KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Čtení 4.ročník Vzdělávací obsah

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Čtení – 4.ročník Vzdělávací obsah Uvedená díla jsou pouhým návrhem a mohou být vyučujícím pozměněna Časový pán

Učivo

Ročníkové výstupy – žák podle svých schopností:

Poznámka

Září

Honem, honem do školy, A jak se chytá abeceda?, Obrázek

Osvojí si a rozvíjí správné techniky čtení, čte plynule a vázaně se správnou intonací.

PT-OSV/8a-g – průběžně v hodinách

Říjen

Dejte mi pastelku, Lesní školka, Byla jednou moucha, Nejlepší botičky, Drak, Hruštička, Jabloňka

Listopad

Co si myslí Rudolfína, Rudolfína na cestách, Už je podzim, Podzimní stromeček

Prosinec

Čistota se sama neudělá, Zásilka od babičky, Zimní dopis, Před Vánocemi, Mráz

Leden

Tajný výlet, Na Adama, Lavina, Modrá očka

Únor

Jak se zvířátka stěhovala do Ameriky, Má láska je za velkou louží, Kozí koberec

Březen

Velikonoční, Kuličky, Nápady kuřete Napipi, Pohádka o cestě do nebe

Duben

Malé kotě, Slepička je chytrák, Vosa papírnice, dětské časopisy

Květen

Placky a pracky, Sova, Čáp, Malí čtenáři, Co je knížka, Překvapení

Červen

Pohádky z mechu a kapradí, Mach a Šebestová

Použitá literatura : Čítanka pro 4. ročník zvláštní školy, nakladatelství PARTA Učíme se číst s mouchou Rudolfínou, nakladatelství Scientia

Vytváří si a upevňuje čtenářské dovednosti: vědomě užívá tiché čtení čte krátké texty s porozuměním orientuje se v daném textu, vyhledá dle zadání jeho určitou část (klíčová slova) reprodukuje text vlastními slovy vystihne hlavní myšlenku a určí hlavní postavu díla správně odpovídá na otázky týkající se obsahu textu pracuje s textem podle zadání pamatuje si kratší říkanky a básničky, recituje Komunikuje v různých situacích, vede dialog, využívá komunikačních dovedností při komunikaci s vrstevníky i dospělými.

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Čtení - 5. ročník Vzdělávací obsah Uvedená díla jsou pouhým návrhem a mohou být vyučujícím pozměněna

Časový plán

Učivo


Poznámka

Září

Kanárek uletěl, Kočka a kuře, Pěnkavy, Věrný pes, Veverka a vlk

Rozvíjí správné techniky čtení, čte plynule a vázaně se správnou intonací

PT-OSV/8a-g – průběžně v hodinách

Říjen

Lovili čtyři rybáři, Myšáček a šeptání, Matěj a jeho kamarádi

Listopad

Prosinec

Leden Únor

Vytváří si a upevňuje čtenářské dovednosti: vědomě užívá tiché čtení čte krátké texty s porozuměním Kubula a Kuba Kubikula (Jak se volá Barbucha?, Tak to orientuje se v daném textu, vyhledá podle zadání jeho určitou část dopadlo – 1. část) (klíčová slova) reprodukuje text vlastními slovy Cestička do školy, Šťastný nový rok, Vánoční koleda, Všichni vystihne hlavní myšlenku a určí hlavní postavu díla se vejdem do vánoční koule, Jak slavíme Vánoce správně odpovídá na otázky vycházející z obsahu textu v Bullerbynu pracuje s textem podle zadání pamatuje si kratší říkanky a básničky, recituje Kubula a Kuba Kubikula (Tak to dopadlo – 2. část, Velké strašení U rychtáře Randy) Komunikuje v různých situacích, vede dialog, využívá komunikačních dovedností při komunikaci s vrstevníky i dospělými. Novoroční příběh, Rýma, Zvíře v černém kožíšku

Březen

Kubula a Kuba Kubikula (Cirkus na zamrzlém rybníku, Lízino opravdové divadlo)

Duben

Přiletěli špačci, O vrzavém hlemýžďovi, Co je lepší, Nit

Květen

Malý cestující, rukavice, Bílá vrána, Kéž a bych

Červen

Zachránil mě Franta Šramota, Robinson Crusoe

Použitá literatura : Čítanka pro 5. ročník zvláštní školy, nakladatelství PARTA Učíme se číst s medvědem Kubulou, nakladatelství Scientia

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Psaní – 4. ročník Vzdělávací obsah Časový plán

Téma

Učivo

Ročníkové výstupy – žák podle svých schopností

Opakování písmen (diagnostika)

Přepis malých a velkých písmen

Má správné držení těla při psaní, dodržuje hygienu zraku, drží správně psací náčiní.

