m 3 Tesselsestraat JM Den Haag Tel:

Schoolgids 2015 – 2016

OBS De Tweemaster, altijd de juiste koers!

Hoofdloca e: Groep 4 t/m 8 Tesselsestraat 75A 2583 JH Den Haag Tel: 070-3558619

Dependance: Groep 1 t/m 3 Tesselsestraat 114 2583 JM Den Haag Tel: 070-3317432

Peuterspeelzaal Duinroosje: Peuters Tesselsestraat 114 2583 JM Den Haag Tel: 070-3542362

OBS De Tweemaster, altijd de juiste koers Dit is de schoolgids van openbare basisschool De Tweemaster. De Tweemaster is een openbare basisschool waar iedereen welkom is en zich welkom voelt. Het aanleren van verdraagzaamheid en respect voor elkaars opvattingen binnen de grenzen van maatschappelijk aanvaarde normen en waarden, beschouwen wij als één van onze kerntaken. In deze gids kunt u lezen wat u van ons mag verwachten als uw kind onze school bezoekt. Verder informeren wij u over het onderwijs dat wij geven en over de zorg voor uw kind, In deze schoolgids komt ook veel praktische informatie aan de orde. We beschrijven in beknopte vorm alles wat voor u van belang is te weten. Wij verzoeken u dan ook om deze gids goed te bewaren. Naast deze schoolgids brengen wij tweewekelijks een nieuwsbrief uit voor de ouders. Zowel de nieuwsbrief als de schoolgids staan op de website van de school: www.obs-tweemaster.nl. Onze school maakt deel uit van De Haagse Scholen, stichting voor primair en speciaal openbaar onderwijs: www.dehaagsescholen.nl. Als u na het lezen van deze gids vragen heeft of opmerkingen, laat het ons weten! U kunt ons ook mailen: [email protected] Wij wensen u en uw kind een goed schooljaar 2015-2016 toe. Namens het team, Roy Jongejan Directeur OBS De Tweemaster

OBS D altijd e Tweem as de ju iste ter, koer s!

Openbare basisschool De Tweemaster

2

Inhoudsopgave OBS De Tweemaster, al jd de juiste koers ............................................................................................................................... 2 Inhoudsopgave ......................................................................................................................................................................... 3 Onze school .............................................................................................................................................................................. 4 Waar OBS De Tweemaster voor staat....................................................................................................................................... 6 Aanmelding en plaatsing .......................................................................................................................................................... 7 Regels en veiligheid .................................................................................................................................................................. 8 School Wide Posi ve Behaviour Support (SWPBS)................................................................................................................... 9 Onderwijs ............................................................................................................................................................................... 12 Zorg voor uw kind .................................................................................................................................................................. 15 Communica e met ouders / verzorgers ................................................................................................................................. 21 Organisa e ............................................................................................................................................................................ 23 Prak sche informa e ............................................................................................................................................................. 26 Kinderboekenweek ................................................................................................................................................................ 30 Project Verkeer ....................................................................................................................................................................... 31 Gezond eten en drinken ......................................................................................................................................................... 32 Belangrijke adressen .............................................................................................................................................................. 32 Jaarkalender ........................................................................................................................................................................... 34


3

Pla egrond van Duindorp, stadsdeel Scheveningen te Den Haag.

Onze school OBS De Tweemaster is de enige openbare basisschool in de wijk Duindorp te Den Haag. Protestant Christelijke basisschool De Meerpaal is de andere basisschool in de wijk. Wij zijn samen geves gd in één gebouw en vormen samen met wijkcentrum ’t Trefpunt en De Haagse Spor uin Duindorp de brede buurtschool Duindorp. De hoofdloca e is geves gd op de Tesselsestraat 75A. Hier zijn de groepen 4 t/m 8 geves gd. De dependance is geves gd op de Tesselsestraat 114. Hier bevindt zich Peuterspeelzaal Duinroosje en de groepen 1 t/m 3. Peuterspeelzaal Duinroosje, groep 1 en groep 2 vormen samen de Vroeg- en Voorschoolse Educa e (VVE). De Tweemaster is een ‘lerende’ school die constant in ontwikkeling is. Wij zijn dienstverlenend naar ouders/verzorgers, opbrengstgericht, gericht op de sociaal-emo onele ontwikkeling en zelfstandigheid van onze leerlingen. De Tweemaster hee een pedagogisch klimaat waar normen en waarden, respect, veiligheid en duidelijkheid kernwoorden zijn. De Tweemaster biedt een peuterspeelzaal / voorschool Duinroosje (S ch ng Peuterspeelzalen De Haagse Scholen), tussenschoolse opvang (overblijf De Tweemaster) en buitenschoolse opvang (2Samen). S ch ng Peuterspeelzalen De Haagse Scholen Met ingang van 1 augustus 2014 j.l. hee Welzijn Scheveningen officieel peuterspeelzaal Duinroosje overgedragen aan de nieuw opgerichte s ch ng te noemen S ch ng Peuterspeelzalen De Haagse Scholen. Het bestuur van S ch ng De Haagse Scholen waar OBS De Tweemaster onder valt hee zijn eigen s ch ng opgericht voor peuterspeelzalen. Duinroosje hee het voorrecht om de eerste peuterspeelzaal te zijn van deze nieuwe s ch ng. Vanaf 1 augustus 2014 valt peuterspeelzaal dan ook onder het management van OBS De Tweemaster. Door de peuterspeelzaal onder het management van de school te brengen beogen wij de doorgaande lijn van peuter naar kleuter en vervolgens naar de hogere groepen nog beter te stroomlijnen en daarmee uiteindelijk de kwaliteit nog beter te maken. Voor de ouders/verzorgers zullen er een paar dingen anders worden, de kinderen zullen er niet veel van merken. In beginsel blij alles zoveel mogelijk hetzelfde: de ruimte, de leidsters, het programma en het pedagogisch beleid. Wat er wel verandert is de samenwerking met de school. Die wordt sterker. Administra ef gaat er ook het een en ander gebeuren: alle peuters worden opnieuw ingeschreven en de afspraken over de betaling van de ouderbijdrage zullen ook opnieuw worden gemaakt, omdat er sprake is van een andere organisa e. De afspraken over de hoogte van de ouderbijdragen veranderen niet.


4

Spor uin Duindorp De spor uin Duindorp biedt in samenwerking met de brede buurtschool een breed aanbod aan sporten culturele ac viteiten direct na school jd. Op deze manier creëren wij een doorlopend aanbod van onderwijs, opvang en vrije jdsbesteding. Meer informa e vindt u op de website van de spor uin Duindorp: www.spor uinduindorp.nl De Tweemaster biedt elk schooljaar gedurende twee weken het project Verkeer aan. De gehele school met al haar groepen staat gedurende die twee weken in het teken van het verkeer, verkeersveiligheid en verkeersonderwijs EarlyBird en Vroeg Vreemde Talen Onderwijs (VVTO) De Tweemaster is vanaf augustus 2011 gestart met Vroeg Vreemde Talen Onderwijs (VVTO). Uit diverse recente onderzoeken is gebleken dat kinderen in de basisschoollee ijd zeer gevoelig zijn om een tweede taal te leren. Tevens draagt dit leren van een tweede taal bij aan de ontwikkeling van de eigen moedertaal. De Tweemaster speelt daarop in door de Engelse taal aan te bieden in een doorgaande leerlijn die start bij de peuters en vervolgt van groep 1 t/m 8. De doelen waar wij naar streven met ons VVTO-onderwijs zijn: - dat de leerlingen met een voorsprong in de Engelse taal naar het voortgezet onderwijs gaan; - dat de leerlingen in voldoende mate kunnen communiceren met toeristen (OBS De Tweemaster is gelegen in badplaats Scheveningen), expats (Engels sprekenden die in Nederland werken en wonen), etc; - dat de leerlingen hun eigen (taal) talenten ontdekken; - dat de leerlingen gemo veerd zijn om andere talen te ontdekken en respecteren; - dat de leerlingen het leren van andere talen leuk vinden; - dat de leerlingen een breder interna onaal perspec ef ontwikkelen. OBS De Tweemaster is de eerste school in Den Haag en omstreken die het landelijk keurmerk EarlyBird hee ontvangen (april 2014). Er zijn op dit moment in totaal drie organisa es die een landelijk keurmerk mogen uitgeven. EarlyBird hee van deze drie kwalita ef de hoogste criteria. Het traject om dit keurmerk te behalen duurt ongeveer drie jaar en vergt een grote mate van scholing en toewijding van het hele schoolteam. Voor meer informa e kunt naar de volgende website: www.earlybirdie.nl


5

Waar OBS De Tweemaster voor staat De Tweemaster is een openbare basisschool. De mogelijkheden van de kinderen en de leerstof die wij ze willen bieden, vormen het uitgangspunt voor het leer- en ontwikkelproces. Het kind en de leerstof staan dus centraal in ons onderwijs. Ieder kind hee recht op kwalita ef goed onderwijs en zorg op maat in een inspirerende en veilige omgeving. Wij s muleren de ontwikkeling van eigen verantwoordelijkheid en zelfstandigheid van de kinderen. Wij bieden passende (onderwijs)zorg voor ieder kind binnen de mogelijkheden van de school. De afstemming met partners zoals schoolmaatschappelijk werk, gezondheidszorg, HCO en jeugdhulpverlening, is bij ons op school goed en zorgvuldig geregeld. Wij helpen u met (zorg) vragen over uw kind. Iedere leerling maakt kennis met levensbeschouwing. In de groepen 3 t/m 8 besteden we hier extra aandacht aan. Deze lessen worden verzorgd door een vakdocent humanis sch vormingsonderwijs (HVO). Het godsdienstonderwijs zit verweven in onze methode voor Wereld Oriënta e “Wijzer Door De Tijd”. Wij ze en ons in voor op male ontplooiingsmogelijkheden van onze leerlingen. Ons onderwijs is vernieuwend en modern van inhoud, didac ek en methodiek. Wij willen leerlingen kennis laten maken met een breed aanbod van ac viteiten op het gebied van sport, crea eve vorming en cultuur. Onze school hee daartoe een nauwe samenwerking met Welzijn Scheveningen, Muziekverenigingen (Metro, Duindorp), sportverenigingen en culturele instellingen Voor de ac viteiten maken we gebruik van onze grote gymnas ekzaal en ruimtes in Het Trefpunt (direct naast de school). Ook maakt De Tweemaster gebruik van de spor uin: drie sportvelden met verschillende ruimtes en een tribune, direct naast de school. De volgende kernbegrippen vormen de basis van ons handelen: -

Opbrengstgericht werken Posi ef klimaat/cultuur en professionaliteit Sociaal-emo onele ontwikkeling Ouderbetrokkenheid Burgerschap Brede buurtschool


6

Aanmelding en plaatsing Volgens weten regelgeving in Den Haag mag een kind pas op een school ingeschreven worden nadat het een jaar is geworden. Tevens mag het kind maar op één school ingeschreven staan. Wanneer aanmelden? Als uw kind ongeveer elf maanden oud is, krijgt u een brief van de gemeente. Met deze brief kunt u uw zoon of dochter bij De Tweemaster aanmelden. U neemt de brief mee naar de school. Dit kan vanaf de eerste verjaardag van uw kind, tot en met 30 september daarop volgend. Aanmelden kan maar bij één basisschool. U neemt de brief mee als u uw kind gaat aanmelden. De Tweemaster gebruikt de code uit de brief. Wij zien met de briefcode of uw kind al eventueel bij een andere Haagse school is aangemeld. U krijgt een brief van de school met de beves ging van uw aanmelding. Geboren in juli, augustus en september Kinderen die in juli, augustus en september jarig zijn, krijgen de brief in juni. Ouders kunnen deze kinderen aanmelden vanaf het moment dat ze de brief ontvangen. Kinderen uit andere gemeenten of die ( jdelijk) in het buitenland wonen, kunnen zonder brief worden aangemeld. Dan moeten ze wel een jaar oud zijn. De Tweemaster vraagt ouders dan om het burgerservicenummer. Dit nummer staat onder meer op de pas van de zorgverzekering en in het paspoort van uw kind. Ook van deze kinderen wordt gekeken of ze eventueel al bij een andere Haagse school zijn aangemeld. Aanmelding Uw kind kan bij ons worden ingeschreven nadat u een aanmeldingsgesprek hee gehad met de directeur of zorgcoördinator. Tijdens dit gesprek zullen wij u informeren wat de school voor uw kind en uzelf kan betekenen en wat de school kan bieden. Tevens krijgt u een rondleiding door de school, waarbij u informa e krijgt over de technieken, materialen en hulpmiddelen die de school gebruikt. Uiteraard is er alle gelegenheid om vragen te stellen. Aanmelding en plaatsing na de eerste verjaardag Als u na het aanmeldingsgesprek het besluit hee genomen om uw kind op De Tweemaster te plaatsen, loopt de procedure als volgt: 1. U vult het aanmeldingsformulier voor OBS De Tweemaster in. 2. Uiterlijk eind oktober krijgt u een brief over de toela ng van uw kind op OBS De Tweemaster. 3. Na de derde verjaardag van uw kind wordt u op school uitgenodigd om de aanmelding van uw toegelaten kind defini ef te maken (o.a. controleren van alle gegevens). 4. Uw kind wordt officieel ingeschreven op OBS De Tweemaster op zijn vierde verjaardag (administra ef). 5. U krijgt enkele weken voordat uw kind vier jaar wordt bericht om afspraken te maken over het wennen van uw kind in groep 1. Aanmelding en plaatsing groep 2 t/m 8 Natuurlijk kunt u uw kinderen ook aanmelden nadat ze zijn gestart op een andere basisschool, bijvoorbeeld omdat u gaat verhuizen. Ook in dat geval neemt u eerst contact op met ons voor een aanmeldingsgesprek. Als u daarna het besluit hee genomen om uw kind op De Tweemaster te plaatsen, loopt de procedure als volgt: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

U vult het aanmeldingsformulier voor OBS De Tweemaster in. We vragen u te tekenen voor informa eoverdracht tussen de basisschool van herkomst en OBS De Tweemaster. De Tweemaster neemt contact op met de school van herkomst. Indien wij vragen hebben naar aanleiding van ons gesprek met de school van herkomst nodigen wij u uit voor een gesprek. U krijgt een brief over de toela ng van uw kind op OBS De Tweemaster. Uw kind wordt officieel ingeschreven op OBS De Tweemaster en uitgeschreven bij de basisschool van herkomst (administra ef).

Gescheiden ouders Als er sprake is van ouders die gescheiden zijn, gescheiden leven of gaan scheiden, is het voor de school van groot belang te weten wie de we elijke gezaghebbende is, wie de contacten met school onderhoudt en wie wel of niet geïnformeerd dienen te worden, gebaseerd op een eventuele omgangsregeling.


