KURIKULUM UNNES 2015

KURIKULUM UNNES 2015 (SESUAI SN DIKTI BERCIRI KONSERVASI)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI JENJANG S1

FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2015 Kurikulum Unnes 2015 Sesuai SN Dikti Berciri Konservasi – Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Akuntansi) S1

A. Identitas Program Studi 1 2 3 4 5

6

7

8

Nama/Kode Pendidikan Akuntansi S1 61-604-03-20-02-01 Izin Surat Rektor Unnes Nomor 10919/D/L/K-N/2012 tanggal 08 Maret 2012 Akreditasi A , S.K. BAN-PT No. 031/BAN-PT/Ak-XIII/S1/XII/2010 Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Deskripsi Prodi Pendidikan Ekonomi S1 merupakan prodi kependidikan di Fakultas Ekonomi Unnes. Dan memiliki tiga (3) konsentrasi, yaitu Pendidikan Administrasi Perkantoran, Pendidikan Akuntansi, dan Pendidikan Ekonomi. Pendidikan Akuntansi adalah salah satu konsentrasi yang ditujukan untuk mencetak pendidik akuntansi dan lulusan yang relevan dengan pendidikan akuntansi seperti peneliti bidang pendidikan akuntansi, instruktur dan pengembang pembelajaran akuntansi, dan lainnya. Visi Menjadi program studi bertaraf internasional, sebagai pusat keunggulan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang pendidikan akuntansi dengan menjunjung tinggi etika, kejujuran, dan tanggungjawab sosial. Misi a. Menyelenggarakan pendidikan yang bermutu di bidang pendidikan akuntansi yang bertaraf nasional dan internasional. b. Melaksanakan dan mengembangkan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang bermutu di bidang pendidikan akuntansi. c. Mengembangkan kerjasama di bidang pendidikan akuntansi dengan lembaga pemerintah, masyarakat, dan dunia usaha baik dalam negeri maupun luar negeri. d. Mengembangkan kebudayaan dan peradaban bangsa yang menjunjung tinggi nilai konservasi. Tujuan a. Menghasilkan lulusan yang berkompeten, memiliki kemampuan akademik dan/atau profesional, di bidang pendidikan akuntansi sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta dunia kerja, jujur beretika, dan memiliki tanggung jawab sosial. b. Menghasilkan penelitian yang bermutu di bidang pendidikan akuntansi yang bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta masyarakat. c. Mengabdi kepada masyarakat di bidang pendidikan akuntansi sebagai wujud tanggung jawab sosial. d. Menjalin kerja sama yang sinergis dengan lembaga lain baik dalam maupun luar negeri di bidang pendidikan akuntansi. e. Mengembangkan kebudayaan dan peradaban bangsa yang menjunjung tinggi nilai konservasi.

Kurikulum Unnes 2015 Sesuai SN Dikti Berciri Konservasi – Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Akuntansi) S1

B. Rumpun Keilmuan 1.

Body of knowledge program studi Body of knowledge atau keilmuan dan keahlian yang akan diselenggarakan oleh Prodi S-1 Pendidikan Akuntansi FE Unnes mencakup bidang ilmu Akuntansi, bidang metodik-pedagogik (ilmu pendidikan), dan bidang lain yang sesuai dengan pembelajaran Akuntansi. Keilmuan tersebut memiliki keterkaitan dan konstelasi dengan bidang sejenis dengan Pendidikan Akuntansi pada tingkat S-1 dan S-2, bahkan berkorelasi dengan bidang ilmu Akuntansi. Dengan demikian bidang keilmuan yang diselenggarakan menjadi bekal yang memadai untuk meneruskan studi ke strata yang lebih tinggi (S-2) atau Pendidikan Profesi Guru. Pada area yang lebih luas, keilmuan dan keahlian tersebut juga berkait dan berkonstelasi dengan bidang serumpun. Bidang ilmu atau bahan kajian utama pada prodi Pendidikan Akuntansi S1 adalah ilmu akuntansi dan ilmu pengembangan pembelajaran. Ilmu akuntansi terdiri dari dua bidang kajian, yaitu akuntansi keuangan dan akuntansi manajemen. Akuntansi keuangan merupakan bidang kajian yang mempelajari akuntansi sebagai alat penyediaan informasi bagi kepentingan eksternal suatu entitas. Sedangkan akuntansi manajemen menjadi alat pengambilan keputusan bagi pihak manajemen (pihak internal). Ilmu pendidikan mempelajari tentang keahlian dan keterampilan mengelola proses pembelajaran dimulai dari perencanaan hingga evaluasi pembelajaran. Dan dalam hal ini dinamakan bahan kajian pengembangan pembelajaran. Bidang kajian di atas merupakan bidang kajian utama dalam prodi Pendidikan Akuntansi S1 FE Unnes dan akan ditunjang dua bidang kajian pendukung, yaitu ilmu ekonomi lanjutan dan kewirausahaan untuk dapat memberikan bekal yang cukup mengenai ilmu ekonomi dan nilai lebih berbasis kewirausahaan. Di samping itu, akan diberikan bekal yang cukup tentang ilmu dasar kependidikan dan dasar ilmu ekonomi. Diagram alir dari body of knowledge Prodi S-1 pendidikan Akuntansi FE Unnes secara garis besar ditunjukkan pada Gambar 1.

2.

Deskripsi Perkembangan bidang ilmu atau bidang kajian saat ini dan 10 tahun ke depan Bidang kajian ilmu akuntansi dan ilmu pengembangan pembelajaran mengalami perkembangan yang sangat signifikan. Perkembangan ilmu akuntansi merespon perkembangan ilmu ekonomi secara umum dan realitas perkembangan ekonomi global. Saat ini, globalisasi menuntut kesiapan akuntansi untuk memberikan “layanan” bagi entitas untuk bisa bersaing secara global dan tidak terpengaruh dengan batasan geografis suatu negara. Oleh karena itu, berkembanglah akuntansi internasional dengan berwujud dalam “International Accounting Standard atau IAS” dan “international financial reporting standard atau IFRS”. Selain itu, perkembangan ekonomi syariah secara umum juga berkontribusi terhadap perkembangan akuntansi syariah. Bahan kajian pengembangan pembelajaran juga mengalami perkembangan yang relatif sama. Mengikuti kebutuhan dunia pendidikan secara umum. Pandangan mengenai peran guru dan posisi siswa dalam proses pembelajaran menjadi daya ungkit berkembangnya teori-teori pembelajaran. Di samping itu, secara realita perkemban penerapan kurikulum di Indonesia juga


ikut andil dalam hal ini sejak diterapkannya Kurikulum Berbasisi Kompetensi (KBK), Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Kurikulum 2013. Dan ke depan akan berkembang lagi.

Ilmu Ekonomi, Manajemen

Keilmuan pendidikan dan pedagogi

Akuntansi Akuntansi Keuangan Akuntansi Biaya Akuntansi Manajemen Akuntansi Sektor Publik Akuntansi Pajak Sistem Informasi Akuntansi Komputer Akuntansi Akuntansi Syariah Auditing

Ilmu Dasar Kependidikan, Psikologi, Teori Belajar dan Pembelajaran, Perencanaan, Strategi dan Evaluasi Pembelajaran, Telaah Kurikulum Keahlian Bidang lain (multi dan interdisipliner): (Matematika, Statitika, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Pendidikan Konservasi)

Pendidikan Ekonomi

Keilmuan dan Keahlian

Sarjana Pendidikan Akuntansi

Keahlian dalam pengembangan usaha (kewirausahaan)

Keahlian dalam IPTEKS, TIK, Model Pembelajaran Inovatif

Keahlian dalam Penelitian Pendidikan Akuntansi dan Publikasi Ilmiah

Gambar 1. Peta keterkaitan keilmuan dan keahlian prodi S-1 Pendidikan Akuntansi dengan bidang lainnya.


C. Rancangan Kurikulum 1.

Profil Lulusan Program Studi Profil Pendidik Akuntansi

Peneliti Pendidikan Akuntansi Pengelola lembaga/ satuan pendidikan Instruktur pelatihan dalam bidang akuntansi Wirausaha mandiri

Pegawai Swasta

Pengajar Akuntansi

2.

Deskripsi Profil Pendidik dan fasilisator pembelajaran inovatif; yang mendidik dengan penguasaan materi akuntansi yang baik dan memiliki kemampuan pemanfaatan teknologi informasi untuk mengikuti perkembangan ilmu akuntansi dan pembelajarannya. Pengkaji permasalahan pendidikan Akuntansi dan mempublikasikan hasilnya dalam forum ilmiah. Pengelola lembaga/satuan pendidikan, khususnya dalam bidang akuntansi dan keuangan. Instruktur pelatihan dalam bidang akuntansi yang kreatif inovatif serta mampu mengembangkan materi ajar, merencanakan, melaksanakan serta mengevaluasi pembelajaran. Wirausaha mandiri, antara lain dalam bidang perusahaan jasa, dagang dan manufaktur yang mampu berdaya saing dengan pengusaha lainnya dengan layanan kreatif dan inovatif, sehingga mampu mensejahterakan dirinya maupun orang lain. Pegawai pada berbagai perusahaan Jasa, Dagang dan Manufaktur baik dalam pegawai keuangan, marketing maupun produksi. Dengan karir sampai top manajemen. Pengajar, pelatih, tentor bidang Akuntansi.

Analisis Profil Lulusan Berdasar penelusuran data alumni S1 Pendidikan Akuntansi diketahui alumni S1 Pendidikan Akuntansi bekerja sesuai bidangnya di Pendidikan Akuntansi, tetapi juga banyak alumni yang bekerja di luar bidang pendidikan. Sebagian besar alumni menjadi guru Akuntansi di SMA, MA, SMK di berbagai wilayah Indonesia, menjadi dosen di PT negeri maupun swasta, bimbingan belajar, banyak di antaranya yang telah menjadi Kepala Sekolah. Beberapa alumni juga menjadi widyaiswara di LPMP dan pusat-pusat pelatihan pendidikan. Tantangan yang telah dihadapi dan dipersiapkan Prodi S1 Pendidikan Akuntansi adalah bagaimana alumninya dapat bersaing untuk menjadi guru Akuntansi di sekolah internasional yang menuntut penguasaan bahasa Inggris aktif maupun pasif. Terbukti program Bilingual Class (Kelas Dua Bahasa) telah mampu mengantarkan beberapa alumni dapat diterima sebagai guru di sekolah internasional. Di luar bidang pendidikan beberapa alumni juga dapat bekaerja baik di industri keuangan, PNS di luar instansi pendidikan, polisi dan militer, dan terjun di dunia kewirausahaan. Berdasar ketersebaran alumni di masyarakat, maka Prodi S1 Pendidikan Akuntansi harus tetap mengedepankan kualitas lulusan, mempersiapkan mereka dengan bekal yang cukup untuk melanjutkan Pendidikan Profesi Guru, S2 Pendidikan Ekonomi, atau S2 Akuntansi. Tidak sedikit lulusan Prodi S1 Pendidikan Akuntansi berprestasi dalam studi lanjut di S2 Akuntansi. Keseimbangan antara kedalaman penguasaan ilmu Akuntansi dan penguasaan metode pembelajaran Akuntansi yang inovatif didukung keterampilan penggunaan TIK dan kemampuan bahasa Inggris yang baik menjadi unggulan Prodi S1 Pendidikan Akuntansi Unnes.


3.

Capaian Pembelajaran Sikap 1. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius; 2. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika; 3. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; 4. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa; 5. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; 6. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; 7. taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; 8. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; 9. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; 10. menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. 11. menginternalisasi sikap apresiatif dan peduli dalam pelestarian lingkungan hidup, seni, dan nilai-nilai sosial budaya yang berkembang di masyarakat.

Pengetahuan 1. Menguasai konsep, prinsip, teknik, prosedur, dan teori akuntansi. 2. Menguasai konsep teoritik bidang keilmuan lain yang serumpun sebagai pendukung penguasaaan keilmuan akuntansi. 3. Menguasai konsep teoritik paedagogi, inovasi pembelajaran akuntansi di Sekolah Menengah Kejuruan, Sekolah Menengah Umum dan atau yang sederajat. 4. Menguasai konsep dan teknik pengembangan perangkat pembelajaran, penyajian (metode dan prosedur), pengelolaan, dan evaluasi program pembelajaran akuntansi yang mendidik. 5. Menguasai konsep pengembangan ilmu akuntansi melalui prosedur penelitian. 6. Menguasai konsep pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pengembangan ilmu akuntansi.

Keterampilan Umum 1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya. 2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur. 3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai keahliannya berdasarkan kaidah, tatacara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni. 4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi. Kurikulum Unnes 2015 Sesuai SN Dikti Berciri Konservasi – Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Akuntansi) S1

5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan analisis informasi dan data. 6. Mampu memelihara dan mengambangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya. 7. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya. 8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri. 9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemujkan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

Keterampilan Khusus 1. Mampu menerapkan konsep, prinsip, teknik, prosedur, dan teori akuntansi sesuai dengan kebutuhan. 2. Mampu menerapkan prinsip-prinsip bidang keilmuan lain yang serumpun sebagai pendukung keilmuan akuntansi. 3. Mampu merencanakan, menerapkan, mengelola, mengevaluasi pembelajaran serta melakukan perbaikan pendekatan atau model pembelajaran, metode dan proses belajar akuntansi sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik serta pemangku kepentingan sesuai standar proses dan mutu pendidikan serta memanfaatkan berbagai sumber belajar dan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup. 4. Mampu mengkaji dan menerapkan berbagai model, metode, dan teknik pembelajaran inovatif dengan pendekatan saintifik pada berbagai bidang akuntansi bernuansa kontekstual. 5. Mampu menerapkan prosedur penelitian dalam mengembangkan ilmu akuntansi sesuai tuntutan dan kebutuhan masyarakat. 6. Mampu menggunakan teknologi informasi dan komunikasi yang relevan untuk pembelajaran akuntansi dan pengembangannya.


4. Matriks bahan kajian yang diturunkan dari CP. Tabel 2. Matriks Capaian Pembelajaran dan Bahan Kajian CAPAIAN PEMBELAJARAN SIKAP

1

2

3

4

5

bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius; menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika; berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

BAHAN KAJIAN Inti Keilmuan

IPTEKS Pendukung

IPTEKS Pelengkap

Yang Dikembangkan

Penciri Unnes/Prodi

1) kehidupan bermasyarakat 2) pembentuk kepribadian 1) pengabdian masyarakat 2) toleransi 1) pengabdian masyarakat 2) mengajar di masyarakat 1) pengabdian masyarakat 2) mengajar di masyarakat

menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;


1) Konservasi sosial 2) Konservasi Budaya

Halaman 8

CAPAIAN PEMBELAJARAN SIKAP

6

7

8


IPTEKS Pendukung

IPTEKS Pelengkap

Penciri Unnes/Prodi 3) Konservasi Moral 1) konservasi lingkungan fisik 2) konservasi moral 3) konservasi sosial 1) konservasi moral 2) konservasi sosial

bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

Yang Dikembangkan

1) pengabdian masyarakat 2) pembentuk kepribadian

9

menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

1) konservasi moral 2) konservasi sosial 1) konservasi moral

10

menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

2) konservasi perilaku


3) kreatifitas produk

Halaman 9

CAPAIAN PEMBELAJARAN SIKAP

11


PENGETAHUAN

2

3

4

IPTEKS Pelengkap

Yang Dikembangkan

Penciri Unnes/Prodi

IPTEKS Pelengkap

Yang Dikembangkan

Penciri Unnes/Prodi

menginternalisasi sikap apresiatif dan peduli dalam pelestarian lingkungan hidup, seni, dan nilainilai sosial budaya yang berkembang di masyarakat.

CAPAIAN PEMBELAJARAN

1

IPTEKS Pendukung

Menguasai konsep, prinsip, teknik, prosedur, dan teori akuntansi. Menguasai konsep dan teknik pengembangan perangkat pembelajaran, penyajian (metode dan prosedur), pengelolaan, dan evaluasi program pembelajaran akuntansi yang mendidik. Menguasai konsep teoritik paedagogi, inovasi pembelajaran akuntansi di Sekolah Menengah Kejuruan, Sekolah Menengah Umum dan atau yang sederajat. Menguasai konsep dan teknik pengembangan perangkat pembelajaran, penyajian (metode dan prosedur), pengelolaan, dan


IPTEKS Pendukung

1) Akuntansi Keuangan 2) Akuntansi Manajemen 3) Akuntansi Sektor Publik 1) Komputer Akuntansi 2) Ekonomi Syariah

3) Keterampilan Analisis Data 1) Teori-teori pembelajaran

2) Ilmu Dasar Kependidikan 1) Ilmu dasar kependidikan 2) Seminar Keilmuan 3) Pengembangan Profesi


Halaman 10

5

6

evaluasi program pembelajaran akuntansi yang mendidik. Menguasai konsep pengembangan ilmu akuntansi melalui prosedur penelitian. Menguasai konsep pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pengembangan ilmu akuntansi.

1) Metodologi Penelitian 1) Pengantar Komputer Akuntansi 2) Komputer Akuntansi

CAPAIAN PEMBELAJARAN Keterampilan Umum

1

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.

2

Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.

3

Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai keahliannya berdasarkan kaidah, tatacara dan etika ilmiah

BIDANG KAJIAN Inti Keilmuan

IPTEKS Pendukung

IPTEKS Pelengkap

Yang Dikembangkan

Penciri Unnes/Prodi

1) Metode Penelitian 2) Etika dan Profesi Guru

1) Pembelajaran Mikro 2) Praktek Mengajar 1) Metode Penelitian

1) Statistika 2) Ekonometrika


Halaman 11

CAPAIAN PEMBELAJARAN Keterampilan Umum


IPTEKS Pendukung

IPTEKS Pelengkap

Yang Dikembangkan

Penciri Unnes/Prodi

dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni.

4

Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.

5

Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan analisis informasi dan data.

6

Mampu memelihara dan mengambangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.

1) Skripsi

1) metode penelitian

1) Penelitian Berbasis Konservasi

2) statistika 3) ekonometrika

1) Skripsi

1) metode penelitian

1) Penelitian Berbasis Konservasi

2) statistika 3) ekonometrika a. Praktek Mengajar (PPL) b. Pembelajaran Mikro


Halaman 12

CAPAIAN PEMBELAJARAN Keterampilan Umum Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemujkan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

7

8

9


IPTEKS Pendukung

1 2

Mampu menerapkan konsep, prinsip, teknik, prosedur, dan teori akuntansi sesuai dengan kebutuhan. Mampu menerapkan prinsip-

Yang Dikembangkan

Penciri Unnes/Prodi

Praktek Mengajar (PPL)

Praktek Mengajar (PPL)

Seminar Pendidikan Akuntansi

CAPAIAN PEMBELAJARAN Keterampilan Khusus

IPTEKS Pelengkap


Mengajar Akuntansi 1) ilmu ekonomi dasar

IPTEKS Pendukung

IPTEKS Pelengkap

Yang Dikembangkan

Penciri Unnes/Prodi

Micro Teaching


Halaman 13


3

4

5

prinsip bidang keilmuan lain yang serumpun sebagai pendukung keilmuan akuntansi. Mampu merencanakan, menerapkan, mengelola, mengevaluasi pembelajaran serta melakukan perbaikan pendekatan atau model pembelajaran, metode dan proses belajar akuntansi sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik serta pemangku kepentingan sesuai standar proses dan mutu pendidikan serta memanfaatkan berbagai sumber belajar dan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup. Mampu mengkaji dan menerapkan berbagai model, metode, dan teknik pembelajaran inovatif dengan pendekatan saintifik pada berbagai bidang akuntansi bernuansa kontekstual. Mampu menerapkan prosedur penelitian dalam mengembangkan ilmu akuntansi sesuai tuntutan dan kebutuhan masyarakat.


IPTEKS Pendukung

IPTEKS Pelengkap

Yang Dikembangkan

Penciri Unnes/Prodi

2) ilmu ekonomi lanjutan

1) evaluasi pembelajaran 2) perencanaan pembelajaran

1) strategi pembelajaran

1) metode penelitian 2) seminar pendidikan akuntansi


Halaman 14


6


IPTEKS Pendukung

IPTEKS Pelengkap

Yang Dikembangkan

Penciri Unnes/Prodi

Mampu menggunakan teknologi 1) media pembelajaran informasi dan komunikasi yang akuntansi relevan untuk pembelajaran akuntansi dan pengembangannya.


Halaman 15

5. Matriks Hubungan Capaian Pembelajaran, Bahan Kajian, dan Mata kuliah BAHAN KAJIAN

PENGETAHUAN

1

Menguasai konsep, prinsip, teknik, prosedur, dan teori akuntansi.

MK -1 MK-2 MK-3

2

Menguasai konsep dan teknik pengembangan perangkat pembelajaran, penyajian (metode dan prosedur), pengelolaan, dan evaluasi program pembelajaran akuntansi yang mendidik.

MK-4

MK-5 MK-6

3

Menguasai konsep teoritik paedagogi, inovasi pembelajaran akuntansi di Sekolah Menengah Kejuruan, Sekolah Menengah Umum dan atau yang sederajat.

4


MK-6

MK-6 MK-6

MK-8 MK-9 5 6

Menguasai konsep pengembangan ilmu akuntansi melalui prosedur penelitian. Menguasai konsep pemanfaatan teknologi informasi

M K10 MK-4


Halaman 16

Praktek Mengajar


Pembelajaran Mikro

Media Pembelajaran Akutansi

Strategi Pembelajaran

Perencanaan Pembelajaran

Evaluasi Pembelajaran

Metode Penelitian

Pengembangan Profesi

Ilmu Dasar Kependidikan

Ilmu Ekonomi Lanjutan

Ilmu Ekonomi Dasar

Komputer Akuntansi

Akuntansi Publik

Akuntansi Manajemen


Akunansi Keuangan

Inti Keilmuan

BAHAN KAJIAN

Praktek Mengajar


Pembelajaran Mikro





Metode Penelitian




Ilmu Ekonomi Dasar

Komputer Akuntansi

Akuntansi Publik

Akuntansi Manajemen


Akunansi Keuangan

Inti Keilmuan

dan komunikasi dalam pengembangan ilmu akuntansi. KETERAMPILAN UMUM 1

2

3

4

5

6

7

8

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.

M K10 MK-9 MK-11

Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai keahliannya berdasarkan kaidah, tatacara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan analisis informasi dan data. Mampu memelihara dan mengambangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung

MK12 M K10

MK-15 M K10


MK-15

MK-16

MK-16 MK17

Halaman 17

BAHAN KAJIAN

9

jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemujkan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

Praktek Mengajar


Pembelajaran Mikro





Metode Penelitian




Ilmu Ekonomi Dasar

Komputer Akuntansi

Akuntansi Publik

Akuntansi Manajemen


Akunansi Keuangan

Inti Keilmuan

MK-15

KETERAMPILAN KHUSUS 1

Mampu menerapkan konsep, prinsip, teknik, prosedur, dan teori akuntansi sesuai dengan kebutuhan.

2

Mampu menerapkan prinsip-prinsip bidang keilmuan lain yang serumpun sebagai pendukung keilmuan akuntansi.

3

4

MK17 MK18 MK-5

Mampu merencanakan, menerapkan, mengelola, mengevaluasi pembelajaran serta melakukan perbaikan pendekatan atau model pembelajaran, metode dan proses belajar akuntansi sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik serta pemangku kepentingan sesuai standar proses dan mutu pendidikan serta memanfaatkan berbagai sumber belajar dan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup. Mampu mengkaji dan menerapkan berbagai model, metode, dan teknik pembelajaran inovatif dengan pendekatan saintifik pada berbagai bidang akuntansi bernuansa kontekstual.

5

Mampu menerapkan prosedur penelitian dalam mengembangkan ilmu akuntansi sesuai tuntutan dan kebutuhan masyarakat.

6

Mampu menggunakan teknologi informasi dan komunikasi yang relevan untuk pembelajaran akuntansi dan pengembangannya.

MK19

MK20

MK21 M K10


MK-15

MK-22

Halaman 18

Konservasi Sosial

Konservasi Moral

Konservasi lingkungan

Bengkel Mahasiswa

Laboratorium

BAHAN KAJIAN Yang Dikembang Penciri Unnes/Prodi kan

Uji Statistik

Ekonometrika

Penyajian Data

Statistika

mengajar di masyarakat

pengabdian masyarakat

IPTEKS Pelengkap

toleransi

IPTEKS Pendukung

pembentuk kepribadian

BAHAN KAJIAN

kehidupan bermasyarakat

Kewirausahaan


BAHAN KAJIAN

SIKAP 1

bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

MK23 MK -24

2

3

menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;

berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;

MK23

MK -24

4

berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

MK -23

MK -23


Halaman 19

BAHAN KAJIAN

5

menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

MK15 MK15 MK15

6

bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

MK15 MK15 MK15

7

taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

8

menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

MK -23 MK -24

9

menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;


MK15

Halaman 20

Praktek Mengajar


Pembelajaran Mikro





Metode Penelitian




Ilmu Ekonomi Dasar

Komputer Akuntansi

Akuntansi Publik

Akuntansi Manajemen


Akunansi Keuangan

Inti Keilmuan

BAHAN KAJIAN

MK15 10

11

menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

MK25

menginternalisasi sikap apresiatif dan peduli dalam pelestarian lingkungan hidup, seni, dan nilai-nilai sosial budaya yang berkembang di masyarakat.

MK15

MK15

MK15

MK15

PENGETAHUAN 1



Halaman 21

Praktek Mengajar


Pembelajaran Mikro





Metode Penelitian




Ilmu Ekonomi Dasar

Komputer Akuntansi

Akuntansi Publik

Akuntansi Manajemen


Akunansi Keuangan

Inti Keilmuan

BAHAN KAJIAN

2

Menguasai konsep dan teknik pengembangan perangkat pembelajaran, penyajian (metode dan prosedur), pengelolaan, dan evaluasi program pembelajaran akuntansi yang mendidik. MK -7

3

Menguasai konsep teoritik paedagogi, inovasi pembelajaran akuntansi di Sekolah Menengah Kejuruan, Sekolah Menengah Umum dan atau yang sederajat.

4



Halaman 22

Praktek Mengajar


Pembelajaran Mikro





Metode Penelitian




Ilmu Ekonomi Dasar

Komputer Akuntansi

Akuntansi Publik

Akuntansi Manajemen


Akunansi Keuangan

Inti Keilmuan

BAHAN KAJIAN

5

Menguasai konsep pengembangan ilmu akuntansi melalui prosedur penelitian.

6

Menguasai konsep pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pengembangan ilmu akuntansi.

KETERAMPILAN UMUM Mampu menerapkan pemikiran logis, 1 kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya. 2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur. 3

Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai keahliannya berdasarkan kaidah, tatacara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni.

MK -13

M K 14


Halaman 23

Praktek Mengajar


Pembelajaran Mikro





Metode Penelitian




Ilmu Ekonomi Dasar

Komputer Akuntansi

Akuntansi Publik

Akuntansi Manajemen


Akunansi Keuangan

Inti Keilmuan

BAHAN KAJIAN

4

5

MK-1

Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.

MK-2MK-1 = Akuntansi = FisikaManajemen Dasar

MK-7

M K 14

MK -13

= Analisis Data

Daftar Matakuliah MK-13 = Statistika

MK-8MK-3 = Seminar = Pengelolaan Pend. Akuntansi Laboratorium MK-14 MK-5 = Ekonometrika = Statistika

MK15

MK15

MK15

MK15

MK15

MK15

Praktek Mengajar


Pembelajaran Mikro





Metode Penelitian



MK -13

Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan analisis informasi dan data.

= Akuntansi Keuangan


Ilmu Ekonomi Dasar

Komputer Akuntansi

Akuntansi Publik


Akuntansi Manajemen

Akunansi Keuangan

Inti Keilmuan

MK-19 = Evaluasi Pembelajaran MK-20 MK-7 = Perencanaan = KKN Pembelajaran

MK-3MK-2 = Akuntansi = Perencanaan Sektor Publik Pembelajaran MK-9MK-4 = Pengembangan = Kewirausahaan Profesi

MK-15 MK-6 = Pendidikan = Pendidikan Konservasi Konservasi MK-21 MK-8 = Strategi = Kimia Belajar sehari-hari Mengajar ?

