Maandelijkse nieuwsbrief van CBS Holk Jaargang 19 nummer 2
Trefwoord. Trefwoord is onze godsdienstmethode. Aan de hand van deze methode vertellen wij de kinderen Bijbelverhalen. Onderbouw. Het thema is voor week 44: En ik dan?: Sara is jaloers op Hagar omdat zij wel een kind heeft gekregen. Als jou iets beloofd is en de ander krijgt het, dan voelt dat niet goed. week 45: Lekker puh: Gelukkig krijgt Sara ook een zoon Isaak. Isaak en Ismaël, de zoon van Hagar, krijgen ruzie. Er moet iemand plaatsmaken. week 46 en 47 zijn nog niet bekend Midden- en bovenbouw: Het thema is voor week 44: Ik plof van jaloezie: Voor Sara draait het allemaal om een kind. God heeft haar en Araham nakomelingschap beloofd. Echter Hagar, haar slavin, krijgt een zoon. Sara is erg jaloers. Week 45: Ik kan weer lachen: Sara kan weer lachen. Ze zal een eigen zoon krijgen. Zij verwacht nu dat anderen met haar blij kunnen zijn om haar geluk. Week 46 en 47 zijn nog niet bekend. Liederen van de maand. In de groepen 3 t/m 8 leren wij de kinderen elke maand twee christelijke liederen aan. Deze liedlijst is samengesteld door de 4 protestants christelijke scholen in Nijkerk. Voor de maand november zijn dit: Groep 3: lied 51 en lied 54 Groep 4: lied 300 en Ev. Liedb. Lied 79 Groep 5: psalm 87 en lied 21
groep 6: lied 120 en lied 118 groep 7: lied 132 en lied 133 groep 8: lied 117 en lied 122
De leerkrachten in de onderbouw hebben een eigen liedlijst samengesteld. Personalia Met juf Everdien gaat het steeds beter. Gelukkig is het gips eraf. Met ingang van morgen, 2 november, zal de juf in school wat activiteiten gaan verrichten om er weer in te komen. Ze mag zeker de komende 14 dagen nog niet voor de groep. Juf Elsbeth heeft een mooi nieuw plekje gevonden in Ermelo. In het afgelopen weekend is ze druk aan het verhuizen geweest. Ze is trots op haar nieuwe woning. Juf Rianne is vol enthousiasme weer aan haar werk begonnen. Ze heeft de kinderen tijdens haar zwangerschapsverlof wel gemist!? Nieuwe rapporten Met trots kunnen wij u meedelen dat de kinderen binnenkort een nieuw ontworpen rapport meekrijgen. Alleen al de buitenkant is modern en flitsend. We laten u op de voor- en achterkant de onderwijskundige identiteit van onze school zien. De inbreng van de kinderen is bij het ontwerp groot geweest. Ik hoop dat u nieuwsgierig bent geworden. Ik ga u niet alles vertellen, want dan is de verrassing eraf. Het rapport is voor de collega’s digitaal in te vullen, wat na even oefenen tijdwinst zal opleveren. Naast het “gewone” rapport zult u ook een portfolio vinden. Hierin presenteren de kinderen zichzelf. Zij laten
