Školní plán EVVO 2009/2010 + předpokládané akce 2010 / 2011
ZŠ Týnec nad Sázavou Komenského 265, Benešovská 23 257 41 Týnec nad Sázavou www.zstynec.cz e-mail:
[email protected]
Komenského 265
Benešovská 23
Charakteristika školy ZŠ Týnec nad Sázavou Ředitelka školy: Mgr. Hana Váňová ZŠ Týnec nad Sázavou je úplná základní škola s 9 postupnými ročníky. Ve školním roce 2009/10 byli žáci rozděleni ve 20ti třídách, z toho jich 8 bylo na 2. stupni. Ve škole pracuje 34 pedagogů, včetně ředitelky školy a zástupkyně ředitelky. Většinu našich žáků tvoří děti z města Týnec nad Sázavou a jeho okolních osad: Pecerady, Zbořený Kostelec, Podělusy, Chrást nad Sázavou, Krusičany, Bukovany a Chářovice. Dostupnost do školy z osad je dobrá, částečně zabezpečena autobusovou dopravou. Výuka probíhá ve dvou školních budovách – v „nové“ budově v ulici Komenského, kde je sídlo školy, a ve „staré“ budově v ulici Benešovská, která je odloučeným pracovištěm. Výuka • probíhá podle vzdělávacího programu „Základní škola“, v 1., 2.,3. a 6., 7.,8 ročníku podle ŠVP ZŠ • v 9. ročníku pokračuje jedna třída s rozšířenou výukou jazyků • v 7.-9. ročníku volitelné předměty: pěstitelství, technické práce, ruční práce, příprava pokrmů, cvičení z matematiky a českého jazyka, konverzace v anglickém jazyce Soutěže • vědomostní soutěže - Matematický klokan, Pythagoriáda, Mladý zdravotník, Mladý zahrádkář, biologická olympiáda, dále olympiády v českém, anglickém a německém jazyce a výtvarných soutěžích • sportovní soutěže: přebor v kopané, šachu, vybíjené, Poháru rozhlasu a atletické všestrannosti, házené, basketbalu, softbalu, volejbalu, futsalu, … • fotosoutěže: školní i regionální Pravidelně organizujeme: • plavecký výcvik pro žáky 2. a 3. ročníku • LVZ pro žáky 7. tříd Volný čas žáků vyplňují: • nepovinné předměty: konverzace v Aj, Nj, sportovní a pohybové hry, sborový zpěv • kroužky - taneční, keramický, hry na zobcovou flétnu, turisticko-přírodovědný • počítačová učebna s internetem otevřena pro žáky každou středu • školní časopis Čtení pod lavicí • Klub mladého diváka • Mladý zdravotník • využití tělocvičen v odpoledních hodinách pro sportovní oddíly A něco navíc: • využití školního hřiště pro vyučování a volný čas (ping pong, košíková, kopaná, atletická dráha s umělým povrchem, …) • volný pohyb žáků o velké přestávce v prostorách areálu školy • naučná stezka, kde se seznámíte s rostlinami a dalšími obyvateli školního areálu • ples SRPDŠ • INTERAKTIVNÍ TABULE v učebně přírodopisu, propojena s videomikroskopem • výměna oken, zrekonstruované šatny se šatními skříňkami
1. Úvodní ustanovení Program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty ZŠ Týnec nad Sázavou vychází ze zákona č. 123/1998 Sb., o právu na informace o životním prostředí, z Usnesení vlády České Republiky ze dne 23. 10. 2000 č. 1048 o Státním programu environmentálního vzdělávání, výchově a osvětě a z Metodického pokynu k environmentálního vzdělávání, výchově a osvětě ve školách a školských zařízeních. Od školního roku 2007/08 - průřezové téma Environmentální výchova je povinnou součástí ŠVP. Lze ho zařadit do všech vzdělávacích oblastí (Zákon 261/2004 Sb. – školský zákon). Dále od roku 2005 OSN vyhlásilo program OSN Desetiletí pro vzdělávání k udržitelnému rozvoji (dokument schválen vládou ČR v r. 2004).
