KURIKULUM MADRASAH 2013 KOMPETENSI INTI & KOMPETENSI DASAR KEMENTERIAN AGAMA RI TAHUN 2013 KATA PENGANTAR

KURIKULUM MADRASAH 2013

KOMPETENSI INTI & KOMPETENSI DASAR

KEMENTERIAN AGAMA RI TAHUN 2013

KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah dipanjatkan ke hadirat Allah SWT atas nikmat dan karuniaNya sehingga telah tersusun Dokumen Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar untuk Madrasah Ibtidaiyah, Tsanawiyah dan Aliyah sebagai salah satu perangkat kelengkapan Dokumen Kurikulum Madrasah 2013. KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

Penyusunan dokumen kurikulum ini untuk menindaklanjuti program-program prioritas yang tercantum dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah dan dalam rangka memenuhi Rencana Strategis Kementerian Agama Republik Indonesia 2010-2014. Pada dokumen ini berisi deskripsi Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Struktur Kurikulum Madrasah

2013. Perumusan kompetensi dasar dikembangkan merujuk pada

kompetensi inti, sedangkan pengembangan kompetensi inti mengacu pada struktur kurikulum madrasah. Secara konseptual dan fungsional, kompetensi inti merupakan kompetensi yang mengikat dan menaungi berbagai kompetensi dasar ke dalam aspek sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang harus dikuasai peserta didik untuk suatu jenjang madrasah, kelas, dan mata pelajaran. Kompetensi inti menjadi kompetensi pokok yang harus dimiliki peserta didik melalui proses pembelajaran aktif, kreatif dan inovatif serta sportif (AKIS). Sedangkan kompetensi dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap jenjang kelas. Ucapan terimakasih dan penghargaan disampaikan kepada Bapak Menteri Agama dan Tim Nara Sumber, Tim Internal, Tim Teknis, dan Tim Pengembang yang telah meluangkan waktu untuk menulis dan memberikan kontribusi pemikiran yang komprehensif dalam mewujudkan Dokumen Kurikulum Madrasah 2013. Penghargaan yang sama juga kami sampaikan kepada semua pihak yang telah memberikan masukan baik secara tertulis, melalui media elektronik dan cetak, maupun secara lisan guna penyempurnaan Kurikulum Madrasah 2013.

Direktorat Pendidikan Madrasah Dirjen Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia

KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

LAMPIRAN A KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TINGKAT MADRASAH IBTIDAIYAH AL QUR’AN HADIS KELAS I SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Meyakini Q.S. al-Fâtihah (1), an-Nâs (114), agama Islam. al-Falaq (113), al-Ikhlâs (112), dan alLahab (111) adalah firman Allah SWT. 1.2 Menghayati keindahan Q.S. al-Fâtihah (1), an-Nâs (114), al-Falaq (113), al-Ikhlâs (112), dan al-Lahab (111) 1.3 Meyakini bahwa mempelajari al-Qur’an adalah merupakan ibadah 2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Fâtihah (1), andalam beribadah dan berinteraksi Nâs (114), al-Falaq (113), al-Ikhlâs (112), dengan diri sendiri, sesama dan dan al-Lahab (111) sehari-hari lingkungannya . 2.2 Memiliki perilaku mencintai al-Qur’an dalam kehidupan 2.3 Terbiasa hidup tertib dan menghargai orang lain 3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Fâtihah (1), dengan cara mengamati an-Nâs (114), al-Falaq (113), al-Ikhlâs (112), [mendengar, melihat, membaca] dan al-Lahab (111) dan menanya berdasarkan rasa 3.2 Mengidentifikasi huruf-huruf hijaiyah dan ingin tahu tentang al-Qur’an, tanda bacanya Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan Sejarah Islam. 4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Melafalkan Q.S. al-Fâtihah (1), an-Nâs terkait dengan pengembangan dari (114), al-Falaq (113), al-Ikhlâs (112), dan yang dipelajari di madrasah. al-Lahab (111) secara benar dan fasih 4.2 Menghafalkan Q.S. al-Fâtihah (1), an-Nâs (114), al-Falaq (113), al-Ikhlâs (112), dan al-Lahab (111) secara benar 4.3 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhrajnya AL QUR’AN HADIS KELAS I SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Meyakini Q.S. an-Nashr (110) dan alagama Islam. Quraisy (106) adalah firman Allah SWT. 1.2 Meyakini bahwa mempelajari al-Qur’an Hadis adalah merupakan ibadah 1.3 Meyakini bahwa Allah mecintai orang-orang yang menjaga kebersihan 2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Terbiasa membaca Q.S. an-Nashr (110) dan dalam beribadah dan berinteraksi al-Quraisy (106) sehari-hari dengan diri sendiri, sesama dan 2.2 Memiliki perilaku mencintai al-Qur'an Hadis lingkungannya . 2.3 Terbiasa berperilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari


KOMPETENSI INTI 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan Sejarah Islam.

KOMPETENSI DASAR 3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. an-Nashr (110) dan al-Quraisy (106) 3.2 Mengidentifikasi huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya 3.3 Menerjemahkan hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari ْ ‫الطهُو ُر ش‬ ُّ ) (‫ان‬ ِ ‫اْلي َم‬ ِ ْ ‫َط ُر‬ 3.4 Memahami isi kandungan hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari ْ ‫الطهُو ُر ش‬ ُّ ) (‫ان‬ ِ ‫اْلي َم‬ ِ ْ ‫َط ُر‬ 4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Melafalkan Q.S. an-Nashr (110) dan alterkait dengan pengembangan dari Quraisy (106) secara benar dan fasih yang dipelajari di madrasah. 4.2 Menghafalkan Q.S. an-Nashr (110) dan alQuraisy (106) secara benar 4.3 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahrajnya 4.4 Menghafalkan hadis tentang kebersihan riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari ْ ‫الطهُو ُر ش‬ ُّ ) (‫ان‬ ِ ‫اْلي َم‬ ِ ْ ‫َط ُر‬ AL QUR’AN HADIS KELAS II SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Meyakini Q.S. al-Kautsar (108) dan alagama Islam. Kâfirûn (109) adalah firman Allah SWT. 1.2 Menghayati keindahan Q.S. al-Kautsar (108) dan al- Kâfirûn (109) 1.3 Meyakini bahwa mempelajari al-Qur’an Hadis adalah merupakan ibadah 2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Kautsar (108) dan dalam beribadah dan berinteraksi al- Kâfirûn (109) sehari-hari dengan diri sendiri, sesama dan 2.2 Memiliki perilaku senang mempelajari allingkungannya . Qur'an Hadis 3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Kautsar (108) dengan cara mengamati dan al- Kâfirûn (109) [mendengar, melihat, membaca] 3.2 Mengidentifikasi penulisan huruf-huruf dan menanya berdasarkan rasa hijaiyah secara terpisah dan bersambung ingin tahu tentang al-Qur’an, 3.3 Memahami bacaan ghunnah Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan 3.4 Menerjemahkan hadis tentang keutamaan Sejarah Islam. belajar al-Quran riwayat Bukhari dari Utsman bin Affan (ُ ‫) َخ ْي ُر ُك ْم َم ْن تَ َعلَّ َم ْالقُرْ آنَ َوعَلَّ َمه‬ 3.5 Memahami isi kandungan hadis tentang keutamaan belajar al-Quran riwayat Bukhari dari Utsman bin Affan (ُ ‫) َخ ْي ُر ُك ْم َم ْن تَ َعلَّ َم ْالقُرْ آنَ َو َعلَّ َمه‬ 4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara terpisah terkait dengan pengembangan dari dengan benar yang dipelajari di madrasah. 4.2 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR bersambung dengan benar 4.3 Melafalkan Q.S. al-Kautsar (108) dan alKâfirûn (109) secara benar dan fasih 4.4 Menghafalkan Q.S. al-Kautsar (108) dan alKâfirûn (109) secara benar dan fasih 4.5 Menerapkan bacaan ghunnah 4.6 Menghafalkan hadis tentang keutamaan belajar al-Quran riwayat Bukhari dari Utsman bin Affan (ُ ‫) َخ ْي ُر ُك ْم َم ْن تَ َعلَّ َم ْالقُرْ آنَ َو َعلَّ َمه‬ AL QUR’AN HADIS KELAS II SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Meyakini Q.S. al-Mâ‘ûn (107), al-Fîl (105), agama Islam. al-‘Ashr (103), dan al-Qadr (97) adalah firman Allah SWT. 1.2 Meyakini bahwa keridaan Allah tergantung pada keridaan kedua orang tua 1.3 Meyakini bahwa mempelajari al-Qur’an Hadis adalah merupakan ibadah 2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Mâ‘ûn (107), aldalam beribadah dan berinteraksi Fîl (105), al-‘Ashr (103), dan al-Qadr (97) dengan diri sendiri, sesama dan sehari-hari lingkungannya . 2.2 Terbiasa berperilaku hormat kepada orang tua sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang hormat kepada orang tua riwayat Tirmizi dari Abdullah bin Umar َ ‫ضا‬ (…. ‫ضا ْال َوالِ َد ْي ِن‬ َ ‫َللاِ فِ ْي ِر‬ َ ‫) ِر‬ 2.3 Memiliki perilaku mencintai al-Qur’an Hadis 3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Mâ‘ûn (107), dengan cara mengamati al-Fîl (105), al-‘Ashr (103), dan al-Qadr (97) [mendengar, melihat, membaca] 3.2 Menerjemahkan hadis tentang hormat kepada dan menanya berdasarkan rasa orang tua riwayat Tirmizi dari Abdullah bin ingin tahu tentang al-Qur’an, Umar َ ‫ضا‬ Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan (…. ‫ضا ْال َوالِ َدي ِْن‬ َ ‫َللاِ فِ ْي ِر‬ َ ‫) ِر‬ Sejarah Islam. 3.3 Memahami isi kandungan hadis tentang hormat kepada orang tua riwayat Tirmizi dari Abdullah bin Umar َ ‫ضا‬ (…. ‫ضا ْال َوالِ َدي ِْن‬ َ ‫َللاِ فِ ْي ِر‬ َ ‫) ِر‬ 3.4 Memahami bacaan “Al-Qamariyah” dan “Al-Syamsiyah” 4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Melafalkan Q.S. al-Mâ‘ûn (107), al-Fîl terkait dengan pengembangan dari (105), al-‘Ashr (103), dan al-Qadr (97) yang dipelajari di madrasah. secara benar dan fasih 4.2 Menghafalkan Q.S. al-Mâ‘ûn (107), al-Fîl (105), al-‘Ashr (103), dan al-Qadr (97) secara benar 4.3 Menghafalkan hadis tentang hormat kepada orang tua riwayat Tirmizi dari Abdullah bin Umar KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR َ ‫ضا‬ (…. ‫ضا ْال َوالِ َد ْي ِن‬ َ ‫َللاِ فِ ْي ِر‬ َ ‫) ِر‬ 4.4 Menerapkan bacaan “Al-Qamariyah” dan “Al-Syamsiyah” AL QUR’AN HADIS KELAS III SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Meyakini Q.S. al-Humazah (104), atagama Islam. Takâtsur (102), dan az-Zalzalah (99) adalah firman Allah SWT. 1.2 Meyakini bahwa salat berjamaah lebih utama daripada salat sendirian 1.3 Meyakini bahwa mempelajari al-Qur’an Hadis adalah merupakan ibadah 2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Humazah (104), dalam beribadah dan berinteraksi at-Takâtsur (102), dan az-Zalzalah (99) dengan diri sendiri, sesama dan sehari-hari lingkungannya . 2.2 Terbiasa melakukan salat berjamaah sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang salat berjamaah riwayat Bukhari, Muslim, Tirmizi, Nasai, Ibnu Majah, dan Ahmad dari Ibnu Umar (….‫ض ُل‬ َ ْ‫صالَةُ ْال َج َما َع ِة اَف‬ َ ) 2.3 Memiliki perilaku mencintai al-Qur’an Hadis 2 Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Humazah dengan cara mengamati (104), at-Takâtsur (102), dan az-Zalzalah [mendengar, melihat, membaca] (99) dan menanya berdasarkan rasa 3.2 Menerjemahkan hadis tentang salat ingin tahu tentang al-Qur’an, berjamaah riwayat Bukhari, Muslim, Tirmizi, Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan Nasai, Ibnu Majah, dan Ahmad dari Ibnu Sejarah Islam. Umar (….‫ض ُل‬ َ ْ‫صالَةُ ْال َج َما َع ِة اَف‬ َ ) 3.3 Memahami isi kandungan hadis tentang salat berjamaah riwayat Bukhari, Muslim, Turmuzi, Nasai, Ibnu Majah, dan Ahmad dari Ibnu Umar (….‫ض ُل‬ َ ْ‫صالَةُ ْال َج َما َع ِة اَف‬ َ ) 3.4 Memahami bacaan Qalqalah 3 Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Membaca Q.S. al-Humazah (104), atterkait dengan pengembangan dari Takâtsur (102), dan az-Zalzalah (99) secara yang dipelajari di madrasah. benar dan fasih 4.2 Menghafalkan Q.S. al-Humazah (104), atTakâtsur (102), dan az-Zalzalah (99) 4.3 Menghafalkan hadis tentang salat berjamaah riwayat Bukhari, Muslim, Tirmizi, Nasai, Ibnu Majah, dan Ahmad dari Ibnu Umar (….‫ض ُل‬ َ ْ‫صالَةُ ْال َج َما َع ِة اَف‬ َ ) 4.4 Menerapkan bacaan Qalqalah AL QUR’AN HADIS KELAS III SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Meyakini Q.S. al-Qâri‘ah (101) dan at-Tîn KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

KOMPETENSI INTI agama Islam.

KOMPETENSI DASAR (95) adalah firman Allah SWT. 1.2 Meyakini adanya Allah beserta sifat-sifatNya sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Fâtihah (1) dan al-Ikhlâs (112) 1.3 Menghayati isi kandungan Q.S. al-Fâtihah (1) dan al-Ikhlâs (112) 1.4 Menerima ajaran bahwa sesama mukmin adalah bersaudara 2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Qâri‘ah (101) dan dalam beribadah dan berinteraksi at-Tîn (95) sehari-hari dengan diri sendiri, sesama dan 2.2 Mengamalkan isi kandungan Q.S. al-Fâtihah lingkungannya . (1) dan al-Ikhlâs (112) dalam kehidupan sehari-hari 2.3 Terbiasa berperilaku saling menyayangi sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang persaudaraan riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa (….‫)اَ ْل ُم ْؤ ِمنُ لِ ْل ُم ْؤمن َك ْالبُ ْنيَا ِن‬ 2.4 Memiliki perilaku mencintai al-Qur’an Hadis 3 Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Qâri‘ah (101) dengan cara mengamati dan at-Tîn (95) [mendengar, melihat, membaca] 3.2 Menerjemahkan Q.S. al-Fâtihah (1) dan aldan menanya berdasarkan rasa Ikhlâs (112) ingin tahu tentang al-Qur’an, 3.3 Memahami isi kandungan Q.S. al-Fâtihah (1) Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan dan al-Ikhlâs (112) Sejarah Islam. 3.4 Menerjemahkan hadis tentang persaudaraan riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa (….‫)اَ ْل ُم ْؤ ِمنُ لِ ْل ُم ْؤمن َك ْالبُ ْنيَا ِن‬ 3.5 Memahami isi kandungan hadis tentang persaudaraan riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa (….‫)اَ ْل ُم ْؤ ِمنُ لِ ْل ُم ْؤمن َك ْالبُ ْنيَا ِن‬ 4 Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Membaca Q.S. al-Qâri‘ah (101) dan at-Tîn terkait dengan pengembangan dari (95) secara benar dan fasih yang dipelajari di madrasah. 4.2 Menghafalkan Q.S. al-Qâri‘ah (101) dan atTîn (95) 4.3 Menghafalkan hadis tentang persaudaraan riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa (….‫ان‬ ِ َ‫)اَ ْل ُم ْؤ ِمنُ لِ ْل ُم ْؤمن َك ْالبُ ْني‬ AL QUR’AN HADIS KELAS IV SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Meyakini Q.S. an-Nashr (110), al-Kautsar agama Islam. (108), al-‘Âdiyât (100) dan al-Insyirâh (094) adalah firman Allah SWT. 1.2 Meyakini bahwa semua rizki dan pertolongan pada hakekatnya berasal dari Allah SWT. 1.3 Meyakini bahwa mempelajari al-Qur’an Hadis adalah merupakan ibadah 1.4 Meyakini bahwa niat merupakan syarat KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR sahnya suatu ibadah 1.5 Meyakini bahwa Allah senantiasa melihat dan memberikan balasan amal perbuatan manusia 2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Terbiasa membaca Q.S. an-Nashr (110), aldalam beribadah dan berinteraksi Kautsar (108), al-‘Âdiyât (100) dan aldengan diri sendiri, sesama dan Insyirâh (094) sehari-hari lingkungannya . 2.2 Memiliki sikap bersyukur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. anNashr (110) dan al-Kautsar (108) 2.3 Terbiasa melakukan niat pada saat mengerjakan sesuatu sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang niat riwayat Bukhari Muslim dari Umar bin Khattab (…. ‫ت‬ ِ ‫(اِنَّ َما األَ ْع َما ُل بِا النِّيَّا‬ 2.4 Memiliki perilaku takwa sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang takwa riwayat Tirmizi dari Abu Zar َّ ‫ق‬ (…. َ‫َللاَ َح ْيثُ َما ُك ْنت‬ ِ َّ‫)اِت‬ 2.5 Memiliki perilaku mencintai al-Qur’an Hadis 3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Menerjemahkan Q.S. an-Nashr (110) dan aldengan cara mengamati Kautsar (108) [mendengar, melihat, membaca] 3.2 Memahami isi kandungan Q.S. an-Nashr dan menanya berdasarkan rasa (110) dan al-Kautsar (108) ingin tahu tentang al-Qur’an, 3.3 Memahami bacaan idhar dan ikhfa’ Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan 3.4 Menerjemahkan hadis tentang niat riwayat Sejarah Islam. Bukhari dari Umar bin Khattab (…. ‫ت‬ ِ ‫(اِنَّ َما األَ ْع َما ُل بِا النِّيَّا‬ 3.1 Memahami isi kandungan hadis tentang niat riwayat Bukhari dari Umar bin Khattab (…. ‫ت‬ ِ ‫(اِنَّ َما األَ ْع َما ُل بِا النِّيَّا‬ 3.6 Menerjemahkan hadis tentang takwa riwayat Tirmizi dari Abu Zar َّ ‫ق‬ (…. َ‫َللاَ َح ْيثُ َما ُك ْنت‬ ِ َّ‫)اِت‬ 3.7 Memahami isi kandungan tentang takwa riwayat Tirmizi dari Abu Zar َّ ‫ق‬ (…. َ‫َللاَ َح ْيثُ َما ُك ْنت‬ ِ َّ‫)اِت‬ 4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Membaca Q.S. al-‘Âdiyât (100) dan alterkait dengan pengembangan dari Insyirâh (094) secara benar dan fasih yang dipelajari di madrasah. 4.2 Menghafalkan Q.S. al-‘Adiyaat (100) secara benar dan fasih 4.3 Menerapkan hukum bacaan idhar dan ikhfa’ 4.4 Menghafalkan hadis tentang niat riwayat Bukhari dari Umar bin Khattab (…. ‫ت‬ ِ ‫(اِنَّ َما األَ ْع َما ُل بِا النِّيَّا‬ 4.5 Menghafalkan hadis tentang takwa riwayat Tirmizi dari Abu Zar َّ ‫ق‬ (…. َ‫َللاَ َح ْيثُ َما ُك ْنت‬ ِ َّ‫)اِت‬ AL QUR’AN HADIS KELAS IV SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam.

KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini Q.S. al-Lahab (111) adalah firman Allah SWT. 1.2 Meyakini bahwa Allah akan melapangkan rizki dan memanjangkan umur orang yang gemar bersilaturrahim 1.3 Meyakini bahwa mempelajari al-Qur’an Hadis adalah merupakan ibadah 2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Terbiasa menghindari akhlak tercela sebagai dalam beribadah dan berinteraksi implementasi dari pemahaman Q.S. al-Lahab dengan diri sendiri, sesama dan (111) lingkungannya . 2.2 Terbiasa berperilaku gemar bersilaturrahim sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang silaturrahim riwayat Bukhari Muslim dari Anas (….‫فى ِر ْز قِ ِه‬ ِ ُ‫) َم ْن اَ َحبَّ اَ ْن يُ ْب َسطَ لَه‬ 2.3 Memiliki perilaku mencintai al-Qur’an Hadis 3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Menerjemahkan Q.S. al-Lahab (111) dengan cara mengamati 3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-Lahab(111) [mendengar, melihat, membaca] 3.3 Menerjemahkan hadis tentang silaturrahim dan menanya berdasarkan rasa riwayat Bukhari Muslim dari Anas ingin tahu tentang al-Qur’an, (….‫فى ِر ْز قِ ِه‬ ِ ُ‫) َم ْن اَ َحبَّ اَ ْن يُ ْب َسطَ لَه‬ Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan 3.4 Memahami isi kandungan hadis tentang Sejarah Islam. silaturrahim riwayat Bukhari Muslim dari Anas (…. ‫فى ِر ْز قِ ِه‬ ِ ُ‫) َم ْن اَ َحبَّ اَ ْن يُ ْب َسطَ لَه‬ 3.5 Memahami hukum bacaan idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab 4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Menghafalkan Q.S. al-Lahab (111) secara terkait dengan pengembangan dari benar dan fasih yang dipelajari di madrasah. 4.2 Menghafalkan hadis tentang silaturrahim riwayat Bukhari Muslim dari Anas (…. ‫فى ِر ْز قِ ِه‬ ِ ُ‫) َم ْن اَ َحبَّ اَ ْن يُ ْب َسطَ لَه‬ 4.3 Menerapkan hukum bacaan idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab AL QUR’AN HADIS KELAS V SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam. 1.1 Meyakini Q.S. al- Kâfirûn (109), al-Mâ‘ûn (107), dan at-Takâtsur (102) adalah firman Allah SWT. 1.2 Memiliki keteguhan iman sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. alKâfirûn (109), al-Mâ‘ûn (107), dan atTakâtsur (102) 1.3 Meyakini bahwa mempelajari al-Qur’an Hadis adalah merupakan ibadah 1.4 Meyakini bahwa orang yang menyayangi anak yatim akan masuk surga dekat dengan Nabi Muhammad SAW. KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

KOMPETENSI INTI 2. Memiliki akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, sesama dan lingkungannya .

KOMPETENSI DASAR 2.1 Memiliki sikap toleransi terhadap sesama sebagai implementasi dari Q.S. al-Kaafirun (109) 2.2 Menghindari perilaku suka bermegahmegahan sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. at-Takâtsur (102) 2.3 Terbiasa menyayangi anak yatim sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang menyayangi anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa’ad (…. ‫فى ْال َجنَّ ِة‬ ِ ‫)اَنَا َو َكافِ ُل ْاليَتِي ِْم‬ 2.4 Terbiasa membaca Q.S. al- Kâfirûn (109), alMâ‘ûn (107), dan at-Takâtsur (102) seharihari 2.5 Memiliki perilaku mencintai al-Qur’an Hadis 3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Menerjemahkan Q.S. al- Kâfirûn (109), aldengan cara mengamati Mâ‘ûn (107), dan at-Takâtsur (102) [mendengar, melihat, membaca] 3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al- Kâfirûn dan menanya berdasarkan rasa (109), al-Mâ‘ûn (107), dan at-Takâtsur (102) ingin tahu tentang al-Qur’an, 3.3 Menerjemahkan hadis tentang menyayangi Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sejarah Islam. Sahl bin Sa’ad (…. ‫فى ْال َجنَّ ِة‬ ِ ‫)اَنَا َو َكافِ ُل ْاليَتِي ِْم‬ 3.4 Memahami isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa’ad (…. ‫فى ْال َجنَّ ِة‬ ِ ‫)اَنَا َو َكافِ ُل ْاليَتِي ِْم‬ 3.5 Memahami hukum bacaan Mim Mati (Idzhar Syafawi, Ikhfa’ Syafawi, dan Idgham Mimi) 4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Menghafalkan Q.S. al- Kâfirûn (109), alterkait dengan pengembangan dari Mâ‘ûn (107), dan at-Takâtsur (102) yang dipelajari di madrasah. 4.2 Menghafalkan hadis tentang menyayangi anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa’ad (…. ‫فى ْال َجنَّ ِة‬ ِ ‫)اَنَا َو َكافِ ُل ْاليَتِي ِْم‬ 4.3 Menerapkan hukum bacaan Mim Mati (Idzhar Syafawi, Ikhfa’ Syafawi, dan Idgham Mimi) AL QUR’AN HADIS KELAS V SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Meyakini Q.S. al-‘Alaq (96) dan al-Qadr agama Islam. (97) adalah firman Allah SWT. 1.2 Meyakini kebenaran adanya malam Lailaatul Qadar 1.3 Meyakini bahwa mempelajari al-Qur’an Hadis adalah merupakan ibadah 2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-‘Alaq (96) dan aldalam beribadah dan berinteraksi Qadr (97) sehari-hari dengan diri sendiri, sesama dan 2.2 Menjauhi sifat munafik sebagai implementasi KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

KOMPETENSI INTI lingkungannya .

KOMPETENSI DASAR dari pemahaman hadis tentang ciri-ciri orang munafik riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah ٌ َ‫ق ثَال‬ (…. ‫ث‬ ِ ِ‫(اَيَةُ ْال ُمنَاف‬ 2.3 Memiliki perilaku mencintai al-Qur’an Hadis 3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Menerjemahkan Q.S. al-Qadr (97) dengan cara mengamati 3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-Qadr (97) [mendengar, melihat, membaca] 3.3 Menerjemahkan hadis tentang ciri-ciri orang dan menanya berdasarkan rasa munafik riwayat Bukhari Muslim dari Abu ingin tahu tentang al-Qur’an, Hurairah ٌ َ‫ق ثَال‬ Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan (…. ‫ث‬ ِ ِ‫(اَيَةُ ْال ُمنَاف‬ Sejarah Islam. 3.4 Memahami isi kandungan hadis tentang ciriciri orang munafik riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah ٌ َ‫ق ثَال‬ (…. ‫ث‬ ِ ِ‫(اَيَةُ ْال ُمنَاف‬ 3.5 Memahami hukum bacaan Waqaf dan Washal 4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Menghafal Q.S. al-Qadr (97)secara benar dan terkait dengan pengembangan dari fasih yang dipelajari di madrasah. 4.2 Membaca Q.S. al-‘Alaq (96) secara benar dan fasih 4.3 Menghafal Q.S. al-‘Alaq (96) secara benar dan fasih 4.4 Menghafal hadis tentang ciri-ciri orang munafik riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah ٌ َ‫ق ثَال‬ (…. ‫ث‬ ِ ِ‫(اَيَةُ ْال ُمنَاف‬ 4.5 Menerapkan hukum bacaan Waqaf dan Washal AL QUR’AN HADIS KELAS VI SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Meyakini Q.S. ad-Dhuhâ (93) adalah firman agama Islam. Allah SWT. 1.2 Menghayati Q.S. ad-Dhuhâ (93) dalam bacaan salat 1.3 Meyakini bahwa mempelajari al-Qur’an Hadis adalah merupakan ibadah 1.4 Meyakini bahwa memberi lebih utama daripada meminta-meminta 2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Memiliki perilaku peduli terhadap kaum dalam beribadah dan berinteraksi dhuafa’ sebagai implementasi pemahanan dengan diri sendiri, sesama dan Q.S. ad- Dhuhâ (93) lingkungannya . 2.2 Terbiasa membaca Q.S. ad-Dhuhâ (93) dalam kehidupan sehari-hari 2.3 Terbiasa berperilaku suka memberi sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang keutamaan memberi riwayat Bukhari Muslim dari Abdullah bin Umar (....‫)اَ ْليَ ُد ْالع ُْلياَ َخ ْي ٌر ِمنَ ْاليَ ِدال ُّس ْفل َى‬ 2.4 Memiliki perilaku mencintai alKI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR Qur’an Hadis 3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Menerjemahkan Q.S. ad-Dhuhâ (93) dengan cara mengamati 3.2 Memahami isi kandungan Q.S. ad-Dhuhâ [mendengar, melihat, membaca] (93) dan menanya berdasarkan rasa 3.3 Menerjemahkan hadis tentang keutamaan ingin tahu tentang al-Qur’an, memberi riwayat Bukhari Muslim dari Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan Abdullah bin Umar Sejarah Islam. (....‫)اَ ْليَ ُد ْالع ُْلياَ َخ ْي ٌر ِمنَ ْاليَ ِدال ُّس ْفل َى‬ 3.4 Memahami isi kandungan hadis tentang keutamaan memberi riwayat Bukhari Muslim dari Abdullah Ibnu Umar (....‫)اَ ْليَ ُد ْالع ُْلياَ َخ ْي ٌر ِمنَ ْاليَ ِدال ُّس ْفل َى‬ 3.5 Memahami hukum bacaan Mad Thabi’i dan Mad Far’i (Wajib Muttashil dan Jaiz Munfashil) 4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Membaca Q.S. ad-Dhuhâ (93) secara benar terkait dengan pengembangan dari dan fasih yang dipelajari di madrasah. 4.2 Menghafal Q.S. ad-Dhuhâ (93) secara benar dan fasih 4.3 Menghafal hadis tentang keutamaan memberi riwayat Bukhari Muslim dari Abdullah Ibnu Umar . (…‫)اَ ْليَ ُد ْالع ُْلياَ َخ ْي ٌر ِمنَ ْاليَ ِدال ُّس ْفل َى‬ 4.4 Menerapkan bacaan Mad Thabi’i, Mad Far’i (Wajib Muttashil dan Jaiz Munfashil) AL QUR’AN HADIS KELAS VI SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Meyakini Q.S. al-Bayyinah (98) adalah agama Islam. firman Allah SWT. 1.2 Mengamalkan al-Qur’an Q.S. al-Bayyinah (98) dalam bacaan salat 1.3 Meyakini bahwa mempelajari al-Qur’an Hadis adalah merupakan ibadah 1.4 Meyakini bahwa setiap manusia pasti meninggal dunia dan menerima balasan amal perbuatannya 2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Bayyinah (98) dalam beribadah dan berinteraksi dalam kehidupan sehari-hari dengan diri sendiri, sesama dan 2.2 Memiliki perilaku suka beramal salih sebagai lingkungannya . implementasi dari pemahaman hadis tentang amal salih riwayat Muslim dari Abu Hurairah (…‫(اِ َذا َماتَ ابْنُ اَ َد َم اِ ْنقَطَ َع َع َملُه‬ 2.3 Memiliki perilaku mencintai alQur’an Hadis 3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Bayyinah dengan cara mengamati (98) [mendengar, melihat, membaca] 3.2 Menerjemahkan hadis tentang amal salih dan menanya berdasarkan rasa riwayat Muslim dari Abu Hurairah ingin tahu tentang al-Qur’an, (….‫(اِ َذا َماتَ ابْنُ اَ َد َم اِ ْنقَطَ َع َع َملُه‬ KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

KOMPETENSI INTI Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan Sejarah Islam. 4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di madrasah.

3.3

4.1 4.2 4.3

KOMPETENSI DASAR Memahami isi kandungan hadis tentang amal salih riwayat Muslim dari Abu Hurairah (…‫(اِ َذا َماتَ ابْنُ اَ َد َم اِ ْنقَطَ َع َع َملُه‬ Membaca Q.S. al-Bayyinah (98) dengan baik dan fasih Menghafalkan Q.S. al-Bayyinah (98) Menghafalkan hadis tentang amal salih riwayat Muslim dari Abu Hurairah )...‫(اِ َذا َماتَ ابْنُ اَ َد َم اِ ْنقَطَ َع َع َملُه‬

MATA PELAJARAN FIKIH FIKIH KELAS 1 SEMESTER I Kompetensi Inti 1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam

Kompetensi Dasar 1.1 Membenarkan rukun Islam merupakan ajaran dari Rasulullah. 1.2 Meyakini kalimat syahadatain datang dari Allah SWT dan Rasulnya. 1.3 Membenarkan hikmah bacaan kalimat syahadatain. 1.4 Meyakini bahwa bersuci dari hadas dan najis. merupakan perintah dari Allah SWT dan Rasulnya.

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, sesama dan lingkungannya .

2.1 Memiliki sikap rela menerima lima rukun Islam. 2.2 Memiliki

sikap

rela

menerima

ketentuan

melaksanakan syahadatain. 2.3 Memiliki sikap rela menerima ketentuan bersuci dari hadas dan najis.

3

Memahami pengetahuan faktual dengan

3.1 Mengenal lima rukun Islam.

cara mengamati [mendengar, melihat,

3.2 Mengetahui

membaca] dan menanya berdasarkan rasa

manfaat

membaca

kalimat

syahadatain.

ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh,

3.3 Memahami pengertian bersuci dari hadas dan najis.

akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

3.4 Mengenal macam-macam hadas dan najis. 3.5 Memahami tata cara bersuci dari hadas dan najis. 3.6 Mengetahui manfaat bersuci dari hadas dan najis.

4

Menyajikan pengetahuan faktual terkait

4.1 Menirukan tata cara mensucikan hadas dan najis.

dengan pengembangan dari yang

4.2 Menghafal arti syahadatain.

dipelajari di madrasah. FIKIH KELAS 1 SEMESTER II


Kompetensi Inti 1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam

Kompetensi Dasar 1.1 Meyakini hikmah dari berwudu. 1.2 Meyakini hikmah salat fardu.


2.1 Memiliki sikap rela menerima ketentuan wudu dalam kehidupan sehari-hari. 2.2 Memiliki sikap rela menerima ketentuan salat fardu dalam kehidupan sehari-hari .

3. Memahami pengetahuan faktual dengan

3.1 Memahami tata cara wudu.


3.2 Mengidentifikasi hal-hal yang membatalkan wudu.


3.3 Mengetahui manfaat dari wudu.

ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis,

3.4 Mengenal salat fardu lima waktu.

fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

3.5 Mengetahui manfaat salat fardu lima waktu.

4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait

4.1 Mempraktikkan tata cara wudu.


4.2 Menghafal doa sesudah wudu.

dipelajari di madrasah.

4.3 Menirukan gerakan salat fardu. 4.4 Menghafal bacaan salat fardu.

FIKIH KELAS II SEMESTER GANJIL Kompetensi Inti 1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam

Kompetensi Dasar 1.1 Meyakini adzan merupakan panggilan dari Allah SWT. 1.2 Meyakini hikmah dari panggilan adzan. 1.3 Merasakan hikmah berdo’a setelah mendengar panggilan adzan. 1.4 Meyakini salat merupakan perintah dari Allah SWT dan Rasulnya. 1.5 Merasakan hikmah setelah melaksanakan salat fardu.


2.1 Memiliki sikap rela melakukan adzan dan iqamah ketika akan salat fardu. 2.2 Memiliki sikap rela melakukan salat ketika ada panggilan adzan. 2.3 Membiasakan menyegerakan salat ketika ada panggilan adzan.



3.1 Menghafal bacaan adzan dan iqamah.


3.2 Mengetahui manfaat dari panggilan adzan.


3.3 Mengenal ketentuan tata cara salat fardu.

ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis,

3.4 Mendeskripsikan

fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah Islam. 4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di madrasah.

hal-hal

yang

menjadi

kesempurnaan salat. 4.1 Mempraktikkan adzan dan iqamah. 4.2 Mempraktikkan gerakan salat fardu sesuai dengan bacaannya.

FIKIH KELAS II SEMESTER II Kompetensi Inti 1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam

Kompetensi Dasar 1.1 Meyakini hikmah salat berjamaah. 1.2 Meyakini hikmah zikir setelah salat fardu. 1.3 Meyakini hikmah doa setelah salat fardu.


2.1 Membiasakan melaksanakan salat berjamaah secara ikhlas. 2.2 Menunjukan sikap rela menerima perintah zikir setelah salat fardu. 2.3 Membiasakan berdoa setelah salat fardu secara ikhlas.


3.1 Memahami ketentuan tata cara salat berjamaah.


3.2 Mengetahui manfaat zikir setelah salat fardu.


3.3 Mengidentifikasi manfaat doa setelah salat fardu.

ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh,

3.4 Mengetahui manfaat salat berjamaah.

akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

3.5 Mengidentifikasi hal-hal yang menjadi kesempurnaan salat berjamaah. 3.6 Menjelaskan hikmah salat berjamaah.


4.1 Mempraktikkan salat berjamaah.


4.2 Mempraktikkan zikir setelah salat fardu.


4.3 Mempraktikkan doa setelah salat fardu.

FIKIH KELAS III SEMESTER I Kompetensi Inti 1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam

Kompetensi Dasar 1.1 Meyakini hikmah melaksanakan salat sunah rawatib. 1.2 Meyakini hikmah melaksanakan salat


bagi orang

yang sakit. 2. Memiliki akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, sesama dan lingkungannya .

2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan salat sunah rawatib. 2.2 Memiliki sikap rela menerima ketentuan salat dalam keadaan sakit.


3.1 Mengenal ketentuan salat sunah rawatib.


3.2 Mengetahui manfaat salat sunah rawatib.

membaca] dan menanya berdasarkan

3.3 Menjelaskan tata cara tayamum bagi orang yang

rasa ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

sakit. 3.4 Mengetahui manfaat tayamum bagi orang yang sakit. 3.5 Memahami tata cara salat bagi orang yang sakit. 3.6 Mengetahui manfaat salat bagi orang yang sakit.


4.1 Mempratikkan tata cara salat rawatib.


4.2 Mempraktikkan tayamum bagi orang yang sakit.


4.3 Mendemonstrasikan cara salat dalam keadaan sakit.

FIKIH KELAS III SEMESTER II Kompetensi Inti 1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam.

Kompetensi Dasar 1.1 Meyakini puasa Ramadan merupakan perintah dari Allah SWT dan Rasulnya. 1.2 Meyakini hikmah melaksanakan puasa ramadan. 1.3 Meyakini hikmah salat sunah tarawih. 1.4 Meyakini hikmah amalan-amalan utama yang ada dalam bulan ramadan.


2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan puasa ramadan. 2.2 Menghargai sikap empati dan peduli kepada kaum dhuafa sebagai implementasi dari pemahaman makna ibadah puasa. 2.3 Membiasakan salat sunah tarawih dan witir. 2.4 Meningkatkan amalan-amalan utama yang ada dalam bulan Ramadan.


3.1 Memahami ketentuan puasa ramadan.


cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan

3.2 Mengidentifikasi keutamaan-keutamaan yang ada dalam bulan ramadan.

rasa ingin tahu tentang al-Qur’an,

3.3 Mengetahui manfaat puasa ramadan.

Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah

3.4 Memahami ketentuan salat tarawih dan witir.

Islam.

3.5 Mengetahui manfaat salat tarawih dan witir.


4.1 Melaksanakan puasa ramadan.


4.2 Melaksanakan salat tarawih.


4.3 Melaksanakan salat witir.

FIKIH KELAS IV SEMESTER I Kompetensi Inti 1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam

Kompetensi Dasar 1.1 Meyakini perintah zakat, infak dan sedekah datang dari Allah SWT dan Rasulnya. 1.2 Meyakini hikmah manfaat zakat, infak dan sedekah. 1.3 Mentaati perintah zakat, infak dan sedekah.


2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan zakat, infak dan sedekah. 2.2 Menghargai sikap empati, peduli dan menolong kepada kaum dhuafa sebagai implementasi dari pemahaman makna zakat, infak dan sedekah.


3.1 Mengenal macam-macam zakat.


3.2 Memahami ketentuan zakat fitrah.


3.3 Memahami ketentuan infak dan sedekah.


3.4 Mengetahui manfaat zakat, infak dan sedekah.

Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah Islam. 4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait dengan pengembangan dari yang

4.1 Mempraktikkan tata cara zakat fitrah. 4.2 Mempraktikkan tata cara infak dan sedekah.

dipelajari di madrasah. FIKIH KELAS IV SEMESTER II Kompetensi Inti 1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam

Kompetensi Dasar 1.1 Meyakini salat jumat dan salat Id sebagai perintah agama. 1.2 Meyakini hikmah salat jumat dan salat Id.


2. Memiliki akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, sesama dan lingkungannya . 3. Memahami pengetahuan faktual dengan

2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan salat jumat dan salat Id. 2.2 Membiasakan melaksanakan salat jumat dan salat Id. 3.1 Mengenal macam-macam salat Id.


3.2 Memahami ketentuan salat Id.


3.3 Memahami ketentuan salat Jumat.


3.4 Mengenali perbedaan ketentuan salat jumat dan salat

Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

Id. 3.5 Mengetahui manfaat salat jumat dan salat Id.

4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait dengan pengembangan dari yang

4.1 Mendemonstrasikan tata cara salat Id. 4.2 Mendemontrasikan tata cara salat Jumat.

dipelajari di madrasah. FIKIH KELAS V SEMESTER I Kompetensi Inti 1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam

Kompetensi Dasar 1.1 Meyakini bersuci dari haid dan khitan merupakan perintah agama. 1.2 Meyakini hikmah perintah bersuci dari haid dan khitan. 1.3 Menerima ketentuan Allah SWT tentang perintah khitan.

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, sesama dan lingkungannya . 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,

2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan Allah SWT tentang haid dan khitan. 2.2 Menunjukan perilaku yang mencerminkan penerimaan ketentuan tentang haid dan khitan. 3.1 Memahami ketentuan mandi wajib setelah haid.


3.2 Mengetahui manfaat mandi wajib setelah haid.


3.3 Memahami ketentuan khitan.

Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah

3.4 Mengetahui manfaat khitan.

Islam. 4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait dengan pengembangan dari yang

4.1 Melaksanakan khitan bagi laki-laki. 4.2 Melaksanakan mandi wajib setelah haid.


dipelajari di madrasah. FIKIH KELAS V SEMESTER II Kompetensi Inti 1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam

Kompetensi Dasar 1.1 Meyakini kurban dan haji merupakan perintah agama. 1.2 Meyakini hikmah melaksanakan kurban. 1.3 Meyakini hikmah melaksanakan ibadah haji.


2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan melaksanakan kurban. 2.2 Menghargai sikap empati, peduli dan menolong kepada kaum dhuafa sebagai implementasi dari pemahaman makna ibadah kurban. 2.3 Menunjukan sikap rela menerima perintah ibadah haji dan umrah.


3.1 Memahami ketentuan kurban.


3.2 Mengetahui manfaat kurban.


3.3 Memahami tata cara haji dan umrah.


3.4 Mendeskripsikan perbedaan tata cara haji dan

Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

umrah. 3.5 Mengetahui manfaat haji dan umrah.


4.1 Mendemonstrasikan tata cara kurban. 4.2 Mendemonstrasikan tata cara haji dan umrah.

dipelajari di madrasah. FIKIH KELAS VI SEMESTER I Kompetensi Inti 1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam

Kompetensi Dasar 1.1 Meyakini makanan halal dan haram merupakan ketentuan agama. 1.2 Meyakini hikmah mengkonsumsi makanan dan minuman halal. 1.3 Meyakini hikmah menjauhi makanan dan minuman haram.

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik

2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan


dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, sesama dan lingkungannya .

makanan dan minuman yang halal. 2.2 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan makanan dan minuman yang haram. 2.3 Membiasakan diri mengkonsumsi makanan dan minuman halal.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

3.1 Memahami ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram. 3.2 Mengidentifikasi binatang yang halal dan haram dagingnya. 3.3 Mengetahui manfaat mengkonsumsi makanan dan minuman halal. 3.4 Mengetahui akibat mengkonsumsi makanan dan minuman haram.


4.1 Mengklasifikasi makanan dan minuman halal dan haram.

dipelajari di madrasah. FIKIH KELAS VI SEMESTER II Kompetensi Inti 1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam

Kompetensi Dasar 1.1 Meyakini ketentuan tentang jual beli dan pinjam meminjam merupakan ajaran agama. 1.2 Meyakini hikmah jual beli dan pinjam meminjam.


2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan

dalam beribadah dan berinteraksi

tentang jual beli dan pinjam meminjam.

dengan diri sendiri, sesama dan

2.2 Menghargai sikap empati, peduli dan gemar

lingkungannya .

menolong kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman makna jual beli dan pinjam meminjam.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah

3.1 Memahami tata cara jual beli dan pinjam meminjam. 3.2 Mengidentifikasi penyimpangan dalam praktik jual beli dan pinjam meminjam. 3.3 Mengetahui manfaat jual beli dan pinjam


Islam.

meminjam.


4.2 Mempraktikkan tata cara jual beli dan pinjam


meminjam.

dipelajari di madrasah. MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK AKIDAH AKHLAK KELAS I SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam

KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini rukun iman. 1.2 Menyakini syahadatain. 1.3 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Ahad dan al- Khaliq).


2.1 Membiasakan berakhlak terpuji: hidup bersih,


kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan


sehari-hari.

lingkungannya .

2.2 Membiasakan perilaku adab mandi dan berpakaian. 2.3 Membiasakan diri untuk menghindari akhlak tercela: hidup kotor dalam kehidupan seharihari.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang

3.1 Mengenal enam rukun iman. 3.2 Mengenal dua kalimat syahadat sebagai bagian dari rukun Islam yang pertama. 3.3 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang

al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah,

terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Ahad

akhlak, dan sejarah Islam.

dan al-Khaliq) melalui kisah Nabi Ibrahim AS mencari Tuhannya. 3.4 Memahami perilaku aklhlak terpuji hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-hari. 3.5 Memahami adab mandi dan berpakaian. 3.6 Menjelaskan akhlak tercela hidup kotor dalam kehidupan sehari-hari dan cara menghindarinya.


4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait dengan pengembangan dari materi yang dipelajari di madrasah.

4.1 Menyebutkan enam rukun Iman secara berurutan. 4.2 Melafalkan dua kalimat Syahadat dan artinya. 4.3 Melafalkan sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al- Husna (al-Ahad dan al-Khaliq) dan maknanya. 4.4 Mendemonstrasikan tatacara berpakaian secara Islami. 4.5 Menunjukkan perilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-hari.

