Direktorat Pendidikan Madrasah Direktorat Jenderal Pedidikan Islam Kementerian Agama RI Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013

Direktorat Pendidikan Madrasah Direktorat Jenderal Pedidikan Islam Kementerian Agama RI 2015

P ende k a t a n S a i n t i f i k Ku rik u lu m 2 0 13

Hak Cipta © 2015 pada Kementerian Agama Republik Indonesia Dilindungi Undang-Undang

MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer: Buku Siswa ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman. Masukan dari berbagia kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini. Katalog Dalam Terbitan (KDT)

INDONESIA, KEMENTERIAN AGAMA Bahasa Arab/Kementerian Agama,- Jakarta : Kementerian Agama 2015. vi, 102 hlm. Untuk MA Kelas XI ISBN 978-979-8446-95-5 (jilid lengkap) ISBN 978-602-293-097-6 (jilid 2) 1. Bahasa Arab II. Kementerian Agama Republik Indonesia

1. Judul

Konsributor Naskah

:

Devi Apriyanto, Masrukin, H.D. Hidayat

Penelaah

:

Khoiron Durori, Ali Fitriana Rahmat

Penyelia Penerbitan

:

Direktorat Pendidikan Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia

Cetakan Ke-1, 2015 Disusun dengan huruf Times New Roman 12pt dan Adobe Nasakh 18pt

Bahasa Arab Ku K rik kulum m 201 13

ii

KATA PENGANTAR Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT Tuhan sekalian alam. NikmatNya yang begitu “deras” mengalir mengantarkan manusia pada “hilir” kesadaran bahwa kasih yang Dia limpahkan bersifat universal menembus “belukar” sekat suku, agama, ras antar golongan juga adil kepada mereka yang patuh maupun yang inkar. Sebagai ajaran agama yang sempurna, Islam harus di-ejawentahkan (dilaksanakan) dalam kehidupan nyata sehari-hari sehingga akan tercipta kehidupan yang damai dan tenteram. Oleh karena itu, dalam rangka mengoptimalkan layanan pendidikan Islam di madrasah, ajaran Islam yang begitu sempurna dan luas perlu dikelompokkan menjadi beberapa mata pelajaran yang secara linier akan dipelajari sesuai dengan jenjangnya. Pengelompokkan ajaran Islam dalam bentuk mata pelajaran di lingkungan madrasah dimulai dari jenjang Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan Madrasah Aliyah (MA) di dalamnya dikhususkan pada peminatan Keagamaan, Matematika dan Ilmu Alam (MIA), Ilmu-Ilmu Sosial (IIS), Ilmu-Ilmu Bahasa dan Budaya (IIBB) serta Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) meliputi: a). Al-qur’an Hadis, b). Akidah Akhlak, c). Fikih, d). Sejarah Kebudayaan Islam (SKI). Pada jenjang Madrasah Aliyah (MA) peminatan Ilmu-ilmu Keagamaan dikembangkan kajian khusus mata pelajaran yaitu: a). Tafsir- Ilmu Tafsir, b). Hadis ilmu Hadis, c). Fikih-Ushul Fikih, d). Ilmu Kalam, e). Akhlak. Kemudian dalam upaya mendukung pendalaman kajian ilmu-ilmu keagamaan pada peminatan keagamaan, peserta didik dibekali dengan pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) serta Bahasa Arab. Sebagi komitmen untuk menyiapkan generasi emas anak sholeh dan sholihah, mulai tahun ajaran 2014-2015 seluruh Madrasah dibawah pembinaan Kementerian Agama RI telah siap melaksanakan Kurikulum 2013. Untuk keperluan dimaksud, maka secara legal formal Kementerian Agama RI telah menerbitkan Peraturan Menteri Agama (PMA) tentang Kurikulum 2013 yang berisi Kerangka Dasar Kurikulum Madrasah 2013, Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Kompetensi Inti, Standar Proses dan Standar Penilaian.

iii

Buku Siswa Kelas XI

Pada saat yang sama sebagai panduan implementasi kurikulum madrasah 2013, Kementerian Agama telah menyiapkan model silabus Pembelajaran PAI di Madrasah, menerbitkan buku pegangan siswa dan buku pedoman guru. Kehadiran buku ditangan peserta didik dan guru menjadi kebutuhan pokok untuk menerapkan kurikulum Madrasah 2013. Sebagaimana kaidah Ushul Fikih, “Mā lā yatimmu al-wājib illā bihī fahuwa wājib” (suatu kewajiban tidak menjadi sempurna tanpa adanya hal lain yang menjadi pendukungnya, maka hal lain tersebut menjadi wajib). Perintah menuntut ilmu berarti juga mengandung perintah untuk menyediakan sarana pendukungnya, salah satu diantaranya buku ajar. Karena itu buku pedoman guru dan pegangan siswa ini disusun dengan pendekatan ilmiah (scienti ic approach) yang terangkum dalam proses mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan. Akhirnya, semoga buku ini mampu menjadi “jembatan” antara harapan dengan cita-cita tujuan pendidikan Islam secara khusus dan pendidikan nasional secara umum yakni membentuk manusia Kāffah (utuh) yang memiliki tidak saja kecerdasan intelektual, namun kecerdasan sosial ditengah kompleksitas kehidupan umat manusia. Āmīn.

Jakarta, April 2015 Dirjen Pendidikan Islam

Prof. Dr. Phil. Kamaruddin Amin, MA NIP: 196901051996031003


iv

‫‪DAFTAR ISI‬‬

‫‪KATA PENGANTAR ................................................................................................................. iii‬‬ ‫‪DAFTAR ISI ...................................................................................................................................v‬‬ ‫‪PENDAHULUAN ..........................................................................................................................1‬‬ ‫‪PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU .........................................................................................2‬‬

‫‪) ...........................................................................................................3‬آﻣﺎل اﻤﻟﺮاﻫﻘﻦﻴ(‬ ‫‪ ........................................................................................................................................6‬ﺍﻻﺳﺘﻤﺎﻉ‬ ‫‪.................................................................................................................................................7‬ﺍﳊﻮﺍﺭ‬ ‫‪ ....................................................................................................................................... 10‬ﺍﻟ ﹶﺘﺮ ﹺﻛﻴﺐ‬ ‫‪ .......................................................................................................................................... 15‬ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ‬ ‫‪ ......................................................................................................................................... 17‬ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫‪BAB 1‬‬

‫‪)........................................................................................ 18‬اﻟﺼﺤﺔ واﻟﺮﺨﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ( ‪BAB 2‬‬ ‫‪ ..................................................................................................................................... 20‬ﺍﻻﺳﺘﻤﺎﻉ‬ ‫‪.............................................................................................................................................. 22‬ﺍﳊﻮﺍﺭ‬ ‫‪ ....................................................................................................................................... 23‬ﺍﻟ ﹶﺘﺮ ﹺﻛﻴﺐ‬ ‫‪ .......................................................................................................................................... 26‬ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ‬ ‫‪ ......................................................................................................................................... 28‬ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫‪) ................................................................................................... 31‬اﺠﻈﺎﻓﺔ ﻲﻓ اﻹﺳﻼم( ‪BAB 3‬‬ ‫‪ ..................................................................................................................................... 34‬ﺍﻻﺳﺘﻤﺎﻉ‬ ‫‪.............................................................................................................................................. 36‬ﺍﳊﻮﺍﺭ‬ ‫‪ ....................................................................................................................................... 40‬ﺍﻟ ﹶﺘﺮ ﹺﻛﻴﺐ‬ ‫‪ .......................................................................................................................................... 42‬ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ‬ ‫‪ ......................................................................................................................................... 44‬ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫‪) ......................................................................... 53‬اﻟﺘﺴﻬﻴﻼت اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ( ‪BAB 4‬‬ ‫‪ ..................................................................................................................................... 56‬ﺍﻻﺳﺘﻤﺎﻉ‬ ‫‪.............................................................................................................................................. 56‬ﺍﳊﻮﺍﺭ‬ ‫‪ ....................................................................................................................................... 57‬ﺍﻟ ﹶﺘﺮ ﹺﻛﻴﺐ‬ ‫‪ .......................................................................................................................................... 61‬ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ‬ ‫‪ ......................................................................................................................................... 64‬ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬

‫‪Buku Siswa Kelas XI‬‬

‫‪v‬‬

‫‪) .......................................................................................... 65‬اﻟﺘﺴﻬﻴﻼت ﻟﻌﺒﺎدة اﷲ( ‪BAB 5‬‬ ‫‪ ..................................................................................................................................... 68‬ﺍﻻﺳﺘﻤﺎﻉ‬ ‫‪.............................................................................................................................................. 69‬ﺍﳊﻮﺍﺭ‬ ‫‪ ....................................................................................................................................... 70‬ﺍﻟ ﹶﺘﺮ ﹺﻛﻴﺐ‬ ‫‪ .......................................................................................................................................... 76‬ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ‬ ‫‪ ......................................................................................................................................... 79‬ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫‪) ...................................................................... 80‬ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ اﺨﻛﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ( ‪BAB 6‬‬ ‫‪ ..................................................................................................................................... 83‬ﺍﻻﺳﺘﻤﺎﻉ‬ ‫‪.............................................................................................................................................. 83‬ﺍﳊﻮﺍﺭ‬ ‫‪ ....................................................................................................................................... 85‬ﺍﻟ ﹶﺘﺮ ﹺﻛﻴﺐ‬ ‫‪ .......................................................................................................................................... 86‬ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ‬ ‫‪ ......................................................................................................................................... 93‬ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫‪DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................................... 102‬‬

‫‪vi‬‬

‫‪Bahasa Arab Ku‬‬ ‫‪K rik‬‬ ‫‪kulum‬‬ ‫‪m 201‬‬ ‫‪13‬‬

PENDAHULUAN

Kurikulum 2013 disusun untuk menyempurnakan kurikulum sebelumnya dengan pendekatan belajar aktif berdasarkan nilai-nilai agama dan budaya bangsa. Berkaitan dengan hal ini, Pemerintah telah melakukan penyesuaian beberapa nama mata pelajaran, antara lain mata pelajaran Pendidikan Agama Islam menjadi Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Kurikulum 2013 sudah tidak lagi menggunakan standar kompetensi (SK) sebagai acuan dalam mengembangkan kompetensi dasar (KD). Sebagai gantinya, Kurikulum 2013 telah menyusun kompetensi inti (KI). Kompetensi inti adalah tingkat kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang harus dimiliki seorang peserta didik pada setiap kelas atau program. Kompetensi Inti memuat kompetensi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan yang dikembangkan ke dalam Kompetensi Dasar. Perubahan perilaku dalam pengamalan ajaran agama dan budi pekerti menjadi perhatian utama Tujuan penyusunan Buku Pegangan Guru ini adalah untuk memberikan panduan bagi Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam merencanakan, melaksanakan, dan melakukan penilaian terhadap proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Dalam buku ini, terdapat lima hal penting yang perlu mendapat perhatian khusus, yaitu: proses pembelajaran, penilaian, pengayaan, remedi, dan interaksi guru dengan orang tua peserta didik Dengan demikian, tujuan pembelajaran diharapkan dapat tercapai secara optimal dan selaras dengan tujuan pendidikan nasional yaitu mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga yang demokratis serta bertanggung jawab.

1

Buku Siswa Kelas XI

PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU Untuk mengoptimalkan penggunaan buku ini, tahapan berikut sangatlah penting. 1. Bacalah bagian pendahuluan untuk memahami konsep utuh Pembelajaran Bahasa Arab, serta memahami Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar dalam kerangka Kurikulum 2013. 2. Setiap bab berisi: a. Kompetensi Inti, yaitu berisi kompetensi inti yang ingin dicapai dalam proses pembelajaran dalam satu bab. b. Kompetensi Dasar, yaitu berisi kompetensi dasar yang ingin dicapai dalam proses pembelajaran dalam satu bab. c. Indikator Pembelajaran, yaitu tujuan akhir yang ingin diperoleh setelah proses pembelajaran. d. Tujuan Pembelajaran, yaitu tujuan yang ingin dicapai setelah melalui proses mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengomunikasikan dalam pembelajaran. e. Proses Pembelajaran, yaitu proses pembelajaran: 1) Istimā, 2) Hiwār, 3) Tarkīb 4) Qirā’ah, dan 5) Kitābah. Masing-masing pembelajaran akan diberi petunjuk-petunjuk pokok agar menjadi pedoman minimal bagi guru dalam proses pembelajaran yang dilakukan. f. Materi Inti, yaitu materi pokok yang perlu disampaikan dalam pembelajaran. Dalam materi inti ini memuat dua hal: 1) teks yang perlu dibacakan oleh guru dalam pembelajaran istimā’, dan 2) ringkasan dari pembelajaran tarkīb. g. Penilaian, yaitu untuk mengetahui kemampuan siswa, dalam afektif dan psikomotor h. Pengayaan, yaitu kegiatan yang diberikan guru agar siswa mempunyai kemampuan lebih. i. Remidial, yaitu kegiatan yang diberikan kepada siswa agar siswa mencapai derajat ketuntasan yang diinginkan. j. Interaksi Guru dan Orang tua, yaitu laporan yang diberikan untuk menjalin komunikasi dengan orang tua. 3. Dalam pelaksanaannya di sekolah Buku ini sangat mungkin dilakukan pengembangan yang disesuaikan dengan potensi peserta didik, guru, sumber belajar, dan lingkungan.


2

ْ ُ ْ َ ُ ‫ آمال ا َر ِاه ِق‬:‫الباب اول‬ KOMPETENSI INTI (KI) 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur dan disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI DASAR (KD) 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman. 3.1 Memahami cara penyampaian serta cara merespons, mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik

3

Buku Siswa Kelas XI

‫آﻣﺎل اﻤﻟﺮاﻫﻘﻦﻴ‬, mendeskripsikan secara sederhana unsur kebahasaan, dan struktur teks ‫أن واﻟﻔﻌﻞ اﻟﻔﺎﻋﻞ واﻤﻟﻔﻌﻮل ﺑﻪ‬

4.1 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespons ungkapan, Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan terkait topik ‫ آﻣﺎل اﻤﻟﺮاﻫﻘﻦﻴ‬dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan ‫أن واﻟﻔﻌﻞ اﻟﻔﺎﻋﻞ واﻤﻟﻔﻌﻮل ﺑﻪ‬

INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN A. INDIKATOR PEMBELAJARAN ْ َ ُْ ُ َ ‫ﻦﻴ‬ ‫آﻣﺎل اﻟﻤﺮاﻫﻘ‬ 1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ْ َ ُْ ُ َ ِ ِ 2. Menerapkan percakapan terkait topik : ‫ﻫ ِﻘﻦﻴ‬ ِ ‫َ ُ ْ آﻣ ْﺎل اﻟﻤﺮا‬ َ ‫آﻣﺎل اﻟ ُﻤ‬ 3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik :ْ ‫ﻫ ِﻘﻦﻴ‬ ‫ا‬ ‫ﺮ‬ ِ ْ َُ ُ َ 4. Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫ﻫ ِﻘﻦﻴ‬ ِ ‫آﻣﺎل اﻟﻤﺮا‬

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap,ْ membaca dan menulis ْ َُ ُ َ dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫ﻫ ِﻘﻦﻴ‬ ِ ‫آﻣﺎل اﻟﻤﺮا‬


4

‫ﺍﳌﻔﺮﺩﺍﺕ‬

‫)‪َ (١‬ر ِض ْي ٌع‬

‫)‪ُ (٣‬م َر ِاه ٌق‬

‫)‪َ (٤‬ر ِاش ٌد‬

‫ٌْ‬ ‫)‪ِ (٢‬طفل‬

‫ٌَ‬ ‫)‪ُ (٣‬م َر ِاهقة‬

‫)‪ُ (٥‬م ِس ‪%‬ن‬

‫)‪ْ 8َ ُ (٦‬ن ِد ٌس‬

‫َ ٌ‬ ‫)‪ (٧‬ط ِب َيبة‬

‫ٌّ‬ ‫)‪ُ (٨‬م َب ِلغ‬

‫َ‬ ‫َ @ُ َ‬ ‫الر ِاشد – ُ‬ ‫الط ْفل – ُ‬ ‫ا‪E‬ـ ِس ّن ‪َ -‬م ْر َح َ ‪C ;:‬‬ ‫ا‪E‬ـ َر ِاهق – َ‬ ‫َ‬ ‫الر َض َاعة ‪َ -‬م ْر َح ‪ ;:‬الطف ْو ‪َ - >:‬م ْر َح ‪;:‬‬ ‫الر ِض ْيع – ِ‬ ‫ْ َْ‬ ‫ّ‬ ‫احة َو َ‬ ‫–الر َ‬ ‫ُ‬ ‫ا‪E‬ـ َر َاه َقة ‪ُ -‬م ْس َت ْق َبل َ‬ ‫الر َ ‪َ M‬ضة ‪َ -‬ك ‪ِ Kَ ْJ‬ة َ َ‬ ‫ا‪َ Q‬ياة ‪C‬‬ ‫الد َر َاسة َو ِّ‬ ‫–عقل‬ ‫ال‪H‬ر ‪ِ -‬ج‪F‬‬ ‫الع َمل ‪ِ -‬‬ ‫)ج( ُع ُق ْول– َأ َمل ج َآمال – ِ َ‪َ Z‬ارة )ج( ِ َ‪َ Z‬ارات – َر ُج ٌل – ب ْن ٌت – اِ ْ ٌ‪َ - U‬وَل ٌد‪َ -‬شاب‪%‬‬ ‫‪T‬‬ ‫ِ‬

‫ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‬

‫ماض مضارع مصدر‬ ‫ُ ً‬ ‫ُ‬ ‫ََ‬ ‫َي ْبلغ ُبل ْوغا‬ ‫َبلغ‬

‫=‬ ‫‪Mencapai‬‬

‫ماض مضارع مصدر‬ ‫َ‬ ‫َُ ّ ُ َْ‬ ‫‪ F‬تق ِس ْى ًما‬ ‫ق ‪ FC‬يق ِ‬

‫=‬ ‫‪membagi‬‬


‫‪5‬‬

‫َ‬ ‫ق َ‪l‬‬ ‫َ َ‪m‬ا‬ ‫َ‬ ‫ف ‪C‬ضل‬

‫َ‬ ‫َي ْق ِ ‬ ‫‪ l‬ق َضاء‬ ‫‬ ‫ُ ُ‪o m‬وا‬ ‫َي ْن ُمو‬ ‫َْ‬ ‫َ‬ ‫ُيف ِّضل تف ِض ْي‪s‬‬

‫‪Mengisi /meng‬‬‫‪habiskan‬‬ ‫‪Tumbuh‬‬ ‫‪lebih senang‬‬

‫َ‪C‬‬ ‫نظ َم‬ ‫‪nّ mَ َ:‬‬ ‫َ‬ ‫أ َ ‪C‬‬ ‫‪p‬‬

‫ّ‬ ‫ُي َن ِظم‬ ‫َي َت َم ّ‪n‬‬

‫‪ِ r‬إ ْ َ‬ ‫ُي ِ @‬ ‫‪p‬ارا‬

‫‪:‬‬ ‫اس‪g‬ع‬ ‫ﺍﹺ ﹾﺳ ﹶﺘ ﹺﻤﻊ ﹾ ﺇﹺ ﹶﱃ ﻗﺮﺍﺀﺓ ﺍﻷﹸ ﹾﺳ ﹶﺘﺎﺫ !‬

‫ﺍﻻﺳﺘﹺ ﹶﲈﻉ ‪ /‬ﺍﳌﻔﺮﺩﺍﺕ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻋﲆ ﹾ‬ ‫ﹺ‬ ‫ﺃﺻ ﱠﺢ ﺍ ﹾﻟﻜﹶﻠﹺ ﹶﲈﺕ ﺍﻵﺗﻴﺔ!‬ ‫ﺍ ﹾﺧ ﹶﱰ ﹶ‬ ‫‪-١‬‬

‫‪-٢‬‬

‫‪-٣‬‬

‫‪-٤‬‬

‫‪6‬‬

‫َ‬ ‫‪َC‬‬ ‫َق ْد َب َل َغ َت َ‪ِ s‬م ْيذ َ‬ ‫ا‪E‬در َسة الثان ِو ‪C‬ية َم ْر َح ‪..... ;:‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ُ َ‬ ‫َ‬ ‫أ‪َ -‬‬ ‫هـ‪ .‬الش ْي ُخ ْوخة‬ ‫ا‪E‬ـ َر َاهقة‬ ‫الر َضاعة ج‪.‬‬ ‫@ُ َ‬ ‫ب‪C -‬‬ ‫د‪ .‬الطف ْو ‪>:‬‬ ‫الص ِ‪nّ T‬‬ ‫‪o mُ ُ ..... F‬وا َ‬ ‫َي ْن ُمو ِج ْ‬ ‫ُ‬ ‫| ْي ًعا‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫@‬ ‫َ ْ َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫هـ‪ .‬الشيوخ‬ ‫الصبيان‬ ‫ج‪.‬‬ ‫ال‬ ‫ف‬ ‫أ ‪ -‬اط‬ ‫ِ‬ ‫ا‪E‬ـ ِس ِّن ْ د‪ُ .‬‬ ‫ب‪ُ -‬‬ ‫ا‪E‬ـ َر ِاه ِق ْ ‬ ‫ ُ ْ‬ ‫‪َ : +‬ما ‪ ِ .....‬‬ ‫ا‪E‬ـ ْس َتق َبل ؟‬ ‫ُ ْ َْ َُْ َ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ ‪ :‬أ ِر يد أن أ كون مد ِرسا‪.‬‬‫ََُ َ‬ ‫ََُ َ‬ ‫ُْ َ‬ ‫أ ‪ -‬أ ك‬ ‫هـ‪ .‬أملك‬ ‫ج‪ِ .‬عك‬ ‫ََ ُ َ‬ ‫َ ُ َ‬ ‫د‪ .‬جياتك‬ ‫ب‪Zَ -‬لك‬ ‫َ‬ ‫ُ @ َْ َُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫‬ ‫َ‬ ‫العمارات‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫الب‬ ‫‪n‬‬ ‫ب‬ ‫‬ ‫‪.....‬‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫ك‬ ‫أ ِحب أن أ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪C‬‬ ‫هـ‪ .‬ف‪ً s‬حا‬ ‫ج‪َ .‬د ِاع ًيا‬ ‫أ ‪ -‬ط ِب ْي ًبا‬ ‫ب‪ْ 8َ ُ -‬ن ِد ًسا د‪ِ Mَ: .‬ج ًرا‬


‫َ‬ ‫ت ْن ِظ ْ‪g‬‬ ‫‪ِّ mَ َ:‬ن ًيا‬

‫‪mengatur‬‬ ‫‪mengharap‬‬‫‪kan‬‬ ‫‪membaha‬‬‫‪yakan‬‬

‫‪-٥‬‬

‫‪-٦‬‬

‫‪-٧‬‬

‫‪-٨‬‬

‫‪-٩‬‬

‫‪-١٠‬‬

‫‪َ C‬‬ ‫َ ْ َ ‪ْ َ ُ َ:‬‬ ‫الت‪ِ s‬م ْيذ ‪ .....‬أوق‬ ‫ام ِ أ َ‪Z‬ال َ‪ِ M‬ف َعة‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫هـ‪ُ .‬ي َض ِّي ُع ْون‬ ‫ج‪ُ .‬يق ِّس ُم ْون‬ ‫أ ‪ُ -‬ي َن ِظ ُم ْون‬ ‫ُ َ‬ ‫ْ‬ ‫ب‪َ -‬يق ُض ْون‬ ‫د‪َ .‬ي ‪Kُ ْ:‬ك ْون‬ ‫َ ُ َ ْ َُ ِ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫‪ .....‬الط ِبيب أن يع ا ا ر ‪.‬‬ ‫َ َْ‬ ‫ْ‬ ‫هـ‪T M .‬‬ ‫ج‪َ .‬يك َر ُه‬ ‫أ ‪ْ ِ ُ -‬يد‬ ‫د‪َ .‬ي ْ َ‬ ‫ب‪َ -‬ي َت َم ‪nC‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫الط َل َبة ِ ْ َ‬ ‫ِم ْن أ َ‪ِ Z‬ال‬ ‫ا ْد َر َسة ‪.....‬‬ ‫َ‬ ‫‪C‬‬ ‫أ ‪ -‬إ َبناء ُ‬ ‫هـ‪ِ .‬ع َ‪ُ s‬ج ْ َ‬ ‫الب ُيوت‬ ‫ا ْر َ‬ ‫ج‪ِ .‬غذاء الط ِّيب‬ ‫ِ‬ ‫َ ُ ََ َ َ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ب‪َ َ َ ِ -‬‬ ‫الر َ ‪M‬ضة د‪ .‬صوم رمضان‬ ‫الدراسة و ِ‬ ‫ْ َ َْ‬ ‫َك ‪ُ Kَ ْJ‬ة َ َ‬ ‫العقل‬ ‫ا‪ FQ‬و‬ ‫ال‪H‬ر ‪ِ .....‬ب ِص ‪C‬حة ِ‪T‬‬ ‫ُ‬ ‫أ ‪ُ -‬ي ِ ّ‬ ‫هـ‪ِ ْ .‬سن‬ ‫ج‪َ .‬ي ْن ُمو‬ ‫‪r‬‬ ‫َ‬ ‫د‪ُ .‬ي ِف ْيد‬ ‫ب‪َ -‬ي ْنفع‬ ‫َ @ ‪ ً ْ ُ ْ J َ ً َ َ ْ ُ َ ْ َ َ ْ َ ْ َ C‬‬ ‫ِمن الط‪s‬ب من تار أن يكون ِعبا م‪H‬ورا ِ ‪.....‬‬ ‫َُ َ ‪C‬‬ ‫ُ َْ‬ ‫هـ‪َ T .‬‬ ‫ا‪ْ Q‬ري‬ ‫الس ‪ ;:‬ج‪ .‬ك َر ِة الق َد ِم‬ ‫أ ‪ -‬كرة‬ ‫الس َب َ‬ ‫الق َر َاءة‬ ‫احة د‪ِ .‬‬ ‫ب‪ِ -‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َو ْ ُ‬ ‫ َل ِد َر َاس َت ُه ِ َج ِام َع ٍة ‪ِ .....‬ل َي ُك ْو َن َد ِاع ًيا َم ‪ُ ْJ‬‬ ‫ا َر ِاه ُق ْا َخر ُي َف ِّض ُل أ ْن ُي َ ِ ّ‬ ‫‪ْ H‬و ًرا ِل ِ‪ْ s‬س‪s‬م‬ ‫هـ‪ْ .‬اج ِ‪:‬ى َم ِاع ‪C‬ية‬ ‫أ ‪َ -‬ه ْن َد ِس ‪C‬ية ج‪ِ .‬ط ِ ّب ‪C‬ية‬ ‫د‪ِ .‬د ْي ِن ‪C‬ي ٍة‬ ‫ب‪ِ ْ َ: -‬ب ‪C‬ية‬

‫ا‪Q‬وار‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪(١‬‬

‫ﺍﳊﻮﺍﺭ ﻣﻊ ﹺ‬ ‫ﹺ‬ ‫ﹺ‬ ‫ﹺ‬ ‫ﺃﺻﺪ ﹶﻗﺎﺋﹺ ﹶ‬ ‫ﻚ ﻛ ﹶﹶﲈ ﹺﰲ ﺍﳌ ﹺ ﹶﺜﺎﻝ!‬ ‫ﹶﻫﺎﺕ ﹸﺳ ﹶﺆﺍﻻﹰ ﹶﻭ ﹶﺟ ﹶﻮﺍ ﹰﺑﺎ ﻛ ﹶﹶﲈ ﹺﰲ ﺍ ﹾﳌ ﹶﺜﺎﻝ! ﹶﺃ ﹾﺟ ﹺﺮ ﹶ ﹶ ﹶ‬


‫‪7‬‬

‫َ‬ ‫ِمثال ‪ْ ِ ُ: :‬يد‪ُ /‬م َد ِّر ًسا‬ ‫َ‬ ‫‪َ : +‬ماذا ‪ْ ِ ُ:‬يد؟‬

‫ُأر ْيد َأ ْن َأ ُك ْو َن ُم َد ّرساً‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫ً‬ ‫َ‬ ‫ِمثال ‪ْ ِ ُ: :‬ي ِد ْ َ‪ُ /U‬م َد ِّر َسة‬ ‫َ‬ ‫‪َ : +‬ماذا ‪ْ ِ ُ:‬ي ِد ْ َ‪ U‬؟‬

‫ُ ْ َْ َُْ َ ََُّ ً‬ ‫أ ِر يد أن أ كون مد ِرسة‬

‫‪-١‬‬ ‫‪-٢‬‬ ‫‪-٣‬‬ ‫‪-٤‬‬ ‫‪-٥‬‬ ‫‪-٦‬‬ ‫‪-٧‬‬ ‫‪-٨‬‬ ‫‪-٩‬‬ ‫‪-١٠‬‬

‫‪ْ ِ ُ:‬يد‪ْ 8َ ُ /‬ن ِد ًسا‬ ‫‪ْ ِ ُ:‬ي ِد ْ ‪ْ 8َ ُ /U‬ن ِدسة‬ ‫‪ُ:‬‬ ‫َ‬ ‫ِ ّب‪ /‬ط ِب ْيبا‬ ‫‪ُ:‬‬ ‫َ‬ ‫ِ ِ ّب ْ ‪ /‬ط ِب ْي َبة‬ ‫ا‪ُ Q‬‬ ‫يس ‪ُ T‬‬ ‫ُت َف ِّضل‪َ /‬ر ِئ َ‬ ‫مه ِور ية‬ ‫ًَ‬ ‫ُ ً‬ ‫َُ‬ ‫تف ِّض ِل ْ ‪ِ ¡َ /‬ام َية َم ُعروفة‬ ‫َت َت َم ‪َ / nC‬د ِاع ًيا َم ‪ُ ْJ‬‬ ‫‪ْ H‬و ًرا‬ ‫َت َت َم ‪C‬ن ْ َ ‪َ /‬د ِاع َي ًة َم ‪ُ ْJ‬‬ ‫‪ْ H‬ورة‬ ‫‪ُ:‬‬ ‫ً‬ ‫َ ‪C‬‬ ‫ِ ّب‪ /‬ف‪ً s‬حا َ‪¢Tِ M‬ا‬ ‫ْ َ‬ ‫‪ْ ِ ُ:‬يد‪َ /‬و ِز ْ ًا‪ِ ،‬إن ش َاء ‪£‬‬

‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪: (٢‬‬ ‫ﺍﳊﻮﺍﺭ ﻣﻊ ﹺ‬ ‫ﹺ‬ ‫ﺃﺻﺪ ﹶﻗﺎﺋﹺﻚ ﻛ ﹶﹶﲈ ﹶﻳ ﹺﲇ !‬ ‫ﹶﺃ ﹾﺟ ﹺﺮ ﹶ ﹶ ﹶ‬

‫َ‬ ‫خا ِلد‬ ‫ْ‬ ‫ُع ‪J‬ى َمان‬ ‫َ‬ ‫خا ِلد‬ ‫َ‬ ‫ف ِاط َمة‬ ‫َ‬ ‫خا ِلد‬

‫‪8‬‬

‫ْ‬ ‫َْ َ ُ َ‬ ‫‪َ :‬هل ‪َ ْ ِ ُ:‬يد أن تك ْون ُ َ‪ْ 8‬ن ِد ًسا؟‬ ‫َْ‬ ‫َ‬ ‫‪َ :‬ن َعم‪ْ ِ ،‬ب َ‪ُ n‬‬ ‫الع ُ َم َارات‪ ،‬وأن َت ‪ M‬خا ِلد ؟‬ ‫الب ُي ْوت َو‬ ‫ِ‬ ‫َ ِْ ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫‪ :‬أ ‪ nC mَ َ:‬أن أ ك ْون طب ًيبا ِ َع ِ ا َ‬ ‫الـم ْر ‪َ .‬وأن ِت ‪ M‬ف ِاط َمة‪ ،‬ماذا ‪ِ ِ ُ:‬يد ‪U‬؟‬ ‫َ َُ ُ َ َ ِ‬ ‫َ‬ ‫ْ ُ‬ ‫‪ :‬أ َ‪ M‬أف ِّضل أن أ ك ْون َد ِاع َية ‪.‬‬ ‫َٰ‬ ‫ َ‬ ‫ََْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫‬ ‫رة‬ ‫ا‪Q‬ط َابة‬ ‫اه‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫ف‬ ‫ب‪،‬‬ ‫اس‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫‪ :‬ه‬ ‫ِ ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬


‫َ‬ ‫َ َ ُ‬ ‫َْ َُ َ‬ ‫أ ِم َينة ‪ :‬أ ‪C‬ما أ َ‪ M‬فأ ِح ّب أن أ ك ْون ُم َد ِّر َسة‪.‬‬ ‫َخالد ‪َ :‬عظ ْ‪C ،ª‬‬ ‫الت ْد ِر ْيس ِ ْ‪َ 8‬نة َ‪ِ M‬ف َعة ِج ‪o‬دا !‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫ﺍﺧﱰ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻣﻦ ﺃ‪ ،‬ﺏ‪ ،‬ﺝ‪ ،‬ﺩ‪ ،‬ﻭ‪ ،‬ﻫـ ﺑﻮﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ﺍﻟﺼﻠﺐ !‬ ‫‪o mُ ُ ..... F‬وا َ‬ ‫‪َ .١‬ي ْن ُمو ِج ْ ُ‬ ‫| ْي ًعا‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫@‬ ‫ْ َ ْ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫هـ‪.‬الشيو ِخ‬ ‫د‪ .‬العجو ِز‬ ‫أ‪ .‬اطف ِال‬ ‫ج‪ُ ْ .‬‬ ‫ُْ‬ ‫ا ِس ِّن ْ َ‬ ‫ب‪.‬ا َر ِاه ِق ْ ‬ ‫ ُْ ْ‬ ‫‪َ :+ .٢‬ما ‪ ِ .....‬‬ ‫ا ْس َتق َبل؟‬ ‫ُ َ َ‬ ‫‪ :‬أر ْيد أ ْن أ ُك ْو َن َ ِع ًبا َم ‪ُ ْJ‬‬‫‪ْ H‬و ًرا‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ََُ َ‬ ‫ََُ َ‬ ‫ُْ َ‬ ‫ه‪ .‬أملك‬ ‫د‪Z .‬لك‬ ‫أ‪ .‬اك‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ‬ ‫ْ َ‬ ‫ج‪ .‬شأن َك‬ ‫ب‪َ .‬رأ ُيك‬ ‫ّ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫َ َ ‪ّ َُّ َ :‬‬ ‫َْ َُ َ‬ ‫َ‬ ‫الط ِّب‪ ِ ،‬أ ِح @ب أن أ ك ْون ‪َ .....‬م ْع ُر ْوفا‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫®‬ ‫¯‬ ‫إ‬ ‫‪n‬‬ ‫اس‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫اص‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ِ ِ ِ ِ ِ .٣‬‬ ‫َ ً‬ ‫د‪َ َ .‬‬ ‫‪ِ °‬ف ‪o‬يا‬ ‫أ‪ْ 8َ ُ .‬ن ِد ًسا‬ ‫ه‪ِ .‬عبا‬ ‫َ‬ ‫ج‪ .‬ط ِب ْي ًبا‬ ‫ب‪َ .‬د ِاع ًيا‬ ‫ُ َ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫اصل ِد َر َاس ‪ n:‬إ َ¯ ُ ِّ® َي ِة ‪ْ C:‬‬ ‫ال‪ K‬ب ‪C‬ي ِة‪ ،‬أر ْي ُد أ ْن أ ُك ْو َن ‪ً Tِ Mَ .....‬‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫‪¢‬ا‬ ‫‪ِ .٤‬‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ُ‬ ‫د‪َ َ .‬‬ ‫ه‪ِ ¡َ .‬ام ًيا‬ ‫‪ِ °‬ف ‪o‬يا‬ ‫أ‪ْ 8َ ُ .‬ن ِد ًسا‬ ‫َ‬ ‫ج‪ .‬ط ِب ْي ًبا‬ ‫ب‪ُ .‬م َد ِّر ًسا‬ ‫َ‬ ‫َْ‬ ‫َ ََ ُْ ْ‬ ‫َ‬ ‫‪ .٥‬ت َت َم ‪ nC‬أ ِم ْي َنة أن ‪ .....‬آما‪±‬ا ِ ‬ ‫ا ْس َتق ِبل‪.‬‬ ‫َ ُْ‬ ‫ُ ّ‬ ‫أ‪ُ .‬ت َق ِّ َ‬ ‫هـ‪ .‬تكن َس‬ ‫د‪ .‬ت َع ِ َ‪²‬‬ ‫‪F‬‬ ‫َْ‬ ‫‪ّ ُ:‬‬ ‫ج‪ .‬تذ َه َب‬ ‫ب‪ِ َ .‬ق َق‬ ‫َ َ َ ُ َْ‬ ‫ُ َ ّ ُ @َ @ ّ َ ُ‬ ‫اا الط‪s‬ب‪ ،‬ت َض ِّي ُع ْوا أ ْوقات‪ ³‬ك ‪ِ Kَ J‬ة ‪!.....‬‬ ‫‪ .٦‬قال ا د ِرس ‪ :‬‬ ‫ْ َْ‬ ‫أ‪C .‬‬ ‫د‪ .‬الوق ِت‬ ‫الز َم ِان‬ ‫ْ‬ ‫ب‪َ C .‬‬ ‫ه‪ .‬ال َي ْو ِم‬ ‫ال‪ِ H‬ر‬ ‫ج‪C .‬‬ ‫الس ُح ْو ِر‬


‫‪9‬‬

‫ُ‬ ‫َ ‪C‬‬ ‫‪ .٧‬الطا ِل ُب َي َت َح ‪C‬دث ‪ُ .....‬د ُر ْو ِس ِه‬ ‫د‪ .‬من‬ ‫أ‪ .‬إ¯‬ ‫‬ ‫ج‪ .‬‬ ‫ب‪ .‬عن‬

‫ه‪ .‬ب‬

‫َُ ّ ُ َ َ َ ْ َ ُ‬ ‫َ ُ َ ُ َ َ ‪ُ َ َ:‬‬ ‫ْ‬ ‫‪C‬‬ ‫الط ّب‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫®‬ ‫¯‬ ‫إ‬ ‫ا‬ ‫¶‬ ‫اس‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫اص‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫ف‬ ‫‪،‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫ك‬ ‫‪ .٨‬تف ِضل عا ِئشة أن ت‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫َ‬ ‫ه‪ْ 8َ ُ .‬ن ِد َسة‬ ‫د‪ُ .‬م َد ِّر َسة‬ ‫أ‪ .‬ط ِب ْي ًبا‬ ‫َ‬ ‫ج‪ .‬ط ِب ْي َبة‬ ‫ب‪ُ .‬م َد ِّر ًسا‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫‪َ .٩‬م َاذا ‪َ M َ .....‬ه ِ‪J‬ا¸؟ أ ‪ nC mَ َ:‬أ ْن أ ُك ْو َن ‪ِ Mَ:‬ج ًرا َ‪ً Tِ M‬‬ ‫‪¢‬ا‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ه‪ .‬ت َت َم @ن ْو‬ ‫د‪ .‬ت َت َم ‪C‬ن‬ ‫أ‪ .‬ت َت َم ‪nC‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ج‪ .‬ت َت َم ِّن ْ َ‬ ‫ب‪ .‬ت َت َم ‪C‬ن ْ َ‬ ‫َ‬ ‫‪ْ H‬و ًرا؟ َن َع ْم‪ِ َ ..... ،‬ع ًبا َم ‪ُ ْJ‬‬ ‫‪َ .١٠‬ه ْل ‪ْ ُ:‬ي ُد أ ْن َت ُك ْون َ ِع ًبا َم ‪ُ ْJ‬‬ ‫‪ْ H‬و ًرا‬ ‫‪ُ َ ْ ُ ْ ُ:‬‬ ‫ُِ ْ ُ َ ْ َ ُ‬ ‫ُ ْ ْ َُ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫د‪ ِ .‬يد أن تكون‬ ‫أ‪ ِ .‬يد أن يكون‬ ‫ه‪ .‬أ ِر يد أن أ كون‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ َ ُ‬ ‫ْ َ ُ‬ ‫ب‪ْ ِ ُ: .‬ي ِد ْ ‪ U‬أن تك ْوِن ْ ج‪ .‬أ ِر ْي ُد أن تك ْون‬

‫‪َ:‬ال‪ِ K‬كيب‬

‫أن ‪ +‬الفعل‬ ‫َ‬ ‫َْ َُ َ‬ ‫أ ‪ nC mَ َ:‬أن أ ك ْون ُ َ‪ْ 8‬ن ِد ًسا‬ ‫َ َ ‪ْ َ ُ ْ ُ َ ْ َ َ ْ ُ:‬‬ ‫ماذا ِ ي ِد ‪ U‬أن تكو ِ ِ ‬ ‫ا‪E‬ـ ْستق َبل؟ )‪( Apa yang anda inginkan di masa mendatang‬‬ ‫َه ْل ‪ّ ِ ُ:‬ب َأ ْن َت ُك ْو َن ُ َِ‬ ‫ام ًيا ؟ )‪(Apakah anda senang menjadi pengacara‬‬ ‫¡‬ ‫َ‬ ‫َه ْل َت َت َم ‪ nC‬أ ْن َت ُك ْو َن َ ِع ًبا َم ‪ُ ْJ‬‬ ‫‪ْ H‬و ًرا؟ )‪(Apakah anda ingin menjadi atlit terkenal‬‬ ‫)‪(Saya ingin menjadi insinyur‬‬

‫‪10‬‬


‫ُأر يدْ‬ ‫ِ‬

‫ُأ ِحب@‬ ‫َُ‬ ‫ّ‬ ‫أف ِضل‬ ‫َ‬ ‫أ ‪nC mَ َ:‬‬

‫َْ َُْ َ‬ ‫أن أ كون‬ ‫)‪(menjadi‬‬

‫ً‬ ‫ُم َد ِّر َسة‬ ‫َ ً‬ ‫ط ِب ْي َبة‬ ‫‪ِ Mَ:‬ج ًرا‬ ‫ً َ‬ ‫َ‬ ‫َد ِاع َية ُِإ¯ ِا ْس‪s‬م‬ ‫ُج ْن ًدا ‪َT J‬‬ ‫‪ً ¹‬اعا‬

‫ﹺ‬ ‫ﺍﹺ ﹾﻗﺮﺃ ﹺ‬ ‫ﲨﺘﹺ ﹶﻬﺎ ﺍ ﹺ‬ ‫ﻫﺬ ﹺﻩ ﹸ‬ ‫ﻹﻧ ﹸﹾﺪ ﹾﻭﻧﹺ ﹾﻴ ﹺﺴ ﱠﻴﺔ !‬ ‫ﺍﳉ ﹶﻤﻞ ﹶﻣ ﹶﻊ ﹸﻣ ﹶﺮﺍ ﹶﻋﺎﺓ ﹶﺗ ﹾﺮ ﹶ ﹶ‬ ‫ﹶ‬ ‫‪.١‬‬ ‫‪.٢‬‬ ‫‪.٣‬‬ ‫‪.٤‬‬ ‫‪.٥‬‬ ‫‪.٦‬‬ ‫‪.٧‬‬

‫َ َ ُ َ ّ َ ْ َ ُ ْ َ َ َ ً‬ ‫‪ِ °‬ف ‪C‬ية‬ ‫أ‪ M‬أف ِضل أن أ كون‬ ‫ُ ّ ََْ َْ ُ َ‬ ‫ َل ِد َر َاس َت ُه ِ ُ ِّ®ية‪C‬‬ ‫ّ‬ ‫ ِب أ‪º‬د أن ي ِ‬ ‫‬ ‫َا‪َ ±‬ند َ‬ ‫ة‬ ‫س‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪ْ ُ:‬يد َ‪ْ º‬ي َدة أ ْن ُتذاك َر ُد ُر ْو َ َ ‬ ‫»ا ِ ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫َ‬ ‫ا‪E‬ـ ْك َت َ‬ ‫ة‬ ‫ب‬ ‫َ‬ ‫َ ْ َ ْ َ ْ َ ْ َ ُ ْ َ َ ً‬ ‫أن ِت تست ِطي ِع أن تكو ِ ط ِبيبة‬ ‫َ‬ ‫ََْ @‬ ‫َ‬ ‫الط ّ‪s‬ب أ ْن ُي َن ِّظ ُموا َح َي ‪ُ َ:‬‬ ‫ ِ‪T‬ب ع ½‬ ‫ام‬ ‫ُْ َ َ ْ َُ ّ َ َ َ‬ ‫¾ أ ْوقات ِك َب ْ َ‬ ‫‪ِ m‬كن ل ِك أن تق ِس ِ ‬ ‫َ‬ ‫الر َ‬ ‫الع َمل َو ‪C‬‬ ‫احة‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫‬ ‫ َي َنب ِ ¿ ل َنا أن ن َض ِّيع ا ْوقات ِ ْ‬ ‫َك ‪ِ Kَ ْJ‬ة َ َ‬ ‫ال‪H‬ر‬

‫‪1. Saya lebih senang menjadi ....‬‬ ‫‪2. Ahmad senang menyempurnakan‬‬ ‫‪belajarnya di....‬‬ ‫‪3. Hamdah ingin menghafal pelajaran‬‬‫‪nya di....‬‬ ‫‪4. Engkau dapat menjadi....‬‬ ‫‪5. Para siswa harus mengatur....‬‬ ‫‪6. Engkau mungkin membagi waktu‬‬ ‫‪antara....‬‬ ‫‪7. Tidak patut bagi kita menghabiskan‬‬ ‫‪waktu luang untuk....‬‬

‫تدريبات ع½ ‪:‬ال‪ K‬كيب ‪:‬‬

‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪ : (١‬ﺍﹺ ﹾﺧ ﹶﱰ ﺍ ﹸﳌﻨﹶ ﹺ‬ ‫ﺎﺳﺐ !‬

‫ُ ْ ً ‪ُJ‬‬ ‫ُ‬ ‫َْ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫‪¹‬اعا‪.‬‬ ‫‪ -١‬أ ِح ّب أن ‪ .....‬جندا ‪T‬‬ ‫َ ُ َ‬ ‫َُ َ‬ ‫د‪ .‬تك ْون‬ ‫أ‪ .‬أ ك ْون‬ ‫َ َ‬ ‫َْ‬ ‫ج‪ .‬أ ْج َعل‬ ‫ب‪ .‬أخ َت َار‬

‫‪َ:‬‬ ‫ه‪َ ْ .‬ت ُار‬


‫‪11‬‬

‫‪ُ M َ -٢‬ز َب ْي َدة‪َ ،‬ه ْل ‪ّ ِ ُ:‬ب ْ َأ ْن ‪َ َ .....‬‬ ‫‪ِ °‬ف ‪C‬ية ؟‬ ‫ِ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ ُْ َ‬ ‫أ‪ .‬تك ْوِن َ‬ ‫د‪ .‬تكون‬ ‫َُ َ‬ ‫َ ُ ُ َ‬ ‫ج‪ .‬أ ك ْون‬ ‫ب‪ .‬تك ْون ْون‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َْ‬ ‫َ‬ ‫ْ َ‬ ‫‪ M َ -٣‬ف ِر ْيد‪َ ,‬هل ت َت َم ‪ nC‬أن ‪َ .....‬د ِاع ًيا ِإ¯ ِا ْس‪s‬م ؟‬ ‫َ ُ‬ ‫َ ُ‬ ‫د‪ .‬تك ْوِن ْ َ‬ ‫أ‪ .‬تك ْو ِ ‬ ‫َُ َ‬ ‫َ ُ َ‬ ‫ج‪ .‬أ ك ْون‬ ‫ب‪ .‬تك ْون‬ ‫َ ُ َ ْ ََْ ُ َ‬ ‫ْ‬ ‫هذا ‪C‬‬ ‫الد ْرس ؟‬ ‫‪َ -٤‬هل ‪ .....‬ل‪ ³‬أن تقرؤوا‬ ‫ُ‬ ‫د‪ِ mْ ُ: .‬كن‬ ‫أ‪ .‬أ ْم ِك ُن‬ ‫ج‪ِ mْ ُ .‬كن‬ ‫ب‪ِ mْ ُ: .‬ك ِن ْ ‬

‫َ ُ‬ ‫ه‪ .‬تك ْو ِ ‬

‫َ ُ ُ‬ ‫ه‪ .‬تك ْون‬

‫ه‪ِ mْ ُ: .‬ك ُن ْون‬

‫َُ َ ُ ْ َ‬ ‫ََ‬ ‫@‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫‪ -٥‬ا‪E‬ـد ِّرسة ‪ ِ :‬يد أن ‪ .....‬علينا بعض الدروس‪.‬‬ ‫َْ َ‬ ‫د‪َ .‬ت ْق َر ِئ ْ َ‬ ‫أ‪ .‬يق َرأ‬ ‫َ ْ َ‬ ‫َْ َ‬ ‫ج‪ .‬نق َرأ‬ ‫ب‪ .‬تق َرأ‬

‫َْ ُ‬ ‫ه‪ .‬نق َرأ‬

‫َ‬ ‫‬ ‫‪َ ..... -٦‬ع َل ْي َك أ ْن ُت َص ِ ّ َ½ َ ْ‬ ‫‪َ º‬س َم ‪C‬رات ِ َالي ْوم‪.‬‬ ‫‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫د‪Tِ .‬ب‬ ‫أ‪ .‬أ ِجب‬ ‫‪َ:‬‬ ‫‪َ َ:‬‬ ‫ِ‪ِ T‬ب ْ َ‬ ‫ج‪.‬‬ ‫ب‪ُ Tِ .‬ب ْون‬

‫‪َ:‬‬ ‫ه‪Tِ .‬ب‬

‫ُ ّ ‪C‬‬ ‫ا‪E‬ـ ْك َت َبة َص َب ً‬ ‫الطا ِلب َأ ْن ‪ .....‬إ َ¯ َ‬ ‫احا َ ‪ِ MT‬كرا‬ ‫‪ِ -٧‬ب‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫د‪ .‬تذ َه ِب ْ َ‬ ‫أ‪َ .‬يذ َه َب‬ ‫َْ‬ ‫َْ‬ ‫ج‪ .‬أذ َه َب‬ ‫ب‪ .‬تذ َه َب‬ ‫َ ْ َ ُ َ َ ً َ ‪ْJ‬‬ ‫ُ‬ ‫الس ‪:.;C‬‬ ‫‪ْ H‬و ًرا ِ ُك َرة َ‬ ‫ُ‬ ‫‪C ¡َ -٨‬مد ‪ .....‬أن يكون ِعبا م‬ ‫‬ ‫َ ُ‬ ‫َُ‬ ‫د‪ .‬تف ِّض ْ َ‬ ‫أ‪ُ .‬يف ِّضل ْون‬ ‫َُ‬ ‫َ ُ‬ ‫ب‪ .‬تف ِّضل‬ ‫ج‪ُ .‬يف ِّضل‬

