LAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN

LAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN

Lembar Observasi Guru Pertemuan 1 Siklus I

Nama Sekolah

: SD Negeri Salatiga 8

Kelas

: IV

Mata Pelajaran

: IPA

Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan memeberi tanda (√)! No.

Aspek yang diamati

I

Pra Pembelajaran 1. Guru menyiapkan siswa untuk duduk rapi di tempat masing-masing. 2. Guru memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dengan menyuruh siswa mengeluarkan alat tulisnya. Kegiatan Awal 1. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa. 2. Guru mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam kepada siswa dan mengabsen siswa. 3. Guru menyampaikan apersepsi dengan bertanya kepada siswa mengenai perubahan kenampakan bumi dan benda langit. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa. 5. Guru memberikan motivasi kepada siswa Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Guru memberi penjelasan mengenai materi pokok yakni perubahan kenampakan bumi dan benda langit. 2. Guru memberikan melakukan kegiatantanya jawab terkait materi pembelajaran 3. Guru membagi kelas ke dalam beberapa kelompok. 4. Guru memberi penjelasan mengenai kegiatan kelompok yang akan dilakukan Elaborasi 1. Guru membagikan lembar kerja kelompok. 2. Guru meminta siswa menyelesaikan soal yang didapat secara berkelompok 3. Guru membimbing siswa dalam menyelesaikan

II

III

Skor YA TIDAK √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √

IV

tugasnya 4. Guru membimbing siswa dalam melakukan koreksi bersama terkait tugas yang telah dikerjakan Konfirmasi 1. Guru membimbing siswa untuk melakukan evaluasi dengan kegiatan diskusi bersama. 2. Guru memberikan penghargaan bagi siswa yang memperoleh nilai tertinggi 3. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mengajukan pertanyaan dan mengemukakan pendapat terkait dengan kegiatan yang telah dilakukan 4. Guru memberi penjelasan tentang materi yang belum dipahami siswa Kegiatan Akhir 1. Guru membimbing siswa dalam menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 2. Guru memberikan motivasi kepada siswa. 3. Guru melakukan tindak lanjut (memberikan tugas rumah atau meminta siswa untuk mempelajari materi selanjutnya).

√ √ √ √ √ √ √ √

Catatan Observer: Guru perlu mengontrol suasana kelas supaya tidak ramai Guru harus menguasi langkah-langkah pembelajaran

Salatiga, Mei 2016

Lembar Observasi Guru Pertemuan 2 Siklus I

Nama Sekolah


Kelas

: IV

Mata Pelajaran

: IPA


Aspek yang diamati

I


II

III


√ √ √ √ √ √ √

IV


√ √ √ √ √ √ √ √

Catatan Observer: Guru harus menguasi langkah-langkah pembelajaran Perlu ditingkatkan dalam membimbing siswa ketika kegiatan kelompok

Salatiga, Mei 2016

Lembar Observasi Guru Pertemuan 1 Siklus II

Nama Sekolah


Kelas

: IV

Mata Pelajaran

: IPA


Aspek yang diamati

I

Pra Pembelajaran Guru menyiapkan siswa untuk duduk rapi di tempat masing-masing. 2. Guru memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dengan menyuruh siswa mengeluarkan alat tulisnya. Kegiatan Awal 1. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa. 2. Guru mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam kepada siswa dan mengabsen siswa. 3. Guru menyampaikan apersepsi dengan bertanya kepada siswa mengenai perubahan kenampakan bumi dan benda langit. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa. 5. Guru memberikan motivasi kepada siswa Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Guru memberi penjelasan mengenai materi pokok yakni perubahan kenampakan bumi dan benda langit. 2. Guru memberikan melakukan kegiatantanya jawab terkait materi pembelajaran 3. Guru membagi kelas ke dalam beberapa kelompok. 4. Guru memberi penjelasan mengenai kegiatan kelompok yang akan dilakukan Elaborasi 1. Guru membagikan lembar kerja kelompok. 2. Guru meminta siswa menyelesaikan soal yang didapat secara berkelompok 3. Guru membimbing siswa dalam menyelesaikan 1.

II

III


√ √ √ √ √ √ √

IV


√ √ √ √ √ √ √ √

Catatan Observer: Sudah bagus, guru telah menerapkan semua langkah-langkah pembelajaran. Dapat ditingkatkan lagi dalam memberikan bimbingan dan memotivasi siswa.

Salatiga, Mei 2016

Lembar Observasi Guru Pertemuan 2 Siklus II

Nama Sekolah


Kelas

: IV

Mata Pelajaran

: IPA


Aspek yang diamati

I


II

III


√ √ √ √ √ √ √

IV


√ √ √ √ √ √ √ √

Catatan Observer: Sudah bagus, guru telah melaksanakan pembelajaran sesuai yang direncanakan. Alokasi waktu sudah berjalan sesuai rencana. Pengendalian kelas baik.

Salatiga, Mei 2016

Lembar Observasi Siswa Pertemuan 1 Siklus I

Nama Sekolah


Kelas

: IV

Mata Pelajaran

: IPA

Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan memberi tanda (√)! No. I

II

III

Aspek yang diamati Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat duduk masing-masing. 2. Siswa mengeluarkan alat tulisnya. Kegiatan Awal 1. Ketua kelas memimpin doa. 2. Siswa menjawab salam dari guru dan mendengarkan absen dari guru. 3. Siswa menjawab pertanyaan dari guru 4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru 5. Siswa mendapat motivasi dari guru Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Siswa mendengarkan materi yang dijelaskan oleh guru. 2. Siswa menjawab pertanyaan dari guru 3. Siswa bergabung dalam kelompok sesuai arahan dari guru 4. Siswa mendengarkan penjelasan yang diberikan oleh guru mengenai kegiatan kelompok yang akan dilakukan. Elaborasi 1. Siswa mendapat lembar kerja kelompok. 2. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru terkait tugas masing-masing kelompok dalam kegiatan kelompok yang akan dilakukan. 3. Siswa bersama anggota kelompoknya berdiskusi untuk untuk menyelesaikan tugas yang diberikan. 4. Siswa melakukan koreksi bersama dan apabila terdapat

Skor YA TIDAK √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

jawaban yang benar maka siswa berteriak horay. Konfirmasi 1. Siswa melakukan diskusi kelas dalam membahas kegiatan yang telah dilakukan. 2. Siswa mendapat penghargaan dari guru. 3. Siswa mengajukan pertanyaan dan mengemukakan pendapat terkait kegiatan kegiatan yang telah dilakukan. 4. Siswa mendengarkan penjelasan yang diberikan guru terkait materi yang belum dipahami siswa. Kegiatan Akhir 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 2. Siswa mendapat tugas rumah sebagi bentuk tindak lanjut pembelajaran yang telah dilakukan

√ √ √ √ √ √

Catatan Observer: Siswa harus mendengarkan penjelasan dan perintah dari guru. Untuk mengatasi kondisi tersebut, guru dapat menegur siswa yang terlihat ramai atau tidak mendengarkan penjelasan guru.

Salatiga, Mei 2016

Lembar Observasi Siswa Pertemuan 2 Siklus I

Nama Sekolah


Kelas

: IV

Mata Pelajaran

: IPA


II

III

Aspek yang diamati Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat duduk masing-masing. 2. Siswa mengeluarkan alat tulisnya. Kegiatan Awal 1. Ketua kelas memimpin doa. 2. Siswa menjawab salam dari guru dan mendengarkan absen dari guru. 3. Siswa menjawab pertanyaan dari guru 4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru 5. Siswa mendapat motivasi dari guru Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Siswa mendengarkan materi yang dijelaskan oleh guru. 2. Siswa menjawab pertanyaan dari guru 3. Siswa bergabung dalam kelompok sesuai arahan dari guru 4. Siswa mendengarkan penjelasan yang diberikan oleh guru mengenai kegiatan kelompok yang akan dilakukan. Elaborasi 1. Siswa mendapat lembar kerja kelompok. 2. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru terkait tugas masing-masing kelompok dalam kegiatan kelompok yang akan dilakukan. 3. Siswa bersama anggota kelompoknya berdiskusi untuk untuk menyelesaikan tugas yang diberikan. 4. Siswa melakukan koreksi bersama dan apabila terdapat

Skor YA TIDAK √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

jawaban yang benar maka siswa berteriak horay. Konfirmasi 1. Siswa melakukan diskusi kelas dalam membahas kegiatan yang telah dilakukan. 2. Siswa mendapat penghargaan dari guru. 3. Siswa mengajukan pertanyaan dan mengemukakan pendapat terkait kegiatan kegiatan yang telah dilakukan. 4. Siswa mendengarkan penjelasan yang diberikan guru terkait materi yang belum dipahami siswa. Kegiatan Akhir 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 2. Siswa mendapat tugas rumah sebagi bentuk tindak lanjut pembelajaran yang telah dilakukan

√ √ √ √ √ √

Catatan Observer: Siswa harus mendengarkan penjelasan dan perintah dari guru. Guru perlu mengingatkan siswa untuk memperhatikan penjelasan, memberikan nasehat dan memberikan pertanyaan pada siswa yang terlihat ramai, sehingga siswa selalu fokus dalam pembelajaran.

