Leshandleiding Workshop ACBE (Activiteiten Beeldend)

Leshandleiding Workshop ACBE (Activiteiten Beeldend) Project 1: Ik… en de ander

2015 Periode 1 Basisjaar BOL, MBO College Hilversum

Leshandleiding ACBE, Project 1: Ik.. en de ander, Feb. Instroom 2015

1

Inleiding workshop ACBE Project: Ik… en de ander Doel van deze workshop In de lessen ACBE (ACtiviteiten / BEeldende vorming) maak je kennis met verschillende beeldende materialen en technieken. Hiermee oefen je zodat je deze later kan inzetten op je stage om de ontwikkeling van jouw doelgroep te stimuleren. Aansluitend toon je aan wat je gemaakt hebt en vertel je hoe je deze vaardigheden en kennis kan omzetten naar de beroepspraktijk. Dit doe je via een activiteitenportfolio. Gedurende het hele jaar werk je aan dit onderdeel, deels op school en deels thuis. Voor het project 'Ik.. en de ander' begin je hiermee door je levensboek te versieren en op een creatieve manier te laten zien wie jij bent. Kennis en vaardigheden: - Creatieve vaardigheden - ICT-vaardigheden Competenties: - Materialen en middelen inzetten - Plannen en organiseren De lessen ACBE periode 1 Tijdens de lessen van ACBE ben je bezig met het uitvoeren van verschillende opdrachten. De opdrachten voor deze periode worden in deze handleiding uitgelegd. Het zijn er vijf: 1) 2) 3) 4) 5)

Je eigen tag Zelfportret (2x) Scrap-technieken Verrassingstechnieken Stamboom

Huiswerk Buiten de lessen om werk je aan je activiteitenportfolio. Dit activiteitenportfolio maakt deel uit van de eindportfolio en moet je dus goed bewaren. Lees de volgende pagina goed door (activiteitenportfolio).


2

ACTIVITEITENPORTFOLIO Dit jaar gaan jullie een activiteitenportfolio maken. Het activiteitenportfolio is te vinden op www.welzijngvs.nl. Tijdens de lessen ACBE Je werkt aan je opdrachten volgens de stappen in de leshandleiding van ACBE. TIP: Maak ELKE les een foto met je TAG van je gemaakte product, ook al is deze nog niet af. Deze foto kan je dan altijd als bewijs aanreiken voor jouw gemaakte opdracht/product. Als je opdracht helemaal af is maak je een foto die je in je activiteitenportfolio toevoegt. Als je klaar bent met een opdracht vul je een vragenlijst activiteitenportfolio met pen in die bij die opdracht hoort (zie onderaan de opdracht). Deze antwoorden op de vragen kan je dan later buiten de les om uittypen in je activiteitenportfolio. Huiswerk/ Activiteitenportfolio Buiten de lessen ACBE om, verwerk je de vragenlijst activiteitenportfolio uit je handleiding ACBE in je digitale activiteitenportfolio. Ook voorzie je de opdrachten in je activiteitenportfolio nu van de foto die je van je eindproduct hebt gemaakt. Beoordeling ACBE Aan het einde van het project print je het activiteitenportfolio uit. Deze stop je in een map en lever je op de laatste les van de workshop ACBE in bij de docent van workshop. De foto's in het activiteitenportfolio dienen als bewijs voor je gemaakte opdrachten. Als de foto mist, mist er een opdracht. Ook beantwoord je alle vragen volledig. Het is verplicht om een voldoende of goed te behalen voor het activiteitenportfolio. Bij een onvoldoende heb je het vak niet gehaald.


3

Beoordeling activiteitenportfolio niveau 3/4: Beoordeling NIVEAU 3/4 - Ik...en de ander ACBE Naam, klas: Activiteitenportfolio Foto's: 1. TAG 2, 3. Zelfportret A en B 4,5,6,7,8. Verrassingstechnieken 9.10.11.12.13. Scrapbookpagina's 14. Stamboom

 Goed, compleet. Je hebt zorgvuldig gewerkt aan alle onderdelen en hebt alle onderdelen toegevoegd (1 t/m 14)  Voldoende: Je mist maximaal 2 onderdelen in je activiteitenportfolio.  Onvoldoende: Meer dan 2 onderdelen missen.

