Nieuwsbrief van Leonardo-onderwijs Terneuzen
LeoZine 59
Donderdag 26 september t/m woensdag 6 november 2013
Inhoud Middenbouw I
1
Kinderdictee
1
Middenbouw II
2
Schaken
3
HBON-schaaktoernooi
3
Bovenbouw I
4
Bovenbouw II
5
Infoavond / tentoonstelling
5
Middenbouw III
6
was, mochten we ook nog beginnen aan ‘kinderarbeid’. Deze opdracht is vrijer; ze
Bovenbouw III
7
mogen zelf weten hoe ze verwerken en wat ze te weten willen komen over
Sensitiviteit
7
kinderarbeid, tevens is deze opdracht een samenwerkingsopdracht.
Middenbouw IV
8
Middenbouw I Project Beroepen I In september hebben we het heel druk gehad met allerlei dingen die nog afgemaakt moesten worden. Onze kwartetten zijn af, we hebben de ‘Nachtwachten’ afgemaakt, onze keynote over de ministeries is nu af, we hebben een opstel over ons werk later gemaakt, we hebben een striptekening ‘uit het leven van...’ gemaakt en als alles klaar
2e Groot Zeeuws-Vlaams Kinderdictee der Nederlandse Taal Ook dit jaar organiseert de werkgroep Kinderactiviteiten Leonardo Zeeland samen met Bibliotheek Zeeuws-Vlaanderen voor alle kinderen van groep 7 en 8 van de basisschool een kinderdictee.
Colofon
Dit wordt niet zomaar een dictee, maar: kinderen versus 'grote mensen‘. Dus zit jij in groep 7 of 8 van de basisschool en durf jij een volwassene, bijvoorbeeld je vader, moeder, opa, oma, tante, oom, buurman, buurvrouw, uit te dagen om samen mee te doen aan het dictee 'kinderen versus grote mensen'? Schrijf je dan nu in.
Dit is een uitgave van Leonardo-onderwijs Terneuzen OBS De Meerpaal Sloelaan 41 4535 ED Terneuzen Tel. 0115 696 768 Contact: Magda Heitzman
[email protected] www.leonardoterneuzen.nl
Eindredactie: Wendy Steunebrink
1
Middenbouw II Engels In september hebben we bezoek gehad van een oud leerling (Daantje) en een vriendin van haar (Claire). Ze hadden van ‘t Zeldenrust een opdracht gekregen om een engelse les te gaan geven op een basisschool. De dames hadden een quiz over sport in elkaar gestoken en de kinderen moesten in groepjes antwoorden geven op Engelse vragen. Alle kinderen hebben goed meegedaan en kregen als beloning een Engels getuigschrift en iets lekkers. Het was een hele leuke les. ICT Met meester Teun zijn we verder gaan werken aan onze Prezi presentatie. Veel kinderen worden steeds handiger in dit lastige, omvangrijke programma. Het moest nu gaan over beroepen. Geschiedenis Tijdens het project hebben we het al gehad over de Middeleeuwen en de ambachten. Nu hebben we tijdens de geschiedenis les nog verder gewerkt aan de Middeleeuwen en hierbij ook een heel interessant filmpje gekeken. We weten nu hoe de mensen leefden op het platteland en in het kasteel. Kijkdoos Begin oktober startte de kinderboekenweek ‘klaar voor de start’. De week staat in het teken van sport en spel. De link die we leggen naar ons project is ‘topsport, profsport’. Deze week laten we de kinderen kijken naar de beroepen die allemaal komen kijken bij het profsporten. Niet alleen het profsporten zelf, maar ook alle mensen die er rond werken, komen in de kijker. De opdracht die we hier verder bij maken, is het maken van een kijkdoos. We wanen onszelf als topsporter op het sportveld. We laten zien hoe alles eruit ziet, het veld, de tribune, de scheidsrechters, enzovoort. Kinderen knutselen er op los. Museumbezoek Dinsdag 1 oktober zijn we naar het museum in Hulst geweest. Dit museum heet ‘de vier ambachten’. Het sloot aan bij de ambachten die we hebben besproken toen we het over de Middeleeuwen hadden. Eerst reden de kinderen in auto’s van vaders, moeders en juffen naar Hulst. In het museum hebben we 7 opdrachten gedaan. Er was wat weinig tijd, dus in de klas hebben we er meer aandacht aan besteed, zodat we nog meer diepgang kunnen zoeken. Werkstuk Tijdens de projecturen hebben we gewerkt aan een werkstuk. Het doel is om planmatig aan een werkstuk te werken, het op te bouwen en constructief relevante informatie te verzamelen. De kinderen deden het over topsport, omdat dit ook de link is naar de Kinderboekenweek. In hun werkstuk hebben ze informatie over de sport verwerkt, hebben ze het over de levensstijl van een topsporter gehad en hebben ze de beroepen omschreven die er allemaal bij komen kijken. Dus niet alleen de topsporter zelf, maar ook de coach, trainer enzovoorts. De werkstukken worden uitgeprint en tijdens de kijkavond geshowd! Tafels en geschiedenis We hebben ook weer eens een tafeltoetsje gemaakt. Ik zie dat de meeste kinderen echt wel vooruit gaan. Ook stond er een toets van geschiedenis op het programma. We hebben het lang over de Middeleeuwen gehad, met opdrachten gelinkt aan het project en we hebben filmpjes gekeken over de Middeleeuwen. De toets leek iets moeilijker dan vorige keer, maar iedereen heeft het toch voldoende tot goed gemaakt. Herfstvakantie Voor de vakantie hebben we nieuwe plaatsjes in de klas gekregen voor na de vakantie en ook onze laatjes zijn opgeruimd.
