LAMPIRAN - LAMPIRAN
39
DAFTAR TABEL
40
Tabel 5 Keaktifan dalam Proses Pembelajaran Siswa Kelas IV SD Negeri Bulumanis Kidul Kecamatan Margoyoso Kabupaten Pati Semester I Tahun 2011/2012
No.
Persentase Keaktifan
Kegiatan Yang Diamati
Aktif
Tidak Aktif
1
Perhatian siswa pada materi
40%
60%
2
Keberanian siswa dalam bertanya
35%
65%
3
Semangat siswa dalam mengikuti pelajaran
55%
45%
60%
40%
Keaktifan siswa
42%
58%
Rata-rata
46%
54%
4 5
Kemampuan siswa serta kesungguhan pada aturan kelompok
Dari Tabel 5 di atas tingkat keaktifan siswa masih rendah yaitu 46%, sedangkan siswa yang tidak aktif lebih banyak yaitu 54 %. Sedangkan hasil observasi kegiatan mengajar siklus 1 dapat disajian dalam Tabel 6 berikut ini : Tabel 6 Pelaksanaan Proses Pembelajaran Guru Kelas IV SD Negeri Bulumanis Kidul Kecamatan Margoyoso Kabupaten Pati Semester 1 Tahun 2011/2012
No.
Kemunculan
Aspek yang diobservasikan
Ada
Tidak ada
Komentar teman
1
Persiapan mengajar
-
Kurang
2
Membuka pelajaran
-
Cukup
3
Memotivasi siswa
-
Kurang
4
Penguasan Materi
-
Cukup
5
Penyajian sesuai dengan urutan
-
Cukup
materi
41
6
Penggunaan metode sesuai
dengan RPP 7
Bimbingan terhadap siswa yang
mengalami kesulitan belajar
-
Kurang
-
Kurang
8
Pelaksanaan evaluasi
-
Baik
9
Pelaksanaan sesuai alokasi waktu
-
Cukup
10
Penggunaan alat peraga
-
Cukup
11
Mengakhiri pembelajaran
-
Cukup
Tabel 7 Keaktifan dalam Proses Pembelajaran Siswa Kelas IV SD Negeri Bulumanis Kidul Kecamatan Margoyoso Kabupaten Pati Semester 1 Tahun 2011 / 2012
No.
Persentase Keaktifan
Kegiatan Yang Diamati
Aktif
Tidak Aktif
1
Perhatian siswa pada materi
70%
30%
2
Keberanian siswa dalam bertanya
80%
20%
3
Semangat siswa dalam mengikuti pelajaran
80%
20%
75%
25%
Keaktifan siswa
80%
20%
Rata-rata
77%
23%
4 5
Kemampuan siswa serta kesungguhan pada aturan kelompok
Dari Tabel 7 di atas tingkat keaktifan siswa tinggi yaitu 77%, sedangkan siswa yang tidak aktif sedikit yaitu 23%. Sedangkan hasil observasi kegiatan mengajar siklus II dapat disajikan dalam Tabel 8 berikut ini :
42
Tabel 8 Pelaksanaan Proses Pembelajaran Siklus II Guru Kelas IV SD Negeri Buluimanis Kidul Kecamatan Margoyoso Kabupaten Pati Semester 1 Tahun 2011/2012
No.
Kemunculan
Aspek yang diobservasikan
Ada
Tidak ada
Komentar teman
1
Persiapan mengajar
-
Baik
2
Membuka pelajaran
-
Cukup
3
Memotivasi siswa
-
Baik
4
Penguasan Materi
-
Baik
5
Penyajian sesuai dengan urutan
-
Cukup
-
Cukup
-
Baik
materi 6
Penggunaan metode sesuai
dengan RPP 7
Bimbingan terhadap siswa yang
mengalami kesulitan belajar 8
Pelaksanaan evaluasi
-
Baik
9
Pelaksanaan sesuai alokasi waktu
-
Cukup
10
Penggunaan alat peraga
-
Cukup
11
Mengakhiri pembelajaran
-
Baik
43
DAFTAR GRAFIK
44
GAMBAR 1
Gambar 1 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus
GAMBAR 2
Gambar 2 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus 1
45
GAMBAR 3
Gambar 3. Grafik Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus 2
46
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Nama Guru Sekolah Kelas / Semester Tanggal Mata Pelajaran Materi Pembelajaran NO
: Surip : SD Negeri Bulumanis Kidul : IV / 1 : 21 Nopember 2011 : IPA : Struktur Daun dan Fungsinya ASPEK YANG DIAMATI
I. 1. 2
PRA PEMBELAJARAN Siswa menempati tempat duduknya masing-masing Kesiapan menerima pembelajaran
II. 1.
KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN Mampu menjelaskan kembali isi materi terdahulu Mendengarkan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai
2. III A. 1. 2. 3. 4. B. 1. 2. 3. 4. 5. 6. C. 1.
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Penjelasan materi pembelajaran Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran Aktif bertanya saat proses penjelasan materi Adanya interaksi positif diantara siswa Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan Pendekatan / strategi pembelajaran Siswa terlibat aktifdalam kegiatan pembelajaran Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tidak penuh tekanan Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran Pemanfaatan media pembelajaran / sumber belajar Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan
47
SKOR
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 1 1 1
2 2 2 2
3 3 3 3
4 4 4 4
1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4
2. 3.
Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat media pembelajaran disajikan Siswa semakin jelas dan konkrit saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran
D. 1. 2.
Penilaian proses dan hasil belajar Siswa merasa terbimbing Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar
E. 1.
Penggunaan bahasa Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran
2. F. 1. 2.
Penutup Siswa secara aktif memberi rangkuman Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtun Total PPP
1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa. 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% dan tidak lebih dari 40% seluruh siswa. 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% dan tidak lebih dari 70% seluruh siswa. 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% dan sampai 100% seluruh siswa. Pati, 21 Nopember 2011 Mengetahui Kepala SDN Bulumanis Kidul
Peneliti
Abu Toyib, A.Ma.Pd
Surip
NIP.19520601 197401 1 004
NIM. 262010651
48
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Nama Guru Sekolah Kelas / Semester Tanggal Mata Pelajaran Materi
: Surip : SD Negeri Bulumanis Kidul : IV / 1 : 21 Nopember 2011 : IPA : Struktur Daun dan Fungsinya
Petunjuk : Berilah lingkaran pada salah satu skor. Dengan keterangan : Skor 1 artinya guru tidak pernah melakukan pernyataan tersebut. Skor 2 artinya guru pernah melaksanakan pernyataan tersebut. Skor 3 artinya guru sering melaksanakan pernyataan tersebut. Skor 4 artinya guru selalu melaksanakan pernyataan tersebut. NO I 1 2 3 4 II 5 6 III 7 8 9 10 IV 11 12 13 14 15 V
Aspek yang diamati Pra Pembelajaran Persiapan guru dalam membuat bahan ajar ( Membuat RPP ) Mempersiapkan model pengaturan tempat duduk yang akan digunakan Kesiapan instrument materi pembelajaran Kesiapan instrument untuk mengukur kemampuan awal siswa Kegiatan Awal Menyampaikan tujuan pembelajaran Memberikan motivasi kepada peserta didik Kegiatan Inti Kejelasan dalam menyampaikan langkah-langkah kegiatan Membentuk kelompok secara heterogen dan adil Keterkaitan antara materi yang disampaikan dengan tujuan pembelajaran Materi dapat dikuasai dengan baik oleh siswa Bimbingan Guru membimbinbg kelompok belajar Guru membimbing jalannya diskusi Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam kelompok Pemberian peringatan kepada siswa yang melakukan kegiatan di luar proses kegiatan pembelajaran Menyusun rangkuman bersama peserta didik Kegiatan Akhir
49
Skor 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
16 17 18
Menyamakan persepsi antar peserta didik tentang materi yang telah dipelajari Melakukan refleksi Memberikan umpan balik
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pati, 21 Nopember 2011 Mengetahui Kepala SDN Bulumanis Kidul
Peneliti
Abu Toyib, A.Ma.Pd NIP.19520601 197401 1 004
Surip NIM.262010651
50
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Nama Guru
: Surip
Sekolah
: SD Negeri Bulumanis Kidul
Kelas / Semester
: IV / 1
Tanggal
: 2 Desember 2011
Mata Pelajaran
: IPA
Materi Pembelajaran
: Strutur Daun dan Fungsinya
NO
ASPEK YANG DIAMATI
I. 1. 2
PRA PEMBELAJARAN Siswa menempati tempat duduknya masing-masing Kesiapan menerima pembelajaran
II. 1.
KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN Mampu menjelaskan kembali isi materi terdahulu Mendengarkan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai
2. III A. 1. 2. 3. 4. B. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Penjelasan materi pembelajaran Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran Aktif bertanya saat proses penjelasan materi Adanya interaksi positif diantara siswa Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan Pendekatan / strategi pembelajaran Siswa terlibat aktifdalam kegiatan pembelajaran Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tidak penuh tekanan Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran
51
SKOR
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 1 1 1
2 2 2 2
3 3 3 3
4 4 4 4
1 2 3 4 1 2 3 4
C. 1. 2. 3.
Pemanfaatan media pembelajaran / sumber belajar Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat media pembelajaran disajikan Siswa semakin jelas dan konkrit saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran
D. 1. 2.
Penilaian proses dan hasil belajar Siswa merasa terbimbing Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar
E. 1.
Penggunaan bahasa Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran
2. F. 1. 2.
Penutup Siswa secara aktif memberi rangkuman Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtun Total PPP
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa. 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% dan tidak lebih dari 40% seluruh siswa. 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% dan tidak lebih dari 70% seluruh siswa. 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% dan sampai 100% seluruh siswa.
Pati, 2 Desember 2011 Mengetahui Kepala SDN Bulumanis Kidul
Peneliti
Abu Toyib, A.Ma.Pd
Surip
NIP.19520601 197401 1 004
NIM.262010651 52
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Nama Guru Sekolah Kelas / Semester Tanggal Mata Pelajaran Materi
: Surip : SD Negeri Bulumanis Kidul : IV / 1 : 2 Desember 2011 : IPA : Struktur Daun dan Fungsinya
Petunjuk : Berilah lingkaran pada salah satu skor. Dengan keterangan : Skor 1 artinya guru tidak pernah melakukan pernyataan tersebut. Skor 2 artinya guru pernah melaksanakan pernyataan tersebut. Skor 3 artinya guru sering melaksanakan pernyataan tersebut. Skor 4 artinya guru selalu melaksanakan pernyataan tersebut. NO I 1 2 3 4 II 5 6 III 7 8 9 10 IV 11 12 13 14 15 V
Aspek yang diamati Pra Pembelajaran Persiapan guru dalam membuat bahan ajar ( Membuat RPP ) Mempersiapkan model pengaturan tempat duduk yang akan digunakan Kesiapan instrument materi pembelajaran Kesiapan instrument untuk mengukur kemampuan awal siswa Kegiatan Awal Menyampaikan tujuan pembelajaran Memberikan motivasi kepada peserta didik Kegiatan Inti Kejelasan dalam menyampaikan langkah-langkah kegiatan Membentuk kelompok secara heterogen dan adil Keterkaitan antara materi yang disampaikan dengan tujuan pembelajaran Materi dapat dikuasai dengan baik oleh siswa Bimbingan Guru membimbinbg kelompok belajar Guru membimbing jalannya diskusi Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam kelompok Pemberian peringatan kepada siswa yang melakukan kegiatan di luar proses kegiatan pembelajaran Menyusun rangkuman bersama peserta didik Kegiatan Akhir
53
Skor 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
16 17 18
Menyamakan persepsi antar peserta didik tentang materi yang telah dipelajari Melakukan refleksi Memberikan umpan balik
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pati, 2 Desember 2011 Mengetahui Kepala SDN Bulumanis Kidul
Peneliti
Abu Toyib, A.Ma.Pd NIP.19520601 197401 1 004
Surip NIM.262010651
54
DAFTAR NILAI PRA SIKLUS
No
Nama
Nilai
1
A
2
Ketuntasan Tuntas
Belum
50
-
B
B
50
-
B
3
C
60
-
B
4
D
70
T
-
5
E
60
-
B
6
F
60
-
B
7
G
60
-
B
8
H
60
-
B
9
I
80
T
-
10
J
60
-
B
11
K
80
T
-
12
L
50
-
B
JUMLAH
740
3
9
RATA-RATA
6,17
55
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I ( RPP )
I.
