Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENGGUNAAN METODE KOOPERATIF (TGT) TEAMS GAME TOURNAMENT

Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENGGUNAAN METODE KOOPERATIF (TGT) TEAMS GAME TOURNAMENT

Nama sekolah

: SMA Theresiana Salatiga

Mata pelajaran

: Ekonomi

Kelas/semester

: X/2

Alokasi waktu

: 2 x 90 menit

I.Standar kompetensi Memahami PDB, PDRB, PNB, dan PN II.Kompetensi dasar Mendeskripsikan inflasi dan indeks harga III. Indikator  Menjelaskan pengertian inflasi  Mengidentifikasi jenis-jenis inflasi  Mengidentifikasi cara dan sebab mengatasi inflasi  Mengumpulkan informasi terhadap dampak inflasi  Mendeskripsikan indeks harga  Menghitung inflasi dengan indeks harga  Menggunakan dana yang dimiliki untuk mengatasi inflasi IV. Tujuan Pembelajaran Dengan menggunakan metode Teams Game Tournament untuk proses pembelajaran mendeskripsikan inflasi dan indeks harga siswa yang telah menguasai pendapatan nasional dapat :  Menjelaskan pengertian Inflasi yang terdapat enam unsur pokok  Mendeskripsikan macam – macam dan jenis inflasi  Mendeskripsikan faktor penyebab inflasi  Mengidentifikasi cara mengatasi inflasi  Mendeskripsikan indeks harga konsumen dan produsen  Menjelaskan cara perhitungan inflasi dengan indeks harg

45

V . Materi Pembelajaran  Pengertian Inflasi  Jenis – jenis inflasi  Faktor – faktor penyebab inflasi  Cara mengatasi inflasi  Dampak inflasi  Indeks Harga VI. Organisasi Materi 1. Inflasi  Pengertian Inflasi  Jenis – jenis inflasi  Faktor – faktor penyebab inflasi  Cara mengatasi inflasi  Dampak inflasi 2. Indeks Harga  Pengertian Indeks Harga konsumen dan produsen  Menghitung inflasi dengan indeks harga VIII. Metode Pembelajaran - Ceramah bervariasi - Tanya jawab - Diskusi kelompok - TGT ( Teams Game Tournament ) IX. Langkah – langkah Pembelajaran : Pertemuan 1 Alokasi

Kegiatan

TGT dalam pembelajaran

waktu

Pembelajaran

Guru

10 menit

1. Kegiatan awal

 Memberi salam dan bedoa  Mengabsen kehadirab siswa

-

Apersepsi

 Menggali informasi dan pengalaman

Murid  Berdoa dan menjawab salam  Menanggapi absen dari guru  Mengingat pengalaman dalam kehidupan sehari –

46

-

motivasi

 Memberikan penjelasan terhadap pentingnya

hari  Mengenali dan menghayati pelajaran

pembelajaran 65 menit -

2. Kegiatan Inti eksplorasi

 Menggali pengalaman

 Menyebutkan contoh

murid dengan

inflasi dalam

kehidupan sehari – hari

kehidupan

tentang inflasi dengan pertanyaan pertanyaan  melibatkan peserta

 Menyebutkan contoh

didik mencari

inflasi dalam

informasi tentang

kehidupannya.

materi yang akan -

elaborasi

dipelajari dengan menerapkan contoh inflasi  menjelaskan tentang pengertian inflasi

 Mendengarkan dan memahami inflasi yang terdiri dari enam unsur

 Mendeskripsikan jenis – jenis inflasi  Mengidentifikasi sebab

 Memahami berbagai sebab timbulnya

inflasi

inflasi dan cara

menjelaskan dampak dari inflasi  Menjelaskan cara perhitungan inflasi  Membuat kelompok atau tim yang terdiri 4konfirmasi

macam jenis inflasi

dan cara mengatasi  Mengidentifikasi dan

-

 Memahami berbagai

5 orang

mengatasinya  Mendengarkan dan memahami berbagai dampak inflasi  Memahami cara perhitungan inflasi  Menempatkan pada kelompok atau tim masing – masing

47

 Menjelaskan cara kerja tim atau kelompok  Memberikan pertanyaan atau soal yang harus diajawab oleh tim yang bisa menjawab terlebih dahulu  Menunjuk masing – masing tim 10 menit -

3. kegiatan akhir penutup

 Mendengarkan penjelasan guru tentang cara kerja kelompok  Saling mendahului dengan tim lain untuk menjawab pertanyaan guru bekerjasama dengan tim  Mempresentasikan

mempresentasikan

hasil kerja tim mereka

hasil kerja berdasarkan

dan tim lain

nomor urut dan

menanggapi

mendampingi  Menyebutkan tim atau kelompok yang paling -

tindak lanjut

aktif atau paling baik  Memberikan kesimpulan tehadap materi  Memberikan latihan soal yang dikerjakan drumah

48

 Menanggapi guru dalam menyampaikan kelompok atau tim paling baik  Memperhatikan kesimpulan materi  Mengerjakan latihan soal di rumah

Pertemuan 2 Alokasi

Kegiatan

waktu

Pembelajaran

TGT dalam Pembelajaran Guru

a.

15 menit

1. Kegiatan Awal

-

Apersepsi

 Memberi salam dan bedoa kemudian mengabsen siswa  Apersepsi mengenai pelajaran yang sudah

Murid  Berdoa dan menjawab salam  Menyimak apersepsi dari guru dan menjawab

diajarkan  Memberikan kesempatn siswa untuk belajar sebelum tes 60 menit

2. Kegiatan inti

 Memberikan petunjuk

 Siswa belajar sebelum tes dimulai  Menyimak petunjuk tes dari guru

tes  Membagikan lembar kuis individu  Mengawasi jalannya

 Mengerjakan kuis secara individu tanpa bekerjasama

proses kuis individu  Mengumpulkan lembar jawaban siswa 15 menit -

3. Kegiatan akhir Penutup

 Memberikan sesi tanya

 Mengungkapkan

jawab tentang

kesulitan dalam

permasalahan yang

mengerjakan kuis

didapat selama pelaksanaan kuis individu

49

E. Alat ( Bahan )

: Spidol, papan tulis, Penghapus, materi, lembar soal

F. Penilaian

: ( Terlampir )

1. Penilaian Kognitif, Guru memberikan soal – soal kepada setiap kelompok untuk dikerjakan kemudian memberikan nilai kepada masing – masing kelompok sesuai dengan keaktifan, dan kebenaran dalam mengerjakan soal. 2. Penilaian Afektif, penilaian ini dilakukan dengan lembar pengamatan perindividu, yang dilakukan oleh guru Selama proses pembelajaran, guru mengadakan penilaian baik berupa “komentar”, atau dalam bentuk pengamatan .

Salatiga, 28 April 2012 Mengetahui,

Observer I

Imaroh Jarwatik

Observer II

Setyo Rizky Aryani

Observer III

Dra. E Seta Kristiantini

M. Pd NIM : 162008025

Nim : 162008014

Guru Mata Pelajaran Ekonomi

Kepala Sekolah SMA Theresiana Salatiga

Martina Puji Hanani

Dra. E Seta Kristiantini M. Pd

50

MATERI PEMBELAJARAN

INFLASI DAN INDEKS HARGA

a. Pengertian inflasi

Inflasi adalah proses dari suatu peristiwa, bukan tinggi-rendahnya tingkat harga. Artinya, tingkat harga yang dianggap tinggi belum tentu menunjukan inflasi. Istilah inflasi juga digunakan untuk mengartikan peningkatan persediaan uang yang kadangkala dilihat sebagai penyebab meningkatnya harga. Ada banyak cara untuk mengukur tingkat inflasi, dua yang paling sering digunakan adalah CPI dan GDP Deflator. b. Macam – macam dan jenis inflasi :

Inflasi yang terjadi dapat dibedakan berdasarkan tingkat keparahan, penyebab timbulnya inflasi dan asal atau sumber inflasi. 

