Locatie Van Heeckerenlaan

SCHOOLGIDS 2012-2013

Locatie Van Heeckerenlaan Coevorden Mavo Havo Atheneum Gymnasium Technasium

ontwikkel(t) je talent!

1

Op De Nieuwe Veste staat de ontwikkeling van de leerling centraal. Wij bieden uitstekend, uitdagend en inspirerend onderwijs met aandacht voor maatwerk en kwaliteit. Normen, waarden en een culturele ontwikkeling zijn belangrijk. De verbinding tussen school, thuis en de (leef)omgeving heeft onze aandacht. In deze schoolgids staat hoe iedere leerling zijn talent op De Nieuwe Veste optimaal kan ontwikkelen. De gids is een handig naslagwerk met nuttige en praktische informatie die gedurende het hele schooljaar van pas kan komen. Bewaart u daarom dit exemplaar! wilt u meer weten over De Nieuwe Veste? kijk op: www.denieuweveste.nl In deze Schoolgids wordt bij bepaalde onderdelen voor meer actuele en uitgebreidere informatie verwezen naar onze website: www.denieuweveste.nl. U kunt deze onderdelen gemakkelijk herkennen aan dit teken: Als u vervolgens naar onze site gaat vindt u daar alle informatie onder elkaar op één plek: www.denieuweveste.nl menuknop Locaties keuzemenu Schoolgids, Items Schoolgids

INHOUD Het talent van leerlingen Locatie Van Heeckerenlaan: sector mavo havo vwo M-klas H-klas, a-klas, g-klas Profielen Technasium/bèta mavo Bètalab Stages Loopbaanoriëntatie en -begeleiding Talentregeling ICT in de klas Activiteiten Leerlingenvereniging Excursies Werkweken Projecten Sporten Maatschappelijke stage Burgerschapsvorming Internationalisering Comenius projecten Euregio projecten Regionaal Partnerschap Youth in Action E-twinning Anglia: meer Engels Leerlingenzorg Bevorderingsnormen Toelating en aanmelding leerlingen

5 5 5 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 9 9 9 9 9 10 10 10 10 10 10 11 11

Om te onthouden (in alfabetische volgorde) Adreswijzigingen Bibliotheek Huisregels Ingang Kluisjes Lestijden Lesuitval Ontruiming Periodiek geneeskundig onderzoek GGD Rekenmachine Roosterwijzigingen

12 12 12 12 12 13 14 14 14 14 14 3

Schoolpas Secretariaat Sportkleding Time-Out Verlof vragen Verzuim Te laat Aanpak voortijdige schoolverlaters Website

15 15 15 15 16 15 16 16 16

Voor iedereen Ouderraad Klassenouders Medezeggenschapsraad (MR) Leerlingenraad Contact met ouders/verzorgers Informatievoorziening gescheiden ouders Schoolkosten Gebruik van leermiddelen Anti-pestbeleid Sponsoring Klachtenregeling Privacy reglement verwerking leerlinggegevens Gedragscode ongewenst gedrag Leerlingenstatuut Regeling aangifte strafbare feiten Verzekeringen en aansprakelijkheid

17 17 17 17 18 18 18 18 18 19 19 19 20 20 20 20

Vakanties 2012-2013

21

Vensters voor verantwoording

21

Contact Locatie Inspectie Klachtenregeling College van Bestuur Raad van Toezicht Centraal Management Team Sector mavo havo atheneum gymnasium technasium Medezeggenschapsraad Ouderraad Onderwijzend personeel Zorgcoördinator Onderwijsondersteunend personeel

21 21 22 22 22 22 22 22 23 23 24 26 27

4

HET TALENT VAN LEERLINGEN Wat leerlingen kunnen, willen wij graag zien. Leerlingen ontwikkelen hun talent in en buiten de lessen. Hieronder doen wij een greep uit dat wat De Nieuwe Veste leerlingen biedt om samen te leren en te werken aan de toekomst. De sector mavo havo vwo bestaat uit mavo, havo, atheneum, gymnasium, technasium.

LOCATIE VAN HEECKERENLAAN: SECTOR MAVO HAVO VWO De opleidingen zijn ondergebracht in drie afdelingen. Mavo, havo, atheneum, gymnasium en technasium vormen samen de sector mavo havo vwo. Het onderwijs is kleinschalig: de sector heeft een vast herkenbaar team van docenten, begeleiders, leiding en conciërges. Iedere leerling krijgt vanaf het eerste leerjaar de juiste opleiding met het beste toekomstperspectief. De lesstof is duidelijk afgestemd op de opleiding en het niveau van de leerling. In het eerste jaar kan naar een andere afdeling (ander niveau) overgestapt worden. In dat geval is het prettig dat leerlingen in hetzelfde vertrouwde gebouw kunnen blijven. De eerste klassen in de sector mavo havo vwo zijn: • m-klas (voor leerlingen mavo) • h-klas (voor leerlingen havo) • a-klas (voor leerlingen atheneum) • g-klas (voor leerlingen gymnasium)

M-klas Leerlingen in de mavo werken de eerste twee leerjaren via de computer aan hun taken voor de verschillende vakken. De vakken worden niet gecombineerd, waardoor ieder vak voldoende aandacht krijgt. In groepjes wordt gewerkt aan projecten waarbij de verschillende vakken wel tegelijkertijd aan bod komen; ze zijn vakoverstijgend. Op deze manier leren leerlingen zelfstandig leren, waarbij de docent een coachende taak heeft. Voor leerlingen die van techniek houden is er bèta-mavo. In leerjaar drie start het examenprogramma. Wie na de mavo verder wil in het mbo kiest in het derde leerjaar voor de ambitiestroom. Wie door wil naar de havo gaat dan naar de havostroom. Wat ook kan: met het mavo diploma op zak onder bepaalde voorwaarden direct naar 5 havo. Hiervoor volgt de leerling in de derde en vierde klas mavo een aantal extra vakken. Excursies, stages en sportactiviteiten maken de mavo compleet. H-klas, a-klas, g-klas Havo betekent hoger algemeen voortgezet onderwijs; vwo staat voor voorbereidend wetenschappelijk onderwijs. Het vwo bestaat uit het atheneum en gymnasium. Vanaf de eerste klassen havo, atheneum en gymnasium is er voor alle leerlingen het technasium. Voor jongens èn meisjes. In twee periodes ontdekken leerlingen hoe leuk techniek kan zijn door samen te werken aan een praktijkopdracht. In het eerste leerjaar zijn er verder algemene vakken, net als in leerjaar twee en drie, met in het gymnasium Latijn in de eerste klas en Grieks vanaf de tweede. In het eerste en tweede leerjaar werken de leerlingen in leslokalen aan de basis van verschillende vakken. In het derde leerjaar worden de vakken steeds meer uitgediept. 5

