Jaargang 13, nr. 17
Korenmail
29 november 2013
PCBS De Korenaar Redactie: ©:
Staringlaan 53 7314 LN Apeldoorn Emmy Verheul, Teuni Gerritsen, Maarten Kleiman, Annemieke ten Haaken
[email protected] http://korenaar.apeldoorn-onderwijs.nl PCBS De Korenaar
Noodhulp Filipijnen In de vorige Korenmail hebben we het voorstel gedaan om een gedeelte van het sponsorgeld te geven voor Noodhulp in de Filipijnen.
Aan deze editie werkten mee:
We zijn blij dat dit voorstel breed door de ouders van de
Korenaar wordt gedragen. We hebben dan ook besloten 500 euro over te boeken naar giro 555 bestemd voor de slachtoffers in de Filipijnen.
Namens de commissie goede doelen. Arne Nanninga
Arne Nanninga Gerlanda van de Vendel
Actie ‘schoenmaatjes’
Jolande te Winkel Jacquelien Veldhuis
Onze jaarlijkse actie om met een eenvoudig gebaar van betekenis te zijn voor een kind in een ander land: Actie Schoenmaatjes, is weer van start gegaan. Uw kind heeft de folder met alle wetenswaardigheden over de actie mee naar huis gekre-
Jel Lawalata Judith van Straten Ouder Raad Tussenschoolse Opvang
In dit nummer: Noodhulp Filipijnen Actie ‘schoenmaatjes’
1
Regels overblijven
2
Sinterklaas op de Korenaar
3
Sophie Heijnen wint voorleeswed- 4 strijd Klassefilm Vol verwachting…. Het project deel 1
5
Het project deel 2 Het project deel 3
6
Agenda
7,8
gen en zelfs zijn de eerste gevulde schoenendozen al weer op school gesignaleerd! Op de website van Edukans/schoenmaatjes is meer informatie te lezen. Van harte aanbevolen!
Uiterste inleverdatum op school: woensdag 11 december 2013.
Pagina 2
Korenmail
Regels overblijven Beste ouders/verzorgers, Wij krijgen regelmatig vragen over het overblijven van kinderen. ‘Wanneer kunnen ze overblijven en hoe werkt dat dan? Of, als ze niet overblijven, hoe meld ik dat dan?’ Hieronder als opfrisser nog even de regels die voor het overblijven van uw kind gelden. Regulier overblijven: Kinderen die iedere week op vaste dagen overblijven, dienen aangemeld te worden via het Aanmeldingsformulier (zie bijlage). Met behulp van deze informatie maken wij registratie formulieren, waarop wordt bijgehouden welke kinderen op welke dag overblijven. Zo weet de overblijfouder altijd welk kind tijdens het overblijven aanwezig hoort te zijn. Het aanmeldingsformulier is ook te downloaden via de website van de school. Incidenteel overblijven: Kinderen die niet iedere week overblijven, maar toch regelmatig aanwezig zullen zijn, kunnen ook aangemeld worden via hetzelfde formulier. Ze komen dan op het registratieformulier te staan, maar zonder een vaste dag. Voor een goede opvang van het kind, moet hij/zij wel vooraf aangemeld worden. Op het registratie formulier wordt daar een aantekening van gemaakt zodat de overblijfouder weet dat uw kind ook aanwezig moet zijn in de klas. De kosten voor deze dagen worden dmv de zogenaamde na incasso verwerkt, zodat het kind niet steeds met contant geld naar school hoeft. Voor kinderen die sporadisch overblijven, kan de ouder/verzorger eenmalig melding maken bij de Dagcoördinator, met naam en telefoonnummer voor eventuele calamiteiten. Aan- en Afmelding Voor een goede opvang van de overblijfkinderen vinden het wij het belangrijk om op de hoogte te zijn van hun aan- of afwezigheid. Hiervoor gelden de volgende afspraken: Regulier: Blijft uw kind een keer niet over, dan horen we dit zo snel mogelijk, maar uiterlijk die dag vóór 10.30 uur. U kunt dit melden via de conciërge van de school, tel. 055–3554162, via ons emailadres
[email protected] of door contact op te nemen met de betreffende dagcoördinator (voor actuele telefoonnummers zie website De Korenaar). Incidenteel: Wilt u uw kind extra of bij uitzondering laten overblijven. Dit is altijd mogelijk, maar meldt dit vooraf aan ons. Zo weten we dat uw kind die dag aanwezig hoort te zijn en kunnen we hem/haar opvangen. Mondelinge afmelding door het kind zelf of een klasgenootje worden niet geaccepteerd! Een kind dat bij uitzondering overblijft, wordt altijd opgevangen. Wij vragen wel een telefoonnummer voor eventuele calamiteiten. Overblijven doen we samen, met en voor ouders. Bedankt voor uw medewerking! TSO ‘Broodje Plezier’
Jaargang 13, nr. 17
Sinterklaas op de Korenaar SINT OP DE KORENAAR
Sint en zijn pieten zijn weer in Nederland gearriveerd In de schoolgangen gonst het al weken of hij ook de Korenaar met een bezoekje vereert Net als voorgaande jaren vieren we 5 december het Sinterklaasfeest Totdat het zover is, enkele huishoudelijke mededelingen die u hieronder leest Op donderdag 28 november zetten alle kinderen de schoen op de Korenaar Piet vult deze allen, in het holst van de nacht, aldaar De aankomst van Sint op school is ook dit jaar weer ludiek En zal gepaard gaan met veel bombarie en muziek Komt u ook kijken, brengt u dan eerst uw kids naar de klas en daarna Op het schoolplein vóór de leertuin verzamelen met broer/zus en opa en oma Reken op een drukte van belang op het plein En bereidt u voor op wat tumult, want dat zal er zeker zijn! Nadat Sint aangekomen is barst het feestje pas echt los Als het vieren buiten is afgelopen, gaan de groepen met elkaar Aan de Jupiterlaan discodansen in de gymzaal die gehuurd is door de Korenaar Reden voor een vraag, wendt u zich tot meester, juf of OR. We zien u graag 5 december, bent u er!?