Environmentálním vzděláváním, výchovou a osvětou se rozumí: •
• • • •
předávání soustavy znalostí a dovedností týkajících se zákonitostí biosféry, vztahů člověka a životního prostředí, problémů životního prostředí z globálního a lokálního hlediska a možností i způsobů dosažení udržitelného rozvoje, rozvinutí schopností uvažovat v souvislostech a chápat interakci přístupů ekologických, technicko-technologických, ekonomických a sociálních, podněcování aktivity a tvořivosti zaměřené k žádoucímu jednání, ovlivňování vztahu k přírodě, odpovědnosti za jednání vůči prostředí, ohleduplnosti a spolupráce v mezilidských vztazích, působení a utváření hierarchie životních hodnot a celkového životního stylu ve smyslu potřeb udržitelného rozvoje
Cíle EVVO: Environmentální výchova je součástí ŠVP a tím i všech vzdělávacích oblastí. Vede k zodpovědnosti každého jedince za chování a vztah k prostředí, ve kterém žije, pomáhá prosazovat "ekologické myšlení" a vede k utváření životních postojů a hodnotové orientace žáků. Podněcuje aktivity a tvořivost zaměřené k žádoucímu jednání, ovlivňuje vztah k přírodě, odpovědnost za jednání vůči prostředí, působí na utváření životních hodnot a životního stylu ve smyslu udržitelného rozvoje. Využívá přímých kontaktů s okolním prostředím a tím působí i na emociální stránky osobnosti. V oblasti Člověk a jeho svět poskytuje první ucelený pohled na přírodu, učí ji pozorovat a citlivě vnímat, zároveň vede k zodpovědnosti za chování a zodpovědný přístup ke svému okolí. V oblasti Člověk a příroda přináší základní poznatky o souvislostech a důsledcích lidské činnosti na planetě Zemi. Vede k poznání o zákonitostech a ucelenému pohledu na ekosystémy a postavení člověka v nich. Člověk a společnost objasňuje souvislosti mezi ekologickými a technickoekonomickými jevy. V oblasti Člověk a zdraví se dotýká vlivu prostředí na vlastní zdraví a učí k zodpovědnosti za vlastní zdraví. Informační a komunikační technologie učí aktivně pracovat s informacemi, vyhledávat je a zpracovávat, podněcovat zájem o řešení ekologických problémů.
Umění a kultura vede žáky k estetickému vnímání okolního prostředí, živočichů i rostlin, vede k citovosti. Člověk a svět práce může přispívat aktivní činností ke zlepšení životního prostředí, k poznání různých profesí a jejich činností ve vztahu k životnímu prostředí. Etická výchova vede žáka především ke kritickému vnímání vlivu vzorů při vytváření vlastního světonázoru, k pochopení základních environmentálních a ekologických problémů a souvislostí moderního světa.
Environmentální výchova v oblasti vědomostí, dovedností a schopností rozvíjí porozumění souvislostem v biosféře, vztahům člověka a prostředí a důsledkům lidských činností na prostředí, vede k uvědomování si podmínek života a možností jejich ohrožování, přispívá k poznávání a chápání souvislostí mezi vývojem lidské populace a vztahy k prostředí v různých oblastech světa, umožňuje pochopení souvislostí mezi lokálními a globálními problémy a vlastní odpovědností ve vztazích k prostředí, poskytuje znalosti, dovednosti a pěstuje návyky nezbytné pro každodenní žádoucí jednání občana vůči prostředí, ukazuje modelové příklady jednání z hledisek životního prostředí a udržitelného rozvoje žádoucích i nežádoucích, napomáhá rozvíjení spolupráce v péči o životní prostředí na místní, regionální, evropské i mezinárodní úrovni, seznamuje s principy udržitelnosti rozvoje společnosti, učí hodnotit objektivnost a závažnost informací týkajících se ekologických problémů, učí komunikovat o problémech životního prostředí, vyjadřovat, racionálně obhajovat a zdůvodňovat své názory a stanoviska.
v oblasti postojů a hodnot přispívá k vnímání života jako nejvyšší hodnoty, vede k odpovědnosti ve vztahu k biosféře, k ochraně přírody a přírodních zdrojů, vede k pochopení významu a nezbytnosti udržitelného rozvoje jako pozitivní perspektivy dalšího vývoje lidské společnosti, podněcuje aktivitu, tvořivost, toleranci, vstřícnost a ohleduplnost ve vztahu k prostředí, vede k angažovanosti v řešení problémů spojených s ochranou životního prostředí, vede k vnímavému a citlivému přístupu k přírodě a přírodnímu a kulturnímu dědictví, přispívá k utváření zdravého životního stylu a k vnímání estetických hodnot prostředí.
