FORMAT SILABUS Matakuliah Kode Matakuliah SKS Jenjang Program Studi Dosen
: : : : : :
Filsafah Ilmu, Filsafah Pendidikan Dan Filsafah IPS IPS001 2 S3 Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Prof. Dr. Hasbi Amiruddin, MA
TUJUAN MATAKULIAH Melalui berbagai kegiatan perkuliahan, yang berbentuk ceramah, membaca, menyimak, menganalisis, melakukan inkuiri, mempresentasikan hasilnya, dan diskusi diharapkan mahasiswa S3 PIPS berhasil memperluas pengetahuan, wawasan, pemahaman, dan kearifan di dalam mengimplementasikan ilmu untuk dijadikan landasan berfikir dalam pengambilan keputusan sehari-hari sebagai ilmuwan pendidik, dan dalam pemaknaan diri sebagai magister pendidikan. Filsafah ilmu, filsafah pendidikan dan filsafah IPS menawarkan kesempatan untuk mengembangkan diri dalam keseimbangan sebagai ilmuwan dalam penguasaan pengetahuan dan ilmu disertai kearifan pemanfaatannya sebagai pendidik. DESKRIPSI MATAKULIAH Sebagai mata kuliah landasan keahlian, perkuliahan ini mengkaji secara mendasar dan merefleksikan hakekat ilmu pengetahuan di dalam pengembangan filsafah pengetahuan, yang berada pada tataran yang lebih tinggi dari perangkat pengetahuan sehari-hari. Dengan obyek ilmu pengetahuan, filsafah ilmu membahas ilmu dari aspekaspek ontologis, epistemologis, dan aksiologis berikut tanggung jawabnya di tataran nilai-nilai etis, estetis, moral dan spiritual yang terkait dengannya. Relevansinya dengan pendidikan, khususnya pendidikan IPS, perkuliahan juga mengkaji dan meramu filsafah pendidikan yang berkaitan dengan ilmu pendidikan, untuk selanjutnya dilengkapai dengan falsafah IPS yang merupakan landasan studi sosial yang relevan untuk kajian ilmu sosial dan humaniora yang sesuai dengan kebutuhan. PENDEKATAN PEMBELAJARAN Ekspositori dan inkuiri Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi dan pemecahan masalah Tugas : Makalah, Laporan Buku, Penyajian dan Diskusi Media : OHP, LCD EVALUASI Evaluasi pembelajaran dilakukan terhadap: Kehadiran Laporan Buku Menyusun Makalah Penyajian dan Diskusi UTS UAS
URAIAN POKOK BAHASAN SETIAP PERTEMUAN Pertemuan I Pengantar perkuliahan, berbagai informasi tentang tata tertib perkuliahan, kagiatanbelajar mengajar, pembagian dan pelaksanaan tugas individual dan kelompok, serta penyajian/presentasi makalah,pengumpulan makalah,daftar bacaan, dan evaluasi perkuliahan baik dalam proses maupun produk (UTS dan UAS). Pertemuan II Pengatar Filsafah Ilmu, keragaman dalam pendekatan dan pola berfikir filsafat, hakekat ilmu secara ontologis, epistemologi dan aksiologis serta implikasinya terhadap pemikiran filsafat. Dibahas juga tingkat kebenaran yakni kebenaran ilmiah, kebenaran estetis, kebenaran etis dan kebenaran metafisis. Pertemuan III Filsafat ilmu dalam perspektif sejarah, dalam bentuk deskripsi pikiran-pikiran yang berkembang sepanjang sejarah kemanusiaan mulai dari Mesir, Yunani, Romawi, Cina, India dan Islam dalam periode keemasan, zaman renaissance, zaman revolusi ilmu dan teknologi, serta perkembangan selanjutnya. Pertemuan IV Berbagai metode dalam mencari pengetahuan: rasionalisme, empirisme, dan metode/prosedur keilmuan. Struktur hierarki keilmuan, dari data ke konsep/idea, generalisasi, teori, dalil/hukum; dalam relevansinya dengan kategori aksioma, asumsi, premis, dan proposisi. Dilanjutkan dengan pola berfikir induktif/deduktif, dan berbagai silogisme. Pertemuan V Presentasi Makalah dilanjutkan dengan diskusi. Makalah yang disajikan tentang ”Perkembangan Ilmu”, salah satu pembahasan dalam bukunya Jujun S yang berjudul ”Ilmu Dalam Perspektif”. Pertemuan VI Presentasi Makalah dilanjutkan dengan diskusi. Kajian yang dibahas yakni mengenai logika dan silogisme. Diantaranya dijelaskan mengenai silogisme kategoris dan silogisme hipotesis. Pertemuan VII Presentasi Makalah dilanjutkan dengan diskusi. Pokok bahasan yang dikaji adalah ”Perkembangan Filsafat Islam Pada Masa Ibnu Sina”. Dijelaskan mengenai riwayat hidup Ibnu Sina dan keberhasilannya dalam bidang kedokteran yang diakui oleh bangsa Barat. Pertemuan VIII Presentasi Makalah dilanjutkan dengan diskusi. Ujian Tengah Semester (UTS) Pertemuan IX Paradigma, model atau pola pikir ilmiah yang berkembang dalam penelitian ilmu, atau ”normal science”, dengan proses kelanjutannya seperti anomaly, krisis, dan revolusi, untuk selanjutnya menemukan paradigma atau teori baru dalam keilmuan (menurut Thomas Kuhn, 1962).
Pertemuan X Presentasi Makalah dilanjutkan dengan diskusi. Pertemuan XI Falsifikasi sebuah teori dengan penolakan secara konvensional, atau dengan hipotesis falsifikasi (menurut Karl Popper, 1961) Pertemuan XII Presentasi Makalah dilanjutkan dengan diskusi. Pertemuan XIII Filsafah Pendidikan serta berbagai alirannya, yang dikaitkan dengan zamannya, serta aplikasinya dalam pendidikan di Indonesia. Pertemuan XIV Presentasi Makalah dilanjutkan dengan diskusi. Pertemuan XV Filsafat IPS sebagai landasan berfikir keilmuan untuk mendasari pendidikan IPS dan kaitannya dengan ilmu sosial dan humaniora, serta ilmu-ilmu lainnya yang menjadi materi IPS dan pendidikan IPS Pertemuan XVI Perkembangan mutakhir para ilmuwan, terutama dalam pemanfaatan ilmu secara aksiologi (Capra, 1998). Ujian Akhir Semester (UAS) DAFTAR BUKU : Achmad Sanusi. (1998). Filsafat Ilmu, Teori Keilmuan, dan Metode Penelitian. Bandung: PPS IKIP. Ahmad, Zaenal Abidin. (1994). Ibnu Sina (Avecenna) Sarjana dan Filusuf Dunia. Jakarta : Bulan Bintang Al-Ahwan, Ahmad Fuad. (1984). Filsafat Islam. Jakarta : Pustaka Firdaus. Azra, Azyumardi. (2000). Renaisans Islam Asia Tenggara. Bandung : PT Remaja Rosdakarya. Barnes, Barry. (1982). T.S. Kuhn and Social Science. London: The MacMillan Press, Ltd. Edward W, Said.(1998). Peran Intelektual. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia Hanafi, Ahmad. (1986). Pengantar Filsafat Islam. Jakarta : Bulan Bintang. Husayn, Ahmad Amin. (1995). Seratus Tokoh Dalam Sejarah Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
PT
Imam, Munawir. ( 1985). Mengenal Pribadi 30 Pendekar dan Pemikir Islam dari Masa ke Masa. Surabaya: PT. Bina Ilmu.
Julien, Benda. (1999). Penghianatan Kaum Cendekiawan. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama. Kuhn, Thomas S. 1973. The Structure of Scientific Revolution. Chicago :The University of Chicago Press. Nasution, Harun. (1996). Islam Ditinjau Dari Berbagai Aspeknya. Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia. Poerwantana, dkk. (1991). Seluk Beluk Filsafat Islam. Bandung : PT Remaja Rosdakarya. Popper, R.Karl. 2008. Logika Penemuan Ilmiah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Syarif, MM. (1994). Para Filusuf Muslim. Bandung : Mizan Thawil, Akhyar Dasoeki. (1993). Sebuah Kompilasi Filsafat Islam. Semarang: Dina Utama. Suhartono, Suparlan. Filsafat Ilmu Pengetahuan. Yogyakarta: Ar Ruzz. 2005. Mulyana, Deddy. Ilmu Komunikasi: Suatu Pengantar. Bandung. Remaja Rosdakarya, 2001. Effendy, Onong Uchyana. Ilmu Komunikasi, Teori dan Praktek. Bandung. Remaja Rosdakarya. 1994 Effendy., Onong Uchjana, 2000, Ilmu, Teori dan Filsafat Komunikasi, Penerbit PT. Citra Aditya Bakti, Bandung. Cangara, Hafied. Pengantar Ilmu Komunikasi. Edisi Revisi. Jakarta. Raja Grafindo Persada. Sumber Internet : http://nurulwatoni.tripod.com/filsafat_ibnu_sina.htm http://D:/SumberIbnuSina/makalahibnusinadanfilsafatajarannya.doc.html www.wikipedia.com file:///D:/Sumber Ibnu Sina/noname.htm http://kayanganku.wordpress.com/2007/03/30/falsifikasi-vs-verifikasi/ http://haqiqie.wordpress.com/2007/06/02/falsifikasi-popper-falsifiabilitas-batas-antarasains-dan-nonsains/
FORMAT SILABUS 1. Identitas Mata Kuliah Mata Kuliah Kode Jumlah sks Semester Kelompok Mata Kuliah Program Studi Prasyarat Dosen
: Manusia, Perubahan dan Peradaban : IPS010 : 2 SKS : 3 (Ganjil) : Mata Kuliah Keahlian Khusus : Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial :: Dr. Drs. Husaini, M.A
2. Tujuan: Mengetahui pertumbuhan, perkembangan dan/atau keruntuhan peradaban-peradaban dunia, termasuk perkembangan pemikiran-pemikiran intelektual/ filosofis kontemporer. 3. Deskripsi Mata Kuliah Bahasan umumnya difokuskan kepada kaitan antara bumi (spasial), manusia dan peradaban; pada perubahan dan kontinuitas kebudayaan dan/atau peradaban manusia. Secara khusus membahas dinamika perjuangan manusia membangun dan mempertahankan peradabannya sepanjang sejarah. Peradaban dapat tumbuh, bertahan hidup selama beberapa lama untuk kemudian runtuh dan sirna. Tetapi ada juga yang dapat bertahan dan terus melanjut dalam bentuk yang masih tetap atau menglami perubahan sesuai dengan perkembangan jaman. Sejarah memberikan sejumlah contoh pusat-pusat dan jejak-jejak peradaban di Asia, Afrika, Eropa dan Amerika. Selanjutnya karena diskusi menyangkut ke masa-masa kontemporer, maka wacana mengait juga kepada segala aspek aktivitas intelektual, sosial, politik, ekonomi, dan budaya manusia dalam arti luas. 4. Pendekatan, Metode dan Media Pembelajaran: Interdisiplin, multidisiplin, dan/atau komparatif; 5. Evaluasi Hasil Belajar: UTS, UAS, Diskusi/Seminar; tugas-tugas pribadi dan/atau kelompok (laporan buku/artikel) dll. 6. Rincian materi perkuliahan tiap pertemuan ( 14 pertemuan + UTS dan UAS)
Minggu I & II: Diskusi Pengantar tentang pengertian Kebudayaan (Culture) dan Peradaban (Civilization). Perbedaan dan persamaan; Teori.
Referensi: Geertz, Clifford (1973). The Interpretation of Cultures. Huntington, Samuel P. (1998). The Clash of Civilizations and the Remaking of World Order. London: Touchstone Books. Kemp, Arthur. (2000). March of the Titans. CD-Rom. Website.http://www.stormfront.org/whitehistory/ Lucas, Henry S. (1953)..A Short History of Civilization. New York: McGraw-Hill Book. Hlm.1-6. Sjamsuddin, Helius. (1986). Sejarah Dunia. Jakarta: Depdikbud, Universitas Terbuka.Hlm.1.1-1.3. Minggu III: Identifikasi Pusat-Pusat Peradaban Dunia: Muncul & Runtuh; Berlanjut & Berubah. Referensi: De Blij, H.J. & Muller, Peter O. (2004).Geography. Realms, Regions, and Concepts. 11th ed. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, Inc. Huntington, Samuel P. (1998). The Clash of Civilizations and the Remaking of World Order. London: Touchstone Books. Kemp, Arthur. (2000). March of the Titans. CD-Rom. Website.http://www.stormfront.org/whitehistory/ Lucas, Henry S. (1953)..A Short History of Civilization. New York: McGraw-Hill Book. Sjamsuddin, Helius. (1986). Sejarah Dunia. Jakarta: Depdikbud, Universitas Terbuka. Minggu IV: Membahas Perbandingan Warisan Peradaban Klasik (Yunani & Romawi) & Peradaban Mesopotamia: Lanjutan atau Perubahan? Bagaimana situasi & kondisi sekarang? Referensi: De Blij, H.J. & Muller, Peter O. (2004).Geography. Realms, Regions, and Concepts. 11th ed. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, Inc. Huntington, Samuel P. (1998). The Clash of Civilizations and the Remaking of World Order. London: Touchstone Books. Kemp, Arthur. (2000). March of the Titans. CD-Rom. Website.http://www.stormfront.org/whitehistory/ Lucas, Henry S. (1953)..A Short History of Civilization. New York: McGraw-Hill Book. Hlm. 74-104; 131-141. Sjamsuddin, Helius. (1986). Sejarah Dunia. Jakarta: Depdikbud, Universitas Terbuka. Hlm. 1.4-1.13; 2.3-2.38. Minggu V: Membahas Perbandingan Warisan Peradaban Mesir & Peradaban Amerika Tengah: Lanjutan atau Perubahan? Bagaimana situasi & kondisi sekarang? Referensi: De Blij, H.J. & Muller, Peter O. (2004).Geography. Realms, Regions, and Concepts. 11th ed. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, Inc. Kemp, Arthur. (2000). March of the Titans. CD-Rom. Website.http://www.stormfront.org/whitehistory/
Lucas, Henry S. (1953)..A Short History of Civilization. New York: McGraw-Hill Book.hlm. 47-63; 560-563, 566; Sjamsuddin, Helius. (1986). Sejarah Dunia. Jakarta: Depdikbud, Universitas Terbuka.Hlm.1.22-1.31. Minggu VI: Membahas Perbandingan Warisan Peradaban India & Peradaban Cina: Lanjutan atau Perubahan? Bagaimana situasi & kondisi sekarang? Referensi: De Blij, H.J. & Muller, Peter O. (2004).Geography. Realms, Regions, and Concepts. 11th ed. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, Inc. Kemp, Arthur. (2000). March of the Titans. CD-Rom. Website.http://www.stormfront.org/whitehistory/ Lucas, Henry S. (1953)..A Short History of Civilization. New York: McGraw-Hill Book.Hlm. 111-130. Sjamsuddin, Helius. (1986). Sejarah Dunia. Jakarta: Depdikbud, Universitas Terbuka. Hlm. 1.13-1.18.