Salatiga, Mei 2016

Lembar Observasi Siswa Pertemuan 1 Siklus II

Nama Sekolah


Kelas

: IV

Mata Pelajaran

: IPA


II

III

Aspek yang diamati Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat duduk masing-masing. 2. Siswa mengeluarkan alat tulisnya. Kegiatan Awal 1. Ketua kelas memimpin doa. 2. Siswa menjawab salam dari guru dan mendengarkan absen dari guru. 3. Siswa menjawab pertanyaan dari guru 4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru 5. Siswa mendapat motivasi dari guru Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Siswa mendengarkan materi yang dijelaskan oleh guru. 2. Siswa menjawab pertanyaan dari guru 3. Siswa bergabung dalam kelompok sesuai arahan dari guru 4. Siswa mendengarkan penjelasan yang diberikan oleh guru mengenai kegiatan kelompok yang akan dilakukan. Elaborasi 1. Siswa mendapat lembar kerja kelompok. 2. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru terkait tugas masing-masing kelompok dalam kegiatan kelompok yang akan dilakukan. 3. Siswa bersama anggota kelompoknya berdiskusi untuk untuk menyelesaikan tugas yang diberikan.

Skor YA TIDAK √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

4. Siswa melakukan koreksi bersama dan apabila terdapat jawaban yang benar maka siswa berteriak horay. Konfirmasi 1. Siswa melakukan diskusi kelas dalam membahas kegiatan yang telah dilakukan. 2. Siswa mendapat penghargaan dari guru. 3. Siswa mengajukan pertanyaan dan mengemukakan pendapat terkait kegiatan kegiatan yang telah dilakukan. 4. Siswa mendengarkan penjelasan yang diberikan guru terkait materi yang belum dipahami siswa. Kegiatan Akhir 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 2. Siswa mendapat tugas rumah sebagi bentuk tindak lanjut pembelajaran yang telah dilakukan

√ √ √ √ √ √ √

Catatan Observer: Sudah baik Siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan baik, beberapa siswa yang terlihat pasif sudah ikut aktif, suasana kelas sudah terkendali. Guru dapat lebih membimbing siswa, sehingga pembelajaran dapat berlangsung dengan semakin baik lagi.

Salatiga, Mei 2016

Lembar Observasi Siswa Pertemuan 2 Siklus II

Nama Sekolah


Kelas

: IV

Mata Pelajaran

: IPA


II

III

Aspek yang diamati Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat duduk masing-masing. 2. Siswa mengeluarkan alat tulisnya. Kegiatan Awal 1. Ketua kelas memimpin doa. 2. Siswa menjawab salam dari guru dan mendengarkan absen dari guru. 3. Siswa menjawab pertanyaan dari guru 4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru 5. Siswa mendapat motivasi dari guru Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Siswa mendengarkan materi yang dijelaskan oleh guru. 2. Siswa menjawab pertanyaan dari guru 3. Siswa bergabung dalam kelompok sesuai arahan dari guru 4. Siswa mendengarkan penjelasan yang diberikan oleh guru mengenai kegiatan kelompok yang akan dilakukan. Elaborasi 1. Siswa mendapat lembar kerja kelompok. 2. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru terkait tugas masing-masing kelompok dalam kegiatan kelompok yang akan dilakukan. 3. Siswa bersama anggota kelompoknya berdiskusi untuk

YA √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Skor TIDAK

untuk menyelesaikan tugas yang diberikan. 4. Siswa melakukan koreksi bersama dan apabila terdapat jawaban yang benar maka siswa berteriak horay. Konfirmasi 1. Siswa melakukan diskusi kelas dalam membahas kegiatan yang telah dilakukan. 2. Siswa mendapat penghargaan dari guru. 3. Siswa mengajukan pertanyaan dan mengemukakan pendapat terkait kegiatan kegiatan yang telah dilakukan. 4. Siswa mendengarkan penjelasan yang diberikan guru terkait materi yang belum dipahami siswa. Kegiatan Akhir 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 2. Siswa mendapat tugas rumah sebagi bentuk tindak lanjut pembelajaran yang telah dilakukan

√ √ √ √ √ √ √

Catatan Observer: Sudah baik Siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan baik. Siswa terlihat aktif bertanya dan mengikuti instruksi guru dengan baik. Siswa tidak gaduh lagi sehingga tercipta kondisi belajar yang kondusif, pembelajaran berlangsung sesuai rencana.

Salatiga, Mei 2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Satuan Pendidikan : SD Negeri Salatiga 8 Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas/ Semester

: IV (empat) / II

Alokasi Waktu

: 4 x 35 menit

Hari Pelaksanaan

: Pertemuan 1: Pertemuan 2:

I.

Standar Kompetensi 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit

II. Kompetensi Dasar 9.1

Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi

III. Indikator Pencapaian 9.1.1 Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi 9.1.2 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan kenampakan bumi 9.1.3 Mengidentifikasi dampak dari perubahan kenampakan bumi 9.1.4 Menyebutkan solusi untuk mengatasi dampak dari perubahan kenampakan bumi IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kegiatan diskusi siswa mampu mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi. 2. Melalui kegiatan kelompok, siswa mampu mengidentifikasi berbagai faktor yang mempengaruhi perubahan kenampakan bumi. 3. Melalui penjelasan dari guru, siswa mampu mengenal berbagai dampak dari perubahan kenampakan bumi.

4. Melalui kegiatan kelompok, siswa mampu menjelaskan solusi untuk mengatasi dampak dari perubahan kenampakan bumi.

V. Materi Ajar Perubahan kenampakan bumi VI. Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Course Review Horay VII. Kegiatan Pembelajaran No.

Kegiatan guru/siswa

Nilai karakter

Waktu

Jujur, menghargai

8 menit

Pertemuan 1 1.

Kegiatan Awal (pra pembelajaran) 1. Guru mengucapkan salam dan memandu siswa untuk berdoa.

keberagaman

2. Guru memeriksa kesiapan siswa. 1. Guru melakukan apersepsi dengan menunjukkan beberapa gambar perubahan kenampakan bumi kemudian menanyakan apa yang terjadi pada gambar tersebut. 2. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran. 3. Guru memberikan motivasi 2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi 1. Siswa mendapat penjelasan mengenai perubahan kenampakan bumi. 2. Bertanya jawab mengenai materi yang dijelaskan oleh guru. 3. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok. 4. Siswa mendapat penjelasan mengenai kegiatan

Jujur, rasa ingin tahu, peduli sosial, komunikatif, kreatif, dan tanggung jawab

55 menit

kelompok yang akan dilakukan. b. Elaborasi 5. Guru membagikan lembar kerja. 6. Siswa diminta mengerjakan soal yang ada dalam lembar kelompok. 7. Di dalam kelompok, siswa saling berdiskusi untuk menjawab soal yang diberikan oleh guru. 8. Guru melakukan koreksi bersama, dan bila ada jawaban yang benar maka siswa harus berteriak horay. c. Konfirmasi 9. Guru

memimbing

siswa

untuk

melakukan

evaluasi dengan kegiatan diskusi bersama. 10. Guru memberikan penghargaan pada siswa yang memperoleh nilai tertinggi 11. Siswa diberi kesempatan untuk mengemukakan pendapat dan bertanya terkait kegiatan kelompok yang telah dilakukan. 12. Guru memberikan penjelasan terhadap materi yang dirasa kurang jelas bagi siswa. 3.

Kegiatan akhir 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi dari KBM yang telah dilaksanakan. 2. Guru memberikan motivasi. 3. Guru memberikan tugas rumah.

Demokratis,

7 menit

menghargai perbedaan, dan religius

4. Doa dan salam penutup. Pertemuan 2 1.

Kegiatan Awal 1. Guru mengucapkan salam dan memandu siswa untuk berdoa.

Jujur, menghargai keberagaman

8 menit

2. Guru memeriksa kesiapan siswa. 3. Guru melakukan apersepsi dengan menunjukkan beberapa gambar perubahan kenampakan bumi kemudian menanyakan apa yang terjadi pada gambar tersebut. 4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran. 5. Guru memberikan motivasi pada siswa 2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi 1. Siswa mendapat penjelasan mengenai berbagai dampak dari perubahan kenampakan bumi.

tahu, peduli sosial,

2. Bertanya jawab mengenai materi yang dijelaskan oleh guru.

kelompok. 4. Siswa mendapat penjelasan mengenai kegiatan kelompok yang akan dilakukan. b. Elaborasi 5. Guru membagikan lembar kerja kelompok diminta

menyelesaikan

tugas

yang

diberikan bersama anggota kelompoknya 7. Di dalam kelompok, siswa saling berdiskusi untuk menjawab soal yang diberikan oleh guru. 8. Guru melakukan koreksi bersama, dan bila ada jawaban yang benar maka siswa harus berteriak horay. c. Konfirmasi 9. Guru

komunikatif, kreatif dan tanggung jawab

3. Guru membagi siswa ke dalam beberapa

6. Siswa

Jujur, rasa ingin

memimbing

siswa

untuk

melakukan

evaluasi dengan kegiatan diskusi bersama. 10. Guru memberikan penghargaan pada siswa

55 menit

dengan nilai tertinggi 11. Siswa diberi kesempatan untuk mengemukakan pendapat dan bertanya terkait kegiatan kelompok yang telah dilakukan. 12. Guru memberikan penjelasan terhadap materi yang dirasa kurang jelas bagi siswa. 3.

