Jaarkrant
‘11
P. 04 Almere, Lelystad en Dronten uitgelicht: kwaliteit van onderwijs en studenttevredenheid centraal
P. 07
P. 10
Van student tot gastdocent: Kevin Steba vertelt
Kerncijfers mbo: studentenaantallen en diplomaresultaten
P. 09
P. 18
(Top)sport combineren met je studie: dat kan bij ROC Flevoland
De wereld binnen handbereik: studenten verbreden hun horizon
Klein binnen groot
p. 3
Missie en Visie Iedereen vanaf 16 jaar kan terecht bij
Wie kent ze niet, de Matroesjka’s? Die handbeschilderde
Regionaal Opleidingen Centrum (ROC)
poppen die elke keer opnieuw een kleiner poppetje
Flevoland voor beroepsonderwijs voor
bevatten. Los van elkaar unieke exemplaren maar
jongeren, voor beroepsopleidingen en
eenmaal in elkaar geplaatst, zijn ze verbonden tot een
allerlei ander bij- of nascholingsonderwijs
perfect aanvullend geheel. Deze Matroesjka gebruiken
voor volwassenen en voor bedrijfstrainingen.
ROC Flevoland en het ROC van Amsterdam als metafoor die
Er zijn in totaal zo’n 176 mogelijkheden.
de samenwerking tussen beide organisaties symboliseert.
Jaarkrant ’11
Matroesjka: klein binnen groot ROC Flevoland en het ROC van Amsterdam ontwikkelen onderwijs vanuit meerdere onderwijsdomeinen. Binnen elk domein werken collegae vanuit beide organisaties met elkaar samen. In de verschillende gebouwen werken vervolgens docententeams. Elk team heeft maximaal 500 studenten. Deze kleinschalige opzet biedt vele voordelen voor de individuele student. Studenten, teams, afdelingen en onderwijsdomeinen vormen samen een in elkaar passend geheel.
Zo ontstaat meer dan de som der delen; krachten worden gebundeld. En dat is precies de bedoeling van de nauwe samenwerking tussen ROC Flevoland en het ROC van Amsterdam.
ROC Flevoland: voor iedereen en het hele jaar door.
Klein binnen
Ons product is beroepsonderwijs en volwassenenonderwijs. Ons onderwijs is open en toegankelijk voor iedere jongere en volwassene in (en rond) de regio Flevoland, die een opleiding of een cursus wil volgen in de opleidingenclusters Techniek, Economie, Gezondheidszorg, Dienstverlening, Welzijn, Informatie en Communicatie Technologie (ICT), Horeca, Toerisme, Recreatie, Luchtvaart en jongeren- of volwasseneneducatie.
De student staat centraal Iedere student behaalt een diploma, een (start-) kwalificatie of een bewijs van deelname passend bij de individuele mogelijkheden, kwaliteiten en ambities waarmee hij of zij uit de voeten kan in een werkomgeving en in de samenleving. Onze studentenbegeleiding stemmen we af op de aard en de inhoud van eventuele vooropleidingen en op de individuele mogelijkheden en kwaliteiten van de student.
groot
Omgevingsgericht en midden in de maatschappij Wij werken samen – en zoeken steeds nieuwe vormen van samenwerking – met bedrijven, instellingen, overheidsinstanties, scholen voor voortgezet onderwijs in onze regio, andere ROC’s en hbo-opleidingen.
Ronald Wilcke
In 2010 hebben we het begrip ‘klein binnen
Ondernemend en vernieuwend We zijn continu in gesprek met onze omgeving om de behoeften en vragen van het bedrijfsleven, veranderingen en nieuwe technieken in de beroepspraktijk en nieuwe ontwikkelingen in het sociaal-maatschappelijk verkeer te vertalen in actuele, effectieve opleidingsprogramma’s van hoge kwaliteit.
groot’ verder vormgegeven. Iedere schooldag gezien en (h)erkend worden is het doel. Onze studenten ervaren hun school als
Professioneel, betrouwbaar en enthousiast Van en met elkaar leren in een veilige omgeving, gericht op resultaat en kwaliteit, met respect en waardering voor elkaar. Wij accepteren geen discriminatie, drugs en geweld. Een prima werksfeer, professionaliteit en betrokkenheid, dat vinden wij belangrijk.
kleinschalig. Bij ROC Flevoland hebben we
Een blik op de toekomst
docenten in een eigen deel van een gebouw.
maximaal 500 studenten die gelijksoortige opleidingen volgen met een eigen team
Daar werken we iedere dag gezamenlijk aan met een duidelijk doel voor ogen: ROC Flevoland, intern en extern, onderscheiden als een uitstekende, omgevingsgerichte, ondernemende onderwijsorganisatie.
Samen met het ROC van Amsterdam proberen we onze krachtenbundeling te gebruiken voor o.a. nieuwbouwprojecten, innovaties, het onderhouden van de relaties met spraakmakende werkgevers in de regio, professionalisering van onze medewerkers en de ontwikkeling van nieuwe opleidingen en kennisdeling. Het zijn faciliteiten om de
Colofon Jaarkrant 2011
De jaarkrant is een uitgave van ROC Flevoland. Hiermee brengt ROC Flevoland verslag en nieuws over het jaar 2010 voor een breed publiek. Het officiële jaarverslag met jaarrekening staat op www.rocflevoland.nl
Redactie Frank de Jong (hoofdredacteur), Janneke Toet (eindredacteur)
>>
kleinschalig georganiseerde opleidingteams
Aan deze jaarkrant werkten mee Fotografie Feenstra Fotografie, Guillaume van der Maas en archief ROC Flevoland
Ontwerp, vormgeving en drukwerk Different View, Almere
Ada Coco Angéle Sijsling Anne Postma Ben Vermeer Diderot Koster Erwin Heldoorn Frank de Jong Gerrit Vreugdenhil Giny Smits Henk Pelgrim Ine Komen
te ondersteunen bij hun werk en dat is
Janneke Toet Kees van Broekhoven Kees van Eijk Nelleke Valk Richard Piké Robert Verbruggen Ronald Wilcke Otto Panman Paul Ponten Peggy Pastoor
2 februari 2010, ROC Flevoland start ook in Dronten met de opleiding Leisure & Hospitality Vanaf september 2010 kunnen studenten ook bij ROC Flevoland locatie Dronten starten met de opleiding Leisure & Hospitality. ROC Flevoland anticipeert hiermee op de arbeidsmarkt en biedt studenten de kans om bij ROC Flevoland te worden opgeleid tot werknemers en/of leidinggevenden in de vrijetijds- en recreatiesector.
‘werk maken van ieder individueel talent!’
Het verder verbeteren van de kwaliteit In 2009 is beleid ingezet op het verder verbeteren van de kwaliteit en ook in 2010 lag onze focus hierop. Onze inspanningen leverden het afgelopen jaar al resultaat op: de opleiding Kapper niveau 2 was als zeer zwak beoordeeld en eind 2010 niet meer, de BPV-bedrijven gaven ons hoge cijfers in het jaarlijks tevredenheidonderzoek en de studententevredenheid eind 2010 liet een veel beter resultaat zien dan de eerder afgenomen landelijke meting. Daarnaast zag de onderwijsinspectie naar aanleiding van onze eigen risicoanalyse en het jaargesprek met de directies, geen aanleiding tot extra onderzoek. De resultaten van de verschillende opleidingen laten een wisselend beeld zien. Sommige opleidingen horen bij de top en andere – nog – niet. Per team worden de resultaten bekend gemaakt. Ieder team wordt daarin uitgedaagd om verbeteringen te realiseren en deze met hun studenten te bespreken. ‘Teams maken het verschil’, noemen we dit. De kwaliteit van ROC Flevoland wordt gemaakt door de docent die dagelijks voor de klas staat! Beleid is dat minimaal 70% van alle medewerkers in het primaire onderwijsproces werkzaam zijn. Waar we intern de verbeteringen kunnen meten en ook communiceren, is dit nog niet altijd zichtbaar in landelijke rapporten die in 2010 zijn uitgekomen; deze gaan vaak over de resultaten van 2 jaar geleden. Vanzelfsprekend vinden we transparante benchmark tussen ROC’s van belang. Het houdt ons scherp en het stimuleert om van andere gelijksoortige organisaties te leren.
Nader onderzoek naar ons profiel In het afgelopen jaar hebben we de samenstelling van onze studenten en deelnemers nader onderzocht. We proberen daarmee onder meer te achterhalen wat mogelijke oorzaken zijn van de onvoldoende verbeteringen die metingen – ondanks de gerichte aanpak – laten zien. Zoals in andere jaarverslagen al uitvoerig is
>>
>>
beschreven, heeft ROC Flevoland vestigingen in gemeenten met relatief veel jongeren die zich met aanzienlijke leerachterstanden of andere vormen van problematiek bij ons aanmelden. Ons beleid is om een ROC te zijn juist voor de regio waarin we staan. Dit resulteert in relatief veel studenten niveau 1 en 2 in het beroepsonderwijs en ook relatief veel studenten die zich aanmelden zonder dat zij eerder enig diploma hebben behaald. Tegelijkertijd hebben we grote aantallen studenten op niveau 4, die na het mbo een vervolgstudie op het hbo doen. Hierbij valt op dat onze studenten in het hbo bovengemiddeld goed blijken te presteren. Daarnaast zijn we de afgelopen jaren sterk gegroeid in het aandeel volwassenen dat een beroepsopleiding wil volgen. Resultaten van het onderzoek laten zien dat ROC Flevoland – qua opbouw – vergelijkbaar is met een ROC uit de 4 grootste gemeenten van Nederland. De resultaten van dit onderzoek worden benut om bij de politiek aandacht te vragen voor vergelijkbare extra financiering die noodzakelijk is om – vooral studenten met veel risico op uitval – extra voorzieningen te bieden. Ondanks het succes van Beroepseducatie voor Volwassenen zijn wij eind 2010 geconfronteerd met de veranderde financiering van onderwijs aan inburgeraars en onderdelen van de volwasseneneducatie. Daarom hebben we moeten besluiten om fors in te grijpen in de sector Beroepseducatie voor Volwassenen en zullen we in de komende jaren helaas medewerkers moeten ontslaan. Zoals u van ons gewend bent, willen wij u met deze jaarkrant informeren over de resultaten en bijzondere gebeurtenissen in 2010. Ook nu staan we weer open voor aanbevelingen om ons met het oog op 2011 nog transparanter en passender te verantwoorden. Ronald Wilcke Voorzitter College van Bestuur ROC Flevoland
11 februari 2010, Studenten Hair & Beauty Care verzorgen verwenmiddag Mantelzorgers In samenwerking met het Steunpunt mantelzorg heeft ROC Flevoland woensdagmiddag 10 februari een speciale beauty verwenmiddag voor mantelzorgers georganiseerd. Veel mantelzorgers hebben het vaak zo druk met de zorg voor een ziek of hulpbehoevend familielid, een vriend(in) of kennis dat weinig tijd overblijft voor henzelf.
>>
p. 5
Tegendraads en eigenwijs
Jaarkrant ’11
Hommeles bij ROC Flevoland
Almere, Lelystad en Dronten
uitgelicht
Vrijdag 8 oktober opende ‘Hommeles’, het
Haar werk, maar vooral haar eigenzinnigheid
Annie M.G. Schmidt College van ROC Flevoland,
is de belangrijkste inspiratiebron voor
haar deuren. Wie is niet met de humoristische,
leerwerkbedrijf Hommeles van ROC Flevoland.
speelse, stoute, tegendraadse, ja soms zelfs
Hommeles is vernoemd naar de eerste
anarchistische teksten van Annie M.G. Schmidt
Nederlandse televisieserie uit 1957, geschreven
opgegroeid?
door Annie M.G. Schmidt en is een initiatief van ROC Flevoland en het Annie M.G. Schmidt Huis.
