Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vzdělávací oblast Člověk a příroda se úzce váže k poznávání a zkoumání přírody, žáci poznávají přírodu jako systém, jehož části na sebe působí, ovlivňují se a jsou vzájemně propojeny. Uvědomují si důležitost přírodní rovnováhy pro existenci všech živých soustav, včetně člověka. Tato oblast je naplňována v předmětech Fyzika, Chemie, Přírodopis a Zeměpis a ve volitelném předmětu Přírodovědný seminář.
Vyučovací předmět: Chemie Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie (Ch) Časová dotace: 8. ročník 2 hodiny, 9. ročník 2 hodiny Vyučování je vedeno ve třídě za podpory interaktivní tabule – promítání pokusů. (odbornou učebnu nemáme). Chemie je povinný vyučovací předmět, ve kterém zdůrazňujeme poznávání přírody jako systému a chápání důležitosti udržování přírodní rovnováhy, uvědomování si užitečnosti přírodovědných poznatků, jejich aplikaci v praktickém životě. Dále rozvíjení dovedností jednoduše experimentovat nebo experimenty pozorovat, rozvíjet hypotézy a vyvozovat závěry ( a ty ústně nebo písemně vyjádřit). Využívání získaných poznatků i v dalších předmětech. Velmi důležité je rozlišovat příčiny chemických dějů, souvislosti a vztahy mezi nimi, předvídat je, popř.ovlivňovat – a to hlavně v praktickém životě při řešení běžných problémů. V hodinách chemie jsou žáci vedeni k získávání a upevňování dovednosti pracovat podle pravidel bezpečné práce s chemikáliemi a dovednosti poskytnout první pomoc při úrazech s vybranými nebezpečnými látkami.
Výchovné a vzdělávací strategie v předmětu Chemie Kompetence k učení - vést žáky k zodpovědnosti za své vzdělávání, umožnit žákům osvojit si strategii učení a motivovat je pro celoživotní učení Vedeme k vyhledávání, třídění a propojování informací. Učíme žáky používat odbornou terminologii. Vedeme žáky k samostatnému měření, experimentování a porovnávání získaných informací. Pomáháme nalézat mezi získanými daty.
Kompetence k řešení problému - podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickém u uvažování a k řešení problémů Zadáváme takové úkoly, při kterých se žáci učí využívat základní postupy badatelské práce, tj. nalezení problému, formulace, hledání a zvolení postupu jeho řešení, vyhodnocení získaných dat.
Kompetence komunikativní - vést žáky k otevřené, všestranné a účinné komunikaci Vedeme žáky k otevřené, všestranné a účinné komunikaci. Práci ve skupinách zakládáme na komunikaci mezi žáky, respektování názorů druhých, na diskusi. Učíme žáky formulovat své myšlenky v písemné i mluvené formě.
Kompetence sociální a personální - rozvíjet u žáků schopnost spolupracovat, pracovat v týmu, respektovat a hodnotit práci vlastní i druhých Využíváme skupinového vyučování a vedeme žáky ke spolupráci při řešení problémů. Navozujeme situace vedoucí k posílení sebedůvěry žáků, pocitu zodpovědnosti. Vedeme žáky k ochotě pomoci.
Kompetence občanské - vychovávat žáky - jako svobodné občany, plnící si své povinnosti, uplatňující svá práva a respektující práva druhých - jako osobnosti zodpovědné za svůj život, své zdraví a za své životní prostředí, - jako ohleduplné bytosti, schopné a ochotné účinně pomoci v různých situacích Vedeme žáky k šetrnému využívání elektrické energie, k posuzování efektivity jednotlivých energetických zdrojů. Podněcujeme žáky k upřednostňování obnovitelných zdrojů ve svém budoucím životě (např. tepelná čerpadla jako vytápění novostaveb).
Kompetence pracovní - vést žáky k pozitivnímu vztahu k práci, naučit žáky používat při práci vhodné materiály, nástroje a technologie, naučit žáky chránit své zdraví při práci, pomoci žákům při volbě jejich budoucího povolání Vedeme žáky k dodržování a upevňování bezpečného chování při práci s fyzikálními přístroji a zařízeními.