Leerlingen leren meer en beter te plannen. Anders gezegd: ze leren te leren en werken steeds zelfstandiger. Voor havo- en vwo-leerlingen wordt het schoolprogramma aangevuld met activiteiten als politieke jongerendagen, excursies, werkweken, sportdagen en internationale projecten. In het derde jaar kiest de leerling voor 1 april een profiel voor de leerjaren die volgen. Profielen De profielen op De Nieuwe Veste zijn: • CM (cultuur & maatschappij) • EM (economie & maatschappij) • NG (natuur & gezondheid) • NT (natuur & techniek) Ieder profiel heeft gemeenschappelijke vakken, eigen profielvakken en een vrij deel. Hoe weten leerlingen welk profiel ze moeten kiezen? • Op informatieavonden en via persoonlijke gesprekken wordt veel informatie gegeven over de profielen. Voor leerlingen die nog niet kunnen kiezen tussen twee profielen is onder bepaalde voorwaarden op het vwo een uitgestelde profielkeuze mogelijk. Of dit kan hangt af van de twee profielen waartussen gekozen gaat worden. De keuze wordt dan definitief aan het eind van het vierde leerjaar. In het vierde leerjaar begint de Tweede Fase, het studiehuis. Er zijn nieuwe vakken: • CKV (culturele en kunstzinnige vorming) voor alle havo en vwo leerlingen; • KCV (klassieke culturele vorming) voor gymnasiumleerlingen; • ANW (algemene natuurwetenschappen) voor vwo leerlingen; • Informatica en management & organisatie 6

voor leerlingen die deze vakken kiezen in het vrije deel. In het studiehuis worden vakken uitgedrukt in studielasturen (slu). Dit zijn de uren die gemiddeld nodig zijn om het vak onder de knie te krijgen. De studielast omvat alles: contacturen, huiswerk maken, excursies, werkweken, werkstukken maken, boeken lezen. Technasium/bèta mavo In de eerste klas mavo, havo, atheneum en gymnasium maken leerlingen kennis met het technasium/bèta mavo. Het technasium betekent op een actieve manier bezig zijn met techniek en technologie. Tijdens het vak onderzoek en ontwerpen werken leerlingen gedurende twee periodes aan een project. Dat doen ze in kleine groepjes. Samenwerken is belangrijk; het team werkt aan oplossingen voor kleine en grote problemen van bedrijven en organisaties. Het onderzoek doen leerlingen op èn buiten school. Aan het eind is er een presentatie van het resultaat voor het bedrijf of de organisatie. Na het eerste leerjaar kiezen leerlingen of ze verder willen in het technasium en het vak onderzoek en ontwerpen. Bèta-mavo is een verzamelnaam van exacte vakken, zoals natuurkunde, scheikunde, wiskunde, biologie en techniek. Bètatechniek is verdeeld in werelden: voeding en vitaliteit lifestyle en design, mens en medisch, mobiliteit en ruimte, markt en geld, wetenschap en onderzoek. Elke week zijn twee lesuren gevuld met het vak bèta-mavo waarin projecten uit de genoemde werelden van bètatechniek in projecten aan de orde komen. Ieder project duurt negen weken. Daarna gaat de klas verder met een ander project.

De projectopdrachten worden meestal in teams uitgevoerd. Bètalab Het bètalab is een ruimte waar leerlingen proefjes kunnen doen en experimenteren. Hier werken leerlingen aan opdrachten voor bijvoorbeeld natuur- en scheikunde, biologie, algemene natuurwetenschappen en onderzoeken en ontwerpen. Stages Leerlingen van de derde klassen mavo en havo hebben een stage in het lesprogramma. Door stages kunnen leerlingen zelf ondervinden of bevestigd krijgen wat ze leuk en interessant vinden. Ze ontdekken hoe en of het geleerde op school vorm krijgt in de praktijk. Daarnaast is de stage voor leerlingen een kennismaking met werk en alles wat daarbij hoort: werktijden, collega’s, leidinggevenden, noem maar op. LOOPBAANORIËNTATIE EN -BEGELEIDING In loopbaanoriëntatie en ñbegeleiding (LOB) draait alles om de leerling. Samen met ouders, de mentor en de decaan wordt een lijn uitgestippeld voor de toekomst en de keuzes die daarbij horen. Hoe worden de juiste keuzes voor een vervolgopleiding gemaakt? Wat is er na De Nieuwe Veste te doen in het onderwijs en op de arbeidsmarkt? Met het stellen van deze vragen kunnen leerlingen niet vroeg genoeg beginnen. Deze vorm van begeleiding begint daarom in het eerste jaar en eindigt met het verlaten van de school. Tijdens mentoruren, persoonlijke gesprekken, beroepenmarkten en beroependoedagen en ouderavonden is het onderwerp van gesprek.

TALENTREGELING De Nieuwe Veste geeft ruimte aan talent! Leerlingen die buiten de schoolmuren aan hun talent op topniveau willen werken kunnen dit doen via de talentregeling. In schooljaar 2011-2012 zijn leerlingen actief geweest op hoog niveau op het gebied van sport en kunst (muziek). Zo werden sporten beoefend als badminton, paardrijden, schaatsen, volleybal, turnen, schaken en voetbal en namen leerlingen deel aan zangen muziekevenementen. De talentregeling biedt de leerling: • de mogelijkheid om huiswerk en/of toetsen in overleg te verplaatsen; • in bepaalde gevallen verlof te krijgen (bijvoorbeeld bij speciale kampioenschappen of trainingsstages); • de mogelijkheid onder lestijd trainingen of oefensessies te volgen voor de talentontwikkeling. De leerling kan geen vrijstelling krijgen voor bepaalde vakken of onderdelen die horen bij een vak. Er wordt van de leerling een goede inzet verwacht en eigen initiatief om gemiste stof in te halen. Hoe werkt het? De leerling vraagt aan de leerlingencoördinator of hij gebruik kan maken van de talentregeling. De leerlingencoördinator toetst of de leerling in aanmerking komt en neemt een besluit. Dit besluit wordt overlegd en goed doorgesproken met de leerling en zijn ouders/verzorgers. Daarna worden de gemaakte afspraken vastgelegd. De leerlingencoördinator zorgt ervoor dat de lesgevende docenten op de hoogte zijn.

7

ICT IN DE KLAS Itslearning is de digitale leeromgeving van leerlingen van de havo, atheneum en gymnasium klas, voor de mavo klas is dit Teletop. Het programma wordt op verschillende manieren gebruikt. Leerlingen loggen met hun eigen wachtwoord in en: • zien wat ze voor een bepaald vak moeten doen; • ontvangen extra informatie buiten de normale lessen. Het kan bijvoorbeeld gaan om toetsen, digitale exemplaren van op papier uitgereikte informatie, extra uitleg of verwijzingen naar interessante sites; • stellen vragen aan de docent; • leveren verslagen of werkstukken digitaal in; • kunnen samen met andere leerlingen als groep toegang krijgen tot een eigen afgeschermd deel, een Werkplaats. • communicatie tussen leerlingen en met de docent is mogelijk binnen de digitale leeromgeving. In veel lokalen wordt tijdens de les een digiboard (digitaal schoolbord) gebruikt. Dit is een snelle manier om niet alleen lesstof te laten zien, maar ook informatie van internet. ACTIVITEITEN Wat maakt een school leuk? Goede docenten en leuke uitdagende lessen zijn hiervoor wellicht vanzelfsprekend nodig, maar voor veel leerlingen maken de extra’s een school even onvergetelijk. Voor leerlingen zijn er uiteenlopende activiteiten. Leerlingenvereniging Voor eersteklassers is Covordia actief. De leerlingen hoeven zich niet aan te melden; ze zijn direct lid. Onder leiding van een do8

cent organiseren oudere leerlingen de activiteiten, zoals een film-, gala- en discoavond op school. Plezier maken met elkaar staat voorop. Scool is de leerlingenvereniging voor de hogere klassen. Een groep leerlingen en een aantal docenten vormt het bestuur. Scool wil leuke dingen doen buiten schooltijd. Excursies Bijna alle leerlingen gaan een keer op excursie. Bijvoorbeeld naar Westerbork of de havens van Rotterdam. Deze excursies zijn onderdeel van een vak en zijn niet alleen een leuke afwisseling, maar ook een zinvolle aanvulling. In de voorjaarsvakantie wordt een reis naar Polen en een wintersportreis georganiseerd. Leerlingen kunnen zich hiervoor opgeven. Werkweken De vijfde klassen havo en atheneum gaan op excursie naar een wereldstad zoals Berlijn, Istanbul of Londen. De gymnasiasten gaan in het vierde of vijfde leerjaar een week naar Rome. Uit de enthousiaste reisverslagen in het Jaarboek van de eindexamenleerlingen blijkt dat veel leerlingen met plezier op deze werkweken terugkijken. De werkweek staat bol van het ervaren van een andere cultuur. Voor leerlingen is het een actieve ontdekkingstocht. Projecten Een project is leuk om aan te werken. Samen met anderen gaan leerlingen aan de slag met een opdracht die in een afzienbare tijd resultaat oplevert. Of een leerling komt terecht in de Middeleeuwen (alle tweede klassen). Andere voorbeelden van bijzondere activiteiten zijn ëschrijver in de klas’, een theatervoorstelling en de opvoering door leerlingen van Theseus en Ariadne en de verkeersmarkt voor eerste klassen.

