Leerkrachtenbundel: Waterschaarste het spel

2010 Leerkrachtenbundel: ‘Waterschaarste het spel’

Nathalie Beinsberger, Jasper Thierie, Tristan Moens, Jorgy Kostakis, Jonathan Rollin Xios Hogeschool Limburg

Leerkrachtenbundel: ‘Waterschaarste het spel’

Inhoud Inleiding ...................................................................................................................................................... 2 Spel: waterschaarste ................................................................................................................................... 3 Eindtermen ............................................................................................................................................. 3 Benodigdheden (voor 30 leerlingen en 5 begeleiders) ........................................................................... 4 Voorbereiding van de standen ................................................................................................................ 6 Groepsindeling ........................................................................................................................................ 6 Speluitleg ................................................................................................................................................ 7 Afsluiting ................................................................................................................................................. 9 Conclusie................................................................................................................................................... 10

1


Inleiding Beste directie Beste leerkrachten

Deze bundel is ontworpen rond millenniumdoelstelling 7: ‘Een duurzaam leefmilieu’. Meer bepaald rond het waterkort dat in deze doelstelling beschreven staat. Om deze millenniumdoelstelling over te brengen aan leerlingen, is een spel ontwikkeld over de waterproblemen die gespeeld kan worden met leerlingen uit de eerste of tweede graad. Deze groepen kunnen eveneens gemengd worden.

Het is vooral belangrijk dat leerlingen kennis maken met de millenniumdoelstellingen omdat er in deze wereld, zelfs nu nog, veel gebieden zijn waar hierrond een grote onenigheid bestaat. Meestal zelfs dichterbij dan ze zelf beseffen. In dit spel leren leerlingen meer over het waterprobleem en wat zij in deze wereld kunnen doen om dit te voorkomen.

Voor meer informatie kan je terecht op volgende link: http://waterschaarste.wikispaces.com.

2


Spel: waterschaarste Eindtermen De eindtermen die tijdens dit spel aan bod zullen komen zijn: -

Participeren aan milieubeleid en –zorg op school Zoeken naar mogelijkheden om zelf duurzaam gebruik te maken van ruimte, grondstoffen, goederen, energie en vervoermiddelen Tonen van interesse en uiten van appreciatie voor de natuur, het landschap en cultureel erfgoed

Gemeenschappelijke stam: -

Empathie: houden rekening met de situatie, opvattingen en emoties van anderen Initiatief: engageren zich spontaan Kritisch denken: kunnen onderwerpen benaderen vanuit verschillende invalshoeken Samenwerken: dagen actief bij tot het realiseren van gemeenschappelijke doelen Zelfbeeld: verwerven inzicht in de eigen sterke en zwakke punten.

3


Benodigdheden (voor 30 leerlingen en 5 begeleiders) 

3 Lokalen o Lokaal 1: een hoofdlokaal met:

- Het speelbord - Een winkelstand - Een ontziltingsstand

o Lokaal 2: het Rode kruis o Lokaal 3: een werkplaats  

Een waterput Groot speelbord met 21 vakjes. (Zie figuur: speelbord)

Speelbord

4


             

4 gekleurde pionnen. (Hiervoor kan je vier flessen gebruiken die je in een bepaalde kleur verft. Tip: doe een beetje water in de fles zodat de pion stevig blijft staan.) Grote dobbelsteen Zelfgemaakte druppels (ontziltingsstand, winkel en waterput) Geldbriefjes (voor de werkplaats en in het startlokaal) Waterput 3 bekers Vragen en antwoorden (voor de Rode kruisstand) Werkopdrachten (voor de werkplaats) Kaartjes met omstandigheden (waterput) Rode kruisjes (de Rode kruisstand) 4 Kladbladen 4 potloden Verkleedkleren Extra benodigdheden: zie werkopdrachten bij benodigdheden

Speelbord en benodigdheden downloaden Ga naar : http://waterschaarste.wikispaces.com/ en klik in de navigatie op downloads.

