KURIKULUM 2013 DAN PELAKSANAANNYA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI (SMAN) KECAMATAN BENGKALIS KABUPATEN BENGKALIS
TESIS Diajukan untuk melengkapi salah satu syarat guna memperoleh Gelar Magister Pendidikan Islam (M.Pd.I) pada Program Studi Pendidikan Agama Islam Konsentrasi Pendidikan Agama Islam
Oleh:
ISMAIL ALWI NIM: 21294105388
PROGRAM PASCASARJANA (PPs) UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) SULTAN SYARIF KASIM RIAU 1437 H. / 2016 M.
ABSTRAK ISMAIL ALWI, Kurikulum 2013 dan Pelaksanaannya di Sekolah Menengah Atas Negeri (SMAN) Kecamatan Bengkalis Kabupaten Bengkalis. SMAN 1 dan SMAN 2 Bengkalis secara formal telah menerapkan Kurikulum 2013 sebagai acuan pelaksanaan pendidikan mulai tahun pelajaran 2013/2014, termasuk dalam pelaksanaan pendidikan. Namun demikian secara operasional belum menunjukkan indikasi positif kearah perubahan-perubahan progresif baik pada tataran perencanaan, proses yang meliputi strategimetodologi pembelajaran maupun pada tataran hasil. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) yang bersifat analisis kualitatif dengan teknik pengumpulan data di peroleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif yang meliputi reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan ilmu pendidikan sebagai upaya untuk mencoba menilai berbagai langkah pelaksanaan Kurikulum 2013 berdasarkan kriteria-kriteria ideal sebagaimana yang tercantum dalam ilmu pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1). Bagaimana bentukbentuk pelaksanaan Kurikulum 2013 di Sekolah Menengah Atas Negeri (SMAN) 1 dan 2 Kecamatan Bengkalis Kabupaten Bengkalis? 2). Faktor apa saja yang mempengaruhi pelaksanaan Kurikulum 2013 di Sekolah Menengah Atas Negeri (SMAN) 1 dan 2 Kecamatan Bengkalis Kabupaten Bengkalis? Hasil penelitian ini antara lain adalah: pertama secara administrasi persiapan pelaksanaan Kurikulum 2013 di SMAN 1 dan SMAN 2 Bengkalis sudah siap, hal ini di dukung oleh adanya dokumen Kurikulum 2013. Kedua dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 semua guru sudah mempersiapkan semua perangkat pembelajaran hanya saja dalam prakteknya belum menampakkan perubahan yang sesuai dengan tuntutan Kurikulum 2013. Hal ini disebabkan karena masih banyak guru yang belum paham dengan Kurikulum 2013 ditambah lagi kurangnya sarana dan prasarana yang dibutuhkan untuk pemberlakuan Kurikulum 2013 tersebut. Ketiga faktor yang menyangkut personil edukatif, yang mengajar tidak sesuai dengan latar belakang pendidikannya. Hal ini secara tidak langsung berpengaruh terhadap proses pembelajaran.
ix
ﻣﻠﺨﺺ اﻟﺒﺤﺚ إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ ﻋﻠﻮي ،ﻣﻨﻬﺞ اﻟﺪراﺳﺔ 2013وﺗﻄﺒﻴﻘﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ Bengkalisﺑﻤﻨﻄﻘﺔ . Bengkalis ﻗﺪ ﻃﺒﻘﺖ اﳌﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﻮاﺣﺪة واﳌﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻨﻬﺞ اﻟﺪراﺳﺔ 2013ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﻴﺔ .2014/2013وﻣﺎ زال ﻫﺬا اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ رﲰﻴﺎ وﻟﻜﻨﻪ ﳌﺎ ﻳﻘﺪم اﳌﻈﻬﺮ اﻹﳚﺎﰊ واﻟﺘﻐﲑ اﻟﺘﻘﺪﻣﻲ ﰲ ﲣﻄﻴﻂ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﺗﻨﻔﻴﺬﻩ وأﺳﺎﻟﻴﺒﻪ وﻃﺮﻗﻪ وﻧﺘﺎﺋﺠﻪ. ﻫﺬا ﲝﺚ ﻣﻴﺪاﱐ ﻛﻤﻲ وﲨﻊ ﺑﻴﺎﻧﺎﺗﻪ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﳌﻼﺣﻈﺔ واﳌﻘﺎﺑﻠﺔ واﻟﺘﻮﺛﻴﻖ .وأﻣﺎ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﲢﻠﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺑﺎﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻜﻤﻲ اﻟﺬي ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﺗﺼﻴﲑ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت وﻋﺮﺿﻬﺎ واﻻﺳﺘﻨﺘﺎج ﲟﺪﺧﻞ ﻋﻠﻮم اﻟﱰﺑﻴﺔ، وﻗﻮم اﻟﺒﺎﺣﺚ ﺧﻄﻮات ﺗﻄﻴﺒﻘﻪ ﺑﺎﳌﻌﺎﻳﲑ اﳌﺜﺎﻟﻴﺔ ﰲ ﻋﻠﻮم اﻟﱰﺑﻴﺔ. وﳍﺬا اﻟﺒﺤﺚ ﻫﺪﻓﺎن :اﻷول ،ﻛﻴﻒ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﻨﻬﺞ اﻟﺪراﺳﺔ 2013ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﻮاﺣﺪة واﳌﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﰲ ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ Bengkalis
ﲟﻨﻄﻘﺔ
Bengkalis؟ اﻟﺜﺎﱐ ،ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﳌﺆﺛﺮة ﰲ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﻨﻬﺞ اﻟﺪراﺳﺔ 2013ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﻮاﺣﺪة واﳌﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﰲ ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ Bengkalis
ﲟﻨﻄﻘﺔ