Minggu VII: Mendiskusikan sumbangan Peradaban Barat & Peradaban Timur bagi sejarah manusia; Komparasi antara hegemoni, konflik, dan kooperasi. Referensi: De Blij, H.J. & Muller, Peter O. (2004).Geography. Realms, Regions, and Concepts. 11th ed. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, Inc. Huntington, Samuel P. (1998). The Clash of Civilizations and the Remaking of World Order. London: Touchstone Books. Kemp, Arthur. (2000). March of the Titans. CD-Rom. Website.http://www.stormfront.org/whitehistory/ Minggu VIII: UTS Minggu IX: Benturan Antar-Peradaban: Mitos Atau Realitas? Referensi: Fukuyama, Francis. (2006). America at the Crossroads. Democracy, Power, and The Neoconservative Legacy. New Haven and London: Yale University Press. Huntington, Samuel P. (1998). The Clash of Civilizations and the Remaking of World Order. London: Touchstone Books. Kemp, Arthur. (2000). March of the Titans. CD-Rom. Website.http://www.stormfront.org/whitehistory/
Minggu X: Diskusi (secara panel) tentang dinamika Pemikiran-Pemikiran Manusia: Lama & Kontemporer (Timur & Barat). Pemikir-Pemikir Islam: (Ibn Sina (Avicenna), Ibn Rushd (Averroes), Ibn a-Arabi, Ibn Khaldun, Muhammad Abduh, Muhamad Iqbal, Hasan al-Bana, Muhammad Rashid Rida, Sayyid Qutb, Tariq Ramadan, dll) Pemikir-pemikir Barat a.l.: Jurgen Habermas, Pierre Bourdieu, Jacques Derrida, Michele Foucault, Rchard Rorty, Hans-George Gadamer, Edmund Husserl, Martin Heidegger, Ludwig Wittgenstein, Jean Baudrilard, Roland Barthes, Jean Francois Lyotard. dll. Referensi: Armstrong, Karen. (1993). A History of God. The 4,000-Year Quest of Judaism, Christianity and Islam. New York: The Random House Publishing Group. Armstrong, Karen. (2001). The Battle for God. New York: The Random House Publishing Group. Armstrong, Karen. (2001 ). Holy War. The Crusades and Their impact on today’s World. New York: Anchor Books. Armstrong, Karen. (2002).Islam. A Short History. London: Phoenix Press. Lucas, Henry S. (1953)..A Short History of Civilization. New York: McGraw-Hill Book.Hlm. 282-299. Websites. Minggu XI: Membahas Fenomenologi dan Hermeneutika; aspek-aspek filosofis, epistemologis dan/atau metodologis, teori-teori dan terapan-terapannya. Referensi: Kneller, George F. (1984). Movements of Thought in Modern Education. New York: John Wiley & Sons. Hlm.27-64; 65-98 http://www.phenomenologycenter.org/phenom.htm http://www.connect.net/ron/phenom.html http://www.prca.org/articles/issues_in_hermeneutics.html http://www.friesian.com/hermenut.htm Minggu XII: Membahas Strukturalisme, Post-Strukturalisme; Dekonstruktionisme, Konstruktivisme; Pragmatisme dan Neo-Pragmatisme: aspek-aspek filosofis, epistemologis dan/atau metodologis, teori-teori dan terapan-terapannya.
Referensi: Kneller, George F. (1984). Movements of Thought in Modern Education. New York: John Wiley & Sons. Hlm. 99-135. http://www.cultsock.ndirect.co.uk/MUHoe/cshtl/semioean/semio1.html http://wikimediafoundation.org/wiki/Donate http://www.pragmatism.org/genealogy/What%20Pragmatism%20Is.htm
http://en.wikipedia.org/wiki/John_Dewey http://mypage.siu.edu/hartmajr/pdf/jh_collab03.pdf Minggu XIII: Diskusi tentang Historisisme & Neo-Historisisme; Feminisme & Post-Feminisme. aspekaspek filosofis, epistemologis dan/atau metodologis, teori dan aplikasinya. Referensi: http://en2.wikipedia.org/wiki/Historicism http://www.nhinet.org/ryn-rob.htm http://www.as.ua.edu/ant/Facultyurphy/histor.htm http://www.sou.edu/English/Hedges/Sodashop/RCenter/Theory/Explaind/nhistexp.htm http://en.wikipedia.org/wiki/Feminism http://en.wikipedia.org/wiki/Post-feminism Minggu XIV: Membahas Semiotika & Simulakra, Kolonialisme & Postkolonialisme: aspek-aspek filosofis, epistemologis dan/atau metodologis, teori dan aplikasinya. Referensi: Sunardi, St. (2004). Semiotika Negativa. Yogyakarta: Penerbit Buku Baik. http://www.aber.ac.uk/media/Documents/S4B/Sem02.html http://www.cultsock.ndirect.co.uk/MUHoe/cshtl/semioean/semio1.html http://en.wikipedia.org/wiki/Code %28semiotics%29 http://www.arthist.lu.se/kultsem/sonesson/pict sem 4.html http://en.wikipedia.org/wiki/Postcolonialism http://www.postcolonialweb.org/poldiscourse/terms.html http://www.postcolonialweb.org/poldiscourse/politicsov.html http://www.postcolonialweb.org/poldiscourse/themes/themes.html http://www.postcolonialweb.org/poldiscourse/symbolov.html http://www.postcolonialweb.org/poldiscourse/bibl.html http://www.postcolonialweb.org/index.html Minggu XV: Membahas Modernisme & Postmodernisme: aspek-aspek filosofis, epistemologis dan/atau metodologis, teori dan praktek. Referensi: Sjamsuddin, Helius. (2007). Metodologi Sejarah. Yogyakarta: Penerbit Ombak. Bab IX. http://en.wikipedia.og/wiki/Postmodernism http://en.wikipedia.org/wiki/Postmodern philosophy http://www.georgetown.edu/irvinem/technoculture/pomo.html. 7. Referensi Buku: Lihat Daftar Pustaka Jurnal: Jurnal-jurnal Internasional (via Internet) Internet: Digunakan secara maksimal dengan topik-topik yang relevan.
Referensi DAFTAR PUSTAKA Armstrong, Karen. (1993). A History of God. The 4,000-Year Quest of Judaism, Christianity and Islam. New York: The Random House Publishing Group. Armstrong, Karen. (2001). The Battle for God. New York: The Random House Publishing Group. Armstrong, Karen. (2001 ). Holy War. The Crusades and Their impact on today’s World. New York: Anchor Books. Armstrong, Karen. (2002).Islam. A Short History. London: Phoenix Press. De Blij, H.J. & Muller, Peter O. (2004).Geography. Realms, Regions, and Concepts. 11th ed. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, Inc. Fukuyama, Francis. (2006). America at the Crossroads. Democracy, Power, and The Neoconservative Legacy. New Haven and London: Yale University Press. Huntington, Samuel P. (1998). The Clash of Civilizations and the Remaking of World Order. London: Touchstone Books. Kemp, Arthur. (2000). March of the Titans. CD-Rom. Website.http://www.stormfront.org/whitehistory/ Kneller, George F. (1984). Movements of Thought in Modern Education. New York: John Wiley & Sons. Lucas, Henry S. (1953)..A Short History of Civilization. New York: McGraw-Hill Book. Romein, Jan. (1956). Aera-Eropa. Peradaban Eropa Sebagai Penjimpangan Dari Pola Umum. Bandung: Ganaco N.V. Sjamsuddin, Helius. (1986). Sejarah Dunia. Jakarta: Depdikbud, Universitas Terbuka. Sjamsuddin, Helius. (2007). Metodologi Sejarah. Yogyakarta: Penerbit Ombak. http://en2.wikipedia.org/wiki/Historicism http://www.nhinet.org/ryn-rob.htm http://www.as.ua.edu/ant/Facultyurphy/histor.htm http://www.sou.edu/English/Hedges/Sodashop/RCenter/Theory/Explaind/nhistexp.htm http://en.wikipedia.org/wiki/Feminism http://en.wikipedia.org/wiki/Post-feminism http://www.aber.ac.uk/media/Documents/S4B/Sem02.html http://www.cultsock.ndirect.co.uk/MUHoe/cshtl/semioean/semio1.html http://en.wikipedia.org/wiki/Code %28semiotics%29 http://www.arthist.lu.se/kultsem/sonesson/pict sem 4.html http://en.wikipedia.org/wiki/Postcolonialism http://www.postcolonialweb.org/poldiscourse/terms.html http://www.postcolonialweb.org/poldiscourse/politicsov.html http://www.postcolonialweb.org/poldiscourse/themes/themes.html http://www.postcolonialweb.org/poldiscourse/symbolov.html http://www.postcolonialweb.org/poldiscourse/bibl.html http://www.postcolonialweb.org/index.html http://en.wikipedia.og/wiki/Postmodernism http://en.wikipedia.org/wiki/Postmodern philosophy http://www.georgetown.edu/irvinem/technoculture/pomo.html.
FORMAT SILABUS Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Program Studi SKS/Semester Dosen
: : : : :
Metode Penelitian Pendidikan IPS002 Doktor/S3 Pendidikan IPS 3/1 1. Prof. Dr. Yusrizal, M.Pd 2. Dr. Ishak Hasan, M.Si
I.
KOMPETENSI MATA KULIAH 1. Memahami konsep dasar penelitian pendidikan 2. Memahami berbagai metode penelitian di bidang teknologi pembelajaran. 3. Merancang, mengimplementasikan, dan menilai penelitian bidang teknologi pembelajatan.
II.
DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini membahas; 1. Makna dan ruang lingkup penelitian teknologi pembelajaran, 2. Etika dalam penelitian, 3. Masalah-masalah penelitian teknologi pembelajaran, 4. Variable penelitian, 5. Kajian teori dalam penelitian, 6. Model-model penelitian yang relevan di bidang teknologi pembelajaran, 7. Subyek penelitian (populasi dan sampel), 8. Teknik daninstrumen penelitian, 9. Validitas dan reliabilitas instrumen, 10. Teknik analisis data, 11. Penyusunan proposal penelitian, dan 12. Pelaporan hasil penelitian.
III.
BENTUK KEGIATAN Mata kuliah ini diselenggarakan dalam berbagai bentuk kegiatan pembelajaran yang menekankan pada partisipasi aktif mahasiswa, yaitu; 1. Book/chapter report, 2. Presentasi dan diskusi, dan 3. Pengkajian terhadap isu-isu mutakhir implementasi kurikulum dalam bentuk makalah kelompok/individual.
IV. SUMBER ACUAN Bogdan, Robert C,. & Biklen, Sari Knopp. 1982. Qualitative research for education: An introduction to theory and methods. Boston: Allyn & Bacon, Inc. Borg, Walter, R & Gall, Meredith, D,. 1983. Educational research: An introduction. New York: Longman Inc. Fraenkel, Jack R. & Norman E. Wallen. 1993. How to design and evaluate research in education. Second edition. New York: McGraw Hill, Inc. Open University Malaysia. 2005. HBEF 4106 School based research. Kuala Lumpur: Unitem SDN, Bhd. Metode Penelitian, Kuantitatif Kualitatif dan R & D, Sugiyono, Alfabeta, Bandung. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan: Kuantitatif dan Kualitatif, Emzir, Rajawali Pers, Jakarta. 2012, Metode Penelitian Untuk Bisnis, Uma Sekaran, Salemba Empat, Jakarta. 2002, Pengantar Metode Penelitian Sosial, Kartini Kartono, Mandar Maju, Jakarta. New Directions in Social Education Research, Brad M. Maguth, Information Age Publishing, 2. Gable, Robert K. Instrumen Development in Affective Domain. Boston: KluwerNijhoff Publishing. Babbie, E.R, Survey Research Method, Calif, Wadswarth Publishing, Belmot, 1979. Bailey, Kenneth D., Methods of Social Research, The Free Press, New York, 1978 Vredenbregt, J., Metode dan Tehnik Penelitian Masyarakat, Gramedia, Jakarta, 1978 Allen, Harrent, Policy, Science and Future-Future Research, Preger Publisher, New York, 1986 Sutrisno Hadi, Metodology Risearch, Jilid, 1 dan 2, UGM, Yogyakarta, 1986. Neuman W, Laurences, Social Research Methods, Qualitative and Quantitative Approarch, AB Boston, New York, 2003 Walizar, Michael, Metode dan Analisis Penelitian, Terjemahan Arif Sadiman, Erlangga, Jakarta, 1987. Masri, Singarimbun dan Sofyan Effendi, Metode Penelitian Survey, LP3ES,Jakarta, 1982 Orientein, Alan dan WRC, Philiph, Understanding Social Research; And Introduction, Allyn and Baccm, Boston, 1978. Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian; Suatu Pendekatan Praktis, Bina, Aksara, 1989, Jakarta Winarno Surachmad, Dasar dan Teknik Riset, Pengantar Metodologi Ilmiah, Tarsito, Bandung, 1985
18. Bryman, A, Quantity and Qualitaty in Social Research, Unwin Hyman, London, 1986. 19. Singarimbun, Irawati, Wawancara dan Persiapan ke Lapangan, Lembaga Kependudukan, Yogyakarta, 1979. 20. Sugiyono, Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif, Acfabeta, Bandung, 2009 21. Mohd Nazir, Metode Penelitian, Ghalia Indonesia, Jakarta, 1985 22. Sutrisno Hadi, Metode Riset, Jilid 2 dan 4, UGM, Yogyakarta, 1979 22. ——–, Cara Menghitung Validitas dan Analisis Data, UGM, Yogyakarta, 1982 23. Norman K. Denziw, and Yuonna S. Lincoln (ed) Handbook of Qualitatif Research, Sage Publications, London – New Delhi, 1994
V. KEGIATAN DAN MATERI PERKULIAHAN
1
Pertemuan Ke I
2 3 4 5 6
II III IV V VI s/d IX
7
X s/d XI
8 9 10
XII XIII s/d XV XVI
No
Topik-Topik Perkuliahan
Keterangan
Konsep Dasar Dan Ruang Lingkup Penelitian Teknologi Pembelajaran Etika Dalam Penelitian Masalah Penelitian Bidang Teknologi Pembelajaran Variabel Penelitian Kajian Teori Dalam Penelitian Pendidikan Berbagai Metode Penelitian Yang Relevan Untuk Teknologi Pembelajaran; Survei, Kualitatif, PTK, Eksperimen, Content Analysis, R&D) Subyek Penelitian (Populasi Dan Sampel) Dan Instrumen Penelitian (Validitas Dan Reliabilitas) Teknik Analisis Data Penelitian Proposal Pelaporan
VI. TUGAS/ASSESMEN VI. EVALUASI Tugas-tugas yang perlu dilakukan mahasiswa adalah mengkaji referensi yang membahas tentang topik-topik perkuliahan melalui book/chapter report, diskusi, dan mengkaji tesis dalam bentuk makalah. Di samping itu, mahasiswa diberi kesempatan membuat proposal penelitian bidang teknologi pembelajaran.
No 1 2 3 4 5
Kegiatan Presentasi dan diskusi Tugas-tugas Ujian tengah semester Ujian akhir semester Total
% 10 20 30 40 100 Dosen,
Prof. Dr. Yusrizal, M.Pd
FORMAT SILABUS 1. Identitas Mata Kuliah Mata Kuliah : Kode Jumlah sks Semester Kelompok Mata Kuliah Program Studi Prasyarat Dosen
: : : : : : :
Pengembangan Teori Sosial, Budaya, dan Humaniora IPS003 3 SKS 1 (Ganjil) Mata Kuliah Keahlian Khusus Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial - Dr. Drs. T.M. Jamil, M.Si - Dr. Husaini, Ibrahim, MA
2. Tujuan Mengantarkan peserta didik pada pengenalan dan pemahaman tentang hakekat, keunikan, dan dinamika kehidupan manusia sebagai makhluk (homo socious) melalui upaya tadi, diharapkan pula adanya pemahaman bahwa keteraturan kehidupan manusia, baik untuk skala individu, maupun kelompok, hanya dimungkinkan karena adanya seperangkat nilai tradisi serta kebudayaan yang senantiasa dikembangkan dan diwariskan dari generasi ke generasi selanjutnya. 3. Deskripsi Mata Kuliah Status mata kuliah ini dikelompokkan sebagai mata kuliah Dasar dan wajib, yang menyajikan dan mendiskusikan kajian tentang hakekat kehidupan manusia sebagai makhluk social (Homo Socious) melalui telaah konsep, prinsip, teori dan generalisasi sejumlah ilmu social dan humaniora. Melalui kajian tadi,peserta didik diharapkan mampu merespon dinamika lingkungan sosial-budaya dan humaniora, sehingga terbentuklah sosok pribadi yang bertanggungjawab terhadap dirinya, sesamanya dan lingkungannya. 4. Pendekatan, Metode dan Media Pembelajaran Pendekatan dan metode pada dasarnya melalui kegiatan dalam bentuk ceramah, atau pemaparan sejumlah konsep, prinsip, dan teori yang relevan dengan topic-topik kajian. Selainnya, melalui kegiatan diskusi mengenai sejumlah aspek kehidupan social yang eksis dan relevan dalam masyarakat. Pemanfaatan berbagai media, selain media pembelajaran yang baku, tentu saja digunakan berbagai sarana elektronik yang mampu dan relevan untuk mengakses berbagai bentuk informasi yang relevan dengankajian tersebut. 5. Evaluasi Hasil Belajar Setiap kegiatan tentu saja diakhiri dengan evaluasi dengan tujuan untuk mengetahui keberhasilan dalam menyerap materi pembelajaran yang telah selesai ditransformasikan. Dalam evaluasi tersebut digunakan beberapa alat ukur diantaranya dalam bentuk tugas dan sejumlah soal (tes) yang harus diselesaikan oleh setiap peserta didik.
