Lampiran 1
PEDOMAN SKILL LAB
KETENTUAN KEGIATAN MAHASISWA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Mahasiswa wajib datang tepat waktu Jika Mahasiswa datang terlambat maka tidak diperkenankan mengikuti kegiatan pembelajaran Jika berhalangan hadir, mahasiswa diwajibkan untuk memberikan keterangan atau surat sakit dokter. Jika tidak menunjukkan ijin yang sah maka diperlakukan sebagan Alfa Mahasiswa diwajibkan melakukan praktek secara mandiri setelah pengajar selesai mendemonstrasikan Ketua kelompok bertanggung jawab pada proses peminjaman alat dan ruangan, jika ketua berhalangan maka dapat diwakilkan oleh sekertaris kelompok Mahasiswa diwajibkan membawa Jas Lab, Handschoen, Masker, Checklist yang telah dibagikan Bagi mahasiswa yang melanggar peratuan tidak diperkenankan mengikuti kegiatan pembelajaran
PANDUAN TEKNIS MASING-MASING PELAKSANAAN KEGIATAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Ketua kelompok atau yang mewakili diharapkan mengkonfirmasi fasilitator terkait jadwal pembelajaran 1 hari sebelum kegiatan pembelajaran Diharapkan kepada laboran datang 10-15 menit sebelum perkuliahan dimulai Ketua kelompok atau yang mewakili wajib datang 10-15 menit sebelum kegiatan pembelajaran dimulai Ketua kelompok atau yang mewakili meminjam alat dan ruangan skill lab di laboratorium dasar Ketua kelompok atau yang mewakili menginformasikan ruangan skill lab kepada fasilitator Fasilitator datang tepat waktu Fasilitator mempresensi kehadiran mahasiswa Fasilitator mendemonstrasikan skill dengan waktu 20 menit Fasilitator memberikan waktu kepada mahasiswa untuk mempraktekkan skill secara mandiri
Lampiran 2 PEDOMAN FIELD TRIP KETENTUAN : 1. Dibuat dalam bentuk laporan askep (pengkajian dan diagnose). 2. Tugas dikumpulkan dalam bentuk makalah, dalam tempat dengan mencantumkan nama kelompok kecil dan nomer kelompok besar 3. 1 kelompok akan mendapatkan 1 pasien. 4. 1 kelompok di bagi menjadi 3-4 kelompok kecil. 5. Askep di buat per kelompok kecil. 6. Format pengkajian dan diagnosa, berdasarkan format pengkajian yang sudah disediakan 7. Dalam melakukan field trip mahasiswa harus melakukan konsultasi dengan fasilitator. TATA TERTIB MAHASISWA 1. Mahasiswa melaksanakan field trip sesuai jadwal yang telah ditentukan. 2. Mahasiswa wajib hadir di lokasi pemberangkatan, maksimal 15 menit sebelum menuju lokasi field trip. 3. Mahasiswa wajib berkoordinasi dengan fasilitator sebelum, selama dan sesudah pelaksanaan field trip. 4. Mahasiswa wajib menggunakan seragam selama pelaksanaan field trip. 5. Mahasiswa yang tidak berseragam dilarang mengikuti field trip dan dinyatakan tidak hadir. 6. Mahasiswa wajib mematuhi peraturan rumah sakit tujuan/lahan praktik selama kegiatan field trip. 7. Mahasiswa dilarang membuat gaduh selama kegiatan field trip 8. Mahasiswa mengumpulkan laporan field trip yang telah ditandatangani oleh fasilitator lahan dan akademik.
LAPORAN DAN EVALUASI 1.
Pedoman penyusunan isi laporan Field Trip: • Laporan Pendahuluan sesuai dengan tugas yang telah ditentukan • Laporan hasil pengkajian dan diagnosa (hard copy makalah) • Log book masing-masing anggota kelompok
Laporan dijilid menjadi 1 bendel dalam 1 kelompok dengan ketentuan : Halaman sampul laporan dengan Buffalo warna orange, Halaman judul dalam berisi pengesahan ditulis dengan Font Times New Roman 14 dan bagian isi ditulis dengan Font Times New Roman: 12, spasi 1,5; kertas HVS ukuran A4.
LAPORAN FIELD TRIP BLOK................ Di .………….
LEMBAR PENGESAHAN TelahmelakukanField Trip Pada, Hari/Tanggal : Tempat : ……..
LOGO UMM
Kelompok ………
Fasilitator
KetuaKelompok
(………………)
(………………..)
PROGRAM STUDI S1 ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014
3. 4. 5. 6.
Laporan dikumpulkan pada PJMK Blok pada 1 (satu) hari setelah kegiatan field trip. Keterlambatan pengumpulan laporan, nilai dikurangi 10 point Setiap aktivitas di lapangan akan direkam oleh pembimbing, yang akan dimasukkan sebagai unsur penilaian Keseriusan dalam membuat laporan merupakan salah satu unsur penilaian.