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Chemie
8. ročník
Chemie Očekávané výstupy z RVP ZV Dílčí (ročníkové) výstupy
Učivo
Žák: POZOROVÁNÍ, POKUS A BEZPEČNOST PRÁCE Určí společné a rozdílné vlastnosti látek.
Žák:
Pracuje bezpečně s vybranými dostupnými a běžně používanými látkami a hodnotí jejich rizikovost; posoudí nebezpečnost vybraných dostupných látek, se kterými zatím pracovat nesmí.
Seznámí se se zásadami bezpečné práce a s poskytnutím 1.pomoci.
- bezpečnostní zásady práce v laboratoři a při pokusech
Objasní nejefektivnější jednání v modelových příkladech havárie s únikem nebezpečných látek.
Adekvátně reaguje v modelových příkladech havárie.
- telefonní čísla záchranné služby - zásady poskytnutí první pomoci
SMĚSI Rozlišuje směsi a chemické látky. Vypočítá složení roztoků, připraví prakticky roztok daného složení.
Zařadí chemii mezi přírodní vědy a - chemie jako věda uvede, čím se chemie zabývá. - látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost, Klasifikuje skupenství a jejich přeměny chemické děje (včetně sublimace). Rozlišuje fyzikální a chemický děj.
Rozliší a pojmenuje druhy směsí. - směsi různorodé a stejnorodé Uvede příklady směsí z běžného života. Seznámí se a aktivně pracuje s pojmy rozpustnost, koncentrovaný, zředěný,
- roztoky, složení roztoků
Poznámky
nasycený, nenasycený. Vysvětlí základní faktory ovlivňující rozpouštění pevných látek.
Vysvětlí závislost teploty, plošného obsahu, povrchu na rychlosti rozpouštění. Uvede příklady z praxe. Vypočítá hmotnostní zlomek složek směsí a % koncentraci.
- rozpustnost látek
8. ročník
Chemie Očekávané výstupy z RVP ZV Dílčí (ročníkové) výstupy
Učivo
Žák: Navrhne postupy a prakticky provede oddělování složek směsí o známém složení; uvede příklady oddělování složek v praxi.
Žák: Seznámí se s metodami oddělování - oddělování složek směsí složek směsí – usazování, filtrace, destilace, krystalizace. Vyhodnotí vhodný postup k oddělování složek směsí. Prakticky předvede filtraci a destilaci ve - voda školních podmínkách.
Rozliší různé druhy vody a uvede příklady jejich výskytu a použití.
Vyjmenuje druhy vody a příklady výskytu. Vysvětlí význam vody.
Uvede příklady znečišťování vody a vzduchu v pracovním prostředí a domácnosti, navrhne nejvhodnější preventivní opatření a způsoby likvidace znečištění.
Seznámí se s hygienickými požadavky na pitnou vodu. - vzduch Uvede příklady znečišťování vody v pracovním prostředí a domácnosti. Vyjmenuje procentový obsah hlavních složek vzduchu. Vysvětlí význam vzduchu jako průmyslové suroviny. Určí hlavní znečišťovatele vzduchu. Vysvětlí vznik a význam inverze a smogu.
Poznámky
- atom, molekula, ionty ČÁSTICOVÉ SLOŽENÍ LÁTEK A CHEMICKÉ PRVKY Používá pojmy atom a molekula ve správných souvislostech.
Seznámí se s pojmy atomové jádro, elektronový obal, proton, neutron, elektron, valenční elektron, valenční vrstva, protonové číslo, hmotnostní číslo. Vysvětlí vztahy mezi počtem protonů,
8. ročník
Chemie Očekávané výstupy z RVP ZV Dílčí (ročníkové) výstupy Žák:
Učivo
Žák: elektronů a neutronů v atomu. Nakreslí schéma atomu. Odvodí vznik kationtů a aniontů z atomu. Vysvětlí rozdíl mezi atomem a molekulou. S pomocí PSP nakreslí schéma atomu.
