MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA

Juli 2013

SILABUS Kelas VII MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA

Sekolah Menengah Pertama dan Madrasah Tsanawiyah

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT TAHUN 2013

MATA PELAJARAN: MATERI: JENJANG PENDIDIKAN: KELAS/SEMESTER:

BAHASA SUNDA PERCAKAPAN ‘Penggunaan Bahasa Sunda dalam Kehidupan Sehari-hari SMP/MTS VII /1

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Sunda sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana komunikasi dalam berbagai percakapan (KI-1)

 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;  Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda ketika melakukan percakapan

Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk percakapan sehari-hari (KI-2)

 Bersikap baik (jujur, bertanggung jawab, dan santun) dalam melakukan percakapan

Menelaah dan mengidentifikasi untuk memahami teks percakapan tentang kehidupan sehari-hari berdasarkan kaidahkaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-3)

 Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar  Menyimak atau membaca teks percakapan tentang kehidupan seharihari;  Mengamati kaidah-kaidah dalam melakukan percakapan

Menganalisis, mengidentifikasi, dan memperagakan percakapan tentang kegiatan sehari-hari dengan memperhatikan kaidah penggunaan bahasa Sunda (KI-4)

 Memperagakan percakapan tentang kehidupan sehari-hari  Menjelaskan perihal yang diperbincangkan  Menyebutkan kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan dalam melakukan percakapan (bahasa, mimik, suara, dan sikap/tagog)

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN Pembelajaran 1. Minggu pertama dan kedua  Menyimak penjelasan guru tentang percakapan  Mengamati teks percakapan tentang penggunaan bahasa Sunda dalam kehidupan sehari-hari melalui membaca atau menyimak (audio-visual).  Mendiskusikan teks percakapan tentang penggunaan bahasa Sunda dalam kehidupan sehari-hari yang diamatinya  Menyebutkan kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan dalam suatu percakapan  Menjelaskan kembali isi percakapan dengan bahasa Sunda yang baik  Menyusun teks percakapan dengan topik “Barudak SMP/MTs Ngamumule Basa Sunda” secara berkelompok  Mengedit teks percakapan yang ditulisnya  Memperagakan teks percakapan secara kelompok 2. Penilaian:  Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Penilaian unjuk kerja (performance)

ALOKASI WAKTU 40 menit X 2 JP X 2 minggu

SUMBER BELAJAR Sumber: 1. Buku paket 2. Teks percakapan dengan topic Penggunaan Bahasa Sunda dalam Kehidupan Sehari-hari Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual 3. Gambar tentang aktivitas penggunaan bahasa Sunda dalam kehidupan seharihari

MATA PELAJARAN:

BAHASA SUNDA

JENJANG PENDIDIKAN: KELAS/SEMESTER:

SMP/MTS VII /1

MATERI:

SKENARIO “Permainan Tradisional Kaulinan Barudak”

KOMPETENSI DASAR Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Sunda sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana komunikasi dalam penysunan skenario: Permainan Tradisional (Kaulinan Barudak) (KI-1)

INDIKATOR  Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;  Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda ketika melakukan ketika melakukan permainan tradisional (kaulinan barudak)

Menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda pada permainan tradisional (kaulinan barudak). Menelaah dan mengidentifikasi untuk memahami teks skenario kaulinan barudak berdasarkan kaidahkaidahnya secara lisan dan tulisan

 Bersikap baik (jujur, bertanggung jawab, percaya diri, peduli, dan santun) dalam melakukan permainan tradisional (kaulinan barudak)

Mengkaji, memperoleh makna dan terampil mengekspresikan skenario kaulinan barudak

 Memperagakan teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak)  Menjelaskan isi perihal skenario permainan tradisional (kaulinan barudak)  Menyebutkan kaidah-kaidah tentang skenario permainan tradisional (kaulinan barudak)

 Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar  Menyimak atau membaca teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak)  Mengamati kaidah-kaidah skenario permainan tradisional (kaulinan barudak)

. KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN Pembelajaran 1. Minggu ketiga dan keempat  Menyimak penjelasan guru tentang permainan tradisional (kaulinan barudak)  Mengamati skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) melalui membaca atau menyimak (audio-visual).  Mendiskusikan teks permainan tradisional (kaulinan barudak) yang diamatinya  Menyebutkan kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan dalam skenario permainan tradisional (kaulinan barudak)  Menjelaskan kembali isi permainan tradisional (kaulinan barudak)  Menyusun teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak)  Mengedit skenario permainan tradisional (kaulinan barudak)  Memperagakan teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) 2. Penilaian:  Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Penilaian unjuk kerja (performance)

ALOKASI WAKTU 40 menit X 2 JP X 2 minggu

SUMBER BELAJAR Sumber: 1. Buku paket 2. Buku Kaulinan Barudak 3. Teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual 3. Gambar tentang aktivitas permainan tradisional (kaulinan barudak)i

MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA MATERI: WAWARAN: Pasanggiri Basa, Sastra, jeung Seni Sunda JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS KELAS/SEMESTER: VII /1 KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Sunda sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana komunikasi dalam percakapan, wawaran, karangan bahasan pengalaman pribadi, dan kaulinan barudak, dongéng, sajak, dan pupujian (KI-1) Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk membuat iklan layanan masyarakat (KI-2) Menelaah dan mengidentifikasi untuk memahami teks wawaran berdasarkan kaidahkaidahnya secara lisan dan tulisan dengan bahasa yang santun (KI-3) Mengamati, mengidentifikasi, dan menyusun teks wawaran berdasarkan kaidahkaidahnya menggunakan bahasa Sunda secara lisan dan tulisan (KI-4)

 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;  Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda ketika melakukan ketika menyampaikan wawaran  Bersikap baik (jujur, bertanggung jawab, dan santun) menyampaikan wawaran

 Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar  Menyimak atau membaca teks wawaran: Pasanggiri basa, sastra, jeung kasenian Sunda’  Mengamati kaidah-kaidah teks wawaran  Menulis teks wawaran: ‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni Sunda’  Menjelaskan isi wawaran: ‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni Sunda’  Menyebutkan kaidah-kaidah penulisan wawaran

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN Pembelajaran 1. Minggu kelima dan keenam  Menyimak penjelasan guru tentang wawaran  Mengamati teks wawaran: ‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni Sunda’ melalui membaca atau menyimak (audio-visual).  Mendiskusikan wawaran: ‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni Sunda’ yang diamatinya  Menyebutkan kaidah-kaidah teks wawaran: ‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni Sunda’  Menjelaskan kembali isi wawaran: ‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni Sunda’  Menyusun teks wawaran: ‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni Sunda’  Mengedit dan menyajikan teks wawaran: ‘Pasanggiri basa, sastra, jeung seni Sunda’ yang ditulisnya 2. Penilaian:  Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Penilaian unjuk kerja (performance)

ALOKASI WAKTU 40 menit X 2 JP X 2 minggu

SUMBER BELAJAR Sumber: 1. Buku paket 2. Teks wawaran: ‘basa, sastra, jeung seni Sunda’ Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual 3. Gambar tentang wawaran: ‘basa, sastra, jeung seni Sunda’

MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA MATERI: PENGALAMAN PRIBADI JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS KELAS/SEMESTER: VII /1 KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Sunda sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana komunikasi dalam percakapan, wawaran, karangan bahasan pengalaman pribadi, dan kaulinan barudak, dongéng, sajak, dan pupujian (KI-1) Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk membuat iklan layanan masyarakat (KI-2) Menelaah dan mengidentifikasi untuk memahami teks wawaran berdasarkan kaidahkaidahnya secara lisan dan tulisan dengan bahasa yang santun (KI-3) Mengamati, mengidentifikasi, dan menyusun teks wawaran berdasarkan kaidahkaidahnya menggunakan bahasa Sunda secara lisan dan tulisan (KI-4)