INDIKATOR PENILAIAN FIELD TRIP NO
PENILAIAN
1
Kehadiran(20%)
2
3
4
Sikap dan penampilan(20%)
Aktivitas(50%)
Resume /Laporan(10%)
Keterangan : [3] Aktivitas AktifdanKreatif
DESKRIPSI Mengikuti kegiatan tepat waktu awal sampai akhir kegiatan Terlambat dan mengikuti kegiatan sampai akhir Mengikuti kegiatan tidak sampai akhir Tidak mengikuti kegiatan
SKOR 20 15 10 0
Mampu berinteraksi dan berpenampilan rapi/sopan Mampu berinteraksi namun penampilan kurang rapi/sopan Kurang mampu berinteraksi dan penampilan kurang rapi/sopan Tidak serius dan penampilan tidak rapi/sopan
20 15 10
Aktif dan Kreatif Kreatif tetapi kurang aktif Aktif tetapi kurang kreatif Pasif
50 35 20 0
Resume/laporan sesuai dengan tujuan pembelajaran 90100% Resume/laporan sesuai dengan tujuan pembelajaran 7080% Resume/laporan sesuai dengan tujuan pembelajaran 5060% Resume/laporan di luar tujuan pembelajaran
10
5
7 5 0
: Berperan aktif selama Field Trip dan mampu menerapkan proses keperawatan pada klien yang dihadapi
Kreatiftetapikurangaktif : Menerapkan proses keperawatan pada klien tetapi tidak menunjukkan keaktifan selama Field Trip Aktiftetapikurangkreatif : Menunjukkan keaktifanselama Field Trip tetapi tidak mampu menerapkan proses keperawatan pada klien yang dihadapi Pasif
: Tidak menunjukkan keaktifan selama Field Trip dan tidak mampu menerapkan proses keperawatan pada klien yang dihadapi
[4]
Laporan/ Resume
FIELD TRIP REPORT
Nama BLOK Semester Nama Mahasiswa NIM Lokasi Field Trip Hari/ Tanggal Resume and species observed
: : : : : :
Tanda Tangan
Lampiran 3 PEDOMAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) “PERAN DAN FUNGSI PERAWAT” KETENTUAN : 1. Pelaksanaan PJBL tidak ditentukan oleh waktu. Tapi dibatasi waktu pengumpulan PJBL. 2. Topik PjBL berupa “: SOP (StandartOperasionalProsedur) perawatan pasien dengan gangguan sistem pernapasan di rumah” 3. Produk dapat berupa : lembar balik, poster, banner, kalender, dsb. 4. Produk akhir berupa : mini proposal, laporan akhir dan “produk”. 5. Selama pelaksanaan PjBL harus berkonsultasi dengan fasilitator 6. Sebelum pelaksanaan PjBL, mahasiswa membuat ‘mini proposal’ yang dikonsultasikan kepada fasilitator.
CONTOH MINI PROPOSAL : Judul : ………………………………………………… Nama : …………………………………………………….. Kelompok : ………………………………………………… Program Studi : ……………………………………………… 1. Pendahuluan, berisi : a. Jelaskan latar belakang pemilihan proyek dan justifikasi pemilihan bentuk produk b. Jelaskan keterkaitan dengan mata kuliah yang diambil c. Jelaskan keterkaitan dengan pihak-pihak lain (industri atau program studi lain), jika ada d. Jelaskan kebermanfaatan produk untuk keperawatan 1. Tujuan : a. Jelaskan tujuan yang ingin dicapai oleh kegiatan ini b. Jelaskan output yang dikehendaki Contoh tujuan :
Mereview kebutuhan pasar alat sistem pendeteksi kebakaran gedung. Merancang bagunan rumah tinggal yang hemat energi dengan biaya tidak lebih dari Rp 200 juta. Membuat robot cerdas yang mampu mendeteksi kebakaran di gedung. Membuat animasi multimedia sistem pembangkit listrik tenaga nuklir. Merancang simulasi dan miniature posyandu lansia Membuat video simulasi pemeriksaan fisik pada sistem pernafasan
2. Mekanisme dan Rancangan : a. Jelaskan rincian, tahapan dan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan b. Fokuskan pada pencapaian indikator kinerja terkait. 3. Sumberdaya yang diperlukan : Jelaskan semua sumberdaya tenaga dan dana yang diperlukan untuk dapat menyelesaikan proyek ini
5. Jadwal Pelaksanaan : (berupa gannchart) Kegiatan
Minggu
I
II
III
IV
V
VI
Planning Background Research Writing Proposal Initial Designs Revising Plan Etc …..
CONTOH FORMAT LAPORAN AKHIR :
1. Judul (Judul proyek, nama-nama pelaksana, program studi, tahun) 2. Daftar Isi 3. Pendahuluan (Latar belakang dan tujuan) 4. Tinjauan Pustaka (Dasar teoritis yang digunakan untuk proyek ini) 5. Metodologi Perancangan (Jelaskan bagaimana proyek dijalankan, termasuk flow-chart) 6. Hasil dan Pembahasan (Jelaskan apa-apa yang didapatkan dari proyek ini, analisis data, diskusi-diskusi ) 7. Kesimpulan dan Saran Komentar dari hasil-hasil temuan yang dikaitkan dengan tujuan dan saran-saran untuk perbaikan/pengembangan proyek 8. Daftar Pustaka (Tuliskan semuan referensi yang digunakan) 9. Lampiran – lampiran (Sertakan data, gambar-gambar, foto-foto) Laporan dijilid menjadi 1 bendel dalam 1 kelompok dengan ketentuan : Halaman sampul laporan dengan Buffalo warna orange, Halaman judul dalam berisi pengesahan ditulis dengan Font Times New Roman 14 dan bagian isi ditulis dengan Font Times New Roman: 12, spasi 1,5; kertas HVS ukuran A4.
LAPORAN PJBL BLOK................ Di .………….
LEMBAR PENGESAHAN Telahmelakukan PJBL Pada, Hari/Tanggal : Tempat : ……..
LOGO UMM
Kelompok ……… PROGRAM STUDI S1 ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014
Fasilitator
KetuaKelompok
(………………)
(………………..)