: Ilmu Pengetahuan Alam
Materi Pokok
: Struktur Daun dan Fungsinya
Kelas / Semester
: IV / I
Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit (2 x Pertemuan)
Hari / Tanggal
: Senin / 21 Nopember 2011
Standar Kompetensi 1.
II.
Mata Pelajaran
Memahami hubungan antara strutur bagian tumbuhan dengan fungsinya.
Kompetensi Dasar. 2.3. Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya.
III. Indikator. 1.3.1. Mengindentifikasi bagian-bagian tumbuh-tumbuhan (daun) dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri. 1.3.2. Menjelaskan bentuk-bentuk tulang daun 1.3.3. Menjelaskan fungsi-fungsi daun IV. Tujuan Pembelajaran. 1. Siswa dapat menyebutkan bagian-bagian daun lengkap. 2. Siswa dapat menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya. 3. Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk tulang daun. 4. Siswa dapat menjelaskan fungsi-fungsi daun bagi manusia V.
Materi Pembelajaran. a. Bagian-bagian daun lengkap terdiri atas tulang daun , helai daun, tangkai daun, dan pelepah daun. b. Contoh : daun yang memiliki bagian-bagian lengkap antara lain daun pisang dan daun bambu. c. Bentuk tulang daun antara lain menyirip, melengkung, menjari, dan sejajar. d. Fungsi daun bagi manusia adalah untuk makanan dan obat-obatan
56
VI. Metode Pembelajaran. Demonstrasi VII. Media Bagian-bagian daun lengkap. Contoh-contoh/macam-macam bentuk tulang daun dan fungsi daun. Daun-daun yang ada disekitar kita. VIII. Sumber Bahan dan Alat Bantu 1. Buku IPA kelas IV Pusat Pembukuan, PT Bengawan Ilmu hal. 35-39 2. Buku IPA kelas IV Erlangga. 3. Buku referensi yang relepan 4. Berbagai macam tumbuhan-tumbuhan di lingkungan sekitar. IX. Langkah-langkah Pembelajaran PERTEMUAN I: A. Kegiatan Awal (10 menit) 1. Menyiapkan alat pelajaran dan bahan ajar. 2. Memberi salam pada anak-anak kemudian berdoa bersama-sama dan mengabsen siswa (Relegius , disiplin) 3. Memusatkan perhatian anak dan memberi motivasi pada siswa dengan cara menulis judul materi (disiplin) 4. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan. 5. Memberi apersepsi materi yang berkaitan dengan pengetahuan sebelumnya (mandiri) B. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Ekplorasi (10 menit) a. Siswa dapat menjelaskan bagian-bagian daun lengkap serta contohcontohnya (disiplin , rasa ingin tahu) b. Siswa dapat menyebutkan bermacam-macam bentuk tulang daun (kerja keras) c. Siswa dapat menjelaskan kegunaan/fungsi daun (rasa ingin tahu, kerja keras)
57
d. Siswa dapat memberi contoh-contoh daun sebagai bahan makanan (tanggung jawab, kerja keras) 2. Elaborasi (15 menit) a. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok (bersahabat, disiplin) b. Setiap kelompok diberi LKS untuk dikerjakan bersama (bersahabat) c. Siswa melakukan kerja kelompok dengan bimbingan guru. d. Masing-masing kelompok melaporkan hasil kerja kelompoknya dengan bimbingan guru (kerja keras, kreatif) 3. Konfirmasi (15 menit) a. Siswa secara singkat mendapat informasi hasil darihasil kelompok. b. Siswa mengumpulkan LKS untuk di evaluasi. c. Guru menyimpulkan hasil dari kerja kelompok (kreatif) d. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang berhasil bagus dalam kerja kelompok. C. Kegiatan akhir (15 menit) 1. Mengulas kembali hasil pembelajaran secara singkat. 2. Memberi kesimpulan kepada siswa untuk menanyakan materi yang kurang jelas (rasa ingin tahu) 3. Guru memberi tes formatif. 4. Guru memberi penilaian tes formatif (tanggung jawab) 5. Guru menindaklanjuti dengan memberi perbaikan bagi siswa yang nilainya < 75 dan memberi pengayaan bagi siswa yang nilainya ≥ 75 sebagai PR (kreatif) 6. Guru memotivasi siswa agar rajin belajar 7. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam ( relegius ) PERTEMUAN II : A. Kegiatan Awal (10 menit) 1. Menyiapkan alat pelajaran dan bahan ajar. 2. Memberi salam pada anak-anak kemudian berdoa bersama-sama dan mengabsen siswa (Relegius , disiplin) 3. Memusatkan perhatian anak dan memberi motivasi pada siswa dengan cara menulis judul materi (disiplin) 4. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan.
