KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Čtení 6.ročník Vzdělávací obsah

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Čtení – 6.ročník Vzdělávací obsah Uvedená díla jsou pouhým návrhem a mohou být vyučujícím pozměněna Časový plán

Učivo

Ročníkové výstupy – žák podle svých schopností:

Poznámka

Září

Loučení s prázdninami, O švestkové chaloupce a veselé školičce, Co Indián zjistil, Ticho a linduška

Upevňuje a procvičuje si dovednost číst plynule, správně a s porozuměním obsahem i formou přiměřeně náročné texty umělecké i naukové a orientuje se v nich.

PT-OSV/8a-g – průběžně v hodinách

Říjen

Ťukavá pohádka, Tajemství, Králíci z klobouku, Gvendolína, Pekařův Tygr

Listopad

Autosprávkárna, Protiklady, Kluci, pozor, červená!, Hlasy, Čeho se bojí vrabec, Veselé povětří, Jablíčko

Prosinec

Správný kluk, Hokejista, Přišla zima, Na půlnoční

Leden

Marnivost, Tři vrabčáci, Sáňkujeme, Krásná hra

Únor

Sněhurka, Vonička, Dítěti, Pyšný macek

Březen

O mluvícím stromě, Ráj domova, Vykutálená pohádka, O vlkovi a psovi

Duben

Jarní slunce, Zelená válka, Rezervováno, Pokažený zub

Květen

Soukromý zvěřinec pana Frynty, Barevné pentličky, Jak se slunko nudilo

Červen

Hravý pes, Sestra k popukání, Kolumbovo vejce

Upevňuje si čtenářské dovednosti: užívá uvědomělé tiché čtení čte věty s přirozenou intonací, správným slovním i větným přízvukem rozumí významové stránce vět a odstavců reprodukuje text vlastními slovy za dodržení logických vazeb, časové posloupnosti, věcné správnosti vystihne hlavní myšlenku, je schopen zobecnění určí hlavní postavy díla, jejich charakterové vlastnosti orientuje se v textu, vyhledá podle zadání určenou část (klíčová slova) pracuje s textem podle zadání pracuje s různými typy textů a textových materiálů přednáší krátké básně. Čte noviny, časopisy, pracuje s encyklopediemi a slovníky a orientuje se v nich. Komunikuje v různých situacích, vede dialog, zdokonaluje se v komunikačních dovednostech a využívá je v komunikaci s vrstevníky i dospělými.

Použitá literatura : Čítanka pro 6. ročník ZvŠ, Učíme se číst s pejskem Hasanem, Čítanka pro čtvrtý až šestý ročník ZvŠ

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Čtení - 7. ročník Vzdělávací obsah Uvedená díla jsou pouhým návrhem a mohou být vyučujícím pozměněna Časový plán

Učivo


Poznámka

Září

Deník, Princ s černýma nohama, Povídačka o kouzelné jedli, Co je lepší?


Říjen

Klapzubova jedenáctka

PT-MV/1b, 1c – průběžně v hodinách PT-OSV/8a-g – průběžně v hodinách

Listopad

Ruka mi mává sama od sebe, Víte, co je počítač?, Schovávají se

Prosinec

O Eduardu Bassovi, Ta naše jedenáctka válí, Jak odešla spát až do jara

Leden

Kožíšek na jednu zimu, Hra na královničku, Pes a zloděj, časopisy pro děti

Únor

Sportovní událost, O Svatoplukovi, Reportáž ze zabíjačky v Kotěhůlkách, Na střeše

Březen

Honza a vrba, Hledám tátu, Jak roste tráva, časopisy pro děti

Duben

Země je v oblacích, První dopis mamince, Kuchaři

Květen

Dingové, Robinson Crusoe

Červen

Kočka a čert, Uspávanka s chlapcem, který dělá stojku na hlavě, Tři Svatoplukovy pruty, časopisy pro děti

Upevňuje si čtenářské dovednosti: užívá uvědomělé tiché čtení čte věty s přirozenou intonací, správným slovním i větným přízvukem rozumí významové stránce vět a odstavců reprodukuje text vlastními slovy za dodržení logických vazeb, časové posloupnosti, věcné správnosti vystihne hlavní myšlenku, je schopen zobecnění určí hlavní postavy díla, jejich charakterové vlastnosti orientuje se v textu, vyhledá podle zadání určenou část (klíčová slova) pracuje s textem podle zadání pracuje s různými typy textů a textových materiálů přednáší krátké básně. Čte noviny, časopisy, pracuje s encyklopediemi a slovníky a orientuje se v nich. Komunikuje v různých situacích, vede dialog, zdokonaluje se v komunikačních dovednostech a využívá je v komunikaci s vrstevníky i dospělými.

Použitá literatura : Čítanka pro 7. ročník ZvŠ, Trénujeme čtení s tátou Klapzubou, Čítanka pro sedmý až devátý ročník ZvŠ


Učivo


Poznámka

Září

Děti a motoristé, Automat, Jablíčka, Polekaný zajíc, Kápla kapka z okapu


Říjen

Vařím si vejce naměkko, Sek a Zula, Sek a Zula získávají Drápka, časopisy pro mládež

PT-MV/1b, 1c – průběžně v hodinách PT-OSV/8a-g – průběžně v hodinách

Listopad

Jak si upravit hřiště, Poštovní pterodaktyl, Perný den

Prosinec

Vánoce, Vánoce přicházejí, Kapr, Vánoční svícen docela jinak

Leden

Honička po eskymácku, Sloupy do nebe, Bitva s vlky, V jeslích dítě spinká

Únor

Jak dostal táta nejstrašnější horečku na světě, Bych, Případ s Hejkalem

Březen

Kouřím, O mluvícím stromě, časopisy pro mládež

Upevňuje si čtenářské dovednosti: užívá uvědomělé tiché čtení čte věty s přirozenou intonací, správným slovním i větným přízvukem rozumí významové stránce vět a odstavců reprodukuje text vlastními slovy za dodržení logických vazeb, časové posloupnosti, věcné správnosti vystihne hlavní myšlenku, je schopen zobecnění určí hlavní postavy díla, jejich charakterové vlastnosti orientuje se v textu, vyhledá podle zadání určenou část (klíčová slova) pracuje s textem podle zadání pracuje s různými typy textů a textových materiálů přednáší krátké básně.

Duben

Jak na Šumavě obři vyhynuli, Uspávanka s Popelčiným oříškem, Živá voda

Čte noviny, časopisy, pracuje s encyklopediemi a slovníky a orientuje se v nich.

Květen

Popelka, Hora Říp, Fidlovačka, Jak stařeček měnil, až vyměnil

Komunikuje v různých situacích, vede dialog, zdokonaluje se v komunikačních dovednostech a využívá je v komunikaci s vrstevníky i dospělými.

Červen

Žlutá vlajka, Nejen sůl nad zlato, Kouzelník Magiáš

Použitá literatura : Čítanka pro 8. ročník ZvŠ, Čteme si o Lovcích mamutů


Učivo


Poznámka

Září

První výlet, Píseň, Tajemný nepřítel

Říjen

Na shledanou, Vlaštovky, Září, Ohníček vesele praskal


PT-MV/1b, 1c –průběžně v hodinách PT-OSV/8a-g – průběžně v hodinách

Listopad

Rybolov, Plž, Budík, Motouzy, časopisy pro mládež

Prosinec

Netopýr, Pražské děti a meč svatého Václava

Leden

Zjišťování alkoholu v krvi řidiče, Jak psi objevují drogy, odborné časopisy (např. Reader´s Digest Výběr)

Únor

Dvanáct let, Psaní jednoho oficíra vdově, do které se zamiloval, dřív než ji uviděl, Běh na lyžích

Březen

Toník nabírá uhlí, Jak mizí sníh, Aprílová škola, Křtiny

Duben

Kdo byl Karel May, Abeceda, Malířství

Květen

Vzpomínka na květnové povstání, Zahradníkův srpen, V neustálém strachu

Červen

Upevňuje si čtenářské dovednosti: užívá uvědomělé tiché čtení čte věty s přirozenou intonací, správným slovním i větným přízvukem rozumí významové stránce vět a odstavců reprodukuje text vlastními slovy za dodržení logických vazeb, časové posloupnosti, věcné správnosti vystihne hlavní myšlenku, je schopen zobecnění určí hlavní postavy díla, jejich charakterové vlastnosti orientuje se v textu, vyhledá podle zadání určenou část (klíčová slova) pracuje s textem podle zadání pracuje s různými typy textů a textových materiálů přednáší krátké básně. Čte noviny, časopisy, pracuje s encyklopediemi a slovníky a orientuje se v nich.

Najdi se a překonej, Teď se nesmíš bát, Loučení Komunikuje v různých situacích, vede dialog, zdokonaluje se v komunikačních dovednostech a využívá je v komunikaci s vrstevníky i dospělými.

