CREAKAART
LEO COPERS, Grote vaas Een romeinse vaas was het voorbeeld voor Leo Copers’ Grote vaas. Deze romeinse vazen waren versierd zoals de romeinen dat mooi vonden in die tijd: met afbeeldingen uit het dagelijkse leven, uit de godenwereld, over leven, liefdeen dood. Leo Copers maakte er een hedendaagse versie van in glassplinters: breekbaar maar ook scherp en gevaarlijk.
Opdracht Maak je eigen, hedendaagse versie van de romeinse vaas of creëer een heel nieuwe, eigentijdse vaas in een bijzonder materiaal.
Mogelijkheden >Op papier Het model van de vaas overtrekken of vergroten op tekenpapier. De tekening invullen met hedendaagse motieven, patronen, kleuren of materialen. Verschillende technieken zijn mogelijk: scheuren, collage, schilderen, … Belangrijk is de indruk die het materiaal geeft, welke sfeer ermee wordt gecreëerd. Werk in kleine groepjes of individueel. >Een ‘echte’ vaas Zoek een oude vaas die niet meer wordt gebruikt of breng een stuk karton in een rolvorm. Bekleed deze vaas met een nieuw materiaal. Denk na over het gevoel en de uitstraling die je de vaas wil geven.
Presenteer
je eigen vaas samen met de afbeelding van de Grote vaas in de tentoonstelling.
Materiaal
papier, karton, potloden, tijdschriften, lijm, schaar, evt. vaas of fles
CREAKAART
JOHN KÖRMELING, Billboard Hot Spring Een billboard is een reclamebord. Op een welkomstbord staat meestal niet veel meer op dan : ’Welkom in…’. De ontwerper-kunstenaar john Körmeling verwerkt echter vaak informatie of ‘boodschappen’ in zijn ontwerpen. Dit reclamebord geeft dan ook wat meer informatie over de stad waar het staat.
Opdracht Maak een billboard van je school of klas.
Mogelijkheden >Op papier Teken of ontwerp op een groot blad of karton een constructie of installatie waarmee je reclame maakt voor je klas of school. Zorg dat het meer is dan een welkomstbord. Er moet ook informatie over je school of klas in zitten: het grondplan en bepaalde ‘uiterlijke’ kenmerken van de school kunnen vb. het uitgangspunt zijn. >Een ‘echt’ reclamebord Werk op een oud bestaand reclamebord of bouw er zelf één. Let op: het moet stevig zijn! Werk eventueel met karton, scharen, lijm … Het bord kan plat zijn maar ook een constructie.
Presenteer
je reclamebord samen met de afbeelding van Billboard Hot Spring in de tentoonstelling.
Materiaal
papier, karton, stiften, potloden, lijm, schaar, evt. ook dozen, houten latten, touw…
CREAKAART
ERWIN WURM, One Minute Sculpture Volgens Erwin Wurm kan de bezoeker zelf ook een kunstwerk zijn. Als de bezoeker 1 minuut ‘bevriest’ in een bepaalde houding, dan is hij gedurende 1 minuut een beeld in een tentoonstelling. Erwin Wurm voorziet ook voorwerpen die kunnen inspireren! `
Opdracht Bedenk en oefen 1 minuut-houdingen voor de tentoonstelling.
Mogelijkheden >Uit het boek Zoek spannende, leuke, toffe houdingen en poses in het boek ‘One Minute Sculptures’. Gebruik de voorwerpen die Erwin Wurm zelf voorstelt of andere voorwerpen. Oefen de houding gedurende 1 minuut. > Eigen inspiratie Breng enkele originele voorwerpen mee naar de klas. Bedenk houdingen. Je kan iets uitbeelden (een beroep, een gebeurtenis, een persoon) maar het mag ook helemaal verzonnen of absurd zijn. Laat de andere leerlingen een titel bedenken voor je 1 minuut sculptuur. Je kan ook één leerling in een houdig zetten die je samen bepaalt. De leerling is dan als een ‘wassen pop’ waarmee de anderen een houding maken.
