(klik om rechtstreeks naar pagina te gaan)

Inhoudsopgave

(klik om rechtstreeks naar pagina te gaan)

1. 2.

Personeel .................................................................................................................................. 4 Medewerkers en speciale taken ................................................................................................ 5

3.

(school)tijden, vakanties en vrije dagen ..................................................................................... 7

4.

Overblijven, Pdeuterwerk, dagopvang en voor- en naschoolse opvang ..................................... 7

5.

Leerplicht .................................................................................................................................. 9

6.

Betrokkenheid van ouders ....................................................................................................... 10

7.

Medezeggenschapsraad ......................................................................................................... 11

8.

De ouderraad .......................................................................................................................... 12

9.

Project “je bent een kei” .......................................................................................................... 13

10. Onderwijs ................................................................................................................................ 14 11. Gebruikte methoden ................................................................................................................ 15 12. Rapporten en toetsen .............................................................................................................. 15 13. Het vervolgonderwijs ............................................................................................................... 16 15. Gymnastieklessen ................................................................................................................... 17 16. De schoolbieb ......................................................................................................................... 18 17. Kunstzinnige vorming .............................................................................................................. 18 18. Sociale vaardigheidstraining.................................................................................................... 19 19. Passend onderwijs op de st. Corneliusschool.......................................................................... 19 20. Project voor hoogen meerbegaafden .................................................................................... 20 21. De taalklas .............................................................................................................................. 21 22. Evaluatie, plannen en ambities ................................................................................................ 21 23. Jaarplan 2015-2016 ................................................................................................................ 23 24. Organisatorische mededelingen .............................................................................................. 23 25. Protocol ict-gebruik ................................................................................................................. 25 26. Foto’s en video ........................................................................................................................ 25 27. Eerste communie en vormsel .................................................................................................. 25 28. Hoofdluis onder controle! ........................................................................................................ 26 29. Organisaties waar wij mee samenwerken ............................................................................... 27 30. Basisteam Jeugd en Gezin (BJG) ........................................................................................... 27 31. GGD........................................................................................................................................ 28 32. Politie ...................................................................................................................................... 28 33. Stichting leergeld..................................................................................................................... 29 34. ST. CORNELIUSLIED ................................................................................................................. 29 35. Bestuur.................................................................................................................................... 30 36. Klachtenafhandeling en vertrouwenspersoon .......................................................................... 30 37. Belangrijke adressen ............................................................................................................... 32

Informatiegids 2015-2016

2

St. Corneliusschool Venhorst

Venhorst, augustus 2015 Beste ouder(s) en verzorger(s) Allereerst willen wij alle nieuwkomers van harte welkom heten op onze school en we wensen hen, evenals alle andere ouders en kinderen, een heel fijn schooljaar toe. In deze gids vindt u belangrijke informatie over de organisatie van onze school én van het peuterwerk, kinderopvang en de BSO. Voor het eerst is deze gebundeld in één informatiegids. We gaan immers tezamen een kindcentrum vormen, zodat het voor u als ouders een stuk prettiger geregeld is en het voor de kinderen een soepele overgang van peuterwerk of dagopvang naar de basisschool bewerkstelligt. We zullen u goed op de hoogte houden van de kindcentrum ontwikkelingen zodat u weet welke stappen ondernomen worden. De actuele informatie wordt wekelijks in onze nieuwsbrief “Korreltjes” gepubliceerd. Wij adviseren dan ook om deze iedere week goed te lezen. Dat kan door u te abonneren via onze e-mail service óf door op de website onder “Korreltjes” te kijken. Voortaan kunt u zich ook altijd digitaal aanmelden voor activiteiten of bijv. ouderavonden. Lukt dit niet via de geplaatste link, dan kan dit ook via de site bij Korreltjes > aanmelden activiteiten. Dit schooljaar zijn de schooltijden op vrijdag gewijzigd; groep 1 mag voortaan ook naar school. De les duurt voor de onderbouwgroepen dan tot 12.15 uur, de bovenbouwgroepen zullen tot 13.45 uur doorgaan en gezamenlijk (zonder extra kosten) op school overblijven. Ook een nieuw element is onze mooie schoolbieb. De laatste maanden hebben de kinderen hier al volop mee kunnen lezen. Dit schooljaar willen we de kinderen ook boeken voor thuis laten lenen. Het motto van de St. Corneliusschool is “Waar elk kind gezien wordt”. Gezien en geaccepteerd worden is een basisvoorwaarde voor elk mens en kinderen in het bijzonder. Dat is waar we naar toe willen werken: gezien worden, je geaccepteerd voelen én daarbij ieders mogelijkheden zoveel mogelijk ontwikkelen. Met ons onderwijs willen we dan ook zoveel mogelijk aansluiten bij de onderwijsbehoeftes van elk kind, op cognitief, creatief en op sociaal-emotioneel gebied. Want kinderen leren het meest als ze met plezier naar school gaan en daarbij voldoende uitdaging en aansluiting hebben. Het kei-project dat we met alle verenigingen gestart zijn, doet vooral een beroep op gezien én geaccepteerd worden. Er zijn 8 keigoede regels afgesproken, die er o.a. voor moeten zorgen dat niemand buitengesloten wordt. Het is bijzonder om deze gedachtegang met een heel dorp uit te kunnen dragen en we denken hiermee de jeugd van Venhorst een grote dienst te bewijzen als dit ook daadwerkelijk lukt. Maar… dat kunnen we niet alleen, hierbij hebben we de hulp van u als ouders hard nodig! School neemt een belangrijk plek in het leven van een kind in, maar het gezin is toch de basis van waaruit de normen en waarden ontstaan. Daarom is een goed contact tussen ouders en school essentieel. We staan immers samen voor dezelfde opdracht: dat het goed gaat met onze kinderen en zij zich tot een sterk, succesvol mens kunnen ontwikkelen. Bij een “goed contact” achten we ook uw inbreng van groot belang. We stellen het dan ook zeer op prijs dat u, indien hier aanleiding toe is, zelf het initiatief neemt en contact opneemt met de school. Want al is de geplande informatievoorziening nog zo goed, we kunnen ons voorstellen dat u toch met bepaalde vragen, wensen of problemen zit. Of misschien wilt u gewoon weten hoe het met uw kind gaat. U kunt dan altijd, buiten de ouderavonden om, een afspraak maken of na schooltijd even binnen lopen bij de leerkracht of de directie. U bent van harte welkom. Wij vertrouwen op een prettige samenwerking en wensen iedereen een fijn schooljaar toe! Namens het team van de St. Corneliusschool,

Helmi Maas- v. Hoof en Walther Groenendaal, directie. Informatiegids 2015-2016

3


1. Personeel Basisschool Directeur:

Helmi Maas- v Hoof

Aanwezig op: ma di  

Adjunct-directeur

Walther Groenendaal





Groep 1

Mieneke Kuitert Yvonne Lahaije Yvonne Lahaije Dorien Donkers Loes van der Heijden* Laura Goossens Anja van doren Karin van Boxtel* Dionne Gerrits Marlous van Schijndel Maureen Derks Marlous van Schijndel Walther Groenendaal Janneke van Lankvelt Laura Goossens Marjo Geene Petra van der Aa Erna Biemans Annemiek Selten Sonja van Lijssel Ad Verhagen Anita van de Kandelaar Angela v.d. Hoogen Karin van Lankveld





















Groep 1-2 Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8 Interne begeleider Onderwijsassistent Onderwijsassistent Taalklas Meerbegaafdheid Conciërge Conciërge Administratie Schoonmaak medewerkers

wo 

do 

vr







 

  

 

 

    

   

 

 

 

    



     

   

   

  

 

 

 









 Hele dag aanwezig  De ochtendtijd aanwezig * Loes v.d. Heijden gaat op 1 november met zwangerschapsverlof. * Monique van der Kruijs vervangt Karin v Boxtel. Kijk op de website voor foto’s van onze personeelsleden!

peutergroep/dagopvang/ buitenschoolse opvang Clustermanager Pedagogisch medewerkers


Mirjam de Mol Marianne Croijmans Elise v. Sleeuwen Marieke Verkuijlen Marieke van Wanroij 4

Telefoon 088-0088530 088-0088538


2. Medewerkers en speciale taken De directie De directie is verantwoordelijk voor de algehele schoolorganisatie, waaronder het financieel, organisatorisch en onderwijskundig beleid en het beheer van het gebouw. Tevens draagt zij de zorg voor kwalitatief goed onderwijs en de administratie van leerlingen en leraren. Zij onderhoudt nauw contact met allerlei instanties die met de school te maken hebben en overlegt regelmatig met de andere scholen uit de stichting. De directie is voor ouders te allen tijde aanspreekbaar over allerlei schoolzaken. Het is wel raadzaam om een afspraak te maken.

Groepsleerkrachten De groepsleerkrachten zijn verantwoordelijk voor het onderwijs aan hun groep. Zij zijn ook de eerst aanspreekbare personen voor ouders en kinderen. Indien u de leerkracht wilt spreken, (anders dan het doorgeven van een berichtje) dan is het prettig als u van te voren een afspraak maakt. Leerkrachten hebben na schooltijd vaak werkoverleg of zijn op een andere manier bezet en niet altijd in de gelegenheid om een ongepland gesprek te voeren. Veel groepsleerkrachten werken in deeltijd. In goed onderling overleg wordt het onderwijs aan de groep op elkaar afgestemd. We proberen ervoor te zorgen dat er hoogstens twee groepsleerkrachten aan één groep verbonden zijn. Bij vervanging door ziekte of afwezigheid, kunnen we helaas soms niet voorkomen dat er meerdere leerkrachten in de groep komen te staan.

Interne leerlingenbegeleider De coördinatie van de zorg op onze school is in handen van de IB-er. Zij ondersteunt en begeleidt de leerkrachten bij de zorg voor de leerlingen. Zij behoudt het overzicht en is mede verantwoordelijk voor de totale leerlingenzorg op onze school. Laura Goossens heeft haar kantoor meteen bij de hoofdingang. Indien u zorgen of vragen over uw kind heeft, bespreek dit dan eerst met de leerkracht. Deze kan u desgewenst naar de IB-er doorverwijzen.

Onderwijsassistente Een onderwijsassistente is een gediplomeerde kracht met als taak de groepsleerkracht(en) ondersteuning te bieden bij het geven van onderwijs. Dit houdt in dat er “meer handen in de klas zijn” óf dat er kleine groepjes kinderen buiten de groep extra hulp krijgen. Het effect van deze hulp wordt planmatig geëvalueerd en besproken met de betreffende groepsleerkrachten. Onder eindverantwoording van een groepsleerkracht mogen zij lesgevende taken uitvoeren. Voor vragen over uw kind kunt u bij de groepsleerkracht terecht.

Pedagogisch medewerkers De pedagogisch medewerkers zijn werkzaam bij de baby- en peutergroep en/of de buitenschoolse opvang. Alle medewerkers zijn VVE-geschoold en zijn in dienst van Fides Kinderopvang. Zij hebben naast de educatieve taak ook een verzorgende taak.

Taalcoördinator De kwaliteit van het taalonderwijs heeft veel aandacht op de St. Corneliusschool. De coördinatie hiervan ligt bij Janneke van Lankvelt, onze taalcoördinator. Zij ondersteunt de leerkrachten op dit gebied en werkt planmatig aan de verbetering van ons taalonderwijs.

Regiegroep Deze werkgroep is verantwoordelijk voor de kwaliteitsverbetering op onze school en heeft regelmatig overleg met de directeur. De regiegroep bestaat naast de directeur uit de adjunct-directeur, de interne-begeleider en de taalcoördinator.

Preventiemedewerker Deze taak wordt door Maureen Derks vervuld. Zij houdt een vinger aan de pols op gebieden zoals veiligheid, Arbo en werkomstandigheden.

ICT-er De leerkracht die tevens de taak van ICT-er heeft, geeft ondersteuning en begeleiding aan de leerkrachten op ICT gebied en zet ICT op een planmatige manier in. Maureen Derks en Dionne Gerrits vervullen deze taak.

