VOLITELNÉ PŘEDMĚTY V přehledu uvedené náplně volitelných předmětů mohou být jedním z vodítek pro výběr předmětu. Náplň semináře je možné upravit podle zájmu a schopností studentů nebo dát větší důraz některému z témat. Nejsou uvedeny osnovy dvouletých seminářů německý jazyk, francouzský jazyk a španělský jazyk. Každý z těchto jazyků je určen pro začátečníky (jako třetí cizí jazyk). I tyto předměty si můžete zvolit. V případě zájmu studentů můžeme uvažovat o otevření dalších volitelných předmětů, pokud to bude v možnostech školy. S dalšími dotazy na průběh volitelných předmětů se obraťte na profesory, využijte i zkušeností starších spolužáků. Při volbě předmětů zohledněte vaši budoucí profesní orientaci, o profilových předmětech vysokoškolských oborů se informujte u výchovného poradce.
dvouleté Konverzace v anglickém jazyce Na každé téma budou věnovány 3 – 4 hodiny.
3. ročník 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Domov Mé zájmy Životopis Nákupy Moje budoucnost Sporty Cestování Vzdělání v ČR
9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.
Velká Británie USA Můj den Rodina Angličtina Můj oblíbený anglický spisovatel Moje město Moje země a hlavní město
6. 7. 8. 9.
Zdraví a návyky, které jsou škodlivé zdraví Naše škola Londýn Washington a New York
4. ročník 1. 2. 3. 4. 5.
Svátky Můj oblíbený americký spisovatel Kultura Životní prostředí a jeho problémy Můj nejlepší kamarád
Seminář z anglického jazyka (příprava na mezinárodní zkoušku) příprava na mezinárodní zkoušku v angličtině First Cambridge Certificate (FCE) kombinace českého učitele Aj a rodilého mluvčího rozvoj konverzace, poslechu, slovní zásoby, gramatiky, porozumění čtenému textu, eseje Literatura: Leo Jones (FCE) Progress to First Certificate
Základy obchodní angličtiny Cíl: uvedení do slovní zásoby profesní angličtiny se zaměřením na osvojení základních konverzačních obratů ve formálních a obchodních setkáních, obchodní korespondenci a v telefonním styku; orientace v textu – čtení a porozumění zpravodajských informací
Anglická gramatika Seminář je určen pro studenty, kteří si chtějí zopakovat a dále rozšířit svoje znalosti anglické gramatiky. Výchozí učebnicí pro seminář je English Grammar In Use, podle potřeby a znalostí studentů bude přizpůsoben konkrétní obsah výuky. Jednotlivé gramatické jevy budou podle možností prakticky procvičovány se související slovní zásobou.
Konverzace v německém jazyce 3. ročník 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Familie Wegebeschreibung Wohnen Wochenendhaus Freizeit Übernachtung Weihnachten Rund um das Auto
9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.
Unterwegs mit dem Zug Reisen Mein Freund Charaktereigenschaften Ausländerhaß Konkrete Poesie Deutsche Lektüre Arbeit mit JUMA
14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.
Meine Gesundheit Gesunde Lebensweise Launiges Wetter Wettervorhersage Einkäufe Dienstleistungen Auf der Post, am Telefon Meine Zukunftspläne, meine Arbeit Umwelt, Ökologie Zu Tisch in Böhmen Was mich ärgert Probleme der Jugendlichen
4. ročník učebnice: Deutsch im Gespräch, JUMA 1. Ferienerlebnisse, Urlaubstips 2. Ferienjobs 3. Schulsystem bei uns 4. Schulsystem in Deutschland 5. Meine Schuljahre 6. Meine Heimat 7. Als Reiseleiter durch Tschechien 8. Náchod und seine Umgebung 9. Austauschprogramm unserer Schule 10. Unsere Partnerschule in GM-Hütte 11. Sport 12. Deutsche Lektüre 13. Volksfeste und Bräuche in der Weihnachtszeit
1
Konverzace v něměckém jazyce (pro pokročilé) Předmět je určen pro studenty, kteří mají němčinu jako první cizí jazyk. Předpokládá se znalost základní německé gramatiky v rozsahu dvou dílů učebnice Sprechen Sie Deutsch?, dobře zvládnutá výslovnost a znalost slovní zásoby běžných konverzačních témat. Hodiny budou zaměřeny hlavně na rozvoj komunikačních dovedností, dále na zlepšení poslechových dovedností, čtení s porozuměním a nácvik psaní jednoduchých textů.Gramatikou se zabývat vůbec nebudeme, největší důraz bude kladen na rozšíření slovní zásoby a její použití v hovoru. Ve druhém roce výuky by se žáci měli pokusit složit mezinárodně uznávanou zkoušku na Goethově institutu Zertifikat Deutsch, která odpovídá přibližně české státní jazykové zkoušce. Pracovat se bude s učebnicí nakladatelství Fraus Alltagssprache Deutsch s podtitulem 30 moderních konverzačních témat. Další pomůckou budou časopisy JUMA, poslechové texty a vzorové testy ke zkoušce Zertifikat Deutsch. Učebnice Alltagssprache Deutsch se zaměřuje na rozšiřování aktivní i pasivní slovní zásoby, která je nutná pro běžnou komunikaci, přičemž předpokládá znalost základních slovíček. Co se očekává od studentů: 1) zájem o německý jazyk 2) chuť učit se spoustu nových slovíček a slovních spojení 3) vytrvalost, protože zlepšení se dostaví až za dlouhou dobu Témata: 1. Liebe, Familie 2. Freizeit 3. Shoppen 4. Ernährung 5. Feiern 6. Auto 7. Verkehr 8. Reisen Dalšími tématy se budeme zabývat při práci s časopisy a poslechovými texty.
9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.
Medien Computer Vorstellen Beruf Vorstellungsgespräch Arbeitsstelle Rechtsformen von Unternehmen Marketing und Werbung
Konverzace ve španělském jazyce 3. a 4. ročník 12. Las compras 1. La familia 13. Praga 2. Tiempo libre 14. Teatro, cine, conciertos 3. Espana 15. Nuestra región 4. Mis amigos 16. Nuestra casa 5. La escuela 17. La autobiografía 6. Mi ciudad 18. Mis aficiones 7. La vida cultural 19. El turismo 8. La República Checa 20. Deportes 9. Mis vacaciones 21. Los modos de viaje 10. Mis planes al futuro 22. Mexico 11. La América Latina Každému z témat bude věnováno 6 hodin. Výuka zahrnuje konverzaci na daná témata, poslechová cvičení, porozumění článků z tisku, časopisů, porozumění videoprojekce, doplňkovou gramatiku z jazykových televizních kurzů španělštiny, reálie španělsky mluvících zemí, literaturu a výtvarné umění ve Španělsku a Latinské Americe.
Konverzace ve francouzském jazyce -
příprava na maturitu procvičování vybraných gramatických jevů (dle domluvy) práce s texty, poslechy a cvičeními na www.rfi.fr procvičování porozumění jak písemnému tak ústnímu projevu včetně vlastní produkce v obou těchto jazykových kompetencích cílené využití stránek www.lepointdufle.net jak pro seznámení se s reáliemi, tak se zábavným procvičováním gramatických jevů formou her, písniček atp. další aktivity možné po domluvě s vyučujícím
Ruský jazyk Učebnice: РАДУДА I – a) učebnice, b) pracovní sešit, ruština pro střední a jazykové školy, nakladatelství Kraus, Plzeň, 1996
3. ročník 1. lekce: Nácvik azbuky – čtení, psaní Как тебя зовут? Intonace oznamovacích a tázacích vět Sponové sloveso „быть“ v přítomném čase Vyjádření protikladu Výslovnost nepřízvučných samohlásek 2. lekce: Procvičování znalosti azbuky, intonace, výslovnosti Познакомьтесь! Číslovky 1 – 10 v 1.pádě Oslovení v Rj 3. lekce: Procvičování azbuky, intonace, výslovnosti Вы говорите по-русски? Číslovky 11 – 20 v 1.pádě Časování sloves v přítomném čase (Stručná mluvnice ruského jazyka) Psaní „не” u sloves Pravopis jmen příslušníků národů Новый год!