Vragen:  Goed, compleet beantwoord en zorgvuldig onderbouwd. Je hebt alle juiste ontwikkelingsgebieden benoemd en zorgvuldig onderbouwd hoe deze gestimuleerd worden.  Voldoende, bijna alles compleet beantwoord en onderbouwd. Je hebt voldoende ontwikkelingsgebieden benoemd en onderbouwd hoe deze gestimuleerd worden  Onvoldoende, vragen onzorgvuldig beantwoord en/of niet bij elke opdracht een juiste onderbouwing gegeven hoe de ontwikkelingsgebieden gestimuleerd worden. Niveau 4: Zelf bedachte activiteit voor cliënt.  Goed. Je hebt een uitdagende (ontwikkelingsgerichte) activiteit bedacht en deze gekoppeld aan de cliënt. Je stappenplan is nauwkeurig. De vragen zijn zeer zorgvuldig beantwoord en correct onderbouwd.  Voldoende. Je hebt geprobeerd een juiste een koppeling te maken tussen jouw activiteit en de ontwikkelingsgebieden van jouw cliënt. Je stappenplan is compleet en de vragen zijn correct beantwoord.  Onvoldoende. Je hebt nog moeite met het benoemen van de ontwikkelingsgebieden en het maken van een koppeling tussen jouw activiteit en de diverse ontwikkelingsgebieden die horen bij jouw cliënt. Je stappenplan is compleet of er missen een aantal stappen. De vragen zijn niet allemaal correct beantwoord.

EINDBEOORDELING: O / V/ G Feedback zie map!


4

PLANNING Les 1

Les 2 Les 3 Les 4

Uitleg docent: Leshandleiding, activiteitenportfolio Maken in de les: Opdracht 1: TAG Maken in de les: Opdracht 1: TAG Maken in de les: Opdracht 2: Zelfportret A Uitleg docent: Huiswerkopdracht 5: Stamboom Maken in de les: Opdracht 2: Zelfportret A/B

Les 5 Les 6

Huiswerk: Maken opdracht 5 Stamboom Maken in de les: Opdracht 2: Zelfportret B Maken in de les: Opdracht 3: Verrassingstechnieken Huiswerk: Zoek op internet op wat een 'scrapbookpagina' is. Verzamel inspiratie voor de pagina's voor in je levensboek. Bedenk minimaal 3 voorbeelden die je kan toepassen in je scrapbookpagina's (leuke technieken/materialen) die je aan je klasgenoten presenteert de volgende les!

Les 7

Les 8

Meenemen voor les 7: Foto’s die je kan gebruiken voor in je scrapbookpagina’s. Neem het liefst kopieën mee, omdat er eventueel in geknipt, of op geplakt gaat worden!. Neem eventueel ook versiersels mee die je wilt gebruiken voor je scrapbookpagina's. Bespreken: Huiswerkopdracht zoeken inspiratie voor scrapbookpagina’s! Maken in de les: Opdracht 4: Scrapbookpagina's Maken in de les: Opdracht 4: Scrapbookpagina's Opdrachten die nog niet af zijn kan je afmaken in les 8!


5

Ik… en de ander Opdracht 1: TAG

les 1,2

Inhoud: Je maakt een houten tag (simpele graffiti/ persoonlijke handtekening) op basis van je initialen (de eerste letter van je voor- en achternaam). Deze tag bestaat uit twee lagen die op elkaar gemonteerd worden. De tag zal je gedurende het hele jaar gebruiken bij alle opdrachten voor het vak ACBE. Belangrijk is dat jij je doormiddel van deze tag onderscheid van je klasgenoten, iedere tag moet duidelijk uniek zijn! Materialen/gereedschappen: - potlood, papier - houten plankje A5 - krijt - figuurzaag - lijmklem - schuurpapier - evt. kolomboor (afhankelijk van het ontwerp) - penseel, acrylverf - lijmpistool Stappenplan/werkwijze: - Bedenk wat voor een karakter jij hebt en welke vorm daarbij past (bijvoorbeeld; ronde vorm staat voor zachtaardig/ vriendelijk, strakke vorm staat voor geordend; schuine lijnen staan voor snelheid; dikke grote vorm staat voor stoer en zelfverzekerd; klein en fijn staat voor geduldig en bescheiden.) - Schrijf je initialen met potlood op een papier en bewerk deze tot je een ontwerp hebt dat je verder wilt uitwerken in twee delen. Je mag een ander element toevoegen aan je ontwerp (symbool of versiering) - vouw een A4 papier dubbel, zodat een A5 formaat ontstaat, vouw deze weer dubbel zodat je een A6 formaat hebt. Dit is het formaat van je tag!