MK-4

= Komputer Akuntansi

MK-10 = Metodologi Penelitian

MK-16 = Pendidikan Konservasi

MK-22 = Media Pembelajaran Akuntansi

MK-5

= Ilmu Ekonomi Dasar

MK-11 = Seminar Pend. Akuntansi

MK-17 = Pembelajaran Mikro

MK-23 = KKN

MK-6

= Ilmu Dasar Kependidikan

MK-12 = Praktek Mengajar

MK-18 = Ilmu Eko Lanjutan

MK-24 = Agama dan Kewarganegaraan

MK-25 = KWU


Halaman 24

6 Matriks Sebaran Matakuliah pada Tiap Semester Kurikulum Program Studi X dirancang dengan masa studi selama empat tahun atau 8 semester, beban SKS sebanyak 144 SKS. Pada setiap tahunnya mulai dari tahun pertama sampai tahun terakhir mata kuliah disusun sedemikian rupa untuk mencapai capaian pembelajaran lulusan. Sesuai dengan Permendikbud 49/2014, bobot sks yang terjadwal paling banyak 20 sks persemester. Semester 1 Nama MK

Semester 2 SKS

Nama MK

Semester 3 SKS

Pendidikan Agama

2

Bahasa Indonesia

2

Pendidikan Konservasi

2

Pendidikan Pancasila

2

Bahasa Inggris

2

Bahasa Inggris Bisnis

2

Pengantar Ekonomi

2

Pengantar Bisnis

2

Pengantar Manajemen

2

Matematika Ekonomi

Pengantar Akuntansi

Semester 4

Nama MK

SKS

Pendidikan Kewarganegaraan

2

Ekonomi Makro

2

Perekonomian Indonesia

2

Ekonomi Mikro

2

Bank dan Lembaga Keuangan Lainnya

2

Kewirausahaan

2

Akuntansi Keuangan Lanjut 1

2

Analisa Informasi Keuangan

2

Komputer Akuntansi

2

Hukum Bisnis

2

3

Statistika

2

Statistika Ekonomi

3

3

Akuntansi Keuangan Menengah 1

3


3

Pengantar Komputer Akuntansi

2

Aplikasi Akuntansi Keuangan


2

Nama MK

SKS

Halaman 25

Semester 1 Nama MK

Semester 2 SKS

Nama MK Akuntansi Biaya 1

Pengantar Ilmu Pendidikan

2

Psikologi Pendidikan

Semester 3 SKS 2

3

Nama MK Akuntansi Biaya 2

Semester 4 SKS

Nama MK

SKS

2

Manajemen dan Pembiayaan Pendidikan

2

Manajemen Keuangan dan Investasi

2

Manajemen Sekolah

2

Bimbingan Konseling

2


2


2

20

20

20

20

9 mk

9 mk

10 mk

10 mk

20

20

20

20

Lanjutan Matriks Sebaran Matakuliah pada Tiap Semester Semester 5 Nama MK

Semester 6 SKS

Nama MK

Semester 7 SKS

Nama MK KKN

Ekonomi Syariah Akuntansi Perbankan *)

2

Studi Kelayakan Bisnis

2

2


Semester 8 SKS

Nama MK

SKS

4

Akuntansi Syariah *)

Halaman 26

2

Semester 5 Nama MK

Semester 6 SKS

Nama MK

Semester 7 SKS

Nama MK

Semester 8 SKS

SKS

Metodologi Penelitian Pendidikan Akuntansi

3

Skripsi

6

Akuntansi Pajak

3


3

Teori Akuntansi

2

2

Auditing

3

2

Sistem Informasi Manajemen

2

Akuntansi Koperasi *)

2

Aplikasi Akuntans Keuangan Lanjutan *)

2

Praktik Akuntansi Biaya *) Akuntansi Sektor Publik *) Akuntansi Lingkungan *)

2 3 2

Etika dan Profesi Guru Ekonomi

2

Ekonometrika *)

2

Perpajakan

2

Akuntansi Keuangan Lanjut 2 Sistem Informasi Akuntansi

Akuntansi Manajemen Penganggaran

3 3


2

Pembelajaran Mikro

2

PPL 1

2

Media Pembelajaran Akuntansi

2

Telaah Kurikulum

2

PPL 2

4

22

19

10

9 mk

8 mk

3 mk

24 6/10 mk

20

19

10

16

Total SKS Keseluruhan (dengan MK Pilihan) Total SKS Keseluruhan Wajib (dengan pilihan yang telah diambil) Mata Kuliah Pilihan

Nama MK

8 mk

155 145 17 sks


diambil 7 sks, sisa 10

Halaman 27

Tabel 4. STRUKTUR KURIKULUM PRODI Nama Prodi Jurusan Fakultas Jenjang KODE MK

: Pendidikan Akuntansi S1 : Pendidikan Ekonomi : FE : S1

NAMA MATA KULIAH

P/T

SMT (SKS) 2

3

4

5

6

7

8

URUTAN TRANSKRIP

W/P

KODE DOSEN PENJAB

MK PRASYARAT

1

Pendidikan Agama

T

1 2

2

Bahasa Inggris

T

2

W

3

Pengantar Ekonomi

T

2

W

4

Pengantar Bisnis

T

2

W

5

Pengantar Manajemen

T

2

W

6

Pengantar Akuntansi

T

3

W

7

Matematika Ekonomi

T

3

W

8


T

2

W

9


T

2

W

10

Bahasa Indonesia

T

2

W

11

Pendidikan Pancasila

T

2

W

12


T

2

W

13

Statistika

T

2

W

14

Hukum Bisnis

T

2

W

15

Akuntansi Biaya 1

T

2

W

peng. Akt

16


T

3

W

peng. Akt

17


P

2

W

peng. Akt

18


T

3

W

19


T

2

W

20

Manajemen Sekolah

T

2

W

W


bhs. Inggris

Halaman 28

KODE MK

NAMA MATA KULIAH

P/T

SMT (SKS) 1

2

21

Statistika Ekonomi

T

3 3

22

Ekonomi Mikro

T

23

Ekonomi Makro

24


25

4

5

6

7

8

URUTAN TRANSKRIP

W/P

KODE DOSEN PENJAB

MK PRASYARAT

W

statistika

2

W

peng. Eko

T

2

W

peng. Eko

T

2

W

Akuntansi Biaya 2

T

2

W

akt biaya 1

26


T

3

W

AKM 1

27


P

2

W

AKM 2

28

Perekonomian Indonesia

T

2

W

29

Bank dan Lembaga Keuangan Lainnya

T

2

W

30

Bimbingan Konseling

T

2

W

31

Manajemen dan Pembiayaan Pendidikan

T

2

W

32


T

3

W

33

Kewirausahaan

T

2

W

peng. Bisnis

34


T

2

W

AKM 2

35


T

2

W

Manaj. Keu

36

Komputer Akuntansi

P

2

W

peng. Komp. Akt

37


T

2

W

evaluasi pemb

38

Akuntansi Perbankan

T

2

P

39

Ekonometrika

T

2

P

40

Perpajakan

T

2

W

41


T

2

W

42

Sistem Informasi Akuntansi

T

2

W

43


T

2

W

evaluasi pemb

44

Studi Kelayakan Bisnis

T

2

W

peng. Bisnis

45

Akuntansi Manajemen

T

3

W

Akt. Biaya

46

Penganggaran

T

3

W

47


P

2

W


AKL 1

Halaman 29

KODE MK

NAMA MATA KULIAH

P/T

SMT (SKS) 2

3

4

5

7

8

W/P

T

49

Metodologi Penelitian Pendidikan Akuntansi Ekonomi Syariah

6 3

T

2

W

50

Akuntansi Pajak

T

3

W

51

Auditing

T

3

W

52


T

2

W

53

Telaah Kurikulum

T

2

W

54

Pembelajaran Mikro

T/P

2

W

55

Teori Akuntansi

T

2

56

Praktek Pengalaman Lapangan 1

P

2

W

57

Praktek Pengalaman Lapangan 2

P

4

W

58

Kuliah Kerja Nyata

P

4

W

59


T

3

60

Akuntansi Syariah

T

2

P

61


T

2

W

62

Aplikasi Akuntansi Keuangan Lanjutan

P

2

P

63

Akuntansi Koperasi

P

2

P

64

Praktek Akuntansi Biaya

P

2

P

65

Akuntansi Sektor Publik

T

3

P

66

Akuntansi Lingkungan

P

2

P

67

Skripsi

P

6

W

48

1

URUTAN TRANSKRIP

KODE DOSEN PENJAB

MK PRASYARAT

W

perpajakan

W

W

metodologi pen

AKL 2

Keterangan P/T Smt W/P Matakuliah prasyarat

: P matakuliah praktikum, T matakuliah teori : semester ke 1-8 : W matakuliah wajib, P matakuliah pilihan : kode matakuliah yang harus pernah diikuti sebelumnya.


Halaman 30

Deskripsi Mata Kuliah Contoh: No 1.

Kode MK

Tabel 5. Deskripsi Mata Kuliah di Pendidikan Akuntansi Nama Mata Kuliah Pendidikan Pancasila

2

SKS

2.

Pendidikan Agama

2

3.


2

4.


2

5.


2

6. 7.

Kewirausahaan Bahasa Inggris

2 2

8.


2

9.

Bahasa Indonesia

2

10.

Statistika

2

11.

Statistik Ekonomi

3

Deskripsi MK Menunjukkan kepribadian yang berakhlak mulia sehingga mampu menjadi teladan bagi peserta didik Menunjukkan kepribadian yang berlandaskan keimanan dan ketaqwaan sesuai dengan keyakinan Menunjukkan kepribadian yang berakhlak mulia sehingga mampu menjadi teladan bagi peserta didik Mempelajari permasalahan lingkungan khusunya masalah dan pengelolaan pencemaran, kerusakan lingkungan, serta sumber daya dan konservasinya Memahami konsep teori etika profesi keguruan dan mampu menerapkan berbagai konsep tersebut dalam praktek menjadi guru yang profesional Menunjukkan kepribadian yang berjiwa kewirausahaan Menguasai dan mengaplikasikan konsep dasar bahasa Inggris dan ekonomi Menguasai dan mengaplikasikan konsep dasar bahasa Inggris bisnis dan Ekonomi Menguasai dan menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar Penguasaan konsep dan aplikasi bagaimana pengolahan data (parametrik atau nonparametrik) baik secara manual maupun menggunakan program komputer statistik SPSS atau yang lainnya Penguasaan konsep dan aplikasi bagaimana pengolahan data (parametrik atau nonparametrik) baik secara manual maupun menggunakan program komputer statistik SPSS atau yang lainnya dalam bidang ekonomi


Halaman 31

No 12.

Nama Mata Kuliah Manajemen & Pembiayaan Pendidikan

2

Pengantar Ekonomi

2

Pengantar Bisnis

2

14.

Pengantar Manajemen

2

15.

Pengantar Akuntansi

3

16.

Hukum Bisnis

2

17.

Matematika Ekonomi

3

13.

Kode MK

SKS

Deskripsi MK Membahas materi yang relevan dengan aktivitas pada pembiayaan penyelenggaran pendidikan, antara lain: konsep dasar manajemen sekolah, konsep dasar pembiayaan, teknik perhitungan biaya pendidikan, isu pembiayaan pendidikan Penguasaan konsep dasar Ilmu Ekonomi dengan menjabarkan perilaku produsen dan konsumen, teori permintaan dan permintaan, mekanisme pasar dan struktur pasar, pendapatan nasional, sistem ekonomi dan pemerintah serta kebijakankebijakannya Penguasaan tentang pengetahuan dasar bisnis, bentuk kepemilikan bisnis, lingkungan bisnis dan kewiraswastaan, organisasi dan manajemen efektif, manajemen sumber daya manusia (msdm), manajemen produksi, manajemen pemasaran, manejemen perkantoran dan akuntansi, etika bisnis dan tanggung jawab sosial, manajemen resiko. Penguasaan tentang prinsip-prinsip manajemen secara umum dalam organisasi atau perusahaan, manajer dan kepemimpinan, dan etika di dalam budaya serta tanggung jawab sosial. Penguasaan tentang definisi, ruang lingkup, konsep dasar akuntansi serta proses penyusunan laporan keuangan pada perusahaan jasa dan perusahaan dagang. Penguasaan mengenai berbagai bentuk perusahaan, syarat pendirian, hak dan kewajiban tiap-tiap jenis perusahaan serta tanggung jawabnya dan juga bertujuan memahami subyek hukum, hak mutlak, dan hak relatif. Penguasaan dalam menyusun dan mengaplikasikan konsep dasar matematika, persamaan linier, fungsi matematika, fungsi kuadrat dan poliminial, fungsi eksponen dan logaritma, limit dan


Halaman 32

No

Kode MK

Nama Mata Kuliah

SKS

18.

Perpajakan

2

19.

Akuntansi Biaya I

2

20.

Akuntansi Menengah I

3

21.

Ekonomi Makro

2

22.

Ekonomi Mikro

2

23.


2

24.

Akuntansi Biaya II

2

Deskripsi MK kesinambungan fungsi, kalkulus fungsi multivariabel, aplikasi fungsi multivareabel dalam ekonomi, dasar-dasar aljabar matrik atau linier serta integral dalam memecahkan permasalahan ekonomi dan bisnis. Penguasaan pengetahuan asas, dasar hukum, ketentuan perpajakan serta keterampilan, kejujuran dan kedisplinan dalam menghitung dan menyampaikan PPh, PBB, BPHTB, Bea Materai Penguasaan pengetahuan konsep biaya dan keterampilan serta ketelitian yang bertanggungjawab dalam menentukan Harga Pokok Pesanan dan Harga Pokok Proses Penguasaan pengetahuan konsep-konsep dasar akuntansi keuangan; jenis-jenis dan format laporan keuangan; akuntansi untuk sisi aktiva pada laporan keuangan pada perusahaan, yang meliputi: kas; piutang; persediaan berdasar cost; persediaan berdasar non cost; property, plant assets dan equipment; investasi; leasing; dan aktiva tak berwujud Penguasaan pengetahuan tentang teori perilaku konsumen, perilaku produsen, penentuan harga input pada berbagai bentuk pasar, keseimbangan umum Penguasaan pengetahuan tentang teori perilaku konsumen, perilaku produsen, penentuan harga input pada berbagai bentuk pasar, keseimbangan umum Menguasai substansi materi konsep dasar pendidikan dan mengaplikasikannya dalam pelaksanaan pembelajaran bidang pendidikan akuntansi untuk memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan dalam kurikulum sekolah Penguasaan pengetahuan dan keterampilan serta ketelitian yang bertanggungjawab dalam menentukan variable costing, produk


Halaman 33

No

Kode MK

Nama Mata Kuliah

SKS

25.

Akuntansi Keuangan Menengah II

3

26.


3

27.


3

28.

Manajemen Sekolah

2

29.


2

30.


2

31.


2

33.

Lembaga Keuangan dan Pasar Modal

2

Deskripsi MK bersama dan pengendalian biaya Penguasaan pengetahuan dan keterampilan serta keuletan yang bertanggungjawab dalam menghitung investasi, kewajiban lancar, kontijensi, kewajiban jangka panjang, obligasi, sekuritas dilutive dan lease Penguasaan tentang kebijaksanaan keuangan dan risiko, manajemen modal kerja, kebijaksaan investasi dan kebijaksaan sumber dana. Menguasai substansi materi tentang psikologi belajar dan bimbingan konseling untuk memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan dalam kurikulum sekolah Mempelajari konsep dan teori manajemen pendidikan efektif yang secara lebih spesifik berkaitan dengan proses manajemen dan kepemimpinan di sekolah. Penguasaan pengetahuan tentang konsep-konsep akuntansi perusahaan perseorangan, firma, leasing, angsuran, kantor pusat dan cabang, serta penjualan konsinyasi. Penguasaan pengetahuan tentang konsep-konsep penggabungan usaha dan keterampilan menghitung dan mengaplikasikan akuntansi pada berbagai bentuk penggabungan usaha dengan berbagai masalahnya. 32. Penguasaan pengetahuan dan keterampilan manajemen keuangan yang diaplikasikan dengan melakukan analisis laporan keuangan perusahaan untuk pengambilan keputusan keuangan, penciptaan nilai perusahaan, analisis penyebab perubahan rasio-rasio keuangan pada perusahaan, perbankan dan lembaga keuangan non-bank. Penguasaan pengetahuan lembaga keuangan dan konsep pasar


Halaman 34

No

Kode MK

Nama Mata Kuliah

SKS

34.

Bimbingan Konseling

2

35.

Akuntansi Manajemen

3

36.

Akuntansi Pajak

3

37.

Sistem Informasi Akuntansi

2

38.

Penganggaran

3

Deskripsi MK modal diperlukan akuntan dalam menjalankan perannya dan untuk pengambilan keputusan serta memberikan ide-ide penelitian di bidang pasar modal dan finance. Mempelajari konsep bimbingan dan konseling mencakup pengertian, prinsip, asas, dan fungsi bimbingan dan konseling. Penguasaan pengetahuan dan keterampilan tentang konsep dan manfaat informasi akuntansi manajemen yang dapat digunakan dalam perencanaan dan pengendalian kegiatan perusahaan serta perekayasaan informasi akuntansi manajemen bagi pemenuhan kebutuhan pemakai intern perusahaan. Penguasaan pengetahuan dan keterampilan tentang konsep dasar akuntansi pajak, laporan keuangan fiskal, aktiva lancar, aktiva tetap dan aktiva tak berwujud, investasi jangka panjang dan aktiva lain-lain, utang dan kewajiban yang lain, utang piutang pajak, modal sendiri dan ekuitas, penghasilan, biaya dan pengurang penghasilan, transaksi dengan mata uang asing, pembukuan dengan mata uang asing, serta rekonsiliasi laporan keuangan komersiil dan fiskal. Penguasaan pengetahuan tentang masalah teknologi informasi, pemrosesan transaksi, siklus-siklus transaksi, pengendalian intern, keamanan komputer, pengembangan sistem dan sistem pelaporan, pemrosesan data file dan konsep-konsep manajemen data, sistem informasi terdistribusi serta pertukaran data elektronik, dan prinsip-prinsip pengendalian intern dalam sistem aplikasi berbasis komputer. Penguasaan pengetahuan tentang konsep, dasar-dasar penganggaran, dan mampumelakukan identifikasi, pengukuran, akumulasi, analisis, penyajian, penafsiran dan komunikasi


Halaman 35

No

Kode MK

Nama Mata Kuliah

SKS

39.

Auditing

3

40.

Teori Akuntansi

2

41.

Ekonomi Syariah

2

42. 43. 44.

Pembelajaran Mikro Akuntansi Koperasi Akuntansi Perbankan

3 3 3

45.

Akuntansi Sektor Publik

3

Deskripsi MK informasi dari berbagai elemen entitas bisnis sebagai dasar pembuatan anggaran serta keterampilan mengaplikasikan berbagai pendekatan dalam proses pembuatan anggaran. Penguasaan profesi auditing, proses audit, aplikasi proses audit dalam siklus penjualan dan penerimaan, aplikasi proses audit dan siklus siklus lainnya, penyelesaian audit, serta jasa assurance dan non assurance lainnya Penguasaan konsep teori akuntansi, Kerangka Konseptual, Konsep Dasar, Aset, Liabilities, Equitas, Kompensasi Manajemen, Pendapatan, Biaya, Laba serta isu terkini perkembangan akuntansi. Penguasaan prinsip prinsip dasar, filsafaat ekonomi syariah, metode pengembangan ekonomi syariah dan sistem ekonomi Islam, teori permintaan dan penawaran dalam Islam, konsep kebutuhan, konsumsi, kepuasan dan rasionalitas konsumen dalam Islam, teori produksi dalam Islam, prinsip distribusi pendapatan, mekanisme pasar dan struktur pasar menurut Islam Memberikan gambaran cara mengajar yang baik dan benar Dapat menyusun laporan keuangan Koperasi berdasar SAK ETAP. Menguasai konsep dasar akuntansi di lembaga keuangan dan mengaplikasikannya baik dalam pembelajaran akuntansi maupun akuntansi murni untuk memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan dalam kurikulum sekolah Penguasaan tentang konseptual akuntansi sektor public, regulasi dalam pengelolaan keuangan daerah, gambaran umum pengelolaan keuangan daerah, perencanaan daerah dan anggaran berbasis kinerja, struktur, pelaksanaan dan perubahan APBD, penatausahaan keuangan daerah, penerimaan dan pendapatan daerah, sistem akuntansi pengeluaran kas daerah, persamaan


Halaman 36

No

Kode MK

Nama Mata Kuliah

SKS

46.

Telaah Kurikulum

2

47.


2

48.


2

49.

Aplikasi Akuntansi Lanjutan

2

50.


2

51.

Komputer Akuntansi

2

Deskripsi MK dasar akuntansi daerah dan jurnal korolari, akuntansi pendapatan, merancang akuntansi belanja, aset dan selain kas, akuntansi pembiayaan, pelaporan keuangan pemerintah daerah. Mata kuliah telaah kurikulum mengkaji mengenai konsep dasar telaah kurikulum, pengorganisasian kurikulum, pengembangan kurikulum, model-model pengembangan kurikulum, perencanaan kurikulum, langkah-langkah pengembangan kurikulum, kurikulum muatan lokal, dan educational worksheet berbasis pada pendidikan karakter dan lingkungan. Penguasaan keterampilan tentang pencatatan akuntansi di dunia usaha dengan menampilkan bukti bukti yang kongkrit. Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki pemahaman dan keterampilan menyelesaikan pembukuan yang terjadi pada perusahaan jasa dan perusahaan dagang Mata kuliah ini membahas mengenai konsep dasar evaluasi pembelajaran. Pembahasannya meliputi : pengertian evaluasi, fungsi dan tujuan, ruang lingkup, alat-alat evaluasi dan penyusunannya, penilaian kualitas tes baik dengan PAP maupun PAN dan tindak lanjut hasil evaluasi berlandasakan pendidikan karakter dan lingkungan. Penguasaan keterampilan serta keuletan yang bertanggungjawab dalam menghitung investasi, kewajiban lancar, kontijensi, kewajiban jangka panjang, obligasi, sekuritas dilutive dan lease Penguasaan keterampilan dasar fungsi matematika (IF, VLOOKUP, HLOOKUP, SUMIF, dll) dan ketelitian dalam menyusun laporan keuangan menggunakan microsoft excel Penguasaan keterampilan dan ketelitian dalam menyusun laporan keuangan perusahaan dengan menggunakan software akuntansi


Halaman 37

No 52.

Kode MK

Nama Mata Kuliah Perencanaan Pembelajaran

SKS 2

53.

Metodologi Penelitian Pendidikan Akuntansi

3

54.


3

55. 56.

Studi Kelayakan Bisnis Seminar Pendidikan Akuntansi

2 3

57.


2

58.


3

59.

Praktek Pengalaman Lapangan I

2

Deskripsi MK Menyajikan konsep, model dan teori yang diperlukan dalam perencanaan pembelajaran, latar belakang yang mendasari serta membuat dan mempraktekan satuan pelajaran berbasis pada pendidikan karakter dan lingkungan Penguasaan pengetahuan tentang variable, metode analisis data dalam usaha penyusunan proposal penelitian pendidikan akuntansi. Mata kuliah ini memaparkan konsep-konsep yang mendasar dalam proses belajar mengajar yang meliputi: konsep pengajaran berprogram, konsep belajar tuntas, design instructional termasuk konsep evaluasi yang berlandaskan pada pendidikan karakter dan lingkungan. Mampu memami pedoman penulisan karya tulis ilmiah, mampu memahami perkembangan kajian terikini di bidang akuntansi dan pendidikan akuntansi, dan mampu memahami dan menerapkan strategi presentasi kajian terkini di bidang akuntansi dan pendidikan akuntansi. Mata kuliah SIM membahas mengenai konsep teknologi informasi yang digabungkan dengan konsep manajemen dalam rangka penerapan sistem informasi yang berguna bagi manajemen dalam melaksanakan fungsi perencanaan, pengawasan, dan pengambilan keputusan berbasis pada karakter bangsa dan lingkungan. Penguasaan ketrampilan dalam pengembangan media pembelajaran akuntansi, mahasiswa dituntut untuk kreatif dan berpikir kritis dalam membuat media pembelajaran sesuai dengan permasalahan yang ada Mengaplikasikan ketrampilan mengajar dalam pembelajaran mikro


Halaman 38

No

Kode MK

Nama Mata Kuliah

SKS

60.

Praktek Pengalaman Lapangan II

4

61.

Skripsi

6

62.

Kuliah Kerja Nyata

4

Total SKS

Deskripsi MK bidang studi akuntansi untuk memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan dalam kurikulum sekolah untuk memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan dalam kurikulum SMK Mengaplikasikan ketrampilan mengajar dalam ajar nyata bidang studi akuntansi untuk memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan dalam kurikulum sekolah untuk memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan dalam kurikulum SMK Menyusun karya tulis ilmiah di pembelajaran akuntansi dan ilmu akuntansi Memiliki kepribadian yang bertanggungjawab dalam pemecahan permasalahan dan pembangunan kehidupan

154


Halaman 39

7. Rencana Pembelajaran Semester (Pasal 12 Permendikbud No 49 Tahun 2014) Rencana Pembelajaran Semester

Mata Kuliah : Ekonomi Syariah Program Studi : Pendidikan Ekonomi S1 Capaian Pembelajaran Lulusan Capaian Pembelajaran Matakuliah

Deskripsi Matakuliah Minggu ke 1 1-2

Kemampuan yang diharapkan 2 Menguasai konsepsi Islam sebagai pandangan hidup menyeluruh, asumsi dasar manusia dan harta/kekayaan

3-4

Menguasai sejarah pemikiran, prinsip-prinsip dan sistem ekonomi Islam (syariah).

Semester: VI sks: 2 Kode: Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Ahmad Nurkhin, S.Pd., M.Si. Menguasai konsep teoritik bidang keilmuan lain yang serumpun sebagai pendukung penguasaaan keilmuan akuntansi/ekonomi/administrasi perkantoran. Memahami Islam sebagai pandangan hidup menyeluruh, sejarah pemikiran ekonomi Islam (syariah), prinsipprinsp dan sistem ekonomi Islam, perilaku konsumen dan produsen Islami, kebijakan fiskal dan moneter Islami, lembaga keuangan Islami, dan mampu mengaplikasikan dalam kehidupan ekonomi yang sesuai dengan nilai-nilai, etika dan syariah Islam. Mata kuliah ini mempelajari sejarah pemikiran, konsep, prinsip-prinsp dan sistem ekonomi syariah, perilaku konsumen dan produsen Islami, kebijakan fiskal dan moneter Islami, dan pengelolaan lembaga keuangan Islami. Metode Bahan Kajian Waktu Evaluasi Kriteria/ Indikator Bobot Pembelajaran 3 4 5 6 7 8 a. Islam sebagai Ceramah dan 1 x 2 sks Tugas 1. Dapat menjelaskan secara 10% pandangan Diskusi individual religius Islam sebagai hidup. pandangan hidup menyeluruh. b. Harta dan 2. Dapat menjelaskan secara kekayaan religius asumsi dasar manusia menurut Islam menurut pandangan Islam. 3. Dapat mendeskripsikan secara religius harta dan kekayaan menurut pandangan Islam. a. Sejarah ekonomi Ceramah dan 2 x 2 sks Tugas 1. Dapat menjelaskan sejarah 10% syariah. Diskusi individual ekonomi Islam dengan baik. b. Prinsip ekonomi (presentasi) dan tugas 2. Dapat menjelaskan secara syariah kelompok religius prinsip-prinsip c. Perbandingan ekonomi Islam (syariah). sistem ekonomi 3. Dapat mendeskripsikan dengan cerdas perbedaan sistem ekonomi Islam (syariah) dengan sistem ekonomi konvensional


Halaman 40

5-6

7

8 9-15

Menguasai konsep perilaku konsumen dan produsen Islami.

a. Perilaku konsumen Islami b. Perilaku produsen Islami

Ceramah dan Diskusi

2 x 2 sks

Tugas individual

Menguasi konsep kebijakan fiskal dan moneter Islami dan aplikasinya dalam sistem ekonomi Islam.

Kebijakan fiskal dan moneter Islami.

Pembelajaran kontekstual dan partisipatif

1 x 2 sks

Tugas kelompok

a. Konsep riba dan uang menurut Islam. b. Konsep bank syariah, KJKS, pegadaian syariah, asuransi syariah, pasar

Pembelajaran kontekstual dan presentasi di kelas

7 x 2 sks

Observasi lapangan

Ujian Tengah Semester Menguasai kosep uang, riba dan mampu mengaplikasikannya dalam pengelolaan lembaga keuangan Islami


kapitalis dan sosialis. 1. Dapat menjelaskan karakteristik perilaku konsumen Islami. 2. Dapat mendeskripsikan perilaku konsumen Islami menggunakan pendekatan nilai guna marginal. 3. Dapat mendeskripsikan perilaku konsumen Islami menggunakan pendekatan kurva indeferensi. 4. Dapat mendiskripsikan karakteristik perilaku produsen Islami dalam melaksanakan kegiatan produksi. 5. Dapat mendeskripsikan perilaku produsen Islami dalam memperoleh keuntungan (laba). 1. Dapat mendiskripsikan kebijakan fiskal Islami secara tepat. 2. Dapat mendiskripsikan kebijakan moneter Islami secara tepat. 3. Dapat menganalisis dampak kebijakan fiskal dan moneter terhadap kesejahteraan masyarakat secara kontekstual. 1. Dapat menjelaskan secara tepat konsep riba dan uang menurut syariah Islam. 2. Dapat menjelaskan bank syariah 3. Dapat mendiskripsikan koperasi jasa keuangan syariah. 4. Dapat mendiskripsikan pegadaian syariah.

10%

5%

10% 10%

Halaman 41

modal syariah, dan lembaga pengelola ZIS.

5. Dapat mendiskripsikan asuransi syariah. 6. Dapat mendiskripsikan pasar modal syariah. 7. Dapat menjelaskan pengelolaan dana ZIS.

16 Ujian Akhir Semester 20% Daftar Referensi: 1. Abdul Aziz. Ekonomi Islam Analisis Mikro dan Makro. Yogyakarta: Graha Ilmu. 2. Antonio, Muhammaad Syafii. 2005. Bank Syariah: Dari teori ke Praktik. Jakarta: Gema Insani Press. 3. Chapra, Umar. 2001. Masa Depan Ilmu Ekonomi, Sebuah Tinjauan Islam (terj). Jakarta: Gema Insani Press. 4. Karim, Adi Warman Azwar. 2001. Sejarah Pemikiran Ekonomi Islam. Jakarta: The International of Islamic Thought (IIIT). 5. Muhammad, Ayub. 2009. Understanding Islamic Finance. Jakarta: PT Gramedia. 6. Rivai Velthzal dan Arviyan Arifin. 2010. Islamic Banking: Sebuah Konsep Teori dan Aplikasi. Jakarta: Bumi Aksara. 7. Syafi’ie, Imam. 2000. Kosep Ilmu Pengetahuan dalam Alquran. Yogyakarta: Magister Studi Islam UII Press. 8. Sheikh Ghozali Sheikh Aboed, et al. 2005. An Introduction to Islamic Economics and Finance. 2005. Maalaysia: CERT Publicationss Sdn. Bhd. 9. Yayid, Afandi. 2009. Fiqih Muamalah dan Implementasinya Dalam Lembaga Keuangan Islami. Yogyakarta: Logung Pustaka. 10. Asrori dan Hasan Mukibad. 2013. Modul Ekonomi Syariah. Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang. 11. Fatwa Syariah Nasional dan Majelis Ulama Indonesia tentang Akad-Akad Syariah Pada Lembaga Keuangan Islami Bank-Syariah, Asuransi Syariah, dan Pegadaian Syariah Tahun 2000-2010. Tugas mahasiswa dan penilaiannya: 1. penugasan individual 2. penugasan kelompok 3. observasi lapangan. Semarang, Juni 2015 Mengetahui Ketua Program Studi

Dosen Pengampu/Penanggung jawab MK

(Dr. Ade Rustiana, M.Si.)

(Ahmad Nurkhin, S.Pd., M.Si.)


