Kindcentrum Bernhard: Bouwplaats voor het leven

Kindcentrum Bernhard: Bouwplaats voor het leven.

1

Inhoudsopgave 1. Een woord vooraf blz. 2. Het kindcentrum blz. 3. Kinderopvang en buitenschoolse opvang blz. 4. Accrete blz. 5. Waar KC Bernhard voor staat blz. 6. Organisatie van het onderwijs blz. 7. De zorg voor kinderen blz. 8. De ouders blz. 9. Gerealiseerde Beleidsvoornemens 2014-2015 blz. Beleidsvoornemens 2015-2016 blz. 10. De ontwikkeling van het onderwijs in de school blz. 11. Vakanties,vrijaf en Schooltijden blz. 12. Geld mee naar school blz. 13. Activiteiten blz. 14. Diversen blz. 15. Namen, e-mail adressen blz.

3 4 5 6 8 10 13 16 17 17 22 23 26 27 28 30

Bijlage: 1. 2. 3.

Protocol gedragstolerantie en sancties blz. 31 Pestprotocol blz. 33 Fasenplan KC Bernhard blz. 35


2

1. Een woord vooraf Geachte ouders / verzorgers, De basisschool is een belangrijk stuk van je leven. Daarom is het heel belangrijk een basisschool te kiezen die bij u en uw kind past. Als team, OC en MR van Kindcentrum Bernhard bieden wij u deze schoolgids aan. Wij leggen in deze schoolgids verantwoording af over onze manier van werken en hoe wij de kwaliteit van ons onderwijs bewaken. Onze onderwijskundige ontwikkelingen koppelen we aan de missie en visie van de school. Hierbij kijken we als team met elkaar naar wat een groep en individuele leerling nodig heeft. We hebben ervoor gekozen om de schoolgids digitaal op de website van ons kindcentrum te plaatsen. Naast deze schoolgids hebben we een handige informatiekalender opgesteld. U kunt deze kalender ontvangen door te bellen met ondergetekende. (06 – 41790379.) We nodigen u van harte uit om een kijkje te nemen in ons Kindcentrum. We helpen u graag! Mocht u vragen of opmerkingen hebben, bent u van harte welkom om de school binnen te komen en in gesprek te gaan met een van onze medewerkers! Pieter Olthof –Directeur Kindcentrum Bernhard


3

2. Het kindcentrum Christelijk Kindcentrum Bernhard is een kindcentrum bestaande uit basisschool, kinderopvang, voor-, tussen-, na-, en buitenschoolse opvang. Wilhelminastraat 47 8331 ME Steenwijk tel: 0521 - 514686 (school) tel: 06 - 12120446 (KDV/BSO) Mailadres voor schoolgedeelte: [email protected] Mailadres voor KDV/BSO: [email protected] www.kindcentrumbernhard.accrete.nl De directeur De directeur van het gehele kindcentrum Bernhard is de heer Pieter Olthof. De leidinggevende van de kinderopvang is Erna Mastenbroek.

De situering van het kindcentrum Het kindcentrum ligt op een rustig punt net buiten het centrum van de stad Steenwijk. Naast veel kinderen uit de omringende wijken komen er ook kinderen uit Zuidveen, Giethoorn en Tuk naar ons kindcentrum. Voorzieningen Het gebouw heeft 10 groepslokalen, een speellokaal, twee leerpleinen en een ontmoetingsruimte. De kinderopvang beschikt over 3 ruimtes. Twee voor het kinderdagverblijf en één voor de voor-, tussen-, na-, en buitenschoolse opvang. Verder zijn er zogenaamde dienstruimtes zoals: personeelskamer, ruimte voor de intern begeleider, directiekamer, spreekkamers, magazijnen en werkkasten. Het gymnastiekonderwijs voor de groepen 3 t/m 8 vindt plaats in het gymnastieklokaal de Schans. De gymnastieklessen van de groepen 1 en 2 worden verzorgd in ons eigen speellokaal. Het schooljaar 2015-2016 starten we met ongeveer 200 leerlingen. Het onderwijs wordt verzorgd door een team van 18 medewerkers van wie het grootste deel in deeltijd werkt.


4

3. Kinderopvang en buitenschoolse opvang Inleiding Het kinderdagverblijf en de buitenschoolse opvang vallen onder de Stichting voor protestants christelijke kinderopvang Accrete. Eindverantwoordelijk voor het kindcentrum is de directeur. De dagelijkse leiding van kinderopvang en buitenschoolse opvang gebeurt door de hoofdleidster. Het kinderdagverblijf, de buitenschoolse opvang en de basisschool vormen samen per 20 augustus 2007 het “Kindcentrum Bernhard”. De drie geledingen van dit centrum zoeken naar mogelijkheden om zo goed mogelijk samen te kunnen werken, ten einde een doorgaande lijn te ontwikkelen in het opvoedings-, spelen leeraanbod aan kinderen in de leeftijd van 0 tot 12 jaar van ’s morgens 6.30 uur tot ’s avonds 19.30 uur. We werken met het VVE- (vroegtijdige voorschoolse educatie) programma Uk en Puk.

De eerste stapjes op gebied van taal, rekenen en sociale vaardigheden komen allemaal aan bod. Deze methodiek sluit aan bij Schatkist, een methodiek die in groep 1 en 2 wordt gebruikt. Een samenhangend aanbod voor 0 tot 12 jaar biedt zowel de kinderen als hun ouders voordeel. Een doordachte pedagogische infrastructuur rondom een school bevordert dat alle kinderen zich optimaal kunnen ontwikkelen. De ouders kunnen veel gemak ervaren wanneer de voorzieningen dicht bij elkaar gehuisvest zijn en wanneer de openings- en sluitingstijden goed op elkaar aansluiten. De kinderopvang en de buitenschoolse opvang hebben een eigen informatiegids ook is deze informatie te vinden op de website van ons kindcentrum. Voor informatie kunt u ook contact opnemen met Erna Mastenbroek (hoofdleidster kinderopvang en buitenschoole opvang). [email protected]


