MAKNA PRESTASI BELAJAR (NILAI) BAGI SISWA YANG BERASAL DARI KELUARGA MISKIN DI SMA NEGERI 3 JOMBANG Penelitian Untuk Tesis Sarjana S2 PROGRAM STUDI MAGISTER SOSIOLOGI
Diajukan oleh : TRIJANI KRISTANTINA NIM 21110270211002
PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG Januari 2014
i
TESIS Dipersiapkan dan disusun oleh :
TRIJANI KRISTANTINA 21110270211002
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada hari/tanggal, Senin / 20 Januari 2014 dan dinyatakan memenuhi syarat sebagai kelengkapan memperoleh gelar Magister/Profesi di Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Ketua
: Prof. Dr. Jabal Tarik Ibrahim, M.Si.
…………….
Sekretaris
: Dr. Achmad Habib, MA
…………….
Penguji I
: Dr. Wahyudi, M.Si
……………..
Penguji II
: Drs. Rinikso Kartono, M.Si
………………
ii
MAKNA PRESTASI BELAJAR (NILAI) BAGI SISWA YANG BERASAL DARI KELUARGA MISKIN DI SMA NEGERI 3 JOMBANG
Diajukan Oleh : TRIJANI KRISTANTINA 21110270211002
Telah Disetujui Pada hari /tanggal, Senin / 20 Januari 2014
Pembimbing Utama
Pembimbing Pendamping
Prof. Dr. Jabal Tarik Ibrahim, M.Si
Dr. H. Achmad Habib, MA
Direktur
Ketua Program studi
Program PascaSarjana
Magister Sosiologi
Dr. Latipun, M. Kes
Drs. Rinikso Kartono, M.Si
iii
PERSEMBAHAN
Karya ilmiah dengan judul “MAKNA PRESTASI BELAJAR (NILAI) BAGI SISWA YANG BERASAL DARI KELUARGA MISKIN DI SMA NEGERI 3 JOMBANG ” ini ku Persembahkan Kepada : 1. Ibundaku tercinta 2. Almarhum Ayahku tercinta 3. Almarhum dan Almarhumah Bapak dan Ibu Mertuaku tercinta 4. Suami dan Anak-anakku tercinta 5. Almamater Universitas Muhammadiyah Malang
iv
MOTTO
Raihlah Prestasimu Setinggi MungkiN SEBELUM MATAHARI TERBIT DI SEBELAH BARAT
v
SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini, saya Nama
: TRIJANI KRISTANTINA
Nim
: 21110270211002
Program Study
: Magister Sosiologi
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa :
1. Tesis dengan judul MAKNA PRESTASI BELAJAR (NILAI) BAGI SISWA YANG BERASAL DARI KELUARGA MISKIN DI SMA NEGERI 3 JOMBANG Adalah hasil karya saya dan dalam naskah Tesis ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperolah gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi dan tidak terdapat karya atau pendapat pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, sebagian atau keseluruhan, kecuali yang secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka.
2. Apabila dalam naskah Tesis ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur PLAGIASI, Saya bersedia TESIS ini DIGUGURKAN dan GELAR AKADEMIK YANG SAYA PEROLEH DIBATALKAN, Serta diproses sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku
3. Tesis ini bisa dijadikan sumber pustaka yang merupakan HAK BEBAS ROYALTY NON EKSKLUSIF Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya untuk dijadikan sebagaimana mestinya. Malang, Januari 2014 Yang Menyatakan
TRIJANI KRISTANTINA
vi
KATA PENGANTAR
Dengan mengucap puji syukur kehadlirat Allah SWT., hanya dengan rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan tesis Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang dengan judul “MAKNA PRESTASI BELAJAR (NILAI) BAGI SISWA YANG BERASAL DARI KELUARGA MISKIN DI SMA NEGERI 3 JOMBANG”. Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak, maka penulisan tesis ini tidak dapat terselesaikan dengan baik, oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang tidak terhingga kepada: 1. 2. 3. 4.
5.
6.
7.
8.
Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang. Ketua Program Studi Magister Sosiologi. Prof. Dr. Jabal Tarik, M.Si, selaku Pembimbing Utama tesis ini yang telah banyak menyediakan waktu, tenaga dan pikiran dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan, kritik dan saran dalam penyempurnaan tesis ini. Dr. H. Achmad Habib, MA, selaku Pembimbing Pendamping tesis ini yang telah banyak menyediakan waktu, tenaga dan pikiran dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyempurnaan tesis ini. Seluruh Dosen Program Studi Magister Sosiologi Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan wawasan dan pengetahuan yang sangat bermanfaat hingga mampu mengantarkan penulis dalam penyelesaikan studi ini. Semua subyek dan informan dalam penelitian ini, atas segala informasi yang telah disampaikan kepada penulis sehingga penulisan tesis ini dapat terselesaikan dengan baik. Kepala SMA Negeri 3 Jombang yang telah banyak memberikan fasilitas dan kemudahan dalam penelitian, sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik.
Penulis berharap semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi semua pihak khususnya para pembaca dan penulis harapkan adanya kritik dan saran dari semua pihak demi kesempurnaan penulisan tesis ini. Semoga Allah SWT senantiasa melindungi dan memberikan keridlo’an pada kita semua, sehingga kita selalu berjalan di jalan yang lurus. Amiin Malang, Penulis
vii
Januari 2014
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL............................................................................................i HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..................................................ii HALAMAN PERSETUJUAN PENGUJI............................................................iii PERSEMBAHAN ................................................................................................iv MOTTO ................................................................................................................v SURAT PERNYATAAN.....................................................................................vi KATA PENGANTAR .........................................................................................vii DAFTAR ISI ........................................................................................................viii DAFTAR TABEL ................................................................................................xi DAFTAR GAMBAR ...........................................................................................xii ABSTRAK ..........................................................................................................xiii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah …………………………………………….1 B. Rumusan Masalah …………………………………………………...7 C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ……………………………………...7 D. Definisi Konsep ……………………………………………………..8 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI A. Landasan Teori ……………………………………………………..12 1. Teori Interaksi Simbolik ……………………………………......12 2. Teori Tindakan Sosial ………………………………………......16 B. Kajian Pustaka ……………………………………………………...19 1. Makna Pendidikan ……………………………………………...19 2. Fungsi Pendidikan ……………………………………………...21 3. Pengertian Prestasi Belajar ……………………………………..27
viii
4. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar …………...28 5. Usaha Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar …………………..38 6. Pengertian Kemiskinan ………………………………………....40 7. Penyebab Kemiskinan ……………………………………….....43 8. Pengentasan Kemiskinan …………………………………….....45 9. Pentingnya Pendidikan Bagi Orang Miskin …………………....47 C. Kerangka Pemikiran ………………………………………………..53 BAB III METODE PENELITIAN A. Paradigma, Pendekatan , dan Jenis Penelitian ……………………..55 B. Fokus dan Lokasi Penelitian …………………………………….....57 C. Subyek dan Informan Penelitian …………………………………..58 D. Teknik Pengumpulan Data ………………………………………...59 E. Teknik Analisa data ………………………………………………..60 F. Uji Keabsahan Data ………………………………………………..64 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian …………………………………………………… 66 1. Sejarah Singkat SMA Negeri 3 Jombang ……………………...66 2. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah ………………………………..67 3. Diskripsi Keadaan Jumlah Guru dan Siswa …………………...69 4. Diskripsi Keadaan Subyek dan Orang Tua Subyek …..……….72 5. Diskripsi Nilai Siswa Dari Keluarga Miskin Yang Berprestasi..75 6. Diskripsi Nilai Siswa Dari Keluarga Miskin Yang Tidak Berprestasi ……………………………………………………..77
