Školní řád platný od data vydání pro školní vyučování a akce pořádané školou. Je závazný pro žáky (SŠ) a studenty (VOŠ) školy - dále jen žáci.
I. Organizace vyučování 1. Příchod žáků do školy a pobyt žáků ve školní budově a) Škola se otevírá v 06:30 hodin. Začátek vyučování je v 07:30 hodin. Žáci jsou povinni být ve třídě nejpozději 5 minut před zahájením vyučování. Každý pozdní příchod zapisuje vyučující ve třídách do třídní knihy. b) Všichni žáci se přezouvají. Každý žák nebo dvojice žáků má svou šatnu, nebo skřínku, kde odkládá své svršky a deštník. Není dovoleno užívat jako přezůvky sportovní obuv. c) Do prostoru šaten smějí žáci vstupovat v době vyučování pouze jako skupina, minimálně jako dvojice. 2. Odchod žáků ze školy a) Po poslední vyučovací hodině v kmenové třídě prohlédne služba (zapsaná pro každý týden v třídní knize) třídu, dá ji spolu s ostatními žáky do pořádku, zavře okna, očistí tabuli, vyrovnají lavice, na lavici dají židle a zkontrolují, zda je vodovodní kohoutek zatažen a světlo zhasnuto. Totéž platí pro odchod z odborné učebny. Třídní knihu odnáší vyučující po odchodu žáků. Vyučující zajistí zamknutí odborné učebny, pokud není stanoveno jinak v řádu odborné učebny. b) Žáci jsou povinni opustit školu a vzít si věci ze šatny ihned, nejpozději však do 15 minut po skončení výuky, nebo jiné, školou organizované akce. Zbytečné zdržování žáků ve třídě a v šatně je zakázáno. Výjimky povoluje třídní učitel, který potom zajistí pedagogický dozor ve třídě a hlídání věcí v šatně. 3. Projednávání záležitostí žáků a) Žáci projednávají osobní a studijní záležitosti nejdříve s třídním učitelem. S ředitelstvím školy jednají až po poradě s třídním učitelem, který rozhodne, zda je nutná návštěva u ředitele školy nebo zástupce ředitele, popř. sekretariátu školy. K jednání s ředitelem nebo zástupcem přichází s třídním učitelem. Přímo mohou projednat záležitosti třídy předsedové třídních samospráv nebo Rady žáků. Před vstupem do kanceláří je nutno zaklepat a vyčkat na povolení vstupu. b) Osobní a výchovné problémy mohou žáci projednat se školními psychology. Žáci mají nárok na jednu výukovou hodinu za pololetí právě na konzultaci se ŠP. Musí však být dohodnuti předem s vyučujícím dané výukové hodiny. c) Všechna potvrzení a ostatní záležitosti vyřizuje sekretariát školy hromadně pro celou třídu o hlavní přestávce v 09:10 hodin v kanceláři školy. d) Žák má právo být volen a volit do Rady žáků.
II. Docházka do vyučování 1. Žáci mají tyto povinnosti: a) Osvojovat si vědomosti a dovednosti a získávat návyky potřebné k dosažení středního odborného vzdělání s maturitní zkoušku nebo absolutoria, připravovat se na tvořivou práci a odbornou činnost v povolání. b) Dodržovat vyučovací dobu, rozsah přestávek a plnit další pokyny vyučujících, které souvisí s výchovnou a vzdělávací prací.