AKIDAH AKHLAK KELAS I SEMESTER GENAP 1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam

1.1Menyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah (Basmalah). 1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma alHusna (ar-Rahman, ar-Rahiim dan as-Sami’).

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi

1.3 Terbiasa membaca Basmalah setiap memulai aktivitas.


2.1 Memiliki perilaku adab belajar dan bermain.

lingkungannya .

2.2 Membiasakan sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari. 2.3 Membiasakan diri untuk menghindari akhlak tercela: berbicara kotor dan bohong/dusta, dalam kehidupan sehari-hari.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,

3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Basmalah). 3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang

melihat, membaca] dan menanya

terkandung dalam al-Asma al-Husna (ar-

berdasarkan rasa ingin tahu tentang

Rahman, ar-Rahiim dan as-Sami’).

al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah,

3.3 Memahami perilaku adab belajar dan bermain

akhlak, dan sejarah Islam.

3.4 Memahami sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari.


3.5 Menjelaskan akhlak tercela: berbicara kotor dan bohong/dusta, dalam kehidupan sehari-hari. 4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait dengan pengembangan dari materi yang dipelajari di madrasah.

4.1 Melafalkan kalimat Thayyibah (Basmalah). 4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (ar-Rahman, arRahiim dan as-Sami’) dan artinya. 4.3 Menunjukkan perilaku adab belajar dan bermain secara Islami. 4.4 Menunjukkan sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari. 4.5 Mencontohkan sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari.

AKIDAH AKHLAK KELAS II SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah (Hamdalah). 1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma’ alHusna (ar-Razzaaq,al-Mughnii, al-Hamiid, dan asy-Syakuur). 1.3 Meyakini Allah SWT melalui pengenalan terhadap salat lima waktu.


2.1 Memiliki perilaku bersikap syukur nikmat,


hidup sederhana, dan rendah hati dalam


kehidupan sehari-hari.

lingkungannya .

2.2 Memiliki perilaku baik ketika bersin dalam kehidupan sehari-hari. 2.3 Menghindari sifat sombong dalam kehidupan sehari-hari.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya

3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Hamdalah). 3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (ar-


berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-

Razzaaq, al-Mughnii, al-Hamiid, dan asy-

Qur’an, Hadis, fiqih, akidah, akhlak,

Syakuur).

dan sejarah Islam.

3.3 Mengenal Allah SWT melalui pengenalan terhadap salat lima waktu . 3.4 Memahami sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari. 3.5 Mengetahui adab ketika bersin dalam kehidupan sehari-hari. 3.6 Menjelaskan sikap sombong dan cara menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.

4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait 4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (Hamdalah). dengan pengembangan dari materi yang dipelajari di madrasah.

4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (ar-Razzaaq, alMughnii, al-Hamiid, dan asy-Syakuur) dan artinya. 4.3 Memperaktikkan shalat lima waktu dengan tata cara dan bacaan yang benar sebagai implementasi dari pengamalan rukun Islam ke-2 (dua). 4.4 Menunjukkan sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari. 4.5 Menunjukkan adab ketika bersin dalam kehidupan sehari-hari. 4.6 Menceritakan kembali kisah Alqomah dengan kalimat yang sederhana dan mengimplementasikannya dalam menghindari sikap durhaka terhadap orang tua.

AKIDAH AKHLAK KELAS II SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah (Tahlil). 1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma’


al-Husna (al-Qudduus, ash-Shamad, alMuhaimin, dan al-Badii’). 2. Memiliki akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, sesama dan lingkungannya .

2.1 Memiliki sikap perilaku jujur, rajin, dan percaya diri. 2.2 Memiliki sikap berakhlak baik ketika belajar, mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-hari. 2.3 Menghindari sikap untuk menghindari sifat malas.


3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Tahlil). 3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang

melihat, membaca] dan menanya

terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-

berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-

Qudduus, ash-Shamad, al-Muhaimin, dan al-


Badii’).

dan sejarah Islam.

3.3 Memahami perilaku jujur, rajin, dan percaya diri. 3.4 Memahami sikap yang baik ketika belajar, mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-hari. 3.6 Menjelaskan sikap malas dan cara menghindari-nya.

4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait 4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (Tahlil) dan dengan pengembangan dari materi yang dipelajari di madrasah.

maknanya. 4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Qudduus, ash-Shamad, al-Muhaimin, dan al- Badii’) dan artinya. 4.3 Memperaktikkan perilaku jujur, rajin, dan percaya diri. 4.4 Memperaktikkan akhlak yang baik ketika belajar, mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari. 4.5 Mempraktikan perilaku baik ketika bersin


dalam kehidupan sehari-hari.

AKIDAH AKHLAK KELAS III SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah (Subhanallaah, MaasyaAllah SWT). 1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-A’dziim, al-Kabiir, al-Kariim dan alMaaliik) 1.3 Meyakini Malaikat-Malaikat Allah SWT dan tugas-tugasnya.


2.1 Memiliki sikap sifat rendah hati, santun,


ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam


kehidupan sehari-hari.

lingkungannya .

2.2 Memiliki akhlakul karimah patuh dan taat terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari meneladani kisah Nabi Ismail AS. 2.3 Memiliki sikap menghindari durhaka kepada orang tua sebagai implementasi dari menghindari sikap durhaka dari kisah Kan’an.


3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-

3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Subhanallaah, MaasyaAllah SWT). 3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna


(al-A’dziim, al-Kabiir, al-Kariim dan al-

dan sejarah Islam.

Maaliik). 3.3 Menjelaskan malaikat-malaikat Allah SWT dan tugas-tugasnya. 3.4 Memahami sikap sifat rendah hati, santun, ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam kehidupan sehari-hari. 3.5 Memahami akhlakul karimah patuh dan taat terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ismail AS 3.6 Memiliki sikap rasa ingin tahu dari kisah Nabi Ismail AS sebagai bentuk sikap taat dan patuh terhadap orang tua. 3.7 Menjelaskan cara menghindari sikap durhaka kepada orang tua melakui kisah Kan’an.

4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait 4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (Subhanallaah, dengan pengembangan dari materi yang dipelajari di madrasah.

MaasyaAllah SWT) dan maknanya. 4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-A’dziim, al-Kabiir, al-Kariim dan al-Maaliik) dan artinya. 4.3 Menyebutkan malaikat-malaikat Allah SWT dan tugas-tugasnya. 4.4 Menunjukkan sikap sifat rendah hati, santun, ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam kehidupan sehari-hari. 4.5 Menunjukkan perilaku baik ketika bersin dalam kehidupan sehari-hari. 4.6 Mencontohkan akhlakul karimah patuh dan taat terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi


Ismail AS. 4.7 Menceritakan kisah Nabi Ismail AS sebagai bentuk sikap taat dan patuh terhadap orang tua. 4.8 Menceritakan kisah Kan’an sebagai bentuk cara menghindari sikap durhaka kepada orang tua. AKIDAH AKHLAK KELAS III SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam

KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah (ta’awudz). 1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma alHusna (al-Baathin, al-Walii, al-Mujiib, dan al-Jabbar) 1.3 Meyakini adanya makhluk gaib selain malaikat (Jin dan Syetan).


2.1 Memiliki sikap rukun dan tolong-menolong.


2.2 Memiliki akhlakul karimah terhadap saudara

dengan diri sendiri, sesama dan lingkungannya .

dalam kehidupan sehari-hari. 2.3 Memiliki sikap menghindari sifat khianat, iri, dan dengki sebagai implementasi dari menghindari kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf AS 2.4 Mengambil hikmah dari kisah keteladanan Nabi Yusuf AS.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan 3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (ta’awudz). cara mengamati [mendengar, melihat,

3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang


terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-


Baathin, al-Walii, al-Mujiib, dan al-Jabbar).

Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

3.3 Menjelaskan adanya makhluk gaib selain malaikat (jin dan syetan). 3.4 Memahami sikap rukun dan tolong-menolong.


3.5 Memahami akhlakul karimah terhadap saudara dalam kehidupan sehari-hari. 3.6 Memiliki sikap rasa ingin tahu dari kisah kelicikan saudara saudara Nabi Yusuf AS sebagai bentuk menghindari sifat khianat, iri, dan dengki. 3.7 Menjelaskan cara menghindari sikap durhaka kepada orang tua melakui kisah Kan’an. 3.8 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yusuf AS. 4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait dengan pengembangan dari materi yang dipelajari di madrasah.

4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (Ta’awudz) dan maknanya. 4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Baathin, alWalii, al-Mujiib, dan al-Jabbar) dan artinya. 4.3 Menyebutkan makhluk gaib selain malaikat (jin dan syetan). 4.4 Menunjukkan sikap rukun dan tolongmenolong dalam kehidupan sehari-hari. 4.5 Menunjukkan akhlakul karimah terhadap saudara dalam kehidupan sehari-hari. 4.7 Menceritakan kisah kelicikan saudara saudara Nabi Yusuf AS sebagai bentuk menghindari sifat khianat, iri, dan dengki. 4.8 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yusuf AS.

AKIDAH AKHLAK KELAS IV SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam

KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini kekuasaan Allah SWT melalui kalimat thayyibah Laa haula Walaa Quwwata Illa Billahil Aliyyil Adziim (Hauqalah). 1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma alHusna (al-Mukmin, al-Azhim, al- Haadii, al-


Adlu, dan al-Hakam). 1.3 Meyakini adanya kitab-kitab Allah SWT. 2. Memiliki akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, sesama dan lingkungannya .

2.1 Memiliki sikap hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-hari. 2.2 Memiliki sikap tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan sebagai implementasi dalam meneladani kisah Mashithah 2.3 Memiliki sikap menghindari akhlak tercela Sebagai implementasi menghindari dari kisah Tsa’labah.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan 3.1 Mengetahui kalimat thayyibah Laa haula cara mengamati [mendengar, melihat,

Walaa Quwwata Illa Billahil Aliyyil Adziim


(Hauqalah).

rasa ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Mukmin, al-Azhim, al- Haadii, al-Adlu, dan al-Hakam). 3.3 Mengetahui adanya kitab-kitab Allah SWT SWT. sebagai implementasi dari pengamalan rukun Iman ke-3 (tiga). 3.4 Memahami sikap hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-hari. 3.5 Memahami sikap tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan sebagai implementasi dalam meneladani kisah Masyithah. 3.6 Memiliki sikap rasa ingin tahu dari kisah Tsa’labah sebagai implementasi dalam menghindari sifat tercela kufur nikmat.



4.1 Melafalkan kalimat thayyibah Laa haula

dengan pengembangan dari materi

Walaa Quwwata Illa Billahil Aliyyil Adziim

yang dipelajari di madrasah.

(Hauqalah) dan maknanya. 4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Mukmin, alAzhim, al- Haadii, al-Adlu, dan al-Hakam) dan artinya. 4.3 Menyebutkan kitab-kitab Allah SWT beserta nabi yang menerimanya. 4.4 Menunjukkan sikap hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-hari. 4.5 Menunjukkan sikap tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan sebagai implementasi dalam meneladani kisah Masyithah. 4.7 Menceritakan kisah Tsa’labah sebagai bentuk menghindari akhlak tercela kufur nikmat.

AKIDAH AKHLAK KELAS IV SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam

KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah (Assalaamu’alaikum). 1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (as- Salaam, dan al- Latiif). 1.3 Meyakini adanya Rasul dan Nabi Allah SWT.


2.1 Memiliki sikap akhlak terpuji meliputi: sidik,


amanah, tablig, fatanah dalam kehidupan


sehari-hari sebagai implementasi dalam

lingkungannya .

meneladani sifat-sifat rasul dan Nabi Allah SWT. 2.2 Memiliki sikap terpuji ketika bertamu. 2.3 Memiliki sikap terpuji terhadap teman dalam kehidupan sehari-hari. 2.5 Memiliki rasa cinta dan meneladani akhlak mulia lima Rasul Ulul Azmi.


2.6 Memiliki sikap untuk menghindari sifat munafik dalam kehidupan sehari. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan 3.1 Mengetahui kalimat thayyibah cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan

(Assalaamu’alaikum). 3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang


terkandung dalam al-Asma al-Husna (as-

Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan

Salaam, dan al- Latiif).

sejarah Islam.

3.3 Mengenal nama-nama Rasul dan Nabi Allah SWT sebagai implentasi dalam mengimani rukun Iman ke 4 (empat). 3.4 Memahami sikap terpuji sidik, amanah, tablig, fatanah dalam kehidupan sehari-hari. 3.5 Mengetahui akhlak terpuji ketika bertamu 3.6 Memahami akhlak terpuji terhadap teman dalam kehidupan sehari-hari. 3.7 Mengenal nama-nama rasul ulul azmi dan meneladani akhlak mulia rasul ulul azmi 3.8 Mengetahui dampak negatif yang ditimbulkan dari sifat munafik dan cara menghindarinya.


4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (Assalaamu’alaikum) dan maknanya. 4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (as- Salaam, dan al- Latiif) dan artinya. 4.3 Menunjukkan hafal nama-nama Rasul dan Nabi Allah SWT sebagai implementasi dalam mengimani adanya nabi dan rasul. 4.4 Menunjukkan sikap terpuji sidik, amanah, tablig, fatanah sebagai implementasi dalam meneladani sifat-sifat nabi dan rasul kehidupan sehari-hari. 4.5 Menunjukkan akhlak terpuji ketika bertamu 4.6 Menunjukkan perilaku terpuji terhadap teman dalam kehidupan sehari-hari. 4.7 Menyebutkan dampak negatif yang


diakibatkan dari sifat munafik dan cara menghindarinya. AKIDAH AKHLAK KELAS V SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menghayati

KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah

ajaran agama Islam

(Alhamdulillaah dan Allahu Akbar). 1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Wahhab, ar-Rozzaaq, al-Fattaah, asy-Syakuur, al-Mughni). 1.3 Meyakini adanya hari akhir (kiamat).

2. Memiliki akhlak (adab) yang

2.1 Membiasakan akhlak yang baik ketika di tempat ibadah

baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri

dan tempat umum. 2.2 Membiasakan sikap teguh pendirian dan dermawan

sendiri, sesama dan

dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi

lingkungannya .

dalam mengimani al-Asma al-Husna (al-Wahhab, Ar-Rozzaaq, al-Fattaah, asy-Syakuur, al-Mughni). 2.3 Membiasakan sikap optimis, qanaah, dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari. 2.4 Menghindari sifat pesimis, bergantung, dan putus asa dalam kehidupan sehari-hari.

3. Memahami pengetahuan

3.1 Memahami Allah SWT melalui kalimat thayyibah

faktual dengan cara mengamati [mendengar,

(Alhamdulillaah dan Allahu Akbar). 3.2 Mengenal Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT

melihat, membaca] dan

yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Wahhab,

menanya berdasarkan rasa

ar-Razzaaq, al-Fattaah, asy-Syakuur, al-Mughni

ingin tahu tentang al-Qur’an,

3.3 Memahami hikmah beriman kepada hari akhir

Hadis, fiqih, akidah, akhlak,

(kiamat) sebagai Implementasi dari mengimani rukun

dan sejarah Islam.

Iman ke 6 (enam) 3.4 Mengetahui akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum. 3.5 Memahami sikap teguh pendirian dan dermawan dalam kehidupan sehari-hari. 3.6

Memahami sikap optimis, qanaah, dan tawakkal


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR dalam kehidupan sehari-hari. 3.7 Memahami akhlak tercela pesimis, bergantung, dan putus asa dan cara menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.


4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (Alhamdulillaah dan Allahu Akbar). 4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Wahhab, ar-Razzaaq, al-Fattaah, asy-Syakuur, al-Mughni) dan ma’nanya. 4.3 Menunjukkan perilaku akhlak mulia sebagai implementasi hikmah beriman kepada Hari Akhir (Kiamat). 4.4 Memberi contoh akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum. 4.5 Mencontohkan sikap teguh pendirian dan dermawan dalam kehidupan sehari-hari. 4.6 Menunjukkan sikap optimis, qanaah, dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari.

AKIDAH AKHLAK KELAS V SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam

KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah (Tarji’) 1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Muhyii, al-Mumiit dan al-Baqii).


2.1 Membiasakan akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat. 2.2 Membiasakan diri untuk menghindari sifat kikir dan serakah dalam kehidupan sehari-hari 2.3 Membiasakan diri untuk menghindari sifat kikir dan serakah sebagai implementasi dari menghindari sifat Qorun.

3. Memahami pengetahuan

3.1 Mengenal Allah SWT melalui kalimat thayyibah (Tarji’)


KOMPETENSI INTI faktual dengan cara

KOMPETENSI DASAR 3.2 Mengenal Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT

mengamati [mendengar,

yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Muhyii,


al-Mumiit dan al-Baqii).

menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

3.3 Memahami akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat. 3.4 Mengetahui dampak negatif dari sifat pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa dan cara menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari. 3.5 Mengetahui sifat kikir dan serakah melalui kisah Qorun dan cara menghinadarinya dalam kehidupan sehari- hari.

4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait dengan

4.1 Menyebutkan kalimat thayyibah (Tarji’) dan maknanya. 4.2 Melafalkan sifat-sifat Allah SWT yang terkandung

pengembangan dari materi

dalam al-Asma al-Husna (al-Muhyii, al-Mumiit dan al-


Baqii). 4.3 Menunjukkan contoh akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat. 4.4 Mencontohkan cara menghindari sifat pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa dalam kehidupan sehari-hari. 4.5 Menceritakan kisah Qarun sebagai implementasi menghindari sifat kikir dan serakah dalam kehidupan sehari-hari.

AKIDAH AKHLAK KELAS VI SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam

KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah (Astaghfirullaahal‘aziim). 1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Qawwiyu, al-Hakim, al-Mushawwir dan al-Qadir). 1.3 Meyakini adanya Qada dan Qadar Allah SWT (takdir).


2. Memiliki akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, sesama dan

2.1 Memiliki sifat tanggung jawab, adil dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari. 2.2 Memiliki sikap membiasakan diri untuk menghindari sifat marah, fasik, murtad.

lingkungannya . 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara

3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Astaghfirullaahal‘aziim). 3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam


al-Asma al-Husna (al-Qawwiy, al-Hakim, al-


Mushawwir dan al-Qadir).

menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

3.3 Memahami hikmah beriman kepada Qada dan Qadar Allah SWT (takdir). 3.4 Memahami sifat tanggung jawab, adil dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari. 3.5 Mengetahui akhlak tercela sifat marah, fasik, murtad dan upaya menghindarinya.


4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (Astaghfirullaahal‘aziim) dan maknanya. 4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Qawwiy, al-Hakim, al-Mushawwir dan al-Qadir) dan artinya. 4.3 Menunjukkan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari sebagai Implementasi dalam mengimani rukun Iman ke-6. 4.5 Menunjukkan contoh sifat tanggung jawab, adil dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari. 4.6 Menunjukkan cara menghindari sifat marah, fasik, dan murtad.

AKIDAH AKHLAK KELAS VI SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam

KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah (Taubat). 1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Ghafuur,


al-Afuwwu, ash- Shabuur dan al-Haliim). 2. Memiliki akhlak (adab) yang

2.1 Memiliki sifat sabar dan taubat dalam kehidupan

baik dalam beribadah dan

sehari-hari sebagai implementasi dalam meneladani

berinteraksi dengan diri

kisah Nabi Ayub AS dan kisah Nabi Adam AS

sendiri, sesama dan lingkungannya .

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara

2.2 Memiliki akhlak yang baik terhadap binatang dan tumbuhan dalam hidup sehari-hari.

3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Taubat). 3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam


al-Asma al-Husna (al-Ghafuur, al-Afuwwu, ash-


Shabuur dan al-Haliim).

menanya berdasarkan rasa

3.3 Memahami sifat sabar dan taubat dalam


dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi


meneladani kisah Nabi Ayub AS dan Nabi Adam AS

dan sejarah Islam.

3.4 Memahami akhlak yang baik terhadap binatang dan tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari.

4. Menyajikan pengetahuan

4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (Taubat) dan maknanya.

faktual terkait dengan

4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Ghafuur, al-Afuwwu,

pengembangan dari materi yang dipelajari di madrasah.

ash- Shabuur dan al-Haliim)

dan artinya.

4.3 Menceritakan kisah Nabi Ayub AS dan Nabi Adam AS sebagai implementasi dalam meneladani sifat sabar dan taubat dalam kehidupan sehari-hari. 4.4 Menunjukkan contoh sifat sabar dan taubat dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dalam meneladani kisah Nabi Ayub AS dan Nabi Adam AS 4.5 Menunjukkan contoh akhlak yang baik terhadap binatang dan tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari.

MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM SKI KELAS III SEMESTER GANJIL Kompetensi Inti 1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam

Kompetensi Dasar 1.1 Menghindari sikap-sikap menyekutukan Allah SWT dengan makhluk-Nya sebagai bentuk penolakan terhadap


kepercayaan masyarakat jahiliyah Arab pra-Islam yang tidak sesuai dengan tuntunan agama Islam. 1.2 Meyakini akan adanya Allah SWT dan kekuasaan-Nya melalui peristiwa penyelamatan Ka’bah dari pasukan Abrahah. 2. Memiliki akhlak (adab) yang

2.1 Menunjukkan sikap pemberani, teguh pendirian,


memegang teguh janji, pantang menyerah, suka


menolong dan menghormati tamu sebagai bentuk amalan

sendiri, sesama dan

adat istiadat masyarakat Arab pra-Islam yang sesuai

lingkungannya .

dengan tuntunan agama Islam. 2.2 Menghindari perbuatan tercela mabuk-mabukan, merendahkan derajat wanita, dan suka berpesta pora yang merupakan sifat dan watak masyarakat Arab praIslam yang tidak sesuai dengan tuntunan agama Islam. 2.3 Menghindari sifat tercela sebagaimana yang dilakukan pasukan Abrahah dalam peristiwa penyerangan Ka’bah. 2.4 Menyantuni anak yatim, mandiri dan bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas sebagai bentuk pengambilan ibrah dari kehidupan masa kanak-kanak Muhammad SAW. 2.5 Membiasakan bersikap jujur dan dapat dipercaya sesuai dengan kepribadian Nabi Muhammad SAW yang bergelar Al - Amin.


3.1 Menjelaskan keadaan adat-istiadat dan kepercayaan masyarakat Arab pra-Islam. 3.2 Menjelaskan masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW.

melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah kebudayaan Islam.



4.1 Menceritakan kondisi alam, sosial, dan perekonomian masyarakat Arab pra-Islam. 4.2 Menceritakan kejadian luar biasa yang mengiringi lahirnya Nabi Muhammad SAW. 4.3 Menceritakan sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW. 4.4 Membuat silsilah Nabi Muhammad SAW.

SKI KELAS III SEMESTER GENAP Kompetensi Inti 1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam

Kompetensi Dasar 1.1 Meyakini Nabi Muhammad SAW adalah utusan Allah SWT 1.2 Mengambil ibrah dari kebiasaan Nabi Muhammad SAW dalam menghindari kebiasaan buruk masyarakat di sekitar Makkah. 1.3 Mengikuti cara-cara Nabi Muhammad SAW dalam menghindari kebiasaan buruk masyarakat di sekitarnya.


2.1. Mengambil ibrah dari kehidupan masa remaja Nabi


Muhammad SAW dengan berperilaku bekerja keras,


mandiri dan bijaksana.

sendiri, sesama dan lingkungannya . 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara

2.2 Mencintai Nabi Muhammad SAW sebagai teladan (uswah hasanah) dan Nabi yang Agung. 3.1 mendeskripsikan bukti-bukti kerasulan Nabi Muhammad SAW


3.2 Mendeskripsikan peristiwa kerasulan Muhammad SAW.


3.3 Memahami bukti-bukti kerasulan Nabi Muhammad SAW.

menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah kebudayaan Islam. 4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait dengan pengembangan dari materi

4.1 Menceritakan masa remaja atau masa muda Nabi Muhammad SAW. 4.2 Menghubungkan karakteristik jahiliyah masa



Nabi Muhammad SAW dengan kehidupan sekarang. 4.3 Menceritakan bukti-bukti kerasulan Nabi Muhammad SAW.

SKI KELAS IV SEMESTER GANJIL Kompetensi Inti 1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam

Kompetensi Dasar 1.1 Meyakini kebenaran dari Allah SWT walaupun banyak tantangan yang harus dihadapi sebagai implementasi nilai-nilai dakwah Rasulullah di tahun-tahun awal kenabian. 1.2 Santun dalam menyampaikan kebenaran sebagai implementasi nilai dakwah Rasulullah.


2.1 Bersikap tabah menghadapi cobaan dalam


menyampaikan kebenaran sebagai bentuk


meneladani ketabahan Nabi Muhammad SAW

sendiri, sesama dan

dan para sahabatnya dalam berdakwah. 2.2Mengutamakan

lingkungannya .

kemuliaan akhlak dalam menyampaikan kebenaran sebagai implementasi keteladanan Nabi Muhammad SAW dalam berdakwah.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan

3.1 Menunjukkan contoh-contoh ketabahan Nabi Muhammad SAW dan para sahabat dalam berdakwah 3.2 Mengidentifikasi cirri-ciri kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmad bagi seluruh alam

menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah kebudayaan Islam. 4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait dengan pengembangan dari materi

4.1 Menceritakan ketabahan Nabi Muhammad SAW dan sahabat dalam berdakwah 4.2 Menceritakan kemuliaan akhlak Nabi Muhammad SAW



dan sahabat dalam berdakwah

SKI KELAS IV SEMESTER GENAP Kompetensi Inti 1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam

Kompetensi Dasar 1.1 Memiliki kemauan untuk selalu berubah menuju kebaikan sebagai bentuk implementasi semangat hijrah para sahabat Rasulullah. 1.2 Tumbuh kesadaran akan pentingnya perintah salat lima waktu. 1.3 Melaksanakan salat lima waktu secara tertib sebagai bentuk pengamalan peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW.


2.1 Meneladani kesabaran para Sahabat Nabi Muhammad SAW dalam peristiwa hijrah ke Habasyah. 2.2 Meneladani kesabaran Nabi Muhammad SAW dalam peristiwa hijrah ke Thaif. 2.3 Mengambil hikmah dari peristiwa Isra’-Mi’raj Nabi Muhammad SAW. 2.4 Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. 2.5 Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad SAW dalam mempertahankan kota Madinah dari serangan kafir Quraisy.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

3.1 Mengidentifikasi sebab-sebab Nabi Muhammad SAW menganjurkan sahabat hijrah ke Habasyah. 3.2 Mengidentifikasi sebab-sebab Nabi Muhammad SAW hijrah ke Thaif. 3.3 Mengidentifikasi latar belakang Nabi Muhammad SAW di-Isra’ Mi’rajkan Allah SWT. 3.4 Mengidentifikasi keadaan masyarakat Yastrib sebelum hijrah Nabi Muhammad SAW. 3.5 Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.


3.6 Mendeskripsikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah (sosial, ekonomi, agama, dan pertahanan). 4. Menyajikan pengetahuan

4.1 Menceritakan peristiwa hijrah Sahabat ke Habasyah.


4.2 Menceritakan peristiwa hijrah Sahabat ke Thaif.


4.3 Menceritakan kembali peristiwa penting di dalam Isra’


Mi’raj Nabi Muhammad SAW. 4.4 Menceritakan kembali peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.

SKI KELAS V SEMESTER GANJIL Kompetensi Inti 1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam

Kompetensi Dasar 1.1Memiliki kemauan untuk selalu berubah menuju kebaikan sebagai bentuk implementasi semangat hijrah Rasulullah ke Yatsrib. 1.2 Bersedia berkorban demi memperjuangkan kebenaran/kebaikan sebagai implementasi semangat hijrah Rasulullah ke Yatsrib. 1.3 Meyakini terjadinya peristiwa fathu Makkah atas pertolongan Allah SWT

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri

2.1 Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. 2.2 Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad SAW dalam

sendiri, sesama dan

mempertahankan kota Madinah dari serangan kafir

lingkungannya .

Quraisy. 2.3 Mengambil ibrah dari peristiwa Fathu Makkah.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa

3.1 Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Rasulullah ke Yatsrib. 3.2 Mengidentifikasi sebab-sebab terjadinya Fathu Makkah. 3.3 Menjelaskan cara-cara Rasulullah dalam


menghindari pertumpahan darah dengan kaum


kafir Qurais dalam peristiwa Fathu Makkah.


dan sejarah Islam. 4. Menyajikan pengetahuan

4.1 Menggali informasi dan menjelaskan kronologi Rasul

faktual terkait dengan pengembangan dari materi

hijrah ke Yatsrib. 4.2 Menggali informasi dan menjelaskan kronologi peristiwa


Fathu Makkah. 4.3 Mengaitkan keteladanan Nabi Muhammad SAW dalam Fathu Makkah dengan tuntutan kehidupan sekarang.

SKI KELAS V SEMESTER GENAP Kompetensi Inti 1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam

Kompetensi Dasar 1.1 Mengagumi semangat rela berkorban yang ditunjukkan oleh para Khulafaurasyidin sebagai bentuk kecintaan pada Allah SWT dan Rasul-Nya. 1.2 Berpegang teguh pada Al-Quran dan Sunah Rasul sebagai peninggalan Rosulullah dalam kehidupan sehari-hari.


2.1 Mengambil hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasulullah SAW. 2.2 Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Abu Bakar As Siddiq. 2.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Umar bin Khattab.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-Qur’an,

3.1 Menyebutkan dua pusaka yang ditinggalkan Rasulullah sebagai pegangan kaum mslimin. 3.2 Menunjukkan contoh nilai-nilai positif dari khalifah Abu Bakar as-Shiddiq. 3.3 Menunjukkan contoh nilai-nilai positif dari khalifah Umar bin Khattab.

Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah Islam. 4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait dengan pengembangan dari materi

4.1 Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah SAW. 4.2 Menggali informasi dan menyajikan silsilah, kepribadian



Abu Bakar as-Shiddiq dan perjuangannya dalam dakwah Islam. 4.3 Menggali informasi dan menyajikan silsilah, kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah Islam. 4.4 Mengaitkan nilai kepemimpinan kedua khalifah dengan tuntutan kehidupan sekarang.

SKI KELAS VI SEMESTER GANJIL Kompetensi Inti 1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam

Kompetensi Dasar 1.1 Mengagumi semangat rela berkorban yang ditunjukkan oleh para Khulafaurasyidin sebagai bentuk kecintaan pada Allah SWT dan rasul-Nya. 1.2Bersedia berkorban sebagaimana yang dilakukan oleh para Khulafaurasyidin sebagai bentuk kecintaan pada Allah SWT dan rasul-Nya.

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, sesama dan

2.1Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Utsman bin Affan. 2.2 Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Ali bin Abi Thalib.

lingkungannya . 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan

3.1 Menunjukkan contoh nilai-nilai positif dari khalifah Utsman bin Affan. 3.2 Menunjukkan contoh nilai-nilai positif dari khalifah Ali bin Abi Thalib.

menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah Islam. 4. Menyajikan pengetahuan

4.1 Menggali informasi dan menyajikan silsilah, kepribadian


Utsman bin Affan dan perjuangannya dalam dakwah


Islam.


4.2 Menggali informasi dan menyajikan silsilah, kepribadian,


dan perjuangan khalifah Ali bin Abi Thalib. SKI KELAS VI SEMESTER GENAP Kompetensi Inti 1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam

Kompetensi Dasar 1.1 Menghargai penyebaran agama Islam di Indonesia secara damai melalui cerita dakwah beberapa tokoh Wali Sanga. 1.2 Menerima cara-cara dakwah Wali Sanga dalam penyebaran agama Islam yang menyesuaikan dengan kondisi masyarakat saat itu.


2.1 Meneladani perjuangan beberapa tokoh Wali Sanga


(Sunan Maulana Malik Ibrahim, Sunan Kalijaga, dan


Sunan Gunung Jati) dalam penyebaran agama Islam

sendiri, sesama dan

secara damai di Indonesia.

lingkungannya .

2.2 Membiasakan menyampaikan ajaran agama Islam dengan cara-cara yang santun dalam kehidupan bermasyarakat sebagai bentuk keteladanan terhadap Wali Sanga.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa

3.1 Mengidentifikasi sejarah perjuangan Sunan Maulana Malik Ibrahim. 3.2 Menjelaskan jasa Sunan Maulana Malik Ibrahim dalam penyebaran agama Islam. 3.3 Mengidentifikasi sejarah perjuangan Sunan Kalijaga.

ingin tahu tentang al-Qur’an, 3.4 Menjelaskan jasa Sunan Kalijaga dalam penyebaran Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

agama Islam. 3.5 Mengidentifikasi sejarah perjuangan Sunan Gunung Jati. 3.6 Menjelaskan jasa Sunan Gunung Jati dalam penyebaran agama Islam.

4. Menyajikan pengetahuan

4.1 Menggali informasi dan menceritakan cara-cara dakwah


Sunan Maulana Malik Ibrahim dalam penyebaran agama


Islam.


4.2 Menggali informasi dan menceritakan cara-cara dakwah Sunan Kalijaga dalam penyebaran agama Islam. 4.3 Menggali informasi dan menceritakan cara-cara dakwah


Sunan Gunung Jati dalam penyebaran agama Islam. 4.4 Mengaitkan kearifan dakwah para Wali Sanga dengan tuntutan kehidupan sekarang. MATA PELAJARAN BAHASA ARAB BAHASA ARAB KELAS 1 SEMESTER GANJIL 1.

2.

3.

4.

KOMPETENSI INTI Menerima dan menjalankan ajaran agama Islam

1.1 1.2

Memiliki perilaku jujur, 2.1 disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru 2.2

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

3.1.

KOMPETENSI DASAR Menerima anugerah Allah SWT berupa bahasa Arab Menerima keberadaan Allah SWT atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud benda melalui media bahasa Arab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru Mengenal bunyi mufradat terkait topik: ‫ع َمل ال َكشْف؛ التعارف؛ األدوات الكتابية؛‬ ‫األدوات المدرسية‬ baik secara lisan maupun tulisan

3.2.

Mengenal makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik: ‫ع َمل ال َكشْف؛ التعارف؛ األدوات الكتابية؛‬ ‫األدوات المدرسية‬

4.1.

Menirukan bunyi mufradat terkait topik: ‫ع َمل ال َكشْف؛ التعارف؛ األدوات الكتابية؛‬ ‫األدوات المدرسية‬

4.2.

Menyebutkan makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik: ‫ع َمل ال َكشْف؛ التعارف؛ األدوات الكتابية؛‬


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR ‫األدوات المدرسية‬

Ungkapan Komunikatif

Seperti: ‫ أَيْنَ فُالن ؟‬- ‫ َغائِب‬،‫ َم ْو ُج ْود‬،‫ضر‬ ِ ‫ َحا‬- ‫ نَ ْع َمل ال َكشْف‬- ‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬ ‫س‬ ْ ِ‫ اِ ْجل‬- ْ‫ قِف‬- ‫ عبارة التحيات اليومية‬ْ ْ ‫ أَ ْغلِى‬-، ‫ اُ ْنظُ ْر إِلَىى ال ِكتَىاب‬- ‫ص ْف َحة‬ َ ‫ اِ ْفت َْح َه ِذ ِه ال‬،‫ اِ ْفت َْح ال ِكتَاب‬- ‫تَ َعال إِلَى األَ َمام‬ – ‫ أَ ِع ى ْد‬- ‫س ىتَ ِم ْ! َجيًىىدا‬ ْ ِ‫س ىتَ ِم ْ! – ا‬ ْ ِ‫ ا‬، !‫س ى َم‬ ْ ِ‫ ا‬- ‫سىىب ْو َرة‬ َ ‫ اُ ْنظُى ْىر إِلَىىى ال‬- ‫ال ِكتَىىاب‬ .‫ اِ ْق َر ْأ – طيّب‬- ‫ قُ ْل‬،‫ أَ ِج ْب‬،‫سأ َ ْل‬ ْ ِ‫ا‬

BAHASA ARAB KELAS I SEMESTER GENAP 1.

2.

3.

4.


1.1 1.2

Memiliki perilaku jujur, 2.1 disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru 2.2


Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku

3.1.

KOMPETENSI DASAR Menerima anugerah Allah SWT berupa bahasa Arab Menerima keberadaan Allah SWT atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud benda melalui media bahasa Arab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru Mengenal bunyi mufradat terkait topik: ‫؛ أسماء األيام؛ بعض أسماء الفواكه؛ بعض‬11-1 ‫العدد‬ ‫األلوان‬ baik secara lisan maupun tulisan

3.2.

Mengenal makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik: ‫؛ أسماء األيام؛ بعض أسماء الفواكه؛ بعض‬11-1 ‫العدد‬ ‫األلوان‬

4.1.

Menirukan bunyi mufradat terkait topik: ‫؛ أسماء األيام؛ بعض أسماء الفواكه؛ بعض‬11-1 ‫العدد‬ ‫األلوان‬


KOMPETENSI INTI anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR

4.2.


Menyebutkan makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik: ‫؛ أسماء األيام؛ بعض أسماء الفواكه؛ بعض‬11-1 ‫العدد‬ ‫األلوان‬

Seperti: ‫ أَيْنَ فُالن ؟‬- ‫ َغائِب‬،‫ َم ْو ُج ْود‬،‫ضر‬ ِ ‫ َحا‬- ‫ نَ ْع َمل ال َكشْف‬- ‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬ ‫س‬ ْ ِ‫ اِ ْجل‬- ْ‫ قِف‬- ‫ عبارة التحيات اليومية‬ْ ْ ‫ أَ ْغلِى‬-، ‫ اُ ْنظُ ْر إِلَىى ال ِكتَىاب‬- ‫ص ْف َحة‬ َ ‫ اِ ْفت َْح َه ِذ ِه ال‬،‫ اِ ْفت َْح ال ِكتَاب‬- ‫تَ َعال إِلَى األَ َمام‬ – ‫ أَ ِع ى ْد‬- ‫س ىتَ ِم ْ! َجيً ىدا‬ ْ ِ‫س ىتَ ِم ْ! – ا‬ ْ ِ‫ ا‬، !‫س ى َم‬ ْ ِ‫ ا‬- ‫سىىب ْو َرة‬ َ ‫ اُ ْنظُى ْىر إِلَىىى ال‬- ‫ال ِكتَىىاب‬ .‫ اِ ْق َر ْأ – طيّب‬- ‫ قُ ْل‬،‫ أَ ِج ْب‬،‫سأ َ ْل‬ ْ ِ‫ا‬

BAHASA ARAB KELAS II SEMESTER GANJIL 1.


1.1

1.2 2.

3.

Menunjukkan perilaku 2.1 jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru 2.2


3.1.

KOMPETENSI DASAR Menerima anugerah Allah SWT berupa bahasa Arab Menerima keberadaan Allah SWT atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud benda melalui media bahasa Arab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru Mengenal bunyi mufradat terkait topik: ‫أفراد المدرسة؛ الزي المدرس ّي؛ المشروبات والمأكوالت في‬ ‫المقصف؛ مصلى المدرسة‬ baik secara lisan maupun tulisan

3.2.

Mengenal makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik: ‫أفراد المدرسة؛ الزي المدرس ّي؛ المشروبات والمأكوالت في‬ ‫المقصف؛ مصلى المدرسة‬

3.3

Mengenal ujaran kata (mufradat) terkait topik: ‫أفراد المدرسة؛ الزي المدرس ّي؛ المشروبات والمأكوالت في‬


KOMPETENSI INTI

4.



KOMPETENSI DASAR ‫المقصف؛ مصلى المدرسة‬ 4.1.

Menirukan bunyi mufradat terkait topik: ‫أفراد المدرسة؛ الزي المدرس ّي؛ المشروبات والمأكوالت في‬ ‫المقصف؛ مصلى المدرسة‬

4.2.

Menyebutkan makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik: ‫أفراد المدرسة؛ الزي المدرس ّي؛ المشروبات والمأكوالت في‬ ‫المقصف؛ مصلى المدرسة‬

4.3

Membaca ujaran kata (mufradat) terkait topik: ‫أفراد المدرسة؛ الزي المدرس ّي؛ المشروبات والمأكوالت في‬ ‫المقصف؛ مصلى المدرسة‬

Seperti: ‫ أَيْنَ فُالن ؟‬- ‫ َغائِب‬،‫ َم ْو ُج ْود‬،‫ضر‬ ِ ‫ َحا‬- ‫ نَ ْع َمل ال َكشْف‬- ‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬ ‫س‬ ْ ِ‫ اِ ْجل‬- ْ‫ قِف‬- ‫ عبارة التحيات اليومية‬ْ ْ ‫ أَ ْغلِى‬-، ‫ اُ ْنظُ ْر إِلَىى ال ِكتَىاب‬- ‫ص ْف َحة‬ َ ‫ اِ ْفت َْح َه ِذ ِه ال‬،‫ اِ ْفت َْح ال ِكتَاب‬- ‫تَ َعال إِلَى األَ َمام‬ – ‫ أَ ِع ى ْد‬- ‫س ىتَ ِم ْ! َجيًىىدا‬ ْ ِ‫س ىتَ ِم ْ! – ا‬ ْ ِ‫ ا‬، !‫س ى َم‬ ْ ِ‫ ا‬- ‫سىىب ْو َرة‬ َ ‫ اُ ْنظُى ْىر إِلَىىى ال‬- ‫ال ِكتَىىاب‬ /‫ َواآلن د َْو ُرك‬- َ‫وى ْىوت‬ ْ ‫ أَ ِجى‬،‫سىىأ َ ْل‬ ْ ِ‫ا‬ َ !ْ ‫ اِ ْرفَ ى‬- ‫ َهيَّىىا نَ ْق ى َر ْأ‬- ‫ طيّىىب‬- ‫ اِ ْق ى َر ْأ‬- ‫ قُى ْل‬،‫ىب‬ ‫ َم َّرة أُ ْخ َرى‬- ‫ َج ِم ْيعا – بالـْ َم ْج ُم ْوعَة‬- ‫َواآلن أَ ْنت‬

BAHASA ARAB KELAS II SEMESTER GENAP 1.


1.1

1.2 2.

3.

Menunjukkan perilaku 2.1 jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru 2.2

Memahami pengetahuan

3.1.

KOMPETENSI DASAR Menerima anugerah Allah SWT berupa bahasa Arab Menerima keberadaan Allah SWT atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud benda melalui media bahasa Arab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru Mengenal bunyi mufradat terkait topik:


KOMPETENSI INTI faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4.


KOMPETENSI DASAR ‫آالت المواوالت؛ إشارة المرور؛ األدوات في البيت‬ baik secara lisan maupun tulisan

3.2.

Mengenal makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik: ‫آالت المواوالت؛ إشارة المرور؛ األدوات في البيت‬

3.3

Mengenal ujaran kata (mufradat) terkait topik: ‫آالت المواوالت؛ إشارة المرور؛ األدوات في البيت‬ Menirukan bunyi mufradat terkait topik:

4.1.

4.2.

4.3


‫آالت المواوالت؛ إشارة المرور؛ األدوات في البيت‬ Menyebutkan makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik: ‫آالت المواوالت؛ إشارة المرور؛ األدوات في البيت‬

Membaca ujaran kata (mufradat) terkait topik: ‫آالت المواوالت؛ إشارة المرور؛ األدوات في البيت‬

Seperti: ‫ أَيْنَ فُالن ؟‬- ‫ َغائِب‬،‫ َم ْو ُج ْود‬،‫ضر‬ ِ ‫ َحا‬- ‫ نَ ْع َمل ال َكشْف‬- ‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬ ‫س‬ ْ ِ‫ اِ ْجل‬- ْ‫ قِف‬- ‫ عبارة التحيات اليومية‬ْ ْ ‫ أَ ْغلِى‬-، ‫ اُ ْنظُ ْر إِلَىى ال ِكتَىاب‬- ‫ص ْف َحة‬ َ ‫ اِ ْفت َْح َه ِذ ِه ال‬،‫ اِ ْفت َْح ال ِكتَاب‬- ‫تَ َعال إِلَى األَ َمام‬ – ‫ أَ ِع ى ْد‬- ‫س ىتَ ِم ْ! َجيًىىدا‬ ْ ِ‫س ىتَ ِم ْ! – ا‬ ْ ِ‫ ا‬، !‫س ى َم‬ ْ ِ‫ ا‬- ‫سىىب ْو َرة‬ َ ‫ اُ ْنظُى ْىر إِلَىىى ال‬- ‫ال ِكتَىىاب‬ /‫ َواآلن د َْو ُرك‬- َ‫وى ْىوت‬ ْ ‫ أَ ِجى‬،‫سىىأ َ ْل‬ ْ ِ‫ا‬ َ !ْ ‫ اِ ْرفَ ى‬- ‫ َهيَّىىا نَ ْق ى َر ْأ‬- ‫ طيّىىب‬- ‫ اِ ْق ى َر ْأ‬- ‫ قُى ْل‬،‫ىب‬ ‫ َم َّرة أُ ْخ َرى‬- ‫ َج ِم ْيعا – بالـْ َم ْج ُم ْوعَة‬- ‫َواآلن أَ ْنت‬

BAHASA ARAB KELAS III SEMESTER GANJIL 1.


1.1 1.2

KOMPETENSI DASAR Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa bahasa Arab Meresapi keagungan Allah SWT atas penciptaan makhluk hidup dan keragaman


KOMPETENSI INTI 2.

3.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.

2.1

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah.

3.1.

2.2

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mengenal makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik: ‫أسماء الدرس؛ أعضاء الوضوء؛ الصلوات الخمس؛ أسماء‬ ‫األمراض‬

3.3

Mengenal ujaran kata (mufradat) terkait topik: ‫أسماء الدرس؛ أعضاء الوضوء؛ الصلوات الخمس؛ أسماء‬ ‫األمراض‬ Memahami mufradat dan teks sederhana terkait topik: ‫أسماء الدرس؛ أعضاء الوضوء؛ الصلوات الخمس؛ أسماء‬ ‫األمراض‬ Menirukan bunyi mufradat terkait topik:

4.1.