58
5. Memberi apersepsi materi yang berkaitan dengan pengetahuan sebelumnya (mandiri) B. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Ekplorasi (10 menit) a. Siswa dapat menjelaskan bagian-bagian daun lengkap serta contohcontohnya (disiplin , rasa ingin tahu) b. Siswa dapat menyebutkan bermacam-macam bentuk tulang daun (kerja keras) c. Siswa dapat menjelaskan kegunaan/fungsi daun (rasa ingin tahu, kerja keras) d. Siswa dapat memberi contoh-contoh daun sebagai bahan makanan (tanggung jawab, kerja keras) 2. Elaborasi (15 menit) a. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok (bersahabat, disiplin) b. Setiap kelompok diberi LKS untuk dikerjakan bersama (bersahabat) c. Siswa melakukan kerja kelompok dengan bimbingan guru. d. Masing-masing kelompok melaporkan hasil kerja kelompoknya dengan bimbingan guru (kerja keras, kreatif) 3. Konfirmasi (15 menit) a. Siswa secara singkat mendapat informasi hasil darihasil kelompok. b. Siswa mengumpulkan LKS untuk di evaluasi. c. Guru menyimpulkan hasil dari kerja kelompok (kreatif) d. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang berhasil bagus dalam kerja kelompok. C. Kegiatan akhir (15 menit) 1. Mengulas kembali hasil pembelajaran secara singkat. 2. Memberi kesimpulan kepada siswa untuk menanyakan materi yang kurang jelas (rasa ingin tahu) 3. Guru memberi tes formatif. 4. Guru memberi penilaian tes formatif (tanggung jawab) 5. Guru menindaklanjuti dengan memberi perbaikan bagi siswa yang nilainya < 75 dan memberi pengayaan bagi siswa yang nilainya ≥ 75 sebagai PR (kreatif)
59
6. Guru memotivasi siswa agar rajin belajar 7. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam (relegius) X.
Penilain A. Teknis Tes 1. Tes awal
: ada dalam apersepsi
2. Tes dalam proses
: ada dalam KBM
3. Tes akhir
: ada
B. Jenis Tes 1. Tes lisan 2. Tes tertulis C. Bentuk Tes 1. Pilihan ganda 2. Isian 3. Uraian D. Alat Tes 1. Lembar soal
: Terlampir
2. Kunci jawaban
: Terlampir
3. Skor nilai
: Terlampir
Mengetahui
Pati, 21 Nopember 2011
Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
Abu Toyib, A.Ma.Pd
Surip
NIP. 19520601 197401 1 004
NIM . 262010651
60
LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN I
I.
Mata Pelajaran
: IPA
Materi Pokok
: Struktur Daun dan Fungsinya
Kelas / Semester
: IV / I
Petunjuk Umum 1. Kerjakan lembar kerja di bawah ini dengan sebaik-baiknya ! 2. Musyawarahkan pada kelompokmu ! 3. Bila ada kesulitan tanyakan pada gurumu
II.
Petunjuk Khusus Lakukan kegiatan dibawah ini secara kelompok. Kemudian kerjakan tabel berikut ini ! Tabel Bagian-bagian Daun Lengkap.
NO
BAGIAN-BAGIAN DAUN
NAMA DAUN
(1)
(2)
LENGKAP (3)
1. ............................... 2. ............................... 3. ............................... 4. ................................
(4)
61
SOAL EVALUASI PERTEMUAN I Mata Pelajaran
: IPA
Materi Pokok
: Struktur Daun dan Fungsinya
Kelas / Semester
: IV / I
I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang tepat ! 1.
Daun yang memiliki bagian-bagian lengkap antara lain .... a. Daun bambu
c. daun jambu
b. Daun mangga
d. Daun ketela pohong
2. Tumbuhan yang memiliki urat daun yang memanjang dari pangkal ke ujung daun secara sejajar adalah tumbuhan .... a. Dikotil
c. klorofil
b. Monokotil
d. fotosintesis
3. Tumbuhan yang memiliki urat daun yang membentuk jaringan adalah tumbuhan .... a. Klorofil
c. potosintesis
b. Monokotil
d. dikotil
4. Susunan pembuluh pengangkut pada daun disebut .... a. Daun-daunan b. Daun pisang
c. urat daun d. urat nadi
5. Tumbuhan dikotil mempunyai urat daun yang membentuk .... a. Jaringan
c. urat nadi
b. Urat daun
d. daun pisang
II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Contoh tumbuhan yang memiliki daun lengkap adalah pohon pisang dan .... 2. Bagian daun lengkap terdiri atas tulang daun, helai daun, tangkai daun dan .... 3. Contoh tumbuhan yang memiliki bagian daun tidak lengkap adalah .... 4. Tumbuhan monokotil memiliki urat daun yang memanjang dari pangkal ke ujung daun secara .... 5. Contoh dari daun yang hanya terdiri atas pelepah dan helai dasaun saja adalah daun ....
62
KUNCI JAWABAN PERTEMUAN I Lembar Kerja I 1. Pelepah daun 2. Tulang daun 3. Tangkai daun 4. Helai daun Soal Tes Evaluasi I I.
