Kurikulum Pendidikan Tinggi
Nurul Widiastuti, PhD
Pusat Pengkajian dan Pengembangan Kurikulum Lembaga Pengembangan Pendidikan, Kemahasiswaan dan Hubungan Alumni (LP2KHA)
Institut Teknologi Sepuluh Nopember SURABAYA
Sejarah Perjalanan Kurikulum Pendidikan Tinggi Indonesia Kurikulum yang berbasis pada Pokok-pokok Sistem Pendidikan Nasional Pancasila (UU no. 22 Tahun 1961, Penetapan Presiden No. 19 Tahun 1965 , Perpres no. 14 Tahun 1965)
Kurikulum diatur Pemerintah ( UU no. 2 tahun 1989, PP no. 60 Tahun 1999 ) Pergeseran paradigma ke konsep KBK, Kurikulum pendidikan tinggi dikembangkan oleh perguruan tinggi yang bersangkutan dengan mengacu pada standar nasional pendidikan untuk setiap program studi (UU no. 20 Tahun 2003 pasal 38 ayat 3 dan 4, Kepmendiknas no. 232/U/2000, dan perubahan kurikulum inti di Kepmendiknas no 045/U/2002)
Sejarah Perjalanan Kurikulum Pendidikan Tinggi Indonesia Kurikulum dikembangkan oleh PT sendiri ( PP no. 19 Tahun 2005 Pasal 17 ayat 4, PP 17 Tahun 2010 pasal 97 ayat 2) Dikembangkan berbasis kompetensi (PP no. 17 Tahun 2010 pasal 97 ayat 1) dan minimum mengandung 5 elemen kompetensi( PP no. 17 Tahun 2010 pasal 17 ayat 3)
Capaian Pembelajaran Sesuai dengan Level KKNI( Perpres No. 08 tahun 2012)
Sejarah Perjalanan Kurikulum Pendidikan Tinggi Indonesia Kompetensi lulusan ditetapkan dengan mengacu pada KKNI( UU PT No. 12 Tahun 2012 pasal 29) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 73 Tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan tinggi Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 49 tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi
Tambahan....... Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 109 tahun 2013 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Jarak Jauh pada Perguruan Tinggi
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 14 tahun 2014 tentang Kerjasama Perguruan Tinggi
Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)
Pergeseran paradigma dalam pembelajaran
KBI
KBK
Materi
Kompetensi
TCL
SCL
Transfer of knowledge
Reconstruction of knowledge
Hard skill
Hard & soft skill
Otak kanan
Otak kanan & kiri
Mekanis
Humanis
Hasil survey di Amerika, Canada, dan Inggris.
23 Atribut soft skills yang dominan dibutuhkan di lapangan kerja 1. Inisiatif 11. Kemampuan analitis 2. Etika/ integritas 12. Dapat mengatasi stress 13. Menejemen diri 3. Berfikir kritis 14. Menyelesaikan persoalan 4. Kemauan belajar 15. Dapat meringkas 16. Berkooperasi 5. Komitmen 17. Fleksibel 6. Motivasi 18. Kerja dalam tim 7. Bersemangat 19. Mandiri 8. Dapat diandalkan 20. Mendengarkan 21. Tangguh 9. Komunikasi lisan 22. Berargumen logis 10.Kreatif. 23. Menejemen waktu. Sumber : (center for enterpreuneurship education and development, Halifax, nova scotia, 2004).