Bedrijfshulpverleners Een aantal medewerkers zijn bevoegd als bedrijfshulpverlener. Zij onderhouden jaarlijks hun diploma zodat er bij ongevallen en calamiteiten goed gehandeld wordt.

Coördinator kunst en cultuur De coördinator kunst en cultuur is verantwoordelijk voor ons kunstaanbod en het uitvoeren van een kunst- en cultuurplan. Tevens maakt zij deel uit van de werkgroep KunstBoeVen. Dorien Donkers is de cultuurcoördinator.

Vertrouwenspersonen Yvonne Lahaije en Walther Groenendaal zijn de interne vertrouwenspersonen voor leerlingen, ouders en medewerkers. Als u zorgen heeft in de sociaal-emotionele sfeer (bijvoorbeeld pesten), relationele sfeer (bijvoorbeeld contact met de leerkracht of directie), óf u zich zorgen maakt over een thuissituatie, kunt u beroep doen op de hulp van de vertrouwenspersoon. Deze hulp kan bestaan uit het zoeken naar oplossingen of uit het verwijzen naar andere instanties. Een vertrouwenspersoon heeft geheimhoudingsplicht.


6


3. (School)tijden, vakanties en vrije dagen Peuterwerk: maandag-dinsdag-donderdag: 8.45 uur tot 11.45 uur woensdag: 8.45 uur tot 11.15 uur ’s middags: 13.00 uur tot 15.30 uur

BSO: aansluitend aan de schooltijden tot 18.15 uur Schooltijden: Maandag-dinsdag-donderdag: Woensdag Vrijdag groep 1 t/m 4 Vrijdag groep 5 t/m 8

ochtend middag 08.30 t/m 12.00 uur 13.15 t/m 15.15 uur 08.30 t/m 12.15 uur vrij 08.30 t/m 12.15 uur vrij 08.30 t/m 13.45 uur (continurooster)

Stuur uw kind a.u.b. niet te vroeg naar school. Een kwartier voor tijd aanwezig zijn is voldoende.

Vakanties en vrije dagen basisschool studiedag Herfstvakantie Kerstvakantie studiedag Carnavalsvakantie 2e Paasdag Meivakantie 2e Pinksterdag studiedag Zomervakantie

17 september 26 t/m 30 oktober 21 dec. t/m 1 januari 2016 26 januari 8 t/m 12 februari 28 maart 25 april t/m 6 mei 16 mei 11 juli 25 juli t/m 2 september

Omdat we dit schooljaar redelijk ruim in de uren zitten heeft de bovenbouw nog enkele vrijdagmiddagen vrij: 23 oktober – 4 december – 18 december – 5 februari – 25 maart – 22 april – 13 mei – 10 juni – 22 juli.

4. Overblijven, dagopvang en voor- en naschoolse opvang Overblijven Bij ons op school kan uw kind overblijven op maandag, dinsdag en donderdag van 12.00 uur t/m 13.00 uur. U kunt uw kind aanmelden één dag van tevoren per sms, WhatsApp of inspreken tussen 9.00 en 20.00 uur. Het mobiele nummer is: 06 81716315. Voor informatie kunt u bellen tussen 19.00 uur en 20.00 uur. Als uw kind op vaste dagen overblijft, is één keer opgeven voldoende. Het is wel belangrijk dat u uw kind afmeldt als het een keer niet komt. U mag dit ook telefonisch aan school doorgeven, wel duidelijk vermelden dat het om overblijven gaat! Dit is van groot belang omdat wij anders naar niet-afgemelde kinderen moeten gaan zoeken. De kosten van het overblijven zijn voor rekening van de ouders waarvan de kinderen overblijven. Tegen een vergoeding van €2,- per dag kan van de overblijfregeling gebruik gemaakt worden. U kunt ook een overblijfkaart (12 x overblijven) kopen voor €18,- . Deze kaart blijft geldig zolang uw kind op school zit. Het overblijven is onder verantwoording van de basisschool georganiseerd, dit met behulp van enkele vaste overblijfkrachten. Heeft u vragen, wensen of opmerkingen, dan kunt u met deze bij de coördinator van het overblijven, Marjo Geene (onderwijsassistent) terecht. Zij zal u ook benaderen als er problemen of vragen zijn betreffende uw kind tijdens het overblijven.


7


Buitenschoolse opvang (BSO) Voor ouders is er de mogelijkheid om de kinderen voor en na schooltijd op school op te laten vangen. Hiervoor kun je terecht bij de Buiten Schoolse Opvang. Op de zolder van de school is hiervoor een mooie ruimte ingericht, die ook door de overblijfgroep gebruikt wordt, zodat de kinderen na schooltijd kunnen spelen en ontspannen. Er zijn diverse mogelijkheden voor de opvang;  alleen tijdens de schoolweken,  alleen tijdens vakanties  of een combinatie van beiden. In de vakanties vindt de opvang plaats in Boekel bij BSO Neptunus welke gevestigd is in sporthal “de Burcht”. Er is een aanbod van activiteiten, zowel binnen als buiten, maar kinderen mogen zelf kiezen wat ze gaan doen in hun vrije tijd. Want plezier staat voorop!

Peuterwerk Binnen het Kindcentrum hebben we ook een aanbod van Peuterwerk. Hierbij komen kinderen (vanaf 2 jaar en 3 maanden) twee dagdelen per week, gedurende de schoolweken. De ontwikkeling wordt in een uitdagende omgeving op een speelse manier gestimuleerd. Er wordt met Vroege Voorschoolse Educatie (VVE) gewerkt, waarbij spelend leren voorop staat. Vanuit thema’s die herkenbaar zijn voor de peuters is er een gericht aanbod. We werken samen met de groepen 1 en 2 van de basisschool en stemmen sommige thema’s en activiteiten op elkaar af. Ook maken we samen gebruik van dezelfde speelplaats, zodat de kinderen elkaar kunnen ontmoeten. De (oudere) peuters zullen ook regelmatig aansluiten bij een basisschool activiteit. Of omgekeerd: basisschoolkinderen komen naar de peutergroep om voor te lezen of te assisteren bij een activiteit. Peuterwerk is vooral een plek waar uw kind met plezier naartoe gaat en waar het volop ruimte krijgt te experimenteren en te ontdekken. De ontwikkeling wordt nauwkeurig gevolgd en met u besproken. Als uw peuter 4 jaar wordt, vindt er een interne overdracht naar school plaats. Het peuterwerk is geopend op maandag-, dinsdag- en donderdagochtend van 8.45 tot 11.45 uur. Op woensdag ochtend is peuterwerk geopend van 8.45 tot 11.15 uur. In de reguliere schoolvakanties wordt er geen peuterwerk aangeboden.

Dagopvang Ook is er binnen het Kindcentrum de mogelijkheid om gebruik te maken van kinderopvang. Van 7.30 tot 18.00 uur worden kinderen van 0-4 jaar opgevangen. De dagopvang wordt gecombineerd met het Peuterwerk. Dit betekent dat op de tijden van Peuterwerk de kinderen bij de dagopvang komen. Gezamenlijk wordt er dan gespeeld en is er voor alle kinderen een aanbod van diverse activiteiten in het kader van de Vroege Voorschoolse Educatie. Daarnaast volgen de kinderen van de dagopvang het gewone ritme waarbij ook gegeten en geslapen wordt.

Openingstijden, tarieven en inschrijven: De actuele openingstijden en tarieven van Peuter Werk, Dagopvang en de BSO vindt u op onze site: www.fideskinderopvang.nl. Ook kunt u hier digitaal inschrijven of het inschrijfformulier downloaden. Het formulier is ook op de locatie of school verkrijgbaar. U bent van harte welkom om een kijkje te komen nemen of een afspraak te maken voor verdere informatie en een rondleiding. Informatiegids 2015-2016

8


5. Leerplicht Wanneer mag uw kind naar school? Een kind dat vier jaar is mag naar de basisschool; het moet echter pas als het vijf jaar is. Dat wil zeggen dat ieder kind op de eerste schooldag die volgt op de maand waarin het vijf is geworden naar school moet. Ouders hebben de plicht er voor te zorgen dat het kind altijd op school aanwezig is. Wanneer een kind is aangemeld, ontvangt u van de school bericht hoe de procedure verder verloopt en wanneer het eerste schoolbezoek én de kennismaking plaatsvindt.

Kennismaking voordat uw kind 4 jaar wordt Het kennismakingsmoment zal 1 dagdeel omvatten. U ontvangt een uitnodiging van de leerkracht wanneer dit moment zal zijn. We proberen voor de kinderen van groep 1 de stabiliteit binnen de groep te bewaken door te kiezen voor één gezamenlijk dagdeel voor het groepje instromers, waarbij de ouders het eerste half uur mee mogen komen. Kinderen die op de dagopvang of op het peuterwerk zitten zullen al enkele malen een kijkje in groep 1 genomen hebben voordat ze de basisschool gaan bezoeken. Bovendien ontmoeten ze de juf en de kinderen van groep 1 in de speelzaal, op de speelplaats of tijdens gezamenlijke activiteiten.

Verlof In de Leerplichtwet wordt beschreven wanneer er redenen aanwezig zijn om vrij te vragen voor de kinderen. De meeste redenen zijn wel bekend: huwelijk, ziekte, begrafenis, bezoek ziekenhuis. Als uw kind onder schooltijd naar de dokter etc. moet, kunt u dit schriftelijk of telefonisch melden. Verlof dient u aan te vragen bij de directie. Een aanvraagformulier kunt u via de site downloaden of bij de balie vragen. In de Leerplichtwet staat dat alleen in gewichtige omstandigheden langdurig verlof kan worden verleend. De schoolleiding kan hiervoor maximaal 10 dagen extra verlof per jaar verlenen. Bij langere afwezigheid dient de ambtenaar, die door de Burgemeester en Wethouders met het toezicht op de Leerplichtwet is belast, hiervan in kennis gesteld te worden. Die kan bij overtreding van de Leerplichtwet maatregelen nemen. De leerplichtambtenaar, het bestuur en de directies zijn van mening dat extra vakantie nemen buiten de normale vakantietijden wegens goedkope tarieven, verschuiving geplande vakantie, wintersport e.d. geen gewichtige redenen zijn om verlof te vragen. Daarom zal dit soort aanvragen worden afgewezen.

Schorsing en verwijdering In zeer bijzondere gevallen kan de school overgaan tot het schorsen van een leerling of zelfs verwijdering van school. In ieder geval moet er dan een gesprek zijn geweest met de ouders en de leerling. De inspectie moet geraadpleegd worden door de school. Bij verwijdering zoeken school en ouders, met steun van de leerplichtambtenaar, naar een passende nieuwe school.


9


6. Betrokkenheid van ouders Contacten ouders en school Voor de kinderen is een goed contact tussen ouders en school erg belangrijk. Samen moeten we er immers voor zorgen dat een kind zich goed ontwikkelt. Om u als ouders op de hoogte te houden, zijn er verschillende manieren:

Het korreltje Elke week verschijnt er een nieuwsbrief met actuele zaken. Het is belangrijk dat u deze goed doorleest! U kunt zich hiervoor zelf aanmelden via onze site: www.cornven.nl onder “Korreltje”. Indien u geen digitale nieuwsbrief kunt ontvangen, dan dit graag aan ons melden.

De website Op de website worden nieuwsberichten en activiteiten gepubliceerd en er staat veel informatie om nog eens na te lezen. Ook plaatsen we regelmatig foto’s van activiteiten. Leuk om samen met uw kinderen te bekijken! Ook vindt u hier les-ondersteunende activiteiten zoals de woorden van woordenschat die per thema aan de orde zijn.

Schoolgids Deze ontvangt u in een papieren uitgave én vindt u op de website. Op de website zijn de adressen van medewerkers en leerlingen er vanwege privacy redenen uitgelaten.

Ouderavonden Voor alle groepen wordt in het begin van het schooljaar een algemene ouderavond gehouden, waarbij allerlei organisatorische en onderwijskundige zaken worden doorgesproken.