Použitá literatura : Čítanka pro 9. ročník ZvŠ, Čítanka plná humoru pro 7. ročník, Čítanka pro sedmý až devátý ročník ZvŠ

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Sloh - 6. ročník Vzdělávací obsah Časový plán Září

Říjen

Listopad

Téma

Učivo

Ročníkové výstupy – žák podle svých schopností

Poznámka

Ústní vypravování

Moje prázdniny

Na základě vlastních zážitků tvoří krátké mluvené vypravování

Čtení s porozuměním

Dovolená s rodiči

Text čte s porozuměním, rozliší podstatné a okrajové informace, podle návodných otázek odpoví na otázky plynoucí z textu, text zjednodušeně reprodukuje

TP-MV/1a – průběžně v hodinách PT-MV/4a – průběžně v hodinách PT-OSV/5a – průběžně v hodinách PT-OSV/8a-g – průběžně v hodinách

V lese

Text čte s porozuměním, rozliší podstatné a okrajové informace, podle návodných otázek odpoví na otázky plynoucí z textu, ví, jak se správně chová v lese a proč, vyjmenuje lesní plody, chápe pojmy houby jedlé, nejedlé a jedovaté

Popis obrázků Popis práce podle osnovy a soustavy otázek

Obrázky z lesa Papírový drak

Popíše děj na obrázku, rozliší co je správné a co je špatné Vyjmenuje materiál a pomůcky k výrobě draka, s dopomocí sestaví osnovu výroby draka ve správné posloupnosti, popíše pracovní postup při výrobě draka podle vytvořené osnovy, používá při popisu celé věty


Jste pořádní a čistotní?

Ústně vyplní pravdivě jednoduchý test, s dopomocí jej zhodnotí, ví a samostatně vyjádří, co při osobní hygieně dělá správně a kde by se měl zlepšit


Správná výživa

Zná a samostatně vysvětlí význam ovoce a zeleniny pro zdraví člověka, popíše, co je velmi dobré, ale ne zdravé (sladkosti, ….), chápe a vystihne význam sportu pro zdraví člověka

Komunikace (rozhovor podle námětu na obrázcích) Popis třídy – ústní

Člověk mezi lidmi

Zná zásady slušného chování, vede rozhovor se spolužákem podle situačního obrázku, dodržuje zásady dialogu, je zdvořilý S dopomocí popíše třídu a její vybavení, užívá celé věty, volí vhodné a výstižné výrazy, orientuje se v pojmech vpředu, vzadu, vpravo, vlevo, nahoře atd., ví a popíše, jak může sám přispět k pěknému a příjemnému prostředí třídy a jak ho zachovat


Úcta ke škole, péče o pěkný vzhled okolí školy

Snaží se vyjádřit, jaký má škola význam pro vzdělání a další život člověka a říci, jak může sám přispět k pěknému vzhledu okolí školy

Ústní popis domu podle dané osnovy

Dům, ve kterém bydlím

Popíše jednoduchými větami podle dané osnovy dům ve kterém bydlí

Ústní popis situačních obrázků

Jak doma pomáhám

Popíše pracovní činnosti, které má doma za úkol, vyjmenuje spotřebiče, které doma používají a uvede, v čem usnadňují práci, zná a popíše zásady bezpečné práce při jejich používání

Naše třída

Ochrana společného majetku

Sloh – 6. ročník Vzdělávací obsah Časový plán Prosinec

Leden

Únor

Téma

Učivo


Ústní popis obrázků

Na cestách

Vyjmenuje dopravní prostředky, popíše zásady slušného chování v těchto prostředcích, zná a uvede pravidla bezpečnosti

Čtení s porozuměním

V obchodním domě

Přečte text s porozuměním - po přečtení textu odpoví na otázky vztahující se k článku, orientuje se v pojmech (levné, drahé…), ví, podle druhu zboží, jaké oddělení má navštívit a pojmenuje ho

Vypravování podle obrázků

Předvánoční úklid

Vypravuje podlé obrázků o přípravách na Vánoce

Vypravování

Vánoce

Vypravuje o průběhu Štědrého večera u nich doma, jaké dodržují vánoční tradice, jaké sváteční jídlo se u nich doma připravuje Správně napíše adresu a text na novoroční pohlednici

Psaní novoročního přání, vyplnění Novoroční přání adresy na pohlednici Situační scénka

Jdeme na návštěvu

Zná zásady slušného chování, volí vhodné výrazy a vypravuje, jak se máme na návštěvě slušně chovat, při hraní scénky je schopen předvést různé role

Seřazení obrázků podle posloupnosti děje a vypravování pohádky podle seřazených obrázků

Postavy z pohádek

Seřadí obrázky podle časové posloupnosti a pohádku souvisle vypráví, zná některé české pohádky (např. Čert a Káča, Červená Karkulka atd.) a stručně vypráví jejich obsah

České pohádky

Máme rádi pohádky

Ústní popis

S čím si rádi hrajeme

Doplní dvojice pohádkových postav, jednoduchými větami popíše obsah pohádky Popíše své oblíbené hračky a ví, jak s nimi zacházet, snaží se volit výstižná slova při popisu hračky a rozliší, zda je hračka plyšová, z UH atd.

Různé způsoby učení

Umíte se učit?

Ví a popíše, jaký způsob učení mu nejlépe vyhovuje a na koho se obrátit v případě, když učivu nerozumí, žádost o pomoc slovně vyjádří


Kniha – můj dobrý kamarád

Vysvětlí význam četby pro člověka, zná a pojmenuje alespoň některé, jeho věku přiměřené literární žánry (např. pohádky, knihy o zvířatech, dobrodružné knihy atd.)

Poznámka

Sloh – 6. ročník Vzdělávací obsah Časový plán Březen

Duben

Květen

Červen

Téma

Učivo


Poznámka

Exkurze do knihovny

V knihovně

Zná uložení a řazení knih v knihovně, ví, jak se může stát řádným členem, jak se s knihami správně zachází, postup při ztrátě nebo poškození zapůjčené knihy

Exkurze – městská knihovna

Pozorování změn v přírodě – popis

A je tu zase jaro

Výstižně popíše změny v přírodě při odchodu zimy

Vycházka

Pozorování a popis obrázku

Jarní práce na zahradě

Pozoruje a popíše obrázek, vyjmenuje nářadí popíše k jaké práci na zahradě se používá

Postup při psaní dopisní obálky

Dopisní obálka

Postup při psaní dopisní obálky

Dopisní obálka

Ví, jak se správně vyplní dopisní obálka, zná a dokáže vysvětlit pojmy odesilatel a adresát, PSČ a že musí psát čitelně Samostatně napíše adresu adresáte i odesilatele

Zásady při psaní dopisu

Dopis

Zásady při psaní dopisu

Dopis


Velikonoce – svátky jara

Popis vnitřního zařízení bytu podle plánku

Náš byt

Ústní prosba, poděkování a omluva v různých situacích

Umíš být zdvořilý?

Ústní prosba, poděkování a omluva v různých situacích

Umíš být zdvořilý?

Sestavení osnovy a vypravování podle této osnovy Písemné blahopřání k svátku, narozeninám ..

Hrajeme si se slovy


Mé plány na prázdniny

Časová rezerva

Docvičování a upevňování dovedností slohového výcviku

Blahopřání

Zná, co vše by měl dopis obsahovat, jeho řazení do odstavců, jednoduchý dopis napíše podle osnovy (místo a datum, oslovení adresáta, pozdrav, sdělení , závěrečnou větu, podpis pisatele)

Zná aspoň částečně historii vzniku Velikonoc a tradice, které se k nim váží, vypravuje o Velikonocích ve své rodině Ústně popíše byt ve kterém bydlí se svou rodinou a vyjmenuje základní zařízení bytu Ví, jak slušně požádá, poprosí, poděkuje a omluví se, prakticky ve scénkách tyto formy společenského styku předvede, mění role

Se spolužáky společně sestaví osnovu libovolného článku a vlastními slovy podle této osnovy vypráví obsah článku Napíše jednoduché blahopřání na pohlednici a správně napíše adresu Vyjádří vlastními slovy své plány na letní prázdniny

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Sloh – 7. ročník Vzdělávací obsah Časový plán Září

Téma

Učivo


Poznámka

Ústní vypravování podle otázek

Vzpomínky z prázdnin

Vypravuje podle návodných otázek, při vypravování se vyjadřuje v celých větách

PT-MV/4a – průběžně v hodinách

Schéma vypravování (úvod, zápletka, vyvrcholení, rozuzlení)

Jízda po Lužnici

Pozorně si přečte článek, odpoví celou větou na otázky k článku, rozčlení odstavce článku podle schéma vypravování