2
4. lekce: У Димы в гостях Procvičování výslovnosti (redukce o, a), intonace zvolacích vět Pohyblivý přízvuk u sloves Skloňování podstatných jmen, osobních zájmen (Stručná mluvnice Rj) Budoucí čas sloves Slovesa „быть, забыть,…“ V. Vysocký : „Песня о друге“, charakter a přehled tvorby TEST 5. lekce – 1. část: Наша семья Věty typu: У меня есть…, у меня нет… Opakování skloňování zájmen, podstatných jmen 2.část: Профессия Slovesa: учиться, работать + 6.pбd (kde), работать кем, хотеть Přivlastňovací zájmena Rozšiřující texty: A. D. Sacharov, M. V. Lomonosov,… TEST 6.lekce – 1.část: Пойдём в кино! Slovesa: играть на чём, во что, что se změnou kmenové souhlásky zvratná slovesa se skupinou – ова-, -еваs pohyblivým přízvukem (typu писать) Boris Pasternak 2. část: Так когда же мы встретимся ? Výslovnost л-л`, -сь, -ся 3. část: Друзья Зузаны в Москве TEST B. Okudžava
4. ročník 7. lekce – I.
Opakování 1. – 6. lekce Театр Řadové číslovky 1 – 30 Datum II. Знакомство Výslovnost párových souhlaseek, opakování intonace Slovesa интересоваться, увлекаться чем III. Вы были в театре
TEST 8. lekce – I.
Школа Pohyblivý přízvuk slovesa быть v minulém čase Pravopis slabik ги, ки, хи Předložka через – за II. На перемене Opakování skloňování substantiv Výslovnost ж,ш Vykání v Rj III. Cvičení A. S. Puškin
TEST 9. lekce – I.
Сегодня мы будем ходить по магазинам Метро Orientace ve městě, použití dopravních prostředků Slovesa идти, ехать, ходить, мочь Příslovce туда, там
II. Rozhovory: На улице,… Výslovnost ч, щ, předložkových spojení typu из Англии Infinitivní věty III. Cvičení Moskva Píseň «Подмосковные вечера» Shrnutí - TEST 10. lekce – I.
Санкт-Петербург Cvičení Vazby s předložkami по, после Opakování skloňování II. Приезжайте в Прагу – cvičení Intonace Прага – мой любимый город III. Opakování – cvičení, TEST
3
Latina Výuka je určena studentům, kteří uvažují o studiu lékařství, farmacie, přírodních věd, jazyků, práv, historie a archívnictví, muzejnictví a archeologie, a také každému zájemci o jazyk, z něhož pochází většina cizích slov v češtině, a každému, kdo se chce přiblížit k tradicím evropské kultury a vzdělanosti. Gramatické pasáže jsou doplňovány četbou jednodušších textů, jejich překladem a nabízejícími se exkursy do antického bájesloví, literatury a historie, seznamováním s užívanými latinskými frazeologismy a objevováním latinských a starořeckých vlivů na slovní zásobu moderních evropských jazyků. S ohledem na zájemce o studium medicíny, farmacie a přírodních věd může být slovní zásoba doplňována o základní medicínskou terminologii.
Společenskovědní seminář Cílem semináře je prohloubení znalostí v oblasti společenských věd a aktivní využití poznatků v praxi, prohloubení schopností vyhledávat a třídit informace, sebepoznání a rozvoj tvůrčích schopností osobnosti. Obsah semináře je dán vyučovanými společenskovědními předměty. V prvním roce semináře je pozornost zaměřena na psychologii, sociologii, politologii, právo a ekonomii. Druhý rok je věnován současným politologickým a ekonomickým problémům, především však filozofii a etice. Nedílnou součástí obou ročníků je vypracování seminární práce. Metody semináře: referáty, diskuse, hraní rolí, kolektivní řešení problémů, brainstorming, exkurze, přednášky, testování, psychohry.
Seminář z dějepisu 3. ročník Úvodní hodina – cíle, úkoly semináře, metody samostatné práce, referáty, SOČ. Pravěk na území Čech a východočeského regionu. Návštěva Okresního muzea v Náchodě. Návštěva archivu. Keltové – etnogeneze, náboženství, válečnictví, výboje, archeologické nálezy. Slované – etnogeneze, osídlení našich zemí a východočeského regionu, první státní útvary Slovanů na našem území, videoprogram. Germáni – etnogeneze, expanze, první státní útvary, příchod Germánů na naše území, způsob soužití germánského a slovanského etnika, srovnání kultur. Česko – německé vztahy – od 9. st. do roku 1620 (videoprogram). Česko - polské vztahy. Osobnosti národních a církevních dějin naší země v období raného středověku - sv. Ludmila, sv. Václav, sv. Vojtěch, … . Tradice kulturních a církevních svátku v adventním období. Kultura adventu. Dějiny a kultura Židů. Srovnání židovství a křesťanství. Shrnutí učiva. Staroorientální a antická kultura a její odkaz. Dějiny zemí Balkánu. Válečné konflikty na Balkáně v posledním období. Kočovné kmeny – Avaři, Hunové, Mongolové, … . Kulturně – historické památky regionu. Středověké umění (románský sloh, gotika). Život ve středověkých městech a hradech. Významné osobnosti středověké Evropy, našich zemí a regionů. Symboly české státnosti, výročí, … . Vědecký a technický vývoj ve středověku, novověku, hospodářská úroveň regionu, manufaktury. Opakování
4.ročník Významné osobnosti našich dějin 19. – 20. století: F. Palacký, A. Rašín, A. Švehla, E. Beneš, J. Masaryk, … . Vývoj v Sovětském Rusku a SSSR ve 20. st., prohloubení učiva. Snahy o mírové soužití ve 20. letech 20. století. Mezinárodní vztahy ve 30. letech 20. st. – politika kolektivní bezpečnosti proti politice appeasementu . Region v tomto období, stavba opevnění. Představitelé totalitních režimů. Druhá světová válka – vývoj na různých frontách, prohloubení učiva. Region za Protektorátu, podíl obyvatel regionu na II. odboji, osvobození regionu. Vývoj česko-německých vztahů ve 20. století. Integrace Evropy: 20. léta 20. st. – současnost. Studená válka a její projevy. Válečné konflikty ve 20. st. – Korea, Indočína, Perský záliv, Blízký východ, … . Boj proti terorismu ve 20. a 21. století. Příprava k maturitní zkoušce.
