LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

2013

1

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata I. AZ INTÉZMÉNY ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI A Szervezeti és Működési Szabályzat (SZMSZ) célja, jogi alapja és hatálya 1./ A Szervezeti és Működési Szabályzat célja A szervezeti és működési szabályzat meghatározza az intézmény szervezeti felépítését, az intézmény működésének belső rendjét, a külső kapcsolatokra vonatkozó megállapításokat és azokat a rendelkezéseket, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe. Az SZMSZ az intézmény pedagógiai programjában rögzített cél- és feladatrendszer racionális és hatékony megvalósítását szabályozza. 2./ A Szervezeti és Működési Szabályzat a következő jogszabályok alapján készült: • A Köznevelési Törvény • A 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 3./ A szabályzat hatálya Az SZMSZ és a mellékletét képező egyéb szabályzatok (vezetői utasítások) betartása kötelező érvényű az intézmény minden alkalmazottjára és az intézménnyel megbízási jogviszonyban állókra. A Szervezeti és Működési Szabályzatot az intézményvezető előterjesztése után a nevelőtestület fogadja el. Amennyiben a szabályzat a fenntartóra többletkötelezettséget hárít, akkor a fenntartó jóváhagyásával lép hatályba és határozatlan időre szól. Ezzel egyidejűleg hatályon kívül kerül az előző SZMSZ. Az intézmény jellemzői, jogállása és gazdálkodási módja 1./ Az intézmény jellemző adatai Név: LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Cím: 1012 Budapest, Kosciuszkó Tádé u. 3. Tagintézményei: LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Győri Tagintézménye 9025 Győr, Türr István u. 5. LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Debreceni Tagintézménye 4029 Debrecen, Leány u. 2. LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Debreceni Tagintézménye 4029 Debrecen, Maróthy u. 5-7. LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Kaposvári Tagintézménye 7400 Kaposvár, Somssich Pál u. 15.

2

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Veszprémi Tagintézménye 8200 Veszprém, Budapest u. 2. LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Gödöllői Tagintézménye 2100 Gödöllő, Városmajor u. 8. LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szolnoki Tagintézménye 5000 Szolnok, Abonyi u. 36. LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Budapesti Tagintézménye 1121 Budapest, Rácz Aladár u. 81. Típusa: többcélú, közös igazgatású közoktatási intézmény (óvoda, , szakközépiskola kizárólag szakképzési évfolyammal) amely a szakképzésről szóló 1993. évi LXXVI. tv. 2.§ (5) bekezdés c) pontja alapján létrejött térségi integrált szakképző központként látja el az iskolai rendszerű szakképzési feladatait. 2./ Az intézmény jogállása Közoktatási intézményünk önálló jogi személy. Alapító: Egészségfejlesztési- Oktatási Alapítvány Fenntartó: Egészségfejlesztési- Oktatási Alapítvány Felügyeleti szerv: Egészségfejlesztési-Oktatási Alapítvány Alapító okirat száma: 6/2010 Alapító okirat kelte: 2012. május 15. OM azonosító: 200064 KSH azonosító:18243400-8532-569-01 Adóalanyiság: Az intézmény nem alanya az Általános Forgalmi Adónak Adószám: 19243400-1-41 Bankszámlaszám: 11712004-20237763 3. A gazdálkodás módja A fenntartó döntése alapján az intézmény részben önálló gazdálkodó. Az intézményi vagyon tulajdonjoga az Egészségfejlesztési-Oktatási Alapítványt illeti meg. Az intézményi vagyon haszonélvezeti joga az Egészségfejlesztési- Oktatási Alapítványt illeti meg. Az intézmény fenntartási és működési költségei a fenntartót terhelik. A jóváhagyott éves költségvetés irányozza elő az alapfeladatok ellátásához szükséges pénzeszközöket. 4./ Az intézmény alapdokumentumai Az intézmény jogszerű működését az alapító okirat és az ezzel való nyilvántartásba vétel és a működési engedély biztosítja.

3

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata

Az intézmény tartalmi működését a pedagógiai program és az óvoda helyi nevelési programja határozza meg.

-

A pedagógiai program tartalmazza - a nevelés és az oktatás célját és feladatait - a helyi tantervet és óratervet - az egyes évfolyamok követelményeit és értékelését - a minősítés szempontjait és módját - a tanulási tevékenység formáit a közösségi élet hagyományrendszereit Az intézmény egy tanévre szóló munkaterve a feladatok megvalósításának konkrét tevékenységeit és munkafolyamatait tartalmazza az időpontok és a határidők kitűzésével, valamint a felelősök megjelölésével. A munkatervet a nevelőtestület az évnyitó értekezleten véglegesíti, amely tartalmazza a nevelés céljait és feladatait heti tervet napirendet tevékenységi formákat a közösségi élet hagyományrendszereit a nevelési év végére várható fejlődés jellemzőit minősítés szempontjait és módját

5./ Az intézmény jogosultsága Az egyes gyermekekről szóló fejlődési, illetve iskolaérettségi dokumentum kiállítása szakközépiskolai bizonyítványok kiállítása OKJ-s vizsga szervezése TEÁOR szám szerinti besorolása: 85.10 iskolai előkészítő oktatás 851020 óvodai nevelés 80111-5 óvodai nevelés, iskolai életmódra felkészítés 55231-2 óvodai intézményi étkeztetés 85.41 Felső szintű, nem felsőfokú oktatás , Szakközépiskola - érettségire épülő oktatás, kizárólag szakképzési évfolyammal az (1/13. és 2/14. évfolyamon), nappali, esti és levelező munkarend szerint Feladatmutatók Tanulók létszáma (fő) Csoportok létszáma (db)

4

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata Forrásai: költségvetési támogatások esetleges helyiség bérbeadás a tanulók jogszabályban rögzített térítési díjai a tanulók jogszabályban rögzített vizsgadíjai esetenként elnyert pályázatok Az intézmény alaptevékenységéhez kapcsolódó kiegészítő tevékenységei: - Óvoda-egészségügyi ellátás - Óvodai védőnői tevékenység - Intézményben szervezett étkeztetés - Kulturális, egyéb szabadidős és egészségfejlesztési feladatok - Diáksporttal kapcsolatos feladatok - Különleges helyzetben lévő tanulók támogatása - Hozzájárulás nyújtása pedagógiai, szakmai szolgáltatások igénybevételéhez - Pedagógus szakvizsgán és továbbképzésen való részvételhez hozzájárulás nyújtása - Pedagógusok szakkönyvvásárlásához való hozzájárulás nyújtása - Hozzájárulás szakmai vizsgák lebonyolításához − Minőségfejlesztési és minőségirányítási feladatok - Képesség kibontakoztató, integrációs felkészítés a szociális helyzetből és fejlettségből eredő hátrányok ellensúlyozására − Feladatmutatók Létszám (fő) Csoport (db) Forrásai: költségvetési támogatások esetleges helyiség bérbeadás a tanulók jogszabályban rögzített térítési díjai a tanulók jogszabályban rögzített vizsgadíjai esetenként elnyert pályázatok

5

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata

1. A működés rendje, ezen belül a tanulók fogadásának rendje (nyitva tartás) Az intézmény a nevelési év és a tanév szorgalmi ideje alatt munka napokon a tagintézmények nevelési és oktatási munkarendjéhez igazodva: 7.00 órától 21.30 óráig tart nyitva. Az intézmény hivatalos ügyfélfogadási rendje munkanapokon: 8.00 órától 16.00 óráig tart. A szokásos nyitvatartási rendtől való eltérésre a tagintézmény-vezető adhat engedélyt - eseti kérelmek alapján. A nevelési és tanítási szünetek alatt, valamint szombaton és vasárnap a nyitva tartás csak a tagintézmény-vezető által engedélyezett szervezett programokhoz kapcsolódhat. Az intézményt egyébként zárva kell tartani. Az intézmény tanítási szünetekben ügyeleti rend szerint tart nyitva. Az intézmény területén gyermek és tanuló csak pedagógusi felügyelettel tartózkodhat. A tanítási napok rendje 1./ A tanítási órák rendje Az oktatás és a nevelés az óratervnek megfelelően a tantárgyfelosztással összhangban lévő órarend alapján történik a pedagógusok vezetésével a kijelölt tantermekben. A napi tanítási idő (a kötelező órarend szerinti tanítási órák időtartama) 8 órától 20 óráig óráig tart. Indokolt esetben az igazgató rövidített órákat és szüneteket rendelhet el. A tanítási órák időtartama: 45 perc. Az első tanítási óra reggel 7.45 órakor kezdődik. A tanítási órák (foglalkozások) látogatására engedély nélkül csak a tantestület tagjai jogosultak. Minden egyéb esetben a látogatásra az igazgató adhat engedélyt. A tanítási órák megkezdésük után nem zavarhatók, kivételt indokolt esetben a tagintézmény-vezető tehet. A tanítási órák tanulókra vonatkozó szabályait a házirend tartalmazza. 2./ Az óraközi szünetek rendje Az óraközi szünetek időtartama 5-15 perc, a házirendben feltüntetett csengetési rend szerint. Az óraközi szünetek ideje nem rövidíthető, legkisebb időtartama 5 perc. Minden szünet ideje alatt - a tanulók egészsége érdekében - a tantermekben szellőztetni kell. A dupla órák a tagintézmény-vezető engedélyével - az óraközi szünet eltolásával – tarthatók.

6

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata 3./ Az intézményi felügyelet rendszabályai Az órarend szerinti kötelező tanítási órák és a tanórán kívüli foglalkozások alatt a tanulókra a tanórát vagy a foglalkozást tartó pedagógus felügyel. Az intézmény munkarendje 1./ Az alkalmazottak munkarendje Az intézmény zavartalan működése érdekében az alkalmazottak munkarendjét a hatályos jogszabályok betartásával – a tagintézmény-vezető állapítja meg. Az alkalmazottak munkaköri leírásait az igazgató készíti el, és a tagintézmény-vezető hagyja jóvá. Minden alkalmazottnak és tanulónak az intézményben be kell tartania az általános munka- és balesetvédelmi szabályokat. Az ezzel kapcsolatos képzést az intézmény megbízott munkatársa tartja. Az iskolavezetés tagjai tesznek javaslatot - a törvényes munkaidő és pihenő idő figyelembe vételével - a napi munkarend összehangolt kialakítására, változtatására és az alkalmazottak szabadságának kiadására. 2./ A pedagógusok munkarendje A pedagógusok jogait és kötelességeit a köznevelési törvény rögzíti. A nevelési-oktatási intézményben dolgozó pedagógus heti teljes munkaideje kötelező tanítási órákból, valamint a nevelő-oktató munkával, vagy a gyermekekkel, tanulókkal a szakfeladatának megfelelő foglalkozással összefüggő feladatok ellátásához szükséges időből áll. A munkabeosztások összeállításánál alapelv az intézmény zavartalan feladatellátása és a pedagógusok egyenletes terhelése. A pedagógusok napi munkarendjét, a felügyeleti és helyettesítési rendet a tagintézményvezető-helyettes állapítja meg - a tagintézmény-vezető jóváhagyásával. A tanórák (foglalkozások) elcserélését a vezetőhelyettes engedélyezi. A pedagógus köteles munkakezdése előtt 15 perccel munkahelyén megjelenni. A reggeli ügyeletet ellátó pedagógusnak az ügyeletkezdésnél 5 perccel kell korábban érkeznie. A pedagógusnak a munkából való távolmaradását előzetesen jelentenie kell, hogy feladatának ellátásáról helyettesítéssel gondoskodni lehessen. A tantervi anyagban való lemaradás elkerülése érdekében a pedagógust hiányzása esetén - lehetőség szerint - szakszerűen kell helyettesíteni. A pedagógusok számára - a kötelező tanítási óraszámon felüli egyéb feladatokra a megbízást vagy kijelölést a tagintézmény-vezető adja - a vezetőhelyettes és a tantestület javaslatainak meghallgatása után. A megbízások során figyelembe kell venni a pedagógus alkalmasságát, rátermettségét és szakmai felkészültségét. 3./ A nem pedagógus munkakörűek munkarendje Az oktató-nevelő munkát segítő alkalmazottak munkarendjét, a távollévők helyettesítési rendjét a tagintézmény-vezető állapítja meg. Az egyes részlegek alkalmazottainak napi munka-beosztásánál figyelembe kell venni a közoktatási

7

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata intézmény feladatainak zökkenőmentes ellátását. Az alkalmazottaknak munkakezdésük előtt 5 perccel kell munkahelyükön megjelenniük, távolmaradásukról értesíteniük kell a tagintézmény-vezetőt, illetve a helyettesét. 4./ A tanulók munkarendje A tanulók munkarendjét, intézményi életének részletes szabályozását a házirend határozza meg. A házirend szabályait a nevelőtestület – a tagintézmény-vezető és/vagy az igazgató előterjesztése után - az érintett közösségek véleményének egyeztetésével alkotja meg. A házirend betartása a pedagógiai program céljainak megvalósítása miatt az intézmény valamennyi tanulójára és az intézményben tartózkodó személyekre nézve kötelező.

2. A vezetőknek a nevelési-oktatási intézményben való benntartózkodási rendje 1./ A vezetők intézményben való tartózkodása Az intézmény hivatalos munkaidejében felelős vezetőnek kell az épületben tartózkodni. Ezért az intézmény vezetője vagy vezetőhelyettesei heti beosztás alapján látják el az ügyeletes vezető feladatait. Az ügyeletes vezető akadályoztatása esetén az SZMSZ-ban rögzített vezetői helyettesítési rend jelöli ki az ügyeleti feladatokat ellátó személyt.