De opening van Hommeles werd gedaan door René Peeters, wethouder van Jeugd, Onderwijs en Sport van de Gemeente Almere en Gerrit Vreugdenhil, lid van de Raad van Bestuur van ROC Flevoland. Onder muzikale begeleiding van Kunst & Cultuur studenten die “Op de step” van Annie M.G. Schmidt ten gehore brachten, reden ze samen op een step het nieuwe Annie M.G. Schmidt College binnen. In Hommeles leren studenten op een unieke manier. Leren door ‘beweging’ in alle opzichten: doen, scheppen, ervaren, bedenken, ontdekken en uitwisselen. Zo verwerven studenten zelfstandigheid, onafhankelijkheid, weerbaarheid, zorgzaamheid en verdraagzaamheid. In Hommeles staat interactie tussen mensen, jong en oud, centraal. Je kunt er leren van je successen en je missers, op een creatieve manier. Een uitdaging voor studenten en docenten en altijd een bijzonder aanbod voor bezoekers.
René Peeters wethouder van Jeugd, Onderwijs en Sport van de Gemeente Almere verricht de officiële opening van Hommeles
Stichting ROC Flevoland heeft een aanbod van 176 middelbaar beroepsopleidingen en Beroepseducatie voor Volwassenen op maat. Dit aanbod kan flexibel gevolgd worden en speelt zodaning in op de behoefte van studenten, deelnemers, arbeidsmarkt, vervolgonderwijs en samenleving dat studenten en deelnemers bij ROC Flevoland een relevante beroepskwalificatie behalen. Met onderwijs in Almere, Lelystad en Dronten bedient ROC Flevoland de gehele provincie Flevoland en geeft het studenten alle kans om een opleiding dicht bij huis te volgen.
Naast aandacht voor innovatie staat bij ROC Flevoland de kwaliteit van onderwijs en studenttevredenheid centraal. Op beide zijn binnen ROC Flevoland nog verbeterslagen te maken. Volgens de Inspectie van Onderwijs is ROC Flevoland op de goede weg met het aanpakken van de kwaliteitsverbetering in 2010. Bij de studenttevredenheid maken we verbeterslagen, terwijl er met name voor de roosters en informatievoorziening nog steeds veel ruimte voor verbetering is.
Inspectie van Onderwijs De Inspectie van het Onderwijs oefent toezicht uit op de kwaliteit binnen het mbo. De Inspectie hanteert criteria met betrekking tot risicogerichte, selectieve toezichtbenaderingen op de onderwijskwaliteit en het generieke toezicht op de examenkwaliteit door middel van een steekproefbenadering. Beide toezichtbenaderingen waren in 2010 bij ROC Flevoland van toepassing. De opleiding Junior Kapper die begin 2010 op de lijst van zeer zwakke opleidingen stond, is eind 2010 na heronderzoek van de onderwijsinspectie voldoende bevonden.
>>
Volgens de Inspectie van Onderwijs is ROC Flevoland op de goede weg Samenwerking met bedrijfsleven De ‘Schaalsprong Almere’ is gericht op de doorgroei van Almere naar een stad met 350.000 inwoners in 2030. Dit vraagt om een enorm potentieel aan goed opgeleide arbeidskrachten. Vooral op het gebied van zorg, zakelijke dienstverlening, de creatieve industrie en innovatieve logistiek en handel is daarvoor een brede basis nodig. Goed aansluiten bij de ambities van de gemeente Almere en de provincie Flevoland vergt een afstemming met de politieke bestuurders en volksvertegenwoordigers. In 2010 zijn door alle geledingen diverse werkbezoeken aan ROC Flevoland afgelegd. Om goed te kunnen voldoen aan de realisatie van het eerder genoemde arbeidspotentieel is ROC Flevoland – samen met vo en hbo – bezig binnen Flevoland het beroepsonderwijs en doorstroming naar hbo te versterken.
ROC Flevoland speelt in op deze vraag met: De uitbreiding van opleidingen op de niveaus 3 en 4. Een voorbeeld hiervan is de samenwerking met CAH Dronten op de doorlopende leerlijnen van International Studies en Ondernemerschap. Innovaties op het gebied van (leerwerk)plekken zoals de Creative Campus, FlevoCreateIT, de samenwerking met Almere OnStage en het onlangs geopende leerwerkbedrijf Hommeles. Projecten waarbij ROC Flevoland intensief samenwerkt met het bedrijfsleven. De modernisering van de techniekopleidingen (Robotica en Domotica) in nauwe samenwerking met het werkveld, het Technocentrum en Windesheim; daarnaast worden diverse andere mhbo-trajecten opgepakt in samenwerking met Windesheim Flevoland. Doorlopende leerlijnen vo-mbo en mbo-hbo op het terrein van Ondernemerschap.
17 februari 2010, Basisscholen Lelystad opgeknapt door leerling-schilders van ROC Flevoland Leerling-schilders van ROC Flevoland zetten deze week onder begeleiding van Schildersvakcentrum Centraal Nederland (SCN) hun schildersactiviteiten voort bij de openbare basisschool de Windroos in Lelystad. Al drie weken lang zijn leerling-schilders van ROC Flevoland onder begeleiding van SCN bezig met het opknappen van verschillende basisscholen in Lelystad.
’Super’ studente Maaike de Reijke
slaat twee vliegen in één klap
Drie jaar lang volgde Maaike de Reijke (22)
2 studies heeft afgerond. Het was best pittig,
twee opleidingen tegelijk bij ROC Flevoland.
ik ben dan ook heel erg trots dat ik het heb
De school zorgde dat de lessen te combineren
gehaald”.
waren, maar dagen tot half 6 waren eerder
“Vanuit de praktijk is het interessant om iemand in dienst te hebben die breed is geschoold”, vertelt Karin de Groen, docente bij ROC Flevoland. “Het biedt voor zowel de organisatie als patiënten veel voordelen. Iemand als Maaike zal symptomen en ziektebeelden sneller herkennen en in verband brengen met medicijnen of kan aanraden toch een dokter te bezoeken. We zijn allemaal heel erg trots op Maaike”, besluit Karin de Groen. “Het kostte dan ook geen enkele moeite om voor Maaike een stageplaats te regelen. We hadden nameljik een ‘super’ student in de aanbieding!”
regel dan uitzondering. “In de eerste periode van de opleiding heeft de hele klas deze kans gekregen”, vertelt Maaike. “Uiteindelijk ben ik nu, drie jaar later, de enige die in één keer
>>
>>
19 februari 2010, ROC Flevoland start unieke inburgeringspilot bij Mitsubishi Forklift Caterpillar Europe Donderdag 18 februari zijn 22 werknemers van Mitsubishi Forklift Caterpillar Europe (MCFE), die reeds de opleiding tot ‘Assistent operator productie’ (BBL AOP) volgen, onder toeziend oog van Martine Visser (wethouder Gemeente Almere) en Paul Ponten (directeur Beroepseducatie voor Volwassenen ROC Flevoland) gestart met een intern inburgeringtraject.
>>
p. 6
Jaarkrant ’11
Robert Verbruggen, domeinregisseur Handel & Ondernemen/Mode ROC Flevoland, geïnterviewd door Bente Scholten, student Handel & Ondernemen/Mode ROC van Amsterdam
Bente Scholten
Robert Verbruggen
Wat vind jij het leukste aan werken bij ROC Flevoland? De mogelijkheid om – met elkaar – initiatieven te ontplooien die de kwaliteit van het onderwijs verbeteren. Met een goede onderbouwing is er veel mogelijk binnen ROC Flevoland.
Hoe heb jij jouw talent ingezet in 2010? 2010 is voor mij toch vooral het jaar geweest van het vasthouden aan de invoering en borging van de ingezette plannen zoals presentieregistratie, agogisch leerklimaat, taal & rekenen en trajectplanner. Tegelijkertijd ook het jaar waarin voor mij helder is geworden dat uiteindelijk de kwaliteit van het lesgeven doorslaggevend is en verder kan worden verbeterd.
p. 7
“Ik ben zeer betrokken bij het wel en wee van het Domeinteam ROC Flevoland en het ROCvA”
“Uitwisseling en kennisdeling biedt mogelijkheden”
Jaarkrant ’11
Rick van Dorssen, opleidingsmanager Horeca ROC Flevoland, geïnterviewd door René Ameling, docent Horeca ROC van Amsterdam
Hoe heb jij jouw talent ingezet in 2010? Mijn toegevoegde waarden zijn: aanstekelijk enthousiasme, optimisme, het willen vernieuwen, het verbinden van mensen en werkzaamheden, bedrijfsmatige visie, doorzettingsvermogen en resultaatgerichtheid; vaste onderdelen in mijn dagelijks werk.
Wat is jouw favoriete plek binnen ROC Flevoland Ruimtes waar de studenten tijdens pauzes samen komen. Het observeren van de dynamiek, de interactie en de gesprekken zijn leerzaam en boeiend.
Wat heb jij gemerkt van de samenwerking van ROC Flevoland en het ROC van Amsterdam? Ik ben zeer betrokken bij het wel en wee van het Domeinteam ROC Flevoland en het ROCvA. Dat houdt in: niet alleen plannen maken maar ook al samenwerken zoals: het uitwisselen van kennis; de invulling van stageplekken (het College Hotel, Annie M.G. Schmidt project en Het Waaidorp in Amsterdam); het organiseren van landelijke seminars (toerisme); het gezamenlijk
aangaan van landelijke projecten (Facility Services College) en deelname aan gemeenschappelijke klankbordgroepvergaderingen. René Ameling Wat is jouw favoriete plek binnen ROC Flevoland? Ik voel me overal thuis, en heb dus niet echt een favoriete plek. Mijn managementstijl lijkt een beetje op “managing by walking around”.
Rick van Dorssen
Als 17-jarige student aan de opleiding ICT-medewerker van ROC Flevoland richtte hij samen met zijn toenmalige compagnon een eigen webdesign bedrijf op. Nu, 9 jaar later, is Kevin Steba (26) directeur van Extreme Media in Lelystad en geeft hij gastcolleges bij ROC Flevoland.
Van student tot gastdocent
College4Business College4Business van ROC Flevoland staat voor ondernemerschap in de breedste zin van het woord. Voor zowel het bedrijfsleven als
“Ik heb altijd al de ambitie gehad om kennis over te dragen”, zegt Kevin. “Toen ik startte, had ik niet iemand die me kon vertellen over de kansen en valkuilen van het ondernemerschap. Ik had graag iemand gehad die me tips kon geven. Met vallen en opstaan heb ik kennisgemaakt met de grote mensenwereld. Ik ben dankbaar dat ik bij College4Business van ROC Flevoland de kans krijg om jonge, ondernemende studenten mijn verhaal te vertellen”.
studenten van ROC Flevoland is College4Business een betrouwbare partner.
Ondernemen door Overnemen In Flevoland is de roep om bedrijfsopvolging groot. Voor starters is het overnemen van een bestaand bedrijf een goede manier om een eigen bedrijf te starten zonder het vanaf de grond op te hoeven bouwen. In samenwerking met het Groenhorst College, de SAVB, bedrijf iLL en accountantsbureau Countus heeft College4Business een start gemaakt met het aanbieden van doelgroepgericht ondernemerschap.
