Letem světem s tancem tábor pro DDM Kojetín

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI Cyrilometodějská teologická fakulta Katedra křesťanské výchovy

Sociální pedagogika

Jana Piskovská, DiS.

„Letem světem s tancem“ tábor pro DDM Kojetín

Bakalářský projekt Vedoucí práce: Mgr. Helena Pospíšilová, Ph. D.

Olomouc 2013

Prohlašuji, že jsem bakalářský projekt vypracovala samostatně s využitím uvedených pramenů a literatury.

V Olomouci dne 12. 6. 2013

………………………….. podpis studentky

Poděkování Děkuji paní Mgr. Heleně Pospíšilové Ph. D., za odborné vedení mého bakalářského projektu. Zároveň bych chtěla poděkovat všem pracovnicím Domu dětí a mládeže Kojetín, za pomoc při shánění informací o historii tohoto zařízení. Můj zvláštní dík, patří také taneční skupině Lucky While, za tipy a rady k jednotlivým choreografiím.

OBSAH ÚVOD……………………………………………………………………………….- 6 1

CHARAKTERISTIKA ZAŘÍZENÍ…………………………………………...- 7 1.1 1.1.1

Stručná historie DDM Kojetín ................................................................. - 7 -

1.1.2

Pravidelné zájmové vzdělávání – zájmové útvary, kluby, kurzy .......... - 12 -

1.1.3

Příležitostné akce ................................................................................... - 13 -

1.1.4

Spontánní činnost................................................................................... - 14 -

1.1.5

Individuální práce a poskytování odborné pomoci ................................ - 14 -

1.1.6

Prázdninová činnost ............................................................................... - 15 -

1.2

Organizační zajištění DDM Kojetín .......................................................... - 16 -

1.2.1

Pracovníci domu dětí a mládeže ............................................................ - 16 -

1.2.2

Materiální a finanční zázemí.................................................................. - 16 -

1.3 2

Dům dětí a mládeže Kojetín ........................................................................ - 7 -

SWOT analýza a analýza dobrého zařízení ............................................... - 18 -

PROJEKT LETNÍHO TÁBORA……………………………………………..- 22 2.1

Projekt LT „Letem světem s tancem“ ....................................................... - 22 -

2.1.1

Názvosloví a terminologie ..................................................................... - 24 -

2.1.2

Uspořádání herní jednotky ..................................................................... - 25 -

2.1.3

Cíle her ................................................................................................... - 25 -

2.1.4

Hodnocení a bodování her ..................................................................... - 25 -

2.1.5

Táborové rituály..................................................................................... - 25 -

2.2

Harmonogram LT „Letem světem s tancem“ ............................................ - 27 -

2.3 Harmonogram LT „Letem světem s tancem“ – varianta za nepříznivého počasi… ................................................................................................................ - 56 2.4

Táborová dokumentace ............................................................................. - 58 -

ZÁVĚR…………………………………………………………………………….- 59 POUŽITÁ LITERATURA………………………………………………………...- 59 -4-

SEZNAM PŘÍLOH .................................................................................................. - 64 -

-5-

ÚVOD „Dávejte mládeži pravou radost a nebude se pachtit po pozlátku falešných radostí. Vychovatel se ovšem nemůže spokojit pouze s radostí zábavnou. Musí zjednávat svým svěřencům radost takovou, která mobilizuje mravní síly k vyšším metám, radost opravdu životodárnou. Proto vede své svěřence k pramenům pravých radostí. Vydatné prameny radosti v sobě ukrývá ušlechtilý sport, skauting, turistika, letní tábory, pobyt v Boží přírodě.“ František Kardinál Tomášek Za téma bakalářského projektu jsem si zvolila pobytový tábor. V této oblasti již několik let pracuji jako instruktorka nebo vedoucí. Také jsem pracovala jako zdravotnice na táborech pořádaných Domem dětí a mládeže v Kojetíně a Střediskem volného času Šipka Kroměříž. Cílem mého projektu je vytvořit taneční tábor, který bude navazovat na taneční zájmové útvary a bude předkládat dětem různé taneční styly. Děti se zde seznámí s tradičními i moderními country tanci, orientálním tancem a japonským tancem. Projekt je rozdělen do dvou častí. V první části se stručně seznámíme s organizací Domu dětí a mládeže Kojetín, pro kterou byl tento projekt vytvořen. Při psaní tohoto projektu jsem narážela na problémy, které souvisely s vyhledáním informací o historii domu dětí a mládeže. Historií tohoto zařízení se bohužel nikdo nikdy nezabýval, a proto nejsou k nalezení žádné ucelené informace. Druhá část je věnována projektu na taneční tábor. U tanečních choreografií jsem měla problémy především v odkazování tanců a hudby. Country tance jsou lidové tance a jejich autor je neznámý, stejně tak písně, proto jsem odkazovala na interprety těchto tanců i písní.

-6-

1

CHARAKTERISTIKA ZAŘÍZENÍ 1.1

Dům dětí a mládeže Kojetín

Dům dětí a mládeže Kojetín, dále jen DDM Kojetín, je školské zařízení pro zájmové vzdělávání. Činnost DDM Kojetín upravuje školský zákon, vyhláška o zájmovém vzdělávání č.74/2005 Sb. a zřizovací listina. DDM Kojetín v průběhu celého roku vytváří a realizuje preventivní volnočasové vzdělávací i relaxační programy, které vychází z potřeb i zájmu mladé generace. DDM Kojetín se snaží respektovat věk a zaměření, současně se snaží reagovat na nové trendy v oblasti zájmového vzdělávání. Cílem DDM Kojetín je pestrá nabídka činností široké veřejnosti, především dětem, žákům, studentům ve volném čase a jejich aktivní zapojení. Posláním DDM Kojetín je motivovat, podporovat a vést děti, žáky, studenty a ostatní účastníky, bez ohledu na jejich trvalé místo pobytu, k rozvoji osobnosti, zejména k smysluplným, účelným a především k efektivním využitím volného času a to širokou nabídkou aktivit v příjemném prostředí s profesionálním zázemím.1 DDM Kojetín působí ve městě s 6 534 obyvateli. „Svými aktivitami zasahuje a působí na území Kojetína a také na území Mikroregionu Střední Haná. Úzce spolupracuje se zřizovatelem, řadou subjektů, s neziskovými organizacemi, a obecnými úřady a školskými zařízeními mikroregionu. Zájmové vzdělávání je na domě dětí a mládeže uskutečňováno těmito formami: pravidelnou a příležitostnou výchovnou a vzdělávací činností, táborovou, osvětovou a spontánní činností.“2 1.1.1

Stručná historie DDM Kojetín

O historii Domu dětí a mládeže Kojetín (dále jen DDM Kojetín) se doposud nikdo nezabýval, je problém najít ucelené informace. Jednak je to dáno tím, že DDM Kojetín se v průběhu své existence několikrát stěhoval a v průběhu stěhování se tyto informace

1

srov. BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2008/2009. Kojetín, 2009 BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2008/2009. Kojetín, 2009. 2s.

2

-7-

ztratily. Je tedy velmi obtížné nalézt jakékoliv informace o tomto zařízení. Také se změnila ředitelka DDM.3 Dům dětí a mládeže v Kojetíně byl založen 1. 12. 1972. Název tohoto zařízení se v průběhu minulosti několikrát změnil. V roce 1972 byl v Kojetíně založen Městský dům pionýrů a mládeže. Z této doby se bohužel nedochovala žádná dokumentace, pouze fotografie činností. Proto jsem některé informace zjistila jen od pamětníků. Městský dům pionýrů a mládeže zahájil svou činnost v budově oblastních služeb v Kojetíně.

Pravidelné a příležitostné zájmové činnosti probíhaly ve dvou malých

místnostech. Tenkrát bylo pro děti a mládež otevřeno celkem pět zájmových kroužků. Do kroužků docházelo asi 80 dětí. První ředitelkou Městského domu pionýrů a mládeže byla Milada Stratilová a pedagogickou pracovnicí Jiřina Mouralová. Po dva roky probíhaly i letní tábory, které se konaly v Cetechovicích. Bohužel v únoru roku 1975 Městský dům pionýrů a mládeže vyhořel. Činnost ale přerušena nebyla. Už v březnu roku 1975 se Městský dům pionýrů a mládeže přemístil do prvního patra Osvětové besedy, (pozdější Okresní dům, dnes Vzdělávací a informační centrum). Do funkce ředitelky nastoupila Alena Musilová. Pravidelné zájmové činnosti tehdy probíhaly i v zapůjčených prostorách základních škol a Tělovýchovné jednoty Sokol. V lednu 1976 město Kojetín zakoupilo dům v Kroměřížské ulici. Městský dům pionýrů a mládeže se tedy přestěhoval do tohoto zadaptovaného domu. Opravy budovy, včetně zahrady, byly prováděny dobrovolníky a externími pracovníky. Ve školním roce 1975/1976 již bylo otevřeno sedm zájmových kroužků. Jedním z nejúspěšnějších kroužků byl Dívčí klub, který v roce 1976 získal druhé místo v celostátní soutěži dívčích klubů ve Strakonicích. Vynikající výsledky i v celostátním měřítku měl kroužek minikár, který na Domě pionýrů a mládeže úzce spolupracoval se Svazarmem Kojetín. Také probíhaly příležitostné aktivity a soutěže Pionýrské sportovní ligy. Všechny akce byly koordinovány a probíhaly ve spolupráci se skupinovými vedoucími základních škol. V roce 1976 proběhl o jarních prázdninách týdenní lyžařský zájezd a o letních 3

Bohužel se mi nepodařilo zjistit další informace o historii DDM Kojetín. Oslovila jsem i kronikáře města Kojetína, ovšem záznamy v kronice o tomto zařízení jsou minimální. Přesto se mi podařilo získat několik výročních zpráv od roku 2001.

-8-

prázdninách se konal tábor v Černé Hoře pod Radhoštem. Od roku 1976 fungoval Městský dům dětí a pionýrů Kojetín jako metodické středisko pro pionýrské skupiny z Kojetína, Tovačova a Troubek. Činnost zájmových kroužků vždy vycházela ze zájmů a potřeb dětí a mládeže, a podle aktuálních možností se jim přizpůsobovala. Z původních sedmi kroužků a osmdesáti dětí se nabídka postupně rozšířila na současných čtyřicet s počtem 586 dětí. Zájmové kroužky vedli nejen interní pracovníci, ale také mnoho externích pracovníků. Ve spolupráci s Tělovýchovnou jednotou Sokol byla vybudována v květnu roku 1977 táborová základna na Tesáku. O rok předtím zde již proběhly dva turnusy letního tábora. Od roku 1976 se na Domě pionýrů a mládeže Kojetín vystřídalo několik pedagogů. V srpnu roku 1976 se vrátila z mateřské dovolené Marie Beránková, která potom na Domě dětí a mládeže působila jako ředitelka 25 let. V současné době zde působí jako pedagog volného času.4 Z let 1976 až 2000 mi informace o tomto zařízení chybí, nepodařilo se mi nalézt žádné informace. Roku 2001 sídlil Městský dům dětí a mládeže Kojetín na Masarykově náměstí č. 52. V této budově se nacházely kanceláře a klubovna pro spontánní činnosti. Také zde probíhaly, některé zájmové činnosti. Další zájmové vzdělávání probíhalo ve Ztracené ulici č. 872, kde měly jednotlivé zájmové útvary svou klubovnu. Byla zde keramická dílna, klubovna pro rybáře a modeláře, klubovna pro předškolní a mladší školní děti, výtvarná díla, kuchyně a počítačová učebna, jazyková učebna a sklad výtvarného materiálu. Ve školním roce 2001/02 byla zájmová činnost obohacena o Sebeobranu, Country tance- Lucky While, Sborový zpěv pro mládež i dospělé Cantas a Solasido, Volejbal dívek, výtvarný zájmový útvar Duha. V průběhu tohoto školního roku proběhly úpravy interiéru a exteriéru budov. Budova na Masarykově náměstí byla nově vymalována. Byly upraveny všechny místnosti, na zahradě bylo opraveno ohniště a natřeny lavečky. V budově ve Ztracené ulici byly nově zhotoveny betonové podlahy v šatně a došlo

4

Téma: Historie Domu dětí a mládeže Kojetín. Informace poskytla BERÁNKOVÁ, M. ředitelka Domu dětí a mládeže Kojetín. 19. 4. 2012

-9-

k vymalování tří učeben (rybářské, jazykové a hudební). Dále se instalovala keramická pec, vymalovala se keramická dílna a zároveň se provedla oprava sociálního zařízení.5 Ve školním roce 2003/2004 byla činnost rozšířena o zájmové útvary Bojové umění, Kalanetiku, Španělštinu, Florbal – mladší žáci, Florbal – starší žáci. Na základě žádosti obecního úřadu Oplocany byl také otevřen zájmový útvar Keramika. Z důvodu nepravidelné docházky dětí však byly zájmové útvary Penelope a Veverčata zrušeny.6 V roce 2005/2006 fungovalo 47 zájmových útvarů, které navštěvovalo 603 členů. V rámci příležitostných zájmových aktivit proběhlo 106 akcí, kterých se zúčastnilo 5 797 účastníků. Na šesti táborech se od ledna do konce srpna vystřídalo 163 dětí. Činnost byla obohacena o nové zájmové útvary Hip hop, zájmový útvar pro maminky na mateřské dovolené a jejich děti – Školička, Florbal, Aerobic, ekologický zájmový útvar Čtyřlístek a pro zájemce od 14let byl zřízen Klub instruktorů. Na základě požadavků z obecních úřadů byly také v okolních vesnicích otevřeny zájmové útvary. V Měrovicích – Keramický zájmový útvar pro děti i mládež a pro dospělé zde byl uspořádán Keramický kurz. V Křenovicích byl otevřen zájmový útvar Aerobic pro děti a mládež a Klub Ferdy Mravence. Ve Stříbrnicích byl otevřen všestranný zájmový útvar.7 Ve školním roce 2006/2007 byla pravidelná zájmová činnost realizována ve 43 zájmových útvarech. Nově byla zájmová činnost obohacena o Break dance, Břišní tanec, Miniaerobic, Klubák a Klubáček. Nově také nastoupila 16. 4. 2007 nová pedagožka volného času Martina Dočkalová.8 Pravidelná zájmová činnost byla realizována ve 42 zájmových útvarech. V roce 2007/2008 byla činnost obohacena o zájmový útvar Jezdectví, který se uskutečnil ve spolupráci s Agrodružstvem Haná Polkovice. Pro přehled a porovnání jsem uvedla do grafu počet účastníků pravidelného zájmového vzdělávání z let 2000 až 2008.

