Litt s belibje cultuurmenu schooljaar

el i d

js i t w he der e te r n d o on in ee o V ir m e a g im r p

Litt’s belibje cultuurmenu schooljaar 2015-2016

ra e s n e iL tt

VOORWOORD

COLOFON Het cultuurmenu Litt’s belibje is een uitgave van het cultuurnetwerk van de gemeente Littenseradiel.

Samenstelling en redactie Sanne Kroezen, Annemarie van der Reijden en Berni Dijkerman

Onder auspiciën van: Akte2, projectbureau van Ritmyk en Cultuur Kwartier Sneek Westersingel 29 8601 GH Sneek Postbus 4007 8600 GA Sneek

Ontwerp/opmaak Piety Bouma

T. 0515 43 14 00 E. [email protected] www.akte2.nl | www.ritmyk Druk: april 2015

Fotografie Almar Setz Jeroen Deen EH productions (Evert Haagsma) www.rgbstock.com Joachim de Ruijter Richard de Vries Annemarie van der Reijden Drukker Empatec drukkerij Sneek

Voor u ligt de nieuwe brochure van het cultuurnetwerk Littenseradiel voor het schooljaar 2015 – 2016. De brochure heeft de titel LITT’S BELIBJE. Kunstenaars, scholen, de gemeente en vele anderen hebben zich ingezet om een overzichtelijk aanbod kunst en cultuur voor alle groepen van het primair onderwijs te ontwikkelen en natuurlijk ook voor hun leerkrachten. De inhoud van deze brochure kan een inhoudelijke impuls geven aan de cultuureducatie op uw school. Onderwijs in cultuur komt het schoolklimaat ten goede. Exposities in de gang, leerlingen in de weer met cultuurroutes in de eigen omgeving, een rooster met veel kunst en cultuur; allemaal aspecten die de school kleur geven en het schoolklimaat op een positieve manier doen veranderen. De huidige samenleving vraagt een mix van kennis en vaardigheden van haar burgers. Creativiteit, kritisch denken, samenwerken, empathisch vermogen en mediawijsheid zijn onmisbaar. Kunst en cultuur biedt ruimte voor verbeelding, experiment en reflectie. Onderwijs in cultuur laat leerlingen ervaren wie ze zijn en hoe de wereld om hen heen in elkaar zit. Het draagt bij aan zelfbewustzijn. Als kinderen op jonge leeftijd in contact komen met muziek is dat van invloed op de manier waarop ze in het leven staan en met andere mensen omgaan. Iedereen is elke dag van zijn leven bezig met muziek, luisteren, zingen, bewegen op muziek, nadenken over muziek, zelf muziek maken of schrijven, alleen of samen. Muziek geeft een sterke herinnering aan belangrijke gebeurtenissen in iemands leven. In aanraking komen met muziek op jeugdige leeftijd is van werkelijk belang. De gemeente Littenseradiel geeft alle leerlingen van het primair onderwijs de kans om mee te doen door de vakleerkracht muziek voor scholen financieel aantrekkelijk te maken. In deze brochure vindt u als eerste het KEKaanbod: kwaliteitsprogramma’s kunst en cultuur voor leerlingen en leerkrachten met een goede prijs/kwaliteitsverhouding door de financiële ondersteuning van het ministerie van OCW. Het KEKaanbod wordt ontwikkeld door scholen en aanbieders uit Regio 1, de gemeenten Littenseradiel, Franekeradeel, Harlingen en Súdwest Fryslân. Binnen het KEKaanbod vindt u in deze brochure aanbod voor leerkrachten, lessenseries muziek en tekenen voor in de klas, musea uit onze gemeente en ook musea uit ander gemeenten, die een KEKwaardig aanbod ontwikkeld hebben. De aanbieders die u kunt vinden in deze brochure zijn Annelies Alewijnse, Kitty Bertelink, Bibliotheken Mar en Fean Wommels, Vera Damhuis, Jeroen Deen, It Natuermonumint, De Greidhoeke, Bieke Huls, Keunstwurk, Muziekschool Ritmyk, Anneke de Poorter en Sander Boonstra, Jeanette Scheffer, Sportcentrum Akkermans, Stichting Tsjerke en Uniastate Bears, Museum it Tsiispakhús en Museum Martena. Hebt u vragen of wilt u iets overleggen, dan kunt u altijd contact opnemen met Akte2. Wij willen er met u voor zorgen dat elke-dag-kunst-en-cultuur voor uw leerkrachten en leerlingen een hele goede gewoonte wordt! Berni Dijkerman, Annemarie van der Reijden, Sanne Kroezen en Piety Bouma

het Aanbod is ook digitaal te bekijken op

www.akte2.nl/netwerken

It Natuermonumint, De Greidhoeke Contactpersoon: dhr. J. de Boer www.natuurmonumenten.nl T. 0519 – 346493 Stichting “Tsjerke en Uniastate Bears” Contactpersoon: coördinator de heer Siebe Haven (tel. 0517-341773) Bezoekadres: TsjerkePaad 3, Bears www.uniastatebears.nl T. Uniastate: 058-2519263 Sportcentrum Akkermans Contactpersoon: Shirley de Graaf Bezoekadres: Walperterwei 41, Wommels www.sport-akkermans-wommels.nl T. 0515 425612 Keunstwurk / Uurcultuur Contactpersoon: Daniëlle van Peer Bezoekadres: Wissesdwinger 1, Leeuwarden T. 058 2343434 www.uurcultuur.nl Museum It Tsiispakhus Contactpersonen: H. van Putten en A.M. Adema Bezoekadres: Aldhiem 2, Wommels www.tsiispakhus.nl T. 0515 331587 Museum Martena Contactpersoon: Marjan Brouwer Bezoekadres: Voorstraat 35, Franeker www.museummartena.nl T. 0517 392192

4

Hoe inschrijven? die op locatie komen

met vaste locatie

Aanbieders Sportcentrum Akkermans Contactpersoon: Shirley de Graaf Bezoekadres: Walperterwei 41, Wommels www.sport-akkermans-wommels.nl T. 0515 425612 Akte2 en Ritmyk Contactpersonen: Annemarie van der Reijden, Berni Dijkerman en Piety Bouma www.akte2.nl | www.ritmyk.nl T. 0515 431400

Het is alleen mogelijk om digitaal in te schrijven voor de activiteiten uit het cultuurmenu. Dit geldt ook voor de Uurcultuur voorstellingen. Inschrijven hiervoor gaat via de website van Akte2:

www.akte2.nl/netwerken Hoe werkt het? Op de site www.akte2.nl/netwerken kunt u klikken op uw eigen gemeente. U kunt de site doorlopen vanuit activiteiten ‘per discipline’ of activiteiten ‘per groep’. Ook kunt u op een kaart bekijken welke aanbieders het dichtst bij u in de buurt gevestigd zijn.

Bibliotheken Mar en Fean, Bibliotheek Wommels Contactpersoon: C.Bekema Bezoekadres: Walperterwei 14 e, Wommels www.bssw.nl T. 0515-332000

U kunt de activiteiten aanvragen door in te loggen. Via Akte2 krijgt de contactpersoon van uw school inloggegevens voor de school toegestuurd.

Anneke de Poorter en Sander Boonstra Anneke de Poorter T. 06 16848314 Sander Boonstra Producties

Voordelen: • inloggen met eigen inloggevens • gemakkelijk activiteiten uitzoeken per groep of per discipline • activiteiten tegelijk aanvragen voor de hele school • bekijken van eerdere aanvragen • informatie over aanbieders bekijken • natuurlijk blijven de lijnen met Akte2 kort en kunt u altijd voor vragen bij ons terecht

Kitty Fotografie Contactpersoon: Kitty Bertelink T. 06 11432417 www.kittyfotografie.nl

Wachtwoord vergeten? Inloggevens zijn altijd aan te vragen via [email protected] Te allen tijde kunt u inloggen, een nieuwe aanvraag doen en eerdere aanvragen later terug zien.

Kijk op blz. 37 voor de spelregels van uw inschrijvingen. Voor vragen: Akte2, projectbureau van Ritmyk en Cultuur Kwartier Sneek Contactpersoon: Piety Bouma T. 0515 - 431400 E. [email protected]

5

4/5 Contactgegevens aanbieders / inschrijven

Aanbod overzicht



Erfgoed

Geschikt voor groep:

LITTENSERADIEL en de KEK

8 Voor leerlingen KEKbeeldend: ZIN IN! Maak je eigen wereld! De rivier Expositie alles om het lijf KEKmuziek: Muziek is te KEK! POPstars! KEKerfgoed: Museum Martena: Saepckes schatten Museum It Tsiispakhús: Kaasmaken in Grootmoederstijd 13 Voor leerkrachten ICC-cursus Wy Dûnsje Cursus ICC plus Speure nei Spoaren Wy Sjonge De Tekenskoalle Wy spylje 17

1

2 3

4 5

6 7 8

5

6 7 8

1

2 6

7 8

21

3

4

5

6

7 8

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

6

7 8

1

2

3

4

5

6

7 8

1

2

3

4

5 6

7 8



Fotografie in beweging Detail fotografie

4

5

6

7 8

4

5

6

7 8

Dans

22 Sportcentrum Akkermans Kids Beweegkriebels Kids Swing Funky kids 23 Akte2 / Ritmyk

Het Hiphophuis

1

2 3

4 5

6 6

7 8 7 8

6

7 8

6

7 8

5

6

7 8

3

4

5

6

7 8

Kunstbende Jong!

8

Muziek

29

Kitty Fotografie



26 Akte2 / Ritmyk Op problemen kun je schieten

Taal

Beeldende kunst

5

Multidisciplinair

27 Akte2/ Ritmyk Elke week muziek op school Zingen met de seizoenen Percussie met de Afrikaanse slag

KEK cultuurscholen / Mijn Loep - reflectie instrument

18 Akte2 / Ritmyk Stop-motion animatie ‘Fronika de flie’s tekenaventoer’ De wereld, dat ben jij! Groepswerk: De wereld, dat ben jij! Sjablonen van Werkman Schilderen als De Ploeg

12 Museum It Tsiispakhús Kaasmaken in Grootmoederstijd 25 It Natuermonumint De Greidhoeke Grôtfol fûgels en kultuerhistorie 25 Stichting Tjerke en Uniastate Bears Een gewone schooldag, maar dan anders

5

Geschikt voor groep:

4 1

2

3

4

1

2

3

4

5

1

2

1

2

4

5

4

5

6

7 8

Biblotheken Mar en Fean, Wommels





Kleine muis zoekt een huis Honden doen niet aan ballet Project Hapklaar en Dichtgaar Het Geheim van de keel van de nachtegaal Spinder Anne Frank en andere kinderen in de oorlog De Tweede wereldoorlog

3 3

6 6

7 8

6

7 8

6

7 8

Theater

32 Akte2/ Ritmyk Theaterlessen op maat Ontdek de geheimen van het theater 33 Anneke de Poorter en Sander Boonstra Bij Bach en Beethoven op de koffie 34 Keunstwurk - Uurcultuurvoorstellingen Nieuwe jeugdtheatervoorstelling Tryater Theatervoorstelling Mijn zus Valerie

Aanbod voor leerkrachten 36 Akte2/ Ritmyk Begeleiden op gitaar

37/38 Overzicht kerndoelen en competenties + spelregels

1

2

3

4

5

6

7 8

1

2

3

4

5

6

7 8

5

6

7 8

5

6

1

2

3 4

6

7 8

De landelijke regeling Cultuureducatie met Kwaliteit geeft de scholen en aanbieders van Littenseradiel de kans samen te werken aan een kwaliteitsslag van de cultuureducatie in het primair onderwijs. De kwaliteitsslag bestaat uit het ontwikkelen en uitvoeren van • bijscholingen eigen vaardigheden voor leerkrachten • coachtrajecten beleid en visie voor leerkrachten • programma’s beeldend, muziek, erfgoed in de klas • een reflectie-instrument /portfolio voor leerlingen: Mijn Loep • ontwikkeling van cultuurscholen

N E G

K IN E K RL E E L OR

VO

KEKBEELDEND

Contactpersoon Nina Visscher

ZIN IN!

Mijn Loep

Groep 1 en 2

“ZIN IN” is het eerste deel van het beeldend traject dat in september 2014 gestart is als een doorlopende leerlijn voor het hele schoolcurriculum. Een groep beeldende kunstenaars laat de kleuters uit groep 1 en 2 heel gericht hun vijf zintuigen beleven: VOELEN, ZIEN, HOREN, RUIKEN EN PROEVEN. Op deze manier leggen de kunstenaars een fundament voor de ontwikkeling van het kind als een creatief mens. Verspreid over een jaar komt een kunstenaar vijf keer in de klas om een gastles te verzorgen waarin één van de zintuigen centraal staat. Daarnaast krijgt de eigen leerkracht handvaten en begeleiding om zelf met het thema “zintuigen” te werken. Het voornaamste doel van het kleuterproject is beleven, ervaren en kennis maken met verschillende zintuiglijke waarnemingen. Het programma leidt uiteindelijk tot een goede basis voor het handhaven van alle zich ontplooiende creatieve vaardigheden van de leerling. De ontwikkeling van de leerling wordt tijdens dit project vastgelegd d.m.v. foto’s en het KEK reflectie-instrument Mijn Loep. Kerndoelen: 1, 12, 42, 44, 54 en 55 Competenties: creërend, reflectief en onderzoekend vermogen en vermogen zich te presenteren Doelgroep: groep 1 en 2 Locatie: op school Kosten: € 500 inclusief materiaal voor de eerste groep van uw school, € 450 voor elke volgende groep van de school € 100 korting voor groepen met leerkrachten die de Tekenskoalle volgen of gedaan hebben Inschrijven: via www.akte2.nl/netwerken Bijzonderheden: Voorafgaand aan zijn of haar komst stuurt de kunstenaar een projectplan, waarin wordt besproken wat de activiteiten zullen zijn, de duur van de les, eventuele kledingvoorschriften en eventueel extra begeleiding. Activiteit is aan te passen aan ieder gewenst thema Activiteit is schoolbreed aan te vragen voor groep 1 en 2

8

Maak je eigen wereld!