Halaman 42

Recana Pembelajaran Semester Mata Kuliah : Akuntansi Syariah Program Studi : Pendidikan Ekonomi S1 (Pendidikan Akuntansi) Capaian Pembelajaran Lulusan Capaian Pembelajaran Matakuliah

Deskripsi Matakuliah

Minggu ke 1 1

2

Kemampuan yang diharapkan 2 Menjelaskan Kerangka Dasar Dalam Penyusunan Laporan Keuangan Syariah

Menjelaskan Jenis, Karakteristik Serta Penyusunan Laporan Keuangan Syariah

3-6

Menjelaskan transaksi, pencatatan, pengakuan dan pelaporan transaksi akad mudharabah

6-7

Menjelaskan transaksi, pencatatan, pengakuan dan pelaporan transaksi akad musyarakah

8

Ujian Tengah Semester

Semester: VIII sks: 2 Kode: Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Ahmad Nurkhin, S.Pd., M.Si. Mampu menerapkan konsep, prinsip, teknik, prosedur, dan teori akuntansi sesuai dengan kebutuhan. Mahasiswa mengidentifikasi perbedaan konsep akuntansi syariah dengan akuntansi konvensional dan mampu menjelaskan karakteristik, pencatatan dan pelaporan transaksi akad mudhabahah, musyarakah, murabahah, istishna, salam, ijarah dan akad berbasis jasa lain serta mampu menyajikan laporan keuangan. Mata kuliah ini mempelajari konsep dasar akuntansi syariah dan perbedaannya dengan akuntanasi konvensional serta menjelaskan karakteristik pencatatan dan pelaporan transaksi akad mudhabahah, musyarakah, murabahah, istishna, salam, ijarah dan akad berbasis jasa lain serta mampu menyajikan laporan keuangan. Metode Bahan Kajian Waktu Evaluasi Kriteria/ Indikator Bobot Pembelajaran 3 4 5 6 7 8 Kerangka Dasar Ceramah dan 1 x 2 sks Tugas 1. Menjelaskan karakteristik dari 5% Penyusunan Diskusi individual transaksi syariah. Akuntansi 2. Menjelaskan kerangka dasar Syariah penyusunan laporan keuangan syariah. Laporan Keuangan Ceramah dan 1 x 2 sks Tugas 1. Menjelaskan jenis laporan 5% Syariah Diskusi individual keuangan syariah. 2. Menjelaskan penyusunan laporan keuangan syariah. 3. Menjelaskan perbedaan laporan keuangan syariah dengan konvensional. Akuntansi Pembelajaran 2 x 2 sks Tugas 1. Mengetahui karakteristik dari 10% mudharabah kontekstual individual transaksi mudharabah. partisipatif dan 2. Menjelaskan pencatatan, (presentasi) kelompok pengakuan dan pelaporan transaksi mudharabah. Akuntansi Pembelajaran 2 x 2 sks Tugas 1. Memahami karakteristik dari 10% musyarakah kontekstual individual transaksi musyarakah. partisipatif dan 2. Menjelaskan pencatatan, (presentasi) kelompok pengakuan dan pelaporan transaksi musyarakah. 10%


Halaman 43

9-10

Menjelaskan transaksi, pencatatan, pengakuan dan pelaporan transaksi akad murabahah

Akuntansi murabahah

Pembelajaran kontekstual partisipatif (presentasi)

2 x 2 sks

Tugas individual dan kelompok

11

Menjelaskan transaksi, pencatatan, pengakuan dan pelaporan transaksi akad istishna’

Akuntansi istishna’


1 x 2 sks


12

Menjelaskan transaksi, pencatatan, pengakuan dan pelaporan transaksi akad salam Menjelaskan transaksi, pencatatan, pengakuan dan pelaporan transaksi akad ijarah

Akuntansi salam

Pembelajaran kontekstual partisipatif (presentasi) Pembelajaran kontekstual partisipatif (presentasi)

1 x 2 sks

Tugas individual dan kelompok Tugas individual dan kelompok

14

Menjelaskan transaksi, pencatatan, pengakuan dan pelaporan transaksi akad berbasis jasa

Akuntansi akad berbasis jasa


1 x 2 sks


15

Menjelaskan transaksi, pencatatan, pengakuan dan pelaporan transaksi asuransi syariah

Akuntansi untuk asuransi syariah


1 x 2 sks


16

Ujian Akhir Semester

13

Akuntansi ijarah

1 x 2 sks

1. Memahami karakteristik dari transaksi murabahah. 2. Menjelaskan pencatatan, pengakuan dan pelaporan transaksi murabahah. 1. Memahami karakteristik dari transaksi istishna’. 2. Menjelaskan pencatatan, pengakuan dan pelaporan transaksi istishna’. 1. Memahami karakteristik dari transaksi salam. 2. Memahami karakteristik dari transaksi salam . 1. Memahami karakteristik dari transaksi ijarah. 2. Menjelaskan pencatatan, pengakuan dan pelaporan transaksi ijarah. 1. Memahami karakteristik dari transaksi akad berbasis jasa. 2. Menjelaskan pencatatan, pengakuan dan pelaporan transaksi akad berbasis jasa . 1. Memahami karakteristik dari transaksi asuransi syariah. 2. Menjelaskan pencatatan, pengakuan dan pelaporan transaksi asuransi syariah

10%

5%

5%

5%

5%

5%

20%

Daftar Referensi: 1. Harahap, Sofyan Syafri. 2006. Akuntansi Perbankan Syariah. Jakarta; Erlangga. 2. Isgiyarta, Jaka. 2009. Teori dan Laporan Keuangan Islami. Semarang: Badan Penerbit Undip. 3. IAI. 2015. Standar Akuntansi Keuangan Per 1 Januari 2015. Jakarta: Salemba Empat. 4. Nurhayati, Sri dan Wasilah. 2010. Akuntansi Syariah Di Indonesia. Jakarta: Salemba Empat. 5. Haniffa, Roo. 2001. Conceptual framework for Islamic Accounting. New Zealand: The Islamic Perspective International Conference IV.


Halaman 44

6. 7. 8.

Yaya, Rizal, Martawireja, Aji Erlangga dan Abdurahim. 2012. Akuntansi Perbankan Syariah – Teori dan Praktek Kontemporer. Jakarta: Salemba Empat. Asrori dan Hasan Mukibad. 2013. Modul Ekonomi Syariah. Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang. Fatwa Syariah Nasional dan Majelis Ulama Indonesia tentang Akad-Akad Syariah Pada Lembaga Keuangan Islami Bank-Syariah, Asuransi Syariah, dan Pegadaian Syariah Tahun 2000-2010.

Tugas mahasiswa dan penilaiannya: 1. penugasan individual 2. penugasan kelompok Semarang, Juni 2015 Mengetahui, Ketua Program Studi





Halaman 45

Rencana Pembelajaran Semester Mata Kuliah : Komputer Akuntansi Program Studi : Pendidikan Akuntansi Capaian Pembelajaran Lulusan Capaian Pembelajaran Matakuliah

Deskripsi Matakuliah Minggu ke 1 1

Kemampuan yang diharapkan 2 Mahasiswa memahami pentingnya Komputer Akuntansi

2

Mahasiswa dapat menggunakan Software & Getting Started

3

Mahasiswa mampu mengatur setup awal perusahaan dengan MYOB Accounting

Semester: 4 Sks: 2 Kode: Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Rediana Setiyani, S.Pd., M.Si. Menguasai konsep pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pengembangan ilmu akuntansi. Mahasiswa menguasai konsep pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pengembangan ilmu akuntansi khususnya keterampilan dan ketelitian dalam menyusun laporan keuangan perusahaan dengan menggunakan software akuntansi Penguasaan keterampilan dan ketelitian dalam menyusun laporan keuangan perusahaan dengan menggunakan software akuntansi Bahan Kajian Metode Waktu Evaluasi Kriteria/ Bobot Pembelajaran Indikator 3 4 5 6 7 8 2 x 50 menit Tanya 5%  Perkembangan Komputer ceramah, diskusi, Jawab Akuntansi responsi  Pentingnya Komputer Akuntansi diskusi, 2 x 50 menit Presentasi 5%  Menginstall Program presentasi tugas, si kelompok Komputer Akuntansi mulasi, MYOB Accounting  Mengatur sistem currency responsi, praktikum,  Cara Membackup latihan  Cara Merestore  Menjelaskan software  Mengisi Informasi Data  Membuat File Perusahaan  Menyusun Laporan diskusi, 2 x 50 menit Presentasi 5%  Mengatur Tax Code presentasi tugas, si kelompok  Menyusun Nama Akun mulasi,  Mengisi Saldo Awal Akun responsi,  Mengatur Sales Setup praktikum,  Mengisi Data Customer latihan  Mengisi Saldo Awal Piutang  Mengatur Purchases Setup  Mengisi Data Supplier


Halaman 46



4

Mahasiswa dapat menjelaskan dan mengaplikasikan Account & Banking

  

 

    5

Mahasiswa dapat menjelaskan dan mengaplikasikan Sales



    6

Mahasiswa dapat menjelaskan dan mengaplikasikan Purchases



 

Mengisi Saldo Awal Hutang Mengatur Payroll Setup Mengisi Data Employee Menjelaskan fitur yang ada di Accounts Command Centre Menginput jurnal umum Menjelaskan fitur yang ada di Banking Command Centre Menginput Pengeluaran Kas Menginput Penerimaan Kas Menjelaskan Penggunaan Bank Deposit Menjelaskan Penggunaan Bank Reconciliation Menjelaskan fitur yang ada di Sales Command Centre Menjelaskan Pesanan Penjualan Meginput Transaksi Penjualan Menginput Penerimaan dari Piutang Menjelaskan Retur Penjulan Menjelaskan fitur yang ada di Purchases Command Centre Menjelaskan Pesanan Pembelian Meginput Transaksi Pembelian

diskusi, presentasi tugas, si mulasi, responsi, praktikum, latihan

2 x 50 menit

Presentasi kelompok

5%


2 x 50 menit

Presentasi kelompok

5%


2 x 50 menit

Presentasi kelompok

5%


Halaman 47

  7

Mahasiswa dapat menjelaskan dan mengaplikasikan Payroll & Inventory



 



8 9 & 10

11, 12

13, 14, 15

16

Ujian Tengah Semester Mahasiswa mampu menyelesaikan Soal Kasus Perusahaan Jasa Mahasiswa mampu menyelesaikan Soal Kasus Perusahaan Dagang Mahasiswa mampu menyelesaikan Soal Kasus Perusahaan Manufaktur Ujian Akhir Semester

Menginput Pembayaran Hutang Menjelaskan Retur Pembelian Menjelaskan fitur yang ada di Payroll Command Centre Mengatur Sistem Pembayaran Gaji Menjelaskan fitur yang ada di Invetory Command Centre Menginput Data Persediaan

diskusi, presentasi tugas,si mulasi, responsi, praktikum, latihan

2 x 50 menit

2 x 50 menit 4 x 50 menit



Kasus Perusahaan Jasa

Praktikum, latihan



Kasus Perusahaan Dagang

Praktikum, latihan

4 x 50 menit



Kasus Perusahaan Manufaktur

Praktikum, latihan

6 x 50 menit



Soal UAS

Praktikum

2 x 50 menit

Presentasi kelompok

Ketepatan, Kecepatan, Kerapian Ketepatan, Kecepatan, Kerapian Ketepatan, Kecepatan, Kerapian Ketepatan, Kecepatan, Kerapian

5%

10% 10%

10%

15%

20%

Daftar Referensi: 1. 2. Tugas mahasiswa dan penilaiannya: 1. Individu 2. Kelompok


Halaman 48

Mengetahui Ketua Program Studi


Semarang, …………………..2015 Dosen Pengampu/Penanggung jawab MK

(Rediana Setiyani, S.Pd., M.Si.)


Halaman 49

Rencana Pembelajaran Semester Mata Kuliah : Pembelajaran Mikro Program Studi : Pendidikan Ekonomi Capaian Pembelajaran Lulusan

Capaian Pembelajaran Matakuliah

Deskripsi Matakuliah Minggu ke 1 1

2

Kemampuan yang diharapkan 2 Menjelaskan pengertian observasi serta prosedur pembelajaran mikro

Menjelaskan hakikat keterampilan dasar bertanya dan memberikan penguatan

Semester: VI sks: 2 Kode: Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Nurdian Susilowati, S.Pd, M.Pd a. Mampu memelihara dan mengambangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur a. Memiliki wawasan tentang observasi dan pembelajaran mikro b. Menguasai materi/teori tentang keterampilan dasar mengajar c. Mampu mempraktekkan 8 keterampilan dasar mengajar dan mengimplementasikan pembelajaran sesuai dengan karakteristik di SMA dan SMK Mata kuliah ini membahas tentang pengertian dan langkah-langkah tentang observasi dan pembelajaran mikro, keterampilan dasar mengajar serta mempraktikannya di dalam kelas. Bahan Kajian Metode Waktu Evaluasi Kriteria/ Indikator Bobot Pembelajaran 3 4 5 6 7 8 a. Pengertian Observasi Ekspositori, 2 x 50 a. Pertanyaan a. Mahasiswa mampu 5% dan Pembelajaran inquiri, dan lisan menjelaskan Mikro menggunakan b. Penilaian pengertian b. Langkah-langkah dan metode kinerja observasi interaktif b. Mahasiswa mampu Ciri Pembelajaran Mikro menjelaskan tentang hakikat, karakteristik, serta prosedur pembelajaran mikro Teori keterampilan Ekspositori, 2 x 50 a. Pertanyaan d. Mahasiswa mampu 5% dasar bertanya dan inquiri, dan lisan menjelaskan hakikat keterampilan menggunakan b. Penilaian keterampilan dasar memberikan metode kinerja bertanya dan penguatan interaktif c. Resume hasil menjelaskan dalam


Halaman 50

diskusi e.

3

Menjelaskan keterampilan Menjelaskan dan Bertanya Dasar dan Lanjutan

Teori keterampilan dasar melakukan variasi dan keterampilan menjelaskan

Ekspositori, inquiri, dan menggunakan metode interaktif

2 x 50

a. Pertanyaan lisan b. Penilaian kinerja c. Resume hasil diskusi

a.

b.

4

Menjelaskn keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok Kecil

Teori keterampilan dasar membuka dan menutup serta keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil


2 x 50


a.

b.


pembelajaran Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat keterampilan dasar memberikan penguatan dan menjelaskan dalam pembelajaran Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat keterampilan dasar melakukan variasi serta menjelaskannya dalam pembelajaran Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat keterampilan dasar menjelaskan serta menjelaskannya dalam pembelajaran Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat keterampilan dasar membuka dan menutup serta menjelaskan dalam pembelajaran Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat keterampilan dasar membimbing diskusi kelompok kecil serta

5%

5%

Halaman 51

5

Menjelaskan Keterampilan mengelola kelas dan mengajar Kelompok dan Perorangan

6

7

8 9

Teori keterampilan dasar mengelola kelas dan keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan



Simulasi keterampilan dasar bertanya

Mendemonstrasikan keterampilan dasar bertanya


Simulasi keterampilan dasar memberikan penguatan

Mendemonstrasikan keterampilan dasar memberikan penguatan

Simulasi keterampilan dasar melakukan variasi

Mendemonstrasikan keterampilan dasar melakukan variasi

Ekspositori, 2 x 50 inquiri, dan menggunakan metode interaktif UTS Tes Tertulis 10% Ekspositori, 2 x 50 inquiri, dan menggunakan metode interaktif

2 x 50


a. Pertanyaan lisan b. Penilaian kinerja c. Resume hasil


menjelaskan dalam pembelajaran a. Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat keterampilan dasar mengelola kelas dan menjelaskan dalam pembelajaran b. Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat keterampilan dasar mengajar kelompok kecil dan perseorangan serta menjelaskan dalam pembelajaran a. Mahasiswa mampu mendemonstrasikan keterampilan dasar bertanya

5%

5%

a. Mahasiswa mampu mendemonstrasikan keterampilan dasar memberikan penguatan

5%

Mahasiswa mampu mendemonstrasikan keterampilan dasar melakukan variasi

5%

Halaman 52

10

11

12

13

14

15

Simulasi keterampilan dasar menjelaskan

Simulasi keterampilan dasar membuka dan menutup

Simulasi keterampilan dasar membimbing diskusi kelompok kecil

Simulasi keterampilan dasar mengelola kelas

Simulasi keterampilan dasar mengajar kelompok kecil dan perseorangan

Review pembelajaran mikro

Mendemonstrasikan keterampilan dasar menjelaskan

Mendemonstrasikan keterampilan dasar membuka dan menutup

Mendemonstrasikan keterampilan dasar membimbing diskusi kelompok kecil

Mendemonstrasikan keterampilan dasar mengelola kelas

Mendemonstrasikan keterampilan dasar mengajar kelompok kecil dan perseorangan

Resume materi pembelajaran mikro


2 x 50


2 x 50

a. b. c. a. b. c.


a. b. c.


2 x 50


2 x 50

Ekspositori, inquiri, dan

2 x 50

a. b. c. a. b. c. a.

diskusi Pertanyaan lisan Penilaian kinerja Resume hasil diskusi Pertanyaan lisan Penilaian kinerja Resume hasil diskusi Pertanyaan lisan Penilaian kinerja Resume hasil diskusi Pertanyaan lisan Penilaian kinerja Resume hasil diskusi Pertanyaan lisan Penilaian kinerja Resume hasil diskusi Pertanyaan lisan


Mahasiswa mampu mendemonstrasikan keterampilan dasar menjelaskan

5%

Mahasiswa mampu mendemonstrasikan keterampilan dasar membuka dan menutup

5%

Mahasiswa mampu mendemonstrasikan keterampilan dasar membimbing diskusi kelompok kecil

5%

Mahasiswa mampu mendemonstrasikan keterampilan dasar mengelola kelas

5%

Mahasiswa mampu mendemonstrasikan keterampilan dasar mengajar kelompok kecil dan perseorangan

5%

Mahasiswa mampu menyusun resume

5%

Halaman 53

menggunakan metode interaktif

b. Penilaian kinerja c. Resume hasil diskusi

materi pembelajaran mikro

16 UAS Simulasi 20% Daftar Referensi: 1. Buku Sumber Utama Bahan Belajar Mandiri Pembelajaran Mikro (2006) 2. Abimanyu S. (1984). Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran. Jakarta 3. Hasibuan, JJ Ibrahim, (1988). Proses Belajar Mengajar Keterampilan Dasar Mikro. Bandung: Remaja Kary 4. Dimyati, dkk. (1994). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Dirjen Dikti 5. D. N. Pah (1985). Keterampilan Memberikan Penguatan. Jakarta: Depdikbud Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi 6. Pangaribuan Parlin. (2005). Pembelajaran Mikro. Medan: Unimed Tugas mahasiswa dan penilaiannya: 1. Penyajian Kasus, Makalah, Laporan 2. Penilaian Proses Semarang, Juni 2015 Mengetahui, Ketua Program Studi



(Nurdian Susilowati, S.Pd., M.Pd.)


Halaman 54

Rencana Pembelajaran Semester Mata Kuliah : Telaah Kurikulum Program Studi : Pendidikan Ekonomi Capaian Pembelajaran Lulusan



Minggu ke 1 1-2

Kemampuan yang diharapkan 2 Mendeskripsikan konsep dasar telaah kurikulum

Semester: VI sks: 2 Kode: Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Nurdian Susilowati, S.Pd, M.Pd Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya. d. Menguasai konsep dasar telaah kurikulum ekonomi/akuntansi/ administrasi perkantoran di Sekolah Menengah Atas (SMA) dan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) e. Mampu menelaah dan menganalisis kurikulum ekonomi/akuntansi/ administrasi perkantoran di Sekolah Menengah Atas (SMA) dan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Mata kuliah ini berisi konsep dasar telaah kurikulum, prinsip pengembangan kurikulum, struktur kurikulum dan perbandingan kurikulum KBK, KTSP, KKNI, Evaluasi kurikulum, menelaah kurikulum SMP, SMA, SMK, dan menganalisis buku ajar Ekonomi/ Akuntansi SMP/SMA/SMK Bahan Kajian Metode Pembelajaran Waktu Evaluasi Kriteria/ Indikator Bobot 3 Pengantar Telaah Kurikulum

4 Problem Based Learning

5 4 x 50

6 Test Tertulis

a.

b.

c.

d.

e.


7 Mendeskripsika n definisi kurikulum Mendeskripsika n definisi telaah kurikulum Menjelaskan fungsi kurikulum Menjelaskan komponenkomponen kurikulum Menjelaskan mekanisme pembuatan

8 10%

Halaman 55

3

a. Menjelaskan komponenkomponen kurikulum b. Menjelaskan mekanisme pembuatan kurikulum

Komponen -komponen kurikulum & mekanisme pembuatan kurikulum di indonesia

Problem Based Learning

2 x 50

Test Tertulis

d.

e.

4

a. Menjelelaskan prinsipprinsip pengembangan kurikulum

Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum


2 x 50

Test Tertulis

c. d.

e.

f.

g.

h.

5

a.

KBK & KTSP


2 x 50

emahami Kurikulum

Test Tertulis

c. d.


kurikulum Menjelaskan komponenkomponen kurikulum Menjelaskan mekanisme pembuatan kurikulum Menjelelaskan prinsip Relevansi Menjelelaskan prinsip Fleksibilitas Menjelelaskan prinsip Kontinuitas Menjelelaskan prinsip Efektivitas : mencapai tujuan Menjelelaskan prinsip Efisiensi : sesuai kondisi Menjelelaskan prinsip Praktis bisa digunakan siapa saja dalam tim Mendeskripsikan KBK Mendeskripsikan KTSP

5%

5%

5%

Halaman 56

6

a. emahami Kurikulum

7

a. emahami struktur Kurikulum Ekonomi dan Akuntansi SMA/SMK

8 9

10-11

KKNI dan Kurikulum 2013


2 x 50

Test Tertulis

Struktur Kurikulum Ekonomi dan Akuntansi SMA/SMK


2 x 50

Test Tertulis

UTS Tes Tertulis 10% Problem Based Learning

2 x 50

Test Tertulis

Diskusi

4 x 50

Tertulis dan Non tertulis

a. Memahami evaluasi kurikulum

Evaluasi Kurikulum

a. Menelaah kurikulum Ekonomi dan Akuntansi SMA

Telaah Kurikulum 2013 dan KTSP Ekonomi SMA


b. Mendeskripsikan Kurikulum 2013 c. Mendeskripsikan alsan perubahan kurikulum b. Menyebutkan struktur kurikulum Ekonomi SMA c. Menyebutkan struktur kurikulum Akuntansi SMK d. Menyebutkan struktur kurikulum Administrasi Perkantoran SMK

5%

a. Mendeskripsikan definisi evaluasi kurikulum b. Menjelaskan teknik evaluasi kurikulum a. Menelaah kurikulum Ekonomi dan Akuntansi SMA b. Menganalisis kurikulum Ekonomi dan

5%

5%

10%

Halaman 57

12-13

a. Menelaah kurikulum Akuntansi dan Administrasi SMK

Telaah Kurikulum 2013 dan KTSP Ekonomi SMK

Diskusi

4 x 50


a.

b.

c.

d.

14-15

a. Menelaah Buku,/Referensi/Literat us SMA dan SMK

Telaah Kesesuaian Buku Referensi, Buku Ajar Ekonomi/Akuntansi SMA dan SMK dengan kurikulum 2013 dan KTSP

Diskusi

4 x 50


a.

b.

c.


Akuntansi SMA Menelaah kurikulum Akuntansi SMK Menelaah kurikulum Administrasi Perkantoran SMK Menganalisis kurikulum Akuntansi SMK Menganalisis kurikulum AP SMK Menganalisis buku referensi yang digunakan dalam pembelajaran akuntansi di SMK Menganalisis buku referensi yang digunakan dalam pembelajaran ekonomi/akunta nsi di SMA Menganalisis buku referensi yang digunakan dalam pembelajaran

10%

10%

Halaman 58

administrasi perkantoran di SMK

16

UAS Tes Tertulis 20%

Daftar Referensi: 1. Hamalik, Oemar.2009. Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung: Bumi Aksara 2. Mulyasa, E, 2009. Kurikulum Yang Disempurnakan – Pengembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Bandung : PT Rosda Karya 3. Susanto. 2008. Penyusunan Silabus dan RPP Berbasis Visi KTSP. Surabaya: Mata Pena 4. Suparman, Atwi. 1996. Desain Kurikulum. Depdiknas. Pusat Antar Universitas 5. Syaodih Sukmadinata, Nana.2009. Pengembangan Kurikulum – Teori dan Praktek. Bandung : PT Rosda Karya. Tugas mahasiswa dan penilaiannya: 1. Tugas Individu dengan penilaian test dan non test 2. Tugas Kelompok dengan penilaian test dan non test Semarang, Juni 2015 Mengetahui, Ketua Program Studi





Halaman 59

Rencana Pembelajaran Semester Mata Kuliah : Akuntansi Sektor Publik Program Studi : Pendidikan Ekonomi Capaian Pembelajaran Lulusan Capaian Pembelajaran Matakuliah Deskripsi Matakuliah

Minggu ke 1 1

2

Kemampuan yang diharapkan 2 menjelaskan kerangka konseptual akuntansi sektor publik

Menjelaskan regulasi pengelolaan keuangan

Semester: VIII sks:3 Kode: Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Nurdian Susilowati, S.Pd, M.Pd Menguasai konsep, prinsip, teknik, prosedur, dan teori akuntansi. Menguasai konsep dasar akuntansi sektor publik, penyusunan rencana anggaran pemerintah daerah, dan pelaporan keuangannya Mata kuliah ini membicarakan tentang Bidang Kajian Akuntansi Sector Publik Terkait Dengan Konseptual Akuntansi Sector Public, Regulsi Dalam Pengelolaan Keuangan Daerah, Gambaran Umum Pengelolaan Keuangan Daerah, Perencanaan, Daerah Dan Anggaran Berbasis Kinerja, Struktur, Pelaksanaan Dan Perubahan APBD, Penatausahaan Keuangan Daerah, Penerimaan Dan Pendapatan Daerah, System Akuntansi Pengeluaran Kas Daerah, Persamaan Dasar Akuntansi Daerah Dan Jurnal Korolari, Akuntansi Pendapatan, Merancang Akuntansi Belanja, Aseet Dan Selain Kas, Akuntansi Pembiayaan, Pelaporan Keuangan Pemerintah Daerah Bahan Kajian Metode Waktu Evaluasi Kriteria/ Indikator Bobot Pembelajaran 3 4 5 6 7 8 Kerangka konseptual Ceramah dan 3 x 50 Test a. Mendeskripsikan 5% akuntansi sektor publik Problem Based Tertulis siklus akuntansi Learning sektor publik b. Mendeskripsikan dokumen sumber transaksi c. Menjelaskan pencatatan dokumen sumber transaksi Regulasi pengelolaan Ceramah dan 3 x 50 Test a. Menjelaskan 5% keuangan daerah Problem Based Tertulis Permendagri No. Learning 21 tahun 2011 Tentang pedoman


Halaman 60

b.

3

menjelaskan gambaran umum pengelolaan keuangan daerah

gambaran umum pengelolaan keuangan daerah

Ceramah dan Problem Based Learning

3 x 50

Test Tertulis

a.

b.

4

Menyusun Perencanaan daerah dan anggaran berbasis kinerja

Perencanaan daerah dan anggaran berbasis kinerja


3 x 50

Test Tertulis

a.

b.

5

Menyusun struktur APBD, pelaksanaan, dan perubahan APBD

struktur APBD, pelaksanaan, dan perubahan APBD


3 x 50

Test Tertulis

a. b.

c.


pengelolaan keuangan daerah Menjelaskan Permendagri No. 21 tahun 2011 Tentang pedoman pengelolaan keuangan daerah Menjelaskan mekanisme pengelolaan keuangan daerah Menjelaskan elemen-elemen pengelolaan keuangan daerah Menjelaskan cara melakukan Perencanaan anggaran daerah Menjelaskan anggaran berbasis kinerja Mendeskripsikan struktur APBD, Mendeskripsikan pelaksanaan APBD, Mendeskripsikan perubahan APBD

5%

5%

5%

Halaman 61

6

Menjelaskan pokok-pokok penatausahaan keuangan daerah Penentuan kebutuhan investasi publik

pokok-pokok penatausahaan keuangan daerah Penentuan kebutuhan investasi publik


3 x 50

Test Tertulis

7

Merancang Sistem penerimaan pendapatan daerah

Sistem penerimaan pendapatan daerah


3 x 50

Test Tertulis

a. Mendeskripsikan pokok-pokok penatausahaan keuangan daerah b. Merancang Penentuan kebutuhan investasi publik a. Mendeskripsikan Sistem penerimaan pendapatan daerah

5%

5%

b. Menyusun Sistem penerimaan pendapatan daerah 8 9

10

Merancang System akuntansi pengeluaran kas daerah

System akuntansi pengeluaran kas daerah

Menjelaskan Persamaan dasar akuntansi daerah dan jurnal korolari

Persamaan dasar akuntansi daerah dan jurnal korolari

UTS Tertulis 10% Ceramah dan 3 x 50 Problem Based Learning


3 x 50


Penilaian a. Mendeskripsikan Proses System akuntansi (Portofolio) pengeluaran kas daerah b. Menyusun System akuntansi pengeluaran kas daerah Penilaian a. Menyusun Proses Persamaan dasar (Portofolio) akuntansi daerah b. Membuat jurnal korolari

5%

5%

Halaman 62

11

Merancang Akuntansi pendapatan

Akuntansi pendapatan


3 x 50

Penilaian a. Mendeskripsikan Proses Akuntansi (Portofolio) pendapatan

5%

b. Menyusun Akuntansi pendapatan 12-13

Merancang akuntansi belanja, aset, dan selain kas

akuntansi belanja, aset, dan selain kas


6 x 50

Penilaian a. Mendeskripsikan Proses akuntansi (Portofolio) belanja, aset, dan selain kas

10%

b. Menyusun akuntansi belanja, aset, dan selain kas 14

Merancang akuntansi pembiayaan

akuntansi pembiayaan


3 x 50

Penilaian a. Mendeskripsikan Proses akuntansi (Portofolio) pembiayaan

5%

b. Menyusun akuntansi pembiayaan 15

Menyusun Laporan Keuangan

a. Tujuan Pelaporan keuangan pemeritah daerah b. Struktur dan Isi Laporan Keuangan c. Penyusunan Laporan


3 x 50


Penilaian a. Menyebutkan Proses Tujuan Pelaporan (Portofolio) keuangan pemeritah daerah b. Menyebutkan Struktur dan Isi

5%

Halaman 63

Keuangan SKPD d. Penyusunan Laporan Keuangan SKPKD e. Penyusunan Laporan Keuangan PEMDA

16

Laporan Keuangan c. Menyusun Laporan Keuangan SKPD d. Menyusun Laporan Keuangan SKPKD e. Menyusun Laporan Keuangan PEMDA UAS Tes Tertulis 20%

Daftar Referensi: 1. Warsito Kawedar, Abdul Rohman dan Sri Handayani. 2008. Akuntansi Sektor Publik, Pendekatan Penganggaran Daerah dan Akuntansi Keuangan Daerah Buku I. Badan penerbit Universitas Diponegoro Semarang 2. Warsito Kawedar, Abdul Rohman dan Sri Handayani. 2008. Akuntansi Sektor Publik, Pendekatan Penganggaran Daerah dan Akuntansi Keuangan Daerah Buku II. Badan penerbit Universitas Diponegoro Semarang 3. Indra Bastian dan Gatot Soepriyanto, 2003. Sistem Akuntansi Sektor Publik : Konsep untuk Pemerintah Daerah, Buku 1. Jakarta : Penerbit Salemba Empat 4. Indra Bastian, 2003. Sistem Akuntansi Sektor Publik : Modul untuk Pelatihan Penyusunan Laporan Keuangan, Buku 2. Jakarta : Penerbit Salemba Empat. Tugas mahasiswa dan penilaiannya: 1. Tugas Individu dengan penilaian test dan non test 2. Tugas Kelompok dengan penilaian test dan non test


Halaman 64

Rencana Pembelajaran Semester

Mata Kuliah : Akuntansi Pajak Program Studi : Pendidikan Ekonomi Capaian Pembelajaran Lulusan Capaian Pembelajaran Matakuliah Deskripsi Matakuliah

Minggu Kemampuan yang ke diharapkan 1 2 1 Menjelaskan konsesp dasar akuntansi pajak

2-3

Menjelaskan Pembukuan dalam akuntansi pajakl

Semester: VI sks: 3 Kode: Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Nurdian Susilowati, S.Pd, M.Pd Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya. Memahami konsep dasar akuntansi pajak dan penyusunan laporan keuangan fiskal Mata kulliah ini berisi dasar akuntansi pajak, akun-akun dalam akuntansi keuangan yang diaplikasikan sampai pada pelaporan pajak, dengan membuat rekonsiliasi pajak sampai dengan pengisian SPT untukSPT-Masa dan SPT-Tahunan (PPh pasal 21,22,23,24,25, 26,29) sesuai dengan peraturan perpajakan yang terbaru Bahan Kajian Metode Waktu Evaluasi Kriteria/ Indikator Bobot Pembelajaran 3 4 5 6 7 8 Konsep dasar akuntansi Ceramah dan 3 x 50 Test a. Mendeskripsikan 5% pajak Problem Based Tertulis konsesp dasar Learning akuntansi pajak b. Mendeskripsikan perbedaan laporan keuangan komersial dan fiskal Pembukuan dalam Ceramah dan 3 x 50 Test a. Mendeskripsikan 10% akuntansi pajakl Problem Based Tertulis perbedaan pembukuan Learning dan pencatatan dalam akuntansi pajak b. Menyebutkan contoh pembukuan dan pencatatan


Halaman 65

4

Menyebutkan Laporan Keuangan fiskal Pendekatan Orientasi Pelaporan Prinsip akuntansi sebagai subyek Perbedaan proses proses penyusunan

Laporan Keuangan fiskal Pendekatan Orientasi Pelaporan Prinsip akuntansi sebagai subyek Perbedaan proses proses penyusunan


3 x 50

Test Tertulis

a. Menyebutkan Laporan Keuangan fiskal Pendekatan Orientasi b. Menyebutkan Pelaporan Prinsip akuntansi sebagai subyek Perbedaan proses proses penyusunan

5%

5

Menyebutkan Pos-pos aktiva lancar: kas dan bank, sekuritas, deposito, wesel tagih, piutang, persediaan

Pos-pos aktiva lancar: kas dan bank, sekuritas, deposito, wesel tagih, piutang, persediaan


3 x 50

Test Tertulis

5%

6

Menyebutkan Aktiva tetap dan aktiva tak berwujud Klasifikasi, Perolehan aktiva tetap, Penyusutan dan amortisasi

Aktiva tetap dan aktiva tak berwujud Klasifikasi, Perolehan aktiva tetap, Penyusutan dan amortisasi


3 x 50

Test Tertulis

a. Menyebutkan Pos-pos aktiva lancar: kas dan bank, b. Menyebutkan pos sekuritas, deposito, wesel tagih, piutang, persediaan a. Menyebutkan Aktiva tetap

5%

b. Menyebutkan aktiva tak berwujud c. Klasifikasi, Perolehan aktiva tetap, Penyusutan dan amortisasi

7

Menyebutkan Investasi jangka panjang, Saham,

Investasi jangka panjang, Saham, Obligasi , Surat

Ceramah dan Problem Based

3 x 50


Test Tertulis

a.