5

srov. BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2001/2002. Kojetín, 2002 srov. BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2003/2004. Kojetín, 2004 7 srov. BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2005/2006. Kojetín, 2006 8 srov. BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2006/2007. Kojetín, 2007 6

- 10 -

Počet členů zájmových útvarů Počet členů ZÚ

561 462

569

564

615

603 542

577

471

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 9

Dne 25. 5. 2010 se Městský dům dětí a mládeže přestěhoval do přístavby základní školy Svatopluka Čecha. Od 1. 9. 2010 se změnil název organizace na Dům dětí a mládeže Kojetín, stejně tak jako sídlo Svatopluka Čecha 586, Kojetín. Ve školním roce 2009/2010 byla oblast zájmového vzdělávání rozšířena o Sálovou kopanou pro děti mladšího školního věku, Vaření, GATE, Táborovou kytaru a klub Kamarád, který byl určen pro handicapované děti a jejich rodiče.10 Ve školním roce 2010/2011 byla zájmová činnost rozšířena o tyto nové aktivity: Badminton,

Bowling,

Jumping

(cvičení

na

trampolínách),

Zdravé

zpívání

a muzicírování a Přípravnou taneční výchovu pro děti od tří let. Pro mládež a dospělé byly v průběhu roku připraveny tři kurzy a to Kurz patchworku, Kurz práce s keramickou hlínou a Kurz orientálních tanců.11 Od 1. 8. 2012 nastoupila do funkce ředitelky Jana Hrušáková. Vystřídala tak Marii Beránkovou, která na DDM působila jako ředitelka 25 let. Ve školním roce 2011/12 byla zájmová činnost pro děti, žáky a studenty obohacena o nové aktivity Šéfkuchař a Lyžování. Zájmový útvar Hravá kynologie byl však z důvodu odhlášení dětí zrušen. Pro mládež a dospělé byly přichystány Kurzy s keramickou hlínou a Kurzy patchworku a Tvořivé dílny.12

9

srov. BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2007/2008. Kojetín, 2008 srov. BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2009/2010. Kojetín, 2010 11 srov. BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2010/2011. Kojetín, 2011 12 Srov. HRUŠÁKOVÁ, J. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2011/2012. Kojetín, 2012 10

- 11 -

1.1.2

Pravidelné zájmové vzdělávání – zájmové útvary,

kluby, kurzy Nabídka zájmového vzdělávání je zaměřena na oblast technickou, sportovní, taneční, výtvarnou a přírodovědnou. Nabídka vždy vychází ze zájmů a požadavků dětí, rodičů, personálních a prostorových možností. Každý rok je nabídka obohacena o nové zájmové útvary nebo kluby. Pravidelné schůzky zájmových útvarů, ZÚ13 probíhají v prostorách DDM Kojetín, v tělocvičnách ZŠ Svatopluka Čecha a ZŠ nám. Míru. Dále pak v herně stolního tenisu a bowlingu, na sportovištích v Kojetíně i v okolních obcích, v klubovnách a učebnách na obecním úřadě. Mnohé zájmové útvary se prezentují i na veřejnosti a to v podobě veřejných vystoupení, soutěží a výtvarných prací. Některé zájmové útvary se scházejí i o letních prázdninách na vystoupeních, odborných soustředěních a letních táborech. Na vyhledávání kreativních externích pedagogických pracovníků, kteří mají zájem pracovat s dětmi a mládeží se podílí všichni pracovníci Domu dětí a mládeže Kojetín. Zájmové útvary DDM Kojetín jsou rozděleny na pět sekcí: sportovní zájmové útvary, příroda, kultura, tanec a technika, jiné zájmové útvary a zájmové útvary, které probíhají v okolních obcích.14 Součástí ZÚ patří povinná dokumentace vedení deníku ZÚ, který obsahuje smlouvu o dohodě vedení ZÚ a o poučení vedoucího ZÚ o bezpečnosti, seznam členů ZÚ, celoroční plán práce, výkaz práce na jednotlivých hodinách ZÚ. Výkaz práce musí vedoucí ZÚ podepsat, pověřený pedagogický pracovník ho zkontroluje a společně s ředitelem jej schvalují. Součástí deníku je vnitřní řád DDM a osnova pro poučení dětí o BOZP a telefonické kontakty na rodiče účastníků, ředitele a DDM.15

13

Dále jen ZÚ – zájmový útvar srov. PISKOVSKÁ, J. Volnočasové aktivity dětí o letních prázdninách při MěDDM Kojetín se zaměřením na pobytové tábory. Kroměříž 2010. Absolventská práce. Vyšší odborná škola pedagogická a sociální Kroměříž. Vedoucí práce Petra Otáhalová. 15 srov. PISKOVSKÁ, J. Volnočasové aktivity dětí o letních prázdninách při MěDDM Kojetín se zaměřením na pobytové tábory. 2010. Seznam zájmových útvarů otevřených ve školním roce 2012/2013 najdete v příloze. 14

- 12 -

Příležitostné akce

1.1.3

Cílem příležitostné zájmové činnosti DDM Kojetín je zaujmout děti a mládež, kteří nevyhledávají pravidelnou zájmovou činnost. DDM připravuje vzdělávací programy, kulturní programy, sportovní akce a turnaje, turistické výlety a společenské akce. Jedná se o příležitostné či cyklické akce výchovně vzdělávacího nebo rekreačního charakteru. Akce jsou připravovány dle ročního plánu a jsou průběžně doplňovány o nové. V seznamu akcí nesmí chybět tradiční akce jako je např. „Světýlkový rej broučků“, „Ulov si svou rybku“, „Mikulášská veselice“, „Světlo vánoc“, „Valentýnský ples“, „Pochod slováckými vinohrady“ (pro rodiče dětí), „Den Země“, „Den stromů“. Pro jednotlivé podniky a jejich rodinné příslušníky jsou na objednávku připravovány akce na klíč a pro studenty prvních ročníků Gymnázia Kojetín výchovně vzdělávací kurzy. Některé soutěže vyhlašuje ministerstvo školství mládeže a tělovýchovy (Zelená stezka, Zlatý list, sportovní soutěže atd.) DDM Kojetín pořádá místní, okrsková kola těchto soutěží. DDM Kojetín se rovněž zapojuje do celorepublikových projektových soutěží vyhlašovaných sdružením Domů dětí a mládeže a středisek volného času České republiky: „Evropa mladýma očima“ a „Praha patří dětem“. Školám byly nabídnuty vzdělávací programy zaměřené na různé oblasti výchovy a vzdělávání ve spolupráci se složkami integrovaného záchranného systému, dopravní výchova pro žáky 3. a 4. tříd, výtvarné a keramické programy pro děti mateřské školy, základní školy, a pro žáky Gymnázia

Kojetín,

terénní

výukové

programy

zaměřené

na

přírodovědnou

a ekologickou výchovu. V rámci environmentální výchovy byl vytvořen projekt „Oslava dnů významných z hlediska ochrany přírody“, který byl spolufinancován Krajským úřadem Olomouckého kraje a městem Kojetín. V rámci projektu proběhlo mnoho aktivit pro děti mateřských škol, žáky a studenty a širokou veřejnost Kojetína i Mikroregionu Střední Haná. (Den Země- Barevný den, „Zelená stezka- zlatý list“, „Den stromu“, „Povídání s Dubínkem“ aj.).16

16

srov. BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2008/2009. Kojetín, 2009

- 13 -

1.1.4

Spontánní činnost

„Spontánní činností“ je průběžná i jednorázová nabídka aktivit i činností, volně a nezávazně přístupná všem zájemcům, bez pevného řádu a časového vymezení a za nepřímého pedagogického působení, avšak za dodržení vnitřních pravidel. Spontánní činnost je zpoplatněná. DDM má k dispozici vybavenou učebnu (televize, DVD, stolní hry, šipky, taneční koberec, PC s internetem, X-box, stolní tenis apod.). Toto všechno mohou využívat děti i mládež denně od 14 do 18 hodin. Klubovnu mohou využívat k odpočinku, relaxaci, setkávání s kamarády. Hlavním cílem spontánní činnosti je poskytnout návštěvníkům příjemné prostředí a získat k návštěvám především „děti z ulice“. Většina aktivit je založena na spontánním zapojení dětí do činností.17

1.1.5

Individuální práce a poskytování odborné

pomoci Individuální práci na Domě dětí a mládeže Kojetín můžeme rozdělit do třech oblastí: „a). Práce s mládeží, kteří pracují jako instruktoři a zajímají se o práci s dětmi (ZK Klub instruktorů)“18 Děti, které dochází do klubu instruktorů, pomáhají připravit různé akce, při kterých jako instruktoři pomáhají. Mohou si vyzkoušet práci s dětmi připravovat program na různé akce a zároveň se účastní jeho realizace. Pedagog volného času děti podporuje při přípravě a realizaci různých aktivit. „b). Práce s handicapovanými dětmi a mládeží (zapojování do ZÚ, práce na PC)“19 Pro handicapované děti a jejich maminky je určen svépomocný zájmový útvar „Kamarád“, kde se každý týden schází matky i s dětmi. Pořádají společně různé akce jako plavání, keramika, výlety apod. Pro svou činnost mají v přízemí určenou klubovnu, která je určena pro děti předškolního a mladšího školního věku. Také některé děti 17

srov. PISKOVSKÁ, J. Volnočasové aktivity dětí o letních prázdninách při MěDDM Kojetín se zaměřením na pobytové tábory. 2010. 45s. 18 BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2008/2009. Kojetín, 2009. 9s 19

BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2008/2009. Kojetín, 2009. 9s

- 14 -

pravidelně dochází do zájmového útvaru keramika, kde společně tvoří s ostatními dětmi. „c). Odborná praxe studentek ze středních a vyšších odborných škol pedagogických“ 20 Na Domě dětí a mládeže realizují svou praxi studentky ze středních pedagogických škol a vyšších odborných škol pedagogických. Studentky mají možnost seznámit se s chodem této organizace. Zároveň mají možnost shlédnout několik zájmových útvarů a dle svých schopností i zájmu mají možnost vyzkoušet si, jak se takový zájmový útvar vede. Mohou také nahlédnou a seznámit se s dokumentací jednotlivých zájmových útvarů a dokumentů organizace.

Poskytování odborné pomoci „Zájemcům je poskytována odborná literatura (studentům, nestátním neziskovým organizacím, a organizacím, které pracují s dětmi na Kojetínsku).“21 Popřípadě odborné poradenství v oblasti vedení dětí v zájmových útvarech. DDM Kojetín také zapůjčuje školským zařízením kromě odborné literatury i techniku na různé školní akce.

1.1.6

Prázdninová činnost

„V období prázdnin, v průběhu školního roku i o hlavních prázdninách zajišťuje DDM Kojetín pobytové i příměstské tábory, odborná soustředění, víkendové akce, výlety a jednodenní prázdninové programy. Každoročně proběhnou asi tři pobytové tábory a tři příměstské tábory. K nejvyhledávanějším akcím o jarních prázdninách patří Tábor pro rodiče s dětmi v Kunčicích pod Kralickým Sněžníkem, Letní stanový tábor v Nejdku u Bělotína a příměstské tábory“.22

20

BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2008/2009. Kojetín, 2009. 9s BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2008/2009. Kojetín, 2009. 10s 22 srov. PISKOVSKÁ, J. Volnočasové aktivity dětí o letních prázdninách při MěDDM Kojetín se zaměřením na pobytové tábory. 2010. 46s. 21

- 15 -

1.2

Organizační zajištění DDM Kojetín

V této podkapitole se budu věnovat náplni práce pracovníků DDM a materiálním a finančním podmínkám zařízení.

1.2.1

Pracovníci domu dětí a mládeže

Na Domě dětí a mládeže pracují dva pedagogové volného času, ředitelka, účetní a školnice a asi 40 externích pracovníků. Mezi náplň pedagoga volného času řadíme přímou pedagogickou práci. Pracovnice vedou minimálně tři zájmové útvary, mají za úkol v nepřítomnosti externích pracovníků zastoupit je v zájmových útvarech. Zároveň organizují příležitostné aktivity, zajišťují spontánní aktivity a každoročně organizují a řídí táborové činnosti. Dále také dohlížejí a metodicky řídí vedoucí zájmových útvarů a také mají na starosti administrativní práci. Vyhledávají nové aktivity a trendy trávení volného času. Zapojují se do tvoření nových projektů z různých oblastí činností, zároveň zabezpečují organizování různorodých akcí nejen pro děti, ale i pro širokou veřejnost. Podílejí se také na výzdobě a zvelebování zařízení, spolupracují s různými subjekty, účastní se vzdělávacích kurzů, školení a seminářů.

Dále propagují činnost DDM

Kojetín. Jeden pracovník má na starosti širokou oblast zájmové činnosti. Na DDM jsou celkem tři oddělení: estetika a sport, technika, příroda a ekologie.23 Další pracovníci mají na starost příležitostné akce, individuální práci a poskytování odborné literatury a spontánní činnosti.

1.2.2

Materiální a finanční zázemí

Dům dětí a mládeže sídlí v ulici Svatopluka Čecha, kde má k dispozici část nové přístavby základní školy. Ke vstupu do budovy vedou schody, pro maminky s kočárky a vozíčkáře je zde vybudován bezbariérový přístup, ten vede pouze do přízemí. V přízemí DDM se nahází šatna, klubovna, která je určená předškolním dětem a dětem

23

srov. PISKOVSKÁ, J. Praxe v řízení volnočasových aktivit I. Olomouc: CMTF UP, 2010

- 16 -

nižších ročníků základní školy. V přízemí se též nachází kompletně vybavená keramická dílna, sklad a sociální zařízení. V prvním patře se nachází kancelář pedagogů volného času, ředitele, ekonomky, malý sklad, vybavená kuchyně, sociální zařízení pro účastníky zájmového vzdělávání, velká klubovna se spoustou společenských her, stolním fotbalem apod. Následující dvě patra patří základní škole. V dalším, pátém patře se nachází zrcadlový sál, trampolínová místnost, klubovna pro výtvarné zájmové vzdělávání, sklad pro výtvarné potřeby a klubovna určená k zájmovému vzdělávání rybářů a modelářů. Také v tomto patře je umístěno sociální zařízení. Zřizovatelem DDM je město Kojetín, který přispívá na provoz zařízení. Mzdy pracovníkům vyplácí Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. Zájmové útvary si hradí účastníci sami, stejně tak jako tábory a některé příležitostné akce.

- 17 -

1.3

SWOT analýza a analýza dobrého zařízení SWOT analýza Vize organizace

-

Vyhledávání nových trendů v oblasti volného času

-

Rozšíření zájmových útvarů do okolních obcí Silné stránky

-

Slabé stránky

Deset dětí ve skupině, pedagog

-

volného času se jim může

Bezbariérový přístup je pouze do přízemí DDM

dostatečně i individuálně věnovat -

-

Dobrá spolupráce s ostatními -

-

Pěkné a příjemné prostředí

-

Bezbariéroví přístup do přízemí DDM Děti mají možnost vybrat si ze čtyřiceti zájmových útvarů

-

Zájmové vzdělávání handicapovaných dětí (Keramika, PC, Kamarád)

-

Vybavené klubovny

-

Příležitostné akce

-

Tábory: letní, příměstské, soustředění

-

Akce určené pro rodiče i děti

-

Akce pořádané na tzv. klíč

tanečních

kroužků,

žádné taneční soustředění

organizacemi v Kojetíně

-

Spoustu

- 18 -

Kontrola dokumentace zájmových útvarů je příliš dlouhá

Příležitosti

Hrozby

Poradenství pedagogickým pracovníků Zapojení do projektů MŠMT

-

-

Velká konkurence ostatních organizací, které se zabývají prací s dětmi ve volném čase

Mezi silné stránky tohoto domu dětí a mládeže patří nízký počet dětí v kroužku (deset).

Pedagog volného času se jim tak může dostatečně individuálně věnovat

a rozvíjet jejich osobnost. Dům dětí a mládeže Kojetín také dlouhodobě spolupracuje s ostatními organizacemi, které se věnují dětem a mládeži. Úzce spolupracuje se školami a s ostatními školskými zařízeními v mikroregionu střední Hané, dále s obcemi, nestátními neziskovými organizacemi a se zřizovatelem. Pedagogové volného času se snaží o vytvoření příjemného prostředí. Na DDM pořádají výstavy ukázek prací dětí z výtvarných zájmových útvarů. Prostředí neustále vylepšují a přizpůsobují dle individuálních potřeb účastníků zájmového vzdělávání a zájmových útvarů. Pro jednotlivé zájmové útvary jsou vybavené klubovny: klubovna pro rybáře a modeláře, výpočetní technika, výtvarná dílna, zrcadlový sál pro taneční zájmové útvary, keramická dílna, trampolínová místnost, v přízemí se nachází klubovna pro předškolní a mladší školní věk. Do DDM vede bezbariérový přístup, ten je však omezen pouze do přízemí. Zde se schází k pravidelné zájmové činnosti matky s handicapovanými dětmi. Co považuji za klad je, že děti na DDM si mohou vybrat ze čtyřiceti zájmových útvarů. Zájmové útvary se v průběhu let mění, souvisí to především s novými trendy trávení volného času. Každý rok se DDM snaží nabídnout nové zájmové vzdělávání. V letošním roce šlo o Umělecké kreslení, Sport-girls, Cvičení na fitballe, Šlápota (turistický), Kaštánek (přírodovědný), Hip hop, Němčina pro děti, Angličtina pro děti, Tvořivá dílnička, Tlapičky Polkovice, Berušky Křenovice a Zpívánky. Na

DDM

dochází

i

maminky

s handicapovanými

dětmi.

Schází

se k pravidelnému zájmovému vzdělávání (Klub Kamarád). Zde se maminky společně domluví, o jaké aktivity s dětmi mají zájem. Pedagog volného času tyto aktivity zprostředkovává. Tyto děti dále ještě zvlášť navštěvují zájmový útvar Keramika nebo Výpočetní technika. - 19 -

DDM pořádá příležitostné akce jednorázové nebo cyklické. Sem řadíme: soutěže, turnaje, společenské akce, sportovní či výtvarné soutěže, vzdělávací programy pro děti, mládež a dospělé či pro rodiny s dětmi. Příležitostné aktivity jsou připravovány podle ročního plánu zájmového vzdělávání. Kromě tradičních příležitostných akcí jsou doplňovány o nové. K tradičním akcím patří Broučkový rej, Den země, Den bez aut, Valentýnský ples apod. DDM Kojetín pravidelně pořádá tábory zimní, letní, příměstské a pobytové akce. K tradičním a hodně oblíbeným patří tábor v Nejdku u Bělotína a Zimní pobytová akce pro rodiče a děti v Kunčicích pod Kralickým Sněžníkem.

