Kommunikáció és médiatudomány alapképzési szak tantárgytematikái (levelező és nappali képzés)

12.1.13. Kommunikáció és médiatudomány alapképzési szak tantárgytematikái (levelező és nappali képzés) Nappali képzés: BKO xxxx kód Levelező képzés: BKOL xxxx kód * A csillag (*) erős előfeltételeket jelöl, melyek az adott tanegység felvételének feltételei (míg a csillag nélkül jelzett gyenge előfeltételek párhuzamosan is teljesíthetők). 1

Szakmai törzstárgyak (a szakmai törzstárgyakból szerzett érdemjegyek átlaga részét képezi az oklevél minősítésének), TVSZ. 86. § (3) b)

Tantárgy felelőse: Dr. Vassányi Miklós Tantárgy előadója/i: Dr. Kendeffy Gábor Dr. Vassányi Mikós

BKO 0110 Filozófiatörténet / BKOL 0110 Filozófiatörténet BAA 0010 Filozófiatörténet / BAAL 0010 Filozófiatörténet Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30+ 0 2 L: 10 + 0 Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: magyar V kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: I. szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Általános bevezetés az európai filozófiatörténetbe forráscentrikus, szövegértelmező szemlélettel. Platóntól Heideggerig magyarázzuk a korszakalkotó szerzők legfontosabb szövegeiből vett szemelvényeket, különös tekintettel az istenkérdésre. A legalapvetőbb filozófiai és logikai fogalmak magyarázatára külön hangsúlyt fektetünk. Az egyes szerzőket mindig elhelyezzük a korszak művelődéstörténeti-eszmetörténeti összefüggésében A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus elvégzése után a bölcsészhallgató képes lesz a nem-filozófia szakostól elvárható szinten megérteni egy európai filozófiai szöveget, rekonstruálni egy filozófiai érvelést, állást foglalni egy világnézeti vitában, helyesen használni alapvető filozófiai és művelődéstörténeti fogalmakat. Évközi tanulmányi követelmények:  nincs Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Platón , Állam, VI-VII. könyv 507b-511e és 514a-519e. In: Platón összes művei. Ford. Devecseri G. et al. Budapest: Európa, 1984; II. kötet, 744-755. o.  Arisztotelész, Metafizika, XII. könyv/1., 6.-7. és 9.-10.; In: In Bugár I. szerk., Kozmikus teológia. Budapest: Kairosz, 2000, 187-188., 194-199. és 203-208. o.  Epikurosz, Levél Hérodotoszhoz (http://szabadbolcseszet.uni.hu/epikurosz/Epikurosz.pdf);.  Augustinus, Vallomások. (ford. Városi I.) Budapest: Gondolat, 1982, 277-317. o. (X. könyv)  Órigenész, A princípiumokról. (Ford. Pesthy M. et al.), Budapest: Paulus Hungarus–Kairosz, 2003; I. kötet, 175183.  Aquinói Tamás, Summa theologiae – A teológia foglalata. Ford. Tudós-Takács J. Hely nélkül: Telosz Kiadó, 1994, 71-83., 327-331., 335-343. és 367-371. o. (I/2. quaestio, 2.-3. cikkely; I/12. quaestio 5. cikkely; 7. és 13. cikkely).  Descartes, Elmélkedések az első filozófiáról, Ford. Boros G. Budapest: Atlantisz, 1994; 25-43. o. és 79-108. o.  Spinoza, Teológiai-politikai tanulmány, XIII. (Ford. Szemere S. Budapest: Akadémiai, 1978; 202-227. és 278-301. o.)  Locke, Értekezés az emberi értelemről, (Ford. Vassányi M. Budapest: Osiris, 1999); 107-113., 701-714., 758-760. és 777-779., és 783-793. o.  Kant, A vallás a puszta ész határain belül,(Ford. Vidrányi K.) Hely nélkül: Gondolat, 1974; 161-169., 192-199., 237-255. és 304-312. o.  Schelling, Filozófiai vizsgálódások az emberi szabadság lényegéről (részlet).  Heidegger, Lét és idő (ford. Vajda M. et al. Budapest: Osiris, 2001; 17-31., 71-79., 224-231., 324-335. és 465-471. o. Ajánlott irodalom:

1

Tantárgy felelőse: Dr. Kendeffy Gábor Tantárgy előadója/i: Dr. Kendeffy Gábor

BKO 0112 Bevezetés az etikába BKOL 0112 Bevezetés az etikába Féléves óraszám: Kredit: N: 30 + 0 3 L: 10 + 0 Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: kötelező

tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: II.

Értékelés módja: V Értékelés módszere: Írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Tantárgy leírása: A kurzus során a hallgatók az etikai gondolkozás legjelentősebb irányaival, a kortárs filozófiai etika legfontosabb kérdésfeltevéseivel, az alkalmazott etika alapvető területeivel és az etikai kérdések néhány szépirodalmi megjelenésével ismerkednek meg. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tematika altémákra bontva:  Vallási megalapozottságú etika.  Szándéketika.  Következményetika.  Kötelességetika.  Az etika megalapozásának problémája.  Metaetikák.  A kortárs etika problémái.  A tudomány etikája.  Bioetika.  Gazdasági és üzleti etika.  Etika és politika.  Etikai kérdések az irodalomban. Évközi tanulmányi követelmények: - aktív részvétel az előadásokon Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Legfontosabb kötelező olvasmányok:  Abaelardus, Etika /ford. Turgonyi Zoltán/ MTA Filozófiai Intézet, (Religio könyvek), Budapest 1989, 49-71.(I-III. fej.)  John Stuart Mill, A haszonelvűségről, 2. fejezet, in. J.S.M, A szabadságról; ; A haszonelvűségről, Budapest, Helikon, 1980, 238-279.  Fekete László(szerk): Kortárs etika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2004. Ajánlott irodalom:  Friedrich Nietzsche, A morál genealógiájához. Veszprém, 1998.  Tények és értékek – a modern angolszász etika irodalmából (szerk. Lónyai Mária), Budapest, Gondolat, 1981.  Alasdair MacIntyre: Az erény nyomában. Osiris, 1999

2

Tantárgy felelőse: Dr. Komlósi Piroska Tantárgy előadója/i: Dr. Komlósi Piroska

BKO 0113 Pszichológia I. BKOL 0113 Pszichológia I. Féléves óraszám: Kredit: N: 30 + 0 2 L: 10 + 0 Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: kötelező

őszi

Előtanulmányi kötelezettség: Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: I.

Értékelés módja: V Értékelés módszere: Írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kommunikátorok pszichológiai műveltségének megalapozása, az egyénről és a közösségről való korszerű szemlélet kialakítása, amivel további tárgyakhoz nyújtunk alapismereteket. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus során a hallgatók az elsajátított pszichológiai ismereteik révén gazdagítják látásmódjukat, növelik önismeretüket és kritikai önreflexiójukat, fejlesztik kapcsolatteremtő és együttműködő képességeiket, valamint differenciálódik a pszichikus működésről való gondolkodásuk. Tematika:  A pszichológiai irányzatok emberképei.  Önmagunk észlelése: énkép, önértékelés, önismeret.  A személyiség, mint rendszer.  A személyiség szerkezetéről és működéséről.  A személyiség fejlődése.  A szociális fejlődésről.  Konfliktus- és krízis-kezelés.  A társas interakcióról: személyközi kommunikáció  Egyén – család – közösség.  Társas befolyásolás.  Csoportfolyamatok.  Összefoglalás Évközi tanulmányi követelmények:  Évközi követelmény: 6 oldalas recenzió készítése valamely javasolt könyvről.  Értékelés: órai aktivitás 10%, recenzió 20%, vizsgajegy 70% Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Oláh A. – Bugán A.(szerk.): Fejezetek a pszichológia alapterületeiből ELTE Eötvös K. Budapest, 2001. (259-319, 329-412, 454-478. )  Bernáth L. - Révész Gy.(szerk.): A pszichológia alapjai. Tertia K., Budapest, 1998.  Mérei F.- Binét Á.: Gyermeklélektan. Gondolat, Bp., 1970. 2002.  Bagdy E.: Családi szocializáció és személyiségzavarok. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. 1997. Ajánlott irodalom:  Albert F. - Dávid B.: Embert barátjáról. Századvég, Bp. 2007.  Bagdy E. - Telkes J.: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Nemzeti tankönyvkiadó, Bp. 1988.  Tari A.: Y generáció. Jaffa K. Bp. 2010.  Bagdy Emőke: Családi szocializáció és személyiségzavarok Budapest, Tankönyvkiadó, 1989.  Berne Eric: Emberi játszmák, Budapest Gondolat, 1984.  Buda Béla – Szilágyi Vilmos: Párválasztás: A partnerkapcsolatok pszichológiája Budapest Gondolat, 1988.  Fromm, Erich: A szeretet művészete Budapest, Helikon, 1984.  Gyökössy Endre: Magunkról magunknak Budapest, Református Zsinat, 1986.  Gyökössy Endre: Életápolás Budapest, Kálvin Kiadó, 1991.  Ranschburg Jenő: Félelem, harag, agresszió Budapest, Tankönyvkiadó, 1978.

3

BKO 0114 Pszichológia II. (Szociálpszichológia) BKOL 0114 Pszichológia II. (Szociálpszichológia) Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Komlósi Piroska 2 BKO 0113* L: 10 + 0 BKOL 0113* Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Komlósi Piroska magyar V kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: II. Írásbeli / szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kommunikátorok pszichológiai műveltségének megalapozása, a társas helyzetek működési sajátosságairól és a közösségről való korszerű szemlélet kialakítása, amivel további tárgyakhoz nyújtunk alapismereteket. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy oktatása segít a kommunikációhoz és médiához kapcsolódó szociálpszichológiai alapfogalmak és alapelvek elsajátításában; segíti a társadalom működésével kapcsolatok, összefüggések megismerését, biztosítja a kommunikáció és média intézményeiben szakmai tudásuknak megfelelő munkakörök, feladatok, továbbá közvetítő-társadalmi segítők, mediátorok, PR szakemberek tevékenységéhez szükséges szociálpszichológiai készségeket és kompetenciákat. Tematika:  A szociálpszichológia története.  Személyészlelés, benyomás, attribúció  Attitűdök és meggyőzés  Előítéletek, agresszió  Altruizmus, segítségnyújtás  Kísérlet c. film  A tömeglélektan jelenségei, a Zimbardo film megbeszélése  Csoportképződés, konformitás, csoportkohézió  Konfliktus csoportban, csoportgondolkodás  12 dühös ember c. film  A film megbeszélése a csoportfolyamatok mentén  Összefoglalás Évközi tanulmányi követelmények:  Évközi követelmény: 6 oldalas recenzió készítése valamely javasolt könyvről.  Értékelés: órai aktivitás 10%, recenzió 20%, vizsgajegy 70%, Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Csepeli György: A szociálpszichológia vázlata Budapest, Jószöveg Műhely Kiadó, 2002.  Forgács József: A társas érintkezés pszichológiája Budapest, Kairosz, 2003.  Berne,E.: Emberi játszmák; Háttér K. Bp.2001.  Járó K.(szerk.): A játszmák világa. Háttér K. Bp. 2011. Ajánlott irodalom:  Aronson, Elliot: A társas lény Budapest, Akadémiai Kiadó, 2008.  Mérei Ferenc: Közösségek rejtett hálózata Budapest, Osris, 2004. (több kiadás)  Mérei Ferenc: Társ és csoport Akadémiai Kiadó, Budapest, 1989.  Pratkanis – Aronson: A rábeszélőgép Budapest, Ab Ovo Kiadó, 2001.

4

Tantárgy felelőse: Sztárayné Dr. Kézdy Éva Tantárgy előadója/i: Dr. Albert Fruzsina Dr. Török Emőke

BKO 0115 Szociológia I. (Bevezetés a szociológiába) BKOL 0115 Szociológia I. (Bevezetés a szociológiába) Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 2 L: 10 + 0 Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: magyar V kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: I. Írásbeli / szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy a hallgatókat bevezesse a társadalomtudományos, ezen belül a szociológiai gondolkodás logikájába, fogalomrendszerébe, továbbá megismertesse a szociológia fő kérdésfelvetéseit, a társadalom fogalmát, valamint áttekintést nyújtson a társas létformára vonatkozó főbb szociológiatörténeti irányzatokról. A tantárgy áttekinti a szociológia alapfogalmait, azok változásait, a szociológia tematikai tagolódását és a szakszociológiákat, továbbá bemutatja a szociológia hasznosíthatóságát az élet különböző területein. Ezek alapján a hallgatók képet kapnak a társadalmi szerkezet és a társadalmi mozgás, valamint az egyes társadalmi rétegek és csoportok jellegzetességeiről általában, megismerkednek a mai magyar társadalomszerkezet jellegzetességeivel, és a főbb társadalmi mozgásfolyamatokkal, változásokkal. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy oktatása során a hallgatók megismerkednek a szociológia alapfogalmaival, főbb irányzataival és ágazataival, amelyek biztos alapot nyújtanak számukra a későbbi ill. párhuzamos szakszociológiai, elméleti és gyakorlati ismeretek elsajátításához. Témakörök:  A társadalomtudományok történeti kialakulása, sajátosságai és emberképe  A szociológia fogalma, tárgya, módszere és alapvető szemlélete  A szociológia születése: az előfutárok, az „alapító atyák”, a klasszikusok kortársai  A két világháború köti szociológusok  A szociológia irányzatai a második világháború után  A társadalmi struktúra elméletei; Társadalmi rétegződés és társadalmi egyenlőtlenség elméletei  A társadalmi mozgás és változás elméletei  Kultúra, értékek, normák. Szocializáció  Vallásszociológia  Településszociológia  Demográfia. Családszociológia, ifjúságszociológia  A deviáns viselkedés szociológiája  A médiaszociológia alapjai Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező, aktív részvétel az előadáson Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Andorka Rudolf: Bevezetés a szociológiába Budapest Osiris Kiadó, 1997. ISBN: 963 379 278 9  Giddens, Anthony: Szociológia Budapest Osiris Kiadó, 1995. ISBN: 963 379 060 3  Durkheim, É.: A vallási élet elemi formái. Budapest L’Harmattan, 2003. ISBN: 963 9457 16 7 Ajánlott irodalom:  Habermas, Jürgen: A kommunikatív cselekvés elmélete Budapest, ELTE, 1985. ISBN: 963- 461- 932 – 0  Morel, Julius at al (szerk.) Szociológiaelmélet; Budapest, Osiris Kiadó, 2000. ISBN: 963 379 666

5

Tantárgy felelőse: Dr. Bogár László Tantárgy előadója/i: Dr. Bogár László

BKO 0146 Közgazdaságtan BKOL 0146 Közgazdaságtan Féléves óraszám: Kredit: N: 30 + 0 3 L: 10 + 0 Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: kötelező

tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: II.

Értékelés módja: V Értékelés módszere: Írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy a klasszikus közgazdaságtan legfőbb kategóriáival és összefüggéseivel a hallgatókat megismertesse. Részletesen vizsgálja e kategóriák működését korunk globalizálódó világgazdaságában, és egyben jelzi azokat a korrekciós kísérleteket is, amelyek a klasszikus közgazdaságtan továbbfejlesztésére irányulnak. Kitér az ökológiai megközelítésű korrekciók és az etikai alapú transzformációk rendszerére is. A kurzus az alapvető közgazdasági összefüggésekkel ismerteti meg a hallgatókat. A kurzus során a hallgatók megismerik a közgazdaságtan tárgyát és módszerét, valamint átfogó képet kapnak mikro-ökonómiai folyamatokról, a piacok működéséről és a fogyasztók viselkedéséről. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy fejleszti a hallgató készségét arra, hogy a közgazdasági látásmód elsajátításával a szervezeti és a média kommunikáció ilyen vonatkozású tárgykörében kritikusan és szakmai tájékozottsággal, reflexívitással tudjon kérdezni, és érvelni, jártassággal rendelkezzen kommunikáció kapcsolódó gazdasági vonatkozásaiban. Tematika:  A közgazdaságtan alapvető célrendszere, intézményei és a pénzelmélet alapjai.  A piacgazdaság input-output rendszere. A fogyasztás és jövedelmek.  A felhalmozás és beruházások rendszere.  Az állam gazdasági szerepére vonatkozó elméletek.  A gazdasági növekedésre vonatkozó elméletek.  A gazdasági növekedés mikro- és makrociklusai.  A munkamegosztás differenciálódására vonatkozó elméletek áttekintése.  A nemzetközi kereskedelmi rendszer kialakulását és fejlődését leíró elméletek.  A nemzetközi pénzügyi rendszer és tőkemozgások a globalizálódó világgazdaságban.  Mikro- és makrointegrációk a világgazdaságban.  A külgazdasági folyamatok nemzetgazdasági és globális kontextusa.  Alternatív közgazdaságtani elképzelések.  A Corpotate Social Responsibility elmélete.  Magyarország és a globalizáció. Évközi tanulmányi követelmények:  aktív részvétel az előadásokon Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Kötelező olvasmányok  Samuelson-Nordhaus: Közgazdaságtan Budapest KJK 1999.  Joseph E. Stiglitz: A kormányzati szektor gazdaságtana Budapest KJK-Kerszöv, 2001.  Zsolnay László: Ökológia, gazdaság, etika, Budapest, Helikon Universitas, 2001.  Fernand Braudel: Anyagi kultúra, gazdaság és kapitalizmus, Budapest Gondolat Kiadó, 1985.  Vass Csaba: Bevezető fejeztek a társadalomgazdaságtanba, Budapest Kölcsey Kiadó, 2005.  Bogár László: Magyarország és a globalizáció, Budapest osiris, 2003. Ajánlott irodalom:  --

6

BKO 0117 Kulturális antropológia I. BKOL 0117 Kulturális antropológia I. Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Lovász Irén 2 L: 10 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Lázár Imre magyar V kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: I. Írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy átfogó képet adjon a kulturális antropológia történetéről, fejlődéséről, témáiról és szakágairól, különös tekintettel azoknak a kommunikáció elméletével és gyakorlatával való kapcsolatára. Az oktatás során kiemelt hangsúlyt kap a nyelvészeti antropológia, a vallás és a szertartások, illetve a média antropológiája. A tárgy oktatása során a hallgató elsajátítja a kulturális antropológia szemléletét, kutatási módszereit, és képessé válik önálló terepmunka végzésére. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy oktatása során a hallgató képessé válik önálló terepmunka végzésére, és a kulturális antropológia alkalmazására a segítő és a szervezeti kommunikáció gyakorlatában és a média területén. Tematika:  A kulturális antropológia története és irányzatai.  A „karosszék antropológia”, Az evolucionárius elméletek és a kulturális relativizmus fordulata és a terepmunka, Boas és Malinowski: a történeti partikularizmus és a biopszichológiai.  Funkcionalizmus: Boas tanítványai: Mead, Sapir, Kroeber.  A strukturális funkcionalizmus és az antropológia akadémiai intézményesülése: A brit antropológia gyarmati korszaka.  A kultúrák holisztikus, rendszerszerű megértése. Ökológiai szemlélet az antropológiában.  Környezeti antropológia, kulturális materializmus, neoevolúciós iskolák.  A strukturalista antropológia és hatása a kortárs szellemi életre.  „Idealista” antropológiák. A kognitív, a szimbolikus és az interpretív antropológia.  Az alkalmazott antropológiák kialakulása és gyakorlata.  A nyelv antropológiája. A vallások antropológiája.  A művészetek antropológiája; Vizuális antropológia.  Média antropológia I. Média mint terep, a média mint szöveg.  A médiagyártás etnográfiája és a befogadó antropológiája.  Kvalitatív kutatás: felkészülés a terepmunkára. Összefoglalás, konzultáció Évközi tanulmányi követelmények:  Évközi követelmény: 6 oldalas recenzió készítése valamely javasolt könyvről, házidolgozat  teszt  Értékelés: órai aktivitás 10%, recenzió 20%, vizsgajegy 70%, Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Hollós Marida: Bevezetés a kulturális antropológiába Budapest, MTA Pol. Tud. Int. 1996.  P. Bohannan – Mark Glazer: Mérföldkövek a kulturális antropológiában Budapest, Panem Kiadó, 1997.  Kézdi Nagy Géza (szerk) (2008) A magyar kulturális antropológia 712 p. Budapest : Nyitott Kvműhely, ISBN:978-963-9725-17-1 Ajánlott irodalom:  Átjárók : a magyar néprajztól az európai etnológiáig és a kulturális antropológiáig (2009) / szerk. Vargyas Gábor L'Harmattan ; [Pécs] : PTE Népr. Kult. Antropológia Tansz., ISBN:978  Geertz, Clifford (2001) Az értelmezés hatalma : antropológiai írások Osiris könyvtár. Antropológia:ISBN 963  Mauss, Marcel (2000) Szociológia és antropológia Osiris ISBN 963

7

BKO 0118 Kulturális antropológia II. (Vallásantropológia) BKOL 0118 Kulturális antropológia II. (Vallásantropológia) Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Lovász Irén 2 BKO 0117* L: 15 + 0 BKOL 0117* Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Lázár Imre magyar É kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: II. Írásbeli dolgozat, ZH A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tárgy célja a szakrális gyakorlat értelmezéséhez illetve a vallások kvalitatív társadalomtudományos vizsgálatához szükséges antropológiai ismeretek elsajátítása, a vallási hiedelmek és hiedelemrendszerek kulturális beágyazottságának bemutatása, a vallások fenomenológiai elemzését kiegészítő szociokulturális antropológiai értelmezési keretek, ill. elméleti háttér biztosítása. A multikulturális társadalmi környezetben jelentkező vallásközi társadalmi jelenségek értelmezése. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tematika:  Vallástörténet, vallásfenomenológia és vallásantropológia  A kultuszok és vallások szociológiájának és antropológiájának korai története: Spencer, Tylor, Frazer, Summner, Durkheim, Valláslélektan és vallás pathopszichológiája (Freud, Jung) ontológiai és antropológiai megközelítésből  A ritus antropológiája: Van Gennep, Turner és Rappaport; A kultusz és a ritus szemiotikája : a tartui iskola, Bahtyin, Meletyinszkij, Propp  A vallási jelentés és funkció: Malinowski, Turner, Levy-Bruhl;A vallás transzcendens valósága: Otto, Eliade  A vallás: struktúra és hermeneutika: Lévi-Strauss  Vallás és ökológia: Vayda, Rappaport, Roszak  A vallás mint ideológia  A vallás mint isteni kijelentés  Szakrális kommunikáció  A milleniális kultikus millieu. A multikulturalizmus és a vallás  A vallási antropológia és a terepmunka: módszertani összefoglaló, gyakorlati alkalmazás Évközi tanulmányi követelmények: - Kötelező részvétel a szemináriumokon  Sikeres teszt, házidolgozat Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Kötelező olvasmányok  Helmuth von Glasenapp: Az öt világvallás Budapest, Gondolat, 1975.  Mircea Eliade: A Szent és Profán Budapest Európa Kiadó, 1987.  Emile Durkheim: A vallási élet elemi formái Budapest, L’Harmattan, 2003.  Lovász Irén: Szakrális kommunikáció Budapest Európai Folklór Intézet, 2002.  Rudolf Otto: A szent Budapest, Osiris Kiadó, 2001. Ajánlott irodalom:  Evans-Pritchard E.E.: Theories of Primitive Religion Oxford Clarendoon Press 1965.  Brian Morris: Antrhropological studies of religion. An introductory text Brian Morris Cambridge Universitry Press 1998.  Roy A: Rappaport Ritual and Religion 8nt he Making of Humanity Cambridge University Press 1999.  Varga Zsigmond: Általános vallástörténet, Debrecen, 1932.

8

Tantárgy felelőse: Dr. Lovász Irén Tantárgy előadója/i: Dr. Lázár Imre

BKO 0149 Szemiotika BKOL 0149 Szemiotika Féléves óraszám: Kredit: N: 30 + 0 3 L: 10 + 0 Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: kötelező

őszi

Előtanulmányi kötelezettség: Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: I.