1. Laporan dikumpulkan pada PJMK Blok pada hari yang di tetapkan 2. Keterlambatan pengumpulan laporan, nilai dikurangi 10 point 3. Setiap aktivitas di lapangan akan direkam oleh pembimbing, yang akan dimasukkan sebagai unsur penilaian 4. Keseriusan dalam membuat laporan merupakan salah satu unsur penilaian. Rubrik penilaian No
1
2
3
4
5
Fokus Penilaian
Kemampuan teoritis dan analisi konten (dalam diskusi dan presentasi)
Design (mini proposal)
Kebermanfaatan untuk pembelajaran atau klinik keperawtan (experimental work), keamanan produk, dan presentasi/praktik hasil produk best procuct di masing-masing blok
Laporan akhir dan presentasi akhir/pleno
Log Book
Definisi
Skor
Tidak paham terhadap tinjauan teoritis produk Pemahaman teori sangat terbatas, tidak dapat menjelaskan teori dasar atas produk, tidak mampu menjawab pertanyaan Memahami teori, menggunakan teori dalam menjawab tapi gagal dalam menjelaskan kaitan antara teori dan produk Pemahaman yang baik terhadap teori tapi menjawab dengan analisis yang terbatas Pemahaman mendalam dan komprehensif terhadap produk, mampu menjawab semua pertanyaan, menjelaskan dengan percaya diri dan logis. Tidak ada rancangan produk Mampu membuat rancangan produk tapi tidak mengikuti alur penyusunan logis, rancangan tidak tepat dan tidak memahami proses pembuatan produk Mampu mengikuti alur logis penyusunan produk, tetapi proses/rancangan produk kurang tepat, tidak mampu memahami proses pembuatan produk Desain inovatif dan mengikuti alur logis, mampu menjelaskan alasan pemilihan design dengan tepat, mampu memahami proses pembuatan produk Desain inovatif dan mengikuti alur logis, menjelaskan alasan pemilihan design dengan sangat baik, sangat baik dalam memahami proses pembuatan produk Produk tidak aman, tidak bermanfaat, dan tanpa uji coba/tanpa bisa di tunjukkan hasil produk/produk tidak jelas wujudnya Tidak pernah di uji cobakan, sekedar membuat produk, tidak jelas aman dan manfaatnya, produk jelas wujudnya tapi tidak sempurna Produk kurang sempurna, tapi sudah diuji coba dan dalam batas aman dan masih bermanfaat, ada kekurangan pada produk tapi bisa di pertanggungjawabkan (di jawab) Produk dapat digunakan dan aman bagi orang lain, tapi butuh bantuan tim untuk menggunakan produk, produk sudah di uji coba dan terdokumentasi. Pelaksanaan dan demontrasi berdasarkan perhitungan yang benar, memperhatian keselamatan kerja, produk bermanfaat dan terdokumentasikan serta dapat di pahami/digunakan orang lain tanpa bantuan tim yang membuat. Tidak ada laporan akhir dan atau tidak mempresentasikan Laporan tidak sesuai dengan format, tidak menjelaskan laporan PJBL,copy-paste tanpa ada kekhususan hasil produk, dapat mempresentasikan. Laporan di buat sesuai format tetapi penyajian analisis dan hasil masih kurang, dapat mempresentasikan. Laporan di buat sesuai format dan penyajian analisis/hasil dilakukan dengan baik, tetapi tidak memiliki kesalahan penulisan EYD, Laporan akhir dengan sedikit kesalahan dan dapat dipresentasikan/dipublikasikan Kosong/tidak terisi
0 5 10 15 20 0 3
5
7
10 0 8 16
24
30 0 3 5 7 10 0
6
7
Pembagian tugas dalam kelompok (partisipasi dan konsultasi)
Peran individu dalam kelompok (partisipasi dan konsultasi)
Terisi tapi tidak sesuai dengan isian seharusnya Terisi tapi tidak konsisten dan banyak yang kosong Terisi dengan baik tapi tidak mendkumentasikan seluruh kegiatan Terisi dengan baik, terstruktur, dan rapi untuk mendokumentasikan seluruh kegiatan Tidak ada komunikas dan interaksi antar anggota kelompok Komunikasi yang berjalan sangat minimal, kontribusi hanya oleh bbrp anggota yang saja, yang lain tidak turut seta, pertemuan tidak memiliki tujuan yang jelas. Terjadi komunikasi, tapi lebih di dominasi bbrp org saja, tujuan pertemuan dan tugas kelompok hanya berdasarkan koordinasi bbrp orang dalam kelompok sedangkan anggota lain hanya memberikan sedikit kontribusi. Komunikasi anatar anggota kelompok berjalan, setiap pertemuan hanya berdasarkan deadline, Kelompok berinteraksi dengan baik dan terorganisir, setiap pertemuan memiliki output yang jelas, semua anggota berkontribusu dan saling mendukung bagian masing-masing, menampakkan kekompakan kelompok daripada kebaikan individual. Tidak ada komunikasi dengan anggota kelompok, tidak ikut berpartisipasi, menunjukkan perilaku yang merusak dalam kelompok (spt : tidak turut serta dan menyalahkan kelompok) Sedikit berkontribusi pada kelompok Tururt serta dalam diskusi, tapi belum memiliki kesadaran diri secara total Dapat melaksanakan peran dalam kelompok, menyemangati kelompok dalam diskusi tapi belum bisa berperan dalam dinamika kelompok. Dapat bekerjasama dengan baik dan mampu menempatkan diri dan berperaan serta dalam melaksanakan produk, sadar diri sebagai anggota kelompok dan mampu mngelola kelompok
3 5 7 10 0 3
5 7
10
0 3 5 7 10
Lampiran 4 PEDOMAN JURNAL
1. KETENTUAN KEGIATAN MAHASISWA a. Mahasiswa diwajibkan untuk memahami instruksi dari tiap-tiap PJMK (Penanggung Jawab Mata Kuliah) blok tentang topik/ fokus jurnal penelitian yang akan dipresentasikan b. Mahasiswa diwajibkan untuk melakukan konsultasi judul penelitian yang dipilih kepada masing-masing fasilitator, dan setelah mendapatkan persetujuan segera mendaftarkan judulnya kepada PJMK Blok untuk menghindari duplikasi judul penelitian dengan kelompok yang lain c. Mahasiswa diwajibkan untuk melakukan konsultasi dalam proses penyusunan baik makalah maupun presentasi minimal 5 kali yang ditunjukkan dengan jurnal konsultasi terlampir ( metode, waktu dan tempat konsultasi berdasarkan kesepakatan antara mahasiswa dan fasilitator) d. Masing-masing mahasiswa sebagai bagian dari kelompok diharapkan untuk berpartisipasi aktif dalam proses penyusunan makalah sampai dengan sesi presentasi, partisispasi aktif tiap-tiap anggota kelompok didokumentasikan dalam lembar portofolio/ Log book (narasi proses kegiatan pengerjaan dari awal sampai dengan akhir) 2. KETENTUAN TEKNIS PELAKSANAAN KEGIATAN a. Dalam blok ini, mahasiswa melakukan tugas analisis jurnal sebanyak 1 kali. Topik jurnal adalah Evidence based nursing pada pasien dengan gangguan sistem pernafasan b. Penelitian yang dipilih hendaknya memenuhi kaidah sistematika penelitian pada umumnya ( terdapat judul, tujuan, desain/ metode penelitian, populasi/ sample penelitian, analisa data dan hasil penelitian) berasal dari data base yang terpercaya/ bukan blog pribadi mapun artikel, tahun publikasi jurnal penelitian diharuskan maksimal 5 tahun terakhir dan berkaitan dengan area keperawatan. c. Adapun contoh database yang menyediakan free online journals (full text) diantaranya adalah sebagai berikut: http://highwire.stanford.edu/lists/freeart.dtl http://www.ajol.info/index.php/index/browse/category http://www.circumpolarhealthjournal.net/index.php/ijch/issue/archive http://www.biomedcentral.com/journals http://doaj.org/search?source={%22query%22:{%22query_string%22:{%22query%22 :%22nursing%22,%22default_operator%22:%22AND%22}}}#.U_3CavmSxG4 http://hardinmd.lib.uiowa.edu/ej.html d. Tidak ada kriteria khusus untuk metodologi penelitian. Mahasiswa bisa memilih penelitian dengan desain deskriptif,survey, komparatif, korelasional, maupun eksperimen, baik quantitatif maupun qualitatif, termasuk juga didalamnya literature review ataupun systematic review e. Proses pemaparan jurnal penelitian pada bab pembahasan adalah dengan menggunakan metode PICO (Patient/ Population – Intervention – Comparator/ Control – Outcome)
f. Penelitian yang dipilih kemudian dipaparkan secara tertulis dalam bentuk makalah dengan ketentuan sebagai berikut ini: SISTEMATIKA PENULISAN MAKALAH DAN PENJELASANNYA Halaman - Cover Halaman - Lembar Pengesahan Halaman - Kata Pengantar Halaman – Daftar isi
BAB I – PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Jelaskan alasan kuat / logika dalam memilih judul penelitian, misalnya dengan mengidentifikasi permasalahan utama dan faktor-faktor penyebabnya, jelaskan tingkat keparahan masalah/ kegawatannya berhubungan dengan luasnya masalah, dampak masalah dan keterbatasan sumber/ kemampuan untuk mengatasi masalah tersebut. Paparkan dengan jelas bagaimana penelitian yang anda pilih dapat menjawab permasalahan tersebut diatas
1.2 Tujuan Penulisan Bisa salah satu atau lebih dari tujuan berikut ini. Jika anda mendapatkan tujuan/ informasi lebih maka tambahkan Memaparkan informasi terkini dengan evidence based di area keperawatan terkait dengan topik tertentu Memberikan penjelasan tentang temuan terbaru atau inovasi di dunia keperawatan ( sebutkan spesifik sesuai topik anda) Meningkatkan critical thinking tentang manfaat hasil penelitian tersebut bagi dunia keperawatan
BAB II – JURNAL PENELITIAN Pada bab ini cantumkan full text dari penelitian yang anda pilih. Anda tidak harus menterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia.
BAB III – PEMBAHASAN 3.1 Profile Penelitian:
Judul penelitian: Pengarang/ Author/s: Sumber/ Source: contoh : Journal of Nursing (J NURS (CHINA)), 2014 Jun; 61 (3): 14-20.
Major/ Minor subject (Key Words): Abstract: Tanggal Publikasi
(12 ref)
3.2 Deskripsi penelitian berdasarkan metode PICO:
Tujuan penelitian: Desain penelitian: Populasi/ sample: Intervention/ Perlakuan oleh peneliti terhadap samplenya* (Jika ada), jika tidak ada dapat dipaparkan proses collecting data yang dilakukan Comparator/Kelompok kontrol dengan intervensi yang berbeda* (Jika ada), bisa dari penelitian yang sama ataupun penelitian dari jurnal lain dengan ketentuan variabel yang diteliti adalah sama Outcomes/ Findings/ Hasil Penelitian: Kelebihan-Kelemahan penelitian / Strength-Limitation of the study *(jika ada/ jika penjelasan tentang hal ini tidak terpapar dalam jurnal penelitian secara khusus maka biasanya dapat ditemukan pada bagian pembahasan/ Discussion atau kesimpulan/ Conclusion: Manfaat Hasil Penelitian bagi Keperawatan:
Manfaat Praktis: bagaimana hasil penelitian ini dapat diaplikasikan menjadi inovasi dalam praktek keperawatan Manfaat Teoritis: bagaimana hasil penelitian ini mampu memperkaya / memperbaiki / mengembangkan ilmu/ teori-teori keperawatan
BAB IV – PENUTUP Kesimpulan Saran Lampiran – Daftar Pustaka: Minimal 5 referensi dalam daftar pustaka termasuk jurnal penelitian yang digunakan
Lampiran – porto folio/ log book proses kegiatan anggota kelompok dalam penyusunan makalah Lampiran – konsultasi jurnal 3. KETENTUAN EVALUASI a. Aspek penilaian dalam presentasi jurnal penelitian meliputi hal-hal berikut ini: No
1
Aspek yang dinilai dan bobot Makalah (30%)
2
Partisipasi aktif anggota kelompok (15%)
3
Time management (10%)
4
Konsultasi (15%)
5
Presentasi (30%)
Indikator Penilaian
Score max
1. Tampilan / sistematika secara keseluruhan sesuai dengan ketentuan (Score max: 15) 2. Latar Belakang masalah menjelaskan dengan sistematis logika pemilihan judul penelitian (Score max: 15) 3. Tujuan Penulisan relevan dengan outcomes (Score max: 10) 4. Pemaparan pada bab pembahasan sesuai dengan content dalam jurnal/ mampu menempatkan informasi dengan tepat (Score max : 20) 5. Identifikasi kelebihan/ kelemahan penelitian dilakukan dengan tepat (Score max: 10) 6. Mampu menganalisis dengan baik implikasi hasil penelitian bagi keperawatan (Score max: 20) 7. Kesimpulan relevan dengan hasil penelitian, sedangkan saran linier dengan manfaat penelitian (Score max: 10) Bagaimana masing-masing anggota mengambil peran dalam proses penyusunan makalah dijelaskan secara jujur dan operasional Porto folio/ Log Book (Nilai Individu) Ketepatan waktu dalam pengumpulan makalah (setiap keterlembatan per-1 jam, nilai berkurang 5 point) Minimal dilakukan 5 kali mulai dari penetapan judul dan revisi dilakukan sesuai masukan dari fasilitator 1. Media yang digunakan (Bobot : 15) : Desain slide Sistematika slide Pilihan huruf dan penyajiannya
100
Score
Wewenang Pemberian Nilai Fasilitator
100
Fasilitator
100
PJMK
100
Fasilitator
100
Dosen Pembina Pleno
Kontras Warna 2. Penyampaian/ presentasi (Bobot : 35): Suara Penguasaan materi Kepercayaan diri Kelancaran Pengelolaan waktu Diskusi dilakukan dengan baik 3. Makalah ( aspek penilaian sebagaimana diatas) (Bobot : 25) 4. Nilai Individu: Performance/ Partisipasi Individu (Anggota kelompok) secara umum dalam sesi presentasi, baik sebagai kelompok penyaji maupun sebagai audience (Bobot : 25 b. Total score diperoleh dari : (Nilai Makalah x(30%)+( Nilai Partisipasi aktif anggota kelompok x 15%)+(Nilai Time managment x 10%) + ( Nilai Konsultasi x 15%)+(Nilai presentasi x 30%)
100
LAPORAN JURNAL BLOK................ Di .…………. LOGO UMM
Kelompok ……… PROGRAM STUDI S1 ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014
LEMBAR PENGESAHAN Telahmelakukan PRESENTASI JURNAL Pada, Hari/Tanggal : Tempat : …….. Fasilitator
KetuaKelompok
(………………)
(………………..)