PT-OSV/5a – průběžně v hodinách

Spisovné a nespisovné výrazy

Jak jsem se učil plavat

V textu nahradí výrazy nespisovné výrazy spisovnými


Vypravování, úprava a vlastní dokončení vět Ústní a písemné vyprávění podle osnovy

Letní bouře

Upraví a dokončí věty a vybere si vhodná slova

Výlet

Ústně vypráví svou verzi příběhu, vypravování napíše a text při psaní člení na odstavce podle bodů osnovy

Vypravování podle dané osnovy

Úraz

Vypravuje podle dané osnovy, používá spisovný jazyk

Sestavení osnovy k článku

Můj první výlet na kole

Sestaví osnovu k článku a příběh podle této osnovy převypráví

Vlastnosti sportovce

Můj první výlet na kole

Písemné odpovědi na otázky

Dárek

Z nabídky si vybere vlastnosti správného sportovce a dokáže je vysvětlit Písemně a pokud možno pravdivě odpoví na dané otázky

Popis činností během dne

Od rána do večera

Popíše ústně svůj všední den, volí spisovné výrazy, používá celé věty

Vypravování, popis, nahrazování slov vhodnějšími výrazy

Můj den

Písemně popíše, jak tráví neděli, v textu nahradí slova vhodnějšími výrazy

Rozhovor při telefonování

Telefonování (pevná linka, mobil)

Důležitá telefonní čísla

Pevná linka, mobil

Zná výhody telefonování, ví, jak se správně telefonuje a jaká pravidla se musí dodržovat, telefonický rozhovor předvede, zanechá vzkaz na záznamníku Zná telefonní čísla rodičů a důležitá čísla pro záchranu osob a majetku, ví, že volání na čísla 150, 155, 158 a 112 jsou zdarma z každého telefonního přístroje, popíše, kdy je možno je použít

Písemné odpovědi na otázky, vyhledávání odpovědí v textu

Přišla zima

Přečte si text a vyhledá v něm odpovědi na otázky, které písemně zodpoví

Vypravování a popis

Vánoce u nás

Ústně vypráví, jak probíhá příprava na Vánoce u nich doma

Popis vánočního stromečku

Vánoční stromeček

Napíše písemné odpovědi na dané otázky


Říjen

Listopad

Prosinec

Sloh – 7. ročník Vzdělávací obsah Časový plán Leden

Únor

Březen

Duben

Téma

Učivo


Odpovědi na otázky

Zimní prázdniny

Celými větami, spisovným jazykem odpoví na otázky

Seřazení vět podle časové posloupnosti

Zima

Správně seřadí věty podle časové posloupnosti, vyjádří vlastnosti věcí více slovy

Rozhovor

U lékaře

V rozhovoru dokáže sdělit, jaké má zdravotní problémy, zná a dodržuje pravidla rozhovoru (nechat druhou stranu domluvit, neskákat do řeči, být vždy slušný a zdvořilý)

Písemné doplnění vět při rozhovoru, dramatizace Popis

U zubního lékaře Můj pokoj

Písemně sestaví rozhovor probíhající mezi zubařem a dítětem, chápe důležitost a význam ústní hygieny Ústně i písemně popíše vybavení svého pokoje

Otázky k textu

Med

Přečte si pozorně text a odpoví na dané otázky

Výstižný název k obrázkům, vypravování podle obrázků

Vandal v ZOO

Vymyslí název pro každý obrázek a podle nich sestaví osnovu vypravování, které napíše

Členění dopisu

Dopis, adresa

Člení dopis do odstavců, zná veškeré náležitosti důležité pro psaní dopisu, umí samostatně napsat adresu

Dopis – sestavení

Společné sestavení dopisu kamarádovi

Skupinová práce – sestavení dopisu kamarádovi


Jaro

Ústně odpoví na dané otázky

Sestavení osnovy Rozhovor

Jaro V obchodě

Přečte si pozorně text a sestaví osnovu Dokáže vést rozhovor na určité téma spojené s nakupováním zboží, předvede, jak se zachová v určitých situacích

Vlastní vypravování

Mezilidské vztahy

Samostatně vypravuje na dané téma (spisovný jazyk, celé věty)

Sestavení osnovy vypravování, slova s více významy

Velký úklid

Sestaví osnovu vypravování k danému textu, vymyslí věty se slovy, která mají více významů

Popis práce při výrobě krabičky, volba vhodných sloves, sestavení osnovy

Krabička, která nám neuteče

Správně popíše pracovní postup, volí výstižná slovesa, sestaví osnovu pracovního postupu

Poznámka

Sloh – 7. ročník Vzdělávací obsah Časový plán Květen

Téma

Učivo


Popis přípravy jídla

Palačinky

Popíše správný postup při přípravě palačinek

Tvorba osnovy, slova stejného nebo podobného významu

Kočka a veverka

Sestaví osnovu k danému textu, k určeným slovům hledá slova stejného významu

Popis těla žirafy

Žirafa

Náležitosti objednávky

Objednávka

Popíše tělo žirafy a volí vhodné výrazy Ví, které údaje musí obsahovat objednávka Červen

Vypsání objednávky

Objednávka

Sestaví a napíše jednoduchou objednávku


Na poště

Na dané otázky odpoví celými větami

Vyplnění podacího lístku, poštovní poukázky

Podací lístek, poštovní poukázka

Správně vyplní podací lístek a poštovní poukázku

Časová rezerva


Poznámka


Říjen

Listopad

Prosinec

Téma

Učivo


Poznámka

Vypravování podle otázek

Prázdninové vzpomínání

Ústně odpovídá na dané otázky


Dopis kamarádovi

Prázdninové vzpomínání

Napíše jednoduchý dopis kamarádovi


Formulace pravidel ŠŘ

Tak už nám to začíná

Ústně formuluje pravidla ŠŘ vyplývající z textu básně Září


Popis činností od příchodu ze školy do doby než jde spát

Tak už nám to začíná

Písemně odpoví na dané otázky


Ústní dokončení příběhu na dané téma

Na houbách

Přečte si text a příběh dokončí vlastními slovy

Význam hub pro člověka

Na houbách

Písemně odpovídá na dané otázky celými větami, spisovně

Slovní vyjádření vnímaných pocitů

Podzim

Vlastními slovy popíše podzimní období, jak ho vnímá, snaží se o vyjádření svých pocitů

Podzimní práce na zahradě

Podzim

Celými větami popíše podzimní práce na zahradě

Každodenní náplň jednotlivých profesí podle obrázků

Všední den

Krátkými větami ústně popíše pracovní náplň lékaře, kuchaře atd.

Písemné tvoření vět

Všední den

Písemně tvoří věty na dané téma

Rozbor textu, osobnost J. Seiferta

Praha pod sněhem

Ví, kdo byl J. Seifert a ústně pomocí návodných otázek vyjádří pocity J. Seiferta při procházce zasněženou Prahou

Seřazení vět ve správné časové posloupnosti Údaje, které obsahuje adresa

Zima přichází z hor

Správně v časové posloupnosti seřadí věty

Adresa, pozdrav na pohlednici

Ví, které údaje obsahuje adresa, správně napíše adresu i krátký pozdrav na pohlednici, zná pojem PSČ a dokáže ho vysvětlit

Psaní dopisu – pravidla (datum, oslovení, úvod, vlastní obsah dopisu, závěr, podpis)

Dopis

Zná a popíše pravidla pro psaní dopisu a používá je

Psaní dopisu

Dopis kamarádovi (příbuznému)

Napíše krátký dopis kamarádovi (příbuznému)


Únor

Březen

Duben

Téma

Učivo


Vyplnění obálky pro doporučený dopis, vyplnění podacího lístku

Obálka doporučeného dopisu, podací lístek

Napíše obálku pro doporučený dopis, správně vyplní podací lístek a zná jeho význam

Vyplnění poštovní poukázky

Poštovní poukázka

Vyplní poštovní poukázku a zná její význam, ví, kde se podává (3 různé typy poštovních poukázek)

Vyplnění poštovní průvodky

Poštovní průvodka

Vyplní poštovní průvodku a zná její význam, ví, kde se podává

Rozhovor, písemné odpovědi na otázky

Moje oblíbená kniha

Písemně odpoví na dané otázky

Správná výživa, doplňování slov do vět

Zásady správné výživy

Ví a jednoduše vlastními slovy vyjádří, co znamená slovo zdravá výživa, doplní slova do vět

Odpovědi celými větami Ústní popis, písemné odpovědi na otázky

Kultura stolování Naše třída

Odpoví písemně celými větami na dané otázky Ústně popíše svou třídu (umístění, velikost, vybavení atd.), písemně odpoví na otázky

Pravidla silničního provozu pro cyklisty – rozhovor

Cyklista na jaře

Ví, jak se má správně chovat na silnici, když jede na kole a dokáže o tom souvisle vypravovat spisovným jazykem