Sporten Twee dagen in het jaar kunnen leerlingen hun prestaties meten op sportief gebied: ieder leerjaar heeft een eigen sportdag en aan het eind van het schooljaar is er een gezamenlijke buitensportdag. Maar ook zijn er andere sportactiviteiten. Eerdere jaren konden leerlingen bijvoorbeeld waterskiën, persluchtduiken en deelnemen aan een voet- en volleybaltoernooi. MAATSCHAPPELIJKE STAGE De maatschappelijke stage is geen stage waarmee praktijkervaring in een beroep wordt opgedaan. Het gaat erom dat leerlingen door vrijwilligersactiviteiten te doen binnen of buiten de school kennismaken met de samenleving vanuit de gedachte ëSamen leven kun je leren’. Maatschappelijke stages zijn een vast en verplicht schoolonderdeel. Maatschappelijke stages kunnen bijvoorbeeld zijn: f-jes trainen, een wijkfeest organiseren, een website maken voor een vrijwilligersorganisatie. Zo ontdekt de leerling dat de samenleving is wat je er met elkaar van maakt. De maatschappelijke stage speelt zich af buiten schooltijd, dus in de vrije tijd van de leerling. BURGERSCHAPSVORMING Met aandacht voor burgerschap ontwikkelen leerlingen niet alleen de bereidheid om deel uit te maken van een gemeenschap, maar ook dat ze ook daadwerkelijk een actieve bijdrage aan zo’n gemeenschap gaan leveren. Burgerschapsvorming is eigenlijk overal. Zoals in de manier van omgaan met elkaar, de wijze van communiceren en in activiteiten, bepaalde lessen, projectdagen, excursies en maatschappelijke stages.

De Nieuwe Veste neemt de verantwoordelijkheden van leerlingen serieus. Leerlingen assisteren tijdens sportdagen en vóór en tijdens voorlichtingsavonden (het regelen van het verkeer, proefjes doen in laboratoria, voorlichting over sport, etc.). Verder maakt de school gebruik van het “leerling voor leerling” tutor project waarbij oudere leerlingen jongere leerlingen helpen in bepaalde vakken. De leerlingen in leerjaar 1 en leerjaar 3 hebben corveedienst. De school zorgt voor goede contacten met bedrijven en instellingen en staat open voor ideeën van anderen. Ouders zijn actief in de ouderraad, als klassenouder en in de medezeggenschapsraad. INTERNATIONALISERING Verder kijken dan de eigen wereld. Andere mensen ontmoeten, andere culturen ontdekken en daar van leren. De Nieuwe Veste heeft een actief internationaliseringsprogramma. Comenius projecten Bij een Comenius project zijn scholen uit verschillende Europese landen betrokken. Het idee is dat de deelnemers aan dit soort projecten ieder op hun eigen school met een onderwerp aan de slag gaan en vervolgens de resultaten samenbrengen met die van de andere deelnemers. Op die manier kan een vergelijking gemaakt worden met de jongeren in de verschillende deelnemende landen. Op dit moment loopt een Comeniusproject over het omgaan met Sociale Media voor leerlingen van het derde leerjaar van de locatie Piet Heinstraat. Het is een tweejarig project met scholen uit Duitsland, Zweden, Litouwen en Polen over de mogelijkheden en onmogelijkheden van het omgaan met Facebook,Twitter, Linkedin etc.

9

Euregio projecten Zelfs al woon je niet ver van elkaar, dan nog kunnen sommige zaken heel anders gaan! De school heeft veel contacten met omliggende Duitse buurgemeenten, met name met Emlichheim en de daar gelegen Hauptschule en Realschule. Met enige regelmaat worden projecten uitgevoerd door de deelnemende scholen. Regionaal Partnerschap Door de contacten met de school in het Duitse Diepholz heeft De Nieuwe Veste samen met de Duitse school besloten een bilateraal Comeniusproject voor te bereiden. In dat project zullen leerlingen van de vwo afdeling samen met de Duitse leerlingen onderzoek doen in het kader van een natuurwetenschappelijk thema met veelvuldig contact tussen de leerlingengroepen. Het is de bedoeling met enige regelmaat klassikale leerlinguitwisselingen te organiseren. Youth in Action Leerlingen van de afdeling havo hebben contacten met leerlingen in Spanje. Deze contacten zijn ontstaan door de officiële start van de Spaanse wielerronde, de Vuelta, in Drenthe. Ook met andere vergelijkbare projecten wil de school aansluiten bij het ontstaan en ontwikkelen van internationale contacten. E-twinning Een belangrijk deel van internationale contacten verloopt via internet. De school is via E-twinning, een speciaal voor het Europees onderwijs ontwikkeld communicatieprogramma, in contact met scholen elders in Europa. Er zijn contacten met scholen in Schotland, Duitsland, Zweden en Polen.

10

ANGLIA: MEER ENGELS Goed Engels leren. Dat biedt Anglia, een internationaal systeem met veertien niveaus. Leerlingen van mavo, havo en vwo krijgen hiermee Engels op hun eigen niveau. Ze kunnen individueel examen doen voor deelcertificaten. De lessen worden gevuld met schrijven, lezen en spreken. Wie wil kan meedoen aan extra activiteiten zoals trainingen, studiebezoeken, reizen, meetings, workshops, summer schools en summer camps. LEERLINGENZORG Vanaf leerjaar 1 leren leerlingen zelfstandig te werken en eigen keuzes te maken. In de leerjaren daarna gaat dat steeds een stapje verder. Om te groeien in zelfstandigheid zijn anderen nodig. En die zijn er! Leerlingen ontmoeten in school: • de mentor. De mentor is voor ouders het eerste aanspreekpunt binnen school. De mentor heeft tijd om leerlingen persoonlijk te begeleiden en te helpen met studieadvies. • de leerlingbegeleider. Als een leerling niet genoeg heeft aan de basiszorg van de mentor en vakdocenten, helpt de leerlingbegeleider. Als de leerlingbegeleider niet weet welke hulp het beste geboden kan worden, legt hij de vraag voor aan het Zorgadviesteam. Dat doet hij in overleg met de ouders. Het Zorgadviesteam bestaat uit interne en externe deskundigen, zoals de schoolarts, de schoolmaatschappelijk werker, de leerplichtambtenaar en de schoolagent. Samen proberen ze tot een goede oplossing voor de leerling te komen. • de leerlingcoördinator. De leerlingcoördinator van de afdeling houdt in de gaten