Laporan dijilid menjadi 1 bendel dalam 1 kelompok dengan ketentuan : Halaman sampul laporan dengan Buffalo warna orange, Halaman judul dalam berisi pengesahan ditulis dengan Font Times New Roman 14 dan bagian isi ditulis dengan Font Times New Roman: 12, spasi 1,5; kertas HVS ukuran A4.
FORMAT PENILAIAN PRESENTASI JURNAL KELOMPOK M.K BLOK JUDUL PENELITIAN FASILITATOR
: ______________________ : ______________________ : ______________________ ; ______________________
NILAI NO
NAMA MAHASISWA
MAKALAH (Nilai Kelompok)
PARTISIPASI AKTIF (Nilai Individu)
TIME MANAGEMENT (Nilai Kelompok)
KONSULTASI (Nilai Kelompok)
PRESENTASI (75% Nilai Kelompok, 25% Nilai individu)
BOBOT
30%
15%
10%
15%
30%
TOTAL NILAI PRESJUR
1 2 3 4 5 6
Lampiran 5 TUTORIAL
KETENTUAN KEGIATAN MAHASISWA 1. Tahap Persiapan: a. Mahasiswa wajib hadir saat sosialisasi dan terhitung sebagai pertemuan pertama b. Mahasiswa wajib memiliki BPKM Blok terkait yang diterbitkan oleh Prodi c. Mahasiswa telah mengetahui jadwal kegiatan tutorial sehingga telah siap mengikuti aktifitas tutorial d. Mahasiswa telah menyiapkan bahan diskusi sesuai dengan topik dan/tugas yang telah dibebankan kepadanya 2. Tahap Pelaksanaan: a. Mahasiswa hadir tetap waktu b. Mahasiswa wajib mengetahui lokasi diskusi tutorial sebelum pelaksanaan c. Mahasiswa mengenakan seragam sesuai ketentuan yang berlaku d. Mahasiswa wajib mengikuti kegiatan diskusi tutorial mulai awal sampai dengan akhir e. Mahasiswa wajib mengikuti aktivitas belajar dalam blok ini adalah sbagai berikut :
Diskusi kelompok dengan tutor 2 kali dalam seminggu. Belajar mandiri Mencari referensi sumber bacaan dan/ wawancara pakar terkait Diskusi kelompok Langkah diskusi dengan mengikuti ”Seven-Jump” Diskusi Kelompok Tanpa Tutor Konsultasi Pakar f. Mahasiswa wajib mengikuti semua aturan diskusi yang telah disepakati g. Mahasiswa aktif mengikuti setiap tahapan diskusi 3. Tahap Evaluasi: a. Menyimpulkan hasil diskusi b. Setiap mahasiswa memiliki catatan tentang diskusi tutorial c. Mahasiswa menyepakati tugas lanjutan yang telah dibebankan kepadanya d. Mahasiswa menanyakan nilai proses diskusi tutorial pada fasilitator PANDUAN TEKNIS MASING-MASING PELAKSANAAN KEGIATAN DAN MAKALAH langkah 1: klarifikasi istilah dan konsep a. Brainstorming/ curah pendapat mengenai kata, istilah, konsep yang belum diketahui oleh masing-masing anggota kelompok. b. Klarifikasi istilah yang belum/ tidak diketahui oleh anggota kelompok dengan , meggunakan pengetahuan dasar yang diketahui atau mencari artinya dalam kamus. langkah 2: menetapkan/ mendefinisikan masalah a. Menetapkan / mendefinisikan masalah dari skenario b. Identifikasi masalah (yang berkaitan dengan skenario) kedokteran dan keperawatan, dengan memilih bagian dari masalah pemicu/ skenario yang akan dijadikan data untuk identifikasi masalah. c. Selanjutnya tentukan apa masalah dari skenario tersebut langkah 3: analisa masalah Curah pendapat dengan analisis kritis dari masalah yang telah ditetapkan pada langkah 2. Disini diperlukan penerapan berpikir kritis dan pendalaman ilmu dasar keperawatab yang relevan. a. Kenapa masalah yang sudah ditetapkan pada langkah 2 menjadi suatu masalah? b. Apa implikasi/ konsekuensi/akibat yang dapat ditimbulkan oleh masalah yang telah ditetapkan pada langkah 3? c. Bagaimana mekanisme timbulnya masalah tersebut? d. Bagaimana penyelesaian masalah tersebut? e. Dan sebagainya sesuai dengan skenario yang ada langkah 4: menginventarisasi secara sistematis berbagai penjelasan yang didapatkan pada langkah 3 a. perumusan hipotesis (merumuskan penjelasan dari hasil langkah 3) b. identifikasi dan karakteristik pengetahuan yang diperlukan c. identifikasi pengetahuan yang telah diketahui d. identifikasi pengetahuan yang belum diketahui e. identifikasi sumber pengetahuan yang tepat untuk mempelajari pengetahuan yang belum diketahui. langkah 5: merumuskan sasaran pembelajaran a. merumuskan tujuan pembelajaran (pengetahuan yang belum diketahui menjadi tujuan belajar) b. identifikasi sumber informasi yang tepat langkah 6: mengumpulkan informasi tambahan di luar waktu diskusi kelompok a. dilakukn diluar tutorial b. penelusuran pustaka, konsultasi pakar (wajib menyertakan hasil wawancara dengan pakar terkait), pengamatan lapangan, diskusi kelompok tanpa tutor untuk mencari/ mempelajari apa yang sudah ditetapkan sebagai sasaran belajar.