Rozlišuje chemické prvky a chemické Rozlišuje chemické prvky a chemické - chemické prvky sloučeniny a pojmy užívá ve sloučeniny a pojmy užívá ve správných správných souvislostech. souvislostech. Orientuje se v periodické soustavě prvků, rozpozná vybrané kovy a nekovy a usuzuje na jejich možné vlastnosti.
Seznámí se s českými názvy a - periodická soustava prvků (PSP) značkami prvků. S pomocí PSP přiřadí protonové číslo prvku a naopak. Seznámí se s principem uspořádání prvků v PSP, zařadí prvky do skupiny a periody PSP. Pochopí znění a význam periodického zákona. Rozlišuje pojmy kovy, nekovy, polokovy, těžké kovy.
Poznámky
CHEMICKÉ REAKCE Rozliší výchozí látky a produkty chemických reakcí, uvede příklady prakticky důležitých chemických reakcí, provede jejich klasifikaci a zhodnotí jejich využívání.
Vysvětlí rozdíl mezi prvkem a - chemické sloučeniny sloučeninou. Určí počet atomů ve vzorci. Seznámí se s pojmem elektronegativita a vyhledá elektron. prvku v PSP. Určí charakter vazby podle - chemická vazba elektronegativity.
8. ročník
Chemie Očekávané výstupy z RVP ZV Dílčí (ročníkové) výstupy Žák: Žák: Přečte chemické rovnice a s užitím Rozlišuje symboly v chemické reakci. zákona zachování hmotnosti vypočítá Provede zápis chemického děje hmotnost výchozí látky nebo produktu. chemickou rovnicí.
Učivo - chemické reakce
Aplikuje poznatky o faktorech Formuluje zákon zachování hmotnosti. - zákon zachování hmotnosti ovlivňujících průběh chemických Opraví špatně vyčíslenou rovnici. reakcí v praxi a při předcházení jejich Vyčíslí jednoduchou rovnici. nebezpečnému průběhu. ANORGANICKÉ SLOUČENINY Porovná vlastnosti a použití vybraných Vysvětlí pojem halogenid, oxid, - jednoduché anorganické sloučeniny prakticky významných oxidů, kyselin, kyselina, hydroxid a soli, vytvoří vzorec - halogenidy, oxidy, kyseliny, hydroxidy, soli hydroxidů a solí a posoudí vliv z názvu a naopak. významných zástupců těchto látek na Seznámí se s pojmy kyselinotvorný a životní prostředí. zásadotvorný oxid. Podle elektronegativity určí kyselinotvorný a zásadotvorný oxid. Vysvětlí rozdíl mezi bezkyslíkatou a kyslíkatou kyselinou. Zapíše vzorec, určí vlastnosti, význam a užití vybraných oxidů, kyselin, hydroxidů a solí. Seznámí se s bezpečností práce
Poznámky
s kyselinami a s první pomocí při poleptání. Seznámí se s pojmy reaktanty a produkty neutralizace. Uvede příklady neutralizace v praxi. Popíše vybrané metody přípravy solí. Uvede příklady použití solí v praxi. Vysvětlí vznik kyselých dešťů, uvede Seznámí se s procesem vzniku
- neutralizace
- kyselé deště
8. ročník
Chemie Očekávané výstupy z RVP ZV Dílčí (ročníkové) výstupy
Učivo
Žák: Žák: jejich vliv na životní prostředí a uvede kyselých dešťů v přírodě a jejiich vlivem - kyselost a zásaditost roztoků, pH opatření, kterými jim lze předcházet. na životní prostředí. Vysvětlí pojem skleníkový efekt, uvede jeho příčinu a důsledky. Orientuje se na stupnici pH, změří reakci roztoku univerzálním indikátorovým papírkem a uvede příklady uplatňování v praxi. ORGANICKÉ SLOUČENINY Rozliší nejjednodušší uhlovodíky, uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití. Zhodnotí užívání fosilních paliv a vyráběných paliv jako zdrojů energie a uvede příklady produktů průmyslového zpracování ropy.Rozliší vybrané deriváty uhlovodíků, uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití. Orientuje se ve výchozích látkách a
Orientuje se na stupnici pH. Definuje indikátor pH a určí rozmezí pH kyselin a zásad. Vysvětlí barevné přechody lakmusu, fenoftleinu a univ.indikátoru.