ix
B. Makna Prestasi Belajar Bagi Siswa Yang Berasal Dari Keluarga Miskin ……………………………………………………………. 78 C. Tindakan Yang Dilakukan Untuk Mencapai Prestasi Belajar …… 87 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ………………………………………………………..100 1. Kesimpulan Teoritik …………………………………………..100 2. Kesimpulan Hasil Penelitian …………………………………. 102 B. Saran-Saran ………………………………………………………..104 DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………xiv LAMPIRAN …………………………………………………………………...xvii
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Keadaan Jumlah Guru Tahun Pelajaran 2013/2014 ………………..69 Tabel 2 Keadaan Jumlah Siswa Tahun Pelajaran 2013/2014 ……………….71 Tabel 3 Identitas Subyek dan Orang Tua Subyek Siswa Berprestasi ………..73 Tabel 4 Identitas Subyek Siswa dan Orang Tua Subyek Siswa Tidak Berprestasi ……………………………………………………….......74 Tabel 5 Nilai Siswa Dari Keluarga Miskin Yang Berprestasi ……………….75 Tabel 6 Nilai Siswa Dari Keluarga Miskin Yang Tidak Berprestasi ………...77
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Gambar Kerangka Pemikiran ……………………………………...54 Gambar 2 Komponen dalam analisa data (interactive model) oleh Huberman Dan Miles ………………………………………………………… 61
xii
DAFTAR PUSTAKA
Agus Salim, 2001. Teori dan Paradigma Penelitian Sosial (Pemikiran Norman K. Denzin & Egon Guba, dan Penerapannya), Yogja; PT Tiara Wacana. Azyumardi Azra, 1998. Esei-Esei Intelektual Muslik & Pendidikan Islam, Jakarta: Logos Wacana Ilmu. BPS Provinsi DKI Jakarta, 2009, Jakarta. Budi Ardiansyah, Berprestasi Tujuan Hidupku, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan Nasional. Damsar, 2011. Pengantar Sosiologi Pendidikan, Jakarta: Kencana. Djamarah, Syaiful Bahri, 1994. Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru, Surabaya: Usaha Nasional. Eko Suharto, 2009. Kemiskinan & Perlindungan Sosial di Indonesia, Bandung. Hassan Shadily, 1998. Sosiologi Untuk Masyarakat Indonesia, Jakarta: PT Rineka Cipta. Hasbullah, 2008. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan, Edisi Revisi, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Henslin, James M.,2007. Sosiologi dengan Pendekatan Membumi, Edisi 6 jilid 2, (diterjemahkan dari Essential of Sociology : a Down-To-Earth Approach,6th Edition,oleh Prof. Kamanto Sunarto,S.H,Ph.D) Jakarta: Erlangga. Horton, Paul B, dan Chester l. Hunt, 2006. Sosiologi Jilid 1 Edisi 6 (diterjemahkan dari Sociology, oleh Aminuddin Ram dan Tita Sobari) , Jakarta : Erlangga. I.B.Wirawan, 2012. Teori-teori Sosial Dalam Tiga Paradigma, Edisi Pertama. Jakarta: PT Fajar Interpratama Mandiri. Maleong J. Lexy, 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif, Edisi Revisi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Mead, George H., 1934. Mind, Self, and Society. Chicago: University of Chicago Press. Mohammad Saroni, 2013. Pendidikan Untuk Orang Miskin, Jogyakarta: Ar-Ruzz Media. xiii
Nanang Martono, 2011. Sosiologi Perubahan Sosial, Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Nasrullah Nazsir, 2008. Teori-Teori Sosiologi, Bandung: Widya Padjadjaran. Nurkencana, 2005. Evaluasi Hasil Belajar Mengajar, Surabaya: Usaha Nasional. Poloma, Margaret M., 1998. Sosiologi Kontemporer, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Rachmad K. Dwi Susilo, 2008. 20 Tokoh Sosiologi Modern, Biografi Para Peletak Sosiologi Modern, Jogyakarta: Ar-Ruzz Media. Rahmat Mulyana, 2004. Mengartikulasikan Pendidikan Nilai, Alfabeta: Bandung. Ritzer, George-Goodman J. Douglas, 2011. Teori Sosiologi Modern, Edisi keenam, Jakarta: Kencana. Riyadi Soeprapto, 2002. Interaksionisme Simbolik (Perspektif Sosiologi Modern), Malang: Averroes Press. Saroni Mohammad, 2013. Pendidikan Untuk Orang Miskin, Jogyakarta: Ar-Ruzz Media. Slameto, 2003. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi, Jakarta: Rineka Cipta. Soerjono Soekanto, 1982. Sosiologi Suatu Pengantar, Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Sugiyono, 2010, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta. Sukirno Sadono, 1978. Ekonomi Pembangunan, Jakarta: Lembaga penerbit fakultas ekonomi Universitas Indonesia. Wardi Bachtiar, 2010. Sosiologi Klasik dari Comte hingga Parsons, Bandung: Remaja RosdaKarya. Kigedhe, (2009). “Orang Miskin (Masih) ga Boleh …???” dari http://dreamlandaulah.wordpress.com/2012/05/25/orang-miskin-dilarangpintar/ Mahfuz Nur, (2010). Manfaat Berdo’a , diakses 25 Mei 2012 dari http://syaamilquran.com/manfaat-berdo’a.html
xiv