7

Regels en veiligheid Schoolregels Duidelijke regels geven rust, voorspelbaarheid en veiligheid. Thuis, op straat, maar ook op school. De volgende regels gelden voor alle leerlingen. Structuur - Je bent om 08.20 / 8.25 uur op school. - Het is rus g in de school (niet schreeuwen). - Er mag alleen gegeten en gedronken worden in de klas. - Je gaat netjes met alle spullen om. - Leerlingen mogen tussen 13.00 en 15.00 uur (op woensdag tussen 11.00 en 12.15 uur) rondgaan met hun trakta e, het exacte jds p wordt bepaald door de leerkracht.. Gedrag - Je hebt respect voor elkaar en elkaars mening. - Je bent verantwoordelijkheid voor je eigen handelen. Begrenzing - Een groep verplaatst zich in een rij door de school. - Je lost problemen op door erover te praten. - Je gebruikt de taal netjes. - Bij het spelen in de speeltuin (buitenspelen) blijven we binnen het speelgebied. Veiligheid - Je mag alleen met toezicht in de klas zijn. - De voordeur is gesloten (niet op slot) en mag alleen door volwassenen geopend worden. - Als de voordeur open is, is er al jd toezicht van schoolpersoneel. - Ouders/verzorgers mogen alleen op afgesproken jden in de school/klas komen, worden onder school jd begeleid naar de persoon of groep waar de afspraak mee is. Veiligheidsplan Deze regels zijn opgesteld om ervoor te zorgen dat iedereen zich veilig voelt en lekker kan werken. Met name aan pesten, agressie en het stellen van grenzen wordt extra aandacht besteed in het veiligheidsplan van OBS De Tweemaster. Dit kunt u bij de direc e inzien. We besteden veel aandacht aan de manier van omgaan met elkaar. Het schoolteam en de ouders geven het goede voorbeeld aan de leerlingen. Onnodig schreeuwen, plagen, uitschelden, spullen afpakken, ruzie zoeken, met woorden dreigen, vechten en vernielen is gedrag dat we niet accepteren. Binnen ons klimaat van veiligheid, aanvaarden en respecteren we de kinderen zoals ze zijn. Dit betekent dat we de kinderen en elkaar open benaderen en dat we geduldig luisteren naar elkaar.


8

School Wide Positive Behaviour Support (SWPBS) Vanuit de wens van schoolteams en omgeving hebben OBS De Tweemaster en PCB De Meerpaal besloten om samen, als partners in de brede buurtschool, in 3 jaar jd de Schoolwide Posi ve Behaviour Support aanpak te integreren in de scholen. Beiden schoolteams en peuterspeelzalen zullen samen de trainingen volgen en zich deze aanpak eigen maken. Wij zullen hierbij ondersteund worden en de scholing ontvangen van het Haags Centrum Voor Onderwijs Begeleiding (HCO). Hieronder vind u informa e wat de aanpak inhoudt en hoe deze is opgebouwd. ‘Schoolwide Posi eve Behaviour Support’ is een schoolbrede aanpak voor het bevorderen van gewenst gedrag van leerlingen. Schoolteams zorgen onder begeleiding van een coach voor verbeteringen op het niveau van de school, de klas, individuele leerlingen en in de omgang met ouders. De schoolteams krijgen hiervoor ook training. Doel Het doel van Schoolwide Posi ve Behavior Support (SWPBS) is het bevorderen van gewenst gedrag, en daarmee het verminderen van ongewenst gedrag, bij alle leerlingen op een school. Subdoel Het s muleren en versterken van posi ef gedrag op school- en klassenniveau door het ondersteunen van goed gedrag op individueel niveau Achterliggend doel Het scheppen van een gezonde sociale omgeving die ook het leren bevordert, voor de schooljeugd van alle lee ijden. Doelgroep Directe doelgroep van SWPBS zijn leerkrachten, direc e en ondersteunende medewerkers voor alle schooltypen, van basisonderwijs tot en met het MBO, inclusief speciaal onderwijs. De intermediaire doelgroep zijn de ouders van de leerlingen. De uiteindelijke doelgroep zijn alle leerlingen van de scholen waar SWPBS uitgedragen wordt. Daarnaast zijn er specifieke doelgroepen: leerlingen die risico lopen op gedragsstoornissen en die storend gedrag vertonen. Schoolwide Posi ve Behavior Support (SWPBS) is een aanpak voor het bevorderen van goed gedrag en het verminder van ongewenst gedrag, met mogelijkheden om de aanpak toe te spitsen op specifieke situa es per school, klas of individuele leerlingen. De methode is beschreven in een handboek ‘Schoolwide Posi ve Behavior Support - Goed gedrag kun je leren!’(Golley & Sprague, 2012). Het implementeren van SWPBS neemt ongeveer drie jaar in beslag. De gehele aanpak SWPBS bestaat uit drie lagen. De eerste laag is de bevordering van goed gedrag bij alle leerlingen; deze laag is hieronder behandeld. De tweede en derde laag betreffen interven es speciaal voor risicoleerlingen, beperkt in aantal: 5-10 % in de tweede laag, met nog intensievere interven es voor 1-5% in de derde laag. Elke school die met SWPBS gaat werken, vormt een ‘PBS-team’ dat wordt begeleid en gecoacht door een PBS-coach; voor het gemak wordt in dit verband de verkor ng PBS in plaats van SWPBS gebruikt. Het PBS-team bestaat uit in ieder geval de directeur (kartrekkersfunc e en verantwoordelijk voor een goedverloop van het traject), een leraar van de onderbouw, een leraar van de middenbouw en een leraar van de bovenbouw. Daarnaast is het wenselijk om andere sleutelfiguren en belangrijke samenwerkingspartners te betrekken in het PBS-team. Te denken valt aan de conciërge, een medewerker vanuit de jeugdzorg en een ouder. Training van het schoolteam Het ac ef betrekken van het schoolteam en peuterspeelzaaleidsters bij de implementa e van SWPBS zorgt ervoor dat het een aanpak van de hele school wordt. Minstens 80 procent van alle personeelsleden van de school moet de aanpak van SWPBS posief ondersteunen om te kunnen starten met het traject. Gedurende het driejarige implementa etraject volgt het schoolteam in totaal negen trainingsdagen (drie per jaar). Tijdens deze trainingsdagen werkt het schoolteam gezamenlijk aan de ruwe versies van de verschillende methodische elementen van SWPBS, zoals de matrix met gedragsverwach ngen en het schoolbrede systeem van posi eve bekrach ging. De training is niet verplicht, het handboek is vrij beschikbaar.


9

SWPBS richt zich op vier niveaus, behandeld in opeenvolgende delen van het handboek. 1. Goed gedrag op school. Op schoolbreed niveau worden verwach ngen opgesteld over goed gedrag, met systemen om dit te bevorderen: het onderwijzen van goed gedrag, systemen van bekrach ging en ac ef toezicht houden in de algemene ruimtes. 2. Goed gedrag in de klas. Dit gaat over de organisa e van de klas, het ontwikkelen en onderwijzen van gewenst gedrag in de klas, het preven ef optreden en het gebruik van posi eve en corrigerende consequen es om gedragen te veranderen. 3. Goed gedrag van de individuele leerling. Dit gaat over reac es van leraren op gewenst en ongewenst gedrag. Centraal staat het func oneel denken over gedrag, het ontwikkelen van gedragsondersteunende plannen voor leerlingen met probleemgedrag (via een gedragsfunc eanalyse), het aanpassen van het lesprogramma om probleemgedrag te voorkomen, en het s muleren van zelfmanagement bij risicoleerlingen. 4. Goed gedrag thuis. Dit gaat over de samenwerking tussen school en thuis. Analyse en registeren van data Een analyse van de gegevens levert periodieke informa e op over welk gedrag, van wie, waar, op welk jds p versterking behoe . Voor de analyse worden data verzameld en geregistreerd Deze data betreffen het signaleren van gewenst en ongewenst gedrag, en het vinden van een effec eve oplossing hiervoor door middel van bijvoorbeeld beloningskaartjes. Dit gebeurt al jd aan de hand van de 4 W’s: wie, waar, wanneer en waarom (Van Leeuwen, Albrecht, & Vinkenvleugel, 2012). Inhoud De kern van SWPBS is het geven van duidelijkheid over gewenst gedrag en het s muleren van dit gewenste gedrag door posi eve bekrach ging. SWPBS is een geïntegreerd systeem ter ondersteuning van goed gedrag van leraren zelf, en van hun leerlingen. In het handboek wordt dit uitgewerkt in adviezen op alle vier niveaus (zie Opzet, hieronder nader toegelicht), met voorbeelden erbij. Goed gedrag op school Het PBS-team benoemt basiswaarden voor gewenst gedrag, en zet die om in gedragsregels voor de hele school. Deze regels verwoorden, in posi eve termen, heel prak sch wat de school en leerkrachten verwachten van leerlinggedrag in de verschillende ruimtes van de school. Het handboek gee als voorbeelden van basiswaarden met bijbehorende gedragsregels: ‘Veilig gedrag’ - zoals rus g lopen in plaats van rennen door de gangen; ‘Tonen van respect’ - zoals instruc es opvolgen; ‘Verantwoord gedrag’ - zoals je eigen rommel opruimen. Het is van groot belang om alle vormen van gedrag tegelijk aan te pakken. Dit vergroot de voorspelbaarheid voor leerlingen en daarmee vergroot de school de kansen op succesvolle gedragsbeïnvloeding. Het hele schoolteam bepaalt gezamenlijk een systeem om goed gedrag te bevorderen, dat op de hele school geïmplementeerd wordt. Kenmerken van een doelma g systeem zijn het openlijk erkennen van goed gedrag (zodat andere leerlingen het kunnen nadoen); het gebruik van waarderingen en beloningen die de leerlingen aanspreken; het vaker belonen in stressvolle jden; het erkennen van de daden van leerkrachten; het opnieuw onderwijzen van de gedragsregels als ongewenst gedrag toeneemt. Er worden schoolbreed maatregelen getroffen om lessen te geven over gewenst gedrag, sociale vaardigheden en sociaal gedrag (met effec eve lesmaterialen) naar aanleiding van de opgestelde regels. De lessen worden door de leerkrachten zelf gegeven. Een voorbeeld van lesgeven in posi ef gedrag is leerlingen leren hoe zij door de gang van de school moeten lopen. De leerkracht gee goede voorbeelden en foute voorbeelden. De leerlingen oefenen in het lopen door de gang en volgen daarbij het goede voorbeeld van de leerkracht. Bij dit schoolbrede niveau worden dus ook al verbindingen gelegd met de aanpak op klasniveau: zie verder hieronder. Ook wordt op schoolniveau aandacht besteed aan het onderhouden en behouden van een posi ef contact met de ouders van de leerlingen: zie hieronder ‘Goed gedrag thuis’. Goed gedrag in de klas De leerkracht stelt - liefst met de leerlingen samen - regels op voor goed gedrag in de klas. Klassenregels kunnen een specifica e of een varia e zijn van de schoolregels: ze zijn toegespitst op de specifieke lessitua e of groep, en ze moeten duidelijk, consistent en nauwkeurig zijn. Na vaststelling worden de regels herhaaldelijk opnieuw met de leerlingen besproken en geoefend. Leraren geven leerlingen duidelijke instruc es in de klas, totdat het gewenste gedrag een automa sme is geworden in de dagelijkse rou ne. Het gaat hier om concrete en posi ef geformuleerde aanwijzingen aan de leerlingen. Bijvoorbeeld: ‘Zet je stoel recht, ga zi en en maak een tekening van je lievelingsdier.’ En hoe het dus niet moet: ‘Hoe vaak heb ik nu al niet tegen je gezegd dat je op je stoel moet blijven zi en. Weet je nu nog niet hoe je je hier moet gedragen? Ik ben er doodmoe van dat ik je dit nu voor de honderdste keer moet zeggen. En ga nu eindelijk eens aan het werk. Leerkrachten geven ook onderwijs in wat er van de leerlingen wordt verwacht: het goede gedrag dat bij de regels hoort. In het handboek staat een voorbeeld van een lesrooster om de aandacht voor de gedragsaspecten voor lessen in goed gedrag te verdelen in weken. Hierbij kan gedacht worden aan goed gedrag in de kan ne, goed gedrag op het schoolplein, etc.


10

Goed gedrag van de individuele leerling Effec eve reac es van de leraar helpen leerlingen om hun gedrag te beheersen. Dat begint bij het bekrach gen van posi ef (bijvoorbeeld rus g) gedrag; zie bij het klasniveau. Als op basis van de data blijkt dat een leerling (vaker) probleemgedrag vertoont, zoekt de leraar uit wat de trigger van het gedrag is, en reikt de leerling strategieën aan om de oorzaak aan te pakken. Via een gedragsfunc eanalyse, bij een individuele leerling, stelt de leraar een plan op om gedragsverbetering te ontwikkelen. Een gedragsfunc eanalyse bestaat uit het verzamelen van gegevens om te bepalen wat het (probleem)gedrag op gang brengt en in stand houdt. Er wordt alleen gekeken naar de factoren die in de schoolomgeving te beïnvloeden zijn. De leraar doet dit in samenwerking met de intern begeleider of zorgcoördinator. Waar nodig worden interven es op maat aangeboden. Goed gedrag thuis SWPBS wil een posi eve omgang tussen school en thuis s muleren door het ac ef opbouwen en onderhouden van contact tussen school en thuis. Dit kan door de leeromgeving tussen school en thuis op elkaar af te stemmen, het organiseren van ouderavonden om ouders te informeren over de waarden die hun kinderen op school leren en dergelijke. SWPBS gee leerkrachten ps om een posi eve samenwerking met ouders op gang te brengen. Voorbeelden hiervan zijn: ‘Geef de leerlingen een exemplaar van de schoolgids, het klassenreglement en het lesrooster mee naar huis, vraag al jd om een ontvangstbeves ging van wat je naar huis stuurt, geef leerlingen de gelegenheid om naar huis te bellen als ze iets posi efs te melden hebben, stuur de ouders een posi ef mailtje over hun kind, benut informele momenten om een posi ef contact met de ouders te creëren.’ Ook staan er voorbeelden wat leerkrachten niet moeten doen: ‘De ouders de schuld geven van het gedrag van hun kind, autoritair zijn tegenover ouders en de indruk wekken dat jij het allemaal beter weet.’In het handboek zijn ook vijf handleidingen voor ouders zelf opgenomen, met adviezen voor het versterken van hun vaardigheden als ouders in bijvoorbeeld communica e en samenwerking (met hun kinderen, en met de school), het stellen van grenzen, het oplossen van problemen en het opbouwen van vertrouwen.