Rodiče dětí mladšího

školního věku raději využívají příměstské tábory, kde si děti po 16. hodině vyzvednou. Dům dětí a mládeže pořádá pro rodiny a jejich rodinné příslušníky akce tak jednou nebo dvakrát do měsíce. Jsou to rodinné odpočinkové hry, zkráceně ROH. Jednotlivé rodiny a jejich rodinní příslušníci soutěží a sbírají body v průběhu celého roku. DDM také pořádá akce tzv. na klíč, jedná se především o akce, které si objedná firma pro své zaměstnance a jejich rodinné příslušníky. DDM takovou akci organizuje, zajišťuje program soutěže, hry, výtvarné činnosti, případně občerstvení apod. Co se týká slabých stránek, tak bych DDM vytkla bezbariérový přístup pouze do přízemí, na druhou stranu ale chápu, že by bylo velmi obtížné vybudovat bezbariéroví přístup do dalších pater. DDM má spoustu tanečních kroužků. Děti z těchto kroužků však nemají žádné letní či prázdninové soustředění či tábor. Proto jsem se rozhodla napsat projekt na taneční tábor, který by dětem přiblížil různé taneční styly a kulturu dané země prostřednictvím celotáborové hry. Ještě je tu jedna věc, kterou bych DDM vytkla a to kontrola dokumentace zájmových útvarů externích pracovníku. Loni se mi deník vrátil po kontrole až po půl roce. Letos to bylo trochu dříve. Dokumentaci zájmového útvaru však nemám už tři měsíce.

- 20 -

Co se týká příležitosti, jako klad vidím možnost poradenství pedagogickým pracovníkům, zapůjčení odborné literatury a zapojení se do projektů které jsou organizovány Ministerstvem školství mládeže a tělovýchovy. Jako hrozbu vnímám ostatní organizace pracující s dětmi a s mládeží. V Kojetíně je opravdu hodně organizací např. TJ Sokol, TJ Slavoj, Junák svaz skautů a skautek, Sbor dobrovolných hasičů, Městské kulturní středisko Kojetín. Dům dětí a mládeže se snaží vyhledávat a reagovat na potřeby, požadavky a nové trendy v oblasti zájmového vzdělávání. Každý rok do nabídky zájmového vzdělávání zařazuje nové zájmové útvary, letos to byl např. Jumping, Zpívání a muzicírování atd. Dům dětí a mládeže má pěknou vizi, snaží se rozšířit nabídku zájmového vzdělávání do okolních obcí, tak aby se zájmové vzdělávání odehrávalo přímo v obci, a děti z okolních obcí by tak nemusely dojíždět do Kojetína.

- 21 -

2 PROJEKT LETNÍHO TÁBORA 2.1

Projekt LT „Letem světem s tancem“

Tato část mého bakalářského projektu se věnuje návrhu na týdenní táborový pobyt pro cílovou skupinu dětí od šesti do dvanácti let. Tento projekt jsem si vybrala proto, že DDM má spoustu tanečních zájmových útvarů, ale nemá žádné taneční soustředění nebo tábor. Souvisí to se zájmem dětí, zda tedy budou chtít nové taneční zájmové útvary jako: country tance, nebo se budou věnovat lidovým tancům z celého světa. Další možností pokračování tohoto projektu pro následující roky, je zavést novou tradici tanečního tábora. Tábor by se mohl odehrávat na Tesáku, na chatě Slovan. Děti by byly ubytovány v jednotlivých pokojích po čtyřech. Vybrala celotáborovou hru s tématem „Letem světem s tancem“. Hlavním cílem této celotáborové hry je dětem představit různé taneční styly z různých zemí světa. Propagace letního tábora, probíhá ve školách, kde umísťuje DDM informativní letáky. V každé škole je umístěna nástěnka DDM Kojetín, která dětem nabízí různé aktivity. Další informace ohledně pořádaných táborů jsou v Kulturním zpravodaji. Tam také DDM propaguje svou činnost. Kromě informací, co se bude konat v následujícím měsíci, je zde i vyhodnocení akcí, které již proběhly. Kulturní zpravodaj vychází každý měsíc, informuje o veškerém dění v městě Kojetíně. Dále se informativní letáky vyvěšují na poutači před DDM Kojetín, na vývěsce u Sokolovny a na nástěnce v budově polikliniky.24 Táborový rozpočet je vytvořen pro dvacet dětí. Strava a ubytování bude poskytnuta na Chatě Slovan, cena za ubytování a stravování pět krát denně včetně energie bude 44 401Kč. Doprava dětí bude zajištěna autobusovou dopravou od Základní školy Svatopluka Čecha Kojetín až na Tesák k Chatě Slovan. Cena bude 3 700Kč. Zpáteční cesta z Tesáku přes Zoo Zlín Lešná a zpět do Kojetína je 5 000Kč včetně pěti čekacích hodin pro řidiče. Cena za dopravu celkem bude 8 700Kč. Další položkou v táborovém rozpočtu bude vstupné do ZOO Zlín Lešná. Činí 2 210Kč. Šátky na orientální tanec

24

Informativní leták najdete v příloze

- 22 -

vyjdou na 2 500Kč. Vějíře, které jsou nezbytné k japonskému tanci za 1 314Kč. Trička s potiskem vyjdou na 1 375Kč. Na výtvarné materiály jsem ponechala částku 5 000 Kč, v této částce jsou zahrnuty barvy na textil, papíry, pastelky, fixy, tužky, štětce, krepové papíry, nůžky, lepidla, diplomy apod. Dále jsem ponechala v táborovém rozpočtu rezervu, která činí 5 000Kč. Provozní náklady na taneční tábor tedy vyjdou celkem na 66 000Kč.Táborový rozpočet jsem umístila pro větší přehlednost do tabulky. Ceny v tabulce jsou uvedeny i s DPH.

Táborový rozpočet Věc

Cena

Ubytování / stravování (strava 5x denně)

44 401 Kč

Doprava

8 700 Kč

Vstupné do zoo

2 210 Kč

Šátky na orientální tanec

2 500 Kč

Trička

1 375 Kč

Vějíře

1 314 Kč

Výtvarné materiály

5 000 Kč

Rezerva

5 000 Kč

Celkem

66 000 Kč

Cena bez DPH

54 542 Kč

Náklady celkem

66 000Kč

Výnosy

0 Kč

- 23 -

2.1.1

Názvosloví a terminologie

„Pro hru je potřeba každému účastníku přidělit určitou roli, k tomu nám poslouží názvosloví, které by mělo oslovit nejen děti, ale i vedoucí. Pokud má být hra úspěšná, musí se vedoucí i děti vžít do svých rolí. Proto je velmi důležité role přidělit tak, aby účastníkům padly na míru.“25 V tabulce je na levé straně terminologie a vpravo obsazení rolí. V případě Boingu se jedná o společenskou místnost v chatě. Kapitán letadla je hlavní vedoucí Jana, kopilot je vedoucí Janka, která je zodpovědná za všechny hry. Letušky tvoří instruktorky Martina a Kateřina. Cestující a honáci dobytka či kovbojové to jsou všechno role, do kterých budou děti v průběhu celotáborové hry pasováni. Názvosloví a terminologie Boing 747

Chata – společenská místnost

Kapitán letadla

vedoucí Jana

Kopilot

vedoucí Janka

Letuška I.

instruktorka Martina

Letuška II.

instruktorka Kateřina

Zdravotní sestra (zdravuška)

Adéla

Cestující

děti

Předáci

vedoucí a instruktorky

Honáci dobytka a kovbojové

děti

Indián

vedoucí Janka

Bizoni

instruktorky Martina a Kateřina

Japonka

vedoucí Janka

Samuraj

instruktorka Martina

25

srov. PISKOVSKÁ, J. Volnočasové aktivity dětí o letních prázdninách při MěDDM Kojetín se zaměřením na pobytové tábory. 2010. 47s.

- 24 -

2.1.2

Uspořádání herní jednotky

Celá hra začíná motivací, kdy při příjezdu na chatu jsou děti pasovány do pozice cestujících. Děti se dostaví na letištní kontrolu, ovšem bez letenek je do letadla pracovníci aerolinií (vedoucí) nevpustí. Děti si musí nejprve najít letenky, potom projdou letištní kontrolou a budou vpuštěni do letadla, ve kterém budou cestovat celý týden. Letadlo nám zároveň poslouží jako pojítko na cestování mezi jednotlivými kontinenty. V průběhu celého týdne budeme navštěvovat různé země a děti se budou učit nejen tance, ale i různé dovednosti.

2.1.3

Cíle her

Hlavním cílem her tohoto tábora je seznámit děti s různými tanečními styly z různých zemí. Některé hry mají charakter rekreační, jiné naučný. Při jednotlivých hrách i tanci jde o vzájemnou spolupráci a koordinaci, cvičení hrubé i jemné motoriky, rozvíjení estetického vnímaní, postřehu, paměti a schopnosti orientace v prostoru. Ta je u tance důležitá stejně jako cítění rytmu a nálady jednotlivých písní.

2.1.4

Hodnocení a bodování her

Hodnocení her je jednoduché. Družstva sbírají body, za jednu soutěž můžou získat maximálně čtyři body. Body se jim zapisují do bodování, které mají děti k dispozici umístěné v jídelně. Tak mohou kontrolovat průběžné pořadí celý týden. Celotáborovou hru vyhraje družstvo s největším počtem bodů. U níže uvedených her jsem zaznamenala, jak se bude hra hodnotit. Do celotáborové hry budou také započítány body z bodování pořádku na pokojích.

2.1.5

Táborové rituály

Rituály samostatně nevedou k plnění či dosažení hry. Jsou ale obohacením a také pojítkem, kterým se budem přenášet z jednoho kontinentu na druhý. Hlavním rituálem je odlet. Ten nám také slouží k vyhodnocení dne i k nástinu na zítřejší den. Místo nástupu jsou odlety, které se konají, až na jednu výjimku, každý den. V průběhu letu

- 25 -

se děti dozvídají vyhodnocení jednotlivých soutěží. Takže se dozvídají pořadí jednotlivých družstev a nástin her a činností na následující den. Odlet začíná vždy slovy „Připravte si prosím své letenky.“ „Prosím připoutejte se, máme tu dva nouzové východy, jeden vpředu, druhý vzadu. V případě nouzového přistání si prosím nasaďte kyslíkové masky, které naleznete na boku svého sedadla.“ „Pod sedadlem najdete záchranné vesty, ty použijeme pouze v případě, že bychom museli nouzově přistát na vodě. Jste všichni připoutaní?“ „Pozor, pozor mluví k Vám kapitán letadla. Srdečně vás vítám na palubě našeho boeingu 747 a na našem okružním letu kolem světa. Pohodlně se usaďte, vzlétáme!“, tento rituál se opakuje pořád dokola. Dalším rituálem v mém projektu je „Táborák“ neboli hra s názvem „Opékaní bizona“. U obou těchto rituálů jde vlastně o oslavu lovu, či opravy letadla a možnosti vypravit se na další cestu.

- 26 -

Harmonogram LT „Letem světem s tancem“

2.2

So

Příjezd dětí (Adéla) Ne

Út

Country tance (Kateřina) Dekorace vějířů (Janka)

Samuraj a meč (Martina)

St

Letenka (Martina) Lov bizonů (Janka) Kovbojské dovednost (Jana)

Japonský tanec s vějíři (Janka)

Cesta kolem světa+Mé jméno znamená (Janka) Opakování tanců (všichni)

Čt Chrám Atonův (Janka)

Pá

Příprava na závěrečnou cestu kolem světa (všichni) Výlet do Zoo (všichni)

Odjezd

- 27 -

Večer II. 20:30 -22:00

Odlet (Janka) Opékání bizona (Janka)

Country bál (všichni)

Odlet (Janka)

Opakování tanců (všichni)

Odlet (Jana)

Opakování tanců (všichni)

Táborák + odlet (Kateřina)

Odlet (Janka)

Noc

Večer I. 19:00-20:30

Opakování tanců (všichni)

Celodenní výlet (Martina)

Orientální tanec (Jana)

Večeře 18:00-19:00

Odpoledne II. 16:30-18:00

Letištní kontrola (Kateřina) Indiánská stezka (Jana) Honáci dobytka (Martina)

Line Dance (Kateřina)

Po

Odpoledne I. 14:00-16:00

Svačina 16:00-16:30

Polední klid 13:00-14:00

Dopoledne II. 10:30-12:00

Oběd 12:00-13:00

Dopoledne I. 9:00 -10:00

Svačina 10:00-10:30

Snídaně 8:00-9:00

Rozcvička 7:40

Budíček 7:30

Den

Harmonogram táboru „Letem světem s tancem“

Denní harmonogram jsem pro přehlednost umístila do tabulky. V této tabulce můžeme najít: co se bude dít určitou hodinu a jméno vedoucího, který má za průběh dané hry odpovědnost. Co se týká tanců – tancovat se bude každý den. Na začátku před tancováním bude taneční rozcvička. Rozcvička se bude skládat ze zahřívací části, po té budou zařazeny taneční cviky – některé prvky, které se děti budou učit tancovat a závěrečná protahovací část. Po ukončení hlavní taneční části bude opět následovat protahovací část. Zároveň jako na začátku dne se nám taneční část opakuje i večer. Opakovaní tanců, bude předcházet byť kratší rozcvička, která se bude skládat ze třech částí jako ráno před tancováním. Zakončení tanců bude provedeno opět protahovacími cviky. Je to z důvodu prevence poranění kosterního svalstva. Při psaní tohoto projektu jsem narážela na problémy s odkazováním tanců i hudby. Tance v tomto projektu jsou převážně lidové a autoři těchto tanců jsou neznámí. Tento příklad můžu uvést i s několika písněmi v tomto projektu, proto jsem zde odkazovala na interprety a zdroje, ze kterých jsem čerpala. Pro japonský tanec byl mou inspirací převážně internet. Taneční kroky, jsem pojmenovala sama, tak abych jim já i mí spolupracovníci na táboře rozuměli, připodobňovala jsem je např. ke známým krokům. Veškeré popisované tance v tomto projektu, jsem absolvovala. Sobota Odpoledne Odpoledne je naplánován příjezd dětí na chatu, kde je přivítá kapitán letadla (vedoucí) s celou svou posádkou. Děti budou pasovány na cestující, rozděleny do pokojů a půjdou se ubytovat. Letištní kontrola Cíl: seznámení s táborovými pravidly Pomůcky: fixy, pastelky, balicí papír, prolézací pytel, kostýmy Místo: hřiště před chatou Časová dotace: 1 hodina

- 28 -

Motivace a průběh hry: Nejedná se o hru, ale o úvodní táborový rituál, kapitán letadla (hlavní vedoucí), představí svou posádku letadla. Děti budou poučeny o táborových pravidlech aneb „Jak se cestuje v letadle“ které si s pomocí vedoucí sami sepíší. Ještě než projdou letištní kontrolou (prolézací pytel) následuje hra „Letenka“. Hodnocení: Tato hra se nehodnotí, v této hře jde o to stanovit dětem zábavnou formou táborová pravidla, na kterých se děti sami podílejí. Jako úskalí této hry vidím promyslet dobrou motivaci. Pomocí kostýmů a předem připraveným prostředím se snad podaří vtáhnout děti do hry. Letenka Cíl: hra procvičující postřeh Pomůcky: vytištěné letenky se jménem cestujícího, krepový papír k vytyčení hrací plochy, kostýmy, seznam všech cestujících Místo: členitý zalesněný prostor 300 x 300 metrů, ohraničený fáborky z krepového papíru Časová dotace: 1,5 hodiny Motivace a průběh hry: „Vážení cestující, připravte se k nástupu do našeho letadla, bez platné letenky Vás ovšem na palubu letadla nepustíme“. „Kdo bude mít platnou letenku, hlaste se u letištní kontroly (stanoviště č. 1). Po projití kontroly se smíte odebrat na palubu letadla.“ Po lese se pohybují děti a hledají letenky se svým jménem. Letenky jsou schované vždy tak, že je vidět pouze kousek, děti se musí pořádně dívat. V terénu jsou ukryté letenky čtyř barev. Podle družstev: žlutá, zelená, červená a modrá. Podle barev dětí později zjistí, ke kterému družstvu patří. Po nalezení letenky jdou děti k letištní kontrole, kterou musí projít. Po kontrole budou moci navštívit jídelní trakt našeho letadla, kde na ně bude čekat večeře. Letenky si zatím uschovají u sebe. Hodnocení: Prvních pět dětí, které přijdou k letištní kontrole, získá 5 bodů, druhých pět dětí 4 body, třetí pětice po třech, čtvrtá po 2 bodech. Může se stát, že některé z dětí nebude moci svou letenku najít. V tomto případě doporučím vyhlásit, že kdo z dětí dotyčnému pomůže