Oudergesprekken In de loop van het eerste trimester worden voor alle groepen oudergesprekken gehouden. In een 10-minutengesprek wordt met de ouders over het functioneren van het kind gesproken. Na het uitreiken van het eerste rapport worden alle ouders uitgenodigd om een tweede 10-minutenavond te bezoeken. Er wordt dan voor de groepen 3 t/m 8 tevens toelichting gegeven op het rapport en de behaalde cijfers. Aan het eind van het schooljaar zijn de oudergesprekken niet standaard voor alle ouders, maar op uitnodiging. Verder kunt u altijd, na het einde van de lessen, even binnen lopen om te kijken waar we in de klas mee bezig zijn of om een tussentijdse afspraak te maken.

Kijkavond Op de kijkavond mogen alle kinderen de school en hun klas laten zien aan de ouders, opa’s en oma’s of andere belangstellenden.

Gesprek met groepsleerkracht Heeft u vragen, of wilt u de leerkracht op de hoogte stellen van bepaalde wensen of problemen van uw kind, wacht dan niet tot de ouderavond, maar neem eerder contact op met de leerkracht.

Doorgeven berichtjes Ouders die nog wat willen vertellen aan de leerkrachten kunnen dit voor schooltijd of na de les aan de leerkracht doorgeven. U kunt gerust voor de eerste bel binnenlopen… Bij de tweede bel starten de lessen en heeft de leerkracht zijn of haar tijd voor de kinderen nodig! Wilt u langer dan een paar minuutjes de leerkracht spreken? Maak dan een afspraak met de leerkracht, zodat deze voldoende tijd voor u heeft.

Gesprek met de directeur Indien u zorgen, wensen of klachten heeft die niet of minder goed bespreekbaar zijn met de groepsleerkracht, kunt u terecht bij de directeur. Graag vooraf een afspraak maken zodat er ook daadwerkelijk tijd is om u te woord te staan.


10


Het meegeven van schriften aan de kinderen Enkele weken voor het uitreiken van het rapport worden schriften meegegeven. Op vrijdag brengt uw kind ze dan mee naar huis in een plastic tas. Maandag moeten ze dan weer mee terug, ondertekend op het laatste blad waarop is gewerkt. Dit laatste om te kunnen zien of de schriften werkelijk de ouders hebben bereikt. De meegegeven schriften zijn van het controledictee, taalwerk en rekenen. Wij hebben gekozen voor een beperkt aantal schriften om de ouders niet teveel werk ineens te geven. Wegens het geringe effect aan het eind van het schooljaar worden in juli geen schriften mee naar huis gegeven.

Klassenouder Wij vinden het fijn dat veel ouders bereid zijn zich voor onze school in te zetten. Zonder de hulp van ouders zouden veel activiteiten niet mogelijk zijn. In overleg met de groepsleerkracht organiseert en coördineert een klassenouder de ouderhulp. Zo heeft iedere groepsleerkracht een eigen klassenouder die op verzoek van de leerkracht vrijwilligers werft voor verschillende activiteiten. Tijdens de informatieavond aan het begin van het schooljaar, kunt u zich opgeven voor het klassenouderschap.

7. Medezeggenschapsraad Iedere school heeft een medezeggenschapsraad. Dit is wettelijk geregeld bij de Wet Medezeggenschap Onderwijs. Iedere MR overlegt met de directie over belangrijke schoolzaken, zoals schooltijden, vaststellen van het school- of jaarplan en beleidswijzigingen. De raad brengt tevens advies uit aan de directie over belangrijke schoolzaken. In de medezeggenschapsraad van het basisonderwijs zitten vertegenwoordigers van de ouders (de oudergeleding) en vertegenwoordigers van de personeelsleden (de personeelsgeleding). Alle ouders en personeelsleden kunnen zich verkiesbaar stellen voor de medezeggenschapsraad. De MR heeft algemene en bijzondere bevoegdheden of rechten. De algemene rechten zijn het informatierecht, het recht op overleg en het initiatiefrecht. De bijzondere bevoegdheden zijn het instemmingsrecht en adviesrecht. Instemmingsrecht wil zeggen dat de directie een voorgenomen besluit niet eerder mag uitvoeren dan nadat de medezeggenschapsraad ermee heeft ingestemd. Bij het adviesrecht geldt dat de directie een negatief advies van de medezeggenschapsraad beargumenteerd naast zich neer mag leggen. Elke geleding heeft instemmingsrecht over die zaken die voor haar van wezenlijk belang zijn. De andere geleding heeft dan adviesrecht. Als zaken voor beide van wezenlijk belang zijn, hebben beide geledingen instemmingsrecht. Ouders en personeel moeten bijvoorbeeld beide instemmen met het schoolplan, de schoolgids en de manier waarop ouders betrokken worden bij hulp op school. Over een aantal andere zaken heeft de medezeggenschapsraad adviesrecht dan wel instemmingsrecht. Bijvoorbeeld over fusieplannen of over het aanstellen van een nieuwe directeur. De medezeggenschapsraad vergadert ongeveer eens per zes weken. De vergaderingen van de medezeggenschapsraad zijn openbaar. Ook wordt u via Korreltjes op de hoogte gehouden. De medezeggenschapsraad van de St. Corneliusschool bestaat uit:

Oudergeleding Ancelie Lodewikus Candy van Uden Sandrina van Oort-Osseweijer

Personeelsgeleding (tevens secretariaat) Janneke van Lankvelt Loes van der Heijden Walther Groenendaal


11


GMR De St. Corneliusschool is onderdeel van Zicht-primair onderwijs. Zicht heeft als overkoepelende organisatie van scholen een gemeenschappelijke medezeggenschap voor zaken die alle scholen aangaan. Deze GMR heeft 12 leden en vertegenwoordigen de ouders en het personeel en hebben de MR-en als achterban. De GMR richt zich in het bijzonder op de bovenschoolse aangelegenheden en hebben daardoor een belangrijke rol in de besluitvorming naar het College van bestuur van Zichtprimair Onderwijs GMR-leden vanuit Venhorst zijn: Namens ouders Wendy van Dijk Namens ouders Simone Kok

8. De Ouderraad Onze school heeft een ouderraad. Het doel van de ouderraad is om te ondersteunen bij leuke activiteiten voor de school, om zodoende gezamenlijk bij te dragen aan het welzijn van onze kinderen. Bijdrage De ouderraad vraagt ter ondersteuning van haar activiteiten een jaarlijkse ouderbijdrage van €12,50 per kind per jaar. In deze ouderbijdrage zijn de kosten van de schoolreis (groep 1 t/m 7) en het schoolkamp (groep 8) niet inbegrepen, deze worden apart geïnd. Stroomt een kind in na 1 januari, maar wel voor de meivakantie dan is de ouderbijdrage €5,- voor dat geldende schooljaar. Voor de betaling van de ouderbijdrage vragen wij bij de inschrijving van uw kind een doorlopende machtiging te tekenen. Deze kunt u altijd weer ongedaan maken indien u het met de afschrijving niet eens bent. Als uw laatste kind de school verlaat stopt de machtiging automatisch. Deze vrijwillige ouderbijdrage wordt vastgesteld door de ouderraad en zal tijdens de jaarvergadering/thema avond worden medegedeeld en akkoord bevonden door de aanwezige ouders. Activiteiten Regelmatig vergadert de ouderraad samen met een afgevaardigde van het schoolteam. De belangrijkste taken van de ouderraad zijn: het organiseren van diverse activiteiten op school waaronder Sinterklaas, kerstviering, carnaval, begeleiding en ondersteunen tijdens schoolreisjes en schoolkamp. De leden De leden van de ouderraad zijn de ouders van kinderen die op de St. Corneliusschool zitten. Wanneer een ouderraadslid geen kind meer op school heeft, kan dit lid ook niet meer in de ouderraad zitten. Samenstelling ouderraad schooljaar 2015/2016 Voorzitter : Riannette Timmers Secretaris: Nancy v. Gerwen Penningmeester: Agnes Vogels Leden : Wilbert v.d. Heuvel Sandra Janssen Elise v. Sleeuwen Anita Michiels Pascal v. Sleeuwen Wendy v. Melis Heeft u vragen en/of opmerkingen dan kunt u dit sturen naar: [email protected]


12


9. Project “Je bent een kei” De St. Corneliusschool, Stichting Leefbaar Venhorst, Centrum voor Jeugd en Gezin en de verenigingen met veel jeugdleden hebben de handen ineen geslagen en gaan proberen in Venhorst een klimaat te creëren waarin we op een respectvolle manier met elkaar omgaan in een voor iedereen veilige omgeving. In een kleine gemeenschap als Venhorst vindt pesten of buitensluiten van kinderen niet alleen plaats in de klas of op het speelplein, maar het werkt ook door tijdens teamsport of in het verenigingsleven óf juist omgekeerd. Er was behoefte vanuit de basisschool voor een integrale aanpak, samen met Stichting Leefbaar Venhorst die als verbindende schakel in het dorp fungeert om de partijen bijeen te brengen.

“Je bent een kei”, Is het thema dat we gebruiken om iedereen in Venhorst te laten weten op welke manier we met elkaar willen omgaan. Daarom zijn er acht “Kei-goede” regels opgesteld die straks bij elke vereniging en school herkenbaar zijn. Wij gaan nu kijken hoe we deze regels verder kunnen waarborgen binnen de eigen vereniging/school. Om een goed plan op te zetten en het project in de toekomst goed te borgen, hebben we hulp ingeroepen van een deskundige. Dit is Ans Brugmans, zij is op school betrokken met het project “de Wonderwoorden winkel/Je bent een kei” en zij is in andere gemeenschappen ook betrokken bij projecten tussen scholen en verenigingen. De school, de verenigingen en Stichting Leefbaar Venhorst hebben een plan van aanpak gemaakt om dit traject goed te laten verlopen. Tevens is er subsidieverzoek bij de Rabobank ingediend om dit project financieel te kunnen ondersteunen. Op deze manier hopen we deskundige hulp op de juiste plekken te kunnen inzetten om iedereen op een zo goed mogelijke manier te ondersteunen en dit voor de toekomst ook te blijven borgen. KEIGOEDE REGELS 1. Iedereen telt mee, we accepteren elkaars verschillen. 2. We zien het positieve in de ander en je mag dit ook uitspreken. 3. We gaan respectvol met elkaar en elkaars spullen om. 4. Iedereen is zich ervan bewust een voorbeeldfunctie te hebben. 5. Je bent je bewust van de invloed en het gevaar van social-media. 6. Je bespreekt problemen met je ouders/begeleiders/leerkrachten/bestuurders. 7. We weten dat praten helpt en ‘geweld’ niets oplost. 8. We houden ons aan deze regels en de huisregels van vereniging/school en je mag elkaar daarop aanspreken.

