Lampiran 1. Kisi-kisi Pengembangan Instrumen Soft Skill pada Fakultas Peternakan Undana, Kupang I. KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI

Lampiran 1. Kisi-kisi Pengembangan Instrumen Soft Skill pada Fakultas Peternakan Undana, Kupang I. KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI N O 1

DIMENSI/ASPEK YANG DINILAI Organisasi ide/informasi

KRITERIA PENILAIAN

STRATEGI PEMBELAJARAN

METODE

INSTRUMEN

Keruntutan ide/informasi (kronologis/induktif/ deduktif) yang disajikan/disampaikan

2. Penggunaan Bahasa: 

Ketepatan pemilihan kata (kebakuan dan keefektifan)  Ketepatan, kelengkapan dan kejelasan struktur  Kejelasan kalimat yang digunakan dalam menyampaikan ide/informasi  Keruntutan dan kecukupan penjelasan terhadap ide/informasi yang disampaikan (kalimat topic diikuti sejumlah kalimat penjelas atau sebaliknya)  Ketepatan penggunaan kata/penanda transisi Sikap dan intonasi selama  Memperhatikan lawan bicara dan atau anggota kelompok/audience selama presentasi/diskusi/tanya 3. jawab mengajukan/merespon pendapat/pertanyaan  Kualitas suara (intonasi dan volume) pada saat mengajukan/merespon pendapat/pertanyaan 4  Menyajikan dan menerangkan substansi konten Teknik dan sikap selama tugas/makalah/laporan secara ringkas, jelas dan presentasi komprehensif  Tidak hanya membaca dan atau menunduk/tidak memperhatikan audience selama presentasi Ketepatan

http://peternakan.undana.ac.id

 Problem Based Learning (PBL),  Cooperative Learning (CL)  Diskusi  Tugas lapang

 Observasi  Uji petik  Analisis dokumen

 Rubrik penilaian  Lembar observasi  Checklist

 Observasi  Uji petik

 Lembar observasi  Kuesioner  Checklist

halaman 1

II. KEMAMPUAN BERPIKIR/BERNALAR N O 1

DIMENSI/ASPEK YANG DINILAI Membandingkan /membedakan

2

Analisis hubungan

3

KRITERIA PENILAIAN Membandingkan/membedakan data/fakta/pendapat/hasil dari berbagai sumber informasi yang digunakan dan memilih yang relevan/menunjang topic/judul/permasalahan dari tugas yang diberikan/kerjakan Menganalisis hubungan antara berbagai sumber data/informasi yang relevan sehingga jelas ruang lingkup permasalahan yang terkait dan relevan dengan topik/judul tugas

STRATEGI PEMBELAJARAN

 PBL  CL  Diskusi  Tugas lapang

METODE

 Observasi  Uji petik

INSTRUMEN

 Lembar observasi  Checklist

Pola berpikir ilmiah: Induktif /empiris Deduktif /rasional

4

Simpulan

5

Solusi

http://peternakan.undana.ac.id

Menyajikan/menyampaikan data/pendapat/ide dari yang bersifat khusus ke umum Menyajikan/menyampaikan data/pendapat/ide dari yang bersifat umum ke khusus Simpulan mengacu pada tingkat urgensi hasil/temuan/ pembahasan, bukan merupakan ringkasan hasil Relevansi dan urgensi tawaran solusi/rekomendasi berdasarkantemuan/hasil dan pembahasan

halaman 2

III. KEMAMPUAN MENYELESAIKAN MASALAH N O 1

DIMENSI/ASPEK YANG DINILAI Identifikasi masalah

2

Pembatasan masalah

3

Penentuan alternatif pemecahan masalah

4 5 6 7

Prosedur pemecahan masalah Hasil Simpulan Saran/rekomendasi

http://peternakan.undana.ac.id

KRITERIA PENILAIAN Keluasan, kedalaman dan kerelevansian masalah yang diidentifikasi sesuai dengan topic/judul Rasionalitas, kecukupan, dan relevansi ruang lingkup masalah masalah yang ditetapkan  Alasan dan urgensi/tingkat kepentingan masalah yang ditetapkan  Kaitan rumusan masalah dengan judul dan pembatasan masalah Kesesuaian metede/prosedur penyelesaian masalah dengan karakteristik/sifat masalah Kedalaman, kelengkapan dan relevansi hasil dan pembahasan dengan ruang lingkup/rumusan masalah Menyajikan substansi hasil dan pembahasan/temuan, bukan merupakan ringkasan pembahasan Saran/rekomendasi penyelesaian masalah (bila ada) mengacu pada hasil dan pembahasan/ temuan

STRATEGI PEMBELAJARAN

METODE

INSTRUMEN

 Rubric penilaian  Analisis  Konstruktivisme:di dokumen  Pedoman skusi, Belajar  Wawancara analisis  PBL  Penugasan  Pedoman (case study) wawancara  CL  Lembar  Observasi observasi proses  Skla rentang

halaman 3

IV. KERJASAMA TIM N DIMENSI/ASPEK YANG O DINILAI 1 2

KRITERIA PENILAIAN

STRATEGI PEMBELAJARA N

Tingkat partisipasi dan kontribusi anggota tim dalam mengerjakan dan menyajikan hasil kerja kelompok Tanggung jawab anggota Anggota tim bertanggung jawab terhadap hasil kerja kelompok sesuai dengan tugas/perannya dalam tim tim

