MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA

Juli 2013

SILABUS Kelas VIII MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA

Sekolah Menengah Pertama dan Madrasah Tsanawiyah

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT TAHUN 2013

MATA PELAJARAN: MATERI 1: JENJANG PENDIDIKAN: KELAS/SEMESTER:

BAHASA SUNDA RUMPAKA KAWIH SMP/MTS VIII /1

KOMPETENSI DASAR Menghargai, menghayati, dan mensyukuri bahasa Sunda sebagai anugrah Tuhan yang Maha Esa, melalui kegiatan memahami rumpaka kawih, wacana kampung adat, mantra, dan surat (KI-1)

INDIKATOR  Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;  Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda  Bersungguh-sungguh dalam mempelajari rumpaka kawih

Menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk mengapresiasi dan mengekspresikan rumpaka kawih (KI-2)

 Bersikap baik (pedulu dan santun) dalam mengapresiasi dan mengekspresikan rumpaka kawih

Menelaah, mengidentifikasi, dan memahami rumpaka kawih berdasarkan kaidahkaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-3)

 Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar  Mengamati rumpaka kawih yang dibaca atau disimaknya  Mengamati kaidah-kaidah rumpaka kawih

Menjelaskan informasi yang terdapat dalam rumpaka kawih secara lisan dan tulisan (KI-4)

 Menjelaskan isi rumpaka kawih yang dibaca atau disimaknya  Menjelaskan kaidah-kaidah rumpaka kawih  Menembangkan kawih dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN Pembelajaran 1. Minggu pertama dan kedua  Menyimak penjelasan guru tentang rumpaka kawih  Mengamati rumpaka kawih yang dibaca atau disimaknya  Mengamati kaidah-kaidah rumpaka kawih  Mendiskusikan isi dan kaidah-kaidah rumpaka kawih yang diamatinya  Menjelaskan isi rumpaka kawih yang dibaca atau disimaknya  Menjelaskan kaidah-kaidah rumpaka kawih  Menembangkan kawih dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya 2. Penilaian:  Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Penilaian unjuk kerja (performance)

ALOKASI WAKTU 40 menit X 2 JP X 2 minggu

SUMBER BELAJAR Sumber: 1. Buku paket 2. Teks rumpaka kawih Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual 3. Gambar (ilustrasi dari rumpaka kawih yang disajikan)

MATA PELAJARAN: MATERI 2: JENJANG PENDIDIKAN: KELAS/SEMESTER: KOMPETENSI DASAR Menghargai, menghayati, dan mensyukuri bahasa Sunda sebagai anugrah Tuhan yang Maha Esa, melalui kegiatan memahami rumpaka kawih, wacana kampung adat, mantra, dan surat (KI-1)

BAHASA SUNDA WACANA (DESKRIPSI) KAMPUNG ADAT SMP/MTS VIII /1    

INDIKATOR Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu; Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda Bersungguh-sungguh menemukan informasi dalam wacana kampung adat

Menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahani informasi dalam wacana kampung adat (KI-2)

 Bersikap baik (jujur, bertanggung jawab, percaya diri, peduli, dan santun) dalam mencari informasi tentang kampung adat

Menelaah, mengidentifikasi, dan memahami wacana kampung adat berdasarkan kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-3)

 Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar  Menyimak atau membaca teks (deskripsi) tentang kampung adat  Mengamati kaidah-kaidah wacana yang dibacanya

Menjelaskan informasi yang terdapat dalam wacana kampung adat secara lisan dan tulisan (KI-4)

 Menjelaskan isi wacana tentang kampung adat yang dibacanya  Menyebutkan kaidah-kaidah teks (deskripsi)

. KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN Pembelajaran 1. Minggu ketiga dan keempat  Menyimak penjelasan guru tentang kampung adat  Mengamati isi teks deskripsi tentang kampung adat melalui membaca atau menyimak (audiovisual).  Mendiskusikan isi teks (deskripsi) tentang kampung adat diamatinya (kelompok)  Menjelaskan isi wacana tentang kampung adat yang dibacanya  Menjelaskan kaidah-kaidah wacana yang dibacanya (individual) 2. Penilaian:  Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Penilaian unjuk kerja (performance)

ALOKASI WAKTU 40 menit X 2 JP X 2 minggu

SUMBER BELAJAR Sumber: 1. Buku paket 2. Buku Kaulinan Barudak 3. Teks (wacana deskripsi) kampung adat

Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual 3. Gambar tentang kampung adat

MATA PELAJARAN: MATERI 3: JENJANG PENDIDIKAN: KELAS/SEMESTER:

BAHASA SUNDA MANTRA SMP/MTS VIII /1

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

Menghargai, menghayati, dan mensyukuri bahasa Sunda sebagai anugrah Tuhan yang Maha Esa, melalui kegiatan memahami rumpaka kawih, wacana kampung adat, mantra, dan surat (KI-1)

 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;  Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda  Bersungguh-sungguh dalam mempelajari pengetahuan tentang mantra

Menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahami rumpaka kawih, wacana kampung adat, mantra, dan SURAT (KI-2)

 Bersikap baik (peduli, jujur, bertanggung jawab, dan santun) menyampaikan wawaran

Menelaah, mengidentifikasi, dan memahami teks MANTRA berdasarkan kaidah-kaidahnya teks tulisan (KI-3)

 Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar  Mengamati teks mantra dengan cara kegiatan membaca atau menyimak.  Mengamati kaidah-kaidah teks mantra

Menyusun teks SURAT dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya (KI-4)

 Menjelaskan makna yang terdapat dalam mantra  Menjelaskan kaidah-kidah mantra  Mengekspresikan teks mantra dengan cara membacakannya

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN Pembelajaran 1. Minggu kelima dan keenam  Menyimak penjelasan guru tentang mantra  Mengamati teks mantra dengan cara kegiatan membaca atau menyimak.  Mengamati kaidah-kaidah teks mantra  Mendiskusikan isi dan kaidah-kaidah mantra yang diamatinya  Menjelaskan makna yang terdapat dalam mantra  Menjelaskan kaidah-kidah mantra  Mengekspresikan teks mantra dengan cara membacakannya 2. Penilaian:  Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Penilaian unjuk kerja (performance)

ALOKASI WAKTU 40 menit X 2 JP X 2 minggu

SUMBER BELAJAR Sumber: 1. Buku paket 2. Teks mantra Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual 3. Gambar (ilustrasi isi mantra)

MATA PELAJARAN: MATERI 4: JENJANG PENDIDIKAN: KELAS/SEMESTER:

BAHASA SUNDA SURAT SMP/MTS VIII /1

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

Menghargai, menghayati, dan mensyukuri bahasa Sunda sebagai anugrah Tuhan yang Maha Esa, melalui kegiatan memahami rumpaka kawih, wacana kampung adat, mantra, dan surat (KI-1)

 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;  Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda  Bersungguh-sungguh mempelajari pengetahuan dan keterampilan tentang surat

Menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahami rumpaka kawih, wacana kampung adat, mantra, dan surat (KI-2) (KI-2)

 Bersikap baik (jujur, peduli, dan santun) menggunakan bahasa Sunda dalam surat

Mengidentifikasi, Memahami, dan menganalisis teks surat sesuai dengan kaidahkaidahnya. (KI-3)

 Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar  Mengamati teks surat (pribadi dan dinas) yang dibacanya  Mengamati kaidah-kaidah surat

Menafsirkan, menanggapi, dan menyusun teks surat dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya. (KI-4)

 Menjelaskan isi surat (pribadi dan dinas) dengan bahasa yang Sunda baik  Menjelaskan kaidah-kaidah surat  Menjelaskan isi surat dinas dan pribdi berdsarkan kaidah-kaidahnya

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN Pembelajaran 1. Minggu ketujuh dan kedelapan  Menyimak penjelasan guru tentang surat  Mengamati isi surat pribdi dan dinas melalui membaca.  Mendiskusikan isi surat pribadi dan dinas yang diamatinya  Menyebutkan kaidah-kaidah surat dan penulisannya  Menjelaskan isi surat (pribadi dan dinas) berdasarkan kaidahkaidahnya dengan bahasa yang Sunda baik 2. Penilaian:  Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Penilaian unjuk kerja (performance)

ALOKASI WAKTU 40 menit X 2 JP X 2 minggu

SUMBER BELAJAR Sumber: 1. Buku paket 2. Teks surat pribadi dan Surat dinas Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual 3. Gambar (ilustrasi kegiatan surat menyurat)