Resultaten College4Business 2010 In 2010 zijn College Companies naar Letland geweest om aan een internationale College Company Battle mee te doen. Eén College Company heeft een prijs in de wacht gesleept. De module ‘Bedrijfsopvolging’ is ontwikkeld en in pilot uitgevoerd met een positieve evaluatie. Samenwerking met diverse externe partners zoals voortgezet onderwijs, mbo en hbo, WTC Almere, MKB en de Kamer van Koophandel is gecontinueerd. Ook zonder subsidie worden de stuurgroepactiviteiten voortgezet. Ontwikkeling programma ‘Ondernemerschap’ t.b.v. BBL-studenten. Doorlopende ontwikkellijn/leerlijn met vo is versterkt. Studenten mbo hebben leerlingen van het voortgezet onderwijs begeleid bij de Learning Companies. De subsidieaanvraag bij de provincie Flevoland is gehonoreerd. Het eerste Associate Degree programma is aangeboden bij de Christelijk Agrarisch Hogeschool Dronten: dit project is i.s.m. WTC Almere en CAH Dronten.
>>
Internationalisering en Ondernemerschap gaan hand in hand bij ROC Flevoland “Internationaal ondernemerschap en zelfstandigheid staan voorop bij het ‘International Students Company Festival’ in Riga”, zegt Angèle Sijsling, afdelingsmanager Ondernemerschap bij ROC Flevoland. “Ruim 500 studenten uit verschillende Europese landen komen jaarlijks samen in Riga om het beste studentenbedrijf van Europa te kiezen. ROC Flevoland was dit jaar met 24 studenten, verdeeld over 4 College Companies, aanwezig in de Letse hoofdstad. ‘Dit is voor onze studenten een “once in a lifetime experience”. Niet alleen leren onze studenten wat internationaal ondernemen allemaal met zich meebrengt, ook op het gebied van persoonlijke ontwikkeling is deze buitenlandervaring van grote waarde”. “De reis naar het buitenland is voor veel studenten al een belevenis op zich”, vertelt Angèle. “De studenten maken kennis met een heel andere cultuur en zien hoe hun collega-studenten uit andere landen les krijgen en vooral ook ondernemerschap ervaren. Het is mooi om te zien dat een groep studenten in zo’n situatie naar elkaar toe groeit. Wanneer iemand het ergens
Waarom besloot je zo jong al om een eigen bedrijf te starten? “Ik studeerde nog toen ik samen met een vriend vanuit een zolderkamertje mijn eigen bedrijf oprichtte. Het werd webdesign maar het had net zo goed auto’s verkopen kunnen zijn. Ik kon doen wat ik wilde en op mijn manier, dat was voor mij de meest belangrijke voorwaarde voor het zelfstandig ondernemen”, vertelt Kevin. “Samen met mijn compagnon heb ik letterlijk het hele traject doorlopen. Van grote successen en tegenslagen tot het moment waarop ik vorig jaar besloot om hem uit te kopen en alleen verder te gaan”.
moeilijk mee heeft dan is er altijd wel een ander die opstaat en hem of haar daarmee helpt. De saamhorigheid en het onderling samenwerken zijn geen dingen die je studenten kunt leren, zoiets moet ontstaan”.
Welk verhaal heb jij studenten van ROC Flevoland te vertellen?
Via een pitch en een presentatiestand laten de studenten zien waar hun College Company voor staat en welk product ze verkopen. Verkooptechniek, presentatie en motivatie spelen een belangrijke rol bij de beoordeling van de studentenbedrijven. “De wil om te winnen is tijdens de wedstrijd voelbaar aanwezig, maar er is ook ruimte voor de ondernemersgeest”, zegt Angèle.
“Ik heb het afgelopen jaar veel aan zelfreflectie gedaan. Voordat je iemand anders kunt helpen, heb je een goed zelfbeeld nodig. Je moet weten wat je wel en niet leuk vindt, wat je tegenhoudt en waar je door getriggerd wordt. Ik kan jonge ondernemende studenten een verhaal vertellen waar ze zich aan kunnen spiegelen. Ik ben nog jong en spreek, ook in mijn gastcolleges, de taal van de student. De samenwerking tussen bedrijfsleven en ROC Flevoland biedt studenten, maar ook docenten, volop mogelijkheden. Ik vertel de studenten dat ze zelf het succes in handen hebben. Iedereen kan namelijk een goede boterham verdienen met wat hij of zij leuk vindt. Succes begint namelijk bij jezelf. Je uitstraling, omgangsvormen en mentaliteit bepalen – naast je studie – een groot gedeelte van je toekomst. Alles is mogelijk, en dan hoeft het succes echt niet per se in ondernemen te liggen. Denk bijvoorbeeld ook aan sport. Elk mens heeft het in zich om vanuit niets iets te creëren”.
“De meerwaarde van dit soort reizen zit in de zelfstandigheid die van de studenten wordt gevraagd. Voor veel studenten is het dan ook een echte ‘eyeopener’. Eigenlijk zou iedere student van ROC Flevoland dit moeten kunnen meemaken. De PIB (Programma Internationalisering Beroepsonderwijs) subsidie voor dit soort initiatieven die aan ROC Flevoland wordt gegeven, wordt direct gebruikt waarvoor die is bestemd: de student!”
12 maart 2010, Studenten ROC Flevoland laten daklozen niet in de kou staan Ondernemende studenten van ROC Flevoland hebben vrijdag 12 maart, bij locatie Spoordreef van het Leger des Heils in Almere, hun product Snuggy’s (gigantische dekens met mouwen erin, van zachte fleece stof ) aan daklozen en verslaafden aangeboden.
>>
>>
20 april 2010, ROC Flevoland verwelkomt Spaanse uitwisselingstudenten Onder begeleiding van 2 docenten zijn 10 Spaanse studenten van het Instituto Técnico Industrial uit Miranda de Ebro (Burgos) tot en met zaterdag 24 april te gast bij ROC Flevoland in Almere. Het bezoek van de Spanjaarden is onderdeel van een uitwisselingsprogramma en een vervolg op het bezoek dat ROC Flevoland studenten in maart aan Spanje brachten.
>>
p. 8
Jaarkrant ’11
Bernard Bakker, docent ICT ROC Flevoland, geïnterviewd door Jeroen Kraan, student ICT ROC van Amsterdam
Jeroen Kraan
Bernard Bakker
Wat vind jij het leukste aan werken bij ROC Flevoland In 2010 ben ik vanuit het bedrijfsleven weer terug het onderwijs ingestroomd. Gestart op de ICT-opleiding in Lelystad stapte ik gelijk in een warm bad. Zowel de studenten als de medewerkers gaven mij het gevoel dat ik van harte welkom was én ben.
p. 9
“Tijdens een gastles kwam een stewardess vertellen over haar werk, dat was echt super leuk”
“Favoriete plek? Voor de klas natuurlijk!”
Jaarkrant ’11
Shalini Nankoe, student Luchtvaart ROC Flevoland, geïnterviewd door Wiebe Terpstra, domeinregisseur Luchtvaart ROC van Amsterdam
Hoe heb jij jouw talent ingezet in 2010? Naast het lesgeven – wat voor een docent natuurlijk de hoofdtaak is – ben ik terechtgekomen in een klein, servicegericht team waarin de studieloopbaan van de student centraal staat. Ik ben me vooral bezig gaan houden met interne organisatie van de opleiding. In een klein team is de hectiek van de dag soms belangrijker dan het saaie, organisatorische werk. Het goed neerzetten, uitvoeren en profileren van de opleiding is echter van levensbelang voor iedere opleiding.
Wat was jouw meest opmerkelijke moment van 2010? Tijdens een gastles kwam een stewardess van KLM Cityhopper vertellen over haar werk. Uiteraard hebben we haar ook heel veel vragen gesteld, het was super leuk, erg leerzaam en interessant!
Wat is jouw favoriete plek binnen ROC Flevoland? Ik blijf een docent, dus voor de klas natuurlijk!
Wat heb jij gemerkt van de samenwerking van ROC Flevoland en het ROC van Amsterdam? Niks.
Wat is jouw favoriete plek binnen ROC Flevoland? Het studiecentrum en de kantine. Bij het studiecentrum kun je rustig werken en het is er overzichtelijk. Lokaal 3.24 is een groot lokaal waar je voor jezelf kan werken en heeft een mooi uitzicht. De kantine is ideaal om gezellig met je vrienden te kletsen.
Wiebe Terpstra
Shalini Nankoe
Sport in elke opleiding
Sport en ROC Flevoland horen bij elkaar en versterken elkaar. Sport is één van de drie speerpunten van ROC Flevoland en prominent aanwezig binnen alle opleidingen. Sport en bewegen is niet alleen leuk om te doen, maar levert een belangrijke bijdrage aan de motorische, sociale en cognitieve ontwikkeling van jongeren. De afdeling Sport en Bewegen bestaat uit het team Sport & Bewegen opleidingen en het team Sport Breed.
Topsport combineren met je studie
Opleidingen Sport & Bewegen en Topsportschool In 2010 hebben in totaal 26 studenten hun diploma behaald voor Sportbegeleider (niveau 2), 29 voor Sportleider (niveau 3) en 15 voor Sportcoördinator (niveau 4). Met de Hogeschool van Amsterdam zijn convenanten afgesloten over een betere doorstroming van mbo naar hbo. Dit geldt voor de opleidingsrichtingen Academie voor Lichamelijk Opvoeding, Sport, Management en Ondernemen en Fysiotherapie. Ook kunnen ROC Flevoland studenten bij INHolland Vrijetijdsmanagement (uitstroom Sport) binnen drie jaar een hbo-diploma halen. Door de samenwerking met het ROC van Amsterdam zijn de mogelijkheden voor studenten om zich te specialiseren toegenomen. Studenten kunnen uit twaalf specialisaties kiezen, waaronder o.a. buitensport, fitness, tennis, voetbal, watersport en zwemmen.
Topsport en schoolprestaties gaan hand in hand bij ROC Flevoland. Door een speciaal topsportprogramma krijgen studenten met een topsportstatus de kans om zowel op school als binnen de sport te excelleren. Diderot Koster (17) speelt pas sinds 1,5 jaar basketbal maar speelt nu al in de basketbal RAYON/eredivisie bij Almere Pioneers en maakte onlangs ook deel uit van het team van ROC Flevoland dat eerste werd bij het Nederlands Kampioenschap voor mboscholen. “Ik bleek wel aardig te kunnen basketballen”, zegt Diderot met enig gevoel voor understatement. “Toen ik door een blessure moest stoppen met kickboksen zocht ik naar een andere manier om mijn energie kwijt te kunnen. Mijn stiefvader is helemaal gek van basketbal en raadde me aan om het eens te proberen”.
Olympisch steunpuntschool ROC Flevoland heeft de status van Olympisch steunpuntschool. Dit biedt topsporters de mogelijkheid om bij ROC Flevoland onderwijs en topsport te combineren. Momenteel hebben 13 studenten van ROC Flevoland een topsportstatus.
Studenten en personeel Op de verschillende ROC Flevoland locaties zijn alle eerstejaars BOL-studenten aan een fit- en leefstijltest onderworpen. Het voornaamste doel is om de student bewust te laten worden van de eigen leefstijl en het belang van sporten en bewegen daarbinnen. In 2010 hebben 2.115 eerstejaars BOL-studenten de fit- en leefstijltest gedaan. Daarnaast hebben de eerstejaars BOL-studenten sportlessen gevolgd en net als de studenten van de overige leerjaren deelgenomen aan diverse sportclinics, -toernooien en -cursussen. Ze kunnen daarbij kiezen uit 20 verschillende activiteiten. Niet alleen voor studenten, maar ook voor personeel is Sport & Bewegen een goede partner op het gebied van gezond leven. Zo kunnen medewerkers van ROC Flevoland kosteloos fitnessen in ons eigen fitnesscentrum ROC|Fit.