2
Schaken Stand na ronde 2 Raindropcompetitie bovenbouw 1-4. 5-6. 7-13. 14-18.
Martijn Schelleman, Luca Dhanis, Anna Vervaeck, Fardin Hematyar Quintin de Kerpel, Nouri Mes Mikel Minderhoud, Griffin Dharmoputro, Finn Switynk, Nathaly Eier, Fabian Mobach, Vera Duininck, Bram Versprille Thijs Hamelink, Pieter Regoort, Matteo Schaetzel, Ovidiu Verboven, Caia Becker
Stand na ronde 2 Raindropcompetitie middenbouw 1-2. 3-8. 9-11.
Stan Heijens, Tom Duininck Naomi Mulders, Calvin de Wolff, Julius van de Linde, Simon van Veen, Quinten Swemmelaar, Thomas van de Wege Femke de Graaf, Laurens Verlinde, Britta van Hage
Stand na ronde 6 Rapidcompetitie bovenbouw 1-6. 7-11. 12-18.
Griffin Dharmoputro, Fardin Hematyar, Matteo Schaetzel, Martijn Schelleman, Luca Dhanis, Anna Vervaeck Thijs Hamelink, Quintin de Kerpel, Nouri Mes, Fabian Mobach, Bram Versprille Ovidiu Verboven, Mikel Minderhoud, Vera Duininck, Finn Switynk, Pieter Regoort, Nathaly Eier, Caia Becker
Stand na ronde 6 Rapidcompetitie middenbouw 1-5. 6-11.
Stan Heijens, Quinten Swemmelaar, Tom Duininck, Naomi Mulders, Thomas van de Wege Julius van de Linde, Britta van Hage, Simon van Veen, Calvin de Wolff, Femke de Graaf, Laurens Verlinde
HBON-Schaaktoernooi in Utrecht Zondag 10 november deden 2 teams van Leonardo mee aan het HBON-Schaaktoernooi in Utrecht. Voor de middenbouw waren dat Quinten, Tom, Julius en Simon voor de bovenbouw Fardin, Griffin, Martijn en Anna. Het grootste jeugdschaaktoernooi van Nederland met dik 350 deelnemers ( 77 teams). Plaats van handelen het Capgemini hoofdkantoor, begeleider van team Casparov Chess 1 en Casparov Chess 2 onze schaakdocent Manuel Colsen. Het werd een succesvolle dag, team middenbouw wist boven verwachting een 11 e plaats (van de 32 middenbouw teams) in de wacht te slepen. Team bovenbouw viel zelfs in de prijzen, een knappe 4 e plaats (van de 45 bovenbouw teams) behaalden ze. Het team mocht een mooie beker voor school in ontvangst nemen en voor ieder teamlid een mooi spel. Alle deelnemers kregen een medaille als aandenken en we sloten de dag gezellig af bij de MC Donalds. Gefeliciteerd jongens en meisje met jullie individuele en team prestaties!!! We bedanken meester Manuel voor zijn inzet en begeleiding, Huub, Magda en team docenten Leonardo voor de support om aan dit evenement deel te mogen nemen. Een uitgebreid verslag en foto’s binnenkort op website Leonardo Terneuzen.