Znalost značek pro cyklisty

Cyklista na jaře – dopravní značky

Správně popíše a vybarví důležité dopravní značky, zná jejich význam

Popis jízdního kola

Jízdní kolo

Tvorba osnovy

Připravujeme se na Velikonoce

Zná důležité části jízdního kola a písemně je popíše, ví, co patří k povinnému vybavení kola Společně se svými spolužáky sestaví osnovy přečteného textu

Symboly, zvyky

Velikonoce

Popíše alespoň některé symboly a zvyky Velikonoc, vypráví o průběhu Velikonoc ve své rodině

Popis

Krajina

Jednoduchými větami popíše obrázek krajiny z učebnice nebo z pohlednice

Vyprávění podle osnovy

Beranova pomsta

S dopomocí učitele sestaví osnovu přečteného textu a podle osnovy obsah převypráví

Poznámka


Červen

Téma

Učivo


Ústní a písemný popis

Můj spolužák

Ústně a písemně popíše svého spolužáka

Hovorový a spisovný jazyk Úprava hovorového jazyka na spisovný

Hovorový a spisovný jazyk

V textu rozliší hovorový a spisovný jazyk Písemně upraví hovorový jazyk na spisovný

Formuláře – základní údaje

Formuláře

Zná nejčastěji používané typy formulářů, zná základní údaje o své osobě nutné k vyplnění těchto formulářů

Písemné vyplnění formulářů

S dopomocí učitele vyplní písemně tyto formuláře

Písemné vyplnění formulářů

Přihlašovací lístek na trvalý pobyt, žádost o slevu na jízdné Přihláška, dotazník

Životopis

Životopis – klasický, strukturovaný

Ví, které základní údaje musí obsahovat životopis, k čemu napsaný životopis potřebuje, popíše rozdíly mezi klasickým a strukturovaným životopisem

Průvodní dopis k životopisu (motivační dopis)

Životopis, motivační dopis

S dopomocí učitele napíše svůj jednoduchý životopis, motivační dopis

Časová rezerva

Samostatně vyplní písemně tyto formuláře

Dokončí svůj jednoduchý životopis, motivační dopis

Poznámka


Téma

Učivo


Poznámka


Vzpomínka na prázdniny

Na základě vlastních zážitků tvoří vlastní mluvený projev za užití celých vět a spisovného jazyka


Nahrazení obrázků výstižným textem

Výlet

Nahradí obrázky v textu výstižnými slovy a text plynule přečte

Obsahová odlišnost dvou dopisů

Dopisy

Plynule přečte ukázky dvou dopisů a slovně vyjádří jejich odlišnost PT-OSV/8a-g – průběžně v hodinách

Popis

Můj domov

Popis

Zařízení bytu

Podrobně popíše dům, ve kterém bydlí, správně napíše adresu svého bydliště a PSČ Popíše zařízení bytu, ve kterém bydlí, rozliší, které zařízení bytu je potřebné a které je pouze pro radost a volný čas

Orientace v řemeslech a jejich pracovní náplň

Tradiční řemesla

Vyjmenuje typická řemesla (zedník, klempíř atd.), vyjádří vlastními slovy jejich pracovní náplň

Vyplnění přihlášky ke studiu

Přihláška

Dokáže vyplnit přihlášku ke studiu

Členění životopisu Životopis – písemně

Životopis Životopis

Zná členění životopisu a jednotlivé části chápe Napíše svůj vlastní životopis a dodrží jeho základní členění

Sestavení jídelníčku na jeden den

Jídelníček

Přečte krátký návodný text, objasní pojmy předkrm, polévka, hlavní jídlo, moučník, sestaví a napíše jídelníček na jeden den s ohledem na zdravou výživu

Společenský styk – rozhovor

V restauraci

Vybere si z jídelníčku jídlo, vybrané jídlo si dokáže objednat, zná a jednoduše popíše základní pravidla stolování

Možnosti získávání informací

Informace

Možnosti získávání informací

Informace

Ví, kde a jakým způsobem získá příslušné informace, vybere si vhodný způsob získání těchto informací (ústně, písemně, telefonicky, internet atd.) Ví, kde a jakým způsobem získá příslušné informace, vybere si vhodný způsob získání těchto informací (ústně, písemně, telefonicky, internet atd.)

Popis

Rodinné album

Dokáže výstižně popsat obrázky, při popisu využívá celé věty

Osobní údaje rodiny

Moje rodina a přátelé

Zná a napíše jména a příjmení členů své rodiny, datum narození svých rodičů


Vánoční svátky

Na základě vlastních zkušeností tvoří krátký mluvený projev zaměřený na předvánoční úklid, nákup a balení dárků


Říjen

Listopad

Prosinec



Únor

Březen

Duben

Téma

Učivo


Rozdíl mezi popisem a charakteristikou člověka

Popis a charakteristika člověka

Ví, jaký je rozdíl mezi popisem a charakteristikou člověka, rozliší kladná a záporné povahové vlastnosti a některé z těchto vlastností uvede

Charakter člověka - rozhovor

Povahové vlastnosti lidí

Společně s vyučujícím a spolužáky vede rozhovor o různých povahových vlastnostech lidí a co tyto vlastnosti utváří

Ústní popis spolužáka

Popis spolužáka

Ústně popíše spolužáka a při popisu si vybere vhodné výrazy

Písemný popis spolužáka

Popis spolužáka

Písemně popíše spolužáka a při popisu si vybere vhodné výrazy

Dopis k sv. Valentýnovi

Dopis

Přečte si příslušný text a odpoví na otázky k textu, napíše krátký dopis, alespoň zhruba objasní co je to za svátek

Sestavení seznamu nejdůležitějších čistících a úklidový prostředků

Generální úklid

Napíše seznam úklidových a čistících prostředků, zná a vysvětlí jejich použití

Písemné odpovědi na otázky Orientace v inzerátech na koupi a prodej zboží

Buďme ohleduplní Kupujeme – prodáváme

Písemně, celými větami a spisovně napíše odpovědi na otázky Ví, kde se s těmito inzeráty setká, rozumí zkratkám v textu, chápe na co si má dávat pozor, než koupi uskuteční

Sestavení písemné odpovědi na inzerát

Odpověď na inzerát

Sestaví a napíše odpověď na inzerát

Práce s textem

Na koncertě

Přečte si text a ústně nebo písemně zodpoví otázky, v textu se orientuje a vyhledá příslušné věty

Správné uspořádání popleteného textu

Oslava narozenin

Věty napíše ve správném pořadí

Písemná pozvánka

Pozvánka na oslavu narozenin

Napíše pozvánku na oslavu svých narozenin, ví, které údaje tam nesmějí chybět

Praktické vyhledávání v klasickém jízdním řádu (vlak, autobus)

Vyhledávání v jízdním řádu

Dokáže si vyhledat v klasickém jízdním řádu příslušné spoje, najde si vysvětlení příslušných symbolů

Internet – vyhledávání spojení (autobus, vlak, kombinace obou)

www.idos.cz

Dokáže na internetu vyhledat jednotlivé spoje

Poznámka


Červen

Téma

Učivo


Vyplnění poštovní poukázky typu „A“

Poštovní poukázka typu „A“

Tuto poukázku správně vyplní

Orientace v plánu hlavního města

Orientace v plánu města

Podle plánu pojmenuje některé významné pražské památky, vybere si k nim z textu příslušné údaje, popíše cestu z Karlova mostu na Pražský hrad, napíše názvy ulic přes které se dostane k cíli

Vyplnění žádosti k vydání cestovního pasu

Žádost o vydání cestovního pasu

Žádost vypíše, ví kde ji má odevzdat a které další doklady k tomu potřebuje

Práce s textem

Cestovatelé bez pasu

BESIP – test

Malý dopravní test, dopravní značky

Sestaví a napíše osnovu k přečtenému textu, písemně odpoví na otázky k textu Vyplní jednoduchý dopravní test, ví, kde v něm popřípadě chyboval, ví a vyjádří, co znamenají uvedené dopravní značky

Úprava textu do spisovného jazyka

Hurá na prázdniny

Časová rezerva


Ústně upraví text do spisovného jazyka

Poznámka

JAZYKOVÁ VÝCHOVA – 6. ročník Vzdělávací obsah Časový plán Září

Téma

Učivo

Ročníkové výstupy– žák podle svých schopností:

Opakování poznatků z nižších ročníků

Věta, slovo, slabika, hláska (písmeno)

Ví, z čeho se skládá věta a z čeho slovo,ví, že každé slovo má svůj význam, rozlišuje hlásku a písmeno, zná a správně graficky označí začátek věty a druhy vět, dodržuje pořádek slov ve větě