6. Rincian materi perkuliahan tiap pertemuan ( 14 pertemuan + UTS dan UAS) PERTEMUAN 1) Dimensi Manusia 2) Dimensi Manusia (lanjutan) 3) IPTEK dan Masyarakat 4) IPTEK dan Masyarakat (lanjutan) 5) Karakteristik Masyarakat 6) Karakteristik Masyarakat (lanjutan) 7) Dimensi Manusia Dalam Pembangunan (lanjutan) 8) UJIAN TENGAH SEMESTER 9) Dimensi Manusia dalam Pembangunan (lanjutan) 10) Etos dan Prestasi 11) Dimensi Sosial Budaya dan Modernisasi 12) Dinamika Kultural dan Pendidikan 13) Dinamika Kultural dan Pendidikan (lanjutan) 14) Rekayasa Kualitas Manusia 15) Keluarga, Masyarakat, dan Pendidikan 16) UJIAN AKHIR SEMESTER 7. Referensi Awan Mutakin, 2011, Masyarakat Pendidikan, Bandung.
Industri
dan
Kecenderungan
____________, 2008, Hakekat Manusia (Dalam Dinamika Sosial Budaya), Bandung. ____________, 2008, Individu Masyarakat, dan Perubahan Sosial, Bandung Huxley, Julian, 1989, Man In The Modern World, Mentor Books, New York. Yudistira K, Garna, 1998, Ilmu-Ilmu Sosial, (Dasar, konsep, posisi), PPs – UNPAD, Bandung. Awan Mutakin, 1997, Apakah Masalah Sosial itu?Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, FPIPS IKIP Bandung.
SILABUS Matakuliah Kode Matakuliah SKS Jenjang Program Studi Dosen
: Teori dan Kebijakan Ekonomi Nasional : IPS008 :2 : S3 : Pendidikan IPS : Prof. Dr. Said Muhammad, SE, M.A
TUJUAN MATAKULIAH Dengan mempelajari mata kuliah ini mahasiswa akan menguasai beberapa Grand Theory Ilmu ekonomi (Microeconomics and Macroeconomics) yang dapat digunakan untuk menganalisis gejala-gejala perekonomian dan menggunakannya sebagai alat pembuat kebijakan ekonomi nasional. DESKRIPSI MATAKULIAH Mata kulaih ini merupakan mata kuliah wajib di S3 yang membahas tentang falsafah dan body of knowledge ekonomi (mikro maupun makro), menggunakan teori ekonomi sebagai alat analisis persoalan ekonomi dan sebagai landasan dalam membuat kebijakan dan keputusan-keputusan ekonomi. Selain itu mengupas pula peranan pendidikan ekonomi dalam konteks ekonomi nasional dan global. PENDEKATAN PEMBELAJARAN
Ekspositori dan inkuiri Metode Tugas Media
: Ceramah, Tanya jawab, diskusi dan pemecahan masakah : Makalah, laporan Buku, Pemyajian dan Diskusi : OHP, LCD
EVALUASI
Evaluasi pembelajaran dilakukan terhadap: Kehadiran Laporan Buku Menyususn makalah Penyajian dan Diskusi UTS UAS URAIAN POKOK BAHASAN SETIAP PERTEMUAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
Falsafah Ilmu Ekonomi Epistimologi dan Body of Knowledge Ilmu Ekonomi Struktur Ilmu Ekonomi Perkembangan Pemikiran Ekonomi Kedudukan Ilmu ekonomi dalam Ilmu-ilmu sosial lainnya. Kajian Makro Perekonomian Nasional Kajian Mikro Perekonomian Nasional Peranan Teori Ekonomi (makro dan mikro) Sebagai Landasan dalam Membuat Kebijakan Ekonomi. Kebijaksanaan Perekonomian Nasional dalam Bidang Fiscal. Kebijakan Ekonomi Nasional di Bidang Moneter. Peranan Pendidikan Ekonomi dalam pembentukan Perilaku Ekonomi.
REFERENSI 1. 2.
Branson William . 1998. Macroeconomi Theory and Policy. New York.: Harper International Edition. Laporan BI. 1997- Sekarang. Laporan Tahunan Bank Indonesia. Jakarta: Bank Indonesia.
Satuan Acara Perkuliahan Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Dosen
: : : :
Analisa Masalah Keruangan 3 III (Tiga) Dr. Alamsyah, M.Si
A. UMUM Mata kuliah Analisa Masalah Keruangan diselenggarakan selama 16 kali perkuliahan oleh 3 (tiga) dosen dan 1 asisten dosen. Pada dasarnya mata kuliah ini mempelajari mengenai konsep dan teori dasar mengenai analisa lokasi dan keruangan yang diselenggarakan selama 11 kali tatap muka / minggu, sedangkan sisanya merupakan pengantar kuliah dan evaluasi. Konsep dan teori dasar ini disampaikan melalui presentasi dan diskusi oleh dosen dan mahasiswa (tiap kelompok) setiap minggu secara bergantian, dengan materi berdasarkan jadwal yang sudah ditentukan. B. TUJUAN PEMBELAJARAN Tujuan pembelajaran mata kuliah Analisa Masalah Keruangan adalah memberikan pemahaman mengenai teori dan konsep lokasi berbagai kegiatan, dan mampu mempergunakan berbagai teknik dan metode analisis untuk mengkaji kecenderungan lokasi kegiatan-kegiatan, serta memberikan pertimbangan lokasi dan keruangan dalam perumusan kebijakan pengembangan wilayah dan kota. C. KOMPETENSI Kompetensi yang diharapkan dari pembelajaran mata kuliah Analisa Masalah Keruangan adalah: 1. Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip dan konsep dasar aspek keruangan dalam penentuan suatu kegiatan 2. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian teori lokasi dan kedudukannya dalam perencanaan wilayah dan kota 3. Mahasiswa mampu menjelaskan teori lokasi klasik yang menjadi dasar perkembangan pendekatan analisis lokasi mutakhir 4. Mahasiswa mampu menganalisis interaksi keruangan, tarikan antar lokasi kegiatan dalam skala perkotaan dan wilayah 5. Mahasiswa mampu menganalisis dan menjelaskan pendekatan dalam analisis lokasi beberapa komponen kegiatan kota dan wilayah seperti perumahan, pemerintahan, industri, komersial, fasilitas sosial dan ekonomi 6. Mahasiswa mampu mengimplementasikan teknik analisis yang sesuai untuk mengkaji aspek lokasional komponen kegiatan wilayah dan kota 7. Mahasiswa dapat bertanggung jawab pada pekerjaan secara mandiri maupun kelompok D. POKOK BAHASAN Pokok bahasan yang menjadi materi pembelajaran mata kuliah Analisa Masalah Keruangan adalah: 1. Pengertian Lokasi dan Implikasinya, ruang lingkup analisis lokasi dan keruangan. 2. Faktor-faktor dasar penentuan lokasi, masalah penentuan lokasi. 3. Teori-teori lokasi klasik Von Thunen, Weber, Losch, Christaller, Hotelling.
4. Dasar-dasar analisis lokasi kegiatan industri, kegiatan perdagangan, dan pelayanan fasilitas umum. 5. Dasar-dasar analisis keruangan: model gravity, model intervening opportunity, lokasi optimal. 6. Metode dan teknik analisis keruangan meliputi: analisis multikriteria, GIS, interaksi keruangan, dan instrumen analisa keruangan lain yg relevan. E. PENYELENGGARAAN (METODE PERKULIAHAN) Ketentuan mengenai format penyelenggaraan mata kuliah Analisa Masalah Keruangan adalah: 1. Mata kuliah diberikan dalam bentuk tatap muka, diskusi, presentasi kelompok, dan ujian tulis. 2. Evaluasi dilaksanakan dengan format ujian tulis, evaluasi kinerja individu, tugas kelompok, dan presentasi tugas kelompok. 3. Praktek dalam pelaksanaan dan penyampaian materi dibimbing oleh Dosen. F. REFERENSI (PUSTAKA) Referensi yang digunakan dalam perkuliahan Analisa Masalah Keruangan terdiri atas acuan pustaka utama dan pustaka pendukung. Referensi yang digunakan sebagai acuan pustaka utama antara lain: Adisasmita, Rahardjo. 2008. Pengembangan Wilayah: Konsep dan Teori. Edisi 1. Graha Ilmu. Yogyakarta Bendavid-Val, Avrom. 1991. Regional and Local Economic Analysis for Practitioners. Praeger Publishers. New York. Chan, Yupo. 2011. Location Theory and Decision Analysis: Analytics of Spatial Information Technology. Springer. New York. Djojodipuro, Marsudi. 1992. Teori lokasi. Lembaga Penelitian FE UI. Jakarta. Eiselt, G.A. Vladimir Marianov, Eds. 2011. Foundations of Location Analysis. Springer. New York. Robinson, Tarigan. 2005. Ekonomi Regional: Teori Dan Aplikasi. Edisi Revisi. PT. Bumi Aksara. Jakarta. Rushton, Gerard 1973. Optimal location of Facilities. Compress. Iowa. Rustiadi, Ernan dkk. 2009. Perencanaan dan Pengembangan Wilayah. Crestpent Press dan Yayasan Obor Indonesia. Jakarta Spillane, James J. & Usman, Wan. 1988. Materi Pokok Ekonomi Regional. Penerbit Karunika Jakarta. Universitas Terbuka. Stefan Nickel, Justo Puerto. 2005. Location Theory: A Unified Approach. Springer Verlag. Berlin. Wibowo, Rudi, & Soetriono, 2004. Konsep, Teori, dan Landasan Analisis Wilayah. Edisi Pertama. Bayumedia Publishing. Malang. Jawa timur. Alonso, William. 1964. Location Theory, In John Friedman And William Alonso, Regional Development and Planning. MIT Press. Cambridge. Berry, Brian J. L. Geography of Market Centers and Retail Distribution. Prentice-hall. New jersey. 1967.
Eddy Prahasta . 2001. Konsep-konsep Dasar Sistem Informasi Geografis. Informatika. Bandung. Haggett, Peter. 1965. Location Analysis In Human Geography. Arnold. London. Http://faculty.washington.edu/~krumme/resources/resources.html Loch, August. 1968. The Economic of Location. John wiley and Sons. New york. Marshall, John U. 1969. The Location of Service Towns. University of Toronto Press. Toronto. Smith, David. 1971. Industrial Location: An Economic Geographical Analysis. John Wiley And Sons. New York. G. EVALUASI MATA KULIAH Mekanisme dan proporsi penilaian untuk mata kuliah Analisa Lokasi dan Keruangan diatur sebagai berikut: 1. Evaluasi I (25%) Evaluasi tugas individu Tugas berupa review jurnal terkait analisa lokasi dan keruangan 2. Evaluasi II (25%) Evaluasi tugas kelompok Materi makalah dan presentasi merupakan pemaparan materi perkuliahan tiap minggu oleh tiap kelompok 3. Evaluasi III (20%) Evaluasi berupa Ujian Tengah Semester 4. Evaluasi IV (30%) Evaluasi kerja kelompok Evaluasi dilaksanakan pada akhir perkuliahan H. KETENTUAN LAIN Beberapa ketentuan lain yang harus dicermati oleh mahasiswa peserta mata kuliah Analisa Lokasi dan Keruangan adalah: KETIDAKHADIRAN pada waktu SETIAP EVALUASI/PRESENTASI tanpa alas an yang jelas akan diberikan sanksi Nilai 0 kepada mahasiswa yang bersangkutan, KETERLAMBATAN pengumpulan tugas individu (Evaluasi I) dan tugas kelompok (Evaluasi II dan IV) akan diberikan sanksi pengurangan nilai 50%, Terhadap adanya laporan KEKURANG-AKTIFAN/KETIDAK-AKTIFAN satu atau lebih mahasiswa dalam satu kelompok (Evaluasi II dan IV) oleh anggota/pimpinan kelompok (kepada Dosen pengajar), maka hal ini akan ditindaklanjuti dengan pemberian sanksi pengurangan nilai sebesar maksimal 50% kepada mahasiswa yang bersangkutan, Mahasiswa yang tidak memenuhi syarat PRESENSI 80% (kehadiran kuliah kurang dari 80%) secara otomatis akan mendapatkan Nilai E untuk nilai akhir perkuliahan,
SILABUS MATA KULIAH Mata Kuliah
: Analisis Kualitatif dan Kuantitatif dalam Penelitian PIPS
Kode
: IPS004
Jumlah SKS
: 3
Semester
: II
Program Studi : Dosen
Doktor (S3) Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
: Prof. Yusrizal, M.Pd Dr. Said Musnadi, M.Si
DESKRIPSI Pengajaran mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan pemahaman dan kemampuan kepada mahasiswa sehingga dapat mempraktekkan analisis data kuantitatif dan
kualitatif dalam penelitian lapangan. Pengajaran ini meliputi:
Pengertian Analisis Data
Kuantitatif; Prinsip-prinsip Analisis Data Kuantitatif;
Metode Analisis Standardisasi;
The Single Sample Case; Analisis Data dalam
Penelitian Kualitatif; Proses Analisis
Data dengan CODING; Analisis Data
Interaktif; dan Grounded Theory Research.
TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: Setelah selesai mengikuti mata kuliah ini, diharapkan mahasiswa dapat: 1. memahami sistem dan prosedur analisis data kauntitatif; 2. memahami dan dapat menggunakan berbagai metode analisis data kuantitatif, yaitu: analisis tabel silang; analisis standardisasi dan Measures of Association and Their Tests of Significance; 3. memahami sistem dan prosedur analisis data kualitatif; 4. memahami dan dapat menerapkan berbagai metode analisis data kualitatif; 5. memahami grounded theory research.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) No. I.
Pokok Bahasan Analisis Data Kuantitatif Data Kuantitatif
II.
Prinsip-prinsip Analisis
III
IV
V VI VII
VIII
Sub-Pokok Bahasan 1. Definisi 2. Cara Mengkode Data 3. Buku Kode 4. Beberapa Saran Praktis Pengkodean Data 1. Prinsip-prinsip 2. Analisis Satu Variabel: Tabel Frekuensi 3. Analisis Dua Variabel: Tabulasi Silang 4. Analisis Tiga Variabel: Tabel Silang dengan Variabel Kontrol 5. Interpretasi Tabel 6. Grafik dan Diagram 7. Analsis Chi-Square dan The Cramer Coeefficient C
Buku Referensi Singarimbun dan Effendi (eds.) (1995). Hakim (2009)
Metode Analisis 1. Pengertian Standardisasi 2. Penerapan Metode Standardisasi 3. Standardisasi Menurut Metode Pullum The Single Sample 1. The Chi-Square Goodness-of-Fit Test Case 2. The Kolmogorov-Smirnov One Sample Test
Singarimbun dan Effendi (eds.) (1995).