3
Bovenbouw I Project Beroepen I Op 2 oktober is de kinderboekenweek weer gestart, met als thema: “Klaar voor de start...af!” De Kinderboekenweek staat in het teken van sport en sporthelden in boeken. Ook ons project staat nu in het teken van sport: we hebben het in de klas gehad over professionele sporters. Want wat is nou een professionele sport? We hebben uiteindelijk besloten dat je een prof sporter bent wanneer je van je sport je beroep kunt maken. Kijkdoos De kinderen hebben de binnenkant van een schoenendoos omgebouwd tot een plaats waar een topsport beoefend wordt, tijdens een wedstrijd. Bijvoorbeeld een voetbalveld, inclusief tribune met publiek, reclameborden, een dug-out en een scheidsrechter. De kinderen moeten zich dan verdiepen in de regels over het veld en kunnen zich creatief uiten door de spelers en het veld in elkaar te knutselen. Er zijn veel verschillende sporten gekozen. Nieuwe buitenspeelmaterialen De kinderen van de bovenbouw hebben weer nieuwe buitenspeelmaterialen gekregen: badmintonrackets, foamballetjes, tennisballetjes, shuttles, een goede voetbal en een goede foambal. Lekker veel om buiten op het plein te kunnen sporten en bewegen. Questkalender Elke dag bespreken we in de klas een Quest kalender vraag, en we beantwoorden de vraag van de dag ervoor. Zo kunnen de kinderen er nog een dag over nadenken, voor ze het antwoord krijgen. De vragen gaan allemaal over wetenschap, maar met heel uiteenlopende vragen, zoals “Waarom zit er een gat in een CD?”, “Wat is het diepste gat ooit gegraven?” Wordt het in een mijn warmer of kouder?” “Is een steriele operatiekamer nog steeds steriel wanneer er iemand een scheet laat?” “Is de kern van de maan ook warm, zoals bij de aarde?”... Project Beroepen II De kinderen zijn gestart met een werkstuk over sport, en met namen de beroepen rondom topsport. In het werkstuk geven de kinderen eerst informatie over een door hen gekozen sport (de meeste hebben gekozen voor dezelfde sport als hun kijkdoos). Het tweede hoofdstuk gaat over de topsporter zelf. Ze zoeken uit of een topsporter aan bepaalde voorwaarden moeten voldoen, of een bepaalde leefstijl moeten volgen om hun topsport op niveau te kunnen volhouden. Ook omschrijven ze bijzonderheden over de topsporter, en hoe zo’n dag eruit ziet. Als laatste omschrijven de kinderen tenminste 6 beroepen van mensen die helpen om de topsporter zijn/haar doel te laten bereiken. Hierbij moet je denken aan beroepen als een fysiotherapeut, een trainer, maar ook een scheidsrechter, een grensrechter en een manager. Soms zijn er beroepen die specifiek voor 1 sport gelden, andere beroepen zijn meer algemeen.
4
Bovenbouw II Cultuurmenu De kinderen van groep 7 en 8 hebben donderdag 11 oktober meegedaan aan een les uit het cultuurmenu. Deze les ging over fotografie in het donker. Door een camera te gebruiken met een lange sluitertijd in een donker lokaal, kunnen de kinderen met licht van een zaklamp een tekening maken op de foto. Ze kunnen bijvoorbeeld een foto maken van een klasgenoot, en de klasgenoot met het licht van een zaklamp vleugels geven. Alle kinderen hebben een aantal foto’s kunnen maken en vonden het erg leerzaam en leuk Tekenen In het kader van de kinderboekenweek hebben de kinderen een tekening gemaakt van zichzelf als sportheld. Ze hebben een foto van zichzelf gemaakt met de macbook. Hiervan hebben hun eigen hoofd uitgeknipt. Met potlood hebben ze het lijf van een topsporter getekend. Het lijf knippen ze ook uit, samen met de foto van hun hoofd en plakken op de achtergrond. Als achtergrond hebben de kinderen een pastelkleurig sportveld gemaakt, met aquarel kleurpotloden. Zo hebben de kinderen kennisgemaakt met een nieuwe techniek. Science proef In de klas hebben we een proefopstelling neergezet met een aantal gewichtjes, 3 verschillende soorten elastieken en een lijmklem waar de elastieken aan konden hangen. Met deze opstelling konden de kinderen de rekbaarheid (de stugheid) van de elastiek meten, door het gewichtje aan het elastiekje te hangen. Per gewichtje schreven de kinderen op hoe lang het elastiekje was, waardoor ze konden zien hoever het elastiekje werd opgerekt. Deze uitkomsten verwerkten de kinderen in een tabel, welke weer kon worden omgezet in een grafiek.