11

Onderwijs Groepsindeling Onze school hee bij de start van dit schooljaar ongeveer 175 leerlingen, verdeeld over 8 homogene groepen. Dagplanning Alle kinderen zijn van 8.30 uur tot 15.00 uur op school. De dag ziet er als volgt uit: 8.15 uur 8.20 uur 8.25 uur 8.30 uur 8.40 uur 10.00 - 11.00 uur 12.00 - 13.00 uur 15.00 uur

Er is toezicht op het pad voor de school De kinderen en ouders/verzorgers van de peuters en groepen 1, 2 en 3 mogen naar binnen De bel gaat, leerlingen gaan in de rij staan en gaan samen met de leerkracht naar binnen Begin van de ac viteiten in de klas De ouders/verzorgers van de peuters, groepen 1 en 2 verlaten het schoolgebouw De groepen maken verdeeld gebruik van de pauze jden Lunchpauze (op woensdag zijn de kinderen om 12.15 uur vrij) Einde van de schooldag

Onderwijsaanbod Ons onderwijsaanbod voldoet aan de kerndoelen voor primair onderwijs. Uw kind krijgt bij ons op school les in de basisvakken: taal, lezen, spelling, schrijven, rekenen, wereldoriënta e, crea eve vorming en gymnas ek . De schoolse vakken geven wij vooral ’s ochtends en het eerste deel van de middag, omdat kinderen dan de meeste aandacht hebben. Het tweede deel van de middag staat voornamelijk in het teken van crea eve vorming. Wij geven gedifferen eerd onderwijs. Dit betekent dat wij rekening houden met het eigen niveau en eigen tempo van het individuele kind In ons schoolplan 2015-2019 wordt beschreven op welke wijze De Tweemaster vorm gee aan het realiseren van de kerndoelen. Tevens wordt daarin aangegeven op welke manier borging plaatsvindt van de leergebieden en welke beleidsvoornemens er zijn. Het schoolplan ligt ter inzage bij de directeur van de school. Op OBS De Tweemaster is er veel aandacht voor bewegingsonderwijs. Alle leerlingen uit de groepen 3, 4, 7 en 8 krijgen twee keer per week gymnas ekles van onze vakleerkracht. De groepen 5 en 6 krijgen een maal per week gymnas ekles van de vakleerkracht en één keer per week zwemmen in zwembad De Blinkerd. Groep 1 en 2 krijgen ook één maal per week gymnas ekles van de vakdocent. Daarnaast krijgen groep 1 en 2 minimaal drie maal per week een spelles of groot materiaalles aangeboden door de eigen groepsleerkracht. Wij hechten aan deze sporten spelac viteiten veel waarde vanwege de volgende aspecten: - Gezond gedrag. - Behoe e aan beweging. - Ontwikkelen van grove en fijne motorische vaardigheden. - Ontwikkelen van sociale vaardigheden, zoals samenwerken, samen spelen en omgaan met winst en verlies. - Ontwikkelen van vaardigheden zoals (spel)inzicht, ruimtelijk inzicht, strategieën, structuren en oog/hand coördina e. - Versterken van groepscohesie (het bij elkaar horen). - Ontdekking van eigen (sport) talenten.


12

Pauzefit Ook dit schooljaar biedt OBS De Tweemaster in samenwerking met Prot. Chr. Basisschool De Meerpaal en Welzijn Scheveningen pauzefit. Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag bieden professionele sportkrachten van Welzijn Scheveningen tussen 12.00 en 12.45 voor de groepen 5 t/m 8 verschillende sportac viteiten aan. Dit gebeurt voornamelijk in de Spor uin en bij slecht weer in diverse andere ruimtes. Tevens zorgen zij ervoor dat de lunch die de leerlingen van thuis meekrijgen wordt genu gd. Afspraken over gezond eten en drinken kunt u vinden achter in deze schoolgids. Er zijn geen kosten verbonden aan de pauzefit! Leerlingen uit de groepen 5 t/m 8 die niet deelnemen aan de pauzesport, lunchen onder verantwoordelijkheid van hun ouders (thuis of elders).

Pedagogisch klimaat Basisschoolleerlingen hebben veel baat bij structuur. Daarom hangt in iedere klas een dagindeling waarop ze kunnen zien wat het programma is. Verder zorgen wij ervoor dat de lokalen netjes opgeruimd en schoon zijn. Wij leren de kinderen hiervoor ook verantwoordelijkheid te dragen. Ze leren op te ruimen, op een goede manier gebruik te maken van de wc en netjes te eten (tafelmanieren). Tijdens ons onderwijs willen we het zelfvertrouwen van de kinderen vergroten. We leren ze zelf oplossingen te zoeken voor problemen en dagen ze uit om samen te werken, ini a even te nemen en elkaar te helpen. Door deze aanpak doen zij succeservaringen op, groeit hun zelfvertrouwen en leren ze posi ef over zichzelf denken. Wij hebben con nu begrip en aandacht voor de kinderen, maar geven wel aan wat de grenzen van hun gedrag zijn. Sociaal-emo onele ontwikkeling De sociaal-emo onele ontwikkeling van de leerlingen krijgt veel aandacht in ons onderwijsprogramma. Doelstellingen daarbij zijn dat de kinderen: - leren samenwerken - inzicht krijgen in hun eigen gevoelens en emo es en die van anderen - hun eigen doen en laten in verschillende situa es beter leren plaatsen We gebruiken hiervoor de volgende programma’s: - Doos vol gevoelens (groep 1 en 2) - Zippy’s Vrienden (groep 3 en 4) - Apple’s Vrienden (groep 5 en 6) - Voorlich ngsbijeenkomsten (groep 7 en 8) Zippy’s Vrienden en Apple’s Vrienden is een in Engeland ontwikkeld programma dat kinderen van ongeveer 5 tot 10 jaar sociale en emo onele vaardigheden bijbrengt. Centraal in de lessen staat het verhaal van drie vrienden en wat die met elkaar en met hun huisdieren (Zippy de wandelende tak en Apple de hamster), meemaken. In voor kinderen herkenbare situa es komen onder meer boosheid, pesten, uitslui ng, eenzaamheid en dood voorbij, maar ook vriendschap en feestvieren. Door kleine opdrachten en rollenspellen in de klas, krijgen de kinderen een heel palet aan vaardigheden aangereikt voor de omgang met bijvoorbeeld ruzie en verlies. Ze leren kleine en grote problemen flexibel en crea ef oplossen op een manier die bij hen past: de zogenoemde copingstrategieën. Ze leren onderscheiden wat ze wel en niet kunnen veranderen: een echtscheiding van ouders is niet terug te draaien, maar als een vriendje wordt gepest, kunnen ze iets doen. Voor meer informa e verwijzen wij u graag naar de website: www.zippysvrienden.nl


13

Burgerschap Als het om aspecten van de maatschappelijke vorming gaat, legt De Tweemaster vooral het accent op burgerschap. Burgerschapsvorming brengt jonge burgers (want dat zijn leerlingen immers!) de basiskennis, vaardigheden en houding bij die nodig zijn om een ac eve rol te kunnen spelen in de eigen leefomgeving en in de samenleving. Ze maken kennis met begrippen als democra e, grond- en mensenrechten, duurzame ontwikkeling, conflicthantering, sociale verantwoordelijkheid, gelijkwaardigheid en het omgaan met maatschappelijke diversiteit. Die kennis komt niet alleen uit het boekje, maar wordt ook geleerd door te oefenen in de prak jk. De beeldvorming van de omgeving (straat, wijk, stad, land, wereld) en de mensen daarin met al hun talen, religies en culturen zijn aspecten waar het schoolteam van De Tweemaster de kinderen, vrij van eigen meningen en opinies les in gee . Naast het feit dat veel van deze zaken jdens de lessen van het humanis sch vormingsonderwijs aanbod komen is dit ook onderdeel van onze methode wereldoriënta e en onze methode voor sociaal-emo oneel ontwikkeling. Tevens zijn aspecten terug te vinden in onze aanpak m.b.t. het gedrag van onze leerlingen d.m.v. de methodiek van Schoolwide Posi ve Behaviour Support en zijn vele aspecten van burgerschap verweven in de ‘genen’ van de school. Levensbeschouwing / Humanis sch Vormingsonderwijs (HVO) OBS De Tweemaster faciliteert het HVO-onderwijs voor de groepen 3 t/m 8. Twee vakdocenten van HVO verzorgen de lessen. In het HVO worden jonge mensen begeleid bij het ontwikkelen van een eigen waardebesef en een persoonlijk levensbeschouwelijk kompas. Het herkennen en bespreken van kleine of grote dilemma’s is een belangrijk aandachtspunt bij HVO-lessen. Het onderzoeken van morele vraagstukken stelt kinderen in de gelegenheid om eigen waarden en normen te ontwikkelen. Voor meer informa e verwijzen wij u graag naar de website: www.hvo.nl ICT en digitaal leren Er vinden op het moment grote veranderingen en vernieuwingen plaats in basisonderwijs m.b.t. ICT en digitaal leren. Er is een grote toenemende mate van digi lasering van leermiddelen en het gebruik van nieuwe media. Wij als school zijn van mening dat deze ontwikkelingen goed zijn voor kinderen. Het vergroot het leerrendement en het plezier in leren. De uitdaging als school is om het gebruik van ICT-onderwijs slim toe te passen, passend bij de belevingswereld van de kinderen. Wij zullen als school al jd op zoek zijn naar en an ciperen op de beste manieren om nieuwe media in de klas te combineren met de fysieke leermiddelen. Deze mix van leren met en zonder ICT is en blij een van de speerpunten in de school. Alle digitale schoolborden zijn vervangen door touchscreen schoolborden. Deze hebben veel meer mogelijkheden voor leerling en leerkracht en een zeer hoge beeldkwaliteit. Groepen 1 en 2 hebben per groep 3 iPads in de klas waarmee leerlingen werken met educa eve programma’s en het internet. Op deze manier proberen we de leerlingen zo goed mogelijk voor te bereiden op de kennis en vaardigheden die nodig zullen zijn in onze snel veranderende (digitale) maatschappij. In combina e met het LCD-scherm en AppleTV wordt hetzelfde effect bereikt als met een touchscreen. Tevens kunnen de kinderen na de instruc e zelfstandig ontwikkelingsdoelen oefenen op de iPad. Van groep 3 t/m 8 hee elke groep drie laptops die aangesloten zijn op ons WIFI-netwerk. Om ervoor te zorgen dat kinderen veilig op het internet kunnen werken, hebben wij een internetprotocol. Dit protocol kunt u op school opvragen. In alle groepen werken wij met digitale touchscreen schoolborden. Uitstroom Rond hun twaalfde jaar gaan de kinderen van school. We streven ernaar ze dat ze in ieder geval het niveau VMBO Theore sch hebben als ze onze school verlaten. Dit staat gelijk aan het gemiddelde niveau eind groep 8, met daarin alle basiskennis en vaardigheden. Een aantal kinderen komt overigens (veel) verder Uitstroom gegevens schoolverlaters OBS De Tweemaster Bestemming

2011-2012

2012-2013 2013-2014

2014-2015

VO Havo/Vwo

2

3

5

2

VO Vmbo Theore sche leerweg

2

2

2

4

VO Vmbo Kader-beroepsgerichte leerweg

3

2

4

3

VO Vmbo Basis-beroepsgerichte leerweg

0

2

2

2

VO Vmbo Basis-beroepsgerichte leerweg met Lwoo

1

1

2

2

VSO Prak jkonderwijs

1

1

0

6

Havo = Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs / Vwo = Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs / Vmbo = Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs / Lwoo = Leerweg Ondersteunend Onderwijs / VSO = Voortgezet Speciaal Onderwijs


14

Zorg voor uw kind Passend Onderwijs Op 1 augustus 2014 is Passend Onderwijs van start gegaan. Onder het mo o ‘Ieder kind een kans’ werken in de gemeenten Den Haag, Leidschendam-Voorburg en Rijswijk 27 schoolbesturen en een kleine 200 scholen samen aan een plezierige en succesvolle basisschool jd van ruim 56.000 kinderen. De samenwerking in onze regio vindt plaats binnen S ch ng Passend Primair Onderwijs Haaglanden (SPPOH). SPPOH houdt zich in het bijzonder bezig met de ondersteuning van leerlingen, met hulp bij het leren. Zo veel mogelijk wordt uitgegaan van de mogelijkheden van de kinderen. Wat spreekt dit kind aan, welke (kleine) succesjes kunnen worden geboekt en hoe kan daar vandaag zo goed mogelijk op worden ingespeeld? Passend onderwijs kijkt niet alleen naar de leerling. De mogelijkheden van de groep, de leerkracht, de school en de ouders zijn net zo goed bepalend voor plezier en succes. Passend onderwijs is dan ook meer dan het regelen van extra ondersteuning in de vorm van arrangementen en toelaatbaarheidsverklaringen. Een goede samenwerking van de schoolbesturen, scholen, professionals, ouders en externe par jen moet voor ieder kind leiden tot de best passende combina e van onderwijs, ondersteuning, opvoeding en waar nodig zorg, bij voorkeur zo dicht mogelijk bij huis. Alle scholen die bij SPPOH zijn aangesloten, bieden een vast en stevig pakket van basisondersteuning. Dat betekent bijvoorbeeld dat alle scholen goed hebben nagedacht over het pedagogisch klimaat op school, dat de leerkrachten hun werkwijze iedere dag weer goed afstemmen op de (individuele) kinderen in hun groep, dat de school weet wat nodig is bij dyslexie of bij sociaalemo onele vragen en dat de school samenwerkt met het Centrum voor Jeugd en Gezin. En nog veel meer. Voor een klein gedeelte van de leerlingen (zo’n vijf procent) is meer ondersteuning nodig, soms in combina e met zorg. Vaak kan die extra ondersteuning worden gegeven op de school waar de leerling zit of wordt aangemeld. De school bepaalt in overleg met de ouders hoe die ondersteuning het beste kan worden gegeven en kan daarvoor extra middelen aanvragen bij SPPOH. Vroeger hee e dit een rugzakje. Omdat extra ondersteuning op basis van de ondersteuningsbehoe e van de betreffende leerlingen uniek is, en elke aanvraag daarom anders zal zijn, spreken we voortaan van een “arrangement”. We arrangeren als het ware iets wat speciaal voor dit specifieke kind nodig is. Soms is het niet haalbaar om de extra ondersteuning op de eigen school te organiseren en wordt er voor de leerling een lesplaats in het speciaal (basis)onderwijs of op een andere basisschool georganiseerd. De school vraagt in zo’n situa e, in overleg met de ouders, een toelaatbaarheidsverklaring aan bij SPPOH. Het is dus niet zo dat met de komst van passend onderwijs de scholen voor speciaal basisonderwijs of voor speciaal onderwijs worden afgescha ! Wat is handig om over passend onderwijs te onthouden? 1. Binnen passend onderwijs hebben scholen de zorgplicht. Wanneer een leerling bij een school wordt aangemeld, gaat de school binnen zes weken na of zij de leerling een passende onderwijsplek kan bieden. Wanneer extra ondersteuning voor de leerling nodig is, probeert de school deze te organiseren. Wanneer dat niet haalbaar is, zorgt de school ervoor, in overleg met de ouders, dat een andere school de leerling wel inschrij . Alleen wanneer de school geen plaatsingsruimte hee of de ouders zich niet kunnen verenigen met de wijze waarop de school vormgee aan haar iden teit, telt de zorgplicht niet. Van ouders wordt wel verwacht dat zij bij aanmelding de school zo goed mogelijk informeren over de situa e van hun kind. 2. SPPOH hee de samenwerking van de scholen georganiseerd in en kleinere werkgebieden: acht stadsdelen en de gemeentes Leidschendam-Voorburg en Rijswijk. Binnen die werkgebieden werken de scholen onderling samen en vindt nauwe samenwerking met de Centra voor Jeugd en Gezin plaats. In elk werkgebied is een school voor speciaal basisonderwijs. 3. SPPOH probeert extra ondersteuning zo veel mogelijk in de eigen omgeving van de leerlingen te organiseren. 4. Het is de bedoeling dat ouders en school als partners samenwerken, als het gaat om de zorg of extra ondersteuning rond een leerling. Dat maakt de kans op succes voor de leerling veel groter! 5. Elke school hee een schoolondersteuningsprofiel. In dit profiel beschrij de school welke ondersteuning de school kan bieden. Tot slot: Voor meer en uitgebreide informa e over Passend Onderwijs verwijzen wij u naar de website van SPPOH: www.sppoh.nl Andere interessante sites zijn: www.passendonderwijs.nl Het centrale informa epunt rond de invoering van Passend Onderwijs van het ministerie van OCW. www.steunpuntpassendonderwijs.nl Een website over Passend Onderwijs, speciaal voor ouders.