5

4. Accrete Geschiedenis Op 1 augustus 2001 is de Vereniging voor Protestants Christelijk Onderwijs in Noordwest Overijssel opgericht. Na een federatieve samenwerking tussen 13 besturen gedurende drie jaar is er nu één bestuur waarin vertegenwoordigers van deze vroegere besturen participeren. Op 27 december 2006 is de naam van deze vereniging gewijzigd in PCO Accrete. ACCRETE Accrete is een vereniging van 15 onderwijskundige kindcentra met ruim 2000 leerlingen. We bieden christelijk basisonderwijs en kinderopvang onder één dak aan. Dit doen we in Noordwest Overijssel waarbij we ons richten op kinderen van 0 tot 12 jaar. Accrete biedt professionele kinderopvang voor 0 tot 4 jarigen en buitenschoolse opvang. Bij Accrete horen scholen/ kindcentra in: Steenwijk, Steenwijkerwold, Wanneperveen, Belt-Schutsloot, Blokzijl, Zwartsluis, Genemuiden, Vollenhove, Oldemarkt, Sint Jansklooster, Heetveld en Ossenzijl. Identiteit We ontlenen onze inspiratie, ons enthousiasme en handelen aan de Bijbel als Gods Woord. Hierbij leren we kinderen wat de Bijbel te vertellen heeft. Wij willen aan alle kinderen de liefde van God meegeven. De betekenis van de naam Accrete: Het thema/gedachtegoed van de vereniging is groei. Groei zoals de apostel Paulus er over schrijft in zijn brieven. Groei door en met behulp van de Heilige Geest. Groei in kennis van God en zijn Woord, groei in liefde voor God en elkaar, groei in kennis en vaardigheden en natuurlijk letterlijk: het opgroeien van onze kinderen. Van Grieks naar Latijn, naar Engels maar in Nederlands gesproken: Accrete! Het grondwoord ACCRETIO staat in het Latijn voor: Groei. De bloem duidt op groei en bloei. Tot bloei en tot ontplooiing komen. Dat geldt voor onze leerlingen en voor alle mensen. In de bloem zien we ook een mensfiguur. In een tuin vol bloemen zie je vele mogelijkheden en variaties! De bloem heeft nog een extra accent. De A (_) van Alfa, de eerste letter uit het Griekse alfabet is erin te zien.

De eerste letter van ACCRETE is ook een A. Deze Griekse letter staat daar als BEGIN. De Bijbel spreekt over God als de ALFA en de Omega (_), het Begin en het Einde. Management Het bovenschools management bestaat uit drie personen: o

Directeur Bestuurder: Jan Spanjer [email protected]

o

Senior medewerker Personeelszaken: Mevr. A. Redder - Bijkerk [email protected]

o

Dir. Onderwijszaken: Dhr. P.J. Jansen, [email protected]

Het managementteam bestaat uit 16 locatiedirecteuren, deze vergaderen gezamenlijk 6 keer per jaar. Bestuur en toezicht Met ingang van 1 augustus 2011 is de nieuwe wet ‘goed onderwijs, goed bestuur’ van kracht. Deze wet houdt in dat er een duidelijke scheiding moet zijn tussen bestuur en toezicht. De ledenraad heeft de voorkeur uitgesproken voor een Raad van Toezicht model met een College van Bestuur. In de nieuwe situatie wordt toezicht gehouden door de Raad van Toezicht (minimaal 5, maximaal 7 leden), het bestuur ligt bij het College van Bestuur (voorheen algemeen directeur), dhr. J.A. Spanjer, [email protected] De ledenraad is en blijft het hoogste orgaan en wordt door de statutenwijziging op onderdelen versterkt. Oudercommissie De Wet kinderopvang stelt een oudercommissie verplicht in iedere vestiging en geeft die oudercommissie verzwaard adviesrecht op diverse punten. De Wet kinderopvang stelt verder bepaalde eisen aan de samenstelling van de oudercommissie en aan het reglement van de oudercommissie. In de oudercommissie zijn ouders vertegenwoordigd volgens de wet kinderopvang alsmede vanuit de statuten van de vereniging.


6

Ten tweede heeft de oudercommissie tot taak advies uit te brengen aan de directeur van de school. De advisering strekt zich uit over de volgende onderwerpen: De identiteit, het onderwijs, de organisatie, de aanname van leerlingen, het personeelsbeleid op schoolniveau en het financiële beleid op schoolniveau. Een ieder die de statuten van PCO Accrete onderschrijft of ermee kan instemmen, kan lid worden van de oudercommissie. (voor die plaatsen waar geen andere school is geldt een andere regeling, zie statuten. De commissie bestaat uit minimaal vijf en maximaal zeven personen, waarvan minimaal de helft uit ouders/verzorgers bestaat. De leden van de oudercommissie worden steeds voor een periode van drie jaar benoemd. In de ledenraad zitten per school/ kindcentrum twee afgevaardigden van de oudercommissie. Gemeenschappelijke oudercommissie Ondanks dat de Wet kinderopvang alleen spreekt over een oudercommissie van een vestiging, vinden partijen dat voor grotere organisaties een gemeenschappelijke oudercommissie, naast de lokale oudercommissies, voor zowel aanbieders als ouders voordelen biedt. De gemeenschappelijke oudercommissie kan worden gemandateerd door de locatiegebonden oudercommissies. Bij advisering door ouders gaat het er uiteindelijk om een voor alle partijen – aanbieder en afnemer – werkbare situatie te creëren die recht doet aan de gerechtvaardigde belangen van ouders en aan de eigen verantwoordelijkheid van de aanbieders voor een goede bedrijfsvoering.

Lidmaatschap vereniging U kunt zich als lid van Accrete opgeven met het opgaveformulier op de site van www.accrete.nl of de site van de school / kindcentrum opgeven. Door dit lidmaatschap blijft u betrokken bij de vereniging en heeft u toegang tot de jaarvergadering, daarnaast ontvangt u twee keer per jaar een nieuwsbrief. Wij bevelen dit lidmaatschap van harte bij u aan.

Ledenraad Accrete en haar rechtsvoorgangers kent een verenigingsstructuur welke geworteld is in de christelijke traditie. De gedachte is dat de leden het hoogste gezagsorgaan vormen in de vorm van een Ledenraad. Daar zit nadrukkelijk het democratisch gedachtegoed achter. De LR wordt samengesteld uit de oudercommissies, deze vaardigen elk 2 leden af naar de LR. Daarnaast zijn er 2 plaatsen in de LR voor leden die geen kinderen meer op school hebben. De LR heeft dezelfde taken en bevoegdheden als de ALV. Het is wel zo dat er waarborgen zijn ingebouwd met betrekking tot statutenwijziging e.d. Er komt dan een referendum voor alle leden. Dit is de borg dat de LR niet zomaar een beslissing kan nemen. Zie Art 3 en 4 van de statuten. Statuten De statuten van zowel de vereniging als de stichting kinderopvang zijn te downloaden op de website van Accrete: www.accrete.nl Oriëntatie Vereniging naar Stichting Accrete gaat zich in 2015-2016 verder oriënteren om over te gaan van een vereniging naar een Stichting.


