1
LAMPIRAN
45
PEMETAAN / ANALISIS SK DAN KD
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi
7. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kot a dan provinsi
: SDN 5 Sukaraja : IPS : IV / I TK Kompetensi Dasar Ranah KD 7.1
Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/ Kota provinsi ) dengan menggunaka n skala sederhana
C3
Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Membaca lambang/simbol dalam peta kabupaten/kota dan provinsi dilingkungan tempat tinggalnya dengan menggunakan skala sederhana 2. Menunjukkan tempat-tempat penting di kabupaten/kota daerah tempat tinggalnya pada peta seperti tempat bersejarah
TK Ranah KD
C3
Ruang Lingkup 1
3
Materi pokok
2
Membaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan skala sederhana
Alokasi Waktu
4x35 menit
Nilai karakter bangsa
Teliti 1. Tanggu ng jawab 2. Kerja sama
46
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran
: SDN 5 Sukaraja : IPS
Kelas/Program
: IV
Semester
: 1 (satu)
Standar Kompetensi
: 7. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
7.1 Membaca
Lambang bilangan Romawi = Bilangan cacah
peta lingkungan setempat (kabupaten/ kota provinsi) dengan menggunak an skala sederhana
Pengalaman Belajar Siswa dapat membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) 1. Siswa ditugasi membaca lambang/simbol pada peta 2. Secara berkelompok siswa mengerjakan
Indikator Pencapaian 1. Membaca
lambang/simbo l dalam peta kabupaten/kota dan provinsi dilingkungan tempat tinggalnya dengan menggunakan skala sederhana 2. Menunjukkan tempat tempat
Penilaian Jenis Tagihan
Bentuk Instrumen
Tugas Tertulis Individu dan lisan dan kelompok
Contoh Instrumen
Latihan dari guru
Alokasi Waktu
Sumber / Alat
2x35 menit (3x pertemu an)
Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: Gambar lingkun gan air
Nilai karakter bangsa
a. Teliti b. Disiplin c. Kerjasa ma
47
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
latihan dengan menunjukkan tempat-tempat penting dalam peta
penting.
Penilaian Jenis Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Bandar Lampung, Mengetahui, Kepala SDN 5 Sukaraja
Penulis
Daharni MT, S.Pd. NIP 196308241983032002
Waskoringsih NPM 1013069168
Sumber / Alat
Nilai karakter bangsa
September 2013
48
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu I.
: SDN 5 SUKARAJA : IPS : IV/I : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi 1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa dilingkungan kabupaten/ kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar 1.1 Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan menggunakan skala sederhana III. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan menggunakan skala sederhana dengan penanaman nilai ketelitian (carefulness)
Karakter siswa yang diharapkan : Kreatif, komunikatif
IV. Materi Pokok Membaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan skala sederhana V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan awal 1. Tanya jawab seputar peta dan simbolnya 2. Siswa diajak menyanyi lagu “Dari sabang sampai marauke” b. Kegiatan inti 1. Siswa dapat membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan menggunakan skala sederhana secara Disiplin (Discipline) dan perhatian (respect) 2. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya, secara hormat dan perhatian (respect) 3. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran dan 4. Siswa ditugasi membaca lambang/simbol pada peta 5. Secara berkelompok siswa mengerjakan latihan dengan menunjukkan tempat-tempat penting dalam peta c. Kegiatan Penutup 1. Menugasi anak maju membaca peta dan, 2. Menunjukkan tempat-tempat penting, di daerah kabupaten kota dan provinsi tempat tinggalnya
49
VI. Alat dan Sumber bahan 1. Alat peraga : Peta/atlas/globe dan peralatan menggambar 2. Sumber : Buku pendamping yang relevan
VII.Penilaian Nilai Budaya Indikator dan Karakter Pencapaian Bangsa Kompetensi 1. Kreatif 1. Membaca 2. Komunikat lambang/simbol if dalam peta kabupaten/kota dan provinsi di lingkungan tempat tinggalnya dengan menggunakan skala sederhana 2. Menunjukkan tempat-tempat penting di kabupaten/kota daerah tempat tinggalnya pada peta seperti tempat, bersejarah, pelabuhan, laut/udara, dan lain-lain.
Teknik Penilaian Tes Tulis
Instrumen Evaluasi
Buatlah 4 kelompok lalu kerjakan soal di bawah ini : 1. Jelaskan arti peta! 2. Tuliskan unsur-unsur peta ! 3. Jelaska arti skala!