Kegiatan akhir 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi dari KBM yang telah dilaksanakan. 2. Guru

memberikan

tindak

Demokratis,

7 menit

menghargai lanjut

berupa

pemberian tugas rumah.

perbedaan, dan religius

3. Doa dan salam penutup.

VIII. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran  Budi W, Setyo N. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD Dan MI Kelas IV. Jakarta :Departemen Pendidikan Nasional.  Heri S, Edy W. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD Dan MI Kelas IV. Jakarta :Departemen Pendidikan Nasional.  S. Rositawaty, Aris M . 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas IV SD/ MI. Jakarta :Departemen Pendidikan Nasional

IX. Penilaian Hasil Belajar a. Prosedur

: penilaian hasil

b. Teknik

: tes

c. Bentuk

: tertulis (pilihan ganda) KRITERIA PENILAIAN Nilai =

Jumlah jawaban benar jumlah soal

× 100

Salatiga, 16 Mei 2016

LAMPIRAN

Materi Pembelajaran Perubahan Kenampakan Bumi Daratan dan lingkungan merupakan permukaan bumi yang dapat berubah. Perubahan kenampakan bumi ada yang disebabkan peristiwa alam dan ada yang karena tindakan manusia. Perubahan ini ada yang menguntungkan dan ada juga yang merugikan. Contoh penyebab perubahan kenampakan permukaan bumi adalah pengaruh pasang surut air laut, kebakaran hutan, erosi, angin, hujan, cahaya matahari, gempa bumi, dan lain sebagainya. 1. Perubahan Kenampakan Bumi Akibat Pengaruh Angin Angin merupakan salah satu energi yang ada di bumi. Angin memiliki manfaat yang sangat banyak bagi manusia, antara lain nelayan memanfaatkan angin untuk menggerakkan perahu layar. Di beberapa negara, angin dimanfaatkan untuk menggerakkan kincir angin sebagai sumber energi listrik dan mengambil air. Selain memberikan manfaat pada manusia, angin juga memiliki pengaruh besar dalam perubahan kenampakan pada bumi. Angin dapat mengikis batuan dan permukaan bumi. Pengikisan tersebut dapat mengubah kenampakan pada permukaan bumi, baik cepat maupun lambat. Angin juga berpengaruh terhadap besar atau kecilnya gelombang laut. Gelombang air laut adalah gelombang air yang dihasilkan oleh dorongan energi angin. Gelombang air laut dapat mengubah kenampakan permukaan bumi, terutama di daerah pesisir pantai. Gelombang laut dapat mengikis batuan dan daratan di tepi pantai. Selain itu, kekuatan angin yang sangat besar dapat menyebabkan kerusakan ditempat yang dilaluinya,

seperti angin puting beliung. 2. Perubahan Kenampakan Bumi Akibat Hujan Jika akan terjadi hujan, langit akan mendung dan diselimuti awan yang sangat tebal serta berwarna kelabu. Awan tebal berwarna kelabu tersebut terdiri atas air dari hasil penguapan. Jika awan tersebut sudah terlalu penuh oleh air, air tersebut akan turun. Air yang turun dari awan itu disebut hujan. Hujan dapat mengubah kenampakan pada permukaan bumi. Perubahan kenampakan bumi yang dapat dilihat secara langsung adalah permukaan bumi yang asalnya kering akan menjadi basah jika terkena hujan. Hujan sangat bermanfaat bagi manusia. Hujan menurunkan air yang berfungsi sebagai salah satu sumber kehidupan makhluk hidup. Namun, jika hujan terlalu besar, akan memberikan dampak buruk bagi makhluk hidup. Hujan yang sangat besar dapat merusak lingkungan, bangunan, dan fasilitas umum. Selain itu, hujan yang sangat besar dapat menyebabkan banjir. Namun, hujan ini bukan merupakan faktor satusatunya yang menyebabkan banjir. Faktor utamanya adalah akibat kegiatan manusia. Manusia banyak membuang sampah dan mengurangi daerah resapan air. Oleh karena itu, air hujan tidak dapat tertampung sungai atau tanah sehingga air akan meluap dan terjadilah banjir. 3. Perubahan Kenampakan Bumi Akibat Erosi Erosi dapat terjadi di berbagai tempat di permukaan bumi, seperti di gunung-gunung atau bukit, di gurun, dan di pegunungan es. a. Erosi oleh Air Air sungai mengalir dari daerah hulu ke muara sungai. Kadang-kadang air sungai terlihat berwarna cokelat karena mengandung lumpur. Jika terjadi hujan yang lebat, air sungai akan bertambah keruh sebab tanah di pinggir sungai dan dasar sungai akan terseret aliran air. Terkikisnya tanah oleh aliran air disebut Erosi. Erosi yang terjadi terus-menerus membawa lumpur juga batu-batu kecil akan menyebabkan endapan lumpur didasar sungai semakin tinggi.Bagian muara sungai menjadi dangkal dan terjadi delta. Jika curah hujan tinggi sungai yang dangkal tidak dapat memuat air hujan dan menimbulkan banjir di sekitarnya. b. Erosi oleh Es Kejadian alam di pegunungan es, yaitu Gletser. Gletser adalah kumpulan es, salju, batuan, dan air yang mengalir secara perlahan ke lembah-lembah di pegunungan tersebut.

Sambil mengalir gletser dapat mengikis bagian tepi daerah aliran dan dapat menyebabkan erosi bahkan bongkahan-bongkahan es dapat runtuh sehingga bentuk gunung-gunung es dapat berubah. c. Erosi oleh Angin Angin terjadi karena ada perbedaan tekanan udara. Angin di daerah padang pasir akan membawa atau menyeret pasir sesuai arah angin akibatnya dapat terjadi erosi di gurun pasir. Gurun-gurun yang membentuk bukit dapat berubah bentuk karena tiupan angin tersebut. Perubahan-perubahan bentuk permukaan gurun pasir dapat menyebabkan orang tersesat dalam perjalanan di gurun. 4. Perubahan Kenampakan Bumi Akibat Kebakaran Hutan Hutan menyediakan banyak kebutuhan manusia. Misalnya, sebagai sumber air, sumber bahan bangunan, dan sumber pangan. Kebakaran adalah salah satu bencana yang terjadi karena adanya kobaran api di suatu tempat. Bencana ini dapat berakibat musnahnya harta benda dan lingkungan sekitarnya. Pada musim kemarau panjang, banyak pohon yang meranggas. Ranting dan daunnya yang kering banyak yang berguguran di tanah. Jika hal ini terjadi di suatu hutan, maka panas matahari yang terik dapat menyebabkan kebakaran. Kebakaran hutan juga dapat disebabkan oleh manusia. Misalnya, ada orang yang membuang puntung rokok atau meninggalkan perapian yang masih menyala di hutan. Itulah sebabnya dilarang meninggalkan api unggun dalam keadaan menyala saat berkemah di hutan. Pembakaran hutan untuk lahan pertanian juga merupakan kebakaran yang disebabkan manusia. Jenis kebakaran ini banyak terjadi di Indonesia. Kebakaran hutan dapat memengaruhi bentuk daratan. Daratan yang pada mulanya menghijau karena ditumbuhi pepohonan akan menjadi hitam kelam karena bekas-bekas kebakaran. Perubahan ini juga dapat menyebabkan perubahan lingkungan. 5. Perubahan Kenampakan Bumi Akibat Pasang Surut Air Laut Penyebab utama peristiwa pasang dan surut adalah gaya gravitasi bulan pada bumi. Walaupun gaya gravitasi matahari juga memengaruhi, namun pengaruhnya tidak begitu besar karena jaraknya lebih jauh daripada jarak bulan dengan bumi. Peristiwa pasang dan surut dapat dimanfaatkan oleh manusia. Jika permukaan air laut di pantai naik jauh ke darat sehingga bagian pantai yang terendam air laut lebih lebar, keadaan ini disebut pasang naik. Jika air laut jauh

menjorok ke laut dan bagian pantai sedikit terendam air keadaan ini disebut pasang surut. Pasang naik terjadi pada malam hari akibat gaya tarik bulan karena itu pada siang hari air laut akan turun kembali. Contoh keuntungan adanya peristiwa pasang surut adalah sebagai sarana berlabuh dan berlayar kapal pada dermaga yang agak dangkal. Untuk bahan membuat garam. Saat terjadi pasang, air laut mengisi petak-petak tempat pembuatan garam. Setelah surut, air laut yang mengandung garam tertinggal dalam petak-petak tersebut. Untuk lahan persawahan pasang surut. Di persawahan tersebut digali saluran untuk menampung air laut sewaktu terjadi pasang. Hal ini bertujuan agar air laut tidak menggenangi persawahan. Negara Indonesia telah memanfaatkan persawahan pasang surut. Untuk pembangkit listrik tenaga pasang surut. Beda ketinggian antara pasang dan surut menghasilkan energi potensial yang dapat diubah menjadi energi untuk menggerakkan generator. 6. Perubahan Kenanpakan Bumi Akibat Bencana Alam Bencana alam merupakan faktor perubah kenampakan permukaan bumi yang sangat cepat. Contohnya adalah gunung meletus, gempa bumi, dan badai. Ketiga contoh bencana alam tersebut berdampak kerusakan lingkungan. Dengan kekuatan yang sangat besar, dalam beberapa menit, permukaan bumi akan berubah. Contoh beberapa bencana alam yang terjadi di Indonesia, antara lain gempa bumi dan tsunami di Aceh, gempa bumi di Jogjakarta, Pangandaran, dan Bengkulu. Contoh lain adalah luapan lumpur di Sidoarjo, Jawa Timur. Akibat luapan lumpur tersebut, sebagian wilayah terendam oleh lumpur yang keluar dari perut bumi. Akibatnya, kenampakan permukaan Bumi di wilayah Sidoarjo pun berubah. Selain itu, banyak orang yang kehilangan tempat tinggal karena rumahnya terendam lumpur.