Kurikulum Berbasis Kompetensi di ITS
Kurikulum ITS 2009-2014 Kepmendikbud RI Nomor 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa Kepmendikbud RI Nomor 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Perguruan Tinggi Peraturan Rektor Institut Teknologi Sepuluh Nopember No. 2692/I2/PP/2008 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Institut Teknologi Sepuluh Nopember Tahun 2009-2014
13
Kurikulum ITS 2009-2014 Kurikulum berbasis kompetensi pengetahuan, keterampilan atau sikap yang dapat ditunjukkan oleh peserta didik pada tingkat yang sudah ditentukan terlebih dahulu
perubahan perilaku sebagai hasil belajar seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas-tugas di bidang pekerjaan tertentu 14
Kurikulum ITS 2009-2012 Kemampuan berbahasa asing Bekerjasama dlm tim
Kepemim pinan
Komunikasi efektif
Mendayaguna kan tek. informasi
Etika & tanggungjawab profesi
Techno preneur
Kepribadian berintegritas tinggi
Hardskill di Kurikulum ITS 2009-2012 S1 Kemampuan untuk menerapkan matematika, ilmu pengetahuan dasar, seni, dan prinsip rekayasa Kemampuan untuk merancang dan melakukan eksperimental, termasuk mengolah dan menganalisis data Kemampuan merancang dan mengelola suatu sistem,komponen, dan proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan Kemampuan untuk menerapkan IPTEKS dalam memecahkan masalah secara kreatif dan berwawasan lingkungan
D4
D3
Kemampuan melaksanakan kegiatan di bidangnya yang bersifat kompleks dengan dasar kemampuan profesional tertentu
Kemampuan melaksanakan kegiatan di bidangnya yang bersifat rutin dan tidak rutin secara mandiri
Kemampuan merencanakan dan melaksanakan kegiatan serta memecahkan masalah dengan tanggung jawab mandiri pada tingkat tertentu
Kemampuan melakukan pengawasan dan pembimbingan serta mempunyai keterampilan manajerial
Memiliki ketrampilan manajerial, serta mampu mengikuti perkembangan pengetahuan dan teknologi dalam bidang keahliannya
Mempunyai kesiapan untuk berkembang lebih lanjut
1
Tantangan ke depan dengan persaingan global
FORA KERJASAMA GLOBAL ASEAN FREE TRADE AREA (AFTA) 2015 28 January 1992 in Singapore
THE WORLD TRADE ORGANIZATION The rules of trade between nations
Bagaimana kondisi Indonesia di tengah persaingan global?
Slide oleh : Megawati Santoso, PhD
Organisation for Economic Cooperation and Development
Slide oleh : Megawati Santoso, PhD
Slide oleh : Megawati Santoso, PhD
Strategi Global National Qualification Framework
Slide oleh : Megawati Santoso, PhD
Slide oleh : Megawati Santoso, PhD
Capaian Pembelajaran (Learning outcomes)
9 8 7
Asosiasi Profesi
KKNI
7 6 5 4 3 2 1
Profesi
6 5 4 3 2 1 Asosiasi
SPMPT
D-4 D-3 D-2 D-1 SMK
SPMS
Jalur Akademik
SMA
Jalur Profesi
S-1
M-T
PNF
Sp – SSp dr – drg Apt – Ars - Ak
Jalur Vokasi
S3 S2
Badan Penyetaraan Kualifikasi Nasional
Sertifikat Kompetensi Kerja
AFTA, Penjaminan Mutu Pendidikan
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) Peraturan Presiden RI No. 8 Tahun 2012
POSISI -Sertifikasi tenaga asing KKNI
PENDIDIKAN
-Ijin kerja -Pengalaman -Ijazah dan sertifikat nasional oleh INTERNASIONAL internasional
-Sistem gaji -Jenjang karir -Standar kompetensi
ksteral PT
INDUSTRI
KKNI
KEPEGAWAIAN NEGARA
-Uji kompetensi -Sertifikasi -Struktur kompetensi
-Jenjang -Akreditasi -Kualifikasi ijazah Aspek -Pertukaran pelajar dan program joint degree
MASYARAKAT
PELATIHAN
-Sistem gaji -Jenjang karir -Standar kompetensi
Ijazah
Pendidikan formal
KKNI
Bersertifikasi Kursus Kejuruan
RPL
Pengalaman Kerja
Pelatihan Industri
Uji Kompetensi
Sertifikat kompetensi
Berkualifikasi
BLK
Sertifikat
Pendidikan non formal
KKNI sebagai jembatan
DESKRIPSI KKNI
Unsur-unsur dalam KKNI Sikap dan Tata Nilai (Deskripsi Umum)
Kemampuan Manajerial (Alinea 3 disetiap level)
Kemampuan Kerja (Alinea 1 disetiap level)
Penguasaan Pengetahuan (Alinea 2 disetiap level)
Parameter Deskripsi
Level 5 D3 Mampu menyelesaika n pekerjaan berlingkup luas, memilih metode yang sesuai dari beragam pilihan yang Kemampuan sudah maupun di Bidang belum baku Kerja dengan menganalisa data, serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur
Level 6 D4 Mampu mengaplikasik an bidang keahliannya dan memanfaatka n IPTEKS pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi
Level 7 S1 Profesi Mampu Mampu mengaplikasika merencanakan n bidang dan mengelola keahliannya sumber daya dan dibawah memanfaatkan tanggung IPTEKS pada jawabnya, dan bidangnya mengevaluasi dalam secara penyelesaian komprehensif masalah serta kerjanya mampu dengan beradaptasi memanfaatkan terhadap situasi IPTEKS untuk yang dihadapi menghasilkan langkahlangkah pengembangan strategis organisasi.