 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;  Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda ketika melakukan ketika menyampaikan pengaman pribadi  Bersikap baik (jujur, bertanggung jawab, dan santun) menyampaikan pengalaman pribadi  Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar  Menyimak atau membaca teks pengalaman pribadi  Mengamati kaidah-kaidah teks pengalaman pribadi  Menulis teks pengalaman pribadi  Menjelaskan isi pengalaman pribadi  Menyebutkan kaidah-kaidah penulisan pengalaman pribadi

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN Pembelajaran 1. Minggu ketujuh dan kedelapan  Menyimak penjelasan guru tentang pengalaman pribadi  Mengamati teks pengalaman pribadi melalui membaca atau menyimak (audio-visual).  Mendiskusikan pengalaman pribadi yang diamatinya  Menyebutkan kaidah-kaidah teks pengalaman pribadi  Menjelaskan kembali isi teks pengalaman pribadi  Menyusun teks pengalaman pribadi  Mengedit teks pengalaman pribadi  Menyajikan pengalaman pribadi dengan bahasa Sunda yang baik secara baik lisan maupun tulis. 2. Penilaian:  Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Penilaian unjuk kerja (performance)

ALOKASI WAKTU 40 menit X 2 JP X 2 minggu

SUMBER BELAJAR Sumber: 1. Buku paket 2. Teks pengalaman pribadi Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual 3. Gambar yang berkaitan dengan teks pengalaman pribadi

MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA MATERI: DONGÉNG JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS KELAS/SEMESTER: VII /2 KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Sunda sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana komunikasi dalam percakapan, wawaran, karangan bahasan pengalaman pribadi, dan kaulinan barudak, dongéng, sajak, dan pupujian (KI-1) Menunjukkan perilaku peduli, jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk mengapresiasi dan mengekspresikan dongéng (KI-2) Menelaah dan mengidentifikasi untuk memahami dongéng berdasarkan kaidahkaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-3)

 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;  Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda ketika ngadongéng (bercerita)

Menangkap isi dan nilai-nilai yang terkandung dalam dongéng dengan memperhatikan kaidahkaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-4)

 Menjelaskan isi dongéng yang disimak atau dibacanya dan menyebutkan kaidah-kaidahnya  Ngadongéng dengan memperhatikan kaidah-kaidanya  Menginventaris teks dongéng dari berbagai sumber.

 Bersikap baik (peduli dan santun) mengapresiasi dongéng atau bercerita (ngadongéng)

 Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar  Menyimak atau membaca teks dongéng  Mengamati kaidah-kaidah dongéng dan ngadongéng

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN Pembelajaran 1. Minggu kesembilan dan kesepuluh  Menyimak penjelasan guru tentang dongéng dan ngadongéng  Mengamati teks dongéng melalui membaca atau menyimak (audiovisual).  Menjelaskan dan mendiskusikan isi dongéng yang diamatinya  Menyebutkan kaidah-kaidah isi dongéng dan cara ngadongéng diamatinya  Mencari teks dongéng dari berbagai sumber.  Menyajikan dongeng (ngadongéng) yang diambil dari berbagai sumber secara lisan. 2. Penilaian:  Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Penilaian unjuk kerja (performance)

.