3. A pedagógiai munka belső ellenőrzési rendje A pedagógiai (nevelő és oktató) munka belső ellenőrzésének feladatai: • biztosítsa az intézmény pedagógiai munkájának jogszerű (a jogszabályok, a nemzeti alaptanterv, a kerettanterv, valamint az intézmény nevelési és pedagógiai programja szerint előírt) működését • segítse elő az intézményben folyó nevelő és oktató munka eredményességét, hatékonyságát • az igazgatóság számára megfelelő mennyiségű információt szolgáltasson a pedagógusok munkavégzéséről • szolgáltasson megfelelő számú adatot és tényt az intézmény nevelő és oktató munkájával kapcsolatos belső és külső értékelések elkészítéséhez. A nevelő és oktató munka belső ellenőrzésére jogosult dolgozók: • főigazgató • tagintézmény-vezető • tagintézmény-vezető helyettese • A főigazgató, vagy tagintézmény-vezető – az általa szükségesnek tartott esetben – jogosult az iskola pedagógusai közül bárkit, aki legalább két éve az iskola határozatlan idejű szerződéssel bíró alkalmazottja, meghatározott céllal és jogkörrel ellenőrzési feladat elvégzésére kijelölni.

8

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata Kiemelt ellenőrzési szempontok a nevelő-oktató munka belső ellenőrzése során: • a pedagógusok munkafegyelme • a tanórák, tanórán kívüli foglalkozások pontos megtartása • a nevelő-oktató munkához kapcsolódó adminisztráció pontossága • a tanterem rendezettsége, tisztasága, dekorációja • a tanár-diák kapcsolat, a tanulói személyiség tiszteletben tartása • a nevelő és oktató munka színvonala a tanítási órákon o az órára történő előzetes felkészülés, tervezés o a tanítási óra felépítése és szervezése o a tanítási órán alkalmazott módszerek o a tanulók munkája és magatartása, valamint a pedagógus egyénisége, magatartása a tanítási órán o az óra eredményessége, a helyi tanterv követelményeinek teljesítése • a tanórán kívüli nevelőmunka, az osztályfőnöki munka eredményei, a közösségformálás, ügyeleti munka. A tanítási órák elemzésének iskolai szempontjait a tantestület javaslatai, alapján az iskola vezetősége határozza meg.

4. A belépés és benntartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban a nevelési-oktatási intézménnyel 1./ A szülők belépésének és benntartózkodásának rendje Az óvodában szervezett pedagógiai munka folyik, amely meghatározott munkarendhez, időbeosztáshoz kötődik. Legfontosabb cél e szabályozáson belül, hogy biztosítani kell ∗ az intézmény zavartalan működését, a nevelő-oktató munka nyugodt feltételeihez szükséges körülményeket ∗ a gyermekek védelmét ∗ az intézményi vagyon megóvását. 2. A szülő az óvoda nyitvatartási ideje alatt az intézmény épületében indokolatlanul nem tartózkodhat. 3. Érkezéskor gyermekét csak a csoport ajtajáig kísérheti. 4. Kivétel ez alól az óvoda "beszoktatási ideje". Ebben az esetben is csak a számárukra kijelölt bejáraton közlekedhetnek. 5. Hazamenetelkor az öltözőben várhatják meg gyermekeiket. A szülők az óvodával kapcsolatos hivatalos ügyeket az alább felsorolt időpontokban intézhetik: adminisztráció: gyermekvédelem:

titkárság: hétfőtől csütörtökig: pénteken: fogadóideje: kedd: szerda:

8 - 16 óráig 8 - 13 óráig 8 - 9 óra 10 - 11 óra

9

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata étkezés befizetés: az előre megadott befizetési rend szerint átutalással intézmény vezetés minden hónapban előre megbeszélt időpontokban Szülői értekezletek ideje: Évente minimum két alkalommal, szükség esetén rendkívüli szülői értekezlet is tartható. A gyermek fejlődéséről, magaviseletéről a rendszeresen megtartott fogadóórákon és szülői értekezleteken tájékozódhat. Fogadóórák ideje: Szülői értekezletek ideje:

pedagógusonként minden hónapban előre megadott időpontokban, 1-1 délután évente minimum két alkalommal, szükség esetén rendkívüli szülői értekezlet is tartható

Más esetben csak a nevelővel előzetesen egyeztetett időben kérhet és kaphat tájékoztatást gyermeke felől. Az óvodai rendezvényeket előkészítő, segítő vagy azokon közreműködő, résztvevő szülők az intézményben tartózkodhatnak.

5.Tagintézmény, intézményegység esetén a tagintézménnyel, intézményegységgel való kapcsolattartás rendje A tagintézményekkel napi kapcsolatban vagyunk. Telefonon skypon, E-mailben rendszeresen tájékozódunk egymás munkájáról. A fenntartói ellenőrzések évente megtörténnek. Évente kétszer igazgató tanácsi ülést tartunk, ahol a vidéki igazgatók a helyetteseikkel és az iskolatitkárral megjelennek. A döntéseket közösen hozzuk. Ezek után mindenkinek egységesen kell eljárni az intézményekben. Fél évi és éves beszámolókat küldenek a székhelyre

6. A vezetők és a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje, formája A vezetőség a munkaterv szerint havonta tartja összejöveteleit (vezetői értekezlet). A vezetői értekezleteken kerül megbeszélésre a munkaterv időarányos végrehajtása, valamint a stratégiai tervezés. Az iskolában folyó tevékenység ütemezése az éves munkatervben szerepel. Az iskolavezetés havonta legalább egy alkalommal beszámol a nevelőtestületnek az iskola helyzetéről, a jövőt illető elképzelésekről, értékeli a nevelőtestület és saját munkáját. Nevelőtestületi értekezletet kell összehívni, ha azt a testület legalább egyharmada kéri. A szakmai munkaközösségek és az illetékes vezetőségi tag kapcsolata folyamatos. A vezetőségi tag részt vesz a közösség programjain, figyelemmel kíséri működését. A minőségirányítási csoporttal annak vezetőjén keresztül az iskola igazgatója folyamatosan tartja a kapcsolatot. A tanév elején megtervezik az IMIP alapján tervezett, a munkatervbe beépített pedagógus mérés-értékelést. Az igazgató a mérések folyamatát nyomon követi.

10

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata A gazdasági-ügyviteli dolgozókkal és az oktatást segítő alkalmazottakkal az iskolatitkáron keresztül tartja a vezetőség a kapcsolatot. A kapcsolattartás folyamatos.

7. A vezetők közötti feladatmegosztás Intézményvezető – Irányítja a pedagógusok munkáját. – Ellenőrzi a minőségirányítási program teljesítését. – Irányítja, koordinálja, ellenőrzi az intézmény munkáját. – Megvalósítja az iskola területén a Pedagógiai Programot. – Elkészíti az iskolai tantárgyfelosztás tervezetét. – Gondoskodik a Házirend folyamatos betartásáról. – A munkaközösségek munkaterve alapján elkészíti az iskola éves munkatervét. – Előkészíti, vezeti a munkaközösségvezetői, nevelőtestületi értekezleteket. – Ellenőrzi a tanügyi dokumentumok állapotát, korrekciójukra javaslatot tesz (naplók, törzslapok, munkatervek, tanmenetek, tanulónyilvántartás). – Elbírálja, és jóváhagyja a munkaközösségi munkaterveket. – Az egyeztetett óralátogatási terv szerint látogatja a tanórákat, tanórán kívüli foglalkozásokat, összefogja a munkaközösségeket. – Szakmai továbbképzésekre jár, megosztja ismereteit kollégáival. – Tanulmányi versenyek szervezését felügyeli. – A nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítése, végrehajtásuk szakszerű megszervezése és ellenőrzése. – a diákönkormányzattal való együttműködés. – Felelős az iskolában folyó pedagógiai munkáért, a pedagógiai program teljesítéséért. – Felelős a gyermek és ifjúságvédelmi feladatok megszervezéséért és ellátásáért.

11

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata

A nevelő és oktató megteremtéséért.

munka

Felelős a tanulók megszervezéséért.

egészséges

rendszeres

és

biztonságos

egészségügyi

feltételeinek vizsgálatának

Intézményvezető-helyettes(ek) – Figyelemmel kíséri az intézmény alapító okiratában foglaltakat, különös tekintettel az intézmény sajátosságaira, indokolt esetben észrevételt tesz az intézményvezetőnél. – Közreműködik az intézmény Szervezeti és Működési Szabályzatának elkészítésében. – Részt vesz az SZMSZ rendszeres felülvizsgálatában, kiegészítésében. – Közreműködik a Házirendelkészítésében,aktualizálásában. – Javaslatokat tesz a Házirend módosítására . Javaslatokat fogalmaz meg az intézmény minőségpolitikájának főbb irányaira, javaslatait továbbítja az intézményvezető felé. – Közreműködik az intézményi Minőségirányítási Program megvalósításában. – Közreműködik az SZMSZ, a Házirend, Pedagógiai Program, a Minőségirányítási Program nyilvánosságra hozatalában. – Az intézményvezető helyettesítése során, az SZMSZ-ben meghatározott helyettesítési rend szerint vezeti az intézményt. – Szaktudásával támogatja a Pedagógiai Program végrehajtását. – Részt vesz a Pedagógiai Program felülvizsgálatában. Feladatokat lát el az iskolai munkaterv elkészítése során, a munkaterv keretében részt vesz a tanév rendjének meghatározásában. – Segíti a nevelőtestület vezetését. – Támogatja a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítési feladatait, részt vesz azok megszervezésében, valamint azok végrehajtása ellenőrzésében.

12

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata – Támogatja az intézményvezető nevelő és oktató munkát irányító és ellenőrző tevékenységét. – Döntéselőkészítési feladatokat lát el az intézmény működésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyben az intézményvezető dönt, s a döntés előkészítésre utasította. – Együttműködik a munkavállalói érdekképviseleti szervekkel, a diákönkormányzattal, szülői szervezetekkel. – Segíti az igazgatót a nevelői-oktatói munka irányításában. – Tantestületi értekezleten a területéhez tartozó nevelési oktatási témakörben általános beszámolót tart, statisztikai adatokat elemez, s javaslatot tesz az esetlegesen jelentkező feladatok megtételére, a félévzáró értekezletet felkérésre megtartja. – Gondoskodik az iskolai rendezvények, ünnepségek zökkenőmentes megszervezéséről, lebonyolításáról. – Felügyeli a különféle vizsgák, tanulmányi versenyek zavartalan lebonyolítását. – Az intézményvezetővel egyeztetett óralátogatási terv szerint látogatja a tanítási órákat, azokról elemzést készít. – Ellenőrzi a tanórán kívüli tevékenységeket – Megszervezi a fogadóórákat. – Segíti és ellenőrzi a szakmai munkaközösségek munkáját. – A munkaközösség bevonásával tervezi, szervezi, ellenőrzi tagozata szakmai, pedagógiai munkáját. – Szakmai, gyakorlati segítséget ad a pályakezdő, kevés gyakorlattal rendelkező pedagógus kollégáknak. – Gondoskodik a hiányzó pedagógusok helyettesítéséről. – Gondoskodik a nevelők adminisztrációs munkájának irányításáról, ellenőrzéséről (naplók anyakönyvek). – Elkészíti a különféle hó végi és tanév közbeni jelentéseket, statisztikákat, hiányzásjelentést

13

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata . Elbírálja, és jóváhagyásra előterjeszti a munkaközösség tagjainak tanmeneteit. – Javaslatot tesz a minőségbiztosítás érdekében a pedagógusok továbbképzésére. – Javaslatot tesz az intézményvezetőnek jutalmazásra, kitüntetésre, átsorolásra. – Ellenőrzi a pedagógusok szakmai munkáját és munkafegyelmét, a területükhöz tartozó tanulók tanulmányait. – Felügyeli a tantervek és tanmenetek szerinti előrehaladást, egyezteti a bejegyzett anyagokkal. – Aktívan részt vesz az IMIP végrehajtásában. – A Gyakornoki Szabályzatban, foglaltakat végzi. – Biztosítja az iskola épületének tantermeinek, udvarának rendjét, biztonságát, az ehhez szükséges eszközöket, s szükség esetén intézkedik. – Ellenőrzi az iskolai tanszer és taneszköz ellátást. – Részt vesz, illetve képviseli az oktatási intézményt különböző szakmai és társadalmi rendezvényeken. Az iskolai működést ellenőrző külső szervek megállapításai alapján a feltárt hiányosságokat határidőn belül rendezi, orvosolja. – Az elvégzett munkáról, minden lényeges ügyről, eseményről, tapasztalatairól, az elintézés módjáról rendszeresen tájékoztatja az intézményvezetőt.

8. A kiadmányozás és a képviselet szabályai Az iskolát minden esetben a főigazgató képviselheti, a szerződések aláírásához kizárólagos joga van. Kötelezettség vállalásra és utalványozásra teljes jogkörrel jogosult a főigazgató helyettes Az intézményegység-vezető és a tagintézmény-vezető bruttó egyszázezer forintig vállalhat kötelezettséget, és az utalványozási joga is eddig az összeghatárig van.