A5

A6

Teken het ontwerp van je TAG binnen dit vlak (op A6 formaat). Probeer het oppervlak zo goed mogelijk te benutten! - teken nu de tweede laag van je ontwerp, ook op A6 formaat. knip deze uit en leg deze op het eerste ontwerp om te checken of het er goed uit ziet samen. - Is de basisvorm klaar? Laat de docent je ontwerp goedkeuren zodat je met het hout kan beginnen. - trek je vorm over op het houten plankje - bevestig het hout aan de tafel en zaag de buitenvormen uit. - gebruik eventueel de kolomboor om vanuit het midden van het hout stukjes uit te zagen Leshandleiding ACBE, Project 1: Ik.. en de ander, Feb. Instroom 2015

6

- Schuur de scherpe randjes van je gezaagde ontwerpen. - schilder de ontwerpen met acrylverf - bevestig door middel van een lijmpistool de twee delen op elkaar Eisen: - Je hebt een ontwerp gemaakt op papier en deze goed laten keuren door de docent - de tag is zelf ontworpen en de vorm past bij je - de tag is origineel vormgegeven - Je tag bestaat uit twee lagen hout - je hebt de techniek van het figuurzagen toegepast - je hebt zorgvuldig gewerkt en kan de keuze voor je ontwerp toelichten - Je hebt je materialen, gereedschappen en het lokaal opgeruimd en schoongemaakt. - Je hebt een foto gemaakt van het eindresultaat voorzien van naam en klas voor in je persoonlijke activiteitenportfolio. - Je beantwoordt individueel de vragen in de vragenlijst onder deze opdracht en verwerkt deze buiten de lessen ACBE om in het activiteitenportfolio samen met de foto van je tag. Vragen beantwoorden voor in het activiteitenportfolio. Gelijk als je opdracht af is invullen met pen. Daarna de antwoorden digitaal invullen in je activiteitenportfolio! Welke vaardigheden (bv. knippen, plakken, schuren, snijden, lijmen, vouwen, enz.) heb je toegepast bij het uitvoeren deze activiteit?

Wat ging er goed bij de voorbereiding/uitvoering van deze activiteit, vond je lastig? Wat zou je de volgende keer anders willen doen?

Welke ontwikkelingsgebieden kan je met deze activiteit stimuleren? Leg uit hoe deze ontwikkelingen worden gestimuleerd bij deze activiteit. (lichamelijke ontwikkeling, cognitieve ontwikkeling, emotionele ontwikkeling, sociale ontwikkeling)


7

Ik… en de ander Opdracht 2: zelfportret A en B

les: 3,4,5

Inhoud: Je maakt individueel twee zelfportretten (A en B). Eén zelfportret waarin je laat zien wat voor een persoon je bent (innerlijk: je karakter, je persoonlijkheid, je interesses) en één portret waarin je je gezicht laat zien van buiten (uiterlijk). De zelfportretten zijn een onderdeel van je levensboek en zullen ook in je activiteitenportfolio getoond worden. Materialen/gereedschappen voor zelfportret 1 (innerlijk): - A4 papier - Tijdschriften - lijmstift - schaar Materialen/gereedschappen voor zelfportret 2 (uiterlijk): - A4 papier wit - potlood HB of 2B - een camera/ mobiele telefoon - gekleurd papier - schaar - lijmstift Stappenplan/werkwijze zelfportret A: - scheur diverse plaatjes uit tijdschriften. Selecteer de plaatjes op kleur en liever niet alleen op onderwerp (bijv. de mooie zilveren kleur van de zijkant van een vis kan je straks gebruiken om zilveren haren te maken omdat je zo van glimmend houdt). - teken een ovaal op je A4 papier (de vorm van je hoofd) -plak de plaatjes die je hebt gevonden in het gezicht en maak zo de ogen, de neus, de haren etc. (vergeet ook de nek niet!) Stappenplan/werkwijze zelfportret B: - leg de linkerkant van je gezicht op een A4 papier en laat deze omtrekken door je buurvrouw of buurman met een potlood - laat een foto maken van de rechterkant van je gezicht. -vergelijk de foto met de omtrek op je papier (NB. monden en kinnen staan er soms heel vreemd op, dit kan je allemaal corrigeren, evt. ook met de hulp van de docent) - bepaal waar je ogen komen en teken hier een gekantelde ‘A’. - bepaal waar de onderlip zit, de neus, de wenkbrauwen (kijk goed op de foto naar de vorm!) de oren en kleur zo langzaam de tekening in. -leg een gekleurd papier onder je tekening en knip je gezicht uit deze twee papieren. -pak nog een gekleurd papier naar keuze en plak de tekening, het uitgeknipte gezicht in kleur op zoals jij dat wilt. Gebruik eventueel ook krijt of potlood om extra kleur toe te voegen. Eisen: - Je hebt een zelfportret gemaakt waarin je innerlijk/ je karakter zichtbaar is geworden. - Je hebt een zelfportret gemaakt waarin je uiterlijk zichtbaar is geworden Leshandleiding ACBE, Project 1: Ik.. en de ander, Feb. Instroom 2015

