1
Letterlijk: een kaart (map) van je gedachten (mind)
Figuurlijk: een netwerk van kleurrijke sleutelwoorden
en symbolen rond een centraal thema 2
horizontaal panoramisch of 'landscape'-formaat onze hersenen zijn gewoon om meer in de breedte te kijken dan in de hoogte
3
voorbeeld van een mindmap
4
sleutelwoorden sleutel-symbolen duidelijkheid takken-netwerk verbanden tussen de takken vloeiende lijnen horizontaal leesbaar kleuren overzichtelijk: groeperen creativiteit 5
voorbeeld van een mindmap
6
optimaal gebruik van onze twee hersenhelften
7
8
hersenen: miljarden zenuwcellen die in verbinding staan
9
Omschrijving: Mindmapping is een techniek om aantekeningen te maken terwijl je je hersens optimaal inzet. De hersenen bestaan uit een linker- en een rechterhelft. Met onze linkerhersenhelft leren we lezen, schrijven en rekenen. Onze rechterhersenhelft is goed in kleuren, vormen en tekeningen. Het onthouden van lesstof gaat beter wanneer beide hersenhelften actief worden ingezet. Dat gebeurt bij Mindmapping: daarmee maak je samenvattingen in tekeningen en kernwoorden. Zo gebruik je het beste van beide hersenhelften! 10
Wat kan je doen met een mindmap? dingen beter onthouden betere aantekeningen maken ideeën bedenken tijd besparen kanttekening: als je het onder de knie hebt het vergt toch wel tijd en energie om het je 'eigen' te maken / daarna loont het wel
11
Wat kan je doen met een mindmap? dingen beter onthouden proefproject in twee scholen (dubbele klassen; vb. 2 klassen 5de lj.)
12
proefproject in twee scholen (dubbele klassen; vb. 2 klassen 5de lj.)
1ste aankondiging: toets W.O. in elke klas
13
proefproject in twee scholen
2de aankondiging klas B mag spiekbriefjes gebruiken klas A niet klas A:
klas B (maximum 15 woorden of beelden op de spiekbrief) 14
proefproject in twee scholen
klas B gaat enthousiast aan de slag moeten wel nadenken over de beelden, symbolen of woorden die ze gebruiken
15
proefproject in twee scholen
dag van de toets: klas B mag de spiekbriefjes toch niet gebruiken…
16
proefproject in twee scholen
resultaat van de toets: betere resultaten in klas B ondanks het feit dat ze de spiekbriefjes niet mochten gebruiken
doch geen erg groot verschil tussen klas A en klas B 17
proefproject in twee scholen
één maand later… toets over hetzelfde onderwerp W.O. onaangekondigd onvoorbereid door de leerlingen 18
proefproject in twee scholen
één maand later… toets over hetzelfde onderwerp W.O. resultaat van klassen B: betekenisvol beter dan de klassen A 19
klas B: maken van spiekbriefjes: ACTIEF GESTUDEERD keuze van woorden, beelden, symbolen nadenken, noteren, herlezen, schrappen, enz. weten wat ze opschrijven, weten wat de woorden/beelden betekenen verbanden leggen tussen hetgeet ze noteren of tekenen … = helemaal anders dan gewoon "van buiten leren"… (zoals vele kinderen doen…) 20
onthouden met woorden en beelden
wiskundig getal pi oneindig veel cijfers na de komma
3, 14…
21
3, 1415926535897932384626433…
22
jongen van 14 jaar zusje van 15 jaar op bezoek bij oma / jarig: 92 jaar (oma= 9ma= een 9 met 2cijfers erachter= 92 jaar) deurbel (cijfer 6)
5 keren bellen want oma hoort niet goed (repetitief: voor 5 gekozen) 3x hiep, hiep, hoera (cijfer 3) (meestal 3x "hiep, hiep, hoera) dank u / dank u / dank u / dank u / dank u (zegt oma) (repetitief: voor 5 gekozen) oma heeft feesttaart klaar staan (cijfer 8) (taart wordt meestal in 8 stukken gesneden) feesttaart met 9 kaarsjes (1 kaarsje per 10 jaren) broer en zus eten een stuk broer en zus krijgen 7-Up te drinken, lusten ze graag oma neemt een jene(gen)ver 23
drinkt glaasje in 3 slokken leeg neemt 2de glas drinkt dit ook in 3 slokken leeg opnieuw stukje feesttaart, die in 8 stukken gesneden was broer en zus eten (nog) een stuk, nog 4 stukken over deurbel gaat weer (cijfer 6)
mama en papa (2 personen/cijfer 2) staan blijkbaar voor de deur ze zijn ongeduldig en bellen nog eens (cijfer 6)
nu zijn we met z'n vieren (cijfer 4) op bezoek bij oma mama borrel / 3 teugen papa borrel / 3 teugen 24
ons brein denkt niet in rechte lijnen alles klakkeloos uit je hoofd leren werkt niet (goed) de leerstof steeds opnieuw lezen werkt niet (tenzij je de gelukkige eigenaar bent van een fotografisch geheugen
)
Hoe kan het wel? mindmappen 25
Tekst: een inval van de Vikingen.