Groep 3 en 4

“Maak je eigen wereld” is het programma dat ontwikkeld is voor leerlingen uit groep 3 en 4. Het is een vervolg op “Zin In” en het tweede deel in een doorlopende leerlijn voor het curriculum binnen de school. In dit tweede deel gaan de leerlingen onder leiding van kunstenaars, de reisleiders, op pad in hun eigen fantasie. Het thema FANTASIE sluit aan bij de basis die in groep 1 en 2 gelegd is en gaat verder met de ontwikkeling van het kind als creatief mens. Verspreid over een jaar komt drie keer een kunstenaar in de klas om een gastles te verzorgen waarin de leerlingen een reis gaan maken naar een fantasiewereld, bijvoorbeeld de onderwaterwereld, de insectenwereld of het heelal. Tijdens de lessen staan elke keer technieken en materialen centraal om de leerlingen nieuwe vaardigheden te leren. Daarnaast krijgt de leerkracht handvaten en begeleiding om zelf het thema toe te passen in andere lessen. Het voornaamste doel van dit programma is het prikkelen van de fantasie van het kind. De resultaten van de leerlingen worden tijdens dit project vastgelegd d.m.v. foto’s en het KEK reflectie-instrument Mijn Loep. Kerndoelen: 12, 44, 54 en 55 Competenties: creërend, reflectief en onderzoekend vermogen, vermogen zich te presenteren en vermogen tot samenwerken Doelgroep: groep 3 en 4 Locatie: op school Kosten: € 500 inclusief materiaal voor de eerste groep van uw school, € 450 voor elke volgende groep van de school. € 100 korting voor groepen met leerkrachten die de Tekenskoalle volgen of gedaan hebben. Inschrijven: via www.akte2.nl/netwerken Bijzonderheden: Voorafgaand aan zijn of haar komst stuurt de kunstenaar een projectplan, waarin wordt besproken wat de activiteiten zullen zijn, de duur van de les, eventuele kledingvoorschriften en eventueel extra begeleiding. Activiteit is aan te passen aan ieder gewenst thema Activiteit is schoolbreed aan te vragen voor groep 3 en 4

KEKBEELDEND

Cultuureducatie met kwaliteit

Mijn Loep

KEKBEELDEND

Littenseradiel EN DE KEK

De rivier!

Mijn Loep

Groep 5 en 6

Na zintuigen en fantasie gaat het derde deel van de leerlijn in op de emoties van het kind. In het programma “De rivier” gaan de leerlingen van groep 5 en 6 op zoek naar emoties. Op een grote kleitafel wordt de rivier en het hele landschap uitgebeeld. Elk dorpje met zijn specifieke emotie is duidelijk herkenbaar. Vragen als: ‘Hoe ziet een blij dorp eruit?’ ‘Welke vorm hebben verdrietige huizen?’ ‘Waar ligt het dorp van dapperheid en moed?’ vormen een belangrijk onderdeel van de lessen. Verspreid over een jaar komt vijf keer een kunstenaar in de klas om een gastles te verzorgen waarin de leerlingen gaan werken aan hun eigen dorp. Elke les wordt er een nieuwe stap gezet. Nadat er aan het grote landschap is gewerkt, wordt dit besproken en aansluitend kiest de klas een dorp (gevoel) dat zij zelf willen zijn en het hele klaslokaal wordt omgetoverd in dit gekozen dorp. De leerlingen bedenken samen een naam voor het dorp en zijn inwoners, kiezen de kleuren, kiezen waar de mensen van leven (beroepen) of waar zij naar handelen. Bijvoorbeeld in het dorp van vreugde en blijdschap heet ons dorp de Zonnestad en heten wij de Zonnekinderen. De leerkracht en de kunstenaar maken samen een plan hoe het eindresultaat van de leerlingen er uit gaat zien. Daarnaast krijgt de leerkracht handvaten en begeleiding om zelf het thema toe te passen in andere lessen en zo het project te integreren. Het voornaamste doel is het nadenken over emotie én vooral het zien van verbanden tussen vorm, kleur, handeling, leefomgeving en emotie. De resultaten van de leerling worden tijdens dit project vastgelegd d.m.v. foto’s en het KEK reflectie-instrument Mijn Loep. Kerndoelen: 1, 12, 33, 44, 47, 54 en 55 Competenties: creërend, reflectief en onderzoekend vermogen, vermogen zich te presenteren en vermogen tot samenwerken Doelgroep: groep 5 en 6 Locatie: op school Kosten: € 500 inclusief materiaal voor de eerste groep van uw school, € 450 voor elke volgende groep van de school. € 100 korting voor groepen met leerkrachten die de Tekenskoalle volgen of gedaan hebben. Inschrijven: via www.akte2.nl/netwerken Bijzonderheden: Voorafgaand aan zijn of haar komst stuurt de kunstenaar een projectplan, waarin wordt besproken wat de activiteiten zullen zijn, de duur van de les, eventuele kledingvoorschriften en eventueel extra begeleiding. Er is een mogelijkheid om losse lessen in te kopen. Informeer hier naar Akte2. Activiteit is aan te passen aan ieder gewenst thema Activiteit is schoolbreed aan te vragen voor groep 5 en 6

9

KEKMUZIEK

Muziek is te KEK!

Mijn Loep

Expositie Alles om het lijf!’

Voor groep 7 en 8 is een programma ontwikkeld waar leerlingen gaan nadenken over hun identiteit. Wat is je type, wie ben je en hoe wil je overkomen? In dit programma gaan de leerlingen met drie verschillende kunstdisciplines aan de slag en werken ze toe naar een gezamenlijke expositie. De bijbehorende vaardigheden en technieken van deze disciplines worden aangeleerd, techniek en identiteit komen uitgebreid aan bod. Verspreid over het jaar werken de leerlingen met drie kunstenaars in de klas zodat leerlingen kunnen leren en ervaren hoe ze iets van zichzelf kunnen uitbeelden. De leerlingen kunnen kiezen uit ANIMATIE, MODE (VORMGEVING) of BEELDHOUWEN. In de gekozen discipline krijgen de leerlingen drie workshops waarin ontwerpen worden gemaakt, technieken worden geleerd en waarin kritisch wordt nagedacht over een bijzondere expositie. Essentieel onderdeel van dit programma is het samen bespreken van “Alles om het lijf” door de kunstenaars met de leerkrachten. Het voornaamste doel van dit programma is het bespreekbaar maken van je eigen identiteit en hoe je die kunt uitbeelden met speciale technieken uit beeldende kunst en vormgeving. De resultaten van de leerling worden tijdens dit project vastgelegd d.m.v. foto’s en het KEK reflectie-instrument Mijn Loep.

N E G

K IN E K RL E E L R O

KEKBEELDEND

VO

10

Groep 7 en 8

Kerndoelen: 12, 44, 54 en 55 Competenties: creërend, reflectief en onderzoekend vermogen, vermogen zich te presenteren, vermogen tot zelfstandig werken en vermogen tot samenwerken Doelgroep: groep 7 en 8 Locatie: op school Kosten: € 500 inclusief materiaal voor de eerste groep van uw school, € 450 voor elke volgende groep van de school. € 100 korting voor groepen met leerkrachten die de Tekenskoalle volgen of gedaan hebben. Inschrijven: via www.akte2.nl/netwerken Bijzonderheden: Voorafgaand aan zijn of haar komst stuurt de kunstenaar een projectplan, waarin wordt besproken wat de activiteiten zullen zijn, de duur van de les en eventueel kledingvoorschriften en eventueel extra begeleiding. Activiteit is aan te passen aan ieder gewenst thema Activiteit is schoolbreed aan te vragen voor groep 7 en 8

Mijn Loep



Groep 5 en 6

Wie wil er niet graag een muziekinstrument kunnen bespelen? Muziek is te KEK zorgt er voor dat in tien weken tijd de basis van een schoolorkest op uw school staat! Muziek is te KEK start met algemene opdrachten voor de nieuwe orkestleden van uw klas, en wordt vervolgd door instrumentale lessen voor vier verschillende instrumenten: viool, toetsen, klein koper en slagwerk. De lessen zijn ontwikkeld voor de leerlingen die nog nooit een instrument bespeeld hebben en graag in een orkest willen spelen. Leerlingen en leerkrachten die al een instrument bespelen krijgen binnen de lessenserie eigen opdrachten. De leerkrachten doen gewoon mee in de lessen en kunnen eventueel extra met de kinderen oefenen buiten de lessen om. Per groep kunnen de leerlingen een keuze maken uit twee van de vier instrumenten. Bij deelname van twee groepen van dezelfde school kunnen de leerlingen een keuze maken uit alle vier instrumenten, waarbij maximaal 15 kinderen hetzelfde instrument kunnen kiezen. De instrumenten worden meegenomen door de muziekdocenten die de lessen komen geven. Muziek is te KEK werkt toe naar een concert in de tiende week. Op het concert spelen niet alleen de beginnende muzikanten: • de muzikanten van uw school die al een instrument bespelen krijgen van hun muziekdocent van Ritmyk de muziek van het concert op les. • ouders en leerkrachten die een instrument bespelen doen mee aan de repetities en • de kinderen van uw school die niet mee hebben gedaan aan Muziek is te KEK gaan zingen. • iedere school heeft zijn eigen presentatie met een eigen begeleidingsensemble/ combo/korps. Kerndoelen: Competenties: Locatie: Data en tijden: Kosten: Inschrijven:

K E I Z U M

54, 55, 56, 57 en 58 creërend en onderzoekend vermogen op school nader overeen te komen € 500 inclusief instrumenten voor elke eerste groep van de school, € 450 voor elke volgende groep van de school via www.akte2.nl/netwerken

on so kies r pe r ct Me a nt iel Co ich M

POPstars!

Mijn Loep

Groep 7 en 8

Wie wil er niet graag in een band spelen? POPstars is de route naar een klasse band met alle leerlingen van uw klas. POPstars start met algemene opdrachten voor de bandleden van uw klas, en wordt vervolgd door groepslessen zang, gitaar, keyboard en slagwerk. De lessen zijn ontwikkeld voor de leerlingen die nog nooit een instrument bespeeld hebben en graag in een band willen spelen. Leerlingen en leerkrachten die al een instrument bespelen krijgen binnen de lessenserie eigen opdrachten. De leerkrachten doen gewoon mee in de lessen en kunnen eventueel extra met de kinderen oefenen buiten de lessen om. Per groep kunnen de leerlingen een keuze maken uit één van de vier instrumenten, die worden meegenomen door de muziekdocenten die de lessen komen geven. POPstars werkt toe naar een concert in de tiende week. Op het concert spelen niet alleen de beginnende muzikanten: • de muzikanten van uw school die al een instrument bespelen krijgen van hun muziekdocent van Ritmyk de muziek van het concert op les. • ouders en leerkrachten die een instrument bespelen doen mee aan de repetities en • iedere school heeft zijn eigen presentatie met een eigen band. Kerndoelen: Competenties: Locatie: Data en tijden: Kosten: Inschrijven:

54, 55, 56, 57 en 58 creërend en onderzoekend vermogen op school/muziekschool nader overeen te komen € 500 inclusief instrumenten voor elke eerste groep van de school, € 450 voor elke volgende groep van de school via www.akte2.nl/netwerken

KEKMUZIEK

11

contactpersoon: Dina Eringa

KEK ERFGOED Kaasmaken in grootmoederstijd

Tsiispakhús Mijn Contactpersonen: H. van Putten en A.M. Adema Loep

In ‘It Tsiispakhús’ nemen de boerenknecht en het melkmeisje uw leerlingen mee terug naar grootmoeders tijd, en vertellen hoe de tsiis, de kaas, vroeger precies gemaakt werd. En het was best wel zwaar werk, daarom kunnen ze wel wat hulp gebruiken! Dus stroop je mouwen op, doe je klompen aan en kom naar ‘It Tsiispakhús’! Gekleed als boer, boerin of melkmeisje leren de kinderen hoe je een koe moet melken, ervaren ze hoe een echte melkmachine voor een koe voelt en mogen ze zelf hun eigen gemolken melk zeven. Als de kaas klaar is, helpen de boerenknecht en het melkmeisje de kinderen om met een grote weegschaal de kaas te wegen. Aan de hand van leuke en afwisselende activiteiten, opdrachten en verhalen leren de kinderen het proces van kaasmaken in grootmoeders tijd, van het melken van de koe tot het wegen van de kazen. Ondertussen wordt er ook verteld over andere zuivelproducten zoals melk, boter en chocoladevla. Sluit aan bij regulier schoolvak: geschiedenis Kerndoelen: 1, 17, 33, 44, 51, 52, 56 Competenties: onderzoekend vermogen, receptief vermogen Doelgroep: groep 5 t/m 8 Groepsgrootte: maximaal 30 leerlingen per groep Duur: 1 – 1,5 uur Locatie: It Tsiispakhús, Wommels Kosten: € 2 per leerling Inschrijven: via www.akte2.nl/netwerken Bijzonderheden: graag een actieve ouder of leerkracht meenemen per vijf leerlingen. De begane grond is rolstoeltoegankelijk, bovenverdieping niet. Er is materiaal beschikbaar om het bezoek op school voor te bereiden. Activiteit is schoolbreed aan te vragen.

