M E G H Í V Ó. kezdődő ülésére a Polgármesteri Hivatal Dísztermébe

Gyomaendrőd Város Képviselő-testülete Ügyrendi, Oktatási, Kulturális, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottságának Elnöke 5500 Gyomaendrőd, Szabadság tér 1. Tel./Fax: (66) 386-122, (66) 283-288 Web site: www.gyomaendrod.hu e-mail: [email protected]

MEGHÍVÓ Az Ügyrendi, Oktatási, Kulturális, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottság Elnöke tisztelettel meghívja Önt a bizottság

2010. szeptember 13-án 13.30 órakor kezdődő ülésére a Polgármesteri Hivatal Dísztermébe. Napirend: 1. Beszámoló a kötvényből származó forrás 2010. II. negyedévi menedzsmentjéről 2. Folyékony hulladék rendeletmódosítás II. forduló 3. A Kner Imre Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium beszámolója a 2009/2010-es tanévről 4. A Városi Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Szervezeti és Működési Szabályzatának felülvizsgálata 5. A Városi Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 2010/2011 évi csoport és tanulólétszám engedélyezése /az előterjesztés az ülésen kerül kiosztásra / 6. Bursa Hungarica Felsőoktatási Ösztöndíj pályázat kiírása 7. Úszásoktatás támogatása 8. A Liget Fürdő Kft. 2010. évi többlettámogatás igénye 9. Néhai Pap Zsigmond hagyatéka 10. Bejelentések Az Ötv. 12. § /4/ bekezdése alapján az alábbi napirendi pont megtárgyalására zárt ülésen kerül sor.

11. Balasi István kérelme Kérem, hogy az ülésen részt venni szíveskedjen. Gyomaendrőd, 2010. szeptember 9.

Szabó Balázsné s.k. Bizottsági elnök

ELŐTERJESZTÉSEK

Gyomaendrőd Város Önkormányzata Ügyrendi, Oktatási, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottság 2010. szeptember 13. napján tartandó rendes üléséhez

1. napirendi pont ELŐTERJESZTÉS Az Ügyrendi, Oktatási, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottság 2010. szeptember 13-i ülésére Tárgy: Készítette: Előterjesztő: Véleményező bizottság:

Beszámoló a kötvényből származó forrás 2010. II. negyedévi menedzsmentjéről Csapó Ágnes Várfi András polgármester Pénzügyi és Gazdasági Bizottság, Humánpolitikai Bizottság, Ügyrendi, Oktatási, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottság, Városfenntartó, Környezetvédelmi és Mezőgazdasági Bizottság

Tisztelt Képviselő-testület! Gyomaendrőd Város Önkormányzata 2008. február 27-én 6.316.000 CHF értékben, 10 éves futamidőre kötvényt bocsátott ki. Az önkormányzat pénzügyi tanácsadója, Csapó Ágnes elkészítette a kötvényből származó forrás 2010. II. negyedévi alakulását bemutató beszámolóját. A beszámoló teljes körű tájékoztatást nyújt a kibocsátás időszakának pénzpiaci hátteréről, a tárgyidőszak alatt végrehajtott tranzakciókról, a jelenleg aktív ügyletekről, a beszámoló tárgyát képező időszakban realizált kamat, hozam és árfolyamnyereség-veszteség alakulásáról, illetve az önkormányzat által fizetett kamat összegéről. Az előterjesztés mellékletét képezi Csapó Ágnest a 2010. január 1. és június 30. közötti időszakra megillető hozamdíj összegének meghatározása. A pénzügyi tanácsadóval kötött szerződés értemében a szaktanácsadási feladatok elvégzéséért az Önkormányzatnak az alapdíjon felül hozamdíjat kell fizetnie, melynek mértéke 2010. február 1. napjától a megtermelt többletbevétel bruttó 25%-a. Az elszámolásban a 2010. január hónapban kötött betétek, illetve az akkor realizált nyereség után is a 25%-os hozamszint lett figyelembe véve. 2010. I. féléve után az Önkormányzat által fizetendő prémiumdíj bruttó összege 3.850.645 Ft. Kérem a Tisztelt Bizottságokat, szíveskedjenek az előterjesztést megtárgyalni és azt a döntési javaslatok szerint a Képviselő-testület elé terjeszteni. 1. döntési javaslat "Beszámoló a kötvényből származó forrás 2010. II. negyedévi menedzsmentjéről" Tervezett döntéstípus: határozat Tervezett ágazati besorolás: Költségvetés, zárszámadás Az Ügyrendi, Oktatási, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottság a javaslatról egyszerű többséggel, nyílt szavazással dönt. A Bizottság javasolja Gyomaendrőd Város Képviselő-testületének, hogy fogadja el Csapó Ágnes pénzügyi tanácsadó beszámolóját a kötvényből származó forrás 2010. II. negyedévi menedzsmentjéről. Határidők, felelősök: Határidő: azonnal Felelős: - AZONNALI VÉGREHAJTÁS 2. döntési javaslat "Prémiumdíj elszámolása" Tervezett döntéstípus: határozat Tervezett ágazati besorolás: Költségvetés, zárszámadás Az Ügyrendi, Oktatási, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottság a javaslatról egyszerű többséggel, nyílt szavazással dönt. A Bizottság javasolja a Képviselő-testületnek, hogy fogadja el a Csapó Ágnes részére - a 2010. I. félévében elvégzett szaktanácsadási feladatok után - fizetendő prémiumdíj bruttó 3.850.645 Ft összegét. 2

Határidők, felelősök: Határidő: azonnal Felelős: - AZONNALI VÉGREHAJTÁS -

3

KÖTVÉNYFORRÁS MENEDZSMENT GYOMAENDRŐD VÁROS ÖNKORMÁNYZATA TÁJÉKOZTATÓ 2010.04.01 – 2010.06.30

1. ELŐZMÉNYEK – KIBOCSÁTÁS Gyomaendrőd Város Önkormányzata 2008. február 27-én összesen 6.316.000,- CHF értékben, 10 év futamidőre, 3 év türelmi idővel bocsátott ki zártkörben kötvényt.

No.

Futamidő

Rendelkezés

jegyz. árf.

CHF (lejegyzett kötvény)

HUF (érték a jegyzéskori árfolyamon)

KÖTVÉNY LEJEGYZÉSE, RAIFFEISEN 00.

2008.02.27

2018.02.27

Kötvény lejegyzése CHF

158,35

6 316 000,00

1 000 138 600,00

2. KÖTVÉNYFORRÁS 2010. ÁPRILIS 01-ÉN Az alábbi táblázatok a portfoliónyitó tételeit tartalmazzák 2010.04.01-én.

No. 222. 229. 230. 233. 234. 235.

AKTÍV ÜGYLETEK / INSTRUMENTUMOK RAIFFEISEN BANK (2010.03.31) Dátumok Tranzakció param. CHF 2010.01.28 2010.07.28 EUR (288,68) betét lekötés 2,00% 2010.02.26 2010.05.26 EUR (280,76) betét lekötés 2,00% 2010.03.02 2010.06.02 EUR (280,76) betét lekötés 2,00% 2010.03.18 2010.05.18 EUR (268,75) betét lekötés 2,00% 2010.03.18 2010.05.18 EUR (266,75) betét lekötés 2,00% 2010.03.25 2010.04.28 EUR (268,36) prémium betét. Strike: 269,25 4,50% ÖSSZESEN 0,00

HUF

0,00

EUR 387 929,00 688 813,00 609 278,00 473 190,00 732 608,00 1 034 850,00 3 926 668,00

A devizában nyilvántartott betétek forint ellenértéke a 2010.03.31 -i MNB közép árfolyamon került átszámolásra. A kötvényforrás április 01-én forintban 1 046 025 088,- Ft-ot tett ki.

1

3. TRANZAKCIÓK A TÁRGYIDŐSZAK ALATT (2010.04.01 – 2010.06.30)

No.

Dátumok

TRANZAKCIÓS LISTA RAIFFEISEN BANK (2010.04.01 ‐ 2010.06.30) Tranzakció param. CHF

233., 234., 13.819 EUR (számlán van) CALL OPCIÓ. EUR (átlag 267,59) eladás HUF vétel. 237. 2010.04.27 2010.05.19 Strike: 268,9. Jutalék: 1,25 HUF/EUR. (jóváírás 2010.04.29, megfigyelés: 2010.05.18) 238. 2010.04.28 239. 240. 241. 242. 243.

2010.04.28 2010.04.28 2010.04.29 2010.05.19 2010.05.20

244. 2010.05.21

245. 2010.05.27 246. 2010.05.07 247. 2010.06.07 248. 2010.06.07 249. 2010.06.07

Firm order teljesült. EUR (268,36) eladás HUF vétel 2010.05.13 HUF betét lekötés 2010.04.29 HUF O/N betét lekötés 2010.05.20 HUF prémium betét. Strike: 266,0 2010.06.21 HUF betét lekötés 2010.06.24 HUF betét lekötés 242. PUT OPCIÓ. HUF eladás EUR vétel. 2010.06.22 Jutalék: 1,20 HUF/EUR. Strike: 273,75 (megfigyelés: 2010.06.21) 243. PUT OPCIÓ. HUF eladás EUR vétel. 2010.06.24 Jutalék: 1,00 HUF/EUR. Strike: 272,0 (megfigyelés: 2010.06.23) 222., 229., 230. Határidős deviza eladás. EUR 2010.06.07 (átl. 282,58) eladás HUF vétel 2010.06.21 HUF betét lekötés 2010.06.30 HUF betét lekötés 2010.07.07 HUF betét lekötés

248. PUT Opció. HUF eladás, EUR vétel. Strike: 250. 2010.06.10 2010.07.07 275,25. Jutalék: 1,00 HUF/EUR (jóváírás:2010.07.07, megfigyelés: 2010.07.06) 247. PUT OPCIÓ. HUF eladás EUR vétel. 251. 2010.06.17 2010.07.23 Jutalék: 1,00 HUF/EUR. Strike: 273,10 (megfigyelés: 2010.07.22) 252. 2010.06.21 2010.07.23 HUF betét lekötés 253. 2010.06.21 2010.07.20 HUF betét lekötés 254. 2010.06.21 2010.07.13 HUF betét lekötés 255. 2010.06.24 2010.07.26 HUF betét lekötés 256. 2010.06.24 2010.08.02 HUF betét lekötés 257. 2010.06.30 2010.07.07 HUF betét lekötés

HUF

268,90

EUR

1 219 617,00

268,36

278 879 712,00

5,00% 5,25% 9,25% 5,50% 5,50%

56 000 000,00 227 459 804,00 228 710 000,00 328 073 816,00 229 927 176,00

273,75

328 073 816,00

272,00

229 920 000,00

282,60

476 469 252,00

5,25% 5,25% 5,40%

200 000 000,00 200 000 000,00 78 752 678,00

275,25

200 000 000,00

273,10

200 000 000,00

5,50% 5,50% 5,40% 5,50% 5,50% 4,80%

200 000 000,00 200 000 000,00 131 570 000,00 115 000 000,00 116 140 000,00 200 670 000,00

1 039 200,00

1 686 020,00

A vizsgált időszakban (90 napban) összesen 21 tranzakció történt. A vizsgált időszakban az opciós díj (prémium) bevétel a kötvényforráson elért bevételnek több mint 29,3%-át tette ki. Az opciós ügylet két fajtája a vételi (call) és az eladási (put) opció. A vételi opció (call option) lényege, hogy az opció vásárlója (jellemzően a bank) az ún. opciós díj (prémium) megfizetése ellenében jogot szerez arra, hogy egy későbbi időpontban a bázisdevizát (EUR, illetve CHF) előre meghatározott kötési árfolyamon megvásárolja. Az opció kiírója az opciós díj ellenében kötelezettséget vállal az eladásra. A vevő és a kiíró az opciót és nem a devizát veszi meg, illetve adja el. Az eladási opciónál (put option) a jogosult jogot szerez arra, hogy egy későbbi időpontban eladjon, a vele szemben álló kötelezett (az opció kiírója) pedig prémium megfizetése ellenében kötelezettséget vállal a vásárlásra.

2

Az opció lehívásának nevezzük, ha a jogosult él a jogával. Az opció kötelezettséget jelent a kiírója számára, amely kötelezettségvállalásért prémiumot, opciós díjat fizet az opció lehívására jogot szerző fél. Az opciós díj alakulását befolyásoló tényezők: • • • •

a kötési árfolyam és a spot árfolyam viszonya, a lejáratig hátralévő idő, a volatilitás a két deviza kamatlába.

A prémium betét a hagyományos bankbetétet és opció kiírását ’gyúrta’ egy termékbe. Az opciós díj (prémium) kamatban kerül kifejezésre, az alapkamaton felüli részt (többlet kamat) adja.

A 2010.04.01-2010.06.30-ig eltelt időszakban az önkormányzat a kötvényforrásból, illetve a kötvényforráson realizált bevételből a következő összegeket használta fel.

No.

Dátumok 2010.05.13

KIVEZETETT / FELHASZNÁLT ÖSSZGEK (2010.04.01 ‐ 2010.06.30) Tranzakció param. CHF önk. Felhasználás ÖSSZESEN 0,00

HUF ‐56 000 000,00 ‐56 000 000,00

A kötvényforrásból a 2. negyedévi teljes felhasználás 56 Millió Ft.

4. A KÖTVÉNYFORRÁS 2010. június 30-án Az alábbi táblázatban a 2010.06.30-án aktív ügyleteket / instrumentumokat mutatjuk be. AKTÍV ÜGYLETEK / INSTRUMENTUMOK RAIFFEISEN BANK (2010.06.30) Dátumok No. Tranzakció param. CHF 249. 2010.06.07 2010.07.07 HUF betét lekötés 5,40% 248. PUT Opció. HUF eladás, EUR vétel. Strike: 250. 2010.06.10 2010.07.07 275,25. Jutalék: 1,00 HUF/EUR (jóváírás:2010.07.07, megfigyelés: 2010.07.06) 247. PUT OPCIÓ. HUF eladás EUR vétel. 251. 2010.06.17 2010.07.23 Jutalék: 1,00 HUF/EUR. Strike: 273,10 (megfigyelés: 2010.07.22) 252. 2010.06.21 2010.07.23 HUF betét lekötés 253. 2010.06.21 2010.07.20 HUF betét lekötés 254. 2010.06.21 2010.07.13 HUF betét lekötés 255. 2010.06.24 2010.07.26 HUF betét lekötés 256. 2010.06.24 2010.08.02 HUF betét lekötés 257. 2010.06.30 2010.07.07 HUF betét lekötés ÖSSZESEN

HUF 78 752 678,00

275,25

200 000 000,00

273,10

200 000 000,00

5,50% 5,50% 5,40% 5,50% 5,50% 4,80%

200 000 000,00 200 000 000,00 131 570 000,00 115 000 000,00 116 140 000,00 200 670 000,00 1 042 132 678,00

0,00

EUR

* A 250. és a 251. tételek Opciós ügyletek. Nincs mögöttük valós pénzforrás, csak abban az esetben, ha a bank lejáratkor él az opcióból eredő lehívás jogával.

0,00

3

A kötvényforrás devizanemenkénti és instrumentumonkénti vonatkozóan a következő táblázat mutatja be.

megoszlását

2010.06.30

napra

Kötvényforrás összegek megoszlása instrumentumok szerint, devizanemenként (2010.06.30) Instrumentum HUF CHF EUR Magyar állampapírok MÁK 0,00 0,00 0,00 Diszkontkincstárjegy 0,00 0,00 0,00 Tőkegarantált betétek DNT betét 0,00 0,00 0,00 Bankbetét 1 042 132 678,00 0,00 0,00 Hozamgarantált betétek Prémium / opcióhoz 0,00 0,00 0,00 kötött betét Összesen 1 042 132 678,00 HUF 0,00 CHF 0,00 EUR ~ HUF 0,00 0,00 1 042 132 678,00 Összesen

A kötvényforrás június 30-án forintban 1 042 132 678,- Ft-ot tesz ki. Az adott időszaki felhasználást figyelembe véve (56 Millió Ft) az április 01-i nyitóállományhoz képest (1 046 025 088,- Ft) ez 52,11 Millió Ft többletet jelent.

Az adott időszak realizált bevételéhez képest (16,91 Millió Ft) a magasabb többletet (52,11 M Ft) a devizában nyilvántartott betétek szokásos, negyedév végi MNB középárfolyamon történő átértékelése okozza. A 2010. március 31-én devizában lévő betétek az akkor érvényes MNB középárfolyamon kerültek átértékelésre, azonban bekerülési áruk ettől eltért. A 2. negyedévben a devizák eladásra kerültek a bekerülési értéknél magasabb árfolyamon, árfolyamnyereséget generálva az önkormányzatnak. A közel 35,2 Millió Ft eltérést a március 31-i MNB középárfolyamon átértékelt portfólió és a tényleges eladási árfolyam különbözete okozza. A forint bankbetétek a teljes állomány 100,00%-át adják.

4

5. KAMAT, HOZAM és ÁRFOLYAMNYERESÉG, - VESZTESÉG ALAKULÁSA 2010.04.012010.06.30 (REALIZÁLT) A kötvényforrás kezelésével az Önkormányzat 2010.04.01 - 2010.06.30-ig az alábbi kamat- és árfolyamnyereségeket realizálta. Jóváírt hozamok / nyereségek instrumentum és devizanem szerint (2010.04.01 ‐ 2010.06.30) Instrumentum Magyar állampapírok MÁK, Diszkontkincstárjegy Tőkegarantált betétek DNT betét Bankbetét Hozamgarantált betétek Prémium / opcióhoz kötött betét Árfolyamnyereség Elszámolásos árfolyamnyereség Szállításos árfolyamnyereség Konverzióból származó árfolyamnyereség Egyéb Opciós prémium Összesen ~ HUF TOTAL

HUF

CHF

EUR

0,00

0,00

0,00

0,00 4 072 560,54

0,00 0,00

0,00 13 224,24

1 217 175,82

0,00

4 337,86

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

1 631 418,67

0,00

0,00

4 961 987,56 11 883 142,59 HUF

0,00 0,00 CHF 0,00

0,00 17 562,10 EUR 5 030 840,44 16 913 983,03

A 2. negyedévben realizált nyereség forintban összesen 16.913.983,- Ft. A devizában jóváírt kamatok a 2010.06.30-i MNB közép árfolyamon kerültek átértékelésre.

EUR 286,46

USD

CHF

MNB 2010.06.30

216,67

ÖSSZEFOGLALÁS Az Önkormányzat a 2010. év első félévében összesen 33,6 Millió Ft bevételt realizált a kötvényforráson. A HUF/CHF történelmi csúcson van. Ezt elsősorban a svájci frank euróval szembeni erősödése eredményezte.

5

A fenti chart az EUR/CHF árfolyamának alakulását mutatja be. Jelenleg az érték történelmi mélyponton van, amely jellemzően három tényezővel magyarázható: • nemzetközi befektetői hangulat • a svájci gazdaság javuló teljesítménye • deflációs veszély csökkenése. A kamatfizetési időszakban a rendkívül alacsony referencia kamat (0,30%) jelentősen csökkentette a kamatfizetés forintban kifejezett összegét, amelyet a gyenge forint sem tudott érdemben befolyásolni. Az első tőkefizetésre 2011. március 31-én kerül sor. Arra választ adni, hogy az első tőketörlesztés időpontjában hogyan fog alakulni a HUF/CHF árfolyama nem lehet. Arra a kérdésre pedig, hogy ha ma kellene visszavásárolni a kötvényt, mennyivel kerülne többe, válasz lehet adni, azonban ez átértékelési veszteség, nem pedig ténylegesen realizált árfolyamveszteség.

Budapest, 2010. július 14.

Csapó Ágnes

Fenyvesi Bea

Budapest Priv-Invest Kft.

6

ELSZÁMOLÁS Gyomaendrőd Város Önkormányzata KÖTVÉNYFORRÁS MENEDZSMENT 2010. január 01 – 2010. június 30. Gyomaendrőd Város Önkormányzata 2008. február 27.-én összesen 6.316.000,- CHF összegben bocsátott ki zártkörben kötvényt. Az Önkormányzat a 2010. február 02.-án a Budapest Priv-Invest Kft-vel kötött szerződésben megbízza a céget az Önkormányzat még el nem költött kötvényforrásának kezelésével (kötvényforrás menedzsment). A szerződés értelmében Megbízottat szaktanácsadási feladatainak elvégzéséért az alapdíjon felül hozamdíj illeti meg az alábbiak szerint. „A hozamdíj a lejegyzett, de fel nem használt kötvény után a tárgyévre fizetendő kamat összegét meghaladó bevétel (hozam) esetén, az alaphozamon felüli többletbevételre számítva fizetendő. A hozamdíj a teljesítménytől függő díjazást jelent, a megtermelt többletbevétel után, a megtermelt többletbevételből fizetendő. A hozamdíj százalékos mértéke: a lejegyzett, de fel nem használt kötvény után a tárgyévre fizetendő kamat összegét meghaladó (többlet)bevétel (hozam) esetén realizálódik, a lejegyzett, de fel nem használt kötvény összegének lekötéséből származó alaphozamon felüli többletbevétel összegének bruttó 25%-a, azaz huszonöt százaléka kerül megfizetésre naptári félévente, utólag a már megtermelt, realizált többletbevételből számla ellenében.” A kötvényforráson a vizsgált időszakban realizált bevételek alakulását a csatolt mellékletekben szereplő kalkulációk részletezik. Mellékletek: 1. sz. melléklet – Elszámolás részletező 2. sz. melléklet – Tranzakció részletező 3. sz. melléklet – Strukturált betétek és állampapírok hozamának részletezése

Budapest, 2010. szeptember 1.

Csapó Ágnes Fenyvesi Bea Budapest Priv-Invest Kft.

1

1. számú melléklet – Elszámolás részletező

Nyereségek össz:

25 488 928,38 HUF 476,43 CHF 0,00 USD 28 746,94 EUR Összesen:

25 488 928 HUF 103 227 HUF 0 HUF 8 234 849 HUF 33 827 005 HUF

Alaphozam össz:

13 037 081,67 HUF 16,33 CHF 0,00 USD 18 794,26 EUR Összesen:

13 037 082 HUF 3 539 HUF * 0 HUF * 5 383 803 HUF * 18 424 424 HUF

Többlethozam 25%‐a:

3 850 645 HUF 3 850 645 HUF

A prémium nettó összege: ÁFA (25%):

3 080 516 HUF 770 129 HUF

12 451 846,71 HUF

12 451 847 HUF

A prémium bruttó összege:

3 850 645 HUF

Többlethozam össz:

460,09 CHF 0,00 USD 9 952,68 EUR Összesen:

99 688 HUF * 0 HUF * 2 851 046 HUF * 15 402 581 HUF

*2010.06.30‐i MNB középárfolyamon átszámolva MNB közép CHF/HUF 216,67 MNB közép USD/HUF MNB közép EUR/HUF 286,46 Elszámolás kezdőnap Elszámolás zárónap 2010.01.01 2010.06.30 180,00 nap összesen

2

2. számú melléklet – Tranzakció részletező

prémium betétek alaphozamai

bankbetétek

Gyomaendrőd ‐ KIMUTATÁS 2010.01.01. ‐ 2010.06.30.

HUF 283 624,24 212 997,87 592 478,27 156 303,03 32 716,82 116 666,67 1 631 380,76 408 333,33 1 212 629,63 670 833,33 866 630,14 501 476,63 277 879,59 702 692,60 707 210,50 867 718,45 443 647,15 942 225,10 579 888,75 534 576,92 591 183,72 703 988,18 13 037 081,67

ALAPHOZAM Betétkamat CHF 16,33

16,33

USD

EUR 2 412,01 329,16 1 989,86 16,69 1 581,62 2 448,72 3 359,14 3 071,43 2 763,33 233,02 92,55 140,06 356,67

0,00

Árf.nyereség HUF 576 908,40 1 219 617,00 1 438 131,80 845 294,12 726 612,17 732 332,48 1 597 698,27 33 720,40

18 794,26

7 170 314,63

TÖBBLETHOZAM Opcióhoz kötött betétek prémium hozama HUF CHF USD 514 191,78 460,09 329 044,60 182 331,09 461 072,75 464 037,17 569 354,70 320 007,78 684 972,85 421 563,86 388 623,35 433 144,50 513 187,64

5 281 532,08

460,09

0,00

A ZÖLDDEL JELÖLT HUF ÁRFOLYAMNYERESÉGEK SORBAN AZ OPCIÓS ÜGYLETEK JUTALÉKAIT TÜNTETTÜK FEL. A PIROS SZÍNNEL JELÖLT ÖSSZEGEK A PRÉMIUM BETÉTEK (HUF, CHF, EUR) ALAP ÉS TÖBBLETHOZAM MEGOSZLÁSÁT JELÖLIK. (LÁSD RÉSZLETEZVE A 2. SZ.MELLÉKLETBEN)

3

EUR 2 679,71 1 309,75 1 982,03 3 981,20

9 952,68

3. sz. melléklet – Strukturált betétek és MÁK hozamának részletezése

205. 212.

OPCIÓHOZ KÖTÖTT BETÉTEK AZ ELSZÁMOLÁSI IDŐSZAK ALATT, RAIFFEISEN BANK realizált betéti HUF EUR/CHF Betéti kamat Kezdet Lejárat Betét megnevezése Prémium kamat kamat 2009.12.14 2010.01.15 HUF prémium betét. Strike: 176,75 10,50% 3,91% 6,59% 150 000 000,00 866 630,14 2009.12.29 2010.01.13 HUF prémium betét. Strike: 268,5 10,50% 4,16% 6,34% 192 470 000,00 501 476,63

219.

2010.01.26 2010.02.26 EUR (280,76) prémium betét. Strike: 281,0

231.

No.

*

*

514 191,78 329 044,60

Szumma

Check

1 380 821,92 1 380 821,92 830 521,23 830 521,23

5,00%

4,60%

0,40%

685 900,00

233,02

2 679,71

2 912,73

2 912,73

2010.03.04 2010.03.18

5,00%

4,67%

0,33%

731 200,00

92,55

1 309,75

1 402,30

1 402,30

232.

2010.03.10

5,00%

4,67%

0,33%

1 032 750,00

140,06

1 982,03

2 122,09

2 122,09

235.

2010.03.25

1 034 850,00

356,67

3 981,20

4 337,86

4 337,86

221. 213. 214.

54 300,00

217. 218. 220. 223. 225. 226. 227. 241.

4,50%

4,13%

0,37%

2010.01.28 2010.01.07 2010.01.08

EUR (266,75) prémium betét. Strike: 266,75 2010.03.25 EUR (268,36) prémium betét. Strike: 271 EUR (268,36) prémium betét. Strike: 2010.04.28 269,25 2010.03.30 CHF (189,5) prémium betét. Strike: 190 2010.01.28 HUF prémium betét. Strike: 266,0 2010.02.10 HUF prémium betét. Strike: 266,0

5,25% 10,50% 10,50%

5,07% 4,16% 4,16%

0,18% 6,34% 6,34%

76 180 000,00 122 590 000,00

16,33 277 879,59 702 692,60

460,09 182 331,09 461 072,75

476,43 476,43 460 210,68 460 210,68 1 163 765,34 1 163 765,34

2010.01.13 2010.01.15 2010.01.28 2010.02.03 2010.02.10 2010.02.17 2010.02.18 2010.04.29

2010.02.03 HUF prémium betét. Strike: 263,90 2010.02.17 HUF prémium betét. Strike: 264,0 2010.02.18 HUF prémium betét. Strike: 268,75 2010.03.04 HUF prémium betét. Strike: 266,75 2010.03.10 HUF prémium betét. Strike: 268,50 2010.03.10 HUF prémium betét. Strike: 268,25 2010.03.18 HUF prémium betét. Strike: 268,75 2010.05.20 HUF prémium betét. Strike: 266,0

10,50% 10,50% 10,50% 10,50% 10,50% 10,50% 10,50% 9,25%

4,16% 4,16% 4,40% 4,42% 4,42% 4,42% 4,44% 3,90%

6,34% 6,34% 6,10% 6,08% 6,08% 6,08% 6,06% 5,35%

193 880 000,00 151 380 000,00 126 410 000,00 195 050 000,00 124 330 000,00 152 820 000,00 127 170 000,00 228 710 000,00

707 210,50 867 718,45 443 647,15 942 225,10 579 888,75 534 576,92 591 183,72 703 988,18

464 037,17 569 354,70 320 007,78 684 972,85 421 563,86 388 623,35 433 144,50 513 187,64

1 171 247,67 1 437 073,15 763 654,93 1 627 197,95 1 001 452,60 923 200,27 1 024 328,22 1 217 175,82

Ezekkel a tételekkel az előző elszámolásban nem számoltunk, mivel 2009.12.31‐ig nem realizálódott a nyereségük.

4

Prémium kamat

1 171 247,67 1 437 073,15 763 654,93 1 627 197,95 1 001 452,60 923 200,27 1 024 328,22 1 217 175,82


Folyékony hulladék rendelet módosítás II. forduló Liszkainé Nagy Mária Várfi András polgármester Ügyrendi, Oktatási, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottság, Pénzügyi és Gazdasági Bizottság, Városfenntartó, Környezetvédelmi és Mezőgazdasági Bizottság Tisztelt Képviselő-testület!

A Gyomaszolg Ipari Park Kft 2010. augusztusában a települési folyékony hulladékkal kapcsolatos közszolgáltatás díjtételének emelését, a települési folyékony hulladékkal kapcsolatos közszolgáltatás kötelező igénybevételéről szóló 18/2003. (VIII.12.) KT rendelet mellékeltének módosítását kérte a T. Testülettől. A Képviselő-testület az augusztusi ülésen a 302/2010. (VIII. 26.) Gye. Kt. határozatával döntött arról, hogy a rendelet módosítását a szeptemberi ülésen második fordulóban tárgyalja. A közszolgáltatási díj megállapításánál a hulladékgazdálkodásról szóló 2000. évi XLIII. törvény 25-26. §-a, valamint a települési hulladékkezelési közszolgáltatási díj megállapításának részletes szakmai szabályairól szóló 64/2008. (III. 28.) Korm. rendelet előírásai az irányadók. A Korm. rendelet 2. §(1) bek. szerint: A közszolgáltatási díjat legalább egyéves díjfizetési időszakra kell meghatározni. Az önkormányzati rendelet legutóbb az 55/2009. (XII.29.) Gye. Kt. rendelettel került módosításra, mely során megállapításra kerültek a 2010. évi díjtételek. A közszolgáltatási díj módosítására 2011. január 1-től van lehetőség.

Döntési javaslat "Folyékony hulladék rendelet módosítás II. forduló" Tervezett döntéstípus: határozat Tervezett ágazati besorolás: Rendelet alkotás, szabályozás Az Ügyrendi, Oktatási, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottság a javaslatról egyszerű többséggel, nyílt szavazással dönt. Az Ügyrendi, Oktatási, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottság javasolja Képviselő-testületnek, hogy a települési folyékony hulladékkal kapcsolatos közszolgáltatás kötelező igénybevételéről szóló 18/2003. (VIII. 12.) KT rendelet 1. mellékletét ne módosítsa a 2010. évi díjtétel vonatkozásában. Továbbá utasítsa a szolgáltatót, hogy a tervezett 2011. évi díjtételeket a novemberi testületi ülésre terjessze be.

Határidők, felelősök: Határidő: azonnal Felelős: - AZONNALI VÉGREHAJTÁS Hivatali felelős: - NINCS FELELŐS KIJELÖLVE-

4


A Kner Imre Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium beszámolója a 2009/2010-es tanévről Tóthné Rojik Edit Dr. Kovács Béla kompenzációs listás önkormányzati képviselő Ügyrendi, Oktatási, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottság

Tisztelt Képviselő-testület! Gyomaendrőd Város Önkormányzatának Képviselő-testülete 314/2008. (VIII. 28.) Gye. Kt. sz. határozatával elfogadott önkormányzati minőségirányítási programjában -a többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény a Közoktatásról 104. § (5) bekezdésében foglaltak alapján - “A közoktatási intézmény tanévenként, évenként egy alkalommal kötelezhető arra, hogy tevékenységéről átfogó beszámolót adjon a fenntartónak.”-az intézményvezetőket beszámoló adására kötelezi. Az intézményi beszámoló képezi az évente megvalósuló szakmai ellenőrzést. Az intézményi beszámoló egyben önértékelés is, az intézmény alapdokumentumaiban, pedagógiai programjában megfogalmazott célok, feladatok összehasonlítása a tényleges működéssel, a pedagógiai tevékenység eredményességével. Az önkormányzati minőségirányítási program lehetőséget adott a Kner Imre Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium igazgatója részére, hogy az intézményi beszámolót a tanévet követően ősszel terjessze elő, a felvételi eredményeinek ismeretében, így teljes képet kapunk a gimnázium 2009/2010-es tanév munkájáról. Az intézmény beszámolója - melyet a tantestületi értekezlet jegyzőkönyve alapján a nevelőtestület egyhangúan elfogadott (a titkárságon megtekinthető) -, az előterjesztés CD mellékletében olvasható. A beszámoló az ÖMIP 4.2.2. A) pontjában foglalt tartalmi és formai követelményeknek megfelelően készült el, mely alapján az intézmény számot adott az elmúlt egy év gazdálkodásáról, tanügyigazgatási, személyi és tárgyi feltételeiről, neveltségi helyzetképéről, a működő kapcsolatrendszeréről, társadali elismertségéről. Mind az intézménynek, mind az intézményt fenntartó önkormányzatnak törvényi kötelezettsége a 2008/2009-es tanévtől kezdve a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX törvény 40 § (11) bekezdése szerinti önértékelés elvégzése, melynek egyik eleme az országos kompetenciamérések eredményeinek elemzése és az eredmények javításához szükséges intézkedési tervek elkészítése, önértékelés elkészítése, melynek eleget tett az intézmény. Az intézmény részletesen beszámolt a diákok tanulmányi versenyeken, sport versenyeken elért eredményeiről, érettségit követő felvételi-továbbtanulási helyzetképről. Kérem a Tisztelt Képviselő-testületet szíveskedjen az előterjesztést megtárgyalni és azt a hazározati javaslat szerint elfogadni.

Döntési javaslat "A Kner Imre Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium beszámolója a 2009/2010-es tanévről" Tervezett döntéstípus: határozat Tervezett ágazati besorolás: Intézményirányítás Az Ügyrendi, Oktatási, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottság a javaslatról egyszerű többséggel, nyílt szavazással dönt.

Az Ügyrendi, Oktatási, Kulturális, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottság javasolja Gyomaendrőd Város Önkormányzat Képviselő-testületének, hogy fogadja el az alábbi döntési javaslatot: Gyomaendrőd Város Önkormányzatának Képviselő-testülete elfogadja Dr. Kovács Bélaa Kner Imre Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium intézményvezetőjének beszámolóját, a 2009/2010-es tanévről.

5


6

KNER IMRE GIMNÁZIUM,SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM

GYOMAENDRŐD

INTÉZMÉNYI BESZÁMOLÓ

A 2009/2010. TANÉV NEVELÉSI – OKTATÁSI FELADATELLÁTÁSÁRÓL

TARTALOM: 1. GAZDÁLKODÁS 2. TANÜGYIGAZGATÁS 3. NEVELTSÉGI HELYZETKÉP 4. VERSENYEREDMÉNYEK, NYELVVIZSGÁK, SIKEREK, TOVÁBBTANULÁS 5. MÉRÉSEK EREDMÉNYEK 6. KAPCSOLATOK

1

1. Gazdálkodás Feladatellátás általános értékelése: Statisztikai adatok ( 10.01 ) Megnev/év

Gimnázium

Szakközép

Technikum

kollégium

2005

229

114

25

55

2006

234

98

23

58

2007

243

103

0

51

2008

280

79

0

40

2009

292

58

0

37

A nappali rendszerű gimnáziumi nevelésben, oktatásban résztvevő tanulók létszámának éves átlagállománya a 2008/2009 tanévben a statisztikai létszám szerint: gimnáziumi oktatásban részt vevő tanuló 280fő, szakközépiskolai oktatásban részt vevő79 fő, és 12 csoportban tanulnak a tanulók. A nappali rendszerű gimnáziumi nevelésben, oktatásban résztvevő tanulók létszámának éves átlagállománya a 2009/2010 tanévben a statisztikai létszám szerint: nappali tagozatos képzésben 350 fő tanuló vesz részt, és 12 csoportban tanulnak a tanulók.

A

Kollégium létszáma 37 fő, 2 kollégiumi csoportban. A kollégiumi elhelyezés lakhatási körülményei jók, az utolsó átalakítás után a nagyépületben 43 fő elhelyezésére van lehetőség, elkülönítve a lányok és a fiúk, 1 db szilenciumi szobával. 2010.03.01-zől az Intézmény szerves részét képezi a Városi Sportcsarnok, mely jelentős többletfeladattal jár. A működtetés technikai, szervezeti és szervezési feladatait ki kellett alakítani, a későbbi zavartalan működtetés biztosítása miatt. A nappali rendszerű közoktatásban nevelésben résztvevő 1 tanulócsoportra jutó tanulók száma a 2009/2010 statisztikai adatok alapján: 29,167 fő.

46 fő engedélyezett létszámmal kezdtük a költségvetési évet, 17 fő technikai létszám nem változott az elmúlt évhez képest, a Sportcsarnok feladatait közhasznú foglalkoztatás keretében oldottuk meg , a következő év február végéig. A pedagógus létszám 28 fő . Az oktatási feladatot megfelelő végzettséggel rendelkező , szakos pedagógussal látjuk el.

2. Bevétel alakulása:

2

Az Intézményi működési bevételi előírást teljesítette az Intézmény. Többletbevétel származott a felnőtt étkezés térítéséből, az intézményi ellátás bevételéből, valamint a bérbeadásból, bár a nyári kollégiumi kihasználtság ebben az évben nem alakult a legkedvezőbben. Sok csoport elmaradt, a tanulók anyagi helyzetére hivatkozva.

Pályázati forrásból a Tempus Közalapítványon keresztül a hátrányos helyzetű tanulók továbbtanulásának támogatására ösztöndíjat pályáztunk meg, 2009 évben realizált összege 540 E/Ft.

3.Kiadások alakulása: Az Intézmény a számára meghatározott személyi juttatások előirányzatot nem lépte túl, feladatát az előirányzat keretei között látta el. A stabil személyi állománynak köszönhetően lehetett teljesíteni a jogszabályban előírt kötelezettségeket.

A dologi kiadások teljesítése nem haladta meg az engedélyezett előirányzatot. Kisértékű tárgyi eszköz beszerzés valósult meg az OKM eszközfejlesztési pályázata útján, ahol is 700 e/ft értékben kollégiumi szekrényeket, laptop szekrényeket és előadói asztalt vettünk. 1 db nyomtatót, telefont, papír spirálozót szereztünk be, valamint a hangtechnika csekély felújítása történt meg.

3.Felújítások, beruházások alakulása: 2009 évben megvalósult a járda majdnem teljes körű újjáépítése, csak a számítástechnika előtti rész maradt ki. 7738 e/Ft összeget kellett ebben az évben kifizetni. A konyha és kollégium felújítása befejeződött, 889 e/Ft értékben a konyha burkolata lett kicserélve, és a kollégiumi csőtörés következtében sürgőssé vált fürdőszoba teljes felújítás valósult meg. 399 e/ft értékben újítottunk fel számítógépeket, és 24 db notebook került megvásárlásra az ITK terembe, 3528 e/Ft értékben. Teljesen modern IKT tantermünk lett, igaz, a tanulói asztalok a régiek. Kerítéselemet vettünk 348 e/Ft értékben, mivel a régi már korhadt, minden második elem kirohadt. Nagy beruházási álmokkal indult a 2010-es költségvetési év, amikor a KEOP pályázaton a Kollégium energiaracionalizálási tervei elkészültek, mely 2188 e/Ft-ba került. Sajnos a pályázat nem nyert. 3

2010. június 10-én megkezdtük a Sportcsarnok vizesblokkjainak felújítását, mely egybe esett az Önkormányzat által kiírt közbeszerzési eljárást követő küzdőtér felújítással. Az Intézmény által vállalt munka július hónapban befejeződött.

4. Vagyon alakulása: ( 2009 évi beszámoló adatok

e/Ft

Megnevezés/eszközök Immateriális

Ingatlanok és

Gépek,

állománya

vagyoni ért.

berendezések,

jogok

felszerelések

javak

Tárgyévi nyitó

Összesen

1624

84498

27608

113730

1624

95450

32661

129735

állomány bruttó értékben Tárgyévi záró állomány bruttó értékben

2. Tanügyigazgatás Tanuló létszámok 2009/2010 tanév Kezdő létszám

Záró létszám

Osztályok

gimn.

9/A

32

2

30

9/B

27

2

25

9/C

25

2

23

10/A

36

-

36

10/B

29

6

23

11/A

27

-

27

11/B

30

-

30

11/C

-

1

-

12/A

30

-

30

12/B

26

-

26

12/C

-

-

-

13/A

31

-

31

szakk.

-

27

31

elment

gimn.

szakk.