Poznámky
produktech fotosyntézy a koncových produktů biochemického zpracování, především bílkovin, tuků, sacharidů. Určí podmínky postačující pro aktivní fotosyntézu. Uvede příklady zdrojů bílkovin, tuků, sacharidů a vitamínů.
8. ročník
Chemie Očekávané výstupy z RVP ZV Dílčí (ročníkové) výstupy Žák: CHEMIE A SPOLEČNOST Zhodnotí využívání prvotních a druhotných surovin z hlediska trvale udržitelného rozvoje na Zemi. Aplikuje znalosti o principech hašení požárů na řešení modelových situací z praxe. Orientuje se v přípravě a využívání různých látek v praxi a jejich vlivech na životní prostředí a zdraví člověka.
Žák:
Učivo
Poznámky
9. ročník
Chemie Očekávané výstupy z RVP ZV Dílčí (ročníkové) výstupy Žák: POZOROVÁNÍ, POKUS A BEZPEČNOST PRÁCE Určí společné a rozdílné vlastnosti látek.
Žák:
Pracuje bezpečně s vybranými dostupnými a běžně používanými látkami a hodnotí jejich rizikovost; posoudí nebezpečnost vybraných dostupných látek, se kterými zatím pracovat nesmí.
Pracuje bezpečně s vybranými dostupnými a běžně používanými látkami a hodnotí jejich rizikovost.
Objasní nejefektivnější jednání v modelových příkladech havárie s únikem nebezpečných látek.
Objasní nejefektivnější jednání v modelových příkladech havárie s únikem nebezpečných látek.
SMĚSI Rozlišuje směsi a chemické látky. Vypočítá složení roztoků, připraví prakticky roztok daného složení. Vysvětlí základní faktory ovlivňující rozpouštění pevných látek. Navrhne postupy a prakticky provede oddělování složek směsí o známém složení; uvede příklady oddělování složek v praxi. Rozliší různé druhy vody a uvede příklady jejich výskytu a použití.
Učivo
- zásady bezpečnosti práce - nebezpečné látky a přípravky
Poznámky
9. ročník
Chemie Očekávané výstupy z RVP ZV Dílčí (ročníkové) výstupy Žák: Uvede příklady znečišťování vody a vzduchu v pracovním prostředí a domácnosti, navrhne nejvhodnější preventivní opatření a způsoby likvidace znečištění.
Učivo
Žák:
ČÁSTICOVÉ SLOŽENÍ LÁTEK A CHEMICKÉ PRVKY Používá pojmy atom a molekula ve správných souvislostech. Rozlišuje chemické prvky a chemické sloučeniny a pojmy užívá ve správných souvislostech. Orientuje se v periodické soustavě prvků, rozpozná vybrané kovy a nekovy a usuzuje na jejich možné vlastnosti. CHEMICKÉ REAKCE Rozliší výchozí látky a produkty chemických reakcí, uvede příklady prakticky důležitých chemických reakcí, provede jejich klasifikaci a zhodnotí jejich využívání.
Objasní využití redoxních reakcí pro - redoxní reakce výrobu kovů, nekovů a el.proudu. Vysvětlí pojmy oxidace, redukce. - oxidace, redukce Objasní podstatu elektrolýzy a galvanického článku a uvede příklady praktického využití. Vysvětlí pojem a podstatu koroze, uvede příklady činitelů ovlivňujících rychlost koroze a způsoby ochrany před korozí.