12

Het uitgangspunt van het KEKteam erfgoed is te zorgen voor goed aanbod erfgoededucatie dat past bij de leerlijnen die de scholen in de regio hanteren. Om dat te realiseren is het belangrijk dat erfgoedinstellingen programma’s ontwikkelen die daar precies in passen. Het motto voor de doorgaande leerlijn is “Terug in de tijd, toen opa en oma nog klein waren”. Elke groep op school werkt vanuit een thema dat aansluit bij de leeftijd en de belevingswereld van het kind. Voor groep 1 en 2 is het thema “Jij en je familie”. Aan de hand van gesprekken en foto’s zien de leerlingen hoe hun leventje verandert en hoe dingen in de loop van de tijd veranderen.

ICC-cursus

Cursus Interne Cultuur Coördinator

Onderstaande aanbieders hebben een KEK – waardig programma, dat is ontwikkeld met budget van de KEK: nieuwe activiteiten waarmee we de kwaliteit van de cultuureducatie in de klas willen versterken.



Akte2

contactpersoon: Annemarie van der Reijden www.akte2.nl

“Wonen en leven“ is het thema voor groep 3 en 4, waarbij kleding en eetcultuur en gewoonten de kernwoorden zijn. Voor groep 5 en 6 staan “School en werk” centraal met aandacht voor ambachten en jong gaan werken. “Platteland en stad” is het overkoepelend thema voor groep 7 en 8, waarbij vervoer in al zijn aspecten aan bod komt, maar ook de ontwikkeling van steden en het bestuur van dorp en stad. Specifiek voor deze bovenbouwgroepen is ook aandacht voor de Tweede Wereldoorlog. De werkgroep KEK erfgoed heeft een ‘toetsingskader’ voor aanbod met kerndoel 56 ontwikkeld. Het programma zal bekeken worden op de aspecten educatie, interactie en plezier. Zo vormt het kader een checklist voor erfgoed aanbieders. De werkgroep KEK erfgoed bekijkt of het aanbod ‘KEKwaardig’ is en of het programma in alle cultuurnetwerken van Akte2 kan worden aangeboden.

KEK VOOR LEERKRACHTEN

De ICC-cursus leidt leerkrachten en kunstenaars op om binnen het onderwijsconcept van de school visie en beleid op het gebied van cultuureducatie te ontwikkelen en een cultuurbeleidsplan te schrijven. Een ICC-er binnen de school is belangrijk om het beleid op het gebied van cultuureducatie te verankeren. De regeling Cultuureducatie met Kwaliteit – de KEKregeling - zetten we in om op zoveel mogelijk scholen en schoolverenigingen ICC-ers op te leiden, die kunnen samenwerken met de aanbieders in het netwerk .

Saepckes Schatten



Mijn Loep



Museum Martena

Contactpersoon: Marjan Brouwer

Saepckes Schatten laat groep 1 en 2 kennismaken met een museum. Zij worden in het Nederlands of Fries ontvangen door knechten van jonkvrouw Saepcke, die in het museum woont. De knechten, die in livrei zijn gestoken, nemen de kleuters in groepjes mee door het gebouw en laten ze kennismaken met de jonkvrouw. In hun livrei zitten gekleurde zakken, waar spannende voorwerpen uit tevoorschijn komen: een waaier, een klein schoentje, een puzzelstuk… Deze voorwerpen leiden naar opmerkelijke verhalen in het museum, zoals dat van Jan Hannema, het mannetje van 71 centimeter uit Franeker die op kermissen in heel Europa stond. Bij elk voorwerp en verhaal hoort een activiteit: verkleden, tekenen, de puzzel samen maken. Zo krijgen de leerlingen oog voor het erfgoed dat in het museum bewaard wordt. Sluit aan bij regulier schoolvak: geschiedenis Kerndoelen: 1, 17, 18, 19, 22, 51, 56 Competenties: reflectief, onderzoekend en receptief vermogen en vermogen tot samenwerken Doelgroep: groep 1 en 2 Groepsgrootte: maximaal 30 leerlingen per groep Duur: 45 tot 60 minuten Locatie: Museum Martena, Franeker Kosten: € 1 per kind, inclusief begeleiders Inschrijven: via www.akte2.nl/netwerken Bijzonderheden: het programma wordt zowel in het Nederlands als het Fries aangeboden. Extra begeleiding leerkrachten / vrijwilligers is noodzakelijk. Er is een document met praktische informatie voor leerkrachten. Er is een standaard brief voor de ouders/vrijwilligers die zich aanmelden als begeleiders

Groepsgrootte: Duur: Locatie: Data: Tijd: Docent: Kosten: Inschrijven:

minimaal 8, maximaal 14 personen 4 bijeenkomsten van drie uur en een certificering Theater Sneek 20 januari, 17 februari, 23 maart, 20 april certificering 8 juni 2016 14.45 – 17.45 uur Annemarie van der Reijden € 250 (incl. cursus map en certificaat) via www.akte2.nl/netwerken

Cursus ICC plus

Cursus Interne Cultuur Coördinator +



Akte2

contactpersoon: Annemarie van der Reijden www.akte2.nl De ICC-er met drie jaar ervaring is welkom bij de cursus ICC plus. In deze cursus staat de persoon van de ICC-er centraal. Thema’s op de cursus zijn: het samenwerken met het team en de ouders, het leren presenteren van beleid en visie van de school op het gebied van cultuureducatie en het leren interpreteren van beleidsstukken. De ICC plus maakt van een ICC-er een ambassadeur voor kunst en cultuur op school! Groepsgrootte: Duur: Locatie: Data: Tijd: Docent: Kosten: Inschrijven:

minimaal 8, maximaal 14 personen 3 bijeenkomsten van drie uur en een certificeringsavond Theater Sneek 27 januari, 24 februari, 30 maart certificering op 27 april 2016 14.45 – 17.45 uur Annemarie van der Reijden € 250 (incl. cursus map en certificaat) via www.akte2.nl/netwerken

13

WY SJONGE

KEK voor LEERKRACHTEN

Wy Sjonge biedt aan leerkrachten en scholen in het primair onderwijs inspiratie en ondersteuning om het zingen in de klas te stimuleren door middel van teamtrainingen en cursussen voor de individuele leerkracht. Regeling Impuls Muziekonderwijs Het Fonds voor Cultuurparticipatie komt deze zomer met de nieuwe muziekregeling Impuls Muziekonderwijs. De regeling is gericht op het versterken van kennis en deskundigheid op het gebied van muziekonderwijs van mensen die voor de klas staan. Wy Sjonge zal vanaf het nieuwe schoolseizoen een aangepast traject op maat aanbieden voor scholen die gebruik willen maken van deze regeling. Voor meer informatie over de regeling kunt u terecht op: http://www.cultuurparticipatie.nl/subsidies/impuls-muziekonderwijs.html

1. Inspiratiebijeenkomsten Onderwijskoor Wy Sjonge organiseert drie keer per jaar een inspiratiebijeenkomst waarbij de leerkracht nieuw liedrepertoire ontdekt en handige tips krijgt om zelf met de liedjes aan de slag te gaan in de klas. Samen vormen deze leerkrachten het Onderwijskoor. Dit koor heeft geen vaste samenstelling en is toegankelijk voor iedere leerkracht die inspiratie zoekt. De bijeenkomsten verplaatsen zich steeds naar een andere regio in Friesland. De inspiratiebijeenkomsten vinden plaats in september, november en april. Data, locatie en programma worden bekend gemaakt op kultuerfilter.nl en via Akte2. Inschrijven: via www.akte2.nl/netwerken

2. Zingen met de eigen klas Wilt u graag meer doen met zingen in uw eigen klas, maar kunt u wel wat handige tips en inspiratie gebruiken? Dan kunt u gebruikmaken van een coach in de klas die u helpt met een specifieke leervraag. In een kennismakingsgesprek met de coach wordt vastgesteld waar samen aan gewerkt wordt. Duur: Kosten: Inschrijven:

een kennismakingsgesprek en vier coachmomenten in de klas € 100 per cursist via www.akte2.nl/netwerken

Voor de individuele leerkracht 3. Opzetten van een schoolkoor

Bent u al actief met zingen bezig op school en wilt u graag een schoolkoor opzetten? Wy Sjonge kan daarbij helpen. Een deskundige coach komt op school en biedt begeleiding bij het opzetten van het koor aan de hand van een stappenplan. Duur: Kosten: Inschrijven:

5 coachmomenten op school € 100 per cursist via www.akte2.nl/netwerken

Extra: Presenteer uw koor met een feestelijke afsluiting Onder begeleiding van een coach wordt een presentatie georganiseerd van zingende klassen voor ouders en de rest van de school. Een muzikaal combo zal op de dag zelf de liedjes begeleiden en de coach verzorgt een korte workshop voor de aanwezigen. Kosten: Inschrijven:

€ 100 per afsluiting via www.akte2.nl/netwerken

Deze cursussen worden tot de zomervakantie ook nog aangeboden in schooljaar 2014-2015 14

1. Zingen met het team In deze cursus krijgt het schoolteam inspiratie en praktische tips om aan de slag te gaan met het zingen in de klas. Het team ontdekt nieuw repertoire en methodes, leert praktische vaardigheden om een lied aan te leren met de kinderen en vergaart kennis over de kinderstem. Duur: Kosten: Inschrijven:

4 teamworkshops op school van 1,5 uur (op afspraak) € 100 per team min. 8/max. 20 leerkrachten via www.akte2.nl/netwerken

2. Zingen in de hele school In deze cursus krijgt de school ondersteuning van een coach in het implementeren van het zangonderwijs in de school. Daarnaast krijgt het schoolteam in vier workshops inspiratie en praktische tips om aan de slag te gaan met het zingen in de klas. Het team ontdekt nieuw repertoire en methodes, leert praktische vaardigheden om een lied aan te leren met de kinderen en vergaart kennis over de kinderstem. Duur: Kosten: Inschrijven:

4 teambijeenkomsten van 1,5 uur op school (op afspraak) 5 bijeenkomsten met coach voor het opstellen van een leerlijn € 100 per team min. 8/max. 20 leerkrachten via www.akte2.nl/netwerken

Voor het team 3. Kennismakingsworkshop Wilt u als school meer aandacht besteden aan zingen in de klas en bent u nieuwsgierig naar de aanpak van Wy Sjonge? Geef uw team dan op voor de kennismakingsworkshop. Hierin ervaart het team hoe leuk het is om samen te zingen en hoe gemakkelijk het is om dit zelf toe te passen in de klas. Duur: Kosten: Inschrijven:

1,5 uur (op school) € 50 per team min. 8/max. 20 leerkrachten via www.akte2.nl/netwerken

WY SPYLJE Spelen is een basisbehoefte van het kind. Door spelen vergroot je je verbeelding, je leert omgaan met emoties, inspelen op anderen en jezelf uit te drukken. Theater versterkt ook het vertel- en taalplezier van het kind. Uitgangspunt van Wy Spylje is het (eigen) verhaal. Verhalen die de wereld binnenhalen en jezelf en de dingen een plek geven. We onderzoeken de aansluiting op het ontwikkelingsniveau en de belevingswereld van het kind. Vanuit je eigen kracht als leerkracht. WERKVORMEN Tijdens inspiratiebijeenkomsten in het gebouw van Tryater oefenen leerkrachten verschillende werkvormen voor taal en theater. Daarnaast worden zij door coaches begeleid bij spellessen op de eigen school, werkend vanuit hun eigen kracht. De deskundigheidsbevordering Wy Spylje brengt inspiratie, werkvormen en handvatten voor speelse dramalessen, vol taalplezier. Wy Spylje is geschikt voor leerkrachten met belangstelling voor theatrale werkvormen.