Menyebutkan Investasi jangka

5%

Halaman 66

Obligasi , Surat berharga lainnya, Investasi dalam aktiva lain

berharga lainnya, Investasi dalam aktiva lain

Menyebutkan Utang piutang pajak, Utang piutang pajak penghasilan, Utang piutang PPN dan PPn BM, Pengajuan keberatan dan Banding

Utang piutang pajak, Utang piutang pajak penghasilan, Utang piutang PPN dan PPn BM, Pengajuan keberatan dan Banding

10

Menyebutkan Modal sendiri dan Ekuitas, Modal saham, Saldo laba, Right, warrant, dan opsi atas saham, Penyesuaian modal, Selisih penilaian kembali

Modal sendiri dan Ekuitas, Modal saham, Saldo laba, Right, warrant, dan opsi atas saham, Penyesuaian modal, Selisih penilaian kembali


3 x 50

Test Tertulis

11

Menyebutkan Penghasilan : Konsep pengakuan dan Realisasi, Pengertian penghasilan, Pengakuan dan pengukuran

Penghasilan : Konsep pengakuan dan Realisasi, Pengertian penghasilan, Pengakuan dan pengukuran penghasilan


3 x 50

Test Tertulis

8 9

Learning

panjang, b.

UTS Tes Tertulis 10% Ceramah dan 3 x 50 Problem Based Learning


Test Tertulis

Menyebutkan Saham, Obligasi , Surat berharga lainnya, Investasi dalam aktiva lain

a. Menyebutkan Utang 5% piutang pajak, Utang piutang pajak penghasilan, b. Menyebutkan Utang piutang PPN dan PPn BM, Pengajuan keberatan dan Banding a. Menyebutkan Modal 5% sendiri dan Ekuitas, Modal saham, Saldo laba, b. Menyebutkan Right, warrant, dan opsi atas saham, Penyesuaian modal, Selisih penilaian kembali a. Menyebutkan 5% Penghasilan : Konsep pengakuan dan Realisasi, b. Menjelaskan Pengertian

Halaman 67

penghasilan

12

13

14-15

16

Menyebutkan Biaya, beban dan pengurangan penghasilan, Pengertian biaya, Pengakuan biaya, Pengurangan penghasilan atas pajak

Biaya, beban dan pengurangan penghasilan, Pengertian biaya, Pengakuan biaya, Pengurangan penghasilan atas pajak


Menyebutkan Transaksi dengan mata uang asing, Terminasi pembukuan dan penyampaian SPT

Transaksi dengan mata uang asing, Terminasi pembukuan dan penyampaian SPT


Menyusun Rekonsiliasi laporan keuangan komersial dan fiskal, Perbedaan perlakuan, waktu, dan permanen

Rekonsiliasi laporan keuangan komersial dan fiskal, Perbedaan perlakuan, waktu, dan permanen


3 x 50

Test Tertulis

a.

b.

3 x 50

Test Tertulis

a.

b.

6 x 50

UAS

Test Tertulis

a.

b.

Test Tertulis

penghasilan, Pengakuan dan pengukuran penghasilan Menyebutkan Biaya, 5% beban dan pengurangan penghasilan, Menjelaskan Pengertian biaya, Pengakuan biaya, Pengurangan penghasilan atas pajak Menyebutkan Transaksi 5% dengan mata uang asing, Terminasi Menyebutkan pembukuan dan penyampaian SPT Menyusun Rekonsiliasi 10% laporan keuangan komersial dan fiskal, Menyebutkan Perbedaan perlakuan, waktu, dan permanen 20%

Daftar Referensi: 1. Undang-undang No.16 Tahun 2000 sebagai hasil penyempurnaan Undan-undang No. 6 Tahun 1983 Tentang Ketentuan Umum dan Tata Cara Perpajakan. 2. Undang-undang No.17 Tahun 2000 sebagai hasil Penyempurnaan Undang-undang No. 7 Tahun 1983 tentang Pajak Penghasilan.


Halaman 68

3.

Undang-undang No. 18 Tahun 2000 sebagai hasil penyempurnaan Undang-undang N0.8 Tahun 1983 tentang Pajak Pertambahan Nilai dan Pajak Penjualan atas Barang Mewah. 4. Undang-undang No.20 Tahun 2000 sebagai hasil penyempurnaan Undang-undang No.21 Tahun 1997 tentang Beas Perolehan Hak atas Tanah dan Bangunan. 5. Gunadi, 1999. Akuntansi Pajak : Sesuai dengan Undang-undang Pajak Baru. Jakarta : Penerbit Grasindo 6. Mardiasmo, 2003. Perpajakan, Edisi Revisi. Yogyakarta : Penerbit Andi. 7. Sophar Lumbantoruan, 1999. Akuntansi Pajak : Edisi Revisi : Jakarta : Penerbit Grasindo 8. Waluyo dan Wirawan B.Ilyas, 2002. Perpajakan Indonesia : Pembahasan sesuai dengan Ketentuan Pelaksanaan Perundang-undangan Perpajakan Terbaru, Buku 1. Jakarta : Penerbit Salemba Empat 9. Waluyo, 2002. Perpajakan Indonesia. Pembahasan sesuai dengan Ketentuan Pelaksanaan Perundang-undangan Perpajakan Terbaru, Buku 2. Jakarta : Penerbit Salemba Empat 10. Yusdianto, 2002. Akuntansi Perpajakan Terapan. Jakarta : Grasindo 11. IAI, 1998. Pernyataan Standar Akuntansi Keuangan No. 46 Akuntansi Pajak Penghasilan. Jakarta Standar Akuntansi Keuangan Terbaru, Buku 2. Jakarta : Penerbit Divisi Publikasi IAI 12. Siti Resmi, 2006. Perpajakan Teori dan Kasus. Jakarta : Salemba Empat Tugas mahasiswa dan penilaiannya: 1. Tugas Individu dengan penilaian test dan non test 2. Tugas Kelompok dengan penilaian test dan non test Semarang, Juni 2015 Mengetahui, Ketua Program Studi





Halaman 69

Rencana Pembelajaran Semester Mata Kuliah : Akuntansi Keuangan Lanjut 1 Program Studi : Pendidikan Ekonomi Capaian Pembelajaran Lulusan Capaian Pembelajaran Matakuliah Deskripsi Matakuliah

Minggu ke 1 1

Kemampuan yang diharapkan

Semester: IV sks:2 Kode: Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Nurdian Susilowati, S.Pd, M.Pd Menguasai konsep, prinsip, teknik, prosedur, dan teori akuntansi. Memahami akuntansi perusahaan yang bersifat khusus Mata Kuliah Akuntansi Keuangan Lanjutan 1 membahas dan memperluas wawasan mahasiswa mengenai praktek akuntansi yang bersifat khusus. Pembahasan ini meliputi partnership-formation, partnership profit and loss sharing, partnership-changes in ownership, partnership-liquidation, accounting for joint venture, installment sale, consignment sale, and accounting for branches combined financial statements. Bahan Kajian

2 a. Menjelaskan ruang lingkup akuntansi keuangan lanjut

3 Pengantar akuntansi keuangan lanjut

2

a. Menjelaskan pendirian firma

Pendirian Firma

3

a. menghitung laba rugi firma

4

a. memahami perubahan kepemilikan firma

Metode Pembelajaran 4 Ceramah dan Problem Based Learning

Waktu

Evaluasi

5 2 x 50

6 Test Tertulis


2 x 50

Test Tertulis

Pembagian Laba Rugi Firma


2 x 50

Test Tertulis

Perubahan Kepemilikan Firma


2 x 50

Test Tertulis


Kriteria/ Indikator 7 a. Mendeskripsikan jenisjenis perusahaan b. Menyebutkan akuntansi perusahaan bersifat khusus a. menjelaskan karakteristik firma b. menyusun jurnal pendirian firma c. menyusun laporan keuangan firma a. menghitung pembagian laba rugi firma b. menjurnal laba/rugi yang dimiliki firma a. menjelaskan perubahan kepemilikan firma b. menjelaskan masuknya sekutu baru

Bobot 8 5%

5%

5%

5%

Halaman 70

5

a. memahami likuidasi dan prosedur likuidasi

Pembubaran FirmaMetode Serempak


2 x 50

Test Tertulis

6

a.

Pembubaran FirmaMetode Berangsur


3 x 50

Test Tertulis

memahami likuidasi dan prosedur likuidasi


c. menjelaskan keluarnya sekutu lama a. Memahami pembubaran Firma b. Mengerti kondisi yang menimbulkan pembubaran firma c. menjabarkan akunansi untuk pembubaran firma dengan berbagai penyebab d. mampu mendeskripsikan perubahan firma menjadi perseroan e. memahami likuidasi dan prosedur dalam likuidasi a. mengerti likuidasi setelah proses realisasi aktiva selesai a. Memahami pembubaran Firma b. Mengerti kondisi yang menimbulkan pembubaran firma c. menjabarkan akunansi untuk pembubaran firma dengan berbagai penyebab d. mampu mendeskripsikan perubahan firma menjadi perseroan e. memahami likuidasi dan prosedur dalam likuidasi b. mengerti likuidasi setelah

5%

5%

Halaman 71

7

8 9

a.

b.

memahami akuntansi joint venture

memahami akuntansi joint venture

Joint Venture

Joint Venture


UTS 10% Ceramah dan Problem Based Learning

2 x 50

Test Tertulis

2 x 50

Test Tertulis

proses realisasi aktiva selesai a. Memahami Pengertian joint venture b. Memahami akuntansi untuk joint venture c. Memahami masalah penutupan joint venture yang belum selesai c.

d. e. f.

55

Memahami Pengertian joint venture Memahami akuntansi untuk joint venture Memahami masalah penutupan joint venture yang belum selesai

5%

Mampu menjelaskan penjualan angsuran Memahami metode penetapan laba kotor pada penjualan angsuran Menghitung metode angsuran untuk harta tidak bergerak dan barang dagangan Mampu menyajikan informasi penjualan angsuran di dalam laporan keuangan

10%

d. 10-11

Memahami penjualan angsuran beserta pencatatan akuntansinya

Penjualan Angsuran


4 x 50

Penilaian Proses (Portofoli o)

a. b.

c.

d.


Halaman 72

e.

f.

g. h.

12-13

memahami penjualan angsuran beserta pencatatan akuntansinya

Penjualan Konsinyasi


4 x 50


c. i. j.

k.

l.

m.

n.


Memahami pertukaran di dalam penjualan konsinyasi Memahami akuntansi untuk konsinyasi yang tidak terselesaikan dengan tuntas Menghitung retur untuk barang konsinyasi Menyusun dan menyajikan laporan laba rugi di penjualan angsuran menjelaskan penjualan angsuran Memahami metode penetapan laba kotor pada penjualan angsuran Menghitung metode angsuran untuk harta tidak bergerak dan barang dagangan Mampu menyajikan informasi penjualan angsuran di dalam laporan keuangan Memahami pertukaran di dalam penjualan konsinyasi Memahami akuntansi untuk konsinyasi yang tidak terselesaikan dengan tuntas

10%

Halaman 73

o. c.

14-15

Memahami hubungan kantor pusat, cabang, dan agen

Akuntansi Kantor Pusat dan Cabang


4 x 50


a.

b. c.

d. e. f. 16

Menghitung retur untuk barang konsinyasi Menyusun dan menyajikan laporan laba rugi di penjualan angsuran Prosedur pembentukan kantor pusat, cabang, dan agen hubungan kantor pusat dan cabang pencatatan akuntansi di kantor pusat dan cabang dengan system desentralisasi dan sentralisasi Laporan Laba rugi kantor pusat dan cabang laporan laba rugi gabungan jurnal dari rekening timbal balik

10%


Daftar Referensi: 1. Beams, Floyd A. 2012. Advanced Accounting, Eleventh Edition. Printice Hall International Inc. 2. Drebin, Alan R. 2009. Advanced Accounting. Seventh Edition, South Western Publising Co. 3. Arifin. 2002. Akuntansi Keuangan Lanjut. BPFE Undip 4. Harnanto. Akuntansi Keuaangan Lanjut. BPFE UGM Tugas mahasiswa dan penilaiannya: 1. Tugas Individu dengan penilaian test dan non test Kurikulum Unnes 2015 Sesuai SN Dikti Berciri Konservasi – Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Akuntansi) S1

Halaman 74

2. Tugas Kelompok dengan penilaian test dan non test


Halaman 75

Rencana Pembelajaran Semeseter Mata Kuliah : Akuntansi Keuangan Lanjut 2 Program Studi : Pendidikan Ekonomi Capaian Pembelajaran Lulusan Capaian Pembelajaran Matakuliah Deskripsi Matakuliah Ming gu ke 1 1

Kemampuan yang diharapkan 2 Understand the business combination

2-3

Understand the business combination

Semester: V

sks:2

Kode:

Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Nurdian Susilowati, S.Pd, M.Pd Menguasai konsep, prinsip, teknik, prosedur, dan teori akuntansi. Describe the economic motivations underlying business combination and make consolidatied financial statements This subject describe the economic motivations underlying business combination and make consolidatied financial statements Bahan Kajian Metode Waktu Evaluasi Kriteria/ Indikator Bobot Pembelajaran 3 4 5 6 7 8 Introduction Business Ceramah dan 2 x 50 Test Tertulis a. Understand the economic 5% Combination Problem Based motivations underlying Learning business combinations. b. Learn about alternative forms of business combinations, from both the legal and accounting perspectives. c. Introduce accounting concepts for business combinations, emphasizing the acquisition method. d. See how firms record fair values of assets and liabilities in an acquisition. c. Introduction Business Ceramah dan 4 x 50 Test Tertulis a. Understand the economic 5% Combination Problem Based motivations underlying Learning business combinations. b. Learn about alternative forms of business combinations, from both the legal and accounting perspectives.


Halaman 76

4-5

Understand An Introduction to Consolidated Financial Statement

An Introduction to Consolidated Financial Statement

6-7

Understand Consolidation Consolidation Techniques Techniques and Procedures and Procedures


4 x 50

Test Tertulis


4 x 50

Test Tertulis


c. Introduce accounting concepts for business combinations, emphasizing the acquisition method. d. See how firms record fair values of assets and liabilities in an acquisition. d. a. Recognize the benefits andblimitations of consolidated financial statements. b. Understand requirements for including a subsidiary in consolidated financial statements. c. Apply consolidation concepts to parent company recording of an investment in a subsidiary company at the date of acquisition. d. Record the fair value of the subsidiary at the date of acquisition c. Learn the concept of noncontrolling interest when a parent company acquires less than 100 percent of a subsidiary’s outstanding a. Prepare consolidation workpaper for the year of acquisition when the parent uses the complete equity method to account for its

10%

10%

Halaman 77

b.

c. d. d.

8 9-10

11-12

Understand the Intercompany Profit Transaction- Inventories

Intercompany Profit Transaction- Inventories

Understand the Intercompany Profit Transaction-Plant Asset

Intercompany Profit Transaction-Plant Asset

UTS Tes Tertulis 10% Ceramah dan 2 x 50 Problem Based Learning


4 x 50

investment in a subsidiary. Prepare consolidation workpaper for the years subsequent to acquisition. Locate errors in consolidation workpaper. Assign fair value to identifiable net assets. Apply concepts to prepare a consolidated statement of cash flows

Test Tertulis

a. Understand the impact of intercompany profit in inventories on preparing consolidation workpapers. b. Apply the concepts of upstream versus downstream inventory transfers c. Defer unrealized inventory profits remaining in the ending inventory. d. Recognize realized, previously deferred inventory profits in the beginning inventory. e. Adjust calculations of noncontrolling interest e. amounts in the presence of intercompany inventory profits

10%

Penilaian Proses (Portofolio)

a. intercompany receivables and payables, and assets or liabilities of the consolidated

10%


Halaman 78

b.

c.

d.

13-15

Understand the consolidation financial statement parent company and subsidiary company

Consolidated Financial Statement (Parent Company and Subsidiary Company)


4 x 50

Penilaian Proses (Portofolio)

a.

b.

c.

d.

e.


reporting entity. Demonstrate how a consolidated reporting entity constructively retires debt. Defer unrealized gains/ losses and later recognize realized gains/losses on bond transfers between parent and subsidiary. Adjust calculation of noncontrolling interest share amounts in the presence of intercompany gains/losses on debt transfers Recognize the benefits andblimitations of consolidated financial statements. Understand requirements for including a subsidiary in consolidated financial statements. Apply consolidation concepts to parent company recording of an investment in a subsidiary company at the date of acquisition. Record the fair value of the subsidiary at the date of acquisition Learn the concept of noncontrolling interest when a parent company acquires less than 100 percent of a subsidiary’s outstanding

10%

Halaman 79

16


Daftar Referensi: 1. Beams, Floyd A. 2012. Advanced Accounting, Eleventh Edition. Printice Hall International Inc. 2. Drebin, Alan R. 2009. Advanced Accounting. Seventh Edition, South Western Publising Co. 3. Arifin. 2002. Akuntansi Keuangan Lanjut. BPFE Undip 4. Harnanto. Akuntansi Keuaangan Lanjut. BPFE UGM Tugas mahasiswa dan penilaiannya: 1. Tugas Individu dengan penilaian test dan non test 2. Tugas Kelompok dengan penilaian test dan non test Semarang, Juni 2015 Mengetahui, Ketua Program Studi Dosen Pengampu/Penanggung jawab MK




Halaman 80

Rencana Pembelajaran Semeseter

Mata Kuliah

: Evaluasi Pembelajaran

Program Studi : Pendidikan Ekonomi

Semester: III

SKS: 2

Kode: G1004002

Dosen Pengampu/Penanggungjawab : 1. Drs. Nanik Suryani, M.Pd. 2. Kardiyem, S.Pd., M.Pd.

Capaian Pembelajaran Lulusan

Mampu merencanakan, menerapkan, mengelola, mengevaluasi pembelajaran serta melakukan perbaikan pendekatan atau model pembelajaran, metode dan proses belajar akuntansi sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik serta pemangku kepentingan sesuai standar proses dan mutu pendidikan serta memanfaatkan berbagai sumber belajar dan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup.


Menguasai konsep dasar evaluasi pembelajaran yang terdiri dari pengertian evaluasi, fungsi dan tujuan, ruang lingkup, alatalat evaluasi dan penyusunannya, penilaian kualitas tes baik dengan PAP maupun PAN dan tindak lanjut hasil evaluasi berlandasakan pendidikan karakter dan lingkungan


Mata kuliah ini membahas mengenai konsep dasar evaluasi pembelajaran. Pembahasannya meliputi : pengertian evaluasi, fungsi dan tujuan, ruang lingkup, alat-alat evaluasi dan penyusunannya, penilaian kualitas tes baik dengan PAP maupun PAN dan tindak lanjut hasil evaluasi berlandasakan pendidikan karakter dan lingkungan. Bahan Kajian Metode Waktu Evaluasi Kriteria/ Indikator Bobot Pembelajaran (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Minggu ke (1) 1-3

Kemampuan yang diharapkan (2) Mahasiswa mampu Mengidentifikasi konsep evaluasi pembelajaran

a. b.

c.

d.

Konsep dasar evaluasi pembelajaran Hubungan pengukuran, penilaian, evaluasi dan tes dalam pembelajaran Hubungan antara prinsip-prinsip evaluasi hasil belajar dengan pembelajaran. Penilaian Acuan Normatif (PAN) dan

a. Ceramah bervariasi b. Tanya jawab c. Penugasan

6 x 50’


a. Tes tertulis b. Penugasan

a.

Menjelaskan konsep dasar pembelajaran b. Menjelaskan Hubungan pengukuran, penilaian, evaluasi dan tes dalam pembelajaran c. Menjelaskan Hubungan antara

10%

Halaman 81

Penilaian Acuan Patokan (PAP)

4-5

Mengidentifikasi taksonomi pembelajaran

a. b. c.

6-7

Mengidentifikasi teknik evaluasi pembelajaran

a. b. c.

8 9-13

Mengkonstruksi belajar

tes

hasil

a. b. c. d. e.

Standar kompetensi dan kompetensi dasar Tujuan pembelajaran Taksonomi pembelajaran

a. Ceramah bervariasi b. Tanya jawab c. Penugasan

4 x 50’

a.

Teknik evaluasi non tes: Penilaian berbasis portofolio Teknik evaluasi tes

a.

4 x 50’

a.

4 x 50’

a.

Pengembangan tes hasil belajar Tes essay Tes obyektif Analisis butir soal Validitas dan realibilitas

Ceramah bervariasi b. Tanya jawab c. Penugasan

MID SEMESTER a. Ceramah bervariasi b. Tanya jawab c. Penugasan


Tes tertulis b. Penugas an



prinsip-prinsip evaluasi hasil belajar dengan pembelajaran. d. Menjelaskan Penilaian Acuan Normatif(PAN) dan Penilaian Acuan Patokan (PAP) a. Menjelaskan Standar kompetensi dan kompetensi dasar b. Menjelaskan Tujuan pembelaran c. Menjelaskan Taksonomi pembelajaran a. Menjelaskan Teknik evaluasi non tes b. Menjelaskan Penilaian berbasis portofolio c. Menjelaskan Teknik evaluasi tes a.

Menjelaskan Pengembangan tes hasil belajar b. Menjelaskan Tes essay c. Menjelaskan Tes obyektif d. Menjelaskan Analisis butir soal

10%

10%

10% 10%

Halaman 82

e.

14-15

Mengidentifikasi program

evaluasi

a. b.

16

Evaluasi model Kirkpatrick Evaluasi model CIPP

a. b. c.

Ceramah bervariasi Tanya jawab Penugasan

4 x 50’

a. Tes tertulis b. Penugas an

Menjelaskan Validitas dan reliabilitas

a.

Menjelaskan Evaluasi model Kirkpatrick b. Menjelaskan Evaluasi model CIPP

10%

20%

UJIAN AKHIR SEMESTER

Daftar Referensi: 1. Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Sistem Penilaian Kelas SD, SMP, SMA, dan SMK. Jakarta. 2. Departemen Pendidikan Nasional. 2007. Sosialisasi dan Pelatihan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta 3. Nana Sudjana. 2004. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Rosdakarya 4. S. Bloom, Benjamin, F. Madaus George, Hastings. J.Thomas.1971. Evaluation to Improve Learnng.McGraw: Hill Book Company 5. Suharsimi Arikunto. 2007. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara. 6. Sukardi. 2008. Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta 7. Silabus dan RPP SMK Rumpun Manajemen Bisnis. Tugas mahasiswa dan penilaiannya: 1) Analisis butir soal (analisis kualitatif dan kuantitatif) 2) Penilaiannya melalui kelengkapan analisis yang terdiri dari: a. Analisis kualitatif melalui telaah kartu soal b. Analisis kuantitatif melalui pengujian dengan iteman, anates dan excel serta SPSS untuk: a) Daya Pembeda, (2) Tingkat Kesukaran, (3) Daya Pengecoh


Semarang, 24 Juni 2015 Dosen Pengampu/Penanggung jawab MK

Dr. Ade Rustiana, M.Si.

Dra. Nanik Suryani, M.Pd.


Halaman 83

Rencana Pembelajaran Semeseter Mata Kuliah Mengajar

:

Strategi

Belajar Semester: V

Program Studi : Pendidikan Ekonomi Capaian Pembelajaran Lulusan Capaian Pembelajaran Matakuliah


Minggu ke (1) 1-2

3

4-5

Kemampuan yang diharapkan (2)

SKS: 3

Kode: G1004006

Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Kardiyem, S.Pd., M.Pd. Mampu mengkaji dan menerapkan berbagai model, metode, dan teknik pembelajaran inovatif dengan pendekatan saintifik pada berbagai bidang akuntansi bernuansa kontekstual. Mampu memahami konsep-konsep yang mendasar dalam proses belajar mengajar yang meliputi: konsep pengajaran berprogram, konsep belajar tuntas, design instructional termasuk konsep evaluasi yang berlandaskan pada pendidikan karakter dan lingkungan Mata kuliah ini memaparkan konsep-konsep yang mendasar dalam proses belajar mengajar yang meliputi: konsep pengajaran berprogram, konsep belajar tuntas, design instructional termasuk konsep evaluasi yang berlandaskan pada pendidikan karakter dan lingkungan. Bahan Kajian Metode Waktu Evaluasi Kriteria/ Indikator Bobot Pembelajaran (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Mendeskripsikan konsep dasar strategi belajar mengajar

Pengertian, klasifikasi dan kriteria pemilihan strategi belajar mengajar.

a. Ceramah b. Tanya jawab c. Penugasan.

6 x 50’

a. Partisipasi b. Tugas c. Tes Tertulis

Menjelaskan paradigma baru belajar dan mengajar dalam standar proses pendidikan

a. Paradigma baru tentang belajar dan mengajar b. Makna mengajar dalam standar proses pendidikan


3 x 50’


Mendeskripsikan berbagai pendekatan

Strategi pembelajaran ekspositori, discovery

a. Ceramah b. Tanya jawab

6 x 50’

a. Partisipasi b. Tugas


a. Menjelaskan pengertian, klasifikasi dan kriteria strategi belajar mengajar. b. Menggunakan strategi belajar mengajar. a. Mendeskripsikan paradigma baru tentang belajar dan mengajar b. Mendeskripsikan makna mengajar dalam standar proses pendidikan a. Menjelaskan strategi

10%

5%

10%

Halaman 84

dan strategi pembelajaran

dan inkuiry, dan cooperative

c. Penugasan.

6

Menjelaskan keberhasilan belajar mengajar

a. Pengertian, indikator, penilaian, tingkat keberhasilan. b. Program Perbaikan c. Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan


3 x 50’


7

Mendeskripsikan proses pengelolaan kelas

Pengertian, tujuan, pendekatan, prinsip, komponen pengelolaan kelas yang efektif


3 x 50’


8 9-11

Mengidentifikasi keterampilan dasar mengajar

a. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran b. Keterampilan menjelaskan c. Keterampilan bertanya d. Keterampilan memberi penguatan e. Keterampilan memberikan variasi f. Keterampilan mengaktifkan belajar

MID SEMESTER a. Ceramah b. Tanya jawab c. Penugasan.

c. Tes Tertulis

9 x 50’



pembelajaran ekspositori, discovery dan inkuiry b. Menganalis efektifitas strategi pembelajaran cooperative a. Mendeskripsikan pengertian, indikator, penilaian, tingkat keberhasilan. b. • Mendeskripsikan Program Perbaikan c. • Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan Mendeskripsikan pengertian, tujuan, pendekatan, prinsip, komponen pengelolaan kelas yang efektif a. Menjelaskan dan menganalisis kemampuan dasar mengajar: b. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran c. Keterampilan menjelaskan

5%

5%

10% 10%

Halaman 85

siswa g. Keterampilan mengelola kelas

12-15

16

Menerapkan keterampilan mengajar melalui micro teaching.

a. Penyusunan silabus dan RPP b. Mikro teaching: pengenalan konsep dan prakteknya di kelas.


12 x 50’


a. Tes b. Performance

d. Keterampilan bertanya e. Keterampilan memberi penguatan f. Keterampilan memberikan variasi g. Keterampilan mengaktifka n belajar siswa h. Keterampilan megelola Kelas a. Menggunaka n silabus dan RPP. b. Menjelaskan mikro teaching. c. Menerapkan kegiatan mikro teaching. d. Menggunaka nketrampilan ketrampilan mengajar melalui kegiatan mikro teaching.

10%

20%

Daftar Referensi: A. Sanjaya, Wina. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. B. Wina, Made. 2010. Strategi Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. C. Mulyasa. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan: Sebuah Panduan Praktis. Bandung: Remaja Rosda Karya. Kurikulum Unnes 2015 Sesuai SN Dikti Berciri Konservasi – Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Akuntansi) S1

Halaman 86

D. Seri Standar Nasional Pendidikan. 2007. Kurikulum Satuan Tingkat Pendidikan, Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual. Bandung; Bumi Aksara. E. Bahri, B Syaiful. 2002. Stategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. F. Hamalik, Oemar. 1998. Proses Belajar Dan Mengajar. Bandung: Remaja Rosda Karya.




Dra. Nanik Suryani, M.Pd.


Halaman 87

Mata Kuliah

: Ekonometrika

Program Studi : Pendidikan Ekonomi Capaian Pembelajaran Lulusan

Capaian Pembelajaran Matakuliah Deskripsi Matakuliah

Minggu ke (1)


Semester: IV

SKS: 3

Kode:

Dosen Pengampu/Penanggungjawab :

Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai keahliannya berdasarkan kaidah, tatacara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni. Mampu menerapkan metode ekonometri untuk perencanaan dan peramalan/forecast serta estimasi ekonomi. Mata kuliah ini membahas teori dan penerapan metode ekonometri untuk perencanaan dan peramalan/forecast serta estimasi ekonomi. Titik berat pembahasan terarah pada konsep dasar tahapan yang sesuai dengan metodologi ekonometri dan asumsu klasik. Contoh tahapan ekonometri diberikan dengan menggunakan data empiris. Pembahsan meliputi regresi sederhana (estimasi dan verifikasi hasil estimasi), regresi berganda, pengujian asumsi OLS (Multikolinieritas, Heteroskedastis, dan Otokorelasi). Bahan Kajian Metode Waktu Evaluasi Kriteria/ Indikator Bobot Pembelajaran (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1-2

Memahami konsep dasar, tujuan dan ruang lingkup ekometrika

a. Konsep dasar ekonometrika b. Cabang ekonometrika c. Spesifikasi model ekonometrika d. Sifat dan sumber data

a. Ceramah bervariasi, Tanya jawab b. Pemberian tugas dan Latihan

6 x 50’

Tes tertulis

3-4

Dasar-dasar Statistika untuk Ekonometrika

a. Probabilitas dan variabel random b. Distribusi probabilitas


6 x 50’

Tes tertulis


a. Mengidentifikasi ekonometrika dan teori ekonomi. b. Mengidentifikasi persoalan statistika dalam ilmu ekonomi c. Mengidentifikasi cabang ekonometrika d. Mengidentifikasi metodologi ekonometrika e. Mengidentifikasi tujuan a. Menjelaskan probabilitas dan variabel random b. Mengidentifikasi distribusi probabilitas

10%

10%

Halaman 88

5-7

8 9

Memahami Regresi Sederhana: Masalah Estimasi

Regresi Sederhana Masalah Verifikasi Hasil Estimasi

a. Regresi polulasi b. Regresi sampel c. Metode kuadrat terkecil (OLS) d. Asumsi metode OLS e. Koefisien Determinasi R2

a. b. c. d.

