Kurikulum Pendidikan Tinggi

Kurikulum Pendidikan Tinggi

Nurul Widiastuti, PhD

Pusat Pengkajian dan Pengembangan Kurikulum Lembaga Pengembangan Pendidikan, Kemahasiswaan dan Hubungan Alumni (LP2KHA)

Institut Teknologi Sepuluh Nopember SURABAYA

Sejarah Perjalanan Kurikulum Pendidikan Tinggi Indonesia Kurikulum yang berbasis pada Pokok-pokok Sistem Pendidikan Nasional Pancasila (UU no. 22 Tahun 1961, Penetapan Presiden No. 19 Tahun 1965 , Perpres no. 14 Tahun 1965)

Kurikulum diatur Pemerintah ( UU no. 2 tahun 1989, PP no. 60 Tahun 1999 ) Pergeseran paradigma ke konsep KBK, Kurikulum pendidikan tinggi dikembangkan oleh perguruan tinggi yang bersangkutan dengan mengacu pada standar nasional pendidikan untuk setiap program studi (UU no. 20 Tahun 2003 pasal 38 ayat 3 dan 4, Kepmendiknas no. 232/U/2000, dan perubahan kurikulum inti di Kepmendiknas no 045/U/2002)

Sejarah Perjalanan Kurikulum Pendidikan Tinggi Indonesia Kurikulum dikembangkan oleh PT sendiri ( PP no. 19 Tahun 2005 Pasal 17 ayat 4, PP 17 Tahun 2010 pasal 97 ayat 2) Dikembangkan berbasis kompetensi (PP no. 17 Tahun 2010 pasal 97 ayat 1) dan minimum mengandung 5 elemen kompetensi( PP no. 17 Tahun 2010 pasal 17 ayat 3)

Capaian Pembelajaran Sesuai dengan Level KKNI( Perpres No. 08 tahun 2012)

Sejarah Perjalanan Kurikulum Pendidikan Tinggi Indonesia Kompetensi lulusan ditetapkan dengan mengacu pada KKNI( UU PT No. 12 Tahun 2012 pasal 29) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 73 Tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan tinggi Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 49 tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi

Tambahan....... Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 109 tahun 2013 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Jarak Jauh pada Perguruan Tinggi

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 14 tahun 2014 tentang Kerjasama Perguruan Tinggi

Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)

Pergeseran paradigma dalam pembelajaran

KBI

KBK

Materi

Kompetensi

TCL

SCL

Transfer of knowledge

Reconstruction of knowledge

Hard skill

Hard & soft skill

Otak kanan

Otak kanan & kiri

Mekanis

Humanis

Hasil survey di Amerika, Canada, dan Inggris.

23 Atribut soft skills yang dominan dibutuhkan di lapangan kerja 1. Inisiatif 11. Kemampuan analitis 2. Etika/ integritas 12. Dapat mengatasi stress 13. Menejemen diri 3. Berfikir kritis 14. Menyelesaikan persoalan 4. Kemauan belajar 15. Dapat meringkas 16. Berkooperasi 5. Komitmen 17. Fleksibel 6. Motivasi 18. Kerja dalam tim 7. Bersemangat 19. Mandiri 8. Dapat diandalkan 20. Mendengarkan 21. Tangguh 9. Komunikasi lisan 22. Berargumen logis 10.Kreatif. 23. Menejemen waktu. Sumber : (center for enterpreuneurship education and development, Halifax, nova scotia, 2004).

Kurikulum Berbasis Kompetensi di ITS

Kurikulum ITS 2009-2014 Kepmendikbud RI Nomor 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa Kepmendikbud RI Nomor 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Perguruan Tinggi Peraturan Rektor Institut Teknologi Sepuluh Nopember No. 2692/I2/PP/2008 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Institut Teknologi Sepuluh Nopember Tahun 2009-2014

13

Kurikulum ITS 2009-2014 Kurikulum berbasis kompetensi pengetahuan, keterampilan atau sikap yang dapat ditunjukkan oleh peserta didik pada tingkat yang sudah ditentukan terlebih dahulu

perubahan perilaku sebagai hasil belajar seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas-tugas di bidang pekerjaan tertentu 14