15

Samenva ng van het schoolondersteuningsprofiel van Openbare Basisschool De Tweemaster Passend onderwijs en onze school Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband SPPOH (S ch ng Passend Primair onderwijs Haaglanden). Samen met alle basisscholen en scholen voor speciaal (basis)onderwijs in de gemeenten Den Haag, Rijswijk en Leidschendam-Voorburg zorgen we ervoor dat er voor elk kind een passende onderwijsplek beschikbaar is. Op de website van het samenwerkingsverband (www.sppoh.nl) staat aangegeven welke scholen zijn aangesloten bij het samenwerkingsverband. Ondersteuning binnen de basisschool Het is ons streven om kinderen zo goed mogelijk onderwijs te geven op onze school. We denken daarbij vanuit de mogelijkheden van onze leerlingen en helpen hen zo goed mogelijk die mogelijkheden te benu en. Die hulp bij het leren noemen we ‘ondersteuning’. Soms signaleren de leerkracht of de ouders dat de ontwikkeling van een kind niet helemaal naar verwach ng verloopt. In zo’n situa e willen we graag met de ouders overleggen. De leerkracht kan daarbij de hulp inroepen van de zorgcoördinator van onze school. Dat is Patricia Nieuwenhuis. Basisondersteuning Onze school hee een ondersteuningsprofiel opgesteld. In dit schoolondersteuningsprofiel staat beschreven wat onze school op het gebied van ondersteuning kan bieden. Alle scholen binnen het samenwerkingsverband SPPOH hebben via hun besturen afspraken gemaakt over het niveau van de basisondersteuning in de scholen. Iedere school binnen SPPOH biedt deze basisondersteuning. Dat houdt in dat elke school haar basiskwaliteit op orde hee , het dagelijks handelen al jd op de leerling afstemt (handelingsgericht werken), een interne ondersteuningsstructuur hee en een stevig aantal preven eve en licht cura eve interven es kan uitvoeren. Voor onze school geldt dat de basisondersteuning op meer dan voldoende niveau is. Wij houden rekening met verschillen in de ontwikkeling van kinderen door handelingsgericht te werken en gebruik te maken van groepsplannen en groepsoverzichten. De komende periode gaan we binnen de basisondersteuning aandacht geven aan het taalonderwijs, pedagogisch klimaat en coöpera eve werkvormen. Extra ondersteuning Voor sommige leerlingen is meer nodig dan basisondersteuning. Dat noemen we extra ondersteuning. Ook onze school biedt extra ondersteuning. Wij bieden namelijk extra aandacht aan de kinderen die wat “meer” kunnen op leesgebied. Tevens zijn we in de gelegenheid om ook extra ondersteuning buiten de klas te bieden m.b.t. de vakgebieden taal, lezen en rekenen voor kinderen die een extra steuntje in de rug nodig hebben. Ook kunnen wij in een aantal gevallen kinderen die sociaal-emo oneel en/of gedragsma g extra ondersteuningsbehoe en hebben bieden wat zij nodig hebben. Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben in de vorm van een individueel programma en/of eigen leerlijn stelt de school een ontwikkelingsperspec ef op. Hierin beschrij de school wat de verwach ngen zijn voor de leerling aan het einde van de schoolperiode en de wijze waarop het einddoel bereikt kan worden. De school hee met de ouder overleg over het ontwikkelingsperspec ef. Met de andere scholen binnen het samenwerkingsverband SPPOH zorgen we ervoor dat voor ieder kind de juiste extra ondersteuning beschikbaar is. Dat kan door ambulante begeleiding bij ons op school (een arrangement) of ( jdelijke) plaatsing op een andere school. Aan de inzet van extra ondersteuning gaat al jd uitgebreid overleg vooraf met de ouders en de benodigde deskundigen. We zoeken daarbij ook zoveel mogelijk de samenwerking met het Centrum voor Jeugd & Gezin (CJG) in ons werkgebied. Tot slot Belangrijk is te weten dat onze school gaat voor goed onderwijs. Wij streven er naar om al jd in overleg met de ouders van onze leerlingen tot goed onderwijs en (indien nodig) een op male ondersteuning van onze leerlingen te komen. Wanneer het, ondanks alle inspanningen, toch niet lukt om tot een gezamenlijk plan voor de leerling te komen, kunt u ons al jd vragen contact op te nemen met het samenwerkingsverband SPPOH. Samen met de adviseur van SPPOH kan dan besproken worden hoe toch een bij de leerling passend plan kan worden gemaakt.


16

Nadere informa e over extra ondersteuning die de school biedt Naast de zaken zoals beschreven bieden wij extra ondersteuning door binnen onze school een kinderoefentherapeut en een schooldië st te hebben. Ook zijn er nauwe contacten met een logopedist dichtbij de school. Het samenwerkingsverband van de regio maakt een ondersteuningsplan. Hierin wordt beschreven wat de basisondersteuning is die verwacht mag worden van iedere school en welke ondersteuning vanuit het samenwerkingsverband aanvullend kan worden ingezet. Dit ondersteuningsplan wordt besproken met de gemeenten, zodat afstemming met Jeugdzorg en de Centra voor Jeugd en Gezin wordt gerealiseerd. In het ondersteuningsplan wordt ook beschreven op welke wijze de school extra ondersteuning kan inschakelen en op welke wijze kinderen in aanmerking kunnen komen voor plaatsing op een school voor speciaal (basis)onderwijs of een school voor voortgezet speciaal onderwijs. Voor inspraak door ouders en leerkrachten wordt een aparte ondersteuningsplanraad opgericht in de regio. Meerjarenzorgplan 2015-2019 OBS De Tweemaster hee een meerjarenzorgplan opgesteld voor de beleidsperiode 2015-2019. Hierin beschrijving wij de organisa e van de zorg op onze, met welke instan es en partners wij dat doen en welke doelen wij daarbij stellen. Het meerjarenzorgplan 2015-2019 is ter inzage bij de directeur van de school Groepsbesprekingen Vier maal per jaar zijn er groepsbesprekingen met de leerkracht, de zorgcoördinator en eventueel andere specialisten (taal/rekenen). Zij bespreken de ontwikkeling van uw kind door, de schoolse vakken en de sociaal-emo onele ontwikkeling. Als jdens deze gesprekken of naar aanleiding van de behaalde resultaten opvallende en/of onbekende zaken naar voren komen, worden deze besproken in ons zorgteam, bestaande uit de zorgcoördinator en de directeur. Kort daarna zullen de ouders/ verzorgers worden uitgenodigd om deze zaken te bespreken. Groepsplan Voor de groepen 1 t/m 8 wordt er gewerkt met groepsplannen voor de vakgebieden lezen, taal en rekenen. In dit groepsplan staat beschreven welke groepen leerlingen welke vorm van instruc e nodig hebben en welke doelen er per groep beoogd worden te halen. De groepsplannen worden vier keer per jaar geëvalueerd en indien nodig bijgesteld (onderdeel van de groepsbespreking). Eigen leerlijn Voor leerlingen van wie na onderzoek, analyse en evalua e gebleken is dat zij voor een of meerdere vakgebieden niet aan het reguliere programma kunnen deelnemen, wordt na overleg met ouders/verzorgers een eigen leerlijn vastgesteld. Hierin staat een beschrijving van de sterke kanten, problema ek en de doelen die behaald dienen te worden op het gebied van didac ek en eventueel sociaal-emo onele ontwikkeling. De eigen leerlijn wordt gemaakt door de verschillende experts van onze school. Door regelma g contact met de ouders bereiken we een goede afstemming tussen school en thuis. Procedure Interne zorgcommissie Voor leerlingen waarvan na toetsing, analyse en evalua e is gebleken dat zij de kennis of vaardigheid nog niet op niveau beheersen, kan een (individueel) handelingsplan gemaakt worden. Dit is een specifiek individueel plan om binnen zes tot acht weken de benodigde kennis of vaardigheid op een voldoende niveau te brengen. Dit gaat al jd in overleg met ouders/verzorgers. Procedure Interne zorgcommissie Binnen onze school vindt er vijf keer per jaar een interne zorgcommissie plaats. Hierin worden - na toestemming van de ouders - (zorg) leerlingen besproken met de intern begeleider, de groepsleerkracht, de schoolarts, een schoolpsycholoog, de schoolmaatschappelijk werkster, en eventueel andere exper ses. Tijdens deze bespreking wordt een route uitges ppeld hoe we het kind het beste kunnen ondersteunen en helpen binnen onze school. Bij deze bespreking worden ook de ouders uitgenodigd. Kunnen zij niet aanwezig zijn, dan worden de resultaten met de ouders besproken. Alle documenta e inzake de leerling wordt bijgehouden in een zogenoemd “groeidocument”.


17

De interne zorgcommissie gee advies aan de leerkracht en de ouders over hoe zij het kind verder kunnen ondersteunen in de ontwikkeling. Mocht dit niet de gewenste resultaten opleveren, dan kunnen er verschillende stappen ondernomen worden. Deze onderstaande stappen gelden voor het schooljaar 2015-2016. - het aanvragen van een individueel arrangement voor op de eigen school - het plaatsen van de leerling binnen het eigen stadsdeel of gemeente op een reguliere basisschool die in de basisondersteuning of extra ondersteuning kan voldoen aan de behoe en van de leerling (met of zonder individueel arrangement). - het aanvragen van toelaatbaarsheidsverklaring voor een lesplaats op het Speciaal BasisOnderwijs (SBO) - het aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring voor een lesplaats op het Speciaal Onderwijs (SO) Om hiervoor in aanmerking te komen moet het groeidocument van uw kind beoordeeld worden door het exper seteam van de SPPOH. Op basis van vastgestelde criteria bepaalt het exper seteam van de SPPOH of de leerling in aanmerking komt voor één van de bovengenoemde stappen. De ouders/verzorgers samen met de school zijn verantwoordelijk voor de aanvragen voor het aanleveren van het groeidocument en eventueel andere noodzakelijke documenta e en gegevens. Uiteraard kunt u bij de school terecht voor hulp, vragen en advies over de aanvraagprocedure. Het aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring voor een lesplaats op het Speciaal Onderwijs (SO) Om hiervoor in aanmerking te komen moet het groeidocument van uw kind beoordeeld worden door het exper seteam van de SPPOH. Op basis van vastgestelde criteria bepaalt het exper seteam van de SPPOH of de leerling in aanmerking komt voor één van de bovengenoemde stappen. De ouders/verzorgers samen met de school zijn verantwoordelijk voor de aanvragen voor het aanleveren van het groeidocument en eventueel andere noodzakelijke documenta e en gegevens. Uiteraard kunt u bij de school terecht voor hulp, vragen en advies over de aanvraagprocedure. Individuele arrangementen Een individueel arrangement is een op de behoe e(n) van de individuele leerling afgestemd pakket van onderwijs, ondersteuning en zo nodig zorg. De schooldirecteur kan bij het SWV SPPOH een aanvraag indienen voor bekos ging van een individueel arrangement. Hoewel SPPOH alleen voor de bekos ging van het ondersteuningsdeel van het arrangement aangesproken kan worden, wordt de aanvraag door SPPOH wel op de integrale inzet en afstemming van onderwijs, ondersteuning en zorg beoordeeld. Een individueel arrangement moet maximaal aansluiten op de ondersteuningsbehoe e van de leerling. Daarbij wordt gekeken naar de volgende vijf vragen: 1. hoeveel aandacht en jd hee de leerling nodig? 2. welk onderwijsmateriaal past het beste bij de leerling? 3. wat moet er in de ruimtelijke omgeving gebeuren? 4. welke exper se hee de leerling nodig? 5. welke andere instan es moeten betrokken worden? Het SWV kan de volgende zaken bekos gen: - Ondersteuning, interven es en exper se direct aan de leerling gerelateerd; - Ondersteuning, interven es en exper se direct gerelateerd aan leerkracht en/of de groep van de leerling; - Ondersteuning, interven es en exper se direct gerelateerd aan de ouders; - SBO of SO. In het schooljaar 2015-2016 wordt de regeling verruimd. Ac viteiten om de ingebrachte kennis binnen de school te delen en te borgen; Een leerling is toelaatbaar tot het SBO als: - De leerling minimaal twee van de onderstaande behoe en hee en/of wanneer één daarvan zeer zwaar is. - De leerling hee voor een substan eel deel van de jd behoe e aan individuele aandacht; en/of - De leerling hee een structurele behoe e aan aangepast lesmateriaal. De aanpassing daarvan vergt structureel rela ef veel jd van de groepsleerkracht., en/of - De leerling hee meer dan incidenteel behoe e aan extra fysieke ruimte of extra jd onder toezicht; en/of - de begeleiding van de leerling eist specialis sche kennis van de groepsleerkracht/ het team om aan de ‘specifieke’ ondersteuningsbehoe e van de leerling te voldoen; en/of - de onderwijsbehoe e van de leerling is structureel verweven met de zorgbehoe e rich ng jeugdzorg en/of andere hulpverleningsinstan es. - De leerling niet in aanmerking komt voor toelaatbaarheid tot het SO