7

5. Waar Kindcentrum Bernhard voor staat Een eerste indruk In deze schoolgids schrijven we over de doelen en uitgangspunten van onze school. Maar om te beginnen willen we in het kort zeggen waar het op onze protestants christelijke school om draait. Kindcentrum Bernhard wil bereiken dat ieder kind via een ononderbroken leer- en ontwikkelingsproces, die kennis en vaardigheden kan verwerven die het nodig heeft om een zelfstandig, sociaal en kritisch denkend mens te worden in een multiculturele samenleving. Dit gaat het best in een omgeving waar de leerlingen zich thuis voelen en waar God een belangrijke plaats inneemt. De kinderen leren God kennen en hebben respect voor de medemens en hun omgeving. Ze ontlenen hun waarden en normen aan de Bijbel, zodat ze kunnen leven tot eer van God. Het motto van onze school is: “Kindcentrum Bernhard, bouwplaats voor het leven.” Onze basisschool is een moderne, open, christelijke school. We leven en werken vanuit ons geloof in God en de Bijbel. Iedereen die zich thuis voelt bij onze manier van leven en werken is welkom op de school. Ook kinderen van ouders, die niet van christelijke huize zijn, zijn van harte welkom. Van ouders die voor onze school kiezen, vragen we respect te hebben voor de christelijke levensovertuiging. Als team proberen we een veilige sfeer te creëren, waarin ieder kind tot zijn recht komt. De school hanteert een aantal schoolregels en schoolafspraken. De schoolregels zijn de basisregels. Daarnaast hebben we schoolafspraken die aangeven welk gedrag gewenst is. We willen van schoolafspraken routines maken. D.w.z. terugkerende situaties die via een vast patroon verlopen. Op twee centrale plekken in de school zijn de algemene regels zichtbaar gemaakt middels schilderijen.

De missie van ons Kindcentrum Wij geloven dat ieder kind uniek en van waarde is en dat ieder kind tot ontwikkeling mag komen. De visie van ons Kindcentrum Wij gaan voor onderwijs waarin kinderen ontdekken wie ze zijn. Zij leren kritisch te zijn op het eigen handelen en doen succeservaringen op. Hierdoor ontwikkelen ze zich als zelfbewuste en zelfverantwoordelijke kinderen die goed voorbereid zijn op hun toekomst. Hoe doen we dat? In ons handelen gaan we uit van de woorden ‘relatie’, ‘ontwikkeling’ en ‘verantwoordelijkheid’. In ons schoolplan 2015-2019 hebben we dit verder omschreven. Kwaliteit Scholen verschillen in werkwijze, sfeer en resultaten. Kortom: in kwaliteit. Op drie manieren werkt onze school aan een verdere kwaliteitsverbetering: werken met goede methodes, gemotiveerd personeel, het volgen van de ontwikkelingen en resultaten van de kinderen. Methodes Op onze school wordt lesgegeven met behulp van moderne methodes. Bij het kiezen van nieuwe materialen letten we op de inhoudelijke kwaliteit en op het uiterlijk. En stellen we ons de vraag of kinderen goed kunnen leren met behulp van de methode. Daarnaast of het materiaal er aantrekkelijk uit ziet. En tenslotte de vraag of de methode mogelijkheden biedt voor kinderen die extra werk nodig hebben en of er voldoende materiaal is, voor kinderen die meer aankunnen. In 2014-2015 hebben we een eerste stap gezet in de richting van een ‘school zonder boeken’. Alle leerlingen van groep 3 t/m 8 hebben een eigen notebook gekregen. Zij rekenen daarop allemaal met de digitale rekenmethode “MATH”. In 2015-2016 wordt het werken met “Math” voortgezet. Tevens wordt het gebruik doorontwikkeld waar dat mogelijk is. Er zal geïnvesteerd worden in het optimaal houden van de hardware en software. Daarmee zullen we de toepassingen van de notebooks verder uitbreiden.


8

Medewerkers Veel belangrijker dan de methodes die een school gebruikt, zijn de mensen die er werken. Aan hen hebt u uw kinderen toevertrouwd. Iedere medewerker zal gemiddeld 2 uur per week (volgens de nieuwe cao van 1 juli 2014) besteden aan het verhogen van zijn eigen vaardigheidheden/kwaliteiten. Daarnaast besteden we jaarlijks aandacht aan teamontwikkeling.

Toetsen Een derde manier om de kwaliteit van ons onderwijs te bewaken en verder te verhogen is het werken met toetsen. Toetsen geven ons inzicht in de prestaties van de kinderen en kunnen aanleiding geven om het onderwijsaanbod aan te passen. In het hoofdstuk over de zorg voor kinderen leest u er meer over.


9

6. De organisatie van het onderwijs

soort zaken te voorkomen wijzen we u vroegtijdig om in uw thuisorganisatie van tevoren maatregelen te nemen in het kader van opvang bij een dergelijke situatie.

De indeling van de groepen: Methoden die gebruikt worden in de school: Groep Leerkracht(en) 1/2a 1/2b 3 4 5 6 7 8

Juf Lotte Zelle en juf Greetje Bekhof Juf Anja Blom en juf Greetje Bekhof Juf Karin Zwaan en juf Yvonne Dunnink Juf Erna Nanninga en juf Karin Schrotenboer Juf Marjan van Dalen en juf Miriam Doorn Juf Riet Maters en meester Martin de Jong Juf Yvonne Dunnink en meester Martin de Jong Juf José Halfwerk- Mooiweer

De samenstelling van het team Het onderwijs in de groepen wordt verzorgd door de groepsleerkrachten. Kindcentrum Bernhard heeft een intern begeleider, Janneke Veurman, om de extra zorg voor de kinderen die dat nodig hebben te coördineren. Een deel van de uitvoering van deze extra zorg gebeurt door de onderwijsassistent juf Jet Leistra. Kindcentrum Bernhard is opleidingsschool. We verwelkomen in 2015-2016 minimaal acht studenten. Voor bewegingsonderwijs is er voor meerdere groepen een vakleerkracht; juf Jari Kiekebos. Voor Engels is er voor meerdere groepen een native speaker; Alice de Bruijn. De leiding van de school is in handen van directeur Pieter Olthof. Vervanging leerkrachten Bij uitval van leerkrachten benadert de directie alle mogelijke vervangers in het gebied van Noordwest-Overijssel. Indien er geen vervanger is, wordt gezocht naar een interne korte termijnvervanging (1of 2 dagen). Een dergelijke vervanging levert druk en overbelasting binnen teams op (verschuiving van problematiek in de organisatie). Ten einde dat te voorkomen zullen leerlingen naar huis moeten worden gestuurd. Ouders/verzorgers van de betreffende groep die vrijaf krijgt worden indien dat mogelijk is op de dag voorafgaand aan de vrije dag op de hoogte gesteld. U hebt dan nog tijd om opvang voor uw kind te regelen. Bij zeer onverwachte en niet op te lossen vervangingen kunt u op de dag zelf worden gebeld met de mededeling dat de leerling die dag vrij heeft. Indien mogelijk kan dit eventueel worden opgevangen door de kinderopvang. Hoewel we er alles aan zullen doen om dit