Pestprotocol van de St.Corneliusschool Het kei-project werkt ondersteunend om pesten te voorkomen. Het voorkomen of oplossen van pestgedrag is niet altijd eenvoudig en kunnen we zeker niet zonder de steun en hulp van ouders. Wanneer we pesten signaleren zullen we de ouders van het gepeste kind en de pesters inlichten. Wanneer u pestgedrag signaleert: meld het ons! Niet melden maar er wel met andere (niet betrokken) ouders over spreken lost niets op! Integendeel..! Ga er ook niet automatisch vanuit dat de school op de hoogte is! Vaak is dat namelijk niet het geval! Om het pesten zoveel mogelijk uit te bannen is er een pestprotocol op school. Het volledige protocol ligt voor iedereen ter inzage bij de schoolleiding en heeft ook een onderdeel opgenomen over digitaal pesten. We hopen hiermee een veilige school te bieden voor alle betrokkenen. In het pestprotocol wordt ook uitgegaan van een actieve rol van ouders bij het voorkomen, bestrijden en oplossen van pestsituaties. Het maakt hierbij niet uit of uw kind slachtoffer, dader of meeloper is, we hebben uw hulp hard nodig! Het protocol heeft instemming van de MR en is mee beoordeeld door onze vertrouwenspersonen. U vindt het volledige pestprotocol op onze website onder “ouders”. Informatiegids 2015-2016

13


Gedragsregels op school In het kader van seksuele intimidatie zijn er gedragsregels vastgesteld. Deze gelden voor alle medewerkers, stagiaires en ook voor de ouders die op school als hulpouder een activiteit verrichten. Daar waar de regels niet toereikend zijn beslist de directie.  Knuffelen: In de onderbouw kan het voorkomen dat leerlingen op schoot worden genomen. Dit gebeurt alleen wanneer kinderen dit zelf aangeven. In de bovenbouw gebeurt dit niet meer.  Nablijven: Het kan voorkomen dat kinderen na schooltijd nablijven. Niet langer dan een half uur en de ouders zijn op de hoogte. Een of meer collega’s worden ingelicht. De deur van het lokaal blijft dan open.  Kleding: Gepaste kleding: ontbloot bovenlijf, naveltruitjes of zwemkleding in de klas is niet toegestaan. Petten gaan af in de klas. Slippers veroorzaken veel wondjes aan de voeten omdat ze geen bescherming bieden. Vooral de dunne plastic slippertjes zijn voor school absoluut af te raden!  Bespreken van onacceptabel gedrag. Kinderen die gedrag vertonen dat als onacceptabel wordt ervaren, worden hierop aangesproken. Afhankelijk van de situatie gebeurt dit individueel of in groepsverband. Onacceptabel gedrag van de leerkrachten en ouders wordt individueel besproken met de betrokkene door de directie of de contactpersoon van de school.  Grappen met een seksueel getinte en vernederende strekking worden vermeden. Op school komen geen affiches, tekeningen etc. waarop mensen als minderwaardig of als lustobject worden afgebeeld. Een aantal gedragsregels is ook opgenomen bij het betreffende onderwerp, bijv. bij het gymmen of de informatie die u bij het schoolkamp krijgt. Indien u klachten, zorgen of vragen omtrent seksuele intimidatie heeft, kunt u zich wenden tot de interne vertrouwenspersonen, Walther Groenendaal of Yvonne Lahaye. Zij zijn ook de aanspreekbare personen voor de leerlingen. Achter in de schoolgids vindt u informatie over de externe vertrouwenspersoon: Irma van Hezewijk.

10. Onderwijs Groepenverdeling De kinderen op onze school zijn verdeeld over 8 jaargroepen. Kinderen van dezelfde leeftijd zitten zoveel mogelijk bij elkaar. Voor de toekenning van het aantal leerkrachten is de datum van 1 oktober van het voorgaande schooljaar bepalend: de 208 kinderen op 1 oktober 2014 tellen voor het schooljaar 2015 – 2016. Door verschillende factoren zoals deeltijdwerken ontmoeten de kinderen tijdens hun schoolweek verschillende leerkrachten. We proberen dit zo beperkt mogelijk te houden en streven naar maximaal twee groepsleerkrachten per groep.

Lesuitval Bij afwezigheid van de leerkracht kunnen we een beroep doen op de vervangingspool van de stichting. Zijn er géén vervangers meer beschikbaar, dan kijken we of we de vervanging intern kunnen regelen. In uiterste gevallen worden de intern begeleider en/of de directie ingeschakeld. Is ook daar geen ruimte meer, dan moeten we helaas de ouders vragen om het kind thuis te houden.


14


11. Gebruikte methoden Vakgebied Aardrijkskunde Beeldende vorming Engels Geschiedenis Kleuteronderwijs Kunst en cultuur Lezen en taal

Lichamelijke oefening Muziek Natuur Rekenen Schrijven Sociale redzaamheid Studievaardigheden Verkeer Wereldoriëntatie

Groep 5 t/m 8 1 t/m 8 7 en 8 5 t/m 8 1 en 2 1 t/m 8 1 t/m 2 3 4 t/m 6 4 t/m 8 3 t/m 8 1 t/m 8 3 t/m 4 5 t/m 8 1 t/m 2 1 t/m 8 2 t/m 8 1 t/m 8 7 en 8 1 t/m 4 5 t/m 8 4

Methode Meander Uit de kunst Groove me Brandaan Kleuterplein, vakoverstijgende methode Uit het kunstaanbod van Kunstbalie Kleuterplein Veilig Leren Lezen Goed gelezen Tekstverwerken + Nieuwsbegrip + Taalactief Basislessen Bewegingsonderwijs. Bronnenboeken muziek Huisje, boompje, beestje Naut Kleuterplein Wereld in getallen Pennenstreken Leefstijl Blits Rondje verkeer Verkeerskranten van 3VO Geïntegreerd werkboek (Brandaan, Naut en Meander)

Alle methodes die wij gebruiken zijn gebaseerd op de nieuwste onderwijskundige inzichten, hebben een moderne vormgeving en een actuele inhoud. Na een periode van ongeveer 8 jaar vervangen wij de methodes.

12. Rapporten en toetsen De kinderen van de groepen 1 en 2 krijgen aan het eind van het schooljaar een rapport mee. Daarnaast worden er gedurende het schooljaar regelmatig werkjes van het kind in een plakboek verzameld. Dit boek brengt uw kind in de kerstvakantie mee naar huis, zodat u die thuis kunt bekijken. Aan het einde van het schooljaar mag u het boek thuis houden. Daarnaast worden er ook de z.g. “kleutertoetsen” afgenomen die de vaardigheden van kinderen goed in beeld brengen. Mede dankzij deze toetsen kunnen we bepalen of kinderen al aan het leesproces van groep 3 toe zijn. Net als bij de overige groepen worden voor de ouders van de kleutergroepen 10-minutengespreksavonden gehouden na ruim 10 schoolweken. De groepen 3 tot en met 8 brengen twee keer per jaar een rapport mee. U kunt die verwachten voor de carnavals- en zomervakantie. Behalve in het rapport worden de vorderingen van uw kind ook gevolgd via het CITO leerlingvolgsysteem. Enkele keren per jaar worden daarvoor toetsen afgenomen door de groepsleerkracht. De leraren verzamelen de resultaten van alle kinderen in een persoonlijke (digitaal) dossier. In dat dossier komen ook rapporten van buitenschoolse instanties, aantekeningen uit de leerkrachtenvergadering en andere bijzondere zaken die voor ons van belang zijn om te weten. Meestal hebt u deze gegevens als ouder al ingezien, of zijn deze besproken.


15


13. Het vervolgonderwijs Aan het einde van het schooljaar stappen de kinderen van groep 8 over naar het voortgezet onderwijs. De keuze voor welke vorm van voortgezet onderwijs dat wordt, valt uiteraard al eerder. Belangrijk bij de totstandkoming van de keuze van de nieuwe school is het advies van de basisschool. Op de ouderavond voor de kinderen van groep 8 (in januari) zal de klassenleerkracht de keuze ter sprake brengen. Hiervoor worden de ouders met het kind samen uitgenodigd. Voor de meivakantie wordt de CITO-toets afgenomen. De uitslag zegt in een scoregetal iets over de vakkenkennis. De CITO-toets vertelt niets over leereigenschappen zoals zelfwerkzaamheid en doorzettingsvermogen. Hoe meldt u uw kind aan voor het voortgezet onderwijs Dat kan op twee manieren: rechtstreeks bij de gekozen school of via de basisschool. U ontvangt tijdig uitgebreide informatie over de aanmelding. Eventuele kennismakingsdagen worden in het Korreltje meegedeeld. In het begin van het schooljaar geeft de leerkracht van groep 8 op de ouderavond uitleg over de te volgen procedure.

14. Uitstroom- en cito-gegevens van onze school De minister vraagt de scholen om de onderwijsresultaten openbaar te maken, zodat de overheid en de ouders meer te weten kunnen komen over de kwaliteit van de school. Hieronder kunt u zien welke resultaten behaald zijn en naar welke vormen van onderwijs onze leerlingen de laatste drie schooljaren zijn gegaan.

Uitstroom groep 8 naar het voortgezet onderwijs

VWO VWO / HAVO HAVO HAVO/VMBO-T VMBO-theoretisch gemengd VMBOkaderberoepsgericht VMBObasisberoepsgericht Praktijkonderwijs Totaal

2013 17% 4% 12% 0%

2014 23% 9% 14% 5%

2015 18% 9% 30% 17%

29%

9%

22%

13%

27%

4%

25%

13%

0%

0% 100%

0% 100%

0%

Totaal

53%

47%

0% 100%

Schoolkeuzes voortgezet onderwijs Voortgezet onderwijs Commanderij College Udens College elders Totaal

2013 15 3 0 18

2014 21 1 0 22

2015 21 2 0 23

Eindopbrengsten van de CITO-eindtoetsen van groep 8 CITO-eindtoetsen van het jaar 2013 2014 2015

Gemiddelde landelijke score 534,8 534,4 535,3


score van onze school 532,8 538,2 540,7

16


15. Gymnastieklessen De gymlessen op de St. Corneliusschool zijn als volgt verdeeld: Groep 3: dinsdagochtend en donderdagochtend Groep 4: dinsdagmiddag en vrijdagochtend Groep 5: dinsdagochtend en donderdag middag Groep 6: dinsdagochtend en donderdagochtend Groep 7: dinsdagmiddag en vrijdagochtend Groep 8: dinsdagochtend en vrijdagochtend De groepen 1 en 2 gymmen in de speelzaal. Voor de gymlessen van de groepen 1 en 2 zijn gymschoentjes (géén zwarte zool) nodig die de kinderen zelf aan en uit kunnen doen. Deze gymschoenen blijven op school. De kinderen van groep 1 en 2 gymmen in hun ondergoed. Voor de groepen 3 tot en met 8 geldt dat de gymspullen iedere keer mee naar huis gaan. Wilt u erop letten, dat het kind op de betreffende dag zijn gymkleding meebrengt? Het is aan te raden de naam in de gymspullen te zetten, want ieder jaar blijft er nogal wat kleding bij de gevonden voorwerpen over.

De gymkleding Korte broek, t-shirt, schone gymschoenen en een handdoek voor na het douchen (verplicht). Gymschoenen (géén zwarte zool) zijn verplicht. Trim- of joggingschoenen zijn verboden. Die kunnen tot enkel- en knieblessures leiden.

Douchen na de gymles De kinderen van groep 3 tot en met 8 hebben aparte kleedlokalen voor jongens en meisjes. Na de gymles wordt er gedoucht. Jongens en meisjes apart. Kinderen die wegens medische omstandigheden niet mogen douchen, brengen hiervoor een briefje mee van de ouders. In de midden- en bovenbouw gaat de vrouwelijke leerkracht in de meisjeskleedkamer en de mannelijke leerkracht in de jongenskleedkamer. De leerkracht blijft verantwoordelijk, dus zal hij of zij, indien nodig, naar de andere kleedkamer gaan. Hij of zij zal vooraf een seintje geven aan de kinderen. De leerkracht gaat nooit samen met de kinderen onder de douche, maar mag de doucheruimte wel betreden om toezicht te houden.


17


16. De schoolbieb We hebben afgelopen jaar een prachtige schoolbieb in kunnen richten. Mede dankzij de kinderboeken uit De Horst, hebben we een uitgebreide collectie boeken tot onze beschikking. De Bibliotheek op school is een landelijke aanpak voor het basis- en voortgezet onderwijs, waarin bibliotheken en scholen structureel samenwerken aan taalontwikkeling, leesbevordering en mediawijsheid van kinderen. Hiermee stimuleren we kinderen om thuis en op school meer te lezen en gebruik te maken van betrouwbare digitale informatiebronnen. Het maakt een groot verschil in het leven van kinderen of ze lezen of niet. Onderzoek toont aan dat lezers niet alleen hoger scoren op taalvaardigheid, maar ook op schoolsucces en intelligentie. Leren begint bij lezen. Wie kan lezen en teksten begrijpt, kan kennis verwerven en zich ontwikkelen. Een goede taalbeheersing zorgt er voor dat kinderen betrokken zijn bij wat er om hen heen gebeurt. Zo kunnen kinderen beter meekomen in de (digitale) samenleving en daar heeft iedereen belang bij.  Door 15 minuten vrij lezen per dag, leert een kind 1.000 nieuwe woorden per jaar.  De omvang van de schoolbibliotheek en aanwezigheid van een professionele bibliotheekconsulent zorgt voor betere leesresultaten van het kind.  Samenwerking tussen bibliotheekconsulent en leerkracht verhoogt de opbrengst van de schoolbibliotheek. Kinderen die plezier hebben in lezen, lezen meer en behalen daardoor betere schoolresultaten.  Vrij lezen heeft een bewezen positief effect op woordenschat, spelling, grammatica, begrijpend lezen en schrijven. De taal van prentenboeken is veel rijker dan de taal van alledaagse gesprekken. Deze boekentaal verrijkt de woordenschat van kinderen en bereidt hen voor op het begrijpend lezen in de midden- en bovenbouw van de basisschool.  Vrijlezen programma’s, die langer dan een jaar uitgevoerd worden, leiden bijna zonder uitzondering tot hogere scores op begrijpend lezen. Via de schoolwebsite kunt u of uw kind een “kijkje in de boekenkast” van school nemen. Daar kunnen de boeken ook gereserveerd worden. Vorig schooljaar mochten de kinderen uitsluitend boeken lenen om op school te lezen, dit schooljaar willen we ook voor thuis uit gaan lenen.