Psaní malých a velkých písmen, psaní malých a velkých tiskacích písmen, přepis písmen, psaní číslic, opis a přepis slov a vět, psaní souvislého textu (opis, přepis), psaní diakritických a interpunkčních znamének, psaní vlastních jmen, psaní s porozuměním

Tvarová skupina : e, l

Září

Říjen

Tvarová skupina : b, h, k Tvarová skupina : f ; psaní slov; malá tiskací písmena (e, l, h, k, b) Tvarová skupina : d, ď, t, ť Přepis písmen a slov Tvarová skupina : 1, 4 Tvarová skupina : u, ů, ú, U, Ú; přepis slov Tvarová skupina : i, í; psaní slov

Listopad

Tvarová skupina : r, ř, n, ň Tvarová skupina : N; psaní vět (vykřičník), přepis slov Tvarová skupina : m, M; tiskací tvary písmen M, m, N, n Tvarová skupina : v, V; tiskací tvary písmen V, v, d, t Tvarová skupina : y, ý, Y

Prosinec

Poznámka Písanka pro 4. ročník Str. 1 Str. 2 – zřetel na poměr výšky písmen e, l

Píše správné tvary malých i velkých písmen, dodržuje správnou velikost jednotlivých písmen, poměr velikosti písmen, sklon písmen, spojuje písmena správnými spojovacími tahy, píše v liniatuře. Převádí písmena z tiskací formy do psací. Píše velká a malá tiskací písmena, píše číslice.

Str. 3 – zřetel na spoje s písmenem b Str. 4 – zřetel na spoje s písmenem f

Píše slova plynule, stejnou rychlostí, jedním tahem, diakritická znaménka píše až po napsání slova. Opisuje slova a věty, dodržuje správné pořadí písmen a slov dle vzoru, dodržuje stejnou velikost mezer mezi slovy. Zná, pojmenuje a správně píše diakritická a interpunkční znaménka. Převádí slova a věty z tiskací formy do psací. Správně píše vlastní jména. Opíše, přepíše souvislý text včetně diakritických a interpunkčních znamének.

Str. 5 – zřetel na psaní diakritických znamének Str. 6

Píše s porozuměním - chápe význam psaných slov a vět, tvoří a píše krátké věty, tvoří a píše věty s danými slovy, doplňuje slova do vět, tvoří otázky a odpovědi, upravuje a řadí věty podle zadaných kritérií atp.

Str. 10 – zřetel na poměr velikosti háčků k celkové výšce písmen Str. 11

Dbá na úhlednost písma, čistotu a celkovou úpravu sešitů.

Str. 12 – zřetel na poměr výšky m, M

Str. 7 Str. 8 – zřetel na poměr výšky u, U, psaní diakritických znamének - ů Str. 9

Str. 13 – zřetel na poměr výšky v, V

Tvarová skupina : ch, Ch ; přepis slabik

Str. 14- zřetel na poměr y, Y, stejnou délku a stejný sklon dolních kliček Str. 15 – zřetel na poměr c, C, vratné připojování c, č Str. 16 – poměr velikosti

Tvarová skupina : E, 6; psaní vět

Str. 17 – dvojovál u E

Tvarová skupina : o, ó, Ó; psaní vět, vlastních jmen

Str. 18- poměr velikosti, spoje s písmenem o (ol, oz, oc, ob, od, bo, vo …)

Tvarová skupina : 5, c, č, Č, Č; vratný tah

Psaní – 4. ročník Vzdělávací obsah Časový plán Leden

Únor

Březen

Téma

Učivo

Ročníkové výstupy– žák podle svých schopností

Poznámka

Tvarová skupina : a, á, A, Á ; přepis slov

Str. 19

Tvarová skupina : g, G, přepis písmen Tvarová skupina : 0, 9

Str. 20 – stejný sklon a velikost dolních kliček Str. 21

Tvarová skupina : j, J; psaní vět, opis říkadla

Str. 22 – poměr velikosti, dolní kličky, celkový sklon J

Tvarová skupina : x, X, w, W, q, Q Tvarová skupina : i,I; přepis písmen, opis a přepis vět

Str. 23 – nácvik méně užívaných písmen Str. 24 – spoje s I vratným tahem

Tvarová skupina : h, H

Str. 25 – spojení dolní a horní smyčky u H

Tvarová skupina : k, K ; doplnění vět správnými slovy, přepis vět

Str. 26 – klička u k, K

Opis souvislého textu

Str. 27

Tvarová skupina : 8, 3

Str. 28

Tvarová skupina : p, P; přepis říkadla (otazník)