Dampak Perubahan Lingkungan dan Pencegahannya Beberapa perubahan lingkungan menyebabkan kerusakan pada bumi. Hal tersebut terjadi karena perubahan lingkungan yang tidak seimbang. Berikut ini adalah beberapa akibat yang disebabkan oleh perubahan lingkungan yang tidak seimbang serta pencegahannya. 1.

Erosi Erosi adalah pengikisan yang terjadi pada tanah. Pengikisan tanah dapat disebabkan oleh

air dan angin. Erosi pada tanah dapat disebabkan oleh perubahan lingkungan yang tidak

seimbang. Contohnya adalah erosi yang terjadi di kawasan hutan gundul. Di kawasan hutan gundul, erosi sangat mudah terjadi. Pada saat hutan masih dipenuhi tumbuhan, kemungkinan erosi tanah terjadi sangat kecil. Jika suatu daerah dipenuhi tumbuhan, air hujan tidak langsung jatuh ke tanah. Air hujan tertahan terlebih dahulu oleh daun-daun tumbuhan sehingga jatuhnya air ke atas tanah tidak terlalu cepat. Selain itu, akar tumbuhan akan lebih mengikat dan menahan tanah dengan baik. Oleh karena itu, penyerapan air pun dapat berlangsung dengan baik. Selain itu, tumbuhan dapat memperlambat kecepatan angin yang berhembus. Hal tersebut msangat bermanfaat karena pengikisan permukaan tanah oleh angin menjadi berkurang. Sementara itu, jika hutan gundul, tidak ada daun-daun tumbuhan yang menahan jatuhnya air ke atas tanah dan menahan hembusan angin. Air hujan jatuh langsung ke atas tanah dan membawa butiran tanah bersama aliran air. Selain itu, angin dapat mengikis permukaan tanah. Dampak lebih lanjut dari erosi adalah tanah menjadi tandus dan tidak subur. Hal tersebut terjadi karena lapisan tanah yang subur ikut terkikis air. Pencegahan yang dapat dilakukan untuk mencegah erosi adalah melakukan reboisasi dan penghijauan. Selain itu, dapat juga dilakukan dengan mencegah penebangan secara liar dan berlebih. Reboisasi adalah menanami kembali hutan-hutan gundul dengan tumbuhan yang sesuai. Penghijauan adalah menanami daerah-daerah kosong dan tidak termanfaatkan. Cara tersebut dapat mencegah dan mengurangi erosi tanah. 2.

Abrasi Abrasi adalah pengikisan daratan oleh air laut. Hal tersebut terjadi akibat kuatnya ombak

yang menghantam daratan. Hal tersebut mungkin saja terjadi, namun dalam jangka waktu yang lama. Abrasi dapat menyebabkan berkurangnya luas daratan. Deburan ombak yang terus menerus menghantam pesisir pantai menyebabkan daratan terus terkikis. Abrasi akan terjadi dengan cepat jika tidak ada penahan ombak. Penahan ombak alami adalah hutan bakau dan hutan pantai. Namun, akibat pertambahan penduduk yang cepat dan kebutuhan tempat tinggal yang bertambah, hutan-hutan di daerah pantai telah habis. Selain itu, lingkungan di sekitar pesisir pantai pun berubah. Hal ini dapat mempercepat proses abrasi yang terjadi di daerah pantai. Agar abrasi tidak terus terjadi, yang harus kita lakukan adalah mencari pencegahannya. Bagaimana cara mencegahnya? Hal yang dapat dilakukan untuk mencegah abrasi, yaitu: 

Mengembalikan keadaan lingkungan pantai pada keadaan semula seperti adanya hutan bakau dan hutan pantai.



Mengembalikan keadaan lingkungan pantai dapat dengan cara reboisasi dan penghijauan. Jika daerah pantai tersebut merupakan pusat kehidupan manusia maka harus dibuat daerah penahan dan pemecah ombak, seperti batu-batu besar, dinding, atau beton.

3.

Banjir Banjir adalah meluapnya air akibat sungai dan danau tidak dapat menampung air. Banjir

merupakan salah satu dampak dari perbuatan manusia yang tidak menyayangi lingkungannya. Beberapa perbuatan yang dapat menyebabkan banjir adalah sebagai berikut. Membuang sampah ke sungai yang menyebabkan aliran air menjadi tersumbat. Membuat bangunan dari tembok tanpa menyediakan peresapan air. Penebangan pohon yang tidak terkendali Perbuatan manusia tersebut sangat berdampak besar terhadap perubahan lingkungan. Banjir merupakan salah satu dampaknya. Banjir dapat merusak dan mengubah lingkungan dengan cepat. Hal-hal yang dapat dilakukan untuk mencegah banjir antara lain: 

Membuang sampah pada tempat yang benar dan telah disediakan.



Menyediakan lahan kosong untuk ditanami tanaman. Tanah tersebut berfungsi sebagai daerah peresapan air.



Tidak menebang pohon secara besar-besaran dan tanpa kontrol agar tempat peresapan dan cadangan air tetap terjaga.

4.

Longsor Longsor adalah meluncurnya tanah akibat tanah tersebut tidak dapat lagi menampung air

dalam tanah. Biasanya longsor terjadi pada tanah yang miring atau tebing yang curam. Apakah faktor yang menyebabkan tanah menjadi longsor? Tanah miring dan tidak terdapat tanaman sangat rentan terhadap longsor. Mengapa demikian? Hal itu terjadi karena tidak ada akar tumbuhan yang dapat menahan tanah tersebut Akar-akar tumbuhan yang menjalar di dalam tanah akan saling mengait sehingga permukaan tanah pun akan cukup kuat. Selain itu, air yang ada di dalam tanah terus diserap oleh tumbuhan sehingga kandungan air dalam tanah tidak berlebih. Pencegahan longsor dapat dilakukan sebagai berikut. 

Jangan membiarkan tanah yang miring menjadi gundul atau tidak ada tumbuhannya.



Lakukanlah reboisasi dan penghijauan.



Jika tanah miring dijadikan lahan pertanian,buatlah sengkedan (terasering). Sistem tersebut dapat mencegah terjadinya longsor.

SOAL VALIDITAS EVALUASI SIKLUS I Nama

:

Nomor absen : Kelas

:

Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda (x) pada pilihan a, b, c, atau d! 1. Pengikisan daratan oleh air atau angin disebut …. a. erosi

c. reboisasi

b. abrasi

d. sedimentasi

2. Erosi dapat dicegah dengan cara berikut, kecuali …. a. rebosiasi

c. membuat hujan buatan

b. membuat sengkedan

d. menebang pohon

3. Terjadinya siang dan malam dipengaruhi oleh …. a. bulan

c.

planet

b. matahari

d.

bintang

4. Penyebab utama terjadinya pasang surut air laut di bumi adalah karena adanya gaya tarik …. a. bulan

c. planet

b. matahari

d. bintang

5. Pada siang hari tampak terang, karena …. a. bumi dekat dengan bulan b. bumi mendapat cahaya dari matahari c. bumi dekat dengan bintang d. bumi mendapat cahaya dari bulan 6. Erosi adalah …. a. penyerapan air oleh tanah dipermukaan bumi b. pemanasan permukaan bumi oleh panas matahari c. pengikisan tanah oleh air mengalir d. penaman kembali pohon-pohon di hutan yang telah gundul

7. Pasir, tanah dan batu yang terbawa aliran kemudian diendapkan di suatu tempat dinamakan …. a. erosi

c.

reboisasi

b. abrasi

d.

sedimentasi

8. Di lahan pertanian atau perkebunan yang miring banyak terdapat … untuk mencegah terjadinya erosi dan longsor. a. sengkedan

c.

tembok beton

b. hutan bakau

d.

rebosiasi

9. Jika air hujan tidak tertampung oleh sungai, danau, dan tanah maka akan terjadi …. a. badai

c. abrasi

b. gempa bumi

d. banjir

10. Bencana alam yang terjadi akibat gempa bumi di dasar laut, ialah…. a. longsor

c. badai

b. tsunami

d. angin puting beliung

11. Perubahan bentuk bukit yang terjadi di gurun pasir di sebabkan oleh …. a. sinar matahari

c.

angin

b. hujan

d.

aktivitas manusia

12. Keadaan pasang surut terjadi jika air laut …. a. menorok ke darat, pantai jadi lebih sempit b. menjorok ke laut, pantai jadi lebih lebar c. naik sampai daratan dan kembali lagi ke laut d. menyusut sampai ke dasar laut 13. Hutan bakau di pinggiran pantai berfungsi sebagai … a. tempat berteduh

c.

petunjuk arah

b. pemecah ombak

d.