-

26

31

4

Össz: 293 fő Kezdett: 35

Össz:58

fő

Össz: 281 fő

fő

Össz:257 fő

Befejezte: 338 fő

3. Neveltségi helyzetkép A tanév során pozitív elmozdulás volt megfigyelhető a tanulók tanuláshoz, egymáshoz való viszonyában. Ezt a magatartás (4,2), szorgalom (3,7), hiányzási (85 óra) átlagok is alátámasztják. A mulasztások esetében jónéhány óra a sportra, táncra, jogosítvány megszerzése számlájára írható, hiszen tanulóink közül jónéhányan vesznek részt városunk sport és kulturális életében. Nem elhanyagolható a versenyzés mellett a nyelvvizsgák, ECDL vizsgák miatt kiesett órák száma sem.

4. Versenyeredmények, nyelvvizsgák, sikerek

2009/2010 nyelvvizsga eredmények Jakab Csaba

13/A angol C közép

Kovács Gergő

13/A angol C felső

Gubucz Anikó


Győrfi Dávid


Oltyán Lajos

13/A német B közép

Fülöp Cintia


Kiss Kitti


Megyeri István

13/A angol A közép

Farkasinszky Zita

13/A angol A közép

Farkasinszky Mariann 13/A angol A közép Kovács Endre

13/A német C közép

Rovnyik Katalin, Hüse Julianna Rovnyik Katalin, Hüse Julianna Rovnyik Katalin, Hüse Julianna Rovnyik Katalin, Hüse Julianna Pappné Nagy Katalin Rovnyik Katalin, Hüse Julianna Rovnyik Katalin, Hüse Julianna Rovnyik Katalin, Hüse Julianna Rovnyik Katalin, Hüse Julianna Rovnyik Katalin, Hüse Julianna Pappné Nagy Katalin, Tímár Marianna

5

Kovács Fanni Oltyán Lajos Tímár Ádám Kovács Bence Varga Beáta Orosz Evelin Cselei Tamás Bartha Szofi Bácsi Sándor Valuska Sára Timár Anna Bela Zoltán Mag Bianka Farkas Orsolya Simon Balázs Zdusek Erik Anka Vivien Anka Evelin Vitáris Alexandra Szentpéteri Balázs Nagy Anikó Kulik Andor

Rovnyik Katalin, Hüse Julianna Rovnyik Katalin, 13/A angol C alap Hüse Julianna Pappné Nagy Katalin 13/A német A közép Tímár Marianna Vinkovics Hangya Cecília, 9/A német C alap Tímár Marianna Vinkovics Hangya Cecília, 9/A német C alap Tímár Marianna Vinkovics Hangya Cecília, 9/A német C alap Tímár Marianna Vinkovics Hangya Cecília, 9/A német C alap Tímár Marianna Rovnyik Katalin, 10/A angol C közép Hüse Julianna Rovnyik Katalin, 10/A angol C közép Hüse Julianna Rovnyik Katalin, 10/A angol C közép Hüse Julianna Rovnyik Katalin, 10/A angol C közép Hüse Julianna Rovnyik Katalin, 10/A angol C közép Hüse Julianna Rovnyik Katalin, 12/A angol C közép Hüse Julianna Rovnyik Katalin, 12/A angol C közép Hüse Julianna Rovnyik Katalin, 11/A angol C közép Hüse Julianna Rovnyik Katalin, 11/A angol C közép Hüse Julianna Rovnyik Katalin, 9/A angol C alap Hüse Julianna Rovnyik Katalin, 9/A angol C alap Hüse Julianna Rovnyik Katalin, 9/A angol C alap Hüse Julianna Rovnyik Katalin, 9/A angol B alap Hüse Julianna Rovnyik Katalin, 9/A angol A alap Hüse Julianna Rovnyik Katalin, 9/A angol B alap Hüse Julianna 11/A angol C közép

6

László Loretta

9/A angol B alap

Gonda Éva

9/A angol B alap

Szujó László

9/A angol B alap

Dinya Julianna

9/A angol B alap

Gyuricza Tamás

9/A angol B alap

Rovnyik Katalin, Hüse Julianna Rovnyik Katalin, Hüse Julianna Rovnyik Katalin, Hüse Julianna Rovnyik Katalin, Hüse Julianna Rovnyik Katalin, Hüse Julianna

SIMONYI IMRE ORSZÁGOS VERSMONDÓ VERSENY 2010. február 5. III. helyezett : Hunya Gréta 9/A Felkészítő tanár: Malatinszky Zita

VÍZ FESZTIVÁL PREZENTÁCIÓS PÁLYÁZAT 2010. március 21. Külön díj: Hunya Gréta 9/A Felkészítő tanár: Tóth Ferenc VITA-CSATA DISPUTAVERSENY 2010. ÁPRILIS 16-18. Kecskemét regionális verseny (Dél –Alföld) I. helyezést ért el a Kner-gyerekek csapat: Bácsi Sándor 10/A Földesi Ágnes 10/A Valuska Sára 10/A III. helyezést ért el a Körös-parti sereg: Jakus Ágnes 11/A Uhrin Csenge 11/A Zdusek Erik 11/A Felkészítő tanárok: Malatinszky Zita – Valuska Lajos

7

A knereseknél senki sem vitatkozik jobban

A képzeletbeli dobogó két helyét béreltük ki Érvek és ellenérvek ütköztek a Magyarországon európai uniós témában idén először megrendezett Vita-csata disputa vetélkedőn, amely a kulturált vitatkozás fontosságára kívánta felhívni a figyelmet. A küzdelemben összesen harminckét, három-három középiskolás diákból álló csapat mérte össze kommunikációs képességeit a szegénység és az oktatás témakörében. Az esemény az Európai Bizottság Magyarországi Képviselete és a Külügyminisztérium EU Tájékoztató Szolgálata kezdeményezésére és finanszírozásában valósult meg. A Dél-alföldi régió diákjai a hétvégén Kecskeméten mérték össze tudásukat, amiből a tőlünk érkező Knergyerekek csapat került ki győztesen. Nálunk európai uniós témában először idén áprilisban rendeztek ilyen versenyt, Vita-csata elnevezéssel. A disputa mások véleményének tiszteletben tartására neveli a diákokat, miközben fejlődik együttműködési és kommunikációs képességük. Az esemény az EU kezdeményezésére valósulhatott meg két alföldi régióban, április 9-e és 11-e között Debrecenben, április 16-a és 18-a között pedig Kecskeméten. A vetélkedés már a versenyt megelőzően elkezdődött, a diákok első feladata ugyanis az volt, hogy csapatuk Facebook oldalának minél nagyobb rajongótábort szerezzenek. Az előzetes akció arra kívánta felhívni a figyelmet, hogy a közösségi média immár megkerülhetetlen eszköze a szabad véleménynyilvánításnak. Április 16-án a Dél-alföldi régió több településéről - Szentes, Szeged, Hódmezővásárhely - érkeztek a diákok Bács-Kiskun megye székhelyére. A csapatok a vetélkedő során tételmondatokat kaptak (az Európai Unióban a szegényebb országok lemaradása az oktatás színvonalán múlik. A szegényebb országokat segélyekkel lehet felzárkóztatni.) Ezek mellett és ellen egyaránt érvelniük kellett a disputa-bírák előtt. Végül a Kner-gyerekek csapat bizonyult a legmeggyőzőbbnek A győztesek amellett, hogy értékes fődíjat vehettek át - fejenként egy-egy webkamerát , az Ab Ovo Kiadó könyvjutalmaiban is részesültek, a Jonathermál Gyógyfürdő pedig egy fürdőzésre hívta meg őket. Az eseményt lapszámokkal támogatta a Filmvilág Filmművészeti Folyóirat és a Mindennapi Pszichológia szakfolyóirat is, ez utóbbi egy-egy előfizetést is felajánlott a nyerteseknek. Az Európai Bizottság Magyarországi Képviselete tárgyjutalmakkal járult hozzá a nyereményhez, a Vizuális Világ Alapítvány pedig a felkészítő tanárokat lepte meg a Párbeszéd a tanórán című toleranciatréning DVD-vel. A verseny az április 20-ától 25-ig tartó időszakban újra a virtuális térben folytatódik: Facebook-on a Vita-csata központi oldalán (Vita-csata disputa vetélkedő - 2010) ugyanis közönségdíjért folyik a küzdelem. A csapatok által a helyszínen készített bemutatkozó klipekre vasárnap éjfélig lehet szavazni Vita-csata Kecskemét 2010. április 16-18. (16 csapat) 1.Kner-gyerekek (Kner G., Gyomaendrőd) : Bácsi Sándor, Földesi Ágnes, Valuska Sára 8

2. Deák Ferenc Gimnázium - Szeged 3. Körös-parti sereg : (Kner G., Gyomaendrőd) Zdusek Erik, Uhrin Csenge, Jakus Ágnes BOD PÉTER ORSZÁGOS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY 2010. április 26. Megyei II. helyezett: László Loretta 9/A a 9-10. évfolyam összevont versenyén. Országos 33. helyezés. Felkészítő tanára: Ricsey Edit

INFORMATIKA

7 modulból tettek sikeres vizsgát 2009 márciusában ECDL bizonyítvánnyal rendelkeznek: Bela Zoltán

Botos Zsanett

Bujdosó Éva

Csőke Zsolt

Csorba Máté

Csordás Ádám

Dinya Krisztián

Fekete Dávid

Forgács Ádám

Hornok Nándor

Jakab Csaba

Kiss Kitti

Kovács Csilla

Kovács Endre

Kovács Gergő

Liziczai László

Megyeri István

Oltyán Lajos

Rácz Gergő

Szabó Dániel

Tímár Ádám

Varga Emese

Uhrin Éva

Tóth Katalin

Schmidt Eszter

Felkészítő tanár: Tóthné Szakálos Margit

7 modulból tettek sikeres vizsgát 2009 szeptemberében ECDL bizonyítvánnyal rendelkeznek:

Csőke Richárd

Fodor István

Gyarmati Balázs

Győrfi Dávid 9

Kovács Fanni

Lukács Csaba

Lehoczki Norbert

Tímár Richárd

Zdusek Erik

Liziczai Csaba

Uhrin Csenge

Vitáris Róbert

Zsombok Imre

Simon Balázs

Felkészítő tanár: Tóthné Szakálos Margit

TESTNEVELÉS 2009. OKTÓBER 14. ATLÉTIKA DÖNTŐ ORSZÁGOS DIÁKOLIMPIA I. HELY GERELYHAJÍTÁS:

Farkasinszki Mariann Farkasinszki Zita Tokai Gréta Dinya Anna Mag Bianka

ORSZÁGOS DIÁKOLIMPIA II. HELY SÚLYLÖKÉS:

Farkasinszki Zita Farkasinszki Mariann Fekécs Fruzsina Balázs Tímea Tokai Gréta

ORSZÁGOS DIÁKOLIMPIA IV. HELY DISZKOSZVETÉS:

Farkasinszki Mariann Farkasinszki Zita Balázs Tímea Mag Bianka Tokai Gréta

DR. IRÁNYOSSYNÉ VÉRTESSY KATALIN VÁNDORDÍJ I. ORSZÁGOS HELYEZETT ÖSSZETETT ATLÉTIKAI LEÁNY PONTVERSENY

10

HELYEZETT GYOMAENDRŐD, KNER IMRE GIMNÁZIUM ÉS

I.

SZAKKÖZÉPISKOLA 2010. október 20-21. MEGYEI ATLÉTIKA EGYÉNI és VÁLTÓBAJNOKSÁG SÚLYLÖKÉS:

I. hely

Farkasinszki Zita

VI. korcsoport

GERELYHAJÍTÁS:

I. hely

Farkasinszi Mariann

„

TÁVOLUGRÁS:

I. hely

Cser Nikolett

„

DISZKOSZVETÉS:

II. hely

Balázs Tímea

V. korcsoport

III. hely

Farkasinszki Zita

VI. korcsoport

200 m SÍKFUTÁS

II. hely

Cser Nikolett

„

800 m SÍKFUTÁS

III. hely

Uhrin Csenge

„

4x100m SÍKFUTÁS

II. hely

Tokai Gréta

V-VI korcsoport

Cser Nikolett Farkasinszki Zita Farkasinszki Mariann

2010. május 29-30 DIÁKOLIMPIA ORSZÁGOS EGYÉNI és VÁLTÓBAJNOKSÁG DISZKOSZVETÉS:

SÚLYLÖKÉS:

GERELYHAJÍTÁS:

IV. hely

Farkasinszki Mariann

IX. hely

Farkasinszki Zita

II. hely

Farkasinszki Zita

III. hely


III. hely


Felkészítő tanárok: G. Darázsi Anna – Lakatos Tibor KÉZILABDA MEGYEI DIÁKOLIMPIA DÖNTŐ II. HELYEZETT CSAPAT TAGJAI: Botos Zsanett Bujdosó Éva Dávid Ivett Dinya Anna Farkasinszki Mariann Farkasinszki Zita Földi Emese Gonda Barbara Kiss Kitti Ramóna Kovács Ágnes Mag Bianka 11

Nagy Bianka Narancsik Fatime

I. II. III. IV.

ORSZÁGOS ELŐDÖNTŐ III. HELYZETT CSAPATA Debrecen Irinyi János Szk. Jászberény KNER IMRE GIMNÁZIUM, SZAKKÖZÉPISKOLA Ózd Felkészítő: Lakatos Tibor ORSZÁGOS KAJAK MARATON MAGYAR BAJNOKSÁG

II. HELYEZÉS

ÁGOSTON KATA (K2 női serdülő VI. korcsoport 15 km) KÉRI VIRÁG

IFJÚSÁGI OLIMPIAI JÁTÉKOK SZINGAPÚR I. HELYEZETT: TÓTKA SÁNDOR Tótka Sándor 10/A osztályos tanulónk olimpiai bajnok! A Kner Imre Gimnázium, de Gyomaendrőd történetének is eddigi legnagyobb horderejű sporteseménye történt augusztus 22-én. Kovács Gábor tanítványa, a gyomaendrődi gimnazista, Tótka Sándor megszerezte a magyar küldöttség hetedik olimpiai aranyérmét az idén első alkalommal megrendezett Ifjúsági Olimpiai Játékokon, Szingapúrban. A népes magyar sportolói gárdában a kajak-kenut egyedüli fiú versenyzőként képviseli a Körös Kajak versenyzője. Az arany megszerzéséért vívott döntő futamig hosszú út vezetett. Itt most nem a szokásos elő-, közép- és döntő futamokban kellett a mezőnyt legyőzni, hanem egy időmérő selejtező után egyre erősebb ellenfelek ellen kellett két napon keresztül páros versenyekben győzni az aranyig. Összesen öt ilyen futam előzte meg a német fiúval vívott döntő versenyt. Hihetetlen erőnlétre, technikai tudásra és lélekjelenlétre volt szükség, hogy az egymást félóránként követő viadalok végén is produkálni tudják a döntőben a másfél percnél rövidebb futamidőt, ami Sanyi esetében 1,28,91 perc volt. Lelki és szakmai támaszt nyújtott kajakosunknak a felkészülés és a versenyek során, hogy a játékok helyszínén tartózkodtak szülei és a Körös Kajak edzője is. Az itthoni rokonok, barátok, sporttársak és ismerősök is küldték folyamatosan a biztató és gratuláló sms-eket, e-maileket a családnak. A döntő napján a város lakói a Kner téren felállított kivetítőn szerették volna követni az olimpiai eseményeket, de csalódottan kellett tudomásul venniük, hogy a nyolc olimpiai online csatorna egyike sem közvetítette a kajak12

kenu eseményeit. Azért nem telt tétlenül a várakozás ideje. Tímár Imre a klub részéről összefoglalta Sanyi eddigi kajakos pályafutását és olvashattuk a Tótka család napi beszámolóit is a szingapúri eseményekről. A döntő perceiben már mindenki lélegzet-visszafojtva várta az eredményt. Amikor megérkezett a büszke apa telefonos értesítése a győzelemről, üdvrivalgásban tört ki a szurkoló tábor és durrant a pezsgős üveg is. Sanyi 29-ei érkezése még több embert csalt ki a Kner térre. A város apraja-nagyja kíváncsi volt a bajnokra, aki a kajakosokból álló sorfal előtt vonult végig edzőjével és családjával a téren felállított dobogóhoz. Miután kivetítőn végignéztük a győztes futamot, közösen meghallgattuk a Himnuszt, de ezúttal mi is énekelhettük Sanyival együtt. Ekkor több száz piros, fehér és zöld lufi emelkedett a magasba, és a tömeg újabb ovációban tört ki. Fényképezkedés, gratulációk következtek ezután és a hosszú úttól és a rengeteg élménytől elfáradt Sanyi még órákig osztogatta rendületlenül az autogramot. Diáktársaid és tanáraid ugyanazt üzenik neked, mint a téren a tömeg: Szép volt Sanyi és csak így tovább!

13

2009/2010 tanévben érettségizett tanulóink felvételi eredményei 13/A tanulóinak továbbtanulása Ambrusz Ivett

Nyíregyházi Főiskola Szociálpedagógia Tanszék, ifjúságsegítő szakképzés

Baráth Beáta

SZTE Juhász Gyula Főiskolai Kar, intézményi kommunikátor felsőfokú szakképzés

Botos Zsanett Bujdosó Éva Cserenyecz Dóra

SZTE-ETSZK gyógytornász szakirány, BMF-RKK: környezetmérnöki kar Szent István Egyetem Egészségtudományi és Környezet egészségügyi Kar, egészségturizmus-szervező szakirány

Csordás Ádám Csőke Zsolt Dinya Krisztián

ELTE-ÁJK, jogász (ONA) SZE-MTK építő mérnöki kar, Kandó Kálmán Villamosmérnöki Kar, villamosmérnöki asszisztens (OKJ)

Fekete Dávid Feuerwerker Daniella Forgács Ádám Fülöp Cintia Gonda Barbara

BMF Kandó Kálmán Villamosmérnöki Kar Miskolc, rendészeti szakközép

Havelda Róbert

Eger Esterházy Károly Főiskola, sportszervező szak, levelező,

Hornok Nándor

Miskolci Egyetem Gépészmérnöki és Informatikai Kar mérnök informatikus,

Huszka Edit

Szent István Egyetem Gazdasági Kar, Banki szakügyintéző

Jakab Csaba Kiss Kitti Kovács Csilla Kovács Endre

ELTE Természettudományi Kar, Biológia szak, ELTE BTK történelem szak, SZTE BTK magyar szak Debreceni Egyetem MTK mezőgazdasági mérnöki szak,

Kovács Gergő

Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem- Kossuth Lajos Hadtudományi Kar katonai vezető szak

Liziczai László Megyeri István Oltyán Lajos

BGF pénzügy-számvitel szak, BME Gépészmérnöki Kar (BME-GÉK) Miskolci Egyetem Gépészmérnöki és Informatikai Kar mérnök informatikus

SZTE BTK germanisztika német szak BGF turizmus vendéglátás ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar, szomatopedagógia (levelező)

14

Rácz Gergő

Eger - Eszterházy Károly Főiskola - Természettudományi Kar, Webprogramozói szak (OKJ)

Szabó Dániel Timár Ádám

SZE Békéscsaba Idegenforgalom-turizmus szak Széchenyi István Egyetem Műszaki Tudományi Kar, gépészmérnök

Uhrin Éva Varga Emese

ELTE Természettudományi Kar biológia szak Gazdasági Főiskola, Kereskedelmi, Turisztikai és Vendéglátói Kar, Kis- és középgazdálkodási menedzser

12/B osztály tanulóinak továbbtanulása Andor Amelita Balogh Erika Benkó Lajos Czinege Edina Czinege Tímea Dávid Ivett Fekécs Fruzsina Fias Csaba Földi Emese Gyarmati Anita Hermeczi István Kiss Csaba Kurucz Zsolt Nagy Bianka Pusoma Klaudia Strancki Ádám Szedlák Andor Szilágyi Judit Uhljár Szabina Varga Csaba Vincze Viktória

Budapest – utaskísérő Szarvas – Vajda Péter Gimnázium – informatika Túrkeve – Ványai Ambrus Szk. – autószerelő Gyula – SZIE- Ekt. Szociális munkás Gyula – SZIE- Ekt. Szociális munkás Szeged – Rendészeti Szk. – sport edzői Békéscsaba – ILS – csecsemő és kisgyermek gondozó Békéscsaba – gyógymasszőr – OKJ Keszthely – agrár kereskedelmi menedzser Mórahalom, Móra Ferenc Ált. Műv. Kp. – gyógymasszőr Szeged – Rendészeti Szakk. Szeged – Rendészeti Szakk. Szeged – Rendészeti Szakk. Békéscsaba – ILS – csecsemő és kisgyermek gondozó Békéscsaba – ILS – pincér Szarvas – Vajda Péter Gimn. – informatika Békéscsaba – GSZI.- webmester Szeged – Rendészeti Szakk. Békéscsaba – SZIE-GK intézményi kommunikátor Szolnok – jogi asszisztens Szolnok – protokoll ügyintéző OKJ 12/C osztály tanulóinak továbbtanulása

Tóth Zanett Keresztesi Dóra Horváth András Lánci Tamás Nyíri Nikolett Filimon Miklós Bella Dávid Békési Norbert Czeglédi Dávid Diós Tamás Földi László

ILS Intézményi kommunikátor Szent István Egyetem- banki szakügyintéző Raul Wallenberg Humán szak – mentőápoló Békéscsaba SZIE – banki ügyintéző Zwack József - Ker. és vendéglátó ipari menedzser GÉSZI Békéscsaba – Webmester Bethlen Gábor Szakképző SZIE Nemzetközi Szállítmányozás Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem SZIE – agrármérnök Keszthely Mezőgazdasági mérnök 15

Herczeg Hajnalka Herczeg Zsanett Patkós Zsanett Szurovecz Kitti Kurilla László

SZF vendéglátó SZF vendéglátó Szolnoki Főiskola – Kereskedelmi marketing Szolnoki Főiskola – Kereskedelmi marketing Bethlen Gábor Szakképző A 2009 – 2010. tanév 9. osztályai Az Adatlap statisztikai feldolgozása

A 2009 – 2010-as tanévben iskolánkban 84 diák kezdett tanulni, közülük 60-an gimnáziumi, 24-en szakközépiskolai képzésre járnak. A nemek aránya 45 % fiú és 55 % lány. A tanulók a környék 14 iskolájából érkeztek hozzánk, legtöbben − 45-en − a Kis Bálint Általános Iskolából, A Rózsahegyi Kálmán Általános Iskolából 15 tanuló, a Szent Gellért Általános Iskolából 4 diák. A tanulók 92 %-a lakik városban, 8 százalékuk érkezett községből. apaisk Valid Percent Valid

Missing

1,00

7,6

2,00

55,7

3,00

24,1

4,00

10,1

5,00

2,5

Total

100,0

System

Total

A szülők iskolai végzettségét tekintve azt mondhatjuk, hogy az apák között 7,6 % azok aránya, akik csak általános iskolai végzettséggel rendelkeznek, 55,7 %-uk rendelkezik szakmunkás végzettséggel, 24 %-nak van érettségije, és csupán 10 olyan apa van, aki felsőfokú végzettséggel rendelkezik – kettőnek közülük egyetemi diplomája van. anyaisk Valid Percent Valid

Missing

1,00

14,8

2,00

43,2

3,00

25,9

4,00

14,8

5,00

1,2

Total

100,0

System

Total

16

Az anyák esetében 14.8 % csak általános iskolai, 43 % szakmunkás, 25,9% érettségi végzettséggel rendelkezik, 12 anyának van főiskolai, és egynek egyetemi végzettsége. A elsőfokú végzettségűek aránya a korábbi években is hasonló volt, az érettségivel nem rendelkezők aránya is évek óta 60 % körül mozog. Miután tudjuk a nemzetközi vizsgálatokból, hogy a tanuló teljesítményét nagy mértékben befolyásolja az anya iskolai végzettsége, a diákoktól alacsony teljesítményszintet prognosztizálhatunk a szülők végzettsége tükrében. Az apák 55 %-a dolgozik szakmunkásként, 11%-uk betanított munkás, 4% írta azt, hogy munkanélküli, és 17% jelölte be az egyéb foglalkozású kategóriát. Az anyák közül 40% szakmunkásként, 12 % betanított munkásként dolgozik, és további 20 % jelölte az egyéb foglalkozású kategóriát. A diákok 78%-a él a két édesszülővel, 15 %-ukat egyedül nevelő anya, 2%-ukat egyedül nevelő apa neveli. Mintegy 5%-ban édesanya és nevelőapa a gondozó. A tanulók 14 %-ának nincs testvére, 44%-uk kétgyermekes, 28%-uk háromgyermekes családban él. A diákok 14 %-ának van három, vagy ennél több testvére. A diákok 86% él kétgenerációs családban. Arra a kérdésre, hogy milyen legmagasabb végzettséget szeretne elérni, a diákok 73%a válaszolta, hogy felsőfokú végzettséget kíván elérni, 19 % csak érettségit akar. A tanulók 89 %-ának van saját szobája, 98 %-uk rendelkezik számítógéppel, viszont csak 18%-uk jár rendszeresen könyvtárba. A családok 20%-ánál 50-nél kevesebb könyv van otthon, 38%- uknál 50 és 200 között, 36 %-nál 200 és 1000 között, és höt diák jelölte, hogy 1000-nél több könyvük van. Tudjuk azonban a nemzetközi és hazai kutatásokból, hogy ezeket az adatokat nem lehet teljesen pontosnak tekinteni. Annál is inkább, mert a diákok közül csak 16 % olvas rendszeresen, 3% egyáltalán nem, 27% csak újságot olvas. Csak a kötelezőket veszi kézbe 37%. A tanulók 47 %-a közepesen elégedett eddigi iskolai teljesítményével, 38%-uk elégedett, és 6%-uk nagyon elégedett. Csak 10%-uk gondolja úgy, hogy az eddigi teljesítményével nem lehet elégedett. Itt érdemes megnézni az általános iskolai átlagokat, hiszen számunkra a felvételi eljárásban elsősorban ez a mérvadó. Az alábbi táblázatban az átlagok az összes tanulóra nézve olvashatók. (A tavalyi átlag 3,66 volt.) Átlag

3,98

Szórás

,64

Az alábbi hisztogramon láthatjuk, hogy a görbe balra tolódott, jó eredménnyel kevesen, 3,5 alattival viszont annál többen érkeztek.

17

osztály

átlag

A

4,52

B

3,43

C

3,76

A tantárgyankénti átlagok a következő táblázatban olvashatók: irodalom nyelvtan Átlag

történelem

matematika

fizika földrajz biológia

kémia

ének

idegen nyelv

3,61

3,76

3,52

4,27

3,75

3,72

3,64

3,97

3,53

4,27

,84

,98

,98

,64

1,01

,92

,94

,87

1,01

,83

23,26%

26,06%

27,84%

14,98%

három

osztályra

nézve

Szórás

A

26,9% 24,73% 25,82%

homogenitás-vizsgálatot,

úgynevezett

21,91%

28,61% 19,43%

variancia-analízist

alkalmaztunk, amely megmutatja, hogy a három osztály teljesítménye alapján homogén csoportról beszélhetünk-e. Az analízis azt mutatja, hogy az A osztály teljesítménye szignifikánsan különbözik a másik két osztály teljesítményétől, illetve olyan a teljesítmény, mintha mindegyik osztály más populációból érkezett volna Az általános iskolai jegyek átlaga

osztály

N

Subset for alpha = 0.05

18

1 Tukey HSDa,,b

2,00

24

3,00

21

1,00

32

3,7692 4,5264 1,000

2,00

24

3,00

21

1,00

32

3

3,4391

Sig. Tukey Ba,,b

2

1,000

1,000

3,4391 3,7692 4,5264

Ha a tantárgyakat ugyanezzel a módszerrel végignézzük, azt látjuk, hogy az ének kivételével minden más tárgyból két, de többször három, szignifikánsan különböző csoportra oszlik a teljesítménycsoportra irodjegy Subset for alpha = 0.05 osztály Tukey HSDa,,b

N

1

2,00

25

3,00

25

1,00

32

3,7200 4,5313 1,000

2,00

25

3,00

25

1,00

32

3

3,1600

Sig. Tukey Ba,,b

2

1,000

1,000

3,1600 3,7200 4,5313

nyelvtanjegy Subset for alpha = 0.05 osztály Tukey HSDa,,b

N

1

2,00

25

3,00

25

1,00

32

Sig. a,,b

Tukey B

25

3,00

25

1,00

32

3

2,9200 3,5200 4,2188 1,000

2,00

2

1,000

1,000

2,9200 3,5200 4,2188

19

törtjegy Subset for alpha = 0.05 osztály Tukey HSDa,,b

N

1

2,00

25

3,2000

3,00

25

3,2400

1,00

32

4,6250

Sig. Tukey Ba,,b

2

,977

2,00

25

3,2000

3,00

25

3,2400

1,00

32

1,000

4,6250

matekjegy Subset for alpha = 0.05 osztály Tukey HSDa,,b

N

1

2,00

25

2,8800

3,00

25

3,3200

1,00

32

4,1875

Sig. Tukey Ba,,b

2

,126

2,00

25

2,8800

3,00

25

3,3200

1,00

32

1,000

4,1875

fizikajegy Subset for alpha = 0.05 osztály a,,b

Tukey HSD

N

1

2,00

25

3,1600

3,00

23

3,3043

1,00

32

Sig. Tukey Ba,,b

2

4,5625 ,751

2,00

25

3,1600

3,00

23

3,3043

1,000

20

1,00

32

4,5625

földrajzjegy Subset for alpha = 0.05 osztály a,,b

Tukey HSD

N

1

2,00

25

3,0800

3,00

24

3,4583

1,00

32

4,5000

Sig. a,,b

Tukey B

2

,215

2,00

25

3,0800

3,00

24

3,4583

1,00

32

1,000

4,5000

biológiajegy Subset for alpha = 0.05 osztály Tukey HSDa,,b

N

1

2,00

25

3,1600

3,00

23

3,4348

1,00

32

4,3750

Sig. Tukey Ba,,b

2

,396

2,00

25

3,1600

3,00

23

3,4348

1,00

32

1,000

4,3750

kémiajegy Subset for alpha = 0.05 osztály Tukey HSDa,,b

N

1

2,00

25

3,00

24

1,00

32

Sig. a,,b

Tukey B

2,00

3

2,8800 3,3750 4,4375 1,000

25

2

1,000

1,000

2,8800

21

3,00

24

1,00

32

3,3750 4,4375

idnyelvjegy Subset for alpha = 0.05 osztály Tukey HSDa,,b

N

1

2,00

25

3,4000

3,00

24

3,8333

1,00

32

4,5313

Sig. a,,b

Tukey B

2

,092

2,00

25

3,4000

3,00

24

3,8333

1,00

32

1,000

4,5313

énekjegy Subset for alpha = 0.05 osztály Tukey HSDa,,b

N

1

3,00

24

4,0417

2,00

25

4,2000

1,00

32

4,5000

Sig. Tukey Ba,,b

,112

3,00

24

4,0417

2,00

25

4,2000

1,00

32

4,5000

rajzjegy Subset for alpha = 0.05 osztály Tukey HSDa,,b

N

1

2,00

25

4,2800

3,00

24

4,5833

1,00

32

Sig. a,,b

Tukey B

2

2,00

4,8750 ,166

25

4,5833

,189

4,2800

22

3,00

24

1,00

32

4,5833

4,5833 4,8750

tesijegy Subset for alpha = 0.05 osztály Tukey HSDa,,b

N

1

3,00

24

3,9583

2,00

25

4,0800

1,00

32

4,0800 4,6563

Sig. Tukey Ba,,b

2

,877

3,00

24

3,9583

2,00

25

4,0800

1,00

32

,059

4,6563

számtechjegy Subset for alpha = 0.05 osztály Tukey HSDa,,b

N

1

2,00

24

4,2083

3,00

24

4,3750

1,00

32

Sig. a,,b

Tukey B

2

4,8438 ,618

2,00

24

4,2083

3,00

24

4,3750

1,00

32

1,000

4,8438

23

A tanulóknak a tantárgyakhoz fűződő attitűdjét is megvizsgáltuk. A következő táblázatokban ezt láthatjuk.

irodatt Subset for alpha = 0.05 osztály a,,b

Tukey HSD

N

1

1,00

32

3,3125

3,00

24

3,5000

2,00

25

3,5600

Sig. Tukey Ba,,b

,521

1,00

32

3,3125

3,00

24

3,5000

2,00

25

3,5600

nyelvtatt Subset for alpha = 0.05 osztály Tukey HSDa,,b

N

1

2,00

25

2,6800

1,00

32

2,9375

3,00

25

Sig. a,,b

Tukey B

2

2,9375 3,4000

,429

2,00

25

2,6800

1,00

32

2,9375

3,00

25

,070

3,4000

24

töriatt Subset for alpha = 0.05 osztály a,,b

Tukey HSD

N

1

3,00

25

2,9600

2,00

25

3,4800

1,00

32

a,,b

3,4800 3,9375

Sig. Tukey B

2

,177

3,00

25

2,9600

2,00

25

3,4800

1,00

32

,259

3,4800 3,9375

matekatt Subset for alpha = 0.05 osztály Tukey HSDa,,b

N

1

1,00

32

3,0000

2,00

25

3,0000

3,00

25

3,1600

Sig. Tukey Ba,,b

,828

1,00

32

3,0000

2,00

25

3,0000

3,00

25

3,1600

fizikaatt Subset for alpha = 0.05 osztály Tukey HSDa,,b

N

1

3,00

25

3,0000

2,00

25

3,0800

1,00

32

3,5625

Sig. a,,b

Tukey B

,078

3,00

25

3,0000

2,00

25

3,0800

1,00

32

3,5625

25

földrajzatt Subset for alpha = 0.05 osztály a,,b

Tukey HSD

N

1

2,00

25

3,0000

3,00

25

3,2400

1,00

32

3,6563

Sig. a,,b

Tukey B

,067

2,00

25

3,0000

3,00

25

3,2400

1,00

32

3,6563

biológiaatt Subset for alpha = 0.05 osztály Tukey HSDa,,b

N

1

3,00

23

3,2174

1,00

32

3,2188

2,00

25

3,5200

Sig. a,,b

Tukey B

,514

3,00

23

3,2174

1,00

32

3,2188

2,00

25

3,5200

26

kémiaatt Subset for alpha = 0.05 osztály a,,b

Tukey HSD

N

1

2,00

25

2,5600

3,00

24

2,9583

1,00

32

a,,b

2,9583 3,3125

Sig. Tukey B

2

,229

2,00

25

2,5600

3,00

24

2,9583

1,00

32

,310

2,9583 3,3125

idnyelvatt Subset for alpha = 0.05 osztály Tukey HSDa,,b

N

1

2,00

25

3,6400

3,00

25

3,8800

1,00

32

4,0625

Sig. Tukey Ba,,b

,174

2,00

25

3,6400

3,00

25

3,8800

1,00

32

4,0625

tesiatt Subset for alpha = 0.05 osztály a,,b

Tukey HSD

N

1

3,00

25

3,2000

1,00

32

3,7500

2,00

25

Sig. Tukey Ba,,b

2

3,7500 4,0400

,138

3,00

25

3,2000

1,00

32

3,7500

2,00

25

,570

3,7500 4,0400

27

rajzatt Subset for alpha = 0.05 osztály a,,b

Tukey HSD

N

1

2,00

25

3,9200

1,00

32

3,9375

3,00

25

4,2000

Sig. a,,b

Tukey B

,479

2,00

25

3,9200

1,00

32

3,9375

3,00

25

4,2000

énekatt Subset for alpha = 0.05 osztály Tukey HSDa,,b

N

1

1,00

32

3,1875

2,00

25

3,2400

3,00

25

3,4800

Sig. Tukey Ba,,b

,574

1,00

32

3,1875

2,00

25

3,2400

3,00

25

3,4800

Az eredmény nem túl meglepő: a tantárgyak kedveltsége a közepes körül mozog, csupán a nyelvi előkészítősök idegen nyelv szeretete, illetve a rendészeti képzésre jelentkezők testnevelés attitűdje megy a 4-es átlag fölé.

28

5

4

3

2

1

0 0

1

2

3

4

5

Látható, hogy a teljesítmény és az attitűd együtt mozog, és ez így természetes is. A három osztályt külön nézve azonban már árnyaltabban láthatjuk az összefüggést.

Az A osztály jegy-attitűd ábrája 5

4,5

4

3,5

jegy

3

2,5

2

1,5

1 0,5

0 0

1

2

3

4

5

attitűd

29

A B osztály jegy-attitűd ábrája 4,5

4

3,5

3

jegy

2,5

2

1,5

1

0,5

0 0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

4,5

5

3,5

4

4,5

5

attitűd

A C osztály jegy-attitűd ábrája 5

4,5

4

3,5

jegy

3

2,5

2

1,5

1 0,5

0 0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

attitűd

30

A látvány arra ösztönzi az elemzőt, hogy megvizsgálja az osztályok homogenitását az attitűd szempontjából is.

attitűdátlag Subset for alpha = 0.05 osztály a,,b

Tukey HSD

N

1

2,00

25

3,3100

3,00

21

3,3730

1,00

32

3,4896

Sig. a,,b

Tukey B

,385

2,00

25

3,3100

3,00

21

3,3730

1,00

32

3,4896

Azt látjuk, hogy az attitűd szempontjából az osztályok szignifikánsan nem különböznek egymástól.

Az anya végzettsége és az iskolai teljesítmény 5

4,5

4

teljesítmény

3,5 3

2,5

2

1,5

1 0,5

0 0

1

2

3

4

5

az anya végzettsége

31

Ezek tehát azok a mutatók, amelyeket a diákok adatlapja alapján, az általuk beírt információk segítségével meg tudtunk állapítani. Ezekre az adatokra semmilyen befolyásunk nincs, viszont ezek alapján/segítségével került be a gyerek az intézményünkbe, az itteni teljesítményét is ezek tükrében tudjuk vizsgálni.

A bemeneti mérések eredményei Az olvasási kompetencia mérése Az olvasásértést a kilencedikes évfolyamon nagymintán bemért, jól működő tesztlappal végezzük.

A

publicisztikai,

feladatlap leíró

négy

jellegű

szöveget

szöveget,

tartalmaz:

követve

ismeretterjesztő,

ezzel

a

hazai

dokumentum,

(Monitor,

Orsz.

Kompetenciamérés) illetve a nemzetközi (PISA) mérési gyakorlatot. A feladatlap esetében fontos, hogy jó mutatókkal rendelkezzen. Ez elsősorban a reliabilitást jelenti, azaz azt, hogy a feladatlap azt méri, amit mérni szeretnénk vele, s ezt jó biztonsággal teszi. A másik, nehezebben megfogható mutató a validitás, amelynek jóságát úgy próbáltuk biztosítani, hogy a tanulók azonos feltételek mellett, egyazon időpontban,, megfelelő körülmények között írták a feladatlapot. A reliabilitás 0 és 1 közötti érték, a képességmérő tesztek esetében 0,75 –ös Cronbach-α értéktől már megbízhatónak számít a feladatlap. A mi mérőlapunk Cronbach-α-ja 0,8248, ami igen jónak mondható. Azt látjuk, hogy a teljesítmény viszonylag homogén, a szórások a küszöbértéken jóval belül vannak. A menetrend dokumentum olvasása okozta a legnagyobb problémát a diákoknak: a 32 %-os átlag azt jelenti, hogy szinte semmit nem értettek belőle. (A PISA vizsgálaton a legalsó sáv határa 25%, s ez már gyakorlatilag funkcionális analfabetizmust jelent.) A következő hisztogramon látjuk, hogy a görbe erősen balra tolódott, jó illetve kiugró teljesítményt alig találhatunk.

32

Az olvasásértés és az irodalomjegy összefüggése 35

30

olvasásértés

25

20

15

10

5

0 0

1

2

3

4

5

irodalom jegy

Látjuk, hogy nem feltétlenül a jó jegyet kapott gyerekek olvasásértése a legjobb, kiugró teljesítményt látunk a hármas-négyesek közt is.

33

A matematikai kompetencia mérése

A matematikai kompetencia felmérését a korábbiakban már bevált, jó eredményeket mutató feladfatsorral végeztük. A feladatsor reliabilitása 0,8317, ami igen jónak mondható, tekintve, hogy képességet mérünk. A tanulók egyidőben írták a feladatsort, azonos körülmények között, így biztosítottuk a megfelelő validitást.

Az évfolyam átlaga

alacsony, mindössze 33,80%. A szórás viszonylag kicsi, tehát az

évfolyam nagyjából homogénnek tekinthető.

A matematikai kompetencia eredményei Subset for alpha = .05 Tukey HSD

a B osztályba jár

27,3879

a C osztályba jár

28,3763

az A osztályba jár Sig.

45,6421 ,997

1,000

És íme, azt látjuk, hogy ezen a teszten is jobban teljesítettek az A osztályba járók. A különbség szignifikáns. Látjuk az osztályok közötti különbséget, viszont minden osztály külön teljesítménye homogénnak mondható a kis szórás miatt.