MATA PELAJARAN: MATERI 5: JENJANG PENDIDIKAN: KELAS/SEMESTER: KOMPETENSI DASAR

BAHASA SUNDA PAGUNEMAN (DIALOG) SMP/MTS VIII /1 INDIKATOR

Menghargai, menghayati, dan mensyukuri bahasa Sunda sebagai anugrah Tuhan yang Maha Esa, sebagai sarana kegiatan paguneman (dialog), memandu acara (KI-1)

 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;  Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda  Bersungguh-sungguh mempelajari pengetahuan tentang dialog (paguneman)

Menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk melakukan kegiatan paguneman (dialog) (KI-2)

 Bersikap baik (peduli, proaktid, dan santun) dalam melakukan komunikasi bentuk paguneman (dialog)

Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis teks panguneman (dialog) sesuai dengan kaidah-kaidahnya (KI-3)

 Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar  Mengamati isi teks dialog dengan cara membaca atau menyimak (audio-visual)  Mengamati kaidah-kaidah dialog

Menafsirkan, menanggapi, dan menyusun teks paguneman (dialogI) dengan memperhatikan kaidahkaidahnya. (KI-4)

 Menjelaskan isi teks dialog yang disimak atau dibacanya  Menjelaskan kaidah-kaidah dialog  Memperagakan teks dialog (paguneman) dengan memperhatikan kaidah-kaidahkaidanya

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN Pembelajaran 1. Minggu kesembilan dan kesepuluh  Menyimak penjelasan guru tentang dialog  Mengamati isi teks dialog dengan cara membaca atau menyimak (audio-visual)  Mengamati kaidah-kaidah dialog  Menjelaskan isi teks dialog yang disimak atau dibacanya  Menjelaskan kaidah-kaidah dialog  Memperagakan teks dialog (paguneman) dengan memperhatikan kaidah-kaidanya 2. Penilaian:  Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Penilaian unjuk kerja (performance)

ALOKASI WAKTU 40 menit X 2 JP X 2 minggu

SUMBER BELAJAR Sumber: 1. Buku paket 2. Teks dialog (paguneman0 Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual 3. Gambar (ilustrasi isi dialog)

MATA PELAJARAN: MATERI 6: JENJANG PENDIDIKAN: KELAS/SEMESTER: KOMPETENSI DASAR Menghargai, menghayati, dan mensyukuri bahasa Sunda sebagai anugrah Tuhan yang Maha Esa, sebagai sarana kegiatan paguneman (dialog), memandu acara (KI-1)

Menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk melakukan kegiatan memandu acara (KI-2) Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis teks pemandu acara dan kaidah-kaidahnya (KI-3)

Menafsirkan, menanggapi, dan menyusun teks pemandu acara dengan memperhatikan kaidahkaidahnya. (KI-4)

BAHASA SUNDA PEMANDU ACARA SMP/MTS VII /2 INDIKATOR  Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;  Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda  Bersungguh-sungguh dalam mempelajari keterampilan berbahasa dalam memandu acara  Bersikap baik (proaktif, peduli dan disiplin) memandu acara

 Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar  Mengamati teks pemandu acara melalui membaca  Mengamati penampilan pemandu acara melalui menyimak (audio-visual)  Memahami kaidah-kaidah memandu acara  Memperagakan teks pemandu acara dengan memperhatikan kaidahkaidahnya  Menyusun panduan acara pada suatu kegiatan dan memperagakannya

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN Pembelajaran 1. Minggu kesebelas – kedua belas  Menyimak penjelasan guru tentang memandu acara  Mengamati teks pemandu acara melalui membaca  Mengamati penampilan pemandu acara melalui menyimak (audiovisual)  Memahami kaidah-kaidah memandu acara  Memperagakan teks pemandu acara dengan memperhatikan kaidahkaidahnya  Mendiskusikan susunan acara pada suatu kegiatan dan meragakannya (individu dan/atau kelompok) 2. Penilaian:  Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Penilaian unjuk kerja (performance)

ALOKASI WAKTU 40 menit X 2 JP X 2 minggu

SUMBER BELAJAR Sumber: 1. Buku paket 2. Telk panduan acara Media: 1. Diri Siswa 2. Audio/visual 3. Gambar (ilustrasi pemandu acara pada suatu kegiatan)

MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA MATERI 7: BAHASAN PENGALAMAN PRIBADI JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS KELAS/SEMESTER: VII /2 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Menghargai, menghayati,  Bersikap positif terhadap bahasa Sunda dan mensyukuri keberadaan sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa bahasa Sunda sebagai Ibu; anugrah Tuhan yang Maha  Bersikap positif berbahasa Sunda Esa, sebagai sarana dalam sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu menulis bahasan  Berlaku santun saat berkomunikasi pengalaman pribadi, dan dalam bahasa Sunda aksara Sunda (KI-1)  Bersungguh-sungguh dalam mempelajari pengetahuan tentang teks bahasan Menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk menyusun bahasan pengalaman pribadi (KI-2)

 Bersikap baik (peduli, bertanggung jawab, dan santun) dalam memandu acara

Menelaah dan mengidentifikasi untuk memahami teks bahasan pengalaman pribadi berdasarkan kaidahkaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-3)

 Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar  Menyimak atau membaca teks bahasan tentang pengalaman pribadi  Mengamati bermacam-ragam pengalaman pribadi

Menyusun teks bahasan pengalaman pribadi dengan memperhatikan kaidahkaidahnya (KI-4)

 Menceritakan isi wacana tentang budaya Sunda  Menjelaskan isi teks bahasan tentang pengalaman pribadi yang dibacanya  Mengidentifikasi pengalaman pribadi dan merancangnya jadi bahasan pengalaman pribadi

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN Pembelajaran 1. Minggu ketiga belas – keempat belas  Menyimak penjelasan guru tentang pengalaman pribadi  Menyimak atau membaca teks bahasan tentang pengalaman pribadi  Mengamati bermacam-ragam pengalaman pribadi  Menceritakan isi wacana tentang budaya Sunda  Menjelaskan isi teks bahasan tentang pengalaman pribadi yang dibacanya  Mengidentifikasi pengalaman pribadi dan merancangnya jadi bahasan pengalaman pribadi 2. Penilaian:  Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Penilaian unjuk kerja (performance)

ALOKASI WAKTU 40 menit X 2 JP X 2 minggu

SUMBER BELAJAR Sumber: 1. Buku paket 2. Teks bahasan tentang pengalaman pribadi) Media: 1. Diri Siswa 2. Audio/visual 3. Gambar (ilustrasi atau dokumen tentang pengalaman pribadi)

MATA PELAJARAN: MATERI 8: JENJANG PENDIDIKAN: KELAS/SEMESTER:

BAHASA SUNDA AKSARA SUNDA SMP/MTS VII /2

KOMPETENSI DASAR Menghargai, menghayati, dan mensyukuri keberadaan bahasa Sunda sebagai anugrah Tuhan yang Maha Esa, sebagai sarana dalam menulis bahasan pengalaman pribadi, dan aksara Sunda (KI-1)

INDIKATOR  Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;  Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda ketika membaca dan menulis aksara Sunda

Menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk menulis aksara Sunda (KI-2)

 Bersikap baik (peduli, disiplin dan bersungguh-sungguh) membaca dan menulis aksara Sunda

Menelaah dan mengidentifikasi untuk memahami teks aksara Sunda berdasarkan kaidahkaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-3)

 Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar  Membaca kalimat dan paragraf yang ditulis dalam aksara Sunda  Mengamati kaidah-kaidah membaca dan menulis aksara Sunda

Menyusun teks menggunakan aksara Sunda dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya (KI-4)

 Menulis kalimat dengan aksara Sunda dengan memperhatikan kaidahkaidahnya.  Menulis kalimat sederhana dengan aksara Sunda dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya.

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN Pembelajaran 1. Minggu kelima belas – tujuh belas  Menyimak penjelasan guru tentang aksara Sunda  Mengamati teks berupa kalimat sederhana yang ditulis dalam aksara Sunda melalui membaca  Mendiskusikan teks aksara Sunda yang telah diamatinya  Menjelaskan kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan membaca dan menulis teks aksara Sunda berdasarkan pengamatan  Menjelaskan kembali isi kalimat sederhana yang ditulis dalam aksara Sunda hasil pengamatannya  Menyusun, mengedit, dan menyajikan kalimat sederhana yang ditulis dalam aksara Sunda (individual dan/atau kelompok) 2. Penilaian:  Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Penilaian unjuk kerja (performance)

ALOKASI WAKTU 40 menit X 2 JP X 2 minggu

SUMBER BELAJAR Sumber: 1. Buku paket 2. Teks (kalimat sederhana) yang ditulis aksara Sunda Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual 3. Gambar tentang bentuk teknik menulis aksara Sunda