Environmentální výchova vede k rozvíjení a uplatňování těchto klíčových kompetencí: Kompetence k učení: Žák: o o o o
přemýšlí v souvislostech používá všech smyslů získává emociální podněty propojuje a aplikuje
Kompetence k řešení problémů: Žák o analyzuje a řeší problémy o hledá vhodná řešení problémů o svoje rozhodnutí obhajuje
Kompetence komunikativní: Žák: o o o o
formuluje myšlenky jasně se vyjadřuje naslouchá a rozumí promluvám druhých lidí využívá informační a komunikační prostředky
Kompetence sociální a personální: Žák: o spolupracuje v týmu o přispívá k diskusi ve skupině
Kompetence občanské: Žák: o chápe principy na nichž spočívají zákony o respektuje a chrání naše tradice, kulturní a historické dědictví o chápe základní ekologické souvislosti a environmentální problémy, respektuje požadavky na kvalitní životní prostředí, rozhoduje se v zájmu podpory a ochrany zdraví a trvale udržitelného rozvoje společnosti
Kompetence pracovní: Žák: o k výsledkům pracovní činnosti přistupuje zodpovědně vzhledem k ochraně životního prostředí, ochraně svého zdraví i zdraví druhých
2. Realizace programu environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty: 2.1 Zařazení (integrace) do všech předmětů 2.2 Samostatné školní projekty a akce 2.1 Integrace do jednotlivých předmětů na 1. i 2. stupni: Environmentální výchova Tematické okruhy 1. Vv / i Ekosystémy Prv / i Základní podmínky Prv / i života Lidské aktivity a problémy Prv / i životního prostředí Pč / i Vztah člověka k prostředí Prv / i Environmentální výchova Tematické okruhy 6. Vv / i Vo / i Ekosystémy Př / i Tp / i Z/i Vo / i Základní podmínky Př / i života Tp / i Pp / i Vv / i Vo / i Lidské aktivity Př / i a problémy Tp / i životního prostředí
Vztah člověka k prostředí
Tv / i Aj / i Čj / i Hv / i Vo / i Pp / i
2. Pč / i Prv / i
1. stupeň 3. Vv / i Prv / i
4. Vv / i Př / i
Prv / i
Př / i
Prv / i
Prv / i
Pč / i Prv / i
Čj / i Prv / i
5. Aj / i Vv / i
Aj / i Pč / i Př / i
2. stupeň 7. 8. Př / i
9. Vv / i
Tv / i F/i Př / i
Ch / i Př / i
Tv / i F/i Př / i
Vv / i Z/i Vo / i Př / i
M/i Aj / i Vv / i Ch / i Vo / i
M/i Aj / i Čj / i Hv / i Vv / i Vo / i
Tv / i M/i Čj / i Hv / i Vv / i Z/i F/i Ch / i Vo / i
M/i Čj / i Hv / i F/i Ch / i Př / i Vo / i M/i Aj / i Čj / i Vv / i Ch / i Vo / i Př / i
Pč / i Vl / i
2.2 Samostatné školní projekty a akce (přehled spolupráce s institucemi zaměřenými na environmentální vzdělávání, výchovu a osvětu) měsíc září
téma Geologická exkurse ,,Po stopách zlata, návštěva PTP a Štoly sv.Josefa.