18

Voor de criteria voor plaatsing van een leerling in het SO verwijzen wij u graag naar de volgende website: www.sppoh.nl Volg: Ondersteuning - Route naar ondersteuning - Beoordeling van de aanvraag - Lees meer - Kader van arrangeren en indiceren. Het Speciaal Onderwijs is opgebouwd uit de volgende vier zogenoemde clusters: - cluster 1: visueel gehandicapte kinderen (voor deze leerlingen gelden aparte regelingen) - cluster 2: dove en slechthorende kinderen met erns ge spraak-taalproblemen. - cluster 3: lichamelijk gehandicapte kinderen, verstandelijk gehandicapte kinderen, meervoudig gehandicapte kinderen en langdurig zieke kinderen. - cluster 4: kinderen met erns ge gedrags- en/of psychiatrische problemen. Schoolmaatschappelijk werk Wanneer uw kind op De Tweemaster zit, kunt u gebruik maken van het schoolgericht maatschappelijk werk. Het schoolgericht maatschappelijk werk kan u helpen wanneer uw kind problemen hee op school of in de thuissitua e. Bijvoorbeeld: • Uw kind wordt gepest of hee moeite met school(werk). • Uw kind hee gedragsproblemen; uw kind gedraagt zich druk en agressief en wil niet luisteren of is juist erg s l en teruggetrokken. • U hee vragen over of problemen met de opvoeding. • Binnen uw gezin is er sprake van problemen waar uw kind last van hee , bijvoorbeeld echtscheiding, woonproblemen, verslavingsproblemen of financiële problemen. U kunt langskomen voor een gesprek jdens het inloopspreekuur in Het Trefpunt, direct naast de school op donderdagochtend van 8.30 tot 12.30 uur of u kunt bellen of mailen voor een afspraak. Daarnaast kunt de schoolmaatschappelijk werkende al jd aanspreken op donderdagochtend van 8.20 tot 8.30 uur, zij staat dan bij de voordeur van de school. De schoolgericht maatschappelijk werker bekijkt in een eerste gesprek samen met u welke stappen er het beste genomen kunnen worden. Aan het schoolgericht maatschappelijk werker zijn geen kosten verbonden. Alles wat u vertelt blij vertrouwelijk, omdat de schoolmaatschappelijk werker gebonden is aan een beroepsgeheim. Wanneer u vragen hee of een afspraak wilt maken, kunt u contact opnemen met schoolmaatschappelijk werker Annemieke van Mulligen, tel. 070-3385499 of e-mail [email protected]. Jeugdgezondheidszorg Jeugdgezondheidszorg 4-19 (JGZ 4-19) neemt de zorg van het Consulta ebureau (JGZ 0-4) over wanneer uw kind vier jaar is geworden. Het onderzoekprogramma ziet er als volgt uit: - Vijf jaar: Een onderzoek waarbij het kind wordt onderzocht door de jeugdarts in aanwezigheid van een ouder/verzorger. - Tien jaar: Een onderzoek door de verpleegkundige, waarvan een gesprek met een ouder/verzorger deel uitmaakt. Tijdens de onderzoeken besteedt men niet alleen aandacht aan de lichamelijke en geestelijke gezondheid van het kind, maar ook aan het gedrag en sociaal func oneren (het spelen en omgaan met anderen). Wanneer u twijfels hee over de gezondheid van uw kind, kunt u vragen om een extra onderzoek of gesprek. In het jaar dat uw kind 9 jaar wordt, krijgt het vaccina es (prikken) die landelijk voorgeschreven zijn: - DTP : een vaccina e tegen de ziekten di erie, tetanus, polio. - BMR : een vaccina e tegen de ziekten bof, mazelen, rode hond. Meisjes krijgen een vaccina e tegen baarmoederhalskanker (HPV-vaccina e) in het jaar dat zij 13 worden. Voor al deze vaccina es is uw medewerking nodig. U krijgt hierover jdig bericht. Ontwikkelingsgesprek Aan het begin van het schooljaar organiseren wij een ontwikkelingsgeprek tussen ouder/verzorger en leerkracht. Het doel van het gesprek is om enerzijds kennis met elkaar te maken en anderzijds de afstemming tussen de school- en thuissitua e te bespreken. Hier kunt u specifieke zaken omtrent uw kind kenbaar maken. Graag horen wij van u wat de interesses en sterke kanten van uw kind zijn. Uiteraard horen wij het ook graag indien u bepaalde zorgen hee over uw kind. Rapportmiddag/avond Twee keer per jaar hebben wij rapportmiddag/avond. Tijdens deze middag/avond bespreekt de leerkracht met u de ontwikkeling van uw kind, het rapport en indien van toepassing de eigen leerlijn en ontwikkelings perspec ef


19

Leerlingdossiers De schoolse resultaten van uw kind houden we bij in een leerlingvolgsysteem. Hierin worden de vorderingen bijgehouden op het gebied van de schoolvakken taal, lezen en rekenen. Dat zal komend schooljaar ook voor de sociaal-emo onele ontwikkeling gebeuren. Hierdoor kunnen wij ons onderwijs en onze zorg zo goed mogelijk op uw kind afstemmen. De resultaten komen in het leerlingdossier van uw kind. In dit dossier zi en het inschrijfformulier, onderwijskundig rapport , kopieën van rapporten, toetsgegevens, verslagen van leerling besprekingen, eigen leerlijnen en handelingsplannen. Dit dossier wordt bewaard in een afgesloten kast en mag de school niet verlaten. U kunt het dossier van uw kind op school inzien als u dat wilt. School Video Interac e Begeleiding (SVIB) Soms maken we video-opnames, zodat we het gedrag van leerlingen en medewerkers beter kunnen observeren en analyseren. We maken alleen opnames van individuele leerlingen als de ouders daarvoor toestemming hebben gegeven. U kunt het protocol SVIB bij de school opvragen. Non-discrimina ecode De gemeente Den Haag hee een non-discrimina ecode voor het onderwijs ontwikkeld. Deze geldt ook voor onze school. De code is bestemd voor iedereen die bij het onderwijs betrokken is en bevat regels over leerlingen, ouders, schoolteam en onderwijsdoelstelling, gedragsregels en een klachtenprocedure. Onder discrimina e wordt in deze code verstaan: Elke handeling of prak jk die tot gevolg hee dat mensen worden achtergesteld op grond van ras, geloof, levensovertuiging, sekse, seksuele voorkeur, culturele achtergrond, sociaal-economisch milieu en fysieke verschijning. De non-discrimina ecode ligt ter inzage bij de direc e. Privacy Het dossier van uw kind behandelen wij vertrouwelijk. Alleen mensen die bij de zorg van uw kind betrokken zijn, mogen het dossier inzien. Het wordt afgesloten bewaard. Alle medewerkers van OBS De Tweemaster moeten bij indiens reding het privacyreglement ondertekenen. U als ouder kunt met ons een afspraak maken om het dossier in te zien. Alle anderen dan medewerkers of ouders kunnen alleen informa e krijgen over een kind, als de ouders daarvoor schri elijk toestemming hebben gegeven. Het dossier wordt vijf jaar nadat uw kind van school is gegaan bewaard, daarna wordt het vernie gd. U kunt het privacyreglement en het protocol informa everstrekking bij de school opvragen. In de loop van het schooljaar kunnen er foto’s gemaakt worden waarop ook uw kinderen te zien zijn. Deze foto’s plaatsen wij bijvoorbeeld op de flyer en op de website van de school. Hee u hier bezwaar tegen, laat het de directeur even schri elijk weten. Dan houden we daar rekening mee. Onderwijskundig rapport Als uw kind de school verlaat, zorgt OBS De Tweemaster voor een onderwijskundig rapport dat is bestemd voor u en de school waar het kind geplaatst is. Het rapport bevat een algemene rapportage over de verblijfsperiode, informa e over de verstandelijke (CITO resultaten) en sociaal-emo onele ontwikkeling en indien van toepassing de eigen leerlijn of handelingsplan van uw kind.


20

Communicatie met ouders / verzorgers Het is voor de ontwikkeling van uw kind belangrijk dat u als ouder en wij als school goed samenwerken. Dit betekent dat wij u informeren over hoe uw kind het doet op school. Wij verwachten minimaal van u dat u belangrijke gebeurtenissen voor uw kind en veranderingen in uw thuissitua e aan ons doorgee en aanwezig bent op het ontwikkelingsgesprek en de twee rapportbesprekingen. Informa e van ons naar u Voor algemene informa e over de school, krijgt u jaarlijks van ons een schoolgids. Voor de laatste ontwikkelingen en gebeurtenissen op school, krijgt u om de week op vrijdag een nieuwsbrief. Deze krijgt u vanaf schooljaar 2015-2016 beiden digitaal toegestuurd. U kunt dit ook op de website terugvinden. Tijdens de informa eavond kunt u kennismaken met het personeel en krijgt u algemene informa e over de school. Daarnaast is er een aantal workshops waar u aan kunt deelnemen, bijvoorbeeld over Blits, methode voor het ontwikkelen van studievaardigheden, Methodiek Piramide (deze wordt gebruikt van de peuters t/m groep 2), Humanis sch Vormingsonderwijs (HVO), de nieuwe methode voor rekenen (Reken Zeker) en over de overgang naar het voortgezet onderwijs. Tijdens de rapportavonden kunt u met de leerkracht praten over de vorderingen van uw kind en indien van toepassing de eigen leerlijn en het handelingsplan Contactschri jes/mailcontact Omdat er kinderen zijn die niet door hun ouders gebracht en gehaald worden, is er niet al jd dagelijks contact met u als ouder. Als u als ouder/verzorger daar behoe e aan hee is er de mogelijkheid om een heen-en-weerschri te gebruiken. Uw kind neemt dit schri je mee naar huis, zodat u de informa e thuis kunt nalezen. U schrij uw nieuwtjes of mening op en gee het schri je de volgende dag weer met uw kind mee naar school. Zo houden we elkaar goed op de hoogte. Ditzelfde kunt u doen via de e-mail. U kunt hier afspraken over maken met de leerkracht van uw kind. Koffiekamer (voor ouders/verzorgers) De Tweemaster is in samenwerking met PC basisschool De Meerpaal en Welzijn Scheveningen in 2010 gestart met de Ouderkamer. De Ouderkamer was een ruimte voor en door ouders, waar men elkaar kan ontmoeten. Naast gezellige ontspannende ac viteiten zoals samen koken, sporten of crea ef bezig zijn, werden er ook themabijeenkomsten georganiseerd over onderwerpen waar ouders belangstelling voor hebben. De behoe en en vragen vanuit de ouders vormden hierbij het uitgangspunt. Na een evalua emoment in 2014 bleek de behoe en van ouders te zijn veranderd. Om die reden is de naam ouderkamer veranderd in Koffiekamer en wordt deze ruimte op een andere plek gefaciliteerd. De Koffiekamer voor ouders/verzorgers is te vinden op de begane grond van het hoofdgebouw van De Tweemaster direct tegenover de ingang van de school. U bent op de woensdagochtenden van harte welkom. Tevens zal u op de hoogte gehouden worden via o.a. de website en nieuwsbrief over de (educa eve) ac viteiten/themabijeenkomsten die worden georganiseren. Voor de organisa e van de Koffiekamer maken we gebruik van gastouders die a oms g zijn uit de oudergeleding van de school. Meedenken met de school Onze school hee een medezeggenschapsraad (MR). De MR is het formele inspraakorgaan voor ouders en personeel. De MR houdt zich onder andere bezig met het bestuursforma eplan, het zorgplan, de visie van de school / Peuterspeelzaal en van De Haagse Scholen en de financiële situa e. In deze raad zi en drie ouders en drie personeelsleden. De leden van de MR worden gekozen voor een periode van twee jaar. Voor informa e kunt u contact opnemen met de contactpersoon van de MR, Nathalie Goderie (leerkracht groep 3). Ook kunt u informa e over de MR vinden op de website, www.obs-tweemaster.nl. De inspraak van ouders en personeel voor bovenschoolse zaken is geregeld via de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). Informa e over de GMR is te vinden op de website www.dehaagsescholen.nl onder `medezeggenschap`. Als u wilt meedenken over ac viteiten in de school, dan bent u van harte welkom bij Patricia Nieuwenhuis (zorgcoördinator en oudercoördinator). Sponsoring en/of dona es Onze school accepteert in principe gelden van derden, mits deze schenkingen passen binnen het landelijke (2009) Convenant ‘Scholen voor primair en voortgezet onderwijs en sponsoring’. De drie belangrijkste uitgangspunten van het convenant zijn: • Sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige doelstellingen van de school. Er mag geen schade worden berokkend aan de geestelijke en/of lichamelijke gesteldheid van leerlingen. Sponsoring moet in overeenstemming zijn met de goede smaak en fatsoen. • Sponsoring mag niet de objec viteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de ona ankelijkheid van het onderwijs en de daarbij betrokkenen in gevaar brengen.


21

• Sponsoring mag niet de onderwijsinhoud en/of de con nuïteit van het onderwijs beïnvloeden, dan wel in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de kwalita eve eisen die de school aan het onderwijs stelt. Het primair onderwijsproces mag niet a ankelijk zijn van sponsormiddelen. De Medezeggenschapsraad hee instemmingsrecht op beslissingen van het bevoegd gezag over sponsoring. Ouderbijdrage Voor de extra ac viteiten op school, zoals feesten, sportdagen, excursies , musea en schoolreis vragen wij als school een ouderbijdrage voor het ouderfonds. De ouderbijdrage is vrijwillig. Omdat we een kleine school zijn met weinig geld voor bijzondere ac viteiten, is de ouderbijdrage noodzakelijk om deze extra ac viteiten te kunnen bekos gen. De betaling kan in twee termijnen worden betaald, over de periode september- januari en februari- juli. De ouderbijdrage voor schooljaar 2015-2016 is € 30,- voor het eerste kind, € 50,- voor twee kinderen, € 70,- voor drie kinderen en € 90,- voor vier kinderen. Als u een laag inkomen of een uitkering hee , kunt u via de gemeente een tegemoetkoming voor schoolkosten krijgen. Neem hiervoor contact op met de gemeente waar u woont. Folders voor Den Haag kunt u op school krijgen. Zowel de ouderbijdrage als de bijdrage voor het schoolkamp kunt u in termijnen voldoen. Dit kunt u met de administra e regelen. Schoolkamp groep 8 Van 2 november t/m 6 november 2015 gaan de leerlingen van groep 8 op schoolkamp naar het Wilhelminaoord in Drenthe. Vanwege het grote succes zullen wij net als vorige schooljaren samen gaan met openbare basisschool ’t Galjoen, ook een school van ons eigen bestuur S ch ng De Haagse Scholen. Voor dit schoolkamp vragen wij aan de ouders van groep 8 een bijdrage van € 80,-. Schoolverzekering De ouderbijdrage wordt ook gebruikt om de kinderen jdens school jd te verzekeren. De scholierenongevallenverzekering is een aanvullende verzekering op uw eigen verzekering. Dit betekent dat deze verzekering alleen de kosten van de ongevallen dekt die niet door uw eigen verzekering vergoed worden. U kunt de verzekering uitbreiden tot een verzekering voor de hele dag. Als u dat wenst kunt u contact opnemen met Lippman groep BV, telefoonnummer 070-3028500. Aansprakelijkheid De school en het schoolbestuur zijn niet zonder meer aansprakelijk voor wat er jdens de schooluren en door) onrechtma g gedrag van leerlingen. Een leerling die jdens schooluren of jdens andere door school georganiseerde ac viteiten schade veroorzaakt, is daar dus zelf verantwoordelijk voor. Als het kind jonger is dan 14 jaar, zijn de ouders verantwoordelijk. Het is dus belangrijk dat u een aansprakelijkheidsverzekering (WA-verzekering) hee . Ook zijn de school en het schoolbestuur niet aansprakelijk bij diefstal of beschadiging van privé-eigendommen. Klachtenregeling Wij gaan er niet van uit, maar mocht u een klacht hebben over de school of over een medewerker van de school, dan kunt u dat het best eerst met de betrokken persoon bespreken. Als u dat liever niet wilt of u bent niet tevreden met de uitkomsten van het gesprek, kunt u de directeur (Roy Jongejan) of de contactpersoon (Patricia Nieuwenhuis) aanspreken. Mocht u uw klacht liever met iemand buiten de school bespreken, dan kunt u terecht bij één van de vertrouwenspersonen van De Haagse Scholen te weten: -

mevrouw Marion Ferber, (070-3535266 / [email protected]) de heer Albert van der Zalm, (06-51993618 / [email protected])

