MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA

Juli 2013

SILABUS Kelas IX MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA

Sekolah Menengah Pertama dan Madrasah Tsanawiyah

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT TAHUN 2013

MATA PELAJARAN: MATERI 1: JENJANG PENDIDIKAN: KELAS/SEMESTER:

BAHASA SUNDA PIDATO SMP/MTS IX/1

KOMPETENSI DASAR Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Sunda sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa dalam memahami dan menyajikan pidato, berita, bahasan, diskusi, wacana, carpon, fiksimini, drama, carpon, puisi, novel, wawacan, puisi, dan novel. (KI-1)

INDIKATOR  Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;  Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda  Bersungguh-sungguh dalam mempelajari keterampilan berpidato

Menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahami, menyusun dan menyampaikan TEKS PIDATO (KI-2)

 Bersikap baik (peduli, disiplin, santun, jujur, dan proaktif) menyimak dan menyampaikan pidato

Menelaah, mengidentifikasi, dan memahami rumpaka Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis teks pidato sesuai dengan kaidahkaidahnya (KI-3)

 Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar  Menyimak atau membaca teks pidato  Mengamati kaidah-kaidah pidato

Menyusun, menanggapi, dan menyajikan teks pidato sesuai dengan kaidahkaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-4)

 Memperagakan teks pidato  Menjelaskan isi pidato Menyebutkan kaidah-kaidah tentang pidato

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN Pembelajaran 1. Minggu kesatu dan kedua  Menyimak penjelasan guru pidato  Mengamati teks pidato melalui membaca atau menyimak (audio-visual).  Mendiskusikan teks pidato diamatinya  Menyebutkan kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan dalam menerima dan menyampaikan pidato  Menjelaskan kembali isi pidato  Menyusun, mengedit, dan menyajikan teks pidato (individual) 2. Penilaian:  Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Penilaian unjuk kerja (performance)

ALOKASI WAKTU 40 menit X 2 JP X 2 minggu

SUMBER BELAJAR Sumber: 1. Buku paket 2. Teks Pidato Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual 3. Gambar tentang aktivitas Pidato

MATA PELAJARAN: MATERI 2: JENJANG PENDIDIKAN: KELAS/SEMESTER: KOMPETENSI DASAR Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Sunda sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa dalam memahami dan menyajikan pidato, berita, bahasan, diskusi, wacana, carpon, fiksimini, drama, carpon, puisi, novel, wawacan, puisi, dan novel. (KI-1) Menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahami berita ilmu pengetahuan serta bahasan teknologi dan seni (KI-2)

BAHASA SUNDA BERITA ILMU PENGATAHUAN DAN BAHASAN TEKNOLOGI SENI SMP/MTS IX/1 . INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN Pembelajaran  Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa 1. Minggu ketiga Ibu;  Menyimak penjelasan guru tentang ilmu  Bersikap positif berbahasa Sunda pengetahuan dan teknologi seni sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Mengamati isi wacana ilmu pengetahuan dan  Berlaku santun saat berkomunikasi teknologi seni melalui membaca atau dalam bahasa Sunda menyimak (audio-visual).  Bersungguh-sungguh menemukan informasi dalam berita ilmu pengetahuan  Mendiskusikan isi teks ilmu pengetahuan dan teknologi seni (kelompok) serta bahasan teknologi dan seni  Menjelaskan Isi berita ilmu pengetahuan dan  Bersikap baik (jujur, bertanggung jawab, teknologi seni wacana tentang kampung adat percaya diri, peduli, dan santun) yang dibacanya menyikapi berita ilmu pengetahuan serta bahasan teknologi dan seni 2. Penilaian:  Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Penilaian unjuk kerja (performance)

Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis berita ilmu pengetahuan dan budaya serta bahasan teknologi dan seni, sesuai dengan kaidahkaidahnya (KI-3)

 Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar  Menyimak atau membaca teks berita ilmu pengetahuan serta bahasan teknologi dan seni  Mengamati kaidah-kaidah wacana (berita dan wacana) yang dibacanya

Menelaah, menanggapi, dan meringkas teks berita ilmu pengetahuan serta bahasan teknologi dan seni sesuai dengan kaidah-kaidahnya (KI-4)

 Menjelaskan isi wacana berita ilmu pengetahuan serta bahasan teknologi dan seni yang dibacanya  Menyebutkan kaidah-kaidah teks berita dan wacana


SUMBER BELAJAR Sumber: 1. Buku paket 2. Buku Kaulinan Barudak 3. Teks Berita ilmu pengetahuan dan bahasan teknologi seni

Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual 3. Gambar (ilustrasi ilmu pengetahuan dan teknologi seni)

MATA PELAJARAN: MATERI 3: JENJANG PENDIDIKAN: KELAS/SEMESTER: KOMPETENSI DASAR

BAHASA SUNDA DISKUSI BUDAYA SUNDA SMP/MTS IX/1 INDIKATOR

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Sunda sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa dalam memahami dan menyajikan pidato, berita, bahasan, diskusi, wacana, carpon, fiksimini, drama, carpon, puisi, novel, wawacan, puisi, dan novel (KI-1)

 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;  Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda  Bersungguh-sungguh dalam mendiskusikan budaya Sunda

Menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahami teks diskusi budaya Sunda (KI-2)

 Bersikap baik (peduli, jujur, bertanggung jawab, dan santun) dalam berdiskusi tentang budaya Sunda

Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis bahasan budaya Sunda sesuai dengan kaidah-kaidahnya. (KI-3)

 Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar  Mengamati bahasan tentang budaya Sunda dan kaidah-kaidahnya. 

Menelaah, menanggapi, dan membicarakan budaya Sunda sesuai dengan kaidah-kaidahnya (KI-4)

 Mengomentari bahasan tentang budaya Sunda dan kaidah-kaidahnya (individu)  Mendiskusikan bahasan tentang budaya Sunda dan kaidah-kaidahnya (kelompok).

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN Pembelajaran 1. Minggu keempat – kelima  Menyimak penjelasan guru tentang budaya Sunda  Mengamati bahasan tentang budaya Sunda dan kaidah-kaidahnya.  Mengomentari bahasan tentang budaya Sunda dan kaidah-kaidahnya (individu)  Mendiskusikan bahasan tentang budaya Sunda dan kaidah-kaidahnya (kelompok).

2. Penilaian:  Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Penilaian unjuk kerja (performance)


SUMBER BELAJAR Sumber: 1. Buku paket 2. Teks Budaya Sunda Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual 3. Gambar (berbagai ilustrasi budaya Sunda)


BAHASA SUNDA BAHASAN YANG MENGANDUNG IDIOM SMP/MTS IX/1

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR


 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;  Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda  Bersungguh-sungguh mempelajari pengetahuan tentang Idiom bahasa Sunda

Menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahami bahasan yang mengandung idiom (KI-2)

 Bersikap baik (peduli, percaya diri, dan santun) dalam memahami idiom basa Sunda

Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis bahasan yang mengandung idiom sesuai dengan kaidah-kaidahnya. (KI-3)

 Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar  Menelaah idiom basa Sunda yang terdapat dalam teks (bahasan) melalui kegiatan membaca atau menyimak (audio-visual)  Mengamati kaidah-kaidah idiom basa  Mengklasifikasi idiom basa Sunda dalam teks (bahasan)  Menjelaskan kaidah-kaidah idiom basa Sunda  Menerapkan idiom basa Sunda dalam kegiatan komunikasi lisan dan tulisan.