Str. 29 – krycí tah písmene p, hadovka u P

Tvarová skupina : b, B; psaní adresy

Str. 30 – hadovka a dvojovál u B, spoje vratným tahem Str. 31 – hadovka a kličkový obrat u R

Tvarová skupina : R, Ř ; přepis názvů měst, tiskací tvary písmen P, B, R, Ř, K, H Tvarová skupina : T, Ť, F

Str. 32

Opis souvislého textu (uvozovky), přepis vlastních jmen

Str. 33

Psaní – 4. ročník Vzdělávací obsah Časový plán

Téma

Učivo Tvarová skupina : s, S, š, Š, d, D

Duben

Přepis písmen a říkadla; opis vět (uvozovky, otazník) Tvarová skupina l, L; přepis textu Tvarová skupina z, Z, ž, Ž; opis vět, přepis písmen, opis a přepis vlastních jmen Květen


Poznámka Str. 34 – spoje s, S vratným tahem, hadovka, kličkový obrat a vlnovka u D Str. 35 Str..36 – hadovka, kličkový obrat a vlnovka u L Str. 37 – jako u L

Opis textu, tiskací písmena T, F, L, D Tvarová skupina : 2, 7; opis básně

Str. 38 Str. 39

Psaní závorek; opis a přepis vět (procvičení psaní uvozovek), tiskací písmena S, Z

Str. 40 Str. 41

Procvičování a upevňování učiva, psaní s porozuměním

Přepis vět z pohádek; jednoduchý dotazník Str. 42 Přepis písmen; opis názvů zvířat Str. 43

Červen

Doplňování slov do vět a přepis vět Psaní jmen zvířat; tvoření a psaní vět

Str. 44

Přepis krátkých textů

Str. 45

Opis textu – pohled (adresa, text)

Str. 46

Přepis textu (dopis), psaní s podložkou

Str. 47

Přepis všech malých a velkých písmen, psaní jména a adresy

Str. 48 Průběžně zařazujeme cvičení k psaní s porozuměním – doplňování slov do vět, odpovědi na otázky, úpravy vět, doplnění diakritických znamének ve slovech, řazení vět podle zadaného kritéria….

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Psaní – 5. ročník Vzdělávací obsah Časový plán

Téma

Září

Opakování písmen (diagnostika) Opakování písmen abecedy Psaní malých písmen a číslic

Učivo

Tvarová skupina : t, ť, 1, 4 Psaní textu

Opis textu (báseň)

Psaní malých a velkých písmen

Tvarová skupina : U, u, ú, ů, i, í

Psaní textu

Listopad

Psaní malých a velkých písmen, psaní číslic

Poznámka

Má správné držení těla při psaní, dodržuje hygienu zraku, drží správně psací náčiní.

Vyučující volí slova k procvičení tvarových skupin písmen a texty k procvičení opisu a přepisu.

Tvarová skupina : e, é, ě, l Tvarová skupina : b, f, h, k

Říjen


Píše správné tvary malých i velkých písmen, dodržuje správnou velikost jednotlivých písmen, poměr velikosti a sklon písmen v liniatuře, spojuje písmena správnými spojovacími tahy. Převádí písmena z tiskací formy do psací. Píše velká tiskací písmena. Píše číslice arabské, římské.

Píše slova - plynule, stejnou rychlostí, jedním tahem, diakritická znaménka píše až po napsání slova. Píše slova s obtížným hláskovým složením. Tvarová skupina : n, ň, N, m, M Opisuje slova a věty, dodržuje správné pořadí písmen a slov dle vzoru, dodržuje stejnou velikost mezer mezi slovy. Tvarová skupina : v, V, w, W Zná, pojmenuje a správně píše diakritická a interpunkční Opis textu, interpunkční znaménka ( . ? ! „“ ) znaménka. Převádí slova a věty z tiskací formy do psací. Správně píše vlastní jména. Opíše, přepíše souvislý text včetně diakritických a interpunkčních znamének. Tvarová skupina : c, C, č, Č Tvarová skupina : ch, Ch, E, 6

Píše s porozuměním - chápe význam psaných slov a vět, tvoří a píše věty, tvoří a píše věty s danými slovy, doplňuje a píše slova do vět, tvoří a píše otázky a odpovědi, upravuje, řadí a píše věty podle zadaných kritérií atp.

Tvarová skupina : o, ó, O, Ó, a, á, A

Prosinec

Psaní textu

Přepis textu, interpunkční znaménka ( : , ; )

Psaní malých a velkých písmen, psaní číslic

Tvarová skupina : d, ď, g, G Tvarová skupina : 0, 9, q, Q

Psaní textu

Přepis textu (báseň)

Zvyšuje rychlost psaní. Zlepšuje čitelnost a úhlednost písma. Dbá na úhlednost písma a celkovou úpravu sešitů.