1
2. Nepřítomnost ve vyučování a) Nepřítomnost ve vyučování oznamovat předem nebo neprodleně (nejpozději do 3 dnů), tj. osobně zákonným zástupcem, telefonicky, faxem, e-mailem a v den nástupu do vyučování předložit studijní průkaz s omluvou třídnímu učiteli. b) Odchod nebo uvolnění nezletilých žáků z vyučování pro předem známou příčinu povoluje třídní učitel, a to jen na základě písemné žádosti rodičů, nikoliv ústní nebo telefonické. Zletilé žáky uvolní třídní učitel jen tehdy, je-li důvod závažný. c) Nepřítomnost ve vyučování se omlouvá jen ze závažných důvodů (nemoc žáka, mimořádná událost v rodině, dopravní překážky, apod.). Každá nepřítomnost musí být zapsaná v třídní knize a ve studijním průkazu žáka a podepsaná zákonným zástupcem, i když je omluvena lékařem. Zletilý žák se omlouvá sám. U zletilých žáků vyžaduje škola lékařské potvrzení. V odůvodněných případech se vyžaduje lékařské potvrzení i u nezletilých žáků – např. prevence záškoláctví, špatný kontakt s rodinou, kulturní a společenské akce školy, které jsou součástí výchovně-vzdělávacího systému školy. d) Třídní učitelé kontrolují správnost omluvy a dodržování léčebného režimu žáků. Podvody spojené s omlouváním nepřítomnosti jsou závažným porušením školního řádu. 3. Zvláštní případy nepřítomnosti ve vyučování a) Žáci, kteří se z jakýchkoliv příčin nemohou zúčastnit TV, se omlouvají vyučujícímu TV před hodinou. Neúčast při cvičení eviduje vyučující TV a je podkladem pro hodnocení vyučovacího předmětu. b) Žáci denního studia, osvobození z TV, případně jiného předmětu, musí být přítomni ve vyučování, avšak mohou být zaměstnáváni pomocnými úkoly. Výjimku tvoří první a poslední vyučovací hodina v rozvrhu hodin. Je-li učební předmět zařazen v tuto dobu, nemusí se žák zúčastnit vyučování.
III. Ověřování vědomostí 1. Práva žáků a) Býti klasifikováni podle klasifikačního řádu školy, znát výsledky své klasifikace. b) Upozornit vedení školy na nedostatky ve výuce. 2. Klasifikační řád školy a) Prospěch u předmětů s převahou výchovného působení ( TEV, apod.): výborný - žák je v činnostech velmi aktivní. Pracuje tvořivě, samostatně, plně využívá své osobní předpoklady a velmi úspěšně je rozvíjí. Jeho projev je estetický, originální, procítěný, přesný, osvojené vědomosti, dovednosti a návyky aplikuje tvořivě. chvalitebný - žák je v činnostech aktivní, převážně samostatný, využívá své osobní předpoklady, které úspěšně rozvíjí. Jeho projev má jen menší nedostatky, tvořivě aplikuje osvojené vědomosti, dovednosti a návyky. Má zájem o umění, estetiku, tělesnou zdatnost. dobrý - žák je v činnostech méně aktivní, tvořivý, samostatný a pohotový. Nevyužívá dostatečně své schopnosti, jeho projev je málo působivý, dopouští se v něm chyb. Jeho vědomosti a dovednosti mají četnější mezery, potřebuje pomoc učitele. Nemá aktivní zájem o umění, estetiku a tělesnou kulturu. dostatečný - žák je v činnostech málo aktivní i tvořivý. Rozvoj jeho schopností i projev jsou málo uspokojivé. Úkoly řeší s častými chybami, vědomosti a dovednosti aplikuje jen se značnou pomocí učitele. Projevuje velmi malý zájem a snahu. 2
nedostatečný - žák je v činnostech převážně pasivní. Rozvoj jeho schopností je neuspokojivý, projev je většinou chybný a nemá estetickou hodnotu. Vědomosti a dovednosti nedovede aplikovat, neprojevuje zájem o práci. b) Prospěch u předmětů s převahou teoretického zaměření a praktických činností: výborný - žák ovládá požadované poznatky, fakta, pojmy, definice, zákonitosti uceleně, přesně a plně chápe vztahy mezi nimi. Pohotově vykonává požadované intelektuální a praktické činnosti, samostatně a tvořivě uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti při řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení jevů i zákonitosti. Myslí logicky správně. Jeho písemný a ústní projev je správný, přesný, výstižný. Je schopen samostatně studovat vhodné texty. chvalitebný - žák ovládá požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti v podstatě uceleně, přesně a úplně. Pohotově vykonává požadované činnosti, samostatně nebo podle menších podnětů učitele uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti při řešení úkolů. Myslí správně, logicky a tvořivě. Ústní a písemný