Doe
om beurten tijdens de tentoonstelling een houdig als 1 minuut sculptuur. Zorg dat iedereen aan bod komt. Je kan een beurtrol opstellen.
Materiaal
boek uit Mooi niet-box, evt. enkele voorwerpen (zie ook boek)
CREAKAART
ANTONY GORMLEY, Asian Field Dit werk van Antoney Gormley maakt een overweldigende indruk omdat het zo immens veel kleipopjes zijn. Ze zijn zeker niet ‘perfect’ gemaakt maar het is wel handwerk. Perfect dus, om met een klas of een klein groepje te maken.
Opdracht Maak jullie eigen ‘beeldenveld(je)’.
Mogelijkheden >Kleimannetjes Je kan natuurlijk hetzelfde gaan doen als de beeldhouwer: een hele reeks kleine mannetjes met oogjes in hun kopje. Zorg dat de beeldjes allemaal ongeveer even hoog zijn (ong. 10 cm). >Iets anders van klei Kleikopjes, kleibeestjes, kleiletters, kleibalkjes, kleiballetjes, kleivruchtjes… Als alle kinderen er drie of vier maken in (zelfhardende of pottenbakkers-) klei kunnen de beeldjes samen een geheel vormen. Tip: Werkwijze: kneed een prop klei, duw ze open tot een dikke lap en bal terug samen tot een prop. De vorm die je dan verkregen hebt, heeft al iets suggestiefs: als je goed kijkt zie je misschien een oog, een neus, een mond… Van deze ‘smoel’ kan je vertrekken om een kopje te maken. Op een uur kan je er makkelijk drie of vier maken.
Presenteer
alle beeldjes samen, bij de foto van Asian Field in de tentoonstelling.
Materiaal
klei, plastiek om op te werken, satéprikkers, mesjes of spatels
CREAKAART
CHERI CHERIN, Catastrophe de Ndolo Cheri Chérin schildert harde, soms zelfs vreselijke gebeurtenissen uit de werkelijkheid in een naïeve, kleurrijke, bijna kinderlijke stijl. Zijn schilderijen stralen tegelijk vrolijkheid uit door de felle kleuren, en pessimisme door de onderwerpen. Mensen spelen altijd een hoofdrol in zijn schilderijen.
Opdracht Maak van een foto van een recente gebeurtenis in de krant een kleurrijke tekening of schilderij. Zoek in de kranten van de afgelopen dagen of weken naar een foto van een ramp, ongeluk, oorlog, protestactie,… Maak een tekening van deze gebeurtenis op doek of op stevig papier. Je mag je eigen kijk op de gebeurtenis geven (je moet niet exact schilderen wat op de foto staat). Zorg dat mensen een belangrijke rol spelen in je tekenening. Kleur de tekning in met felle, vrolijke kleuren, in verf, stift, potlood, krijt…
Presenteer
je schilderij samen met dat van Cheri Cherin in de tentoonstelling.
Materiaal
papier of canvas, potlood, verf, stiften, wasco- of pastelkrijt, evt. kranten
CREAKAART
ON KAWARA, datumschilderij On Kawara legt de tijd vast op zijn heel eigen manier. Hij doet je nadenken over wat de tijd is en hoe het komt dat je de tijd niet kunt vasthouden. En wat blijft er over van de tijd die voorbij is? Achter een datum schuilt zoveel meer: wat zou On Kawara die dag gedaan hebben (buiten het schilderen van die datum, dàt weten we wel zeker)? Was jij toen al geboren? Hoe oud was je en hoe zou je die dag doorgebracht hebben? Is er misschien iets bijzonders gebeurd wat je toch vergeten bent? Of zijn alle dagen eigenlijk toch hetzelfde?