17. Kunstzinnige Vorming Kunstzinnige vorming is een onderdeel van het totale leerpakket van de basisschool. De scholen van Boekel en Venhorst organiseren al jaren gezamenlijk allerlei activiteiten op dit gebied. Er is een speciale werkgroep, de KunstBoeVen, opgericht waarin enkele personeelsleden en ouders zitting hebben. Het doel van de werkgroep is om activiteiten in het kader van de kunstzinnige vorming te ontplooien. Enerzijds om de kinderen kennis te laten maken met kunstzinnige vorming, anderzijds om de leerkrachten op dit gebied bij te scholen. Elke activiteit is vergezeld van de nodige informatie en lesmateriaal voor de leerkrachten. Er is door de werkgroep gekozen voor een aanbod van Kunstbalie wat aansluit bij het doel en de werkwijze van de werkgroep. Dit aanbod houdt in dat er een vierjarenplan opgezet wordt, waarbij de kinderen in aanraking komen met alle disciplines van de kunstzinnige vorming, te weten: drama, dans, toneel, literatuur, foto, film, video en muziek. Door ook de financiële lasten gezamenlijk te dragen is het mogelijk om echte theaterproducties aan te bieden. In deze werkgroep kunstzinnige vorming zitten namens onze school Dorien Donkers en namens de ouders Nicole van Zon. Informatiegids 2015-2016

18


18. Sociale vaardigheidstraining Binnen Zicht Primair Onderwijs wordt er een sociale vaardigheidstraining aangeboden voor leerlingen van groep 5 t/m 8. In elke groep zitten kinderen die bepaalde sociale vaardigheden missen of niet (durven te) gebruiken. Hierdoor komen ze steeds in moeilijkheden in hun contact met zowel andere kinderen als volwassenen. Het doel van de sociale vaardigheidstraining is het aanleren van verschillende sociale vaardigheden op een dusdanige manier dat kinderen beter leren handelen in (complexe) sociale situaties met anderen, waaronder leeftijdgenoten. Ze krijgen meer kennis van sociale vaardigheden en een beter inzicht in zichzelf. Door de positieve ervaringen die ze in de groep op doen, kan het zelfvertrouwen en de zelfredzaamheid vergroot worden. Op deze manier wordt er geprobeerd om de negatieve spiraal, waarin deze kinderen zich bevinden, te doorbreken en te voorkomen dat kinderen helemaal vastlopen door hun mindere sociale vaardigheden. Voor uitgebreide informatie kunt u terecht bij onze IB-er, Laura Goossens.

19. Passend onderwijs op de St. Corneliusschool Ondersteuningsprofiel Onze school heeft een schoolondersteuningsprofiel opgesteld. Dit is een wettelijk voorschrift bij de invoering van passend onderwijs. Een schoolondersteuningsprofiel biedt informatie over de kwaliteit van de basisondersteuning en over wat onze school verder aan ondersteuning biedt. Het legt vast waar onze school voor staat. Ons ondersteuningsprofiel bestaat uit de volgende onderdelen:  De kwaliteit van onze basisondersteuning. Dat is de ondersteuning waarop alle kinderen kunnen rekenen.  De deskundigheid voor extra ondersteuning waarover onze school beschikt (binnen het eigen personeelsbestand en van buiten de school).  De voorzieningen die wij als school hebben om leerlingen extra ondersteuning te bieden. Het volledige ondersteuningsprofiel kunt u opvragen bij de interne begeleider of de directie. De kwaliteit van onze basisondersteuning De basisondersteuning bestaat uit de volgende vier domeinen: onderwijs, begeleiding, beleid en organisatie. Onderwijs: We houden zoveel mogelijk rekening met de onderwijsbehoeften van onze leerlingen. Als het nodig is bieden wij extra ondersteuning. Wij zorgen voor een veilige leeromgeving voor onze kinderen. De resultaten van onze leerlingen worden regelmatig geanalyseerd en teambreed besproken. Het gaat daarbij niet alleen om de leerresultaten, maar ook over het welbevinden van de leerling. Op basis van de analyses worden groepsplannen aangepast. Ook ouders worden hierin betrokken. Wij gebruiken hiervoor een samenhangend leerlingvolgsysteem. Er is de afgelopen jaren veel geïnvesteerd in het verbeteren van de kwaliteit van onze basisondersteuning. Als team hebben wij ons geschoold in handelingsgericht werken en groepsplannen. Volgend jaar gaan wij ons ook richten op de pedagogische aanpak. Beleid: Onze procedures zijn vastgelegd en wij beschikken over een heldere visie op leerlingenzorg. Jaarlijks evalueren wij onze ondersteuning aan de kinderen en stellen zo nodig verbeterpunten op. Organisatie: De school beschikt over een goed functionerend zorgteam. Veel van deze besprekingen worden samen met ouders gevoerd. Het basisteam van de gemeente waar wij een beroep op kunnen doen, bestaat uit professionals die ons kunnen ondersteunen. Het basisteam is een belangrijke schakel in onze ondersteuningsstructuur. We hebben een vaste contactpersoon in de vorm van een “brede jeugdhulpverlener” en een jeugdverpleegkundige. Daarnaast werken we nauw samen met het Onderwijskundig Orthopedisch en Didactisch Centrum OPDC in Gemert voor deskundig advies. Begeleiding: Onze school werkt voor een kleine groep leerlingen, die meer begeleiding nodig hebben dan de basisondersteuning, met een ontwikkelingsperspectief. Het uitbouwen van het ontwikkelings-perspectief is voor volgend jaar een aandachtspunt. Ontwikkelingsperspectieven worden in overleg met de ouders opgesteld en geëvalueerd. Informatiegids 2015-2016

19


Beschikbare deskundigheid Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, beschikt onze school over specifieke deskundigheid (interne deskundigheid). Daarnaast kunnen wij een beroep doen op deskundigen van buiten (externe deskundigheid). Wij hebben deskundigheid op het gebied van de basisondersteuning. Onze interne begeleider heeft deskundigheid op het gebied van dyslexie, rekenproblemen en specifieke onderwijsbehoeften. We willen deze deskundigheden binnen ons eigen team de komende jaren versterken. Behalve deze ondersteuning wordt er in sommige gevallen extra ondersteuning gegeven die door de gemeente bekostigd wordt, bijv. dyslexietraining. Deze ondersteuning wordt meestal gegeven door een extern bureau dat daartoe gekwalificeerd is en kan na toestemming van de schoolleiding, op school gegeven worden.

Ondersteuningsvoorzieningen Met de twee andere Boekelse scholen van Zicht zijn wij in schooljaar 2014-2015 een project meeren hoogbegaafdheid gestart. Ook voor kinderen met Nederlands als tweede taal is een voorziening ingericht, de taalklas, zodat de groepsleraren deze groep kinderen niet tijdens de reguliere lessen extra taalonderwijs hoeven te geven of specifieke expertise op moeten bouwen. Extern maken wij vooral gebruik van de expertise van het speciaal onderwijs, zoals de ambulant begeleiders van cluster 2 (spraak-taalontwikkeling). We maken ons sterk om de expertise die de ambulant begeleiders de school inbrengen zelf eigen te maken.

20. Project voor hoogen meerbegaafden De St. Corneliusschool heeft een speciaal aanbod voor leerlingen die meer uitdaging nodig hebben. De leerkrachten bepalen in overleg met de interne begeleider en ouders welke kinderen voor het Mind-project in aanmerking komen. Dat zijn doorgaans de leerlingen die erg goed presteren en daarbij meer uitdaging nodig hebben Een belangrijk onderdeel van het project zijn de leerarrangementen. De arrangementen zijn verdeeld in vijf periodes per leerjaar. Elk arrangement bestaat uit basisstof en Mindwerk. Basisstof bevat een ingekort programma van de reguliere lesstof voor de betreffende periode en moet door de leerkracht worden uitgevoerd. Het Mindwerk is een uitdagend leerprogramma. Het Mindwerk en de basisstof vormen samen het verplichte leerstofprogramma voor de leerling. Het leerarrangement wordt dus Mindwerk genoemd. De basisstof is hierbij net zo belangrijk als het uitdagende leerprogramma. Er is dus geen ruimte voor vrijblijvendheid! Alleen op deze manier worden en blijven de kinderen voldoende geactiveerd en wordt onderpresteren tegengegaan. De doelen die we met het werken met de arrangementen nastreven zijn vooral gericht op het aanleren van zogenaamde metacognitieve vaardigheden. De belangrijkste vaardigheden zijn: jezelf motiveren, geheugen gebruiken, zelfstandig werken, samenwerken, omgaan met frustraties, oplossingsgericht werken. Daarnaast willen we ervoor zorgen dat leerlingen goed in hun vel zitten en met plezier naar school gaan. Dit betekent niet dat ze alles leuk moeten vinden maar dat ze een positief beeld ontwikkelen van zichzelf, van school en hun plek daarin. Ook vinden we dat leerlingen moeten presteren op een niveau dat bij hun cognitieve en sociaal-emotionele capaciteiten hoort. Dat betekent dus onder meer dat ze een goede beheersing hebben van de stof die in de kerndoelen omschreven staat. Voor de kinderen die nog niet voldoende uitdaging vinden in het Mindwerk gaan we in het schooljaar 2015-2016 starten met een Mindklas. In deze Mindklas worden twee leerjaren samengevoegd en wordt aandacht besteed aan bijvoorbeeld techniek, natuurkunde, computervaardigheden en schaken. Voor de groepen 7 en 8 start een school overstijgende Mindklas met als onderwerp Chinese taal en cultuur. Annemiek Selten is de begeleider van dit project. [email protected] Informatiegids 2015-2016

20


21. De Taalklas De Taalklas is een steunpunt voor de 4 Boekelse basisscholen, van waaruit de leerlingen die Nederlands als tweede taal hebben of kinderen die baat hebben bij woordenschatuitbreiding, extra taalonderwijs ontvangen. De Taalklasleerkracht geeft op woensdag onderwijs op de St Corneliusschool. Sommige leerlingen zullen hier een hele ochtend aanwezig zijn, andere een uurtje. Ook kan het voorkomen dat kinderen vanuit de Taalklas een extra programma in de eigen groep krijgen. De leerkracht van de Taalklas ondersteunt hierbij de groepsleerkrachten. De Taalklas wordt bekostigd met subsidie vanuit de gemeente Boekel. De gemeente financiert deze subsidie met overheidsmiddelen vanuit de wet OKE (Ontwikkelingskansen door Kwaliteit en Educatie). Waarom is er een Taalklas opgezet? In Boekel bezoeken steeds meer leerlingen die een niet-Nederlandse achtergrond hebben de basisschool. Voor een leerkracht die één of meerdere kinderen in de groep heeft die het Nederlands niet of onvoldoende beheersen, is het niet eenvoudig om deze leerlingen goed te begeleiden. Een leerkracht is meestal niet bekend met het onderwijs aan anderstalige kinderen en heeft vaak onvoldoende tijd om deze leerlingen de optimale begeleiding te bieden. Door het opstarten van een Taalklas met een gespecialiseerde leerkracht, kunnen deze leerlingen ‘onderwijs op maat’ krijgen en heeft de groepsleerkracht ‘de handen vrij’ voor het gewone lesprogramma. Op deze manier is de Taalklas een verrijking voor alle kinderen. Wie komt in aanmerking voor de Taalklas? Alle kinderen die gebaat zijn bij extra ondersteuning op het gebied van woordenschatontwikkeling en de taal. Hierbij hanteren we een prioriteitenlijst omdat we onvoldoende capaciteit hebben om alle kinderen te begeleiden. De scholen bekijken aan de hand van de opgestelde criteria welke kinderen hiervoor in aanmerking komen. Of een leerling de Taalklas gaat bezoeken is vooral afhankelijk van:  in welke mate het Nederlands beheerst wordt  in welke groep het kind zit. De nadruk zal liggen op leerlingen die nog maar kort in Nederland zijn én op de leerlingen van de groepen 4 en 5 die gebaat zijn bij extra taalonderwijs.