projev mívá menší nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Je schopen samostatně nebo s menší pomocí studovat vhodné texty. dobrý - žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení poznatků, faktů, pojmů, definic a zákonitostí nepodstatné mezery. Při vykonávání činností projevuje nedostatky. Podstatnější nepřesnosti a chyby dovede za pomoci učitele korigovat. V uplatňování osvojovaných poznatků a dovednosti, řešení úkolů se dopouští chyb. Jeho myšlení je vcelku správné, ale málo tvořivé, v logice se vyskytují chyby. V ústním a písemném projevu má nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnost. Je schopen samostatně studovat podle návodu učitele. dostatečný - žák má v požadovaných poznatcích závažné mezery. Při provádění činností je málo pohotový, má větší nedostatky. Při řešení úkolů se vyskytují závažné chyby, při využívání poznatků je nesamostatný. V logice myšlení jsou závažné chyby, myšlení není tvořivé. Jeho ústní a písemný projev má vážné nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Závažné chyby dovede žák s pomocí učitele opravit. Při samostatném studiu má velké těžkosti. nedostatečný - žák si požadované poznatky neosvojil uceleně, přesně a úplně, má v nich závažné mezery. Vykonává požadované činnosti s podstatnými nedostatky, v uplatňování osvojených vědomostí a dovedností jsou závažné chyby. Nedovede své vědomosti uplatnit ani s podněty učitele, myšlení je nesamostatné s častými logickými nedostatky. V ústním i písemném projevu jsou závažné nedostatky ve správnosti, přesnosti i výstižnosti. Kvalita výsledků jeho činností má závažné nedostatky a chyby nedovede opravit ani s pomocí učitele. c) Celkový prospěch žáka Zahrnuje výsledky klasifikace ve vyučovacích předmětech a klasifikaci chování. Nezahrnuje klasifikaci nepovinných předmětů. Prospěl s vyznamenáním • v žádném povinném předmětu není žák hodnocen stupněm horším než chvalitebný. Průměr z povinných předmětů nemá horší než 1,50 a jeho chování je velmi dobré Prospěl • v žádném povinném předmětu není hodnocen stupněm nedostatečným Neprospěl • je-li v některém povinném předmětu hodnocen stupněm nedostatečným Neklasifikován • je-li žák v některém předmětu neklasifikován, je označeno v třídním výkazu znakem N
3
d) Podklady pro hodnocení žáka • vyučující soustavně sleduje výkony žáka a jeho připravenost na vyučování • učitel je povinen vést soustavnou evidenci o každé klasifikaci žáka • učitel hodnotí jeho písemné, ústní, grafické, praktické a pohybové zkoušky • žák musí být z předmětu vyzkoušen alespoň 2 x za pololetí. Učitel volí typ zkoušky podle charakteru předmětu (při hodinové dotaci 2 a více hodin musí být alespoň 1 známka z ústního zkoušení. Výjimkou je, pokud žák pravidelně nedochází do vyučování.) • ve vyučovacích předmětech, jejichž podkladem pro klasifikaci je zpravidla písemný, grafický výtvor žáka nebo se hodnotí i postup práce, ne pouze její výsledek, může vyučující zvolit pouze tuto formu zkoušky místo zkoušky ústní. Týká se to vyučovacích předmětů jako výpočetní technika, písemná a elektrotechnická komunikace, informační technologie, účetnictví, matematika, zpracování dokumentů na PC apod. • při pochybnostech o způsobu zkoušky v daném vyučovacím předmětu rozhoduje ředitel školy • v jednom dnu by neměli žáci psát více než 2 kontrolní písemné práce a více než 1 čtvrtletní a pololetní zkoušku e) Stanovení klasifikace žáka • klasifikační stupeň určí učitel, který vyučuje příslušný předmět • pokud předmět vyučuje více učitelů, určí výsledný stupeň po vzájemné dohodě. Nedojde-li k dohodě, rozhodne ředitel školy • stupeň prospěchu se neurčuje na základě průměru z klasifikace, protože důležitost jednotlivých zkoušek posuzuje učitel • na konci klasifikačního období (v termínu určeném ředitelem školy) zapisuje učitel hodnocení žáků do příslušné pedagogické dokumentace, připraví si návrhy na opravné zkoušky či klasifikaci v náhradním termínu f) Opravné zkoušky • koná žák, který je na konci 2. pololetí v nejvýše 2 předmětech hodnocen stupněm nedostatečným • zkouška je komisionální (alespoň tříčlenná, předsedou je ředitel nebo jím určený učitel a mimo zkoušejícího další vyučující, který má aprobaci pro daný předmět