Level 8 S2 Mampu mengembangk an pengetahuan, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji.
Level 9 S3 Mampu mengembangk an pengetahuan, teknologi, dan atau seni baru di dalam bidang keilmuannya atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya kreatif, original, dan teruji.
Parameter Deskripsi
Level 5 D3 Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum, serta mampu memformulasi Pengetahuan kan yang dikuasai penyelesaian masalah prosedural
Level 6 D4 Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasi kan penyelesaian masalah prosedural
S1 Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasi kan penyelesaian masalah prosedural
Level 7 Profesi Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan monodisipline r.
Level 8 S2 Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter atau multidisipline r.
Level 9 S3 Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter, multi, dan transdisipliner .
Parameter Deskripsi
Level 5 D3
Mampu mengelola kelompok kerja dan menyusun laporan tertulis secara komprehensif; Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi Kemampuan tanggung jawab Manajerial atas pencapaian hasil kerja kelompok
Level 6 D4
S1
Mampu Mampu mengambil mengambil keputusan yang keputusan yang tepat tepat berdasarkan berdasarkan analisa analisa informasi dan informasi dan data, dan data, dan mampu mampu memberikan memberikan petunjuk dalam petunjuk dalam memilih memilih berbagai berbagai alternatif solusi alternatif solusi secara mandiri secara mandiri dan kelompok; dan kelompok; Bertanggung Bertanggung jawab pada jawab pada pekerjaan pekerjaan sendiri dan sendiri dan dapat diberi dapat diberi tanggung tanggung jawab atas jawab atas pencapaian hasil pencapaian hasil kerja organisasi. kerja organisasi.
Level 7 Profesi
Level 8 S2
Level 9 S3
Mampu melakukan riset dan mengambil keputusan strategis dengan akuntabilitas dan tanggung jawab penuh atas semua aspek yang berada dibawah tanggung jawab bidang keahliannya.
Mampu mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat Bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional dan internasional.
Mampu mengelola, memimpin, dan mengembangka n riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi ilmu pengetahuan dan kemaslahatan umat manusia, serta mampu mendapat pengakuan nasional dan internasional.
KBK-KKNI di ITS
ALASAN EVALUASI dan PERUBAHAN KURIKULUM
Visi dan Misi PT dan Prodi
Analisis SWOT
Aspek internal PT
Peraturan Institusi
Aspek Tuntutan Stakeholders ksteral PT Tracer studi Alumni
Tingkat Kepuasan Mahasiswa
KKNI
Eksternal examiners
Tantangan masa depan
Aspek eksternal PT Perkembangan IPTEKS Tracer study pengguna alumni
Adanya Pergeseran Paradigma Pendidikan
Misi ITS di Bidang Pendidikan STATUTA ITS 2008-2017, Pasal 12 Membekali lulusan dengan pengetahuan technopreneurs hip
MISI ITS Kurikulum, dosen dan metode pembelajaran berkualitas internasional
Bidang Pendidikan
Menghasilkan lulusan yang beriman dan bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa
Tujuan Strategis Bidang Akademik RENSTRA ITS 2008-2017, hal 20 pengetahuan technopreneu rship lulusan yang dapat diterima di pasar/dunia kerja
pencapaian ITS sebagai universitas riset
KURIKULUM tercapainya reputasi internasional ITS
lulusan yang mempunyai moral, etika dan nasionalisme tinggi
pembelajaran nonkonvensional dan siklus penjaminan mutu
Mata kuliah tematik yang dikemas secara komprehensif
KURIKULUM dan DASAR HUKUM
Undang-undang RI Aspek Nomor 12 Tahun 2012 ksteral PT tentang Pendidikan Tinggi
Seperangkat rencana dan pengaturan sebagai pedoman penyelenggaraan pembelajaran
Tujuan
Isi
Bahan Pembelajaran
Visi & Misi
TUJUAN PROGRAM STUDI
Cara yang digunakan
Dasar Hukum
KURIKULUM
Peraturan Presiden Republik Indonesia No. 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Sistem Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi (SPM-PT), 2010, Kementrian Pendidikan Nasional.
CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN ITS Jiwa Techno preneurship Wawasan Teknologi Energi Lingkungan Kemaritiman TIK Konsep: Sustainable Development
Ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa Kepemimpinan
PROFIL LULUSAN ITS
Kemampuan Utama sesuai Program Studi
Komunikatif Kreatif Kepekaan sosial dalam wawasan kebangsaan
Mampu menerapkan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS pada bidangnya untuk menyelesaikan masalah lingkungan dan pemukiman, kelautan, energi dan teknologi informasi dengan konsep pembangunan berkelanjutan serta menciptakan lapangan kerja sesuai bidang keahliannya
Pengetahuan yang dikuasai
SARJANA (Level 6)
Menguasai konsep teoritis dibidangnya secara umum dan konsep teoritis bagian khusus secara mendalam, serta mampu menyelesaikan masalah prosedural
Kemampuan Managerial
KKNI
Kemampuan Bidang Kerja
Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) ITS
Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasar pada analisa informasi dan data dengan berbekal wawasan pembangunan berkelanjutan yang mencakup aspek lingkungan dan pemukiman, kelautan, energi dan teknologi informasi serta mengedepankan kepedulian sosial
MAGISTER (Level 8) Mampu mengembangkan dan memutakhirkan pengetahuan, teknologi dan/atau seni di bidang keahliannya melalui riset di bidang lingkungan dan pemukiman, kelautan, energi dan teknologi informasi untuk menghasilkan karya inovatif dan teruji
Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter atau multidisipliner
Mampu mengelola riset untuk pengembangan yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional dan internasional
DOKTOR (Level 9) Mampu mengembangkan dan memutakhirkan pengetahuan, teknologi dan/atau seni di bidang keahliannya melalui riset di bidang lingkungan dan pemukiman, kelautan, energi dan teknologi informasi untuk menghasilkan karya baru yang kreatif, original, dan teruji Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi dan/atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter, multi dan transdisipliner Mampu mengelola, memimpin, dan mengembangkan riset untuk pengembangan yang bermanfaat bagi ilmu pengetahuan dan kemaslahatan umat manusia, serta mampu mendapat pengakuan nasional dan internasional
Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) ITS
Kemampuan Managerial
Pengetahuan yang dikuasai
Kemampuan Bidang Kerja
KKNI
Diploma-III Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih metode yang sesuai dari beragam pilihan yang sudah maupun belum baku dengan menganalisa data, serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur Mampu menciptakan lapangan kerja sesuai bidang keahliannya
Diploma-IV
MAGISTER TERAPAN
Mampu menerapkan bidang keahlian terapan dan memanfaatkan IPTEKS pada bidangnya serta menciptakan lapangan kerja sesuai bidang keahliannya
Mampu mengembangkan bidang keahlian terapan atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji.