Bijeenkomsten: Inspiratiebijeenkomsten Wo 16 september Wo 14 oktober

zolder zolder

Studiedag Za 21 november

school/Tryater 10.00-15.30 uur

Inspiratiebijeenkomst Wo 3 februari Wo 23 maart

grote zaal grote zaal

15.30-17.30 uur 15.30-17.30 uur

grote zaal

15.30-17.30 uur

Eindbijeenkomst Wo 18 mei Kosten: Inschrijven:

15.30-17.30 uur 15.30-17.30 uur

€ 100 p.p. via www.akte2.nl/netwerken

15

WY DÛNSJE

KEK voor LEERKRACHTEN

Onder het motto “Iedereen die wil, kan dansen met zijn klas! “ ervaart u aan den lijve hoe leuk het is om met leerlingen te dansen, ook wanneer u zelf geen danservaring hebt. Ontdek in Wy Dûnsje hoe u als leerkracht zonder danservaring de leerlingen kunt laten dansen en ontdek dat ze er samen zoveel plezier aan beleven! De cursus richt zich op leerkrachten die graag op dansgebied met hun groep aan de slag willen of die daar al actief mee bezig zijn. Danservaring is absoluut geen vereiste. Leerkrachten van groepen uit alle leeftijdscategorieën kunnen aan Wy Dûnsje deelnemen. Dans sluit aan bij de natuurlijke bewegingsdrang van kinderen, bij hun verbeeldingskracht en bij hun behoefte om te ontdekken, fantaseren, creëren, ordenen en te leren beheersen. Daarom is dans bij uitstek geschikt om aan te bieden aan kinderen in het basisonderwijs. In de cursus leert u uw eigen mogelijkheden kennen, ontwikkelen en gebruiken. Door zelf een dans te maken, zult u merken dat dansen met kinderen echt niet zo moeilijk is als gedacht. Vanuit een helder, praktisch en theoretisch kader worden handvatten aangereikt waarmee in de klas gewerkt kan worden. Op de werkvloer wordt er gecoacht door een deskundige dansdocent. De cursus is geschikt voor leerkrachten van de groepen 1 tot en met 8. Data: Tijden: Locatie:

23 september, 14 oktober, 4 november 2015, 6 januari, 27 januari en 17 februari 2016 woensdag van 14.30 - 17.00 uur volgt

Speuren nei Spoaren De cursus Speure Nei Spoaren biedt de mogelijkheid uw kennis te vergroten en te verdiepen op het gebied van cultuureducatie in de omgeving van uw school. U leert hoe erfgoed uw curriculum kan verrijken en een brug kan slaan tussen verschillende vakken. U ontwikkelt uw eigen erfgoedprogramma, waarbij leerlingen worden uitgedaagd erfgoed waar te nemen, te verbeelden, te conceptualiseren en te analyseren. Werkvormen: inspiratiebijeenkomsten met veel uitwisseling tussen de deelnemers in combinatie met individuele coaching op de eigen school. Inspiratiebijeenkomsten De inspiratiebijeenkomsten staan in het teken van kennisverbreding zowel onderwijskundig als op het gebied van erfgoededucatie. De rode draad in de bijeenkomsten ligt in de verbinding van het onderwijs met het cultureel erfgoed, zowel vanuit professionele culturele instellingen als vanuit de directe omgeving. De leerkracht gaat daarnaast actief aan de slag met een erfgoedinstelling uit de directe omgeving om invulling te geven aan een educatief programma. De theoretische basis van de inspiratiebijeenkomsten is kerndoel 56 leerlijn A, SBL competenties en Kennisbasis PABO. In totaal zijn er vijf bijeenkomsten. In september start de eerste bijeenkomst. In de loop van het schooljaar zijn er nog drie bijeenkomsten met als afsluiting een slotbijeenkomst tegen het einde van het schooljaar. Naast de bijeenkomsten zijn er vier coachmomenten voor elke leerkracht.

16

De Tekenskoalle Leer beter tekenen van toptekenaars en ontdek hoe u het beste uit de leerlingen haalt. Bij “de Tekenskoalle” maakt u kennis met nieuwe technieken en ideeën om leerlingen uit te dagen en te inspireren. Maar het gaat niet om tekenen alleen. U leert ook hoe u het creatief proces bij uw leerlingen kunt stimuleren en kunt volgen. Werkvormen Inspiratiebijeenkomsten in het Fries Museum, met medewerking van PABO NHL Tekenworkshops in een atelier, waar de leerkracht werkt aan eigen vaardigheden Individuele coaching op de eigen school en digitaal (e-coaching). Tijdsinvestering • 2 x inspiratiebijeenkomsten van 2 uur, totaal 4 uur • 8 x tekenworkshops van 2 uur, totaal 16 uur, middag of avond • tekenen met de eigen klas volgens rooster • 3 x coachmomenten van 2 uur (en e-coaching op afspraak), totaal 6 uur • evenement op eigen school - dagdeel • eventueel reistijd

Doelen Bij afronding van het erfgoed deskundigheidsprogramma heeft de leerkracht een gereedschapskist vol met kennis, informatie en ervaring om vakkundig invulling te geven aan het erfgoedonderwijs en om deze te versterken binnen de school. Data: Dag en tijd: Locatie: Kosten: Inschrijven:

28 september, 26 oktober 2015, 11 januari, 14 maart en 25 april 2016 maandag van 9:00-12:00 uur volgt € 100 per leerkracht via www.akte2.nl/netwerken

Workshops eigen vaardigheden en didactiek: 30 september, 28 oktober, 18 november, 9 december 2015 Dag en tijd: woensdagmiddag of avond, 2 uur Locatie: atelier Tekenskoalle-coach Inspiratiedag 2: woensdag 13 januari 2016 van 15.00 – 17.30 uur Locatie: Fries Museum Leeuwarden Workshops eigen vaardigheden en didactiek: 27 januari, 17 februari, 9 maart, 30 maart 2016 Dag en tijd: woensdagmiddag of avond, 2 uur Locatie: atelier Tekenskoalle-coach Coachmomenten 3 maal 2 uur, op afspraak Eind evenement: week 21 (23 – 27 mei 2016) Locatie: op school Kosten: Inschrijven:

Coaching Elke leerkracht wordt gecoacht door één van de erfgoeden onderwijsdeskundige coaches. De coach begeleidt de leerkracht in zijn ontwikkeling naar een erfgoeddeskundige leerkracht. Tijdens het traject zijn er per leerkracht in ieder geval vier coachmomenten van een uur. De leerkracht formuleert na de tweede bijeenkomst (in samenspraak met de coach) een coachvraag die tijdens het verdere traject centraal komt te staan in zijn of haar ontwikkeling.

Inspiratiedag 1: woensdag 16 september 2015 van 15.00 – 17.30 uur Locatie: Fries Museum Leeuwarden

€ 100 per leerkracht via www.akte2.nl/netwerken

Mijn Loep reflectie instrument Mijn Loep

KEK cultuurscholen Cultuurscholen zijn scholen die zich profileren met kunst en cultuur als structureel onderdeel van hun lesprogramma. Zes cultuurscholen in Regio 1 worden ondersteund vanuit de KEK om: • de eigen vaardigheden van de leerkrachten te versterken met de KEK-bijscholingen • ICC-ers en/of ICC-plussers op te leiden die beleid en visie voor cultuureducatie binnen- en buitenschools ontwikkelen en in een cultuurbeleidsplan vastleggen • de eigen leerkrachten in te zetten om samen met de aanbieders van cultuurnetwerk leerlijnen te ontwikkelen voor de kunstvakken • met hun leerlingen mee te doen aan het KEK-reflectie systeem Mijn Loep. Zoekt u meer informatie over cultuurscholen of wilt u weten of het mogelijk is om ook een cultuurschool te worden, neem dan contact op met Annemarie van der Reijden.

Mijn Loep is een digitaal reflectie-instrument waarmee leerlingen leren reflecteren op hun eigen en andermans werk. Mijn Loep is voor de leerlingen een portfolio van hun activiteiten op het gebied van kunst en cultuur. Maar dat niet alleen, ook hun eigen reflectie op deze activiteiten wordt via een interactieve vragen/opdrachtenlijst bij de activiteit vastgelegd. Elke leerling bouwt zijn eigen “Mijn Loep” op, die hij zelf kan beheren. Mijn Loep biedt leerkrachten overzicht van de cultuuractiviteiten die een leerling heeft gedaan. Aan het eind van de schooltijd neemt de leerling het digitaal portfolio mee in de vorm van een USB-stick. Op dit moment is het reflectie-instrument nog in de testfase. Planning is dat er vanaf 2016 gereflecteerd kan worden met Mijn Loep. Akte2 houdt u op de hoogte. In de brochure vindt u wel alvast het aanbod dat t.z.t. met Mijn Loep gereflecteerd kan worden – te herkennen aan het Loep icoontje.

17

Beeldende kunst Stop-motion animatie

‘Fronika de flie’s tekenaventoer’

De wereld, dat ben jij!

Akte2 / ritmyk

Akte2 / ritmyk

Akte2 / ritmyk

Contactpersoon: Berni Dijkerman www.ritmyk.nl, www.akte2.nl Docent: Jeroen Deen

Mijn Loep

Mijn Loep

In deze workshop gaan de leerlingen in groepjes met de fotograaf Jeroen bezig met het maken van hun eigen animatiefilm met een lengte van ongeveer één minuut. Stop-motion is een animatietechniek waarbij door een reeks stilstaande beelden snel achter elkaar af te spelen, de illusie van beweging ontstaat. Dit kan met bijvoorbeeld Legopoppetjes, blokken of ander speelgoed, maar ook met grotere voorwerpen of zelfs met personen.

Yn dizze tekenaktiviteit stiet it ûndersykjen fan bern foarop; alles is mooglik yn dyn skilderwurk. Fronika jout graach har tekeningen fuort en do dochst no mei! Yn it boek kinsto op alle bledsiden meitekenje; yn de workshop kies ik in tema fan it boek út om dêr mei dyn groep mei oan it wurk te gean. Fronika moetet yn dit steapelferhaal Justus , in jirpelkwal, Boat, oare bisten en ..in hekse , oan harren kin Fronika har tekeningen wol kwyt.

Daarnaast leren de leerlingen hoe je een verhaal met een kop en een staart vertelt: het doel is een film te maken die de kijker boeit tot aan het eind. In kleine groepjes bedenken de leerlingen een eigen verhaal en maken een plan hoe ze de film aan gaan pakken. Het materiaal dat wordt gekozen is vrij, in de school is genoeg materiaal aanwezig om mee te improviseren.

Nei it ferhaal binne jim safier dat we los kinne mei it skilderjen, om ek oan wa’t mar wol te freegjen: ‘Sil ik in tekening foar dy meitsje?’ It boek is Frysktalich; fansels praat Fronika ek Nederlands.

Kerndoelen: 54, 55 Competenties: creërend, reflectief en receptief vermogen Doelgroep: groep 3 t/m 8 Groepsgrootte: maximaal 25 leerlingen Duur: 2 uren in de klas + 1 uur monteren en afwerken van de filmpjes (muziek, intro, aftiteling) Locatie: in de klas, en een korte ‘premièrevoorstelling’ (bijvoorbeeld in een ‘echte’ bioscoop in de aula, waar andere leerlingen en ouders ook welkom zijn) Kosten: € 210 Inschrijven: via www.akte2.nl/netwerken Bijzonderheden: De leerlingen uit de bovenbouw gaan bij deze workshop zelfstandig aan de slag. Bij de middenbouw per groep een volwassen begeleider. Jeroen Deen neemt fotocamera’s en statieven mee. De school zorgt voor een beamer of digibord met geluid. De gemaakte filmpjes worden de zelfde dag nog digitaal aangeleverd aan de school, op DVD of USB-stick.

18

Contactpersoon: Berni Dijkerman www.ritmyk.nl, www.akte2.nl Docent: Vera Damhuis

Sluit aan bij regulier schoolvak: tekenen , Frysk, natuurbeleving Kerndoel: 9, 17 en 55 Competentie: creërend vermogen Doelgroep: groep 1 t/m 5 Duur: 1,5 uur Locatie: Fronika de flie voelt zich prima thuis in jullie eigen lokaal met digibord Periode: het hele jaar door hupt Fronika jullie school binnen; ze past zich gemakkelijk aan en met name bij Themaweken over Water, Kunst, Fryske Wike, Ontdekken & Onderzoeken voelt zij zich goed op haar gemak Kosten: € 80 incl. prentenboek ‘Fronika de flie’, materiaal- en reiskosten Inschrijven: via www.akte2.nl/netwerken Bijzonderheden: In 1,5 uur vertelt Vera Damhuis het verhaal via digibord. Daarna gaan de leerlingen aan de slag met markers, plakkaatverf en Fronika’s knipblad. De school zorgt zelf voor schorten, plakstiften en scharen. Activiteit is aan te passen aan ieder gewenst thema

Contactpersoon: Berni Dijkerman www.ritmyk.nl, www.akte2.nl Docent: Jeanette Scheffer

Mijn Loep

Hundertwasser was een veelzijdig kunstenaar. Hij maakte niet alleen kleurige schilderijen, maar ook kleurige, fantasierijke gebouwen waarbij hij bomen liet groeien op de daken! Kaarsrechte, fantasieloze huizen waren in zijn ogen ziek en daarom bedacht hij een nieuw beroep: architectuurdokter. Hij had zo zijn eigen kijk op de wereld. Ieder mens heeft namelijk 5 huiden die hem omhullen: Zijn eigen huid, zijn kleding, zijn huis, zijn familie, vrienden en land en als laatste huid de natuur, het milieu, de wereld. Daarmee zegt hij eigenlijk: de wereld, dat ben jij! Hoe zorg jij voor al deze ‘huiden’? We laten ons inspireren door de ideeën, architectuur en schilderijen van Hundertwasser en daarna mag jij je eigen wereld, op een Hundertwasser manier, vormgeven. Groep 1 & 2 Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8

Een wereld vol bloemen - vormen ontwikkelen zich, ze groeien vanzelf Het paradijs - landschap vol bloemen en bomen Postzegels ontwerpen a la Hundertwasser Kijken naar ‘Irinaland’ - een gezicht als onderdeel van het landschap Familieportret Een stad ontworpen door een architectuurdokter Verbinding - hoe sta jij in relatie tot de wereld om je heen?