Menelaah, menanggapi, dan merangkum isi bahasan yang mengandung idiom. (KI-4)

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN Pembelajaran 1. Minggu keenam  Menyimak penjelasan guru tentang idiom basa Sunda  Menelaah idiom basa Sunda yang terdapat dalam teks (bahasan) melalui kegiatan membaca atau menyimak (audio-visual)  Mengamati kaidah-kaidah idiom basa  Mengklasifikasi idiom basa Sunda dalam teks (bahasan)  Menjelaskan kaidah-kaidah idiom basa Sunda  Menerapkan idiom basa Sunda dalam kegiatan komunikasi lisan dan tulisan. 2. Penilaian:  Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Penilaian unjuk kerja (performance)


SUMBER BELAJAR Sumber: 1. Buku paket 2.Teks/ bahasan idiom bahasa Sunda

Media: 1. Diri Siswa 2. Audio/visual


BAHASA SUNDA CARPON SMP/MTS IX/2

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR


 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;  Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda  Bersungguh-sungguh dalam mempelajari pengetahuan tentang carpon (carita pondok)

Menunjukkan prilaku jujur, dan percaya diri dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahami dan menulis carpon. (KI-2)

 Bersikap baik (peduli, percaya diri, dan disiplin) dalam mengapresiasi dan mengekspresikan carpon

Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis carpon sesuai dengan kaidah-kaidahnya (KI-3)

 Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar  Mengamati teks carpon melalui kegiatan membaca atau menyimak (audio-visual)  Mengamati kaidah-kaidah tentang carpon

Menginterpretasi, menanggapi dan menulis carpon sesuai dengan kaidah-kaidahnya. (KI-4)

 Menceritakan isi carpon yang dibaca atau disimaknya  Menyebutkan kaidah-kaidah tentang carpon  Mengomentari isi carpon dengan bahasa yang baik secara lisan dan tulisan

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN Pembelajaran 1. Minggu ketujuh - kedelapan  Menyimak penjelasan guru tentang carita pondok  Mengamati teks carpon melalui membaca atau menyimak (audiovisual).  Mendiskusikan isi carpon yang diamatinya  Menceritakan isi carpon yang dibaca atau disimaknya (individual)  Menyebutkan kaidah-kaidah capon (individual)  Mengomentari isi ringkasan carpon dengan bahasa yang baik secara lisan dan tulisan . 2. Penilaian:  Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Penilaian unjuk kerja (performance)


SUMBER BELAJAR Sumber: 1. Buku paket 2. Teks carpon

Media: 1. Diri Siswa 2. Audio/visual 3. Gambar (ilustrasi dari carpon yang disajikan)


BAHASA SUNDA DRAMA SMP/MTS IX/2

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR


 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;  Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda  Bersungguh-sungguh dalam mempelajari pengetahuan tentang drama

Menunjukkan prilaku jujur, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk mengekspresikan drama (KI2)

 Bersikap baik (jujur, bertanggung jawab, dan santun) dalam mengapresiasi dan mengekspresikan drama

Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis teks drama sesuai dengan kaidahkaidahnya. (KI-3)

 Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar  Mengamati atau membaca teks dan kaidah kaidah drama

Menginterpretasi, menanggapi dan memperagakan teks drama sesuai dengan kaidahkaidahnya. (KI-4)

 Menjelaskan isi teks dan kaidah-kaidah drama yang diamatinya  Memperagakan teks drama dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN Pembelajaran 1. Minggu kesembilan - kesepuluh  Menyimak penjelasan guru tentang drama  Mengamati teks drama melalui membaca atau menyimak (audiovisual).  Mendiskusikan isi dan kaidah-kaidah drama  Merancang pementasan drama berdasarkan naskah yang diamatinya (kelompok)  Mementaskan drama berdasarkan naskah yang dipelajarinya 2. Penilaian:  Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Penilaian unjuk kerja (performance)


SUMBER BELAJAR Sumber: 1. Buku paket 2. Teks/naskah drama (teater, gending karesmen dan/atau longser)