9. A szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje Az egyes szervezeti egységek között a kapcsolattartás folyamatos Az iskola pedagógiai szervezeti egységei közötti rendszeres szakmai kapcsolattartás a munkatervben meghatározott nevelőtestületi

14

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata értekezleteken, valamint a rendkívüli nevelőtestületi összejöveteleken valósul meg. Az iskola pedagógiai és az intézményi munkát segítő szervezeti egységek közötti kapcsolattartás fóruma az alkalmazotti értekezlet. A gazdasági ügyintéző, az iskolatitkár közvetlen kapcsolatot tartanak az iskola dolgozóival

10. Az intézményvezető vagy intézményvezető-helyettes akadályoztatása esetére a helyettesítés rendje A főigazgatót az általános főigazgató-helyettes, egyidejű akadályoztatásuk esetén az intézmény vezető beosztású dolgozója helyettesítheti. A helyettesítés tartalmáról és terjedelméről a főigazgató esetenként rendelkezik, ennek hiányában a helyettes intézkedési jogköre az intézmény működésével, a gyermekek, tanulók biztonságának megóvásával összefüggő azonnali döntést igénylő ügyekre terjed ki. A tagintézmény-vezetőt a tagintézményvezető-helyettesek helyettesíthetik. Egyidejű akadályoztatásuk esetén a vezetői, vezető-helyettesi feladatokat a tagintézmény-vezető által kijelölt munkavállaló látja el. Ha a tagintézmény-vezető a vezetők helyettesítését ellátó munkatársat nem tudta kijelölni, akkor ezt a tényt a tagintézményi iskolatitkár haladéktalanul jelzi a főigazgatónak, aki gondoskodik a vezetők helyettesítéséről. A tagintézmény-vezető helyettesítését ellátó munkatárs felel a tagintézmény biztonságos működéséért, felelőssége, intézkedési jogköre – a tagintézmény-vezető eltérő írásbeli intézkedésének hiányában – a tagintézmény működésével, a tanulók biztonságának megóvásával összefüggő azonnali döntést igénylő ügyekre terjed ki. A vezető helyettesítését ellátó munkatárs a vezető akadályoztatásának megszűnése után haladéktalanul köteles beszámolni a helyettesítés ellátása során tett intézkedéseiről.

11. A vezetők és az iskolaszék/szülői szervezet/intézményi tanács közötti kapcsolattartás rendje 1./ A szülői szervezetek és a Szülői Testület A szülők meghatározott jogaik érvényesítésére és kötelességük teljesítésére szülői szervezetet (közösséget) hozhatnak létre. A szülői szervezet dönt saját szervezeti és működési rendjéről, munkatervének elfogadásáról, tisztségviselőinek megválasztásáról és képviseletéről. Az intézményben működik a Szülői Testület, amely képviseleti úton választott szülői szervezet. A Szülői Testületet a gyermekek szüleinek több mint 50 %-a választotta meg, ezért ez a szülői szervezet jogosult eljárni valamennyi szülő képviseletében, illetve az intézmény egészét érintő ügyekben. 2./ A szülői szervezet jogai Az óvodai szülői szervezetet az alábbi döntési, véleményezési, egyetértési jogok illetik meg:

15

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata ∗ megválasztja saját tisztségviselőit ∗ kialakítja saját működési rendjét ∗ az óvodai munkatervhez igazodva elkészíti saját munkatervét ∗ képviseli a szülőket és a gyermekeket a Nevelési Törvényben megfogalmazott jogaik érvényesítésében ∗ véleményezi a Nevelési programot, a házirendet, munkatervet, valamint az SZMSZ azon pontjait, amelyek a szülőkkel, illetve a gyermekekkel kapcsolatosak ∗ véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a szülőkkel és a gyermekekkel kapcsolatos valamennyi kérdésben. 4./ A szülői közösséggel való kapcsolattartás Egy óvodai csoport szülői szervezetével a gyermekközösséget vezető óvónő közvetlen kapcsolatot tart. A szülői szervezetek intézménnyel kapcsolatos véleményét, javaslatait a szülői szervezetek vezetői vagy a választott elnök juttatja el az intézmény vezetőségéhez. A Szülői Testületet az intézményvezető a munkatervben rögzített időpontokban nevelési évenként legalább egyszer hívja össze, ahol tájékoztatást ad az intézmény munkájáról és feladatairól, valamint meghallgatja a szülői szervezet véleményét és javaslatait. A Szülői Testület elnöke közvetlen kapcsolatot tart az intézményvezetővel és tanévenként egyszer beszámol a nevelőtestületnek a szülői közösség tevékenységéről.

12. A diákönkormányzat, a diákképviselők, valamint az iskolai vezetők közötti kapcsolattartás formája, rendje A diákönkormányzat és az intézmény közötti kapcsolattartás A diákönkormányzat munkáját a tanulók által felkért tanár segíti, aki - a diákönkormányzat megbízása alapján - eljárhat az IDB képviseletében. A diákönkormányzatot képviselő személy kapcsolatot tart az intézmény vezetőjével.

vagy

diákküldött,

folyamatos

Az Iskolai Diákbizottság megbízottja képviseli a tanulók közösségét az iskolavezetőségi és a nevelőtestületi értekezletek vonatkozó napirendi pontjainál. Az osztály Diákbizottságának képviselője járhat el az osztályközösség problémáinak megoldásában. A tanulók egyéni gondjaikkal, valamint kéréseikkel közvetlenül is felkereshetik az intézmény vezetőjét. Az adott tanév intézményvezetői fogadóóráját az intézmény munkaterve tartalmazza. Az időpont közzététele az osztályfőnökök feladata.

13. A diákönkormányzat működéséhez szükséges feltételek

16

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata 1./ A diákönkormányzat szervezete A tanulóközösségek a tanulók érdekeinek képviseletére diákönkormányzatot hozhatnak létre. A diákönkormányzat tevékenysége a tanulókat érintő valamennyi kérdésre kiterjed. A diákönkormányzat akkor járhat el az intézmény egészét érintő ügyekben, ha megválasztásában a tanulók több mint 50 %- nak képviselete biztosítva van. 2./ A diákönkormányzat jogai A diákönkormányzat véleményezési és javaslattételi joggal rendelkezik az intézmény működésével és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben. A diákönkormányzat egyetértési jogot gyakorol a következőkben: ∗ az intézmény szervezeti és működési szabályzatának tanulókkal kapcsolatos rendelkezéseinek elfogadásakor és módosításakor, ∗ a házirend elfogadásakor és módosításakor, ∗ a tanulói szociális juttatások elosztási elveinek meghatározásakor, ∗ az ifjúságpolitikai célokra biztosított pénzeszközök felhasználásakor. A diákönkormányzat döntési jogköre kiterjed: ∗ saját működésére és hatásköre gyakorlására, ∗ a működéshez biztosított anyagi eszközök felhasználására, ∗ egy tanítás nélküli munkanap programjára, ∗ tájékoztatási rendszerének létrehozására és működtetésére, ∗ vezetőinek, munkatársainak megbízására. 3./ A diákönkormányzat működési feltételei Az intézmény tanévenként megadott időben és helyen biztosítja a diákönkormányzat zavartalan működésének feltételeit. A diákönkormányzat az iskola helyiségeit, berendezéseit az intézményi SZMSZ és a házirend használati rendszabályai szerint térítésmentesen veheti igénybe.

14. Az iskolai sportkör, valamint az iskola vezetése közötti kapcsolattartás formái, rendje Az intézményünkben nem működik iskolai sportkör.

15. A tanuló által előállított dologgal kapcsolatos tanulót megillető díjazás mértéke és megállapításának szabályai A köznevelési törvény előírja, hogy a nevelési oktatási intézmény, valamint a tanuló közötti eltérő megállapodás hiányában a tanuló jogutódjaként a nevelési-oktatási intézmény szerzi meg a tulajdonjogát minden olyan, a birtokába került dolognak, amelyet a tanuló állított elő a tanulói jogviszonyából eredő kötelezettségének teljesítésével összefüggésben,feltéve, hogy az annak elkészítéséhez szükséges anyagi és egyéb feltételeket nevelési-oktatási intézmény biztosította.

17

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata Amennyiben a nevelési-oktatási intézmény a tulajdonába került dolog értékesítésével,hasznosításával bevételre tesz szert, a tanulót díjazás illeti meg. A megfelelő díjazásban a tanuló egyetértésével a nevelési-oktatási intézmény állapodik meg. A megállapodás alapja minden esetben a tanuló szellemi és fizikai teljesítményének mértéke,valamint a dolog létrehozására fordított becsült munkaidő. A dolog, szellemi termék értékesítését, hasznosítását követően az intézmény vezetője tájékoztatni köteles a tanulót az értékesítés tényéről és a bevétel mértékéről, majd írásban köteles ajánlatot tenni a tanuló és az intézmény közötti megállapodásra vonatkozóan. A megállapodásnak tartalmaznia kell a díjazás mértékére vonatkozó kitételt is. Egyetértés esetén a megállapodást mindkét fél aláírja. Amennyiben a megállapodást illetően nem születik egyetértés, akkor további egyeztetéseket kell folytatni. További megállapodás hiányában a dolog, szellemi termék tulajdonjoga visszaszáll az alkotóra

16. A nevelőtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházására, továbbá a feladatok ellátásával megbízott beszámolásra vonatkozó rendelkezések Az intézményt a főigazgató a főigazgató-helyettesek közreműködésével, az intézmény egészére kiterjedő hatáskörrel vezeti. A tagintézmény-vezetők a tagintézményvezető-helyettesek közreműködésével, a tagintézményre kiterjedő hatáskörrel végzik feladataikat. A tagintézmény nevelőtestületét a tagintézmény-vezető vezeti, a tagintézményvezetőhelyettesek közreműködésével előkészíti a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntéseket, megszervezi és ellenőrzi végrehajtásukat. A pedagógusok, és a nevelő-oktató munkát közvetlenül segítő alkalmazottak munkáját a vezető-helyettesekkel megosztva irányítja és ellenőrzi. A tagintézmények közötti kapcsolattartás, az adatszolgáltatás az intézmény informatikai rendszerén keresztül történik. A tagintézmény informatikai rendszerének megfelelő működéséről és szakszerű használatáról a tagintézmény-vezető gondoskodik.

17. Az intézmény külső kapcsolatainak rendszere, formája és módja, ezen belül a pedagógiai szakszolgálattal, a gyermekjóléti szolgálattal az iskola-egészségügyi szolgálattal 1./ A külső kapcsolatok célja, formája és módja Intézményünk a feladatok elvégzése, a gyermekek egészségügyi, gyermekvédelmi- és szociális ellátása, valamint az iskolaválasztás érdekében és egyéb ügyekben rendszeres kapcsolatot tart fenn más intézményekkel és szervezetekkel.

18

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata A vezetők, valamint az oktató-nevelő munka különböző szakterületeinek képviselői rendszeres személyes kapcsolatot tartanak a társintézmények azonos beosztású alkalmazottaival - meghívás vagy egyéb értesítés alapján. A kapcsolattartás formái és módjai: ∗ közös értekezletek tartása ∗ szakmai előadásokon és megbeszéléseken való részvétel ∗ módszertani bemutatások és gyakorlatok tartása ∗ közös ünnepélyek rendezése ∗ intézményi rendezvények látogatása ∗ hivatalos ügyintézés személyesen, levélben vagy telefonon. 2./ Rendszeres külső kapcsolatok Intézményünk a feladatok eredményes ellátása érdekében rendszeres munkakapcsolatot tart számos szervezettel. Napi munkakapcsolat köti a közös fenntartásban működő intézményekhez és szervezetekhez. Az intézmény kapcsolatban áll a következő szervezetekkel: ∗ a fenntartóval, ∗ a fenntartó által finanszírozott többi közoktatási intézménnyel, ∗ a gyermekek egészségügyi ellátásáról gondoskodó társintézményekkel, ∗ a gyermek- és ifjúságvédelmi hatóságokkal, ∗ nevelési tanácsadó szolgálattal, ∗ a családsegítő központtal, A kapcsolatot a tagintézmény-vezető tartja, aki közvetlenül megismerkedik az ott dolgozókkal. A szolgálat munkájáról tájékoztatja a pedagógusokat és szülőket.

18. Az ünnepélyek, megemlékezések rendje Ünnepélyek Intézményi szintű ünnepély - Március 15-e, az 1848-49-es forradalom és szabadságharc évfordulója, - Október 23-a, a köztársaság kikiáltásának évfordulója, - október 6-a, nemzeti emléknap, (osztálykeretben) A nevelőtestület döntése alapján a közösségek szintjén tartható megemlékezések (Mikulás, anyák napja, stb.) Az intézmény hagyományos rendezvényei • tanévnyitó ünnepély, • tanévzáró ünnepély, • karácsonyi ünnepély, • farsangi bál,

19

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata • gyermekhét, • egészséghét • húsvét • anyák napja • apák napja • Márton napi mulatság

19. A hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok 1./ A hagyományápolás célja A valahová tartozás tudatát, a közösségi eszmék és értékek megbecsülését a hagyományok közvetítik. A hagyomány közösségteremtő és megőrző erő, amely bizonyos állandóságot és folytonosságot teremt az intézmény mindennapi életében. Intézményünk tudatosan ápolja, őrzi és folyamatosan bővíti hagyományait. Az iskola eddigi hagyományainak ápolása, ezek fejlesztése és bővítése, valamint az iskola jó hírnevének megőrzése, öregbítése az iskolaközösség minden tagjának joga és kötelessége. A hagyományok ápolásával kapcsolatos teendőket, időpontokat, valamint a felelősöket a nevelőtestület az éves munkatervben határozza meg. Alapelv, hogy az intézményi rendezvényekre való színvonalas felkészítés és felkészülés - a képességeket és a rátermettséget figyelembe véve - egyenletes terhelést adjon a pedagógusoknak és a tanulóknak egyaránt. A nemzeti ünnepélyek és megemlékezése rendezése és megtartása a gyermekek és a fiatalok nemzeti identitástudatát fejleszti, hazaszeretetüket mélyíti. Az intézmény egyéb helyi hagyományai közé tartozó rendezvények a közösségi élet formálást, a közös cselekvés örömét szolgálják, a fiatalokat az egymás iránti tiszteletre nevelik. 2./ A hagyományápolás külsőségei 2.1. Intézményünk jelképe: • zászló 2.2. Az iskolai ünnepélyeken kötelező viselet Az intézmény ünnepélyein a pedagógusoknak és a diákoknak egyaránt ünneplő ruhában kell megjelenniük kifejezve ezzel is a tiszteletadást történelmi múltunk kiemelkedő eseményei vagy követésre méltó személyei iránt. Ünnepi egyenruha: - lányok részére: sötét szoknya vagy nadrág, fehér blúz; - fiúk részére: sötét nadrág, fehér ing. A pedagógusok öltözete az alkalomnak megfelelő ünnepi öltözék: sötéték vagy fekete szoknya/nadrág, fehér blúz/ing.