Informatieavond 24 oktober en tentoonstelling Op donderdag 24 oktober hebben we de tentoonstelling gehad van ons project beroepen. De kinderen hebben hard gewerkt en dat was terug te zien aan de resultaten! Samen met de interessante lezing van Sabine Flipse over beelddenken was het een gezellige avond.
5
Middenbouw III Science Net voor de vakantie hebben we een science opdracht uitgevoerd in de klas. We hebben de uitrekking van verschillende elastieken gemeten met behulp van gewichten. Voor we het experiment hebben gedaan, hebben we eerst de hypothese gemaakt. Wat denk je van welke elastiek en waarom? Na het meten hebben we de gegevens verwerkt en in een grafiek gezet. We hebben dit in kleine groepjes gedaan, terwijl de andere kinderen spullen van het project aan het afmaken waren. Project Beroepen II De week na de vakantie stond er in principe geen project meer gepland, maar omdat er toch nog wel wat afgemaakt moest worden, hebben we nog geregeld aan het project gewerkt. De kinderen wilden natuurlijk de allermooiste producten laten zien tijdens de tentoonstelling. Invalster De week van 1 november begon niet zo goed. De juf lag met heel veel hoofdpijn in bed, omdat ze op haar hoofd was gevallen bij de hockey, maar gelukkig kwam er een leuke invalster. Zij heeft met de klas ontzettend hard en leuk gewerkt. Ook dinsdag kwam ze nog een dag invallen. We hebben ontzettend leuke pompoenen gemaakt voor Halloween. Leuke foto’s hiervan zijn bijgevoegd. Gelukkig was juf Nienke woensdag weer een klein beetje opgeknapt en was ze er weer zelf.
Project Media, Beeld en Geluid: introductieweek Op maandag heeft juf Annemiek de intro van het project Media, Beeld en Geluid gedaan. Ze heeft het thema verklapt en een woordweb gemaakt op het bord. Donderdag hebben we een begin gemaakt met een mindmap over het thema gemaakt. Mindmappen is leuk en moeilijk. In plaats van een woordweb, ga je het nu onderverdelen en verder uitsplitsen. Deze mindmap mag het hele thema blijven groeien, want hij hangt op het prikbord. Ook hebben we voor- en nadelen van beroemd zijn opgeschreven. Vrijdag hebben we aan een groepjes opdracht gewerkt. De bedoeling is dat we over een beroemd persoon zoveel mogelijk gaan opschrijven en met name hierin vermelden hoe ze in de media staan en hoe de media heeft geholpen ze beroemder te maken.
6
Bovenbouw III Verjaardag juf Op zaterdag 2 november is juf Annemiek 31 jaar geworden. Dat hebben we ook in de klas gevierd, maar dan wel een dag te vroeg. De dag begon met cadeaus die een aantal kinderen meegenomen hadden: niet nodig, maar wel erg leuk om te krijgen, dank je wel! Daarna zijn we naar de gym gegaan, waar we bunkertrefbal hebben gespeeld. Na de gym hebben de kinderen korte spelletjes met elkaar gespeeld, zodat de juf de traktatie klaar kon zetten. Na de pauze stond er in elk groepje een schaaltje warme, pure chocoladesaus en had elke leerling een vorkje. Ze konden een bekertje komen vullen met vers fruit (aardbeien, banaan, perzik, appel, peer) en konden in hun eigen groepje chocolade fonduen. Lekker en ook nog een beetje gezond! De kinderen hebben die dag ook gewoon les gehad van Meester Manuel, die toevallig op 1 november jarig was. Een echte feestdag dus! ‘s Middags hebben we naar “De verschrikkelijke ikke 2” gekeken, een erg leuke animatiefilm. Project Media, Beeld en Geluid Vorige week zijn we gestart met ons nieuwe project: Media, beeld en geluid. Deze week hebben we een aantal opdrachten rond het thema gedaan. Allereerst hebben we een klassengesprek gehouden: wat is media, wat is beeld en geluid en hoe beïnvloeden deze de mensheid? Beroemd? Voor de eerste opdracht was het belangrijk om een aantal vragen te beantwoorden: wat is media, wanneer ben je beroemd en welke media kun je inzetten om beroemd te worden? De kinderen hebben een beroemd persoon gekozen en hebben een aantal vragen beantwoord: waarom is hij/zij beroemd? Wat deed hij/zij voor hij/zij beroemd werd? Welke media hebben geholpen om hem/haar beroemd te maken? Is de media op een positieve of negatieve manier gebruikt?