Bentuk Instrumen Uraian
Instrumen /Soal 1. Jelaskan arti peta! 2. Tuliskan unsurunsur peta ! 3. Jelaska arti skala! 4. Jelaskan perbeda an atlas dan peta !
50
4. perbedaan atlas dan peta !
Jawaban 1. Peta adalah gambar seluruh atau sebagian permukaan bumi yang dilukiskan ke suatu bidang datar dengan perbandingan skala tertentu. 2. Unsur-unsur peta antara lain judul peta, garis tepi peta, legenda, skala, petunjuk arah, dan garis astronomi. 3. Skala adalah perbandingan antara jarak pada peta dengan jarak sebenarnya. 4. Perbedaan peta dengan atlas yaitu jika peta gambar seluruh atau sebagia permukaa bumi yang dilukiskan ke suatu bidang datar dengan perbandingan skala tertentu. Sedangkan atlas adalah buku kumpulan dari peta.
Bandar Lampung,
September 2013
Observer,
Guru
Rohida, S.Pd.
Waskoringsih NPM 1013069168
Mengetahui, Kepala SDN 5 Sukaraja
Daharni MT, S.Pd. NIP 19630824198032002
51
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu I.
: SDN 5 SUKARAJA : IPS : IV/I : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi 1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa dilingkungan kabupaten/ kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar 1.2 Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan menggunakan skala sederhana
III. Tujuan Pembelajaran 2. Siswa dapat membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan menggunakan skala sederhana dengan penanaman nilai ketelitian (carefulness)
Karakter siswa yang diharapkan : Kreatif, komunikatif
IV. Materi Pokok Membaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan skala sederhana V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan awal 1. Tanya jawab tentang jumlah daerah kabupaten/kota di provinsinya 2. Guru memanfaatkan peta untuk menunjukkan daerahnya 3. Guru menunjukkan daerah tempat tinggal anak-anak dan menyuruh murid mengamati peta yang ada di papan tulis b. Kegiatan inti 1. Siswa dapat menunjukkan daerah tempat tinggalnya 2. Menunjukkan tempat ibu kota daerah kabupaten/kota dan provinsinya beserta nama daerah ibukota tersebut 3. Siswa dapat menjelaskan langkah-langkah menggambar peta 4. Murid menggambar peta dengan menggunakan skala sederhana 5. Siswa ditugasi membaca lambang/simbol pada peta 6. Secara berkelompok siswa mengerjakan latihan dengan menunjukkan tempat-tempat penting dalam peta c. Kegiatan Penutup 1. Menugasi anak maju membaca peta dan,
52
2. Menunjukkan tempat-tempat penting di daerah kabupaten/kota, dan provinsi tempat tinggalnya VI. Alat dan Sumber Bahan 1. Alat peraga : Peta/atlas/globe dan peralatan menggambar 2. Sumber : Buku IPS kelas IV SD Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian Nilai Budaya dan Karakter Bangsa a. Kreatif b. Komunikatif
Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Membaca lambang/simbol dalam peta kabupaten/kota dan provinsi di lingkungan tempat tinggalnya dengan menggunakan skala sederhana 2. Menunjukkan tempat-tempat penting di kabupaten/kota daerah tempat tinggalnya pada peta seperti tempat, bersejarah, pelabuhan, laut/udara, dan lain-lain. 3. Menunjukkan daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kota) 4. Menunjukkan ibukota dan namanya di provinsi tempat tinggalnya 5. Menggambar peta kabupaten/kota dan atau provinsi tempat tinggalnya dengan menggunakan skala sederhana.
Teknik Penilaian Tes Tulis
Bentuk Instrumen Uraian
Instrumen /Soal
1. Gambarla h peta kabupate n/kota Madya tempat tinggalmu dengan cara menjiplak ! 2. Jelaskan manfaat skala dalam peta ! 3. Apa artinya skala 1:1.000.0 00 dalam suatu peta? 4. Tulislah apa saja tempattempat penting yang ada di daerahm u!
53
Instrumen Evaluasi
Buatlah siswa menjadi 4 kelompok, lalu kerjakan soal di bawah ini ! 1. Gambarlah peta kabupaten/kota Madya tempat tinggalmu dengan cara menjiplak ! 2. Jelaskan manfaat skala dalam peta ! 3. Apa artinya skala 1:1.000.000 dalam suatu peta? 4. Tulislah apa saja tempat-tempat penting yang ada di daerahmu!