Godsdienstige vorming Driemaal per maand hebben we binnen ons kindcentrum een weekopening. Tijdens de weekopening besteden we aandacht aan het goede doel en aan het thema voor de komende week of weken in de groepen. Elke schooldag wordt geopend en besloten met een gebed en/of zingen van een aantal christelijke liederen. Er worden in de kring, rond de viertafel met een geopende Bijbel en een brandende kaars, drie bijbelverhalen per week verteld. De verhalen worden geordend door de methode “Trefwoord”. De verhalen worden verwerkt op verschillende manieren. Ze vormen mede het wereldbeeld van het kind: mensen mogen steunen op God, mensen verdienen respect en waardering, ze mogen in vrijheid leven. Vanuit onze christelijke achtergrond vinden wij het belangrijk, dat kinderen verantwoordelijkheid leren dragen voor Gods schepping, verantwoordelijkheid tegenover God en tegenover de medemens in de hedendaagse maatschappij. Basisvaardigheden (lezen, schrijven, taal en rekenen) Nadat in de groepen 1 en 2 de voorbereidende activiteiten hebben plaatsgevonden, o.a. nieuwe “Schatkist”, beginnen we in groep 3 met leren lezen. We gebruiken daarvoor de methode “Veilig leren lezen” nieuwe versie. Ook na groep 3 blijft het lezen belangrijk. De technische leesvaardigheid wordt verder opgevoerd. Hiervoor gebruiken we de methode Estafette, daarnaast is er aandacht voor het begrijpend en studerend lezen. Hiervoor gebruiken we Nieuwsbegrip. De technische leesvaardigheid en het begrijpend studerend lezen worden getoetst met methodegebonden toetsen en toetsen uit het CITO - leerlingvolgsysteem. Om de spelling te oefenen maken we ook gebruik van de website www.bloon.nl . Ook thuis kunnen de kinderen gebruik maken van deze website d.m.v. hun eigen inlogcode. Tegelijk met het leren lezen beginnen we ook met het schrijfonderwijs. We blijven tot en met groep 8 aandacht besteden aan het methodisch schrijven. We gebruiken voor ons schrijfonderwijs de methode


10

“Pennenstreken”. De methode wordt gebruikt in de groepen 3 tot en met 5. De overige groepen werken met de methode “Schrijftaal”. In groep 4 gaan kinderen een keuze maken uit een door ons voorgeselecteerd aantal pennen. Deze pennen gebruiken we op advies van de ergotherapeut. Bij onzorgvuldig gebruik van deze pen, met als gevolg dat deze stuk is, wordt er via school een nieuwe pen verstrekt. De onkosten dienen vergoed te worden. Voor het taalonderwijs vanaf groep 4 gebruiken we de methode “Taaljournaal”. De vorderingen op het gebied van taal en spelling worden getoetst met methodegebonden toetsen en met behulp van de dictees uit het CITO - leerlingvolgsysteem. Voor het rekenen op onze school maken we op dit moment in alle groepen gebruik van de digitale methode “MATH”. Basisvaardigheden, bewerkingen en contextsommen worden volgens uitgewerkte leerlijnen aangeleerd en geoefend. Dit gebeurt met behulp van het digitale aanbod, oefeningen op papier en coaching en instructie door de leerkracht. Het vlot hoofdrekenen (automatiseren) wordt tevens geoefend via de website: www.rekentuin.nl. De kinderen kunnen hier thuis ook mee oefenen door in te loggen met hun persoonlijke inloggegevens. Wereldoriënterende vakken We zorgen ervoor dat de kinderen Nederland, Europa en de werelddelen leren kennen en weten hoe de mensen er leven. De leerlingen leren over de geschiedenis van ons land. Naast methodes gebruiken wij hierbij ook materiaal van Teleac/NOT. Vanaf groep 5 wordt voor aardrijkskunde de lesstof thematisch aangeboden met gebruik van de methode “Hier en daar”. Voor geschiedenis gebruiken wij de methode “Bij de tijd” vanaf groep 5. Voor natuuronderwijs en techniek maken wij in groep 7 en 8 gebruik van de methode “Leefwereld” en vanaf groep 3 gebruiken we diverse schooltelevisieprogramma’s zoals “Huisje, boompje, beestje en ”Nieuws uit de natuur”. Voor het vak verkeer maken we in groep 3 gebruik van de methode “Rondje verkeer”, in groep 4 maken we gebruik van “Stapvooruit”, in groep 5 en 6 gebruiken we materialen van 3VO “Op voeten en fietsen” voor de groepen 5 en 6 en de “Jeugdverkeerskrant” is bedoeld voor groep 7 en 8.

Creatieve vakken Niet alleen leren heeft de nadruk, maar ook is er ruimte voor creatieve vorming. Voor muziek hanteren we de methode “Moet je horen”. Voor handvaardigheid en tekenen hanteren we de methode “Uit de kunst” en diverse andere handleidingen en bronnenboeken. Voor drama gebruiken we de methode “Moet je doen”. Bewegen In de groepen 1 en 2 wordt dagelijks aan bewegingsonderwijs gedaan. Zowel in de klas als op het plein als ook in het speellokaal. De methode “Bewegingsonderwijs in het speellokaal” wordt in deze groepen gebruikt. In de groepen 3 t/m 8 wordt er naar gestreefd om twee klokuren gymles in de week te geven. In groep 3 t/m 8 is er een vakleerkracht. De overige gymlessen worden gegeven door de eigen groepsleerkracht. In alle groepen wordt er gewerkt uit de methode “Planmatig bewegingsonderwijs”. Engels In de groepen 1 t/m 8 krijgen de kinderen Engelse les. Wij willen onze kinderen graag in contact brengen met de Engelse taal, omdat deze in de samenleving een belangrijke rol speelt. We vinden een communicatieve benadering daarbij belangrijk. Het gaat dus om het luisteren naar, het spreken en het lezen van de Engelse taal. We gebruiken de methoden “I-pockets” (groepen 1 t/m 4) en “Our discovery island.” (groepen 5 t/m 8). Typediploma In groep 7 wordt typen opgenomen als onderdeel van het onderwijsaanbod. In 22 weken wordt de leerlingen een cursus aangeboden. Deze wordt afgesloten met een diploma. Computers De computer heeft een belangrijke ondersteunende functie in het onderwijs. De school beschikt over programma’s die bij vele vak- en vormingsgebieden kunnen worden ingezet. De school beschikt over een netwerk met daarin opgenomen 10 digitale schoolborden. In het schooljaar 2014-2015 hebben we extra notebooks/laptops aangeschaft. We hebben minimaal 200 computers in school, zodat iedere leerling van groep 3 t/m 8 een persoonlijk notebook/laptop heeft. Daarnaast hebben we voldoende computers voor de leerlingen in de groepen 1 en 2.