langkah 7: melakukan sintesa dan pengujian informasi-informasi yang telah terkumpul a. melaporkan hasil kerja kepada kelompok, berbagi hasil pembelajaran dari sumber belajar learning resources yang telah dikumpulkan. b. Mendiskusikan hasil belajar, menganalisa hingga didapatkan kesimpulan yang berupa hasil belajar yang dapat diterima oleh semua anggota kelompok sehingga terjadi sintesis pengetahuan lama dan baru dan pengetahuannya dengan menerapkan pada masalah, untuk mengetahui seberapa jauh masalah tersebut dapat dijelaskan. c. Pengulangan semua atau beberapa langkah, bila diperlukan d. Mengidentifikasi apa yang belum dipelajari. e. Rangkuman dari apa yang sudah dipelajari, dan bila mungkin. f. Pengujian terhadap pemahaman tentang pengetahuan yang sudah didapat, melalui penerapannya pada masalah lain. Langkah 1 – 5 dilaksanakan pada diskusi kelompok minggu pertama dalam suatu skenario, langkah 6 dilakukan secara mandiri dan langkah ke 7 dilakukan dalam diskusi kelompok berikutnya. PANDUAN EVALUASI a. Sesuai dengan rubric penilaian diskusi tutorial b. Menggunakan portofolio yang berisi tentang aktifitas setiap anggota dalam diskusi di dalam dan luar kelas. RUBRIK PENILAIAN : No
Jenis Penilaian
Deskripsi
I
Kehadiran
Hadir tepat waktu Terlambat < 5 menit tanpa merasa bersalah (3) – Tergesa-gesa (4) Terlambat 5 – 10 menit Terlambat > 15 menit tidak boleh mengikuti tutorial
II
Relevansi (minimal 3 buku dan/dengan 1 jurnal)
Menjelaskan pendapat/respon/teori dengan sangat baik dan relevan dengan tujuan pembelajaran ( 80 – 100%), informasi yang diberikan akurat dengan pemahaman yang utuh berdasarkan textbook/jurnal/ penjelasan pakar (yang telah dicross check dengan sumber), membawa referensi terkait (bukan modul/slide kuliah dosen), masalah diuraikan dengan urut, singkat dan langsung ke masalah, mampu membuat hipotesa, mampu menilai informasi sec kritis, mampu membuat keputusan Menjelaskan pendapat/respon/teori dengan baik dan relevan dengan tujuan pembelajaran (50 – 70%), informasi yang diberikan akurat dengan pemahaman yang utuh berdasarkan textbook/jurnal/ penjelasan pakar, membawa referensi terkait (bukan modul/slide kuliah dosen), masalah diuraikan dengan urut, singkat dan langsung ke masalah, cukup mampu membuat hipotesa, cukup mampu menilai informasi sec kritis, kesulitan membuat keputusan Menjelaskan pendapat/respon/teori kurang baik dan kurang relevan dengan tujuan pembelajaran 40 – 60%, informasi yang diberikan kurang akurat dengan pemahaman yang lemah dan tidak berdasarkan textbook/jurnal/penjelasan pakar, masalah diuraikan tidak dengan urut, bertele-tele dan tidak langsung ke masalah, kurang mampu membuat hipotesa, kesulitan menilai informasi sec kritis, kesulitan membuat keputusan Dapat menjelaskan pendapat/respon/teori dan tidak relevan dengan tujuan pembelajaran 0 – 30%, informasi yang diberikan kurang akurat
Skor 5 4 2 0
45
30
20
10
dengan pemahaman yang lemah dan tidak berdasarkan textbook/jurnal/penjelasan pakar, hanya didasarkan pada blog, website, koran dan sejenisnya, masalah diuraikan tidak dengan urut, bertele-tele dan tidak langsung ke masalah tidak mampu membuat hipotesa, tidak mampu menilai informasi sec kritis, tidak mampu membuat keputusan Tidak dapat menjelaskan III
Keaktifan dan kretifitas
IV
Perilaku Profesional
Mampu mengemukakan pendapat secara spontan tanpa ditunjuk, menggunakan bahasa sendiri, pikiran jelas, argumentasi tepat, kalimat yang dikemukakan tidak berele-tele dan tuntas, sangat menguasai materi, merespon pendapat orang lain untuk mencapai tujuan/ LO Kurang mampu mengemukakan pendapat secara spontan (ditunjuk/ menunggu giliran), menggunakan bahasa sendiri, pikiran kurang jelas, argumentasi kurang tepat, kalimat yang dikemukakan agak berele-tele dan tidak tuntas, kurang menguasai materi, merespon pendapat orang lain (minimal 3X) untuk mencapai tujuan/ LO Kurang mampu mengemukakan pendapat secara spontan (ditunjuk/ menunggu giliran), menggunakan bahasa kutipan referensi, pendapat yang dikemukakan sering salah, argumentasi kurang tepat, kalimat yang dikemukakan agak berele-tele dan tidak tuntas, tidak menguasai materi, merespon pendapat orang lain (minimal 3X) untuk mencapai tujuan/ LO Kurang mampu mengemukakan pendapat secara spontan (ditujuk/ menunggu giliran), menggunakan bahasa kutipan referensi, pendapat yang dikemukakan sering salah, argumentasi tidak tepat, kalimat yang dikemukakan sering lari dari permasalahan, tidak siap melakukan diskusi tutorial , tidak menguasai materi, Tidak berpendapat Menghargai tutor dan orang lain, memperhatikan dan menghargai pendapat teman, memberikan kesempatan orang lain untuk berpendapat, mengankat tangan ketika berpendapat dan melalui ketua, aktif mendengarkan, membantu menyelesaikan masalah, mengkomunikasikan ide dengan tepat-terstruktur dan percaya diri, tidak menggunakan HPtidak keluar masuk ruangan-tidak makan selama diskusi,rambut-pakaian dan penampilan rapi (sesuai aturan), mampu berperan sesuai dengan tugasnya (anggota/sekretaris/ketua) dan tetap turut serta dalam diskusi
0
35
30
20
15
0
15
LAPORAN KELOMPOK TUTORIAL Merupakan hasil diskusi setiap pemicu, yang menggambarkan pemahaman materi dan pencapaian sasaran pembelajaran dalam pemicu. Laporan kelompok harus meliputi: 1. Pendahuluan a. Penulisan kasus b. Daftar kata sulit c. Daftar petanyaan 2. Pembahasan a. Jawaban kata sulit Contoh : Respiration rate = frekuensi nafas (Oxford English Dictionary, 2006) b. Jawaban pertanyaan Contoh : 1) Apakah stress itu ?