Értékelés módja: V Értékelés módszere: Írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A jeltudomány alapjainak, egyetemes és honi történetének és eredményeinek megismerése, és a kommunikáció és a kultúra elméletek összefüggéseiben való értelmezése és alkalmazása. A tárgy segíti a jelvilág így a közvetett emberi kommunikáció, a kulturális jelenségek, a média elvont szemiotikai elemzését, a jelek szemiotikai, szemantikai és pragmatikai megközelítését. A kurzus sajátos területként magába foglalja a szakrális szemiotikát is. A tantárgy oktatása során kitüntetett figyelem illeti a médiaszemiotika területét és a társadalomszemiotikai megközelítést. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy oktatása során a hallgató képessé válik a szemiotika, szemantika és pragmatika alkalmazására a kommunikáció jelvilágában a jelértelmezés és jelhasználat terén a szervezeti kommunikáció gyakorlatában, és a média területén. Évközi tanulmányi követelmények:  Évközi követelmény: 6 oldalas recenzió készítése valamely javasolt könyvről, házidolgozat  teszt  Értékelés: órai aktivitás 10%, recenzió 20%, vizsgajegy 70%, Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Voigt Vilmos: Bevezetés a szemiotikába Budapest, Gondolat, 1977.  Barthes R.: A divat rendszere In.: Divatszociológia sz. Klaniczay Gábor – S. Nagy Katalin Budapest Tömegkommunikációs Központ 1982.  A jelelmélet alapfogalmai In.: Szépe Gy. – Horányi Özséb: A jel tudománya, Budapest, Gondolat Kiadó 1975  Kultúra és szemiotikai Tanulmánygyűjtemény szerk.: Gráfik Imre – Voigt Vilmos Budapest Akadémiai Kiadó 1981. Ajánlott irodalom:  Andor Csaba: Jel- kultúra kommunikáció Budapest, Gondolat Kiadó, 1980.  C.S. Peirce: A jelek felosztása in.: Horányi Ö. – Szépe Gy. (szerk.): A jel tudománya. Budapest, General Press, 2005.  C.W: Morris: A jelelmélet megalapozása in.: Horányi Ö. – Szépe Gy. (szerk.): A jel tudománya. Budapest, General Press, 2005.  Karácsony Sándor: Az irodalmi nevelésről Exodus 1941.  Lükő Gábor: A magyar lélek formái Budapest, Táton Kiadó, 2003

9

Tantárgy felelőse: Dr. Tóth András Tantárgy előadója/i: Sztárayné Dr. Kézdy Éva

BKO 0120 Jogi alapismeretek BKOL 0120 Jogi alapismeretek Féléves óraszám: Kredit: N: 30 + 0 3 L: 10 + 0 Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: kötelező

tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: II.

Értékelés módja: V Értékelés módszere: Írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy oktatásának célja: az érdeklő hallgatók számára bemutatni a jogrendszer alapfogalmait, valamint megismertetni velük a joganyag azon részét, amellyel leggyakrabban találkozhatnak. A jogtudomány elhelyezése a mindennapokban és a tudományok rendszerében. Jog, retorika és logika érintkezési pontjai (kommunikációs szempontok). Jogtudomány és jogtechnika megkülönböztetése. Bepillantás a jogászi gondolkodásba (jogszerűség, jogbiztonság, méltányosság). Az emberi magatartás mélyebb megértése, tágabb (antropológiai, szociológiai, pszichológiai) keretekben. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy fejleszti a hallgató készségét arra, hogy a jogi látásmód és ismeretek elsajátításával a a társadalomtudományok jogi vonatkozású tárgykörében kritikusan és szakmai tájékozottsággal, reflexívitással tudjon kérdezni, és érvelni. Tematika:  Bevezetés; Az állam- és jogtudomány helye a tudományok rendszerében  Az állam és a jog eredete  A jog fogalma.  Jogi norma, jogszabály. Jogforrások  Jogérvényesülés és jogalkalmazás  A modern állam  Az államszervezet. Hatalommegosztás  Alkotmány  Választójog  Büntetőjog  Polgári jog  Médiajog  A felsőoktatás jogi szabályozása Évközi tanulmányi követelmények:  aktív részvétel az előadásokon Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Óravázlatok.  Szilágyi Péter: Jogi alaptan. Osiris Kiadó, Budapest, 1998. (a megfelelő fejezetek) ISBN: 963 379 339 4  Aszódi Ilona - Molnár István: Jogi alapismeretek. Perfekt , Budapest, 2004. ISBN: 963 394 585 2  Bokor József: Jogi alapismeretek. Booklands, Békéscsaba, 2000. ISBN: 963 202 046 4 Ajánlott irodalom:  --

10

BKO 0151 Közéleti és politikai kommunikáció BKOL 0151 Közéleti és politikai kommunikáció Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Siba Balázs 3 L: 15 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Bogár László magyar É kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: I. Szemináriumi dolgozat A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja: a hiteles és hatékony közéleti kommunikációhoz szükséges kommunikáció-elméleti, retorikai és nyelvészeti ismeretek nyújtása. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A hallgató az önmegjelenítés, önszabályozás, benyomáskeltés, befolyásolás és meggyőzés készségeivel képessé válik a hiteles és hatékony közéleti kommunikációra. Témakörök:  A nyilvánosság szerkezetének változása;  a kommunikációs csatornák összhangja és hatása a hallgatókra;  önmegjelenítés, önszabályozás; hitelesség, empátia;  személypercepció és benyomáskeltés;  a közvetlen nyilvánosság színterei;  a megszólalásfajták alaptípusai;  előadásfajták;  rádiós szereplés;  televíziós szereplés;  kampánykommunikáció Évközi tanulmányi követelmények:  Beadandó szemináriumi dolgozat, referátum  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumokon Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Oktatói prezentáció  Gianpietro Mazzoleni Politikai kommunikáció Osiris Kiadó Budapest 2002.  Bihari-Pokol Politológia Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest 2008. Ajánlott irodalom:  Forgács József: A társas érintkezés pszichológiája Budapest, Gondolat, 1993.  Hall, E. T.: Rejtett dimenziók Budapest, Gondolat, 1972.  Sárközy E.-Schleicher N. (szerk.): Kampánykommunikáció Budapest, Akadémiai Kiadó, 2003.

11

Tantárgy felelőse: Dr. Bogár László Tantárgy előadója/i: Dr. Bogár László

BKO 0122 Politológia BKOL 0122 Politológia Féléves óraszám: Kredit: N: 30 + 0 2 L: 10 + 0 Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: kötelező

tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: II.

Értékelés módja: V Értékelés módszere: Írásbeli / szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy a hallgatókat megismertesse a politika és a politikai rendszerek fogalmával, ezek történeti alakulásával. Ennek részeként a politikai alrendszer logikáját, a politikai rendszer szerkezetét és működését, a parlamentáris demokrácia fogalmát, a pártrendszereket, az érdekképviseleti szervezeteket és a politikai mozgalmakat, valamint a politika és a média kapcsolatát ismertetjük meg a hallgatókkal. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy fejleszti a hallgató politikaelméleti tudatosságát és látásmódját, közéleti tudatosságát Segíti, hogy a szervezeti, és média kommunikáció politológiai vonatkozásaiban jártasságot szerezzen. A hallgató készség-szintű jártasságot szerez a társadalmi jelenségek politológiai mélységű értelmezésében. A tantárgy tematikája:  A politikatudomány tárgya, a politikai rendszer helye a társadalomban  A politikaelmélet kialakulása  A politikai alrendszer logikája  A politikai rendszer és működése, struktúrája és funkciói  A politikai rendszer és működése, innovációs és tanulási képességei  A parlamentáris demokrácia kialakulása  A politikai ideológiák  A legitimáció elméletei  A hatalom elméletei  A politikai pártok és a pártrendszerek  Az érdekképviseleti szervek  A politikai mozgalmak  A pártállam és az állampárt elméletei  A puha diktatúra fogalma Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel az előadáson Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Bihari Mihály – Pokol Béla: Politológia Budapest, Universitas, 1992.  Balázs Zoltán: Modern hatalomelméletek Budapest, Korona Kiadó, 1998.  A. Toffler: Hatalomváltás, Budapest, Európa Kiadó, 1992.  Bayer József: A politikai legitimitás Budapest, Napvilág Kiadó, 1997.  Vass Csaba: A médiakrácia, a puha diktatúra kivitelezője Budapest, Juss 1990. Ajánlott irodalom:  Evans-Pritchard E.E.: Theories of Primitive Religion Oxford Clarendoon Press 1965.  Brian Morris: Antrhropological studies of religion. An introductory text Brian Morris Cambridge Universitry Press 1998.  Roy A: Rappaport Ritual and Religion 12nt he Making of Humanity Cambridge University Press 1999.  Varga Zsigmond: Általános vallástörténet, Debrecen, 1932.

12

Tantárgy felelőse: Dr. Balogh Csaba Tantárgy előadója/i: Dr. Kodácsy Tamás

BKO 0124 Bibliaismeret BKOL 0124 Bibliaismeret Féléves óraszám: Kredit: N: 30 + 0 3 L: 15 + 0 Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: kötelező

tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: II.

Értékelés módja: É Értékelés módszere: Szemináriumi dolgozat / ZH

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A Biblia az egyetemes kultúránk része és az európai kultúra alapköve. Ismerete szükséges irodalmunk, történelmünk megismeréséhez, megértéséhez. Segítségével önmagunkat és világunkat is jobban megértjük és megismerjük. A Bibliaismeret című tantárgy célja, hogy a hallgatókat megismertesse az általános műveltségi szinthez szükséges bibliai történetekkel és szövegekkel. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy fejleszti a hallgató biblikus látásmódját, a keresztyén eszmeiség és erkölcsiség alapjainak elsajátítását, lehetővé téve hogy a segítő, a szervezeti és a média kommunikáció gyakorlatában adódó kérdések keresztyén értelmezésében a hallgató kompetens módon tudjon állást foglalni. Témakörök: A Bibliaismeret áttekintést ad a szövegek irodalmi sajátosságairól, valamint a szövegekben megjelenő események történeti hátteréről. A hallgatóknak átfogó, egységes képet ad ahhoz, hogy könnyebben tudjanak tájékozódni a bibliai vonatkozású irodalmi, képzőművészeti, zenei művek, illetve a médiában megjelenő hírek hátteréről. Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumon Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Biblia magyarázó jegyzetekkel, Kálvin Kiadó, 2001.  Pecsuk Ottó (szerk.), Bibliaismereti kézikönyv, Kálvin Kiadó, 2004. Ajánlott irodalom: --

13

BKO 0126 Szociológia II. (Magyarország társadalomtörténete a XX. században) BKOL 0126 Szociológia II. (Magyarország társadalomtörténete a XX. században) Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Sztárayné dr. 2 L: 10 + 0 Kézdy Éva Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Drs. Németh László magyar V kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: II. Szóbeli/Írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Célja, hogy megismertesse a hallgatókat a társadalomtörténet fogalmával, a társadalomtörténet főbb iskoláival, s ezeken keresztül adjon képet az európai és a magyar társadalmi folyamatok történetéről annak érdekében, hogy azokat a jelenségeket, melyekkel munkájuk során találkoznak, összefüggéseikbe és történeti fejlődési folyamataikba helyezhessék. Ennek során a huszadik századi magya társadalomtörténet folyamataival, annak változásaival ismerkednek meg a hallgatók. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy fejleszti a hallgató társadalomtörténeti ismeretkincsét és gondolkodásmódját, a szervezeti, segítő és médiakommunikáció adott kérdéseinek társadalomtörténeti kontextusba helyezését. A tantárgy tematikája:  Társadalomtörténet fogalma és iskolái;  Demográfia;  Mobilitás;  A településhálózat;  Társadalom a térben;  Elitek, vezető csoportok;  Értelmiségiek, közalkalmazottak, tisztviselők, szellemi foglalkozásúak;  A magánszektor;  A paraszti társadalom és falusi társadalom;  A városi munkásság;  Hatalom és társadalom;  Közgondolkodás és értékrendszerek;  A hétköznapi élet;  A szociális viszonyok;  Magyarországi kisebbségek, magyarok kisebbségben Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel az előadáson. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Kövér György – Gyáni Gábor: Magyarország társadalomtörténete a reformkortól a második világháborúig. Budapest, Osiris Kiadó, 2006.  Valuch Tibor: Magyarország társadalomtörténete a XX. Század második felében, Budapest, Osiris Kiadó, 2002.  Bódy Zsombor – Ö. Kovács József: Bevezetés a társadalomtörténetbe, Budapest, Osiris Tankönyvek, 2003. Ajánlott irodalom:  Ö. Kovács József: Az újkori német társadalomtörténet útjai, Debrecen, Csokonai Kiadó, 2004  Czoch Gábor – Sonkoly Gábor: Társadalomtörténet másképp. A francia társadalomtörténet új útjai a kilencvenes években, Debrecen, Csokonai Kiadó, é.n.

14

Tantárgy felelőse: Dr. Kodácsy Tamás Tantárgy előadója/i: Dr. Kodácsy Tamás

BAA 0020 Egyházismeret BAAL 0020 Egyházismeret Féléves óraszám: Kredit: N: 30 + 0 2 L: 10 + 0 Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: kötelező

tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: II.

Értékelés módja: V Értékelés módszere: Írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az egyetem egyházi jellegének megfelelően a hallgatók megismertetése a legfontosabb egyházi fogalmakkal és kérdésekkel. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tematika: A tananyag rövid bevezetést nyújt a teológiai gondolkodás történetébe és néhány fontosabb teológiai fogalmat tisztáz. Tömören bemutatja  az ősegyház, az óegyház, a középkori egyház,  a reformáció, és a modern kor meghatározó teológusait és teológiai irányzatait.  Különös hangsúly esik azokra a fogalmakra és eszmékre, amelyek a protestantizmusban és a református egyház tanításában meghatározó szerepet töltenek be, pl. kijelentéstan, krisztológia, hamartológia, megigazulástan, sákramentumok, szabad akarat és eleve elrendelés. Évközi tanulmányi követelmények:  aktív részvétel az előadásokon Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Alister E. McGrath: Bevezetés a keresztény teológiába Budapest, Osiris, 1995.  Tony Lane: A keresztyén gondolkodás rövid története Budapest, Harmat-Kálvin, 2001.  Alister E. McGrath: A keresztyén hit. Budapest, Kálvin Kiadó, 2007. Ajánlott irodalom: --

15

Tantárgy felelőse: Dr. Kézdy Éva Tantárgy előadója/i: Duráczky Bálint

BKO 0211 Kutatásmódszertan I. BKOL 0211 Kutatásmódszertan I. Féléves óraszám: Kredit: N: 30 + 0 3 L: 15 + 0 Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: kötelező

őszi

Előtanulmányi kötelezettség: Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: I.

Értékelés módja: É Értékelés módszere: ZH

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tárgy célja, hogy a hallgatók megismerkedjenek a társadalomtudományi kutatások módszertanával, megértsék a társadalomtudományi kutatások logikáját, a kutatások menetét, az egyes módszerek lényeges tulajdonságait. A kurzus törekszik a gyakorlati készség kialakítására ilyen jellegű kutatások tervezése, elvégzése és elemzése területén. Az óra külön fókuszál a kutatások lehetséges elméleti aspektusaira, a tudományelméleti háttérelemekre, valamint azok empirikus következményeire. Az óra áttekintést nyújt a tudományos dolgozatok megírásának alapvető követelményeiről (témaválasztás, cím, stílus, hivatkozások, idézés, jegyzetek, bibliográfia). A szemináriumon a gyakorlati munkát (3-4 fős) csoportokban végzik a hallgatók. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kutatáselmélet alapvetéseinek megismerése, a különböző kutatási módszerek előnyeinek és hátrányainak elsajátítása, a legmegfelelőbb kutatási módszer kiválasztásának készsége az adott kutatási problémához, a kérdőívszerkesztés és interjúkészítés alapjai, tanulmányírás alapkövetelményei. Tematika:  Bevezetés. Az emberi/hétköznapi megismerés és a társadalomtudományi megismerés  A tudományos magyarázatok válfajai. Az okság fogalma a társadalomtudományi kutatásban  A tudományos paradigmák  A kutatási terv – a megismerési folyamat felépítése  Konceptualizálás, operacionalizálás  Indexek, skálák, tipológiák  A mintavétel alapjai  A megfigyelés módjai I. – A kérdőívszerkesztés alapjai  A megfigyelés módjai II. – Kísérlet  A megfigyelés módjai III. – Kvalitatív terepkutatások  A megfigyelés módjai IV. – Interjú  A megfigyelés módjai V. – Beavatkozásmentes vizsgálatok  Etikai és politikai szempontok a társadalomtudományi kutatásban  Hogyan írjunk tudományos dolgozatot?  Összefoglalás Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumokon, sikeres ZH Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Babbie, Earl: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata Budapest, Balassi Kiadó, 2008  Héra Gábor – Ligeti György: Módszertan. A társadalmi jelenségek kutatása. Budapest, Osiris, 2005.  Bertalan László (szerkesztő): Magyarázat, megértés, előrejelzés Budapest, Tömegkommunikációs Kutatóközpont, 1987. Ajánlott irodalom:  Hoffman Márta – Kozák Ákos – Veres Zoltán: Piackutatás, Műszaki könyvkiadó 2000  Héra Gábor – Ligeti György: Módszertan A társadalmi jelenségek kutatása, Osiris kiadó Budapest 2005  Angelusz Róbert – Tardos Róbert (szerk): Mérésről mérésre, DKMK Corvinus egyetem 2006

16

BKO 0213 Műhelymunka I. (Szakmai szocializáció) BKOL 0213 Műhelymunka I. (Szakmai szocializáció) Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Váradi Ferenc 3 L: 15 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Balogh Eszter magyar É Kuhn Gabriella kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Váradi Ferenc I. Évközi feladatok, Terepnapló A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja a hallgatónak az elméleti oktatás mellett gyakorlati ismereteket is biztosítani. E gyakorlati órák célja, hogy az adott szemeszterben tanult elméleti és módszertani ismereteket a gyakorlatban is alkalmazni tudják a diákok. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A gyakorlati óra tematikáját képezik még csoportos tereplátogatások, alapvetően a diákok szakmai szocializációját segíti elő. A tárgy fejleszti a hallgató módszertani tájékozottságát és készségeit. A diákok különböző, a leendő pályájuk tekintetében releváns munkaformákban személyre- illetve csapatra szabott feladatokat végeznek el, és az értékelésben is aktívan részt vesznek. Tematika:  Érdeklődési kör önismereti vonatkozásai.  A lehetőségek fölmérése  A kapcsolatfelvétel, munkahelyi kapcsolat alakítása  Közéleti protokoll, intézményi kultúrára való figyelés  A feladat megtalálása egy adott struktúrában, szereppróbálkozások  A konkrét tapasztalatok és problémák közös elemzése, team-megbeszélés  Félévenként az aktuális tananyagokhoz kapcsolódó szempontok (pl. környezeti kultúra, nyelvhasználat) középpontba állítása Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumokon, terepnapló készítése Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Schumann, Mark – Sartain, Libby: Tehetségmágnesek - A kiválókat vonzó munkáltatói márka felépítése, Budapest, HVG, 2010.  Neale, S. - Spencer-Arnell, L. - Wilson, L.: Érzelmi intelligencia coaching - A vezető, a coach és az egyén teljesítményének fejlesztése, Budapest, OKTKER-Nodus Kiadó Kft., 2009.  Girard, Bernard: A menedzsment forradalma - A Google-modell, Budapest, Typotex Kiadó, 2010. Ajánlott irodalom:  Pink, Dan: Motiváció 3.0 - Ösztönzés másképp, Budapest, HVG Kiadói Rt., 2010.  Projektmenedzsment útmutató (PMBOK Guide), Budapest, Project Management Institute, 2004.

17

BKO 0214 Műhelymunka II. (Nyári gyakorlat felvezetése) BKOL 0214 Műhelymunka II. (Nyári gyakorlat felvezetése) Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Váradi Ferenc 3 L: 15 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Balogh Eszter magyar É Dr. Váradi Ferenc kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Siba Balázs II. Évközi feladatok, Terepnapló A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A félév folyamán a hallgatók érdeklődésüknek és irányultságuknak megfelelő gyakorlati helyen való tapasztalatszerzésre kapnak felkészítést. A kurzus első fele a szakmai gyakorlatra felkészítés egyéni és csoportos motivációs és képességfejlesztési gyakorlataiból áll, míg a második fele a kiválasztott konkrét gyakorlati helyre történő felkészítésből. Olyan témakörök és szakirodalom kerül feldolgozásra, ami segíti a szervezetek működésében való gyorsabb és hatékonyabb tájékozódást. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A gyakorlati óra tematikáját képezik még csoportos tereplátogatások, alapvetően a diákok szakmai szocializációját segíti elő Témakörök:  A kurzus tematikájának megbeszélése.  Célok, stratégiák.  Szakmai önismeret. IQ és EQ.  Mikor melyikre van szükségünk?  Képességek, hiányosságok. Motiváció. Motivációs levél.  Kommunikációs szerepek.  Konfliktusok, konfliktuskezelési módszerek.  Kapcsolatfelvétel. Lehetőségek és stratégiák.  Az adott szervezet mint rendszer.  Egy szervezet külső és belső kommunikációja.  Vezetési stílusok. Jutalmazás és büntetés a munkahelyen.  A nyári gyakorlat értékelés szempontrendszere. Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumokon, terepnapló készítése Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Belbin, M. : A team – avagy az együttműködő csoport Budapest, Edge 2000 Kiadó, 2004.  Bakacsi Gyula: Szervezeti magatartás és vezetés Budapest, Aula Kiadó, 2004.  Birkenbihl, Vera F.: Kommunikációs gyakorlatok Budapest, Trivium, 2007.  Rogers, Carl: Valakivé válni Budapest, Edge 2000 Kiadó, 2008.  Zuschlag, B.- Thielke, W.: Mindennapjaink konfliktushelyzetei Budapest, Medivina, 2009. Ajánlott irodalom:  Pink, Dan: Motiváció 3.0 - Ösztönzés másképp, Budapest, HVG Kiadói Rt., 2010.  Projektmenedzsment útmutató (PMBOK Guide), Budapest, Project Management Institute, 2004.

18

BKO 0310 Verbális készségek fejlesztése I. BKOL 0310 Verbális készségek fejlesztése I. Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Spannraft 3 L: 15 + 0 Marcellina Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Lovász Irén magyar É kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: I. Szemináriumi dolgozat / ZH A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az alapkészségek megerősítése, gyakoroltatása, helyesírási, nyelvhelyességi és szövegalkotási ismeretek révén igényes, adekvát nyelvhasználat elősegítése az Írásbeliség terén. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy segíti az igényes, adekvát nyelvhasználat készégének fejlesztését a szövegtani, stilisztikai és médiaműfajtani ismeretek révén. Mindezen kompetencia fontos feltétele a társadalmi kommunikáció alapvető intézményeiben végzett kommunikációs munkának. Témakörök:  Szóbeliség és Írásbeliség; az elmúlt évtizedek változásai;  Írásbeliség és önmegjelenítés;  az Írásbeli közlés jellemzői;  az Írásbeli közlés mondattani, szövegtani sajátosságai;  helyesírási gyakorlatok;  az intellektuális írásjelek használata;  nyelvhelyességi gyakorlatok;  szövegtani gyakorlatok Évközi tanulmányi követelmények:  ZH és házi dolgozat Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  A magyar helyesírás szabályai Budapest Akadémiai Kiadó, (a mindenkori legújabb kiadás)  Grétsy László – Kemény Gábor (szerk.): Nyelvművelő Kéziszótár Budapest, Tinta Könyvkiadó, 2005.  Mai magyar nyelvi gyakorlatok I. (Szerk.: Keszler Borbála) Budapest, Tankönyvkiadó, 1992.  Mai magyar nyelvi gyakorlatok II. (Szerk.: Balázs Géza – Tolcsvai Nagy Gábor) Budapest, Tankönyvkiadó, 1991. Ajánlott irodalom:  Balázs Géza: Magyar nyelvkultúra az ezredfordulón. Budapest, MTA, 1998.  Blaskó Ágnes –Hamp Gábor: írás 1.0. Az ötlettől a jól strukturált szövegig Budapest, Typotex, 2007.