‫‪12‬‬


‫َْ َ‬ ‫ه‪ .‬تذ َه ُب ْون‬

‫َُ‬ ‫ّ‬ ‫ه‪ .‬أف ِضل‬

‫َ َ ْ َ َ ْ ‪ْ َ َ ْ ْ ُ:‬‬ ‫َ‬ ‫َ َ ً َ ‪ َ ْ ُ ْJ‬‬ ‫‬ ‫ة‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫‪H‬‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫اع‬ ‫د‬ ‫‪.....‬‬ ‫ن‬ ‫‪ M -٩‬ع ِفيفة‪ ،‬هل ِ ي ِد ‪ U‬أ‬ ‫ال‪ْ s‬س‪s‬م ؟‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ ُ ُ‬ ‫ه‪ .‬تك ْو ِ ْ ‬ ‫د‪ .‬نك ْون‬ ‫أ‪ .‬تك ْون‬ ‫َ ُ‬ ‫ُ ُ‬ ‫ج‪ .‬تك ْوِن ْ ‬ ‫ب‪َ .‬يك ْون‬ ‫َ‬ ‫َ ْ َُ َ ُ ًَ @َ ْ‬ ‫َ‬ ‫‪َ -١٠‬ماذا ‪ِ ِ ُ:‬يد ْ َ‪ M َ U‬ف ِ َاة؟ ‪ .....‬أن أ ك ْون أ ْس َتاذة ِ اللغ ِة ال َع َر ِب ‪C‬ية‬ ‫ه‪ْ ِ ُ .‬ي ُد‬ ‫د‪ْ ِ ُ .‬ي ُد‬ ‫أ‪ْ ِ ُ: .‬ي ِد ْ َ‪U‬‬ ‫ُ‬ ‫ب‪ .‬أ ِر ْيد‬ ‫ج‪ْ ِ ُ: .‬ي ُد‬

‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪: (٢‬‬ ‫ﹶﺗﺮ ﹺﺟﻢ ﹺ‬ ‫ﺍﳉ ﹶﻤﻞ ﺇﹺ ﹶﱃ ﺍ ﹺ‬ ‫ﻫﺬ ﹺﻩ ﹾﹸ‬ ‫ﻹﻧ ﹸﹾﺪ ﹾﻭﻧﹺ ﹾﻴ ﹺﺴ ﱠﻴﺔ !‬ ‫ﹾ‬

‫‪-١‬‬ ‫‪-٢‬‬ ‫‪-٣‬‬ ‫‪-٤‬‬ ‫‪-٥‬‬ ‫‪-٦‬‬ ‫‪-٧‬‬

‫َ ْ ‪َ ْ َ ً َ َ ْ ُ َ ْ َ ْ ُ:‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫هل ِ يد أن تكون د ِاعيا ِإ¯ ِاس‪s‬م ‪ M‬ع ِ ½ ؟‬ ‫َ َْ َ َ ْ َ ْ َ َ َ َ ْ ْ َ‬ ‫َ‬ ‫ ِ‪T‬ب علينا أن نعمل ِبتعا ِل ِ‪ِ ª‬اس‪s‬م ‪.‬‬ ‫َ ْ َ َ َْ َ َ َ ْ َ َ ْ َََ َ َ ُ ُ‬ ‫ْ‬ ‫أذهب ِإ¯ ا‪E‬ـدرسة بعد أن أتناول الفطور ‪.‬‬ ‫@ ‪ُ C َ ََ ْ َ ْ@ ُ C‬‬ ‫ ُ ْ َ َْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫الط‪s‬ب ِبون أن يتحدثوا عن آم ِ ِا‪±‬م ِ ا‪E‬ـستقبل ‪.‬‬ ‫َ ْ ‪ُ ْ ُ ُ ُ َ: ْ َ: ْ َ ْ َ َ C ْ ُ ُ َ َ ُ ُ ْ :َ ْ َ ْ ُ ْ َ ْ َ ْ ُ:‬‬ ‫أن‪ ª‬تست ِطيعون أن صلوا ع½ العلوم الن ِافعة بعد أن ‪¶ِ T‬دوا ِ درو ِس‪.³‬‬ ‫ُ ْ ُ َ ْ ُ َ َ َ َ ‪ُّ َ :‬‬ ‫ال‪ َ َ ْ َ ْ َ َ ْ َ C K‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪:‬‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫‪C‬‬ ‫اصل ِدراس ِ ‪ِ n‬إ¯ ِ®ي ِة ِبية بعد أن أ ‪T‬ح ِ ام ِتحان‬ ‫أ ِر يد أن أو ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َه ْل ُ ْ‪ِ m‬كن َل َك أن تل ‪َ K :‬م ب ِنظ ِام َ‬ ‫ا‪E‬ـد َر َسة ؟‬ ‫ِ ِ‬


‫‪13‬‬

‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪: (٣‬‬ ‫ﺍﹺ ﹾﺧ ﹶﱰ‬ ‫ﺍﳉﻮﺏ ﹾ ﹺﻣﻦ ﺃ‪ ،‬ﺏ‪ ،‬ﺝ‪ ،‬ﺩ‪ ،‬ﺃﻭ !‬ ‫ﹶ‬

‫‪.١‬‬

‫‪-٢‬‬

‫‪-٣‬‬

‫‪-٤‬‬

‫ً‬ ‫َ‬ ‫َو َب ْع َد ْال َف ْ‬ ‫ح‬ ‫ص ‪,‬ك َت َب ‪َ .....‬و ْصفا ِط ِ ّب ‪o‬يا‬ ‫َ ِ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ج‪ .‬الطب َ‬ ‫أ‪ .‬الطب ُ‬ ‫ه‪ُ .‬‬ ‫ا د ِّر َس‬ ‫يب‬ ‫يب‬ ‫َ ُِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ب‪ُ .‬‬ ‫د‪ .‬الط ِب َيبة‬ ‫ا‪E‬ـد ِّر ُس‬ ‫‪C‬‬ ‫َ‬ ‫َْ ُ ُّ‬ ‫‪ُ Ç‬مر ِاه ٍق أن ‪ .....‬الط َع َام الط ِّيب‬ ‫سن ِب ْ ِ‬ ‫ّ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫أ‪َ .‬‬ ‫ه‪َ .‬يل َع َب‬ ‫ج‪ْ ُ .‬ي َن ِظ َم‬ ‫‪È‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‬ ‫ْ ُ ُ َ‬ ‫‪َ ُ َ:‬‬ ‫د‪È M .‬‬ ‫ب‪È M َ .‬‬ ‫ّ‬ ‫ َ ِ‪ُ T‬ب َع َ½ ْ ُ‬ ‫ا َد ِّرس أن ُي َع ِ َ‪..... ²‬‬ ‫َ ‪C‬‬ ‫ه‪ُ .‬‬ ‫ج‪ُ ْ .‬‬ ‫الت ‪C‬جار‬ ‫ا َه ْن ِد ِس ْ ‬ ‫أ‪ .‬الف‪ِ s‬ح ْ ‬ ‫ُْ ‪C‬‬ ‫@ ّ‬ ‫ا َوظ ِف ‬ ‫ب‪.‬‬ ‫د‪ .‬الط‪َ s‬ب‬ ‫َ‬ ‫َ ُ @ب ‪ .....‬أن َي ْس َت ْعمـلوا ُ ّ‬ ‫ات‬ ‫ِ‬ ‫ا‪E‬ـخ ِد َر ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ ُ َ ُ ْ َ ُْ‬ ‫َ‬ ‫ج‪ُ ُ .‬‬ ‫الص ِ َ‬ ‫ا َر ِاهقة ‪C‬‬ ‫أ‪ُ .‬‬ ‫ا‪E‬اه ُر ه‪ .‬ا ر ِاهقون الف ِاسقون‬ ‫ا‪Ê‬ة‬ ‫ا َر ِاهق ِ‬ ‫َ‬ ‫ُ َُ َ َ‬ ‫الص ِ ُ‬ ‫قون َ‬ ‫د‪ُ .‬‬ ‫ا‪Ê‬ون‬ ‫ا َر ِاه‬ ‫ا َر َاهقة الك ْس‪s‬نة‬ ‫ب‪.‬‬

‫َ ُ ُ ‪C‬‬ ‫ا ْر َ أن ‪C .....‬‬ ‫الطب ُ‬ ‫يب ْ َ‬ ‫الد َواء‬ ‫‪M -٥‬مر ِ‬ ‫َ‬ ‫أ‪ .‬ت ‪َ J‬‬ ‫ج‪َ .‬ي َ‬ ‫شـر َب‬ ‫‪ُ Ë‬بون‬ ‫ َُ‬ ‫َ ‪َ:‬‬ ‫د‪È M َ .‬‬ ‫شـ‪K‬ى‬ ‫ب‪ .‬ي ِ‬

‫‪14‬‬


‫ه‪َ .‬ي ‪َ ْJ‬‬ ‫‪ُ Ë‬ب ْوا‬

‫القراءة‬

‫‬ ‫ا‪E‬راهق‬ ‫آمال‬ ‫)‪(١‬‬

‫َ ْ ‪َ ٌ ّ َ ُ َ ُ َ ُ َ ْ C َ:‬‬ ‫َ‬ ‫ا‪ً p‬ة ِد ْي ِن ‪C‬ية َأ َمامَ‬ ‫س‪s‬م‪َ َ ¡َ ُ ،‬‬ ‫أل‪ Î‬الشيخ ‪T‬إ ِاه ‪ ،ª‬وهو مب ِلغ ِإ¯ ا‬ ‫@ ‪C َ C‬‬ ‫َ ْ َ َ ‪َ َ َ ُ ُ:‬‬ ‫الطا ِل َبات ‪َ ْ َ:‬ت َ‬ ‫ا ْو ُض ْوع ‪) :‬مرح; ا‪E‬ـراهقة(‬ ‫الط‪s‬ب و‬ ‫ْ‪C‬‬ ‫َ َ‬ ‫َو ِم ْن ‪ِÏ‬م الشيخ ‪:‬‬ ‫َ‬ ‫َ @ُ َ‬ ‫َا ‪ُ:‬ن‪ْ ª‬ا ن ِ َم ْر َح َ ‪ُ ;ِ:‬‬ ‫ا‪E‬ـ َر َاه َقة‪َ ،‬و ِ َ‬ ‫‪َ Ð‬م ْر َح ‪َ ;:‬ب ْع َد َم ْر َح ‪ ;ِ:‬الطف ْو ‪.>:‬‬ ‫َ‬ ‫‪َ Ò‬ب ْل أ َ‪@Ñ‬‬ ‫‪َ Ð‬م ْر َح َ ‪َ ;:‬ه ‪C‬امة َ‪َ Q‬يا ِت ُ ْ‬ ‫‪َ Ò‬و َع ْق ِل ُ ْ‬ ‫‪َ Ò‬و ِ ِب َن ِاء ِج ْس ِم ُ ْ‬ ‫َو ِ َ‬ ‫َ ْ َ َ ‪ُ َ ْ ْ َ: َ ُ َ ْ َ ْ ُ َ :‬‬ ‫‪َ ِ Ò‬‬ ‫ْ‬ ‫ا‪َ Q‬ياة‪.‬‬ ‫مرح ٍ; ِ ِبناء مستقب ِل‪ ،³‬و ِ ِقي ِق آما ِل ‬

‫)ب(‬

‫َ‬ ‫هذا َي َت َم ‪َ nC‬أ ْن َي ُك ْو َن ُ َ‪ْ 8‬‬ ‫ْ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫‬ ‫َ‬ ‫الع َم َارات‪.‬‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫الب‬ ‫‪n‬‬ ‫ب‬ ‫ِلي‬ ‫ا‪،‬‬ ‫س‬ ‫د‬ ‫ن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ ٰ َ ُ ْ َ ْ َ ُ ْ َ َ ْ ً ُ َ ِ َ ْ َ ُ ْ َ ْ ََ‬ ‫وذ ِلك ِ يد أن يكون ط ِبيبا ِليع ا ا‪E‬ـر ِ ا‪E‬ـستشفيات‪.‬‬ ‫َوهذه ‪ّ ِ ُ:‬ب َأ ْن َت ُك ْو َن ُم َد ّر َسة‪ ،‬ل ُت َد ّرس َ‬ ‫الت َ‪ِ s‬م ْيذ ِ َ‬ ‫ا‪E‬ـ َد ِارس‬ ‫ِِ‬ ‫‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫َ ْ َ َ َ َ ‪ َ َ ُ َ َ ُ َ َ ُ َ ْ ُ َ ْ َ C‬‬ ‫و ِتلك تتم‪ n‬أن تكون ¡ ِامية‪ِ ،‬لتس ِاعد ا‪E‬ـستضع ِف ِ ‬ ‫الع َد َ ‪:‬‬ ‫َ‬ ‫ا>‪.‬‬ ‫ُ َ‬ ‫َ َ َُ ّ َ ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫اصل ِد َر َاس َت ُه إ¯ َج ِام َعات ¡ َت ِلفة‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫وآخر يف ِضل أ‬ ‫ِ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫دين ّي ٌة ِل َي ُك ْو َن َع ِ ً‬ ‫ا ا أو ُ َد ِاع ًيا ِل ِ‪ْ s‬س‪s‬م‪.‬‬ ‫و ِم َ¶ا َج ِام َعة‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َُ‬ ‫َْ َ ُ َ‬ ‫ُ َ َ ْ َ ْ َ َ‬ ‫َ‬ ‫ارون َأ ْن َي ُك ْو ُنوا ُج ُن ًودا ‪ْT J‬‬ ‫‬ ‫‪َ ¹‬عان ِل ِّلدفاع َعن ِب‪ِ s‬د ِ‪َ ،Ñ‬و ُه َناك َم ْن تف ِّضل أن تك ْون‬ ‫َهنَا من َت ْ ُ َْ‬ ‫‪ِ °‬اف ‪C‬ية‪ِ ،‬لتكت َب ِ اخ َبار‪.‬‬


‫‪15‬‬

‫)ج(‬

‫َ َ‬ ‫‪ٰ ِ Ò‬ه ِذ ِه َ‬ ‫ا‪E‬ـ ْر َح َ ‪o mُ ُ ;:‬وا َ‬ ‫َي ْن ُمو ِج ْس ُم ُ ْ‬ ‫| ْي ًعا‪َ ،‬و َي ْن ُمو كذ ِلك‬ ‫‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ ‪ُ َ ْ َ C ِ َ َ ُ َ ُ:‬‬ ‫َُْ ُ‬ ‫‪o mُ ُ Ò‬وا َ‬ ‫ْ‬ ‫| ْي ًعا ف َي ِجب أن ِافظوا ع½ ‪°‬ة أجس ِام‪،³‬‬ ‫عقل‬ ‫َ ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫‪َ ،Ò‬و ُتق ِّس ُم ْوآ أ ْوق َات ُ ْ‬ ‫َ و َ ِ‪T‬ب َعل ْي‪ ³‬أن ُت َن ِظ ُم ْوا َح َي َات ُ ْ‬ ‫‪َ Ò‬ب ْ َ‬ ‫الع َمل‪َ ،‬و َب ْ َ ّ‬ ‫الر َ‪َ M‬‬ ‫احة َو َ‬ ‫الر َ‬ ‫‪C‬‬ ‫الد َر َاسة َو ّ‬ ‫ة‪.‬‬ ‫ض‬ ‫‬ ‫ِ‬ ‫‬ ‫ِ‬ ‫َ ْ ٰ َ َ َْ‬ ‫َ‬ ‫‪َ ْ ِ Ò‬ك ‪ِ Kَ ْJ‬ة َ َ‬ ‫َ َو ُت َض ّي ُع ْوا أ ْو َق َات ُ ْ‬ ‫ال‪H‬ر َوغ ِ‪ K‬ذ ِلك ِمن ا َ‪Z‬ال‬ ‫‪ُ َ ْ َ ْ ُ ّ ِ ُ :‬‬ ‫تعل‪ ª‬اللغة العربية‬ ‫ال‪ n‬ت ِ‪mTِ r‬ستقب ِل‪) !³‬نقل عن كتاب ‬ ‫‬ ‫هدا‪M‬ت(‬ ‫الذي كتبه د ‬

‫تدريبات ع½ القراءة‬

‫ﹺ ﹺ‬ ‫ﺍﺧﱰ »ﺹ«)ﺻ ﹺ‬ ‫ﺻﺤﺢ‬ ‫ﺨ ﹾﻴﺢ( ﹶﺃ ﹾﻭ‬ ‫ﹶ‬ ‫»ﺥ«)ﺧ ﹶﻄﺄ( ﹶﻭ ﹾﻓ ﹰﻘﺎ ﻟﻠﻘ ﹶﺮ ﹶﺍﺀﺓ ﹶﻭ ﱢ‬ ‫ﹶ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪ :(١‬ﹶ ﹾ‬ ‫ﹶ‬ ‫ﺍﳋ ﹶﻄﺄ!‬ ‫‪-١‬‬ ‫‪-٢‬‬ ‫‪-٣‬‬ ‫‪-٤‬‬ ‫‪-٥‬‬ ‫‪-٦‬‬ ‫‪-٧‬‬

‫‪C َ C َ َ:‬‬ ‫َ ْ ََ‬ ‫ا‪p‬ة ّ‬ ‫الش ْيخ َع ْب ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫‬ ‫َ‬ ‫الد ْي ِن ‪C‬ية‬ ‫ح‬ ‫ا‪E‬ـ‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫‪Ö‬‬ ‫أ‬ ‫ن‬ ‫ع‬ ‫‪£‬‬ ‫د‬ ‫)ص – ﺥ( دث‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪َ: ْ ُ @ : َ َ ْ َ َ ْ َ َ َ َ ُ ُ: َ َ ْ َ : ْ َ:‬‬ ‫)ص – ﺥ( ‪ ِ M‬مرح; ا‪E‬ـراهقة بعد مرح ِ; الطفو>‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫‪ F‬ا ْن َسان َو َع ْق ُ ُ; ُ ُ‪o m‬وا َ‬ ‫)ص – ﺥ( َي ْن ُمو ِج ْ ُ‬ ‫| ْي ًعا ط ْول َح َيا ِته‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ َ َُ ْ َ ْ َُ ّ‬ ‫َ‬ ‫ام َت ْنظ ْى ًما َح َسناً‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪:‬‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫)ص – ﺥ( ِ‪T‬ب ع½ ا‪E‬ـر ِاه ِق َأن ين ِظموا َ حي‬ ‫ِ ْ‬ ‫)ص – ﺥ( َ ‪T‬ب َع َ½ ُ‬ ‫ام ِ ْ َك ‪ِ Kَ J‬ة َ َ‬ ‫ا‪E‬ـ َر ِاه ِق ْ أ ْن َي ْق ُضوا أ ْو َق ‪ُ َ:‬‬ ‫ال‪H‬ر‬ ‫@ ‪C َ C‬‬ ‫َ ِ ‪ْ َ ْ ُ ّ ُ َ َ ُ َ ْJ‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫)ص – ﺥ( ك‪K‬ة ال‪H‬ر ي ِ‪mTِ r‬ستقبل حي ِاة الط‪s‬ب والطا ِلبات‬ ‫‪ََْ ُ ْ C‬‬ ‫)ص – ﺥ( َي ْع َمل الط ِبيب ِ ‬ ‫ا‪E‬ـ ْستش ‪Î‬‬

‫‪-١‬‬ ‫‪-٢‬‬ ‫‪-٣‬‬ ‫‪-٤‬‬ ‫‪-٥‬‬

‫َ ْ ُ ‪C َ َ َْ ُ C‬‬ ‫الث َانو ‪C‬ية ِم َن ُ‬ ‫ا‪E‬ـ َر ِاه ِق ْ ؟‬ ‫هل ط‪s‬‬ ‫ب ا‪E‬ـد َر ُسة ِ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َْ‬ ‫َ‬ ‫‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ِ َ َاذا َت ُك ْون َم ْر َح; ُ‬ ‫ا‪E‬ـ َراهقة َم ْر َح; ه ‪C‬امة ِ َح َي ِاة ِانسان؟‬ ‫الر َ ‪َ M‬ض َة َ‬ ‫َه ْل ُ َ‪ِ m‬ارس ُ @‪ُ È‬م َر ِاهق ِّ‬ ‫الب َد ِن ‪C‬ية؟‬ ‫َم َاذا َي ْع َمل ُ‬ ‫ا‪E‬ـ َه ْن ِدس؟‬ ‫َم َاذا َي ْع َمل ‪C‬‬ ‫الص َح ِ ّ‪Î‬؟‬

‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪ : (٢‬ﹶﺃ ﹺﺟﺐ ﻋ ﹺﻦ ﺍﻷﹶﺳﺌﹺ ﹶﻠﺔ ﺍﻵﺗﹺﻴﺔ ﻭ ﹾﻓ ﹰﻘﺎ ﻟﹺﻨﹶﺺ ﹺ‬ ‫ﺍﻟﻘ ﹶﺮ ﹶﺍﺀﺓ !‬ ‫ﱢ‬ ‫ﹶ ﹶ‬ ‫ﹶ‬ ‫ﹾ‬

‫‪16‬‬


‫الكتابة‬ ‫)ﺃ ﹾﻥ( ﻭ ﹺ‬ ‫ﹺ‬ ‫ﹺ‬ ‫ﹺ‬ ‫ﹺ‬ ‫ﺍﻟﻔ ﹾﻌﻞ ﺍ ﹸﳌ ﹶﻀ ﹺ‬ ! ‫ﺎﺭﻉ‬ ‫ﹶﺃ ﹺﺟﺐ ﹶﻋ ﹺﻦ ﺍﻷﹶ ﹾﺳﺌ ﹶﻠﺔ ﺍﻵﺗ ﹶﻴﺔ ﹶﻭ ﹶﺗ ﹾﺴ ﹶﺘ ﹾﻌﻤﻞ ﹺﰲ ﹶﺃ ﹾﺟ ﹺﻮ ﹶﺑﺘﻚ ﹶﻟ ﹾﻔﻆ ﹶ ﹶ‬

ْ ُ َ ْ ُ َ ْ َ ْ ُ: َ َ ِ ‫ ماذا ِ يد أن تكون‬-١ ‫ـ ْس َتق َبل ؟‬E‫ا‬ ُ َ َْ ْ َ ُ .... ،‫ ز ْب َيدة؟ ن َعم‬M َ ،‫ أن تك ْو ِ ُم َد ِّر َسة‬U ْ ‫ُ ِ ْي ِد‬: ‫ َهل‬-٢ َ َ ُ َ ْ َ ُ: ْ .... ، ‫ ؟‬ª ‫ َإ ِاه‬T M َ ،M ّ ‫ َهل ِ ّب أن تك ْون ُج ِند‬-٣ َ َْ َ ِ ‫ ِكن أ ْن‬mْ ُ ‫ َه ْل‬-٤ ‫ ِف َعة ؟‬Mَ ‫ال‬Zَ ‫ أوقاتك ِ أ‬l‫تق‬ ْ َ ‫ـك‬E‫ا‬ َ ِ ‫ُ ْيد‬: ‫ َم َاذا‬-٥ َ ‫؟‬ ‫ة‬ ‫ب‬ ‫ت‬ َ َ ُ ِ ُ َ ‫ ؟‬È ‫ ِ غ ْرف ِة ا‬U ْ ‫ ِ ْي ِد‬: ‫ َماذا‬-٦

1. 2. 3. 4. 5. 6.

! ‫ ﹶﺗ ﹾﺮ ﹺﺟﻢ ﺇﹺ ﹶﱃ ﺍﻟ ﱡﻠﻐﹶﺔ ﺍﻟ ﹶﻌ ﹶﺮﺑﹺ ﱠﻴﺔ‬-‫ﺏ‬

Ingin menjadi apa anda (pr) nanti ? Tidak sepatutnya para remaja menggunakan narkoba. Saya ingin menjadi dokter. Saya senang mengobati pasien. Mungkinkah tercapai cita-cita Anda di masa yang akan datang? Fadlan berharap menjadi insinyur agar dapat membangun perumahan. Zainab ingin pergi ke perpustakaan untuk menulis pelajaran.

‫ﹺ‬ ‫ﲨ ﹰ‬ !‫ ﺍﻟﻔﻌﻞ‬+ ‫ﻼ ﹸﻣ ﹺﻔ ﹾﻴ ﹶﺪﺓ ﻟﹺﻜ ﹶﹸﻞ ﹸﻣ ﹾﻔ ﹶﺮﺩﺍﺕ ﺁﺗﹺ ﹶﻴﺔ ﺑﹺﺎ ﺳﺘﹺﺨﺪﺍﻡ ﺃﻥ‬ ‫ ﹶﻫﺎﺕ ﹸ ﹶ‬-‫ﺝ‬ ُJ ْ ُ َ ‫اع‬¹ T ‫جند‬ َ َ ُ Î‫ـش‬ ‫ـست‬E‫ا‬ C ‫الد ْع َوة‬ َ n ِ ‫ت ْب‬ C ‫الت ْد ِخ‬

17

Buku Siswa Kelas XI

.١ .٢ .٣ .٤ .٥

‫الباب‬ ‫الثا الصحة والرعاية الصحية‬ KOMPETENSI INTI (KI) 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur dan disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan m ampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI DASAR (KD) 1.2 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2.2 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman. 3.2 Memahami cara penyampaian serta cara merespons, mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik ‫اﻟﺼﺤﺔ واﻟﺮﺨﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬, mendeskripsikan secara sederhana unsur kebahasaan, dan struktur teks maf’ul bih dalam jumlah fil’ilyah dan ismiyah. 4.1 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespons ungkapan, Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, menyusun teks lisan dan tulis

Ba ahasa Arab Ku K rik kulum ku m 2013 3

18

sederhana untuk mengungkapkan terkait topik ‫ اﻟﺼﺤﺔ واﻟﺮﺨﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan maf’ul bih dalam jumlah fil’ilyah dan ismiyah.

INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN A. INDIKATOR PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫اﻟﺼﺤﺔ واﻟﺮﺨﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ 2. Menerapkan percakapan terkait topik : ‫اﻟﺼﺤﺔ واﻟﺮﺨﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ 3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫اﻟﺼﺤﺔ واﻟﺮﺨﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ 4. Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫اﻟﺼﺤﺔ واﻟﺮﺨﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ B. TU JUAN PEMBELAJARAN Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫اﻟﺼﺤﺔ واﻟﺮﺨﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬

19

Buku Siswa Kelas XI

‫ﺍﳌﻔﺮﺩﺍﺕ ﻭﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ‬

‫الصحة والرعاية الصحية‬

‫َ‬ ‫‪C‬‬ ‫َ َ ُ َْ‬ ‫ا‪E‬ـ َو ّاد ‪C‬‬ ‫الط ّيب – َ‬ ‫ال‪ْ r‬ور ‪C‬ية ‪َ -‬ح ِد ْيد ‪ُ Tَ -‬‬ ‫ُ‬ ‫النفس‪-‬‬ ‫ال‪ْ K‬و ِت ْي َنات ‪ِ -‬ف ْي َت ِام ْي َنات – ِر ‪M‬ضة‬ ‫اء‬ ‫ذ‬ ‫الغ‬ ‫ِ‬ ‫َ ْ ِ‬ ‫َِ‬ ‫‪C‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫احة ال‪ِ Ù‬ف َية – َ‬ ‫‪ْ p‬ور ّي ‪ -‬الطاقة – َ‬ ‫الر َ‬ ‫الصل َوات ‪ِ -‬ت‪َ s‬‬ ‫َن َو ِافل ‪C‬‬ ‫الع َض‪s‬ت ‪َ T‬‬ ‫ُ‬ ‫‪C‬‬ ‫ا‪ْ Q‬ري‬‫‬‫ر‬ ‫‪Ú‬‬ ‫ذ‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫و‬ ‫ّ ِ‬ ‫احة ‪َ -‬أ ْو َقات ُم َن َاس َبة ‪َ -‬‬ ‫الس َب َ‬ ‫الع َادات ُ‬ ‫– ِّ‬ ‫ا‪E‬ـ ِف ْي َدة – ُم َب ِكراً‬

‫ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‬

‫ماض مضارع مصدر‬ ‫َْ‬ ‫َ‪َ C‬‬ ‫َّ‬ ‫نشط ُين ِشط تن ِش ْيط‬ ‫َ َ َ َُ‬ ‫مارس ‪ِ m‬ارس ُ َ‪َ Ý‬ار َسة‬ ‫اِ ْح َت َوى َ ْ َ‬ ‫ْ‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫اِ ح ِتواء‬ ‫ْ ‪َ:‬‬ ‫َ ْ ‪َ:‬‬ ‫اِ ر‪M‬ح ‪M‬ح اِ ْرِت ْياح‬

‫=‬ ‫‪memberi‬‬ ‫‪semangat,‬‬ ‫‪merangsang‬‬ ‫‪membiasakan,‬‬ ‫‪melatih‬‬ ‫‪mencakup,‬‬ ‫‪mengandung‬‬ ‫‪merasa te‬‬‫‪nang, rileks‬‬

‫ماض مضارع مصدر‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫َب َعث َي ْب َعث َب ْعثا‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ينصح ن ِص ْي َحة‬ ‫ن َص َح‬ ‫َ َ َض َي ْ َ¶ ُض ُ ُ ْوض‬ ‫ْ‬ ‫َْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫أنعم ين ِعم ِإنعام‬

‫=‬ ‫‪Membang‬‬‫‪kitkan‬‬ ‫‪menasihati‬‬ ‫‪bangkit‬‬ ‫‪memberi‬‬ ‫‪nikmat‬‬

‫ِا ْس ِ‪:‬ى َماع‬ ‫ﹾﺍﺳ ﹶﺘ ﹺﻤ ﹾﻊ ﺇﹺﱃ ﹺﻗ ﹶﺮﺍﺀﺓ ﺍﻷﹸ ﹾﺳ ﹶﺘﺎﺫ !‬ ‫َ‬ ‫‪C‬‬ ‫الغذاء الط ِّيب‬ ‫)‪ِ (١‬‬

‫‪20‬‬


‫الس َب َ‬ ‫)‪ِّ (٢‬‬ ‫احة‬

‫)‪َ T (٣‬‬ ‫ا‪ْ Q‬ري‬

‫تدريبات ع½ ‪:‬‬ ‫اس‪g‬ع ‪ /‬ا‪E‬فردات‬ ‫ﺍﹺ ﹾﺧ ﹶﱰ ﹶﺃ ﹶﺻ ﹼﺢ ﺍﻟﻜﹶﻠﹺ ﹶﲈﺕ ﺍﻵﺗﻴﺔ!‬ ‫‪-١‬‬

‫‪-٢‬‬

‫‪-٣‬‬

‫‪-٤‬‬

‫‪-٥‬‬

‫‪-٦‬‬

‫‪-٧‬‬

‫‪-٨‬‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪َ C‬‬ ‫الغذاء الط ِّيب ْ َت ِوي َع½ ‪.....‬‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫هـ‪َ .‬‬ ‫ا َد ِارس‬ ‫ج‪ .‬الط َعام‬ ‫الف ْي َت ِام ْي َنات‬ ‫أ‪ِ -‬‬ ‫َ‬ ‫د‪َ .‬‬ ‫الـم َو ّاد َ ُ‬ ‫ب‪َ J -‬‬ ‫ال‪ْ r‬و ِر ‪C‬ية‬ ‫ال‪Ë‬اب‬ ‫َ َ ّ‬ ‫‪َ .....‬م َ ْص َد ُر الطاقة ال‪ِ s‬ز َمة ِل َلع َمل‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫هـ‪C .‬‬ ‫الغذاء‬ ‫أ ‪ -‬ا ‪È‬‬ ‫الت ْع ِل ْ‪ª‬‬ ‫ج‪ِ .‬‬ ‫ب‪C -‬‬ ‫الر َ ‪M‬ضة‬ ‫الد ْرس‬ ‫د‪ِ َ َ .‬‬ ‫‪َ َ C‬‬ ‫الر َ‬ ‫ال‪ِ Ù‬ف َية َ ُ‬ ‫‪ْ p‬و ِر ‪C‬ية‪َ .‬و ِم ْن أ ِ ّ‪C Ñ‬‬ ‫الراحة‬ ‫احة ‪.....‬‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫‬ ‫َ‬ ‫هـ‪C .‬‬ ‫الر ْ¸‬ ‫ج‪ .‬اذ ‪Ú‬ر‬ ‫الق َر َاءة‬ ‫أ‪ِ -‬‬ ‫د‪C .‬‬ ‫ب‪C -‬‬ ‫الد ْرس‬ ‫الن ْوم‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫الر َ ‪َ M‬ضة َ‬ ‫ّ‬ ‫الب َد ِن ‪C‬ية ت َس ِاعد َع½ ُ ُ‪ّ m‬و ‪.....‬‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ‬ ‫َْ‬ ‫ج‪C .‬‬ ‫الع َض‪s‬ت‬ ‫هـ‪.‬‬ ‫الرأس‬ ‫العق ِل‬ ‫أ‪-‬‬ ‫الر ْجل‬ ‫ب‪ -‬النفس‬ ‫د‪ِ ّ .‬‬ ‫الر ْو ِح ‪C‬‬ ‫الر َ ‪َ M‬ضة @‬ ‫ِم َن ّ‬ ‫‪.....‬‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ِ‬ ‫َْ ُ َ َْ‬ ‫َ َ ْ َ ْ َ‬ ‫َ‬ ‫أ ‪َT -‬‬ ‫ا‪ْ Q‬ر ُي ‪C‬‬ ‫هـ‪ .‬لعب كرة القدم‬ ‫ج‪ِ .‬قراءة اذ ‪Ú‬ر‬ ‫ال‪ْ Ë‬يع‬ ‫ِ‬ ‫الس َب َ‬ ‫احة ُ‬ ‫ب‪ِّ -‬‬ ‫ا‪E‬ـ َن ‪C‬ظ َمة د‪َ .‬ر ْ¸ ْ َ‬ ‫ا َن ِاظر‬ ‫َ‬ ‫‪C‬‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ ََ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫الغذاء الط ِيب‪.‬‬ ‫َوِل ِص ّحة ِ‪T‬‬ ‫ا‪ ..... Fْ Q‬أن يتناول ِانسان ِ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫هـ‪َ .‬يغ َضب‬ ‫ج‪ّ ِ .‬ب‬ ‫أ ‪Tِ -‬ب‬ ‫ْ‬ ‫د‪َ .‬يك َره‬ ‫ب‪ِ mْ ُ -‬كن‬ ‫َ َ َْ‬ ‫َ َ َْ َ ْ َ ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫الص‪s‬ة تست ِطيع أن ‪ .....‬الراحة ِ نفس ِانسان‪.‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫هـ‪ .‬ت ْب َعد‬ ‫ج‪ .‬ت ُص @د‬ ‫أ ‪ -‬ت ْب َعث‬ ‫‪َ:‬‬ ‫د‪ِ mَ ُ: .‬ارس‬ ‫ب‪َ ْ T -‬عل‬ ‫ََ ‪َ C‬‬ ‫ََ ُْ ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ ِ‪T‬ب ع½ ا س ِ‪ ²‬أن ‪ .....‬ع½ الصلوات ا‪Q‬مس‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫هـ‪َ .‬يك َره‬ ‫ج‪ُ .‬ي ْن ِعم‬ ‫أ ‪ِ َ -‬افظ‬ ‫َ‬ ‫ب‪َ ْ -‬ت ِوي‬ ‫د‪َ .‬ي ‪Kُ ْ:‬ك‬ ‫‪Buku Siswa Kelas XI‬‬

‫‪21‬‬

‫َ َ َ َ َ ََ ‪َْ َ َ َ C‬‬ ‫النف ِس ّية‬ ‫الر ‪M‬ضة‬ ‫الر ‪M‬ضة البد ِنية و ِ‬ ‫الر ‪M‬ضة ِإ¯ ِ‬ ‫‪ِ ُ ..... -٩‬‬ ‫ َْ‬ ‫َ‬ ‫‬ ‫هـ‪ِ T .‬لس‬ ‫ج‪ .‬ن ْع َمل‬ ‫أ ‪ِ َ -‬افظ‬ ‫َُ‬ ‫َُ‬ ‫د‪ .‬نق ِّ‪F‬‬ ‫ب‪ -‬نف ِّضل‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ َْ‬ ‫َْ‬ ‫الطب ْيب ‪َ .....‬‬ ‫النفس‪.‬‬ ‫ا‪E‬ـ ِر ْيض أن ُ َ‪ِ m‬ارس ِر ‪M‬ضة‬ ‫‪ِ -١٠‬‬ ‫ْ‬ ‫هـ‪َ .‬يغ َضب‬ ‫ج‪َ .‬ي ُص ‪C‬د‬ ‫أ ‪َ -‬ي ْ ِ‬ ‫ْ‬ ‫د‪َ .‬يك َره‬ ‫ب‪َ -‬ي ْن َصح‬

‫ا‪Q‬وار‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪(١‬‬

‫ﺍﳊﻮﺍﺭ ﻣﻊ ﹺ‬ ‫ﹺ‬ ‫ﺃﺻﺪ ﹶﻗﺎﺋﹺ ﹶ‬ ‫ﻚ ﻛ ﹶﹶﲈ ﹺﰲ ﺍﳌ ﹺ ﹶﺜﺎﻝ!‬ ‫ﹶﺃ ﹾﺟ ﹺﺮ ﹶ ﹶ ﹶ‬ ‫َ ْ َ َ َ‬ ‫ا‪ِ Q‬ف ْيفة (‬ ‫مثال ‪ْ ِ ُ: :‬يد ‪ /‬الوجبة‬ ‫َ‬ ‫= ‪َ : +‬ماذا ‪ْ ِ ُ:‬يد ؟‬

‫‪-١‬‬ ‫‪-٢‬‬ ‫‪-٣‬‬ ‫‪-٤‬‬ ‫‪-٥‬‬ ‫‪-٦‬‬

‫‪22‬‬

‫ُ ْ َ ْ َ َ َ َ‬ ‫ا‪ِ Q‬ف ْيفة‬ ‫‪ : -‬أ ِر يد الوجبة‬

‫‪ُ:‬‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫الق ‪C‬صة‬ ‫ة‬ ‫اء‬ ‫ر‬ ‫ق‬ ‫‪/‬‬ ‫ب‬ ‫‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُت َف ِّضل‪َ T /‬‬ ‫ا‪ْ Q‬ـر َي َو ِّ‬ ‫الس َباحة‬ ‫‪َ:‬‬ ‫َ ّ َ‬ ‫ْ ْ َتار ‪ٰ /‬هذا الط َعام‬ ‫َ‬ ‫‪C‬‬ ‫َ ُ‬ ‫الغذاء الط ِّيب‬ ‫‪ِ /È M:‬‬ ‫‪Ë‬ب ‪َ /‬‬ ‫َت ‪َ ْJ‬‬ ‫ص‪K‬‬ ‫الع ‬ ‫َت َت َن َاول ‪َ /‬‬ ‫الد َواء َ‬ ‫السا ِئل‬ ‫*( َح َ ‪:‬‬ ‫ا‪َ Q‬وار َم َع َز ِم ْي َل ِتك‪َ ،‬ف ُقل » ‪ْ ُ:‬ي ِد ْ ‪ «U‬‬ ‫ا‬ ‫ا> ِ‬ ‫ِ ‬ ‫ِ‬


‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪(٢‬‬ ‫ﺍﳊﻮﺍﺭ ﻣﻊ ﺯﹸﻣ ﹶ ﹺ‬ ‫ﹺ‬ ‫ﻛﲈ ﹺﰲ ﺍﳌ ﹺ ﹶﺜﺎﻝ!‬ ‫ﹶﺃ ﹾﺟ ﹺﺮ ﹶ ﹶ ﹶ‬ ‫ﻼﺋﻚ ﹶ‬

‫َْ َ‬ ‫ُ‬ ‫َْ‬ ‫مثال ‪ :‬تق َرأ‪/‬الق ْرآن الك ِر ْ‪ä‬‬ ‫َْ ُ َ َ‬ ‫َ َْ‬ ‫= ‪َ :‬ماذاتق َر ُؤ ْون؟ ‪ : -‬نق َرأ الق ْرآن الك ِر ْ‪ä‬‬ ‫ل‪/‬الو ِاج َب َ‬ ‫‪َ -١‬ت ْع َم َ‬ ‫ا‪E‬ـ ْن ِـ ِ ّ‬ ‫ز¯‬ ‫‪ُ -٢‬ت َش ِاهد‪/‬الر َ ‪َ M‬ضة َ‬ ‫الب َد ِن ّية‬ ‫ِ‬ ‫َ ُْ َ‬ ‫الق َراءةَ‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ -٣‬تكتب‪/‬نص ِ‬ ‫َ ّ‬ ‫‪َ ْ َ: -٤‬ت ٰ‬ ‫ا‪E‬ـ َج ِ‪s‬ت‬ ‫ار‪/‬ه ِذ ِه‬ ‫َْ‬ ‫ُ َ َ‬ ‫‪ -٥‬تل َعب‪/‬ك َرة الق َدم‬ ‫‪َ ْ ُ ْ َ ْ ُ:‬‬ ‫َ ْ َ‬ ‫‪ ِ -٦‬يد‪/‬ا‪E‬ـأ كو ِت ا‪ِ Q‬فيفة‬

‫‪:‬ال‪ K‬كيب‬

‫ُ‬ ‫ا‪E‬فعول به‬ ‫َُْ‬

‫ْ‬

‫َُْْ‬

‫!)ﻤﺟﻠﺔ ِﻓﻌ ِﻠﻴﺔ( ‪) dalam‬ﻣﻔﻌﻮل ﺑِﻪ( ‪A. Perhatikan‬‬

‫فعل ‪ +‬فاعل‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َيق َرأ الطا ِلب‬ ‫َ‬ ‫َب َعث ‪£‬‬ ‫ُ ّ َ‬ ‫ت ْ َص ½ الطا ِل َبة‬ ‫ُ ُ‬ ‫ُ‬ ‫الـم َر ِاهق ْون‬ ‫َ ‪È M‬‬ ‫َْ‬ ‫َبلغ ‪ªُ:‬‬ ‫َ‬ ‫ َ ْ ِدي ‪£‬‬ ‫َ ْ ُ َ‬ ‫ت ْس َتق ِبل الطا ِل َبات‬

‫مفعول به‬ ‫ُ َ‬ ‫الق ْرآن‬ ‫ُ‬ ‫َ¡ ّم ًدا‬ ‫ُ‬ ‫الظ َ ْه َر‬ ‫الغذ َاء‬ ‫ِ‬ ‫َ ْ َ َ ‪َ:‬‬ ‫مرح;‬ ‫َ‬ ‫ا ْ ‬ ‫الظ ِ ِ‬ ‫َ‬ ‫ا‪E‬ـ ْد ُع ِّو ْ ‪U‬‬

‫‪:‬‬

‫)فض;( ‪Pelengkap‬‬

‫َ‬ ‫الك ِر ْ‪ä‬‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫ن ِب ّيا َو َر ُس ْو‬ ‫‬‫ّ‪C‬‬ ‫الط ِيب‬ ‫ُ َ‬ ‫ا‪E‬ـ َر َاهقة‬ ‫َ‪-‬‬ ‫َ ْ‬ ‫َ َ‬ ‫‪å‬‬ ‫أمام الباب الر ِئي ِ ‬


‫‪23‬‬

‫َُْ‬

‫ْ‬

‫َُْْ‬

‫)ﻤﺟﻠﺔ ِاﺳ ِﻤﻴﺔ( ‪) dalam‬ﻣﻔﻌﻮل ﺑِﻪ( ‪B. Perhatikan‬‬

‫َ‬ ‫ُم ْب َت َدأ‪+‬خ َ‪KT‬‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫الطا ِلب َيق َرأ‬ ‫ََ‬ ‫‪ َ£‬بع ُ ْث َ ْ ُ ُْ‬ ‫ُ‬ ‫ا‪E‬ـر َ ِاهْقون ‪® M‬ون‬ ‫َ‬ ‫أ ْن ُ‪َ ªْ :‬بلغ ُ‪:ª‬‬ ‫‪ْ َ َ £‬‬ ‫‬ ‫ي‬ ‫د‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ْ ْ‬ ‫الطا ِل َبات َي ْس َتق ِبل َن‬

‫مفعول به‬ ‫ُ َ‬ ‫الق ْرآن‬ ‫ُ‬ ‫َ¡ ّ َم ًدا‬ ‫الغذ َ َاء‬ ‫َ ْ ِ َ ‪َ:‬‬ ‫م َرح;‬ ‫ا ْ ‬ ‫الظ ِ ِ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ا‪E‬ـ ْد ُع ِو ْ ‪U‬‬

‫‪:‬‬

‫)فض;( ‪Pelengkap‬‬

‫َ‬ ‫الك ِر ْ‪ä‬‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫ن ِب ّي ‪C‬ا َو َر ُس ْو‬ ‫ّ‬ ‫ب‬ ‫الط ِي َ َ‬ ‫ُ‬ ‫ا‪E‬ـ َراهقة‬ ‫َ‪-‬‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪å‬‬ ‫أمام الباب الر ِئي ِ ‬

‫م‪s‬حظة ‪:‬‬

‫َُْ‬ ‫َْ‬ ‫)ﻣﻔ ُﻌ ْﻮل ﺑِﻪ(‬ ‫ﻤﺟﻠﺔ( ‪adalah kata yang berfungsi sebagai ‘objek’ baik dalam‬‬ ‫ُ َ‬ ‫ْ‬ ‫‪).‬ﻤﺟْﻠﺔ ِا ْﺳ ِﻤﻴﺔ( ‪) atau dalam‬ﻓِﻌ ِﻠﻴﺔ‬ ‫َْ‬ ‫َْ َ‬ ‫)ﻣﻔ ُﻌ ْﻮل ﺑِﻪ(‬ ‫‪),‬ﻓﺘﺤﺔ( ‪yang berupa isim mufrad diberi harakat‬‬ ‫ُ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫اﻤﻟـﺬﻛﺮ( ‪) dan kalau berupa‬ﻳ ِﻦ( ‪kalau berupa tasniyah diberi tanda‬‬ ‫ﻤﺟْﻊ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ‬ ‫‪),‬ﻓ َﻦ( ‪ّ diberi tanda‬‬ ‫)اﻟﺴﺎﻟِﻢ‬ ‫‪).‬ون( ‪bukan‬‬

‫تدريبات ع½ ‪:‬ال‪ K‬كيب‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪(١‬‬

‫َ ْ َ َ‬ ‫ال‪¶: : n‬ا ‬ ‫اِ ْق َرأ َما َي ِ½ َم َع ضبط ال‪ç‬ات ‪:‬‬ ‫ا‪Q‬ط ‪MT‬لش‪æَ Ç‬ا ِ ا ِ‪E‬ثال!‬ ‫َ‬ ‫َ ‬ ‫‪C‬‬ ‫@‬ ‫‬ ‫‪C‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪:‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫مثال ‪َ :‬بلغ الط‪s‬ب ان م ْرح; ا‪E‬ـ َراهقة ‪ .‬وكذ ِلك الطا ِل َبات‬ ‫‪C‬‬ ‫َ َ َ @ ‪َ ُ َ: َ َ ْ َ ُ C‬‬ ‫َ‬ ‫= بلغ الط‪s‬ب ان مرح;‬ ‫ا‪E‬ـ َر َاهقة ‪َ .‬وكذ ِلك الطا ِل َبات‬ ‫َ َْ ُ َ َُ ّ ُ َ َ ُ َ َُ ّ ُ َ ْ َ ُ‬ ‫َ @ َ ُ َ ُ ْ َ‬ ‫أ ا ا‪E‬ـر ِاهقون ! ِ‪T‬ب علي‪ ³‬أن تن ِظموا حيات‪ ، ³‬وتق ِسموا أوقات‪!³‬‬ ‫َ َ َْ َ ُ ْ َ َ ُْ َ‬ ‫َ َُ ْ َ ُ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ِ‬ ‫و ِلر ِاه ِق و‬ ‫ا‪E‬ـ َر ِاهقات آمال ر ِفيعة‪ .‬هذا ِ يد أن يكون ط ِبيبا يع ا ا ر ‪،‬‬ ‫َ َ ََ ‪َ C‬‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫العمارات‪.‬‬ ‫وذ ِلك يت َم ‪ n‬أن يكون ‪8‬ن ِدسا ِليب ‪ n‬البيوت و ِ‬

‫‪24‬‬


‫‪1.‬‬ ‫‪2.‬‬

‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ‬ ‫‪ْ H‬ورا‪َ ،‬ي َت َح ّدث َع ْنه ‪C‬‬ ‫ّ‬ ‫آخر َ ْ َتار أن َي ُكون ا ِع ًبا َم ‪ُ ْJ‬‬ ‫الصحفيون‪.‬‬ ‫الناس‪َ ،‬و َيك ُتب َع ْنه‬ ‫و‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ ُّ‬ ‫َوُ ْيد ‪َ T‬‬ ‫ا‪ِ Q‬م ْيع أن َ ِققوا َآما‪è‬م ‪.‬‬ ‫ِ‬

‫ﹺ ﹺ ﹺ‬ ‫ﺍﳉ ﹾﺪﻭﻝ ﺍﻟ ﱠﺘ ﹺ ﹺ‬ ‫ﹶ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺑﹺ ﹶﻘﺔ !‬ ‫ﺏ(ﺿ ﹾﻊ ﹺﰲ ﹶ ﹶ‬ ‫ﺎﱄ ﺍﻟﻔ ﹾﻌﻞ ﻭﺍ ﹶﳌ ﹾﻔ ﹸﻌ ﹾﻮﻝ ﺑﹺﻪ ﻣﻦ ﺍﻟﻔ ﹾﻘ ﹶﺮﺓ ﱠ‬ ‫َ‬ ‫الف ْعل والف ِاعل‬ ‫ِ‬ ‫‪... -١‬‬ ‫‪... -٢‬‬ ‫‪... -٣‬‬

‫َْ‬ ‫ا ف ُع ْول ِبه‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬

‫َ‬ ‫الف ْعل والف ِاعل‬ ‫ِ‬ ‫َ َ @ ُ‪C‬‬ ‫‪ -١‬بلغ الط‪s‬ب‬ ‫‪... -٢‬‬ ‫‪... -٣‬‬