Interval estimasi Hipotesis Ringkasan regresi Beberapa model regresi.

10-12

Memahami Regresi Berganda

a. Menghitung regresi lebih dari satu variabel bebas b. Menghitung estimasi OLS terhadap koefisien regresi berganda c. Menghitung uji F dan uji t d. Menentukan model fungsi regresi.

13-14

Memahami Regresi dengan Variabel Independen Kualitatitf

a. Menentukan variabel kualitatif dalam regresi b. Menentukan model regresi dengan lebih dari satu variabel kualitatif


MID SEMESTER a. Ceramah bervariasi, Tanya jawab b. Pemberian tugas dan Latihan a. Ceramah bervariasi, Tanya jawab b. Pemberian tugas dan Latihan


6 x 50’

Tes tertulis

a. Menghitung regresi polulasi b. Menghitung regresi sampel c. Mengidentifikasi metode kuadrat terkecil (OLS) d. Menjelaskan asumsi metode OLS e. Menentukan koefisien R2.

3 X 50’

Tes tertulis

Menghitung : a. Interval estimasi b. Uji hipotesis c. Ringkasan regresi d. Beberapa model regresi

6 X 50’

Tes tertulis

a. Mengidentifikasi model lebih dari satu variabel independen. b. Mengidentifikasi estimasi OLS terhadap koefisien regresi berganda c. Menentukan uji – F dan uji t koefisien regresi parsial d. Pemilihan model fungsi regresi

10%

6 X 50’

Tes tertulis

a. Mengidentifikasi variabel kualitatif b. Mengidentifi-kasi regresi dengan lebih dari satu variabel kualitatif

10%


10%

10% 5%

Halaman 89

15

Pengujian Asumsi OLS

a. Mendeteksi dan Menentukan multikolinier b. Mendeteksi dan Menentukan heteroskedastis c. Mendeteksi dan Mengidentifikasi autokorelasi

16


3 X 50’

Tes tertulis

a. Mengidentifikasi multikolinieritas b. Mengidentifikasi heteroskedastisitas c. Mengidentifikasi autokorelasi


5%

20%

Daftar Referensi 1. Agus Widarjono. 2005. Ekonometrika, Teori dan Aplikasi. 2. Damodar N. Gujarati. 2004. Basic Econometrics. 3. Imam Ghozali. 2009. Ekonometrika, Teori, Konsrep dan Aplikasi. 4. Napa J. Awat. 1996. Metode Statistika dan Ekonometri. Penilaian : 1. Responsi 2. Tes tertulis




Kardiyem, S.Pd., M.Pd.


Halaman 90

Mata Kuliah

: Teori Akuntansi

Semester: VI

SKS: 3

Kode:

Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Program Studi : Pendidikan Akuntansi Capaian Pembelajaran Lulusan



Mampu memahami prinsip, konsep dasar, struktur, pendekatan, dan metodologi teori akuntansi untuk pengembangan ilmu akuntansi.


Mata kuliah ini memberikan bekal kepada mahasiswa agar mampu memahami prinsip, konsep dasar, struktur, pendekatan, dan metodologi teori akuntansi untuk pengembangan ilmu akuntansi.

Minggu ke (1) 1-2

3


Bahan Kajian (3)

Metode Pembelajaran (4)

Waktu

Evaluasi

Kriteria/ Indikator

Bobot

(5)

(6)

(7)

(8)

Jenis: responsi

a. Memahami pengertian akuntansi b. Menjabarkan Lingkup Teori Akuntansi c. Mendeskripsikan Sejarah Perkembangan Akuntansi

10%

a. Memahami Frame work Pelaporan Keuangan b. Memahami dan menjelaskan Tujuan Pelaporan Keuangan

5%

Mahasiswa Memahami Pengertian, Lingkup dan Sejarah Perkembangan Akuntansi.

Pengertian Akuntansi dan Lingkup Teori Akuntansi serta Sejarah Perkembangan Akuntansi

a. Ceramah interaktif dengan pendekatan Student Learning Center (SLC) b. Diskusi Kelas c. Tanya Jawab

4 x 50’

Mahasiswa Memahami Definisi dan Pendekatan Perumusan Teori Akuntansi.

Frame work Pelaporan Keuangan dan Tujuan pelaporan Keuangan

a. Ceramah interaktif dengan pendekatan Student Learning Center (SLC) b. Diskusi Kelas

2 x 50’

Bentuk: Tes tertulis uraian bebas


Jenis: responsi Bentuk: Tes tertulis uraian bebas

Halaman 91

c. Tanya Jawab 4

5

6

7

Mahasiswa memahami Framework Pelaporan Keuangan dan Tujuan Pelaporan Keuangan.

Prinsip dan Konsep Dasar Pelaporan Keuangan

Mahasiswa Memahami Struktur Teori Akuntansi.

Struktur dan Metodologi Teori Akuntansi

Mahasiswa memahami dan mengerti standar akuntansi yang berlaku secara internasional dan yang berlaku di Indonesia.

SAK dan GAAP versus IAS dan IFRS

Mahasiswa memahami konsep aktiva dan permasalahannya.

Konsep Aktiva Permasalahannya

dan


2 x 50’


2 x 50’


2 x 50’

a. Ceramah interaktif dengan pendekatan Student Learning Center (SLC)

2 x 50’

a. Mengetahui Prinsip dan Konsep Dasar Pelaporan Keuangan b. Menghasilkan Laporan Keuangan

5%

Memahami Struktur dan Metodologi Teori Akuntansi

5%

Jenis: responsi

a.

5%

Bentuk: Tes tertulis uraian bebas

b.

Performance Test dan Laporan Diskusi

Memahami Konsep Aktiva dan mengidentifikasi serta memecakan Permasalahannya




c.

Memahami SAK GAAP Memahami IAS IFRS Menemukankan perbedaan SAK GAAP versus IAS IFRS

dan dan

dan dan

5%

Halaman 92

b. Diskusi Kelas c. Tanya Jawab 8

10%

MID SEMESTER

9

Mahasiswa memahami konsep Hutang dan permasalahannya.

Konsep Kewajiban Permasalahannya

dan


2 x 50’


Memahami Kewajiban mengidentifikasi memecakan Permasalahannya

Konsep dan serta

5%

10

Mahasiswa memahami konsep ekuitas dan permasalahannya

Konsep Ekuitas Permasalahannya

dan


2 x 50’


Memahami Konsep Ekuitas dan mengidentifikasi serta memecakan Permasalahannya

5%

11

Mahasiswa memahami konsep pendapatan dan permasalahannya

Konsep Pendapatan Permasalahannya

dan


2 x 50’




Memahami Konsep Pendapatan dan mengidentifikasi serta memecakan Permasalahannya

5%

12

Mahasiswa memahami konsep beban dan permasalahannya

Konsep Beban Permasalahannya

dan

a. Ceramah interaktif dengan pendekatan

2 x 50’

Performance Test dan Laporan

Memahami Konsep Beban dan mengidentifikasi serta memecakan

5%


Halaman 93

Student Learning Center (SLC) b. Diskusi Kelas c. Tanya Jawab

Diskusi

Permasalahannya

Memahami Konsep Laba dan mengidentifikasi serta memecakan Permasalahannya

5%

Mengetahui perubahan terhadap keuangan

pengaruh harga laporan

5%

Menemukan serta Memahami Isu – Isu dan Perkembangan Akuntansi

5%

13

Mahasiswa memahami konsep laba dan permasalahannya

Konsep Laba Permasalahannya

dan


2 x 50’


14

Mahasiswa memahami konsep akuntansi perubahan harga

Akuntansi Perubahan Harga


2 x 50’


15

Mahasiswa memahami perkembangan dan isu-isu akuntansi terkini

Isu – Isu dan Perkembangan Akuntansi


2 x 50’


16

UJIAN AKHIR SEMESTR




20%

Halaman 94

Daftar Referensi 1. Belkoui, Ahmedriahi. 2000. Teori Akuntansi. Jakarta : Penerbit Salemba Empat 2. Hendriksen, Eldon S. 1996. Teori Akuntansi. Jakarta : Penerbit Erlangga 3. Imam Gozali, Anis Chariri. Teori Akuntansi. Semarang : Penerbit Undip Pres 4. Wolk, Herry et.al. 1997. Accounting Theory : A Conceptual and Institutional Approach. Boston Kent Publishing Co 5. Ikatan Akuntan Indonesia. Standar Akuntansi Keuangan. 2007 6. International Financial Reporting Standard 7. Jurnal Penilaian: Jenis Penilaian; Responsi Bentuk : Tertulis uraian bebas




Kardiyem, S.Pd., M.Pd.


Halaman 95

Mata Kuliah : Bank dan Keuangan Lainnya Program Studi : Pendidikan Ekonomi Capaian Pembelajaran Lulusan

Lembaga

Semester: I

SKS: 2

Kode:

Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Penguasaan pengetahuan lembaga keuangan dan konsep pasar modal diperlukan akuntan dalam menjalankan perannya dan untuk pengambilan keputusan serta memberikan ide-ide penelitian di bidang pasar modal dan finance.


Pemahaman tentang teori dan konsep dasar mengenai lembaga keuangan bank dan non bank, teori tentang efisiensi dan pelaksanaan pasar modal beserta instrumennya.


Matakuliah ini menjelaskan tentang teori dan konsep dasar mengenai lembaga keuangan bank dan non bank, teori tentang efisiensi dan pelaksanaan pasar modal beserta instrumennya, serta perkembangan dan permasalahan lembaga keuangan dan pasar modal di Indonesia

Minggu ke (1)


Bahan Kajian

(2)

(3)

Metode Pembelajaran (4)

Waktu

Evaluasi

Kriteria/ Indikator

Bobot

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Mahasiswa memahami pengertian, konsep, dan peran lembaga keuangan serta dapat mengklasifikasika n dan menganalisis jenis-jenis lembaga keuangan.

a. Pendahuluan dengan menjelaskan silabus (materi) yang akan dipelajari selama satu semester. b. Pengertian, konsep, peran dan jenis lembaga keuangan

a. Ceramah. b. Diskusi c. Tanya Jawab

2 x 50’

2

Mahasiswa mengerti dan memahami tentang konsep uang dan Bank Sentral

a. Definisi, Fungsi, dan Jenis Uang b. Perkembangan Bank Sentral c. Fungsi dan Peranan Bank Sentral d. Struktur Organisasi


2 x 50’

Post Test Keaktifan menjawab



a. Mahasiswa mampu5% memahami konsep dan pengertian lembaga keuangan b. Mahasiswa mampu memahami fungsi dan peranan lembaga keuangan c. Mahasiswa mampu mengklasifikasikan lembaga keuangan a. Mahasiswa mampu5% menjelaskan definisi, fungsi dan jenis uang b. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep, pengertian, fungsi dan tugas bank sentral

Halaman 96

Bank

c. Mahasiswa mampu menjelaskan peran bank sentral d. Mahasiswa mampu menjelaskan struktur

3

Mahasiswa memahami Indonesia Sentral.

mengerti dan tentang Bank sebagai Bank

a. Sistem Moneter di Indonesia b. Struktur Organisasi Bank Sentral c. Instrumen Moneter Bank Sentral d. Arsitektur Perbankan Indonesia (API)

4

Mahasiswa mengerti dan memahami tentang Otoritas Jasa Keuangan (OJK)

a. Tugas dan fungsi OJK b. Nilai-nilai dalam OJK c. Struktur organisasi OJK

5

Mahasiswa memahami Bank Umum dan pelayanan jasa perbankan.

a. Pengertian Umum b. Pengelolaan Umum c. Korespondensi Perbankan d. Peleburan

Bank Bank



2 x 50’


a. Mahasiswa mampu menjelaskan sistem moneter di Indonesia b. Mahasiswa mampu menjelaskan struktur organisasi Bank Sentral c. Mahasiswa mampu menjelaskan instrumen moneter Bank Sentral d. Mahasiswa mempu menjelaskan mengenai API

5%

2 x 50’


a. Mahasiswa mampu menjelaskan tugas dan fungsi OJK b. Mahasiswa memahami nilai-nilai dalam OJK c. Mahasiswa mampu menjelaskan struktur organisasi OJK

5%

2 x 50’


a. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep, pengertian, fungsi, peranan dan ruang lingkup bank umum b. Mahasiswa mampu

5%

dan


Halaman 97

Penggabungan Bank e. Tata Cara Konsolidasi f. Proses Penciptaan Uang oleh Bank Umum

c.

d.

e.

f.

6

Memahami tentang Bank Perkreditan Rakyat (BPR)

a. Pengertian BPR b. Asas, Fungsi, Tujuan dan Sasaran BPR c. Usaha BPR dan Usaha yang tidak boleh dilakukan BPR d. Alokasi Kredit BPR e. Kepemilikan BPR f. Pembinaan dan Pengawasan BPR g. Masalah yang dihadapi BPR


2 x 50’

Keaktifan dalam diskusi dan menanggapi makalah yang dipresentasikan


menjelaskan prinsip dasar pengelolaan Bank Umum Mahasiswa mampu menjelaskan konsep korespondensi perbankan Mahasiswa mampu menjelaskan tata cara peleburan dan penggabungan bank Mahasiswa mampu menjelaskan tata cara konsolidasi Mahasiswa mampu menjelaskan proses penciptaan uang oleh Bank Umum

a. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian BPR b. Mahasiswa mampu menjelaskan asas, tujuan, dan sasaran BPR c. Mahasiswa mampu menjelaskan batasan usaha BPR d. Mahasiswa mampu melakukan alokasi kredit BPR e. Mahasiswa mampu menguraikan tata cara kepemilikan BPR f. Mahasiswa mampu menguraikan tata cara pembinaan dan

5%

Halaman 98

pengawasan BPR g. Mahasiswa mampu menganalisis masalah yang dihadapi BPR 7

Mahasiswa memahami dan mampu menganalisis pelaksanaan kebijakan lembaga keuangan syariah di Indonesia.

8 9

MID SEMESTER Mahasiswa memahami Koperasi Simpan Pinjam sebagai lembaga keuangan bukan Bank.

a. Kepatuhan pada Prinsip Syariah b. Operasi Efisiensi dan Daya Saing c. Optimalisasi Fungsi Sosial Bank Syariah dalam Program Pemberdayaan Ekonomi Rakyat d. Perkembangan Perbankan Syariah di Indonesia


2 x 50’

Post Test

a. Mahasiswa mampu menjelaskan prinsipprinsip lembaga keuangan syariah b. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan operasi efisiensi dan daya saing c. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan optimalisasi fungsi sosial Bank Syariah dalam program pemberdayaan ekonomi rakyat d. Mahasiswa mampu menganalisis perkembangan perbankan syariah di Indonesia

a. Pengertian Koperasi Simpan Pinjam b. Jenis Koperasi Simpan Pinjam c. Manfaat Koperasi Simpan Pinjam d. Perkembangan Koperasi Simpan Pinjam di Indonesia


2 x 50’

Post Test, keaktifan mahasiswa di kelas.

a. Mahasiswa dapat memahami dan mampu menjelaskan pengertian Koperasi Simpan Pinjam b. Mahasiswa mampu menguraikan jenis Koperasi Simpan Pinjam c. Mahasiswa mampu


5%

10% 5%

Halaman 99

menganalisis dan menguraikan manfaat Koperasi Simpan Pinjam d. Mahasiswa mampu menganalisis perkembangan Koperasi Simpan Pinjam di Indonesia 10

Mahasiswa memahami Pegadaian sebagai lembaga keuangan bukan Bank

a. Pengertian Pegadaian b. Produk/Layanan Pegadaian c. Manfaat Pegadaian d. Perkembangan Pegadaian di Indonesia

a. Ceramah. b. Presentasi c. Tanya Jawab

2 x 50’


a. Mahasiswa paham dan mampu menjelaskan konsep dan pengertian Pegadaian b. Mahasiswa mampu menguraikan produk atau layanan Pegadaian c. Mahasiswa mampu menganalisis dan menguraikan manfaat Pegadaian d. Mahasiswa mampu menganalisis perkembangan Pegadaian di Indonesia

5%

11

Mahasiswa memahami Asuransi sebagai salah satu lembaga keuangan bukan Bank (LKBB).

a. b. c. d.


2 x 50’


a. Mahasiswa paham dan mampu menjelaskan konsep dan pengertian Asuransi b. Mahasiswa mampu menguraikan prinsip dasar Asuransi c. Mahasiswa mampu menguraikan dan

5%

Pengertian Asuransi Prinsip Dasar Asuransi Jenis Asuransi Perkembangan Asuransi di Indonesia


Halaman 100

menjelaskan jenis Asuransi d. Mahasiswa mampu menganalisis perkembangan Asuransi di Indonesia 12

Mahasiswa memahami lembaga Dana Pensiun sebagai salah satu lembaga keuangan bukan Bank (LKBB).

a. b. c. d.

Pengertian Tujuan Dana Pensiun Jenis Dana Pensiun Perkembangan Dana Pensiun di Indonesia


2 x 50’


a. Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan konsep dan pengertian lembaga Dana Pensiun b. Mahasiswa mampu menjelaskan tujuan lembaga Dana Pensiun c. Mahasiswa mampu menjelaskan jenisjenis lembaga Dana Pensiun d. Mahasiswa mampu menganalisis perkembangan lembaga Dana Pensiun di Indonesia

5%

13

Mahasiswa memahami lembaga pembiayaan leasing sebagai salah satu lembaga keuangan bukan Bank (LKBB).

a. Pengertian Lembaga Pembiayaan Leasing b. Ciri-Ciri Leasing


2 x 50’


a. Mahasiswa mampu konsep dan pengertian lembaga pembiayaan leasing b. Mahasiswa mampu menguraikan ciri-ciri leasing c. Mahasiswa menguraikan dan menjelaskan jenisjenis leasing d. Mahasiswa

5%

c. Jenis-Jenis Leasing d. Perbedaan Leasing dengan Jenis Perjanjian Lain e. Perkembangan Lembaga Pembiayaan Leasing di Indonesia


Halaman 101

mengidentifikasi perbedaan leasing dengan jenis perjanjian lain e. Mahasiswa mampu menganalisis perkembangan lembaga pembiayaan leasing di Indonesia 14

Mahasiswa memahami reksadana sebagai salah satu lembaga keuangan bukan Bank (LKBB)

a. Pengertian reksadana b. Keuntungan dan resiko dalam reksadana c. Jenis reksadana d. Perkembangan reksadana di Indonesia


2 x 50’


a. Mahasiswa memahami pengertian reksadana b. Mahasiswa mampu menganalisis keuntungan dan resiko dalam reksadana c. Mahasiswa mampu menjelaskan jenis reksadana d. Mahasiswa mampu menganalisis perkembangan reksadana di Indonesia

5%

15

Mahasiswa memahami pengertian dan konsep pasar modal, bursa efek, dan efek; mengenal karakteristik, produk, manfaat, dan pelaku pasar modal.

a. Pengertian Pasar Modal, Bursa Efek, dan Efek b. Perbedaan Pasar Modal dan Pasar Uang c. Karakteristik Pasar Modal d. Produk-Produk Pasar Modal e. Manfaat Pasar Modal f. Pelaku di Pasar Modal


2 x 50’


a. Mahasiswa mampu memahami konsep dan pengertian pasar modal, bursa efek, dan efek b. Mahasiswa mampu mengidentifikasi perbedaan pasar modal dan pasar uang c. Mahasiswa mampu menjelaskan karakteristik pasar

5%


Halaman 102

modal d. Mahasiswa mampu menguraikan produkproduk pasar modal e. Mahasiswa mampu menganalisis manfaat pasar modal f. Mahasiswa mampu menguraikan pelaku pasar Modal 16

UJIAN AKHIR SEMSERTER

20%

Sumber Pustaka : 1. Anoraga, Pandji dan Pakarti, Puji.2008. Pengantar Pasar Modal. Jakarta: Rineka Cipta. 2. Dahlan Siamat, 2005. Manajemen Lembaga Keuangan, Kebiajakan Moneter dan Perbankan. Edisi kelima. Jakarta : LPFE UI. 3. Juli Irmayanto, dkk, 1998. Bank dan Lembaga Keuangan Lainnya. Jakarta : Media ekonomi Publishing, FE Universitas Trisakti. 4. Lukman Dendawijaya, 2004. Lima Tahun Penyehatan Perbankan Nasional (1998 – 2003). Jakarta : Ghalia Indonesia. 5. Mandala Manurung dan Prathama Rahardja, 2004. Uang, Perbankan dan Ekonomi Moneter (Kajian Kontekstual Indonesia). Jakarta : LPFE UI. 6. Martalena dan Malinda M, 2011. Pengantar Pasar Modal. Yogyakarta : Penerbit Andi. 7. Mishkin F, 2001. The Economics of Money, Banking and Financial Markets. Sixth Edition. US : Pearson Education International. Penilaian: Post test, keaktifan mahasiswa di kelas




Kardiyem, S.Pd., M.Pd


Halaman 103

Rencana Pembelajaran Semester Mata Kuliah

:

Semester: 2

SKS: 3 (Tiga)

Kode:

Akuntansi Keuangan Menengah 1 Program Studi :


Pendidikan Akuntansi

1.




Menguasai konsep, prinsip, dan prosedur akuntansi untuk elemen aset dan kewajiban jangaka pendek pada laporan posisi

Ratieh Widhiastuti, S.Pd., M.Si.

keuangan. Deskripsi Matakuliah

Penguasaan pengetahuan akuntansi untuk sisi aset pada laporan keuangan pada perusahaan, yang meliputi: kas; piutang; persediaan; aset tetap, dan akuntansi untuk kewajiban jangka pendek.

Minggu

Kemampuan yang

ke

diharapkan

(1)

(2)

1-2

1.

2.

3

1.

Bahan Kajian

Metode Pembelajaran

Waktu

Evaluasi

Kriteria/ Indikator

Bobot

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

6 x 50 menit

Mampu mengerti dan memahami akuntansi kas kecil. Mampu menghitung dan menyusun akuntansi kas kecil secara komprehensif baik metode imprest maupun metode fluktuasi.

1. 2. 3. 4.

Definisi Kas. Ekuivalen Kas. Definisi Kas Kecil. Akuntansi Kas Kecil: a. Metode Imprest b. Metode Fluktuasi

a. Ceramah Bervariasi. b. Latihan

Mampu memahami akuntansi untuk rekonsiliasi bank.

1.

Akuntansi Rekonsiliasi Bank. Jurnal Penyesuaian Rekonsiliasi.

a. b.

2.

a. b.

Ceramah Bervariasi Latihan

3 x 50 menit

a. b.

Tes Tertulis Tugas Kelomp ok / Individu

Tes Tertulis Tugas Kelomp


1.

Mahasiswa mampu mendeskripsikan pengertian kas. 2. Mahasiswa mampu memahami perbedaan kas, kas kecil, dan ekuivalen kas. 3. Mahasiswa mampu mendeskripsikan dan menyajikan kas kecil dengan metode imprest dan fluktuatif. 1. Mahasiswa mampu memahami dan menyusun rekonsiliasi bank.

10%

5%

Halaman 104

4-5

2.

Mampu menyusun akuntansi rekonsiliasi bank.

1.

Mampu mendeskripsikan dan menjelaskan tentang piutang dagang. Mampu mengerjakan piutang dagang dan penilaian piutang dagang.

1. Definisi Piutang Dagang. 2. Pengakuan Piutang Dagang: metode bersih dan metode bruto. 3. Penilaian Piutang Dagang: a. Metode Penghapusan Langsung. b. Metode Penyisihan.

a. b.

Mampu menjelaskan definisi wesel tagih, dan dapat membedakan wesel berbunga

1.

a. b.

2.

6-7

1.

ok / Individu

2.

3.

Deskripsi Wesel Tagih Wesel Berbunga dan Wesel Tidak Berbunga. Penentuan Tanggal


6 x 50 menit

1. 2.


6 x 50 menit

1. 2.




2. Mahasiswa mampu membuat jurnal penyesuaian dari hasil rekonsiliasi bank. 3. Mahasiswa mampu menetapkan saldo kas yang benar. 1. Mahasiswa mampu mendeskripsikan dan menjelaskan piutang dagang. 2. Mahasiswa mampu mendeskripsikan dan mengerjakan pengakuan piutang dagang baik metode bersih dan metode bruto. 3. Mahasiswa mampu mengerjakan penilaian piutang dagang. 4. Mahasiswa mampu menghitung penghapusan piutang baik metode langsung maupun penyisihan. 5. Mahasiswa mampu membuat jurnal penentuan cadangan penyisihan piutang dan junal penghapusan piutang tak tertagih. 1. Mahasiswa mampu menjelaskan definisi wesel tagih. 2. Mahasiswa mampu menjelaskan dan membedakan wesel tagih

10%

10%

Halaman 105

2.

dan tidak berbunga. Mampu mengerjakan akuntansi untuk pendiskontoan piutang wesel tagih.

4.

Jatuh Tempo Wesel Tagih. Pendiskontoan Wesel Tagih.

3.

4.

5.

8 9-10

berbunga dan tidak berbunga. Mahasiswa dapat menentukan tanggal jatuh tempo wesel tagih dengan berbagai variasi soal. Mahasiswa dapat memahami dan mengerjakan akuntansi pendiskontoan wesel berbunga/tidak berbunga, dengan kondisi pada saat jatuh tempo pembeli tidak dapat melunasi wesel. Mahasiswa dapat memahami dan mengerjakan akuntansi pendiskontoan wesel berbunga/tidak berbunga, dengan kondisi pada saat jatuh tempo pembeli dapat melunasi wesel.

Mid Semester 10% 1.

2.

Mampu mendeskripsikan definisi persediaan dan kategori persediaan. Mampu membedakan metode pencatatan persediaan fisik

1. 2. 3. 4.

Deskripsi Persediaan. Klasifikasi Persediaan. Metode Pencatatan Fisik dan Perpetual. Masalah-Masalah Kepemilikan Persediaan: a. Barang dalam perjalanan. b. Barang yang dipisahkan.

a. b.


6 x 50 menit

1. 2.



1.

2.

Mahasiswa mampu mendeskripsikan dan menyajikan definisi persediaan dan klasifikasi Persediaan. Mahasiswa mampu membedakan pencatatan persediaan dengan metode fisik dan metode

10%

Halaman 106

3.

4.

5.

dan perpetual. Dapat menjelaskan hak kepemilikan persediaan. Mampu menjelaskan dan memahami metode penentuan harga pokok persediaan. Mampu menghitung dan menentukan harga pokok penjualan dan laba kotor dengan menggunakan berbagai metode penentuan harga pokok persediaan.

c.

5.

Barang konsinyasi. d. Penjualan angsuran. Metode Penentuan Harga Pokok Persediaan: a. FIFO b. LIFO c. Rata-rata

3.

4.

5.

6.


perpetual. Mahasiswa mampu menetapkan hak kepemilikan persediaan untuk masalah-masalah khusus seperti barang dalam perjalanan, barang yang dibatasi, barang konsinyasi, dan penjualan angsuran. Mahasiswa mampu menghitung dan menetapkan saldo persediaan akhir dengan menggunakan metode penentuan persediaan FIFO, LIFO, rata-rata tertimbang (Fisik), dan rata-rata bergerak (perpetual). Mahasiswa mampu menghitung dan menetapkan saldo persediaan akhir dengan menggunakan metode penentuan persediaan FIFO, LIFO, rata-rata tertimbang (Fisik), dan rata-rata bergerak (perpetual), jika disertai retur. Mahasiswa dapat menghitung dan menentukan harga pokok

Halaman 107

11

1.

2.

12-13

1.

2.

3.

Mampu menjelaskan penilaian persediaan. Mampu menghitung saldo persediaan yang harus dilaporkan di neraca jika terdapat: a. Persediaan yang harga pasar persediaan lebih rendah dari harga perolehan. b. Terdapat persediaan yang cacat/rusak.

1.

Mampu mendeskripsikan aset tetap. Mampu menjelaskan syarat pengakuan sebagai aset tetap. Mampu menjelaskan pengukuran awal

1. 2.

2.

Penilaian persediaan pada nilai yang lebih rendah antara harga perolehan atau pasar (Lower-of-cost-ormarket – LCM). Penilaian persediaan pada nilai yang lebih rendah antara biaya atau nilai realisasi bersih.

a. b.


3 x 50 menit

1. 2.


1.

2.

3.

4.

3. 4.

Definisi aset tetap. Syarat sebagai aset tetap. Penentuan biaya perolehan aset tetap. Akuntansi perolehan aset tetap: a. Dibeli dengan kas. b. Dibeli dengan lumpsump.

a. b.


6 x 50 menit

1. 2.



1.

2.

3.

penjualan dan laba kotor dengan menggunakan metode penentuan persediaan FIFO, LIFO, dan rata-rata. Mahasiswa mampu menjelaskan definisi Lower-of-cost-or-market – LCM. Mahasiswa dapat menghitung dan menetapkan saldo persediaan yang dilaporkan di neraca dengang menggunakan metode Lower-of-cost-ormarket – LCM. Mahasiswa mampu menjelaskan definisi nilai realisasi bersih. Mahasiswa dapat menghitung dan menetapkan saldo persediaan yang dilaporkan di neraca dengang menggunakan metode nilai realisasi bersih. Mahasiswa mampu menjelaskan definisi aset tetap. Mahasiswa dapat memahami secara komprehensif syarat sebuat aset dikategorikan sebagai aset tetap. Mahasiswa dapat menetapkan unsur biaya

5%

10%

Halaman 108

4.

aset tetap. Mampu menghitung akuntansi perolehan aset tetap.

c. d.

e.

f.

Dibeli dengan angsuran. Dibeli dengan mengeluarkan saham. Ditukar dengan aset tetap yang lain. Membuat sendiri.

4.

5.

6.

7.

8.

14

1.

Mampu membedakan metode perlakuan aset tetap baik menggunakan cost method

1.

2.

Pengukuran aset tetap setelah pengakuan awal dengan metode cost method dan revaluation method. Revaluasi aset tetap

a. b.


3 x 50 menit

1. 2.