U jednotlivých tvarových skupin individuální docvičování správných tvarů písmen.

 Cvičení k psaní s porozuměním (doplňování slov do vět, odpovědi na otázky, úpravy vět, doplnění diakritických znamének ve slovech, řazení vět podle zadaného kritéria…) možno zařazovat do hodin průběžně k procvičení a zpestření učiva.

 Vyučující dbá na dodržování správného poměru výšky písmen, správné psaní spojů jednotlivých písmen (především b, c, v, o, I, P, B, s, S, D), správný poměr velikosti písmen a diakritických znamének, správné psaní složitějších tvarů písmen (E, H, k, K, b, B, R, D, L, z, Z), správné psaní méně obvyklých tvarů písmen (x, X, w, W, q, Q).

Psaní – 5. ročník Vzdělávací obsah Časový Plán

Téma

Učivo

Leden

Psaní malých a velkých písmen

Tvarová skupina : j, p Tvarová skupina : y, ý, Y Tvarová skupina : I, J

Únor

Březen

Psaní textu Přepis textu Psaní malých a velkých písmen, Tvarová skupina : H, K psaní číslic Tvarová skupina : x, X, 8 Psaní velkých tiskacích písmen

Tiskací písmena : E, F, I, H, T, L, X

Římské číslice

Římské číslice : I - XII

Psaní velkých písmen

Tvarová skupina : P, B, R, Ř Tvarová skupina : T, Ť, F

Duben

Psaní textu

Opis, přepis textu, psaní s porozuměním

Psaní velkých tiskacích písmen Psaní malých a velkých písmen a číslic

Tiskací písmena : A, V, W, M, N, K, Z, Y Tvarová skupina : s, S, š, Š Tvarová skupina : L, D, 2, 7 Tvarová skupina : z, Z, ž, Ž

Květen

Psaní velkých tiskacích písmen Psaní malých písmen

Tiskací písmena : O, Q, U, J, C, CH, G Tvarová skupina : r, ř

Psaní velkých tiskacích písmen

Tiskací písmena : D, B, P, R, S

Římské číslice

Římské číslice : L, C, D, M

Psaní textu

Opis a přepis textu, psaní s porozuměním


Poznámka

Časový Plán

Téma

Učivo

Červen

Procvičování a upevňování učiva, psaní s porozuměním

Psaní textů, psaní s porozuměním (opis, přepis, adresa, pozdrav, krátká zpráva, dopis, psaní s podložkou….)


Poznámka

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Sloh - 4. ročník

Vzdělávací obsah Téma

Učivo


Poznámka

Čtení (čtení podle obrázků, jednoduchých vět, tvoření jednoduchých vět, orientace ve čteném textu )

Vlastnosti zeleniny a ovoce Dary podzimu Tvoření vět ( pohádkové postavy ) Seřazení děje podle obrázků Zvířata kolem nás

Zná význam slov a jejich postavení ve větě, čte s porozuměním přiměřeně náročné texty, rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu, posuzuje úplnost a neúplnost jednoduchého sdělení, tvoří otázky a odpovídá na ně, vypráví vlastní zážitky, jednoduchý příběh podle přečtené předlohy nebo ilustrací, v mluveném projevu volí správnou intonaci, přízvuk, pauzy a tempo řeči, má vytvořenou odpovídající slovní zásobu, popíše jednoduché předměty a činnosti, dbá na správné tvary písma, čitelný písemný projev a jeho standardizovanou úpravu , používá ve společenském styku pozdrav, poděkování, omluvu, zvládá napsání adresy, předání krátkého vzkazu, zná formy a způsoby blahopřání.

PT-MV/4a – průběžně v hodinách

Úprava psaného textu (nadpis, okraje, odstavce, vzdálenost mezi písmeny a slovy )

Jednoduché jazykové projevy

Tvoření otázek a odpovědí

Hra se slovy Věci - podobný význam slov Na vycházce Názvy povolání Ve městě, Na vesnici Věci malé a velké Jak jsme sáňkovali Ráno Jaké jsou věci Tvoření vět oznamovacích a tázacích Seřazení vět dle obrázku podle děje Roční období – přiřazení vhodných vět Rok v přírodě Vzpomínka na prázdniny Pojmy obilí, ovoce a zelenina Zapiš jedním slovem Které zvíře to je? Úkol pro šikovného žáka

Komunikuje v různých situacích, rozvíjí komunikační dovednosti a využívá základní komunikační pravidla – oslovení, zahájení a ukončení dialogu, střídání rolí mluvčího a posluchače, zdvořilé vystupování.