Seminář ze zeměpisu 3. ročník 1. Krajinná sféra jako objekt geografie a její složky 2. Regionální geografie (cíle, úkoly, metody a postavení v geografii) 3. Asie – vybrané regiony a regionální problémy - poloha, rozloha, vodorovná členitost - regiony Asie, oblasti, státy a hlavní města - georeliéf, vodstvo, podnebí a přírodní oblasti - nerostné zdroje a jejich vliv na prosperitu regionů - obyvatelstvo, rasy a národy, náboženství a sídla - Východní Asie – Japonsko - nově industrializované země (asijští tygři) - ČLR a Taiwan - Jihovýchodní Asie - Jižní Asie
4
- Jihozápadní Asie a Izrael - Střední Asie - Zakavkazsko a Severní Kavkazsko (ohniska nacionalismu a separace) 4. Kartografie (minulost a současnost) - historie kartografie a nejdůležitější mapová díla - kartografické projekce - měřítko a obsah mapy (praktické cvičení a výpočty) - generalizace obsahu mapy a konstrukce profilové křivky - práce vedoucí ke vzniku mapy, fotogrammetrie - návštěva geodézie a katastrálního úřadu v Náchodě EXKURZE 5. Socioekonomický zeměpis (vybrané kapitoly) - lidské rasy, národy a jejich kultura - náboženství a náboženské konflikty ve světě - rozmístění a početní růst obyvatelstva, populační exploze - nové formy urbanizace, typy venkovských sídel - struktura hospodářství a rozdělení zemí dle hospodářského rozvoje 6. Evropa – vybrané regiony a integrace - poloha, rozloha, vodorovná členitost - regiony Evropy, integrační seskupení, státy a hlavní města - vývoj a cíle evropské integrace, orgány a úkoly EU - Velká Británie a Irsko - Francie a země Beneluxu - beseda o Beneluxu s promítáním diapozitivů BESEDA - Německo - Alpské země - Skandinávie a Island - Španělsko a Portugalsko - Itálie a Řecko - hospodářské, sociální a politické problémy bývalých států RVHP - Polsko a Maďarsko - Rumunsko a Bulharsko - jadranské státy na Balkáně (prokletí nacionalismu) 7. Česká republika – BESEDA o problematice ochrany životního prostředí a územního plánování v okresu Náchod
4. ročník 1.
2.
3.
4. 5.
Česká republika – vybrané kapitoly z geografie ČR (dle stavu výuky) - poloha, rozloha, vodorovná členitost - geomorfologický vývoj - provincie a subprovincie - říční síť - stav ovzduší a vliv společnosti - přírodní zdroje, půdní a lesní fond - ochrana přírodního prostředí (NP, CHKO, další formy ochrany přírody) - obyvatelstvo – práce se statistickými údaji (ročenky a sčítání lidu) - sídla a migrace obyvatelstva - průmysl – vývoj, současnost a výhled - zemědělství a lesnictví - doprava a služby - ČR v mezinárodní dělbě práce na prahu vstupu do EU Země, příroda a lidé - krajina – pojem, stabilita, vývoj - regionální problémy životního prostředí - globální problémy životního prostředí - ochrana přírody - sjednocující se nebo rozdělený svět - výživa jako základní právo člověka - bohatství a chudoba - vzdělání a negramotnost - globální kultura - mezinárodní integrace - svět na počátku nového tisíciletí - politické rozdělení dnešního světa - vývoj politické mapy světa: kolonialismus a dekolonizace - světová ohniska napětí, konflikty Příprava k ústní maturitní zkoušce - příprava seminární práce na zvolené téma - strukturace písemné přípravy k ústní zkoušce - práce s dostupnými geografickými materiály - vlastní příprava a prezentace vypracovaných odpovědí – průběžně - vyhodnocení seminárních prací Beseda na zvolené téma s promítáním Příprava k přijímacím zkouškám na VŠ
5
Seminář z matematiky Cílem semináře je rozšířit a upevnit získané vědomosti a dovednosti z tematických celků uvedených v tematických plánech hodin matematiky. Seznámit se s novými poznatky, které jsou v doporučeném učivu v osnovách matematiky a nejsou zařazeny v hodinách matematiky. Cíleně připravit studenty nejen k maturitě, ale hlavně na přijímací zkoušky na vysoké školy. Dle úrovně a zájmu studentů lze zvolit další témata. Tematické celky a jejich doporučený obsah: Základní poznatky z matematiky -Kartézský součin, binární relace, zobrazení, grafy -teorie množin - množinová a výroková logika, tabulky pravdivostních hodnot, Vennovy diagramy -důkazy - přímý, nepřímý, sporem Algebra - rovnice a nerovnice s parametrem -řešení náročnějších rovnic a ner ovnic -řešení soustav rovnic o třech a více neznámých, maticový zápis, řešení pomocí determinantu Planimetrie -konstrukce délek úseček daných algebraickým výrazem -další polohové a metrické vztahy v trojúhelníku a ve čtyřúhelníku, tečnový a tětivový čtyřúhelník -mocnost bodu ke kružnici -skládání shodných zobrazení -Apolloniovy úlohy Funkce -konstrukce grafu funkce y=a.f(bx+c)+d, y=/f(x)/, y=f(/x/) z grafu funkce y=f(x) -parametrické systémy funkcí -polynomická a racionální funkce, mocninné funkce s racionálním exponentem -složitější exponenciální a logaritmické rovnice a nerovnice Goniometrie a trigonometrie -složitější goniometrické rovnice a nerovnice a jejich soustavy Posloupnosti -nekonečná geometrická řada -číslo π a e jako limita posloupnosti racionálních čísel Analytická geometrie -úsekový tvar rovnice přímky -analytické vyšetřování množin bodů dané vlastnosti -metrické a polohové vztahy v prostoru -kulová plocha Stereometrie -využití trigonometrie v metrických úlohách v prostoru -objemy a povrchy těles Základy integrálního počtu –primitivní funkce, primitivní funkce k základním funkcím, určitý integrál, výpočet obsahu obrazce, objem rotačního tělesa, fyzikální aplikace -princip integrace per-partes, substitucí
Seminář z fyziky Cílem semináře je systemizovat a prohloubit znalosti a dovednosti získané při studiu fyziky na gymnáziu. Studenti se procvičí v samostatném vystupování, mohou se maximálně realizovat ve fyzikálních soutěžích, seznámí se s prací na výzkumných pracovištích MFF UK Praha, FJFI Praha a České AV. Témata probíraná v teoretických cvičeních v obou ročnících odpovídají požadavkům maturitní zkoušky z fyziky.
3. ročník V prvním roce semináře jsou rovnoměrně pokryty jak experimentální činnosti rozvíjející schopnost práce s přístroji a zpracovávání výsledků vlastního měření tak i hlubší probírání jednotlivých fyzikálních jevů teoreticky. Studenti vypracovávají drobné samostatné projekty na společné téma a výsledky své práce si vzájemně sdělují formou referátů. Výsledky své práce mohou prezentovat na webovských stránkách školy. Témata i rozsah projektů jsou vždy vybrány s ohledem na aktuální potřeby a možnosti studentů i školy. Teoretické hodiny jsou věnovány řešením návodních úloh k fyzikální olympiádě a dalším fyzikálním soutěžím a řešení komplexních úloh spojujících jednotlivé poznatky z fyziky. Studenti se účastní exkurze na pracoviště MFF UK Praha. Laboratorní měření 16 hod Práce na projektech, prezentace 16 hod Teoretická cvičení 32 hod Exkurze 2 hod
4. ročník Druhý rok semináře je věnován především teoretickým činnostem směřujícím k ucelení a systemizaci poznatků. Experimentální činnost směřuje k činnostem, které nelze provádět při laboratorních pracích při výuce fyziky. Učí se diskutovat a řešit volně zadané složitější fyzikální problémy. Studenti samostatně zpracovávají jednu seminární práci. Věnují se rozboru komplexních úloh, návodních úloh FO a dalších fyzikálních soutěží. Získaný přehled o všech tématech fyziky je dobrým předpokladem k úspěšnému zvládnutí maturitní zkoušky i přijímacích zkoušek na vysokou školu. Studenti se účastní dvou exkurzí a to na pracoviště FÚ AV ČR a FJFI ČVUT Praha Laboratorní měření 8 hod Teoretická cvičení 42 hod Seminární práce ( zadání a obhajoba ) 6 hod Exkurze 4 hod
Seminář a cvičení z chemie 3. ročník 1. 2. 3. 4. 5.