19

BKO 0312 Verbális készségek fejlesztése II. BKOL 0312 Verbális készségek fejlesztése II. Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Spannraft 2 L: 15 + 0 Marcellina Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Lovász Irén magyar É kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: II. Szemináriumi dolgozat / ZH A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szóbeli megszólalás alapkészségeinek megerősítése, gyakoroltatása, szövegtani, retorikai és stilisztikai alapismeretek révén igényes, adekvát nyelvhasználat elősegítése, beszédművelés. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A hallgató a kurzus során képessé válik az igényes és adekvát megnyilatkozás megformálására mind szóban, mind írásban a megszerzett szövegpragmatikai, szemantikai és stilisztikai alapismeretek birtokában. Készségszinten bánik a szövegalkotással, a beszédfajtákkal, és a véleményalkotás, magyarázat, érvelés és meggyőzés terén kifejleszti a kompetens kommunikációhoz szükséges készségeket. Témakörök:  A hangzó beszéd mint többcsatornás kommunikációs lehetőség;  a szóbeli közlés jellemzői (szemantikai, szintaktikai, szövegalkotási sajátosságok;  a szóbeliség mint identitáshordozó (szociolingvisztikai, stilisztikai szempontok);  beszéd és mentálhigiéné;  a nyilvános beszéd feltételei és meghatározói;  beszédnorma; beszédművelés;  egyéniség, meggyőződés, értékelés  (stilisztikai, kognitív szemantikai, pragmatikai szempontok) Évközi tanulmányi követelmények:  ZH és házi dolgozat Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Fercsik Erzsébet-Raátz Judit: Kommunikáció szóban és írásban Budapest, Krónika Nova, 2000.  Szabó Katalin: Kommunikáció felsőfokon Budapest, Kossuth Kiadó, 2001. Ajánlott irodalom:  Hárdi I. – Vértes O. A. (szerk.): Beszéd és mentálhigiéné. Budapest, PMKENO, 1985.  Hernádi Sándor: Beszédművelés Budapest, Tankönyvkiadó, 1977.

20

BKO 0313 Kommunikációs tréning BKOL 0313 Kommunikációs tréning Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Ferenczi Andrea 2 L: 15 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Siba Balázs magyar É Dr. Balogh Eszter kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: I. Szemináriumi dolgozat / ZH A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kommunikációs készségek fejlesztése különböző élet- és intézményi helyzetekben speciális technikákkal, módszerekkel segíthető. Kiemelt alkalmazási területként a tanár szakos hallgatóinkat iskolai keretben történő kommunikációs tréningek vezetésére készítjük fel. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy segít a fenti technikák alkalmazásához szükséges sajátos módszertani aspektusok megértésében és gyakoroltatásában, mely fejleszti a konfliktuskezelés, az egyezkedés, a meggyőzés és más egyezkedési technikákban fontos készségek és kompetenciák kialakítását. Témakörök:  Az adott készségeket fejlesztő technikák saját élményű megismerése  A technikák alkalmazásához szükséges sajátos módszertani aspektusok megértése és gyakoroltatása: az asszertivitás, a konfliktuskezelés, az egyezkedés, a tárgyalási technikák, a meggyőzés, az érvelés. Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumokon  egyéni fejlődési terv, jegybeírásnál rövid szóbeli értékelés Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Birkenbihl, V. F.: Kommunikációs gyakorlatok Budapest, Trivium, 1998.  Roger Fisher-William Ury-Bruse Patton: A sikeres tárgyalás alapjai Bagolyvár 1997.  Gordon, Th.: bármelyik komm. hatékonyságfejlesztő könyve ( P.E.T., T.E.T., V.E.T., stb.)  Pease, A.- Garner, A.: Szó - beszéd. A társalgás művészete. Park K., Bp. 1991., 2002.  Pease, A. - Garner, A. : Testbeszéd. Park K., Bp. 1990., 2002. Ajánlott irodalom:  Lieberman, R. P. – King, L. W. – DeRisi, S. – McCann, L.: Személyes hatékonyság. Budapest, Magyar Pszichátriai Társaság, 1991.  Linkemer, B.: A jó értekezlet titka Budapest, Park Kiadó, Menedzserek Kiskönyvtára

21

BKO 0316 Kommunikációs technológiák I. BKOL 0316 Kommunikációs technológiák I. Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Bozsonyi Károly 3 L: 15 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Kovács Gergely Botond magyar É Kuhn Gabriella kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: I. Szemináriumi dolgozat / ZH A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy az egyetemre érkezett hallgatókat megismertessék a tömegkommunikáció alapvető szervezeteivel, csatornáival, működési elveivel és megjelenési formáival, valamint azokkal az eszközökkel és intézményekkel, amelyek a tömegkommunikáció elemei. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A hallgatók fejlesztik a tömegkommunikáció eszközeivel való bánás, technikai tudás készségeit, és jártasságot szereznek a tömegkommunikáció intézményeinek működési gyakorlatában. Tantárgyleírás:  A tömegkommunikáció (továbbiakban Tk) tárgyi elemei, csatornái, működési elvei és megjelenési formái  A kommunikáció folyamatában közreműködő eszközök, rendszerek és intézmények  Ellenőrzés és tulajdonlás a médiában  A média nyelve, szimbólumrendszere, közlésformái  A nyomtatott média jellemzői, eszközei, intézményei  Újságkészítési alapműveletek, etikai alapelvek  Az elektronikus média fajtái, közlésstruktúrái, műsorkészítési alapelvei és műszaki szabványai  A tömegkommunikáció nem sajtójellegű formái: hanglemez, film, video, reklám, marketing, divat (és mindezek eszközrendszere)  A tömegtájékoztatás és közönségkapcsolatok (public relations) fejlődése, szerepe, eszköztára.  A Tk technológiák „in situ” tanulmányozása egy-egy napilap, On-line lap, tévés műsor-szolgáltató, rádiós műsorszolgáltató, internetes rádió szerkesztőségében. Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumokon  Referátum, házi dolgozat Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Balázs Géza: Médiaműfajok Budapest, MR Rt. Kiadványa 1999.  Róka Jolán: Kommunikációtan Budapest, Századvég, 2002. Ajánlott irodalom:  Terestyéni T. (szerk.) : Közszolgálatiság a médiában Budapest, Osiris, 1995.  Rivers – Mathews: Médiaetika Budapest, Bagolyvár, 1993.

22

BKO 1111 Kommunikációelmélet I. 1 BKOL 1111 Kommunikációelmélet I. 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Spannraft 2 L: 10 + 0 Marcellina Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Spannraft Marcellina magyar V kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: III. Írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tárgy célja a hallgatók megismertetése a kommunikációelméleti alapfogalmakkal, a közvetlen emberi kommunikáció jelenségvilágával, csatornáival, dinamikai elveivel A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Témakörök:  A közvetlen emberi kommunikáció fogalomköre és jelenségei  A kommunikáció általános elméleti modellje – a kétszemélyes szituáció szempontjából  A közvetlen emberi kommunikáció csatornái I. A non-verbális csatornák I.: mimika, tekintet  A közvetlen emberi kommunikáció csatornái I. A non-verbális csatornák II.: vokalitás  A közvetlen emberi kommunikáció csatornái I. A non-verbális csatornák III.: gesztusok, érintés, testtartás  A közvetlen emberi kommunikáció csatornái I. A non-verbális csatornák IV.: proxemika, kinezika  A közvetlen emberi kommunikáció csatornái II. A kulturális szignálok kommunikatív jelentősége  A közvetlen emberi kommunikáció csatornái III. A verbális csatorna  A kommunikáció dinamikai alapelvei  A metakommunikáció jelensége és szerepe  „Stratégia” és „taktika” a közvetlen kommunikációban – a tudatosság problémája  A közvetlen emberi kommunikáció megnyilvánulásai a rádióban és a televízióban  A közvetlen emberi kommunikáció megnyilvánulásai a pedagógiai szituációban.  A segítő kapcsolat és a pszichoterápiás kommunikáció sajátosságai Évközi tanulmányi követelmények:  Referátum és házi dolgozat Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Buda Béla: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei Budapest, Animula, 1994.  Knapp, M. L.: A nem verbális kommunikáció. In: Horányi Ö. (szerk.): Kommunikáció I. Budapest, General Press. É.n. 48-63.  Frank, L. K.: Taktilis kommunikáció. In: Horányi Ö. (szerk.): Kommunikáció I. Budapest, General Press. É.n. 6473.  Scheflen: A. E.: A testtartás mint kommunikáció. In: Horányi Ö. (szerk.): Kommunikáció I. Budapest, General Press. É.n. 74-91. Ajánlott irodalom:  Horányi Özséb (szerk.): Kommunikáció I-II. Bp., General Press, e.n.  Rosengren, K.E.: Kommunikáció. Bp., Typotex, 2004  Terestyéni Tamás: Kommunikációelmélet. Bp., Typotex,. 2006

23

BKO 1112 Kommunikációelmélet II. 1 BKOL 1112 Kommunikációelmélet II. 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Spannraft 2 BKO 1111* L: 10 + 0 Marcellina BKOL 1111* Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Bogár László magyar V kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: IV. Írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tömegkommunikáció tantárgy oktatásának célja, hogy a hallgatókat megismertesse a tömegkommunikáció jelenségével, felépítésével és működésével, a reá vonatkozó elméletekkel. A tömegkommunikáció minden szakirány számára fontos ismereteket ad át, a média szakirányon tanulók számára pedig leendő munkahelyeikről nyújt elméletileg rendszerezett tudást, s segíti ezzel azt, hogy professzionális alapokra támaszkodva végezhessék munkájukat. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus során a hallgatók megismerkednek a tömegkommunikáció elemeivel, készségszintre emelik vonatkozó ismereteiket a hatékony kommunikáció érdekében. Témakörök:  A tömegkommunikáció fogalma  A tömegkommunikáció elméletei 1. MacLuhan és a technológiai determinizmus  A tömegkommunikáció elméletei 2. Roland Barthes szemiotikai elmélete  A tömegkommunikáció elméletei 3. Adorno-Horkheimer és a felvilágosodás dialektikája  A tömegkommunikáció elméletei 4. Stuart Hall és a kultúrakutatás  A tömegkommunikáció elméletei 5. Georg Gerbner kultivációs elmélete és az elbeszélés iránti igény  A tömegkommunikáció története; A téma meghatározás elméletei  A médiaegyenlet; A tömegkommunikáció struktúrája és a médiatartalom kérdése  A közönségcsoportok képződése és képzése  A hatáskutatások, rövid- és hosszabb távú hatások  A tömegkommunikáció és a hatalom kapcsolata, a nyelvpolitika kérdése  A globalitás: túl a tömegkultúrán és a tömegkommunikáción Évközi tanulmányi követelmények:  Referátum és házi dolgozat Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Em Griffin: Bevezetés a kommunikációelméletbe, Budapest, Harmat Kiadó, 2003.  Denis McQuail: A tömegkommunikáció elmélete, Budapest, Osiris Tankönyvek, 2003.  George Gerbner: A média rejtett üzenete Budapest, Osiris – MTA-ELTE, 2002.  Vass Csaba: Globalitás: túl a tömegkommunikáción és a tömegkultúrán, in.: Tömegkultúra és tömegmanipuláció a modern társadalomban, A média és a művelődésszociológia új aspektusai, szerk.: Szretykó György, Pécs, Comenius Bt.,2005.  Pokol Béla: Médiahatalom, Budapest, Windsor Kiadó, 1995.  Vass Csaba: Hatalom, szakralitás média, Kommunikáció és médiaelméleti tanulmányok, Budapest, Kölcsey Füzetek, 2005. Ajánlott irodalom: --

24

BKO 1123 Kommunikáció- és médiatörténet I.1 BKOL 1123 Kommunikáció- és médiatörténet I.1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Bodoky Tamás 3 L: 10 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Drs. Németh László magyar V kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: III. Írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy áttekintést adjon a kommunikáció és a média történetének fontosabb korszakairól, a sajtó fejlődésének politikai, gazdasági és társadalmi összefüggéseiről, illetve a modern tömegmédia működésének főbb jellegzetességeiről. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A sajtótörténeti ismeretek megszerzésével a hallgató a sajtó és a média egyéb ágainak történeti meghatározottságát megismerve reflexív rálátást nyer a mindenkori sajtóra, és annak közgondolkodásra kifejtett hatására, mely a hatékony újságírást illető készségeit fejleszti. A témakörök:  Könyvnyomtatás és hagyományos könyvkiadás;  Írásbeli és szóbeli közlés a kora újkorban;  Reformáció;  A könyvkiadás és terjesztés;  A tájékoztatás stratégiai fontossága;  A tömegsajtó kialakulása;  A mozi;  A televízió;  A rádió;  Az internet Évközi tanulmányi követelmények:  Házi dolgozat, referátum Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Asa Briggs-Peter Burke: A média társadalomtörténete Gutenbergtől az internetig. Budapest, Napvilág Kiadó,2004. 28-32.;  Frédéric Barbier-Catherine Bertho Lavenir: A média története. Budapest, Osiris Kiadó, 2004 Ajánlott irodalom:  Fréderic Barbier: A könyv története. Budapest, Osiris Kiadó, 2005.  Hajnal István: Technika és művelődés. Sajtó alá rend. Glatz Ferenc. Budapest, História- MTA, 1993.  Kókay György-Buzinkay Géza-Murányi Gábor: A magyar sajtó története. Budapest MUOSZ, 2001.

25

BKO 1114 A kommunikáció nyelvi eszközei1 BKOL 1114 A kommunikáció nyelvi eszközei1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Spannraft 2 L: 10 + 0 Marcellina Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Spannraft Marcellina magyar V kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: IV. Írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A nyelvi kommunikáció komplex vizsgálatához szükséges ismeretek és elméletek megismertetése sajátos, nyelvészeti megközelítésével. A nyelvi kommunikáció komplex vizsgálatához járul hozzá – sajátos, nyelvészeti megközelítésével. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus során a hallgató képessé válik a nyelvi kommunikáció sajátosságainak megismerésével, a nyelv és a gondolkodás viszonya, illetve a nyelv és a valóság összefüggésének kérdései, és ezek szocio-, és pszicholingvisztikai összefüggéseinek ismeretében a tudatos és érzékeny nyelvhasználatra és kommunikációra. Témakörök:  A nyelv szemiotikai és kommunikációelméleti megközelítése,  a nyelvi kommunikáció kialakulása,  a nyelv keletkezésére vonatkozó elméletek,  a gyermeki nyelvelsajátítás,  hangzó és jelelt nyelvek,  a nyelvi kommunikáció funkciói, sajátosságai;  langue és parole,  nyelv és gondolkodás,  nyelv és lélek, nyelv és társadalom összefüggései Évközi tanulmányi követelmények:  Referátum és házi dolgozat Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Crystal, David: A nyelv enciklopédiája Budapest, Osiris Kiadó, 1998.  Kenesei István (szerk.): A nyelv és a nyelvek Budapest, Gondolat, 1989. Ajánlott irodalom:  Robins, Robert Henry: A nyelvészet rövid története Budapest, Osiris-Tinta,1999.  Glatz Ferenc (Szerk.): A magyar nyelv az informatika korában Budapest, Magyar Tudományos Akadémia, 1999.  Telegdi Zsigmond: Bevezetés az általános nyelvészetbe Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó, 1995.  Telegdi Zsigmond (Szerk.): Szöveggyűjtemény az általános nyelvészet tanulmányozásához. Budapest, Tankönyvkiadó, 1990.

26

Tantárgy felelőse: Dr. Siba Balázs Tantárgy előadója/i: Dr. Bogár László

BKO 1125 Médiaelmélet1 BKOL 1125 Médiaelmélet1 Féléves óraszám: Kredit: N: 30 + 0 3 L: 10 + 0 Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: kötelező

őszi

Előtanulmányi kötelezettség: Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: III.

Értékelés módja: V Értékelés módszere: Írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy áttekintést adjon a kommunikáció és a média történetének fontosabb korszakairól, a sajtó fejlődésének politikai, gazdasági és társadalmi összefüggéseiről, illetve a modern tömegmédia működésének főbb jellegzetességeiről. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy tematikája:  A médiaelméletek felosztása (Erős hatás és gyenge hatás hipotézisek)  A médiaelmélet kommunikációelméleti alapjai. Interakció, információ, kommunikáció, médiumok.  Lövedékelmélet (Lassweel).  Kétlépcsős hatásmodell (Lazarsfeld).  Kultivációs elmélet (Gerbner).  Szelektív észlelés elmélet (Klapper).  Hallgatás-spirál elmélet (Noëlle-Neumann).  Framing-elmélet (Herman-Chomsky).  Napirend-elmélet (McCombs-Shaw).  Használat és kielékülés modell (Hall).  Kódolás-dekódolás modell (Hall).  Performatív hatás-modell (Dayan és Katz).  A média kulturális tanulmányozásának modelljei.  Befogadás vagy hatáselmélet? Évközi tanulmányi követelmények:  Írásbeli dolgozat  Aktív részvétel az előadáson Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Angelusz Róbert –Tardos Róbert – Terestyéni Tamás (szerk.): Média, nyilvánosság, közvélemény. Budapest, Gondolat Kiadó, 2007.  Bajomi-Lázár Péter: Média és Társadalom Budapest, Antenna könyvek, 2006.  Gerbner, George: A média rejtett üzenete Budapest, Osiris-MTA ELTE 2002. Ajánlott irodalom:  Császi Lajos: A média rítusai. Budapest, Osiris Kiadó, 2002.  Bajomi-Lázár Péter: Manipulál-e a média? Médiakutató 2006 nyár.  Belinszki Eszter: A kritikai kultúrakutatás a médiaelemzés gyakorlatában Médiakutató 2000 ősz.  McLuhan, Marschall Understanding Media: The Extensions of Man. London: Routledge – Kegan Paul. 1964  McQuail, Denis: A tömegkommunikáció elmélete Budapest, Osiris, 2003.

27

Tantárgy felelőse: Dr. Spannraft Marcellina Tantárgy előadója/i: Dr. Spannraft Marcellina

BKO 1116 Szociolingvisztika1 BKOL 1116 Szociolingvisztika1 Féléves óraszám: Kredit: N: 30 + 0 2 L: 10 + 0 Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: kötelező

tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: IV.

Értékelés módja: V Értékelés módszere: Írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja: ismerkedés a szociolingvisztika alapfogalmaival, elméleteivel, sajátos módszer-tanával, újabb irányzataival. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A hallgató a kurzus során képessé válik a nyelvhasználat szociolinguisztikai kontextusának vizsgálatára és értelmezésére, a nyelvi változások, kommunikációs zavarok társadalmi aspektusainak figyelembevételére. A tantárgy témakörei, tematikája  A szociolingvisztika elméleti alapjai;.  szociolingvisztika megközelítésmódja (módszertani kérdések);  a szociolingvisztika kommunikációelméleti megközelítés;  a kommunikációs zavarok szociolingvisztikai megközelítése;  korlátozott és kidolgozott kód;  nyelv és hátrányos helyzet;  az életmód és a nyelvhasználat összefüggéseiről;  rétegnyelvek és csoportnyelvek;  a nyelvi változások szociolingvisztikai háttere;  a társalgás szociolingvisztikai alapelvei; nyelv és nem;  a hazánkban élő kisebbségek nyelvi helyzetéről;  a határon túli magyarság nyelvi helyzetéről. Évközi tanulmányi követelmények:  Referátum és házi dolgozat Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Anna – Bódi Zoltán (szerk.): Szociolingvisztikai szöveggyűjtemény Budapest, Tinta Kiadó, 2002.  Wardhaugh, R.: Szociolingvisztika Budapest, Osiris-Századvég, 1995. Ajánlott irodalom:  Csernicskó István: A magyar nyelv Ukrajnában (Kárpátalján) Budapest, Osiris Kiadó, 1998.  Göncz Lajos: A magyar nyelv Jugoszláviában (Vajdaságban) Budapest, Osiris Kiadó, 1999.  Kiss Jenő: Társadalom és nyelvhasználat. Szociolingvisztikai alapfogalmak Budapest Nemzeti Tankönyvkiadó, 1996.  Kontra Miklós (szerk.): Tanulmányok a határainkon túli kétnyelvűségről Budapest Magyarságkutató Intézet, 1991.  Lanstyák István: A magyar nyelv Szlovákiában Budapest, Osiris Kiadó, 1999.

28

BKO 1117 Verbális készségek fejlesztése III. 1 BKOL 1117 Verbális készségek fejlesztése III. 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Spannraft 2 L: 15 + 0 Marcellina Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Spannraft Marcellina magyar É kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: III. Teszt, ZH A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallható és érthető megszólalás alapkészségeinek erősítése, a megszólalás hatékonyságának és meggyőző erejének fejlesztése a retorika tudományának alapvetésére építve. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Témakörök:  A klasszikus és a korszerű retorika különbségei és hasonlósága;  a „vir bonus” elv; vélemény,  magyarázat, érvelés;  a beszédek fajtái;  az érvek fajtái;  a vita, illetve a nyilvános megszólalás retorikai-stilisztikai eszközei a meggyőző  erő és a hatásosság érdekében (pl. az ismétlés, az erősítés nyelvi eszközei) Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumon  Sikeres teszt, ZH Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Szálkáné Gyapay Márta: Gyakorlati retorika Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó, 1998.  Wacha Imre: A korszerű retorika alapjai Budapest, Szemimpex Kiadó, é.n. Ajánlott irodalom:  Montágh Imre: Tiszta beszéd Budapest, Holnap Kiadó,1999.  Szabó Z. – Szörényi L.: Kis magyar retorika Budapest, Helikon Kiadó, é. N.  Szathmári István (főszerk.): Alakzatlexikon. Retorikai és stilisztikai alakzatok kézikönyve Budapest, Tinta Könyvkiadó, 2008.

29

BKO 1118 Verbális készségek fejlesztése IV. 1 BKOL 1118 Verbális készségek fejlesztése IV. 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Spannraft 2 BKO 0117* L: 15 + 0 Marcellina BKOL 0117* Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Spannraft Marcellina magyar É kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: IV. Teszt, ZH A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Olyan gyakorlati stilisztikai ismeretek elsajátíttatása, melyek elősegítik a kontextuálisan és intertextuálisan is adekvát, stilárisan korrekt nyelvi megszólalást szóban és írásban. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Témakörök:  Stílusteremtő és stílus-meghatározó tényezők (a közlemény feladója, tárgya, vevője, műfaja; a közlés csatornája, formája, körülményei, műfaja stb.);  a jó stílus követelményei (világosság, szabatosság, tömörség, magyarosság; szemléletesség, élénkség, természetesség, változatosság stb.);  a szó- és kifejezéskészlet stilisztikai megközelítése (denotatív és konnotatív jelentés, szinonimák, poliszémák, antonimák, alakváltozatok; a szó motiváltságának szerepe, a szóalkotás stilisztikai lehetőségei stb.);  a szintaktikai szint stilisztikai megközelítése (szórend, mondatmodalitás, ellipszis stb.);  a szóképek stilisztikuma (metafora, szinesztézia, szimbólum, metonímia, szinekdoché, hasonlat); szövegstilisztika (ismétlés, párhuzam, gondolatritmus, fokozás, ellentét, chiazmus, túlzás és kicsinyítés, szóhalmozás stb.; stíluskohézió) Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumon  Sikeres teszt, ZH Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Szathmári István (szerk.): Stilisztikai lexikon Budapest, Tinta Könyvkiadó, 2004.  Szikszainé Nagy Irma: Stilisztika. Budapest, Trezor Kiadó, 1994. Ajánlott irodalom:  Bencze Lóránt: Mikor, Miért, Kinek, Hogyan. A stílus és értelmezés a nyelvi kommunikációban. 1–2. Budapest, Corvinus Kiadó, 1996.  Fónagy Iván: A költői nyelvről. Budapest Corvina Kiadó, 1999.  Kemény Gábor: Bevezetés a nyelvi kép stilisztikájába. Budapest, Tinta Kiadó, 2002.

