LATINA Název předmětu: Latina Charakteristika vyučovacího předmětu: Vyučovací předmět Latina vychází vychází z RVP G jako Doplňující vzdělávací obor. Lze ho studovat jako povinně volitelný předmět ve 2. a 3. ročníku čtyřletého a v sextě a septimě osmiletého studia, kdy si žáci volí právě mezi latinou a deskriptivní geometrií. Hodinová dotace: 1- 2 Cílem výuky latiny je poskytnout žákům základní znalost a obecnější poznatky o systému jazyka, které mohou uplatnit jak v mateřském jazyce, tak při studiu cizích jazyků. Znalost latinské slovní zásoby vede ke snažšímu porozumění terminologii vědních oborů. Při aplikaci latinské paradigmatiky je u žáků rozvíjeno logické myšlení. Žáci by měli být schopni číst se slovníkem jednodušší latinské texty a orientovat se v nich. Překlad latinského textu vede ke kultivaci ústního i písemného projevu v mateřském jazyce. Druhou linii tvoří kulturně historické reálie, které mají jednak pomoci rozumět textům a dalším památkám, jednak prohloubit obecné kulturní znalosti. Zde žáci hojně využívají znalosti z jiných předmětů jako např. dějepis, literatura, filozofie, umění atd.
V rámci gymnaziálního vzdělání přispívá předmět Latina k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí t těmito metodami: 1. Kompetence k učení - systematické používání odborné jazykové terminologie - jazyková analýza textů, přesný postupu při určování tvarů - vyhledávání informací z různých zdrojů 2. Kompetence k řešení problémů -
uplatňování dosud osvojené slovní zásoby a logických úvah při osvojování neznámých výrazů z kontextu srovnávání latinského jazykového systému s jazykem mateřským a s vyučovanými jazyky cizími správnému používání cizích slov majících základ v latině úkoly, při jejichž řešení žák využívá poznatků z jiných vědních oborů osvojování návyků samostatné práce se slovníky, gramatickými přehledy, encyklopediemi
3. Kompetence komunikativní -
kultivace vyjadřování při překladech soustavný nácvik přesnosti při určování tvarů vede k přesnosti a jasnosti při vyjadřování
4. Kompetence sociální a personální -
žáci pracují ve dvojicích či v týmu si navzájem pomáhají, doplňují se, podílejí se na společné práci, zodpovídají se za svou práci celému kolektivu žák dostává při zpracování krátkých informací a referátů příležitost vystupovata prezentovat svou práci před spolužáky
5. Kompetence občanské -
u žáků je pěstován pozitivní vztah ke kulturním tradicím a vzdělání upevňování etických i občanských postojů pochopení těsných historických a kulturních souvislostí české a evropské vzdělanosti s antikou
6. Kompetence k podnikavosti -
účelné využití vědomostí a dovedností získaných v jiných vzdělávacích oblastech pro oblast jazyka a komunikace prezentace výsledků vlastní práce a práce skupiny
Vyučovací předmět: Latina Ročník: sexta Rozpracované školní výstupy Žák -čte latinský text se správnou výslovností, přízvukem a náležitým členěním věty
Učivo
- latinská abeceda, výslovnost, přízvuk
- ovládá a používá odbornou jazykovou terminologii
- substantiva 1.-2. deklinace
-ovládá základy tvarosloví a stavbu jednoduché věty
- adjektiva 1.a2.deklinace
- má přehled o latinském gramatickém systému - disponuje vymezenou lexikální zásobou - je poučen o tvorbě slov a o základních etymologických souvislostech - překládá jednoduché samostatné věty či jednoduchá souvětí - překládá nenáročné upravené texty v rozsahu, který umožňuje osvojená slovní zásoba, s důrazem na volbu správných českých ekvivalentů a správného slovosledu v mateřském jazyce -samostatně pracuje se slovníky, gramatickými přehledy, encyklopediemi atp. -ovládá nejdůležitější historické a kulturní reálie
Přesahy a vazby
- adverbia tvořená od adjektiv 1.a 2.deklinace - zájmena osobní, přivlastňovací - slovesa 1. – 4. konjugace - předložky s akuzativem a ablativem
- četba umělých a upravených textů zaměřených k antické mytologii a kultuře
-
Ročník: septima Rozpracované školní výstupy Žák -čte latinský text se správnou výslovností, přízvukem a náležitým členěním věty - ovládá a používá odbornou jazykovou terminologii -ovládá základy tvarosloví a stavbu jednoduché věty
Učivo
- substantiva 3.- 5. deklinace - adjektiva 3.deklinace -indikativ imperfekta -sloveso esse a složeniny
- má přehled o latinském gramatickém systému
- adverbia od adjektiv 3. deklinace
- disponuje vymezenou lexikální zásobou
- ablativ časový, dativ přivlastňovací
- je poučen o tvorbě slov a o základních etymologických souvislostech - překládá jednoduché samostatné věty či jednoduchá souvětí - překládá nenáročné texty v rozsahu, který umožňuje osvojená slovní zásoba, s důrazem na volbu správných českých ekvivalentů a správného slovosledu v mateřském jazyce
- zájmena, postupné osvojování zájmen tázacích a vztažných, ukazovacích (některá pouze lexikálně) - číslovky základní a řadové, římské číslice - konjunktivy imperf. -stupňování
-samostatně pracuje se slovníky, gramatickými přehledy, encyklopediemi atp. -ovládá nejdůležitější historické a kulturní reálie
- základní předpony, jejich význam v latinských slovech i ve slovech přejatých do češtiny
- četba umělých a upravených textů zaměřených k antické mytologii a kultuře
Přesahy a vazby
Ročník: septima 2013-2014 Rozpracované školní výstupy Žák -čte latinský text se správnou výslovností, přízvukem a náležitým členěním věty
Učivo
- latinská abeceda, výslovnost, přízvuk
- ovládá a používá odbornou jazykovou terminologii
- substantiva – 1.-3. deklinace
-ovládá základy tvarosloví a stavbu jednoduché věty
- adjektiva 1.a2.deklinace
- má přehled o latinském gramatickém systému - disponuje vymezenou lexikální zásobou
- adverbia tvořená od adjektiv 1.a 2.deklinace - zájmena osobní, přivlastňovací - číslovky základní a řadové do 10
- je poučen o tvorbě slov a o základních etymologických souvislostech
- slovesa 1. – 4. konjugace
- překládá jednoduché samostatné věty či jednoduchá souvětí
-sloveso esse a složeniny
- překládá nenáročné texty v rozsahu, který umožňuje osvojená slovní zásoba, s důrazem na volbu správných českých ekvivalentů a správného slovosledu v mateřském jazyce
- předložky s akuzativem a ablativem
-samostatně pracuje se slovníky, gramatickými přehledy, encyklopediemi atp.