Kurikulum ITS 2009-2012 Kemampuan berbahasa asing Bekerjasama dlm tim

Kepemim pinan

Komunikasi efektif

Mendayaguna kan tek. informasi

Etika & tanggungjawab profesi

Techno preneur

Kepribadian berintegritas tinggi

Hardskill di Kurikulum ITS 2009-2012 S1 Kemampuan untuk menerapkan matematika, ilmu pengetahuan dasar, seni, dan prinsip rekayasa Kemampuan untuk merancang dan melakukan eksperimental, termasuk mengolah dan menganalisis data Kemampuan merancang dan mengelola suatu sistem,komponen, dan proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan Kemampuan untuk menerapkan IPTEKS dalam memecahkan masalah secara kreatif dan berwawasan lingkungan

D4

D3

Kemampuan melaksanakan kegiatan di bidangnya yang bersifat kompleks dengan dasar kemampuan profesional tertentu

Kemampuan melaksanakan kegiatan di bidangnya yang bersifat rutin dan tidak rutin secara mandiri

Kemampuan merencanakan dan melaksanakan kegiatan serta memecahkan masalah dengan tanggung jawab mandiri pada tingkat tertentu

Kemampuan melakukan pengawasan dan pembimbingan serta mempunyai keterampilan manajerial

Memiliki ketrampilan manajerial, serta mampu mengikuti perkembangan pengetahuan dan teknologi dalam bidang keahliannya

Mempunyai kesiapan untuk berkembang lebih lanjut

1

Tantangan ke depan dengan persaingan global

FORA KERJASAMA GLOBAL ASEAN FREE TRADE AREA (AFTA) 2015 28 January 1992 in Singapore

THE WORLD TRADE ORGANIZATION The rules of trade between nations

Bagaimana kondisi Indonesia di tengah persaingan global?

Slide oleh : Megawati Santoso, PhD

Organisation for Economic Cooperation and Development



Strategi Global National Qualification Framework



Capaian Pembelajaran (Learning outcomes)

9 8 7

Asosiasi Profesi

KKNI

7 6 5 4 3 2 1

Profesi

6 5 4 3 2 1 Asosiasi

SPMPT

D-4 D-3 D-2 D-1 SMK

SPMS

Jalur Akademik

SMA

Jalur Profesi

S-1

M-T

PNF

Sp – SSp dr – drg Apt – Ars - Ak

Jalur Vokasi

S3 S2

Badan Penyetaraan Kualifikasi Nasional

Sertifikat Kompetensi Kerja

AFTA, Penjaminan Mutu Pendidikan

Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) Peraturan Presiden RI No. 8 Tahun 2012

POSISI -Sertifikasi tenaga asing KKNI

PENDIDIKAN

-Ijin kerja -Pengalaman -Ijazah dan sertifikat nasional oleh INTERNASIONAL internasional

-Sistem gaji -Jenjang karir -Standar kompetensi

ksteral PT

INDUSTRI

KKNI

KEPEGAWAIAN NEGARA

-Uji kompetensi -Sertifikasi -Struktur kompetensi

-Jenjang -Akreditasi -Kualifikasi ijazah Aspek -Pertukaran pelajar dan program joint degree

MASYARAKAT

PELATIHAN

-Sistem gaji -Jenjang karir -Standar kompetensi

Ijazah

Pendidikan formal

KKNI

Bersertifikasi Kursus Kejuruan

RPL

Pengalaman Kerja

Pelatihan Industri

Uji Kompetensi

Sertifikat kompetensi

Berkualifikasi

BLK

Sertifikat

Pendidikan non formal

KKNI sebagai jembatan

DESKRIPSI KKNI

Unsur-unsur dalam KKNI Sikap dan Tata Nilai (Deskripsi Umum)

Kemampuan Manajerial (Alinea 3 disetiap level)

Kemampuan Kerja (Alinea 1 disetiap level)

Penguasaan Pengetahuan (Alinea 2 disetiap level)