Menguasai konsep dasar bidang pengetahuan tertentu secara umum, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural
Menguasai konsep teoritis dibidang terapan secara umum supaya mampu menyelesaikan masalah prosedural
Mampu memecahkan permasalahan sains dan teknologi di bidang keilmuan terapan melalui pendekatan inter atau multidisipliner
Mampu mengelola kelompok kerja dan menyusun laporan tertulis secara komprehensif; Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok
Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasar pada analisa informasi dan data dengan berbekal wawasan pembangunan berkelanjutan yang mencakup aspek lingkungan dan pemukiman, kelautan, energi dan teknologi informasi serta mengedepankan kepedulian sosial
Mampu mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional dan internasional
Mampu merencanakan dan mengelola sumber daya di bawah tanggung jawabnya, dan mengevaluasi secara komprehensif kerjanya dengan memanfaatkan IPTEKS untuk menghasilkan langkah-langkah pengembangan strategis organisasi
Pengetahuan yang dikuasai
PROFESI
Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan monodisipliner
Kemampuan Managerial
KKNI
Kemampuan Bidang Kerja
Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) ITS
Mampu melakukan riset dan mengambil keputusan strategis dengan akuntabilitas dan tanggung jawab penuh atas semua aspek yang berada dibawah tanggung jawab bidang keahliannya
Evaluasi eksternal • Tracer study lulusan/alumni • Tracer study pengguna alumni • Badan Akreditasi (BAN PT, AUN QA, ABET, dll)
Tracer study lulusan/alumni di ITS
Apa alasan Anda belum mendapatkan pekerjaan? Alasan Belum Mendapatkan Pekerjaan 14.14
Belum Ada Pekerjaan yang Sesuai Keinginan
6.12
Tidak Memenuhi Syarat Bahasa Inggris atau Asing Lain
3.16
Tidak Lulus Presentasi atau Diskusi Kelompok
0.21
Tidak Lulus Magang atau Training
19.41
Tidak Lulus Interview
10.76
Tidak Lulus Tes
3.80
IPK Tidak Memenuhi Syarat
42.41
Lamaran Belum Dipanggil
0
5
10
15 20 25 30 Persentase (%)
35
40
45
Apa saja proses seleksi dalam memperoleh pekerjaan? Proses Seleksi Dalam Memperoleh Pekerjaan 1.74
Tanpa Seleksi
3.44
Magang
13.71
Bahasa Inggris atau Bahasa Asing Lain
11.72
Presentasi atau Diskusi Kelompok
15.07
Transkrip
26.55
Wawancara
27.76
Tes Seleksi 0
5
10
15 20 Persentase (%)
25
30
Berapa lama masa tunggu kerja untuk mendapatkan pekerjaan pertama? Masa Tunggu Mendapatkan Pekerjaan Pertama 80
77.08
70
Persentase (%)
60 50 40 30
15.02
20
5.34
10
2.37
0.20
0 1 - 3 Bulan
3 - 6 Bulan
6 Bulan - 1 Tahun
1 - 2 Tahun
> 2 Tahun
Berapa gaji pertama yang Anda peroleh? Gaji Pertama yang Diperoleh
7%
9%
23% Kurang dari Rp. 1.000.000 Rp. 1.000.000 - Rp. 3.000.000
61%
Rp. 3.000.000 - Rp. 5.000.000 Lebih Besar dari Rp. 5.000.000
Apakah kurikulum program studi relevan dengan pekerjaan Anda saat ini? Relevansi Kurikulum PRODI dengan Pekerjaan Saat Ini 38.28
40 35
Persentase (%)
30 25
18.66
20 15
18.66
13.16
11.24
10 5 0 Sangat Relevan
Relevan
Cukup Relevan
Kurang Relevan
Tidak Relevan
Apakah capaian kompetensi atau learning outcome mata kuliah relevan dengan pekerjaan Anda saat ini? Relevansi Capaian Kompetensi dengan Pekerjaan Saat Ini 50
45.69
45 40 Persentase (%)
35
30.14
30 25 20
14.59
15
6.46
10 5
3.11
0 Sangat Relevan
Relevan
Cukup Relevan Kurang Relevan Tidak Relevan
Sektor usaha pekerjaan Anda saat ini? (Klasifikasi Kemnakertrans 2009) Sektor Usaha Pekerjaan Saat Ini 7.18
Jasa Lainnya Kesenian, Hiburan, dan Rekreasi Kesehatan dan Sosial Akomodasi, Makanan, Minuman Transportasi dan Perdagangan Pendidikan Administrasi Pemerintahan Jasa Profesi, Ilmiah, Teknis Real Estat Keuangan dan Asuransi Informasi dan Komunikasi Perdagangan Konstruksi Air, Daur Ulang, Limbah Listrik, Gas, Uap, Udara Panas/Dingin Industri Pengolahan Pertambangan Pertanian
0.24 0.72 2.15 3.59 3.11 2.87 3.11 0.72 4.78 9.57 3.83 16.03 0.72 6.94 22.49 10.05 1.91 0
5
10
15
Persentase (%)
20
25
Studi Pelacakan
Web-based Tracer Study (mulai 2012)
Manual : Data Terkumpul Sedikit
Program Layanan Bimbingan Karir Dan Informasi Kerja • Dilakukan oleh Pusat Pengembangan Karir-Student Advisory Center (PPK-SAC) di bawah Badan Kemahasiswaan dan Hubungan Alumni • Penyebaran Informasi Kerja – rata-rata 10 perusahaan tiap minggu mengirimkan informasi lowongan pekerjaan – Melalui Papan Pengumuman dan Media TIK
• Penyelenggaraan Bursa Kerja (Bursa Kerja ITS BKI) – Dua kali dalam satu tahun setelah wisuda – Rata-rata dikunjungi oleh 10.000 orang pencari kerja.
