KLASIFIKASI PENELITIAN SKRIPSI MAHASISWA FKIP UNS Oleh: Fadilah Umar1 ABSTRACT This research executed as a mean to know (1) Classification research of student thesis of FKIP UNS year 2004-2008 based on target of research. (2) Classification research of student thesis of FKIP UNS year 2004-2008 based on research method. (3) Classification research of student thesis of FKIP UNS year 2004-2008 based on study area science. Pursuant to research purposes and objectives, research method the used descriptive. Technique data collecting conducted with analysis of documentary from source of team data of thesis the each Majors of se Faculty Teachership and Science Education.Iits Technique analysis by identifying report note and document of thesis student. Result of research can be concluded 1) Pursuant to target of research, classification research of student thesis most in the form of research of verifikatif counted= 231 title (62,26%). 2) Pursuant to method research of classification research of student thesis most in the form of research of experiment counted= 161 title (43,40%). 3) Pursuant to study area science, most classification research of student thesis that is: type or area research of study process= 142 title (38,27%) Word Key : Classification, Research and Thesis tertentu.
PENDAHULUAN Penelitian merupakan aktivitas
Metode penelitian yang tepat
yang mengarah pada pengembangan
dan
tubuh
yang
urgensinya dan menjadi perangkat
terorganisasi tentang sesuatu. Tujuan
sangat penting bagi keberhasilan suatu
penelitian adalah untuk menemukan
riset (penelitian). Salah satu hal yang
teori ilmiah atau menemukan prinsip-
penting dalam setiap penelitian adalah
prinsip
perumusan
pengetahuan
atau
ilmiah
penafsiran-penafsiran
benar
semakin
metodologi
dirasakan
penelitian.
umum tentang perilaku yang dapat
Melalui metodologi harus dengan
digunakan
jelas
untuk
menjelaskan, mengontrol
menggambarkan,
memprediksi
dan
peristiwa-peristiwa
tergambar
bagaimana dilaksanakan
cara yang
diantaranya penelitian tertata
secara
_______________________________________ 1 Fadilah Umar adalah dosen Jurusan Pendidikan Kepelatihan Olahraga , Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Sebelas Maret Surakarta
491
sistimatis; bagaimana landasan teori
menjalin antara satu bagian dengan
tentang
rancangan
bagian lainnya.
(research
design),
digunakan
penelitian model
didahului
rancangan
percobaan
yang
Strategi
untuk
dengan
pengumpulan dan analisis data dalam
(penelitian
upaya menjawab pertanyaan adalah
eksperiment) atau teknik – teknik
berupa
yang
beberapa
lumrah
umum
digunakan
dalam
metode
penelitian.
Ada
penelitian
yang
metode
pengumpulan, pengolahan dan analisa
sering
digunakan
dalam
bidang
data.
pendidikan, (Ary, dkk: 1990) yaitu: a) Suatu penelitian ilmiah harus
metode eksperimental, b) metode ex
memenuhi persyaratan seperti: 1)
post facto, c) metode deskriptif, yang
Mengikuti
meliputi: survei, studi kasus, studi
konsep
ilmiah,
2)
Sistematis/memiliki pola teretntu, dan
perkembangan,
3) Terencana.
analisis dokumenter, studi arah, dan
Penelitian dapat dikatakan
studi
follow-up,
studi korelasional, d) metode historis.
baik bila : Purposiveness, Tujuan
Metode deskriptif antara lain
yang jelas; Exactitude, Dilakukan
menggambarkan
dengan
teliti;
tertentu, manusia, kondisi, sistem dan
Testability, Dapat diuji atau dikaji;
sebagainya yang terkini. Sering juga
Replicability,
digunakan
peneliti
hati-hati,
cermat,
Dapat
lain;
diulang oleh
Precision
metode
objek
survey
(menyelidiki
gejala,
Confidence, Memiliki ketepatan dan
faktual),
metode
keyakinan jika dihubungkan dengan
(eksperiment), metode kasus (suatu
populasi atau sampel; Objectivity,
objek spesifik), kooperatif (menjawab
Bersifat
Generalization,
sebab
Berlaku umum; Parismony, Hemat,
faktor
tidak
Consistency,
gabungan, serta pemikiran kritis dan
data/ungkapan yang digunakan harus
analisa tentang sampling maupun
selalu sama bagi kata/ungkapan yang
design
memiliki
arti
kepustakaan
Terdapat
hubungan
objektif;
berlebihan;
sama;
and
tentang
Coherency, yang
akibat
fakta
percobaan
dengan
penyebab
percobaan
secara
menganlisis
utama)
serta
atau
studi
saling 492
Penelitian dapat digolongkan
Penelitian
Berdasarkan
/ dibagi ke dalam beberapa jenis
Tempat
berdasarkan kriteria-kriteria tertentu,
menjadi
antara lain berdasarkan: (1) Tujuan;
(Penelitian Lapangan), langsung di
(2) Pendekatan; (3) Tempat; (4)
lapangan;
Pemakaian atau hasil / alasan yang
(Penelitian
diperoleh; (5) Bidang ilmu yang
dilaksanakan dengan menggunakan
diteliti; (6) Taraf Penelitian; (7)
literatur (kepustakaan) dari penelitian
Teknik
sebelumnya; c) Laboratory Research
yang
digunakan;
(8)
Penelitian :
a)
b)
dikelompokkan Field
Research
Library
Research
Kepustakaan),
Keilmiahan; (9) Spesialisasi bidang
(Penelitian
(ilmu) garapan.