Parameter Deskripsi

Level 5 D3 Mampu menyelesaika n pekerjaan berlingkup luas, memilih metode yang sesuai dari beragam pilihan yang Kemampuan sudah maupun di Bidang belum baku Kerja dengan menganalisa data, serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur

Level 6 D4 Mampu mengaplikasik an bidang keahliannya dan memanfaatka n IPTEKS pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi

Level 7 S1 Profesi Mampu Mampu mengaplikasika merencanakan n bidang dan mengelola keahliannya sumber daya dan dibawah memanfaatkan tanggung IPTEKS pada jawabnya, dan bidangnya mengevaluasi dalam secara penyelesaian komprehensif masalah serta kerjanya mampu dengan beradaptasi memanfaatkan terhadap situasi IPTEKS untuk yang dihadapi menghasilkan langkahlangkah pengembangan strategis organisasi.

Level 8 S2 Mampu mengembangk an pengetahuan, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji.

Level 9 S3 Mampu mengembangk an pengetahuan, teknologi, dan atau seni baru di dalam bidang keilmuannya atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya kreatif, original, dan teruji.

Parameter Deskripsi

Level 5 D3 Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum, serta mampu memformulasi Pengetahuan kan yang dikuasai penyelesaian masalah prosedural

Level 6 D4 Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasi kan penyelesaian masalah prosedural

S1 Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasi kan penyelesaian masalah prosedural

Level 7 Profesi Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan monodisipline r.

Level 8 S2 Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter atau multidisipline r.

Level 9 S3 Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter, multi, dan transdisipliner .

Parameter Deskripsi

Level 5 D3

Mampu mengelola kelompok kerja dan menyusun laporan tertulis secara komprehensif; Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi Kemampuan tanggung jawab Manajerial atas pencapaian hasil kerja kelompok

Level 6 D4

S1

Mampu Mampu mengambil mengambil keputusan yang keputusan yang tepat tepat berdasarkan berdasarkan analisa analisa informasi dan informasi dan data, dan data, dan mampu mampu memberikan memberikan petunjuk dalam petunjuk dalam memilih memilih berbagai berbagai alternatif solusi alternatif solusi secara mandiri secara mandiri dan kelompok; dan kelompok; Bertanggung Bertanggung jawab pada jawab pada pekerjaan pekerjaan sendiri dan sendiri dan dapat diberi dapat diberi tanggung tanggung jawab atas jawab atas pencapaian hasil pencapaian hasil kerja organisasi. kerja organisasi.

Level 7 Profesi

Level 8 S2

Level 9 S3

Mampu melakukan riset dan mengambil keputusan strategis dengan akuntabilitas dan tanggung jawab penuh atas semua aspek yang berada dibawah tanggung jawab bidang keahliannya.

Mampu mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat Bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional dan internasional.

Mampu mengelola, memimpin, dan mengembangka n riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi ilmu pengetahuan dan kemaslahatan umat manusia, serta mampu mendapat pengakuan nasional dan internasional.

KBK-KKNI di ITS

ALASAN EVALUASI dan PERUBAHAN KURIKULUM

Visi dan Misi PT dan Prodi

Analisis SWOT

Aspek internal PT

Peraturan Institusi

Aspek Tuntutan Stakeholders ksteral PT Tracer studi Alumni

Tingkat Kepuasan Mahasiswa

KKNI

Eksternal examiners

Tantangan masa depan

Aspek eksternal PT Perkembangan IPTEKS Tracer study pengguna alumni

Adanya Pergeseran Paradigma Pendidikan

Misi ITS di Bidang Pendidikan STATUTA ITS 2008-2017, Pasal 12 Membekali lulusan dengan pengetahuan technopreneurs hip

MISI ITS Kurikulum, dosen dan metode pembelajaran berkualitas internasional

Bidang Pendidikan

Menghasilkan lulusan yang beriman dan bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa

Tujuan Strategis Bidang Akademik RENSTRA ITS 2008-2017, hal 20 pengetahuan technopreneu rship lulusan yang dapat diterima di pasar/dunia kerja

pencapaian ITS sebagai universitas riset

KURIKULUM tercapainya reputasi internasional ITS

lulusan yang mempunyai moral, etika dan nasionalisme tinggi

pembelajaran nonkonvensional dan siklus penjaminan mutu

Mata kuliah tematik yang dikemas secara komprehensif

KURIKULUM dan DASAR HUKUM

Undang-undang RI Aspek Nomor 12 Tahun 2012 ksteral PT tentang Pendidikan Tinggi

Seperangkat rencana dan pengaturan sebagai pedoman penyelenggaraan pembelajaran

Tujuan

Isi

Bahan Pembelajaran

Visi & Misi

TUJUAN PROGRAM STUDI

Cara yang digunakan

Dasar Hukum

KURIKULUM

Peraturan Presiden Republik Indonesia No. 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Sistem Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi (SPM-PT), 2010, Kementrian Pendidikan Nasional.

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN ITS Jiwa Techno preneurship Wawasan Teknologi Energi Lingkungan Kemaritiman TIK Konsep: Sustainable Development

Ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa Kepemimpinan

PROFIL LULUSAN ITS

Kemampuan Utama sesuai Program Studi

Komunikatif Kreatif Kepekaan sosial dalam wawasan kebangsaan

Mampu menerapkan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS pada bidangnya untuk menyelesaikan masalah lingkungan dan pemukiman, kelautan, energi dan teknologi informasi dengan konsep pembangunan berkelanjutan serta menciptakan lapangan kerja sesuai bidang keahliannya

Pengetahuan yang dikuasai

SARJANA (Level 6)

Menguasai konsep teoritis dibidangnya secara umum dan konsep teoritis bagian khusus secara mendalam, serta mampu menyelesaikan masalah prosedural

Kemampuan Managerial

KKNI

Kemampuan Bidang Kerja

Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) ITS

Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasar pada analisa informasi dan data dengan berbekal wawasan pembangunan berkelanjutan yang mencakup aspek lingkungan dan pemukiman, kelautan, energi dan teknologi informasi serta mengedepankan kepedulian sosial

MAGISTER (Level 8) Mampu mengembangkan dan memutakhirkan pengetahuan, teknologi dan/atau seni di bidang keahliannya melalui riset di bidang lingkungan dan pemukiman, kelautan, energi dan teknologi informasi untuk menghasilkan karya inovatif dan teruji

Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter atau multidisipliner

Mampu mengelola riset untuk pengembangan yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional dan internasional

DOKTOR (Level 9) Mampu mengembangkan dan memutakhirkan pengetahuan, teknologi dan/atau seni di bidang keahliannya melalui riset di bidang lingkungan dan pemukiman, kelautan, energi dan teknologi informasi untuk menghasilkan karya baru yang kreatif, original, dan teruji Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi dan/atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter, multi dan transdisipliner Mampu mengelola, memimpin, dan mengembangkan riset untuk pengembangan yang bermanfaat bagi ilmu pengetahuan dan kemaslahatan umat manusia, serta mampu mendapat pengakuan nasional dan internasional





KKNI

Diploma-III Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih metode yang sesuai dari beragam pilihan yang sudah maupun belum baku dengan menganalisa data, serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur Mampu menciptakan lapangan kerja sesuai bidang keahliannya

Diploma-IV

MAGISTER TERAPAN

Mampu menerapkan bidang keahlian terapan dan memanfaatkan IPTEKS pada bidangnya serta menciptakan lapangan kerja sesuai bidang keahliannya

Mampu mengembangkan bidang keahlian terapan atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji.