‫أسماء الدرس؛ أعضاء الوضوء؛ الصلوات الخمس؛ أسماء‬ ‫األمراض‬ 4.2.

Menyebutkan makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik: ‫أسماء الدرس؛ أعضاء الوضوء؛ الصلوات الخمس؛ أسماء‬ ‫األمراض‬

4.3

Membaca ujaran kata (mufradat) terkait topik: ‫أسماء الدرس؛ أعضاء الوضوء؛ الصلوات الخمس؛ أسماء‬ ‫األمراض‬ Menyalin mufradat dan teks sederhana terkait topik: ‫أسماء الدرس؛ أعضاء الوضوء؛ الصلوات الخمس؛ أسماء‬ ‫األمراض‬

4.4


Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, tetangga, teman, dan guru Mengenal bunyi mufradat terkait topik: ‫أسماء الدرس؛ أعضاء الوضوء؛ الصلوات الخمس؛ أسماء‬ ‫األمراض‬

3.2.

3.4

4.

KOMPETENSI DASAR bahasa Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud benda melalui media bahasa Arab dalam berinteraksi dengan keluarga, tetangga, teman dan guru

Seperti: ‫ أَيْنَ فُالن ؟‬- ‫ َغائِب‬،‫ َم ْو ُج ْود‬،‫ضر‬ ِ ‫ َحا‬- ‫ نَ ْع َمل ال َكشْف‬- ‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬ ‫ اِ ْفىت َْح‬،‫ اِ ْفت َْح ال ِكتَىاب‬- ‫ تَ َعال إِلَى األَ َمام‬- ‫س‬ ْ ِ‫ اِ ْجل‬- ْ‫ قِف‬- ‫ عبارة التحيات اليومية‬-


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR - ‫سىىب ْو َرة‬ ْ ‫ أَ ْغلِ ى‬- ‫ اُ ْنظُى ْىر إِلَىىى ال ِكتَىىاب‬- ‫الص ى ْف َحة‬ َ ‫ اُ ْنظُى ْىر إِلَىىى ال‬- ‫ْ ال ِكتَىىاب‬ َ ‫َه ى ِذ ِه‬ . ‫ طيّب‬- ‫ اِ ْق َر ْأ‬- ‫ قُ ْل‬،‫ أَ ِج ْب‬،‫سأ َ ْل‬ ْ ِ‫ أَ ِع ْد – ا‬- ‫ستَ ِم ْ! َجيًدا‬ ْ ِ‫ستَ ِم ْ! – ا‬ ْ ِ‫ ا‬، !‫س َم‬ ْ ِ‫ا‬ - ‫ َج ِم ْيعىا – بالىـْ َم ْج ُم ْوعَة‬- ‫ َواآلن أَ ْنىت‬/‫ َواآلن د َْو ُرك‬- َ‫و ْىوت‬ َ !ْ ‫ اِ ْرفَى‬- ‫َهيَّا نَ ْق َر ْأ‬ -‫سىنَا‬ ْ ‫ هَىات– َجىىا َء َو ْقىتُ اال‬،‫ىي‬ ُ ‫احة اِ ْنتَ ََىى د َْر‬ َ ‫سىتِ َر‬ ْ ‫ أَ ْع ِطنِى‬- ‫ ُخ ْىذ‬- ‫َمى َّرة أُ ْخى َرى‬ ‫س ْرعَة‬ ُ ِ‫ ب‬- ‫الحمد هلل‬

BAHASA ARAB KELAS III SEMESTER GENAP 1.

2.

3.


1.1 1.2

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.

2.1

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah.

3.1.

2.2

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, tetangga, teman, dan guru Mengenal bunyi mufradat terkait topik: ‫أعضاء األسرة؛ حالة الحديقة؛ مناظر العالم؛‬ ‫أسماء الحيوانات‬

3.2.

Mengenal makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik: ‫أعضاء األسرة؛ حالة الحديقة؛ مناظر العالم؛‬ ‫أسماء الحيوانات‬

3.3

Mengenal ujaran kata (mufradat) terkait topik: ‫أعضاء األسرة؛ حالة الحديقة؛ مناظر العالم؛‬ ‫أسماء الحيوانات‬ Memahami mufradat dan teks sederhana terkait topik: ‫أعضاء األسرة؛ حالة الحديقة؛ مناظر العالم؛‬ ‫أسماء الحيوانات‬ Menirukan bunyi mufradat terkait topik: ‫أعضاء األسرة؛ حالة الحديقة؛ مناظر العالم؛‬ ‫أسماء الحيوانات‬ Menyebutkan makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik: ‫أعضاء األسرة؛ حالة الحديقة؛ مناظر العالم؛‬ ‫أسماء الحيوانات‬

3.4

4.

KOMPETENSI DASAR Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa bahasa Arab Meresapi keagungan Allah SWT atas penciptaan makhluk hidup dan keragaman bahasa Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud benda melalui media bahasa Arab dalam berinteraksi dengan keluarga, tetangga, teman dan guru

4.1.

4.2.


KOMPETENSI INTI anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR

4.3

4.4


Membaca ujaran kata (mufradat) terkait topik: ‫أعضاء األسرة؛ حالة الحديقة؛ مناظر العالم؛‬ ‫أسماء الحيوانات‬ Menyalin mufradat dan teks sederhana terkait topik: ‫أعضاء األسرة؛ حالة الحديقة؛ مناظر العالم؛‬ ‫أسماء الحيوانات‬

Seperti: ‫ أَيْنَ فُالن ؟‬- ‫ َغائِب‬،‫ َم ْو ُج ْود‬،‫ضر‬ ِ ‫ َحا‬- ‫ نَ ْع َمل ال َكشْف‬- ‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬ ‫ اِ ْفىت َْح‬،‫ اِ ْفت َْح ال ِكتَىاب‬- ‫ تَ َعال إِلَى األَ َمام‬- ‫س‬ ْ ِ‫ اِ ْجل‬- ْ‫ قِف‬- ‫ عبارة التحيات اليومية‬- ‫سىىب ْو َرة‬ ْ ‫ أَ ْغلِ ى‬- ‫ اُ ْنظُى ْىر إِلَىىى ال ِكتَىىاب‬- ‫الص ى ْف َحة‬ َ ‫ اُ ْنظُى ْىر إِلَىىى ال‬- ‫ْ ال ِكتَىىاب‬ َ ‫َه ى ِذ ِه‬ . ‫ طيّب‬- ‫ اِ ْق َر ْأ‬- ‫ قُ ْل‬،‫ أَ ِج ْب‬،‫سأ َ ْل‬ ْ ِ‫ أَ ِع ْد – ا‬- ‫ستَ ِم ْ! َجيًدا‬ ْ ِ‫ستَ ِم ْ! – ا‬ ْ ِ‫ ا‬، !‫س َم‬ ْ ِ‫ا‬ - ‫ َج ِم ْيعىا – بالىـْ َم ْج ُم ْوعَة‬- ‫ َواآلن أَ ْنىت‬/‫ َواآلن د َْو ُرك‬- َ‫و ْىوت‬ َ !ْ ‫ اِ ْرفَى‬- ‫َهيَّا نَ ْق َر ْأ‬ -‫سىنَا‬ ْ ‫ هَىات– َجىىا َء َو ْقىتُ اال‬،‫ىي‬ ُ ‫احة اِ ْنتَ ََىى د َْر‬ َ ‫سىتِ َر‬ ْ ‫ أَ ْع ِطنِى‬- ‫ ُخ ْىذ‬- ‫َمى َّرة أُ ْخى َرى‬ ‫س ْرعَة‬ ُ ِ‫ ب‬- ‫الحمد هلل‬

BAHASA ARAB KELAS IV SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama Islam

1.1 1.2

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.

2.1

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

3.1.

2.2

3.2.

KOMPETENSI DASAR Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa bahasa Arab Mengakui dan mensyukuri anugerah Allah SWT atas terciptanya bahasa yang beragam Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud benda melalui media bahasa Arab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : ‫التعريف بالنفس؛ األدوات المدرسية؛ أوحاب المَنة‬ baik secara lisan maupun tertulis Menemukan makna dari ujaran kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : ‫التعريف بالنفس؛ األدوات المدرسية؛ أوحاب المَنة‬

3.3.

Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : ‫التعريف بالنفس؛ األدوات المدرسية؛ أوحاب المَنة‬


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR 3.4

Memahami kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik : ‫التعريف بالنفس؛ األدوات المدرسية؛ أوحاب المَنة‬

4. Menyajikan pengetahuan 4.1. faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis 4.2. dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. 4.3.

Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arab terkait topik: ‫التعريف بالنفس؛ األدوات المدرسية؛ أوحاب المَنة‬ Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa, dan kalimat kalimat sederhana terkait topik: ‫التعريف بالنفس؛ األدوات المدرسية؛ أوحاب المَنة‬ Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : ‫التعريف بالنفس؛ األدوات المدرسية؛ أوحاب المَنة‬

4.4.

Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik : ‫التعريف بالنفس؛ األدوات المدرسية؛ أوحاب المَنة‬

Tarkib:

‫ العلم واالسم المفرد؛ االستفَام‬+ )‫ت – هو – هي‬ ِ ‫ العلم واالسم المفرد ؛ ضمائر (أنا – أنت – أن‬+ ‫اسم اإلشارة‬ ‫ هل‬-‫ ما‬-‫ من‬: BAHASA ARAB KELAS IV SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama Islam

1.1 1.2

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.

2.1

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

3.1.

2.2

3.2.

KOMPETENSI DASAR Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa bahasa Arab Mengakui dan mensyukuri anugerah Allah SWT atas terciptanya bahasa yang beragam Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud benda melalui media bahasa Arab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : ‫العنوان؛ أفراد األسرة؛ األسرة في البيت‬ baik secara lisan maupun tertulis Menemukan makna dari ujaran kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : ‫العنوان؛ أفراد األسرة؛ األسرة في البيت‬

3.3.

Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR sederhana terkait topik : ‫العنوان؛ أفراد األسرة؛ األسرة في البيت‬ 3.4

Memahami kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik : ‫العنوان؛ أفراد األسرة؛ األسرة في البيت‬

4. Menyajikan pengetahuan 4.1. faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis 4.2. dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. 4.3.

Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arab terkait topik: ‫العنوان؛ أفراد األسرة؛ األسرة في البيت‬ Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa, dan kalimat kalimat sederhana terkait topik: ‫العنوان؛ أفراد األسرة؛ األسرة في البيت‬ Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : ‫العنوان؛ أفراد األسرة؛ األسرة في البيت‬

4.4.

Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik : ‫العنوان؛ أفراد األسرة؛ األسرة في البيت‬

Tarkib:

‫ في‬: ‫ أين ؟ والجار‬:‫ والضمائر المتصلة المفردة ؛ االستفَام‬11-1 ‫األرقام‬ BAHASA ARAB KELAS V SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama Islam

1.1 1.2

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.

2.1

3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di

3.1.

2.2

3.2.

KOMPETENSI DASAR Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa bahasa Arab Meresapi anugerah Allah SWT atas terciptanya bahasa yang beragam Memiliki kepedulian, rasa ingin tahu dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan menggunakan media bahasa Arab yang dimiliki Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru dengan menggunakan media bahasa Arab yang dikuasai Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : ‫غرفة الجلوس والمذاكرة؛ في الحديقة؛ األلوان‬ baik secara lisan maupun tertulis Menemukan makna dari ujaran kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : ‫غرفة الجلوس والمذاكرة؛ في الحديقة؛ األلوان‬


KOMPETENSI INTI rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KOMPETENSI DASAR

3.3.

Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : ‫غرفة الجلوس والمذاكرة؛ في الحديقة؛ األلوان‬

3.4

Memahami kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik : ‫غرفة الجلوس والمذاكرة؛ في الحديقة؛ األلوان‬

4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

4.1.

Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arab terkait topik: ‫غرفة الجلوس والمذاكرة؛ في الحديقة؛ األلوان‬

4.2.

Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa, dan kalimat kalimat sederhana terkait topik: ‫غرفة الجلوس والمذاكرة؛ في الحديقة؛ األلوان‬

4.3.

Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : ‫غرفة الجلوس والمذاكرة؛ في الحديقة؛ األلوان‬

4.4.

Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik :

‫غرفة الجلوس والمذاكرة؛ في الحديقة؛ األلوان‬ dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepat Tarkib: ‫ الصفات‬+ )‫ االسم‬+ ‫(اإلشارة للمفرد‬ BAHASA ARAB KELAS V SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama Islam

1.1 1.2


2.1

3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan

3.1.

2.2

KOMPETENSI DASAR Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa bahasa Arab Meresapi anugerah Allah SWT atas terciptanya bahasa yang beragam Memiliki kepedulian, rasa ingin tahu dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan menggunakan media bahasa Arab yang dimiliki Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru dengan menggunakan media bahasa Arab yang dikuasai Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :


KOMPETENSI INTI cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KOMPETENSI DASAR

3.2.

‫في الفصل؛ في مكتبة المدرسة؛ في مكتبة األدوات الكتابية؛ في‬ ‫المقصف‬ baik secara lisan maupun tertulis Menemukan makna dari ujaran kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : ‫في الفصل؛ في مكتبة المدرسة؛ في مكتبة األدوات الكتابية؛ في‬ ‫المقصف‬

3.3.

Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : ‫في الفصل؛ في مكتبة المدرسة؛ في مكتبة األدوات الكتابية؛ في‬ ‫المقصف‬

3.4

Memahami kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik : ‫في الفصل؛ في مكتبة المدرسة؛ في مكتبة األدوات الكتابية؛ في‬ ‫المقصف‬


4.1.

Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arab terkait topik: ‫في الفصل؛ في مكتبة المدرسة؛ في مكتبة األدوات الكتابية؛ في‬ ‫المقصف‬

4.2.

Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa, dan kalimat kalimat sederhana terkait topik: ‫في الفصل؛ في مكتبة المدرسة؛ في مكتبة األدوات الكتابية؛ في‬ ‫المقصف‬

4.3.

Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : ‫في الفصل؛ في مكتبة المدرسة؛ في مكتبة األدوات الكتابية؛ في‬ ‫المقصف‬

4.4.

Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik :

‫في الفصل؛ في مكتبة المدرسة؛ في مكتبة األدوات الكتابية؛ في‬ ‫المقصف‬ dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepat Tarkib: ‫المبتدأ والخبر (الجَات) ؛ الخبر المقدم والمبتدأ‬ BAHASA ARAB KELAS VI SEMESTER GANJIL KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

KOMPETENSI INTI 1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama Islam

1.1 1.2


2.1

3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

3.1.

2.2

KOMPETENSI DASAR Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa bahasa Arab Meresapi makna anugerah Allah SWT atas terciptanya bahasa yang beragam Memiliki kepedulian, rasa ingin tahu dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan menggunakan media bahasa Arab yang dimiliki Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru dengan menggunakan media bahasa Arab yang dikuasai Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : ‫أعمالنا في المدرسة وفي البيت؛ كم الساعة‬

3.2.

‫و في أي ساعة؛ تعلم اللغة العربية‬ baik secara lisan maupun tertulis Menemukan makna dari ujaran kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : ‫أعمالنا في المدرسة وفي البيت؛ كم الساعة‬ ‫و في أي ساعة؛ تعلم اللغة العربية‬

3.3.

Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : ‫أعمالنا في المدرسة و في البيت؛ كم الساعة‬ ‫و في أي ساعة؛ تعلم اللغة العربية‬

3.4

Memahami kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik : ‫أعمالنا في المدرسة و في البيت؛ كم الساعة‬ ‫و في أي ساعة؛ تعلم اللغة العربية‬


4.1.

Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arab terkait topik: ‫أعمالنا في المدرسة و في البيت؛ كم الساعة‬ ‫و في أي ساعة؛ تعلم اللغة العربية‬

4.2.

Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa, dan kalimat kalimat sederhana terkait topik: ‫أعمالنا في المدرسة و في البيت؛ كم الساعة‬ ‫و في أي ساعة؛ تعلم اللغة العربية‬

4.3.

Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : ‫أعمالنا في المدرسة و في البيت؛ كم الساعة‬


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR ‫و في أي ساعة؛ تعلم اللغة العربية‬ 4.4.

Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik : ‫أعمالنا في المدرسة و في البيت؛ كم الساعة‬

‫و في أي ساعة؛ تعلم اللغة العربية‬ dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepat Tarkib: ‫األفعال المضارعة وأفعال األمر‬ BAHASA ARAB KELAS VI SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI 1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama Islam

1.1 1.2


2.1

3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

3.1.

2.2

KOMPETENSI DASAR Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa bahasa Arab Meresapi makna anugerah Allah SWT atas terciptanya bahasa yang beragam Memiliki kepedulian, rasa ingin tahu dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan menggunakan media bahasa Arab yang dimiliki Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru dengan menggunakan media bahasa Arab yang dikuasai Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : ‫الواجب المنزلي؛ النزهة‬

3.2.

baik secara lisan maupun tertulis Menemukan makna dari ujaran kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : ‫الواجب المنزلي؛ النزهة‬

3.3.

Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : ‫الواجب المنزلي؛ النزهة‬

3.4

Memahami kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik : ‫الواجب المنزلي؛ النزهة‬

4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan

4.1.

Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arab terkait topik: ‫الواجب المنزلي؛ النزهة‬


KOMPETENSI INTI yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR

4.2.

Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa, dan kalimat kalimat sederhana terkait topik: ‫الواجب المنزلي؛ النزهة‬

4.3.

Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : ‫الواجب المنزلي؛ النزهة‬

4.4.

Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik : ‫الواجب المنزلي؛ النزهة‬ dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepat ‫األفعال الماضية‬

Tarkib:

KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MADRASAH TSANAWIYAH (MTs) AL-QURAN HADIS KELAS: VII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah. 3. Menghargai dan menghayati akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya

4. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang al-Qur’an, Hadis, FIKIH , Akidah, A khlak, dan Sejarah Islam.

2.1

Meyakini Al-Qur’an sebagai pedoman hidup

2.2

Meyakini isi kandungan hadis tentang ciri iman yang diterima Allah. Memiliki perilaku mencintai Al-Qur'an dan Al-Hadis dalam kehidupan Terbiasa beribadah dan berdo’a sebagai penerapkan isi kandungan Q.S. al-Fatihah(1) , an-Nas(114) , al-Falaq(113) dan alIkhlas(112) dalam kehidupan sehari-hari Terbiasa beribadah sebagai penerapan isi kandungan hadis tentang ibadah yang diterima Allah

3.1 3.2

3.3

4.1 4.2 4.3 4.4

4.5

Menjelaskan pengertian dan fungsi Al-Qur'an dan Al-Hadis Menjelaskan cara-cara memfungsikan AlQur'an dan Al-Hadis Menjelaskan perilaku orang yang mencintai Al-Qur'an dan Al-Hadis Memahami isi kandungan Q.S. al-Fatihah,(1) an-Nas(114) , al-Falaq(113) dan al-Ikhlas (112) tentang tauhid Rububiyah dan tauhidUluhiyah Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR tentang iman yang diterima Allah dan hadis tentang ibadah yang diterima Allah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya

Membaca Q.S. al-Fatihah(1), an-Nas(114), al-Falaq(113) dan al-Ikhlas(112)dengan fasih dan tartil 5.2 Menghafal Q.S.al-Fatihah(1), an-Nas(114), al-Falaq(113) dan al-Ikhlas(112)secara fasih dan tartil. 5.3 Menulis hadis tentang iman yang diterima Allah dan menulis hadis tentang ibadah yang diterima Allah 5.4 Menerjemahkan makna hadis tentang iman yang diterima Allah dan hadis tentang ibadah yang diterima Allah 5.5 Menghafalkan hadis tentang iman yang diterima Allah dan hadis tentang ibadah yang diterima Allah AL-QURAN HADIS KELAS VII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 5. Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah.

2. Menghargai dan menghayati akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang al-Qur’an, Hadis, FIKIH , Akidah, A khlak, dan Sejarah Islam.

5.1

1.1

Meyakini pentingnya sikap tasamuh

1.2

Meyakini bahwa Allah Maha suci, yang patut dipuji, dan Maha Pengampun.

2.1

Memilki sikap tasamuh sesuai isi kandungan Q.S. al-Kafirun(109),Q.Sal-Bayyinah (98) dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Memiliki sikap optimis dan istiqamah dalam berdakwah sesuai isi kandungan Q.S. alLahab(111) danQ.S an-Nashr(110) dalam kehidupan sehari-hari Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. alKafirun(109) dan Q.S al-Bayyinah(98) tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan Memahami isi kandungan Q.S. alKafirun(109) dan Q.S al-Bayyinah(98) tentang toleransi Memahami isi kandungan Q.S. al-Lahab(111) dan Q.S an-Nashr(110) tentang problematika dakwah Memahami isi kandungan hadis tentang tasamuh Menjelaskan contoh perilaku yang mencerminkan toleransi sesuai Q.S. Al

2.2

3.1

3.2

3.3

3.4 3.5


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR Kafirun (109) dan hadis tentang tasamuh

4.1 Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dalam 4. Mengolah, dan menyaji dalam Q.S. al-Bayyinah (98),Q.Sal-Kafirun (109), ranah konkret (menggunakan, dan Qur’an surat-surat pendek pilihan mengurai, merangkai, 4.2 Menulis hadis tentang sikap tasamuh memodifikasi, dan membuat) dan 4.3 Menerjemahkan hadis tentang sikap tasamuh 4.4 Menghafal hadis tentang sikap tasamuh ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. AL-QURAN HADIS KELAS VIII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah.

2. Menghargai dan menghayati akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang al-Qur’an, Hadis, FIKIH , Akidah, A khlak, dan Sejarah

1.1

Meyakini bahwa setiap rizki telah ditentukan Allah

1.2

Peduli terhadap sesama dan anak yatim sebagai implementasi dari pemahaman hadis

2.1

Memiliki sikap peduli sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Kautsar(108) dan Q.S Al Ma’un (107). Memiliki sikap tolong menolong dan mencintai anak yatim sesuai isi kandungan Al-Qur’an dan Al-Hadis

2.2

3.1

3.2

3.3

Memahami isi kandungan Q.S. al-Quraisy dan Q.S al-Insyirah(94) tentang ketentuan rezeki dari Allah Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. alQuraisy(106) dan al-Insyirah(94) tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan Memahami isi kandungan Q.S. al-


KOMPETENSI INTI Islam. 3.4

3.5

KOMPETENSI DASAR Kautsar(108) dan Q.S al-Ma’un(107) tentang kepedulian sosial Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. alKautsar(108) danQ.S al-Ma’un(107) tentang kepedulian sosial dalam fenomena kehidupan Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku tolong menolong dan mencintai anak yatim dalam fenomena kehidupan dan akibatnya

4.1 Menerapkan hukum bacaan mad ‘iwadl, mad 4. Mengolah, dan menyaji dalam layin, danmad ‘aridh lissukun dalam Alranah konkret (menggunakan, Qur’an Surat-surat pendek pilihan. mengurai, merangkai, 4.2 Menulis hadis tentang tolong-menolong dan memodifikasi, dan membuat) dan mencintai anak yatim ranah abstrak (menulis, membaca, 4.3 Menerjemahkan hadis tentang tolongmenghitung, menggambar, dan menolong dan mencintai anak yatim mengarang) terkait dengan 4.4 Menghafal hadis tentang tolong-menolong dan mencintai anak yatim pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. AL-QURAN HADIS KELAS VIII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah.

1.1.

Meyakini pentingnya menerapkan pola hidup seimbang antara dunia dan akhirat

1.2.

Meyakini bahaya sikap buruk sebagaimana kandungan Q.S. al-Humazah (104) dan Q.S atTakatsur (102) 2.1. Terbiasa menghindari sikap buruk sesuai isi 2. Menghargai dan menghayati kandungan Q.S. al-Humazah(104) dan Q.S atakhlak (adab) yang baik dalam Takatsur(102) dalam fenomena kehidupan beribadah dan berinteraksi dengan sehari-hari dan akibatnya diri sendiri, keluarga, teman, guru, 2.2. Memiliki perilaku keseimbangan hidup dunia dan akhirat masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya 3.1. Memahami isi kandungan Q.S. al-Humazah 3. Memahami pengetahuan (faktual, (104) dan Q.S at-Takatsur (102) konseptual dan procedural) 3.2. Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. alberdasarkan rasa ingin tahunya Humazah (104) dan Q.S at-Takatsur tentang al-Qur’an, Hadis, FIKIH , (102)tentang sifat cinta dunia dan melupakan kebahagian hakiki dalam fenomena kehidupan Akidah, A khlak, dan Sejarah 3.3. Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis Islam. dalam perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akhirat dalam fenomena kehidupan dan akibatnya KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

4.1. Menerapkan hukum bacaan lam dan ra' dalam 4. Mengolah, dan menyaji dalam Q.S. al-Humazah (104) dan Q.S at-Takatsur ranah konkret (menggunakan, (102) mengurai, merangkai, 4.2. Menulis hadis tentang keseimbangan hidup di memodifikasi, dan membuat) dan dunia dan akhirat 4.3. Menerjemahkan hadis tentang keseimbangan ranah abstrak (menulis, membaca, hidup di dunia dan akhirat menghitung, menggambar, dan 4.4. Menghafalkan hadis tentang keseimbangan mengarang) terkait dengan hidup di dunia dan akhirat pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. AL-QURAN HADIS KELAS IX SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah.


4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan

1.1

Meyakini pentingnya menjaga kelestarian alam.

1.2

Meyakini kekuasaan Allah pada fenomena alam yang terjadi Terbiasa menyikapi fenomena alam sebagai penerapkan isi kandungan Q.S. alQari’ah(101) ,Q.Sal-Zalzalah(99) dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya Memiliki sikap peduli terhadap lingkungan sesuai isi kandungan hadis tentang kelestarian alam. Memahami isi kandungan Q.S. alQari’ah(101) ,Q.S al-Zalzalah (99) tentang hukum fenomena alam Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. alQari’ah(101) ,Q.S al-Zalzalah (99) tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku menjaga dan melestarikan lingkungan alam dengan fenomena kehidupan dan akibatnya

2.1

2.2

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2 4.3 4.4

Menerapkan hukum mad silah, mad badal, mad tamkin, dan madfarqi dalam Q.S. alQari’ah(101) ,Q.S al-Zalzalah (99) dan surat-surat pendek pilihan Menulis hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Menerjemahkan hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Menghafalkan hadis tentang menjaga dan


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR melestarikan lingkungan alam pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. AL-QURAN HADIS KELAS IX SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah.


1.1

Meyakini pentingnya memanfaatkan waktudan mencari ilmu

1.2

Menghayati fenomena alam sebagai sumber ilmu pengetahuan Memiliki sermangat menghargai waktu dan menuntut ilmu sesuai isi kandungan Q.S. alAshr(103) dan Q.S al-‘Alaq(96) dan hadis tentang menghargai waktu dan hadis tentang menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan sehari-hari

2.1

3.1

3.2

3.3

Memahami isi kandungan Q.S. al-Ashr (103) dan Q.S al-‘Alaq (96) tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. alAshr (103) dan Q.S al-‘Alaq (96) tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku menuntut ilmu dan menghargai waktu dalam fenomena kehidupan dan akibatnya. Menerapkan hukum mad lazim mukhaffaf kilmi, mutsaqqal kilmi, dalam Al-Qur'an Menerapkan hukum bacaan mad lazim mukhaffaf harfi dan mutsaqqal harfi dalam Al-Qur'an Menulis hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Menerjemahkan hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Menghafalkan hadis tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu

4.1 4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, 4.2 mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan 4.3 ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan 4.4 mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang 4.5 dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK AKIDAH AKHLAK KELAS VII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Menghayati nilai-nilai Aqidah Islam Islamiyah. 1.2. Menghayati dan mengimani sifatKI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan maknawiyah. 1.3. Menghayati dan mengimani sifatsifat mustahil Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan maknawiyah, serta sifat jaiz Allah swt 2.

Menghargai,menghayati,danmembiasaka nakhlak (adab) yang baikdalamberibadahdanberinteraksideng andirisendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya

3.

Memahami pengetahuan (faktual, konseptualdan procedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang al-Qur’an, Hadis, FIKIH , akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

4.

Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,

2.1. Menampilkan perilaku orang yang mengimani aqidah Islam dalam kehidupan sehari-hari 2.2. Menampilkan perilaku mengimani sifatsifat Allah 2.3. Membiasakan perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam kehidupan sehari-hari. 3.1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam 3.2. Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuanakidah Islam 3.3. Memahami hubungan Iman, Islam, dan Ihsan 3.4. Menunjukkan dalil tentang Iman, Islam, dan Ihsan 3.5. Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. 3.6. Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah,ma’ani, dan ma’nawiyah. 3.7. Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah swt. 3.8. Memahami ciri-ciri/tanda perilaku orang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil, danJaiz Allah swt dalam kehidupan sehari-hari. 3.9. Memahami pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat 3.10. Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat 3.11. Memahami dampak positif dari perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam fenomena kehidupan 4.1. Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran aqidah Islam 4.2. Menyajikan laporan tentang fenomenafenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari sifat


dan mengarang) terkait dengan wajib,mustahil,dan jaiz Allah swt pengembangan dari yang dipelajarinya di 4.3. Menyajikan kisah-kisah yang berkaitan madrasah dan mampu menggunakan dengan dampak positif dari perilaku metode sesuai kaidah keilmuan. ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam fenomena kehidupan. AKIDAH AKHLAK KELAS VII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Mengimani sifat-sifat Allah swt melalui Islamiyah. al-asma' al-husna (al-‘Aziiz, alGhaffaar, al-Baasith, an-Naafi’, arRa’uuf, al-Barr, al-Fattaah, al-‘Adl, alQayyuum) 1.2. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada malaikat-malaikat Allah swt 1.3. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada makhluk gaib Allah swt selain malaikat 2.

3.

Menghargai,menghayati,danmembiasaka 2.1. Meneladani sifat-sifat Allah yang nakhlak (adab) yang terkandung dalam al-asma' al-husna baikdalamberibadahdanberinteraksideng (al-‘Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, anandirisendiri, keluarga, teman, guru, Naafi’, ar-Ra’uuf, al-Barr, al-Fattaah, masyarakat, lingkungan sosial dan al-‘Adl, al-Qayyuum) alamnya 2.2. Menerapkan perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin, iblis, dan setan dalam fenomena kehidupan 2.3. Membiasakan diri menghindari akhlak tercela riya’ dan nifaq Memahami pengetahuan (faktual, 3.1. Menguraikan al-asma' al-husna (alkonseptualdan procedural) berdasarkan ‘Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, anrasa ingintahunya tentang al-Qur’an, Naafi’, ar-Ra’uuf, al-Barr, al-Fattaah, Hadis, FIKIH , akidah, akhlak, dan al-‘Adl, al-Qayyuum) sejarah Islam. 3.2. Memahami contoh-contoh perilaku mengimani al-asma' al-husna (al-‘Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, an-Naafi’, arRa’uuf, al-Barr, al-Fattaah, al-‘Adl, alQayyuum) 3.3. Memahami pengertian beriman kepada malaikat-malaikat Allah swt dan makhluk gaib selain malaikat-malaikat Allah swt seperti jin,iblis,dan setan. 3.4. Memahami tugas, dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk gaib lainnya seperti jin, iblis, dan setan 3.5. Memahami contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat-malaikat Allah swt dan makhluk gaib selain malaikat-malaikat Allah swt jin,iblis,dan setan. 3.6. Memahami akhlak tercela riya’ dan KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

nifaq 3.7. Mengidentifikasi contoh-contoh perilaku riya’ dan nifaq dalam kehidupan 3.8. Memahami dampak negatif perilaku riya’ dan nifaq dalam kehidupan 4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah 4.1. Menyajikan fakta dan fenomena konkret (menggunakan, mengurai, kebenaran sifat-sifat Allah yang merangkai, memodifikasi, dan terkandung dalam al-asma' al-husna membuat) dan ranah abstrak (menulis, (al-‘Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, anmembaca, menghitung, menggambar, Naafi’, ar-Ra’uuf, al-Barr, al-Fattaah, dan mengarang) terkait dengan al-‘Adl, al-Qayyuum) pengembangan dari yang dipelajarinya di 4.2. Menyajikan kisah-kisah dalam madrasah dan mampu menggunakan fenomena kehidupan tentang kebenaran metode sesuai kaidah keilmuan. adanya malaikat dan makhluk ghaib lain selain malaikat 4.3. Mensimulasikan contoh perilaku riya’ dan nifaq serta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari AKIDAH AKHLAK KELAS VIII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Islamiyah. kitab-kitab Allah swt 1.2. Berpegang teguh pada al-Qur’an sebagai pedoman hidup 2.

Menghargai,menghayati,danmembiasaka 2.1. Menampilkan perilaku yang nakhlak (adab) yang mencerminkan beriman kepada kitab baikdalamberibadahdanberinteraksideng Allah swt andirisendiri, keluarga, teman, guru, 2.2. Berperilaku tawakkal, ikhtiyaar, masyarakat, lingkungan sosial dan shabar, syukur dan qana’ah sesuai alamnya perintah syariat 2.3. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa, ghadab, dan tamak.

3.

Memahami pengetahuan (faktual, konseptualdan procedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang al-Qur’an, Hadis, FIKIH , akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

3.1. Memahami pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah swt 3.2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah swt 3.3. Memahami macam-macam, fungsi, dan isi kitab Allah swt 3.4. Mengidentifikasi contoh-contoh perilaku beriman kepada kitab-kitab Allah swt 3.5. Memahami pengertian dan pentingnya tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah 3.6. Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah


3.7. Memahami hikmah berakhlak terpuji pada diri sendiri (tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur dan qana’ah) 3.8. Memahami pengertian ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan takabur 3.9. Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan takabur 3.10. Memahami dampak negatif akhlak tercela (ananiah, putus asa, ghadab, dan tamak) 4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah 4.1. Menyajikan data dari berbagai sumber konkret (menggunakan, mengurai, tentang kebenaran kitab-kitab Allah swt merangkai, memodifikasi, dan 4.2. Mempraktikkan contoh bentuk membuat) dan ranah abstrak (menulis, berakhlak terpuji pada diri sendiri membaca, menghitung, menggambar, (tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur dan mengarang) terkait dengan dan qana’ah) pengembangan dari yang dipelajarinya di 4.3. Mensimulasikan akibat akhlak tercela madrasah dan mampu menggunakan dalam kehidupan sehari-hari metode sesuai kaidah keilmuan. AKIDAH AKHLAK KELAS VIII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Islamiyah. rosul-rosul Allah swt 1.2. Meyakiniadanyamukjizatdankejadianluarbia saselainmukjizat 2.

3.

Menghargai,menghayati,danmembia 2.1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan sakanakhlak (adab) yang beriman kepada Rasul Allah dan baikdalamberibadahdanberinteraksid meneladani sifat-sifatnya dalam kehidupan engandirisendiri, keluarga, teman, 2.2. Membiasakan perilaku husnuzh-zhan, guru, masyarakat, lingkungan sosial tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun dalam dan alamnya kehidupan sehari-hari 2.3. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namiimah dalam kehidupan sehari-hari Memahami pengetahuan (faktual, 3.1. Memahami pengertian dan pentingnya konseptualdan procedural) beriman kepada Rasul Allah swt berdasarkan rasa ingintahunya 3.2. Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah swt tentang al-Qur’an, Hadis, FIKIH , 3.3. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya akidah, akhlak, dan sejarah Islam. Rasul Allah swt 3.4. Memahami pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma’unah, dan irhash) 3.5. Memahami hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma’unah, dan irhash) bagi Rasul Allah dan orang-orang pilihan Allah 3.6. Memahami pengertian dan pentingnya husnuzh-zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

ta’aawun 3.7. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku husnuzh-zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun 3.8. Memahami dampak positif dari husnuzhzhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun dalam fenomena kehidupan 3.9. Memahami pengertian hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namiimah 3.10. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namiimah 3.11. Memahami dampaknegatif akibat perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namiimah 4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah 4.1. Menyajikan kisah-kisah dari berbagai konkret (menggunakan, mengurai, sumber tentang adanya mukjizat dan merangkai, memodifikasi, dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, membuat) dan ranah abstrak ma’unah, dan irhash) (menulis, membaca, menghitung, 4.2. Mensimulasikan dampak positif dari akhlak menggambar, dan mengarang) terpuji (husnuzh-zhan, tawaadhu’, terkait dengan pengembangan dari tasaamuh, dan ta’aawun) yang dipelajarinya di madrasah dan 4.3. Mensimulasikan dampak negatif dari akhlak mampu menggunakan metode sesuai tercela (hasad, dendam, ghibah, dan kaidah keilmuan. namiimah) AKIDAH AKHLAK KELAS IX SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Menghayati dan mengimani hari akhir. Islamiyah. 1.2. Mengimani macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hariakhir (Alambarzah,Yaumulba’as,Yaumulhisab,Yau mulmizan,Yaumuljaza.) . 2. Menghargai,menghayati,danmembi 2.1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan asakanakhlak (adab) yang keimanan terhadap hari akhir baikdalamberibadahdanberinteraksi 2.2. Membiasakan perilaku berilmu, kerja keras, dengandirisendiri, keluarga, teman, kreatif, dan produktif dalam kehidupan guru, masyarakat, lingkungan sosial sehari-hari dan alamnya 3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1. Memahami pengertian beriman kepada hari konseptualdan procedural) akhir berdasarkan rasa ingintahunya 3.2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan tentang al-Qur’an, Hadis, FIKIH , terjadinya hari akhir akidah, akhlak, dan sejarah Islam. 3.3. Memahami berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan hariakhir 3.4. Memahami macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir (Alam barzah,Yaumul ba’as,Yaumul hisab,Yaumul mizan,Yaumul jaza.) 3.5. Memahami pengertian dan pentingnya KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif 3.6. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif 3.7. Memahami dampak positif dari berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif dalam fenomena kehidupan. 4.1. Menyajikan data dari berbagai sumber tentang fakta dan fenomena hari akhir dan alam ghaib lain yang berhubungan dengan hari akhir 4.2. Mencontohkan perilaku berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif 4.3. Menyajikan kisah-kisah dari fenomena kehidupan tentang dampak positif dari berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif

4.

Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. AKIDAH AKHLAK KELAS IX SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Menghayati dan mengimani Qodha dan Islamiyah. Qodar. 1.2.

Mengimani macam-macam takdir yang berhubungan dengan Qodha dan Qodar.

2.

3.

Menghargai,menghayati,danmemb iasakanakhlak (adab) yang baikdalamberibadahdanberinteraks idengandirisendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang al-Qur’an, Hadis, FIKIH , akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

2.1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Qada dan Qadar Allah 2.2. Menampilkan perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan seharihari. 3.1. Memahami pengertian beriman kepada Qada dan Qadar 3.2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan adanya Qada dan Qadar 3.3. Memahami berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan adanya Qada dan Qadar 3.4. Menunjukkan ciri-ciri perilaku orang yang beriman kepada Qada dan Qadar Allah. 3.5. Memahami pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3.6. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

4.

Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

3.7. Memahami dampak negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan 4.1. Menyajikan kisah-kisah dari berbagai sumber dalam fenomena kehidupan tentang


mengurai, merangkai, Qada dan Qadar memodifikasi, dan membuat) dan 4.2. Menyajikan data dari berbagai sumber ranah abstrak (menulis, membaca, tentang dampak negative pergaulan remaja menghitung, menggambar, dan yang salah dalam fenomena kehidupan mengarang) terkait dengan 4.3. Mensimulasikan contoh perilaku terpuji pengembangan dari yang dalam pergaulan remaja dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. KI-KD MATA PELAJARAN FIKIH FIKIH KELAS VII, SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah.

2. Menghargai dan menghayati akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang al-Qur’an, Hadis, fikih , Akidah, A khlak, dan Sejarah Islam.

1.1. Meyakini pentingnya bersuci sebagai syarat melaksanakan ibadah. 1.2. Memiliki kesadaran pentingnya beribadah 2.1 2.2 2.3 2.4

Terbiasa bersuci sebelum melaksanakan ibadah Memiliki sikap yang baik saat melaksanakan ibadah Terbiasa shalat berjamaah. Terbiasa berdzikir dan berdo’a

3.1. Menjelaskan macam-macam najis dan tata cara taharahnya ( bersucinya ) 3.2. Menjelaskan macam-macam najis dan tata cara taharah 3.3. Menjelaskan hadas besar dan tata cara taharah 3.4. Menjelaskan tatacara salat lima waktu 3.5. Menjelaskan ketentuan waktu salat lima waktu 3.6. Menjelaskan ketentuan sujud sahwi 3.7. Menjelaskan ketentuan azan dan iqamah 3.8. Menjelaskan ketentuan shalat berjamaah 3.9. Menjelaskan ketentuan makmum masbuk 3.10. Menjelaskan cara mengingatkan imam yang lupa 3.11. Menjelaskan cara mengingatkan imam yang batal 3.12. Menjelaskan tatacara berdzikir dan berdo’a setelah shalat

4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,

4.1. Mempraktikkan bersuci dari najis dan hadas 4.2. Menghafal bacaan-bacaan salat lima waktu 4.3. Mempraktikkan azan, iqamah, doa setelah azan dan salat jamaah


KOMPETENSI INTI menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR 4.4. Mempraktikkan shalat lima waktu dan sujud sahwi 4.5. Menghafal bacaan dzikir dan do’a setelah shalat 4.6. Mempraktikkan dzikir dan do’a

FIKIH KELAS VII, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah.

KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini kewajiban melaksanakan shalat jum’at 1.2 Meyakini kewajiban shalat dalam berbagai keadaan. 1.3 Meyakini pentingnya melaksanakan ibadahibadah sunnah

2. Menghargai dan menghayati akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya

2.1 Terbiasa melaksanakan Shalat Jum’at 2.2 Terbiasa melaksanakan shalat fardlu dalam berbagai situasi. 2.3 Terbiasa melakukan shalat sunnah 2.4 Memiliki sikap yang benar saat melaksanakan ibadah shalat

3.1 Menjelaskan ketentuan shalat dan khutbah Jum’at 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) 3.2 Menjelaskan ketentuan shalat Jenazah berdasarkan rasa ingin tahunya 3.3 Menjelaskan ketentuan shalat jama', qashar dan tentang al-Qur’an, Hadis, FIKIH , jama qashar Akidah, Akhlak, dan Sejarah Islam. 3.4 Menjelaskan ketentuan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan 3.5 Menjelaskan ketentuan shalat sunah muakkad 3.6 Menjelaskan macam-macam shalat sunah muakkad 3.7 Menjelaskan ketentuan shalat sunah ghoiru muakkad 3.8 Menjelaskan macam-macam shalat sunah ghoiru muakkad 4 Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,

4.1 Mempraktikkan khutbah dan shalat jum’at 4.2 Menghafal bacaan-bacaan shalat Jenazah 4.3 Mempraktekkan shalat jenazah 4.4 Mempraktikkan shalat jama’ qashar dan jama’


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR menghitung, menggambar, dan qashar mengarang) terkait dengan 4.5 Mempraktikkan shalat dalam keadaan darurat pengembangan dari yang ketika sedang sakit dan di kendaraan dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode 4.6 Mempraktikkan shalat sunah muakkad sesuai kaidah keilmuan. 4.7 Mempraktikkan shalat sunah ghoiru muakkad FIKIH KELAS VIII, SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah.

KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini pentingnya sujud tilawaah dan syukur 1.2 Meyakini pentingnya menunaikan puasa 1.3 Meyakini pentingnya menunaikan zakat

2. Menghargai dan menghayati akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang al-Qur’an, Hadis, Fikih , Akidah, A khlak, dan Sejarah Islam.

2.1 Terbiasa berpuasa wajib maupun sunnah 2.2 Terbiasa menunaikan zakat.

3.1 Menjelaskan ketentuan sujud syukur dan tilawah 3.2 Menjelaskan ketentuan puasa 3.3 Menjelaskan macam-macam puasa 3.4 Menjelaskan ketentuan zakat fitrah dan zakat maal 3.5 Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat

4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

4.1 Mempraktekkan sujud syukur dan tilawah 4.2 Mempraktekkan pelaksanaan zakat fitrah dan maal

FIKIH KELAS VIII, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah.

1.1 Meyakini hikmah sadaqah yang dilakukan dengan benar. 1.2 Meyakini manfaat makanan yang halal 1.3 Meyakini akibat makanan haram


2.1 Terbiasa bersedekah sebagai wujud kesadaran terhadap hikmah-hikmahnyanya 2.2 Memiliki sikap yang benar terhadap makanan dan minuman

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang al-Qur’an, Hadis, Fikih, Akidah, A khlak, dan Sejarah Islam.

3.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shadaqah, hibah dan hadiah 3.2 Menjelaskan ketentuan ibadah haji dan umrah 3.3 Menjelaskan macam-macam haji 3.4 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman halal 3.5 Menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan dan minuman halal 3.6 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman haram 3.7 Menjelaskan bahayannya mengkonsumsi makanan dan minuman haram 3.8 Menjelaskan jenis-jenis binatang yang halal dan haram dimakaN


4.1 Mempraktekkan shadaqah, hibah dan hadiah 4.2 Mempraktekkan tatacara ibadah haji dan umrah

FIKIH KELAS IX, SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah.

KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini manfaat kurban dan akikah yang dilakukan sesuai ketentuan 1.2 Meyakini pentingnya menolong sesama


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR


2.1 Memiliki sifat suka menolong sesama 2.2 Terbiasa menghindari riba

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang al-Qur’an, Hadis, Fikih , Akidah, A khlak, dan Sejarah Islam.

3.1 Menjelaskan ketentuan penyembelihan binatang 3.2 Menjelaskan ketentuan kurban 3.3 Menjelaskan ketentuan akikah 3.4 Menjelaskan ketentuan jual beli 3.5 Menjelaskan ketentuan qiradh 3.6 Menjelaskan jenis-jenis riba


4.1 Mempraktekkan tatacara kurban dan akikah 4.2 Mendemonstrasikan ketentuan pelaksanaan jual beli, qirodl dan riba

FIKIH KELAS IX, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah 2. Menghargai dan menghayati akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya

KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini pentingnya bersikap tolong menolong

2.1 Terbiasa menolong yang sedang membutuhkan/kesusahan.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang al-Qur’an, Hadis, Fikih , Akidah, A khlak, dan Sejarah Islam.

