Lesbrief 'Vivi's fantastische pretflat'

Lesbrief 'Vivi's fantastische pretflat' Kinderen van groep 8 gaan in drie lessen een stopmotion animatie maken. Per drietal krijgen ze een opdracht. Naar aanleiding van de opdracht maken ze een kort script en het decor voor de animatie. Samen maken de animaties 1 lange film.

Doelstellingen en competenties       

Leerlingen werken samen in groepjes. Leerlingen leren binnen een vastgesteld kader een verhaal te maken waarbij ze moeten voldoen aan een opdracht. Ze leren dit verhaal verbeelden d.m.v. een zelf gecreëerde wereld waarin alles kan! Hierbij maken ze kennis met beeldaspecten als kleurgebruik, vorm en inhoud, 2D versus 3D, perspectief en diepte. Leerlingen leren de basis van het maken van een StopMotion animatie. Leerlingen brengen verhaal, beeld, geluid en actie samen tot een presenteerbaar werk. Het gemaakte werk maakt deel uit van een grote presentatie waarbij het onderdeel wordt van een verhaal dat geplaatst is in een nieuw kader. Leerlingen reflecteren zelf en met elkaar op eigen en elkaars werk.

Vivi’s fantastische pretflat Markant 12 december 2011

Inhoudsopgave

Inhoud van het project

3 en 4

Les 1 Het script

5

Les 2 Het decor

6

Les 3 De Animatie

7

Presentatie

8

Bijlage 1 : opdrachtformulieren (10 x)

blad 2


blad 3

Inhoud van het project In groepjes van drie gaan leerlingen een animatie maken waarvoor ze zelf het script en decor maken. Alle gemaakte animaties in de klas vormen samen een geheel, Vivi's avontuur in de Pretflat! Hoofdrolspeelster is Vivi, een klein poppetje (poppetjes worden verzorgd door Markant). Vivi zwerft door een grote flat waarbij ze door een aantal grote kamers gaat, als in een computerspel (bij 30 leerlingen die in groepjes van 3 werken krijg je 10 kamers). Elk groepje van 3 leerlingen maakt een animatie (script en decor) van 1 kamer. Hiervoor krijgt de groep de opdracht met als thema: In Vivi''s flat kan alles! De drie stappen: 1. Een script maken (op school) 2. Het decor waarin het verhaal zich afspeelt bedenken en maken (op school) 3. De animatie maken (bij Markant)

1. Het script Bijvoorbeeld: Vivi komt linksboven, achter in de kamer binnen (punt A) en gaat rechtsonder, voor in de kamer (punt B) er weer uit (zie tekening hieronder van een leeg decor voor een kamer). BELANGRIJK: De in- en uit punten zijn belangrijk omdat hierdoor de animaties aan elkaar aansluiten en het straks 1 groot verhaal wordt

Figuur 1

In elke kamer is er 'iets aan de hand', bijvoorbeeld Vivi mag de grond niet raken. Leerlingen verzinnen zelf een script in de kamer door antwoord te geven op de vraag: Vivi mag de grond niet aanraken. Wat staat, ligt, hangt of is er in het decor waarom Vivi de grond niet aan mag raken? Na het beantwoorden van de vraag gaan de leerlingen bedenken hoe Vivi dan in de kamer van punt A naar punt B komt. Dit schrijven ze op het opdrachtformulier (bijgevoegd).

2. Het decor bedenken en maken Op het opdrachtformulier beschrijven de leerlingen vervolgens hoe het decor er uit komt te zien. Het is de bedoeling dat het een fantasiewereld wordt, een abstract decor. Het is de bedoeling dat het een fantasiedecor wordt, liefst zo abstract mogelijk. Voor de vloer en de achterwand kiezen ze een kleur, of een patroon. De rest van het decor moet gemaakt worden van gebruiksvoorwerpen of andere bestaande voorwerpen of materialen. Deze decorstukken mogen ze zelf meebrengen. Bijvoorbeeld een oude grote schoen met hoge hak van je moeder, een heleboel plastic vorkjes, knikkers, ballonnen, vlaggetjes, een bal, takken, kaarten, frietbakjes, andere poppetjes, oude knuffels,, grote kastanjebladeren, pingpongballen of misschien juist 1 grote bal enz., enz. Als het maar bij het script past. BELANGRIJK: De decorstukken blijven bij Markant, gaan dus weer niet mee naar huis! De decors worden aan het eind van het schooljaar tentoongesteld.


blad 4

Elk groepje krijgt een stuk karton en vouwt deze op de lijn zoals aangegeven op het karton (zie figuur 2).