PT-MV/1a – průběžně v hodinách PT-OSV/5a – průběžně v hodinách PT-OSV/8a-g – průběžně v hodinách

Sloh - 4. ročník


Učivo

Mluvený projev ( vypravování, popis, základní komunikační pravidla)

Sklizeň Víš, co je les? Plněn úkolů dle pokynů, vyprávění o obrázku Hádanky o zvířatech Jak vypadá kočka, zajíc, … Jaro, Zima Ježci, jací jsou Kolik dní má týden Umíme se správně chovat? Kdy kterého pozdravu užiješ? Kdo pozdraví dříve? Požádej Adresa Říkej patří nebo nepatří Osobní hygiena

Formy společenského styku (pozdrav, poděkování, omluva, oslovení, vzkaz, blahopřání

Popis jednoduchých věcí a činností


Poznámka

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Sloh - 5. ročník


Učivo


Poznámka

Čtení ( čtení jednoduchých vět, tvoření jednoduchých vět, tiché čtení, orientace ve čteném textu)

Popletená přísloví Ztratili se přátelé, napravíš to? Doplníš neúplnou pohádku J. Kožíška? Popletená pohádka

Zná význam slov, čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas, reprodukuje obsah přiměřeně složitého sdělení a pamatuje si z něj podstatná fakta, vypráví vlastní zážitky, jednoduchý příběh podle přečtené předlohy nebo ilustrací, tvoří otázky a správně odpovídá na otázky, domluví se v běžných situacích, umí telefonovat, má odpovídající slovní zásobu, opisuje, přepisuje a doplňuje jednoduché texty, napíše správně, čitelně a přehledně jednoduchá sdělení, dbá na správné tvary písmen a standardizovanou úpravu písemného projevu, zvládá písemnou i ústní formu uvítání, rozloučení, blahopřání, omluvy a prosby, napíše krátký dopis, pozdrav, napíše adresu.

PT-MV/4a – průběžně v hodinách

Naslouchání (koncentrační cvičení)

Úryvky pohádek, skrývačky, doplňovačky

Úprava psaného textu ( plynulé psaní slov, úprava – nadpis, okraje, odstavce, vzdálenost mezi písmeny a slovy)

Co budeš dělat o prázdninách? Co řekneš lékaři, když jsi nemocný

Tvoření otázek a odpovědí

Znáš dobře pohádku o Budulínkovi? Oslava maminčiných narozenin

Mluvený projev ( základní komunikační pravidla – oslovení, zahájení a ukončení dialogu, zdvořilé vystupování, mimojazykové prostředky řeči – mimika, gesta, vypravování, popis ) Formy společenského styku (pozdrav, poděkování, prosba, omluva, vzkaz, blahopřání, adresa, dopis, oslovení, telefonování)

Narodilo se štěně Doplň věty „o sobě“ Co děláš celý den Poznáš pohádku? Můj největší zážitek Blahopřání k maminčiným narozeninám Dopis tetě o své rodině Jak zdravíme? Adresa, pozdrav ze školního výletu Jak poprosíme, požádáme, rozloučíme se Jak budeš telefonovat do školy, zaměstnání rodičů

Komunikuje v různých situacích, využívá komunikačních dovedností., využívá základní komunikační pravidla – oslovení, zahájení a ukončení dialogu, střídání rolí mluvčího a posluchače, zdvořilé vystupování, mimojazykové prostředky řeči – mimiku a gesta.

PT-MV/1a – průběžně v hodinách PT-OSV/5a – průběžně v hodinách PT-OSV/8a-g – průběžně v hodinách

JAZYKOVÁ VÝCHOVA - 4. ročník Vzdělávací obsah Časový plán Září

Téma

Učivo

Říjen

Hláskosloví

Listopad

Věta

Dvojhláska : ou Druhy vět : oznamovací, tázací, rozkazovací

Prosinec

Nauka o slově

Význam slova

Opakování učiva 3.ročníku

Samohlásky a souhlásky u–ú-ů

Ročníkové výstupy – žák podle svých schopností: Rozliší a napíše malá a velká písmena, napíše velká písmena ve vlastních jménech, rozpozná věty, na začátku věty píše velké písmeno a na konci tečku (otazník, vykřičník), rozliší slovo (slabiku, hlásku), reprodukuje (napíše) slyšené hlásky ve slově, vyjmenuje samohlásky, zná samohlásky krátké a dlouhé, rozliší jejich délku a správně je napíše. Rozliší samohlásky a souhlásky, správně je vysloví, rozliší délku samohlásky a samohlásku doplní, zná pravopis slov se samohláskou u, ú, ů, zdůvodní ji a napíše, správně doplní délku samohlásky u do slov Pozná a dvojhlásku vyhledá, správně vysloví a doplní Rozliší věty v mluveném a psaném projevu, pozná větu jako jazykový celek, rozliší věty po stránce obsahové (zvukové, grafické), píše velká písmena na začátku věty, rozliší a správně píše interpunkční znaménka na konci věty, doplní věty podle významu, přiřadí věty k obrázkům podle obsahu Rozliší slova ve větě, pojmenuje první hlásku ve slově, přiřadí slova k určitému předmětu, činnosti, objasní správný význam slova (opíše jinými slovy), zná slova se stejným a opačným významem, třídí slova podle daného kritéria