Menguasai konsep dasar bidang pengetahuan tertentu secara umum, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural

Menguasai konsep teoritis dibidang terapan secara umum supaya mampu menyelesaikan masalah prosedural

Mampu memecahkan permasalahan sains dan teknologi di bidang keilmuan terapan melalui pendekatan inter atau multidisipliner

Mampu mengelola kelompok kerja dan menyusun laporan tertulis secara komprehensif; Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok

Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasar pada analisa informasi dan data dengan berbekal wawasan pembangunan berkelanjutan yang mencakup aspek lingkungan dan pemukiman, kelautan, energi dan teknologi informasi serta mengedepankan kepedulian sosial

Mampu mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional dan internasional

Mampu merencanakan dan mengelola sumber daya di bawah tanggung jawabnya, dan mengevaluasi secara komprehensif kerjanya dengan memanfaatkan IPTEKS untuk menghasilkan langkah-langkah pengembangan strategis organisasi


PROFESI

Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan monodisipliner


KKNI



Mampu melakukan riset dan mengambil keputusan strategis dengan akuntabilitas dan tanggung jawab penuh atas semua aspek yang berada dibawah tanggung jawab bidang keahliannya

Evaluasi eksternal • Tracer study lulusan/alumni • Tracer study pengguna alumni • Badan Akreditasi (BAN PT, AUN QA, ABET, dll)

Tracer study lulusan/alumni di ITS

Apa alasan Anda belum mendapatkan pekerjaan? Alasan Belum Mendapatkan Pekerjaan 14.14

Belum Ada Pekerjaan yang Sesuai Keinginan

6.12

Tidak Memenuhi Syarat Bahasa Inggris atau Asing Lain

3.16

Tidak Lulus Presentasi atau Diskusi Kelompok

0.21

Tidak Lulus Magang atau Training

19.41

Tidak Lulus Interview

10.76

Tidak Lulus Tes

3.80

IPK Tidak Memenuhi Syarat

42.41

Lamaran Belum Dipanggil

0

5

10

15 20 25 30 Persentase (%)

35

40

45

Apa saja proses seleksi dalam memperoleh pekerjaan? Proses Seleksi Dalam Memperoleh Pekerjaan 1.74

Tanpa Seleksi

3.44

Magang

13.71

Bahasa Inggris atau Bahasa Asing Lain

11.72

Presentasi atau Diskusi Kelompok

15.07

Transkrip

26.55

Wawancara

27.76

Tes Seleksi 0

5

10

15 20 Persentase (%)

25

30

Berapa lama masa tunggu kerja untuk mendapatkan pekerjaan pertama? Masa Tunggu Mendapatkan Pekerjaan Pertama 80

77.08

70

Persentase (%)

60 50 40 30

15.02

20

5.34

10

2.37

0.20

0 1 - 3 Bulan

3 - 6 Bulan

6 Bulan - 1 Tahun

1 - 2 Tahun

> 2 Tahun

Berapa gaji pertama yang Anda peroleh? Gaji Pertama yang Diperoleh

7%

9%

23% Kurang dari Rp. 1.000.000 Rp. 1.000.000 - Rp. 3.000.000

61%

Rp. 3.000.000 - Rp. 5.000.000 Lebih Besar dari Rp. 5.000.000

Apakah kurikulum program studi relevan dengan pekerjaan Anda saat ini? Relevansi Kurikulum PRODI dengan Pekerjaan Saat Ini 38.28

40 35

Persentase (%)

30 25

18.66

20 15

18.66

13.16

11.24

10 5 0 Sangat Relevan

Relevan

Cukup Relevan

Kurang Relevan

Tidak Relevan

Apakah capaian kompetensi atau learning outcome mata kuliah relevan dengan pekerjaan Anda saat ini? Relevansi Capaian Kompetensi dengan Pekerjaan Saat Ini 50

45.69

45 40 Persentase (%)

35

30.14

30 25 20

14.59

15

6.46

10 5

3.11

0 Sangat Relevan

Relevan

Cukup Relevan Kurang Relevan Tidak Relevan

Sektor usaha pekerjaan Anda saat ini? (Klasifikasi Kemnakertrans 2009) Sektor Usaha Pekerjaan Saat Ini 7.18