dilaksanakan pada tempat tertentu /
Sedangkan
menurut
Suharsini (98: 8 – 12) macam-macam penelitian
dapat
Laboratorium),
lab, biasanya bersifat eksperimen atau percobaan;
dikelompokkan
Berdasarkan hasil/alasan yang
berdasar pada ” tujuan penelitian,
diperoleh penelitian dibagi menjadi: a)
pendekatan penelitian, bidang ilmu
Basic Research (Penelitian Dasar),
kajian, tempat dilakukannya penelitian
Mempunyai alasan intelektual, dalam
dan hadirnya variabel penelitian”.
rangka
Pembagian
penelitian
pengembangan
ilmu
pengetahuan; dan b) Applied Reseach
Berdasarkan Tujuan Penelitian secara
(Penelitian
umum ada empat tujuan utama : a)
alasan
Tujuan
:
mengetahui; bertujuan agar dapat
menemukan sesuatu yang baru dalam
melakukan sesuatu yang lebih baik,
bidang tertentu, b) Tujuan Verifikatif
efektif, efisien.
Exploratif
(Pengujian):
(Penemuan)
menguji
kebenaran
praktis,
Bidang
c)Tujuan
Penelitian
yang
meneliti
sesuatu dalam bidang yang telah ada,
pendidikan,
d)Tujuan Kebijakan : Penulisan Karya
pendidikan,
Ilmiah (Skripsi, Tesis, Disertasi)
Eksakta,
diteliti
bidang
dsb.
yaitu:
secara sosial:
hukum,
secara
untuk
Berdasarkan
Sosial,
(Pengembangan) : mengembangkan
Mempunyai
keinginan
Penelitian
sesuatu dalam bidang yang telah ada, Developmental
Terapan),
b) khusus
a)
khusus ekonomi, olahraga,
Penelitian meneliti 493
bidang
eksakta:
Kimia,
Fisika,
Teknik, dsb.
memecahkan pendidikan
Jenis penelitian Berdasarkan
suatu yang
masalah
dihadapi
oleh
masyarakat, negara, dan ilmu.
Teknik yang digunakan : a) Survey
Garis besar langkah-langkah
Research (Penelitian Survei), tidak
penelitian terdiri dari a) Pembuatan
melakukan
ada
rancangan; b) Pelaksanaan penelitian;
perlakuan khusus) terhadap variabel
dan c) Pembuatan laporan penelitian.
yang diteliti. b) Experimen Research
Sedangkan arus kegiatan penelitian
(Penelitian
dilakukan dengan:
perubahan
(tidak
Percobaan),
dilakukan
perubahan (ada perlakuan khusus) terhadap variabel yang diteliti.
penelitian
Masalah;
memerlukan
kepekaan.
Berdasarkan hasil yang ingin dicapai
1. Memilih
bisa
2. Studi
Pendahuluan;
studi
eksploratoris, mencari informasi.
diklasifikasikan menjadi dua, yaitu: 1)
3. Merumuskan Masalah; jelas, dari
penelitian dasar bertujuan menemukan
mana harus mulai, ke mana harus
data-data
pergi dan dengan apa.
empiris,
yang
dapat
digunakan untuk memformulasikan,
4. Merumuskan
mengembangkan, atau mengevaluasi
sebagai
teori-teori, dan 2) penelitian terapan
(hipotesis).
yang bertujuan memecahkan masalahmasalah praktis.
tempat
dasar; berpijak,
5. Memilih pendekatan; metode atau cara
Pembuatan usulan penelitian
anggapan
penelitian,
jenis
/
tipe
penelitian : sangat menentukan
merupakan suatu langkah konkret
variabel
pada tahap awal penelitian. Seorang
subjeknya apa, sumber datanya di
guru yang baru meneliti atau ingin
mana.
meneliti,
hal
apa,
6. Menentukan variabel dan Sumber
memperoleh informasi dari instrumen
data; Apa yang akan diteliti? Data
yang digunakan. Guru harus memiliki
diperoleh dari mana?
keterampilan
ini
objeknya
ingin
sejumlah
dalam
apa,
khusus.