Sluit aan bij de reguliere schoolvakken : wereldoriëntatie, natuur- en milieu-educatie Kerndoelen: 54, 55, 56 Competenties: onderzoekend, creërend, reflectief en receptief vermogen, zelfstandig werken en/ of samenwerken en vermogen zich te presenteren Doelgroep: groep 1 t/m 8 Duur: 09.00-12.00 uur Locatie: op school Kosten: € 150 inclusief materiaal Inschrijven: via www.akte2.nl/netwerken Bijzonderheden: Gebruik pandakrijt en ecoline van school Graag beschermende kleding voor het verven Activiteit is schoolbreed aan te vragen.

Groepswerk

De wereld, dat ben jij! Akte2 / ritmyk

Contactpersoon: Berni Dijkerman www.ritmyk.nl, www.akte2.nl Docent: Jeanette Scheffer

Mijn Loep

Het is mogelijk om de workshops ‘De wereld, dat ben jij!’ af te sluiten met een groepsopdracht. Samenwerken, je verbinden met elkaar en de ideeën van Hundertwasser staan centraal en worden zichtbaar gemaakt op paneel. Samenwerken, je verbinden met elkaar en de ideeën van Hundertwasser staan hierbij centraal. Samen maak je een kunstwerk om trots op te zijn! Doelgroep: groep 1 t/m 8 Duur: circa 2 á 2,5 uur Locatie: op school Kosten: € 45 per uur exclusief paneel Inschrijven: via www.akte2.nl/netwerken Bijzonderheden: Gebruik van ecoline van school Graag beschermende kleding voor het verven Activiteit is schoolbreed aan te vragen

19

Beeldende kunst Sjablonen van Werkman

Schilderen als De Ploeg

Fotografie in beweging

Detail fotografie

Akte2 / ritmyk

Akte2 / ritmyk

Kitty Fotografie

Kitty Fotografie

Hoe leg je beweging vast? Dit is waar de leerlingen zich mee bezig houden in de workshop Fotografie in beweging. Tijdens deze energieke les leren de leerlingen kijken en op een creatieve manier foto’s maken met hun eigen camera. Naast fotograferen leren ze ook om samen te werken. Ze zijn elkaars model en geven elkaar tips en feedback. Alleen met teamwork ontstaat er een goed beeld. Van iedere leerling wordt de beste zelfgekozen foto afgedrukt voor een eventuele expositie op school.

Heb jij oog voor detail? Veelal worden de kleine dingen over het hoofd gezien. In deze les focussen de leerlingen zich juist op al het kleine om ons heen. Door boven op het onderwerp te kruipen en het van verschillende kanten te fotograferen leren de leerlingen interessante composities te maken. Het doel is om zo’n prachtige foto te maken dat je het uitvergroot aan de muur zou willen hangen. Van iedere leerling wordt de beste zelfgekozen foto afgedrukt voor een eventuele expositie op school.

Kerndoelen: 54, 55 Competenties: creërend, reflectief en receptief vermogen Doelgroep: groep 4 t/m 8 Groepsgrootte: maximaal 25 leerlingen Duur: 1,5 uur Locatie: op school zowel in de school als buiten op het plein Kosten: € 50 + € 1 materiaalkosten per leerling voor afdruk 20x30 € 90 exclusief materiaal kosten in combinatie met de les Detail fotografie Inschrijven: via www.akte2.nl/netwerken Bijzonderheden: leerlingen nemen zelf een digitale camera met volle accu mee plus het snoertje waarmee de camera aan de computer te koppelen is om de foto’s er af te halen. Extra begeleiding van een leerkracht is gewenst.

Kerndoelen: 54, 55 Competenties: creërend, reflectief en receptief vermogen Doelgroep: groep 4 t/m 8 Groepsgrootte: 25 leerlingen Duur: 1,5 uur Locatie: op school, zowel binnen als buiten op het plein Kosten: € 50 + € 1 materiaal per leerling voor afdruk 20x30 € 90 exclusief materiaal kosten in combinatie met de les Fotografie in beweging Inschrijven: via www.akte2.nl/netwerken Bijzonderheden: leerlingen nemen zelf een digitale camera met volle accu mee plus het snoertje waarmee de camera aan de computer te koppelen is om de foto’s er af te halen. Extra begeleiding van een leerkracht is gewenst.

Contactpersoon: Berni Dijkerman www.ritmyk.nl, www.akte2.nl Docent: Bieke Huls

Mijn Loep

De leerlingen gaan met Bieke Huls aan de slag met het maken en drukken van sjablonen. Er wordt zowel figuratief als abstract gewerkt. De leerlingen maken een schets van de te maken afbeelding en maken vervolgens van ieder onderdeel een sjabloon. De sjablonen worden gedrukt door middel van rollers met inkt. Voor groep 1 en 2 worden sjablonen door de aanbieder meegenomen. Kerndoelen: 54, 55 Competenties: creërend vermogen Doelgroep: groep 1 t/m 5 Duur: 1,5 uur Locatie: in de klas Kosten: € 90 per klas + € 2 per leerling Inschrijven: via www.akte2.nl/netwerken Bijzonderheden: de docent neemt de inktverf en de rollers mee, graag genoeg papier op school klaarleggen. Gebruik beamer of digibord zodat voorbeelden van de druksels van H. Werkman kunnen worden getoond.

20

Contactpersoon: Berni Dijkerman www.ritmyk.nl, www.akte2.nl Docent: Bieke Huls

Mijn Loep

Tijdens deze workshop gaan de leerlingen aan de slag met het schilderen van een landschap. Maar niet zomaar een landschap, een landschap in de stijl van de expressionisten van het Groningse kunstenaarscollectief De Ploeg. Er wordt gewerkt met felle kleuren, grove verfstreken en veel fantasie. Kerndoelen: 54, 55 Competenties: creërend vermogen Doelgroep: groep 6 t/m 8 Duur: 1,5 uur Locatie: in de klas Kosten: € 90 per klas + € 2 per leerling Inschrijven: via www.akte2.nl/netwerken Bijzonderheden: van school wordt gebruikt: papier, verf en kwasten en beamer of digibord zodat voorbeelden van landschappen van De Ploeg getoond kunnen worden

Contactpersoon: Kitty Bertelink ww.kittyfotografie.nl

Contactpersoon: Kitty Bertelink ww.kittyfotografie.nl

21

Foto: Almar Setz

s an

rm af ke ra .nl Ak y de Gmans um irle ker tr : Sh ak en on rum tc rso ent or ctpe ortc Sp nta .sp Co ww w

Kids Beweegkriebels

Dans

Groep 1 en 2

Kids-Beweegkriebels is een les waarin kinderen van groep 1 en 2 worden uitgedaagd door middel van verschillende dansvormen en avonturen spelenderwijs te leren bewegen, spelen en ontdekken. Bewegen is goed voor de ontwikkeling van het kind, voor de gezondheid en later voor het behouden van een actieve leefstijl.

Kids Swing

Groep 3 en 4

Kinderen bewegen van nature, het zit in hun hele wezen. Om te kunnen groeien moet je in beweging zijn. Zowel fysiek, emotioneel als verstandelijk hebben kinderen het nodig om te bewegen. Bewegen op muziek sluit aan bij deze natuurlijke behoefte. Het programma sluit aan bij de belevingswereld en motorische mogelijkheden van de kinderen. Bewegen, spelen, dansen op muziek. In deze les worden kinderen uitgedaagd om samen met de dansdocent een beweeg avontuur te maken. In de lessen worden allerlei thema’s uitgewerkt zoals; de jaargetijden, indianen, cowboys, dieren, het circus enz. De kinderen leren bewegen op allerlei soorten muziek en dansen op muziek die hun op dat moment aanspreekt.

Funky kids

Groep 5 t/m 8

Een afwisselend, leerzaam programma met streetdance, videoclipdansen en moderne dans Verantwoord en met plezier bewegen staat centraal. Het lesprogramma is niet alleen leuk, maar ook sportief en goed voor de conditie. Dansen als je favoriete artiest, zelf dansjes maken, allerlei basispassen leren, elke les een nieuwe uitdaging met als centraal thema ritme en bewegen. Het lesprogramma sluit voortdurend aan bij de hits en trends uit de leefwereld van de kinderen. Het verwerken van diverse spelvormen in de les stimuleert tevens de sociale ontwikkeling en samen werken.

22

Kerndoelen: 54, 57 en 58 Competenties: creërend vermogen, vermogen tot samenwerking, vermogen zich te presenteren Groepsgrootte: maximaal 20 leerlingen, actieve ouder of leerkracht inzetten per 5 leerlingen extra Duur: 45 minuten per les Locatie: Sportcentrum Akkermans Wommels of op school Kosten: les op school € 70 Per les in sportcentrum in Wommels € 55 Per lessenreeks op school: 3 lessen groep 1 en 2 € 189 4 lessen groep 3 t/m 8 € 242 Per lessenreeks in Sportcentrum in Wommels: 3 lessen groep 1 en 2 € 148,50 4 lessen groep 3 t/m 8 € 198 Inschrijven: via www.akte2.nl/netwerken Bijzonderheden: laatste les van lessenreeks naar wens presentatie voor leerlingen en ouders. Bij de presentatie van groep 1 en 2 kunnen de ouders mee dansen. De activiteit vindt bij voorkeur plaats in het Sportcentrum in Wommels, in een danszaal van 180 m2 met discoverlichting!

Akte2 / Ritmyk

contactpersoon Berni Dijkerman www.ritmyk.nl, www.akte2.nl

Het Hiphophuis

Mijn Loep

Mijn Loep

De dansdocenten van het Hiphophuis van Kunstencentrum Atrium komen graag bij u op school! Kies voor popping, hiphop of breakdance in drie achtereenvolgende lessen, naar keuze gevolgd door een demonstratie. Kerndoelen: 54, 57, 58 Competenties: creërend vermogen, vermogen zich te presenteren Doelgroep: groep 6, 7 en 8 Duur: 3 lessen van 60 minuten Locatie: op school in een gymlokaal of evt. speellokaal Kosten: € 249, met demonstratie € 289 Inschrijven: via www.akte2.nl/netwerken Bijzonderheden: geschikte kleding. Activiteit is schoolbreed aan te vragen en aan te passen aan ieder gewenst thema.

23

Erfgoed Grôtfol fûgels en kultuerhistorie Het aanbod van museum it Tsiispakhus staat bij KEKwaardig aanbod op pagina 12

It Natuermonumint De Greidhoeke Contactpersoon: Jelle de Boer www.natuurmonumenten.nl

Natuurmonumenten beheert in de Greidhoeke drie prachtige weidevogelreservaten. In al deze gebieden, Lionserpolder, Skrok en Skrins, broeden veel weidevogels. Vooral in het voorjaar, in april en mei, zijn deze greidefûgels goed te horen en te zien. Met name de vogelkijkhutten in Wommels en Hinnaard zijn daar zeer geschikt voor. Maar er is meer wat deze omgeving bijzonder maakt, namelijk de cultuurhistorie van het landschap. In de maanden april en mei kunnen de leerlingen de weidevogelgemeenschap beleven. In de herfst, oktober en november, kan de jeugd in het landschap zien hoe onze voorouders de weilanden geschikt hebben gemaakt voor de landbouw. U kunt kiezen voor het aanbod in april en mei over de weidevogels of in oktober en november voor de cultuurhistorie van het landschap. Kerndoelen: 47, 56 Competenties: onderzoekend en receptief vermogen Doelgroep: groep 6 t/m 8 Duur: 1 tot 1,5 uur Locatie: 1. Vogelkijkhut Swyns in reservaat het Skrok, of 2. Vogelkijkhut, Skrins Periode: april – mei: weidevogels oktober - november: cultuurhistorie landschap Kosten: per groep van 12 leerlingen: € 40 per klas minder dan 12 leerlingen: € 25 per klas Inschrijven: via www.akte2.nl/netwerken Bijzonderheden: verrekijkers mee. Laarzen aan. Per tien leerlingen een ouder of leerkracht mee.