Opdracht Maak met de klas een datumkunstwerk. Dat kan je doen door de datum te schrijven of te schilderen, zoals On Kawara, maar er zijn nog vele andere manieren om van de dagen die voorbijgaan, en van alles wat er gebeurt, een inventaris te maken. Denk maar aan een dagboek, een documentaire…
Mogelijkheden >Bokalen Spreek met de hele klas af welke datum je kiest. Iedere leerling verzamelt iets wat van betekenis is voor deze datum. Stop dit in een bokaal en zet in de tentoonstelling alle bokalen op een rij. Geef het kunstwerk de datum als titel. (hoeft geen voorwerp te zijn: het kan ook een woord, een getal, een tekeningetje, een symbool zijn) >Datumcollage Je kan een dag vastleggen in tekeningen, afbeeldingen en foto’s. Verzamel afbeel-dingen van alles wat met die éne dag te maken heeft die de klas heeft bepaald. >Datumdoos Verzamel dingen van de gekozen datum in een datumdoos. Beplak de binnenkant van de doos zoals On Kawara met krantenartikels van die dag.
Presenteer
jullie datumkunstwerk samen met het datumschilderij van On Kawara.
Materiaal
papier of canvas, potloden, bokalen…
CREAKAART
KOEN VAN DEN BROEK, St-Mary’s Koen Van Den Broek maakt bijzondere schilderijen, gebaseerd op foto’s. Het gaat meestal over gebouwen, straten, architectuur. Mensen komen zeer weinig voor in zijn schilderijen. Hij schildert altijd een stuk van de werkelijkheid, niet het hele gebouw of de hele straat. Hij houdt van dieptezicht, van lijnenspel, van licht en schaduw. Sommige details laat hij weg, andere zet hij juist in een felle kleur.
Opdracht Maak een schilderij in de stijl van Koen Van Den Broek. Zoek een foto of maak er zelf één. Het onderwerp van de foto’s: landschappen, met sporen van een menselijke aanwezigheid zoals een circustent, een autosnelweg, een brug of enkele huizen. Interessante foto’s zijn foto’s met sterke schaduwen of contrasten, met weinig kleuren, met lijn, diepte, ritme, enz. Ook een detail van een foto kan het onderwerp van een schilderij zijn. Schilderen op doek is misschien het mooist.Breng de tekening van de foto met potlood op doek over. Kleur in met acrylverf of plakkaatverf. Werk met twee of individueel..
Presenteer
je schilderij naast dan van Koen Van Den Broek.
Materiaal
papier of canvas, potloden, verf (foto’s of fototoestel)
CREAKAART
RICARDO BREY, uit de Goud-reeks Ricardo Brey zet zijn verlangen om te vliegen, te vluchten, te verhuizen, om in gedetailleerde tekeningen van insecten. Hij gebruikt niet alleen inkt, potlood, verf of houtskool maar ook natuurlijke materialen om zijn tekeningen te maken. Ook de tekst speelt een belangrijke rol in zijn tekeningen. Voor natuurliefhebbers, nauwkeurige waarnemers en fijne tekenaars zijn dit een mooi thema en een mooie techniek om na te volgen.
Opdracht Maak een insecten- of gedetailleerde natuurtekening.
Mogelijkheden >Zoek afbeeldingen op in encyclopedieën, natuurboeken of breng échte insecten mee naar de klas. Verzamel natuurlijke materialen: platte materialen (veertjes, grassen, stukjes pels) zijn makkelijker te verwerken dan takjes of boomschors. >Teken een insect, een boomblad of een detail uit de natuur naar keuze: eerst in potlood, daarna in inkt, kleurpotlood, ecoline of aquarel. Kleurenpalet: grijs, beige, bruin. Bij de tekening kan tekst geschreven worden of de tekening kan uitgeknipt worden en gekleefd op een achtergrond van tekst. De tekst moet ook een betekenis hebben die bij de tekening hoort. Het geheel kan in een (reeks) kleine lijstje(s) gepresenteerd worden.
Presenteer
de tekening(en) samen met het originele kunstwerk van Ricardo Brey.
Materiaal
papier, karton, potloden, natuurlijke materialen, lijm, schaar
CREAKAART
WILLO GONNISSEN, Follow the guide De vormen en beelden in Willo’s werk zijn vaak eenvoudig maar er kunnen zich vele betekenissen in verbergen. Als je alle elementen kan ‘lezen’, krijg je vaak een rijk verhaal. De wandelstok komt wel vaker voor in zijn werk: is het een komma of een rustpunt? Een steun? Of gaat het over de wandeling, het voortbewegen, het vertellen…?