dat iedereen zich aan de geldende regels houdt. Hij houdt het verzuim van de leerlingen in de gaten en heeft daarom regelmatig contact met de leerplichtambtenaar. De coördinator zorgt voor tevreden ouders en leerlingen en draagt bij aan een veilige en nette school. • de decaan. De decaan helpt bij het zoeken naar de meest passende vervolgopleiding. Voor de één is dit gemakkelijker dan voor de ander. De decaan begeleidt de leerling bij het maken van de juiste keuze voor de leerroute na het leerjaar waarin een richting of een profiel moet worden gekozen. Leerlingen krijgen op school begeleidingsuren. Dat kan bijvoorbeeld het mentoruur zijn. Maar ook kan dit uur ingevuld worden met vakgerichte en specifieke begeleiding. Vakgerichte begeleiding De vakdocent is in eerste instantie degene die zorgt voor de vakspecifieke vaardigheden. Leerlingen die hulp nodig hebben op het vakgebied van de docent kloppen bij hem aan. Op verzoek van de mentor, de leerling of de ouders kan een leerling extra hulp krijgen in een bepaald vak. Die hulp krijgt de leerling één lesuur per week gedurende een periode van ongeveer zes weken van de vakdocent. De ondersteuning (bijvoorbeeld: oefenen in tekstbegrip, spelling etc.) kan per afdeling verschillen. Specifieke begeleiding Voor een bepaalde periode kan een leerling in aanmerking komen voor specifieke begeleiding. Soms geeft het onderwijskundig rapport van het basisonderwijs al aan dat de leerling extra begeleiding nodig heeft om bepaalde problemen te verhelpen die van invloed kunnen zijn op het leerproces.

De volgende specifieke begeleiding wordt aangeboden: MRT

motorisch remedial teaching: leerlingen die moeite hebben met de motoriek krijgen extra oefeningen van een docent lichamelijke opvoeding FRT faalangstreductietraining DRT remediale hulp voor leerlingen met dyslexie NT2 Nederlands als tweede taal SVT sociale vaardigheidstraining Oma-training omgaan met agressie Dyscalculie remediale hulp voor leerlingen met dyscalculie BEVORDERINGSNORMEN Wanneer wordt een leerling bevorderd naar het volgende leerjaar? Dat is vastgelegd in de bevorderingsnormen. Voor iedere afdeling zijn de bevorderingsnormen te vinden op de website (zie pag 2 van deze gids) evenals de regels voor de overgang van mavo naar havo en havo naar vwo. TOELATING EN AANMELDING LEERLINGEN Hoe de toelating en aanmelding verloopt staat op de website (zie pag 2 van deze gids).

11

OM TE ONTHOUDEN Wat doet een leerling als hij ziek is? Wat zijn de lestijden? Op alfabetische volgorde een aantal praktische zaken en afspraken voor leerlingen en ouders. ADRESWIJZINGEN De school blijft graag op de hoogte van een wijziging in adresgegevens van de leerling en/of ouders. Voor het doorgeven heeft de school het formulier adreswijziging. BIBLIOTHEEK De bibliotheek is een plek voor multimedia, zoals boeken en digitale fotocamera’s. Materiaal wordt uitgeleend voor een bepaalde periode: niet inleveren voor de aangegeven datum betekent een boete. De openingstijden staan bij de ingang. HUISREGELS Op school moet iedereen zich prettig kunnen voelen. Met zoveel verschillende leerlingen en medewerkers is dat soms best lastig. Daarom zijn er de huisregels: duidelijke afspraken waar iedereen zich aan houdt. De huisregels staan op de website (zie pag 2 van deze gids) en gaan over: - Ingang en fietsenstalling - Lesrooster - Te laat, ziek of verlof - Kluisje - Pauzes - Gebruik lift - Gezondheid en uiterlijk - Orde en veiligheid - Beeld- en geluidsdragers 12

- Informatie - ICT-gebruik Nieuwe leerlingen ontvangen een exemplaar. De mentor bespreekt de huisregels met de leerlingen. INGANG Leerlingen van het eerste en tweede leerjaar mavo, havo, atheneum en gymnasium hebben een eigen ingang. Net als de leerlingen van de hogere leerjaren. De ingangen zijn: voor leerjaar 1 en 2: ingang Graaf van Heiden Reinesteinlaan; voor leerjaar 3, 4, 5 en 6: ingang Van Heeckerenlaan (bij de receptie). KLUISJES Vanaf het eerste leerjaar hebben leerlingen de beschikking over een kluisje. Dit is handig en voorkomt dat spullen zoekraken of ontvreemd worden. De huur van een kluisje voor een jaar is € 10,-. Dit bedrag wordt betaald via de schoolkosten. Na het tweede jaar kan opnieuw een overeenkomst voor het gebruik van een kluisje afgesloten worden. Voor de sleutel geldt een borg van € 5,-. De borg wordt terugbetaald als de overeenkomst afloopt en de leerling de sleutel inlevert. Iedere leerling is verantwoordelijk voor eigen spullen. Leerlingen doen er goed aan waardevolle spullen niet onbeheerd achter te laten.

LESTIJDEN Iedere les duurt 45 minuten. leerjaar 1 en 2

leerjaar 3, 4, 5, 6

45-minuten-rooster (de eerste bel gaat om 08.10 uur)

45-minuten-rooster (de eerste bel gaat om 08.10 uur)

1e lesuur 2e lesuur

08.15 - 09.00 uur 09.00 - 09.45 uur

1e lesuur 2e lesuur 3e lesuur

08.15 - 09.00 uur 09.00 - 09.45 uur 09.45 - 10.30 uur

pauze

09.45 - 10.00 uur pauze

10.30 - 10.45 uur

3e lesuur 4e lesuur 5e lesuur

10.00 - 10.45 uur 10.45 - 11.30 uur 11.30 - 12.15 uur

4e lesuur 5e lesuur 6e lesuur

10.45 - 11.30 uur 11.30 - 12.15 uur 12.15 - 13.00 uur

pauze

12.15 - 12.45 uur pauze

13.00 - 13.30 uur

6e lesuur 7e lesuur 8e lesuur 9e lesuur

12.45 - 13.30 uur 13.30 - 14.15 uur 14.15 - 15.00 uur 15.00 - 15.45 uur

7e lesuur 8e lesuur 9e lesuur

13.30 - 14.15 uur 14.15 - 15.00 uur 15.00 - 15.45 uur

Indien er een 10e lesuur is dan geldt na het 7e lesuur: 8e lesuur

14.15 - 15.00 uur

pauze

15.00 - 15.15 uur

9e lesuur 15.15 - 16.00 uur 10e lesuur 16.00 - 16.45 uur

13

LESUITVAL Is een docent ziek of afwezig? In leerjaar 1 en 2 kan een andere docent invallen. In de hogere leerjaren kan het zijn dat de leerlingen, vaak onder toezicht, in het lokaal het lesuur verder werken aan hun taken. Als een docent vijf minuten na aanvang van de les niet verschijnt, gaat een vertegenwoordiger van de klas naar Time-Out om te vragen wat er verder gebeurt. De vertegenwoordiger geeft dit door aan de rest van de klas. ONTRUIMING In het geval van een ontruiming is een sirene te horen. In ieder lokaal hangt naast de uitgang een plattegrond. Hierop staat de te volgen vluchtroute aangegeven. De instructie is de ontruiming rustig en ordelijk te laten verlopen. Iedereen gaat in klassenverband en onder begeleiding naar het op de plattegrond aangegeven verzamelpunt. PERIODIEK GENEESKUNDIG ONDERZOEK GGD Drenthe In het tweede leerjaar krijgen leerlingen een Preventief Gezondheidsonderzoek (PGO). Dit onderzoek is het vervolg op onderzoeken van groep 2 en groep 7. Voordat de jeugdverpleegkundige van de GGD in gesprek gaat met de leerlingen, wordt hun in de klas gevraagd een vragenlijst in te vullen. Op de vragenlijst die de leerling invult staan vragen over de gezondheid, hoe de thuissituatie er uitziet, of de leerling zich prettig voelt en of de leerling het naar zijn zin heeft op school etc. Ook de ouders hebben de mogelijkheid om een vraag en/of opmerking te stellen aan de jeugdverpleegkundige via een antwoord14