- 29 -

a najde jeho letenku, obdrží o jeden bod navíc. Tímto se může předejít riziku, že by dítě nenašlo svou letenku a nemohlo s ostatními vydat na cestu kolem světa.26 Cesta kolem světa Cíl: seznámit se s ostatními dětmi Pomůcky: vhodná hudba, CD přehrávač Místo: hřiště před chatou, v případě nepříznivého počasí v jídelně Časová dotace: 1,5 hodiny Motivace a průběh hry: „Vítejte na cestě kolem světa, na cestě za různými národy. Pojďme je spolu navštívit a seznámit se s nimi. Všichni dobře známe evropskou civilizaci, kde se lidé seznamují podáním a stiskem ruky, ale i zde najdeme rozdíly mezi jednotlivými národy. Přidejte se tedy k nám a pojďte se poznávat a seznamovat se.“27 Vedoucí praví: „V každé zemi mají trochu jiné zvyky, a protože se chystáme obletět celý svět, tak se teď společně seznámíme s jednotlivými pozdravy.“ Děti jsou volně rozmístěny po hřišti. Dětem vysvětlíme, že se budeme navštěvovat a seznamovat se s různými národy. Při pozdravu by se tak mělo dítě seznámit s několika dalšími dětmi. „Afrika – Jednotlivé kmeny nosí odlišné účesy a také se liší tvary lebek. Když se Afričané potkají v noci, nezbývá jim než poznat svou kmenovou příslušnost ohmatáním hlavy toho druhého. Vzájemně se probíráme ve vlasech, zkoumáme tvar lebky, obličeje posazení hlavy na krku… Tibet – Lidé v Tibetu dokáží naslouchat svému vnitřnímu hlasu. Při setkání se pokouší zaslechnout duši druhého člověka. Pomalu přiložíme ucho na ucho a dlouze nasloucháme. Indie – Tečka uprostřed čela, kterou vídáme u Indů, symbolizuje vidoucí třetí oko. Tímto třetím okem se snaží zahlédnout podstatu, živoucí bytost, které je skryta v každém z nás. Upřeme pohled z očí do očí, čela se přibližují, až se dlouze dotknou. Snažíme se vidět třetím okem.

26

srov. ŘÍHA, J. Etapová hra: Tajemství Pána pokladů. Vyd. 2, Nakladatelství Mravenec Brno jako učební pomůcku pro volný čas. Brno, 2003. ISBN 80-86560-46-5 27 HRKAL, J., HANUŠ, R. Zlatý fond her II: výběr her a programů připravených pro kursy Prázdninové školy Lipnice. Vyd. 1, Praha: Portál, 1998. 73s. ISBN 80-7178-153-3

- 30 -

Jižní Amerika – Peruánští indiáni chodí po strmých horských cestách a na zádech vlečou těžké nůše, od kterých je bolí záda. Při setkání se snaží navzájem si ulevit od bolesti zad a při velkých sympatiích si vyměňují svršky oděvů. Provádíme tření zad o sebe, protahování, natřásání, a při velké sympatii si vyměníme svršky. Čína – Čína je zemí, kde miliony venkovských rolníků pracují den co den na rýžových polích. Jejich chodidla jsou od chození ve vodě a našlapování na rýžová zrnka velmi citlivá, a proto hojně využívaná při seznamování. Dotýkáme se navzájem bosými chodidly, výraznou sympatii můžeme projevit propletením nohou… Eskymáci a Nový Zéland – Pozdrav tření nosů o sebe je velice známý. Zatímco Eskymáci vyjadřují tímto pozdravem předávání tolik vzácného tepla, u původních obyvatel Nového Zélandu, Maorů, vychází tento pozdrav z historie, kdy si při rituálních obřadech předávali nosem barvy, které je chránily proti zlým duchům. Provedení: třeme nosy o sebe. Francie – V dobách, kdy ženy bývaly pečlivě střeženy svými muži a setkávání mělo svá pevná pravidla, vymysleli si ženy tento pozdrav, aby si mohly na rozloučenou sdělit ještě pár důvěrností. Provedení: provedeme dvojí políbení na tvář z každé strany, je to spíše takové přiložení líčka k líčku. Korea – Korea je místem, kde se střetávaly myšlenky a ideje japonských a čínských myslitelů. Na základě poznání energetických drah a toků energie uvnitř člověka vytvořily tento pozdrav. Provedení: stojíme čelem k sobě, spojíme vzájemně dlaně vzpažených rukou, dlaně máme stále spojené a pomalu upažíme, pravou a levou dlaň přiblížíme k sobě, před očima vznikne z palců a ukazováčků „okénko“ ve tvaru srdce, pohlédneme na sebe zblízka skrze okénko. Po té přejdeme opět do upažení a vzpažení, s dlaněmi stále spojenými. Neustále se navzájem díváme do očí.“28 Hodnocení: U této hry je potřeba na rozehrání nejméně dvou instruktorů, je lépe, když se do této hry zapojí všichni vedoucí. Děti se většinou z počátku stydí, ale když vidí, že hrají i vedoucí a instruktoři tak se moc rádi zapojí. Je třeba překonat ten počáteční ostych. V této hře jde o seznámení s ostatními dětmi, proto se neboduje.

28

HRKAL, J., HANUŠ, R. Zlatý fond her II: výběr her a programů připravených pro kursy Prázdninové školy Lipnice. 1998. 73s.

- 31 -

Mé jméno znamená Cíl: seznámit se s ostatními dětmi Pomůcky: arch papíru o velikosti A6, tužky Místo: hřiště před chatou, v případě nepříznivého počasí v jídelně Časová dotace: 30 minut Motivace a průběh hry: Každé křestní jméno má pro svého nositele velký význam. Naše jméno často ovlivňuje charakter jejího nositele. Víte co vaše jméno o vás vypovídá? Nyní dostanete papír a tužku, na papír napište své jméno shora dolů. Podle písmen napíšete své vlastnosti, koníčky, zájmy popřípadě to co vás baví. Jména a jejich vlastnosti si potom na závěr přečteme.29 Hodnocení: Jedná se o seznamovací hru, tato hra se nehodnotí. Jako úskalí této hry považuji to, že si některé děti nebudou vědět rady. Proto je třeba před začátkem nejen vysvětlit, ale také předvést, co se od dětí očekává. V průběhu hry budou mezi dětmi chodit vedoucí a pomáhat jim se splněním úkolu. Odlet Cíl: jedná se o rituál, při kterém se přesuneme na jiný kontinent Pomůcky: CD přehrávač, CD s relaxační hudbou, židle nebo polštáře na sezení, letenky, roušky, trička Místo: sál vybavený polštáři či židlemi, pod židli či polštář připevníme tričko, na bok přidáme roušku Časová dotace: 30 minut Motivace a průběh hry: „Připravte si prosím své letenky“ letuška letenky zkontroluje, dle čísel na letence se děti posadí. „Prosím připoutejte se, máme tu dva nouzové východy, jeden vpředu, druhý vzadu.

V případě

nouzového

přistání

si

prosím

nasaďte

kyslíkové

masky,

které naleznete na boku svého sedadla. Nyní si masky vyzkoušíme.“ Děti si zkouší kyslíkové masky (roušky).

29

srov. PORTMANN R. Die 50 Besten Spiele für mehr Sozialkompetenz.2 Aufgabe. Don Bosco Medien GmbH, München: 2009. ISBN 978-3-7698-1729-4

- 32 -

„Pod sedadlem najdete záchranné vesty, ty použijeme pouze v případě, že bychom museli nouzově přistát na vodě. Jste všichni připoutaní?“ „Pozor, pozor mluví k Vám kapitán letadla, srdečně vás vítám na palubě našeho boeingu 747 a na našem okružním letu kolem světa. Pohodlně se usaďte, vzlétáme“ Dětem pustíme klidnou relaxační hudbu, během které se přesuneme na americký kontinent. „Vážení cestují prosím, připravte se na přistání, dovolte, abych vás jako první přivítala na americkém kontinentě ve státě Louisianna“ Zároveň vám chci poděkovat, že jste si vybrali naši cestovní kancelář - Letem světem s tancem a teď k zítřejšímu programu. Zítra se naučíme nové tance - Line Dance, společně se podíváme na indiánskou stezku. Vydáme se na lov bizona, a pokud se nám nějakého podaří ulovit, tak si jej na večeři opečeme, v druhém případě budeme bez večeře. Hodnocení: Nejedná se o hru, pouze o táborový rituál, který se bude během tohoto tábora několikrát opakovat. Neděle Dopoledne Tance – Line Dance Money, Money, Money 1. Grapevine vpravo. „lyže“ snožmo výkruty patami vpravo, vlevo, vpravo, vlevo

8d.

2. Grapevine vlevo, „lyže“ snožmo výkruty patami vlevo, vpravo, vlevo, vpravo

8d.

3. Pravá noha krok vpřed, tlesk nahoře vpravo, levá noha krok vpřed. Tlesk dole vlevo 2x

8d.

4. Grapevine vpravo s otočkou o 90⁰, pravá pata ťuk v před, přinož, levá pata ťuk vpřed, přinož 5. Celý tanec se opakuje

8d.

30

30

Choreografie: Norma Jean Fuller, Easley Hudba: I Love A Rainy Night – Eddie Rabbit Zdroj: Seminář Lucky While Kojetín ze dne 17. 9. 2010

- 33 -

Cowboy Boogie 1. Grapevine vpravo na 4d. výskok + tlesk Grapevine vlevo na 4d. výskok + tlesk

4d. 4d.

2. Pravá noha krok v před 1d., 2d. výskok + tlesk na pravou nohu Levá noha krok v před 1d., 2d. výskok+ tlesk na levou nohu

4d.

3. Tři kroky vzad, 4d. levá noha zakřížit za pravou nohu a ťuk

4d.

4. Pérování: levá noha bok 2x pravá noha bok 2x levá noha bok 2x pravá noha bok 2x

8d.

5. Nášlap na levou nohu 1d., poskočit 2d. a otočit o 90⁰ vlevo

4d.

6. Tanec pokračuje celý od začátku31 Cowboy strut 1. Pravá noha špička ťuk šikmo vpravo a přinož „mírně vpřed“

2d.

Levá noha špička ťuk, šikmo vlevo a přinož

2d.

Pravá noha špička ťuk šikmo vpravo a přinož

2d.

Levá noha špička ťuk, šikmo vlevo a přinož

2d.

2. Pravá noha pata 2x ťuk vpřed, 2x ťuk vzad

4d.

Pravá pata 1x ťuk vpřed + tlesk drž

2d.

Pravá noha špička 1x ťuk vzad + tlesk drž

2d.

3. Pravá noha krok přes patu vpřed, došlap

2d.

Levá noha krok přes patu vpřed, došlap

2d.

Pravá noha krok přes patu vpřed, došlap

2d.

Levá noha krok přes patu vpřed, došlap

2d.

4. Jazz box

4d.

31

Choreografie: Kelly Burkhardt Hudba: Coyote Dax: Arriba Abajo Zdroj: Seminář Lucky While Kojetín ze dne 17. 9. 2010

- 34 -

Pravá noha před levou nohu váha na levé noze otoč o 90⁰ vpravo

2d.

Pravá noha vpravo, levá noha přinož 2x

2d.

5. Tanec se opakuje32 Odpoledne Indiánská stezka Cíl: cvičení jemné i hrubé motoriky, kooperace, kognitivní složky Pomůcky: deset kartiček s rostlinami, stejný počet se zvířaty a deset kartiček obrázků na zapamatování, tužky, papíry, fáborky, hádanky, kostým indiána. Místo: zalesněný terén Časová dotace: Motivace a průběh hry: „Indiáni patří mezi původní obyvatele amerického kontinentu. Teď se společně vydáme na indiánskou stezku, indiáni se uměli skvěle a tiše orientovat v přírodě. Myslíte, že to dokážete taky? Pokud to dokážete, na konci cesty najdeme jednoho indiána. Když ho pěkně pozdravíte, možná nám ukáže místo, kde lze spatřit či ulovit bizona“ Pro děti je připravena trasa s fáborky, děti chodí po deseti minutách v družstvech. Na některých stanovištích sedí vedoucí, jako kontrola. Trasa je vyznačená fáborky, děti plní stanovené úkoly: Na stanovišti je 10 kartiček s obrázkem úkolem dětí je si obrázky zapamatovat a v cíli je sepsat. Poznej 10 rostlin rodové i druhové jméno. Poznej 10 zvířat. Hádanky: Stále běhá, nekřičí, dům si staví z jehličí. Kdo je to? (mravenec) Ze tmy na nás poblikává, v noci tančí, ve dne spává. Kdo je to? (světluška) Nad rybníkem plachtí tiše, letadýlko z hmyzí říše. Kdo je to? (vážka) Na květinách posedává, mává křídly barvy páva. Kdo je to? (motýl) Celé léto chystá pilně, sladké zlato ve své dílně. Kdo je to? (včela) 32

Choreografie: Unknown Hudba: The Boys An Me by Sawyer Brown Zdroj: Seminář Lucky While Kojetín ze dne 17. 9. 2010

- 35 -

Jeden člen vašeho družstva si poranil nohu, vaším úkolem je donést jej do nejbližšího stanoviště vyznačené fáborkem. Vymysli pokřik pro své družstvo. V cíli si děti vezmou papír a napíšou věci, které viděly na kartičkách na začátku. Jak to sepíší, tak je vedoucí pošle k indiánovi a ten jim poví, kudy na lov bizona. Hodnocení: Vyhrává družstvo, které získá co největší počet bodů. V případě že dvě, nebo více družstev bude mít stejný počet bodů, rozhodne čas. První družstvo získá pět bodů, druhé čtyři body, třetí tři body, čtvrté dva body. Je velmi důležité děti poučit, že musí jít podle fáborků. Pokud následující fáborek nemohou najít, musí se vrátit zpět k nejbližšímu fáborku, a odtud se podívat, kde následující fáborek vlaje. Je důležité, aby fáborky na trase byly umístěny tak, aby od jednoho byl přehledně vidět druhý fáborek. Lov Cíl: schopnost spolupráce, vzájemné koordinace Pomůcky: nastříhané obrázky bizonů, kostým indiána Místo: zalesněný terén 300 x 300 metrů Časová dotace: 1,5 hodiny Motivace a průběh hry: Děti se s indiánem společně vydají na tajné místo, kde lze bizony spatřit. Vedoucí vypráví dětem: „Bizoni patří mezi stádová zvířata, takže pokud spatříte jednoho, můžete si být jisti, že jich tu bude víc. Ještě vám dám pár rad k lovu. Pokud chcete bizona spatřit, musíte se chovat tiše, nebo vám bizon uteče. Bizona musíte lovit nejméně po dvojících či trojicích, neboť bizon je velmi statné a silné zvíře. A kdyby jeden z vás opustil svého spolu-lovce, jistě by na vás zaútočil“ Hráči utvoří dvojice, či trojice, které se pohybují lesem společně. Děti se drží za ruce a nesmí se pustit. Bizoni (vedoucí) se snaží svým pronásledovatelům uniknout. Dvojice může bizona ulovit pouze tak, že se ho dotknou oba hráči současně nebo alespoň 5 sekund po sobě. Pokud se jim to podaří, dostane dvojice od vedoucího (bizona) papírového bizona. Papírového bizona musí dvojice odnést do výchozího stanoviště a může se vydat znovu na lov. Jestliže se druhému hráči nepodaří dotknout se bizona do 5 sekund, nebo potká-li dokonce bizon osamoceného lovce, zraní - 36 -

jej kopytem a on se musí vrátit do výchozího stanoviště, aby se uzdravil. Teprve potom může dvojice či trojice pokračovat v lovu. Hodnocení: Děti se pohybují v ohraničeném terénu a hledají bizony. Tuto hru jsem vybrala, neboť ji mám již vyzkoušenou. Při lovu na bizona si děti užijí spoustu legrace, dvojice nebo trojice si mohou vzájemně pomáhat tím, že si bizona nadeženou. Tím, že se děti drží za ruce a občas padají, doporučuji vzít s sebou do terénu lékárničku, kde přímo na místě můžeme ošetřit drobné oděrky. Opakování tanců – Line Dance Opékání bizona Cíl: opečení bizona (špekáčku), zpívání táborových písní Pomůcky: špekáčky, hůlky na opékání, dřevo, zápalky, zpěvníky, kytara Místo: za chatou u táborového ohniště Časová dotace: 1,5 hodiny Motivace a průběh hry: „Tak moji milí lovci, po úspěšném lovu na bizona se nám jich podařilo ulovit celkem … A aby se nám bizoni lépe opékali, paní kuchařky nám je pomlely do špekáčků. Tak děti chutnaly jste někdy bizona? My indiáni ho máme moc rádi, nejlepší jsou bizoní játra. Kdo ví, jak jsou veliká (děti hádají a ukazují). My indiáni když jsme ulovili bizona, tak následovala oslava se spoustou písniček“. Děti si vybírají písně a zpívají z táborového zpěvníku, opékají a jedí špekáček. Loučí se s indiány. Hodnocení: Tato hra se nehodnotí, je spíše zábavného a odpočinkového charakteru.