Figuur 2

Na het vouwen leggen ze het karton weer plat en beschilderen of beplakken ze het karton met een kleur of een patroon. Dat mag met elke gewenste techniek, zoals stempelen, beplakken met uitgeschuurde stukjes papier, met krijt ingekleurde patronen, in een egale kleur schilderen, beplakken met behang enz. enz. LET OP! Aan de voorkant van het decor valt straks van de vloer aan elke kant een deel buiten beeld in de animatie. (figuur 3) Deze delen zijn op het karton met lijnene aangegeven. Deze delen moeten wel beschilderd of beplakt worden voor het geval het decor iets verschuift tijdens het animeren.

Figuur 3

In het decor zetten de leerlingen vervolgens de meegebrachte spullen neer: ‘De decorstukken’. LET OP! Het decor moet mee naar Markant. Plak dus geen dingen vast maar geef op het karton met een potlood aan waar je decorstukken komen te staan, zodat je ze er bij Markant zo weer in kunt zetten. De decors en decorstukken blijven bij Markant tot de presentatie aan het einde van het schooljaar! Belangrijk is, dat de decorstukken onderdeel worden van het script. Bijvoorbeeld: Vivi moet van hoog linksachter omlaag naar het midden van de vloer. Dat doet ze door over de neus van een grote schoen naar beneden te glijden.

3. De Animatie Leerlingen gaan bij Markant in drietallen met hun decor en het poppetje Vivi de animatie maken. Als ze voldoende tijd hebben, mogen ze ook geluiden bij de animatie zetten.


blad 5

Lesopbouw Les 1 - Het script – Op school gegeven door eigen leerkracht Korte uitleg over het project. Per drietal maken de leerlingen straks bij Markant een korte animatie. Samen maken deze animaties 1 lange film over Vivi die in de flat allerlei avonturen beleefd. Wat is animatie, wat is een script, wat is een decor. Animatie: Animatie is de illusie van beweging door het na elkaar afspelen van verschillende stilstaande beelden, zogenaamde frames. Deze beelden, bijvoorbeeld foto’s, worden één voor één op genomen. Voorbeelden van animaties zijn bijvoorbeeld tekenfilms. Script: In het script wordt beschreven wat er in de animatie te zien en te horen is. Het script is belangrijk omdat het precies aangeeft welke beelden er gemaakt moeten worden voor de animatie. Decor: Het decor is de omgeving waarin de animatie zich afspeelt. Het decor is belangrijk omdat het de sfeer van de animatie bepaald en omdat het je script kan versterken. Hoe wordt het decor gemaakt. Karton vouwende vloer en achterwand beschilderen met kleuren en/of vormen of beplakken met papier, plaatjes, behang enz. Zelf decorstukken meebrengen, gebruiksvoorwerpen of andere voorwerpen zoals oude schoenen, knikkers, ballonnen, vlaggetjes, pingpongballen, takken, kaarten, frietbakjes, andere poppetjes, oude knuffels, enz. als het maar bij het script past, (LET OP de decorstukken blijven bij Markant). Maak een fantasie decor. Liever geen herkenbaar decor zoals een bos of iets dergelijk. Zie het als in een computerspel, alles mag in deze fantasiewereld. Uitdelen opdrachten per drietal (opdrachtformulieren zijn bijgevoegd). Er zijn 10 verschillende opdrachten. Je mag ze allemaal gebruikten (eventueel in groepjes van 2). Zijn er onvoldoende leerlingen voor 10 opdrachten, gebruik dan in ieder geval de opdrachten vanaf opdracht 1 en dan omhoog tellend (de opdrachten sluiten aan bij elkaar). Bijvoorbeeld bij 27 leerlingen, gebruik opdracht 1 t/m 9, laat 10 achterwege. Leerlingen gaan het script maken. Ze geven daarbij antwoord op de vraag die gesteld is op het opdrachtformulier. Naar aanleiding van het antwoord op deze vraag, gaan de leerlingen verzinnen hoe Vivi van punt A naar punt B komt in het decor. Ook dit schrijven ze op op het opdrachtformulier. Tenslotte bechrijven ze hoe het decor er uit moet komen te zien. BELANGRIJK voor het bedenken van het script: Vivi laten vliegen, springen, zweven is lastig in een animatie. Het mag, maar bedenk dan samen goed hoe je dat bij het maken van de animatie gaat doen.