• Perencanaan Karir – termasuk Jasa Psikologi – Untuk memberi gambaran pada mahasiswa tentang jenjang karir (Career Path) yang harus dirumuskan sejak dini.
• Pelatihan Melamar Kerja • Layanan Penempatan Kerja
Pengukuran Kepuasan Mahasiswa Menentukan atribut-atribut pelayanan yang berpengaruh terhadap kualitas pelayanan untuk mahasiswa
Mengukur kepuasan mahasiswa terhadap layanan kemahasiswaan
Mengetahui atribut-atribut layanan yang kritis pada layanan kemahasiswaan
Memberikan rekomendasi solusi perbaikan terhadap atribut pelayanan yang paling penting dan paling kritis
Indeks Kepuasan Mahasiswa
Indeks Pembelajaran Dosen NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9
PERTANYAAN Apakah dosen Anda pada semester ini telah menyampaikan Rencana Pembelajaran (RP) Apakah tugas dan/atau test yang diberikan kepada Anda sudah direncanakan, disampaikan dan dijalankan sesuai dengan RP dan/atau kontrak kuliah? Apakah dosen Anda pada setiap pergantian materi kuliah selalu memberikan penjelasan tentang kompetensi tersebut dengan jelas dan lengkap? Apakah dosen Anda pada semester ini menggunakan metode pembelajaran Student Centred Learning (SCL) 2) dalam perkuliahan? Apakah metode pembelajaran SCL yang digunakan dosen Anda membantu tercapainya kompetensi? Apakah Sumber Belajar 3) untuk matakuliah yang Anda ambil semester ini dapat membantu mencapai kompetensi? Apakah tugas dan/atau soal test yang diberikan dosen Anda pada semester ini sesuai dengan kompetensi? Apakah tugas dan/atau test yang Anda kerjakan dikembalikan dan diberi umpan balik paling lambat 2 minggu sesudah tugas/test diberikan? Apakah kompetensi/subkompetensi sebagaimana yang dijelaskan dosen Anda sudah tercapai?
Indeks Pembelajaran Dosen NO 1 2 3 4 5 6 7
PERTANYAAN Dosen membantu Anda mencapai kompetensi. Dosen terampil berkomunikasi sehingga mampu menjelaskan topik atau materi kuliah dengan baik/menarik. Dosen mampu mendorong/memotivasi Anda untuk aktif dalam proses pembelajaran. Dosen mengusai topik atau materi kuliah dan mampu menjelaskannya dengan menarik. Dosen memberikan kuliah sesuai dengan waktu yang dialokasikan. Dosen memiliki persepsi positif terhadap kemampuan Anda. Dosen memberikan hasil penelitian dan/atau pengalaman pekerjaan profesionalnya sesuai dengan topik /materi pada matakuliah yang sedang Anda tempuh.