Úvod do studia analytické chemie – historie analytické chemie, chemické nádobí a základní laboratorní vybavení Opakování a prohloubení učiva – základní typy výpočtů ze vzorců, základní výpočty koncentrací roztoků, typy chemických reakcí používaných v analytické chemii Kvalitativní analýza – důkazy kationtů a aniontů, speciální reakce, určování neznámých vzorků Kvantitativní chemická analýza – analytické váhy a vážení, výpočty, princip gravimetrie, úlohy na gravimetrická stanovení Odměrná analýza – princip, chemické reakce v odměrné analýze, metody a příklady stanovení, výpočty
4. ročník 1.
Opakování – základní typy reakcí používaných v analytické chemii, chemické reakce v odměrné analýze, metody stanovení
6
2. 3. 4. 5. 6. 7.
Úlohy – příklady stanovení s využitím jednotlivých typů reakcí (neutralizační, srážecí, komplexotvorné, redoxní titrace) Přehled důležitých separačních metod Přehled důležitých fyzikálně chemických (elektroanalytických) metod – princip, použití, vhodnost uplatnění, příklady na potenciometrická a konduktometrická stanovení Přehled základních optických metod – princip, použití, příklady stanovení Praktické úlohy – rozbor pitné vody, půdy, popela Exkurze do podniku zabývajícího se analýzou látek (hygienicko–epidemiologická stanice, biochemická laboratoř,…)
Seminář z biologie 3. ročník Seminář je ve 3. ročníku zaměřen na praktická cvičení. Jednotlivá témata budou volena podle dostupného materiálu v určitém ročním období. 1. Botanika 1.1. Pokožka listu suknice cibule, buněčné jádro, ztloustlá buněčná stěna (hrušeň – sklereidy) 1.2. Plastidy – chloroplasty v buňkách lístku mechu měříku, chromoplasty v buňkách češule šípku, bobule rajčete, leukoplasty v hlíze bramboru 1.3. Vakuoly, antokyany v buněčné šťávě (bobule ptačího zobu), plazmolýza a deplazmolýza buněk 1.4. Rostlinná pletiva – parenchym (dřeň stonku bezu černého), kolenchym (stonek hluchavky), sklerenchym (skořápka ořechu, hrušeň) 1.5. Pokožka listů – průduchy (pokožka listů zelence, pelargónie, žahavé chlupy kopřivy, krycí chlupy divizny, čočinky bezu černého, ohýbací buňky v pokožce listů trav) 1.6. Cévní svazky – příčný řez stonkem kukuřice, pelargónie (uspořádání cévních svazků jednoděložných a dvouděložných rostlin), řez větévkou lípy (cévy dřevní části) 1.7. Kapilární analýza listových barviv 1.8. Mitóza – kořenové buňky cibule kuchyňské 1.9. Látkové složení rostlinného těla – důkaz organických látek a vitamínu C 1.10. Bakterie mléčného a octového kvašení 1.11. Houby – plíseň hlavičková, kvasinky, vnější a vnitřní stavba plodnice rouškatých hub 1.12. Systematická část – určování rostlin podle botanického klíče, popis stavby těla (nižší rostliny, mechorosty, kapraďorosty, nahosemenné rostliny, krytosemenné rostliny) 1.13. Postup při zakládání herbáře – sběr rostlin, sušení, zhotovení herbářových položek Každý student zhotoví herbář obsahující nejméně 50 položek (během celého dvouletého semináře). 2. Zoologie 2.1. Prvoci – senný nálev, rybniční vody, určování druhů 2.2. Hrotnatka obecná a jiní drobní korýši 2.3. Vnější morfologie raka říčního 2.4. Pitva žížaly obecné – vnější a vnitřní stavba 2.5. Vnější morfologie včely medonosné 2.6. Vnější morfologie mihule potoční 2.7. Pitva ryby – vnější stavba, šupiny, video 2.8. Pitva ryby – vnitřní stavba, samostatná pitva 2.9. Pitvy jiných obratlovců – videokazety 3. Somatologie a antropologie 3.1. Opěrná a pohybová soustava – určování a popis kostí člověka, rozlišení mužské a ženské lebky 3.2. Důkaz činnosti ptyalinu při trávení škrobu 3.3. Účinek pankreatické lipázy na trávení tuků 3.4. Účinek pankreatické amylázy na trávení sacharidů 3.5. Účinnost pepsinu na trávení bílkovin 3.6. Funkční zkoušky smyslových orgánů (sluch, zraková ostrost, slepá skvrna), reflexy (patelární a zornicový 3.7. Pitva oka 3.8. Pilologie 3.9. Dermatoglyfika
4.
ročník
1. Dějiny biologie 1.1. Biologické poznatky ve starověku a středověku 1.2. Počátky biologie novověku 1.3. Základní biologické objevy 19. století 1.4. Biologie ve 20. století 2. Prokaryotické organismy 2.1. Znaky živých soustav 2.2. Viry – stavba, rozmnožování, taxonomie 2.3. Prokaryotická buňka – stavba, funkce 2.4. Bakterie – stavba, fyziologie, taxonomie, význam 2.5. Sinice 3. Eukaryotická buňka 3.1. Funkční struktury euk. buňky, stavba, funkce 3.2. Fyziologické děje v euk. buňce – metabolismus (obecná charakteristika, enzymy, anaerobní a aerobní metabolismus), fotosyntéza, dýchání, přenos energie v buňce 3.3. Mnohobuněčný organismus – buňka jako součást mnohobuněčného organismu, řízení, diferenciace růstu a množení tkáňových buněk 4. Fylogenetický vývoj orgánových soustav živočichů 4.1. Fylogeneze trávicí soustavy, typy trávení 4.2. Fylogeneze oběhové soustavy a tělních tekutin 4.3. Fylogeneze dýchací soustavy 4.4. Fylogeneze vylučovací soustavy, regulace osmotického tlaku 4.5. Fylogeneze nervové soustavy a smyslových orgánů 4.6. Fylogeneze hormonální regulace živ. a člověka
7
4.7. 4.8.
Pohybové funkce Fylogeneze rozmnožování a ontogenetický vývin živ.
5.1. 5.2. 5.3.
Poznávání rostlin Poznávání živočichů Seminární práce a opakování
5.
Ekologický seminář Seminář je určen pro studenty s hlubším zájmem o přírodu a bude probíhat netradiční formou (často vícehodinové akce v přírodě). Předmět bude zařazen do závěrečných vyučovacích hodin určitého školního dne (ne v pátek) tak, aby se jednotlivé hodiny mohly přiřazovat do různě dlouhých bloků, čímž vznikne potřebný prostor pro vycházky do přírody – to znamená, že během září, dubna, května a června může seminář například proběhnout jen 2 x do měsíce formou několikahodinových exkurzí (po vzájemné dohodě). Za vhodného počasí bude tedy výuka probíhat mimo školní budovu, „teoretická“ část semináře proběhne především během zimního období v biologické laboratoři. V 3. ročníku bude ve výuce kladen důraz na získávání praktických dovedností, znalostí a úcty potřebných k hlubšímu poznání přírody. Budeme se seznamovat s různými ekosystémy a poznávat rostliny a živočichy v jejich přirozeném životním prostředí. Během semináře nebudeme živočichy pitvat, ale pozorovat jejich tělní stavbu a životní projevy. 4. ročník bude více teoretický, první pololetí bude věnované vybraným studijním blokům, druhé bude zaměřeno jako příprava k maturitě z biologie. Od zájemců se očekává kladný vztah k přírodě a především aktivní účast na semináři – část programu si studenti navrhnou a vytvoří sami (možnost výběru laboratorních prací a studijních bloků). V rámci semináře budeme m. j. řešit projekty, které pak budou prezentovány během akce Týden pro Zemi. Součástí semináře jsou i odpolední exkurze na chráněná území a brigády (např. kosení orchidejových luk nebo transfer obojživelníků).