memelihara hewan laut

14. Abrasi dipengaruhi oleh…. a. aliran air hujan

c. permukaan air laut

b. gempa

d. gelombang laut

15. Teriknya cahaya matahari di musim kemarau menyebabkan tanah atau bebatuan mengalami ….

a. pengerassan

c. keretakan

b. penyusutan

d. pemuaian

16. Perubahan pada daratan dapat disebabkan oleh peristiwa-peristiwa berikut, kecuali …. a. angin topan

c. erosi

b. kebakaran hutan

d. reboisasi

17. Pada malam hari tampak gelap, hal ini disebabkan oleh …. a. bumi menjauhi matahari b. bumi menjauhi bulan c. bumi tidak mandaptkan cahaya dari bulan d. bumi tidak mendapatkan cahaya dari matahari 18. Abrasi dapat dicegah dengan cara …. a. membuat hutan lindung b. menanam pohon bakau di pinggir pantai c. menanam pohon di hutan yang gundul d. membuat sengkedan 19. Perubahan kenampakan bumi yang dipengaruhi oleh matahari adalah …. a. abrasi

c. kekeringan

b. erosi

d. tanah lonsor

20. Bencana yang dapat disebabkan oleh angin adalah …. a. tsunami

c. gempa bumi

b. badai

d. banjir

21. Selain ulah manusia, kebakaran dapat disebabkan oleh …. a. kemarau berkepanjangan

c. hutan gundul

b. penebangan hutan

d. tidak sengaja terbakar

22. Sebagian besar permukaan bumi ditutup oleh …. a. daratan

c. benua

b. pulau-pulau

d. lautan

23. Daratan yang mengalami perubahan akibat pasang surut adalah …. a. sungai

c. pantai

b. hutan

d. pegunungan

24. Pasang surut dan pasang naik dimanfatkan dalam pembuatan …. a. garam

c. bandeng presto

b. ikan asin

d. jala ikan

25. Pada siang hari tampak terang benderang karena adanya …. a. matahari

c. bintang

b. bulan

d. planet

26. Keadaan permukaan air laut yang naik sehingga air laut tampak bertambah banyak disebut …. a. pasang surut

c. ombak

b. pasang naik

d. badai

27. Pada musim kemarau tumbuhan merontokan daun-daunnya agar …. a. mati

c. mengurangi penguapan

b. tampak indah

d. tampak seram

28. Perputaran bumi pada porosnya mengakibatkan …. a. banjir

c.

siang dan malam

b. musim hujan dan kemarau

d.

pasang surut air laut

29. Reboisasi adalah progam …. a. penanaman kembali pohon-pohon di hutan yang gundul b. pemupukan tanah-tanah yang kurang subur c. pengaturan perairan untuk daerah pertanian d. penebangan pohon-pohon yang tidak berguna 30. Untuk mencegah terjadinya erosi pada lereng gunung dibuat …. a. irigasi

c.

terasering

b. reboisasi

d.

penghijauan

31. Karang bolong merupakan obyek wisata yang indah, pembentukannya disebabkan oleh …. a. erosi

c.

irigasi

b. abrasi

d.

reboisasi

32. Air hujan yang turun dari bukit-bukit sambil menyeret batu-batuan dan lumpur ke daerah yang lebih rendah adalah …. a. badai

c.

badai topan

b. banjir bandang

d.

banjir kiriman

33. Pohon yang di tanam di pantai untuk mencegah abrasi adalah …. a. jati

c.

kelapa

b. beringin

d.

bakau

34. Gelombang air laut yang sangat besar dan air sampai terbawa ke wilayah daratan disebut …. a. abrasi

c.

tsunami

b. tornado

d.

badai

a. kesuburan tanah bertambah

c.

air tanah bertambah banyak

b. hilangnya kesuburan tanah

d.

tanah menjadi gembur

35. Erosi dapat menyebabkan ….

36. Delta terjadi akibat erosi. Delta terletak di …. a. muara sungai

c.

pantai landai

b. sepanjang sungai

d.

dasar laut

37. Di suatu daerah, tiba-tiba bumi terasa bergetar, bangunan banyak yang retak bahkan hancur, keadan ini terjadi karena … a. hujan

c.

badai

b. gempa bumi

d.

puting beliung

38. Gempa tektonik terjadi akibat …. a. patahan lempengan lapisan bumi b. letusan gunung berapi c. hempasan air laut d. gelombang air laut 39. Penghijauan kembali hutan bertujuan untuk melestarikan …. a. hewan

c.

minyak bumi

b. tumbuhan

d.

batu bara

40. Dampak dari penebangan hutan yang sering terjadi di Indonesia, yaitu bencana ….

a. gunung meletus

c.

banjir bandang

b. gempa bumi

d.

kekeringan

KUNJI JAWABAN

1.

A

11. C

21. A

31. B

2.

D

12. C

22. D

32. B

3.

B

13. B

23. C

33. D

4.

A

14. D

24. A

34. C

5.

B

15. C

25. A

35. B

6.

C

16. D

26. B

36. A

7.

D

17. D

27. C

37. B

8.

A

18. B

28. C

38. A

9.

D

19. C

29. A

39. B

10. B

20. B

30. C

40. C

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II Satuan Pendidikan : SD Negeri Salatiga 8 Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas/ Semester

: IV (empat) / II

Alokasi Waktu

: 4 x 35 menit

Hari Pelaksanaan

: Pertemuan 1: Pertemuan 2:

I.

Standar Kompetensi 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit

II. Kompetensi Dasar 9.2 Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari III. Indikator Pencapaian 9.1.5 Mendeskripsikan kenampakan bintang, matahari, dan bulan 9.1.6 Menyebutkan pengaruh dari kenampakan bintang, matahari, dan bulan 9.1.7 Menyebutkan berbagai jenis rasi bintang 9.1.8 Menyebutkan fase-fase bulan IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui diskusi siswa mampu mendeskripsikan kenampakan bintang, matahari, dan bulan. 2. Melalui kegiatan kelompok, siswa mampu menyebutkan pengaruh dari kenampakan bintang, matahari, dan bulan. 3. Melalui diskusi siswa mampu menyebutkan berbagai jenis rasi bintang. 4. Melalui kegiatan kelompok, siswa mampu menjelaskan fase-fase bulan. V. Materi Ajar Perubahan kenampakan bulan dan benda langit

VI. Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Course Review Horay VII. Kegiatan Pembelajaran No.

Kegiatan guru/siswa

Nilai karakter

Waktu

Jujur, menghargai

8 menit

Pertemuan 1 1.

Kegiatan Awal (pra pembelajaran) 1. Guru mengucapkan salam dan memandu siswa untuk berdoa.

keberagaman

2. Guru memeriksa kesiapan siswa. 3. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan apakah bintang hanya bersinar di malam hari. 4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran. 5. Guru memberikan motivasi kepada siswa. 2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi 1. Siswa mendapat penjelasan mengenai perubahan kenampakan bintang dan matahari. 2. Bertanya jawab mengenai materi yang dijelaskan oleh guru. 3. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok. 4. Siswa mendapat penjelasan mengenai kegiatan kelompok yang akan dilakukan. b. Elaborasi 5. Guru membagikan lembar kerja. 6. Siswa diminta mengerjakan soal yang ada dalam lembar kelompok. 7. Di dalam kelompok, siswa saling berdiskusi untuk menjawab soal yang diberikan oleh guru.

Jujur, rasa ingin tahu, peduli sosial, komunikatif, kreatif, dan tanggung jawab

55 menit

8. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menjawab soal yang telah dikerjakan dalam kelompok, dan bila ada jawaban yang benar maka siswa harus berteriak horay. c. Konfirmasi 9. Guru

memimbing

siswa

untuk

melakukan

evaluasi dengan kegiatan diskusi bersama. 10. Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memperoleh nilai tertinggi 11. Siswa diberi kesempatan untuk mengemukakan pendapat dan bertanya terkait kegiatan kelompok yang telah dilakukan. 12. Guru memberikan penjelasan terhadap materi yang dirasa kurang jelas bagi siswa. 3.

Kegiatan akhir 5. Siswa bersama guru menyimpulkan materi dari KBM yang telah dilaksanakan. 6. Guru memberikan motivasi. 7. Guru memberikan tugas rumah.

Demokratis,

7 menit

menghargai perbedaan, dan religius

8. Doa dan salam penutup. Pertemuan 2 1.

Kegiatan Awal 1. Guru mengucapkan salam dan memandu siswa untuk berdoa. 2. Guru memeriksa kesiapan siswa. 3. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan peran dari matahari bagi bumi. 4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi

Jujur, menghargai keberagaman

8 menit

1. Siswa

mendapat

penjelasan

mengenai

kenampakan bulan beserta fase-fasenya.

Jujur, rasa ingin

55 menit

tahu, peduli sosial,

2. Bertanya jawab mengenai materi yang dijelaskan oleh guru.

komunikatif, kreatif dan tanggung jawab

3. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok. 4. Siswa mendapat penjelasan mengenai kegiatan kelompok yang akan dilakukan. b. Elaborasi 5. Guru membagikan lembar kerja kelompok 6. Siswa

diminta

menyelesaikan

tugas

yang

diberikan bersama anggota kelompoknya 7. Di dalam kelompok, siswa saling berdiskusi untuk menjawab soal yang diberikan oleh guru. 8. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menjawab soal yang telah dikerjakan dalam kelompok, dan bila ada jawaban yang benar maka siswa harus berteriak horay. c. Konfirmasi 9. Guru

memimbing siswa

untuk

melakukan

evaluasi dengan kegiatan diskusi bersama. 10. Guru memberikan penghargaan pada siswa yang memperoleh nilai tertinggi. 11. Siswa diberi kesempatan untuk mengemukakan pendapat dan bertanya terkait kegiatan kelompok yang telah dilakukan. 12. Guru memberikan penjelasan terhadap materi yang dirasa kurang jelas bagi siswa. 3.