24

Een gewone schooldag, maar dan anders Stichting Tjerke en Uniastate Bears Contactpersoon: Siebe Haven / Greet Kamstra www.uniastatebears.nl

Mijn Loep

Een dag is Uniastate in Bears het lokaal. Op het programma staan rekenen en taal, geschiedenis en creatieve vakken. Vandaag wordt er dus “gewoon” geleerd maar net even iets anders! Geen boeken en methodes, maar het landgoed van Uniastate, het oude poortgebouw en de historische kerk zijn de basis van de lessen van deze dag. Aan de hand van een map met lesideeën kan een leerkracht zelf zijn lesrooster van de projectdag samenstellen. De map is gevuld met duidelijke lesinstructies. Door de zerken in en rond de kerk te bekijken kan je bijvoorbeeld uitrekenen hoe oud de overledenen zijn geworden. Je zou het hierna ook over de dood kunnen hebben. De oude state is als kunstwerk nagebouwd met een metalen constructie. De leerlingen kunnen deze natekenen en proberen de open vlakken zelf verder in te vullen. Zelf gemaakte gedichten kunnen worden voorgedragen op de kansel in de kerk, enz. Er is gelegenheid tot vrij spel op de cultuurspeelplaats met de oude “meubels” uit de state. In overleg met de coördinator kan ook een maatwerkprogramma plaatsvinden, als de leerkracht het accent op een bepaald thema wil leggen Sluit aan bij regulier schoolvak: rekenen, taal, aardrijkskunde, geschiedenis Kerndoelen: 1,33,51,52,56 Competenties: onderzoekend vermogen, receptief vermogen Doelgroep: groep 5 t/m 8 Groepsgrootte: minimaal 10 leerlingen Duur: een hele schooldag Locaties: Uniastate Bears , Tsjerkepaed 3 Bears Periode: 1 mei tot 1 oktober; vanaf 10:00 uur Kosten: € 2,50 per leerling De leerlingen nemen zelf een lunchpakket mee. Inschrijven: via www.akte2.nl/netwerken Bijzonderheden: indien gewenst kunnen de leerkrachten zich van te voren op de locatie oriënteren wat betreft de mogelijkheden voor hun groep. Ze krijgen een korte instructie over de gang van zaken tijdens de schooldag. De uiteindelijke leiding en dus de verantwoordelijkheid van de openschooldag blijft bij de leerkracht zelf. Vanuit Uniastate is de hele dag een vrijwilliger aanwezig die u en uw klas met raad en daad bij staat. Wij adviseren minstens één extra begeleider ( een ouder of stagiair) mee te nemen. Activiteit is aan te passen aan ieder gewenst thema Activiteit is schoolbreed aan te vragen

25

Muziek

Mijn Loep

Wij kunnen veel van kinderen leren met betrekking tot het oplossen van problemen. Kinderen maken zich niet zo druk om het “hoe”, ze beginnen gewoon en al experimenterend komen ze er wel. Kinderen zetten zich graag in voor een groter geheel, ze hebben andere inzichten, denken vaak positief. Bij deze serie lessen wordt deze kracht ingezet om te helpen bij het oplossen van problemen binnen de school. Met de school wordt overlegd wat er nodig is. Welke stagnatiepunten bij de individuele leerling maar ook in het onderwijssysteem aandacht nodig hebben. Door middel van filosoferen en creatieve uitingsvormen wordt in vier lessen een probleem bij de kop gepakt. Er wordt met een klein groepje leerlingen van verschillende leeftijden gewerkt die bijvoorbeeld met hetzelfde probleem kampen (van faalangst tot stagnerende motoriek). Na vier creatieve lessen komen ze in hun klas terug met een werkbaar en structureel antwoord op het probleem. Annelies Alewijnse is beeldend kunstenaar (beeld, film, theater, poëzie) en beeldend - en drama therapeut.

Akte2 / ritmyk

Organiseer Kunstbende Jong voor de leerlingen van groep 8 op uw school en ontdek de volgende generatie kunstenaars! Alle deelnemers aan Kunstbende Jong moeten hun act helemaal zelf maken en laten zien: zingen, dansen, dichten, filmen, als het maar zelfgemaakt is. Wij organiseren samen met u een Kunstbende- Jongvoorronde op uw school met een jury bestaande uit een professioneel kunstenaar en natuurlijk één van uw leerkrachten. We zorgen voor een gedreven presentator, folders, banners en flyers. Voorafgaand aan de voorronde sturen we u een lesbrief over het hoe en waarom van Kunstbende Jong, onderdeel van de landelijke Kunstbende voor jongeren van 13 t/m 18 jaar Alle deelnemende acts krijgen feedback van de jury en worden uitgenodigd om mee te doen op het Kunstbende-Jong-podium tijdens de enige echte Friese voorronde op 3 april 2016. Kunstbende Jong is een mooie kans om samen met de leerlingen ergens naar toe te werken , in aanraking te komen met de diverse kunstvormen en door te stromen in het mooie project wat Kunstbende inmiddels al 25 jaar is.

26

Contactpersoon: Berni Dijkerman www.ritmyk.nl, www.akte2.nl

Elke week muziek op school

Kerndoelen: 54, 55, 57, 58 Competenties: creërend, onderzoekend en reflectief vermogen Doelgroep: groep 3 t/m 8 Groepsgrootte: maximaal 3 tot 10 leerlingen Duur: 4 keer 1 uur Locatie: op school Kosten: € 250 Inschrijven: via www.akte2.nl/netwerken Bijzonderheden: Activiteit is aan te passen aan ieder gewenst thema Activiteit is schoolbreed aan te vragen Sluit aan bij alle reguliere schoolvakken en bij de leef- en werksfeer van de school

Contactpersoon: Berni Dijkerman www.ritmyk.nl, www.akte2.nl

Kunstbende Jong!

Akte2 / ritmyk

Akte2 / ritmyk

Op problemen kun je schieten

Contactpersoon: Berni Dijkerman www.ritmyk.nl, www.akte2.nl Docent: Annelies Alewijnse

Multidisciplinair

JE EERSTE APPLAUS, MAAR VOORAL JE EERSTE PRIJS: DAT IS ULTIEM!

Jochem van der Woude (o.a. bekend van Nova Zembla Sluit aan bij het regulier en Feuten!) schoolvak: taal en creatieve vakken Kerndoelen: 54, 57 en 58 Competenties: creëren, presenteren, reflecteren, onderzoeken en receptief vermogen Doelgroep: groep 8 Duur: circa 2,5 uur, afhankelijk van aantal deelnemende acts Locatie: op school Periode: januari t/m maart 2016 Kosten: alleen de lesbrief en gebruik van banners, posters en flyers: € 25 lesbrief + jurylid en presentator van Kunstbende € 270 Inschrijven: via www.akte2.nl/netwerken Bijzonderheden: met de lesbrief kunt u op uw eigen school de voorronde van Kunstbende Jong zelf organiseren.

In de ontwikkeling van creativiteit van kinderen Mijn heeft muziek een bijzondere plek: leerlingen die Loep actief met muziek bezig zijn leren zich te uiten en om te gaan met hun emoties. Muziek stimuleert kinderen creatief te denken. Daarnaast leren ze luisteren en samenwerken en heeft muziek een positief effect op hun sociaal gedrag en op de leerprestaties. Het leren bespelen van een muziekinstrument doet een beroep doet op de motorische ontwikkeling . Muziek is een communicatievorm die al eeuwen oud is, het hoort bij mensen, is prominent aanwezig in het dagelijks bestaan en moet in de opvoeding van leerlingen een plaats krijgen. De school speelt daarin een cruciale rol: de school kan de ambachtelijke basis aanbieden voor zingen, luisteren naar muziek, bewegen op muziek, spelen op een instrument en het lezen en noteren van muziek. Met Elke week muziek op school komt er wekelijks een vakleerkracht muziek op uw school, die lessen geeft volgens een speciale methodiek met een doorlopende leerlijn, aansluitend bij de belevingswereld van de leerlingen. Een prachtige kans om uw leerlingen de veelzijdigheid van de wereld van muziek te laten ervaren. Kerndoelen: Doelgroep: Duur: Locatie: Data en tijden: Kosten: Inschrijven:

54, 57, 58 groep 1 t/m 8 40, 30 of 15 weken. Lessen van 60 minuten op school in overleg met de school wordt een rooster vastgesteld € 1191 voor 40 lessen van 60 minuten € 893 voor 30 lessen van 60 minuten € 447 voor 15 lessen van 60 minuten via www.akte2.nl/netwerken

27

Muziek

Percussie met de Afrikaanse slag

Akte2 / ritmyk

Contactpersoon: Berni Dijkerman www.ritmyk.nl, www.akte2.nl

Zingen met de seizoenen

De djembé is een fascinerend instrument waarvan de roots in Afrika liggen. Na enige oefening tover je uit deze eenvoudige trommel geluiden die variëren van een diepe bas tot aan slaps die klinken als donderslagen. Tijdens de lessen leer je prachtige, traditionele ritmes uit Afrika en hoor je meer over de achtergrond van het instrument, het land en de muziekcultuur. Na één les heeft het Afrikaanse ritme je zeker te pakken!

Mijn Loep

Elk seizoen geeft de aarde een andere kleur, wit in de winter, felgroen in de lente, bont gekleurd in de zomer en bruin in de herfst. En bij elk seizoen komt er iets anders omhoog of valt er iets naar beneden. Zingen met de seizoenen bestaat uit vier muzieklessen aan de start van elk seizoen, gegeven door een muziekdocent van Ritmyk. Tijdens de lessen wordt gezongen en gespeeld. Met het lespakket dat bij deze serie hoort voorziet de muziekdocent u van de nodige muzikale inspiratie voor het seizoen dat voor de deur staat. Zingen met de seizoenen sluit aan bij Wy Sjonge. Kerndoelen: Doelgroep: Duur: Locatie: Data en tijden: Kosten: Inschrijven:

28

54, 55 groep 1 t/m 4 vier lessen van 45 tot 60 minuten op school na aanvraag wordt een rooster gemaakt op één locatie een klas € 270, twee klassen € 455, drie klassen € 715 via www.akte2.nl/netwerken

Taal

Mijn Loep

Kerndoelen: 54, 55, 57, 58 Competenties: creërend vermogen, vermogen zich te presenteren, reflectief vermogen. Doelgroep: 1 t/m 8 Groepsgrootte: maximaal 30 leerlingen tegelijk Duur: alleen aan te vragen per dagdeel – te combineren met Afrikaanse Dans/ Afro jazz dance (zie blz. 23) Locatie: op school Kosten: 2 uren: € 189 of 3 uren: € 269 huur djembé: € 4 per stuk Inschrijven: via www.akte2.nl/netwerken Bijzonderheden: ruim lokaal met stoelen of krukken. Denk bij de keuze van uw ruimte aan de geluidsoverlast. Activiteit is schoolbreed aan te vragen.

Biblotheken Mar en Fean, Wommels

Contactpersoon: D. Eringa www.bibliothekenmarenfean.nl

Voor alle collecties geldt een leenperiode van vier weken. De school haalt het project bij de start van de leenperiode zelf op bij de bibliotheek. Aan het eind van de leenperiode moet het project op tijd ingeleverd worden. Bij te laat inleveren kunnen extra kosten berekend worden. De jeugdbibliothecaris kan het project op school tegen uurtarief introduceren.

onderbouw

Kleine muis zoekt een huis

Honden doen niet aan ballet

Kleine Muis ziet vanuit haar holletje een knots van een appel liggen. Jammer genoeg is de appel veel te groot voor haar huisje, dus gaat ze op zoek naar een ander onderkomen. Onderweg neemt ze af en toe een hapje van de appel, want van zoeken krijg je honger. Maar nergens kan Kleine Muis komen wonen, niet in het hol van de mol, van de das en zeker niet in het hol van de beer. Vermoeid van het lopen ziet ze opeens een ideaal holletje waar zij zelf en haar appel precies in passen. Het boek is getekend door een papierkunstenaar vanuit een onverwacht muizen perspectief. Door alle gaten kan je meegluren in het holletje van alle dieren. Er is een map met uitgebreide lessuggesties.

Roef is niet zoals andere honden. Hij houdt niet van hondendingen, maar wel van ballet. In zijn hart is hij een prima ballerina. Hij volgt zijn bazinnetje (ik-figuur) dan ook stiekem naar balletles, maar de balletjuf zet hem aan de deur: honden doen immers niet aan ballet. Roef is erg verdrietig: hij eet niet meer en slaapt niet meer. Wanneer zijn baasje naar een dansvoorstelling gaat, volgt Roef haar weer. En gelukkig maar. De prima ballerina struikelt en valt, maar Roef staat klaar om de voorstelling te redden. Zal hij erin slagen om het kritische publiek voor zich te winnen? Roef is een hond die kinderharten zal doen smelten. Hij is leuk en grappig, danst in een roze tutu de ziel uit zijn lijf en jaagt zijn dromen na, ook al vindt de rest van de wereld hem niet normaal. De prenten bij dit mooie verhaal zijn kleurrijk (veel roze) en expressief en zitten vol details die de aandacht vasthouden. De korte tekst laat zich goed voorlezen. Schitterend afgewerkte vormgeving. Een prentenboek om keer op keer te lezen of voor te lezen.

Kerndoelen: 9, 11, 12, 54, 55 Competenties: onderzoekend vermogen, vermogen om zich te presenteren, vermogen tot zelfstandig werken, vermogen tot samenwerken Doelgroep groep 1 en 2 Duur: drie weken Locaties: op school Periode: gehele jaar Kosten: € 40 per kist leskist met introductie € 80 Inschrijven: via www.akte2.nl/netwerken Bijzonderheden: het project bevat vertelplaten en een groot omslag van het boek.