1. A
II. 1. Pohon bambu
2. B
2. Pelepah daun
3. D
3. Daun mangga dan daun jambu
4. C
4. Sejajar
5. A
5. Daun padi dan daun jagung
Skor Penilaian LKS
: Jumlah jawaban benar x 25
4 x 25 = 100
Soal Tes Akhir : I Jumlah jawaban benar x 10
5 x 10 = 50
Jumlah jawaban benar x 30
5 x 30 = 150
Jumlah skor maksimal
= 200
Nilai akhir : Jumlah skor maksimal dibagi 2
63
LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN II
I.
Mata Pelajaran
: IPA
Materi Pokok
: Struktur Daun dan Fungsinya
Kelas / Semester
: IV / I
Petunjuk Umum 1. Kerjakan lembar kerja di bawah ini dengan sebaik-baiknya ! 2. Musyawarahkan pada kelompokmu ! 3. Bila ada kesulitan tanyakan pada gurumu !
II.
Petunjuk Khusus Lakukan kegiatan dibawah ini secara kelompok. Carilah beberapa jenis daun yang memiliki bentuk yang berbeda-beda. Kemudian kerjakan tabel berikut ini ! Tabel Bentuk Daun dan Jenis Susunan Tulang Daun
No
Gambar Bentuk Daun
Jenis Tulang Daun
1
...............................................
2
...............................................
3
...............................................
64
4
..............................................
5
...............................................
Kelompok
:
Nama
: 1. 2. 3. 4.
65
SOAL EVALUASI PERTEMUAN II Mata Pelajaran
: IPA
Materi Pokok
: Struktur Daun dan Fungsinya
Kelas / Semester
: IV / I
I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d didepan jawaban yang tepat ! 1. Jagung, tebu, padi dan alang-alang termasuk daun bertulang .... a. Sejajar
c. Menyirip
b. Menjari
d. Daun tunggal
2. Daun yang memiliki beberapa helai daun pada setiap tangkainya di sebut .... a. Daun tunggal
c. Daun majemuk
b. Daun putri malu
d. Daun mangga
3. Daun yang memiliki satu helai daun pada setiap tangkainya disebut .... a. Daun tunggal
c. Daun majemuk
b. Daun putri malu
d. Daun mangga
4. Zat hijau daun disebut .... a. Dekotil
c. Monokotil
b. Stomata
d. Klorofil
5. Daun singkong, jarak, pepaya memiliki tulang daun .... a. Menyirip
c. Melengkung
b. Menjari
d. Sejajar
II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Susunan pembuluh pengangkut pada daun adalah .... 2. Fungsi daun adalah sebagai tempat pembuatan makanan, pernapasan, dan .... 3. Macam-macam bentuk tulang daun adalah melengkung, menjari, sejajar dan .... 4. Bagi manusia, daun dapat digunakan sebagai bahan .... 5. Dipermukaan daun terdapat mulut daun yang disebut ....
66
KUNCI JAWABAN PERTEMUAN II Lembar Kerja Siswa. 1. menyirip 2. menjari 3. sejajar 4. melengkung 5. melengkung Soal Tes Evaliuasi I. 1. A
II. 1. urat daun
2. C
2. penguapan
3. A
3. menyirip
4. D
4. makanan
5. B
5. stomata
Skor Penilaian LKS
: Jumlah jawaban benar x 20
Soal Tes Akhir : I
5 x 20 = 100
Jumlah jawaban benar x 20
5 x 20 = 100
II. Jumlah jawaban benar x 20
5 x 20 = 100
Jumlah skor maksimal
= 200
Nilai akhir : Jumlah skor maksimal dibagi 2
67
DAFTAR NILAI SIKLUS I
No
Nama
Nilai
1
A
2
Ketuntasan Tuntas
Belum
50
-
B
B
50
-
B
3
C
70
T
-
4
D
90
T
-
5
E
60
-
B
6
F
60
-
B
7
G
60
-
B
8
H
70
T
-
9
I
80
T
-
10
J
80
T
-
11
K
80
T
-
12
L
80
T
-
JUMLAH
830
7
5
RATA-RATA
6,92
68
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN II ( RPP )
I.
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Materi Pokok
: Struktur Bunga dan Fungsinya.
Kelas / Semester
: IV / I
Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit (2 x Pertemuan)
Hari / Tanggal
: Senin / 28 Nopember 2011
Standar Kompetensi 2. Memahami hubungan antara strutur bagian tumbuhan dengan fungsinya.
II.
Kompetensi Dasar 2.4. Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya.
III. Indikator. 2.4.1. Mengindentifikasikan bagian-bagian bunga beserta fungsinya 2.4.2. Menjelaskan hubungan antara struktur bunga dengan fungsinya IV. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan bagian-bagian bunga lengkap 2. Siswa dapat menjelaskan fungsinya bunga. V.
Materi Pembelajaran a. Bunga lengkap memiliki bagian sebagai berikut : kelopak, mahkota, benang sari, putik, dasar dan tangkai bunga, ini disebut bunga sempurna. b. Bunga yang memiliki benang sari dan putik disebut bunga hermafrodit c. Fungsi bunga adalah sebagai alat perkembangbiakan generatif
VI. Metode Pembelajaran. Demonstrasi VII. Media -
Bagian-bagian bunga lengkap
-
Macam-macam bunga sempurna
VIII. Sumber Bahan dan Alat Bantu 1. Buku IPA kelas IV Pusat Pembukuan, PT Bengawan Ilmu hal. 38-40 2
Buku IPA kelas IV Erlangga.
69
3
Buku referensi yang relepan
4
Berbagai macam tumbuhan-tumbuhan di lingkungan sekitar.