‫َْ‬ ‫ا ف ُع ْول ِبه‬ ‫ََ‬ ‫َم ْر َح ‪;:‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬

‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪(٢‬‬ ‫ﺃ‪ -‬ﺍﹺ ﹾﻗﺮﺃ ﻣﺎ ﻳ ﹺﲇ ﻣﻊ ﹶﺿﺒ ﹺ‬ ‫ﻂ ﺍﻟﻜﹶﻠﹺ ﹶﲈﺕ ﺍ ﱠﻟﺘﹺﻲ ﲢﺘﻬﺎ ﹼ‬ ‫ﺍﳋﻂ ﻛ ﹶﹶﲈ ﹺﰲ ﺍﳌ ﹺ ﹶﺜﺎﻝ !‬ ‫ﹶ ﹶ ﹶ ﹶ ﹶ ﹾ‬

‫َ‬ ‫‪C‬‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ َ َ َ ْ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫‪C‬‬ ‫ّ‬ ‫الر ‪M‬ضة‪ ،‬وينال الراحة‪.‬‬ ‫الغذاء الطيب و ‪m‬ارس‬ ‫مثال ‪ :‬ينب ِ¿ أن ‪ È M‬انسان ِ‬ ‫َ ْ َ َ َ ْ ُ َ ِْ َ ُ َ َ ‪َ َ C ُ َ َ َ َ َ ِ َ ّ ِ َ ُ َ ِ ّ C‬‬ ‫الر ‪M‬ضة‪ ،‬وينال الراحة‪.‬‬ ‫= ينب ِ ¿ أن ‪ِ È M‬انسان ِ‬ ‫الغذ َاء الط ِيب و ‪ِ m‬ارس ِ‬ ‫َ‬ ‫‪C‬‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫‪C‬‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫‪C‬‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫‬ ‫ُ‬ ‫لصحة‪ِ ،‬مثل ‪T‬ال‪K‬و ِتينات‬ ‫ َ و ْتوي ِ‬‫الغذاء الط ِيب ع½ ا‪E‬ـواد ال‪r‬و ِر ية ِل ِ‬ ‫والف ْي َت ِام ْي َنات‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ْ َْ َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫‪:‬‬ ‫َ‬ ‫الع َض‪s‬ت َع½ @‬ ‫الر َ ‪M‬ضة ت َس ِاعد َ‬ ‫ َو ّ‬‫ا‪ FQ‬يعمل ِب ِلياقة‬ ‫الن ُم ّو َو ‪َ ْ T‬عل ِ‪T‬‬ ‫ِ‬ ‫َ ‪ّ َُ َ َ ْ َ َْ َ C‬‬ ‫‪َْ َ C‬‬ ‫ْ‬ ‫ْ ََ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ا‪ FQ‬وتبعث الراحة ِ نفس ِانسان‬ ‫ والص‪s‬ة أيضا تست ِطيع أن تن ِش َط ِ‪T‬‬‫َْ ُ َ ّ ََ َ ْ َْ ُ َ ّ‬ ‫ َو ِمن َ‬‫الع َادات ُ‬ ‫ا‪E‬ـ ِف ْيدة ِل ِ ّ‬ ‫لص ‪C‬حة أن َي َنام ِانسان مب ِكرا وأن يستي ِقظ مب ِكرا ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻔﻌﻞ ﻭﺍ ﹶﳌ ﹾﻔﻌﻮﻝ ﺑﹺﻪ ﹺﻣﻦ ﹺ‬ ‫ﺍﳉ ﹾﺪﻭﻝ ﺍﻟ ﱠﺘ ﹺ ﹺ‬ ‫ﺍﻟﻔ ﹾﻘ ﹶﺮﺓ ﺍﻟﺴﺎﺑﹺﻘﺔ!‬ ‫ﹶ‬ ‫ﺎﱄ ﹾ ﹶ ﹸ ﹾ‬ ‫ﺏ‪ -‬ﹶﺿ ﹾﻊ ﹺﰲ ﹶ ﹶ‬ ‫َ‬ ‫الف ْعل والف ِاعل‬ ‫ِ‬ ‫‪-١‬‬ ‫‪-٢‬‬ ‫‪-٣‬‬

‫َْ‬ ‫ا ف ُع ْول ِبه‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬

‫َ‬ ‫الف ْ ْعل والف ِاعل‬ ‫ِ‬ ‫َْ‬ ‫َ ُ‬ ‫‪ِ È M -١‬انسان‬ ‫‪-٢‬‬ ‫‪-٣‬‬

‫َْ‬ ‫ا ف ُع ْول ِبه‬ ‫َ‬ ‫الغذاء‬ ‫ِ‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬


‫‪25‬‬


‫ّ‬ ‫ا‪Q‬ياة‬ ‫الصحية‬ ‫)أ(‬ ‫َ‬

‫ل َ‪َ é‬ي ُك ْو َن ج ْس ُم َنا َ‬ ‫‪ْ °‬ي ًحا‪َ ،‬ي ْن َب ِ ¿ أ ْن ُ َ‬ ‫ي½‪:‬‬ ‫ما‬ ‫ارس‬ ‫‪m‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‬ ‫‬ ‫ َ ْ ُ ِ َ‬ ‫ّ‪C‬‬ ‫الغذاء الط ِيب‬ ‫‪ِ È M -١‬‬ ‫الر َ ‪َ M‬ضة َ‬ ‫‪ِ mَ ُ -٢‬ارس ّ‬ ‫الب َد ِنية‬ ‫ِ‬ ‫‪َْ َ C‬‬ ‫احة ال‪ِ Ù‬ف َية‬ ‫ْ‪َ -٣‬ننال الر‬ ‫ّ َ‬ ‫َ ُ َ َ‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C َ C‬‬ ‫الغذاء َم ْص َد ُر الطاقة ال‪ِ s‬ز َمة ِل َلع َمل‪.‬‬ ‫الغذ َاء الط ِّيب‪ ،‬ن ِ‬ ‫‪ِ ÈM‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫َ‬ ‫ا‪E‬ـ َو ّاد ‪C‬‬ ‫والغ َذ ُاء الط ّيب ُه َو ال ِذي َ ْ َتوي َع½ َ‬ ‫ال‪ْ r‬ور ‪C‬ية ِل ِ ّ‬ ‫ُ‬ ‫لص ‪C‬حة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫م ْث ُل َ ُ َ‬ ‫الف ْي َت ِام ْي َنات‪.‬‬ ‫‪T‬‬ ‫ِ‬ ‫ال‪ْ K‬و ِت ْينات َو ِ‬

‫)ب(‬

‫الع َض َ‪s‬ت َع َ½ @‬ ‫الر َ ‪َ M‬ضة ُت َس ِاعد َ‬ ‫ُ َ‪m‬ار ُ‬ ‫الر َ ‪َ M‬ضة‪ّ ،‬ن ِّ‬ ‫الن ُم ّو‬ ‫س‬ ‫َ ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪:‬‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ا‪َ َ َ َ َ َ ْ Q‬‬ ‫‪َ َُ C‬‬ ‫َو ‪ْ T‬عل‬ ‫الر ‪ِ M‬ض ‪C‬ية‬ ‫‪T‬‬ ‫ِ‬ ‫‪َ F‬يعمل ِب ِلياقة‪ .‬وينصح َ َا ِط َباء ِ‪mT‬مارسة ّ ِ‬ ‫َ‬ ‫ا‪ْ Q‬ريُ‬ ‫الر َ ‪َ M‬ضة ‪َ T‬‬ ‫ّ‬ ‫البدنية ِ أ ْوقات ُم َن ِاس َبة‪َ .‬و ِم ْن أ ِ ّ‪ Ñ‬أ ْن َواع ِّ‬ ‫ِ‬ ‫َ َّ َ َ‬ ‫ُ‬ ‫احة َول ْع ُب الك َرة‪.‬‬ ‫السب‬ ‫و ِ‬ ‫َ َ ْ َ َ َ َ َ ْ ‪ْ C َ ْ @ َ َ C َ:‬‬ ‫َ َ َ ُ‬ ‫ْ‬ ‫وينب ِ ¿ كذ ِلك أن ‪M ِ Tِ ª‬ض َ ِة الروح والنفس‪ ،‬ك ِقراء ِة القرآن‪،‬‬ ‫َ‬ ‫َ ََ ْ َ َ ‪َُ ْ َ ْ َ ْ َ ً َْ َ C‬‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َو َن َو ِافل ‪C‬‬ ‫الص َل َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫‪C‬‬ ‫َ‬ ‫ا‪ FQ‬وتبعث الراحة‬ ‫ط‬ ‫ش‬ ‫ن‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫ع‬ ‫ي‬ ‫ط‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ض‬ ‫ي‬ ‫أ‬ ‫ة‬ ‫‪s‬‬ ‫الص‬ ‫و‬ ‫ر‪.‬‬ ‫‪Ú‬‬ ‫ذ‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫و‬ ‫‪s‬‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫ات‪،‬‬ ‫و‬ ‫‪T‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِْ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ َْ ‪َ C‬‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫‪َُ َ َ C‬‬ ‫َ‬ ‫ َ‬ ‫َ‬ ‫‪C‬‬ ‫‪:‬‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ِ نف ِس ِانسان‪ .‬و‪Ú‬ن الن ِ‪ nّ T‬ﷺ ْ‪M‬ح ِ‪MT‬لص‪s‬ة‪ ،‬ويقول ِل ِب‪s‬ل‪ِ M) :‬ب‪s‬ل أ ِرحنا ِ‪MT‬لص‪s‬ة(‬ ‫‬ ‫أخرجه أ‪º‬د مسنده‪.‬‬

‫)ج(‬

‫َ ْ َ ْ ‪َ َ C C َ:‬‬ ‫َ ُ ْ ّ ّ ‪C J َ َ ْ َ C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫َو َي ْن َب ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫لصحة ‪Ú‬ل ِغذاء وال‪Ë‬اب‪ .‬ويكون النوم‬ ‫‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫كذلك‬ ‫¿‬ ‫‪M‬‬ ‫‪ª‬‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫‪p‬‬ ‫احة‬ ‫ر‬ ‫ال‬ ‫ف‬ ‫ة‪،‬‬ ‫اح‬ ‫لر‬ ‫‪T‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ ِ‬ ‫ُ ْ َ َ ْ َ ِ َ َ ْ َ ُ َ ّ ً َ َ ْ َ ْ َ ْ ُ َ ًّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫أ ‪ ÑC‬راحة ل‪s‬نسان و ِمن العادات ا‪E‬ـ ِفيدة أن ينام ِانسان مب ِكرا وأن يستي ِقظ مب ِكرا‪.‬‬ ‫‪26‬‬


‫َ‬ ‫َ ْ‬ ‫َْ‬ ‫ِّ‬ ‫الص ‪C‬حة ِن ْع َمة َع ِظ ْي َمة أن َع َم ‪َ Tِ £‬ا َع½ ِان َسان‪ .‬ف َي ِجب‬ ‫َ‬ ‫َع َل ْي ِه َأ ْن ُ َ ِاف َظ َع َل ْ َ¶ا‪َ .‬ق َال َح ِك ْ‪ّ ِ :ª‬‬ ‫)الص ‪C‬حة ‪Mَ:‬ج َع½‬ ‫َ ِ ‪ْ C ُ ُ ْ َ َ C‬‬ ‫َ‬ ‫‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُر ُؤ ْو ِس ا‪ِ °‬اء يع ِرفه ِإ ا ر(‪.‬‬


‫ﹺ‬ ‫ﹺ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪ : (١‬ﹸﻗ ﹾﻞ )ﺻ ﹺ‬ ‫ﺻﺤﺢ ﹶ‬ ‫ﺍﳋ ﹶﻄﺄ !‬ ‫ﺤ ﹾﻴﺢ( ﹶﺃ ﹾﻭ ﹶ‬ ‫)ﺧ ﹶﻄﺄ( ﹶﻭ ﹾﻓ ﹰﻘﺎ ﻟﻨﹶ ﱢﺺ ﺍﻟﻘ ﹶﺮ ﹶﺍﺀﺓ ﹶﻭ ﱢ‬ ‫ﹶ‬

‫‪.١‬‬ ‫‪.٢‬‬ ‫‪.٣‬‬ ‫‪.٤‬‬ ‫‪.٥‬‬ ‫‪.٦‬‬ ‫‪.٧‬‬

‫َ‬ ‫َ ْ َ ْ َ َ َ َ ْ َ ْ ُ‬ ‫الغذاء‬ ‫‪È‬‬ ‫ن ْست ِطيع العمل ِإذا ‪M ë‬‬ ‫ِ‬ ‫لص ‪C‬حة م ْث ُل َ ُ َ‬ ‫َ ‪َ Èُ M‬‬ ‫ا‪E‬ـ َو ّاد ‪ُ C‬‬ ‫والف ْي َت ِام ْي َنات‬ ‫‪T‬‬ ‫ال‪ْ r‬و ِر ‪C‬ية ِل ِ ّ ِ‬ ‫ال‪ْ K‬و ِت ْينات ِ‬ ‫‪َ:‬‬ ‫الر َ‪َ M‬ض ُة َ َ‬ ‫ا‪َ ْ Q‬‬ ‫‪َ F‬ي ْن ُمو َو َي ْع َمل َج ِّيدا‬ ‫البد ِن ‪C‬ية ِ‪T‬‬ ‫‪َ ْ T‬عل َ ّ ِ ‬ ‫ْ‬ ‫الن ْوم أ َ @‪ ْ َJ Ñ‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ì‬ء ِ َح َي ِاة ِان َس ِان‬ ‫َ ‬ ‫‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫الر َ ‪َ M‬ضة ِز َمة ِ ‪ºِ T‬ي ِع ا‪E‬ـناسبات‬ ‫ِ‬ ‫الر َ ‪َ M‬ضة @‬ ‫ِق َر َاء ُة ْال ُق ْرآن ِمن ِّ‬ ‫الر ْو ِح ‪C‬ية‬ ‫َ َْ‬ ‫‪ُ َ C‬‬ ‫َ‬ ‫ا‪. Fْ Q‬‬ ‫الص‪s‬ة ت َس ِاعد ك ِث ْ ً‪K‬ا َع½ تن ِش ْي ِط ِ‪T‬‬

‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪ : (٢‬ﹶﺃ ﹺﺟﺐ ﻋ ﹺﻦ ﺍﻷﹶﺳﺌﹺ ﹶﻠﺔ ﺍﻵﺗﹺﻴﺔ ﻭ ﹾﻓ ﹰﻘﺎ ﻟﹺﻨﹶﺺ ﹺ‬ ‫ﺍﻟﻘ ﹶﺮ ﹶﺍﺀﺓ !‬ ‫ﱢ‬ ‫ﹶ ﹶ‬ ‫ﹶ‬ ‫ﹾ‬ ‫‪-١‬‬ ‫‪-٢‬‬ ‫‪-٣‬‬ ‫‪-٤‬‬ ‫‪-٥‬‬

‫َ‬ ‫َْ َ َ َْ َ‬ ‫ُ‬ ‫الغذاء ؟‬ ‫هل ن ْست ِط ْيع أن ن ْع َمل ِبد ْو ِن ِ‬ ‫احة َب ْع َد َ‬ ‫الر َ‬ ‫ِ َ َاذا َ ْ َتاج ِإ َ¯ ‪C‬‬ ‫الع َمل ؟‬ ‫َ َ ‪mَ ُ: : C C‬ار ُ َ ‬ ‫الر َ‪َ M‬‬ ‫ُا ْذ ُكر َب ْع َ‬ ‫ّ‬ ‫‪n‬‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫الب‬ ‫ات‬ ‫ض‬ ‫»ا ِ َم ْد َر َس ِتك ؟‬ ‫ض‬ ‫‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫َ َ َ َ َ ‪َ ْ ْ ُِ C‬‬ ‫ماذا طلب الرسول ِمن ِب‪s‬ل ؟‬ ‫َ َ َ @ ‪C َ َ َ ْ َJ‬‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫‪ì‬ء يتذكره ا‪E‬ـرء ِعند مر ِضه ؟‬ ‫ما أ‪ Ñ‬‬


‫‪27‬‬

‫الكتابة‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪١‬‬ ‫ﺎﺳﺒﺔ ﹶ ﹾﲢ ﹶﺘ ﹺﻮﻱ ﻋ ﹶﲆ ﺍﻟ ﹶﻔ ﹺ‬ ‫ﹶﺃ ﹺﺟﺐ ﻋ ﹺﻦ ﺍﻷﹶﺳﺌﹺ ﹶﻠﺔ ﺍﻵﺗﹺﻴﺔ ﺇﺟﺎﺑﺔ ﻣﻨﹶ ﹺ‬ ‫ﺎﻋﻞ ﹶﻭﺍ ﹶﳌ ﹾﻔ ﹸﻌ ﹾﻮﻝ ﺑﹺﻪ!‬ ‫ﹶ‬ ‫ﹶ‬ ‫ﹸ‬ ‫ﹶ‬ ‫ﹾ‬ ‫‬ ‫ا‪E‬ـ ْسجد َص َب ً‬ ‫ِم َثال ‪َ :‬م َاذا َي ْع َمل ُ‬ ‫احا ؟‬ ‫ا‪E‬ـ ْس ِ ُ ْون ِ َ ِ‬ ‫ُي َص ِ ّ½ ُ‬ ‫ا‪E‬ـ ْس ِ ُ ْون َص َ‪َ s‬ة @‬ ‫الص ْبح‬ ‫ َ َ‬ ‫@ ‪َ C‬‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫‪ -١‬ماذا يعمل الط‪s‬ب ِ الفصل ؟‬ ‫‪َْ َ C‬‬ ‫َ َ‬ ‫‪َ -٢‬ماذا ت ْع َمل الطا ِلبة ِ ‬ ‫ا‪E‬ـك َت َبة ؟‬ ‫‪C‬‬ ‫َ‬ ‫ ُْ َ َُ َ‬ ‫ا‪E‬ـذاك َرة ؟‬ ‫‪َ -٣‬ماذا َي ْع َمل الطا ِلب ِ غرف ِة‬ ‫َ‬ ‫ ْ‬ ‫ُ‬ ‫‪C‬‬ ‫‪َ -٤‬ماذا َي ْع َمل ال‪ِ s‬عب ِ َمل َع ِب الك َرة ؟‬ ‫َ َ َْ َ ُ@ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫‪ -٥‬ماذا تعمل أمك ِ ا‪E‬ـطبخ ؟‬

‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪(١‬‬ ‫ﹶﺃ ﹺﺟﺐ ﻋ ﹺﻦ ﺍﻷﹶﺳﺌﹺ ﹶﻠﺔ ﺍﻵﺗﹺﻴﺔ ﺇﺟﺎﺑﺔ ﻣﻨﹶ ﹺ‬ ‫ﺎﺳﺒﺔ ﹶ ﹾﲢ ﹶﺘ ﹺﻮﻱ ﹶﻋ ﹶﲆ ﺍ ﹶﳌ ﹾﻔ ﹸﻌ ﹾﻮﻝ ﺑﹺﻪ!‬ ‫ﹶ‬ ‫ﹸ‬ ‫ﹶ‬ ‫ﹾ‬

‫َ‬ ‫ّ @ ‪َ C‬‬ ‫َ ْ َُّ @ ‪َ C‬‬ ‫الف ْصل ؟ ُ‬ ‫ِمثال ‪ :‬من يع ِ‪ ²‬الط‪s‬ب ِ ‬ ‫ا‪E‬ـ َد ِّرس ُي َع ِ‪ ²‬الط‪s‬ب ِ الف ْصل‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ َ ُ َ ْ َ‬ ‫‪َ -١‬م ْن َيف َحص ا‪E‬ـر ِ ‬ ‫ا‪E‬ـ ْستش ‪ Î‬؟‬ ‫‪َ -٢‬م ْن َي ْب ‪ُ n‬‬ ‫والع َم َارات ؟‬ ‫الب ُي ْوت ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ ْ َ‬ ‫‪C‬‬ ‫ُ‬ ‫‪َ -٣‬م ْن َي ْدعو الناس ِإ¯ ِاس‪s‬م ؟‬ ‫َ ْ َ ْ َْ ُ ْ َ َ ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪ -٤‬من ي ِبيع ا‪E‬ـأ كوت ِ مقص ِف ا‪E‬ـدرسة ؟‬ ‫ ‪C‬‬ ‫‪َ -٥‬م ْن َي ُس ْوق ‪C‬‬ ‫الس ‪C‬ي َارة ِ الش ِارع ؟‬

‫رؤوس ْ َٔ ِ َّ ِ‬ ‫اﻟﺼ َّ ُﺔ َ ٌج َ َﲆ ُ ُ ْ ِ‬ ‫ِّ‬ ‫ااﻟﲱﺎء َﻻ َ ْﻳﻌ ِﺮ ُ ُﻓﻪ اﻻَّ ْ َ ْ َ‬ ‫اﻟﻤﺮﴇ‬ ‫ِٕ‬

‫‪28‬‬


:‫دروس إضافية‬

‫ا‬ï‫ة وأنوا‬ç‫ال‬

Dari segi bentuknya, pada tiga macam :

َ ‫ﻠﻛ َﻤﺔ‬ ِ (dalam Bahasa Indonesia disebut ‘kata’) dibagi ke-

‫ ﹶﺣ ﹾﺮﻑ‬-٣

‫ ﻓﹺ ﹾﻌﻞ‬-٢

¸ْ ‫ا‬ ِ -١

‫ ﺍﹺ ﹾﺳﻢ‬-١

Isim yaitu kata yang menunjukkan benda, sifat benda atau pengganti benda. ْ Untuk lebih jelasnya, yang termasuk ‫ ِاﺳﻢ‬adalah: 1) Menunjukkan benda atau nama benda, seperti: 2)

َ َ ْ ُ َ ُ C ُ @ ُْ َ ْ – ‫الر ُج ُل‬ C – ‫َر ُس ْو ٌل‬ ‫ر‬ ‫الك‬ ‫ة‬ ‫اذ‬ ‫ طا ِل ٌب – است‬- ‫ا ْد َر َسة‬ ‫مد – َمكة‬C ¡َ – ì ِ Sifat benda, seperti: َ َT ‫ – َو ِاس ٌع‬Kٌ ْ ‫ – َص ِغ‬Kٌ ْ ‫َكب‬ َ – ‫ٌ; – َج ِد ْي ٌد – َ| ْي ٌع‬: َ ‫ ْي‬º– ُKTَ ‫ ْو ُر – َم ْع ُل ْو ٌم – أ ْك‬H ُ ْJ ‫ـ‬E‫ا‬ ِ ِ ِ

3) Masdar (kata kerja yang dibendakan), seperti: ٌَ َ (membaca, bacaan) ‫اءة‬ ‫ﻗِﺮ‬ ٌ‫ِﻋﻠْﻢ‬ (mengetahui, pengetahuan) ٌ‫ﺑﻨَﺎء‬ (bangunan, membangun) ّ‫ُِﺣﺐ‬ (cinta, mencintai) َُْ (mengajak, ajakan) ‫ا ﻋﻮة‬ ٌ‫ﻧَ ْﻮم‬ (tidur) ََ َُ ‫ﺨﻣﺎﻟﻔﺔ‬ (melanggar, pelanggaran)

Ketiga bentuk ‫ اﺳﻢ‬seperti kata-kata di atas pada umumnya ditandai َْ dengan tanwin atau diawali ‫اﻟـ‬ 4) Selain tiga kelompok di atas, terdapat kalimat lain, yaitu: (a) kata ganti isim (‫)اﺳﻢ اﻟﻀﻤﺮﻴ‬:

َ ْ َ َ ُ َْ َْ َ ُ َ ُ ‫ – ْي – ك – ِك‬Ñْ – ‫ ـه – َـها‬... ‫ – ْ ُن‬ªْ ُ: ‫ – أن َت – أن ِت – أن‬Mَ ‫ – أ‬Ñْ – Ð ِ – ‫ه َو‬ ُ Mَ – ðْ –

29

Buku Siswa Kelas XI

َ َ

(b) Kata penunjuk (‫)اﻹﺷﺎرة‬ ِ seperti:

َ َ ُ ُ ( ‫ء – أو ِلئك‬ ِ – ‫) هذا‬ ِ ‫ هؤ‬- ‫هذ ِه – ذلك – تلك‬

ْ ُ ْ

َ ) , seperti: (c) Kata penghubung (‫اﻤﻟـﻮﺻﻮل‬

C C C (‫ – َم ْن – َما‬Uَ ْ ‫ – ال ِذ‬n : ِ ‫)ال ِذ ْي – ال‬

‫الف ْعل‬ ِ -٢ Fi'il ( ‫ )ﻓﹺ ﹾﻌﻞ‬yaitu kata yang menunjukkan perbuatan dan terikat waktu tertentu, meliputi: َ ْ 1) ‫ﺎض‬ ٍ ‫( ﻓِﻌﻞ ﻣ‬menunjukkan perbuatan pada masa lampau) َ ُ ْ 2) ‫ﺎرع‬ ِ ‫( ﻓِﻌﻞ ﻣﻀ‬menunjukkan perbuatan pada masa sekarang, yang akan datang, atau kebiasaan) َْ ْ 3) ‫( ِﻓﻌﻞ أﻣﺮ‬menunjukkan perintah)

َ ْ ‫أمر‬ ُ ُْ ‫انظ ْر‬ ْ ْ ‫اِ ق َرأ‬

‫ُم َض ِارع‬ ُ ‫َي ْنظ ُر‬ ُ ْ ‫َيق َرأ‬

َ ‫اض‬ ٍ ‫م‬ ََ ‫نظ َر‬ َ َ ‫ق َرأ‬

َ ْ ‫أمر‬ َ ‫أ ْح ِس ْن‬ ْ C َ ‫َت‬ ó

‫ُم َض ِارع‬ ُ ‫ ْ ِس ُن‬ ُ C َ ‫َي َت‬ ó

َ ‫اض‬ ٍ ‫م‬ َ ‫أ ْح َس َن‬ َ C َ ‫َت‬ ó

َ -٣ ‫ ْرف‬Q‫ا‬ َ ‫ﻠﻛ َﻤﺔ َﺣ ْﺮف‬ ِ =

kata selain isim dan fi'il, yaitu kata yang tidak memiliki pengertian utuh, kecuali setelah dihubungkan dengan isim atau fi'il . َ Contoh: ‫ ﻟ ِـ‬-‫ ﻓـ‬- ‫َو‬


30

‫م‬s‫اس‬ ‫الباب الثا ِلث النظافة‬ KOMPETENSI INTI (KI) 1. 2.

3.

4.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur dan disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan m ampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI DASAR (KD) 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman. 3.1 Memahami cara penyampaian serta cara merespons, mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik ‫اﺠﻈﺎﻓﺔ ﻲﻓ اﻹﺳﻼم‬, mendeskripsikan secara sederhana unsur kebahasaan, dan struktur teks (‫)اﻹﺿﺎﻓﺔ اﻤﻟﻌﻨﻮﻳﺔ اﻤﻟﻘﺎرﻧﺔ‬ 4.1 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespons ungkapan, Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan

31

B u k u S i s w a K el e as XI

menanyakan fakta, perasaan dan sikap, menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan terkait topik ‫ اﺠﻈﺎﻓﺔ ﻲﻓ اﻹﺳﻼم‬dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan (‫)اﻹﺿﺎﻓﺔ اﻤﻟﻌﻨﻮﻳﺔ اﻤﻟﻘﺎرﻧﺔ‬

INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN A. INDIKATOR PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫اﺠﻈﺎﻓﺔ ﻲﻓ اﻹﺳﻼم‬ 2. Menerapkan percakapan terkait topik : ‫اﺠﻈﺎﻓﺔ ﻲﻓ اﻹﺳﻼم‬ 3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫اﺠﻈﺎﻓﺔ ﻲﻓ اﻹﺳﻼم‬ 4. Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫اﺠﻈﺎﻓﺔ ﻲﻓ اﻹﺳﻼم‬ B. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫اﺠﻈﺎﻓﺔ ﻲﻓ اﻹﺳﻼم‬


32

‫ا‪E‬فردات والعبارات‬ ‫‪َ َC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ُْ‬ ‫ َ‬‫ا‪E‬ـ ْض َم َضة ‪ِّ -‬‬ ‫الس َواك‬ ‫النظافة‬ ‫‬‫ ِإ َ‪ُ M‬ء الط َعام ‪َ -‬مكش ْوف‬‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ َ‬‫ا‪َ َJ Q‬‬ ‫‪Ë‬ات ‪َ -‬ماء َد ِا‪ - ä‬قذ َارة‬ ‫ الغ َبار‬‫ َماء ج ِم َياه‬‫َْ‬ ‫ْ‬ ‫ ِف َناء ج أف ِن َية ‪َ -‬دار ج ُد ْور ‪َ -‬م ْص َدر ج َم َص ِادر‬‫‪ِ -‬ب ‪ K‬ج َ ‪T‬آ‪M‬ر‬

‫ْ‬ ‫اس ِ‪:‬ى َماع‬

‫ﹾﺍﺳ ﹶﺘ ﹺﻤ ﹾﻊ ﺇﹺﱃ ﹺﻗ ﹶﺮﺍﺀﺓ ﺍﻷﹸ ﹾﺳ ﹶﺘﺎﺫ !‬

‫ََ‬ ‫َ‬ ‫ت ْن ِظ ْيف القذ َارة‬

‫َْ‬ ‫ا ْض َم َضة‬

‫ْ‬ ‫ِب ‪K‬‬

‫الس َواك‬ ‫ِ‬

‫ِف َناء‬

‫َ‬ ‫َم ْز َب ‪;:‬‬

‫َماء َد ِا‪ä‬‬

‫َ‬ ‫ا‪ّ Q‬بات‬

‫ُص َداع‬


‫‪33‬‬

‫ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‬ ‫ماض مضارع مصدر‬ ‫َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْأمراً‬ ‫َ‬ ‫‪M‬مر‬ ‫أمر‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫‪َ َ:‬ك‬ ‫‪Úْ َ:‬‬ ‫َي ‪Kُ ْ:‬ك‬ ‫ً‬ ‫َب َص َق َي ْب ُصق َب ْصقا‬ ‫َْ ً‬ ‫ْ ُ‬ ‫ََ َ‬ ‫كشف َيك ِشف كشفا‬ ‫َْ‬ ‫ُ‬ ‫ََ‬ ‫نقل َي ْنقل نق‪s‬‬

‫=‬ ‫‪Memerintah‬‬ ‫‪membiarkan,‬‬ ‫‪meninggalkan‬‬ ‫‪Meludah‬‬ ‫‪membuka,‬‬ ‫‪memeriksa‬‬ ‫‪memindahkan‬‬

‫ماض مضارع مصدر‬ ‫َ َ‪õ‬‬ ‫يا‬ ‫َي ْ َ‬ ‫َ‬ ‫َع ّ‪KT‬‬ ‫ُي َع ِّ‪ KT‬ت ْع ِب ْ ً‪K‬ا‬ ‫َ ً‬ ‫ّ ُ‬ ‫َ‪َ C‬‬ ‫نظف ُي َن ِظف ت ْن ِظ ْيفا‬ ‫ْ‬ ‫َْ‬ ‫ََْ‬ ‫ِإلقاء‬ ‫ُيل ِ‪Î:‬‬ ‫أل ‪Î:‬‬ ‫اِ ْه ‪ªC َ:‬‬ ‫َ ْ ‪ ªّ َ:‬اِ ْه ِ‪:‬ى َمام‬

‫=‬ ‫‪melarang‬‬ ‫‪mengung‬‬‫‪kapkan‬‬ ‫‪member‬‬‫‪sihkan‬‬ ‫‪membuang,‬‬ ‫‪melempar‬‬‫‪kan‬‬ ‫‪memper‬‬‫‪hatikan‬‬

‫تدريبات ع½ ا‪E‬فردات‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪(١‬‬ ‫ﹺ‬ ‫ﲨ ﹰﻌﺎ ﻟﹺ ﹼ‬ ‫ﻜﻞ ﹸﻣ ﹾﻔ ﹶﺮ ﹶﺩﺍﺕ ﺁﺗﹺ ﹶﻴﺔ!‬ ‫ﹶﻫﺎﺕ ﹶ ﹾ‬ ‫ْ‬ ‫ُمف َرد‬ ‫َم ْص َدر‬ ‫ِف َناء‬

‫‪ْ َT‬‬ ‫‪º‬ع‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬

‫ْ‬ ‫ُمف َرد‬ ‫ْ‬ ‫ِب ‪K‬‬ ‫َدار‬

‫‪ْ َT‬‬ ‫‪º‬ع‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬

‫ْ‬ ‫ُمف َرد‬ ‫َ ْر‬ ‫َ‬ ‫ش ِارع‬

‫‪ْ َT‬‬ ‫‪º‬ع‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬

‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪(٢‬‬ ‫ﹺ‬ ‫ﺐ ﺍﻟﻜﹶﻠﹺ ﹶﲈﺕ ﺍﻵﺗﻴﺔ!‬ ‫ﺍ ﹾﺧ ﹶﱰ ﹶﺃﻧ ﹶﹾﺴ ﹶ‬

‫‪َ:‬‬ ‫َ ‬ ‫ْ‬ ‫‬ ‫اه‬ ‫ي‬ ‫ا‪E‬ـ‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ ِ ِ ِ -١‬‬ ‫َ َْ‬ ‫ج‪ .‬اف ِنية‬ ‫أ ‪ -‬ا َ ‪MT‬ر‬ ‫ب‪َ ْ -‬‬ ‫ا‪C Q‬مام‬ ‫د‪ِ .‬ا َ‪M‬ء‬ ‫ا‪E‬ـاء ‪C‬‬ ‫الر ُس ْول َعن ‪َ ِ .....‬‬ ‫‪C õَ َ -٢‬‬ ‫الد ِا‪.ä‬‬ ‫‬ ‫‪C‬‬ ‫َ ْ‬ ‫ج‪ .‬ا ‪È‬‬ ‫أ ‪ -‬الط َه َارة‬

‫‪34‬‬


‫َ‬ ‫ْ‬ ‫‬ ‫َ‬ ‫هـ‪ .‬اار‬ ‫هـ‪َ CJ .‬‬ ‫ال‪Ë‬اب‬

‫ْ‬ ‫ُمف َرد‬ ‫َماء‬ ‫َ‬ ‫َم ْسكن‬

‫‪ْ َT‬‬ ‫‪º‬ع‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬

‫ُ‬ ‫ب‪ -‬الغ ْسل‬ ‫ْ‬ ‫ِّ‬ ‫الس َواك َمط َه َرة ‪.....‬‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ج‪ِ .‬للبدن‬ ‫أ ‪ِ -‬ل‪s‬سنان‬ ‫ّ‬ ‫َْ‬ ‫د‪ِ .‬للفم‬ ‫ب‪ِ -‬ل ِل َسان‬ ‫َ‬ ‫وقد َع ‪ِ KTC‬ا ْس‪s‬م َعن ‪C MTِ .....‬لن َج َاسة ‪.‬‬ ‫ََ‬ ‫ج‪َ .‬‬ ‫ا‪َ َJ Q‬‬ ‫‪Ë‬ات‬ ‫أ ‪ -‬القذ َارة‬ ‫‪َ َC‬‬ ‫ُ‬ ‫الق َ‬ ‫النظافة‬ ‫د‪.‬‬ ‫امة‬ ‫م‬ ‫ب‪-‬‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ ْ‪ُ Ý‬ن ْوع ‪ .....‬ع½ ا ْرض !‬ ‫َ ‪ْJ‬‬ ‫ج‪َ .‬‬ ‫الب ْصق‬ ‫‪å‬‬ ‫أ ‪ -‬ا‪E‬ـ ُ ‬ ‫َ ْْ‬ ‫ب‪ُ T -‬‬ ‫ا‪Q‬ري‬ ‫ا‪Q‬ل ْوس‬ ‫َد‪T .‬‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫الر ُس ْول ِم َن ُ‬ ‫َط َلب ‪C‬‬ ‫ا‪E‬ـ ْس ِ ِ ْ أن ‪ُ .....‬د ْو َر‪.Ñ‬‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ج‪ .‬ينظموا‬ ‫أ ‪َ -‬ي ‪Kُ ْ:‬كوا‬ ‫َ ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ د‪ُ .‬يف ِ َس ُد ْوا‬ ‫ب‪ِ ْ -‬رق ْوا‬ ‫‬ ‫‬ ‫ا ْس َ‪s‬م ‪َ .....‬ت ْلو ْ‬ ‫ا َر ِ ‬ ‫ث‬ ‫ي‬ ‫ا وا ْ َار ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ َ ْ‬ ‫ َُ @‬ ‫ُ‬ ‫ج‪ .‬ث بــ‬ ‫أ ‪M -‬مر ِبـ‬ ‫د‪َ .‬ي ْ َ َعن‬ ‫ب‪ِ ªّ َ: ْ َ -‬بـ‬ ‫‪C‬‬ ‫الط َعام َ‬ ‫ا‪E‬ـ ْك ُش ْوف ‪َ .....‬ع ْن ُه َ‬ ‫ا‪َ َJ Q‬‬ ‫‪Ë‬ات ‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ج‪@ ِ .‬ب‬ ‫أ ‪َ -‬يق ُرب‬ ‫ب‪َ -‬ت ْب ُعد د‪ُ .‬ي َف ّ‬ ‫ل‬ ‫ض‬ ‫ِ‬ ‫ َْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪ِ .....‬ا ْس‪s‬م عن تل ِو ْيث ِم َياه ا َار‬ ‫ُْ‬ ‫ج‪َ .‬ي ْد ُعو‬ ‫أ ‪َ -‬ي ْطلب‬ ‫‬ ‫َ @‬ ‫د‪ُ .‬ث‬ ‫ب‪ُ M َ -‬مر‬ ‫د‪C .‬‬ ‫الت َب @ول‬

‫‪-٣‬‬

‫‪-٤‬‬

‫‪-٥‬‬

‫‪-٦‬‬

‫‪-٧‬‬

‫‪-٨‬‬

‫‪-٩‬‬

‫ْ‬ ‫هـ‪ِ .‬ل ‪C‬لرأ ِس‬ ‫هـ‪ُ .‬‬ ‫الز ‪>: MT C‬‬ ‫َ ْ‬ ‫هـ‪ .‬ا ‪È‬‬ ‫ُّ‬ ‫هـ‪ُ .‬ي َن ِظفوا‬ ‫َ‬ ‫هـ‪َ .‬ي ْد ُع ْو ِإ¯‬ ‫ْ‬ ‫هـ‪َ .‬يف َرح‬ ‫هـ‪َ .‬ي ْ َ‬


‫‪35‬‬

‫َ‬ ‫َ َْ َُ‬ ‫ا ْم َراض ‪C‬‬ ‫الض ‪C‬ارة ‪.‬‬ ‫ا‪E‬ـل ‪C‬وث ‪.....‬‬ ‫‪ -١٠‬وا‪E‬ـاء‬ ‫ُُ‬ ‫هـ‪ُ .‬ي ْب ِعد‬ ‫ج‪َ .‬ي ْنقل‬ ‫أ ‪َ -‬ي ‪Kُ ْ:‬ك‬ ‫ْ‬ ‫د‪َ .‬ي ْ َ‬ ‫ب‪ُ -‬يل ِ‪Î :‬‬

‫ا‪Q‬وار‬ ‫ﹺ‬ ‫ﺃ‪-‬ﻋﻨﹾ ﹶﺪ ﺍﻟ ﱠﻄﺒﹺ ﹾﻴ ﹶﺒ ﹺﺔ‬

‫‪C‬‬ ‫َْ‬ ‫ِ ‪ öC‬تش ِك ْ َ ؟‬ ‫الط ِب ْيبة ‪:‬‬ ‫ْ ََ َ ٌ ْ‬ ‫ِعن ِدي أ ٌ‪ ë‬خ ِف ْيف‪C ِ ،‬‬ ‫الرأ ِس‪.‬‬ ‫فريدة ‪:‬‬ ‫‪C‬‬ ‫َ‬ ‫َ ْ َ َ‬ ‫َم ‪ nَ:‬ش َع ْر ِت ِ‪T‬ذا ا ِ÷ ؟‬ ‫الط ِب ْيبة ‪:‬‬ ‫َ َ ُ ُُْ َ ََ َ‬ ‫‪C‬‬ ‫شع ْرت ِب ِه منذ أ ْر بع ِة أ ‪ٍ M‬م‪.‬‬ ‫فريدة ‪:‬‬ ‫‪C‬‬ ‫َ ْ ََ َْ َ ًْ‬ ‫الط ِب ْيبة ‪:‬‬ ‫هل تناول ِت شيئا ؟‬ ‫َ َ َ‬ ‫َت َن َاوْل ُت َب ْع َض ْ َ‬ ‫ات‪َ ،‬و ْ‪ ë‬ت ْنف ْع‪.‬‬ ‫فريدة ‪:‬‬ ‫ا‪C Q‬ب ِ‬ ‫‪C‬‬ ‫َ ْ َ ْ ْ َ َ َ ‪َْ ْ ْ C‬‬ ‫َ ‪َC‬‬ ‫الطب ْ‬ ‫‪:‬‬ ‫بة‬ ‫ي‬ ‫ال‪ِ Ë‬للفحص‪.‬‬ ‫½‬ ‫ع‬ ‫‬ ‫ق‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫!‬ ‫½‬ ‫ض‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ِ C‬‬ ‫َْ َ َْ ْ َ َ َ‬ ‫الطب ْي َب ُة ‪C‬‬ ‫الد َو َاء ‪َ äC ُJ‬وق َال ْت‪ِ :‬ع ْن َد ِك إ ْن َف ُلو ْي ْ َ‪K‬ا َو ُز َ‪Ú‬مٌ‬ ‫بعد الفحص وصف ِت‬ ‫ِ ِ‬ ‫َ ُ َ ٌ َ ْ ‪َ َ َ ْ َ ِ َ َ َ ِ ٌ َ :‬‬ ‫هذ ِه ِ‪ Ð‬ادوية ل ِك‬ ‫وصداع وال ِ¶اب ِ م ِعد ِت ِك و ِ‬ ‫ْ َ َ ُ َ َ ُ ْ ُ َ َ ُ َ ْ َ ِ َ َ َ ْ َ ْ َ َ‬ ‫ِإن شاء ‪ ،£‬س ‪K‬ول أ ِك بعد أن تتناو ِ ¯ اد ِوية‪.‬‬

‫ﺏ‪ -‬ﹺﻋﻨﹾ ﹶﺪ ﺍﻟ ﱠﻄﺒﹺ ﹾﻴﺐ‬ ‫ْ ُ‬ ‫ّ‬ ‫ام ‪:‬‬ ‫سل‪g‬ن ‪:‬‬ ‫‬

‫ْ ُ‬ ‫ّ‬ ‫ام ‪:‬‬ ‫سل‪g‬ن ‪:‬‬ ‫‬

‫‪36‬‬

‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َماذا ِبك‪ُ M َ ،‬سل ْ‪g‬ن ؟‬ ‫ََ َ‬ ‫‬ ‫ِع ْن ِدي أ ٌ‪ ë‬ش ِد ْي ٌد ِ َع ْي ِ ‪n‬‬ ‫ْ‬ ‫ال ُي ْم َ‪.n‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َماذا َح َدث ؟‬ ‫ُ َْ‬ ‫ُ َ َْ‬ ‫ك ْن ُت أل َع ُب ك َرة الق َد ِم َم َع‬ ‫ْ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ ْ ُْ ُ ‬ ‫أ ْص ِدق ِ ا‪َ ،‬وق ْد أ َص َابت ِ ‪ n‬الك َرة ِ َع ْي ِ ‪ n‬ال ُي م‪n‬‬


‫ْ ُ‬ ‫ا ّم ‪:‬‬ ‫سل‪g‬ن ‪:‬‬ ‫‬ ‫ْ ُ‬ ‫ا ّم ‪:‬‬ ‫سل‪g‬ن ‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫ْ ‬ ‫ا ّم ‪:‬‬

‫َ ‪C‬‬ ‫ْ َ‬ ‫َهل ذ َه ْب َت ِإ¯ الط ِب ْي ِب ؟‬ ‫َ َ ْ َ َ ْ ُ َ ْ َ َ ْ َ َ َ ‪C‬‬ ‫ََ‬ ‫الط ْبي ُب َو َو َص َف ‪C‬‬ ‫الد َو َاء‪َ ،‬وطل َب ِم ِ ّ ‪n‬‬ ‫نعم‪ ،‬ذهبت ِإلي ِه وقد ‪ø‬ص ِ ‪n‬‬ ‫َأ ْن َأ ْش ‪َ Kَ:‬ي ُه ‪C‬‬ ‫الص ْي َد ِل ‪C‬ي ِة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫َ َْ َْ ُُ َ ْ َ‬ ‫وهل تشعر ِ‪ ÷ٍ MT‬ان َ؟‬ ‫َ‬ ‫َ ً‬ ‫َ َ ْ ُ ُ ّ َ ََ ْ َْ ُْ ْ َ َ‬ ‫َْ‬ ‫‪Ë‬ى ت ْد َم ُع ق ِل ْي‪.s‬‬ ‫ا‪ْ Q‬م ُد ‪ ù‬أشعر ِ‪ِ MT‬ي أ ٍ÷‪ ،‬ول ِكن عي ِ ‪ n‬الي‬ ‫َ َ َ‬ ‫شفاك ‪.£‬‬

‫ﺝ‪ -‬ﹺﻋ ﹶﻴﺎ ﹶﺩﺓ ﺍ ﹾﹶﳌ ﹺﺮ ﹾﻳ ﹺ‬ ‫ﺾ‬ ‫فريد ‪:‬‬ ‫‪J‬ع‪g‬ن ‪:‬‬ ‫فريد ‪:‬‬

‫‪J‬ع‪g‬ن‬ ‫فريد‬ ‫‪J‬ع‪g‬ن‬ ‫فريد‬

‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬

‫َُْ َْ ْ ُْ َ ْ َ ْ‬ ‫عبد الع ِز ِ ِ ‬ ‫ا ْستش ‪ Î‬ال َي ْو َم‬ ‫َ‬ ‫ِ َ اذا ؟‬ ‫ََ َُْ َ ‪َ :‬‬ ‫ا> أ ْمس َم َساءً‬ ‫ا‪C Q‬و‬ ‫صدمته ‪T‬‬ ‫ِ‬ ‫َْ َ ُ ُْ ‪َ َ َ C‬‬ ‫ِعند ما ِ يد الذهاب ِإ¯‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ال َب ْي ِت ِم َن ا ِ َد َار ِة‬ ‫َْ َ َ ُُ ْ َ‬ ‫ا> ان ؟‬ ‫كيف ح‬ ‫ْ‬ ‫ُه َو ْا َن ِ‪َ ،Kْ َ T‬‬ ‫ا‪ْ Q‬م ُد ‪. ِù‬‬ ‫ْ ٍ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‬ ‫َن ْذ َه ُب ان إ¯ ُ‬ ‫ا ْستش‪ِ Î‬ل ِع َياد ِت ِه‪.‬‬ ‫ُ َ ِ‬ ‫ْ‬ ‫‪:‬‬ ‫‬ ‫‪C‬‬ ‫ُه َو ِ غ ْرفة َم َاو ْار‪َ ،‬ر‪ ِ ١٦ ú‬الد ْور ‪C‬‬ ‫الر ِاب ِع‪.‬‬

‫ﹺ‬ ‫ﺐ ﺍﻟﻜﹶﻠﹺ ﹶﲈﺕ ﺍﻵﺗﻴﺔ!‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪ (١‬ﺍ ﹾﺧ ﹶﱰ ﹶﺃﻧ ﹶﹾﺴ ﹶ‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫ا ْر َ ‪C‬‬ ‫‪َ .١‬ق ْد َت َن َاول ْ َ‬ ‫الد َو َاء‪َ ،‬ول ِك ‪C‬ن ُه ‪.....‬‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫أ‪َ .‬ي ْنفع‬ ‫د‪َ .‬يش ‪Kِ َ:‬ي‬ ‫ج‪ُ .‬ي َع ِ ا‬ ‫ب‪ْ ُ َ .‬ولون‬

‫هـ‪َ .‬ي ِب ْي ُع‬


‫‪37‬‬

‫َ ََ‬ ‫ ْ‬ ‫‪Ë‬ب ْ َ َ‬ ‫‪َ .٢‬ت ‪َ ْJ‬‬ ‫ات ِ ال َي ْوم‬ ‫ا ِر ْيضة ‪ ....‬ث‪s‬ث َم ‪C‬ر ٍ‬ ‫َ‬ ‫أ‪َ .‬‬ ‫د‪ .‬الق ْرص‬ ‫الن ْوم‬ ‫َ‬ ‫ب‪ُ .‬‬ ‫الت ‪C‬ف َ‬ ‫الف ِ َ‬ ‫ا‪û‬ة‬ ‫ج‪.‬‬ ‫احة‬

‫هـ‪َ ْ .‬‬ ‫ا اء‬

‫َُ َْ َ ُْ َ ْ َ ُ‪C‬‬ ‫‪ّ ِ َ .٣‬‬ ‫‪ ،...... ü‬هو يعمل ِ ‬ ‫ا ْستش ‪َ È Î‬ي ْوم‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ َ‬ ‫ْ‬ ‫د‪ .‬ط ِبيب‬ ‫أ‪ .‬طا ِلب‬ ‫ج‪َ .‬ص ْي َد ِ ّ¯‬ ‫ب‪ُ .‬م َد ِّرس‬

‫هـ‪َ .‬م ِر ْيض‬

‫َ‬ ‫‪C‬‬ ‫ا ر ْي ُض َي ْش ‪َ Kَ:‬ا ِ ‪C‬‬ ‫الص ْي َد ِلية‪C‬‬ ‫الطب ْيب َب ْع َض ْا ْدو َية‪َ ،‬و ْ َ‬ ‫ِ ‬ ‫‪ِ ..... .٤‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫د‪ .‬يدرب‬ ‫أ‪ý .‬ارس‬ ‫هـ‪J .‬ي‪Ë‬ب‬ ‫يعا‬ ‫ج‪َ .‬و َصف‬ ‫ب‪ .‬‬ ‫ْ َ‬ ‫‪C‬‬ ‫ْ ُ ْ َ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫‪ .٥‬الط ِبيب ‪ .....‬امراض ا حت ِلفة‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫د‪ .‬ينام‬ ‫أ‪َ .‬يف َحص‬ ‫ج‪ُ .‬ي َع ِ ا‬ ‫ب‪َ .‬ي ِصف‬

‫هـ‪: .‬‬ ‫يس‪þ K‬‬

‫ْ ََ ‬ ‫‪ِ .٦‬ع ْندي ُص َداع‪ِ ،‬عن ِدي أ÷ ِ ‪.....‬‬ ‫َْْ‬ ‫د‪ .‬اليد‬ ‫أ‪ .‬القلب‬ ‫ْ‬ ‫ب‪َ ْ .‬‬ ‫‪C‬‬ ‫الرأس‬ ‫ج‪.‬‬ ‫ا ِع َدة‬

‫هـ‪ .‬إصبع‬

‫‪َ .٧‬أ َ‪َ ÷َ Mَ T ..... M‬خ ِف ْيف َع ْي ‪ْ n‬ال ُي ْم ‪َn‬‬ ‫َْ ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫د‪ .‬أكتب‬ ‫أ‪ .‬أذ َهب‬ ‫َْ‬ ‫‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫ج‪ .‬أدث‬ ‫ب‪ .‬أشعر‬

‫‪38‬‬


‫هـ‪ .‬ألعب‬

‫َ‬ ‫ا ْر َ َب ْع َض ْا ْدو َية ِ ‪C‬‬ ‫‪َ ْ ..... .٨‬‬ ‫الص ْي َد ِل ‪C‬ية‪.‬‬ ‫ِ ‬ ‫َ‬ ‫د‪ .‬يتع‪²‬‬ ‫أ‪ُ .‬يش ِاهد‬ ‫ُ‬ ‫ج‪َ .‬ي ْنظر‬ ‫ب‪T .‬رى‬

‫ْ‬ ‫هـ‪َ .‬يش ‪Kِ َ:‬ي‬

‫‪C ُ C‬‬ ‫‪C .٩‬‬ ‫الر ُجل ‪.....‬‬ ‫الس ‪C‬ي َارة ِ الش ِارع‬ ‫َ‬ ‫َ ‪C‬‬ ‫د‪ .‬ق ‪C‬س َم ُه‬ ‫أ‪ .‬ت َع َ ُه‬ ‫َّ‬ ‫ج‪َ .‬ص َد َم ْت ُه‬ ‫ب‪ .‬ف ِك َر ُه‬

‫هـ‪َ .‬م َار َس ُه‬

‫َ‬ ‫‪َ :+ .١٠‬ماذا ِبك ؟‬ ‫_‪..... :‬‬ ‫أ‪َ ْ .‬‬ ‫ا‪ْ Q‬م ُد ‪Kْ َ Tِ ù‬‬ ‫ب‪َ .‬ش َف َاك ُ‬ ‫‪£‬‬

‫هـ‪ .‬سبحان ‪£‬‬

‫د‪£ ³º .‬‬ ‫َُ‬ ‫ج‪ِ .‬ع ْن ِدي ز‪Ú‬م‬

‫ﹶﺃﺟﺮ ﹺ‬ ‫ﺍﳊ ﹶﻮﺍﺭ ﹶﻣ ﹶﻊ ﺯ ﹶﹸﻣ ﹶﻼﺋﻚ ﻛ ﹶﹶﲈ ﰲ ﺍﳌﺜﺎﻝ!‬ ‫ﹾ‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪ َ َC‬‬ ‫مثال ‪َ :‬‬ ‫الد ْرس الثا ِلث ‪/‬‬ ‫النظافة ِ ِا ْس‪s‬م‬ ‫َْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ ‪َ :‬ن َعم‪َ ،‬ق َر ْأتُ‬‫َ‬ ‫ْ‬ ‫‪ : +‬هل ق َرأت الدرس الثا ِلث؟‬ ‫َ‬ ‫ََ َ ‬ ‫‪َ : +‬ما َم ْو ُض ْوع ٰه َذا َ‬ ‫‪:‬‬‫الد ْرس؟‬ ‫النظافة ِ ِا ْس‪s‬م‬ ‫َ‬ ‫‪َ -١‬‬ ‫ا ّول ‪ْ َ /‬ن ُ‬ ‫الـم َر ِاه ِق ْ ‬ ‫الد ْرس‬ ‫َ‬ ‫الث ا ‪ /‬الص ‪C‬حة َ‬ ‫َْ‬ ‫الع ‪C‬امة‬ ‫ِ‬ ‫‪ -٢‬الدرس ِ ‬ ‫‪َ -٣‬‬ ‫ا َر ِافق َ‬ ‫الر ِابع ‪َ /‬‬ ‫الد ْرس َ‬ ‫الع ‪C‬امة‬ ‫َ‬ ‫ُ َ ْ‬ ‫‪َ -٤‬‬ ‫الع‪²‬‬ ‫الد ْرس‬ ‫ا‪Q‬ا ِمس‪ /‬القرآن و ِ‬ ‫ْ‬ ‫‪َ -٥‬‬ ‫الد ْرس َ‬ ‫الع‪َ ²‬و ِا ْ َ‪m‬ان‬ ‫الس ِادس‪ِ /‬‬


‫‪39‬‬

َ َ -٦ َ ‫الد ْرس‬ ‫م‬s‫حة ِ ا ْس‬C ‫الص‬ ِ /‫الس ِادس‬

َُ َ ْ ‫ا ِضافة‬ ٌ ‫ِك َت‬ ُ ْ + ‫اب‬ ُ‫ا َد ّرس‬ ِ

‫ كيب‬K‫ال‬:

ّ َ ُْ ُ َ

Kitabnya guru (kitab) ‫ﻛﺘﺎب اﻟﻤﺪ ِر ِس‬ ِ :

‫ﺎﻑ ﺇﹺ ﹶﻟ ﹾﻴ ﹺﻪ‬ ‫ﹸﻣ ﹶﻀ ﹲ‬

‫ﺎﻑ‬ ‫ﹸﻣ ﹶﻀ ﹲ‬ ‫ﺇﹺ ﹶﺿﺎ ﹶﻓ ﹲﺔ‬ Perhatikan contoh berikut ini!