Geschiedenis De kinderen hebben allemaal een onderwerp gekregen om een tijdsbalk over te maken, bijvoorbeeld de fotocamera. Op de tijdsbalk geven ze aan wanneer de camera is uitgevonden en door wie. Daarvoor schrijven ze hoe mensen het vroeger deden (in dit voorbeeld grottekeningen, en later schilderijen), en ook hoe het na de uitvinding verder is veranderd, aangepast en verbeterd. We hebben 8 verschillende onderwerpen voor tijdsbalken, dus veel te zien in de klas! Mediatechnieken In de media worden verschillende technieken gebruikt, zoals visuele effecten, geluidseffecten, maar ook camera positie, en snijmomenten. We hebben met de kinderen 8 verschillende mediatechnieken bekeken: wat is het eigenlijk en welke fragmenten zou je hierbij kunnen vinden. De kinderen hebben hier een prezi of keynote presentatie van gemaakt.
Sensitiviteit Emotionele intensiteit van hoogbegaafde kinderen ( bron: ieku) Veel vragen die mij bereiken hebben te maken met de intensiteit van hoogbegaafde kinderen. Ouders weten dan meestal nog niet dat ze met intensiteit te maken hebben en omschrijven het gedrag van hun kind als heftige boosheid, teleurgesteld zijn, niet kunnen omgaan met veranderingen, niet kunnen stoppen met iets wat ze erg leuk vinden, niet kunnen stoppen met huilen of iets eindeloos herhalen. Hoogbegaafdheid heeft zowel een emotionele als een intellectuele component: de intellectuele complexiteit gaat hand in hand met de emotionele diepte. Het denken van een hoogbegaafd kind is complexer en heeft meer diepte in vergelijking met een gemiddeld kind. Zo zijn ook zijn emoties veel complexer en intenser – hoe hoger de IQ des te intenser en complexer het kind (of de volwassene). Complexiteit komt naar voren in een brede scala aan emoties die hoogbegaafde kinderen kunnen ervaren. De intensiteit is zichtbaar bij alles wat ze doen: heftige reacties op het handelen van anderen, heftig verdriet, heftige blijdschap. Deze gevoelens zijn voor ouders vaak heel herkenbaar. Emotionele intensiteit is niet een kwestie van meer gevoel hebben dan anderen. Het is een compleet andere manier van de wereld ervaren: levendig, gefascineerd, scherpzinnig, omvattend, complex, indrukwekkend – sidderend levend zijn.
7
Middenbouw IV Project Media, Beeld en Geluid Na de introductieweek, staat in week een de geschiedenis centraal. We kijken naar de ontwikkelingen van de telefoon, van de computer, het internet, van muziek en grammofoonplaten, van de fotocamera. De kinderen hebben informatie opgezocht over dit onderwerp en ze hebben dit verwerkt in een tijdlijn. Deze opdracht hebben ze in tweetallen uitgevoerd. Zo leren we steeds meer samen te werken, te overleggen en ook de mening van jezelf te uiten en de mening van anderen te accepteren. Beroemd? We kijken ook nog steeds naar de beroemde personen en de media. Dit is een doorlopende opdracht. Leuk is om te zien hoe beroemdheden mediatechnieken en cameratechnieken toepassen om zichzelf zo goed mogelijk te profileren. We beschrijven de levensloop van een beroemd persoon, we vergelijken een oud en een nieuw filmpje en we ontdekken de verschillen. Op-art We zijn woensdag met een tekening met ‘op - art’ begonnen. Dit is veel beeld. Wat doet het met je? Hoe lijkt dit driedimensionaal te worden? Welke kunstenaars werken hier veel mee? Hoe vind jij dit? ICT Bij de ICT les van meester Teun mochten we ons zelf gemaakt filmpje (iMovie) presenteren. D.m.v. foto’s aan elkaar te plakken, maak je een film. Muziek kun je hier ook onder zetten.
Nu volgen nog wat foto’s van de bovenbouw van Halloween!
Deze nieuwsbrief is een regelmatige uitgave van het Leonardo-onderwijs Terneuzen Leonardo-onderwijs Terneuzen valt onder bestuurlijke verantwoordelijkheid van Onderwijsgroep Perspecto, Postbus 4, 4570 AA Axel. Website: www.onderwijsgroepperspecto.nl
8