3. ročník: ZÁŘÍ - poznávání biodiverzity v okolí školy, studium ekosystémů a jejich ovlivnění člověkem (invazní druhy, bioindikátory atd.), určování rostlin a živočichů v přírodě ŘÍJEN–BŘEZEN - mikroskopické studium živých bezobratlých živočichů a rostlinných preparátů (viz. příloha č.1), vybrané studijní bloky (viz. příloha č.2) DUBEN–ČERVEN - poznávání biodiverzity v okolí školy se zaměřením na ohrožené a chráněné druhy, návštěva vybraných přírodních rezervací, duben - ve spolupráci s CHKO Broumovsko transfer obojživelníků při jarním tahu, červen – ve spolupráci s ČSOP Jaroměř kosení orchidejové louky, v případě zájmu celodenní (i vícedenní) poznávací kurz v přírodě.
4. ročník: ZÁŘÍ–LEDEN - vybrané studijní bloky (viz. příloha č.2) ÚNOR–KVĚTEN - příprava k maturitě z biologie (viz.příloha č.2). Součástí semináře jsou i přednášky a projekce filmů k daným tématům příloha č.1 - laboratorní práce 1. Stavba rostlinné buňky, biomembrány, plazmolýza a deplazmolýza; 2. Plastidy v rostlinné buňce; 3. Rostlinná pletiva; 4. Chromatografie rostlinných barviv; 5. Anthokyany v rostlinné buňce, změna barvy podle pH; 6. Rostlinné drogy - izolace alkaloidů : krystalizace nikotinu, berberinu a morfinu; 7.Mitóza v rostlinné buňce, chromozómy; 8. Rostlinné trichomy, cévní svazky a průduchy rostlin; 9. Fotosyntéza asimilace škrobů v listech v závislosti na vnějších podmínkách; 10. Určování fytoplanktonu, výtrusných a semenných rostlin; 11. Trepka velká při vitálním zbarvení : stavba buňky, organely; 12. Anatomie perloočky; 14. Anatomie a regenerace nezmara, příjem potravy, žahavé buňky; 14. Anatomie hlístů, vířníků a želviček; 15. Morfologie a anatomie hmyzího těla - včela, mravenec; 16. Určování vodních a půdních bezobratlých (ploštěnky, hlísti, mechovky, korýši, klepítkatci, hmyz…); 17. Krevní buňky – červené krvinky různých obratlovců, bílé krvinky z ústního výtěru; 18. Bakterie zubního plaku, půdní bakterie; 19. Srovnávací anatomie (studium preparátů ze sbírek) Příloha č.2 - studijní bloky 1. Zoogeografie - zákonitosti rozšíření živočišstva na Zemi, 2. Úvod do etologie – biologie chování zvířat, komunikace a sociální chování, učení, paměť a kultura, 3. Smyslové vnímání – jak vnímají zvířata a jak člověk, vývoj a zvláštnosti různých smyslových orgánů, 4. Vybrané kapitoly z obecné ekologie - jedinec a prostředí, potravní a sexuální strategie, mezidruhové vztahy, 5. Evoluce – ekologická nika a příklady adaptací, vznik a zánik druhů, žijící zkameněliny, konvergence, divergence a přírodní výběr, 6. Mimikry a příbuzné jevy – význam, typy a zákonitosti zabarvení živočichů, 7. Ochrana přírody – chráněná území, NATURA 2000, příčiny ohrožení vybraných druhů, Černé a Červené seznamy, úspěšné záchranné programy, 8. Globální ekologie - člověk jako klíčový druh, klimatické změny, teorie Gaiy, 9. Trvale udržitelný život – ekologie v každodenní praxi, 10. Lidé a krajina na Náchodsku – příroda místního regionu, její vývoj a zvláštnosti, vliv člověka, 11. Les jako modelový ekosystém - sukcese a klimax, druhové složení a jeho změny, 12. Modrá planeta - oceány jako nejméně prostudovaný ekosystém, 13. Orchideje - příčiny druhové rozmanitosti, ekologické zvláštnosti : symbióza, rozmnožování, příčiny ohrožení našich druhů, 14. Sociální hmyz jako superorganismus - příčiny a podstata evoluční úspěšnosti sociálního hmyzu, 15. Vybrané kapitoly z genetiky - klonování, transgenní organismy, možnosti moderní genetiky a etické problémy, 16. Vybrané kapitoly z dějin biologie medicína a biologické poznatky ve starověku a středověku, rozvoj biologických věd v 19. a 20. století, 17. Fytofarmakologie – rostlinné léky v medicíně, glykosidy, alkaloidy, drogy, 18. Biodiverzita – rozmanitost života v rámci vybraného taxonu živočichů, 19. Globální a lokální ekologické problémy – podstata a příčiny problémů, hledání možných řešení, 20. Příprava a opakování k maturitě - základy systematiky, priony, viry, Prokaryota, Eukaryota, buněčný metabolismus, fylogeneze vybraných orgánových soustav, opakování vybraných témat dle zájmu studentů
Deskriptivní geometrie 1. 2.
3.
Pravoúhlá axonometrie – základní vlastnosti, průmět bodu a přímky, průmět roviny v obecné a zvláštní poloze, průsečík přímky s rovinou, průsečnice dvou rovin, průmět tělesa Kótované promítání – zobrazení bodu, skutečná velikost úsečky, průmět přímky, stopníky přímky, průmět roviny v obecné a zvláštní poloze, hlavní a spádové přímky roviny, spádové měřítko, určení stop roviny z daných prvků, průsečík přímky s rovinou, průsečnice dvou rovin, rovina kolmá k přímce, přímka kolmá k rovině, vzdálenost bodu od roviny, konstrukce pravidelného n-úhelníku v obecné rovině, průmět kružnice v obecné rovině, průmět základních těles Mongeovo promítání – pravoúhlý průmět bodu, skutečná velikost úsečky, pravoúhlý průmět přímky, stopníky přímky, incidence bodu na přímce, odchylka přímky od průměten, vzájemná poloha dvou přímek, průmět roviny v obecné a zvláštní poloze, určení stop roviny z daných prvků, hlavní přímky roviny, spádové přímky roviny, přímka ležící v rovině, afinita, vzájemná poloha dvou rovin, průsečnice, vzdálenost bodu od roviny, vzdálenost dvou rovnoběžných rovin, odchylka rovin od průměten, přímka kolmá k rovině a rovina kolmá k přímce, konstrukce pravidelného n-úhelníku v obecné rovině, průnik dvou trojúhelníků, průmět hranolu a jehlanu s podstavou
8
4.
v obecné rovině, průnik přímky se základními tělesy, průnik dvou hranatých těles, rovinný řez těles, průmět kružnice v rovině ve zvláštní poloze, průmět kružnice v obecné rovině, průmět válce a kužele s podstavou v obecné rovině Kuželosečky – elipsa, hyperbola, parabola (definice, základní prvky, bodová konstrukce, konstrukce z daných prvků, sdružené průměry elipsy, Rytzova konstrukce), tečna a normála kuželosečky, ohniskové vlastnosti
Programování Předmět rozšiřuje znalosti a dovednosti studentů, které získali v povinném předmětu Informatika a výpočetní technika v tercii – kvintě nebo l. ročníku. Je určen studentům, kteří mají hlubší zájem o programování. Cílem předmětu je seznámit studenty s teoretickými základy programovacího jazyka Pascal a s ovládáním a prací ve vývojovém prostředí Borland Delphi. Předpokládá se samostatná práce studentů – tvorba vlastních programů, vypracovávání referátů apod.