30

BKO 1130 Kommunikációs technológiák II.1 BKOL 1130 Kommunikációs technológiák II.1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Bozsonyi Károly 2 BKO 0315* L: 15 + 0 BKOL 0315* Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Sütheő Péter magyar É Dr. Váradi Ferenc kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: Kovács Gergely Botond IV. Projektek, kiselőadások A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tömegkommunikáció legfőbb jellemzői, eszközei és technikái elsajátítása után önmagunk kommunikációjára, az önreprezentációra kerül hangsúly. Folyamatos projektek és előadások segítségével a hallgatók javítják előadói képességüket, valamint megtanulják a nagyobb közönség előtt való beszédtartás alapjait, kiegészítő eszközeit. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A hallgatók fejlesztik a tömegkommunikáció eszközeivel való bánás, technikai tudás készségeit, és jártasságot szereznek a helyes önkifejezésben. Témakörök:  Hogyan mutassuk be a wordben megszerkesztett szöveget? Cédulázás, vázlatkészítés, felépítés, internetes források használata: adatbázisok, adatbankok, elektronikus könyvtárak, keresőmotorok, metakeresők, hivatkozások, ábrák, bibliográfia-készítés  Prezentációt elősegítő eszközök használata (projektor, interaktív tábla kezelése)  A Microsoft PowerPoint kezelése I.  A Microsoft PowerPoint kezelése II.  Egyéb prezentációs programok használata (prezi.hu stb.)  Projektmegbeszélés, tervezés  Előadások I.  Előadások II.  Előadások III.  Előadások IV.  Előadások V.  Az előadások videofelvételének elemzése I.  Az előadások videofelvételének elemzése II. Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumon  Projektek, kiselőadások Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Balázs Géza: Médiaműfajok (MR Rt. Kiadványa)  Róka Jolán: Kommunikációtan (Századvég, 2002.)  Szabó Katalin: Kommunikáció felsőfokon, Budapest Kossuth Kiadó, 2001.  Montágh Imre: Figyelem vagy fegyelem, Budapest, Holnap Kiadó, 1996.  Knapp, M.L.: A nem verbális kommunikáció, in: Horányi Özséb (szerk.), Kommunikáció 2. kötet, Budapest, Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, 48-63. Ajánlott irodalom:  Gyurgyák János: A szerkesztők és szerzők kézikönyve, Budapest, Osiris, 1996.

31

BKO 1131 Kulturális antropológia III. 1 (Vizuális kommunikáció) BKOL 1131 Kulturális antropológia III. 1 (Vizuális kommunikáció) Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Tari János 3 L: 10 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Tari János magyar V kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: III. Szóbeli vizsga A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A vizuális jel és jelentéshasználat kulturális beágyazottságának bemutatása, a vizuális kommunikáció műfajainak és nemeinek elemzését kiegészítő szociokulturális antropológiai értelmezési keretek, ill.elméleti háttér biztosítása. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy célja a tágabb értelemben vett vizuális kommunikáció (képzőművészet, média, építészet) elméleti és gyakorlati értelmezéséhez szükséges antropológiai ismeretek illetve a vizuális kommunikáció kulturális gyakorlatának kvalitatív társadalomtudományos vizsgálatához szükséges ismeretek, készségek és tapasztalatok elsajátítása. A tantárgy tematikája:  Vizuális antropológia, Vizuális kommunikáció. A képi kommunikáció összetevői: kép és jelentés, kép és szöveg, a kép tere és ideje, a vizuális kód, a reprezentáció.  A kép, mint tárgy. Képtisztelet és képrombolás, a kép az egyházi és a világi (politikai-ideológiai) kultuszban.  A kép, mint (történeti) forrás. Az ábrázolások és a történeti antropológia. A történeti ikonográfia és a vizuális antropológia.  Az adott népcsoport vizuális médiumainak kulturálisan szabályozott használatának kérdései.  Orientalizmus, egzotizmus, a szemlélet és az elemzés kultúrafüggése. A művészet definíciója, a nyugati művészetfogalom korlátai.  A népművészet felfedezése és folklorizálása, a népművészet kapcsolata a nemzeti kultúrával és a nemzeti identitással, illetve az elit művészettel.  A hazai szociográfiai iskolák tradíciója. Filmelmélet és filmelemzés: objektivitás, hitelesség, forrásérték. A turistaművészet. A giccs.  Vizuális szimbólumalkotás: a kép, a tárgyak, a tér.  Médiaantropológia Multimediális kommunikáció, cyberspace, digitális képfelületek és elektronikus látványrögzítés és –feldolgozás. Az Internet és a vizuális antropológia.  Fotóantropológia és az antropológiai fotó A fotó, film, videó szerepe a kortárs társadalomtudományokban.  Művészetantropológia: a műalkotás társadalmi funkciói.  A tárgyhasználat és a tárgyi rendszerek antropológiája. A térhasználat antropológiája. Évközi tanulmányi követelmények:  Írásbeli dolgozat  Aktív részvétel az előadáson Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Kunt, E.: Vizuális kultúra és vizuális művészetek: Vizuális antropológiai jegyzetek 1. Herman Ottó Múzeum Évk. 1988. 27., 275–284.  Kunt, E.: Fotóantropológia. Miskolc – Budapest: Arc 1995.  Tari János – Néprajzi filmezés Magyarországon (Európai Folklór Intézet, Bp. 2002.)  Kultúrák között – Hommage a Boglár Lajos (Nyitott Könyvműhely Kiadó, Bp. 2006.)  Karl G. Heider – Seeing antropology – Cultural Antropology through Film (Allyn and Bacon, USA 1997.) Ajánlott irodalom:  Robert Gardner – Östör Ákos – Making Forest of Bliss (Harvard University Press, 2001.)  Boglár Lajos – Wahari – Az őserdei kultúra (Nyitott Könyvműhely Kiadó, Bp. 2009.)  Boglár Lajos – A sámán nyaklánca – Indián kultúrák (Nyitott Könyvműhely Kiadó, Bp. 2010.)

32

BKO 1122 Médiagazdaságtan I. (Médiatervezés I.) 1 BKOL 1122 Médiagazdaságtan I. (Médiatervezés I.) 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Bozsonyi Károly 2 L: 10 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Sütheő Péter magyar V Dr. Váradi Ferenc kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: IV. Írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tárgy foglalkozik a médiapiac és a piaci szereplők leírásával, a termék, a termelők és a fogyasztók viszonyával, és röviden érinti a szabályozás alapkérdéseit is. Elemzi az egyes médiumok piaci erőtereit, a piaci szerkezetet és versenyt, valamint a méretgazdaságosság kérdéseit. Bepillantást ad az egyes médiumok létrehozásának, működtetésének gazdasági, technikai és finanszírozási hátterébe, a rádiózásban és a televíziózásban pedig külön kitér a közszolgálati szektor működési sajátosságaira. A média digitális forradalma szintén erőteljes hangsúlyt kap a kurzus során. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tematika, témakörök:  A média fogalma, funkciói, a médiagazdaságtan tárgya; a médiatermékek sajátosságai.  A fogyasztói kereslet, a termelői kínálat.  A piacszerkezet; a médiaágazat szabályozásának elvi alapja és fő kérdései.  Lapok fajtái, kereslete, előállítása és terjesztése.  A lappiacok szerkezete, a lapágazat jövője.  A rádiózás piaca kialakulása, modelljei.  A rádiózás piaca; a televízió megjelenése és elterjedése, hatása a többi médiumra.  Televíziós modellek; a közönségmérés fő módszerei és vitatott kérdései.  A terjesztési technológiák fejlődése és piacátalakító hatásai.  A média digitális forradalma.  11.Az új elektronikus média gazdaságtanának sajátosságai: termékek, fogyasztás, termelés.  Piacszerkezet, -szabályozás.  A magyar médiagazdaság jellemzői, főbb fejlődési tendenciái – I.  A magyar médiagazdaság jellemzői, főbb fejlődési tendenciái – II. Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumon  Sikeres ZH Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Gálik Mihály: Médiagazdaságtan Ajánlott irodalom: --

33

BKO 2111 Műhelymunka III. (Nyári gyakorlat elemzése) 1 BKOL 2111 Műhelymunka III. (Nyári gyakorlat elemzése) 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Siba Balázs 3 BKO 3931 L: 15 + 0 BKOL 3931 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Siba Balázs magyar É Dr.Váradi Ferenc kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: III. Szóbeli, Műhelynapló készítése A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja a hallgatónak az elméleti oktatás mellett gyakorlati ismereteket, ill. különböző munkalehetőségeket is biztosítani. A diploma kézhez vételekor így már komoly (és dokumentált!) szakmai gyakorlattal rendelkeznek a diákjaink – növelvén ezzel a megfelelő és kívánt állás (hivatás, feladat) megtalálásának az esélyeit. A kis létszámú szemináriumi csoport tagjai maximális aktivitással vegyenek részt a foglalkozásokon, amelyeken a szakmai terepeken folyamatosan szerzett tapasztalatok szisztematikus feldolgozása folyik. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A gyakorlati órák célja, hogy az adott szemeszterben tanult elméleti és módszertani ismereteket a gyakorlatban azonnal alkalmazni próbálják. A gyakorlati óra tematikáját képezik még csoportos tereplátogatások, az egyéni terepmunkáról folyamatos beszámolók és a műhelynapló prezentálása, konzultációk, szakirodalom elemzése. Témakörök:  Érdeklődési kör önismereti vonatkozásai  A lehetőségek fölmérése  A kapcsolatfelvétel, munkahelyi kapcsolat alakítása  Közéleti protokoll, intézményi kultúrára való figyelés  A feladat megtalálása egy adott struktúrában, szereppróbálkozások  A konkrét tapasztalatok és problémák közös elemzése, team-megbeszélés  Félévenként az aktuális tananyagokhoz kapcsolódó szempontok (pl. környezeti kultúra, nyelvhasználat) középpontba állítása  Egyéni beszámolók (a műhelynaplók alapján) Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumon  Műhelynapló készítése Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Félévenként a curriculumhoz illeszkedően változik és a szakirányi szempontok egyre nagyobb hangsúllyal kerülnek előtérbe Ajánlott irodalom: --

34

BKO 2115 Médiaprogramok elemzése I. (nyelvi) 1 BKOL 2115 Médiaprogramok elemzése I. (nyelvi) 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Spannraft 2 L: 15 + 0 Marcellina Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Tari János magyar É kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: III. Szemináriumi dolgozat / ZH A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A közszolgálati és kereskedelmi csatornák különféle televíziós műfajainak nyelvi kommunikációs elemzése (pragmatikai, szemantikai, szociolingvisztikai stb. szempontok) révén átfogó kép kialakítása a leírás, illetve az esetleges normatív szabályozás tekintetében. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az alapvető csoportfolyamatok megismerése a vonatkozó szakirodalom feldolgozásával és csoportos feladatokon keresztül sajátélményű tapasztalatok szerzése. Mindezek kommunikációs vonatkozásainak elemzése. A tantárgy tematikája:  Rajzok, festmények, képek és a tömegkultúra;  Színház és némafilm, mint médium. Összehasonlító elemzés;  Híradó, kultúr- és propagandafilm;  A hangosfilm, mint új médium;  Archív film és nép-, világzene. Kodály Zoltán és a Pávaének.  Dokumentumfilmek cigányokról, virtuális romamúzeum;  Költészet, kép, zene. Bartók Béla - József Attila: Eszmélet. DVD-ROM, Nagy László verset mond.  Reklámok – videoklippek történeti, média és stíluselemzése;  Az audiovizuális - interaktív múzeumi kiállítás, mint médium;  FAIMP 2004 – Tajvan.  EzoTV, ezoháló a műsorkészítő szemszögéből;  Közösségi oldalak médiaelemzése; Youtube, facebook, stb.  Blog és média a blogíró szemszögéből. Évközi tanulmányi követelmények:  Írásbeli dolgozat  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumon Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  George Gerbner: A média rejtett üzenete. (Osiris, Bp. 2000.)  Bajomi Lázár Péter: Média és társadalom. (Jaffa 4 Kiadó, Bp. 2006.)  Asa Briggs - Peter Burke: A média társadalomtörténete Ajánlott irodalom:  California dreaming (2007.) – román, 155 perc  Sporthorgászat (2007.) – román, francia, 84 perc,  Pál Adrienn (2010.) – magyar, holland, osztrák, francia, 136 perc,  Szerelem és egyéb bűnök (2008.) – szerb – német, -osztrák, szlovén, 106 perc ,  Lourdes (2009.) – osztrák, francia – német, 96 perc,  Nők, férfiak nélkül (2009.) – német, osztrák, francia, 95 perc,  Éhség (2008.) angol – ír, 96 perc,  Semmit magamról (2009.) – ír, holland, 85 perc,  Womb (2010.) – német, magyar, francia, 107 perc,  Revans (2008.) – osztrák, 117 perc,

35

BKO 2117 Alkalmazott kommunikáció I. (Bevezetés a rádiózásba) 1 BKOL 2117 Alkalmazott kommunikáció I. (Bevezetés a rádiózásba) 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Bodoky Tamás 2 L: 15 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Kovács Gergely Botond magyar É kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: III. vizsgaműsor A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja: A rádiózás alapjainak megismertetése a hallgatókkal mind elméleti, mind technikai szempontból. Egy profi rádiós műsor elkészítésének technikáját tanulják meg a hallgatók ezen a szemináriumon. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A szemeszter első felében a stúdiós életre szocializáljuk a hallgatókat, majd megismerik a technikai berendezések használatát, majd alapvető fogalmi és műfaji ismereteket sajátítanak el. A félév második része aktív gyakorlással telik, ahogy a diákok különféle műfajokban tesztelhetik tudásukat és készülhetnek fel a vizsgaműsorra. A tantárgy tematikája:  Óramegbeszélés, feladatok kiosztása, a házirend ismertetése, a stúdió bemutatása  Technikai minimum elsajátítása (elektronikai alapismeretek, keverőpult használat általában [Yamaha, Ramsa])  Bevezetés a hangmérnöki tudományba (alapfogalmak)  A Synergy Clyde használata, a rádiózás technikai háttere, szokások  A rádiós műsorkészítés alapjai, rádiós műfajok  Vágóprogramok használata, gyakorlás  Rádiótörténeti összefoglaló, a médiatörvény ide vonatkozó paragrafusainak ismertetése, magyarázata  Próbaadások 1. csoport  Próbaadások 2. csoport  Próbaadások 3. csoport  Próbaadások 4. csoport  Tapasztalatok megbeszélése, gyakorlás  Vizsgaműsorok I.  Vizsgaműsorok II.  Vizsgaműsorok III., Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumon  vizsgaműsor Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Balázs Géza: Médiaműfajok: összefoglaló az újságok, a rádió és a televízió műfajairól, Budapest, Magyar Rádió, 1999.  Synergy Clyde User’s manual  1996. évi I. törvény (médiatörvény Ajánlott irodalom:  Sugár Gusztáv: Megszólal a rádió Budapest, Ajtósi Dürer Kiadó, é.n

36

BKO 2129 Művészeti kommunikáció 1 BKOL 2129 Művészeti kommunikáció 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Sepsi Enikő 2 L: 10 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Sepsi Enikő magyar V kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: III. Szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgatók megismertetése a művészetek kommunikációs funkcióival, a művészeti kommunikáció alapkérdéseivel. Ennek során a narratológia, a hermeneutika és a recepció kérdéseit is érintjük, s velük a mű nyitottságát, a műélvező műalkotói szerepét is bemutatjuk. Példákon keresztül és vendégelőadók részvételével megvizsgáljuk a képzőművészet, a zene, a színház és az irodalom kommunikációs sajátosságait. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy tematikája:  A művészet fogalma, a művészi megismerés kérdései  A szerző problémája; a befogadóra vonatkozó főbb álláspontok, a passzív befogadótól a társalkotóig; a mű és befejezettsége, versus nyitottsága  Kommunikáció a színházban  A zenei kommunikáció sajátosságai: a klasszikus zene  A képzőművészet kommunikációs sajátosságai – kép és kommunikáció  A zenei kommunikáció sajátosságai: a népzene  A zenei kommunikáció a szórakoztató zenében  Az irodalmi beszédmód sajátosságai  A művészeti ágak egymás közötti kommunikációja (a Gesamtkunstwerktől a kortárs produktumig) I.  A művészeti ágak egymás közötti kommunikációja (a Gesamtkunstwerktől a kortárs produktumig) II.  A művészi alkotások hermeneutikai kérdései (összefoglalás) Évközi tanulmányi követelmények:  Aktív részvétel az előadáson Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Kepes György: A látás nyelve, Budapest, Corvina, 1978  Hans Georg Gadamer: Igazság és módszer, Budapest, Gondolat, 1984  Borisz Uszpenszkij: A kompozíció poétikája, Budapest, Európa, 1984.  Erwin Panofsky: A jelentés a vizuális művészetekben, Budapest, Gondolat, 1984.  Umberto Eco. A nyitott mű, Budapest, Európa Könyvkiadó, 1998  Oskar Bätschmann: Bevezetés a művészettörténeti hermeneutikába, Budapest, Corvina, 1998.  Patrice Pavis: Színházi szótár, Budapest, L’Harmattan, 2006 („nyitott forma, „kommunikáció – színházi” szócikkek)  Yves Bonnefoy: Kép és jelenlét (szerk. Sepsi E.), Budapest, Argumentum, 2007.  Valère Novarina : Törékeny hajlék, Hamvazás, in Uő: A cselekvő szó színháza (szerk. Sepsi E.), Budapest, Ráció Kiadó, 2009, 11-39; 88-98. Ajánlott irodalom:  Bókay Antal: Irodalomtudomány a modern és posztmodern korban, Budapest, Osiris, 2002.  Yehudi Menuhin: Az ember zenéje, Budapest, Zeneműkiadó, 1981.  Leonard Bernstein: A megválaszolatlan kérdés, Budapest, Zeneműkiadó, 1979.  Csáth Géza: A muzsika mesekertje, összegyűjtött írások a zenéről, Budapest, Magvető, 2000.  Molnár Antal: Írások a zenéről, Budapest, Zeneműkiadó, 1961.  Carl Dahlhaus: Mi a zene? Budapest, Osiris, 2004.  Paksa Katalin: Magyar népzenetörténet, Budapest, Balassi Kiadó, 1999.  Vargyas Lajos: A magyarság népzenéje, Budapest, 1981.  Sebő Ferenc: Népzenei olvasókönyv, Budapest, Magyar Művelődési Intézet, 1994.  Bohlman, Ph.V.: The study of folk music 37nt he modern world, Indiana Univ. Press, 1988.  L. Kardos Erzsébet: Zeneterápia, Szöveggyűjtemény, Kulcs a Muzsikához, Pécs, Deák Kiadó, 2005.

37

BKO 2122 Műhelymunka IV. (Szakirányos nyári gyakorlat felvezetése) 1 BKOL 2122 Műhelymunka IV. (Szakirányos nyári gyakorlat felvezetése) 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Siba Balázs 2 L: 15 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Siba Balázs magyar É Dr.Váradi Ferenc kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: IV. Műhelynapló készítése A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja a hallgatónak az elméleti oktatás mellett gyakorlati ismereteket, ill. különböző munkalehetőségeket is biztosítani. A diploma kézhez vételekor így már komoly (és dokumentált!) szakmai gyakorlattal rendelkeznek a diákjaink – növelvén ezzel a megfelelő és kívánt állás (hivatás, feladat) megtalálásának az esélyeit. A kis létszámú szemináriumi csoport tagjai maximális aktivitással vegyenek részt a foglalkozásokon, amelyeken a szakmai terepeken folyamatosan szerzett tapasztalatok szisztematikus feldolgozása folyik. E gyakorlati órák célja, hogy az adott szemeszterben tanult elméleti és módszertani ismereteket a gyakorlatban azonnal alkalmazni próbálják. A gyakorlati óra tematikáját képezik még csoportos tereplátogatások, az egyéni terepmunkáról folyamatos beszámolók és a műhelynapló prezentálása, konzultációk, szakirodalom elemzése. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tematika:  Érdeklődési kör önismereti vonatkozásai  A lehetőségek fölmérése  A kapcsolatfelvétel, munkahelyi kapcsolat alakítása  Közéleti protokoll, intézményi kultúrára való figyelés  A feladat megtalálása egy adott struktúrában, szereppróbálkozások  A konkrét tapasztalatok és problémák közös elemzése, team-megbeszélés  Félévenként az aktuális tananyagokhoz kapcsolódó szempontok (pl. környezeti kultúra, nyelvhasználat) középpontba állítása  Egyéni beszámolók (a műhelynaplók alapján) Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumon  Műhelynapló készítése Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Félévenként a curriculumhoz illeszkedően változik és a szakirányi szempontok egyre nagyobb hangsúllyal kerülnek előtérbe Ajánlott irodalom: --

38

BKO 2116 Csoportdinamikai gyakorlat 1 BKOL 2116 Csoportdinamikai gyakorlat 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Komlósi Piroska 2 L: 15 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Komlósi Piroska magyar É Dr. Balogh Eszter kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: IV. Szemináriumi dolgozat / ZH A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az alapvető csoportfolyamatok megismerése a vonatkozó szakirodalom feldolgozásával és csoportos feladatokon keresztül sajátélményű tapasztalatok szerzése. Mindezek kommunikációs vonatkozásainak elemzése. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A hallgató a kurzus során képessé válik a hatékony vezetés kommunikációs eszközeinek megértésére és kompetens gyakorlására. Tematika:  Egyén – tömeg – csoport ( S. Freud, LeBon, Durkheim, Bion)  A csoportok fajtái. (munkacsoportok, terápiás csoportok, önismereti csoportok, stb.)  A csoportok keretei, működési sajátosságaik (Rudas János)  A csoport fejlődési fázisai  Vezető és vezetettek.  Vezetési stílusok Kurt Lewin nyomán (önismeret kérdőívvel)  Vezető és csoport-hatékonyság (oktató film: Mérei F.: Módszerek)  Belbin team-szerepek koncepciója  Saját szerep-készségek felmérése. ( Önismereti megközelítése – kérdőívvel.)  Team-építési feladatok.  Személyes fejlődés lehetősége a csoportban.  Összefoglalás. Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumon  Házi dolgozat, referátum Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Belbin, M.: A team – avagy az együttműködő csoport. Budapest, Edge 2000 Kiadó, 2003.  Mérei Ferenc: Közösségek rejtett hálózata Budapest, Osiris Kiadó, 2004. 347.o.  Rudas János: Delfi örökösei. Budapest, Animula, 2000. 287.o Ajánlott irodalom:  Em Griffin: Együtt-lét Budapest, Harmat Kiadó, 2003.  Mewaldt,A.- Gailius,Z.:Ifjúsági csoportvezetők gyakorlati kézikönyve Szeged, Nagyító Alapítvány 2005.  Rudas János: Javne örökösei Budapest, Lélekben Otthon Kiadó, 2009. 385.o.