Jenis Inflasi Berdasarkan Tingkat Keparahannya

Berdasarkan keparahannya inflasi juga dapat dibedakan :

1. Inflasi ringan (kurang dari 10% / tahun) 2. Inflasi sedang (antara 10% sampai 30% / tahun) 3. Inflasi berat (antara 30% sampai 100% / tahun) 4. Inflasi sangat berat atau Hiperinflasi (lebih dari 100% / tahun)

51

Inflasi ringan adalah inflasi yang masih belum terlalu mengganggu keadaan ekonomi. Inflasi ini dapat dikendalikan karena harga-harga naik secara umum, tetapi belum mengakibatkan krisis di bidang ekonomi. Inflasi ringan nilainya di bawah 10% per tahun.

Inflasi sedang belum membahayakan kegiatan ekonomi, tetapi inflasi ini dapat menurunkan kesejahteraan masyarakat yang mempunyai penghasilan yang tetap. Inflasi sedang berkisar antara 10% - 30% per tahun.

Inflasi berat, inflasi ini sudah mengacaukan kondisi perekonomian. Pada kondisi inflasi berat ini orang cenderung menyimpang barang. Orang tidak mau untuk menabung karena bunga bank lebih rendah dari laju angkat inflasi. Inflasi berat berkisar antara 30% - 100% per tahun.

Inflasi sangat berat atau Hiperinflasi. Inflasi jenis ini sudah mengacaukan kondisi perekonomian dan susah dikendalikan walaupun dengan tindakan moneter dan tindakan fiskal. Inflasi sangat berat ini nilainya di atas 100% per tahun. 

Jenis Inflasi Berdasarkan Penyebabnya.

Berdasarkan penyebabnya, inflasi dapat digolongkan dalam inflasi karena kelebihan permintaan dan inflasi karena kenaikan ongkos produksi.

Inflasi karena kenaikan permintaan. Kenaikan permintaan kadang tidak dapat dipenuhi produsen, karena itu harga-harga akan cenderung naik. Hal ini sesuai dengan hukum ekonomi jika permintaan naik sedangkan penawaran tetap maka harga akan naik.

52

Inflasi karena kenaikan biaya produksi. Naiknya ongkos produksi mengakibatkan harga penawaran barang naik. Harga penawaran biaya produksi naik, sehingga harga naik dan akan menyebabkan inflasi. 

Jenis Inflasi Berdasarkan Asal atau Sumbernya

Berdasarkan asal atau sumbernya dapat dikategorikan dalam dua kelompok, yaitu inflasi yang berasal dari dalam negeri dan dari luar negeri. Inflasi dalam negeri diakibatkan karena defisit anggaran belanja sehingga dicetaknya uang baru dan gagalnya pasar yang berakibat harga bahan makanan menjadi mahal. Inflasi dari luar negeri adalah inflasi akibat naiknya barang impor. Hal ini bisa terjadi akibat biaya produksi barang di luar negeri tinggi atau adanya kenaikan tarif impor barang. c. Faktor – faktor penyebab naiknya angka inflasi :

Faktor-faktor penyebab meningkatnya angka inflasi dapat dikategorikan dalam dua bagian, yaitu tarikan permintaan (kelebihan likuiditas/uang/alat tukar) dan yang kedua adalah desakan(tekanan) produksi dan/atau distribusi (kurangnya produksi (product or service) dan/atau juga termasuk kurangnya distribusi). Untuk sebab pertama lebih dipengaruhi dari peran negara dalam kebijakan moneter (Bank Sentral), sedangkan untuk sebab kedua lebih dipengaruhi dari peran negara dalam kebijakan eksekutor yang dalam hal

ini

dipegang

oleh

Pemerintah

(perpajakan/pungutan/insentif/disinsentif),

(Government)

kebijakan

seperti

pembangunan

fiskal

infrastruktur,

regulasi, dll.

Inflasi tarikan permintaan (Ingg: demand pull inflation) terjadi akibat adanya permintaan total yang berlebihan dimana biasanya dipicu oleh membanjirnya likuiditas di 53

pasar sehingga terjadi permintaan yang tinggi dan memicu perubahan pada tingkat harga. Bertambahnya volume alat tukar atau likuiditas yang terkait dengan permintaan terhadap barang dan jasa mengakibatkan bertambahnya permintaan terhadap faktor-faktor produksi tersebut. Meningkatnya permintaan terhadap faktor produksi itu kemudian menyebabkan harga faktor produksi meningkat. Jadi, inflasi ini terjadi karena suatu kenaikan dalam permintaan total sewaktu perekonomian yang bersangkutan dalam situasi full employment dimanana biasanya lebih disebabkan oleh rangsangan volume likuiditas dipasar yang berlebihan. Membanjirnya likuiditas di pasar juga disebabkan oleh banyak faktor selain yang utama tentunya kemampuan bank sentral dalam mengatur peredaran jumlah uang, kebijakan suku bunga bank sentral, sampai dengan aksi spekulasi yang terjadi di sektor industri keuangan.

Inflasi desakan biaya (Ingg: cost push inflation) terjadi akibat adanya kelangkaan produksi dan/atau juga termasuk adanya kelangkaan distribusi, walau permintaan secara umum tidak ada perubahan yang meningkat secara signifikan. Adanya ketidak-lancaran aliran distribusi ini atau berkurangnya produksi yang tersedia dari rata-rata permintaan normal dapat memicu kenaikan harga sesuai dengan berlakunya hukum permintaanpenawaran, atau juga karena terbentuknya posisi nilai keekonomian yang baru terhadap produk tersebut akibat pola atau skala distribusi yang baru. Berkurangnya produksi sendiri bisa terjadi akibat berbagai hal seperti adanya masalah teknis di sumber produksi (pabrik, perkebunan, dll), bencana alam, cuaca, atau kelangkaan bahan baku untuk menghasilkan produksi tsb, aksi spekulasi (penimbunan), dll, sehingga memicu kelangkaan produksi yang terkait tersebut di pasaran. Begitu juga hal yang sama dapat terjadi pada distribusi, dimana dalam hal ini faktor infrastruktur memainkan peranan yang sangat penting. 54

Meningkatnya biaya produksi dapat disebabkan 2 hal, yaitu : kenaikan harga, misalnya bahan baku dan kenaikan upah/gaji, misalnya kenaikan gaji PNS akan mengakibatkan usaha-usaha swasta menaikkan harga barang-barang.

d. Cara mengatasi inflasi

5. Kebijakan Moneter

Kebijakan moneter adalah kebijakan yang bertujuan untuk meningkatkan pendapatan nasional dengan cara mengubah jumlah uang yang beredar. Penyebab inflasi diantara jumlah uang yang beredar terlalu banyak sehingga dengan kebijakan ini diharapkan jumlah uang yang beredar dapat dikurangi menuju kondisi normal.