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) Pengantar 1. Pengertian 2. Data dan Pengumpulan Data dalam Penelitian Kualitatif Analisis Data 1. Domain Analysis dalam Penelitian 2. Taxonomic Analysis Kualitatif Speadly
Proses Analisis Data dengan CODING Strauss dan Corbin
Singarimbun dan Effendi (eds.) (1995). Hakim (2009) Siegel dan Castellan (1988)
Siegel dan Castellan (1988)
Miles dan Huberman (1992) Faisal (1990)
3. Componential Analysis 4. Discovery Cultural Themes 5. Analisis Komparasi Konstan
Strauss dan Corbin (1997)
6. 7. 8. 9. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Strauss dan Corbin (1997)
Successive Approximation The Illustrative Methode Analytic Comparison Ideal Types Open Coding Prosedur Open Coding Pendekatan dalam Open Coding Strategi Utama Coding Axial Coding Selective Coding
Strauss dan Corbin (1997)
No. IX
Pokok Bahasan Analisis Data Interaktif Miles dan Huberman
Sub-Pokok Bahasan 1. Model dan Komponen Analisis 2. Penerapan Analisis
Buku Referensi Miles dan Huberman (1992)
X
Grounded Theory Research
1. Pengertian 2. Metodologi 3. Proses Penelitian
Schlegel (1986)
XI
Strauss dan Corbin (1997)
UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)
DAFTAR PUSTAKA Alwasilah, A. Chaedar, 2002. Pokoknya Kualitatif: Dasar-dasar Merancang dan Melakukan Penelitian Kualitatif. Jakarta: PT Kiblat Buku Utama. Faisal, Sanapiah, 1990. Penelitian Kualitatif: Dasar-dasar dan Aplikasi. Malang: YA3. --------------, 1989. Format-format Penelitian Sosial: Dasar-dasar dan Aplikasi. Jakarta: Rajawali Pers. Hakim, Abdul, 2009. Analisis Data Kuantitatif. Malang: Surya Pena Gemilang Miles, Matthew; dan A. Michael Huberman, 1992. Analisis Data Kualitatif: Buku Sumber tentang Metode-metode Baru. Diterjemahkan oleh Tjetjep Rohendi Rohidi. Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia. Schlegel, Stuart A., 1986. Penelitian Grounded dalam Ilmu-ilmu Sosial. Surakarta: Universitas Sebelas Maret. Schuessler, Karl, 1971. Analyzing Social Data: A Statistical Orientation. Boston: Houghton Mifflin Co. Siegel, Sidney; dan N.John Castellan, 1988. Nonparametric Statistics for the Behavioral Sciences. Singapore: MCGraw-Hill International. Singarimbun, Masri; dan Sofian Effendi (eds.); 1995. Metode Penelitian Survai. Jakarta: LP3ES. Strauss, Anselm; dan Juliet Corbin, 1997. Dasar-dasar Penelitian Kualitatif: Prosedur, Teknik dan Teori Grounded. Diterjemahkan dan disadur oleh H.M. Djunaidi Ghony. Surabaya: PT Bina Ilmu.
%PDF-1.3 持｣ｴﾅﾖ鋩 2 0 obj [/ICCBased 3 0 R] endobj 3 0 obj << /Filter /FlateDecode /Length 2596 /N 3 >> stream x 悃殆 TS ﾙ ・ｽ 7 ｽ P・株ﾐ khR H ｽ H・*1 ﾟｼ y・已 k 淇ﾏﾝ g・ﾖｺ線・ﾂ LX
J ﾀ・"6DTpDQ 即 2(烙｣C 続"喝 Q ｱ・ D ﾔ qp 蜂dｭ
｡X 砠ﾅ・吉`
・ l瀾ｳｳ B ・|ﾘ畦・・ｽｺ
*ﾓ?乎沐ｹ Y"1P・銓\ ﾉ 8=W・ｷ O ﾉ亳 4M ﾎ 0J ﾎ"Y・V 都・[| e 9・・ ﾋ s ﾎ稙ﾜ'纃 9 ｾ倦 ` ・ 2 ｾ&c フ I・ﾆ o 莖 |N6(爪.誑 Sdl-c・2・繦潯ﾉ_/X ﾌﾏ ﾋ ﾅﾎﾌ Z. $ｧ・&\S・・吟ﾏﾏ M 迢ﾅﾌ 0
7・・ﾘ・Y 疵f ﾏ・ ym ｲ";ﾘ 8980m-m ｾ(ﾔ ]・締 v 某・・D ~・ｰｦ e ｵﾙ勀 mi ]・P ｻ ・`/幹ｾ u
}q-ｺ|^R ﾄ・g+ｫﾜﾜ\K 殘)/韵夋
C_|ﾏ R ｾﾝ・ax 8 稚 1C^7nfz ｦ D ﾄﾈﾎ穡・譟・ u- ・ｾ・忍 D ﾋｦ L L 矛[ﾈ ・傳・奢 ﾃ､ﾙｹ 哩ﾚ・ﾐ帽 ･! @~-(* {d+ﾐ・ ﾆ G 錦劍暾ﾏ・}W ｸ L ﾈ $ 残 GD2 ｸ Q ﾎ・・ 4 E@ 鵝 ・ ﾀ ｶﾀ ｸ ・ A(・q`1 烽 ・D ｵ 狽 ｭ`'ｨ u 4・p t…・8 .⇒` ﾜ R0
梳)・ﾌ@ уﾈ R ㏄ C ﾈ ｲ・・・ C P ・%CBH @・R ｨ ｪ・｡f 鐚・t ｺ C ｷ Qh ・z #0 ｦﾁ Z ｰ l ｳ `O8 私 ﾁﾉ・8.すﾀ頻 | 﨡 O ﾃ伶 X ?〒 :｢・ ﾂ FB 匝$ !ｫ・､ i@ﾚ・､ｹ芥息ﾈ[ EE1PL・ﾊ ・｢味 V｡6｣ｪ Q P 舉>ﾔ U ﾔ(j ・MFk｢ﾍﾑﾎ・t,: 搴.FW 嶢 雉・・・ Γc・・ L & ｳ ｳ ｳ ﾓ・・ﾆ径ｦｱ X ｬ:ﾖ ・ ﾅ r ｰ bl1 ｶ { { { ;枝・穰 p ｶ 8_\
m 射 鄕・・ﾜﾖ・ﾍ 4#4Wh 靃 ﾐ慓ﾒﾖﾊﾒｪﾒ:｣岼悅擡ｽ C 竑
U ﾇ MG ｳ C 遉ﾎ c・ﾃ淘ﾎｨ d・ｦ t5u u%ｺ・3z ﾆ zQz・坥 ・$ 悅Ⅹ : ! ｭ ｷ ,ﾃ ﾃ]・・ 轟甲・ u =2V3
0 ﾎ 7n5 ｾ kB6q7Yf ﾒ`r ﾍ c ﾊ 2M3 ﾝ mz ﾙ
6 ｳ 7K1 ｫ 1 2・ ﾌ 貊ﾍ・ﾐ N B・・L ﾓ等ﾃ le 算ﾒ-・ -ｻ,欹 X ﾅ[m ｳ・丨 mo 拵ﾝ h}ﾇ・ hSh ﾓ c ｭ・ﾗｶﾆ\ﾟｹｫ轅ﾏ}ngn ﾇｷﾛ cw ﾓ柬 b ｿﾁｾﾗャ｣κ｡ﾍ a ﾒﾑﾀ 1 ﾑｱﾖ・業 cmf 掫 B;y9 ｭ v:踝ﾖﾙﾁ Y・ﾘ・ ｦ K 哮桐｣y ﾆ・迯ｹ・r\・･n
ｷ D ｷｽ nRw]w 施・ } 曩読┤ｩ g ｪ蹉ﾏ g^ﾖ^"ｯ
ｯﾗ lg ・o ﾄﾛﾏｻﾄ{ﾐ・ 藉﨎ﾟ W ﾏ 7 ﾙｷﾕ w ﾊﾏﾞ o・) ｴ ・6 Z ﾜ 諤ｩ@ﾇﾀ普}A､ A ﾕ A は・ﾁ=!pH` ﾈｻ・・轂・ﾐ ﾐ悅古妹}・ ｯ a Q ﾑｿ ｺ`ﾉｖ ｯ"ｽ"ﾋ"・僖 I｢z｣ ｣ ｢屮_ﾇ x ﾇ班 Hc ｭ bW ﾆ^鑑・ﾄ u ﾇ c 罐纛筴 ・ﾜｹ p<ﾁ>｡8 磅"絋 y・,ﾖ X 慇 ﾅ%・G ﾑ・・会 9｡・ﾎ ･ｵ K ｧｸ l・・・o o 抵ﾊ/躇$ｹ&・=JvM ﾞ・吮朿沢 T ﾀ T 椥寀ﾖ･ｾ N M ﾛ滾)=&ｽ= 卵碗 TH ｦ ・ｵ 3・・ﾌｳ患､ﾋ恬偆 6% 5eC ﾙ挟ｻﾅ 4 ﾙﾏﾔ ﾄ D ｲ^2 壹亡弐&7:柮・o`ｹﾙﾋ'^〇ﾁ]ﾑ[[ｰｶ`t･醋￤ﾐｪ･ｫ zW・.Z=ｾﾆ o ﾍ・ ┠ik (ｴ.,/|ｹ.f]O 膳ﾑ圓ｱ・・界ﾅ 76 ｸ l ｨﾛ移(ﾘ 8 ｸ i 鈐ｪ MKx% K ｭ K+J ﾟ o 誅ｾﾍ W 廟}ﾚ超 e ｰﾌ｡l ﾏ V ﾌ V 瞶・ﾜｷ (W.ﾏ/ﾛ-ｲｽ s cG ﾉ似;霊ｼ PaWQ ｷ恐 K ｲ KZ \ﾙ]eP ｵｵ黨 uJ 晃 M{ｭ f 惲ﾚﾗｻ y ｻｯ・ﾘﾓ V ｧ UWZ ｯ`・z ｿ昀 ｣・}・9・6F7・ﾍ德ｹ I｣ｩｴ鯏~痿驕・}ﾍ赦ﾍ-・e ｭ p ｫ､u ﾂﾁﾋﾟ x ﾓﾝﾆ l ｫ o ｧｷ・ ・・ 廁焄ﾃ A・床雫}g m ｵ｣､ 鷭ﾞ 9 ﾕ編%寬・> x ｴｷﾇ･ｧ縵ﾋ・ﾓ=Vs\蛉ﾙ ﾂ欧 櫻譟・埠・鱠ﾓ c ｽ Kz・・s ｭ/ｼ o ﾐﾙ|ﾏ晞?y ﾞｱ ﾎ 賛 d]・舊ｩ s ﾀ~・・: ;・・/;]・・|竓荿ﾓ W ｽｯ椽 p 橫ﾈ・硴 Q ﾗ o ﾞ H ｸ!ｽﾉｻ V 岺邱 sn ﾏﾜ Ys }ｷ苙ﾒｽ棋奘 ~4 ｱ]・=>・:ﾁ・c ﾜｱ'?e ｼ・ﾅ・D・ﾛ G ﾇ&}'/?^鶴ﾖ等ｧﾅ?+\銧葮 w ｿ x・0 ;5 \ﾓｯ媽ｨｿﾘﾒ福・ﾘ・W ｯ f^両 Q s・・ｻ・ 3 ｹ・・?・顋 鈊薫毯 endstream endobj 7 0 obj << /Filter /FlateDecode /Length 8960 >> stream x 懦}[ﾓ$ﾇ q ﾝ;~ﾅ<・径 Uu ﾝⅧ､・ v ・・z@､ｰ 夢 ﾚ 霻ﾊ・3k ｾﾙﾕ・ 嬬@ ﾙ釡樓ｺ莚 2 ｳｲ~ 7 ・ｷ 洒ﾅ巒ﾏｿｼ裙~房ｺ/ﾟﾝ~・ﾟｾ・炙鎤 k}x ﾟﾟ・ﾚｽ諂靑・・_ ｽ僻ﾖ鶴ﾚ mh 郛冨･・ｿ・ 靕 x ｳ・K ﾗ f>ﾋﾚｹ・ｫ・ﾞ y=ﾝ>ﾏ w・ﾇﾜﾇﾙ o･ﾟ ~・ｷ晥 ooo~ｻⅨg~ o ﾟ ・ｯ??ｯﾆ'?V￢ｬﾄ o ｿ W・ ・ &ｿ惘 O ﾇ劜 u・C-k ｬ-? ・ｷ'ﾃ gW 程ﾊ樔{ ﾟﾋﾒｸ ﾗ g 常 裸・?[・\!ﾝﾏ・症・ﾕｫ?9 ﾕ傔＇淼ｦ o_輻/･ｾｺ・ﾟ|:ｷ・譓ｷｷｵ雑>^隣ﾗ・ ｮ・集ﾟ ・ﾗ徽ﾚｫｷｿ y 蘒 n ﾅ毅 F u 暎 Zp~ﾕ?桒 ・ﾏ粛"ｼｼｷｮ V・候"ｵ遇奨・ﾙ・E ﾛｾﾖ 摠 ﾟｿ>・|ｯ?ｿ&ｧﾔ・歙・ T・5 ﾇｫ w ｯ>譱ｻ傴柀ﾙ譓況ｮﾕ Xo ・k・・~・鉎ﾟ