Stress adalah respon non-spesifik dari tubuh untuk permintaan lingkungan yang berlebihan (Asnar&Putra, 2009). Stress adalah suatu keadaan yang dihasilkan oleh perubahan lingkungan keseimbangan atau ekuilibrium dinamis seseorang (Wong, 2001) 2) Bagan/Skema/konsep solusi 3. Daftar Pustaka 4. Referensi pustaka (fotokopian/ketikan) wajib dilampirkan 5. Lembar partisipasi kelompok & konsultasi
Jumlah halaman min. 10 lembar, ketikan 1,5 spasi, Font Times New Roman, size 12, kertas A4, dijilid rapi dan cover makalah menggunakan kertas bufalo berwarna oren, naskah asli bukan foto kopi. Laporan dikumpulkan kepada Tim Blok maksimal 4 hari setelah tutorial diskusi kedua, untuk dievaluasi dan dinilai. Tempat pengumpulan di ruang dosen S1 keperawatan. Semua makalah laporan tutorial dijilid jadi 1 perkelas (misalnya pada tutorial ke-1, maka laporan yang dijilid adalah meliputi DK/diskusi kasus 1 & DK 2. Pada setiap sesi tutorial, ada 2 kali sesi diskusi). Contoh Cover Laporan : LAPORAN TUTORIAL
PENYUSUN
Skenario-1
Kelompok-1
Logo UMM Oleh : KELOMPOK-1
PROGRAM STUDI ILMUKEPERAWATAN FIKES UMM 2014
1. 2. 3. 4. 5.
NAMA NAMA ... ... ...
NIM/KETUA NIM/SEKERTARIS
Lampiran 6 LEMBAR PARTISIPASI KELOMPOK Kegiatan Hari/ Tgl Waktu No
: : : Nama Mahasiswa
NIM
Peran
TTD
Hasil Diskusi Kelompok
:
Mengetahui Fasilitator,
Ketua Kelompok
(........................................)
(.....................................)
Lampiran 7
LEMBAR KONSULTASI
Nama Kegiatan : No
Hari/Tgl
Kegiatan
TTD Fasilitator
Mengetahui Fasilitator,
Ketua Kelompok
(...................................)
(.....................................)
Lampiran 8 Logbook
CONTOH LOG BOOK Student Peer Assesment Judul: Judul Proyek Pelaksana : Nama-nama pelaksana proyek Tanggal : tanggal penilaian
Saya memberi kontribusi dalam kelompok ini dengan :
Berikutnya, saya akan :
Tuliskan pengalaman anda selama mengerjakan proyek ini :
Tuliskan kemampuan apa saja yang seharusnya anda miliki agar proyek terlaksana dengan baik:
1 = Sangat tidak setuju
2 = tidak setuju
3 = setuju
4 = sangat setuju 5 = Couldn’t agree
more! Semua anggota berkontribusi yang sama dalam proyek ini
1
2
3
4
5
Kelompok kami bekerja keras dalam proyek ini
1
2
3
4
5
Ketidaksamaan pendapat telah diselesaikan dengan cepat dan dengan
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
cara yang beradab Kelompok kami dapat menyelesaikan tugas sesuai jadwal yang telah dibuat Saya merasa diberi semangat oleh kelompok kami untuk dapat bekerja baik di proyek ini Saya ingin bergabung lagi dengan kelompok ini.