Dokter memeriksa gigi Usman. Usman dinasihati dokter agar beristirahat dan minum obat. Hal itu disebabkan bertambahnya berat (badan). Usman pergi ke dokter gigi.

Keterangan:

َ َ ْ J ُ َ َ ْ َ ُ ْ C َ َ َ ‫ص الط ِبيب أسنان عىمان‬ø C َ َ َ C ‫احة َو َت َن ُاول‬ َ ‫لر‬C MT ‫ْى َم َان‬J ‫الطب ْي ُب ُع‬ ‫الد َو ِاء‬ ِ ِ ِ ِ ‫نصح‬ َ ٰ ْ ْ ُ ‫ َدة ال َوز ِن‬M َ ‫َو َس َب ُب ذ ِلك ِز‬ َ ْ ْ َ َ ُ ْ َ ْ ‫ى َمان ِإ َ¯ ط ِبي ِب اسن ِان‬J ‫ذ َه َب ُع‬ َ ُ ْ ‫ا َض ِاف َو‬ ُ ْ ‫و ُن ِم َن‬C ‫ ْا َض َاف ُة َت َت َك‬.١ ‫ا َض ِاف ِإل ْي ِه‬ ِ

Idāfah terdiri atas muḍāf dan muḍāf ilaihi.

ْ َ ْ َ : ْ َ ْ َ ُ َ ُ ْ ُ َ ْ َ ْ َ َ ُ ٌ ْ ُ َ ُ ْ َ ُ ‫ ِ بعد ا ض ِاف‬M ‫ ا ضاف ِإلي ِه‬،‫ ا ضاف اِ ¸ ن ِسب ِإ¯ اِ ٍ¸ بعده‬.٢ Bahasa Arab Ku K rik kulum m 201 13

40

Muḍāf adalah isim yang dihubungkan (disandarkan) kepada isim sesudahnya. muḍāf ilaihi adalah isim yang datang (terletak) sesudah muḍāf.

ُ َ ْ ُ َ َ َ ْ َ َ ً C َ ُ َ َ َ َ ْ َ ْ ُ C َ ُ َ ْ ُ ْ ُ َ ْ ُ: ُ َ ُ ْ ‫ وذف‬،‫ ِما قبلها‬Tِ ‫ن معرفا‬Ú ‫م ِعند ا ِضاف ِة ِإذا‬s‫ ا ضاف ذف ِمنه ا ِلف وال‬.٣ َ َ َ َ َ َ ‫ ق ْبل َها‬Mً ‫و‬C ‫ن ُم َن‬Ú ‫ت ْن ِو ْي ُن ُه ِإذا‬

Jika muḍāf tersebut sebelumnya berada dalam bentuk ma’rifah, muḍāf harus dibuang ‫ ال‬nya ketika di-iḍāfah-kan. Sedangkan jika muḍāf tersebut sebelumnya berada dalam bentuk tanwin, muḍāf juga harus dibuang tanwinnya.

ً‫ا َض ُاف إ َل ْيه ُ ْ¡ ُر ْو ٌر َأ َبدا‬ ُ T ْ ‫ َ ْسب َم ْو ِق ِع ِه‬Tِ ‫ا َض ُاف ُي ْع َر ُب‬ ُ ْ .٤ ُ ْ .;ِ: َ ‫ ْم‬Q‫ا‬ T ِ ِ ِ ِ

Muḍāf itu mendapat kedudukan iʻrāb sesuai kedudukannya dalam kalimat. Muḍāf ilaih selamanya majrūr.

‫ﹾﺍ ﹺ‬ ‫ﻹ ﹶﺿﺎ ﹶﻓ ﹸﺔ‬

‫ﺍ ﹾﻟ َﻜﹶﻠﹺ ﹶﲈ ﹸﺕ‬ َ ‫أ ْو ٌد‬ ْ ‫ ْي ُد‬Kِ Tَ ‫ال‬ ُ C ‫الن َار ِج ْيل‬ ُ ُْ ‫الق ْرآن‬ ٌ َ ‫ف ْصل‬ ُ @ ‫الش ُي ْوخ‬ ٌ ‫َمال‬ ٌ ‫ِد َر َاسة‬ ُ َ ‫الب َدن‬ ُ ‫الف َؤ ُاد‬

ُ ç َ ِ َ ‫ْال‬ ‫ات‬ ٌَ ُ ‫غ ْرفة‬ َ ‫ط ِاب ٌع‬ ُ C ‫الش َج َرة‬ ٌ ‫َح ِافظ‬ ‫ ٌب‬MT َ ٌَ ;: ‫َم ْر َح‬ ْ ٌ‫َرأس‬ ٌ ‫َس َنة‬ ٌC ِ ‫ة‬° ٌ َ ‫ َرة‬mْ J

‫الر قـم‬ .١ .۲ .۳ .٤ .٥ .٦ .٧ .٨ .٩ .١٠

‫ كيب‬K‫ال‬: ½‫تدريبات ع‬

‫)ﺍﻟﱰﻛﹺ ﹾﻴﺐ ﺍ ﹺ‬ ‫ﺎﰲ( ﹺﻣ ﹶﻦ ﹸ‬ ! ‫ﺍﳉ ﹶﻤ ﹺﻞ ﺍﻵﺗﹺ ﹶﻴﺔ‬ ‫ﺍﻗﺮﺃ ﹼ‬ ‫ﻹ ﹶﺿ ﹺ ﹼ‬ ‫ﺛﻢ ﹶﻋ ﱢﲔ )ﺍﻟﻨﱠ ﹾﻌﺖ ﻭﺍﳌـﹶﻨﹾ ﹸﻌ ﹾﻮﺕ( ﻭ ﱠ ﹾ‬

ْ َ َ ْ ّ َ: ْ َ َ َ C M ‫ َف َي ْأ ُمر‬،‫ى َم ًاما َعظ ْى ًما‬: ‫الن َظ َافة ْه‬ َ َC َ َ C َ َ َ ‫نو ِاع‬MTِ ‫م‬s‫ ِا َس‬ª -١ ِ ‫ والنظافة‬،‫ـياه‬E‫ا‬ ِ ِ ِ‫ا‬ ِ ‫ لنظافة ِ مص ِاد ِر‬Tِ .‫ر‬MT َ ‫ِم َي ِاه ا ْ َار وا‬

41

Buku Siswa Kelas XI

‫‪-٢‬‬ ‫‪-٣‬‬ ‫‪-٤‬‬ ‫‪-٥‬‬ ‫‪-٦‬‬ ‫‪-٧‬‬

‫‪42‬‬

‫َ ْ َ ْ َ َ َ‬ ‫َ َ‪ õ‬ا ْس َ‪s‬م َع ْن َت ْلو ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫‪،‬‬ ‫ا‬ ‫‬ ‫ا‬ ‫ث‬ ‫ي‬ ‫¶‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫ار‬ ‫ذ‬ ‫الق‬ ‫اء‬ ‫ق‬ ‫ل‬ ‫‪M‬‬ ‫ار‬ ‫ِ‬ ‫‬ ‫‪T‬‬ ‫ِ‬ ‫‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ ِِ‬ ‫ْ ُ ُ ُ َ ْ َ ْ َ َ‬ ‫َ‬ ‫‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫@‬ ‫ْ‬ ‫‪C‬‬ ‫َ‬ ‫‪C‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ا اء ُ‬ ‫َو َ َ‪ õ‬عن التبول ِ ا‪E‬ـاء ‪ ،‬ف َ‬ ‫ا لوث ينقل الكول ‪K‬ا وغ ‪K‬ه ِمن ام َراض الضارة‪.‬‬ ‫َ َ ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ ََ َ َ َ ُ ُْ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫‪C‬‬ ‫ْ‬ ‫‪:‬‬ ‫ُه َناك أ َح ِاديث ن َب ِوية تدل ع½ هذا ِاه ِى َمام الك ِب ‪æ:K‬ا قال رسول ‪ £‬ﷺ ‪) :‬‬ ‫ا‪E‬ـاء ‪C‬‬ ‫الد ِا‪َ äC ُJ ،ä‬ي َت َو ‪C‬ضأ ِف ْيه( رواه ‪:‬ال‪K‬مذي والنسا‬ ‫َي ُب ْوَل ‪C‬ن َأ َح ُد ُ ِ َ‬ ‫‬ ‫‬ ‫َ ْ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪C‬‬ ‫ْ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫‪J‬‬ ‫‬ ‫‪:‬‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫‪M‬مر ِاس‪s‬م ِبنظاف ِة الطعام وال‪Ë‬اب و ‪M‬مر ِبنظاف ِة ِإ‪ِ M‬ء الطعام وغس ِ;‪ ،‬وي عن ِك‬ ‫ُْ َ‬ ‫‪C‬‬ ‫الط َعام َو ‪َ CJ‬‬ ‫ال‪Ë‬اب َمكش ْوف ْ ‬ ‫‪C‬‬ ‫ُُ َ‬ ‫َ َْ َ ‪ُ َُ C‬‬ ‫َي ْد ُعو ا ْس َ‪s‬م إ َ¯ َن َظ َاف ِة َ‬ ‫الز ‪ >: MT C‬الق َم َامة َو َي ْنقل َها ِإ¯‬ ‫ا‪E‬ـ َس ِاكن َوالش َو ِارع‪ِ ،‬لذ ِلك ‪T‬مع‬ ‫َ َ ُ َ ِ ‪َ ِ C‬‬ ‫َ‬ ‫م‪Ù‬ن ¡صص ‪±‬ا‪.‬‬ ‫‪ُْ ُ َ َ َ َ َ َْ C ّ C‬‬ ‫َ َ ُ ْ َ َ ْ َ َ ْ َ َ َ ْ َ ‪C ُ َ ْJ‬‬ ‫ا كيف خرج رسول ‪£‬‬ ‫ذ كر استاذ أ‪º‬د بع‬ ‫ض ا ْح ِ َادي َث ُِلي‪Ë‬ح ِلط‪ِ s‬ب ْالصًف الث ِ ‬ ‫ُ‬ ‫َل ْي َ ‪ِ ;َ:‬ا‪ْ è‬ج َرة ِمن َم ‪C‬كة‪ْ äC J ،‬اس َتق َب; أ ْهل َ‬ ‫ا‪E‬ـ ِد ْي َنة اِ ْس ِتق َبا ‪o‬‬ ‫حارا ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ا‪E‬ـ َضاف‬ ‫َ‬ ‫َو ُ‬ ‫ا‪E‬ـ َضاف ِإل ْيه‬ ‫‪....‬‬

‫‪....‬‬

‫‪....‬‬

‫‪....‬‬

‫‪....‬‬

‫‪....‬‬

‫‪....‬‬

‫‪....‬‬

‫‪....‬‬

‫‪....‬‬

‫‪....‬‬

‫‪....‬‬

‫‪....‬‬

‫‪....‬‬

‫‪....‬‬

‫‪....‬‬

‫‪....‬‬

‫‪....‬‬

‫‪....‬‬

‫‪....‬‬

‫‪....‬‬

‫‪C‬‬ ‫الن ْعت َو َ‬ ‫ا‪E‬ـ ْن ُع ْوت‬


‫ُ‬ ‫ا‪E‬ـ َضاف‬ ‫َ‬ ‫َو ُ‬ ‫ا‪E‬ـ َضاف ِإل ْيه‬ ‫ََْ ُ ‪َ َ C‬‬ ‫أنواع النظافة‬

‫اِ ْه ِ‪:‬ى َم ًاما َع ِظ ْى ًما‬ ‫‪....‬‬

‫‪C‬‬ ‫الن ْعت َو َ‬ ‫ا‪E‬ـ ْن ُع ْوت‬


‫ْ ْ َ‬ ‫ِ ‪C‬‬ ‫اس‪s‬م‬ ‫ا‪ِ FQ‬‬ ‫‪°‬ة ِ ‪T‬‬

‫َ ْ َ ْ ‪َ َ ّ َ ْ ّ َ:‬‬ ‫ة؟‬ ‫اف‬ ‫هل ‪ِ ª‬اس‪s‬م ِ‪MT‬لنظ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫نعم‪ِ ªّ َ: ْ َ ،‬ا ْس‪s‬م ِ‪C MT‬لنظافة اِ ْه ِ‪:‬ى َم َ ًاما َع ِظ ْى ًما‪ ،‬انظر ِإ َ¯ ا ُم ْور ا ِتية!‬ ‫‬ ‫ْ َ َ َ َ‬ ‫‪ ªّ َ: ْ َ -١‬ا ِ ْس‪s‬م ِب َنظاف ِة الفم َوا ْس َنان‪،‬‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َف َيأ ُمر ‪Eَ MT‬ـ ْض َم َضة َو ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫الس َواك‪َ ،‬و ِ ِّ‬ ‫الس َواك َي ُق ْول ‪C‬‬ ‫ﷺ‪):‬الس َواك َمط َه َرة ِللفم‬ ‫الر ُس ْول‬ ‫‬ ‫ِ‬ ‫‬ ‫َم ْر َض ٌاة ِل ‪C‬لر ّ‬ ‫النسا وأ‪º‬د‪.‬‬ ‫أخرجه‬ ‫(‬ ‫ب‬ ‫َ ْ‬ ‫ََ َ‬ ‫‪َ َ َ C‬‬ ‫َ‬ ‫‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫‪M -٢‬مر ْ اس‪s‬م ِبنظاف ِة ِإ‪ِ M‬ء الطعام وغس ِ;‪،‬‬ ‫َ‬ ‫‪C‬‬ ‫ُ‬ ‫َ ‬ ‫ْ‬ ‫الط َعام َو ‪َ CJ‬‬ ‫ال‪Ë‬اب َمكش ْوف ْ ‬ ‫َ‪æ‬ا َ ‪ُ M‬مر ِب َع َد ِم ‪ِ ْ َ:‬ك‬ ‫َ‬ ‫َْ َ ُ‬ ‫الغ َب ُار َو ْ َ‬ ‫ا‪َ َJ Q‬‬ ‫‪Ë‬ات‬ ‫َح ‪َ nC:‬ي ِصل ِإل ِ¶ما‬ ‫َْ ُ ُُ َ ُ ْ ْ ُ‬ ‫َو َق ْد َق َال ‪C‬‬ ‫الر ُس ْول ‪ ) :‬أوكوا قر ب‬ ‫‪َ Ò‬واذ كروا ‪ (£‬أو قال ﷺ‬ ‫‪ õَ َ -٣‬ا ْس َ‪s‬م َع ْن َت ْلو ْي ِث َم َ‬ ‫ا‪E‬ـ َ‬ ‫اه‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫اد‬ ‫ص‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ ِ ْ َ َ َ ِ َ َ ‪َ َ َ ْ َ ْ َ ِ َ C‬‬ ‫ف عن ِإلق ِاء القذارة أ ِو النجاسة ِ اار وا ‪MT‬ر‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‬ ‫َ َ َ َ ‪ُ ُ ُ ْ َ C َ ُ َ َ َ @ َ C‬‬ ‫الك ْول ْ َ‪K‬ا َوغ ْ َ‪K‬ه م َن ا ْم َراض ‪C‬‬ ‫و‪ õ‬ع ِن التبول ِ ا‪E‬ـاء‪ ،‬فا‪E‬ـاء ا‪E‬ـلوث ينقل‬ ‫الض ‪C‬ارة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫‬ ‫ ِ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ا اء ‪C‬‬ ‫) َي ُب ْوَل ‪C‬ن أ َح ُد ُ ْ‪َ ِ ð‬‬ ‫َو َق ْد َق َال ‪C‬‬ ‫الر ُس ْول ﷺ ‪:‬‬ ‫الد ِا‪َ äC J ، ä‬ي َت َو ‪C‬ضأ ِف ْي ِه( رواه ‪:‬ال‪K‬مذي‬ ‫‬ ‫والنسا‪.‬‬ ‫َ َ ْ َ َ َ َ َ‬ ‫َ ‪C‬‬ ‫َ َ َ َ ْ ْ َ َ َ َ َ ْ ‪C َ ْ َ:‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪ -٤‬دعا ِاس‪s‬م ِإ¯ نظاف ِة ا‪E‬ـس ِاكن والشو ِارع‪ ،‬ف عن ِإلق ِاء القذارة أو ِ‪û‬ا ِ الشو ِارع‪،‬‬ ‫َ ‪C @َC‬‬ ‫الطر ْيق‪َ ،‬ح ‪َ nC:‬‬ ‫َو ذلك‪ õَ َ ،‬اس‪s‬م ع ِن التبول ِ ‬ ‫الب ْصق ِف ْي ِه‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫‪C‬‬ ‫ُ ّ ‪ُّ َ َ َC‬‬ ‫‪C‬‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َو َق ْد َق َال ‪C‬‬ ‫النظافة ‪ ،‬ف َنَ ِظفوا‬ ‫الر ُس ْول ﷺ ‪)ِ :‬إن ‪ £‬ط ِّيب ِ ّب الط ِّيب ‪ ،‬ن ِظيف ِب‬ ‫َ‬ ‫َ ‬ ‫‪َ Ò‬و ُد ْو َر ُ ْ‪ (ð‬أخرجه ‪:‬ال‪K‬مذي ‪ T‬‬ ‫وال‪K‬ار وأبو يع½‪ .‬وأيضا‪َ :‬‬ ‫أ ْف ِن َي َت ُ ْ‬ ‫)الب ْصق َع½ ا ْرض‬ ‫َ َ َ‪C‬‬ ‫خ ِط ْيئة َوكف َار ‪َ ُ:‬ا َر ْد ُ َ‪8‬ا( أو قال ﷺ‬ ‫ْ َ ََْ ‪َ َ C‬‬ ‫َ ََ‬ ‫الص َ‪s‬ة إ ‪ُ M C‬لو ُضوء َأ ْو ‪C‬‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ء‬ ‫ز‬ ‫ج‬ ‫ة‬ ‫اف‬ ‫‪ِ -٥‬اس‪s‬م ‪T‬عل النظ‬ ‫الت َي @مم‬ ‫الع َب َادة ف‪ s‬ت ِص ّح ‪Tِ ِ C‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫‪C‬‬ ‫َ‬ ‫‪ç‬ة ‪C‬‬ ‫َع ‪ Kَ TC‬ا ْس َ‪s‬م َعن )النظافة( ب َ ِ َ‬ ‫)القذ َارة( ب َ ِ َ‬ ‫)الن َج َاسة(‪.‬‬ ‫‪ç‬ة )الط َه َارة( َو َع ‪َ Kَ TC‬ع ِن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬


‫‪43‬‬


‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪:(١‬‬ ‫ﹺ‬ ‫ﹸﻗ ﹾﻞ)ﺻ ﹺ‬ ‫ﺻﺤﺢ ﹶ‬ ‫ﺍﳋ ﹶﻄﺄ !‬ ‫ﺤ ﹾﻴﺢ( ﹶﺃ ﹾﻭ ﹶ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺑﹺﻖ ﹶﻭ ﱢ‬ ‫ﹶ‬ ‫)ﺧ ﹶﻄﺄ( ﹶﻭ ﹾﻓ ﹰﻘﺎ ﻟﻠﻨﹶ ﱢﺺ ﱠ‬

‫‪-١‬‬ ‫‪-٢‬‬ ‫‪-٣‬‬ ‫‪-٤‬‬ ‫‪-٥‬‬ ‫‪-٦‬‬

‫ْ‬ ‫َ ْ ‪ ªّ َ:‬ا ْس َ‪s‬م ِب ِص ‪C‬ح ِة ِج ْ‬ ‫‪ِ F‬ان َسان‬ ‫ِ‬ ‫َ ِ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫السواك ‪.‬‬ ‫ِم ْن أ ْعض ِاء ِ‪T‬‬ ‫ا‪ FQ‬ا‪E‬ـضمضة و ِ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫الر ُس ْول ُ َ‪m‬ارس ِّ‬ ‫‪C‬‬ ‫ن‬ ‫‪Ú‬‬ ‫الس َواك ِل َتط ِه ْ ِ‪ K‬الفم‬ ‫ََُّ‬ ‫َ َ َ‪C‬‬ ‫ُ َ ِْ َ ُ َ ّ‬ ‫سيع ِذب ‪ £‬من ين ِظف ِإ‪َ M‬ء الطعام‬ ‫َ‬ ‫‬ ‫َ‬ ‫َْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ َي ْ َ ِا ْس‪s‬م َع ْن تل ِو ْي ِث ا ْ َار ِ‪MT‬لقذَ َارة‬ ‫‬ ‫َْ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ‬ ‫ق ْد َي ْنت ‪ ËِJ‬الك ْوِل ْ َ‪K‬ا ِب َس َب ِب تل ِو ْي ِث ِم َي ِاه ا ْ َار ِ‪C MT‬لن َج َاسة‬

‫ﺗﺪﺭﻳﺐ)‪: (٢‬‬ ‫ﹶﺃ ﹺﺟﺐ ﻋ ﹺﻦ ﺍﻷﹶﺳﺌﹺ ﹶﻠﺔ ﺍﻵﺗﹺﻴﺔ ﻭ ﹾﻓ ﹰﻘﺎ ﻟﹺﻨﹶﺺ ﹺ‬ ‫ﺍﻟﻘ ﹶﺮ ﹶﺍﺀﺓ !‬ ‫ﱢ‬ ‫ﹶ ﹶ‬ ‫ﹶ‬ ‫ﹾ‬ ‫‪-١‬‬ ‫‪-٢‬‬ ‫‪-٣‬‬ ‫‪-٤‬‬ ‫‪-٥‬‬

‫‪C‬‬ ‫ُْ‬ ‫َ َ َ‬ ‫ِ َ اذا ن ‪Kُ ْ:‬ك الط َعام َمكش ْوفا ؟‬ ‫َ ْ َ َ َ‬ ‫‪C‬‬ ‫َ‬ ‫أ ‪ U‬تتبول ؟‬ ‫َ ْ َ َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫أ ‪ U‬تبصق ؟‬ ‫ا‪E‬ـاء ‪C‬‬ ‫الو ُض ْوء ِ َ‬ ‫َه ْل َي ِص ّح ُ‬ ‫الد ِا‪ ä‬؟‬ ‫‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ َ‬ ‫‪C‬‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫الع َبادة (‬ ‫اِ ئ ِت ِ‪ýِ T‬ثال ِ َ ْع َ‪ِ n‬ع َب َارة ‪ ) :‬النظافة جزء ِمن ِ‬

‫الكتابة‬ ‫ﺐ ﹶﻋ ﹺﻦ ﺍﻷﹶ ﹾﺳﺌﹺ ﹶﻠﺔ ﺍﻵﺗﹺ ﹶﻴﺔ !‬ ‫ﹶﺃ ﹺﺟ ﹾ‬

‫َ َ‬ ‫ْ‬ ‫‪َ -١‬هل ‪َ ªّ َ: ْ َ:‬م ْد َر َس ُتك ِ‪ّ MT‬لنظافة ؟‬ ‫ُ‬ ‫َ َ ُ‬ ‫ُ ‪C‬‬ ‫الف ُص ُول ّ‬ ‫ا‪E‬ـ ْس ُؤ ْوُل ْون َع ْن َت ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫الد َر ِاس ّية؟‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫ظ‬ ‫ن‬ ‫‪Ñ‬‬ ‫ات‬ ‫ب‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫والط‬ ‫ب‬ ‫‪s‬‬ ‫‪َ -٢‬هل الط‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬

‫‪44‬‬


‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ُ ‬ ‫إ َذا َ‪َ Ú‬ن ‪َ T‬‬ ‫ا‪َ Q‬واب )نعم( َاذا َي ْع َمل ْون ِ ذ ِلك؟ َوك ْيف َي ْع َمل ْون؟ َو َم ‪َ nَ:‬ي ْع َمل ْون؟‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َوإذا ‪Ú‬ن ‪َ T‬‬ ‫ا‪َ Q‬واب ‪ ،) :‬ل ْي ُسوا َم ْسؤ ْوِل ْ ‪َ (...‬ن َيق ْوم ِبتن ِظ ْي ِ ا؟‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َماذا َي ْع َمل؟ َوك ْيف َي ْع َمل ‪َ ...‬و َم ‪َ nَ:‬ي ْع َمل ؟‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫آخر ِ َ‪ْ ±‬ي َئ ِة ‪C‬‬ ‫اص ِل َن ِاظر َ‬ ‫‪َ -٣‬ه ْل ِ َم ْد َر َس ِتك َم ْك َتب َخ ّ‬ ‫الت ْد ِر ْيس ؟‬ ‫ا‪E‬ـ ْد َر َسة َو َمك َتب‬ ‫‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪َ -٤‬م ْن َي ُق ْوم بتن ِظ ْيف َمكتب ‪ِ M‬ظر َ‬ ‫ا‪E‬ـد َر َسة َو َمكتب ه ْيئة التد ِر ْيس ؟‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ماذا َي ْع َمل‪َ ،‬وك ْيف َي ْع َمل‪َ ،‬و َم ‪َ nَ:‬ي ْع َمل ؟‬ ‫َ َ‬ ‫‬ ‫َ‬ ‫َْ َ َْ َ َ ُ ‬ ‫ا‪E‬ر ِافق َ‬ ‫ظاف ِة َ‬ ‫الع ّامة ا ِت َية ‪:‬‬ ‫ا‪Q‬فاظ ع½ ن‬ ‫‪ -٥‬كيف يعمل‬ ‫الع ِامل ْون ِ ِ‬ ‫ا‪E‬ـ ْد َر َسة ‪َ -‬ح ِد ْي َقة َ‬ ‫ا‪E‬ـ ْد َر َسة ‪ِ -‬ف َناء َ‬ ‫ا‪E‬ـ ْد َر َسة – َم َص ّ½ َ‬ ‫َم ْك َت َبة َ‬ ‫ا‪E‬ـ ْد َر َسة – ِم ْر َحاض‬ ‫ا‪E‬ـ ْد َر َسة ‪َ -‬م ْق َصف َ‬ ‫َ‬ ‫ا‪E‬ـ ْد َر َسة‬


‫‪45‬‬

‫‬ ‫امتحان لنصف السنة اول‬ ‫ﺍﺧ ﹶﱰ ﺍ ﹺ‬ ‫ﺎﺳ ﹶﺒﺔ ﹺﻣﻦ ﺃ‪ ،‬ﺏ‪ ،‬ﺝ‪ ،‬ﺩ‪ ،‬ﻫ ﺑﹺ ﹶﻮ ﹾﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ﺍﻟﺼﻠﺐ !‬ ‫ﹾ‬ ‫ﻹ ﹶﺟﺎ ﹶﺑﺔ ﺍ ﹾﹸﳌﻨﹶ ﹶ‬ ‫ُّ َ‬ ‫َ َْ َ ُ‪ َْ C‬‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ ط ِبيبة معروفة‪ Ð ِ ،‬تعمل ‪ È‬يوم ِ ‪.....‬‬ ‫‪ .١‬أ ِ ‬ ‫ْ ُ ْ َ ْ َ‬ ‫د‪ .‬الفصل‬ ‫أ‪ .‬ا ستش‪Î‬‬ ‫ج‪ .‬ا‪E‬درسة‬ ‫ب‪ .‬ا‪E‬سجد‬

‫هـ‪ .‬البحر‬

‫َ ْ ْ‬ ‫َ ًَ َ ْ ً َ ْ َ ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪:‬‬ ‫ذه ال ِبن ُت ‪ .....‬أ‪E‬ا ش ِديدا ِ رأ ِ»ا و ِ م ِعد ِا‬ ‫‪ .٢‬ه ِ‬ ‫ْ‬ ‫ُ َ ُّ‬ ‫َ‬ ‫د‪ .‬تع ِ‪²‬‬ ‫أ‪ .‬تش ُع ُر‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ج‪ .‬ت ْد ُر ُس‬ ‫ب‪ .‬ت ْد ُعو‬

‫َْ‬ ‫هـ‪ .‬تل َع ُب‬

‫َ‬ ‫‪َ .٣‬مر َض َع ِ ½ َفـ ‪َ .....‬ب ْع َض ْا ْدو َية ِ ‪C‬‬ ‫الص ْي َد ِلية‪C‬‬ ‫ِ ‬ ‫ِ‬ ‫ُ َ ُّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫أ‪ .‬يق ِ ُ‬ ‫د‪ .‬يع ِ‪²‬‬ ‫‪F‬‬ ‫ْ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ب‪ِ َ .‬ق ُق‬ ‫ج‪َ .‬يش ‪Kِ َ:‬ى‬

‫َ ُْ‬ ‫هـ‪.‬يكن ُس‬

‫ََ‬ ‫َ ْ ُ َ َ ْ‬ ‫ْ‬ ‫‪M £ .٤‬مر‪ M‬أن ‪ .....‬ع½ ِنع ِمه‬ ‫َْ ُ‬ ‫أ‪ .‬نشك َر‬ ‫َ‬ ‫ب‪ .‬ن ْ َ¶ا‬

‫َ‬ ‫هـ‪.‬نقوم‬

‫ُ‬ ‫د‪ .‬نشاهد‬ ‫َ‬ ‫ج‪ .‬ن ‪Kُ ْ:‬ك‬

‫َ ُ َ َْ َ َ ْ‬ ‫ ُّ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‬ ‫‪:‬‬ ‫ْ‬ ‫‪C‬‬ ‫‪Tِ .٥‬ب علينا أن ‪ِ ª‬بـ ‪ Èِ ِ .....‬م‪Ù‬ن‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫أ‪َ ْ .‬‬ ‫د‪ .‬القذ َارة‬ ‫ا ْض َم َضة‬ ‫‪َ َC‬‬ ‫ج‪ِّ .‬‬ ‫الس َو ِاك‬ ‫النظاف ِة‬ ‫ب‪.‬‬ ‫ ‪C‬‬ ‫ْ َ‬ ‫‪ õَ َ .٦‬ا ِ ْس‪ُ s‬م َعن ‪ ِ .....‬الط ِر ْيق‬ ‫َْ َْ َ‬ ‫َْ‬ ‫العق ِل‬ ‫د‪ .‬إلقاء‬ ‫أ‪ِ .‬إلق ِاء القذ َارة‬ ‫‪46‬‬


‫ُ َ‬ ‫هـ‪ .‬الف ْرش ِة‬

‫َْ‬ ‫ب‪ِ .‬إلق ِاء الكتاب‬

‫َْ‬ ‫ج‪ .‬إلقاء القل ِب‬

‫‪َ:‬‬ ‫ْ ‬ ‫‪ِ ْ T .٧‬ري َ ِا‪َ E‬ياه ِ ‪.....‬‬ ‫ْ ‬ ‫أ‪ .‬ا ْ َار‬ ‫ب‪ .‬الغرفة‬

‫د‪ .‬السوق‬ ‫ج‪ .‬الفصل‬

‫َ‬ ‫ ْ‬ ‫ا‪E‬ستش‪ Î‬ال َي ْو َم‪.‬‬ ‫‪ .٨‬أ ِر ْي ُد ‪ .....‬إ¯‬ ‫د‪َ .‬ذ َه ْبتُ‬ ‫أ‪َ .‬أ ْذ َهبَ‬ ‫َ‬ ‫َْ َْ‬ ‫هـ‪ .‬ذ ِاه ٌب‬ ‫ب‪ .‬أن أذ َه َب‬

‫هـ‪ .‬إلقاء ِ‪ْ T‬‬ ‫‪F‬‬ ‫ا‪ِ Q‬‬

‫‬ ‫ا‪E‬ستش‪Î‬‬ ‫هـ‪.‬‬

‫ج‪َ .‬أ ْن َذ َه َبتْ‬

‫‪T .٩‬ب ع½ الط‪s‬ب ْأن ‪: .....‬‬ ‫أوقام ‬ ‫ب الر احة والعمل‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫د‪ .‬التق ِس ْ‪ª‬‬ ‫أ‪ُ .‬يق ِّس ُم ْوا‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫هـ‪ُ .‬ت َق ِّ َ‬ ‫ب‪ُ .‬ي َق ِّ َ‬ ‫ج‪ُ .‬يق ِّس ُم ْون‬ ‫‪F‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‬ ‫‪َ .١٠‬ي ‪:‬‬ ‫ش‪K‬ي أ‪º‬د الدواء ‪ .....‬من بيته‬ ‫د‪ .‬صيدلية قريب‬ ‫أ‪ .‬صيدلية قريبة‬ ‫هـ‪ .‬الصيدلية قريب ج‪.‬‬ ‫ب‪ .‬الصيدلية قريبة‬

‫صيدلية القريبة‬

‫‪ .١١‬ا‪Q‬مد‪ ù‬الذي أنعم علينا الصحة والعافية‪ .‬ة )الصحة( ‪.....‬‬ ‫خ‪K‬‬ ‫أ‪ .‬فاعل‬ ‫د‪T .‬‬ ‫ب‪ُ .‬‬ ‫هـ‪.‬مبتدأ‬ ‫ج‪ .‬نعت‬ ‫مفعول به‬ ‫َُ‬ ‫الصا‪Ê‬ات‪.‬‬ ‫‪ .١٢‬ا‪E‬سون ‪.....‬‬ ‫يعمل ْون ِ‬ ‫د‪ .‬الصا‪Q‬ة‬ ‫أ‪ .‬الصا‬ ‫ج‪ .‬الصا‬ ‫ب‪ .‬الصا‪Q‬ون‬

‫هـ‪ .‬الصا‪Q‬ات‬


‫‪47‬‬

‫‬ ‫‪ .١٣‬ت‪ç‬وا عن ‪ .....‬ا‪E‬ستقبل‬ ‫‬ ‫أ‪ .‬امال ط‪s‬ب‬ ‫الط‪s‬ب‬ ‫آمال‬ ‫ب‪ِ .‬‬ ‫ِ‬ ‫‪ .١٤‬اضافة مثل ‪.....‬‬ ‫أ‪ .‬أ÷ شديد‬ ‫ب‪ .‬الطالب النشيط‬

‫‬ ‫د‪ .‬امال ط‪s‬ب‬ ‫ َ‬ ‫َ‬ ‫الط‪s‬ب‬ ‫ج‪ .‬امال‬

‫د‪ .‬عيادة الطبيب‬ ‫ج‪ .‬الطالب النشيط‬

‫ ُ‬ ‫ُ‬ ‫الط‪s‬ب‬ ‫هـ‪ .‬امال‬

‫هـ‪.‬الطبيب ا‪E‬عروف‬

‫َ ْ ُ ُ ‪% َ َ: C ُ َ َ ْ َ ْ َ ْ َ َ َ َ ْ ُ C‬‬ ‫‪ç‬ة ال ِ ‪¶َ َ: ْ n:‬ا خط ‪.....‬‬ ‫‪ .١٥‬يشعر الطا ِلب ان ِ‪ ÷ٍ MT‬ش ِدي ٍد ِ رأ ِس ِه‪ ،‬ال ِ‬ ‫خ‪K‬‬ ‫أ‪ .‬فاعل‬ ‫د‪T .‬‬ ‫ب‪ُ .‬‬ ‫هـ‪ .‬مبتدأ‬ ‫ج‪ .‬نعت‬ ‫مفعول به‬ ‫‪T َ .١٦‬ب َع َ½ الط‪s‬ب َأ ْن ‪C ِ .....‬‬ ‫‪°‬ة ِج ْس ِمهم‬ ‫ِ‬ ‫َُ ُ ََ‬ ‫ْ‬ ‫د‪ِ .‬افظوا ع½‬ ‫أ‪َ .‬ي ‪Kُ :‬كوا‬ ‫ْ‬ ‫ْ ُ‬ ‫َ‬ ‫ج‪َ .‬يشك ُروا َع½‬ ‫ب‪َ .‬ين ُسوا‬

‫هـ‪ .‬ينظروا‬

‫ْ‬ ‫‪َ ُ C‬‬ ‫‪ .١٧‬الط ِب ْيبة َ ت ِصف ِل َ ِر ْيضة ‪.....‬‬ ‫ْ َ‬ ‫أ‪ .‬ا÷‬ ‫ب‪C .‬‬ ‫الد َواء‬

‫ْ َ‬ ‫د‪ .‬ال ِغذاء‬ ‫َْ‬ ‫ا َرض‬ ‫ج‪.‬‬

‫هـ‪ .‬الشيوخ‬

‫ُ‬ ‫‪َ .١٨‬‬ ‫‪:+‬م َاذا ِب ِك َ ‪ M‬أ ِ ‪:‬‬ ‫خ‪ n‬؟‬ ‫‬ ‫‪ِ :‬ع ْن ِدي ‪.....‬‬‫أ‪ .‬الدواء‬ ‫َْ‬ ‫ب‪ .‬أق َراص‬

‫د‪ُ .‬ص َداع‬ ‫ج‪َ .‬ح ‪C‬بات‬

‫‪48‬‬


‫هـ‪َ .‬م ِع َدة‬

‫الس َب َ‬ ‫ا َ‪ُ æَ َ s‬ة ْ ‪َ T‬‬ ‫وا‪ْ Q‬ر ُي َو ِّ‬ ‫‪ُ .١٩‬ك َر ُة ْال َق َد ِم َو ْ ُ‬ ‫اح ُة ِم َن ِّ‬ ‫الر َ ‪َ M‬ضة ‪.....‬‬ ‫ْ‬ ‫‪ْC‬‬ ‫النف ِس ‪C‬ية‬ ‫د‪.‬‬ ‫أ‪ .‬ال َب َد ِن ‪C‬ية‬ ‫ُْ َ َ‬ ‫ً‬ ‫هـ‪ .‬عبا‬ ‫ا ف ‪C‬ض ‪;:‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫ج‪@ .‬‬ ‫الر ْو ِح ‪C‬ية‬ ‫َ‬ ‫ُ َْ‬ ‫‪ .٢٠‬أ ِر ْيد أن ‪ .....‬ط ِب ْي ًبا‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫د‪ .‬أ ْس َت ِط ْيع‬ ‫أ‪ .‬أ ِح ّب‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫هـ‪ .‬أل َع َب‬ ‫ب‪ .‬أ ك ْون‬ ‫َ‬ ‫ج‪ .‬أ ‪nC mَ َ:‬‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َْ ُ‬ ‫‪ .٢١‬أ ِ َ‬ ‫ َي َت َم ‪ nC‬أن َيك ْون ‪ِ .....‬ل َي ْب ِ َ‪ n‬ال ُب ُي ْوت َوال ِع َم َارات‬ ‫أ‪َ َ .‬‬ ‫د‪ْ 8َ ُ .‬ن ِد ًسا‬ ‫‪ِ °‬ف ‪o‬يا‬ ‫َ ً‬ ‫هـ‪َ .‬د ِاع ًيا‬ ‫ب‪ .‬ف‪ً s‬حا‬ ‫َ‬ ‫ج‪ِ .‬ع ًبا‬ ‫‪ْ:‬‬ ‫َْ ُ َُْ ُ ‪ ََْ ُّ C‬‬ ‫‪ .٢٢‬تسكن أ|ة الس ِيد أ‬ ‫‪ُ º‬د ِ ‪َ .....‬ر‪٣٠ ú‬‬ ‫ُْ َ ْ َ‬ ‫أ‪َ T ْ .‬‬ ‫ا ْستش ‪Î‬‬ ‫د‪.‬‬ ‫ا‪ِ Q‬ام َعة‬ ‫‪َ C‬‬ ‫السكن‬ ‫هـ‪.‬‬ ‫ب‪ .‬ا‪E‬زرعة‬ ‫ْ‬ ‫ج‪ .‬ال ِع َم َارة‬ ‫ُ‬ ‫َْ‬ ‫‪ .٢٣‬أ ِح ّب أن ‪َ .....‬م َد ِّر َسة‪.‬‬ ‫َ ُ َ‬ ‫د‪ .‬نـجعل‬ ‫أ‪ .‬نك ْون‬ ‫َُ َ‬ ‫ُ َ‬ ‫هـ‪ .‬أ ك ْون‬ ‫ب‪َ .‬يك ْون‬ ‫ج‪ .‬أجعل‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫‪َ M َ .٢٤‬عا ِئ َشة‪َ ،‬ه ْل ‪ّ ِ :‬ب ْ أ ْن ‪َ َ .....‬‬ ‫‪ِ °‬ف ‪C‬ية ؟‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫َُ َ‬ ‫َ‬ ‫د‪ .‬تك ْو ِ ‬ ‫أ‪ .‬أ ك ْون‬ ‫َ‬ ‫َ ُ َ‬ ‫هـ‪ .‬نكون‬ ‫ب‪ .‬تك ْون‬ ‫ُ َ‬ ‫ج‪َ .‬يك ْون‬ ‫َْ‬ ‫َ ْ َ‬ ‫َ ََْ ْ َ‬ ‫‪º‬د َ!هل ت َت َم ‪ nC‬أن ‪َ .....‬د ِاع ًيا ِإ¯ ا ِ ْس‪s‬م؟‬ ‫‪ M .٢٥‬أ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫ُ َ‬ ‫د‪ .‬تك ْو ِ ‬ ‫أ‪ .‬أ ك ْون‬ ‫‪Buku Siswa Kelas XI‬‬

‫‪49‬‬

‫َ ُ َ‬ ‫ب‪ .‬تك ْون‬

‫ُ َ‬ ‫ج‪َ .‬يك ْون‬

‫َ‬ ‫هـ‪ .‬نكون‬

‫‪C‬‬ ‫ا َو ّاد ‪C‬‬ ‫ال‪ْ r‬ور ‪C‬ية ِل ِ ّ‬ ‫الط ّيب َ ْ َتوي َع َ½ ْال ِف ْي َتامينات َو َغ ْ‪َ K‬ها ِم َن ْ َ‬ ‫ُ‬ ‫لص ‪C‬حة‬ ‫ْ َِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ِ َ ْ ..... .٢٦‬‬ ‫د‪ .‬ال ِغذاء‬ ‫أ‪ .‬الغ َداء‬ ‫َْ‬ ‫َُْ‬ ‫ج‪C .‬‬ ‫هـ‪ .‬ال َب ْح ُر‬ ‫الد َواء‬ ‫ب‪ .‬الق ْر ُص‬ ‫ْ َ‬ ‫ّ ‪C‬‬ ‫‪ .٢٧‬ال ِغذ ُاء َ‪ِ M‬ف ٌع ِج ‪o‬دا‪ ،‬نه ِم ْن َم ْص َد ِر ‪.....‬‬ ‫‪ْ َ C‬‬ ‫‪َْ َ C‬‬ ‫د‪ .‬الطاقة ِلل َع َمل‬ ‫احة ال‪ِ Ù‬ف َية‬ ‫أ‪ .‬الر‬ ‫‪C‬‬ ‫َ‬ ‫الش ِد ْ‬ ‫الق ْلب ْ ُ‬ ‫ب‪َ ْ .‬‬ ‫َ‬ ‫ا َم ِّت ُع‬ ‫ج‪.‬‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ض‬ ‫ر‬ ‫ا ‬ ‫ِ‬

‫هـ‪َ .‬ك ‪ِ Kَ ْJ‬ة َ َ‬ ‫ال‪H‬ر‬

‫ّ‬ ‫ُ ّ‬ ‫َْ‬ ‫‪ِ .٢٨‬م َن ْال َع َادات ْ ُ‬ ‫ا ِف ْي َدة أن َي َن َام التيذ ُم َب ِكرا َو ‪ُ .....‬م َب ِكرا‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫د‪ِ ْ َ .‬ج ُع‬ ‫أ‪َ .‬ي ْنظ ُر‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬ ‫ب‪ُ .‬يذ ِاك ُر‬ ‫هـ‪ُ .‬يش ِاه ُد‬ ‫ج‪َ .‬ي ْست ْي ِقظ‬ ‫ُُّ ْ ْ ْ‬ ‫ْ َْ ْ‬ ‫‪ F‬ا ِن َسان‪.‬‬ ‫‪ .٢٩‬ال ِفيت ِامينات ‪ِ .....‬لنم ِو ِج ِ‬ ‫د‪َ .‬ض ّار‬ ‫أ‪ِ Mَ .‬ف َعة‬ ‫ج‪ُ .‬م ِ ‪r‬‬ ‫ب‪َ .‬د ِاع ًيا‬

‫هـ‪ُ َ .‬‬ ‫‪ْ p‬و ِر ّية‬

‫َ‬ ‫الر َ‬ ‫الر َ‬ ‫‪ .٣٠‬الناس تاج ا¯ ‪C‬‬ ‫احة ْال َ‪ِ Ù‬ف َية‪َ .‬و ِم ْن أ َ ِ ّ‪C Ñ‬‬ ‫احة ‪.....‬‬ ‫أ‪ْ .‬ال ِق َر َ‬ ‫الكتابة‬ ‫د‪.‬‬ ‫ة‬ ‫اء‬ ‫ً‬ ‫ْ َ ْ َ‬ ‫ب‪C .‬‬ ‫هـ‪ .‬عبا‬ ‫ج‪ .‬اذ ‪Ú‬ر‬ ‫الن ْوم‬ ‫ْ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫‪ّ .٣١‬‬ ‫الر َ ‪َ M‬ضة ال َب َد ِن ‪C‬ية ت َس ِاعد َع½ ‪ .....‬ا ْج َسام‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫أ‪َ .‬ك ‪ِ Kَ ْJ‬ة َ َ‬ ‫د‪ .‬تع‪²‬‬ ‫ال‪H‬ر‬ ‫ُ ُ‬ ‫ج‪ّ m.‬و‬ ‫ب‪ .‬جرى‬

‫‪50‬‬


‫هـ‪Ï .‬م‬

‫َ‬ ‫الر َ ‪َ M‬ضات البدنية ‪.....‬‬ ‫‪ِ .٣٢‬من ّ ِ‬ ‫أ‪ .‬كرة القدم‬ ‫ب‪َ C .‬‬ ‫ال‪H‬ر‬

‫ْ‬ ‫د‪ .‬الوقت‬ ‫ج‪ .‬السحور‬

‫الس َب َ‬ ‫‪ .٣٣‬ن ‪ý‬ارس ِّ‬ ‫احة ‪ .....‬ث‪s‬ث مرات ‪ È‬أسبوع‬ ‫ُْ ‪C‬‬ ‫ا َنط َمة‬ ‫د‪.‬‬ ‫أ‪ .‬النوم‬ ‫ْ‬ ‫‪C‬‬ ‫ج‪ .‬الواسع‬ ‫ال‪ Ë‬يع‬ ‫ب‪ِ .‬‬

‫هـ‪ .‬اليوم‬

‫الصغ‪K‬‬ ‫هـ‪.‬‬ ‫‬

‫‪: :‬‬ ‫‬ ‫ال‪¶: n‬ا خط ‪.....‬‬ ‫‪ .٣٤‬الدكتور َم ْر َوان هو طبيب معروف ا‪E‬دينة‪ ،‬ال‪ç‬ة‬ ‫خ‪K‬‬ ‫أ‪ .‬فاعل‬ ‫د‪T .‬‬ ‫ب‪ُ .‬‬ ‫هـ‪ .‬مبتدأ‬ ‫ج‪ .‬نعت‬ ‫مفعول به‬ ‫َ ََ ُ ُ‬ ‫َ ُ‬ ‫‪ .٣٥‬قال ا‪E‬درس ‪ :‬أودى ‪ ،‬ت َض ِّي ُع ْوا أ ْوقات‪ ِ ³‬ط ْول ‪!.....‬‬ ‫ْ‬ ‫د‪ .‬الوقت‬ ‫أ‪ .‬الزمان‬ ‫ب‪َ C .‬‬ ‫هـ‪ .‬اليوم‬ ‫ج‪ .‬السحور‬ ‫ال‪H‬ر‬ ‫‪ْ:‬‬ ‫َْ ُ َُْ ‬ ‫‪ .٣٦‬تسكن أ‬ ‫| ِ ‪َ ..... ِ :‬ر‪٥١ ú‬‬ ‫أ‪ .‬ا‪E‬درسة‬ ‫ب‪َ T ْ .‬‬ ‫ا‪ِ Q‬ام َعة‬

‫ْ َ‬ ‫د‪ .‬ال ِع َم َارة‬ ‫ُْ ََْ‬ ‫ا ْستث ‪Î‬‬ ‫ج‪.‬‬

‫‬ ‫شا البحر‬ ‫هـ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪: :‬‬ ‫‬ ‫ال‪¶: n‬ا خط ‪.....‬‬ ‫‪ .٣٧‬يشعر الطالب ان ‪ ÷MT‬شديد رأ سه‪ .‬ال‪ç‬ة‬ ‫خ‪K‬‬ ‫أ‪ .‬فاعل‬ ‫د‪T .‬‬ ‫ب‪ُ .‬‬ ‫هـ‪ .‬مبتدأ‬ ‫ج‪ .‬نعت‬ ‫مفعول به‬ ‫ْ ‬ ‫ْ ْ‬ ‫احل َح َيا ِته َع َ½ ‪ْ C:‬‬ ‫ال‪ِK‬ت ْيب ا ِ ‪..... :‬‬ ‫‪ .٣٨‬ا ِن َسان َ ُ‪ّ m‬ر ِ‪َ mَ T‬ر ِِ‬ ‫@‬ ‫الط ُف ْو َ ‪ُ – >:‬‬ ‫ا َر َاه َقة ‪C -‬‬ ‫الر َض َاعة ‪ -‬الودة‬ ‫أ‪.‬‬


‫‪51‬‬

‫@َُْ‪َ ُْ َ َ C :‬‬ ‫ا َر َاهقة ‪ -‬الودة‬ ‫ب‪ .‬الطفو> – الرضاعة ‪-‬‬ ‫@‬ ‫الط ُف ْو َ ‪ُ ْ - >:‬‬ ‫ج‪ .‬الودة – ‪C‬‬ ‫ا َر َاهقة‬ ‫الر َض َاعة –‬ ‫@ُ َ‬ ‫ُْ َ‬ ‫د‪C .‬‬ ‫ا َر َاهقة ‪ -‬الطف ْو ‪ – >:‬الودة‬ ‫الر َض َاعة –‬ ‫@ُ َ‬ ‫هـ‪ .‬الودة ‪ُ ْ -‬‬ ‫ا َر َاهقة – ‪C‬‬ ‫الر َض َاعة ‪ -‬الطف ْو ‪>:‬‬ ‫ا َر َاه َقة َي ْن ُمو‪َ .....‬و ْال َع ْقل ُ ُ‪o m‬وا َ‬ ‫‪َ .٣٩‬و ِ َم ْر َح َ ‪ُ ْ ;ِ:‬‬ ‫| ْي ًعا‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ْ َ ْ َ‬ ‫د‪ .‬العجوز‬ ‫أ‪ .‬اطفال‬ ‫ْ‬ ‫َْْ‬ ‫ب‪َ ْ .‬‬ ‫ا‪Fْ Q‬‬ ‫ج‪ .‬القلب‬ ‫ا ِع َدة‬ ‫هـ‪Tِ .‬‬ ‫َ َ‬ ‫ َْ َ‬ ‫َ‬ ‫اهق أن ُيق ِّسموا أ ْوق ‪َ:‬ام َب ْ َ ‪.....‬‬ ‫‪Tِ .٤٠‬ب ع½ ا‪E‬ر ‬ ‫‪ْ َ C‬‬ ‫أ‪َ C .‬‬ ‫د‪ .‬الر‬ ‫ال‪H‬ر َوالص‪s‬ة‬ ‫احة َوال َع َمل‬ ‫ّ‬ ‫الر َ‬ ‫الر َ‬ ‫ب‪َ C .‬‬ ‫احة َو ِّ‬ ‫ج‪.‬الد َر َاسة َو ْال َع َمل هـ‪C .‬‬ ‫ال‪H‬ر َو ‪C‬‬ ‫الر َ ‪َ M‬ضة‬ ‫احة‬ ‫ِ‬

‫‪52‬‬


: ‫عية‬g‫واج‬ ‫ت العامة‬s‫ي‬H‫الباب الرابع الت‬

KOMPETENSI INTI (KI) 1. 2.