Kegiatan akhir 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi dari

Demokratis,

7 menit

KBM yang telah dilaksanakan. 2. Guru

memberikan

tindak

menghargai lanjut

berupa

perbedaan, dan

pemberian tugas rumah.

religius

3. Doa dan salam penutup.

VIII. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran  Budi W, Setyo N. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD Dan MI Kelas IV. Jakarta :Departemen Pendidikan Nasional.  Heri S, Edy W. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD Dan MI Kelas IV. Jakarta :Departemen Pendidikan Nasional.  S. Rositawaty, Aris M . 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas IV SD/ MI. Jakarta :Departemen Pendidikan Nasional

IX. Penilaian Hasil Belajar a. Prosedur

: penilaian hasil

b. Teknik

: tes

c. Bentuk

: tertulis (pilihan ganda)

KRITERIA PENILAIAN Nilai =

Jumlah jawaban benar jumlah soal

× 100

Salatiga, 24 Mei 2016

LAMPIRAN

Materi Pembelajaran Materi Pembelajaran 1. Kenampakan Matahari Matahari termasuk salah satu contoh bintang karena dapat menghasilkan cahaya sendiri. Matahari merupakan bola gas yang sangat panas serta berukuran sangat besar. Matahari adalah bintang yang paling terang bila dilihat dari bumi. Hal ini disebabkan jaraknya paling dekat dengan bumi. Setiap hari, kamu menyaksikan matahari terbit dan terbenam. Tahukah kamu, kapan dan di mana matahari terbit? Dapatkah kamu mencatat waktu matahari terbit dan terbenam? Kita tidak boleh memandang matahari secara langsung, karena akan merusak mata, bahkan dapat menimbulkan kebutaan. Negara kita termasuk negara tropis. Artinya, matahari terbit setiap hari. Matahari terbit dari arah timur dan terbenam di arah barat. Di Indonesia bagian timur, matahari akan terbit lebih dulu daripada di Indonesia bagian tengah dan Indonesia bagian barat. Demikian pula saat matahari terbenam.

2. Kenampakan Bintang Benda langit yang banyak terlihat jelas saat langit cerah di malam hari adalah bintang. Pernahkah kamu menemui saat langit bertaburan bintang. Kalau kamu perhatikan secara saksama, akan terlihat bintang-bintang tersebut nampak berkedip-kedip. Mengapa bintang hanya terlihat pada malam hari? Sebenarnya, bintang bersinar setiap saat. Namun, karena letaknya sangat jauh, lebih jauh daripada letak matahari, maka cahaya bintang pada siang hari kalah kuat dengan cahaya

matahari. Oleh karena itu, bintang tidak terlihat di siang hari. Bintang termasuk benda langit yang dapat mengeluarkan cahaya sendiri. Di alam semesta terdapat banyak sekali kumpulan bintang (gugusan bintang). Gugusan bintang disebut galaksi. Setiap galaksi terdiri atas berjutajuta bintang. a. Rasi bintang layang-layang Rasi bintang layang-layang disebut juga rasi bintang pari. Kita dapat melihat rasi Bintang layang-layang ketika memandang langit sebelah selatan. Rasi bintang ini biasanya digunakan sebagai petunjuk arah selatan. b. Rasi bintang kalajengking Rasi bintang kalajengking dapat kita lihat ketika memandang langit bagian tenggara. Bintang-bintang akan terlihat bergabung dan membentuk seperti kalajengking atau scorpio.

c. Rasi bintang biduk Rasi bintang biduk disebut juga rasi bintang beruang besar. Kita dapat melihat rasi bintang ini ketika memandang langit sebelah utara. Sekelompok bintang terlihat berkumpul membentuk formasi seperti beruang besar. d. Rasi bintang waluku Berbeda dengan rasi bintang yang lain, rasi bintang waluku dapat kita lihat ketika memandang langit di sore hari di antara sebelah timur dan barat. Rasi bintang ini dikenal juga dengan sebutan rasi bintang Orion. Pada jaman nenek moyang kita dulu, rasi bintang Orion dijadikan sebagai petunjuk untuk memulai bercocok tanam. 3. Kenampakan Bulan

Saat langit cerah di malam hari (tidak hujan dan tidak berawan), ada benda langit yang tampak terang tetapi tidak seterang matahari. Benda langit tersebut adalah bulan. Pernahkah kamu melihat bulan purnama? Sebenarnya bulan tidak memancarkan cahaya sendiri, bulan hanya memantulkan sebagian cahaya matahari yang diterimanya. Dilihat dari bumi, bulan selalu berubah-ubah, bergantung pada kedudukan bulan ketika mengelilingi bumi. a. Pada kedudukan 1, bulan terletak di antara matahari dan bumi. Akibatnya, permukaan bulan

yang

mendapat

sinar

matahari

membelakangi bumi. Sehingga kita tidak dapat melihat Bulan. kedudukan ini disebut bulan baru atau bulan muda. b. Pada kedudukan 2, separuh bagian bulan yang menghadap bumi kira-kira hanya seperempatnya yang terkena sinar matahari. Akibatnya, kita melihat bulan sabit. c. Pada kedudukan 3, bulan bergeser hingga kedudukannya terhadap matahari dan bumi membentuk sudut 90°. Dari separuh bagian bulan

yang

menghadap

Bumi,

hanya

seperempat bagian bulan yang terkena sinar matahari. Sehingga bentuk bulan yang terlihat

adalah

setengah

lingkaran.

Kedudukan ini disebut bulan separuh. d. Pada kedudukan 4, dari separuh bagian bulan yang menghadap bumi kira-kira tiga perempatnya

terkena

sinar

matahari.

Akibatnya, kita melihat bulan cembung. e. Pada kedudukan 5, separuh permukaan bulan memantulkan cahaya matahari ke bumi.

Akibatnya,

kita

melihat

bulan

purnama yang terjadi pada hari ke-14 atau ke-15 setiap bulan dari tahun komariah

SOAL VALIDITAS EVALUASI SIKLUS II Nama

:

Nomor absen : Kelas

:

Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda (x) pada pilihan a, b, c, atau d! 1. Matahari tampak terbit di sebelah …. a. timur

c. barat

b. utara

d. selatan

2. Fase bulan yang ditandai seluruh permukaan bulan yang disinari menghadap ke bumi disebut …. a. bulan baru

c. bulan sabit

b. bulan cembung

d. bulan purnama

3. Benda langit yang memancarnakan cahaya sendiri disebut …. a. bulan

c.

satelit

b. bintang

d.

roket

4. Bulan dan bintang dapat kita lihat pada waktu …. a. siang

c. sore

b. pagi

d. malam

5. Bulan tidak memancarkan cahaya sendiri, melainkan memantulkan cahaya dari …. a. listrik

c. satelit

b. meteor

d. matahari

6. Bintang tampak berkedip-kedip dan kecil dari penglihatan kita. hal itu disebabkan …. a. bintang bentuknya bulat dan kecil b. bumi lebih besar dari bintang c. bintang lebih kecil dan lebih redup dari matahari

d. bintang letaknya sangat jauh dari bumi 7. Pada malam hari bumi tampak lebih gelap, hal ini disebabkan oleh …. a. bumi menjauhi matahari b. bumi menjauhi bulan c. bumi tidak mendapat cahaya dari bulan d. bumi tidak mendapat cahaya dari matahari 8. Bentuk bulan akan terlihat penuh pada fase …. a. bulan sabit

c.

bulan purnama

b. bulan bungkuk

d.

bulan separuh

9. Pada siang hari kita merasakan panasnya matahari karena pada saat itu posisi matahari …. a. berada di belakang

c. berada di depan

b. berada di atas kepala

d. berada di samping

10. Bintang-bintang yang saling berdekatan dikelompokkan menjadi…. a. rasi planet

c. rasi bulan

b. rasi matahari

d. rasi bintang

11. Rasi bintang yang dapat di lihat pada sore hari adalah rasi bintang …. a. layang-layang

c.

kalajengking

b. beruang besar

d.

waluku

12. Di antara benda langit berikut yang bergerak mengitari bumi adalah …. a. bulan

c. planet

b. bintang

d. matahari

13.

Perhaatikan gambar di samping ini. Pada malam itu terjadi …. a. bulan baru b. bulan sabit c. bulan purnama d. bulan akhir

14. Terjadinya siang dan malam dipengaruhi oleh …. a. bulan

c. bintang

b. matahari

d. planet

15. Benda langit yang tidak memiliki cahaya dan hanya dapat dilihat jelas ketika malam tiba adalah …. a. bulan

c. planet

b. matahari

d. bintang

16. Siang hari dimulai pada saat …. a. matahari terbit dari timur b. matahri terbit dari barat c. matahari terbenam dari timur d. matahari terbenam dari barat 17. Berikut yang bukan nama-nama fase bulan adalah …. a. bulan sabit

c. bulan susut

b. bulan purnama

d. bulan baru

18. Benda langit yang dapat kita lihat pada malam hari adalah …. a. meteor

c. bulan

b. bintang

d. matahari

19. Pada tanggal 4 – 5 dalam tahun Hijriah kenampakan bulan adalah ….

20.

a.

c.

b.

d.