Diderot Koster (17) volgt inmiddels het tweede jaar van de opleiding Sport & Bewegen bij ROC Flevoland en maakt deel uit van het topsportprogramma. “Basketbal is door mijn topsportstatus bij ROC Flevoland goed te combineren met school”, vertelt Diderot. “Binnen de opleiding is ruimte voor mijn trainingen en wedstrijden. School geeft me de kans om naast trainingen en wedstrijden in goed overleg ook een niveau 4 mbo-opleiding te doen. Wanneer ik mijn studie heb afgerond, hoop ik in Spanje of België – waar basketbal een stuk groter is dan in Nederland – op het hoogste niveau te kunnen basketballen. Natuurlijk wil ik het liefst naar de NBA, maar daar durf ik alleen nog maar van te dromen”.
Sport Expertise Centrum Het Sport Expertise Centrum is binnen ROC Flevoland ingericht. Dit expertisecentrum heeft de regiefunctie voor het sporten en bewegen voor alle studenten van ROC Flevoland evenals voor de opleiding Sport & Bewegen en is voor iedereen als zodanig herkenbaar. Er is een website ontwikkeld, waarbinnen alle facetten binnen ROC Flevoland zijn weergegeven en er is een sportcoördinator aangesteld voor het team Sport Breed.
>>
18 mei 2010, ROC Flevoland studenten assisteren tijdens Open European Championship Sailing 2010 Gezamenlijk met organisatiecomité OCS en de provincie Flevoland organiseerde ROC Flevoland in de zomermaanden het Open European Championship Sailing (OCS) voor de klassen Splash, Flash en Yngling. Vanaf 17 tot en met 23 juli 2010 stond Lelystad in het teken van de zeilsport.
>>
>>
20 mei 2010, ROC Flevoland introduceert Geomatica aan laatstejaars studenten Vanaf komend schooljaar is het voor laatstejaars studenten mogelijk om bij ROC Flevoland te starten met een introductiecursus Geomatica. Het vak Geomatica gaat over het inmeten van alles op en in de aarde om vervolgens systemen te ontwikkelen om deze cijfers hanteerbaar te maken voor alledaags gebruik, denk hierbij bijvoorbeeld aan een navigatiesysteem zoals TomTom.
>>
p. 11
“Er heerst hier een hands on mentaliteit en dat spreekt mij aan”
Jaarkrant ’11
Renée Roth, opleidingsmanager Marketing, Economie & Administratie ROC Flevoland, geïnterviewd door Jos Rondeel, opleidingsmanager Marketing, Economie & Administratie ROC van Amsterdam
Wat vind jij het leukste aan werken bij ROC Flevoland? ROC Flevoland is een middelgroot mbo en wij hebben veel opleidingen die we uitvoeren met relatief kleine teams. Dat betekent dat er hier vooral mensen werken die breed inzetbaar, flexibel en praktisch ingesteld zijn. Er heerst hier een hands on mentaliteit en dat spreekt mij aan.
Kerncijfers mbo Zowel jongeren als volwassenen volgen dagelijks onderwijs bij ROC Flevoland. Op de locaties in Almere, Lelystad en Dronten
De Quick Scan Integrale Aanpak vsv 2010, leidde tot de volgende aanscherpingen: intensivering op sturing, integratie-aanpak en concrete uitvoering binnen het onderwijs; ondersteuning van managers en het vergroten van betrokkenheid van teams; het instellen van een vsv-controller per locatie; Intensivering van de samenwerking met de (keten)partners.
wordt er alles aan gedaan om iedere student en deelnemer een zo groot mogelijke kans op een diploma te geven. Op deze twee
Ontwikkelingen in studentenaantallen, diplomaresultaten
de diplomaresultaten.
Totaal niveau 1 niveau 2 niveau 3 niveau 4 Almere niveau 1 niveau 2 niveau 3 niveau 4 Lelystad/Dronten niveau 1 niveau 2 niveau 3 niveau 4
Mbo-opleidingen In onderstaande tabel wordt de verdeling van de studenten van ROC Flevoland per opleidingsniveau weergegeven. In totaal volgden 6.321 mbo-studenten onderwijs bij ROC Flevoland, waarvan het aantal niveau 4 studenten het grootst is: 35,2%. Opvallend is het hoge aantal niveau 2 studenten binnen het onderwijs van ROC Flevoland. Van de 6.321 mbo-studenten volgt het merendeel (bijna 70%) een voltijd BOL-opleiding. In 2010 had Beroepseducatie voor Volwassenen 4.149 deelnemers. Dat betekent dat ROC Flevoland over 2010 in totaal 10.442 studenten/deelnemers had.
Niveau 2 1.865 29,5%
Niveau 3 1.958 31%
Niveau 4 2.227 35,2%
Totaal 6.293 100%
Aantallen per leerweg BBL dtBOL BOL 1.623 290 4.408 25,7% 4,6% 69,7%
Interne doorstroom naar een hoger mbo-niveau In onderstaande tabel wordt de verdeling van studenten die intern – via een opleiding van ROC Flevoland – doostromen naar een opleiding op een hoger niveau binnen ROC Flevoland weergegeven. In totaal hebben 1.493 studenten in 2010 een diploma op niveau 1, 2 of 3 behaald bij ROC Flevoland. In totaal heeft 32,5% van alle gediplomeerden op niveau 1, 2 of 3 voor een vervolgopleiding binnen ROC Flevoland gekozen.
niveau niveau niveau niveau
1 2 3 4
Oriëntatieperiode: Diagnostische instrumenten op het gebied van taal, rekenen en zorg zijn verfijnd. De begeleidingsvraag van jongeren wordt daardoor vroeg in kaart gebracht.
Structuur:
Gediplomeerde instellingsverlater
Totaal instellingsverlater
Diplomaresultaat
Cesuur inspectie diplomaresultaat
In 2010 zijn grote verbeterslagen gemaakt in de uitvoering van het verzuimbeleid. Een onderzoek onder ROC’s naar het melden van verzuim zoals dit bij wet is verordend, heeft aangetoond dat ROC Flevoland behoort tot de 8 ROC’s die voldoen aan de gestelde criteria.
236 657 319 554
321 1.078 527 773
73,5% 61% 60,5% 71,7%
45,1% 45,2% 67,3% 67,3%
Er is een doorstartklas ontwikkeld voor jongeren met een keuzeproblematiek. 80% van de jongeren uit de doorstartklas stroomde vervolgens door naar een nieuwe opleiding.
162 405 132 422
199 673 234 579
81,4% 60,2% 56,4% 72,9%
45,1% 45,2% 67,3% 67,3%
71 174 102 122
119 300 167 179
59,7% 58% 61,1% 68,2%
45,1% 45,2% 67,3% 67,3%
3 78 85 10
3 105 126 15
100% 74,3% 67,5% 66,7%
45,1% 45,2% 67,3% 67,3%
Begeleiding:
Resultaat Uitvalcijfers (2009/2010):
Stijgers en dalers
>>
38%
BBL 1
60,0%
BOL 2
18,5%
BBL 2
26,4%
BOL 3
6,4%
BBL 3
4,6%
BOL 4
5,9%
BBL 4
7,5%
ROC Flevoland studenten helpen mee in de strijd tegen voortijdig schoolverlaten
Interne doorstroom naar een hoger mbo-niveau Opstroom Aantal gediplomeerden dat na diplomering is ingeschreven op een hoger niveau (per 1 oktober 2010)
Aantal gediplomeerden in 2009-2010 %
Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Totaal
284 760 449 1.493
89 234 162 485
BOL 1
Uit verschillende analyses van regio Flevoland blijkt dat ROC Flevoland geconfronteerd wordt met omgevingsfactoren die moeilijk te beïnvloeden zijn. Het behalen van de reductiedoelstelling ten opzichte van 2006 wordt daardoor bemoeilijkt en blijkt niet haalbaar. Met de gemeenten en het ministerie van OCW wordt hierover bestuurlijk overleg gevoerd. De focus ligt op vermindering VSV op niveau 2, omdat we relatief veel studenten op niveau 2 hebben.
Met het oog op de ontwikkeling in studentenaantallen per afdeling blijkt dat de opleiding Luchtvaartdienstverlener de snelst groeiende opleiding binnen mbo Lelystad/Dronten is. Deze opleiding, gestart in 2009, is nieuw en wordt in samenwerking met Lelystad Airport aangeboden aan studenten van ROC Flevoland. Het aantal deelnemers in 2010 bij de opleiding Luchtvaartdienstverlener laat een stijging van 246% zien ten opzichte van het jaar 2009.
31,3% 30,8% 36% 32,5%
Binnen mbo Almere vertoont het domein Zorg & Welzijn met een stijging van 12% de grootste groei ten opzichte van het jaar 2009. De grootste daling in studentenaantallen is dit jaar te constateren bij de opleiding procestechniek (33% ten opzichte van het jaar 2009).
21 mei 2010, ROC Flevoland en het ROC van Amsterdam presenteren hun Uitblinkers en Sporttalent 2010 Van bevlogen reisleidster in de dop tot judotalent of aanstormend kok. Bij ROC Flevoland barst het van het talent. In een goedgevulde schouwburg in Amstelveen presenteerden zowel ROC Flevoland als het ROC van Amsterdam op donderdag 20 mei hun Uitblinker, Topper en Sporttopper van 2010.
>>
>>
Jos Rondeel
Renée Roth
Studenten afkomstig uit het voortgezet onderwijs ROC Flevoland werkt voor de instroom van studenten nauw samen met het voortgezet onderwijs (vo) in Flevoland. In onderstaande tabel zijn de instromers van ROC Flevoland onderverdeeld in plaats en aanleverende vo-school.
Beroepseducatie voor Volwassenen
Studentenaantallen (mbo) op 1 oktober 2010 Aantallen per niveau Niveau 1 Aantal 271 % 4,3%
Wat is jouw favoriete plek binnen ROC Flevoland? Binnen mijn afdeling hebben we een simulatie bedrijf waar studenten van niveau 2 stage kunnen lopen. Voor de studenten is deze eerste stage een grote omslag. Dat vind ik erg leuk om te zien.
De aanpak van voortijdig schoolverlaten (vsv) heeft binnen ROC Flevoland een hoge prioriteit. De landelijke doelstelling voor vsv is kort en bondig; voor 2012 moet het voortijdig schoolverlaten met 40% zijn gedaald (ten opzichte van het peiljaar 2006). Jongeren tot 23 jaar die hun opleiding zonder een startkwalificatie hebben beëindigd vallen binnen de noemer vsv. Een startkwalificatie is een havo-diploma of een diploma op niveau 2 van het mbo.
Hieronder staan de resultaten op het aggregatieniveau van de instelling, mbo Almere, mbo Dronten/Lelystad en Beroepseducatie voor Volwassenen vermeld over de periode 1 oktober 2009 tot 1 oktober 2010. De cijfers van ROC Flevoland worden daarbij afgezet tegen de norm diplomaresultaat van de onderwijsinspectie.
Niveau
bijeenkomsten niet hoeven te organiseren, wij willen zelf ook graag goede contacten onderhouden met het beroepenveld.