Namens ouderraad: Cynthia de Vries, Marloes Gambon, Marina Meijer en Kim Steenbergen Namens team: Jorien van der Hulst en Hanneke Steunenberg
Pagina 3
Pagina 4
Nieuwsbrief
Sophie Heijnen wint voorleeswedstrijd Donderdag 21 november was een spannende dag voor de groepen 7 en 8. Vier kinderen uit de groepen 7 en 8 gingen met elkaar de strijd aan voor de nationale voorleeswedstrijd. In de weken daarvoor was er in de groepen al een voorselectie gedaan en iedereen was het er over eens dat we een stel geweldige voorlezers op onze school hebben. Namens groep 7 deden Sophie de Groot en Anne Lynn Huiskamp mee Vanuit groep 8 mochten we luisteren naar Pepijn Duthler
en Sophie Heijnen. Het grote evenement vond plaats in onze leertuin en vol verwachting klopten onze harten. Wie zou er met de overwinning vandoor gaan? Alle vier de lezers namen ons mee in hun verhaal. Tijdens het voorlezen was het doodstil en de jury begon al wat zenuwachtig te worden, want……..wat lazen ze alle vier toch goed. De één zo mooi kalm en de ander zo grappig met leuke stembuigingen. En weer een ander zo spannend. Het juryberaad was dan ook
een hele klus. We letten op klemtoon, tempo, tempowisselingen, stemgebruik, emotie, contact met publiek en verstaanbaarheid. Maar om een lang verhaal kort te maken. De keuze viel uiteindelijk op Sophie Heijnen die onze school dus mag vertegenwoordigen op het Apeldoorns kampioenschap. Sophie H, heel veel succes gewenst en Pepijn, Anne Lynn, en Sophie de G…….jullie waren fantastisch. J van Straten
Klassefilm Afgelopen periode zijn verschillende groepen naar een klassefilm geweest. Hieronder schrijven kinderen waar één van de films over ging en hoe ze het vonden:
Naar de film Chimpansee Dinsdag 12 november gingen we naar de film De Chimpansee.
We gingen met gr 6b en 6a.We gingen om 12.30 en kwamen terug om 16.00 uur. De film ging over Oscar, het baby aapje en zijn moeder. De groep van Ferdie had veel notenbomen, daarom werden ze veel aangevallen door de groep van Scar. De moeder van Oscar was gewond en werd later aangevallen door een poema. Oscar raakte zijn moeder kwijt en was alleen. Later werd hij geadopteerd
door de baas van de groep dat gebeurt haast nooit. Het was een mooie film, maar ook wel zielig, omdat de moeder dood ging. Het liep goed af en we hebben er van genoten. Na afloop gingen we weer terug naar school.