Opdracht Maak je eigen beeld-verhaal. Zorg dat de wandelstok in het verhaal voorkomt.
Mogelijkheden > Op papier Vertel een verhaal door eenvoudige vormen (komma, punt, vlek, cirkel, vierkant, wandelstok/haakje, pijltje, wereldbolletje, maantje, ster, pijlen, enz…) op een rijtje te tekenen. Teken zo eenvoudig en strak mogelijk. Denk na over wát je wil vertellen. Waarover gaat het? > Met voorwerpen Plaats enkele voorwerpen op een rijtje op een tafel of hang ze op aan de muur. Je kan de wandelstok in de koffer gebruiken: beteken de zwart geschilderde wandelstok met krijt.
Presenteer
je voorwerpenreeks en de ‘betekende’ wandelstok samen met ‘Follow the Guide’ van Willo Gonnissen.
Materiaal
papier, potloden, pennen, stiften, bordkrijt, bijeengezochte voorwerpen
CREAKAART
FISCHLI & WEISS, De loop der dingen Fischli en Weiss maken grappige, verrassende installaties waarbij altijd iets te beleven valt. De Loop der Dingen is een film die de wereld veroverde. De kettingreactie in de film is haarfijn gebouwd en bestaat uit verschillende reacties die heel goed zijn uitgedokterd.
Opdracht Bouw je eigen kettingreactie.
Mogelijkheden > Op voorhand Bouw een kettingreactie tijdens de crealessen in de klas. Zorg voor voldoende bewegende elementen maar maak de ketting niet te lang. Kleine elementjes zoals plastieken dominosteentjes zijn erg riskant (te licht, te onzeker). Neem liever wat ‘stoerdere’ dingen: een autootje van een plank, een knikkerbaan, een plakbandrol… Maak de ketting niet te lang. Als alles werkt, maak je er een filmpje van. Dat filmpje kan je tonen op de tentoonstelling. > Tijdens de tentoonstelling Doe hetzelfde maar laat de reactie gebeuren tijdens de tentoonstelling. Spannend! > Op papier Al tekenend kan je je natuurlijk alles permitteren! Teken op een groot blad een hele reactie van opstijgende, vallende, schuivende, bollende, rijdende bewegingen. Inspireer je op de websites die vermeld staan in de cataloogfiche van Fischli en Weiss. Maak met pijlen duidelijk wat eerst gebeurt en wat vervolgens… Zet er evt. ook verduidelijkingen bij. Kleur mooi in.
Presenteer
je kettingreactie samen met het filmpje van Fischli en Weiss.
Materiaal
rollende, rijdende, enz. voorwerpen of papier, potloden, enz. Filmcamera.
CREAKAART
PETER DE CUPERE, Sniff receptor Peter de Cupere is gefascineerd door geuren en creëert er een heel bijzondere geurwereld mee. Zijn kunstwerken geven mensen een heel nieuwe, zintuiglijke ervaring. Hij werkt met combinaties van bestaande geuren om een aparte sfeer te creëren.
Opdracht Maak je eigen geurenkunstwerk.
Mogelijkheden Alles kan! Parfum, shampoo, voedingswaren – vers of beschimmeld -, drank, kruiden, dingen uit de natuur (bladeren, bloemen, schors, takken, paddestoelen enz.)… Als er maar een geurtje aan zit. Bedenk wel dit: geuren zijn vluchtig. Wat je tijdens de crealessen maakt, zal op de tentoonstelling misschien niet veel geuren meer verspreiden. Gebruik dus de les P.O. om een constructie te maken en de geuren uit te proberen. Zorg dat op het moment van de vernissage de geuren nog vers zijn en een geur verspreiden. LET OP: De geurflesjes van Peter De Cupere zijn NIET bedoeld om zelf mee aan de slag te gaan. Je mag ze eens openmaken en voorzichtig opsnuiven. Gebruik eventueel een wattenstaafje. Je mag ze dus niet gebruiken voor je eigen geurenkunstwerk!