Abeceda

Zná abecedu zpaměti, řadí slova podle abecedy, vyhledá slova v abecedním seznamu

Samohlásky krátké a dlouhé, dvojhláska

Rozliší a správně ve slovech píše délku samohlásek, ví co je dvojhláska

Souhlásky tvrdé a měkké (psaní i-í, y-ý)

Roztřídí souhlásky na tvrdé a měkké,správně přečte tvrdé a měkké souhlásky, ovládá psaní i-y po tvrdých a měkkých souhláskách, dokáže doplňovat y-ý, i-í po těchto souhláskách v textu, pravopis si odůvodní Rozpozná souhlásky obojetné, umí s dopomocí odříkat řady vyjmenovaných slov po b, l, m, chápe a používá odůvodňování vyjmenovaných slov po b, l, m, zvládá pravopis vyjmenovaných slov po b, l, m

Souhlásky obojetné, psaní y-ý ve vyjmenovaných slovech po b,l, m

Říjen

Listopad

Hláskosloví a pravopis

Pravopis slov se skupinou dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě

Správně napíše a přečte skupiny dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě samostatně i ve slově

Psaní souhlásek znělých a neznělých na konci a uprostřed slov

Zdůvodní si pravopis jiným tvarem slova a správně slova napíše

Psaní u, ů, ú ve slovech

Píše správně u,ů,ú ve slovech

Procvičování základních poznatků o vlastních jménech osob, zvířat, obcí, měst, hor, řek

Zná definici vlastních jmen,umí správně napsat jméno a příjmení, jednotlivé zeměpisné názvy

Podstatná jména: rod, číslo

Zná definici podstatných jmen, vyhledá podstatná jména v textu, umí určit jejich rod a číslo

Vyjmenovaná slova - „ slovo příbuzné“

Zná význam tohoto pojmu, vyhledává a vymýšlí slova příbuzná s vyjmenovanými slovy po b, l, m, zdůvodní pravopis, správně slovo příbuzné napíše

Poznámka

JAZYKOVÁ VÝCHOVA – 6. ročník Vzdělávací obsah Časový plán

Učivo


Poznámka

Prosinec

Téma

Vyjmenovaná slova po „p“

S dopomocí odříká řadu vyjmenovaných slov po „p“, zvládá pravopis vyjmenovaných slov po „p“, chápe a používá odůvodňování těchto vyjmenovaných slov, vyhledává a tvoří slova příbuzná s vyjmenovanými slovy po „p“, zdůvodní jejich pravopis a správně je napíše

Žáci mohou užívat přehledy vyjmenovaných slov

Leden

Vyjmenovaná slova po „s“

S dopomocí odříká řadu vyjmenovaných slov po „s“, zvládá pravopis vyjmenovaných slov po „s“, chápe a používá odůvodňování těchto vyjmenovaných slov, vyhledává a tvoří slova příbuzná s vyjmenovanými slovy po „s“, zdůvodní jejich pravopis a správně je napíše

Únor

Vyjmenovaná slova po „v“

S dopomocí odříká řadu vyjmenovaných slov po „v“, zvládá pravopis vyjmenovaných slov po „v“, chápe a používá odůvodňování těchto vyjmenovaných slov, vyhledává a tvoří slova příbuzná s vyjmenovanými slovy po „v“, zdůvodní jejich pravopis a správně je napíše

Březen

Vyjmenovaná slova po „z“

S dopomocí odříká řadu vyjmenovaných slov po „z“, zvládá pravopis vyjmenovaných slov po „z“, chápe a používá odůvodňování těchto vyjmenovaných slov, vyhledává a tvoří slova příbuzná s vyjmenovanými slovy po z, zdůvodní jejich pravopis a správně je napíše

Opakování vyjmenovaných slov

Ovládá psaní i-í, y-ý po obojetných souhláskách

Abeceda, abecední řazení slov

Zná abecedu zpaměti, umí řadit slova podle abecedy, vyhledávat v abecedních přehledech


Téma

Učivo


Duben

Tvarosloví

Podstatná jména – rod, číslo, životnost a neživotnost u rodu mužského, tvary podstatných jmen

Vyhledá podstatná jména v textu, umí určit rod a číslo, určí životnost a neživotnost u podstatných jmen rodu mužského pomocí ukazovacích zájmen „ty – ti“, ví, že podstatná jména mají různé tvary

Vlastní jména

Rozliší v textu i v mluveném projevu vlastní jména, blíže je určí a správně napíše

Slovesa – poznávání

Zná definici sloves, pozná slovesa v textu

Tvary sloves

Ví, že slovesa mají různé tvary, vyhledá slovesa v textu

Osobní zájmena – pomoc při časování sloves

Vyjmenuje osobní zájmena a zná jejich správné pořadí

Slovesa – osoba, číslo

Dokáže určit osobu a číslo u sloves

Slovesa – čas, časování sloves (čas přítomný)

Dokáže přidávat osobní zájmena ke slovesům a tak měnit jejich tvar – časovat slovesa (pouze čas přítomný –„ právě teď „)

Květen

Červen

Opakování učiva

Procvičování časování sloves Opakování a shrnutí učiva 6. ročníku Časová rezerva

Poznámka

Žáci mohou užívat tabulku osobních zájmen


Říjen

Téma

Učivo



Opakování pravopisu psaní i, y po tvrdých, měkkých a obojetných souhláskách

Rozpozná v textu souhlásky tvrdé, měkké a obojetné, ovládá pravopis slov s i/y po těchto souhláskách

Znělé a neznělé souhlásky, vlastní jména

Správně napíše a zdůvodní psaní slov, která mají na konci nebo uvnitř slova znělé a neznělé souhlásky, rozpozná vlastní jména a správně je píše

Slovní druhy – podstatná jména, slovesa, předložky

Rozpozná v textu podstatná jména, určí u podstatných jmen rod a číslo, rozpozná v textu slovesa, časuje slovesa v přítomném čase za pomoci osobních zájmen, ví, co je předložka, jak je čteme a jak píšeme

Slovní základ, předpona, přípona

Označí a pozná kořen slov, předpony a přípony , chápe zásady tvoření českých slov, rozlišuje slova příbuzná, rozlišuje v písemném i ústním projevu předložku a předponu.

Nauka o slově

Pravopis slov s předponami od, nad, pod, Správně používá tyto předpony a doplní je vhodně do slov. bez, roz, vy, vý, ob, v Předložky od, nad, pod, před, bez

Listopad

Tvarosloví

Správně používá tyto předpony a doplní je vhodně do slov.

Procvičování a dokončení pravopisu slov Chápe pojmy předpona, předložka a rozdíl mezi nimi, správně je s předponami a předložkami píše. Podstatná jména – rod a číslo Zná definici podstatných jmen a ví, co se u nich určuje,,vyhledá podstatná jména v textu Určí u podstatných jmen rod a číslo, u podstatných jmen rodu mužského životnost Pojmenování vlastností a činností

Ví, co jsou názvy vlastností a činností , dokáže je rozlišit a vyhledat v textu, pojmenovat určitou vlastnost nebo činnost.

Pojem skloňování podstatných jmen

Zná pojem skloňování podstatných jmen a jeho význam.

Poznámka

JAZYKOVÁ VÝCHOVA – 7. ročník Vzdělávací obsah Časový plán Prosinec

Téma

Učivo


Poznámka

Pořadí pádů a pádové otázky Procvičování pádů a pádových otázek

Vyjmenuje pádové otázky a zná je zpaměti

Žáci mohou užívat tabulku pádových otázek

Nácvik určení pádů podstatných jmen

Určí pády podstatných jmen v jednoduchých spojeních a větách za pomoci pádových otázek, utvoří určený pád podstatného jména

Procvičování určování pádů podstatných jmen Leden

Únor

Březen

Vzory podstatných jmen – rod střední

Chápe význam vzorů pro určování koncovek podstatných jmen všech rodů, zná a vyjmenuje vzory rodu středního, skloňuje vzory rodu středního v čísle jednotném i množném (s dopomocí, samostatně)

Určování vzorů u podstatných jmen rodu středního

Určí vzor podstatných jmen rodu středního (užití 2.pádu), použije správný vzor pro určení koncovky podstatného jména rodu středního a správně koncovku doplní ústně i písemně

Vzory podstatných jmen – rod ženský

Vyjmenuje vzory rodu ženského, skloňuje vzory rodu ženského v čísle jednotném i množném

Určování vzorů u podstatných jmen rodu ženského

Určí vzor podstatných jmen rodu ženského (užití 2.pádu), použije správný vzor pro určení koncovky podstatného jména rodu ženského, správné koncovky doplní ústně i písemně

Vzory podstatných jmen – rod mužský

Vyjmenuje vzory rodu mužského,u podstatných jmen rodu mužského dokáže určit životnost a neživotnost, ví, které vzory jsou pro rod mužský životný a neživotný, skloňuje vzory v čísle jednotném i množném