34

Tantárgyi mérések

törtszáz

nyelvtanszáz irodszáz

matekszáz

németszázalék

fizikaszázalék

kémiaszáz

angolszáz

Átlag

36,97

28,91

37,38

27,16

42,06

33,67

34,81

33,48

Szórás

10,28

12,14

13,58

21,15

16,72

9,517

11,33

18,35

Matematika A matematika felmérést a kollégák által összeállított feladatsorral végeztük. A teszt Cronbach-α-ja 85,79, ez nagyon jónak mondható, a mérőeszköz alkalmas a tudásszint felmérésére. A feladatok a tanulók alapvető matematikai készségét mérik, számolási, képlethasználati és gondolkodási képességet egyaránt. Irodalom

Az irodalom szintfelmérő megíratásával – mint minden szintmérő esetében – arra keresünk választ, hogy a hozzánk érkező tanulók alapvető irodalmi alapfogalmakkal, értelmező és elemző készséggel rendelkeznek-e, illetve milyen szinten. A feladatsor reliabilitása 0,84, ami megfelelőnek mondható, vagyis a feladatlap nagy biztonsággal méri a diákok tudását.

Nyelvtan A nyelvtan szintfelmérő megíratásával arra keresünk választ, hogy a hozzánk kerülő diákok rendelkeznek-e a megfelelő helyesírási és leíró nyelvtani alapismeretekkel. Annál fontosabb ez, hogy a középiskolának már nem feladata a leíró nyelvtani ismeretek újratanítása, csupán az ismeretek bővítésével foglalkozik a tananyag, körülbelül az első év nyelvtanóraszámának felében – gimnazista osztályoknál ez 16-18 óra, szakközepeseknél a kétszerese. Így nagyon fontos feladat hárul az általános iskolai alapozó képzésre. A nyelvtan szintfelmérő Cronbach – α értéke 0,94, így a feladatlap reliabilitása igen jónak mondható.

35

Történelem

A történelem szintfelmérést a kollégák által kidolgozott teszttel végeztük. A teszt Cronbachα- ja igen jó, 0,8746. A teszt megbízhatóan méri a diákok tudását. Informatika Az informatika felmérést is belső kidolgozású feladatsorral végeztük, így mindenképpen fontos megvizsgálni a teszt jóságmutatóit. A teszt megbízhatóságát jelentő reliabilitás ebben az esetben 0,8526, azaz elfogadható Fizika, kémia és földrajz

A fizika, a kémia és a földrajz szintmérés is a kollégák által kidolgozott tesztlap segítségével történt. A feladatsorok reliabilitása mindkét teszt esetében jó, 0,8476, 0,8683 illetve 0,8612. Így mindkét feladatsor alkalmas a tudás mérésére.

A szintfelmérőkből – mint a fenti táblázat mutatja – az derült ki, hogy a tanulók átlagteljesítménye nem éri el még a negyven százalékot sem (kivéve németből), így a kollégákra hárul a feladat, hogy az év eleji szintrehozó ismétlések alkalmával pótolják a tanulók hiányosságait a zökkenőmentes továbbhaladás érdekében.

36

Szakaszmérések

A 10. évfolyam végi szakaszmérések május utolsó hetében illetve június első hetében zajlottak a fő érettségi tárgyakból: magyarból, matematikából, történelemből és idegen nyelvekből. A hagyománynak megfelelően a szakaszmérésen nyújtott teljesítmény beleszámított a tanulók év végi osztályzatába. A szakaszmérés feladatlapjait a szaktanárok dolgozták ki a középszintű érettségi követelményrendszerének megfelelően. A mérések alapján a feladatlapok reliabilitása megfelelő, alkalmas a mérés lebonyolítására. A szakaszmérés rendben lezajlott, statisztikai feldolgozása folyamatban van. 43 kérdőív alapján

Milyen képzési formába jár a gyermeke? a) szakközépiskola

b) szakiskola

(9-12. évfolyam)

Gyomaendrőd, Kner

(9-10. évfolyam)

c) szakképző évfolyam

100

Tegyen X jelet abba a rovatba, amelyikkel egyetért!

1) Hogyan értékelte iskolánkat gyermeke beíratásakor?

nagyon gyenge közepes gyenge erősségű

Gyomaendrőd, Kner

2) Hogyan értékeli jelenleg iskolánkat?

Gyomaendrőd, Kner

3) Az Önök ismeretségi körében hogyan értékelik iskolánkat?

Gyomaendrőd, Kner

55

erős

nagyon erős

45


erős

nagyon erős

4

45

6


erős

nagyon erős

2

47

6

45

45

A következő kérdések az iskolára vonatkoznak. Hogyan értékeli a következőket? 37

4) iskolánk technikai felszereltsége

Gyomaendrőd, Kner 5) az iskola komfortossága

Gyomaendrőd, Kner

6) a tantermek felszereltsége

Gyomaendrőd, Kner

7) az oktatási eszközök korszerűsége

Gyomaendrőd, Kner

8) az iskola épületeinek állaga

Gyomaendrőd, Kner

9) az iskolai környezet

Gyomaendrőd, Kner

10) az iskola légköre

Gyomaendrőd, Kner

11) tanárok és diákok kapcsolata

nagyon gyenge közepes gyenge 2,3

4,7

39,5


2,3

39,5

megfelelő

44,2 megfelelő

megfelelő

14

41,9

nagyon gyenge közepes gyenge

megfelelő

4,7

27,8

51,2


megfelelő

2,3

72,1

20,9

nagyon gyenge közepes gyenge 7


nagyon gyenge közepes

9,3 nagyon Nincs elég információm jó

55,8


nagyon Nincs elég információm jó

megfelelő

67,4

megfelelő

nagyon Nincs elég információm jó 2,3


11,6



2,3


60,5

16,3

4,7

megfelelő

nagyon

Nincs elég

38

gyenge Gyomaendrőd, Kner

12) az iskola és a szülők kapcsolata

Gyomaendrőd, Kner

13) a gyermekéről kapott tájékoztatás mértéke

2,3

felszereltsége

Gyomaendrőd, Kner

15) a közismereti tárgyakat (pl. magyar, történelem, matematika, stb.) tanító tanárok felkészültsége

18,6

41,9


11,6

megfelelő

25,6

44,2


megfelelő

9,3

51,2

Gyomaendrőd, Kner

14) Az iskola számítástechnikai

7

25,6


11,6

14

55,8


Gyomaendrőd, Kner

25) Elégedett-e az iskolától kapott, a

megfelelő

megfelelő

11,6

53,5

igen

jó

információm

18,6

11,6


nagyon Nincs elég információm jó 14


11,6


30,2

4,7

nem

gyermekét érintő tájékoztatással?

Gyomaendrőd, Kner

26) Elégedett-e a szakképzéssel

54,6

igen

15,4

nem

kapcsolatos tájékoztatással?

Gyomaendrőd, Kner

27) Szükségesnek tartja-e a fogadó

77,1

igen

22,9

nem

39

órákat/esteket?

Gyomaendrőd, Kner

73,7

28) Elegendőnek tartja-e a fogadó

26,3

igen

nem

órák/estek számát?

Gyomaendrőd, Kner

84,2

29) Szükségesnek tartja-e a szülői

15,8

igen

nem

értekezleteket?

Gyomaendrőd, Kner

94,7

30) Elegendőnek tartja-e a szülői

5,3

igen

nem

értekezletek számát?

Gyomaendrőd, Kner

84,2

31) Szeretné-e, ha minden tanárnak lenne

15,8

igen

nem

külön fogadó órája a fentieken kívül?

Gyomaendrőd, Kner

34,2

32) Igényli-e, hogy négyszemközt

65,8

igen

nem

beszélhessen gyermeke tanárával?

Gyomaendrőd, Kner

51,4

33) Javasolja-e ismerőseinek, hogy ebbe

48,6

igen

nem

az intézménybe írassák gyermeküket?

Gyomaendrőd, Kner

92,1

7,9

Véleménye szerint mekkora a tanár szerepe…

34) a tanuló tanulmányi előmenetelében

Gyomaendrőd, Kner

nincs

kicsi

közepes

nagy

4,9

39

56,1

túlzott

40

35) a diák lelki fejlődésében

nincs

kicsi

közepes

nagy

Gyomaendrőd, Kner

2,4

12,2

43,9

41,5

36) a diák pályaorientációjában

nincs

kicsi

közepes

nagy

túlzott

Gyomaendrőd, Kner

2,4

9,8

43,9

41,5

2,4

nincs

kicsi

közepes

nagy

túlzott

24,4

73,2

2,4

kicsi

közepes

nagy

túlzott

7,3

41,5

43,9

7,3

kicsi

közepes

nagy

túlzott

12,2

24,4

53,7

9,8

nincs

kicsi

közepes

nagy

túlzott

12,2

24,4

53,7

9,8

nincs

kicsi

közepes

nagy

túlzott

22

48,8

26,8

2,4

37) a továbbtanulásra való felkészülésben

Gyomaendrőd, Kner

38) a tudás megszerzésére való igény kialakításában

nincs

Gyomaendrőd, Kner

39) a rendszerességre nevelésben

nincs

Gyomaendrőd, Kner

40) a szabadidő hasznos eltöltésére nevelésben

Gyomaendrőd, Kner

41) az udvarias viselkedésre nevelésben

Gyomaendrőd, Kner

túlzott

Igénybe venné-e, ha lehetősége nyílna rá…

42) …pályaorientációs szakember segítségét

igen

nem

41

Gyomaendrőd, Kner

78,4

43) …iskolapszichológus szakember segítségét

28,6

igen

Gyomaendrőd, Kner

nem

38,1

61,9

Válaszoljon, hogy véleménye szerint milyen:

44) A tanári magyarázatok világossága

Gyomaendrőd, Kner

45) Az iskola motiváló légköre

általában esetenként nem megfelelő megfelelő 2,4

általában esetenként nem megfelelő megfelelő

Gyomaendrőd, Kner

46) A tanulók felelősségérzete

Gyomaendrőd, Kner

47) Az egyéni haladási képesség figyelembe vétele

Gyomaendrőd, Kner

48) Az osztályozás módszerei

11,9

22


21,4


9,5


általában általában kiváló megfelelő jó

50

35,7


48,8

29,3


47,6

19


59,5

21,4


42

Gyomaendrőd, Kner

49) A diákoknak a tanuláshoz való hozzáállása

Gyomaendrőd, Kner

50) A tanárok által megkövetelt fegyelem

Gyomaendrőd, Kner

51) Az osztályozás gyakorisága

Gyomaendrőd, Kner

52) A diákok magatartása

Gyomaendrőd, Kner

53) A dolgozatok javításának követhetősége

Gyomaendrőd, Kner

54) A szülők által felvetett problémák kezelése

2,4

9,5


26,2


16,7


11,9


14,3


19


38,1

47,6

2,4


50

9,5


47,6

28,6

4,8


50

33,3

2,4


57,1

11,9


47,6

16,7

7,1


43

Gyomaendrőd, Kner

55) A tanárok elfogulatlansága

2,4


Gyomaendrőd, Kner

56) Az osztályzatok igazságossága

Gyomaendrőd, Kner

57) Az iskolavezetés problémakezelő képessége

Gyomaendrőd, Kner

58) Az iskolai dolgozók őszintesége

Gyomaendrőd, Kner

59) A tanárok és az igazgató segítőkészsége

Gyomaendrőd, Kner

60) A szaktanárok, gyakorlati oktatók felkészültsége

16,7

19


9,5


9,5


7,1



45,2

33,3

2,4


52,4

28,6


45,2

33,3

7,1


40,5

35,7

11,9


40,5

40,5

9,5


28,6

50

19


44

Gyomaendrőd, Kner

61) A szaktanárok, gyakorlati oktatók segítőkészsége

5,7


Gyomaendrőd, Kner

62) A szaktanárok, gyakorlati oktatók által megkövetelt fegyelem

51,4

28,6


48,6

34,3

51,4

általában esetenként általában nem megfelelő megfelelő megfelelő 2,9

11,4


5,7

Gyomaendrőd, Kner

11,4


11,4

Gyomaendrőd, Kner

63) A szaktanárok, gyakorlati oktatók elfogulatlansága

31,4

2,9

8,6

általában nagyon jó jó kiváló

45,7

37,1

11,4

17 kérdőív alapján

1) Milyen területen dolgozik? Többet is jelölhet! 1) közismereti tárgyat tanít 2) szakmai elméleti tárgyat tanít 3) szakmai gyakorlati tárgyat tanít

közismereti tárgyat tanít

Gyomaendrőd, Kner

94,1

2) Milyen régóta tanít? 1) 1 – 5 év 2) 5 – 10 év 3) 10 – 15 év

szakmai gyakorlati tárgyakat tanít

11,8

4) 15 – 20 év 5) 20 – 30 év 6) 30 évnél régebben

1. Gyomaendrőd, Kner

szakmai elméleti tárgyat tanít

2.

3.

4.

5.

6.

11,8

11,8

29,4

23,5

23,5

3) Ön szerint az Ön által tanított diákoknak hány százaléka nem éri el a tantárgyi minimum követelményeket?

45

1) 2) 3) 4)

10% alatt 10-20% között 20-30% között 30-40% között

5) 6) 7) 8)

Gyomaendrőd, Kner

40-50% között 50-60% között 60-70% között 70% fölött

1.

2.

3.

4.

53,8

26,7

13,3

6,7

5.

6.

7.

8.

4) Vannak-e nehézségei a munkában a gyerekek tanulási problémája miatt? 1) igen

2) nem

igen Gyomaendrőd, Kner

76,5

nem 23,5

46

5) Vannak-e nehézségei a munkában a gyerekek magatartási problémája miatt? 1) igen

2) nem


nem

76,5

23,5

6) Kivel osztja meg szívesen a gondjait? Többet is karikázhat! 1) az igazgatójával 2) az igazgatóhelyettessel 3) a munkaközösség-vezetővel

4) kollégákkal 5) nem szívesen osztom meg az iskolában 6) egyéb: …………………………………

Gyomaendrőd, Kner

1.

2.

3.

4.

5.

16,7

13,3

3,3

46,7

3,3

6.

Elfogadna-e konzultációs lehetőséget a munkáját segítő pszichológus szakemberrel? 1) igen

2) nem


88,2

nem 11,8

7) Elfogadna-e konzultációs lehetőséget a munkáját segítő gyógypedagógus szakemberrel? 1) igen

2) nem


70,6

nem 29,4

8) Volt-e már olyan előadáson, vagy továbbképzésen, ahol a tanulási és/vagy a magatartási zavarokról volt szó? 1) igen

2) nem


58,8

nem 41,2

47

9)

Igényelne-e tájékoztatást az SNI-s gyerekek tüneteinek jobb megismeréséről? 1) igen

2) nem


64,7

nem 35,3

Igényelne-e tájékoztatást a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek problémáiról? 1) igen

2) nem


70,6

nem 29,4

10) Tudja-e, hogy kik az SNI-s tanulók az Ön által tanított osztályokban? 1) igen

2) nem


50

nem 50

11) Tudja-e, hogy kik a hátrányos illetve halmozottan hátrányos helyzetű tanulók az Ön által tanított osztályokban? 1) igen

2) nem


58,8

nem 41,2

12) Ha nem tudja, akkor ennek mi az oka?

csak a saját osztályában tudja nem kérdeztem meg nem osztályfőnök

tájékoztatás hiánya véletlenül hallom

13) Tudja-e, hogy mekkora az iskolájában a lemorzsolódás és bukási arány? 1) igen

2) nem


87,5

nem 12,5

48

14) Ön szerint mi áll a bukások és lemorzsolódások hátterében 1) a szakközépiskolai osztályokban (9-12): ……………………………………………………………………………………

céltalanság,motiv hiány család, rossz iskolaválasztás család,motiv hiány család,motiválatlanság családi háttér, nemtörődömség gyenge képesség,akarathiány,céltalanság

képesség,szorgalomhiány,rossz tanulási módszerek képességhiány,családi háttér motiválatlanság nem érdekli a tanulás nem tanul eleget

2) a szakközépiskolai szakképző évfolyamon: ……………………………………………………………………………... 3) a szakiskolai osztályokban (9–10): …………………………………………………………………………… 4) a szakiskolai szakképző évfolyamokon: …………………………………………………………………………………… 15) Szeretne-e együttműködni abban, hogy a bukási, lemorzsolódási mutatók csökkenjenek? 1) igen

2) nem


nem

100

16) Szeretne-e többet tudni arról, hogy a lemaradó gyerekek milyen differenciált módszerekkel hozhatnák be a hátrányukat? 1) igen 2) nem


80,4

nem 17,6

17) Érdekelnék-e alternatívák a számonkérés egyéni megoldásaira? 1) igen

2) nem


88,2

nem 11,8

49

18) Karikázza be azoknak az ismeretátadási módszereknek a jelét, amelyeket ismer a megszokott módszereken kívül: 1) project-módszer 2) kooperatív munka 3) epochális oktatás

project-módszer Gyomaendrőd, Kner

kooperatív munka

73,3

epochális oktatás

73,3

20

19) Kérem, karikázza be azoknak a módszereknek a betűjelét, amelyeket alkalmaz az anyag átadására, megtanítására? 1) 2) 3) 4)

frontális osztálymunka vázlat diktálása, kooperatív munka, csoportos differenciálás,

Gyomaendrőd, Kner

5) 6) 7) 8)

tanulópárok kialakítása, egyéni otthoni anyaggyűjtés, projekt-módszer egyéb: ………………………………

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

100

47,1

58,8

52,9

41,4

82,4

58,8

8.

20) Most azoknak a betűjelét karikázza be, amelyeket a legeredményesebbnek tart! 1) 2) 3) 4)

frontális osztálymunka vázlat diktálása, kooperatív munka, csoportos differenciálás,

Gyomaendrőd, Kner

5) 6) 7) 8)

tanulópárok kialakítása, egyéni otthoni anyaggyűjtés, projekt-módszer egyéb: ……………………………

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

52,9

23,5

58,8

29,4

35,3

29,4

41,2

8.

21) Szeretne-e részt venni új tanítási/ismeretátadási módszerek kipróbálásában? 1) igen

2) nem


76,5

nem 23,5

22) Jelöli-e valamilyen módon a tanmenetében az egyéni fejlesztés és a differenciálás lehetőségét a lassabban, nehezebben haladó diákok számára? 1) igen

2) nem


5,9

nem 94,1

23) Ha nem, kérne-e segítséget ennek megvalósításához?

50

1) igen

2) nem


47,1

nem 52,9

24) Szokott-e írásbeli feladatsort készíteni számonkéréshez? 1) igen

2) nem


94,1

nem 5,9

25) Ismeri-e a feladatsorok jóságmutatóit (reliabilitás, validitás)? 1) igen

2) nem


70,6

nem 29,4

26) Elfogadná-e szakértő segítségét a feladatsorok fejlesztéséhez? 1) igen

2) nem


82,4

nem 17,6

Ön szokott-e tanítványaival pályaorientációs kérdésekről beszélgetni? 1) igen

2) nem


88,2

nem 11,8

27) Elfogadná-e pályaorientációs szaktanácsadó segítségét? 1) igen

2) nem


nem

100

28) Részt venne-e tananyagfejlesztésben? 1) igen

2) nem

51


52,9

nem 47,1

29) Milyen továbbképzésen venne részt legszívesebben? (Többet is jelölhet!) 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)

saját szaktárgyával kapcsolatos informatika mérés-értékelés kooperatív tanulás tanórai differenciálás hatékony tanuló megismerési technikák osztályzat nélküli értékelés projektpedagógia epochális (egységes, iskolaotthonos, szakaszos) oktatás 10) tevékenységközpontú pedagógiák

52

Gyomaendrőd, Kner

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

70,6

5,9

11,8

35,3

35,3

35,3

5,9

41,2

5,9

29,4

Köszönjük az együttműködést!

71 kérdőív alapján Milyen képzési formába jársz? a) szakközépiskola

b) szakiskola

(9-12. évfolyam)

(9-10. évfolyam)

Gyomaendrőd, Kner

c) szakképző évfolyam

100

1) Mi a szüleid legmagasabb iskolai végzettsége? Mindkét oszlopban karikázd be a megfelelő számot!

APA 0

ANYA 0

nem fejezte be az általános iskolát

1

általános iskola

1

2

szakmunkásképző

2

3

érettségi

3

4

főiskola

4

5

egyetem

5

Az apa végzettsége

0.

1.

2.

3.

4.

Gyomaendrőd, Kner

1,4

10,1

66,7

15,9

5,8

Az anya végzettsége

0.

1.

2.

3.

4.

5.

25,4

33,8

32,4

7

1,4

Gyomaendrőd, Kner

53

5.

2) Mi a szüleid foglalkozása? Mindkét oszlopban karikázd be a megfelelő számot! APA 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

ANYA 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

alkalmi munkás betanított munkás szakmunkás adminisztratív dolgozó szakalkalmazott (diplomás) vezető értelmiségi rokkant nyugdíjas nyugdíjas munkanélküli egyéb foglalkozású

Az apa foglalkozása

0.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Gyomaendrőd, Kner

3,1

13,8

36,9

6,2

1,5

3,1

9,2

1,5

4,6

20

Az anya foglalkozása

0.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

14,5

20,3

13

2,9

13

27,5

Gyomaendrőd, Kner

Van-e otthon saját szobád?

(1) Van

(2) Nincs van

Gyomaendrőd, Kner 3) Van-e a családnak számítógépe?

85,9

(1) Van

4) Van-e otthon internet hozzáférésetek?

88,7

(1) Van

70,4

54

14,1

nincs 11,3

(2) Nincs van

Gyomaendrőd, Kner

nincs

(2) Nincs van

Gyomaendrőd, Kner

8,7

nincs 29,6

5) Miért ebbe az iskolába jelentkeztél? 1) jó a híre

6) ez volt legközelebb

2) a szüleim ezt választották

7) itt oktatják azt a szakmát, amit tanulni szeretnék

3) a barátaim ide járnak

8) csak ide vettek fel

4) azt mondták, a tanárok itt barátságosak

9) egyéb: ……………………………………………

5) azt hallottam, hogy itt könnyű letenni a vizsgáimat

Miért ebbe az iskolába jelentkeztél

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Gyomaendrőd, Kner

14,5

10,1

4,3

1,4

1,4

29

34,8

22,9

9.

6) Szabad idődben mivel foglalkozol legszívesebben?

barátnő, keresztlányra vigyáz barátok barátok, buli, internet barátok, kertészkedés, horgászat barátok, msn, séta barátok, net, séta barátok, számítógép család, barátok dvd, barátok fényképezés, olvasás, dobolás foci, internet gitár, számítógép görkorcsolya, internet internet internet, internet, barátok internet, barátok szórakozni járok internet, foci internet, kocsikázás, állatok körüli tevékenység internet, olvasás internetezés, majorett játék, horgászat kártyázok lovaglás olvas, barátok olvas, zenehallg, dvd olvasás olvasás, gyöngyfűzés

olvasás, séta, zene olvasás, zenehallgatás, internet olvasok, rajzolok, zene rajz rajz, gitár, olvas, számítógép rajz, táns, barátok sakk,foci, csavargás, dvd, internet segítek a szülőknek, tv, olvasás, kártya séta séta, barátok, zene séta, beszélgetés séta, internet, tv séta, vásárlás,olvas, számítógép sorozatokat nézk, suli után őrjöngés sport sport, barátok sport, drámaszakkör sport, zene, barátok számítógép számítógép, kerékpár számítógép, sakk számítógép, zene technikai hobbi tv, zene vezetés, internet vezetés, számítógép, motorozás, foci zene, barátok zene,foci 55

zene,kirándulás zene,olvasás, séta

zenehallgatás, sport zenehallgatás, tv, kerékpár

7) Naponta mennyi időt szánsz tanulásra? Karikázd be a megfelelő adat számjelét! 1) nem készülök

4) 1-1,5 órát

2) fél óránál kevesebbet

5) 1,5-2 órát

3) fél és 1 óra között

6) 2 óránál többet

Napi tanulásra szánt idő

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Gyomaendrőd, Kner

1,4

12,9

30

28,6

17,1

10

8) Készülsz-e a gyakorlati óráidra? 1) igen

2) nem

igen

nem

Gyomaendrőd, Kner

9) Ha igen, írd le, hogyan készülsz! ........................................................................................................................................................................

56

10) Van-e valamilyen iskolán kívüli elfoglaltságod (különóra, sport, stb.)? 1) van

2) nincs

van Gyomaendrőd, Kner

nincs

38

62

Ha van, írd le, mi az!

angol magánóra dobtanszak drámaszakkkör énekkar foci gitár informatika kézilabda

kézilabda, vízilabda különóra majorett matek matek,angol különóra, ütőshangszer modern tánc nyelvóra

sakk sakk,kick box sport, dolgozik színjátszó színjátszókör színjátszószakkör zeneiskola

11) Milyen forrásokat használsz fel a tanuláshoz? Karikázd be a megfelelő számot! Többet is karikázhatsz! 1) nem tanulok

4) internet

2) tankönyv

5) csak az órán hallottakra emlékszem vissza

3) füzet

A tanulás forrásai

1.

2.

3.

4.

5.

Gyomaendrőd, Kner

1,4

88,7

95,8

60,3

7

57

12) Hogyan készülsz az órákra? Számozd meg, milyen sorrendben tanulsz? Ha valamelyiket nem használod, oda írj Ø-t! …házi feladat …elmélet a tankönyvből …elmélet a füzetből …gyakorlás házi feladat

0.

1.

2.

3.

4.

Gyomaendrőd, Kner

4,3

46,4

7,2

33,3

8,7

elmélet a tankönyvből

0.

1.

2.

3.

4.

Gyomaendrőd, Kner

5,8

8,7

40,6

37,7

7,2

elmélet a füzetből

0.

1.

2.

3.

4.

Gyomaendrőd, Kner

2,9

42

49,3

4,3

1,4

gyakorlás

0.

1.

2.

3.

4.

Gyomaendrőd, Kner

31,9

1,4

1,4

15,9

49,3

58

13) Kihez fordulsz, ha segítségre van szükséged a tantárgy tanulásában? Többet is karikázhatsz! 1) osztálytárs/padtárs

6) kollégiumi nevelőtanár

2) szülő

7) szakoktató

3) testvér

8) senkihez sem

4) tanár

9) egyéb: .,……………………..

5) barát

kihez fordulsz segítségért?

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Gyomaendrőd, Kner

62

35,2

25,4

33,8

50,7

27,1

8.

9.

5,6

14) Karikázd be azt a HÁROM dolgot, amelyet fontosnak tartasz a jó tanulmányi eredmény eléréséért! 1) Ajándék/jutalom a szülőtől; 2) Jó jegy a tantárgyból; 3) Szaktanári dicséret; 4) Érdekesebb, nehezebb gyakorló feladatokat, önálló munkát kapsz a tanártól; 5) Nem kell különösebben jutalmazni, mert ez természetes, ez a dolgom; 6) A tanárod benevez tantárgyi versenyre; 7) Egyéb:…………………………………..

három fontos dolog

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Gyomaendrőd, Kner

7

90,1

56,3

38

45,1

5,6

7

15) Mennyire vagy elégedett az iskolai teljesítményeddel? 1) egyáltalán nem

2) lehetne jobb

Gyomaendrőd, Kner

3) közepesen

4) elégedett

5) nagyon elégedett

1.

2.

3.

4.

5.

16,4

36,6

38

7

1,4

59

16) Mit teszel, hogy az iskolai teljesítményed jobb legyen? 1) nem teszek semmit

4) korrepetálásra járok

2) együtt tanulok az osztálytársammal

5) magánórákra járok

3) többet tanulok

6) egyéb: …………………….

mit teszel a jobb teljesítményért?

1.

2.

3.

4.

5.

Gyomaendrőd, Kner

5,6

9,9

71,8

5,6

7

6.

17) Írj olyan tulajdonságokat, amelyeket egy tanártól elvársz!

adjon javítási lehetőséget barátságos, kedves, igazságos, korrekt elfogulatlan, segítőkész elnéző, jól magyaráz érdekes legyen érthető beszéd érthető, érdekes érthetőség, türelem figyeljen a diákokra igazságos igazságos, megértő, türelmes jó beszédkészség jó beszédkészség, közös hang a diákkal jól magyaráz jól magyaráz, kedves, okos jól magyaráz, kedvesség, önuralom, szelídség, határozottság jól magyaráz, összeszedett jól magyarázzon jól tanítson, humor kedves kedves, fegyelmet tart kedves, megértő, nem kiabál kedves, segítőkész, tud fegyelmezni kedves, segítőkész,érthető, összeszedett kompromisszumképesség, figyelmesség, odaadás korrekt, megértő, barátságos, nem konzervatív megértés, odafigyelés megbízható, jó előadó, szigorú, barátságos megértés, tanultság, közvetlenség, emberségesség, türelem megértő megértő, barátságos, szigorú megértő, segítőkész

ne beszéljen csúnyán a gyerekekkel ne buktasson ne buktasson, ne kivételezzen ne legyen engedékeny ne legyen kihívó, ne kivételezzen, rendes, segítőkész odafigyelés a diákra ránk figyeljen segítőkész segítőkész, barátságos segítőkész, figyelmes segítőkész, jól magyaráz, fegyelmez, nem túl szigorú segítőkész, kedves segítőkész, magas végzettség, át tudja adni ismereteit segítőkész, megértő, ne kiabáljon segítőkész, megértő, türelmes segítőkész, nyugodt, fegyelmez segítőkész, türelmes, érdeklődő, hajtson a jobb jegyért segítőkészség segítőkészség, humor, nagy szaktudás segítőkészség, kedvesség segítsen segítsen az órán szigorú, odafigyelő tiszteletreméltó, okos, türelmes, intelligens, nem túl szigorú tudjon fegyelmezni tudjon fegyelmezni, kedves legyen türelem, kedvesség, ne legyen agyhalott türelem, megértés, segítőkészség türelem, megértő türelem, segítőkész türelem, segítőkészség, magabiztosság türelmes, érthető magyarázat türelmes, jól magyaráz, nem túl szigorú 60

18) Fontosnak tartod-e, hogy egy téma elején pontosan elmondja a tanár azokat a követelményeket, amelyeket teljesítened kell? 1) igen

2) nem

3) nem tudom


nem

94,4

nem tudom

4,2

1,4

19) A számonkérésnek mely módját szereted leginkább az elméleti órákon? Karikázhatsz többet is! 1) fölöslegesnek tartok bármilyen számonkérést

4) csak a témazáró dolgozatot

2) a szóbeli feleletet

5) otthon elkészítendő feladatot

3) az írásbeli feleletet

a számonkérés módjai - elméleti

1.

2.

3.

4.

5.

Gyomaendrőd, Kner

2,8

21,1

70,4

8,5

56,3

20) A számonkérésnek mely módját szereted leginkább a gyakorlati órákon? Karikázhatsz többet is! 1) fölöslegesnek tartok bármilyen számonkérést

4) otthon elkészítendő feladatot

2) a szóbeli feleletet

5) gyakorlati feladat elkészítése

3) az írásbeli feleletet

a számonkérés módjai - gyakorlati

1.

Gyomaendrőd, Kner

61

2.

3.

4.

21,2

67,3

47,1

5.

21) Milyen következményeket tartasz igazságosnak, ha kiderül, hogy nem készültél órára? Karikázhatsz többet is! 1) miért lenne következménye, magánügyem, ha nem készülök

3) feleltet a tanár 4) plusz feladatot kapok órán

2) elégtelent kapok

5) plusz házi feladatot kapok

következmények

1.

2.

3.

4.

5.

Gyomaendrőd, Kner

14,1

32,4

12,7

19,7

49,3

22) A jó jegyek hogyan befolyásolják a tanulási – felkészülési szokásaidat/stratégiáidat? 1)

ösztönöznek

3)

így legalább egy ideig biztos nyugtom van;

2)

nem érdekel

4)

lehet, hogy következő órán újra felelek?

a jó jegyek hatása

1.

2.

3.

Gyomaendrőd, Kner

73,2

9,4

25,4

4.

23) A rossz jegyek hogyan befolyásolják a tanulási–felkészülési szokásaidat/stratégiáidat? 1)

ösztönöznek

3)

így legalább egy ideig biztos nyugtom van,

2)

nem érdekel

4)

lehet, hogy következő órán újra felelek

a rossz jegyek hatása

1.

2.

3.

4.

Gyomaendrőd, Kner

36

5,6

2,8

54,9

24) Van-e iskolátokban tanulószerződés? 1) van

2) nincs

tanulószerződés

van

Gyomaendrőd, Kner

nincs 100

62

25) Ha van, befolyásolja-e a teljesítményed a tanulószerződésben kapott juttatás? 1) igen

2) nem

tanulószerződés hatása

igen

nem

Gyomaendrőd, Kner

26) Fontosnak tartod-e, hogy a tanár pontosan elmagyarázza, miben hibáztál? 1) igen, minden esetben

3) igen, a szóbeli feleleteknél

2) igen, a témazáróknál

4) nem, már úgyis mindegy

pontos magyarázat

1.

2.

3.

4.

Gyomaendrőd, Kner

88,7

5,6

4,2

1,4

27) Helyesnek tartod-e, hogy a puskázást bünteti a tanár? 1) igen

2) nem

a puskázás büntetése

igen

Gyomaendrőd, Kner

77,5

nem 22,5

28) Helyesnek tartod-e, ha valakit rossz magaviselete miatt feleltetnek? 1) igen

2) nem

a rossz magaviseletűek feleltetése Gyomaendrőd, Kner

igen 50

63

nem 50

29) Tisztában vagy-e az általad tanult szakma munkaerő-piaci értékével?

64

1) igen 2) nem 3) nem érdekel a szakma munkaerő-piaci értéke

igen

Gyomaendrőd, Kner

nem

85,9

nem érdekel

12,7

1,4

30) A következő kérdések az iskolára vonatkoznak. Hogyan értékeled a

következőket?

1) iskolánk technikai felszereltsége

Gyomaendrőd, Kner

2) az iskola komfortossága

Gyomaendrőd, Kner

3) a tantermek felszereltsége

Gyomaendrőd, Kner

4) az oktatási eszközök korszerűsége

Gyomaendrőd, Kner

5) az iskola épületeinek állaga


23,9

60,6


19,7

50,7


28,2

50,7


megfelelő

nagyon jó

14,1

megfelelő

nagyon jó

26,8

1,4

megfelelő

nagyon jó

19,7

megfelelő

nagyon jó

16,9

1,4


megfelelő

nagyon jó

7

55

2,8

Gyomaendrőd, Kner

65

12,7

66,2

38

6) az iskolai környezet


megfelelő

nagyon jó

62

19,7


megfelelő

nagyon jó

2,8

56,3

16,9

megfelelő

nagyon jó

47,9

15,5

megfelelő

nagyon jó

35,2

5,6

megfelelő

nagyon jó

29,6

7

Gyomaendrőd, Kner

7) az iskola légköre

18,3

Gyomaendrőd, Kner

8) tanárok és diákok kapcsolata

Gyomaendrőd, Kner

9) az iskola és a szülők kapcsolata

Gyomaendrőd, Kner

10) az iskola számítástechnikai felszereltsége

Gyomaendrőd, Kner

23,9


5,6

29,6


16,9

40,8


66

12,7

46,5

31) Válaszolj a kérdésre!

1) Javaslod-e ismerőseidnek, hogy ebbe az intézménybe iratkozzanak?

igen

Gyomaendrőd, Kner

nem

76,1

23,9

32) Véleményed szerint mekkora a tanár szerepe…:

1) a tanuló tanulmányi előmenetelében

nincs

kicsi

közepes

nagy

túlzott

2,8

8,5

46,5

40,8

1,4

nincs

kicsi

közepes

nagy

túlzott

Gyomaendrőd, Kner

8,6

24,3

32,9

31,4

2,9

3) a diák pályaorientációjában

nincs

kicsi

közepes

nagy

túlzott

Gyomaendrőd, Kner

1,4

12,9

54,3

28,6

2,9

nincs

kicsi

közepes

nagy

túlzott

2,9

20

70

7,1

Gyomaendrőd, Kner

2) a diák lelki fejlődésében

4) a továbbtanulásra való felkészülésben

Gyomaendrőd, Kner

67

5) a tudás megszerzésére való igény kialakításában

nincs

kicsi

közepes

nagy

túlzott

Gyomaendrőd, Kner

1,4

5,7

34,3

57,1

1,4

6) a rendszerességre nevelésben

nincs

kicsi

közepes

nagy

túlzott

Gyomaendrőd, Kner

5,7

15,7

57,1

17,1

4,3

nincs

kicsi

közepes

nagy

túlzott

22,9

31,4

34,3

8,6

2,9

nincs

kicsi

közepes

nagy

túlzott

8,6

14,3

42,9

28,6

5,7

7) a szabadidő hasznos eltöltésére nevelésben

Gyomaendrőd, Kner

8) az udvarias viselkedésre nevelésben

Gyomaendrőd, Kner

33) Igénybe vennéd-e, ha lehetőséged nyílna rá…

1) …pályaorientációs szakember segítségét

Gyomaendrőd, Kner

igen

71,4

2) …iskolapszichológus szakember segítségét

Gyomaendrőd, Kner

igen

25,7

68

nem

28,6

nem

72,9

34) Válaszolj, hogy véleményed szerint milyen:

1) A tanári magyarázatok világossága


Gyomaendrőd, Kner

2) Az iskola motiváló légköre

Gyomaendrőd, Kner

3) A tanulók felelősségérzete

Gyomaendrőd, Kner

4) Az egyéni haladási képesség figyelembe vétele

Gyomaendrőd, Kner

5) Az osztályozás módszerei

Gyomaendrőd, Kner

11,6


15,7


30


28,6


15,7

69


53,6

30,4

4,3


51,4

31,4


41,4

10


42,9

21,4

4,3


48,6

30

2,9

6) A diákoknak a tanuláshoz való hozzáállása

Gyomaendrőd, Kner

7) A tanárok által megkövetelt fegyelem

Gyomaendrőd, Kner

8) Az osztályozás gyakorisága

Gyomaendrőd, Kner

9) A diákok magatartása

Gyomaendrőd, Kner

10) A dolgozatok javításának követhetősége

Gyomaendrőd, Kner


50


11,4


11,4

általában esetenként nem megfelelő megfelelő 10

28,6


70

20


28,6

7,1


44,3

35,7

5,7


52,9

34,3


41,4

18,6

1,4


37,1

22,9

4,3

11) A szülők által felvetett problémák kezelése

Gyomaendrőd, Kner

12) A tanárok elfogulatlansága

Gyomaendrőd, Kner

13) Az osztályzatok igazságossága

Gyomaendrőd, Kner

14) Az iskolavezetés problémakezelő képessége

Gyomaendrőd, Kner

15) Az iskolai dolgozók őszintesége

Gyomaendrőd, Kner

16) A tanárok és az igazgató segítőkészsége


17,1


17,1


7,1


10


11,4


Gyomaendrőd, Kner

2,9

71


47,1

27,1

4,3


50

25,7

1,4


51,4

34,3

2,9


32,9

45,7

10


35,7

37,1

12,9


24,3

54,3

18,6

35) Milyen a kapcsolattartás minősége az alábbi esetekben?

1) A kapcsolattartás a tanulók között

nem esetenként megfelelő megfelelő

Gyomaendrőd, Kner

2) A kapcsolattartás a tanulók és tanárok között

Gyomaendrőd, Kner

3) Az információáramlás a tanárok között

Gyomaendrőd, Kner

4) A kapcsolattartás a diákok és az osztályfőnök között

Gyomaendrőd, Kner

4,3

nem esetenként megfelelő megfelelő 2,9

11,4


7,1


72

15,7

általában megfelelő

jó

kiváló

32,9

52,9

10


jó

kiváló

41,4

40

4,3


jó

kiváló

37,1

37,1

17,1


jó

kiváló

34,3

41,4

1,4

36) Milyennek tartod a tájékoztatást az alábbi kérdésekben

1) Tájékoztatás a tanórán kívüli rendezvényekről

Gyomaendrőd, Kner

2) Tájékoztatás az iskolában induló szakképzésekről


20,3


Gyomaendrőd, Kner

73


jó

39,1

29


jó

kiváló

kiváló

Kérdések a szakképző évfolyamra járó diákoknak Írd le, milyen szakmát tanulsz! ………………………………………………..

37)

A következő kérdések az iskolai tanműhelyre/szakmai kabinetre vonatkoznak. Hogyan értékeled?

1) a tanműhely/kabinet technikai felszereltsége


megfelelő

nagyon jó


megfelelő

nagyon jó


megfelelő

nagyon jó


megfelelő

nagyon jó


megfelelő

nagyon jó

Gyomaendrőd, Kner

2) a tanműhely/kabinet komfortossága

Gyomaendrőd, Kner

3) az eszközök korszerűsége

Gyomaendrőd, Kner

4) a tanműhely/kabinet épületeinek állaga

Gyomaendrőd, Kner

5) a tanműhely/kabinet légköre

Gyomaendrőd, Kner

74

6) szakoktatók és diákok kapcsolata


megfelelő

nagyon jó


megfelelő

nagyon jó


megfelelő

nagyon jó


megfelelő

nagyon jó


megfelelő

nagyon jó

Gyomaendrőd, Kner

7) A szaktanárok, gyakorlati oktatók felkészültsége

Gyomaendrőd, Kner

8) A szaktanárok, gyakorlati oktatók segítőkészsége

Gyomaendrőd, Kner

9) A szaktanárok, gyakorlati oktatók által megkövetelt fegyelem

Gyomaendrőd, Kner

10) A szaktanárok, gyakorlati oktatók elfogulatlansága

Gyomaendrőd, Kner

75

38) Kitől várod a tájékoztatást az alábbi esetekben?