Den stromů
třída 9.A, 9.B
1.C,2.B, 2.C, 3.B, 4.B, 5.B
říjen
listopad
prosinec
březen
V rámci projektu ,,Posvícení“ návštěva výstavy domácích zvířat 1.kolo sběru papíru a víček PET lahví IX. pedagogická konference ,,Výchova a vzdělávání pro život“ ve Vlašimi (Podblanické ekocentrum) Soutěž ve vánočním aranžování Program ,,Klíčové kompetence globálního člověka“ v CEV Zvoneček ve Vraném nad Vltavou. Čistírna odpadních vod Chrást nad Sázavou 2. kolo sběru papíru a víček PET lahví Výukový program ,,Vytvořme si krajinu“ v ČSOP Vlašim se stanicí pro handicapované živočichy Národní muzeum ,,Příběh planety Země“
Velikonoční výstava
garant Portešová, Šašková, Kotoučová Oktábcová, Vacková, Tvarůžková, Svobodová, Dolejšová, Krajánková
splněno 22. a 24.9.2009
20. října 2009
1.A, 1.B
Maňasová, Mandžikievičová
23.10.2009
žáci ZŠ
Králíková
říjen
Kotoučová
Kotoučová
19.11.2009
dívky 8.A a 8.B
Hildebrandová, Povolná, Novotná
19.11.2009
6.A, 6.B
Marvanová, Hrdá, Kotoučová, Šašková
3.10. a 10.10.2009
8.A a 8.B
Šašková
prosinec
celoškolní
Králíková
15.3.-19.3.2010
8.A a 8.B 7.A a 7.B
celoškolní
Pazderová, Šašková, Kotoučová, Novotná Průchová, Řemínková Maňasová, Macháček, Nováková, Mandžikievičová, Pešová, Koucká, Marvanová, Schůtová, Povolná,
13.3.a 19.3.2010 24.3.2010
26.3.2010
Mladý zahrádkář DDM Benešov
Akce ,,Čistá řeka Sázava“
duben
květen
Výtvarná soutěž ,,Podivuhodný svět netopýrů“ ve spolupráci s MŽP a ČSOP a Českou společností pro ochranu netopýrů relace ve školním rozhlase na Den Země
6.-9.ročník
1.C, 3.B, 3.C, 4.B 5.B
1.C, 3.B, 3.C, 4.B 5.B
ZŠ
Projekt ,,Otvírání studánek“
1.C, 3.B, 3.C, 4.B 5.B
Biologická olympiáda kategorie ,,C“ a ,,D“, školní i okresní kola
6.-9. třída
Monínec – škola v přírodě
1.C, 3.B, 3.C, 4.B
Fotosoutěž na téma Květy kolem nás ve spolupráci s Ochranou fauny ČR Votice Exkurse do hřebčína v Benicích
celoškolní 1.A a 1.B
Školní výlet ZOO Praha
1.A a 1.B
Exkurze žáků do jaderné elektrárna Temelín
9.A, 9.B
Hydrobiologické praktikum pod Zbořeným Kostelcem
6.A, 6.B
Školní výlet skanzen v Přerově nad Labem
2.A, 2.B, 3.A
červen
3. kolo sběru papíru a víček PET lahví CEV Zvoneček Vrané nad Vltavou
Kotoučová Oktábcová, Vacková, Tvarůžková, Svobodová, Dolejšová, Krajánková Oktábcová, Vacková, Tvarůžková, Svobodová, Dolejšová, Krajánková Šašková, žáci 9.ročníků Oktábcová, Vacková, Tvarůžková, Svobodová, Dolejšová, Krajánková Šašková, Kotoučová, Novotná Oktábcová, Vacková, Tvarůžková, Svobodová, Dolejšová Šašková Maňasová, Mandžikievičová Maňasová, Mandžikievičová Glazarová Šašková, Kotoučová, Hrdá Pešová, Nováková, Macháček
16.4.2010
v průběhu dubna
duben
22.4.2010
22.4.2010
13.4. a 28.4.2010
26.-30.4.2010
1.1.-30.5.2010 27.5.2010 9.6.2010 10.6.2010 18.6.2010 18.6.2010
celoškolní
Králíková
14.-18.6.2010
5.B
Svobodová
15.6.2010
Botanická exkurse ,,Vlčí rokle“ a ,,Grybla“ Chov králíčka, křečka a achatiny ve třídě Úklid kolem školy Sběr hliníku po celý školní rok
Sběr léčivých rostlin (bříza, trnka, hluchavka, kopřiva) Soutěž RECYKLOHRANÍ - sběr použitých baterií a drobného elektrozařízení
7.A, 7.B 3.B, 3.C, 9.A ZŠ ZŠ 1.B, 1.C, 2.B, 3.B, 4.B 5.B celoškolní
Kotoučová, Hrdá, Průchpvá Oktábcová, Vacková, třídní učitelé Novotná Hranostýlová
Šašková
23.6.2010