3.

4.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur dan disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI DASAR (KD) 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman. 1.1 Memahami cara penyampaian serta cara merespons, mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik

: ‫عية‬g‫واج‬ ‫ت العامة‬s‫ي‬H‫الت‬, mendeskripsikan secara sederhana unsur kebahasaan, : Q‫ا‬ dan struktur teks ‫م; الفعلية‬ T

53


4.1 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespons ungkapan, Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk

: ‫ت العامة‬s‫ي‬H‫الت‬.dengan memperhatikan mengungkapkan terkait topik ‫عية‬g‫واج‬ unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai : Q‫ا‬ dengan ‫م; الفعلية‬ T INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN A. INDIKATOR PEMBELAJARAN

: 1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫عية‬g‫واج‬ ‫ت العامة‬s‫ي‬H‫الت‬ : 2. Menerapkan percakapan terkait topik : ‫عية‬g‫واج‬ ‫ت العامة‬s‫ي‬H‫الت‬. : ‫ت العامة‬s‫ي‬H‫الت‬ 3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫عية‬g‫واج‬ : 4. Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫عية‬g‫واج‬ ‫ت العامة‬s‫ي‬H‫الت‬ B. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis

: ‫ت العامة‬s‫ي‬H‫الت‬ dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫عية‬g‫واج‬


54

‫ا‪E‬فردات والعباراة‬ ‫ا‪E‬ـ َر ِافق َ‬ ‫َ‬ ‫الع ‪C‬امة‬ ‫َْ َ‬ ‫‪ْ H‬ي‪s‬ت َع ‪C‬امة‬ ‫ت ِ‬ ‫ُ‬ ‫ا‪E‬ـ ُر ْور‬ ‫َ ‪: C‬‬ ‫َ¡‪s‬ت ِ ‪ِ َ T‬ار ‪C‬ية‬ ‫َُ‬ ‫ا‪E‬ـشاة‬ ‫َ‬ ‫َو ِس ْي ‪ ;:‬ج َو َسا ِئل‬ ‫َدار ج ُد ْور‬ ‫َ‬ ‫اش ج ُمشاة‬ ‫َم‬ ‫ٍ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ط ِر ْيق ج ط ُرق‬

‫َْ َ‬ ‫ُح ُك ْو َ‬ ‫َ‬ ‫‪ْ H‬ي‪s‬ت اِ ْج ِ‪:‬ى َم ِاع ‪C‬ية‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ئ‬ ‫سا‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ ُ َُ َ َ‬ ‫الع َب َادة آت ا‪E‬ـواص‪s‬ت‬ ‫َم َص ِا َع ‪C‬امة ُد ْور ِ‬ ‫َ ُْ َّ‬ ‫َ َ َ ْ‬ ‫َع ِ َ‬ ‫‪َ°‬‬ ‫الر ‪َ M‬سة‬ ‫مبان‬ ‫اة‬ ‫‪r‬‬ ‫ق‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ُْ َ‬ ‫الق ْو ِ ّ‬ ‫َر ِص ْيف‬ ‫ ِم ْنظار‬ ‫‪T‬ال‪K‬ج‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ‪َ: C‬‬ ‫ْ‪َ û‬ر َ ‪MT‬ء‬ ‫ِإ َ‪َ M‬رة ْ‪َ û‬ر ِب ‪C‬ية غسا>‬ ‫َ‬ ‫َْ َ‬ ‫ِمئذنة ج َم ِآذن‬ ‫َم ْصل َحة ج َم َص ِا‬ ‫َ َ‬ ‫َر ِص ْيف ج أ ْر ِصفة‬ ‫ِم ْص َباح ج َم َص ِاب ْيح‬ ‫َْ‬ ‫َ‬ ‫َم ْب َ‪ n‬ج َم َب ِ ْ‬ ‫ا‬ ‫غ َرض ج أغ َراض‬

‫َ ُْ َّ‬ ‫الر ‪َ M‬سة‬ ‫ق‪ِ r‬‬

‫َم َبان ْ‬ ‫‪َ °‬مة‬

‫ْ‬ ‫ُد ْو ُر ال ِع َب َادة‬

‫َ‬ ‫ِم ْنظار‬

‫َر ِصيف‬

‫َ‬ ‫ط ِر ْيق‬


‫‪55‬‬

‫ِا ْس ‪gِ:‬ع‬ ‫ﺍﺳﺘﻤﻊ ﻗﺮﺍﺀﺓ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﻋﻦ ﺍﻟﺘﺴﻬﻴﻼﺕ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﺎﻋﻴﺔ !‬

‫ا‪Q‬وار‬ ‫َ‬ ‫أ ِم ْ ‪:‬‬ ‫ال‪Ù‬تب ‪:‬‬ ‫‬ ‫أم ‪:‬‬ ‫ال‪Ù‬تب ‪:‬‬ ‫‬ ‫أم ‪:‬‬ ‫ال‪Ù‬تب ‪:‬‬

‫َ‬ ‫ّ َ َ‪َ :‬‬ ‫َ‪ُ ¡ْ َ M‬م ْود ‪ ،‬م ْن َف ْضلك‪ُ ،‬ا ْك ُ‬ ‫ْ‬ ‫ا> َع½ ا‪Q‬ا ُس ْوب ‪.‬‬ ‫الرس‬ ‫ه‬ ‫هذ‬ ‫ب‬ ‫ت‬ ‫ُ ِ َ ِ‬ ‫‬ ‫ِ َِ ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ِآسف َ ‪ M‬أ ْستاذ أ ِم ْ ‪َ ،‬‬ ‫ا‪ُ Q‬اس ْوب ت ْع َمل !‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫ ت ْع َمل ؟ ك ْيف هذا ؟ هذا غ ِر ْيب‪َ ،‬د ْع ِ ‪ n‬أ َر !‬ ‫ُ‬ ‫ُ @‪ْ َJ È‬‬ ‫‪ì‬ء َع ِاد ّي‪ M َ ،‬أ ْس َتاذ ‪.‬‬ ‫َ ْ َ ْ َ ْ َ ُ ْ َ ْ َ َ َ َ ْ ُ ْ َ ْ َ َ ْ ُ ْ ْ‬ ‫ا‪E‬ـف َتاح !‬ ‫ل ِكن‪ ،‬أ ‪ِ U‬مفتاح الر ‪MT‬ء ؟ ‪¡ M‬مود‪ ،‬أنت ‪ ë‬ت ِدر ِ‬ ‫آه ‪ِ . . .‬آسف ! ِآسف ِج ‪o‬دا !‬

‫ﺍﻟ ﱠﺘ ﹾﺪ ﹺﺭ ﹾﻳ ﹶﺒﺎﺕ ﹶﻋﲆ ﺍﳊﻮﺍﺭ‬

‫َ‬ ‫ْ‬ ‫‬ ‫أ ِم ‪:‬‬ ‫ال‪Ù‬تب ‪:‬‬ ‫‬ ‫أم ‪:‬‬ ‫ال‪Ù‬تب ‪:‬‬ ‫‬ ‫أم ‪:‬‬ ‫ال‪Ù‬تب ‪:‬‬

‫‪56‬‬

‫َ‬ ‫َ ْ‬ ‫الر َس َ ‪:‬‬ ‫هذ ِه ِّ‬ ‫ا> ‪. ...‬‬ ‫َ ‪ُ ¡ْ M‬م ْود ُ‪ِ ،‬م ْن ف َض ِلك‪ِ ... ،‬‬ ‫َ‬ ‫ِآسف َ ‪ M‬أ ْس َتاذ أ ِم ْ ‪َ ،‬‬ ‫ا‪ُ Q‬اس ْوب ‪ ...‬ت ْع َمل !‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫ ت ْع َمل ؟ ك ْيف هذا ؟ هذا غ ِر ْيب‪ ... ،‬أر !‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ @‪ْ َJ È‬‬ ‫‪ì‬ء ‪ M ،...‬أستاذ ‪.‬‬ ‫َ ْ َ‬ ‫ُ ْ ْ‬ ‫ْ ََْ َ َ َْ ُ ْ َْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫‬ ‫ا‪E‬ـفتاح !‬ ‫ل ِكن‪ ،‬أ ‪ .... U‬الر ‪MT‬ء ؟ ‪¡ M‬مود‪ ،‬أنت ‪ ....‬ت ِدر ِ‬ ‫آه ‪ِ . . .‬آسف ! ِآسف ِج ‪o‬دا !‬


: Q‫ا‬ ‫م; الفعلية‬ T ُْ ُْ َْ ُ َ (‫ ا فعول ِب ِه‬+ ‫ الف ِاعل‬+ ‫)الف ْعل‬ ِ ْ َ ْ َ َ : َ ْ َ ُ ْ (‫ام ِث; الثا ِنية )ا فعول ِبه‬ ُ ْ ُ £ ‫ ُ ِ @ب‬ ‫ا ْؤ ِم َن‬ َ ُْ ُ ‫ا ْؤ ِم َنة‬ ُ £ ‫ ِ @ب‬ ُ ْ ُ £ ‫ ُ ِ @ب‬ ِ ْ ‫ا ْؤ ِم َن‬ ُ ْ ُ £ ‫ ُ ِ @ب‬ ِ ْ ‫ا ْؤ ِم َن َت‬ ُ ْ ُ £ ‫ ُ ِ @ب‬ َ ْ ‫ا ْؤ ِم ِن‬ َ ْ ُ ْ ُ £ ‫ ُ ِ @ب‬ ‫ات‬ ِ ‫ا ؤ ِمن‬ ٌ ُ: َ‫ا @م َأ ْو َ َدها‬ ‫ِ @ب‬

‫وار‬Q‫ا‬

َ َ ْ ُ : َ ْ َ (‫ام ِث; او¯ )الف ِاعل‬ ُ ْ ‫َي ْع ُب ُد‬ َ £ ‫ا ْؤ ِم ُن‬ ُ ُْ َُُْ َ £ ‫ا ْؤ ِم َنة‬ ‫تعبد‬ ُ ْ ‫َي ْع ُب ُد‬ َ £ ‫ا ْؤ ِم َن ِان‬ ُ ْ ‫َت ْع ُب ُد‬ َ £ ‫ا ْؤ ِم َن َت ِان‬ َ ُ ْ ‫َي ْع ُب ُد‬ َ £ ‫ا ْؤ ِم ُن ْون‬ ْ ُ َ ُ ‫ا ْؤم َن‬ َ £ ‫ات‬ ِ ُ ‫ت ْع ُبد‬ C ‫م ْي ُذ‬sَ ‫الت‬ C ُْ ‫الد ْر َس‬ ِ ‫َيكت ُب‬

a. Contoh-contoh kalimat di atas semuanya diawali dengan kata kerja (kalimat iʻil). Setiap iʻil dalam suatu jumlah mufı̄dah (kalimat sempurna) pasti ada َ ‫ﺎ‬ ‫) ﻓ‬. pelaku (subyek) nya, yangُ dalamَ bahasa Arab disebut “fāʻil” ( ‫ﻋﻞ‬ ِ َْ َ ْ b. Pada contoh pertama ( ‫ ) اﻷﻣ ِﺜﻠﺔ اﻷو‬kata yang bergaris bawah berkedudukan َ ْ sebagia fāʻil (‫ﻋﻞ‬ ِ ‫)ﻓﺎ‬. Fāʻil terletak sesudah iʻil ( ‫) ﻓِﻌﻞ‬. Fāʻil harus marfūʻ (kata terakhirnya ditandai dengan ḍammah pada isim mufrad, jamʻ taksı̄r dan jamʻ muannaṡ sālim, atau ditandai alif pada isim muṡanna, atau ditandai wāwu pada jamʻ mużakkar sālim). َ َ َ َ ْ c. Pada contoh kedua (‫) اﻷﻣ ِﺜﻠﺔ اﺨﻛﺎ ِﻏﻴﺔ‬, kata-kata yang bergaris bawah berkeduَُْْ dukan sebagai obyek (‫)ﻣﻔﻌﻮل ﺑِ ِﻪ‬. Mafʻūl bih harus manṣub (kata akhirnya ditandai dengan fatḥah pada isim mufrad, jamʻ taksı̄r, atau ditandai yā’ pada isim muṡanna, dan jamʻ mużakkar sālim atau ditandai kasrah pada jamʻ muanats sālim).

57

Buku Siswa Kelas XI

‫‪kata kerjanya ( iʻil-nya) harus‬‬

‫َْ ٌ‬ ‫‪,‬ﻣﻔ ُﻌ ْﻮل ﺑِ ِﻪ‬

‫‪d. Pada kalimat yang berstruktur‬‬ ‫ُْ ََُْ ّ‬ ‫‪).‬اﻟ ِﻔﻌﻞ اﻟﻤﺘﻌ ِﺪى( ‪transitive‬‬

‫‪:‬ال‪ K‬يب ع½ ‪:‬ال‪ K‬كيب‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪ (١‬ﺍﺫﻛﺮ ﻣﻮﻗﻊ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﲢﺘﻬﺎ ﺍﳋﻂ )ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﺃﻭ ﺍﳌﻔﻌﻮﻝ(‬ ‫َ‬ ‫َْ َ ُ َُ ‪َ ْ ُْ ٌ C‬‬ ‫آن ِ ْ َ‬ ‫ِمثال ‪ - :‬يقرأ ¡مد القر‬ ‫ا ْس ِج ِد‬ ‫َ‬ ‫َ ََ ُ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ََِ‬ ‫ات ا ِ ْع َراب‬ ‫ف ِاعل ‪َ /‬مف ُع ْول ِبه ع‪s‬م‬ ‫ال‪ç‬ة‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ ‪C‬‬ ‫ف ِاعل‬ ‫َ¡ ‪C‬م ٌد‬ ‫ة‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُْ َ‬ ‫ف ْت َحة‬ ‫َمف ُع ْول ِبه‬ ‫الق ْرآن‬

‫‪َ -١‬د َعا ْا ْس َ‪ُ s‬م ‪C‬‬ ‫‪َ £‬و ْح َدهُ‬ ‫اس إ َ¯ َأ ْن َي ْع ُب ُدوا َ‬ ‫َ‬ ‫الن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ ََ ُ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ََِ‬ ‫ات ا ِ ْع َراب‬ ‫ف ِاعل ‪َ /‬مف ُع ْول ِبه ع‪s‬م‬ ‫ال‪ç‬ة‬ ‫ْ َ‬ ‫ا ِ ْس‪ُ s‬م‬ ‫‪C‬‬ ‫الن َ‬ ‫اس‬ ‫َْ َ ‪ُ ْ ُْ َ C‬‬ ‫آن ْال َكر ْ ُ‪َ ä‬و ْح َدان َي َة ‪C َِ ،£‬ن َت ْو ِح ْي َد ُه ُي َؤ ّدي إ َ¯ َو ْح َدة ‪C‬‬ ‫الناس‬ ‫‪ -٢‬قد أ كد القر‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ ََ ُ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ََِ‬ ‫ات ا ِ ْع َراب‬ ‫ف ِاعل ‪َ /‬مف ُع ْول ِبه ع‪s‬م‬ ‫ال‪ç‬ة‬ ‫ُْ ُ‬ ‫الق ْرآن‬ ‫َ‬ ‫َو ْح َدا ِن َية‬ ‫َ‬ ‫َ ‪C C َ ُ َ C‬‬ ‫َ ْ‬ ‫ا ْؤ ِم ُن ْ ُ‬ ‫‪ُ َ َ َ -٣‬اف ْ ُ‬ ‫الرزاق‬ ‫ا ْح ِل ُص ِم َن أ َح ٍد َع½ ِرز ِق ِه‪ِ .‬ن ‪ £‬هو‬ ‫َ‬ ‫َ ََ ُ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ََِ‬ ‫ات ا ِ ْع َراب‬ ‫ف ِاعل ‪َ /‬مف ُع ْول ِبه ع‪s‬م‬ ‫ال‪ç‬ة‬ ‫ُْ‬ ‫ا ْؤ ِم ُن‬

‫‪58‬‬


‫‪َ £‬نب ‪C‬ي ُه ُ َ¡ ‪C‬م ًدا إ َ¯ َأ ْن ُي َؤ ّك َد ل ‪C‬‬ ‫‪َ -٤‬و َق ْد َد َعا ُ‬ ‫‪ِ Ë‬م ْث ُل ْ‬ ‫اس ‪C‬أن ُه َب ‪ٌ َJ‬‬ ‫هم‬ ‫لن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ ََ ُ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ََِ‬ ‫ات ا ِ ْع َراب‬ ‫ف ِاعل ‪َ /‬مف ُع ْول ِبه ع‪s‬م‬ ‫ال‪ç‬ة‬ ‫ُ‬ ‫‪£‬‬ ‫َ‬ ‫ن ِب ‪C‬ي ُه‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ْ‬ ‫‪َ -٥‬وإ َذا َآم َن ْال َع ْب ُد َه َذا ْا ْ َ‪َ m‬ان ْ َ‬ ‫ا‪Q‬ا ِل َص ْ‪َ ë‬ف ِم ْن أ َح ٍد َع½ َح َيا ِت ِه‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ ََ ُ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ََِ‬ ‫ات ا ِ ْع َراب‬ ‫ف ِاعل ‪َ /‬مف ُع ْول ِبه ع‪s‬م‬ ‫ال‪ç‬ة‬ ‫ْ‬ ‫ال َع ْب ُد‬ ‫ُ َ ّ ُ ُ ُ ُ ْ َ ْ َ ْ ُ ‪C‬‬ ‫ا‪Q‬ل ِق ® َها َو ْح َد ُه‬ ‫‪ -٦‬ين ِظم ‪ £‬أمور‬ ‫َ‬ ‫َ ََ ُ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ََِ‬ ‫ات ا ِ ْع َراب‬ ‫ف ِاعل ‪َ /‬مف ُع ْول ِبه ع‪s‬م‬ ‫ال‪ç‬ة‬ ‫‪£‬‬ ‫ُ‬ ‫أ ُم ْورَ‬ ‫‪C £‬‬ ‫‪ُ nْ ُ -٧‬‬ ‫الن َ‬ ‫اس َو ُ ِ‪ْ m‬ي ‪ْ ¶ُ ُ:‬م‬ ‫ِ ‬ ‫َ‬ ‫َ ََ ُ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ََِ‬ ‫ات ا ِ ْع َراب‬ ‫ف ِاعل ‪َ /‬مف ُع ْول ِبه ع‪s‬م‬ ‫ال‪ç‬ة‬ ‫‪£‬‬ ‫‪C‬‬ ‫الن َ‬ ‫اس‬ ‫َ‬ ‫ا ْؤ ِم ُن ْو َن َ‬ ‫‪َ -٨‬سأ َل ْ ُ‬ ‫‪ْ £‬ال َع ِظ ْ‪َª‬‬ ‫َ‬ ‫َ ََ ُ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ََِ‬ ‫ات ا ِ ْع َراب‬ ‫ف ِاعل ‪َ /‬مف ُع ْول ِبه ع‪s‬م‬ ‫ال‪ç‬ة‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬ ‫ا ْؤ ِم ُن ْون‬ ‫‪£‬‬


‫‪59‬‬

‫َ‬ ‫‪ُ Ë‬ب ْوا ْ َ‬ ‫‪َ õَ َ -٩‬ر ُس ْو ُل ‪ُ ْ ِ£‬‬ ‫ا ْس ِ ِ ْ َ أ ْن َي ‪َ ْJ‬‬ ‫ا‪ْ Q‬م َر‬ ‫َ‬ ‫َ ََ ُ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ََِ‬ ‫ات ا ِ ْع َراب‬ ‫ف ِاعل ‪َ /‬مف ُع ْول ِبه ع‪s‬م‬ ‫ال‪ç‬ة‬ ‫ُ‬ ‫َر ُس ْول‬ ‫ُْ‬ ‫ا ْس ِ ِ ْ َ‬ ‫َ‬ ‫‪َ -١٠‬أ َم َر ُ‬ ‫ا ْؤ ِم ِن ْ َ َ َ‪æ‬ا أ َم َر ْ ُ‬ ‫‪ُْ £‬‬ ‫ا ْر َس ِل ْ َ‬ ‫َ‬ ‫َ ََ ُ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ََِ‬ ‫ات ا ِ ْع َراب‬ ‫ف ِاعل ‪َ /‬مف ُع ْول ِبه ع‪s‬م‬ ‫ال‪ç‬ة‬ ‫‪£‬‬ ‫ُْ‬ ‫ا ْؤ ِم ِن ْ َ‬

‫ﺍﳉﻤ ﹶﻞ ﹾﺍ ﹺ ﹺ‬ ‫ﻼ ﻓﹺ ﹾﻌﻠﹺﻴ ﹰﺔ ﻛﹶﲈ ﹺﰱ ﺍ ﹾﳌ ﹺ ﹶﺜ ﹺ‬ ‫ﺎﻝ!‬ ‫ﻹ ﹾﺳﻤ ﱠﻴ ﹶﺔ ﹸ ﹶ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪ (٢‬ﹶﺣ ﱢﻮ ﹾﻝ ﹾﹸ ﹶ‬ ‫ﲨ ﹰ ﱠ ﹶ‬

‫َْ‬ ‫َ‬ ‫َ ُْ‬ ‫ُ‬ ‫ِمثال ‪ - :‬ا ُ ْس ِ ُ‪@ ِ ²‬ب ِق َر َاءة الق ْر ِآن‬ ‫ُ َْ‬ ‫َ ُْ‬ ‫ ِ @ب ا ُ ْس ِ ُ‪ِ ²‬ق َر َاءة الق ْر ِآن‬‫ُ َ ّ ُ ُ ُ ْ َ ْ َ ْ ُ ‪C‬‬ ‫ا‪Q‬ل ِق ® َها‬ ‫‪ ُ £ .١‬ين ِظم امور‬ ‫‪.................................................‬‬ ‫ُ ْ َ َ ُ ‪َJ ُ ْ ُ:‬‬ ‫@ ‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫‪ .٢‬استاذة ِ يد |ح الدر ِس ِللط‪ِ s‬ب‬ ‫‪.................................................‬‬ ‫َ‬ ‫ُ ُ َْ‬ ‫ّ‬ ‫‪ .٣‬الق ْرآن الك ِر ْ ُ‪ُ ä‬ي َؤ ِك ُد َو ْح َدا ِن ‪C‬ية ‪ِ £‬‬ ‫‪.................................................‬‬ ‫ا ْح ِل ُص َي ُق ْو ُل ْ َ‬ ‫ا ْؤ ِم ُن ْ ُ‬ ‫‪ُ ْ .٤‬‬ ‫ا‪C Q‬ق‬ ‫‪.................................................‬‬ ‫َ‬ ‫‪ْ .٥‬ا ْس َ‪ُ s‬م َي ْس َت ِط ْي ُع أ ْن ُي َو ِ ّح َد ْال ‪C‬ن َ‬ ‫اس ُ ‪ُ ®C‬همْ‬ ‫ِ‬ ‫‪.................................................‬‬

‫‪60‬‬


‫َ ُ َ‬ ‫َ ُْ‬ ‫ِم َثال ‪ُ ْ - :‬‬ ‫ا ْس ِ ُ ْون ِ @ب ْون ِق َر َاءة الق ْر ِآن‬ ‫َ‬ ‫َ ُْ‬ ‫ ُ ِ @ب ْ ُ‬‫ا ْس ِ ُ ْون ِق َر َاءة الق ْر ِآن‬ ‫‪ -١‬ا‪E‬ؤمنون َي ُق ْوُل ْو َن ْ َ‬ ‫ا‪C Q‬ق‬ ‫‪.................................................‬‬ ‫ُْ ْ ُ ْ َ َََ ‪ََ C َ َْ َ ْ ُ C‬‬ ‫الص‪s‬ة‬ ‫‪ -٢‬ا س ِون يتوضؤون قبل‬ ‫‪.................................................‬‬ ‫@‬ ‫ ُْ‬ ‫الط ‪ُ sC‬ب َي ْك ُت ُب ْو َن ‪C‬‬ ‫‪-٣‬‬ ‫الد ْر َس ِ الك ‪C‬ر َاس ِة‬ ‫‪.................................................‬‬ ‫َ ْ‬ ‫َ َ‬ ‫‪ -٤‬ا ْو ُد َي ْس َت ِط ْي ُع ْون ال ُو ُض ْو َء َج ِّي ًدا‬ ‫‪.................................................‬‬ ‫‪ ْ َ ْ @ ُ ُ َ C‬‬ ‫ا‪َ Q‬ه َاد ِ َس ِب ْي ِل ‪£‬‬ ‫‪ -٥‬الشباب ِبون ِ‪T‬‬ ‫‪.................................................‬‬


‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫‪C‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫الـمر ِافق العامة‬ ‫)أ(‬ ‫َ َ‬

‫الو َسائل ‪C‬ال ‪َ n:‬ت ُق ْوم ب َت ْوف ْ‪K‬هاَ‬ ‫ا‪ُ Q‬ك ْو َمة أ ْو غ ْ ُ‪K‬هاَ‬ ‫ُن َشاهد َأ ْن َواعَ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫‬ ‫ِ ِِ‬ ‫‪َ ِ َ ِ ً َ ِ C‬‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫‪ْ H‬ي‪َ ُ ِ s‬م َارس ِة أ َ‪ِ ِ Z‬ا‪ْ ±‬م‪.‬‬ ‫ِللن‬ ‫اس ت ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫هذ ِه َ‬ ‫الو َسا ِئل‪:‬‬ ‫ِوم ْن أ ّ‪ِ Ñ‬‬ ‫‪َ ْC‬‬ ‫‪ْ H‬ي‪s‬ت ِا ْج ِ‪:‬ى َم ِاع ‪C‬ية‬ ‫)‪C (١‬الت ِ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ا‪Ê‬ه ْم ِا ْج ِ‪:‬ى َم ِاع ‪C‬ية ِمثل َ‬ ‫َ ْ ُْ َ َ‬ ‫ا‪E‬ـد ِارس‬ ‫ال ِ ‪ n :‬ي ‪ ªْ ّ ِ:‬تو ِف ‪K‬ها ِ َ ص ِ ِ ِ‬ ‫َ ُ َ َ‬ ‫الع َب َادة‪.‬‬ ‫و‬ ‫ا‪E‬ـ ْستشف َيات َو ُد ْو ِر ِ‬ ‫‪َC‬‬ ‫‪َ ْ ْC‬‬ ‫‪H‬ي‪s‬ت العامة‬ ‫)‪ (٢‬الت ِ‬ ‫َ‪C‬‬ ‫َ ًْ ُْ‬ ‫َ‬ ‫ال‪َ n‬ي ‪ ª@ :‬ت ْوف ْ ُ‪َ K‬ها ِ َ َص ِا ‪C‬‬ ‫الناس ‪ºِ T‬يعا‪ِ ،‬مثل الشو ِارع‬ ‫‪ِ ِ :‬‬ ‫ِ‬ ‫َو ِا َ‪َ M‬رة َ ْ‬ ‫ال َر ِب ‪C‬ية‬ ‫‪Buku Siswa Kelas XI‬‬

‫‪61‬‬

‫)ب(‬

‫َو ِ َج َاك ْر ‪َ Mَ:‬ن ْس َت ِط ْيع َأ ْن ُن َش ِاهد َب ْع َض َ‬ ‫ا‪E‬ـ َر ِافق‬ ‫‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫الع ‪C‬امة ِم ْن ف ْو ِق ُ‪ْ T‬‬ ‫ال‪K‬ج الق ْو ِ ّ‬ ‫‪.‬‬ ‫َ‬ ‫َ َْ َ‬ ‫َ ُ ‬ ‫ن ْنظر ِ ا ِ‪ْ E‬نظار أش َياء ك ِث ْ َ‪K‬ة‪ ،‬هذا َم ْس ِج ُد‬ ‫‪َ C‬‬ ‫ِا ْس ِت ْق َ‪s‬ل َو َغ ْ ُ‪ُ K‬ه ِم َن َ‬ ‫ا‪E‬ـ َس ِاجد ال ِ ‪ْ َ: n :‬ت ِفع َم ِآذ ُ َا‬ ‫إ َ¯ ‪C‬‬ ‫الس َماء‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫َ َ ‪َ ِ َ ْ َ:‬‬ ‫َُ َ َ‬ ‫هذ ِه شو ِارع د ِ‪ِ MT‬ت ا‪E‬ـواص‪s‬ت‬ ‫َو ِ‬ ‫َوهذه ُج ُس ْور َ ُ‪ّ m‬ر َف ْو َق ُه ‪C‬‬ ‫الناس‬ ‫ِِ ُ ‬ ‫َ‬ ‫َو ُج ُس ْور أ ْخ َرى ‪ّ mُ َ:‬ر َعل ْ َ¶ا ‪C‬‬ ‫الس ‪C‬ي َارات‬

‫)ج(‬

‫َ‬ ‫َ ََ َ َ ‪C‬‬ ‫الش َو ِارع أ ْر ِص َفة‪َ åJِ mْ َ ،‬ع َل ْ¶اَ‬ ‫وع½ جا ِن ‪n T‬‬ ‫‪ C‬‬ ‫َ‬ ‫َُ ّ‬ ‫ا ُر ْور ِ الطر ْ‬ ‫ُ‬ ‫ا‪E‬ـ َشاة ِت ْل َك إش َار ِة ُ‬ ‫و‪ Ð‬تن ِظم‬ ‫ق‬ ‫ي‬ ‫ِ‬ ‫ ِ‬ ‫‬ ‫ُ‬ ‫ا‪E‬ـ ُر ْور‬ ‫َ‬ ‫ا ‪C‬‬ ‫َو َن ْس َت ِط ْيع أ ْن َن ْن ُظ َر ِ ا ِ‪ْ E‬ن َظار َ‬ ‫ا‪E‬ـ َب ِ َ‬ ‫الض ْخ َمة‬ ‫‬ ‫ْ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‬ ‫َ‬ ‫‬ ‫الك ِث ْ َ‬ ‫الر‪M‬سة َو َم َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫الوز َارات‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫‪K‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ق‬ ‫ا‬ ‫¶‬ ‫م‬ ‫ة‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫َو َ ‪ّ C‬‬ ‫الت َج ِار ‪C‬ية‬ ‫ا‪E‬ـ َح‪s‬ت ِ‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫الر ‪MT‬ء‬ ‫َ)أ(‬

‫َ ‪َ C‬‬ ‫َ ْ ََ‬ ‫ََْ َ ‪:‬‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫و ِمن أ ِ‪ Ñ‬ا‪E‬ـر ِافق العامة الر ‪MT‬ء َ والر ‪MT‬ء ‪T‬عل‬ ‫ْ‬ ‫ُ َ‬ ‫َ‬ ‫الع َمل َ ْ‬ ‫» ً‪َ s‬ن ْس َت ْع ِمل َ ْ‬ ‫ال َر َ ‪MT‬ء غ َراض ْ¡ َت ِلفة‪:‬‬ ‫َ ْ‬ ‫ َ َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َْ‬ ‫نغ ِسل‬ ‫ا‪E‬ـ‪ِ s‬بس ِ غ ‪C‬سات ْ‪َ û‬ر َ ‪ِ MT‬ئ ‪C‬ية‪َ ،‬ونط ُبخ‬ ‫‪C‬‬ ‫الط َعام ِ‪ْ َ MT‬‬ ‫ل َر َ ‪MT‬ء ‪...‬‬ ‫ّ‬ ‫ َر َ ‪MT‬ء‪َ ،‬و ِا َض َاءة ِ‪ْ MT‬ل َ ْ‬ ‫الت ْل ِف ْز ُي ْون ِ‪ْ MT‬ل َ ْ‬ ‫َو ‪C‬‬ ‫ َر َ ‪MT‬ء‪،‬‬ ‫الر ِاد ُيو َو َ ِ‬ ‫ََْ ْ ُ ‬ ‫ا ْرض َو ‪C‬‬ ‫الس َج ِاج ْيد ِ‪ْ MT‬ل َ ْ‬ ‫ َر َ ‪MT‬ء ‪.‬‬ ‫وتن ِظيف‬ ‫‪62‬‬


‫)ب(‬

‫‬ ‫َْ‬ ‫ال َر َ ‪MT‬ء ُ ِ‪C 8‬مة ِج ‪o‬دا ِ َح َيا ِت َنا ‪.‬‬ ‫ِإ َذا ْان َق َط َعت َ ْ‬ ‫ال َر َ ‪MT‬ء ‪َ ،‬ت َع ‪C‬ط َل ُ @‪ْ َJ È‬‬ ‫‪ì‬ء !‬ ‫ّ‬ ‫تعل‪ ª‬اللغة العربية الذي ألفه‬ ‫)نقل من كتاب ‬ ‫هدا‪M‬ت(‬ ‫د ‬


‫ﹺ‬ ‫ﹺ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪ (١‬ﹸﻗ ﹾﻞ )ﺻ ﹺ‬ ‫ﺻﺤﺢ‬ ‫ﺤ ﹾﻴﺢ( ﹶﺃ ﹾﻭ ﹶ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺑﹺﻖ ﹶﻭ ﱢ‬ ‫ﹶ‬ ‫)ﺧ ﹶﻄﺄ( ﹶﻭ ﹾﻓ ﹰﻘﺎ ﻟﻨﹶ ﱢﺺ ﺍﻟﻘ ﹶﺮ ﹶﺍﺀﺓ ﱠ‬ ‫ﹶ‬ ‫ﺍﳋ ﹶﻄﺄ !‬ ‫‪.١‬‬ ‫‪.٢‬‬ ‫‪.٣‬‬ ‫‪.٤‬‬ ‫‪.٥‬‬ ‫‪.٦‬‬ ‫‪.٧‬‬

‫)ص – خ(‬ ‫)ص – خ(‬ ‫)ص – خ(‬ ‫)ص – خ(‬ ‫)ص – خ(‬ ‫)ص – خ(‬ ‫)ص – خ(‬

‫ُ ُ ْ َ َ ْ َ َ َ ‪َ ْ C ّ َُ :C‬‬ ‫‪ْ H‬ي‪s‬ت ِا ْج ِ‪:‬ى َم ِاع ‪C‬ية‬ ‫ا‪Q‬كومة َو َح َدها ِ ‪ ُ Ð‬ال ِ ‪ n‬تو ِفر الت ِ‬ ‫‪C‬‬ ‫ا‪Q‬ك ْو َمة ِ َ َص ِا ‪C‬‬ ‫الش َوارع أ ْنشأ ‪َ ْ:‬ا ُ‬ ‫الناس ‪ْ ºِ َT‬ي ًعا‬ ‫ِ‬ ‫َ َ ِ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ ِ َجاك ْر‪:M‬‬ ‫ال‪K‬ج الق ْ‬ ‫َي َقع ‪ْ T‬‬ ‫ّ‬ ‫و‬ ‫ِ‬ ‫ ‬ ‫َ‬ ‫َُ‬ ‫ْ ْ َ‬ ‫ُْ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫الق ْو ِ ّ‬ ‫نش ِاهد ‪T‬ال‪K‬ج‬ ‫ ِمن ف ْوق م ْس ِجد ِاس ِتق‪s‬ل‬ ‫َ ْ ُ ْ ْ َ َ ْ ‪َ ُْ َ o‬‬ ‫الق ْو ِ ّ‬ ‫‬ ‫مس ِجد ِاس ِتق‪s‬ل ب ِعيد ِجدا ع ِن ‪T‬ال‪K‬ج‬ ‫‪C‬‬ ‫الش َوارع َ ُ‪ّ m‬ر َف ْو ‪َ َ:‬ا ‪C‬‬ ‫الناس‬ ‫ِ ‬ ‫َْ َ ‪C‬‬ ‫الش َوارع ُج ُس ْور َ ُ‪ّ m‬ر َع َل ْ َ¶ا ‪C‬‬ ‫الناس‬ ‫فوق‬ ‫‬ ‫‬ ‫ِ‬

‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪ (٢‬ﹶﺃ ﹺﺟﺐ ﻋ ﹺﻦ ﺍﻷﹶﺳﺌﹺ ﹶﻠﺔ ﺍﻵﺗﹺﻴﺔ ﻭ ﹾﻓ ﹰﻘﺎ ﻟﹺﻨﹶﺺ ﹺ‬ ‫ﺍﻟﻘ ﹶﺮ ﹶﺍﺀﺓ !‬ ‫ﱢ‬ ‫ﹶ ﹶ‬ ‫ﹶ‬ ‫ﹾ‬

‫‪.١‬‬ ‫‪.٢‬‬ ‫‪.٣‬‬ ‫‪.٤‬‬ ‫‪.٥‬‬ ‫‪.٦‬‬

‫َ َ َْ ُ ُ ْ َ ‪َ ْ C‬‬ ‫‪ْ H‬ي‪s‬ت ِا ْج ِ‪:‬ى َم ِاع ‪C‬ية ؟‬ ‫ِ اذا تب ِ ‪ n‬ا‪Q‬كومة الت ِ‬ ‫ َ‬ ‫الع َب َادة ِ ِب‪ِ s‬د َ‪ M‬؟‬ ‫َم ْن َي ْب ِ ‪ُ n‬د ْو َر ِ‬ ‫َ َُ‬ ‫ْ َْ ُْ َ‬ ‫الق ْو ِ ّ‬ ‫؟‬ ‫َماذا نش ِاهد ِمن فوق ‪T‬ال‪K‬ج‬ ‫ُا ْذ ُكر َم َن ِاف َع ِا َ‪َ M‬رة َ ْ‬ ‫ال َر َ ‪ِ MT‬ئ ‪C‬ية ِل ‪C‬لناس ؟‬ ‫َ‬ ‫َأ ْ َ‪ُ åJِ mْ َ U‬‬ ‫ا‪E‬ـ َشاة ِ ُ‬ ‫ا‪E‬ـ ُدن الك ِب ْ َ‪K‬ة ؟‬ ‫ّ ‬ ‫ ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ال‪ n‬تن ِظم ُ‬ ‫‪: :‬‬ ‫ا‪E‬ـ ُر ْور ؟‬ ‫ما ا> ‬


‫‪63‬‬

‫الكتابة‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪(١‬‬ ‫)ﺃ ﹾﻥ ‪ +‬ﹺ‬ ‫ﺍﻟﻔ ﹾﻌﻞ ﺍ ﹸﳌ ﹶﻀ ﹺ‬ ‫ﹶﺑ ﱢﺪﻝ ﹶ‬ ‫ﺎﺭﻉ( ﺑﹺﺎ ﹶﳌ ﹾﺼ ﹶﺪﺭ !‬

‫ُ‬ ‫ُ ّ َ ْ ََْ َ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫الق َر َاءة ِ َ‬ ‫َ‬ ‫ا‪E‬ـ ْك َتبةَ‬ ‫‬ ‫أ‬ ‫ر‬ ‫ق‬ ‫أ‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫ح‬ ‫أ‬ ‫‪:‬‬ ‫ال‬ ‫ث‬ ‫ِم‬ ‫ب‬ ‫ح‬ ‫أ‬ ‫=‬ ‫ة‬ ‫ب‬ ‫ت‬ ‫ك‬ ‫ا‪E‬ـ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‬ ‫‬ ‫ُ ّ َ ْ َ ْ َ َ ‪َْ َ َ C َ َ َ ّ ُ َ َ ْ َ C‬‬ ‫القصة ِ ا‪E‬ـكتبة ‪.‬‬ ‫أ ِحب أن أقرأ َ ِ‬ ‫القصة ِ ا‪E‬ـكتبة = أ ِحب ِقراءة ِ‬ ‫ّ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫‪C‬‬ ‫ُ‬ ‫ا‪ُ Q‬ك ْو َمة أن ت َو ِفر الت ْ‪ْ H‬ي‪s‬ت َ‬ ‫‪Tِ َ .١‬ب َع َ½ ُ‬ ‫الع ‪C‬امة‬ ‫ِ‬ ‫ََ ‪ْ َ C‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫فطرات‪.‬‬ ‫‪Tِ .٢‬ب ع½‬ ‫الص ِا‪ ä‬أن ‪ِ m‬سك ع ِن ا‪E‬ـ ِ‬ ‫َ َ َ ‪ ْ ُ ُ ّ َ ُ ْ َ ّ ْ @J‬‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ أن ين ِظم ا‪E‬ـرور ِ ا‪E‬ـ ِدينة‪.‬‬ ‫‪ .٣‬أراد ال‪ َ ِ Ë‬‬ ‫َ ْ َ ْ ُ ‪ُ ْJ‬‬ ‫‪ õَ َ .٤‬ا ْس‪s‬م ‪C‬‬ ‫الناس عن أن ي‬ ‫‪Ë‬كوا ِ‪.ùMT‬‬ ‫ِ‬ ‫َ َ َ َ َْ ْ َ‬ ‫َ ْ َ ِْ َ ْ َ ْ ُ َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫‪ .٥‬هل نست ِطيع أن نش ِاهد من ِاظر ا‪E‬ـ ِدينة ِمن فوق ‪T‬ال‪K‬ج ؟‬ ‫ُ ْ َ َ َ ُ‬ ‫َ ُ‬ ‫ْ‬ ‫الف َق َراء َو َ‬ ‫ا‪E‬ـ َس ِاك ْ ‬ ‫‪ِ m .٦‬كن لنا ان أن ِسن ِإ¯‬

‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪(٢‬‬ ‫ﺐ ﹶﻋ ﹺﻦ ﺍﻷﹶ ﹾﺳﺌﹺ ﹶﻠﺔ ﺍﻵﺗﹺ ﹶﻴﺔ!‬ ‫ﹶﺃ ﹺﺟ ﹾ‬ ‫‪.١‬‬ ‫‪.٢‬‬ ‫‪.٣‬‬ ‫‪.٤‬‬ ‫‪.٥‬‬

‫‪64‬‬

‫ا‪E‬ـ َر ِافق َ‬ ‫َه ْل َع َر ْف َت َما َ‬ ‫الع ‪C‬امة ؟‬ ‫ا‪ُ Q‬ك ْو َمة ‪C‬الت ْ‪ْ H‬ي َ‪s‬ت َ‬ ‫ِ َ َاذا ُت َو ِ ّفر ُ‬ ‫الع ‪C‬امة ؟‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ ُْ َ‬ ‫‪C‬‬ ‫َ‬ ‫الق ْو ِ ّ َ ‪ْ C‬‬ ‫‪ْ H‬ي‪s‬ت الع ‪C‬امة ِللناس ؟‬ ‫هل ‪T‬ال‪K‬ج‬ ‫ ِم @ن َالت ِ‬ ‫ُ‬ ‫ال‪Ë‬طة ِ َ‬ ‫َم َاذا َي ْع َمل ر َجال ‪J‬‬ ‫ْ‬ ‫ا‪E‬ـ ِد ْي َنة ؟‬ ‫‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‬ ‫ُ‬ ‫َأ ْ َ‪ُ åJِ mْ َ U‬‬ ‫ا‪E‬ـشاة ِ ُ‬ ‫ا‪E‬ـد ِن الك ِب ْ َ‪K‬ة ؟‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬


‫الباب‬ £ ‫ت لعبادة‬s‫ي‬H‫امس الت‬Q‫ا‬ KOMPETENSI INTI (KI) 1. 2.

3.