zien waar zij trots op zijn. En door middel van foto’s laten zij zien wat zij presteren. Deze presentaties zijn verdeeld over de drie rapporten, die zij dit jaar zullen krijgen. Toetsen Als school vinden wij het belangrijk de kinderen goed te volgen. Cito geeft maar 2 meetmomenten op het gebied van lezen namelijk januari en juni en wij vinden dat te weinig. Besloten is om op het gebied van lezen ook een herfstsignalering te laten plaats vinden voor de groepen 4-8. We deden dit al voor de groepen 3. Het is de bedoeling dat bij alle kinderen de nieuwe DMT(drieminutentest) wordt afgenomen. Als een kind een D of E scoort dan wordt ook de nieuwe AVI afgenomen. Deze informatie is van belang, zodat de leerkracht het kind goed kan begeleiden in het leesproces. Pestprotocol Op de teamvergadering van donderdag 28 oktober hebben we ons pestprotocol herijkt. Er zijn een paar onderdelen die wij gewijzigd hebben. Het pestprotocol zal ter goedkeuring aan de MR worden overlegd. Zodra deze akkoord is, zullen de wijzigingen ingevoerd worden in het huidige protocol. Zo spoedig mogelijk zal dan het pestprotocol op de website worden geplaatst. MOT-overleg MOT staat voor de woorden Medezeggenschapsraad, Ouderraad en Team. Maandagavond 1 november komen wij in een vergadering bij elkaar om o.a. het een en ander te vertellen over elkaars werkzaamheden. Het is goed om regelmatig met elkaar te praten. Met elkaar maken we de school. En iedereen heeft daarin zijn verantwoordelijkheden en taken. Het is goed om die zoveel mogelijk op elkaar af te stemmen. De ouderraad is door u en uit u gekozen. Zij bieden in hoofdzaak de leerkrachten ondersteuning bij de organisatie van allerlei activiteiten. De oudergeleding van de MR is ook uit en door u gekozen als wettelijke vertegenwoordigers van u als ouders. Samen met de personeelsgeleding denken, beoordelen en praten zij mee over het gevoerde beleid op school. Het team is de uitvoerende van het beleid. In een goede samenwerking bouwen we aan onze school. Pedagogisch spreekuur Vanaf 17 november gaan we weer starten met het pedagogisch spreekuur. Dit zal zijn op woensdag tussen 08.30u en 09.30u op school. Dit spreekuur zal worden gehouden door Drs. Renate van der Knaap (orthopedagoog) van de Psychologische Praktijk Putten en bestaat uit drie gesprekken van 20 minuten. Vanuit school is Kees Spee de contactpersoon die het spreekuur coördineert. De kosten van het pedagogisch spreekuur worden door school betaald. Het spreekuur is bedoeld om u als ouders laagdrempelig de gelegenheid te geven om advies te vragen met betrekking tot opvoedingsvragen maar ook leer- en gedragsproblemen te bespreken.
De procedure van de aanmelding voor het pedagogisch spreekuur is als volgt: U geeft als ouder aan de leerkracht en/of contactpersoon aan dat u graag het spreekuur wilt bezoeken. Bij aanmelding bij de leerkracht, bespreekt de leerkracht dit met de contactpersoon. U krijgt een aanvraagformulier waarin u ook toestemming geeft dat uw kind indien nodig wordt gezien door de orthopedagoog. De contactpersoon spreekt met u een datum af wanneer u naar het spreekuur kunt komen. Na afloop van het gesprek wordt door de orthopedagoog een terugkoppeling gedaan naar de contactpersoon wat betreft de informatie die bekend mag zijn op school. Er is jaarlijks maximaal drie keer de gelegenheid om het spreekuur te bezoeken.
We hopen dat dit spreekuur een meerwaarde zal geven die helpt in de begeleiding van uw kind, thuis en op school!