39

BKO 2118 Alkalmazott kommunikáció II. (Bevezetés a televíziós műsorkészítésbe) 1 BKOL 2118 Alkalmazott kommunikáció II. (Bevezetés a televíziós műsorkészítésbe) 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Bodoky Tamás 2 BKO 2120 L: 15 + 0 BKOL 2120 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Kovács Gergely Botond magyar É kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: IV. vizsgaműsor A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgatók megismertetése a profi televíziós műsorkészítéshez szükséges alapfogalmakkal, technikai és elméleti ismeretekkel. A félév első részében a hallgatók megismerik a televíziós stúdióban való munka alapvető szabályait, a szakszavakat, alapfogalmakat és törvényszerűségeket. Ezután megtanulják a technikát kezelni, s a szemeszter további része gyakorlással telik, amelyet egy közösen elkészített vizsgaadás zár le. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tematika:  A televíziós forgatás menete, alapszabályai.  Televíziós alapfogalmak, törvényszerűségek  Technikai alapismeretek: a kamera kezelése, funkciói, kameramozgások  A vezérlő berendezéseinek használata  Ismerkedés a chroma/luma keying fogalmával, folyamatával  Világítási alapismeretek, a stúdió fénytechnikája  Két fős beszélgetés levezetése két kamerával  Háromszereplős beszélgetés levezetése három kamerával  Az utómunka folyamata  Sokszereplős műsor próbája, bejátszóval, zenei felvezetéssel  Beszélgetés rögzítése élő feliratozással, bejátszásokkal, hangaláfestéssel  A vizsgaműsor forgatókönyvének elkészítése  A vizsgaműsor főpróbája  Vizsgaműsor, jegybeírás Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumon  vizsgaműsor Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: -Ajánlott irodalom: --

40

BKO 2120 Alkalmazott kommunikáció III. (A külső forgatás gyakorlata) 1 BKOL 2120 Alkalmazott kommunikáció III. (A külső forgatás gyakorlata) 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Bodoky Tamás 2 BKO 2118 L: 15 + 0 BKOL 2118 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Kovács Gergely Botond magyar É kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: IV. vizsgaforgatás A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja, hogy a hallgatók az egyetemi stúdión kívül, bármely szabadon választott helyszínen profi televíziós forgatást tudjanak végezni, tanári beavatkozás nélkül, amelyet aztán másik szemináriumon megvágnak, illetve bejátszóként felhasználhatnak. A kurzus elején megismerik a diákok az eltéréseket a stúdióban zajló forgatás és a külső helyszínen zajló felvételek között, majd annak elkészítésének technikáját tanulják meg, s a szemeszter második felében külső helyszíneken való forgatást gyakorolnak. A félév végén, jól előkészített, kiszkriptelt felvételeket adnak át a vágóknak. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tematika:  A külső forgatás alapvető szabályai (technikai és erkölcsi)  A forgatás előkészítése, kontaktus létesítése a helyszínekkel, személyekkel  A külső helyszínen való felvétel problematikái (világítás, hang)  Próbaforgatás az egyetem aulájában  Villáminterjúk készítése az egyetem környékén kézikamerával  Rövid utcai interjúk felvétele vágóképekkel  Egy zenés etűd nyersanyagának felvétele  Forgatás egy másik épületben, bevilágítással I. (pl. könyvtár)  Forgatás egy másik épületben, bevilágítással II. (pl. céges tárgyaló)  Forgatás templomban  Szabadon választott téma megkomponálása, felvétele  Egy kiadott témalistából húzott téma leforgatása  Vizsgaforgatás  A vizsgaforgatás felvételének elemzése a stúdióban, jegybeírás Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumon  vizsgaforgatás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: -Ajánlott irodalom: --

41

BKO 4114, BKO 4212, BKO 4312 PR I. 1 BKOL 4114, BKOL 4212, BKOL 4312 PR I. 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Siba Balázs 3 L: 15 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Siba Balázs magyar É Dr. Váradi Ferenc szakirányon kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: IV. Szemináriumi dolgozat / ZH A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A PR fogalmi meghatározását a PR érvényességi területének kijelölése követi, és elhatárolása a reklámtól, illetve a lehetséges szervezeti kommunikációs szinergiák szükségességének felmutatása. A PR hagyományainak, fejlődéstörténetének tárgyalása is a fogalmi értelmezést segíti. A szervezet és környezet kapcsolatának bemutatása a PR funkcionális értelmezése felé nyit utat, és eljut az empátia és az „insight” szervezeti relevanciáinak tárgyalásához. Az üzenetek kontextusának, egységes rendszerré formálódó, kongruens egésszé alakulását követően a szervezeti kommunikáció hatásmechanizmusait érinti a kurzus, és eljut a konkurrenciaviszonyok elemzéséig. A kurzus tárgyalja a részvételre, érdekeltségre építő üzenettovábbítást. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy tematikája:  A PR fogalma,  Rendszer-környezet kapcsolat, társadalmi kontextusok  Profitorientált, non-profit, és közéleti kontextusok,  PR brief fogalma, értelmezése,  Kampány management alapjai, produkciók, stratégiaalkotás.  Célcsoport meghatározás  Konkurrencia elemzés Issues management.  PR és az újmédia, technikák, produkciók  Új média és a részvétel: web2-es technikák az üzenettovábbításban.  Katalizátorok: üzenetterjesztés érdekeltségre, és részvételre építő technikái.  A PR és a hálózatok. Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumon  évközi feladatok elkészítése, sikeres ZH, félévközi projekt elkészítése Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Malcolm Gladwell: Fordulópont (Tipping Point), Budapest, HVG könyvek, 2007. (7-91.p.)  Charles Perrow: Szervezetszociológia, Budapest, Osiris, 2002. (A hálózatól: 208-224p.)  Nyárádi Gáborné-Szeles Péter: Public Relations I., Perfekt, (83-208p.) Ajánlott irodalom:  Dennis L. Wilcox, Glen T. Cameron, W. Richard Scott: Public Relations, Strategies and Tactics (9th Edition), Allyn & Bacon; 9 edition 2008.  Dennis L. Wilcox, Phillip H. Ault, Warren K. Agee, Glen T. Cameron: Essentials of Public Relations, AddisonWesley Educational Publ. Inc. 2001.

42

BKO 4110 Nemzetközi kapcsolatok és intézmények I. 1 BKOL 4110 Nemzetközi kapcsolatok és intézmények I. 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Sepsi Enikő 3 L: 10 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Sepsi Enikő magyar V szakirányon kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: IV. Írásbeli / szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy során a hallgatók betekintést nyerhetnek a legfontosabb nemzetközi szervezetek világába. A kurzus értelmezi és elemzi a nemzetközi szervezetek jogi státuszát, valamint tevékenységi körük lehetőségeit a mai nemzetközi rendszer keretei között. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Megismerkednek az EU intézmé-nyeivel, történetével és fejlődésével, az egyes uniós intézmények működésével, kommunikáció-jával. A második félévben az egyházi kapcsolatok és az INGO-k kerülnek előtérbe. Az előadások kitérnek ENSZ és a kapcsolódó intézmények céljainak, feladatainak bemutatására, s ismertetik a legfontosabb regionális nemzetközi szervezetek munkáját is. A kurzus során folyamatosan utalunk a tárgyalt nemzetközi szervezetek feladatkörének közelmúltban végbemenő változásaira, az őket érintő legújabb kihívásokra. I.1. EU (Európai Unió – European Union) Intézményei Az európai integráció története (szerződések lényege) Az EU jelképei (zászló, himnusz, jelmondat) és felépítése általában (Lisszaboni szerződés szerepe, főképviselő, Bíróságok, Számvevőszék Bővítés, csatlakozási folyamat, Koppenhágai kritériumok (tagállamok, tagjelölt államok) Közösségi jog, jogforrások rendszere (ez alternatív, kihagyható) Monetáris rendszer, az euró A négy alapszabadság I.2. IGO-k (International Governmental Organizations) és szupranacionális szervezetek Nemzetközi-, kormányközi szervezetek Bizonyos területeken nemzetközi érdekeknek megfelelően kormányzati szinten létrehozott szervezetek, ahol a közös munka koordinálására nemzetközi vezetőséget állítanak fel a tagországok képviselői közül. pl. ENSZ különböző szervezetei, pl. World Health Organization (WHO), UNESCO, de ugyancsak ezek közé sorolhatjuk: WTO (World Tourist Organization), European Tourist Comission (ETC), World Bank, OECD, NAFTA. ENSZ (Egyesült Nemzetek Szervezete – United Nations Organisation) főbb szervei: Közgyűlés, Biztonsági tanács, Gazdasági és Szociális Tanács, Gyámsági Tanács, Titkárság, Nemzetközi Bíróság szakosított intézményei (Alapokmány 57. cikkely): Főbb szervei NATO (Észak-atlanti Szövetség Szervezete – North Atlantic Treaty Organization) Főbb intézményei: Észak-atlanti Tanács, Védelmi Tervező Bizottság, Atomtervező Csoport, Főtitkár, Titkárság, Katonai Bizottság, Euro-atlanti Partnerségi Tanács Évközi tanulmányi követelmények:  aktív részvétel az előadásokon Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Prandler Árpád – Blahó András (szerk.): Nemzetközi szervezetek és intézmények, Budapest, Aula, 2001  Official publications of the EC. ; www.europa.eu.int  Horváth, Z.: Kézikönyv az Európai Unióról. Magyar Országgyűlés. 2002.  250 MCQ on Europe – An SFE edition, 2001 Brussels  Az ENSZ és az EU együttműködése, Magyar ENSZ Társaság, 2003 Ajánlott irodalom:  Az ENSZ és a NATO, Magyar ENSZ Társaság, 2002  Kofi Annan: „Mi a népek” – az ENSZ szerepe a 21. században, Magyar ENSZ Társaság, 2000

43

BKO 4111 Nemzetközi kapcsolatok és intézmények II. 1 BKOL 4111 Nemzetközi kapcsolatok és intézmények II. 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Sepsi Enikő 3 BKO 4110* L: 10 + 0 BKOL 4110* Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Sepsi Enikő magyar V szakirányon kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: V. Írásbeli / szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy során a hallgatók betekintést nyerhetnek a legfontosabb nemzetközi szervezetek világába. A kurzus értelmezi és elemzi a nemzetközi szervezetek jogi státuszát, valamint tevékenységi körük lehetőségeit a mai nemzetközi rendszer keretei között A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Nemzetközi egyházi kapcsolatok és az INGO-k Egyházi regionális és világszervezetek Református Egyházak Világközössége (WCRC): www.wcrc.ch Református Egyházak Világközösségének Európai Régiója: www.warc-europe.org Európai Protestáns Egyházak Közössége (GEKE/CPCE): www.leuenberg.net EPEK Dél-kelet Európai Régió Eurodiakónai: http://www.eurodiaconia.org/ Európai Egyházak Konferenciája (CEC): www.cec-kek.org Egyházak Világtanácsa (WCC): www.oikumene.org IAPCHE (International Association for the Promotion of Christian Higher Education) www.iapche.org Évközi tanulmányi követelmények:

 aktív részvétel az előadásokon Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Prandler Árpád – Blahó András (szerk.): Nemzetközi szervezetek és intézmények, Budapest, Aula, 2001  Official publications of the EC. ; www.europa.eu.int  Horváth, Z.: Kézikönyv az Európai Uniórógyar Országgyűlés. 2002.  250 MCQ on Europe – An SFE edition, 2001 Brussels  Az ENSZ és az EU együttműködése, Magyar ENSZ Társaság, 2003 Ajánlott irodalom:  Az ENSZ és a NATO, Magyar ENSZ Társaság, 2002  Kofi Annan: „Mi a népek” – az ENSZ szerepe a 21. században, Magyar ENSZ Társaság, 2000

44

BKO 4133 Nemzetközi protokoll és etikett1 BKOL 4133 Nemzetközi protokoll és etikett1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Sepsi Enikő 3 L: 15 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Kurucz György magyar É szakirányon kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: V. Szemináriumi dolgozat / ZH A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A viselkedéskultúra ismeretére alapozva a szakirány hallgatóit megismerteti a nemzetközi diplomáciai, üzleti és egyházi élet és kapcsolatok protokolláris aspektusaival, a magas szintű kapcsolatok fenntartásának és ápolásának szabályaival, amelyek szükségesek ahhoz, hogy eligazodjanak a magas szintű nemzetközi egyházi, üzleti és diplomáciai rendezvényeken, eseményeken, a protokoll események különböző szintjein, magas fokon és tudatosan alkalmazni tudják a protokoll-eszköztár elemeit, képesek legyenek a protokoll követelményeinek eleget téve hivatalos programokat megszervezni és lebonyolítani. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tematika:  A viselkedési szabályok kulturális háttere. Nemzeti kultúrák. Kulturális dimenziók. Nemzeti sajátosságok.  Öltözködéskultúra. Az üzleti és diplomáciai, valamint az egyházi öltözet.  A társadalmi érintkezés eszközei: Hivatalos névjegy és névjegyhasználat. Meghívások, meghívók.  Ajándékozás. A hivatalos, egyházi és állami ajándék. A virág ajándékozásának szabályai.  Ünnepek. Jelképek: zászló, nemzeti himnuszok, kitüntetések.  Diplomácia – történet, fogalmak. Diplomáciai eljárások. Állami és egyházi protokoll.  Protokolláris rangsorolás. A rangsorolás alkalmazása a gyakorlatban. Ültetési rend. Szertartásrend.  Általános gyakorlati protokolláris események.  Nemzetközi rendezvények szervezése.  Delegációs programok szervezése és lebonyolítása.  Sokoldalú rendezvények szervezése és lebonyolítása. Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumon Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Az (előzetesen látogatott) foglalkozásokon elhangzottak alapján készített saját jegyzetek vagy a szemináriumon elhangzottak alapján készített saját jegyzetek.  Dr. Sille István: Illem, etikett, protokoll Budapest, KJK-Kerszöv Jogi és Üzleti Kiadó Kft., 2005. (cd melléklettel) I., II., III., IV. (14-18, 20-22), V., IX., XI. fejezetek  Kultúra, viselkedés, kommunikáció – Szerkesztő Hidasi Judit Budapest Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, 1992  Ottlik Károly: Protokollkódex Budapest, Dinasztia Kiadó, 2000.  Protokoll-kézikönyv, szerkesztette Fekete Károly, Budapest, Magyar Protokollosok Klubja Országos Egyesület, 2000.  Hill, D. J.: A History of Diplomacy in the International Development of Europe. vols. 1-3. New York 1905-1914. (repr.)  Diószegi I.: A hatalmi politika másfél évszázada, 1789-1939. Budapest 1997.  Kleinschmidt, H.: A nemzetközi kapcsolatok története. Budapest 2001.  Haselmayr, F.: Diplomatische Geschichte des Zweiten Reichs von 1871-1918. Bd. 1-5. München 1956-1964.  Steiner, Z.: The Foreign Office and Foreign Policy. Cambridge 1969.  Steiner, Z.: Britain and the Origins of the First World War. London 1977.  Williamson, S. R.: Austria-Hungary and the Origins of the First World War. London 1991. Ajánlott irodalom:  Falkné Bánó Klára: Kultúraközi kommunikáció Budapest, Püski Kiadó, 2001.  Görög Ibolya: Protokoll az életem Budapest, Atheneum, 1999.  Kultúra és pszichológia – Szerkesztő Nguyen Luu Lanh Anh Budapest, Osiris, 2003.  Odze György: Diplomáciai körök Budapest, Saxum, 2004.  Richard Hill: Mi európaiak Budapest, Geomédia Szakkönyvek, 1999.  Terri Morison: Meghajlás vagy kézfogás? Debrecen Alexandra Könyvkiadó é.n.  Dr.Vámos Lászlóné: Nyolc miniszter volt a főnököm – Protokoll a gyakorlatban; Szilvia BT, Budapest

45

BKO 4132, BKO 4332 Marketingkutatás-marketingkommunikáció II: Marketingkommunikáció1 BKOL 4132, BKO 4332 Marketingkutatás-marketingkommunikáció II: Marketingkommunikáció 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Tomka János 3 L: 10 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: magyar V szakirányon kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: VI. Írásbeli / szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A marketingkommunikációt elsősorban a vásárlással kapcsolatos döntéseket megalapozó, vagy meghatározó eszköznek tekinthetjük, így a a különböző leírásokat: amelyek funkciókkal, tevékenységekkel, vagy eszközökkel kategorizálnak – képesek lehetünk egységesen kezelni. A márka-identitást a kommunikáció forrásának tekintjük, amely a szegmentált piacok számára pozitív jelentést hordoz. A kommunikáció ellentmondásoktól mentes, egymásra építő kongruens akciók láncolata, amely egyediséget teremt, keretez, sajátos érzelmi kötődést alapoz meg, márka és fogyasztója között. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:  Fogalmi értelmezés,  A márkaidentitás fogalma,  Célcsoport szegmentálás  Funkcionális megközelítés: PR, reklám, személyes eladás, vásárlásösztönzés, szponzoráció.  Marketing-mix: 4P és kiterjesztett modellek,  Kutatások,  Piaci részesedéssel kapcsolatos stratégiák kommunikatív aspektusai (Ansoff Mátrix alapján),  Pozícionálás fogalma, és folyamata. A szimbolikus, funkcionális, és kísérleti pozícionálás  (Jack Trout).  Re-branding kampányok, esettanulmányok, kampánytervezés, mérések.  Új média, és a reklám. Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel az előadáson Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Geoffrey Randall: Márkázás a gyakorlatban, Budapest, Geomédia, 2000. (11-107.o.)  Suzanne Bősze Irving: A marketingtervezés gyakorlati útmutatója, Budapest, Geomédia, 2001. (189.-242.o.)  Robbin Zeff-Brad Aronson: Reklám az interneten, Budapest, Geomédia, 2000. (85-136.o.) Ajánlott irodalom:  Al Ries, Jack Trout: Positioning, The Bottle For Your Mind, 20th anniversary ad. The McGraw Hill Co. , 2001.  Geoffrey Randall: Márkázás a gyakorlatban Budapest, Geomédia, 2000.  David Ogilvy: A reklámról Budapest, Park, 1990., 1997.  Jon Steel: Igazság, hazugság, reklám Budapest, Sanoma, 2002.

46

Tantárgy felelőse: Dr. Siba Balázs

Tantárgy előadója/i: Tóth István

BKO 4115, BKO 4317 PR II. 1 BKOL 4115, BKOL 4317 PR II. 1 Féléves óraszám: Kredit: N: 30 + 0 3 L: 15 + 0 Tantárgy besorolása:

Meghirdetés féléve:

szakirányon kötelező

őszi

Előtanulmányi kötelezettség: BKO 4114* v. BKO 4212* v. BKO 4312* BKOL 4114* v. BKOL 4212* v. BKOL 4312* Oktatás nyelve: Értékelés módja: magyar É Ajánlott félév: Értékelés módszere: V. esettanulmány

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szervezeti kommunikációs stratégiák kiindulópontját képző empirikus kutatások, és lehetséges módszertanuk bemutatásával kezdődik a kurzus, hiszen a stratégiaalkotás, célcsoport meghatározás, és tartalmi elemek meghatározásakor elengedhetetlen a megalapozott környezetelemzés. A következőkben a kampánytervezés egyik lényeges eleme kerül terítékre, a költség-haszon optimalizálás. PR kampány tervezési részterületeiről: költség, eszköz, időterv, és a célcsoportszegmentálás mikéntjéről, majd az eredmények mérésnek módszertani lehetőségeiről, korlátairól esik szó. A kurzus mindvégig esettanulmányokon keresztül vizsgálja a PR kampányok stratégiaalkotását, és megtérülésük lehetőségeit. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tematika:  Szervezeti célmeghatározás,  A PR helye a célelérésben,  Akcióterv,  Megelőző kutatások,  Produkciók műfaji meghatározása, eszköz-mix,  Két és többdimenziós megvalósítási tervek  Lobbi, és a PR.  Utólagos hatáselemzések: médiatartalom elemzés, (online, print, tv, rádió), közvélemény-kutatások, attitűdvizsgálatok (fókuszcsoportos elemzések),  Preferencia-változás kutatások (output és outcome vizsgálatok).  Megtérülési mutatók. Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumon  Esettanulmány/projektfeladat készítése Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Nyárádi Gáborné-Szeles Péter: Public Relations II., Budapest, Perfekt Kiadó, 2004. (355-452p.)  Fraser P. Seitel: The Practice of Public Relations, 10 edition (Public Opinion: 50-75p., Consumers and Investors: 448-470p.) Prentice Hall, 2006. Ajánlott irodalom:  Charles J. Fombrum: Reputation: Realizing Value from the Corporate Image. Harvard Business School Press, Boston, 1996.  Anne Gregory: Planning and Managing a Public Relatinons Campaign, A step-by-step guide. Kogan Page, London, 1996.

47

BKO 4116 Globális gazdasági elgondolások1 BKOL 4116 Globális gazdasági elgondolások1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 Dr. Bogár László 3 L: 15 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Bogár László magyar V szakirányon kötelező tavasz Ajánlott félév: Értékelés módszere: VI. Szóbeli / írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy bemutassa azokat a történelmi változásokat, amelyek a modern értelemben vett világgazdaság kialakulásához vezettek. Áttekinti a Nyugat meghatározó szerepét, és azokat a konfliktus-rendszereket, amelyek a világ nyugatosodása nyomán létrejöttek. Elemzi a szocializmus rendszerének világgazdasági összefüggéseit, és áttekintést ad a globalizáció komplex társadalmi-gazdasági és ökológiai következményeiről és ennek kezelését célzó világméretű koordinációs mechanizmusokról. Áttekinti a magyar gazdaság globális integrációjának folyamatát. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tematika:  A világgazdaság kialakulásának történeti feltételei.  A nyugatias modernitás lét-szerveződési módja.  A centrum-periféria, a West és a Rest.  A nyugatias modernitás alap-dilemmái a XX. Század első évtizedeiben.  A globalitás lét-szerveződési módja.  A globális hatalmi rendszer intézményei  A Bretton Woods-i intézményrendszer.  A szocializmus rendszerének világgazdasági háttere.  A kelet-európai rendszerváltás világgazdasági feltételei.  A Washingtoni Konszenzus intézményrendszere.  A globális tőke-áramlások hatalom-szerkezete.  Kína globális szerepének átalakulása.  A 2008-2009-es globális válság anatómiája.  A magyar gazdaság globális integrációja.  A globális rendszer jövő-perspektívái Évközi tanulmányi követelmények: - aktív részvétel a szemináriumon  Sikeres beadandó készítése Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Bogár László: Magyarország és a globalizáció Budapest Osiris Kiadó 2003. Ajánlott irodalom:  Práger László: A világgazdaság és Magyarország a XXI. Század elején Budapest, Unió Kiadó, 2003.  Práger László: A globális gazdaságon innen és túl. Budapest, Aula Kiadó 2008.

48

BKO 4131 Műhelymunka V. (A szakdolgozatírás módszertana) 1 BKOL 4131 Műhelymunka V. (A szakdolgozatírás módszertana) 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Váradi Ferenc 3 L: 15 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Siba Balázs magyar É szakirányon kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: V. Szóbeli, Írásbeli beszámoló A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az eddigi elméleti és módszertani tárgyakban tanultakat a nyári szakmai gyakorlaton kell, hogy megfigyeljék ill. gyakorolják a hallgatók, majd a tapasztalataikról írásos beszámolóban kell, hogy elemző munkát adjanak le. A szemináriumi keretek között ezekről szóbeli beszámoló adása majd megvitatása történik. A hasonló típusú gyakorlóhelyek kapcsán az általános jellegzetességek megkeresése is cél. Minden hallgató beszámolójára sor kell kerüljön. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy tematikája:  A gyakorlóhelyek, mint szervezetek/intézmények elemzéséhez szükséges szempontrendszer.  Organogram típusú szerkezeti vázlatkészítés.  A szervezet rendszerszemléletű elemzése (alrendszerek, határok, szabályzók, visszacsatolás).  A szervezeti kommunikáció jellegzetességeinek felismerése.  A szervezeti légkör és kultúra jellegzetességeinek felismerése. Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumon Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Goleman, D.: Érzelmi intelligencia a munkahelyen. Edge 2000. Budapest 2004. 514.o. Ajánlott irodalom: Az eddig tanultakból a releváns irodalom beépítése a munkát elemző naplóba.  Bakacsi Gyula: Szervezeti magatartás és vezetés. Budapest, AULA K., 2004.342.o.  Belbin, M.: A team – avagy az együttműködő csoport. Budapest Edge 2000 Kiadó, 2003. 117.o.  Mészáros Aranka (szerk.): Kommunikáció és konfliktuskezelés a munkahelyen. Budapest ELTE Eötvös K, 2007.