-ｿ]ｭﾊﾚﾝﾖ懋 t<婀 "・ﾍｩ ﾕ鉚邑+iu ｴ/W・ｫ 3・]_~皞 t$・ﾚｹ ､､tZc 膿 D 鰤ｱﾍﾄｧ^^ %ｾ_^ｭｿﾛ?ﾓﾕﾀ 7 ﾗﾋ・K ﾗ糞,ｱ X ﾏ K:ﾜﾞ] ﾀﾖ o ﾟ]ｸ^j+bQ, 埴%7 >癌ｹ a 皚ﾕ・凞 z・]r ｸ ,K`/xh・ﾇ Sp]・ﾜ vo ﾀ ・K \{ｼ?ﾖﾃﾂ E 濬ｿｫﾗ 橋 v 鵜駘^}\8｣ O y ｱ・・蒻ﾕ l 擧・ gat>K ｯ・ﾚﾙｼ ｹ 埇 e 殊ｼﾄ/ y ｬﾏﾔﾙﾗ・ｯｩｺｰﾊﾗｧ
xM ﾝ・w 輕ｨﾎ勧_X ｺ s`j ｩ ﾊ E｡t 魵 〆&z 踞 濬 ｣s|=ﾟｷ_'溿・ﾄ F
8Zﾖ ﾗ ｻ・4t}惧 x 埒ｯ C ﾗｯ_3 ﾓ J 韲 Re2 挌!ｶ 5T]㊥ｱ U ﾐ濟落凹 q ﾙﾚ｢t_ﾕ-V|vv q ｭ YQｙｔﾚ・|・,滴 H ﾓ p・､｡ﾑ n ﾒ n 銚 Im ・u&t 珖索ｱ・ﾑ寀 u ﾖ凋 Y ﾉ#epf 瑛 FJOI@%O ｦﾀ 吉 E ,趙饅"礰 R0 ﾕ % -9@8&@
p ｰ a 枋｡ ・批 x 鎮虧 覗ｰ c 韓ﾓ鴛 w\・纜・ﾐｸﾎ R 厂 xY ﾖ坿｡茎・2&ｧ_ｸｱ戟鰊ﾕ+｣c tu ﾊﾂ笳! ﾔ g ｲ｣
:誰 G・e 晴 R^ Xl･ﾋ 鬼 m 薗 }・ｨ X)ｾ・d\ｵｫ}・D ｮ・儂ﾑ Qz ｧ錙 g:閨ｲ｢・A､ﾜ_z 複峠 ｮﾓｹ 甞旱 K ﾟ~|@ ｪ dY ｸ・ L ｦ 炫靃%・ｭ｢ﾂ ZWQa]ｱ｡C ﾝ靤 l 譬&遑 CXh ﾗ u ﾞ tQ8 ｭマﾁｬ s・(* l ﾑ T ｻ,ｬ t 伐膀 p;+ﾅ澳｣・・T ｴ・・ﾍ J 禧ｵｩｿ W ｽ Y・ﾒｾ ja ｲ F ﾓ槃・| 1 N T 暠・ S 荳ﾙ
3 - fh@・
v ﾋ w ｷ oo ｿ 巒 g ・s ｸｶ滔ﾓｬ y 溿 w ﾗ・EM 殘 w 檪-ﾗｾ・累突ｵ 7 ｿ杆[ﾗ輒﨩ﾏ轉>襌鷭ｮ 5 痒ｲ ｺﾖ s 徳 <ﾋﾟ yⅳ釁~炅
渮ﾙ|枷淤ﾗ e
<ﾋ<・ﾎ ls ｾ 殘 qq ﾌ Z#ﾐﾘ\鯏 i｣7 ｧ勸 t ｵ豌ク℡落・｡ｴﾓ V 璟 8}* 4｡%ｴ Y 攻・ﾚ?fx ｮ N 敵｡㊥ 魑ﾐ 殘 xN 慊 o 噸|幌縱ｵ>艙・f}ﾎ 3 ﾛ X2 脩ｰｱ迹契 r 亅,s ﾞﾉ 2W 俚,s・ﾏ-ﾛ Z\ke|t ﾉ [ｻ\働 i^ｴｪ k 揣 @ Y・ｴ唾 Gx_・ｴ賠
'ﾚ｢}ﾐ!ﾆ+・笶 t ・ﾔ・盲・湶ﾜ*_苳・ ・t 榿_髴瞼・昊ｾ符榁;ｴ｣ｼ#ﾟ b ﾓ矼置ﾗ床ﾖﾂ_胖 ｼﾉ<語 s.・~ﾁ|B ﾖ e 銭ｽ浯・棄 _`ｽ・D・ T ｧ悚 s[ｿｭ_ｬﾃ i ｩ v ｧｱ奇伺・ /C/ n｡/ｲﾈ s 闡,鋹ｭ ﾌ・ﾋ・Y ﾒ on 胯ｸﾃ O ﾜ畧嶹 ｲﾃ{｡I/^ﾙ P,ｬ・濛・ ｷｲ縺譟ﾂ 泓ﾎ^ ﾖﾂ \・\鑢 緡ﾃ g |肌 xmd 4 ﾗﾆ S8 ﾕﾕ佑ｭｯ'ｸ O ﾁ e 鋕・・・ﾋ・・ﾌ・u 荿・・C ｸﾝﾋ
k ﾝ q 滂ﾁﾒﾖ"q ﾗ √・ﾊﾌ u5& ﾏ ・
R・ﾔ% $ｶ踊烋 B｡・p'ｸ G<頃"PB~・ﾀﾂ'ﾀ 弡・w ﾘ厲浄 a 惴ﾟ ﾗ l ｸ -ﾛ`D , 篝 M ﾖﾚ・ ・諳・ｸ利[・淬#・杪ﾝｮ・ )$ｽ=ﾂ ・ｵ:& ・ ' 鉄 -\g 潺ﾇ%B 靏 xx ｿﾎ 溜ｻ/p 捻纂 y 侭｡ t 徊俘 ｨ籃 P ﾛ野%>J\ 8 ｱｹｳ<ﾁｦ 9 扉 ｮﾏ`ﾘ yF8・x 尽 r ﾙ w・f ｬ ｻ.Ns ﾇ Qwc ﾛ・ｸ>嬉_ﾋﾗ:_嘸ﾁ⇒++$・ｨ tAx/笈 V・ ｧ<ﾜ]<7・ﾊﾂﾁｻ p ｾ・鰔墓ﾌﾐ忝 R ﾔ c ｻ pu mS7 偂 jt ' ﾓ・耗ﾑ ｍ
ﾗ ﾘ ｮ Kbgu 佚ﾟｺ zk ﾅ I ﾔｲ z ﾌ ｪ h 儂 h ｸ X V ｭ y｢ｵ膺ﾕ)Pu V-旄 "P.縹 3/ﾒ tSeqj f4-]鱈)穫 H ｦ p ｱ ｩｹ・漣・ BL ｸ-凰ﾄ・翫蠡壜ｷ)叟 ue・2J ﾄ e ｴ・.ﾕ% ｲｺ鈞 Q]P \ ・u,・uA・~ｨｵ TB6t ﾏ・ｺｩ a ｽ宥ｬ:1 ｨ ﾍ he9 ﾜ d∬社 e ﾚ・ﾌ・寐 ｪ拶 ｰ z%裟塁・N ･c ｲ・ﾒﾆ k ﾗ・}sl|Y・ aw 杰ｰﾝ 靖бﾔｫｬ・:｡ﾛｵ Bv ﾃﾂ ｺ ﾗW }~ ﾊ｡h 隴 4!達_]・-C 蚰 Y 禀ﾋ臈・ﾋﾉﾑﾃ祢ﾚ r ｷ ・]ﾕ而・・x 嫋 I 飩 Q'ﾂﾋ・ｶ・｣H・~ﾌ M % 3< 澳]・$ｲ恃>DR4 ﾙ搗・)]i ｳﾒ 1=・Z･< ua 獲ｪ J B]H9 ｲ P 佞､]=ﾜ｣* ﾓ ?3F ﾘ固ﾊ f d ﾘ｡f ・ﾀ｢ｭ;ｻ ｺ P0A ﾕ鎤 燒ｧｰ嬌 T・・:ｻﾞ kT ﾁ u ﾓ｢ｳ Rm 槇 T 師ｧ｣x ﾉ^｣ ﾇЬ鑪 N#ﾆ) ｻ ｵ D ﾌｱｬﾘ|ﾒ・N・<Si ﾂ z・ﾍ}ｱ 鍛: 甼 t *ﾎ
・+・懷 b┷s9 7・笛ｸ 暁ﾞ♂ﾂｳ C ﾎ>b~Ⅴ･ﾛ 9v 騏壯 麋@32T｡ﾘ F ]g 討ﾐﾂ・ｫ u ﾘﾇ ・ 鴉 qN ｮ W 術 O8p ｹ ｵ[ s }・耶萸 dR*T 逼ﾁｵ｢ｨ$爭 K ・U・ ・・ﾍ rﾓ ﾗ ・ﾁ Z・ 錝 t ｧ F^ｸ:ﾓ/ﾘ]&,ﾓ%ﾈ H~ｻ啼ﾑ 8 -櫟ﾋ ・-
sK4 ｩﾕﾌ 0 ｸ(ﾍ・蘓 r｡2A ﾉ W 'H・ｳ.D 椌勃・Q ｵ・ \・・ﾑ b ・ﾍ ｰ |鱒 a 癈徇 S｢ﾕ jkX・@S$ 5t ｦ PD-w ・ｩ 力,ﾄ%M/Z!洪@ｾ K ､・)@ q ﾄ 2 ﾔ!s ・Z}哇蛸 V・・qS ﾀ-ﾃ E ﾑ WW・ｯ 9 V ﾅ*yg 繍+蜚車癧*ta・ ｣_牡ﾒﾊ O 紬 Y 听 B ｲ a~KR・4 剛ﾖ-・ｪﾋ・I ﾁｨ R・ﾔﾇ・ ﾈ lR 鬻・X ﾋ
卸|-ｨ F.坎;釚ｨﾀ l T 廃ﾖ)・ ﾑ B{・ ? B ｬﾇ!窶 2r ﾁ 3 r ﾇ←ﾌﾌ,9
圻・ a} ・ｷ.G ・ 04 ~ﾃ :1・>ｩﾁｦﾍﾗ田= z-ｺ占懷 x｡・l ﾖｱ y 簗祖 V ﾌ｡ap U ﾑ 0y eOy* q/qG ｲ・ﾍ j ﾏ髓ﾖ Ai・ｯ｣s 雷 ・y・､A 勵 yH｣0 絆 H ｮ湿租嵓 哺ﾔ) 4 ﾟｬ sw ｺ>ﾖ ﾂ
ｵ wO ｹ晗-q
ｳﾘ嵳 py・yM ｼ・ｲ V]( ﾗ z 惲 d1r ﾃ p・圭 4・ \・・ﾃｾﾁﾔｵｮｫ el#c6 G ｮ・[b ｧ l 呻 6 渕 i ｳ ﾗ ; [.ｦ姿 9 ﾗ 6$.ﾂﾈﾏ馭 l 抹・ｵ栴・ )M F 挨 i・^=・・ｵゎ 6n ﾒ 4 ｫ先 Q ﾋﾌ i・ﾘ 2 ﾒｳﾔ瀛圖 8 ﾚ弍ﾔ ・鈐ｪ・ﾈｻ・-)・H l^ 4n 皛|ﾛ芒 v ﾍ w ﾍ M ｷ i ﾁﾐﾂ ﾛ 3 03 z:ka 娼 v<・ﾝｾ r､-n 夐・k v 牙 a[ｨﾒ弯_ﾝ d ﾒﾟ J2eA o 賴 k ・mC / 葡 7 ・ ｰ 4 SH%i ｻ=ﾛ ﾈ V・V ﾓ u ｰ z6]EG ｾｴｽ E ｺ・ ・・ ﾃ v ｨ t ｸｨ ﾌｽ(ﾍ ﾒ h)FCQ・ｶ螂ﾃﾍ
CU ・g ﾐ qR ｼ> ~・ｧ vWC ﾏ r>% ﾒﾌﾁ 晗ﾍﾕ・激 M ｯ 2 ｿ・A 梱鷦ﾇ･?л・ｦ茘ｿ ﾕ俟 vK・@ﾂ覦 M x i- l>2 忞 rn 鏸# g｣Z 龝[ﾎｨｾ 7 Yp ｿ L ﾅ^ｾ ^ｳｳ' pn ﾙﾟ雎 g_・Q 緋ﾗ RR・ﾄｩ*/荒 P-*・ZＴ I ｹ y{､3Y､雀ﾌ K'・ O\{ﾗ・・・ { #ﾃ ｺ kpc 必 T・ ﾆ 6q ﾐﾑボ>舩
ﾛ "鋭 p: ﾍ"0 ﾋﾂﾜ l 劾･ﾗ ｼｶ p 語ｪ-<ｫ=ｩｪ
卒 j ﾑ｢b ｯﾁｭ皴!>ｦｩｮ・2 S&ｳ r Kf ' ｶ N ﾃ蜘ｳ・-ｷ Y
f ﾒ坂 S ｬ.9[ょﾁ +ｴ do ﾔﾂ・ｪ薩 K ﾕﾖ莎!ﾅ 33[ V ﾏﾝ nL｣ｹ裹 T ｽ档 Y 連ﾋ[弛・ftk<榧・ﾄ・Gz ｶ(d7 ｪ?ﾂ搆 j 休撝ｧｹﾝｵ e ﾊ |个ホ葡 E ｻ匤&
ﾋ ﾒ ﾃﾆﾉ崩膀 EG ﾇ 0 ｭ;um 崛 ・ﾎｹｮ〔NB ﾟ @z ﾝﾃВ 峭 7 飲'ﾞﾝ-ｾ?ﾔ KB ｵ
J5 c ｪﾙ|ｸ胛・F#ﾌ ck>Z ｺ FkP}・t/-ﾜ寒 95 ｨ笞 ﾓ・ｪ e ﾟ也 R ｮ ﾖｺ,ｱ ｻ rM ｿ "{ｿ｣ｩ{B 歩\<- ﾎｲ E ﾎ# ｰ・ｯ・ 穗 Gm ヴ,^ ｳ t 協%崖ﾝ R 奬
ｦ C2 ﾉ ・｢kF 晒 TC{鷸; 鈼 nW$a+n ｻ・O ｦ `･&・縁禾 2: R ﾐ G 屓綺盖 v・N[ｻ F 在 MZ#荘・最﨓 GJ 譏@ｬ ﾕ qex 酌!D・ 5B・ M・!ﾘ蹐ｸ<ｼﾟﾊ雑 l^潔・t・n 褶ﾄ 5N 1'拗 ◯ｹ:@ i ｱ・・d ﾋ ?ZL ﾊ 龜 xa@ ｷ餝}iP ｩ g､鐶ｹ`_餾 剴 罐ｽ ・1 ｿ・ 緯 屁{dn~F?ｾ T ・ｨ f ｯﾑ 6 ﾆ 9
･ﾊ pЙ +<6｡$l ﾇ*ﾔ 5
｣ﾁｦ ・椌 E 譱鷓 3・x ｸ L 冝ｰ W8・・ｮﾀﾇ N{ﾙｩｺ ﾜ・ﾔﾝ罠ｼﾇ S{ ・-ﾏ・ ﾈ履・鋭⇔L・ ?熾 u ﾟﾏ薺 c ﾔ N'ｦ島嶽 偆ｸ・鶴~4 ｲ〉I\・・ ;]f -音嫣ﾋⅱM 弧(ﾐ(xq
倩ｮﾃｾ宏 ﾛﾊ Ru ﾟ・Z・ﾖ｡B 2wA[ﾊ・B ﾏ V
ﾊ`z F X m・・t1 ⑩|ﾛ cD・・搦ｦ@2 詁ﾔ繪・5 ﾟ｡ｨ: I ﾙｯﾅｦﾁｹ臂ﾓ訣 D ﾎﾟﾋ>O・ f ﾌﾋ-・ 5 痞ｲ・P ｭ v0SIrZ$hn' ﾅ・$Oj&x M
(穀蕪梠 :-ｺ{A ｲﾜ 2*ﾉ g#韃軻ﾅQi･臾\ｮ臾・ﾗ;ﾇ･v E ・偆ﾗ i ﾇｼ jp ｵ垤・)ﾊ・､ｦ EM