Leden

Třídění slov

Rozpozná u běžných slov slova významem souřadná, nadřazená, a podřazená, rozlišuje slova podle významových okruhů, rozlišuje slova spisovná a nespisovná, dbá na správnou modulaci řeči (tempo a intonaci)

Únor

Pořádek slov ve větě

Dodržuje pořádek slov ve větě, tvoří správné věty podle významu, přiřazuje vhodná slova do vět, uspořádá slova ve větě, dbá na správnou modulaci řeči (tempo a intonaci )

Slabika

Rozdělí slabiky a slova na hlásky, vytvoří jednoduchá slova z písmen, třídí písmena na velká a malá, rozliší hlásku a písmeno, píše slabiky a slova podle diktátu Rozliší samohlásky a souhlásky, vyjmenuje tvrdé souhlásky, zdůvodní a správně píše y / ý po tvrdých souhláskách

Březen

Hláskosloví

Souhlásky tvrdé Psaní y / ý po tvrdých souhláskách (h, ch, k, r)

Poznámka

Průběžně zařazujeme procvičování všech probraných mluvnických jevů

JAZYKOVÁ VÝCHOVA - 4. ročník Vzdělávací obsah Časový plán Duben

Téma

Učivo


Souhlásky měkké Psaní i / í po měkkých souhláskách (ž, š, č, ř, c, j)

Vyjmenuje měkké souhlásky, zdůvodní a správně píše i / í po měkkých souhláskách

Květen

Slabiky dy, ty, ny, di, ti, ni

Správně doplní slabiky di - dy, ti – ty, ni – ny do slov, zdůvodní pravopis, správně vyslovuje dané slabiky ve slovech, porovná správnost slyšené slabiky vyslovené tvrdě nebo měkce v daném slově se zápisem slova

Červen

Souhlásky obojetné

Rozliší a vyjmenuje obojetné souhlásky

Opakování učiva

Poznámka

JAZYKOVÁ VÝCHOVA - 5.ročník Vzdělávací obsah Časový plán Září

Téma

Učivo


Opakování učiva

Hláskosloví – samohlásky a souhlásky

Zná všechna velká a malá písmena, doplňuje u, ú, ů a ostatní samohlásky dle délky ve slovech

Druhy vět

Zvládá psaní vět – správně graficky vyznačí začátek a konec věty, rozliší druhy vět po stránce obsahové, zvukové a grafické, dodržuje pořádek slov ve větě

Psaní i,y po tvrdých a měkkých souhláskách

Zdůvodní a správně doplní a napíše i, y po tvrdých a měkkých souhláskách, správně doplňuje a napíše slabiky di – dy, ti – ty, ni – ny, správně vysloví slova s těmito slabikami Zná pravopis slov s těmito slabikami, správně vysloví a píše slova, doplní slova jednotlivými slabikami, tvoří slova ze slabik

Nauka o slově

Slova se skupinami dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě

Hláskosloví

Znělé a neznělé souhlásky b – p, d – t, ď-ť

Listopad

Hláskosloví

Znělé a neznělé souhlásky h – ch, v – f, z – s, ž – š

Prosinec

Abeceda

Abeceda zařazení

Zná a vyjmenuje abecedu, řadí slova podle abecedy, vyhledá slova v abecedním seznamu (Pravidla čes.pravopisu, Dětská encyklopedie, PSČ…), správně vyslovuje a pojmenuje jednotlivé hlásky

Hláskosloví

Předložky

Tvarosloví

Vyjmenovaná slova po b

Zná vázané čtení předložek se slovem a správně tyto výrazy napíše, zná předložku jako samostatné slovo (slovní druh) Vyjmenuje obojetné souhlásky, vyjmenuje vyjmenovaná slova po dané hlásce, zná jejich význam, tvoří jednoduché věty dle významu vyjmenovaných slov, zná pravopis vyjmenovaných slov a nejběžnějších příbuzných slov, zdůvodní a správně doplní i, y po obojetných souhláskách b, l, m uvnitř slova, vyhledá v textu slova vyjmenovaná i příbuzná, tvoří běžná slova příbuzná