8

- Beide portretten zijn zorgvuldig gemaakt, alle ruimte van het blad is gebruikt. - Je hebt zorgvuldig en netjes gewerkt aan je zelfportretten - Je hebt je materialen, gereedschappen en het lokaal opgeruimd en schoongemaakt. - Je hebt een foto gemaakt van het eindresultaat voorzien van je tag, voor in je persoonlijke activiteitenportfolio. - Je beantwoordt individueel de vragen in de vragenlijst onder deze opdracht en verwerkt deze buiten de lessen ACBE om in het activiteitenportfolio tezamen met de foto. Vragen beantwoorden voor in het activiteitenportfolio. Gelijk als je opdracht af is invullen met pen. Daarna de antwoorden digitaal invullen in je activiteitenportfolio! Welke vaardigheden (bv. knippen, plakken, schuren, snijden, lijmen, vouwen, enz.) heb je toegepast bij het uitvoeren deze activiteit?




9

Ik… en de ander Opdracht 3: verrassingstechnieken Inhoud: Verrassingstechnieken:

les: 6

- rollende knikker - dubbeldruk - stempelen

Materialen/gereedschappen: − Schaar − Lijm − potlood − vouwblaadjes − knikkers − plakkaatverf − schoteltje − druktechnieken met zelfbedacht materiaal, bijvoorbeeld: kurk, kralen, dopjes enz. Stappenplan/ werkwijze: Verrassingstechnieken: − rollende knikker: doe een vel papier in de deksel van de doos. Druppel plakkaatverf aan de zijkant van het papier, doe 5 knikkers erbij en rollen maar! Maak minimaal 2 werkstukken op A4. − dubbeldruk: druppel drie kleuren verf op het papier, vouw het papier dicht en druk het stevig aan. Open het opnieuw en laat het drogen. Bepaal de vorm die je mooi vindt, teken eventueel nog bij met stift als het werkstuk droog is en knip delen uit om deze als scrap-pagina te gebruiken. Maak minimaal 1 dubbeldruk op A4. − stempelen: Bedenk alvast voor welke scrap-pagina's in je levensboek deze techniek toegepast kan worden. − bedenk welke versieringen en kleuren goed passen bij de foto’s. − gebruik minimaal 3 verschillende soorten restmateriaal, doop deze in de verf en stempel vervolgens patronen op het papier. Maak minimaal 2 werkstukken op A4. Eisen: - Je hebt individueel 2 A4tjes met de rollende knikkertechniek - Je hebt 1 dubbeldruk gemaakt - Je hebt 2 A4 versierd door middel van stempelen met minimaal 3 soorten restmateriaal - Je hebt je materialen, gereedschappen en het lokaal opgeruimd en schoongemaakt. - Je hebt een foto gemaakt van het eindresultaat voorzien van namen en klas voor in je persoonlijke activiteitenportfolio. - Je beantwoord individueel de vragen in de vragenlijst onder deze opdracht en Leshandleiding ACBE, Project 1: Ik.. en de ander, Feb. Instroom 2015

10

verwerkt deze buiten de lessen ACBE om in het activiteitenportfolio samen met de foto. Vragen beantwoorden voor in het activiteitenportfolio. Gelijk als je opdracht af is invullen met pen. Daarna de antwoorden digitaal invullen in je activiteitenportfolio! Welke vaardigheden (bv. knippen, plakken, schuren, snijden, lijmen, vouwen, enz.) heb je toegepast bij het uitvoeren deze activiteit?