3.1 Menjelaskan ketentuan pinjam meminjam 3.2 Menjelaskan ketentuan utang piutang, gadai dan borg 3.3 Menjelaskan ketentuan upah 3.4 Menjelaskan ketentuan tentang pengurusan jenazah,ta’ziyah dan ziarah kubur 3.5 Menjelaskan ketentuan-ketentuan harta si mayat (waris)

4. Mengolah, dan menyaji dalam

4.1 Mendemonstrasikan ketentuan tata cara


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, ranah konkret (menggunakan, gadai dan borg serta pemberian upah mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan 4.2 Mempraktikkan tatacara pengurusan jenazah ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. KI-KD MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM SKI KELAS VII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan meyakini akidah 4.1 Menghayati dan meyakini bahwa kebudayaan Islam Islamiyah. merupakan hasil cipta, karya dan karsa umat Islam yang bersumber pada Al-Qur’an dan Hadis 4.2 Berkomitmen untuk menerapkan nilai positif kebudayaan Islam dalam kehidupan sehari-hari 4.3 Menghayati dan menyakini misi dakwah Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat. 2. Menghargai dan menghayati 2.1. Meneladani perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan 2.2. Meneladani perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Madinah diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan 2.3. Menunjukkan nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui alamnya kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang 2.4. Menunjukkan nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat. 3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1.Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam 3.2.Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah konseptual dan procedural) kebudayaan Islam berdasarkan rasa ingin tahunya 3.3 Mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam tentang al-Qur’an, Hadis, Fikih , akidah, akhlak, dan sejarah Islam. 3.4 Mendeskripsikan sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan 3.5 Mendeskripsikan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat. 3.6 Mendeskripsikan pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah dan Madinah 3.7 Mengklasifikasikan pola dakwah Nabi Muhammad KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

di Makkah dan Madinah 4.1. Melafalkan QS. Al -Alaq 1-5 dan QS. Al-Mudatsir 1-7 yang merupakan wahyu pertama dan kedua yang diterima Nabi Muhammad SAW 4.2. Menyajikan QS. Al -Alaq 1-5 dan QS. Al-Mudatsir 1-7 yang merupakan wahyu pertama dan kedua yang diterima Nabi Muhammad SAW 4.3. Menyajikan QS. Asy Syuáro 154 dan al-Hijr:94 sebagai dasar untuk berdakwah secara sembunyisembunyi dan terang-terangan.

4 Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. SKI KELAS VII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1 Menghayati perilaku Khulafaurrasyidin cerminan Islamiyah. dari akhlak Rasulullah SAW. 1.2 Memiliki keyakinan tentang langkah-langkah yang diambil oleh khalifah daulah Bani Umayyah untuk kemajuan umat Islam dan budaya Islam 1.3. Menghayati sikap adil, sederhana Umar bin Abdul Azis merupakan cerminan perilaku Rasulullah SAW. 1.4. Berkomitmen menghindarkan diri dari sisi-sisi negatif perilaku para penguasa daulah Dinasti Umayah 2. Menghargai dan menghayati 2.1 Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dari akhlak (adab) yang baik dalam prestasi-prestasi yang dicapai oleh beribadah dan berinteraksi dengan Khulafaurrasyidin untuk masa kini dan yang akan diri sendiri, keluarga, teman, guru, datang masyarakat, lingkungan sosial dan 2.2 Meneladani gaya kepemimpinan alamnya Khulafaurrasyidin 2.3 Menunjukkan nilai-nilai dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang 2.4 Meneladani kesederhanaan dan kesalihan Umar bin abdul Aziz dalam kehidupan sehari-hari 2.5 Meneladani semangat para ilmuan muslim pada masa Dinasti Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang 3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1. Menjelaskan berbagai prestasi yang dicapai oleh konseptual dan procedural) Khulafaur Rasyidin berdasarkan rasa ingin tahunya 3.2. Menjelaskan sejarah berdirinya Dinasti Bani tentang al-Qur’an, Hadis, Fikih , Umayyah akidah, akhlak, dan sejarah Islam. 3.3. Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umaiyah 3.4. Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

3.5. Mengidentifikasi sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul Azis 4. Mengolah, dan menyaji dalam 4.1 ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, 4.2 memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan 4.3 mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. SKI KELAS VIII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1 Islamiyah. 1.2

2. Menghargai dan menghayati 2.1 akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan 2.2 alamnya

2.3

Menceritakan model kepemimpinan Khulafaurrasyidin Menyajikan kisah ketegasan Abu Bakar as-Siddiq dalam menghadapi kekacauan umat Islam saat wafatnya Nabi Muhammad SAW Menyajikan kisah tentang kehidupan Umar bin Abdul Azis dalam kehidupan sehari-hari

KOMPETENSI DASAR Menghayati upaya Dinasti Bani Abbasiyah mendirikan Daulah merupakan bagian dari perkembangan kebudayaan Islam. Berkomitmen untuk mengambil nilai-nilai positif dari khalifah Dinasti Bani Abbasiyah yang menonjol. Meneladani semangat belajar para ilmuan muslim di masa Dinasti Abbasiyah sehingga mampu membawa puncak kejayaan kebudayaan dan peradaban Islam Menunjukkan nilai-nilai ajaran dari perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang Meneladani ketekunan dan kegigihan khalifah Dinasti Bani Abbasiyah yang terkenal

3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Menjelaskan latar belakang berdirinya konseptual dan procedural) Dinasti Bani Abbasiyah berdasarkan rasa ingin tahunya 3.2 Mendeskripsikan perkembangan tentang al-Qur’an, Hadis, Fikih , kebudayaan/peradaban Islam pada masa akidah, akhlak, dan sejarah Islam. Dinasti Abbasiyah 3.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim: Ali bin Rabban at-Tabari, Ibnu Sina, al-Razi(ahli kedokteran), Al Kindi, Al Ghazali, Ibn Maskawaih (ahli filsafat), Jabir bin Hayyan ahli kimia), Muhammad bin Musa al-Khawarizmi (ahli Astronomi)dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Abbasiyah 3.4 Mengidentifikasi para ulama’: penyusun kutubussittah (ahli Hadis ), empat imam madhab (ahli FIKIH ), Imam At-Thabari, Ibnu Katsir (ahli Tafsir) dan perannya dalam kemajuan KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

kebudayaan/peradaban Islam pada masa Abbasiyah 4. Mengolah, dan menyaji dalam 4.1 ranah konkret (menggunakan, 4.2 mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, 4.3 menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan 4.4 pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. SKI KELAS VIII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1 Islamiyah. 1.2

2. Menghargai dan menghayati 2.1 akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, 2.2 masyarakat, lingkungan sosial dan 2.3 alamnya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang al-Qur’an, Hadis, fikih , akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

3.1 3.2 3.3

3.4 3.5

4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang

Menceritakan silsilah kekhalifahan Dinasti Abbasiyah Menghafalkan karya para ilmuan muslim pada masa Dinasti Abbasiyah Menceritakan keindahan kota Baghdad sebagai wujud kemajuan budaya dimasa Dinasti Abbasiyah Menyajikan biografi tokoh ilmuwan muslim dan para ulama dinasti Bani Abbasiyah

KOMPETENSI DASAR Menghayati perjuangan Shalahuddin al-Ayyubi untuk menegakkan agama Allah SWT. Berkomitmen untuk berjuang dalam mensyiarkan kebenaran sesuai kondisi sekarang yang lebih menitikberatkan aspek humanis (kemanusiaan). Mengambilibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti alAyyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang Meneladani semangat para pendiri dinasti Al Ayyubiyah Meneladani sikap keperwiraan, zuhud, dan kedermawanan Shalahuddin al-Ayyubi dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan sejarah berdirinya DinastiAl Ayyubiyah Mengidentifikasi para para pendiri dinasti Al Ayyubiyah Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa penguasa Ayyubiyah Mengidentifikasi penguasa Dinasti Al Ayyubiyah yang terkenal Mengidentifikasi ilmuwan muslim Dinasti Al Ayyubiyah dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam

4.1 Menceritakan terjadinya peristiwa perang Salib 4.2 Menceritakan kegigihan Salahuddin Yusuf alAyyubi dalam merebut kembali masjidil Aqsha. 4.3 Menyajikan biografi tokoh yang terkenal pada masa Dinasti Al Ayyubiyah 4.4 Menyajikan peran para ilmuwan muslim Dinasti Al Ayyubiyah


dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. SKI KELAS IX SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1 Islamiyah. 1.2

1.3

KOMPETENSI DASAR Menghayati nilai-nilai perjuangan Walisongo dalam mensyiarkan Islam Menghayati usaha dakwah yang dilakukan Abdul Rauf Singkel, Muhammad Arsyad al-Banjari, KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asyári dalam beramar ma’ruf nahi munkar. Berkomitmen untuk selalu tekun, gigih dalam belajar dan mensyiarkan Islam sebagaimana yang dilakukan oleh para penyebar agama Islam di Indonesia

2. Menghargai dan menghayati 2.1. Membiasakan bersikap arif dan bijaksana sebagaimana sikap yang dimiliki para penyebar akhlak (adab) yang baik dalam agama Islam di Indonesia beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, 2.2. Meneladani semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia . masyarakat, lingkungan sosial dan 2.3. Meneladani semangat perjuangan para penyebar alamnya agama Islam yang ikhlas dan tidak kenal lelah serta penuh kesabaran. 2.4. Menunjukkan sikap menghargai terhadap peninggalan para penyebar agama Islam dengan tidak menodai perjuangan mereka ke arah anarkhis (kekerasan). 3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Menjelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial, dan pengajaran konseptual dan procedural) 3.2 Mengidentifikasi bukti masuknya Islam di berdasarkan rasa ingin tahunya nusantara abad ke 7, 11 dan 13 tentang al-Qur’an, Hadis, Fikih , akidah, akhlak, dan sejarah Islam. 3.3 Mengidentifikasi penyebab mudah berkembangnya Islam di Nusantara 3.4 Menjelaskan sejarah kerajaan Islam di Jawa, Sumatera, dan Sulawesi 3.5 Mengidentifikasi para tokoh dan perannya dalam perkembangan Islam di Indonesia (Walisongo,Abdurrauf Singkel, Muhammad Arsyad Al Banjari, KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asyári) 3.6 Mengklasifikasi peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia (Walisongo, Abdurrauf Singkel, Muhammad Arsyad Al Banjari, KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asyári) 3.7 Membandingkan semangat perjuangan walisongo dalam menyebarkan agama Islam di Indonesia 3.8 Membandingkan semangat perjuangan Abdurrauf Singkel, Muhammad Arsyad Al Banjari, KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asyáridalam KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

menyebarkan agama Islam di Indonesia 4. Mengolah, dan menyaji dalam 4.1 ranah konkret (menggunakan, 4.2 mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, 4.3 menghitung, menggambar, dan 4.4 mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. SKI KELAS IX SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1 Islamiyah.

Menceritakan alur perjalanan para pedagang Arab dalam berdakwah di Indonesia Menceritakan perjuangan walisongo dalam menyebarkan agama Islam di Indonesia Menyajikan kisah perjuangan walisongo dalam menyebarkan agama Islam di Indonesia Menyajikan biografi Abdurrauf Singkel, Muhammad Arsyad Al Banjari, KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asyári dalam menyebarkan agama Islam di Indonesia

KOMPETENSI DASAR Menghayati tradisi dan budaya Islam merupakan bagian dari hasil kebudayaan umat Islam di Indonesia 1.2 Berkomitmen ikut melestarikan tradisi dan adat budaya yang Islami. 2. Menghargai dan menghayati 2.1 Menunjukkan sikap menghargai tradisi dan upacara adat kesukuan di Nusantara akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan 2.2 Mengambil ibrah dari tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara (Jawa, Sunda, Melayu, diri sendiri, keluarga, teman, guru, Bugis, Minang, Madura) masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya 3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Menjelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam(Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, konseptual dan procedural) Minang, Madura) berdasarkan rasa ingin tahunya 3.2 Mengidentifikasi seni budaya lokal sebagai tentang al-Qur’an, Hadis, Fikih , bagian dari tradisi Islam(Jawa, Sunda, Melayu, akidah, akhlak, dan sejarah Islam. Bugis, Minang, Madura) 3.3 Mengklasifikasi seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam(Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, Madura) 3.4 Membandingkan bentuk tradisi, adat dan seni budaya lokal di Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, dan Madura 4. Mengolah, dan menyaji dalam 4.1 Menceritakan bentuk tradisi, adat dan seni ranah konkret (menggunakan, budaya lokal di Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, mengurai, merangkai, Minang, dan Madura memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, 4.2 Menyajikan bentuk tradisi, adat dan seni budaya lokal di Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, menghitung, menggambar, dan Madura mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

KI-KD MATA PELAJARAN BAHASA ARAB BAHASA ARAB KELAS: VII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1.

Menghargai dan menghayati 1.1. ajaran agama Islam

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.

Menghargai dan menghayati 2.1 perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), 2.2 santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah. Menghargai dan menunjukkan perilaku motivasi internal untuk pengembangan kemampuan berbahasa.

3.

Memahami pengetahuan 3.1 (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.2 pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.3

Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang berkaitan dengan ‫التعريف بالنفس وبالعاملين‬ ‫ في المدرسة‬sesuai dengan konteks penggunaannya. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan tentang fungsi ‫ المرافْ واألدوات المدرسية‬sesuai dengan konteks penggunaannya. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan tentang fungsi ‫ األلوان‬sesuai dengan konteks penggunaannya. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif tentang ‫التعريف بالنفس‬ ‫وبالعاملين في المدرسة‬ Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif tentang ‫المرافْ واألدوات‬ ‫المدرسية‬ Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif tentang ‫األلوان‬

3.4

3.5

3.6

4.

Mencoba, mengolah, dan 4.1 menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan 4.2 membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di 4.3 madrasah dan sumber lain

Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon tentang ‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة‬dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, menanyakan dan merespon mengucapkan dan merespon tentang ‫ المرافْ واألدوات المدرسية‬dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, menanyakan dan merespon mengucapkan


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

yang sama dalam sudut pandang/teori 4.4 4.5 4.6

dan merespon tentang ‫ األلوان‬dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana tentang ‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة‬ Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana tentang ‫المرافْ واألدوات المدرسية‬ Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana tentang ‫األلوان‬

‫ الخبر (الصفة والجَات) ؛ الضمائر‬+ )‫المبتدأ (ضمائر مفرد؛إشارة مفردة‬ ‫المفردة المتصلة‬

Tarkib:

BAHASA ARAB KELAS: VII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1.



2.



3.

Memahami pengetahuan 3.1 (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.2 pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.3

Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang berkaitan dengan ‫ العنوان‬sesuai dengan konteks penggunaannya. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan tentang ‫ بيتي‬sesuai dengan konteks penggunaannya. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan tentang ‫ من يوميات األسرة‬sesuai dengan konteks penggunaannya. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dar teks deskriptif tentang ‫العنوان‬ Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dar teks deskriptif tentang ‫بيتي‬ Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dar teks deskriptif tentang ‫من يوميات األسرة‬

3.4 3.5 3.6 4.

Mencoba, mengolah, dan

4.1

Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak 4.2 (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di madrasah dan sumber lain 4.3 yang sama dalam sudut pandang/teori

4.4 4.5 4.6

menyatakan, menanyakan dan merespon mengucapkan dan merespon tentang ‫ العنوان‬dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, menanyakan dan merespon mengucapkan dan merespon tentang ‫ بيتي‬dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, menanyakan dan merespon mengucapkan dan merespon tentang ‫ من يوميات األسرة‬dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana tentang ‫العنوان‬ Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana tentang ‫بيتي‬ Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana tentang ‫من يوميات األسرة‬

‫ النعت‬- ‫ مبتدأ مؤخر‬+ )‫ الالم‬، ‫ عند‬، ‫ ؛ خبر مقدم (الجَات‬111 – 1 ‫األرقام‬ ) ‫ خبر (فعل مضارع‬+ )‫نحن‬/‫المفرد ؛ المبتدأ (المفرد‬ BAHASA ARAB KELAS: VIII SEMESTER GANJIL Tarkib:

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1.



2.



3.

Memahami pengetahuan 3.1 (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.2 pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian 3.3 tampak mata

Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan ‫الساعة‬ sesuai dengan konteks penggunaannya. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan ‫يومياتنا‬ ‫ في المدرسة‬sesuai dengan konteks penggunaannya. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan ‫يومياتنا‬ ‫ في البيت‬sesuai dengan konteks penggunaannya.


KOMPETENSI INTI


3.5

3.6

4.

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di madrasah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

4.1

4.2

4.3

4.4 4.5 4.6

Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan ‫ الساعة‬sesuai dengan konteks penggunaannya. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan ‫ يومياتنا في المدرسة‬sesuai dengan konteks penggunaannya. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan ‫ يومياتنا في البيت‬sesuai dengan konteks penggunaannya. Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon tentang ‫ الساعة‬dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon tentang ‫ يومياتنا في المدرسة‬dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon tentang ‫ يومياتنا في البيت‬dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana tentang ‫الساعة‬ Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana tentang ‫يومياتنا في المدرسة‬ Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana tentang ‫يومياتنا في البيت‬

‫أسئلة عن الساعة ؛ الجملة االسمية؛ الجملة الفعلية والفاعل مفرد؛ المفعول‬ !‫به ؛ الجملتان وأنواع الجم‬ BAHASA ARAB KELAS: VIII SEMESTER GENAP Tarkib:

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1.



2.

Menghargai dan menghayati 2.1 perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), 2.2 santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan



KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

keberadaannya 3.

Memahami pengetahuan 3.1 (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.2 pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian 3.3 tampak mata 3.4

3.5

3.6

4.


4.1

4.2

4.3

4.4 4.5 4.6

Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan ‫المَنة‬ ‫ والمَنيون الرياضيون‬sesuai dengan konteks penggunaannya. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan ‫المَنة‬ ‫ الطبية‬sesuai dengan konteks penggunaannya. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan ‫عيادة‬ ‫ المرضى‬sesuai dengan konteks penggunaannya. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan ‫المَنة والمَنيون الرياضيون‬sesuai dengan konteks penggunaannya. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan ‫ المَنة الطبية‬sesuai dengan konteks penggunaannya. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan ‫ عيادة المرضى‬sesuai dengan konteks penggunaannya Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon tentang ‫ المَنة والمَنيون الرياضيون‬dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon tentang ‫ المَنة الطبية‬dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon tentang ‫ عيادة المرضى‬dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana tentang ‫المَنة والمَنيون الرياضيون‬ Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana tentang ‫المَنة الطبية‬ Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana tentang‫عيادة المرضى‬

‫ فعل مضارع؛ المصدر الصريح؛ الفعل الماضي والجملة‬+ )‫(أن – لن – لِـ‬ ‫الفعلية‬ BAHASA ARAB KELAS : IX SEMESTER GANJIL Tarkib:

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1.

Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam

2.



3.


Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan ‫رأس‬ ‫ السنة الَجرية‬sesuai dengan konteks penggunaannya. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan ‫الحفل‬ ‫ بمولد الرسول‬sesuai dengan konteks penggunaannya. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan ‫نزول‬ ‫ القرآن والعيدان‬sesuai dengan konteks penggunaannya. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan ‫ رأس السنة الَجرية‬sesuai dengan konteks penggunaannya. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan ‫ الحفل بمولد الرسول‬sesuai dengan konteks penggunaannya. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan ‫ نزول القرآن والعيدان‬sesuai dengan konteks penggunaannya.

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

3.4

3.5

3.6

4.

Mencoba, mengolah, dan 4.1 menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan 4.2 membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai 4.3 dengan yang dipelajari di madrasah dan sumber lain yang sama dalam sudut

Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon tentang ‫ رأس السنة الَجرية‬dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon tentang ‫ الحفل بمولد الرسول‬dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon tentang ‫ نزول القرآن والعيدان‬dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks


KOMPETENSI INTI pandang/teori

KOMPETENSI DASAR 4.4 4.5 4.6

Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana tentang ‫رأس السنة الَجرية‬ Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana tentang ‫الحفل بمولد الرسول‬ Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana tentang ‫نزول القرآن والعيدان‬ ‫ الفعل‬+ )‫لم‬،‫تصريف الفعل الماضي ؛كان واسمَا وخبرها المفرد ؛(ال الناهية‬ ‫المضارع ؛ المجرد والمزيد من الفعل الثالثي‬

Tarkib:

BAHASA ARAB KELAS : IX SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1.

Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam

2.



3.


Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan ‫جمال‬ ‫ الطبيعة‬sesuai dengan konteks penggunaannya. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan ْ‫خال‬ ‫ العالم‬sesuai dengan konteks penggunaannya. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan ‫الحفاظ‬ ‫ على البيئة‬sesuai dengan konteks penggunaannya. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan ‫ جمال الطبيعة‬sesuai dengan konteks penggunaannya. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan ‫ خالْ العالم‬sesuai dengan konteks penggunaannya. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan ‫ الحفاظ على البيئة‬sesuai dengan konteks penggunaannya

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

3.4

3.5

3.6


KOMPETENSI INTI 4.



4.2

4.3

4.4 4.5 4.6

Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon tentang ‫ جمال الطبيعة‬dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon tentang ‫ خالْ العالم‬dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon tentang ‫ الحفاظ على البيئة‬dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana tentang ‫جمال الطبيعة‬ Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana tentang ‫خالْ العالم‬ Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana tentang ‫الحفاظ على البيئة‬

‫ الالتي)؛ اسم التفضيل‬،‫ الذين‬،‫ التي‬،‫فعل األمر وتصريفه؛ المووول (الذي‬ ‫للمذكر‬

Tarkib:

LAMPIRAN C KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MADRASAH ALIYAH (MA) UMUM (WAJIB) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ( PAI ) DAN BAHASA ARAB, AL-QURAN HADIS KELAS X, SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menerima al-Qur’an sebagai wahyu Allah yang terakhir 1.2 Menghayati fungsi al-Qur’an sebagai petunjuk manusia 1.3 Merasakan keagungan nilai-nilai ajaran al-Qur’an 1.4 Meyakini al-Qur’an sebagai wahyu Allah yang otentik 1.5 Berkomitmen untuk berpegang teguh terhadap isi pokok ajaran al-Qur’an


KOMPETENSI INTI 2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KOMPETENSI DASAR 2.1. Menunjukkan prilaku patuh dalam mempedomani alQur’an 2.2. Memotivasi diri untuk mengamalkan al-Qur’an dalam berinteraksi dengan Allah 2.3. Meningkatkan kesadaran mempedomani al-Qur’an dalam berinteraksi sosial 2.4. Memiliki semangat mengamalkan Al-Qur’an dalam berinteraksi dengan alam sekitar 2.5. Merefleksikan rasa cinta ilmu dalam belajar al-Qur’an 2.6. Membiasakan diri jujur dan bertanggungjawab mempedomani ajaran al-Qur’an dalam berbangsa dan bernegara 2.7. Meningkatkan kualitas pengamalan al-Qur’an

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang ajaran Islam dan sejarahnya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.

3.1. Memahami definisi al-Qur’an sesuai pendapat para ulama’ 3.2. Mengenal pengelompokan macam-macam Qiraa’ah sab’ah 3.3. Mengidentifikasi ciri-ciri Qiraa’ah Al-Mutawaatirah 3.4. Memahami fase-fase pemeliharaan al-Qur’an 3.5. Mediskusikan keotentikan al-Qur'an 3.6. Mengidentifikasi keistimewaan al-Qur’an 3.7. Membandingkan al-Qur’an dengan kitab-kitab suci lainnya 3.8. Menganalisis fungsi al-Qur’an. 3.9. Cara mencari ayat dan surat dalam al-Qur’an 3.10. Mengidentifikasi isi kandungan al-Qur’an 3.11. Menyimpulkan tujuan diturunkanya al-Qur’an

4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

4.1. Menirukan contoh bacaan Qira’ah sab’ah al-Mutawatirah 4.2. Mensimulasikan tehnik Qira’ah sab’ah al-Mutawatirah 4.3. Mendemontrasikan tadarus al-Qur’an secara berkelompok. 4.4. Menceritakan kisah-kisah yang tercantum dalam al-Qur’an. 4.5. Mengamalkan isi kandungan al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari

AL-QURAN HADIS KELAS X, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR


1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah

1.1 Menghayati keaslian hadis yang sanad dan matannya sahih atau hasan 1.2 Merasakan keagungan hadis yang sanad dan matannya sahih atau hasan 1.3 Menerima sepenuhnya nilai-nilai hadis sahih atau hasan 1.4 Berpegang teguh pada hadis shahih dan hasan. 1.5 Meyakini keabsahan hadis yang derajatnya lebih tinggi 1.6 Menerima kaidah hukum mengamalkan hadis.

2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.1 Menunjukkan prilaku kritis dalam mengamalkan hadis sebagai dasar untuk menyelesaikan masalah. 2.2 Memiliki sikap peduli dalam mengamalkan dan menyampaikan hadis shahih dan hasan kepada orang lain. 2.3 Memotivasi orang yang tidak percaya hadis dan membenarkan prilaku orang yang percaya hadis 2.4 Memiliki semangat yang tinggi mengamalkan dan menyampaikan hadis shahih/ hasan kepada orang lain. 2.5 Merefleksikan pengalaman menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman macam-macam hadis. 2.6 Membiasakan sikap kritis terhadap orang yang bohong dalam membawa berita atau informasi. 2.7 Meningkatkan kesadaran dan kepedulian terhadap hadis sahih ataupun hadis hasan

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.

3.1 Mengetahui unsur-unsur hadis dan syarat rijaalu al-hadiits 3.2 Mengenal definisi hadis, sunnah, khabar, dan atsar. 3.3 Memahami bentuk matan hadis (qauliyah, fi’liyah taqririyah, dan hammiyah) 3.4 Mendeskripsikan sejarah hadis pada masa Nabi, masa khulafa’urrasyidin, masa pembukuan, dan masa pentakhrijan. 3.5 Mengidentifikasi al-kutub al-mu’tabarah dan kedudukannya 3.6 Cara mentakhrij hadis. 3.7 Membandingkan hadis ahad dengan mutawatir. 3.8 Menganalisis hadis shahih, hasan, dan dla’if. 3.9 Mendeskripsikan hukum pengamalan hadis shahih, hasan, dan dla’if. 3.10

Menyimpulkan fungsi hadis terhadap Al-Qur’an



4.1 Menirukan pembacaan hadis secara berkelompok 4.2 Menghafalkan istilah-istilah hadis yang telah dipelajari. 4.3 Mensimulasikan pemetaan hadis 4.4 Mendemonstrasikan contoh mengkritik sanad dan matan hadis 4.5 Mempraktekkan cara memanfaatkan al-kutub almu’tabarah. 4.6 Menyusun pemetaan hadis

AL-QURAN HADIS KELAS XI, SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah

KOMPETENSI DASAR 1.1. Menghayati, merasakan, menerima, kebenaran al-Qur’an surah al-Mu’minuun (23): 12-14; surah Faathir (35): 39; surah al-Nahl (16):78; surah al-Baqarah (2):30 dan surah al-Dzaariyaat (51): 56, dan hadis tentang kebesaran Allah yang diriwayatkan oleh Abu Daud dari Musa bin Isma’il )‫ (الكبرياء ردائي‬dan hadis riwayat Muslim dari Ibnu Umar (....‫)يطوي َللا عز و جل السماوات‬ 1.2. Berkomitmen mensyukuri nikmat seperti dalam alQur’an surah al-Zukhruf (43) :9-13, surah al’Ankabuut(29):17 dan hadis tentang bersyukur yang diriwayatkan Ahmad dari Nukman bin Basyir ( ‫من لم يشكر‬ ....‫ )القليل لم يشكر الكثير‬dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah (....‫)انظروا إلى من أسفل منكم‬ 3.1. Mengamalkan al-Qur’an surah al-An’aam (6): 162-163; surah al-Bayyinah (98): 5 dan hadis tentang meninggalkan larangan dan menjalankan perintah tanpa mempertanyakan yang diriwayat Muslim dari Abu Hurairah (....‫)ما نهيتكم عنه فاجتنبوه‬ 1.3. Bersemangat mengamalkan al-Qur’an surah al-Baqarah (2):168-169 : surah al-Baqarah (2): 172-173 dan hadis tentang memakan makanan yang thayib dan bekerja yang halal yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Ma’dikariba (....‫ )عليكم بهذا القرآن فما وجدتم من حالل فأحلوا‬dan hadis riwayat Tirmidzi dari Abu Hurairah ( ‫يا أيها الناس إن َللا‬ ....‫)طيب ال يقبل إال طيبا‬.

2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap

2.1. Menunjukan kebenaran al-Qur’an surah al-Mu’minuun (23): 12-14; surah Faathir (35): 39; surah al-Nahl (16):78; surah al-Baqarah (2):30 dan surah alDzaariyaat (51): 56, dan hadis tentang kebesaran Allah yang diriwayatkan oleh Abu Daud dari Musa bin Isma’il )‫ (الكبرياء ردائي‬dan hadis riwayat Muslim dari Ibnu Umar


partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

(....‫)يطوي َللا عز و جل السماوات‬ 2.2. Membiasakan mensyukuri nikmat seperti dalam alQur’an surah al-Zukhruf (43) :9-13, surah al’Ankabuut(29):17 dan hadis tentang bersyukur yang diriwayatkan Ahmad dari Nukman bin Basyir ( ‫من لم يشكر‬ ....‫ )القليل لم يشكر الكثير‬dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah (....‫)انظروا إلى من أسفل منكم‬ 3.2. Memiliki sikap teguh pendirian dalam mengamalkan alQur’an surah al-An’aam (6): 162-163; surah al-Bayyinah (98): 5 dan hadis tentang meninggalkan larangan dan menjalankan perintah tanpa mempertanyakan yang diriwayat Muslim dari Abu Hurairah ( ‫ما نهيتكم عنه‬ ....‫)فاجتنبوه‬ 2.3. Memiliki sikap selektif dalam memilih makanan sesuai pengamalan al-Qur’an surah al-Baqarah (2):168-169 : surah al-Baqarah (2): 172-173 dan hadis tentang memakan makanan yang thayib dan bekerja yang halal yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Ma’dikariba (....‫ )عليكم بهذا القرآن فما وجدتم من حالل فأحلوا‬dan hadis riwayat Tirmidzi dari Abu Hurairah ( ‫يا أيها الناس إن َللا طيب ال يقبل إال‬ ....‫)طيبا‬.


3.3. Mengartikan al-Qur’an surah al-Mu’minuun (23): 12-14; surah Faathir (35): 39; surah al-Nahl (16):78; surah alBaqarah (2):30 dan surah al-Dzaariyaat (51): 56, dan hadis tentang kebesaran Allah yang diriwayatkan oleh Abu Daud dari Musa bin Isma’il )‫ (الكبرياء ردائي‬dan hadis riwayat Muslim dari Ibnu Umar ( ‫يطوي َللا عز و جل‬ ....‫)السماوات‬ 3.4. Menjelaskan al-Qur’an surah al-Zukhruf (43) :9-13, surah al-’Ankabuut(29):17 dan hadis tentang bersyukur yang diriwayatkan Ahmad dari Nukman bin Basyir ( ‫من لم يشكر‬ ....‫ )القليل لم يشكر الكثير‬dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah (....‫)انظروا إلى من أسفل منكم‬ 3.5. Memahami al-Qur’an surah al-An’aam (6): 162-163; surah al-Bayyinah (98): 5 dan hadis tentang meninggalkan larangan dan menjalankan perintah tanpa mempertanyakan yang diriwayat Muslim dari Abu Hurairah (....‫)ما نهيتكم عنه فاجتنبوه‬ 3.6. Mendiskusikan isi al-Qur’an surah al-Baqarah (2):168169 : surah al-Baqarah (2): 172-173 dan hadis tentang memakan makanan yang thayib dan bekerja yang halal yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Ma’dikariba (....‫ )عليكم بهذا القرآن فما وجدتم من حالل فأحلوا‬dan hadis riwayat


Tirmidzi dari Abu Hurairah ( ‫يا أيها الناس إن َللا طيب ال يقبل إال‬ ....‫)طيبا‬. 4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

4.1. Memberi contoh perilaku pengamalan al-Qur’an surah alMu’minuun (23): 12-14; surah Faathir (35): 39; surah al-Nahl (16):78; surah al-Baqarah (2):30 dan surah alDzaariyaat (51): 56, dan hadis tentang kebesaran Allah yang diriwayatkan oleh Abu Daud dari Musa bin Isma’il )‫ (الكبرياء ردائي‬dan hadis riwayat Muslim dari Ibnu Umar (....‫)يطوي َللا عز و جل السماوات‬ 4.2. Mendemonstrasikan perilaku syukur sesuai al-Qur’an surah al-Zukhruf (43) :9-13, surah al-’Ankabuut(29):17 dan hadis tentang bersyukur yang diriwayatkan Ahmad dari Nukman bin Basyir (....‫)من لم يشكر القليل لم يشكر الكثير‬ dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah ( ‫انظروا إلى من‬ ....‫)أسفل منكم‬. 4.3. Mensimulasikan pengamalan al-Qur’an surah al-An’aam (6): 162-163; surah al-Bayyinah (98): 5 dan hadis tentang meninggalkan larangan dan menjalankan perintah tanpa mempertanyakan yang diriwayat Muslim dari Abu Hurairah (....‫)ما نهيتكم عنه فاجتنبوه‬ 4.4. Menulis laporan tentang pengalaman mengamalkan alQur’an surah al-Baqarah (2):168-169 : surah al-Baqarah (2): 172-173 dan hadis tentang memakan makanan yang thayib dan bekerja yang halal yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Ma’dikariba ( ‫عليكم بهذا القرآن فما وجدتم من‬ ....‫ )حالل فأحلوا‬dan hadis riwayat Tirmidzi dari Abu Hurairah (....‫)يا أيها الناس إن َللا طيب ال يقبل إال طيبا‬

AL-QURAN HADIS KELAS XI, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah

KOMPETENSI DASAR 1.1. Menghayati prilaku berkompetisi dalam kebaikan, sebagaimana terkandung dalam al-Qur’an surah alBaqarah (2):148; surah Faathir (35): 32 dan surah alNahl (16): 97 dan hadis tentang mengikutkan perbuatan baik pada perbuatan buruk yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Abu Dzar )‫(اتق َللا حيثما كنت‬ 1.2. Menghayati amar ma'ruf nahi munkar seperti terkandung dalam al-Qur’an surah Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma’ruf nahi mungkar. 1.3. Meyakini manfaat strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam al-Qur’an surah an-Nahl (16): 125; surah asy-Syu’araa (26): 214-216, surah al-Hijr (15): 94-96, dan Hadis tentang pahala orang yang berdakwah akan


mendapatkan pahala yang sama dengan yang didakwahi yang diriwayatkan oleh Muslim dari Abu Hurairah ‫(من دعا‬ )‫إلى هدى‬ 1.4. Berkomitmen mengamalkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam al-Qur’an surah at-Tahriim (66): 6, surah Thaahaa (20): 132; surah al-An’aam (6): 70; surah an-Nisaa’(4) :36 dan surah Huud (11):117-119 dan hadis tentang semua adalah pemimpin yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abdullah bin Umar (...‫)كلكم راع و كلكم مسؤول عن رعيته‬, dan hadis tentang perintah mendidik shalat ketika anak berusia 7 tahun yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Sabrah (.... ‫ )مروا الصبي بالصالة‬dan hadis tentang hak muslim terhadap muslim lainnya yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abu Hurairah (....‫)حق المسلم على المسلم خمس‬ 2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.1. Menunjukan prilaku berkompetisi dalam kebaikan, seperti terkandung dalam al-Qur’an surah al-Baqarah (2):148; surah Faathir (35): 32 dan surah al-Nahl (16): 97 dan hadis tentang mengikutkan perbuatan baik pada perbuatan buruk yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Abu Dzar ‫(اتق‬ )‫َللا حيثما كنت‬ 2.2. Menunjukan aktifitas amar ma'ruf nahi munkar seperti terkandung dalam al’-Qur’an surah Ali Imraan (3): 104 dan hadis tentang perintah merubah kemungkaran yang diriwayatkan oleh Imam Muslim dari Abu Said ‫(من رأي منكم‬ )‫منكرا‬, dan hadis tentang bencana bagi kaum yang meninggalkan amar ma’ruf nahi mungkar, diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Qais bin Hazim )‫(إن الناس إذا رأوا المنكر‬. 2.3. Memiliki sikap peduli dan semangat yang tinggi dan pantang menyerah dalam berdakwah seperti yang terkandung dalam al-Qur’an surah an-Nahl (16): 125; surah asy-Syu’araa (26): 214-216, surah al-Hijr (15): 94-96, dan Hadis tentang pahala orang yang berdakwah akan mendapatkan pahala yang sama dengan yang didakwahi yang diriwayatkan oleh Muslim dari Abu Hurairah ‫(من دعا‬ )‫إلى هدى‬ 2.4. Merefleksikan tanggung jawab dan peduli terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam alQur’an surah at-Tahriim (66): 6, surah Thaahaa (20): 132; surah al-An’aam (6): 70; surah an-Nisaa’(4) :36 dan surah Huud (11):117-119 dan hadis tentang semua adalah pemimpin yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abdullah bin Umar (...‫)كلكم راع و كلكم مسؤول عن رعيته‬, dan hadis


tentang perintah mendidik shalat ketika anak berusia 7 tahun yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Sabrah ( ‫مروا‬ .... ‫ )الصبي بالصالة‬dan hadis tentang hak muslim terhadap muslim lainnya yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abu Hurairah (....‫)حق المسلم على المسلم خمس‬ 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.

3.1. Memahami al-Qur’an surah al-Baqarah (2):148; surah Faathir (35): 32 dan surah al-Nahl (16): 97 dan hadis tentang mengikutkan perbuatan baik pada perbuatan buruk yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Abu Dzar ‫(اتق َللا حيثما‬ )‫كنت‬. 3.2. Menganalisis al’-Qur’an surah Ali Imraan (3): 104 dan hadis tentang perintah merubah kemungkaran yang diriwayatkan oleh Imam Muslim dari Abu Said ‫(من رأي منكم‬ )‫منكرا‬, dan hadis tentang bencana bagi kaum yang meninggalkan amar ma’ruf nahi mungkar, diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Qais bin Hazim )‫(إن الناس إذا رأوا المنكر‬. 3.3. Mengidentifikasi isi al-Qur’an surah an-Nahl (16): 125; surah asy-Syu’araa (26): 214-216, surah al-Hijr (15): 9496, dan Hadis tentang pahala orang yang berdakwah akan mendapatkan pahala yang sama dengan yang didakwahi yang diriwayatkan oleh Muslim dari Abu Hurairah ‫(من دعا‬ )‫إلى هدى‬. 3.4. Mendiskusikan al-Qur’an surah at-Tahriim (66): 6, surah Thaahaa (20): 132; surah al-An’aam (6): 70; surah anNisaa’(4) :36 dan surah Huud (11):117-119 dan hadis tentang semua adalah pemimpin yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abdullah bin Umar ( ‫كلكم راع و كلكم مسؤول عن‬ ...‫)رعيته‬, dan hadis tentang perintah mendidik shalat ketika anak berusia 7 tahun yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Sabrah (.... ‫ )مروا الصبي بالصالة‬dan hadis tentang hak muslim terhadap muslim lainnya yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abu Hurairah (....‫)حق المسلم على المسلم خمس‬


4.1. Menceritakan pengalaman berkompetisi dalam kebaikan. seperti terkandung dalam al-Qur’an surah al-Baqarah (2):148; surah Faathir (35): 32 dan surah al-Nahl (16): 97 dan hadis tentang mengikutkan perbuatan baik pada perbuatan buruk yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Abu Dzar )‫(اتق َللا حيثما كنت‬ 4.2. Mendemonstrasikan amar ma'ruf nahi munkar seperti terkandung dalam al’-Qur’an surah Ali Imraan (3): 104 dan hadis tentang perintah merubah kemungkaran yang diriwayatkan oleh Imam Muslim dari Abu Said ‫(من رأي منكم‬ )‫منكرا‬, dan hadis tentang bencana bagi kaum yang


meninggalkan amar ma’ruf nahi mungkar, diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Qais bin Hazim )‫(إن الناس إذا رأوا المنكر‬ 4.3. Mensimulasikan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam al-Qur’an surah an-Nahl (16): 125; surah asy-Syu’araa (26): 214-216, surah al-Hijr (15): 94-96, dan Hadis tentang pahala orang yang berdakwah akan mendapatkan pahala yang sama dengan yang didakwahi yang diriwayatkan oleh Muslim dari Abu Hurairah ‫(من دعا‬ )‫إلى هدى‬ 4.4. Mensimulasikan konsep kepemimpinan dengan musyawarah sesuai dengan al-Qur’an surah at-Tahriim (66): 6, surah Thaahaa (20): 132; surah al-An’aam (6): 70; surah an-Nisaa’(4) :36 dan surah Huud (11):117-119 dan hadis tentang semua adalah pemimpin yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abdullah bin Umar ( ‫كلكم راع و كلكم مسؤول‬ ...‫)عن رعيته‬, dan hadis tentang perintah mendidik shalat ketika anak berusia 7 tahun yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Sabrah (.... ‫ )مروا الصبي بالصالة‬dan hadis tentang hak muslim terhadap muslim lainnya yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abu Hurairah (....‫)حق المسلم على المسلم خمس‬ AL-QURAN HADIS KELAS XII, SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah

KOMPETENSI DASAR 1.1. Meyakini kebenaran isi al-Qur’an surah al-Maa’idah (5): 8-10; surah an-Nahl (16):90-92; surah an-Nisaa’ (4): 105 dan hadis tentang 3 hakim yang masuk surga yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Buraidah ( ‫القضاة ثالثة‬ .....‫)واحد في الجنة‬, dan hadis tentang kejujuran menunjukkan kepada kebajikan yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Ibnu Mas’ud )‫(إن الصدق يهدي إلى البر‬.. 1.2. Merasakan keindahan al-Qur’an surah al-Qashash (28): 79-82; surah al-Israa’ (17): 26-27, 29-30, surah alBaqarah (2): 177 dan hadis tentang perbuatan yang dicintai Allah dan manusia adalah zuhud yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Sahal bin Sa’id asSa’idi ‫(أتى النبي صلى َللا عليه وسلم رجل فقال يا رسول َللا دلني على‬ )‫عمل‬, dan hadis tentang tangan yang diatas lebih baik dari pada tangan yang dibawah yang diriwayatkan oleh Imam Bukhari dari Hakim bin Hizam ( ‫اليد العليا خير من اليد‬ .....‫)السفلى‬. 1.3. Menghayati isi kandungan al-Qur’an surah al-Mujaadalah (58): 11; surah al-Jumuu’ah (62): 9-11; surah al-Qashash (28) :77 dan hadis tentang pekerjaan orang yang paling baik yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Miqdam bin


Ma’dikariba (.....‫)ما كسب الرجل كسبا أطيب‬, dan hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Urwah dari ayahnya dari kakeknya (.....‫)ألن يأخذ أحدكم أحبله‬ 1.4. Menerima pelajaran al-Qur’an surah al-Kaafiruun (109): 1-6; surah Yuunus (10): 40-41; surah al-Kahfi (18): 29; surah al-Hujuraat (49): 10-13 dan hadis tentang menghormati yang tua dan menghargai yang muda yang diriwayatkan oleh Ahmad dari Ibnu Abbas ( ‫ليس منا من لم‬ ....‫)يوقر كبيرنا‬. 2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.1. Memiliki perilaku jujur dan adil sebagai implementasi dari materi al-Qur’an surah al-Maa’idah (5): 8-10; surah an-Nahl (16):90-92; surah an-Nisaa’ (4): 105 dan hadis tentang 3 hakim yang masuk surga yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Buraidah (.....‫)القضاة ثالثة واحد في الجنة‬, dan hadis tentang kejujuran menunjukkan kepada kebajikan yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Ibnu Mas’ud ‫(إن‬ )‫الصدق يهدي إلى البر‬.. 2.2. Menunjukkan perilaku empati terhadap kesulitan orang lain sebagai implikasi dari al-Qur’an surah al-Qashash (28): 79-82; surah al-Israa’ (17): 26-27, 29-30, surah alBaqarah (2): 177 dan hadis tentang perbuatan yang dicintai Allah dan manusia adalah zuhud yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Sahal bin Sa’id asSa’idi ‫(أتى النبي صلى َللا عليه وسلم رجل فقال يا رسول َللا دلني على‬ )‫عمل‬, dan hadis tentang tangan yang diatas lebih baik dari pada tangan yang dibawah yang diriwayatkan oleh Imam Bukhari dari Hakim bin Hizam ( ‫اليد العليا خير من اليد‬ .....‫)السفلى‬. 2.3. Menunjukkan sikap selektif dan bekerja keras sebagai implikasi dari al-Qur’an surah al-Mujaadalah (58): 11; surah al-Jumuu’ah (62): 9-11; surah al-Qashash (28) :77 dan hadis tentang pekerjaan orang yang paling baik yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Miqdam bin Ma’dikariba (.....‫)ما كسب الرجل كسبا أطيب‬, dan hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Urwah dari ayahnya dari kakeknya (.....‫)ألن يأخذ أحدكم أحبله‬ 2.4. Memiliki sikap taat dan patuh terhadap orang tua dan menghargai orang lain sebagai implikasi dari al-Qur’an surah al-Kaafiruun (109): 1-6; surah Yuunus (10): 40-41; surah al-Kahfi (18): 29; surah al-Hujuraat (49): 10-13 dan hadis tentang menghormati yang tua dan menghargai yang muda yang diriwayatkan oleh Ahmad dari Ibnu Abbas ( ‫ليس‬ ....‫)منا من لم يوقر كبيرنا‬.