IX. Langkah-langkah Pembelajaran. PERTEMUAN I : A. Kegiatan Awal (10 menit) 1. Menyiapkan alat pelajaran dan bahan ajar. 2. Memberi salam pada anak-anak kemudian berdoa bersama-sama dan mengabsen siswa (Relegius , disiplin) 3. Memusatkan perhatian anak dan memberi motivasi pada siswa dengan cara menulis judul materi (disiplin) 4. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan. 5. Memberi apersepsi materi yang berkaitan dengan pengetahuan sebelumnya (mandiri) B. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Eskplorasi (10 menit) a. Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk tulang daun (kerja keras) b. Siswa dapat menyebutkan bermacam-macam bentuk tulang daun (kerja keras) c. Siswa dapat menjelaskan kegunaan/fungsi daun (rasa ingin tahu, kerja keras) d. Siswa dapat memberi contoh-contoh daun sebagai bahan makanan (tanggung jawab, kerja keras) 2. Elaborasi (15 menit) e. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok (bersahabat, disiplin) f.
Setiap kelompok diberi LKS untuk dikerjakan bersama (bersahabat)
g. Siswa melakukan kerja kelompok dengan bimbingan guru. h. Masing-masing kelompok melaporkan hasil kerja kelompoknya dengan bimbingan guru (kerja keras, kreatif) 3. Konfirmasi (15 menit) i.
Siswa secara singkat mendapat informasi hasil darihasil kelompok.
j.
Siswa mengumpulkan LKS untuk di evaluasi.
k. Guru menyimpulkan hasil dari kerja kelompok (kreatif)
70
l.
Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang berhasil bagus dalam kerja kelompok.
C. Kegiatan akhir (15 menit) 1. Mengulas kembali hasil pembelajaran secara singkat. 2. Memberi kesimpulan kepada siswa untuk menanyakan materi yang kurang jelas (rasa ingin tahu) 3. Guru memberi tes formatif. 4. Guru memberi penilaian tes formatif (tanggung jawab) 5. Guru menindaklanjuti dengan memberi perbaikan bagi siswa yang nilainya < 75 dan memberi pengayaan bagi siswa yang nilainya ≥ 75 sebagai PR (kreatif) 6. Guru memotivasi siswa agar rajin belajar 7. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam (relegius) PERTEMUAN II : A. Kegiatan Awal (10 menit) 1. Menyiapkan alat pelajaran dan bahan ajar. 2. Memberi salam pada anak-anak kemudian berdoa bersama-sama dan mengabsen siswa (Relegius , disiplin) 3. Memusatkan perhatian anak dan memberi motivasi pada siswa dengan cara menulis judul materi (disiplin) 4. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan. 5. Memberi apersepsi materi yang berkaitan dengan pengetahuan sebelumnya (mandiri) B. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Eskplorasi (10 menit) a. Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk tulang daun (kerja keras) b. Siswa dapat menyebutkan bermacam-macam bentuk tulang daun (kerja keras) c. Siswa dapat menjelaskan kegunaan/fungsi daun (rasa ingin tahu, kerja keras) d. Siswa dapat memberi contoh-contoh daun sebagai bahan makanan (tanggung jawab, kerja keras)
71
2. Elaborasi (15 menit) a. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok (bersahabat, disiplin) b. Setiap kelompok diberi LKS untuk dikerjakan bersama (bersahabat) c. Siswa melakukan kerja kelompok dengan bimbingan guru. d. Masing-masing kelompok melaporkan hasil kerja kelompoknya dengan bimbingan guru (kerja keras, kreatif) 3. Konfirmasi (15 menit) a. Siswa secara singkat mendapat informasi hasil dari hasil kelompok. b. Siswa mengumpulkan LKS untuk di evaluasi. c. Guru menyimpulkan hasil dari kerja kelompok (kreatif) d. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang berhasil bagus dalam kerja kelompok. C. Kegiatan akhir (15 menit) 1. Mengulas kembali hasil pembelajaran secara singkat. 2. Memberi kesimpulan kepada siswa untuk menanyakan materi yang kurang jelas (rasa ingin tahu) 3. Guru memberi tes formatif. 4. Guru memberi penilaian tes formatif (tanggung jawab) 5. Guru menindaklanjuti dengan memberi perbaikan bagi siswa yang nilainya < 75 dan memberi pengayaan bagi siswa yang nilainya ≥ 75 sebagai PR (kreatif) 6. Guru memotivasi siswa agar rajin belajar 7. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam (relegius) X.
Penilain A. Teknis Tes 1. Tes awal
: ada dalam apersepsi
2. Tes dalam proses
: ada dalam KBM
3. Tes akhir
: ada
B. Jenis Tes 1. Tes lisan 2. Tes tertulis C. Bentuk Tes 1. Pilihan ganda
72
2. Isian 3. Uraian D. Alat Tes 1. Lembar soal
: Terlampir
2. Kunci jawaban
: Terlampir
3. Skor nilai
: Terlampir
Mengetahui
Pati, 28 Nopember 2011
Kepala sekolah
Guru Kelas IV
Abu Toyib, A.Ma.Pd
Surip
NIP. 19520601 197401 1 004
NIM. 262010651
73
LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN I
I.
Mata Pelajaran
: IPA
Materi Pokok
: Struktur Bunga dan Fungsinya
Kelas / Semester
: IV / I
Petunjuk Umum 1. Kerjakan lembar kerja di bawah ini dengan sebaik-baiknya ! 2. Musyawarahkan pada kelompokmu ! 3. Bila ada kesulitan tanyakan pada gurumu !
II.
