Konsep Pengembangan Kurikulum dan Pembelajan Pendidikan Tinggi
I Made Supartha Utama
TIM KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI DITJEN BELMAWA KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
[email protected]
[email protected]
Permenristekdikti No. 044 tahun 2015 Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaian pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan program studi
[email protected]
REVISITAI PENGEMBANGAN KURIKULUM Tugas Universitas & Program Studi
• Analisis perkembangan keilmuan dan keahlian • Analisis kebutuhan pasar & pemangku kepentingan
Masukan Asosiasi & Stake holders
Profil Lulusan Tugas Tim Pengembang Kurikulum Prodi Tugas Bidang studi/ Laboratorium Peta/gugus keilmuan Keterlibatan semua dosen
Ketetapan Program studi Tim KPT Dikti
Rumusan Capaian Pembelajaran Pemilihan bahan Matriks bahan kajian kajian : dengan sikap, keluasan, ketrampilan umum dan kedalaman, ketrampilan khusus tingkat penguasaan Konsep mata kuliah dan besarnya sks Susunan mata kuliah & Rancangan pembelajaran (DOKUMEN KURIKULUM)
KKNI ,SN Dikti, Renstra Dikti
Tugas Tim Pengembang Kurikulum Prodi
Konsep kurikulum
Konsep & Strategi pembelajaran
PROFIL LULUSAN • Berdasarkan analisis perkembangan kebutuhan pasar dan pemangku kepentingan • Berdasarkan analisis perkembangan keilmuan dan keahlian • Menunjukkan peran lulusan program studi di masyarakat • Sebagai dasar pengembangan karir lulusan • Merupakan bukti akuntabilitas akademik program studi • Sebagai jawaban terhadap pertanyaan program studi ini akan menghasilkan lulusan seperti apa? • Sebagai pembeda satu program studi dengan program studi lainnya
[email protected]
EMPLOYER SURVEY
[email protected]
Tour Manager
Chef
Theme Park Manager
Restaurant Manager
[email protected]
Nightclub Manager
Travel Consultant
Who is a restaurant manager? A person who manages every aspect of a restaurant or a food outlet
What does he/she do?
What are knowledge, skills and attitude required???
[email protected]
PROFIL LULUSAN
PROFIL LULUSAN
KEMAMPUAN YANG HARUS DIMILIKI
KEDALAMAN DAN KELUASAN PENGETAHUAN YANG HARUS DIKUASAI
Mampu merancang pengelolaan sumber daya perusahaan. 1
2
MANAGER
COMUNICATOR
Mampu meningkatkan pelayanan administrasi , berdasarkan analisis masalah perusahaan, dengan metode pengembangan yang tepat , dan dengan memanfaatkan IPTEKS yang terkait. Mampu berkomunikasi secara efektif dan efisien dalam menghadapi pelanggan dan memberi usulan penyelesaian berdasarkan data yang tersedia.
[email protected]
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) LULUSAN PROGRAM STUDI • Acuan deskripsi capaian pembelajaran lulusan adalah Profil Lulusan • Standar acuan deskripsi capaian pembelajaran adalah KKNI, SN-DIKTI, forum atau asosiasi prodi sejenis • CP menurut KKNI mencakup : Sikap dan Tata Nilai, Kemampuan Kerja, Pengetahuan, serta Wewenang dan Tanggung jawab. • CP menurut SN DIKTI mencakup : Sikap, Keterampilan Umum, Keterampilan Khusus, dan Pengetahuan. • CP Sikap dan Keterampilan Umum telah ditentukan dan tercantum pada SNDikti • CP Keterampilan Khusus dan Pengetahuan ditentukan oleh Forum/Asosiasi Program Studi Sejenis.