49

BKO 4117 Szaknyelv I. 1/ BKO 4119 Szaknyelv II. 1 BKO 4118 Szaknyelv III. 1/ BKO 4120 Szaknyelv IV. 1 BKOL 4117 Szaknyelv I. 1/ BKOL 4119 Szaknyelv II. 1 BKOL 4118 Szaknyelv III. 1/ BKOL 4120 Szaknyelv IV. 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Sepsi Enikő 3+3+3+3 BKO 4119 Szaknyelv II. L: 10 + 0 BKO 4117, BKOL 4117 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: magyar É szakirányon kötelező tavaszi Értékelés módszere: Ajánlott félév: V. és VI. Szemináriumi dolgozat / ZH A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgatók elsajátítják a nemzetközi kommunikációban ismert kommunikációs formákat, szakzsargonokat. Elsőként az Európai Unió megismeréséhez szükséges angol szakszókincset (szaknyelv 1 és 3) sajátítják el, és második nyelvként a franciát vagy a németet (szaknyelv 2, 4) választják. Az Unió egyik hivatalos nyelvén áttekintik az európai integráció főbb fejlődési szakaszait és megismerkednek az Unió legújabb törekvéseivel. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Oktatási, tanulási módszer és az értékelés módja (angolul): Reading, listening to and comprehending texts 50nt he EU in English. Identifying key EU phrases. Describing EU-related processes, policies, events etc. In English. Taking notes, drafting and gap filling. Finding information, evaluating sources. Translation of a newspaper article into Hungarian, text comprehension exercises, written summary of a newspaper article in Hungarian, two tests and an essay of students’ choice in English 50nt he EU, class participation and written home assignments. Tematika (általános): Szaknyelv 1, 3. (szakszövegolvasás, beszéd- és írásgyakorlat) angol. Szaknyelv 2, 4 (szakszövegolvasás, beszéd- és írásgyakorlat) francia vagy német. Az alábbiakban az angol nyelvű tematikát részletezzük angolul, de ugyanez az ütemezés érvényes a másik két nyelvre is (a nyelvi sajátosságoktól eltekintve természetesen): Angol nyelvű tematika: 1. hét: Recruitment 50nt he EU institutions – open competitions 2. hét: Basic Facts 50nt he European Union 3. hét: The History and Development of European Integration I. 4. hét: The History and Development of European Integration II. 5. hét: The Institutions of the EU I. 6. hét: The Institutions of the EU II. 7. hét: The Three Pillars of the EU 8. hét: Mid-term Test 9. hét: Common Foreign and Security Policy 10. hét: Police and Judicial Co-operation in Criminal Matters 11. hét: The Single Market and the Four Fundamental Freedoms 12. hét: Recent Problems 50nt he EU as Seen 50nt he Media 13. hét: End of term Test 14. hét: Enlargement Évközi tanulmányi követelmények:  aktív részvétel a szemináriumokon  Grading: based on an average of the marks given for the tasks listed above: above 90%: 5 -- above 80%: 4 -- above 70%: 3 -- above 60%: 2. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  250 MCQ on Europe – An SFE edition, 2001 Brussels  Zoltán Horváth: Handbook 50nt he European Union. Reference Press, 2002.  Császár, R. – Vass, R., Felvételi versenyvizsga az Európai Bizottság Intézményébe. Göttinger. 2003.  Lénárt, L., EU Texts English/Magyar Reader and Workbook. Miskolc, Bíbor Kiadó, 2003.  Selected newspaper articles. Ajánlott irodalom: Europe 50nt he move series. / and Official publications of the EC.

www.europa.eu.int

50

BKO 4134 Kultúraközi kommunikáció I. 1 BKOL 4134 Kultúraközi kommunikáció I. 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Sepsi Enikő 2 L: 10 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Lázár Imre magyar V szakirányon kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: VI. Szóbeli, Írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kultúraközi érintkezés kulturális antropológiai és lélektani vonatkozásainak megismerése, kultúraközi és interetnikus kapcsolatok, szervezeti érintkezések vizsgálata és e vonatkozások beillesztése a kommunikációs kompetenciák körébe. Tantárgy leírása: A kultúraközi kommunikációs folyamatok alapjainak megismertetése, és a kulturális antropológia értelmezés szövetében való tárgyalása. A kulturális kontextus vizsgálata, a kultúraközi érintkezés helyzeteinek értelmezése. A kommunikáció és a nyelvi kód társas-lélektani értelmezése. Karácsony és a Sapir-Whorf teoréma. A beszédkódok elmélete. A szervezeti kommunikációs kultúra és a kultúraköziség. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tematika:  A kultúra és kultúraköziség. A kultúra és a kulturális relativizmus.  A kultúra szintjei és rétegei. A kultúra tér- és idődimenziói.  A kultúra és a civilizáció viszonya. Hall. Hofstede, Kluckhohn és Trompenaars.  A szorongás/bizonytalanság elmélete (Gudykunst).  Az arculatmentés elmélete (Ting-Toomey).  Beszédkódok elmélete. A nemek kultúraközisége (Gender és a kommunikáció).  Deal és Kennedy: folyamat-kultúra.  A szervezeti kultúrák interkulturális nézőpontból, szervezetek kulturális megközelítése. Kulturális sztereotípiák. Az elnémított csoport elmélete.  A kultúraközi kommunikáció posztmodern olvasatban.  A kulturális antropológia és a posztmodern elméletek hozzájárulása (Geertz, Lyotard). Kulturális shock és a migráció, illetve a globalizáció.  Az interkulturális kommunikáció nyelvi aspektusai, interkulturális kommunikációs csapdák. Kommunikációs etikett és kommunikációs tabuk az egyes kultúrákban Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel az előadáson  ZH/teszt Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Falkné Dr. Bánó Klára: Kultúraközi kommunikáció Budapest, Püski Kiadó, 2001.  Griffin, Em: Bevezetés a kommunikációelméletbe Budapest, Harmat 2001. 254-264, 397-485.  Hidasi Judit Interkulturális kommunikáció Budapest : Scolar, 2004 ISBN:963-9534-13-7 Ajánlott irodalom:  Polyák I. Cross-Cultural Communcation Budapest, Külkereskedelmi Főiskola 1995.  Trompenaars F. Riding the Waves of Culture London Brealey Publ. 1995.  Buda Buda Béla: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei Budapest, Animula, 1994.

51

BKO 4126, BKO 4226, BKO 4322 Szervezeti kommunikáció III. (Szervezeti és információs technológiák) 1 BKOL 4126, BKOL 4226, BKOL 4322 Szervezeti kommunikáció III. (Szervezeti és információs technológiák) 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Balogh Eszter 3 L: 15 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Balogh Eszter magyar É szakirányon kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: VI. Prezentáció készítése A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tárgy célja a szervezeten belüli és szervezetközi elektronikus információkezelés, a szervezet vezetésének információs kultúrája és kommunikációs eszközei az új médiumok révén és a hálózati kommunikáció elméletének, eszközeinek megismertetése és az ehhez szükséges készségek kifejlesztése. Az információtechnológia (IT) szervezetmenedzsment célú alkalmazásának formáit, sajátosságait és lehetőségeit elméletben és gyakorlatban ismerteti. A tárgy az elméleti modell alkotás mellett alkalmazási példák és esettanulmányok révén illusztrálja a tananyagot. A tárgy témái között szerepel áttekintés az IT növekvő gazdasági szerepéről: a kezdetektől a stratégiai szerep-körig a gazdasági alkalmazások terén. IT alkalmazási területek, alkalmazási típusok, az IT gazdaságban és a szervezetekben játszott szerepe. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tematika:  Az információs technológia történet és alkalmazásai.  Stratégiai IT rendszerek. Az IT innovatív alkalmazása: a szervezeten belüli és a szervezetek közötti együttműködési lehetőségek kiterjesztése – outsourcing.  Business Process Redesign és Businessk Network Redesign.  IT stratégia és tervezés alkalmazása a rendszervezésben. Az IT területkör üzleti stratégiához kapcsolása, főbb módszerei (CSF, BSP, stb.).  Projektpriorizáció, hasznok becslése. A felsővezetői támogatás megszervezése. Minőségbiztosítás; minőségtanúsítás; új követelmények az alkalmazásokban.  Az IT alkalmazásának szervezeti vonatkozásai: a felhasználói oldal jellemzői, az IT funkció és a szervezet kapcsolata, a felső vezetéshez való viszonya.  Az IT funkció menedzsmentje, jellemző IT vezetési stratégiák. IT infrastruktúra menedzsment:  Az e-business (az Internet gazdaság) történeti alapjai és technológiája, az e-kereskedelem fogalmai, szereplői,  Az e-kereskedelem és az értéklánc kapcsolatrendszere, az e-kereskedelem modelljei (B2C és B2B), valamint főbb gyakorlati formái. Az e-kereskedelem műszaki és infrastrukturális alapjai.  Desk top média ismeretek és gyakorlati alkalmazásuk, kiadványkészítés.  Multimédiaismeretek, weblapkészítés, Internet kommunikáció.  Információmenedzsment. E-business ismeretek,  E-demokrácia eszközei és lehetősége. Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumon  Évközi feladatok elkészítése Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: -Ajánlott irodalom:  Budai Balázs Benjamin: E-government Budapest, Aula, Kiadó 2002.

52

BKO 4210, BKO 4310 Szervezetszociológia I. 1 BKOL 4210, BKOL 4310 Szervezetszociológia I. 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Balogh Eszter 3 L: 10 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Albert Fruzsina magyar V Dr. Siba Balázs szakirányon kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: IV. Írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szervezetszociológia tárgy oktatásának célja, hogy megismertesse a hallgatókat a szervezet alapvető szociológiai értelmezésével, a tagság, szabálykövetés, bürokrácia, szervezeti koherencia fogalmával, az ehhez köthető elsődleges forrásokkal. A cselekvés és kényszer fogalma, a csoport problémafelvető és megoldó képességének elemzésének lehetőségeivel. Rövid betekintést nyújt a kurzus a strukturális rendszerelméletbe, ezek között részletesebben kitér Niklas Luhmann kommunikáció, és rendszerfelfogására. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy tematikája:  A szervezet alapfogalma,  Rendszer, környezet, adaptáció,  Tagsággal, szabálykövetéssel kapcsolatos elméletek, a problémamegoldás szervezeti keretek között,  Vezetéselméleti ideológiák,  Kommunikáció mint a rendszerképződés alapja,  Példák az önreferenciális szervezetekre,  Szervezet mint tudásközösség,  Szervezet és a társadalmi tőke kapcsolata,  Alapvető szervezeti alapformák elemzése, belső differenciáltságuk szempontjából Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel az előadáson Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Szakadát István: Cselekvéselmélet dióhéjban, Budapest, Typotex, 2008. (13-139p.)  Charles Perrow: Szervezetszociológia, Budapest, Osiris, 2002. (17-58.p., 133-166.p., 281-295p.)  Dombrádi Krisztián: Boldogulás tudásközösségekben, Budapest, Belvedere-KRE., 2009. (5-32p.) Ajánlott irodalom:  Dobák Miklós: Szervezeti formák és vezetés, Budapest, KJK, 2004.  W. Richard Scott: Organizations: Rational, Natural and Open Systems,. 5th Edition, Prentice Hall. Kasper Reinink 2002  Fehér Péter: Tudásmenedzsmentet támogató szervezeti megoldások. In.: Vezetéstudomány 2007/7-8. 11-21.  Jávor, I.: A szervezetszociológia gondolati rendszerei Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó, 1993.

53

BKO 4211, BKO 4311 Szervezetszociológia II. 1 BKOL 4211, BKOL 4311 Szervezetszociológia II. 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Balogh Eszter 3 BKO 4210* vagy BKO 4310* L: 10 + 0 BKOL 4210* vagy BKOL 4310* Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Albert Fruzsina magyar V Dr. Siba Balázs szakirányon kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: V. Írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szervezetszociológia tárgy oktatásának célja, hogy megismertesse a hallgatókat a szervezet alapvető szociológiai értelmezésével, a tagság, szabálykövetés, bürokrácia, szervezeti koherencia fogalmával, az ehhez köthető elsődleges forrásokkal. A cselekvés és kényszer fogalma, a csoport problémafelvető és megoldó képességének elemzésének lehetőségeivel. Rövid betekintést nyújt a kurzus a strukturális rendszerelméletbe, ezek között részletesebben kitér Niklas Luhmann kommunikáció, és rendszerfelfogására. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy tematikája:  A szervezet alapfogalma,  Rendszer, környezet, adaptáció,  Tagsággal, szabálykövetéssel kapcsolatos elméletek, a problémamegoldás szervezeti keretek között,  Vezetéselméleti ideológiák,  Kommunikáció mint a rendszerképződés alapja,  Példák az önreferenciális szervezetekre,  Szervezet mint tudásközösség,  Szervezet és a társadalmi tőke kapcsolata,  Alapvető szervezeti alapformák elemzése, belső differenciáltságuk szempontjából Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel az előadáson Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Szakadát István: Cselekvéselmélet dióhéjban, Budapest, Typotex, 2008. (13-139p.)  Charles Perrow: Szervezetszociológia, Budapest, Osiris, 2002. (17-58.p., 133-166.p., 281-295p.)  Dombrádi Krisztián: Boldogulás tudásközösségekben, Budapest, Belvedere-KRE., 2009. (5-32p.) Ajánlott irodalom:  Dobák Miklós: Szervezeti formák és vezetés, Budapest, KJK, 2004.  W. Richard Scott: Organizations: Rational, Natural and Open Systems,. 5th Edition, Prentice Hall. Kasper Reinink 2002  Fehér Péter: Tudásmenedzsmentet támogató szervezeti megoldások. In.: Vezetéstudomány 2007/7-8. 11-21.  Jávor, I.: A szervezetszociológia gondolati rendszerei Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó, 1993.

54

Tantárgy felelőse: Dr. Albert Fruzsina Tantárgy előadója/i: Dr. Siba Balázs

BKO 4234 Szervezetelemzés és fejlesztés II. 1 BKOL 4234 Szervezetelemzés és fejlesztés II. 1 Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 3 BKO 4233* L: 10 + 0 BKOL 4233* Tantárgy besorolása:

Meghirdetés féléve:

szakirányon kötelező

tavaszi

Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: VI.

Értékelés módja: V Értékelés módszere: Írásbeli, szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A modern szervezetfejlesztési szemlélet és módszertani alapok átadása a tantárgy hallgatói számára. Szemléleti megalapozást és módszertani eljárásokat nyújtani az összetett feladat (változtatás, projekt, stb.) megoldására szerveződő munkacsoport, a team tevékenységének tréneri katalizálásához, irányításához. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Témák:  A szervezetfejlesztés gyakorlati eszköztárának áttekintése, az OD menete és a tréningek fajtái  Az egyén a szervezetben, a szervezet mentális modellje az egyénben, önismeret és a fejlesztés kereteinek tisztázása  A csapatépítés és szervezet „fejlesztés”, élménypedagógia  A dráma, mint módszer  Személyes segítés, coaching, mentoring módszerek, tanácsadás  Csoportközi és szervezeti szintű beavatkozások  Változásmenedzsment Házi dolgozat készítése: A team-építés forgatókönyvének vázlatos és ezen belül egyik módszertani elem részletes bemutatása (ezek kapcsán a sajátélményű benyomások, illetve a szakmai, módszertani háttér kifejtése) c. dolgozat elkészítése (min. 5 oldal terjedelemben). A vizsga tartalma és lefolyása: A vizsgázók visszajelzést kapnak a dolgozatukról és a szervezetfejlesztés módszereinek kérdéseiről a kötelező irodalom és az órán elhangzottak alapján tesztet írnak. Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel az előadáson  Házi dolgozat készítése Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Az órákon feldolgozott ismeretek és módszerek anyaga  Rudas János: Javne örökösei Budapest, Lélekben Otthon Kiadó, 2009.  Mészáros A. (szerk.): A munkahely szociálpszichológiai jelenségvilága I., egyének és csoportok. Miskolc, Z-Press, 2006. Ajánlott irodalom:  K. Lewin: Csoportdinamika. Válogatás Kurt Lewin műveiből Budapest, KJK, 1975. (Mérei írása: 7-53. old.).  Gazdag M.: Szervezet- szervezetfejlesztés- módszerek. Alkalmazott pszichológia. 2003. V. évf. 3-4. sz. 63-79. old.  Gellert, M. – Nowak, C.: A csapatépítés nagykönyve – csapatépítés, csapatmunka, csoporttanácsadás elmélete és gyakorlata Miskolc, Z-Press, 2010.  Rudas János: Delfi örökösei. Budapest, Lélekben Otthon Kiadó, 2007.  Dr. Sediviné Balassa Ildikó: Szervezési Ismeretek Keszthely, Keszthelyi Akadémiai Alapítvány, 1998.  Klein Sándor: Munkapszichológia I. Budapest, SHL Hungary KFT, 2000.  Raffai Mária: BPR Üzleti Folyamatok Újjászervezése Győr, Alexander Alapítvány, 1999. Verner Vogelauer: Coaching a gyakorlatban Budapest KJK-Kerszöv Jogi és Üzleti Kiadó Kft, 2002.

55

BKO 4215, BKO 4321 Szervezeti kommunikáció I. 1 BKOL 4215, BKOL 4321 Szervezeti kommunikáció I. 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Balogh Eszter 2 L: 10 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Sepsi Enikő magyar V szakirányon kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: V. Szóbeli, írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kommunikáció a szervezetek létmódjának meghatározó elemét képezi, mely a szervezetek önszabályozásának és a külső szervezeti és társadalmi környezet felé irányuló alkalmazkodásának feltétele. A kommunikáció az eltérő szervezeti (mechanisztikus, organizmus, személyközi, kulturális vagy politikai értelmezési kereteket szolgáltató) megközelítések közös elemének tekinthető. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Szervezeti kommunikáció I. Alapfogalmak, szervezeti kultúrák, szervezetfejlesztés és tréningek 1-2. A szervezeti kommunikáció kutatásának története 3. A szervezeti kommunikáció és a szervezeti metaforák 4. A szervezeti kommunikáció és a szervezeti kultúrák 5. A szervezeti kommunikáció csatornái és médiumai a. A szervezeti komm. iránya, csatornái, zavarai b. A Public Relations (PR) története (Amerika, Európa, Magyarország) és értelmezései c. A tömegkommuniáció jellemzői és alrendszerei (feldolgozó, kisugárzó); A közlemények és az általuk kialakított kép („gate keepers”) és hatása d. A tömegkommunikáció médiumai 6. A szervezeti „közvetítés és békéltetés” 7. A „Shadow mediation” módszer 8-9. Szervezetfejlesztés és tréningek a. Az NTL T-csoport módszer a szervezeti kommunikációban b. Tavistock S-csoport módszertan 10-11. A nyolcvanas évek tréningformái: -Gordon-féle hatékonyságfejlesztés - NLP - Tranzakcióanalízis Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel az előadáson Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Bormann, E. G.-Nichols, R. G.-Howell, W. S.: Kommunikáció a szervezetekben,in: Kommunikáció II. szerk.: Horányi Ö., Budapest Generál Kiadó, 2004. (191.-201.o.)  Béres- Horányi Ö: A társadalmi kommunikáció Budapest, Osiris Kiadó, 1999.  Kommunikáció és konfliktusok kezelése a munkahelyen, szerk. Mészáros Aranka, Budapest, ELTE Eötvös Kiadó, 2007 (különösen Buda Béla áttekintése a diszciplína kialakulásáról  Hofstede, Geert és Gert Jan: Kultúrák és szervezetek, VHE Kft., Pécs, 2008.  Bakacsi György et al.: Stratégiai emberi erőforrás menedzsment, KJK, Bp., 1999.  Dobák Miklós: Szervezeti formák és vezetés, Közgazdasági és Jogi Kiadványok Kerszöv, 2002..  Borgulya Istvánné-Vető Ágnes: Kommunikációmenedzsment a vállalati értékteremtésben, Akadémiai Kiadó, 2010 Ajánlott irodalom:  Mastenbroek, W. F. G.: Konfliktusmenedzsment és szervezetfejlesztés. Budapest, Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, 1991.  Em Griffin: Bevezetés a kommunikációelméletbe, Budapest, Harmat, 2003.  Varga k.: Az emberi és szervezeti erőforrás fejlesztése. Szervezeti akciókutatások eredményei és tanulságai, Budapest, Akadémiai K., 1986.  Csepeli Gy., A szervezkedő ember. A szervezeti élet szociálpszichológiája Budapest, Osiris, 2001.  Michel Foucault: Felügyelet és büntetés: A börtön története Budapest, Gondolat Könyvkiadó, 1990.

56

BKO 4236 Szervezeti kommunikáció II. 1 BKOL 4236 Szervezeti kommunikáció II. 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Balogh Eszter 3 BKO 4215* L: 10 + 0 BKOL 4215* Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Sepsi Enikő magyar V szakirányon kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: VI. Szóbeli, írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kommunikáció a szervezetek létmódjának meghatározó elemét képezi, mely a szervezetek önszabályozásának és a külső szervezeti és társadalmi környezet felé irányuló alkalmazkodásának feltétele. A kommunikáció az eltérő szervezeti (mechanisztikus, organizmus, személyközi, kulturális vagy politikai értelmezési kereteket szolgáltató) megközelítések közös elemének tekinthető. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. A szervezeti politika 2. . Szervezetfilozófia, a szervezeti politika és a szervezeti kommunikáció összefüggései 3. Személyes vezetés-leadership 4. „Management by Objectives” (MBO): Célközpontos vezetés /„Megegyezéses Eredménycélokkal való Vezetés” (MEV) 5. Rockart-féle „Critical Success Factor” (CSF) metódus és a KPI 6. „Strategic Human Resource Management” (SHRM) 7. A teljesítményértékelés, kompenzációs és javadalmazási rendszerek; a kontroll 8. Változás-tanulás. Kríziskommunikáció, krízismenedzsment (vendégelőadó: Szondi György, Senior Lecturer and Course Leader for MA International Communication, Leeds Metropolitan University, Faculty of Business & Law) 9. Változásvezetési stratégiák; OD 10. Változások az emberi tényező kezelésében (a munkakör és az egyén kapcsolata, empowerment, önirányító munkacsoportok) 11. Spiritualitás és vezetés Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel az előadáson Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Bormann, E. G.-Nichols, R. G.-Howell, W. S.: Kommunikáció a szervezetekben,in: Kommunikáció II. szerk.: Horányi Ö., Budapest Generál Kiadó, 2004. (191.-201.o.)  Béres- Horányi Ö: A társadalmi kommunikáció Budapest, Osiris Kiadó, 1999.  Kommunikáció és konfliktusok kezelése a munkahelyen, szerk. Mészáros Aranka, Budapest, ELTE Eötvös Kiadó, 2007 (különösen Buda Béla áttekintése a diszciplína kialakulásáról  Hofstede, Geert és Gert Jan: Kultúrák és szervezetek, VHE Kft., Pécs, 2008.  Bakacsi György et al.: Stratégiai emberi erőforrás menedzsment, KJK, Bp., 1999.  Dobák Miklós: Szervezeti formák és vezetés, Közgazdasági és Jogi Kiadványok Kerszöv, 2002..  Borgulya Istvánné-Vető Ágnes: Kommunikációmenedzsment a vállalati értékteremtésben, Akadémiai Kiadó, 2010 Ajánlott irodalom:  Mastenbroek, W. F. G.: Konfliktusmenedzsment és szervezetfejlesztés. Budapest, Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, 1991.  Em Griffin: Bevezetés a kommunikációelméletbe, Budapest, Harmat, 2003.  Varga k.: Az emberi és szervezeti erőforrás fejlesztése. Szervezeti akciókutatások eredményei és tanulságai, Budapest, Akadémiai K., 1986.  Csepeli Gy., A szervezkedő ember. A szervezeti élet szociálpszichológiája Budapest, Osiris, 2001.  Michel Foucault: Felügyelet és büntetés: A börtön története Budapest, Gondolat Könyvkiadó, 1990.

57

BKO 4217 Szervezeti és üzleti etika I. (Szervezeti etika) 1 BKOL 4217 Szervezeti és üzleti etika I. (Szervezeti etika) 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Balogh Eszter 3 L: 10 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Balogh Eszter magyar V Dr. Siba Balázs szakirányon kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: V. Szóbeli, írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szervezeti etika (organizational ethics) és a gazdasági etika (business ethics) rohamosan növekvő, új tudományterületek, amely a gazdasági-társadalmi szervezetek tevékenységrendszereinek etikai szempontú elemzésével foglalkoznak. A tárgy oktatásának célja, hogy megismertesse a hallgatókat a szervezeti és gazdasági etika alapfogalmaival és közelítésmódjaival, valamint európai gyakorlatával. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus a szocio-ökonómia, a szervezetpszichológia és a morálpszichológia újabb eredményeit használja és a szervezetek társadalmi felelősségének modellje mellett tör lándzsát. Bemutatja a szervezetek etikai problémáit és rávilágít etikalizálásuk lehetséges módszereire. A kurzus során etikai esettanulmányok és etikai döntési játékok sorra kerülnek. Témakörök:  Etikai irányzatok, etikai motívumok  Az etika emberképe  Stakeholder elmélet  A szervezetek társadalmi felelőssége  Etikai intézmények  Etikai problémamegoldás  Méltányosság és igazságosság a szervezetben  Etikai elhárító mechanizmusok  A szervezetek és a természeti környezeti  Feminista etika és esélyegyenlőség  Döntési gyakorlatok Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel az előadáson Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Podolny, J. M.: A végső felelősség az üzleti iskoláké; Harvard Business Review, 2009. október  Hársing L.: Etika kislexikon; Bíbor Kiadó, 2007.  Maxwell, J.C.: Etika 101; Bagolyvár Könyvkiadó, 2006.  Pálinkás J.: Üzleti etika; INOK Kft. 2006.  Hegyi beszéd Ajánlott irodalom:  Guinness, O.(szerk.): Eligazodni a zűrzavarban – Bűn és erény az erkölcsi zűrzavar korában; The Trinity Forum, KEVE Társaság, 2006.  Guinness, O. (szerk.): Amikor senki sem lát; The Trinity Forum – KEVE Társaság, 2005.  Alford, H.J.; Naughton, M.J.: Menedzsment, ha számít a hit; Kairosz Kiadó, 2004.  Stott, J.: Korunk égető kérdései; Harmat-KIA; 2009.  Tomka J.: A megosztott tudás hatalom, Harmat Kiadó, 2009.  Shattuck, R.: Amikor a gonoszság „menő”; Guinness, O. (szerk.): Csak ne általam, The Trinity Forum – KEVE Társaság 2008.  A hegyi beszéd; Máté evangéliuma, 5-7. Fejezet  Machiavelli, N.: A fejedelem, Kossuth Kiadó, Budapest, 2001.