1) A szakmai elméleti tananyagról

A A Az a gyakorlati iskolától képzőhelytől kereskedel- munkaügyi mi és ipar kamarától

központtól

Gyomaendrőd, Kner

2) A szakmai gyakorlat feladatairól


központtól

Gyomaendrőd, Kner

3) A szakképesítő vizsgáról


központtól

Gyomaendrőd, Kner

4) A szintvizsgáról


központtól

Gyomaendrőd, Kner

5) A szakmai versenyekről

A A Az a gyakorlati kereskedelmunkaügyi iskolától képzőhelytől mi és ipar kamarától

Gyomaendrőd, Kner

76

központtól

6) A tanulószerződésről


központtól

Gyomaendrőd, Kner

7) A tanulókat megillető juttatásokról


központtól

Gyomaendrőd, Kner

8) A lehetséges gyakorlati helyekről


központtól

Gyomaendrőd, Kner

9) A nyári összefüggő szakmai gyakorlatról


központtól

Gyomaendrőd, Kner

10) Az elhelyezkedési lehetőségekről


Gyomaendrőd, Kner

77

központtól

39) Értékeld a tájékoztatás minőségét az alábbi esetekben!

1) A szakmai elméleti tananyagról



jó

kiváló



jó

kiváló



jó

kiváló



jó

kiváló



jó

kiváló



jó

kiváló

Gyomaendrőd, Kner

2) A szakmai gyakorlat feladatairól

Gyomaendrőd, Kner

3) A szakképesítő vizsgáról

Gyomaendrőd, Kner

4) A szintvizsgáról

Gyomaendrőd, Kner

5) A szakmai versenyekről

Gyomaendrőd, Kner

6) A tanulószerződésről

Gyomaendrőd, Kner

78

7) A tanulókat megillető juttatásokról



jó

kiváló



jó

kiváló



jó

kiváló



jó

kiváló

Gyomaendrőd, Kner

8) A lehetséges gyakorlati helyekről

Gyomaendrőd, Kner

9) A nyári összefüggő szakmai gyakorlatról

Gyomaendrőd, Kner

10) Az elhelyezkedési lehetőségekről

Gyomaendrőd, Kner

79

6. Kapcsolatok Iskolánk számos intézménnyel munkakapcsolatban áll. A Kis Bálint Általános Iskola és a Rózsahegyi Kálmán Kistérségi Általános Iskola minden évben lehetővé teszi, hogy a két helyi Középiskola képviselői összevont szülői értekezlet keretében találkozhassanak a végzős tanulók szüleivel. Itt bőven van lehetőség a helyi képzési programok, az iskola arculatának bemutatására. A kompetencia alapú oktatás mindhárom helyi fenntartású iskolában még szorosabbra fonta az együttműködést. Közös továbbképzéseken a pedagógusok megismerhették egymást, ami nagyban megkönnyíti az együtt dolgozást. Rendszeresen eljárunk a környező települések általános iskoláiba is beiskolázni. Ott már a megjelenő 25-30 középiskolai igazgatóval együtt csak 2-3 perc lehetőség adódik iskoláink bemutatására. A Kner nyomda támogatásával szórólapokat készítünk a beiskolázáshoz, ami jól szolgálja a tájékozódás. Változatlanul kapcsolatban állunk a szlovákiai Vrutky gimnáziumával. A helyi családsegítővel is együttműködünk egy-egy speciális ügyben ami tanulóinkat érinti. Az idei tanévben is rendszeresen igénybe vettük az úszásoktatást. Mára tanulóink igen nagy számban vesznek részt a helyi Liget Fürdőben ezen a foglalkozásokon. Még kollégista csoportjaink is egy-egy alkalommal szervezetten élnek ezzel a lehetőséggel.

Dr. Kovács Béla igazgató Záradék A Kner Imre Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium nevelőtestülete az éves beszámolót 25 fővel elfogadta.

Gyomaendrőd, 2010. augusztus 30.

Dr. Kovács Béla igazgató

80

4. napirendi pont ELŐTERJESZTÉS Az Ügyrendi, Oktatási, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottság 2010. szeptember 13-i ülésére Tárgy: Készítette: Előterjesztő:

A Városi Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Szervezeti és Működési Szabályzatának felülvizsgálata Tóthné Rojik Edit Hevesi-Nagy Anikó igazgató

Tisztelt Bizottság! A 7/1991. (IX.19.) Kt. rendelet alapján, a Képviselő-testület és a Szervezeti és Működési Szabályzatáról szóló 5. számú melléklet tartalmazza a Képviselő-testület által, a bizottságok hatáskörébe átruházott feladatokat. A Képviselő-testület az Ügyrendi, Oktatási, Kulturális, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottság hatáskörébe helyezte jóváhagyásra, a költségvetési szervek szervezeti és működési szabályzatát, valamennyi alap és középfokú közoktatási intézmény, művészetoktatási intézmény, könyvtár tekintetében. A nevelési-oktatási intézmény működésére, külső-belső kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket a szervezeti és működési szabályzat határozza meg. Az SZMSZ-t a közoktatási intézmény vezetője készíti el, és a nevelési-oktatási intézményben a nevelőtestület fogadja el. A Közoktatási törvény alapján: „40.§ (3) A szervezeti és működési szabályzat az intézmény fenntartójának jóváhagyásával válik érvényessé.” Az SZMSZ felülvizsgálata során beépítésre kerültek az alábbi módosítások: a jogszabályok pontos feltüntetése, az osztályfőnöki, tanszakvezetői pótlék szabályozása (IV. 9.), a pedagógusok kéthavi tanítási időkeretének szabályozása (V.4.), a munkavégzésre irányuló további jogviszony létesítésének szabályozása (V.5.), a hangszer-karbantartási díj szabályozása (XIV. 9.), taneszközök és szakmai anyagok beszerzését, karbantartást, használatát, leltározását meghatározó szabályozás. A változások kékszínnel kerültek beillesztésre. Az intézmény SZMSZ–e, az előterjesztés CD mellékletében olvasható. A nevelőtestület, alkalmazotti közösség jóváhagyását alátámasztó jegyzőkönyv a titkárságon megtekinthető. Kérem a Tisztelt Ügyrendi, Oktatási, Kulturális, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottságot, hogy szíveskedjen az előterjesztést megtárgyalni és azt elfogadni. Döntési javaslat "A Városi Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Szervezeti és Működési Szabályzatának felülvizsgálata " Tervezett döntéstípus: határozat Tervezett ágazati besorolás: Intézményirányítás Az Ügyrendi, Oktatási, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottság a javaslatról egyszerű többséggel, nyílt szavazással dönt. Gyomaendrőd Város Önkormányzatának Ügyrendi, Oktatási, Kulturális, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottsága elfogadja Hevesi - Nagy Anikó megbízott intézményvezető által elkészített és a nevelőtestület által elfogadott Városi Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Szervezeti és Működési Szabályzatát.


7

Iktatószám: ……./2010.

A gyomaendrődi Városi Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

OM 039476

2010.

2010. év …… hó .. napján Jóváhagyta:........ Fenntartó:….

Tartalomjegyzék Bevezetés......................................................................................................................................................................................4 I. A Szervezeti és Működési Szabályzat célja, feladata és hatálya ....................................................................................4 1. Az SZMSZ célja, feladata ..............................................................................................................................................4 2. A szervezeti és működési szabályzat hatálya ................................................................................................................4 3. Az SZMSZ alapjául szolgáló jogszabályok ..................................................................................................................4 II. Általános rendelkezések......................................................................................................................................................5 1. Az intézmény neve és címe.............................................................................................................................................5 2. Az intézmény székhelye ..................................................................................................................................................5 3. OM azonosító ..................................................................................................................................................................5 4. Törzskönyvi azonosító szám...........................................................................................................................................5 5. Elérhetőségek..................................................................................................................................................................5 6. Bankszámlaszám.............................................................................................................................................................5 7. Adószám...........................................................................................................................................................................5 8. KSH azonosító.................................................................................................................................................................6 9. Az intézmény telephelyei ................................................................................................................................................6 10. Az intézmény alapító és fenntartó szerve......................................................................................................................7 11. Az alapító okirat száma, kelte........................................................................................................................................7 12. A költségvetési szerv típus szerinti besorolása .............................................................................................................7 13. Alaptevékenysége............................................................................................................................................................7 14. A költségvetési szerv működési köre .............................................................................................................................7 15. A költségvetési szerv vezetőjének kinevezési rendje ....................................................................................................7 16. A költségvetési szerv foglalkoztatottjaira vonatkozó foglalkoztatási jogviszony megjelölése .................................7 17. Intézményi alapdokumentumok és belső szabályzatok ...............................................................................................8 17.1. Az Alapító Okirat........................................................................................................................................8 17.2. A Pedagógiai program.................................................................................................................................8 17.3. A Minőségirányítási Program ......................................................................................................................8 17.4. A Szervezeti és Működési Szabályzat ............................................................................................................8 17.5. A Házirend ..................................................................................................................................................8 17.6. Különös közzétételi lista ...............................................................................................................................8 18. Az intézmény művészeti ágai, tanszakai és felvehető létszámai...............................................................................10 18.1. Zeneművészeti ág....................................................................................................................................... 10 18.2. Táncművészeti ág....................................................................................................................................... 10 18.3. Képző- és iparművészeti ág ........................................................................................................................ 10 18.4. Szín- és bábművészet ág ............................................................................................................................. 11 19. Az intézmény maximális gyermek- és tanuló létszáma, művészeti ág megnevezése ..............................................11 20. Évfolyamok száma........................................................................................................................................................11 21. A feladatellátást szolgáló vagyon, s az intézmény vagyon feletti rendelkezési joga...............................................11 III. Az intézmény működésének rendje..................................................................................................................................12 1. A nyitva tartás rendje ...................................................................................................................................................12 2. A vezetők benntartózkodása.........................................................................................................................................12 3. Belépés és benntartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban az intézménnyel....................12 IV. Az iskola vezetése, hatáskörök, ellenőrzés, külső kapcsolatok ......................................................................................13 1. A vezetők és a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje, formája, feladatmegosztás ............................13 2. Az iskolavezetőség.........................................................................................................................................................14 3. Az intézmény vezetője...................................................................................................................................................14 4. Intézményvezető-helyettes............................................................................................................................................15 5. Munkaközösség.............................................................................................................................................................15 6. A munkaközösség vezető (művészeti ág) ....................................................................................................................18 7. A vezető akadályoztatása esetén a helyettesítés rendje .............................................................................................18 8. Iskolatitkár ....................................................................................................................................................................19 9. Osztályfőnöki pótlék és munkaközösség-vezetői pótlék ............................................................................................19 V. Az intézmény kapcsolattartási rendszere.......................................................................................................................20 1

1. A fenntartóval való kapcsolattartás ............................................................................................................................20 2. Az iskolavezetés és a szülői munkaközösség közötti kapcsolattartás rendje...........................................................20 3. Külső kapcsolatok rendszere, formája, módja...........................................................................................................20 VI. A nevelőtestület működésére vonatkozó általános szabályok ...................................................................................21 1. A nevelőtestület .............................................................................................................................................................21 2. A nevelőtestület döntési jogkörébe tartozik................................................................................................................21 3. A nevelőtestület véleményezési jogkörébe tartozik:...................................................................................................22 4. Pedagógusok heti munkaideje, kéthavi tanítási időkeret .........................................................................................22 5. Munkavégzésre irányuló további jogviszony létesítése.....................................................................................................23 VII. Az intézményi dokumentumok nyilvánosságra hozatala .........................................................................................23 VIII. A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje....................................................................................................23 1. Ellenőrzésre jogosultak................................................................................................................................................23 2. Az ellenőrzés módszerei................................................................................................................................................24 IX. Ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagyományápolással kapcsolatos feladatok...........................................24 X. A tanulói jogviszony keletkezésének szabályai, eljárási rendje..................................................................................24 XI. A tanulói jogviszony megszűnésének szabályai, eljárási rendje ...............................................................................25 XII. Az iskola munkarendje ..................................................................................................................................................25 XIII. A helyiségek használatának rendje ............................................................................................................................26 XIV. Fizetési kötelezettség szabálya.....................................................................................................................................26 1. Térítési díjak és tandíjak ..............................................................................................................................................26 2. Hangszer-karbantartási díj..........................................................................................................................................27 XV. A tanév rendje..................................................................................................................................................................28 1. A tanítási, képzési idő...................................................................................................................................................28 2. A tanítási órák rendje...................................................................................................................................................28 3. A tanulók mulasztásának igazolása............................................................................................................................29 XVI. A munkaterv elkészítése.................................................................................................................................. 29 XVII. Értekezletek ................................................................................................................................................... 30 1. Tanévnyitó értekezlet....................................................................................................................................................30 2. Félévi értekezlet ............................................................................................................................................................30 3. Tanévzáró értekezlet.....................................................................................................................................................30 4. Nevelési értekezlet.........................................................................................................................................................30 5. Rendkívüli nevelőtestületi értekezlet...........................................................................................................................30 XVIII. Kulcshasználat ............................................................................................................................................. 31 XIX. Fegyelmi intézkedések..................................................................................................................................... 32 XX. A létesítmények és helyiségek használati rendje, az iskolai tulajdon védelme ................................................ 32 1. Az iskola dolgozóinak és tanulóinak felelőssége.......................................................................................................32 2. Eszközök, szakmai anyagok beszerzése és leltározási rendje...................................................................................32 3. Taneszközvédelem.........................................................................................................................................................33 4. Intézményi eszközhasználat és érte való felelősség ...................................................................................................33 5. Táncruhák, jelmezek raktározása és tisztítása...........................................................................................................33 6. Az iskolai kottatár, zeneműtár használata .................................................................................................................33 7. Bombariadó esetén szükséges teendők .......................................................................................................................34 8. Dohányzásról ................................................................................................................................................................34 XXI. A tanórán kívüli foglalkozások szervezeti formái és azok rendje .................................................................. 34 1. Tanulmányi kirándulások, művészeti táborok, külföldi utak, tanulmányi versenyek, fesztiválok, szakmai rendezvények.............................................................................................................................................................................35 2. Cserekapcsolatok, belföldi és külföldi tapasztalatcsere ............................................................................................35 XXII. A tanulók értékelése ...................................................................................................................................... 35 1. Félévi és tanév végi osztályozás...................................................................................................................................36 2. Szorgalom ......................................................................................................................................................................37 3. Javítóvizsga ...................................................................................................................................................................37 4. Összevont beszámoló ....................................................................................................................................................37 5. Felsőbb osztályba lépés ................................................................................................................................................37 6. Tanulmányok folytatása ugyanabban az osztályban ................................................................................................37 7. Különbözeti vizsga ........................................................................................................................................................38 XXIII. A tanulók jutalmazásának elvei és formái ................................................................................................... 39 1. Az egyes tanulók jutalmazásának lehetőségei ...........................................................................................................39 2

2. Tanulói közösségek, csoportok jutalmazásának elvei...............................................................................................39 XXIV. Az alkalmazottak átlagon felüli munkateljesítményének elismerése........................................................... 39 1. A kereset-kiegészítés feltételei .....................................................................................................................................39 XXVI. A dolgozók jutalmazása és egyéb juttatások................................................................................................ 40 XXV. Intézményi teljesítményértékelés................................................................................................................... 40 1. A minőségfejlesztési csoport és a minőségfejlesztési vezető .....................................................................................40 XXVII. Tanügyi nyilvántartások............................................................................................................................. 41 XXVIII. Alkalmazandó záradékok.......................................................................................................................... 42 XXIX. Záró rendelkezések ...................................................................................................................................... 42 1. Véleményezte.........................................................................................................................................................................42 2. Egyetértését nyilvánította, elfogadta ..................................................................................................................................42 3. Jóváhagyta ............................................................................................................................................................................43 4. Irattári száma…………………... .......................................................................................................................................43

3

Bevezetés Az intézmény Szervezeti és Működési Szabályzata biztosítja az alapító okiratban előírt tevékenységek, a pedagógiai programban kitűzött cél- és feladatrendszerek érdekében kialakított folyamatok összehangolt és hatékony működését. Meghatározza az intézmény szervezeti felépítését, működésének belső rendjét, a külső és belső kapcsolatára vonatkozó megállapodásokat és azon rendelkezéseket, melyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe.

I. A Szervezeti és Működési Szabályzat célja, feladata és hatálya 1. Az SZMSZ célja, feladata

Célja: a vonatkozó jogszabályi rendelkezések betartásával az intézmény jogszerű, zavartalan működésének biztosításával a szülők, gyermekek, tanulók és pedagógusok közötti kapcsolat erősítése. Feladata: hogy megállapítsa az iskola működésének szabályait a jogszabályok keretei között, továbbá azokban a kérdésekben, amelyeket nem rendeznek jogszabályok.

2. A szervezeti és működési szabályzat hatálya Hatálya: a szervezeti és működési szabályzatban foglaltak megismerése, megtartása és megtartatása feladata és kötelessége az intézmény minden munkavállalójának, vezetőjének, pedagógusának és egyéb alkalmazottjának. Az SZMSZ megismerése és megtartása kötelező a szolgáltatásokat igénybevevő tanulók és szülők, illetőleg az intézménnyel a nevelő-oktató munka során kapcsolatba kerülők számára is az intézményben folytatott nevelő-oktató munka során, továbbá mindazon külső rendezvényeken, amelyeken az intézmény tanulói részt vesznek. A szervezeti és működési szabályzatot az intézményvezető előterjesztése után a nevelőtestület fogadja el, a szülői szervezet és diákönkormányzat egyetértési jogának gyakorlása mellett. A szabályzat a fenntartó jóváhagyásával lép hatályba és határozatlan időre szól. Ezzel egyidejűleg a 58/2010. számú szervezeti és működési szabályzat a hatályát veszti. 3. Az SZMSZ alapjául szolgáló jogszabályok        

1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról A Magyar Köztársaság költségvetéséről szóló hatályos törvény 1997. évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról 1993. évi LXXVII. törvény a nemzeti és etnikai kisebbségek jogairól 1993. évi CCIII. törvény a munkavédelemről 1992. évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról 1992. évi XXXVIII. törvény az államháztartás rendjéről 1999. évi XLII. törvény a nemdohányzók védelméről 4

               

1996. évi XXXI. törvény a tűz elleni védekezésről 1992. évi LXIII. évi törvény a személyes adatok védelméről 2003. évi CXXV. törvény az egyenlő bánásmódról és az esélyegyenlőség előmozdításáról 2005. évi XC. törvény az elektronikus információszabadságról 138/1992. (X.8.) Korm. rendelet a közalkalmazottakról szóló 1992. évi XXXIII. tv. végrehajtásáról a közoktatási intézményekben 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet a nevelő-oktató intézmények működéséről 27/1998. (VI. 10.) MKM rendelet az alapfokú művészetoktatás követelményei és tantervi programjának bevezetéséről és kiadásáról 26/1997. (IX. 3.) NM rendelet az iskola-egészségügyi szolgálatról 20/1997. (II. 13.) Korm. rendelet a közoktatási törvény végrehajtásáról 277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet a pedagógus továbbképzésről 217/1998. (XII. 30.) Korm. rendelet az államháztartás működési rendjéről 8008/2008. (HÉ 51.) PM. rendelet az államháztartási szakfeladat rendjéről 37/2001. (X. 12.) OM rendelet a katasztrófák elleni védekezésről 3/2002. (II.15.) OM rendelet a közoktatás minőségbiztosításáról és minőségfejlesztéséről 193/2003. (XI. 26.) Korm. rendelet a költségvetési szervek belső ellenőrzéséről 44/2007. (XII. 29.) OKM rendelet a katasztrófák elleni védekezés ás a polgári védelem ágazati feladatairól

II. Általános rendelkezések 1. Az intézmény neve és címe Városi Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 5500 Gyomaendrőd, Kisréti u. 27. Telefon: 66/581-830 E-mail: [email protected] 2. Az intézmény székhelye Városi Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 5500 Gyomaendrőd, Kisréti u. 27. 3. OM azonosító

039476

4. Törzskönyvi azonosító szám 634410 5. Elérhetőségek  Telefon: 06-66/581-830; 06-20-287-4253  Fax: 06-66/581-830  E-mail: [email protected] 6. Bankszámlaszám 7. Adószám

53200125-11062402 16654718-1-04 5

8. KSH azonosító

16654718-8520-322-04

9. Az intézmény telephelyei Gyomaendrőd Város közigazgatási területén az alapfokú zeneművészeti, táncművészeti, képzőművészeti, színművészeti képzés. Rózsahegyi Kálmán Kistérségi Általános Iskola Gyomaendrőd, Népliget u. 2. Képzőművészeti ág: kézműves tanszak Zeneművészeti ág: (előképző, egyéni és elméleti foglalkozás) Táncművészeti ág: néptánc tanszak társastánc tanszak Színművészeti-bábművészet ág: színjáték tanszak Szent Gellért Katolikus Általános Iskola és Óvoda Gyomaendrőd, Selyem u. 109/2. Képzőművészeti ág: képzőművészeti tanszak Zeneművészeti ág: (előképző, egyéni és elméleti foglalkozás) Táncművészeti ág: néptánc tanszak társastánc tanszak FVM ASZK Szakképző Iskola Tagintézménye 55 Gyomaendrőd, Hősök útja 40. Színművészeti ág: színjáték tanszak Táncművészeti ág: néptánc tanszak társastánc tanszak

Gyomaendrődi

KözművelődésiKözgyűjteményi és Turisztikai Szolgáltató Intézmény Katona József Művelődési Központ telephelye 5500 Gyomaendrőd, Kossuth u. 9. Színművészeti ág: színjáték tanszak Táncművészeti ág: néptánc tanszak társastánc tanszak Endrőd Közösségi Ház 5500 Gyomaendrőd, Blaha u. 21. Táncművészeti ág: néptánc tanszak Hunya község közigazgatási területén Általános Iskola 5555 Hunya, Óvoda u. 10. Képzőművészeti ág: kézműves tanszak Táncművészeti ág: néptánc tanszak társastánc tanszak 6

10. Az intézmény alapító és fenntartó szerve alapító: Nagyközségi Tanács VB Gyomaendrőd – 1986. Fenntartó, alapítói jogokkal felruházott-, irányítói-, felügyeleti szervének neve, székhelye: Gyomaendrőd Város Önkormányzatának Képviselő-testülete 5500 Gyomaendrőd, Szabadság tér 1. 11. Az alapító okirat száma, kelte 290/1999. (X.28). KT. számú határozata 12. A költségvetési szerv típus szerinti besorolása a. A tevékenységek jellege alapján: közszolgáltató közintézmény b. Feladatellátáshoz kapcsolódó funkciója alapján: Önállóan működő költségvetési szerv. A gazdálkodással összefüggő pénzügyi feladatai Gyomaendrőd Város Polgármesteri Hivatala látja el. A két szerv közötti gazdálkodásra vonatkozó munkamegosztás és felelősségvállalás rendjét a polgármester által jóváhagyott megállapodás szabályozza. Az intézmény vezetője az intézményvezető, aki képviseli az intézményt és az intézmény dolgozói felett a munkáltatói jogkört gyakorolja. 13. Alaptevékenysége Alapfokú oktatás intézményeinek, programjainak támogatása – Alapfokú művészetoktatás A Közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. Tv. 37.§ (5) bekezdése alapján Szakágazat száma: 852000 TEÁOR szám: 8520 Szakfeladat szám: 2009. évben 801313 Alapfokú művészet-oktatás Szakfeladat szám: 2010 évtől 85203 – Alapfokú művészetoktatás Gyomaendrőd, Kisréti u. 27.  852031 – Alapfokú művészetoktatás zeneművészeti ágban  852032 – Alapfokú művészetoktatás képző- és iparművészeti, táncművészeti, szín- és bábművészeti ágban 14. A költségvetési szerv működési köre Közszolgáltató közintézmény, mely alaptevékenysége szerint közoktatási feladatokat ellátó költségvetési szerv. Gyomaendrőd Város közigazgatási területe, Hunya Község közigazgatási területe. 15. A költségvetési szerv vezetőjének kinevezési rendje Az intézmény élén álló intézményvezető vonatkozásában a kiemelt munkáltatói jogokat (kinevezés, fegyelmi eljárás, felmentés) Gyomaendrőd Város Önkormányzatának Képviselő-testülete gyakorolja, Kjt. 1992. évi XXXIII. tv. 23.§ alapján. 16. A költségvetési szerv foglalkoztatottjaira vonatkozó foglalkoztatási jogviszony megjelölése 7

Közalkalmazotti jogviszony a 1992. évi XXXIII. tv. alapján. 17. Intézményi alapdokumentumok és belső szabályzatok Az intézményi működés egyes területeit szabályozó belső szabályzatok kiadásának joga és kötelezettsége – ha jogszabály másként nem rendelkezik – az igazgatóé. A szabályzatok közül néhányat Gyomaendrőd város illetékes testülete, néhányat az intézmény tantestülete véleményezi, illetve hagyja jóvá. Intézményi belső szabályzat rendelkezése jogszabállyal vagy az intézményi alapdokumentumok tartalmával nem lehet ellentétes, az ilyen rendelkezés semmis. 17.1. Az Alapító Okirat A fenntartó az Alapító Okiratban határozta meg az iskola típusát, alapfeladatát, kiegészítő tevékenységeit, ennek alapján biztosítja a működés feltételeit. 17.2. A Pedagógiai program Az alapító okiratban szereplő alapfeladatok és kiegészítő tevékenységek alapján az iskola nevelőtestülete elkészítette az intézmény Pedagógiai programját, amely az iskolában folyó nevelőoktatómunkát szabályozó alapdokumentum. 17.3. A Minőségirányítási Program Az intézmény Minőségirányítási Programja – amely a fenntartó minőségirányítási programjának figyelembevételével készült – határozza meg az intézmény működésének folyamatát, ennek keretei között a vezetési, tervezési, ellenőrzési, mérési, értékelési feladatok végrehajtását, a pedagógusok teljesítményértékelésének szempontjait, az értékelés rendjét. 17.4. A Szervezeti és Működési Szabályzat Az intézmény működési rendjét, a nevelő-oktató munka eredményes megvalósítását szabályozó dokumentum. 17.5. A Házirend Az intézmény házirendje állapítja meg, hogy - a tanulmányi kötelezettségek teljesítésén kívül – a közoktatási törvényben, illetve más jogszabályokban meghatározott tanulói jogokat és kötelezettségeket milyen módon lehet gyakorolni, illetve kell végrehajtani. Az intézmény működését alapvetően meghatározó dokumentumok nyilvánosak, az Önkormányzat honlapján hozzáférhetőek. Az intézmény Pedagógiai Programját, SZMSZ-ét, Házirendjét, valamint Minőségirányítási Programját az intézményvezető által hitelesített példányban, az iskola könyvtárában, telephelyein, az iskola titkárságán kell elhelyezni úgy, hogy azok megtekintése a szülők és a tanulók számára biztosított legyen. A Házirend egy példányát az intézménybe történő beiratkozáskor a szülőnek át kell adni. 17.6. Különös közzétételi lista A Különös közzétételi lista biztosítja az intézmény működésének nyilvánosságát, amely a 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet 10. sz. melléklete előírása szerint készült. Tartalma: 8

1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához. 2. A nevelő-oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és szakképzettsége. 3. Az alapítás évéhez viszonyítva hány előképző, alapfokú és továbbképző évfolyamot működtet. 4. Az országos, nemzetközi és egyéb szakmai bemutatókon, rendezvényeken, versenyeken, fesztiválokon, kiállításokon való részvétel. 5. Megyei, területi szakmai bemutatókon, versenyeken elért eredmények. 6. Az intézmény saját rendezvényei, hagyományai. 7. A helyi kulturális életben történő szerepvállalás. 8. A tanév helyi rendje. 9. Művészeti áganként a csoportok száma, illetve a csoportok tanulói létszáma. Az intézmény a következő szabályzatokkal rendelkezik: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Pedagógus kéthavi tanítási időkeretének megállapítása (1. számú melléklet) Kulcsnyilvántartási szabályzat (2. számú melléklet) Leltárkészítési és leltározási szabályzat (3. számú melléklet) Jutalom kifizetési szabályzat (4. számú melléklet) Művészeti alap- és záróvizsga szabályzat (5. számú melléklet) Adatkezelési szabályzat (6. számú melléklet) Iratkezelési szabályzat (7. számú melléklet) Tűzvédelmi szabályzat (8. számú melléklet) Munkavédelmi szabályzat (9. számú melléklet)

9

18. Az intézmény művészeti ágai, tanszakai és felvehető létszámai Székhelye:5500 Gyomaendrőd, Kisréti u. 27. 18.1. Zeneművészeti ág Tanszakok

Zongora Hegedű Fafúvós: furulya Fuvola Rézfúvós: trombita klarinét szaxofon kürt harsona Gitár Tangóharmonika Citera hangszeres Szintetizátor

- Klasszikus zene hangszeres tanszakai:

Elektroakusztikus zene tanszakai: ZENEMŰVÉSZETI ÁG ÖSSZESEN:

Maximális létszám székhelyen 75 fő 20 fő 20 fő 20 fő 5 fő 5 fő 5 fő 5 fő 5 fő 30 fő 5 fő 5 fő 5 fő 205 fő

18.2. Táncművészeti ág Tanszakok

Klasszikus és jazz-balett - Balett tanszak: Néptánc tanszak: Társastánc tanszak: TÁNCMŰVÉSZETI ÁG ÖSSZESEN:

Maximális létszám székhelyen 60 fő 100 fő 100 fő 260 fő

18.3. Képző- és iparművészeti ág Tanszakok

KÉPZŐÉS ÖSSZESEN:

IPARMŰVÉSZETI

ÁG Kézműves

10

Maximális létszám székhelyen 200 fő

18.4. Szín- és bábművészet ág Maximális létszám - székhelyen 60 fő 60 fő

- Színjáték tanszak SZÍNMŰVÉSZETI ÁG ÖSSZESEN:

19. Az intézmény maximális gyermek- és tanuló létszáma, művészeti ág megnevezése

Képzőművészeti ág /fő/: Zeneművészeti ág /fő/: Táncművészeti ág /fő/: Színművészeti ág /fő/: Összesen:

Székhely Gyomaendrőd 200

Telephelyek Gyomaendrőd Hunya 140 40

Összesen 380

205

75

-

280

260

760

20

1040

60

120

-

180

725 fő

1095 fő

60 fő

1780 fő

20. Évfolyamok száma Az intézménynek legfeljebb 12 évfolyama van.

21. A feladatellátást szolgáló vagyon, s az intézmény vagyon feletti rendelkezési joga Az intézmény ingatlan vagyonnal nem rendelkezik, a működéshez szükséges - Gyomaendrőd, Kisréti út 27. szám (Hrsz: 338) alatti - ingatlant a fenntartó használatba adja az intézménynek. A feladatellátáshoz az ingatlanon kívül rendelkezésre állnak még, az intézményben a leltár szerint nyilvántartott vagyontárgyak, melyeket szabadon használhat. Az intézmény a rendelkezésre álló vagyont az önkormányzati vagyonrendeletben foglaltak szerint köteles kezelni és biztosítékként nem adhatja. A Városi Alapfokú Művészetoktatási Intézmény a következő telephelyein: - Rózsahegyi Kálmán Kistérségi Általános Iskola Gyomaendrőd, Népliget u. 2. - Szent Gellért Katolikus Általános Iskola és Óvoda Gyomaendrőd, Selyem u. 109/2. - FVM AszK, Szakképző Iskola Bethlen Gábor Szakképző Iskola és Kollégium Gyomaendrőd, Hősök útja 40. -

Közművelődési- Közgyűjteményi és Turisztikai Szolgáltató Intézmény Katona József Művelődési Központ telephelye Gyomaendrőd, Kossuth u. 9. Endrődi Közösségi Ház Gyomaendrőd, Blaha utca 21. Hunya község közigazgatási területén Hunya, Óvoda u. 10. a telephelyek fenntartójával megkötött együttműködési megállapodás alapján végzi a művészeti oktatást.

11

III. Az intézmény működésének rendje 1. A nyitva tartás rendje  Az iskola szorgalmi időben – a székhelyen - hétfőtől péntekig, reggel 8,00 órától az utolsó tanítási órák végéig, 20,00-ig, szombaton 8,00-18,00 óráig tart nyitva.  A tanítási órák a hangszeres főtárgyi órák esetén 30, illetve 45 percesek, a csoportos foglalkozások 45 percesek.  A próbaterem a tanórák előtt tizenöt perccel nyit ki, és a tanórák végéig tart nyitva.  Rendezvények esetén a nyitva tartásra, valamint a szokásos nyitvatartási rendtől való eltérésre az intézményvezető ad engedélyt.  Hivatalos ügyek intézése az irodában történik 8-16 óra között.  A nevelő-oktató munkát az intézményben alkalmazott pedagógusok az órarend alapján végzik. Tanórán kívüli foglalkozások kizárólag a kötelező órák megtartása után szervezhetők.  Nyári szünetben irodai ügyeleti napot kell tartani. Ennek közzétételéről az intézményvezető gondoskodik. 2. A vezetők benntartózkodása Az iskolában 8,30 órától 16,30 óráig tartózkodik bent a vezető. A vezető távozásától az iskola zárásáig az intézmény rendjéért a szervezett foglalkozást tartó pedagógus tartozik felelősséggel. Az intézményvezető tanévenként - az órarendek alapján - felelőst jelöl ki az intézmény rendjének felügyeletére. A felügyelet rendjét a munkaterv tartalmazza. 3. Belépés és benntartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban az intézménnyel  Külső látogatók az iskolába történő belépésük során az ott folyó nevelő-oktató munkát nem zavarhatják.  A szülők gyermekeiket a tanítás kezdete előtt az órarend szerinti tanteremig kísérhetik. A tanítási órák után a gyermekeket ugyanitt vagy az aulában lehet megvárni.  A fenntartó képviselőit, illetve más hivatalos személyeket elsősorban az intézményvezető fogadja, abban az esetben is, ha a tárgyalást vagy közös munkát, a vezetői feladatmegosztás szerint más vezetővel kell elvégezni.  Amennyiben az intézményben valamely hatóság vagy az alapfokú művészetoktatási intézmények Szakmai Minősítő Testülete ellenőrzést végez, az intézményvezető képviseli az intézményt, ő írja alá az ellenőrzésről készült jegyzőkönyvet. Ha az intézményvezető akadályoztatva van, az intézményvezető-helyettes képviseli az intézményt a helyettesítés rendje szerint, vagy az intézményvezető írásban megbízza az intézményben alkalmazott pedagógusok egyikét az eljárásban való részvétellel, képviselettel. Ha a telephely helyszíni ellenőrzésére is kiterjed a vizsgálat, ebben az esetben is az intézményvezető képviseli az intézményt.  A tanórák látogatására külső személyek részére az intézményvezető ad engedélyt, kivéve, ha az óralátogatást hivatalos ellenőrzés keretében végzik az arra jogszabályban felhatalmazott személyek. 12

 Az intézmény vezetője által engedélyezett rendezvényekre érkező vendégeket a kijelölt helyen kell fogadni. A rendezvény megtartására kijelölt hely tulajdonosával kötött szerződés/megállapodás tartalmazza a benntartózkodás szabályait, a vagyonvédelemre vonatkozó előírások megtartásával kapcsolatos kötelezettséget, amelyet a részt vevőknek be kell tartaniuk.

IV. Az iskola vezetése, hatáskörök, ellenőrzés, külső kapcsolatok 1. A vezetők és a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje, formája, feladatmegosztás

Az intézmény szervezeti felépítése

Intézményvezető

Intézményvezetőhelyettes

Munkaközösségvezetők /művészeti áganként/

Iskolatitkár

Technikai dolgozók/ /takarító személyzet, karbantartó/

13

Pedagógusok

2. Az iskolavezetőség Az intézményvezető döntés-előkészítő, véleményező, javaslattevő testülete. Tagjai: - intézményvezető - intézményvezető-helyettes - munkaközösség vezetők /művészeti áganként/ Az iskolavezetőség tagjai a vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettségről szóló 2007. évi CLII. törvény szerint vagyonnyilatkozatot tesznek, első alkalommal 2008. június 30-ig. A vagyonnyilatkozatokat – intézményvezető-helyettesét - az iskola irattárában elkülönítve kell őrizni, kivétel az intézményvezetőé, melyet a munkáltatói jogkör gyakorlójának kell elküldeni.”

3. Az intézmény vezetője Az intézmény élén álló intézményvezető vonatkozásában a kiemelt munkáltatói jogokat (kinevezés, fegyelmi eljárás, felmentés) Gyomaendrőd Város Önkormányzatának Képviselőtestülete gyakorolja a Kjt. 1992. évi XXXIII. tv. 23.§ alapján. Az 1993. évi LXXIX törvény III. fejezet 18. § részletezi az intézményvezetői megbízás feltételét, felelősségéről pedig az V. fejezet 54. § szól. A nevelési oktatási intézmény vezetőjének feladatkörébe tartozik különösen:  a nevelőtestület vezetése,  a nevelő és oktató munka irányítása és ellenőrzése,  a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítése, végrehajtásuk szakszerű megszervezése és ellenőrzése,  a rendelkezésre álló költségvetés alapján a nevelési-oktatási intézmény működéséhez szükséges személyei és tárgyi feltételek biztosítása,  a diákönkormányzattal, illetve szülői munkaközösséggel való együttműködés,  a nemzeti és iskolai ünnepek munkarendhez igazodó, méltó megszervezése,  a gyermek- és ifjúságvédelmi munka irányítása,  a tanuló- és gyermekbaleset megelőzésével kapcsolatos tevékenység irányítása.  az intézmény alapdokumentumainak, szabályzatainak elkészítése, szükség szerinti módosítása  felelős a leadott túlórák és helyettesítések adatainak helyességéért.

Az intézményvezető a munkakörét érintően a Kt. 2. sz. mellékletének 1. és 2. pontja alapján adatszolgáltatási kötelezettséggel tartozik a munkáltatói jog gyakorlója felé.

14

4. Intézményvezető-helyettes Az intézményvezető-helyettes az intézményvezető közvetlen munkatársa, aki az intézményvezetőt akadályoztatása esetén és távollétében felelősséggel helyettesíti. Az intézményvezető megbízása alapján képviseli az intézményt különböző tanácskozásokon, rendezvényeken. Munkakörét az alábbi feladatok alkotják: Pedagógiai feladatok Az iskola pedagógusainak szakmai ellenőrzése, tanítási órák látogatása, a nevelők pedagógiai segítése. Látogatási tapasztalatait közli a nevelővel, ill. beszámol arról az iskola intézményvezetőjének. Különös gonddal segíti a fiatal, kezdő nevelőket munkájukban. Gondoskodik arról, hogy megismerkedjenek az iskola kialakult gyakorlatával, hagyományaival, az iskolára vonatkozó jogszabályokkal, a házirenddel, az adminisztrációs teendőkkel, stb. Feladata a nevelő-oktató munka eredményességének vizsgálata, ellenőrzése. Vizsgákon elláthatja a vizsgaelnöki teendőket. A szaktanárok adminisztrációs ellenőrzéséért és betartatásáért az intézményvezető és helyettese felelős.

Szervezési, tanügy igazgatási feladatok  Irányítja, segíti és ellenőrzi az iskola ügyvitelét, figyelemmel kíséri az intézményvezetői utasításokat, azok végrehajtását.  Szervezi, ellenőrzi a tanszakok tanügy igazgatási feladatait, a naplók, összesítők, törzskönyvek, tandíjlap és egyéb okmányok vezetését, a változásokat rendszeresen bevezeti.  Figyelemmel kíséri, ellenőrzi az iskolai tanszakainak létszámát.  Felelős a leadott túlórák és helyettesítések adatainak helyességéért.  Részanyagokkal, információkkal segíti az intézményvezető személyzeti munkáját.  Elkészíti az iskola tanszakainak tantárgyfelosztását, órarendjét, a terembeosztásokat.  A változásokat folyamatosan naprakészen vezeti.  Gondoskodik a betegségek, egyéb okok miatt távollévő pedagógusok helyettesítéséről.  Szervezi a beszámolókat, vizsgákat és a helyettesítéseket!  Irányítja a beiskolázások, felvételi vizsgák rendjét, előkészíti az iskolai rendezvényeket, ünnepélyeket.  Nyilvántartja a tanulók, nevelők szerepléseit.  Irányítja a félévi és év végi értesítők egyeztetését.  Számon tartja, elbírálja az osztályfolytatásra beadott kérvényeket.  Munkaköréhez tartoznak az éves iskolai munkatervben meghatározott feladatok.  Részt vesz az iskolai leltározásban.  Munkájáról, tapasztalatairól rendszeresen beszámol az intézményvezetőnek.