3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Memahami al-Qur’an surah al-Maa’idah (5): 8-10; surah menganalisis pengetahuan an-Nahl (16):90-92; surah an-Nisaa’ (4): 105 dan hadis faktual, konseptual, tentang 3 hakim yang masuk surga yang diriwayatkan oleh prosedural tentang alAbu Dawud dari Buraidah (.....‫)القضاة ثالثة واحد في الجنة‬, dan Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, hadis tentang kejujuran menunjukkan kepada kebajikan akhlak, dan sejarah Islam yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Ibnu Mas’ud ‫(إن الصدق‬ dengan wawasan )‫يهدي إلى البر‬. kemanusiaan, kebangsaan, 3.2 Mengidentifikasi al-Qur’an surah al-Qashash (28): 79-82; dan peradaban serta surah al-Israa’ (17): 26-27, 29-30, surah al-Baqarah (2): menerapkan pengetahuan 177 dan hadis tentang perbuatan yang dicintai Allah dan prosedural pada bidang manusia adalah zuhud yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah kajian yang spesifik sesuai dari Sahal bin Sa’id as-Sa’idi ‫(أتى النبي صلى َللا عليه وسلم رجل‬ dengan bakat dan minatnya )‫فقال يا رسول َللا دلني على عمل‬, dan hadis tentang tangan yang dalam memecahkan diatas lebih baik dari pada tangan yang dibawah yang masalah. diriwayatkan oleh Imam Bukhari dari Hakim bin Hizam ( ‫اليد‬ .....‫)العليا خير من اليد السفلى‬. 3.3 Mengklasifikasikan isi al-Qur’an surah al-Mujaadalah (58): 11; surah al-Jumuu’ah (62): 9-11; surah al-Qashash (28) :77 dan hadis tentang pekerjaan orang yang paling baik yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Miqdam bin Ma’dikariba (.....‫)ما كسب الرجل كسبا أطيب‬, dan hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Urwah dari ayahnya dari kakeknya ( ‫ألن يأخذ‬ .....‫)أحدكم أحبله‬. 3.4 Mendiskusikan al-Qur’an surah al-Kaafiruun (109): 1-6; surah Yuunus (10): 40-41; surah al-Kahfi (18): 29; surah alHujuraat (49): 10-13 dan hadis tentang menghormati yang tua dan menghargai yang muda yang diriwayatkan oleh Ahmad dari Ibnu Abbas (....‫)ليس منا من لم يوقر كبيرنا‬. 4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

4.1. Menunjukkan contoh pengalaman perilaku adil dan jujur dalam perkataan dan perbuatan seperti terkandung dalam al-Qur’an surah al-Maa’idah (5): 8-10; surah an-Nahl (16):90-92; surah an-Nisaa’ (4): 105 dan hadis tentang 3 hakim yang masuk surga yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Buraidah (.....‫)القضاة ثالثة واحد في الجنة‬, dan hadis tentang kejujuran menunjukkan kepada kebajikan yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Ibnu Mas’ud ‫(إن الصدق يهدي‬ )‫إلى البر‬.. 4.2. Mendemontrasikan pengalaman berperilaku hidup sederhana dan menyantuni kaum dhuafa sebagaimana dalam al-Qur’an surah al-Qashash (28): 79-82; surah alIsraa’ (17): 26-27, 29-30, surah al-Baqarah (2): 177 dan hadis tentang perbuatan yang dicintai Allah dan manusia adalah zuhud yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari


Sahal bin Sa’id as-Sa’idi ‫(أتى النبي صلى َللا عليه وسلم رجل فقال يا‬ )‫رسول َللا دلني على عمل‬, dan hadis tentang tangan yang diatas lebih baik dari pada tangan yang dibawah yang diriwayatkan oleh Imam Bukhari dari Hakim bin Hizam (.....‫)اليد العليا خير من اليد السفلى‬. 4.3. Memetakan pengalaman perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam al-Qur’an surah al-Mujaadalah (58): 11; surah al-Jumuu’ah (62): 9-11; surah al-Qashash (28) :77 dan hadis tentang pekerjaan orang yang paling baik yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Miqdam bin Ma’dikariba (.....‫)ما كسب الرجل كسبا أطيب‬, dan hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Urwah dari ayahnya dari kakeknya (.....‫)ألن يأخذ أحدكم أحبله‬. 4.4. Menunjukkan contoh prilaku berbakti kepada kedua orang tua dan menghargai sesama seperti yang terkandung dalam al-Qur’an surah al-Kaafiruun (109): 1-6; surah Yuunus (10): 40-41; surah al-Kahfi (18): 29; surah al-Hujuraat (49): 10-13 dan hadis tentang menghormati yang tua dan menghargai yang muda yang diriwayatkan oleh Ahmad dari Ibnu Abbas (....‫)ليس منا من لم يوقر كبيرنا‬. AL-QURAN HADIS KELAS XII, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah

KOMPETENSI DASAR 1.1. Meyakini kebenaran isi al-Qur’an surah Ali Imraan (3): 159 dan surah al-Syuuraa (42): 38, dan hadis tentang pemimpin yang diriwayatkan oleh Muslim dari Malik al Asyaja’i )‫(خيار أئمتكم الذين تحبونهم‬ 1.2. Merasakan keindahan isi al-Qur’an al-‘Alaq (96): 1-5, surah Yuunus (10): 101; surah al-Baqarah (2): 164. Dan Hadis tentang wajibnya mencari ilmu yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Anas bin Malik ( ‫طلب العلم فريضة على كل‬ ....‫)مسلم و واضع العلم‬, dan hadis tentang malaikat ridla dengan orang yang keluar mencari ilmu yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Shaffan bin Assal )‫(ما من خارج خرج‬ 1.3. Menghayati isi al-Quran surah ar-Ruum (30): 41-42, surah al-A’raaf (7): 56-58; surah Shad (38):27; surah alFurqaan (25): 45-50 dan surah al-Baqarah (2): 204-206. Dan Hadis tentang kelestarian alam yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Abyadl bin Hammal ‫(أنه وفد إلى رسول َللا‬ )‫صلى َللا عليه و سلم فاستقطعه الملح‬dan hadis tentang larangan membunuh katak yang diriwayatkan oleh Imam Darami dari Abdurrahman bin Usman (‫(نهى رسول َللا عن قتل الضفادع‬ 1.4. Menerima isi al-Qur’an surah al-Baqarah (2): 155 dan


hadis tentang ujian dan cobaan seseorang sesuai dengan tingkat pangamalan agamanya yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya ‫(قلت يا رسول َللا‬ )‫أي الناس أشد بالء قال األنبياء‬ 2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.1. Memiliki sikap tanggungjawab dan adil sebagai implikasi dari al-Qur’an surah Ali Imraan (3): 159 dan surah alSyuuraa (42): 38, dan hadis tentang pemimpin yang diriwayatkan oleh Muslim dari Malik al Asyaja’i ‫(خيار أئمتكم‬ )‫الذين تحبونهم‬. 2.2. Menunjukan perilaku cinta ilmu sebagai cerminan alQur’an al-‘Alaq (96): 1-5, surah Yuunus (10): 101; surah al-Baqarah (2): 164. Dan Hadis tentang wajibnya mencari ilmu yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Anas bin Malik (....‫)طلب العلم فريضة على كل مسلم و واضع العلم‬, dan hadis tentang malaikat ridla dengan orang yang keluar mencari ilmu yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Shaffan bin Assal )‫(ما من خارج خرج‬ 2.3. Memiliki sikap kasih sayang terhadap sesama dan lingkungan sebagai penerapan isi al-Quran surah ar-Ruum (30): 41-42, surah al-A’raaf (7): 56-58; surah Shad (38):27; surah al-Furqaan (25): 45-50 dan surah alBaqarah (2): 204-206. Dan Hadis tentang kelestarian alam yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Abyadl bin Hammal )‫(أنه وفد إلى رسول َللا صلى َللا عليه و سلم فاستقطعه الملح‬ dan hadis tentang larangan membunuh katak yang diriwayatkan oleh Imam Darami dari Abdurrahman bin Usman (‫(نهى رسول َللا عن قتل الضفادع‬. 2.4. Membiasakan diri bersikap tabah dalam menghadapi segala ujian dan cobaan sesuai isi al-Qur’an surah al-Baqarah (2): 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan seseorang sesuai dengan tingkat pangamalan agamanya yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya ‫(قلت يا‬ )‫رسول َللا أي الناس أشد بالء قال األنبياء‬.

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan

3.1. Memahami al-Qur’an surah Ali Imraan (3): 159 dan surah al-Syuuraa (42): 38, dan hadis tentang pemimpin yang diriwayatkan oleh Muslim dari Malik al Asyaja’i ‫(خيار أئمتكم‬ )‫الذين تحبونهم‬ 3.2. Mengidentifikasi isi al-Qur’an al-‘Alaq (96): 1-5, surah Yuunus (10): 101; surah al-Baqarah (2): 164. Dan Hadis tentang wajibnya mencari ilmu yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Anas bin Malik ( ‫طلب العلم فريضة على كل مسلم‬ ....‫)و واضع العلم‬, dan hadis tentang malaikat ridla dengan orang yang keluar mencari ilmu yang diriwayatkan oleh


pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.

Ibnu Majah dari Shaffan bin Assal )‫(ما من خارج خرج‬, 3.3. Mendeskripsikan isi al-Quran surah ar-Ruum (30): 41-42, surah al-A’raaf (7): 56-58; surah Shad (38):27; surah alFurqaan (25): 45-50 dan surah al-Baqarah (2): 204-206. Dan Hadis tentang kelestarian alam yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Abyadl bin Hammal ‫(أنه وفد إلى رسول َللا‬ )‫صلى َللا عليه و سلم فاستقطعه الملح‬dan hadis tentang larangan membunuh katak yang diriwayatkan oleh Imam Darami dari Abdurrahman bin Usman (‫(نهى رسول َللا عن قتل الضفادع‬. 3.4. Mendiskusikan al-Qur’an surah al-Baqarah (2): 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan seseorang sesuai dengan tingkat pangamalan agamanya yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya ‫(قلت يا رسول َللا‬ )‫أي الناس أشد بالء قال األنبياء‬

4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Mensimulasikan perilaku hidup demokratis seperti menyajikan dalam ranah terkandung dalam al-Qur’an surah Ali Imraan (3): 159 dan konkret dan ranah abstrak surah al-Syuuraa (42): 38, dan hadis tentang pemimpin terkait dengan yang diriwayatkan oleh Muslim dari Malik al Asyaja’i ‫(خيار‬ pengembangan dari yang )‫أئمتكم الذين تحبونهم‬ dipelajarinya di madrasah 4.2. Memetakan hasil karya pengembangan ilmu pengetahuan secara mandiri, dan mampu dan teknologi seperti terkandung dalam al-Qur’an al-‘Alaq menggunakan metode sesuai (96): 1-5, surah Yuunus (10): 101; surah al-Baqarah (2): kaidah keilmuan. 164. Dan Hadis tentang wajibnya mencari ilmu yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Anas bin Malik ( ‫طلب العلم‬ ....‫)فريضة على كل مسلم و واضع العلم‬, dan hadis tentang malaikat ridla dengan orang yang keluar mencari ilmu yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Shaffan bin Assal ‫(ما من‬ )‫خارج خرج‬ 4.3. Mendemontrasikan perilaku orang yang mengamalkan alQuran surah ar-Ruum (30): 41-42, surah al-A’raaf (7): 5658; surah Shad (38):27; surah al-Furqaan (25): 45-50 dan surah al-Baqarah (2): 204-206. Dan Hadis tentang kelestarian alam yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Abyadl bin Hammal ‫(أنه وفد إلى رسول َللا صلى َللا عليه و سلم‬ )‫ فاستقطعه الملح‬dan hadis tentang larangan membunuh katak yang diriwayatkan oleh Imam Darami dari Abdurrahman bin Usman (‫(نهى رسول َللا عن قتل الضفادع‬. 4.4. Menulis laporan tentang pengalaman mengamalkan alQur’an surah al-Baqarah (2): 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan seseorang sesuai dengan tingkat pangamalan agamanya yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya )‫(قلت يا رسول َللا أي الناس أشد بالء قال األنبياء‬. KI-KD MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

AQIDAH AKHLAK KELAS X SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI 4.4 Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah

KOMPETENSI DASAR 1.1. Menghayati dan meyakini ajaran tauhiid dalam kehidupan sehari-hari 1.2. Meyakini keutamaan akidah Islam dalam kehidupan 1.3. Meyakini kewajiban berakhlak terpuji dan menghindari akhlak buruk 1.4. Meyakini nilai-nilai akhlak yang baik (hikmah, iffah, syaja’ah dan ’adalah)

2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah

2.1. Menunjukkan perilaku orang yang ber-tauhiid 2.2. Menunjukkan penerapan metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan 2.3 Meneladani akhlak terpuji kepada orang tua dan guru 2.4. Membiasakan akhlak yang baik (hikmah, iffah, syaja’ah dan ’adalah) 2.5. Menghindarkan diri dari sifat buruk (hasad, kibr-ujub, riya`) 2.6 Membiasakan bersyukur, qana’ah, rida dan sabar dalam kehidupan sehari-hari

3.1. Mendiskripsikan pengertian tauhiid dan istilah-istilah yang terkait 3.2.Menganalisis macam-macam tauhiid (uluuhiyah, rubuubiyah, mulkiyah, rahmaniyah dan lain-lain) 3.3. Memahami prinsip-prinsip akidah Islam 3.4. Memahami metode-metode peningkatan kualitas akidah Islam 3.5. Mendeskripsikan pengertian akhlak 3.6. Mendeskripsikan kisah teladan mengenai ketaatan kepada orang tua dan guru 3.7. Mengidentifikasi induk-induk akhlak terpuji (hikmah, iffah, syaja’ah dan adalah) dan induk-induk akhlak tercela (hasad, kibr-ujub, riya`) 3.7. Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak 3.8. Menjelaskan pengertian dan pentingnya syukur, qana’ah, rida dan sabar 3.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh syukur,


qana’ah, rida dan sabar 4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

4.1. Melafalkan dua kalimah syahadat beserta pemahamannya 4.2. Mensimulasikan contoh akhlak yang baik (hikmah, iffah, syaja’ah dan adalah) 4.3. Mensimulasikan contoh menghindari akhlak tercela (hasad, kibr-ujub, riya`) 4.4. Mensimulasikan contoh prilaku bersyukur, qana’ah, rida dan sabar

AQIDAH AKHLAK KELAS X SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah

KOMPETENSI DASAR 1.1. Berkomitmen untuk membiasakan diri menghindari halhal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari 1.2. Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna: al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, alJaami’, al-‘Adl, an-Naf’i, al Basith, al-Hafidz dan alAkhiir 1.3. Berkomitmen untuk membiasakan perilaku husnuzhzhan, ar Raja’ dan bertaubat

2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

2.1. Menghindari perilaku syirik 2.2. Membiasakan berperilaku positif sesuai dengan asmaul husna : al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, alJaami’, al-‘Adl, an-Naf’i, al Basith, al-Hafidz dan alAkhiir; 2.3. Membiasakan berperilaku husnuzh-zhan, bertaubat, khauf dan ar Raja’ 2.4. Menghindarkan perilaku licik, tamak-rakus, tawuran (tahawwur), dzalim dan diskriminasi 2.5. Menerapkan akhlak (adab) yang baik ketika membesuk orang sakit

3. Memahami, menerapkan dan 3.1. Memahami pengertian syirik menganalisis pengetahuan 3.2. Mengidentifikasi macam-macam syirik faktual, konseptual, 3.3. Menganalisis akibat perbuatan syirik prosedural tentang al-Qur’an, 3.4. Mendiskripsikan makna 10 Asmaul Husna: al-Kariim, alKI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan 106rocedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah

Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, anNaf’i, al Basith, al-Hafidz dan al-Akhiir; 3.5. Mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna: al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, alMatiin, al-Jaami’, al-‘Adl, an-Naf’i, al Basith, al-Hafidz dan al-Akhiir dalam kehidupan sehari-hari 3.6. Megetahui pengertian dan pentingnya husnuzh-zhan, bertaubat, khauf dan ar Raja’ 3.7. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku husnuzh-zhan, bertaubat, khauf dan ar Raja’ 3.8. Memahami pengertian licik, tamak-rakus, membabibuta (tahawwur), dzalim dan diskriminasi 3.9. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan licik, tamak-rakus, tawuran (tahawwur), dzalim dan diskriminasi 3.10. Mendiskripsikan akhlak (adab) yang baik ketika membesuk orang sakit

4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Menceritakan praktik-praktik perbuatan syirik di menyajikan dalam ranah masyarakat konkret dan ranah abstrak 4.2. Melafalkan do’a-do’a taubat dari Al Qur’an dan Al Hadits terkait dengan 4.3. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) yang baik ketika pengembangan dari yang membesuk orang sakit dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan AQIDAH AKHLAK KELAS XI SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah

KOMPETENSI DASAR 1.1. Menghayati fungsi ilmu kalam dalam mempertahankan akidah 1.2. Berkomitmen untuk menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan, mengkonsumsi narkoba,berjudi, zina, pergaulan bebas dan mencuri) 1.3. Menghayati nilai-nilai positif dari adab berpakaian dan berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru,

2.1. Menghargai perbedaan aliran-aliran yang berbeda dalam kehidupan bermasyarakat 2.2. Membiasakan akhlak (adab) yang baik dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu


masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang alQur’an, hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah

2.4. Menghindari dampak negatif perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan, mengkonsumsi narkoba,berjudi, zina, pergaulan bebas dan mencuri)

3.5. Mendeskripsikan akhlak (adab) berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu 3.6. Memahami pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, mengkonsumsi narkoba,berjudi, zina, pergaulan bebas dan mencuri) 3.7. Mengidentifikasi contoh dosa besar (mabuk-mabukan, mengkonsumsi narkoba, berjudi, zina, pergaulan bebas dan mencuri) 3.1. Memahami pengertian dan fungsi ilmu kalam 3.2. Menganalisis hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya (ilmu tasawuf dan filsafat) 3.3. Membandingkan pokok-pokok aliran-aliran ilmu kalam (Khawarij, Murjiàh, Syiàh, Jabariyah, Qadariyah, Asy’ariyah, Al-Maturidiyah dan Mu`tazilah)

4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Menceritakan kejadian perbuatan dosa besar di menyajikan dalam ranah masyarakat dan akibatnya konkret dan ranah abstrak 4.2. Mensimulasikan akhlak (adab) berpakaian, berhias, terkait dengan perjalanan, bertamu dan menerima tamu pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan AQIDAH AKHLAK KELAS XI SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah

KOMPETENSI DASAR 1.1. Menghayati ajaran tasawuf untuk memperkokoh keimanan 1.2. Menghayati nilai-nilai dari peristiwa kematian 1.3. Menghayati nilai-nilai positif dalam pergaulan remaja

2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam

2.2. Menghindari dampak negatif perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena


beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang alQur’an, hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah

kehidupan 2.4. Menghindari dampak negatif akibat perbuatan israaf, tabdziir dan bakhil 2.5. Membiasakan diri untuk menghindari perilaku israaf, tabdziir dan bakhil 2.6. Membiasakan diri untuk melakukan takziyah 2.7. Merefleksikan nilai tasawuf dalam kehidupan sehari-hari

3.3. Mendiskripsikan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3.4. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3.5. Mengetahui pengertian israaf, tabdziir dan bakhil 3.6. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan israaf, tabdziir dan bakhil 3.7. Mendiskripsikan akhlak (adab) yang baik ketika melakukan takziyah 3.1. Memahami pengertian, kedudukan dan sejarah tasawuf dalam Islam 3.2. Mengidentifikasi fungsi dan peranan tasawuf dalam keagamaan dan kehidupan modern

4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Mensimulasikan adab takziyah menyajikan dalam ranah 4.2. Mempraktikan contoh-contoh perilaku bertasawuf konkret dan ranah abstrak amaliah dasar (dzikir, wirid) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan AQIDAH AKHLAK KELAS XII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah

KOMPETENSI DASAR 1.1. Meyakini sifat-sifat Allah yang terkandung dalam tujuh Asmaul Husna: al Ghaffar, al-Razzaq, al-Malik, al-Hasib, al-Hadi, al-Khaliq dan al-Hakim; 1.2. Menghayati nilai-nilai positif dari adil, amal salih dan ukhuwwah atau silaturrahim


1.3. Menghayati nilai-nilai positif dari adab bergaul dengan orang yang sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua 1.4. Menghayati nilai-nilai positif dari adab bergaul dengan lawan jenis 2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

2.1. Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam tujuh Asmaul Husna: al Ghaffar, al-Razzaq, al-Malik, alHasib, al-Hadi, al-Khaliq dan al-Hakim;dalam kehidupan sehari-hari 2.2. Membiasakan penerapan adil, amal salih dan ukhuwwah atau silaturrahim dalam kehidupan sehari-hari 2.3. Membiasakan perilaku adil, amal salih, dan ukhuwwah silaturrahim dalam kehidupan sehari-hari 2.4. Menunjukkan sikap menolak nilai-nilai negatif akibat perilaku nifaq dan keras hati (pemarah) 2.5. Menjaga diri dari hal-hal yang mengarah pada perilaku nifaq dan keras hati (pemarah) 2.6. Membiasakan adab yang baik dalam bergaul dengan orang yang sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua 2.7. Membiasakan adab yang baik dalam bergaul dengan lawan jenis

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang alQur’an, hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah

3.1. Memahami makna 7 Asmaul Husna: al Ghaffar, alRazzaq, al-Malik, al-Hasib, al-Hadi, al-Khaliq dan alHakim; 3.2. Mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung dalam 7 Asmaul Husna: al Ghaffar, al-Razzaq, al-Malik, al-Hasib, al-Hadi, al-Khaliq dan al-Hakim 3.3. Mengenal pengertian dan pentingnya adil, amal salih dan ukhuwwah 3.4. Mengidentifikasi ciri orang yang berperilaku adil, amal salih dan ukhuwwah 3.5. Mengetahui pengertian nifaq dan keras hati (pemarah) 3.6. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku nifaq dan keras hati (pemarah) 3.7. Mendiskripsikan adab bergaul dengan orang yang sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua 3.8. Mendiskripsikan adab bergaul dengan lawan jenis

4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

4.1. Mensimulasikan adab bergaul dengan orang yang sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua 4.2. Mempraktikan adab bergaul yang benar dan baik dengan


pengembangan dari yang lawan jenis dipelajarinya di madrasah 4.3. Melafalkan asmaul husna secara bersamaan atau secara mandiri, dan mampu bergantian menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan AQIDAH AKHLAK KELAS XII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah

KOMPETENSI DASAR 1.1. Meyakini bahwa pertolongan Allah lebih dekat dengan orang-orang yang memiliki sifat bersemangat berkompetisi yang sehat dalam kebaikan (fastabiqul khairat), optimis, dinamis, inovatif dan kreatif 1.2. Meyakini bahwa perbuatan fitnah, namimah dan ghibah akan dicatat malaikat Allah 1.3. Mayakini bahwa membaca al-Qur’an adalah sarana untuk meningkatkan keimanan dan mendekatkan diri kepada Allah swt. 1.4. Meyakini bahwa doa’ yang benar pasti dikabulkan Allah swt.

2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang alQur’an, hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta

2.1. Membiasakan berperilaku semangat berkompetisi (fastabiqul khairat) , optimis, dinamis, inovatif dan kreatif 2.2. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perilaku fitnah, namimah dan ghibah 2.3. Menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku fitnah, namimah dan ghibah 2.4. Membiasakan adab yang baik ketika membaca Al Qur’an 2.6. Membiasakan adab yang baik ketika berdo’a

3.1. Memahami adab berdo’a 3.2. Mendiskripsikan pengertian dan pentingnya perilaku semangat berkompetisi (fastabiqul khairat) , optimis, dinamis, inovatif dan kreatif 3.3. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh semangat berkompetisi (fastabiqul khairat) , optimis, dinamis, inovatif dan kreatif 3.4. Mengenal pengertian fitnah, namimah dan ghibah


menerapkan pengetahuan 3.5. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku prosedural pada bidang fitnah, namimah dan ghibah kajian yang spesifik sesuai 3.6. Memahami adab membaca Al Qur’an dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Mendemonstrasikan akhlak (adab) membaca Al Qur’an menyajikan dalam ranah 4.2. Memperagakan adab berdo’a konkret dan ranah abstrak 4.3.Menghafalkan pembuka do’a dan penutup do’a terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan KI-KD MATA PELAJARAN FIKIH FIKIH KELAS X SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR


1.1. Meyakini kesempurnaan ajaran Islam melalui kompleksitas hukum fikih 1.2. Meyakini syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah 1.3. Meyakini perintah Allah untuk selalu bersedekah dalam keadaan sempit maupun lapang 1.4. Meyakini ketentuan zakat dalam perundang-undangan 1.5. Meyakini perintah Allah yang terkait dengan pelaksanaan haji 1.6. Meyakini ketentuan haji dalam perundang-undangan 1.7. Meyakini kewajiban kurban dan aqiqah

2.

2.6 Mematuhi hukum fikih dalam ibadah dan muamalah 2.7 Memiliki rasa tanggung jawab melalui materi penyelenggaraan jenazah 2.8 Meningkatkan sikap peduli terhadap penderitaan orang lain melalui zakat 2.9 Mematuhi aturan perundang-undangan zakat 2.10 Menunjukkan sikap kerjasama, tolong menolong melalui praktik pelaksanaan haji 2.11 Mematuhi aturan perundang-undangan haji 2.12 Memiliki rasa peduli kepada orang lain melalui kurban dan aqiqah

Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukkan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.


3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang alQur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.

Menjelaskan konsep fikih dalam Islam Menjelaskan tata cara pengurusan jenazah dan hikmahnya Menjelaskan ketentuan Islam tentang zakat dan hikmahnya Mengidentifikasi undang-undang pengelolaan zakat Menjelaskan ketentuan Islam tentang haji dan dan umroh beserta hikmahnya 3.6. Mengidentifikasi undang undang penyelenggaraan haji dan umroh 3.7. Menjelaskan tata cara pelaksanaan kurban dan aqiqah serta hikmahnya

4.1 Membiasakan diri beribadah dan bermuamalah berdasarkan hukum fikih 4.2 Memperagakan tata cara pengurusan jenazah 4.3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat 4.4 Menunjukkan cara pelaksanaan zakat sesuai dengan ketentuan perundang-undangan 4.5 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan haji 4.6 Mempraktikkan pelaksanaan haji sesuai ketentuan perundang-undangan tentang haji 4.7 Menerapkan cara pelaksanaan kurban dan aqiqah

FIKIH KELAS X SEMESTER GENAP Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar


1.1

Meyakini aturan syariat Islam tentang kepemilikan

1.2

Meyakini perintah Allah untuk mengeluarkan harta kepada mustahiq

2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukkan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri

2.1. Memiliki rasa tanggungjawab melalui materi kepemilikan 2.2. Membiasakan diri bekerjasama dan jujur melalui materi jual beli, khiyar, musaqah, muzara’ah dan mukhabarah 2.3. Memiliki kepedulian melalui materi wakaf, hibah dan sedekah 2.4. Menunjukkan rasa cinta damai dan tanggungjawab melalui materi wakalah dan shulhu 2.5. Meningkatkan kepedulian terhadap sesama melalui materi dhaman dan kafalah


sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang alQur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.


2.6. Menolak praktik ribawi

3.1. Mengidentifikasi aturan Islam tentang kepemilikan 3.2. Mendiskripsikan ketentuan Islam tentang akad 3.3. Mengidentifikasikan aturan Islam tentang jual beli dan hikmahnya 3.4. Membandingkan aturan Islam tentang musaqah, muzaara’ah dan mukhabarah serta hikmahnya 3.5. Menjelaskan aturan Islam tentang syirkah dan hikmahnya 3.6. Mendiskusikan aturan Islam tentang murabahah, mudharabah, dan salam 3.7. Mengidentifikasi ketentuan Islam tentang wakaf beserta hikmah pelaksanaannya 3.8. Membandingkan ketentuan Islam tentang hibah,sedekah, hadiah dan hikmah pelaksanaannya 3.9. Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakalah dan sulhu beserta hikmahnya 3.10. Menjelaskan ketentuan Islam tentang dlaman dan kafalah beserta hikmahnya 3.11. Menganalisis hukum riba, bank, dan asuransi

4.1 4.2

4.3 4.4 4.5 4.6

Memperagakan aturan Islam tentang kepemilikan dan akad Mendemontrasikan cara jual beli, khiyar, musaqah, muzara’ah, mukhabarah, syirkah, murabahah, mudharabah, dan salam Menerapkan cara pelaksanaan wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah Menerapkan cara wakaalah dan sulhu Menerapkan cara dlaman dan kafalah Menunjukkan contoh praktik ribawi

FIKIH KELAS XI SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR


1.1. 1.2. 1.3. 1.4.

Meyakini syariat Islam tentang ketentuan hukum jinayat Meyakini syariat Islam tentang ketentuan hukum hudud Meyakini syariat Islam tentang ketentuan hukum bughat Meyakini aturan Islam tentang peradilan

2.

2.1

Menunjukkan sikap adil dan tanggungjawab dalam penerapan hukum jinayat Menunjukkan sikap adil dan tanggungjawab dalam penerapan hukum hudud

Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri,

2.2


KOMPETENSI INTI keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukkan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KOMPETENSI DASAR 2.3 2.4

Menunjukkan sikap adil dan tanggungjawab dalam penerapan hukum bughat Menunjukkan sikap patuh pada hukum

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang alQur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.

3.1 Menjelaskan hukum jinayah dan hikmahnya 3.2 Menjabarkan ketentuan Islam tentang hudud dan hikmahnya 3.3 Menjelaskan ketentuan Islam tentang hukum bughat beserta hikmahnya 3.4 Menganalisis proses peradilan dalam Islam


4.1. Mengidentifikasi pelanggaran yang terkena ketentuan jinayat 4.2. Mengidentifikasi pelanggaran yang terkena ketentuan hudud 4.3. Mengidentifikasi pelanggaran yang terkena ketentuan bughat 4.4. Melakukan simulasi praktik peradilan

FIKIH KELAS XI SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR


1.1 Meyakini ketentuan Islam tentang pernikahan 1.2 Meyakini ketentuan syariat Islam tentang pembagian harta warisan dan wasiat

2.

1.1. Memiliki sikap tanggungjawab sebagai implikasi materi pernikahan 1.2. Meningkatkan sikap peduli, jujur dan kerjasama sebagai implikasi dari materi waris dan wasiat

Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru,


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukkan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan 3.1 menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, 3.2 prosedural tentang alQur’an, Hadis, fiqh, akidah, 3.3 akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.

Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam dan hikmahnya Menganalisis ketentuan perkawinan menurut perundangundangan Mengidentifikasi ketentuan hukum waris dan wasiat dalam Islam

4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Menujukkan contoh perilaku positif dari pernikahan. menyajikan dalam ranah 4.2. Mensimulasikan contoh pembagian waris dan pelaksanaan konkret dan ranah abstrak wasiat terkait dengan 4.3. Mengkritisi persoalan aktual dalam pernikahan dan waris pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. FIKIH KELAS XII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah

2.

Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam

KOMPETENSI DASAR 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

Menghayati konsep khilafah dalam Islam Meyakini ketentuan ruh al-jihad dalam syariat Islam Meyakini kebenaran sumber hukum syariat Islam Meyakini bahwa kemampuan berijtihad merupakan anugerah dari Allah Meyakini kebenaran hukum syar’i

2.1

Memiliki perilaku jujur, disiplin dan tanggungjawab


KOMPETENSI INTI beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukkan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang alQur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah. 4

Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR 2.2 2.3 2.4 2.5

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5

sebagai implementasi materi khilafah Menunjukkan sikap berani dalam mempertahankan kebenaran Memiliki sikap jujur, toleransi dan menghargai dalam menjalankan hukum yang muttafaq dan mukhtalaf Menunjukkan rasa cinta ilmu dan peduli melalui implementasi dari materi ijtihad Meningkatkan rasa peduli dan tanggungjawab dalam menjalankan hukum syar’i

Mendiskripsikan ketentuan Islam tentang pemerintahan (khilafah) Menjelaskan konsep jihad dalam Islam Mengklasifikasikan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama Mendiskusikan pengertian, fungsi, dan kedudukan ijtihad Menjelaskan konsep hukum syar’i dalam Islam ( al hakim, al hukmu, al Mahkum Fih dan al Mahkum alaih.

4.1. Menunjukkan contoh penerapan dasar-dasar khilafah 4.2. Menunjukkan contoh jihad yang benar 4.3. Menunjukkan penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama 4.4. Menunjukkan penerapan ijtihad dalam penetapan hukum 4.5. Melaksanakan hukum syar’i

FIKIH KELAS XII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI 1.

KOMPETENSI DASAR

Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah

1.1

Meyakini kebenaran hukum Islam yang dihasilkan melalui penerapan kaidah ushul fikih

2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri,

2.1

Memiliki sikap santun dan tanggung jawab dalam mengemukakan pendapat yang merupakan implementasi dari materi kaidah ushul fikih Menunjukkan sikap cinta ilmu dalam menganalisis

2.2


KOMPETENSI INTI keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukkan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KOMPETENSI DASAR

2.3

hukum yang berkaitan dengan perilaku sehari-hari Memiliki sikap selektif dalam kehidupan


3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7.

Menjelaskan kaidah usul fikih amar dan nahi Menganalisis kaidah usul fikih ‘am dan khas Menganalisis kaidah usul fikih mantuq dan mafhum Menganalisis kaidah usul fikih mutlak dan muqayyad Menganalisis kaidah usul fikih mujmal dan mubayyan Mendiskripsikan kaidah usul fikih murodif dan mustarok Membandingkan kaidah usul fikih dhahir dan takwil


4.1 4.2 4.3

Menerapkan kaidah usul fikih amar dan nahi Menerapkan kaidah usul fikih ‘am dan khas Menunjukkan contoh kaidah usul fikih mantuq dan mafhum 4.4 Menerapkan kaidah usul fikih mutlak dan muqayyad 4.5 Menerapkan kaidah usul fikih mujmal dan mubayyan 4.6 Menerapkan kaidah usul fikih murodif dan mustarok 4.7 Menerapkan kaidah usul fikih dhohir dan takwil KI-KD MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM SKI KELAS X SEMESTER GANJIL Kompetensi Inti 1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah

4.5 4.6 4.7 4.8

Kompetensi Dasar Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap muslim Menghayati nilai-nilai perjuangan dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah Menghayati pola kepemimpinan Rasulullah SAW pada periode Mekah Menghayati perilaku istiqamah perjuangan Rasulullah SAW dalam berdakwah


4.9

Menghayati sikap Zuhud shahabat Zaid bin Kharitsa sebagai implementasi dari nilai-nilai ahlakul karimah


2.13 Meneladani perilaku jujur Rasulullah SAW pada saat meletakkan Hajar Aswad di tempatnya setelah bergeser karena banjir 2.14 Meneladani perilaku sabar Rasulullah SAW pada saat menghadapi berbagai intimidasi masyarakat Quraisy di Mekah 2.15 Meneladanai sikap istiqamah Rasulllah SAW dalam melaksanakan beribadah 2.16 Meneladani perilaku sabar Rasulullah SAW ketika berhijrah bersama Abu Bakar Sidiq 2.17 Meneladani perilaku berani Rasulullah SAW pada saat memimpin perang Badar 2.18 Memiliki sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Mekah


3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13

5


Memahami sistem peribadatan bangsa Quraisy sebelum Islam Menganalisis sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Islam di Mekah Memahami substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah Mendiskripsikan kesulitan-kesulitan yang dihadapi Rasulullah SAW ketika berdakwah di Mekah Memahami subtansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab hijrah Rsulullah SAW ke Madinah Mendiskripsikan Kebijakan pemerintahan Rasulullah SAW pada periode Islam di Madinah Memahami sifat/kepribadian dan peran para sahabat assabiqunal awwalun Mendiskusikan faktor – faktor penyebab hijrah shahabat nabi ke Abesiniyah Mengidentifikasi faktor-faktor keberhasilan Fathul Mekah tahun 9 hijriyah Mendiskusikan keberhasilan Rasululllah dalam perang Badar

4.1. Menceritakan sosok figur kepemimpinan Rasulullah 4.2. Memetakan faktor-faktor penyebab hijrahnya Rasulullah 4.3. Menceritakan peristiwa hijrahnya Rasulullah ke Abesiniyah 4.4. Menceritakan peristiwa hijrahnya Rasulullah ke Madinah 4.4. Membuat peta konsep mengenai kunci keberhasilan dakwah Rasulullah baik periode Mekah maupun Madinah.


SKI KELAS X SEMESTER GENAP Kompetensi Inti 1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah

1.1. 1.2. 1.3. 1.4.

1.5. 1.6.

Kompetensi Dasar Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap muslim Menghayati pola kepemimpinan Khulafaurrasyidin sebagai implementasi dari kewajiban berdakwah Menghayati perilaku istiqamah dari perjuangan Khulfaurrasyidin sebagai implementasi akhlaqul karimah Menghayati sikap tegas Khalifah Umar bin Khattab dalam pemerintahan Islam sebagai contoh pengambilan keputusan kepemimpinan umat Islam sekarang Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaurrasyidin ketika menjadi pemimpin negara Menghayati sikap Zuhud Khalifah Usman bin Affan pada saat menjadi khalifah masa Khulafaurrasyidin


2.1. Meneladani sikap tegas shahabat Umar bin Khattab ketika membuat kebijakan memecat Khalid bin Walid dari Panglima perang sebagai teladan bagi kepemimpinan sekarang 2.2. Meneladani sikap tekun Shahabat Usman bin Affan dalam hal beribadah 2.3. Membiasakan berperilaku sabar sebagaimana Khalifah Ali bin Abi Thalib ketika menghadapi ancaman dari musuh 2.4. Memiliki sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah untuk masa sekarang dan akan datang


3.1

Mendiskripsikan keberhasilan Khulafaurrasyidin Abu Bakar Ash Shiddiq 3.2 Mendiskripsikan keberhasilan Khulafaurrasyidin masa pemerintahan Umar bin Khattab 3.3 Memahami prestasi pemerintahan khalifah Usman bin Affan 3.4 Menganalisis sejarah dakwah Khulafaurrasyidin pada periode Ali bin abi Thalib tahun 35 -41 H 3.5 Memahami subtansi dan strategi dakwah Khulafaurrasyidin 3.6 Mengidentifikasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi masa pemerintahan Khulafaurrasyidin 3.7 Mendiskusikan faktor-faktor penyebab keberhasilan pemerintahan Abu Bakar As-Shiddiq 3.8 Menganalisis Kebijakan pemerintahan Umar bin Khattab 3.9 Mendiskusikan proses dan model pemilihan kepemimpinan pada periode khulafaurrsyidin 3.10 Mendeskrifsikan strategi kepemimpinan masa Khulafaurrasyidin 3.11 Mengidentifikasi faktor – faktor penyebab terjadinya pemberontakan pada masa pemerintahan Khaliah Ali bin


bi Thalib 3.12 Memahami proses perdamaian atau at-tahkim antara Ali bin Abi Thalib dengan Muawiyah bin bin Sufyan 3.13 Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab khalifah Ali bin Abi thalib terbunuh 4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. SKI KELAS XI SEMESTER GANJIL

Menceritakan kearifan shahabat Umar bin Khattab bin Khattab ketika menaklukkan Yerussalem. Menceritakan sikap bersungguh-sungguh Khalifah Ali bin Abi Thalib dalam mengkaji ilmu Memetakan / meresume faktor-faktor keberhasilan khulafa’ur rasyidin dalam mengembangkan Islam

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar


1.3 Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap muslim 1.4 Menghayati nilai-nilai kepribadian dari para khalifah masa bani Umayah di Damaskus 1.5 Meyakini sikap kebijaksanaan khalifah Umar bin Abdul Azis dalam pemerintahan bani Umayah Damaskus sebagai contoh bagi para pemimpin masa sekarang 1.6 Menghayati perilaku cinta ilmu pengetahuan dari khalifah Umar bin Abdul Azis 1.7 Menghayati sikap keberanian dari khalifah Walid bin Abdul Malik ketika terjadi proses Islamisi di Andalusia


2.5 Meneladani perilaku jujur khalifah Umar bin Abdul Azis dalam pemerintahan bani Umaiyah Damaskus sebgai inplementasi dari akhlakul-karimah 2.6 Membiasakan bersikap sabar sebagaimana dicontohkan khalifah Al-Walid 2.7 Membiasakan perilaku kompetitif sebagaimana dicontohkan oleh khalifah Muawiyah. 2.8 Meneladani sikap toleran khalifah Abdul Malik bin Marwan pada saat interaksi dengan masyarakat 2.9 Memiliki sikap semangat mengembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam periode klasik 2.10 Membiasakan perilaku kreatif, inovatif, dan produktif dari khalifah –khalifah bani Umayah sebagai implementasi dari sejarah peradaban Islam di era modern

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak,

3.1 Menganalisis proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus 3.2 Mengklasifikasi fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus 3.3 Menganalisis kebijakan - kebijakan pemerintahan


dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.

khalifah pertama bani Umayah Damaskus, Muawiyah bin Abi Sufyan 3.4 Mendiskusikan kebijakan-kebijakan khalifah pada masa pemerintahan Marwan bin Hakam 3.5 Mendiskripsikan prestasi khalifah-khalifah terkenal dari bani Umayah di Damaskus 3.6 Mengidentifikasi faktor - faktor penyebab runtuhnya bani Umayah Damaskus 3.7 Mengklasifkasi kelebihan dan kekurangan sistem pemerintahan bani Umayah 3.8 Mendiskripsikan proses kodifikasi hadis pada masa pemerintahan khalifah Umar bin AbdulAzis 3.9 Menganalisis faktor pemicu munculnya pemberontakan pada masa pmerintahan bani Umayah Damaskus 3.10 Mengidentifikasi proses perkembangan peradaban ilmu pengetahuan Islam masa Umayah Damaskus 3.11 Memahami kontribusi tokoh-tokoh ilmu pengetahuan pada masa pemerintahan bani Umayah di Damaskus 3.12 Mendiskripsikan pusat-pusat peradaban Islam masa pemerintahan bani Umayah Damaskus 3.13 Mengidentifikasi peninggalan–peninggalan peradaban Islam masa pemeritahan bani Umayah 3.14 Mendiskripsikan dengan singkat proses berahirnya bani Umayah Damaskus

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menceritakan proses berdirinya dinasti bani Umayah menyajikan dalam ranah 4.2 Menceritakan profil khalifah Umar bin Abdul Azis konkret dan ranah abstrak 4.3 Memetakan keberhasilan-keberhasilan yang dicapai pada terkait dengan masa bani Umayah pengembangan dari yang 4.4 Menceritakan proses berakhirnya dinasti bani Umayah dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. SKI KELAS XI SEMESTER GENAP Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar


1.1. Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap muslim 2.1. Menghayati nilai-nilai keipribadian dari khaifahkhalifah masa bani Abbasiyah 2.3. Menghayati sikap adil khalifah Abu JakfaraMansur dalam pe merintahan bani Abbasiyah sebagai contoh bagi kepemimpinan pemerintahan sekarang 2.4. Menghayati perilaku cinta ilmu pengetahuan dari khalifah Harun al Rasyid 2.5. Menghayati perilaku jujur dari khalifah Abu Ja’far al Mansur sebagai inflementasi dari akhlakul krimah





2.1. Meneladani perilaku berani khalifah Abu Abas asSaffah dalam memberantas musuh-musuh pemerintahan 2.2. Meneladani perilaku sabar dari khalifah Al-Amin sebagai tauladan dalam masyarakat Islam sekarang dan akan datang 2.3. Meneladani perilaku kompetitif khalifah Al Muktasim sebaga contoh bagi masyarakat Islam 2.4. Membiasakan sikap toleran sebagaiman dicontohkan oleh para khalifah Abbasiyah. 2.5. Memiliki sikap semangat menumbuh kembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai inplementasi kejayaan peradaban Islam klasik 2.6. Menunjukkan perilaku kreatif, inovatif, dan produktif sebagai implementasi dari sejarah peradaban era moderen 3.1

Menganalisis Proses lahirnya bani Abbasiyah di Baghdad 3.2 Mengklasifikasikan fase-fase pemerintahan bani Abbasiyah di Baghdad 3.3 Menganalisis kebijakan - kebijakan pemerintahan khalifah kedua pemerintahan Abbasiyah (Abu Jakfar al Mansur) 3.4 Mendiskripsikan prestasi kultural masa pemerintahan Harun al Rasyid 3.5 Memahami karakteristik umum sistem pemerintahan bani Abbasiyah 3.6 Menganalisi faktor - faktor penyebab runtuhnya bani Abbasiyah 3.7 Mendiskripsikan proses berkembangnya ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah 3.8 Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab munculnya pemberontakan–pemberontakan pada masa pmerintahan bani Abbasiyah 3.9 Mengklasifikasi perkembangan ilmu pengetahuan Islam pada masa Abbasiyah 3.10 Memahami kontribusi tokoh-tokoh ilmu pengetahuan pada masa pemerintahan Abbasiyah 3.11 Mengidentifikasi pusat-pusat peradaban Islam masa pemerintahan Abbasiyah 4.5 Menceritakan sejarah berdirinya Bani Abbasiyah 4.6 Memetakan keberhasilan-keberhasilan yang dicapai pada masa Bani Abbasiyah. 4.7 Memetakan faktor-faktor penyebab kemunduran pada masa Bani Abbasiyah 4.8 Menceritkan sejarah runtuhnya Bani Abbasiyah


SKI KELAS XII SEMESTER GANJIL Kompetensi Inti 1. Menghayati dan meyakini 1.6 akidah Islamiyah 1.7

Kompetensi Dasar Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap muslim Menghayati nilai-nilai perjuangan dari tokoh-tokoh pembaharuan dunia Islam sebagai implementasi dari kewajiban berdakwah dalam Islam 1.8 Meyakini sikap akhlakul karimah dari tokoh Muhammad Abduh pembaharuan dunia Islam sebagai suri tauladan bagi genarasi Islam masa kini 1.9 Menghayati sikap kegigihan belajar dari tokohtokoh pembaharuan dunia Islam Muhammad Iqbal sebagai implementasi kewajiban belajar bagi umat Islam 1.10 Meyakini perilaku berdakwah dari wali songo sebagai suri tauladan bagi generasi muda Islam zaman sekarang dan zaman akan datang 1.11 Menghayati nilai-nilai positif yang diwariskan wali songo dan tokoh pembaharu dunia Islam


2.6


3.1

2.7

2.8

2.9

3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8

Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari dari tokoh-tokoh pembaharu dunia Islam Menunjukkan sikap kritis dan demokratis dari tokoh –tokoh pembaruan Islam Indonesia sebagai implementasi dari pemahaman terhadap demokrasi Islam Membiasakan sikap mawas diri dan taat beribadah sebagi bentuk sikap meneladani para Khalifah Abbasiyah Menunjukkan sikap optimis wali songo dalam berdakwah sebagai penyemangat para generasi muda Islam sekarang Menganalisis sejarah pembaharuan atau modernsasi Islam di dunia Mengidentifikasi latar belakang lahirnya gerakan pembaharuan Islam di dunia Menklasifikasi macam-macam gerakan pembaharuan dunia Islam Mendiskusikan pemikiran–pemikiran pembaharuan dunia Islam Mengidentifikasi nilai–nilai perjuangan dari gerakan pembaharuan dunia Islam Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di Indonesia Memahami jalur masuknya Islam di Indonesia Menganalisis strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia


3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.14

Mengidentifikasi kiprah masing-masing wali songo dalam penyebaran Islam Menganalisis strategi dakwah yang dikembangkan oleh wali songo di Indonsia Memahami sejarah perkembangan kerajaan Islam awal di Indonesia Menganalisis peranan kerajaan–kerajaan awal Islam terhadap perkembangan Islam di Indonesia Mengenal tokoh Islam awal di Indonesia dan peranan mereka dalam perkembangan Islam Mendiskusikan peran dan kontribusi tokoh–tokoh ilmu pengetahuan Islam di Indonesia


4.1.Menceritakan pendekatan dakwah yang dilakukan oleh saudagar – saudagar Arab ketika pertama kali masuk di wilayah Indonesia 4.2. Menyajikan hikmah dan manfaat dari warisan peradaban dunia Islam bagi masyarakat Islam masa kini dan masa akan datang 4.3. Membuat peta konsep mengenai nilai-nilai gerakan pembaharuan 4.4. Menceritakan cara / pendekatan dakwah yang dilakukan oleh wali songo. SKI KELAS XII SEMESTER GENAP Kompetensi Inti Kompetensi Dasar 1. Menghayati dan meyakini 1.1 Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban akidah Islamiyah setiap muslim 1.2 Menghayati nilai-nilai perjuangan dari tokoh-tokoh Islam dunia sebagai implementasi dari kewajiban berdakwah dalam Islam 1.3 Menghayati sikap ahlakul karimah dari tokoh Elijah muhammad dalam pembaharuan Islam Amerika sebagai suri tauladan bagi genarasi Islam masa kini 1.4 Menghayati sikap kegigihan berjuang dari tokoh DR Sauki Futaki pembaharuan Islam Jepang sebagai implementasi kewajiban belajar bagi umat Islam 2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.1. Menampilkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagaimana dipraktikkan tokoh-tokoh pembaharuan dunia Islam 2.2. Membiasakan sikap kritis dan demokratis sebagai implementasi meneledani tokoh pejuang Islam Filipina Nur Misuari 2.3. Membiasakan sikap optimis seperti yang dicontohkan Elijah Muhammad dalam berdakwah di Amerika 2.4. Menunjukkan sikap semangat melakukan penelitian di bidang ilmu pengetahuan dari tokoh– tokoh ilmu pengetauan dunia Islam sebagai


implementasi dari kecintaan terhadap perkembangan Islam di dunia 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.