11

Sociaal emotionele ontwikkeling De Kanjertraining wordt gebruikt als methode voor sociaal emotionele ontwikkeling. Met deze methode zijn we twee jaar geleden begonnen in alle groepen. De leerkrachten en medewerkers zijn gecertificeerd om de Kanjertraining in de klas volledig te mogen geven. Het belangrijkste doel van de Kanjertraining is dat een kind positief over zichzelf en de ander leert denken. Als gevolg hiervan heeft het kind minder last van sociale stress. Ook op langer termijn is dit effect merkbaar. Het blijkt dat veel kinderen na het volgen van de Kanjertraining zich beter concentreren en betere leerresultaten halen. Door middel van vier ‘petjes’ maken we de kinderen duidelijk welke rol je tijdens de omgang met elkaar kunt spelen. Je kunt het zwarte petje dragen (de pestvogel), het rode (het aapje, de meeloper), het gele (het onzekere en bange konijntje) of de witte pet (van de Kanjer, de tijger). Door middel van oefeningen leren we kinderen welke consequenties bepaald gedrag kan hebben. Een Kanjer houdt zich aan de vijf Kanjerregels: • wij vertrouwen elkaar • niemand speelt de baas • niemand lacht uit • niemand doet zielig • wij helpen elkaar U, als ouder, wordt ook bij de training betrokken. U zult ook in 2015-2016 uitgenodigd worden om één of meerdere lessen bij te wonen. Als u meer informatie wilt over de Kanjertraining kunt u terecht bij de leerkracht van uw kind of op de website www.kanjertraining.nl. Naast de kanjertraining besteden we ook op andere gebieden aandacht aan de sociaal emotionele ontwikkeling van kinderen, het omgaan met elkaar en het oplossen van conflicten. Samen met de groep stellen we aan het begin van het jaar klassenregels op, die voorwaarden scheppen voor een goede sfeer in de groep. Kern van de afspraken is dat je de

ander niet stoort met je gedrag, je houding of je taalgebruik. Af en toe is het nodig om de groep of kinderen persoonlijk aan te spreken op het effect van hun gedrag. Soms vinden we het nodig om de betreffende ouders of deskundigen in te schakelen om samen naar oplossingen te zoeken dit gedrag te veranderen.

Burgerschapszin De leerlingen leren hoofdzaken van de Nederlandse staatsinrichting en de rol van de burger. De leerlingen leren zich te gedragen vanuit respect voor algemeen aanvaarde waarden en normen, de leerlingen leren hoofdzaken over geestelijke stromingen die in de Nederlandse multiculturele samenleving een belangrijke rol spelen en ze leren respectvol om te gaan met verschillen in opvattingen van mensen. De leerlingen leren zorg te dragen voor de lichamelijke en psychische gezondheid van henzelf en anderen. De leerlingen leren zich sociaal redzaam te gedragen. Tevens wordt hen bijgebracht hoe ze zich gedragen als verkeersdeelnemer. De leerlingen leren met zorg om te gaan met het milieu. Bibliotheekbezoek en lidmaatschap Nieuwe leerlingen krijgen een bibliotheekpas van Accrete. De leerlingen van groep 3 brengen jaarlijks met hun leerkracht een bezoek aan de bibliotheek. Samen met de leescoördinator brengen groepjes kinderen gedurende het schooljaar een bezoek aan de bibliotheek om daar boeken uit te zoeken voor de schoolbibliotheek. Dit alles ter bevordering van het leesplezier!


12

7. De zorg voor kinderen De opvang en plaatsing van nieuwe kinderen Belangstellenden zijn van harte welkom om een afspraak te maken met de directeur, Pieter Olthof. Hij zal naast een rondleiding door het Kindcentrum met u in gesprek gaan. Naast het geven van informatie over ons Kindcentrum vinden we het belangrijk om zaken die voor uw zoon of dochter nodig zijn door te spreken. Na de kennismaking volgt de aanmelding. Wanneer kinderen 3 jaar en 10 maanden oud zijn, mogen ze volgens de wet naar school om te wennen. Bij ons op school ontvangt u 6 weken voor zijn/haar verjaardag een uitnodiging voor kennismakingsmomenten en zal er een afspraak voor een huisbezoek worden gemaakt. Dit vindt plaats in de periode voordat het kind op school komt. Op de uitnodiging staat de datum voor de eerste keer vermeld. Vervolgens maakt de leerkracht van groep 1 verdere afspraken met de ouders over de volgende keren. Worden ze 4 jaar, dan mogen ze volledig naar school. Kinderen zijn leerplichtig vanaf hun vijfde jaar. Kinderen die van een andere school komen, worden zo nodig extra begeleid om de overgang naar onze school zo soepel mogelijk te laten verlopen. Zorg om kinderen & Klasseplan Op onze school is er speciale zorg voor kinderen die dat nodig hebben. De groepsleerkracht speelt hierbij een belangrijke rol. Hij of zij heeft het beste inzicht in hoe de kinderen zich ontwikkelen en wat ze wel of niet voldoende beheersen binnen de diverse leerstofgebieden. Ook volgt de groepsleerkracht nauwkeurig de inzet, de belangstelling en het plezier van de kinderen bij alles wat ze doen. Voor de nieuwe leerlingen die instromen in groep 1 wordt bij het huisbezoek een vragenformulier gebruikt dat ons inzicht geeft in de mogelijkheden van het kind. Om vast te kunnen stellen of de kinderen op niveau werken en de aangeboden leerstof goed beheersen, maken we gebruik van toetsen. Toetsen die horen bij de door ons gehanteerde lesmethodes of toetsen van het CITO (Centraal Instituut voor Toets Ontwikkeling). Zo kunnen we de vorderingen van de kinderen volgen gedurende de basisschoolperiode. We noemen dit een leerlingvolgsysteem. De resultaten worden geanalyseerd om vast te stellen welke kinderen speciale zorg nodig