Jasa Lainnya Kesenian, Hiburan, dan Rekreasi Kesehatan dan Sosial Akomodasi, Makanan, Minuman Transportasi dan Perdagangan Pendidikan Administrasi Pemerintahan Jasa Profesi, Ilmiah, Teknis Real Estat Keuangan dan Asuransi Informasi dan Komunikasi Perdagangan Konstruksi Air, Daur Ulang, Limbah Listrik, Gas, Uap, Udara Panas/Dingin Industri Pengolahan Pertambangan Pertanian

0.24 0.72 2.15 3.59 3.11 2.87 3.11 0.72 4.78 9.57 3.83 16.03 0.72 6.94 22.49 10.05 1.91 0

5

10

15

Persentase (%)

20

25

Studi Pelacakan

Web-based Tracer Study (mulai 2012)

Manual : Data Terkumpul Sedikit

Program Layanan Bimbingan Karir Dan Informasi Kerja • Dilakukan oleh Pusat Pengembangan Karir-Student Advisory Center (PPK-SAC) di bawah Badan Kemahasiswaan dan Hubungan Alumni • Penyebaran Informasi Kerja – rata-rata 10 perusahaan tiap minggu mengirimkan informasi lowongan pekerjaan – Melalui Papan Pengumuman dan Media TIK

• Penyelenggaraan Bursa Kerja (Bursa Kerja ITS BKI) – Dua kali dalam satu tahun setelah wisuda – Rata-rata dikunjungi oleh 10.000 orang pencari kerja.

• Perencanaan Karir – termasuk Jasa Psikologi – Untuk memberi gambaran pada mahasiswa tentang jenjang karir (Career Path) yang harus dirumuskan sejak dini.

• Pelatihan Melamar Kerja • Layanan Penempatan Kerja

Pengukuran Kepuasan Mahasiswa Menentukan atribut-atribut pelayanan yang berpengaruh terhadap kualitas pelayanan untuk mahasiswa

Mengukur kepuasan mahasiswa terhadap layanan kemahasiswaan

Mengetahui atribut-atribut layanan yang kritis pada layanan kemahasiswaan

Memberikan rekomendasi solusi perbaikan terhadap atribut pelayanan yang paling penting dan paling kritis

Indeks Kepuasan Mahasiswa

Indeks Pembelajaran Dosen NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9

PERTANYAAN Apakah dosen Anda pada semester ini telah menyampaikan Rencana Pembelajaran (RP) Apakah tugas dan/atau test yang diberikan kepada Anda sudah direncanakan, disampaikan dan dijalankan sesuai dengan RP dan/atau kontrak kuliah? Apakah dosen Anda pada setiap pergantian materi kuliah selalu memberikan penjelasan tentang kompetensi tersebut dengan jelas dan lengkap? Apakah dosen Anda pada semester ini menggunakan metode pembelajaran Student Centred Learning (SCL) 2) dalam perkuliahan? Apakah metode pembelajaran SCL yang digunakan dosen Anda membantu tercapainya kompetensi? Apakah Sumber Belajar 3) untuk matakuliah yang Anda ambil semester ini dapat membantu mencapai kompetensi? Apakah tugas dan/atau soal test yang diberikan dosen Anda pada semester ini sesuai dengan kompetensi? Apakah tugas dan/atau test yang Anda kerjakan dikembalikan dan diberi umpan balik paling lambat 2 minggu sesudah tugas/test diberikan? Apakah kompetensi/subkompetensi sebagaimana yang dijelaskan dosen Anda sudah tercapai?

Indeks Pembelajaran Dosen NO 1 2 3 4 5 6 7

PERTANYAAN Dosen membantu Anda mencapai kompetensi. Dosen terampil berkomunikasi sehingga mampu menjelaskan topik atau materi kuliah dengan baik/menarik. Dosen mampu mendorong/memotivasi Anda untuk aktif dalam proses pembelajaran. Dosen mengusai topik atau materi kuliah dan mampu menjelaskannya dengan menarik. Dosen memberikan kuliah sesuai dengan waktu yang dialokasikan. Dosen memiliki persepsi positif terhadap kemampuan Anda. Dosen memberikan hasil penelitian dan/atau pengalaman pekerjaan profesionalnya sesuai dengan topik /materi pada matakuliah yang sedang Anda tempuh.