formulier. Vanuit school verkrijgt de jeugdverpleegkundige de gegevens door middel van overleg met de betreffende coördinator. Ook zij vullen een signaleringslijst in. De jeugdverpleegkundige roept dan de leerling op en heeft naar aanleiding van het vragenformulier en gegevens vanuit school en/of ouders een gesprek met de leerling. De ouders hoeven hier niet bij aanwezig te zijn. Tevens wordt de leerling gewogen en gemeten en wordt advies gegeven over alcoholgebruik. Bij bijzonderheden zal de jeugdverpleegkundige contact opnemen met de ouder(s) c.q verzorger(s) van de desbetreffende leerling. De jeugdverpleegkundige heeft verder nauw contact met de jeugdarts. REKENMACHINE Vanaf het eerste leerjaar hebben leerlingen een rekenmachine nodig. Deze ontvangen ze via school. Van de kosten krijgen ouders/verzorgers bericht. Wie geen gebruik wil maken van deze mogelijkheid, moet dit aangeven bij de docent wiskunde. Ouders/ verzorgers die zelf een rekenmachine aan willen schaffen doen er goed aan eerst te overleggen over het type. ROOSTERWIJZIGINGEN De laatste roosterwijzigingen zijn te zien op tv-schermen die in school hangen. De wijzigingen worden ook direct aangegeven op de website: www.denieuweveste.nl, menuknop roosters.

SCHOOLPAS Iedere leerling heeft een schoolpas. Deze pas is het betaalmiddel in de schoolzaal. In de bibliotheek is de schoolpas nodig om materiaal te lenen. De schoolpas kan opgeladen worden via het opwaardeerapparaat in de centrale hal van school. Dit kan met de eigen pinpas, chipknip of met contant geld. Meer informatie over de schoolpas staat in het reglement Schoolpas. Leerlingen ontvangen dit in het eerste leerjaar aan het begin van het schooljaar. Het reglement staat op de website van school (zie pag 2 van deze gids). SECRETARIAAT De afdelingen mavo, havo en vwo hebben een eigen secretariaat voor bijvoorbeeld algemene vragen over de opleiding, specifieke formulieren of administratieve afwerking van zaken. SPORTKLEDING Voor de lessen lichamelijke opvoeding is passende kleding nodig, zoals een shirt, sportbroek en sportschoenen, zowel voor de binnen- als buitenlessen. Als een leerling zijn sportkleding vergeet, krijgt hij deze van school in bruikleen. De sportschoenen die worden gedragen in de zaal mogen geen zolen hebben die afgeven. In verband met de hygiëne moet bij een blokuur lichamelijke opvoeding een handdoek meegenomen worden. Tijdens de lessen mogen geen sieraden worden

gedragen. Het dragen van een bril in de gymnastiekles is voor eigen risico. Om vermissing van sportkleding, jassen, jacks, etc. te voorkomen is het aan te raden deze te voorzien van naam en klas van de leerling. TIME-OUT Heeft een leerling vragen of is hij uit de les verwijderd? Dan meldt hij zich bij Time-Out. Hier naar toegaan kan dus ook minder leuk zijn. Hoe dan ook, de medewerkers van Time-Out helpen de leerling verder. Voor vrij vragen of na verzuim wegens ziekte, haalt de leerling bij Time-Out een kaart die ingevuld en ondertekend weer ingeleverd wordt. Nieuwe leerlingen krijgen aan het begin van het schooljaar het Time-Out protocol. Dit protocol staat ook op www.denieuweveste.nl (zie pag 2 van deze gids). VERLOF VRAGEN Voor bijzondere gelegenheden kan verlof worden gegeven. Verlof in verband met religieuze verplichting Wanneer leerlingen plichten moeten vervullen die voortvloeien uit godsdienst of levensovertuiging, bestaat er recht op verlof. Als richtlijn geldt dat hiervoor één dag per verplichting vrij wordt gegeven. Ouders dienen hiervoor minimaal twee dagen van tevoren schriftelijk of telefonisch bij de leerling-coördinator van de eigen afdeling een verzoek in te dienen.

15

Verlof in verband met aard beroep ouders Als de leerling door de specifieke aard van het beroep van (één) van de ouders tijdens de schoolvakanties niet op vakantie kan gaan kan een verzoek voor een gezinsvakantie buiten de vastgestelde data bij de afdelingsdirecteur worden gedaan. Het verzoek moet aan een aantal voorwaarden voldoen. Deze zijn te vinden op de website (zie pag 2 van deze gids). Verlof in verband met ‘andere gewichtige omstandigheden’ Er zijn andere gewichtige omstandigheden waarvoor verlof kan worden aangevraagd, bijvoorbeeld voor een huwelijk van bloedof aanverwanten. Verlofbriefjes voor zulke situaties zijn te verkrijgen bij Time-Out. Overigens gaat de school ervan uit dat afspraken met de huisarts, specialist of tandarts zoveel mogelijk buiten de lestijd van de leerling worden gemaakt.

Aanpak voortijdige schoolverlaters Veelvuldig verzuim van leerlingen staat een vlotte schoolcarrière in de weg. Het leidt tot achterstanden, verlies van contact met klasgenoten en school en uiteindelijk mogelijk zelfs tot ‘zittenblijven’ of verlaging van het onderwijsniveau. Samen met de scholen in Zuidoost Drenthe wil De Nieuwe Veste dit voorkomen. Daarom zijn vanuit school de volgende afspraken gemaakt:

VERZUIM

Raadpleeg voor verzuim ook het Time-Out protocol op de website (zie pag 2 van deze gids).

Als een leerling niet op school aanwezig kan zijn wegens dringende redenen (ziekte, ongeluk) dan: • geven de ouders dezelfde dag vóór 08.30 uur telefonisch het verzuim aan school door, met de reden (tel. 0524-593800) en • levert de leerling bij terugkomst op school bij de medewerker van Time-Out een door de ouders ondertekend briefje in, voorzien van de naam, klas en het aantal dagen dat de leerling afwezig is geweest en de reden van het verzuim. Te laat Een leerling die te laat is gaat naar de klas. De docent registreert het te laat zijn. Bij veelvuldig te laat komen of veelvuldige afwezigheid krijgen ouders bericht.

16

Meer dan tien dagen ziek Na tien dagen afwezigheid achtereen van de leerling meldt de school dit bij de schoolarts. Een medewerker van de GGD neemt dan contact op met de ouders. Ongeoorloofd verzuim Als er sprake is van ongeoorloofd verzuim, schakelt de school de leerplichtambtenaar in.