De Landelijke Klachtencommissie is bereikbaar op nummer 034-8405245. Voor vragen over of meldingen van seksuele in mida e of seksueel misbruik, lichamelijk geweld, grove pesterijen of voorvallen waarin sprake is van geweld, extremisme, discrimina e, onverdraagzaamheid of radicalisering, kunt u contact opnemen met de vertrouwenspersonen van de Onderwijsinspec e (0900-1113111)


22

Organisatie Het hoofdgebouw Ons hoofdgebouw hee een aantal lokalen waar de groepen dagelijks les krijgen (groep 4 t/m 8). Verder hebben wij een gymnas ekzaal, speellokaal, flexibel-lokaal en een lerarenkamer die tevens dienst doet als RT-ruimte, bibliotheek, vergaderruimte en berging van expressie- en wereldoriënta emateriaal. De dependance De depedance hee enkele lokalen waar de groepen dagelijks les krijgen (peuters t/m groep 3). Daarnaast is er een lokaal dat gebruikt wordt als speellokaal, is er een keuken, bergingen voor expressie, methode, speel en huishoudelijk materiaal. Er is ook een grote kelder en faciliteiten voor het wassen en drogen van o.a. kleding en handdoeken. Het schoolteam Wij hebben gekwalificeerde medewerkers in dienst om de kinderen onderwijs en zorg op maat te geven. Het team van onze school bestaat uit:

Naam

Functie

Aanwezig

Groepen

Roy Jongejan

Directeur

Ma, Di, Do, Vrij

-

Patricia Nieuwenhuis

Zorgcoördinator

Di, Wo, Do

-

Brenda Pluijm

Groepsleerkracht

Ma, Di, Do, Vrij

Groep 1

Nathalie Goderie

Groepsleerkracht

Wo

Groep 1

Berry van der Elst

Groepsleerkracht

Ma, Di, Wo, Do

Groep 2

Rona van den Broek

Groepsleerkracht

Vrij

Groep 2

Nathalie Goderie

Groepsleerkracht

Ma, Di

Groep 3

Maudy Kooimans

Groepsleerkracht

Wo, Do, Vrij

Groep 3

Sanne Huiszoon

Groepsleerkracht

Ma t/m Vrij

Groep 4

Jeroen Noort

Groepsleerkracht

Ma t/m Vrij

Groep 5

René Kronenburg

Groepsleerkracht

Ma, Di, Wo, Vrij

Groep 6

Rona van den Broek

Groepsleerkracht

Do

Groep 6

Eric de Bruijn

Groepsleerkracht

Ma t/m Vrij

Groep 7

Pascale van Hese

Groepsleerkracht

Ma t/m Vrij

Groep 8

Simone Herman

Groepsleerkracht / Remedial Teaching / extra hulp

Wo t/m Vrij

Alle groepen

Lianne Krens

Vakdocent Gymnas ek en Spor uin coördinator

Di, Wo, Do, Vrij

Groep 1 t/m 8

Boaz Geleynse

Vakdocent Gymnas ek en Spor uin coördinator

Di

Groep 1 t/m 8

Fernanda Bremmer

Leerkracht Engelse taal

Di en Wo

Peuters

Rita Harpal

Onderwijsassistent

Ma t/m Vrij

Groep 1 t/m 3

Linda Hazeleger

Onderwijsassistent

Ma, Di, Do, Vrij

Groep 4 t/m 8

Safiye Yümsel

Administra e

Di, Wo

-

José da Silva

Conciërge

Ma t/m Vrij

-

Aleida Heeneman

Peuterleidster (Duinroosje)

Ma, Di, Do, Vrij

Peuters

Milie Verbauwen


Ma ochtend, Do, Vrij

Peuters

Conny Mos


Ma middag, Di

Peuters


23

Het schoolteam van OBS De Tweemaster Stagiaires Wij vinden het belangrijk om stagiaires een opleidingsplaats te bieden. Zij zijn a oms g van het HBO (Pabo), MBO of van de Prak jkschool De Poort. Zij lopen stage in onze groepen en werken al jd onder leiding en verantwoordelijkheid van de groepsleerkracht en stage coördinator. Nascholing Iedereen bij ons op school is bezig met de eigen ontwikkeling en houdt dit bij in een bekwaamheidsdossier. Naast ieders persoonlijke ontwikkeling, is er ook aandacht voor ontwikkeling als team. Voor komend schooljaar gaat het team zich verder ontwikkelen in de eigen vaardigheid Engels, en School Wide Posi ve Behaviour Support (SWPBS). Vervanging bij ziekte of ander verlof Als een leerkracht afwezig is in verband met ziekte of anders, wordt hij/zij vervangen door een andere leerkracht of onderwijsassistent(en) (al jd onder verantwoordelijkheid van de direc e). In speciale gevallen zal een groep verdeeld worden over andere groepen en in het uiterste noodgeval zal ouders gevraagd worden of hun kind een dag thuis kan blijven. We proberen dit uiteraard te voorkomen maar soms kan het niet anders. Indien de vervanging van langdurige aard blijkt te zijn, dan zullen wij in eerste instan e aanspraak maken op de invalpoule van S ch ng De Haagse Scholen. Indien deze mogelijkheid geen doorgang kan vinden huren wij vervanging in. Wij stellen u hier zo snel mogelijk van op de hoogte. Buitenschoolse opvang 2Samen Wij vinden het belangrijk dat we uw kind ook na school een goede jd kunnen bieden! Onze school is voor de naschoolse opvang (nso) een samenwerkingsverband aangegaan met Kinderopvang 2Samen, die al 70 jaar professionele kinderopvang in Den Haag aanbiedt en sinds 2007 ook in Monster. De ves ging van 2Samen die verbonden is aan De Tweemaster heet 2Papegaaien en is gelegen aan het IJsvogelplein 10, 2566 VS, Den Haag. De kinderen worden van school opgehaald door de pedagogisch medewerkers van 2Samen. KICKs is het ac viteitenbureau van 2Samen en verzorgt bruisende en uitdagende ac viteiten voor kinderen van de nso. Veelzijdigheid en kwaliteit staan daarbij hoog in het vaandel! De ac viteiten hebben het karakter van miniworkshops en worden door vakdocenten op de bso zelf of in een sporthal, dansschool of buurthuis gegeven. In vakan es organiseert KICKs ook spor oernooien voor alle bso-loca es.


24

Wilt u meer informa e, dan kunt u bellen met 2Papegaaien, op 070-2170540 Het hoofdkantoor van Kinderopvang 2Samen is geves gd aan de Laan van Meerdervoort 70 in Den Haag. 2Samen is bereikbaar via telefoon: 070-3385500 of via e-mail: [email protected]. Meer informa e tre u op de website: www.2samen.nl Kwaliteitszorg Onze school is sterk in beweging. De afgelopen perioden hebben in het teken gestaan van leerlingengroei, intrek genomen in een dependance, verbeteren van de leerling-opbrengsten en het professionaliseren van de schoolorganisa e. De successen die we behaald hebben, willen we de komende jaren vasthouden en verder ontwikkelen. Afspraken die binnen de school gemaakt worden, worden door het team nagekomen, geëvalueerd en als dat nodig is bijgesteld. Wij zien dat als een belangrijk onderdeel van ons kwaliteitsbeleid. Voor de komende jaren zal het accent van schoolontwikkeling liggen op het verder ontwikkelen van Vroeg Vreemde Talen Onderwijs (Early Bird, Engels), het ontwikkelen van taal- en rekenbeleid gekoppeld aan de we elijk bepaalde referen ekaders, professionaliteit, opbrengsten van de leerlingen, ICT-beleid/vaardigheden en een veilige/gezellige school (SWPBS). Wij hebben daarbij onze plannen ontwikkeld tot het jaar 2019. Al onze voornemens om het onderwijs te verbeteren staan in het schoolplan, in te zien bij de direc e van de school. Benu ng onderwijs jd Leerjaar

1/2

3

4

5

6

7

8

Taal (Taalverhaal.nu)

nv

nv

3.75

3,75

3,75

3,75

3,75

Spelling (Taalverhaal.nu)

nvt

nvt

1,75

1,75

1,75

1,75

1,75

Technisch lezen (Estafe e)

nvt

nvt

4,00

4,00

2,50

2,50

2,50

Begrijpend lezen (Nieuwsbegrip)

nvt

nvt

nvt

1,00

1,00

1,00

1,00

Begrijpend lezen (Cito-hulpboeken)

nvt

nvt

nvt

0,50

0,50

0,50

0,50

Studievaardigheden (Blits)

nvt

nvt

nvt

1,00

1,00

1,00

1,00

Veilig leren lezen (taal)

nvt

7,00

nvt

nvt

nvt

nvt

nvt

Piramide

6.50

nvt

nvt

nvt

nvt

nvt

nvt

Engels

1.00

1.00

1.00

1,00

1,50

1,50

1,50

Rekenen

2,50

4,75

4,75

4,50

4,50

4,50

4,50

Wereldoriënta e, Humanis sch vormingsonderwijs en Burgerschap

nvt

2,00

2,00

2,00

3,00

3,00

3,00

Schrijven

1,75

3,25

2,25

0,75

0,75

0,75

0,75

Crea eve Vorming (handv, tek, expres, tex el, muziek)

5.00

2.75

2.25

1.50

1.50

1.50

1.50

Sociaal-emo onele ontwikkeling

0,75

0,75

0,75

0,75

0,75

0,75

0,75

Lichamelijke opvoeding

2,50

2,00

2,00

2,00

2,00

2,00

2,00

Spel en beweging

4,50

1,00

nvt

nvt

nvt

nvt

nvt

Bevordering Gezond gedrag

1,25

1,25

1,25

1,25

1,25

1,25

1,25

0.25 = 15 minuten 0.50 = 30 minuten 0.75 = 45 minuten


25

Praktische informatie School jden Maandag: Dinsdag: Woensdag: Donderdag: Vrijdag:

8.30 - 12.00 / 13.00 - 15.00 uur 8.30 - 12.00 / 13.00 - 15.00 uur 8.30 - 12.15 uur 8.30 - 12.00 / 13.00 - 15.00 uur 8.30 - 12.00 / 13.00 - 15.00 uur

Ziekmelding Als uw kind ziek is, wordt u geacht om vóór 8.30 uur telefonisch contact op te nemen met de school. Wij geven dit dan door aan de leerkracht van uw kind. Wilt u ook aan ons doorgeven hoe lang u denkt dat uw kind ziek is? Dan kunnen wij daar rekening mee houden. Medicijngebruik Bij de inschrijving op De Tweemaster wordt er gevraagd of uw kind medicijnen gebruikt op school of thuis. De school hanteert hiervoor een protocol. Dit is ter inzage bij de direc e. Gebruikt uw zoon of dochter medicijnen en moeten deze op school worden toegediend, dan worden afspraken hierover op schri vastgelegd. Daarin staat precies wie welke verantwoordelijkheden hee voor het toedienen van medicijnen of het verrichten van medische handelingen. De school verstrekt op eigen ini a ef nooit medicijnen, ook geen aspirines e.d. Wij gaan er van uit dat een kind, als het zich op school zodanig voelt dat het medicijnen nodig hee , naar huis moet kunnen gaan. Daarom moet er op school een telefoonnummer aanwezig zijn voor dergelijke noodsitua es. Pauzefit Zoals u al eerder hee kunnen lezen kan groep 5 t/m 8 op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag gebruik maken van Pauzefit. Onder professionele (sport) begeleiding zullen in de lunchpauze sportac viteiten aangeboden worden voor de leerlingen van OBS De Tweemaster en Prot. Chr. Basisschool de Meerpaal onderdeel van de Brede Buurtschool Duindorp. Aanmelding hiervoor gaat via een apart formulier dat u voor de zomervakan e hee meegekregen en dat u eventueel na de zomervakan e en gedurende het schooljaar kunt opvragen (bij de administra e, zorgcoördinator en direc e). Zodra u de brief tekent gaat u akkoord met de voorwaarden en afspraken die in de brief staan. Via Pauzefit zorgen wij ervoor dat de kinderen gezond eten, drinken en bewegen. Daarnaast betekent dit dat er tussen 12.00 en 13.00 toezicht is op uw kind. Pauzefit is geheel gra s! Overblijven OBS De Tweemaster biedt u de gelegenheid om uw kind, uit de groepen 1 t/m 4, tussen 12.00 en 13.00 over te laten blijven. De overblijf wordt verzorgd door (geschoolde) ouders, onder verantwoordelijkheid van de school. De kinderen blijven over in onze dependance aan de Tesselsestraat 114. Daar nu gen zij de lunch en gaan vervolgens onder toezicht buitenspelen. Het meegeven van het eten en drinken voor de lunch is de verantwoordelijkheid van de ouders/verzorgers. Overblijven met Edith De registra e en facturering van de overblijf wordt uitbesteedt aan “Overblijven met Edith”, een online systeem voor de tussenschoolse opvang/overblijf. Dit systeem hee niet alleen grote voordelen voor de school, die verantwoordelijk is voor de uitvoering van de overblijf, maar ook voor u als ouder/verzorger. Flexibel aan- en afmelden van de overblijfmomenten U kunt als ouder/verzorger, de overblijfmomenten van uw kind eenvoudiger en flexibeler bepalen. Namelijk 24 uur per dag, 7 dagen in per week. U hee daarnaast iedere dag tot 10.00 uur zelf de gelegenheid om uw kind aan- of af te melden voor het overblijven van die dag. Dit kan eenvoudig via de mobiele site voor de smartphone of tablet: mobiel.overblijvenmetedith.nl. Overzichtelijk betalen U betaalt achteraf, na ontvangst van een gespecificeerde factuur, uiteindelijk de daadwerkelijke afgenomen overblijfmomenten. De betaling gaat per automa sche incasso en direct aan de school. Deze zal plaatsvinden rond de 25e van de daarop volgende maand. De kosten per overblijfmoment is 1,80 euro.