58

BKO 4219 HR I. és BKO 4220 HR II. 1 BKOL 4219 HR I. és BKOL 4220 HR II. 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 BKO 4220, BKOL 4220 HR II.: Dr. Komlósi Piroska 3+3 L: 15 + 0 BKO 4219*, BKOL 4219* Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Komlósi Piroska őszi és magyar É Dr. Albert Fruzsina szakirányon kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: Tóth István V - VI. Szemináriumi dolgozat, ZH A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Ismereteket nyújtani a szervezeteken belül folyó HR tevékenységekről, amelyek hatékonyságának növelésében jelentős szerepet játszhat sajátos kommunikációs eszközök alkalmazása. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tematika:  HR és kommunikáció.  Erőforrások biztosítása  A toborzás kommunikációs sajátosságai.  A kiválasztás módszerei (írott anyag elemzése: CV, motivációs levél)  Az interjú módszere. (szimulációs gyakorlat)  A munkaköri követelmények meghatározása. (munkaköri leírások elemzése)  Munkavégzés értékelése.  Teljesítmény menedzsment  Ösztönzésmenedzsment  Továbbképzések  Tréning-programok  Tréning-feladat szimulálása  Összefoglalás Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumon Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Poór József és Dr. Karoliny Mártonné (főszerkesztők): Személyzeti/emberi erőforrás menedzsment kézikönyv Budapest, Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, 1999.  Bakacsi Gy.- Bokor A.- Császár Cs. Et alii: Stratégiai Emberi Erőforrás Menedzsment Budapest KJK-KERSZÖV Jogi és Üzleti Kiadó, 2000. Ajánlott irodalom:  Klein B. – Klein S.: A szevezet lelke Budapest, EDGE 2000 Kiadó, 2008. p65-79.  Dinya L.: Szervezetek sikere és válsága Budapest, Akadémia Kiadó, 2005. p35-48.  Nemeskéri Gyula – Gfruttus Levente: Az emberi erőforrás fejlesztésének módszertana Budapest, Ergofit K. 2001.  Nemeskéri Gyula – Pataki Csilla: A HR gyakorlata Budapest Ergofit, 2007.

59

BKO 4229 – BKO 4230 Szervezeti egészségkultúra I-II. 1 BKOL 4229 – BKOL 4230 Szervezeti egészségkultúra I-II. 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 BKO 4230, BKOL 4230 Szervezeti Dr. Lázár Imre 3+3 L: 15 + 0 egészségkultúra I.: BKO 4229*, BKOL 4229* Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Lázár Imre őszi magyar É Dr. Balogh Eszter szakirányon kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: V. – VI. esettanulmány A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja a szervezeti kultúra egészséget és betegségkockázatot illető összefüggéseinek megismertetése, a pszichikai ellenállóképesség fejlesztése, az egyéni teherbírás önismereti úton való növelése; valamint alapvető információk átadása a stresszmenedzsmentről és a konfliktuskezelésről. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tematika:  Stressz, stresszorok.  Szervezeti kultúra és a stressz  Szervezeti kultúra s szervezeti magatartástudomány szempontjából  Szakmaspecifikus stresszorok és a burnout jelenség.  Saját stresszorok felismerése, a stresszreakciók tudatosítása.  Megküzdési módok. Stresszkezelés és személyiségjegyek.  Az asszertív magatartás.  Szervezeti magatartás- és személyiségfelesztés  A stresszmenedzsment  Módszerek: szituációs és maginációs gyakorlatok,  Önismereti kérdőívek.  A stressz magatartásepidemiológiája  Pszichoszomatikus betegségek  A munkahely pszichoszomatikája  A munkanélküliség pszichoszomatikája. Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumon Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Selye János: Stressz, Budapest, Akadémiai Kiadó, 1974.  Lázár I.: A munka és a munkanélküliség pszichoszomatikája Budapest, Semmelweis Kiadó in press 2010.  Magyar lelkiállapot, 2008 : esélyerősítés és életminőség és a mai magyar társadalomban / szerk. Kopp Mária; 2008 Semmelweis ISBN:978-963-9879-16-4 Ajánlott irodalom:  Balogh L. és mtsai.: Vezetéspszichológiai sarokpontok Budapest, Szókratész Külgazdasági Akadémia, 2000.  Honey P.: Problémás emberek – és hogyan bánjunk velük? Budapest, Bagolyvár, 2001.  Loehr J.E., McLaughlin P. J.: Lelki állóképesség – az élsportban alkalmazott sikertechnikák adaptálása az üzleti és a politikai életre Budapest, Bagolyvár 1998

60

BKO 4235 Műhelymunka V. (A szakdolgozatírás módszertana) 1 BKOL 4235 Műhelymunka V. (A szakdolgozatírás módszertana) 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Váradi Ferenc 3 L: 15 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Siba Balázs magyar É szakirányon kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: V. Szóbeli, Írásbeli beszámoló A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az eddigi elméleti és módszertani tárgyakban tanultakat a nyári szakmai gyakorlaton kell, hogy megfigyeljék ill. gyakorolják a hallgatók, majd a tapasztalataikról írásos beszámolóban kell, hogy elemző munkát adjanak le. A szemináriumi keretek között ezekről szóbeli beszámoló adása majd megvitatása történik. A hasonló típusú gyakorlóhelyek kapcsán az általános jellegzetességek megkeresése is cél. Minden hallgató beszámolójára sor kell kerüljön. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy tematikája:  A gyakorlóhelyek, mint szervezetek/intézmények elemzéséhez szükséges szempontrendszer.  Organogram típusú szerkezeti vázlatkészítés.  A szervezet rendszerszemléletű elemzése (alrendszerek, határok, szabályzók, visszacsatolás).  A szervezeti kommunikáció jellegzetességeinek felismerése.  A szervezeti légkör és kultúra jellegzetességeinek felismerése. Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumon Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Goleman, D.: Érzelmi intelligencia a munkahelyen. Edge 2000. Budapest 2004. 514.o. Ajánlott irodalom: Az eddig tanultakból a releváns irodalom beépítése a munkát elemző naplóba.  Bakacsi Gyula: Szervezeti magatartás és vezetés. Budapest, AULA K., 2004.342.o.  Belbin, M.: A team – avagy az együttműködő csoport. Budapest Edge 2000 Kiadó, 2003. 117.o.  Mészáros Aranka (szerk.): Kommunikáció és konfliktuskezelés a munkahelyen. Budapest ELTE Eötvös K, 2007.

61

BKO 4311 Szervezetszociológia II. 1 BKOL 4311 Szervezetszociológia II. 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Balogh Eszter 3 BKO 4210* vagy BKO 4310* L: 10 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Albert Fruzsina magyar V szakirányon kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: V. Írásbeli, szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szervezetszociológia tárgy oktatásának célja, hogy megismertesse a hallgatókat a szervezet alapvető szociológiai értelmezésével, a tagság, szabálykövetés, bürokrácia, szervezeti koherencia fogalmával, az ehhez köthető elsődleges forrásokkal. A cselekvés és kényszer fogalma, a csoport problémafelvető és megoldó képességének elemzésének lehetőségeivel. Rövid betekintést nyújt a kurzus a strukturális rendszerelméletbe, ezek között részletesebben kitér Niklas Luhmann kommunikáció, és rendszerfelfogására. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy tematikája:  A szervezet alapfogalma,  Rendszer, környezet, adaptáció,  Tagsággal, szabálykövetéssel kapcsolatos elméletek, a problémamegoldás szervezeti keretek között,  Vezetéselméleti ideológiák,  Kommunikáció mint a rendszerképződés alapja,  Példák az önreferenciális szervezetekre,  Szervezet mint tudásközösség,  Szervezet és a társadalmi tőke kapcsolata,  Alapvető szervezeti alapformák elemzése, belső differenciáltságuk szempontjából Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel az előadáson Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Szakadát István: Cselekvéselmélet dióhéjban, Budapest, Typotex, 2008. (13-139p.)  Charles Perrow: Szervezetszociológia, Budapest, Osiris, 2002. (17-58.p., 133-166.p., 281-295p.)  Dombrádi Krisztián: Boldogulás tudásközösségekben, Budapest, Belvedere-KRE., 2009. (5-32p.) Ajánlott irodalom:  Dobák Miklós: Szervezeti formák és vezetés, Budapest, KJK, 2004.  W. Richard Scott: Organizations: Rational, Natural and Open Systems,. 5th Edition, Prentice Hall. Kasper Reinink 2002  Fehér Péter: Tudásmenedzsmentet támogató szervezeti megoldások. In.: Vezetéstudomány 2007/7-8. 11-21.  Jávor, I.: A szervezetszociológia gondolati rendszerei Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó, 1993.

62

BKO 4313 Szervezet és vezetéselmélet I. 1 BKOL 4313 Szervezet és vezetéselmélet I. 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Tomka János 3 L: 10 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Siba Balázs magyar V szakirányon kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: V. Írásbeli, szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus a bevezető órákon a szervezetek szociológiai és kommunikációelméleti relevanciáit tárgyalja, az önérdek és a rendszer-környezet kapcsolatának elemzésébe vezet be. A szervezet,- és vezetéselmélet történeti alakulásának vázlatos leírása után a nyílt rendszer fogalmát érinti, tárgyalja a rendszerelméleti kontextusokat. A stabilitás és adaptáció dilemmáiról esik szó. A szervezetek alapvető formáit tekinti át a strukturális jellemzőkön keresztül az egyes szervezeti formákra ad modellszerű definíciókat. Vezetési funkciók és változás management témakörét a 2007-es másodlagos hitelpiaci válsággal kibontakozó folyamatok hatásai tükrében érinti a kurzus. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy tematikája:  Szervezetek mint nyílt rendszerek, a szervezet és a probléma kapcsolatának kommunikáció és szociológiaelméleti tárgyalása. (Weber, Taylor, Fayol, Luhmann)  Strukturális jellemzők, munkamegosztás, hatáskörmegosztás, koordináció és konfiguráció.  Szervezeti formák 1.: funkcionális és divizionális szervezetek leírása.  Szervezeti formák 2.: divizionális szervezetek részletes tárgyalása, mátrix és tenzorszervezetek.  Vezetési funkciók 1. Motiváció.  Vezetési funkciók 2. Kontroll, érdekcsoportok, szervezeti konfliktusok kontextusai.  Döntési problémák, rend és káosz szervezeti értelmezése.  A válság vezetési kihívásai, vezetési dilemmák a szervezet átalakításában.  A szervezeti kultúra jelentősége a változás managementben. Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel az előadáson Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Dobák M.: Szervezeti formák és vezetés, Budapest, KJK Kerszöv, 2004. p43-105., p127-205.  Dombrádi K.: Boldogulás tudásközösségekben, Budapest, KRE-Belvedere, Egyetemi jegyzet, 2009. BudapestSzeged, p11-21. (Modern társadalmak differenciálódása)  Klein B.-Klein S.: A szervezet lelke, Budapest, EDGE 2000 Kiadó, 2008. (A kompetemciák fontossága) p65-79.  Dinya L.: Szervezetek sikere és válsága. Budapest, Akadémiai, 2005. (Szervezeti célok – befolyásos érdekeltek.) p35-48.  Bormann E.G. –Nichols, R.G. Hawell, W.S. Kommunikáció a szervezetekben In.: Kommunikáció II. Szerk.: Horányi Özséb Budapest, General Press K., 2002. 191-200. Ajánlott irodalom:  Zilahy Gyula: Szervezetek közötti együttműködés és a fenntartható fejlődés, in.: Vezetéstudomány 2007/4. 2-14.  Váry Anna: Érzékeny és okos szervezetek In.: Játszmák nélkül (szerk.: Járó Katalin) Budapest, Helion, 1999.297305.

63

BKO 4325 Médiagazdaságtan II. 1 BKOL 4325 Médiagazdaságtan II. 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 BKO 1122* Dr. Bozsonyi Károly 3 L: 10 + 0 BKOL 1122* Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Takács Bence magyar V szakirányon kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: V. vizsga A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tárgy célja, hogy a hallgatók megismerkedjenek a reklám kampányok tervezésének alapvető eljárásaival. Megismerjék a média használati adatbázisok használatát, jártasságot szerezzenek egyszerűbb média szórástervek tervezésében. A tantárgy céljai közé tartozik továbbá az is, hogy a hallgatók megismerkedjenek az ügynökségi munka folyamatával, a kampányok adminisztrációja során követett eljárásokkal. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy tematikája:  A Média ügynökségek felépítése és működése.  A rendelkezésre álló médiás információforrások.  Az alapvető média használati mutató számok értelmezése.  A média brief.  A stratégiai tervezés folyamata.  Taktikai tervezés TV.  Taktikai tervezés non TV.  Post buy analízis.  A média vásárlás folyamata.  Kampányértékelés és prezentálás az ügyfélnek.  Csoport munka saját projekten.  Csoport munka saját projekten.  A projektek prezentálása és értékelése.  A projektek prezentálása és értékelése Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel az előadáson Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Incze Kinga-Pénzes Anna: A reklám helye 2.0 – A hatékony médiatervezés és –vásárlás kézikönyve Budapest, Mrs. White Media Consulting Kft. És a MediaSpirit Consulting Kft.2006.  Médiatervezés a reklámban Budapest, Aula Kiadó 2000. Ajánlott irodalom: --

64

BKO 4329 Marketingkutatás-Marketingkommunkáció I.: Marketingkutatás1 BKOL 4329 Marketingkutatás-Marketingkommunkáció I.: Marketingkutatás1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Tomka János 3 L: 15 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Kmetty Zoltán magyar É szakirányon kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: VI. Szemináriumi dolgozat / ZH A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A marketingkommunikációt elsősorban a vásárlással kapcsolatos döntéseket megalapozó, vagy meghatározó eszköznek tekinthetjük, így a a különböző leírásokat: amelyek funkciókkal, tevékeny-ségekkel, vagy eszközökkel kategorizálnak – képesek lehetünk egységesen kezelni. A márka-identitást a kommunikáció forrásának tekintjük, amely a szegmentált piacok számára pozitív jelentést hordoz. A kommunikáció ellentmondásoktól mentes, egymásra építő kongruens akciók láncolata, amely egyediséget teremt, keretez, sajátos érzelmi kötődést alapoz meg, márka és fogyasztója között. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy tematikája:  Fogalmi értelmezés,  A márkaidentitás fogalma,  Célcsoport szegmentálás  Funkcionális megközelítés: PR, reklám, személyes eladás, vásárlásösztönzés, szponzoráció.  Marketing-mix: 4P és kiterjesztett modellek,  Kutatások,  Piaci részesedéssel kapcsolatos stratégiák kommunikatív aspektusai (Ansoff Mátrix alapján),  Pozícionálás fogalma, és folyamata. A szimbolikus, funkcionális, és kísérleti pozícionálás  (Jack Trout).  Re-branding kampányok, esettanulmányok, kampánytervezés, mérések.  Új média, és a reklám. Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel az előadáson Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Geoffrey Randall: Márkázás a gyakorlatban, Budapest, Geomédia, 2000. (11-107.o.)  Suzanne Bősze Irving: A marketingtervezés gyakorlati útmutatója, Budapest, Geomédia, 2001. (189.-242.o.)  Robbin Zeff-Brad Aronson: Reklám az interneten, Budapest, Geomédia, 2000. (85-136.o.) Ajánlott irodalom:  Al Ries, Jack Trout: Positioning, The Bottle For Your Mind, 20th anniversary ad. The McGraw Hill Co. , 2001.  Geoffrey Randall: Márkázás a gyakorlatban Budapest, Geomédia, 2000.  David Ogilvy: A reklámról Budapest, Park, 1990., 1997.  Jon Steel: Igazság, hazugság, reklám Budapest, Sanoma, 2002.

65

BKO 4323 Műhelymunka V. (A szakdolgozatírás módszertana) 1 BKOL 4323 Műhelymunka V. (A szakdolgozatírás módszertana) 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Váradi Ferenc 3 L: 15 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Siba Balázs magyar É szakirányon kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: V. Szóbeli, Írásbeli beszámoló A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az eddigi elméleti és módszertani tárgyakban tanultakat a nyári szakmai gyakorlaton kell, hogy megfigyeljék ill. gyakorolják a hallgatók, majd a tapasztalataikról írásos beszámolóban kell, hogy elemző munkát adjanak le. A szemináriumi keretek között ezekről szóbeli beszámoló adása majd megvitatása történik. A hasonló típusú gyakorlóhelyek kapcsán az általános jellegzetességek megkeresése is cél. Minden hallgató beszámolójára sor kell kerüljön. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy tematikája:  A gyakorlóhelyek, mint szervezetek/intézmények elemzéséhez szükséges szempontrendszer.  Organogram típusú szerkezeti vázlatkészítés.  A szervezet rendszerszemléletű elemzése (alrendszerek, határok, szabályzók, visszacsatolás).  A szervezeti kommunikáció jellegzetességeinek felismerése.  A szervezeti légkör és kultúra jellegzetességeinek felismerése. Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumon Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Goleman, D.: Érzelmi intelligencia a munkahelyen. Edge 2000. Budapest 2004. 514.o. Ajánlott irodalom: Az eddig tanultakból a releváns irodalom beépítése a munkát elemző naplóba.  Bakacsi Gyula: Szervezeti magatartás és vezetés. Budapest, AULA K., 2004.342.o.  Belbin, M.: A team – avagy az együttműködő csoport. Budapest Edge 2000 Kiadó, 2003. 117.o.  Mészáros Aranka (szerk.): Kommunikáció és konfliktuskezelés a munkahelyen. Budapest ELTE Eötvös K, 2007.

66

BKO 4336, BKO 4442 Kutatásmódszertan II. (A médiakutatás alapjai)1 BKOL 4336, BKOL 4442 Kutatásmódszertan II. (A médiakutatás alapjai) 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Sztárayné Dr. 3 L: 15 + 0 Kézdy Éva Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Kmetty Zoltán magyar É szakirányon kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: IV. Szemináriumi dolgozat / ZH A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy a hallgatók megismerkedjenek a médiakutatások elméleti hátterével, lehetséges aspektusaival, módszertanával, valamint hogy a hallgatók megszerezzék a gyakorlati készséget az ilyen jellegű kutatások tervezésére, elvégzésére és elemzésére. A kurzus külön hangsúlyt fektet a médiakutatások etikai, politikai és jogi szempontjainak tárgyalására. A hallgatók gyakorlati feladatok során ismerkednek meg a média különböző formáinak (televízió, írott és online sajtótermékek), valamint az azokban megjelenő hírek elemzésének gyakorlatával. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus során a hallgatók képessé válnak arra, hogy a társadalomtudományos kutatás eszközeivel a tömegkommunikáció csatornáit, médiumait vizsgálják, a nyert információkat elemezzék, és az elemzések eredményeit a szakmai és nem szakmai közönségnek – a prezentáció legújabb eszközeivel – hatékonyan kommunikálják. Tematika:  Bevezető  A médiakutatás lehetséges aspektusai  Média befogadás  Média-kutatások értelmezése I.  Média-kutatások értelmezése II.  Szabályozási formák, és kutatási következmények – (médiajog)  Média-kutatás a gyakorlatban – hírek típusai, pártatlanság, stb.  Hírelemzés a televízióban  Hírelemzés az újságban  Hírelemzés a gyakorlatban I.  Hírelemzés a gyakorlatban II.  Média-kutatás online  Összefoglalás Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumon  Sikeres ZH Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Angelusz Róbert, Tardos Róbert, Terestyéni Tamás (szerk.): Média, nyilvánosság, közvélemény. Gondolat, Budapest, 2007  Bajomi-Lázár Péter: Média és társadalom. Jaffa, Budapest, 2006  Krippendorf, Klaus: A tartalomelemzés módszertanának alapjai, Balassi Kiadó, Budapest 1996  Stokes, Jane: A média- és kultúrakutatás gyakorlata, Gondolat Kiadó, Pécs, 2008 Ajánlott irodalom: --

67

Tantárgy felelőse: Dr. Váradi Ferenc Tantárgy előadója/i: Kovács Gergely Botond

BKO 4444 Stúdiógyakorlat1 BKOL 4444 Stúdiógyakorlat1 Féléves óraszám: Kredit: N: 60 + 0 4 L: 30 + 0 Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: szakirányon kötelező

tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: II.

Értékelés módja: É Értékelés módszere: vizsgaműsor

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A média szakirányos hallgatók ismereteinek kiterjesztése a stúdiós munka minden szegmensére, hogy tudásuk sokoldalúbb és piacképesebb legyen, valamint alkalmassá váljanak akár a teljesen önálló munkára. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A hallgatók rotációs rendszerben kipróbálják és alaposan begyakorolják az összes szerepet, amely segítségével a csapat egy teljesen profi stábot alkot, s eme tudásáról az internetre felkerülő anyagok elkészítésével tesz tanúbizonyságot. Tematika:  A stúdió kiépítésének pontos megismerése, kapcsolási rajzok értelmezése  Kábelhasználat a stúdióban (gyenge és erősáram)  Különböző kamerák funkcióinak részletes megismerése  Adathordozó eszközök tanulmányozása, tesztelése  Analóg és digitális hangpultok használatának elsajátítása  Analóg és digitális képvágó pultok használata  Részletes fénytechnikai ismeretek  Stúdiós műsor/forgatás megszervezése  Külső hang és képfelvételek elkészítése  A felvett anyag vágása  A tervezett műsor elkészítése  Második külső forgatás  A felvett anyag vágása  Közös vizsgaműsor Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumon  Vizsgaműsor készítése Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: -Ajánlott irodalom: --

68

BKO 4410 Sajtóműfajok gyakorlat I. 1 BKOL 4410 Sajtóműfajok gyakorlat I. 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Lovász Irén 2 L: 15 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Drs Németh László. magyar É szakirányon kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: IV. Szemináriumi dolgozat / ZH A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy a hallgatókat megismertesse a sajtóműfajokkal, annak alapjaival. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Cél, hogy a hallgatókban kialakuljanak a megfelelő kompetenciák a hírműfajok használatára, és elméletben is ismerjék az egyes műfajok tartalmi és formai jellemzőit. Tematikája:  Információs műfajcsalád: headline, hír, információ, közlemény;  Tudósítás műfajcsalád: tudósítás, riport;  Interjú műfajcsalád: interjú, nyilatkozat, portré Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumon Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Bernáth-Cserhalmi-Elek-Farkas-Földes-Horvát-Szigethy: Bevezetés a műfajismeretbe. Szerk.: Bernáth László. Budapest-Pécs, 2008.  Bethlenfalvy Gábor-Szőnyi Szilárd: Hírérték. Konzervatív újságírás elméletben és gyakorlatban. Budapest, 2005.  Balázs Géza: Médiaműfajok. Budapest, 1998. Ajánlott irodalom:  George Gerbner: A média rejtett üzenete. Budapest, 2000.  Bencédy József: Sajtónyelv. Budapest, 1995.

69

BKO 4431 Sajtóműfajok gyakorlat II. (újságírói gyakorlatok I.) 1 BKOL 4431 Sajtóműfajok gyakorlat II. (újságírói gyakorlatok I.) 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Lovász Irén 3 BKO 4410* L: 10 + 0 BKOL 4410* Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Drs Németh László. magyar V szakirányon kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: V. Írásbeli / szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy a hallgatókat megismertesse a sajtóműfajokkal, kialakuljanak a hallgatókban a megfelelő kompetenciák a hírműfajok használatára A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A gyakorlatban is ismerjék az egyes hírműfajok tartalmi és formai jellemzőit, a hallgatók a megismert hírműfajokat a gyakorlatban is megtanulják alkalmazni. Tematikája: A hallgatók a félév során a hírműfajok keretén belül készítenek írásokat. Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumon  Saját írások készítése Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Bernáth-Cserhalmi-Elek-Farkas-Földes-Horvát-Szigethy: Bevezetés a műfajismeretbe. Szerk.: Bernáth László. Budapest-Pécs, 2008.  Bethlenfalvy Gábor-Szőnyi Szilárd: Hírérték. Konzervatív újságírás elméletben és gyakorlatban. Budapest, 2005.  Balázs Géza: Médiaműfajok. Budapest, 1998. Ajánlott irodalom:  George Gerbner: A média rejtett üzenete. Budapest, 2000.  Bencédy József: Sajtónyelv. Budapest, 1995.