5


Voorbereiding van de standen 

Startlokaal: o 2 begeleiders waarvan 1 verkleed als winkelier o het speelbord o een dobbelsteen o de pionnen o 1 blad onzuivere druppels o 5 bladen met 5€ biljetten o een winkelstand voorzien van 1 blad zuivere waterdruppels (30 druppels). o een ontziltingstand voorzien van 1 blad zuivere waterdruppels (30 druppels)



Het Rode kruislokaal: o 1 begeleider verkleed als rode kruis medewerker of verpleger. o de opgestelde vragen en antwoorden o 3 bladen met rode kruisjes



De werkplaats o 1 begeleider verkleed als arbeider o 15 bladen met 5€ biljetten o 3 bekers gevuld met de opdrachten die opgerold zijn



De waterput o 1 begeleider verkleed als waterput (stok in de nek met aan weerzijden een emmer aan een touwtje o 5 bladen met zuivere druppels o 2 bladen met onzuivere waterdruppels o Papiertjes met omstandigheden

Groepsindeling De groepen verdelen zodat een groep uit minimaal 3 en maximaal 8 leerlingen bestaat.

6


Speluitleg Bij de start van het spel krijgt elk groepje 10€; 5 waterdruppels, een blad en een potlood. De groepjes moeten gedurende het spel proberen om zoveel mogelijk zuivere waterdruppels te verkrijgen en alle vragen en antwoorden te noteren die ze bij de rode kruisstand hebben gekregen. De groep die het meeste aantal zuivere druppels behaalt en de meeste juiste antwoorden bij de rode kruisstand noteert, wint het spel. De leerlingen plaatsen de pionnen op het vakje ‘START’. Elk groepje gooit met de dobbelsteen en het groepje dat het hoogste gooit mag beginnen. De pionnen kunnen op één van de volgende vakjes terecht komen: De leerlingen krijgen 10 euro elke keer als ze op het vakje staan. Niet als ze er gewoon voorbij gaan.

De leerlingen gaan naar de plaats van de waterput. Bij de waterput trekt het groepje een kaartje. Op het kaartje staat hoeveel water ze krijgen of wat er is gebeurt. In het begin van het spel staat de waterput redelijk ver van de startplaats, maar per 5 rode kruisjes die de leerlingen kunnen inleveren bij de waterput komt de waterput 5 meter korter. Ga naar het Rode kruis. Beantwoord hier een vraag over watertekorten in Namibië of algemeen over water.

Je hebt te kampen met uitdroging. Geef 1 zuivere waterdruppel af.

7


Proficiat, je bent jarig. Trakteer elk groepje op een druppel.

Ontziltingsstand: dit is een plaats in het lokaal waar de groepjes zeewater kunnen omzetten in zuiverwater. Dit zuiveringsproces kost 15€ per druppel.

Regenval: je zuivere water wordt overspoeld met regenwater. Wissel 1 zuivere waterdruppel in tegen een zeewater druppel.

Winkelstand: dit is een plaats in het lokaal waar de groepjes water kunnen kopen met het geld dat ze verdiend hebben op de werkplaats. Dit water kost 10€ per druppel.

Werkplaats: de leerlingen verplaatsen zich naar het voorziene lokaal van de werkplaats. In dit lokaal doen de leerlingen een werkopdracht. Ze krijgen 5€ als ze slagen in hun opdracht. Als ze niet slagen, krijgen ze niets. Na de opdracht gaat men terug naar het startlokaal.

8


Afsluiting Elk groepje vertelt nu om beurt aan de andere groepjes welke informatie ze verkregen hebben bij het Rode Kruis. De begeleiders vullen dit gesprek verder aan en geven extra informatie. Hierbij kan men gebruik maken van de vragen van de Rode kruis stand. Mogelijke vragen die er gesteld kunnen worden om een gesprek te verlengen: o o o o

Wat kunnen wij doen aan de waterschaarste in de wereld? Hoe komt het dat wij een overvloed aan zuiver water hebben en andere landen niet? Kunnen wij deze mensen rechtstreeks helpen? …

Na het spel krijgt elke leerling de leerlingenbundel waarin de leerlingen invuloefeningen krijgen en hun kennis kunnen toepassen in het bundeltje. In dit bundeltje zitten eveneens de oplossingssleutels. Deze bundel is te downloaden op onze website: http://waterschaarste.wikispaces.com  downloads.

9


Conclusie Dit werk beoogt inzicht te geven aan millenniumdoelstelling 7, meer bepaald aan het probleem van waterschaarste op onze aarde. Om leerlingen uit de eerste of tweede graad van deze problematiek bewust te maken, is een spel ontwikkeld. Op die wijze kan er op een speelse manier duidelijk gemaakt worden wat het probleem inhoudt en hoe zij zelf kunnen bijdragen aan een duurzaam leefmilieu.

10

Leerkrachtenbundel: Waterschaarste het spel

Recommend Documents