3. ročník 1. 2. 3. 4. 5.
6.
Co je to programování? Algoritmizace úloh – popis a funkce algoritmu; základní algoritmické struktury; charakteristika strukturovaného programování Programování pro Windows – zprávy a události, programování řízené událostmi; nástroje pro vizuální programování (základní myšlenky) Vývojové prostředí Borland Delphi – charakter, vlastnosti a ovládání prostředí (komponenty, nastavování jejich vlastností); popis základních komponent; události a jejich ošetření Základní prvky jazyka Pascal (Objekt Pascal) – syntaxe a sémantika, symboly, klíčová slova, identifikátory; proměnné, přiřazovací příkaz; číselné datové typy; nastavování vlastností komponent za běhu; podmínky a cykly; booleovské proměnné; proměnné typu char (znak); definice vlastních typů; pole a jeho použití; řetězce a práce s nimi; podprogramy (procedury a funkce), typy předávání parametrů; datový typ záznam; rekurze (vše pro Borland Delphi) Základní algoritmy – společný dělitel, hledání prvočísel, vyhledávání v poli (lineární)
4. ročník 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Algoritmy – vyhledávání v poli (binární vyhledávání), řazení v poli (řazení přímým výběrem, přímým vkládáním, bublinkové řazení), rekurze Vícerozměrné pole a práce s ním – matice Modulární programování – jednotky (unity) Datový typ třída (class) a její použití, veřejné a soukromé vlastnosti Práce se soubory – charakteristika, typy, použití, výhody, principy přístupu, binární soubory, ukládání dat, základní příkazy, textové soubory, amorfní soubory (netypové) Grafika v Delphi – objekt TCanvas Dynamické proměnné – ukazatele a dynamicky alokované proměnné (základní pravidla), základní dynamické struktury (jednosměrný a dvousměrný seznam)
Počítačová grafika Seminář je určen pro zájemce o počítačovou grafiku, především pro studenty 4-letého studia, kterým doplní znalosti z této oblasti. Seminář není pochopitelně uzavřen ani pro studenty 8-letého studia, kteří se však s některými tématy setkali již v povinné výuce informatiky. U studentů se nepředpokládají žádné hlubší znalosti uvedené problematiky, pouze uživatelská znalost PC a MS Office. Předpokládá se zájem o uvedenou problematiku a ochota samostatně pracovat (připracovat referáty, tvořit samostatné práce…). Druhý rok výuky je zaměřen především na zpracování digitální fotografie a videa na počítači. Studenti v rámci semináře vytvoří svůj vlastní film (scénář, střih, ozvučení…).
3. ročník Témata: • Bitmapová a vektorová grafika • Vektorové editory Zoner Callisto a InkScape
•
o Principy vektorové grafiky o Bézierovy křivky o Objekty o Tvorba a zpravováni vektorové grafiky o Závěrečná práce Bitmapový editor GIMP
•
o Principy bitmapové grafiky o Typy grafických bitmapových souborů a jejich vlastnosti o Výběry a práce s nimi, razítko, retuš… o Maskování o Závěrečná práce 3D modelář Blender o o o o
Základy editace 3D scény (pohledy) Základní grafické útvary a práce s nimi Barvy, textury, osvětlení Závěrečná práce
4. ročník Témata: • Digitální fotografie (teoretické základy, digitální a klasická fotografie, čas+clona+citlivost filmu, vady digitální fotografie a jejich odstranění, kompozice – pravidla, praktická práce s digitální zrcadlovkou). • Digitální video (teoretické základy, převod analogového a digitálního videa, zpracování videa na PC, tvorba vlastního filmu – scénář, kompozice, střih, ozvučení…, praktická práce s digitální kamerou a PC)
9
jednoleté Konverzace v anglickém jazyce Témata jsou stejná jako ve dvouletém semináři, ale každému z nich budou věnovány jenom 2 hodiny.
Základy obchodní angličtiny Cíl: uvedení do slovní zásoby profesní angličtiny se zaměřením na osvojení základních konverzačních obratů ve formálních a obchodních setkáních, obchodní korespondenci a v telefonním styku; orientace v textu – čtení a porozumění zpravodajských informací
Anglická literatura (British, Irish and American Literature – Short Story) Seminář poskytne prostřednictvím čtení a interpretace děl klasiků žánru i současných povídkářů (mj. V. Wolfová, J. Joyce, E. Hemingway, R. Carver, Ch. Bukowski, W. Allen) stručný úvod do základních témat britské a americké literatury, ale také pestrý obraz anglo-americké a irské kultury a životního stylu. Zahrnuje rovněž několik hodin věnovaných teorii literatury orientovaných podle požadavků k přijímacím zkouškám ke studiu anglistiky. Několik seminářů může být rovněž zaměřeno na tvůrčí psaní a překlad.
Cvičení z anglického jazyka (příprava na VŠ) Literatura: Testy z anglického jazyka, Petrová Jana, Jacko Tomáš, Tutor 2003 Angličtina nejen k přijímacím zkouškám na filozofické a pedagogické fakulty, Petrová Jana, Jacko Tomáš, Tutor 2003 Plán jednotlivých hodin se odvíjí od toho, s jakou gramatickou problematikou mají studenti v testech z výše uvedených dvou knih problémy.
Konverzace v německém jazyce 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.
Familie Wegebeschreibung Zu Tisch in Böhmen Herr Ober, bitte zahlen Wohnungsprobleme In den eigenen vier Wänden Was darf,s sein Meine Arbeit Soziale Sicherheit Ich und die Mode Volksfeste und Bräuche Der Königsweg Prag heute
14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.
Unser Wochenendhaus Nach Feierabend Sport frei Unter Fernehfans Wie halten Sie sich fit? Wenn man krank ist Wohin im Urlaub? Mehr und bessere Dienstleistungen Wir suchen eine Übernachtung Launiges Wetter Über das Schulwesen Für eine bessere Umwelt
Konverzace ve španělském jazyce 1. La familia 7. La vida cultural 2. Tiempo libre 8. La República Checa 3. Espana 9. Mis vacaciones 4. Mis amigos 10. Mis planes al futuro 5. La escuela 11. La América Latina 6. Mi ciudad Každému z témat bude věnováno 6 hodin. Výuka zahrnuje konverzaci na daná témata, poslechová cvičení, porozumění článků z tisku, časopisů, porozumění videoprojekce, doplňkovou gramatiku z jazykových televizních kurzů španělštiny, reálie španělsky mluvících zemí, literaturu a výtvarné umění ve Španělsku a Latinské Americe.