Kinderboekenweek. De Kinderboekenweek zit er alweer op. Dat betekent overigens niet dat we niet meer hoeven te lezen. Deze week wordt elk jaar gehouden, en wij doen er ook elk jaar weer aan mee, om het lezen te stimuleren. Onze school koppelt aan de Kinderboekenweek heel vaak het jaarlijkse project. Dit jaar stond het in het teken van de illustraties. En wat voor illustraties. We hebben er in onze groepen heel veel gemaakt en we hebben ook verschillende technieken gebruikt om tot een illustratie bij een verhaal te komen. Wasco, Oost-Indische inkt, lapjes, noem maar op. Het gaf heel leuke en soms heel verrassende resultaten. Voor een aantal groepen was een kinderboekenschrijfster uitgenodigd. Ook dit was een activiteit die zowel de kinderen als de leerkracht erg leuk vonden. Een paar kinderen hebben zelfs een door de schrijfster gesigneerd boek gewonnen. Dan zijn we nog met de afsluiting bezig van de leesmarathon. Een activiteit die erg leuk is en de kinderen stimuleert tot lezen. De kinderen zijn erg enthousiast aan het lezen gegaan en hebben een enorm bedrag bij elkaar gelezen. Het eindbedrag is nog niet bekend, want nog niet alles is binnen. In de volgende Holker Babbel of eerder op de website zullen we u hierover informeren. Van het opgebrachte geld gaan we kinderboeken kopen. We houden u op de hoogte. Wel alvast heel hartelijk bedankt dat uw kind(eren) mee mochten doen met de marathon en voor het geld dat ze bij elkaar hebben gelezen en natuurlijk de kinderen heel fijn en geweldig dat jullie zo enthousiast en veel hebben gelezen zodat we binnenkort heel veel spannende nieuwe boeken krijgen. Dan hebben we ook nog de afsluiting van ons project gehad net voor de herfstvakantie. Daaraan was een puzzeltocht door de school gekoppeld en we hebben heel veel oplossingen binnengekregen. De groepen 1, 2 en 3 hebben kleurplaten gemaakt. En de groepen 4 t/m 8 moesten vragen beantwoorden naar aanleiding van het project. In elke groep was een vraag bedacht door de kinderen. In de volgende Holker Babbel en/of op de website maken we de winnaars bekend. Al met al kunnen we terugkijken op een leuk project. Hoor wie klopt daar kinderen? Als u denkt ‘dit gaat vast over Sinterklaas’ dan heeft u het mis. Het gaat over kloppende kleuterouders op de ramen van de kleutergroepen. Van 8.15 tot 8.30 uur hebben wij een open entree waar ouders samen met hun kind kunnen spelen, werkjes bekijken en afscheid kunnen nemen. Als om 8.30 uur de bel gaat begint de leerkracht met de les. Dikwijls staan er dan nog ouders voor het raam om te zwaaien. Als hun kind dan niet kijkt kloppen deze ouders op het raam om de aandacht van het kind te trekken. U zult begrijpen dat dit erg onrustig is voor de kinderen en de leerkracht. Daarom een dringend verzoek om afscheid te nemen in de groep en te zwaaien bij de deur van de klas. Het belang van voorlezen… Voorlezen is erg belangrijk voor de ontwikkeling van een kind. Jonge kinderen leren enorm veel van voorlezen. In de eerste plaats is het goed voor de taalontwikkeling van een kind. Kinderen leren nieuwe woorden en ze leren hoe een goede zin opgebouwd is. En door over het boek te praten wordt het kind ook gestimuleerd actief met taal aan de slag te gaan. Ook leren kinderen goed luisteren wanneer ze voorgelezen worden en het kind leert zich te concentreren. Voorlezen stimuleert ook de fantasie van het kind . Afhankelijk van het onderwerp van het boek leert het kind ook veel van de wereld om zich heen. Voorlezen van een onderwerp waar het kind op dat moment erg mee bezig is kan het kind steun bieden en een goede manier zijn om met het kind in gesprek te komen over onderwerpen. Maar ook het gevoel van veiligheid, plezier en exclusieve aandacht tijdens het voorlezen zijn in belang van de ontwikkeling van het kind.
Tips: -
Laat uw kind zelf een boek uitkiezen. (Maak zelf eerst een voor selectie van boeken. Kies boeken die passen bij het kind qua thema, lengte van het verhaal, hoeveelheid plaatjes etc.)
-
Lees voor op een rustige plek.
-
Bekijk van te voren de kaft, en bedenk samen met uw kind waar het verhaal over zal gaan.
-
Ga in op vragen tijdens het verhaal.
-
Bespreek de plaatjes.
-
Stel vragen n.a.v. het verhaal.
-
Herhaling is goed voor begrijpen en voorspellen.