11

Ik… en de ander Opdracht 4: Scrapbookpagina’s

les 7, 8

Inhoud: Scrapbook technieken Materialen/gereedschappen: − Schaar − Lijm − potlood − vouwblaadjes − de versierde A4 tjes uit les 5. Stappenplan/ werkwijze: − bedenk welke versieringen goed passen bij het onderwerp van de foto’s - Maak minimaal 5 scrapbookpagina's. Gebruik hiervoor de A4-tjes die hebt hebt gemaakt bij de verrassingstechnieken. Eisen: - Je hebt individueel 5 scrap-pagina's gemaakt - Je scrap-pagina's bevatten foto's van jezelf in verschillende levens fases - Je hebt de verrassingstechnieken (stempelen, rollende knikker, dubbeldruk) verwerkt in je scrap-pagina's - Je hebt je materialen, gereedschappen en het lokaal opgeruimd en schoongemaakt. - Je hebt een foto gemaakt van de eindresultaten voorzien van namen en klas voor in je persoonlijke activiteitenportfolio. - Je beantwoordt individueel de vragen in de vragenlijst onder deze opdracht en verwerkt deze (buiten de lessen ACBE om) in het activiteitenportfolio samen met de foto.


12

Vragen beantwoorden voor in het activiteitenportfolio. Gelijk als je opdracht af is invullen met pen. Daarna de antwoorden digitaal invullen in je activiteitenportfolio! Welke vaardigheden (bv. knippen, plakken, schuren, snijden, lijmen, vouwen, enz.) heb je toegepast bij het uitvoeren deze activiteit?




13

Ik… en de ander Huiswerkopdracht 5: stamboom

thuis

Inhoud: Richtlijnen voor het maken van een stamboom. Materialen/gereedschappen: - naar keuze! (deze opdracht mag ook geheel digitaal uitgewerkt worden) Stappenplan/ werkwijze: - verzamel informatie over je familie (hoe heet iedereen, wie is aangetrouwd, wie is familie) - bedenk wat voor een soort familie jij hebt - bedenk hoe je gaat laten zien wie een erg belangrijk persoon is voor jou, of wie je juist helemaal niet kent. - bedenk hoe jouw stamboom er uit moet komen te zien (je mag voor deze opdracht ook hulpprogramma's van internet gebruiken voor het maken van je stamboom) -Maak duidelijk in je stamboom wat voor een soort familie jullie zijn (bijv. muzikaal, gastvrij, uitbundig, gesloten, zakenlijk..etc) -lever je originele uitgewerkte stamboom op papier in (uitgeprint/getekend) bij de docent ACBE en voeg een foto toe, voorzien van je TAG, aan je activiteitenportfolio. - beantwoord de vragen bij de opdracht. Tijd: - huiswerkopdracht Eisen: - Je laat zien hoe jouw familie in elkaar zit. - Je hebt een compleet overzicht gemaakt van de namen van de familieleden - onderscheid tussen mannen en vrouwen is zichtbaar - onderscheid tussen familie en aangetrouwde familie is zichtbaar - Je hebt aangegeven wat voor een soort familie jij hebt (muzikaal, warm, netjes, zakelijk) - Je hebt een foto/ een print gemaakt van het eindresultaat voorzien van je tag voor in je persoonlijke activiteitenportfolio. - Je beantwoordt individueel de vragen in de vragenlijst bij deze opdracht en verwerkt deze buiten de lessen ACBE om in het activiteitenportfolio samen met de foto.


14

Vragen beantwoorden voor in het activiteitenportfolio. Gelijk als je opdracht af is invullen met pen. Daarna de antwoorden digitaal invullen in je activiteitenportfolio! Welke vaardigheden (bv. knippen, plakken, schuren, snijden, lijmen, vouwen, enz.) heb je toegepast bij het uitvoeren deze activiteit?



- Einde leshandleiding -


15

Leshandleiding Workshop ACBE (Activiteiten Beeldend)

Recommend Documents