20. Egyéb foglalkozások célja, szervezeti formái, időkeretei

20

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata

1./ Versenyek és bajnokságok A diákok tanulmányi, szakmai, kulturális és sportversenyeken, valamint bajnokságokon való részvétele kiemelkedő teljesítmények függvényében lehetséges. Tanulóink az intézményi, a települési és az országos meghirdetésű versenyeken vehetnek részt, szaktanári felkészítést igénybe véve. Az iskolai versenyek tartalmát a tantestület határozza meg, és felelősek lebonyolításukért. A szervezést a tagintézmény-vezető/helyettese látja el. 2./ Tanulmányi és közösségfejlesztő kirándulások Az intézmény a gyermekek és a diákok részére kirándulásokat szervez, amelyek célja - a nevelési és a pedagógiai program célkitűzéseivel összhangban - hazánk tájainak és kulturális örökségének megismertetése és az osztályok, csoportok közösségi életének fejlesztése. A kirándulások az intézmény munkaterve alapján szervezhetők. A kirándulás tervezetét írásban kell leadni az igazgatóhelyettesnek. Szülői értekezleten kell a csoport szülői közösségével egyeztetni a kirándulás szervezési kérdéseit és a költségkímélő megoldásokat. A kirándulás várható költségeiről a szülőket írásban kell tájékoztatni, akik írásban nyilatkoznak a kirándulás költségeinek vállalásáról. A tanuló szociális helyzetétől, tanulmányi eredményétől függően a kirándulás költségeihez az iskola is hozzájárulhat. A kiránduláshoz annyi kísérő nevelőt vagy szülőt kell biztosítani, amennyi a program zavartalan lebonyolításához szükséges. Gondoskodni kell az elsősegélynyújtáshoz szükséges felszerelésről is. 3./ A külföldi utazásokra vonatkozó szabályok Tanítási idő alatt, szorgalmi időben egyéni és csoportos külföldi utazáshoz amelynek célja tanulmányi továbbképzés, kulturális, sport- és tudományos rendezvény – a tagintézmény-vezető engedélye szükséges. A kérelmet egyéni utazás esetén a tanuló, csoportos utazás esetén a külföldre utazásért felelős csoport vezetője az utazás előtt legalább egy hónappal az igazgatónak írásban nyújtja be. A csoportos utazási kérelemnek tartalmaznia kell a külföldi tartózkodás időpontját, útvonalát, a szálláshelyet, a résztvevő tanulók számát, a kísérő tanárok nevét, a várható költségeket. 4./ Kulturális intézmények látogatása Múzeum-, színház-, mozi-, kiállítás- és tárlatlátogatások, valamint sportrendezvények a tanítási időn kívül bármikor szervezhetők. Tanítási időben történő látogatáshoz az igazgató engedélye szükséges. 5./ Egyéb rendezvények Az iskola tanulói közösségei egyéb rendezvényeket is szervezhetnek. Az egyéb jellegű rendezvények lebonyolításához akkor kell kérvényt benyújtani az intézmény

21

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata vezetőjéhez, ha a tanulók az iskola helyiségeit igénybe kívánják venni, illetve amennyiben a rendezvény időtartama érinti a tanítási időt.

21. A felnőttoktatás formái Az intézményünkben kizárólag felnőttoktatás folyik, így a munkánk egész keretét és tartalmát adja az SZMSZ.

22. A szakmai munkaközösségek együttműködése, kapcsolattartásának rendje Intézményünkben nem működik szakmai munkaközösség

23. A szakmai munkaközösség részvétele a pedagógusok munkájának segítésében A fentiek miatt nem releváns

24. További feladatok a munkaközösségek számára A fentiek miatt nem releváns

25. A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje 1./ Az egészségügyi prevenció rendje Az intézményben több alkalommal a rendelési idő alatt orvosi ellátásban részesülhetnek a gyermekek. Ezen túlmenően a védőnő fogadja a gyermekeket egészségügyi problémáikkal kapcsolatban. Az orvosi ellátás külön jogszabályokban rögzített megelőző orvosi intézkedéseket és szűrővizsgálatokat tartalmaz. Az egészségügyi ellátást biztosító gyermekorvos munkatervet készít, a védőnőkön keresztül tartja a kapcsolatot az iskola vezetőségével. Előre ütemezve végzi a szűrővizsgálatokat és a védőoltásokat. A fogorvosok rendszeresen szűrik a gyermekeket. A szűrővizsgálatok a pedagógus felügyelete mellett történnek. 2./ A testi nevelés rendje Intézményünk a gyermekek egészséges fejlődése érdekében biztosítja a mindennapos testedzést. A gyermekek hetente a napirendbe illesztetten 2 alkalommal vesznek részt úszásoktatáson. A többi napon az óvodapedagógusok tartanak számukra testedzéseket. A gyermekeket a testedzés alól átmeneti időre és a nevelési év egész időtartamára csak a gyermekorvos mentheti fel - szakorvosi vélemény alapján. A gyermekek egy részének egészségi állapota indokolhatja, hogy

22

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata a gyermekorvos könnyített- vagy gyógytestnevelési foglalkozást írjon elő a számukra. A könnyített testnevelés során az érintett gyermek részt vesz ugyan a testnevelés foglalkozásokon, de bizonyos mozgásokat és gyakorlatokat - állapotától függően nem kell végrehajtania. 3./ Az egészséges életmódra nevelés A fiatalok egészséges pszichés és testi fejlődése szükségessé teszi az egészségügyi felvilágosítást. Az orvos az osztályfőnök kérésére a tanulók egészséges életmódra nevelése érdekében felvilágosító előadásokat tarthat. Különösen fontos, hogy a tanulók az egészséget veszélyeztető élvezeti szerek káros hatásairól (dohányzás, drog-, alkoholfogyasztás, stb.) az életkoruknak megfelelő módon tájékozódhassanak. Eredményesség javítása érdekében egészséghét keretében különböző előadásokat is hallgathatnak a tanulók.

26. Az intézményi védő, óvó előírások, a tanulók egészségét veszélyeztető helyzetek kezelésére irányuló eljárásrend 1. Beteg tanuló kizárólag az iskola felnőtt dolgozója kíséretében hagyhatja el az iskolát, indulhat állapotától függően haza, vagy orvoshoz. 2. A beteg tanuló állapotától függően az igazgatói irodában várakozik, míg jobban lesz, vagy ellátása megkezdődik. 3. Amennyiben a tanuló a kezeléssel, beavatkozással, ellátással kapcsolatos bármiféle kéréssel, kifogással, felszólamlással él, ezt írásban az orvosnak kell eljuttatnia. 4. Az osztályfőnök, vagy a felügyeletet ellátó pedagógus, amennyiben diákja hozzá fordul bármely orvosi ellátással kapcsolatos vitás kérdésben, minden esetben a tanuló érdekében, képviseletében jár el. 5. A tanuló egészségi állapotában bekövetkezett átmeneti változásokról, gyógyszer szedéséről, a tanuló egészségi állapotával kapcsolatos tudnivalókról, ha ezek az iskolától speciális eljárást, viszonyulást igényelnek, értesíteni kell az iskolát, ellenkező esetben a pedagógusok nem tudnak minden tőlük elvárhatót megtenni a tanuló érdekében. 6. Minden a tanuló egészségi állapotával kapcsolatos információ kizárólag a tanuló érdekében használható fel! Csak olyanoknak adható tovább, akik szükség esetén ügyében intézkedni kötelesek. 7. Az intézményben, vagy intézményen kívüli iskolai programon történő minden balesetről, sérülésről, még a legkisebb, látszólag következmény nélküliről is a kísérő pedagógusnak a legrövidebb időn belül értesítenie kell az iskolai balesetvédelmi felelőst, aki a történtekről baleseti jegyzőkönyvet vesz fel. 8. A tantermekben és a folyosókon ügyelni kell a saját és a társak testi épségére, egészségére!

23

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata 9. Aki veszélyt, vagy balesetet észlel, azonnal jelentse a titkárságon, illetve bármely közelben tartózkodó felnőttnek! Ha valaki az épületet, vagy a bent tartózkodó személyek biztonságát fenyegető rendkívüli tényről, eseményről tudomást szerez, köteles közölni az iskola igazgatójával, vagy az intézkedésre jogosult vezetővel. 10. Olyan testékszert, ékszert, ruhát, amelyek az iskolai foglalkozások, a szabadidő, alkalmával sérülést okozhatnak, betegséghez vezethetnek, az iskolában és az iskola által szervezett iskolán kívüli foglalkozásokon tilos viselni! 11. A tanuló nem tarthat magánál fegyvert és fegyvernek minősülő eszközt, vagy olyan eszközt, tárgyat, amely fokozottan balesetveszélyes (éles, hegyes). 12. Az iskola területén tilos a dohányozás. 1./ Balesetvédelmi oktatás Az első tanítási napon az osztályfőnökök balesetvédelmi oktatásban részesítik a tanulókat. Témák: ∗Baleseti veszélyforrások az iskolában. ∗Védekezés a balesetek ellen. ∗Mi a teendő baleset esetén. A baleseti oktatás időpontját a naplóban, rögzíteni kell. 2./ Tantárgyakkal kapcsolatos balesetek A szakmai gyakorlati órákon a tanév elején a tantárggyal kapcsolatos baleseti veszélyekről tájékoztatni kell a tanulókat. Minden szaktanár rendelkezik erre vonatkozó írásos balesetvédelmi anyaggal. 3./ Tanítási szünetekre balesetvédelmi oktatás A téli, tavaszi és nyári szünetek előtti héten megismételjük az oktatást az évszak adta veszélyforrások előtérbe helyezésével. 4./ Tanulmányi kirándulások előtti balesetvédelmi oktatás Tanulmányi kirándulások előtt az osztályfőnöknek balesetvédelmi oktatást kell tartani.

27. Az intézmény vezetőinek feladata a tanulóbalesetek megelőzésében és esetén Az intézmény vezetőjének kötelessége ren dszeresen ellenőrizni az egészséges és biztonságos munkavégzés tárgyi feltételeit. Ezt szolgálják a rendszeresen (legalább félévente) megtartott munkavédelmi ellenőrzések, szemlék. A munkavédelmi szemlék rendjét, az ellenőrzésbe

24

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata bevont személyeket a munkavédelmi szabályzat rögzíti. A megtartott szemléről jegyzőkönyvet kell felvenni, amely tartalmazza: a szemle időpontját,a résztvevő személyeket és beosztásukat, az észrevett hiba leírását,a javítási határidőt,a javításért felelős dolgozó nevét,a kijavítás dátumát és a javításért felelős dolgozó közvetlen felettesének aláírását. Az intézmény vezető beosztású munkatársainak az egészséges és biztonságos iskolai környezet megteremtésével kapcsolatos teendőinek ki kell terjednie:  az egészséges és biztonságos munkavégzésre vonatkozó jogszabályok ismeretére;a tanulókkal,a pedagógusokkal és az intézmény többi dolgozójával kapcsolatos teendőkre: mindannyiukat meg kell ismertetni az egészséges és biztonságos munkavégzés általános és helyi szabályaival és az ezt rögzítő iskolai szabályzatokkal, meg kell győződni arról, hogy a szükséges ismereteket elsajátították-e, és folyamatosan ellenőrizni kell, hogy a szabályokat betartják-e;az iskola belső szabályzatainak körültekintő összeállítására az egészséges és biztonságos az iskola belső szabályzatainak körültekintő összeállítására ,az egészséges és biztonságos iskolai környezet tárgyi és személyi feltételeinek megteremtésére, folyamatos vizsgálatára, ellenőrzésére. A tanulóbalesetek megelőzése és megtörténte esetén a vezetők feladata mind a prevenciós célú cselekmények, mind az elvárható segítségnyújtás terén megegyeznek az intézményi alkalmazottak számára kötelezően előírt teendőkkel