Boeken zijn vrij kostbaar en daarom adviseren wij u om uw kind lid te maken van de bibliotheek. Voor kinderen tot 14 jaar is dit gratis. Dorothee Rood en Conny Kok. Sinds en aantal weken ben ik als bouwcoördinator werkzaam in de middenbouw. Ik vind het een erg leuke uitdaging om samen met 14 enthousiaste collega’s het werk in de groepen 3 t/m 5 vorm te geven. De bouwcoördinator heeft de taak om onderwijskundig, beleidsmatig en organisatorisch de collega’s te ondersteunen die dagelijks het ‘echte’ werk in de klas doen. Dit betekent dat er regelmatig overleg is met de coördinatoren van de andere bouwen en met juf Ilvy, als onze nieuwe intern begeleider. Een berichtje uit de middenbouw Op dit moment zijn we druk met van alles en nog wat. Naast het ‘gewone’ lesgeven zijn we ons aan het inwerken in de nieuwe rekenmethode. Ook hoort er een verbetertraject bij met een aantal studiedagen om met elkaar ons rekenonderwijs nog beter te maken. Als u de site van school in de gaten houdt heeft u gezien dat we in de groepen druk bezig zijn met het werken met doelen. Concreet betekent dit dat we de kinderen vragen wat zij de komende lessen van bijvoorbeeld rekenen willen leren. Daarnaast zijn we ook bezig met verschillenden toetsen. De rapporten moeten worden ingevuld, Er komen oudergesprekken aan die worden voorbereid, etc. Kortom, genoeg leuke en leerzame zaken te doen! Alfred Bakker Kijkje in de bovenbouw In de Holkerbabbel en op de site leest u veel informatie over de individuele groepen. Naast het werk in en voor de groep werken we als collega’s ook veel samen in de verschillende bouwgroepen. Ik wil u graag in dit stukje een inkijkje geven in het samenwerken van de bovenbouw. De bovenbouw bestaat uit de collega’s van de groepen 6, 7 en 8. Dit is een enthousiaste groep collega’s. Het bijzondere aan de bovenbouw is dat we zijn verdeeld over twee locaties en we als collega’s extra ons best moeten doen om de contacten en overlegmomenten te plannen. De bovenbouwvergaderingen zij bijvoorbeeld afwisselend op beide locaties. In de bovenbouw is er net als in de andere groepen veel samenwerking tussen de parallelgroepen. Er is overleg over de lesinhoud. Er worden ideeën en tips gegeven over de omgang en aanpak van de groep en/of de leerlingen. In de bovenbouw zijn er ook altijd specifieke onderwerpen en vakken die aan de orde komen. Een aantal voorbeelden hiervan zijn: Engels, werkstukken, boekbesprekingen, presentaties geven, voorlichting Halt, schoolkeuze maken en deelnemen aan de verschillende sporttoernooien.
Als collega’s hebben we ook verschillende doelen gesteld waar we met elkaar aan willen werken. Voorbeelden hiervan zijn:
o o o
Meer samenwerken tussen de verschillende groepen Doorgaande lijn in afspraken, aanpak, lesinhouden en toetsen Betrokkenheid, elkaars talenten gebruiken en klaar staan voor elkaar
Kortom de bovenbouw is een veelzijdige bouw om in te werken! Kees Spee
Uitnodiging
Doe- en praatgroep PESTEN WORD JIJ GEPEST? En heb je het daar moeilijk mee? Soms is het goed om er over te praten. Wil je erover praten met anderen die hetzelfde meegemaakt hebben, we doen van alles samen en helpen elkaar door vooral te luisteren. Wil je ook komen? Laat het ons weten, we hopen je te zien ! Voor wie: jongens en meisjes van 8-12 jaar die te maken hebben met pesten. Wat: samen knutselen, praten, spelen, helpen. Wanneer: woensdag 3 november, 17 november en 1 december 2010. Tijd: van 13.30 uur tot 15.00 uur. Aanmelden: graag voor 30 oktober a.s. via 06-51993834 of via www.praatpaalnijkerk.nl
Uit de groepen. Herfst in groep 1/2 Het is herfst en dat betekent dat het steeds kouder wordt, het regent meer en de bladeren vallen van de bomen. In de groep besteden we hier natuurlijk aandacht aan. We maken werkjes over de herfst, we hebben een herfsttafel en zelfs een huis voor onze verteleekhoorn! We vinden vooral het spatten erg leuk. We hebben met mooie kleuren veel herfstbladen gespat. Die hangen nu in de klas.