- 37 -

Pondělí Dopoledne - Country tance Zuzana Kruhový tanec Páry vedle sebe v kruhu čelem do středu 1. Kruh vlevo osm kroků (od levé nohy)

8d.

2. Kruh vpravo osm kroků (od pravé nohy)

8d.

3. Dámy na střed a zpět

8d.

4. Pánové na střed a zpět

8d.

5. Dosido partner

8d.

6. Průplet ke čtvrté

8d.

7. Swing se čtvrtou (případně zátočka za obě ruce vlevo)

8d.

8. To celé se opakuje33

School mixer Kruhový tanec Páry vedle sebe v kruhu, všichni čelem do středu 1. Kruh vlevo

8d.

2. Kruh vpravo

8d.

3. Všichni na střed (sedm kroků v pře na osm pozdrav)

8d.

4. Všichni „domů“ couvají

8d.

5. V páru zátočka za pravou ruku

8d.

6. V páru zátočka za levou ruku

8d.

7. V páru zátočka za obě ruce

8d.

8. Dosido o 1 ½ (skončí zády k sobě)

8d.

33

Choreografie: Tradiční country (lidoví americký tanec) Hudba: Western & Sqnare Dance Party with Buddy Spicher & Friends. Vyd. Musik & Video GmbH Licensed by Esperanza Werner Triepke& Co. 1993 Karusell. Píseň – Oh Susanna Trad/Jay Keyman. Esperanza 3:13 Zdroj: Country dance festival Jasana Bonuše. Praha říjen 2000 - vyučovala BONUŠOVÁ, J.

- 38 -

9. Nový partner před nimi - kruh vlevo celý tanec se opakuje34 White Fish Sicilské kroužky 1. Kroužek vlevo

8d.

2. Kroužek vpravo

8d.

3. Výměna dam (podají si pravé ruce, protáhnou se, levé ruce uchopí pánové levou rukou, pravou ruku z pas a otočí se o 360⁰)

8d.

4. Výměna dam zpět

8d.

5. Hvězda za pravou ruku

8d.

6. Hvězda za levou ruku

8d.

7. Dosido partner

8d.

8. Průchod k dalšímu páru (všichni se pustí, dámy jdou uvnitř, pánové venkem) 9. Celý tanec se opakuje

8d.

35

FFF

Čtverylka 1. Dámy hvězda za pravou

8d.

2. Dámy hvězda za levou

8d.

3. Pánové hvězda za pravou

8d.

4. Pánové hvězda za levou

8d.

5. S partnerem zátočka za pravou

4d.

6. Balanc se sousedem k sobě, od sebe

4d.

7. Swing s tím sousedem

8d.

8. Promenáda na místo pána

16d.

34

Choreografie: Eva Zítková Hudba: Western & Sqnare Dance Party with Buddy Spicher & Friends. Vyd. Musik & Video GmbH Licensed by Esperanza Werner Triepke& Co. 1993 Karusell. Píseň – Old Joe Clark Trad/Jay Keyman. Esperanza 3:00 Zdroj: ZÍTKOVÁ, E. Skautský country bál Doloplazy u Olomouce 22. 11. 2008 35 Choreografie: Miroslav Procházka Hudba: Grand Right & Left – The Rythm Rolles. Vyd. Recorded and Mixed by Doug Haire at Jack Straw Productions, Seattle, WA 2008. Mastered by Barry Corliss at Master Works Seattle, WA Píseň – Mountan Ranger Hornpipel/Irish – American Reel 3:03

- 39 -

9. Tanec se opakuje36 Svatební řady Řada dam, řada pánů (stojí levým ramenem k podiu) 1. Řady k sobě 3d., na 4d. pozdrav

4d.

2. Řady od sebe

4d.

3. Výměna místa v páru (míjí se levou rukou)

8d.

4. Řady k sobě, od sebe

8d.

5. Výměna místa v páru „domů“

8d.

6. Zátočka za pravou ruku

8d

7. Zátočka za levou ruku

8d.

8. První pár (u podia) kvapík dolů, na konec řad

16d.

9. Tanec se opakuje37 Odpoledne Honáci dobytka Cíl: cvičení postřehu a týmové spolupráce Pomůcky: nastříhané obrázky s krávami, býky, stády, dvě barvy krepového papíru na fáborky Místo: polní cesta v zalesněném terénu Časová dotace: 1 hodina Motivace a průběh hry: „Milí kovbojové, tak si představte, jak se tu včera prohnala ta vichřice, zničila nám téměř všechny ohradníky a náš dobytek utekl do nedalekého lesa. Vašim úkolem je 36

Choreografie: Miroslav Procházka Hudba: Nestárnoucí coutry tance Jasana Bonuše: Tradiční country tance – The Broken String Band. Nahráno 14. -15. října 2002 v A-V studiu Music art Praha. Hudební režie: Josef Vondráček, Vyd. Dvorana Praha. Píseň: Seneca Sguare Dance/ Phiľs Banjo Tune 4:03 37 Choreografie: Z country festivalu Jasana Bonuše Praha 2000, vyučovala: BONUŠOVÁ, J. Hudba: Hooked on Contra. Hudební režie: Jiří Hošek. Nahráno ve studiu R+R v říjnu 1995 CD sestavili Don Amstrong a Jasan Bonuš. Vyd. Dvorana Praha and The Loyd Shaw Foundation, Inc. Píseň: Green Willis – Contitution Hornpipe/Yellow Rose 6:30 Zdroj: Country dance festival Jasana Bonuše. Praha říjen 2000 – vyučovala: BONUŠOVÁ, J.

- 40 -

dobytek najít a vyvést jej z lesa ke svému předákovi (vedoucímu). Potom budete muset postavit nové ohrady. Smíte však použít pouze přírodní materiály, které najdete kolem sebe.“ Děti hledají obrázky, stanoviště s obrázky je označeno dvěma fáborky. Na stavišti je vždy deset kusů dobytka (obrázků). Až potom, co se najde všech deset kusů, děti budou moci pokračovat v cestě k dalšímu stanovišti. Až co obejdou všechna stanoviště, sehnaný dobytek odevzdají svému předákovi a pustí se do stavění ohrad na vytyčeném místě. Hodnocení: Děti hledají ukryté obrázky s dobytkem. Obrázky mají různé bodové hodnocení. Za některé obrázky se body dokonce strhávají. Předáci mezitím spočítají bodové hodnocení svého družstva a společně zhodnotí nejlepší ohradu pro dobytek. Zde se bude bodovat zvlášť stavění ohrad a shánění dobytka. Nejlepší honáci (družstva dětí) dostanou čtyři body, druzí – tři body, třetí dva body a čtvrtí jeden bod – stejným postupem se bude hodnotit i budování ohrad. S dětmi budou po celou dobu hry chodit vedoucí. Zde je velmi důležité vyznačit prostor u jednotlivých stanovišť tak, aby se děti nevzdalovaly od stanoviště s dobytkem. Kovbojské dovednosti Cíl: cvičení postřehu, obratnosti, kognitivní složky a týmové spolupráce Pomůcky: nastříhané obrázky s kravami, býky, stády, tři podkovy a hůl, tři kužele, obvazový materiál, resuscitační rouška, trojcípé šátky, dvě deky, uzlovačky, lana s kovovými sponami, papír, tužka, test ze zdravovědy, stan. Místo: staviště jsou umístěna v okolí chaty Časová dotace: 1,5 hodiny Motivace a průběh hry: „Každý správný kovboj, musí mít určité dovednosti, aby mohl v přírodě přežít. Je často na cestách třeba i několik týdnů, než přežene stádo dobytka do sousedního státu. Proto musí mít určité dovednosti. Dnes jsme si zkoušeli práci s dobytkem a nyní se pocvičíme v kovbojských dovednostech. Děti, co si myslíte, že správný kovboj musí umět?“

- 41 -

Kolem chaty jsou rozmístěna stanoviště, kde si jednotlivé týmy kovbojů postupně vyzkoušejí všechna stanoviště. Nejprve je obejdou a vyzkouší si jednotlivé dovednosti. Potom budou v těchto disciplínách soutěžit. Stanoviště č. 1. Barel reacing Motivace: kovbojové při honbě dobytka musí skvěle umět ovládat svého koně, zvládat dokonale obraty a být co nejrychlejší. Popis hry: Na trase jsou umístěny tři barely (kužele) úkolem dětí je v družstvu se seřadit, první vezme druhého tzv. na koníčka a mají za úkol oběhnout barely, barely se obíhají dokola. Jakmile se jezdec s koněm dostane do cíle, z jezdce se stává kůň a naskakuje na něj další jezdec. Posledním jezdcem je úplně první kůň, ten který začínal závod. Běží se na čas, výsledek si předák (vedoucí) zapíše u sebe. Stanoviště č. 2 Hod podkovou Motivace: Kovbojové ve své dlouhé chvíli moc rádi házeli a poměřovali se mezi sebou, kdo se trefí vícekrát, kdo má lepší odhad vzdálenosti. Popis hry: Kovbojové přistupují k čáře, mají dohromady tři hody, aby umístili podkovu na kolík. Opět se prostřídá celé družstvo. Úspěšné hody se počítají, vedoucí si nasbírané body opět zapíše k sobě. Stanoviště č. 3 Zdravověda Motivace: Pro pobyt ve volné přírodě je třeba velmi dobře zvládat úkony první pomoci. I kovbojové museli zvládat první pomoc, neboť nevěděli, kdy na tom bude záviset jejich život nebo život kolegů. Mnohokrát se stalo, že se stádo splašilo a pošlapalo spícího honáka, nebo honák upadl z koně, nebo ho napadl statný býk. Průběh hry: Děti si zkouší nácvik první pomoci, protišoková opatření, polohy, dovednosti

jak ošetřit

bodnutí

hmyzem,

otevřenou či

uzavřenou zlomeninu,

jak postupovat při úrazu elektrickým proudem, jak ošetřit krvácení, KPR38atd. Po tomto nácviku dostanou jednoduchý test ze zdravovědy o deseti otázkách.

38

KPR – kardiopulmonální resuscitace

- 42 -

Stanoviště č. 4 Stavění stanu na čas Motivace: Kovbojové při dlouhém putování si museli velmi rychle postavit přístřešek obzvláště večer, když se blížil déšť. Popis hry: Vedoucí dětem předvede, jak se staví stan. Děti si zkouší postavit stan. Jak si to vyzkouší a rozdají si úkoly, bude následovat stavění stanu na čas. Hodnotí se postavení i ukotvení stanu. Výsledek si vedoucí opět zapíše k sobě. Stanoviště č. 5 Uzlování a ovládání lasa Motivace: Kovbojové při své práci hodně využívají lasa jednak k chytání jednotlivých kusů dobytka, stejně tak jako vázání uzlů. Popis hry: Vedoucí předvede dětem základní uzly, a též je zasvětí do základu lasování, děti by měly po tomto nácviku zvládnout uvázat alespoň jeden uzel a měl by umět roztočit smyčku. Děti tento úkol plní jako družstvo, to znamená, že každé dítě se naučí jeden uzel a ten předvede. Jako tým pak každé dítě bude umět jiný uzel. Lasování však musí předvést všichni. Hodnotí se, zda družstvo zvládlo všechny základní uzly a lasování. Výsledek si k sobě poznačí vedoucí na stanovišti. Stanoviště č. 6 Cejchování dobytka Motivace: Kovbojové cejchovali dobytek, aby v případě ztráty poznali, komu chybí a také to byla jistá obrana proti zlodějům dobytka. Popis hry: Děti si vyzvednou obrázky s dobytkem u svého předáka (vedoucího). Z přírodního matriálu si vymyslí značku, kterou pouze pomocí přírodního materiálu otisknou na obrázky s dobytkem. Obrázky donesou k svému předákovi. Jednotliví předáci se sejdou a vyhodnotí nejlépe ocejchovaná zvířata (kartičky s obrázky). Hodnocení: Každé stanoviště se hodnotí zvlášť. Maximální počet bodů na jednom stanovišti je čtyři. Dohromady je tedy možno získat maximální počet 24 bodů, jestliže družstvo vyhraje všechny disciplíny. Při těchto hrách dbáme zvýšenou pozornost na bezpečnost, zvláště na dostatečné rozestupy dětí.

- 43 -

Country bál Jde o opakování naučených tanců z předchozích dní. Odlet Cíl: jedná se o rituál, při kterém se přesuneme na asijský kontinent Pomůcky: CD přehrávač, CD s relaxační hudbou, židle nebo polštáře na sezení, letenky, roušky, trička Místo: sál vybavený polštáři či židlemi, pod židli či polštář připevníme tričko, na bok přidáme roušku Časová dotace: 30 minut Motivace a průběh hry: „ Připravte si prosím své letenky“ letuška letenky zkontroluje, dle čísel na letence se děti posadí. „Prosím připoutejte se, máme tu dva nouzové východy, jeden vpředu, druhý vzadu. V případě nouzového přistání si prosím nasaďte kyslíkové masky, které naleznete na boku svého sedadla.“ „Pod sedadlem najdete záchranné vesty, ty použijeme pouze v případě, že bychom museli nouzově přistát na vodě. Jste všichni připoutaní?“ „Pozor, pozor mluví k vám kapitán letadla, srdečně vás vítám na palubě našeho boeingu 747 a na našem okružním letu kolem světa. Pohodlně se usaďte, vzlétáme!“ Dětem pustíme klidnou relaxační hudbu, během které se přesuneme na asijský kontinent. „Vážení cestují prosím, připravte se na přistání, dovolte, abych vás jako první přivítala v Asii ve státu Japonsko a seznámila vás se zítřejším programem. Zítra budeme mít exkurzi v jedné z nejstarších manufaktur na výrobu vějířů. Po té navštívíme samuraje, budeme se učit japonský tanec s vějíři, které si odnesete z manufaktury. Děkujeme, že jste využili naše aerolinie a těšíme se spolu s vámi na další let. Zároveň Vám přejeme příjemný pobyt a mnoho krásných zážitků z Japonska“. Hodnocení: Tato hra se nehodnotí, jde pouze o rituál, kterými se přemísťujeme na další kontinenty.