Lampiran 9 DAFTAR NAMA KELOMPOK DAFTAR FASILITATOR DAN KELOMPOK SISTEM RESPIRASI Kelas A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Kelas A 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Kelas A 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Kelas A 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Kelas A 41 42 43 44 45 46 47 48
No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 No 1 2 3 4 5 6 7 8
Ollyvia Freeska Dwi Marta, S.Kep. Ns 201310420311001 201310420311002 201310420311003 201310420311004 201310420311005 201310420311006 201310420311007 201310420311008 201310420311009 201310420311010 201310420311011 201310420311012 Reni Ilmiasih, M.Kep. Sp.Kep. An 201310420311013 201310420311014 201310420311015 201310420311016 201310420311017 201310420311018 201310420311019 201310420311020 201310420311021 201310420311022 Chairul Huda A, S.Kep. Ns 201310420311023 201310420311024 201310420311025 201310420311026 201310420311027 201310420311028 201310420311030 201310420311031 201310420311032 Aulia Dwi Zukmana, S.Kep. Ns 201310420311033 201310420311034 201310420311035 201310420311036 201310420311037 201310420311038 201310420311039 201310420311040 201310420311041 Rif'atul Fani, S.Kep. Ns 201310420311042 201310420311043 201310420311044 201310420311045 201310420311046 201310420311047 201310420311048 201310420311049
Kelompok I Farisa Munira Siti Nadifatul Munawaroh Muhammad Iqbal Vicky Ariex Alvrenia Muhammad Fajriansyah Kurniawan Muh Afgan Ramadhoni Rahil Zilfah Nadya Resiana Novianty Surya Dwi Atmoko Zikri Fathur Rahman Maghfeyra Firda Ahsanti Weni Setyoningrum Kelompok II Willy Septerian Wibisono Anggoro Erdasiana Putra Abdul Kasimin Dwi Atikah Nuriyana Ahmad Suyudi Amalia Rahmadhani Hartati Kusuma Oktaviani Aisrah Mira Mukadar Yiyin Khusni Fadlillah Insani Tegar Belahaq Kelompok III Moh. Agus Rudiyansyah Miftakhul Makmur Hikmahwati Moh. Sarifudin S. Auna Ukhti Nurhasanah Fadilla Rakhmawati Miftakhul Anisa Aditya Dwi Sandya Hesti Akhsanul Mawaddah Kelompok IV Desi Nur Indah Sri Puspitasari Erika Nur Fatmawati Firman Ashari Juwita Indri Ardhani Ifirlana Hermanto Wahyu Diana Sari Yulia Wulandari Diah Ayu Wulandari Hadi Purnomo Kelompok V Hilda Rahmat Hidayat Davit Yulianto Lailatul Khosi'ah Hafidha Tsalats Musdalifah Muhammad Ridwan Darmawati
49 50 Kelas B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Kelas B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Kelas B 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Kelas B 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Kelas B 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51
9 10 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
201310420311050 201310420311051 Juwitasari, S.Kep. Ns 201310420311052 201310420311053 201310420311054 201310420311055 201310420311056 201310420311057 201310420311058 201310420311059 201310420311060 201310420311061 Sri Widowati, S.Kep. Ns 201310420311062 201310420311063 201310420311064 201310420311065 201310420311066 201310420311067 201310420311068 201310420311069 201310420311070 201310420311071 201310420311072 Aini Alifatin, S.Kp. M.Kep 201310420311073 201310420311074 201310420311075 201310420311076 201310420311077 201310420311078 201310420311079 201310420311080 201310420311081 201310420311082 Nur Melizza, S.Kep. Ns 201310420311083 201310420311084 201310420311085 201310420311086 201310420311087 201310420311088 201310420311089 201310420311090 201310420311091 Titik Agustyaningsih, S.Kep. Ns 201310420311092 201310420311093 201310420311094 201310420311095 201310420311096 201310420311097 201310420311098 201310420311099 201310420311100 201310420311101 201310420311102
Syaishar Qoris Fadlullah 'aisy Kasio Widianto Kelompok VI Asti Irawati Wardati Ika Filana Saidatun Nisa Santi Tillatul Laili Ria Rezki Oktavini M. Tabanal Meidina Juliani Yusuf Adi Saputra Sitna Sari Kadir Pebrian Fitrah Ramadhani Kelompok VII Eshaf Caesar Bobby Faizul Ihsan Muhammad Al Givarys Andry Arung Setiawan Muhammad Iqbal Rajif Nor Jannah Nasmawati Hi. Abd. Azis Rahmawaty Tuasikal Syafrahmawati Nurul Fitriani Fakhrunizah N. Hi. Ahmad Kelompok VIII Desi Holifatus Suaida Fachri Husaini Engki Biul Tambosis Kania Pratiwi Surya Darmayanti Malacca Aulia Hakim Dwi Rahmiati Nur Fitriani Nur Ayu Irawan Meri Susanto Aris Khoir Alfiqiyah Kelompok IX Megarini Purnamasari Lulu Maryam Voth Rakhmad Fadholi Hudaya Siti Nurazizah Apriathun Ukik Rizky Amalia Imelda Sulfia Agustin Tria Faticha Ridhowati Mohammad Syamsul Arif Linda Astutik Kelompok X Aistria Mokoagow Amalia Dayani Suraidi Siti Nafisah Patmiah Riski Rindang Sayang Fahmi Yusuf Annisa` Zuhroh Rival Yahya Baihaqi Reza Diko Utama Nurul Khasanah Andiri Supriano
Kelas C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Kelas C 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Kelas C 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Kelas C 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47
No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
ida farida, S.Kep. Ns 201310420311103 201310420311104 201310420311105 201310420311106 201310420311107 201310420311108 201310420311109 201310420311110 201310420311111 201310420311112 201310420311113 201310420311114 201310420311115 Ubaydillah, S.Kep. Ns 201310420311116 201310420311117 201310420311118 201310420311119 201310420311120 201310420311121 201310420311122 201310420311123 201310420311124 201310420311125 201310420311126 201310420311127 201310420311128 Rani Rakhmawati, S.Kep. Ns 201310420311129 201310420311130 201310420311135 201310420311137 201310420311138 201310420311139 201310420311140 201310420311141 201310420311142 201310420311143 Henik Tri R, S.Kep. Ns.MN 201310420311144 201310420311145 201310420311146 201310420311147 201310420311148 201310420311149 201310420311150 201310420311151 201310420311152 201310420311153 201310420311154
Kelompok XI Ahmad Tri Anggara Sasmita Febriant Hary Wicaksono Yanuar Tri Sasmita Nugraha Didik Prasetyo Suli Nurfaida Indrianingsih Arga Prisma Dipanusa Hakim Ria Yunita Adisantika Rohayani Mella Desya Saadilah Mursid Riadus Sholihin Mohammad Fikri Dany Ferdiansyah Kelompok XII Devi Amalia Yasita Dimas Ady Nugroho Ajeng Mega Kusuma Deila Anik Winda Sari Oktiviani Nur Kharits Abdur Rahman Agil Muhammad Isa Muhammad Makhrizal Afrianto Manzilatur Rohmah Zelly Amir Mahdi Shafiyatul Hasanah Santi Rahma Dika Halimatussadiah Kelompok XIII Ragel Bhakti Laksono Muhammad Baihaqi Della Irawan Mhd. Fadli Nizam Marsa Dika Puspita Ika Yunita Qurrota A`yuniyah Alfadlil Siti Kusmiatul Hasanah Yuzliyan Chilmi Ridho Sema Ekyrohni Kurnia Putri Kelompok XIV Fakhrur Rifqi Aliyanto Nur Angga Ramadani Febri Andikasari Alfiansyah Dwi Aldilah Chasanah Choirunnisa' Irma Fardiana Wa Ode Indra Sari Ako Tati Zulaichah Mochamad Ariy Setiawan Aziz Iswahyudi Rengga Putra Vivi Irma Yanti Mohamad Priyo Pambudi