Ongeveer 800 jaren na Chr. begonnen de Vikingen met hun plundertochten. De meeste invallen werden gedaan door kleine vloten van maximaal tien boten met elk dertig strijders aan boord. Door de hoge snelheid van hun boten konden ze verrassingsaanvallen uitvoeren en daarna snel weer wegkomen. De Vikingen waren moedige maar wrede krijgers. Waar ze kwamen verspreidden ze angst en paniek. Een van de redenen waardoor de mensen zo bang waren van de Vikingen was omdat ze de beste wapenuitrustingen hadden in Europa. Ze vochten vooral met zwaarden, pijl en boog, speren en bijlen. De gewone strijders droegen een stevige leren tuniek, terwijl de rijkere een soort maliënkolder droegen. Daarnaast droegen alle krijgers een groot rond schild. 26
Tekst: een inval van de Vikingen.
De meest gevreesde Vikingstrijders waren de 'berserkers'. Deze krijgers gooiden zich zonder angst in de strijd. Men vermoedt dat deze krijgers verdovende middelen (drugs) gebruikten om geen angst te hebben. Men denkt dat deze verdovende middelen van vliegenzwammen gemaakt werden. Ze droegen ook berenvellen om hun tegenstanders angst aan te jagen. In het begin vielen de Vikingen kerken aan voor de rijkdommen. Later vielen ze ook steden aan, rovend en plunderend, om ze vervolgens plat te branden. Ze hadden geen medelijden met angstige vrouwen en kinderen en velen werden gedood of meegenomen en verkocht als slaven. 27
Weet wat je leest/leert:
woorden begrijpen tip: Basiswoordenboek Nederlands / Van Dale
internet: afbeeldingen en filmpjes (opgelet: niet altijd geschikt voor kinderen) 28
vloot / vloten: een groep van schepen die bij elkaar horen
wreed: wordt gezegd van iemand die een ander met opzet pijn doet tuniek:
wijde lange blouse
Tip: afbeeldingen/filmpjes internet beetje inventief zijn Geef bijv. 'tuniek' in en je krijgt hedendaagse kledij te zien. Geef 'Vikingen kleding' in en je vindt hetgeen je zoekt. 29
maliënkolder:
berserker:
soort hemd met ijzeren ringetjes ter bescherming bij het vechten
krijgers die berenhuiden droegen om de tegenstanders bang te maken 'ber' betekent 'beer' 'serker' betekent 'huid' 30
31
32
Ook wiskundetaal kan in mindmaps gegoten worden:
33
gebruik afbeeldingen / tekeningen / symbolen / enz. 34
gebruik afbeeldingen / tekeningen / symbolen / enz. 35
Ook W.O. kan in mindmaps gegoten worden:
36
Tip verwijzingen naar filmpjes Wat is een moesson? (YouTube) Link plaatsen in mindmap lukt niet. Noteer waar je het gewenste filmpje vindt. 37
38
Ook Frans kan in mindmaps gegoten worden:
39
40
41
Een mindmap maken = aan de slag gaan met je leerstof = actief bezig zijn = je hersenen (hersenhelften) beter gebruiken = je leerstof beter onthouden 42
studiehouding Een mindmap maak je als je je les moet leren Een mindmap gebruik je om je toets te leren instuderen met blanco mindmaps controleren met ingevulde mindmaps Pas mindmaps maken als je je toets moet leren = stress = te laat = tijdsgebrek (alles moet dan nog gemaakt en geleerd worden)
43
Tips mindmaps op papier
mindmaps op pc
Zorg voor goede structuur in je mappen. Maak steeds ingevulde en blanco mindmaps. Vergeet niet op te slaan. Terug openen kan enkel vanaf het programma "Emindmaps". Kan niet vanaf je pc. Vergt wat training, denk niet dat alles onmiddellijk lukt.
44
Mindmaps maken met de pc.
Hoe het programma installeren op je pc? Google Leerhof f(www.leerhof.be) Edu eMindmaps emindmapsinstaller.EXE Na installatie verschijnt een pictogram op je bureaublad. En nu aan de slag. Maak onderstaande mindmap op jouw pc. 45
46