Indeks Pembelajaran Dosen

SAR

SISTEM PENGENDALIAN MUTU Akreditasi Program Studi Baku Mutu Program Diploma, Sarjana

Monitoring kehadiran Akademik dan Kemahasis waan

Baku mutu Pasca Sarjana

Evaluasi Mutu Internal Peneltian dan PPM

SOP Penelitian SOP PPM

Indeks Pengajaran Dosen (P3AI) Kurikulum, silabus, rencana pembelajaran (PPPK) Self Asessment Report (SPMPK) SKEM Satuan Kredit Ekstrakurikuler Mahasiswa (Badan Kemahasiswaan) Manajemen

Penghargaan Jurusan Berkinerja Terbaik (SPMPK) Monitoring Program Kerja (BKPKP)

PERATURAN AKADEMIK ITS 2014

PERATURAN AKADEMIK Peraturan akademik berisi semua peraturan tentang proses pendidikan mulai dari mahasiswa masuk sampai dengan lulus yang mengikat semua elemen-elemen yang diperlukan dalam pelaksanaan sistem pendidikan

VISI dan MISI BIDANG I ITS

KURIKULUM

IN TAKE

OUTPUT LBE

ATURAN AKADEMIK TENTANG PENERIMAAN MAHASISWA

ATURAN AKADEMIK TENTANG PROSES PENDIDIKAN

ATURAN AKADEMIK TENTANG SYARAT KELULUSAN

KETENTUAN UMUM dan PERLUNYA PENGEMBANGAN

PENGEMBANGAN AKADEMIK

LANDASAN HUKUM

ACUAN PERATURAN AKADEMIK 2014 LANDASAN HUKUM

INTERNAL ITS

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi

Visi dan Misi ITS: Internasionalisasi

Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 Tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia

Peningkatan kualitas pendidikan di ITS

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 73 Tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan tinggi

Kurikulum 2014-2019

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 49 tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi

Pemenuhan capaian pembelajaran yang terukur sesuai dengan level KKNI

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 49 tahun 2011 tentang Statuta Institut Teknologi Sepuluh Nopember

Peningkatan kualitas lulusan ITS

PROSES PEMBUATAN PA ITS 2014 MINIMNYA PENJELASAN TENTANG MAHASISWA ASING BELUM MEMUAT ATURAN MATRIKULASI PERLU SYARAT TAMBAHAN MUTU MAHASISWA BARU

TENTANG PENERIMAAN MAHASISWA

MISI KELAS INTERNASIONALISASI BELUM MUNCUL ATURAN E-LEARNING BELUM MEMUAT KURIKULUM BELUM MENGAKOMODIR SINERGINYA BIDANG I