- 44 -

Úterý Dopoledne Dekorování vějířů Cíl: cvičení fantazie a jemné motoriky a estetického cítění Pomůcky: vějíře, různé tloušťky štětců, barvy na textil, tvrdý papír, nůžky, tužky, houbičky Místo: sál se židlemi a stoly Časová dotace: 1 hodina Motivace a průběh hry: „Vážení návštěvníci vítáme vás v jedné z nejstarších manufaktur na výrobu vějířů. Nyní si názorně ukážeme, jak se takový vějíř dekoruje, a protože jste našimi vzácnými hosty, můžete si sami vějíře dozdobit.“ Každé dítě dostane k ozdobení dva vějíře, které si samo namaluje. Může si nejdřív vzor namalovat na papír a vystřihnout si šablonku a houbičkou nanášet na vějíř. Nebo může hned malovat štětcem na vějíř. Hodnocení: Doporučila bych donést dětem na ukázku již namalovaný vějíř, popřípadě nějaké obrázky, které by si děti snadno sami zvládly namalovat, nebo předlohy různých vzorů. Tato činnost se neboduje. Samuraj a meč Cíl: hra zaměřená na postřeh Pomůcky: kamínky na kterých jsou nakresleny meče, kostým samuraje, seznam jmen dětí a tužka Místo: louka – v případě nepříznivého počasí lze hru hrát na sále v chatě Časová dotace: 1,5 hodiny Motivace a průběh hry: „Umění ovládat svůj meč byla pro samuraje věc nesmírně důležitá, vždyť právě na rychlosti s jakou tasil meč, častokrát závisel jeho život. Proto samurajové této činnosti denně věnovali a my si nyní tento samurajský výcvik vyzkoušíme.“ Děti sedí v kruhu zády ke středu, ve středu kruhu jsou položeny kamínky s nakreslenými meči. Kamínků je vždy o jednoho méně, než je počet dětí. Na povel - 45 -

„taste“ se děti snaží jeden kamínek ukořistit. Na koho kamínek nezbyl, ten vypadává a jako první vypadávající získává jeden bod, druhý – dva body, desátý – deset bodů apod. Samuraj (vedoucí) si po každém povelu zapisuje body. Takto hrajeme alespoň 5 kol.39 Hodnocení: Na konci těchto kol sečteme body jednotlivců každého družstva, družstvo s nejvyšším počtem bodů dostane – čtyři body, druhé- tři body, třetí dva- body a čtvrté jeden bod. U této hry je nutné dbát na rozestupy, tím předejdeme možným srážkám a úrazům. Odpoledne Japonský tanec s vějíři Začínáme v řadě v dřepu čelem k podiu. Tanečnice A, B, C mají přes levou ruku překříženou pravou ruku, vějíře jsou roztažené, tanečnice D a E mají přes pravou ruku překříženou levou, vějíře jsou roztažené. 1. Na 2d. vstává A a E, A se točí za pravou rukou, E za levou o 180⁰

4d.

Na 5d. – 6d. vstává B a D a opět se točí zrcadlově o 180⁰

4d.

Na 7d. – 8d. vstává C o 180⁰

4d.

2. Otočka o 360⁰

4d.

3. V řadě úkrok doprava, vějíř před obličej, přenes váhu na pravou nohu, otoč o 90⁰ doleva, vějíř kolmo obloukem nahoru nad hlavou obě ruce

8d.

4. Pozice „netopýr“ zač. 7d. ruce jdou dolů a opět nahoru

8d.

5. Hvězdicová otočka o 360⁰

4d.

6. Dorovnání do diagonály E se točí na místě, A se dotočí nejdále

4d.

7. Vějířová vlna 2x

16d.

8. Sekaným rok-stepem: A jde po své ose doprava, B jde diagonálně dopředu a doprava, C jde diagonálně vzad a doprava,

39

srov. ŘÍHA, J. Etapová hra: Za krále svého a královnu svou. Vyd.2, Nakladatelství Mravenec Brno jako učební pomůcku pro volný čas. Brno, 2006. ISBN 80-86994-01-5

- 46 -

D jde diagonálně vzat a doleva, E jde diagonálně vpřed a doprava (vějíře zkřížit před obličejem, vějíře se do rytmu překrývají „okýnka“)

8d.

9. Otočka diagonálně, ruce zkřížené nad hlavou: A sobě vymění místo s C, C si vymění místo s B, B si vymění místo s A, D a E si vymění místa mezi sebou, na 8d. sklopíme vějíře ruce podél těla

8d.

10. A jde diagonálně otočkou vpřed, B a C zátočka za vějíře, totéž D a E

8d.

11. A, C a E klek s vějíři sekaným obloukem na 8d. B a D zátočka s roztaženými vějíři na 4d. Klek B za E, D za C (jsme ve véčku)

8d.

12. B a D klek s vějíři sekaným obloukem na 4d., po té stoj - tvoříme kruh, E a C stoj couvání na 4d. do kruhu, A otočka na 6d. na 7d. – 8d. tvoříme kruh

8d.

13. „Vlnící se květ“ jdeme za pravou ruku, (vějíři děláme tak trochu jinou mexickou vlnu)

16d.

14. „Kytka“ za pravou ruku

8d.

15. „Kytka“ za levou ruku

8d.

16. A, B, C, a E jdou pomalu do kleku, D se připraví na „motýla“

4d.

17. D se točí o 360⁰, dělá „motýla“, A, B, C, a E jdou v kleku vpravo a zpět „lotosové květy“ 18. Závěrečná póza40

8d. 4d.

40

Choreografie: Jana Piskovská Hudba: Zimmer Hans – last Samurai, the Spectres in the Fog – Hollywood Studio Symphony. 2003 1:33 Zdroj: www.youtobe.com: 무용ー 부채춤, 중앙무용단 부채춤, 민속무용 "부채춤, …

- 47 -

Odlet Cíl: jedná se o rituál, při kterém se přesuneme na jiný kontinent Pomůcky: CD přehrávač, CD s relaxační hudbou, židle nebo polštáře na sezení, letenky, roušky, trička Místo: sál vybavený polštáři či židlemi pod židli či polštář připevníme tričko, na bok přidáme roušku Časová dotace: 30 minut Motivace a průběh hry: „Připravte si prosím své letenky“ letuška letenky zkontroluje, dle čísel na letence se děti posadí. „Prosím připoutejte se, máme tu dva nouzové východy, jeden vpředu, druhý v zadu. V případě nouzového přistání si prosím nasaďte kyslíkové masky, které naleznete na boku svého sedadla. „Pod sedadlem najdete záchranné vesty, ty použijeme pouze v případě, že bychom museli nouzově přistát na vodě. Jste všichni připoutaní?“ „Pozor, pozor mluví k vám kapitán letadla, srdečně vás vítám na palubě našeho boingu 747 a na našem okružním letu kolem světa. Pohodlně se usaďte, vzlétáme!“ Dětem pustíme klidnou relaxační hudbu, během které se přesuneme na africký kontinent. „Vážení cestují, prosím, věnujte pozornost tomuto mimořádnému hlášení, došlo k poruše na motoru číslo tři a čtyři. Prosím připravte se na nouzové přistání. Pod sedadlem najdete záchranné vesty (trička), které si připevněte na sebe a nandejte si kyslíkové masky. Nyní se předkloňte, rukama uchopte se kotníků, jdeme na nouzové přistání“. „Vážení cestující, nyní jsme přistáli na neznámém ostrově, není třeba panikařit. Zítra ráno vyšleme záchrannou výpravu za nalezení lidské civilizace, abychom mohli opravit letadlo. Prozatím budeme muset přenocovat pod širým nebem. V případě nepříznivého počasí přenocujeme v troskách letadla (v sále).“ Hodnocení: Nejedná se o hru, ale o táborový rituál, který nám slouží k přemísťování mezi kontinenty. Je také součástí ohodnocení dne a představy na následující den. Děti tedy obdrží informaci, že zítra bude vypravena záchranná výprava, která má za úkol najít lidskou osadu, aby mohly opravit letadlo.

- 48 -

Středa Dopoledne a odpoledne Celodenní výlet na sv. Hostýn Cíl: postřeh, spolupráce Pomůcky: přírodní materiál, který najdeme na cestě a tak budeme značit trasu, papírové modely letadel (pro každé družstvo jedno, pokud neseženeme model letadla, lze použít i puzzle), obálky, nůžky, lepidlo, obrázky asijských zvířat, rýsováčky, tužky, připravené tabulky na odpovědi Místo: turistická stezka z Tesáku na Hostýn Časová dotace: 9 hodin Motivace a průběh hry: „Vážení cestující, dobře víme, že včerejší let se příliš nevydařil, naštěstí se nikomu nic nestalo.

Dnes tedy vypravíme záchrannou výpravu, budeme cestou hledat trosky

našeho letadla, zároveň vás vyzývám, abyste chodili ve skupinách, kvůli divé zvěři, kterou na své cestě jistě potkáte. Abyste si cestou ukrátili dlouhou chvíli, budete moci v týmech určovat zdejší faunu“ O 30 minut napřed vyšleme dva instruktory, kteří připraví trasu. S dětmi se brzy za nimi vydáme. S každou skupinou dětí jde jeden vedoucí. Děti se drží ve skupině u svého vedoucího a hledají značky, z přírodních materiálů, které je dovedou k troskám letadla. Po trase jsou rozmístěny obálky, ve kterých jsou ukryty kousky letadla. Obálka je označena barvou družstva. Značky též vedou k asijskému zvířeti, které musí družstvo určit a zapsat do tabulky. U zvířat vždy vybírají možnosti a, b, c. Letadlo děti skládají, až po návratu z výletu tzv. letadlo opravují. Hodnocení: Děti předem poučíme, co si s sebou mají vzít, jak se mají chovat na výletě a v chrámu. Po cestě dbáme na bezpečnost dětí. Každý z vedoucích má u sebe příruční lékárničku. Po příchodu na Hostýn děti odevzdají vyplněné tabulky, které vedoucí opraví. Děti dostanou krátký rozchod, děti poučíme, jak se mají chovat. Můžou se pohybovat pouze ve skupině min 3 dětí. Po příchodu na chatu budou děti soutěžit, kdo nejrychleji opraví (postaví) letadlo. Obě hry jsou hodnoceny stejným počtem bodů. První družstvo získá 4 body, druhé – 3 body, třetí - 2 body, čtvrté – 1 bod.

- 49 -

Táborák Cíl: cvičení rytmu, hlasového projevu Pomůcky: zpěvníky, kytara Místo: táborové ohniště u chaty Časová dotace: 1 hodina Motivace a průběh hry: „Dnes se nám podařilo opravit letadlo, a proto si dnes na tuto počest zapálíme táborový oheň, zatančíme a zazpíváme několik oslavných písní.“ Hodnocení: Nejedná se o hru, ale o oslavu úspěšné záchranné výpravy, která dokázala znovu sestavit funkční letadlo. Odlet Cíl: jedná se o rituál, při kterém se přesuneme na africký kontinent Pomůcky: CD přehrávač, CD s relaxační hudbou, židle nebo polštáře na sezení, letenky, roušky, trička Místo: sál vybavený polštáři či židlemi, pod židli či polštář připevníme tričko, na bok přidáme roušku Časová dotace: 30 minut Motivace a průběh hry: „ Připravte si prosím své letenky“ letuška letenky zkontroluje, dle čísel na letence se děti posadí. „Prosím připoutejte se, máme tu dva nouzové východy, jeden vpředu, druhý vzadu. V případě nouzového přistání si prosím nasaďte kyslíkové masky, které naleznete na boku svého sedadla „Pod sedadlem najdete záchranné vesty, ty použijeme pouze v případě, že bychom museli nouzově přistát na vodě. Jste všichni připoutaní?“ „Pozor, pozor mluví k vám kapitán letadla, srdečně vás vítám na palubě našeho boingu 747 a na našem okružním letu kolem světa. Pohodlně se usaďte, vzlétáme!“ Dětem pustíme klidnou relaxační hudbu, během které se přesuneme na africký kontinent.“ „Vážení cestují prosím, připravte se na přistání, dovolte, abych vás jako první přivítala v Africe na mezinárodním letišti v Káhiře a seznámila vás se zítřejším programem. Zítra se pokusím zasvětit vás do tajů orientálního tance. Potom navštívíme - 50 -

Atonův chrám, zopakujeme si tance, které jsme se naučili a půjdeme si zabalit věci, neboť se musíme pořádně připravit na naši závěrečnou cestu letem světem napříč různými kontinenty“. Hodnocení: Nejedná se o hru, ale o táborový rituál, který nám slouží k přemísťování mezi kontinenty. Je také součástí ohodnocení dne a představě na následující den. Děti, tedy obdrží informaci, že zítra přistanou v Egyptě v Káhiře, kde kromě orientálního tance je také čeká prohlídka Atonova chrámu, opakování tanců a balení věcí, jelikož v pátek odjíždíme. Čtvrtek Dopoledne Orientální tanec – Ach moje srdce 1. 6x akcent v chůzi před, na 7d. přísun stoj spatný, na 8d. skok snožmo vzad

8d.

2. Kolem své osy do levého boku otočka o1/4 - 4x a stoj na pravé noze na pološpičce

8d.

3. Od pravé nohy 2x balada, kroužek pravým bokem vpřed a krok vpřed

8d.

Od levé nohy 2x balada, kroužek levým bokem vpřed a krok vpřed

8d.

4. 1,5 kroku vpravo (osmičky), saidy poskok, kroužek vlevo a otočka levá noha o 1/2, pravá noha o 1/2, opakujeme to samé od levé nohy

16d.

5. Navazují 4x twist dokola za pravou nohu

8d.

6. Šušu kolem své osy

8d.

7. Stoj na levé noze, předklon, nahoru otevřeme

8d.

8. Od pravé nohy 2x balada, kroužek pravým bokem vpřed a krok vpřed

8d.

Od levé nohy 2x balada, kroužek levým bokem vpřed a krok vpřed

8d.

9. 2x koník vpravo, výměna nohy, 2x koník vlevo a postavíme pravou nohu dopředu

8d.

10. Akcent nahoru, krok dozadu, akcent nahoru s krokem zvedneme pravou nohu, přes otočku na ni přeneseme váhu a hadí paže

8d.

11. 2x koník vlevo, výměna nohy, 2x koník vpravo a postavíme levou nohu dopředu

8d.

- 51 -

12. Akcent nahoru, krok dozadu, akcent nahoru s krokem zvedneme levou nohu, přes otočku na ni přeneseme váhu a hadí paže

8d.

13. Shimmy ramen (2d), dolů do podřepu (2d), kolem osy (2d), vztyk (2d) levá noha stojná pravá se připraví na otočku

8d.

14. Otočka o ½ pravá noha, ½ levá noha a kroky vpřed prvá noha, levá a prává toč o ½, pravá noha, levá, pravá otoč o ½

8d.

15. Příprava na otočku nohy (pravá, levá, pravá) točíme na tři kroky vpřed a závěrečná póza41

8d.

Odpoledne Chrám Atonův Cíl: cvičení rychlosti, spolupráce i paměti Pomůcky: očíslované karty s vyobrazením egyptských bohů a názvy egyptských bohů, pro každé družstvo jedna sada karet Místo: lesní terén, louka Časová dotace: 1 hodina Motivace a průběh hry: Vedoucí praví: „Vítejte v Atonovu chrámu, srdečně vás zvu na dnešní prohlídku, staří Egypťané si mysleli, že existuje mnoho bohů, avšak jeden faraon, o kterém vám za chvíli prozradím víc, nastolil kult – boha slunce – jednoho boha“. „K uctívání slunce ve starém Egyptě došlo za vlády panovníka18. Dynastie Amenhotepa IV. Tento panovník, který žil ve 14. stol. př. nl., zavedl v zemi uctívání slunečního boha Atona, jehož nechal znázorňovat jako sluneční kotouč s vyřazujícími životodárnými paprsky, které byly určeny všem bytostem bez rozdílu ve všech zemí. Přitom nechal odstranit jména ostatních bohů na stěnách v chrámech i dokumentech uložených v archívech a nahradil je Atonovým jménem. Zavedl uctívání jediného boha slunce a prohlásil se za Atonova zvěstovatele a jediného prostředníka mezi slunečním bohem a lidmi“42 41

Choreografie: Kateřina Krejčová (Kathreen) Zdroj: Oficiální web Katky Krejčové. Výuka orientálního tance - část 2 choreografie [online] Orientální tanec. [cit. 2012 – 11- 11] Dostupné ˂http://www.katerinakrejcova.cz/r/29/videogalerie˃ Hudba: Katka Krejčová. píseň – Ach moje srdce. Výuka orientálního tance - část 2 choreografie [online] [cit. 2012 – 11- 11] Dostupné ˂http://www.katerinakrejcova.cz/r/29/videogalerie˃ 42 HANKOVEC, M. Etapová hra: Ta-meri. Vyd. 1. Nakladatelství Mravenec Brno jako učební pomůcku pro volný čas. Brno, 2004. str. 51. ISBN 80-86560-74-0

- 52 -

V terénu je rozmístěno třicet karet egyptských bohů a stejný počet karet, na niž jsou napsána čísla s názvy bohů. V jiné části terénu jsou umístěny karty s popisky o bozích. Úkolem dětí je co nejdříve sebrat a poskládat karty egyptských bohů od první karty až po třicátou kartu a přiřadit k nim popisky. Pokud si děti nebudou vědět rady s přiřazováním popisků k jednotlivým bohům, mohou kdykoliv během hry navštívit místo zvané Aton (což je místo, které se nachází min 50 metrů od terénu i cíle). V Atonu se nachází karty i s popisky bohů, děti si mohou tak zkontrolovat zda bohy přiřadily správně. Vítězí tým dětí, který jako první v cíli seřadí ve správném pořadí jednotlivé karty bohů.43 Hodnocení: Sady karet je třeba pořádně zkontrolovat, v případě, že u dětí nalezneme chybné přiřazení, tak hrají dál, musí běžet do Atonu podívat se zkusit najít chybu a odstranit ji. První družstvo získává 4 body, druhé – 3body, třetí – 2 body, čtvrté – 1 bod. Dětem musíme řádně vyznačit hrací prostor. Příprava na závěrečnou cestu kolem světa Cíl: sbalení věcí, úklid kolem chaty Pomůcky: co si kdo dovezl – to si také odveze Místo: vlastní pokoj Časová dotace: 1,5 hodiny Motivace a průběh hry: „Vážení cestující blíží se naše závěrečná cesta kolem světa. Na tuto cestu je třeba důkladně se připravit. Proto si sebou vezměte všechny věci, zpět se totiž vracet už nebudeme“ Děti poučíme, že si mají zabalit všechny věci, vybalené jim zůstanou jen batůžky, ve kterých budou mít pet lahev, pláštěnku, peněženku, pyžamo, hygienické potřeby a oblečení ve kterém pojedou zítra domů. Hodnocení: Nejedná se o hru, ale o úklid jak pokojů, tak celé chaty.