22. Evaluatie, plannen en ambities Jaarverslag over het schooljaar 2014-2015 In dit verslag willen we ons verantwoorden over onze werkzaamheden van het afgelopen schooljaar.

Terugblik op personeel gebied Tijdens het afgelopen schooljaar hebben veel personele wisselingen en veranderingen plaats gevonden.  Per 1 oktober is de directeur, Pieter van Bernebeek, met pensioen gegaan. Marianne van de Broek werd aangesteld als interim directeur.  Per 1 maart is Helmi Maas- van Hoof als nieuwe directeur benoemd.  Annemie van de Vleuten heeft afscheid van de St. Corneliusschool genomen en Kees Manders is met langdurig ziekte verlof gegaan. Zij waren beiden aan groep 6 verbonden. De lestaken zijn overgenomen door Marianne Reinders en Angelique Nelemans.  In groep 4 is een personeelswisseling gekomen ter vervanging van het ouderschapsverlof van Maureen Derks.  Annemiek Selten is aangesteld als coördinator van het project meeren hoogbegaafdheid. Hiermee heeft de St. Corneliusschool extra aanbod voor leerlingen die meer uitdaging nodig hebben. Ruim 20 kinderen hebben hier gebruik van kunnen maken.  Er is voor het tweede schooljaar extra personele inzet geweest vanuit de z.g. “herfstgelden”. Hierdoor hebben we onderwijsassistente Sandra van Impelen nog een schooljaar kunnen behouden en heeft Petra van der Aa eveneens uitbreiding van haar onderwijsassistent uren gehad. Met ingang van het nieuwe schooljaar komen beide uitbreidingen te vervallen. Informatiegids 2015-2016

21


Het team heeft op de volgende gebieden de deskundigheid vergroot:        

De directie heeft met de andere directeuren van Zicht en de clustermanagers van Fides een meerdaagse bijgewoond met als onderwerp: Het kindcentrum. Speciaal het ontwikkelen van een kindcentrumplan heeft hier veel aandacht gekregen. De vertrouwenspersonen hebben een cursus school en veiligheid gevolgd. De leescoördinator heeft de cursus “open boek” gevolgd. Diverse teamleden hebben de cursus balans tussen werk en privé en persoonlijke effectiviteit gevolgd. De rekencursus ‘met sprongen vooruit’ is door enkele leerkrachten met goed gevolg afgesloten. De taalcoördinator heeft een opleiding in coachen afgesloten. Naast de individuele cursussen heeft het team zich bekwaamd in opbrengstgericht werken, communicatietraining, passend onderwijs, woordenschat en “wonderwoordenwinkel”. De bedrijfshulpverleners hebben de herhalingscursus gevolgd en behaald.

Terugblik op onderwijsinhoudelijk gebied 

 

 

Voor het eerst sinds jaren vond de CITO-eindtoets plaats nadat de kinderen zich aangemeld hadden voor het voortgezet onderwijs. De laatste jaren is de uitslag van de CITO op een goed niveau gekomen. De uitslag van de CITO-eindtoets laat een stijgende lijn zien. We zitten hiermee ruim boven het landelijk gemiddelde. Dankzij onze extra inspanningen hebben we dit mooie resultaat geboekt. We hebben het afgelopen schooljaar verder gewerkt aan de uitvoering van een meerjarenplan om tot een verbetering van ons taalonderwijs te komen. Het team en Janneke van Lankvelt, de taalcoördinator, werden hierin extern begeleid. Voor de kleutergroepen is een nieuwe methode gekozen: Kleuterplein is een methode voor groep 1 en 2 van de basisschool. Met deze lesmethode ontdekken en ervaren kleuters de wereld om hen heen. Met Kleuterplein werken we doelgericht aan álle tussendoelen. Kleuterplein is meer dan alleen taal en rekenen. Ook aan motoriek, wereldoriëntatie, muziek, voorbereidend schrijven en sociaal-emotionele ontwikkeling wordt spelenderwijs, maar gericht gewerkt. Kleuterplein biedt daarmee een doorgaande lijn naar alle vakken en methodes van groep 3. Vanaf augustus 2015 zal er met deze methode gewerkt worden. KIJK is een observatiesysteem voor kleuters én peuters. De pedagogisch medewerkers én de leerkrachten van groep 1 en 2 zijn hier gezamenlijk mee gestart zodat er een goede doorgaande lijn ontstaat. Passend onderwijs: ons ondersteuningsprofiel is opnieuw opgesteld. Daarnaast is er constant aandacht voor het tegemoetkomen aan de onderwijsbehoeften van leerlingen. Middels teamvergaderingen, coaching en scholing is er gewerkt aan deskundigheidsvergroting.

Terugblik op andere gebieden  Leerlingen: De school is afgelopen schooljaar gestart met 208 leerlingen. In juni bezochten er 220 leerlingen onze school. Hiermee blijft het leerlingenaantal redelijk stabiel. Een beeld wat we het komend schooljaar eveneens zien. Er is gewerkt met 8 groepen, verdeeld over 8 leerjaren. Ook merken we dat er steeds meer leerlingen van buiten Venhorst onze school bezoeken, met name leerlingen die afkomstig zijn uit Landhorst.  De vorming van een Integraal Kindcentrum (IKC) in Venhorst heeft de eerste stappen gezet. Het contact tussen de voorschoolse voorziening en de basisschool wordt steeds verder uitgebouwd. Er zijn al enkele gezamenlijke activiteiten geweest, zoals de informatieavond voor aanmeldingen, het circusproject enz. Informatiegids 2015-2016

22


 Wonderwoorden. Het project dat samen met Leefbaar Venhorst opgezet is, begint steeds meer vorm te krijgen. Er is een convenant getekend en er zijn acht keigoede regels uit voortgekomen. De verenigingen, Leefbaar Venhorst en de school hebben hierover regelmatig contact met elkaar.  Bieb op school. Een mooi project wat dit schooljaar zijn afronding heeft gekregen. Vrijwilligers en ouders hebben bijzonder veel uren gestopt in het inrichten en invoeren van alle boeken. Het resultaat mag er zijn! We merken nu al dat de kinderen veel meer leesplezier beleven!  Meer en hoogbegaafdheid. Dit project is samen met de Octopus en Regenboog uit Boekel dit jaar van de grond gekomen. Elders in deze schoolgids leest u meer hierover.

23. Jaarplan 2015-2016 In september starten we met een studiedag waarbij we de resultaten van het afgelopen jaar evalueren en tevens een goede planning maken voor het nieuwe schooljaar. Speerpunten van het nieuwe schooljaar zijn o.a.:  Sociaal-emotioneel: Tot nu toe hebben we als school geen sociaal-emotioneel leerlingvolgsysteem. De onderwijsinspectie stelt dit wel als voorwaarde. Vanaf dit schooljaar gaan we werken met SCOL (Sociale Competentie ObservatieLijst) een volgsysteem dat aan de voorwaarden voldoet. De invoering van SCOL gaat gepaard met een scholingsbijeenkomst.  Wonderwoordenwinkel. Dit project willen we verder uitbreiden en in de groepen implanteren. Ook de banden met de verenigingen zullen verder uitgebouwd worden.  Pedagogische visie. We willen onze pedagogische visie aanscherpen en kindcentrumbreed wegzetten. Dit in samenhang met de invoering van SCOL en Wonderwoordenwinkel.  Bieb op school. Enkele leraren zullen de cursus “Open boek“ gaan volgen. Verder gaan we een leesplan opstellen en zal lezen en mediawijsheid extra aandacht krijgen. Esther Göring van Bibliotheek de Lagebeemden zal ons hierbij begeleiden. Tevens willen de bieb in gaan zetten voor het thuislezen.  Overblijven: het overblijven zal meer in de school geïntegreerd worden. Hiervoor gaan we werken met een overblijfcoördinator vanuit het team. Marjo Geene zal deze taak op zich nemen.  Begrijpend lezen. Dit vakgebied gaan we grondig evalueren en bekijken waar we nog verbeteringen in aan kunnen brengen. Dit traject zal aangestuurd worden door de taalcoördinator.  Kleuterplein en KIJK zal verder ingevoerd worden.  We gaan verder met de ontwikkeling van een Kindcentrum in Venhorst. Het streven is om te komen tot een harmonieuze samenwerking waarbij vooral het accent zal liggen op de verbetering van de aansluiting tussen het voorschoolse en schoolse traject. Er wordt inmiddels met een gezamenlijk peuter-kleuter observatiesysteem gewerkt.

24. Organisatorische mededelingen Spelletjesuurtje van de groepen 1 en 2 Regelmatig is er een spelletjesuurtje. De ouders die dan komen helpen mogen zelf gezelschapsspelletjes meebrengen. Doel van dit uurtje is om op een gezellige manier samen bezig te zijn met o.a. tellen, geheugen en… niet onbelangrijk: leren verliezen.


23


Feest Als een kind jarig is mag het trakteren, maar wij willen u dringend vragen een kleine traktatie mee te geven, ook omdat steeds vaker allergieën voorkomen bij het eten van snoep. De kinderen van de groepen 1 en 2 krijgen van de juf bij een feestelijke kroon voor hun verjaardag. Wij verzoeken u om eventuele uitnodigingskaarten voor het kinderfeestje niet op of bij school uit te delen. Het is prettiger dat u deze kaarten bij de betreffende kinderen thuisbezorgt, zodat de niet uitgenodigde kinderen hier niet onnodig mee geconfronteerd worden. Voor Vader- en Moederdag maken de leerlingen op school een cadeautje. Voor verjaardagen van ouders wordt op school geen werkstukje gemaakt, maar kan uw kind thuis iets maken.

Fruit Het is de gewoonte dat de groepen 1 en 2 's morgens om kwart over tien iets eten op school. Dit kan zijn een boterham of wat fruit, maar niet teveel en geen snoep, koek, kauwgom of drank. Graag voorzien van de naam van uw kind, zodat het uitdelen vlot kan verlopen. Ook de kinderen van de andere groepen mogen iets meebrengen om op te eten tijdens de pauze. Voor hen geldt hetzelfde als voor de groepen 1 en 2. Alleen de naam is niet zo direct nodig. Wel hebben we graag dat de schillen en de verpakking in de vuilnisbakken worden gegooid en niet zomaar op de speelplaats. Brengt uw kind een fruitbakje of broodtrommeltje mee? Graag voorzien van een naam (alle groepen) zodat we overgebleven trommeltjes aan de eigenaar terug kunnen geven!

Fietsenstalling Om ongelukken te voorkomen mag er niet op de speelplaats gefietst worden. In de fietsenstalling is niet voldoende plaats om voor alle leerlingen de fiets te plaatsen. Daarom mogen alleen kinderen die buiten de bebouwde kom wonen met de fiets naar school. Wanneer u de afstand te ver vindt om te lopen, neem dan contact op met de directie. .