WEBSITE De website van school is: www.denieuweveste.nl. Daarop is allerlei relevante informatie voor ouders, leerlingen en andere belangstellenden te vinden. Actuele nieuwsberichten en de agenda met activiteiten staan op de site. Leerlingen en ouders kunnen via de site met een persoonlijke code inloggen op hun eigen portaal, het leerlingen- en het ouderportaal. Op die manier is belangrijke actuele informatie snel te verkrijgen, zoals cijfers en absentiegegevens. In deze Schoolgids wordt bij bepaalde onderdelen voor meer actuele en uitgebreide-

re informatie verwezen de schoolwebsite. De onderdelen zijn gemakkelijk te herkennen aan dit teken: Alle informatie die hoort bij deze onderdelen staat onder elkaar op één plek: www.denieuweveste.nl Informatie voor Ouders Schoolgids Items Schoolgids.

leerlingen van een bepaalde klas/groep hen gedurende een aantal schooljaren vertegenwoordigt. Het klassenouderschap bestaat voor alle afdelingen van de eerste klas tot en met de examenklas. Drie maal per jaar komen de klassenouders van iedere afdeling bijeen. Elke vergadering wordt bijgewoond door de afdelingsdirecteur. Per klas worden twee klassenouders aangesteld. Informatie over de klassenouders is te vinden op de website (menuknop organisatie, keuzemenu klassenouders).

VOOR IEDEREEN

MEDEZEGGENSCHAPSRAAD (MR)

OUDERRAAD

De MR is bevoegd gevraagd en ongevraagd te adviseren in alle aangelegenheden die de school betreffen, zoals dat ook te vinden is in de Wet Medezeggenschap Onderwijs (WMO). In de MR zijn ouders, leerlingen en personeelsleden verkozen. Bepaalde zaken kunnen pas worden geregeld na instemming, dan wel advies van de MR. Dit is vastgelegd in het medezeggenschapsreglement van De Nieuwe Veste. De notulen van de MRvergaderingen zijn te vinden op www.denieuweveste.nl, menuknop organisatie, keuzemenu medezeggenschapsraad.

Ouders/verzorgers hebben een stem in school via de ouderraad. In de vergaderingen komen allerlei actuele zaken en ontwikkelingen aan de orde. De sectordirecteuren zijn in adviserende zin bij de vergadering betrokken. De ouderraad informeert ouders/verzorgers via de website (menuknop organisatie, keuzemenu ouderraad) en de algemene ouderavond. De algemene ouderavond is voor alle ouders/verzorgers. De avond wordt ingevuld met een actueel thema. Ook wordt het jaarverslag gepresenteerd waaruit blijkt hoe de ouderraad de jaarlijkse bijdrage die gevraagd wordt van ouders/verzorgers voor het schoolfonds besteed heeft. Verder is de ouderraad actief bij diverse andere activiteiten. KLASSENOUDERS Een klassenouder is een ouder die in overleg met de ouders van de

LEERLINGENRAAD De leerlingenraad waakt over de belangen van de leerlingen. De sector mavo havo vwo heeft een eigen leerlingenraad. De leerlingenraad: • bestaat uit twee leerlingen van ieder leerjaar van iedere afdeling; • overlegt met de sectordirecteur. 17

CONTACT MET OUDERS/ VERZORGERS Ouders kunnen met vragen, opmerkingen en ideeën terecht bij de mentor, docent, leerling-coördinator, decaan of afdelingsdirecteur. Maar ook zijn er andere momenten waarop ouders contact met of over school hebben, bijvoorbeeld: • op de beroepenmarkt • via de enquête onder ouders (iedere vier jaar) • in oudergesprekken • via (nieuws)brieven en mail • via de website www.denieuweveste.nl • via het digitale ouderportaal.

SCHOOLKOSTEN Afhankelijk van opleiding en leerjaar van de leerling ontvangen ouders/verzorgers gedurende het schooljaar informatie thuis over betaling voor eendaagse excursies, meerdaagse excursies, schoolkosten, bijdrage technasium en een grafische rekenmachine (alleen voor havo en vwo leerlingen). Met ingang van het schooljaar 2012-2013 staat op de website de werkwijze van betaling en een actueel overzicht van schoolkosten per opleiding, leerjaar en locatie die ouders/verzorgers in het schooljaar kunnen verwachten: www.denieuweveste.nl menuknop locaties, keuzemenu schoolgids, item schoolkosten.

INFORMATIEVOORZIENING GESCHEIDEN OUDERS/ VERZORGERS Als ouders gescheiden zijn, informeert De Nieuwe Veste normaal gesproken beide ouders op gelijke wijze. Alleen als het belang van de leerling in het geding is, kan hiervan worden afgeweken. Het huis- en e-mailadres van de niet met het ouderlijk gezag belast zijnde ouder wordt, voor zover ons bekend, in onze administratie opgenomen. Gescheiden ouders/verzorgers ontvangen beiden dezelfde uitnodiging voor oudergesprekken. Dit betekent dat de ouders zelf samen moeten overleggen of beiden komen of dat één van de ouders aanwezig is tijdens het gesprek. Als het verstrekken van informatie niet is toegestaan in verband met een gerechtelijke uitspraak kan het bewijs hiervan schriftelijk aan de afdelingsdirecteur overlegd worden. 18

GEBRUIK VAN LEERMIDDELEN Leerlingen maken gebruik van leermiddelen zoals schoolboeken. Voor het gebruik van leermiddelen zijn de voorwaarden te vinden op de site (zie pag 2 van deze gids). ANTI-PESTBELEID Over het actief tegengaan van pesten op school zijn afspraken gemaakt in het anti-pestbeleid. De belangrijkste afspraken zijn: • Het eerste jaar wordt aandacht besteed aan voorkomen van en omgaan met pestgedrag. • Het tweede en derde leerjaar stelt de mentor het onderwerp in de mentorklas aan de orde. • In het vierde, vijfde en zesde leerjaar is het onderwerp van gesprek voor de mentor als daar aanleiding toe is.

De sancties voor het niet naleven van het anti-pestbeleid zijn opgenomen in het leerlingenstatuut. Dit statuut staat op de site (zie pag 2 van deze gids). SPONSORING De Nieuwe Veste volgt de richtlijnen die zijn opgenomen in het Convenant Sponsoring van het ministerie van OCW. Sponsoring door derden is mogelijk mits voldaan wordt aan bepaalde voorwaarden: • het onderwijsproces wordt niet afhankelijk van sponsoring; • de kwaliteit van het geboden onderwijs neemt niet af; • de sponsoring brengt geen verplichtingen mee voor De Nieuwe Veste die het openbare karakter van haar onderwijs en andere doelstellingen in gevaar brengen. Indien zich een concrete mogelijkheid voordoet van sponsoring waarbij het gaat om een substantieel bedrag dan zal, voordat de sponsorrelatie wordt aangegaan, overleg met de MR en het CMT plaatsvinden. KLACHTENREGELING De school heeft een klachtenregeling. Het is de bedoeling dat ouders en leerlingen van deze regeling gebruik maken, als zij met hun klacht nergens anders meer in de school terechtkunnen. Het College van Bestuur heeft een contactpersoon en een vertrouwenspersoon benoemd. De contactpersoon (iemand binnen de schoolorganisatie) heeft de bevoegdheid ëde klager’ op het juiste spoor te zetten en eventueel door te verwijzen naar de vertrouwenspersoon. De vertrouwenspersoon maakt geen deel uit van de school. De vertrouwenspersoon gaat onder andere

na of de klager geprobeerd heeft de klacht zo mogelijk met de aangeklaagde of met het CMT en/of afdelingsdirecteur op te lossen. Als dat niet het geval is, zal hij bekijken of eerst voor die weg kan worden gekozen. De vertrouwenspersoon kan de klager bijstaan bij het indienen van een klacht. Klachten over (seksuele) intimidatie, discriminatie, agressie en geweld kunnen worden ingediend bij de vertrouwenspersoon, het CMT, het College van Bestuur van de school of de vertrouwensinspecteur. Voor de behandeling van deze klachten geldt dat het CMT kan besluiten een interne en/of externe vertrouwenscommissie in te schakelen. Voor de behandeling van alle overige klachten die niet intern opgelost kunnen worden heeft De Nieuwe Veste zich aangesloten bij de landelijke klachtencommissie voor het openbaar primair en openbaar algemeen voortgezet onderwijs. De klachtenregeling maakt deel uit van het leerlingenstatuut en staat op de site (zie pag 2 van deze gids). De gegevens van de contactpersoon, de vertrouwenspersoon, het CMT en het College van Bestuur staan bij Contact in deze Schoolgids.