Kebijakan moneter dapat dilakukan melalui instrument-instrumen berikut: • Politik diskoto (Politik uang ketat): bank menaikkan suku bunga sehingga jumlah uang yang beredar dapat dikurangi.Kebijakan diskonto dilakukan dengan menaikkan tingkat bunga sehingga mengurangi keinginan badan-badan pemberi kredit untuk mengeluarkan pinjaman guna memenuhi permintaan pinjaman dari masyarakat. Akibatnya, jumlah kredit yang dikeluarkan oleh badan-badan kredit akan berkurang, yang pada akhirnya mengurangi tekanan inflasi. • Politik pasar terbuka: bank sentral menjual obligasi atau surat berharga ke pasar modal untuk menyerap uang dari masyarakat dan dengan menjual surat berharga bank sentral dapat menekan perkembangan jumlah uang beredar sehingga jumlah uang beredar dapat dikurangi dan laju inflasi dapat lebih rendah.Operasi pasar terbuka (open market operation), biasa disebut dengan kebijakan uang ketat (tight money policy), dilakukan dengan menjual surat-surat berharga, seperti obligasi negara, kepada masyarakat dan 55

bank-bank. Akibatnya, jumlah uang beredar di masyarakat dan pemberian kredit oleh badan-badan kredit (bank) berkurang, yang pada akhirnya dapat mengurangi tekanan inflasi. • Peningkatan cash ratio:Kebijakan persediaan kas artinya cadangan yang diwajibkan oleh Bank Sentral kepada bank-bank umum yang besarnya tergantung kepada keputusan dari bank sentral/pemerintah. Dengan jalan menaikan perbandingan antara uang yang beredar dengan uang yang mengendap di dalam kas mengakibatkan kemampuan bank untuk menciptakan kredit berkurang sehingga jumlah uang yang beredar akan berkurang. Menaikkan cadangan uang kas yang ada di bank sehingga jumlah uang bank yang dapat dipinjamkan kepada debitur/masyarakat menjadi berkurang. Hal ini berarti dapat mengurangi jumlah uang yang beredar.

2. Kebijakan Fiskal

Kebijakan Fiskal adalah kebijakan yang berhubugan dengan finansial pemerintah. Kebijakan fiskal dapat dilakukan melalui instrument berikut: • Mengatur penerimaan dan pengeluaran pemerintah, sehingga pengeluaran keseluruhan dalam perekonomian bisa dikendalikan. Pemerintah tidak menambah pengeluarannya agar anggaran tidak defisit. • Menaikkan pajak. Dengan menaikkan pajak, konsumen akan mengurangi jumlah konsumsinya karena sebagian pendapatannya untuk membayar pajak. Dan juga akan mengakibatkan penerimaan uang masyarakat berkurang dan ini berpengaruh pada daya beli masyarakat yang menurun, dan tentunya permintaan akan barang dan jasa yang bersifat konsumtif tentunya berkurang. 56

3. Kebijakan Non Moneter

Kebijakan nom moneter adalah kebijakan yang tidak berhubungan dengan finansial pemerintah maupun jumla uang yang beredar, cara ini merupakan langkah alternatif untuk mengatasi inflasi. Kebijakan non moneter dapat dilakukan melalui instrument berikut: • Mendorong agar pengusaha menaikkan hasil produksinya. Cara ini cukup efektif mengingat inflasi disebabkan oleh kenaikan jumlah barang konsumsi tidak seimbang dengan jumlah uang yang beredar. Oleh karena itu pemerintah membuat prioritas produksi atau memberi bantuan (subsidi) kepada sektor produksi bahan bakar, produksi beras. • Menekan tingkat upah. tidak lain merupakan upaya menstabilkan upah/gaji, dalam pengertian bahwa upah tidak sering dinaikan karena kenaikan yang relatif sering dilakukan akan dapat meningkatkan daya beli dan pada akhirnya akan meningkatkan permintaan terhadap barang-barang secara keseluruhan dan pada akhirnya akan menimbulkan inflasi. 

Pemerintah melakukan pengawasan harga dan sekaligus menetapkan harga maksimal.



Pemerintah melakukan distribusi secara langsung. Dimaksudkan agar harga tidak terjadi kenaikan, hal ini seperti yang dilakukan pemerintah dalam menetapkan harga tertinggi (harga eceran tertinggi/HET). Pengendalian harga yang baik tidak akan berhasil tanpa ada pengawasan. Pengawasan yang tidak baik biasanya akan menimbulkan pasar gelap. Untuk menghindari pasar gelap maka distribusi barang harus dapat dilakukan dengan lancar, seperti yang dilakukan pemerintah melalui Bulog atau KUD.

57

• Penanggulangan inflasi yang sangat parah (hyper inflation) ditempuh dengan cara melakukan sneering (pemotongan nilai mata uang).Sanering berasal dari bahasa Belanda yang berarti penyehatan, pembersihan, reorganisasi. Kebijakan sanering antara lain:

-

Penurunan nilai uang

- Pembekuan sebagian simpanan pada bank – bank dengan ketentuan bahwa simpanan yang dibekukan akan diganti menjadi simpanan jangka panjang oleh pemerintah. Senering ini pernah dilakukan oleh pemerintah pada tahun 1960-an pada saat inflasi mencapai 650%. Pemerintah memotong nilai mata uang pecahan Rp. 1.000,00 menjadi Rp. 1,00. • Kebijakan yang berkaitan dengan output. Kenaikan output dapat memperkecil laju inflasi. Kenaikan jumlah output ini dapat dicapai misalnya dengan kebijakan penurunan bea masuk sehingga impor barang cenderung meningkat. Bertambahnya jumlah barang di dalam negeri cenderung menurunkan harga. • Kebijakan penentuan harga dan indexing. Ini dilakukan dengan penentuan ceiling price. • Devaluasi adalah penurunan nilai mata uang dalam negeri terhadap mata uang luar negeri. Jika hal tersebut terjadi biasanya pemerintah melakukan intervensi agar nilai mata uang dalam negeri tetap stabil. Istilah devaluasi lebih sering dikaitkan dengan menurunnya nilai uang satu negara terhadap nilai mata uang asing. Devaluasi juga merujuk kepada kebijakan pemerintah menurunkan nilai mata uang sendiri terhadap mata uang asing.

e. Dampak inflasi

Dampak dari inflasi ada yang positif tapi ada juga yang negatif. Apabila inflasi itu ringan, justru mempunyai pengaruh yang positif dalam arti dapat mendorong 58

perekonomian lebih baik, yaitu meningkatkan pendapatan nasional dan membuat orang bergairah untuk bekerja, menabung dan mengadakan investasi. Sebaliknya, dalam masa inflasi yang parah, yaitu pada saat terjadi inflasi tak terkendali (hiperinflasi), keadaan perekonomian menjadi kacau dan perekonomian dirasakan lesu. Orang menjadi tidak bersemangat kerja, menabung, atau mengadakan investasi dan produksi karena harga meningkat dengan cepat.

Pengertian indeks harga konsumen dan produsen

Indeks harga konsumen (IHK) atau consumer price index (CPI), adalah indeks yang mengukur harga rata-rata dari barang tertentu yang dibeli oleh konsumen.

Indeks harga produsen adalah indeks yang mengukur harga rata-rata dari barangbarang yang dibutuhkan produsen untuk melakukan proses produksi. IHP sering digunakan untuk meramalkan tingkat IHK di masa depan karena perubahan harga bahan baku meningkatkan biaya produksi, yang kemudian akan meningkatkan harga barangbarang konsumsi.

Angka indeks harga dapat dirumuskan sebagai berikut : ∑Pn Pn = -------x 100% ∑Po

Keterangan : P = angka indek harga pada tahun n

59

Pn = harga tahun n, tahun yang akan dihitung indeknya Po = harga tahun dasar

Indek harga dengan Metode Laspeyres Perhitungan angka indek laspeyres (IL) merupakan angka indek tertimbang dengan faktor penimbang (W) secara obyektif. Faktor penimbangnya ditentukan dengan kuantitas (Q) dengan menggunakan tahun dasar (Qo). angka indek laspeyres (IL) dihitung dengan menggunakan rumus sebagai berikut : ∑Pn x Qo IL = --------------- x 100% ∑Po x Qo keterangan : IL = angka indek laspeyres. Pn = harga tahun n, tahun yang akan dihitung angka indeknya. Po = harga tahun dasar. Qo = kuantitas tahun dasar.