Poznámky
9. ročník
Chemie Očekávané výstupy z RVP ZV Dílčí (ročníkové) výstupy
Učivo
Žák: Žák: Přečte chemické rovnice a s užitím Zapíše jednoduchými chemickými - chemické výpočty zákona zachování hmotnosti vypočítá rovnicemi vybrané chemické reakce. hmotnost výchozí látky nebo produktu. Přečte chemické rovnice (včetně použití látkového množství). Aplikuje poznatky o faktorech Provede jednoduché výpočty - faktory ovlivňující chemické reakce ovlivňujících průběh chemických z chemických vzorců a rovnic. reakcí v praxi a při předcházení jejich nebezpečnému průběhu. ANORGANICKÉ SLOUČENINY Porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných oxidů, kyselin, hydroxidů a solí a posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí. Vysvětlí vznik kyselých dešťů, uvede jejich vliv na životní prostředí a uvede opatření, kterými jim lze předcházet. Orientuje se na stupnici pH, změří reakci roztoku univerzálním indikátorovým papírkem a uvede příklady uplatňování v praxi. ORGANICKÉ SLOUČENINY Rozliší nejjednodušší uhlovodíky, uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití.
Rozliší anorganické a organické sloučeniny. Rozliší nejjednodušší uhlovodíky, uvede - uhlovodíky jejich vzorce, vlastnosti, použití.
Poznámky
9. ročník
Chemie Očekávané výstupy z RVP ZV Dílčí (ročníkové) výstupy Žák: Žák: Uvede příklady produktů průmyslového Zhodnotí užívání fosilních paliv a zpracování ropy a zemního plynu. vyráběných paliv jako zdrojů energie a uvede příklady produktů Uvede příklady fosilních a průmyslově průmyslového zpracování ropy.Rozliší vyráběných paliv a poúpíše jejich vybrané deriváty uhlovodíků, uvede vlastnosti a použití. jejich zdroje, vlastnosti a použití. Posoudí vliv spalování paliv (včetně pohonných látek pro automobily) na Orientuje se ve výchozích látkách a životní prostředí. produktech fotosyntézy a koncových Rozlišuje obnovitelné a neobnovitelné produktů biochemického zpracování, zdroje energie. především bílkovin, tuků, sacharidů. Rozliší, které ze známých reakcí jsou exotermické a které endotermické. Rozliší pojmy: uhlovodíky a deriváty uhlovodíků. Rozliší a zapíše vzorce vybraných derivátů. Uvede vlastnosti a příklady použití těchto látek. Uvede výchozí látky, produkty a Určí podmínky postačující pro aktivní podmínky fotosyntézy. fotosyntézu. Rozliší bílkoviny, tuky, sacharidy a Uvede příklady zdrojů bílkovin, tuků, vitaminy. Uvede příklady zdrojů těchto sacharidů a vitamínů. látek pro člověka a posoudí různé potraviny z hlediska obecně uznávaných zásad zdravé výživy. CHEMIE A SPOLEČNOST Zhodnotí využívání prvotních a druhotných surovin z hlediska trvale udržitelného rozvoje na Zemi.
Učivo - zdroje uhlovodíků
- paliva
- deriváty uhlovodíků
- přírodní látky
Doloží na příkladech význam - chemický průmysl chemických výrob pro naše hospodářství a pro člověka. Na konkrétních příkladech vysvětlí, jak - biotechnologie dochází ke znečišťování životního prostředí a jak tomu lze předcházet.
Poznámky
9. ročník
Chemie Očekávané výstupy z RVP ZV Dílčí (ročníkové) výstupy
Učivo
Žák: Orientuje se v přípravě a využívání různých látek v praxi a jejich vlivech na životní prostředí a zdraví člověka.
Žák: Vyjmenuje nejznámější chemické podniky v okolí, uvede příklady jejich výroby a posoudí možná rizika při vzniku havárií. Uvede příklady volně i nezákonně prodávaných drog a popíše příklady - léčiva a návykové látky následků. Aplikuje znalosti o principech hašení Bezpečně zachází s běžnými mycími a - detergenty a pesticidy, insekticidy požárů na řešení modelových situací čistícími prostředky používanými z praxe. v domácnosti. Uvede příklady otravných látek a způsob ochrany proti nim. Objasní nejefektivnější jednání v modelových příkladech havárie s únikem nebezpečných látek.
Na modelových situacích uvede zásady - mimořádné události chování za mimořádných okolností ohrožujících zdraví a život člověka během přírodních a průmyslových havárií.
Poznámky