5. Munkaközösség 15

“A közoktatási törvény 58. §-a szerint: „a nevelési-oktatási intézmény pedagógusai szakmai munkaközösségeket hozhatnak létre. A munkaközösség szakmai, módszertani kérdésekben segítséget ad a nevelési-oktatási intézményben folyó nevelő és oktató munka tervezéséhez, szervezéséhez, ellenőrzéséhez.” 1./ Az azonos művészeti ágban tanító pedagógusok a közös minőségi és szakmai munkára, annak tervezésére, szervezésére és ellenőrzésére szakmai munkaközösségeket hoznak létre. 2./ A szakmai munkaközösségek vezetőit (művészeti áganként) a munkaközösségek véleményének kikérését követően az intézményvezető bízza meg határozott vagy határozatlan időre. A megbízás többször meghosszabbítható, a megbízott munkaközösség-vezető éves munkájának mérlegelése alapján. 3./ A munkaközösségek számát, létrehozását a nevelőtestület határozza meg a mindenkori Szervezeti és Működési Szabályzatban. 4./ A szakmai munkaközösségek munkáját (zeneművészeti ág, képző- és iparművészeti ág, táncművészeti ág, szín-és bábművészeti ág) munkaközösség vezetők irányítják. 5./ A szakmai munkaközösségek az iskolai munkaterv és a munkaközösség tagjainak javaslatai alapján összeállított éves munkatervek szerint tevékenykednek. 6./ A szakmai munkaközösségek a magasabb jogszabályokban (11/1994. (VI. 8.) MKM r. 30. §) megfogalmazott jogkörökkel rendelkeznek. A szakmai munkaközösségek döntenek működési rendjükről és munkaprogramjukról. A szakmai munkaközösségek döntenek szakterületükön: - a nevelőtestület által átruházott kérdésekről: o gyakorlati oktatás feladatainak összeghangolásában o az alkalmazott tankönyvek kiválasztásában o szakmai kiállítások, rendezvények látogatásáról - a továbbképzési programokról, - az iskolai tanulmányi versenyek programjáról. A szakmai munkaközösségek véleményét a nevelési, illetőleg a pedagógiai program elfogadásához, szakterületüket érintően be kell szerezni: A szakmai munkaközösségek feladatai a szakterületüknek megfelelően és a pedagógusok munkájában: - szakmai, módszertani kérdésekben segítik az iskola munkáját; - részt vesznek az iskolai oktató-nevelő munka belső fejlesztésében (tartalmi és módszertani korszerűsítés); - részt vesznek a taneszközök, segédeszközök, tanulmányi segédletek kiválasztásában; - pályázatok, tanulmányi versenyek kiírása, szervezése, lebonyolítása; - szervezik a pedagógusok továbbképzését, segítséget nyújtanak a nevelők önképzéséhez; - összeállítják a felvételi, a program szerinti vizsgák és a művészeti vizsgák tételsorait, - segítik a pályakezdő pedagógusok, illetve az iskolába újonnan érkező kollégák munkáját; - felelősek a munkaközösség hatáskörébe tartozó anyagi eszközökért, szertári felszerelésekért; - segítséget nyújtanak a munkaközösség-vezetőnek a munkaterv, valamint a munkaközösség tevékenységéről készülő elemzések, értékelések elkészítéséhez 16

-

javaslatot tesznek az intézményvezetőnek a költségvetésben, a szakmai előirányzatok tervezéséhez, majd a rendelkezésre álló pénzeszközök felhasználásáról a helyi tantervek elkészítése javaslatot tesznek az intézményvezetőnek a saját tantárgycsoportjuk tantárgyfelosztására. javaslatot tesznek az intézményvezetőnek a pedagógus szükségletnek megfelelően álláspályázatok kiírására javaslatot tesznek az intézményvezetőnek a pedagógus továbbképzésben való részvételre.

Az iskolai munkaközösségek kapcsolattartási rendje: 1. Iskolavezetéssel -

-

-

Részt vesznek a munkaközösségek tanévi eleji munkaterv előkészítő, elfogadó és a tanév végi értékelő értekezleten. Gondoskodnak a munkaközösséget érintő folyamatos információáramlásról. Az intézményvezető a munkavégzéshez szükséges információkat átadja a munkaközösség-vezetőnek, melyet a munkaközösség-vezetők továbbítanak a munkaközösség tagjainak. Az érintett vezetők az IMIP-ben megfogalmazottak szerint és az éves belső ellenőrzési tervnek megfelelően ellátják a munkaközösség-vezetők és a munkaközösségi tagok teljesítmény-értékelésével kapcsolatos feladatokat. Érintett vezetők jóváhagyják a munkaközösség-vezetők által ellenőrzött és aláírt tanmeneteket.

2. A munkaközösségek közötti kapcsolattartás rendje: -

A munkaközösségek az éves munkaterveiket a tanévet előkészítő nevelőtestületi értekezletig elkészítik, és a vezetőnek leadják. A szakmai és pedagógiai feladatok elvégzésében a munkaközösségek közötti kapcsolattartásért a munkaközösség-vezetők felelnek. A tanévzáró értekezleten szóban beszámolnak a munkaközösség elért eredményeiről, elvégzett munkájáról és a feladatok teljesítéséről.

17

6. A munkaközösség vezető (művészeti ág) A munkaközösség vezetői tevékenységét az intézményvezető irányítása mellett, egymással együttműködve látja el. A munkaközösség-vezetők felelősek: A munkaközösség munkatervében rögzített feladatok végrehajtásáért.             

Felelős a munkaközösségben folyó munka megszervezéséért, ellenőrzéséért, elemzéséért az oktatási törvénynek megfelelően. Kötelessége a megfelelő információáramlás biztosítása az iskola vezetősége, az iskola és más közösségei és munkaközösség tagjai között. Javaslatokat ad a tantárgyfelosztáshoz, illetve, illetve az órarend kialakításhoz, tankönyvek kiválasztásához, megrendeléséhez. Szervezi a tanulók versenyeit, tervezi és szervezi a pedagógiai programban szereplő évközi és év végi vizsgákat. Összeállítja a félévi meghallgatások, és év végi beszámolók anyagát, feladatait. Segítséget nyújt a pedagógiai programban meghatározott tanórán kívüli tevékenységek megvalósításához. Szervezi és vezeti a tantárgyi programok, taneszközök folyamatos felülvizsgálatát és korrigálását. Támogatja a pályakezdő pedagógusok munkáját. Munkáját az intézményvezető irányítja. Kötelessége a törvények, helyi szabályozások betartása. Fejleszti a szakterület módszertanát és az oktató munkát. Javaslatot tesz a speciális irányok megválasztására és a költségvetés szakmai előirányzatainak felhasználására. Szervezi a pedagógusok továbbképzését. Összehangolja az egységes intézményi követelményrendszert.

7. A vezető akadályoztatása esetén a helyettesítés rendje Az intézményvezető akadályoztatása esetén - az azonnali döntést nem igénylő kizárólagos hatáskörben, valamint a gazdálkodási jogkörbe tartozó ügyek kivételével - teljes felelősséggel az intézményvezető-helyettes helyettesíti. Az intézményvezető tartós távolléte esetén gyakorolja a kizárólagos jogköreként fenntartott hatásköröket is. Tartós távollétnek minősül a legalább kéthetes, folyamatos távollét. Az intézményvezető és az intézményvezető-helyettes egyidejű tartós távolléte esetén a helyettesítésre az intézményvezető írásbeli megbízást ad, amellyel munkaközösség vezető bízható meg.

18

8. Iskolatitkár Feladata és kötelessége:             

Adatlapok, beírási naplók, nyilvántartási lapok pontos kitöltése, vezetése. Túlórák kiszámítása, nyilvántartása, lejelentése. Nyilvántartja az iskola bélyegzőit. Ellátja a tantestület és az intézményvezető gépelési, fénymásolási igényeit. Bizonyítvány másodlatokat készít. Értekezlet alkalmával elvégzi a jegyzőkönyv vezetését. Kezeli az ügyiratokat, azok iktatását, az iskola levelezését, a postázással kapcsolatos teendőket, az adminisztrációs feladatokat. Év végén bizonyítványok, naplók, anyakönyvek lerakását és bekötését végzi. Nyilvántartja az intézményvezető, tanárok elfoglaltságait, a határidőket. Beszerzi a tanügyigazgatáshoz, gazdasági munkához szükséges nyomtatványokat, irodai eszközöket. Nyilvántartja az évi rendes és rendkívüli szabadságokat. Gondoskodik arról, hogy a hatáskörébe utalt dokumentumok rendezett és bármikor ellenőrizhető állapotban legyenek, és az ügyviteli rendnek megfeleljenek. Fentieken kívül elvégzi mindazokat a feladatokat, amivel az intézményvezető vagy az intézményvezető helyettes megbízza.

9. Osztályfőnöki pótlék és munkaközösség-vezetői pótlék  A pedagógus-munkakörökben foglalkoztatott közalkalmazott pedagógusnak az intézményben a 138/1992. (X.8.) Korm. rendelet a közalkalmazottakról szóló 1992. évi XXXIII. tv. végrehajtásáról a közoktatási intézményekben alapján a következő illetménypótlékok járnak: a) osztályfőnöki pótlék annak, aki iskolában osztályfőnöki feladatokat, vagy alapfokú művészetoktatási intézményben, művészeti szakközépiskolában tanszakvezetői, tagozatvezetői, szakosztályvezetői, kollégiumban önálló tanulócsoport-vezetői feladatot lát el. Ez alapján intézményünkben osztályfőnöki pótlékban részesülnek a tánc-, képző- és színművészetet oktató pedagógusok. b) munkaközösség-vezetői pótlék annak, aki intézményi vagy intézmények közötti munkaközösség-vezetői feladatot lát el. A pótlékok mértéke a közalkalmazotti pótlékalap a) osztályfőnöki pótlék: 38%-a b ) munkaközösség-vezetői pótlék: 12%-a

19

V. Az intézmény kapcsolattartási rendszere 1. A fenntartóval való kapcsolattartás Az iskola az oktatási előadón keresztül tart kapcsolatot a fenntartóval. Az iskola dolgozói - a jogszabályokban meghatározott kivételektől eltekintve - az intézményvezető útján fordulhatnak az irányító szervhez. Az intézményvezető a hozzá benyújtott kérést - a véleményével, javaslataival együtt - továbbítja. Az intézményvezető minden rendkívüli eseményről 24 órán belül jelentést tesz a fenntartó szervnek. E jelentési kötelezettség a következőkre terjed ki:  A nevelő-oktató munkát tartósan akadályozó, vagy váratlanul fellépő esemény.  A társadalmi tulajdonban bekövetkezett nagyobb kár.  A dolgozók, vagy a tanulók súlyosabb balesete, a dolgozók súlyosabb fegyelmi, vagy büntetőjogi felelősségre vonást igénylő cselekménye.  Minden olyan esemény, amelyről a nevelő-oktató munkára gyakorolt hatása miatt - az intézményvezető megítélése szerint - a fenntartó szervek tájékoztatása szükséges. 2. Az iskolavezetés és a szülői munkaközösség közötti kapcsolattartás rendje A művészeti alapiskolában a szülők a törvényben meghatározott jogaik érvényesítésére munkaközösségeket hozhatnak létre. A szülői munkaközösség dönt saját működéséről. A szülői munkaközösség iskolaszintű képviselőjével az intézményvezető tart kapcsolatot. - Azokban az ügyekben, amelyekben a szülői munkaközösségnek az SZMSZ vagy jogszabály véleményezési jogot biztosít, a véleményt az intézményvezető kéri meg az írásos anyagok átadásával. - A szülői munkaközösség képviselőjét a nevelőtestületi értekezlet, véleményezéssel érintett napirendi pontjának tárgyalásához meg kell hívni. - Az intézmény szülői munkaközösségének az intézményvezető tanévenként legalább egy alkalommal, tájékoztatás ad az intézmény munkájáról. A diákok vélemény nyilvánításának módja: - Észrevételeit jelzi a szaktanárnak, aki azt továbbítja az intézményvezető felé - Közvetlenül is felkeresheti az intézményvezetőt 3. Külső kapcsolatok rendszere, formája, módja Az iskolát a külső kapcsolatokban az intézményvezető képviseli. Az iskolarendszeres kapcsolatot tart: - Az iskolát támogató Hallható Hang Alapítvány kuratóriumával. - Körösmenti Táncegyüttes Alapítványával - A tanulók iskoláival. A művészeti iskola órarendje elkészítésénél alkalmazkodik az általános és középiskolák elfoglaltságához. Amennyiben a foglalkozások ideje megváltozik, az órák védelme érdekében a változásokat egyeztetni kell. Az iskolák tanulói a Városi Alapfokú Művészetoktatási Intézmény engedélye alapján részt vehetnek művelődési, kulturális és ismeretterjesztő rendezvényeken. A Városi Alapfokú Művészetoktatási Intézmény igény szerint tájékoztatást nyújt a tanuló előmeneteléről, magatartásáról. A NAT művészeti területeinek oktatásában az intézmény ismeretterjesztő foglalkozásokkal, rendezvényekkel segítséget nyújt. 20

A Városi Alapfokú Művészetoktatási Intézmény tanárai közreműködnek az egyéb oktatási intézmények rendezvényein. - A város egyéb intézményeivel. Az iskola segítséget kap a Rózsahegyi Kálmán Kistérségi Általános Iskolától, a Szent Gellért Katolikus Általános Iskola és Óvodától és a Kis Bálint Általános Iskola és Óvodától. Hangversenyei, kiállításai megrendezéséhez a Közművelődési- Közgyűjteményi és Turisztikai Szolgáltató Intézmény Katona József Művelődési Központ telephelyétől, Endrődi Tájház és Helytörténeti Gyűjteménytől, Déryné Közösségi Háztól, a Határ Győző Városi Könyvtártól, Városi Önkormányzattól.

- Egészségügyi szolgáltatóval Az intézmény dolgozói kétévente egy alkalommal, kötelező orvosi vizsgálaton vesznek részt. - Más művészeti alapiskolákkal. Az iskola vezetése és pedagógusai szakmai kapcsolatot tartanak az azonos tanszakok tanáraival, ennek formája személyes tapasztalatcsere. - A Magyar Zeneiskolák és Művészeti Iskolák Országos Szövetségével. Az iskola képviselteti magát a szövetség tanácskozásain, kongresszusain

VI. A nevelőtestület működésére vonatkozó általános szabályok 1. A nevelőtestület A nevelőtestület az intézmény pedagógusainak közössége, nevelési és oktatási kérdésekben az intézmény legfontosabb tanácskozó és határozathozó szerve. Az intézmény pedagógia szervezeti egységei közötti rendszeres szakmai kapcsolattartás a munkaterv szerint ütemezett (indokolt esetben rendkívüli) nevelőtestületi értekezleten valósul meg. A nevelőtestület tagja az alapfokú művészetoktatási intézmény valamennyi pedagógus munkakört betöltő alkalmazottja. Az alapfokú művészetoktatási intézmény nevelőtestülete a nevelési és oktatási kérdésekben, a nevelési-oktatási intézmény működésével kapcsolatos ügyekben, valamint a közoktatási törvényben és további jogszabályokban meghatározott kérdésekben döntési, véleményező, és javaslattevő jogkörrel rendelkezik.

2. A nevelőtestület döntési jogkörébe tartozik       

a Pedagógiai Program és módosítása a Szervezeti és Működési Szabályzat és módosításának elfogadása az intézmény éves munkatervének elfogadása az intézmény munkáját átfogó elemzések értékelések, beszámolók elfogadása a nevelőtestület képviseletében eljáró pedagógus kiválasztása a Házirend elfogadása a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása 21

 a tanulók fegyelmi ügyeiben való döntés  a továbbképzési program és beiskolázási terv elfogadása  a jogszabályban meghatározott más ügyek 3.

A nevelőtestület véleményezési jogkörébe tartozik:        

a tantárgyfelosztás az igazgatóhelyettesek megbízása, ill. a megbízás visszavonása az igazgatói pályázatokról, vezetői programokról való döntés az intézmény költségvetésében szakmai célokra rendelkezésre álló pénzeszközök felhasználásának megtervezése az intézmény fejlesztési és beruházási terve a felvételi követelmények meghatározása külön jogszabályban meghatározott ügyek Az intézményvezetői pályázathoz készített vezetési programmal összefüggő szakmai vélemény kialakítása.

4. Pedagógusok heti munkaideje, kéthavi tanítási időkeret Nevelési-oktatási intézményekben a pedagógus munkakörökben dolgozó pedagógus heti teljes munkaideje a kötelező órából, valamint a nevelő-, illetve nevelő és oktató munkával vagy a gyermekekkel, tanulókkal a szakfeladatának megfelelő foglalkozással összefüggő feladatok ellátásához szükséges időből áll. A pedagógus kötelező óráját a gyermekekkel, tanulókkal való közvetlen foglalkozásra, illetőleg a tanórai foglalkozás keretében való nevelésre, oktatásra köteles fordítani. A pedagógus-munkakörben foglalkoztatottak munkáját oly módon kell megszervezni, hogy a pedagógus a heti kötelező óraszáma egy tanítási évre jutó időkeretét teljesíteni tudja. Ehhez a munkáltató a pedagógus-munkakörben foglalkoztatottak munkáját kéthavi tanítási időkeret kialakításával szervezi meg. A tanítási időkeretet a következők szerint kell megállapítani: a két hónapra jutó tanítási napok számát meg kell szorozni a pedagógus-munkakörre megállapított heti kötelező óraszám egy ötödével. A tanítási időkeretet a munkakörre megállapított heti kötelező óraszám egy ötödével csökkenteni kell minden olyan kieső tanítási nap után, amely az Mt. 151. §-nak (2) bekezdésében megjelölt távollét napjaira vagy a keresőképtelenség időtartamára esik. A tanítási időkeret teljesítésénél a ténylegesen megtartott órák vehetők figyelembe. A tanítási időkeret teljesítésébe az egyéni foglalkozás, szabadidős foglalkozás, tanórán kívüli foglalkozás megtartására elrendelt többlettanításból be kell számítani az egy tanítási héten a két órát meghaladó többlettanítási órát. Óradíj a tanítási időkereten felül teljesített többlet tanításért állapítható meg. A munkavállaló minden második hónap utolsó tanítási napján a „Pedagógusok kéthavi tanítási időkeretének megállapításához” rendszeresített nyilvántartó lapot (5. számú melléklet) ad le az intézmény iskolatitkárának. A munkáltató nyilvántartja – külön-külön csoportosítva – az ellátott tanítási órákat, a tanórán kívüli tevékenységeket és az egyéni foglalkozásokat, szabadidős foglalkozásokat, melyek elláttathatóak a kötelező óraszám keretében és azon felül is. A tanítási időkeret túllépésekor csak a tényleges tanítási órákért, valamint a heti két órát meghaladó tanórán kívüli foglalkozások, szabadidős és egyéni foglalkozások megtartásáért jár óradíj.

22

5. Munkavégzésre irányuló további jogviszony létesítése A másodállás létesítésének elengedhetetlen feltétele, hogy a munkavállaló a főállású munkáltatójával erre vonatkozóan megállapodjon. (Kjt. 43.§ (1) bek.). A másodállás létesítésére vonatkozó hozzájárulás megtagadható, ha az veszélyezteti a munkáltató jogos gazdasági érdekeit, illetve az ilyen jogviszony megszüntetésére kötelezhető a munkavállaló, ha az engedélyezést követően áll elő az összeférhetetlenség, vagy pedig a további munkaviszonybeli kötelezettségeinek teljesítése a főfoglalkozásban végzendő munka rovására megy. Az újabb jogviszony létesítéséhez való hozzájárulás megadása vagy megtagadása, illetőleg a már megadott hozzájárulás visszavonása a munkáltató kizárólagos hatásköre. A munkáltató hozzájárulása nélkül a főállás munkaideje alatti más munkavégzés igazolatlan mulasztásnak vagy más súlyos kötelezettségszegésnek minősülhet.

VII. Az intézményi dokumentumok nyilvánosságra hozatala Az alapdokumentumokat (SZMSZ-t, a pedagógiai programot, munkatervet, beszámolót, házirendet) elfogadás után az intézmény a helyben szokásos módon nyilvánosságra hozza. Ennek módjai:  Az SZMSZ, Pedagógiai Program, Munkaterv, Beszámoló, Házirend kifüggesztésre kerül a tanáriban, az aula információs faliújságán.  Az alapdokumentumokat és ezek mellékleteit az irodában bocsátjuk minden érdeklődő rendelkezésére előre egyeztetett időpontban.  A Házirendet beiratkozáskor minden tanuló kézhez kapja.  A Házirendet tanév első óráján szóban is kihirdetjük.

VIII. A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje A nevelő-oktató munka belső ellenőrzése a tanítási órák mellett kiterjed a tanórán kívüli foglalkozásra is. A nevelő-oktató munka belső ellenőrzésének megszervezéséért és hatékony működtetéséért az intézményvezető és helyettese felelős. Az ellenőrzés területeit, konkrét tartalmát, módszerét és ütemezését, az ellenőrzési terv tartalmazza. Az ellenőrzési tervet nyilvánosságra kell hozni. Az ellenőrzési tervben nem szereplő eseti ellenőrzések lefolytatásáról az intézményvezető dönt. 1. Ellenőrzésre jogosultak    

intézményvezető intézményvezető-helyettes munkaközösség vezetők (művészeti áganként), szaktanárok külön megbízás szerint

Az intézményvezető és helyettese az intézményben folyó valamennyi tevékenységet ellenőrizheti. Közvetlenül ellenőrzik a munkaközösség vezetők (művészeti áganként) munkáját, melynek egyik eszköze a beszámoltatás. A munkaközösség vezetők (művészeti áganként) ellenőrzési tevékenységüket a vezetői feladatmegosztásból következő saját területeiken végzik. 23

2. Az ellenőrzés módszerei  A tanórák, a tanórákon kívüli foglalkozások, a beszámolók, a hangversenyek, bemutatók látogatása.  A tanulói munkák vizsgálata.  Írásos dokumentumok vizsgálata. Az ellenőrzés tapasztalatait a pedagógusokkal egyénileg, szükség esetén a munkaközösség (művészeti ág) tagjaival kell megbeszélni. Az általánosítható tapasztalatokat - a feladatok egyidejű meghatározásával - tantestületi értekezleten összegezni és értékelni kell.

IX. Ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagyományápolással kapcsolatos feladatok Az iskola hagyományainak ápolása, jó hírnevének megőrzése, öregbítése az iskolaközösség minden tagjának joga és kötelessége. A hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatokat, továbbá az ünnepélyekre, rendezvényekre vonatkozó időpontokat, valamint a szervezési felelősöket a nevelőtestület az éves munkatervében határozza meg. Az intézmény hagyományos kulturális és ünnepi rendezvényei:  Tanévnyitó és tanévzáró ünnepély  Növendékhangversenyek  Képzőművészeti kiállítások  Táncbemutatók  Szín- és bábművészeti bemutatók  Zenei Világnap  Tánc Világnapja  Karácsonyi Ünnepségek  Anyák napja  Nyári tábor  Hősök Napja Az ünnepélyek tartalmukban és külsőségükben szolgálják a művészeti nevelés ügyét, segítsék elő a közösség fejlesztését, tartsák a kapcsolatot a különböző nemzedékek között.

X. A tanulói jogviszony keletkezésének szabályai, eljárási rendje A felvételi vizsgákat május közepétől, június közepéig kell megtartani, szeptember első hetében az esetleges üres helyek betöltésére pótfelvételi vizsgát lehet tartani. Új tanuló felvételéről - a felvételi bizottság javaslatát figyelembe véve - az intézményvezető dönt. A felvétel eredményét írásban, vagy az iskola hirdetőtábláján kell a tanulókkal és a szülőkkel közölni. Ha egy tanszakra több jelentkező van, mint férőhely, a jelentkezőket a vizsga eredménye és az alkati megfelelés alapján kell rangsorolni. A tanulók osztályba sorolására - a felvételin nyújtott teljesítményük alapján - a felvételi bizottság tesz javaslatot. A főtárgy, a kötelezőtárgy és a választható tárgy osztályba sorolása eltérhet egymástól.

24

Ha a tanuló az intézmény magasabb évfolyamára kéri felvételét, a jelentkezési lapján ezt fel kell tüntetni. Kérelméről egy felvételi bizottság különbözeti vizsga alapján dönt, az alapfokú művészetoktatás követelményei és tantervi programjának az adott évfolyamra meghatározott rendelkezései alapján.

XI. A tanulói jogviszony megszűnésének szabályai, eljárási rendje Megszűnik a tanulói jogviszony:  Az intézményben, ha a szülő, illetve a nagykorú tanuló bejelenti, hogy kimarad az iskolából, a bejelentésben megjelölt napon, továbbá az utolsó alapfokú évfolyam utolsó napján, ha a tanuló nem tesz művészeti alapvizsgát, valamint az utolsó továbbképző évfolyam záróvizsga letételének napján, illetve ha a tanuló nem tesz záróvizsgát, az utolsó évfolyam elvégzését tanúsító bizonyítvány kiállításának napján. 

Ha a tanuló tanulói jogviszonyát fizetési hátralék miatt az intézményvezető a szülő, nagykorú tanuló esetén a tanuló eredménytelen felszólítása és a tanuló szociális helyzetének vizsgálata után megszünteti, a megszüntetés tárgyában hozott döntés jogerőre emelkedésének napján. E rendelkezések nem alkalmazhatók, ha a tanuló hátrányos helyzetű.



Megszűnik a tanulói jogviszonya annak, aki az iskolában igazolatlanul tíz tanítási óránál többet mulaszt, feltéve, hogy az iskola a tanulót, kiskorú tanuló esetén a szülőt legalább kettő alkalommal, írásban figyelmeztette az igazolatlan mulasztás következményeire.

XII. Az iskola munkarendje Alapfokú művészeti iskolánk zeneművészeti, képző- és iparművészeti, táncművészeti és színbábművészeti ágon folytat oktató-nevelő munkát. Intézményünkben az alapfokú művészetoktatás délután, az órarend szerinti időpontokban kezdődik. Az intézmény – a szervezeti és működési szabályzat szerint – hétfőtől-szombatig, az órarendekben rögzített időben tartja a tanítási óráit. A próbaterem és a képzőművészeti tanszak épülete a tanórák előtt tizenöt perccel nyit ki, és a tanórák végéig tart nyitva. Az iskolában hétvégén (szombaton) is van tanítás, ilyenkor az intézmény rendjéért a foglalkozást tartó tanár tartozik felelősséggel. A tanulónak a csoportos tanítási órára az óra előtt úgy kell megérkeznie, hogy az órakezdésre felkészült legyen (átöltözzön, kipakolja a felszerelését). Az egyéni órára legalább 5 perccel az órakezdés előtt kell megérkezni. Az órarend és foglalkozási rend által behatárolt tanulmányi időben (tanítási időben) az iskola épülete csak a szaktanár engedélyével hagyható el. A foglalkozásoktól való távolmaradás engedélyezését, kiskorú tanuló esetében a szülő vagy gondviselő kérheti. Miután a gyermek egyéni illetve csoportos óráján részt vett, intézményünkből haza távozik.

25

Az iskola a rendezvények, szünetek, ünnepek, alkotónapok rendjét az éves munkaterv alapján mindenki számára hozzáférhető helyen közli, a tanév megszokott rendjétől eltérő változásokról írásban tájékoztat. Az iskola növendéke csak a főtárgy tanár engedélyével közreműködhet iskolán kívüli rendezvényen, előadáson.

XIII. A helyiségek használatának rendje Az előtérben, a szaktantermekben, a folyosókon, az öltözőben, mosdóban kötelesek fegyelmezett magatartást tanúsítani, ügyelni azok rendjére, tisztaságára. A szaktantermek felszerelésének használata kizárólag a szaktanteremért felelős tanár engedélyével lehetséges. A csoportos órák tantermeiben csak szaktanári felügyelet mellett tartózkodhatnak tanulók. A tanulóért érkező felnőtt az épület előtt, illetve eső esetén az előtérben levő fedett térben tartózkodhat. A Diákönkormányzat, a Szülői Munkaközösség, az iskola Hallható Hang Alapítványa, valamint a Csillagpor Művészeti Egyesület díjmentesen használhatja az iskola helyiségeit.

XIV. Fizetési kötelezettség szabálya 1. Térítési díjak és tandíjak A mindenkori Költségvetési törvény, valamint a fenntartó határozza meg a térítési díj és tandíj összegét, valamint a térítési díj és tandíj befizetésének határidejét. A tanulmányi eredmény alapján járó és szociális helyzet alapján adhat kedvezményeket. /19/1996 Képviselő-testületi rendelet/. Az előképző 1. és 2. évfolyamán, valamint az alapfok első félévében / új tanuló esetén 5%-nak megfelelő térítési díjat köteles fizetni. A térítési díjak mértékéről, a kedvezményekről a beiratkozáskor tájékoztatni kell a szülőt. A megállapított egész éves térítési díjak és tandíjak befizetési határideje: 2010. október 31. KEDVEZMÉNYEK: Ingyenes  a rendszeres gyermekvédelmi támogatásban részesülő,  a halmozottan hátrányos helyzetű tanuló,  a testi, érzékszervi fogyatékos,  sajátos nevelési igényű tanulók részére az oktatásban való részvétel. Díjkedvezmény iránti kérelem jövedelemigazolással együtt érvényes. A tanulót megilleti az a jog, hogy a nevelési-oktatási intézményben családja anyagi helyzetétől, szociális körülményeitől függően, kérelmére ingyenes vagy kedvezményes tanszerellátásban részesüljön, továbbá engedélyt kapjon a fizetési kötelezettségek (térítési díj vagy tandíj) mérséklésére.

26

a./ 25%-át el kell engedni abban az esetben, ha a tanuló családjában az 1 főre jutó jövedelem nem éri el a mindenkori összegű saját jogú öregségi nyugdíj 1,5-szeresét. b./ 50%-át el kell engedni, ha a tanuló családjában az egy főre jutó jövedelem nem éri el a mindenkori kötelező legkisebb összegű saját jogú öregségi nyugdíjat (28 500 Ft). c./ Az intézmény vezetője egyéni elbírálás alapján, a tanuló szociális körülményeit figyelembe véve, a hátrányos helyzetű családok (három gyermekes családok, gyermeket egyedül nevelők, munkanélküliség a családban, szülők tartós betegsége) esetén díjmérséklést adhat. Térítési díjkedvezményt az iskola által adott igénylő lapon lehet igényelni, mellékelve a szülők kereseti kimutatását, valamint az eltartottak számának közlését. A kedvezmény egy tanévre szól. Ez a kérelem, továbbá a részletfizetési kedvezmény kérelme vagy a rendszeres gyermekvédelmi támogatásról szóló határozat másolata a beiratkozási lappal együtt nyújtandó be. Az igénylések beadási határideje: 2010. szeptember 30. Részletfizetés esetén a fizetési határidők: 1. részlet befizetésének időpontja: október 31. 2. részlet befizetésének időpontja: november 15. 3. részlet befizetésének időpontja: december 31. A fizetési kötelezettség határidőre történő elmulasztása esetén a növendéket a művészeti iskola tanulóinak névsorából töröljük. A térítési díjak és a tandíjak befizetése történhet készpénzzel, illetve csekkel a megadott határidőkig. Befizetési napok a Városi Alapfokú Művészetoktatási Intézményben: hétfő: 10-18 óráig kedd-péntek: 14-16,30 óráig 2.Hangszer-karbantartási díj .

Az iskola a 2010/11. tanévtől bevezeti a hangszer-karbantartási díjat, melynek összege a fent említett tanévtől: 2.600 Ft/év. Az első hangszer-karbantartási díjat az intézmény a 2010/2011. tanév második félévében szedi (1300 Ft/félév). A hangszer-karbantartási díj minden olyan – az iskolával tanulói jogviszonyban álló – tanulóra vonatkozik, aki az intézmény hangszerét használja és hazaviszi az iskolából. A díj befizetésének határideje: az első félévben december 31. második félévben március 31. Helye: Városi Alapfokú Művészetoktatási Intézmény irodája. A hangszer-karbantartási díj a kimagasló teljesítményt nyújtó diákoktól intézményvezetői döntés alapján, illetve a KT. 1993. évi LXXIX. tv. 114. § (2), és a 117. § (2) törvény hatálya alá tartozó tanulóktól nem szedhető. Indoklás: A Közoktatási törvény 115.§ /c./ bekezdése meghatározza, hogy az alapfokú művészetoktatási intézményben a tanuló térítési díj ellenében milyen szolgáltatások igénybevételére jogosult, de nem szabályozza egyértelműen, hogy mikor és hol használhatja a tanuló a hangszereket. Mivel a hangszert hazaviszi, ellenőrizhetetlen, hogy csak iskolai célokra használja-e. A hangszerjavítási árak nagyon megemelkedtek és a díjjal enyhíteni lehetne az iskola és ezzel a fenntartó hangszerjavítási költségeit. Jó állapotú hangszerekkel a tanulók is eredményesebben szerepelhetnek, amely az intézmény minőségértékelését is befolyásolja.

27

XV. A tanév rendje A tanév helyi rendjét - a jogszabály figyelembevételével az iskola munkaterve határozza meg. A szorgalmi idő kezdő és bejező napját - a jogszabálynak megfelelően – az intézményvezető határozza meg. Az órarend szerint megtartott foglalkozásokon felül tanítási napnak kell tekinteni a tanterv által előírt meghallgatásokat, a tanév végi beszámolót, a növendékhangversenyeket, bemutatókat, ha azokon a tanuló és a tanár részvétele kötelező. A tanítási és tanítás nélküli munkanapok száma: az évenként kiadott rendelet szerint. 1. A tanítási, képzési idő Az alapfokú művészetoktatási intézményben a normatív költségvetési hozzájárulás meghatározásánál akkor lehet a tanulót egy tanulóként figyelembe venni, ha a tanítási év átlagában, tanítási hetenként a tanuló részére biztosított négy foglalkozás együttes időtartama - zeneművészeti ágban csak egyéni foglalkozás, illetve egyéni és csoportos foglalkozás esetén legalább százötven perc, - kizárólag csoportos foglalkozás esetén – minden művészeti ágban – legalább száznyolcvan perc. A tanuló térítési díj ellenében igénybe vett – heti tanórai foglalkozásainak összes időtartama nem haladhatja meg a háromszáz percet. Ha a tanuló több alapfokú művészetoktatási intézménnyel létesít tanulói jogviszonyt, vagy egy alapfokú művészetoktatási intézményben több művészeti képzésben vesz részt (több tanszakra jár), a tanulónak, kiskorú tanuló esetén a szülőnek írásban nyilatkoznia kell arról, hogy melyik iskolában (tanszakon) vesz részt művészeti képzésben térítési díj fizetési kötelezettség mellett. Az intézmény vezetője köteles a szülőtől a nyilatkozatot beszerezni. A fentiekben meghatározott idő számításánál az alapfokú művészetoktatási intézmény által a tanuló részére biztosított foglalkozások idejét kell figyelembe venni, függetlenül attól, hogy a tanuló azokon részt vett vagy igazoltan, illetve igazolatlanul távol maradt. 2. A tanítási órák rendje Az alapfokú művészeti oktatási intézménybe járó tanulók e tevékenységüket kötelesek az osztályfőnöküknek bejelenteni, illetve az egyéb más intézmény munkájában /sport,/ való részvételükről előzetesen az alapfokú művészetoktatási intézmény intézményvezetőjét tájékoztatni. A tanulók óráit úgy kell beosztani, hogy azok ne ütközzenek az általános és középiskola tanítási óráival, illetőleg munkaidejével. A főtárgyi órák beosztásánál ügyelni kell arra, hogy a távolabb lakó tanulók óráit - ha lehetséges - kapcsoljuk a kötelező tárgyi órákhoz. A csoportos órákat szünet beiktatásával kell megtartani. Kivételes esetben - a körülményektől függően - az intézményvezető másképp is rendelkezhet. Ahol a tanulók többsége távol lakik az iskolától, illetőleg ha ezt a tanulók elfoglaltsága indokolja, csoportos órák (előképző, csoportos HEK és a B tagozatosok óráinak kivételével) heti egy alkalomra összevonhatók. A megtartott órákat főtárgyi naplóban dátum szerint, a szolfézs, illetőleg a kötelező tantárgyi órákat az említett tantárgyi naplókban sorszám és dátum szerint kell feltüntetni. A zenén kívüli művészeti tanszakok óráit tantárgyi naplókban, sorszám és dátum szerint kell feltüntetni. A tanítási órák zavartalansága érdekében a tanárt és a tanulót az óráról kihívni, vagy a tanítási órát más módon zavarni nem szabad. A tanítási órán illetéktelen személy nem tartózkodhat.

28

A tanítási órák látogatására jogosultakon kívül az intézményvezető - indokolt esetben - engedélyt adhat óralátogatásra. A tanár köteles a tanítási idő előtt tíz perccel a tanítás színhelyén megjelenni. A tanár a növendék hiányzása esetén sem hagyhatja el az iskola épületét, illetve az épület elhagyását köteles bejelenteni. A tanulók órarend szerinti munkájában bekövetkezett változást a tanár negyvennyolc órán belül köteles jelenteni az intézményvezetőnek. A tanítás este nyolc óráig tarthat, felnőtt tanuló esetén ez az intézményvezető engedélyével meghosszabbítható. Az iskolában folyó szakmai munka rendjét, beosztását, időtartamát - tanszakonkénti tantervét és óratervét - külön jogszabály írja elő. 3. A tanulók mulasztásának igazolása A tanuló előzetes engedély nélkül csak indokolt esetben (betegség, iskolai elfoglaltság, közlekedési nehézségek) maradhat távol a főtárgy, kötelezőtárgyi órákról, foglalkozásokról. Az órarend szerinti foglalkozásokról való távolmaradást nyolc napon belül igazolni kell. Az igazolást a szülő, az orvos, az iskola pedagógusa adhat. A mulasztásokat és azok igazolását a tájékoztató füzetbe is be kell vezetni. Kiskorú tanuló igazolatlan mulasztása esetén a szülőt írásban értesíteni kell. Az óra megkezdése után érkező tanuló késését a tanár a naplóban bejegyzi. Ha az óra megkezdése után, több mint 10 perccel érkezik meg, akkor távolléte hiányzásnak minősül. A késések ideje összeadódik. Amennyiben ez az idő eléri a tanórai foglalkozás idejét, a késés egy igazolt vagy igazolatlan órának minősül. Ha az igazolatlan mulasztások ismétlődnek, az intézményvezető köteles a tanulót, illetve szüleit annak következményeire legalább két alkalommal írásban figyelmeztetni. Az alapfokú művészetoktatási intézményben tíz tanítási óránál igazolatlanul többet mulasztók esetén - a jogszabály erejénél fogva - megszűnik a tanuló jogviszonya.

XVI. A munkaterv elkészítése Az alapfokú művészeti oktatási intézmény munkatervét az intézményvezető, a munkaközösség vezetők (művészeti áganként) javaslatai, a szülői munkaközösség véleményének figyelembevételével készíti elő megvitatásra. A munkaterv végleges kialakításáról és elfogadásáról a nevelőtestület határoz. A munkaterv kiterjed a nevelő-oktató munkával kapcsolatos feladatok konkrét megfogalmazására, az irányítás, az ellenőrzés, a továbbképzés, továbbá az iskola társadalmi vonatkozású feladataira. Magában foglalja a munkaközösségi (művészeti ág) programokat is, a feladatokat határidőkkel, a felelősök megnevezésével, az évenként ismétlődő teendőket időbeli sorrendben tartalmazza. Az intézményvezető a munkaterv egy példányát megküldi az oktatási előadónak.