1.

perolehan aset tetap dan dapat menghitung biaya perolehan aset tetap. Mahasiswa dapat menghitung dan mengerjakan akuntansi perolehan aset tetap jika dibeli dengan kas, lumpsump. Mahasiswa dapat menghitung bunga angsuran dan menjurnal pembelian aset tetap dengan cara angsuran. Mahasiswa dapat menghitung dan menetapkan pengakuan aset tetap yang dibeli dengan menerbitkan saham. Mahasiswa dapat menghitung dan menyajikan pengakuan aset tetap yang ditukar dengan aset tetap yang lain apabila ada substansi komersial dan apabila tidak ada substansi komersial. Mahasiswa dapat memahami akuntansi aset tetap yang dibuat sendiri oleh perusahaan. Mahasiswa mampu membedakan dan mengerjakan pengukuran aset tetap dengan metode cost method dan revaluation method.

5%

Halaman 109

2.

3.

15

1.

2.

3.

4.

maupun revaluation method. Mampu menghitung dan mengerjakan revaluasi aset untuk tanah. Mampu menghitung dan mengerjakan revaluasi aset untuk aset tetap selain tanah. Mampu mendeskripsikan penyusutan aset tetap. Mampu menjelaskan unsur penyusutan aset tetap. Mampu mengerjakan dan menghitung beban penyusutan dan akumulasi penyusutan dengan berbagai metode penyusutan. Mampu mengerjakan dan menghitung beban penyusutan dan akumulasi penyusutan dengan berbagai metode

3.

1. 2. 3.

4. 5.

untuk tanah. Revaluasi aset tetap untuk aset selain tanah: a. Metode Proporsional. b. Metode Eliminasi.

Definisi penyusutan aset tetap. Unsur penyusutan aset tetap. Metode penyusutan aset tetap: a. Metode garis lurus. b. Metode saldo menurun. c. Metode jumlah angka tahun. Penyusutan aset tetap yang telah direvaluasi. Pelepasan aset tetap.

2.

3.

a. b.


3 x 50 menit

1. 2.



1.

2.

3.

4.

5.

6.

Mahasiswa mampu mengerjakan revaluasi aset untuk tanah. Mahasiswa mampu mengerjakan revaluasi aset untuk aset tetap selain tanah dengan menggunakan metode proporsional dan metode eliminasi.

Mahasiswa mampu menjelaskan deskripsi penyusutan aset tetap. Mahasiswa mampu memahami unsur dalam penyusutan aset tetap. Mahasiswa dapat menghitung dan menentukan beban penyusutan dan akumulasi penyusutan dengan menggunakan metode penyusutan garis lurus, metode saldo menurun, dan metode jumlah angka tahun. Mahasiswa dapat menghitung penyusutan untuk aset tetap yang sudah direvaluasi. Mahasiswa dapat menghitung dan menetapkan laba rugi pelepasan aset tetap. Mahasiswa dapat

5%

Halaman 110

16

penyusutan untuk aset tetap yang telah direvaluasi. 5. Mampu mengerjakan akuntansi pelepasan aset tetap. Ujian Akhir Semester 20%

menyusun jurnal pelepasan aset tetap dengan berbagai variasi soal.

Daftar Referensi: 1. Donald E. Kieso, Jerry J. Weygandt, dan Terry D. Warfield. 2010. Intermediate Accounting. Edisi 12. Jakarta : Salemba Empat. 2. Warren, Accounting Intermediate. Jakarta : Salemba Empat. 3. Martani, Dwi, dkk. Akuntansi Keuangan Menengah Berbasis PSAK. 2012. Jakarta: Salemba Empat. 4. IAI. 2015. Standar Akuntansi Keuangan. Jakarta: IAI. 5. Thomas, Partono. 2013. Akuntansi Menengah. Semarang: Widya Karya. 6. Zaki Baridwan. 2004. Intermediate Accounting. Yogyakarta : BPFE.

Tugas mahasiswa dan penilaiannya: 1. Tugas Individu, penilaian: tugas tertulis. 2. Tugas Kelompok, penilaian: tugas tertulis, dan partisipasi. Semarang, 24 Juni 2015 Mengetahui, Ketua Program Studi



(Ratieh Widhiastuti, S.Pd., M.Si.)


Halaman 111

Mata Kuliah

:

Semester: 3

SKS: 3 (Tiga)

Kode:

Akuntansi Keuangan Menengah 2 Program Studi :



1. Ratieh Widhiastuti, S.Pd., M.Si.



Capaian Pembelajaran

Mampu memahami dan mengaplikasikan perlakuan akuntansi atas elemen investasi, kewajiban jangka panjang,

Matakuliah

ekuitas, sekuritas dilutif dan laba per saham yang ada dalam laporan posisi keuangan Perseroan Terbatas.


Mata kuliah ini memberikan pengetahuan dan pemahaman tentang investasi dalam sekuritas hutang dan ekuitas, kewajiban jangka panjang, ekuitas pemegang saham, sekuritas dilutif dan laba per saham.

Minggu

Kemampuan yang

ke

diharapkan

(1)

(2)

1-3

Bahan Kajian

Metode

Waktu

Evaluasi

Kriteria/ Indikator

Bobot

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

a. Ceramah Bervarias i b. Latihan

9 x 50 menit

1. Tes Tertulis 2. Tugas Kelompok / Individu

1. Mahasiswa mampu mendeskripsikan investasi dan sekuritas hutang. 2. Mahasiswa mampu mengidentifikasi tiga kategori dari sekuritas hutang. 3. Mahasiswa mampu mendeskripsi perlakuan akuntansi dan pelaporan untuk tiap kategori sekuritas hutang dengan teliti.

Pembelajaran (3)

1. Mampu 1. Deskripsi investasi. mendeskripsika 2. Deskripsi investasi n investasi. dalam sekuritas 2. Mampu hutang. menjelaskan 3. Kategori sekuritas deskripsi hutang: sekuritas a. Sekuritas yang hutang. dimiliki sampai 3. Mampu dengan jatuh mengerjakan tempo. akuntansi untuk b. Sekuritas tersedia investasi dalam untuk dijual. sekuritas c. Sekuritas hutang. diperdagangkan.


10%

Halaman 112

4. Akuntansi investasi dalam sekuritas hutang berdasarkan kategori.

4-5

1. Mampu mendeskripsika n sekuritas ekuitas. 2. Mampu menjelaskan kategori sekuritas ekuitas. 3. Mampu menghitung dan mengerjakan akuntansi investasi sekuritas ekuitas. 4. Mampu membuat jurnal penyesuaian nilai buku investasi

1. Deskripsi sekuritas ekuitas. 2. Kategori sekuritas ekuitas. 3. Akuntansi investasi dalam sekuritas ekuitas: a. Kepemilikan kurang dari 20% b. Kepemilikan antara 20-50% c. Kepemilikan lebih dari 50%


6 x 50 menit



4. Memahami prosedur amortisasi diskonto dan premium dari investasi hutang secara cermat. 5. Mahasiswa mampu menentukan nilai buku sekuritas hutang. 6. Mahasiswa mampu menghitung dan mengerjakan pelunasan sekuritas hutang sebelum jatuh tempo. 1. Mahasiswa mampu menjelaskan deskripsi sekuritas ekuitas. 2. Mahasiswa mampu membedakan kategori investasi dalam sekuritas ekuitas. 3. Mahasiswa mampu mengerjakan akuntansi metode equity untuk kepemilikan sekuritas antara 20-50%. 4. Mahasiswa mampu mengerjakan akuntansi metode fair value untuk kepemilikan sekuritas antara kurang dari 20%. 5. Mahasiswa mampu

10%

Halaman 113

dengan nilai fair value.

6-8

9 10-11

1. Mampu menjelaskan deskripsi kewajiban jangka panjang. 2. Mampu menghitung dan mengerjakan akuntansi untuk kewajiban jangka panjang.

1. Deksripsi kewajiban jangka panjang. 2. Unsur kewajiban jangka panjang. 3. Penerbitan obligasi. 4. Jenis obligasi. 5. Penilaian obligasi. 6. Biaya penerbitan obligasi. 7. Penarikan/pelunasan obligasi.


9 x 50 menit


1. Bentuk perseroan. 2. Struktur modal perseroan.

a. Ceramah Bervarias i

9 x 50 menit

1. Tes Tertulis 2. Tugas

membedakan jurnal penyesuaian dengan fair value untuk kepemilikan kurang dari 20% dan kepemilikan antara 2050%. Mahasiswa mampu: 1. Mendeskripsikan kewajiban jangka panjang. 2. Menjelaskan jenis obligasi. 3. Mengerjakan akuntansi penerbitan obligasi. 4. Menghitung amortisasi premi dan diskonto obligasi. 5. Menghitung beban bunga obligasi. 6. Memahami perlakuan biaya penerbitan obligasi. 7. Menghitung dan mengerjakan kasus penarikan/pelunasan obligasi.

Mid Semester 1. Mampu menjelaskan deskripsi


1. Mahasiswa mampu mendeskripsikan

Halaman 114

2.

3.

4.

5.

ekuitas 3. Penerbitan saham: Perseroan a. Secara tunai. Terbatas. b. Secara lumpsum. Mampu c. Sebagai deviden. mendeskripsika 4. Akuntansi saham n struktur preferen: modal a. Karakteristik Perseroan. saham preferen. Mampu b. Saham preferen memahami dan non kumulatif mengerjakan dan non akuntansi untuk partisipasi. penerbitan c. Saham preferen saham. kumulatif. Dapat d. Saham prefern menghitung partisipasi. dan e. Saham preferen mengerjakan kumulatif dan akuntansi untuk partisipasi. saham 5. Reakuisisi saham preferen. (saham treasuri): Memahami dan a. Metode nilai mengerjakan nominal. akuntansi untuk b. Metode harga saham treasuri. perolehan.

b. Latihan

Kelompok / Individu 2.

3.

4.

12-13

1. Mampu menjelaskan

1. Definisi sekuritas dilutif.

a. Ceramah Bervarias

6 x 50 menit

1. Tes Tertulis


1.

bentuk perseroan beserta struktur modal perseroan. Mahasiswa mampu mengerjakan penerbitan saham baik secara tunai, lumpsump, maupun sebagai deviden. Mahasiswa mampu menghitung dan menentukan preferensi deviden pada saham preferen baik yang bersifat non kumulatif dan non partisipasi, saham preferen kumlatif, saham preferen partisipasi, dan saham preferen kumulatif dan partisipasi. Mahasiswa mampu memahami akuntansi saham treasuri baik dengan metode nilai nominal maupun metode harga perolehan. Mahasiswa mampu menjelaskan deskripsi

10%

Halaman 115

14-15

definisi sekuritas dilutif. 2. Mampu mendeskripsika n jenis dan klasifikasi sekuritas dilutif. 3. Mampu menghitung dan mengerjakan akuntansi sekuritas dilutif.

2. Klasifikasi sekuritas dilutif: a. Obligasi konvertibel. b. Saham preferen konvertibel. c. Warran. d. Stock option. e. Stock right 3. Akuntansi untuk tiap sekuritas dilutif.

i b. Latihan

1. Mampu menjelaskan definisi laba per saham. 2. Mampu menghitung laba per saham dalam struktur

1. Definisi laba per saham. 2. Struktur modal sederhana dan kompleks. 3. Rata-rata saham beredar. 4. Laba per saham


2. Tugas Kelompok / Individu

6 x 50 menit



sekuritas dilutif. 2. Mahasiswa mampu membedakan klasifikasi sekuritas dilutif. 3. Mahasiswa mampu menghitung dan mengerjakan akuntansi untuk obligasi konvertibel. 4. Mahasiswa mampu menghitung dan mengerjakan akuntansi untuk saham preferen konvertibel. 5. Mahasiswa mampu menghitung dan mengerjakan akuntansi untuk warran. 6. Mahasiswa mampu menghitung dan mengerjakan akuntansi untuk stock option. 7. Mahasiswa mampu menghitung dan mengerjakan akuntansi untuk stock right. 1. Mahasiswa mampu mendeskripsikan definisi laba per saham. 2. Mahasiswa mampu menjelaskan struktur modal sederhana dan struktur modal

10%

Halaman 116

3.

4.

5.

6.

16

modal sederhana. Mampu menghitung laba per saham dalam struktur modal kompleks. Mampu menentukan rata-rata modal saham beredar. Mampu menghitung laba per saham dasar. Mampu menghitung laba per saham dilusian jika perseroan memiliki sekuritas dilutif.

dasar. 5. Laba per saham dilusian jika perseroan memiliki: a. Obligasi konvertibel. b. Saham preferen konvertibel. c. Warran. d. Stock option.

kompleks. 3. Mahasiswa dapat menentukan rata-rata saham beredar. 4. Mahasiswa dapat menghitung laba per saham dasar. 5. Mahasiswa dapat menghitung laba per saham dilusian jika perseroan memiliki obligasi konvertibel. 6. Mahasiswa dapat menghitung laba per saham dilusian jika perseroan memiliki saham preferen konvertibel. 7. Mahasiswa dapat menghitung laba per saham dilusian jika perseroan memiliki warran. 8. Mahasiswa dapat menghitung laba per saham dilusian jika perseroan memiliki stock option.

Ujian Akhir Semester 20%

Daftar Referensi: 1. Donald E. Kieso, Jerry J. Weygandt, dan Terry D. Warfield. 2010. Intermediate Accounting. Edisi 12. Jakarta : Salemba Empat. 2. Warren, Accounting Intermediate. Jakarta : Salemba Empat. 3. Martani, Dwi, dkk. Akuntansi Keuangan Menengah Berbasis PSAK. 2012. Jakarta: Salemba Empat.


Halaman 117

4. 5. 6.

IAI. 2015. Standar Akuntansi Keuangan. Jakarta: IAI. Thomas, Partono. 2013. Akuntansi Menengah. Semarang: Widya Karya. Zaki Baridwan. 2004. Intermediate Accounting. Yogyakarta : BPFE.

Tugas mahasiswa dan penilaiannya: 1. Tugas Individu, penilaian: tugas tertulis. 2. Tugas Kelompok, penilaian: tugas tertulis, dan partisipasi.

Semarang, 24 Juni 2015 Mengetahui, Ketua Program Studi





Halaman 118

Mata Kuliah

: Akuntansi Koperasi

Semest

SKS: 3 (Tiga)

Kode:

er: 4 Program Studi :


Pendidikan Koperasi

1.




Menguasai konsep, prinsip, dan prosedur akuntansi untuk elemen aset pada laporan posisi keuangan sebuah koperasi.


Penguasaan pengetahuan akuntansi untuk sisi aset pada laporan keuangan pada koperasi, yang meliputi: kas; piutang;


persediaan; investasi; dan aset tetap. Minggu

Kemampuan yang

ke

diharapkan

(1)

(2)

1-2

1.

2.

3

1.

2.

Bahan Kajian

Metode

Waktu

Evaluasi

Kriteria/ Indikator

Bobot

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Ceramah Bervariasi. b. Latihan

6 x 50 menit

Pembelajaran (3)

Mampu mengerti dan memahami akuntansi kas kecil. Mampu menghitung dan menyusun akuntansi kas kecil secara komprehensif baik metode imprest maupun metode fluktuasi.

1. 2. 3. 4.

Mampu memahami akuntansi untuk rekonsiliasi bank. Mampu menyusun akuntansi rekonsiliasi bank.

1.

Definisi Kas. Ekuivalen Kas. Definisi Kas Kecil. Akuntansi Kas Kecil: c. Metode Imprest d. Metode Fluktuasi

a.

a. b.

Tes Tertulis Tugas Kelompok / Individu

1.

2.

3.

2.

Akuntansi Rekonsiliasi Bank. Jurnal Penyesuaian Rekonsiliasi.

a. b.


3 x 50 menit

a. b.



1.

2.

Mahasiswa mampu mendeskripsikan pengertian kas. Mahasiswa mampu memahami perbedaan kas, kas kecil, dan ekuivalen kas. Mahasiswa mampu mendeskripsikan dan menyajikan kas kecil dengan metode imprest dan fluktuatif. Mahasiswa mampu memahami dan menyusun rekonsiliasi bank. Mahasiswa mampu membuat jurnal

10%

5%

Halaman 119

3.

4-5

1.

2.

Mampu mendeskripsikan dan menjelaskan tentang piutang dagang. Mampu mengerjakan piutang dagang dan penilaian piutang dagang.

1.

Definisi Piutang Dagang. 2. Pengakuan Piutang Dagang: metode bersih dan metode bruto. 3. Penilaian Piutang Dagang: c. Metode Penghapusan Langsung. d. Metode Penyisihan.

a. b.


6 x 50 menit

1. 2.


1.

2.

3.

4.

5.

6-7

1.

2.

Mampu menjelaskan definisi wesel tagih, dan dapat membedakan wesel berbunga dan tidak berbunga. Mampu mengerjakan

1. 2.

3.

Deskripsi Wesel Tagih Wesel Berbunga dan Wesel Tidak Berbunga. Penentuan Tanggal Jatuh Tempo Wesel

a. b.


6 x 50 menit

1. 2.



1.

2.

penyesuaian dari hasil rekonsiliasi bank. Mahasiswa mampu menetapkan saldo kas yang benar. Mahasiswa mampu mendeskripsikan dan menjelaskan piutang dagang. Mahasiswa mampu mendeskripsikan dan mengerjakan pengakuan piutang dagang baik metode bersih dan metode bruto. Mahasiswa mampu mengerjakan penilaian piutang dagang. Mahasiswa mampu menghitung penghapusan piutang baik metode langsung maupun penyisihan. Mahasiswa mampu membuat jurnal penentuan cadangan penyisihan piutang dan junal penghapusan piutang tak tertagih. Mahasiswa mampu menjelaskan definisi wesel tagih. Mahasiswa mampu menjelaskan dan membedakan wesel tagih berbunga dan

10%

10%

Halaman 120

akuntansi untuk pendiskontoan piutang wesel tagih.

4.

Tagih. Pendiskontoan Wesel Tagih.

3.

4.

5.

8 9-10

tidak berbunga. Mahasiswa dapat menentukan tanggal jatuh tempo wesel tagih dengan berbagai variasi soal. Mahasiswa dapat memahami dan mengerjakan akuntansi pendiskontoan wesel berbunga/tidak berbunga, dengan kondisi pada saat jatuh tempo pembeli tidak dapat melunasi wesel. Mahasiswa dapat memahami dan mengerjakan akuntansi pendiskontoan wesel berbunga/tidak berbunga, dengan kondisi pada saat jatuh tempo pembeli dapat melunasi wesel.

Mid Semester 10% 1.

2.

3.

Mampu mendeskripsikan definisi persediaan dan kategori persediaan. Mampu membedakan metode pencatatan persediaan fisik dan perpetual. Dapat menjelaskan hak kepemilikan

1. 2. 3. 4.

Deskripsi Persediaan. Klasifikasi Persediaan. Metode Pencatatan Fisik dan Perpetual. Masalah-Masalah Kepemilikan Persediaan: a. Barang dalam

a. b.


6 x 50 menit

1. 2.



1.

2.

Mahasiswa mampu mendeskripsikan dan menyajikan definisi persediaan dan klasifikasi Persediaan. Mahasiswa mampu membedakan pencatatan persediaan

10%

Halaman 121

4.

5.

persediaan. Mampu menjelaskan dan memahami metode penentuan harga pokok persediaan. Mampu menghitung dan menentukan harga pokok penjualan dan laba kotor dengan menggunakan berbagai metode penentuan harga pokok persediaan.

perjalanan. Barang yang dipisahkan. c. Barang konsinyasi. d. Penjualan angsuran. Metode Penentuan Harga Pokok Persediaan: a. FIFO b. LIFO c. Rata-rata b.

5.

3.

4.

5.

11-12

1. 2.

Mampu menjelaskan deskripsi investasi. Mampu menghitung dan mengerjakan

1. 2. 3.

Deskripsi investasi. Investasi dalam obligasi. Investasi dalam

a. b.


6 x 50 menit

1. 2.



1.

2.

dengan metode fisik dan metode perpetual. Mahasiswa mampu menetapkan hak kepemilikan persediaan untuk masalah-masalah khusus seperti barang dalam perjalanan, barang yang dibatasi, barang konsinyasi, dan penjualan angsuran. Mahasiswa mampu menghitung dan menetapkan saldo persediaan akhir dengan menggunakan metode penentuan persediaan FIFO, LIFO, rata-rata tertimbang (Fisik), dan rata-rata bergerak (perpetual). Mahasiswa dapat menghitung dan menentukan harga pokok penjualan dan laba kotor dengan menggunakan metode penentuan persediaan FIFO, LIFO, dan ratarata. Mahasiswa mampu mendeskripsikan definisi investasi. Mahasiswa mampu

10%

Halaman 122

3.

13-14

1.

2.

3.

4.

akuntansi untuk investasi dalam obligasi Mampu menghitung dan mengerjakan akuntansi untuk investasi dalam saham

Mampu mendeskripsikan aset tetap. Mampu menjelaskan syarat pengakuan sebagai aset tetap. Mampu menjelaskan pengukuran awal aset tetap. Mampu menghitung akuntansi perolehan aset tetap.

saham.

3.

1. 2. 3. 4.

Definisi aset tetap. Syarat sebagai aset tetap. Penentuan biaya perolehan aset tetap. Akuntansi perolehan aset tetap: a. Dibeli dengan kas. b. Dibeli dengan lumpsump. c. Dibeli dengan angsuran. d. Dibeli dengan mengeluarkan saham. e. Ditukar dengan aset tetap yang lain. f. Membuat sendiri.

a. b.


6 x 50 menit

1. 2.


1.

2.

3.

4.

5.

6.


menghitung dan mengerjakan akuntansi untuk investasi dalam obligasi. Mahasiswa mampu menghitung dan mengerjakan akuntansi untuk investasi dalam saham. Mahasiswa mampu menjelaskan definisi aset tetap. Mahasiswa dapat memahami secara komprehensif syarat sebuat aset dikategorikan sebagai aset tetap. Mahasiswa dapat menetapkan unsur biaya perolehan aset tetap dan dapat menghitung biaya perolehan aset tetap. Mahasiswa dapat menghitung dan mengerjakan akuntansi perolehan aset tetap jika dibeli dengan kas, lumpsump. Mahasiswa dapat menghitung bunga angsuran dan menjurnal pembelian aset tetap dengan cara angsuran. Mahasiswa dapat menghitung dan menetapkan pengakuan aset tetap yang dibeli dengan menerbitkan

10%

Halaman 123

7.

8.

15

1.

2.

3.

4.

Mampu mendeskripsikan penyusutan aset tetap. Mampu menjelaskan unsur penyusutan aset tetap. Mampu mengerjakan dan menghitung beban penyusutan dan akumulasi penyusutan dengan berbagai metode penyusutan. Mampu mengerjakan akuntansi pelepasan aset tetap.

1. 2. 3.

4.

Definisi penyusutan aset tetap. Unsur penyusutan aset tetap. Metode penyusutan aset tetap: a. Metode garis lurus. b. Metode saldo menurun. c. Metode jumlah angka tahun. Pelepasan aset tetap.

a. b.


3 x 50 menit

1. 2.


1.

2.

3.

4.

5.


saham. Mahasiswa dapat menghitung dan menyajikan pengakuan aset tetap yang ditukar dengan aset tetap yang lain apabila ada substansi komersial dan apabila tidak ada substansi komersial. Mahasiswa dapat memahami akuntansi aset tetap yang dibuat sendiri oleh perusahaan. Mahasiswa mampu menjelaskan deskripsi penyusutan aset tetap. Mahasiswa mampu memahami unsur dalam penyusutan aset tetap. Mahasiswa dapat menghitung dan menentukan beban penyusutan dan akumulasi penyusutan dengan menggunakan metode penyusutan garis lurus, metode saldo menurun, dan metode jumlah angka tahun. Mahasiswa dapat menghitung dan menetapkan laba rugi pelepasan aset tetap. Mahasiswa dapat menyusun jurnal pelepasan aset tetap dengan berbagai variasi

5%

Halaman 124

soal. 16


Daftar Referensi: 1. Rudianto. Akuntansi Koperasi. 2010. Jakarta: Erlangga. 2. Donald E. Kieso, Jerry J. Weygandt, dan Terry D. Warfield. 2010. Intermediate Accounting. Edisi 12. Jakarta : Salemba Empat. 3. Warren, Accounting Intermediate. Jakarta : Salemba Empat 4. Zaki Baridwan. 2004. Intermediate Accounting. Yogyakarta : BPFE. 5. IAI. 2015. Standar Akuntansi Keuangan. Jakarta: IAI. Tugas mahasiswa dan penilaiannya: 1. Tugas Individu, penilaian: tugas tertulis. 2. Tugas Kelompok, penilaian: tugas tertulis, dan partisipasi. Semarang, 24 Juni 2015 Mengetahui, Ketua Program Studi


(Dr. Ade Rustiana, M.Si)



Halaman 125


:

Semester: 3

SKS: 2 (Dua)

Kode:

Aplikasi Akuntansi Keuangan Program Studi :



1.




Mampu mengaplikasikan konsep dasar ilmu akuntansi keuangan meliputi persamaan dasar akuntansi dan siklus akuntansi secara


komprehensif untuk perusahaan jasa dan perusahaan dagang. Deskripsi Matakuliah

Mata kuliah ini merupakan aplikasi dari materi yang terdapat dalam mata kuliah Pengantar Akuntansi, yang telah diperoleh mahasiswa pada semester I. Mengaplikasikan konsep dasar ilmu akuntansi keuangan meliputi persamaan dasar akuntansi dan siklus akuntansi secara komprehensif untuk perusahaan jasa dan perusahaan dagang

Minggu

Kemampuan yang

ke

diharapkan

(1)

(2)

1

Menyusun Persamaan Akuntansi

1. 2. 3.

Bahan Kajian

Metode Pembelajaran

Waktu

Evaluasi

Kriteria/ Indikator

Bobot

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Latihan soal persamaan akuntansi Persamaan akuntansi usaha perseorangan Laporangan keuangan sederhana usaha perseorangan.

Latihan Individu

2 x 50 menit

a. b. c. d. e. f.


Tes Tertulis Keaktif an Kerapia n Kecepat an Ketepat an Lembar kerja

1.

2.

3.

Mampu mengerjakan soal latihan persamaan akuntansi dengan teliti dan cermat. Mampu melengkapi persamaan dasar akuntansi untuk usaha perseorangan dengan tepat. Mampu menyusun laporan keuangan sederhana untuk usaha perseorangan dengan penuh tanggung

5%

Halaman 126

2

Mampu mencatat transaksi untuk Akuntansi Perusahaan Jasa “Studio Foto 100”

1. 2. 3. 4.

Daftar saldo awal bulan Jurnal transaksi Posting jurnal ke buku besar Daftar saldo yang belum disesuaikan

Latihan Individu

2 x 50 menit

a. b. c. d. e. f.

3

Mampu menyesuaikan data untuk Perusahaan Jasa “Studio Foto 100”

1. 2.

3. 4.

Jurnal penyesuaian Posting jurnal penyesuaian ke buku besar Daftar saldo yang telah disesuaikan Kertas kerja 10 kolom

Latihan Individu

2 x 50 menit

a. b. c. d. e. f.


1.


1.

2.

3.

4.

2.

3.

4.

4

Mampu menyusun laporan keuangan untuk Perusahaan Jasa “Studi Foto 100”

1. 2. 3.

Laporan keuangan Jurnal penutup Posting jurnal penutup ke buku besar

Latihan Individu

2 x 50 menit

a. b.


Tes Tertulis Keaktif an

1.

jawab. Mampu menyusun neraca saldo awal dengan tepat. Dengan teliti mampu mencatat transaksi ke dalam jurnal. Dengan cermat dan sabar memposting catatan dalam jurnal ke dalam buku besar. Mampu menyusun neraca saldo sebelum penyesuaian dengan tepat. Dengan penuh tanggungjawab menyusun jurnal penyesuaian dari data penyesuaian yang telah disiapkan. Memposting jurnal penyesuaian yang telah disusun ke buku besar dengan teliti. Mampu menyusun neraca saldo setelah disesuaikan dengan tepat. Dengan penuh kesabaran dan rasa tanggungjawab mampu menyusun kertas kerja 10 kolom. Mampu menyusun laporan laba rugi, laporan perubahan ekuitas, dan laporan

5%

5%

Halaman 127

4. 5.

Daftar saldo penutup Jurnal pembalik

c. d. e. f.

Kerapia n Kecepat an Ketepat an Lembar kerja

2.

3.

4.

5.

5

Mampu mencatat transaksi PT Waserba 81 dengan menggunakan metode perpetual.

1. 2. 3.

Jurnal transaksi Posting jurnal ke buku besar Daftar saldo yang belum disesuaikan

Latihan Individu

2 x 50 menit

a. b. c. d. e. f.

6

Mampu mencatat transaksi PT Waserba 81 dengan menggunakan metode periodik.

1. 2. 3.

Jurnal transaksi Posting jurnal ke buku besar Daftar saldo yang belum disesuaikan

Latihan Individu

2 x 50 menit

a. b. c. d.



1.

Tes Tertulis Keaktif an Kerapia n Kecepat an

1.

2.

3.

2.

posisi keuangan dengan mandiri. Dengan tepat mampu menyusun jurnal penutup. Dengan cermat memposting jurnal penutup ke buku besar. Mampu menyusun daftar saldo penutup dengan cepat. Mampu menyusun jurnal pembalik dengan tepat. Dengan teliti mencatat transaksi PT Waserba 81 ke dalam jurnal umum dengan menggunakan metode perpetual. Mampu memposting jurnal umum ke dalam buku besar dengan tepat. Mampu membuat daftar saldo yang belum disesuaikan dengan penuh semangat. Dengan teliti mencatat transaksi PT Waserba 81 ke dalam jurnal umum dengan menggunakan metode periodik. Mampu memposting jurnal umum ke dalam

Halaman 128

e. f.

7-8

Mampu menyesuaiakan data PT Waserba 81 – Metode Perpetual

1. 2.

3. 4.

Jurnal penyesuaian Posting jurnal penyesuaian ke buku besar Daftar saldo yang sudah disesuaikan Kertas kerja 10 kolom

Latihan Individu

4 x 50 menit

a. b. c. d. e. f.

Ketepat an Lembar kerja


3.

1.

2.

3.

4.

9 10-11

buku besar dengan tepat. Mampu membuat daftar saldo yang belum disesuaikan dengan penuh semangat. Dari kasus PT Waserba 81 metode perpetual, mahasiswa dituntut untuk penuh tanggungjawab menyusun jurnal penyesuaian dari data penyesuaian yang telah disiapkan. Memposting dengan jurnal penyesuaian yang telah disusun ke buku besar dengan teliti. Mampu menyusun neraca saldo setelah disesuaikan dengan tepat. Dengan penuh kesabaran dan rasa tanggungjawab mampu menyusun kertas kerja 10 kolom.

10%

Mid Semester 10% Mampu menyesuaiakan data PT Waserba 81 – Metode Periodik

1. 2.

3. 4.

Jurnal penyesuaian Posting jurnal penyesuaian ke buku besar Daftar saldo yang sudah disesuaikan Kertas kerja 10 kolom

Latihan Individu

4 x 50 menit

a. b. c. d.


Tes Tertulis Keaktif an Kerapia n Kecepa

1.

Dari kasus PT Waserba 81 metode periodik, mahasiswa dituntut untuk penuh tanggungjawab menyusun jurnal penyesuaian dari data

10%

Halaman 129

e. f.

tan Ketepat an Lembar kerja

2.

3.

4.