nebo aprobaci podobnou) • termín zkoušky stanoví ředitel školy do 31. srpna • pokud byl žák klasifikován za 2. pololetí až v posledním srpnovém týdnu (ze závažných objektivních příčin), lze mu povolit vykonání opravné zkoušky do konce září • výsledek zkoušky vyhlásí předseda veřejně v den konání zkoušky a rozhodnutí o klasifikaci je konečné - tj. nelze se proti němu odvolat • ze závažných důvodů může ředitel školy žákovi stanovit náhradní termín opravné zkoušky do konce září • pokud se žák bez vážných důvodů k vykonání opravné zkoušky nedostaví, je hodnocen stupněm nedostatečným g) Přesun klasifikace • pokud žáka nelze klasifikovat v prvním pololetí pro závažné objektivní příčiny určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, nejpozději do konce června. Za objektivní příčinu je považována absence nad 40 %, kdy již nelze žáka klasifikovat. U absence v rozmezí 20 % až 40 % je udělení klasifikace v kompetenci vyučujícího daného předmětu. • pokud žáka nelze klasifikovat za 2. pololetí, stanoví ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín nejpozději do konce září následujícího školního roku. Do doby hodnocení navštěvuje žák nejbližší vyšší ročník. Není-li žák hodnocen ani v tomto termínu, neprospěl. • zkouška je před komisí, pokud ředitel školy neurčí jinak (vážné zdravotní a osobní důvody)
4
h) Právo žáka při pochybnosti o správnosti klasifikace • jestliže má žák nebo zástupce žáka pochybnosti o správnosti klasifikace na konci 1. nebo 2. pololetí, může do 3 pracovních dnů ode dne, kdy se prokazatelně dozvěděl o jejím výsledku, nejpozději však do tří pracovních dnů od vydání vysvědčení, požádat ředitele školy o přezkoumání výsledků hodnocení (vyučuje-li ředitel, žádá krajský úřad). Ředitel školy, nebo krajský úřad nařídí komisionální přezkoušení žáka, které se koná nejpozději do 14 dnů od doručení žádosti, nebo v termínu dohodnutém se zákonným zástupcem žáka, jestliže zjistí, že vyučující porušil pravidla hodnocení a klasifikace (tj. pokud naopak zjistí, že vyučující hodnotil žáka průběžně, má dostačující počet známek vzhledem k hodinové dotaci a charakteru vyučovacího předmětu a docházce do vyučování žáka, má právo žádost žáka nebo jeho zákonného zástupce o přezkoušení zamítnout). • přezkoušet žáka nelze, byl-li žák v klasifikačním období z tohoto předmětu již komisionálně zkoušen - tj. již jednou požádal o komisionální přezkoušení, nebo byl komisionálně přezkoušen z podnětu ředitele školy.
ch) Žák a způsob hodnocení ve vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu • Žákům, kterým bylo povoleno vzdělávání dle platného individuálního vzdělávacího plánu, jsou povinni se jim řídit v plném rozsahu a plnit studijní povinnosti v něm stanovené. Individuální vzdělávací plán je plně v souladu s rozsahem a obsahem ŠVP daného oboru vzdělávání. Žák je klasifikován plně v souladu s platným klasifikačním řádem. i) Chování • stupeň z chování je navrhován třídním učitelem (podle návrhu vyučujících), je projednán na pedagogické radě a rozhodnut ředitelem školy. V případě rozporů v názorech pedagogů na hodnocení chování nebo navržené výchovné opatření může ředitel školy navrhnout hlasování a v případě rovnosti hlasů je jeho hlas rozhodující. 1 - velmi dobré 2 - uspokojivé 3 - neuspokojivé Další výchovná opatření Pozitivní hodnocení: - pochvala třídního učitele - pochvala ředitele školy Negativní hodnocení: - napomenutí třídním učitelem - důtka třídního učitele - důtka ředitele školy • •
o všech negativních hodnoceních chování rozhoduje ředitel školy, podle závažnosti přestupku žáka proti školnímu řádu – posloupnost trestů nemusí být zachována, hodnotí se míra závažnosti přestupku o udělení výchovných opatření nezletilému žáku uvědomí ředitel školy zákonného zástupce žáka (dopis zpracuje třídní učitel, ředitel školy stvrzuje správnost svým podpisem)
5