Indek harga dengan metode Paasche Angka indek paasche merupakan angka indek tertimbang dengan faktor penimbang secara obyektif. Faktor penimbangnya ditentukan dengan jumlah (Q) dengan menggunakan jumlah tahun n (Qn). angka indek Paasche dihitung menggunakan rumus sebagai berikut : ∑Pn x Qn IP = --------------- x 100% ∑Po x Qn

60

f. Perhitungan inflasi dengan indeks harga

Untuk menghitung besarnya inflasi terlebih dahulu harus diketahui indek harga konsumen (IHK). IHK adalah ukuran perubahan harga dari kelompok barang dan jasa yang paling banyak dikonsumsi oleh rumah tangga dalam jangka waktu tertentu. Rumus untuk menghitung tingkat Inflasi tahun ke n (IRn) adalah sebagai berikut :

 IHKn  IHKn 1  IRn    x100% IHKn1   keterangan :

a. IHK n-1 = indeks harga konsumen tahun sebelumnya b. IHK n = indeks harga konsumen tahun sekarang

61

Lampiran 2 Daftar Nama kelompok

Kelompok 1 :

Kelompok 2 :

a. b. c. d.

a. Fedrik Max P b. Himawan A.W c. Henik Cendrawati W d. Intan Purnamasari T

Imanuel Deta A.P Anugerah Tio P Defit Arya Putra Antika Muning D.C

Kelompok 3 :

Kelompok 4 :

a. b. c. d.

a. Vhiskal Kurniawan P.R b. Yanuaris W.H c. Wahyu Hapsari d. Yesi Ambarsari

Maryanza R Priyo Aryanto Martha Erani H Dwi M

Kelompok 5 : a. Resta Tri W b. Anggi Andreani c. Berce Yuniar T d. Benny

62

Lampiran 3 LEMBAR OBSERVASI KESIAPAN SISWA MENERIMA PELAJARAN

Pertemuan

:

Hari / tanggal :

No

Aspek yg diamati

ya

1.

Membawa buku paket

2.

Membawa buku catatan

3.

Membawa kelengkapan alat tulis

tidak

Jumlah prensentase

%

63

%

Lampiran 4 LEMBAR PENGAMATAN TERHADAP PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MEMAHAMI PDB, PDRB, PNB DAN PN

Petunjuk pengisian Bubuhkan tanda cek (V) yang sesuai pada tanda ( ) pada kolom yang sesuai dengan keadaan yang anda amati Nama Sekolah : SMA Theresiana Salatiga Nama Pengamat : Kelas :X Guru Kemampuan guru dalam kegiatan awal  Membawa kondisi awal untuk menyiapkan murid siap belajar  Mengapersepsi terhadap pembelajaran tentang inflasi dan indeks harga  Ketepatan bertanya  Ketepatan pemberian contoh inflasi  Ketepatan cara penyampaian materi  Membangun motivasi terhadap pembelajaran Memahami inflasi  Pemahaman terhadap pentingnya pembelajaran inflasi Kemampuan guru dalam kegiatan inti  Mengeksplorasi  Menggali pengalaman murid dalam kehidupannya sehari –hari tentang inflasi  Mencari informasi dan menerapkan contoh inflasi adlam kehidupan sehari – hari  Elaborasi  Menginformasikan bahwa dalam proses belajar ada kegiatan kelompok atau tim

0

Skala penilaian 1 2 3 4

5

Peserta Didik Keadaan / kondisi murid  Kesiapan murid untuk belajar

0

Skala Penilaian 1 2 3 4

5

 Pandangan dalam persiapan belajar inflasi dan ineks harga  Menanggapi pertanyaan  Menanggapi ilutrasi atau contoh  Menanggapi penyampaian materi  Perhatian murid

0

1

2

3

4

5

 Menanggapi pentingnya pembelajaran inflasi Keadaan / Kondisi murid  Kondisi murid dalam menggali pengalaman sehari -hari  Memberikan contoh inflasi dalam kehidupan sehari - hari  64

Kondisi murid menerima kegiatan kelompok atau tim dan presentasi

0

1

2

3

4

5

dan presentasi kelompok  Menjelaskan tentang pengertian inflasi

 Mendengarkan dan memahami inflasi yang terdiri dari enam unsur  Memahami jenis – jenis inflasi  Mendengarkan dan memahami sebab dan cara mengatasi inflasi  Memahami berbagai dampak inflasi  Memahami cara perhitungan inflasi  Menempatkan pada kelompok atau tim masing - masing

 Menjelaskan tentang jenis – jenis inflasi  Mengidentifikasi sebab dan cara mengatasi inflasi  Mengidentifikasi dampak inflasi  Menjelaskan perhitungan inflasi  Membagi siswa dalam kelompok atau tim yang terdiri dari 4 – 5 orang  Mengkonfirmasi  Memberikan pertanyaan atau soal yang akan dijawab oleh tim  Membimbing kerja kelompok siswa  Menunjuk tim untuk mempresentasikan hasil kerjanya

Kemampuan guru dalam kegitan akhir 0  Memberikan pengumuman kelompok yang paling aktif atau paling baik  Memberikan kesimpulan terhadap materi  Memberikan latihan soal yang dikerjakan di rumah



Mengerjakan soal atau pertanyaan guru



Kerja sama dengan tim mengerjakan lembar soal Mempresentasikan hasil kerja kelompok atau tim



1

2

3

4

5

Keadaan / Kondisi murid  Menanggapi pengumuman kelompok yang paling baik  Merespon dengan baik apa yang disampaikan guru dan mengerjakan latihan yang diberikan guru

65

0

1

2

3

4

5

Penilaian 0 : Aktivitas yang dilakukan guru atau peserta didik tidak muncul 1 : Aktivitas yang dilakukan guru atau peserta didik ≤ 20% 2 : Aktivitas yang dilakukan guru atau peserta didik antara > 20% - 40% 3 : Aktivitas yang dilakukan guru atau peserta didik antara > 40% - 60% 4 : Aktivitas yang dilakukan guru atau peserta didik antara > 60% - 80% 5: Aktivitas yang dilakukan guru atau peserta didik antara > 80% - 100%

66

Lampiran 5 ANGKET TANGGAPAN SISWA Nama Sekolah : Nama Siswa : Hari/Tanggal : Petunjuk Pengisian : Berikan tanda silang pada jawaban yang anda pilih jika ada komentar tuliskan pada tempat yang telah disediakan 1. Apakah anda menyukai pembelajaran dengan menggunakan metode kooperatif TGT ( permainan keaktifan kelompok )? a. Ya b. Tidak Komentar:…………………………………………………………………………... ….…………………………………………………………………………………...

2. Jika dibandingkan dengan pembelajaran sebelumnya, bagaimana setelah menggunakan metode pembelajaran TGT / permainan kelompok tersebut? Komentar:………………………………………………………………………...………………… ………………………………………………………………………

3. Apakah dengan menggunakan metode pembelajaran tersebut anda dapat belajar lebih baik? a. Ya b. Tidak Komentar:…………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………

4. Apakah dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif TGT atau kelompok anda dapat lebih mudah mempelajari dan memahami materi yang diajarkan? a. Ya b. Tidak Komentar: …………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………

67

Lampiran 6 Lembar kerja Kelompok Siklus 1 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan inflasi ? 2. Sebut dan jelaskan faktor penyebab naiknya inflasi ? 3. Bagaimana cara mengatasi inflasi, jelaskan ! 4. Indeks Harga Konsumen pada Tahun 2004 sebesar 120% dan pada tahun 2005 135%. Berapa laju inflasi tahun 2005? 5. Indeks Harga Konsumen pada Tahun 2007 sebesar 145% dan pada tahun 2005 125%. Berapa laju inflasi dan tahun 2008?

68

Lampiran 7 Kunci Jawaban Tugas Kelompok Siklus 1

1. Inflasi adalah proses dari suatu peristiwa, bukan tinggi-rendahnya tingkat harga. Artinya, tingkat harga yang dianggap tinggi belum tentu menunjukan inflasi. Istilah inflasi juga digunakan untuk mengartikan peningkatan persediaan uang yang kadangkala dilihat sebagai penyebab meningkatnya harga.