28. Az intézmény pedagógusainak feladatai a tanulóbalesetek megelőzésében és esetén A gyermekek, tanulók felügyeletét ellátó nevelőnek a tanulót ért bármilyen baleset, sérülés vagy rosszullét esetén haladéktalanul meg kell tennie a következő intézkedéseket: ∗a sérült tanulót elsősegélyben kell részesítenie, ha szükséges, orvost kell hívnia, ∗a balesetet, sérülést okozó veszélyforrást a tőle telhető módon meg kell szüntetni, ∗minden balesetet, sérülést, rosszullétet azonnal jeleznie kell a tagintézmény-vezetőnek. ∗ E feladatok ellátásában a tanulóbaleset színhelyén jelenlévő többi nevelőnek is részt kell vennie. A balesetet szenvedett gyermeket, tanulót elsősegélyben részesítő dolgozó a sérülttel csak annyit tehet, amihez biztosan ért. Ha bizonytalan abban, hogy az adott esetben mit kell tennie, akkor feltétlenül orvost kell hívnia, és a beavatkozással meg kell várnia az orvosi segítséget. ∗

29. Az intézmény más alkalmazottainak feladatai a tanulóbalesetek megelőzésében és esetén

25

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata

Minden dolgozónak ismernie kell és be kell tartania a munkavédelmi szabályzat, a tűzvédelmi utasítás és a tűzriadó terv rendelkezéseit

30. A tanulók egészségét veszélyeztető helyzetek kezelésének eljárásrendje Az intézményben történt mindenféle balesetet, sérülést ki kell vizsgálni. A vizsgálat során tisztázni kell a balesetet kiváltó okokat és azt, hogyan lett volna elkerülhető a baleset. A vizsgálat eredményeképpen meg kell állapítani, hogy mit kell tennie a hasonló balesetek megelőzése érdekében, és a szükséges intézkedéseket végre kell hajtani. A gyermek és tanulóbalesetekkel kapcsolatos feladatok a magasabb jogszabály alapján: • Ha bármilyen okból 3 napon túl gyógyuló baleset következett be az intézményben, a balesetet a felügyelő vagy órát tartó pedagógusnak jelenteni kell az igazgatónak, vagy tagintézmény-vezetőnek és a munkavédelmi felelősnek. A baleset körülményeit haladéktalanul ki kell vizsgálni, arról jegyzőkönyvet kell felvenni 6 példányban. A jegyzőkönyv 1 példányát a kiskorú szülőjének, és a tanulónak kell adni. • A súlyos balesetet az intézménynek telefonon, személyesen, vagy telefaxon azonnal jelenteni kell a fenntartónak. • Súlyos az a baleset, amely halálos, életveszélyes, az érzékelő-képesség, beszélőképesség elvesztését okozza, vagy torzulást, bénulást, csonkulást eredményez. • Az intézményvezetés lehetővé teszi a balesetek kivizsgálását a szülői szervezet és a DÖK részére.

31. Bármely rendkívüli esemény esetén szükséges teendők Az intézmény működésében rendkívüli eseménynek kell minősíteni minden olyan előre nem látható eseményt, amely a nevelő és oktató munka szokásos menetét akadályozza, illetve az intézmény tanulóinak és dolgozóinak biztonságát és egészségét, valamint az intézmény épületét, felszerelését veszélyezteti. Rendkívüli eseménynek minősül különösen - a természeti katasztrófa (pl. villámcsapás, földrengés, árvíz) - a tűz - a robbantással történő fenyegetés. Amennyiben az intézmény bármely tanulójának vagy dolgozójának az intézmény épületét, vagy a benne tartózkodó személyek biztonságát fenyegető rendkívüli

26

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata eseményre utaló tény jut a tudomására, köteles azt azonnal közölni az tagintézmény-vezetőjével, illetve valamely intézkedésre jogosult felelős vezetővel. Rendkívüli esemény esetén intézkedésre jogosult felelős vezetők: • főigazgató • tagintézmény-vezető, • tagintézmény-vezető helyettese, • munkavédelmi felelős. A rendkívüli eseményről azonnal értesíteni kell: a/ a fenntartót b/ tűz esetén a tűzoltóságot c/ robbantással történő fenyegetés esetén a rendőrséget d/ személyi sérülés esetén a mentőket e/ egyéb esetekben az esemény jellegének megfelelő rendvédelmi, illetve katasztrófa-elhárító szerveket, ha ezt az intézmény vezetője szükségesnek tartja. Az épületben tartózkodó személyeket riasztani kell. A jelzés kiabálás, kolompolás. Ezután haladéktalanul hozzá kell látni a veszélyeztetett épület kiürítéséhez. A csoportoknak a "Tűzriadó terv" alapján kell elhagyniuk az épületet. A veszélyeztetett épület kiürítése során fokozottan ügyelni kell a következőkre Az épületből minden gyermeknek, tanulónak távoznia kell, ezért az órát, a foglalkozást tartó nevelőnek a termeken kívül (pl. mosdóban, szertárban, stb.) tartózkodó gyermekekre, tanulókra is gondolnia kell. A kiürítés során a mozgásban, cselekvésben korlátozott személyeket az épület elhagyásában segíteni kell. A tanulókat a tanterem elhagyása előtt és a kijelölt várakozási helyre történő megérkezéskor a nevelőnek meg kell számolnia. A tagintézmény-vezetőnek, illetve az intézkedésre jogosult felelős személynek a veszélyeztetett épület kiürítésével egyidejűleg - felelős dolgozók kijelölésével gondoskodnia kell az alábbi feladatokról: • a "Tűzriadó terv"-ben szereplő kijáratok kinyitásáról • a közművezetékek (gáz, elektromos áram) elzárásáról • a vízszerzési helyek szabaddá tételétől • az elsősegélynyújtás megszervezéséről • a rendvédelmi, illetve katasztrófa elhárító szervek (rendőrség, tűzoltóság, tűzszerészek, stb.) fogadásáról. Az épületbe érkező rendvédelmi, katasztrófa elhárító szerv vezetőjét a tagintézmény-vezetőnek vagy az általa kijelölt dolgozónak tájékoztatnia kell az alábbiakról: • a rendkívüli esemény kezdete óta lezajlott eseményekről • a veszélyeztetett épület jellemzőiről, helyszínrajzáról

27

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata • az épületben található veszélyes anyagokról (mérgekről) • az épületben tartózkodó személyek létszámáról, életkoráról • az épület kiürítéséről A rendvédelmi, illetve katasztrófa elhárító szervek helyszínre érkezését követően, az intézményvezetőnek a szerv illetékes vezetőjének igénye szerint kell intézkednie. az intézmény vezetőjének. Az illetékes szerv vezetőjének utasításait az intézmény minden dolgozója és tanulója köteles betartani.

32. Annak meghatározása, hogy hol, milyen időpontban lehet tájékoztatást kérni a pedagógiai programról 1./ Az intézményi dokumentumok nyilvánossága Az intézmény azon dokumentumai, illetve azon részei, amelyek a gyermekekre és törvényes képviselőikre, valamint a tanulókra vonatkoznak: ∗ a Pedagógiai Program ∗ a Helyi Nevelési Program ∗ a Szervezeti és Működési Szabályzat ∗ a Házirend ∗ az éves munkaterv, amelyek az első tanítási napon ismertetésre.

kerülnek

A Házirendet az óvodába belépő új gyermekek törvényes gondviselői, és az iskolába belépő új tanulók megkapják. A fent felsorolt dokumentumok nyilvánosak, mindenki számára hozzáférhetőek. Ezek egy-egy példánya megtalálható: ∗ ∗ ∗ ∗ ∗

az óvoda irodájában az iskola igazgatójánál az iskola irattárában az iskola könyvtárában. az intézmény honlapján

33. Azok az ügyek, amelyekben a szülői szervezet véleményezési, egyetértési joggal ruház fel az intézményben Nem releváns

34. A fegyelmi eljárás részletszabályai Ha a tanuló kötelességeit vétkesen és súlyosan megszegi, fegyelmi eljárás alapján, írásbeli határozattal fegyelmi büntetésben részesíthető. A fegyelmi jogkör gyakorlója a tanuló tagintézményének nevelőtestülete. A nevelőtestület a tanuló fegyelmi ügyében

28

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata tárgyaláson dönt. A tanulói fegyelmi eljárás és a fegyelmi tárgyalás pedagógiai célokat szolgál. A fegyelmi eljárás megindításáról a tagintézmény-vezető dönt. A fegyelmi vizsgálatot a tagintézmény-vezető, vagy az általa kijelölt pedagógus vezeti. A fegyelmi eljárásban a kiskorú tanuló szülője mindig részt vehet. A fegyelmi eljárást egyeztető eljárás (a továbbiakban: egyeztető eljárás) előzheti meg, amelynek célja a kötelességszegéshez elvezető események feldolgozása, értékelése, ennek alapján a kötelességszegéssel gyanúsított és a sérelmet elszenvedő közötti megállapodás létrehozása a sérelem orvoslása érdekében. Egyeztető eljárás lefolytatására akkor van lehetőség, ha azzal a sérelmet elszenvedő fél, kiskorú sérelmet elszenvedő fél esetén a szülő, valamint a kötelességszegéssel gyanúsított tanuló, kiskorú kötelességszegéssel gyanúsított tanuló esetén a szülő egyetért. Az egyeztető eljárás keretében egyeztető tárgyalás lefolytatására kerül sor, melynek célja a kötelességszegéssel gyanúsított és a sérelmet elszenvedő tanuló közötti megállapodás létrehozása. A megállapodást az egyeztető tárgyaláson írásba kell foglalni. Az egyeztető tárgyalást a tagintézmény-vezető, vagy az általa kijelölt pedagógus vezeti. Az egyeztető tárgyaláson részt vesz a kötelességszegéssel gyanúsított és a sérelmet elszenvedő tanuló, kiskorú tanuló esetén szülője, a kötelességszegéssel gyanúsított és a sérelmet elszenvedő tanuló osztályfőnökei. A fegyelmi eljárást folytatni kell, ha az egyeztető eljárás lefolytatását nem kérik, továbbá ha a bejelentés iskolába történő megérkezésétől számított tizenöt napon belül az egyeztető eljárás nem vezetett eredményre. Harmadszori kötelességszegés esetén, illetve a kötelességszegés súlyára, jellegére tekintettel a tagintézmény-vezető – a tagintézmény nevelőtestülete által e szabályzatban átruházott jogkörében eljárva – az egyeztető eljárás alkalmazását elutasíthatja. Ha az egyeztető eljárásban létrehozott megállapodás a kötelességszegéssel gyanúsított tanulóval szemben a sérelem orvoslására vonatkozóan kötelezettséget állapít meg, akkor ennek teljesítését a kötelességszegéssel gyanúsított tanuló, kiskorú tanuló szülője legkésőbb három hónapon belül – a sérelmet elszenvedő fél írásos nyilatkozatának bemutatásával – igazolni köteles a tagintézmény vezetőjénél, vagy a nyilatkozat a egyeztető tárgyaláson jegyzőkönyvbe foglalható. Ennek elmaradása esetén a fegyelmi eljárást folytatni kell. A fegyelmi eljárás lefolytatására, a fegyelmi büntetés megállapítására egyebekben a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény és a nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet rendelkezéseit kell alkalmazni.

35. Az elektronikus úton előállított papíralapú nyomtatványok hitelesítésének rendje Az elektronikus úton előállított papír alapú nyomtatványokat a tagintézmény-vezető aláírásával és a tagintézmény bélyegző-lenyomatával hitelesítve lehet iktatni, és elhelyezni a tagintézmény irattárában. Az elektronikus úton előállított dokumentumokat – amennyiben az intézményben

29

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata rendelkezésre állnak a hitelességszolgáltatóval biztosított közhiteles elektronikus aláírás használatának feltételei – a tagintézmény-vezető vagy a főigazgató elektronikus aláírásával is hitelesítheti. Ebben az esetben az elektronikusan hitelesített dokumentumot elektronikus adathordozón (CD, DVD) kell rögzíteni, az elektronikus adathordozót lehet iktatni, és elhelyezni a tagintézmény irattárában.

36. Az intézményvezető feladat-és hatásköréből leadott feladat-és hatáskörök, munkaköri leírási minták Az intézményben alkalmazandó munkakörök munkaköri leírás mintái -terjedelmi okokból a jelen SZMSZ-hez mellékletként kerülnek csatolásra. A munkaköri leírás minták a nemzeti köznevelési törvény 62.§(1)bekezdés m) pontja alapján tartalmazzák a dolgozók pedagógiai és adminisztratív feladatait is.

37. A pedagógusok használatába kerülő informatikai eszközök meghatározása A színvonalas, korszerű oktatás érdekében az iskola minden pedagógusa részére biztosít számítógépet az iskola épület több pontján.