-)ﾝ 0 N\ﾞ^・ｫ塙 蛮 F ﾚ yLh ;ｻｩ摠т・] 臾 *・ｧﾍﾖ・ﾓﾊ耡%.・P ｵ 蕾<-奣 a ﾒ・N ﾝ L ﾛ a ﾚ柵・ 莢旄=)Y7 蹌>ｰ・辣刷ﾊ mS ・{ ・・・・・*KO?・Y・c∩ ?ﾋｴ~+} ・I{dQ 埃ｻ・ｾ穢 8 含:\g ｦ 8 殴 XHM 苒 ﾙ'7 d 辷 3 ﾜ!)・F・材 怙 p-ﾀﾈ\o・・ﾗ咊ﾈ ﾖﾖ 1・H 羔$:"S ﾓ ﾁ aS ｪ・ ﾝ蜂ｱ H ｻ z7,ﾒ賜 #・E<3 ｶ
・鬲
L ｺ+・ｸｿ weG ﾓ ﾈ*pi ｿ萪ｰ d J・oG-E･;・ ・ +'ﾜ. 趙*Q3 MsPE;・ !E ｮ r)・察 C1Lw<x Y・*・;MQ ﾜ・・・ﾇ=ｬ c=w ﾋﾘﾌﾉﾓﾎ V 造並・寘 ｹｻ w}U ｨﾏ& {F ｹｴ糶ｯ R]朮ｚｨ P ｢ｩﾓ FW ﾗ・a~O・ﾊ・鶻・ﾊ W ｳ席ｬﾓ・ｮｷﾖﾂ 0・噌 2 珖・澁・"3Z ﾔ娠ｮ s/+% b 0・ 娑 ﾂ 1 ｦﾇ?ﾂ~so ｧﾈ・・e・ﾂ・!・ﾞ|･P ゥ R ﾜ・_*・OFl0U 觸・・x・ｦｾ>傚 f ﾐ b ｫ鹹 V ｷ S ｦ/6 ﾇｯ Sn ﾊ al:jg ﾙ d(;>,' ｳ・ﾎ n 媽 W ﾃｼ・~・a ・瓜>
UK D ﾕ溝・ﾔｬ 5 ｬ f ｯ G ｹ ｹ ﾂ ﾈ・妤!ﾀｹ bj ｯ[
､奕 ・)削 X・ｧｧ・
ｫﾂ
・ｴ O ・ｪА・濕塘敘 w 哦詩ﾃ O ﾛ nTF|n]h{誘・・・ﾀ:;L 7 ﾇｸｹ*殊豌*LKt ﾗﾅ g::a・/利飢 h ｸ n _ﾕｬ Z:Z
会ｾ V ﾈｱ･ 3・6 ﾍ
ﾅ ﾕﾊ f@ﾈﾞﾀ 幵`ﾘｨ而)・・&j ﾟ・ R ｉb ｴ 0・E ｩ ・ [ﾖ粟・ﾍ yX _・ ・・ p5i ﾅ・ｸﾅｨｨ・cEg=祺 v\り備・竏 K ｻ j ｿ 8 ﾖ 摩 5､ GC ﾀ l ｨ T 終ｬ v ｽ｢ﾖﾋﾆ- \ｯ D
・鹵`e ﾟ Y&・ﾆ 4 Ha<ﾌｨ咲 "v 碆 A5;ﾛ Pf ﾄｰ Y)ｫｵ､・鷁 7[ eP 釞-? 貘/,(c ﾂ{熱 x ｿ 鱆淤ﾃ Z{ﾄ X 椚 S ｼ ｣・ｰ O ﾉ q(ｴ kG｣ ｻ M・飄+・ﾌ陟 F*-ﾀ・嵎ﾘ歇 *F9 ｭﾔﾌ 0・ﾃ=j ｬ mz ﾛ 根億
ﾎ,n ｵﾎ-・K 險ｮｴ ･*G ｵ;ｩ ｭ
ﾍｴ・+挽 z0iU ｿ卷;w ﾀ 6 ﾑ｢ Lo >`ｷﾜ ｷ v ｯﾏ ・ﾍ/wl ｪ vz ﾏ｣#ﾎ 4 柁= ﾘ'・｢ l D 崢ﾎ vVfx ﾎﾁ qg&・・ﾂ覘 Gx ｾ ﾍ';ｭ I~哂 嫁-清)E･-7x ﾔ・J 耀 cF ﾝ・ｯﾚｶ<跳 s 玄 構`b ﾇ v・r
E ﾚｷ V 路 F `茄賎ｨ ﾔｽ%ZMⅲ恝 U・
錝 ・靦ｱ/満ｲ f ﾆ洌 c 黴 mY1・ｰ e ﾕ jNF ｬ・ｨ娚 O<ｰ ZO ｱ H 旌~ｲ D ・X・ｰ ﾞ Y|`^xj ﾒ｡萩ﾏ 壅・ｷJ ｨ熾 釉ﾚ Z 考ｪ|6 唱ﾊ csQ ｪ r b ｺ ｵ jc 悅 ﾕ C ｱ 2 ｲ^ﾊ・ﾔﾙ c)ｴ⑲is/ｳ f ﾍ j ｰ U ｲ d Q /畴 ﾞ撝侒 V-ﾎﾊﾃ=V 承ﾝ褓 KMLMV_lb・ﾋｮ・w ｫ; ﾎ ：・s ｯｳ W ｲﾊﾖ 3 ｧｳ・ｫ皋ﾂﾇ VX ｴ ｧｯ L 屓 j.-f ・-惷 D<亘｡ﾆ TM､ 采ｩ V 3:-瑤ｰ\ﾈﾆ伀=・・ﾕ・rQ ﾖ.=ﾘ d153L ｹｫ o ﾊ?・煇^ v・ﾒﾔ 83_坿 P 燃 g 磐ﾟﾆｬ"l ﾅ・｡\I-qV ｺ姪 4 阻ｦ c5 工 U0 qnQU=w 馘ﾃ
%; ｪ eA-Yg ｰ r f-・ﾎ p 豕 ｯｽ・・∵ｺ L jd ｨ・ `]8 ﾇﾀﾞ東'・ﾋ N~・ｵﾂ蠏:f 肢%D ﾑ>・)M ｫﾖ (j>K 倪 X,gj{攫∟ﾚﾄ S ｪ-・ySL ｦ`梍翆ﾌ碁+褞・n ﾕ.烏ｼ U 凞梏 j' ・X=gD ﾓ鉄 P{5・IQv ｼ・・・π6 z・2 ﾋ 4K* k]夾・t 哂ﾄ I⑨・sMp ｶ E ﾒΡｩ傲饌 I!ｭ<]]廿ｳ診葡嫖｢ ﾌ] ;7｡j)Jj/朮 [r ﾓ^_ Ce ﾂﾊ j ナﾓ Jm Y 僂・ｯ・X ｶ xr
ｶｼ A ﾈ`V1 豸ﾒﾋ/>鉾|,ﾟ X・e ｪ v ｷﾅﾝﾋ Bj・・ｵ Fq｡R ﾓ・杏 T ｿ Z 股)ｭ 1JGs ﾎ k\
-4 ﾟ・兌ｫｭｩﾇ 54 ﾝ､・V｣ﾟ>﨤 X 判-V ･ｴ篠ﾜ r・繼 ｻ 7 ｿ x 喞 W?･ﾘ!ﾅ資・=ﾋｮ~J ｲ S・ﾉ・IvvR 禊 餅弾 g 麻?・J ｳ S 鴦ﾇ J ｳ・>ﾊｳ+・f 槹寶ｭ速･s ﾏ U y ﾆｹ -｣峽
・ *ﾝｾ杆禍罫ｹ R^7W<ｯ 2 ｽ Y ﾋ鈹ﾒｼｲ槞・G 啣 Fw・ny ﾞ X す e 斐ﾍ・E ﾋ鈹 o -W ｼｾ U U ｺｸ /ﾓ k ﾏ・ }X･R・舂ｦ鱇 M ﾃ菇奘? >F)尹ｵｬ・･U J｢v<W+ｧ Z ﾎ b･R ﾋﾇ余 j･[Q・eS 渠ｰ Ey ﾗﾋ B ｴﾋ ﾎ(・ｪ EJ 困 1J N-/}Xy 詭 b･U 渠/抻ｦ橳 ﾅ R xhY・%檪ｵ(}佐ﾐ・e 硯莎> /ﾑ Z､,k|F ﾙ T 磐ﾖ ﾗ G ﾏﾃﾋﾗ 椦・ｮ^・ﾗ r ﾅﾍﾋ )ﾋｪ･施・ﾈ(・覬 K&｣ｬ 2 ﾚ A ｹ褂・･律<ｳ謀 F ﾙ詬 k ﾍ 1J -屎 B ﾙ・ﾊ f ｧ a 蛬・Y:ZJ MQ 棋 t 喩 鷙・%ｫｧ模.｡T6 ﾊ] 繃 V&脈ｮ蘆欹ﾅｿ W^壯 Oyi?U^ﾚ i ﾓ・・yi ﾓ U ﾘ・庸 yh ｩ yi%・汀ﾒ恝 ﾙ逾 b ﾋ K{・・E ぼ目 NP+3 籬 5AM ﾒ( j# %ｮ・ﾗ J ﾔ・R 笞惹 e 禹・翩 J\閒 xNB\"ｭ xN:裲 8 'ｹ~
1・ ｪｹ$W 斑'擱_M・F』B ｧﾅ ﾒ p w 遅 ｮﾁ K ﾃｯ 3L｣ﾘ i・肘|ﾓｧ>ﾍ痢$ｦ ﾟ _~ﾕ w・ﾍ$ｱ
\･娘_癨$
p`\ 9 ﾄｧ樔 J ﾎﾒﾃ 3 ﾚ楊 ﾒ g・b 9 ・ｹﾘﾎｿ=p ｦ>7・1u 古湶・育ﾈ ﾊﾟ u-ｺｷｹ b b r ・ﾋ敷 ｯﾜ徳・ｺ悽 o9 ﾋﾟ q ﾝﾝ患 ・芫 8 ｹ B・ﾌ*ﾋﾕ循ﾅ\ 桶脣 C ｽ n ｰ浯獺<ﾄﾇ r・・6 ,k 楽ﾎ B 袷睫 F ﾄq・窰ｸ・1=\｡Wp 榮ﾖ ﾞ?蠎 V ｴ ﾊｵ y 育・ 5{ﾛ r ﾍ*浹_ﾑ'}ﾐｫ竑・f ﾐ$・ﾃﾘﾀ ｮ ｬ瘧 A ﾄｸ A 柔 mW ﾊ・ C 逹,・ｽ｢ｲ x ﾌ*ﾋ 5・ﾙ晗・輜 1 ｫ愿ｵ非ﾚﾅ ｮ cL~ﾕ kF, ・U 掾ﾞ 4V)ﾗ FV ﾐ表 irF 袞㍍ Pv3/k-6 ﾑ 1・欽ｬ B L・*t ｬ -ｱﾜ・ﾓ｡ﾙ 5・ﾍｮ i +｡Ya 陜 n ｹ z 槞・ﾔﾛﾊ・ﾍ M 隰 o ｭﾕ aX 哇 ｬ諜&VX 疊､e 麓 e 耋 ﾃ ﾖ t :懐・=ﾅﾂ>en 焄贅傴 ﾐ P kd 冕 ・ｵ n+拝 k・ｶ*-G ｽ㌫ﾃ翅ﾔ Z ｡刹 V ・G ､ L ・ﾔ C・~ *椶次 4Gj[f ｼ Cze ｱ :sM 祉ﾗ W ﾄ! ｯ・仡 d ﾙ +X 杞ｮ 飆｡L ｬ^A ﾁ啻・~・ｴ xO 閑組\O ｯ 8 ｬ 9・j・鎬 e｡
R 擲・・Z ﾉ] c ｨ衷 ﾌｵ n ﾄｼｪ F[r 右 ﾑ J E ﾟ摯 Vya:B･u ｻ D2・o;ﾑ K ｮｪ Z 縻ｩ U ｵ kC ｴ "1k F ﾎ ｮ w ﾀ X・M ﾎ C ｪﾖ 5 ｵ-ｽ p Z ﾄｶﾓﾐ・・克ｬｹ W|ﾞ t/・汨Ｎ･"(+,ﾙ H ﾛ進 L・2 ｫ [I ﾍ-n 玽 f9 擬｣>ｧ寮ﾆ・ ﾝ A ｾ ﾗﾟ l(廰 j]5 ｸ k f ﾖ・ｵｯ ﾟ[-ﾐｴ 1・
・[ ｳ JF+ ｹﾞ V?\f?・淮 4・ｦ c 舒ﾉ:ｷﾓ u 益ﾘ・､o 皃 C ﾚ d Ff ﾛ -ｳ n^｣ｦ'6 ｹ｢MS ﾈｬ狃ｺ b,椦 P3 ﾕ} zj ﾃ\ 冝磨贒鼠ﾇ 喃(崕ｹｫ cw・^j [戴 q *・肱 箚泛 F・・鏡 Jj4 﨣ｨﾓ｢Bd ﾄ・S ｽ L ﾍﾘ 6・ｱ w5e ｬ ﾑ'W ﾖ Q 厖槫 =鈔ﾕ endstream endobj 8 0 obj << /Contents 7 0 R /MediaBox [0 0 595.2 841.68] /PageIndex 1 /Parent 1 0 R /Resources <> /Shading <<>> /XObject <<>> /ColorSpace <> >> /Type /Page >> endobj 9 0 obj << /Filter /FlateDecode /Length 2645 >> stream x 惆 Z ﾙ S ﾛ H ﾏ_1 浄 V,4｣ﾃ `k !ﾋﾆ､ｾ・`a@ﾆ xe・ ・｣i ﾆ人 Q ｱ u 5}・怎｣儼ﾗ u ﾟ G3 R・・ ﾁ涸ｺ|P ｿ%J ｫﾋ ｺ蕉賍^ﾌ酒}ｭ単ﾇｹ J ﾓ 0 ﾑ下・ﾕ N ｨ・ 塘ｹﾊ t 惑 N Z ﾐ・姨講ｨ勛 ｊ& N 鈑・n､ｳ爻ﾘｨ sx・ﾅ ^< @'A・ｶﾋ鮮そ齋 1 ﾛ Fj F [k %ﾁﾃ(ﾎ・ﾙ ・ ｾ傾噌燉 w ｲ・・iD~嶢吏､煇ﾔﾅ ・cＶ②ﾅ 6 ・ V3R ﾄ ｹ逼/6p ﾇ|m 雄 7E ﾒ・ b 讌:'
驃ﾓﾉ>/ｾｨ,2# ｷﾅﾚ-% -尖 R ｰﾆﾝﾀ 0｣・ ｽ ﾅ鈺ﾆﾖ!ｼ P ﾑｵ 馼ﾐ I ﾒ
野 Y ｴ?
ﾊ z ・ｫ・ ･t 殉&|ﾋ|・ ﾜ廛 l ]^ｱｭ・揵髜>ﾗ・鵫 萵 O 炅 o・､・橾 YY ﾐﾂﾛ鑅捕・GitN 宋・d･｣B クｾｨ i ｯ u 晒ﾛ ｻ抓 -ﾐﾍﾇ ru? J!pA ﾊ(27 鯢 X ﾉ& 1 IA・榮 l・・録・・ ｮ・Y ｶ 9・・ｮ P ﾅ
+D｣-T 甲 嵌ﾓ ﾓ wp 罔ｫｻ%m・諷・ﾖ 7・ﾒ碗/W ・ﾅ諍]ﾔ丱 Tm ｽ ・ｧ・白┸ ﾓ楊・~､=ﾞ禰 ｶ・ｯ尹‥・K ｦ F{ 貂
｡詑 vM,ﾃ S ｽ yM!ﾄ U 込ﾎｵｴ榠 n 駐 W 檜冱'ｼ・ ﾎ V;$潭=・V 寥 w xW ｿ W w 濵ﾋ m ｦﾝ 5｢0 ﾅ蠇 o ﾂﾞｺ 05 鮱褻~[`0 ｭｺ}'
ｳﾄ Q ｹ W ｮﾑ%a 蜂瘢Уj 綿・eo ｧﾚ痰溷ｺ・ｶ ｸﾜ` j ﾜ蟒字:ｴ/h 鑒・)ﾎ・'3 ・T ・$ 兎?)・5､ E ﾋ・櫤ｺ
ﾒ k ・ｦ> ~8 エ・ｳ適・ｧⅤ・ﾓ・O ｾ\棡 So z ﾗ N・ y;ﾄ%丱ｷ o6"ｱ AB 簍ﾕｼ$t ｡ｱ｢r*t+ｰ/\弊 c ・!､ aWV ｵｫヌ JeE` 謚:P 置 瓷ｵ Y 炫*@ ｷ宥ｬ・x ﾏ f ・・+ w 鏘ﾜ" 罩ｭﾙ y 餡・ﾟ#FVｻ{u 甯 D 釀 U_F ｹｾﾅﾙ 頚@#\=・0・ ﾁ・Q\ ・"8 起+ ﾂ hk 逧 ｡､ｸﾅ坪 F ｱﾅ P ﾅ・[ X ﾄ o・奣ﾋ・・暖ｽ w ﾖГ ･～ ﾔ ・・f)・ ﾈ V= *( g・ Uo ﾜ" h 6 ｨﾔ tgC%e 庶 w 沃・旡 9 ,a・ｶ P｢?ｹ|ｧ ﾁ N ﾂ L%i 射・ W ﾓ i g ｪ.ﾕﾍｻ ☆┬ｳｱｽﾊ ﾑ閑 w 寀 趺ｽﾊﾕｹ榘 o ｸ戔・$0 ﾞ・Q |傳・・S ﾛﾗ H ｲ T ｷ j ｦ T・t ﾝ 9 ・ZaZM ﾀ威・ 濱ﾜﾙ各&6 ｾﾊ.