2. Faktor-faktor penyebab meningkatnya angka inflasi dapat dikategorikan dalam dua bagian, yaitu tarikan permintaan (kelebihan likuiditas/uang/alat tukar) dan yang kedua adalah desakan(tekanan) produksi dan/atau distribusi (kurangnya produksi (product or service) dan/atau juga termasuk kurangnya distribusi). Untuk sebab pertama lebih dipengaruhi dari peran negara dalam kebijakan moneter (Bank Sentral), sedangkan untuk sebab kedua lebih dipengaruhi dari peran negara dalam kebijakan eksekutor yang dalam hal ini dipegang oleh Pemerintah (Government) seperti fiskal (perpajakan/pungutan/insentif/disinsentif), kebijakan pembangunan infrastruktur, regulasi, dll 3. Kebijakan Moneter Kebijakan moneter adalah kebijakan yang bertujuan untuk meningkatkan pendapatan nasional dengan cara mengubah jumlah uang yang beredar. Penyebab inflasi diantara jumlah uang yang beredar terlalu banyak sehingga dengan kebijakan ini diharapkan jumlah uang yang beredar dapat dikurangi menuju kondisi normal. Kebijakan Fiskal Kebijakan Fiskal adalah kebijakan yang berhubugan dengan finansial pemerintah.

69

4. IRn

5. IRn

 IHK n  IHK n 1    x100% IHK n 1   135  120    x100%  120   12,5%

 IHK n  IHK n 1    x100% IHK n 1   135  125    x100%  125   8%

70

Lampiran 8 SOAL TES INDIVIDU SIKLUS 1

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan inflasi ? 2. Indeks Harga Konsumen pada Tahun 2008 sebesar 140% dan pada tahun 2009 165%. Berapa laju inflasi tahun 2009? 3. Indeks Harga Konsumen pada Tahun 2006 sebesar 120% dan pada tahun 2007 145%. Berapa laju inflasi tahun 2007? 4. Sebut dan jelaskan faktor penyebab naiknya inflasi ? 5. Bagaimana cara mengatasi inflasi, jelaskan !

71

Lampiran 9 JAWABAN TES INDIVIDU SIKLUS 1 1. Inflasi adalah proses dari suatu peristiwa, bukan tinggi-rendahnya tingkat harga. Artinya, tingkat harga yang dianggap tinggi belum tentu menunjukan inflasi. Istilah inflasi juga digunakan untuk mengartikan peningkatan persediaan uang yang kadangkala dilihat sebagai penyebab meningkatnya harga.

2. IRn

3.

IRn

 IHK n  IHK n 1    x100% IHK n 1   165  140    x100%  140   17,8%

 IHK n  IHK n 1    x100% IHK n 1   145  120    x100%  120   20,8%

4. Faktor-faktor penyebab meningkatnya angka inflasi dapat dikategorikan dalam dua bagian, yaitu tarikan permintaan (kelebihan likuiditas/uang/alat tukar) dan yang kedua adalah desakan(tekanan) produksi dan/atau distribusi (kurangnya produksi (product or service) dan/atau juga termasuk kurangnya distribusi). Untuk sebab pertama lebih dipengaruhi dari peran negara dalam kebijakan moneter (Bank Sentral), sedangkan untuk sebab kedua lebih dipengaruhi dari peran negara dalam kebijakan eksekutor yang dalam hal ini dipegang oleh Pemerintah (Government) seperti fiskal

72

(perpajakan/pungutan/insentif/disinsentif), kebijakan pembangunan infrastruktur, regulasi, dll 5. Kebijakan Moneter

Kebijakan moneter adalah kebijakan yang bertujuan untuk meningkatkan pendapatan nasional dengan cara mengubah jumlah uang yang beredar. Penyebab inflasi diantara jumlah uang yang beredar terlalu banyak sehingga dengan kebijakan ini diharapkan jumlah uang yang beredar dapat dikurangi menuju kondisi normal.

Kebijakan Fiskal

Kebijakan Fiskal adalah kebijakan yang berhubugan dengan finansial pemerintah.

73

Lampiran 10 PENILAIAN TUGAS KEOMPOK DAN TES INDIVIDU SIKLUS I

Penilaian Tugas Kelompok

Soal 1. 2. 3. 4. 5. Jumlah

Skor 10 13 17 30 30 100

Nilai = jumlah skor = 100

74

Lampiran 11 HASIL LEMBAR OBSERVASI KESIAPAN SISWA MENERIMA PELAJARAN SIKLUS 1 Pertemuan

: 1( siklus 1 )

Hari / tanggal : Sabtu / 28 April 2012 No

Aspek yg diamati

ya

Tidak

1.

Membawa buku paket atau materi

16

2

2.


17

1

3.


18

0

51

3

Jumlah Prensentase

Pertemuan

80,95%

4,76%

: 2( siklus 1 )

Hari / tanggal : Rabu / 2 Mei 2012 No Aspek yg diamati

ya

tidak

1.


21

0

2.


21

0

3.


21

0

63

0

Jumlah prensentase

100%

75

0%

Lampiran 12 HASIL PENGAMATAN TERHADAP PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENDESKRIPSIKAN INFLASI DAN INDEKS HARGA

Nama Sekolah Kelas

: SMA Theresiana Salatiga : X ( pertemuan 1 ) siklus 1

Guru Kemampuan guru dalam kegiatan awal  Membawa kondisi awal untuk menyiapkan murid siap belajar  Mengapersepsi terhadap pembelajaran tentang inflasi dan indeks harga  Ketepatan bertanya  Ketepatan pemberian contoh  Ketepatan cara penyampaian materi  Membangun motivasi terhadap pembelajaran Memahami inflasi  memberikan penjelasan tentang pelajaran Rata – rata Kemampuan guru dalam kegiatan inti  Mengeksplorasi  Menggali pengalaman murid dalam kehidupannya sehari –hari tentang inflasi  Mencari informasi dan menerapkan contoh inflasi adlam kehidupan sehari – hari  Elaborasi

1

Observer 2 3 3 3 3

4 4 4

3 3 4

4 4 4

Rata rata 3

3,6 3,6 4

4

2

4

3,3

3,83 1

3 2

3,83 3

3,51 Rata rata

4

4

4

4

4

4

4

4

76

Peserta Didik Keadaan / kondisi murid  Kesiapan murid untuk belajar  Pandangan dalam persiapan belajar inflasi dan ineks harga  Menanggapi pertanyaan  Menanggapi ilutrasi atau contoh  Menanggapi penyampaian materi  Perhatian murid

1 2

Observer 2 3 3 2

Rata rata 2,3

4 4

3 3

3 3

3,3 3,3

3

4

3

3,3

4

3

2

3

3,4 1

3,2 2

2,4 3

3,04 Rata – rata

 Kondisi murid dalam menggali pengalaman sehari -hari

3

4

4

3,6

 Memberikan contoh inflasi dalam kehidupan sehari - hari

3

3

3

3

 Menanggapi pentingnya pembelajaran inflasi Rata – rata Keadaan / Kondisi murid

 Menginformasikan bahwa dalam proses belajar ada kegiatan kelompok atau tim dan presentasi kelompok  Menjelaskan tentang pengertian inflasi

4

4

4

4

4

4

4

4

 Menjelaskan tentang jenis – jenis inflasi  Mengidentifikasi sebab dan cara mengatasi inflasi  Mengidentifikasi dampak inflasi

2 3

3 4

3 4

2,6 3,6

5

4

4

4,3

 Menjelaskan perhitungan inflasi  Membagi siswa dalam kelompok atau tim yang terdiri dari 4 – 5 orang