Konverzace ve francouzském jazyce -
příprava na maturitu procvičování vybraných gramatických jevů (dle domluvy) práce s texty, poslechy a cvičeními na www.rfi.fr procvičování porozumění jak písemnému tak ústnímu projevu včetně vlastní produkce v obou těchto jazykových kompetencích cílené využití stránek www.lepointdufle.net jak pro seznámení se s reáliemi, tak se zábavným procvičováním gramatických jevů formou her, písniček atp. další aktivity možné po domluvě s vyučujícím
Literární seminář "Čtení je spolupráce čtenáře se spisovatelem." (O. F. Babler) Chcete se dozvědět o knihách a jejich autorech více, než se stihne v hodinách literatury? Chcete lépe porozumět literárnímu dílu? Chcete o přečteném diskutovat a porovnat svůj názor s názorem ostatních ? Věříte, pokud se jedná o četbu, více doporučení svých vrstevníků než učitele? Baví vás porovnávat filmovou či jevištní adaptaci s literární předlohou, a to všechno při šálku čaje nebo kávy? Zapište se do literárního semináře. Základem práce v literárním semináři je četba l0 – l5 titulů během školního roku s tím, že výrazně je zastoupena moderní česká a světová literatura, tedy literatura 20. a 2l. století (2 – 3 tituly představují nejmladší českou literaturu, čtvrtinu celkového počtu tvoří díla básnická ). Snaha o interpretaci literárního díla předpokládá i praktické osvojování základních literárněteoretických pojmů (žánry, figury a tropy, teorie verše, …). Součástí celoročního programu je několik návštěv divadelních či filmových představení . Skladba programu vychází z přání a požadavků seminaristů a jejich domluvy s učitelem.
10
Společenskovědní seminář Cílem semináře je prohloubit a rozšířit znalosti z problematiky společenských věd, příprava k maturitní zkoušce a především k přijímacím pohovorům na vysokých školách, prohloubení motivace v oblasti společenských věd, rozvoj vyjadřovací schopnosti, umění komunikace. U studentů se předpokládá aktivita a samostatná práce s literaturou a dalšími zdroji informací. Formy práce: samostatná práce studentů s literaturou, referáty k zadaným tématům, rozbor textu, besedy, klasický výklad, exkurze na vybraná pracoviště, zabývající se společenskovědní problematikou, besedy (s poslancem Poslanecké sněmovny, s místostarostou města, s evangelickým duchovním, s psychologem z Pedagogicko – psychologické poradny v Náchodě), účast na soudním přelíčení s mladistvým Problematika: • klasická filozofie (základy logiky, etiky) • současné pojetí světa (věda, náboženství) • moderní a postmoderní filozofie • politologická • státoprávní • ekonomická • psychologická • sociologická
Seminář z dějepisu Úvodní hodina – cíle, úkoly semináře, metody samostatné práce, referáty, SOČ. Významné osobnosti našich dějin 19. – 20. století : F.Palacký, A.Rašín, A.Švehla, E.Beneš, J.Masaryk, … . Vývoj v Sovětském Rusku a SSSR ve 20. st., prohloubení učiva. Snahy o mírové soužití ve 20. letech 20. století. Mezinárodní vztahy ve 30. letech 20. století – politika kolektivní bezpečnosti proti politice appeasementu. Region v tomto období, stavba opevnění. Představitelé totalitních režimů. Druhá světová válka – vývoj na různých frontách, prohloubení učiva. Region za Protektorátu, podíl obyvatel regionu na II. odboji, osvobození regionu. Vývoj česko-německých vztahů ve 20. století. Integrace Evropy: 20. léta 20. století – současnost. Studená válka a její projevy. Válečné konflikty ve 20. století – Korea, Indočína, Perský záliv, Blízký východ, … . Boj proti terorismu ve 20. a 21. století. Příprava k maturitní zkoušce .
Seminář ze zeměpisu 1.
2.
3.
4.
5. 6. 7.
Geografie jako vědní obor vývoj geografie, současné problémy, hlavní úkoly funkce geografie a její význam pro společnost zdroje geografických informací systém geografických disciplín Fyzická geografie úvod do fyzické geografie globální členění fyzickogeografické sféry význam fyzické geografie pro praxi metody fyzickogeografického výzkumu regionalizace fyzickogeografické sféry Socioekonomická geografie úvod do socioekonomické geografie metody geografického hodnocení socioekonomické sféry regionalizace socioekonomické sféry socioekonomická geografie a praxe Regionální geografie úvod do regionální geografie geografie velkých územních celků (kontinenty) regionálně geografická analýza malé oblasti – místní region (Náchodsko) regionální geografie ČR politická mapa světa a její aktuální změny Životní prostředí a geografie – globální problémy lidstva Příprava a řešení seminární práce Cvičení a pozorování v terénu, geografická exkurze
Cvičení z matematiky Cílem cvičení je upevnit získané vědomosti a dovednosti z tematických celků požadovaných při přijímacích zkouškách z matematiky na vysoké školy. Seznámit studenty s testovými úlohami, které se většinou u přijímacích zkoušek vyskytují.. Cíleně připravit studenty k maturitě ale hlavně na přijímací zkoušky na vysoké školy. Dle zájmu studentů lze zvolit další témata. Navrhované tematické celky: Číselné množiny - přirozená čísla, celá čísla, racionální čísla, reálná čísla, komplexní čísla Algebraické výrazy – mnohočleny, lomené výrazy, výrazy s mocninami a odmocninami Základy o výrocích a množinách - operace s výroky a množinami Rovnice a nerovnice – lineární rovnice a nerovnice a jejich soustavy, kvadratické rovnice a nerovnice, soustava rovnice lineární a kvadratické, rovnice s neznámou pod odmocninou, rovnice a nerovnice v součinovém a podílovém tvaru, exponenciální a logaritmické rovnice a nerovnice, goniometrické rovnice a nerovnice
11
Funkce – základní vlastnosti funkcí, lineární funkce, kvadratická funkce, mocninná funkce, lineární lomená funkce, exponenciální a logaritmická funkce, goniometrické funkce Posloupnosti – zadání posloupností, aritmetická posloupnost, geometrická posloupnost Planimetrie – obsahy a obvody rovinných obrazců, trojúhelníky, sinová, kosinová věta, mnohoúhelníky, kružnice, kruh Stereometrie – objemy a povrchy těles Analytická geometrie – vektor, přímka, rovina, polohové a metrické vztahy, kuželosečky Kombinatorika Volné téma
Seminář z fyziky Zaměření předmětu je převážně teoretického charakteru. Hlavním cílem je zopakovat a v nových souvislostech probrat poznatky získané při studiu fyziky na gymnáziu. Naučit se samostatně vystupovat a získat jistotu v řešení jednoduchých problémů. Studenti se účastní dvou exkurzí a to na pracoviště FÚ AV ČR a FJFI ČVUT Praha. Předmět je vhodný především pro studenty, kteří se připravují k maturitě z fyziky, nebo z ní budou vykonávat přijímací zkoušku. Probíraná témata korespondují s maturitními okruhy.
Seminář z chemie 1. 2. 3. -
4. 5. 6. 7.
Základní pojmy a veličiny v chemii hmota a její formy, dualismus částic, základní chemické pojmy (látka, atom a molekula, prvek a sloučenina, izotopy, nuklidy, hmotnosti atomů a molekul, látkové množství, výpočty základní typy chemicky čistých látek (prvky, oxidy, kyseliny, hydroxidy, soli – příprava, vlastnosti, představitelé), anorganické a organické názvosloví výpočty ze vzorců roztoky, výpočty koncentrací, přepočítávání koncentrací Stavba atomů a molekul atomové jádro (energie a stabilita a. j., hmotnostní úbytek, jaderné reakce, radioaktivita, poločas rozpadu, rozpadové řady) elektronový obal (vývoj a přehled názorů na stavbu atomu, vlnově-mechanický model, konfigurace, základní a excitovaný stav, valenční elektrony, ionizační potenciál, elektropozitivita, elektronegativita, elektrická afinita) chemická vazba (pojem chemické vazby, hybridizace, tvary molekul) teorie MO (paramagnetismus kyslíku) Komplexní sloučeniny pojem, složení, vlastnosti, konstanta stability teorie ligandového pole (vně- a vnitřně orbitové komplexy, štěpení d orbitalů, barva kompl. slouč.) významnější kompl. slouč. Přehled základních typů reakcí s hlavním zřetelem na rovnovážné stavy (disoc. konstanta, pH, redoxní potenciál, napětí galvan. článků, součin rozpustnosti, konstanta stability) spontánnost chem. dějů (souvislosti mezi G, U a K) Chemie a životní prostředí škodlivé chem. látky – účinky, riziko znečišťování životního prostředí – ovzduší, voda, půdy zdroje znečišťování, odpady – likvidace regionální znečišťování (referáty) Reakční mechanismy průběh radikálový a iontový Závěrečné opakování
Seminář z biologie Osnovy se shodují s osnovami pro 4. ročník dvouletého semináře.