Petunjuk Khusus Lakukan kegiatan di bawah ini secara kelompok ! Kemudian kerjakan tabel berikut ini ! Tabel Bentuk Bagian-Bagian Bunga Lengkap Nama Bunga
Bagian-bagian bunga lengkap
1
1. ..................................................... 2
2. ..................................................... 3
3. ..................................................... 4
4. ..................................................... 5.......................................................
5
Kelompok
:
Nama
: 1. 2. 3.
74
SOAL EVALUASI PERTEMUAN I
I.
Mata Pelajaran
: IPA
Materi Pokok
: Struktur Bunga dan Fungsinya
Kelas / Semester
: IV / I
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang tepat ! 1. Berwarna hijau dan berfungsi menutup bunga disaat masih kuncup adalah .... a. Kelopak
c. Benang sari
b. Mahkota
d. Putik
2. Bagian-bagian bunga yang indah dan berwarna warni disebut .... a. Kelopak
c. Benang sari
b. Mahkota
d. Putik
3. Benang sari dengan serbuk sari sebagai alat kelamin .... a. Tangkai bunga
c. Betina
b. Pelepah bunga
d. Jantan
4. Putik sebagai alat kelamin .... a. Tangkai bunga
c. Betina
b. Pelepah bunga
d. Jantan
5. Dasar dan tangkai bunga sebagai tempat kedudukan ....
II.
a. Daun
c. Batang
b. Bunga
d. Akar
Jawablah petanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Bunga yang memiliki tangkai, mahkota, kelopak, benang sari, dasar bunga dan putik disebut .... 2. Jika memiliki semua bagian kecuali putik maka disebut .... 3. Jika memiliki semua bagian kecuali benang sari maka disebut .... 4. Bunga yang memiliki benang sari dan putik disebut bunga .... 5. Bagian-bagian yang berwarna-warni adalah ....
75
KUNCI JAWABAN PERTEMUAN I Lembar Kerja : 1. Benang sari 2. putik 3. mahkota 4. kelopak 5. tangkai bunga Soal Tes Evaluasi 1. a
1. Bunga sempurna
2. b
2. Bunga jantan
3. d
3. Bunga betina
4. c
4. hermafrodit
5. b
5. mahkota
Skor Penilaian LKS
: Jumlah jawaban benar x 20
5 x 20 = 100
Soal Tes Evaluasi
: I.Jumlah jawaban benar x 10
5 x 10 = 50
II.Jumlah jawaban benar x 30
5 x 30 = 150
Jumlah skor maksimal = 200 Nilai Akhir : Jumlah skor maksimal dibagi 2
76
LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN II Mata Pelajaran
: IPA
Materi Pokok
: Struktur Bunga dan Fungsinya
Kelas / Semester
: IV / I
I . Petunjuk Umum 1. Kerjakan lembar kerja di bawah ini dengan sebaik-baiknya ! 2. Musyawarahkan pada kelompokmu ! 3. Bila ada kesulitan tanyakan pada gurumu ! II . Petunjuk Khusus Lakukan kegiatan dibawah ini secara kelompok ! Kemudian kerjakan tabel berikut ini ! 1.
Bagian-bagian bunga
1.....................................................................................
2.
Fungsi bunga
2......................................................................................
3.
Penyerbukan
3.....................................................................................
4
Perkembangbiakan
4.....................................................................................
Generatif 5.
Manfaat bunga
5.....................................................................................
2
Kelompok Nama
: : 1. 2. 3. 4.
77
SOAL EVALUASI PERTEMUAN II Mata Pelajaran
: IPA
Materi Pokok
: Struktur Bunga dan Fungsinya
Kelas / Semester
: IV / I
I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b , c atau d di depan jawaban yang tepat ! 1. Fungsi bunga yang utama adalah sebagai alat .... a. Pembuhaan
c. penyerbukan
b. Perkembangbiakan
d. perlengkapan
2. Perkembangbiakan generatif merupakan perkembangbiakan yang didahului .... a. Pembuhaan
c. penyerbukan
b. Perkembangbiakan
d. perlengkapan
3. Pada tumbuhan berbunga, pembuhaan yang terjadi didahului dengan .... a. Pembuhaan
c. penyerbukan
b. Perkembangbiakan
d. perlengkapan
4. Bagian bunga yang indah dan berwarna-warni disebut .... a. Benang sari
c. kelopak
b. Putik
d. mahkota
5. Bunga yang mempunyai benang sari dan putik disebut .... a. Jantan
c. hermofrodit
b. Betina
d. sempurna
II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Peristiwa jatuhnya kepala serbuk sari ke kepala putik adalah .... 2. Jika memiliki semua bagian kecuali putik disebut .... 3. Bagian bunga yang berfungsi sebagai tempat kedudukan benda adalah .... 4. Bagian bunga yang merupakan alat kelamin betina adalah .... 5. Mahkota yang indah dan berbau menyengat menarik perhatian ....