Určování vzorů podstatných jmen rodu mužského

Určí vzor podstatných jmen rodu mužského životného a neživotného (užití 2.pádu), použije správný vzor pro určení koncovky podstatných jmen rodu mužského, správné koncovky doplní ústně i písemně

Shrnutí učiva o podstatných jménech

Žáci mohou užívat přehled vzorů podstatných jmen


Téma

Učivo


Slovesa – poznávání ve větách

Zná definici sloves a ví, co se u nich určuje, poznává slovesa v textu, zná u sloves pojem infinitiv a ví, co to znamená

Slovesa – určování osoby a čísla

Určí osobu a číslo u sloves, umí vyjmenovat osobní zájmena pro číslo jednotné i množné, zná jejich význam a správné pořadí

Květen

Časování sloves v oznamovacím způsobu všech časů

Zná pojmy čas přítomný, minulý, budoucí, slovesa v těchto časech rozliší Časuje sloveso ve všech třech časech oznamovacího způsobu ústně i písemně

Červen

Procvičování časování sloves

Časuje sloveso ve všech třech časech oznamovacího způsobu ústně i písemně

Duben

Opakování učiva

Opakování a shrnutí učiva 7. ročníku Časová rezerva

Poznámka


Téma

Učivo



Význam slov, stavba slov Rozdělení hlásek

Chápe význam slov a jejich stavbu Zná rozdělení hlásek, dokáže jednotlivé hlásky správně zařadit

Psaní i-í, y-ý po měkkých a tvrdých souhláskách uvnitř slova

Roztřídí souhlásky na tvrdé a měkké,správně přečte tvrdé a měkké souhlásky, ovládá psaní i-y po tvrdých a měkkých souhláskách, dokáže doplňovat y-ý, i-í po těchto souhláskách v textu, pravopis si odůvodní

Psaní i-í, y-ý po obojetných souhláskách

Rozpozná souhlásky obojetné, umí s dopomocí odříkat řady vyjmenovaných slov,chápe a používá odůvodňování vyjmenovaných slov, pozná slovo příbuzné, zvládá pravopis vyjmenovaných a příbuzných slov, jak písemně tak ústně

Předpony a předložky

Chápe pojmy předpona, předložka a rozdíl mezi nimi, dokáže je rozlišit a správně v textu doplnit

Slova s e znělými a neznělými souhláskami

Tato slova si správně zdůvodní a napíše

Seznámení se základními větnými členy – podmět a přísudek

Zná pojem podmět a přísudek, ví, jakým slovním druhem bývá nejčastěji vyjádřený podmět a jakým slovním druhem bývá vyjádřený přísudek

Určování podmětu a přísudku ve větách

Ví, jak se ptáme na podmět a přísudek, vyhledá základní skladební dvojici ve větě, zná jejich grafické vyznačení ve větě, zná pojem „podmět nevyjádřený“ a ví o podmětu „děti, my, všichni“

Shoda podmětu a přísudku

Chápe princip určování shody podmětu a přísudku, ústně si zdůvodní pravopis a doplní i/y v koncovce příčestí minulého, shodu správně zapíše

Říjen

Skladba

Listopad

Poznámka

JAZYKOVÁ VÝCHOVA – 8. ročník Vzdělávací obsah Časový plán Prosinec

Téma


Koncovky příčestí minulého – procvičování

Nauka o slově

Leden

Tvarosloví

Únor

Učivo

Dokončení výcviku pravopisu i/y po obojetných souhláskách

Rozpozná souhlásky obojetné, umí s dopomocí odříkat řady vyjmenovaných slov, rozpozná slova příbuzná, chápe a používá odůvodňování vyjmenovaných slov, zvládá pravopis vyjmenovaných slov jak písemně tak ústně

Pravopis slov s bje-bě, vje-vě, mně-mě

Zvládá psaní mě- mně, vě- vje, bě- bje v jednoduchých případech a dokáže si pravopis zdůvodnit

Pravopis koncovek 1. a 4. pádu vzorů pán, hrad, žena

Zdůvodní si pravopis koncovek těchto vzorů a podstatných jmen, která se podle nich skloňují, tyto vzory umí skloňovat, koncovky správně doplní a zapíše

Číslovky základní, řadové

Zná definici číslovek, rozpozná dané druhy číslovek v textu, ví jak se správně zapisuje číslovka řadová (číslicí s tečkou), doplní správně číslovku do textu

Průřezová témata


Téma

Březen

Duben

Skladba

Učivo


Přídavná jména, rozlišení přídavných jmen tvrdých a měkkých (informativně)

Zná definici přídavných jmen, ví, co se u nich určuje, ví, že se na ně ptáme tázacími zájmeny, vyhledá přídavná jména v textu, doplní k podstatným jménům vhodná jména přídavná, dokáže rozdělit přídavná jména na tvrdá a měkká, ví, že se s podstatným jménem shodují v rodě, čísle a v pádě, mají různý tvar

Pravopis příčestí minulého při shodě přísudku s několikanásobným podmětem

Zná pojem několikanásobný podmět, dokáže jej ve větě vyhledat, zná pravidla pravopisu při shodě přísudku s několikanásobným podmětem

Procvičování psaní koncovek příčestí Zdůvodní si správnou koncovku příčestí minulého u vět minulého s několikanásobným podmětem s několikanásobným podmětem a správně ji doplní a zapíše Procvičování psaní koncovek příčestí minulého

Květen

Červen

Opakování učiva

Vyhledá podmět a přísudek, zdůvodní si správnou koncovku příčestí minulého, dokáže tvořit slovní spojení podmětu a k němu vhodného přísudku (i naopak), ale i věty, podle zadání

Procvičování psaní koncovek příčestí Vyhledá několikanásobný podmět a přísudek, zdůvodní si minulého s několikanásobným podmětem správnou koncovku příčestí minulého, dokáže tvořit slovní spojení podmětů a k nim vhodného přísudku (i naopak), ale i věty podle zadání Opakování a shrnutí učiva 8. ročníku Časová rezerva

Poznámka


Téma

Učivo


Září

Opakování poznatků z vyšších ročníků

Souhlásky tvrdé a měkké

Roztřídí souhlásky na měkké, tvrdé a obojetné, píše správné y,ý po tvrdých souhláskách, dokáže psát správně i,í po měkkých souhláskách, doplňuje a správně píše i,í a y,ý po tvrdých a měkkých souhláskách (namíchané v textu), napíše jednoduchý diktát na procvičování psaní i,í a y,ý po tvrdých a měkkých souhláskách, správně čte tvrdé a měkké slabiky (dy-di,…) v textu

Vyjmenovaná slova

Porovnává významy slov a poznává slova příbuzná, umí řady vyjmenovaných slov (s dopomocí), chápe a používá odůvodňování vyjmenovaných slov a slov příbuzných, zvládá pravopis vyjmenovaných slov (příbuzných a v jiném tvaru) písemně i ústně, správně doplňuje do textu, správně slova píše

Předpony, přípony a předložky

Pozná a označí kořen slov, předpony a přípon , chápe zásady tvoření českých slov, rozlišuje slova příbuzná, rozlišuje v písemném i ústním projevu předložku a předponu, tato slova si správně zdůvodní a napíše

Podstatná jména

Vyhledá podstatná jména v textu, umí určit rod a číslo, určí životnost a neživotnost u podstatných jmen rodu mužského, rozliší v textu i v mluveném projevu vlastní jména, určí je a správně napíše, ví, že podstatná jména mají různé tvary, dokáže si určit správnou koncovku podstatného jména podle příslušného vzoru, podstatná jména skloňuje pomocí pádových otázek

Přídavná jména

Zná definici přídavných jmen, ví, že se na ně ptáme tázacími zájmeny, vyhledá přídavná jména v textu, dokáže rozdělit přídavná jména na tvrdá a měkká, ví, že se s podstatným jménem shodují v rodě, čísle a v pádě, mají různý tvar, ví, jak se graficky značí

Slovesa

Poznává slovesa v textu, zná u sloves pojem infinitiv a ví, co to znamená, umí určit osobu a číslo u sloves, slovesa časuje v čase přítomném, minulém a budoucím, umí vyjmenovat osobní zájmena a zná jejich správné pořadí

Říjen

Listopad

Poznámka


Téma

Učivo


Prosinec

Nauka o slově– prohloubení a upevnění učiva

Pravopis i-í, y-ý po obojetných souhláskách

Rozpozná souhlásky obojetné, umí s dopomocí odříkat řady vyjmenovaných slov, chápe a používá odůvodňování vyjmenovaných slov, zvládá pravopis vyjmenovaných slov, ví, co jsou slova vyjmenovaná v jiném tvaru a slova příbuzná, dokáže jejich znalost vyžít při doplňování v textu nebo v ústním projevu