Voortijdig schoolverlaten
Diplomaresultaten
pagina’s staan o.a. de studentenaantallen over het jaar 2010 en
Wat heb jij gemerkt van de samenwerking van ROC Flevoland en het ROC van Amsterdam? Veel, binnen het Domein proberen we steeds meer samen op te trekken. Een van de eerste stappen is dat we binnen ROCF en het ROCvA de examenplannen gelijk gaan trekken en aan een gezamenlijke opleidingsgids werken. Er worden nu ook gezamenlijke bedrijfsadviescommissies georganiseerd door het domein. Handig dat dit centraal is opgepakt. Betekent overigens niet dat wij zelf dit soort van
Leerlingen afkomstig uit het vo Aanleverende school Almere Baken Stad College Scholengemeenschap Echnaton Helen Parkhurst College Oostvaarders College Scholengemeenschap Meergronden Aquarius O C Buitenhout College Almere Groenhorst College Almere Praktijkonderwijs Almere Lelystad Scholengemeenschap Lelystad Arcus Rietlanden Groenhorst College Lelystad Voortgezet speciaal onderwijs de Anger VSO de Stedenschool Steiger Dronten Almere College Ichthus College Totaal samenwerkende vo-scholen Totaal overige vo-scholen Totaal Instroom ROC Flevoland
In de strijd tegen voortijdig schoolverlaten (vsv) en om de overgang van het voortgezet onderwijs naar een beroepsopleiding bij ROC Flevoland gemakkelijker en inzichtelijker te maken is ROC Flevoland gestart met het zogenaamde Peer Support (PAL) project. Tweedejaars studenten van de opleiding Onderwijsassistent maken in de hoedanigheid van PEER-Coach hun eerstejaars medestudenten wegwijs binnen de school. Tijdens de introductieweek worden de studenten aan een tweedejaars student
Instroom ROC Flevoland 755 184 158 65 131 72 9 66 34 36 204 65 65 53 12 0 0 9 48 35 13 1.007 213 1.220
gekoppeld. Bij deze student kunnen ze met al hun vragen terecht. “Wij weten al hoe het hier is en waar je op moet letten”, vertelt Cynthia Arens (17), tweedejaars student Onderwijsassistent. “Omdat wij het allemaal al eerder hebben meegemaakt, weten we hoe het is om een nieuwe school binnen te stappen. Wanneer de eerstejaars studenten vragen hebben of ergens mee zitten kunnen ze bij ons terecht. Wij helpen ze dan verder of verwijzen ze naar de juiste persoon.”
2 juni 2010, ’Super’ studente Maaike de Reijke slaat 2 vliegen in één klap bij ROC Flevoland Drie jaar lang volgde Maaike de Reijke (22) twee opleidingen tegelijk bij ROC Flevoland. De school zorgde dat de lessen te combineren waren, maar dagen tot half 6 waren eerder regel dan uitzondering. “In de eerste periode van de opleiding heeft de hele klas deze kans gekregen”, vertelt Maaike. “Uiteindelijk ben ik nu drie jaar later de enige die in één keer 2 studies heeft afgerond. Het was best pittig, ik ben dan ook heel erg trots dat ik het heb gehaald”.
>>
p. 12
Jaarkrant ’11
Hetty van Stratum, opleidingsmanager Uiterlijke Verzorging ROC Flevoland, geïnterviewd door Mirjam Riethof, programmamanager Uiterlijke Verzorging ROC van Amsterdam
Mirjam Riethof
Hetty van Stratum
Wat vind jij het leukste aan werken bij ROC Flevoland? Dat je met elkaar; Raad van Bestuur, directie, collega managers, medewerkers en docententeam werkt aan één ROC Flevoland! Dat we met elkaar beter willen worden en dat er – voor wie wil – ruimte is om (persoonlijk) te groeien. Kansen genoeg!
Onderwijsinspectie in maart 2010 zijn positieve beoordeling uitsprak over de opleiding Kappen. En privé? Dat het goed gaat met ons. Allemaal een baan en/of studie, geen ziekte; gewoon tevreden. Dat is niet meer vanzelfsprekend en goed om soms even bij stil te staan.
Wat was jouw meest opmerkelijke moment van 2010? Eén van de grote momenten was toen de
Wat heb jij gemerkt van de samenwerking van ROC Flevoland en het ROC van Amsterdam? Nou, daar kun je niet meer omheen toch?
Jaarkrant ’11
p. 13
“Door te kijken en luisteren naar studenten, ontstaan briljante plannen”
“Analyseren en aanpakken!”
Gerhard Kamphuis, projectmanager Hommeles ROC Flevoland, geïnterviewd door Ben Visscher, programmamanager Media & Vormgeving ROC van Amsterdam
Zou het ook niet willen, ik vind het erg leuk “Amsterdamse en Gooise” collegae te hebben. Allemaal met een andere dynamiek. Als manager ervaar ik dit als prettig. In het domeinoverleg kun je met elkaar stoeien over de zaken die jou als manager bezighouden, tips en trics delen, een team! We gaan daarin zelfs een stapje verder: zo loopt al een tijdje een “docentenuitwisseling” bij het team BeautyCare. Perfect toch! Ik vind het er leuker op geworden!
Wat vind jij het leukste aan werken bij ROC Flevoland? Het werken met studenten geeft enorm veel energie. Door studenten zo goed mogelijk te observeren en echt naar ze te luisteren, ontdek je dat jongeren barsten van de creativiteit. Wij als docent of praktijkopleider hebben al snel de neiging om te denken in de al bewandelde paden, in de normale strategieën of de standaard denkpatronen. Door te kijken en luisteren naar studenten,
ontstaan briljante plannen. Door de student met zijn ideeën te stimuleren, gaat deze met meer energie aan de slag. Wat was jouw meest opmerkelijke moment van 2010? De opening van Hommeles op 8 oktober 2010. Alhoewel we op deze dag nog heel erg in de opstartfase zaten, was op deze dag enorm zichtbaar wat Hommeles kan worden. Zonder de inzet van studenten was deze dag
nooit tot een succes geworden. Zowel op de dag zelf als in de voorbereidingsperiode. De flexibiliteit van studenten was echt bijzonder! Ben Visscher Wat heb jij gemerkt van de samenwerking van ROC Flevoland en het ROC van Amsterdam? Ik ben nog te kort werkzaam bij ROC Flevoland om echt iets te merken van deze samenwerking. Ik weet er natuurlijk van, maar heb er (nog) niet direct mee te maken gehad.
Gerhard Kamphuis
Tevredenheid De studenttevredenheid is een belangrijke indicator van de kwaliteit
Klachten en afhandeling
van het onderwijs van ROC Flevoland. Jaarlijks wordt de studenten van ROC Flevoland – per onderwijsperiode – gevraagd naar hun tevredenheid over 9 onderwijsgerelateerde items. Zowel schriftelijke als mondelinge metingen geven een goed beeld van de kwaliteit van de opleidingen van ROC Flevoland. Aan de hand van de onderzoeken wordt gericht beleid gemaakt of bijgesteld om het onderwijs van ROC Flevoland maximaal aan te laten sluiten op de wensen van de student.
Tevredenheid studenten, percentage tevreden/zeer tevreden feb-07 52% 65% 54% 54% 56% 68% 80%
61%
apr-07 55% 66% 42% 69% 66% 67% 80%
64%
Bron: Tevredenheidsmeting mbo onderwijsperiode 1
>>
Tevredenheid BPV-bedrijven Gemiddelde tevredenheid ROC Flevoland Per thema A. Informatie B. Studenten C. Begeleiding D. Opdrachten E. Beoordeling Per vraag 1. De informatie die ik vooraf kreeg over de beroepspraktijkvorming (BPV) 2. Duidelijkheid over wat ROC Flevoland van mij als praktijkopleider verwacht. 3. De bereikbaarheid van de BPV-begeleider van ROC Flevoland. 4. Informatie vanuit mijn bedrijf/instelling wordt gebruikt ter aanvulling en verbetering op onderwijs en beoordeling. 5. De voorbereiding van de studenten op de BPV. 6. De werkhouding van de studenten van ROC Flevoland 7. De wijze waarop studenten worden begeleid vanuit ROC Flevoland. 8. De ondersteuning van de BPV-begeleider bij het oplossen van problemen. 9. De kwaliteit van de BPV-opdrachten. 10. De aansluiting van het onderwijs van ROC Flevoland op wat de praktijk nodig heeft. 11. Duidelijkheid voor mij over de wijze van beoordeling. 12. Het gebruikersgemak van de beoordelingsformulieren. 13. De mate waarin ik betrokken wordt bij de beoordeling.
De tevredenheid is per locatie en voor het totaal weergegeven in percentages
Uit de periodieke tevredenheidsonderzoeken die in het jaar 2010 zijn gehouden, blijkt dat de gemiddelde studenttevredenheid met 2% is afgenomen. Met name op het gebied van het rooster is er een duidelijke daling in tevredenheid ten opzichte van het jaar 2009. Dit ondanks het beleid om met vaste roostertijden te gaan werken. Zowel de respons als de tevredenheid bij de interne metingen over 2010 is hoger dan de landelijke meting van de JOB-Odin.
Onderwijs Begeleiding Goed geinformeerd Geholpen bij vragen Rooster Aansluiting op stage Sfeer Veiligheid Bejegening Gemiddeld
In de cijfers van het jaarlijkse tevredenheidsonderzoek onder de BPV-bedrijven is een duidelijk stijgende lijn te ontdekken. Op alle gebieden – met uitzondering van de werkhouding van de ROC Flevoland studenten – is de gemiddelde beoordeling van de stagebedrijven gestegen. In totaal stijgt de tevredenheid van de BPV-bedrijven met ruim 6% ten opzichte van het jaar 2009.
In de maanden november en december van 2009 is de tevredenheid van deelnemers van de Participatieschool gemeten. Op drie verschillende ROC Flevoland locaties hebben deelnemers een vragenlijst ingevuld. Bij de formulering van de vragen is rekening gehouden met deelnemers van buitenlandse komaf. Er is naar gestreefd om de deelnemers zoveel mogelijk zelfstandig, of met minimale uitleg, de vragen te laten beantwoorden.
Mbo
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Stagebedrijven
Beroepseducatie voor Volwassenen
nov-07 66% 76% 49% 63% 50% 53% 75%
62%
feb-08 63% 70% 54% 73% 59% 64% 73% 76% 72% 67%
nov-08 63% 77% 51% 79% 55% 67% 84% 86% 78% 71%
nov-09 70% 80% 52% 80% 58% 68% 85% 89% 78% 72%
nov-10 65% 78% 51% 77% 50% 67% 83% 87% 75% 70%
1. Op welke locatie krijgt u les? 2. Wat vindt u van de lessen? 3. Helpen de docenten, instructeurs en trajectbegeleiders u goed? 4. Bent u tevreden over het lesmateriaal (boeken, computerprogramma’s) 5. U leert op school. Kunt u dat thuis gebruiken? 6. Wordt u vriendelijk en met respect geholpen op school? 7. Wat vindt u van het rooster? 8. Krijgt u goede informatie over de lessen, het rooster en andere dingen van de school? 9. Als u vragen heeft over de school, de les, het rooster of iets anders. Wordt u dan goed geholpen? 10. Wat vindt u van de veiligheid op school? 11. Wat vindt u van het schoolgebouw? (b.v. lokalen, toiletten, kantine) Gemiddeld
Totaal 414 95%
LAW 249 96%
AWP 120 92%
Dronten 45 96%
94%
95%
91%
100%
92%
94%
87%
93%
94% 96% 88%
96% 96% 88%
89% 96% 84%
96% 96 % 95%
89%
90%
86%
93%
89%
89%
87%
93%
95%
95%
94%
100%
83%
84%
85%
75%
92%
92%
89%
94%
Bron: Tevredenheidsmeting stagebedrijven schooljaar 2009/2010
Bron: Tevredenheidsmeting Participatieschool
15 juni 2010, Oranje voetbaldames van ROC Flevoland boeken succes bij NK Op de velden van Be Quick ’28 in Zwolle is donderdag 10 juni voor de derde maal het Nederlands Kampioenschap Vrouwenvoetbal voor mbo-scholen georganiseerd. De oranje dames van ROC Flevoland versloegen in de finale regerend kampioen ROC Landstede en wisten daarmee beslag te leggen op de titel Nederlands Kampioen.