hebben. Tijdens een groeps- of leerlingbespreking worden alle beschikbare gegevens besproken en worden conclusies getrokken. Er worden afspraken gemaakt m.b.t. begeleiding van kinderen. Kinderen die de school verlaten krijgen een onderwijskundig rapport mee, zodat er op de nieuwe school een goede start gemaakt kan worden. In de groepen 4 t/m 7 wordt de NSCCT( niet schoolse cognitieve capaciteiten test ) afgenomen. Het doel hiervan is: Tijdig signaleren van kinderen die onderpresteren of overvraagd worden gezien hun cognitieve capaciteiten. Om de zorg voor de leerlingen goed in kaart te brengen, werken we met www.klasseplan.nl In dit systeem maken we voor verschillende vakgebieden groepsplannen. Per vakgebied delen we alle leerlingen in drie groepen in; basis, intensief of meer. Aan elke groep koppelen we vervolgens de leerdoelen en stellen we te behalen vaardigheidsscores op. Handelingsplan Uit de groeps- of leerlingbespreking kan naar voren komen dat een kind speciale zorg nodig heeft. Er kan sprake zijn van een leerprobleem, een gedragsprobleem of een combinatie van beide. De interne begeleider gaat samen met de groepsleerkracht op zoek naar de aard van het probleem. Indien nodig kan de orthopedagoog ingeschakeld worden. Na een eventueel onderzoek kan een diagnose worden vastgesteld. Dit kan uitmonden in een handelingsplan of hulpplan. Zo’n plan bevat pedagogische, didactische en organisatorische aanwijzingen over hoe te handelen met het desbetreffende kind. Het plan wordt na een bepaalde periode geëvalueerd en zo nodig bijgesteld. Indien nodig wordt een ontwikkelingsperspectief opgesteld. Hierin worden doelstellingen voor zowel de korte als lange termijn opgenomen. Dit is van toepassing als die doelstellingen afwijken van de standaard niveaus in de groep. U als ouders/verzorgers worden hierin betrokken. Het plan of ontwikkelingsperspectief wordt met u besproken en u dient dit plan te ondertekenen. Het kan zijn dat de extra hulp in de klas wordt aangeboden of dat de onderwijsassistent de extra hulp verleent. Morele ondersteuning van thuis is natuurlijk fijn voor uw kind. Uw kind kan ook huiswerk mee krijgen voor bepaalde vakgebieden. Ons streven is de extra zorg zo vroeg mogelijk te geven.


13

Beeldcoaching Beeldcoaching is een krachtige vorm van coaching die aansluit bij de nieuwe mogelijkheden van de beeldcultuur. Centraal staat de dialoog over het beeld. Die zorgt altijd voor beweging. Binnen ons Kindcentrum willen we alle leerlingen en medewerkers goed tot ontwikkeling laten komen. Sinds oktober 2012 gebruiken we hiervoor regelmatig de videocamera. De gemaakte opnames worden op een positieve wijze besproken met de beeldcoaches. Binnen Kindcentrum Bernhard is de directie gecertificeerd als beeldcoach. De intern begeleider volgt hiertoe de opleiding. Financiering voor extra zorg in de school Sinds 1 augustus 2014 is het ‘rugzakje’ verdwenen en heeft het Passend Onderwijs zijn intrede gedaan. Dit heeft het afgelopen jaar veranderingen met zich meegebracht in het aanvragen van financiering van extra leerlingenzorg. De financiële vergoedingen worden momenteel uitgekeerd aan de samenwerkingsverbanden. Dus ook aan het samenwerkingsverband waar Accrete deel van uitmaakt. Binnen Accrete is daarom een commissie aangesteld bestaande uit 3 vaste personen en 2 op afroep. De scholen leveren hun aanvraag voor extra ondersteuning in bij deze commissie. Er volgt een uitslag en een ondersteuningsplan. Dit kan zijn dat er scholing wordt geadviseerd voor de betrokken docenten over een specifiek probleem en het kan ook zijn dat er extra handen in de klas kunnen komen in de vorm van een onderwijsassistent. Passend Onderwijs in de praktijk: Wanneer het gedrag of leerontwikkeling van een leerling op school extreem opvalt, nodigen wij u uit voor een gesprek met de betrokken leerkracht en de Intern Begeleider. In dat gesprek, en daarop volgende gesprekken, bespreken we hoe we het onderwijs passend kunnen maken; het kind kan zichzelf niet veranderen, maar we kunnen wel leren hoe hij of zij er handiger mee om kan gaan. Eventuele aanpassingen worden geprobeerd, geëvalueerd en bijgesteld.

Iedereen dezelfde aanpak is niet mogelijk. Een gelijke behandeling is niet eerlijk. Wij hebben de taak om bezig te zijn met aanpassingen en daarbij ook de rest van de groep in het oog te houden. Wanneer blijkt dat we als school ernstig handelingsverlegen zijn om de passende zorg te bieden aan een leerling kan een verwijzing richting speciaal basisonderwijs, speciaal onderwijs of ander regulier basisonderwijs noodzakelijk zijn. Regulier onderwijs In principe zijn kinderen met extra zorg, zoals bedoeld in de Wet op de Expertisecentra welkom op onze school. De school stelt dan in overleg met de ouders een ondersteuningsplan op over doel en wijze waarop het onderwijs voor het kind wordt aangepast. Onze school zal bij de aanmelding van een leerling steeds per situatie bekijken of deze leerling geplaatst kan worden. Weer Samen Naar School In sommige gevallen is hulp van buiten de school nodig. Wij kunnen dan terecht bij de leerlingbegeleider, die geeft ons adviezen voor hulp binnen de school. Een enkele keer komt het voor dat een kind moet worden aangemeld voor een speciale school voor basisonderwijs. In het samenwerkingsverband van Steenwijk gaat het dan om de Burg. Voetelinkschool. Voor zo’n aanmelding is de toestemming van de ouders vereist.


14

Af en toe komt het voor dat alle extra hulp en inzet onvoldoende effect heeft. In overleg met de ouders nemen we dan het besluit om een klas over te doen. Dit gebeurt vooral als een kind op meerdere terreinen, ook bijvoorbeeld lichamelijk en sociaal emotioneel, achter blijft in ontwikkeling ten opzichte van de klasgenoten. Doel van het zittenblijven is dan dat het kind daarna de basisschool gewoon kan afmaken. Ook komt het voor dat we de afspraak maken dat een kind voor een bepaald vak met een aangepast programma gaat werken. Het haalt dan op dat gebied niet het eindniveau van de basisschool. We stellen dan een ontwikkelingsperspectief op. Plusgroep KC Bernhard Sinds oktober 2013 werken we voor tien leerlingen binnen ons Kindcentrum met een plusgroep. Een dagdeel per week krijgen leerlingen, die naast het levelwerk binnen de groep meer aankunnen, extra uitdaging aangeboden. Binnen deze plusgroep werken ook enkele leerlingen van KC Het Kompas. Jeugdarts, schoolverpleegkundige en logopedie De kinderen van groep 2 worden in de loop van het schooljaar door de jeugdarts en de doktersassistente uitgebreid op groei en ontwikkeling onderzocht. Er vindt een gesprek plaats met u en uw kind hoe het met het kind gaat thuis, op school en in de vrije tijd. In groep 7 ontvangt u een vragenlijst met vragen over de gezondheid van uw kind. U krijgt de gelegenheid eventuele vragen of klachten t.b.v. het onderzoek voor de doktersassistente dat erop volgt aan te geven. Hierbij ligt het accent op onderzoek van het gezichtsvermogen, kleuren zien en meting van gewicht en lengte. Ook wordt in het vragenformulier ingegaan op mogelijke problemen en klachten die te maken hebben met de ontwikkeling van uw kind en vragen op opvoedkundig gebied. Op verzoek van u als ouder/verzorger of vanuit overleg met de intern begeleider van school is het mogelijk dat uw kind tussentijds voor onderzoek aan de beurt komt.