3. Školní koordinátor environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty Školním koordinátorem environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty pro rok 2009/2010 je Petra Šašková. Úlohy školního koordinátora: • připravuje dlouhodobý program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty a jeho každoroční realizační část (roční program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty), • účastní se dalšího vzdělávání pro koordinátory environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty, • ve spolupráci svedením školy integruje přístupy k poznání okolního prostředí, • navazuje kontakty školy, školského zřízení a středisky (centry ekologické výchovy) a přispívá k využívání nabídek pro environmentální vzdělávání, výchovu a osvětu, podněcuje kontakty s rodiči a dalšími subjekty v oblasti péče o životní prostředí a environmentální vzdělávání, výchovy a osvěty, • organizuje nebo přispívá k organizaci akcí zaměřených k environmentálnímu vzdělávání, výchovy a osvěty, • podněcuje a organizačně přispívá k ekologizaci provozu školy (formou šetření energií, tříděním odpadů, péčí o zeleň atd.)
4. Evaluace Programu environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty 2009/2010 ZŠ Týnec nad Sázavou Při vypracování 3. plánu EVVO na školní rok 2009/2010, jsme navazovali na 1. a 2. plán EVVO z předchozích školních roků 2007/2008, 2008/2009 a na tradiční postupy naší ZŠ (sběr papíru, sběr víček od PET lahví, sběr hliníku, třídění odpadu do nádob na chodbách a v kmenových třídách, výlety do přírody,…). Žáci jsou vedeni k šetření energií (zhasínání světel po odchodu z učebny, vypínání počítačů a ostatní techniky po ukončení práce atd.) Na realizaci programů EVVO na rok 2010 město Týnec nad Sázavou žákům 2.stupně základní školy přispělo částkou 5000Kč. Tyto peníze jsme využili na snížení nákladů při realizaci EVVO akcí (návštěva Centra ekologické výchovy Zvoneček, Českého svazu ochránců přírody Vlašim, výukových programů, exkursí, praktik, vycházek do maloplošných chráněných území Týnecka apod., aby se jich mohli zúčastnit všichni žáci. Naše škola je také zapojena do školního programu o recyklaci Recyklohraní. Plníme nejrozmanitější úkoly z oblasti třídění a recyklace odpadů, sbíráme staré drobné elektrozařízení a použité baterie. Za vše získáváme body, které pak směňujeme za hmotné odměny. www.recyklohrani.cz Úspěchem ve třídění odpadů je sběr papíru. Ve školním roce 2009/2010 se nám podařilo sesbírat přes 13 tun starého papíru. Mezi 162 školami, které jsou zapojeny do celorepublikové soutěže ve sběru, jsme obsadili 10.místo. Především z obalů od potravin jsme sesbírali přes 80 kg hliníku, který by jinak zmizel v nenávratnu skládky. Za získané finanční prostředky ze sběru hliníku a papíru se dobudovala školní jezírka, dokoupili jsme nádoby na třídění odpadu do tříd a nářadí pro údržbu školního areálu. 1. stupeň ,,staré školy“ se zapojil do projektu ,,Otvírání studánek“, který koordinovalo sdružení Tereza. Tento projekt byl realizován i ve spolupráci s americkým velvyslanectvím. Ohlášená kontrola z těchto míst, shledala týnecký projekt za jeden z nejlepších, čehož si patřičně považujeme. Vyvrcholením nejen environmentálních projektů a soutěží na ,,staré škole“ byla škola v přírodě na Monínci, kde byly připraveny a realizovány nejrozmanitější aktivity. Spolupracovalo se i s Ochranou fauny ČR Votice. Ve školním roce 2010/2011 budeme pokračovat v osvědčených aktivitách, které jsou součástí školního vzdělávacího programu. Žáky vedeme k pozitivnímu vztahu k životnímu prostředí a pokoře k přírodě. Autorka školního plánu EVVO: Mgr. Petra Šašková (školní koordinátor environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty) ve spolupráci s pedagogickými pracovníky ZŠ Týnec nad Sázavou
5. Předběžné samostatné školní projekty a akce pro školní rok 2010/2011 (přehled spolupráce s institucemi zaměřenými na environmentální vzdělávání, výchovu a osvětu) měsíc
téma
třída
září
Geologická exkurse ,,Po stopách zlata, návštěva PTP a Štoly sv.Josefa.