Presenteer
je geurkunstwerk samen met de DVD Sniff receptor van Peter De Cupere.
Materiaal
geurende stoffen van verschillende aard
CREAKAART
ROBERT FILLIOU, Optimistic Box n°1 Robert Filliou is de Pippi Langkous onder de kunstenaars. Hij is een dingenvinder, een denker, een filosoof. Hij speelt met de alledaagse werkelijkheid, met spullen, met woorden… Met de gevonden voorwerpen maakt hij kleine installaties/ assemblages/ collages. Het is altijd bescheiden, eenvoudig, origineel. Maar hij vertelt er wel iets mee. Eén voorwerp is soms genoeg. Daar zet hij dan een kaartje, een getal, een woord op of bij. Aan de toeschouwer om het verhaal te reconstrueren of er een nieuw verhaal mee te maken.
Opdracht Maak je eigen gevonden-voorwerpen-kunstwerk.
Mogelijkheden Alles is mogelijk. Ga op zolder of in de kelder op zoek naar verloren, bestofte, kapotte of nutteloze voorwerpen. Ook op straat vind je soms weggegooide spullen die van pas kunnen komen. Kies alleen de voorwerpen die jou het meest aanspreken. Probeer niet te veel met elkaar te combineren: het moet eenvoudig en direct blijven. Zoek foto’s in kranten en tijdschriften. Plak alles bij elkaar of maak er een compositie mee op een bord, een plank, in een bakje, doosje of aan de muur. Voeg er eventueel wat tekst aan toe;: een woord, een getal, een zin… Bedenk een leuke titel.
Presenteer
je gevonden-voorwerpen-kunstwerk samen met het doosje van Robert Filliou.
Materiaal
vind-dingen, plankje, doosje of bord
CREAKAART
BAUDOUIN OOSTERLYNCK, oorprothese opus 128 Baudouin Oosterlynck wil ons aparte geluidservaringen bezorgen. Het werk in de Mooi niet-box is bedoeld om op het hoofd te zetten en er mee naar buiten te gaan. Je kan er mee ondervinden dat je anders hoort links en rechts…
Doen! Blinddoek iemand met de prothese op het hoofd. Een ander gaat op een flinke afstand staan (20 m of nog verder) en spreekt of klapt in de handen. De leerling met de prothese moet het geluid localiseren en zo met het hoofd draaien tot hij met beide oren hetzelfde hoort. Als dat zo is, staat hij precies geöriënteerd in de richting van de geluidsbron. Dan mag de blinddoek af om te zien of hij het geluid precies wist te localiseren. Dit kan je mét de prothese veel beter dan zonder! Je kan ook het verschil proberen, met en zonder prothese. ! Wees zeer voorzichtig met de prothese.
Opdracht Maak je eigen oorprothese.
Mogelijkheden
Maak een nieuw model vanoorprothese, waarbij de oren ‘anders’ georiënteerd zijn.
Presenteer
je ‘hoorkunstwerk’ samen met de prothese in de tentoonstelling. Demonstreer tijdens de tentoonstelling.
Materiaal
diadeem of haarband waaraan je iets vastmaakt, stetoscoop…
CREAKAART
LOUISE BOURGEOIS, beeldje z.t. Louise Bourgeois maakt verontrustende beelden, beeldjes en tekeningen. Ze gaan over haar kindertijd, familiebanden, veiligheid en onveiligheid in de familiekring, de rol die de moeder speelt, de relatie tussen moeder en dochter, enz. Woede is een belangrijke factor in haar werken.
Opdracht Maak je eigen beeldje of tekening. Het moet gaan over mensen, relaties, familie. Laat je gevoel spreken.
Mogelijkheden > Met klei Maak een beeldje van klei. Laat drogen. > Met stof Snijd een vorm uit piepschuim en kleef er stof op > Op papier Je kan een symbolische tekening maken, abstract (je ziet niet wat het voorstelt) of figuratief (je herkent de voorstelling of de figuren).