12

Mampu menyusun laporan keuangan PT Waserba 81

1. 2. 3. 4.

Laporan keuangan Jurnal penutup Posting jurnal penutup ke buku besar Daftar saldo penutup

Latihan Individu

2 x 50 menit

a. b. c. d. e. f.

Tes Tertulis Keaktif an Kerapia n Kecepa tan Ketepat an Lembar kerja

1.

2.

3.

4.

5.

13

Mampu mencatat transaksi Perusahaan Dagang PT Kudapan

1. 2.

Jurnal dan buku besar pembantu Posting jurnal ke buku besar

Latihan Individu

2 x 50 menit

a. b.



1.

penyesuaian yang telah disiapkan. Memposting dengan jurnal penyesuaian yang telah disusun ke buku besar dengan teliti. Mampu menyusun neraca saldo setelah disesuaikan dengan tepat. Dengan penuh kesabaran dan rasa tanggungjawab mampu menyusun kertas kerja 10 kolom. Mampu menyusun laporan laba rugi, laporan perubahan ekuitas, dan laporan posisi keuangan dengan mandiri. Dengan tepat mampu menyusun jurnal penutup. Dengan cermat memposting jurnal penutup ke buku besar. Mampu menyusun daftar saldo penutup dengan cepat. Mampu menyusun jurnal pembalik dengan tepat. Mampu mencatat transaksi PT Kudapan Istimewa ke dalam jurnal dan buku besar

5%

5%

Halaman 130

Istimewa

3.

Daftar saldo sebelum disesuaikan

c. d. e. f.

14

1. Mampu menyesuaikan data Perusahaan Dagang 2. PT Kudapan Istimewa 3. 4. 5.

Jurnal penyesuaian Posting jurnal penyesuaian ke buku besar Daftar saldo setelah penyesuaian Kertas kerja 10 kolom Daftar piutang dagang dan utang dagang

Latihan Individu

2 x 50 menit

a. b. c. d. e. f.

Kerapia n Kecepa tan Ketepat an Lembar kerja

Tes Tertulis Keaktif an Kerapia n Kecepa tan Ketepat an Lembar kerja

2.

3.

1.

2.

3.

4.

5.

15

Mampu menyusun laporan keuangan Perusahaan Dagang PT

1. 2. 3.

Laporan keuangan Jurnal penutup Posting jurnal penutup ke buku besar

Latihan Individu

2 x 50 menit

a. b.



1.

pembantu dengan cermat. Dengan penuh kesabaran memposting catatan dalam jurnal ke dalam buku besar. Mampu menyusun daftar saldo sebelum disesuaikan dengan rapi. Mahasiswa dituntut untuk penuh tanggungjawab menyusun jurnal penyesuaian dari data penyesuaian yang telah disiapkan. Memposting dengan jurnal penyesuaian yang telah disusun ke buku besar dengan teliti. Mampu menyusun neraca saldo setelah disesuaikan dengan tepat. Dengan penuh kesabaran dan rasa tanggungjawab mampu menyusun kertas kerja 10 kolom. Dengan rapi menyusun daftar saldo piutang dagang dan utang dagang. Mampu menyusun laporan laba rugi, laporan perubahan ekuitas, dan laporan

5%

5%

Halaman 131

Kudapan Istimewa

4.

Daftar saldo penutup

c. d. e. f.

Kerapia n Kecepa tan Ketepat an Lembar kerja

2.

3.

4.

5.

16

posisi keuangan dengan mandiri. Dengan tepat mampu menyusun jurnal penutup. Dengan cermat memposting jurnal penutup ke buku besar. Mampu menyusun daftar saldo penutup dengan cepat. Mampu menyusun jurnal pembalik dengan tepat.


Daftar Referensi: A. Monalisa, S., Praktikum Pengantar Akuntansi 1Edisi 4. Jakarta : Salemba Empat Tugas mahasiswa dan penilaiannya: 1. Tugas Terstruktur, penilaian: Portofolio, Lembar Kerja.

Semarang, 24 Juni 2015 Mengetahui, Ketua Program Studi





Halaman 132

Mata Kuliah

:

Semester: 5

SKS: 2 (Dua)

Kode:

Perpajakan Program Studi :



1.




Mampu mengerti dan memahami perpajakan yang ada di Indonesia.


Penguasaan pengetahuan asas, dasar hukum, ketentuan perpajakan serta keterampilan, kejujuran dan kedisplinan dalam


menghitung dan menyampaikan PPh, PBB, BPHTB, Bea Materai. Minggu

Kemampuan yang

ke

diharapkan

(1)

(2)

1-2

Mampu menjelaskan sejarak praktik perpajakan di Indonesia.

Bahan Kajian

Metode

Waktu

Evaluasi

Kriteria/ Indikator

Bobot

(5)

(6)

(7)

(8)

2 x 50 menit

Tes Tertulis

Pembelajaran (3) 1.

2. 3.

Praktek Perpajakan di Indonesia dari Jaman Ke Jaman. Fenomena Sikap Masyarakat. Kesadaran Membayar Pajak.

(4) Ceramah dan Diskusi

1.

2.

3.

2

Mengetahui dan memahami institusi Perpajakan

1. 2.

3.

Struktur Departemen Keuangan Struktur Anggaran Pendapatan Dan Belanja Negara Direktorat Pajak

Ceramah dan Diskusi

2 x 50 menit

Tes Tertulis

1.

2.

3.


Mahasiswa mampu mendeskripsikan praktik perpajakan di Indonesia dari jaman ke jaman. Mahasiswa mampu menjelaskan fenomena sikap masyarakat terhadap pajak. Mahasiswa mampu mendeskripsikan kesadaran membayar pajak. Mahasiswa mengetahui dan memahami struktur Departemen Keuangan Mahasiswa mengetahui dan memahami struktur Anggaran dan Pendapatan Belaja Negara Mahasiswa mengetahui dan memahami struktur Direktorat Pajak

10%

5%

Halaman 133

3

Memahami Pajak Pusat dan Pajak Daerah

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Pajak Pusat (Negara) Pajak yang di pungut dari pemerintah daerah Pajak langsung dan tidak langsung Pembagian pajak menurut sifatnya Tarif pajak daerah Retribusi pajak Pedoman alokasi biaya pemungutan pajak daerah

Ceramah dan Diskusi

2 x 50 menit

Tes Tertulis

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

4

Mengerti dan Memahami Ketentuan Umum dan Tata Cara Perpajakan

1. 2. 3. 4.

5.

Pengertian Umum Perpajakan Tahun Pajak Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) Nomor Pengukuhan Pengusaha Kena Pajak (NPPKP) Surat Pemberitahunan (SPT)

Ceramah dan Diskusi

2 x 50 menit

Tes Tertulis

1.

2.

3.

4.

5.


Mahasiswa mengerti dan memahami konsep Pajak Pusat dan Pajak Daerah Mahasiswa mengerti dan memahami konsep pajak yang dipungut oleh pemerintah daerah Mahasiswa mengerti dan memahami konsep Pajak langsung dan tidak langsung Mahasiswa mengerti dan memahami konsep Pajak menurut sifatnya Mahasiswa mengerti dan memahami konsep tarif pajak Mahasiswa mengerti dan memahami konsep Retribusi pajak Mahasiswa mengerti dan memahami konsep pedoman alokasi Biaya Pemungutan Pajak Daerah Mahasiswa memahami Pengertian Umum Perpajakan Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Tahun Pajak Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Nomor Pokok Pengusaha Kena Pajak (NPPKP) Mahasiswa mengerti dan

5%

5%

Halaman 134

5


1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Surat Setoran Pajak (SPP) dan Pembayaran Pajak Surat Ketetapan Pajak Surat Ketetapam Pajak Kurang Bayar (SKPKB) Surat Ketetapan Pajak Kurang Bayar Tambahan Surat Ketetapan Pajak Lebih Besar Surat Ketetapan Pajak Nihil (SKPN) Surat Tagihan Pajak (SPT) Keberatan dan Banding

Ceramah dan Diskusi

2 x 50 menit

Tes Tertulis

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

6


1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Daluarsa Penagihan Pajak Pemeriksaan Penyidikan Kewajiban dan Hak Wajib Pajak Sanksi Perpajakan Sanksi Pidana Sanksi Administrasi

Ceramah dan Diskusi

2 x 50 menit

Tes Tertulis


1.

2.

3.

memahami Konsep Surat Pemberitahuan (SPT) Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Surat Setoran Pajak (SPP) dan Pembayaran Pajak Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Surat Ketetapan Pajak Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Surat Ketetapam Pajak Kurang Bayar (SKPKB) Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Surat Ketetapan Pajak Kurang Bayar Tambahan Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Surat Ketetapan Pajak Lebih Besar Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Surat Ketetapan Pajak Nihil (SKPN) Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Surat Tagihan Pajak (SPT) Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Keberatan dan Banding Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Daluarsa Penagihan Pajak Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Pemeriksaan Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep

5%

5%

Halaman 135

4.

5.

6.

7.

7-8

Mengerti dan Memahami, Mampu Menghitung Pajak Penghasilan

1. 2. 3. 4.

Objek Pajak Penghasilan Menghitung Penghasilan Kena Pajak Tarif Pajak Menghitung Pajak

Ceramah dan Diskusi

4 x 50 menit

Tes Tertulis

1.

2.

3.

4.

9

Mid Semester 10%

10-11

Memahami dan Mampu menghitung Pajak Bumi dan Bangunan (PBB)

1. 2.

3. 4. 5.

Bumi dan Bangunan Surat Pemberitahuan Pajak Terutang dan Tata Cara Pembayaran Pajak Bumi dan Bangunan Objek dan Subjek PBB Tata Cara Pelaksanaan Pemungutan Pajak Keberatan dan Banding

Ceramah dan Diskusi

4 x 50 menit

Tes Tertulis

1.

2.

3.


Penyidikan Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Kewajiban dan Hak Wajib Pajak Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Sanksi Perpajakan Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Sanksi Pidana Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Sanksi Administrasi Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Objek Pajak Penghasilan Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Menghitung Penghasilan Kena Pajak Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Tarif Pajak Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Menghitung Pajak Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Bumi dan Bangunan Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Surat Pemberitahuan Pajak Terutang dan Tata Cara Pembayaran Pajak Bumi dan Bangunan Mahasiswa mengerti dan

10%

10%

Halaman 136

4.

5.

12-13

Memahami dan mampu menghitung Pajak Pertambahan Nilai / PPN dan Pajak Penjualan atas Baragn Mewah / PPN-BM

1. 2. 3. 4.

Pengertian PPn Objek PPn dan PPn-BM Istilah-istilah dalam PPh dan PPn-BM Sistem Kerja PPn dan PPnBM serta Mekanisme Kredit Pajak

Ceramah dan Diskusi

4 x 50 menit

Tes Tertulis

1.

2.

3.

4.

14

Memahami dan mampu menghitung Pajak Pertambahan Nilai / PPN dan Pajak Penjualan atas Baragn Mewah / PPN-BM

1. 2. 3. 4.

Faktur Pajak Penyerahan Kepada Pemungut Pajak SPT Masa PPN Bagaimana Menghitung PPN

Ceramah dan Diskusi

2 x 50 menit

Tes Tertulis

1.

2.

3.

4.


memahami Konsep Objek dan Subjek PBB Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Tata Cara Pelaksanaan Pemungutan Pajak Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Keberatan dan Banding Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Pengertian PPn Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Objek PPn dan PPn-BM Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Istilahistilah dalam PPh dan PPnBM Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Sistem Kerja PPn dan PPn-BM serta Mekanisme Kredit Pajak Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Faktur Pajak Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Penyerahan Kepada Pemungut Pajak Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep SPT Masa PPN Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Bagaimana Menghitung PPN

10%

5%

Halaman 137

15

Mengerti dan Memahami Badan Penyelesaian Sengketa Pajak (BPSP)

1. 2.

3. 4. 5.

Fungsi Banding Jenis Sengketa Pajak yang Dapat Diselesaikan Melalui BPSP Banding Gugatan Persidangan dalam BPSP

Ceramah dan Diskusi

2 x 50 menit

Tes Tertulis

1.

2.

3.

4.

5.

16

Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Fungsi Banding Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Jenis Sengketa Pajak yang Dapat Diselesaikan Melalui BPSP Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Banding Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Gugatan Mahasiswa mengerti dan memahami Konsep Persidangan dalam BPSP

5%


Daftar Referensi: 1. Suryarini, Trisni dan Tarsis Tarmudji. 2011. Pajak Di Indonesia. Yogyakarta: Graha Ilmu. 2. Suryarini, Trisni dan Tarsis Tarmudji. 2007. Praktek Perpajakan. Semarang: Unnes Press. 3. UU KUP No. 28 Tahun 2007 4. UU PPh No. 36 Tahun 2008 5. Perdirjen Pajak No. 31 Tahun 2009 Tugas mahasiswa dan penilaiannya: 1. Tugas Individu, penilaian: tugas tertulis. 2. Tugas Kelompok, penilaian: tugas tertulis, dan partisipasi. Semarang, 24 Juni 2015 Mengetahui, Ketua Program Studi





Halaman 138

Mata Kuliah : Studi Kelayakan Bisnis Program Studi : Pendidikan Ekonomi Akuntansi Capaian Pembelajaran Lulusan

Semester: IV

Capaian Pembelajaran Mata kuliah Deskripsi Mata kuliah

Mampu menguasai berfikir secara inovatif dan kreatif serta mampu menciptakan peluang bisnis

Mingguk e 1 1-2

Kemampuan yang diharapkan 2 Mengenal dan menguasai wawasan wirausaha dan dunia usaha

sks: 2

Kode:

Dosen Pengampu/ Penanggungjawab: Ita Nuryana, S.Pd., M.Pd a. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa; b. menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan c. menginternalisasi sikap apresiatif dan peduli dalam pelestarian lingkungan hidup, seni, dan nilai-nilai sosial budaya yang berkembang di masyarakat.

Penguasaan pengetahuan mengembangkan dan membawa visi ke dalam kehidupan berupa ide inofatif, peluang, serta cara yang lebih baik dalam menjalankan sesuatu bisnis Bahan Kajian 3 a. Pengertian Studi Kelayakan Bisnis, b. Kegagalan Usaha Kecil, c. Fungsi dan Manfaat SKB, Berbagai Peluang Bisnis di Indonesia, d. Contoh Pengusaha Sukses di Indonesia e. Mendeskripsikan Peranan Pemerintah dalam Pengembangan Usaha f. Menjelaskan Pengertian Studi

Metode Pembelajaran 4 Ceramah Interaktif, Diskusi kecil

Waktu 5 2x100 menit

Evaluasi 6 Jenis Tes tertulis dan tugas kelompok


Kriteria/ Indikator

Bobot

7 8 a. Menjelaskan 10% wirausaha dan dunia usaha b. Menjelaskan kesuksesan dan kegagalan usaha c. Mendeskripsikan peranan pemerintah dalam pengembangan usaha d. Menjelaskan pengertian studi kelayakan bisnis e. Menjelaskan fungsi, peranan dan manfaat studi kelayakan

Halaman 139

3-4

Memahami Aspek Pasar dan Pemasaran

5-6

Memahami Aspek Organisasi dan Manajemen

Kelayakan Bisnis g. Menjelaskan Fungsi, Peranan dan Manfaat Studi Kelayakan Bisnis h. Menerangkan Berbagai Peluang Bisnis di Indonesia a. Bentuk pasar, Ceramah b. Manajemen Interaktif, Pemasaran, Diskusi kecil c. Segmentasi – Target dan Positioning (STP), d. Bauran Pemasaran (Marketing Mix), e. Sikap Perilaku dan Kepuasan Konsumen, f. Peluang Pasar dan Proyeksi Penjualan Proyeksi Permintaan dan Penawaran, g. Strategi Pemasaran

a. Identitas Proyek/Bisnis (Nama, Bentuk

Ceramah Interaktif, Diskusi kecil

f.

2x100 menit

Jenis Tes tertulis dan tugas kelompok

2x100 menit

Jenis Tes tertulis dan tugas


bisnis Menerangkan berbagai peluang bisnis di indonesia

a. Menjelaskan Bentuk pasar b. Menerangkan Manajemen Pemasaran c. Membagi dan Menempatkan Segmentasi – Target dan Positioning (STP) d. Menggunakan Strategi Bauran Pemasaran (Marketing Mix) e. Menganalisa Sikap Perilaku dan Kepuasan Konsumen f. Menganalisa Proyeksi Permintaan dan Penawaran g. Menganalisa Peluang Pasar dan Proyeksi Penjualan a. Menjelaskan Identitas Proyek/Bisnis

10%

10%

Halaman 140

Badan Usaha, Pelaksana, Pemilik, Proponen dll), Legalitas Proyek/Bisnis (Badan Hukum, NPWP, SIUP dll ) b. Pengorganisasian (termasuk struktur, tugas dan wewenang) c. Perencanaan SDM(jumlah tenaga yang dibutuhkan, persyaratan/kualifik asi

kelompok

d. rekrutmen dan seleksi, kompensasi, keselamatan dan kesehatan kerja, pelatihan dll), e. Analisa Pekerjaan f. Perencanaan kegiatan dan Penjadwalan Kegiatan

7

Memahami Aspek Teknik dan Produksi

a. Proses yang menyangkut tipe proses, pemilihan teknologi, analisa

Ceramah Interaktif, Diskusi & Latihan kasus

2x100 menit



(Nama, Bentuk Badan Usaha, Pelaksana, Pemilik, Proponen dll) b. Mengetahui proses Legalitas Proyek/Bisnis (Badan Hukum, NPWP, SIUP dll ) c. Membentuk Pengorganisasian (termasuk struktur, tugas dan wewenang) d. Menganalisa Pekerjaan e. Merencanakan SDM(jumlah tenaga yang dibutuhkan, persyaratan/kualifik a si, rekrutmen dan seleksi, kompensasi, keselamatan dan kesehatan kerja, pelatihan dll) f. Menyusun Perencanaan kegiatan dan Penjadwalan Kegiatan a. Menjelaskan pengertian Produk b. Membuat rencana Proses produksi

5%

Halaman 141

c. Melaksanakan Perencanaan plant site d. Menganalisa kebutuhan Mesin dan peralatan e. Membuat Lokasi perencanaan f. Membuat Rencana lay out g. Memilih Bangunan dan fasilitas h. Menganalisa dan menentukan Bahan baku dan bahan penunjang i. Merencanakan Ketersediaan/pengg u naan berbagai fasilitas j. Membuat rencana Pembuangan limbah/amdal k. Menganalisa Ongkos produksi l. Menentukan Persyaratan tenaga Membuat jadwal pengoperasian

aliran proses, penentuan lokasi fasilitas dan layout fasilitas. b. Kapasitas mencakup pengembangan rencana kapasitas jangka pendek, menengah dan jangka panjang, kemudian tentang peramalan, perencanaan fasilitas, penjadwalan , dan pengawasan. c. Persediaan menangani masalah logistik mulai bahan mentah, bahan setengah jadi sampai produk akhir. d. Tenaga kerja menyangkut masalah tenaga kerja yang berkaitan dengan masalah produksi.. 8 9-10

UJIAN TENGAH SEMESTER Menjelaskan Aspek Perpajakan

5% a. Nomor Pokok Wajib Ceramah Pajak (NPWP) Interaktif, b. Surat Diskusi Pemberitahuan

2x100 Menit



a. Menjelaskan Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) b. Menjelaskan Surat

10%

Halaman 142

(SPT) c. Surat Ketetapan Pajak (SKP) d. Jenis – Jenis Pajak dalam Bisnis 11-13

Menjelaskan Aspek Keuangan

a. Kebutuhan Dana dan Sumbernya, b. Menentukan Alokasi dana (untuk Investasi atau aset tetap, dana operasional (working capital), c. Kas, biaya – biaya operasional lainnya ) d. Analisa Biaya Modal e. Asumsi – asumsi yang digunakan dalam membuat proyeksi perhitungan keuangan f. Proyeksi Laporan Keuangan (Laporan Rugi/Laba, Laporan Arus Kas, Laporan Neraca, Internal Rate of Return) g. Analisa Keuangan (minimal Pay Back Period, NPV, Profitabilitas)

Pemberitahuan (SPT) c. Memilih Jenis – Jenis Pajak dalam Bisnis Ceramah Interaktif, Diskusi

3x100 menit



a. Menjelaskan Kebutuhan Dana dan Sumbernya b. Menganalisa Faktor – faktor yang perlu dipertimbangkan dlm mencari dana:Alokasi dana ( untuk Investasi atau aset tetap, dana operasional (working capital) Kas, biaya – biaya operasional lainnya ) c. Menganalisa Biaya Modal d. Menyusun Asumsi – asumsi yang digunakan dalam membuat perhitungan keuangan. e. Membuat Proyeksi Laporan Keuangan (Laporan Rugi/Laba, Laporan Arus Kas, Laporan Neraca, Internal

10%

Halaman 143

Rate of Return) Membuat Analisa Keuangan (Investasi)(minimal nya Pay Back Period, NPV, Profitabilitas) Menjelaskan Indikator Kelayakan Usaha berdasarkan Aspek f.

14-15

Penentuan Standar Keberhasilan Proyek, Prosedur Evaluasi Proposal SKB, Kriteria – Kriteria SKB pada berbagai Instansi Keuangan.

16


a. Bentuk–bentuk organisasi b. Analisis kajian pustaka tetang pengetian staff c. Macam-macam bentuk bagan organisasi

Ceramah Interaktif, Diskusi, presentasi

2x100 menit



10%

20%

Halaman 144

Rencana Pembelajaran Semester Mata Kuliah : SIA Program Studi : Pendidikan Ekonomi Capaian Pembelajaran Lulusan


Semester: V sks: 2 Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Lyna Latifah, S.Pd, S.E, M.Si

Kode:

Membekali mahasiswa dengan ketrampilan untuk mampu menghasilkan informasi akuntansi yang bermanfaat bagi pemakai informasi, melalui pengolahan informasi akuntansi, perancangan informasi akuntansi, dan perancangan sistem pengolahan informasi serta berbagai unsur pengendalian intern. 1. Menjelaskan Sistem Informasi Akuntansi 2. Menjelaskan dan mengaplikasikan konsep dasar formulir 3. Menjelaskan dan mengaplikasikan konsep dasar jurnal, buku besar dan buku pembantu 4. Menjelaskan dan mengaplikasikan konsep dasar sistem penjualan kredit 5. Menjelaskan dan mengaplikasikan konsep dasar sistem akuntansi piutang 6. Menjelaskan dan mengaplikasikan konsep dasar sistem akuntansi pembelian 7. Menjelaskan dan mengaplikasikan konsep dasar sistem akuntansi utang 8. Menjelaskan dan mengaplikasikan konsep dasar sistem penggajian dan pengupahan 9. Menjelaskan dan mengaplikasikan konsep dasar sistem akuntansi biaya 10. Menjelaskan dan mengaplikasikan konsep dasar sistem akuntansi penerimaan kas 11. Menjelaskan dan mengaplikasikan konsep dasar sistem akuntansi pengeluaran kas 12. Menjelaskan dan mengaplikasikan konsep dasar sistem akuntansi persediaan 13. Menjelaskan dan mengaplikasikan konsep dasar sistem akuntansi aktiva tetap


Ming gu ke


Mata Kuliah Sistem Informasi Akuntansi mempelajari mengenai perkembangan teknologi informasi yang diaplikasikan kedalam ranah akuntansi untuk membantu dalam proses berbagai macam siklus akuntansi. Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat merekayasa secara konseptual sebuah sistem informasi akuntansi perusahaan sesuai dengan tujuan dan karakteristiknya. Bahan Kajian Metode Pembelajaran Waktu Evaluasi Kriteria/ Indikator Bobot


Halaman 145

1 1.

2 Menjelaskan konsep dasar sistem informasi akuntansi

3 Tinjauan Menyeluruh Sistem Informasi Akuntansi

4 Ceramah, Diskusi dan Penugasan

5 2x50 menit

6 Test

7 1. Dapat Memahami komponen dasar sistem informasi akuntansi

8 5%

2. Dapat memahami lingkungan pengendalian intern yang merupakan komponen penentu efektifitas penerapan sistem informasi akuntansi dalam suatu organisasi 3. Dapat memahami pula prosedurprosedur standar yang ada dalam masing-masing sub sistem dari sistem informasi akuntansi.

2.

Mendiskusikan proses perancangan konsep system dan aktivitas yang terlibat didalamnya dan perancangan fisik dan aktivitas yang terlibat didalamnya

metodologi pengembangan SIA

Ceramah, Problem Based Learning

2x50 menit


Test

5% 1. Menjelaskan tahap diklus penyusunan sistem 2. Menjelaskan berbagai jenis analisis studi kelayakan, dan menghitung kelayakan ekonomi 3. Menjelaskan mengapa perubahan system memicu

Halaman 146

reaksi perilaku karyawan dan bagaimana meminimkan efek reaksi tersebut 4. Mendiskusikan proses perancangan konsep system dan aktivitas yang terlibat didalamnya 5. Mendiskusikan proses perancangan fisik dan aktivitas yang terlibat didalamnya 6. Mendiskusikan proses implementasi dankonvensi dan aktivitas yang terlibat didlamnya 7. Mendiskusikan proses pemeliharaandanope rasi system dan aktivitas yang terlibat di dalamnya 3.

Menganalisis penerapan e business dalam suatu perusahaan

Pengantar-e-business

Ceramah, diskusi, penugasan

2x50 menit


Test

1. Mampu Mengetahui arti penting dan keuntungan dari perdagangan elektronik 2. Dapat Mengetahui peranan yang dimainkan oleh sistem interorganisasio

5%

Halaman 147

4.

Menjelaskan cara memperolaeh dan cara memasukkan data, penyimpanan dan pemeliharaan file

Siklus Pengolahan Data (Manual maupun Komputer)

Ceramah, Diskusi, Penugasan

2x50 menit


Test

nal, internet dan www dalam perdagangan elektronik 3. Dapat Mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi penerapan sistem interorganisasio nal 1. Mampu menguraikan dan memberikan contoh tentang aktivitas dasar yang terjadi pada pengolahan data 2. Mampu menjelaskan cara memperolaeh dan cara memasukkan data 3. Mampu menjelaskan konsep dasar penyimpanan data 4. Mampu menjelaskan cara pemeliharaan file 5. Menjelaskan cara mengorganisasi dan menyajikan data untuk membantu pengguna

5%

Halaman 148

5.

Menjelaskan konsep dan desain database,serta model data

Database Relasional, Pembuatan Model Data dan Desain Database


2x50 menit

Test

6.

Mendeskripsikan kembali tehnik-tehnik dokumentasi yang digunakan dalam pengembangan sistem

Pengembangan sistem dan Tehnik Dokumentasi


2x50 menit

Test


1. Mampu menjelaskan pengertian system data base 2. Mampu menjelaskan pengertian system manajemen database 3. Mampu menjelaskan fungsi dan komponen database 4. Menjelaskan cara kerja system database relasional 5. Mampu Menggunakan bahasa query untuk memperoleh informasi dari database relasional 6. Mampu Mendiskusikan efek potensial system database pada akuntansi dan pelaporan keuangan

5%

5% 1. Mampu membuat dan memanfaatkan diagram arus data untuk memahami, mengevaluasi dan merancang system informasi 2. Mampu membuat dan memanfaatkan

Halaman 149

bagan alir untuk memahami, mengevaluasi dan merancang system informaasi 3. Mampu memahami cara menggunakan beragai macam alat dokumentasi 7.

Menjelaskan konsep pengendalian sistem informasi akuntansi

Pengendalian (Sistem Control) dan SIA

Ceramah, Diskusi, Penugasa n

2x50 menit


Test

1. Mampu mendiskripsikan ancaman SIA 2. Mampu menjelaskan konsep dasar pengendalian seperti yang diaplikasikan dalam organisasi 3. Mendiskripsikan elemen utama dalam lingkungan pengendaliandidala m organisasi 4. Mampu mendiskripsikan kebijakan danprosedur pengendalian yang umumdipergunakan dalam bisnis 5. Mengevaluasi system pengendalian internal akuntansi, mengidentifikasi kekurangannya serta menyarankan modifikasi untuk

5%

Halaman 150

mengatasi kekurangan 6. Melaksanakan analisis biaya manfaat untuk ancaman, exposure dan resiko 8. 9.

UJIAN TENGAH SEMESTER 10% Menjelaskan pengendalian Pengendalian Sistem sistem informasi akuntansi Informasi Berbasis Komputer berbasis komputer

Ceramah, Project Based Learning

2x50 menit

Test

1.Mampu mendiskripsikan kebijakan danprosedur pengendalian yang umumdipergunakan dalam bisnis 2. Mengevaluasi system pengendalian internal akuntansi, mengidentifikasi kekurangannya serta menyarankan modifikasi untuk mengatasi kekurangan 3. Melaksanakan analisis biaya manfaat untuk ancaman, exposure dan resiko

5%

10.

Mengidentifikasi jenis-jenis penipuan dan pengamanan komputer


2x50 menit

Test

1. Memahami keamanan informasi dan tujuan utama keamanan 2. Melihat

5%

Penipuan dan pengamanan komputer ( Data security and integrity)


Halaman 151

hubungan antara ancaman, resiko dan pengendalian 3. Membuat kebijakan keamananinform asi dancara pengendalian serta tindakan yang harus diambil 11.

Mengembangkan secara konseptual desain siklus pendapatan suatu perusahaan

Siklus pendapatan (Revenue Cycle Aplication)


2x50 menit


test

1. Mampu menjelaskan aktivitas bisnis dan kegiatan pengolahan data yang dilaksanakan dalam siklus pendapatan 2. Mampu mengukur pengaruh perkembangan teknologi informasi terhadap kinerja aktivitas siklus pendapatan 3. Mendokumentasika n pemahaman terhadap siklus pendapatan 4. Mampu mengidentifikasi ancaman pokok dalam siklus pendapatan dan mengevaluasi

5%

Halaman 152

kecukupanberbagai prosedur pengendalian untuk mengatasi ancamanteersebut. 12.

Mengembangkan secara konseptual desain siklus pengeluaran suatu perusahaan

Siklus pengeluaran (Expenditure Cycle Aplication)


2x50 menit


test

1. Mampu menjelaskan aktivitas bisnis dan proses pengolahan data yang dilaksanakan dalam siklus pengeluaran 2. Mampu mengukur manfaat relative dari berbagai alternative metode penggunaan teknologi informasi untuk memperbaiki efisiensi aktivitas siklus pengeluaran 3. Mampu mendokumentasikan pemahaman tentang aktivitas siklus pengeluaran 4. Mampu mengidentifikasi ancaman dan siklus pengeluaran dan mengevaluasi kecukupan prosedur pengendalian untuk mengatasi ancaman tersebut 5. Menjelaskan berbagai keputusan pokok yang harus

5%

Halaman 153

dibuat dalam siklus pendapatan dan mengidentifikasi informasi yang dibutuhkan untuk membuat keputusan tersebut 13.

Mengembangkan secara konseptual desain siklus produksi suatu perusahaan

Siklus Produksi (Production Cycle Aplication)


2x50 menit


test

1. Mampu menjelaskan aktivitas-aktivitas dan dokumen yang digunakan dalam proses produksi yang menghasilkan input bagi system informasi akuntansi 2. Menjelaskan bagian-bagian yang melaksanakan, dokumen yang digunakan untuk merekam transaksi, dan catatan akuntansi yang digunakan untuk mencatat transaksi dalam system akuntansi biaya 3. Menjelaskan urutan aktivitas dalam system akuntansi biaya 4. Menjelaskan pengawasan intern yang diterapkan untuk system akuntansi biaya

5%

Halaman 154

14.