Říjen

Leden

Zná pravopis slov se souhláskami uprostřed a na konci slova, umí si pravopis zdůvodnit použitím jiného tvaru slova, po zdůvodnění správně doplní a napíše danou souhlásku, správně vysloví a napíše znělé a neznělé souhlásky

Poznámka

Průběžně zařazujeme procvičování všech probraných mluvnických jevů

JAZYKOVÁ VÝCHOVA - 5.ročník

Vzdělávací obsah Časový plán Únor

Téma

Učivo


Vyjmenovaná slova po l

Březen

Vyjmenovaná slova po m

Duben

Podstatná jména – rod,číslo

Zná podstatná jména jako názvy osob, zvířat a věcí, pozná podstatná jména ve větě, určí rod podstatných jmen (používá ukazovacích zájmen ten, ta, to), určí číslo jednotné a množné u podstatných jmen, vyhledá podstatná jména ve větách (názvy osob, zvířat a věcí)

Vlastní jména

Pozná vlastní jména a umí je napsat, zná vlastní jména jako názvy osob a zvířat, zná vlastní jména jako názvy měst, hor, řek Zná definici sloves, vyhledá, pozná sloveso ve větě

Slovesa - poznávání

Květen

Červen

Opakování a procvičování učiva

Souhrnné opakování, procvičování učiva Časová rezerva

Poznámka

LITERÁRNÍ VÝCHOVA - 4. ročník Vzdělávací obsah Uvedená díla jsou pouhým návrhem a mohou být vyučujícím pozměněna Téma

Učivo


Poznámka

Úvod

Moje oblíbená kniha Abeceda (výběr)

PT-OSV/5a – průběžně v hodinách

Přednes (říkanky a krátké básničky)

Pohádka – František Hrubín Sluníčko – J. V. Svoboda Indiáni – Josef Kainar Turistika – Josef Brukner O hasícím přístroji – Zdeněk Svěrák Živá voda není jen v pohádkách – Helena a Eduard Škodovi Pohádky Boženy Němcová (poslechové kazety)

Zná pojmy kniha, spisovatel, čtenář Čte krátké texty s porozuměním, vyhledává určená slova v textu, doplňuje je Zná pojmy poezie (báseň) a básník, pamatuje si a reprodukuje jednoduché říkanky a básničky, má dobrý přednes, rozumí textu hádanek a říkadel

Poslech

Porozumění textu (hlavní postava, hlavní myšlenka)

Naše rodina – Milena Lukešová Oslík není oslík – Jiří Kahoun Jablíčko – Josef Kožíšek

Reprodukce a dramatizace (podle dané osnovy)

Koblížek na cestách – Karel Šmerhovský O lišce a vlku – Eduard Vavruška

Základní literární pojmy (rozpočitadlo, hádanka, říkanka, báseň)

A co je tohle? – Věra Provazníková Sněhulák – Josef Kožíšek Dostal jsem kolo – I. Borská, I. Štuka Myší rébus Křemílek a Vochomůrka – Václav Čtvrtek Začarovaný les – František Hrubín O rybáři a zlaté rybce – Hana Doskočilová Jsi pašák Kryštofe – Jan Ryska Jak málem chytili vodníka – Václav Čtvrtek

Základní literární pojmy (pohádka) Základní literární pojmy (povídka) Základní literární pojmy (bajka, kniha, čtenář)

Poslech a reprodukce

Tetřívek a liška – L. N. Tolstoj O kohoutkovi a slepičce – K. J. Erben Křeček – Zuzana Šňůrová Slonice bez chobotu – Josef Vágner Co je lepší? – Mária Jančová Budou závody – Nataša Tanská Krátká pohádka o starém psu – Eduard Petiška Psi zachránci – podle časopisu ABC

Použitá literatura : Čítanka pro 4. ročník zvláštní školy, nakladatelství PARTA Učíme se číst s mouchou Rudolfínou, nakladatelství Scientia

PT-VMEGS/1d - průběžně v hodinách

Koncentruje se na poslech, reprodukuje text podle jednoduchých otázek, čtenářský zážitek vyjádří vlastní kresbou Orientuje se v daném textu, určí v přečteném textu hlavní postavu, její vlastnosti, hlavní myšlenku, místo a čas děje, vhodně aplikuje vlastní zkušenosti na doplnění a rozvíjení zážitků z díla Reprodukuje obsah díla podle otázek, samostatně, aktivně spolupracuje ve skupině při dramatizaci, má citový vztah k literatuře Zná a rozlišuje dané pojmy, zná pojem sloka (verš, rým), utvoří jednoduchý rým, reprodukuje některá rozpočitadla, recituje báseň Orientuje se v ději pohádky, určí v ději hlavní postavu a její vlastnosti, rozliší pohádkové prostředí od reálného, vypráví příběh vlastními slovy Orientuje se v ději povídky, odliší prostředí povídek od prostředí jiných literárních žánrů, určí hlavní postavy a jejich vlastnosti, místo a čas děje, s dopomocí učitele vystihne hlavní myšlenku Orientuje se v krátkém ději bajky, odliší bajku od ostatních žánrů se zvířecími postavami, s dopomocí učitele pochopí a vlastními slovy vyjádří hlavní myšlenku (poučení) bajky Vypráví obsah divadelního (televizního, filmového) příběhu podle otázek, samostatně