Media: 1. Diri Siswa 2. Audio/visual


BAHASA SUNDA NOVEL SMP/MTS IX/

KOMPETENSI DASAR Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Sunda sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa dalam memahami dan menyajikan pidato, berita, bahasan, diskusi, wacana, carpon, fiksimini, drama, carpon, puisi, novel, wawacan, puisi, dan novel (KI-1)

INDIKATOR  Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;  Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda  Bersungguh-sungguh dalam mempelajari tentang novel Sunda

Menunjukkan prilaku jujur, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk mengekspresikan novel (KI2)

 Bersikap baik (peduli dan disiplin) dalam mengapresiasi novel Sunda

Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis novel sesuai dengan kaidah-kaidahnya. (KI-3)

 Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar  Mengamati isi novel melalui membaca intensif  Mengamati unsur-unsur novel yang dibacanya

Meringkas dan menanggapi novel sesuai dengan kaidahkaidahnya. (KI-4)

 Menceritakan isi novel yang dibacanya  Mengklasifikasi isi novel yang diamatinya berdasarkan unsur-unsurnya  Mengomentari isi novel berdasarkan hasil pengamatannya

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN Pembelajaran 1. Minggu kesebelas – kedua belas  Menyimak penjelasan guru tentang novel Sunda  Membaca satu judul novel Sunda yang sesuai dengan karakteristik siswa  Mendiskusikan isi novel yang telah dibacanya  Mengklasifikasikan isi novel berdasarkan unsurunsurnya  Meringkas isi novel berdasarkan kaidahkaidahnya.  Mengomentari keunggulan dan kekurangan isi novel berdasarkan hasil pengamatannya 2. Penilaian:  Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Penilaian unjuk kerja (performance)


SUMBER BELAJAR Sumber: 1. Buku paket 2. Novel Sunda yang sesuai dengan latar belakang dan karakteristik siswa Media: 1. Diri Siswa 2. Audio/visual 3. Gambar (ilustrasi tentang isi novel)


BAHASA SUNDA WAWACAN SMP/MTS IX/2

KOMPETENSI DASAR Menghargai, menghayati, dan mensyukuri keberadaan bahasa Sunda sebagai anugrah Tuhan yang Maha Esa, sebagai sarana dalam menulis bahasan pengalaman pribadi, dan aksara Sunda (KI-1)

INDIKATOR  Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;  Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda  Bersungguh-sungguh dalam mempelajari pengetahuan tentang wawacan

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dalam berbahasa Sunda untuk memahami wawacan (KI-2)

 Bersikap baik (disiplin, peduli, dan santun) mengapresiasi wawacan

Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis teks wawacan sesuai dengan kaidahkaidahnya (KI-3)

 Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar  Memahami kaidah-kaidah wawacan  Mengamati cuplikan teks wawacan dengan cara membaca atau menyimak (audio-visual)

Menanggapi dan mengonversi teks wawacan ke dalam bentuk teks lain sesuai dengan kaidahkaidahnya. (KI-4)

 Menjelaskan materi teks wawancara yang diamatinya  Mencari topik yang akan disusun dalam pedoman wawancara  Merancang, mengedit, menyusun, dan melakukan wawancara dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN Pembelajaran 1. Minggu ketiga belas – keempat belas  Menyimak penjelasan guru tentang wawacan  Mengamati teks wawacan melalui membaca atau menyimak (audio-visual).  Mendiskusikan isi teks wawacan yang diamatinya  Menjelaskan kaidah-kaidah wawacan  Menjelaskan kembali isi teks wawacan yang diamatinya (individu)  Menceritakan cuplikan teks wawacan dengan bahasa Sunda yang baik secara lisan dan tulisan (individu/kelompok) 2. Penilaian:  Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Penilaian unjuk kerja (performance)


SUMBER BELAJAR Sumber: 1. Buku paket 2. Teks wawacan Media: 1. Diri Siswa 2. Audio/visual 3. Gambar (ilustrasi cerita wawacan yang disajikan)

MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA

Recommend Documents