IV. Chování žáka 1. Obecné zásady chování a) Osvojovat si obecně platné mravní zásady a řídit se jimi, být ukáznění, plnit pokyny pedagogických pracovníků a jiných pracovníků školy a dodržovat pravidla slušného chování a soužití ve střední škole i mimo ni tak, aby dělali čest škole i sobě. b) Chránit své zdraví a zdraví jiných, dbát o čistotu a pořádek a pomáhat při udržování pořádku ve škole a v jejím okolí být ve škole vhodně, čistě a bez výstřednosti upraveni a oblečeni. c) Při rozhovoru s vyučujícími stojí žák ukázněně a slušně. Dostane-li nějaký úkol nebo příkaz, splní ho a ohlásí jeho splnění. Vyučující oslovuje: pane profesore, paní profesorko, pane učiteli, paní učitelko nebo akademickým titulem. Ostatní zaměstnance školy občanským oslovením a příjmením. d) Žáci jsou povinni zdravit v budově školy každého dospělého člověka. Vyučujícího zdraví při zahájení i ukončení vyučovací hodiny povstáním. e) Soukromé návštěvy žáků během vyučování, rozhovory s návštěvami ve vestibulu školy i před školou jsou v době vyučování zakázány. Výjimky povoluje pedagogický dozor nebo vyučující. f) Ve styku s vyučujícím i ostatními žáky používat spisovný jazyk, vyvarovat se hrubých a vulgárních výrazů. g) Chování, které je klasifikováno jako projev šikany, netolerantního přístupu ke spolužákům i jiným osobám, patří k hrubému porušování školního řádu. 2. Chování žáků při vyučování a) Po zvonění usednou žáci na svá místa a v klidu očekávají příchod vyučujícího. V případě, že vyučující nepřijde do 5 minut po zvonění, jde ho vyhledat služba ve třídě. Nenajde-li ho, oznámí to neprodleně vedení školy. b) Zasedací pořádek určují ve třídách třídní učitelé, v odborných učebnách vyučující odborných předmětů. Žákům není dovoleno měnit místa určená zasedacím pořádkem. Při vyučování mají žáci na lavici učební potřeby příslušného předmětu. Při odchodu nesmí ponechat v lavici učebnice, sešity, psací potřeby, ani části oděvů, obuvi, odpadky. Zjistí-li žák poškození své lavice, je povinen to ihned na začátku hodiny ohlásit vyučujícímu a o přestávce třídnímu učiteli. Za neohlášené poškození lavice plně odpovídá žák, jemuž je místo přiděleno zasedacím pořádkem. To platí i v odborných učebnách. c) V prostorách školy je zakázáno hrát hazardní hry za peníze či jiné požitky. d) Mobilní telefon mohou žáci používat jen v době přestávek, v průběhu vyučovací hodiny musí být vypnut. Tyto osobní věci musí žák opatrovat tak, aby nedošlo k odcizení, v tělesné výchově jej spolu s dalšími cennostmi předává vyučujícímu k úschově. Žák nemůže používat mobilní telefon k audio/video záznamu ve škole. 3. Vyučování v odborných učebnách V odborných učebnách nesmějí žáci ani vyučující přemísťovat stroje a zařízení bez dovolení správce učebny. V odborných učebnách se žáci chovají podle řádu odborné učebny (tělocvičny, laboratoře). Ve všech platí tyto zásady: • • • •
žáci mohou být v učebně jen za přítomnosti učitele, jinak čekají před učebnou v učebně nesmějí jíst, konzumovat nápoje, ani je donášet, česat se a přinášet kosmetické přípravky, všechny závady na pomůckách a elektrickém zařízení hlásí žáci vyučujícímu a ten označí přístroj nebo zařízení za vadné, nezapíná jej do sítě a závadu zapíše do deníku závad odborné učebny (nebo v kanceláři školy) a ihned to oznámí správci sbírky závady na elektrickém zařízení školy hlásí vyučující školníkovi, který zajišťuje opravu (např. nesvítící žárovky, vadné vypínače, zásuvky)
6
4. Chováni žáků na veřejnosti a) Žáci se chovají na veřejnosti tak, aby dodržovali pravidla slušného chování, platné právní předpisy a nenarušili dobré jméno školy. b) V dopravních prostředcích se žáci chovají slušně a ohleduplně k ostatním spolucestujícím.
V. Práva a povinnosti zákonných zástupců 1. Práva zákonných zástupců a) Zákonný zástupce má právo na informace o výsledcích vzdělávání žáků, a to i zletilých, pokud vůči nim plní vyživovací povinnost. b) Zákonný zástupce má právo volit a být volen do Školské rady. c) Zákonný zástupce se může vyjadřovat ke všem rozhodnutím týkajících se podstatných záležitostí vzdělávání a výchovy žáků. 2. Povinnosti zákonných zástupců a) Na vyzvání ředitele školy se zúčastnit projednávání závažných otázek v souvislosti se žákem. b) Informuje školu o zdravotní změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích žáků nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly ovlivnit průběh vzdělávání. c)Dokládat důvody nepřítomnosti žáka v souladu s podmínkami stanovenými ve školním řádu. d) Poskytnout škole osobní údaje, které vyplývají ze školského zákona číslo 561/2004 sbírky.