29

XVII. Értekezletek A nevelőtestület a tanév folyamán rendes és rendkívüli értekezletet tart. A nevelőtestület értekezleteit az iskola munkatervében meghatározott napirenddel és időponttal az iskola intézményvezetője hívja össze. 1. Tanévnyitó értekezlet Augusztus hó utolsó hetében az intézményvezető által kijelölt napon tanévnyitó értekezletet kell tartani. Ezen az intézményvezető ismerteti a nyáron végzett munkát, az új tanév főbb feladatait, és a nevelőtestület elé terjeszti a munkatervre vonatkozó javaslatát. 2. Félévi értekezlet Eltérő rendelkezés hiányában legkésőbb január 31-ig kell megtartani. Ezen az intézményvezető elemzi az első félévi munkát, és tájékoztatást nyújt a következő félév feladatairól. 3. Tanévzáró értekezlet Az utolsó tanításnapot követő nyolc napon belül kell megtartani. Ezen az intézményvezető elemzi, értékeli a tanév nevelő-oktató munkáját, a munkatervi feladatok végrehajtását. Ismerteti a Városi Alapfokú Művészetoktatási Intézmény nyári tervét, az ügyeleti beosztást, és a következő tanév előkészítéséhez szükséges tudnivalókat. A félévi és a tanévzáró értekezleten értékelni kell a pedagógiai munkát, a nevelőtestület megállapításairól, a pedagógiai munka értékeléséről - az értekezleten készült jegyzőkönyv megküldésével - az iskola köteles tájékoztatni a fenntartót. 4. Nevelési értekezlet Az éves munkatervben meghatározott időpontokban kell tartani, tárgya bármely nevelési kérdés lehet, amelyet a nevelőtestület határoz meg. A nevelési értekezlet témájától függően a nevelőtestület határozatot, állásfoglalást hozhat. 5. Rendkívüli nevelőtestületi értekezlet Az intézményvezető rendkívüli értekezletet hívhat össze, ha fontos ok azt szükségessé teszi. Az intézményvezető a rendkívüli értekezlet összehívásáról a napirend három nappal korábban történő kihirdetésével intézkedik. Rendkívüli értekezletet köteles összehívni, ha azt a nevelőtestület legalább egyharmada aláírásával, valamint az ok megjelölésével kezdeményez. Rendkívüli értekezlet összehívását szülői munkaközösség is kezdeményezhet, a kezdeményezés elfogadásáról a nevelőtestület dönt. Az értekezletet tanítási időn kívül a kezdeményezéstől számított nyolc napon belül össze kell hívni. A nevelőtestületi értekezlet előkészítésével és lefolytatásával kapcsolatos rendelkezések: - A nevelőtestület írásos előterjesztés alapján tárgyalja a pedagógiai program, az SZMSZ, a házirend, a munkaterv, az iskola munkára irányuló átfogó beszámoló elfogadásával kapcsolatos napirendi pontokat. - Az intézményvezető az előterjesztés írásos anyagát az értekezlet előtt legalább nyolc nappal átadja a munkaközösség vezetőknek (művészeti ág), valamint gondoskodik a kifüggesztésről. - A nevelőtestületi értekezlet vonatkozó napirendi pontjához az egyetértési, vagy véleményezési jogot gyakorló szülői munkaközösség képviselőjét is meg kell hívni. 30

- A nevelőtestület a határozatait egyszerű szótöbbséggel hozza. Amennyiben a tantestület úgy dönt, az intézményvezető titkos szavazást rendel el. - Az értekezleten a nevelőtestület minden tagjának részt kell venni, ez alól - alapos indok esetén - az intézményvezető adhat felmentést. - Az értekezlet jegyzőkönyvét az iskolatitkár vezeti. A jegyzőkönyvet az értekezletet követő három munkanapon belül el kell készíteni. A jegyzőkönyvet az intézményvezető, a jegyzőkönyvvezető és a hitelesítésre felkért két pedagógus írják alá. A jegyzőkönyv másolatát az irattárban kell elhelyezni. A jegyzőkönyvekbe a nevelőtestület tagjai, valamint az iskola munkájának ellenőrzésével megbízott szervek betekinthetnek. A nevelőtestületi értekezlet előkészítésével és lefolytatásával kapcsolatos rendelkezések: A nevelőtestületi értekezletet az iskola igazgatója készíti elő.  Az igazgató az értekezlet előtt legalább 7 munkanappal tájékoztatja – írásban vagy szóban – a nevelőtestület tagjait az értekezlet témájáról  A nevelőtestületnek lehetősége van javaslatát írásban továbbítani az igazgatóhoz.  A nevelőtestületi értekezlet levezető elnöki feladatait az igazgató vagy az általa megbízott vezető látja el.  A nevelőtestületi értekezletre vonatkozó napirendi pontjához meg kell hívni a véleményezési jogot gyakorló szülői, ill. diákszervezet képviselőjét.  Az értekezlet megnyitásakor meg kell állapítani az aláírt jelenléti ívből a határozatképességet. A nevelőtestületi értekezlet akkor határozatképes, ha tagjainak 2/3-a jelen van.  A véleményezési jogkörbe tartozó ügyeket tárgyaló nevelőtestületi értekezlet határozatképességéhez elegendő a nevelőtestületi tagok több mint 50%-nak jelenléte is.  Az értekezletekről jegyzőkönyv készül, az iskolatitkár vezeti, melyet az értekezletet követő öt munkanapon belül el kell készíteni és csatolni kell hozzá a jelenléti ívet. A hitelesítésre az értekezlet két nevelőtestületi tagot választ.  Ha a nevelőtestület egyszerű szótöbbséggel hozható döntésekor szavazat-egyenlőség jön létre, az igazgató szava dönt.  A nevelőtestület döntéseit határozati formában kell megszövegezni, a szavazás előtt a levezetőnek a határozatot ki kell hirdetnie.  A jegyzőkönyvet aláírja az igazgató, a jegyzőkönyvvezető és a jegyzőkönyv hitelesítésére felkért pedagógusok.  A jegyzőkönyvet iktatószámmal kell ellátni és az irattárban kell elhelyezni.  A jegyzőkönyvekbe a nevelőtestület tagjai, valamint az intézmény ellenőrzésével megbízott szervek képviselői betekinthetnek. Az értekezletről hiányzó tanároknak lehetőséget kell biztosítani a jegyzőkönyvet utólagos tanulmányozására.  A fenti előírások értelemszerűen vonatkoznak a tagintézményben tartott értekezletre is azzal, hogy az értekezlet előkészítése és levezetése a tagintézmény vezető feladata. Az értekezlet időpontjáról az intézmény vezetőjét 7 munkanappal előbb írásban tájékoztatni kell. Az értekezlet jegyzőkönyvének másolatát a székhelyre el kell küldeni.

XVIII. Kulcshasználat Az iskola főbejárati ajtajához minden dolgozó kulcsot kap, melyet illetéktelennek nem adhat át, köteles azt megőrizni. Elveszett kulcsról - az észlelést követően - haladéktalanul köteles jelentést tenni az iskolatitkárnak. A kulcshasználat rendjét az intézmény Kulcsnyilvántartási szabályzata tartalmazza (1. számú melléklet). 31

XIX. Fegyelmi intézkedések A fegyelmező intézkedések alkalmazásánál a fokozatosság elve érvényesül, amelytől indokolt esetben - a vétség súlyára tekintettel - el lehet térni. A tanulóval szemben a következő fegyelmi intézkedés hozható:  szóbeli figyelmeztetés,  szaktanári figyelmeztetés, vagy intézményvezetői írásbeli intés. Szaktanári figyelmeztetés, vagy írásbeli intés adható a főtárgy, ill. kötelezőtárgy követelményeinek nem teljesítése, felszereléshiány, foglalkozásokon előforduló többszöri fegyelmezetlenség miatt házirend enyhébb megsértése, igazolatlan mulasztás miatt. Intézményvezetői írásbeli intés a körülmények mérlegelésével a szaktanár kezdeményezésére adható. Az alkalmazottakkal szembeni fegyelmi intézkedések: Fegyelmi vétséget követ el a közalkalmazott, ha a közalkalmazotti jogviszonyból, illetve munkaköri leírásából eredő lényeges kötelezettségét vétkesen megszegi. A fegyelmi vétséget elkövető közalkalmazottal szemben kiszabható fegyelmi büntetések:  megrovás;  az előmeneteli rendszerben történő várakozási idő legfeljebb egy évvel történő meghosszabbítása;  a jogszabály alapján adományozott címtől való megfosztás;  magasabb vezető, illetve vezető beosztás fegyelmi hatályú visszavonása, valamint  elbocsátás.

XX. A létesítmények és helyiségek használati rendje, az iskolai tulajdon védelme Az intézményvezető gondoskodik arról, hogy az intézmény épülete a tanulmányi, nevelési, egészségvédelmi követelményeknek megfeleljen. Az épületet címtáblával kell ellátni. Az iskola létesítményeit, helyiségeit rendeltetésüknek megfelelően az állagmegóvás szem előtt tartásával kell használni. 1. Az iskola dolgozóinak és tanulóinak felelőssége  a közösségi tulajdon védelméért, állagának megőrzéséért,  az iskola rendjének, tisztaságának megőrzéséért,  az energia-felhasználással való takarékosságért,  a tűz- és balesetvédelem, valamint munkavédelmi szabályok betartásáért. A tanulók az intézmény helyiségeit csak pedagógusi felügyelettel használhatják. Idegen személy az intézmény területén csak ellenőrzés mellett tartózkodhat. Tanítási idő után tanuló csak külön engedéllyel, vagy szervezett foglalkozás keretében tartózkodhat az iskolában. Bejáró tanulók számára a tanítás előtt és után a közlekedési eszközök indulásáig megfelelő tartózkodási helyet kell biztosítani. Vagyonvédelmi okok miatt az üresen hagyott termeket zárni kell. Az iskolához nem tartozó külső igénybevevők a helyiségek átengedéséről szóló megállapodás szerinti időben tartózkodhatnak az épületben. Az igénybevevőket vagyonvédelmi kötelezettség terheli, és kártérítési felelősséggel tartoznak. 2. Eszközök, szakmai anyagok beszerzése és leltározási rendje  Eszközök, hangszerek, bemutató ruhák vásárlása megrendelő alapján történik. 32

 A vételi számlán a tárgyak beazonosítására alkalmas megnevezés (szín, anyag, méret, leírás stb.) szerepeljen.  A vásárolt tárgyak bemutatáskor az iskolatitkár által azonnal készletre vételezésre kerülnek, leltári számot kapnak, ezt követően kerülhetnek a rendeltetési helyükre.  A leltározást tanév végén minden pedagógusnak el kell elvégezni. A tárgyi eszközök bemutatása leltározáskor a Gyomaendrőd Város Önkormányzat Leltározási szabályzatában, valamint az intézmény Leltározási és leltárkészítési szabályzatában (2. számú melléklet) foglaltak szerint történik.

3. Taneszköz védelem A művészeti iskolában az oktatáshoz használt kis értékű és nagy értékű tárgyi eszközök, valamint szakmai anyagok szakonkénti csoportosítását, együttesét önállóan kezelendő szakszertári állománynak kell tekinteni. A szaktanárok gondoskodnak a felszerelések rendben tartásáról, megőrzéséről, kölcsönzéséről, és érte teljes anyagi felelősséggel tartoznak. Javaslatot tesznek az új beszerzésekre, valamint a selejtezésre a munkaközösség-vezetőknek (művészeti áganként).  A tanulóknak kölcsönzött iskolai hangszerek helyes használatára, gondozására a főtárgytanár oktatja ki a tanulót.  Ha a kár bekövetkezéséért a tanuló felelős és azt helyrehozni nem képes, a szülőt kell felhívni az eredeti állapot helyreállítására, ill. az okozott kár megtérítésére.  A tanuló bizonyítványa nem tartható vissza azzal az indokkal, hogy az okozott kár nem térült meg.  Elveszett hangszert, bemutató ruhát folyó áron kell megtéríteni, vagy azonos állagúval pótolni.

4. Intézményi eszközhasználat és érte való felelősség Hangszer, táncruha, valamint eszköz kölcsönzésekor a kölcsönvevő köteles egy kötelezvényt kitölteni, melyben szerepel a kölcsönvevő adatai mellett a kölcsönvett hangszer, ruha, eszköz megnevezése, gyári száma, leltári száma, mennyisége. A kölcsönvevő az átvett eszközökért teljes anyagi felelősséggel tartozik. Amennyiben a kölcsönzés ideje alatt a hangszeren, ruhán, eszközön sérülés vagy hiány mutatkozik, azok helyreállítási, illetve pótlási költségét a kölcsönvevő viseli. A kölcsön vevő kötelezi magát, hogy az átvett hangszereket, ruhát, eszközöket a kötelezvényen szereplő határidőig visszaszolgáltatja. 5. Táncruhák, jelmezek raktározása és tisztítása A társastánc ruhák és jelmezek tárolása az intézményben történik. A néptánc ruhák – helyhiány miatt - az intézményben, valamint a Közművelődési- Közgyűjteményi és Turisztikai Szolgáltató Intézmény Katona József Művelődési Központ telephelyen kerültek elhelyezésre. A táncruhák, jelmezek kiadásának menetét az „Intézményi eszközhasználat és érte való felelősség” c. pont tartalmazza. A ruhák tisztítása, vasalása a szaktanár feladata. Az esetleges javítást a nyári szünetben kell elvégezni. Az elhasználódott, selejtezésre szánt ruhák az intézményvezető engedélyével kerülnek megsemmisítésre, ezzel egyidejűleg a leltárból kivezetésre. 6. Az iskolai kottatár, zeneműtár használata 33

 Az iskolai kotta-, zeneműtár a nevelő-oktató munka hatékonyságát, a korszerű szemléltetést szolgálja. Az iskolai kotta- és zeneműtár pedagógiai szakirodalmat, a művészeti oktatáshoz szükséges szakirodalmat, művészeti témájú könyveket, valamint kottákat, komolyzenei és népzenei hanghordozókat gyűjt. Az iskolai szakirodalom gyűjteményt a tanulók és a pedagógusok igényeinek figyelembevételével kell fejleszteni.  Az iskola számára vásárolt dokumentumokat nyilvántartásba kell venni. Az intézményen kívül elhelyezett dokumentumokról nyilvántartást kell vezetni.  A kotta- és zeneműtár nem nyilvános, csak az iskola dolgozói és tanulói használhatják ingyenesen.  Az iskolai kotta- és zeneműtárat a zeneművészeti ág munkaközösség vezetője vezeti. Kottákat a növendékek csak tanári választás után kölcsönözhetnek. A lemeztár anyagát a tanulók tanári, vagy munkaközösség vezetői felügyelettel hallgathatják az iskolában, lemezek nem kölcsönözhetőek. Tanári, vagy tanulói igény alapján a lemezek anyagát kazettán rögzítjük, ez kikölcsönözhető.  Az oktatáshoz felhasznált könyveket, tankönyveket a tanuló az egész tanévre igénybe veheti.  A tanév végén kötelesek könyveket, tankönyveket, kottákat visszaszolgáltatni, az elveszett iskolai tulajdonú könyvet, kottát folyó kereskedelmi áron meg kell téríteni. 7. Bombariadó esetén szükséges teendők    

 

  

A bejelentés vételekor a vevő személy pontosan rögzítse a bejelentés időpontját. A bejelentést vevő figyeljen a hívó fél hangjának jellegzetességére, sajátosságára. A bejelentésről azonnal értesíteni kell a rendőrhatóságot. A hatóság értesítésekor az alábbi adatok szükségesek: - az értesítő személy neve, lakcíme - a robbantással fenyegetett intézmény megnevezése, pontos címe - rövid, tartalmas tényállás közlése. A rendőrhatóság értesítését követően meg kell kezdeni az intézmény kiürítését. Az intézmény kiürítésekor - lehetőség szerint - az intézményben tartózkodó személyek úgy hagyják el az épületet, hogy vigyék magukkal saját holmijukat, ezzel megkönnyítve az esetlegesen később végrehajtott kutatást. A kiürítést követően meg kell akadályozni azt, hogy oda a rendőrség megérkezéséig illetéktelen személy visszamehessen. A kiürítésért az intézmény felügyeletéért abban az időben megbízott személy a felelős. /Lásd: "A vezetők benntartózkodása" c. fejezetnél./ Ha a kiürítést követően a felelős személy idegen, gyanús tárgyat észlel, akkor jelezze meg annak pontos helyét, méretét, egyedi sajátosságait, és törekedjen megakadályozni azt, hogy ahhoz illetéktelen személy hozzáférhessen.

8. Dohányzásról Az iskola dolgozóinak – az udvaron kijelölt területen, kiskorú gyerekektől elkülönítve – lehet dohányozni. A cigaretta csikket az arra kijelölt tároló edényekben kell elhelyezni.

XXI. A tanórán kívüli foglalkozások szervezeti formái és azok rendje

34

1. Tanulmányi kirándulások, művészeti táborok, külföldi utak, tanulmányi versenyek, fesztiválok, szakmai rendezvények Az alapfokú művészetoktatási intézményben tanulmányi kirándulásnak minősülnek az iskolai csoportok, tanszakok kölcsönös látogatásai, cserehangversenyei, a hangversenyeken és az operaelőadásokon való részvétel, a művészeti, közművelődési intézmények, kiállítások szervezett látogatásai. A tanulmányi kirándulások a nevelő-oktató munka szerves részei, azokat a munkatervben rögzíteni kell. Tanítási napokon szervezett tanulmányi kirándulás esetében a tanulók részvételéhez az általános- és középiskola, ill. az alapfokú művészetoktatási intézmény intézményvezető hozzájárulása szükséges. Tanulmányi kirándulások alkalmával annyi kísérőtanárt kell biztosítani, amennyi a zavartalan lebonyolításhoz szükséges, de húsz tanulónként, legalább egy főt. A kísérőtanárok felelősek a rendért és a tanulók testi épségéért. Ha a tanuló szereplésére is sor kerül, lehetőleg biztosítani kell szaktanára részvételét. Önként jelentkező szülők kísérőül bevonhatók, de a tanári kíséretet nem helyettesíthetik. A kirándulás alkalmával, ha a csoportok az iskola székhelyét elhagyják, az elsősegélyhez szükséges felszerelést magukkal kell vinni. A kirándulások költségeit - a szülők meghallgatásával - úgy kell megállapítani, hogy azok a szülőket csak a legszükségesebb mértékben terheljék. Iskolai szünetben az alapfokú művészetoktatási intézmény önállóan, vagy más szervezetekkel, intézményekkel közösen zenei, művészeti alkotó, felkészítő táborokat szervezhet. A költségeket az iskola, ill. a résztvevők közösen viselik. A táborozáshoz szakmai tervet, költségvetést kell készíteni. A tanulók a kirándulásokon és a táborokban önkéntesen vesznek részt. A tanulmányi, szakmai versenyek részei a tanév helyi rendjének, ill. az éves munkatervnek, amely meghatározza a szervezés feladatait és felelőseit. A területi és országos fordulóra továbbjutott tanulókat a verseny idejére az intézményvezető mentesíti a tanítási órákon való részvétel alól. Az intézményvezető gondoskodik arról, hogy győztes, illetőleg helyezést elért tanulók eredményes szereplését az egész iskolaközösség megismerje. A tanulmányi kirándulásokon, a szakmai versenyeken, táborozásban és a továbbképzéseken résztvevő tanárok költségeiről az iskolának kell gondoskodnia. Ugyancsak az iskola köteles gondoskodni a tanulmányi versenyeken, szakmai rendezvényeken, fesztiválokon résztvevő tanulók költségeiről. A művészeti csoportok esetében az iskola anyagi lehetőségeinek arányában járul hozzá a költségeihez. 2. Cserekapcsolatok, belföldi és külföldi tapasztalatcsere Az intézményvezető engedélyével az iskolai munkaterv alapján a tanulók és tanáraik tapasztalatcsere és közös művészeti tevékenység céljából cserelátogatásokat, hangversenyeket, közös fellépéseket szervezhetnek. Ennek költségeit a meghívó felek kölcsönös megállapodásainak alapján határozzák meg.

XXII. A tanulók értékelése

35

A pedagógus a tanuló tudását, teljesítményét tanítási év közben rendszeresen /havonként/ érdemjeggyel értékeli. A felnőtt tanulók értékelésénél és csoportos művészeti oktatásnál a havi osztályzattól el lehet tekinteni. A tanév folyamán a tanulók munkáját részjegyekkel is értékelhetjük. A részjegyeket célszerű egyegy kisebb feladat elvégzésére ösztönző célzattal adni, és nem feltétlenül törvényszerű, hogy a havi átlagjegy a részjegyek középarányosan legyen, azonban nevelési és pedagógiai szempontból nem szerencsés, ha a részjegyek és a havi átlagjegy között nagy az eltérés. Az érdemjegyek, illetőleg az osztályzat megállapítása a tanuló teljesítményének értékelésekor, minősítésekor nem lehet fegyelmező eszköz. Az osztályozás a tantervi követelmények, valamint a tanulók gyakorlati és elméleti eredményeinek egybevetése alapján történik:  A főtárgy, a szolfézs, a zeneelmélet és a zeneirodalom tárgyak, valamint a néptánc és képzőművészeti tanszakok esetén adható érdemjegyek: Jeles /5/, jó/4/, közepes /3/, elégséges /2/, elégtelen /1/.  A zenei előképző, hangszeres-, néptánc és képzőművészeti előképző, kamarazene, kötelező zongora, illetőleg a társas ének és zenekar tantárgyak esetén: Kiválóan megfelelt, jól megfelelt, megfelelt, nem felelt meg. Az érdemjegyekről a tanuló szülőjét - felnőtt tanulók kivételével - a tájékoztató füzet útján tájékoztatni kell. 1. Félévi és tanév végi osztályozás A tanuló munkáját - kivéve a hangszeres és a művészeti előképző tanulóit - félévkor és a tanév végén osztályozni kell. A félévi, ill. a tanév végi osztályzatnak a tanuló félévi, ill. egész évi munkáját, valamint a tanév végi beszámolón mutatott teljesítményét kell tükröznie. A zenei tanszakon félévkor is beszámolót tesznek a növendékek, az egyéb művészeti ágakban a félévi osztályzatot a tanár állapítja meg az érdemjegyek alapján. A tanév végén hangszeres főtárgyból, hangszeres előképzőből, az adott művészeti szakból, valamint szolfézsból, zeneelméletből és zeneirodalomból bizottság előtt beszámolót kell tenni. A beszámolón az érdemjegyet a főtárgy tanárának javaslata alapján a bizottság állapítja meg. A bizottság elnöke az intézményvezető, vagy megbízottja. A bizottság tagjai: a tanuló főtárgy tanára és még legalább egy, lehetőleg azonos, vagy rokon szakos tanár. Ha a nevelőtestületben több azonos szakos tanár van, lehetőleg valamennyi vegyen részt a beszámolón. Tanév végén a tanulók az év során végzett munkájukról - kamarazene, társas ének zenekar, illetve képzőművészet, tánc hangverseny, kiállítás, színpadi előadás keretében adnak számot. Egész évi munkája alapján kell osztályozni azt a tanulót, aki betegség, vagy testi sérülés miatt a beszámolón megjelenni nem tud, és távolmaradásának okát orvosi igazolással bizonyítja. Ebben az esetben a bizonyítvány és a törzslap megjegyzés rovatában fel kell tüntetni, hogy a tanév végi beszámolón nem vett részt. A tanév végi beszámolóra nem bocsátható, illetve nem osztályozható az a tanuló, akinek a tanévben az igazolt és igazolatlan mulasztásai együttesen meghaladják az előírt kötelező óraszám egyharmadát, kivéve, ha a tananyagot elsajátította és nevelőtestületi engedéllyel beszámolót tesz. Az osztályzatokat félévkor számjeggyel a tájékoztató füzetbe, év végén a naplóba, a törzslapra és bizonyítványba szómegjelöléssel és számjeggyel, illetve a korábban felsorolt esetekben szöveges minősítéssel kell megjegyezni. Ha a tanuló valamely kötelező tárgy tanulása alól felmentést kapott, a felmentés tényét a tájékoztató füzetben, tanév végén a törzslapra és a bizonyítványban, az osztályzat rovatban "fm" rövidítéssel kell jelezni. Nem kaphat felmentést a "B" tagozatos növendék.

36

2. Szorgalom A főtárgyi és szolfézstanulásban tanúsított szorgalmat havonként, folyamatosan értékelni kell. Erről a szülők és tanulók a tájékoztató füzet útján kapnak értesítést. A szorgalom minősítésére négy fokozatot kell használni: példás /5/, jó /4/, változó /3/, hanyag /2/. A szorgalom minősítését félévkor szám- és szómegjelöléssel tájékoztató füzetbe, tanév végén pedig a naplóba, törzslapra, valamint a bizonyítvány megfelelő rovatába kell bejegyezni. Három órát meghaladó igazolatlan mulasztás esetén " változó " minősítésnél jobb nem adható. 3. Javítóvizsga Főtárgyból és kötelező tárgyból a tanév végén kapott elégtelen osztályzat esetén a javítóvizsga letételére az augusztus 15-től augusztus 31-ig terjedő időszakot kell megjelölni. A javítóvizsga napját az intézményvezető állapítja meg, és az iskola hirdetőtábláján tesz közzé. A javítóvizsga idejéről és a vele kapcsolatos tudnivalókról a tanulók szüleit értesíteni kell. Ha a tanuló a javítóvizsga napján nem jelenik meg, vagy a javítóvizsgán nem felelt meg, tanulmányait csak az osztály megismétlésével folytathatja. A javítóvizsgát bizottság előtt kell megtartani, melynek elnöke az intézményvezető, vagy megbízottja, tagjai a szaktanár és még egy, lehetőleg azonos, vagy rokon szakos tanár. A javítóvizsga eredményét a főtárgy tanára vezeti be a törzslapra és a bizonyítványba. A záradékot az intézményvezető és a főtárgy tanára írja alá, az eredményhirdetés a bizonyítvány kiosztásával történik. A javítóvizsga nem nyilvános és nem ismételhető meg. 4. Összevont beszámoló Rendkívüli előrehaladás esetén a szaktanár javaslata alapján az intézményvezető engedélyezheti, hogy a tanuló a tanév végén két, esetleg több osztály anyagából tegyen összevont beszámolót. A főtárgyi beszámoló anyagát kétharmad részben a magasabb osztály anyagából kell összeállítani. A kötelező tárgynál a magasabb osztály követelményei alapján kell az osztályzatot megállapítani. Összevont beszámolót a tanév végi beszámolókkal egyidejűleg lehet tartani. A tanulónak az összevont beszámoló engedélyezését írásban kell kérnie. A kérelmet legkésőbb május 10-ig lehet az intézményvezetőhöz benyújtani. 5. Felsőbb osztályba lépés Az alapfokú művészetoktatási intézmény felsőbb osztályába az a tanuló léphet, aki a közvetlenül megelőző osztályt sikeresen elvégezte, arról bizonyítványt kapott és tanulmányait nem szakította meg. Felmentés, vagy más ok miatt a tanuló osztályba tartozása, szolfézs, ill. a főtárgy esetében eltérhet egymástól. Ezt a bizonyítványban és a törzslapon is fel kell tüntetni. Ebben az esetben a felsőbb osztályba lépésnél a hangszeres osztályt kell figyelembe venni. A legmagasabb művészeti iskolai osztályt eredményesen végzett tanuló felvételi vizsga nélkül továbbképző osztályba léphet. 6. Tanulmányok folytatása ugyanabban az osztályban Az a tanuló, aki osztálya tantervi anyagát önhibáján kívül elvégezni nem tudja, az intézményvezető legkésőbb május 10-ig kérheti, hogy tanulmányait a következő tanévben ugyanannak az osztálynak tanulójaként folytathassa.

37

Az intézményvezető a szaktanár meghallgatása alapján dönt. Ebben az esetben a tanuló osztályzatot nem kap. A bizonyítványba és a törzslapra a fenti tényt be kell jegyezni. Az osztályát folytatja az a tanuló is, akinek igazolt mulasztása valamely tantárgyból meghaladja az összóraszám egyharmadát. Ugyanabban az osztályban tanulmányokat folytatni egy-egy tárgyból is lehet. Ilyenkor a tanuló a többi tárgyból magasabb osztályba léphet. 7. Különbözeti vizsga A különbözeti vizsgával kapcsolatosan az alábbiak szerint kell eljárni: -

A különbözeti vizsgára a bizonyítvány benyújtásával kell jelentkezni. A vizsgaengedélyt az intézményvezető adja, és ő állapítja meg a különbözeti vizsga anyagát is, kivéve, ha valaki külföldi bizonyítvány alapján jelentkezik vizsgára.

-

A különbözeti vizsga mindazokra a tantárgyakra, illetőleg tananyagra terjed ki, amelyeket a tanuló az érvényes tantervből és bizonyítványból megállapíthatóan az előző osztály(ok)ban nem tanult.

-

Ha a tanulónak tanulmányai folytatásához egynél több osztály anyagából kell különbözeti vizsgát tennie, akkor engedélyezhető számára az egy-egy osztályból a félévenkénti vagy az összevont különbözeti vizsga letétele.

-

A vizsga ideje általában a szorgalmi idő vége vagy a tanév eleje. Az intézményvezető ettől eltérő időpontot is kijelölhet. A vizsga napjait az intézményvezető jelöli ki, és erről a vizsgázót, illetőleg a szülőt két héttel a vizsga előtt értesíti.

-

A vizsgáztató tanárok lehetőleg annak a tanszaknak a tanárai, amelyekben sikeres szereplés után a tanuló folytathatja tanulmányait.

-

Írásbeli vagy gyakorlati vizsgát azokból a tantárgyakból kell tenni, amelyekből a tanterv kíván meg. Az írásbeli, gyakorlati vizsga időtartama tantárgyanként 120 perc. Egy napon legfeljebb két írásbeli, gyakorlati vizsgát lehet tenni.

-

A szóbeli vizsgát az iskola tanáraiból alakított vizsgabizottság előtt kell megtartani. Az elnöki teendőket az intézményvezető látja el. A vizsgán, az elnökön és a kérdező tanáron kívül még legalább egy vizsgabizottsági tagnak jelen kell lennie. A feladatot előre ki kell adni, hogy megfelelő felkészülési idő álljon a tanuló rendelkezésére. A feleletek maximális időtartama 15 perc. Az a tanuló, aki feladatát nem tudja megoldani, még egy feladatot kap, további felkészülési idővel.

-

Azt a vizsgázót, aki akár az írásbeli, akár a szóbeli különbözeti vizsgán figyelmeztetés ellenére meg nem engedett eszközt használ, az intézményvezető a vizsga folytatásától eltilthatja.

-

Az összevont (maximum két évfolyam) különbözeti vizsgán olyan tételt kell kitűzni, amely mindkét évfolyam tananyagának ismereteit feltételezi; felsőbb évfolyamú vizsga részére csak akkor bocsátható a vizsgázó, ha az alacsonyabb évfolyamú vizsga részén megfelelt. Mindkét évfolyamról külön-külön bizonyítványt kell kiállítani.

-

A különbözeti vizsga díjtalan és nem nyilvános.

-

A különbözeti vizsgáról jegyzőkönyvet kell készíteni. A vizsga eredményét a tanuló bizonyítványába be kell jegyezni. A külföldi bizonyítvány alapján különbözeti vizsgát tett tanulónak új bizonyítványt kell kiállítani, és a jegyzet rovatba be kell jegyezni a különbözeti vizsga eredményét.”

38

XXIII. A tanulók jutalmazásának elvei és formái A tanuló közösségek, vagy az egyes tanulók szorgalmában, tanulmányi munkájában elért kimagasló eredmények jutalmazása fontos pedagógiai ösztönzési eszköz. 1. Az egyes tanulók jutalmazásának lehetőségei  Szaktanári dicséret adható a tanévben több alkalommal a rendszeres, eredményes felkészülésért, kiemelkedő haladásért, egy-egy feladat példamutató megoldásáért.  Intézményvezetői dicséret adható, az iskolának dicsőséget jelentő országos, területi, megyei, vagy helyi versenyen elért kiemelkedő eredményért. A dicséretet a tájékoztató füzetbe, illetve az év végi bizonyítvány és a törzslap jegyzet rovatába be kell jegyezni. Az intézményvezetői dicséretben részesült tanulót az intézményvezetői oklevéllel, könyvvel, vagy más módon is megjutalmazhatja. /táborozás, hangszerkölcsönzés, stb./ 2. Tanulói közösségek, csoportok jutalmazásának elvei A kiemelkedő eredményt elért tanulói csoportok, közösségek, együttesek intézményvezetői dicséretben, csoportos jutalmazásban részesíthetők. /kirándulás, táborozás, csereszereplés, stb./

XXIV. Az alkalmazottak átlagon felüli munkateljesítményének elismerése A közoktatási intézmény vezetője kereset-kiegészítéssel ismerheti el a meghatározott munkateljesítmény elérését, illetve – a helyettesítést kivéve – az átmeneti többletfeladatok ellátását, így különösen a pedagógiai fejlesztő tevékenységet, a nevelés célját szolgáló tanórán kívüli foglalkozás terén nyújtott minőségi munkavégzést. A kiemelt munkavégzésért járó kereset-kiegészítés a közoktatási intézmény bármely alkalmazottja részére megállapítható egy alkalomra, illetőleg meghatározott időre. A kiegészítés összegét differenciáltan kell megállapítani. A kereset-kiegészítés kötelezően megállapítandó annak a pedagógusnak, aki által felkészített tanulók országos döntőbe jutottak. 1. A kereset-kiegészítés feltételei A kiemelt munkavégzésért járó kereset-kiegészítés – ha jogszabály másként nem rendelkezik – a következő esetekben állapítható meg (adható):  Tartós többletfeladat ellátásáért egy nevelési és oktatási év szorgalmi időszakára kiterjedően, az intézményvezető és a közalkalmazott előzetes megállapodása szerint.  Az intézményi minőségfejlesztési szervezet munkájában való részvételért a közoktatás minőségbiztosításáról és minőségfejlesztéséről szóló 3/2002. (II. 15.) OM rendelet szerint.  Aki szaktanári munkáját kiemelkedő színvonalon látja el. /bemutató órákat, vagy szaktárgyi kérdésekről előadásokat tart, segíti a pályakezdő fiatalok beilleszkedését, tanszakvezetői munkáját kiemelkedően végzi.  Aki szerepet vállal a szakmai munka tartalmi megújításában, helyi tanterveket, tananyagokat dolgoz ki.  Aki kiemelkedő eredményeket ér el a tehetségfejlesztés területén, növendékei eredményesen szerepelnek megyei, területi versenyeken.  Munkáját olyan szakmai igényességgel végzi, amelyet valamely városi, megyei, vagy országos hatáskörű szerv kitüntetésben részesített. 39

 Aki rendszeresen sikerrel készít fel növendékeket továbbtanulásra.  Aki munkaköri kötelezettségein felül feladatokat vállal, programokat szervez.  Aki részt vesz a város kulturális életében, munkájával segíti az iskola pozitív megítélését.

XXVI. A dolgozók jutalmazása és egyéb juttatások A dolgozók jutalmazása az éves költségvetés függvényében, a bérmegtakarítás terhére, a fenntartó hozzájárulásával adható. A jutalmazottak személyére, ill. a jutalom mértékére az intézményvezető és az intézményvezetőhelyettes valamint a munkaközösség vezetők szakmai indokok megjelölésével - adhatnak javaslatot. A jutalom kifizetésének összegét és feltételeit az iskola Jutalom kifizetési szabályzata (4. számú melléklet) tartalmazza.

XXV. Intézményi teljesítményértékelés 1. A minőségfejlesztési csoport és a minőségfejlesztési vezető Az intézmény vezetése, minden pedagógusa és segítő alkalmazottja elkötelezett a minőségfejlesztés iránt. Az Intézményi Minőségirányítási Program (IMIP) beépítése az intézmény működésébe a folyamatos minőségfejlesztés, a Pedagógiai Program céljainak megvalósulása érdekében történik. A minőségi célokhoz igazodó feladat- és intézkedési tervek az intézmény éves munkaterveiben jelennek meg. A minőségfejlesztési-csoport a minőségfejlesztési-vezető irányításával tevékenykedők azon köre, akik az iskola intézményvezetőjének kinevezése alapján a minőségügyi tervezés, fejlesztés és ellenőrzés területén felelősséggel és hatáskörrel rendelkeznek. A minőségfejlesztési-csoport vezetőjét és tagjait írásban az intézményvezető bízza meg meghatározott időtartamra, egy tanítási évre, amely ismételhető. A csoport létszáma 3 fő /1 fő minőségfejlesztési vezető és 2 minőségfejlesztési csoporttag/. A minőségfejlesztési munka elismerése a 3/2002. (II. 15.) OM rendelet 9. § alapján történik. Az ezért megállapítható kereset-kiegészítés nem lehet kevesebb a kiemelt munkavégzésért járó keresetkiegészítés számítási alapja 300 %-ánál annak, aki a minőségfejlesztési csoport vezetését látja el, 200 %-ánál annak, aki a minőségfejlesztési csoport munkájában közreműködik. Minőségfejlesztési vezető 

    

Működteti az intézmény minőségügyi rendszerét, koordinálja a minőségfejlesztési csoport munkáját. Felelősségkörébe tartozik az Intézményi Minőségirányítási Program megfelelő működésének felülvizsgálata, a minőségüggyel kapcsolatos tevékenységek, módszerek, eszközök, dokumentációk szakmai ellenőrzése, értékelése és tájékoztatást adni az eredményről a vezetés számára. Javaslatokat tesz a feltárt problémák kezelésére, javítására, intézkedési terveket készít a végrehajtásra. Követi a feladatok teljesülését, gondoskodik a határidők pontos betartásáról. Feladata az intézményvezetés és a tantestület rendszeres tájékoztatása az elvégzett munkáról, munkajelentések leadása a tanévzáró értekezletre. A minőségügy területén állandóan fejleszti tudását, képességeit, értékelési eszközrendszerét és kommunikációs kultúráját. Motiválja a csoport tagjait az aktív részvételre, személyes példát mutat. 40

A minőségfejlesztési csoport  A minőségfejlesztési csoportot a minőségfejlesztési vezetője hívja össze, irányítja, a témák, feladatok meghatározása közösen történik.  A tagok a minőségfejlesztési elképzeléseiket közös egyeztetés alapján az intézményvezető döntéséhez előkészítik és egyeztetik az intézmény vezetőjével. A megbeszéltekről eltérő tevékenységet addig nem kezdhetnek, míg erre jóváhagyást nem kapnak. A működésről, a feladatok meghatározásáról az intézményvezető dönt. A minőségfejlesztési csoport megbeszéléseiről jegyzőkönyv készül. (Tartalma: kik, mikor vettek részt a megbeszélésen, mi volt a téma, ki mit javasolt, milyen problémák megbeszélése történt meg, milyen határozatok születtek, ki a felelős és mi a határidő.)

XXVII. Tanügyi nyilvántartások A főtárgyi napló Naplót kell vezetni minden olyan foglalkozásról, amely az iskola tantárgyfelosztásában szerepel /főtárgyi, kötelezőtárgyi/. A napló vezetéséért az illetékes szaktanár a felelős. A naplókat az azokban található útmutató szerint kell vezetni, összesítő részeinek naprakész állapotban egyezni kell az irodai összesítőkkel. Törzslap Az iskola a tanévkezdést követő harminc napon belül törzslapot állít ki. A törzslapon fel kell tüntetni az iskola nevét, címét, OM azonosítóját és a tanuló azonosító számát. Az iskolában a törzslapon fel kell tüntetni a tanuló év végi minősítéseit, osztályzatait, továbbá a tanulók ügyeivel kapcsolatos döntéseket, határozatokat. Ha a tanuló a művészeti oktatást ingyenesen veheti igénybe, ezt a tényt fel kell tüntetni a törzslapján, megjelölve a döntés alapjául szolgáló jogszabályt. Bizonyítvány A bizonyítványt a főtárgy tanára állítja ki. A bizonyítványban fel kell tüntetni az iskola OM azonosítóját és a tanuló azonosító számát. A bizonyítványban, záradék formájában, fel kell tüntetni a művészeti alapvizsga és záróvizsga letételét. A bizonyítványt az intézményvezető, a főtárgy tanára és a kötelező tárgy tanára írja alá. Tantárgyfelosztás A tantárgyfelosztást az intézményvezetőség az október 1-jei állapotnak megfelelően állítja össze. A tantárgyfelosztás alapja az óraterv, valamint a tanulók és a tanulócsoportok száma. Kialakításánál figyelembe kell venni a tanárok képesítését, egyéni képességeit, szociális körülményeit, a munkafeladatok arányos elosztását. A "B" tagozatos növendékek megfelelő szintű szakmai felkészítését biztosítani kell.

41

A tanulónak tanév közben más tanárhoz való beosztását az intézményvezető csak alapos indok, elsődlegesen pedagógiai szempontok alapján, a tanszakvezető véleményének meghallgatása után engedélyezheti, illetőleg rendelheti el. Órarend A pedagógusoknak az iskolában neveléssel, oktatással, munkával eltöltött idejét az iskolai órarend határozza meg. Az intézmény végleges órarendjét legkésőbb szeptember 20-ig, ill. február 15-ig kell összeállítani. A tanulók beosztását a főtárgyi napló órarend részében kell feltüntetni, melynek másolatát az iskola összesítő órarendjéhez is mellékelni kell. A tanulók létszám, órarend szerinti beosztásában bekövetkezett változásokat a tanár 48 órán belül köteles jelenteni az intézményvezetőnek. A tanulók egyéni és csoportos óráit egyenletesen kell elosztani, biztosítva ezzel a felkészülés lehetőségét. Egyéb iratok Hangszerkölcsönzési lapot, naplót a szaktanár vezeti.