Daarnaast is de jeugdverpleegkundige van de GGD zeer regelmatig bij ons in het Kindcentrum. Op de jaarkalender leest u de data van het spreekuur van de GGD. U bent van harte welkom bij dit spreekuur. De kinderen van groep 2 worden jaarlijks door de logopedist van de GGD getest m.b.t. spraak-taalontwikkeling. Kinderen die spraaktaalproblemen hebben worden doorverwezen naar een logopediepraktijk. Iedere dinsdag morgen houdt de heer Pieter Harmsma van praktijk Logopedie Steenwijk zitting in de IB-ruimte van Kindcentrum Bernhard. Kinderen die onder zijn behandeling zijn, worden tijdens schooltijd op school behandeld. www.logopediesteenwijk.nl De school en het voortgezet onderwijs Om tot een verantwoorde schoolkeuze voor het VO te komen, organiseren wij een informatieavond waarin de ouders geïnformeerd worden over wat er staat te gebeuren. Vertegenwoordigers van het voortgezet onderwijs in Steenwijk verzorgen daarnaast een informatieavond over de vormen van onderwijs die zij te bieden hebben. Dit gebeurt in samenwerking met de Johan Frisoschool, Willem Alexanderschool en de Clemensschool. Deze avond zal plaatsvinden op één van bovengenoemde scholen. In groep 8 worden de toetsresultaten door de groepsleerkracht bijgehouden. Deze resultaten vormen samen met de eindtoetsgegevens en de werkhouding van uw kind de basis voor het advies met betrekking tot het te volgen voortgezet onderwijs. Binnen ons kindcentrum nemen we de landelijke Eindtoets af. Het voortgezet onderwijs geeft in januari de gelegenheid om de desbetreffende scholen te bezoeken. Op deze open dagen kunt u zich een beeld vormen van hun manier van werken. De inschrijving voor het voortgezet onderwijs wordt geregeld door de basisschool.


15

8. De ouders Het belang van betrokkenheid van ouders Een goede communicatie en open contact tussen de leerkrachten en de ouders is heel belangrijk om een school goed te laten functioneren. Beiden zijn verantwoordelijk voor de opvoeding en de vorming van het kind. Wij informeren u over alle belangrijke gebeurtenissen op school door middel van de Nieuwsflits en de oudercontactavonden. Zijn er belangrijke gebeurtenissen thuis dan stellen we het op prijs dat u ons informeert. Een goede samenwerking tussen school en thuis bevordert het welbevinden van uw kind. Via ons ouderportaal binnen Parnassys kunt u online inloggen en alle resultaten van uw zoon of dochter thuis bekijken. Informatieavond We nodigen u van harte uit om op donderdag 3 september 2015 naar de informatieavond te komen. Iedere leerkracht zal bijzonderheden over de betreffende groep presenteren. Tevens kunt u tijdens deze avond informatie krijgen over de BSO, TSO, KDV en de Plusgroep. Rapporten Tweemaal per jaar krijgen de leerlingen een rapport mee naar huis. Door middel het zogenaamde “tien minuten gesprek” bent u in de gelegenheid de rapporten met de leerkracht te bespreken.

Contactavond of 10 minuten gesprek Op deze avond wordt de voortgang en ontwikkeling van de kinderen besproken met de ouders. De gesprekken zijn op uitnodiging van school. In oktober en februari worden alle ouders uitgenodigd voor een gesprek over hun zoon of dochter. In november en april is er nog een tussentijdse mogelijkheid om met de leerkracht van uw kind(eren) te spreken. Voor deze twee momenten wordt u ook weer uitgenodigd door de leerkracht. In de laatste week van het schooljaar is er nog een mogelijkheid de leerkracht van uw kind te spreken over het laatste rapport, het zogenaamde inloopspreekuur.

Groep 1 – 8: Kanjerles Ook in 2015-2016 zullen we u weer in de gelegenheid stellen om een les Kanjertraining bij te wonen. U krijgt dan een indruk van de werkwijze van deze methode. De data zullen we via de nieuwsflits kenbaar maken.U kunt zich dan vooraf inschrijven op de lijsten bij de groepen. Groep 8 Voor de ouders van de leerlingen in groep 8 worden in de eerste helft van het schooljaar 2 informatieavonden gepland. Huisbezoek De leerkrachten uit alle groepen gaan tweejaarlijks bij de leerlingen op huisbezoek. Ieder jaar zal de helft van een groep worden bezocht. Nieuwsflits Eens per veertien dagen verschijnt de “Nieuwsflits” op vrijdag. Op deze manier wordt actuele informatie verstrekt. Deze kunt u bovendien lezen op de website van de school. Jaarplanning In de eerste schoolweek zal onze jaarkalender van schooljaar 2015-2016 worden uitgedeeld. Naast de jaarplanning leest u veel praktische informatie in deze gids. Tevens hecht Kindcentrum Bernhard veel waarde aan een goede communicatie tussen de school en de ouders. Dat proberen we ook waar te maken. Onze doelstelling is om een open en gelijkwaardige communicatie te laten ontstaan tussen school en ouders en de geledingen binnen de school. Oudercafé Deze is voor alle ouders uit de betreffende groep(en). Op deze avond wordt op een informele manier met elkaar gesproken over onderwerpen die raakvlakken hebben tussen thuis en school en schoolontwikkeling. Vanwege het informele karakter van deze avond is opgeven niet nodig.


16

9. Beleidsvoornemens Gerealiseerde beleidsvoornemens 20142015 -

Schoolplan 2015-2019 opgesteld met Onderwijsbureau Amersfoort, team, OC en MR.

Beleidsvoornemens 2015-2016 -

Opstellen STAR-plannen vanuit het schoolplan 2015-2019: STAR Pedagogisch klimaat STAR MATH & verantwoordelijkheid STAR Meer- en hoogbegaafden STAR Brede ontwikkeling & klassendoorbrekend onderwijs STAR leerlingenraad STAR rapportage/portfolio & ouderbetrokkenheid

-

Netwerk incl. laptops/tablets aangelegd.