VI. Bezpečnost a ochrana zdraví 1. Žákům není dovoleno: a) Kouřit v areálu školy a na akcích školy je přísně zakázáno. Stejně tak je ve škole i v areálu školy přísně zakázáno používání elektronických cigaret. b) Přinášet do školy nebo na akce pořádané školou alkoholické nápoje a jiné zdraví škodlivé látky nebo je používat. Při důvodném podezření na přechovávání nebezpečných či návykových látek je žák povinen ukázat obsah své školní šatní skříňky pedagogickému dozoru, a to za přítomnosti další zletilé osoby. c) Přinášet do školy nebo akce pořádané školou věci nebezpečné pro život a zdraví a věci, které by mohly rozptylovat pozornost ostatních žáků při vyučování. d) Po celou dobu pobytu ve škole nesmějí žáci samostatně bez dozoru vyučujících manipulovat s elektrickým zařízením školy a elektrickými spotřebiči. e) Připojovat vlastní elektrospotřebiče do elektrické sítě školy (nabíječky mobilních telefonů, notebooků, apod.). Notebook může používat v případě, že využívá vlastní akumulační zdroj napájení. f) Přinášet do školy cennosti nebo vyšší obnosy peněz. g) Pokud se někomu z žáků ve škole stane úraz, je povinen informovat ihned vyučujícího nebo dozírajícího o této skutečnosti. h) Při úrazu pedagog ihned zajistí první pomoc a zapíše neprodleně událost v kanceláři školy do knihy úrazů, sepíše se žákem záznam o úrazu. 2. Pravidla bezpečného pobytu ve škole, šetření školního majetku a) Žáci mají povinnost upozornit vedení školy na nedostatky v zařízení školy, které by mohlo ohrozit jejich zdraví, způsobit požár nebo ohrozit provoz školy. b) Na chodbách, schodištích a ve třídách se žáci chovají klidně, s ohledem na bezpečnost zdraví, neběhají. Vyklánění se z oken je přísně zakázáno. Odcházejí-1i žáci ze třídy, vezmou s sebou peníze i všechny cenné věci.
7
c) O přestávce, volné hodině podle rozvrhu hodin žáci nesmějí opustit budovu školy, pouze v případě přechodu do jiné budovy. Výjimky řeší třídní učitel nebo pedagogický dozor. K nákupu občerstvení využívají prodejnu umístěnou v budově školy. d) Šetřit školní zařízení, chránit je před poškozením a hospodárně zacházet s učebními pomůckami, přístroji. e) Kolektiv třídy spolu s třídním učitelem odpovídají za estetický vzhled třídy. Ve skříňkách ve třídě je zakázáno skladovat obuv, přezůvky, části oděvů. Je zde možno pouze ukládat materiál na výzdobu třídy. 3. Ztráty a) Škola odpovídá za ztráty věcí uložených pouze v době vyučování v uzamčených šatnách nebo skřínkách. b) Ředitelství školy doporučuje žákům, aby si individuálně označili věci odkládané v šatnách i skřínkách (jménem, zkratkou, výšivkou) a u nově zakoupených věcí si uschovali doklad o ceně nákupu (paragon, záruční list). c) Ztrátu věcí v šatně, ve skřínce ohlásí žák ihned po zjištění pedagogickému dozoru nebo v kanceláři školy. Škola zajistí šetření policie, pokud je potřebné pro krytí škod pojišťovnou. d) Škola neodpovídá za případnou ztrátu věcí z neuzamčených skříněk. V šatnách a ve skřínkách není dovoleno zanechávat cennosti. e) V případě ztráty klíče od skřínky je žák povinen uhradit náklady spojené s výměnou zámku (dohoda se školníkem). 4. Úprava zevnějšku žáků a) Úprava oděvů musí být taková, aby nebyla v rozporu s veřejnou morálkou.
Porušení školního řádu zvlášť hrubým způsobem je fyzické napadení spolužáka, učitele nebo jiného zaměstnance školy, a to i mimo školu. Za toto hrubé porušení ředitel školy využije výchovných opatření vyplývajících z platných právních předpisů.
Valašské Meziříčí 25. srpna 2014
Mgr. Aleš Kubíček ředitel
8