Počítačová grafika Seminář je určen pro zájemce o počítačovou grafiku, především o zpracování digitální fotografie a videa na počítači. U studentů se předpokládají hlubší znalosti počítačové grafiky na úrovni kvinty 8-letého studia nebo semináře Počítačová grafika I pro 3. ročník. (Jelikož seminář Počítačová grafika I zatím neproběhl budou příští rok jednotlivá témata přizpůsobena i studentům s malou znalostí práce s grafikou). Předpokládá se zájem o uvedenou problematiku a ochota samostatně pracovat (připracovat si referáty). Studenti v rámci semináře vytvoří svůj vlastní film (scénář, střih, ozvučení…). Témata: • Digitální fotografie (teoretické základy, digitální a klasická fotografie, čas+clona+citlivost filmu, vady digitální fotografie a jejich odstranění, kompozice – pravidla, praktická práce s digitální zrcadlovkou). • Digitální video (teoretické základy, převod analogového a digitálního videa, zpracování videa na PC, tvorba vlastního filmu – scénář, kompozice, střih, ozvučení…, praktická práce s digitální kamerou a PC)
Tvorba internetových stránek Seminář je určen pro studenty se zájmem o prostředí Internetu, především o tvorbu WWW stránek, a o moderní komunikační prostředky, které Internet nabízí. U zájemců se předpokládá dobrá uživatelská znalost PC (Windows, Word) a chuť učit se novým věcem. Předpokládaný program semináře: Prostředí Internetu a moderní komunikační prostředky WWW, E-mail, FTP, Telnet IRC, ICQ, Microsoft Netmeeting, videokonference, IP telefonie Tvorba WWW stránek Nástroje pro vizuální tvorbu WWW stránek (NVU) Jazyk HTML, kaskádové styly Grafika na WWW Nástroje pro tvorbu WWW grafiky (Xara Webstyle, GIMP) Macromedia Flash Studenti budou také dle zájmu referovat na vybraná témata.
12
Matematika na počítači Seminář je určen především (ale nejen) pro studenty se zájmem o matematiku. Nejedná se o doučování nebo o přípravu na přijímací zkoušky z matematiky. Cílem je seznámit studenty s matematickým softwarem a ukázat, jak jim může počítač pomoci při řešení matematických úloh. Seminář je vhodný pro studenty, kteří se budou dále s matematikou setkávat (i okrajově) – technické a ekonomické obory. U zájemců se předpokládá uživatelská znalost PC (Windows, Word, Excel) a také základní znalosti z matematiky. Není nutné mít jedničku z matematiky, ale také není dobré abyste z ní propadali. Všechna teorie, kterou budeme potřebovat, bude zopakována. Seminář nebude zásadním způsobem prohlubovat středoškolské znalosti matematiky, ale ukáže, jak úlohy řešit na počítači s využitím vhodného software. Předpokládaný program semináře: • Derive symbolické úpravy výrazů numerické, algebraické i grafické řešení rovnic, nerovnic a jejich soustav v reálném i komplexním oboru grafy relací a funkcí diferenciální počet – limity, derivace, průběh funkce • Cabri – rýsování na počítači, planimetrie základní geometrické konstrukce parametrické úlohy z geometrie • Geometrie 3D, Cabri 3D – stereometrie řezy těles polohové úlohy v prostoru
Psaní na klávesnici Seminář určený pro všechny studenty, kteří se chtějí naučit během roku psát na klávesnici počítače deseti prsty. Výuka probíhá pomocí speciálního programu sloužícího pro výuku psaní na klávesnici osobního počítače. Studenti mohou těchto dovedností bohatě využít při dalším studiu, např. při psaní semestrálních, diplomových, disertačních či jiných prací.
Seminář z výtvarné výchovy Cílem a náplní semináře výtvarné kultury je prohloubení znalostí a dovedností z výtvarného umění o nové a náročnější techniky a výtvarné postupy (např. malba olejovými barvami, v grafice suchá jehla, v prostorové tvorbě kašírování apod.). Program semináře bude zčásti navazovat na látku předchozích ročníků, ale nemusí se ho obávat ani ti, kteří si v minulosti zvolili hudební výchovu. Prostor dostanou i tzv. individuální projekty. Jedná se o vlastní program pro praktickou část semináře zvolený podle přání, založení studenta a jeho výtvarného zaměření. Seminář je vhodný pro studenty, kteří se v budoucnu chtějí výtvarnému umění a výtvarničení věnovat profesionálně, chtějí z výtvarné kultury maturovat nebo pro ty, kteří mají chuť svoje nápady, fantazii a dovednosti uplatnit tvůrčím způsobem.
Seminář z hudební výchovy -
rozšířený pohled na jednotlivá hudební období se zaměřením na poslech a základní rozbor určitých skladeb stěžejní skladby určitých význačných osobností, historie vzniku skladeb a jejich provedení průřezy význačných oper se zaměřením na obsah a poslech impresionismus – rozšířené podání, zaměření na srovnání osobností a jejich děl odkaz historie v současné tvorbě a tvorbě 20. století osobnosti 20. století Nová vídeňská škola a její význam ve tvorbě 20. století netradiční skladatelské postupy, kakofonie a aleatorika základy harmonie vytváření vlastních jednoduchých doprovodů k písním práce s hudebními nástroji – vlastní tvorba – základy improvizace – aktivní hra na nástroje – studenti, kteří nehrají na hudební nástroj budou pracovat s bicími nástroji Orffova instrumentáře – možno využít i vlastní bicí nástroje besedy o poslechu skladeb, které si přinesete Počet studentů: max. 20
Projektové řízení Cíl semináře: Představit studentům způsob, jak skupina lidí může efektivně řídit a realizovat svůj projekt Celý seminář bude rozdělen do 5 hlavních částí: 1.PLÁNOVÁNÍ PROJEKTU A TVOŘENÍ TÝMU 2.FINANCOVÁNÍ 3.REALIZACE 4.PROPAGACE 5.UZAVŘENÍ A ZHODNOCENÍ Součástí semináře bude rozšiřování znalostí z ekonomie, psychologie a také sociologie a práva. Výstupem tohoto semináře bude napsání projektu, který se studenti pokusí realizovat, vznikne tak výsledná seminární práce. Metody: Diskusní techniky (brainstorming, brainwriting, řeka, rybí kost atd.) Psychologické hry zaměřené na sebepoznání a na práci v týmu, videoprojekce, vyhledávání a zpracovávání informací, řízení času, SWOT analýza, hraní rolí, besedy, návštěvy redakce rádia a novin, diskuse s neziskovými organizacemi, s ekonomy, s vedením města apod.) Studenti postupně obdrží studijní materiál ve formě tzv. pracovních listů.
13
Psychologie Náplní tohoto semináře bude lepší poznání sebe sama prostřednictvím psychotestů, her, diskuzí, arteterapie atd. Dále se zaměříme na partnerské vztahy, řešení konfliktů v partnerských vztazích a především na komunikaci. Další témata dle zájmu studentů. Příp. příprava studentů na VŠ. Vlastní prezentace zvoleného tématu z oblasti psychologie.
14