- četba umělých a upravených textů zaměřených k antické mytologii a kultuře
-ovládá nejdůležitější historické a kulturní reálie
- indikativ imperfekta
-slovesa deponentní
- ablativ časový, dativ přivlastňovací
Přesahy a vazby
Ročník: druhý Rozpracované školní výstupy Žák -čte latinský text se správnou výslovností, přízvukem a náležitým členěním věty
Učivo
- latinská abeceda, výslovnost, přízvuk
- ovládá a používá odbornou jazykovou terminologii
- substantiva 1.-2. deklinace
-ovládá základy tvarosloví a stavbu jednoduché věty
- adjektiva 1.a2.deklinace
-má přehled o latinském gramatickém systému - disponuje vymezenou lexikální zásobou - je poučen o tvorbě slov a o základních etymologických souvislostech - překládá jednoduché samostatné věty či jednoduchá souvětí - překládá nenáročné upravené texty v rozsahu, který umožňuje osvojená slovní zásoba, s důrazem na volbu správných českých ekvivalentů a správného slovosledu v mateřském jazyce -samostatně pracuje se slovníky, gramatickými přehledy, encyklopediemi atp. -ovládá nejdůležitější historické a kulturní reálie
Přesahy a vazby
- adverbia tvořená od adjektiv 1.a 2.deklinace - zájmena osobní, přivlastňovací - slovesa 1. – 4. konjugace - předložky s akuzativem a ablativem
- četba umělých a upravených textů zaměřených k antické mytologii a kultuře
-
Ročník: třetí Rozpracované školní výstupy Žák -čte latinský text se správnou výslovností, přízvukem a náležitým členěním věty - ovládá a používá odbornou jazykovou terminologii -ovládá základy tvarosloví a stavbu jednoduché věty
Učivo
- substantiva 3.- 5. deklinace - adjektiva 3.deklinace -indikativ imperfekta -sloveso esse a složeniny
- má přehled o latinském gramatickém systému
- adverbia od adjektiv 3. deklinace
- disponuje vymezenou lexikální zásobou
- ablativ časový, dativ přivlastňovací
- je poučen o tvorbě slov a o základních etymologických souvislostech - překládá jednoduché samostatné věty či jednoduchá souvětí - překládá nenáročné texty v rozsahu, který umožňuje osvojená slovní zásoba, s důrazem na volbu správných českých ekvivalentů a správného slovosledu v mateřském jazyce
- zájmena, postupné osvojování zájmen tázacích a vztažných, ukazovacích (některá pouze lexikálně) - číslovky základní a řadové, římské číslice - konjunktivy imperf. -stupňování
-samostatně pracuje se slovníky, gramatickými přehledy, encyklopediemi atp. -ovládá nejdůležitější historické a kulturní reálie
- základní předpony , jejich význam v latinských slovech i ve slovech přejatých do češtiny
- četba umělých a upravených textů zaměřených k antické mytologii a kultuře
Přesahy a vazby
Ročník: třetí 2013-2014 Rozpracované školní výstupy Žák -čte latinský text se správnou výslovností, přízvukem a náležitým členěním věty
Učivo
- latinská abeceda, výslovnost, přízvuk
- ovládá a používá odbornou jazykovou terminologii
- substantiva – 1.-3. deklinace
-ovládá základy tvarosloví a stavbu jednoduché věty
- adjektiva 1.a2.deklinace
- má přehled o latinském gramatickém systému - disponuje vymezenou lexikální zásobou
- adverbia tvořená od adjektiv 1.a 2.deklinace - zájmena osobní, přivlastňovací - číslovky základní a řadové do 10
- je poučen o tvorbě slov a o základních etymologických souvislostech
- slovesa 1. – 4. konjugace
- překládá jednoduché samostatné věty či jednoduchá souvětí
-sloveso esse a složeniny
- překládá nenáročné texty v rozsahu, který umožňuje osvojená slovní zásoba, s důrazem na volbu správných českých ekvivalentů a správného slovosledu v mateřském jazyce
- předložky s akuzativem a ablativem
-samostatně pracuje se slovníky, gramatickými přehledy, encyklopediemi atp.
- četba umělých a upravených textů zaměřených k antické mytologii a kultuře
-ovládá nejdůležitější historické a kulturní reálie
- indikativ imperfekta
-slovesa deponentní
- ablativ časový, dativ přivlastňovací
Přesahy a vazby