43

srov. HANKOVEC, M. Etapová hra: Ta-meri. 2004.

- 53 -

Odlet Cíl: jedná se o rituál, při kterém se přesuneme především do Evropy Pomůcky: CD přehrávač, CD s relaxační hudbou, židle nebo polštáře na sezení, letenky, roušky, trička Místo: sál vybavený polštáři či židlemi, pod židli či polštář připevníme tričko, na bok přidáme roušku Časová dotace: 1 hodina Motivace a průběh hry: „Připravte si prosím své letenky“ letuška letenky zkontroluje, dle čísel na letence se děti posadí. „Prosím připoutejte se, máme tu dva nouzové východy, jeden vpředu, druhý vzadu.

V případě

nouzového

přistání

si

prosím

nasaďte

kyslíkové

masky,

které naleznete na boku svého sedadla „Pod sedadlem najdete záchranné vesty, ty použijeme pouze v případě, že bychom museli nouzově přistát na vodě. Jste všichni připoutaní?“ „Pozor, pozor mluví k vám kapitán letadla, srdečně vás vítám na palubě našeho boingu 747 a na našem závěrečném okružním letu kolem světa. Pohodlně se usaďte, vzlétáme dnes už bohužel naposled. Doufáme, že vám tento okružní let líbil a pokud jste byli spokojeni tak se možná potkáme opět za rok“ „Nyní mi dovolte vyhodnotit uplynulí týden.“ Dětem zde budou předány diplomy a odměny, o které celý týden usilovně zápasily. Dětem na závěr pustíme klidnou relaxační hudbu, během které se přesuneme do Evropy. Děti obeznámíme s tím, jak bude probíhat zítřejší den. Hodnocení: Nejedná se o hru, ale o táborový rituál, který nám slouží k přemísťování mezi kontinenty. Dětem zde budou předány diplomy, pamětní listy a odměny za jejich týdenní snažení. Budou zároveň poučeny na zítřejší den. Vedoucí ještě týž večer zkontrolují u svého družstva stav pokojů, případně pomohou dětem s balením věcí.

- 54 -

Pátek Odjezd – Výlet do Zoo Lešná Cíl: vědomostní znalosti Pomůcky: připravené formuláře na vyplnění, tužka Místo: ZOO Lešná Časová dotace: 7 hodin Motivace a průběh hry: „Celý týden jsme cestovali kolem světa a potkávali jsme různá zvířata. Víte, které země a kontinenty jsme navštívili? Teď už nám zbývá splnit poslední úkol, jste na něj připraveni“ Každé družstvo dostane jeden formulář (viz příloha) a tužku. Během návštěvy v ZOO vyplní formulář a odevzdají ho vedoucí. Hodnocení: Děti budou od své vedoucí poučeni, jak se mají v ZOO chovat. Dostanou formuláře a tužky, které musejí po vyplnění odevzdat své vedoucí. Družstvo dětí, jež bude mít nejvíce bodů, získá nejvíce sladkostí. Na jednoho člena tak připadnou čtyři sladkosti, druhé – tři, třetí – dva a čtvrté jeden. Děti se musí po celou dobu pobytu v ZOO držet v blízkosti své vedoucí.

- 55 -

Harmonogram LT „Letem světem s tancem“ – varianta za nepříznivého počasí

2.3

So

Odlet (Janka)

Letenka (Martina)

Cesta kolem světa+Mé jméno znamená (Janka)

Line Dance (Kateřina)

Indiánská hra (Jana)

Hledání bizonů (Janka)

Opakování tanců (všichni)

Oslava bizonů

Country tance (Kateřina)

Honáci dobytka (Martina)

Kovbojské dovednost (Jana)

Country bál (všichni)

Odlet (Janka)

Opakování tanců (všichni)

Odlet (Jana)

Ne

Po

Dekorace vějířů (Janka)

Večer II. 20:30 -22:00

Letištní kontrola (Kateřina)

Příjezd dětí (Adéla)

Út

Večer I. 19:00-20:30

Samuraj a meč (Martina)

St

Japonský tanec s vějíři (Janka)

Opakování tanců (všichni)

Celodenní výlet (Martina)

Čt Orientální tanec (Jana)

Chrám Atonův (Janka)

Pá

Příprava na závěrečnou cestu kolem světa (všichni) Výlet do Zoo (všichni)

Odjezd

- 56 -

Opakování tanců (všichni)

(Janka)

Táborák + odlet (Kateřina)

Odlet (Janka)

Noc

Odpoledne II. 16:30-18:00

Večeře 18:00-19:00

Odpoledne I. 14:00-16:00

Svačina 16:00-16:30

Polední klid 13:00-14:00

Dopoledne II. 10:30-12:00

Oběd 12:00-13:00

Dopoledne I. 9:00 -10:00

Svačina 10:00-10:30

Snídaně 8:00-9:00

Rozcvička 7:40

Budíček 7:30

Den

Harmonogram táboru „Letem světem s tancem“

Toto je varianta za nepříznivého počasí, hry jsem zde v převážné většině uzpůsobila pro hraní uvnitř. Některé hry obsahují změny, ty zde uvedu. Veškeré sobotní hry lze hrát i na chatě, takže sobotní program je totožný i s předchozí tabulkou. V nedělním programu jsou změny a to v Indiánské stezce, kde místo fáborkami vyznačené trasy budou mít děti k dispozici mapu a trasa bude probíhat jako hvězdicový závod. Trasa bude probíhat jak v chatě, tak i v nejbližším okolí chaty. Hra Hledání bizonů (lov bizonů) je pozměněna pouze tím, že bizoni (obrázky) budou umístěni po vymezeném prostoru chaty, vždy tak, aby byl vidět pouze kousíček bizona. Úkolem dětí je bizony najít a přinést je vedoucí. Děti můžou přinést vždy pouze jednoho bizona. „Oslava bizonů“ bude probíhat v chatě, děti budou zpívat – opékání špekáčku nebude. Při této příležitosti budou mít děti za úkol vymyslet indiánský tanec. V pondělí bude změna ve hře „Honáci dobytka“ Hra probíhá v sále, na podlaze jsou rozmístěné jednotlivé obrázky dobytka. Děti mají za úkol posbírat co nejvíce obrázků dobytka. Tato hra je uzpůsobena jako štafetový závod, dítě bude moci vzít pouze jeden obrázek. Hra končí, jakmile děti všechny obrázky vysbírají. Ve hře „Kovbojské dovednosti“ bude několik změn u stanoviště č. 2 Hod podkovou, se místo podkovy a kolíku, použije kruh a tři tenisové míčky. Stanoviště č. 4 Stavění stanu se pro nepřízeň počasí zruší. Změna je i u stanoviště č. 6 Cejchování dobytka – děti budou značky kreslit pastelkami. Další pondělní program bude beze změn. V úterý je program beze změn, jelikož se hry dají hrát i uvnitř chaty. Ve středu je plánován výlet v případě nepříznivého počasí, na výlet nepůjde. Hra, která je plánovaná, se odehraje na chatě a jejím nejbližším okolí. Po té bude pro děti uspořádán turnaj v „Člověče nezlob se“, kde děti budou představovat figurky. Čtvrteční den je beze změn hry se dají hrát i na chatě. Pátek je na programu odjez a výlet do ZOO. V případě nepříznivého počasí projdeme s dětmi alespoň zastřešené pavilony.

- 57 -

2.4

Táborová dokumentace

Táborová dokumentace je nedílnou součástí tábora. Hlavní vedoucí musí mít u sebe složku, která obsahuje: seznam účastníků, personální zabezpečení chodu tábora. Rozdělení dětí do družin včetně vedoucích, denní evidence účastníků, táborový řád a režim dne. Dále pak rámcový plán tábora, časový harmonogram tábora, denní programy včetně služeb, jídelníček, rozpočet tábora, přihlášky dětí. Schvalovací list od provozovatele tábora, nájemní smlouva, dohody o hmotné odpovědnosti, dohoda o používání soukromého vozidla, dohody o výkonu funkce, pracovní smlouvy, dohody o vedlejší činnosti, dohody o provedení práce, dohody o provedení pracovní činnosti a vyjádření hygienika nebo kopie oznamovacího listu a rozbor vody. Hospodář musí mít složku dokumentů, která musí obsahovat: rozpočet tábora, peněžní deník, doklady příjmu a vydání, prvotní doklady, dodací listy, seznam inventáře, pojistné smlouvy včetně seznamu účastníků, předávací protokoly, jídelníček a knihu jízd motorového vozidla. Táborová dokumentace zdravotníka musí obsahovat: Zdravotnický deník, vyjádření hygienika nebo kopii oznamovacího listu, bezinfekčnost účastníků i vedoucích, potvrzení lékaře o vhodnosti účasti dítěte na táboře, potvrzení způsobilosti k práci s dětmi, očkovací průkazy nebo zdravotní průkazy (lépe kopie), kopie kartiček pojištěnce, táborový jídelníček.44

44

srov. BERÁNKOVÁ, M. Interní dokumentace domu dětí a mládeže Kojetín. Nepublikováno

- 58 -

ZÁVĚR Cílem tohoto bakalářského projektu je seznámit děti s různými tanečními styly a vytvořit návrh na letní taneční pobytový tábor, neboť právě taneční pobytové akce na DDM v Kojetíně chybí. V první části mého projektu jsem se věnovala stručné charakteristice DDM a vypracovala jsem též SWOT analýzu. Na jejím základě jsem vypracovala projekt tanečního tábora. Obtížným úkolem bylo najít dokumenty o historii DDM, který se za své existence několikrát stěhoval, a spousta dokumentů se ztratila. Druhá část projektu se věnovala táboru. Taneční tábor je plánován pro 20 dětí s cílovou skupinou od šesti do dvanácti let. Tančení jsem zahrnula do celotáborové hry s tématem „Letem světem s tancem“. V tomto projektu jsem se věnovala různým tanečním stylům. Je zde umístěna choreografie i hudba k jednotlivým tancům. V celotáborové hře se děti přesouvaly pomocí letadla do různých zemí a kontinentů, v níž poznávaly nejen taneční kulturu dané země.

- 59 -

POUŽITÁ LITERATURA BALKOVÁ, K. Náměty pro školní družinu: deset projektů s konkrétními činnostmi. 160 s. 1 vyd. Praha: Portál, 2006. ISBN 80-7367-064-X BERÁNKOVÁ, M. Interní dokumentace domu dětí a mládeže Kojetín. Nepublikováno

BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2001/2002. Kojetín, 2002 BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2003/2004. Kojetín, 2004 BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2005/2006. Kojetín, 2006 BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2006/2007. Kojetín, 2007 BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2007/2008. Kojetín, 2008 BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2008/2009. Kojetín, 2009. 12 s. BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2009/2010. Kojetín, 2010. 25 s. BŘICHÁČEK, V. a kol. Skautskou stezkou: základní příručka pro skauty a skutky. Praha: Junák – svaz skautů a skautek ČR, Tiskové a Distribuční Centrum, 1998. 356 s. ISNB 80-86-109-07-0 ČINČERA, J. Práce s hrou pro profesionály. 1 vyd. Praha: Grada Publishing, 2007. 116 s. ISBN 978-80-247-1974-0 FOGLAROVOVÁ, M. Etapové hry v přírodě: tábory a školy v přírodě, zpestření pobytu v ozdravovnách, inspirace pro vedoucí skautských oddílů: pro děti od 6 do 11 let. 1 vyd. Praha: Portál, 2008. 176 s. ISNB 978-80-7367-354-3 HANKOVEC, M. Etapová hra: Ta-meri. vyd. 1. Nakladatelství Mravenec Brno jako učební pomůcku pro volný čas, Brno, 2004. 76 s. ISBN 80-86560-74-0

- 60 -

HANUŠ, R., CHYTILOVÁ, L. Zážitkově pedagogické učení. 1 vyd. Praha: Grada Publishing, 2009. 192 s. ISBN 978-80-247-2816-2 HRKAL, J., HANUŠ, R. Zlatý fond her II: výběr her a programů připravených pro kursy Prázdninové školy Lipnice. vyd. 1, Praha: Portál, 1998. ISBN 80-7178-153-3 HRUŠÁKOVÁ, J. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2011/2012. Kojetín, 2012. 35 s. NITSCH, C. 300 nejzábavnějších her pro děti každého věku: hry na ven doma i na cesty. 1vyd. Praha: Grada Publishing, 2007. 108 s. ISBN: 907-80-247-1729-6 PÁVKOVÁ, J. a kol. Pedagogika volného času: teorie, praxe a perspektivy výchovy mimo vyučování a zařízení volného času. 3 vyd. Praha: Portál, 2008. 231 s. ISBN 97880-7367-6 PELÁNEK, R. Příručka instruktora zážitkových akcí. 1. vyd. Praha: Portál, 2008. 208 s. ISBN 978-80-7367-353-6. PISKOVSKÁ, J. Volnočasové aktivity dětí o letních prázdninách při MěDDM Kojetín se zaměřením na pobytové tábory. Kroměříž 2010. Absolventská práce. Vyšší odborná škola pedagogická a sociální Kroměříž. Vedoucí práce Petra Otáhalová. PISKOVSKÁ, J. Praxe v řízení volnočasových aktivit I. Olomouc: CMTF UP, 2010 PORTMANN, R. Die 50 Besten Spiele für mehr Sozialkompetenz. 2 Aufgabe. Don Bosco Medien GmbH, München: 2009. 86 s. ISBN 978-3-7698-1729-4 ŘÍHA, J. Etapová hra: Za krále svého a královnu svou. 2 vyd. Brno: Nakladatelství Mravenec Brno, 2006. 56 s. ISBN 80-86994-01-5 ŘÍHA, J. Etapová hra: Tajemství Pána pokladů. 2 vyd. Nakladatelství Mravenec Brno jako učební pomůcku pro volný čas, Brno, 2003. 56 s. ISBN 80-86560-46-5

- 61 -

POUŽITÁ HUDBA Ach moje srdce – Kateřina Krejčová. Výuka orientálního tance - část 2 choreografie [online] [cit. 2012 – 11- 11] Dostupné z ˂http://www.katerinakrejcova.cz/r/29/videogalerie˃ Coyote Dax: Arriba Abajo. Zdroj: Seminář Lucky While Kojetín ze dne 17. 9. 2010 Mountan Ranger Hornpipel/Irish – American Reel Grand Right & Left – The Rythm Rolles. Vyd. Recorded and Mixed by Doug Haire at Jack Straw Productions, Seattle, WA 2008. Mastered by Barry Corliss at Master Works Seattle, WA. Yellow Rose - Hooked on Contra. Hudební režie: Jiří Hošek. Nahráno ve studiu R+R v říjnu 1995 CD sestavili Don Amstrong a Jasan Bonuš. Vyd. Dvorana Praha and The Loyd Shaw Foundation, Inc. Píseň: Green Willis – Contitution Hornpipe/Yellow Rose I Love A Rainy Night – Eddie Rabbit. Zdroj: Seminář Lucky While Kojetín ze dne 17. 9. 2010 Seneca Sguare Dance - Nestárnoucí coutry tance Jasana Bonuše: Tradiční country tance – The Broken String Band. Nahráno 14. -15. října 2002 v A-V studiu Music art Praha. Hudební režie: Josef Vondráček, Vyd. Dvorana Praha. Píseň: Seneca Sguare Dance/ Phiľs Banjo Tune The Boys An Me by Sawyer Brown. Zdroj: Seminář Lucky While Kojetín ze dne 17. 9. 2010 Oh Susanna Trad/Jay Keyman. Trad/Jay Keyman. Esperanza. Western & Sqnare Dance Party with Buddy Spicher & Friends.