9.A, 9.B
1.kolo sběru papíru a víček PET lahví
celoškolní
Králíková
4.-8.10.2010
5.B, 6.B
Kotoučová Hildebrandová, Marvanová, Šašková
6. a 13.10.2010
Hildebrandová
říjen - listopad
8.A, 8.B
Řemínková, Průchová, Šašková, Kotoučová
19. a 21.10.2010
Šašková
Šašková
3.11.2010
8.A a 8.B
Řemínková
Program ,, Oceány a jejich problémy“v CEV Zvoneček ve Vraném nad Vltavou. říjen
listopad
Malování autobusových zastávek v Týnci nad Sázavou Výukový program ,,Hořká chuť čokolády“ v ČSOP Vlašim + stanice pro handicapované živočichy IX. pedagogická konference ,,Výchova a vzdělávání pro život“ ve Vlašimi (Podblanické ekocentrum) Čistírna odpadních vod Chrást nad Sázavou
prosinec Vánoční výstava
leden březen
Výukový program ,,Nezvaní hosté“ v ČSOP Vlašim + stanice pro handicapované živočichy 2. kolo sběru papíru a víček PET lahví Mladý zahrádkář DDM Benešov
duben Akce ,,Čistá řeka Sázava“
celoškolní
garant Jahodová, Pazderová, Šašková, Soustružník
Maňasová, Oktábcová, Vacková, Tvarůžková, Svobodová
7.A, 7.B
Marvanová, Hrdá, Šašková, Kotoučová
celoškolní
Králíková
6.-9.ročník
Kotoučová
1.B, 3.B, 3.C, 4.B, 4.C
Oktábcová, Vacková, Tvarůžková, Svobodová, Dolejšová
splněno 14. a 16.9.2010
relace ve školním rozhlase na Den Země Biologická olympiáda kategorie ,,C“ a ,,D“, školní i okresní kola Exkurze žáků do jaderné elektrárna Temelín
červen
6.-9. třída
Šašková, žáci 9.ročníků Šašková, Kotoučová, Novotná
9.A, 9.B
Glazarová
Hydrobiologické praktikum pod Zbořeným Kostelcem
6.A, 6.B
Schůtová, Hildebrantová, Šašková, Kotoučová,
3. kolo sběru papíru a víček PET lahví
celoškolní
Králíková
Botanická exkurse ,,Vlčí rokle“ a ,,Grybla“
9.A, 9.B
Monínec – škola v přírodě 21.6. výukový program ,,Život v lese“(Ochrana fauny ČR Votice)
1.B, 3.B, 3.C, 4.B, 4.C,
Chov křečka a achatiny ve třídě
4.B, 4.C, 6.A
Úklid kolem školy Sběr hliníku po celý školní rok
ZŠ
Sběr léčivých rostlin (bříza, trnka, hluchavka, kopřiva) Soutěž RECYKLOHRANÍ - sběr použitých baterií a drobného elektrozařízení
ZŠ ZŠ 1.B, 3.B, 3.C, 4.B, 4.C
celoškolní
Jahodová, Pazderová, Šašková Oktábcová, Vacková, Tvarůžková, Svobodová, Dolejšová Oktábcová, Vacková, Šašková žáci a třídní učitelé Novotná
22.4.2010
20.- 24.6.2011
Hranostýlová
Šašková
Soutěž RECYKLOHRANÍ - sběr použitých baterií a drobného elektrozařízení
Poznámka: Uskutečnění programů je pouze předběžné, je ovlivněno finančními prostředky a kázní žáků jednotlivých tříd.