4.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur dan disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI DASAR (KD) 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman. 1.1 Memahami cara penyampaian serta cara merespons, mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik ‫اﻟﺘﺴﻬﻴﻼت ﻟﻌﺒﺎدة اﷲ‬, mendeskripsikan secara sederhana unsur kebahasaan, dan struktur teks ( ‫)واﻟﻔﻌﻞ اﺨﻛﻼ اﻤﻟﺰﻳﺪ ﺤﺑﺮف وﺤﺑﺮﻓﻦﻴ وﺑﺜﻼﺛﺔ أﺣﺮف‬

65


4.1 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespons ungkapan, Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan terkait topik ‫ اﻟﺘﺴﻬﻴﻼت ﻟﻌﺒﺎدة اﷲ‬dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan (‫واﻟﻔﻌﻞ اﺨﻛﻼ اﻤﻟﺰﻳﺪ ﺤﺑﺮف وﺤﺑﺮﻓﻦﻴ وﺑﺜﻼﺛﺔ أﺣﺮف )اﺳﺘﻔﻌﻞ‬

INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN A. INDIKATOR PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan:

‫اﻟﺘﺴﻬﻴﻼت ﻟﻌﺒﺎدة اﷲ‬

2. Menerapkan percakapan terkait topik : ‫اﻟﺘﺴﻬﻴﻼت ﻟﻌﺒﺎدة اﷲ‬ 3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫اﻟﺘﺴﻬﻴﻼت ﻟﻌﺒﺎدة اﷲ‬ 4. Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫اﻟﺘﺴﻬﻴﻼت ﻟﻌﺒﺎدة اﷲ‬ B. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫اﻟﺘﺴﻬﻴﻼت ﻟﻌﺒﺎدة اﷲ‬


66

‫ا‪E‬فردات والعبارات‬

‫َ‬ ‫َْ ُ‬ ‫ُُ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫الد ْ ‪َ - U‬مق ّر ِلل ِع َب َادة ‪ -‬ن ْدرس ‪ً ¡C T‬ا‪ِ - M‬ع َن َاية ك ِب ْ َ‪K‬ة – أحسن النظم ‪ِ -‬قطعة أرض‬ ‫ش َع ِ ُا ِ‬ ‫َ َ ُْ َ‬ ‫ُ ْ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ا‪E‬ـ ْسجد – َس َ‬ ‫َ‬ ‫احة َمكش ْوفة ‪C ¡َ -‬صص للوضوء – قط ُر الق ‪C‬بة ‪-‬‬ ‫احة ا‪E‬سجد – س‬ ‫ِم َساحة َ ِ‬ ‫ُر ُس ْوم ِد َر ِاس ‪C‬ية‬

‫ﺍﳌﻔﺮﺩ ﻭﺍﳉﻤﻊ‪:‬‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َْ َ‬ ‫َ‬ ‫عا ‪ِ -‬ج َدار ج ُج ْد َران ‪ِ -‬مئذنة ج َم ِآذن – ِهك َتار ج ِهك َت َارات – َد ْور ج أ ْد َوار‬ ‫ِشعار ج ش ِِ‬ ‫‪º‬ام ج َ ‪C‬‬ ‫احيض – َح َن ِف ‪C‬ية ج َح َن ِف ‪C‬يات ‪C َ -‬‬ ‫‪َ º‬امات‬ ‫‪ِ -‬م ْر َحاض ج َم َر ِ‬

‫ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‬ ‫ماض مضارع‬ ‫ْ‬ ‫َ َ‬ ‫أ ْنشأ ُين ِ‪ J‬‬ ‫‪å‬‬ ‫َ‬ ‫أ ‪C‬دى ُي َؤ ِّدي‬ ‫َ َ َ ُ‬ ‫ْ‬ ‫أحاط ِيط‬ ‫‪C‬‬ ‫َيت ِسع‬ ‫ّ‬ ‫ات َس َع‬ ‫ِلــــ‬

‫مصدر‬ ‫َْ‬ ‫ِإنْشاء‬ ‫‬ ‫‪ِ Mَ:‬د ‪C‬ية‬ ‫َ‬ ‫ِإ َحاطة‬ ‫ّ‬ ‫اِ ِت َساعا‬

‫=‬ ‫‪mendirikan‬‬ ‫‪melaksanakan‬‬ ‫‪meliputi‬‬ ‫‪berkapasitas,‬‬ ‫‪menampung‬‬

‫ماض مضارع مصدر‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ ً‬ ‫َدفعا‬ ‫َي ْدفع‬ ‫َدف َع‬ ‫ً‬ ‫َ َ ُ‬ ‫َح َصل ْ ُصل ُح ُص ْو‬ ‫ُ ً‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُعل ّوا‬ ‫َي ْعلو‬ ‫َع‪s‬‬ ‫ْ‬ ‫َْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫أ ‪T‬ب يع ِجب ِإ ‪T‬اب‬

‫=‬ ‫‪membayar‬‬ ‫‪memperoleh‬‬ ‫‪berada‬‬ ‫‪di atas‬‬ ‫‪kagum‬‬


‫‪67‬‬

‫ْ‬ ‫اس ِ‪:‬ى َماع‬ ‫تدريبات ع½ ا‪E‬فردات‬

‫ﹺ‬ ‫ﹺ‬ ‫ﲔ ﺍﻟ ﹶﻘ ﹾﻮ ﹶﺳ ﹾﲔ!‬ ‫ﺍ ﹾﺧ ﹶﱰ ﹶﺃﻧ ﹶﹾﺴﺐ ﺍﻟﻜﹶﻠ ﹶﲈﺕ ﹶﺑ ﹾ ﹶ‬ ‫‪-١‬‬

‫‪-٢‬‬

‫‪-٣‬‬

‫‪-٤‬‬

‫‪-٥‬‬

‫‪-٦‬‬

‫‪-٧‬‬

‫‪68‬‬

‫الع َبا َدة ِل ُ‬ ‫َ‬ ‫ـ ْس ِ ْ ‬ ‫ا‪E‬ـ ْس ِجد ‪ِ .....‬‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫هـ‪َ .‬مل َعب‬ ‫ج‪ِ .‬ف َناء‬ ‫أ ‪َ -‬مق ّر‬ ‫ب‪َ -‬س َ‬ ‫د‪َ .‬د ْور‬ ‫احة‬ ‫َ ُ ْ‬ ‫ا ْسجد ه َ‪s‬ل َي ْب ُلغ ‪َ ٣ .....‬‬ ‫أمتار‬ ‫َع½ ق ‪C‬بة َ ِ ِ‬ ‫ُ ْ‬ ‫هـ‪َ .‬ع ْر ُضه‬ ‫ج‪ُ .‬و ْس ُع َه‬ ‫أ ‪ -‬قط ُره‬ ‫ُُْ‬ ‫َ‬ ‫د‪ .‬اِ ْرِتف ُاعه‬ ‫>‬ ‫ب‪ -‬طو‬ ‫َ‬ ‫‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ ‪C‬‬ ‫ُ‬ ‫الد ْور ا ‪C‬ول ِمن َ‬ ‫ا‪E‬ـ ْس ِجد ‪C ¡ .....‬ص َصة ِل ُلوض ْوء‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫َُ‬ ‫ْ‬ ‫اح ْيض ج‪ُ .‬جد َران هـ‪ .‬قبب‬ ‫أ ‪َ -‬م َر ِ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ب‪َ -‬ح َن ِف ‪C‬يات د‪ .‬أسوار‬ ‫ا‪E‬ـ ْس ِجد ُي َؤ ِّدي ِف ْيه ُ‬ ‫َ‬ ‫ا‪E‬ـ ْس ِ ُ ْون ‪ِ .....‬د ْي ِ ِ¶م‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫هـ‪ .‬ت َعا ِل ْ‪ª‬‬ ‫ج‪ .‬ش َع ِا‬ ‫أ ‪ُ -‬عل ْوم‬ ‫ُ‬ ‫د‪ .‬ك ُتب‬ ‫ب‪ُ -‬د ُر ْوس‬ ‫َ َ َ ‪َ ْ َ ْ َ َ C‬‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫يتكون هذا ا‪E‬ـب‪ِ n‬من ‪º‬سة ‪.....‬‬ ‫هـ‪َ .‬س َ‬ ‫احات‬ ‫ج‪ُ .‬ب ُيوت‬ ‫أ ‪َ -‬م َبان‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫د‪ِ .‬هكتارات‬ ‫ب‪ -‬أدوار‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫‪َ .....‬م َس َ‬ ‫احة َ‬ ‫احد‪.‬‬ ‫ا‪E‬ـ ْس ِجد َح َو‬ ‫ا¯ ِهك َتار َو ِ‬ ‫‬ ‫َ ُ‬ ‫َْ‬ ‫َ‪C‬‬ ‫هـ‪ .‬تق َرأ‬ ‫ج‪ .‬ت ْبلغ‬ ‫أ ‪ -‬تت ِسع‬ ‫َ ُ‬ ‫َ ْ‬ ‫ب‪ -‬ت ْعلو د‪ .‬تك ُتب‬ ‫ُ‬ ‫الط ‪sC‬ب ُه َنا ُر ُس ْوما ِد َر ِاس ‪C‬ية ُ ّ‪ْ َJ È‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫»ر‬ ‫َْ َ‬ ‫ْ‬ ‫أ ‪َ -‬يق ِ ‬ ‫هـ‪ .‬يدفع‬ ‫ج‪َ .‬ي َنال‬ ‫‪l‬‬ ‫‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫د‪َ .‬ين َت ِفع‬ ‫ب‪ُ ْ -‬صل‬ ‫‪Bahasa Arab Ku‬‬ ‫‪K rik‬‬ ‫‪kulum‬‬ ‫‪m 201‬‬ ‫‪13‬‬

‫َ‬ ‫ا‪E‬ـ ْس ِجد ‪ُ .....‬‬ ‫‪َ -٨‬و ِ َ‬ ‫ا‪E‬ـ ْس ِ ُ ْون ش َع ِا ِد ْي ِ ِ¶م‬ ‫‬ ‫َْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫أ ‪َ -‬يق ْوم‬ ‫هـ‪ .‬يفتح‬ ‫ج‪ُ .‬يؤ ِدي‬ ‫ْ‬ ‫د‪َ .‬يك ُتب‬ ‫ب‪َ -‬ي ْد ُرس‬ ‫ا‪ُ Q‬ك ْو َمة ٰه ِذ ِه َ‬ ‫الس َنة َ‬ ‫‪َ -٩‬و َقد ‪ُ .....‬‬ ‫ا‪E‬ـ ْد َر َسة ِ ‪C‬‬ ‫اض َية‬ ‫ا‪E‬ـ َِ‬ ‫‬ ‫َْ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫هـ‪ .‬قرأت‬ ‫ج‪ .‬أفسدت‬ ‫أ ‪Mَ -‬ل ْت‬ ‫ََْ َ‬ ‫َ‬ ‫ب‪َ -‬ح َصل ْت د‪ .‬أنشأت‬ ‫ُ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪ٰ -١٠‬ه ِذ ِه الغ ْرفة ‪ ٤٥ .....‬طا ِل ًبا َوطا ِل َبة‪.‬‬ ‫‪َ:‬‬ ‫‪ُ:‬‬ ‫َ‬ ‫َ‪C‬‬ ‫أ ‪ْ ِ -‬يط ِبـــ ج‪َ ْ .‬ت ِوي َع½‬ ‫هـ‪ .‬تت ِسع لـــ‬ ‫‪َ َ:‬‬ ‫َ‬ ‫ب‪ْ -‬فظ َع½ د‪ْ َ: .‬ت ِفع بــ‬

‫َ‬ ‫ا‪Q‬وار‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪: (١‬‬ ‫ﹶﺃﺟﺮ ﹺ‬ ‫ﺍﳊ ﹶﻮﺍﺭ ﻛ ﹶﹶﲈ ﹺﰲ ﺍﳌ ﹺ ﹶﺜﺎﻝ!‬ ‫ﹾ‬

‫ُّ َ‬ ‫َْ‬ ‫هذا ْ‬ ‫ا‪E‬س ِجد‬ ‫مثال ‪ :‬أ ‪َ َ T‬بك ‪ /‬قبة‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫= ‪َ : +‬م َاذا أ ْ ‪َ َ T‬بك؟ ‪ : -‬أ ْ ‪َ َ T‬ب ‪ُ n‬ق ‪C‬ب ُة ٰه َذا َ‬ ‫الـم ْس ِجد‬ ‫ِ‬ ‫ََ ُ َ‬ ‫َْ‬ ‫‪ -١‬أ ‪َ َ T‬بك ‪ /‬نشاط الطا ِلب‬ ‫َْ‬ ‫ْ َ ُ ُْ َ‬ ‫‬ ‫ال‪K‬ج الق ْو ِ‬ ‫‪َ -٢‬أ ‪َ َ T‬بك ‪ /‬اِ رِتفاع ‪T‬‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫الد َر َاسة ُه َنا ‪ً ¡C T‬ا‪M‬‬ ‫‪َ -٣‬أ ‪َ َ T‬بك ‪ِ /‬‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫‪ -٤‬أ ‪َ َ T‬بك ‪َ /‬م َن ِاظ ُر الق ْر َية‬ ‫‪َ -٥‬أ ْ ‪َ َ T‬بك ‪َ /‬ت ْن ِظ ْ ُ‪ٰ ª‬ه ِذ ِه َ‬ ‫ا‪E‬ـ ْد َر َسة‬ ‫‪َ -٦‬أ ْ ‪َ َ T‬بك ‪ /‬إ ْخ َ‪ُ s‬ص ُ‬ ‫ا‪E‬ـ َد ِّرس‬ ‫ِ‬


‫‪69‬‬

‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪: (٢‬‬

‫َ‬ ‫َ ََ َ‬ ‫ْ‬ ‫ا‪Q‬وار ‪æ‬ا ِ َ ا ِ‪E‬ثال!‬ ‫أجر ِ‬ ‫‬ ‫م َثال ‪َ :‬‬ ‫الد ْور ا ‪C‬ول ‪َ /‬م َ‪ِ Ù‬تب إ َدار ّ‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‬ ‫‬ ‫َ‬ ‫= ‪َ : +‬ماذا َ‬ ‫ ‪َ :‬‬‫الد ْور ا ‪C‬ول ؟‬ ‫الد ْور ا ‪C‬ول َم‪ِ Ù‬تب ِإ َد ِار ‪C‬ية‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ ْ َ َ َ‬ ‫‪َ C‬‬ ‫ا ‪ /‬م‪Ù‬ن ِللص‪s‬ة‬ ‫‪ -١‬الدور‬ ‫الث ِ ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫‪َ -٢‬‬ ‫الد ْور الثا ِلث ‪َ /‬مك َت َبة ِإ ْس‪ِ s‬م ‪C‬ية‬ ‫ْ ‪:‬‬ ‫‪َ -٣‬‬ ‫الد ْور َ‬ ‫الر ِابع ‪َ /‬مك َت َبة ِ ‪ِ َ T‬ار ‪C‬ية‬ ‫َ‬ ‫‪َ -٤‬‬ ‫الد ْور َ‬ ‫ا‪ِ Q‬امس ‪ /‬ق َاعة ِا ْج ِ‪:‬ى َماع‬ ‫ُ‬ ‫‪َ -٥‬‬ ‫الس ِاد َ‬ ‫الد ْور َ‬ ‫س‪/‬م ْع ِرض ِللك ُتب‬ ‫َ َ ُْ َ‬ ‫‪َ -٦‬‬ ‫الد ْور َ‬ ‫الس ِابع‪/‬س‬ ‫احة َمكش ْوفة‬

‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪: (٣‬‬ ‫ﹶﺃﺟﺮ ﹺ‬ ‫ﺍﳊ ﹶﻮﺍﺭ ﻛ ﹶﹶﲈ ﹶﻳ ﹺﲇ‬ ‫ﹾ‬ ‫‪+‬‬ ‫‬‫‪+‬‬ ‫‬‫‪+‬‬

‫َ َ َ ََْ َ‬ ‫؟‬ ‫ك‬ ‫‪ :‬ماذا أ ‪T‬ب‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ ً‬ ‫ْ‬ ‫َ ََْ َْ ْ ُ ُ ُْ َ ‬ ‫‪ :‬أ ‪T‬ب ِ ‪ n‬تد ِريس العلوم‬ ‫الع ‪C‬امة ِ َم َس ِاجد ان َدلس ق ِد ْ‪ý‬ا‬ ‫‪C‬‬ ‫ّ‬ ‫ََ‬ ‫َ َ ْ‬ ‫الط ّب َو ِّ‬ ‫الر َ ‪َ M‬ضة َوالط ِب ْي َعة َوالفلك‪.‬‬ ‫‪َِ :‬‬ ‫‪ْ °‬يح‪Ú ،‬ن ُيد َ َر ُس ِف ْ¶ ِا ِ‬ ‫ََ َ‬ ‫‪َ :‬وَأ ْ ‪َ َ T‬ب ‪َ n‬كذل َك أ ‪C‬ن ّ‬ ‫الد َر َاسة ِف ْ َ¶ا ‪Ú‬ن ْت ‪ً ¡C T‬ا‪، M‬‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ ‪َ َ َ َC َ َ َ ُُ ََ ُْ ُ َْ C‬‬ ‫ْ َ‬ ‫‪ْ °‬يح‪َ ،‬بل ‪Ú‬ن الط‪s‬ب صلون ع½ الكتب وع½ الطعام وا‪E‬ـ‪ِ s‬بس !‬ ‫‪َِ :‬‬

‫‪:‬ال‪ K‬كيب‬ ‫ْ‬

‫‪ paling sedikit terdiri dari TIGA huruf. KETIGA huruf iʻil terdiri‬ﻓِﻌﻞ ‪Kata kerja‬‬ ‫‪dari:‬‬ ‫‪- Huruf pertama dari TIGA huruf tersebut dinamakan fā’ iʻil‬‬ ‫‪- Huruf kedua dari TIGA huruf tersebut dinamakan ʻain iʻil‬‬ ‫‪- Huruf ketiga dari TIGA huruf tersebut dinamakan lām iʻil‬‬

‫‪70‬‬


ْ ‫َع ْ ال ِف ْع ِل‬

‫للفعل‬

َ َ َ‫ـفـق‬ ‫ن‬ ْ ‫ع ا ِلف ْعل‬

ْ ‫م ا ِلف ْعل‬

‫الفعل‬

‫َح ِـفـظ‬ ْ َ ‫فاء ا ِلف ْعل‬

ْ ‫ع ا ِلف ْعل‬

ْ ‫م ا ِلف ْعل‬

ْ َ ‫فاء ا ِلف ْعل‬

Seperti kata kerja:

َ َ َ َ Tَ ،‫ َض ُع َف‬،‫ َر ِق َب‬،‫ َه َنأ‬،nَ T ‫ َل‬،َ ‫ َز‬،‫ أ َك َد‬،‫ق‬C ‫ َح‬،‫ َ َ® َف‬،‫ َق َام‬،‫ أ ِم َن‬،‫َ| َك‬J ،‫ َن َف َق‬،‫ َخ َر َج‬،‫ َح ُر َم‬،‫َ َ َل‬ .‫ َد‬ ِ

Kemudian ditambah satu huruf, dua huruf, atau tiga huruf. ْ Pada bab ini kita akan mempelajari kata kerja ( ‫ ) ﻓِﻌﻞ‬yang mendapat tambahan َْ ْ َْ ْ ْ satu huruf ( ‫اﺣﺪ‬ ِ ‫ )اﻟ ِﻔﻌﻞ اﻟﻤ ِﺰﻳﺪ ِﺤﺑﺮ ٍف َو‬seperti:

ْ C: َ َT K‫ال‬ ‫ة‬º

AlQuràn turun kepada Muhammad Allah menurunkan AlQuràn kepada Muhammad Riba itu haram Allah mengharamkan Riba Orang itu menghafal Alquràn Orang-orang Islam menjaga Shalat Dan Kami turunkan (Al Quran) itu dengan sebenar-benarnya dan Al Quran itu telah turun dengan (membawa) kebenaran.

71

Buku Siswa Kelas XI

ْ ‫ال ِع َب َارات‬ ُ َ ُ ُْ َ ‫م ٍد‬C ¡َ ½‫َ َل الق ْرآن َع‬ ُ َ َ َ ْ ُ ْ ُ C َ َ ْ َ َ C ‫أل ا القرآن ع½ ¡م ٍد‬ ّ ‫َح ُر َم‬ MT َ ‫الر‬ ِ َ ‫الر‬ ُ C ‫ر َم‬C ‫َح‬ ِّ ‫ا‬ M T َ ْ ُْ ُ ُ C َ َ ‫آن‬ ‫ح ِف َ َظ ْالرج‬ َ C َ َ ‫ل ْال َقر‬ َ ُ ‫َحافظ‬ ‫ات‬ ِ ‫ا ْس ِ ُون ع½ الصلو‬ َ َ َ ّ َ ْ َ ُ َ ْ َ َ ّ َ ْ َ ‫ ِق ل‬QMTِ ‫ ِق ألناه و‬QMTِ ‫و‬

ْ: C ú‫الر‬ .١ .٢ .٣

َْ

ْ َْ

ْ ْ

Kata kerja yang mendapat tambahan satu huruf ( ‫اﺣ ٍﺪ‬ ِ ‫ )اﻟ ِﻔﻌﻞ اﻟﻤ ِﺰﻳﺪ ِﺤﺑﺮ ٍف َو‬mempunyai wazan sebagai patokan/rujukan. Wazan untuk kata kerja yang mendapat tambahan satu huruf tersebut mempunyai 3 wazan adalah:

Hamzah ditambahkan di awal ‫ﻓﻌﻞ‬ Ditambahkan huruf yang sama pada ʻain iʻil

ْ ( ‫) َع ْ ال ِف ْع ِل‬

Ditambahkan huruf alif antara fā’ iʻil dan ʻain iʻil

ُْ ْ ُْ ْ َ ْ ْ ْ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ف‬ ‫ال‬ ‫ل‬ ‫ال ِفع‬ ِ َ َ ّ َ ْ ْ َ ‫دة ْ َ ْ ْ ُ َ ُ ا صدر‬M ‫اصل ال ِز‬ ‫ا ا ض ِارع‬ ِ ‫َ ا‬ ْ ً ُ ْ َ ْ َ َ ‫ِإف َعا‬ ‫ُيف ِعل‬ ‫ فعل أف َعل‬+ ‫أ‬ ‫ف َعل‬ ً َْ s‫تف ِع ْي‬ َ َ َ َ ُ َ ‫عل‬C ‫ف‬ ‫فععل‬ ‫ف َعل‬ ‫ُيف ِّعل‬ ًَ: ْ َ ;‫تف ِع‬ ً: َ َ َ ُ ;‫مفاع‬ ُ َ َ َ َ َ ‫ُيف ِاعل‬ ‫فـاعل ف َاعل‬ ‫ف َعل‬ ً َ ‫ِفعا‬

Contoh tashrif kata kerja pada wazan pertama adalah:

ً ْ ‫ِإف َعا‬ M‫ ًا‬mَ ْ ‫ِإ‬ ً َ ‫ِإق َامة‬ ً ‫ َحة‬MT َ ‫ِإ‬

ُ ْ ‫ُيف ِعل‬ ‫ُي ْؤ ِم ُن‬ ªُ ْ ‫ُي ِق‬ ‫ُي ِب ْي ُح‬

َ ََْ ‫أفعل‬ ‫َآم َن‬ ََ ‫أق َام‬ َ ‫ َح‬MT َ ‫أ‬

ً ْ ‫ِإف َعا‬ ْ ‫ِإخ َر ًاجا‬ ً َْ ‫ِإنفاقا‬ ً َ ْJ Ú‫|ا‬ ‫ِإ‬

ُ ْ ‫ُيف ِعل‬ ُ ‫ ْ ِر ُج‬ ‫ُي ْن ِف ُق‬

ُ ْJ ُ ‫ك‬Ë ِ ‫ي‬

َ ََْ ‫أفعل‬ َْ ‫أخ َر َج‬ َ َْ ‫أنف َق‬ َ َ ْJ َ ‫|ك‬ ‫أ‬

ُ َ ‫ُيف ِّعل‬ ّ Tِ َ ُ ّ ِ َ ُ َ n ّ Tِ ‫ُيل‬

َ َ ‫عل‬C ‫ف‬ C T ‫َر‬ C َ ‫ز‬ َ nC T ‫ل‬

Contoh tashrif kata kerja pada wazan kedua adalah:

ً َْ s‫تف ِع ْي‬ َ: ‫ا‬mً ْ ‫ْ ِر‬ ً َْ ‫ت ِ ْيفا‬ ً َ: ‫ْ ِق ْيقا‬

ُ َ ‫ُيف ِّعل‬ ُ ‫ َ ّ ِر ُم‬ ُ َّ ‫ُي ِف‬ ّ ُ ‫ َ ِق ُق‬

َ َ ‫عل‬C ‫ف‬ ‫ر َم‬C ‫َح‬

َ Cَ ‫®ف‬ C ‫َحق َق‬

ًَ َْ ;: ‫تف ِع‬ ‫َ ْ ِب َية‬: ‫َ ْ ِك َية‬: َْ ‫تل ِب َية‬


72

‫َ‬ ‫َه ‪C‬نأ‬

‫ُ َ ّ ُ‬ ‫‪n‬‬ ‫ِ‬

‫َ‪C‬‬ ‫أ ك َد‬

‫َ‬ ‫‪ِ ْ َ:‬نئة‬

‫ْ‬ ‫‪ِ Mَ:‬ك ْي ًدا‬

‫ّ‬ ‫ُي َؤ ِك ُد‬

‫‪Contoh tashrif kata kerja pada wazan ketiga adalah:‬‬

‫َ َ‬ ‫ف َاعل‬ ‫َج َاه َد‬

‫ََ‬ ‫َحافظ‬

‫َ ُ‬ ‫ُيف ِاعل‬ ‫ُ‬ ‫ ‪ِ َ T‬اه ُد‬ ‫ُ ُ‬ ‫ َ ِافظ‬

‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ ﻋﲆ ﺍﻟﱰﻛﻴﺐ‬ ‫‪ْ: C‬‬ ‫الر‪ú‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫‪٩‬‬ ‫‪١٠‬‬

‫الفعل ‬ ‫ا‪E‬ا‬ ‫‬ ‫َ‬ ‫َ أ َ‪َ M‬ر‬ ‫أ َ ‪C‬ض َاء‬ ‫َ َ ‪C‬وف َر‬ ‫َ ن‪C‬ظ َ َم‬ ‫نظف‬ ‫َد ‪C‬ر َ َب‬ ‫َ‪C‬‬ ‫»ل‬ ‫‪C‬‬ ‫َ َر ك َب‬ ‫ش َاه ََد‬ ‫َو َ‬ ‫اصل‬

‫* ﺍﳌﺰﻳﺪ ﺑﺤﺮﻓﲔ‬ ‫‬ ‫ا‪E‬ا‬ ‫الفعل ْ َ ِ ‬ ‫‪ -١‬اِ ف َت َعل‬ ‫ََ َ‬ ‫‪ -٢‬تف ‪C‬عل‬ ‫ََ َ‬ ‫‪ -٣‬تف َاعل‬

‫َ ًَ‬ ‫ُمف َاع ‪;:‬‬ ‫ُ ً‬ ‫‪َ ¡َ T‬اه َدة‬ ‫ُ ََ ً‬ ‫َ¡افظة‬

‫ً‬ ‫ِف َعا‬ ‫ِ‪َ T‬‬ ‫ ًادا‬ ‫َ ً‬ ‫ِحفاظا‬

‫الفعل ا‪E‬ضارع‬

‫الفعل ا‪E‬ضارع‬ ‫ْ ُ‬ ‫َيف َت ِعل‬ ‫َ ُ‬ ‫َي َتف ‪C‬عل‬ ‫َ ُ‬ ‫َي َتف َاعل‬

‫َ َ‬ ‫ف َاعل‬ ‫َ‬ ‫َراق َب‬ ‫َض َاع َب‬

‫َ ُ‬ ‫ُيف ِاعل‬ ‫ُ َ ِاق ُب‬ ‫ُ‬ ‫ُي َض ِاعف‬

‫َ ًَ‬ ‫ُمف َاع ‪;:‬‬ ‫َ ً‬ ‫ُم َراق َبة‬ ‫ًَ‬ ‫ُم َض َاعفة‬

‫ا‪E‬صدر‬

‫ا‪E‬صدر‬ ‫ْ ً‬ ‫اِ ف ِت َعا‬ ‫ََ ً‬ ‫تف @ع‪s‬‬ ‫ََ ً‬ ‫تف ُاع‪s‬‬

‫‪Tambahan‬‬

‫ا‪+‬ت‬ ‫ت ‪__+‬‬ ‫ت‪+‬ا‬


‫‪73‬‬

‫* ﺍﳌﺰﻳﺪ ﺑﺜﻼﺛﺔ ﺃﺣﺮﻑ‬ ‫ماض‬ ‫ْ َ‬ ‫اِ ْس َتف َعل‬ ‫َْ‬ ‫ْاس َتغف َر‬ ‫َ‬ ‫ْاس َت ْخ ‪Î‬‬

‫مضارع‬ ‫ْ ُ‬ ‫َي ْس َتف ِعل‬ ‫ْ‬ ‫َي ْس َتغ ِف ُر‬ ‫َي ْس َت ْخ ِ ‪Î‬‬

‫ﺍﻗﺮﺃ !‬

‫است‬ ‫است‬ ‫است‬

‫ﺍﹺ ﹾﻓ ﹶﺘ ﹶﻌ ﹶﻞ‬

‫ﹶﻳ ﹾﻔ ﹶﺘ ﹺﻌ ﹸﻞ‬

‫اختلف‬ ‫‪J‬‬ ‫انت‪Ë‬‬

‫َي ْس َت ِم ُع‬ ‫ تلف‬

‫اخت‪s‬فا‬

‫‪J‬‬ ‫ينت‪Ë‬‬

‫انتشارا‬

‫ﺍﹺ ﹾﺳ ﹶﺘ ﹾﻔ ﹶﻌ ﹶﻞ‬

‫ﹶﻳ ﹾﺴ ﹶﺘ ﹾﻔ ﹺﻌ ﹸﻞ ﺍﹺ ﹾﺳﺘﹺ ﹾﻔ ﹶﻌﺎﻻﹰ‬

‫ارتفع‬ ‫ّ‬ ‫اتصل‬ ‫‪َC‬‬ ‫اِ ت ‪Î:‬‬

‫تفع‬ ‫ّيتصل‬

‫ارتفاعا‬ ‫ّ‬ ‫اتصا‬ ‫َّ‬ ‫اِ ِتقاء‬

‫ﹶﺗ ﹶﻔﺎ ﹶﻋ ﹶﻞ‬

‫ﹶﻳ ﹶﺘ ﹶﻔﺎ ﹶﻋ ﹸﻞ‬

‫ﹶﺗ ﹶﻔﺎ ﹸﻋ ﹰ‬ ‫ﻼ‬

‫استحسن‬ ‫َ‬ ‫استق ‪C‬ر‬

‫يستحسن‬

‫تباعد‬

‫يتباعد‬

‫تعاون‬

‫يتعاون‬

‫تباعدا‬ ‫‬ ‫تعاو‪M‬‬

‫تشاور‬ ‫‪َ:‬‬ ‫ت‪s‬‬

‫يتشاور‬ ‫َ ‪َ:‬‬ ‫َي َت‪s‬‬

‫تشاورا‬ ‫ت‪s‬ق ًيا‬ ‫ِ‬

‫ﹶﺗ ﹶﻔ ﱠﻌ ﹶﻞ‬

‫ﹶﻳ ﹶﺘ ﹶﻔ ﱠﻌ ﹸﻞ‬

‫ﹶﺗ ﹶﻔ ﱡﻌ ﹰ‬ ‫ﻼ‬

‫ّ‬ ‫تعود‬ ‫‪ّ :‬‬ ‫لق‬

‫ّ‬ ‫يتعود‬ ‫ّ‬ ‫يتخلق‬ ‫‪C:‬‬ ‫يتل‪Î‬‬

‫@‬ ‫تعودا‬ ‫‪@ :‬‬ ‫لقا‬

‫ََ‬ ‫تق ‪C‬د َم‬ ‫ّ‬ ‫تطور‬

‫ّ‬ ‫‪:‬تل‪Î‬‬ ‫ّ‬ ‫تو¯‬

‫َْ‬ ‫اِ ْس َتغف َر‬

‫استشار‬ ‫استعان‬

‫‪74‬‬

‫مصدر‬ ‫ْ ً‬ ‫اِ ْس ِتف َعا‬ ‫َْ‬ ‫ْاس ِتفغف ًارا‬ ‫َ‬ ‫ْاس ِت ْخف ًاء‬

‫‪Tambahan‬‬

‫َ‬ ‫َي َتق ‪C‬د ُم‬ ‫ّ‬ ‫يتطور‬

‫‪C‬‬ ‫يتو¯‬

‫ْ‬ ‫َي ْس َتغ ِف ُر‬ ‫يستق @ر‬ ‫ِ‬

‫يستش‪K‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫يستع‬

‫ََ‬ ‫تق @د ًما‬ ‫@‬ ‫تطورا‬

‫ّ‬ ‫تلق ًيا‬ ‫ِ‬ ‫ّ‬ ‫توِل ًيا‬

‫َْ‬ ‫اِ ْس ِتغف ًارا‬ ‫‬ ‫استحسا‪M‬‬ ‫ْ‬ ‫اِ ْس ِتق َر ًارا‬ ‫اس ِتشارة‬ ‫استعانة‬ ‫ِ‬


‫اِ ْس َت َم َع‬

‫َ َ‬ ‫ت َب َادل‬

‫ّيت ِ‪Î :‬‬

‫َ ُ‬ ‫َيت َب َادل‬

‫ﺍﹺ ﹾﻓﺘﹺ ﹶﻌﺎﻻﹰ * (‬ ‫اِ ْس ِ‪:‬ى َم ًاعا‬

‫َ ً‬ ‫ت َب ُاد‬

‫‪ ١‬تدريبات ع½ ‪:‬ال‪ K‬كيب‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪ : (١‬ﺻﻎ ﻣﻦ ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ ﺍﳌﺎﺿﻴﺔ ﺍﻵﺗﻴﺔ ‪ :‬ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﻭﺍﳌﺼﺪﺭ !‬ ‫ﺍﺟﺘﻤﻊ‬

‫ْ‬ ‫اِ ق ‪Kَ َ:‬ب‬ ‫ْ‬ ‫اِ ش ‪Kَ:‬ى‬ ‫َ‬ ‫ت َص ‪C‬دق‬ ‫اِ ْه َت َدى‬ ‫ََ‬ ‫تق َارب‬ ‫َ َ ‪َ:‬‬ ‫ت‪s‬‬ ‫َ‬ ‫ت َس َاءل‬ ‫َ‬ ‫اِ ْست ْب َعد‬ ‫اِ ْس َت َعان‬ ‫اِ ْه ‪ªّ َ:‬‬

‫ﳚﺘﻤﻊ‬

‫اِ ْس َت َع ّد‬ ‫اِ ْس َت ْع َمل‬

‫ﺍﺟﺘﲈﻋﺎ‬

‫ﹶﺗ ﹶﻌ ﱠﺒﺪ‬

‫ﺍﹺ ﹾﺣ ﹶﺘ ﹶﻤﻞ‬ ‫ْ‬ ‫اِ ن ‪َ َ:‬‬ ‫َ َ‪C‬‬ ‫ت‪ó‬‬ ‫‪C‬‬ ‫اِ ت َس َع‬ ‫َ َ‬ ‫تط ‪C‬هر‬ ‫َ َ‬ ‫ت َصا‬ ‫اِ ْس َت َخار‬ ‫اِ ْب َت َدأ‬ ‫‪َ:‬‬ ‫َ ‪C‬مل‬ ‫ْ‬ ‫اِ ن ‪َ َ:‬‬ ‫َ‬ ‫اِ ْس َتق ّر‬ ‫َ‬ ‫اِ ْس َتطاع‬

‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪: (٢‬‬ ‫ﹺ‬ ‫ﲡﺪﻩ ﻓﹺﻴﲈ ﻳ ﹺﲇ ﹺﻣﻦ ﹺﺻﻴ ﹺﻎ ﺍﳌـ ﹺ‬ ‫ﹶﺎﴈ ﻭﺍﳌـ ﹶﹸﻀ ﹺ‬ ‫ﺎﺭﻉ ﻭﺍﳌـ ﹾﹶﺼ ﹶﺪﺭ !‬ ‫ﹾ ﹶ‬ ‫ﺍ ﹾﻗ ﹶﺮﺃ ﻣﺎ ﹶ ﹺ ﹸ ﹾ ﹶ ﹶ‬

‫ّ‬ ‫يش‪K‬ي ‪ّ -‬اتصال ‪ّ -‬‬ ‫يقرب ‪: -‬‬ ‫يتخلق ‪ّ -‬‬ ‫أ( اختلف – ‪J‬‬ ‫ينت‪: - Ë‬‬ ‫اج‪g‬ع ‪ّ -‬‬ ‫التطور ‪-‬‬ ‫تقدموا –‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫إقامة ‪ّ -‬‬ ‫التو¯ ‪ -‬تعاونوا ‪ -‬احسان – ارتفاع‬ ‫التقدم ‪ -‬ات ‪ - Î:‬يتو¯ ‪ -‬مقاربة ‪ -‬تلقيا ‪-‬‬ ‫‬

‫ً‬ ‫َْ َ ََْ ُ ْ‬ ‫) ِاﻏﻔ َﻌﻞ ﻓﻨﻔ ِﻌﻞ ِاﻧ ِﻔ َﻌﺎﻻ(‬

‫‪* Sebenarnya ada satu wazan lagi yang polanya sama, yaitu‬‬

‫َْ َ َْ‬

‫ْ َ‬

‫ْ َ‬

‫ْ َ‬

‫ْ‬

‫‪َ Ë‬ينك ِ ُ‬ ‫اِ نقط َع َينق ِط ُع اِ ن ِقطاع – اِ نك َ َ‬ ‫‪ Ë‬اِ ن ِك َسار ‪seperti :‬‬


‫‪75‬‬

‫تعل‪ - ª‬اجرون‬ ‫ يتشاورون ‪ -‬التقارب ‪ -‬‬‫ّ‬ ‫‪ّ:‬‬ ‫التل‪ – Î‬استخرج ‪: -‬ال‪ K‬بية – اقب– يستغفرون‬ ‫‬‫ادة‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫‬‫يتداوى‬ ‫‬‫إحياء‬ ‫‬‫م‬ ‫ينظ‬ ‫ب(‪-‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫ّ‬ ‫استعد ‪: -‬‬ ‫اه‪g‬م ‪ -‬استمرار ‪.‬‬ ‫‪ -‬يستجيب ‪ -‬استخارة ‪-‬‬


‫َد ْو ُر َ‬ ‫ا ْس ِجد‬ ‫‪) C‬أ(‬

‫َُ ّ ْ ُ ْ ُ ْ َ َ ْ ْ َ ْ َ َ‬ ‫َ َ ُ‬ ‫ََ َْ َ ‪C‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫عا ِدي ِ ِ¶م‪ ،‬بل ‪Ú‬ن ا‪E‬ـس ِجد‬ ‫عرفنا أن ا‪E‬ـس ِجد م‪Ù‬ن ِ‬ ‫العبادة ال ِذي يؤ ِدي ِفي ِه ا‪E‬ـس ِون ش ِ‬ ‫اصة ‪C‬‬ ‫َم َق ‪o‬را ِل ‪C‬لد ْع َوة ا ْس َ‪ِ s‬م ‪C‬ية َو َخ ‪C‬‬ ‫الت ْع ِل ْ‪.ª‬‬ ‫َ َ َ َ ُ ُ ْ ِ ُ َ َ ْ َ ُ‬ ‫َ َ ً َُ ‪ّ ُْ C َ ُْ ُ َ C ْ ّ ُ ُْ ُ ْ C‬‬ ‫الطبّ‬ ‫الدي ِنية والعلوم العامة ِمثل ِ‬ ‫ف‪Ù‬ن ج ِامع قرطبة ِ‪MT‬ندلس – مث‪ -s‬تدرس ِفي ِه العلوم ِ‬ ‫َ ّ َ ‪ََ َ َ ْ C َ C‬‬ ‫ك‪.‬‬ ‫ل‬ ‫الر ‪ِ M‬ضيات والط ِبيعة والف‬ ‫وَ ِ‬ ‫َ‬ ‫ َ ْ َ ُ َ ‪َُ ْ َ َ َ ً C‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ا‪ِ Q‬امع َو ِ غ ْ‪ِ K‬ه ِم َن َ‬ ‫الد َر َاسة ِ هذا ‪َ T‬‬ ‫ا‪E‬ـ َس ِاجد ِ اندلس ‪¡T‬ا‪ ، M‬أي يدفع‬ ‫َو‪Ú‬نت ِ‬ ‫‬ ‫‬ ‫ِ‬ ‫@ ‪َ َ َ َ C َ َ َ ُُ َ َ ُْ ُ َْ ُْ َ ْ َ ْ ُ @ َ ًْ َ C‬‬ ‫ا‪E‬ـ‪ِ s‬بس‪.‬‬ ‫الط‪s‬ب شيئا ِمن الرسوم بل ‪Ú‬نوا صلون ع½ الكتب وع½ الطعام و‬

‫)ب(‬

‫َو ِل ُ ْس ِ ِ ْ ِع َن َاية َكب ْ َ‪K‬ة ‪ْ M T‬ن َش ِاء َ‬ ‫ا‪E‬ـ َس ِاجد‪.‬‬ ‫َِ َ ِِ‬ ‫َ َُ‬ ‫‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫ِلذا ‪ ،‬نش ِاهد ِ ِب‪ِ s‬د َ‪ M‬ك ِث ْ‪K‬ا ِمن ا‪E‬ـس ِاجد‬ ‫ُ َ ْ ََ َ ْ َ @ُ‬ ‫ب ِنيت ع½ أحس ِن النظم‪،‬‬ ‫َ ُ ّ َ ْ ُ ْ َ ُ َ ْ ‬ ‫ُ‬ ‫اا ِ‪M َ MT‬ت الق ْرآ ِن ‪C‬ية‪،‬‬ ‫وز ِينت جدر‬ ‫َ ْ ‪َ:‬‬ ‫َُ َْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ا‪ِ Q‬مي;‪،‬‬ ‫وُأ ِضيئت ِ‪EMT‬ـص ِابيح ‪T‬‬ ‫َ َ ُ َ‬ ‫َ‬ ‫َوأ ِنشئ ْت َ‪±‬ا ق ‪C‬بة ك ِب ْ َ‪K‬ة َو َم ِآذن ُم ْرت ِف َعة‪،‬‬ ‫ْ َ َ‬ ‫َ َُ‬ ‫‬ ‫َ‪æ‬ا نش ِاه ُد ُه ِ َم ْس ِج ِد ِا ْس ِتق‪s‬ل وغ ْ‪ K‬ذ ِلك ِم َن‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫ا‪E‬ـ َس ِاجد الك ِب ْ َ‪K‬ة ِب‪ِ s‬د َ‪.M‬‬

‫‪76‬‬


‫)أ(‬

‫ْ ْ َ‬ ‫اس ِتق‪s‬ل‬ ‫‪MJ‬نيا ‪ -‬مسجد ِ‬

‫ُ ْ ‪ُ ُ ْ َ ْ َ ْ َ َ َ ْ ْ ُ ْ َ َ J‬‬ ‫أن ِ‪ å‬مس ِجد ِاس ِتق‪s‬ل ع½ ِقطع ِة أر ٍض تبلغ‬ ‫‪ُ ُ:‬‬ ‫َ‬ ‫ِم َس َ‬ ‫اح ‪¶َ ُ:‬ا ‪ِ ١٢‬ه ْك َت ًارا‪َ .‬و َ‬ ‫ا‪E‬ـ ْس ِجد ِ ْيط ِب ِه َح ِد ْيقة‬ ‫َ ْ َ َ َ َ َ َ َ ‪َ َ َJ C‬‬ ‫ا‪m‬ائ ِة َس ‪C‬ي َارة‪.‬‬ ‫ك ِب ‪K‬ة وساحة و ِاسعة تت ِسع ِلىم ِ ِ‬ ‫َ‬ ‫َ ‬ ‫ْ‬ ‫َي َت َك ‪C‬و ُن َ‬ ‫َ‬ ‫ا‪E‬ـ ْس ِجد ِم ْن َ ْ‬ ‫‪َ º‬سة أدوار‪Tِ :‬د ِ ‬ ‫َ‬ ‫‪o‬‬ ‫ا‪E‬ـ َر ِافق َ‬ ‫ا ‪C‬ول‪َ ،‬أ ْن َو َاع َ‬ ‫‪َ Ð‬م ْك َتبةَ‬ ‫الع ‪C‬امة َو ِ َ‬ ‫الد ْور‬ ‫ُ َ‬ ‫ا‪E‬ـ َ‪ِ Ù‬تب ا َدار ‪C‬ية َو َ ‪ُ T‬د ِف ْي ِه َ‬ ‫إ ْس َ‪ِ s‬م ‪C‬ية َو َ‬ ‫وا‪C Q‬م َامات َو َ‬ ‫اح ْيض‪َ ،‬‬ ‫ا‪E‬ـ ْم َتازة‬ ‫ا‪َ Q‬ن ِف ‪C‬يات‬ ‫ا‪E‬ـ َر ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫‪C‬‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ا‪E‬ـخصصة ِللوضوء‪.‬‬ ‫َ َ ُ ‪C ْ C‬‬ ‫الث ‬ ‫احة َم ْك ُش ْو َفة َم َس َ‬ ‫ا‪َ :‬س َ‬ ‫اح ‪¶َ ُ:‬ا َح َو َا¯ َث َ‪َ s‬ث ِة ِه ْك َت َارات ‪َ ْ T َ:‬ع ُل َ‬ ‫ّ‬ ‫ا‪E‬ـ ْس ِجد‬ ‫و ِ‪T‬د ِ الدور ِ‬ ‫‬ ‫َ ْ ُ َّ‬ ‫َ‪C‬‬ ‫تت ِسع ِ ِ ائ ِة أل ِف مص ٍل‪.‬‬

‫ٌ )ب(‬

‫ُ َ‬ ‫َو َت ْع ُل ْو َ‬ ‫ا‪E‬ـ ْس ِج َد ق ‪C‬بة ك ِب ْ َ‪K‬ة‪.‬‬ ‫َ َ ْ ُ ُْ ‪َْ َ َ َْ ُ ُْ ُ ُ َُْ ٌَ َ C‬‬ ‫َ‬ ‫‪:‬‬ ‫‬ ‫ويعلو القبة ِه‪s‬ل يبلغ قطره ‪ ٣‬أمتار وين ِ ‬ ‫ب َن ْج َمة ُ َ‬ ‫‪ِ º‬اس ‪C‬ية‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫َ ‪َ ْ ُ ُْ ََ َ َ ْ C‬‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫‪:‬‬ ‫ً‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫أما ا ِ‪E‬ئذنة فيبلغ اِ رِتفا‪ï‬ا ‪ِ ٦٦٦٦‬سن ِتي ِم‪K‬ا‪،‬‬ ‫‬ ‫ُ‬ ‫َع َدد ُي َس ِاوي َع َد َد ا َ ‪M‬ت الق ْرآ ِن ‪C‬ية!‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫تعل‪ ª‬اللغة العربة الذي ألفه‬ ‫)نق‪ s‬من كتاب ‬ ‫هدا‪M‬ت(‬ ‫د ‬


‫‪77‬‬

‫تدريبات ع½ القراءة‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪(١‬‬ ‫)ﺧ ﹶﻄﺄ( ﻭ ﹾﻓ ﹰﻘﺎ ﻟﹺﻨﹶﺺ ﹺ‬ ‫ﹸﻗ ﹾﻞ)ﺻ ﹺ‬ ‫ﺍﻟﻘ ﹶﺮ ﹶﺍﺀﺓ ﹶﻭ ﹶﺻ ﱢﺤﺢ ﹶ‬ ‫ﺍﳋﻄﺄ !‬ ‫ﺤ ﹾﻴﺢ( ﹶﺃ ﹾﻭ ﹶ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﹶ‬ ‫ﹶ‬ ‫‪-١‬‬ ‫‪-٢‬‬ ‫‪-٣‬‬ ‫‪-٤‬‬ ‫‪-٥‬‬

‫َ‬ ‫)ص ‪/‬خ( َ‪َ Ú‬ن َج ِامع ُق ْر ُط َبة ِ‪ْ MT‬ن َد ُلس َم َ‪ِ Mً Ù‬ل ‪C‬لت ْع ِل ‪ْª‬‬ ‫ُْ َ َ ْ ُ ْ َ َُّ ُ ‪C‬‬ ‫ْ‬ ‫الر ُس ْوم ّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫)ص ‪/‬خ( @‬ ‫الد َر ِاس ‪C‬ية ِ ‪ Ð‬أموال معدودة يق ِد‪8‬ا الطا ِلب ِلدرسة‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ُُ‬ ‫ َ‬ ‫)ص ‪/‬خ( ُب ِن َي ْت ‪ْ ºِ َT‬يع َ‬ ‫ا‪E‬ـ َس ِاجد ِ ِب‪ِ s‬د َ‪َ M‬ع َ½ أ ْح َسن ِنظم‬ ‫ َ َ ُ ُ َ‬ ‫)ص ‪/‬خ( َك ِث ْ‪َ K‬م ْن َ‬ ‫ا‪E‬ـ َس ِاجد ِ ِب‪ِ s‬د ‪َ M‬ي ْعل ْو َها ق ‪C‬بة ك ِب ْ َ‪K‬ة‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫اح ‪¶َ ُ:‬ا أ َق ّل ِم ْن ‪ِ ١٢‬ه ْك َتاراً‬ ‫)ص ‪/‬خ( َي َقع َم ْس ِجد ِا ْس ِت ْق َ‪s‬ل َع َ½ أ ْرض ِمسَ‬ ‫ٍ‬

‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪(٢‬‬ ‫ﹺ‬ ‫ﺐ ﺍﻟﻜﹶﻠﹺ ﹶﲈﺕ ﺍﻵﺗﻴﺔ!‬ ‫ﺍ ﹾﺧ ﹶﱰ ﹶﺃﻧ ﹶﹾﺴ ﹶ‬

‫ َ‬ ‫ً‬ ‫‪َ Úَ -١‬ن َ‬ ‫ا‪E‬ـ ْس ِجد ِ ِب‪ِ s‬د َ‪َ M‬ع َادة ‪.....‬‬ ‫َ ْ‬ ‫ُ ّ ْ‬ ‫َ َ‬ ‫‪r‬ا ِلل َح َض َارة هـ‪َ .‬م ْرك ًزا ِلل َح َض َارة‬ ‫أ ‪َ -‬مق ‪o‬را ِللق َضاء‬ ‫ج‪ .‬م ِ‬ ‫َ‬ ‫د‪َ .‬م ْن َب ًعا ِل َ‬ ‫لح َض َارة‬ ‫ب‪َ -‬م ْرك ًزا ِل ِلع َب َادة‬ ‫ّ َ‬ ‫‬ ‫‪َ ِ -٢‬م ْد َر َس ِت َنا ُم َص½ ‪..... >ُ .‬‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫هـ‪ُ .‬ب ُي ْوت ك ِث ْ َ‪K‬ة‬ ‫اح ْيض ك ِث ْ َ‪K‬ة ج‪َ .‬مل َع ُب ك ِب ْ‪K‬‬ ‫أ ‪َ -‬م َر ِ‬ ‫ْ‬ ‫َ ُ‬ ‫د‪َ .‬م‪Ù‬ن َ¡ ‪C‬صص ِل ُلو ُض ْوء‬ ‫ب‪َ -‬مك َت َبة َو ِاس َعة‬ ‫َ َْ َ َ َ‬ ‫‪َ -٣‬ي ْب ُل ُغ ‪ْ َ ِ .....‬‬ ‫ا¯ ‪ِ ٣٥‬م ْ‪Kً :‬ا‪.‬‬ ‫و‬ ‫ح‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫د‬ ‫ا‪E‬ـ‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫س‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ ْ ُ َ ْ َْ‬ ‫َ َ‬ ‫َْ َ‬ ‫ْ‬ ‫أ ‪ .‬اِ ْرِتفاع ُ‪ْ Z‬و ِد ا ِ‪E‬ئذنة د‪ .‬وسع ط ِر يق ا س ِجد‬ ‫ُ ُْ َ ُ‬ ‫ُ ْ ُ‬ ‫الق ‪C‬بة هـ‪ْ .‬ارِت َفاع ُ ُ‪ُ Z‬ود ْ َ‬ ‫ج‪ .‬قطر ِه‪ِ s‬ل‬ ‫ب‪ .‬قط ُر الق ‪C‬بة‬ ‫ا ْس ِجد‬ ‫‪ُ È@ ُ ..... -٤‬غ ْر َفة ِد َر ِاس ‪C‬ية ِ َم ْد َر َس ِت َنا ِ َ‪َ Ê‬و َ ْ‬ ‫ا¯ ‪ ٤٠‬طا ِل ًبا وطالبة‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫‪C‬‬ ‫هـ‪َ .‬يت ِسع‬ ‫ج‪َ .‬ي ْبلغ‬ ‫أ ‪َ -‬ي َتك ‪C‬ون‬ ‫ْ‬ ‫د‪َ .‬يف َر ُح‬ ‫ب‪َ -‬ي َنال‬

‫‪78‬‬


‫الكتابة‬ ‫ﺠﺪ ﹺ‬ ‫)ﻣ ﹾﺴ ﹺ‬ ‫ﻼ ﹺﻣﻚ ﺑﹺﺎ ﹺ‬ ‫ﻼﻝ( ﹶﻭ ﹾﺍﺳ ﹶﺘ ﹺﻌﻦ ﹺﰲ ﹶﻛ ﹶ‬ ‫ﺍﻻ ﹾﺳﺘﹺ ﹾﻘ ﹶ‬ ‫ﻹ ﹶﺟﺎ ﹶﺑﺔ ﹶﻋﻦ ﺍﻷﹶ ﹾﺳﺌﹺ ﹶﻠﺔ‬ ‫ﹶﺗ ﹶﻜ ﱠﻠ ﹾﻢ ﹶﻋﻦ ﹶ‬ ‫ﺍﻵﺗﻴﺔ !‬ ‫‪-١‬‬ ‫‪-٢‬‬ ‫‪-٣‬‬ ‫‪-٤‬‬ ‫‪-٥‬‬ ‫‪-٦‬‬ ‫‪-٧‬‬ ‫‪-٨‬‬

‫ْ َ‬ ‫ْ ُ‬ ‫َهل ز ْر َت َم ْس ِجد ِا ْس ِتق‪s‬ل ؟‬ ‫ْ ْ َ‬ ‫َ ْ َ َ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫أ ‪ U‬يقع مس ِجد ِاس ِتق‪s‬ل ؟‬ ‫ْ ْ َ‬ ‫َ ‪ْ ُ َ:‬‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫‪J‬‬ ‫‬ ‫م‪ n‬أن ِ‪ å‬مس ِجد ِاس ِتق‪s‬ل ؟‬ ‫َ َ َ َ ّ َْ ُْ‬ ‫‪J‬‬ ‫‬ ‫وع½ أ ِي أرض أن ِ‪ å‬؟‬ ‫ْ ْ َ‬ ‫ا‪E‬ـ َر ِافق َ‬ ‫الع ‪C‬امة َ‬ ‫ُا ْذ ُكر َ‬ ‫ا‪E‬ـ ْو ُج ْو َدة َح ْول َم ْس ِجد ِاس ِتق‪s‬ل !‬ ‫ْ َ‬ ‫َ َ‬ ‫ستق‪s‬ل َ؟‬ ‫ْ‪ ð‬د ْو ًرا ِ َ ْس ِجد ِا ِ‬ ‫َ ‪ ْ C َ C‬‬ ‫ا ‪C‬ول ِمن َ‬ ‫َما ْ َ‬ ‫ا‪E‬ـ ْس ِجد ؟‬ ‫ا َر ِافق العامة الدور‬ ‫َك ْي َف َت ُك ْون ُق ‪C‬بة َ‬ ‫ا‪E‬ـ ْس ِجد ؟‬ ‫َو َك ْي َف َت ُك ْون ِم ْئ َذ َنة َ‬ ‫ا‪E‬ـ ْس ِجد ؟‬ ‫ َ َْ‬ ‫َ َ‪ْ َ ْ َ ْC‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ت‪ ó‬عن أ ك ‪ KT‬مس ِجد ِ م ِدين ِتك !‬ ‫ْ ْ َ‬ ‫‪َ ç‬ت َعن َم ْو ُض ْو َ‬ ‫)‪æ‬ا َت َ ‪ْ C‬‬ ‫ََ‬ ‫ع"م ْس ِجد ِاس ِتق‪s‬ل"(‬


‫‪79‬‬

‫معا÷ السياحة والثقافة والطبيعية‬ KOMPETENSI INTI (KI) 1. 2.