Presenteer
je werk naast het beeldje van Louise Bourgeois uit de Mooi niet-box.
Materiaal
klei, papier, waterverf, potlood, piepschuim, stof, lijm
CREAKAART
WILLIAM KENTRIDGE, Tide Table William Kentridge maakt de meest prachtige houtskooltekeningen. Hij gebruikt ze om tekenfilms mee te maken of om tentoon te stellen. Vaak vormen de onrechtvaardigheden in zijn land, Zuid-Afrika, het onderwerp: corruptie, apartheid, uitbuiting, discriminatie, armoede… Maar soms zijn het ook grappige kritische tekeningen of animatiefilmpjes.
Opdracht Maak je eigen houtskooltekening.
Mogelijkheden Zoek eerst een onderwerp dat jou aanspreekt. In de stijl van William Kentridge betekent dit dat je bijvoorbeeld op zoek gaat naar onderwerpen als armoede, uitbuiting, slavernij… Onrecht komt ook in ons land voor: kijk maar in de krant of in tijdschriften. Je kan een foto bij een artikel gebruiken om over te tekenen. Maak er een mooie houtskooltekening van. Je kan ook een strippagina tekenen waarop je een kort verhaal uitbeeldt. Dat kan in houtskool of in potlood. Gebruik dan zeker vet potlood. Werk met schaduwen.
Presenteer
je tekening of strippagina bij het filmpje van William Kentridge.
Materiaal
papier (evt. bruin papier), houtskool, potlood, gom of kneedgom
CREAKAART
IVES MAES, The Greenery Lines Ives Maes maakt kunst die ons kritisch wil doen nadenken over onze samenleving. Wat wij ‘voor de schijn’ belangrijk vinden komt niet altijd overeen met hoe we ons gedragen. Want: als we het milieu belangrijk vinden, waarom blijven we dan vervuilen? En als we mensen belangrijk vinden waarom blijven we dan wapens maken? Dit is zeker geen gemakkelijke kunst. Maar wel erg interessant.
Opdracht Maak je eigen kritische kunstwerk.
Mogelijkheden Wat gaat er volgens jou fout in onze maatschappij? Zoek iets waarop jij kritiek hebt. Kranten en tijdschriften kunnen je wel inspiratie geven. Bedenk vervolgens een kunstwerk dat hierover gaat. Het kan een tekening zijn of iets anders. Het is ook prima als je kunstwerk niet meteen voor iedereen heel duidelijk is. Zorg wel dat jij erbij kan uitleggen wat je gemaakt hebt, waarover het gaat en waarop je kritiek wil geven!
Presenteer
je werk naast de landmijn en het verkeersbord van Ives Maes. Geef uitleg aan de bezoekers.
Materiaal
kan van alles zijn…
CREAKAART
JEFF KOONS, Rabbit Jeff Koons is hot, Jeff Koons is in. Zij supergrote kitscherige sculpuren zijn glanzend, kleurrijk, herkenbaar, knuffelbaar… Ze zijn wereldberoemd. De ballonsculpturen zijn misschien de meest bekende: een hond, een konijn, een bloem… Mensen zien er zichzelf en de omgeving in weerspiegeld. De sculpturen lijken superlicht maar zijn in feite van loodzwaar gepolijst staal. Echte meesterwerken van vakmanschap.
Opdracht Maak je eigen Koons-achtige beeld of ontwerp.
Mogelijkheden Wat roept het woord ‘kitsch’ bij jou op? Waaraan denk je dan? Wat zou er gebeuren als je een kitscherig beeldje, potje of bordje reuzegroot zou maken? Natuurlijk is het niet te doen om dat zelf te maken (Jeff Koons heeft immers een hele groep mensen in dienst die dit samen doen). Maar een ontwerp of je eigen interpretatie kan je wél maken. Bijvoorbeeld: > Een ballonsculptuur maken met lange, dunne ballons die je met elkaar combineert (zoals de straatclowns dat doen). > Neem een beeld van Koons als basisvorm voor een eigen tekening of ontwerp. Geef er zelf andere kleuren of invulling aan. > Kies een andere, bekende vorm als basis (bv. Mickey Mouse, …) en werk uit als een grote, kleurrijke affiche.