Bengkalis؟ وﻧﺘﺎﺋﺞ ﻫﺬا اﻟﺒﺤﺚ ﻫﻲ :اﻷوﱃ ،ﺗﻮﻓﲑ وﺛﺎﺋﻖ ﻣﻨﻬﺞ اﻟﺪراﺳﺔ 2013ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻣﻨﻬﺞ اﻟﺪراﺳﺔ 2013ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ . Bengkalisاﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ،أﻋﺪ اﳌﺪرﺳﻮن اﳌﻮاد اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻣﻨﻬﺞ اﻟﺪراﺳﺔ 2013ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ Bengkalisوإﳕﺎ ﱂ ﻳﻜﻦ ﰲ ﺗﻨﻔﻴﺬﻩ ﺗﻐﲑ وﲡﺪﻳﺪ ﻣﻄﺎﻳﻖ ﲟﻨﻬﺞ اﻟﺪراﺳﺔ . 2013وﻫﺬا ﻟﻘﻠﺔ اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ واﳋﺰاﺋﻦ ﳍﺬا اﳌﻨﻬﺞ وﻗﻠﺔ ﻓﻬﻢ ﻣﻌﻈﻢ اﳌﺪرﺳﲔ ﺑﻪ .اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ،اﻟﻌﺎﻣﻞ اﳌﺆﺛﺮ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ،وﻫﻮ ﻋﺪم ﻣﻄﺎﺑﻘﺔ ﺧﻠﻔﻴﺔ اﳌﺪرس ﺑﺎﳌﺎدة وﻫﺬا ﻳﺆﺛﺮ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﺒﺎﺷﺮة.
x
ABSTRACT ISMAIL ALWI, Curriculum 2013 and Its Implementation In Senior High School Bengkalis District, The Bengkalis Regency. SMAN 1 and SMAN 2 Bengkalis formally has been applying curriculum 2013 as a reference the implementation of the education lessons start year 2013 and 2014 , including in the implementation of education . However operationally has not shown positive indications towards good progressive changes in the planning process, which includes the strategy-methodologies of learning as well as at the level of results. The research is the field research that is qualitative analysis of data collection in techniques to obtain through observation, interviews and documentation. Data analysis technique used is qualitative analysis, reduction of the data presentation of data and draw conclusions. The approach that is used is the approach the science of education as an attempt to try to assess the implementation of a great variety of steps curriculum 2013 based on criteriacriteria ideal as stipulated in the science of education. The aims of this research are to know : 1) .How the implementation of the curriculum 2013 in Senior High School 1 and 2 Bengkalis District, The Bengkalis Regency. 2) .What factors that affect the implementation of the curriculum 2013 in Senior High School 1 and 2 Bengkalis District, The Bengkalis Regency. The results of this research are the first, in preparation for the school curriculum 2013 SMAN 1 and SMAN 2 bengkalis is ready, and it is to be supported by the existence of curriculum documents 2013. The second, in the implementation of the curriculum 2013 all teachers have prepared all learning devices just in practice has not seen the changes in accordance with the demands of the curriculum 2013 . This is because many teachers who did not understand with curriculum 2013 and a lack of facilities and infrastructure needed for the implementation of the curriculum 2013. The third factor that concerning personnel educative, who taught not in accordance with the background of schooling .This indirectly effect on a learning process .
xi
KATA PENGANTAR Segala puja dan puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT., yang tak henti-hentinya melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat juga melakukan proses penyelesaian tugas akhir kuliah (Tesis) dan dengan rahmat-Nya akhirnya penelitian tesis yang berjudul ”Kurikulum 2013 dan Pelaksanaannya di Sekolah Menengah Atas Negeri (SMAN) Kecamatan Bengkalis Kabupaten Bengkalis”dapat penulis selesaikan. Shalawat beriring salam, penulis haturkan kepada yang mulia Nabi Muhammad SAW, dengan ketulusan dan keluhuran akhlaknya, beliau telah membimbing dan mendidik umatnya untuk sampai kepada jalan kebenaran. Meskipun demikian, tulisan ini dapat terwujud karena adanya dorongan, motivasi, dan saran dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan kerendahan hati, penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada : 1. Rektor Universitas Islam Negeri (UIN) Sultan Syarif Kasim Pekanbaru Riau, Bapak Prof. Dr. H. Munzir Hitami, MA, beserta staf di lingkungan Universitas Islam Negeri (UIN) Sultan Syarif Kasim Pekanbaru Riau. 2. Direktur Pascasarjana Universitas Islam Negeri (UIN) Sultan Syarif Kasim Pekanbaru Riau, Bapak Prof. Dr. H. Ilyas Husti, M.Ag, beserta dosen dan staf yang telah melayani keperluan mahasiswa selama mengikuti proses perkuliahan dan bimbingan di Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri (UIN) Sultan Syarif Kasim Pekanbaru Riau.