4 4

5 4

4 4

4,3 4

 Mengkonfirmasi  Memberikan pertanyaan atau soal yang akan dijawab oleh tim  Membimbing kerja kelompok siswa  Menunjuk tim untuk mempresentasikan hasil kerjanya Rata – rata Kemampuan guru dalam kegitan akhir  Memberikan pengumuman kelompok yang paling aktif atau paling baik  Memberikan kesimpulan terhadap materi  Memberikan latihan soal yang dikerjakan di rumah

5

5

4

4,6

4

4

3

3,6

4

2

3

3

3,91 1

3,91 2

3,75 3

1

1

1

3,83 Rata rata 1

2 1

1 1

2 3

1,6 1,3 77

 Kondisi murid menerima kegiatan kelompok atau tim dan presentasi  Mendengarkan dan memahami inflasi yang terdiri dari enam unsur  Memahami jenis – jenis inflasi  Mendengarkan dan memahami sebab dan cara mengatasi inflasi  Memahami berbagai dampak inflasi  Memahami cara perhitungan inflasi  Menempatkan pada kelompok atau tim masing - masing

3

4

3

3,3

3

4

3

3,3

2 3

3 4

3 3

2,6 3,3

4

4

4

4

4

4

3

3,6

4

4

4

4

 Mengerjakan soal atau pertanyaan guru  Kerja sama dengan tim mengerjakan lembar soal  Mempresentasikan hasil kerja kelompok atau tim

4

4

3

3,6

4

3

5

4

3

3

2

2,6

3,33 1

3,66 2

3,33 3

1

1

2

3,40 Rata – rata 1,6

2

1

3

1,3

Rata – rata Keadaan / Kondisi murid  Menanggapi pengumuman kelompok yang paling baik  Merespon dengan baik apa yang disampaikan guru dan mengerjakan latihan yang

4 4 1 Rata – rata Rata – rata keseluruhan

1,3 3,52

1 3,32

diberikan guru 4

2 3,52

1,3 3,388

78

Rata – rata Rata – rata keseluruhan

1,3 3,15

1 3,31

2 2,84

1,3 3,055

Lampiran 13 HASIL PENGAMATAN TERHADAP PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENDEKRIPSIKAN INFLASI DAN INDEKS HARGA Nama Sekolah


Kelas

: X ( pertemuan 2 ) siklus 1

Observer

Guru Kemampuan guru dalam kegiatan

Rata -

Observer

Peserta Didik

Rata -

1

2

3

rata

Keadaan / kondisi murid

1

2

3

rata

4

3

4

3,6

 Kesiapan murid untuk belajar

4

3

4

3,6

4

4

3

3,6

4

3,5

3,5

3,6

1

2

3

Rata -

awal  Membawa kondisi awal untuk menyiapkan murid siap belajar  Mengapersepsi terhadap

 Pandangan dalam persiapan belajar

pembelajaran tentang inflasi dan

inflasi dan ineks harga  Menyimak apersepsi dari guru dan

indeks harga  Apersepsi mengenai pelajaran yang

4

4

4

4

4

3,5

4

3,8

1

2

3

Rata

menjawab

sudah diajarkan Rata – rata Kemampuan guru dalam kegiatan inti

Rata – rata

– rata

79

Keadaan / Kondisi murid

rata

 Memberikan petunjuk tes formatif  Membagikan lembar kuis individu  Mengawasi jalannya proses kuis

4

4

4

4

5

5

4

4,6

4

4

3

3,6

5

5

4

4,6

4,5

4,5

3,7

4,2

1

2

3

 Menyimak petunjuk tes dari guru  Mengerjakan kuis secara individu

4

4

3

4,6

4

3

3

3,3

5

5

4

4,6

4,3

4

3,3

4,1

1

2

3

Rata -

tanpa bekerjasama

individu  Mengumpulkan lembar jawaban

 Mengumpulkan lembar jawaban

siswa Rata – rata Kemampuan guru dalam kegitan akhir  Memberikan sesi tanya jawab

Rata – rata

Rata - Keadaan / Kondisi murid rata

3

3

3

rata  Mengungkapkan kesulitan dalam

3

tentang permasalahan yang didapat

3

3

3

3

Rata – rata

3

3

3

3

Rata – rata keseluruhan

4

3,66

3,33

3,788

mengerjakan kuis

selama pelaksanaan kuis individu Rata – rata Rata – rata keseluruhan

3

3

3

3

4,33

4,16

3,83

4,066

Rata – rata keseluruhan pengamatan guru pada siklus 1 : 3,388 + 4,066 x 100% = 74,54% Rata – rata keseluruhan pengamatan siswa pada siklus 1 : 3,055 + 3,788 x 100% = 68,43%

80

Lampiran 14 ANALISIS HASIL TES DAN PERKEMBANGAN SISWA SIKLUS I SISWA KELAS X MATA PELAJARAN EKONOMI SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011/2012 Kelompok 1

2

3

4

5

Nama

Imanuel deta Adi P Anugerah Tio Pratama Defit Arya Putra Antika Muning dewi C Federik Max Papilaya Himawan Agung w Henik Cendrawati W Intan Purnamasari T Maryanza Risman Priyo Aryanto Martha Erani H Dwi Mulyono Jessica Virgine E.S Vhiskal Kurniawan PR Yanuaris Wisnu H Wahyu Hapsari Yesi Ambarsari Resta Tri wulandari Anggie Andreani Berce Yuniar Telusa Benny Rata – rata Presentase ketuntasan

Sebelum tindakan Nilai T / TT 50 TT 75 T 75 T 100 T 35 TT 45 TT 35 TT 55 TT 45 TT 35 TT 30 TT 50 TT 95 T 65 TT 45 TT 95 T 75 T 35 TT 50 TT 70 T 65 TT 58,33 33,33%

Keterangan : T = Tuntas TT = Tidak Tuntas

67

Siklus 1 Nilai T / TT 65 TT 80 T 100 T 100 T 50 TT 95 T 100 T 90 T 95 T 100 T 100 T 70 T 100 T 75 T 60 TT 60 TT 65 TT 100 T 50 TT 100 T 50 TT 81,19 66,67%

Keterangan Kenaikan 15 Kenaikan 5 Kenaikan 25 Tetap Kenaikan 15 Kenaikan 50 Kenaikan 65 Kenaikan 35 Kenaikan 50 Kenaikan 65 Kenaikan 70 Kenaikan 20 Kenaikan 5 Kenaikan 10 Kenaikan 15 Penurunan 35 Penurunan 10 Kenaikan 65 Tetap Kenaikan 30 Penurunan 15

Lampiran 15 LEMBAR PENILAIAN KELOMPOK SIKLUS 1 KELAS X MATA PELAJARAN EKONOMI SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2011 / 2012

Kelompok 1 Imanuel deta Adi P Anugerah Tio Pratama Defit Arya Putra Antika Muning dewi C

Skor Awal 50 75 75 100

Jumlah Rata – rata Kriteria

300 75

Kelompok 2

Skor Awal

Federik Max Papilaya Himawan Agung w Henik Cendrawati W Intan Purnamasari T

35 45 35 55


170 42,5

Kelompok 3

Skor Awal

Maryanza Risman Priyo Aryanto Martha Erani H Dwi Mulyono Jessica Virgine E.S

45 35 30 50 95


160 32

Kelompok 4

Skor Awal

Vhiskal Kurniawan PR Yanuaris Wisnu H Wahyu Hapsari Yesi Ambarsari


65 45 95 75

Tugas 83 83 83 83

Kuis

Poin Turnament

65 80 100 100

30 30 30 30

120 30 Tim Baik Tugas 91 91 91 91

Kuis

Poin Turnament

50 95 100 90

50 50 50 50

200 50 Tim Super Tugas 89 89 89 89

Kuis

Poin Turnament

95 100 100 70 100

40 40 40 40 40

200 40 Tim Sangat Baik Tugas 78 78 78 78

280 70

Kuis

Poin Turnament

75 60 60 65

20 20 20 20

80 20 Tim Rendah 81

Kelompok 5 Resta Tri wulandari Anggie Andreani Berce Yuniar Telusa Benny


Skor Awal 35 50 70 65

Tugas 89 89 89 89

220 55

Kuis

Poin Turnamnet

100 50 100 50

40 40 40 40

160 40 Tim Sangat Baik

82

Lampiran 16 TUGAS KELOMPOK SIKLUS II

Perhatikan data berikut ini Macam Barang A B C D E Jumlah

Harga (Rp) 2008 2009 300 350 250 350 500 600 700 800 900 1000

Jumlah (Q)

Po x Q

Pn x Q

60 50 40 30 15

Berdasar tabel di atas, hitunglah angka indeks harga tertimbang pada tahun 2009 dengan tahun dasar 2008 dengan mneggunakan metode agregatif sederhana.