26

Zorgvuldig inzicht voor de leerkrachten De leerkrachten krijgen betere controle over de aanwezigheid van uw kind en kunnen onmiddellijk adequate maatregelen treffen in onverhoopte onvoorziene situa es. Ook zullen zij bijzonderheden als medica e of dieet digitaal zijn opgeslagen en kan de naleving van specifieke, kindgebonden wensen doeltreffender worden nageleefd. Deze kindgebonden gegevens worden door u als ouder/verzorger zelf digitaal ingevoerd in het systeem en zijn alleen zichtbaar voor de leerkracht van uw kind. Eventuele bijzonderheden zoals genoemd worden alleen met toestemming van ouders/verzorgers doorgegeven aan de overblij rachten. Gevraagde ac e Om het systeem op maal te kunnen laten func oneren is het noodzakelijk dat alle ouders/verzorgers, dus “ook degene die hun kind incidenteel gebruik laten maken van de overblijf”, zich inschrijven in het systeem. Wij verzoeken u vriendelijk om dit te doen voordat uw kind gebruikt maakt van de overblijf. Op de website van de school vind u een link naar het overblijfsysteem (op het midden van de pagina rechts). Het adres van de schoolwebsite is www.obs-tweemaster.nl. U kunt ook rechtstreeks inloggen via de website: www.overblijvenmetedith.nl. De ingebruikname van het systeem gaat als volgt: 1. Digitale inschrijving door ouders/verzorgers op de website door het aanvragen van een inlognaam en wachtwoord. 2. Nadat u zich in het systeem hee aangemeld kunt u het formulier voor automa sche incasso uitprinten. Het volledig ingevulde en ondertekende formulier graag inleveren bij de groepsleerkracht of administra e (Safiye Yümsel, op dinsdag en woensdag). Er zijn omstandigheden waardoor de bekos ging van de overblijf problemen gaat opleveren. Graag een afspraak maken met de directeur, Roy Jongejan. Graag telefonisch via 070-3558619. Hulp met aanmelden of gebruik van het systeem Indien u hulp nodig hebt met het aanmelden en/of het gebruiken van het systeem bent u van harte welkom bij onze administraef medewerker mv. Safiye Yümsel op dinsdagen van 8.30 tot 16.00 uur en op woensdagen van 8.30 tot 13.30 uur. Het zou fijn zijn als u even telefonisch contact opneemt om een afspraak te maken. Ongeoorloofd verzuim Alle kinderen van vijf tot en met twaalf/der en jaar zijn volgens de wet verplicht om onderwijs te volgen (leerplicht). Als kinderen niet op school zijn en er is geen geldige reden voor, dan noemt men dat ‘ongeoorloofd verzuim’. Wij zijn als school (volgens weten regelgeving) verplicht om dit door te geven aan de leerplichtambtenaar. Als uw kind vaker ongeoorloofd verzuim hee , kan de leerplichtambtenaar u een boete opleggen en/of andere maatregelen nemen. Het is dus belangrijk dat u doorgee waarom uw kind afwezig is. Het gebeurt wel eens bij ons op school dat een leerling ’s ochtends niet op school is en er geen ziekmelding is. Dan bellen wij naar huis om te informeren waarom de leerling niet op school is. Als hier geen geldige reden voor is, vragen we u uw kind alsnog naar school te brengen. Afwezigheid buiten de vakan es Voor alle leerlingen vanaf de lee ijd van 5 jaar geldt de Leerplichtwet. In deze wet is voorzien dat leerlingen in bepaalde gevallen kunnen worden vrijgesteld van de leerplicht. Voor maximaal 10 dagen per jaar beslist de schooldirecteur. Verzoeken om langere vrijstelling worden al jd ter beoordeling aan de leerplichtambtenaar van de gemeente Den Haag doorgezonden. Onderstaand wordt uitgelegd in welke gevallen vrijstelling kan worden aangevraagd/verleend. Waar in de tekst de term ‘ouders’ wordt gebruikt wordt ook bedoeld de we elijke vertegenwoordigers c.q. verzorgers van de leerling. Lee ijd Leerplicht bestaat vanaf 5 jaar. Kinderen van 5 jaar mogen 5 uur per week worden vrijgesteld van schoolbezoek. Een beroep op deze vrijstelling moet door de ouders worden gemeld bij de directeur. Daar bovenop kan voor een kind van 5 jaar door de ouders aan de directeur nog eens 5 uur per week om vrijstelling worden verzocht. Vakan e Een verzoek om vakan e buiten de schoolvakan es kan een keer per jaar worden verleend voor maximaal 10 dagen. Het mag niet gaan om de eerste 2 weken van het schooljaar. Het beroep van één van de ouders moet verhinderen dat binnen de schoolvakan e op vakan e kan worden gegaan.


27

Levensovertuiging Uiterlijk 2 dagen voor de gebeurtenis kan aan de directeur door de ouders om vrijstelling worden gevraagd voor een verplich ng vanwege godsdienst of levensovertuiging. Gewich ge omstandigheden Denk aan een bruilo , begrafenis, verhuizing. Dit verlof kan in totaal per leerling per schooljaar maximaal 10 dagen worden toegekend. Gaan de verzoeken over het maximum heen dan wordt het verzoek doorgezonden naar de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar beslist vervolgens. Ziekte Bij ziekte van de leerling bestaat recht op vrijstelling. Per vrijstellingsgrond gelden de volgende richtlijnen Lee ijd De eerste 5 uur hoeven door de ouders slechts worden gemeld. De tweede 5 uur dient te worden aangevraagd bij de directeur. Voor toewijzing van de tweede 5 uur geldt dat maximaal in totaal één vrije dag per week mag ontstaan, dan wel twee vrije dagdelen per week. Het normale lespatroon dient door het verlof zo min mogelijk te worden verstoord. De leerling is dus al jd een volledige ochtend of middag op school. Vakan e Het we elijk criterium is dat de leerling door de specifieke aard van het beroep van één van de ouders niet binnen de schoolvakan e met hen/het gezin op vakan e kan. Dat betekent dat bijvoorbeeld een verzoek om een extra dag voorafgaand of aansluitend aan een schoolvakan e zal worden afgewezen. Er is slechts in uitzonderlijke gevallen sprake van een beroep waarbij niet in één van de schoolvakan es 2 weken vakan e kan worden opgenomen. Horeca of agrarische sector is denkbaar, maar het moet gaan om onoverkomelijke bedrijfseconomische problemen. Een verzoek voor 2 weken vakan e buiten de schoolvakan e zal daarom in principe worden afgewezen. Godsdienst / levensovertuiging Voorbeelden zijn offerfeest, suikerfeest, Jom Kippoer. Voor dergelijke feesten wordt 1 dag verlof gegeven. Voor niet algemeen bekende feestdagen wordt geen verlof gegeven. Dat geldt eveneens voor gebeurtenissen in verband met een individuele levensovertuiging (“Wij vinden het belangrijk dat…”). Gewich ge omstandigheden Bij overlijden of erns ge ziekte wordt ruimhar g toegekend. Bij een (12,5, 40 en 50-jarig) huwelijk geldt een beperking tot familie tot de tweede graad (ouders, broers/zussen, grootouders). Bij verhuizing wordt 1 dag toegekend. De school kan om bewijzen vragen. Ziekte Bij langdurige ziekte of twijfel over de aard van de afwezigheid wordt een verklaring van een arts opgevraagd. Wanneer hierover geen uitsluitsel kan worden verkregen wordt de leerplichtambtenaar ingelicht. Procedure Ouders doen een verzoek om vrijstelling jdig en schri elijk of per email. Leerplicht Den Haag houdt een ruime termijn van 8 weken tevoren aan. Een aanvraag voor een huwelijk is qua termijn natuurlijk iets anders dan een aanvraag wegens ziekte, gewich ge omstandigheden of een begrafenis. Op een verzoek tot maximaal 10 dagen per jaar wordt schri elijk of per email beslist door de directeur. Als u buiten de schoolvakan es verlof voor uw kind wilt hebben, bijvoorbeeld voor een bruilo of begrafenis, dan moet u dat bij de direc e aanvragen. Wij beoordelen uw aanvraag met behulp van de richtlijnen die gelden voor de leerplicht. Als u geen toestemming vraagt, is er sprake van ongeoorloofd verzuim en moeten wij dat melden bij de leerplichtambtenaar. Als u dus verlof wilt buiten de schoolvakan es, vraag dit dan eerst aan voordat u iets afspreekt, dat voorkomt teleurstellingen. De regelingen die wij hebben voor verlof, kunt u op school opvragen. Tassen Wij raden u aan uw kind een stevige rugtas, voorzien van naam en ophanglus, mee naar school te geven voor de schoolspullen en lunchpakket. Geef uw kind voor de zwem- en gymkleding een aparte tas en zorg ervoor dat de kleding en tassen zijn voorzien van de naam van uw kind.


28

Mobiele telefoons Mobiele telefoons van leerlingen zijn niet toegestaan bij ons op school. Als uw kind toch een mobiele telefoon mee naar school neemt, moet deze worden ingeleverd bij de groepsleerkracht. Hij/zij zorgt ervoor dat de mobiele telefoon veilig wordt opgeborgen. Aan het eind van de ochtend en middag krijgt uw kind de mobiele telefoon weer mee naar huis. Bij misbruik van de telefoon wordt de telefoon ingenomen en kunt u als ouder de telefoon komen halen. Wij vragen u als ouder/verzorger om binnen de school een voorbeeldfunc e te vervullen. Dit betekent dat u binnen de school, in het bijzijn van kinderen, geen gebruik maakt van uw mobiele telefoon. Bij voorbaat dank daarvoor. Speelgoed In het verleden is het wel eens gebeurd dat duur speelgoed kwijtraakte of kapotging of dat verzamelspeelgoed tot meningsverschillen leidde. Dit willen we graag voorkomen en de beste oplossing is dat kinderen geen speelgoed mee naar school nemen. Er is in de klassen voldoende materiaal aanwezig voor de kinderen om mee te spelen, als daar binnen het programma jd voor is. Een enkele keer maken we per groep een uitzondering en is er bijvoorbeeld een speelgoedmiddag. Zo’n middag wordt van tevoren door de leerkracht per brief aangekondigd. Kledingadvies Wij vinden het belangrijk dat het personeel en de kinderen niet aanstootgevend gekleed gaan. Ook kleding die verwijst naar extreemrechtse opva ngen of oorlogsvoering vinden wij, gezien onze opvoedkundige taak en het voorkomen van wanordelijkheden, niet gewenst. We vragen u hier rekening mee te houden. Ook kleding die de communica e kan beperken, bijvoorbeeld doordat het gezicht niet meer goed zichtbaar is (zoals een baseballpet) is niet toegestaan. Indien uit geloofsovertuiging een hoofddoekje wordt gedragen, is dit wel toegestaan. Gymnas ek- en zwemlessen/kleding Tijdens de gymlessen dragen de kinderen gymkleding. Dit kan een turnpakje of korte broek met T-shirt zijn. Gymschoenen zijn verplicht, dit om voe nfec es en blessures te voorkomen. Eenvoudige canvas gymschoenen zijn prima, als ze maar geen zwarte strepen achterlaten en niet buiten gedragen worden. De gymnas eklessen vinden plaats op dinsdagen en donderdagen, zie het rooster. Als uw kind niet mag zwemmen of douchen, schrijf dan een brie e voor de groepsleerkracht of de gymnas ekleerkracht, dan kunnen wij daar rekening mee houden. Wij vragen u om de gymnas ek- en zwemkleding te merken met de naam van uw kind. Groep 8 op dinsdagochtend en groep 3 op donderdagochtend gaan om 8.20 uur al het schoolgebouw in vanwege het omkleden, zodat ze op jd kunnen beginnen. Gymnas ekrooster 2015-2016 Dinsdag

Donderdag

Tijd

Groep

Tijd

Groep

08.30 - 09.20 uur

Groep 8

08.30 - 09.20 uur

Groep 3

09.25 - 10.10 uur

Groep 7

09.25 - 10.10 uur

Groep 4

10.15 - 11.05 uur

Groep 4

10.15 - 11.05 uur

Groep 5

11.10 - 12.00 uur

Groep 3

11.10 - 12.00 uur

Groep 6

13.00 - 13.50 uur

Groep 1

13.00 - 13.50 uur

Groep 8

13.55 - 14.45 uur

Groep 2

13.55 - 14.45 uur

Groep 7

Zwemlessen De zwemlessen vinden op de woensdagen plaats in zwembad De Blinkerd. Zwemlessen worden alleen verzorgd voor de kinderen van de groepen 5 en 6. De kinderen vertrekken van school om 08.00 uur en zijn rond 09.40 uur terug. Het is gewenst dat de kinderen om 7.50 uur verzamelen bij de poort aan de Tesselsestraat 75A. U kunt een paar keer per jaar komen kijken naar de zwemlessen of diploma zwemmen. U krijgt van te voren via de nieuwsbrief bericht over de data. Gevonden voorwerpen Als uw kind op school, in het zwembad of in de bus spullen is kwijtgeraakt, neemt u dan contact op met de groepsleerkracht. Alle gevonden voorwerpen worden verzameld in een bak bij de conciërge. De laatste dag voor elke vakan e zullen de gevonden voorwerpen worden uitgestald, zodat u kunt kijken of er voorwerpen van uw kind bij zi en. Alles wat er per keer niet wordt meegenomen, wordt geschonken aan een goed doel. Open dagen Tijdens de open dag zal OBS De Tweemaster gedurende de hele dag de deuren open houden voor ouders/verzorgers en alle geïnteresseerden binnen en buiten de wijk. Op vrijdag 23 maart 2016 zullen alle ouders/verzorgers en anderen geïnteresseerden worden uitgenodigd om enkele lessen (van uw kind) bij te wonen.


29

Kinderboekenweek Simon van der Geest schrij in 2015 het geschenkboek voor de Kinderboekenweek. Dat hee de organisator van de week, de S ch ng CPNB, zojuist bekendgemaakt. Van der Geest (1978) geldt als een van de meest vooraanstaande jonge kinderboekschrijvers: zijn debuut verscheen in 2009 en hij won sindsdien al tweemaal de Gouden Griffel voor het beste kinderboek, in 2011 voor Dissus en in 2013 voor Spinder. De uitnodiging om het geschenk te schrijven kwam als een verrassing, vertelde hij in een telefonische reac e: “Anderen noemden mijn naam, maar ik dacht dat ik nog lang niet aan de beurt was. Ik heb pas drie boeken geschreven!”