70

BKO 4433 Kommunikáció és médiatörténet II. (Sajtótörténet) 1 BKOL 4433 Kommunikáció és médiatörténet II. (Sajtótörténet) 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Bodoky Tamás 2 L: 10 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Németh László magyar V szakirányon kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: VI. Szóbeli / írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy áttekintést adjon az egyetemes és a magyar sajtótörténet fontosabb korszakairól, a sajtó fejlődésének politikai, gazdasági és társadalmi összefüggéseiről, illetve a modern tömegmédia működésének főbb jellegzetességeiről. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy célja, hogy áttekintést adjon az egyetemes és a magyar sajtótörténet fontosabb korszakairól, a sajtó fejlődésének politikai, gazdasági és társadalmi összefüggéseiről, illetve a modern tömegmédia működésének főbb jellegzetességeiről. A tantárgy tematikája:  A sajtó előzményei  Az európai sajtó kezdetei  Az újság aranykora  A magyarországi sajtó kezdetei  A reformkori sajtó  1848-49 és az elnyomás időszakának sajtója  A dualizmus sajtója  A két világháború közötti időszak sajtója  A koalíciós időszak és a Rákosi-korszak sajtója  1956 és a Kádár-korszak kezdetének sajtója  A Kádár-rendszer nyilvánossága  A rendszerváltás sajtója  A médiaháborúk kora  A média jogi szabályozása. Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel az előadáson Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Kókay György-Buzinkay Géza-Murányi Gábor: A magyar sajtó története. Budapest, 2001.  Frédéric Barbier-Catherine Bertho Lavenir: A média története. Budapest, 2004. Ajánlott irodalom:  Sipos Balázs: A politikai újságírás mint hivatás. Bp., 2004.  Tőkéczki László: A szólás- és sajtószabadság ügye a mai Magyarországon. In: Jobbközéparányok. Janus-arcú Rendszerváltozás. Bp., 2002.  Bárány Anzelm: Volt egyszer egy sajtószabadság. In: Janus-arcú rendszerváltozás. Bp., 1998.  Pokol Béla: A médiahatalom. Bp., 1995

71

BKO 4435 Műhelymunka V. (A szakdolgozatírás módszertana) 1 BKOL 4435 Műhelymunka V. (A szakdolgozatírás módszertana) 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Váradi Ferenc 3 L: 15 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Kovács Gergely Botond magyar É szakirányon kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: V. Szóbeli, írásbeli beszámoló A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az eddigi elméleti és módszertani tárgyakban tanultakat a nyári szakmai gyakorlaton kell, hogy megfigyeljék ill. gyakorolják a hallgatók, majd a tapasztalataikról írásos beszámolóban kell, hogy elemző munkát adjanak le. A szemináriumi keretek között ezekről szóbeli beszámoló adása majd megvitatása történik. A hasonló típusú gyakorlóhelyek kapcsán az általános jellegzetességek megkeresése is cél. Minden hallgató beszámolójára sor kell kerüljön. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy tematikája:  A gyakorlóhelyek, mint szervezetek/intézmények elemzéséhez szükséges szempontrendszer.  Organogram típusú szerkezeti vázlatkészítés.  A szervezet rendszerszemléletű elemzése (alrendszerek, határok, szabályzók, visszacsatolás).  A szervezeti kommunikáció jellegzetességeinek felismerése.  A szervezeti légkör és kultúra jellegzetességeinek felismerése. Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumon Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Goleman, D.: Érzelmi intelligencia a munkahelyen. Edge 2000. Budapest 2004. 514.o. Ajánlott irodalom: Az eddig tanultakból a releváns irodalom beépítése a munkát elemző naplóba.  Bakacsi Gyula: Szervezeti magatartás és vezetés. Budapest, AULA K., 2004.342.o.  Belbin, M.: A team – avagy az együttműködő csoport. Budapest Edge 2000 Kiadó, 2003. 117.o.  Mészáros Aranka (szerk.): Kommunikáció és konfliktuskezelés a munkahelyen. Budapest ELTE Eötvös K., 2007.

72

Tantárgy felelőse: Dr. Bodoky Tamás Tantárgy előadója/i: Dr. Bodoky Tamás

BKO 4437 Online újságírás1 BKOL 4437 Online újságírás1 Féléves óraszám: Kredit: N: 30 + 0 3 L: 15 + 0 Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: szakirányon kötelező

őszi

Előtanulmányi kötelezettség: Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: VI.

Értékelés módja: É Értékelés módszere: vizsgafeladat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy a hallgatók megismerkedjenek az internetes újságírás történetével, elméletével és gyakorlatával. Jártasságot szerezzenek a nyilvános hálózati kommunikáció különböző műfajaiban. Elméleti felkészültséget és gyakorlati készségeket szerezzenek az írott internetes műfajokban és a felhasználói tartalmak terén, portál és blog készítésben, a közösségi tartalommegosztásban, keresőoptimalizálásban, látogatottságmérésben. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy tematikája:  Az internetes tartalomszolgáltatás története és műfajai  Tartalomtípusok  Üzleti modellek  Portálok  Felhasználói tartalmak  Blogok  Hirdetések  Multimédia  Használhatóság  Keresőoptimalizálás, social media optimalizálás  Látogatottságmérés  Tartalomszabályozás  Esettanulmányok  Vizsgafeladat Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel az előadáson  Vizsgafeladat elkészítése Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Gerényi Gábor: Internetes tartalomszolgáltatás Budapest, Elektromédia Kiadó, 2009 Ajánlott irodalom:  László Turi (ed.): 21st Century Journalism (Ringier, 2007)  Bodoky T. : Internetes hírfogyasztás Magyarországon. Jel-Kép, 2009/1.  Bodoky T.:Támad a civilmédia: Minden ötödik Index-olvasó blogol. In.: Médiakutató 2008., nyár.  Bodoky T.: Nincs tévém, nem olvasok papírújságot: Az online hírfogyasztók különös médiamixe. Médiakutató, 2007. nyár.  Bodoky T.: Többet retusálunk, mint négy éve – választási kampányplakát-folklór az interneten. Médiakutató, 2006. nyár.  Bodoky T.: A hírportál mint tömegmédium. Médiakutató 2005. nyár.  Bodoky T. – Dányi E.: Új média. In: Bajomi-Lázár P. (szerk.) Magyar médiatörténet a késő Kádár-kortól az ezredfordulóig. Budapest Akadémiai Kiadó. 2005.

73

BKO 4439 Az újságírói munka alapjai1 BKOL 4439 Az újságírói munka alapjai1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Bodoky Tamás 3 L: 10 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Bodoky Tamás magyar V szakirányon kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: V. Írásbeli / szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókat az újságírás alapelemeivel, felkeltse bennük a tudatosságot és a felelősséget. A hallgatók a tárgy oktatása során megismerkednek az újságíráshoz szükséges gyakorlati és elméleti készségekkel. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy tematikája:  Mi az újságírás, ki az újságíró?  Mesterség és hivatás problémái.  Az újságíró helye, szerepe, feladata;  Tájékoztatás és propaganda viszonya;  Kinek írunk és miért? A közönség.  Az olvasó igényeinek figyelembe vétele és befolyásolása.  Az anyaggyűjtés;  A nyelvhasználat. A média és kultúra.  A média hatásai. A média fajtái.  Azonosságok, hasonlóságok és különbözőségek. (napilap, hetilap, periodika, magazin, rádió, tévé);  A szerkesztőség felépítése, működése;  Újságírói műfajok;  Közszolgálatiság a médiában;  Médiatörvény. Etikai kódex. Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel az előadáson Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Bernáth-Cserhalmi-Elek-Farkas-Földes-Horvát-Szigethy: Bevezetés a műfajismeretbe. Szerk.: Bernáth László. Budapest-Pécs, Dialóg Eötvös Könyvesbolt, 2008.  Terestyéni Tamás (szerk.): Közszolgálatiság a médiában Budapest, Helikon-Korridor, 1995.  Tóth Szabolcs T: Az első leütés; Másfél Flekk Kiadó Ajánlott irodalom:  Síklaki István: A meggyőzés pszichológiája. Budapest, Scientia Humana, 1994.  Bencédy József: Sajtónyelv. Budapest, Sajtóház Kiadó, 1995

74

Tantárgy felelőse: Dr. Tari János Tantárgy előadója/i: Dr. Kovács Gergely Botond

BKO 4420 Vágási ismeretek1 BKOL 4420 Vágási ismeretek1 Féléves óraszám: Kredit: N: 30 + 0 2 L: 15 + 0 Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: szakirányon kötelező

tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: VI.

Értékelés módja: É Értékelés módszere: vizsgavágás

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgatók megismertetése a hang- és képi vágás szerkesztési alapelveivel, rálátást biztosítani a jelenleg piacon lévő programok használatára. Jó vágással egy rossz anyag adhatóvá tehető, rossz vágással egy jó anyag elrontható. A vágás az egyedi műsorszámok rövidítését és megszerkesztését jelenti. Vágással képesek lehetünk dramatizálni az adott tartalmakat. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tematika:  A lineáris és non-lineáris vágás közötti különbség  A vágás alapelvei, szerkesztési elvek, tömörítés, lényegkiemelés  A hangvágás alapjai  Cool Edit Pro  Sony Sound Forge  Pro Tools  Adobe Audition, Nero WaveEditor  A képvágás alapjai  Adobe Premiere  Sony Vegas  Avid  Quantel  A vágás gyakorlása  Vizsgavágás a vágószobában Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel szemináriumon Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  A programok felhasználói kézikönyvei Ajánlott irodalom:  Balázs Géza: Újságírás, rádiózás Budapest, Haza és Haladás Alapítvány, 1995  Balázs Géza: Újságíró ismeretek. Budapest, DUE, 1993  Takács Ferenc: A rádióműsor szerkesztése Budapest, Tömegkommunikációs Kutató Központ, 1975.

75

BKO 4441 Elektronikus médiaműfajok (Rádiózás) 1 BKOL 4441 Elektronikus médiaműfajok (Rádiózás) 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Bodoky Tamás 3 BKO 2117* L: 10 + 0 BKOL 2117* Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Kovács Gergely Botond magyar V szakirányon kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: V. Írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja: A hallgatók megismertetése a rádiózás történetével, legfőbb műfajaival, törvényi hátterével. Tantárgy leírása: A korai kísérletektől a mai rádiók történetéig a teljes korszakot átfogó történeti tudáshoz jutnak a hallgatók, megismerik a médiatörvény rádiózásra vonatkozó fejezeteit, valamint elsajátítják a rádiózás műfajainak jellemzőit. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy tematikája:  A jeltovábbító rendszerek kialakulása  Magyarországi távírókísérletek  A rádiózás kezdetei  A rádiózás technikai alapelve, a rádióamatőrök  A telefonhírmondó  A Magyar Rádió történetének vázlatos ismertetése I.  A Magyar Rádió történetének vázlatos ismertetése II.  A közszolgálati rádiózás  A kereskedelmi rádiózás  A közösségi rádiózás  Az internetes rádiózás  Rádiós műfajok, jellemzői  A Médiatörvény rádiózásra vonatkozó részei  Egy szabadon választott rádió történetének bemutatása Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel az előadáson Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Antall István (szerk.):Hallótávolság; Magyar Rádió Rt.; Budapest, 2005.  Cs. Kádár Péter: Internet és rádiózás. Magyar Rádió, Budapest, 2004.  Cs. Kádár Péter: Közösségi rádiózás. Magyar Rádió, Budapest, 2004.  Gábor Luca (szerk.):Telefonhírmondó; Magyar Rádió, Budapest, 1993.  Sugár Gusztáv: Megszólal a rádió. Ajtósi Dürer Kiadó, Budapest, é.n  1996. évi I. törvény Ajánlott irodalom:  A jelenleg működő rádiók honlapjain megtalálható történeti összefoglalók

76

BKO 4442 Elektronikus médiaműfajok (Televíziózás) 1 BKOL 4442 Elektronikus médiaműfajok (Televíziózás) 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Bodoky Tamás 3 BKO 2118* L: 10 + 0 BKOL 2118* Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Kovács Gergely magyar V Botond szakirányon kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: VI. Szóbeli / írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A képkészítés majd a filmforgatás fejlődésének története után bemutatja a televíziózás fejlődését a világban és hazánkban. Ezt követő jogi és műfaji ismeretek elsajátítása után példát láthatnak különböző műsorokra, esettanulmányok keretében. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A hallgatók megismertetése a televíziózás történetével, legfőbb műfajaival, törvényi hátterével. Tematika:  A fényképezés alapelve  A filmezés alapelve  Az első némafilmektől a hangosfilmekig  A televíziózás kezdetei, technikai alapelve  A televíziózás kezdetei hazánkban  A Magyar Televízió történetének vázlatos ismertetése I.  A Magyar Televízió történetének vázlatos ismertetése II.  A közszolgálati televíziózás  A kereskedelmi televíziózás  Az közösségi, internetes televíziózás  Televíziós műfajok, jellemzői  A Médiatörvény televíziózásra vonatkozó részei  Esettanulmányok I.  Esettanulmányok II. Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel az előadáson Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Sugár Gusztáv: A néprádiótól a műholdas televízióig, Budapest, Ajtósi Dürer K.,1993.  Wisinger István: A televízió háborúba megy. Antenna Könyvek, 2008, Budapest. Ajánlott irodalom:  Babiczky László: Szabadság tér 17. : a Magyar Televízió tündöklése és…: Ráday Könyvesház, Budapest, 2007.  Horvátth Károly: A magyar távközlés története: szemelvények a rádió és a televízió hőskorából, Budapest, s.k., 2006.

77

BKO 4445 Civil társadalom és média1 BKOL 4445 Civil társadalom és média1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Sztárayné Dr. Kézdy 3 L: 10 + 0 Éva Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Tari János magyar V szakirányon kötelező őszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: V. Szóbeli / írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A hallgatók megismertetése a civil szféra legfontosabb tulajdonságaival és a bevezetésük a közösségi hálózatok kohéziós erején alapuló médiumok működésébe, hogy később aktív részesei, szervezői lehessenek a civil társadalom eme szegmensének. A civil szerveződések történetének bemutatása. Ismerkedés civil szervezetekkel. Közösségi hálózatépítés alapelveinek elsajátítása. Civil média megismertetése. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy tematikája:  Mit jelent a civil társadalom, mi az a civil?  A civil szerveződések történetének kezdetei.  A korai mozgalmak bemutatása. A civil szféra háttérbe szorulásának korszaka.  Az önkéntes szerveződések jogi alapjai.  A civil társadalom újjáéledése a rendszerváltás után.  A közösségi sajtó bemutatása (világi)  A közösségi sajtó bemutatása (egyházi)  A közösségi rádiózás kezdetei (Civil, Fiksz, Tilos rádiók)  A közösségi rádiózás napjainkban (jelenlegi kisközösségi rádiók hálózata)  A közösségi televíziózás régen és most  A civil társadalom internetes reprezentációja  Civil médiumok alapításának, fenntartásának jogi alapjai, lehetőségei  A kitekintés a világ civil szervezeteire  Civil társadalmi esettanulmányok, összefoglalás Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel az előadáson Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Bakó Béla: Új polgári kaszinó: a hagyományos polgári szerveződés mint a társadalom fejlődésének lehetséges iránya Szombathely Savaria Univ. Press, 2009.  Cs. Kádár Péter: Közösségi rádiózás Budapest, Magyar Rádió, 2004.  Glózer Rita: Diskurzusok a civil társadalomról : egy fogalom transzformációi a rendszerváltó évek értelmiségi közbeszédében, Budapest, L’Harmattan, 2008.  Kuti Éva: Civil Európa – Civil Magyarország, Budapest, Európa Ház, 2008.  Szabad Rádiók Magyarországi Szervezetének Alapszabálya Ajánlott irodalom:  Cs. Kádár Péter: Internet és rádiózás Budapest, Magyar Rádió, 2004.  Peter M. Lewis: Közösségi Rádió a montreali konferencia után; In: Tájékozódás XVI./5. Tömegkommunikációs Kutatóközpont, Budapest, 1985.

78

BKO 4446 Dokumentumműsor-készítés1 BKOL 4446 Dokumentumműsor-készítés1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Tari János 3 L: 15 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Tari János magyar É szakirányon kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: VI. Szemináriumi dolgozat / ZH A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Cél, hogy a hallgatók megismerjék a dokumentum-műsorok készítésének személyi és technikai feltételeit, a gyártás folyamatát, áttekintést adni a film és a dokumentum-valóság meghatározott kapcsolatát; a dokumentumfilmezés történetét és jelentős szakaszait. Az oktatás szerves része a tematikának megfelelő filmek megtekintése és közös elemzése. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy tudatosítja és fejleszti a hallgatókban az alkotói felelősséget; a hitelesség iránti igényt; és gyakorlati kompetenciát kínál a jelenkori dokumentumfilmes ábrázolásmód változatos szemléleti és stiláris lehetőségeiről, szakmai és elméleti ismereteket nyújtva a dokumentum műsorok készítéséhez. Tematika:  A filmi dokumentálás kezdetei: a tények rögzítésétől a dokumentumfilm kialakulásáig. (Lumiere-től Flaherty-ig: 1921. „Nanouk az eszkimó”).  Grierson, és az angol dokumentumfilm.  A dokumentum filmezés funkcionális differenciálódásának folyamata.  A szenzációktól a mozis híradókig és kísérő-filmekig.  A dokumentum műsorok/filmek változatai: dokumentum-, riport-dokumentum-, interjú-, szociográfiai-, etnográfiai-, tudományos ismeretterjesztő filmek műfaji ismérvei.  Hogyan készül egy dokumentum műsor? A gyártás személyi és technikai feltételei.  Az előkészítési szakasz jelentősége. A stáb és a feladatkörök  A forgatás. Az utómunkálatok.  A különböző dokumentum műsorok készítésének módszertani jellemzői.  A stílus és a módszer összefüggései. Az alkotói objektivitás, vagy szubjektivitás jelentősége a dokumentumműsorokban.  A személyesség és hitelesség kérdésköre. A rendező/szerkesztő felelőssége. A tényekkel és dokumentum felvételekkel történő manipuláció módozatai.  A magyar dokumentumfilm történetének szakaszai: az 1930-as és az 1950-es évek. (A „Hortobágy”-tól az „Arat a Lenin Tsz”-ig).  A magyar dokumentum filmművészet kialakulása. A Balázs Béla Stúdió kezdeti filmjei, és az 1969-es „Szociológiai Filmcsoportot!” kiáltvány jelentősége.  A magyar dokumentumfilm aranykora: az 1960-as, 70-es és 80-as évek, a Budapesti Iskolának nevezett dokumentumfilm stílus kiteljesedése.  A Televíziók: újtípusú dokumentum-műsorai és hatásmechanizmusuk.  A „mediális „Világfalu” hír és dokumentum özönének hatásai. Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumon Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  A szükséges művek a Magyar Dokumentumfilm Rendezők Egyesülete: 50 év 100 magyar dokumentumfilmje (Budapest 2003) című gyűjteményéből beszerezhetők Ajánlott irodalom: --

79

Tantárgy felelőse: Dr. Ferenczi Andrea Tantárgy előadója/i: Németh László

BKO 4447 Lapszerkesztés1 BKOL 4447 Lapszerkesztés1 Féléves óraszám: Kredit: N: 30 + 0 3 L: 15 + 0 Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: szakirányon kötelező

őszi

Előtanulmányi kötelezettség: Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: V.

Értékelés módja: É Értékelés módszere: Szemináriumi dolgozat / ZH

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy a hallgatókkal megismertesse a különböző laptípusok szerkesztési módjait a lapindító értekezlettől a nyomdába küldésig. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tematika:  Laptípusok szerkesztési elvei  Újságcikkek és rovatok  A tördelőszerkesztő, a lapszerkesztő, az olvasószerkesztő és a képszerkesztő  Tördelési elvek  Tipográfia  Képszerkesztés  A korrektor  Saját lap szerkesztése Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumon  Szemináriumi dolgozat és zárthelyi dolgozat Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Gyurgyák János: Szerkesztők és szerzők kézikönyve. Budapest, Osiris Kiadó, 1999.  Bernáth-Cserhalmi-Elek-Farkas-Földes-Horvát-Szigethy: Bevezetés a műfajismeretbe. Szerk.: Bernáth László. Budapest-Pécs, Dialóg Eötvös Könyvesbolt, 2008. Ajánlott irodalom: --

80

BKO 4448 Műsorszerkesztés I. (rádió) 1 BKOL 4448 Műsorszerkesztés I. (rádió) 1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Ferenczi Andrea 3 L: 15 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Kovács Gergely Botond magyar É Németh László szakirányon kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: VI. vizsgaműsor A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A nyomtatott sajtó cikkei, a rádió és televízió műsorai kapcsán a szerkesztési folyamat céljának, módszereinek, szabályainak megismertetése, gyakorlása. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tematika:  Általános szerkesztési alapszempontok vázolása, majd egyenkénti gyakorlása  Az idő/relevancia aránypár és a tömörítve, de mégis közérthetően láttatás fogásainak demonstrálása  A nyomtatott sajtóban a vizuális és tartalmi, a rádióban a zenei és tartalmi elemek komplementaritásának szerkesztéselve  Szabályos hangulatváltások fortélyai a figyelemmegtartása érdekében  Tartalomhoz illő (azt kiemelő) megjelenítés, összkép kialakítása  Az audiovizuális esztétikai-formai nyelv alapelveinek tárgyalása  Lapszerkesztés  Rádióműsor (élő és rögzített) elkészítése Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumon Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Csúri, Á. – Illich, L., Gutenbergtől Spielbergig. Médiaismeret és filmkultúra Szombathely, Sylvester Kiadó, 1998.  White, Ted: Broadcast News Writing, Reporting, and Producing. Focal Press, Boston, 1996.  Mcadams, K. C. – Elliott, Jan Johnson: Reaching Audiences. Allyn & Bacon, Boston, 1996.  Gross, Lynne S. – Reese, David E.: Radio Production Worktext. Studio and Equipment. Focal Press, Boston, 1993. Ajánlott irodalom:  Wulfemeyer, K. Tim: Radio–TV Newswriting, A Workbook. Iowa State University Press, Ames, 1995.  Branston, G. – Stafford, R.: The Media Student’s Book. Routledge, London, 1996.

81

BKO 4450 Műsorszerkesztés II. (TV)1 BKOL 4450 Műsorszerkesztés II. (TV)1 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 + 0 Dr. Ferenczi Andrea 3 L: 15 + 0 Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Kovács Gergely Botond magyar É Németh László szakirányon kötelező tavaszi Ajánlott félév: Értékelés módszere: VI. vizsgaműsor A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A nyomtatott sajtó cikkei, a rádió és televízió műsorai kapcsán a szerkesztési folyamat céljának, módszereinek, szabályainak megismertetése, gyakorlása. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tematika:  Általános szerkesztési alapszempontok vázolása, majd egyenkénti gyakorlása  Az idő/relevancia aránypár és a tömörítve, de mégis közérthetően láttatás fogásainak demonstrálása  A nyomtatott sajtóban a vizuális és tartalmi, a rádióban a zenei és tartalmi elemek komplementaritásának szerkesztéselve  Szabályos hangulatváltások fortélyai a figyelemmegtartása érdekében  Tartalomhoz illő (azt kiemelő) megjelenítés, összkép kialakítása  Az audiovizuális esztétikai-formai nyelv alapelveinek tárgyalása  Lapszerkesztés  Rádióműsor (élő és rögzített) elkészítése Évközi tanulmányi követelmények:  Kötelező, aktív részvétel a szemináriumon Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Csúri, Á. – Illich, L., Gutenbergtől Spielbergig. Médiaismeret és filmkultúra Szombathely, Sylvester Kiadó, 1998.  White, Ted: Broadcast News Writing, Reporting, and Producing. Focal Press, Boston, 1996.  Mcadams, K. C. – Elliott, Jan Johnson: Reaching Audiences. Allyn & Bacon, Boston, 1996.  Gross, Lynne S. – Reese, David E.: Radio Production Worktext. Studio and Equipment. Focal Press, Boston, 1993. Ajánlott irodalom:  Wulfemeyer, K. Tim: Radio–TV Newswriting, A Workbook. Iowa State University Press, Ames, 1995.  Branston, G. – Stafford, R.: The Media Student’s Book. Routledge, London, 1996.

82