3.1. Mendiskripsikan sejarah perkermbangan Islam di Thailand 3.2. Menganalisis jalur masuknya Islam di kepulawan Sulu Filipina 3.3. Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di Malaysia 3.4. Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di Brunai Darussalam 3.5. Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di Benua Afrika 3.6. Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di Benua Amerika 3.7. Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di Benua Australia 3.8. Mendiskusikan pemikiran–pemikiran muballigh Islam di Amerika dan Eropa 3.9. Menganalisis nilai–nilai perjuangan dari organisasi-organisasi Islam Amerika, Eropa, Australia dan Afrika 3.10. Mengenal tokoh – tokoh ilmu pengetahuan Islam dunia modern zaman sekarang 3.11. Mengidentifikasi pusat –pusat peradaban Islam dunia moderen zaman sekarang 3.12. Menganalisis faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia

4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Menceritakan secara umum mengenai menyajikan dalam ranah perkembangan umat Islam di beberapa negara Asia konkret dan ranah abstrak Tenggara terkait dengan pengembangan 4.2. Memetakan tokoh-tokoh pejuan Islam yang ada di dari yang dipelajarinya di Amerika dan Australia madrasah secara mandiri, dan 4.3. Membuat peta konsep mengenai faktor-faktor mampu menggunakan metode penghambat dalam penyebaran Islam di Amerika, sesuai kaidah keilmuan. Eropa dan Australia KI-KD MATA PELAJARAN BAHASA ARAB BAHASA ARAB KELAS X SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasam

KOMPETENSI DASAR 1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman. 2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan


KOMPETENSI INTI a, toleran, damai), santun, responsif dan pro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan. 3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait pe nyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan m

2.3

KOMPETENSI DASAR komunikasi transaksional dengan guru dan teman. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

3.1. Memahami cara penyampaian serta cara meresponnya terkait topik : ‫البيانات الشخصية ؛ المرافْ العامة فى المدرسة ؛ الحياة فى‬ ‫األسرة و فى سكن الطالب‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai konteks penggunaannya. 3.2. Memahami cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik : ‫البيانات الشخصية ؛ المرافْ العامة فى المدرسة ؛ الحياة فى‬ ‫األسرة و فى سكن الطالب‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai konteks penggunaannya.

3.3. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik : ‫البيانات الشخصية ؛ المرافْ العامة فى المدرسة ؛ الحياة فى‬ ‫األسرة و فى سكن الطالب‬ yang sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk merespon stimulir terkait topik : ‫البيانات الشخصية ؛ المرافْ العامة فى المدرسة ؛ الحياة فى‬ ‫األسرة و فى سكن الطالب‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.


KOMPETENSI INTI ampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI DASAR

4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik : ‫البيانات الشخصية ؛ المرافْ العامة فى المدرسة ؛‬ ‫الحياة فى األسرة و فى سكن الطالب‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budayasecara benar dan sesuai konteks. 4.3. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan : ‫البيانات الشخصية ؛ المرافْ العامة فى المدرسة ؛‬ ‫الحياة فى األسرة و فى سكن الطالب‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks. Tarkib: ) ‫النكرة والمعرفة (بأل والضمائر واإلضافة بمعنى الالم) ؛ المبتدأ والخبر (وفة) ؛ المبتدأ (ضمائر‬ )‫والخبر (الفعل المضارع‬ BAHASA ARAB KELAS X SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasam a, toleran, damai), santun, responsif dan pro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan. 3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

1.1.

2.1.

2.2.

2.3

KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

3.1. Memahami cara penyampaian serta cara meresponnya terkait topik : ‫هوايات الطالب والمعرض ؛ المَنة والحياة ؛ المَنة‬


KOMPETENSI INTI berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait pe nyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan m ampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI DASAR ‫والنظام‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai konteks penggunaannya. 3.2. Memahami cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik : ‫هوايات الطالب والمعرض ؛ المَنة والحياة ؛ المَنة‬ ‫والنظام‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai konteks penggunaannya. 3.3. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik : ‫هوايات الطالب والمعرض ؛ المَنة والحياة ؛ المَنة‬ ‫والنظام‬ yang sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk merespon stimulir terkait topik : ‫هوايات الطالب والمعرض ؛ المَنة والحياة ؛ المَنة‬ ‫والنظام‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks. 4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik : ‫هوايات الطالب والمعرض ؛ المَنة والحياة ؛ المَنة‬ ‫والنظام‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budayasecara benar dan sesuai konteks. 4.3. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan : ‫هوايات الطالب والمعرض ؛ المَنة والحياة ؛ المَنة‬ ‫والنظام‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Tarkib: ‫ خبر (المضارع) ؛ العطف‬+ )!‫معي ؛ مبتدأ (ضمائر الجم‬/‫المصدر ؛ معاني حروف الجر ؛ ليس عندي‬ BAHASA ARAB KELAS XI SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian d ari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, d an metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedur al pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan.

1.1.

2.1.

2.2.

2.3.

KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

3.1. Memahami cara penyampaian serta cara meresponnya terkait topik : ‫آمال المراهقين والصحة ؛ الرعاية الصحية ؛ النظافة‬ ‫في اإلسالم‬ dengan memperhatikan aspek unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.2. Memahami cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik : ‫آمال المراهقين والصحة ؛ الرعاية الصحية ؛ النظافة‬ ‫في اإلسالم‬ dengan memperhatikan aspek unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.3. Membuat analisis sederhana tentang unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik : ‫آمال المراهقين والصحة ؛ الرعاية الصحية ؛ النظافة‬ ‫في اإلسالم‬ yang sesuai dengan konteks penggunaannya.


KOMPETENSI INTI 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret da n ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR 4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk merespon stimulir terkait topik : ‫آمال المراهقين والصحة ؛ الرعاية الصحية ؛ النظافة‬ ‫في اإلسالم‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.

4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara memberitahu dan menanyakan fakta, dan perasaan serta sikap dalam meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik : ‫آمال المراهقين والصحة ؛ الرعاية الصحية ؛ النظافة‬ ‫في اإلسالم‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks. 4.3. Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik : ‫آمال المراهقين والصحة ؛ الرعاية الصحية ؛ النظافة‬ ‫في اإلسالم‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks. Tarkib: ‫أن والفعل الفاعل والمفعول به ؛ النعت المفرد واإلضافة المعنوية والمقارنة بين التركيـبين‬ BAHASA ARAB KELAS XI SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian d ari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif

1.1.

2.1.

2.2.

2.3.

KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam


KOMPETENSI INTI dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, d an metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedur al pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret da n ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR melaksanakan komunikasi fungsional.

3.1. Memahami cara penyampaian serta cara meresponnya terkait topik : ‫التسَيالت العامة واالجتماعية ؛ التسَيالت لعبادة هللا؛‬ ‫معالم السياحة الثقافية والطبيعية‬ dengan memperhatikan aspek unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.2. Memahami cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik : ‫التسَيالت العامة واالجتماعية ؛ التسَيالت لعبادة هللا؛‬ ‫معالم السياحة الثقافية والطبيعية‬ dengan memperhatikan aspek unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.3. Membuat analisis sederhana tentang unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik : ‫التسَيالت العامة واالجتماعية ؛ التسَيالت لعبادة هللا؛‬ ‫معالم السياحة الثقافية والطبيعية‬ yang sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk merespon stimulir terkait topik : ‫التسَيالت العامة واالجتماعية ؛ التسَيالت لعبادة هللا؛‬ ‫معالم السياحة الثقافية والطبيعية‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.

4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara memberitahu dan menanyakan fakta, dan perasaan serta sikap dalam meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik : ‫التسَيالت العامة واالجتماعية ؛ التسَيالت لعبادة هللا؛‬ ‫معالم السياحة الثقافية والطبيعية‬ KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks. 4.3. Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik : ‫التسَيالت العامة واالجتماعية ؛ التسَيالت لعبادة هللا؛‬ ‫معالم السياحة الثقافية والطبيعية‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks. Tarkib: ‫الجملة الفعلية ؛ والفعل الثالثي المزيد بحرف وبحرفين وبثالثة أحرف (استفعل) ؛ فعل األمر ؛ اسما‬ ‫الفاعل والمفعول الثالثي وغير الثالثي‬ BAHASA ARAB KELAS XII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraks i secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tah unya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan

1.1.

2.1.

2.2.

2.3.


3.1. Memahami cara penyampaian serta cara meresponnya terkait topik : ‫الحضارة اإلسالمية ؛ الرحالت والثقافة اإلسالمية ؛‬ ‫من رجال اإلسالم (البخاري وابن سينا وعمر بن‬ )‫الخطاب‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.2. Memahami cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait


KOMPETENSI INTI peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesua i dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.


KOMPETENSI DASAR topik : ‫الحضارة اإلسالمية ؛ الرحالت والثقافة اإلسالمية ؛‬ ‫من رجال اإلسالم (البخاري وابن سينا وعمر بن‬ )‫الخطاب‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.3. Membuat analisis sederhana tentang unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik : ‫الحضارة اإلسالمية ؛ الرحالت والثقافة اإلسالمية ؛‬ ‫من رجال اإلسالم (البخاري وابن سينا وعمر بن‬ )‫الخطاب‬ baik secara lisan maupun tertulis 4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk merespon stimulir terkait topik : ‫الحضارة اإلسالمية ؛ الرحالت والثقافة اإلسالمية ؛‬ ‫من رجال اإلسالم (البخاري وابن سينا وعمر بن‬ )‫الخطاب‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks. 4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, serta meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik : ‫الحضارة اإلسالمية ؛ الرحالت والثقافة اإلسالمية ؛‬ ‫من رجال اإلسالم (البخاري وابن سينا وعمر بن‬ )‫الخطاب‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks. 4.3. Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik : ‫الحضارة اإلسالمية ؛ الرحالت والثقافة اإلسالمية ؛‬ ‫من رجال اإلسالم (البخاري وابن سينا وعمر بن‬ )‫الخطاب‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.


KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Tarkib: ‫الفعل المضارع المنصوب بأن ولن والم التعليل ؛ الفعل المضارع المجزوم بلم وال الناهية والم األمر ؛‬ ‫الفعل المبني للمجَول ونائب الفاعل‬ BAHASA ARAB KELAS XII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraks i secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tah unya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesua i dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

1.1.

2.1.

2.2.

2.3.


3.1. Memahami cara penyampaian serta cara meresponnya terkait topik : ْ‫األعياد في اإلسالم ؛ إبراهيم والبحث عن الخال‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.2. Memahami cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik : ْ‫األعياد في اإلسالم ؛ إبراهيم والبحث عن الخال‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.3. Membuat analisis sederhana tentang unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik : KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

KOMPETENSI INTI


Tarkib:

KOMPETENSI DASAR ْ‫األعياد في اإلسالم ؛ إبراهيم والبحث عن الخال‬ baik secara lisan maupun tertulis 4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk merespon stimulir terkait topik : ْ‫األعياد في اإلسالم ؛ إبراهيم والبحث عن الخال‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.

4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, serta meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik : ْ‫األعياد في اإلسالم ؛ إبراهيم والبحث عن الخال‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks. 4.3. Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik : ْ‫األعياد في اإلسالم ؛ إبراهيم والبحث عن الخال‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks. ‫ مراجعة لسائر منصوبات األسماء‬- ‫ المفعول المطلْ والمفعول ألجله‬- ‫مراجعة لمرفوعات األسماء‬

KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD), MADRASAH ALIYAH (MA) KEAGAMAAN, PEMINATAN ILMU-ILMU AGAMA KI-KD MATA PELAJARAN TAFSIR TAFSIR KELAS X, SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.1. Meyakini kebenaran isi al-Qur’an yang harus 2. Menghayati dan meyakini diterima dan diamalkan sehari-hari. akidah Islamiyah 1.2. Menerima prosedur menafsirkan al-Qur’an sesuai kaidaah penafsiran yang shahih. 1.3. Menerima methode penafsiran dan mengikuti langkah-langkah menafsirkan al-Qur’an 1.4. Menghayati sejarah penafsiran al-Qur'an pada periode Nabi Muhammad,Saw,sahabat, tabiin dan tadwin, 1.5. Menghayati peran tokoh mufasir pada masa sahabat, tabiin dan masa pembukuan. KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

2.1. Membiasakan diri untuk menggunakan metode 3. Mengembangkan akhlak tafsir yang sesuai dengan kaidah keilmuan yang (adab) yang baik dalam dipelajari. beribadah dan berinteraksi 2.2. Memotifasi diri menafsirkan al-Qur’an sesuai dengan diri sendiri, keluarga, dengan kaidah penafsiran teman, guru, masyarakat, 2.3. Mengamalkan metode penafsiran dan mengikuti lingkungan sosial dan langkah-langkah mufassir dalam mentafsirkan alalamnya serta menunjukan Qur’an 2.4. Membiasakan diri berinteraksi dengan alsikap partisipatif atas Qur’an seperti yang dilakukan tokoh mufasir. berbagai permasalahan 2.5. Mengapresiasi karakter tokoh mufasir. bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Mengidentifikasi tafsir,ta’wil,terjamah, ilmu 5. Memahami, menerapkan dan 3.1. tafsir dan tafsir al-Qur’an menganalisis pengetahuan 3.2. Memahami tata cara menafsirkan al-Qur’an faktual, konseptual, sesuai kaidah penafsiran yang shahih, prosedural tentang al-Qur’an, 3.3. Mendeskripsikan tafsir pada masa Nabi Hadis, fiqh, akidah, akhlak, Muhammad. dan sejarah Islam dengan 3.4. Mengidentifikasi sejarah tafsir pada masa wawasan kemanusiaan, Khulafa’urrasyidin, masa tabiin, dan masa pembukuan. kebangsaan, dan peradaban 3.5. Mengenal tokoh-tokoh mufasir pada masa serta menerapkan sahabat, tabiin, dan masa pembukuan. pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah. 4.1. Mencontohkan tafsir, ta’wil, tarjamah, ilmu 6. Mengolah, menalar, dan tafsir dan tafsir al-Qur’an. menyajikan dalam ranah 4.2. Menceritakan sejarah penafsiran al-Qur’an pada konkret dan ranah abstrak pereode Nabi Muhammad Saw,Sahabat, Tabiin dan terkait dengan pengembangan tadwiin. dari yang dipelajarinya di 4.1. Mensimulasikan karakter tokoh mufasir. madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. TAFSIR KELAS X, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.1. Meyakini Qira’at al-Qur'an yang benar, 1. Menghayati dan meyakini 1.2. Menghayati kegunaan kaidah tafsir dalam akidah Islamiyah menafsirkan al-Qur’an 1.3. Menghayati methode tafsir al-Qur’an bil ma’tsur ataupun bir ra’yi. 1.4. Menghayati metode-metode tafsir dalam menafsirkan al-Qur'an. 1.5. Meyakini penafsiran bil ma’qul yang memenuhi KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

syarat. 2.1. Merasakan hikmah perbedaan qira’at al-Qur'an, asbaabun nuzuul, munasabah dalam al-Qur'an 2.2. Membiasakan diri memahami al-Qur’an sesuai kaidah tafsir 2.3. Mengapresiasi penafsiran al-Qur’an bil ma’tsur dan bir ra’yi. 2.4. Memotifasi diri untuk mengembangkan pengetahuan dalam methode tafsir bil ma’qul

2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3.1. Memahami qira’at al-Qur'an, asbaabun nuzuul, 3. Memahami, menerapkan dan munasabah dalam menafsirkan al-Qur'an. menganalisis pengetahuan 3.2. Mengetahui kaidah sederhana dalam faktual, konseptual, menafsirkan al-Qur'an ; jama’, mu’annas, mufrad, prosedural tentang al-Qur’an, mudzakar , mu’annas, dlamir, nakirah, ma’rifat, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, so’al jawab, naskhul al Qur’an, cara mentaufiqkan dan sejarah Islam dengan ayat-ayat yang dipandang berlawanan. wawasan kemanusiaan, 3.3. Mengidentifikasi methode tafsir al-Qur’an bil ma’tsur dan bir ra’yi serta mengenal contohkebangsaan, dan peradaban contohnya. serta menerapkan 3.4. Mendiskusikan syarat-syarat tafsir bil ma’qul. pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah. 4.1. Mendemonstrasikan qira’at al-Qur'an, asbaabun 4. Mengolah, menalar, dan nuzuul, munasabah dalam menafsirkan al-Qur'an menyajikan dalam ranah 4.2. Mencontohkan kaidah-kaidah sederhana dalam konkret dan ranah abstrak menafsirkan al-Qur’an. terkait dengan pengembangan 4.3. Mencontohkan kitab-kitab tafsir yang dari yang dipelajarinya di menggunakan methode bil ma’tsur dan bil ma’qul. madrasah secara mandiri, dan 4.4. Mempraktekkan methode tafsir bil ma’qul mampu menggunakan metode secara sederhana. sesuai kaidah keilmuan. TAFSIR KELAS XI, SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.1. Meyakini isi QS an-Nuur (24): 54; dan QS an-Nisaa’ 1. Menghayati dan (4): 80 tentang taat kepada Allah dan rasul-Nya. meyakini akidah 1.2. Menghayati kandungan QS an-Nahl (16): 65-70, QS Islamiyah al-Baqarah (2): 164; QS an-Nahl (16):72; QS al-Israa’: 12; dan QS al-Anbiyaa’ (21):30 tentang kebesaran dan kekuasaan Allah 1.3. Berkomitmen mengamalkan QS az-Zukhruf (43): 9-13, KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

3. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar,

dan QS al-’Ankabuut (29): 17 tentang syukur atas nikmat Allah. 1.4. Meyakini kandungan al-Qur’an tentang amar ma’ruf nahi mungkar yang terkandung dalam QS Ali Imraan (3): 104; QS al- Maa’idah (5): 78-80; QS ash-Shaff (61):3,, 3.1. Menunjukan perilaku sesuai dengan isi kandungan QS an-Nuur (24): 54; dan QS an-Nisaa’ (4): 80 tentang taat kepada Allah dan rasul-Nya 3.2. Berprilaku taat kepada Allah sebagai implementasi mempelajari isi QS an-Nahl (16): 65-70, QS al-Baqarah (2): 164; QS an-Nahl (16):72; QS al-Israa’: 12; dan QS al-Anbiyaa’ (21):30 tentang kebesaran dan kekuasaan Allah 3.3. Memotivasi diri untuk meningkatkan ibadah sebagai implementasi dari pembelajaran tentang syukur atas nikmat Allah yang terkandung dalam QS az-Zukhruf (43): 9-13, dan QS al-’Ankabuut (29): 17 3.4. Menunjukan perilaku giat berdakwah sebagai implementasi dari pembelajaran al-Qur’an tentang amar ma’ruf nahi mungkar yang terkandung dalam QS Ali Imraan (3): 104; QS al- Maa’idah (5): 78-80; QS ashShaff (61):3,

3.1.

Memahami dan menyimpulkan QS an-Nuur (24): 54; dan QS an-Nisaa’ (4): 80 tentang taat kepada Allah dan rasul-Nya, 3.2. Memahami dan menganalisis QS an-Nahl (16): 65-70, surah al-Baqarah (2): 164; QS an-Nahl (16):72; QS alIsraa’: 12; dan QS al-Anbiyaa’ (21):30 tentang kebesaran dan kekuasaan Allah 3.3. Memahami dan mendiskusikan QS az-Zukhruf (43): 913, dan QS al-’Ankabuut (29): 17 tentang syukur atas nikmat Allah, 3.4. Memahami dan mendiskusikan al-Qur’an tentang amar ma’ruf nahi mungkar yang terkandung dalam QS Ali Imraan (3): 104; QS al- Maa’idah (5): 78-80; QS ashShaff (61):3,

4.1.

Mencontohkan prilaku orang yang taat kepada Allah dan Rasul-Nya sesuai kandungan QS an-Nuur (24): 54;


dan QS an-Nisaa’ (4): 80 dan menyajikan dalam 4.2. Mencontohkan tanda-tanda kebesaran dan kekuasaan ranah konkret dan Allah sesuai dengan kandungan QS an-Nahl (16): 65-70, ranah abstrak terkait surah al-Baqarah (2): 164; QS an-Nahl (16):72; QS aldengan pengembangan Israa’: 12; dan QS al-Anbiyaa’ (21):30 dari yang dipelajarinya 4.3. Mendemonstrasikan syukur atas nikmat Allah sesuai di madrasah secara kandungan QS az-Zukhruf (43): 9-13, dan QS almandiri, dan mampu ’Ankabuut (29): 17 4.4. Mensimulasikan amar ma’ruf nahi mungkar yang menggunakan metode terkandung dalam QS Ali Imraan (3): 104; QS alsesuai kaidah Maa’idah (5): 78-80; QS ash-Shaff (61):3, keilmuan. TAFSIR KELAS XI, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.1 Menerima isi kandungan QS al-Baqarah (2): 172-173, QS 1. Menghayati dan al-Maaidah (5) : 87-88, QS an-Nahl (16) : 66, 68-69,surah meyakini akidah al-Baqarah (2): 219, QS al-Maaidah (5): 90-91 tentang Islamiyah makanan yang halal, sehat dan bergizi, dan bahaya minuman keras 1.2 Menghayati isi kandungan QS al-Qashash (28): 79-82; QS al-Israa’ (17): 26-27, 29-30, QS Al-Baqarah (2) : 177 tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa 1.3 Berkomitmen untuk mengamalkan isi kandungan QS alBaqarah (2): 267-268, QS al-Ma’aarij (70): 19-25 tentang pemanfaatan kekayaan alam 1.4 Menghayati isi kandungan QS al-Baqarah (2): 155 tentang ujian dan cobaan 1.5 Meyakini isi kandungan QS al-Kaafiruun: 1-6; QS Yunus: 40-41; QS al-Kahfi: 29; QS al-Hujuraat: 10-13; QS Ali Imraan: 103, QS al-Mujaadalah: 11 tentang etika pergaulan 2.1. Menunjukan prilaku menerapkan QS al-Baqarah (2): 2. Mengembangkan 172-173, QS al-Maaidah (5) : 87-88, QS an-Nahl (16) : akhlak (adab) yang 66, 68-69, QS al-Baqarah (2): 219, QS al-Maaidah (5): baik dalam beribadah 90-91 tentang makanan yang halal, sehat dan bergizi, dan dan berinteraksi bahaya minuman keras dengan diri sendiri, 2.2. Berprilaku sederhana sebagai implementasi dari QS alkeluarga, teman, guru, Qashash (28): 79-82; QS al-Israa’ (17): 26-27, 29-30, QS masyarakat, Al-Baqarah (2) : 177 2.3. Menunjukkan prilaku melestarikan alam sesuai lingkungan sosial dan kandungan QS al-Baqarah (2): 267-268, QS al-Ma’aarij alamnya serta (70): 19-25 menunjukan sikap 2.4. Berprilaku sabar dalam menghadapi bermacam-macam partisipatif atas kondisi dan situasi sesuai kandungan QS al-Baqarah (2): berbagai permasalahan 155 bangsa serta dalam 2.5. Merefleksikan kandungan QS al-Kaafiruun: 1-6; QS menempatkan diri Yunus: 40-41; QS al-Kahfi: 29; QS al-Hujuraat: 10-13; QS Ali Imraan: 103, QS al-Mujaadalah: 11 dalam kehidupan sebagai cerminan sehari-hari bangsa dalam KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

4.1.

Mengidentifikasi makanan yang halal dan yang haram sesuai kandungan QS al-Baqarah (2): 172-173, surah alMaaidah (5) : 87-88, surah an-Nahl (16) : 66, 68-69,surah al-Baqarah (2): 219, surah al-Maaidah (5): 90-91 4.2. Mendeskripsikan dan menyimpulkan penafsiran QS alQashash (28): 79-82; surah al-Israa’ (17): 26-27, 29-30, surah Al-Baqarah (2) : 177 tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa. 4.3. Menganalisis dan mendiskusikan penafsiran QS alBaqarah (2): 267-268, QS al-Ma’aarij (70): 19-25 tentang pemanfaatan kekayaan alam. 4.4. Memahami dan menyimpulkan penafsiran QS alBaqarah (2): 155 tentang ujian dan cobaan. 4.5. Mendeskripsikan etika pergaulan sesuai kandungan QS al-Kaafiruun: 1-6; QS Yunus: 40-41; QS al-Kahfi: 29; QS al-Hujuraat: 10-13; QS Ali Imraan: 103, QS alMujaadalah: 11

4.1.

Mencontohkan makanan dan minuman yang halal dan yang haram sesuai kandungan QS al-Baqarah (2): 172173, surah al-Maaidah (5) : 87-88, surah an-Nahl (16) : 66, 68-69,surah al-Baqarah (2): 219, surah al-Maaidah (5): 90-91 4.2. Mensimulasikan hidup sederhana dan menyantuni sesuai kandungan QS al-Qashash (28): 79-82; surah alIsraa’ (17): 26-27, 29-30, surah Al-Baqarah (2) : 177 4.3. Mencontohkan prilaku orang yang memanfaatkan kekayaan alam sesuai dengan kandungan QS al-Baqarah (2): 267-268, QS al-Ma’aarij (70): 19-25 4.4. Menceritakan kisah-kisah kesabaran sesuai kandungan QS al-Baqarah (2): 155. 4.5. Mensimulasikan etika pergaulan yang sesuai dengan QS al-Kaafiruun: 1-6; QS Yunus: 40-41; QS al-Kahfi: 29; QS al-Hujuraat: 10-13; QS Ali Imraan: 103, QS alMujaadalah: 11 TAFSIR KELAS XII, SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini dan berkomitmen untuk mengamalkan isi 1. Menghayati dan kandungan QS al-Maaidah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS meyakini akidah an-Nisaa’: 105 tentang berlaku adil dan jujur Islamiyah 1.2 Menerima dan berkomitmen untuk mengamalkan isi kandungan QS an-Nisaa’ : 9, QS al-Baqarah : 44-45, QS an-Nahl: 125, QS al-Baqarah: 177 tentang pembinaan KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

5. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan

pribadi dan keluarga, serta pembinaan masyarakat secara umum 1.3 Menghayati dan berkomitmen untuk mengamalkan isi kandungan QS an-Nahl: 125; QS asy-Syu’araa: 214-216, al-Hijr: 94-96, tentang kewajiban berdakwah 1.4 Menghayati dan berkomitmen untuk mengamalkan isi kandungan QS at-Tahriim:6, QS Thaahaa: 132; QS alAn’aam:70 ;QS an-Nisaa’:36 dan QS Huud: 117-119 tentang tanggungjawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat 2.1. Menunjukkan prilaku jujur dan adil sesuai kandungan QS al-Maaidah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’: 105 2.2. Menjaga diri agar dapat mengamalkan tafsir QS anNisaa’ : 9, QS al-Baqarah : 44-45, QS an-Nahl: 125, QS al-Baqarah: 177 tentang pembinaan pribadi dan keluarga, serta pembinaan masyarakat secara umum 2.3. Merefleksikan isi kandungan QS an-Nahl: 125; QS asy-Syu’araa: 214-216, al-Hijr: 94-96, tentang kewajiban berdakwah 2.4. Menunjukkan prilaku tanggungjawab sesuai kandungan QS at-Tahriim:6, QS Thaahaa: 132; QS alAn’aam:70 ;QS an-Nisaa’:36 dan QS Huud: 117-119

3.1.

Mengidentifikasi dan menyimpulkan kandungan QS al-Maaidah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’: 105 tentang berlaku adil dan jujur 3.2. Memahami kandungan QS an-Nisaa’ : 9, QS alBaqarah : 44-45, QS an-Nahl: 125, QS al-Baqarah: 177 tentang pembinaan pribadi dan keluarga, serta pembinaan masyarakat secara umum 3.3. Memahami kandungan QS an-Nahl: 125; QS asySyu’araa: 214-216, al-Hijr: 94-96, tentang kewajiban berdakwah 3.4. Memahami dan mendeskripsikan kandungan QS atTahriim:6, QS Thaahaa: 132; QS al-An’aam:70 ;QS anNisaa’:36 dan QS Huud: 117-119 tentang tanggungjawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.


bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

4.1.

Mencontohkan prilaku adil dan jujur sesuai kandungan QS al-Maaidah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’: 105 4.2. Mendemonstrasikan kandungan QS an-Nisaa’ : 9, QS al-Baqarah : 44-45, QS an-Nahl: 125, QS al-Baqarah: 177 tentang pembinaan pribadi dan keluarga, serta pembinaan masyarakat secara umum 4.3. Mensimulasikan dakwah sesuai kandungan QS anNahl: 125; QS asy-Syu’araa: 214-216, al-Hijr: 94-96, 4.4. Mencontohkan prilaku tanggungjawab terhadap keluarga dan masyarakat sesuai kandungan QS atTahriim:6, QS Thaahaa: 132; QS al-An’aam:70 ;QS anNisaa’:36 dan QS Huud: 117-119 TAFSIR KELAS XII, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati isi kandungan QS an-Nisaa’:58-59; QS an1. Menghayati dan Nisaa’:144; QS al-Maaidah:56-57; QS at-Taubah:71 meyakini akidah tentang kepemimpinan, syarat-syarat, tugas dan Islamiyah tanggungjawab pemimpin 1.2 Menerima etos kerja yang benar sesua isi kandungan QS al-Jumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77 1.3 Menerima dan berkomitmen untuk mengamalkan isi kandungan QS Ali Imraan : 159, QS al-Hujuraat : 9, QS an-Nisaa’: 59; QS al-Hujuraat:9; QS al-A’raaf: 199; QS an-Nahl:126, QS al-Hujuraat : 13 tentang tata cara menyelesaikan Perselisihan, musyawarah, dan taaruf dalam kehidupan 1.4 Menghayati isi kandungan QS al-Baqarah: 164; QS Ali Imraan:190-191;QS al-A’raaf: 179; QS al-Israa’:36; QS ar-Rahmaan:1-4, QS al-’Alaq: 1-5, QS Yunus: 101; QS al-Baqarah: 164 tentang potensi akal , ilmu pengetahuan, dan tekhnologi 2.1. Menunjukkan prilaku kepemimpinan dan 2. Mengembangkan tannggungjawab sesuai kandungan QS an-Nisaa’:58-59; akhlak (adab) yang QS an-Nisaa’:144; QS al-Maaidah:56-57; QS atbaik dalam beribadah Taubah:71 tentang kepemimpinan, syarat-syarat, tugas dan berinteraksi dan tanggungjawab pemimpin dengan diri sendiri, 2.2. Merefleksikan pengalaman belajar tafsir QS alkeluarga, teman, guru, Jumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77 tentang etos kerja masyarakat, 2.3. Membiasakan diri mengamalkan penafsiran QS Ali Imraan : 159, QS al-Hujuraat : 9, QS an-Nisaa’: 59; QS lingkungan sosial dan al-Hujuraat:9; QS al-A’raaf: 199; QS an-Nahl:126, QS alamnya serta al-Hujuraat : 13 tentang tata cara menyelesaikan menunjukan sikap Perselisihan, musyawarah, dan taaruf dalam kehidupan partisipatif atas 2.4. Meningkatkan morivasi untuk mempelajari tafsir berbagai permasalahan sebagai implementasi dari pembelajaran QS al-Baqarah: bangsa serta dalam 164; QS Ali Imraan:190-191;QS al-A’raaf: 179; QS alKI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Israa’:36; QS ar-Rahmaan:1-4, QS al-’Alaq: 1-5, QS Yunus: 101; QS al-Baqarah: 164 tentang potensi akal, ilmu pengetahuan, dan tekhnologi 3.1.

Memahami dan mengidentifikasi isi kandungan QS an-Nisaa’:58-59; QS an-Nisaa’:144; QS al-Maaidah:5657; QS at-Taubah:71 tentang kepemimpinan, syaratsyarat, tugas dan tanggungjawab pemimpin 3.2. Memahami dan menyimpulkan penafsiran QS alJumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77 etos kerja 3.3. Memahami, mendeskripsikan, mendiskusikan, dan menyimpulkan penafsiran QS Ali Imraan : 159, QS alHujuraat : 9, QS an-Nisaa’: 59; QS al-Hujuraat:9; QS al-A’raaf: 199; QS an-Nahl:126, QS al-Hujuraat : 13 tentang tata cara menyelesaikan Perselisihan, musyawarah, dan taaruf dalam kehidupan 3.4. Mendiskusikan, dan menyimpulkan penafsiran QS alBaqarah: 164; QS Ali Imraan:190-191;QS al-A’raaf: 179; QS al-Israa’:36; QS ar-Rahmaan:1-4, QS al-’Alaq: 1-5, QS Yunus: 101; QS al-Baqarah: 164 tentang potensi akal , ilmu pengetahuan, dan tekhnologi.

4.1.

Mencontohkan prilaku pemimpin yang sesuai kandungan QS an-Nisaa’:58-59; QS an-Nisaa’:144; QS al-Maaidah:56-57; QS at-Taubah:71 4.2. Mensimulasikan etos kerja sesuai kandungan QS alJumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77 4.3. Mensimulasikan methode dakwah, dan cara menyelesaikan perselisihan sesuai kandungan QS Ali Imraan : 159, QS al-Hujuraat : 9, QS an-Nisaa’: 59; QS al-Hujuraat:9; QS al-A’raaf: 199; QS an-Nahl:126, QS al-Hujuraat : 13 tentang tata cara menyelesaikan Perselisihan, musyawarah, dan taaruf dalam kehidupan. 4.4. Mencontohkan potensi akal dalam meraih pengetahuan dan teknologi sesuai kandungan QS alBaqarah: 164; QS Ali Imraan:190-191;QS al-A’raaf: 179; QS al-Israa’:36; QS ar-Rahmaan:1-4, QS al-’Alaq: 1-5, QS Yunus: 101; QS al-Baqarah: 164 tentang potensi akal , ilmu pengetahuan, dan tekhnologi KI-KD MATA PELAJARAN HADIS HADIS KELAS X SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati, meyakini dan 1.1. Menghayati kondisi hadis berdasarkan teori ulama KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

mengamalkan kebenaran hadis dahulu. sebagai dasar hukum ajaran Islam 1.2. Meyakini keaslian hadis yang telah dibenarkan oleh dan berpegang teguh pada konseppara ulama hadis dahulu dan menjadikannya sebagai konsep para muhadisin dalam h}ujjah dalam menentukan hukum syar’i sehari-hari. menentukan kriteria hadis yang 1.3. Menerima pendapat-pendapat ulama terpercaya dapat dijadikan hujjah untuk dalam meneliti hadis yang dijadikan h}ujjah seharidigunakan dalam perilaku seharihari. hari. 1.4. Berkomitmen untuk menggunakan hadis sebagai sumber ajaran Islam yang kedua. 2. Memiliki dan meningkatkan 2.1. Membiasakan diri berpikir kritis sebagai implikasi kualitas akhlakul karimah, dari materi ilmu hadis. berinteraksi sosial sebagai 2.2. Merefleksikan perilaku semangat dan objektif dalam implementasi dari pengetahuan meneladani kejujuran para muh}addis|i>n. tentang ilmu hadis dan sejarah 2.3. Membiasakan berkarya tentang hadis sebagai hadis dari waktu ke waktu, perwujudan dari spirit para muh}addis|i>n. menunjukkan sikap solutif atas 2.4. Membiasakan perilaku adil dan jujur dalam berbagai permasalahan bangsa menyampaikan berita setelah meneladani perilaku dalam berinteraksi secara efektif para muh}addis|i>n. dan kreatif dengan lingkungan 2.5. Menunjukkan sikap kritis terhadap orang yang sosial dan alam, dan dapat membawa berita atau informasi. menempatkan diri sebagai cerminan bangsa yang berperadaban. 3. Memahami, mendeskripsikan, dan 3.1. Memahami Ilmu Hadis. menganalisis pengetahuan faktual, 3.2. Memahami sejarah pemeliharaan dan pembukuan konseptual, prosedural tentang hadis. ilmu hadis, sejarah hadis, sejarah 3.3. Memahami sejarah singkat para sahabat yang banyak para periwayat hadis, dan konsepmeriwayatkan hadis (Abu> Hurairah, Anas bin konsep yang menyebabkan Malik, Abdullah bin Umar, Abdullah bin Amru bin perbedaan kedudukan derajat hadis Ash, Abdullah bin Abbas, dan Aisyah). serta istilah-istilahnya, dengan cara 3.4. Memahami sejarah singkat para pentakhrij hadis mengamati dan menanya sehingga yang dikenal sebagai penulis al-kutub at-tis|’ah almampu menggunakan konsep Mu’tabarah. (Bukhari, Muslim, Abu> Dawud, muhadisin untuk meneliti hadis Tirmizi, Nasa’i, Ibnu Majah, Malik bin Anas, Ahmad yang akan dijadikan dasar hukum bin Hanbal, dan Darimi). oleh umat Islam. 4. Mengolah, menalar, menyajikan 4.1. Mengidentifikasikan kitab hadis dirayah dan dan menceritakan ilmu hadis, riwayah. kondisi hadis dari waktu ke waktu, 4.2. Menceritakan kondisi hadis dari waktu ke waktu. dalam ranah konkret dan abstrak 4.3. Menghafalkan nama, masa hidup, dan peran ulama’ secara mandiri serta menerapkan hadis dalam pemeliharaan hadis dari waktu ke waktu metode sesuai dengan kaidah serta meneladaninya dalam kehidupan sehari-hari. keilmuan 4.4. Menceritakan kisah ulama hadis dan meneladaninya. HADIS KELAS X SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati, meyakini, dan 1.1. Menghayati fungsi dan nilai-nilai ajaran hadis. mengamalkan kebenaran hadis 1.2. Meyakini kedudukan hadis sebagai sumber ajaran sebagai dasar hukum ajaran Islam Islam yang dijadikan dasar dalam mengamalkan dan berpegang teguh pada kitabajaran Islam. KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

kitab yang telah dibenarkan oleh ulama’ muhadisin dan menerapkan teori tahamul dan ada’ dalam meneliti sanad hadis 2. Memiliki dan meningkatkan kualitas akhlakul karimah dan berinteraksi sosial sebagai implementasi dari pengetahuan tentang fungsi hadis, macam-macam jenis kitab hadis, takhrij hadis, dan metode penyampaian dan penerimaan hadis, serta menunjukkan sikap solutif atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dan kreatif dengan lingkungan sosial dan alam, serta dapat menempatkan diri sebagai cerminan bangsa yang berperadaban 3. Memahami, mendeskripsikan, mengidentifikasi dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang fungsi dan kedudukan hadis sebagai sumber hukum, dan cara menemukannya dalam kitab hadis yang terpercaya serta mampu menggunakan konsep muhadisin untuk meneliti hadis yang diamalkan dalam kehidupan sehari-hari. 4. Mengolah, menalar, menyajikan dan menceritakan fungsi hadis dan kitab hadis, cara mentakhrij, dan katakata yang digunakan muhadis, dalam ranah konkret dan abstrak secara mandiri serta mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan

1.3. Mengamalkan prinsip-prinsip muh}addis|i>n dalam hal sikap jujur dan adil.

2.1. Menjaga diri untuk menggunakan hadis sebagai dasar hukum kehidupan sehari-hari. 2.2. Membiasakan sikap selektif dalam memanfaatkan kitab yang akan dijadikan dasar hukum. 2.3. Membiasakan sikap kritis terhadap penyebutan hadis yang digunakan sebagai dasar hukum. 2.4. Memperbaiki perilaku sehari-hari dengan berpijak pada hadis yang benar. 2.5. Memiliki kepedulian terhadap kebenaran ajaran Islam.

3.1. Memahami kedudukan hadis dan fungsinya dalam menentukan hukum syar’i. 3.2. Mengenal macam-macam kitab hadis al-mu’tabarah dan mengidentifikasi pengelompokkan jenis kitab hadis. 3.3. Memahami cara-cara mentakhrij hadis. 3.4. Memahami macam-macam cara penerimaan dan cara penyampaian riwayat hadis (tah}ammul wa ada>’ al-hadis}).

4.1. Menceritakan fungsi dan kedudukan hadis dalam kehidupan sehari-hari. 4.2. Menyajikan jenis-jenis kitab hadis. 4.3. Mendemonstrasikan sistimatika kitab-kitab hadis. 4.4. Mempraktikkan kegunaan kitab hadis dalam kehidupan sehari-hari. 4.5. Mensimulasikan sanad dengan berdasarkan teori tah}ammul wa ada>’ al-hadis}. 4.6. Mempraktikkan mencari hadis dari sumber buku induk hadis (takhrij) hadis yang sudah pernah dihafalkannya.

HADIS KELAS XI SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati, meyakini, dan 1.1 Menghayati nilai-nilai demokrasi sebagai mengamalkan kebenaran klasifikasi implementasi dari mempelajari pembagian hadis hadis yang telah dilakukan oleh berdasarkan kuantitas sanad. ulama hadis baik dari segi kuantitas 1.2 Berkomitmen untuk meneladani muh}addis|i>n. maupun dari segi diterima dan dalam prinsip-prinsip jarh} dan ta’dil dalam ditolak, yang berdasarkan pada kehidupan sehari-hari. teori jarh dan ta’dil dalam 1.3 Meyakini kebenaran informasi yang bersumber dari mensifati keadaan rijal hadis, serta orang yang adil dan d}abit}. KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

dapat mengamalkan komitmen ulama hadis untuk menjaga dan mengamalkan isi pokok kandungan hadis Nabi. 2. Memiliki dan meningkatkan kualitas akhlakul karimah dan berinteraksi sosial sebagai implementasi dari pengetahuan syarat rijal hadis, jarh dan ta’dil, pembagian hadis dari segi kuantitas, dan pembagian hadis dari segi diterima dan ditolak, serta menunjukkan sikap solutif atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dan kreatif dengan lingkungan sosial dan alam, serta dapat menempatkan diri sebagai cerminan bangsa yang berperadaban 3. Memahami, mendeskripsikan, mengidentifikasi dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang rijal hadis, jarh dan ta’dil, pembagian hadis dari segi kuantitas, pembagian hadis dari segi diterima dan ditolak, serta menerapkan pengetahuan konseptual, prosedural untuk meneliti hadis yang diamalkan dalam kehidupan sehari-hari 4. Mengolah, menalar, menyajikan dan menceritakan tentang rijal hadis, jarh dan ta’dil, pembagian hadis dari segi kuantitas, pembagian hadis dari segi diterima dan ditolak dalam ranah konkret dan abstrak secara mandiri, efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan dalam kehidupan sehari-hari

1.4 Menerima hadis maqbul sebagai pedoman dalam kehidupan sehari-hari.

2.1. Membiasakan sikap selektif dalam memanfaatkan kitab yang akan dijadikan dasar hukum. 2.2. Membiasakan sikap kritis terhadap penyebutan hadis yang digunakan sebagai dasar hukum. 2.3. Memiliki perilaku demokratis dengan mengambil pendapat yang mayoritas sebagai implementasi dari pembelajaran tentang pembagian hadis dari segi kuantitas sanad. 2.4. Meneladani perilaku jujur dan adil sebagaimana perilaku muh}addis|i>n. 2.5. Memperbaiki perilaku sehari-hari dengan berpijak pada hadis yang benar.