Mengembangkan secara konseptual desain siklus SDM dan penggajian suatu perusahaan

Siklus SDM (HumanResources&Payroll Cycle Aplication


2x50 menit

test

1. Menjelaskan bagian-bagian yang melaksanakan, catatan akuntansi dan dokumen yang digunakan, laporan yang dihasilakan dan urutan aktivitas dalam system sumberdaya manusia 2. Mampu memberikan contoh aktivitas pengawasan yang diterapkan untuk system amanajemen sumberdaya manusia

5%

15.

Mengembangkan secara konseptual desain system buku besar dan pelaporan suatu perusahaan

Siklus BukuBesardanSistemPelapor an (GeneralLedger Cycle andReportingSystem)


2x50 menit

test

1. Mampu menjelaskan kegiatan pemrosesan informasi yang dilaksanakan dalam siklus buku besar dan pelaporan 2. Menguraikan metode-metode untuk memperbaiki efisiensi dan efektivitas pemrosesan buku besar 3. Mengidentifikasi jenis-jenis ancaman dan resiko dalam siklus buku besar

5%


Halaman 155

danlaporan dan mengevaluasi akurasi berbagai prosedur pengendalian yang terkait 4. Menerapkan jenis-jenis pengawasan umum yang cocok diterapkan pada siklus buku besar dan pelaporan 5. Memberikan contoh penerapan konsep pengawasan aplikasi, baik pengawasan input, proses, dan output untuk setiap subsistem yang terkait dalam siklus buku besar dan pelaporan 16.

UJIAN AKHIR SEMESTER 20%

Daftar Referensi:

1. Krismiaji. 2002. Sistem Informasi Akuntansi. UPP AMP YKPN, Yogyakarta. 2. Romney, Marshall B & Steinbart,Paul John. 2006. Accounting Information System, edisi 9. Penerbit Salemba Empat 3. Boockholdt, J.L. 1996. Accounting Information Sistem. Fourth Edition. USA. Irwin, a Times Mirror Higher EducationGrou, Inc. company. 4. Bodnar, George H and Hopwood, Wiliam S. 2000. Accounting Information Sistem. Prentice Hall Inc 5. James A Hall. 2001. Sistem Informasi Akuntansi. Edisi Indonesia. Jakarta. Salemba Empat


Halaman 156

Mata Kuliah

: MKU Bahasa Inggris

Semester: I

sks: 2

Kode:


Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Tusyanah, S.Pd, M.Pd


Lulusan mempunyai pengetahuan dan ketrampilan berbahasa inggris umum yang mencangkup 4 ketrampilan berbahasa yaitu mendengar, berbicara, membaca dan menulis bahasa inggris The objectives of this course are expected to : 1) understand the basic concept of English 2) have ability in applying the basic concept of English 3) Have language skills; i.e. listening, speaking, reading and writing in general context English is now regarded as World English or English as an international language and English today is probably the most commonly spoken language in the world. English has been used and taught in many countries all over the world included in Indonesia from kindergarten up to university level. The population aspiring to learn English as a Second or Foreign Language (ESL/EFL) in Indonesia has increased rapidly over the past decade. Many people want to have good skills in English because it can improve their life for some reasons. The reasons are; First, they can get access to knowledge such as most pages on the web, books, the press, science, news reports are written in English. Second, they can communicate with people, contact people from all over the world. Next, English pushes someone’s career forward, and finally English is easy to learn. More people want to know English and so do students of economics. Automatically they need materials which will help them to understand and master the language. Learning English as the foreign language is a complex process because learning English means acquiring/ getting the skills of English. Skills of English are listening, speaking, reading and writing. Thus, this subject is expected to make students master those skills. Bahan Kajian Metode Pembelajaran Waktu Evaluasi Kriteria/ Bobot Indikator 3 4 5 6 7 8



Minggu ke 1 1-2

3

Kemampuan yang diharapkan 2 a) Mampu mengetahui dan memahami strategi membaca teks bahasa inggris yang benar b) Mampu merespon dan menanggapi penjelasan dosen dalam sesi diskusi c) Mampu membaca dan memahami teks bahasa inggris dengan tepat dan benar. a) Mampu memahami dan mengaplikasikan strategi membaca teks bahasa inggris yang benar

Kontrak Perkuliahan dan

a) Ceramah b) Diskusi c) Latihan

4 x 50

a) Ceramah b) Diskusi c) Latihan

2 x 50

menit

Reading Strategies

Gardening

menit


a) jenis tes: tes lisan dan tertulis b) penilaian tugas: tugas individual c) kriteria penilaian akhir: memahami reading strategies yang baik dalam teks bahasa inggris. a) jenis tes: tes tertulis b) penilaian tugas: tugas individual c) kriteria penilaian

Kualitatif: ketepatan pemilihan reading strategies .

1

Kualitatif: ketepatan pemilihan reading

1

Halaman 157

4-5

6-7

b) Mampu merespon dan menanggapi penjelasan dosen c) Mampu membaca dan memahami teks bahasa inggris dengan beragam strategi membaca a) Mampu mengetahui dan memahami descriptive text b) Mampu merespon dan menanggapi penjelasan dosen dan berdiskusi tentang descriptive text c) Mampu berbicara dengan bahasa inggris tentang descriptive text yang meliputi yang meliputi my self, my house, my occupation, my neighborhood dan my hobby a) Mampu mengetahui dan memahami dasar dasar dalam menulis teks berbahasa inggris. b) Mampu merespon dan menanggapi penjelasan dosen dan berdiskusi tentang basic writing. c) Mampu menulis teks sederhana dalam descriptive text .

Let’s Speak Up

Writing

a) b) c) d)

Diskusi Ceramah Latihan Presentasi

a) Diskusi b) Ceramah c) Latihan

Mid test

8

4 x 50 menit

4 x 50 menit

akhir: memahami dan menggunakan reading strategies yang baik dalam teks bahasa inggris

strategies untuk beragam teks bahasa inggris.

a) jenis tes: tes lisan (presentasi) dan tertulis b) penilaian tugas: tugas individual (tertulis dan lisan dalam bentuk presentasi) c) kriteria penilaian akhir: memahami, membuat dan mempresentasikan descriptive text. a) jenis tes: tes tertulis b) penilaian tugas: tugasindividual c) kriteria penilaian akhir: memahami dan membuat descriptive text dengan beragam topic.

Kualitatif: kemampuan menulis, ketepatan dan kebenaran kalimat, kreatifitas ide, kemampuan presentasi, kelancaran dan ketepatan pengucapan Kualitatif: kemampuan menulis, ketepatan dan kebenaran kalimat, kreatifitas ide, kerapian tulisan.

2

a) jenis tes: tes lisan (presentasi) dan tertulis b) penilaian tugas: tugas group (presentasi) dan individual

Kualitatif: kemampuan menulis, ketepatan dan kebenaran kalimat, kreatifitas ide, kemampuan presentasi,

2

2

2 x 50 menit

9-11

a) Mampu mengetahui dan memahami company organization b) Mampu merespon dan menanggapi penjelasan dosen pada sesi presentasi dan diskusi tentang company organization c) Mampu melakukan presentasi dengan tema company

Company organization

a) b) c) d)


6 x 50 menit


d) kriteria penilaian akhir: memahami dan

Halaman 158

organization.

12-13

14-15

a) Mampu mengetahui dan memahami lebih mendalam tentang writing b) Mampu merespon dan penjelasan dosen pada sesi presentasi dan diskusi tentang writing analytical exposition text c) Mampu menulis analytical exposition

Let’s Write

a) Mampu mengetahui dan memahami video/ audio dengan listening

Listening



4 x 50 menit

4 x 50 menit

b) Mampu merespon dan menanggapi penjelasan dosen pada sesi diskusi tentang basic listening

c) kriteria penilaian akhir: memahami dan membuat tulisan dengan bentuk analytical exposition text. a) jenis tes: tes lisan dan tertulis b) penilaian tugas: tugas group (presentasi) dan individual

kelancaran dan ketepatan pengucapan Kualitatif: kemampuan menulis, ketepatan dan kebenaran kalimat, kreatifitas ide, kerapian tulisan. Kualitatif: ketepatan dan kebenaran ide, kesesuaian isi audio/ video dan soal.

2

2

c) kriteria penilaian akhir: mendengar dan memilih jawaban sesuai audio/ video yang disediakan

c) Mampu mendengar video/ audio berbahasa inggris yang berhubungan dengan TOEFL/ IELTS. 16

membuat dan melakukan presentasi company organization. a) jenis tes: tes tertulis b) penilaian tugas: tugas individual

Final test

2 x 50 menit

Daftar Referensi: 1) English MKU handout 2) Advanced Oxford Dictionary 3) English Teaching Forum. Volume 49 No. 2, 2011. Washington: Regional English Language Office 4) English Teaching Forum. Volume 49 No. 3, 2011. Washington: Regional English Language Office 5) English Teaching Forum. Volume 50 No. 2, 2011. Washington. : Regional English Language Office Kurikulum Unnes 2015 Sesuai SN Dikti Berciri Konservasi – Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Akuntansi) S1

Halaman 159

Faulkner, Claude W. 1957. Writing Good Sentences. New York: Charles Scribner’s Sons. Gerot, Linda, and Wignell, Peter. 1994. Making Sense of Functional Grammar: In Introductory Work Book. Australia: Gerd Stabler. Lou, Robby. 2006. The Handbook of How to Say It. Jakarta: V-Print. Lougheed, Lin. 2006. IELTS International English Language Testing System: Barron’s Students’ #1 Choice. The United States of America: Barron’s Educational Series 10) McCarthy, Michael, McCarten, Jeanne, Sandiford, Helen. 2005. Touchstone. Students Book 2. NYC: Cambridge University Press 11) University Technology Sydney. Prepare for IELTS. Sydney: 12) http://pinterest.com/entrepreneuress/motivation-and-wise-words/ 13) http://wiki.answers.com/Q/What_is_an_example_of_an_analytical_exposition_text 14) http://www.sekolahoke.com/2012/07/descriptive-text-tukul-arwana.html 15) www.whitehouse.gov/blog/The-Story-of-the-White-House-Garden 16) http://www.englishindo.com/2012/03/simple-descriptive-text-examples.html 6) 7) 8) 9)

Tugas mahasiswa dan penilaiannya: 1. Individual task 2. Group task 3. Pop Quiz 4. E-assignment. Semarang, 25 Juni 2015 Mengetahui Ketua Program Studi

(____________________________)


( Tusyanah, S.Pd, M.Pd)


Halaman 160


: Bahasa Inggris Bisnis

Semester: II

sks: 2

Kode:


Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Tusyanah, S.Pd, M.Pd


Lulusan mempunyai pengetahuan dan ketrampilan berbahasa inggris bisnis yang mencangkup 4 ketrampilan berbahasa yaitu mendengar, berbicara, membaca dan menulis bahasa inggris dalam konteks bisnis The objectives of this course are expected to: 1) understand the basic concept of Business English 2) have ability in applying the basic concept of Business English. 3) Have language skills; i.e. listening, speaking, reading and writing in business context In higher education English now has been taught for numerous different specific purposes in different fields such as Economics, Mathematics, Engineering, Sports, etc. However, the main goal of teaching English mostly is for effective communication. It is aimed for the success of meaning negotiation in interactions. For Economics students, English for the specific purpose is given in the scope of Business English. Business English is not a special language with a special grammar—it is simply language used in business situation including in 4 language skills; i.e. listening, speaking, reading and writing. Students must strive to widen all aspects of their vocabulary and grammar if they want to improve their communication skills beyond the survival level and be respected and appreciated for their contributions when talking with foreign people in English. Thus, Business English covers the basic business or commercial terms that most business people use in the course of their work. Bahan Kajian Metode Pembelajaran Waktu Evaluasi Kriteria/ Bobot Indikator 3 4 5 6 7 8



Minggu ke 1 1

2-3

Kemampuan yang diharapkan 2 d) Mampu mengetahui dan memahami kontrak perkuliahan bahasa Inggris Bisnis e) Mampu merespon dan menanggapi penjelasan dosen dalam sesi diskusi d) Mampu memahami bacaan dan kosakata tentang business and businessman. e) Mampu merespon dan menanggapi penjelasan dosen pada sesi ceramah dan diskusi f) Mampu menulis dan berbicara tentang businessman dan

Kontrak Perkuliahan

Business and Businessman

d) Ceramah e) Diskusi

2 x 50

d) e) f) g)

4 x 50

Ceramah Diskusi Latihan Presentasi

0

menit

menit


d) jenis tes: tes tertulis (membuat tulisan dengan tema business dan businessman) dan tes lisan (presentasi) e) penilaian tugas: tugas individual dan tugas grup (menulis dan

Kualitatif: kemampuan menulis, ketepatan dan kebenaran kalimat, kreatifitas ide, kemampuan

2

Halaman 161

business yang difavoritkan dengan benar. f)

4-5

6-8

a) Mampu memahami bacaan dan kosakata tentang global trade b) Mampu merespon dan menanggapi penjelasan dosen pada sesi ceramah dan diskusi c) Mampu menulis dan berbicara tentang sisi positif dan negative dari global trade dengan benar.

Global Trade

a) Mampu memahami bacaan dan kosakata tentang promoting a product b) Mampu merespon dan menanggapi penjelasan dosen pada sesi ceramah dan diskusi dan presentasi c) Mampu menulis dan berbicara tentang mempromosikan sebuah produk dengan menarik dan

Promoting a

e) f) g) h)

Diskusi Ceramah Latihan Debat

4 x 50 menit

d) e)

f)

Product

d) e) f) g)


6 x 50 menit


berbicara tentang business dan businessman) kriteria penilaian akhir: memahami dan menggunakan language focus: simple present dan simple past untuk menulis dan berbicara tentang businessman dan business yang difavoritkan dengan benar. jenis tes: tes lisan (debat) dan tertulis penilaian tugas: tugas group (tertulis dan lisan dalam bentuk debat) kriteria penilaian akhir: memahami, membuat dan berbicara tentang global trade.

a) jenis tes: tes lisan (presentasi) dan tertulis b) penilaian tugas: tugas individual dan group (tertulis dan lisan dalam bentuk presentasi) c) kriteria penilaian akhir: memahami,

berbicara, kelancaran presentasi, ketepatan pengucapan.

Kualitatif: kemampuan menulis, ketepatan dan kebenaran kalimat, kreatifitas ide, kemampuan berbicara/ berdiskusi dalam bahasa inggris, kelancaran dan ketepatan pengucapan Kualitatif: kemampuan menulis, ketepatan dan kebenaran kalimat, kreatifitas ide, kemampuan berbicara/ berdiskusi

2

3

Halaman 162

benar.

9

Mid test

membuat dan presentasi tentang Promoting a Product

dalam bahasa inggris, kelancaran dan ketepatan pengucapan

a) jenis tes: tes lisan (role play) dan tertulis b) penilaian tugas: tugas individual dan group (tertulis dan lisan dalam bentuk role play) tentang business communication c) kriteria penilaian akhir: memahami, membuat dan berdialogue tentang business communication

Kualitatif: kemampuan menulis, ketepatan dan kebenaran kalimat, kreatifitas ide, kemampuan berbicara/ bercakap cakap dalam bahasa inggris, kelancaran dan ketepatan pengucapan n Kualitatif: kemampuan menulis, ketepatan dan kebenaran kalimat, kreatifitas ide, kemampuan berbicara dalam bahasa inggris, kelancaran dan ketepatan jawaban dan pengucapan saat job

2 x 50 menit

10-12

13-15

Mampu memahami dialogue/ percakapan dan kosakata tentang business communication b) Mampu merespon dan menanggapi penjelasan dosen pada sesi ceramah dan diskusi c) Mampu menulis dan bercakap/ berdialogue dalam business communication.

Business

a)

Getting a Job

a)

Mampu memahami bacaan dan kosakata tentang getting a job yang meliputi pembuatan application letter, curriculum vitae dan job interview b) Mampu merespon dan menanggapi penjelasan dosen pada sesi ceramah dan diskusi. c) Mampu menulis dan berbicara tentang getting a job yang meliputi pembuatan application letter, curriculum vitae dan job interview

Communication

e) f) g) h)

Diskusi Ceramah Latihan Role Play

6 x 50

d) e) f) g)

Diskusi Ceramah Latihan Job Interview

6 x 50

menit

menit


a) jenis tes: tes lisan (job interview) dan tertulis (application letter, curriculum vitae) b) penilaian tugas: tugas individual (tes tertulis dalam bentuk application letter, curriculum vitae dan tes lisan dalam bentuk job interview) c) kriteria penilaian akhir: memahami, membuat dan job interview tentang getting a job

2

3

Halaman 163

interview. 16

Final test

2 x 50 menit

Daftar Referensi: 1) Business English handout 2) Communicating in Business 3) Advanced dictionary Tugas mahasiswa dan penilaiannya: 1. Individual task 2. Group task 3. Pop Quiz Semarang, 25 Juni 2015 Mengetahui Ketua Program Studi

(____________________________)


( Tusyanah, S.Pd, M.Pd)


Halaman 164

Rencana Pembelajaran Semester Mata Kuliah : Akuntansi Biaya 1 Program Studi : Pendidikan Ekonomi Capaian Pembelajaran Lulusan Capaian Pembelajaran Matakuliah


Minggu ke 1 1

2

Kemampuan yang diharapkan 2 Mampu memahami konsep dasar akuntasi biaya

Mampu memahami siklus sederhana akuntasi biaya

Semester: IV sks: 2 Kode: Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Sandy Arief, S.Pd., M.Sc. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya. 1. Mampu memahami dan mengaplikasikan konsep dasar ilmu akuntansi biaya 2. Mampu memahami isu-isu sentral di bidang akuntansi biaya serta mampu mengkaji, menganalisis dan mengembangkan secara efektif dan efisien. Mata kuliah ini ditujukan untuk memberikan pemahaman dan kemampuan kepada mahasiswa dalam memahami dan mengaplikasikan konsep dasar ilmu akuntansi biaya serta mampu memahami isue-isue sentral di bidang akuntansi biaya serta mampu mengkaji, menganalisis dan mengembangkan secara efektif dan efisien. Kompetensi yang disampaikan ditujukan untuk memberikan kemampuan pemahaman dan analisa bagi mahasiswa dalam memahami konsep dan siklus akuntansi biaya, perhitungan harga pokok pesanan, perhitungan harga pokok proses, menentukan biaya bahan baku, biaya tenaga kerja dan biaya overhead pabrik.

Bahan Kajian 3  Konsep akuntansi biaya  Konsep, klasifikasi dan arus biaya pada perusahaan  Metode penentuan dan pengelompokan biaya

Metode Pembelajaran 4 Jenis: Responsif

Waktu 5 2 x 50 Menit

Bentuk: Pop quiz, studi kasus dan tes tertulis

Evaluasi

Kriteria/ Indikator

6 Test







 Metode penentuan dan pengelompokan biaya  Laporan biaya produksi



3-4

Mampu memahami dan menentukan harga pokok produk dengan

 Karakteristik Metode Harga Pokok

Jenis: Responsif Bentuk: Pop quiz,


7 Memahami konsep biaya dan akuntansi biaya. Mampu mengklasifikan jenis biaya Mampu menjelaskan alur dan akuntansi biaya Mampu menyusun laporan biaya produksi

 Mampu menjelaskan konsep harga pokok pesanan.

Bobot 8 5%

5%

10%

Halaman 165

menggunakan metode harga pokok pesanan

Pesanan.

studi kasus dan tes tertulis

 Mampu menyusun kartu harga pokok pesanan  Mampu menyusun akuntansi harga pokok pesanan

 Mampu menentukan harga pokok proses tanpa BDP Awal  Mampu menentukan harga pokok produk dengan adanya produk hilang Mampu menentukan harga pokok proses dengan BDP Awal  Mengeksplorasi konsep biaya bahan baku  Menghitung dan mengalokasikan biaya bahan baku  Menjelaskan permasalahan khusus biaya bahan baku

10%

 Mampu mendeskripsikan biaya tenaga kerja  Mampu menentukan alokasi biaya tenaga kerja

10%

 Prosedur Akuntansi Biaya pada Metode harga Pokok Pesanan.  Kalkulasi Biaya Pesanan.  Sistem Pelaporan dalam Metode Harga Pokok Pesanan 5-6

Mampu memahami dan menentukan harga pokok produk dengan menggunakan metode harga pokok proses

 Harga pokok proses tanpa BDP Awal  Harga pokok proses dengan adanya produk hilang  Harga pokok proses dengan BDP Awal


7-8

Mampu memahami perhitungan biaya bahan baku

 Konsep dasar biaya bahan baku  Perhitungan biaya bahan baku  Permasalahan khusus biaya bahan baku

Jenis: Responsif

9 10-11

Mampu memahami perhitungan biaya tenaga kerja


Ujian Tengah Semester 10% Jenis: Responsif  Konsep dasar biaya tenaga kerja  Alokasi biaya tenaga kerja Bentuk: Pop quiz, studi kasus dan tes tertulis


10%

Halaman 166

12-13

14-15

16

Mampu memahami perhitungan biaya overhead pabrik

 Konsep dasar biaya overhead pabrik  Alokasi biaya overhead pabrik

Jenis: Responsif

Mampu Memahami spoilage, scrap, and defect work.

 Konsep dasar biaya pengerjaan kembali  Konsep biaya spoilage  Konsep biaya scrap  Konsep biaya defect

Jenis: Responsif



 Mampu mendeskripsikan biaya overhead pabrik  Mampu menentukan alokasi biaya overhead pabrik

10%

 Mampu mendeskripsikan biaya spoilage, scrap, dan defect  Mampu menghitung dengan benar konsep biaya pengerjaan kembali pada berbagai tipe perusahaan

10%

UAS 20%

Daftar Referensi: A. Khafid, Muhammad and Ahmad Nurkhin. 2013. Cost Accounting I (revision). Handout. B. Mulyadi. 2007. Cost Accounting. Yogyakarta: Bagian Penerbitan STIM YKPN. C. Yanto, Heri dkk. 2008. Cost Accounting 1. Semarang: Unnes Press. D. Dunia, Ahmad Firdaus and Wasilah. 2010. Cost Accounting. Jakarta: Penerbit Salemba Empat. E. Siregar, Baldric, dkk. 2013. Akuntansi Biaya Edisi 2. Jakarta: Penerbit Salemba Empat. F. Horngren dkk. 2006. Cost Accounting. Jakarta: Penerbit Erlangga. Semarang, 25 Juni 2015 Dosen Pengampu/Penanggung jawab MK

Sandy Arief, S.Pd., M.Sc NIP 198307052005011002


Halaman 167

Rencana Pembelajaran Semester Mata Kuliah : Media Pembelajaran Akuntansi Berbasis TIK Program Studi : Pendidikan Ekonomi Capaian Pembelajaran Lulusan

Semester: VI


a. Mendeskripsikan konsep dasar telaah kurikulum b. Menjelaskan prinsip pengembangan kurikulum c. Menjelaskan struktur kurikulum Ekonomi/Akuntansi/Administrasi Perkantoran d. Mendeskripsikan evaluasi kurikulum e. Menelaah kurikulum Ekonomi/Akuntansi/Administrasi Perkantoran berdasarkan KTSP dan Kurikulum 2013 f. Menganalisis relevansi kurikulum Mata kuliah ini berisi konsep dasar telaah kurikulum, prinsip pengembangan kurikulum, struktur kurikulum dan perbandingan kurikulum KBK, KTSP, KKNI, Evaluasi kurikulum, menelaah kurikulum SMP, SMA, SMK, dan menganalisis buku ajar Ekonomi/ Akuntansi SMP/SMA/SMK Bahan Kajian Metode Waktu Evaluasi Kriteria/ Indikator Bobot Pembelajaran 3 4 5 6 7 8 1. Konsep dasar media 1. Ceramah 4 x 50 Test 1. Mahasiswa mampu 10% pembelajaran 2. Diskusi menjelaskan konsep 2. Bentuk-bentuk media 3. Latihan media pembelajaran pembelajaran kasus 2. Mahasiswa mampu 4. Tanya jawab menjelaskan bentukbentuk media pembelajaran 1. MPI 1. Ceramah 1. Mahasiswa mampu 5% 2. Fungsi nilai edukatif 2. Diskusi memahami konsep dan 3. Jenis dan karakteristik 3. Latihan fungsi nilai edukatif multimedia pembelajaran kasus multimedia interaktif 4. Tanya jawab pembelajaran interaktif


Minggu ke 1 1-2

3

Kemampuan yang diharapkan 2 Mahasiswa memahami konsep media pembelajaran

c. Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis konsep multimedia pembelajaran interaktif (MPI), fungsi

sks: 3

Kode:

Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Sandy Arief, S.Pd., M.Sc. Mahasiswa memiliki pemahaman konsep dasar media pembelajaran secara teori praktis mengenai pemahaman konsep berbagai ragam media pembelajaran, pemahaman fungsi dan nilai-nilai edukatif, pengenalan jenis dan karakteristik media yang bersangkutan, serta teknik pemilihan dan pengembangan media pembelajaran yang dimaksud, juga mengkaji tentang telematika, pengenalan media 2 dimensi, pengenalan media 3 dimensi, dan lain sebagainya seperti: perkuliahan pengembangan media video pembelajaran, pengembangan media fotografi pendidikan.


Halaman 168

nilai edukatif, jenis dan karakteristik multimedia pembelajaran interaktif, pemilihan multimedia pembelajaran interaktif.

4.

Pemilihan multimedia pembelajaran interaktif

2.

3.

4.

4

b. Mahasiswa memahami definisi atau konsep, terapan, dan pendayagunaan telematika di dalam proses pembelajaran

1. 2.

Konsep telematika Pendayagunaan telematika dalam proses pembelajaran

1. 2. 3. 4.

Ceramah Diskusi Latihan kasus Tanya jawab

1.

2.

3.

5

b. Mahasiswa mampu mengidentifikasi software dan hardware media pembelajaran

1.

2.

Konsep hardware dan software media pembelajaran Terapan hardware dan software media pembelajaran

1. 2. 3. 4.


1.

2.

3.


(MPI) Mahasiswa dapat menjelaskan jenis dan karakteristik MPI Mahasiswa dapat menjelaskan teknik pemilihan MPI Mahasiswa dapat mendeskripsikan teknik pengembangan MPI Mahasiswa dapat menjelaskan konsep telematika dengan benar Mahasiswa dapat menjelaskan terapan telematika terhadap peningkatan profesionalisasi penekun, penerap dan pengembang teknologi pendidikan Mahasiswa dapat menjelaskan pendayagunaan telematika di dalam Mahasiswa dapat mengidentifikasi software dan hardware media pembelajaran Mahasiswa dapat mendeskripsikan teknik pemilihan media pembelajaran secara efektif Mahasiswa dapat mendeskripsikan teknik penggunaan media pembelajaran di dalam proses pembelajaran

5%

5%

Halaman 169

Ujian Tengah Semester (UTS)10%

6

7

8

9

Mahasiswa memiliki pemahaman dan kemampuan mensintesis tentang konsep media pembelajaran dua dimensi, jenis dan karakteristik masing-masing, fungsi dan nilai edukatifnya, teknik pemilihan dan pengembangannya

1.

Mahasiswa memiliki pemahaman dan kemampuan mensintesis tentang pengertian media pembelajaran terproyeksi dan jenisnya beserta karakteristik dan nilai edukatif masing-masing

1.

Mahasiswa memiliki pemahaman dan kemampuan mensintesis tentang konsep media pembelajaran audio, nilai-nilai edukatif beserta jenis dan karateristik masingmasing dan teknik

1. 2.

2.

Konsep media pembelajaran dua dimensi Karakteristik, fungsi dan nilai edukatif

1. 2. 3. 4.

2. 3.

3.


Konsep media pembelajaran terproyeksi Karakteristik dan nilai edukatif media OHT Karakteristik dan nila


Konsep media audio Fungsi dan nilai edukatif media audio Teknik pengembangan media pembelajaran audio

1. 2. 3. 4.



1. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dua dimensi 2. Mahasiswa dapat mengidentifikasikan berbagai jenis media pembelajaran dua dimensi beserta karakteristiknya 3. Mahasiswa dapat menjelaskan fungsi dan nilai-nilai edukatif media pembelajran dua dimensi 4. Mahasiswa dapat mendeskripsikan teknik pemilihan dan pengembangan media pembelajaran dua dimensi 1. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian media pembelajaran terproyeksi 2. Mahasiswa dapat mengidentifikasi berbagai jenis media pembelajaran terproyeksi

5%

1.

5%

2.

3.

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep media audio Mahasiswa dapat menjelaskan fungsi dan nilai edukatif media audio Mahasiswa dapat

5%

Halaman 170

pengembangannya

4.

10-11

Mahasiswa memiliki pemahaman dan kemampuan mensintesis tentang konsep media pembelajaran audiovisual, nilai-nilai edukatif beserta jenis dan karakteristiknya

1. Konsep media cetak bahan ajar 2. Teknik menyusun bahan ajar 3. Pengembangan bahan ajar


1.

2.

3.

4.

5.

6.

12-13

Mahasiswa memiliki pemahaman dan kemampuan mensintesis tentang konsep media pembelajaran tiga dimensi, jenis dan karakteristik masing-masing, fungsi dan nilai edukatifnya,

1. 2.

3.

Konsep media tiga dimensi Fungsi dan nilai nilai edukatif media pembelajaran tiga dimensi Teknik pemilihan dan pengembangan media pembelajaran tiga dimensi



1.

2.

mengidentifikasikan berbagai jenis media pembelajaran audio beserta karakteristiknya Mahasiswa dapat mendeskripsikan teknik pengembangan media pembelajaran audio secara efektif Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian media cetak bahan ajar Mahasiswa dapat menjelaskan perlunya bahan ajar bagi pembelajaran Mahasiswa dapat memahami pendekatan system dalam pengembangan bahan ajar Mahasiswa dapat mengidentifikasi teknik menyusun bahan ajar Mahasiswa dapat memahami format penulisan bahan ajar Mahasiswa dapat menjelaskan perlunya ilustrasi di dalam bahan ajar Mahasiswa dapat menjelaskan konsep media tiga dimensi Mahasiswa dapat mengidentifikasikan berbagai jenis media pembelajaran tiga dimensi beserta

10%

10%

Halaman 171

teknik pemilihan dan pengembangannya

3.

4.

14-15 16

karakteristiknya Mahasiswa dapat menjelaskan fungsi dan nilai-niali edukatif media pembelajaran tiga dimensi Mahasiswa dapat mendeskripsikan teknik pemilihan dan pengembangan media pembelajaran tiga dimensi

FINAL PROJECTS 10% Ujian Akhir Semester (UAS) 20%

Daftar Referensi: 1. Kustiono. 2009. Media Pembelajaran: Konsep, Nilai Edukatif, Klasifikasi, Praktik Pemanfaatan dan Pengembangan. Semarang: Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan. Tugas mahasiswa dan penilaiannya: 1. 2. Semarang, …………………..2015 Dosen Pengampu/Penanggung jawab MK

Sandy Arief, S.Pd., M.Sc. NIP. 198307052005011002


Halaman 172

KURIKULUM UNNES 2015

Recommend Documents