Indeks Pembelajaran Dosen
SAR
SISTEM PENGENDALIAN MUTU Akreditasi Program Studi Baku Mutu Program Diploma, Sarjana
Monitoring kehadiran Akademik dan Kemahasis waan
Baku mutu Pasca Sarjana
Evaluasi Mutu Internal Peneltian dan PPM
SOP Penelitian SOP PPM
Indeks Pengajaran Dosen (P3AI) Kurikulum, silabus, rencana pembelajaran (PPPK) Self Asessment Report (SPMPK) SKEM Satuan Kredit Ekstrakurikuler Mahasiswa (Badan Kemahasiswaan) Manajemen
Penghargaan Jurusan Berkinerja Terbaik (SPMPK) Monitoring Program Kerja (BKPKP)
PERATURAN AKADEMIK ITS 2014
PERATURAN AKADEMIK Peraturan akademik berisi semua peraturan tentang proses pendidikan mulai dari mahasiswa masuk sampai dengan lulus yang mengikat semua elemen-elemen yang diperlukan dalam pelaksanaan sistem pendidikan
VISI dan MISI BIDANG I ITS
KURIKULUM
IN TAKE
OUTPUT LBE
ATURAN AKADEMIK TENTANG PENERIMAAN MAHASISWA
ATURAN AKADEMIK TENTANG PROSES PENDIDIKAN
ATURAN AKADEMIK TENTANG SYARAT KELULUSAN
KETENTUAN UMUM dan PERLUNYA PENGEMBANGAN
PENGEMBANGAN AKADEMIK
LANDASAN HUKUM
ACUAN PERATURAN AKADEMIK 2014 LANDASAN HUKUM
INTERNAL ITS
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi
Visi dan Misi ITS: Internasionalisasi
Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 Tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
Peningkatan kualitas pendidikan di ITS
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 73 Tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan tinggi
Kurikulum 2014-2019
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 49 tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi
Pemenuhan capaian pembelajaran yang terukur sesuai dengan level KKNI
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 49 tahun 2011 tentang Statuta Institut Teknologi Sepuluh Nopember
Peningkatan kualitas lulusan ITS
PROSES PEMBUATAN PA ITS 2014 MINIMNYA PENJELASAN TENTANG MAHASISWA ASING BELUM MEMUAT ATURAN MATRIKULASI PERLU SYARAT TAMBAHAN MUTU MAHASISWA BARU
TENTANG PENERIMAAN MAHASISWA
MISI KELAS INTERNASIONALISASI BELUM MUNCUL ATURAN E-LEARNING BELUM MEMUAT KURIKULUM BELUM MENGAKOMODIR SINERGINYA BIDANG I
TENTANG PROSES PENDIDIKAN
ATURAN KERJASAMA PENDIDIKAN BELUM DETIL
BELUM ADA PENGEMBANGAN PRODI BARU
BELUM TERLIHAT ATURAN SNPT
TENTANG SYARAT KELULUSAN
EVALUASI PERATURAN AKADEMIK 2009
TAMBAHAN BAB PADA PA ITS 2014 ATURAN TENTANG MAHASISWA ASING MEMUAT ATURAN MATRIKULASI PENINGKATAN MUTU MAHASISWA BARU
TENTANG PENERIMAAN MAHASISWA
ATURAN KELAS BERBAHASA INGGRIS DARING dan PENDIDIKAN JARAK JAUH MEMUAT ATURAN KURIKULUM PLUS EVALUASI PEMBELAJARAN
ATURAN AKADEMIK TAMBAHAN
TENTANG PROSES PENDIDIKAN
DETIL ATURAN KERJASAMA PENDIDIKAN
ADA ATURAN PENGEMBANGAN PRODI BARU
MENERAPKAN ATURAN SNPT SECARA PARSIAL