Van Danthe en Yasmine
Jaargang 13, nr. 17
Pagina 5
Vol verwachting….. Groep 1/2b: Vol verwachting..................... Wat hoor ik ???? ........ Ook deze Sint periode sluit perfect aan binnen ons thema: Wat hoor ik?" Vlak voordat de Sint arriveerde in Nederland hebben wij, met alle andere kleuters, een prachtig optreden verzorgd voor alle kleuterouders waarin de cup-song centraal stond. Wat konden we dat al goed he?.... We hebben er ook van te voren heel enthousiast en goed voor geoefend. En toen werd het zaterdag 16 november......... : de Sint arriveerde in Nederland! Wat was het weer een prachtige intocht en wat gebeurde er toch allemaal met die staf??? De kinderen van onze groep konden die maandag er na bijna niet meer stoppen hierover in de kring te vertellen;
geweldig! Wat is die Sint periode toch een prachtige tijd, zeker voor deze leeftijdsgroep en wat wordt er in de klas goed en leuk gespeeld hierover..... pietenorkesten die oefenen in de gang, de nodige instrumentjes liggen al klaar, en mis je er een dan kan je die gaan kopen in de muziekwinkel in de klas,....... en als je dan flink geoefend hebt mag het Pieten orkest ook nog optreden in en voor de klas..... Maar ook in de Sinthoek wordt er erg leuk gespeeld; verkleden als Sint en Piet, er worden cadeautjes ingepakt en rondgebracht, er wordt regelmatig in het grote boek geschreven...... Knutselpieten zijn ook heel bedrijvig, bezig met een creatieve uiting op papier te geven aan hun eigen muziekpiet, andere knutselpieten zijn weer bezig hun
feest Sinterklaas mijter plus baard, te maken etc, etc. verder zingen we heel veel Sinterklaasliedjes met en zonder begeleiding van muziek. Kortom een en al bedrijvigheid in de klas maar ook op de gang. En dan mogen we ook woensdag 27 november nog voor bakpiet spelen, want dan gaan we zogenaamde chocoladeletters van brooddeeg maken, de S van Sint en de P van Piet, ook gaan we pepernoten bakken. Mmmmm dan ruikt het ook weer zo lekker in de gang naar speculaaskruiden! En zo is het eigenlijk elke dag een beetje feest in deze tijd en dan moet de grote dag van het echte feest, 5 december, nog komen ............ We genieten nu al zo!
Het project ‘wat hoor ik?’ (door groep 7b, deel 1) Elk jaar heeft onze school een o.g.o project. Dat is een project waarin je over 1 thema een heleboel gaat uitzoeken. Dat doe je samen met een groepje of alleen. Dit jaar is het thema “wat hoor ik?”. In de groepen 1 tot en met 4 doen ze het meer met knutselen. In de groepen 5 tot en met 8 doe je meer met de computer. aan het eind van het jaar is een feest. Dan kun je in alle klassen kijken wat ze hebben gedaan met het o.g.o project. Er zijn dan workshops en dingen die je kunt doen. Meestal worden er ook wel een paar PowerPoints gemaakt. in groep 7 word meer tijd besteed aan muziek en zijn verschillende stijlen. In groep 8 gaat het meer over de oren. Meestal werk je tijdens het o.g.o project veel in groepjes. Samenwerken is heel belangrijk. Tijdens het o.g.o feest
zijn de klassen meestal mooi versiert naar het thema. Ieder groepje heeft dan zijn eigen hoekje in de klas. Dat hoekje is dan ook weer versiert naar het thema in hun groepje. Bij horen hoort namelijk ook muziek. Elk hoekje is dan een andere stijl muziek. Dat is niet in elke klas zo. Sommige klassen doen het allemaal samen. Andere klassen doe het in groepjes. weer andere doen het zo dat ieder kind iets heeft waar hij of zij over gaat. Maar dat gebeurt bijna niet. Tijdens het o.g.o feest worden er ook altijd wel een paar PowerPoints geshowd die gemaakt zijn door de kinderen. Meestal presenteert dat kind hem zelf ook. De PowerPoint moet natuurlijk wel over het thema gaan. Je mag geen teksten van internet kopiëren. Als je dat
wel doet, moet je het in je eigen woorden herhalen. Meestal staan in computerteksten ook heel veel moeilijke woorden. Die moet je er dan allemaal uithalen en verbeteren in je eigen woorden. Informatie zoeken op internet is best wel moeilijk. Je komt meestal op de verkeerde sites terecht. Daar staan dan hele andere verhalen als je gehoopt had. En als je bij afbeeldingen zoekt ga je meestal helemaal verkeerd. Het is dus best knap als je een goed verhaal weet te vinden. Bij dit thema is er nog een extraatje. Bij “wat hoor ik?” moet je namelijk geluiden horen. Die geluiden kun je opzoeken op youtube. Dat is natuurlijk heel leuk. Groep 7b
Pagina 6
Nieuwsbrief
Het project ‘wat hoor ik?’ (door groep 7b, deel 2)
Project Wij hebben ons Ogo project over ‘wat hoor ik’ Het gaat over muziek en iedereen heeft een eigen muziekstijl. Er zijn muziekstijlen zoals Big band, Salsa, country en nog veel meer. We hebben eerst een maintmab gemaakt. En daarna alle vragen van het maintmab overgeschreven in
een schrift. Nu zijn we alle vragen op internet aan het opzoeken en dan proberen te beantwoorden. Soms mogen we zelfs iets of iemand in huren.