TENTANG PROSES PENDIDIKAN

ATURAN KERJASAMA PENDIDIKAN BELUM DETIL

BELUM ADA PENGEMBANGAN PRODI BARU

BELUM TERLIHAT ATURAN SNPT

TENTANG SYARAT KELULUSAN

EVALUASI PERATURAN AKADEMIK 2009

TAMBAHAN BAB PADA PA ITS 2014 ATURAN TENTANG MAHASISWA ASING MEMUAT ATURAN MATRIKULASI PENINGKATAN MUTU MAHASISWA BARU

TENTANG PENERIMAAN MAHASISWA

ATURAN KELAS BERBAHASA INGGRIS DARING dan PENDIDIKAN JARAK JAUH MEMUAT ATURAN KURIKULUM PLUS EVALUASI PEMBELAJARAN

ATURAN AKADEMIK TAMBAHAN

TENTANG PROSES PENDIDIKAN

DETIL ATURAN KERJASAMA PENDIDIKAN

ADA ATURAN PENGEMBANGAN PRODI BARU

MENERAPKAN ATURAN SNPT SECARA PARSIAL

TENTANG SYARAT KELULUSAN

EVALUASI PERATURAN AKADEMIK 2009

STRUKTUR PA ITS 2014 MAHASISWA ASING

KERJASAMA PENDIDIKAN

PENGEMBANGAN PRODI BARU dan BIDANG STUDI BARU

KELULULUSAN

PROGRAM LINTAS JALUR PADA PROGRAM MAGISTER

BERHENTI STUDI

CUTI STUDI

EVALUASI MASA STUDI

MATRIKULASI

PELANGGARAN KODE ETIK AKADEMIK

PROGRAM LINTAS JALUR PADA PROGRAM SARJANA

PROGRAM LANJUT JENJANG PADA PROGRAM DIPLOMA

PINDAHAN DALAM NEGERI/ LUAR NEGERI

SARJANA

PEMINDAHAN KEDIT

STATUS KULIAH DI LUAR ITS

KEGIATAN AKADEMIK DI LUAR ITS

LINTAS JALUR/LANJUT JENJANG PASCA SARJANA

PEMBELAJARAN DARING dan PENDIDIKAN JARAK JAUH

DIPLOMA

PENERIMAAN MAHASISWA

ALIH PROGRAM STUDI KEGIATAN AKADEMIK

KEGIATAN AKADEMIK TAMBAHAN

EVALUASI PEMBELAJARAN

PROGRAM PENDIDIKAN KURIKULUM KETENTUAN UMUM

BAB BARU PADA PA ITS 2014 MAHASISWA ASING


PENGEMBANGAN PRODI BARU dan BIDANG STUDI BARU

BERHENTI STUDI

KELULULUSAN


CUTI STUDI

EVALUASI MASA STUDI

MATRIKULASI


PROGRAM LINTAS JALUR PADA PROGRAM SARJANA

PROGRAM LANJUT JENJANG PADA PROGRAM DIPLOMA


LINTAS JALUR/LANJUT JENJANG PASCA SARJANA

SARJANA

DIPLOMA


PEMBELAJARAN DARING dan PENDIDIKAN JARAK JAUH PEMINDAHAN KEDIT

STATUS KULIAH DI LUAR ITS

KEGIATAN AKADEMIK DI LUAR ITS ALIH PROGRAM STUDI KEGIATAN AKADEMIK

KEGIATAN AKADEMIK TAMBAHAN


PROGRAM PENDIDIKAN KURIKULUM KETENTUAN UMUM

ALUR ISI PA ITS 2014

Bab XXI Ps 60 -64

Bab XX Ps 55 - 59

MAHASISWA ASING Bab XVII Ps 51 - 52


Bab VI Ps 14 - 16


Bab XVIII Ps 53

KELULULUSAN

CUTI STUDI

Bab XIV Ps 44

LINTAS JALUR/LANJUT JENJANG


Bab IV Ps 9 - 11

SARJANA


DIPLOMA Bab III Ps 4-8

Bab XVI Ps 46 - 50


PEMBELAJARAN DARING dan PENDIDIKAN JARAK JAUH PEMINDAHAN KEDIT

Bab XIII Ps 38 - 43

STATUS KULIAH DI LUAR ITS Bab XII

KEGIATAN AKADEMIK DI LUAR ITS Ps 35 - 37 ALIH PROGRAM STUDI Bab IX

PASCA SARJANA

BERHENTI STUDI

EVALUASI MASA STUDI

Bab XV Ps 45

MATRIKULASI PROGRAM PROGRAM LANJUT LINTAS JENJANG JALUR PADA PADA PROGRAM Bab V PROGRAM SARJANA Ps 12 - 13 DIPLOMA

Bab XIX Ps 54 PENGEMBANGAN PRODI BARU dan BIDANG STUDI BARU

KEGIATAN AKADEMIK Ps 24 - 29

Bab XI Ps 35

KEGIATAN AKADEMIK Bab X TAMBAHAN Ps 30 - 34


Bab VIII Ps 22 - 23

Bab VII PROGRAM PENDIDIKAN Bab II Ps 2-3 KURIKULUM Ps 17 - 21 Bab I Pasal 1 KETENTUAN UMUM

Sistem Penjaminan Mutu Internal Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 49 tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi

Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) ITS

Kurikulum Pendidikan Tinggi

Recommend Documents