i
3. Bapak Dr. Agustiar M.Ag sebagai pembimbing I dan Dr. Khairunnas Jamal, M.Ag sebagai pembimbing II, yang telah banyak memberi bimbingan kepada penulis. 4. Seluruh dosen dan Guru Besar di lingkungan Pascasarjana Universitas Islam Negeri (UIN) Sultan Syarif Kasim Pekanbaru Riau. 5. Seluruh staf dan karyawan di lingkungan Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri (UIN) Sultan Syarif Kasim Pekanbaru Riau. 6. Seluruh Civitas Akademika di lingkungan UIN, khususnya teman-teman seperjuangan, yang banyak memberi semangat ke pada penulis untuk menyelesaikan tesis ini. 7. Khusus yang tercinta Ayahanda (alm) Alwi dan Ibunda Maryamah, yang telah mendidik dan banyak memberikan andil dalam kesuksesan penulis dalam pendidikan dari mulai SR hingga Perguruan Tinggi saat ini. 8. Kepada seluruh keluarga, istri tercinta (Zairina), dan anak-anak tersayang Meri Yuliarni, Eka Iswandi, Trio Darma Putra, Dini Nauma, Affebriani dan Hardiani, yang senantiasa mendukung dan memotivasi penulis untuk terus berkarya, kakak dan abang serta dan adik-adik yang senantiasa memberikan semangat. Akhirnya, hanya kepada Allah SWT penulis menghaturkan do’a, agar seluruh rahmat dan kasih sayangnya mengalir kepada mereka sebagaimana ketulusan dan keikhlasan mereka dalam membantu proses penyelesaian penulisan ini.
ii
Penulis menyadari akan kelemahan dan kekurangan tesis ini, masukan yang berupa saran penulis terima demi kebaikan namun penulis berharap, semoga tesis ini berguna serta bermanfaat bagi penulis dan berbagai pihak, terutama sekali bagi kita semua yang ingin lebih maju dalam melakukan proses pembelajaran. Terima kasih. Pekanbaru, 05 April 2015 Penulis
Ismail Alwi NIM. 21294105388
iii
DAFTAR ISI
BAB I
BAB II
BAB III
PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah.................................................. B. Definisi Istilah................................................................. C. Permasalahan 1. Identifikasi Masalah .................................................. 2. Pembatasan Masalah ................................................. 3. Rumusan Masalah ..................................................... D. Tujuan Penelitian dan Manfaat Penelitian 1. Tujuan Penelitian ...................................................... 2. Manfaat Penelitian .................................................... LANDASAN TEORITIS A. Kerangka Teori 1. Kurikulum a. Pengertian Kurikulum ......................................... b. Tujuan Kurikulum............................................... c. Komponen Kurikulum ........................................ d. Jenis-jenis Kurikulum ......................................... e. Pengembangan Kurikulum.................................. f. Implementasi Kurikulum .................................... 2. Kurikulum 2013 a. Pengertian Kurikulum 2013 ................................ b. Landasan Kurikulum 2013.................................. c. Struktur Kurikulum 2013 .................................... d. Implementasi Kurikulum 2013 ........................... e. Perbedaan KTSP dan Kurikulum 2013 ............... B. Tinjauan Pustaka ............................................................. C. Konsep Operasional ........................................................ METODE PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian ..................................................... B. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................... C. Populasi dan Sampel Penelitian ...................................... D. Teknik Pengumpulan Data.............................................. E. Teknik Analisa Data........................................................ F. Triangulasi Data ..............................................................
iv
1 10 14 14 15 15 16
17 21 25 26 28 30 31 36 41 49 52 56 62
64 66 66 67 70 71
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Temuan Umum Penelitian 1. SMA Negeri 1 Bengkalis .......................................... 2. SMA Negeri 2 Bengkalis .......................................... B. Temuan Khusus Penelitan 1. Bagaimana bentuk-bentuk pelaksanaan Kurikulum 2013 di SMAN Kecamatan Bengkalis Kabupaten Bengkalis................................................................... 2. Faktor-faktor yang mempengaruhi pelaksanaan Kurikulum 2013 di SMAN Kecamatan Bengkalis Kabupaten Bengkalis ............................................... BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ..................................................................... B. Saran................................................................................ Daftar Pustaka
v
74 80
84
114 118 120
vi