38. Az iskolai könyvtár szervezeti és működési szabályzatai Az iskolában a nevelő-oktató munka és a tanulók önálló ismeretszerzésének elősegítése érdekében iskolai könyvtár működik. Az iskolai könyvtár feladata a tanításhoz és a tanuláshoz szükséges dokumentumok rendszeres gyűjtése, feltárása, nyilvántartása, őrzése, gondozása, e dokumentumok helyben használatának biztosítása, kölcsönzése, valamint tanórai és tanórán kívüli foglalkozások tartása. Az iskolai könyvtár tartós tankönyveket és a tanulók által alkalmazott segédkönyveket szerez be, amelyeket a rászoruló tanuló számára egy-egy tanévre kikölcsönöz. Az iskolai könyvtár működtetéséért, a könyvtárral kapcsolatos feladatok ellátásáért a könyvtáros-tanár a felelős. A könyvtáros-tanár részletes feladatait munkaköri leírásuk tartalmazza. Az iskolai könyvtár gyűjteményének gyarapítása a gyűjtőköri szabályzat alapján a nevelők javaslatának figyelembe vételével történik. Az iskolai könyvtár szolgáltatásait ingyenesen igénybe vehetik az iskola dolgozói, a tanulók és azok csoportjai. Az iskolai könyvtár szolgáltatásai:

30

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata • tájékoztatás az iskolai könyvtár dokumentumairól és szolgáltatásairól • tanórai és tanórán kívüli foglalkozások tartása • könyvtári dokumentumok helyben történő használatának biztosítása • könyvtári dokumentumok kölcsönzése • hang- és zeneanyagok kölcsönzése, megtekintésének technikai biztosítása • számítógépes informatikai szolgáltatások és számítógép használatának biztosítása • tájékoztatás nyújtása más könyvtárak szolgáltatásairól és dokumentumairól, valamint más könyvtárak által nyújtott szolgáltatások elérésének segítése. Az iskolai könyvtár az éves munkatervében rögzített módon tart nyitva. Ezen belül a könyvtári dokumentumok a teljes nyitva tartás alatt kölcsönözhetőek. A nevelőknek az iskolai könyvtárban, illetve a könyvtáros-tanár közreműködésével tervezett tanórai és tanórán kívüli foglalkozások várható időpontját, témáját, az igényelt szolgáltatások körét legalább két héttel korábban a könyvtáros - tanárral egyeztetniük kell. Az iskolai könyvtár dokumentumait (a tartós tankönyvek és a tanulók által használt segédkönyvek kivételével) két hét időtartamra lehet kikölcsönözni. A kölcsönzési idő egy alkalommal meghosszabbítható. Az iskolai könyvtárból az alábbi dokumentumok nem kölcsönözhetők: • kézikönyvek, • számítógépes szoftverek, • muzeális értékű dokumentumok. A könyvtárhasználó a könyvtári dokumentumokban okozott gondatlan, vagy szándékos károkozás esetén, illetve ha a kikölcsönzött dokumentumot az előírt határidőre nem hozza vissza, a magasabb jogszabályokban előírt módon és mértékben kártérítés fizetésére kötelezhető. A kártérítés pontos mértékét a könyvtáros-tanár javaslata alapján a tagintézmény-vezető határozza meg. AZ ISKOLAI TANKÖNYVELLÁTÁS RENDJE Az iskolai tankönyvellátás megszervezéséért a tagintézmény-vezető a felelős. Az iskola éves munkatervében rögzíteni kell annak a felelős dolgozónak a nevét, aki az adott tanévben: • elkészíti az iskolai tankönyvrendelést, • részt vesz az iskolai tankönyvterjesztésben. A tankönyvrendelésben illetve a tankönyvterjesztésben résztvevő iskolai dolgozókkal az iskola tagintézmény-vezetője megállapodást köt. A megállapodásnak tartalmaznia kell: • a felelős dolgozók feladatait • a szükséges határidőket

31

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata • a tankönyvterjesztés (árusítás) módját, helyét, idejét • a felelős dolgozók díjazásának módját és mértékét. Az iskola igazgatója iskolán kívüli vállalkozóval is megállapodást köthet a tankönyvterjesztés lebonyolítására. A megállapodásnak tartalmaznia kell: • az iskolai tankönyvrendelés elkészítésének módját • a tankönyvrendelésben résztvevő iskolai dolgozók díjazásának módját és mértékét • a szükséges határidőket • a tankönyvterjesztés (árusítás) módját, helyét, idejét. A magasabb jogszabályok előírásai alapján az iskolai tankönyvellátás rendjéről évente a nevelőtestület dönt az alábbiak figyelembe vételével: Az iskolai tankönyvrendelést az iskola tagintézmény-vezetője által megbízott iskolai dolgozó készíti el. A tankönyvjegyzékből az iskola helyi tanterve alapján a szaktanárok választják ki a megrendelésre kerülő tankönyveket. Az iskolától kölcsönzött tankönyv elvesztése, megrongálásával okozott kárt a tanulónak az iskola részére meg kell téríteni. A kártérítés pontos mértékét a körülmények figyelembe vételével az iskola tagintézmény-vezetője határozza meg.

Az SZMSZ legitimitása 1./ A Szervezeti és Működési Szabályzat módosítása Jelen Szervezeti és Működési Szabályzat módosítása csak a nevelőtestület elfogadásával lehetséges. 2./ Az intézmény további szabályzatai Az intézmény eredményes és hatékony működéséhez szükséges további rendelkezéseket - a belső ellenőrzés szabályozását, az ügyvitel és az iratkezelés rendjét, az intézmény gazdálkodási szabályait, stb. - önálló szabályzatok tartalmazzák. A fenti szabályzatok jelen SZMSZ változtatása nélkül is módosíthatóak, amennyiben jogszabályi előírások, belső intézményi megfontolások vagy az intézmény felelős vezetőjének megítélése ezt szükségessé teszik. 3./ A Szervezeti és Működési Szabályzat elfogadása és jóváhagyása Jelen Szervezeti és Működési Szabályzatot az intézmény vezetőjének előterjesztése után a nevelőtestület 2013. február 28. napján elfogadta. Az elfogadás tényét a nevelőtestület képviselői az alábbiakban hitelesítő aláírásukkal tanúsítják. ……………………………..

…………………………………..

32

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata …………………………….. Az SZMSZ mellékletei 1. Adatkezelési szabályzat 2. Iskolai könyvtár gyűjtőköri szabályzat INFORMATIKAI ÉS ADATVÉDELMI SZABÁLYZAT TARTALOM 1. A szabályzat célja 2. Az Informatikai Rendszer célja 3. Eszközök 4. Felhasználók 5. Jogosultságok 6. Szolgáltatások 7. Az Informatikai Rendszer használata a tanórákon 8. Az Informatikai Rendszer tanórák utáni használata 9. Adatkezelés, adatvédelem 10. Illemszabályok - Netikett 11. A használat korlátozásai 12. Szankciók 13. Üzemeltetés 14. Záró rendelkezések Mellékletek

33

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata

1. A szabályzat célja Az Informatikai és Adatvédelmi Szabályzat (a továbbiakban: ISZ) a LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola 1012 Budapest Kosciuszkó Tádé u. 3. Informatikai Rendszerének használatát szabályozza a szolgáltatásokat igénybe vevő felhasználók számára. Az Informatikai Rendszer az iskola tulajdonában és kezelésében levő számítógépek és számítástechnikai eszközök (továbbiakban: eszközök) összekapcsolt rendszere, beleértve az összekapcsoláshoz szükséges kiegészítő eszközöket és vezetékrendszert. Az ISZ feladata az intézmény irodatechnikai és informatikai berendezéseinek, valamint azokon futó szoftvereinek használatának szabályozása. A szabályzat meghatározza az eszközök használatának módját, feltételeit, kitér a jogi és etikai kérdésekre is. A szabályzatban foglaltak ismerete és betartása az eszközöket igénybe vevő minden személy (továbbiakban felhasználó) számára kötelező. Az eszközöket csak olyan személy használh atja, aki a szabályzatot ismeri, és betartja. Ennek érdekében a szabályzatot minden olyan személlyel ismertetn i kell, aki az eszközök használatára engedélyt vagy utasítást kap. Erre a tanulók esetében (amennyiben az informatikai eszközök használata a tanmenetben szerepel) az első órán kell sort keríteni. Az ISZ-ot minden olyan helyiségben, ahol informatikai eszköz használatára sor kerül, - a netikett melléklettel együtt - jól látható helyen ki kell függeszteni (számítástechnika terem, tanári szoba, könyvtár). 2. Az Informatikai Rendszer célja Az Informatikai Rendszert az iskola üzemelteti. A gépek használatára az iskola jogosít, a hozzáférést az iskola adja ki. Az Informatikai Rendszer célja a felhasználók azon igényeinek kielégítése, amelyek az iskola Pedagógiai Programjában és a Szervezeti és Működési Szabályzatában megfogalmazott oktatási tevékenységekkel kapcsolatosak, ezért az Informatikai Rendszer csak ezen célok elérésére használható, az iskola szándékainak megfelelően. 3. Eszközök A szabályzat alkalmazása tekintetében eszköznek tekintendők a: ∗ ∗ ∗ ∗ ∗

számítógépek a számítógép perifériák (pl. nyomtató, scanner, egér, stb.) a számítógép hálózat a számítógépeken futó szoftverek a fenti berendezésekhez, szoftverekhez tartozó dokumentációk

34

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata ∗ az adathordozók Az eszközök pontos jegyzékét az intézményi leltár tartalmazza. A szabályzat elfogadása magában még nem jogosít fel senkit az eszközök használatára. A felhasználók által használható eszközök meghatározása a felhasználói jogosultság alapján történik. Az eszközök kezelése, használata során minden felhasználónak gondosan be kell tartani az alábbiakat: ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗

Minden olyan előírást, amely az eszközök kezelési útmutatójában szerepel. Ha egy eszközre nincs ilyen, akkor az intézmény által kiadott kezelési útmutatóban leírtakat. A szoftverek, dokumentumok használata, létrehozása során a szerzői jogokra vonatkozó jogszabályokat. A munka és tűzvédelmi előírásokat, szabályokat. Tilos az eszközök közelében enni, inni, dohányozni. Tilos a szaktanterem, könyvtár teljes területén élelmiszert fogyasztani, vagy azokat kicsomagolt állapotban tartani. Tilos az eszközöket és azok részeit áthelyezni, burkolatukat, csatlakozásaikat megbontani. Tilos a számítógépekre szoftvert telepíteni, illetve engedély nélkül letörölni. A felhasználók kötelesek minden meghibásodást jelenteni. A hibabejelentést az erre rendszeresített hibafüzetbe haladéktalanul be kell jegyezni. A felhasználóknak tilos az eszközök elektromos csatlakozásait megbontani. Elektromos meghibásodás, pl. zárlat gyanúja esetén az eszközt áramtalanítani kell. Ha a meghibásodás a gépterem elektromos hálózatában keletkezik, úgy az egész géptermet áramtalanítani kell a főkapcsolóval.

Az eszközök használatát az arra kijelölt személy (tanár vagy rendszergazda) ismerteti. Az ő feladata az eszközök kezelésének bemutatása, az ahhoz kapcsolódó speciális tudnivalók ismertetése is. Mindenki csak azokat az eszközöket használhatja, amelyekre engedélyt kapott, és kezelésükre ki lett oktatva. A használható eszközök körének meghatározása a felhasználói jogosultság kiadásával párhuzamosan történik. 4. Felhasználók Az Informatikai Rendszer felhasználóit 5 csoportra osztjuk: 1. az iskola dolgozói, mindazok, akiket az iskola foglalkoztat, mégpedig

35

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata ∗ ∗

a tantestület tagjai a gazdasági, adminisztratív és technikai dolgozók, könyvtáros

2. az iskola tanulói, akikkel az iskolai tanulói jogviszony fennáll 3. időszakos felhasználók az iskola területén szervezett tanfolyamok hallgatói 4. az ideiglenesen adott felhasználói engedély birtokosai a könyvtárban 5. az Üzemeltetés (ld. 13. pont) tudomásával szerviztevékenységet végző társaság dolgozói. 5. Jogosultságok Az eszközök használatának módját a felhasználói jogosultság szabályozza. A felhasználók különböző jogosultságokkal rendelkezhetnek, amelyeket jelen szabályzat alapján, a meghatározott jogosultsági szinteknek megfelelően kell meghatározni. A minimum jogosultsági szint mindenkit megillet, aki az intézménnyel tanulói vagy munkavállalói jogviszonyban áll, és a szabályzat tartalmát megismerte, annak betartását vállalja. A minimum jogosultsági szint adható pl. tanfolyam esetén az intézménnyel jogviszonyban nem állók részére is. A további jogosultsági szinteket a minimum szint kiegészítéseként kell értelmezni. A felhasználói jogosultságok szintjei: Szint

Jogosultak

Jogok

Minimum

Az intézmény bármely Általános azonosító, amely lehetővé tanulója vagy teszi az oktatáshoz, munkához dolgozója szükséges adatok elérését

Alap

Az intézmény bármely Egyéni azonosító, Internet használat, tanulója vagy saját könyvtár a szerveren dolgozója Alap + hozzáférés a tanári könyvtárakhoz, és a tanulókkal kapcsolatos adminisztrációs adatokhoz

Tanár

Az intézmény tanárai

Titkár, gazdasági, igazgató, könyvtáros

Alap + hozzáférés az Iskolatitkár, gazdasági adminisztrációs, a gazdálkodással és vezető, igazgató a dolgozókkal kapcsolatos adatokat tartalmazó könyvtárakhoz

Admin

Az

adott

feladatra Speciális

jogok,

pl.

a

levelező

36

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata kijelölt (webmester, postamester) Rendszergazd a

személy rendszer, vagy a www oldalak karbantartásával kapcsolatos feladatok ellátásához

Az iskola Korlátlan jog rendszergazdája

Az intézményben a hálózatba nem kötött eszközök használatának rendjét a szabályzat alkalmazásán felül az alábbi személyek hivatottak meghatározni: Titkárság

intézményvezetők

Gazdasági iroda

gazdasági vezető

Könyvtár

könyvtáros

Tanári szoba

Számítástechnika tanárok

Szaktantere m

Számítástechnika tanárok

A felhasználók a számítógép hálózat szolgáltatásait a felhasználói azonosító és az ahhoz tartozó jelszó segítségével vehetik igénybe. 6. Szolgáltatások Az informatikai eszközök használatával az alábbi szolgáltatások vehetők igénybe: ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗

A számítógépekre telepített oktató és irodai használata Saját adatterület az adatok és a levelezés tárolására A számítógéppel készített anyagok nyomtatása Internet hozzáférés (elsősorban www, ftp, mail) Dokumentumok archiválása Dokumentumok másolása, sokszorosítása Dokumentumok digitalizálása

szoftverek

A fenti szolgáltatások mindenkor az egyéni jogosultságok függvényében vehetők igénybe. A szolgáltatások használata során gondosan be kell tartani a szerzői jogokra vonatkozó jogszabályokat. 7. Az Informatikai Rendszer használata a tanórákon

37

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata Az alapelvekben megfogalmazottaknak megfelelően alapvető cél az oktatás támogatása. Ezért a felhasználóknak arra kell törekedniük, hogy az Informatikai Rendszer minden fajta használata e célra irányuljon. A szakmai tárgyak oktatásánál egyértelmű a felhasználás iránya, de napjainkban egyre inkább elvárt, hogy más szakterületek, tantárgyak oktatásához is felhasználjuk az informatika nyújtotta lehetőségeket. Ez megvalósulhat a tanórák keretében is, de emellett lehetőséget kell adni a tanulóknak arra, hogy délután, tanórákon kívül is alkalmazni tudják az informatikai eszközöket ismeretszerzésre vagy meglévő ismereteik elmélyítésére. Erre szolgálnak a szakköri és könyvtári órák. Mivel a tanórák alatt a tanulók is az Informatikai Rendszer felhasználóivá válnak, így nekik is kötelességük betartani a ISZ-t. Alapvető szempont az Informatikai Rendszer órák alatti használatánál, hogy a tanulók csak a tanár utasításait követve dolgozhatnak, mind a gépek tényleges használata során, mind pedig a kiadott feladatok megoldása, vagy tananyag feldolgozása közben. A következőkben megtalálható néhány fontos szabály, amelyek betartása minden tanulóra nézve kötelező: ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗ ∗

a géptermekben tanár felügyelete nélkül tartózkodni tilos a gépeket bekapcsolni csak a tanár kifejezett utasítására lehet a termekben található elektromos csatlakozásokhoz, vezetékekhez, a gép kábeleihez nyúlni, a gépek burkolatát kinyitni, eltávolítani tilos, és súlyos fegyelmi vétségnek minősül a tanárok és más iskolai dolgozók által használt gépeket (tanári szoba, titkárság-gazdasági iroda, igazgatói szoba, szaktanári szobák gépeit) tanuló nem használhatja; a géptermekben elhelyezett szerverekhez nyúlni szigorúan tilos, és súlyos fegyelmi vétségnek minősül; a gépterembe csak a munkához elengedhetetlenül szükséges felszerelés vihető be (füzet, könyv, írószer); a gépterembe ételt, italt, bármilyen élelmiszert, kabátot, táskát bevinni tilos; a gépteremben a kialakított ülésrendet be kell tartani a tanóra alatti géphasználathoz csak a csoport saját felhasználói neve (pl. 14) használható, kivéve, ha szaktanár kifejezetten mást mond az alapbeállításokat (képernyővédő, háttér, jelszó stb.) nem lehet megváltoztatni nem lehet semmilyen külső adathordozóról, vagy Internetről programot telepíteni tilos tiltott (pornográf, erkölcstelen) oldalak letöltése tilos bármilyen verekedés, lökdösődés, ami a gépek épségét veszélyezteti

38

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata ∗

∗

minden tanuló az általa használt "számítástechnikai munkahelyet", a kialakított rendnek megfelelő állapotban hagyhatja el a foglalkozások végén. (székét helyére visszatéve, a munka során felhalmozódott papírhulladékot eltakarítva stb.)

a tanórák alatt történő bármilyen rendellenes működést, sérülést, rongálást azonnal jelenteni kell a tanárnak, s a hibajelentést a hibafüzetben rögzíteni kell.

8. Az Informatikai Rendszer tanórák utáni használata A számítógépterem délután kizárólag szaktanári felügyelettel, a szakköri kereteken belül használható. A könyvtárban elhelyezett munkaállomások használata A könyvtárban a könyvtáros felügyeletével, a tanórákra vonatkozó szabályok betartásával lehetséges az Informatikai Rendszer használata. A könyvtárban elhelyezett számítógépek kizárólag munkára, tanulásra és levelezésre vehetõk igénybe. Egy számítógépnél legfeljebb ketten ülhetnek. Beszélgetni, mások munkáját, a könyvtár rendjét bármilyen módon zavarni tilos. A terembe ételt, italt, kabátot bevinni szigorúan tilos! Az eszközök sérülését vagy hiányát a rendszergazdának azonnal jelenteni kell. A CD, DVD lemezek nagy értékük megkülönböztetett figyelmet igényelnek.

és

sérülékenységük

miatt

A CD, DVD meghajtók ajtaját csak a lemezcsere idejére szabad nyitva tartani. A CD, DVD lemezeket olvasótermi használatra lehet kikölcsönözni, használat után a könyvtárosnak vissza kell adni. Ennek elmulasztása esetén az esetleges kárért a lemezt utoljára kikölcsönző személy felel. 9. Adatkezelés, adatvédelem Az informatikai eszközök használata során a felhasználók kötelesek betartani az adatkezelésre és adatvédelemre vonatkozó szabályokat, és élhetnek az ebből származó jogaikkal. Kötelezettségek: ∗

Minden felhasználó köteles a biztonságos adatkezelésre vonatkozó általános és helyi előírásokat betartani.

39

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata ∗

A felhasználók a rendelkezésre álló eszközökkel kötelesek lemezeiket ellenőrizni, és megakadályozni a számítógép vírusok terjedését. A felhasználók az intézmény hivatalos és nem hivatalos dokumentumait csak előzetes engedély alapján vihetik ki az intézményből. Az intézmény eszközeivel csak az intézmény számára és személyes célra készíthetők dokumentumok. A személyes célra készült dokumentumok nem szolgálhatnak anyagi haszonszerzés, vagy politikai propaganda céljául. Az intézményben fellelhető dokumentumok titokvédelmi besorolásáról hivatalos iratok tekintetében az intézmény vezetője, a rendszer-adminisztrációs, illetve az üzemeltetés biztonsági szempontjairól a rendszergazda dönt. A felhasználók adatai az eszközök meghibásodása vagy bármely más okból megsérülhetnek. Az ebből származó károkért az intézmény felelősséget nem vállal.

∗ ∗

∗

∗

10. Illemszabályok - Netikett Az itt felsoroltak nem szankcionáltak, csupán etikai szabályok. De ha tudunk róluk és betartjuk őket, nem okozunk kellemetlenséget másoknak. ∗

az a tény, hogy meg lehet tekinteni egy állomány tartalmát, el lehet olvasni egy dokumentumot, nem jelenti azt, hogy meg is kell tenni a felhasználóknak takarékoskodni illik az Informatikai Rendszer erőforrásaival lehetőleg minél előbb törölni kell azokat az állományokat, amelyekre nincs szükség lehetőleg ne futtassunk interaktívan hosszú, számolásigényes feladatokat, szélessávú multimédia-adatfolyamokat vagy ezek használatát beszéljük meg a rendszergazdával nagy fájlok letöltéséhez kérjük a rendszergazda segítségét, hogy ne lassítsuk ezzel a hálózat sebességét

∗ ∗ ∗ ∗ -

-

nem ajánlott személyes adatok (név, lakcím, telefonszám, igazolványszám, bankkártyaszám, születési adatok, esetleg e-mail cím) megadása olyan weboldalakon, ahol nem biztosított ezek biztonságos kezelése. Sose adjuk meg a helyi rendszeren használt felhasználói nevünket és jelszavunkat, és azt ne is használjuk más szolgáltatásnál (pl. webes levelezés). Sokszor előfordul, hogy a megadott adatokat más célra is felhasználják, vagy például e-mail címünkkel visszaélve a későbbiekben óriási reklámözönnel találkozunk postaládánkban

Az intézmény felhasználói az Internet és az intranet használata során tanúsított magatartásukkal feleljenek meg a hivatalosnak elfogadott Netikett előírásainak.

40

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata A Netikett (RFC 1855) hivatalosnak tekinthető magyar fordítása elérhető és megtekinthető a http://www.mek.iif.hu/porta/szint/muszaki/szamtech/wan/kultura/rfc1855 h.hun oldalon, valamint a ISZ mellékleteként. Az intézmény felhasználói kötelesek továbbá oly módon használni a hálózatot, hogy magatartásukkal az intézmény hitelét, jó hírét és érdekeit ne sértsék. 11. A használat korlátozásai Az Informatikai Rendszer nem használható az alábbi tevékenységekre: ∗

∗ ∗ ∗ ∗ ∗

∗ ∗ ∗

∗ ∗

mások személyiségi jogainak megsértése, tiltott haszonszerzésre irányuló tevékenység (pl. piramis-, pilótajáték), a szerzői jogok megsértése, szoftverek szándékos és tudatos illegális használata, terjesztése az Informatikai Rendszerhez kapcsolódó más - hazai vagy nemzetközi - hálózatok szabályaiba ütköző tevékenységek, amennyiben ezek a tevékenységek ezen hálózatokat érintik; haszonszerzést célzó, közvetlen üzleti célú tevékenység, reklámok terjesztése az Informatikai Rendszer, illetve erőforrásai szabályos működését megzavaró, veszélyeztető tevékenység az Informatikai Rendszert, illetve erőforrásait indokolatlanul, vagy szándékosan túlzott mértékben, pazarló módon igénybevevő tevékenység (pl. levélbombák, elektronikus játékok, SPAM) az Informatikai Rendszer erőforrásaihoz, a hálózaton elérhető adatokhoz történő illetéktelen hozzáférés, azok illetéktelen használata (például mások leveleinek elolvasása hagyományosan jogszabályba ütköző tevékenység, és ez az elektronikus levelekre is vonatkozik, tehát ez a levéltitok megsértésének minősül) az Informatikai Rendszer erőforrásainak, a hálózaton elérhető adatoknak illetéktelen módosítására, megrongálására, megsemmisítésére irányuló bármilyen tevékenység az Informatikai Rendszer biztonságát veszélyeztető információk, programok használata, terjesztése, tárolása vallási, etnikai, politikai, erkölcsi vagy más jellegű érzékenységet sértő, másokra nézve sértő, esetleg másokat zaklató tevékenység (pl. szélsőséges nézeteket képviselő, fajgyűlölő, vagy pornográf anyagok megtekintése, tárolása, közzététele vagy továbbítása) mások munkájának indokolatlan és túlzott mértékű zavarása, vagy akadályozása (pl. kéretlen, zaklató levelek küldése) a hálózati erőforrások magáncélra való túlzott mértékű használata.

Lényeges kitérni arra, hogy a szellemi alkotásokat hagyományosan szerzői jogok védik. Erre a védelemre nevének megadásával

41

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata automatikusan jogosult a szerző. A szerzői jogok védelmére nemzetközi egyezmények vonatkoznak, amelyek Magyarországon is érvényesek, tehát az iskola nem nézheti el ezek megsértését. „Copyright” által védett szoftvert csak az idevonatkozó szerződéssel összhangban lehet használni. A nem szabadon terjeszthető programok lemásolása az iskola gépeiről és annak máshol való használata, vagy ilyen programok engedély nélküli elhelyezése az Informatikai Rendszeren, tehát a szerzői jogok megsértése - bűncselekmény! 12. Szankciók A rendszergazda bármikor jogosult ellenőrizni az intézmény eszközeinek szabályos használatát. Az ellenőrzés tényét nem köteles előre bejelenteni, de törekednie kell, hogy az ne zavarja feleslegesen a napi munkamenetet. Ha felhasználó az intézmény eszközeit nem a szabályzat előírásainak megfelelően használja, úgy fegyelmi vétséget követ el. A szabályok megszegése esetén a jogosultság megvonható, illetve a minimum szintre csökkenthető. A jogosultság megvonása az elkövetett szabálytalanság függvényében lehet ideiglenes, vagy végleges. A rendszergazda az általa hozott korlátozó intézkedéseket a felhasználó felettesének (tanuló esetében az osztályfőnök, munkavállalónál a közvetlen vezető) jelenti, aki dönt annak jóváhagyásáról, illetve a továbbiakban szükséges intézkedésekről. Mivel a szabályok megszegése az egész intézmény informatikai rendszerének, s így mások munkájának biztonságát is veszélyeztetheti, ezért a rendszergazda indokolt esetben saját hatáskörében akár azonnali kitiltást is alkalmazhat. A korlátozó intézkedések ellen tanuló esetén a tantestületnél, munkavállaló esetén az intézményvezetőnél lehet panasszal élni. Az iskola fenntartja magának a jogot, hogy a jelen ISZ-t megsértőkkel szemben eljárjon. Az eljárást minden esetben a rendszergazda (tanuló esetén a szaktanár javaslatára is) kezdeményezi. Döntését az igazgató felülvizsgálhatja. Ha az ISZ megsértése kismértékű, vagy nem tekinthető szándékosnak, akkor az elkövetőt figyelmeztetni és az ISZ-ről tájékoztatni kell. A figyelmeztetés utáni ismételt elkövetést szándékosnak kell tekinteni. Az ISZ megsértése esetén az iskola megvonhatja a hálózat, illetve a gépek használatának jogát határozott, vagy határozatlan időre, illetve visszavonásig. A tanulók esetében a szülők felé is jelezni kell a vétséget, s az ellenőrzőben megfelelő intést alkalmazni (szaktanári figyelmeztetés stb.). Különösen súlyos esetben, illetve szándékosság esetén az Üzemeltető a használati jogot köteles megvonni, és az ISZ megsértője az egész

42

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata Informatikai Rendszerből kitiltható. Ha szükséges, az iskola fegyelmi eljárást, polgári jogi pert is indíthat. Amennyiben az elkövetett vétség a Büntető Törvénykönyv szerint bűncselekménynek minősül, úgy a rendszergazda a tudomására jutást követően azonnal köteles teljes kitiltást foganatosítani, a felhasználó adatait zárolni, s az intézmény vezetőjének a cselekményt jelenteni. A felhasználó minden olyan általa okozott kárért teljes körű kártérítési kötelezettséggel tartozik, amely az eszközök rendeltetés vagy előírás szerinti használatának megszegése miatt történik. 13. Üzemeltetés Üzemeltetési feladatokat az iskola rendszergazdája igazgatója által e feladatra megbízott személy végezhet.