Vyd. Musik & Video GmbH Licensed by

Esperanza Werner Triepke& Co. 1993 Karusell. Old Joe Clark Trad/Jay Keyman. Esperanza Western & Sqnare Dance Party with Buddy Spicher & Friends. Vyd. Musik & Video GmbH Licensed by Esperanza Werner Triepke& Co. 1993 Karusell. Zimmer Hans – last Samurai, the Spectres in the Fog – Hollywood Studio Symphony. 2003

- 62 -

WWW STRÁNKY www.youtobe.com www.katerinakrejcova.cz www.google.cz

- 63 -

SEZNAM PŘÍLOH Příloha č. 1 – Nabídka zájmových kroužků 2012/2013 Příloha č. 2 - Potřeby a pomůcky Příloha č. 3 - Prospekt Příloha č. 4 – Diplomy Příloha č. 5 – Bodování pokojů Příloha č. 6 - puzzle Boeing Příloha č. 7 - Úkol v Zoo Příloha č. 8 – Táborový jídelníček Příloha č. 9 - CD s hudbou

- 64 -

Příloha č. 1 – Nabídka zájmových kroužků 2012/2013 Spor, příroda ○ Bowling ○ Roztleskávačky I, II ○ Kopaná ○ Florbal I, II, III ○ Sport – boys ○ Sport – girl I. ○ Sport – girl II. ○ Stolní tenis ○ Volejbal dívky I, II, III ○ Badminton I, II ○ Jumping ○ Cvičení na fitballe ○ Lyžování – 5 jednodenních zájezdů s výukou lyžování a snowboardingu v Jeseníkách ○ Šlápota – turistický ○ Rybáři ○ Kaštánek (přírodovědný) Okolní obce ○ Lumpíci – Oplocany ○ Oskarovy šikovné tlapičky – Polkovice ○ Berušky – Křenovice Vzdělání, kultura, tanec, technika ○ Kvítko – taneční ○ Sluníčko – folk. taneční ○ Tanečky ○ Orientální tanec ○ Gate ○ Freedance ○ Hip – hop

○ Keramika začátečníci ○ Keramika pokročilí ○ Školička ○ Klubíčko – všestranný ○ Výtvarný ○ Umělecké kreslení ○ Plastikový modeláři ○ Šéfkuchař I, II ○ Němčina pro děti ○ Angličtina pro děti ○ Fotografický ○ Tvořivá dílnička ○ Zpívánky Jiné ○ Klub instruktorů I, II ○ Klub Kamarád ○ Táborová kytara

Příloha č. 2 - Potřeby a pomůcky U každé hry jsou pomůcky a potřeby popsány, a pro větší přehlednost, zde rozepisuji pomůcky pro jednotlivé dny, aby si vedoucí mohli den předem vše dle rozpisu připravit. So - fixy, pastelky, balicí papír, prolézací pytel, kostýmy (pilot, letušky), vytištěné letenky se jménem cestujícího, krepový papír k vytyčení hrací plochy, kostýmy, seznam všech cestujících, CD přehrávač, CD s relaxační hudbou, židle nebo polštáře na sezení, letenky, roušky, trička, papíry a tužky Ne - deset kartiček s rostlinami, stejný počet se zvířaty a deset kartiček obrázků na zapamatování, tužky, papíry, fáborky, hádanky, kostým indiána, nastříhané bizony, špekáčky, hůlky na opékání, dřevo, zápalky, zpěvníky, kytara Po -

nastříhané obrázky s krávami, býky, stády, dvě barvy krepového papíru na

fáborky, CD s country písničkami, CD přehrávač, CD s relaxační hudbou, židle nebo polštáře na sezení, letenky, roušky, trička Út - vějíře, různé tloušťky štětců, barvy na textil, tvrdý papír, nůžky, tužky, houbičky, kamínky na kterých jsou nakresleny meče, kostým samuraje, seznam jmen dětí, tužka, CD přehrávač, CD s relaxační hudbou, židle nebo polštáře na sezení, letenky, roušky, trička St - přírodní materiál, který najdeme na cestě, papírové modely letadel nebo puzzle, obálky, nůžky, lepidlo, obrázky asijských zvířat, rýsovačky, tužky, připravené tabulky na odpovědi, zpěvníky, kytara, sirky, dřevo, CD přehrávač, CD s relaxační hudbou, židle nebo polštáře na sezení, letenky, roušky, trička Čt - sada karet - Egyptští bohové, přehrávač, CD s relaxační hudbou, židle nebo polštáře na sezení, letenky, roušky, trička, diplomy, pamětní listy, odměny pro děti Pá – formuláře s otázkami, tužky

45

Příloha č. 3 - Prospekt

Termín: 18. – 25. 7. 2014 Místo: Tesák Cena: 3300 Kč Rád/a tancuješ? Chceš si vyzkoušet různé taneční styly. Chceš poznat nové kamarády? Pak čekáme právě na tebe. Na co se můžeš těšit: Line Dance, orientální tanec, japonský tanec, country tance a spoustu her. Tak neváhej a přihlas se Tábor je určen pro děti od 6 do 12let. Více informací a přihlášky naleznete na DDM Kojetín, Svatopluka Čecha č. 586, 75 201 Kojetín, Tel: 581 762 498, 739 331 433

45

Obrázek. Orientální tanec. [online]. 2012 [cit. 28-10-2012]. Dostupné z http://www.google.cz/imgres?imgurl=http://files.vylety-egypt-tours.cz/200000645-

4775549699/orient%C3%A1ln%C3%AD%2520tanec.gif&imgrefurl=http://vylety-egypt.webnode.cz/vylety-vhurghade/&h=423&w=602&sz=115&tbnid=BbWUrc5rHZND4M:&tbnh=95&tbnw=135&zoom=1&usg=__wMEDi1qHoXDO3hTFkvuKJDxGpY=&docid=FZ4VrwgbwxjKMM&sa=X&ei=BASqUZubO8SEO4fUgdgC&ved=0CD8Q9QEwBQ&dur=632

Příloha č. 4 – Diplomy 46

Za

místo

V celotáborové hře – „ Letem světem s tancem“

Udělujeme:____________________________________________

Dne 18. – 25. 7. 2014 Tesák

46

DDM Kojetín

Obrázek. Orientální tanec. [online]. 2012 [cit. 28-10-2012]. Dostupné z

http://www.google.cz/imgres?imgurl=http://files.vylety-egypt-tours.cz/2000006454775549699/orient%C3%A1ln%C3%AD%2520tanec.gif&imgrefurl=http://vyletyegypt.webnode.cz/vylety-vhurghade/&h=423&w=602&sz=115&tbnid=BbWUrc5rHZND4M:&tbnh=95&tbnw=135&zoom=1&usg =__wMEDi1qHoXDO3hTFkvuKJDxGpY=&docid=FZ4VrwgbwxjKMM&sa=X&ei=BASqUZubO8SEO4fUgdgC&ved=0CD 8Q9QEwBQ&dur=632

47

Udělujeme:___________________________________ Za

místo

Ve hře:______________________________________ Dne: 18. - 25. 7. 2014 Tesák

47

DDM Kojetín

Obrázek. Rehabilitační taneční workshop a tanec se svíčkami. [online]. 2012 [cit. 31-07-2012].

Dostupné z http://www.google.cz/search?q=obr%C3%A1zky+tanec&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=bQ qqUZr6MIXuObO1gJgO&ved=0CC4QsAQ&biw=1280&bih=596#facrc=_&imgrc=ShomUmgLcEh1C M%3A%3B2y88YtqsH38jnM%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.akce.cz%252Fdata%252Fimage%252 F677%252Frehabilitacne-tanecni-workshop-a-tanec-sesvickami_e1f707_profile.png%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.akce.cz%252Fakce%252F205677%25 2Frehabilitacne-tanecni-workshop-a-tanec-se-svickami%3B412%3B262

Příloha č. 5 – Bodování pokojů

pokoj/den

1

2

3

4

5

48

48

Obrázek. Japonské tance - vějíře . [online]. 2008 [cit. 31-07-2012] Dostupné z

https://www.google.cz/search?q=obr%C3%A1zky+tanec&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=bQ qqUZr6MIXuObO1gJgO&ved=0CC4QsAQ&biw=1280&bih=596#tbm=isch&sa=1&q=v%C4%9Bj%C3 %AD%C5%99e+obr%C3%A1zek&oq=v%C4%9Bj%C3%AD%C5%99e+obr%C3%A1zek&gs_l=img.3. ..658039.672900.0.673610.26.22.0.2.2.0.1400.6795.2j2j11j3j72.20.0...0.0...1c.1.15.img.EGEJ39jsxEk&bav=on.2,or.r_cp.r_qf.&bvm=bv.47244034,d.ZWU&fp=5b5af1 da7c51a6fa&biw=1280&bih=596&facrc=_&imgrc=zJCPQrKbzKSaM%3A%3BHFYHp0kpXY4OVM%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.eventevent.cz%252Fuserfiles%252Fimage%252Fjaponsk%25C3%25A9%252520tance_v%25C4%259Bj%25 C3%25AD%25C5%2599e.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.eventevent.cz%252F%3B550%3B368

49

49

Příloha č. 6 - puzzle Boeing

Obrázek. Boeing-737- Max. [online]. 05-09-2011 [cit. 31-07-2012] Dostupné z http://www.google.cz/search?q=boeing&bav=on.2,or.r_cp.r_qf.&bvm=bv.47244034,d.bGE&biw=1280&bih=596&um=1&ie=UTF8&hl=cs&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=rDGqUfXVB8basgau0IGwBQ#um=1&hl=cs&tbm=isch&sa=1&q=boeing-737-max&oq=boeing-737max&gs_l=img.3...27271.32943.0.36122.7.5.0.0.0.1.171.506.3j2.5.0...0.0...1c.1j2.15.img.BhQZUzkaksA&bav=on.2,or.r_cp.r_qf.&bvm=bv.47244034,d.bGE&fp=fc7c15123 72450a8&biw=1280&bih=596&facrc=_&imgrc=O8ODncBKbK8VuM%3A%3BY1Rt8LKeSFb1bM%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.flightstory.net%252Fwpcontent%252Fuploads%252Fboeing-737-max.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.flightstory.net%252F20120411%252Fboeing-737-max-design-update%3B700%3B467

Příloha č. 7 - Úkol v ZOO 1). Víš, které kontinenty jsme v průběhu týdne navštívily? ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………... 2). Zoo je členěná dle kontinentů, vyjmenuj je všechny …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 3). V rámci návštěvy Ameriky jsme jako kovbojové sháněli koně. Víš, jak se jmenuje plemeno koně, které je v zoo chován? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 4). Vyjmenuj alespoň pět zvířat, které můžeme najít na americkém kontinentu …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………...………… 5). V úterý jsme navštívily Japonsko. Japonsko patří do Asie. Najdeš v ZOO alespoň pět asijských zvířat? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 6). Ve čtvrtek jsme si vyjeli do Egypta. Víš, kterému zvířeti se přezdívá „Koráb pouště“? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 7). Víš, která zvířata byla v dobách faraónů posvátná? Dám ti jednu malou nápovědu, vzpomeň si na Atonův chrám. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………

Příloha č. 8 – Táborový jídelníček Snídaně

Den

Svačina

Oběd

Svačina

Večeře

Pá

-

-

Polévka z jarní zeleniny, Holandský řízek, Bramborová kaše, Mrkvový salát s jablky, Voda se sirupem

Obložená pletýnka, ovocný čaj

Rizoto z vepřového masa, Ovocný čaj

So

Chléb, Pomazánka vajíčková, Rajče, Bílá káva

Vánočka, Máslo, Kakao

Polévka fazolová, Kuřecí ragú na zelenině, špecle, Voda se sirupem

Chléb, Máslo, Šunka, Rajče, Ovocný čaj

Bramborový guláš, Chléb, Voda se sirupem

Ne

Chléb, Máslo, Med, Mléko, Ovocný čaj

Raženka, Máslo, Tavený sýr, Mléko, Ovocný čaj

Polévka kuřecí vývar, Dukátové buchtičky s krémem, Voda se sirupem

Pomazánka rybí, Chléb, Rajče, Voda se sirupem

Smažené filé, Brambory s jarní cibulkou, Voda se sirupem

Po

Jogurt, Rohlík, Ovocný čaj

Chléb, Pomazánkové máslo, Ovocný čaj

Polévka hrachová s opékanou houskou, Kuřecí plátek s broskví a sýrem, Šťouchané brambory, Ovocný čaj

Chléb, Máslo, Játrová paštika, Ovocný čaj

Vepřová kýta na paprice, Houskový knedlík, Voda se sirupem

Út

Dětská přesnídávka, Rohlík, Ovocný čaj

Chléb, Máslo, Strouhaný sýr, Ovocný čaj

Polévka pórková, Vepřová roláda, Dušená rýže, Hlávkový salát, Voda se sirupem

Šopský salát, ovocný čaj, Jablko, Voda se sirupem

Čočka na kyselo, Párek, Voda se sirupem

St

Ovocné koblihy, Kakao

Balíček Perník, Pomeranč

Balíček Řízek, Chléb, Okurek

BalíčekTatranka, Rohlík, Máslo, Šunka, Jablko

Boloňské špagety sypané sýrem, Voda se sirupem

Čt

Chléb, Máslo, Tuňák, Paprika, Ovocný čaj

Obložená pletýnka, Ovocný čaj

Polévka rajská s těstovinovou rýží, Kuřecí nudličky na čínský způsob, Dušená rýže, Obloha, Ovocný čaj

Pudink, Dětské piškoty, Ovoce, Voda se sirupem

Nudle s mákem, Ovoce, Voda se sirupem

Pá

Tvarohový koláč, Kakao

Balíček Dětská přesnídávka, Rohlík

Balíček Obložená bageta, Jablko, Minerálka

Balíček Perník, mandarinka

Příloha č. 9 - CD s hudbou 1. Money, Money, Money - Hudba: I Love A Rainy Night – Eddie Rabbit. Zdroj: Seminář Lucky While Kojetín ze dne 17. 9. 2010 2. Cowboy Boogie - Coyote Dax: Arriba Abajo. Zdroj: Seminář Lucky While Kojetín ze dne 17. 9. 2010 3. Cowboy sturt - Hudba: The Boys An Me by Sawyer Brown Zdroj: Seminář Lucky While Kojetín ze dne 17. 9. 2010 4. Zuzana - Western & Sqnare Dance Party with Buddy Spicher & Friends. Vyd. Musik & Video GmbH Licensed by Esperanza Werner Triepke& Co. 1993 Karusell. Píseň – Oh Susanna Trad/Jay Keyman. Esperanza. 5. School mixer - Hudba: Western & Sqnare Dance Party with Buddy Spicher & Friends. Vyd. Musik & Video GmbH Licensed by Esperanza Werner Triepke& Co. 1993 Karusell. Píseň – Old Joe Clark Trad/Jay Keyman. Esperanza 6. White Fish - Hudba: Grand Right & Left – The Rythm Rolles. Vyd. Recorded and Mixed by Doug Haire at Jack Straw Productions, Seattle, WA 2008. Mastered by Barry Corliss at Master Works Seattle, WA. Píseň – Mountan Ranger Hornpipel/Irish – American Reel 7. FFF - Hudba: Nestárnoucí coutry tance Jasana Bonuše: Tradiční country tance – The Broken String Band. Nahráno 14. -15. října 2002 v A-V studiu Music art Praha. Hudební režie: Josef Vondráček, Vyd. Dvorana Praha. Píseň: Seneca Sguare Dance/ Phiľs Banjo Tune 8. Svatební řady - Hudba: Hooked on Contra. Hudební režie: Jiří Hošek. Nahráno ve studiu R+R v říjnu 1995 CD sestavili Don Amstrong a Jasan Bonuš. Vyd. Dvorana Praha and The Loyd Shaw Foundation, Inc. Píseň: Green Willis – Contitution Hornpipe/Yellow Rose 9. Japonský tanec s vějíři - Hudba: Zimmer Hans – last Samurai, the Spectres in the Fog – Hollywood Studio Symphony. 2003 10. Ach moje srdce – Hudba: píseň – Ach srdce moje. Kateřina Krejčová. Výuka orientálního tance - část 2 choreografie [online], [cit. 2012 – 11- 11] Dostupné z ˂http://www.katerinakrejcova.cz/r/29/videogalerie˃