Jawaban 1. Kreatif siswa 2. Skala sangat bermanfaat karena dengan adanya skala kita dapat mengetahui luas tiap daerah masing-masing walaupun kita belum pernah ke daerah tersebut, hal ini dikarenakan jarak,letak, dan arahnya telah sesuai dengan kenyataan hanya saja lebih diperkecil. 3. 1 : 10.000 cm dibaca bahwa setiap 1 cm pada peta sama dengan 10.000 cm di permukaan bumi. 4. Puskesmas, pantai, sekolah, hotel, (kreatif siswa) Bandar Lampung,
September 2013
Observer,
Guru
Rohida, S.Pd.
Waskoringsih NPM 1013069168 Mengetahui, Kepala SDN 5 Sukaraja
Daharni MT, S.Pd. NIP 19630824198032002
54
Tabel 1 Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Nama Siswa 1. Alya 2. Amanda 3. Ansori 4. Andri 5. Anelta 6. Anjelina 7. Afandi 8. Bagus 9. Bilal 10. Caca 11. Dewinda 12. David 13. Dinda 14. Diana 15. Erlangga 16. Firli 17. Galih 18. Hany 19. Putri W 20. Risma 21. Tina 22. Tari 23. M.Rido 24. Tegar 25. Vico 26. Zakki
Sumber :
Skor Skor didapat maksimal
Aktivitas yang diamati
Skor
1 3 3 3
2 3 2 3
3 4 3 3
4 3 3 4
5 3 3 3
16 14 16
25 25 25
64 56 64
3
3
5
3
3
17
25
68
4 3 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 2 3 4 3 3
3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 5 3 3 3 3 4
4 4 3 3 2 4 2 3 3 5 3 4 3 2 5 4 3 3 3 4 3 3
17 17 14 18 15 16 15 16 18 17 16 18 17 14 17 17 18 15 14 17 15 17 421 16,19
25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 650 25
68 68 56 72 60 64 60 64 72 68 64 72 68 56 68 68 72 60 56 68 60 68 1684 64,76
3 3 3 4 2 3 4 4 3 3 3 2 4 3 3 3 3 5 3 3 4 3 3 5 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 4 3 Jumlah Rata-rata
Observasi aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung yang dilakukan oleh observer
Keterangan : 1. Memperhatikan penjelasan guru 2. Memahami masalah dengan kelompoknya 3. Menyelesaikan masalah dengan kelompoknya 4. Tanya jawab dengan teman dan guru 5. Persentase
55
Kriteria Observasi Aktivitas: 5 = sangat baik 4 = baik 3 = cukup 2 = kurang 1 = sangat kurang Hasil Aktivitas Siswa Siklus I Jenis Aktivitas 1. Memperha tikan penjelasan guru 2. Memahami masalah dengan kelompokn ya 3.Menyelesaik an masalah dengan kelompokny a 4. Tanya jawab dengan teman dan guru 5. Persentase
1 sangat kurang
2
3
4
Kurang
Cukup
Baik
5 Sangat Baik
-
2 siswa (7,69%)
5 19 siswa siswa(73 (19,23 ,07%) %)
-
2 siswa (7,69%)
3 20 siswa siswa 1 siswa (76,92%) (11,53 (3,84%) %)
1 siswa (3,84%)
9 11 siswa siswa 5 siswa (42,30%) (34,61 (19,23%) %)
-
-
-
-
2 siswa (7,69%)
-
4 21 siswa siswa 1 siswa (80.76%) (15,38 (3,84%) %) 6 16 siswa siswa 2 siswa (61,53%) (23,0 (7,69%) 7%)
Sumber : Rekapitulasi hasil aktivitas siswa pada siklus I
Jumlah siswa
26 siswa 26 siswa
26 siswa
26 siswa 26 siswa
56
Tabel 2 Observasi Hasil Belajar Siswa Siklus I Nama Siswa 1. Alya 2. Amanda 3. Ansori 4. Andri 5. Anelta 6. Anjelina 7. Afandi 8. Bagus 9. Bilal 10. Caca 11. Dewinda 12. David 13. Dinda 14. Diana 15. Erlangga 16. Firli 17. Galih 18. Hany 19. Putri W 20. Risma 21. Tina 22. Tari 23. M.Rido 24. Tegar 25. Vico 26. Zakki Jumlah Rata-rata
Skor Individu 65 60 60 70 60 75 60 80 65 60 50 60 50 70 60 70 55 60 70 50 80 60 60 70 60 65 1645 63,26
Ketuntasan T TT TT T TT T TT T T TT TT TT TT T TT T TT TT T TT T TT TT T TT T TT
Sumber : Observasi hasil tes evaluasi siswa dilakukan oleh guru Tabel 3 Hasil Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Siklus I NO Siklus I 1. Aktivitas siswa Hasil belajar Siswa Jumlah 1684 1645 Rata-rata 64,76 63,26 Sumber : Rekapitulasi persentase aktivitas dan prestasi belajar siswa selama pembelajaran pada siklus I. Tabel 4 Hasil Observasi Kinerja Pendidik Pada Siklus I
57
No I.