83

Lampiran 17 JAWABAN TUGAS KELOMPOK SIKLUS II

Macam Barang A B C D E Jumlah

Harga (Rp) 2008 2009 300 350 250 350 500 600 700 800 900 1.000 2.650 3.100

Jumlah (Q)

Po x Q

Pn x Q

60 50 40 30 15 195

18.000 12.500 20.000 21.000 13.500 85.000

21.000 17.500 24.000 24.000 15.000 101.500

Metode Agregatif Sederhana : IH =

101.500 x 100% 85000

=

119,41%

84

Lampiran 18 SOAL TES INDIVIDU SIKLUS II

1. a. perthatikan tabel kebutuhan bahan pokok berikut : Barang Harga/kg Jumlah 2007 2008 2007 2008 Beras Rp 4.500,00 Rp 5.000,00 200 250 Gula Rp 6.000,00 Rp 9.000,00 150 200 Telor Rp 6.500,00 Rp 7.000,00 100 150 Jika tahun 2007 sebagai tahun dasar, hitunglah besar indeks harga paasche tahun 2008! b. Data indeks harga konsumen bulan januari 2005 adalah 156 dan indeks harga konsumen bulan Februari 2005 adalah 160. Berdasarkan data tersebut, berapa besar angka inflasi bulan Februari 2005?

85

Lampiran 19 JAWABAN TES INDIVIDU SIKLUS II 1. a. jumlah harga tahun 2007 (Po) = Rp 17.000 jumlah harga tahun 2008 (Pn) = Rp 21.000 jumlah barang tahun 2007 (Qo) = 450 jumlah barang tahun 2008 (Qn) = 600 IP = ∑ Pn . Qn x 100% ∑ Po . Qn = 21.000 x 600 x 100% 17.000 x 600 = 12.600.000 x 100% 10.200.000 = 123,529%

b. angka inflasi = 160 . 156 x 100% 150 = 4 x 100% 150 = 2,67%

86

Lampiran 20 LEMBAR OBSERVASI KESIAPAN SISWA MENERIMA PELAJARAN SIKLUS II Pertemuan

: 1( siklus 2 )

Hari / tanggal : Sabtu / 5 Mei 2012 No

Aspek yg diamati

ya

tidak

1.


21

0

2.


21

0

3.


21

0

63

0

Jumlah prensentase

Pertemuan

100%

0%

: 2 ( siklus 2 )

Hari / tanggal : Rabu / 9 Mei 2012 No Aspek yg diamati

ya

tidak

1.


21

0

2.


21

0

3.


21

0

63

0

Jumlah Prensentase

100%

87

0%

Lampiran 21 HASIL PENGAMATAN TERHADAP PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENDESKRIPSIKAN INFLASI DAN INDEKS HARGA

Nama Sekolah Kelas

: SMA Theresiana Salatiga : X ( pertemuan 1 ) siklus 2

Guru Kemampuan guru dalam kegiatan awal  Membawa kondisi awal untuk menyiapkan murid siap belajar  Mengapersepsi terhadap pembelajaran tentang inflasi dan indeks harga  Ketepatan bertanya  Ketepatan pemberian contoh  Ketepatan cara penyampaian materi  Membangun motivasi terhadap pembelajaran Memahami inflasi  memberikan penjelasan tentang pelajaran Rata – rata Kemampuan guru dalam kegiatan inti  Mengeksplorasi  Menggali pengalaman murid dalam kehidupannya sehari –hari tentang inflasi  Mencari informasi dan menerapkan contoh inflasi adlam kehidupan sehari – hari

1

Observer 2 3 4 4 4

4 4 4

4 4 4

4 4 4

Rata rata 4

4 4 4

5

5

5

5

4,2

4,2

4,2

4,2

1

2

3

Rata rata

4

4

4

4

4

4

4

4

89

Peserta Didik Keadaan / kondisi murid  Kesiapan murid untuk belajar  Pandangan dalam persiapan belajar inflasi dan ineks harga  Menanggapi pertanyaan  Menanggapi ilutrasi atau contoh  Menanggapi penyampaian materi  Perhatian murid  Menanggapi pentingnya pembelajaran inflasi Rata - rata Keadaan / Kondisi murid

1 4

Observer 2 4

3 4

Rata rata 4

4 3

4 4

3 3

3,6 3,3

4

4

3

3,6

4

3

4

3,6

3,8

3,8

3,4

3,62

1

2

3

Rata rata

 Kondisi murid dalam menggali pengalaman sehari -hari

4

3

3

3,3

 Memberikan contoh inflasi dalam kehidupan sehari - hari

3

4

3

3,3

 Elaborasi  Menginformasikan bahwa dalam proses belajar ada kegiatan kelompok atau tim dan presentasi kelompok  Menjelaskan tentang pengertian inflasi

5

5

5

5

4

5

5

4,6

 Menjelaskan tentang jenis – jenis inflasi  Mengidentifikasi sebab dan cara mengatasi inflasi  Mengidentifikasi dampak inflasi

4 4

5 5

4 4

4,3 4,3

4

5

4

4,3

 Menjelaskan perhitungan inflasi  Membagi siswa dalam kelompok atau tim yang terdiri dari 4 – 5 orang

4 4

4 5

4 5

4 4,6

 Mengkonfirmasi  Memberikan pertanyaan atau soal yang akan dijawab oleh tim  Membimbing kerja kelompok siswa  Menunjuk tim untuk mempresentasikan hasil kerjanya Rata – rata Kemampuan guru dalam kegitan akhir  Memberikan pengumuman kelompok yang paling aktif atau paling baik  Memberikan kesimpulan terhadap materi

5

5

4

4,6

5

5

5

5

4

4

4

4

4,25

4,66

4,25

4,39

1

2

3

3

4

4

Rata rata 3,6

4

4

3

3,6 90

 Kondisi murid menerima kegiatan kelompok atau tim dan presentasi  Mendengarkan dan memahami inflasi yang terdiri dari enam unsur  Memahami jenis – jenis inflasi  Mendengarkan dan memahami sebab dan cara mengatasi inflasi  Memahami berbagai dampak inflasi  Memahami cara perhitungan inflasi  Menempatkan pada kelompok atau tim masing - masing

5

5

5

5

4

4

4

4

4 4

3 4

4 4

3,6 4

4

3

4

3,6

3

3

4

3,3

4

5

5

4,6

 Mengerjakan soal atau pertanyaan guru  Kerja sama dengan tim mengerjakan lembar soal  Mempresentasikan hasil kerja kelompok atau tim

4

5

4

4,3

4

4

5

4,3

4

4

4

4

3,91

3,91

4,08

3,94

1

2

3

3

4

4

Rata rata 3,6

4

3

3

3,3

Rata - rata Keadaan / Kondisi murid  Menanggapi pengumuman kelompok yang paling baik  Merespon dengan baik apa yang