>>
>>
2009 72%
2010 78,50%
70% 74% 66% 74% 76%
78% 73% 78% 80% 82%
73% 72% 74%
74% 73% 82%
61%
83%
69% 79% 65% 66% 75%
72% 73% 75% 82% 83%
72%
77%
75% 74% 80%
79% 78% 90%
ROC Flevoland werkt met een formele klachtenprocedure die laagdrempelig is voor studenten en ouders. Deze procedure is opgenomen in het studentenstatuut en wordt ook ieder jaar gecommuniceerd. Voor klachten bij examens is er een aparte procedure en bestaan commissies. In het begin van 2010 was er in de landelijke media veel negatieve aandacht voor het mbo. In februari heeft het College van Bestuur als reactie op de media-aandacht een brief gezonden naar alle studenten en hun ouders. In de brief werd ingegaan op de wijze waarop bij ROC Flevoland een aantal zaken georganiseerd zijn, zoals onderwijstijd en presentieregistratie. Ook heeft het College van Bestuur een dringende oproep gedaan om opmerkingen of klachten kenbaar te maken. Binnengekomen formele klachten van studenten en/of ouders (gegrond en ongegrond) worden geregistreerd en gerubriceerd.
Klachten studiejaar 2009/2010 (De klachten zijn gerubriceerd conform vraagstelling enquête studententevredenheid*)
Totaal Onderwijs Begeleiding Informatie Geholpen Rooster Aansluiting onderwijs/stage Sfeer Veiligheid Benadering Anders
Mbo Almere
Mbo Lelystad/ Dronten
Beroepseducatie Matchpoint voor Volwassenen
47 17 8 7 0 4 4 0 1 3 3
23 4 11 2 1 0 3 0 0 1 4
8 2 0 2 0 0 0 0 0 0 4
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
* Alle klachten zijn tot tevredenheid van de klagers door het management en/of de directie opgelost. Het College van Bestuur heeft één keer bemiddeld bij een klacht.
2 september 2010, Nieuwe studenten maken kennis met elkaar en ROC Flevoland Nieuwe studenten van verschillende opleidingen van ROC Flevoland krijgen, onder begeleiding van 2e jaars Sport & Bewegen studenten, de kans om elkaar via teambuildingsactiviteiten beter te leren kennen in het Kotterbos in Almere.
>>
Financiële cijfers Rijk, Provincie Flevoland en in het bijzonder de Gemeente Almere zetten in op een verdubbeling van het aantal inwoners van de stad Almere, de zogenaamde “schaalsprong”. ROC Flevoland is klaar voor deze schaalsprong. Het positieve resultaat 2010 ad € 2,2 mln. wordt toegevoegd aan het Eigen Vermogen, en is nodig om in de komende jaren de nieuwbouw en de verdere groei in studentenaantallen (T-2 problematiek) te financieren.
Staat van baten en lasten over 2010 (in mln.)
Financieel onrustige en onzekere tijden Ook ROC Flevoland wordt geconfronteerd met de gevolgen van de financiële crisis en de noodzakelijke bezuinigingen door de overheden. Het beleid van de rijksoverheid is op korte termijn nauwelijks voorspelbaar. Dat geldt bijvoorbeeld voor de noodzaak van het levenlang leren, de financiering van inburgeringsactiviteiten, maar ook voor de drempelloze instroom in het mbo. Met name voor Beroepseducatie voor Volwassenen
Financiële kerncijfers ROC Flevoland Baten Lasten Resultaat Rentabiliteit Eigen Vermogen (voor vrijval BAPO-voorziening) Vrijval BAPO-voorziening (stelselwijziging) Eigen Vermogen (na vrijval BAPO-voorziening) Balanstotaal Solvabiliteit
2004 37,4 36,6 0,8 2,1%
2005 41,0 39,4 1,6 3,9%
2006 42,9 42,3 0,6 1,4%
2007 46,2 44,4 1,5 3,2%
2008 48,5 47,0 1,1 2,3%
2009 53,0 48,3 3,7 7,8%
2010 53,9 51,3 2,2 4,1%
4,8 pm
6,4 pm
7,0 pm
8,5 pm
9,6 pm
13,4 pm
15,6 4,2
4,8 6,4 7,0 8,5 9,6 13,4 19,8 37,5 38,2 39,1 38,4 39,2 39,1 42,8 12,8% 16,8% 17,9% 22,1% 24,5% 34,3% 46,2%
zijn de gevolgen groot. In 2010 is de onvermijdelijke reorganisatie voor de sector Beroepseducatie voor Volwassenen aangekondigd. De effectuering daarvan ligt in 2011, evenals de financiële lasten
onrustige en onzekere tijden en de financiële gevolgen van de reorganisatie in de sector Beroepseducatie voor Volwassenen.
Balans per 31 december 2010 (in mln.)
daarvan. Het gunstige financiële resultaat 2010, moet dan ook worden beoordeeld tegen de achtergrond van de financieel
Realisatie 2010 42,8 6,4 2,7 2,0 53,9
Begroting 2010 41,0 4,3 2,9 2,0 50,2
Realisatie 2009 42,4 6,3 2,8 1,5 53,0
Lasten Personele lasten Afschrijvingen Huisvestingslasten Rentelasten Overige instellingslasten Totaal lasten
Realisatie 2010 37,6 2,4 3,6 0,4 7,8 51,7
Begroting 2010 35,1 2,3 3,3 0,4 6,8 48,0
Realisatie 2009 35,4 2,5 3,4 0,6 7,0 48,9
Resultaat boekjaar
2,2
2,2
4,1
Het exploitatieresultaat voor 2010 (€ 2,2 mln.) is € 1,9 mln. lager dan in 2009 (€ 4,1 mln.) en gelijk aan de begroting in 2010 (€ 2,2 mln.). Het lagere resultaat 2010 is voor een belangrijk deel te verklaren door de afbouw van de extra middelen die het ministerie van OCW beschikbaar stelt om de extreme deelnemersgroei te financieren. In 2009 bedroeg deze bijdrage € 3,5 mln. terwijl in 2010 een bedrag van € 2,0 mln. is toegekend. In 2011 zullen geen additionele middelen meer worden ontvangen. In de jaren tot 2010 is het eigen Vermogen zodanig verstrekt dat de verwachte groei, die samenhangt met de schaalsprong van Almere, en de noodzakelijke investeringen in nieuwbouw kunnen worden gefinancierd.
In bovenstaande tabel is te zien, dat de baten van ROC Flevoland jaarlijks nog sterk stijgen. Dit is – net als het stijgen van de lasten – het gevolg van het groeiend aantal studenten/deelnemers. Als gevolg van een wijziging in de Regeling Jaarverslaggeving Onderwijs, is de opgebouwde voorziening inzake Bapo-verplichtingen opgenomen onder het Eigen Vermogen. BAPO (Bevordering Arbeidsparticipatie Ouderen) is vastgelegd in de CAO en daarmee voor de medewerkers een recht en voor de werkgever een verplichting. Door de verandering van de regelgeving wordt de toekomstige verplichting niet langer als ‘verplichting’ gezien maar als onderdeel van het Eigen Vermogen. Toekomstige Bapo-verplichtingen moeten derhalve uit dit Eigen Vermogen worden gedekt.
Baten Rijksbijdragen (OCW) Overige overheidsbijdragen Werk door derden Overige baten Totaal baten
Baten en lasten Met uitzondering van de overige overheidsbijdragen geven de baten een rustig beeld ten opzichte van de Begroting 2010 en Realisatie 2009. De overige overheidsbijdragen bestaan voor het grootste deel uit gemeentelijke bijdragen inzake de Beroepseducatie voor Volwassenen. De toename is te verklaren door het sterk toegenomen aantal deelnemers in 2010. De maatschappelijke vraag naar educatie van jongeren en volwassenen die op afstand staan van de arbeidsmarkt is groter dan verwacht. Een oorzaak is de financiële crisis en de ongunstige ontwikkeling van de arbeidsmarkt voor laaggeschoolden. Deze stijging van de educatieactiviteiten is de oorzaak van de hogere personeelslasten en overige instellingslasten. In deze laatste post zijn de lasten opgenomen voor leer- en hulpmiddelen om de onderwijsprogramma’s te ondersteunen.
Verdeling inkomsten naar herkomst (in %)
Deze totale lasten bestaan voor circa 70% uit personeelslasten, waarbij de prognose is dat deze de komende jaren verder zullen stijgen als gevolg van collecieve en individuele salarisontwikkelingen. Gestreefd wordt naar een evenwichtige personeelsopbouw, waardoor ook een zekere stabiliteit in de personele lasten wordt bereikt.
Rijksbijdrage OCW
79%
Werk voor derden
5%
Overige overheidsbijdragen
12,4%
Overige baten
3,6%
(na aanpassing vergelijkende cijfers over 2009 als gevolg van stelselwijziging BAPO-voorziening)
Studentenaantallen 2005 4.179 981 5.160 3.579
2006 4.626 1.136 5.762 2.806
2007 4.581 1.333 5.914 3.255
2008 4.470 1.547 6.017 2.809
2009 4.324 1.745 6.069 3.808
2010 4.404 1.889 6.293 4.189
8.739
9.017
8.720
8.826
9.877
10.482
>>
432
454
470
515
538
537
4,6 11,0
2009 27,3 4,4 7,3
15,6 42,8
11,8 39,1
Passiva Eigen Vermogen Voorzieningen Langlopende schulden Kortlopende schulden Totaal passiva
2010 19,8 0,8 10,0 12,5 42,8
Ontwikkeling Personeelslasten
2009 17,6 0,9 10,5 10,1 39,1
Personeelslasten (in mln.) 2004 26,8 432
Personeelslasten Fte’s
Ontwikkeling resultaat en Eigen Vermogen
2005 27,5 454
2006 29,4 470
2007 30,9 515
2008 33,9 538
2009 35,4 537
2010 37,6 552
145 140
20
135
15 10
130 125 120 115 110
5
100 2004
Resultaat
2005
2006
2007
2008
2009
2010*)
2004
2010**)
Personeelslasten
*)
Eigen Vermogen 2010 (excl. vrijval BAPO-voorziening) Eigen Vermogen 2010 na stelselwijziging BAPO-voorziening
Fte’s
**)
552
4 september 2010, studenten helpen mee in de strijd tegen voortijdig schoolverlaten In de strijd tegen voortijdig schoolverlaten (vsv) en om de overgang van het voortgezet onderwijs naar een beroepsopleiding bij ROC Flevoland gemakkelijker en inzichtelijker te maken is ROC Flevoland gestart met het zogenaamde Peer Support (PAL) project. Tweedejaars studenten van de opleiding Onderwijsassistent maken in de hoedanigheid van PEER-Coach hun eerstejaars medestudenten wegwijs binnen de school.