Demikian pula, penelitian itu sedapat mungkin
ditujukan
7. Menentukan
dan
menyusun
instrumen; apa jenis data, dari
untuk 494
mana
diperoleh?
Observasi,
interview, kuesioner?
dan
8. Mengumpulkan data; dari mana, dengan cara apa? 9. Analisis
bagi mahasiswa Fakultas Keguruan Ilmu
Pendidikan
adalah
melakukan suatu penelitian. Penelitian yang dilakukan mahasiwa dilaporkan
data;
memerlukan
dalam suatu karya yang dinamakan
ketekunan dan pengertian terhadap
skripsi. Model dan jenis penelitian
data.
yang dilakukan oleh setiap mahasiswa
Apa
jenis
data
akan
menentukan teknis analisisnya 10. Menarik
kesimpulan;
memiliki
ciri
dan
tersendiri
sesuai
karakteristik
program
studi,
memerlukan kejujuran, apakah
jurusan, maupun fakultas masing-
hipotesis terbukti?
masing. Bahkan dalam satu program
11. Menyusun laporan; memerlukan
studi, setiap mahasiswa melakukan
penguasaan bahasa yang baik dan
jenis penelitian yang tidak sama. Hal
benar.
ini terjadi karena bergantung pada
Bailey
(1982:
10)
tahapan-tahapan
menjelaskan suatu
proses
penelitian disebut sebagai suatu siklus
yang
lazimnya
diawali
dengan:
tujuan
setiap
penelitian
yang
dilakukan mahasiwa. Bagaiamana model dan jenis penelitian mahasiswa FKIP selama ini perlu dilakukan suatu kajian, sehingga
1. pemilihan masalah dan pernyataan hipotesisnya (jika ada);
peneliti
memandang sangat
perlu
untuk melakukan suatu penelitian.
2. pembuatan desaian penelitian; 3. pengumpulan data;
METODOLOGI PENELITIAN
4. pembuatan kode dan analisis data;
Metode
penelitian
yang
dan diakhiri dengan intepretasi
digunakan adalah deskriptif. Sumber
hasilnya.
datanya
Skripsi
merupakan
hasil
diajukan
dari
judul
mahasiswa
skripsi
yang
FKIP
tahun
laporan dari satu bentuk penelitian
2004-2008. Teknik pengumpulan data
yang dilakukan mahasiswa. Salah satu
dilakukan dengan analisis dokumenter
persyaratan wajib untuk memperoleh
dari sumber data tim skripsi masing-
predikat sarjana pendidikan (S.Pd)
masing Jurusan di Fakultas Keguruan 495
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret
Surakarta.
Dengan
demikian
maka
Teknik
prosentase
terbesar
klasifikasi
analisis datanya dilakukan dengan
penelitian
skripsi
mahasiswa
mengidentifikasi catatan laporan dan
berdasarkan tujuan penelitian adalah
dokumen
berupa
yang
permasalahan
ada yang
diklasifikasikan
berdasarkan ada
penelitian
verifikatif
atau
untuk
penelitian pengujian sebesar 62,26%.
pada:
Tabel
berdasarkan
2:
Deskripsi
Data
Hasil
tujuan penelitian, metode penelitian,
Klasifikasi Penelitian Skripsi
dan keilmuan bidang kajian penelitian
Mahasiswa
skripsi mahasiswa FKIP tahun 2004-
Metode Penelitian
Berdasarkan
2008. No
1
HASIL PENELITIAN DAN
2
PEMBAHASAN Berdasarkan analisis data dan
3
deskripsi data yang dihasilkan, maka
4
dari
seluruh
mahasiswa
penelitian
yang
skripsi
berjumlah
371
5 6
Jenis Penelitian
Eksperimen Deskriptif Korelasi Deskriptif Survei Deskriptif Studi Follow-up(Arah) Deskriptif Studi Kasus Komparasi
dideskripsikan sebagai berikut: Tabel
1:
Deskripsi
Total
Data
(%)
Ket.
161
43.40
80
21.56
58
15.63
41
11.05
23
6.20
8
2.16
371
100.00
Hasil Dengan
Klasifikasi Penelitian Skripsi Mahasiswa
Jumlah
Berdasarkan
Tujuan Penelitian
demikian
maka
prosentase
terbesar
klasifikasi
penelitian
skripsi
mahasiswa
berdasarkan metode penelitian adalah No
Jenis Penelitian
Jumlah
(%)
Ket.
berupa penelitian eksperimen sebesar
1
Eksploratif (Penemuan)
50
13.48
43,40%.