・l ﾋ
舊蟹 1fk 携窪 /ﾅﾞｷ C y3 首
･ﾈﾞ B・暗ｾ SL"9・ "ｷｴｪ.ﾖ斧・厓黼 l=rv ｦ p ｱ足・j ｪ w ｾ ﾐ ﾊﾗ
V8 ﾜ・ }ﾗ縺 xo 愁ﾕﾃ
ｬ =*.PLCI ｱ-ﾓｳ I・*・C 元-ﾖ・・F ﾆ O┥學&jf 膓 ,ｷ・|ｱ-|=禧 k・樣ｺ ﾟSｧ ｯ胄・・ﾜ:w r2k Q 3 ｾﾚ B ｵ竕%1 ｲ・・ﾃ・x8O ﾖ・: ﾉ 2Y 菇^ﾝﾒ ﾉ@P-ｶ~｣\ l・4j y> ﾀ・H1 u ﾅ 5^ｮ N 唱 O+甞ｧ・O ﾝﾝ OdH ﾅ\ｨ b・ﾊ.ｶ_0 ｿﾞ@ A5d ﾙ Pq ｷ~ｿﾂ・ﾇﾘ y ｦ滞 K|是.d ﾗ 6 獗臼ｽ 旗ｶ* ~忖ｱｲｲ M \・ﾞ .& 34 ﾟﾓ". ﾄ G・qYu M ｭ m
ｴｭ 雲 懽・9・ｫ^:｡`薬
罫｣ ﾆ T?・ﾟ槹・晤 f・
9'・&鯨鮪 O[ｧ B 蓴ｫ｢ !坦 f ・ 轂 猿ﾜ ξ｣展 B 咯 H-・・k ・ｻﾂ・eha ﾍｴ u 謬 ｧ・]6,_・ｩ i ｯ x ｹｸｰ o ｪ;A ・・ﾝ M・x 埣ﾚ pSx 1l ｫ P・ﾖ . e ﾐﾆﾘ 笄・L 線・ｵ RT"<梹ｱ・ﾘ[K ｼ T ｩ Iq ﾞ [r・ﾈ萇!F 怫 qk ｲ ・Tm,e ﾌ 象的 ・燧 .・>・・i2E
e ﾌ､uM$?奨 b F6&需(| H 卷[獏 4 鹽&. e 遯 ・・W<W>
.+[ id ｹ 4 顛檳・E ｼ 7y・]ｽ kq ｭ i・ﾉ BI・c| ' Q 焔 iM- ﾊﾈﾗ >yd l ﾅﾄ=・ j ﾋ!s ｩ｣ 顕 &2 ﾅ>nvn ﾜﾝﾂｱ r\p 巓ｮ{ 罔ｼ N$ｾ c2 呂 I<~o・ｰ暹・蕁 3a 姓 c ｱ》ｿ F・・~ ]ｲ萎｣}ｵﾚ・m ｲ 62 ﾑ・ )ｻｽ・ﾀ誕 U ｻ Al ｦ m ﾓｶﾕﾖﾍﾕ=-~,ﾄ-圀 7ｭ' w ｶｰ*=・ﾒ A8l ｫﾇF ﾁ憖}N ゐ翻ﾘ 炻 sz・ 扎 劃笑｣] ﾓ';ｬ j; ﾙ 0 蠖・ 海ﾀ j ｽﾝ衣慾 r3sT ﾔ 維 {ｳ fwnF ﾍ ・｢>ﾖ J ﾈ F/yP$ h`n ﾉ; -・ﾋ遭ｸ. 5・7n 鍜ｴ髑ｨ佩ﾋ・ﾅ 6.豸 ﾜﾒ・+_ｼｷ 0 ｷ z ｬ K:t.^ﾃ ww9gI Lm ｸﾒｸ g ｮﾆ珮 n~畉 x/su 痣 P ﾜﾞ ﾎ'ﾑ・涬・ + B 饒 Z・F L Z ﾞ Le ﾈﾚ瓠愠ｵ d[・ｻ d ﾈ・*v ｵ=･\9 梵ｧ ｬｲ 6 ｴ膚 0 ﾌ-D 珥 *綿嘴・ ﾖ n ﾕ w・" B・z ﾏﾔ・o 樛 h ﾑ[ｧ 64GNm UQ ｾﾓ・ﾃ v ｼ ｦ #・O ｺ 2 { u 彎 st ﾓ V ﾎ r ｴﾞ z｣ｱ・C ﾓ (D 俾!ﾟｷ≧ｫﾛｩ D ｾ(|MeW{hw ﾞ U 竢ﾐﾖ^j 咋 ﾖ霹 U 鏸ｷ 讚ﾅﾂ=堤・ 爨 YSC ・冬ｸｭ v ﾅｾ ﾒ!､捷ｸ 9 ﾇﾊ・ﾂﾔ ・N 埴 sv1 撕;・^・ﾞ `鴇・ ｺ?F
僂 ・ﾆ ・;) endstream endobj 10 0 obj << /Contents 9 0 R /MediaBox [0 0 595.2 841.68] /PageIndex 2 /Parent 1 0 R /Resources <> /Shading <<>> /XObject <<>> /ColorSpace <> >> /Type /Page >> endobj 13 0 obj << /Filter /FlateDecode /Length 1878 >> stream x 慙 Y ﾛ n ﾛ 8 }ﾏ W jE 播ﾙﾎ[洞ﾝ t ﾓ E ;ﾙ ｻ釥ﾘｪｭﾈ多鍔_ｶｿｷ s!%Z ｾ$q 最｢@｣P 9<3s・sz1 巴\慨・ 1 ・! 眦? c・N?J)､ }｣ _把 0 ｼﾀ ・x｡・/固鏗・・ 5 卲_ ・/赫"ｾ 褜誉 I ﾏ称ｫ_ﾝ p ｷ#cg・ ｾ｣&ｺｲ・ﾊ・｡弐・孔 騏 x 洄'[7 ｿ v･t ﾔ rA[ *we 誣､・・4N 鞘 ・| 昀・・・ 團･<sv C ｷﾚ y 謎? ・ 弭?軼 ・ﾙ ・ﾌｪ 2}･y'o ｶ・44o 樟 7・! 騫・ 鵬ﾋｿｱ鰻|ﾙ逞ｱ' ・4 ｧ鐇 X 繼 Z :｡・n ﾐ wRA^ｼﾁ H・,p ﾃ
!ｮ珈・悴厂 y ｭ Q ｪ問 蹤<w・U ｰ v ｦ ic・ yH 蹕{7^A\ 4f ｰ ｲ・ _?(+gJ ﾎ s ﾖ ∵ ｾﾙ Oz q ﾗﾛ・ F T=ｺﾁ W 鄰劾ｮ D・b ﾗ fR・0 ｰ /ﾛｴﾕ､[ﾄ 亟 ﾍ v・ｫ・c・+< ,玉-ﾒ G ﾊ Q ﾍ VN.y ｳ FF ﾏ%-(t・ w ﾑ陰・・ｶ k_・6・諮ｧ・ﾛｬﾑﾑ厥 1s$3 ｩ}~ｦ 3z,一 w ｸ､・ｲﾇｫＦTMU)ﾈ ?ﾜ h-┤b ｦ 罨 ｲ/ﾅ ｰ)aL ﾚ V&脳ﾖ 1 ｳ猊№ ^e 姫ﾄ・ﾀ ｢ n ｱｼﾍ畯・z ｻ・, ‰IY ﾑ 1 溟島 W ㏍咊 `行ｦﾙﾕ h・z ｦ・活 u・t ﾀﾜ・"m`ﾘ w ｬｼｷ m 秣ﾋ 0 +纂 ｱｼｬ・Z・ 錝ﾋ ｫ S｣ﾈ(陣､m ﾋ:粛 6 ・Uc{U ﾛ U>ｸ~餉`e ﾙ u ﾄ=厳"n 瑾 7H ｳ{ ・ZeN ﾞ^f ｶ僴ｸ"・揣ﾖ蹲\Q s ｶｦ q ﾖ|╂ﾋﾘ G3 ﾂ zR-m&* ) #M1i;ｲ 騨 H6 漢､ SD]ﾞ v 鞠ﾋ・%ｦ甼 l ・劬ﾋﾘ&" a・ｰ埈ｩ-\・d-ﾛﾚﾚ A ﾁﾅ C ﾟ 0(・ｷ ・ｫ H・ｴ%盜 x=ﾚﾙ KU ・W･B シ V・ｭ亢 M ｹﾔ拶 o I ﾀｶ E ﾙ
・褶 pﾒ
MH ﾇｮ'ｷ 鬢") ｲｴ!ﾏ・'{憤 ﾃ d・3・,s ﾗﾍ# m・-ﾁ蛤ﾖ栖頬鴛｡ 欸 4・彬豕学ｻｰ 1%3_ﾜ壕 ・ｨ wM ｰ[L ｹｦ榘 B
|・･ﾖ 8｣｣ﾄﾎ-
ｪｮ t・闘伎銭毯ﾗ翼 A ?%・m}､崟ﾐ・"`AK>ｻ A ﾏ|ｿ Z ﾐ C 濬 2 秘 4 ｧﾘ 5 鑅 ｻ啗 j 片ｯ] ｸ 2＃ o 夙 d1 ・ｯ R 祭*]・$β ﾔ 0 嫩 淀!:ﾀ諏 D・D uB ﾂｹ u ﾆ 譌 1・ｩ P ﾏ拈 R・輳・ｰ・・兊・e]ｸ皚ｪ ﾑ L ﾇ=鯱
_y・ｻ B・@ｰ M.j 傴^ｿ>ﾙ WX ・ﾍ・q・ﾄ
K ﾕ ･辣 ux 茄ｪｾﾗ ﾌｻ・[U 4 ﾉ 9Q ﾐ<]･ ﾋﾅ^ｷ ・VC 墨 ｿ o・釀ﾖ 挌ｰ "ｯﾗｷ}sh・r 耘:匕*ﾚﾑ 篆璃ｾﾈ;ｰﾋ敦ｪ｡'ﾍ,昵ﾒ>_ｵﾕ O|ﾛ flD0 ｾ q ﾓｿ
/・y ｱ ・､Z ｨ歩ｳ c ｭﾏ・・ﾌ:ﾈ ・/だ ｭ・ｲ`YA ﾀ・・m ﾙ$ｰ%・詁瘢H 磽 8>3 ﾒ貲`}-ﾑｾ ・ﾀ ｩ・ｿ FQ・・ﾑ ｡ｾ I 聳_ q_]5%V・.ｹ｣ ylU . #"ｽ・ﾘﾔ*+bH ・M・ﾌﾕｦ q ﾒ【・ﾌ^ 瓢@ﾉﾔﾓﾟ UM +ｹ^ｻ骸､ｾ ﾊ _I ,・ｭ 9 ｶ L・・ﾆ? W#ｺ VX S ・遞~@ 笞・9 ｴ nj・q｢・ｵｷ・4 蹠ﾉ｢ Z・/ Wﾙ M・･{ｨ・jR ﾋ|T 泥ﾍ B 遍ｸｲ∩q・ﾈ当 ﾞ｀t ｨ MΘﾄ Y・O'・(6 ・ﾘ u
0 ﾝ m 咢\・6 B 愍瘋ｪ濆籠 6 ﾊ S・・黠 o ﾇｪ s ﾇ・ K ﾎ
ﾍ.(磁>ﾂ
録｡ｽ wu *ﾌ y 除ﾀ・ 3Z ㍻ﾛ e:_陌 Zz 罹・・・KgH ﾝﾀ ｸ騨・U ･ﾕ 5 興 n ｷ｢ ,c[ L$ ｺｻ Lt ｬｫ・1-U ﾆ n ｬ 鯉
j・-ﾓ%l 們 s ;ﾂ 3 ｮｾ xa ﾂ bK?君 験 TI endstream endobj 14 0 obj << /Contents 13 0 R /MediaBox [0 0 595.2 841.68] /PageIndex 3 /Parent 1 0 R /Resources <> /Shading <<>> /XObject <<>> /ColorSpace <> >> /Type /Page >> endobj 16 0 obj << /Filter /FlateDecode /Length 1158 >> stream x 懦 WMo・ ｽ躙 kF､ｾ s 九 d 転,`ﾄ NQ・ ﾆ Vb ｭ e ﾉﾕ G・ R ｲ,;-zhO D f ﾞ｣|y ｳ人 U ｳ K|ﾞ,ﾘ t ﾉ､b.・c ｹ c 謡 斗・ｫ W ｶｱｸﾁ・f｡/|・g・g ﾎ・O02 腺ﾚｮｩ v､・ｭ G*・・2 讖 3・ ﾎｰｽ q・ ﾓ 4V|ﾇ v ﾛ 8 +ｯ L・) ・奢 RP 6HE "ｸ 梛ﾃ)D 舳 c ﾓ v ﾛ B ﾐ 3 撰 ﾘｼﾒ 0・B ﾛ ｰｹ翡・ﾁ ｰ*q・8 敝 W[ﾂ-・=・f n'鯏 b ﾍ~ n 猝$)｡ﾟ?ﾀ・\・ｽ 蕓 I!ﾟ u・・観 RZ^g ｯ 4 ｼ~ﾟ bm[ｷ ・ﾕ MJ ｯ L・W 詞 C・・6 ﾖ晗]・+・uJ 王邨; N 凅-2>H ﾉ " K・黨 I T 瓩・ +$・･ﾟ&・ﾛ・p "z A"ｳ~ ﾛｩｰ cg 笶茗ｭ( ﾓ?潛\>ﾟ熕・・KvＥ准殺ﾜ m・ ` n ｲｭ fKX-yZ!R ｽﾗ cV" 磆 eK ｩ場魁 uc-!k ﾚ-岌 E 滑ﾈｳ&ｳ磅 h｡ ﾆ Oa 賜|m ｼ n, ﾗ・ﾁ 2B ﾂ q[wZt\)_D・7Jt'x_/g 蟯 h)ｫ;ﾌｪﾙｫ 旛 ^ｨ,&yF ﾔﾁ iG・・eWt H ｺﾂ麹・ｲ-)R・ﾞ・ x 糟 D( ﾆ・ '・ｴ ｡Pz (y 皚・ｴ P ｸ ・ U
(劇 (N 1 ﾏ M ﾚ VbU:@ｦ・ ﾀｿ ・" %茗梼?2 ｬｰ ・ｱ 彡ﾝ 'ｪ
o ﾒ]ｫ /
"8I-Vf・U 9j6 ｰﾘ・^;犂[槻&C ｯｪ 0h ﾄ )簽 ﾎ rZ 懐・・ s=E 匀・6・ﾔ T!銧 L ｻ・ﾑ p46 ｾ ・- ﾞｯ・ｴｮ g D 篷@・#ｲ)攬ﾝ箏ﾕ 2 耘ﾌﾐ e ｴﾕ 8s L 夋 1]・uf・F・ﾟ%ｭﾖ・o ｭ・・B V・ﾉ剏ﾄ|*ｴ哿#・I:GM 2 ｷﾌ|m・ ・{ｨｨ p ﾉ$ ^g・､4R6Ck ｪｯ mM・蔘ｪ､ﾔｼ 8 槁・4 ｫ┠o 倥・bR 嗷]ｿ W・岨 ・ ・`ﾑﾔ ﾙ 0 燹 K・﨏ｨ x 敲 KR9 ｹ壑 w3 e ﾋ`ﾘﾐ}ｧﾗ・6・ﾏ坿・M ﾒﾍ ｹ (7 ﾐ{ｴ・?`? ｽ・ k ｯﾔ a ｦﾆ・・ ・當ﾝ R ﾏ U= ![ﾃﾝ 竡鷓ｳ M3 ﾆﾞ j
ﾜﾟｼｷﾋ響ｲｯ%｡ endstream endobj 17 0 obj << /Contents 16 0 R /MediaBox [0 0 595.2 841.68] /PageIndex 4 /Parent 1 0 R /Resources <> /Shading <<>> /XObject <<>> /ColorSpace <> >> /Type /Page >> endobj 1 0 obj << /Count 4 /Kids [8 0 R 10 0 R 14 0 R 17 0 R ] /Type /Pages >> endobj 18 0 obj << /Ascent 694 /CapHeight 500 /Descent -215 /Flags 98 /FontBBox [-497 -306 1353 1023] /FontName /Times#20New#20Roman#20Italic /ItalicAngle -164 /StemV 100 /Type /FontDescriptor >> endobj 4 0 obj << /BaseFont /Times#20New#20Roman#20Italic /Encoding /WinAnsiEncoding /FirstChar 32 /FontDescriptor 18 0 R /LastChar 255 /Subtype /TrueType /Type /Font /Widths [250 333 420 500 500 833 778 214 333 333 500 675 250 333 250 278 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 333 333 675 675 675 500 920 611 611 667 722 611 611 722 722 333 444 667 556 833 667 722 611 722 611 500 556 722 611 833 611 556 556 389 278 389 422 500 333 500 500 444 500 444 278 500 500 278 278 444 278 722 500 500 500 500 389 389 278 500 444 667 444 444 389 400 275 400 541 0 500 0 333 500 556 889 500 500 333 1000 500 333 944 0 556 0 0 333 333 556 556 350 500 889 333 980 389 333 667 0 389 556 250 389 500 500 500 500 275 500 333 760 276 500 675 333 760 500 400 549 300 300 333 576 523 250 333 300 310 500 750 750 750 500 611 611 611 611 611 611 889 667 611 611 611 611 333 333 333
333 722 667 722 722 722 722 722 675 722 722 722 722 722 556 611 500 500 500 500 500 500 500 667 444 444 444 444 444 278 278 278 278 500 500 500 500 500 500 500 549 500 500 500 500 500 444 500 444 ] >> endobj 19 0 obj << /Ascent 693 /CapHeight 500 /Descent -215 /Flags 34 /FontBBox [-567 -306 2000 1007] /FontName /Times#20New#20Roman /ItalicAngle 0 /StemV 100 /Type /FontDescriptor >> endobj 5 0 obj << /BaseFont /Times#20New#20Roman /Encoding /WinAnsiEncoding /FirstChar 32 /FontDescriptor 19 0 R /LastChar 255 /Subtype /TrueType /Type /Font /Widths [250 333 408 500 500 833 778 180 333 333 500 564 250 333 250 278 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 278 278 564 564 564 444 921 722 667 667 722 611 556 722 722 333 389 722 611 889 722 722 556 722 667 556 611 722 722 944 722 722 611 333 278 333 469 500 333 444 500 444 500 444 333 500 500 278 278 500 278 778 500 500 500 500 333 389 278 500 500 722 500 500 444 480 200 480 541 0 500 0 333 500 444 1000 500 500 333 1000 556 333 889 0 611 0 0 333 333 444 444 350 500 1000 333 980 389 333 722 0 444 722 250 333 500 500 500 500 200 500 333 760 276 500 564 333 760 500 400 549 300 300 333 576 453 333 333 300 310 500 750 750 750 444 722 722 722 722 722 722 889 667 611 611 611 611 333 333 333 333 722 722 722 722 722 722 722 564 722 722 722 722 722 722 556 500 444 444 444 444 444 444 667 444 444 444 444 444 278 278 278 278 500 500 500 500 500 500 500 549 500 500 500 500 500 500 500 500 ] >> endobj 20 0 obj << /Ascent 677 /CapHeight 500 /Descent -215 /Flags 34 /FontBBox [-557 -306 2000 1026] /FontName /Times#20New#20Roman#20Bold /ItalicAngle 0 /StemV 175 /Type /FontDescriptor
>> endobj 6 0 obj << /BaseFont /Times#20New#20Roman#20Bold /Encoding /WinAnsiEncoding /FirstChar 32 /FontDescriptor 20 0 R /LastChar 255 /Subtype /TrueType /Type /Font /Widths [250 333 555 500 500 1000 833 278 333 333 500 570 250 333 250 278 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 333 333 570 570 570 500 930 722 667 722 722 667 611 778 778 389 500 778 667 944 722 778 611 778 722 556 667 722 722 1000 722 722 667 333 278 333 581 500 333 500 556 444 556 444 333 500 556 278 333 556 278 833 556 500 556 556 444 389 333 556 500 722 500 500 444 394 220 394 520 0 500 0 333 500 500 1000 500 500 333 1000 556 333 1000 0 667 0 0 333 333 500 500 350 500 1000 333 1000 389 333 722 0 444 722 250 333 500 500 500 500 220 500 333 747 300 500 570 333 747 500 400 549 300 300 333 576 540 333 333 300 330 500 750 750 750 500 722 722 722 722 722 722 1000 722 667 667 667 667 389 389 389 389 722 722 778 778 778 778 778 570 778 722 722 722 722 722 611 556 500 500 500 500 500 500 722 444 444 444 444 444 278 278 278 278 500 556 500 500 500 500 500 549 500 556 556 556 556 500 556 500 ] >> endobj 11 0 obj << /BaseFont /Symbol /FirstChar 32 /FontDescriptor 21 0 R /LastChar 254 /Subtype /TrueType /Type /Font /Widths [250 333 713 500 549 833 778 439 333 333 500 549 250 549 250 278 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 278 278 549 549 549 444 549 722 667 722 612 611 763 603 722 333 631 722 686 889 722 722 768 741 556 592 611 690 439 768 645 795 611 333 863 333 658 500 500 631 549 549 494 439 521 411 603 329 603 549 549 576 521 549 549 521 549 603 439 576 713 686 493 686 494 480 200 480 549 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 620 247 549 167 713 500 753 753 753 753 1042 987 603 987 603 400 549 411 549 549 713 494 460 549 549 549 549 1000 603 1000 658 823 686 795 987 768 768 823 768 768 713 713 713 713 713 713 713 768 713 790 790 890 823 549 250 713 603 603 1042 987 603 987 603 494 329 790 790 786 713 384 384 384 384 384 384 494 494 494 494 0 329 274 686 686 686 384 384 384 384 384 384 494 494 494 ] >> endobj 21 0 obj << /Ascent 693 /CapHeight 500 /Descent -215 /Flags 6 /FontBBox [0 -219 1113 1005]