[email protected]
Terbagi 2: Kemampuan kerja umum untuk mengatur compatibility – ditetapkan oleh SN-DIKTI
Ditetapkan dalam SNDIKTI, boleh ditambah, tidak boleh dikurangi
Kemampuan kerja khusus – diusulkan oleh prodi/forum prodi untuk ditetapkan oleh menteri
(deskripsi umum) 1 2 3
Ditetapkan dalam SN-DIKTI, untuk mengatur compatibility, boleh ditambah, tidak boleh dikurangi
4 5 6
7 8 9
diusulkan oleh prodi/forum prodi untuk ditetapkan oleh menteri
[email protected]
Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran
PROFIL • Perancang, • Manajer, • Analis pada sistem pertanian, • Wirausaha
Rumusan CP Penguasaan Ilmu Pengetahuan
Mengacu pada Kesepakatan Forum Prodi, dasarnya SN Dikti – KKNI terintegrasi
Rumusan CP Kemampuan Kerja Khusus
Mengacu pada Kesepakatan Forum Prodi, dasarnya KKNI
Rumusan CP Kemampuan Kerja Umum
Mengacu pada SN Dikti
Rumusan CP terkait dengan Sikap
Mengacu pada SN Dikti – KKNI terintegrasi
[email protected]
Tingkat penguasaan pengetahuan sesuai Standar Isi Pembelajaran (SN Dikti) PROGRAM Doktor/Doktor - Terapan/ Spesialis ll
KATA KUNCI PENGUASAAN PENGETAHUAN
LEVEL
menguasai filosofi keilmuan bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu
9
menguasai teori dan teori aplikasi bidang pengetahuan dan ketrampilan tertentu
8
menguasai teori aplikasi bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu
7
menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan dan keterampilan tersebut secara mendalam
6
Diploma III
menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu secara umum
5
Diploma II
menguasai prinsip dasar pengetahuan dan keterampilan pada bidang keahlian tertentu
4
Diploma I
menguasai konsep umum, pengetahuan, dan keterampilan operasional lengkap;
3
Magister/Magister Terapan/Spesialis l Profesi
Sarjana/ Sarjana Terapan
Catatan : Kedalaman dan keluasan materi pembelajaran bersifat kumulatif dan/atau integratif
Kata kunci untuk rumusan ketrampilan khusus PROGRAM
KATA KUNCI KEMAMPUAN KERJA DALAM KKNI
LEVEL
Doktor/Doktor Terapan/Spesialis ll
Melakukan pendalaman dan perluasan IPTEKS baru melalui riset, menyelesaikan masalah dengan pendekatan multi atau transdisiplin
9
Magister/Magister Terapan/Spesialis l
Mengembangkan IPTEKS melalui riset, inovasi dan teruji, menyelesaikan masalah dengan pendekatan inter/multidisiplin
8
Mengelola sumber daya, mengevaluasi secara komprehensif untuk pengembangan strategis organisasi, menyelesaikan masalah dengan pendekatan monodisiplin.
7
Mengaplikasikan, mengkaji, membuat desain, manfaatkan IPTEKS dalam menyelesaikan masalah prosedural.
6
Profesi Sarjana/ Sarjana Terapan Diploma III
Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih berbagai metode, memformulasi penyelesaian masalah prosedural.
5
Diploma II
Menyelesaikan tugas berlingkup luas dan kasus spesifik, memilih metode baku, menyelaraskan masalah faktual
4
Diploma I
Melaksanakan serangkaian tugas spesifik, menyelesaikan masalah yang lazim.
3
Sk
Acuan SN-DIKTI KKu KKk
Pt
Menunjukkan Peran Lulusan Capaian pembelajaran yg dibutuhkan agar dapat berperan seperti profil yang telah ditentukan Tunjukkan capaian pembelajaran tersebut masuk ke dalam deskriptor yang mana?.
[email protected]
• Mengacu SN-DIKTI - KKNI
Profile Lulusan PS
SKL/CP Tingkat PS
Capaian Pembelajaran Tingkat Mata Kuliah
– – – –
Penguasaan Ilmu Pengetahuan Kemampuan Kerja Khusus Kemampuan Kerja Umum Sikap
• Harus konsisten mendukung pengembangan profile lulusan • Sebagai acuan utama pengembangan standar isi, standar proses, dan standar penilaian pembelajaran, standar dosen dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, dan standar pembiayaan pembelajaran.
[email protected]
•
CP tingkat mata kuliah harus konsisten dengan dan merupakan bagian dari CP tingkat PS
•
CP tingkat mata kuliah harus dinyatakan secara jelas dengan CP tingkat PS
•
CP tingkat mata kuliah menentukan pengalaman belajar/aktivitas pembelajaran.
•
CP tingkat mata kuliah menentukan dukungan fasilitas pembelajaran
•
Mata kuliah adalah kemasan dari beberapa bidang/bahan kajian dan capaian pembelajaran
Profil Lulusan Program Studi
SKL/CP Tingkat PS
[email protected]
Beban Belajar Mata Kuliah Pengertian 1 sks dalam bentuk pembelajaran a Kuliah, Responsi, Tutorial Tatap Muka
Penugasan Terstruktur
Belajara Mandiri
50 menit/minggu/semester
60 menit/minggu/semester
60 menit/minggu/semester
b Seminar atau bentuk pembelajaran lain yang sejenis Tatap muka
Belajar mandiri
100 menit/minggu/semester
70 menit/minggu/semester
c Praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara 170 menit/minggu/semester
[email protected]
Beban Belajar- mengapa batas sks per semester 20 sks? Beban normal belajar mahasiswa adalah 8 (delapan) jam per hari atau 48 (empat puluh delapan) jam per minggu setara dengan 17 (tujuh belas) sks per semester, sampai dengan 9 (sembilan) jam per hari atau 54 (lima puluh empat) jam per minggu setara dengan ~ 20 (dua puluh) sks per semester
[email protected]
Penentuan Jam Belajar Satu Mata Kuliah dalam Satu Semester Mencirikan kedalaman CP dan keluasan BK
[email protected]
Total jam Belajar / Semester 45 90 150 200 Dst.