PRIVACY REGLEMENT VERWERKING LEERLINGGEGEVENS De school verwerkt veel gegevens. Voor het omgaan met deze gegevens geldt het privacy reglement verwerking leerlinggegevens. Deze procedure is te vinden op de site (zie pag 2 van deze gids).

19

GEDRAGSCODE ONGEWENST GEDRAG Deze gedragscode bestaat uit beleid, een procedure, een stappenplan en een registratieformulier. Het beleidsstuk In het beleidsstuk staat een omschrijving van de verschillende uitingsvormen van ongewenst gedrag. Wanneer is er sprake van bijvoorbeeld discriminatie? Voor wie geldt de gedragscode? Kort gezegd: de vraag wanneer een klacht ingediend kan worden, wordt in dit stuk beantwoord. De procedure In de procedure staat welke weg gevolgd wordt na het indienen van een klacht. De procedure omschrijft begrippen als contactpersoon, vertrouwenspersoon, klager, aangeklaagde en bevoegd gezag. Er is een procedure (seksuele) intimidatie en een procedure agressie en geweld. Het stappenplan Het stappenplan is een schematisch overzicht van de procedures (seksuele) intimidatie en agressie en geweld. Er is een stappenplan voor: • een klacht die is ingediend bij de vertrouwenspersoon ; • een klacht die is ingediend bij het CMT; • een klacht die is ingediend bij het College van Bestuur. Het registratieformulier Het formulier “melding ongewenst gedrag” wordt gebruikt voor de registratie en afhandeling van de klachten. De persoon bij wie de klacht wordt ingediend vult het formulier in. 20

Meer informatie Alle documenten die hierboven genoemd worden staan op onze website. Ze zijn ook in te zien bij het directiesecretariaat van de school. LEERLINGENSTATUUT Naast plichten hebben leerlingen rechten. De rechten en plichten van onze leerlingen zijn vastgelegd in het leerlingenstatuut. Het statuut geldt voor iedereen. Verwacht wordt dat een goed leerlingenstatuut een bijdrage kan leveren aan een goede relatie tussen medewerker en leerling. Het statuut ligt ter inzage bij TimeOut en staat op de site (zie pag 2 van deze gids). REGELING AANGIFTE STRAFBARE FEITEN Ook de school doet aangifte bij de politie bij de constatering van een strafbaar feit in het gebouw of op het schoolterrein. Op verzoek van de politie kunnen leerlingen gehoord worden, zonder toestemming vooraf van de ouders. Op het schoolterrein hangen bewakingscamera’s. Beelden van deze camera’s zullen, als daar aanleiding toe is, aan de politie worden overhandigd. Er worden geen beelden getoond aan betrokken partijen. De bewakingsbeelden worden een week bewaard. VERZEKERING EN AANSPRAKELIJKHEID Collectieve ongevallenverzekering De school heeft een collectieve ongevallenverzekering voor alle leerlingen. De verzekering is van toepassing tijdens het verblijf op school gedurende de gebruikelijke les-

uren, maar ook tijdens het komen en gaan naar school, met een maximum van een uur voor en een uur na schooltijd. Deze verzekering geldt ook voor alle activiteiten (schoolfeesten, ouderavonden e.d.) die door de school worden georganiseerd, mits medewerkers van school toezicht houden. Aansprakelijkheidsverzekering De school heeft een bedrijfsaansprakelijkheidsverzekering voor schade toegebracht aan derden tijdens bijvoorbeeld stages, schoolreizen, activiteiten en bijeenkomsten. Deze verzekering geldt alleen als de aansprakelijkheid niet via andere verzekeringen geregeld is. Melding ongeval of aangebrachte schade Ieder ongeval of aangebrachte schade dient gemeld te worden bij de conciërge van de afdeling of de leerling-coördinator, zodat kan worden bekeken of de schoolverzekeringen eventueel van toepassing zijn. De school is niet aansprakelijk voor beschadigingen en vermissingen van eigendommen van leerlingen.

VENSTERS VOOR VERANTWOORDING Met Vensters voor Verantwoording (Vensters VO) kan iedereen de resultaten van De Nieuwe Veste zien. De Nieuwe Veste geeft via Vensters VO openheid van zaken over slagingspercentages, school- en zorgplan, tevredenheid van de leerlingen en de ouders, financiële zaken, leerlingenaantallen en meer. Waar? Vensters VO via de eigen website: www.denieuweveste.nl, menuknop informatie voor, keuzemenu ouders, vensters VO. Of kijk via www.schoolvo.nl. Contact

VAKANTIES 2012 - 2013

Locatie Van Heeckerenlaan De Nieuwe Veste Van Heeckerenlaan 2 7742 AB Coevorden Telefoon (0524) 59 38 00 tijdens avondactiviteiten: Telefoon (0524) 59 38 65 Fax (0524) 51 86 02

Herfstvakantie Ganzenmarkt Kerstvakantie

Postadres Postbus 240 7740 AE Coevorden

20 t/m 28 oktober 2012 12 november 2012 22 december t/m 6 januari 2013 Voorjaarsvakantie 16 t/m 24 februari 2013 Goede Vrijdag 29 maart 2013 Pasen 1 april 2013 Meivakantie 27 april t/m 5 mei 2013 Hemelvaartweekeinde 9 t/m 12 mei 2013 Pinksteren 20 mei 2013 Zomervakantie 6 juli t/m 25 augustus 2013

Internet: www.denieuweveste.nl

21

Inspectie Inspectie van het onderwijs: • via Postbus 51: telefoon 0800-8051 • algemeen: telefoon 088-669 60 00 (lokaal tarief) www.onderwijsinspectie.nl Meldpunt vertrouwensinspecteurs: T (0900) 111 31 11 (lokaal tarief) Klachtenregeling Contactpersoon: Roelofs, J.W. ir. V.N.-laan 2c 7742 CG Coevorden T 0524-515383 Vertrouwenspersoon: Wibbens, J. 0599-238326

Centraal Management Team Berends, W. directeur bedrijfsvoering [email protected] Karstenberg, B.H.A. sectordirecteur mavo havo atheneum gymnasium technasium sectordirecteur beroepsgerichte leerwegen a.i. [email protected] Raat, C.W. sectordirecteur locatie Hardenberg sectordirecteur beroepsgerichte leerwegen [email protected]

College van Bestuur Schaper, E. ir MBA

Sector mavo havo atheneum gymnasium technasium

Raad van Toezicht Arendshorst, H. Engelen van, A.N. Voorzitter Kempers, R.J. Vice-voorzitter/secretaris Koopmeiners, R.J. Oosterloo, R. Stam, M.C. Weinans, R.J.