 Memberikan latihan soal yang dikerjakan di rumah

3

4

4

3,6

disampaikan guru dan mengerjakan latihan yang diberikan guru

4 4 1

4

Rata – rata

3,3

4

3,66

3,55

Rata - rata


4,1

4,45

4,2

4,225


91

3,5 3,842

3,5 3,842

3,5 3,842

3,45 3,805

Lampiran 22 HASIL PENGAMATAN TERHADAP PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENDEKRIPSIKAN INFLASI DAN INDEKS HARGA Nama Sekolah


Kelas

: X ( pertemuan 2 ) siklus 2

Observer

Guru Kemampuan guru dalam kegiatan

Rata -

1

2

3

rata

4

4

4

4

Observer

Peserta Didik

Rata -

Keadaan / kondisi murid

1

2

3

rata

 Kesiapan murid untuk belajar

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

1

2

3

Rata -

awal  Membawa kondisi awal untuk menyiapkan murid siap belajar  Mengapersepsi terhadap

 Pandangan dalam persiapan

pembelajaran tentang inflasi dan

belajar inflasi dan ineks harga  Menyimak apersepsi dari guru

indeks harga  Apersepsi mengenai pelajaran yang

4

4

4

4

dan menjawab

4

4

4

4

Rata – rata

1

2

3

Rata

sudah diajarkan Rata – rata Kemampuan guru dalam kegiatan inti

– rata

92

Keadaan / Kondisi murid

rata

 Memberikan petunjuk tes formatif  Membagikan lembar kuis individu  Mengawasi jalannya proses kuis

4

5

5

4,6

5

5

5

5

4

4

4

4

5

5

5

5

4,5

4,75

4,75

4,66

1

2

3

 Menyimak petunjuk tes dari guru  Mengerjakan kuis secara individu

4

4

5

4,3

4

4

4

4

5

5

5

5

4,33

4,33

4,66

4,44

1

2

3

Rata -

tanpa bekerjasama

individu  Mengumpulkan lembar jawaban

 Mengumpulkan lembar jawaban

siswa Rata – rata Kemampuan guru dalam kegitan akhir  Memberikan sesi tanya jawab

Rata – rata

Rata - Keadaan / Kondisi murid rata

4

4

4

rata  Mengungkapkan kesulitan dalam

4

tentang permasalahan yang didapat

4

4

3

4

4

4

3

4

4,166

4,166

4,166

4,216

mengerjakan kuis

selama pelaksanaan kuis individu Rata – rata Rata – rata keseluruhan

Rata – rata

4

4

4

4

4,28

4,28

4,57

4,371


Rata – rata keseluruhan pengamatan guru pada siklus 1 : 4,225 + 4,371 x 100% = 85,96% Rata – rata keseluruhan pengamatan siswa pada siklus 1 : 3,805 + 4,216 x 100% = 80,21%

93

Lampiran 23 ANALISIS HASIL TES DAN PERKEMBANGAN INDIVIDU SIKLUS II SISWA KELAS X MATA PELAJARAN EKONOMI SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2011 / 2012

Kelompok 1

2

3

4

5

Nama

Imanuel deta Adi P Anugerah Tio Pratama Defit Arya Putra Antika Muning dewi C Federik Max Papilaya Himawan Agung w Henik Cendrawati W Intan Purnamasari T Maryanza Risman Priyo Aryanto Martha Erani H Dwi Mulyono Jessica Virgine E.S Vhiskal Kurniawan PR Yanuaris Wisnu H Wahyu Hapsari Yesi Ambarsari Resta Tri wulandari Anggie Andreani Berce Yuniar Telusa Benny Rata – rata Presentase ketuntasan

Sebelum tindakan Nilai T / TT 50 TT 75 T 75 T 100 T 35 TT 45 TT 35 TT 55 TT 45 TT 35 TT 30 TT 50 TT 95 T 65 TT 45 TT 95 T 75 T 35 TT 50 TT 70 T 65 TT 58,33 33,33%

Keterangan : T = Tuntas TT = Tidak Tuntas

94

Siklus II Nilai T / TT 80 T 60 TT 100 T 100 T 100 T 100 T 100 T 80 T 100 T 100 T 85 T 80 T 80 T 80 T 80 T 100 T 70 T 100 T 90 T 75 T 65 TT 86,90 90,47%

Keterangan Kenaikan 30 Turun 15 Kenaikan 25 Tetap Kenaikan 65 Kenaikan 55 Kenaikan 65 Kenaikan 45 Kenaikan 55 Kenaikan 65 Kenaikan 55 Kenaikan 30 Kenaikan 15 Kenaikan 15 Kenaikan 35 Kenaikan 5 Turun 5 Kenaikan 65 Kenaikan 40 Kenaikan 5 Tetap

Lampiran 24 LEMBAR PENILAIAN KELOMPOK SIKLUS II KELAS X MATA PELAJARAN EKONOMI SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2011 / 2012

Kelompok 1 Imanuel deta Adi P Anugerah Tio Pratama Defit Arya Putra Antika Muning dewi C

Skor Awal 50 75 75 100


300 75

Kelompok 2

Skor Awal

Federik Max Papilaya Himawan Agung w Henik Cendrawati W Intan Purnamasari T

35 45 35 55


170 42,5

Kelompok 3

Skor Awal

Maryanza Risman Priyo Aryanto Martha Erani H Dwi Mulyono Jessica Virgine E.S

45 35 30 50 95


160 32

Kelompok 4

Skor Awal

Vhiskal Kurniawan PR Yanuaris Wisnu H Wahyu Hapsari Yesi Ambarsari


65 45 95 75

Tugas 100 100 100 100

Kuis

Poin Turnament

80 60 100 100

50 50 50 50

200 50 Tim Super Tugas 100 100 100 100

Kuis

Poin Turnament

100 100 100 80

50 50 50 50

200 50 Tim Super Tugas 95 95 95 95

Kuis

Poin Turnament

100 100 85 80 80

40 40 40 40 40

200 40 Tim Sangat Baik Tugas 80 80 80 80

280 70

Kuis

Poin Turnament

80 80 100 70

30 30 30 30

120 23 Tim Baik 95

Kelompok 5 Resta Tri wulandari Anggie Andreani Berce Yuniar Telusa Benny


Skor Awal 35 50 70 65

Tugas 100 100 100 100

220 55

Kuis

Poin Turnamnet

100 90 75 65

40 40 40 40

160 40 Tim Sangat Baik

96

Lampiran 25 REKAPITULASI HASIL BELAJAR EKONOMI SEBELUM DAN SESUDAH TINDAKAN SIKLUS I DAN SIKLUS II KELAS X MATERI INFLASI DAN INDEKS HARGA SMA THERESIANA SALATIGA SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2011/2012 No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

Nama Imanuel Deta Adi P Anggie Andreani Antika Muning Dewei E Anugerah Tio Pratama Berce Yuniar Telusa Defit Arya Putra Frederik Max Papilaya Henik Cendrawasih W Himawan Agung W Intan Purnamasari T Jessica Virgine E.S Martha Erani H Maryanza Risman Priyo Aryanto Resta Tri Wulandari Vhiskal Kurniawan PR Wahyu Hapsari Yanuaris Wisnu H Yesi Ambarsari Dwi Mulyono Benny Jumlah Rata-rata Nilai Min Nilai Max

Nilai Sebelum Tindakan 50 50 100 75 70 75 35 35 45 55 95 30 45 35 35 65 95 45 75 50 65 1225 58,33 30 100

97

Nilai Siklus 1 65 50 100 80 100 100 50 100 95 90 100 100 95 100 100 75 60 60 65 70 50 1705 81,19 50 100

Nilai siklus 2 80 90 100 60 75 100 100 100 100 80 80 85 100 100 100 80 100 80 70 80 65 1825 86,90 65 100

Lampiran 26 PROSES BELAJAR MENGAJAR

98

99

94

Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENGGUNAAN METODE KOOPERATIF (TGT) TEAMS GAME TOURNAMENT

Recommend Documents