3.

4.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur dan disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

DAN KOMPETENSI DASAR (KD) 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman. 1.1 Memahami cara penyampaian serta cara merespons, mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik ‫ ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ اﺨﻛﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬, mendeskripsikan secara sederhana unsur kebahasaan, dan struktur teks

‫ اﺳﻤﺎ اﻟﻔﺎﻋﻞ واﻤﻟﻔﻌﻮل اﺨﻛﻼ وﻏﺮﻴ اﺨﻛﻼ‬،‫ﻓﻌﻞ اﻷﻣﺮ‬

Bahasa Arab Ku Kurrik kulum m 201 13

80

4.1 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespons ungkapan, Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan terkait topik ‫ ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ اﺨﻛﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan : ‫ اﺳﻤﺎ اﻟﻔﺎﻋﻞ واﻤﻟﻔﻌﻮل اﺨﻛﻼ وﻏﺮﻴ اﺨﻛﻼ‬،‫ﻓﻌﻞ اﻷﻣﺮ‬

INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN 1. INDIKATOR PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan:

‫ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ اﺨﻛﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬

2. Menerapkan percakapan terkait topik : ‫ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ اﺨﻛﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬ 3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik :


4. Menyusun teks tulis yang terkait topik :


2. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik:


81

Buku Siswa Kelas XI

‫َ ْ ُْ َ ُْ َ َ‬ ‫كجاك ْر ‪Mَ:‬‬ ‫ق‪ r‬سلطان جو‬

‫َْ َ‬ ‫ا ق ِ‪T‬ا‬

‫َم ْع َبد ُب ْو ُر ْو ُب ْو ُد ْور‬

‫فندق‬

‫َج َبل ‪MT‬راما‬

‫‪َ ُ:‬اش َت ْق ِل ْي ِد ّي ‪َ :‬‬ ‫البا ِت ْيك‬

‫ا‪E‬فردات والعبارات‬ ‫ْ َ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬ ‫ََ‬ ‫َ َ ََ‬ ‫‬ ‫ِس َي َ‬ ‫السي‬ ‫احة الثق ِاف ّية ‪َ -‬س ِا‪ِ – þ‬م ْنطقة – َسلط َنة ‪Ýْ َ -‬لكة َ)م ‪َ:‬ا‪َ M‬رام( ‪ -‬ق ْرن‬ ‫احة ‪َ -‬م َع ِا‪ِ ë‬‬ ‫ا‪E‬ـ َح َاف َظة َ‬ ‫ا‪C Q‬‬ ‫ُ‬ ‫الف ِّض ‪C‬يات ‪َ ُ: -‬اش َت ْق ِل ْي ِد ّي – َم ْع َبد ‪ُ -‬‬ ‫الب ْو ِذ ‪C‬ية ‪ِ -‬ا‪ْ è‬ن ُد ْو ِك ‪C‬ية‬ ‫اصة – ‪J‬آ‪M‬ر ‪َ -‬م َصا ِن ُع ِ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫‪َ -‬مق َ‪Kَ T‬ة ‪َ -‬مق ِ‪T‬ا ف ِر ْي َدة ‪َ -‬م ِّيت – َج َبل ‪ -‬ف ْن ُدق – ط ُرق ُم َع ّب َدة‬

‫ﺍﳌﻔﺮﺩ ﻭﺍﳉﻤﻊ‬

‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬ ‫ََ‬ ‫‬ ‫َس ِا‪ þ‬ج ُس ‪C‬ياح – ِم ْنطقة ج َم َن ِاطق ‪ -‬ق ْرن ج ق ُر ْون ‪ -‬أ ‪ J‬ج ‪J‬آ‪M‬ر‬ ‫َ ‪َ ْ:‬‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َم ْص َنع ج َم َصا ِنع ‪َ : -‬اش ج أ ِشة ‪َ -‬م ْع َبد ج َم َع ِابد ‪َ -‬مق َ‪Kَ T‬ة ج مق ِ‪T‬ا‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َم ِّيت ج َم ْو ‪َ –:‬ج َبل ج ِج َبال ‪ -‬ف ْن ُدق ج ف َن ِادق – ط ِر ْيق ج ط ُرق‬ ‫َ‬ ‫‪َ َ َ ُ ْ َ:‬‬ ‫َ ْ َ َ َ ‪َ:‬‬ ‫َ ‪J‬‬ ‫ا‪E‬ـ ْي‪ِ s‬د ّي‬ ‫‪Ý -١‬لكة )ما‪َ M‬رام( َ ْ ِجعَ ‪ِ M‬ر ها ِإ¯ الق ْر ِن الع ِا| ِ‬ ‫َ‬ ‫‪َ َ ْC‬‬ ‫ْ َ َ ُ ‪:‬‬ ‫السلط َنة الق ِد ْ َ‪m‬ة‪.‬‬ ‫‪ُ -٢‬جوك َجاك ْر ‪َ َ: Mَ:‬ال ْ َت ِفظ ِ‪mَ T‬ظ ِاه ِر‬ ‫‪ُ -٣‬ن َغ ِادر َم ِد ْي َن َة ُج ْوك َج َاك ْر ‪ Mَ:‬إ َ¯ َم ْع َبد ُ‬ ‫»ب ْو ُر ْو ُب ْو ُد ْور«‬ ‫ِ‬ ‫َ َ ُ ْ َ َ َ َ َ ْ َ َ ْ َ َ َ َ ْ َ َ َ ْ َ َ ُ ّ‬ ‫‪ -٤‬ا‪E‬ـق ِ‪T‬ا ِ »توراجا« مق ِ‪T‬ا ف ِر يدة‪ ،‬ليست ِ ِب‪ِ s‬د‪ M‬وحدها بل ِ العا÷ ِ® ِه‪.‬‬ ‫‪82‬‬


‫الكتابة‬ ‫ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‬ ‫ماض مضارع مصدر‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫غ َادر ُيغ ِادر ُمغ َاد َرة‬ ‫َ‬ ‫َسافر‬

‫ُي َس ِافر‬

‫َ‬ ‫َسفر‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫اِ ْح َتفظ ْ َت ِفظ اِ ْح ِتفاظ‬

‫=‬ ‫‪mening‬‬‫‪galkan,‬‬ ‫‪menuju‬‬ ‫‪bepergian‬‬ ‫‪menjaga,‬‬ ‫‪menyim‬‬‫‪pan‬‬

‫ماض مضارع مصدر‬ ‫َ ‪َ:‬‬ ‫َ ْ‪:M‬‬ ‫إ ْت َيا‪M‬‬ ‫‬ ‫أ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫‬‫َما زال َ َال‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َدف ًنا‬ ‫َي ْد ِفن‬ ‫َدفن‬

‫=‬ ‫‪datang,‬‬ ‫‪men‬‬‫‪datangi‬‬ ‫‪masih,‬‬ ‫‪selalu‬‬ ‫‪mengu‬‬‫‪bur‬‬

‫ْ‬ ‫اس ِ‪:‬ى َماع‬ ‫ﺍﺳﺘﻤﻊ ﺇﱃ ﻗﺮﺍﺀﺓ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﻋﻦ ﻣﻌﺎﱂ ﺍﻟﺴﻴﺎﺣﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻭﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ !‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ ﻋﲆ ﺍﻻﺳﺘﲈﻉ ‪ /‬ﺍﳌﻔﺮﺩﺍﺕ‬ ‫ﹺ‬ ‫ﺐ ﺍﻟﻜﹶﻠﹺ ﹶﲈﺕ ﺍﻵﺗﻴﺔ!‬ ‫ﺍ ﹾﺧ ﹶﱰ ﹶﺃﻧ ﹶﹾﺴ ﹶ‬

‫ََ‬ ‫ََ‬ ‫ْ َ‬ ‫‪Ú -١‬نت ُج ْوك َجاك ْر ‪ْ َ ِ ..... Mَ:‬ملكة َم ‪َ:‬ا‪َ M‬رام‪.‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫هـ‪ .‬ز ِاو َية‬ ‫ج‪َ .‬م ْع َبدا‬ ‫أ ‪ -‬ق ْر َية‬ ‫ْ‬ ‫د‪َ .‬ع ِ َ‬ ‫اة‬ ‫ب‪َ -‬مق َ‪Kَ T‬ة‬ ‫ََ‬ ‫َّ َ ُ ْ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪:‬‬ ‫َ‬ ‫@‬ ‫ْ‬ ‫السياحة ِ جوكجاكر‪..... M‬‬ ‫ا‪ِ ë‬‬ ‫‪ -٢‬أ‪ Ñ‬مع ِ ِ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫‪@ r‬‬ ‫ج‪َ .‬م َعار ُض َ‬ ‫أ ‪َ -‬ق ْ‬ ‫ُ‬ ‫البا ِت ْيك هـ‪.‬‬ ‫ان‬ ‫ط‬ ‫ل‬ ‫الس‬ ‫َ ِ َ‬ ‫ََ ُ َ َ‬ ‫د‪َ .‬مق ِ‪T‬ا ا ْوِل َياء‬ ‫ا‪E‬ـ ْو ‪:‬‬ ‫ب‪ -‬مق ِ‪T‬ا‬

‫َق ْ‪َ r‬ر ِئيس ‪ُ T‬‬ ‫ا‪ْ Q‬م ُه ِور ية‬


‫‪83‬‬

‫‪-٣‬‬

‫‪-٥‬‬

‫‪-٦‬‬

‫‪-٧‬‬

‫‪-٨‬‬

‫‪-٩‬‬

‫‪-١٠‬‬

‫‪84‬‬

‫َ ْ َ ُ ْ ُ ْ ُ ْ ُ ْ ْ َ ‪ْJ‬‬ ‫َّ ‪َ َ C‬‬ ‫َ‬ ‫»‬ ‫معبد بوروبودور ِمن أ‬ ‫السي ِاحية ِ ‬ ‫‪.....‬‬ ‫ر‬ ‫العا÷‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫َْ َ‬ ‫‪َ ْC‬‬ ‫ج‪َ .‬‬ ‫ا ‪ِ s‬عب‬ ‫هـ‪.‬‬ ‫ا‪E‬ـ َع ِا‪ë‬‬ ‫‪ْ H‬ي‪s‬ت‬ ‫أ ‪ْ -‬الت ِ‬ ‫د‪َ .‬‬ ‫ب‪َ -‬‬ ‫ا‪E‬ـ َن ِاطق‬ ‫ا َس ِاكن‬ ‫َ ْ ‪َ َ َ ْ ُ َ C @ :‬‬ ‫اجا ِ ُ ش َاه َدة ‪.....‬‬ ‫‪ ِ M -٤‬السياح ِإ¯ تور‬ ‫َ‬ ‫َ ُْ َ‬ ‫‪َ َ J‬‬ ‫ََ‬ ‫َ ْ ‪َ:‬‬ ‫الق ِد ْ َ‬ ‫الر ‪َ M‬سة‬ ‫‪r‬‬ ‫ق‬ ‫هـ‪.‬‬ ‫ة‬ ‫‪m‬‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫ر‬ ‫آ‪M‬‬ ‫ج‪.‬‬ ‫‬ ‫و‬ ‫ا‪E‬ـ‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫أ‪ -‬م‬ ‫‪T‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ا‪َ ِ Q‬م ْي ‪;:‬‬ ‫د‪ .‬الف َن ِادق‬ ‫ب‪َ -‬مق ِ‪T‬ا ا ْوِل َياء‬ ‫‪T‬‬ ‫َ‬ ‫‬ ‫َو َق ْد َو ‪C‬ف َرت ُ‬ ‫ا‪ُ Q‬ك ْو َمة ا ْن ُد ْوِن ْي ِس ‪C‬ية ِل @لس ‪C‬‬ ‫اجانب أ ْن َو ًاعا ِم َن ‪C‬الت ْ‪ْ H‬ي َ‪s‬ت‪ّ ،‬‬ ‫أ‪Ö‬ها‪.‬‬ ‫اح‬ ‫ي‬ ‫ِْ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫‬ ‫أ ‪ -‬الف َن ِادق الك ِب ْ َ‪K‬ة‬ ‫ج‪ .‬اسواق الك ِب ‪K‬ة هـ‪ .‬ا ي ِاد ‪ U‬الو ِاسعة‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َُ َ َ‬ ‫الش َوارع َ‬ ‫اص‪s‬ت‬ ‫الو ِاس َعة د‪ .‬آت ا‪E‬ـو‬ ‫ب‪-‬‬ ‫َِ‬ ‫َ‬ ‫‪َ َ J‬‬ ‫ْ َ‬ ‫رها الق ِد ْ َ‪m‬ة‪.‬‬ ‫ُجوك َجاك ْر ‪َ َ: Mَ:‬ال ‪ .....‬آ‪M‬‬ ‫‪َ:‬‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫هـ‪َ ْ .‬ت ِوي َع½‬ ‫ج‪ .‬تف ِس َد ِإ¯‬ ‫أ ‪ -‬ت ‪Kُ ْ:‬ك‬ ‫‪َ:‬‬ ‫َ‬ ‫د‪َ ْ .‬ت ِفظ ِبــــ‬ ‫ب‪ -‬ت ْب َت ِعد َع ْن‬ ‫َ ََ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ٰ‬ ‫الق ْرن َ‬ ‫الس ِادس َع ‪َ َJ‬‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫ه‬ ‫ا‪E‬ـ ْي‪ِ s‬دي‬ ‫ا‪E‬ـ ْملكة ‪ِ Mَ: .....‬ر ُ َها ِإ¯‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ِ Ë‬‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫هـ‪َ .‬يف َتح‬ ‫ج‪َ .‬يذ َه ُب‬ ‫أ ‪ : ِ M َ -‬‬ ‫ب‪َ -‬ي ِصل‬ ‫د‪ِ ْ َ .‬جع‬ ‫‪ُ .....‬ت ْو َر َ‬ ‫اجا ِب ُس ْو َو ْي ِ‪َ T å‬‬ ‫ا‪ُ Q‬ن ْو ِب ‪C‬ية‪.‬‬ ‫ِ ‬ ‫ْ‬ ‫َْ‬ ‫ََ‬ ‫َ‬ ‫هـ‪ .‬تفتح‬ ‫ج‪ .‬تقع‬ ‫أ ‪ : ِ Mَ: -‬‬ ‫َْ‬ ‫َُ‬ ‫ب‪ -‬تق ْوم د‪ .‬تف َتح‬ ‫الس ّياح ِم ْن َج َاك ْر ‪ Mَ:‬إ َ¯ ُب ْو ُج ْور ‪ِ Qَ MT‬اف َ ‪:‬‬ ‫‪ُ ....‬‬ ‫;‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫هـ‪ : ِ M َ .‬‬ ‫أ ‪ُ -‬يغ ِادر‬ ‫ج‪ْ ُ َ .‬ور‬ ‫ْ‬ ‫د‪َ .‬ي ْن ُ ُ‬ ‫‪r‬‬ ‫ب‪َ -‬يف َرح‬ ‫ََ َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬ ‫‪ُ .....‬‬ ‫ا‪E‬ـ ْس ِ ُ ْون َالي ْوم ْ َت ِفظ ْون ِبثقاف ِ‪¶ِ :‬م ِا ْس‪ِ s‬م ّية‪.‬‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ج‪Ú .‬ن‬ ‫أ ‪َ -‬ما زال‬ ‫هـ‪َ .‬ما ‪Ú‬ن‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫د‪ .‬ل ْيس‬ ‫ب‪ -‬زال‬


‫ا‪Q‬وار‬

‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪(١‬‬ ‫ﹶﺃﺟﺮ ﹺ‬ ‫ﺍﳊ ﹶﻮﺍﺭ ﻛ ﹶﹶﲈ ﹺﰲ ﺍﳌ ﹺ ﹶﺜﺎﻝ!‬ ‫ﹾ‬

‫ََ@ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫مثال ‪ :‬أ‪ Ñ‬الكتب ِللناس‪ /‬القرآن‬ ‫َْ‬ ‫َ ََ@ ُ‬ ‫َ َّ‬ ‫‪C‬‬ ‫ُ‬ ‫= ‪ : +‬م ُاأ‪ Ñ‬الكتب ِللناس؟ ‪ : -‬أ‪Ö‬ها القرآن‪ ،‬طبعا‬ ‫َْ َ ُ ُ ْ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫الع‪²‬‬ ‫‪ -١‬أنفع امور لنا ‪ِ /‬‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ُ َ َ َ َ ََ‬ ‫ا‪Q‬زر ِ ِب‪ِ s‬د‪ Ú / M‬لىمانتان‬ ‫‪َ -٢‬أ ك ‪T KT‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ا‪E‬ـ َب ا ِ َ‬ ‫» ُر َ‬ ‫‪ -٣‬أ ‪َ ْJ‬‬ ‫العا÷ ‪ /‬الك ْع َبة‬ ‫ِ ‬ ‫َْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫‪ -٤‬أقدم ا‪E‬ـ َع ِابد هنا ‪ /‬معبد بوروبودور‬ ‫َ ْ َ ُ ْ َ َ َ‬ ‫ْ‬ ‫النيل‬ ‫‪َ -٥‬أطول ا َار ِ العا÷ ‪ِ /‬‬ ‫ََ‬ ‫َ‬ ‫ْ ُ ْ ‬ ‫‪ -٦‬أف َضل ا َ‪Z‬ال ِ ِا ْس‪s‬م ‪ /‬الص‪s‬ة‬

‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪(٢‬‬ ‫ﹶﺃﺟﺮ ﹺ‬ ‫ﺍﳊ ﹶﻮﺍﺭ ﻛﲈ ﻳﲇ!‬ ‫ﹾ‬

‫ُ ْ ً‬ ‫جاك ْر ‪ُ / Mَ:‬ز ْر ‪ُ:‬ا ‪َ /‬أ ْ ‪َ َ T‬بك ‪َ /‬م ْع َبد ُ‬ ‫مثال ‪ :‬جك‬ ‫بوروب ْو ُد ْور‬ ‫ْ‬ ‫ً‬ ‫ْ ُ‬ ‫ُ‬ ‫= ‪َ : +‬هل ز ْرت ُجكجاك ْر ‪Mَ:‬؟ ‪ : -‬نعم‪ ،‬ز ْر ‪ُ:‬ا‬ ‫‪َ : +‬م َاذا َأ ْ ‪َ َ T‬بك ُهناك؟ ‪َ : -‬أ ْ ‪َ َ T‬ب ْ‪َ n‬م ْع َبد ُ‬ ‫بوروب ْو ُد ْور‬ ‫ِ‬ ‫َ ُ َ ْ ‪َ:‬‬ ‫اجا ‪ُ /‬ز ْر ‪ُ:‬ا ‪َ /‬أ ْ ‪َ T‬‬ ‫تور َ‬ ‫‪َ -١‬‬ ‫َ‬ ‫قا ا و‬ ‫م‬ ‫‪/‬‬ ‫ك‬ ‫ب‬ ‫‬ ‫ِ‪T‬‬ ‫َْ‬ ‫َ ُ‬ ‫ُ‬ ‫‪ –٢‬بوجور ‪ /‬ز ْر ‪ُ:‬ا ‪ /‬أ ‪َ َ T‬بك ‪ /‬ا‪Q‬ديقة الك ْ‪Kَ T‬ى‬ ‫َْ‬ ‫َ‬ ‫‪ُ :‬‬ ‫الق ْو ِ ّ‬ ‫‪–٣‬‬ ‫‬ ‫جاكر‪ / M‬ز ْر ‪ُ:‬ا ‪ /‬أ ‪َ َ T‬بك ‪Tُ /‬ال‪K‬ج‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫‬ ‫ُ‬ ‫الف ْر َع ْوِن ‪C‬ية‬ ‫‪ِ –٤‬‬ ‫القاه َرة‪ /‬ز ْر ‪ُ:‬ا‪ /‬أ ‪َ َ T‬بك ‪ /‬ا ‪ُ MJ‬ر ِ‬


‫‪85‬‬

‫ كيب‬K‫ال‬:

َ ‫فعل ا ْمر‬ َْ ْ ** Bagaimana membuat ‫ ( ﻓِﻌﻞ اﻷﻣﺮ‬k.k. perintah ) ?

1. Hilangkan huruf awal fi’il Mudāri’ ! 2. Sukunkan huruf akhirnya ! Contoh

َ ‫ أ ْمر‬-- ‫ُمضارع‬ ّ ّ ²ْ ِ ‫ َس‬-- ²ُ ِ ‫ُي َس‬ ْ C َ ‫ َت‬-- ó ُ C َ ‫َي َت‬ ó

َ ‫مضارع–أ ْمر‬ ْ ُ ‫ ِرك‬MT َ -- ‫ُي َب ِارك‬ C َ C ²ْ ‫ ت َع‬-- ²ُ ‫َي َت َع‬

َ ‫ أ ْمر‬-- ‫مضارع‬ ْ َّ ُّ ‫ أ ِذن‬-- ‫ُي َؤ ِذن‬ ْ َ ُ ‫ ت َع َاون‬-- ‫َي َت َع َاون‬

3. Tambahkan hamzah ( ‫ ) ﺍ‬jika huruf awal fi’il berharakat sukun ! . Contoh:

َ َ َ ُT ْ ‫ ْد ( ُا‬¹ ُT ْ ) -- ‫َي ْس ُج ُد‬ ²ْ ‫ ( اِ ْع‬²ْ ‫ ) ْع‬-- ²ُ ‫ َي ْع‬. ‫ ْد‬¹ ّ

ّ Hamzah diberi harakat ‫ضمة‬, bila huruf tengahnya berharakat ‫ﺿﻤﺔ‬. Contoh:

ُT ْ ‫َي ْس ُج ُد – ُا‬ ‫ ْد‬¹ ْ ُْ ‫َيك ُت ُب – ا ك ُت ْب‬

ْ ُ ُ ُ ُ ‫َي ْدخل – ا ْدخل‬ ُُْ ُ ْ ‫َيذك ُر – اذ ك ْر‬

َ ُْ ‫ ْ ُر ُج – اخ ُر ْج‬ ُ ُْ ُ ‫َي ْنظ ُر – انظ ْر‬ َ

Hamzah diberi harakat ‫ ﻛﺮﺴة‬bila huruf tengah berharakat ‫ ﻓﺘﺤﺔ‬atau ‫ﻛﺮﺴة‬ Contoh :

ْ ْ ُ َْ ‫يق َرأ – اِ ق َرأ‬ ْ ْ ‫َيغ ِف ُر – اِ غ ِف ْر‬

ُ ُْ َََْ

ْ ْ َ َ ²ْ ‫ – اِ ْع‬²ُ ‫َي ْع‬ ‫َيذ َه ُب – اِ ذ َه ْب‬ ْ ْ ‫َي ْس َتغ ِف ُر – اِ ْس َتغ ِف ْر َي ْس َت ِم ُع – اِ ْس َت ِم ْع‬

ْ َْ

4. Khusus pola :( ‫) أﻓﻌﻞ ﻓﻔ ِﻌﻞ‬. Fi’il Amrnya:‫أﻓ ِﻌﻞ‬ Contoh :


86

‫ماض – مضارع ‪ -‬أمر‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫أ ْخ َ‪ – Kُ T ْ ُ - Kَ T‬أ ْخ ‪ْKT‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َآم َن ‪ُ -‬ي ْؤ ِم ُن – ِآم ْن‬ ‫َ‬ ‫أ ْن ُ‪:g‬‬

‫اِ ْجلسا‬ ‫ّ‬ ‫َسا‬ ‫ْاستغفرا‬ ‫َ‬ ‫أجبا‬ ‫ّ‬ ‫َصليا‬

‫َأ ْنتَ‬

‫َْ‬ ‫أن ِت‬

‫َ‬ ‫أ ْن ‪ْªُ:‬‬

‫ماض – مضارع ‪ -‬أمر‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫أ ْس َ َ‪ُ - ²‬ي ْس ِ ُ‪ – ²‬أ ْس ِ‪ْ²‬‬ ‫َأ ْح َس َن ‪ِ ْ ُ -‬س ُن – َأ ْح ِسنْ‬ ‫‪ّ :‬‬ ‫أن‬

‫اِ ْج ِل ْس اِ ْج ِل ِ ْ‬ ‫‪ å‬اِ ْج ِل ُس ْوا اِ ْج ِل ْس َن‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫َ ّ‬ ‫ّ‬ ‫َس ِ ْ َن‬ ‫َس ِ ُ ْوا‬ ‫‬ ‫َس ِ ْ‪²‬‬ ‫س ِ ِ ْ‬ ‫ْ َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫اِ ْس َتغ ِف ْر اِ ْس َتغ ِف ِر ْي اِ ْس َتغ ِف ُر ْوا اِ ْس َتغ ِف ْرن‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َأج ْ َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ِأجي ِ‪ n T‬أ ِجيبوا‬ ‫أ ِجب‬ ‫ِ ‪T‬‬ ‫ّ‬ ‫@‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫َص ِل ْ َ‬ ‫َصل ْوا‬ ‫َص ِ ْ½‬ ‫َص ِل‬

‫َأ ْنتَ‬

‫ُْ‬ ‫ا ك ُت ْب‬ ‫ْ ْ‬ ‫اِ ق َرأ‬ ‫َ‬ ‫أ ْخ ‪ْKT‬‬ ‫ِ‬ ‫اِ ْس َت ِمعْ‬ ‫ُ‬ ‫‪ْ :‬‬

‫َ‬ ‫أ ْن ‪ْªُ:‬‬

‫َْ‬ ‫أن ِت‬

‫‪ّ :‬‬ ‫أن‬

‫َ‬ ‫أ ْن ُ‪:g‬‬

‫ُْ‬ ‫ُْ‬ ‫ُْ‬ ‫ُْ‬ ‫ا ك ُت ‪ nْ T‬ا ك ُت ُب ْوا ا ك ُت ْ ‪ َ T‬ا ك ْتبا‬ ‫ْ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َْ‬ ‫اِ ق َرأ‬ ‫اِ ق َر ِ ْ اِ ق َر ُؤ ْوا اِ ق َرأن‬ ‫َْ َْ‬ ‫َْ ْ َْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫أخ ِ‪Kِ T‬ي أخ ِ‪KT‬وا أخ ِ‪KT‬ن أخ ِ‪KT‬ا‬ ‫اِ ْس َت ِم ِ ْ¿ اِ ْس َت ِم ُع ْوا اِ ْس َت ِم ْع َن اِ ْس َت ِم ْعا‬ ‫‪ُ:‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُق ْو ِ ْ‬ ‫ق ْو ُموا‬ ‫‪َ ْ :‬ن‬ ‫‬ ‫ا‬

‫* ﺗﴫﻳﻒ ﻓﻌﻞ ﺍﻷﻣﺮ‬

‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ ﻋﲆ ﺍﻟﱰﻛﻴﺐ‬

‫! ﻓﻌﻞ ﻣﺎض ‪ (untuk mufrad dan jamak lk) dari‬ﻓﻌﻞ أﻣﺮ‪ dan‬ﻓﻌﻞ ﻣﻀﺎرع ‪A. Buatlah‬‬

‫َ‬ ‫اض‬ ‫َم ِ‬

‫ُم َض ِارع‬

‫ْ‬ ‫أخ َر َج‬ ‫َْ َ‬ ‫أنف َق‬ ‫َْ‬ ‫أ ك َر َم‬ ‫َ‬ ‫أ ْح َس َن‬ ‫َآم َن‬

‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬

‫َ‬ ‫َج َعل‬ ‫َ‬ ‫ذ َه َب‬ ‫َ َ‬ ‫ِ‪Z‬ل‬

‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬

‫َ‬ ‫ْ‬ ‫أمر‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬

‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬

‫َ‬ ‫اض‬ ‫م ‪ِC‬‬ ‫َ‬ ‫ت َع َ‪²‬‬ ‫‪َ َ:‬‬ ‫‪C َ T‬ول‬ ‫‪C‬‬ ‫َع َ‪²‬‬ ‫َج َاه َد‬ ‫َ َ‬ ‫ت َع َاون‬ ‫َ‬ ‫ك َت َب‬ ‫ََ‬ ‫ذ كر‬ ‫َ َ‬ ‫َدخل‬

‫ُم َض ِارع‬ ‫‪C‬‬ ‫َي َت َع ُ‪²‬‬ ‫ُ‬ ‫َي َت َج ‪C‬ول‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫ْ‬ ‫َيك ُت ُب‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬

‫َ‬ ‫ْ‬ ‫أمر‬ ‫َ َ ‪Cُ َ َ ْ C‬‬ ‫تع‪ - ²‬تعوا‬ ‫‪ُ : ْ :‬‬ ‫‪C T‬ول ‪C T -‬ولوا‬ ‫‪... ...‬‬ ‫‪... ...‬‬ ‫‪... ...‬‬ ‫ُ‬ ‫ُْ‬ ‫ا ك ُت ْب‪ ،‬ا ُكت ُبوا‬ ‫‪... ...‬‬ ‫‪... ...‬‬


‫‪87‬‬

‫ اِ ْر ِج ُع ْوا‬،‫اِ ْر ِج ْع‬ .... .... .... ....

‫َر َج َع‬ Kَ Tَ ‫َص‬ ََ ‫غف َر‬

‫َ ْ ِج ُع‬ .... ....

.... .... ....

.... .... ....

‫اِ ْس َت َم َع‬ ََ ‫اِ ْح َتفظ‬ َْ ‫اِ ْس َتغف َر‬

B. Perhatikan beberapa fi’il yang mengandung (‫ ى‬- ‫! )و – ي‬

@ ّ ‫صل – َصلوا‬ ِ ُْ ‫ قوا‬- ‫ِق‬ ‫اِ ْه ِد‬ ُ ُ ‫ا ْد ُع – ا ْد ُعوا‬ ُ ُ ُْ ‫قل– ق ْول ْوا‬

ّ ½ ِ ‫ُي َص‬ Î :ِ ‫َي‬ ‫َ ْ ِدى‬ ِ ‫َي ْد‬ ُ ‫َيق ْول‬

C ½‫َص‬ َ: ‫َو‬ ‫َه َدى‬ ‫َد َعا‬ َ َ ‫قال‬

ُ ُ ‫ ق ْو ُموا‬، ْ : َ َ ‫ ْ – أ ِق ْي ُم ْوا‬: ِ ‫أ‬ َ َ ‫ أ ِج ْي ُب ْوا‬- ‫أ ِج ْب‬ ‫ اِ ْس َت ِج ْي ُب ْوا‬-‫اِ ْس َت ِجب‬ ‫اِ ْس َت ِع ْن – اِ ْس َت ِع ْي ُن ْوا‬

َ ُ ‫َيق ْو ُم‬ ‫ق َام‬ ََ ªُ ْ ‫ُي ِق‬ ‫أق َام‬ ُ َ ‫َأ َج‬ ‫ ْي ُب‬Tِ ‫اب‬ َ ‫اِ ْس َت َج‬ ‫اب َي ْس َت ِج ْي ُب‬ ْ ‫اِ ْس َت َعان َي ْس َت ِع‬

Dari contoh-contoh di atas, diketahui bahwa iʻil yang mengandung (‫ ﻯ‬، ‫ ﻱ‬،‫)ﻭ‬, dalam iʻil Amr berlaku ketentuan: 1. Huruf-huruf tersebut dihilangkan dari akhir kata, seperti:

ُ C َ C ّ ُ ّ ‫ ا ْد ُع‬- ‫ َي ْد ُع ْو‬، ‫ َي َت َو¯ – ت َول‬، ‫ َ ْ ِد ْي – اِ ْه ِد‬، ‫ص½ – َص ِل‬ ِ ‫ي‬

2. Huruf-huruf tersebut dihilangkan juga dari tengah kata, karena dalam bahasa Arab pada dasarnya tidak ada dua huruf mati berturut-turut dalam satu kata,

َ

ْ ‫ اِ ْست ِج‬- ‫يستجيب‬ seperti: ‫ب‬ ْ ْ َ‫ ا ْﺳﺘ‬- ‫أَﻗﻴْ ْﻢ‬ ( tidak : ‫ﺠﻴﺐ‬ ِ ِ ِ

َ ُْ ُ ُ ُ ، ْ : ُِ ‫ – أ‬ªُ ْ ْ ‫ ُ ُي ِق‬، ْ : – ‫ يقوم‬، ‫يقول – قل‬ – ‫) ﻗ ْﻮل – ﻗ ْﻮ ْم‬

C. Sebutkan fi’il Amr yang terdapat dalam ungkapan-ungkapan Al-Qur’an berikut ini !

َ َ ُ َ ْ ُ: ُ C َ َ ْ ُ C ُ ْ َ َ َ C ُ َ َ C ‫ ْون‬º ³‫ لعل‬،‫ة وأ ِطيعوا الرسول‬Ú‫ة وآتوا الز‬s‫ َوأ ِق ْي ُموا الص‬-١ ُ ُT ْ ‫ َآم ُنوا ْار َك ُعوا َو‬Uَ ْ ‫ال ِذ‬C ‫ َأ @ َا‬M َ -٢ .³‫ب‬C ‫ ُدوا َو ْاع ُب ُدوا َر‬¹‫ا‬ َ ً ْ ْ َ ُ ُ ْ َ C C ‫ُ َ¶ا‬: ‫ي‬C ‫ َأ‬Mَ -٣ ْ ّ ُ َ َ َ ُ ‫ر‬ ‫ك‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ¯ ‫إ‬ ¿ ‫رج‬ ،‫ة‬ ‫ن‬ ‫ئ‬ ‫م‬ ‫ط‬ ‫ـ‬E‫ا‬ ‫س‬ ‫ف‬ ‫الن‬ ½ ِ ‫ فادخ ِ ½ ِ ِع َب ِادي وادخ‬،‫ية‬C ‫اض َية َم ْر ِض‬ ِ‫ا‬ ِ ِ ِ ِ ِ C n : ِ ‫َجن‬ َ َ ُ َ َ ُ J َْ َ َُ C ُ C َ َ َ ُ ُْ ‫ َواذ ك ُروا‬، £ ‫ َو ْاب َتغوا ِم ْن ف ْض ِل‬،‫وا ِ ا ْرض‬Ë ³‫ا ل َعل‬Kً ْ ‫ ك ِث‬£ ‫ة فان ِت‬s‫ ف ِإذا ق ِض َي ِت الص‬-٤ َ ُْ .‫تف ِل ُح ْون‬


88

ْ َْ ُ ْ َ َْ ُ ْ ُ ْ ‫ِا¸ الف ِاعل و ا¸ ا فعول‬ : ‫ﺍﻷﹶ ﹾﻣﺜﹺ ﹶﻠﺔ‬

1. Kholid siswa yang pandai di sekolah ini 2. Guru menjelaskan pelajaran 3. Orang muslim shalat di masjid 4. Lukman seorang guru dan pemberi petunjuk 1. Lukman Hakim terkenal dalam sejarah 2. Malaikat adalah hambahamba Allah yang dimuliakan 3. Do’a orang yang puasa dikabulkan

َ ْ ‫ َخا ِل ٌد َطا ِل ٌب َم ِاه ٌر ِ َه ِذ ِه‬-١ ‫ا ْد َر َس ِة‬ ْJ َ C ‫ا َد ّر ُس‬ ُ ْ ‫ ُح‬Ë َ ‫الد ْر َس‬ ‫ ي‬-٢ ِ ُ ْ ½ّ ِ ‫ ُي َص‬-٣ َ ْ ِ ²‫ا ْس‬ ‫ا ْس ِج ِد‬

‫أ‬

ّ ُ ُْ َ َ ‫ن لق َمان ُم َع ِ ًا ُم ْر ِش ًدا‬Ú -٤ ْJ َ ُ ْ َ ْ ُ َ ْ ُ C ‫ ْو ٌر‬H ْ ‫التار‬ ُ ‫ م‬ª ‫ ِك‬Q‫ لقمان ا‬-١ þ ِ ِ ِ ُ َ َ َْ َ ْ ُْ ‫ا ك َر ُم ْون‬ -٢ ‫ب‬ ِ£ ‫ ِئكة ِع َب ُاد‬s ‫ا‬ َ ُ ٌ ‫ ُم ْس َت َج‬ä‫الص ِا‬ ‫اب‬ ِ C ‫ دع ُاء‬-٣

Pada contoh di atas dapat diketahui bahwa pada bagian pertama ( ‫ ) أ‬nomor 1 َْ ْ sampai 4 yang digaris bawahi adalah Isim Fāʻil (‫ﻋﻞ‬ ِ ‫ ) ِاﺳ ُﻢ اﻟﻔﺎ‬: kata benda pelaku. Adapun pada bagian bawah ( ‫ ) ب‬semuanya yang digaris bawahi adalah isim ْ ُ ْ َْ ُ ْ maf’ul (‫) ِاﺳﻢ اﻟﻤﻔﻌﻮل‬. Cara membentuk isim fail dan isim maf’ul adalah dengan memperhatikan iʻilnya. َ ُ ْ َْ ْ ْ ‫ ا ْﺳ ُﻢ اﻟ ْ َﻤ ْﻔ ُﻌ‬dari ‫ﻼ ّ ُﺠﻣَﺮد‬ ‫ل‬ ‫ﻮ‬ ‫ِﻓﻌﻞ ﺛ‬ A. ‫ﻋﻞ‬ ِ ‫ ِاﺳ ُﻢ اﻟﻔﺎ‬dan ِ ِ َ َْ ُ ْ َُ ّ َ ُ ْ ْ ُ ْ َْ ْ Bentuk ‫ﻋﻞ‬ ِ ‫ ِاﺳﻢ اﻟﻔﺎ‬dari ‫ ﻓِﻌﻞ ﺛﻼ ِ ﺠﻣﺮد‬mengikuti pola ‫ ﻓﺎ ِﻋﻞ‬dan ‫ ِاﺳ ُﻢ اﻟﻤﻔﻌﻮل‬nya َُْْ mengikuti pola ‫ ﻣﻔﻌﻮل‬. Contoh:

89

Buku Siswa Kelas XI

‫‪:‬‬ ‫الر‪ú‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪٨‬‬

‫ِف ْعل َماض‬ ‫َ َ‬ ‫ف َعل‬ ‫ََ‬ ‫طل َب‬ ‫َ َ‪َ 8‬ر‬ ‫َ َ‬ ‫قال‬ ‫َس َار‬ ‫َه َدى‬ ‫َد َعا‬ ‫‪َ:‬‬ ‫َو‬

‫ِف ْعل ُم َض ِارع‬ ‫ْ ُ‬ ‫َيف َعل‬ ‫ُْ‬ ‫َيطل ُب‬ ‫َ ْ‪َ m‬ه ُر‬ ‫ُ ُ‬ ‫َيق ْول‬ ‫َي ِس ْ ُ‪K‬‬ ‫َ ْ ِدي‬ ‫َي ْد ُعو‬ ‫َي ِ‪Î :‬‬ ‫ْ‬

‫ُ َ‬

‫َ ْ‬

‫ْ ُ َْ‬ ‫¸ الف ِاعل‬ ‫اِ‬ ‫َ ٌ‬ ‫ف ِاعل‬ ‫َ‬ ‫طا ِل ٌب‬ ‫َم ِاه ٌر‬ ‫َ ٌ‬ ‫قا ِئل‬ ‫َس ِ ٌا‬ ‫َه ٍاد‬ ‫َد ٍاع‬ ‫َو ٍاق‬ ‫ْ‬

‫َْ ْ ُ ْ‬

‫ْ ُ َْ ْ‬ ‫ا ف ُع ْول‬ ‫اِ ¸‬ ‫ْ ٌ‬ ‫َمف ُع ْول‬ ‫ُْ‬ ‫َمطل ْو ٌب‬ ‫َ ْ‪ُ Ý‬ه ْو ٌر‬ ‫ُ ٌ‬ ‫َمق ْول‬ ‫َم ِس ْ ٌ‪K‬‬ ‫َ ْ‪ِ 8‬د ‪%‬ي‬ ‫َم ْد ُع ‪%‬و‬ ‫‪:‬‬ ‫َم ْو ِ ‬ ‫ْ‬

‫َْ‬

‫ُ‬ ‫ﻋﻞ ‪B.‬‬ ‫ِﻓﻌﻞ ﺛﻼ ِ ّ ﻣ ِﺰﻳﺪ‬ ‫‪ِ dan‬اﺳ ُﻢ اﻟﻔﺎ ِ‬ ‫‪ِ َ dari‬ا ْﺳﻢ اﻟﻤﻔﻌﻮ ْل ُ َْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ﻋﻞ ‪Bentuk‬‬ ‫ﺎرع ‪pola sama dengan‬‬ ‫ﻓِﻌﻞ ُﻣ َﻀ‬ ‫‪ mengiuti‬ﻓِﻌﻞ ﺛﻼ ِ ّ ﻣ ِﺰﻳﺪ ‪ِ dari‬اﺳﻢ اﻟﻔﺎ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫‪) dihilangkan, kemudian di‬ﺣ ُﺮ ْوف اﻟﻤﻀﺎرﻋﺔ( ‪namun huruf awal iʻil muḍāriʻ‬‬‫‪ganti dengan mı̄m yang di-ḍammah dan huruf sebelum akhir di-kasrah. Se‬‬‫ْ َْ‬ ‫ْ َْ ْ ُ ْ‬ ‫ﻋﻞ ‪ِ nya mengikuti pola sama dengan‬اﺳ ُﻢ اﻟﻤﻔﻌﻮل ‪dangkan‬‬ ‫‪ِ , hanya saja‬اﺳ ُﻢ اﻟﻔﺎ ِ‬ ‫‪huruf sebelum akhir dibaca fathah.‬‬ ‫‪Contoh:‬‬

‫‪:‬‬ ‫الر‪ú‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪٨‬‬

‫‪90‬‬

‫ِف ْعل َماض‬ ‫ََد ‪C‬ر َس‬ ‫َ‬ ‫أَ ْس َ‪²‬‬ ‫َ‬ ‫َ أق َام‬ ‫َ‬ ‫أ ْع‪#‬‬ ‫َ ‪C‬‬ ‫ت َع َ‪²‬‬ ‫َ َ‬ ‫ت َع َاون‬ ‫‪َ C‬‬ ‫اِ ت َصل‬ ‫ْ‬ ‫اِ ش ‪Kَ َ:‬ى‬

‫ِف ْعل ُم َض ِارع‬ ‫ُي َد ِّر ُس‬ ‫ُي ْس ِ ُ‪²‬‬ ‫ُي ِق ْ ُ‪ª‬‬ ‫ُْ‬ ‫‪#‬‬ ‫ي َع ِ ‪ C‬‬ ‫َيت َع ُ‪²‬‬ ‫ُ‬ ‫َي َت َع َاون‬ ‫ُ‬ ‫َي ‪C‬ت ِصل‬ ‫ْ‬ ‫َيش ‪Kِ َ:‬ي‬


‫ْ ُ َْ‬ ‫¸ الف ِاعل‬ ‫اِ‬ ‫ُم َد ِّر ٌس‬ ‫ُم ْس ِ ٌ‪²‬‬ ‫ُم ِق ْ ٌ‪ª‬‬ ‫ُم ْع ٍط‬ ‫ّ‬ ‫ُم َت َع ِ ٌ‪²‬‬ ‫ٌ‬ ‫ُم َت َع ِاون‬ ‫ُ‬ ‫ُم ‪C‬ت ِصل‬ ‫ْ‬ ‫ُمش ‪Kٍ َ:‬‬

‫ْ ُ َْ ْ‬ ‫ا ف ُع ْول‬ ‫اِ ¸‬ ‫ُم َد ‪C‬ر ٌس‬ ‫َ‬ ‫ُم ْس ٌ‪²‬‬ ‫َ‬ ‫ُمق ٌام‬ ‫ً‬ ‫ُم ْع‪#‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ُم َت َع ٌ‪²‬‬ ‫ٌ‬ ‫ُم َت َع َاون‬ ‫ُ‬ ‫ُم ‪C‬ت َصل‬ ‫ْ‬ ‫ُمش ‪Kً َ:‬ى‬