Indikator/aspek yang dinilai Pra Pembelajaran 1. Mempersiapkan siswa untuk belajar 2. Melakukan kegiatan apersepsi II. Membuka Pelajaran 1. Melakukan apersepsi 2. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai III Kegiatan Inti Pembelajaran 1.1.2.1 Pengusaan Materi Pelajaran 1. Menunjukkan pengusaan materi pembelajaran 2. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 3. Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan karakterisik siswa. 4. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan B. Pendekatan/strategi pembelajaran 1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 2. Melaksanakan pembelajaran secara runtut. 3. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa 4. Menguasai kelas. 5. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kerja kelompok 6. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan C. Pemanfaatan Sumber Belajar / Media Pembelajaran 1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 2. Mengesankan pesan yang menarik 3. Menggunakan media secara efektif dan efisien 4. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media D. Penilaian Proses Dan Hasil Belajar 1. Memantau kemajuan belajar 2. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi IV. Penutup 1. Melakukan refleksi pembelajaran 2. Menyusun rangkuman dengan melibatkan peserta didik 3. Melaksanakan tindak lanjut Jumlah Rata-rata
Skor 3 3 4 4
3 4 4 3 3 4 2 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 76 63,3
58
Sumber :
Hasil observasi terhadap kinerja guru yang dilakukan oleh observer pada siklus I.
Kategori : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = cukup 2 = kurang 1 = sangat kurang Tabel 5 Hasil kinerja guru 1 Sangat kurang -
2
3
Kurang 2 point
Cukup 16 point
4
5
Baik
Sangat baik
6 point
-
Sumber : Rekapitulasi kinerja guru siklus I.
Bandar Lampung, September 2013
Observer,
Guru
Rohida, S.Pd.
Waskoringsih NPM 1013069168
Mengetahui, Kepala SDN 5 Sukaraja
Daharni MT, S.Pd. NIP 19630824198032002
59
Tabel 6 Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Nama Siswa 1. Alya 2. Amanda 3. Ansori 4. Andri 5. Anelta 6. Anjelina 7. Afandi 8. Bagus 9. Bilal 10. Caca 11. Dewinda 12. David 13. Dinda 14. Diana 15. Erlangga 16. Firli 17. Galih 18. Hany 19. Putri W 20. Risma 21. Tina 22. Tari 23. M.Rido 24. Tegar 25. Vico 26. Zakki
Skor Skor didapat maksimal
Aktivitas yang diamati 1 2 4 3 4 4 3 3 5 4 4 3 5 4 3 3 4 4 4 3 5 3 4 3 3 3 4 5 3 3 4 3 3 5 4 5 4 3 3 3 5 4 4 4 5 5 3 3 5 4 3 3 4 4 Jumlah Rata-rata
3 4 3 3 4 4 3 4 5 3 4 3 4 4 3 3 3 5 4 3 4 4 5 3 4 3 5
4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 5 3 3 3 4 3 3 5 5 4 3 4 3 4
5 5 3 3 5 4 4 5 4 3 4 3 3 4 5 3 4 4 4 5 4 3 4 3 4 3 4
19 18 16 22 19 20 19 21 17 19 16 16 22 17 16 18 22 18 17 22 20 23 15 21 15 21 489 18,69
25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 650 25
Skor 76 72 64 88 76 80 76 84 68 76 64 64 88 68 64 72 88 72 68 88 80 92 60 84 60 84 1956 75,23
Sumber : Observasi aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung yang dilakukan oleh observer
Keterangan : 1. Memperhatikan penjelasan guru 2. Memahami masalah dengan kelompoknya 3. Menyelesaikan masalah dengan kelompoknya 4. Tanya jawab dengan teman dan guru 5. Persentase
60
Kriteria Observasi Aktivitas: 5 = sangat baik 4 = baik 3 = cukup 2 = kurang 1 = sangat kurang Tabel 7 Hasil Aktivitas Siswa Siklus II Jenis Aktivitas 1. Memperhati kan penjelasan guru 2. Memahami masalah dengan kelompokny a 3. Menyelesaik an masalah dengan kelompokny a 4. Tanya jawab dengan teman dan guru 5. Persentase