ALOKASI WAKTU 40 menit X 2 JP X 2 minggu

SUMBER BELAJAR Sumber: 1. Buku paket 2. Teks dongeng Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual 3. Gambar ilustrasi isi sebuah/beberapa dongéng

MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA MATERI: SAJAK JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS KELAS/SEMESTER: VII /2 KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Sunda sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana komunikasi dalam percakapan, wawaran, karangan bahasan pengalaman pribadi, dan kaulinan barudak, dongéng, sajak, dan pupujian (KI-1) Menunjukkan perilaku peduli, jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk mengapresiasi dan mengekspresikan sajak (KI-2) Menelaah dan mengidentifikasi untuk memahami sajak berdasarkan kaidahkaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-3)

 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;  Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda ketika mengapresiasi dan mengekspresikan sajak

Menangkap isi dan makna yang terkandung dalam sajak dengan memperhatikan kaidahkaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-4)

 Menjelaskan isi sajak yang disimak atau dibacanya dan menyebutkan kaidahkaidahnya  Membacakan sajak yang dipilihnya dengan memperhatikan kaidah-kaidanya  Menulis sajak dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya.

 Bersikap baik (peduli, jujur, bertanggung jawab, dan santun) dalam mengapresiasi dan mengekspresikan sajak

 Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar  Menyimak atau membaca teks sajak  Mengamati kaidah-kaidah sajak,

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN Pembelajaran 1. Minggu sebelas dan dua belas  Menyimak penjelasan guru tentang sajak  Mengamati teks sajak melalui membaca atau menyimak (audiovisual).  Menjelaskan dan mendiskusikan isi sajak yang diamatinya  Menyebutkan kaidah-kaidah sajak, membaca, dan menulis diamatinya  Mencari teks sajak dari seorang penyair Sunda dari berbagai sumber  Menyajikan pembacaan sajak dengan memperhatikan kaidahkaidahnya. 2. Penilaian:  Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Penilaian unjuk kerja (performance)

ALOKASI WAKTU 40 menit X 2 JP X 2 minggu

SUMBER BELAJAR Sumber: 1. Buku paket 2. Teks sajak 3. Buku kumpulan sajak Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual 3. Gambar ilustrasi isi sebuah/beberapa sajak

MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA MATERI: PUPUIAN JENJANG PENDIDIKAN: SMP/MTS KELAS/SEMESTER: VII /2 KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Sunda sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana komunikasi dalam percakapan, pupujian, karangan bahasan pengalaman pribadi, dan kaulinan barudak, dongéng, sajak, dan pupujian (KI-1) Menunjukkan perilaku peduli, jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk mengapresiasi dan mengekspresikan pupujian (KI-2) Menelaah dan mengidentifikasi untuk memahami pupujian berdasarkan kaidahkaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-3) Menangkap isi dan makna yang terkandung dalam pupujian dengan memperhatikan kaidahkaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-4)

 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;  Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu  Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda ketika mengapresiasi dan mengekspresikan sajak  Bersikap baik (peduli, jujur, bertanggung jawab, dan santun) dalam mengapresiasi dan mengekspresikan pupujian

 Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar  Menyimak atau membaca teks pupujian  Mengamati kaidah-kaidah pupujian,  Menjelaskan isi pupujian yang disimak atau dibacanya dan menyebutkan kaidah-kaidahnya  Membacakan sajak yang dipilihnya dengan memperhatikan kaidah-kaidanya  Menulis sajak dengan memperhatikan kaidah-kaidahnya.

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN Pembelajaran 1. Minggu tiga belas dan empat belas  Menyimak penjelasan guru tentang pupujan  Mengamati teks pupujian melalui membaca atau menyimak (audiovisual).  Menjelaskan dan mendiskusikan isi pupujian yang diamatinya  Menyebutkan kaidah-kaidah pupujian, membaca, dan menulis diamatinya  Mencari teks pupujian dari berbagai sumber, tempat atau masjid.  Melantunkan pupujian berdasarkan langgam masing-masing. 2. Penilaian:  Penilaian melalui pengamatan menggunakan lembar observasi  Tes lisan  Penilaian unjuk kerja (performance)

ALOKASI WAKTU 40 menit X 2 JP X 2 minggu

SUMBER BELAJAR Sumber: 1. Buku paket 2. Teks Pupjian 3. Buku kumpulan Pupujian Media: 1. Diri Anak 2. Audio/visual 3. Gambar ilustrasi isi pupujian