/FontName /Symbol /ItalicAngle 0 /StemV 100 /Type /FontDescriptor >> endobj 22 0 obj << /Ascent 728 /CapHeight 500 /Descent -209 /Flags 32 /FontBBox [-664 -324 2000 1006] /FontName /Arial /ItalicAngle 0 /StemV 100 /Type /FontDescriptor >> endobj 12 0 obj << /BaseFont /Arial /Encoding /WinAnsiEncoding /FirstChar 32 /FontDescriptor 22 0 R /LastChar 255 /Subtype /TrueType /Type /Font /Widths [278 278 355 556 556 889 667 191 333 333 389 584 278 333 278 278 556 556 556 556 556 556 556 556 556 556 278 278 584 584 584 556 1015 667 667 722 722 667 611 778 722 278 500 667 556 833 722 778 667 778 722 667 611 722 667 944 667 667 611 278 278 278 469 556 333 556 556 500 556 556 278 556 556 222 222 500 222 833 556 556 556 556 333 500 278 556 500 722 500 500 500 334 260 334 584 0 556 0 222 556 333 1000 556 556 333 1000 667 333 1000 0 611 0 0 222 222 333 333 350 556 1000 333 1000 500 333 944 0 500 667 278 333 556 556 556 556 260 556 333 737 370 556 584 333 737 552 400 549 333 333 333 576 537 333 333 333 365 556 834 834 834 611 667 667 667 667 667 667 1000 722 667 667 667 667 278 278 278 278 722 722 778 778 778 778 778 584 778 722 722 722 722 667 667 611 556 556 556 556 556 556 889 500 556 556 556 556 278 278 278 278 556 556 556 556 556 556 556 549 611 556 556 556 556 500 556 500 ] >> endobj 23 0 obj << /Ascent 728 /CapHeight 500 /Descent -209 /Flags 32 /FontBBox [-627 -375 2000 1010] /FontName /Arial#20Bold /ItalicAngle 0 /StemV 175
/Type /FontDescriptor >> endobj 15 0 obj << /BaseFont /Arial#20Bold /Encoding /WinAnsiEncoding /FirstChar 32 /FontDescriptor 23 0 R /LastChar 255 /Subtype /TrueType /Type /Font /Widths [278 333 474 556 556 889 722 238 333 333 389 584 278 333 278 278 556 556 556 556 556 556 556 556 556 556 333 333 584 584 584 611 975 722 722 722 722 667 611 778 722 278 556 722 611 833 722 778 667 778 722 667 611 722 667 944 667 667 611 333 278 333 584 556 333 556 611 556 611 556 333 611 611 278 278 556 278 889 611 611 611 611 389 556 333 611 556 778 556 556 500 389 280 389 584 0 556 0 278 556 500 1000 556 556 333 1000 667 333 1000 0 611 0 0 278 278 500 500 350 556 1000 333 1000 556 333 944 0 500 667 278 333 556 556 556 556 280 556 333 737 370 556 584 333 737 552 400 549 333 333 333 576 556 333 333 333 365 556 834 834 834 611 722 722 722 722 722 722 1000 722 667 667 667 667 278 278 278 278 722 722 778 778 778 778 778 584 778 722 722 722 722 667 667 611 556 556 556 556 556 556 889 556 556 556 556 556 278 278 278 278 611 611 611 611 611 611 611 549 611 611 611 611 611 556 611 556 ] >> endobj 24 0 obj << /Pages 1 0 R /Type /Catalog >> endobj 25 0 obj << /Author (Multimedia) /CreationDate (D:20100603142750+07'00') /Creator (C:\\Program Files\\Microsoft Office\\Office12\\WINWORD.EXE) /Producer (Foxit PDF Creator Version 1.0) /Title (Microsoft Word - SILABUS-Aplikasi Statistika-S2.doc) >> endobj xref 0 26 0000000000 65536 f 0000018616 00000 n 0000000018 00000 n 0000000051 00000 n 0000018903 00000 n 0000020170 00000 n 0000021437 00000 n 0000002728 00000 n 0000011763 00000 n
0000011986 0000014706 0000022516 0000023837 0000014930 0000016884 0000025081 0000017133 0000018367 0000018698 0000019977 0000021237 0000023482 0000023658 0000024895 0000026145 0000026197 trailer <
00000 00000 00000 00000 00000 00000 00000 00000 00000 00000 00000 00000 00000 00000 00000 00000 00000
n n n n n n n n n n n n n n n n n
/Root 24 0 R /Info 25 0 R>>
FORMAT SILABUS 1. Identitas Mata Kuliah Mata Kuliah Kode Jumlah sks Semester Kelompok Mata Kuliah Jurusan Prasyarat Dosen
: Etnisitas, Nasionalisme dan Integrasi Bangsa : IPS009 : 3 SKS : 2 (Genap) : Mata Kuliah Keahlian Utama (MKKU) Wajib : Pendidikan IPS ::-
2. Tujuan Melalui berbagai kegiatan perkuliahan, diharapkan mahasiswa S3 PIPS berhasil meluaskan wacana dan meningkatkan potensi akademiknya di dalam mengkaji berbagai permasalahan masyarakat bangsa yang berhubungan dengan etnisitas, nasionalisme, dan integrasi bangsa. Pendekatan-pendekatan multidisipliner dan transdisipliner yang lazim dilakukan dalam ilmu sosial atau humaniora akan dimanfaatkan dalam analisis. Relevansinya dengan pendidikan akan merupakan telaah dalam exercise mahasiswa sebagai persiapan kea rah pembentukan kepakaran dalam kinerjanya kelak sebagai doktor pendidikan IPS. 3. Deskripsi Mata Kuliah Perkuliahan ini mengkaji landasan filosofis dan teoritik dengan dukungan data empirik berbagai hal mengenai etnisitas, nasionalisme, dan integrasi nasional, ditunjang oleh pemahaman tentang pluraritas, homogenitas, dan berbagai bentuk integrasi. Variasi bentuk minoritas di Indonesia dan dunia akan dikaji, dengan identifikasi model-model solusi. Dampak perubahan sosial dan globalisasi yang berpengaruh besar terhadap cara pandang dan pergeseran atau shift dalam pemaknaan nasionalisme termasuk scope yang akan dicermati. Relevansinya dengan pendidikan akan merupakan sintesis perkuliahan ini. 4. Pendekatan, Metode dan Media Pembelajaran Perkuliahan berlangsung dengan menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi, seperti ceramah, tanya jawab, diskusi, presentasi makalah, dll. Sesuai dengankebutuhan; dengan menggunakan pendekatan interdisipliner, multidisipliner, bahkan transdisipliner konsisten dengan tema yang dibahas. Media pembelajaran menggunakan alat visualisasi seperti gambar, bagan, grafik, film, dll. Sesuai dengan keperluan. Film yang dipilih sesuai dengan tema yang dibahas, seperti untuk visualisasi kontroversi nasionalisme vs kolonialisme diputar “A Passage to India” (Film yang memenangkan beberapa Academy Awards); sedangkan untuk tema etnisitas dan minoritas diputer serial “The Little Nyonya” (Publikasi Singapura yang memenangkan beberapa pujian)
5. Evaluasi Hasil Belajar 1. Perkuliahan : minimal 80% kehadiran 2. Partisipasi aktif di kelas 3. Membuat tugas-tugas kelompok, presentasi, individual 4. Mengikuti UTS dan UAS 5. Himpunan nilai rata-rata dari proses dan produk hasil belajar 6. Rincian materi perkuliahan tiap pertemuan ( 14 pertemuan + UTS dan UAS) 1. Pengantar perkuliahan untuk menyampaikan berbagai informasi tentan tata tertib perkuliahan, kegiatan belajar-mengajar, pembagian tugas individual/kelompok, presentasi makalah dengan laporannya, serta evaluasi proses dan produk (UTS dan UAS). 2. Berbagai konsep dan teori tentang nasionalisme, etnisitas, dan integrasi dalam tataran ”Grand Theories” atau ”Grand Narratives” di dalam wacana Indonesia maupun dunia. 3. Pergeseran atau ”Shift” dalam kajian teori ke arah kajian dekonstruksi (postmodernisme) dalam pemaknaan nasionalisme, kolonialisme, serta kajian ilmu-ilmu bantunya yang kontekstual dengan perkembangan politik, ekonomi, sosio-kultural domestik ataupun global. 4. Berbagai masalah kemajemukan yang relevan dengan etnisitas, nasionalitas, atau ras, di Indonesia maupun dunia, beserta model-model solusinya. 5. Presentasi makalah dilanjutkan dengan diskusi kelas. 6. Presentasi makalah dilanjutkan dengan diskusi kelas. 7. Presentasi makalah diikuti dengan diskusi kelas. UJIAN TENGAH SEMESTER 8. Variabel etnisitas, ras, atau nasionalisme di dalam permasalahan pendidikan dikaitkan dengan demografi kependudukan, akses, kesetaraan, kualitas/mutu, dan selanjutnya dengankesempatan pendidikan, lapangan kerja, pendapatan dan peranan publik. 9. Presentasi makalah dan dilanjutkan diskusi kelas. 10. Permasalahan etnisitas dalam integrasi bangsa Indonesia. Kasus-kasus yang berkembang di berbagai daerah dan solusi penyelesaiannya. 11. Presentasi makalah dan dilanjutkan dengan diskusi kelas. 12. Kelanjutan pokok bahasan 10) relevansinya dengan otonomi daerah dan dampaknya terhadap pendidikan. 13. Presentasi makalah dan dilanjutkan diskusi kelas. 14. Model pembelajaran multikultural dengan variabel etnisitas, nasionalitas, atau ras dalam konteks integrasi nasional. 15. Peran dan Etika Intelektual dalam tugas sebagai Pendidik dan Cendekiawan. 16. UJIAN AKHIR SEMESTER 7. Referensi Abdullah, Taufik. 2001. Nasionalisme dan Sejarah. Bandung : Satya Historika. -----------. Hantu Komparasi Nasionalisme: Asia Tenggara dan Dunia. Yogyakarta : Penerbit Qalam.