TENTANG SYARAT KELULUSAN
EVALUASI PERATURAN AKADEMIK 2009
STRUKTUR PA ITS 2014 MAHASISWA ASING
KERJASAMA PENDIDIKAN
PENGEMBANGAN PRODI BARU dan BIDANG STUDI BARU
KELULULUSAN
PROGRAM LINTAS JALUR PADA PROGRAM MAGISTER
BERHENTI STUDI
CUTI STUDI
EVALUASI MASA STUDI
MATRIKULASI
PELANGGARAN KODE ETIK AKADEMIK
PROGRAM LINTAS JALUR PADA PROGRAM SARJANA
PROGRAM LANJUT JENJANG PADA PROGRAM DIPLOMA
PINDAHAN DALAM NEGERI/ LUAR NEGERI
SARJANA
PEMINDAHAN KEDIT
STATUS KULIAH DI LUAR ITS
KEGIATAN AKADEMIK DI LUAR ITS
LINTAS JALUR/LANJUT JENJANG PASCA SARJANA
PEMBELAJARAN DARING dan PENDIDIKAN JARAK JAUH
DIPLOMA
PENERIMAAN MAHASISWA
ALIH PROGRAM STUDI KEGIATAN AKADEMIK
KEGIATAN AKADEMIK TAMBAHAN
EVALUASI PEMBELAJARAN
PROGRAM PENDIDIKAN KURIKULUM KETENTUAN UMUM
BAB BARU PADA PA ITS 2014 MAHASISWA ASING
KERJASAMA PENDIDIKAN
PENGEMBANGAN PRODI BARU dan BIDANG STUDI BARU
BERHENTI STUDI
KELULULUSAN
PROGRAM LINTAS JALUR PADA PROGRAM MAGISTER
CUTI STUDI
EVALUASI MASA STUDI
MATRIKULASI
PELANGGARAN KODE ETIK AKADEMIK
PROGRAM LINTAS JALUR PADA PROGRAM SARJANA
PROGRAM LANJUT JENJANG PADA PROGRAM DIPLOMA
PINDAHAN DALAM NEGERI/ LUAR NEGERI
LINTAS JALUR/LANJUT JENJANG PASCA SARJANA
SARJANA
DIPLOMA
PENERIMAAN MAHASISWA
PEMBELAJARAN DARING dan PENDIDIKAN JARAK JAUH PEMINDAHAN KEDIT
STATUS KULIAH DI LUAR ITS
KEGIATAN AKADEMIK DI LUAR ITS ALIH PROGRAM STUDI KEGIATAN AKADEMIK
KEGIATAN AKADEMIK TAMBAHAN
EVALUASI PEMBELAJARAN
PROGRAM PENDIDIKAN KURIKULUM KETENTUAN UMUM
ALUR ISI PA ITS 2014
Bab XXI Ps 60 -64
Bab XX Ps 55 - 59
MAHASISWA ASING Bab XVII Ps 51 - 52
KERJASAMA PENDIDIKAN
Bab VI Ps 14 - 16
PROGRAM LINTAS JALUR PADA PROGRAM MAGISTER
Bab XVIII Ps 53
KELULULUSAN
CUTI STUDI
Bab XIV Ps 44
LINTAS JALUR/LANJUT JENJANG
PINDAHAN DALAM NEGERI/ LUAR NEGERI
Bab IV Ps 9 - 11
SARJANA
PENERIMAAN MAHASISWA
DIPLOMA Bab III Ps 4-8
Bab XVI Ps 46 - 50
PELANGGARAN KODE ETIK AKADEMIK
PEMBELAJARAN DARING dan PENDIDIKAN JARAK JAUH PEMINDAHAN KEDIT
Bab XIII Ps 38 - 43
STATUS KULIAH DI LUAR ITS Bab XII
KEGIATAN AKADEMIK DI LUAR ITS Ps 35 - 37 ALIH PROGRAM STUDI Bab IX
PASCA SARJANA
BERHENTI STUDI
EVALUASI MASA STUDI
Bab XV Ps 45
MATRIKULASI PROGRAM PROGRAM LANJUT LINTAS JENJANG JALUR PADA PADA PROGRAM Bab V PROGRAM SARJANA Ps 12 - 13 DIPLOMA
Bab XIX Ps 54 PENGEMBANGAN PRODI BARU dan BIDANG STUDI BARU
KEGIATAN AKADEMIK Ps 24 - 29
Bab XI Ps 35
KEGIATAN AKADEMIK Bab X TAMBAHAN Ps 30 - 34
EVALUASI PEMBELAJARAN
Bab VIII Ps 22 - 23
Bab VII PROGRAM PENDIDIKAN Bab II Ps 2-3 KURIKULUM Ps 17 - 21 Bab I Pasal 1 KETENTUAN UMUM
Sistem Penjaminan Mutu Internal Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 49 tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi
Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) ITS