>>
>>
Verwachtingen voor 2011
Begroting 2011
105 0
Het grootste gedeelte van de inkomsten komt van het Ministerie van OCW. Daarnaast wordt een belangrijk deel van de inkomsten gegenereerd vanuit de gemeenten. ROC Flevoland sluit hiermee aan op het landelijk gemiddelde ROC-beeld. De overige overheidsbijdragen hebben betrekking op de overeenkomsten met de Gemeenten voor Beroepseducatie voor Volwassenen, re-integratie en specifieke projectgelden.
Net als in 2010 zal ROC Flevoland zich in 2011 richten op groei van talent van studenten/deelnemers en medewerkers. De groei van het aantal studenten/deelnemers zal naar verwachting afnemen, maar is noodzakelijk voor een gezonde organisatieontwikkeling. Ondanks de gezonde financiële positie, zal een degelijk beleid worden uitgezet om financiële tegenvallers het hoofd te kunnen bieden. Als gevolg van het rijksbesluit de Inburgeringsbudgetten volledig te schrappen is een reorganisatie niet te vermijden. Beroepseducatie voor Volwassenen gaat een afbouwperiode in. In de jaren 2011 tot en met 2013 zal moeten blijken in hoeverre het mogelijk is om een sluitende exploitatie te bereiken met een organisatie en personeelsbestand in afbouw. Het risico op exploitatieverliezen in de komende drie jaar is niet te verwaarlozen. Er zijn inmiddels maatregelen getroffen dit risico voor 2011 te mitigeren. Zo is een reorganisatieplan opgesteld om de lasten van Beroepseducatie voor Volwassenen terug te brengen naar het niveau van de baten in 2011.
Ontwikkeling totale personeelslasten (basisjaar 2004=100)
25
Eigen Vermogen
Fte's
2010 27,2
aantal fte’s
In onderstaande tabel worden de aantallen voltijd- en deeltijdstudenten weergegeven in absolute aantallen.
2004 Aantal studenten voltijd (BOL) 3.667 Aantal studenten deeltijd (BBL/dt BOL) 1.078 Totaal aantal studenten mbo 4.745 3.280 Aantal deelnemers Beroepseducatie voor Volwassenen Totaal 8.025
Activa Vaste activa Vorderingen Liquide middelen Vlottende activa Totale activa
miljoenen in euro’s
ROC Flevoland groeide in 2010 tot ruim 10.000 deelnemers en studenten. De groei van het aantal mbo-studenten is 2,5% ten opzichte van het jaar 2009. Het aantal deelnemers Beroepseducatie voor Volwassenen groeide tot 4.139. Dit betekent een groei van maar liefst 8.7%. Deze laatste doelgroep groeit tegen de verwachting in. De maatschappelijke vraag naar Beroepseducatie voor Volwassenen is groot. Dit aantal zal de komende jaren door bezuinigingen van de rijksoverheid noodgedwongen sterk worden beperkt. De groei dwingt ROC Flevoland om het aanbod goed af te stemmen op de vraag op de arbeidsmarkt. Contacten met bedrijven en brancheorganisaties zijn hierbij van essentieel belang. Bedrijven willen goed opgeleid personeel en voor uitkeringinstanties is het belangrijk dat werkzoekenden re-integreren en dat de werkgelegenheid wordt behouden. Daar staat tegenover dat ROC Flevoland van bedrijven en instellingen vraagt jongeren stageplaatsen te bieden. Voor de studenten op mbo-niveau 1 en 2 is dat nog steeds niet vanzelfsprekend.
2005
2006
2007
2008
2009
2010
Ondanks bovenstaande verwachtingen is voor 2011 is een sluitende begroting opgesteld met een resultaat van nagenoeg nihil. In 2011 heeft ROC Flevoland te kampen met verdere bezuinigingsmaatregelen vanuit het ministerie van OCW. Verhoging van de onderwijstijd voor het eerste leerjaar van 850 naar 1.000 uren, verkorting van de opleidingsduur, einde aan de drempelloze instroom in niveau 2 van het mbo, het wegvallen van niveau 1 en introductie van de ‘Entree opleidingen’. De organisatie beraadt zich nu op de maatregelen die voor de langere termijn dienen te worden genomen. Medio 2011 zal besluitvorming over deze maatregelen plaatsvinden.
21 september 2010, ROC Flevoland en OSG Echnaton slaan handen ineen. Een samenwerking tussen ROC Flevoland en OSG Echnaton met als doel een gezamenlijk te realiseren onderwijsaanbod. Donderdag 16 september ondertekenden Rob Veerkamp, adjunct-directeur bij OSG Echnaton in Almere, en Ben Vermeer, directeur mbo regio Lelystad-Dronten, daarvoor de intentieverklaring bij OSG Echnaton in Almere. Het samenwerkingsproject van ROC Flevoland en OSG Echnaton heeft als doel om de vmbo-leerlingen kennis te laten maken met ondernemerschap.
>>
p. 16
Jaarkrant ’11
Danny den Ouden, student Mobiliteit en Logistiek ROC Flevoland, geïnterviewd door Sytse Winkel, docent Mobiliteit & Logistiek ROC van Amsterdam
Wat was jouw meest opmerkelijke moment van 2010? Ik heb in 2010 veel leuke momenten meegemaakt maar de jaarwisseling was het absolute hoogtepunt.
Danny den Ouden
Jaarkrant ’11
Nino Winters, student Sport & Veiligheid ROC Flevoland, geïnterviewd door Christiaan Koenders, student Sport & Veiligheid ROC van Amsterdam
Wat was jouw meest opmerkelijke moment van 2010? Mijn meest opmerkelijke moment van 2010 was in het basketbal. Ik was geselecteerd als speler voor het All Star team U20 op het All Star Gala 2010 in Amsterdam. Dat is een jaarlijks evenement waarbij de Nederlandse coaches spelers selecteren die worden ingedeeld in twee teams van 12 man (een noord- en een zuidteam) die vervolgens een wedstrijd tegen elkaar spelen.
Sytse Winkel Hoe heb jij jouw talent ingezet in 2010? Door de theorie van de opleiding om te zetten naar de praktijk. Zo heb ik al veel mensen kunnen helpen met de reparatie van hun auto. Dat geeft me een kick en maakt me trots.
p. 17
“Het leukste aan ROC Flevoland zijn alle verschillende sportactiviteiten die worden aangeboden”
“Lekker aan de slag met gereedschap, dan voel ik me helemaal op mijn plek”
Wat is jouw favoriete plek binnen ROC Flevoland? Dat is de garage. Lekker aan de slag met gereedschap. Als ik reperaties kan uitvoeren en lekker bezig ben dan voel ik me helemaal op mijn plek!
Samen
Hoe heb jij jouw talent ingezet in 2010? Door een goede inzet en doorzettingsvermogen te tonen zodat ik mijn individuele doelen kon behalen, zowel op school als op sportgebied.
Wat is jouw favoriete plek binnen ROC Flevoland? Wat ik het leukste van ROC Flevoland vind zijn alle verschillende sportactiviteiten die worden aangeboden. Ik ben zelf erg sportief en vind zo’n beetje elke sport leuk om te doen.
Christiaan Koenders
Nino Winters
Beroepseducatie voor Volwassenen
werken aan kwaliteit
ROC Flevoland staat symbool voor een leven lang leren. In ontwikkeling blijven is een noodzaak die breed wordt onderkend. Zowel voor werknemers als voor ROC Flevoland wil haar personeel faciliteiten bieden om hoogstaand
zelfstandigen is het van belang om kennis en
onderwijs te kunnen verzorgen. Enerzijds wil ROC Flevoland een goede
vaardigheden te blijven ontwikkelen. Als partner in
werkgever zijn en ervoor zorgen dat mensen graag bij ROC Flevoland
het leven lang leren heeft Beroepseducatie voor
willen werken en gemotiveerd blijven. Daarop is het personeelsbeleid
Volwassenen ook in 2010 veel voor verschillende
gericht. Anderzijds is in 2010 helaas duidelijk geworden dat
partijen kunnen betekenen.
(ten gevolge van teruglopende inkomsten) bij Beroepseducatie voor
In totaal hebben 4.149 deelnemers gebruik gemaakt
Volwassenen niet te ontkomen is aan een reorganisatie. De gevolgen
van het brede aanbod van opleidingen en cursussen dat
hiervan zullen in 2011 voelbaar worden.
Beroepseducatie voor Volwassenen verzorgt. Met name op het gebied van opleidingen en cursussen aan werknemers – op verzoek en in samenwerking met bedrijven – is er in 2010 een forse groei geconstateerd.
Personele bezetting per 31 december 2010 Almere Lelystad/Dronten Beroepseducatie voor Volwassenen Concerndiensten ROC-brede portefeuilles Totaal (excl. inleen van personeel) Percentage
WTF totaal 197,2546 85,9084 84,0730 117,7073 76,3455 561,2888 100%
WTF PP 175,9934 72,8317 61,4285 5,1482 44,9835 360,3853 64%
WTF SP 21,2612 13,0767 22.6445 112,5591 31,3620 200,9035 36%
Beroepseducatie voor Volwassenen in cijfers
Per 31-12-2009 was de verhouding PP-SP bij ROC Flevoland 63:37 (337,6 fte PP en 194,9 fte SP). De conclusie moet zijn dat de verbetering van deze verhouding minimaal is geweest. Dit terwijl we streven naar een 70:30 verhouding.
Medewerkersonderzoek Het onderzoek had een respons van 57%. Medewerkers tonen zich over het algemeen betrokken en gemotiveerd en hebben plezier in hun werk. Verbeterpunten zijn de bekendheid met de onderwijsvisie, de samenwerking tussen de teams en de interne communicatie. Score op algemene kwaliteit (algemeen beeld): 6,7 Score op algemene tevredenheid: 5,9
Kweekvijver Het Kweekvijver-traject is in 2010 van start gegaan. Het is een nieuw programma, bestemd voor relatief nieuwe en/of onervaren managers. Doel is deze managers met meer bagage, stevigheid en ondersteuning, te laten groeien in hun rol. Naast training is er ruimte voor intervisie en coaching. De groep bestaat uit 9 personen; 7 van het ROCvA en 2 van ROC Flevoland. De groep sluit het programma af in mei 2011.
Het aantal deelnemers dat in 2010 een cursus of opleiding bij Beroepseducatie voor Volwassenen volgde op een rijtje: Inburgering: 1.485, waarvan ca. 75% het certificaat heeft behaald. Taallessen en cursussen digitale vaardigheden: 1.625. Cursussen en opleidingen voor uitkeringsgerechtigden: 240. Cursussen en erkende beroepsopleidingen voor werknemers: 399*, waarvan 75% met een behaald certificaat of diploma. Algemeen vormend onderwijs voor Volwassenen (vmb-t, havo en vwo): 400, waarvan ruim 90% die het diploma heeft behaald.
Melek Cosgun (22) komt uit Turkije en
In 2010 hebben in totaal 4.149 deelnemers (excl. de 561 mbo-deelnemers) een cursus of opleiding bij Beroepseducatie voor Volwassenen van ROC Flevoland gevolgd.
snel mogelijk de Nederlandse taal onder
Instructeursopleiding BVE cursus voor docenten (zij-instromers) Gericht op implementatie Activerende didactiek Rekendidactiek Timemanagement Interne scholing voor managers Leergang managementvaardigheden Kweekvijver
>>
Deelnemers 4 9 12 18 8 7 2
Leidinggevenden hebben een verzuimtraining gevolgd, gericht op terugdringen frequent verzuim. December 2010 is afscheid genomen van Ardyn. Perspectief is de nieuwe Arbodienst.