XXVIII. Alkalmazandó záradékok A művészeti iskolai törzslapokra és bizonyítványokba, valamint a félévi értesítőbe a tanuló munkájáról, eredményeiről az alábbi záradékokat kell használni:  Hangszeres tanulmányait megkezdheti /kelt, aláírás, pecsét, későbbiekben k.a.p./  A nevelőtestület határozata: /betűvel/ évfolyamba léphet /k.a.p./  Alsófokú művészeti iskolai tanulmányait befejezte, a továbbképző I/A, vagy I/B osztályába léphet /k.a.p./  A ..... tárgyból, ..... osztályokból összevont beszámolót tett /k.a.p./  A beszámolón igazoltan nem vett részt /k.a.p./  A beszámolón igazolatlanul nem vett részt.  Osztályát engedély alapján folytathatja /k.a.p./  Elégtelen tanulmányi eredménye miatt ..... főtárgy szakon tanulmányait nem folytathatja /k.a.p./  Kiváló tanulmányi eredményéért intézményvezetői dicséretben részesült.  Kimagasló tanulmányi munkájáért dicséretet kap ..... tárgyból.  ................ fegyelmi határozat alapján kizártam az alapfokú művészetoktatási intézményből.  A szülő kérelmére töröltem a tanulók névjegyzékéből /k.a.p./

XXIX. Záró rendelkezések 1. Véleményezte  Az iskola tantestülete  Szülői munkaközösség  Szakértő 2. Egyetértését nyilvánította, elfogadta Az iskola nevelőtestülete a Szervezeti és Működési Szabályzatot elfogadta. Gyomaendrőd, 2010. ………………. hó ………….nap 42

Szülői Munkaközösség, valamint a Diákönkormányzat képviseletében és felhatalmazása alapján aláírásunkkal tanúsítjuk, hogy a Szervezeti és Működési Szabályzat elkészítése során a véleményezési jogunkat gyakoroltuk. Gyomaendrőd, 2010. …………… hó ………. nap …………………………………. Diákönkormányzati Tag

……………………………….. Szülői Munkaközösségi Tag

3. Jóváhagyta A fenntartó a pedagógiai programot ……… sz. határozatával jóváhagyta. Gyomaendrőd, 2010. ………………. hó …….. nap

…………………………… fenntartó aláírása 4. Irattári száma…………………... Gyomaendrőd, 2010.

Hevesi-Nagy Anikó megbízott helyettes intézményvezető

43

44


Bursa Hungarica Felsőoktatási Ösztöndíj pályázat kiírása Tóth Katalin Várfi András polgármester

Tisztelt Képviselő- testület! Az Oktatási Minisztérium a települési és a megyei önkormányzatok együttműködésével a 2000/2001-es tanév során létrehozta és beindította a Bursa Hungarica Felsőoktatási Önkormányzati Ösztöndíjpályázatot, amely a felsőoktatási intézmények hátrányos helyzetű hallgatói számára nyújt rendszeres anyagi segítséget. Helyi, megyei és központi forrásból táplálkozó ösztöndíj rendszer került kialakításra, amelynek biztosítása során a helyi önkormányzati támogatáshoz a megyei önkormányzat is nyújthat támogatást, majd ehhez az Oktatási és Kulturális Minisztérium is támogatást biztosít. A Bursa Hungarica Felsőoktatási Önkormányzati Ösztöndíjrendszer célja az esélyteremtés érdekében a hátrányos helyzetű, szociálisan rászoruló fiatalok felsőoktatásban való részvételének támogatása. A Bursa Hungarica többszintű támogatási rendszer, amelynek pénzügyi fedezeteként három forrás szolgál: 1.A települési önkormányzatok által nyújtott támogatás: A Bursa Hungarica Felsőoktatási Önkormányzati Ösztöndíjpályázat létrehozásának célja, hogy a szociális támogatási rendszerben azon a szinten történjen a döntéshozás, ahol a legtöbb ismeret birtokában képesek a rászorultságot elbírálni. Ennek megfelelően az önkormányzat által évente kiírt Bursa Hungarica pályázat helyben kerül elbírálásra. A támogatás havi összegét pályázónként állapítja meg az önkormányzat. A települési önkormányzat által megállapított ösztöndíjrész összege minimum 1.000 Ft/fő/hó. 2.A megyei önkormányzatok által nyújtott támogatás: A megyei önkormányzat kiegészítheti a települési önkormányzat által támogatott pályázó vagy pályázók számára megítélt, települési önkormányzati forrásból fedezendő ösztöndíj összegét. A megyei önkormányzat által megállapított kiegészítő ösztöndíjrész összege minimum 1.000 Ft/fő/hó ((1) és (2) együtt: önkormányzati ösztöndíjrész) 3.Intézményi támogatás: Az Oktatási Minisztérium (továbbiakban: minisztérium) a felsőoktatásban már tanuló vagy a továbbiakban tanulni kívánó, szociálisan hátrányos helyzetű fiatalok támogatásához oly módon kíván hozzájárulni, hogy a települési (és a megyei) önkormányzat által megállapított támogatási összeget az önkormányzati támogatással megegyező mértékben – az Oktatási Közlönyben közzétett értékhatárig – kiegészíti. Az intézményi ösztöndíjrész egy főre eső maximuma a 2010. évi fordulóban 5.000 Ft/fő/hó volt. Ez a támogatás a támogatott hallgató azon felsőoktatási intézményében kerül folyósításra, amely intézmény a hallgató után, hallgatói juttatás jogcímen költségvetési támogatásban részesül. (intézményi ösztöndíjrész) A Bursa Hungarica Felsőoktatási Önkormányzati Ösztöndíjrendszer jogszabályi hátteréül a felsőoktatásban résztvevő hallgatók juttatásairól és az általuk fizetendő egyes térítésekről szóló 51/2007. (III.26.)Korm. Rendelet szolgál. A Bursa Hungarica Önkormányzati Ösztöndíjpályázatot az Oktatási és Kulturális Minisztérium minden évben meghirdeti. A települési önkormányzatoknak évente az adott év szeptemberében kell az azt követő évi fordulóhoz csatlakoznia. A csatlakozási szándékot az adott év szeptember 30-ig kell megküldeni az Oktatási és Kulturális Minisztérium Támogatáskezelő Igazgatósága részére. Előzmény, tapasztalatok: 2009 szeptemberében csatlakozott a Város első ízben a Bursa Hungarica Ösztöndíjrendszerhez, mely a 2010-es költségvetési évet összesen 600.000 Ft költséggel terhelte, ám erediteleg 3.000.000 Ft-ot terveztünk be erre a célra, hisz több pályázóra számítottunk. Az előterjesztés tárgyalásakor vizsgáltuk azt, hogy milyen kiadások terhelik az Önkormányzatot az ösztöndíjrendszerhez való csatlakozás esetén - ha egy pályázó havonta 3.000.-Ft támogatásban részesül-, mely költségeket az alábbi táblázat foglalja össze: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Települési Megyei Felső fokú Pályázó által Önkormányzati Önkormányzati Önkormányzati önkormányzat önkormányzat intézmény által elnyert kiadás 10 kiadás 10 kiadás 10 által által nyújtott adott támogatás/hó/fő hónapra 1 főre hónapra 50 hónapra 100 8

nyújtott támogatás/hó/fő támogatás/hó/fő (1+2+3) támogatás/hó/fő (mérlgelési) (1+2) 3.000.-

1.000.-* -----

4.000.3.000.-

8.000.6.000..-

főre** 30.000.-

1.500.000.-

főre** 3.000.000.-

*A 2010-es forduló során 19 fő hallgató pályázatát támogatta önkormányzatunk és 2 fő érettségi előtt álló tanulót, ez a pályázói részvétel a 2011-es fordulóban növekedhet, hisz azóta többen szerezhettek tudomást e pályázatról, ezért ismét az 50-100 körüli létszámmal számolunk. A Bursa Hungarica Önkormányzati Ösztöndíjpályázathoz való csatlakozási szándék benyújtásáról Gyomaendrőd Város Önkormányzatának Képviselő testülete 343/2010.(VIII.26.) Gye. Kt. határozatával döntött. A csatlakozásnak a szándéknyilatkozat benyújtásán kívül feltétele az, hogy Gyomaendrőd Város Önkormányzata meghatározza, hogy ki részesülhet a támogatásban, mely összhangban van a Bursa Hungarica Önkormányzati Ösztöndíjpályázat Általános Szerződési Feltételeivel. Az alábbiak szerint határozzuk meg az ösztöndíj támogatási feltételeit: Ø Az ösztöndíj odaítélésének szociális feltétele, hogy a pályázóval együtt élők egy főre jutó nettó jövedelme család esetén ne haladja meg az öregségi nyugdíj mindenkori legkisebb összegének 150 %-át. Ø Az ösztöndíj odaítélésének további szociális feltétele, hogy a pályázó, illetve a pályázó közeli hozzátartozója ne rendelkezzen olyan vagyontárggyal, amelynek egy főre eső értéke külön-külön számítva a pályázó családjában meghaladja az öregségi nyugdíj mindenkori legkisebb összegének húszszorosát, vagy együttes forgalmi értéke meghaladja az öregségi nyugdíj mindenkori legkisebb összegének a hetvenszeresét, ide nem értve a család által lakott lakóingatlant. Erről a kérelemben köteles nyilatkozni a pályázó. Ø A Polgármesteri Hivatal – a döntés előkészítése érdekében – a pályázó által közölt adatokat, tényeket, valamint a szociális helyzetet ellenőrizheti, és környezettanulmányt végezhet. Ø A pályázatok rangsorba állítása és elbírálása során előnyt élvez az a pályázó, aki (az alábbi feltételek fennállását a pályázó igazolni köteles): a) árva, félárva, állami gondozott vagy gyámolt b) akinek a családjában más eltartott is van, c) gyermeket nevel, d) akinek szülei elváltak, e) tartós betegségben, fogyatékosságban szenved, vagy akinek családjában tartós beteg vagy fogyatékos személy él f) akinek családjában munkanélküli személy él g) kollégiumi ellátásban nem részesül A Bursa Hungarica Ösztöndíjpályázat „A” típusára: azok az önkormányzat területén állandó lakóhellyel rendelkező, hátrányos szociális helyzetű felsőoktatási hallgatók jelentkezhetnek, akik a képzésre vonatkozó keretidőn belül, teljes idejű (nappali tagozatos) alapfokozatot és szakképzettséget eredményező alapképzésben, mesterfokozatot és szakképzettséget eredményező mesterképzésben, egységes, osztatlan képzésben vagy felsőfokú szakképzésben folytatják tanulmányaikat.(2.sz. melléklet) „B” típusára: azok az önkormányzat területén állandó lakóhellyel rendelkező, hátrányos szociális helyzetű fiatalok jelentkezhetnek, akik: a) a 2010/2011. tanévben utolsó éves, érettségi előtt álló középiskolások; vagy b) felsőfokú diplomával nem rendelkező, felsőoktatási intézménybe még felvételt nem nyert érettségizettek; és a 2011/2012. tanévtől kezdődően felsőoktatási intézmény keretében teljes idejű (nappali tagozatos) alapfokozatot és szakképzettséget eredményező alapképzésben, egységes, osztatlan képzésben vagy felsőfokú szakképzésben kívánnak részt venni. .(3.sz. melléklet) A pályázók közül csak azok részesülhetnek ösztöndíjban, akik 20101-ben először nyernek felvételt felsőoktatási intézménybe és tanulmányaikat a 2011/2012. tanévben ténylegesen megkezdik. Az ösztöndíj elbírálása kizárólag szociális rászorultság alapján, a pályázó tanulmányi eredményétől függetlenül történik. Az önkormányzatoknak együttesen kell kiírni a két pályázati típust (A és B) 2010. október 01. napjáig. A pályázat benyújtási határideje 2010. október 29. Az Önkormányzat a pályázatokat köteles 2010. november 23-ig elbírálni, az elbírálásról értesítést kell küldeni az általános szerződési feltételeknek megfelelően a Békés Megyei Önkormányzatot, OKM Támogatáskezelőt és a pályázókat. Az Önkormányzat az Ügyrendi, Oktatási, Kulturális, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottság hatáskörébe utalja a pályázatok elbírálását. A bizottság a pályázatok elbírálása során rangsort állít fel az általános szerződési feltételekben meghatározottak szerint elkészített elbírálási szempontoknak megfelelően.

9

Kérem a Tisztelt Képviselő-testületet szíveskedjen az előtejesztést megvitatni és azt a határozati javaslat szerint elfogadni. Döntési javaslat "Bursa Hungarica Ösztöndíjpályázat kiírása" Tervezett döntéstípus: határozat Tervezett ágazati besorolás: Pályázati kiírás Az Ügyrendi, Oktatási, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottság a javaslatról egyszerű többséggel, nyílt szavazással dönt. Gyomaendrőd Város Önkormányzatának

Bizottsága javasolja a következőket:

Ügyrendi, Oktatási, Kulturális, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi

Gyomaendrőd Város Önkormányzatának Képviselő- testülete a Bursa Hungarica Felsőoktatási Ösztöndíjpályázat keretein belül a szociálisan rászoruló hallgatókat havonta 3000 Ft-tal - az „A” típus esetén a 2010/ 2011-es tanév II. félévében, a „B” típus esetén a 2011/2012-es tanév I. félévétől.- támogatja. Gyomaendrőd Város Önkormányzatának Képviselő- testülete az alábiakban határozza meg az ösztöndíj pályázat támogatási – szociális rászorultsági – feltételeit: Ø Az ösztöndíj odaítélésének szociális feltétele, hogy a pályázóval együtt élők egy főre jutó nettó jövedelme család esetén ne haladja meg az öregségi nyugdíj mindenkori legkisebb összegének 150 %-át. Ø Az ösztöndíj odaítélésének további szociális feltétele, hogy a pályázó, illetve a pályázó közeli hozzátartozója ne rendelkezzen olyan vagyontárggyal, amelynek egy főre eső értéke külön-külön számítva a pályázó családjában meghaladja az öregségi nyugdíj mindenkori legkisebb összegének húszszorosát, vagy együttes forgalmi értéke meghaladja az öregségi nyugdíj mindenkori legkisebb összegének a hetvenszeresét, ide nem értve a család által lakott lakóingatlant. Erről a kérelemben köteles nyilatkozni a pályázó. Ø A Polgármesteri Hivatal – a döntés előkészítése érdekében – a pályázó által közölt adatokat, tényeket, valamint a szociális helyzetet ellenőrizheti, és környezettanulmányt végezhet. Ø A pályázatok rangsorba állítása és elbírálása során előnyt élvez az a pályázó, aki (az alábbi feltételek fennállását a pályázó igazolni köteles): a) árva, félárva, állami gondozott vagy gyámolt b) akinek a családjában más eltartott is van, c) gyermeket nevel, d) akinek szülei elváltak, e) tartós betegségben, fogyatékosságban szenved, vagy akinek családjában tartós beteg vagy fogyatékos személy él f) akinek családjában munkanélküli személy él g) kollégiumi ellátásban nem részesül A Bursa Hungarica Ösztöndíjpályázat „A” típusára azok az önkormányzat területén állandó lakóhellyel rendelkező, hátrányos szociális helyzetű felsőoktatási hallgatók jelentkezhetnek, akik a képzésre vonatkozó keretidőn belül, teljes idejű (nappali tagozatos) alapfokozatot és szakképzettséget eredményező alapképzésben, mesterfokozatot és szakképzettséget eredményező mesterképzésben, egységes, osztatlan képzésben vagy felsőfokú szakképzésben folytatják tanulmányaikat. „B” típusára azok az önkormányzat területén állandó lakóhellyel rendelkező, hátrányos szociális helyzetű fiatalok jelentkezhetnek, akik: a) a 2010/2011. tanévben utolsó éves, érettségi előtt álló középiskolások; vagy b) felsőfokú diplomával nem rendelkező, felsőoktatási intézménybe még felvételt nem nyert érettségizettek; és a 2011/2012. tanévtől kezdődően felsőoktatási intézmény keretében teljes idejű (nappali tagozatos) alapfokozatot és szakképzettséget eredményező alapképzésben, egységes, osztatlan képzésben vagy felsőfokú szakképzésben kívánnak részt venni. Gyomaendrőd Város Önkormányzatának Képviselő-testülete a Bursa Hungarica Felsőoktatási Ösztöndíjpályázatra beérkezett pályázatok elbírálását az Ügyrendi, Oktatási, Kulturális, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottságra ruházza át. A Bizottság a határozat 1. számú melléklete szerinti bírálati szempontok alapján a pályázatok elbírálás során a beérkezett pályázatokat rangsorba állítja. Gyomaendrőd Város Önkormányzatának Képviselő-testülete javasolja Várfi András polgármesternek, hogy az előzetesen megállapított támogatási összeg (3 millió forint) kijelölésére tegyen javaslatot az Önkormányzat 2011 évi költségvetési tervezetének összeállításakor.

Határidők, felelősök: Határidő: azonnal 10

Felelős: Várfi András Hivatali felelős: Tóth Katalin

11

Bursa Hungarica Felsőoktatási Önkormányzati Ösztöndíjpályázat elbírálási Szempontjai A) Alapvető szempont a felsőoktatási intézményben tanulmányaikat megkezdő, illetve folytató hallgatók családjában az egy főre jutó nettó jövedelem. Ennek megfelelően az alábbi pontértékeket kell alkalmazni: l.) Az öregségi nyugdíj mindenkori legkisebb összegének 80 %-ig 2.)Az öregségi nyugdíj mindenkori legkisebb összegének 81 % - 100 % között 3.) Az öregségi nyugdíj mindenkori legkisebb összegének 101 % - 120 % között 4.) Az öregségi nyugdíj mindenkori legkisebb összegének 121 % - 140 % között 5.) Az öregségi nyugdíj mindenkori legkisebb összegének 141 % - 150 % között

13 pont 12 pont 11 pont 10 pont 9 pont

B) További pontértékek a pályázó, illetve családja hátrányos helyzetéhez kötődnek. 1.) A tanulóhoz/hallgatóhoz kötődő hátrányos helyzet – gyermeket nevel, krónikus betegségben szenved, súlyos fogyatékos, kollégiumi ellátásban nem részesül. pontértéke:

4 pont

2.) A szülőkhöz kötődő hátrányos helyzet (eltartottak száma három vagy annál több, a családban folyamatos ellátást igénylő beteg, munkanélküli vagy nyugdíjas, rokkant nyugdíjas van) pontértéke:

1 pont

3.) Egyedülállóság ténye: - Tanulóhoz/hallgatóhoz kötődő – árva, félárva, állami gondozott, gyámolt, egyedül neveli gyermekét - szülőkhöz kötődő –elvált szülők pontértéke:

2 pont

C) Az adható támogatás mértéke (Ft/hó) 9-20 pont 0-8 pont

3.000 Ft 0 Ft

2. számú melléklet „A” T ÍPUS Ú P ÁL YÁZ AT I KIÍR ÁS Gyomaendrőd Város Önkormányzata a Nemzeti Erőforrás Minisztériummal együttműködve ezennel kiírja a 2011. évre a Bursa Hungarica Felsőoktatási Önkormányzati Ösztöndíjpályázatot felsőoktatási hallgatók számára a 2010/2011. tanév második és a 2011/2012. tanév első félévére vonatkozóan A pályázatra azok az önkormányzat területén állandó lakóhellyel rendelkező, hátrányos szociális helyzetű felsőoktatási hallgatók jelentkezhetnek, akik a képzésre vonatkozó keretidőn belül, teljes idejű (nappali tagozatos) alapfokozatot és szakképzettséget eredményező alapképzésben, mesterfokozatot és szakképzettséget eredményező mesterképzésben, egységes, osztatlan képzésben vagy felsőfokú szakképzésben folytatják tanulmányaikat. Figyelem! - Az 51/2007. (III.26.) Korm. rendelet a felsőoktatásban részt vevő hallgatók juttatásairól és az általuk fizetendő egyes térítésekről 1. § (2) bekezdése értelmében nem részesülhetnek Bursa támogatásban a katonai illetve rendvédelmi felsőoktatási intézmények katonai illetve rendvédelmi képzésben részt vevő hallgatói. - A középiskolai akkreditált iskolarendszerű felsőfokú szakképzésben részt vevő tanulók nem jogosultak a Bursa Hungarica ösztöndíjra. - Doktori (PhD) képzésben résztvevők nem felelnek meg a pályázati kiírás feltételeinek. - Külföldi intézménnyel hallgatói jogviszonyban állók nem jogosultak a Bursa Hungarica ösztöndíjra. Az ösztöndíjra pályázhatnak a 2010. szeptemberében tanulmányaik utolsó évét megkezdő hallgatók is. Amennyiben az ösztöndíjas hallgatói jogviszonya 2011. őszén már nem áll fenn, úgy a 2011/2012. tanév első félévére eső ösztöndíj már nem kerül folyósításra. Az ösztöndíjra pályázatot nyújthatnak be azok a hallgatók is, akiknek a hallgatói jogviszonya a felsőoktatási intézményben a pályázás időpontjában szünetel. Az ösztöndíj folyósításának feltétele, hogy a 2010/2011. tanév második félévére már beiratkozzon a felsőoktatási intézménybe. Gyomaendrőd Város Önkormányzatának Képviselő- testülete az alábbiakban határozza meg az ösztöndíj pályázat támogatási –szociális rászorultsági- feltételeit:  Az ösztöndíj odaítélésének szociális feltétele, hogy a pályázóval együtt élők egy főre jutó nettó jövedelme család esetén ne haladja meg az öregségi nyugdíj mindenkori legkisebb összegének 150 %-át.  Az ösztöndíj odaítélésének további szociális feltétele, hogy a pályázó, illetve a pályázó közeli hozzátartozója ne rendelkezzen olyan vagyontárggyal, amelynek egy főre eső értéke külön-külön számítva a pályázó családjában meghaladja az öregségi nyugdíj mindenkori legkisebb összegének húszszorosát, vagy együttes forgalmi értéke meghaladja az öregségi nyugdíj mindenkori legkisebb összegének a hetvenszeresét, ide nem értve a család által lakott lakóingatlant. Erről a kérelemben köteles nyilatkozni a pályázó.  A Polgármesteri Hivatal – a döntés előkészítése érdekében – a pályázó által közölt adatokat, tényeket, valamint a szociális helyzetet ellenőrizheti, és környezettanulmányt végezhet.  A pályázatok rangsorba állítása és elbírálása során előnyt élvez az a pályázó, aki (az alábbi feltételek fennállását a pályázó igazolni köteles): a) árva, félárva, állami gondozott vagy gyámolt b) akinek a családjában más eltartott is van, c) gyermeket nevel, d) akinek szülei elváltak, e) tartós betegségben, fogyatékosságban szenved, vagy akinek családjában tartós beteg vagy fogyatékos személy él f) akinek családjában munkanélküli személy él g) kollégiumi ellátásban nem részesül Az ösztöndíj időtartama 10 hónap, azaz két egymást követő tanulmányi félév (2010/2011. tanév második, illetve a 2011/2012. tanév első féléve).

1

Az ösztöndíj folyósításának kezdete legkorábban: 2011. március. Az ösztöndíj-folyósítás feltétele, hogy a támogatott pályázó hallgatói jogviszonya a 2010/2011. tanév második félévében megfeleljen a pályázati kiírásnak. Amennyiben a támogatott pályázó hallgatói jogviszonya nem felel meg a pályázati kiírásnak, a támogatott az ösztöndíjra való jogosultságát elveszíti. Az ösztöndíjat minden pályázati fordulóban újra kell pályázni. Az ösztöndíj csak azokban a hónapokban kerül folyósításra, amelyekben a pályázó beiratkozott hallgatója a felsőoktatási intézménynek. Azokban a hónapokban, amelyekben a hallgató hallgatói jogviszonya szünetel, az ösztöndíj folyósítása - a folyósítás véghatáridejének módosítása nélkül - teljes egészében szünetel. Az elnyert ösztöndíjat közvetlen adó- és TB járulékfizetési kötelezettség nem terheli, azonban az adóalapot növelő jövedelemnek számít. (Az adóterhet nem viselő járandóságokról lásd a személyi jövedelemadóról szóló 1995. évi CXVII. törvény 3. § 72. s) pontját). A pályázó pályázata benyújtásával hozzájárul ahhoz, hogy a felsőoktatási intézmény hallgatói jogviszonyáról az OKM Támogatáskezelő Igazgatóságának, illetve a támogató önkormányzatnak tájékoztatást nyújtson. A pályázó pályázata benyújtásával hozzájárul ahhoz, hogy a pályázati űrlapon rögzített személyes adatait a pályázatot kiíró települési önkormányzat nyilvántartásba vegye és azokat a megyei önkormányzat, és az OKM Támogatáskezelő Igazgatósága részére – kizárólag az ösztöndíjpályázat lebonyolítása és a támogatás jogosultság ellenőrzése céljából – átadja illetőleg az ösztöndíj időtartama alatt maga kezelje. A pályázó pályázata benyújtásával hozzájárul ahhoz, hogy az OKM Támogatáskezelő Igazgatósága személyes adatait az ösztöndíjpályázat lebonyolítása és a támogatás jogosultság ellenőrzése céljából – az ösztöndíj időtartama alatt kezelje. A pályázó pályázata benyújtásával hozzájárul a pályázáskor rendelkezésre bocsátott személyes adatainak az azonosítás célja érdekében szükséges mértékben történő kezeléséhez és az ösztöndíjpályázat lebonyolítása valamint a támogatási jogosultság ellenőrzése céljából történő továbbításához. A pályázatot az állandó lakóhely szerint illetékes települési önkormányzat Polgármesteri Hivatalánál írásban, a hivatalban hozzáférhető pályázati űrlapon, a pályázó által aláírva, egy példányban kell benyújtani. A pályázat benyújtási határideje: 2010. október 29. A pályázat kötelező mellékletei: 1.

A felsőoktatási intézmény által kitöltött eredeti Jogviszony-igazolás.

Amennyiben a pályázó egy időben több felsőoktatási intézménnyel is hallgatói jogviszonyban áll, pályázatában csak azt a felsőoktatási intézményt kell megneveznie, amellyel elsőként létesített hallgatói jogviszonyt. A felsőoktatási intézmények szerződése alapján folyó, közösen meghirdetett – egyik szakon nem hitéleti, a másik szakon hitoktató, illetve hittanár – két szakos képzés esetében a hallgató az állami felsőoktatási intézményt köteles megnevezni. 2.

Igazolás a pályázó és a vele egy háztartásban élők egy főre jutó havi nettó jövedelméről.

3.

A szociális rászorultsága igazolására az alábbi okiratok:

-

árva, félárva jogcímen kapott ellátás folyósításáról szóló igazolás állami gondozott, gyámolt esetében- gyámhivatal által kiadott határozat eltartott személy esetében: isklolalátogatási igazolás, tartási szerződés egyedülálló szülő – bírósági végzés, gyámhivatali határozat tartós betegség, fogyatékosság – emelt összegű családi pótlék, orvosi szakvélemény 2

-

munkanélküli ellátás megállapíitásáró szóló határozat kollégiumi ellátásban nem részesül – intézmény igazolása

A pályázati űrlap csak a fent meghatározott kötelező mellékletekkel együttesen érvényes, valamely melléklet hiányában a pályázat formai hibásnak minősül. Egy háztartásban élők: a pályázó állandó lakóhelye szerinti lakásban életvitelszerűen együttlakó, ott bejelentett vagy tartózkodási hellyel rendelkező személyek. Jövedelem: A szociális igazgatásról és szociális ellátásokról szóló 1993. évi III. törvény 4. § (1) bekezdés a) pontja alapján az elismert költségekkel és a befizetési kötelezettséggel csökkentett - a személyi jövedelemadóról szóló 1995. évi CXVII. törvény szerint meghatározott, belföldről vagy külföldről származó - megszerzett - vagyoni érték (bevétel), ideértve a jövedelemként figyelembe nem vett bevételt és az adómentes jövedelmet is, - az a bevétel, amely után az egyszerűsített vállalkozói adóról, illetve az egyszerűsített közteherviselési hozzájárulásról szóló törvény szerint adót, illetve hozzájárulást kell fizetni. Elismert költségnek minősül a személyi jövedelemadóról szóló törvényben elismert költség, valamint a fizetett tartásdíj. Ha a magánszemély az egyszerűsített vállalkozói adó vagy egyszerűsített közteherviselési hozzájárulás alapjául szolgáló bevételt szerez, a bevétel csökkenthető a személyi jövedelemadóról szóló törvény szerint elismert költségnek minősülő igazolt kiadásokkal, ennek hiányában a bevétel 40%-ával. Ha a mezőgazdasági őstermelő adóévi őstermelésből származó bevétele nem több a kistermelés értékhatáránál (illetve ha részére támogatást folyósítottak, annak a folyósított támogatással növelt összegénél), akkor a bevétel csökkenthető az igazolt költségekkel, továbbá a bevétel 40%-ának megfelelő összeggel, vagy a bevétel 85%-ának, illetőleg állattenyésztés esetén 94%-ának megfelelő összeggel. Befizetési kötelezettségnek minősül a személyi jövedelemadó, az egyszerűsített vállalkozási adó, a magánszemélyt terhelő egyszerűsített közteherviselési hozzájárulás, egészségbiztosítási hozzájárulás és járulék, egészségügyi szolgáltatási járulék, nyugdíjjárulék, nyugdíjbiztosítási járulék, magán-nyugdíjpénztári tagdíj és munkavállalói járulék. Nem minősül jövedelemnek 1. a temetési segély, az alkalmanként adott átmeneti segély, a lakásfenntartási támogatás, az adósságcsökkentési támogatás, 2. a rendkívüli gyermekvédelmi támogatás, a Gyvt. 20/A. §-a szerinti pénzbeli támogatás, a Gyvt. 20/B. §-ának (4)-(5) bekezdése szerinti pótlék, a nevelőszülők számára fizetett nevelési díj és külön ellátmány, 3. az anyasági támogatás, 4. a tizenharmadik havi nyugdíj és a szépkorúak jubileumi juttatása, 5. a személyes gondoskodásért fizetendő személyi térítési díj megállapítása kivételével a súlyos mozgáskorlátozott személyek pénzbeli közlekedési kedvezményei, a vakok személyi járadéka és a fogyatékossági támogatás, 6. a fogadó szervezet által az önkéntesnek külön törvény alapján biztosított juttatás, 7. annak az alkalmi munkavállalói könyvvel történő foglalkoztatásnak a havi ellenértéke, amely a teljes munkaidőben foglalkoztatott munkavállaló külön jogszabály szerinti kötelező legkisebb munkabérének (minimálbér) 50%-át nem haladja meg, 8. a házi segítségnyújtás keretében társadalmi gondozásért kapott tiszteletdíj, 9. az energiafelhasználáshoz nyújtott támogatás; A települési önkormányzat 2010. november 23-ig saját maga bírálja el a beérkezett pályázatokat: a.) a határidőn túl benyújtott, vagy formailag nem megfelelő pályázatokat a bírálatból kizárja, és kizárását írásban indokolja; b.) minden határidőn belül benyújtott, formailag megfelelő pályázatot érdemben elbírál, és döntését írásban indokolja; c) csak az illetékességi területén állandó lakóhellyel rendelkező pályázókat részesítheti támogatásban; d.) az elbírálás során korra, fajra, nemre, bőrszínre, felekezeti vagy világnézeti hovatartozásra, tanulmányi eredményre tekintet nélkül, kizárólag a pályázó szociális rászorultságának objektív vizsgálatára tekintettel járhat el.

3

A pályázó az elbíráló szerv döntése ellen fellebbezéssel nem élhet. A települési önkormányzat döntéséről és annak indokáról 2010. december 6-ig írásban értesíti a pályázókat. Az OKM Támogatáskezelő Igazgatósága 2011. március 16-ig írásban értesíti a települési önkormányzat által támogatásban részesített pályázókat a Bursa Hungarica ösztöndíj teljes összegéről és az ösztöndíj-folyósítás módjáról. Az ösztöndíjban részesülő hallgató köteles az ösztöndíj folyósításának időszaka alatt minden, az ösztöndíj folyósítását érintő változásról haladéktalanul (de legkésőbb 15 napon belül) írásban értesíteni a folyósító felsőoktatási intézményt, és az OKM Támogatáskezelőt (1244 Budapest, Pf. 920). Az értesítési kötelezettséget a hallgató 5 munkanapon belül köteles teljesíteni az alábbi adatok változásakor: - tanulmányok halasztása; - tanulmányok helyének megváltozása (az új felsőoktatási intézmény, kar, szak, munkarend, finanszírozási forma megadásával); - tanulmányi státusz (munkarend, képzési forma) változása; - személyes adatainak (születési név, anyja neve, állampolgársága, állandó lakóhelye) változása. Az ösztöndíjas 30 napon belül köteles a jogosulatlanul felvett ösztöndíjat a folyósító felsőoktatási intézmény részére visszafizetni. A felsőoktatási hallgatók számára megítélt támogatást az önkormányzat visszavonhatja, ha az ösztöndíjas elköltözik a települési önkormányzat illetékességi területéről. A települési önkormányzat ebben az esetben határozatban rendelkezik a támogatás visszavonásáról. A határozat csak a meghozatalát követő tanulmányi félévtől ható hatállyal hozható meg. Amennyiben megállapítást nyer, hogy a pályázó a pályázatban nem a valóságnak megfelelő adatokat szolgáltatta vagy a pályázati feltételeknek egyébként nem felel meg, támogatásban nem részesülhet még abban az esetben sem, ha az ösztöndíj elnyeréséről szóló tájékoztatást már kézhez vette. A Bursa Hungarica Felsőoktatási Önkormányzati Ösztöndíjrendszer jogszabályi hátteréül a felsőoktatásról szóló 2005. évi CXXXIX. törvény valamint a felsőoktatásban részt vevő hallgatók juttatásairól és az általuk fizetendő egyes térítésekről szóló 51/2007. (III. 26.) Korm. rendelet szolgál.

4

3. számú melléklet „B” TÍPUSÚ PÁLYÁZATI KIÍRÁS Gyomaendrőd Város Önkormányzata a Nemzeti Erőforrás Minisztériummal együttműködve ezennel kiírja a 2011. évre a Bursa Hungarica Felsőoktatási Önkormányzati Ösztöndíjpályázatot felsőoktatási tanulmányokat kezdeni kívánó fiatalok számára A pályázatra azok az önkormányzat területén állandó lakóhellyel rendelkező, hátrányos szociális helyzetű fiatalok jelentkezhetnek, akik: a) a 2010/2011. tanévben utolsó éves, érettségi előtt álló középiskolások; vagy b) felsőfokú diplomával nem rendelkező, felsőoktatási intézménybe még felvételt nem nyert érettségizettek; és a 2011/2012. tanévtől kezdődően felsőoktatási intézmény keretében teljes idejű (nappali tagozatos) alapfokozatot és szakképzettséget eredményező alapképzésben, egységes, osztatlan képzésben vagy felsőfokú szakképzésben kívánnak részt venni. A pályázók közül csak azok részesülhetnek ösztöndíjban, akik 2011-ben először nyernek felvételt felsőoktatási intézménybe és tanulmányaikat a 2011/2012. tanévben ténylegesen megkezdik. Figyelem! - A 51/2007. (III.26.) Korm. rendelet a felsőoktatásban részt vevő hallgatók juttatásairól és az általuk fizetendő egyes térítésekről 1. § (2) bekezdése értelmében nem részesülhetnek Bursa támogatásban a katonai illetve rendvédelmi felsőoktatási intézmények katonai illetve rendvédelmi képzésben részt vevő hallgatói. - A középiskolai akkreditált iskolarendszerű felsőfokú szakképzésben részt vevő tanulók nem jogosultak a Bursa Hungarica ösztöndíjra. Gyomaendrőd Város Önkormányzatának Képviselő- testülete az alábbiakban határozza meg az ösztöndíj pályázat támogatási –szociális rászorultsági- feltételeit:  Az ösztöndíj odaítélésének szociális feltétele, hogy a pályázóval együtt élők egy főre jutó nettó jövedelme család esetén ne haladja meg az öregségi nyugdíj mindenkori legkisebb összegének 150 %-át.  Az ösztöndíj odaítélésének további szociális feltétele, hogy a pályázó, illetve a pályázó közeli hozzátartozója ne rendelkezzen olyan vagyontárggyal, amelynek egy főre eső értéke külön-külön számítva a pályázó családjában meghaladja az öregségi nyugdíj mindenkori legkisebb összegének húszszorosát, vagy együttes forgalmi értéke meghaladja az öregségi nyugdíj mindenkori legkisebb összegének a hetvenszeresét, ide nem értve a család által lakott lakóingatlant. Erről a kérelemben köteles nyilatkozni a pályázó.  A Polgármesteri Hivatal – a döntés előkészítése érdekében – a pályázó által közölt adatokat, tényeket, valamint a szociális helyzetet ellenőrizheti, és környezettanulmányt végezhet.  A pályázatok rangsorba állítása és elbírálása során előnyt élvez az a pályázó, aki (az alábbi feltételek fennállását a pályázó igazolni köteles): a) árva, félárva, állami gondozott vagy gyámolt b) akinek a családjában más eltartott is van, c) gyermeket nevel, d) akinek szülei elváltak, e) tartós betegségben, fogyatékosságban szenved, vagy akinek családjában tartós beteg vagy fogyatékos személy él f) akinek családjában munkanélküli személy él g) kollégiumi ellátásban nem részesül Az ösztöndíj időtartama 3 x 10 hónap, azaz hat egymást követő tanulmányi félév.

1

Az ösztöndíj folyósításának kezdete a 2011/2012. tanév első féléve, keresztféléves képzés esetén a 2011/2012. tanév második féléve. Az ösztöndíj-folyósítás feltétele, hogy a támogatott pályázó hallgatói jogviszonya a 2011/2012. tanév első félévében illetve keresztféléves képzés esetén a 2011/2012. tanév második félévében megfeleljen a pályázati kiírásnak. Amennyiben a támogatott pályázó hallgatói jogviszonya nem felel meg a pályázati kiírásnak, a támogatott az ösztöndíjra való jogosultságát elveszíti. Az ösztöndíj csak azokban a hónapokban kerül folyósításra, amelyekben a pályázó beiratkozott hallgatója a felsőoktatási intézménynek. Azokban a hónapokban, amelyekben a hallgató hallgatói jogviszonya szünetel, az ösztöndíj folyósítása - a folyósítás véghatáridejének módosítása nélkül - teljes egészében szünetel. Az elnyert ösztöndíjat közvetlen adó- és TB járulékfizetési kötelezettség nem terheli, azonban az adóalapot növelő jövedelemnek számít. (Az adóterhet nem viselő járandóságokról lásd a személyi jövedelemadóról szóló 1995. évi CXVII. törvény 3. § 72. s) pontját). A pályázó pályázata benyújtásával hozzájárul ahhoz, hogy a felsőoktatási intézménybe történő felvételi vizsgája eredményéről az Oktatási Hivatal az OKM Támogatáskezelő Igazgatóságának, illetve a támogató önkormányzatnak tájékoztatást nyújtson. A pályázó pályázata benyújtásával hozzájárul ahhoz, hogy a felsőoktatási intézmény hallgatói jogviszonyáról az OKM Támogatáskezelő Igazgatóságának, illetve a támogató önkormányzatnak tájékoztatást nyújtson. A pályázó pályázat benyújtásával hozzájárul ahhoz, hogy a pályázati űrlapon rögzített személyes adatait a pályázatot kiíró települési önkormányzat nyilvántartásba vegye és azokat a megyei önkormányzat, és az OKM Támogatáskezelő Igazgatósága részére – kizárólag az ösztöndíjpályázat lebonyolítása és a támogatás jogosultság ellenőrzése céljából – átadja illetőleg az ösztöndíj időtartama alatt maga kezelje. A pályázó pályázata benyújtásával hozzájárul ahhoz, hogy az OKM Támogatáskezelő Igazgatósága személyes adatait az ösztöndíjpályázat lebonyolítása és a támogatás jogosultság ellenőrzése céljából – az ösztöndíj időtartama alatt kezelje. A pályázó pályázata benyújtásával hozzájárul a pályázáskor rendelkezésre bocsátott személyes adatainak az azonosítás célja érdekében szükséges mértékben történő kezeléséhez és az ösztöndíjpályázat lebonyolítása valamint a támogatási jogosultság ellenőrzése céljából történő továbbításához. A pályázatot az állandó lakóhely szerint illetékes települési önkormányzat Polgármesteri Hivatalánál írásban, a hivatalban hozzáférhető pályázati űrlapon, a pályázó által aláírva, egy példányban kell benyújtani.

A pályázat benyújtási határideje: 2010. október 29.

A pályázat kötelező mellékletei: 1.

Igazolás a pályázó és a vele egy háztartásban élők egy főre jutó havi nettó jövedelméről.

2.

