Kinderen in Perspectief; onze partners in beeldvorming van emoties en gedrag bij kinderen

PERSPECTIEF OBV Onderzoek/Begeleiding/Vorming Leer-, Gedrags-, Opvoedings- en Socio-emotionele moeilijkheden Mies Vandenkieboom: pedagoge Leen Robben: pedagoge Laura Salvatore: klinisch psychologe Schansstraat 78, 3582 Beringen, 0478/803 544 mies.vandenkieboom@skynet. Perspectief

‘Kinderen in Perspectief; onze partners in beeldvorming van emoties en gedrag bij kinderen’ 1. Wat is Perspectief ? -praktijk van zelfstandige therapeuten -disciplines: 2 pedagogen, 1 psychologe, multidisciplinaire samenwerking met kinderpsychiater, logopedisten, kinesitherapeuten/therapeuten psychomotoriek, CLB, huisartsen,… -doelgroep: kinderen met leer- gedrags-, opvoedings- en socio-emotionele problemen van 4 j tot 15 j -activiteiten: onderzoek en begeleiding

2. Wie zijn onze partners in beeldvorming? -iedereen die het kind ziet functioneren -kind zelf -ouders

-leerkracht -zorgleerkracht -therapeuten (binnenschools en buitenschools) -CLB …

3. Wat is het belang van beeldvorming? -in het kader van hulpverlening: onderdeel van diagnostiek

-als basis voor dagelijkse interactie met het kind

P. OBV 1


4. Hoe verloopt de hulpverleningscyclus wanneer mensen consulteren bij Perspectief? aanmelding -> onderzoek -> adviesgesprek -> begeleiding Zie schema in bijlage

5 Waar situeren we onze partners in de cyclus?

6. Handvaten bij beeldvorming door onze partners -algemeen observeren

-specifiek/gericht observeren

-participerend observeren

-handelingsgericht observeren

P. OBV 2


-testen (algemeen en specifiek)

-vragenlijsten invullen en laten invullen

-anamnese bekijken

7. Misvattingen bij beeldvorming

P. OBV 3


8. Casusbespreking Zie bijlage

P. OBV 4


Hulpverleningscyclus Perspectief 1. Aanmelding

(via huisarts, COS, KPC, paramedici, CLB, leerkracht/school, andere…)

2. Intakegesprek met de ouders

(ifv pobleemanamnese, algemene anamnese, in kaart brengen van huidige aanpak, afbakenen van hulpvraag en bijstellen van verwachtingen)

3. Opvragen gegevens

(bij verwijzer, school, CLB, huisarts, andere…) Ouders beslissen wie wel/niet wordt gecontacteerd

4. Onderzoek P. OBV 5


Hypothesetoetsend !! Dmv individuele contacten met het kind Dmv klasobservatie en gesprek met de leerkracht (dit gebeurt door medewerker van het CLB of medewerker van Perspectief) Dmv bijkomend gesprek met de ouders (eventueel) Cognitief en metacognitief functioneren

Socio-emotioneel functioneren

Psychodiagnostisch onderzoek -schoolse vaardigheden -geheugen -concentratie -leerbaarheid -zelfsturingscapaciteiten -intelligentie -visueel-ruimtelijke basis

Psychodiagnostisch onderzoek (via testen, spel, gesprek, observatie) van -sociale perceptie en cognitie -zelfbeeld -beleving van het gezin, school, vrienden -copingmechanismen -zelfsturingscapaciteiten -flexibel denken -tekorten en vervormingen in het denken

Doelstelling: -aanvullend op beschikbare geg., -niveaubepalend, -analytisch (foutencategorieën), -observeren en bevragen van leerstrategie en oplossingswijzen

Doelstelling: -aanvullend op beschikbare geg., -bepalen van leeftijdsadequaatheid, -analytisch in functie van het opstellen van een psychopedagogisch profiel -bepalen van weerslag op het dagelijks leven -bepalen van interactie met opvoedings-, omgangs- en communicatiestijl van het gezin en de school

P. OBV 6


5. Adviesgesprek Bespreking van de resultaten en de conclusies van het onderzoek met de ouders -soms diagnose -altijd psychopedagogisch/neuropedagogisch profiel met daarbij aansluitende hulpvraag -advies voor aanpak -voorstel voor therapie (binnen of buiten Perspectief) -soms advies voor bijkomend onderzoek (bvb psychiater, pediater, neuroloog, CME,…) -op vraag van ouders en na overleg met het CLB adviesgesprek op school (bespreking profiel en algemene doelstellingen en strategie)

Indien ouders akkoord gaan wordt een verslag bezorgd aan de verwijzer, de school, het CLB, de huisarts…

P. OBV 7


6. Begeleiding Individuele begeleiding van het kind: -

therapie rond spelling/rekenen/leren leren en metacognitief functioneren (enkel indien samengestelde problematiek, zoniet doorverwijzing naar bvb logo)

-

kinder- of jeugdtherapie rond socio-emotionele moeilijkheden en/of gedragsmoeilijkheden

EN/OF

Begeleiding van het kind in kleine groep: - sociale vaardigheidstraining - training ‘emotioneel sterker worden’

EN/OF

Begeleiding ouders - concreet advies over hoe ouders kind best aanpakken - opvoedingsondersteunend materiaal (stappenplannen, beloningssystemen…) wordt gemaakt op maat van het gezin

P. OBV 8


EN/OF

Begeleiding leerkrachten (in uitzonderlijke gevallen en na overleg met CLB) -Concretisering van het handelingsplan voor het functioneren op school -Permanente evaluatie

P. OBV 9

Kinderen in Perspectief; onze partners in beeldvorming van emoties en gedrag bij kinderen

Recommend Documents