METODE

INSTRUMEN

Kontribusi tim/kelompok

3

Tidak mendominasi kelompok

4

Menghargai pendapat orang lain

5

Bertanya dan merespon

Anggota kelompok yang lebih siap/aktif mendorong anggota kelompok lain yang kurang siap/kurang aktif untuk berpartisipasi/berbicara Mendengar pendapat anggota tim secara aktif/tidak memotong pembicaraan dan mengajukan pendapat/solusi lain secara santun jika pendapat tersebut berbeda dengan pendapat anggota kelompok lainnya Tingkat partisipasi anggota tim dalam mengajukan dan merespon pertanyaan

 CL  Diskusi  Tugas kelompok  Tugas lapang

 Observasi  Story telling  Uji petik

 Rubrik penilaian  Lembar observasi

V. PENGELOLAAN INFORMASI N O 1

DIMENSI/ASPEK YANG DINILAI Kualitas sumber informasi

2

Kualitas pengelolaan informasi

3

Citasi

http://peternakan.undana.ac.id

KRITERIA PENILAIAN  Jumlah sumber informasi  Sumber informasi (offline dan online, primer atau kutipan)  Kualitas (relevansi dengan topic/judul, buku, jurnal dan tahun terbit)  Keluasan dan kedalaman analisis dan sintesis berbagai sumber informasi yang relevan dan mendukung topic/judul  Citasi sumber informasi dalam laporan sesuai/terdapat dalam daftar pustaka dan sesuai dengan format penulisan

STRATEGI PEMBELAJARAN

 Penugasan  Peniaian proses

METODE

 Studi pustaka  Analisis/telaah dokumen

INSTRUMEN

 Rubric penilaian  Lembar penilaian

halaman 4

VI. ETIKA-MORAL N DIMENSI/ASPEK YANG O DINILAI 1 Jujur

2

Tata karma

http://peternakan.undana.ac.id

STRATEGI PEMBELAJARAN  Tidak melakukan plagiat  Keteladanan dosen (Role model)  Berani mengakui kesalahan  Membandingkan  Mengapresiasi orang lain tugas-tugas yang  Tidak melakukan pemalsuan dikumpulkan (mis:pemalsuan tanda tangan daftar hadir (sejauhmana tingkat perkuliahan) kesamaan/  Menyampaikan pendapat sesuai dengan kemiripan) fakta  Secara regular melakukan pengecekan daftar hadir  Mengapresiasi dan menguatkan sikap positif dan menekan sikap negative  Role model  Bertutur kata santun tetapi tetap berpikir kritis (santun dalam berargumen, mis maaf, (Keteladanan salam, permisi, terima kasih) dosen)  Toleransi (menghargai perbedaan  Pemberian pendapat) tugas/diskusi kelompok  Meminta izin bila berhalangan untuk mengikuti perkuliahan/kerja kelompok/diskusi/keluar dari ruang kuliah  Berpenampilan dan berperilaku sopan (tingkah laku, cara berpakaian, penggunaan HP) KRITERIA PENILAIAN

METODE  Observasi  Uji petik  Informasi/ dokomen terkait lainnya yang relevan dan dapat dipertanggung jawabkan (data/informasi dari pimpinan fakultas, dosen dan tenaga kependidikan)  Observasi  Uji petik  Informasi/ dokomen terkait lainnya yang relevan dan dapat dipertanggung jawabkan (data/informasi dari pimpinan fakultas, dosen dan tenaga kependidikan)

INSTRUMEN

 Rubric penilaian  Lembar observasi

 Rubric penilaian  Lembar observasi

halaman 5

N O 3

DIMENSI/ASPEK YANG DINILAI Taat hukum/aturan

4

Disiplin

http://peternakan.undana.ac.id

KRITERIA PENILAIAN  Taat terhadap peraturan dan kebijakan fakultas serta peraturan lainnya yang relevan  Menolak budaya instan (jalan pintas) yang mendorong pelanggaran akademik (menyontek, menjiplak tugas, menjiplak karya tulis)

STRATEGI PEMBELAJARAN  Role model (Keteladanan dosen)  Pemberian tugas/diskusi kelompok  Uji petik

METODE

INSTRUMEN

 Role model  Kehadiran (tepat waktu) (Keteladanan  Mempersiapkan diri (mempelajari pokok dosen) bahasan dan mempersiapkan peralatan pendukung lainnya) sebelum mengikuti  Pemberian perkuliahan/mengerjakan tugas/diskusi tugas/diskusi kelompok  Partisipasi dalam perkuliahan/diskusi/kerja kelompok  Uji petik  Menyerahkan tugas sesuai jadwal/kesepakatan  Bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan (walaupun tidak hadir,jika kondisi memungkinkan)

halaman 6

VII. KETRAMPILAN KEPEMIMPINAN

N O 1

2

3

DIMENSI/ASPEK YANG DINILAI Ketrampilan interpersonal

KRITERIA PENILAIAN

STRATEGI PEMBELAJARAN

Mampu mempengaruhi dan mendorong semangat dan motivasi anggota kelompok untuk bekerjasama  Role model Ketrampilan orginasasi Memimpin anggota kelompok lain untuk (Keteladanan merencanakan dan menyelesaikan tugas dosen) yang diberikan  Pemberian Ketrampilan pemecahan  Memimpin anggota kelompok lain untk tugas/diskusi masalah menyelesaikan masalah secara mandiri kelompok  Menunjukkan kreativitas dan inovasi dalam menyelesaikan masalah

http://peternakan.undana.ac.id

METODE

 Observasi  Uji petik

INSTRUMEN

 Rubric penilaian  Lembar observasi

halaman 7