Thema: natuur en wetenschap De elfdaagse ‘week’ begint op 7 oktober 2015 en zal in het teken staan van ‘natuur, wetenschap en techniek’. Dat ligt in het straatje van Van der Geest: zijn Spinder ging over een jongen met een voorliefde voor insecten. Door het thema zal Van der Geest zich ook laten inspireren voor zijn nog te schrijven novelle: “Ik wilde als kind al jd uitvinder worden, was bezig met knutselen en elektronica, dingen uit elkaar halen, machines tekenen. Ik kan me nog veel herinneren van die nieuwsgierigheid die je als kind hebt: je bent nog niet begrensd door bezwaren als ‘dat kan niet, dat is veel te moeilijk’. Ik heb als kind ooit een perpetuum mobile nagebouwd. Hij deed het natuurlijk niet, maar ik heb het wél geprobeerd. Door dat gevoel kan ik me wel laten inspireren.”Begonnen is hij nog niet aan het geschenk: eerst moet hij nog zijn jeugdroman Spijkerzwijgen afronden, die gepland staat voor verschijning in het voorjaar. “Dan ga ik me erin onderdompelen, ik denk dat ik me als een kluizenaar op de hei terugtrek.”Literair én voor kinderen. Simon van der Geest geldt als schrijver die literaire kwaliteit koppelt aan een verhaal dat nadrukkelijk voor kinderen bedoeld is- iets wat niet voor iedere literaire kinderboekenschrijver geldt. Hij luistert naar de wensen van kinderen, vertelde hij vorig jaar in een interview. “Dat gaat vanzelf, vaak zit het al in het onderwerp. Het begint wel met een literaire uitdaging die ik mezelf stel. Maar minstens zo belangrijk is de vraag hoe dat verhaal tof wordt voor kinderen. Ik denk niet dat ‘literatuur’ en ‘een verhaal voor kinderen’ elkaar hoeven te bijten: het komt voort uit dezelfde bron.”

Mies van Hout maakt het Prentenboek van de Kinderboekenweek 2015. Van Hout is al ruim 25 jaar succesvol illustrator en illustreerde, naast haar eigen prentenboeken, boeken van o.a. Paul Biegel, Vivian den Hollander en Hanna Kraan. Het Prentenboek van de Kinderboekenweek wordt jaarlijks speciaal voor de Kinderboekenweek gemaakt op uitnodiging van de CPNB. Al eerder werd bekend dat Simon van der Geest het Kinderboekenweekgeschenk 2015 schrij . De 61ste Kinderboekenweek vindt plaats van 7 t/m 18 oktober 2015 en onder het mo o Raar, maar waar! staan natuur, wetenschap en techniek centraal. Mies van Hout (Eindhoven, 1962) werkt sinds 1989 als illustrator en grafisch vormgever. Ze is zich in de loop der jaren steeds meer op prentenboeken toe gaan leggen. Voor Bang Mannetje, met tekst van Mathilde Stein, ontving ze in 2006 de Kinderboekwinkelprijs. Voor haar eigen prentenboek Vrolijk ontving ze in 2012 dezelfde Kinderboekwinkelprijs en Vriendjes werd in 2013 bekroond met een Vlag en Wimpel van de Penseeljury. Haar boeken zijn in meer dan twin g talen verschenen en voor de Duitse versie van Vrolijk werd zij genomineerd voor de pres gieuze Deutscher Jugendliteraturpreis. Mies van Hout neemt het stokje over van Marit Törnqvist, die voor de Kinderboekenweek 2014 het succesvolle Fabians feest maakte. Raar, maar waar! Raar, maar waar! Dat is het mo o van de Kinderboekenweek 2015, die draait om natuur, wetenschap en techniek. Op onderzoek uitgaan en te weten willen komen hoe de wereld in elkaar zit is een natuurlijke drijfveer van kinderen. Antwoord op de vraag waarom iets zo is of hoe iets werkt kunnen zij niet alleen aan den lijve ondervinden, maar ook door er boeken over te lezen. De boeken die vragen stellen en antwoorden geven komen deze Kinderboekenweek in de spotlights te staan. Denk aan de Willewete-serie van Clavis, Een heel kleine geschiedenis van bijna alles van Bill Bryson, Het raadsel van alles wat lee van Jan Paul Schu en, of Waait het in de ruimte? van Govert Schilling. Maar ook verhalen over uitvinders en wetenschappers, zoals de boeken over Dr. Proktor van Jo Nesbø of S jn, uitvinder van René van der Velde staan centraal. In alles wordt de nieuwsgierigheid gevierd!


30

Project Verkeer Schooljaar 2011-2012 zijn wij voor het eerst gestart met het project verkeer. Dit was een groot succes. De komende schooljaren blijven wij het project verkeer aanbieden aan onze kinderen. Van 21 maart t/m 31 maart 2016 staan de middagen van onze school in het teken van verkeer, verkeersveiligheid en verkeersonderwijs. Gedurende deze twee weken doen we allerlei ac viteiten: theore sche lessen, gastlessen, maar zeker ook praksche zaken (in en om de wijk en school), verschillende spelvormen en crea eve vorming. Daarbij kunt u denken aan liedjes en versjes over verkeer, handvaardigheid- en tekenopdrachten en het naspelen van verkeerssitua es. Wij zullen hierbij ondersteund worden door het HCO. Het HCO levert een zogenoemde verkeersleerkracht die gedurende deze weken enkele uren bij ons op school zal zijn om ons te helpen en ondersteunen bij de uitvoering van het project. Het theore sch verkeersexamen voor groep 7 zal plaatsvinden op 7 april 2016. Ook jdens het halen en brengen van uw kinderen komt u allerlei verkeerssitua es tegen, denk alleen al aan alle benamingen van zaken die met verkeer te maken hebben: stoep, parkeerplaats, weg, straat, verkeersborden, allerlei voertuigen, zebrapad, oversteken (links, rechts, links) etc. Wij hopen dat u wilt bijdragen aan de verkeersveiligheid voor de kinderen door deze zaken regelma g te benoemen en de verschillende situa es te oefenen met uw kind(eren).


31

Gezond eten en drinken Voor de ontwikkeling van kinderen is het belangrijk dat zij lekker in hun vel zi en. Daarom vinden wij het belangrijk dat kinderen goed voor hun lichaam zorgen en gezond eten. Wij vragen u daar rekening mee te houden als u uw kind eten meegee naar school voor het eetmoment en lunch. Uit meerdere recente onderzoeken is gebleken dat bepaalde dranken en voedsel een nega eve invloed hebben op de ontwikkeling en gezondheid van met name opgroeiende kinderen. Leerkrachten ervaren ook verschillen in gedrag bij leerlingen na het nu gen van bepaalde dranken en voedsel. Daarom hebben wij de volgende afspraken over eten en drinken in de school: - Er worden alleen dranken genu gd waar geen koolzuur (prik) in zit. - Er worden alleen dranken genu gd waar geen grote hoeveelheden suikers, cafeïne en/of andere kleurstoffen in zi en (sportdrankjes, energiedranken, etc.). - Wij zijn grote voorstanders van (natuurlijke) fruitdranken en melk (appelsap, sinaasappelsap etc.). - Tijdens het (10.00 uur) eetmoment en de lunchpauze verwachten wij dat ouders/verzorgers zorgen voor brood met beleg en/of fruit/groenten. Brood kan ook in de vorm van bijvoorbeeld een croissant. Crackers zijn ook toegestaan. - Wij verwachten van ouders/verzorgers dat zij geen zaken als koekjes en cakejes aan de kinderen meegeven. Deze zi en vaak boordevol (onnatuurlijke) suikers en kleurstoffen. - Ook als uw kind niet overblij of gebruik maakt van pauzefit op school, hopen wij dat u als ouders/verzorgers jdens de lunch kiest voor een gezonde maal jd voor uw kinderen. Trakta es Het rondje door de school vanwege de trakta es wordt in de middag gedaan tussen 13.00 en 15.00 uur. Als uw kind op woensdag jarig is zal het rondje door de school tussen 11.00 en 12.15 uur plaatsvinden. De trakta e in de klas mag wel bestaan uit iets anders dan genoemd bij ‘gezond eten en drinken’. Uiteraard stellen wij het zeer op prijs als u een gezonde trakta e meegee .

Belangrijke adressen Gegevens van de school Hoofdloca e Openbare Basisschool De Tweemaster Tesselsestraat 75A 2583 JH Den Haag tel: 070-3558619 e-mail: [email protected] internet: www.obs-tweemaster.nl U kunt de school bereiken met tram 12 (halte Duindorp) en bus 22 (halte Tesselseplein). Dependance: Openbare Basisschool De Tweemaster Tesselsestraat 114 2583 JM Den Haag Tel: 070-3317432 Peuterspeelzaal Duinroosje Tesselsestraat 114 2583JM Den Haag Tel: 070-3542362 Schoolbestuur en Peuterspeelzaalbestuur De Haagse Scholen, s ch ng voor primair en speciaal openbaar onderwijs en S ch ng Peuterspeelzalen De Haagse Scholen Tel: 070-3065200 Postadres: postbus 61454, 2506 AL Den Haag Bezoekadres: Scheveningseweg 60, 2517 KW Den Haag Internet: www.dehaagsescholen.nl


32

Inspec e voor het onderwijs Hee u een vraag of opmerking naar de schoolinspec e gebruik dan: - e-mail: [email protected] - Internet: www.onderwijsinspec e.nl - 0800-8051 (gra s) voor vragen over het onderwijs Klachtmeldingen over seksuele in mida e, seksueel misbruik, erns g psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 (lokaal tarief). HCO (Haags Centrum voor Onderwijsbegeleiding) Zandvoortselaan 146 2554 EM Den Haag Tel: 070-4482828 Internet: www.hco.nl Buitenschoolse opvang “2Samen” (naschoolse opvang) Postadres: S ch ng Kinderopvang 2Samen Postbus 16555 2500 BN Den Haag Bezoekadres (hoofdkantoor): Laan van Meerdervoort 70 2517 AN Den Haag e-mail: [email protected] Tel: 070-3885500 Groep verbonden aan Bredeschool Duindorp (OBS De Tweemaster en Prot. Chr. De Meerpaal) 2Papegaaien IJsvogelplein 10 2566 VS Den Haag Tel: 070-2170540 Jeugdgezondheidszorg Scheveningen (schoolarts) Scheveningseweg 56A 2517 KW Den Haag Tel: 070-7526565 E-mail: [email protected] Verpleegkundige: Anneke Canten-de Niet Centrum voor Jeugd en gezin (CJG) Scheveningen Tel: 0800-2854070 (op e 2) e-mail: [email protected] Internet: www.cjgdenhaag.nl Bureau leerplicht Leerplichtambtenaar: mevr. S. Derraz Johanna Westerdijkplein 1 2500 DP Den Haag Tel: 070-3533769 Tel: 070-3535696 (algemeen) S ch ng Onderwijsgeschillen Postadres: Onderwijsgeschillen Postbus 85191 3508 AD Utrecht Telefoon: 030-2809590


33

Jaarkalender 2015-2016

OBS De Tweemaster

Start schooljaar 2015-2016

24 augustus 2015

Prinsjesdag

15 september 2015 (kinderen zijn vrij)

Kennismakings-voorlich ngs-workshopavond voor alle ouders/verzorgers incl. informa e over Voortgezet Onderwijs

24 september 2015 (19.00 tot 20.30 uur)

Kinderboekenweek

02 t/m 16 oktober 2015

Herfstvakan e

19 t/m 23 oktober 2015 (kinderen zijn vrij)

Ontwikkelingsgesprekken met de leerkracht

28 oktober 2015 (12.15 tot 20.30 uur)

Schoolkamp groep 8

02 t/m 06 november 2015

Na onal schoolontbijt

12 november 2015 (alle groepen krijgen een ontbijt aangeboden op school)

Sinterklaasviering

04 december 2015 (kinderen zijn om 12.00 uur vrij)

Kerstviering

17 december 2015 (kinderen zijn om 12.00 uur vrij) (17.30 tot 19.00 uur kerstdiner)

Laatste schooldag voor de Kerstvakan e

18 december 2015 (kinderen zijn om 12.00 uur vrij)

Kerstvakan e

19 december 2015 t/m 03 januari 2016 (kinderen zijn vrij)

Studiedag

04 januari 2016 (kinderen zijn vrij)

CITO-toets dagen

11 t/m 22 januari 2016

Na onale voorleesdagen

27 januari t/m 05 februari 2016

Rapportbespreking

17 februari 2016 (12.30 tot 20.30 uur)

Studiedag

18 februari 2016 (kinderen zijn vrij)

Voorjaarsvakan e

22 t/m 26 februari 2016 (kinderen zijn vrij)

Project Verkeer

21 t/m 31 maart 2016

Open dag

23 maart 2016

Paaslunch

24 maart 2016 (alle kinderen blijven over + om 14.00 uur vrij)

Goede Vrijdag

25 maart 2016 (kinderen zijn vrij)

2e Paasdag

28 maart 2016 (kinderen zijn vrij)

Schoolfotograaf

01 april 2016

Theore sch verkeersexamen groep 7

07 april 2016

Studiedag onderbouw

15 april 2016 (alle kinderen uit de groepen 1/2 en de peuters zijn vrij)

Eindtoets groep 8

19 t/m 21 april 2016

Koningsspelen (sportdag)

26 april 2016

Koningsdag

27 april 2016 (kinderen zijn vrij)

Meivakan e

02 t/m 13 mei 2016 (kinderen zijn vrij)

Tweede Pinksterdag

16 mei 2016 (kinderen zijn vrij)

CITO-toets dagen

30 mei t/m 10 juni 2016


34

Schoolreisje

17 juni 2016

Studiedag

20 juni 2016 (kinderen zijn vrij)

Rapportbespreking

29 juli 2016 (12.30 tot 20.30 uur)

Afscheidsavond groep 8

05 juli 2016 (18.30 - 20.30 uur)

Zomerfeest/Laatste schooldag

8 juli 2016 (Alle kinderen zijn om 12.00 uur vrij) (Alle kinderen kunnen verkleed op school komen)

Zomervakan e

11 juli t/m 19 augustus 2016

Start schooljaar 2016-2017

22 augustus 2016

*De schoolvakan es van onze school kunnen anders zijn dan de schoolvakan es van andere scholen. * De Jaarkalender is onder voorbehoud. U wordt ruim van te voren op de hoogte gebracht van eventuele veranderingen.


35

OBS De Tweemaster, altijd de juiste koers!

Hoofdloca e (groep 4 t/m 8): Tesselsestraat 75A 2583 JH Den Haag Tel: 070-3558619 Dependance (groep 1 t/m 3): Tesselsestraat 114 2583 JM Den Haag Tel: 070-3317432 Peuterspeelzaal Duinroosje (peuters) Tesselsestraat 114 2583JM Den Haag Tel: 070-3542362 e-mail: [email protected] website: www.obs-tweemaster.nl Facebook: www.facebook.nl/obsdetweemaster

m 3 Tesselsestraat JM Den Haag Tel:

Recommend Documents