Beschadigingen & vernielingen De kinderen zijn zelf verantwoordelijk voor hun eigen kleding, horloge, tas, bril, gymkleding, enz.. We vinden dat kinderen moeten leren om zuinig en netjes met hun eigen en andermans spullen om te gaan. Tevens verzoeken wij u om er op toe te zien, dat er geen overbodige spullen (bijv. speelgoed of telefoons) mee naar school gebracht worden. Wanneer uw kind om een bepaalde reden toch een mobiele telefoon mee naar school moet nemen, dan graag contact opnemen met de leerkracht. De telefoon zal dan onder lestijd bewaard worden door de leerkracht. Bij opzettelijke beschadiging of vernieling van andermans spullen, moet de veroorzaker deze spullen vergoeden. Ook wanneer er school eigendommen; zoals liniaal, vulpen, boeken e.d. opzettelijk vernield of beschadigd worden, moet de kostprijs hiervan vergoed worden.

Verzekeringen Het schoolbestuur heeft een zogenaamde WA-verzekering afgesloten tegen de gevolgen van wettelijke aansprakelijkheid voor de leerkrachten in dienst van het schoolbestuur. Onder deze verzekering vallen ook de kinderen, ouders die tijdens schooluren hun medewerking verlenen aan het onderwijs en vrijwilligers zoal overblijfhulpen en begeleiding die aanwezig is bij activiteiten die door de school georganiseerd zijn. Het kan voorkomen dat er tijdens het spel of door een ongelukje eigendommen door andere kinderen beschadigd worden (bijv. brillen). Hiervoor is de school niet verzekerd. U kunt in deze situatie een beroep doen op de eigen W.A.-verzekering of die van het kind welke de schade Voor het zoekraken of kapot gaan van de eigendommen van de kinderen is de school niet verzekerd. Alleen als een personeelslid wettelijk aansprakelijk gesteld kan worden voor een schadegeval (door nalatigheid, onoplettendheid of schuld) geldt de WA-verzekering van het schoolbestuur. Door het schoolbestuur is ook een scholierenongevallenverzekering afgesloten. De kinderen zijn hierdoor, zolang ze op school zijn, verzekerd tegen de gevolgen van ongevallen. Informatiegids 2015-2016

24


25. Protocol ICT-gebruik Basisschool St. Cornelius heeft in samenspraak met de MR het volgende protocol voor gebruik ICT opgesteld: Via social-media kunnen de kinderen in aanraking komen met ongewenste beelden of teksten. Te denken valt aan bepaalde uitingen van geweld, seks en racisme. Het team van de St. Corneliusschool heeft als standpunt dat ongewenste tekst en beelden moeten worden voorkomen, zonder de leerlingen alle verantwoordelijkheid uit handen te nemen. We confronteren de kinderen niet bewust met bovengenoemde uitingen en spreken leerlingen aan op ongewenst internetgedrag. Het bewust zoeken en verspreiden van ongewenste uitingen en het gebruiken van schuttingtaal wordt als storend opgevat en heeft consequenties voor de leerling. Dit geldt uiteraard ook voor het pesten via internet en WhatsApp. De school bevordert het verantwoordelijkheidsgevoel bij leerlingen door de toegang tot internet en videobeelden te begeleiden en stelt kinderen niet bewust bloot aan beelden van geweld, seks en racisme, die geen opvoedkundige bedoeling hebben. Bij het vertonen van videofilms wordt de leeftijdscategorie in acht genomen, met dien verstande dat films voor 12 jaar en ouder niet vertoond worden. Wij zien het als opvoedkundige taak om kinderen ervan bewust te maken waarom bepaalde uitingen niet door de beugel kunnen en wat wel of niet de realiteit is. Ook proberen we te voorkomen dat ongewenste uitingen de school binnenkomen. Leerlingen mogen niet onbeperkt en onbelemmerd internetten. Het personeel van de school kijkt als het ware ‘over de schouder mee'. Internetten gebeurt dus niet zonder een leerkracht in de nabijheid. De school probeert de leerlingen bij te brengen welke zoekopdrachten wel en welke niet relevant zijn bij het zoeken naar informatie op internet.

26. Foto’s en video Het plaatsen van foto’s van uw kinderen op onze website Dit is eenmalig gevraagd bij de inschrijving van de leerlingen. Indien u uw toestemming wilt herzien, kunt u contact opnemen met de directie.

Het maken van foto’s video-opnames. Voor ouders is het bij speciale activiteiten toegestaan om foto’s te maken. Video opames zijn echter vanwege privacy redenen niet toegestaan.

Video-opnames voor intern gebruik. Het is leraren of begeleiders van leraren toegestaan om video opnames te maken in de groep, dit voor professionaliseringsdoeleinden of specifiekere begeleiding van een leerling. Deze opnames worden uitsluitend intern gebruikt en naderhand vernietigd.

Schoolfotograaf De schoolfotograaf komt, op advies van de ouderraad, ieder jaar en maakt foto's van alle groepen. Een schoolfotograaf is goedkoper dan een beroepsfotograaf, maar echt goedkoop zijn de foto's niet. Worden er foto's mee naar huis gebracht, dan verplicht u dat tot niets. De school krijgt ook geen premie voor veel verkochte foto's, dus mag u ze gerust kritisch bekijken en weer mee terug geven.

27. Eerste Communie en Vormsel Het besluit om de kinderen mee te laten doen aan deze kerkelijke hoogtepunten is de keuze van de ouders. De voorbereidingen voor de Eerste Communie en het Vormsel zijn geheel in handen van ouder werkgroepen. Op verzoek plaatsen wij berichten in het Korreltje zodat zij u gemakkelijk kunnen bereiken.


25


28. Hoofdluis onder controle! Hoofdluis is een vervelend probleem dat helaas op onze school ook voorkomt. We hebben daarom een aantal afspraken waarmee we dit probleem willen voorkomen. We kunnen het alleen bestrijden met medewerking van elkaar! Dit houdt het volgende in:  Op school worden de kinderen na iedere vakantie op maandagochtend, op de aanwezigheid van hoofdluis gecontroleerd door een speciaal ‘team’ dat bestaat uit een aantal hulpouders.  Mocht er aanleiding toe zijn dan kan er tussentijds ook nog gecontroleerd worden. Dit wordt van te voren aangekondigd.  In principe wordt de controle in ‘het korreltje’ aangekondigd. Houdt u er a.u.b. rekening mee dat uw kind die dag geen ingewikkeld kapsel heeft en GEEN gel heeft gebruikt.  Indien er hoofdluis wordt geconstateerd dan wordt u telefonisch geïnformeerd door de contactpersoon van school, juf Marjo Geene.  Indien er hoofdluis of neten worden gesignaleerd krijgen alle ouders uit de desbetreffende groep schriftelijk bericht.  Indien u zelf hoofdluis ontdekt bij uw kind dient u dit ALTIJD te melden aan school.  Wanneer er een melding binnenkomt, ontvangen de ouders van de kinderen uit die betreffende groep een briefje waarin kenbaar wordt gemaakt dat er hoofdluis is gemeld en dat de ouders zelf hun kind dienen te controleren.  Kinderen waarbij hoofdluis is geconstateerd moeten eerst behandeld worden, voordat zij de school weer gaan bezoeken. Ook als dit betekent dat ze daardoor wat later op school komen.  Belangrijk is om de aanwijzingen van de behandeling nauwkeurig op te volgen. Zie folder ‘Luis in je haar? Kammen maar!’. Of kijk op de schoolsite onder het kopje: ouders > hoofdluis.  Indien bij een kind de aanwezigheid van hoofdluis hardnekkig blijkt te zijn, kan de school een beroep doen op de jeugdverpleegkundige van de GGD. Zij zal in voorkomend geval de ouders adviseren in de aanpak van de behandeling.  Blijf uw kind zelf wekelijks op de aanwezigheid van hoofdluis controleren. Voor het kind, de ouders en de school is het altijd het prettigst als u het zelf constateert.

Op deze manier hopen we een bijdrage te leveren aan het voorkomen van het ongemak waarmee de besmetting met hoofdluis gepaard gaat. We vertrouwen er ook op dat indien er hoofdluis ontdekt wordt dit altijd gemeld wordt. Hoofdluizen zijn ‘overlopers’ en iedereen kan ze oplopen. Het hebben van hoofdluis houdt geen verband met de hygiëne en is dus beslist geen schande. We hopen ook dat iedereen meewerkt aan ‘de strijd tegen hoofdluis’. Ouders die er bezwaar tegen hebben dat hun kind op hoofdluis gecontroleerd wordt, kunnen dit (evt. schriftelijk) bij de directie kenbaar maken. Voor eventuele vragen en/of hulp bij bestrijding van hoofdluis kunt u contact opnemen met de contactpersoon van school Marjo Geene of met de jeugdverpleegkundige van de GGD. Informatiegids 2015-2016

26


29. Organisaties waar wij mee samenwerken Samenwerkingsverband (SWV) Helmond-Peelland PO 30-08 De Wet Passend Onderwijs is per 1 augustus 2014 ingegaan. Scholen krijgen daarmee een zorgplicht; elk kind heeft recht op passend onderwijs op de eigen school eventueel met extra ondersteuning in de klas, op een andere school of in het speciaal onderwijs. Om aan alle kinderen daadwerkelijk een goede onderwijsplek te kunnen bieden, vormen speciale en reguliere scholen, samen een regionaal samenwerkingsverband. Het samenwerkingsverband Helmond-Peelland PO 30-08 bestrijkt tien gemeenten. De (deel)gemeenten Asten, Deurne, Gemert-Bakel, Helmond, Nuenen, Gerwen en Nederwetten, Boekel, Geldrop-Mierlo, Heeze-Leende, Laarbeek en Someren. De aangesloten onderwijsinstellingen c.q. de schoolbesturen zijn grotendeels gevestigd in deze regio. Ook zijn er enkele schoolbesturen voor met name speciaal onderwijs - die hun (hoofd)vestiging buiten de regio hebben, maar wel onderwijs en ondersteuning bieden aan leerlingen binnen Helmond-Peelland. Binnen de regio maken ruim 27.000 leerlingen in de leeftijd van 4 t/m 14 jaar gebruik van de aanwezige onderwijsvoorzieningen. Het samenwerkingsverband heeft verschillende ambitie-doelstellingen geformuleerd. De belangrijkste hiervan zijn; het zorgen voor een dekkend netwerk aan voorzieningen om te voorzien in een passend ondersteuningsaanbod, goede samenwerking met de zorgpartners, het vormgeven van educatief partnerschap met ouders/verzorgers, het verhogen van het niveau van de basisondersteuning. En dit binnen transparante afspraken rondom de inzet van de beschikbare financiële mogelijkheden.

30. Basisteam Jeugd en Gezin (BJG) Wie zijn we? Wat doen we en waar kunt u ons vinden? Vanaf 1 januari 2015 zijn gemeenten verantwoordelijk voor de uitvoering van de jeugdzorg. De gemeenten in uw regio willen deze zorg uit laten voeren door een vast team van jeugdzorg werkers. Dit team wordt basisteam jeugd en gezin (BJG) genoemd. Het BJG bestaat uit jeugdzorg werkers die veel ervaring hebben met: opvoeden en opgroeien, verstandelijke en lichamelijke beperkingen, psychische problematiek, lichamelijk en emotionele gezondheid, (school)maatschappelijk werk en veiligheid. De mensen van het basisteam kunnen ondersteuning en begeleiding bieden aan kinderen/jongeren van 0 tot 23 jaar en hun ouders. Daarbij kijken zij altijd naar het hele gezin. Als het nodig is wordt er hulp geboden aan meerdere gezinsleden. Dit gaat natuurlijk altijd in overleg met het gezin zelf. Als er al hulpverleners in het gezin komen, werken we daar ook mee samen. Ook zal er met u gekeken worden of iemand in uw eigen omgeving extra steun/hulp kan geven. Als hulp door het basisteam niet genoeg is, dan kunnen de medewerkers van het basisteam u ook doorverwijzen naar specialistische hulp. Het is belangrijk dat mensen het BJG goed kunnen vinden. Daarom is er bijv. ook voor gekozen om samen te werken met scholen. Voorheen hadden scholen een schoolmaatschappelijk werker en een spreekuur van de schoolverpleegkundige. Dat bestaat niet meer. In plaats daarvan heeft iedere basisschool en school voor voortgezet onderwijs nu een vaste basisteam medewerker. Op onze school is dat: Dianne Nota. Deze medewerker heeft regelmatig overleg met school en kan benaderd worden als school of ouders vragen hebben of denken dat er misschien hulp nodig is. Vaak starten we dan met een gezamenlijk gesprek op school en daarna kijken we wat er verder nodig is. Als u zelf een vraag heeft voor het BJG dan kunt u ook met het centrum voor jeugd en gezin bellen of mailen. Zij zijn onze “voordeur”. Tel: 0800-2540000 of [email protected] Informatiegids 2015-2016

27


31. GGD Wat doet de GGD Jeugdgezondheidszorg? Onze jeugdartsen en jeugdverpleegkundigen volgen tijdens vaste contactmomenten de groei en ontwikkeling van uw kind. U ontvangt thuis een uitnodiging voor zo’n contactmoment, dat voortaan plaatsvindt op het consultatiebureau bij u in de gemeente.