3.1. Mendiskusikan syarat-syarat rija>l al-hadi>s|. 3.2. Memahami jarh dan ta’dil. 3.3. Memahami definisi, macam-macam, contoh, dan kedudukan hadis mutawatir. 3.4. Memahami definisi, macam-macam, contoh, dan kedudukan hadis ahad.

4.1 Menceritakan kondisi rija>l al-hadi>s| yang dapat diterima periwayatan hadisnya. 4.2 Mensimulasikan metode dan ungkapan kalimat muh}addis|i>n. dalam menta’dil dan mentajrih pembawa berita. 4.3 Menghafalkan macam-macam hadis dari segi kuantitas sanad. 4.4 Mensimulasikan hadis mutawatir dan ahad.

HADIS KELAS XI SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati, meyakini, dan 1.1 Menghayati nilai-nilai kejujuran sebagai mengamalkan kebenaran klasifikasi implementasi dari mempelajari pembagian hadis hadis yang telah dilakukan oleh dari segi kualitas sanad. ulama hadis baik dari segi kualitas, 1.2 Berkomitmen untuk meneladani muh}addis|i>n. sifat sanad, dan dari segi dalam hal berhati-hati dan sungguh-sungguh dalam penyandarannya, serta dapat menjaga kebenaran ajaran Islam. KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

mengamalkan komitmen ulama hadis untuk menjaga dan mengamalkan isi pokok kandungan hadis Nabi 2. Memiliki dan meningkatkan kualitas akhlakul karimah dan berinteraksi sosial sebagai implementasi dari pengetahuan tentang pembagian hadis dari segi kualitas, sifat sanad, dan segi penyandarannya. serta menunjukkan sikap solutif atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dan kreatif dengan lingkungan sosial dan alam, serta dapat menempatkan diri sebagai cerminan bangsa yang berperadaban 3. Memahami, mendeskripsikan, mengidentifikasi dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang pembagian hadis dari segi kualitas, sifat sanad, dan penyandarannya, serta menerapkan pengetahuan konseptual, prosedural untuk dikembangkan dalam mendasari kehidupan sehari-hari

1.3 Meyakini kebenaran informasi yang bersumber dari orang yang adil dan d}a>bit} 1.4 Menerima dan mengamalkan kandungan hadis shahih dan hasan dalam kehidupan sehari-hari. 2.1. Membiasakan sikap selektif dalam memanfaatkan hadis yang akan dijadikan dasar hukum. 2.2. Membiasakan sikap kritis terhadap penyebutan hadis yang digunakan sebagai dasar hukum. 2.3. Membiasakan memilih informasi dari sumber yang paling benar. 2.4. Merefleksikan kualitas rija>l hadis dalam kehidupan sehari-hari adil dan dhabith. 2.5. Memperbaiki perilaku sehari-hari dengan berpijak pada hadis yang benar.

3.1 Memahami definisi, macam-macam, contoh, dan kedudukan hadis shahih. 3.2 Memahami definisi, macam-macam, contoh, dan kedudukan hadis hasan. 3.3 Memahami definisi, macam-macam, contoh, dan kedudukan hadis d}la’i>f. 3.4 Memahami definisi, macam-macam, contoh, dan kedudukan hadis dari segi sifat sanad. 3.5 Memahami definisi, macam-macam, contoh, dan kedudukan hadis dari segi penyandarannya 4. Mengolah, menalar, menyajikan dan 4.1 Mensimulasikan sanad hadis d}la’i>f. menceritakan pembagian hadis dari 4.2 Menceritakan kondisi hadis yang dapat dijadikan segi kualitas, sifat sanad, dan h}ujjah sehari-hari dan yang tidak dapat dijadikan penyandarannya serta metode h}ujjah sehari-hari. mengklasifikasikan hadis dalam 4.3 Mendemonstrasikan perbedaan hadis hasan dan ranah konkret dan abstrak secara hadis shahih liz|atihi dan ligairihi. mandiri serta mampu memilih hadis 4.4 Mendemonstrasikan sanad hadis yang tersambung yang akan dijadikan hujjah sesuai dan terputus. dengan kaidah keilmuan 4.5 Mensimulasikan macam-macam sifat sanad. HADIS KELAS XII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati, meyakini, 1.1 Meyakini kekuasaan dan keagungan Allah. mengamalkan, dan berpegang teguh 1.2 Mensyukuri nikmat Allah. pada hadis tentang keagungan 1.3 Mengamalkan perintah dan meninggalkan larangan Allah, nikmat Allah dan cara Allah. mensyukurinya, taat kepada Allah, 1.4 Berkomitmen untuk mencari rizki dengan cara yang makanan yang halal, berkompetisi halal dan memakan makanan yang halal dan baik dalam kebaikan, amar ma’ruf nahi dengan merasa bahwa Allah selalu mengontrolnya. mungkar, dan tanggungjawab, serta 1.5 Menghayati nilai-nilai kebaikan yang diperintahkan dapat mengamalkan dalam oleh Allah. kehidupan sehari-hari 1.6 Melakukan amar ma’ruf nahi mungkar kepada sesama dengan niat semata-mata untuk menjunjung KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

1.7 2. Memiliki dan meningkatkan kualitas akhlakul karimah dalam beribadah dan berinteraksi sosial sebagai implementasi dari mempelajari hadis tentang keagungan Allah, nikmat Allah, taat kepada Allah, makanan yang halal, berkompetisi dalam kebaikan, amar ma’ruf nahi mungkar, dan tanggungjawab, serta menunjukkan sikap solutif atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa yang berperadaban. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang masalah keagungan Allah, nikmat Allah, taat kepada Allah, makanan yang halal, berkompetisi dalam kebaikan, amar ma’ruf nahi mungkar, dan tanggungjawab, dengan mempertimbangkan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

2.1 2.2

2.3 2.4 2.5

tinggi ajaran Allah. Berkomitmen untuk bertanggungjawab semata-mata menjalankan perintah Allah. Membiasakan untuk menjalankan perintah dan meninggalkan larangan Allah. Membiasakan berbuat baik dan memakan makanan yang merupakan haknya sendiri secara syar’i, serta mengajak orang lain untuk taat kepada Allah dan Rasul-Nya sebagai perwujudan dari sikap tanggungjawab kepada sesama. Menunjukkan perilaku taat kepada Allah bukan karena orang lain atau aturan wad}’i yang berlaku. Membiasakan mensyukuri nikmat Allah dengan meningkatkan sedekah kepada orang lain. Memperbaiki keadaan keluarga dan menyelamatkannya dari sisksa api neraka dengan melakukan konsep tanggungjawab sebagaimana yang ditunjukkan oleh hadis-hadis.

3.1 Mengenal kedudukan dan kandungan hadis tentang keagungan dan kekuasaan Allah riwayat Abu Dawud dari Abu Hurairah (....‫ )الكبرياء ردائي‬dan hadis riwayat Muslim dari Ibnu Umar (....‫)يطوي َللا عز و جل السماوات‬. 3.2 Menganalisis kedudukan dan kandungan hadis tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya yang diriwayatkan oleh Imam Ahmad dari Nukman bin Basyir (....‫ )من لم يشكر القليل لم يشكر الكثير‬dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah (....‫ )انظروا إلى من أسفل منكم‬. 3.3 Memahami kedudukan dan kandungan hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya riwayat Muslim dari Abu Hurairah (....‫)من أطاعني فقد أطاع َللا‬ dan hadis riwayat Mslim dari Abu Hurairah ( ‫ما‬ ....‫ )نهيتكم عنه فاجتنبوه‬dan hadis riwayat Bukhari dari Abdullah ibnu Umar (.... ‫)السمع و الطاعة على المرء المسلم‬. 3.4 Mengidentifikasi makanan yang halal dan baik yang terkandung dalam hadis riwayat Abu Dawud dari Ma’dikariba (....‫)عليكم بهذا القرآن فما وجدتم من حالل فأحلوا‬ dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Abdullah ibnu Umar (...‫ )كل مسكر خمر‬dan hadis riwayat Tirmizi dari Abu Hurairah ( ‫يا أيها الناس إن َللا طيب ال‬ ....‫)يقبل إال طيبا‬. 3.5 Memahami perintah tentang kompetisi dalam kebaikan yang terkandung dalam hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Jabir bin Abdullah ( ‫خطبنا رسول َللا فقال يا أيها الناس توبوا إلى َللا قبل‬ .....‫)أن تموتوا‬.


3.6 Mendeskripsikan hadis tentang amar ma’ruf nahi mungkar yang diriwayatkan oleh Imam Muslim dari Abu Said (..... ‫ )من رأي منكم منكرا‬dan riwayat Ibnu Majah dari Abu Hazim (.....‫)إن الناس إذا رأو المنكر‬. 3.1 Memahami konsep dan fakta tanggungjawab terhadap diri, keluarga dan masyarakat sebagaimana yang terkandung dalam hadis riwayat Bukhari dari Abu Hurairah (....‫ )حق المسلم على المسلم خمس‬dan riwayat Abu Dawud dari Sabrah ( ‫مروا الصبي بالصالة‬ ....). 4. Menalar, mengolah, mencipta dan 4.1 menyajikan pengetahuan faktual tentang keagungan Allah, nikmat Allah, taat kepada Allah, makanan yang halal, berkompetisi dalam kebaikan, amar ma’ruf nahi mungkar, dan tanggungjawab dalam 4.2 ranah konkret dan ranah abstrak dengan bahasa yang jelas, logis dan estetis, yang dilakukan secara 4.3 mandiri, efektif dan kreatif, menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan yang mencerminkan 4.4 perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. HADIS KELAS XII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI 1. Menghayati, meyakini, mengamalkan, dan berpegang teguh pada hadis tentang kepemimpinan, adil dan jujur, sederhana dan menyantuni, etos kerja, toleransi dan etika pergaulan, ilmu pengetahuan dan teknologi, menjaga kelestarian, ujian dan cobaan, serta dapat mengamalkan dalam kehidupan sehari-hari 2.

Memiliki dan meningkatkan kualitas akhlakul karimmmah dalam beribadah dan berinteraksi sosial sebagai implementasi dari mempelajari hadis tentang kepemimpinan, adil dan jujur, sederhana dan menyantuni, etos kerja, toleransi dan etika pergaulan, ilmu pengetahuan dan teknologi, menjaga kelestarian, ujian dan cobaan, serta menunjukkan sikap

Melafalkan, mengartikan, dan menghafalkan hadis tentang keagungan Allah, nikmat Allah, taat kepada Allah, makanan yang halal, berkompetisi dalam kebaikan, dan amar ma’ruf nahi mungkar, dan tanggungjawab terhadap diri, keluarga dan masyarakat. Mensimulasikan sikap taat kepada Allah, syukur nikmat, dan sikap tanggungjawab kepada diri, keluarga dan masyarakat. Mensimulasikan cara memakan makanan yang halal dan baik sesuai dengan kriteria yang dikandung oleh hadis Nabi Menceritakan kebaikan sebagai pola dasar amar ma’ruf nahi mungkar dan tanggungjawab terhadap orang lain.

KOMPETENSI DASAR 1.1 Memimimpin berdasarkan nilai-nilai keadilan. 1.2 Jujur dan adil dalam beribadah dan berdakwah. 1.3 Merasakan hidup sederhana dan penuh kebersamaan dan kesetaraan hak dan derajat. 1.4 Berkomitmen untuk semangat dalam bekerja semata-mata menjalankan perintah Allah. 1.5 Mentaati perintah Allah untuk menambah keilmuan. 1.6 Meyakini bahwa alam diciptakan Allah untuk diambil manfaatnya, dan bukan untuk dirusak. 1.7 Meyakini bahwa setiap manusia pasti akan menerima ujian dan cobaan dari Allah. 2.1 Memperbaiki keadaan keluarga dan menyelamatkannya dari sisksa api neraka dengan melakukan model kepemimpinan sebagaimana yang ditunjukkan oleh hadis-hadis. 2.2 Menjaga diri untuk berlaku jujur dan adil. 2.3 Membiasakan sikap sederhana, semangat dalam bekerja dan suka menyantuni orang yang lemah. 2.4 Merefleksikan sikap toleran sebagaimana yang telah diajarkan oleh hadis. 2.5 Meningkatkan penjagaan terhadap kelestarian alam dilingkungannya.


solutif atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa yang berperadaban

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang masalah kepemimpinan, adil dan jujur, sederhana dan menyantuni, etos kerja, toleransi dan etika pergaulan, ilmu pengetahuan dan teknologi, menjaga kelestarian, ujian dan cobaan, dengan mempertimbangkan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

2.6 Memotivasi diri untuk meningkatkan keilmuan. 2.7 Membiasakan untuk sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan. 2.8 Menunjukkan perilaku sabar kepada orang lain dalam menghadapi ujian dan cobaan. 2.9 Meningkatkan semangat bekerja sebagai implementasi dari pembelajaran hadis tentang tentang etos kerja. 3.1 Memahami prosedur yang benar dalam menyelesaikan perselisihan sesuai makna yang terkandung dalam hadis riwayat Bukhari dari Abdullah ibnu Umar (...‫)كلكم راع و كلكم مسؤول عن رعيته‬ dan hadis riwayat Muslim dari Auf bin Malik ( ‫خيار‬ .... ‫ )أئمتكم الذين تحبونهم‬dan riwayat Muslim dari Ma’qil (....‫)ما من عبد يسترعيه‬. 3.2 Memahami konsep adil dan jujur sesuai dengan ajaran hadis riwayat Abu Dawud dari Buraidah (.....‫ )القضاة ثالثة واحد في الجنة‬dan hadis riwayat Tirmizi dari Hasan bin Ali ( ‫دع ما يريبك‬ ....‫ )إلى ما ال يريبك‬. 3.3 Memahami kandungan hadis tentang kesederhanaan yang diriwayatkan oleh Muslim dari Abdullah bin Amru bin Ash (....‫)قد أفلح من أسلم ورزق‬. 3.4 Mendiskusikan tentang menyantuni sebagaimana yang terkandung dalam hadis yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Hakim bin Hisyam (.....‫)اليد العليا خير من اليد السفلى‬. 3.5 Memahami spirit etos kerja dari hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Miqdam bin Ma’dikariba (.....‫ )ما كسب الرجل كسبا أطيب‬dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Urwah dari ayahnya ( ‫ألن‬ .....‫ )يأخذ أحدكم أحبله‬. 3.6 Mendeskripsikan toleransi dalam hadis yang diriwayatkan oleh Ahmad dari Ibnu Abbas ( ‫ليس‬ ....‫ )منا من لم يوقر كبيرنا‬dan hadis riwayat Ahmad dari Ubay (....‫ )إني بعثت إلى أمة أميين‬. 3.7 Menyimpulkan spirit pengetahuan dan tekhnologi dari hadis Nabi riwayat ibnu Majah dari Anas bin Malik (....‫ )طلب العلم فريضة على كل مسلم و واضع العلم‬dan riwayat Abu Dawud dari Abu Darda’ (.... ‫)إن العالم ليستغفر له من في السموات‬. 3.8 Memahami hadis yang memerintahkan untuk melestarikan alam yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari salah seorang muhajirin ( ‫ثالثا‬ .....‫ )أسمعه يقول المسلمون شركاء‬dan riwayat Muslim dari syadad bin Aus ( ‫إن َللا كتب اْلحسان‬ ......‫ )على كل شيئ‬. 3.9 Memahami kandungan hadis tentang ujian dan cobaan yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Anas bin Malik (.....‫ )عظم الجزاء مع عظم البالء‬dan hadis riwayat Muslim dari Shuhaib ( ‫عجبا ألمر‬


4.

Menalar, mengolah, mencipta dan menyajikan pengetahuan faktual tentang kepemimpinan, adil dan jujur, sederhana dan menyantuni, etos kerja, toleransi dan etika pergaulan, ilmu pengetahuan dan teknologi, menjaga kelestarian, ujian dan cobaan, dalam ranah konkret dan ranah abstrak dengan bahasa yang jelas, logis dan estetis, yang dilakukan secara mandiri, efektif dan kreatif, menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

....‫)المؤمن إن أمره كله خير‬ Melafalkan, mengartikan, dan menghafalkan hadis tentang kepemimpinan, adil dan jujur, sederhana dan menyantuni, etos kerja, toleransi dan etika pergaulan, demokrasi, ilmu pengetahuan dan teknologi, menjaga kelestarian, ujian dan cobaan. Mensimulasikan sikap pemimpin yang adil dan jujur dan beretos kerja tinggi sebagai implementasi dari kandungan hadis Nabi. Memperagakan sikap sederhana, menyantuni, toleran dalam sosial, memiliki etika pergaulan yang baik, sebagai perwujudan dari kandungan hadis Nabi. Menceritakan perilaku orang yang mengembangkan ilmu pengetahuan dengan tetap melestarikan lingkungan alam sekitarnya. Mendemonstrasikan contoh perilaku orang yang sabar dalam menerima ujian dan cobaan.

KI-KD MATA PELAJARAN FIKIH FIKIH KELAS X SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. Menghayati dan meyakini 1.8. Meyakini kesempurnaan agama Islam melalui akidah Islamiyah komlpleksitas aturan fikih 1.9. Meyakini syariat Islam tentang penyelenggaraan jenazah 1.10. Meyakini kebenaran konsep zakat dalam menghilangkan kesenjangan antara yang kaya dan yang miskin 1.11. Meyakini kebenaran Islam tentang perintah haji 1.12. Meyakini kewajiban kurban dan aqiqah 1.13. Menghayati proses penukilan hukum melalui ushul fikih 2. Mengembangkan akhlak 2.19 Mematuhi hukum fikih dalam ibadah dan (adab) yang baik dalam muamalah beribadah dan berinteraksi 2.20 Memiliki rasa tanggung jawab melalui materi dengan diri sendiri, keluarga, penyelenggaraan jenazah teman, guru, masyarakat, 2.21 Meningkatkan sikap peduli terhadap penderitaan lingkungan sosial dan orang lain melalui zakat alamnya serta menunjukkan sikap partisipatif atas berbagai 2.22 Memiliki sikap patuh terhadap undang-undang permasalahan bangsa serta 2.23 Menunjukkan sikap kerjasama, dan tolong dalam menempatkan diri menolong melalui praktik pelaksanaan haji sebagai cerminan bangsa 2.24 Memiliki sikap patuh terhadap undang-undang dalam pergaulan dunia. penyelenggaraan haji dan umrah 2.25 Memiliki rasa peduli kepada orang lain melalui kurban dan aqiqah 2.26 Memiliki rasa ingin tahu sebagai implementasi materi konsep ushul fikih KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

4. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

3.8. Menjelaskan konsep fikih dalam Islam 3.9. Menjelaskan tata cara pengurusan jenazah dan hikmahnya 3.10. Menjelaskan ketentuan Islam tentang zakat dan hikmahnya 3.11. Mengidentifikasi undang –undang pengelolaan zakat 3.12. Menjelaskan ketentuan Islam tentang haji dan umrah beserta hikmahnya 3.13. Mengidentifikasi Undang-undang penyelenggaraan haji dan umrah 3.14. Menjelaskan tata cara pelaksanaan kurbandan aqiqah serta hikmahnya 3.15. Mejelaskan konsep ushul-fikih

4.1 Membiasakan beribadah dan bermuamalah berdasarkan aturan fikih 4.2 Memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah 4.3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat 4.4 Menunjukkan cara pelaksanaan zakat sesuai dengan ketentuan perundang-undangan 4.5 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan haji/ melakukan manasik haji 4.6 Mempraktikkan pelaksanaan haji sesuai dengan ketentuan perundang-undangan tentang haji 4.7 Menerapkan cara pelaksanaan kurban dan aqiqah 4.8 Mengidentifikasi konsep ushul fikih FIKIH KELAS X SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan meyakini 1.1 Meyakini ketentuan syariat Islam tentang akidah Islamiyah kepemilikan 1.2 Menghayati perintah Allah tentang kewajiban mengeluarkan harta benda kepada mustahiq 1.3 Meyakini perintah Allah tentang wakalah dan shulhu 1.4 Meyakini perintah Allah tentang dhoman dan kafalah 1.5 Meyakini adanya larangan praktik ribawi 1.6 Meyakini Qur’an dan Hadis sebagai sumber hukum Islam 1.7 Meyakini kebenaran ijma’ dan qiyas sebagai sumber hukum Islam 2. Mengembangkan akhlak 2.1 Memiliki rasa tanggung jawab melalui materi (adab) yang baik dalam kepemilikan beribadah dan berinteraksi 2.2 Meyakini kebenaran konsep perekonomian Islam dengan diri sendiri, keluarga, 2.3 Membiasakan diri bekerja sama dan jujur melalui teman, guru, masyarakat, materi perekonomian Islam lingkungan sosial dan alamnya 2.4 Memiliki kepedulian melalui materi wakaf, hibah KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

serta menunjukkan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

2.5 2.6 2.7 2.8 2.9

dan sedekah Menunjukkan rasa tanggungjawab melalui materi wakalah dan shulhu Meningkatkan kepedulian terhadap sesama melalui materi dhaman dan kafalah Menolak segala praktik ribawi Memiliki pendirian yang teguh sebagai implikasi materi hukum yang muttafaq Memiliki pendirian yang teguh dan tanggungjawab sebagai implementasi materi sumber hukum yang muttafaq

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah

3.1 Mengidentifikasi aturan Islam tentang kepemilikan 3.2 Mengidentifikasi aturan Islam tentang perekonomian Islam 3.3 Membandingkan ketentuan Islam tentang wakaf, hibah dan sedekah 3.4 Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakalah dan shulhu 3.5 Menjelaskan ketentuan Islam tentang dhamman dan kafalah 3.6 Menganalisis hukum riba, bank, dan asuransi 3.7 Menjelaskan kedudukan dan fungsi al-Qur'an sebagai sumber hukum Islam 3.8 Menjelaskan kedudukan dan fungsi al-Sunnah sebagai sumber hukum Islam 3.9 Menjelaskan pengertian, fungsi dan kedudukan ijma’ dalam hukum Islam 3.10 Menganalisis pengertian, fungsi dan kedudukan qiyas dalam hukum Islam

4

4.7 Memperagakan aturan Islam tentang kepemilikan dan akad 4.8 Mendemontrasikan cara jual beli, khiyar, musaqah, muzara’ah, mukhabarah, syirkah, murabahah, mudharabah, dan salam 4.9 Menerapkan cara pelaksanaan wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah 4.10Menerapkan cara wakaalah dan sulhu 4.11Menerapkan cara dlaman dan kafalah 4.12Menunjukkan contoh tentang praktik ribawi 4.13Mencontoh ulama dalam menggunakan ayat-ayat alQur'an sebagai sumber hukum Islam 4.14Mencontoh ulama dalam menggunakan hadis sebagai sumber hukum Islam



4.15Menunjukkan contoh hasil ijma’ yang berfungsi sebagai dasar dalam menetapkan sebuah hukum 4.16 Menunjukkan contoh hasil qiyas dalam menetapkan sebuah hukum FIKIH KELAS XI SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2. Menghayati dan meyakini 2.1. Meyakini syariat Islam tentang ketentuan hukum akidah Islamiyah jinayat 2.2. Meyakini syariat Islam tentang ketentuan hukum hudud 2.3. Meyakini syariat Islam tentang ketentuan hukum bughat 2.4. Meyakini hukum peradilan Islam 2.5. Menghayati sumber hukum yang mukhtalaf 3. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukkan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 4. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang alQur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah

2.11 Menunjukkan sikap adil dan tanggungjawab dalam penerapan hukum jinayat 2.12 Menunjukkan sikap adil dan tanggungjawab dalam penerapan hukum hudud 2.13 Menunjukkan sikap adil dan tanggungjawab dalam penerapan hukum bughat 2.14 Menunjukkan sikap patuh pada hukum 2.15 Membiasakan sikap menghormati pendapat sebagai implementasi dari pemahaman sumber hukum yang mukhtalaf

3.1 Menjelaskan ketentuan Allah tentang jinayah dan hikmahnya 3.2 Menjabarkan ketentuan Allah tentang hudud dan hikmahnya 3.3 Menjelaskan hukum islam tentang bughat dan hikmahnya 3.4 Menganalisis ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya 3.5 Menjelaskan Istihsan sebagai sumber hukum 3.6 Menjelaskan Mashlahatul Mursalah sebagai sumber hukum 3.7 Menjelaskan ‘Urf sebagai sumber hukum 3.8 Menjelaskan istishab sebagai sumber hukum 3.9 Menjelaskan Syar’u man qablana sebagai sumber hukum 3.10 Menjelaskan qaulus sahabi sebagai sumber hukum 3.11 Menjelaskan Saddud Dzara’i sebagai sumber hukum



5.1. Mengidentifikasi pelanggaran yang terkena ketentuan jinayah 5.2. Mengidentifikasi pelanggaran yang terkena ketentuan hudud 5.3. Mengidentifikasi pelanggaran yang terkena ketentuan bughat 5.4. Menunjukkan contoh penerapan ketentuan Islam tentang peradilan 5.5. Menunjukkan contoh perbuatan dalam kehidupan masyarakat berdasarkan hukum yang mukhtalaf FIKIH KELAS XI SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan meyakini 1.3 Meyakini ketentuan Islam tentang pernikahan ajaran Islam 1.4 Meyakini ketentuan syariat Islam dalam melakukan pembagian harta warisan dan wasiat 1.5 Meyakini bahwa Allah memberi kewajiban sesuai dengan kadar kemampuannya 2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukkan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan

2.1 Memiliki sikap tanggungjawab sebagai implikasi materi pernikahan 2.2 Patuh terhadap perundang-undangan 2.3 Meningkatkan sikap peduli, jujur dan kerjasama yang merupakan implikasi dari materi waris dan wasiat 2.4 Memiliki sikap tanggungjawab sebagai implementasi dalam materi hukum syar’i

3.1 Menjelaskan ketentuan perkawinan dalam Islam dan hikmahnya 3.2 Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan 3.3 Menjelaskan ketentuan hukum mawaris dan wasiat dalam Islam 3.4 Menjelaskan konsep hukum syar’i dalam Islam (al Hakim. al-hukmu, al-mahkum fih dan al-mahkum alaih).

4.1 Menggunakan ketentuan perkawinan dalam Islam


menyajikan dalam ranah untuk mengoreksi praktik perkawinan yang salah di konkret dan ranah abstrak masyarakat terkait dengan pengembangan 4.2 Mengidentifikasi perbedaan ketentuan perkawinan dari yang dipelajarinya di dalam Islam dengan UU Perkawinan 1975 madrasah secara mandiri, dan 4.3 Mengoreksi praktik waris dalam masyarakat yang mampu menggunakan metode tidak sesuai dengan ketentuan hukum mawaris dalam sesuai kaidah keilmuan. Islam 4.4 Mengidentifikasi unsur-unsur hukum syara’ (al-hakim, al-hukmu, mahkum alaih dan mahkum fih). FIKIH KELAS XII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan meyakini 1.12 Menghayati konsep khilafah dalam Islam ajaran Islam 1.13 Meyakini ketentuan ruh al-jihad dalam syariat Islam

2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukkan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang alQur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah

1.14 Menghayati kebenaran hukum Islam yang dihasilkan melalui penerapan kaidah ushul fikih 2.10 Memiliki perilaku jujur, disiplin dan tanggungjawab sebagai implementasi materi khilafah 2.11 Memiliki sikap berani dalam mempertahankan kebenaran 2.12 Merefleksikan sikap santun dan tanggung jawab dalam mengemukakan pendapat yang merupakan implementasi dari materi kaidah ushul fikih

3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.14

Menjelaskan ketentuan Islam tentang pemerintahan (khilafah) Menjelaskan konsep jihad dalam Islam Menjelaskan pengertian dan kaidah Amr dan Nahi Menjelaskan pengertian, ciri-ciri lafadz ‘Am dan Khas Menjelaskan pengertian dan macam-macam Takhsis dan Mukhasis Menjelaskan pengertian dan pembagian Mujmal dan Mubayyan Mengungkapkan pengertian dan akibat Muradif dan Musytarak Mengungkapkan pengertian dan hukum yang diakibatkan lafadz Mutlaq dan Muqayyad Menjelaskan pengertian Dzahir dan Takwil


3.15 Menjelaskan pengertian dan macam-macam Manthuq dan Mafhum 4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

4.6. 4.7. 4.8. 4.9. 4.10. 4.11. 4.12. 4.13. 4.14. 4.15.

Menunjukkan contoh penerapan dasar-dasar khilafah Menunjukkan contoh jihad yang benar Menerapkan kaidah amr dan nahi dalam kehidupan Menerapkan kaidah ‘am dan khas dalam kehidupan Memberikan contoh masalah penetapan hukum dari takhsis dan mukhassis Memberikan contoh masalah penetapan hukum dari mujmal dan mubayyan Memberikan contoh masalah penetapan hukum dari murodif dan mustarok Memberikan contoh masalah penetapan hukum dari mutlak dan muqayyad Memberikan contoh masalah penetapan hukum dari dhahir dan takwil Memberikan contoh masalah penetapan hukum dari mantuq dan mafhum

FIKIH KELAS XII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan meyakini 1.1. Meyakini kebenaran adanya tahapan hukum dalam ajaran Islam penentuan hukum 1.2 Meyakini potensi ijtihad merupakan anugerah Allah 1.3 Meyakini potensi ijtihad tidak dimilikioleh setiap manusia 1.4. Menghayati bahwa perbedaan adalah sunnatullah 2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukkan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan

2.4 2.5 2.6 2.7 2.8

Menunjukkan sikap selektif dan toleransi sebagai implikasi dari materi nasakh mansukh Menunjukkan sikap selektif dan toleransi sebagai implikasi dari materi ta’arud al-adillah Meningkatkan rasa cinta ilmu dalam mempelajari hasil ijtihad dan tata caranya Memiliki sikap patuh terhadap hasil ijtihad yang benar Memiliki sikap menghormati pendapat sebagai implikasi dari materi perbedaan madhab

3.1 Menjelaskan pengertian dan ketentuan nasakh mansukh


3.2 Menjelaskan pengertian, dan ketentuan ta’arudh alfaktual, konseptual, adilah prosedural tentang al3.3 Menjelaskan pengertian dan ketentuan tarjih Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, 3.4 Menjelaskan pengertian dan ketentuan ijtihad akhlak, dan sejarah Islam 3.5 Menjelaskan pengertian Ittiba’dan hukum Ittiba’ dengan wawasan beserta dalilnya serta hikmahnya kemanusiaan, kebangsaan, 3.6 Menjelaskan pengertian dan ketentuan taqlid dan peradaban serta 3.7 Menjelaskan pengertian dan ketentuan Talfiq 3.8 Menjelaskan pengertian, sejarah dan karakteristik menerapkan pengetahuan berbagai madhhab fikih prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menceritakan proses nasikh dan mansukh menyajikan dalam ranah 4.2 Menunjukkan contoh ta’arud dalam sumber hukum konkret dan ranah abstrak 4.3 Menunjukkan contoh Talfiq dan tarjih terkait dengan 4.4 Menunjukkan contoh ittiba’ dan taqlid pengembangan dari yang 4.5 Menunjukkan contoh masalah hukum dari perbedaan dipelajarinya di madrasah madhab secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. KI-KD MATA PELAJARAN ILMU KALAM ILMU KALAM KELAS X SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Meyakini prinsip-prinsip akidah Islam dalam Islamiyah kehidupan 1.2. Memiliki keimanan yang kuat setelah memahami metode-metode peningkatan kualitas akidah Islam 1.3. Meyakini keesaan Allah swt. (tauhid) 1.4. Memiliki keimanan yang kuat setelah memahami ilmu kalam 2. Mengembangkan akhlak (adab) 2.1. Menunjukkan sikap sebagai orang yang memiliki yang baik dalam beribadah dan akidah yang kokoh dalam kehidupan sehari-hari berinteraksi dengan diri sendiri, 2.2. Membiasakan perilaku ber-tauhiid dalam kehidupan keluarga, teman, guru, masyarakat, sehari-hari lingkungan sosial dan alamnya 2.3. Memiliki sikap peduli terhadap kondisi aqidah serta menunjukan sikap partisipatif masyarakat sekitar atas berbagai permasalahan bangsa 2.4. Mengambil pelajaraan positif pada perbedaan ilmu serta dalam menempatkan diri kalam yang berpengaruh pada sikap keseharian sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan dan 3.1. Mengetahui prinsip-prinsip akidah Islam menganalisis pengetahuan faktual, 3.2. Mengidentifikasi metode-metode peningkatan konseptual, prosedural tentang alkualitas akidah Islam KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

Qur’an, hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah

3.3. Memahami pengertian tauhiid dan istilah-istilah yang terkait 3.4. Mengidentifikasi macam-macam tauhiid (uluuhiyah, rubuubiyah, dan asmaa wa sifaat) 3.5. Memahami pengertian syirik 3.6. Mengidentifikasi macam-macam syirik 3.7. Menganalisis akibat perbuatan syirik 3.8. Memahami pengertian ilmu kalam 3.9. Mengidentifikasi nama-nama ilmu kalam dan sebab penamaan masing-masing 3.10. Mengetahui ruang lingkup ilmu kalam 3.11. Mengetahui fungsi ilmu kalam 3.12. Mendiskripsikan peranan dalil dalam ilmu kalam 3.13. Menganalisis hubungan ilmu kalam dengan ilmuilmu lain 4.1. Menceritakan praktik-praktik perbuatan syrik dalam masyarakat 4.2. Menyusun peta konsep perdebatan masalah ilmu kalam yang paling berpengaruh

4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan ILMU KALAM KELAS X SEMESTER GENAP Kompetensi Inti Kompetensi Dasar 1.1. Memiliki keimanan yang benar setelah memahami 1. Menghayati dan meyakini akidah sejarah munculnya aliran ilmu kalam Islamiyah 1.2. Memiliki keimanan yang kokoh setelah memahami aliran-aliran ilmu kalam dan doktrin-doktrinnya 5.1. Menunjukkan sikap toleran setelah memahami 2. Mengembangkan akhlak (adab) sejarah timbulnya aliran-aliran ilmu kalam yang baik dalam beribadah dan 5.2. Menghargai nilai-nilai positif aliran Khawarij berinteraksi dengan diri sendiri, 5.3. Menghargai nilai-nilai positif aliran Murji’ah keluarga, teman, guru, masyarakat, 5.4. Menghargai nilai-nilai positif aliran Syi’ah lingkungan sosial dan alamnya 5.5. Menghargai nilai-nilai positif aliran Jabariyah dan serta menunjukan sikap partisipatif Qadariyah atas berbagai permasalahan bangsa 5.6. Menghargai nilai-nilai positif aliran Mu’tazilah 5.7. Menghargai nilai-nilai positif aliran Asy’ariyah serta dalam menempatkan diri 5.8. Menghargai nilai-nilai positif aliran Maturidiyah sebagai cerminan bangsa dalam 5.9. Menunjukkan sikap yang positif setelah memahami pergaulan dunia aliran-aliran dalam ilmu kalam 3.1. Membandingkan fenomena ketauhidan pada masa 3. Memahami, menerapkan dan Nabi Adam As hingga masa Nabi Muhammad saw menganalisis pengetahuan faktual, 3.2. Mengidentifikasi bentuk penyimpangan umat-umat konseptual, prosedural tentang alterdahulu dari dakwah para Nabi Qur’an, hadis, fiqh, akidah, 3.3. Memahami akidah pada masa Nabi Muhammad akhlak, dan sejarah Islam dengan KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah

3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8. 3.9. 3.10. 3.11. 3.12. 3.13.

saw. Memahami akidah pada masa sahabat Mengidentifikasikan faktor-faktor penyebab timbulnya aliran-aliran ilmu kalam Mendiskripsikan aliran Khawarij, tokoh-tokoh dan doktrin-doktrinnya Mendiskripsikan aliran Murji’ah, tokoh-tokoh dan doktrin-doktrinnya Mendiskripsikan aliran Syi’ah, tokoh-tokoh dan doktrin-doktrinnya Mendiskripsikan aliran Jabariyah dan Qadariyah, tokoh-tokoh serta doktrin-doktrinnya Mendiskripsikan aliran Mu’tazilah, tokoh-tokoh dan doktrin-doktrinnya Mendiskripsikan aliran Asy’ariyah, tokoh-tokoh dan doktrin-doktrinnya Mendiskripsikan aliran Maturidiyah, tokoh-tokoh dan doktrin- doktrinnya Menganalisis perbedaan antara aliran-aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya Membuat peta konsep persoalan-persoalan yang menjadi perdebatan aliran-aliran kalam Menceritakan kondisi akidah umat Islam pada masa Nabi Muhammad saw Menceritakan kondisi akidah umat Islam pada masa sahabat Menceritakan perbedaan antara alian-aliran ilmu kalam yang satu dengan yang lainnya

4.1. 4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret 4.2. dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang 4.3. dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu 4.4. menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan ILMU KALAM KELAS XI SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Meyakini peristiwa Isra Mi`raj Islamiyah 1.2. Meyakini munculnya Dajjal di akhir zaman 1.3. Meyakini turunnya Nabi Isa As di akhir zaman 1.4. Meyakini keluarnya Ya`juz dan Ma`juj di akhir zaman 1.5. Meyakini munculnya Imam Mahdi di akhir zaman 1.6. Memiliki keimanan yang benar setelah memahami persoalan-persoalan yang berkaitan dengan keimanan 1.7. Memiliki keimanan yang benar setelah memahami perkembangan aliran-aliran ilmu kalam 2. Mengembangkan akhlak (adab) 2.1. Menunjukkan sikap positif dari pemahaman yang baik dalam beribadah dan terhadap persoalan yang berkaitan dengan keimanan berinteraksi dengan diri sendiri, 2.2. Menunjukkan sikap positif dari pemahaman keluarga, teman, guru, masyarakat, terhadap sejarah perkembangan aliran-aliran dalam lingkungan sosial dan alamnya ilmu kalam KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang alQur’an, hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah

2.3. Meningkatkan keimanan persoalan-persoalan yang keimanan

setelah memahami berkaitan dengan

3.1. Memahami peristiwa Isra’ Mi’raj dan hikmahnya 3.2. Mendiskusikan munculnya Dajjal dan hikmahnya 3.3. Mendiskusikan turunnya Nabi Isa As dan hikmahnya 3.4. Mendiskusikan peristiwa keluarnya Ya’juz dan Ma’juz dan hikmahnya 3.5. Mendiskusikan munculnya Imam Mahdi dan hikmahnya 3.6. Menganalisis perkembangan aliran Mu’tazilah 3.7. Menganalisis perkembangan aliran Asy’ariyah 3.8. Mendiskusikan pengertian, asal usul dan pengaruh dari peristiwa Mihnah 3.9. Menganalisis perkembangan pemikiran kalam setelah peristiwa mihnah 4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Menceritkan peristiwa Isra’ Mi’raj menyajikan dalam ranah konkret 4.2. Membuat peta pemikiran mengenai munculnya dan ranah abstrak terkait dengan Dajjal dan hikmahnya pengembangan dari yang 4.3. Membuat portofolio tentang dasar dan argumen dipelajarinya di madrasah secara munculnya Nabi Isa di akhir zaman mandiri, dan mampu 4.4. Menyusun sinopsis atau resume mengenai menggunakan metode sesuai perkembangan aliran Mu’tazilah dan Asy’ariyah kaidah keilmuan pasca peristiwa Mihnah ILMU KALAM KELAS XI SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Meyakini adanya hari kiamat Islamiyah 1.2. Meyakini peristiwa ba’ats, hasyr dan mauqif pada hari kiamat 1.3. Meyakini adanya pertanggung-jawaban amal perbuatan, catatan amal perbuatan dan mizan 1.4. Meyakini adanya qishas, shirat dan syafa’at 1.5. Meyakini adanya surga dan neraka, haudhul maurud dan kautsar 1.6. Memiliki keimanan yang benar dan kokoh setelah memahami hal-hal yang terjadi pada hari kiamat 2. Mengembangkan akhlak (adab) 2.1. Membiasakan diri beramal shaleh setelah meyakini yang baik dalam beribadah dan dan memahami terhadap peristiwa kiamat berinteraksi dengan diri sendiri, 2.2. Menghindarkan diri dari perbuatan dosa setelah keluarga, teman, guru, masyarakat, meyakini dan memahami terhadap peristiwa kiamat KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang alQur’an, hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah

2.3. Meningkatkan keimanan setelah memahami hal-hal yang terjadi pada hari kiamat

3.1. 3.2. 3.3. 3.4.

Memahami pengertian hari kiamat Mengidentifikasi tanda-tanda kiamat Memahami dalil-dalil tentang kiamat Mendiskripsikan peristiwa ba’ats, hasyr dan mauqif serta dalil dan hikmahnya 3.5. Mendiskusikan peristiwa hisab amal perbuatan, catatan amal perbuatan dan mizan serta dalil dan hikmahnya 3.6. Memahami pengertian qishas, shirat dan syafa’at dan dalilnya 3.7. Memahami pengertian surga dan neraka, haudhul maurud, kautsar serta hikmahnya

4. Mengolah, menalar, dan 5.1. Mensimulasikan peristiwa ba’ats, hasyr dan mauqif menyajikan dalam ranah konkret dan mengambil ibrahnya dan ranah abstrak terkait dengan 5.2. Mendesain peta konsep tentang hisab, catatan amal pengembangan dari yang perbuatan dan mizan disertai dalilnya dipelajarinya di madrasah secara 5.3. Membuat sinopsis tentant perstiwa hisab dan mizan mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan ILMU KALAM KELAS XII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Memiliki keyakinan yang benar mengenai Islamiyah kedudukan wahyu setelah memahami mengenai kedudukan wahyu dan akal menurut perspektif aliran kalam 1.2. Memiliki keimanan yang benar setelah memahami mengenai iman dan kufur menurut perspektif aliran kalam 1.3. Memiliki keimanan yang benar setelah memahami mengenai perbuatan Tuhan menurut perspektif aliran kalam 1.4. Memiliki keimanan yang benar setelah memahami mengenai kehendak, kekuasaan dan perbuatan manusia menurut perspektif aliran kalam 1.5. Memiliki keimanan yang benar setelah memahami mengenai kehendak mutlak Tuhan dan keadilan KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

1.6.

1.7.


2.1.

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang alQur’an, hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah

3.1.

2.2.

2.3.

2.4.

3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8.