Haan de, J. directeur afdeling vwo [email protected] Karstenberg, B.H.A. sectordirecteur mavo havo atheneum gymnasium technasium sectordirecteur beroepsgerichte leerwegen a.i. [email protected] Smid, G.W. drs. directeur afdeling havo [email protected] Struikman, N. directeur afdeling mavo [email protected]

22

Medezeggenschapsraad Actuele informatie de MR is te vinden op www.denieuweveste.nl menuknop organisatie, keuzemenu medezeggenschapsraad. Ouderraad Bakker, P. Bijen, H.J.J., penningmeester Bijkerk, A. Dorgelo-Robben, A.J. Hoegen, M. Karstenberg, B.H.A., sectordirecteur, adviseur Kraaij, S.S.M. Landman, J.T. van Maanen, A., secretaris Meijerink, G.F. Nevels-Soetebier, D. Riemersma-van der Wal, L.P. Strijker, A.A., voorzitter Supheert-Ottens, A. Vuuregge-Beerling, J.M.M. Wilhelm, R., adviseur

(0524) 51 45 49 (0524) 51 64 32 (0049) 59 43 98 4386 (0524) 53 10 52 (0524) 51 74 18 (0524) 55 29 82 (0524) 57 12 96 (0524) 53 36 30 (0049) 59 47 91 03 08 (0524) 51 77 19 (0524) 51 45 92 (0049) 59 47 91 05 61 (0524) 51 25 23 (0524) 53 44 33 (0524) 51 66 57 (0591) 64 38 55

23

Onderwijzend personeel sector mavo, havo, atheneum, gymnasium, technasium Afdeling mavo Ahuis, J. Becker, H.G.B. Berendsen, N. Bloemberg-Grevers, A. Bosman, M.H. Cornet, M.A. Drent, T.T.E. Eekman, J. Fledderus, J. Kocks, W.N. Kos, G. Mulder, M. Nevels, F.M. Nijholt, A. Nijmeijer, H. Pals, M.H. Pelgrim, A.H. Remmelts, A.J. Riedstra, J.J. Rooij de, F. Schippers, J. Struikman, N. Wassenaar, P. Wester, H. Wiebing, N.F.E. Wittendorp, K.

informatiekunde Engels Engels, informatica lichamelijke opvoeding economie aardrijkskunde, decaan Duits, leerlingbegeleider handvaardigheid Duits Nederlands, maatschappijleer economie lichamelijke opvoeding, biologie, leerling-coördinator mavo techniek, bèta mavo biologie wiskunde Nederlands wiskunde verzorging maatschappijleer scheikunde, natuurkunde lichamelijke opvoeding Engels, afdelingsdirecteur geschiedenis wiskunde, natuurkunde onderwijsassistent muziek

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Afdeling havo Bakos, A. Barkmeijer, N.

wiskunde techniek, aardrijkskunde, onderzoek en ontwerpen Bos, M.W.E. Engels, leerlingbegeleider Boxem, E. biologie, natuurkunde Buiter, G. economie, M&O Derks, C. muziek, CKV Douma , M. lichamelijke opvoeding Eerenstein-Hegen, Z.G. verzorging 24

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Feijen, G. Griend van de-Patberg, M.C. drs. Graaff de, W.C. Grijs de, S.L. Harms, R. Hommes-Scholte, E. Hove ten, P. Jansen, T. Jong de, R.J.C. Kempees, S.N. Koomen, A.E.M. Leuken van, M.J.M. Luchies, J.R.R. Manting, W. drs. Renting, H.E. Schuitema, M. Slaar, H.R. Smid, G.W. drs. Son van, R. drs. Soppe, T. Spreeuwers, R. drs. Verheijen, M.A.P. drs. Verweij, A. Vinzelberg, A. Vrielink, H. J. Westerbeek, J.

Nederlands

[email protected]

scheikunde, biologie wiskunde lichamelijke opvoeding scheikunde, onderzoek en ontwerpen Nederlands, Frans wiskunde onderwijsassistent wiskunde, informatica Engels Frans, geschiedenis, CKV beeldende kunst en vorming, kunstcoördinator, CKV onderzoek en ontwerpen

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Nederlands geschiedenis, leerlingencoördinator Nederlands, CKV Nederlands, afdelingsdirecteur Duits wiskunde, decaan havo Engels geschiedenis, maatschappijleer tekenen Duits lichamelijke opvoeding onderwijsassistent, arbo- en milieucoördinator

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Afdeling vwo Baalen van, R. Balstra-Kip, E.J.A. Boekelman, W.A. drs. Bosschieter, J. drs. Braakman, A.G. drs. Braam-Wiebe, B.J.M. Engel, J.H.F.M.

aardrijkskunde economie, M&O aardrijkskunde, biologie, ANW biologie, leerlingbegeleider vwo Engels geschiedenis, CKV, KCV wiskunde, techniek, technator, onderzoek en ontwerpen Grendelman, B. natuurkunde Haan-Seubers, J. drs. klassieke talen, KCV Jansen, C.J. Frans, informatiekunde Jansen of Lorkeers, R.J. Nederlands

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] r.jansenoflorkeers@ sgdnv.nl 25

Kempen, J.A. drs. Kooistra, K. Landa, A. drs. Maanen van, M. Markensteinvan Straten, I.C.M. Meijer, I. Naber, T. Nieland, K. drs. Nijhuis, G.A.R.M. drs. Reiger de, J. Roelofs, J.W. ir. Schipper, J. drs. Smale, H. Ties, C. Stegeman, M.A.W. drs. Veen van der, J.M. drs. Wal van der, A.J. Zorgcoördinator Kramer, H. J.

26

scheikunde, ICT-coördinator beeldende kunst en vorming klassieke talen, KCV, coördinator vwo muziek

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Frans technisch onderwijsassistent lichamelijke opvoeding geschiedenis, aardrijkskunde wiskunde, informatiekunde onderwijsassistent natuurkunde, wiskunde Nederlands, examensecretaris Duits wiskunde Nederlands Engels Nederlands

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

zorgcoördinator

[email protected]

Onderwijsondersteunend personeel Akhavin, A. Akhavin-Mittendorff, N. Blaauwkamp-Woelders, J. Bos, M. Doldersum-Lensink, H. Groot de, A. netwerkbeheerder Hilbink, B.K. Kikkert-van Eck, A.M. Kruit, M. Kuipers, G. H. Laarhuis, G.S. Lok, R. Lubbelinkhof, B. Meijer, J.F. Meier, W.M.

hoofd ICT bestuurssecretaris receptioniste systeem- en netwerkbeheerder kantinemedewerker assistent systeem- en [email protected] hoofd facilitaire zaken Time-Out medewerker financieel/administratief medewerker boekenfonds beleidsmedewerker financiën technisch medewerker kantinemedewerker toezichthouder bibliotheekbeheerder, stagecoördinator Rasink-Schreur, H. roostermaker Ruinemans, A . conciërge mavo havo vwo Scholten-Bosman, W.A.J. secretaresse Sewüster-Bloten, D.J. receptioniste Smit, B. secretaresse havo vwo Tump, A.H. medewerker personeelszaken Veneman, J. medewerker financiële- en leerlingenadministratie Vondel van, P. applicatiebeheerder Vredeveld-Jansen,T.H. drs. Directiesecretaresse Wiers, G. conciërge mavo havo vwo Withagen, B receptioniste Zandbergen, D. secretaresse mavo Zwols, A. drs. pr-medewerker

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

27

SCHOOLGIDS 2012-2013

Locatie Coevorden

Locatie Coevorden

Locatie Hardenberg

vmbo beroepsgerichte leerwegen, mavo, havo, atheneum, gymnasium, technasium

praktijkonderwijs

onderbouw: vmbo, havo, vwo bovenbouw: vmbo theoretische leerweg, havo

Van Heeckerenlaan 2 7742 AB Coevorden

Linthorst Homanlaan 1 7741 VE Coevorden

Piet Heinstraat 1 7772 ZJ Hardenberg

Postbus 240 7740 AE Coevorden

Postbus 240 7740 AE Coevorden

Postbus 82 7770 AB Hardenberg

0524-593800

0524-593690 of 0524-593691

0523-262170

www.denieuweveste.nl