Benodigdheden voor les 1:  

Opdrachtenformulieren 1 t/m 10 (deze worden aangeleverd door Markant) Het poppetje Vivi (1x wordt aangeleverd door Markant)

Meebrengen naar les 2: De decorstukken: deze bestaan uit gebruiksvoorwerpen of andere voorwerpen zoals schoenen, knikkers, balonnen, vlaggetjes, een bal, takken, kaarten, frietbakjes, andere poppetjes, oude knuffels, enz. (let op, de decorstukken blijven bij Markant)


blad 6

Les 2 - Het decor - Op school gegeven door eigen leerkracht - Uitleg over het decor en dat het gemaakt moet worden om het gemaakte script (les 1) in te spelen. - Alle drietallen krijgen een groot stuk karton. Deze vouwen ze volgens figuur 2. - Achterop het karton schrijven ze het groepsnummer dat op hun opdrachtformulier staat en hun namen. - Leerlingen beschilderen of beplakken de vloer en de achterwand met kleuren en/of patronen. - Samen bekijken ze welke meegebrachte voorwerpen ze gaan gebruiken als decorstukken. Deze mogen ook beschildert op beplakt worden, maar het hoeft niet. Met het script erbij zetten ze de decorstukken in het beschilderde of beplakte decor. Op het karton wordt aangegeven waar de decorstukken komen te staan zodat deze in les 3 eenvoudig terug te plaatsen zijn. Iets hangen mag ook, maar bedenk wel dat iemand het dan vast moet houden tijdens de animatie, of er moet iets gebouwd worden om het aan te hangen.

Benodigdheden voor les 2:     

Opdrachtenformulieren 1 t/m 10 (ingevuld door de leerlingen in les 1) Het poppetje Vivi (1x wordt aangeleverd door Markant) Karton voor het decor (10x wordt aangeleverd door Markant) Verf, papier, behang enz voor beschilderen/beplakken van decor (verzorgt door de school) Voorwerpen voor decorstukken (meegebracht door leerlingen)

Meebrengen naar les 3: Vivi (1x) Decors + decorstukken Ingevulde opdrachtformulieren


blad 7

Les 3 - De Animatie -Bij Markant gegeven door docent van Markant Korte uitleg over hoe de animatie gemaakt gaat worden en de software die daarbij gebruikt wordt. Leerlingen gaan in drietallen aan de slag met hun eigen script en decor. Bij voldoende tijd mogen leerlingen geluid toevoegen aan hun animaties.

Benodigdheden voor les 3:    

Ingevulde opdrachtformulieren (meegebracht door leerkracht school) Het poppetje Vivi (1x meegebracht door leerkracht school, bij Markant zijn nog 9 poppetjes aanwezig) Decors en decorstukken (meegebracht door de leerlingen) Laptops met animatiesoftware (10x aanwezig bij Markant)


blad 8

Presentatie De animaties en decors van de 11 deelnemende scholen worden verzameld. In Gigant worden de flats per school opgebouwd en tentoongesteld. Op de dag van presentatie worden alle leerlingen verwacht bij Gigant. In drie zalen kunnen de leerlingen kijken naar animatiefilm. Zaal 1: de gemaakte animatiefilms door de leerlingen Zaal 2: een professionele animatiefilm Zaal 3: The making of een animatiefilm Daarnaast krijgen de leerlingen een formulier met opdrachten waarbij ze gaan kijken naar de verschillende decors die gemaakt zijn. Ze bekijken het werk van zichzelf, dat van hun klasgenoten en dat van andere scholen. Na de presentatie krijgt de leerkracht een DVD mee met de animatiefilm gemaakt door de leerlingen uit zijn/haar klas zodat de leerlingen de door hun gemaakte animaties op school nogmaals terug kunnen kijken. Het project zal onderdeel gaan uitmaken van het Apeldoorns Animatiefestival.

Lesbrief 'Vivi's fantastische pretflat'

Recommend Documents