4. Mengolah, menalar, dan 4.1. menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang 4.2. dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Tuhan menurut perspektif aliran kalam Memiliki keimanan yang benar setelah memahami mengenai kalamullah menurut perspektif aliran kalam Memiliki keimanan yang benar setelah memahami mengenai sifat-sifat Tuhan menurut perspektif aliran kalam Menunjukkan sikap positif setelah memahami persoalan-persoalan pokok ilmu kalam menurut perspektif kalam Meningkatkan keimanan setelah memahami persoalan-persoalan pokok ilmu kalam menurut perspektif kalam Menghindari perbuatan dosa besar setelah memahami hukum pelaku dosa besar menurut perspektif aliran kalam Membiaskan diri bersikap tawakkal setelah memahami kehendak mutlak Tuhan menurut perspektif aliran kalam Mendiskusikan kedudukan wahyu dan akal menurut perspektif aliran kalam Menganalisis iman dan kufur menurut perspektif aliran kalam Memahami hukum pelaku dosa besar menurut perspektif aliran kalam Mendiskusikan perbuatan Tuhan menurut perspektif aliran kalam Mendiskusikan kehendak, kekuasaan dan perbuatan manusia menurut perspektif aliran kalam Mendiskusikan kehendak mutlak Tuhan dan keadilan Tuhan menurut perspektif aliran kalam Mendiskusikan kalamullah menurut perspektif aliran kalam Mendiskusikan sifat-sifat Tuhan menurut perspektif aliran kalam Membuat peta konsep mengenai persoalanpersoalan pokok ilmu kalam menurut perspektif aliran kalam Menceritakan persoalan-persoalan pokok ilmu kalam menurut persfektif aliran kalam

ILMU KALAM KELAS XII SEMESTER GENAP KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah

KOMPETENSI DASAR 1.1. Memiliki keyakinan yang kuat setelah memahami pemikiran kalam Muhammad Abduh 1.2. Memiliki keyakinan yang kuat setelah memahami pemikiran kalam Sayyid Ahmad Khan 1.3. Memiliki keyakinan yang kuat setelah memahami pemikiran kalam Muhammad Iqbal

2.1. Membiasakan perilaku positif setelah memahami 2. Mengembangkan akhlak (adab) pemikiran kalam Muhammad Abduh yang baik dalam beribadah dan 2.2. Membiasakan perilaku positif setelah memahami berinteraksi dengan diri sendiri, pemikiran kalam Sayyid Ahmad Khan keluarga, teman, guru, masyarakat, 2.3. Membiasakan perilaku positif setelah memahami lingkungan sosial dan alamnya serta pemikiran kalam Muhammad Iqbal menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.1. Memahami pemikiran kalam yang dikembangkan 3. Memahami, menerapkan dan Muhammad Abduh, Sayyid Ahmad Khan dan menganalisis pengetahuan faktual, Muhammad Iqbal konseptual, prosedural tentang al3.2. Menganalisis pemikiran kalam Muhammad Abduh, Qur’an, hadis, fiqh, akidah, akhlak, Sayyid Ahmad Khan dan Muhammad Iqbal dan sejarah Islam dengan wawasan 3.3. Mendiskripsikan pokok pemikiran kalam Muhammad kemanusiaan, kebangsaan, dan Abduh, Sayyid Ahmad Khan, dan Muhammad Iqbal peradaban serta menerapkan 3.4. Menganalisis pengaruh pemikiran kalam Muhammad Abduh, Sayyid Ahmad Khan, dan Muhammad Iqbal pengetahuan prosedural pada bidang dalam dunia Islam kajian yang spesifik sesuai dengan 3.5. Membandingkan pemikiran kalam Muhammad bakat dan minatnya dalam Abduh, Sayyid Ahmad Khan dan Muhammad Iqbal memecahkan masalah 2.6. Memetakan pemikiran kalam Muhammad Abduh, 4. Mengolah, menalar, dan Sayyid Ahmad Khan, dan Muhammad Iqbal menyajikan dalam ranah konkret 2.7. Menceritakan pemikiran kalam Muhammad Abduh, dan ranah abstrak terkait dengan Sayyid Ahmad Khan dan Muhammad Iqbal pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan KI-KD MATA PELAJARAN AKHLAK AKHLAK KELAS X SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI 4.10 Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah

KOMPETENSI DASAR 1.1. Meyakini bahwa setiap muslim berkewajiban berakhlakul karimah 1.2. Menghayati nilai-nilai akhlak dalam tasawuf 1.3. Menghayati nilai-nilai akhlak terpuji terhadap orang


tua 1.4. Menghayati nilai-nilai akhlak terpuji terhadap guru 1.5. Menghayati nilai-nilai akhlak terpuji orang yang sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua 1.6. Menghayati nilai-nilai akhlak terpuji dalam bergaul dengan lawan jenis 2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

2.1. Membiasakan menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan 2.2. Meneladani ke-sufi-an Nabi Muhammad saw. dan sahabat-sahabatnya. 2.3. Meneladani perilaku positif dari orang yang memiliki maqamat, dan al-ahwal dalam tasawuf 2.4. Meneladani perilaku sufistik Hasan Basri 2.5. Meneladani perilaku sufistik Rabi’ah Al-Adawiyah 2.6. Meneladani perilaku sufistik Al Ghazali 2.7. Meneladani perilaku sufistik Abu Yazid al-Bustami 2.8. Meneladani perilaku sufistik Al-Hallaj 2.9. Meneladani perilaku sufistik Muhy al-Din Ibn Àraby 2.10. Membiasakan akhlak (adab) terpuji terhadap kedua orang tua 2.11. Membiasakan akhlak (adab) terpuji terhadap guru 2.12. Membiasakan adab dalam bergaul dengan orang yang sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua 2.13. Membiasakan adab yang baik dalam bergaul dengan lawan jenis

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah

3.1. Memahami pengertian akhlak 3.2. Mengidentifikasi induk-induk akhlak terpuji (hikmah, iffah, syaja’ah, dan ‘adalah) 3.3. Mengidentifikasi induk-induk akhlak tercela (hubbudun-ya, hasad, kibr, ujub, riya’) 3.4. Mengidentifikasi macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak 3.5. Memahami pengertian tasawuf 3.6. Mengidentifikasi sumber tasawuf dari al-Quran dan al-Sunnah 3.7. Menganalisis hubungan tasawuf dengan akhlak dan syariat. 3.8. Memahami pengertian maqamat, dan al-ahwal dalam tasawuf 3.9. Membandingkan tasawuf sunni dan tasawuf falsafi, serta tokoh-tokohnya 3.10. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf dari Hasan


Basri 3.11. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf dari Rabi’ah Al-Adawiyah 3.12. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf dari Dzun Nun Al-Misri 3.13. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf dari Al Ghazali 3.14. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf dari Abu Yazid al-Bustami 3.15. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf dari AlHallaj 3.16. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf Muhy al-Din Ibn Àraby 3.17. Memahami akhlak (adab) terpuji terhadap kedua orang tua 3.18. Memahami akhlak (adab) terpuji terhadap guru 3.19. Memahami akhlak (adab) bergaul dengan orang yang sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua 3.20. Memahami adab bergaul dengan lawan jenis 4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

4.1. Menceritakan tentang shohibul maqamat dan alahwal dalam tasawuf dengan fenomena sosial 4.2. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) yang baik terhadap kedua orang tua 4.3. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) yang baik terhadap guru 4.4. Membuat sinopsis akhlak bergaul dengan lawan jenis


AKHLAK KELAS X SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR


1.1. Menghayati nilai-nilai husnuzh-zhan, khauf ar Raja’, ikhlas, tawakkal dan bertaubat 1.2. Menghayati nilai-nilai adab menuntut ilmu 1.3. Menghayati nilai-nilai adab musyawarah


2.1. Menghindari nafsu negatif dalam kehidupan seharihari 2.2. Membiasakan perilaku husnuzh-zhan, ar Raja’, ikhlas, tawakkal dan bertaubat 2.3. Menghindari perilaku serakah, tama’, rakus, bakhil, dan israf/tabdzir 2.4. Membiasakan akhlak (adab) menuntut ilmu 2.5. Membiasakan akhlak (adab) musyawarah 2.6. Membudayakan salam dalam kehidupan sehari-hari 2.7. Merefleksikan nasihat-nasihat Luqman Hakim dalam kehidupan sehari-hari 2.8. Meneladani akhlak Ashabul Kahfi 2.9. Meneladani akhlak Siti Maryam


3.1. Memahami pengertian nafsu, akal dan qalbu 3.2. Membandingkan kedudukan nafsu, akal dan qalbu dalam diri manusia 3.3. Memahami pentingnya husnuzh-zhan, khauf, ar Raja’, ikhlas, tawakkal dan bertaubat 3.4. Mengidentifikasi contoh perilaku husnuzh-zhan, ar Raja’, khauf, ikhlas, tawakkal dan bertaubat 3.5. Memahami pengertian serakah, tama’, rakus, bakhil, dan israf/tabdzir 3.6. Mengidentifikasi contoh-contoh perilaku serakah, tama’, rakus, bakhil, dan israf/tabdzir 3.7. Mendisikripsikan akhlak (adab) menuntut ilmu 3.8. Mendisikripsikan akhlak (adab) musyawarah 3.9. Memahami pengertian dan pentingnya salam 3.10. Mendisikripsikan tata cara memberi salam 3.11. Mendisikripsikan nasihat-nasihat Luqman Hakim 3.12. Mendisikripsikan akhlak Ashabul Kahfi 3.13. Mendisikripsikan akhlak Siti Maryam


4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

4.1. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) menuntut ilmu 4.2. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) musyawarah 4.3. Mendemontrasikam tata cara salam 4.4. Menceritakan kisah Lukman Al Hakim 4.5. Menceritakan kisah Ashabul Kahfi 4.6. Menceritakan kisah Siti Maryam

AKHLAK KELAS XI SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR PENYEMPURNAAN


1.1. Menghayati nilai-nilai positif dari sifat wara’ zuhud, iffah, syaja’ah dermawan dan amanah 1.2. Menghayati nilai-nilai dari takziyah 1.3. Menghayati nilai-nilai dari ziarah kubur


2.1. Menghindari perilaku negatif dalam pergaulan remaja 2.2. Membiasakan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 2.3. Membiasakan perilaku wara’, zuhud, dermawan dan amanah 2.4. Menunjukkan nilai-nilai negatif perbuatan dosa besar (mabuk-mabukan, mengkonsumsi narkoba, berjudi, zina, pergaulan bebas dan mencuri) 2.5. Membiasakan akhlak (adab) terpuji ketika membesuk orang sakit 2.6. Membiasakan akhlak (adab) terpuji ketika melakukan takziyah 2.7. Membiasakan akhlak (adab) terpuji ketika melakukan ziarah kubur 2.8. Menghindari perilaku tercela seperti perilaku Abu Lahab dan istrinya 2.9. Menghindari perilaku tercela seperti perilaku istri Nabi Luth

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada

3.1. Memahami akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3.2. Mengidentifikasi perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja 3.3. Memahami sifat wara’ zuhud,,dermawan dan amanah 3.4. Mengidentifikasi contoh perilaku wara’ zuhud, dermawan dan amanah 3.5. Memahami pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, mengkonsumsi narkoba,berjudi, zina, pergaulan


bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah

bebas dan mencuri) 3.6. Mengidentifikasi contoh dosa besar (mabukmabukan, mengkonsumsi narkoba, berjudi, zina, pergaulan bebas dan mencuri) 3.7. Mendiskripsikan akhlak (adab) terpuji ketika membesuk orang sakit 3.8. Mendiskripsikan akhlak (adab) terpuji ketika takziyah 3.9. Mendiskripsikan akhlak (adab) terpuji ketika melakukan ziarah kubur 3.10. Mendiskripsikan perilaku tercela Abu Lahab dan istrinya 3.11. Mendiskripsikan perilaku tercela istri Nabi Luth


4.1. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) membesuk orang sakit 4.2. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) takziyah 4.3. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) ziarah kubur 4.4. Menceritakan kisah Abu Lahab dan istrinya 4.5. Menceritakan kisah istri Nabi Luth

AKHLAK KELAS XI SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI



1.1. Menghayati nilai-nilai mujahadah an nafsi (kontrol diri), musabaqah bil khairat, etos kerja, dinamis, inovatif dan kreatif 1.2. Menghayati akhlak mulia yang dicontohkan Abu Bakar Ash Shiddiq, Umar bin Khattab, Usman bin Affan dan Ali Bin Abi Thalib 1.3. Meyakini bahwa setiap usaha yang dilakukan dengan sungguh-sungguh akan membuahkan hasil

2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

2.1. Membiasakan menghargai hak asasi manusia yang dilindungi Islam 2.2. Membiasakan akhlak mujahadah an nafsi (kontrol diri), musabaqah bil khairat, etos kerja, dinamis, inovatif dan kreatif 2.3. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku , riya’, takabbur, nifaq, fasik, hasad dan tawuran (tahawwur) 2.4. Menghindari perilaku riya’ takabbur, nifaq, fasik, hasad tawuran (tahawwur) 2.5. Membiasakan akhlak (adab) terpuji ketika


pergaulan dunia


4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai

mengundang 2.6. Membiasakan akhlak (adab) terpuji ketika memenuhi undangan 2.7. Menunjukkan nilai-nilai ukhuwwah dalam hal mengundang dan memenuhi undangan 2.8. Meneladani akhlak utama dari Abu Bakar Ash Shiddiq ra 2.9. Meneladani akhlak utama dari Umar bin Khattab ra 2.10. Meneladani akhlak utama dari Usman bin Affan ra 2.11. Meneladani akhlak utama dari Ali Bin Abi Thalib ra 3.1. Memahami pengertian Hak Asasi Manusia 3.2. Mendiskripsikan pandangan Islam terhadap Hak Asasi manusia 3.3. Mendiskusikan mengenai mujahadah an nafsi (kontrol diri), musabaqah bil khairat, etos kerja, dinamis, inovatif dan kreatif 3.4. Mengidentifikasi contoh mujahadah an nafsi (kontrol diri), musabaqah bil khairat, etos kerja, dinamis, inovatif dan kreatif 3.5. Mengetahui pengertian riya’ takabbur, nifaq, fasik, hasad dan tawuran (tahawwur) 3.6. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku , riya’ takabbur, nifaq, fasik dan hasad tawuran (tahawwur) 3.7. Mendiskripsikan akhlak (adab) terpuji ketika mengundang 3.8. Mendiskripsikan akhlak (adab) terpuji ketika memenuhi undangan 3.9. Mengidentifikasi akhlak utama dari Abu Bakar Ash Shiddiq 3.10. Mengidentifikasi akhlak utama dari Umar bin Khattab 3.11. Mengidentifikasi akhlak utama dari Usman bin Affan 3.12. Mengidentifikasi akhlak utama dari Ali Bin Abi Thalib 4.1. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) terpuji dalam hal mengundang 4.2. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) terpuji dalam hal menerima undangan 4.3. Menceritakan kisah teladan Abu Bakar Ash Shiddiq 4.4. Menceritakan kisah teladan Umar bin Khattab 4.5. Menceritakan kisah teladan Usman bin Affan


kaidah keilmuan

4.6. Menceritakan kisah teladan Ali Bin Abi Thalib

AKHLAK KELAS XII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI



2.1. Menghayati ajaran-ajaran tarikat mu’tabarah di Indonesia 2.2. Menghayati nilai-nilai adab berada di Masjid 2.3. Mayakini bahwa membaca Al Qur’an adalah sarana untuk meningkatkan keimanan 2.4. Meyakini bahwa doa’ yang benar pasti dikabulkan oleh Allah swt


2.1. Meneladani nilai-nilai positif dari ajaran tarikat Qadiriyah 2.2. Meneladani nilai-nilai positif dari ajaran tarikat Rifa’iyah 2.3. Meneladani nilai-nilai positif dari ajaran tarikat Syaziliyah 2.4. Meneladani nilai-nilai positif dari ajaran tarikat Maulawiyah 2.5. Meneladani nilai-nilai positif dari ajaran tarikat Syatariyah 2.6. Membiasakan akhlak (adab) terpuji ketika membaca Al Qur’an 2.8. Membiasakan akhlak (adab) terpuji ketika berdo’a 2.9. Menghindari perilaku tercela seperti yang dilakukan Qarun 2.10. Menghindari perilaku tercela seperti yang dilakukan Kan’an


3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8.

Mendiskripsikan sejarah dan pokok-pokok ajaran tarikat Qadiriyah dan ajarannya Mendiskripsikan sejarah dan pokok-pokok tarikat Rifa’iyah dan ajarannya Mendiskripsikan sejarah dan pokok-pokok tarikat Syaziliyah dan ajarannya Mendiskripsikan sejarah dan pokok-pokok tarikat Maulawiyah dan ajarannya Mendiskripsikan sejarah dan pokok-pokok tarikat Syatariyah dan ajarannya Mendiskripsikan sejarah dan pokok-pokok tarikat Naqsabandiyah dan ajarannya Mendiskripsikan sejarah dan pokok-pokok tarikat Suhrawardiyah dan ajarannya Mendiskripsikan problematika masyarakat modern


3.9. Menganalisis relevansi tasawuf dalam kehidupan modern 3.10. Menganalisis peranan tasawuf dalam kehidupan modern 3.11. Mendiskripsikan adab ketika berada di dalam masjid 3.12. Mendiskripsikan akhlak (adab) membaca Al Qur’an 3.13. Mendiskripsikan akhlak (adab) berdo’a 3.14. Mengidentifikasi perilaku tercela Qarun 3.15. Mengidentifikasi perilaku tercela Kan’an 4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

4.1. Menerapkan adab yang baik ketika berada di masjid 4.2. Mensimulasikan akhlak (adab) membaca Al Qur’an 4.3. Mensimulasikan akhlak (adab) berdo’a 4.4. Menceritakan Kisah Qarun 4.5. Menceritakan Kisah Kan’an

AKHLAK KELAS XII SEMSTER 2 KOMPETENSI INTI



1.1. Menghayati kewajiban terhadap diri sendiri, kedua orang tua, dan keluarga 1.2. Menghayati nilai-nilai adil, sabar/ridla, sabar, pemaaf, jujur ukhuwwah, tasamuh dan istiqamah (disiplin) 1.3. Menghayati nilai-nilai adab berpakaian dan berhias 1.4. Menghayati nilai-nilai adab bepergian 1.5. Menghayati nilai-nilai silaturrahim 1.6. Menghayati nilai-nilai adab bertamu dan menerima tamu


2.1. Membiasakan melaksanakan kewajiban terhadap diri sendiri, kedua orang tua, dan keluarga 2.2. Membiasakan melaksanakan kewajiban terhadap sesama muslim dan sesama manusia 2.3. Membiasakan diri berperilaku adil, sabar/ridla, sabar, pemaaf, jujur ukhuwwah, tasamuh dan istiqamah (disiplin) 2.4. Menghindari perilaku dzalim, diskriminasi, ghadab, fitnah, namimah dan ghibah 2.5. Membiasakan berpakaian dan berhias sesuai syariat Islam 2.6. Membiasakan adab bepergian yang sesuai tuntunan Rasulullah


2.7. Membiasakan silaturrahim dalam kehidupan sehari-hari 2.8. Membiasakan adab yang baik dalam bertamu dan menerima tamu 2.9. Meneladani akhlak utama Umar bin Abdul Aziz 2.10. Meneladani akhlak utama Salahuddin Al Ayyubi 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang alQur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah

3.1. Memahami kewajiban manusia terhadap Allah dan Rasul-Nya 3.2. Mendiskripsikan kewajiban manusia terhadap diri sendiri, kedua orang tua, dan keluarga 3.3. Mengidentifikasi kewajiban terhadap sesama muslim dan sesama manusia 3.4. Mengidentifikasi contoh perilaku adil, sabar/ridla, sabar, pemaaf, jujur ukhuwwah, tasamuh dan istiqamah (disiplin) 3.5. Mendiskusikan hikmah dan manfaat dari perilaku adil, sabar/ridla, sabar, pemaaf, jujur, ukhuwwah, tasamuh dan istiqamah (disiplin) 3.6. Memahami pengertian dzalim, diskriminasi, ghadab, fitnah, namimah dan ghibah 3.7. Mengidentifikasi contoh perbuatan dzalim, diskriminasi, ghadab, fitnah, namimah dan ghibah 3.8. Mendiskripsikan adab (tata cara) berpakaian dan berhias yang sesuai syariat Islam 3.9. Mendiskripsikan adab yang baik dalam perjalanan (musafir) 3.10. Memahami pengertian dan macam-macam silaturrahim 3.11. Mendiskripsikan adab (tata cara) bertamu dan menerima tamu 3.12. Mengidentifikasi akhlak utama Umar bin Abdul Aziz 3.13. Mengidentifikasi akhlak utama akhlak Salahuddin Al Ayyubi


4.1. Mensimulasikan adab (tata cara) berpakaian dan berhias yang sesuai syariat Islam 4.2. Mensimulasikan adab dalam bepergian 4.3. Mensimulasikan adab ketika bertamu dan menerima tamu 4.4. Menceritakan kisah Umar bin Abdul Aziz 4.5. Menceritakan kisah Salahuddin Al Ayyubi

KI-KD MATA PELAJARAN SKI KEAGAMAAN KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

SKI KELAS X SEMESTER 1 Kompetensi Inti 2. Menghayati dan meyakini 1.1. akidah Islamiyah 1.2. 1.3. 1.4.

Kompetensi Dasar Meyakini bahwa tugas berdakwah adalah kewajiban setiap muslim Menghayati nilai sejarah perkembagan Islam di Mekah Menghayati nilai sejarah perkembagan Islam di Madinah Menghayati nilai sejarah perkembangan Islam periode Khulafaurrasyidin 1.5. Mengambil ibrah dari kepemimpinan Rasulullah SAW baik pada periode Mekah 1.6. Mengambil ibrah dari kepemimpinan Rasulullah SAW baik pada periode Madinah 1.7. Mengambil ibrah dari kepemimpinan khulafa’urrasyidin


2.1


3.1

2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7

Menunjukkan perilaku jujur dan sabar seperti dicontohkan Rasulullah SAW. Menunjukkan sikap semangat jihad seperti dicontohkan para shahabat Rasululllah SAW pada periode Mekah Membiasakan sikap kebersamaan dan persaudaraan seperti dicontohkan kaum Anshar dan Muhajirin Meneladani sikap santun dan bijak seperti yang dicontohkan Khalifah Abu Bakar Ash Shiddiq Meneladani perilaku berani dan tegas seperti yang dicontohkan oleh Khalifah Umar bin Khattab Meneladani perilaku dermawan seperti yang dicontohkan khalifah Usman bin Affan Meneladani perilaku semangat menuntut ilmu seperti yang dicontohkan oleh Khalifah bin Abi Thalib

Mendiskripsikan gambaran peradaban masyarakat Mekah sebelum Islam 3.2 Memahami subtansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah 3.3 Mengidentifikasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi Rasulullah SAW ketika berdakwah di Mekah 3.4 Menganalias strategi hijrah yang dilakukan Rasulullah dan para sahabat 3.5 Mendiskripsikan gambaran peradaban masyarakat Madinah sebelum Islam 3.6 Menganalis strategi dakwah Rasulullah pada periode Madinah 3.7 Menganalisis pilar-pilar kekauatan dakwah Rasulullah periode Madinah 3.8 Mengidentifikasi faktor-faktor keberhasilan Fathul Makkah tahun 9 hijriyah 3.9 Mendiskusikan substansi dari Piagam Madinah (Dustur) 3.10 Menganalisa Proses Peralihan pemerintahan dari Rasulullah SAW kepada Abu Bakar As-Shiddiq 3.11 Mendiskusikan kebijakan-kebijakan Khalifah Abu bakar as-Shiddiq dan peristiwa penting yang terjadi pada masa kepemimpinannya


3.12 Mendiskripsikan sejarah sejarah terpilihnya khalifah Umar bin Khattab 3.13 Mendiskusikan kebijakan-kebijakan Khalifah Umar bin Khattab dan peristiwa penting yang terjadi pada masa kepemimpinannya 3.14 Mendiskripsikan sejarah terpilihnya Khalifah Usman bin Affan 3.15 Mendiskusikan kebijakan-kebijakan Khalifah Usman bin Affan dan peristiwa penting yang terjadi pada masa kepemimpinannya 3.16 Mendiskripsikan sejarah terpilihnya Khalifah Ali bin Abi Thalib 3.17 Mendiskusikan kebijakan-kebijakan Khalifah Ali bin Abi Thalib dan peristiwa penting yang terjadi pada masa kepemimpinannya 4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

4.5. Menceritakan sosok figur kepemimpinan Rasulullah 4.6. Membuat peta konsep mengenai kunci keberhasilan dakwah Rasulullah periode Mekah. 4.7. Menceritakan peristiwa hijrahnya Rasulullah ke Madinah 4.8. Membuat peta konsep mengenai kunci keberhasilan dakwah Rasulullah periode Madinah 4.9. Menceritakan detik-detik menjelang wafatnya Rasulullah 4.10. Menceritakan tentang pidato yang disampaikan Khalifah Abu Bakar saat dibaiat menjadi khalifah 4.11. Membuat peta konsep mengenai kemajuan-kemajuan Islam pada masa khulafa’urrasyidin

SKI KELAS X SEMESTER 2 Kompetensi Inti 1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah

1.1. 1.2. 1.3 1.4

1.5

2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai

Kompetensi Dasar Meyakini bahwa tugas berdakwah adalah kewajiban setiap muslim Menghayati kepribadian utama dari Khalifah utama dari Dinasti Umayah Mengambil ibrah dari Dinasti Umayah sebagai contoh bagi kepemipinan. Menghayati kepribadian utama dari dari Khalifah utama dari Dinasti Abbasiyah sekarang dan akan datang Mengambil ibrah dari Dinasti Abbasiyah sebagai contoh bagi kepemipinan sekarang dan akan datang

2.1. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja keras seperti yang dicontohkan sebagian Khalifah Dinasti Umayah 2.2. Menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan seperti yang berkembang pada masa Dinasti Umayah 2.3. Menampilkan perilaku inovatif dan produktif sebagai implementasi nilai sejarah kemajuan


cerminan bangsa dalam pergaulan Islam pada masa dinasti Umayah dunia. 2.4. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja keras seperti yang dicontohkan seperti yang dicontohkan sebagian Khalifah Dinasti Abbasiyah 2.5. Menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan peradaban dan ilmu pengetahuan seperti yang berkembang pada masa Dinasti Abbasiyah 2.6. Menampilkan perilaku inovatif dan produktif sebagai implementasi nilai sejarah kemajuan Islam masa Dinasti Abbasiyah 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.

3.1. Mendiskripsikan proses lahirnya dinasti Umayah di Damaskus 3.2. Mendiskripsikan wilayah penyebaran Islam pada masa Dinasti Umayah di Damaskus 3.3. Menganalisis kebijakan-kebijakan pemerintahan para khalifah bani Abbasiyah di Damaskus 3.4. Memaparkan perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Bani Umayah di Damaskus 3.5. Mendiskripsikan sejarah lahirnya Dinasti Umayah di Andalusia 3.6. Mendiskripsikan wilayah penyebaran Islam pada masa Dinasti Umayah di Andalusia 3.7. Menganalisis kebijakan-kebijakan pemerintahan para khalifah bani Abbasiyah di Andalusia 3.8. Memaparkan perkembangan ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa Bani Umayah di Andalusia 3.9 Mengidentifikasi tokoh-tokoh ilmu pengetahuan pada masa Dinasti Umayah di Andalusia 3.10. Mengidentifikasi peninggalan peradaban Islam masa Dinasti Umayah di Andalusia 3.11. Mendiskripsikan proses lahirnya dinasti Abbasiyah 3.12. Memaparkan ciri khas kepemimpinan dari Dinasti Abbasiyah 3.13. Mengidentifikasi periodeisasi Dinasti Abbasiyah 3.14. Mendiskripsikan wilayah penyebaran Islam pada masa Dinasti Abbasiyah 3.15. Mendiskripsikan keberhasilan-keberhasilan para Khalifah dari Dinasti Abbasiyah 3.16. Mendiskripsikan tumbuh berkembangnya peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah

4. Mengolah, menalar, dan

4.1. Menceritakan tentang proses berdirinya Dinasti


menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Umayah di Damaskus 4.2. Membuat peta konsep berkaitan dengan keberhasilan yang dicapai pada masa Dinasti Umayah di Damaskus 4.3. Menceritakan tentang proses berdirinya Dinasti Umayah di Andalusia 4.4. Membuat peta konsep berkaitan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa Dinasti Umayah di Andalusia 4.5. Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti Abbasiyah 4.6. Membuat peta konsep mengenai keberhasilankeberhasilan yang dicapai Dinasti Abbasiyah

SKI KELAS XI SEMESTER 1 Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1.Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah

1.1. Meyakini bahwa tugas berdakwah adalah kewajiban setiap muslim 1.2. Menghayati kepribadian utama dari Khalifah utama dari Dinasti Usmani 1.3. Menghayati kepribadian utama dari Khalifah utama dari Dinasti Mughal 1.4. Menghayati kepribadian utama dari Khalifah utama dari Dinasti Syafawi 1.5. Mengambil ibrah dari sejarah perkembangan Islam pada masa Dinasti Usmani 1.6. Mengambil ibrah dari sejarah perkembangan Islam pada masa Dinasti Mughal 1.7. Mengambil ibrah dari sejarah perkembangan Islam pada masa Dinasti Syafawi


2.1. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja keras seperti yang dicontohkan sebagian Khalifah Dinasti Usmani 2.2. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja keras seperti yang dicontohkan sebagian Khalifah Dinasti Mughal 2.3. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja keras seperti yang dicontohkan sebagian Khalifah Dinasti Syafawi 2.4. Menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan seperti yang berkembang pada masa Dinasti Usmani 2.5. Menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan seperti yang berkembang pada masa Dinasti Mughal 2.6. Menunjukkan sikap semangat menumbuh-


kembangkan ilmu pengetahuan seperti yang berkembang pada masa Dinasti Syafawi 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang alQur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.

3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8. 3.9. 3.10. 3.11. 3.12. 3.13. 3.14.

3.15. 4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Mendiskripsikan proses lahirnya dinasti Usmani Mendiskripsikan wilayah penyebaran Islam pada masa Dinasti Usmani Menganalisis kebijakan-kebijakan pemerintahan para Khalifah dari Dinasti Usmani Memaparkan perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Bani Usmani Menganalisis penyebab terjadinya kemunduran pada Dinasti Usmani Mendiskripsikan sejarah lahirnya Dinasti Mughal Mendiskripsikan wilayah penyebaran Islam pada masa Dinasti Mughal Menganalisis kebijakan-kebijakan pemerintahan para khalifah Dinasti Mughal Memaparkan perkembangan ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa Dinasti Mughal Menganalisi faktor penyebab runtuhnya Dinasti Mughal Mendiskripsikan proses lahirnya dinasti Syafawi Mendiskripsikan wilayah penyebaran Islam pada masa Dinasti Syafawi Mendiskripsikan keberhasilan-keberhasilan para Khalifah dari Dinasti Syafawi Mendiskripsikan tumbuh berkembangnya peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Dinasti Syafawi Menganalisi faktor penyebab runtuhnya Dinasti Syafawi

4.1. Menceritakan tentang sosok figur Sulaiman Al Qanuni dari Dinasti Usmani 4.2. Membuat peta konsep berkaitan dengan keberhasilan pada masa Dinasti Usmani 4.3. Menceritakan tentang pembangunan Taj Mahal pada masa Dinasti Mughal 4.4. Membuat peta konsep berkaitan dengan perkembangan Islam pada masa Syafawi

SKI KELAS XI SEMESTER GENAP Kompetensi Inti 1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah

Kompetensi Dasar 1.1. Meyakini bahwa tugas berdakwah adalah kewajiban setiap muslim 1.2. Mengambil ibrah dari Peristiwa Perang Salib 1.3. Menghayati nilai-nilai perjuangan dari tokohtokoh pembaharu dunia Islam sebagai


implementasi kewajiban berdakwah 1.4. Menghayati semangat menuntut tokoh-tokoh pembaharu dunia Islam 1.5. Berkomitmen mewarisi semangat tajdid (pembaharuan) dari para pembaharu 2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.1. Meneladani sikap pemberani membela agama Islam sebagaimana dicontohkan oleh para pahlawan dalam Perang Salib 2.2. Memiliki sikap peka dan peduli terhadap kelangsungan dakwah Islam sebagaimana dicontohkan oleh para pahlawan dalam Perang Salib 2.3 Menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan seperti yang dicontohkan para pembaharu dalam Islam 2.5. Menampilkan sikap kritis dan demokratis seperti yang dicontohkan para pembaharu dalam Islam 2.6. Menampilkan perilaku inovatif dan produktif seperti yang dicontohkan para pembaharu dalam Islam 2.7. Mengapresiasi perilaku teladan yang telah dipraktikkan oleh para Tokoh pembaharuan Islam


3.1. Menganalisis faktor-faktor penyebab terjadinya Perang Salib 3.2. Mendiskripsikan terjadinya Perang Salib dari awal hingga akhir 3.3. Mendiskusikan dampak Perang Salib bagi perkembangan Islam 3.4. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kemunduran Islam 3.5. Memahami pengertian dan makna Tajdid 3.6. Mendiskusikan latar belakng munculnya gerakan pembaharuan 3.7. Mengidentifikasi tokoh-tokoh pembaharuan dalam Islam 3.8. Menganalisi ide-ide pembaharuan dari para mujaddid 3.8. Menganalisis nilai positif dari gerakan pembaharuan 3.9. Mendiskusikan pengaruh gerakan pembaharuan terhadap perkembangan Islam di Indonesia 3.10. Mengidentifikasi munculnya organisasi Islam sebagai dampak dari adanya gerakan pembaharuan


4. Mengolah, menalar, dan menyajikan 4.1. Menceritakan tentang sosok pahlawan Perang dalam ranah konkret dan ranah Salib Salahuddin al Ayyubi abstrak terkait dengan pengembangan 4.2. Menceritakan tentang sosok tokoh pembaharu dari yang dipelajarinya di madrasah seperti Moh. Abduh, Jamaludin al Afgani, Moh. secara mandiri, dan mampu Iqbal dan lain sebagainya menggunakan metode sesuai kaidah 4.3. Membuat peta konsep berkaitan dengan Nilai-nilai keilmuan. positif dari gerakan pembaharuan SKI XII SEMESTER GANJIL Kompetensi Inti 1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah

Kompetensi Dasar Meyakini bahwa tugas berdakwah adalah kewajiban Menghayati nilai semangat berdakwah yang dilakukan para muballigh di awal berkembangnya Islam di Indonesia Menghayati strategi pendekaan dakwah yang dilakukan oleh Wali Songo Berkomitmen mewarisi nilai semangat berdakwah para muballig di awal berkembangnya Islam di Indonesia


2.1. Memiliki sikap peka dan peduli terhadap kelangsungan dakwah Islam sebagaimana dicontohkan para penyebar Islam di Indonesia 2.2. Menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan seperti dicontohkan para penyebar Islam di Indonesia 2.3. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja keras seperti yang dicontohkan para penyebar Islam di Indonesia 2.4. Menampilkan perilaku inovatif dan kreatif seperti dicontohkan para penyebar Islam di Indonesia 2.5. Mengapresiasi perilaku teladan yang telah dipraktikkan para penyebar Islam di Indonesia


3.1. Mendiskripsikan budaya bangsa Indonesaia sebelum Islam 3.2. Menganalisis proses masuknya Islam di Indonesia 3.3. Mengidentifikasi jalur masuknya Islam di Indonesia 3.4. Mendiskusikan strategi dakwah Islam di Indonesia 3.5. Mendiskripsikan perkembangan Islam di Sumatera 3.6. Mendiskripsikan perkembangan Islam di Jawa 3.7. Mendiskripsikan perkembangan Islam di Sulawesi 3.8. Mendiskripsikan perkembangan Islam di Kalimantan 3.9. Mendiskripsikan perkembangan Islam di Maluku dan Irian Jaya 3.10. Mendiskripsikan perkembangan Islam di Nusa Tenggara dan Bali 3.11. Menganalisis peran umat Islam pada masa Penjajahan


3.12. Menganalisis peran umat Islam pada masa perang kemerdekaan 3.13. Menganalisis peran umat Islam pada masa Pembangunan 4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

4.1 Menceritakan proses awal masuknya Islam di Indonesia 4.2 Membuat sinopsis mengenai cara penyebaran Islam di Indonesia 4.3. Membuat portofolio mengenai kerajaan Islam yang ada di Indonesia. 4.4. Menceritakan cara dakwah Sunan Kaljaga dan Sunan Giri SKI KELAS XII SEMESTER GENAP Kompetensi Inti Kompetensi Dasar 1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Meyakini bahwa tugas berdakwah adalah kewajiban Islamiyah setiap muslim 1.2. Menghayati nilai-nilai perjuangan dari tokoh-tokoh Islam dari berbagai belahan dunia 1.3. Berkomitmen menerapkan strategi/pendekatan dakwah sebagaimana diterapkan tokoh-tokoh dakwah Islam di berbagai belahan dunia. 2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan

2.1. Memiliki sikap peka dan peduli terhadap kelangsungan dakwah Islam sebagaimana dicontohkan para penyebar Islam di berbagai belahan dunia 2.2. Menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan seperti dicontohkan para penyebar Islam berbagai belahan dunia 2.3. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja keras seperti dicontohkan para penyebar Islam di berbagai belahan dunia 2.4. Menampilkan perilaku inovatif dan kreatif seperti dicontohkan para penyebar Islam di berbagai belahan dunia 2.5. Mengapresiasi perilaku teladan yang telah dipraktikkan para penyebar Islam di berbagai belahan dunia 3.1. Mendiskripsikan perkembangan Asia 3.2. Mendiskripsikan perkembangan Afrika 3.3. Mendiskripsikan perkembangan Eropa 3.4. Mendiskripsikan perkembangan Amerika 3.5. Mendiskripsikan perkembangan Australia 3.6. Mendiskripsikan perkembangan

Islam di benua Islam di benua Islam di benua Islam di benua Islam di benua Islam di Asia


masalah.

Tenggara

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Membuat portofolio berkaitan dengan tokoh-tokoh menyajikan dalam ranah konkret penyebar Islam di berbagai belahan dunia dan ranah abstrak terkait dengan 4.2 Membuat peta konsep mengenai kemajaun di pengembangan dari yang negara-negara yang penduduknya mayoritas dipelajarinya di madrasah secara muslim. mandiri, dan mampu 4.3 Membuat sinopsis berkaitan dengan organisasi menggunakan metode sesuai Islam dunia, yaitu Organisasi Konfrensi Islam kaidah keilmuan. (OKI) dan Rabitah al-Alam al-Islami. KI-KD MATA PELAJARAN BAHASA ARAB BAHASA ARAB KELAS X SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman.

3.Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat

3.1. Memahami cara penyampaian serta cara meresponnya, terkait topik:

2.2

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

ْ‫في الصف والمكتبة ؛ زيا رة عائلية ؛ في الطري‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai konteks penggunaannya. 3.2

Memahami cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, terkait topik: ْ‫في الصف والمكتبة ؛ زيا رة عائلية ؛ في الطري‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai konteks penggunaannya.


KOMPETENSI INTI dan minatnya untuk memecahkan

KOMPETENSI DASAR 3.3. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik ْ‫في الصف والمكتبة ؛ زيا رة عائلية ؛ في الطري‬ yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk merespon stimulir terkait topik: ْ‫في الصف والمكتبة ؛ زيا رة عائلية ؛ في الطري‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks. 4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik : ْ‫في الصف والمكتبة ؛ زيا رة عائلية ؛ في الطري‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budayasecara benar dan sesuai konteks. 4.3. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik : ْ‫في الصف والمكتبة ؛ زيا رة عائلية ؛ في الطري‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks. ‫الفعل الماضي والفعل المضارع والفاعل المفرد‬ ‫األلوان للمذكر والمؤنث‬

Tarkib :

BAHASA ARAB KELAS X SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam

KOMPETENSI DASAR 1.1.

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.


3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

3.1. Memahami cara penyampaian serta cara meresponnya, terkait topik:

2.2



‫قضاء أوقات الفراغ ؛ الطعام والعمل ؛‬ .‫واجباتنا المنزلية واالجتماعية‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai konteks penggunaannya. 3.2

Memahami cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, terkait topik : ‫قضاء أوقات الفراغ ؛ الطعام والعمل ؛‬ .‫واجباتنا المنزلية واالجتماعية‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai konteks penggunaannya.

3.3.

Memahami secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik : ‫قضاء أوقات الفراغ ؛ الطعام والعمل ؛‬ .‫واجباتنا المنزلية واالجتماعية‬ yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk merespon stimulir terkait topik: ‫قضاء أوقات الفراغ ؛ الطعام والعمل ؛‬ .‫واجباتنا المنزلية واالجتماعية‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur


KOMPETENSI INTI mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks. 4.2.

Menyusun teks lisan dan tulis sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik : ‫قضاء أوقات الفراغ ؛ الطعام والعمل ؛‬ ‫واجباتنا المنزلية واالجتماعية‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budayasecara benar dan sesuai konteks.

4.3. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik : ‫المنزلية‬

‫قضاء أوقات الفراغ ؛ الطعام والعمل ؛ واجباتنا‬ ‫واالجتماعية‬

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks. – !‫الجملة الفعلية والجملة االسمية المفرد والجم‬ ‫ما وليس للنفي‬

Tarkib : BAHASA ARAB KELAS XI SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam

1.1.

2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman. 2.2





KOMPETENSI INTI 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KOMPETENSI DASAR 3.1. Memahami cara penyampaian serta cara meresponnya terkait topik : ‫المدرسة اإلسالمية ومراحلَا التعليمية ؛‬ ‫المساجد في العصور األولى ؛ القلب والعمل ؛‬ dengan memperhatikan aspek unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.2

Memahami cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik : ‫المدرسة اإلسالمية ومراحلَا التعليمية ؛‬ ‫المساجد في العصور األولى؛ القلب والعمل ؛‬ dengan memperhatikan aspek unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.3.

Membuat analisis sederhana tentang unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik : ‫المدرسة اإلسالمية ومراحلَا التعليمية ؛‬ ‫المساجد في العصور األولى؛ القلب والعمل؛‬ yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengecek pemahaman, mengungkapkan pertanyaan, dan cara meresponnya terkait topik : ‫المدرسة اإلسالمية ومراحلَا التعليمية ؛‬ ‫المساجد في العصور األولى ؛ العصور األولى ؛‬ ‫القلب والعمل ؛‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks. 4.2.

Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik : ‫المدرسة اإلسالمية ومراحلَا التعليمية ؛‬ ‫المساجد في العصور األولى ؛‬ ‫القلب والعمل ؛‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR konteks. 4.3

Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik : ‫المدرسة اإلسالمية ومراحلَا التعليمية ؛‬ ‫المساجد في العصور األولى ؛‬ ‫القلب والعمل‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks. ‫الصفة المشبَة واسم التفضيل ومعاني (ما) ؛‬

Tarkib

‫النعت من المنسوب إليه والمووول – والمفعول به المقدم‬ ‫ أنّ ) والجملة االسمية‬، ّ‫( إن‬ BAHASA ARAB KELAS XI SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR


1.1.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan topikn.

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

3.1. Memahami cara penyampaian serta cara meresponnya terkait topik :

2.2


Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan topikn.


‫اإليمان والعمل في الحياة ؛ من أخالق الرسول ؛‬ ، ‫نزول القرآن والدعوة إليه‬ dengan memperhatikan aspek unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan


KOMPETENSI INTI budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KOMPETENSI DASAR konteks penggunaannya. 3.2

Memahami cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik : ‫اإليمان والعمل في الحياة ؛ من أخالق الرسول ؛‬ ‫نزول القرآن والدعوة إليه‬ dengan memperhatikan aspek unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.3.

Membuat analisis sederhana tentang unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik : ‫اإليمان والعمل في الحياة ؛ من أخالق الرسول ؛‬ ‫نزول القرآن والدعوة إليه‬ yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk merespon stimulir terkait topik : ‫اإليمان والعمل في الحياة ؛ من أخالق الرسول ؛‬ ‫نزول القرآن والدعوة إليه‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks. 4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik: ‫اإليمان والعمل في الحياة ؛ من أخالق الرسول ؛‬ ‫نزول القرآن والدعوة إليه‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks. 4.3

Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik : ‫نزول‬

‫اإليمان والعمل في الحياة ؛ من أخالق الرسول ؛‬ ‫القرآن والدعوة إليه‬

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks. Tarkib ) ‫أدوات الشرط غير الجازمة (إذا – إن – من – ل ّما‬ KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR ‫وويغ‬

‫ الم الجحود وحتى‬- ) ‫أدوات الشرط الجازمة ( من – إن‬ ‫ الحال من المفرد والجملة الفعلية‬- ‫المبالغة‬ BAHASA ARAB KELAS XII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR


1.1.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan topikn.

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.


2.2

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar..

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan topikn.


‫اآليات القرآنية‬ ‫وما تيسر من األحاديث والنبوية‬ ‫و كالم العرب شعرا أو نثرا‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.2

Memahami cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta,perasaan dan sikap terkait topik : ‫اآليات القرآنية‬ ‫وما تيسر من األحاديث والنبوية‬ ‫وكالم العرب شعرا أو نثرا‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.3.

Memahami secara sederhana unsur kebahasaan,struktur teks dan unsur budaya dari teks


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR terkait topik : ‫اآليات القرآنية‬ ‫وما تيسر من األحاديث والنبوية‬ ‫وكالم العرب شعرا أو نثرا‬ sesuai konteks penggunaannya.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk merespon stimuli terkait topik : ‫اآليات القرآنية‬ ‫وما تيسر من األحاديث والنبوية‬ ‫وكالم العرب شعرا أو نثرا‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks. 4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik : ‫اآليات القرآنية‬ ‫وما تيسر من األحاديث والنبوية‬ ‫وكالم العرب شعرا أو نثرا‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks. 4.3

Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan : ‫اآليات القرآنية‬ ‫وما تيسر من األحاديث والنبوية‬ ‫وكالم العرب شعرا أو نثرا‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.

Tarkib ‫ البالغة و موضوعَا‬: ‫ المقدمة‬.1 ‫ البليغ والتمثيل‬: ‫ التشبيه‬.2 ‫) واالستعارة المكنية‬metafora( ‫ االستعارة التصريحية‬.3 )personifikasi( ‫ االستعارة التمثيلية واألمثال‬.4 KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013 (GRAND AQUILA, 23082013)

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR ،‫ والسببية والمسببية‬،‫ الجزيئة والكلية‬: ‫ المجاز المرسل وعالقاته‬.5 .‫والمحلية‬ )metonimi, sindiran( ‫ الكناية والتعريض‬.6 )elips( ‫ إيجاز القصر وإيجاز الحذف‬:‫ اإليجاز‬.7

BAHASA ARAB KELAS XII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR


1.1.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.


3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.


2.2

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar..



‫اآليات القرآنية‬ ‫وما تيسر من األحاديث والنبوية‬ ‫وكالم العرب شعرا أو نثرا‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.2

Memahami cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta,perasaan dan sikap terkait topik : ‫اآليات القرآنية‬ ‫وما تيسر من األحاديث والنبوية‬ ‫وكالم العرب شعرا أو نثرا‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.3.

Memahami secara sederhana unsur kebahasaan,struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik : ‫اآليات القرآنية‬ ‫وما تيسر من األحاديث والنبوية‬ ‫وكالم العرب شعرا أو نثرا‬ sesuai konteks penggunaannya.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk merespon stimulir terkait topik : ‫اآليات القرآنية‬ ‫وما تيسر من األحاديث والنبوية‬ ‫وكالم العرب شعرا أو نثرا‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks. 4.3. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik : ‫اآليات القرآنية‬ ‫وما تيسر من األحاديث والنبوية‬ ‫وكالم العرب شعرا أو نثرا‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks. 4.3

Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan : ‫اآليات القرآنية‬ ‫وما تيسر من األحاديث والنبوية‬ ‫وكالم العرب شعرا أو نثرا‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

Tarkib )pemfokusan( ‫ القصر‬.1 )pengulangan, repetisi( ‫ التكرار‬.2 )inklinasi( ‫ االلتفات‬.3 ‫) والجناس التام‬asonansi( !‫ السج‬.4 )antitesis, multipel-antitesis( ‫ الطباق والمقابلة‬.5 )hiperbol( ‫ المبالغة‬.6 BANDUNG, GRAND AQUILA 23 AGUSTUS 2013


KURIKULUM MADRASAH 2013 KOMPETENSI INTI & KOMPETENSI DASAR KEMENTERIAN AGAMA RI TAHUN 2013 KATA PENGANTAR

Recommend Documents