In de lesbrief bij dit boek vindt u achtergrondinformatie, tips over het inleiden en voorlezen van het boek en een aantal verwerkingsactiviteiten. Kerndoelen: Competenties: Doelgroep: Locaties: Periode: Kosten: Inschrijven:

9, 12, 54 creërend vermogen, receptief vermogen groepen 1, 2 en 3 op school gehele schooljaar € 40 per kist leskist met introductie € 80 via www.akte2.nl/netwerken

29

Taal

Taal

Voor alle collecties geldt een leenperiode van vier weken. De school haalt het project bij de start van de leenperiode zelf op bij de bibliotheek. Aan het eind van de leenperiode moet het project op tijd ingeleverd worden. Bij te laat inleveren kunnen extra kosten berekend worden. De jeugdbibliothecaris kan het project op school tegen uurtarief introduceren.

Project Hapklaar en Dichtgaar Maak kennis met gedichten over eten, voedsel en snoep. In Restaurant ‘Hapklaar en Dichtgaar’ worden leerlingen getrakteerd op een heerlijk etentje. De menukaart staat vol met lekkere gedichten. Er zijn voorafjes, hoofdgerechten en toetjes en als afsluiting een rondje van de zaak....... Mocht het niet smaken, dan maken de kinderen gewoon hun eigen menu. Leerlingen ervaren dat er heel verschillende soorten gedichten zijn en dat luisteren ernaar heel plezierig kan zijn. Ze worden geprikkeld om hun taal creatief te gebruiken en zelf mee te dichten. Het project bevat een lesmap rondom gedichten die in Restaurant Hapklaar en Dichtgaar worden genuttigd, aangevuld met suggesties van andere “snoep” gedichten. Kerndoelen: Competenties: Doelgroep: Duur: Locatie: Periode: Kosten: Inschrijven:

30

1, 9, 12, 54,55, 57 en 58 receptief vermogen, creërend vermogen, vermogen zich te presenteren, reflectief vermogen groep 3, 4 en 5 vier weken op school mogelijk sept. 2014 tot juli 2015. Gewenste periode in volgorde van binnenkomst € 40 projectkist via www.akte2.nl/netwerken

Biblotheken Mar en Fean, Wommels

middenbouw

Het Geheim van de Keel van de Nachtegaal Wanneer de Keizer van China aan iets denkt of van iets droomt moet het er zo vlug mogelijk zijn. Iedereen in zijn keizerrijk rept zich om het onmogelijke te doen. Zo slaagt er iemand in om een adembenemende tuin te ontwerpen voor de Keizer. Niets is mooier dan dat vindt de Keizer. Velen van zijn onderdanen zorgen ervoor dat hij gelukkig is, dan zijn zij ook gelukkig. In het ‘gastenboek’ van de Keizerlijke Tuin echter beweert er iemand dat het gezang van de nachtegaal nog mooier is dan de Tuin. De Keizer stuurt iedereen erop uit om de nachtegaal te zoeken. Een klein meisje vindt de nachtegaal en brengt hem naar het paleis. De nachtegaal zingt verrukkelijk en iedereen staat versteld dat zo’n klein grijs vogeltje zoveel vreugde in het leven van de Keizer kan brengen. De Keizer wil de nachtegaal met niemand delen en schermt het arme dier af, maar zet er een gouden exemplaar bij, belegd met edelstenen om de vogel gezelschap te houden. Hij liet er een mechaniekje in plaatsen zodat ze samen konden zingen, maar hier loopt het fout. Het wordt een kakafonie van jewelste en de echte nachtegaal raakt van steeds hetzelfde te zingen uitgeput en ... verdwijnt! Een luxe sprookjesboek naar het verhaal van H.C. Andersen. Peter Verhelst maakte er een eigen wonderschone versie van, met eigen accenten. Het kleine, lenige meisje dat een speciale band heeft met de nachtegaal bijvoorbeeld is een aandoenlijk personage. De prachtig beeldende stijl van Verhelst vindt een waardige evenknie in de sublieme prenten van Carll Cneut. In de mooiste ‘keizerlijke’ kleuren of donkere nachttinten roepen ze een mysterieuze droomwereld op waarin de lezer als vanzelf opgaat. De school ontvangt een uitgebreide lesbrief om vier weken rond het boek te kunnen werken, aangevuld met meerdere sprookjesboeken. Kerndoelen: 9,12,54,55,56 Competenties: receptief en creërend vermogen Doelgroep: groepen 4, 5 en 6 Duur: vier weken Locatie: op school Periode: gehele schooljaar. Voorkeursperiode in volgorde van binnenkomst. Kosten: € 40 per kist, leskist met introductie € 80 Inschrijven: via www.akte2.nl/netwerken

bovenbouw

Spinder Drie jaar geleden heeft Hidde een geheime kelder ontdekt onder zijn huis. Niemand weet ervan, alleen hij en zijn grote broer. Hidde heeft daar zijn insectenlaboratorium gebouwd, met krekels, sprinkhanen, glimwormen, neushoornkevers, noem maar op. Maar nu heeft zijn grote broer een nieuw drumstel en wil hij de kelder inpikken. En dus is het oorlog. Hidde maakt geen enkele kans, maar hij heeft één wapen: het geheim dat de broers al een paar jaar bewaren. Een verschrikkelijk geheim. U ontvangt het boek Spinder met bijbehorende lesbrief om met het boek aan de slag te gaan plus een aantal extra boeken die bij het thema aansluiten. Kerndoelen: Competenties: Doelgroep: Duur: Locatie: Periode: Kosten: Inschrijven:

9, 12, 54 receptief vermogen, creërend vermogen, vermogen zich te presenteren, reflectief vermogen groep 6, 7 en 8 vier weken op school mogelijk sept. 2014 tot juli 2015. Gewenste periode in volgorde van binnenkomst € 40 boeken en lesbrief via www.akte2.nl/netwerken

De Tweede Wereldoorlog Voor een kind is de Tweede Wereldoorlog lang geleden en ver weg. Deze leskoffer brengt deze tijd tot leven met jeugdboeken over het thema. Door het lezen van de verhalen worden leerlingen geconfronteerd met de dilemma’s die een oorlog met zich meebrengen. De jeugdboeken gaan over Jodenvervolging, het verzet, onderduiken, maar ook over andere belangrijke aspecten van de Tweede Wereldoorlog. U ontvangt het lespakket in een koffer, het bevat ook informatie over de oorlog in Fryslân en de strijd om de Afsluitdijk. Toegevoegd is een docentenhandleiding met een introductie, opdrachten en informatie. U kunt de lessenserie combineren met een bezoek aan het Kazematten Museum Afsluitdijk

Contactpersoon: D. Eringa www.bibliothekenmarenfean.nl

Anne Frank en andere kinderen in de oorlog Tijdens de Tweede Wereldoorlog zat Anne Frank gedurende twee jaar met haar familie ondergedoken in het Achterhuis aan de Amsterdamse Prinsengracht. Zij hield hier een dagboek bij, wat wereldberoemd is geworden. Het verhaal van Anne Frank grijpt mensen nog steeds aan en er zijn een heleboel boeken over verschenen, ook voor kinderen. In deze projectkist vindt u een verzameling van deze boeken. Allerlei thema’s komen aan de orde, bijvoorbeeld de buitenwereld, de beroemde kastanjeboom, humor, familie, school, oorlog, angst, onderduiken, schrijven, moed houden, verliefd zijn en verraad. De projectkist bevat een uitgebreide handleiding voor de leerkracht met lessuggesties behorend bij de boeken over Anne Frank en andere verhalen over kinderen in de Tweede Wereldoorlog. Kerndoelen: Competenties: Doelgroep: Duur: Locatie: Periode: Kosten: Inschrijven:

Kerndoelen: Competenties: Doelgroep: Duur: Locatie: Periode: Kosten: Inschrijven:

9, 12, 51, 52, 55, 56 receptief vermogen, onderzoekend vermogen, vermogen tot zelfstandig werken, vermogen zichzelf en eigen werk te kunnen presenteren groepen 6, 7 en 8 vier weken op school mogelijk sept. 2015 tot juli 2016. Gewenste periode in volgorde van binnenkomst € 40 projectkist via www.akte2.nl/netwerken

9, 12, 51, 52, 55, 56 receptief vermogen, onderzoekend vermogen, vermogen tot zelfstandig werken, vermogen zichzelf en eigen werk te kunnen presenteren groepen 6, 7 en 8 vier weken op school Gehele jaar. Voorkeursperiode in volgorde van binnenkomst € 40 via www.akte2.nl/netwerken

31

Foto: Jeroen Deen

Theater Akte2 / ritmyk

Contactpersoon: Berni Dijkerman www.ritmyk.nl, www.akte2.nl

Theaterlessen op maat

Mijn Loep

Drie theaterlessen op maat en aangepast aan de wensen van de school met een korte eindpresentatie. Kerndoelen: 54, 57, 58 Competenties: creërend vermogen, vermogen zich te presenteren Doelgroep: groep 1 t/m 8 Duur: groep 1 en 2 drie lessen van 45 min, met eindpresentatie groep 3 t/m 8 drie lessen van 60 min, met eindpresentatie Locatie: op school in een gymlokaal of evt. speellokaal Data en tijden: in overleg wordt een rooster gemaakt Kosten: groep 1/2: € 248 groep 3 t/m 8: € 304 Inschrijven: via www.akte2.nl/netwerken Bijzonderheden: kan eventueel op één dag met meerdere theaterdocenten. Activiteit is schoolbreed aan te vragen en aan te passen aan ieder gewenst thema

32

Ontdek de geheimen van het theater Mijn Loep

Samen met een begeleider gaan de leerlingen in kleine groepjes op ontdekkingstocht door Theater Sneek. Een kijkje nemen in de kleedkamers en zelf op het podium staan? In deze ontdekkingstocht kan dat allemaal! In elke ruimte kunnen vragen beantwoord worden of is er een leuke opdracht. Zo leren de leerlingen spelenderwijs over de verschillende aspecten van het theater. Kerndoelen: Doelgroep: Duur: Locatie: Kosten: Inschrijven:

56 groep 1 t/m 8 60 minuten Theater Sneek, Westersingel 28 € 45 per klas via www.akte2.nl/netwerken

Bij Bach en Beethoven op de koffie

Theater

Anneke de Poorter en Sander Boonstra Contactpersoon: Anneke de Poorter

In ‘Bij Bach en Beethoven op de koffie’ draait het maar om een ding: hoeveel mensen van muziek kunnen houden, zonder het van elkaar te weten. Iedereen weet wat muziek is en komt er dagelijks mee in aanraking. In de winkel op de achtergrond of op je iPod als je in de bus zit. De popmuziek van Michael Jackson, Lady Gaga en Adèle kent iedereen. Maar hoe zit het met Beethoven, Bach en Mozart? Muziek van voor de popmuziek zoals we die nu kennen is ‘klassieke muziek’. Maar wist je dat Beethoven in zijn tijd ook al popmuziek was? En wist je dat Mozart net zo van muziek hield als Lady Gaga? In ‘Bij Bach en Beethoven op de koffie’ draait het maar om een ding: hoeveel mensen van muziek kunnen houden, zonder het van elkaar te weten. Links woont de buurman, die niets liever wil dan zingen. Hij krijgt rechts een nieuwe buurvrouw, die contrabas speelt. Zonder het van elkaar te weten, delen ze dezelfde liefde voor muziek. Ieder op zijn of haar eigen manier. En dat leidt nog wel eens tot een botsing. Totdat de nieuwe buurvrouw de stoute schoenen aan trekt en daarmee alles verandert... ‘Bij Bach en Beethoven op de koffie’ is een vrolijke en verrassende muzikale kindervoorstelling vol met herkenbare klassieke muziek. Thema’s als ‘luisteren naar jezelf en naar een ander’, ‘verschillen tussen mensen en culturen’ en ‘je dromen najagen’ staan centraal. Maar ook dat muziek mensen verbindt, culturen bij elkaar brengt en zelfs je dromen uit laat komen.

Idee: Anneke de Poorter Spel, muziek en teksten: Sander Boonstra (zang) en Anneke de Poorter (contrabas) Foto: Sander Boonstra en Anneke de Poorter met Ludwig van Beethoven en Wolfgang Amadeus Mozart. Kerndoelen: 3, 5, 54, 55, 56, 57 Competenties: receptief, reflectief en onderzoekend vermogen Doelgroep: groep 5 t/m 8 Groepsgrootte: maximaal 100 leerlingen Duur: +/- 45 minuten (exclusief eventuele voorlichting en nagesprek) Locatie: speellokaal Kosten: € 435 voor max. 100 leerlingen, incl. lesbrief Inschrijven: via www.akte2.nl/netwerken Bijzonderheden: Er is een lesbrief beschikbaar. De voorstelling is zowel voor op school als in kleine theatertjes/dorpshuis geschikt. In schoolverband biedt de voorstelling gelegenheid voor 3 of 4 groepen tegelijk. De voorstelling is een toegankelijke voorbereiding op muzikale ontwikkeling, zowel op cognitief als conatief gebied.