Jumlah Minggu / Semester 16 16 16 16
Jumlah Jam / Jumlah Minggu Menit/minggu 2.8 5.6 9.4 12.5
168.8 337.5 562.5 750.0
sks
1 2 3 4
Tergantung Pada:
[email protected]
[email protected]
[email protected]
1 Edukatif
Merupakan penilaian yang memotivasi mahasiswa agar mampu: a. Memperbaiki perencanaan dan cara belajar; dan b. Meraih capaian pembelajaran pada mahasiswa
2 Otentik
Berorientasi pada proses belajar yang berkesinambungan dan hasil belajar yang mencerminkan kemampuan mahasiswa pada saat proses pembelajaran berlangsung
3 Objektif
Penilaian yang didasarkan pada stándar yang disepakati antara dosen dan mahasiswa serta bebas dari pengaruh subjektivitas penilai dan yang dinilai Penilaian yang dilaksanakans sesuai dengan prosedur dan kriteria serta grade capaian yang jelas, disepakati pada waktu kuliah, dan dipahami oleh mahasiswa Penilaian yang prosedur dan hasil penilaianya dapat diakses oleh semua pemangku kepentingan
4 Akuntabel 5 Transparan
[email protected]
• RPS adalah dokumen rancangan program pembelajaran untuk menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan sesuai CP lulusan yang ditetapkan, sehingga dapat ditelusuri keterkaitan dan kesesuaian dengan konsep kurikulum. • Wajib disusun oleh dosen secara mandiri atau bersama dalam kelompok keahlian suatu bidang ilmu pengetahuan dan/atau teknologi dalam program studi • Rancangan untuk memandu mahasiswa belajar agar memiliki kemampuan sesuai dengan CP lulusan yang ditetapkan dalam kurikulum, bukan pada kepentingan kegiatan dosen mengajar • Pembelajaran berpusat pada mahasiswa (student centred learning disingkat SCL)
• Wajib ditinjau dan disesuaikan secara berkala dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
[email protected]
RPS setiap mata kuliah wajib paling sedikit berisikan 1. nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama dosen pengampu, 2. capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah, 3. kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan, 4. bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai, 5. metode pembelajaran, 6. waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran, 7. pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas, 8. kriteria, indikator, dan bobot penilaian, dan 9. daftar referensi yang digunakan.
[email protected]
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI TEKNIK PERTANIAN FAKULTAS TEKNOLOGI PERTANIAN UNIVERSITAS UDAYANA Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Semester Bobot (sks) Dosen Pengampu
: : : : :
6 Capaian Pembelajaran
:
7 Bahan Kajian
:
1. 2. 3. 4. 5.
[email protected]
8 Acara Pembelajaran Minggu ke1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Kemampuan Akhir yang Diharapkan
Bahan Kajian
Strategi / Metode Pembelajaran
Alokasi Waktu
Kriteria (Indikator) Capaian
[email protected]
Instrumen Penilaian
Bobot Penilaian
Pustaka/ Literatur
KURIKULUM – RPS – PROSES PEMBELAJARAN
PERANGKAT PEMBELAJAR AN
INTERAKSI / AKTIVITAS
CP
Strategi/Metode
AKADEMIK ATMOSFER
Standar Kpmpetensi Lulusan
Standar Isi
Standar Proses
Standar Penilaian
Subject Expert, Instructional Designer Pedagogic ability, ICT literate
PENGETAHUAN
CP
SIKAP
PERANGKAT PEMBELAJARAN
INTERAKSI / AKTIVITAS Strategi/Metode Pembelajaran
Cognitivism Contructivism Behaviorism Berpusat pada mahasiswa
KETERAMPILAN UMUM
SISTEM PENDUKUNG
MAHASIWA
Management Sarana dan Prasarana Pembiayaan
Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan
SISTEM PENJAMINAN MUTU
Moduls/Bahan Kajian, Panduan Pembelajaran, Intrumen assessment
KETERAMPILAN KHUSUS
SISTEM PENJAMINAN MUTU
DOSEN
AKADEMIK ATMOSFER
Kreatif-akif, motivated Deep Learners
Nyaman, menyenangkan, Kemudahan
Stadar Sarana dan Prasarana
Standar Pengelolaan
Standar Pembiayaan
Menganalisis dan mengkomunikasikan
[email protected] endrotomoits @ yahoo.com
Contoh
KULIAH DAN TUTORIAL
Ketercapaian
Bahan kajian A
Bahan kajian B
Bahan kajian C
Kemampuan analisis & komunikasi
Kemampuan
Kemampuan
memilah
menulis
TUGAS & PRESENTASI
PRAKTIKUM
SEMINAR
Bahan kajian D
Kemampuan desain
MEMBUAT MODEL
[email protected] endrotomoits @ yahoo.com
[email protected]
[email protected]