1 sangat kurang -
-
-
-
-
2 Kura Ng -
-
-
-
-
3
4
Cukup
Baik
12 9 siswa siswa (34,61%) (46,15 %)
5 Sangat Baik 5 siswa (19,23%)
4 siswa 14 siswa 8 siswa (15,38 (53,84%) (30,76%) %) 11 11 siswa siswa 4 siswa (42,30%) (42,30 (15,38%) %) 12 11 siswa siswa (42,30%) (46,15 %) 12 9 siswa siswa (34,61%) (46,15 %)
3 siswa (11,53%) 5 siswa atau 19,23%
Sumber : Rekapitulasi hasil aktivitas siswa pada siklus II
Jumlah siswa 26 siswa 26 siswa
26 siswa
26 siswa 26 siswa
61
Tabel 8 Observasi Prestasi Belajar Siswa Siklus II Nama Siswa 1. Alya 2. Amanda 3. Ansori 4. Andri 5. Anelta 6. Anjelina 7. Afandi 8. Bagus 9. Bilal 10. Caca 11. Dewinda 12. David 13. Dinda 14. Diana 15. Erlangga 16. Firli 17. Galih 18. Hany 19. Putri W 20. Risma 21. Tina 22. Tari 23. M.Rido 24. Tegar 25. Vico 26. Zakki Jumlah Rata-rata
Skor Individu 75 70 60 85 90 70 65 80 65 70 60 60 85 80 75 75 90 75 75 95 80 100 60 85 60 80 1965 75,57
Ketuntasan T T TT T T T T T T T TT TT T T T T T T T T T T TT T TT T T
Sumber : Observasi hasil tes evaluasi siswa dilakukan oleh guru Tabel 9 Hasil Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Siklus II NO 1. Jumlah Rata-rata Sumber :
Siklus II Aktivitas siswa 1956 75,23
Hasil belajar siswa 1965 75,57
Rekapitulasi persentase aktivitas dan prestasi belajar siswa selama pembelajaran pada siklus II
62
Tabel 10 Hasil Observasi Kinerja Pendidik Pada Siklus II No I.
II.
III
IV.
Indikator/aspek yang dinilai Pra Pembelajaran 1. Mempersiapkan siswa untuk belajar 2. Melakukan kegiatan apersepsi Membuka Pelajaran 1. Melakukan apersepsi 2. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai Kegiatan Inti Pembelajaran 1. Pengusaan Materi Pelajaran 1. Menunjukkan pengusaan materi pembelajaran 2. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 3. Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan karakterisik siswa. 4. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan B. Pendekatan/strategi pembelajaran 1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 2. Melaksanakan pembelajaran secara runtut. 3. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa 4. Menguasai kelas. 5. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kerja kelompok 6. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan C. Pemanfaatan Sumber Belajar / Media Pembelajaran 1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 2. Mengesankan pesan yang menarik 3. Menggunakan media secara efektif dan efisien 4. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media D. Penilaian Proses Dan Hasil Belajar 1. Memantau kemajuan belajar 2. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi Penutup 1. Melakukan refleksi pembelajaran 2. Menyusun rangkuman dengan melibatkan peserta didik 3. Melaksanakan tindak lanjut Jumlah Nilai Rata-rata
Skor 4 4 4 5
5 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 97 80
Sumber : Hasil observasi kinerja guru yang dilakukan oleh observer pada siklus II.
63
Kategori : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = cukup 2 = kurang 1 = sangat kurang
Tabel 11Hasil Kinerja Guru Siklus II 1 Sangat kurang -
2
3
Kurang -
Cukup 2 Point
4
5
Baik
Sangat baik
19 Point
3 Point
Sumber : Rekapitulasi hasil kinerja guru pada siklus II.
Bandar Lampung,
September 2013
Observer,
Guru
Rohida, S.Pd.
Waskoringsih NPM 1013069168
Mengetahui, Kepala SDN 5 Sukaraja
Daharni MT, S.Pd. NIP 19630824198032002
64
65
66