Slova se skupinou bje-bě, vje-vě

Zvládá psaní slov se skupinou bje-bě, vje-vě a dokáže si pravopis správně zdůvodnit

Podstatná jména, jejich rod, číslo, pád a vzor

Zná definici podstatných jmen, v textu je vyhledá, určí správně rod, číslo, pád a vzor, dokáže je skloňovat, umí také skloňovat vzory podstatných jmen, doplňuje podstatná jména ve správném tvaru do vět

Přídavná jména, přídavná jména tvrdá a měkká

Zná definici přídavných jmen, ví, že se na ně ptáme tázacími zájmeny, vyhledá přídavná jména v textu, dokáže rozdělit přídavná jména na tvrdá a měkká, ví, že se s podstatným jménem shodují v rodě, čísle a v pádě, ví, jak se graficky značí, doplní k podstatným jménům vhodná jména přídavná Zná význam tohoto vzoru, umí ho skloňovat a jeho tvary použít u skloňování přídavných jmen tvrdých

Leden

Tvarosloví – slovní druhy– prohloubení a upevnění učiva

Vzor mladý, jeho tvary

Únor

Březen

Skladba – prohloubení a upevnění učiva

Vzor jarní, jeho tvary

Zná význam tohoto vzoru, umí ho skloňovat a jeho tvary použít u skloňování přídavných jmen měkkých

Podmět a přísudek, věty s podmětem my, všichni a děti

Určí správně základní skladební dvojici, správně si zdůvodní a doplní i/y v koncovce příčestí minulého při daných podmětech jak v ústní, tak písemné podobě, dokáže tvořit slovní spojení podmětu a k němu vhodného přísudku ( i naopak), ale i věty, podle zadání

Poznámka


Učivo


Duben

Věty s několikanásobným podmětem

Správně určí několikanásobný podmět, dokáže si správně zdůvodnit koncovku příčestí minulého ve větách s několikanásobným podmětem jak v ústní, tak písemné podobě, dokáže tvořit slovní spojení podmětů a k nim vhodného přísudku (i naopak), ale i věty podle zadání

Květen

Souvětí, spojky (a, i, ale, aby, že)

Ví, co jsou spojky a zná jejich význam ve větě, v textu je pozná, umí u nich správně napsat ve větě čárku

Rozlišení věty jednoduché a souvětí

V textu pozná větu jednoduchou a souvětí, ví, jaký je mezi nimi rozdíl, dokáže sám utvořit větu jednoduchou a souvětí, rozlišuje spisovný a nespisovný jazyk

Slovenský jazyk

Základní seznámení se slovenštinou

Rozumí jednoduchému textu ve slovenštině a přečte jej

Opakování učiva

Opakování a shrnutí učiva 9. ročníku

Červen

Téma

Poznámka

PT-MKV/4b, 4c, 4d

LITERÁRNÍ VÝCHOVA - 6. ročník Vzdělávací obsah Uvedená díla jsou pouhým návrhem a mohou být vyučujícím pozměněna Téma

Učivo


Poznámka

Poslech a reprodukce

Bylo jednou osm štěňat (E. Frynta) Kuličkové moře (E. Frynta) Provazochodec (E. Frynta) Kouzelný obojek (E. Frynta) V Naopakii (E. Frynta) Na jabloni hrušky zrají (J. Kainar) Běží vítr (F. Branislav)

Reprodukuje přečtený text podle otázek, jednoduché osnovy, čtenářský zážitek vyjádří vlastní kresbou

PT-MV/3f – průběžně v hodinách

Zná a popíše rozdíl mezi prózou a poezií, v ukázkách literární druhy správně rozliší

PT-VMEGS/1d - průběžně v hodinách PT-OSV/5a – průběžně v hodinách

Literární žánry (Lidová slovesnost – hádanky, říkadla, rozpočítadla)

Poznáš, co to je ? (O. Hejná) Kdo a kdopak (L. Štáplová) O vlku, koze a hlávce zelí (O. Syrovátka)

Orientuje se v lidové tvořivosti, rozumí textu hádanek, říkadel a rozpočitadel, reprodukuje přečtený text

Literární žánry (Báseň – sloka, verš, rým)

Sněhulák (J. Kožíšek) Zimní dopis (M. Černík) Před Vánocemi (J. Alda) Dostal jsem kolo (I. Borská, I. Štuka) Červená Karkulka (J. Brukner) O tom, jak Mach a Šebestová jeli s Jonatánem na školní výlet (M. Macourek)

Výrazně čte, reprodukuje přečtený text, má dobrý přednes, rozumí pojmům sloka, verš a rým

Literární druhy (Poezie, próza)

Literární žánry (Pohádky – lidové, umělé moderní)

Zná a vysvětlí pojem pohádka, orientuje se v ději pohádky členěním na části, reprodukuje přečtený text, osvojí si literaturu poslechem, zná několik pohádek lidových i moderních a rozliší je Orientuje se v ději povídky, vystihne hlavní myšlenku díla, určí v textu hlavní postavy a jejich vlastnosti

Literární žánry (Povídky – ze života dětí)

O klukovi, který se tuze bál pana doktora (J. Čapek) Sestra k popukání (J. Kollárová) Jak je těžké si vybrat správné povolání (V. Steklač)

Literární žánry (Povídky – dobrodružné)

Ve vlčím doupěti (R. Kipling) Skok (L. N. Tolstoj)

Literární žánry (Povídky – humoristické)

Pekelný stroj (D. Šajner) Příběh (A. Lobel)

Literární žánry (Pověsti)

Příchod Čechů (M. Drijverová) Regionální pověsti

Zná a vysvětlí pojem pověst, orientuje se v ději pověsti, zná alespoň jednu regionální pověst, čtenářský zážitek vyjádří vlastní kresbou


Panenka (D. Mrázková) Kdy je tatínek nejmilejší? (H. Šmahelová) Koblížek na cestách (K. Šmerhovský) Lesní studánka (J. V. Sládek)

Formuluje ústně dojmy z četby (divadelního nebo filmového představení), rozlišuje literární druhy a žánry

Orientuje se v ději povídky, popíše dané prostředí, hlavní hrdiny a jejich vlastnosti, porovná děj povídky popř. s filmovou podobou Vystihne hlavní myšlenku díla, na základě vlastních zkušeností vypráví příběh, osvojí si žánr poslechem (nahrávka)


Učivo


Poznámka


Domov (J. V. Sládek) Když je u nás posvícení (J. Žáček) Už nejsem nejlepší (N. Tanská) Pastýřova píseň (V. Nezval) Podzim klepe na dveře, Deštivý den (J. Faltus) Pipi se nastěhuje do vily Vilekuly (A. Lindgrenová)

Rozliší prózu od verše, výrazně čte, reprodukuje přečtený text, vystihne hlavní myšlenku


Jednoduše charakterizuje základní literární druhy (poezie, próza, drama, komedie), používá slovníky k vymezení významů slov


Literární žánry (Bajka)

Vrána a liška (I. A. Krylov) O vráně, lišce a sýru (J. Brukner) Ezop – bajky

Literární žánry (Báseň – lyrická, epická)

Mikuláš (I. Blatný) Hoj, ty Štědrý večere (K. J. Erben) Vrbová píšťalka (J. Seifert) Zima v Novém Strašecí (J. Vodňanský)

Literární žánry (Povídka – historická)

Strašidelná historie (A. Jirásek) Návštěva u krále (P. Kudela) Založení Prahy (E. Petiška)

Literární žánry (Pověst)

Jak rabín Löw udělal Golema (O. Syrovátka) Regionální pověsti

Zná a jednoduše vysvětlí pojem bajka, orientuje se v krátkém ději bajky, vystihne hlavní myšlenku, rozliší správné a špatné jednání postav, hledá ponaučení a vyjádří ho vlastními slovy, čtenářský zážitek vyjádří vlastní kresbou Formuluje vlastní názor na umělecké dílo, výrazně čte, má dobrý přednes, zná pojem básník, zná jména nejznámějších českých básníků, vyhledá jejich jména v encyklopedii (K.J.Erben, J.Neruda, V.nezval, J.Seifert…), za pomoci učitele rozliší báseň epickou a lyrickou Zná a jednoduše vysvětlí pojem povídka, orientuje se v ději, reprodukuje přečtený text podle jednoduché osnovy, zná některé české spisovatele tohoto žánru, používá encyklopedie k vyhledávání základních údajů o jejich životě a díle Orientuje se v ději pověsti, děj člení na části, které tvoří osnovu příběhu, zná několik regionálních pověstí, zná a vysvětlí pojem pověst

Práce s textem

Bačkorky, výš (V. Čtvrtek) Pohádky (B. Němcová) Z pohádky do pohádky (P. Pěluchová) Fotbalový zápas (R. Goscinny) Umění být bratrem (F. Župan) Jak jsem chodila do školy (T. Fabiánová)