En als laatste hebben we ook nog allemaal een eigen PowerPoint. Als dan eindelijk de dag is aangebroken wanneer het Ogo project wordt gehouden.
We hebben al een hiphop workshop.
Dan krijgt iedereen een eigen hoekje waar ze de workshops en PowerPoints kunnen laten zien.
We zijn ook posters en foldertjes aan het maken,
Quinty
We hebben ook workshops.
Die kunnen we dan in de school ophangen.
Het project ‘wat hoor ik?’ (door groep 7b, deel 3)
Het project ‘wat hoor ik?’ Op school hebben we een ogo project. Het gaat over wat hoor ik? We doen het 1 keer in het jaar. het voor alle groepen van 1 tot en met 8. Een ogo project doe je met de hele klas. Je werkt dan in groepjes(3 tot 5 groepjes) met elkaar samen. En dan ga je dingen maken over het thema. En je zoekt ook informatie op om dingen te weten te komen. In de groepen 1 tot en met 4 knutselen ze meer dan dat ze opzoeken. Want dat is wel erg moeilijk voor hun. En in de groepen 5 tot en met 8 zoekt juist veel op de computer voor informatie. Want hun kunnen het
beter op zoeken en zijn daar slimmer in. Er worden ook PowerPoints gemaakt. dat presenteren ze in de klas aan andere kinderen die dat onderwerp waar de PowerPoint over gaat (bijvoorbeeld muziek).interessant vinden. In groep 7 maken ze dingen over muziek. De groepjes in groep7 werken met muziek elk groepje heeft een eigen muziek stijl. Ze zoeken dan informatie over hun muziek soort. En ze moeten ook een workshop maken. Bijvoorbeeld een dansje. In groep 8 gaat het over het oor. Bij het ogo project is het belangrijkste samenwerken. Het maakt wel uit wat voorn informatie je hebt en dat je er iets over
leert. Maar samenwerken is wel het belang rijkste van allemaal bij het ogo project. Want als dat niet lukt dat gaat het niet zo goed in het groepje. En as het niet goed gaat moet je verbeteren. Als je informatie zoekt van internet moet je de moeilijke worden in je eigen worden typen. Bijvoorbeeld in een PowerPoint of een worddocument. Als je de moeilijke worden niet verbeterd in je eigen worden dan is dat moeilijk voor sommige kinderen. En die snappen er dan niks van. Toine
Volume 1, Issue 1
Pagina 7
Agenda December Do 05
Sinterklaas
Ma 09
adviesgesprek groep 8
Di 10
adviesgesprek groep 8
Do 19
kerstviering
Vr 20
kinderen ’s middags vrij;
23/12 – 3/1
kerstvakantie
Januari Do 16
inloopuur (groep 3 t/m 8)
Februari Vr 07
rapporten mee
Di 11
tienminutengesprekken
Do 13
tienminutengesprekken
Vr 14
inloopuur (groep 3 t/m 8)
17 – 21
krokusvakantie
Maart Za 15
scholierenveldcross
Ma 17
inloopuur (groep 3 t/m 8)
Do 20
kangoeroewedstrijd
Wo 26
voetbal, groep 7,8
April Wo 02
open dag
Wo 02
voetbal groep 7,8
Di 08
inloopuur
Wo 09
voetbal groep 7,8
Do 10
open huis project
Wo 16
voetbal groep 7,8
Do 17
paasontbijt en –viering
Vr 18
Goede Vrijdag
Ma 21
tweede paasdag
Di 22
studiedag team Korenaar. de kinderen zijn vrij
Vr 25
koningsspelen
28/4 – 5/5
meivakantie incl. Bevrijdingsdag
(groep 3 t/m 8)
Pagina 8
Korenmail
Agenda (vervolg)
Mei Di 06
kinderen groep 1,2 vrij
Wo 07
inloopuur
Wo 28
studiedag team Korenaar. de kinderen zijn vrij
29 en 30
Hemelvaartsdag do en vr vrij
(groep 3 t/m 8)
Juni Do 05
inloopuur
(groep 3 t/m 8)
9,10,11
kinderen zijn vrij i.v.m. Pinksteren
16 – 19
avondvierdaagse
Di 24
schoolfotograaf
Wo 25
vergaderdag. De kinderen zijn vrij
Juli Di 01
wisselmiddag
Wo 02
pleinfeest
Vr 04
rapporten mee
Vr 04
inloopuur
Di 08
tienminutengesprekken
Ma 14
afscheidsavond groep 8a
Di 15
afscheidsavond groep 8b
Vr 18
vrije dag
Ma 21
begin zomervakantie
(groep 3 t/m 8)