Wat gebeurt er tijdens een contactmoment?  Als uw kind 5/6 jaar is: De teamassistente meet de lengte en het gewicht en test ook de oren en ogen. Daarna bespreekt de jeugdarts met u de gezondheid en ontwikkeling van uw kind.  Als uw kind 9/10 jaar is: De jeugdverpleegkundige meet de lengte en het gewicht. Daarna bespreekt zij met u de groei en de ontwikkeling van uw kind. De jeugdverpleegkundige geeft ook de DTP en BMR-vaccinaties. Op www.ggdhvb.nl/mijnkind leest u meer informatie over deze vaccinaties. Uiteraard kunt u tijdens deze contactmomenten al uw vragen stellen!

Samenwerking met school De jeugdartsen en jeugdverpleegkundigen onderhouden korte lijnen met school. Als voorbereiding op het contactmoment informeren zij bijvoorbeeld bij de leerkracht of interne begeleider hoe het met uw kind gaat. Onze jeugdartsen en jeugdverpleegkundigen nemen ook deel aan de Zorg Advies Teams op school. Contactpersonen GGD Jeugdgezondheidszorg;

Ellen van Kessel jeugdarts

Nicole van Stiphout jeugdverpleegkundige

Lisette van de Elzen teamassistente

Carla van Heugten logopediste

[email protected]

[email protected]

[email protected]

[email protected]

32. Politie De St. Corneliusschool werkt mee aan een leefbare samenleving. Daarom staan wij nauw in contact met de politie en hebben een schooladoptant. Schooladoptie heeft voor de school het voordeel dat men binnen de politieorganisatie een vast aanspreekpunt heeft. De schooladoptant van onze school heet Jackey Meeng. Jeugd is één van de beleidsspeerpunten van de politieregio Brabant-Noord. De politie hoopt dat beide partijen hier veel voordeel van hebben. De school heeft een politieambtenaar die aanspreekbaar is, waarbij ze hun problemen, wensen en vragen neer kunnen leggen. Bijvoorbeeld te denken aan een verkeersexamen, voorlichting, problemen met leerlingen, uitleg over politiezaken, bemiddeling enz. Mocht u vragen of zaken hebben die u graag wilt bespreken dan kunt u contact opnemen met Jackey Meeng, Politie Brabant-Noord, team Veghel, tel. 0900-8844.


28


33. Stichting Leergeld “Alle kinderen mogen meedoen” Uit cijfers en ervaringen blijkt dat een aanzienlijk aantal kinderen vanwege gebrek aan financiële middelen van de ouders niet of in onvoldoende mate mee kan doen met leeftijdsgenoten; ze komen aan de zijlijn te staan omdat ze niet deel kunnen nemen aan (extra) activiteiten van de school of omdat ze geen lid kunnen zijn van een (sport)club. Uitsluiting van kinderen door een gebrek aan middelen bij de ouders mag in een welvarend land als Nederland niet gebeuren; een sociaal isolement is voor een kind immers niet acceptabel. De Stichting Leergeld kan in een dergelijke situatie op verschillende manieren de helpende hand bieden. Soms bestaat de hulp uit  het wijzen op wettelijke mogelijkheden,  in andere gevallen is de weg wijzen in het woud van formulieren en voorzieningen noodzakelijk en  er bestaat een mogelijkheid tot het verstrekken van een renteloos voorschot en/of een gift in natura, vanuit de stichting. Als ouders een beroep willen doen op de Stichting Leergeld, kunnen zij een aanvraag indienen. Een medewerker (intermediair) van de Stichting komt op bezoek om de mogelijkheden te bespreken. Dat dit bezoek in alle vertrouwelijkheid zal plaats vinden, spreekt voor zich. Telefoon: 06 50979725, [email protected] en Leergeld Gemert e.o. Postbus 116, 5420 AC Gemert. Voor meer info verwijzen wij u naar de landelijke site Leergeld: www.leergeld.nl

34. St. Corneliuslied (melodie: De Droomboom) Refrein Sint Cornelius is de top Daar kan niemand tegen op Spelen leren dat doen wij Acht jaar op een rij Bij ons in Venhorst hebben we een vette basisschool Met altijd leuke kinderen die heel vaak frivool Op de speelplaats spelen, soms de juf vervelen En tegen meesters roepen: apekool… Refrein In alle klassen hangt normaal een hele goede sfeer Want Leefstijl maakt van jou een hele toffe peer Werken met z’n allen, opstaan na het vallen Altijd blijven doorgaan keer op keer Refrein In de onderbouw daar leer je al een heleboel En ben je jarig krijg je ook een mooie stoel Kindjes worden wijzer, juf en meester grijzer Samenwerkend aan een heel mooi doel Refrein


29


35.

Bestuur

Organisatie Onze school valt onder het bevoegd gezag van Zicht Primair Onderwijs. Zicht verzorgt basisonderwijs op twaalf reguliere scholen en één school voor speciaal basisonderwijs in de gemeenten Gemert-Bakel en Boekel. Eén school is een interconfessionele school. De overige scholen hebben de rooms-katholieke identiteit. Alle scholen hebben elk hun eigen karakter en sfeer. Het college van bestuur wordt gevormd door Dhr. Peter A.G.M. van de Sande, voorzitter. Bezoekadres: Valeriusstraat 33 5421 TR Gemert tel. 088-0088500 www.zichtpo.nl

Postadres: Postbus 39 5420 AA Gemert e-mail: [email protected]

De Raad van Toezicht wordt gevormd door de volgende personen: Dhr. J. Bloemers, voorzitter Dhr. W. Veldman, secretaris/penningmeester Dhr. J. van den Crommenacker, lid Dhr. P. Verbruggen, lid

Bestuursbeleid De bestuurlijke organisatie stelt onder andere beleidsrichtlijnen op die bestemd zijn voor schooldirecties. Het gaat dan om het vastleggen van voorwaarden waarbinnen een school kan opereren, bijvoorbeeld het financieel beleid en het formatiebeleid. Er zijn ook zaken die bestuurlijk worden georganiseerd of besluiten die van direct belang zijn voor ouders. Genoemd beleid wordt ontwikkeld en vastgesteld in samenwerking met het managementteam van Zicht, zijnde de 13 directeuren van de scholen. Dit gebeurt uiteraard in overleg met en na advisering/instemming van de GMR.

36. Klachtenafhandeling en vertrouwenspersoon Klachtenprocedure Mochten er problemen zijn, dan is het natuurlijk prettig dat u dit eerst probeert op te lossen met de direct betrokkene(n). Wanneer dit niet naar tevredenheid verloopt, kunt u contact opnemen met de directie van de school. Mocht dit ook geen oplossing bieden, dan heeft Zicht een procedure voor melding en afhandeling van eventuele klachten.

Klachtenregeling Het model klachtenregeling van de klachtencommissie Stichting KOMM is door Zicht vastgesteld. Hierin is de procedure opgenomen die gevolgd kan worden als er een klacht is. De regeling heeft betrekking op machtsmisbruik op school, seksuele intimidatie, ernstige vormen van pesten, discriminatie, racisme, agressie en/of lichamelijk geweld en overige klachten. De Stichting KOMM is een onafhankelijke regionale klachtencommissie. Op de scholen ligt de klachtenregeling ter inzage. Vertrouwenspersoon Als onderdeel van de klachtenprocedure hebben alle afzonderlijke scholen een interne vertrouwenspersoon aangesteld. Op stichtingsniveau zijn er externe vertrouwenspersonen benoemd voor degenen die zijn klacht niet binnen de school wil melden. Informatiegids 2015-2016

30


Interne vertrouwenspersoon De interne vertrouwenspersoon is gemakkelijk aanspreekbaar, zowel voor de leerlingen als voor hun ouders. Wat doet de interne vertrouwenspersoon?  luisteren naar de klacht;  informatie geven over de klachtenprocedure;  overleggen met de externe vertrouwenspersoon;  eventueel verwijzen naar de externe vertrouwenspersoon;  contact houden met de leerling/ouders. Daarnaast heeft de interne vertrouwenspersoon een belangrijke taak op het gebied van preventie van seksuele intimidatie op school. De vertrouwenspersonen van de Corneliusschool zijn Walther Groenendaal en Yvonne Lahaye.

De externe vertrouwenspersonen De externe vertrouwenspersonen zijn deskundigen van Vertrouwenswerk. Wat doet de externe vertrouwenspersoon nog meer dan de interne vertrouwenspersoon?  zo nodig bemiddelen;  nadere informatie geven over de klachtenprocedure;  adviseren en ondersteunen bij het indienen van een klacht bij de onafhankelijke klachtencommissie of bij aangifte bij de (zeden)politie;  bijstand geven tijdens de klachtenprocedure;  zo nodig verwijzen naar professionele hulpverlening;  contact houden met de interne vertrouwenspersoon op school om de belangen van de leerling te bewaken.

De externe vertrouwenspersonen zijn: Mevr. Drs. Irma van Hezewijk. Zij werkt samen met Mevr. Drs. Marijke Creemers.

T 06 5464 7212 E [email protected] W www.vertrouwenswerk.nl Vermeld bij uw telefoontje dat u de betreffende persoon nodig hebt als vertrouwenspersoon, dan wordt alles in het werk gesteld om u zo snel mogelijk terug te bellen. De klachtencommissie is bereikbaar via: Stichting KOMM regio Midden Mw. van Rangelrooij, ambtelijk secretaris Postbus 32 5328 ZG Rossum Telefoon: 06 53107731 E-mail: [email protected] Website: www.komm.nl


31


37. Belangrijke adressen

St Corneliusschool St. Josephplein 7 5428GL Venhorst T: 0492 359036 E: [email protected] W: www.cornven.nl

‘t Korreltje Berichten vóór woensdag inleveren E: [email protected]

Overblijven

Ouderraad

Aanmelden bij T: 06 81716315

E: [email protected]

MR E: [email protected]

Fides

Zicht-PO

Stichting Leergeld

Baby-peutergroep-BSO St Josephplein 7A 5428 GL Venhorst T: 088 0088538

Valeriusstraat 33 5421TR Gemert

T:06 50979725, E:[email protected] W: www2.leergeld.nl/gemert

Clustermanager Mirjam de Mol T: 088 0088530

T: 088-0088500 E: [email protected] W: www.zichtpo.nl

Servicebureau T: 088 088500 E:[email protected] W: www.fideskinderopvang.nl

Basisteam

GGD

Jeugdtandverzorging

Dianne Nota T: 0800-2540000 [email protected] W: www.cjggeeftantwoord.nl

0900-4636443

T: 0412-62 59 67 E: [email protected] W: www.mondzorgvoorkids.nl

Vertrouwenspersoon Drs. Irma van Hezewijk T: 06 5464 7212

E: [email protected] W: www.vertrouwenswerk.nl


32


Instemming en vaststelling van deze schoolgids De Medezeggenschapsraad van de St.Corneliusschool heeft op 20 juli 2015 ingestemd met de tekst van deze schoolgids. Namens de Medezeggenschapsraad

Wilbert Donkers Voorzitter van de Medezeggenschapsraad

De schoolgids werd door het College van Bestuur van Zicht Primair Onderwijs vastgesteld op 21 juli 2015. Namens het College van Bestuur

Peter van de Sande

Voorzitter van het College van Bestuur van Zicht PO


33



34


(klik om rechtstreeks naar pagina te gaan)

Recommend Documents