33

Uurcultuur voorstellingen Nieuwe jeugdtheatervoorstelling tryater

Tryater is it âldste teaterselskip fan Nederlân (yn 2015 50 jier). Al jierren spilet Tryater foar Uurcultuur foarstellings yn doarpshuzen, gymsealen en op skoallen. Komend jier ‘breidet’ Tryater in jeugdfoarstelling fol ferhaal en ferbylding foar groep 1 / 2. De voorstelling is Fries- en Nederlandstalig. Meer informatie www.uurcultuur.nl Discipline: theater Kerndoelen: 55, 57 Competenties: reflectief en receptief vermogen Doelgroep: onderbouw: groep 1 t/m 3 Duur: 45 minuten Groepsgrootte: Denk aan de aanwas in groep 1, graag het verwachtte aantal leerlingen voor februari 2016 opgeven Locatie: speellokaal van basisscholen Periode: januari - april 2016 Kosten: € 6,30 per leerling, per 35 leerlingen berekend Uurcultuur 1 begeleider Inschrijven: via www.akte2.nl/netwerken Bijzonderheden: Sluitingsdatum inschrijving 15 juni 2015 Lesmateriaal beschikbaar via www.akte2.nl/uurcultuur

34

THEATERVOORSTELLING

DOOR REURING THEATER

Fien wil wielrenster worden. Ze traint iedere dag keihard. Ooit zal ze haar persoonlijke Tour de Fien winnen. Iedereen zal klappen, juichen en diep voor zoveel snelheid buigen. Maar nog voor het die kant opgaat, is Fien al uit haar droom ontwaakt. Op school mag ze niet fietsen maar moet ze sommen maken. Haar vriendinnen willen niets weten van spaken, wielen en zadelpijn.. Terwijl Fien haar eigen record steeds dichterbij ziet komen, begint haar omgeving harder te protesteren. Zal Fien de finish halen? Of wacht haar enkel de laatste plaats? De tour van Fien is een grappige, ontroerende, sportieve voorstelling over inspanning, uitputting en je eigen koers varen ook als je daar soms je peloton voor moet verlaten. Discipline: theater, taal en verhaal Kerndoelen: 55, 57 Competenties: reflectief en receptief vermogen Doelgroep: middenbouw: groep 4 t/m 6 Duur: 50 minuten Locatie: groot speellokaal van basisscholen of dorpshuis Periode: januari – april 2016 Kosten: € 6,30 per leerling, per 35 leerlingen rekent Uurcultuur 1 begeleider Inschrijven: via www.akte2.nl/netwerken Bijzonderheden: Sluitingsdatum inschrijving 15 juni 2015 Lesmateriaal beschikbaar via www.akte2.nl/uurcultuur

Contactpersoon: Daniëlle van Peer www.uurcultuur.nl

Mijn zus Valerie

MUZIKALE THEATERVOORSTELLING DOOR DE DAMES SLIER Hennie’s zus Valerie redt het regenwoud, voorkomt giflozingen en beschermt de walvis tegen wrede moordpartijen. Als milieuactivist is ze een heuse beroemdheid. Hun moeder is apetrots op die stoere dappere dochter. Hennie heeft er genoeg van. Wat Valerie kan, kan zij ook! Hennie trekt erop uit, nog stoerder en dapperder dan Valerie, om de problemen in de wereld voor eens en altijd op te lossen. En dat lukt, ook al heeft ze het zwaar op hoge hakken in het regenwoud. Maar wie is toch die geheimzinnige ecoterrorist die overal opduikt waar Hennie is. ‘Mijn zus Valerie’ is een humoristische voorstelling over serieuze zaken, zoals liefde en rivaliteit tussen zussen, jezelf vergelijken met anderen en leren staan voor wie je bent. Het lesmateriaal sluit aan bij thema’s las duurzaamheid en milieu bewustzijn. Discipline: theater, muziek Kerndoelen: 55, 57 Competenties: reflectief en receptief vermogen Doelgroep: bovenbouw: groep 6 t/m 8 Duur: 50 minuten Locatie: gymzaal, dorpshuis of kleine theaterzaal Periode: februari - maart 2016 Kosten: € 6,30 per leerling, per 35 leerlingen rekent Uurcultuur 1 begeleider Inschrijven: via www.akte2.nl/netwerken Bijzonderheden: Sluitingsdatum inschrijving 15 juni 2015 Lesmateriaal beschikbaar via www.akte2.nl/uurcultuur

35

Aanbod voor leerkrachten Akte2 / ritmyk

Contactpersoon: Berni Dijkerman www.ritmyk.nl, www.akte2.nl

Begeleiden op gitaar Deze cursus is geschikt voor leerkrachten die hun groep op gitaar willen begeleiden en dit op eenvoudige manier willen realiseren. Het accent in deze cursus ligt voornamelijk op het aanleren en toepassen van akkoorden. De cursus kan gedaan worden in drie niveaugroepen A, B en C. Doelgroep: leerkrachten primair onderwijs, per Groepsgrootte: workshop minimaal 6 personen Duur: serie van 8 lessen van 60 minuten Locatie: in overleg Data en tijden: in overleg met de cursisten wordt een rooster vastgesteld Kosten: € 100 per persoon Inschrijven: via www.akte2.nl/netwerken Bijzonderheden: dit aanbod kan ook op uw school gegeven worden

Spelregels Inschrijving • Inschrijven voor activiteiten kan digitaal via www.akte2.nl/netwerken. • U kunt groepen van uw school inschrijven door in te loggen. Inloggegevens ontvangt u over de mail van Akte2. Inloggegevens zijn ten alle tijden op te vragen door te mailen naar [email protected] • U kunt ten alle tijden uw inschrijvingsgeschiedenis bekijken. • Voor iedere groep dient een inschrijving apart ingevuld te worden. • De inschrijvingen die voor 15 mei 2015 in het bezit zijn van Akte2 worden behandeld op volgorde van binnenkomst. Wij streven ernaar u de planning van de culturele activiteiten van het schooljaar 2015 – 2016 voor de zomervakantie te laten weten. • Inschrijvingen die na 15 mei binnenkomen worden ook op volgorde van binnenkomst behandeld. • Inschrijven blijft altijd mogelijk. • Deadline voor inschrijven voor de Uurcultuur voorstellingen is 15 juni 2015. Met de inschrijving voor Uurcultuur gaat u een betalingsverplichting aan. • Graag maken wij voor u de activiteiten uit de brochure “op maat”. Hiervoor wordt 15 % extra in rekening gebracht. • Veranderingen van omstandigheden graag melden. Alle veranderingen gaan via Akte2: [email protected] • Voor scholen buiten de gemeente Harlingen gelden aparte tarieven. Vraag een offerte via [email protected] Uitval of het verplaatsen van datum • Verplaatsen van de datum van een activiteit binnen een week na ontvangst van de toegestuurde planning is gratis. • Mogelijkheid tot het afzeggen van een activiteit of het verplaatsen naar een andere datum is tot minimaal twee weken voor de betreffende datum. Afhankelijk van de situatie en de reden zal in overleg worden bekeken of hiervoor kosten in rekening zullen worden gebracht. Deze kosten bedragen 15 % van de kosten van de activiteit. • Wanneer de school of groep zonder nadere kennisgeving niet op de bewuste activiteit is verschenen, worden de kosten voor de activiteit wel in rekening gebracht. • Voor wijzigingen van data voor Uurcultuur voorstellingen wordt gezocht naar mogelijkheden. Hou er rekening mee dat het niet altijd mogelijk is. Uitval of ziekte van de docent / aanbieder • Bij uitval of ziekte van de docent of cultuuraanbieder wordt dit zo spoedig mogelijk aan de contactpersoon van de betreffende school doorgegeven. In overleg zal er een andere datum worden afgesproken. • Wanneer een activiteit komt te vervallen door vertrek of langdurige ziekte van een docent of aanbieder, zal in overleg met de contactpersoon van de school een alternatief worden gezocht. Mocht er geen alternatief gevonden worden, dan wordt het bedrag voor de activiteit niet in rekening gebracht.

36

37

Kerndoelen kunst en cultuur

Competenties kunst en cultuur

54

1



55 56 57

58

De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken, om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren. De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren. De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed. De leerlingen leren op een verantwoorde manier deelnemen aan de omringende bewegingscultuur en leren de hoofdbeginselen van de belangrijkste bewegings- en spelvormen ervaren en uitvoeren. De leerlingen leren samen met anderen op een respectvolle manier aan bewegingsactiviteiten deelnemen, afspraken maken over het reguleren daarvan, de eigen bewegingsmogelijkheden inschatten en daarmee bij activiteiten rekening houden.

Algemene kerndoelen waarvoor cultuureducatie lesstofvervangend kan zijn 1 De leerlingen leren informatie te verwerven uit gesproken taal. Ze leren tevens die informatie, mondeling of schriftelijk, gestructureerd weer te geven. 2 De leerlingen leren zich naar vorm en inhoud uit te drukken bij het geven en vragen van informatie, het uitbrengen

3

9

10

11

12

13 17

33

34 42

43 44

45

47

51

52

38

van verslag, het geven van uitleg, het instrueren en bij het discussiëren. De leerlingen leren informatie te beoordelen in discussie en in een gesprek dat informatief of opiniërend van karakter is en leren met argumenten te reageren. De leerlingen krijgen plezier in het lezen en schrijven van voor hen bestemde verhalen, gedichten en informatieve teksten. Taalbeschouwing, waaronder strategieën. De leerling leert te reflecteren op de manier waarop hij zijn taalactiviteiten uitvoert en leert, op grond daarvan en van reacties van anderen, conclusies te trekken voor het uitvoeren van nieuwe taalactiviteiten. De leerlingen leren een aantal taalkundige principes en regels. Zij kunnen in een zin het onderwerp, het werkwoordelijk gezegde en delen van dat gezegde onderscheiden. De leerlingen kennen: regels voor het spellen van werkwoorden; regels voor het spellen van andere woorden dan werkwoorden; regels voor het gebruik van leestekens. De leerlingen verwerven een adequate woordenschat en strategieën voor het begrijpen van voor hen onbekende woorden. Onder ‘woordenschat’ vallen ook begrippen die het leerlingen mogelijk maken over taal te denken en te spreken. De leerlingen leren informatie te verwerven uit eenvoudige gesproken en geschreven Engelse teksten. De leerlingen ontwikkelen een positieve attitude ten opzichte van het gebruik van Fries door henzelf en anderen. De leerlingen leren meten en leren te rekenen met eenheden en maten, zoals bij tijd, geld, lengte, omtrek, oppervlakte, inhoud, gewicht, snelheid en temperatuur. De leerlingen leren zorg te dragen voor de lichamelijke en psychische gezondheid van henzelf en anderen. De leerlingen leren onderzoek doen aan materialen en natuurkundige verschijnselen, zoals licht, geluid, elektriciteit, kracht, magnetisme en temperatuur. De leerlingen leren hoe je weer en klimaat kunt beschrijven met behulp van temperatuur, neerslag en wind. De leerlingen leren bij producten uit hun eigen omgeving relaties te leggen tussen de werking, de vorm en het materiaalgebruik. De leerlingen leren oplossingen voor technische problemen te ontwerpen, deze uit te voeren en te evalueren. Leerlingen leren de ruimtelijke inrichting van de eigen omgeving te vergelijken met die in omgevingen elders, in binnen- en buitenland, vanuit de perspectieven landschap, wonen, werken, bestuur, verkeer, recreatie, welvaart, cultuur en levensbeschouwing. In ieder geval wordt daarbij aandacht besteed aan twee lidstaten van de Europese Unie en twee landen die in 2004 lid werden, de Verenigde Staten en een land in Azië, Afrika en Zuid-Amerika. De leerlingen leren gebruik te maken van eenvoudige historische bronnen en ze leren aanduidingen van tijd en tijdsindeling te hanteren. De leerlingen leren over kenmerkende aspecten van de volgende tijdvakken: jagers en boeren; Grieken en Romeinen; monniken en ridders; steden en staten; ontdekkers en hervormers; regenten en vorsten; pruiken en revoluties; burgers en stoommachines; wereldoorlogen en holocaust; televisie en computer.



2

3

4

5

Creërend vermogen De leerling denkt, creëert en produceert op creatieve wijze. Vermogen zich te presenteren De leerling kan cultuuruitingen van zichzelf en anderen presenteren en toelichten. Reflectief vermogen De leerling kan cultuuruitingen van zichzelf en anderen analyseren, interpreteren en waarderen. Onderzoekend vermogen De leerling kan informatie over cultuuruitingen zoeken, in zich opnemen en toepassen in eigen werk. Receptief vermogen De leerling kan zich openstellen voor culturele uitingen.

Algemene competenties waarvoor cultuureducatie lesstofvervangend kan zijn 1 Vermogen tot zelfstandig werken De leerling kan plannen en organiseren binnen activiteiten van cultuureducatie. De leerling kan een zelfstandige bijdrage leveren aan zijn eigen ontwikkelingsproces en aan het groepsproces. 2 Vermogen tot samenwerken De leerling kan samenwerken bij het maken van een gezamenlijk product.

39