és

az

iskola

Az Üzemeltetés fenntartja magának azt a jogot, hogy az Informatikai Rendszert bármikor ellenőrizze, leállítsa, vagy átkonfigurálja, illetve fenntart magának bármely egyéb jogot, amely szükséges lehet az iskola számítógépes erőforrásainak megvédéséhez, és a további üzemszerű működés biztosításához. 14. Záró rendelkezések 14.1. A szabályozás időbeni hatálya a megismertetéstől visszavonásig terjed. A szabályozás személyi hatálya minden az intézményünk informatikai eszközeit használóra kiterjed. 14.2. A szabályzat megismertetése: Jelen szabályzatot az intézmény összes dolgozójával ismertetni kell. A megismerést mellékletben dokumentálni kell. A szabályozás ismeretének hiánya nem mentesíthet a jogi következmények alól. 14.3. Ezen szabályzatot, rendszeres időközönként, legalább kétévente felül kell vizsgálni. Aktualizálni kell, ha a számítástechnikai eszközökben, a használt szoftverekben jelentős változás következik be. A rendkívüli felülvizsgálatot a rendszergazda javaslata alapján az intézmény vezetője kezdeményezheti 14.4. A szabályzatot mindenki számára elérhetővé kell tenni. Az itt nem szabályozott kérdésekben minden esetben a Közoktatási Törvény (1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról), a Polgári Törvénykönyv, és más kapcsolódó jogszabályok rendelkezéseit kell követni, valamint figyelembe kell venni a Netikett szabályozását, amely az interneten zajló kommunikáció közmegegyezéssel elfogadott szabálygyűjteménye.

43

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata Mellékletek ∗ ∗ ∗

Aláírások Hibafüzet Netikett magyar fordítás: http://www.mek.iif.hu/porta/szint/muszaki/szamtech/wan/kultura/rfc1 855h.hun Sulinet netikett: www.umszki.hu/~gtolnai/lib/netiket.htm ISKOLAI KÖNYVTÁR GYŰJTŐKÖRI SZABÁLYZATA

1. Az iskolai könyvtár gyűjtőköri alapelvei 1.1. Általános alapelvek Alapelvünk, hogy a gyarapítás és apasztás folyamatosságával és helyes arányainak biztosításával érhető el a gyűjteményünk kívánatos összetétele, informatív értéke, és használhatósága. Az iskolai könyvtárunk állományának értékorientáltnak kell lennie, nem csorbulhat a minőségelvűség. Értékes szépirodalmat, a tudományos elvárásoknak megfelelő ismeretközlő irodalmat, forrásokat gyűjthet csak az iskolai könyvtárunk. A gyűjtemény építése során nem korlátozzuk a különböző dokumentumtípusok beszerzését, amelyek a tananyag hatékonyabb elsajátításához hozzájárulhatnak. Arányosan gyűjtjük a különböző tantárgyak tanulásához, tanításához nélkülözhetetlen dokumentumokat. Alapvető szempont, hogy a könyvtárunk az adott tantárgy, iletvel. szaktárgy alapját képező tudományterület kiadványait enciklopédikus szinten gyűjtse. A nyelvi határok vonatkozásában alapvetően a magyar nyelven megjelent források jellemzőek. Az idegen nyelvű dokumentumok szerepe főként az idegen nyelvek oktatásában jelentős. 1.1.1. A főgyűjtőkörbe tartoznak - az általános és a szaktárgyak segédkönyvei, kézikönyvei, segédletei

szaktudományainak

összefoglaló

- a különböző tantárgyak és szaktárgyak tanulói munkáltatásához szükséges ismeretközlő és szépirodalmi források - a tantervek által meghatározott tananyag elsajátításához nélkülözhetetlen ismeretközlő és szépirodalmi dokumentumok

- a házi és ajánlott irodalom - a világ- és a magyar irodalom tananyag által meghatározott szerzői művei - a pedagógia és a pszichológia enciklopédikus jellegű munkái

44

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata - tanári segédkönyvek, kézikönyvek - az iskolában használt tankönyvek, tartós tankönyvek, módszertani segédanyagok - iskolatörténeti dokumentumok, az iskola kiadványai, az iskola tanárainak és nevelőinek szellemi termékei

- az iskolában folyó munkát szabályozó és támogató jogszabályok, tervezési és oktatási segédletek, kiadványok - az iskola belső oktatási és szervezeti dokumentumai - a könyvtári szakirodalom és segédletek. 1.1.2. A mellékgyűjtőkörbe tartoznak: - a pedagógia határtudományainak összefoglaló munkái a tanítási órán kívüli foglalkozásokhoz kötődő ismerethordozók. 2. Gyűjtőköri leírás Az iskolai könyvtárunk gyűjtőköre formai szempontból - Írásos nyomtatott dokumentumok: Könyv és könyvjellegű kiadványok /segédkönyv, tankönyv, tartós tankönyv/ Periodikumok /hetilap, folyóirat/ - Audiovizuális ismerethordozók Hangzó dokumentumok /magnókazetta, CD-lemez/ Hangos-képes dokumentumok, videofelvétel - Számítógépprogramok, számítógéppel olvasható ismerethordozók /CD-ROM, multimédia CD/ - Egyéb dokumentumok /kéziratok, pedagógiai program, oktatócsomagok/ 3. A gyűjtemény tartalmi összetétele Az iskolai könyvtárunk erősen válogatva gyűjt. Teljességgel egyetlen tantárgy, szaktudomány irodalmát sem gyűjti. Ugyanakkor törekszünk arra, hogy megfelelő válogatással lefedjük a tantervek által meghatározott tartalmakat. Az iskolában oktatott közismereti tárgyak forrásait középszinten gyűjtjük elsősorban. Teljességre törekvően gyűjtjük elsősorban a tanított szakmák középszintű szakirodalmát. A felsőszintű szakirodalom beszerzése csak nagyon indokolt esetben, erős válogatással, többnyire hiánypótlással történik. 4. Az iskolai könyvtár állományrészei 4.1. – kézikönyvtár 4.2. – kölcsönzési állomány: ismeretközlő irodalom 4.3. - kölcsönzési állomány: szépirodalom 4.4. – pedagógiai gyűjtemény 4.5. – könyvtári szakirodalom 4.6. – iskolatörténeti gyűjtemény

45

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata 4.7. – időszaki kiadványok gyűjteménye 4.8. – nem nyomtatott dokumentumok gyűjteménye, /audiovizuális és számítógéppel olvasható ismerethordozók/ 4.9. – muzeális gyűjtemény 4.10. – tankönyvtár 4.11. – egyéb /zenemű, - hangtár, nyelvi gyűjtemény/.

46

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata

Az állomány tartalmi bemutatása 4.2. Ismeretközlő irodalom /kézikönyvtár és kölcsönözhető állományrész/ A gyűjtés terjedelme Kis-, közép és nagyméretű alap-, középés felsőszintű általános lexikonok és általános enciklopédiák A tudomány, a kultúra, a hazai és egyetemes művelődéstörténet alapszintű és középszintű elméleti és történeti összefoglalói Életrajzi lexikonok, ki kicsodák Egynyelvű és többnyelvű szótárak, /értelmező szótárak, helyesírási szótár, idegen szavak szótára, etinológiai, nyelvtörténeti, szinonima szótár, tájszótár/ A tanított idegen nyelvek nagyszótára, kéziszótára, kisszótára A tantárgyakhoz kapcsolódó tudományok segédkönyvei /szaklexikonok, -enciklopédiák, kronológia, határozók, fogalomgyűjtemények, középszintű szakirányú segédkönyvek A tantárgyak szaktudományi elméleti és történeti összefoglalói középszintű Munkáltató eszközként használatos művek középszintű A tantárgyakban való elmélyülést, a tananyag kiegészítését szolgáló ismeretterjesztő művek középszintű Az iskola tantervei Pályaválasztási útmutatók, felvételi követelményeket tartalmazó kiadványok Az iskolában oktatott nyelvek tanításához felhasználható idegen nyelvű segédletek Az iskolának helyet adó település helytörténet, - ismereti formái Az iskolatörténettel, az iskola életével, ifjúsági szervezeteivel, névadójával foglalkozó dokumentumok

Beszerzési A gyűjtés mélysége példány 1 teljességre törekvően 1

teljességgel

1 1

teljességgel teljességgel teljességre törekvően

tanulócsop ortonként mindenkin ek 1 teljességgel

1 1

teljesség igényével válogatva válogatva

1

teljességgel

1 1

teljességgel válogatva válogatva

1

teljességgel

1

válogatva

1

kiemelten teljességgel

47

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata

4.3. Szépirodalom A tantervi és értékelési követelmények által meghatározott antológiákat, házi olvasmányokat, szerzői életműveket teljességgel, a tanulók személyiség fejlődését, olvasóvá nevelését előmozdító értékes irodalmat pedig kellő válogatással kell gyűjteni az életkori sajátosságokat figyelembe véve. A gyűjtés terjedelme és szintjei

Átfogó lírai, prózai és drámai antológiák a világ- és a magyar irodalom bemutatása A helyi tanterv által meghatározott házi és ajánlott olvasmányok

A tananyagban szereplő klasszikus és kortárs szerzők válogatott művei, gyűjteményes kötetei A nemzetek irodalmát reprezentáló klasszikus és modern antológiák Nevelő célzattal ajánlható, esztétikai értéket képviselő, de a tananyagban nem szereplő klasszikus és kortárs alkotók művei. Regényes életrajzok, történelmi regények különösen a tananyag mélyebb, élményszerű megismeréséhez Az iskolában tanított nyelveken a nyelvtudás szintjének megfelelő, könnyebben érthető olvasmányok

A A gyűjtés mélysége beszerzési példányszá m 1 a teljesség igényével 5 kiemelt teljességgel tanulónkén t iletvel. 10 tanulónkén t 1 teljességgel válogatással erős válogatással

1

erős válogatással teljességgel válogatva

4.4. Pedagógiai gyűjtemény - a pedagógia és határtudományai alapvető segédkönyvei /pedagógiai lexikonok, pszichológiai szakszótár, enciklopédia, fogalomtárak/ - egyetemes és magyar neveléstörténeti összefoglalások - a családi életre neveléssel, személyiség formálással kapcsolatos művek - tanulás-módszertani munkák, - közoktatás-politikai alapdokumentumok - a szociológia, oktatásügyi, statisztika, jog és a közigazgatás művei - szakstatisztikák, oktatási jogszabályok 4.5. Könyvtári szakirodalom /a könyvtárostanár segédkönyvtára/

48

LIA Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata - az iskolai könyvtárral kapcsolatos jogszabályok, irányelvek, módszertani kiadványok - a könyvtár-szakmai munkához szükséges tájékoztató segédletek /általános-, pedagógiai-, tantárgyi bibliográfiák/ ajánló irodalomjegyzék - az állománygondozáshoz szükséges alapjegyzékek - könyvtárpedagógiával kapcsolatos módszertani anyagok - könyvtártani összefoglalók, a könyvtári feldolgozó munkához szükséges szabványok, táblázatok, segédletek, szakmai kézikönyvek 4.6. Iskolatörténeti gyűjtemény Elemei: - az iskola történetére és életére vonatkozó különböző dokumentumok iskola pedagógiai dokumentumai, - az iskola által kiadott évkönyvek 4.7. Időszaki kiadványok /periodikumok, évkönyvek gyűjtemények Tartalmi csoportjai: - a tantárgyi programok követelményeihez kapcsolódó szakfolyóiratok, ismeretterjesztő, irodalmi folyóiratok, számítástechnikai folyóiratok - nyelvtanuláshoz szükséges idegen nyelvű folyóiratok - tanügyigazgatással kapcsolatos folyóiratok - pedagógiai és tantárgymódszertani lapok - könyvtári, könyvtár-pedagógiai szaksajtó - évkönyvek. 4.8. Audiovizuális dokumentumok és számítógéppel olvasható ismerethordozók A tantárgyi programoknak megfeleltetett nem nyomtatott dokumentumokból válogatva. A tananyag szemléltetését, többoldalú bemutatását, interaktív elsajátítását, a közhasznú, közérdekű tájékozódást segítő anyagok gyűjteménye. Főbb elemei: - a különböző tantárgyak tananyagának hatékonyabb elsajátításához, a tantervek által meghatározott videofilmek, CD-lemezek, multimédia CD-k, számítógépes programok, oktatócsomagok. 4.9. Muzeális gyűjtemény: A muzeális értékű állományt az iskola köteles épségben, hiánytalanul megőrizni. Az 1945 előtti gyűjtemény nem selejtezhető. 4.10. Tankönyvtár A törvényi rendelkezések által az iskolai könyvtár feladatkörébe utalt ellátási feladat miatt a könyvekre vonatkozó szabályok érvényesek.

49