Ook het spelen in het huis van de verteleekhoorn vinden we erg leuk. We leren daar tellen en wegen. En binnenkort gaan we ook eekhoornrecepten koken uit het eekhoornkookboek! Maandag 25 oktober hoorden we het blije nieuws, dat David een klein zusje heeft gekregen! Haar naam is Hasse. Natuurlijk hebben we een cadeautje namens de klas gemaakt. We hebben een enorme beschuit met alle kinderen geknutseld. Alle kinderen hebben een muisje gekleurd, die we vervolgens op de beschuit hebben geplakt. Al met al zijn er weer veel leuke dingen gebeurd en staan er ons nog heel veel leuke dingen te wachten! De groetjes van groep 1/2, juf Christine en meester Remko
Test de criminaliteitsfactor van uzelf en/of uw kind.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Heb je wel Heb je wel Heb je wel Heb je wel Heb je wel Heb je wel Heb je wel Heb je wel Heb je wel Heb je wel
eens iets uit een winkel gestolen? eens iets op school gepikt, van school of van een leerling? eens zonder kaartje met het openbaar vervoer gereisd? eens een prijskaartje verwisseld? eens iets met opzet vernield of beschadigd? eens iets gekocht waarvan je kon weten dat het gestolen was? eens gedreigd iemand in elkaar te slaan? eens iets met verf of stift beklad? eens iets met opzet in brand gestoken? eens een politieagent beledigd?
Aan de hand van bovenstaande test en een aantal voorbeelden werd er afgelopen maandag in de beide groepen 8 door een medewerker van Bureau Halt gesproken over woorden als ‘groepsdruk’ en ‘stoer doen’ of ‘erbij willen horen‘. Het uitgangspunt ’Erbij gestaan = meegedaan’ bleek voor veel kinderen een verrassing: ‘Maar als je erbij staat, doe je toch niks verkeerd?’ Dus wel!! We hebben geleerd dat kinderen tussen 12 en 18 jaar naar Bureau Halt doorverwezen worden wanneer zij iets misdaan hebben. Het woordje Halt is eigenlijk een samenvoeging van de woorden Het Alternatief. In plaats van een veroordeling van de rechter (waarbij je een strafblad krijgt), krijg je bij Halt de keus om de fout die je gemaakt hebt op een andere (alternatieve) manier goed te maken. Op deze manier kun je er voor zorgen dat je geen strafblad krijgt. (Die raak je namelijk nooit meer kwijt en belemmert je toekomst! Je kunt dan bijvoorbeeld geen verklaring van goed gedrag tonen als je (latere) werkgever daar om vraagt). Die alternatieve straf is geen makkie, zagen we in een filmpje. Twee meiden werden betrapt bij een winkeldiefstal. Als straf moesten ze een excuusbrief schrijven en deze aanbieden aan de bedrijfsleider van de winkel en ze moesten er een werkstuk over maken. Bovendien werden natuurlijk hun ouders geïnformeerd. Tot slot moesten ze schoonmaakwerkzaamheden verrichten in de betreffende winkel. Als er schade is moet ook die natuurlijk vergoed worden. Heftig!! Bovenstaande criminaliteitstest hebben we ook in de klassen gedaan. Hoe crimineel ben ik / is onze klas? Confronterend!!! Vraag uw kind er maar eens naar. Groep 8 weet vanaf nu wat er kan gebeuren als je je niet aan de regels houdt en waarom een alternatieve straf heel vervelend en gênant is, maar toch ook z’n voordelen heeft! Een leerzame ochtend (voor de rest van je leven!!) Meester Douwe Feenstra