‫‪٩‬‬ ‫‪١٠‬‬

‫َْ‬ ‫ْاس َتغف َر‬ ‫اِ ْس َت َج َ‬ ‫اب‬

‫ْ‬ ‫َي ْس َتغ ِف ُر‬ ‫َي ْس َت ِج ْي ُب‬

‫ْ‬ ‫ُم ْس َتغ ِف ٌر‬ ‫ُم ْس َت ِج ْي ٌب‬

‫َْ‬ ‫ُم ْس َتغف ٌر‬ ‫ُم ْس َت َج ٌ‬ ‫اب‬

‫‪Keterangan:‬‬ ‫ْ َْ‬ ‫ﻋﻞ ‪Dilihat dari segi arti‬‬ ‫‪ِ mempunyai arti yang sama dengan kata kerja‬اﺳ ُﻢ اﻟﻔﺎ ِْ‬ ‫ْ‬ ‫َُْْ‬ ‫‪ِ sama dengan kata kerja pasif.‬اﺳ ُﻢ اﻟﻤﻔﻌﻮل ‪aktif. Sedangkan‬‬

‫ﺐ ﹶﻋ ﹶﲆ ﺍﻟﱰﻛﻴﺐ‪:‬‬ ‫ﺍﻟ ﱠﺘ ﹾﺪ ﹺﺭ ﹾﻳ ﹸ‬

‫ﺍﺳﻢ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﻭﺍﺳﻢ ﺍﳌﻔﻌﻮﻝ !‬ ‫ﹶﻋ ﱢﲔ ﹶ‬ ‫‪:‬‬ ‫الر‪ú‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫‪٩‬‬ ‫‪١٠‬‬ ‫‪١١‬‬ ‫‪١٢‬‬ ‫‪١٣‬‬ ‫‪١٤‬‬ ‫‪١٥‬‬ ‫‪١٦‬‬ ‫‪١٧‬‬

‫ِف ْعل َماض‬ ‫َ‬ ‫ك َت َب‬ ‫َم َس َح‬ ‫َ َ‬ ‫‪Ú‬ن‬ ‫َ‬ ‫َغ َزا‬ ‫َْ‬ ‫َ أنف َق‬ ‫أْ َ‬ ‫|ى‬ ‫َج َاه َد‬ ‫‪َ:‬‬ ‫َ ‪C‬ر َج‬ ‫اِ ْس َت َم َع‬ ‫‪َC‬‬ ‫اِ ت ‪Î:‬‬ ‫َْ َ‬ ‫انقط َع‬ ‫‪C‬‬ ‫َص½‬ ‫ْ َ‬ ‫ْاس َتق َبل‬ ‫َ‪َ C‬‬ ‫®ف‬ ‫َن َ َ‬ ‫‪r‬‬ ‫َت َب َ َ‬ ‫ا‪U‬‬ ‫‬ ‫َ‬ ‫َهاج َر‬

‫ِف ْعل ُم َض ِارع‬ ‫ْ‬ ‫َيك ُت ُب‬ ‫َ ْ‪َ m‬س ُح‬ ‫ُ ُ‬ ‫َيك ْون‬ ‫ْ‬ ‫َيغ ُزو‬ ‫ُي ْن ِف ُق‬ ‫ُْ‬ ‫‪Ë‬ي‬ ‫ُي ِ‬ ‫ ‪ِ َ T‬اه ُد‬ ‫َي َت َخ ‪C‬ر ُج‬ ‫َي ْس َت ِم ُع‬ ‫َي ‪C‬ت ِ‪Î :‬‬ ‫َ‬ ‫َي ْنق ِط ُع‬ ‫ّ‬ ‫ُي َص ِ ½‬ ‫ْ ُ‬ ‫َي ْس َتق ِبل‬ ‫َّ ُ‬ ‫ُي ِف‬ ‫َي ْن ُ ُ‬ ‫‪r‬‬ ‫َي َت َب َ ُ‬ ‫ا‪U‬‬ ‫‬ ‫ُ َ ِاج ُر‬

‫ْ ُ َْ‬ ‫¸ الف ِاعل‬ ‫اِ‬

‫ْ ُ َْ ْ‬ ‫ا ف ُع ْول‬ ‫اِ ¸‬


‫‪91‬‬

‫‪١٨‬‬ ‫‪١٩‬‬ ‫‪٢٠‬‬

‫َت َ ‪َ C‬‬ ‫‪ó‬‬ ‫ْ‬ ‫اِ ق ‪َ Kَ َ:‬ب‬ ‫اِ ْس َت َج َ‬ ‫اب‬ ‫ْ‬

‫َْ ْ ُ ْ‬

‫َي َت َ ‪ُ C‬‬ ‫‪ó‬‬ ‫ْ‬ ‫َيق ‪ُ Kِ َ:‬ب‬ ‫َي ْس َت ِج ْي ُب‬ ‫ْ‬

‫َْ‬

‫ﻋﻞ ‪1. Sebutkan kata mana yang termasuk‬‬ ‫‪ِ pada kata yang‬اﺳ ُﻢ اﻟﻤﻔﻌﻮل ‪ِ atau‬اﺳ ُﻢ اﻟﻔﺎ ِ‬ ‫!‪digaris bawahi‬‬

‫َْ ُ ُ‬ ‫ُْ ُ َ َ‬ ‫‪ُ Ï‬م ‪ُ ْ ِ£‬‬ ‫ا َ ‪ُ KC‬ل َع َ½ ُ َ¡ ‪C‬م ٍد ص‪.‬م ْ َ‬ ‫ا ْك ُت ْو ُب ِ ْ َ‬ ‫‪ -١‬القرآن‬ ‫ا ْحف ْوظ‬ ‫ا َص ِاح ِف‪.‬‬ ‫ @ ُ ْ ْ َ ْ ُ ْ ُ َ ْ َ َ ْ ً ُ َ َ ‪ََ ُ C َ َ ُ ْ ً :‬‬ ‫ِ الصدو ِر‪ ،‬ا نقول ِإلينا نق‪ s‬متو ِاا‪ ،‬ا تعبد ِب ِت‪s‬و ِت ِه‬ ‫ْ ُ َْ‬ ‫‪................................................................. :‬‬ ‫¸ الف ِاعل‬ ‫اِ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫اِ ْ ُ‬ ‫¸ َ‬ ‫ا ف ُع ْول ‪................................................................ :‬‬ ‫َْ ُ ‪َْ ٌ َ َ ْ ُ ُُ َ ُ َ ٌ َ َ ُ ََُُ َ ٌ ْ َْ ُ َُْ َ ٌ َ َ C‬‬ ‫اب َو ذن ُب ُه‬ ‫‪ -٢.‬نوم الص ِ ِا‪ِ ä‬عبادة‪ ،‬و ته تس ِبيح ‪ ،‬و ‪ ;Z‬مضاعف و دعاؤه مستج‬ ‫ُْ‬ ‫الط‪ K‬ا(‬ ‫َمغف ْو ٌر )رواه ‪T‬‬ ‫ْ ُ َْ‬ ‫‪................................................................. :‬‬ ‫¸ الف ِاعل‬ ‫اِ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫اِ ْ ُ‬ ‫¸ َ‬ ‫ا ف ُع ْول ‪................................................................. :‬‬ ‫‪ُ -٣‬ي َس ِ ّ ُ‪C ²‬‬ ‫الص ِغ ْ ُ‪َ K‬ع َ½ ْال َكب ْ‪َ ،K‬و ْ َ‬ ‫ا @ار َع َ½ ْال َق ِاع ِد‪َ ،‬و ْال َق ِل ْي ُل َع َ½ ْال َك ِث ْ ِ‪َ ،K‬و ‪C‬‬ ‫الر ِاك ُب‬ ‫َ َِ ِ‬ ‫َع َ½ ْ َ‬ ‫ا‪)ُ ì‬م ‪C‬تف ٌق َعل ْيه(‬ ‫ا ‪ِ J‬‬ ‫ْ ُ َْ‬ ‫‪................................................................. :‬‬ ‫¸ الف ِاعل‬ ‫اِ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫اِ ْ ُ‬ ‫¸ َ‬ ‫ا ف ُع ْول ‪................................................................. :‬‬ ‫﴿و َه َذا ِك َت ٌ‬ ‫‪ -٤‬قال تعا¯ َ‬ ‫اب ُم َص ِّد ٌق ِّل َس ًا‪َ M‬ع َر ِب ‪o‬يا ِل ُي ْن ِذ َر ‪C‬ال ِذ ْ َ‪َ U‬ظ َ ُ ْوا‪َ ،‬و ُب ‪َ ْJ‬‬ ‫‪Ë‬ى‬ ‫‬ ‫ْ‬ ‫ِل ُ ْح ِس ِن ْ َ﴾ )احقاف ‪(١٢ :‬‬ ‫ْ ُ َْ‬ ‫‪................................................................. :‬‬ ‫¸ الف ِاعل‬ ‫اِ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫اِ ْ ُ‬ ‫¸ َ‬ ‫ا ف ُع ْول ‪................................................................. :‬‬ ‫َ َ‬ ‫‬ ‫‪َ Úَ -٥‬ن ُل ْق َم َان َ ْ¡ ُب ْو ً‪ُ M‬م َع ‪C‬ظ ًما َ ْ ‪ُ Kَ:‬م ُه ‪C‬‬ ‫الن ُ‬ ‫ا ِه‪.‬‬ ‫اس َو َي ْس َت ِم ُع ْون ِإل ْي ِه ُم ِط ْي ِع ْ َ ِل َن َص ِ ِ‬ ‫‪T‬‬ ‫ِ‬ ‫ْ ُ َْ‬ ‫‪................................................................. :‬‬ ‫¸ الف ِاعل‬ ‫اِ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫اِ ْ ُ‬ ‫¸ َ‬ ‫ا ف ُع ْول ‪................................................................. :‬‬

‫‪92‬‬



‫ُ َ َ‬ ‫وكجا ك ْر ‪Mَ:‬‬ ‫ج‬

‫)أ(‬

‫َ َ ْ َ َ ‪ْ َ: َ ْ ُ ْJ َ ْ َ َ َ: ْ َ َ ْ ُ َ ْ َ C َ ْ C‬‬ ‫‪ْ þ‬است ْق َ‪s‬ل ب َ‪ِ s‬د َ‪ ،M‬إ ْذ َ‪َ Ú‬نتْ‬ ‫‬ ‫عرفنا ِمن الت ِار‪ þ‬أن م ِدينة جوكجاكر‪Ú : M‬نت م‪H‬ورة ِ ‪ِ M‬ر ِ ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ َ‬ ‫ُ ْ َ َ ْ ‪ْ َ ِ َ َ:‬‬ ‫اة ِإن ُد ْوِن ْي ِس َيا َب ْع َد ْاس ِتق‪±َ ِ s‬ا ِف ْى َما َب ْ َ َعام ‪َ ١٩٤٦‬و َعام ‪.١٩٤٩‬‬ ‫جوكجاكر‪ M‬ع‬

‫ََ‬ ‫‪َ َ َ ُ ْ َ: ْ َ : C‬‬ ‫ََ‬ ‫ا‪E‬ـ ِد ْي َنة َق ِد ْ ً‪m‬ا َع ِ َ‬ ‫الق ْر ِن َ‬ ‫هذ ِه َ‬ ‫الع ‪ِJ‬ا|‬ ‫اة ِ َ ْملكة َ)م ‪َ:‬ا‪َ M‬رام( ال ِ ‪ِ n‬جع ‪ِ M‬ر ها ِإ¯‬ ‫و‪Ú‬نت ِ‬ ‫َ‬ ‫ا‪E‬ـ ْي‪ِ s‬د ّي‬ ‫ِ‬

‫)ب(‬

‫َ‬ ‫ََ‬ ‫ْ َ‬ ‫َو ِم ْنطقة ُجوك َجاك ْر َ‪َ Mَ :‬م ْع ُر ْوفة ِ‪¸ِ ْ MT‬‬ ‫َ َ ‪َ:‬‬ ‫ُ َ َ َ َ ‪ C‬‬ ‫)ا‪E‬ـحافظة ا‪Q‬‬ ‫اصة( ‪َ C‬ا َما زال ْت ْ َت ِفظ‬ ‫‪َ ْC‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫السلط َنة الق ِد ْ َ‪m‬ة ‪.‬‬ ‫ِ‪mَ T‬ظ ِاه ِر‬ ‫َََ‬ ‫ْ َ‬ ‫َّ َ ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫@‬ ‫السي‬ ‫احة ِ ُجوك َجاك ْر ‪Mَ:‬‬ ‫‪Ñ‬‬ ‫وأ‬ ‫ا‪ë‬‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ِِ ِ‬ ‫َ ْ ُ @ ْ َ َُ‬ ‫َ َ‬ ‫السلطان‪ ،‬نش ِاهد ِف ْي ِه ا ‪MJ‬ر الق ِد ْ َ‪m‬ة‬ ‫ق‪r‬‬


‫‪93‬‬

‫‪C َ ْ @ َ ْ َ ْ ُ َ َ َ ْ َ َ َ َ ْ C‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫السلطان َال ِذي َ ِ ْيد ْ‪ُ Z‬ر ُه َع½ ‪َ ٥٠٠‬عام‪َ ،‬و ِإ¯ َجا ِن ِب‬ ‫ِللسلطنة‪ .‬وبعد ذ ِلك ور مس ِجد‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫‪:‬‬ ‫ذ ِل َك َ ُ ْور َم َصان َع الف ّض ‪C‬يات َوَ ُ ْور َم َعار َض ا ِشة ‪C‬‬ ‫التق ِل ْي ِد ‪C‬ية َ‬ ‫ا‪E‬ـ ْع ُر ْوفة ‪َ " ¸ِ ْ MT‬‬ ‫البا ِت ْيك "‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫)ج(‬

‫َ‬ ‫َُ‬ ‫ْ َ‬ ‫نغ ِادر َم ِد ْي َنة ُجوك َجاك ْر ‪ِ Mَ:‬إ¯ َم ْع َبد‬ ‫ُ‬ ‫»ب ْو ُر ْو ُب ْو ُد ْور« َي َقع َ‬ ‫ا‪E‬ـ ْع َبد َع½ ُب ْع ِد ‪٤٥‬‬ ‫ُ‬ ‫َْ‬ ‫ْ َ‬ ‫ِك ْيل ْو ِم ‪Kً ْ:‬ا تق ِر ْي ًبا َع ْن ُجوك َجاك ْر ‪َ Mَ:‬وَ ْ ِجع‬ ‫‪C ْ َ َ ُ ُ ْ َ:‬‬ ‫َ‬ ‫ا‪E‬ـ ْي‪ِ s‬د ّي ‪.‬‬ ‫ن‬ ‫ام‬ ‫الث‬ ‫‪ِ M‬ر ه ِإ¯ القر ِن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ َ ‪َ َ َ َ ْJ‬‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ا الق ِد ‪m‬ة‬ ‫ومعبد َبوروبودور ِمن أَ» ِر ا‪E‬ـ َب ِ‬ ‫‬ ‫@ْ‬ ‫‪C‬‬ ‫ِ َ‬ ‫الدن َيا‬ ‫العا÷ َو ُه َو َم ْع ُر ْوف ِ‪MT‬ن ُه ِم ْن ‪َ T‬ا ِئ ِب‬ ‫َ‬ ‫ َ َ َُ َ َ َ ُ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪C‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫‬ ‫َ‬ ‫الس ْبعة‪ ،‬وهناك مع ِابد أخ َرى ‪ِ m‬كن أن ورها ِمثل معبد ‪َ T‬‬ ‫»امبا‪M‬ن« ومعبد »مندوت«‪.‬‬

‫ُت ْو َراجاَ‬ ‫)أ(‬

‫‬ ‫َ ْ‬ ‫َت َقع ِم ْن َط َقة ُ"ت ْو َر َ‬ ‫‪å‬‬ ‫اجا" ِ ُس ْو ِوي ِ‬ ‫َ‬ ‫‪َT‬‬ ‫ا‪ُ Q‬ن ْو ِب ‪C‬ية‪َ .‬وتوراجا َم ْع ُر ْوفة ‪.‬‬ ‫َ َ َ ْ ‪ُ َ َ َ:‬‬ ‫‬ ‫ا مو‪M‬ها‬ ‫ا‪E‬ـ ْحف ْو َرة ِ َحا ِئط َج َب ِ ّ½‬ ‫ِ‪mُ T‬ق ِ‪ِ T‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪o‬‬ ‫َيق ْوم َ‬ ‫ا‪Q‬ا ِئط َع½ ْارِتفاع َع ٍال ِجدا ‪.‬‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ َ َ‬ ‫ ْ‬ ‫‪َ Ð‬مق ِ‪T‬ا ف ِر ْي َدة ِ‪ُ T‬د َها ِ ِإن ُد ْوِن ْي ِس َيا‬ ‫وِ‬ ‫َ َ َ ْ ُ ‪ّ ُ َ َ َ ُ َ َ َ C‬‬ ‫ِسواها‪ ،‬بل ر ‪mT‬ا ِ‪T‬دها ِ العا÷ ِ® ِه‪.‬‬

‫‪94‬‬


‫)ب(‬

‫َ َْ َ ‪ُ ُ ْ َC‬‬ ‫ْ‬ ‫ا‪Q‬ك ْو َمة ِان ُد ْوِن ْي ِس ‪C‬ية ِل @لس ‪C‬ياح‬ ‫وقد وفرت‬ ‫َ‬ ‫‪C‬‬ ‫‪َ ..‬أ ْن َو َاع َ‬ ‫ا‪E‬ـ َر ِافق َوالت ْ‪ْ H‬ي‪s‬ت ِّ‬ ‫الس َي ِاحية‪C‬‬ ‫َ @ُ ِ َُ ‪َ َ َC‬‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ِمثل الف َن ِادق والطرق ا‪E‬ـعبدة وآ ِت‬ ‫َُ َ َ َ‬ ‫ا‪E‬ـو‬ ‫اص‪s‬ت َوغ ْ ِ‪َ K‬ها‪.‬‬ ‫تعل‪ ª‬اللغة العربية الذي‬ ‫)نق‪ s‬عن كتاب ‬ ‫ّ‬ ‫هدا‪M‬ت(‬ ‫ألفه د ‬

‫تدريبات ع½ القراءة‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪: (١‬‬ ‫ﹺ‬ ‫ﹺ‬ ‫ﹸﻗ ﹾﻞ )ﺻ ﹺ‬ ‫ﺻﺤﺢ ﹶ‬ ‫ﺍﳋ ﹶﻄﺄ !‬ ‫ﺤ ﹾﻴﺢ( ﹶﺃ ﹾﻭ ﹶ‬ ‫)ﺧ ﹶﻄﺄ( ﹶﻭ ﹾﻓ ﹰﻘﺎ ﻟﻨﹶ ﱢﺺ ﺍﻟﻘ ﹶﺮ ﹶﺍﺀﺓ ﹶﻭ ﱢ‬ ‫ﹶ‬

‫‪-١‬‬ ‫‪-٢‬‬ ‫‪-٣‬‬ ‫‪-٤‬‬ ‫‪-٥‬‬ ‫‪-٦‬‬

‫ُ ْ َ َ ْ ‪ْ َ ُ َ ِ َ َ َ:‬‬ ‫جوكجاكر‪ Ð ِ M‬ع‬ ‫اة ِب‪ِ s‬د َ‪ِ M‬إن ُد ْوِن ْي ِس َيا‪.‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‪َ Ú‬نت ُج ْوك َج َاك ْر ‪َ Mَ:‬ع ِ َ‬ ‫اة ِ َ ْملكة َم ‪َ:‬ا‪َ M‬رام‪.‬‬ ‫‪َ:‬‬ ‫َ‬ ‫‬ ‫‪َ َ ْC‬‬ ‫ْ َ‬ ‫السلط َنة الق ِد ْ َ‪m‬ة‪.‬‬ ‫ْ َت ِفظ ُجوك َجاك ْر ‪َ Mَ:‬ح ‪ nC :‬ان ِ‪mَ T‬ظ ِاه ِر‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ َ‬ ‫َيقع َم ْع َبد ُب ْو ُر ْو ُب ْو ُد ْور ق ِر ْي ًبا ِم ْن ُجوك َجاك ْر ‪.Mَ:‬‬ ‫ُْ‪C َْ ْ ُ ُْ ْ ُ ُْ َ ْ َ J‬‬ ‫َ‬ ‫ا‪E‬ـ ْي‪ِ s‬د ّي‪.‬‬ ‫ن‬ ‫ام‬ ‫الث‬ ‫أن ِ‪ å‬معبد بوروبودور ِ القر ِن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ ‪َ َ َ ْ ُ ْJ‬‬ ‫َ ‪َ T‬ائ ُب @‬ ‫‪َ Ð‬‬ ‫الد ْن َيا ‪C‬‬ ‫الس ْب َعة ِ َ‬ ‫ا‪E‬ـ َع ِابد ا‪E‬ـ‪H‬ورة ِ العا÷‪.‬‬ ‫ِ‬

‫ﺗﺪﺭﻳﺐ )‪: (٢‬‬

‫َ‬ ‫َ َ ْ َ ‪ً ْ َ َ :‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫القراءة !‬ ‫أ ِجب ع ِن‬ ‫ص ِ‬ ‫اس ِئ; ا ِتية و فقا ِلن ِ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ َِ ْ‬ ‫اة ِإن ُد ْوِن ْي ِس ‪C‬يا ان ؟‬ ‫‪ -١‬ما ع‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫)ا‪E‬ـ َحافظة َ‬ ‫ا‪C Q‬‬ ‫‪َ َ ِ -٢‬اذا ُت ْع َرف ُج ْوك َج َاك ْر ‪ُ ¸ْ MT Mَ:‬‬ ‫اصة( ؟‬ ‫ِ‬ ‫َ َ‬ ‫@ ‪َْ َ ْ ُ َ ْ َ C‬‬ ‫َ‬ ‫‪:‬‬ ‫‪َ -٣‬ماذا ُيش ِاهد السياح ِ م ِدينة جوكجاكر‪ M‬؟‬ ‫‪َ -٤‬ما ُه َو َ‬ ‫البا ِت ْيك ؟‬


‫‪95‬‬

‫َ ْ َ ‪ُ َ َ ُ َ ْ ُ:‬‬ ‫‪ -٥‬أ ‪ U‬فر‬ ‫ا‪E‬ـ ْو ‪ ِ :‬ت ْو َر َاجا ؟‬ ‫َ َ ُْ ََ ََ ُْ َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫اجا ف ِر ْي َدة ِم ْن ن ْو ِ َ‪ï‬ا ؟‬ ‫‪ ِ -٦‬اذا تعت ‪ KT‬ا‪E‬ـق ِ‪T‬ا ِ تور‬ ‫‪C‬‬ ‫ َ‬ ‫َ‬ ‫ا‪E‬ـ َر ِافق َ‬ ‫‪َ -٧‬ما َ‬ ‫الع ‪C‬امة ال ِ ‪َ n :‬ي ‪ ªّ ِ:‬ت ْو ِف ْ ُ‪َ K‬ها ِ ِب‪ِ s‬د َ‪ِ M‬ل @لس ‪C‬ياح ؟‬

‫الكتابة‬ ‫ﹺ‬ ‫ﺎﺳﺘﹺ ﹾﺨ ﹶﺪﺍ ﹺﻡ ﻓﹺ ﹾﻌﻞ ﺍﻷﹶ ﹾﻣﺮ ﻛ ﹶﹶﲈ ﹺﰲ ﺍﳌ ﹺ ﹶﺜﺎﻝ !‬ ‫ﺃ‪ -‬ﹶﺣ ﱢﻮﻝ ﻛ ﱠﹸﻞ ﹸ ﹾ‬ ‫ﲨ ﹶﻠﺔ ﺁﺗ ﹶﻴﺔ ﺑﹺ ﹾ‬

‫ُ‬ ‫َ َ َ ُ ْ َ ْ َ ْ ْ َ ْ َ َ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ا‪E‬ـك َت َبة َو َيق َرأ ِف ْ َ¶ا َب ْع َض الك ُتب‬ ‫استاذ ِمن ف ِر يد أن يذهب ِإ¯‬ ‫ب‬ ‫ل‬ ‫ط‬ ‫ال‪:‬‬ ‫ث‬ ‫ِم‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َْ ْ َ َْ‬ ‫َ َ ُ َ‬ ‫ا‪E‬ـك َت َبة َواق َرأ ِف ْ َ¶ا َب ْع َض الك ُتب‬ ‫= قال ا ْس َتاذ ِلف ِر ْيد ‪ :‬اِ ذهب ِإ¯‬ ‫َ‪C‬‬ ‫ُ‪C‬‬ ‫الر ُجل ِمن َوَل ِد ِه َأ ْن َي َت َع ‪ْ ²C‬ال @ل َغ َة َ‬ ‫‪َ .١‬ط َل َب ‪C‬‬ ‫الع َر ِب ‪C‬ية َو َي َت‪َ Tِ ó‬ا ‪َ È‬ي ْوم‪.‬‬ ‫َ َ ُ ْ َ َ ُ ‪َ C‬‬ ‫ا‪َ Q‬مل َ‬ ‫الس @ب ْو َرة َو َت ْك ُتب َع َل ْ َ¶ا َب ْع َض ‪ُ T‬‬ ‫الطا ِل َبة أ ْن ‪َ mْ َ:‬سح ‪C‬‬ ‫الع َر ِب ‪C‬ية‬ ‫‪ .٢‬أم َر اس ُتاذة‬ ‫ُ ُ‬ ‫َََ ْ ‬ ‫ُ َ‬ ‫ا @م م ْن ْابنه َأ ْن ُي َذاكر @‬ ‫الد ُر ْوس ‪َ äC J‬يت َن َاول الفط ْور ‪.‬‬ ‫‪ .٣‬طلبت‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ََ ‪C‬‬ ‫ا‪Ê‬ات َ و َ ْ َتن ُبوا ‪َ C‬‬ ‫الص ِ َ‬ ‫ا‪ U ْ p‬إ َ¯ أ ْن َي ْع َم ُلوا ‪C‬‬ ‫الش ْيخ َخا ِلد َ‬ ‫ا‪ ِ Q‬‬ ‫‪ .٤‬دعا‬ ‫الس ِ ّيئات‪.‬‬ ‫َ‪ِ T‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ‬ ‫‪َ ْ ُC‬‬ ‫ا ْس َتاذ َخل ْيل ‪C‬‬ ‫الناس أ ْن ُي ِط ْي ُعوا ‪C‬‬ ‫الر ُس ْول َو َي َت َخلقوا ِ‪MT‬خ‪ِ s‬قه‪.‬‬ ‫‪ .٥‬دعا‬ ‫ِ‬

‫ﺏ‪ -‬ﻛﹶﻤﻞ ﻛ ﱠﹸﻞ ﹺﻋﺒﺎﺭﺓ ﺑﹺﲈ ﻫﻮ ﻣﻨﹶ ﹺ‬ ‫ﺎﺳﺐ !‬ ‫ﹶ ﹶ ﹶ ﹸ ﹶ ﹸ‬ ‫ﱢ‬

‫‪َ -١‬أ @ َا ُ‬ ‫ا‪E‬ـ ْس ِ ُ ْون‪َ ،‬و َس ِار ُعوا ّا¯ َم ْغ ِف َر ة ِم ْن َر ِّب ُ‪ْÒ‬‬ ‫َ َ‬ ‫‬ ‫‪________ ____ ،‬‬ ‫‪ُ M‬أ ِ ‬ ‫ْ‬ ‫َ ‪ M‬أخ ِ ‪________ ____ ،n :‬‬ ‫َ‬ ‫َ َْ ُْ ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫الك َتاب واقرأه ِ بي ِتك‬ ‫‪َ M َ -٢‬ص ِد ْي ِ‪ ،Î :‬اِ ْ ِ‪º‬ل َم َعك هذا ِ‬ ‫َ‬ ‫َ ‪َ M‬ص ِد ْيق ِ ‪____ ___ ______ ______ ،n :‬‬ ‫َ َ ْ َ‬ ‫‬ ‫ا‪____ ___ ______ ______ ،‬‬ ‫‪ M‬أص ِدق ِ ‬

‫‪96‬‬


‫َ‬ ‫‪º‬د‪َ ،‬ت َ ‪َ óC‬ع ْن َأ ْ َ‪Z‬ا ِلك َالي ْو ِم ‪C‬ية ‪@ MT‬لل َغة َ‬ ‫‪ M َ -٣‬أ ْ َ‬ ‫الع َر ِب ‪C‬ية‬ ‫ِ‬ ‫َ َ‬ ‫َ ‪ M‬أ ْو ِدي‪______ __________ __ ،‬‬ ‫َ ‪َ M‬ب َن ‪:‬‬ ‫ا ‪______ __________ __ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫ََ َ ْ ّ‬ ‫َْ‬ ‫ُْ‬ ‫‬ ‫الع َ‪ ²‬إ ِب ِس ّت ٍة * سأن ِب ْيك َع ْن تف ِص ْي ِلها ِب َبيان‬ ‫أ لن تنال‬ ‫ِ‬ ‫‬ ‫ُْ ُ‬ ‫َْ‬ ‫ََ‬ ‫ُ َ‬ ‫وح ْرص ْ‬ ‫و‪ِ °‬بة أ ْس َت ٍاذ وط ْو ِل ز َم ٍان‬ ‫ء‬ ‫‪Ú‬‬ ‫ذ‬ ‫واج ِ‪ٍ ¶َ :‬اد ُوبلغ ٍة *‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬


‫‪97‬‬

‫‪َ CC‬‬ ‫الثا‬ ‫ْ َ‬ ‫ْ‬ ‫ام ِتحان ِل ِنص ِف السنة ِ‬ ‫ﺍﺧ ﹶﱰ ﺍﻻﺟﺎﺑﺔ ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﺑﲔ ﺃﻭ ﺏ ﺍﻭ ﺝ ﺍﻭ ﺩ‪ ,‬ﺍﻭ ﻭ ﺍﻭ ﻫـ ﺑﻮﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ﺍﻟﺼﻠﺐ!‬ ‫ﹾ‬ ‫‪-١‬‬

‫‪-٢‬‬

‫‪-٣‬‬

‫‪-٤‬‬

‫‪-٥‬‬

‫‪-٦‬‬

‫‪-٧‬‬

‫‪98‬‬

‫‬ ‫مع‪ n‬هذه ال‪ç‬ة َب ِع ْيد عن غ‪K‬ها ‪.....‬‬ ‫هـ‪ .‬‬ ‫ج‪ْ .‬ال َ ْ‬ ‫الطاة‬ ‫ َر َ ‪MT‬ء‬ ‫أ ‪ِ -‬م ْص َباح‬ ‫َْ َ‬ ‫ب‪ِ -‬مئذنة‬ ‫د‪ِ .‬ا َ‪َ M‬رة‬ ‫‬ ‫مع‪ n‬هذه ال‪ç‬ة بعيد عن غ‪K‬ها ‪.....‬‬ ‫َْ ْ‬ ‫َْ ّ‬ ‫ُْ َ ْ َ‬ ‫ا ط َبخ‬ ‫هـ‪.‬‬ ‫ا َحطة‬ ‫ج‪.‬‬ ‫ا ْستشف َيات‬ ‫أ‪-‬‬ ‫َْ َ‬ ‫ْ‬ ‫د‪ .‬ا طار‬ ‫ب‪ُ -‬د ْو ُر ال ِع َب َادة‬ ‫‬ ‫مع‪ n‬هذه ال‪ç‬ة بعيد عن غ‪K‬ها ‪.....‬‬ ‫ُ‬ ‫ج‪ُ .‬‬ ‫الت ‪C‬‬ ‫أ ‪ْ -‬ال َبا ِئ ِع ْ ‬ ‫الشارك ْون‬ ‫هـ‪.‬‬ ‫ار‬ ‫ج‬ ‫‬ ‫ِ‬ ‫ُْ ْ‬ ‫ُْ َ‬ ‫د‪.‬‬ ‫ا شاة‬ ‫ب‪-‬‬ ‫ا ش ‪Kَ:‬ون‬ ‫‬ ‫مع‪ n‬هذه ال‪ç‬ة بعيد عن غ‪K‬ها ‪.....‬‬ ‫َْ َ‬ ‫َ َ‬ ‫هـ‪َ .‬‬ ‫شاهدت‬ ‫ج‪Zِ .‬لت‬ ‫أ ‪ -‬اِ نقطعت‬ ‫َ‬ ‫َ ‪C‬‬ ‫د‪ .‬ت َعطلت‬ ‫ب‪ -‬أ َض َاءت‬ ‫‬ ‫مع‪ n‬هذه ال‪ç‬ة بعيد عن غ‪K‬ها ‪.....‬‬ ‫‪َ:‬‬ ‫َ ْ‬ ‫هـ‪ .‬تك ُتب‬ ‫ج‪ِ ْ T .‬ري‬ ‫أ ‪ّ mُ َ: -‬ر‬ ‫َ‬ ‫ب‪Jِ mْ َ: -‬‬ ‫د‪ .‬ت ِس ْ‪K‬‬ ‫‪å‬‬ ‫َ َ ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫‪C‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُه َناك ت ْ‬ ‫‪ْ H‬ي‪s‬ت ِ ص ِ‬ ‫ا ‪ºِ T‬ي ِع الناس‪ِ ،‬مثل ‪.....‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪C‬‬ ‫ُْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫هـ‪ .‬الشو ِارع‬ ‫ج‪ .‬البيوت‬ ‫أ ‪ -‬الك ‪C‬ر َاس ِة‬ ‫َ ْ َّ‬ ‫ب‪ْ -‬ا‪ْ E‬ن َض َ‬ ‫الر ‪َ M‬سة‬ ‫‪r‬‬ ‫ق‬ ‫د‪.‬‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫ِ‬ ‫‪ْ ِ C‬‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُه َن َاك َت ْ‬ ‫ض الناس‪ِ ،‬مثل ‪.....‬‬ ‫‪ْ H‬ي‪s‬ت ¡ ‪C‬ص َصة ِل َب ْع‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َْ ‪C‬‬ ‫ َر َ ‪ِ MT‬ئ ‪C‬ية ج‪ُ .‬‬ ‫أ ‪ِ -‬ا َ‪َ M‬رة ْال َ ْ‬ ‫ا َحطة‬ ‫هـ‪.‬‬ ‫الب ُي ْوت‬ ‫ُْ َ ْ َ‬ ‫د‪ .‬إ َشارة ْ ُ‬ ‫ا ُرور‬ ‫ا ْستشف َيات‬ ‫ب‪-‬‬ ‫ِ‬


‫َ ْ َ ‪ُ:‬‬ ‫َ‬ ‫‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ -٨‬ار ِصفة صص ِلـ‪....‬‬ ‫ْ‬ ‫‪C‬‬ ‫‬ ‫ج‪@ .‬‬ ‫ا‪E‬وظف‬ ‫هـ‪.‬‬ ‫الر‪Ú‬ب‬ ‫أ ‪ -‬ال َبا ِئ ِع ْ ‬ ‫ُْ َ‬ ‫د‪ .‬القاعد‬ ‫ا شاة‬ ‫ب‪-‬‬ ‫َ ْ َ ُ ّ َ َ ‬ ‫الر‪M‬سة ِ ‪.....‬‬ ‫‪ -٩‬يقت ِ‪ِ ْ r‬‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ْ َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫أ‪ُ -‬‬ ‫هـ‪ .‬ع ِا ِة ال ِب‪s‬د‬ ‫ج‪ .‬الق َرى‬ ‫ا دن الك ِب ْ َ‪K‬ة‬ ‫ب‪ُ ُ ْ -‬‬ ‫الصغ‪K‬ة د‪ْ َ ْ .‬‬ ‫الس َي ِاحية‬ ‫ا د َن َ َ ِ ‬ ‫ا ن ِطقة َ ِ‬ ‫َ َْ َ ْ ْ ُْ ََ ْ‬ ‫‪َ ْ C‬‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫‪ -١٠‬أست ِطيع أن أ كتب ع½ ا‪Q‬اسوب‪ ،‬ن الر ‪MT‬ء ‪.....‬‬ ‫َْ َ‬ ‫َ‪C‬‬ ‫َ َ‬ ‫هـ‪ .‬اِ نقطعت‬ ‫ج‪Zِ .‬لت‬ ‫أ ‪ -‬نظفت‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ب‪ -‬كنست‬ ‫د‪ .‬أضاءت‬ ‫‪ْ َ ْ ْC‬‬ ‫َ َ ُْ ُ ْ َ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪C‬‬ ‫‪H‬ي‪s‬ت العامة‪.‬‬ ‫الت‬ ‫‪.....‬‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫ك‬ ‫ا‪Q‬‬ ‫½‬ ‫ع‬ ‫ب‬ ‫‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ِ .١١‬‬ ‫َ ِ‬ ‫َُ ّ‬ ‫ْ‬ ‫‪:‬‬ ‫َ‬ ‫هـ‪ .‬تو ِفر‬ ‫ج‪َ ْ .‬تاج‬ ‫أ ‪ -‬تن َت ِقل‬ ‫‪َ:‬‬ ‫‪ً:‬‬ ‫د‪َ ْ .‬ت ِلف‬ ‫ب‪ِ ْ -‬مل‬ ‫َ ُْ ْ‬ ‫ََ ‪ْ َ C‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪Tِ .١٢‬ب ع½ الص ِا‪ ä‬أن ‪ .....‬ع ِن ا ف ِطرات‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫هـ‪َ .‬ي ْص َن َع‬ ‫ج‪ِ ْ .‬مل‬ ‫أ ‪َ -‬يذ َهب‬ ‫َ‬ ‫د‪ِ mْ ُ .‬سك‬ ‫ب‪َ -‬ي َتق ‪C‬دم‬ ‫ُْ ُ َْ ْ‬ ‫َ َ َ َ ُ ‪ْ َ َ ْ @J‬‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫‪ .١٣‬أراد ِرجال ال‪Ë‬ط ِة أن ‪ .....‬ا رور ِ ا ِدينة‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ْ ُ‬ ‫َ‬ ‫هـ‪ُ .‬ي َن ِظ ُم ْوا‬ ‫ج‪َ ْ .‬ت ُاج ْوا‬ ‫أ ‪َ -‬ين َت ِقل ْوا‬ ‫َ ُ‬ ‫َ ُ‬ ‫د‪َ ْ .‬ت ِلف ْوا‬ ‫ب‪ِ ْ -‬مل ْوا‬ ‫َ َ ْ ْ َ ُ ‪ْ َ ْ َ َ C‬‬ ‫‪ õ .١٤‬ا ِس‪s‬م الناس عن أن ‪.ùMTِ .....‬‬ ‫َ ُ‬ ‫َ ْ ُُ‬ ‫ُ ‪ُ ْJ‬‬ ‫هـ‪ .‬يذكروا‬ ‫ج‪ِ ْ .‬ملوا‬ ‫‪Ë‬كوا‬ ‫أ‪ -‬ي ِ‬ ‫َ‬ ‫‪C‬‬ ‫ب‪َ -‬ي َتقد ُموا‬ ‫د‪َ .‬ي ِس ْ ُ‪K‬وا‬ ‫َ ْ‬ ‫‪ُ ْ َ .١٥‬ن ‪َ .....‬م َن ِاظ َر ْ َ‬ ‫ا ِد ْي َنة ِم ْن ف ْوق ال ُ‪Kْ T‬ج‪.‬‬ ‫َُ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬ ‫هـ‪ .‬نش ِاهد‬ ‫ج‪ِ ْ .‬مل‬ ‫أ ‪ -‬ن ْس َت ْخ ِد ُم‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫د‪ .‬ن َتق ‪C‬د ُم‬ ‫ب‪ -‬ن ِس ْ ُ‪K‬‬ ‫ُ‬ ‫‪C ..... .١٦‬‬ ‫اس َح َاج ِ‪:‬‬ ‫الن ُ‬ ‫» ْم‪.‬‬ ‫ا ْم ع½ ُرؤ ْو ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ ُ‬ ‫َ‬ ‫هـ‪َ .‬ين َت ِقل‬ ‫ج‪َ ْ .‬ت ُاج‬ ‫أ ‪َ -‬ي ْص َن َع‬


‫‪99‬‬

‫َ ُ‬ ‫د‪ِ ْ .‬مل‬

‫َ ُ‬ ‫ب‪َ ْ -‬ت ِلف‬ ‫ْ ْ ُ َ‬ ‫ات‪.‬‬ ‫‪ ..... .١٧‬ا ِن َسان َم ْرك َب ٍ‬ ‫ْ‬ ‫َ ُ‬ ‫هـ‪َ .‬يذ َه ُب‬ ‫ج‪ِ ْ .‬مل‬ ‫أ ‪َ -‬ي ْص َنع‬ ‫َ‬ ‫ب‪َ -‬ي ِس ْ ُ‪K‬‬ ‫د‪َ .‬ي َتق ‪C‬د ُم‬ ‫َ‬ ‫ْ ُ‬ ‫ُْ‬ ‫‪ِ ..... .١٨‬ان َسان ِم ْن َم ِد ْي َن ٍة ِإ ¯ َم ِد ْي َن ٍة أخري‪.‬‬ ‫ْ ُ‬ ‫َ‬ ‫هـ‪َ .‬ي ْص َن َع‬ ‫ج‪َ ْ .‬ت ُاج‬ ‫أ ‪َ -‬ين َت ِقل‬ ‫َ ُ‬ ‫َ ُ‬ ‫د‪َ ْ .‬ت ِلف‬ ‫ب‪ِ ْ -‬مل‬ ‫ٌ‬ ‫َ ُ‬ ‫‪َ ..... .١٩‬ع َر َبة َص ِغ ْ َ‪K‬ة ُد ْون َ¡ ّ ِر ٍك‪.‬‬ ‫‪ُ َ:‬‬ ‫َْ ُ‬ ‫َ‬ ‫هـ‪ .‬ت ْص َن ُع‬ ‫ج‪ِ ْ .‬مل‬ ‫أ ‪ -‬تذك ُر‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫ب‪ -‬ت ِس ْ ُ‪K‬‬ ‫د‪ .‬ت َتق ‪C‬د ُم‬ ‫‪ْ َ َ َْ ُ C‬‬ ‫‬ ‫َ‬ ‫ُْ َ َ َ‬ ‫‪ ..... .٢٠‬الناس‬ ‫اص‪s‬ت‪.‬‬ ‫الف ْيل ت ا و‬ ‫ا‪َ Q‬ي َو ا‪ِ M‬ت ‪َ Qَ T Ú‬م ِال َوالف َرس َو ِ‬ ‫َ ُ‬ ‫هـ‪َ .‬ي ْس َت ْخ ِد ُم‬ ‫ج‪ِ ْ .‬مل‬ ‫أ ‪َ -‬ي ْص َن ُع‬ ‫َ‬ ‫د‪َ .‬ي ِس ْ ُ‪K‬‬ ‫ب‪َ -‬ي َتق ‪C‬د ُم‬ ‫ُْ َ‬ ‫َا ْلق َط ُار َ ُ‪ ُ َ َ َ َ ْ َ َ ْ َ ْ ْ ُ ُ ْ َ َ َ @ m‬‬ ‫ا‪ْ Q‬م ‪..... ;ِ:‬‬ ‫»‪@ m‬ر« ِ َه ِذ ِه ‪T‬‬ ‫‪ ِ .٢١‬ر وسط ا‪Q‬قو ِل ا‪ِ rQ‬اء‪ .‬مع‪ ِ n‬ة ‬ ‫هـ‪menyapu .‬‬ ‫ج‪berjalan .‬‬ ‫أ ‪menyaksikan -‬‬ ‫د‪berharap .‬‬ ‫ب‪bermain -‬‬ ‫ْ‬ ‫‪ٰ .٢٢‬ه ِذه ْ ‪ُ T‬‬ ‫ا‪ْ Q‬م َ ‪ِ ;:‬م ْن ‪َ ُT‬‬ ‫‪º‬ل ِف ْع ِل ‪C‬ية ُمفيدة ‪.....‬‬ ‫َ َ َ َ ُْ َ‬ ‫ْ ُ ُْ َ‬ ‫ُْ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ ُ‬ ‫أ ‪ -‬ق َرأ َ¡ ‪C‬م ٌد القرآن ج‪C ¡َ .‬م ٌد َيق َرأ القرآن هـ‪ .‬ز ْين ُب ق َرأ ْت القرآن‬ ‫َ َ ُْ َ‬ ‫ب‪َ -‬ع½ َق َر َأ ْال ُق ْر َا َن د‪ُ .‬‬ ‫عبد ‪ £‬ق َرأ القرآن‬ ‫ِ‬ ‫ْ ُ ْ ‪َ:‬‬ ‫َ @ ْ َ ً ََْ ُ ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ا‪Q‬م ِ; ‪.....‬‬ ‫‪َ .٢٣‬ر َج َع َع ْبد ‪ِ ِ£‬من السو ِق م ِاشيا‪ .‬الف ِاعل ِ ه ِذ ِه ‪T‬‬ ‫أ‪@ -‬‬ ‫هـ‪َ .‬ر َج َع‬ ‫ج‪ِ .‬م ْن‬ ‫الس ْو ِق‬ ‫ُ‬ ‫د‪َ .‬ج ِّي ٌد‬ ‫ب‪َ -‬ع ْبد ‪ِ£‬‬ ‫َ‬ ‫‪َ .٢٤‬م ْن َ‬ ‫ســـ‪َ .....‬ج َاك ْر ‪ M َ M:‬أ ْ َ‬ ‫‪º‬د؟‬ ‫َ َ ُ‬ ‫َ‬ ‫أ ‪َ -‬ن ْق ِ ‬ ‫هـ‪ .‬ن ْع َت ِم ُر‬ ‫ج‪ .‬ن ْست ْي ِقظ‬ ‫‪l‬‬ ‫‬ ‫ب‪ُ -‬ن َساعدُ‬ ‫د‪ْ ُ َ .‬ورُ‬ ‫ِ‬

‫‪100‬‬


‫ّ ْ َ ‪َ ُ ْ ً: C ُ َ ْ َ ً: C ُ َ ً َ ْ ُ ُ:‬‬ ‫ََ‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫‪Ú .٢٥‬‬ ‫ا‪ْ Q‬م ‪..... ;ِ:‬‬ ‫الرح; مت ِعبة و ِ‪ .;Ý‬مع‪T ِ ;Ýِ n‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫هـ‪menyapu .‬‬ ‫ج‪berjalan .‬‬ ‫أ ‪menyaksikan -‬‬ ‫د‪berharap .‬‬ ‫ب‪menjenuhkan -‬‬ ‫‪َC‬‬ ‫َ ُ‬ ‫‪ُ ْ ..... .٢٦‬‬ ‫ا َس ِاف ُر أ َم َام ش ‪C‬ب ِاك التذ ِاك ِر‬ ‫ََ َ‬ ‫ََ‬ ‫هـ‪َ .‬و َصل‬ ‫ج‪ .‬اخذ‬ ‫أ ‪َ -‬سأل‬ ‫َ‬ ‫ََ‬ ‫د‪َ .‬وقف‬ ‫ب‪َ -‬ح َصل‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ َ َ‬ ‫‪ .٢٧‬ا َر َاد ا ُب ا ْن ‪َ .....‬م َع َعا ِئ َل ِت ُه اِ َ¯ ش ِ ِ ‬ ‫ا ال َب ْح ِر‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫هـ‪َ .‬ي ‪َ ْJ‬‬ ‫‪َ Ë‬ب‬ ‫ج‪َ .‬ي ْذ َه َب‬ ‫أ ‪َ -‬ي ْسك َن‬ ‫ُ َ‬ ‫َ َ‬ ‫د‪M َ .‬خذ‬ ‫ب‪َ -‬ي ْست ْي ِقظ‬ ‫ُ َ‬ ‫‪..... .٢٨‬‬ ‫‪ £‬خ ْ ً‪K‬ا‬ ‫هـ‪َ .‬ر ِ َ‬ ‫‪ُُº‬‬ ‫ج‪َ .‬ا َص َاب ُ ُ‬ ‫أ ‪َ -‬ج َز ُ ُ‬ ‫‪Ò‬‬ ‫‪Ò‬‬ ‫ا‪ð‬‬ ‫َ ُ‬ ‫ب‪َ -‬ا َض ‪C‬ل ُ ُ‬ ‫د‪ .‬ا َر َاد ْ‪ð‬‬ ‫‪Ò‬‬ ‫ْ َ ُ ْ َ‪َ C َْ ُC‬‬ ‫ا َحطة‬ ‫‪ ..... .٢٩‬ال ِقطار اول‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫هـ‪ .‬غ َاد ْر َت‬ ‫ج‪ .‬غ َاد َر ْت‬ ‫أ ‪ -‬غ َاد ُر ْوا‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫د‪ .‬غ َاد َر‬ ‫ب‪ -‬غ َاد َرا‬ ‫ُْ َ‬ ‫ْ َ ‪ ُ ََْ َ C‬‬ ‫ٰ‬ ‫‪َ .٣٠‬ش َاه َد َخا ِلد ْ َ‬ ‫‬ ‫ا‪ْ Q‬م ‪..... ;ِ:‬‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫ه‬ ‫ا َن ِاظر ِمن ِخ‪ِ s‬ل الن ِافذ ِة‪ .‬الف ِاعل ِ ِ ‪T‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫هـ‪ِ .‬خ‪ِ s‬ل‬ ‫ج‪ .‬خا ِلد‬ ‫أ ‪ -‬ش َاه َد‬ ‫‪َ C‬‬ ‫ب‪َ ْ -‬‬ ‫الن ِافذ ِة‬ ‫د‪.‬‬ ‫ا ناظر‬


‫‪101‬‬

DAFTAR PUSTAKA

‫ العربية‬،‫ وآخرون‬ª‫اه‬ ،‫ض‬M‫الر‬ ،٢ ‫ ط‬،‫ كتاب الطالب‬،‫ب يديك‬ ‫إ‬T ‫ن‬º‫ عبد الر‬،‫الفوزان‬ ٢٠٠٣ ،s‫س‬ ‫مؤسسة الوقف ا‬ ،‫عارف‬E‫ وزارة ا‬،‫درسية‬E‫ إدارة الكتب ا‬،١ ‫ ط‬،‫ كتاب التيذ‬،‫للناشئ‬ ‫ العربية‬، --------١٩٨٣ ،‫ملكة العربية السعودية‬E‫ا‬ D. Hidayat, Dr. dkk, Ta'limul Lughah Al-Rabiyah, Madrasah Aliyah Kelas I, 2 dan 3, Semarang, Thoha Putra. Ali Jarim dan Mustafa Amin, An-Naḥwul Wāḍiḥ, Mesir, Darul Ma’arif. Fuad Ni’mah, Qawāidul Lughātil ʻArābiyah, Damaskus, Darul Hikmah.


102

Direktorat Pendidikan Madrasah Direktorat Jenderal Pedidikan Islam Kementerian Agama RI Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013

Recommend Documents