Podle aktuální nabídky shlédne divadelní, televizní, filmový příběh

LITERÁRNÍ VÝCHOVA - 5. ročník Vzdělávací obsah Uvedená díla jsou pouhým návrhem a mohou být vyučujícím pozměněna Téma

Učivo


Poznámka

Přednes (říkanky a krátké básničky)

Po prázdninách – Ladislav Stehlík Cestička k domovu – K. V. Rais Vlaštovky táhnou – J. V: Sládek Hopsavé říkadlo – Vítězslav Nezval Fík ve škole – R. Čechura, J. Šalamoun Jehňátko – Astrid Lindgrenová Poslechové kazety

Pamatuje si a reprodukuje krátké říkanky a básně, má dobrý přednes, rozliší prózu a verše

PT-OSV/5a – průběžně v hodinách

Soustředí se na poslech, reprodukuje text podle otázek, jednoduché osnovy nebo obrázkové předlohy, čtenářský zážitek vyjádří vlastní kresbou

PT-VMEGS/1d - průběžně v hodinách

Porozumění textu (rozlišení místa, času, děje a prostředí)

Jak se dům narodil – D. Fenclová, P. Kovář O poslední vlaštovce – Eduard Petiška Nejlepší gramofon – Jozef Pavlovič

Dramatizace podle dané osnovy

O chytrém Honzovi – Eduard Vavruška Pohádky Boženy Němcové

Základní literární pojmy (rozpočitadlo, hádanka, říkanka)

Hádankové oříšky – O. Syrovátka, J. Drda Lidová rozpočitadla – Josef Brukner Mokré říkadlo, aby se rostlo – M. Lukešová

Čte s porozuměním, ovládá tiché čtení a orientaci ve čteném textu, dokáže vlastními slovy reprodukovat čtenářský zážitek, určí hlavní postavy a jejich vlastnosti, vystihne hlavní myšlenku, určí prostředí, místo a čas děje Dokáže se vcítit do děje příběhu nebo pohádky, přijímá danou roli (je hercem), spolupracuje s kolektivem na dramatizaci, je kritický ke svým i ostatním hereckým výkonům Rozumí textu rozpočitadel, hádanek a říkanek, reprodukuje daný text

Základní literární pojmy (báseň)

Most a drozd – Karel Šiktanc Rozdělovací znaménka – Jan Brzechwa Jeden míč a druhý míč – Ladislav Dvořák

Orientuje se v textu básní, zná pojem sloka (verš, rým), vytváří vlastní rýmy k daným slovům

Základní literární pojmy (pohádka)

Jak se Cipísek narodil – Václav Čtvrtek Jak Cipísek stavěl knížepánovi kuželky – Honza Nebojsa – Jiří Horák Čekání – Roald Dahl Dobrodružství pod širákem – Svatopluk Hrnčíř Tajemství – Hana Doskočilová

Orientuje se v ději pohádek, rozlišuje prostředí pohádek od reálného, určí v ději hlavní postavu a její vlastnosti, vnímá vítězství dobra nad zlem Orientuje se v ději povídek, formuluje ústně dojmy z četby, rozliší povídku od pohádky a dokáže s dopomocí učitele vystihnout rozlišovací znaky

Základní literární pojmy (pověst)

Boušín – Božena Němcová Pověsti z Rýmařova a jeho okolí

Zná pojem pověst, orientuje se v ději pověstí, dokáže svými slovy sdělit podstatu pověstí (pravdivé jádro)

Poslech a reprodukce

Jak se stal brtník Matěj včelařem – H. Doskočilová Sám na pustém ostrově Daniel defoe – J. V. Pleva Poslechové kazety

Vypráví obsah divadelního (televizního, filmového) příběhu podle otázek, samostatně

Poslech (předčítaný text)

Základní literární pojmy (povídka)

Použitá literatura : Čítanka pro 5. ročník zvláštní školy, nakladatelství PARTA Učíme se číst s medvědem Kubulou, nakladatelství Scientia

Podle aktuální nabídky shlédne divadelní, televizní, filmový příběh

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Čtení 4.ročník Vzdělávací obsah

Recommend Documents