2
Verifikatif (Pengujian)
231
62.26
Tabel
3
Development (Pengembangan)
73
19.68
4
Kebijakan
17
4.58
371
100.00
3:
Deskripsi
Data
Hasil
Klasifikasi Penelitian Skripsi Mahasiswa
Berdasarkan
Bidang Keilmuan Penelitian Total
496
No
Jenis Penelitian
Jumlah
(%)
Mahasiswa FKIP Berdasarkan Tujuan
Proses 1
Pembelajaran
142
38.27
57
15.36
Penelitiannya
Proses Kepelatihan 2
Klasifikasi Penelitian Skripsi
Ket.
Fisik/Teknik
Penelitian
Komponen Fisik 3
Manusia
43
11.59
4
Profil Olahraga
29
7.82
Komponen Prestasi
terbagi
eksploratif
sebanyak=
50
judul
penelitian
verifikatif
sebanyak=
231
judul
menjadi: (penemuan) (13,48%), (pengujian) (62,26%),
5
Belajar
19
5.12
6
Kesegaran Jasmani
19
5.12
7
Pendidikan
11
2.96
(pengembangan) sebanyak= 73 judul
8
Penelitian Biologi
10
2.70
(19,68%), dan penelitian kebijakan
9
Mesin/Ototmotif
8
2.16
10
Material
8
2.16
11
Pemanduan Bakat
6
1.62
12
Sosiologi
5
1.35
13
Kurikulum
3
0.81
Penelitian yang dilakukan terbagi
14
Ilmu Gizi
3
0.81
menjadi:
15
Arsitektur
3
0.81
16
Minat/Motivasi
3
0.81
17
Antropologi
2
0.54
Total
371
100.00
penelitian
development
sebanyak= 17 judul (4,58%). Berdasarkan
sebanyak= penelitian sebanyak=
Metode
penelitian 161
eksperimen
judul
(43,40%),
deskriftif
korelasi
80
judul
(21,56%),
penelitian deskriftif survei sebanyak= Dengan
demikian
maka
prosentase
terbesar
klasifikasi
penelitian
skripsi
mahasiswa
berdasarkan keilmuan bidang kajian penelitian
adalah
Proses
Pembelajaran= 38,27%.
58
judul
(15,63%),
deskriftif studi kasus sebanyak= 23 judul (6,20%), penelitian deskriftif studi arah (follow-up) sebanyak= 41 judul
(11,05%),
dan
penelitian
komparatif= 8 judul (2,16%). Menurut
KESIMPULAN Berdasarkan
penelitian
Keilmuan
Bidang
Kajian Penelitian yang dilakukan analisis
dan
pembahasan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut :
terbagi menjadi: Penelitian proses pembelajaran= 142 judul (38,27%), Proses Kepelatihan Fisik/Teknik= 57 judul
(15,36%),
Komponen
Fisik
Manusia= 43 judul (11,59%), Profil 497
Olahraga=
29
judul
(7,82%),
Pemanduan Bakat= 6 judul (1,62%),
Komponen Prestasi Belajar= 19 judul
Sosiologi=
(5,12%),
Kurikulum= 3 judul (0,81%), Ilmu
Jasmani=
Kesegaran/kebugaran
(1,95%),
Gizi= 3 judul (0,81%), Arsitektur= 3
Pendidikan = 11 judul (2,96%),
judul (0,81%), Minat/Motivasi= 3
Penelitian Biologi= 10 judul (2,70%),
judul (0,81%), danAntropologi= 2
Mesin/Otomotif= 8 judul (2,16%),
judul (0,54%).
8
judul
judul
(5,12%),
Material=
19
5
judul
(2,16%),
DAFTAR PUSTAKA Ary, Donald. Jacobs, Lucy C.Razaviech, Asghar. 1979. Introduction to Research in Education. New York: Holt Rinehart and Winston FKIP. 2007. Pedoman Penulisan Skripsi. Surakarta:UNS Press http://www.infoskripsi.com/
Loraine Blaxter, Christina Hughes & Malcolm Thigt. 2001. How To Research. Alih Bahasa Agustina R.E. Sitepu. Jakarta : PT. Indeks Kelompok Gramedia. Moch Nazir. 2003. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia Purwanto. 2008. Metodologi Penelitian Kuantitatif untuk Psikologi dan Pendidikan. Yogyakarta:Pustaka Pelajar. Soenjono Dardjowijoyo. 1988. Prinsip dan Format Penulisan Ilmiah. Yogyakarta: Bharata. Sudjana. 2002. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito. Sugiyanto. 1995. Metodologi Penelitian. Surakarta: UNS Press. Suharsini Arikunto. 1998. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: PT Bina Aksara. Sutrisno Hadi. 1982. Metodologi Research. Jilid I. Yogyakarta : Andi Offset.
498
492