78
KUNCI JAWABAN PERTEMUAN II Lembar Kerja Sekolah 1. Kelopak, mahkota, benang sari, putik, dasar dan tangkai bunga 2. Sebagai alat perkembangbiakan 3. Peristiwa jatuhnya kepala serbuk sari ke kepala putik 4. Perkembangbiakan yang di dahului pembuahan 5. Sebagai hiasa, perlengkapan upacara adat dan bahan rempah-rempah Soal Tes Evaluasi 1. B
1. penyerbukan
2. A
2. bunga jantan
3. C
3. kelopak
4. D
4. putik
5. C
5. serangga
Skor Penilaian LKS
: Jumlah jawaban benar x 20
5 x 20 = 100
Soal Tes Evaluasi
: I. Jumlah jawaban benar x 10
5 x 10 = 50
II.Jumlah jawaban benar x 30
5 x 30 = 150
Jumlah skor maksimal = 200
Nilai akhir : Jumlah skor maksimal dibagi 2
79
DAFTAR NILAI SIKLUS II
No
Nama
Nilai
1
A
2
Ketuntasan Tuntas
Belum
70
T
-
B
50
-
B
3
C
70
T
-
4
D
90
T
-
5
E
80
T
-
6
F
70
T
-
7
G
60
-
B
8
H
80
T
-
9
I
80
T
-
10
J
80
T
-
11
K
90
T
-
12
L
90
T
-
JUMLAH
910
10
2
RATA-RATA
7,58
80
LAMPIRAN
81
PEMERINTAH KABUPATEN PATI UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN MARGOYOSO SEKOLAH DASAR NEGERI BULUMANIS KIDUL Alamat : Rt 02 Rw III Ds. Bulumanis Kidul Kec. Margoyoso Kab. Pati
SURAT KETERANGAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS Nomor : 246 /26/ 2011 Yang bertanda tangan dibawah ini, kepala SD Negeri Bulumanis Kidul, dengan ini menerangkan bahwa : Nama
: Surip
NIP
: 19590328 198803 1 004
Jabatan
: Guru Kelas IV
NIM
: 262010651
Telah mengadakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di SD Negeri Bulumanis Kidul,sebagai syarat penyusunan skrepsi pada program S1 PJJ PGSD UKSW Salatiga pada : Waktu Penelitian
: Bulan Nopember – Desember 2011
Subyek Penelitian
: Kelas IV
Judul Penelitian
: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Bulumanis Kidul Kecamatan Margoyoso, Kabupaten Pati pada se mester I Tahun Pelajaran 2011/2012
Demikian surat ini kami buat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Pati, 21 Nopember 2011 Kepala Sekolah
Abu Toyib, A.Ma.Pd NIP.19520601 197401 1 004
82
PEMERINTAH KABUPATEN PATI UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN MARGOYOSO SEKOLAH DASAR NEGERI BULUMANIS KIDUL Alamat : Rt 02 Rw III Ds. Bulumanis Kidul Kec. Margoyoso Kab. Pati
SURAT IJIN Nomor : 245 / 25 / 2011 Yang bertanda tangan di bawah ini, Kepala SD Negeri Bulumanis Kidul dengan ini memberikan ijin kepada : Nama
: Surip
NIP
: 19590328 198803 1 004
Jabatan
: Guru Kelas IV
NIM
: 262010651
Untuk mengadakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di SD Negeri Bulumanis Kidul sebagai syarat penyusunan skrepsi pada progrm S1 PJJ PGSD UKSW Salatiga dengan ketentuan sebagai berikut : Waktu Penelitian
: Nopember – Desember 2011
Subyek Penelitian
: Kelas IV
Judul Penelitian
: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Bulumanis Kidul Kecamatan Margoyoso, Kabupaten Pati Semester 1 Tahun Pelajaran 2011/2012
Ketentuan
: Selama penelitian tidak meninggalkan tugas pokoknya.
Demikian surat ini kami buat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Pati, 21 Nopember 2011 Kepala Sekolah
Abu Toyib, A.Ma.Pd NIP.19520601 197401 1 004 83
PEMERINTAH KABUPATEN PATI UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN MARGOYOSO SEKOLAH DASAR NEGERI BULUMANIS KIDUL Alamat : Rt 02 Rw III Ds. Bulumanis Kidul Kec. Margoyoso Kab. Pati
KESEDIAAN SEBAGAI TEMAN SEJAWAT Yang bertanda tangan dibawah ini : Nama
: Dian Ferdiana, S.Pd
NIP
: 19861014 201101 2 011
Tempat Mengajar
: SD Negeri Bulumanis Kidul
Alamat Sekolah
: Ds. Bulumanis Kidul, Kec. Margoyoso, Kab. Pati
Menyatakan bersedia sebagai teman sejawat untuk mendampingi dalam pelaksanaan PKP mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas IV atas nama : Nama
: Surip
NIM
: 262010651
Program Studi
: S1 PGSD
Tempat mengajar
: SD Negeri Bulumanis Kidul
Alamat Sekolah
: Ds. Bulumanis Kidul, Kec. Margoyoso, Kab. Pati
Demikian surat pernyataan ini dapat digunakan sebagaimana mestinya.
Pati, 21 Nopember 2011 Mengetahui Kepala Sekolah
Teman Sejawat
Abu Toyib, A.Ma.Pd
Dian Ferdiana, S.Pd,SD
NIP. 19520601 197401 1 004
NIP.198610142011012 011
84
PEMERINTAH KABUPATEN PATI UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN MARGOYOSO SEKOLAH DASAR NEGERI BULUMANIS KIDUL Alamat : Rt 02 Rw III Ds. Bulumanis Kidul Kec. Margoyoso Kab. Pati
SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama
: Surip
NIM
: 262010651
FKIP S1 PGSD
: Salatiga
Menyatakan bahwa
:
Nama
: Dian Ferdiana, S.Pd
Alamat mengajar
: SD Negeri Bulumanis Kidul, Kec. Margoyoso, Kab. Pati
Adalah teman sejawat yang akan membantu dalam pelaksanaan perbaikan pembelajaran, yang merupakan tugas mata kuliah Penelitian dan Inovasi Pemantapan Kemampuan Profesional (.PKP ) Demikian pernyataan ini dibuat untuk dipergunakan mestinya.
Pati, 21 Nopember 2011 Teman Sejawat
Mahasiswa
Dian Ferdiana
Surip
NIP.19861014 201101 2 011
NIM.262010651
85
FOTO − FOTO KEGIATAN PEMBELAJARAN
86
87
88
89
90
91
92