Beroepseducatie voor Volwassenen
Percentage ziekteverzuim (voortschrijdend gemiddelde over periode van 1 jaar)
Onderstaande tabel geeft de ontwikkeling van het aantal deelnemers voor Beroepseducatie voor
Gemiddeld aantal medewerkers 667 244 167 126 146
Sector/afdeling ROC totaal Werkmaatschappij Almere Werkmaatschappij Dronten/Lelystad Beroepseducatie voor Volwassenen Centrale Diensten
Incl. langverzuim dec ’09 dec ’10 6,1% 5,9% 5,2% 5,6% 6,8% 5,5% 6,5% 7,3% 5% 4,9%
Ze volgt een opleiding bij ROC Flevoland en gaat elke dag naar school. Melek had maar één doel voor ogen en dat was zo
de knie te krijgen.
Studentenaantallen Beroepseducatie voor Volwassenen
Aantal deelnemers Beroepseducatie voor Volwassenen
>>
>>
“Omdat ik in het begin geen woord Nederlands sprak, besloot ik een inburgeringcursus bij ROC Flevoland te volgen. Ik leerde beter Nederlands te spreken en leerde meer over de Nederlandse cultuur. Ik wilde zo snel mogelijk een inburgeringsexamen doen en heb daar hard voor moeten studeren. Uiteindelijk heb ik mijn diploma gehaald, ik was zó blij”.
Blijven
Volwassenen binnen ROC Flevoland van de laatste 5 jaar aan.
Excl. langverzuim dec ’10 4,9% 4,8% 5,4% 5% 3,6%
23 september 2010, ROC Flevoland en de SSGL werken samen aan de toekomst van de gezondheidszorg Een afvaardiging van o.a. ROC Flevoland en Calibris (landelijk kenniscentrum) spraken dinsdagavond 21 september jl. gezamenlijk over de toekomst van de gezondheidszorg in Flevoland.
woont nu ruim drie jaar in Nederland.
* Hierin zijn niet meegenomen de 561 mbo-deelnemers aangezien deze reeds elders in de jaarkrant worden verantwoord.
Verzuimcijfers ROC Flevoland 2010 Interne scholing voor managers
Nooit meer weg uit Nederland
2005
2006
2007
2008
2009
2010
3.523
3.255
2.806
2.809
3.808
4.149
“Dagelijks ben ik op school te vinden en ik heb het er erg naar mijn zin. Ik volg inmiddels een mbo-opleiding Sport & Bewegen bij ROC Flevoland. Na mijn studie wil ik een goede baan vinden. Een perfecte beheersing van de Nederlandse taal gaat me daar zeker bij helpen, ik ben dan ook niet van plan om dit land ooit nog te verlaten.”
29 september 2010, Tweewielertechniek bij ROC Flevoland; veel meer dan een bandje plakken Sinds dit schooljaar kunnen studenten techniek ook de opleiding Tweewielertechniek volgen. De opleiding staat bol van de praktijk. Zo leren studenten een diagnose stellen, klantgericht werken, onderhoud plegen en natuurlijk vooral repareren. Bij aanvang van de opleiding maakt de student de keuze tussen de uitstroomrichting Fietstechnicus of Bromfietstechnicus.
>>
p. 18
Jaarkrant ’11
Hans Overbeek, opleidingsmanager Techniek & Technologie ROC Flevoland, geïnterviewd door Joost Boot, docent Techniek & Technologie ROC van Amsterdam
Joost Boot
Hans Overbeek
Wat vind jij het leukste aan werken bij ROC Flevoland? Ik haal mijn voldoening en plezier uit het werken met mensen! Het mooiste is om te zien hoe mensen een persoonlijke groei doormaken. Bijvoorbeeld: iemand gaat als vmbo-puber de opleiding in en loopt als jong volwassene met een diploma op zak de deur uit, daar kan ik enorm van genieten.
Wat heb jij gemerkt van de samenwerking van ROC Flevoland en het ROC van Amsterdam? De kosten gaan voor de baat; wat ik daar mee bedoel is, dat eerst moet worden geïnvesteerd in goede samenwerkingsrelaties, zodat er over en weer een sfeer ontstaat waarbij er bereidheid is van elkaar te leren. Dat proces kost tijd en energie hetgeen soms in de waan van de dag wordt vergeten.
binnen handbereik
Jaarkrant ’11
Ingrid van Dijk, docent Zorg & Welzijn ROC Flevoland, geïnterviewd door Jacqueline Karsten, opleidingsmanager Zorg & Welzijn ROC van Amsterdam
Wat vind jij het leukste aan werken bij ROC Flevoland? Ik vind het erg leuk om samen te werken. Elke docent/coach neemt zijn of haar expertise mee en van elkaar leer je enorm. Daarnaast is de afwisseling erg leuk. Ik geef lessen pedagogiek, ik coach studenten, ik begeleid studenten tijdens hun stage, ik ben rekencoach, coach plus en coördineer een aantal zaken voor het team. Tenslotte vind ik het erg leuk, dat wij voor de eerstejaars
Wat is jouw favoriete plek binnen ROC Flevoland? Ik heb een aantal plekken waar ik graag werk, maar als ik op maandag het atrium van de locatie Agorawagenplein in Lelystad binnenkom geeft die ruimte mij altijd een goed gevoel en ga ik met plezier aan mijn werk.
studenten een kamp in het jaarprogramma hebben opgenomen, voor de tweedejaars een week naar Londen en voor de derdejaars studenten het opknappen van scholen in Bosnië. Hoe heb jij jouw talent ingezet in 2010? Na een jarenlange samenwerking met PABO Almere, is het gelukt om dit schooljaar een mhbo opleiding Onderwijsassistent op te zetten. De student kan bij ons een diploma
Onderwijsassistent niveau 4 halen en tegelijkertijd een propedeuse voor de PABO. Wat is jouw favoriete plek binnen ROC Flevoland? Onze teamkamer C308 in Almere Buiten. Het is een gezellige werkplek geworden, vooral nadat de muren een kleurtje hebben gekregen en wij als team tijdens een studiedag in Bergen schilderijen hebben gemaakt om de boel op te vrolijken.
Jacqueline Karsten
Ingrid van Dijk
Het Colosseum was echt hét hoogtepunt!
Internationalisering
De wereld
p. 19
“Van elkaar leer je enorm”
“Ik haal mijn voldoening en plezier uit het werken met mensen!”
Binnen elke studie de wereld binnen handbereik Elke student bij ROC Flevoland krijgt volop mogelijkheden om binnen de studie kennis te maken met andere culturen en gebruiken uit andere landen. Een stage, project of studiereis in het buitenland is bij ROC Flevoland
Een reisje naar Rome en er nog studiepunten
eerder regel dan uitzondering. Het bureau
voor krijgen ook! Guillaume van der Maas en
Internationalisering van ROC Flevoland geeft
Amina Tadmine zitten in het laatste jaar van
studenten de kans om binnen hun studie hun
hun studie Middenkaderfunctionaris
horizon te verbreden.
bouw & infra en vinden buitenlandse reizen binnen hun studie heel normaal. “Vorig jaar
Binnen het bureau Internationalisering zijn afwisselend verschillende projectleiders actief met projecten en uitwisselingen binnen en buiten Europa. Onderlinge afspraken liggen ten grondslag aan de samenwerking met verschillende partijen in Flevoland en daarbuiten. Onder andere de Gemeente Almere, de provincie Flevoland en stichtingen zoals OutofArea (Bosnië) en Intentio (Polen) zijn al jaren gewaardeerde partners van ROC Flevoland.
zijn we in Parijs geweest en het jaar daarvoor waren we in Berlijn”, vertelt Guillaume. “Maar om dit jaar het Colosseum in het echt te mogen zien was toch wel een droom die
Uitwisselingen en projecten In 2010 zijn 556 studenten, onder begeleiding van docenten, voor een kortere of langere tijd voor projecten en/of uitwisselingen in o.a. Bosnië Herzegovina, Spanje, Polen, Turkije, Roemenië, Italië, Polen, Duitsland, Letland, Denemarken en Rusland geweest. Een stijging van 137 studenten ten opzichte van het jaar 2009. Stagiairs van ROC Flevoland (72 in totaal) werden voor een langere periode in België, Engeland, Frankrijk, Spanje, Indonesië, Suriname, Trinidad, Turkije en op Aruba en Curaçao ondergebracht. Studenten met een Leonardo da Vinci subsidie kregen minimaal eenmaal bezoek van hun stagedocent voor een (tussentijdse) beoordeling. Lokaal was er altijd een tussenpersoon aanwezig zodat de student – indien nodig – opgevangen kon worden.
werkelijkheid werd”, vult Amina aan.
Stedentrips
“Het hoogtepunt van onze reis was: het Colosseum bezichtigen. Het is zo groot dat je al een half uur bezig bent om er alleen al omheen te lopen. Door de studie heb je oog voor de constructies en oplossingen die zijn toegepast, maar af en toe is er ook tijd om gewoon even te genieten! De docenten stoppen ons vol met allerlei interessante ‘inside information’ en de dag was voorbij voordat we het wisten. Al met al een superervaring!”
“Via een looproute zijn we onder andere langs een groot aantal van Rome’s highlights gelopen. Via het Colosseum, het Piazza Campo de’ Fiori en tenslotte het Pantheon liepen we uiteindelijk langs het Colosseum”, vertelt Amina. “Wat een fantastisch mooi gebouw, het is een raadsel hoe mensen honderden jaren geleden al zulke enorme, mooie en ingewikkelde bouwwerken konden maken! In studieboeken is het al indrukwekkend maar het is super dat de school je de kans geeft om het ook in het echt te bekijken!”
Rome, Berlijn, Brussel, Straatsburg en Parijs waren dit jaar het doel van diverse stedentrips. Stedenreizen en uitwisselingsprojecten zijn inmiddels een vast onderdeel binnen opleidingen zoals Toerisme & Recreatie en Techniek & Technologie. In het kader van informatieuitwisseling mocht ROC Flevoland in 2010 een delegatie gasten uit Rusland, Oekraïne en Centraal Azië ontvangen. De directeuren en schoolmanagers uit Oekraïne en Centraal Azië waren in het bijzonder benieuwd naar de inhoud van competentiegericht onderwijs. Alle projecten, uitwisselingen, groepsreizen en stages zijn financieel gedekt door middel van subsidies via de Nationale Agentschappen CINOP en het Europees Platform. Andere financieringsbronnen komen van de gemeente Almere, provincie Flevoland en studentenbijdragen.
>>
4 oktober 2010, Bedrijfsleven zeer tevreden over ROC Flevoland Jaarlijks meet ROC Flevoland de tevredenheid van de bedrijven waar studenten van ROC Flevoland stage lopen. Uitkomst van het onderzoek: 78,5% van alle bedrijven meldt over studiejaar 2009-2010 tevreden tot zeer tevreden te zijn over ROC Flevoland en haar studenten. Dat betekent een stijging van bijna 7% t.o.v. 2009.
>>
>>
8 oktober 2010, Tegendraads en eigenwijs; Hommeles bij ROC Flevoland Vrijdag 8 oktober opende ‘Hommeles’, het Annie M.G. Schmidt College van ROC Flevoland, haar deuren. Onder muzikale begeleiding van Kunst & Cultuur studenten die “Op de step” van Annie M.G. Schmidt ten gehore brachten, werd het nieuwe Annie M.G. Schmidt College officieel geopend.
>>
www.rocflevoland.nl