A szociális rászorultsága igazolására az alábbi okiratok:

-

árva, félárva jogcímen kapott ellátás folyósításáról szóló igazolás állami gondozott, gyámolt esetében- gyámhivatal által kiadott határozat eltartott személy esetében: isklolalátogatási igazolás, tartási szerződés egyedülálló szülő – bírósági végzés, gyámhivatali határozat tartós betegség, fogyatékosság – emelt összegű családi pótlék, orvosi szakvélemény munkanélküli ellátás megállapíitásáró szóló határozat kollégiumi ellátásban nem részesül – intézmény igazolása 2

A pályázati űrlap csak a fent meghatározott kötelező mellékletekkel együttesen érvényes, valamely melléklet hiányában a pályázat formai hibásnak minősül. Egy háztartásban élők: a pályázó állandó lakóhelye szerinti lakásban életvitelszerűen együttlakó, ott bejelentett vagy tartózkodási hellyel rendelkező személyek. Jövedelem: A szociális igazgatásról és szociális ellátásokról szóló 1993. évi III. törvény 4. § (1) bekezdés a) pontja alapján az elismert költségekkel és a befizetési kötelezettséggel csökkentett - a személyi jövedelemadóról szóló 1995. évi CXVII. törvény szerint meghatározott, belföldről vagy külföldről származó - megszerzett - vagyoni érték (bevétel), ideértve a jövedelemként figyelembe nem vett bevételt és az adómentes jövedelmet is, - az a bevétel, amely után az egyszerűsített vállalkozói adóról, illetve az egyszerűsített közteherviselési hozzájárulásról szóló törvény szerint adót, illetve hozzájárulást kell fizetni. Elismert költségnek minősül a személyi jövedelemadóról szóló törvényben elismert költség, valamint a fizetett tartásdíj. Ha a magánszemély az egyszerűsített vállalkozói adó vagy egyszerűsített közteherviselési hozzájárulás alapjául szolgáló bevételt szerez, a bevétel csökkenthető a személyi jövedelemadóról szóló törvény szerint elismert költségnek minősülő igazolt kiadásokkal, ennek hiányában a bevétel 40%-ával. Ha a mezőgazdasági őstermelő adóévi őstermelésből származó bevétele nem több a kistermelés értékhatáránál (illetve ha részére támogatást folyósítottak, annak a folyósított támogatással növelt összegénél), akkor a bevétel csökkenthető az igazolt költségekkel, továbbá a bevétel 40%-ának megfelelő összeggel, vagy a bevétel 85%-ának, illetőleg állattenyésztés esetén 94%-ának megfelelő összeggel. Befizetési kötelezettségnek minősül a személyi jövedelemadó, az egyszerűsített vállalkozási adó, a magánszemélyt terhelő egyszerűsített közteherviselési hozzájárulás, egészségbiztosítási hozzájárulás és járulék, egészségügyi szolgáltatási járulék, nyugdíjjárulék, nyugdíjbiztosítási járulék, magán-nyugdíjpénztári tagdíj és munkavállalói járulék. Nem minősül jövedelemnek 1. a temetési segély, az alkalmanként adott átmeneti segély, a lakásfenntartási támogatás, az adósságcsökkentési támogatás, 2. a rendkívüli gyermekvédelmi támogatás, a Gyvt. 20/A. §-a szerinti pénzbeli támogatás, a Gyvt. 20/B. §ának (4)-(5) bekezdése szerinti pótlék, a nevelőszülők számára fizetett nevelési díj és külön ellátmány, 3. az anyasági támogatás, 4. a tizenharmadik havi nyugdíj és a szépkorúak jubileumi juttatása, 5. a személyes gondoskodásért fizetendő személyi térítési díj megállapítása kivételével a súlyos mozgáskorlátozott személyek pénzbeli közlekedési kedvezményei, a vakok személyi járadéka és a fogyatékossági támogatás, 6. a fogadó szervezet által az önkéntesnek külön törvény alapján biztosított juttatás, 7. annak az alkalmi munkavállalói könyvvel történő foglalkoztatásnak a havi ellenértéke, amely a teljes munkaidőben foglalkoztatott munkavállaló külön jogszabály szerinti kötelező legkisebb munkabérének (minimálbér) 50%-át nem haladja meg, 8. a házi segítségnyújtás keretében társadalmi gondozásért kapott tiszteletdíj, 9. az energiafelhasználáshoz nyújtott támogatás; A települési önkormányzat 2010. november 23-ig saját maga bírálja el a beérkezett pályázatokat: a.) a határidőn túl benyújtott, vagy formailag nem megfelelő pályázatokat a bírálatból kizárja, és kizárását írásban indokolja; b.) minden határidőn belül benyújtott, formailag megfelelő pályázatot érdemben elbírál, és döntését írásban indokolja; c) csak az illetékességi területén állandó lakóhellyel rendelkező pályázókat részesítheti támogatásban; d.) az elbírálás során korra, fajra, nemre, bőrszínre, felekezeti vagy világnézeti hovatartozásra, tanulmányi eredményre tekintet nélkül, kizárólag a pályázó szociális rászorultságának objektív vizsgálatára tekintettel járhat el.

3

A pályázó az elbíráló szerv döntése ellen fellebbezéssel nem élhet. A települési önkormányzat döntéséről és annak indokáról 2010. december 6-ig írásban értesíti a pályázókat. Az OKM Támogatáskezelő Igazgatósága 2011. március 16-ig írásban értesíti a települési önkormányzat által támogatásban részesített pályázókat a Bursa Hungarica ösztöndíj teljes összegéről és az ösztöndíj-folyósítás módjáról. A pályázó a felvételi értesítő másolatának megküldésével köteles írásban 2011. szeptember 1-jéig az OKM Támogatáskezelő Igazgatósága részére bejelenteni, hogy a 2011/2012. tanévben melyik felsőoktatási intézményben kezdi meg tanulmányait. Továbbá a pályázó köteles írásban nyilatkozni arról, hogy a 2011es felvételi évet megelőzően nyert-e felvételt felsőoktatási intézménybe. Az a pályázó, aki értesítési kötelezettségének nem tesz eleget, az ösztöndíj folyósításából és az ösztöndíjrendszer következő évi fordulójából kizárható. Amennyiben a "B" típusú pályázat során támogatásban részesülő ösztöndíjas a támogatás időtartama alatt sikeresen pályázik "A" típusú ösztöndíjra, "B" típusú ösztöndíját automatikusan elveszti. Az ösztöndíjban részesülő hallgató köteles az ösztöndíj folyósításának időszaka alatt minden, az ösztöndíj folyósítását érintő változásról haladéktalanul (de legkésőbb 15 napon belül) írásban értesíteni a folyósító felsőoktatási intézményt, és az OKM Támogatáskezelőt (1244 Budapest, Pf. 920). Az értesítési kötelezettséget a hallgató 5 munkanapon belül köteles teljesíteni az alábbi adatok változásakor: - tanulmányok halasztása; - tanulmányok helyének megváltozása (az új felsőoktatási intézmény, kar, szak, munkarend, finanszírozási forma megadásával); - tanulmányi státusz (munkarend, képzési forma) változása; - személyes adatainak (születési név, anyja neve, állampolgársága, állandó lakóhelye) változása. Az ösztöndíjas 30 napon belül köteles a jogosulatlanul felvett ösztöndíjat a folyósító felsőoktatási intézmény részére visszafizetni A „B” típusú ösztöndíjasok szociális rászorultságát az önkormányzat évente egyszer jogosult és köteles felülvizsgálni. Amennyiben az ösztöndíjas a szociális rászorultság vizsgálata során az önkormányzat által kért igazolásokat nem bocsátja rendelkezésre, vagy az önkormányzattal a vizsgálat során az együttműködést egyéb módon kifejezetten megtagadja, az önkormányzat az ösztöndíjas szociális rászorultságának megszűntét vélelmezi, azaz az ösztöndíjas ösztöndíját elveszíti. A települési önkormányzat ebben az esetben határozatban rendelkezik a támogatás visszavonásáról. A határozat csak a meghozatalát követő tanulmányi félévtől ható hatállyal hozható meg. A felsőoktatási intézménybe jelentkezők számára megítélt támogatást az önkormányzat visszavonhatja abban az esetben is, ha az ösztöndíjas elköltözik a települési önkormányzat illetékességi területéről. A települési önkormányzat ebben az esetben határozatban rendelkezik a támogatás visszavonásáról. A határozat csak a meghozatalát követő tanulmányi félévtől ható hatállyal hozható meg. Amennyiben megállapítást nyer, hogy a pályázó a pályázatban nem a valóságnak megfelelő adatokat szolgáltatta vagy a pályázati feltételeknek egyébként nem felel meg, támogatásban nem részesülhet még abban az esetben sem, ha az ösztöndíj elnyeréséről szóló tájékoztatást már kézhez vette. A Bursa Hungarica Felsőoktatási Önkormányzati Ösztöndíjrendszer jogszabályi hátteréül a felsőoktatásról szóló 2005. évi CXXXIX. törvény valamint a felsőoktatásban részt vevő hallgatók juttatásairól és az általuk fizetendő egyes térítésekről szóló 51/2007. (III. 26.) Korm. rendelet szolgál.

4


Úszásoktatás támogatása Szilágyiné Bácsi Gabriella, Tóthné Rojik Edit Várfi András polgármester Pénzügyi és Gazdasági Bizottság, Ügyrendi, Oktatási, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottság

Tisztelt Képviselő-testület! Gyomaendrőd Város Önkormányzatának Képviselő-testülete a 2010/2011-es tanévben is támogatást nyújt - a közhasznú társaságok fenntartásában működő óvodák, a Csoda-Vár Gyermekcentrum Közhasznú Alapítvány által fenntartott bölcsőde, a Szent Gellért Katólikus Általános Iskola és Óvoda, az FVM ASzK, Szakképző Iskola - Bethlen Gábor Szakképző Iskola és Kollégium, valamint az önkormányzati fenntartású oktatási intézmények - nevelési illetve pedagógiai programjában rögzített vízhez szoktatás illetve úszásoktatás biztosításához, az intézményekbe járó gyermekek, tanulók számára. Továbbá támogatni kívánja a Körös-Kajak Sport Egyesület úszásedzésben részesülő tagjait. A Gyomaendrődi Liget Fürdő Kft. 2010. szeptember 1. napjától minden gyermekek számára 600 Ft/tanuló, gyermek fürdőbelépő megfizetése ellenében biztosítja a szolgáltatást. Az önkormányzati fenntartású oktatási intézmények részére a Gyomaendrődi Liget Fürdő Kft. minden hónap 10. napjáig kiszámlázza a fürdőhasználat költségeit. A közhasznú társaságok fenntartásában működő óvodák, a Szent Gellért Katólikus Általános Iskola és Óvoda, az FVM ASzK Szakképző Iskola - Bethlen Gábor Szakképző Iskola és Kollégium, a Csoda-Vár Gyermekcentrum Közhasznú Alapítvány által fenntartott bölcsőde, valamint a Körös-Kajak Sport Egyesület a tényleges igénybevétel alapján továbbszámlázzák azt az önkormányzat felé, legkésőbb 2010. december 31.-ig és 2011. augusztus 31. –ig. Az elszámolás alapja a tényleges igénybevétel. A számla mellé minden esetben kimutatást kell mellékelni az úszásoktatásban/úszóedzésen részt vevő gyermekekről. Az önkormányzati fenntartású oktatási intézmények esetében 2010/2011-es tanév kezdetétől a fürdőhasználat költségével előirányzat módosítás során kerül megemelésre az intézmény önkormányzati támogatásának összege. Az alábbi táblázatban bemutatjuk az egyes intézmények által az úszásoktatásba bevonni tervezett gyermekek létszámát, s az ebből következő - tervezett támogatási összeget. Az intézményeknél kimutatott költségek számításánál nem vettük figyelembe a betegség miatti hiányzást valamint az úszásoktatási alkalmak ünnepnapok miatti csökkenését. A szorgalmi év 34 munkahéttel lett számolva a szünetek kiemelésével. Az intézmények részletes kimutatásai a titkárságon megtekinthetők. Közhasznú társaságok fenntartásában működő óvodák Óvodák Úszásoktatásba Hány alkalommal Fürdőhasználat éves költsége hó*fő*600 Ft megnevezése bevont gyermekek veszik igénybe a száma (fő) szolgáltatást Selyem úti 20 Heti egy alkalom 34hét*20fő*600Ft=480.000 Ft Óvoda Csemetekert 25 Heti egy alkalom 34hét*25fő*600Ft=510.000 Ft Óvoda Tulipános 11 Kéthetente egyszer 17hét*11fő*600Ft=112.200 Ft Óvoda Napsugár 20 Kéthetente egyszer 17hét*20fő*600Ft=204.000 Ft Óvodák Vásártéri 20 Heti egy alkalom 34hét*20fő*600Ft=408.000 Ft Óvoda Margaréta 20 Heti egy alkalom 34hét*17fő*600Ft=346.800 Ft Óvoda Összesen 116 2.061.000.Ft 2010/2011. évben az óvodák kalkulált fürdőhasználati költsége 2.061.000.Ft A Csoda-Vár Gyermekcentrum Közhasznú Alapítvány által fenntartott bölcsőde Úszásoktatásba Hány alkalommal Fürdőhasználat éves költsége hó*fő*600 Ft bevont gyermekek veszik igénybe a száma (fő) szolgáltatást 24 Heti egy alkalom 34hét*24fő*600Ft=489.600 Ft 12

2010/2011. évben a bölcsőde kalkulált fürdőhasználati költsége 489.600 Ft Szent Gellért Katólikus Általános Iskola és Óvoda Az intézményvezető tájékoztatása alapján az intézmény a 2010/2011 tanévben, a tanóra keretében folytatott úszásoktatást hetente egy alkalommal valósítja meg. Az összesítés alapján: 882 fő*600 Ft= 529.200 Ft 2010/2011. évben a Szent Gellért Katólikus Általános Iskola és Óvoda kalkulált fürdőhasználati költsége 529.200 Ft FVM ASzK, Szakképző Iskola - Bethlen Gábor Szakképző Iskola és Kollégium A tájékoztatása alapján az intézmény a 2010/2011 tanévben, a tanóra keretében folytatott úszásoktatást két hetente egyszer 30 fővel valósítja meg. 17 hét*30 fő*600 Ft= 306.000 Ft 2010/2011. évben az FVM ASzK, Szakképző Iskola - Bethlen Gábor Szakképző Iskola és Kollégium kalkulált fürdőhasználati költsége 306.000 Ft Önkormányzati fenntartású oktatási intézmények Kner Imre Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium Az intézményvezető-helyettes tájékoztatása alapján az intézmény a 2010/2011 tanévben, a tanóra keretében folytatott úszásoktatást két hetente egyszer 320 fővel valósítja meg. 17 hét*320 fő* 600 Ft= 3.264.000 Ft 2010/2011. évben az Kner Imre Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium kalkulált fürdőhasználati költsége 3.264.000 Ft Kis Bálint Általános Iskola és Óvoda Az intézményvezető tájékoztatása alapján az intézmény a 2010/2011 tanévben, a tanóra és óvodai foglalkozás keretében folytatott úszásoktatást hetente két nap valósítja meg. Az összesítés alapján: 1.686 fő*600Ft= 1.011.600Ft 2010/2011. évben az Kis Bálint Általános Iskola és Óvoda kalkulált fürdőhasználati költsége 1.011.600Ft Rózsahegyi Kálmán Kistérségi Általános Iskola Az intézményvezető tájékoztatása alapján az intézmény a 2010/2011 tanévben, a tanóra keretében folytatott úszásoktatást hetente tömbösítve valósítja meg, mert az intézmény olyan távolságra van az uszodától, hogy buszt szükséges igénybe venni a közlekedéshez. Az összesítés alapján: 1.004 fő*600 Ft=602.400 Ft 2010/2011. évben a Rózsahegyi Kálmán Kistérségi Általános Iskola kalkulált fürdőhasználati költsége 602.400 Ft A fürdőhasználattal kapcsolatos önkormányzati fenntartású intézményeket megillető önkormányzati támogatás tényleges összegét az intézmények által benyújtott elszámolás alapján határozzuk meg. Éves szinten az oktatási és nevelési intézmények úszásoktatással kapcsolatos várható kiadása:8.263.800 FT Az úszóedzés meghirdetése, szervezése, lebonyolítása a nevelési és oktatási intézményektől független, az intézmények oktatási rendszerén kívüli edzések, melyeket az oktató/oktatók saját költség számításuk alapján végeznek. Az úszoedzésen résztvevő tanulók fürdőbérlettel rendelkeznek. A gyermekeket szülő kíséri az úszóedzésre. A Gyomaendrődi Liget Fürdő Kft. tájékoztatása alapján, a felnőtt kísérő látogatói jegye 200 Ft/fő/alalom. Az elmúlt évben a kisérők látogatói jegyei 214.000 Ft volt. Támogatás esetén az elszámolás alapja a tényleges igénybevétel (az úszásoktatásban részt vevő tanulók kísérői létszámának havonkénti kimutatása), melyet az úszóedzés vezetőjének a kimutatása alapján számláz ki a Liget Fürdő Kft. minden hónap 30 –ig. A 2010/2011. évben az úszóedzésre kisérő szülők látogatói jegyének kalkulált költsége 250.000 Ft Körös-Kajak Sport Egyesület Az egyesület edzőjének tájékoztatása alapján októbertől-augusztusig, heti két alkommal 50-50 fővel vesznek részt az úszóedzésen. A Gyomaendrődi Liget Fürdő Kft. tájékoztatása alapján, az úszóedzésen résztvevő gyermekek bérlet díja 3.100 Ft/fő/ 10 alkalom. Az összesítés alapján: 40 hét=4*10 alkalom 4*3.100 Ft*100 fő= 1.240.000 Ft Támogatás esetén az elszámolás alapja a tényleges igénybevétel (az úszóedzésn részt vevő gyermekek létszámának kimutatása), melyet az úszóedzés vezetőjének a kimutatása alapján számláz ki a Gyomaendrődi Liget Fürdő Kft. 2010. december 31.és 2011. augusztus 31.időpontokig. 13

2010/2011. évben a Körös-Kajak Sport Egyesületkalkulált fürdőhasználati költsége 1.240.000 Ft Éves szinten az intézményektől független úszóedzéssel kapcsolatos várható kiadás:1.490.000Ft Összesen:8.263.800 FT+1.490.000FT=9.753.800 Ft Egyeztetéseket követően az alábbiak szerint határozható meg az úszásoktatással, edzéssel, látogatói jeggyel kapcsolatos költségek fedezetéül szolgáló támogatás: Gyomaendrőd Város Önkormányzatának Képviselő-testülete a 2010/2011-es tanév első félévére támogatja a közhasznú társaságok fenntartásában működő óvodák, a Csoda-Vár Gyermekcentrum Közhasznú Alapítvány, a Szent Gellért Katólikus Általános Iskola és Óvoda és a FVM ASzK, Szakképző Iskola - Bethlen Gábor Szakképző Iskola és Kollégium úszásoktatással kapcsolatos költségeit, a Körös-Kajak Sport Egyesület úszóedzés költségeit valamint az úszóedzésre kisérő szülők látogatói jegyének költségeit, melynek forrásaként a 2010. évi költségvetési rendeletben megjelölt Liget Fürdő tulajdonosi kölcsön visszafizetése lett megjelölve. Gyomaendrőd Város Önkormányzatának Képviselő-testülete a 2010/2011-es tanév második félévére a közhasznú társaságok fenntartásában működő óvodák, a Csoda-Vár Gyermekcentrum Közhasznú Alapítvány, a Szent Gellért Katólikus Általános Iskola és Óvoda és a FVM ASzK, Szakképző Iskola - Bethlen Gábor Szakképző Iskola és Kollégium úszásoktatással kapcsolatos költségeit, a Körös-Kajak Sport Egyesület úszóedzés költségeit valamint az úszóedzésre kisérő szülők látogatói jegyének költségeit és annak forrását építse be a 2011. évi költségvetési rendeletébe. Gyomaendrőd Város Önkormányzatának Képviselő-testülete a 2010/2011-es tanév második félévére ezáltal kötelezettséget vállal az előzőekben említett támogatások biztosítására.

Kérem a Tisztelt Képviselő-testületet szíveskedjen az előterjesztést megtárgyalni és azt a határozati javaslatok szerint elfogadni.

1. döntési javaslat "Úszásoktatás támogatása" Tervezett döntéstípus: határozat Tervezett ágazati besorolás: Intézményirányítás Az Ügyrendi, Oktatási, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottság a javaslatról egyszerű többséggel, nyílt szavazással dönt. Az Ügyrendi, Oktatási, Kulturális, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottság javasolja Gyomaendrőd Város Önkormányzat Képviselő-testületének, hogy fogadja el az alábbi döntési javaslatot: 1. Gyomaendrőd Város Önkormányzatának Képviselő-testülete 2010/2011. nevelési évben megtéríti a közhasznú társaságok fenntartásában működő óvodák, a Csoda-Vár Gyermekcentrum Közhasznú Alapítvány, a Szent Gellért Katólikus Általános Iskola és Óvoda és a FVM ASzK, Szakképző Iskola - Bethlen Gábor Szakképző Iskola és Kollégium úszásoktatással kapcsolatos fürdőhasználati költségeit, amennyiben az intézmények vállalják az úszásoktatás megszervezését. Az elszámolás alapja a tényleges igénybevétel, melyet a számla mellékleteként csatolt havonkénti kimutatással kell alátámasztani. Az elszámolás időpontjai: 2010. december 31.és 2011. augusztus 31. 2.

Gyomaendrőd Város Önkormányzatának Képviselő-testülete 2010/2011. oktatási évben megtéríti az önkormányzat fenntartásában működő oktatási intézmények úszásoktatással kapcsolatos fürdőhasználati költségeit. Az elszámolás alapja a tényleges igénybevétel, melyet az intézményeknek a számla másolatával és az úszásoktatásban részt vevő tanulók létszámának havonkénti kimutatásával kell igazolniuk. 3.

Gyomaendrőd Város Önkormányzatának Képviselő-testülete elrendeli, hogy az oktatási intézmények – óvodák és önkormányzati fenntartású oktatási intézmények - éves beszámolója térjen ki az úszásoktatás hatékonyságának elemzésére.

14

4. Gyomaendrőd Város Önkormányzatának Képviselő-testülete a 2010/2011-es tanév első félévére támogatja a közhasznú társaságok fenntartásában működő óvodák, a Csoda-Vár Gyermekcentrum Közhasznú Alapítvány, a Szent Gellért Katólikus Általános Iskola és Óvoda és a FVM ASzK, Szakképző Iskola - Bethlen Gábor Szakképző Iskola és Kollégium úszásoktatással kapcsolatos költségeit, a Körös-Kajak Sport Egyesület úszóedzés költségeit valamint az úszóedzésre kisérő szülők látogatói jegyének költségeit, melynek forrásaként a 2010. évi költségvetési rendeletben megjelölt Liget Fürdő tulajdonosi kölcsön visszafizetése lett megjelölve. Gyomaendrőd Város Önkormányzatának Képviselő-testülete utasítja a polgármestert, hogy a 2010/2011-es tanév második félévére a közhasznú társaságok fenntartásában működő óvodák, a Csoda-Vár Gyermekcentrum Közhasznú Alapítvány, a Szent Gellért Katólikus Általános Iskola és Óvoda és a FVM ASzK, Szakképző Iskola Bethlen Gábor Szakképző Iskola és Kollégium úszásoktatással kapcsolatos költségeit, a Körös-Kajak Sport Egyesület úszóedzés költségeit valamint az úszóedzésre kisérő szülők látogatói jegyének költségeit és annak forrását építse be a város 2011. évi költségvetési rendeletébe. Határidő: értelem szerint

Határidők, felelősök: Határidő: azonnal Felelős: - AZONNALI VÉGREHAJTÁS 2. döntési javaslat "Úszásoktatás támogatása" Tervezett döntéstípus: határozat Tervezett ágazati besorolás: Intézményirányítás Az Ügyrendi, Oktatási, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottság a javaslatról egyszerű többséggel, nyílt szavazással dönt. Megszavazandó alternatívák: A) alternatíva Az Ügyrendi, Oktatási, Kulturális, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottságjavasolja Gyomaendrőd Város Önkormányzat Képviselő-testületének, hogy fogadja el az alábbi döntési javaslatot: Gyomaendrőd Város Önkormányzatának Képviselő-testülete 2010/2011. oktatási évben megtéríti a magánúton - az oktatási és nevelési intézmények oktatási rendszerén kívül – megszervezett úszóedzésekre járó tanulók kísérőiknek belépőjegyeit. Az elszámolás alapja a tényleges igénybevétel (az úszásoktatásban részt vevő tanulók kísérői létszámának havonkénti kimutatása), melyet az úszóedzés vezetőjének a kimutatása alapján számláz ki a Liget Fürdő Kft. minden hónap 30 –ig.

Határidők, felelősök: Határidő: azonnal Felelős: - AZONNALI VÉGREHAJTÁS B) alternatíva Az Ügyrendi, Oktatási, Kulturális, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottság javasolja Gyomaendrőd Város Önkormányzat Képviselő-testületének, hogy fogadja el az alábbi döntési javaslatot: Gyomaendrőd Város Önkormányzatának Képviselő-testülete 2010/2011. oktatási évben nem téríti meg a magánúton - az oktatási és nevelési intézmények oktatási rendszerén kívül – megszervezett úszóedzésekre járó tanulók kísérőinek belépőjegyeit. Határidők, felelősök: Határidő: azonnal Felelős: - AZONNALI VÉGREHAJTÁS 15

3. döntési javaslat "Úszásoktatás támogatása" Tervezett döntéstípus: határozat Tervezett ágazati besorolás: Intézményirányítás Az Ügyrendi, Oktatási, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottság a javaslatról egyszerű többséggel, nyílt szavazással dönt. Megszavazandó alternatívák: A) alternatíva Az Ügyrendi, Oktatási, Kulturális, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottság javasolja Gyomaendrőd Város Önkormányzat Képviselő-testületének, hogy fogadja el az alábbi döntési javaslatot: Gyomaendrőd Város Önkormányzatának Képviselő-testülete 2010/2011. oktatási évben megtéríti a KörösKajak Sport Egyesület úszásedzésssel kapcsolatos fürdőhasználati költségeit. Az elszámolás alapja a tényleges igénybevétel (az úszóedzésn részt vevő gyermekek létszámának kimutatása), melyet az úszóedzés vezetőjének a kimutatása alapján számláz ki a Gyomaendrődi Liget Fürdő Kft. Az elszámolás időpontjai: 2010. december 31.és 2011. augusztus 31.

Határidők, felelősök: Határidő: azonnal Felelős: - AZONNALI VÉGREHAJTÁS B) alternatíva Az Ügyrendi, Oktatási, Kulturális, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottság javasolja Gyomaendrőd Város Önkormányzat Képviselő-testületének, hogy fogadja el az alábbi döntési javaslatot: Gyomaendrőd Város Önkormányzatának Képviselő-testülete 2010/2011.oktatási évben nem téríti meg a Körös-Kajak Sport Egyesület úszásedzésssel kapcsolatos fürdőhasználati költségeit. Határidők, felelősök: Határidő: azonnal Felelős: - AZONNALI VÉGREHAJTÁS -

16


A Liget Fürdő Kft. 2010. évi többlettámogatás igénye Szilágyiné Bácsi Gabriella Várfi András polgármester Humánpolitikai Bizottság, Pénzügyi és Gazdasági Bizottság, Ügyrendi, Oktatási, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottság, Városfenntartó, Környezetvédelmi és Mezőgazdasági Bizottság

Tisztelt Képviselő-testület! Gyomaendrőd Város Önkormányzatának Képviselő-testülete 2010. június 30. napjával mentette fel Kovacsics Imrét a Gyomaendrődi Liget Fürdő Kft. ügyvezetői tisztségének ellátásából. A felmentés oka az volt, hogy Kovacsics Imre nem teljesítette a megbízási szerződés mellékletében vállalt kötelezettségét. 2009. évben a Liget Fürdő a szerződés szerint megállapított 38.000 E Ft összegű önkormányzati támogatást hívott le, ugyanakkor a 2009. évi gazdálkodásáról készített beszámoló 21.005 E Ft negatív eredményt mutatott. Ezzel a társaság elvesztette saját vagyonát. Gyomaendrőd Város Képviselő-testülete 19.415 E Ft összegben helyreállította a Kft. vagyonvesztését, melynek forrása az önkormányzat 2009. évben képződött szabad pénzmaradványa volt. 2010. június 30-áig megtörtént ezen összeg átutalása a Kft. részére, illetve ezen időpontig a társaság lehívta a 2010. évre megállapított működési támogatás teljes (25.000 E Ft) összegét. A Kft. jelentős tartozást halmozott fel az Önkormányzattal szemben is: 2010. évi bérleti díjat nem fizetett, illetve 2009. évről 4 havi bérleti díj tartozása húzódott át a 2010-es évre. Kovacsics Imre felmentését követően az ügyvezetői feladatokat 2010. július 1-től augusztus 31-ig Gurin László látta el a Felügyelő Bizottság ellenőrzése alatt. Gyomaendrőd Város Képviselő-testülete augusztusi ülésén Vodova Jánost bízta meg a Gyomaendrődi Liget Fürdő és Szolgáltató Kft. ügyvezetői tisztségének ellátásával. Megbízása 2010. szeptember 1. napjától 2015. június 1. napjáig szól. Az új vezetés július 1. napjával új jegyár-rendszert dolgozott ki, olyan egyeztető tárgyalások vannak folyamatban, melyek többletbevételhez juttathatják a társaságot. Megtörtént az önkormányzaton kívüli lejárt határidejű tartozások rendezése, illetve átutalásra került az Önkormányzat számlájára 2009. évet érintően 3 havi bérleti díj, melynek bruttó összege 4.259 E Ft (utalás időpontjai: 2010.06.24., 08.24. és 09.03.). A még fennálló önkormányzati tartozásból a Liget Fürdő Kft. vállalta, hogy 2010. szeptember 20-ig átutal 7 havi bérleti díj tartozásnak megfelelő összeget. A Kft. által végzett számítások alapján a Fürdő 2010. II. félévére 15.000 E Ft összegű önkormányzati támogatás igényt jelzett az önkormányzat felé. Amennyiben a Képviselő-testület jóváhagyja ezen többlettámogatást, úgy a Fürdő 2010. évi működéséhez biztosított önkormányzati támogatás összege 40.000 E Ft lesz. A Fürdő vezetésével folytatott tárgyalások alapján a 2010. évre betervezett tulajdonosi kölcsön (12.500 E Ft) visszatérítésének nincs realitása. Felmerülhet a kérdés: mi lesz a 2010. évi úszásoktatás költségének forrása? A 2010. évi tényleges adatok alapján első félévig az oktatási intézmények 2.500 E Ft-ot fordítottak úszásoktatásra. Feltételezve, hogy 2010. II. félévében is hasonló nagyságrendű felhasználás fog realizálódni, az Önkormányzatnak 5.000-5.500 E Ft összegre szükséges forrást kijelölni (a pontos összeg év végén határozható meg). A 2010. évi költségvetés tervezésekor nem számoltunk a Fürdő 2009. évről áthúzódó 4 havi bérleti díj bevételével, melynek összege 4.800 E Ft. Ezen plusz bevétel forrása lehet a 2010. évi úszásoktatás támogatásának. Jelen pillanatban a tényleges igénybevétel és a 4.800 E Ft különbözetére nincs konkrét forrás kijelölve. A Fürdő elmúlt 5 évének önkormányzati működési támogatása az alábbiak szerint alakult: Megnevezés Működési támogatás (rendelet szerint)

2006. 53 677 000

2007.

2008.

48 000 000 50 467 000

17

2009.

adatok: Ft-ban 2010.

38 000 000 25 000 000

Működési támogatás igény Tulajdonosi kölcsön Kölcsön visszatérülés Vagyonvesztés helyreállítása Önkormányzati támogatás összesen

15 000 000 12 500 000 17 000 000 19 415 000 53 677 000

43 500 000 50 467 000

57 415 000 40 000 000

Kérem a Tisztelt Testületet, szíveskedjen az előterjesztést megtárgyalni és az alábbi döntési javaslatot a Képviselőtestület elé terjeszteni.

Döntési javaslat "A Liget Fürdő Kft. 2010. évi többlettámogatás igénye " Tervezett döntéstípus: határozat Tervezett ágazati besorolás: Költségvetés, zárszámadás Az Ügyrendi, Oktatási, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottság a javaslatról egyszerű többséggel, nyílt szavazással dönt. A Bizottság javasolja Gyomaendrőd Város Önkormányzata Képviselő-testületének, hogy a Liget Fürdő Kft. 2010. II. félévi gazdálkodásához 15.000 E Ft összegű működési többlettámogatást biztosítson, melynek forrásaként a 2009. évben képződött szabad pénzmaradványt jelölje ki. Gyomaendrőd Város Képviselő-testülete utasítsa a jegyzőt, hogy a 15.000 E Ft összegű támogatást a 2010. évi költségvetési rendelet soron következő módosításakor vegye figyelembe. Határidők, felelősök: Határidő: értelem szerint Felelős: - AZONNALI VÉGREHAJTÁS -

18


Néhai Pap Zsigmond hagyatéka Dr. Csorba Csaba jegyző Várfi András polgármester

Tisztlet Képviselő-testület!

Gyoma életében Pap Zsigmond (sz.h.: Gyoma 1888. július 25. -1961.december 2.) nagyon jelentős szerpet töltött be, élete sokunk számára szolgálhat példaként. Aktív élete során foglalkozott a helyi közélettel, tagja volt a helyi képviselő-testületnek, a vármegyei közigazgatási bizottságnak, szervezője a helybelei Hangyaszövetkezetnek, alapítója az Állatbiztosító Szövetkezetnek, a Hombár, Gyoma és Vidéke Mezőgazdáinak, Tárház Termelő és Értékesítő Szövetkezetnek. A református egyház presbitere. A talajjavítás, művelője, racionális újítója. Alkotásai jelenleg is gazdagítják településünket. 1948-at követően sorsa nem kerülhette el az 50-es évek megpróbáltatásait, 1996-ban posztumusz kapta meg Gyomaendrőd Városéért Emlékplakettet. Sajnos az elmúlt évtizedekben kevés energia fordítódott munkásságának bemutatására, értékelésére, melynek jelentősége napjainkra újra felértékelődik, mert például szolgálhat, hogy szívós, kitartó munkával vidéki településen is lehet maradandó szellemi értékeket teremteni. Munkássága példaértékű azért is, mert életét áthatotta a településért érzett felelősség, a környezetünk jobbá és szebbé tételének célkitűzése. Unokájának halálát követően megkeresett özvegye aki elmondta, hogy volt felesége néhai Futó Ilona szóbeli végakaratára tekintettel, amennyiben a Képviselő-testület ebben megfelelő partner, úgy alapítványt kíván alapítani. Az alapítványt a hagyatéki eljárás lefolyását követően az örökös és az önkormányzat közösen alapítaná, az előterjesztés mellékletét képező szerződésben meghatározott célkitűzések teljesítésére. Az alapításhoz és a folyamatos működéshez szükséges vagyon rendelése, szintén a szerződésben foglaltak szerint történne meg. A szerződés tervezetben meghatározásra került az önkormányzat anyagi terhe is, mely a jövő évi költségvetést terhelné. Javaslom, a Tisztelt Képviselő-testületnek, hogy az előterjesztés mellékletét képező szerződés tervezetet kösse meg, és alapításban vegyen részt, így állítva méltó emléket néhai Pap Zsigmond és leszármazói munkásságának!

A Humánpolitikia bizottság a javasolja a Képviselő-testületnek az előterjesztés mellékletét képező szerződés megkötését, és az alapításban való részvételt.

Döntési javaslat "Néhai Pap Zsigmond hagyatéka" Tervezett döntéstípus: határozat Tervezett ágazati besorolás: KÖZÉRDEKŰ KÖTELEZETTSÉG VÁLL. Az Ügyrendi, Oktatási, Kisebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottság a javaslatról egyszerű többséggel, nyílt szavazással dönt. Az Ügyrendi Oktatási isebbségi és Esélyegyenlőségi Bizottság javasolja a Képviselő-testületnek az előterjesztés mellékletét képező néhai Pap Zsigmond hagyatékáról szóló szerződés megkötését, és az alapításban való részvételt. Határidők, felelősök: Határidő: 2010. 09. 23. Felelős: Szabó Balázsné Hivatali felelős: Dr. Csorba Csaba 19

Szerződés / Tervezet/ Mely létrejött Gyomaendrőd Város Önkormányzata (Gyomaendrőd Szabadság tér 1. sz. képviseli Várfi András polgármester, továbbiakban Önkormányzat) és Munkácsy László (Debrecen Károlyi M. út 1. sz. alatti lakos, továbbiakban Adományozó) között az alábbiak szerint: 1.) A felek kijelentik, hogy a Gyoma város életében kimagasló, előremutató néhai Pap Zsigmond és leszármazói munkásságának méltó, maradandó emléket kívánnak állítani, a jövő nemzedékei számára, szolgálva ezzel Gyomaendrőd Város szellemi vagyonának gyarapodását. 2.) A felek közös akarattal kijelentik, hogy a jelen szerződés 1.) pontjában meghatározott cél teljesülése érdekében alapítványt hoznak létre, miután néhai Futó Ilona hagyatéki ügyében az eljárás jogerősen befejeződött. 3.) Az Adományozó kijelenti, hogy egyedüli és kizárólagos örököse néhai Futó Ilonának, Pap Zsigmond unokájának. Az alapítandó alapítvány részére - a jelen szerződés 2.) pontjában meghatározott időpontot követően, mint néhai Futó Ilona házastársa, és egyben az elhunyt szellemi akaratának végrehajtója - rendeli az alábbiakban felsorolt és részletezett ingatlanokat: - a gyomaendrődi belterületi 197/2 hrsz alatt nyilvántartott 1503 m2 területű természetben Gyomaendrőd, Rákóczi út 14. sz. alatti kivett lakóház, udvar, gazdasági épület megjelölésű ingatlant, - a gyomaendrődi belterületi 196 hrsz. alatt nyilvántartott, 1966 m2 területű, természetben Gyomaendrőd Rákóczi út 16. sz. alatti kivett lakóház, udvar, gazdasági épület megjelölésű ingatlanon található ingóságok közül a néhai Pap Zsigmond hagyatékához tartozó szerszámokat, képzőművészeti alkotásokat, a szerződés 1.) pontjában meghatározott célok teljesüléséhez tartozó okiratokat. A felek kijelentik, hogy a ténylegesen átadásra kerülő ingóságokat, az átadás előtt egyeztetik, jegyzőkönyvben rögzítik, és az ott meghatározott ingóságokat rendelik az alapítvány részére. - a gyomaendrődi, külterületi 0708/11 hrsz. alatt nyilvántartott 21 ha 6580 m2 területű 299,29 AK értékű a) szántó, b) nádas, c) kivett anyaggödör megjelölésű ingatlant - a gyomaendrődi külterületi 0708/18. hrsz. alatt nyilvántartott 8. ha 4096 m2 területű, 138,36AK értékű, a) szántó, b) gyep (legelő), c) kivett anyaggödör megjelölésű ingatlant - a gyomaendrődi, külterületi 01448/1 hrsz. alatt nyilvántartott, 15 ha 2869 m2 területű, 314,20 AK értékű, szántó megjelölésű ingatlant - a gyomaendrődi, külterületi 0216/40 hrsz. alatt nyilvántartott, 14 ha 9773 m2 területű, 585,21 AK értékű, szántó megjelölésű ingatlant, azzal, hogy a belterületű ingatlanok, csak Pap Zsigmond és leszármazói munkásságának bemutatására hasznosíthatók, míg a külterületű ingatlanok bérbeadás útján hasznosíthatók a jelen szerződés 1.) pontjában meghatározott cél teljesülése érdekében. 4.) Az Adományozó kijelenti, hogy a jelen szerződés 3.) pontjában körülírt per - és tehermentes vagyont a hagyatéki eljárás jogerős befejezését követően adja birtokba, és adja meg az alapításhoz szükséges nyilatkozatokat. Kijelenti továbbá, hogy a jelenleg bérlet útján hasznosított mezőgazdasági rendeltetésű ingatlanok tekintetében a bérleti jogviszony megszüntetésével kapcsolatos jognyilatkozatokat, a fent meghatározott időpontot követően teszi meg, melynek bekövetkeztéig a hasznosításból származó haszon az Adományozót illeti meg.

5.)

Az Önkormányzat kijelenti, hogy az alapítvány alapításában, mint alapító tevékenyen részt kíván venni, melynek keretében vállalja az okiratok elkészítését, az alapítvány nyilvántartásba vételével kapcsolatos eljárás lefolytatását. Az Önkormányzat kijelenti, hogy az alapításra rendelt vagyon hagyatéki eljárással, és az ezt követő illetékfizetéssel kapcsolatos költségeket megtéríti az Adományozónak. 6.) A felek kijelentik, hogy az általuk alapítandó alapítványkezelő szervét oly módon alakítják ki, hogy az Adományozó képviselete megfelelő súllyal biztosított legyen, mind a vagyon hasznosításával, mind néhai Pap Zsigmond és leszármazói szellemi örökségének ápolásával kapcsolatos döntéshozatali eljárás során. A felek kijelentik, hogy a szerződést, mely 3 egymással szó szerint megegyező pl-ban készül, átolvasást, közös értelmezést követően, mint akaratukkal mindenben egyezőt aláírják A felek által a jelen szerződésben nem szabályozott kérdésekben a Ptk. szabályait kell irányadónak tekinteni.

Kelt: ………………………….

…………………………….. Gyomaendrőd Város Önkormányzata

…………………………………….. Adományozó

M E G H Í V Ó. kezdődő ülésére a Polgármesteri Hivatal Dísztermébe

Recommend Documents