Rozumí ději a charakteristice jednotlivých postav, v rámci své třídy se začlení do dramatického ztvárnění příběhu

Literární žánry (Pohádka)

Božena Němcová, K.J.Erben – Pohádky


Jaroslav Foglar – Rychlé šípy Noční cesta k močálu (J. Foglar) Narodilo se štěně (K. Čapek)

Zná některé naše autory pohádek, používá encyklopedie k vyhledání základních údajů o autorovi a jeho díle a pracuje s nimi, zná obsah některých pohádek, rozlišuje pohádkové prostředí od reálného, osvojuje se literaturu poslechem Ústně formuluje dojmy z četby, rozumí pojmu komiks, zná další díla J. Foglara , vyhledá údaje o autorovi

Literární druhy (Poezie, próza, drama)

Literární žánry (Povídka – ze života dětí)

Určí z přečteného textu hlavní postavu a její vlastnosti, reprodukuje přečtený text, hodnotí přečtené dílo z hlediska vlastní zkušenosti


Učivo



Eduard Štorch – Lovci mamutů

Literární žánry (Román – historický)

O Eduardu Štorchovi Kluci v pravěku (P. Šrut)

Literární žánry (Pohádka)

H. Ch. Andersen – Sněhová královna

Formou čtení na pokračování pozná historickou prózu, určí hlavní postavy děje, reprodukuje přečtený text Používá encyklopedie k vyhledávání základních životopisných údajů, zná další tvorbu E. Štorcha, vyhledá údaje o A.Jiráskovi jako významném představiteli naší historické prózy Zná základní životopisné údaje spisovatele, vnímá H. Ch. Andersena jako významného světového autora, zná některé jeho pohádky, obsah pohádek vypráví na základě filmového nebo divadelního ztvárnění

Literární žánry (Poezie, koledy)

Lidové koledy O Vánocích (lidová) Těšení (M. Černík) Jak přišla hrdlička k pásku (F. Halas) Karel Poláček – Bylo nás pět

Literární žánry (Román - dobrodružný)

O tom, jak Mach a Šebestová získali škole vzácnou názornou Literární žánry (Povídka – dobrodružná, ze života pomůcku (M. Macourek) Urputný boj (J. O. Curwood) dětí, humoristická) Lyžařský zájezd (F. Nepil) Horymírův skok (O. Syrovátka) Literární žánry Chropyně (E. Petiška) (Pověst, báje) Regionální pověsti Otta Pavel – O zlatou medaili Literární žánry Smrt krásných srnců (Povídka) Jak jsem potkal ryby Výstup na Eiger Jak se ukázal můj nevděk (V. Steklač) Literární žánry Z Puléřovského gymnázia (K. Štorkán) (Román pro mládež)


Národ sobě (J. John) Vzpomínka na pravěké doby (M. Černík) Vynález (K. Čapek)

Výrazně čte, má dobrý přednes, rozumí pojmům sloka, verš a rým, rozumí pojmu lidová poezie, s pomocí vyučujícího složí jednoduchou báseň Používá encyklopedie k získání základních životopisných údajů o autorovi, přiblíží dílo na základě dojmů z televizního zpracování, zná hlavní dětské hrdiny (jejich vlastnosti a charakteristiku), vnímá přínos autora české literatuře Rozpozná jednotlivé druhy povídek, orientuje se v textu povídky, vnímá její děj a hlavní myšlenku, charakterizuje děj a postavy Orientuje se v ději pověsti, ví, zda se pověst vztahuje k dané osobě (místu, události, věci), dokáže alespoň jednu pověst z regionu vyprávět vlastními slovy Zná základní údaje o životě a díle O. Pavla, zná televizní zpracování alespoň jednoho díla, charakterizuje děj a postavy povídek O. Pavla Vnímá zvláštnosti a odlišnosti tohoto žánru zaměřeného na určitou věkovou skupinu, reprodukuje text, pracuje s vlastní čtenářskou zkušeností, vyhledá údaje o autorech (encyklopedie, internet…) Rozliší jednotlivé druhy a žánry literatury, doplní čtení svým vlastním názorem

Poznámka

PT-MV/3f – průběžně v hodinách PT-VMEGS/1d - průběžně v hodinách PT-OSV/5a – průběžně v hodinách


Učivo


Poznámka

Poslech a reprodukce (Žákovské perličky, satira, humorné vyprávění)

Objevy a definice (V. Richter) Jednou jsi dole, jednou nahoře (M. Šimek, J. Kramol) Tragédyja Škrk do rži (Z. Galuška) Báseň o jaru (J. Žák) Prométheus (E. Petiška) Staré pověsti české (A. Jirásek) Regionální pověsti

Reprodukuje přečtený text, zná pojmy žákovské perličky, vtip, satira, humor, zná pojem lidový vypravěč, zná druhy zábavy např. v televizních médiích


Orientuje se v ději pověstí a bájí, zná základní charakteristiku pověsti a báje, příčiny vzniku a pohled na minulost skrze sestavený příběh, s dopomocí učitele hledá v příběhu bájí poučení a jeho přesah do současnosti


Literární žánry (Lidová slovesnost – přísloví, rčení, pranostiky)

Z mudrosloví národu slovanského ve příslovích Přísloví (O. Wenzl)


Jan Werich, Jiří Voskovec Famfárum (J. Werich) Princezna Koloběžka (J. Werich) David a Goliáš (W + V) Balada o zobáčku Pařížanek (F. Violin) O chovanci ze sirotčince (V. Nezval) Sněhulák (J. Seifert) O obrazu, jenž spadl ze stěny Ukřižování (K. Čapek) Je krásné převzít zpustošenou zahradu (F. Nepil) Mrtvola z trezoru (V. Lacina)

Zná obecný význam přísloví (rčení a pranostik) na základě poznání několika generací, zná některá přísloví (rčení a pranostiky) a vhodně jich užívá, vyjadřuje vlastními jazykovými prostředky obsah přísloví (rčení a pranostik) Používá encyklopedie k vyhledání základních životopisných údajů, zná pojem Osvobozené divadlo, zná pojem herec (dramatik, prozaik), zná některá díla dvojice W + V

Literární žánry (Pověst, báje)

Literární žánry (Poezie – balada, pastorela, sonet)


Literární druhy (humoristická próza)

Jaroslav Hašek Jak jsem se setkal s autorem svého nekrologu Osudy dobrého vojáka Švejka

Literární žánry (Povídka – mikropovídka, novela, jevištní, ze života)

Zpěvák (J. Marek) Králíčci v křídle (B. Hrabal) Výchovný koncert (M. Šimek – J. Grossmann) Jak Hanáci volili pudmistra (O. Bystřina)


Trampoty (S. Rudolf) K. J. Erben – Kytice (Zlatý kolovrat)

Určuje počet veršů, vyhledá rým., recituje, za pomoci vyučujícího sestaví jednoduchou báseň na daný motiv, za pomoci učitele rozliší jednotlivé formy poezie Zná některá díla K. Čapka a jeho bratra J. Čapka, zná jméno F. Nepila, ví, že detektivka patří mezi významné literární žánry, vyhledá v encyklopedii jména známých spisovatelů detektivek, porovná psanou formu detektivek s televizní a filmovou tvorbou Používá encyklopedie k vyhledání životopisných údajů J. Haška, zná charakter a vlastnosti postav z některých děl J. Haška, vnímá autorův humor a nadsázku, vnímá světový přínos Haškova díla S pomocí rozená jednotlivé druhy povídek, zná nejznámější díla B. Hrabala, zná a rozumí pojmu jevištní povídka, zná některé tvůrce a vypravěče jevištní povídky zejména z televizního vysílání, zvládá v ústním podání vytvořit krátkou povídku ze života, vyhledá údaje o autorech Reprodukuje přečtené, s dopomocí zařadí dílo mezi literární žánry, čtenářský zážitek srovná s televizním zpracováním díla, zná některé básně ze sbírky Kytice

Autoři světové literatury

Základní údaje o autorovi a jeho díle (W.Shakespeare, L.N.Tolstoj, J.R.R.Tolkien, H.Rowlingová….)

Vyhledá údaje o autorovi a jeho díle, hovoří o jeho konkrétním díle především na základě divadelního představení, filmu

Literární žánry (Poezie)

Písničkáři – K. Kryl, J. Hutka, J. Nohavica

Obohacuje svoji osobnost o emocionální a estetické zážitky, rozumí hlavním myšlenkám písňových textů, orientuje se v postojích písničkářů vzhledem ke společnosti a jedinci

Vyučující zařazuje nejznámější světové autory podle aktuální situace

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Čtení 6.ročník Vzdělávací obsah

Recommend Documents