Presenteer
je Koons-achtige werk met de grote foto van ‘Rabbit’ in de tentoonstelling.
Materiaal
kan van alles zijn…
CREAKAART
BEN VAN ORSHAEGEN, jeneverglaasje Naast ontwerper van juwelen is Ben Van Orshaegen ook designer en ontwerper van vazen, kommen, …en van het jeneverglaasje in kunststof, dat in de Mooi niet-box zit. Heb je er al eens over nagedacht dat elk voorwerp ontworpen werd door iemand? Natuurlijk is niet elk voorwerp even ‘kunstzinnig’ of mooi maar het werd wél door iemand ‘in een vorm gegoten’, getekend, gemaakt: een lepel, een GSM, een balpen, een auto, een paraplu… Vorm, materiaal, techniek en functie gaan bij een ontwerp altijd hand in hand: een voorwerp dat alleen maar ‘functioneel’ is, is zelden mooi. Een voorwerp dat alleen maar mooi is, is zelden handig. De laatste jaren hechten mensen veel belang aan mooi ontworpen voorwerpen die ook handig en nuttig zijn.
Opdracht Maak je eigen ontwerp van een nuttig voorwerp.
Mogelijkheden Ontwerpen doe je in verschillende stadia of niveau’s. Eerst moet je nadenken over wàt je wil maken: waarvoor moet het dienen? Wat is handig, wat is eerder onhandig? Het moet aangepast zijn aan het gebruik en de gebruiker (bijvoorbeeld: als het voor kinderen is, moet je het aanpassen aan kleine handjes, veiligheid, enz.). Ook de vorm, het materiaal en het uitzicht moet je aanpassen (bijvoorbeeld: een babyspeelgoedje maak je in felle kleuren en van zachte materialen). Als je dat alemaal hebt bedacht en genoteerd, kan je gaan tekenen. Gebruik ruitjes- of millimeterpapier en werk op ware grootte of op schaal. Je kan voor- en zijaanzicht tekenen, boven- en onderkant. Schrijf er gerust aanduidingen bij als dat nodig is. Tot slot kan je een maquette of model maken in klei, karton, piepschuim, …
Toon
je ontwerp naast het jeneverglaasje van Ben Van Orshaegen.
Materiaal
ruitjes- of millimeterpapier, (kleur)potloden, waterverf, karton, snijmesje, snijmatje,
CREAKAART
STUDIO JOB, Theedoek Studio Job bedrukte een gewone theedoek met krioelende insecten. Het patroon is mooi doordat alle figuren erg dicht naast elkaar staan, bijna passend in elkaar. Dit is geen kunstwerlk maar een designvoorwerp: nuttig maar bijzonder mooi.
Opdracht Maak met de hele klas een theedoek met een krioelend patroon, door ieders motief toe te voegen in een gezamenlijke compositie.
Werkwijze >Bepaal met de hele klas het soort motieven dat op de theedoek komt: beestjes, vissen, vogels, planten, handjes, voetjes of iets heel anders. Geef de afmetingen waarbinnen elk motiefje moet passen, bv. 5 x 6 cm. >Iedere leerling maakt nu een schaduwtekening met alleen de buitenlijnen. Deze tekening wordt overgebracht op het dik tekenpapier en uitgesneden of uitgeknipt. >Met textielverf het sjabloon tamponneren op de lap stof. Gebruik de stijve borstels om vooral te stempelen en niet om te vegen. Alle figuurtjes dicht op elkaar laten passen. Een zelfde figuur mag zo vaak herhaald worden tot de doek helemaal vol staat. Laten drogen, strijken en evt. de zoom omstikken.
Presenteer
de theedoek samen met de theedoek van Studio Job in de tentoonstelling.
Materiaal
stof ong. 40 x 40 cm, textielverf in zwart of goud, penselen met stijve haren of borstels, enkele rolletjes plakband, dik tekenpapier of karton, potloden, scharen, snijmesje + -matje