Kenampakan bulan seperti ini dinamakan …. a. bulan purnama b. bulan baru c. bulan setengah d. bulan sabit

21. Berikut adalah pengaruh bulan terhadap kenampakan bumi adalah ….

a. daratan menjadi basah

c. terjadinya pasang

b. terjadinya siang dan malam

d. terjadinya badai

22. Perhatikan gambar berikut! Jika bumi, bulan dan matahari berada pada posisi pada gamabr, kapankah pasang naik terjadi …. a. malam hari dan sore hari

c. sore hari dan pagi hari

b. siang hari dan sore hari

d. siang hari dan malam hari

23. Berikut ini faktor yang tidak mempengaruhi proses pasang di bumi adalah …. a. kekuatan angin

c. perputaran bumi

b. graviitasi bulan

d. gravitasi matahari

24. Perubahan ketinggian permukaan air akibat gaya tarik bulan disebut …. a. pasang

c. ombak

b. badai

d. tsunami

25. Mengapa bintang hanya hanya terlihat pada malam hari …. a. bintang tidak bersinar pada siang hari b. cahaya bintang kalah dengan cahaya matahari c. bintang hanya bersinar di waktu tertentu d. bintang hanya bersinar di malam hari 26. Gugusan bintang disebut …. a. galaksi

c.

rasi bintang

b. meteroid

d.

tata surya

27. Bulan baru terjadi ketika …. a. separuh bagian bulan mengahadap ke matahari b. separuh bagian bulan mengahadap ke bumi c. bulan terletak diantara bumi dan matahari d. kedudukan bulan terhadap bumi dan matahari membentuk sudut 90o

28. Faktor yang tidak mempengaruhi kenampakan bumi ialah …. a. Matahari

c.

Bintang

b. Bulan

d.

Angin

29. Pada waktu siang hari, bumi megahadap … a. bulan

c.

matahari

b. bintang

d.

awan

30. Matahari terbenam di sebelah…. a. barat

c. timur

b. utara

d. selatan

31. Bentuk bulan berubah-ubah dalam waktu …. a. 25 hari

c. 35 hari

b. 29 1/2 hari

d. 28 1/2 hari

32. Matahari disebut bintang karena …. a. dapat mengeluarkan cahaya sendiri b. ukurannya besar c. tidak mengeluarkan cahaya sendiri d. bentuknya seperti bintang 33. Untuk melakukan 1 kali rotasi bumi memerlukan waktu …. a. 12 jam

c. 24 jam

b. 36 jam

d. 6 jam

34. Terjadinya siang dan malam di bumi karena …. a. matahri mengelilingi bumi b. bumi mengelilingi matahari c. bumi mengelilingi planet lainnya d. pada malam hari terdapat bintang 35. Bulan tampak bulat pada fase …. a. sabit baru

c. purnama

b. pasca purnama

d. sabit lama

36. Pernyataan berikut yang tidak benar tentang matahari adalah ….

a. pusat tata surya b. memancarkan cahaya sendiri c. tampak bergerak dari timur ke barat d. bergerak mengelilingi bumi 37. Pusat tata surya kita adalah …. a. bumi

c. bulan

b. matahari

d. bintang

38. Bulan susut adalah bulan yang tampak hanya sebelah …. a. kiri

c. atas

b. kanan

d. bawah

39. Bintang tidak dapat kita lihat pada siang hari karena …. a. bintang tertutup awan b. cahaya bintang kalah terang dari cahaya matahari c. cahaya bintang lebih terang dari cahaya matahari d. cahaya bintang sama terang dengan cahaya matahari 40. Ketika bulan memantulkan cahaya matahari secara penuh maka akan terjadi …. a. bulan mati

c. bulan separuh

b. bulan baru

d. bulan purnama KUNJI JAWABAN

1.

A

11. B

21. C

31. B

2.

D

12. A

22. D

32. A

3.

B

13. C

23. A

33. C

4.

D

14. B

24. A

34. B

5.

D

15. A

25. B

35. C

6.

D

16. A

26. C

36. D

7.

D

17. C

27. C

37. B

8.

C

18. B

28. D

38. D

9.

B

19. C

29. C

39. B

10. D

20. D

30. B

40. D

LAMPIRAN 2 HASIL UJI VALIDITAS & RELIABILITAS

Hasil Uji Validitas & Relibilitas Siklus I Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha .854 40 Item-Total Statistics

SOAL_1 SOAL_2 SOAL_3 SOAL_4 SOAL_5 SOAL_6 SOAL_7 SOAL_8 SOAL_9 SOAL_10 SOAL_11 SOAL_12 SOAL_13 SOAL_14 SOAL_15 SOAL_16 SOAL_17 SOAL_18 SOAL_19 SOAL_20 SOAL_21 SOAL_22 SOAL_23 SOAL_24 SOAL_25 SOAL_26 SOAL_27 SOAL_28 SOAL_29 SOAL_30 SOAL_31 SOAL_32 SOAL_33 SOAL_34 SOAL_35 SOAL_36 SOAL_37 SOAL_38 SOAL_39 SOAL_40

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected ItemTotal Correlation

Cronbach's Alpha if Item Deleted

26.26 26.34 26.18 26.24 26.16 26.18 26.32 26.39 26.29 26.26 26.32 26.18 26.21 26.21 26.24 26.16 26.08 26.18 26.26 26.13 26.24 26.21 26.18 26.24 26.16 26.16 26.26 26.24 26.16 26.18 26.18 26.18 26.29 26.26 26.26 26.21 26.26 26.16 26.24 26.21

49.767 49.907 50.100 50.240 50.353 52.533 50.060 50.083 49.563 50.307 53.898 50.317 50.225 50.171 50.023 50.299 50.723 50.100 51.713 54.009 50.078 50.279 50.317 49.213 50.461 49.704 49.713 50.132 49.812 50.262 50.317 52.587 49.509 49.767 54.686 53.414 50.037 50.353 50.240 52.333

.452 .416 .432 .389 .406 .057 .397 .388 .475 .372 -.139 .398 .401 .409 .422 .415 .401 .432 .167 -.169 .414 .393 .398 .546 .389 .512 .460 .406 .494 .407 .398 .049 .483 .452 -.249 -.074 .412 .406 .389 .083

.848 .849 .848 .849 .849 .857 .849 .849 .847 .850 .862 .849 .849 .849 .849 .849 .849 .848 .855 .861 .849 .849 .849 .846 .849 .847 .848 .849 .847 .849 .849 .857 .847 .848 .864 .860 .849 .849 .849 .856

Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha .895 32 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted SOAL_1 SOAL_2 SOAL_3 SOAL_4 SOAL_5 SOAL_7 SOAL_8 SOAL_9 SOAL_10 SOAL_12 SOAL_13 SOAL_14 SOAL_15 SOAL_16 SOAL_17 SOAL_18 SOAL_21 SOAL_22 SOAL_23 SOAL_24 SOAL_25 SOAL_26 SOAL_27 SOAL_28 SOAL_29 SOAL_30 SOAL_31 SOAL_33 SOAL_34 SOAL_37 SOAL_38 SOAL_39

20.87 20.95 20.79 20.84 20.76 20.92 21.00 20.89 20.87 20.79 20.82 20.82 20.84 20.76 20.68 20.79 20.84 20.82 20.79 20.84 20.76 20.76 20.87 20.84 20.76 20.79 20.79 20.89 20.87 20.87 20.76 20.84

Scale Variance if Item Deleted 50.117 50.159 50.549 50.785 50.456 50.183 50.108 49.935 50.712 50.441 50.371 50.154 50.623 50.942 50.817 50.765 50.461 50.100 50.549 49.704 51.375 49.969 50.009 50.299 50.078 50.765 50.549 50.367 50.334 50.063 50.996 51.001

Corrected ItemTotal Correlation .462 .440 .427 .370 .457 .440 .445 .482 .374 .444 .443 .476 .395 .379 .461 .394 .419 .485 .427 .534 .310 .537 .478 .443 .519 .394 .427 .418 .430 .470 .370 .338

Cronbach's Alpha if Item Deleted .892 .892 .892 .893 .892 .892 .892 .891 .893 .892 .892 .891 .893 .893 .892 .893 .892 .891 .892 .890 .894 .890 .891 .892 .891 .893 .892 .892 .892 .891 .893 .894

Hasil Uji Validitas & Relibilitas Siklus II Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha .875 40

Item-Total Statistics

SOAL_1 SOAL_2 SOAL_3 SOAL_4 SOAL_5 SOAL_6 SOAL_7 SOAL_8 SOAL_9 SOAL_10 SOAL_11 SOAL_12 SOAL_13 SOAL_14 SOAL_15 SOAL_16 SOAL_17 SOAL_18 SOAL_19 SOAL_20 SOAL_21 SOAL_22 SOAL_23 SOAL_24 SOAL_25 SOAL_26 SOAL_27 SOAL_28 SOAL_29 SOAL_30 SOAL_31 SOAL_32 SOAL_33 SOAL_34 SOAL_35 SOAL_36 SOAL_37 SOAL_38 SOAL_39 SOAL_40





25.61 25.55 25.55 25.61 25.61 25.61 25.58 25.53 25.53 25.63 25.55 25.61 25.53 25.58 25.63 25.53 25.61 25.55 25.55 25.58 25.55 25.55 25.50 25.50 25.66 25.63 25.53 25.58 25.53 25.58 25.66 25.61 25.63 25.61 25.66 25.63 25.58 25.61 25.50 25.66

59.002 61.389 59.930 59.435 59.110 59.164 59.331 58.959 59.607 58.347 58.686 59.326 58.851 58.899 58.725 62.688 59.435 58.686 59.551 58.791 59.335 59.119 59.662 63.122 58.285 58.563 59.499 58.953 59.121 58.737 59.096 58.894 58.725 62.786 58.880 59.374 62.250 59.381 62.149 60.718

.435 .122 .323 .376 .420 .413 .398 .473 .379 .518 .499 .391 .489 .458 .466 -.054 .376 .499 .376 .473 .407 .438 .384 -.114 .520 .488 .395 .450 .450 .481 .411 .450 .466 -.066 .440 .379 .004 .384 .023 .198

.871 .876 .873 .872 .871 .871 .871 .870 .872 .869 .870 .872 .870 .870 .870 .879 .872 .870 .872 .870 .871 .871 .872 .880 .869 .870 .872 .870 .871 .870 .871 .870 .870 .880 .871 .872 .879 .872 .878 .875

Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items

.899

32

Item-Total Statistics

SOAL_1 SOAL_4 SOAL_5 SOAL_6 SOAL_7 SOAL_8 SOAL_9 SOAL_10 SOAL_11 SOAL_12 SOAL_13 SOAL_14 SOAL_15 SOAL_17 SOAL_18 SOAL_19 SOAL_20 SOAL_21 SOAL_22 SOAL_23 SOAL_25 SOAL_26 SOAL_27 SOAL_28 SOAL_29 SOAL_30 SOAL_31 SOAL_32 SOAL_33 SOAL_35 SOAL_36 SOAL_38





20.18 20.18 20.18 20.18 20.16 20.11 20.11 20.21 20.13 20.18 20.11 20.16 20.21 20.18 20.13 20.13 20.16 20.13 20.13 20.08 20.24 20.21 20.11 20.16 20.11 20.16 20.24 20.18 20.21 20.24 20.21 20.18

53.776 54.317 53.884 54.425 54.461 54.313 54.475 53.252 53.847 54.046 54.097 54.083 53.846 54.262 53.523 54.334 53.812 54.334 54.117 54.507 53.159 53.414 54.475 53.974 53.989 53.650 53.915 54.317 53.630 54.186 54.495 54.425

.472 .394 .456 .379 .381 .424 .400 .540 .481 .433 .457 .436 .455 .402 .530 .409 .476 .409 .441 .408 .547 .516 .400 .452 .473 .499 .440 .394 .485 .402 .363 .379

.896 .897 .896 .897 .897 .896 .897 .894 .895 .896 .896 .896 .896 .897 .895 .897 .895 .897 .896 .897 .894 .895 .897 .896 .896 .895 .896 .897 .895 .897 .897 .897

LAMPIRAN 3 REKAP NILAI

REKAP NILAI SIKLUS 1 Soal

No Absen Siswa

Nilai

Keterangan

1

70

TUNTAS

1

80

TUNTAS

0

0

70

TUNTAS

1

1

1

75

TUNTAS

1

0

0

1

50

TIDAK TUNTAS

0

1

1

1

0

65

TIDAK TUNTAS

1

1

1

0

1

0

75

TUNTAS

1

1

1

1

1

1

0

80

TUNTAS

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

0

0

1

1

1

0

0

1

1

2

0

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

3

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

0

4

0

1

0

1

0

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

5

1

1

1

0

1

1

1

0

0

0

0

1

1

0

0

0

6

1

0

0

1

1

0

1

1

1

0

0

1

1

1

1

7

1

1

0

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

1

8

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

9

1

1

0

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

0

70

TUNTAS

10

0

0

0

1

0

0

0

1

1

0

1

1

1

1

0

0

0

1

1

1

50

TIDAK TUNTAS

11

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

85

TUNTAS

12

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

90

TUNTAS

13

1

0

1

1

0

0

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

0

1

70

TUNTAS

14

0

1

0

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

0

1

1

1

70

TUNTAS

15

1

0

0

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

75

TUNTAS

16

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

95

TUNTAS TIDAK TUNTAS

17

0

1

1

1

0

1

1

1

0

1

0

0

1

1

1

0

0

1

0

1

60

18

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

95

TUNTAS

19

0

1

0

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

75

TUNTAS

20

0

1

0

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

70

TUNTAS

21 22

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

0

1

1

0

1

1

0

0

1

1

1

0

0

1

0

1

1

0

0

0

75 55

TUNTAS

1

TIDAK TUNTAS

23

0

1

1

0

1

0

0

0

1

0

1

1

1

1

1

0

1

0

1

0

55

TIDAK TUNTAS

0

80

TUNTAS TUNTAS

24

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

25 26

0

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

85

0

0

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

75

TUNTAS

27

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

90

TUNTAS

28

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

0

0

0

70

TUNTAS

1

70

TUNTAS

1

85

TUNTAS

0

50

TIDAK TUNTAS

1

75

TUNTAS TUNTAS

29 30 31 32

0 1 1 0

1 1 1 1

1 0 0 1

1 1 1 0

1 1 1 1

0 1 1 1

0 1 0 1

1 1 0 1

1 0 1 0

0 1 1 0

1 1 0 0

0 1 0 1

1 0 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 0 1

0 1 0 1

1 1 0 1

1 1 0 1

33 34

1

1

0

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

0

70

1

0

0

1

0

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

70

TUNTAS

35

0

0

1

1

1

0

0

1

1

1

1

0

0

0

1

1

1

1

1

1

65

TIDAK TUNTAS

36

1

0

0

1

1

1

1

0

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

75

TUNTAS

0

70

TUNTAS

37

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

0

0

1

1

REKAP NILAI SIKLUS 2 No Absen Siswa

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

1

1

0

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

0

0

1

0

2

0

0

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

3

1

0

0

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

4

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

0

0

0

1

1

5

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

0

0

6

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

7

0

0

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

8

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

9

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

10

0

0

1

1

0

0

1

1

0

0

1

11

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

12

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

13

0

0

1

1

1

1

1

1

1

14

1

1

0

0

1

1

1

1

15

1

0

1

1

1

1

0

16

1

1

1

1

1

1

17

0

0

0

1

1

18

1

1

1

1

19

1

0

0

1

20

0

1

1

21 22

1 1

0 0

23

0

0

24

Soal

1

1

Keterangan

1

70

TUNTAS

1

1

75

TUNTAS

1

1

75

TUNTAS

1

1

0

70

TUNTAS

0

1

0

0

65

TIDAK TUNTAS

1

0

1

0

0

70

TUNTAS

1

1

1

1

1

1

80

TUNTAS

1

1

1

0

0

0

1

70

TUNTAS

0

0

1

1

1

1

1

0

75

TUNTAS

1

1

1

1

1

0

1

1

1

65

TIDAK TUNTAS

1

1

1

1

0

1

1

1

1

85

TUNTAS

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

95

TUNTAS

1

0

0

1

1

0

1

1

1

1

1

75

TUNTAS

1

1

1

0

0

1

0

1

0

1

1

1

70

TUNTAS

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

0

1

75

TUNTAS

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

100

TUNTAS

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

0

70

TUNTAS

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

100

TUNTAS

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

70

TUNTAS

0

1

0

1

1

1

1

0

1

0

0

1

1

1

1

1

1

70

TUNTAS

1 0

1 1

1 1

1 1

0 1

0 0

1 0

0 1

0 1

1 1

1 1

1 1

1 0

1 1

1 1

1 1

1 0

1 0

75 65

TUNTAS TIDAK TUNTAS

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

0

1

1

70

TUNTAS

1

90

TUNTAS

1

90

TUNTAS TUNTAS

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

90

TUNTAS

28

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

0

0

1

75

TUNTAS

29 30

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

85

TUNTAS

1

80

TUNTAS

0

70

TUNTAS

1

75

TUNTAS

1

75

TUNTAS TUNTAS

32

0 1

1 0 1

0 0 0

0 0 0

1 1 1

1 1 1

1 1 0

1 0 1

1 1 1

1 1 1

1 1 0

1 1 0

1 1 1

1 1 1

0 1 1

1 1 1 1

1 1 0 1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

27

1

0

1

70

0

1

1

1

1

1

0

25 26

31

1

Nilai

0 1 1 1

1

1 0 1

33 34

1

1

1

1

1

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

0

70

35

1

0

0

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

0

1

70

TUNTAS

36

1

1

1

1

0

1

1

1

0

0

1

1

1

1

0

1

0

1

1

0

70

TUNTAS

37

0

0

1

1

1

0

0

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

70

TUNTAS

LAMPIRAN 4 FOTO DOKUMENTASI

(Peneliti/observer mempersiapkan pembelajaran dengan perkenalan)

(Guru memulai pembelajaran dengan penjelasan materi)

(Guru menjelaskan materi)

(Guru menjelaskan materi)

LAMPIRAN 5 SURAT IJIN PENELITIAN

LAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN

Recommend Documents