-

-

We hebben MATH ingevoerd binnen de groepen 1 t/m 8.

-

-

Kanjertraining is geborgd in alle groepen. Team heeft nascholingsdag gehad.

-

Borgen Math in groepen 1 t/m 8

-

Borgen incl. nascholing Kanjertraining

-

Borgen Engels in groepen 1 t/m 8

-

Engels is geborgd in groepen 1 t/m 8

-

Samenwerking KDV en groepen 1 / 2 is geïntensiveerd.

-

-

Eerste aanzet 3+ groep. Driejarige leerlingen draaien dagdeel mee in groep 1.

Uitbouwen samenwerking KDV – groepen 1 / 2 incl. 3+ groep incl. opzetten open Speelochtenden.

-

Implementeren leerlingvolgsysteem BOSOS in groepen 1 en 2

-

Leerlingvolgsysteem BOSOS kleuters gekozen.

-

Borgen Kanjertraining & Veiligheidsplan

-

Veiligheidsplan geëvalueerd en Accretebreed ingevoerd.

-

Borgen Plusgroep (incl. slimme kleuters, levelwerk, Akropolist)

-

Plusgroep (incl. slimme kleuters, levelwerk, Akropolist) is geborgd.

-

Uitvoeren herinrichten Schoolplein.

-

We hebben geen nieuw rapport ontwikkeld. Wel hebben we besloten om kindgesprekken in te voeren vanaf 1 augustus 2015. Tevens besloten om uitdraai Cito mee te geven in huidig rapport.

-

Vervolg gesprekscyclus team: Persoonlijk ontwikkelingsplan en functioneren/beoordelen teamleden.

-

Schoolplein Fase 1 en Fase 2 afgerond.

-

Alle medewerkers incl. directie hebben een beoordeling gehad.

Jaarplanning In 2015-2016 geven we als Kindcentrum een jaarplanning in de vorm van een jaarkalender uit. Deze ontvangt u in de eerste schoolweek.


17

Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (G.M.R.) Onze school/ kindcentrum heeft (samen met een andere school/kindcentrum) een afgevaardigde in de GMR. De GMR overlegt met het College van Bestuur over schooloverstijgende zaken. Ze heeft bepaalde bevoegdheden van de MR overgenomen voor bovengenoemde zaken. De GMR bestaat uit afgevaardigden van de MR van de verschillende basisscholen. Wij vormen samen met de Ark (Oldemarkt) een cluster. Dit betekent dat er één vertegenwoordiger voor beide scholen aanwezig is bij de GMR vergadering. Deze persoon heeft twee stemmen (één van Kindcentrum Bernhard en één van Kindcentrum de Ark).Voor dit schooljaar vertegenwoordigende ouders van Kindcentrum Bernhard beide scholen in de GMR-vergaderingen. De medezeggenschapsraad (M.R.) De medezeggenschapsraad (MR) heeft zeggenschap over alles wat belangrijk is voor de school (beleid). De mensen die dit het meeste aangaat, zijn het personeel en de ouders van de kinderen. Daarom zijn dit ook de mensen die zitting hebben in de medezeggenschapsraad. De MR van Kindcentrum Bernhard bestaat uit 3 ouders en 3 leerkrachten. De leden van de MR worden voor drie jaar benoemd. De MR is een overlegorgaan tussen zowel het bestuur, overgedragen aan de directeur, en het personeel als de ouders. Dit houdt in dat het bestuur voor veel zaken goedkeuring van de MR nodig heeft en dat de MR gevraagd en ongevraagd advies kan geven. De MR heeft op sommige beleidsonderdelen adviesrecht en op andere beleidsonderdelen instemmingsrecht. U kunt als ouder/verzorger vragen of open/of aanmerkingen kwijt bij de leden van de oudergeleding van de MR via hun e-mail adres. Deze staat achter in de schoolgids. De oudercommissie In 2015-2016 zullen de MR en de OC van KC Bernhard gezamenlijk vergaderen. We willen op deze wijze op een zinvolle en effectieve wijze van elkaars kwaliteiten gebruik maken. De oudercommissie heeft tot taak advies uit te brengen aan de directeur van de school. De advisering strekt zich uit over de volgende onderwerpen: De identiteit, het onderwijs, de organisatie, de aanname van leerlingen, het personeelsbeleid op schoolniveau en het financiële beleid op schoolniveau. Een ieder die de statuten van PCO Accrete onderschrijft of ermee kan instemmen, kan lid worden van de oudercommissie. In onze school/ kindcentrum dient de helft + één de

doelstelling te onderschrijven. De commissie bestaat uit minimaal vijf en maximaal zeven personen, waarvan minimaal de helft uit ouders/verzorgers bestaat. De leden van de oudercommissie worden steeds voor een periode van drie jaar benoemd. Namen van de leden van de oudercommissie staan achter in deze gids vermeld. De ouderraad De ouderraad stelt zich als doel de relatie tussen het team, de medezeggenschapsraad, de ouders en de school te bevorderen en zo bij te dragen aan het optimaal functioneren van de school. Tot de taak van de ouderraad behoort: Het gevraagd en ongevraagd adviezen geven aan de medezeggenschapsraad als geheel of aan de oudergeleding in de medezeggenschapsraad, met name over zaken die de ouders in het bijzonder aangaan. Het in overleg met en onder verantwoordelijkheid van de schoolleiding medewerking verlenen aan binnen- en buitenschoolse activiteiten. Het in overleg met de schoolleiding zelfstandig organiseren van dienstverlening en binnen het kader daarvan het beleggen van vergaderingen met de ouders. De ouderraad helpt mee met het organiseren van allerlei zaken en verleent waar nodig handen spandiensten. Namen en adressen van leden van de ouderraad staan achter in deze gids vermeld. Hulp door ouders Wij stellen als team en kinderen uw hulp erg op prijs. Heel veel activiteiten kunnen alleen slagen wanneer u ons meehelpt. Hulp wordt o.a. gevraagd voor handenarbeid, schoolreizen, sportdagen, spelletjesmorgen, feestelijke gebeurtenissen, computeren, klussen en andere activiteiten.


18

Klachtenregeling basisschool Leerlingen, ouders, medewerkers en alle anderen die op onze school aanwezig zijn, moeten zich veilig kunnen voelen. Het kindcentrum doet er alles aan om hiervoor te zorgen. Zo proberen wij een prettige sfeer te creëren, willen wij de organisatie soepel laten verlopen en streven wij er naar beslissingen weloverwogen te nemen. Toch gaat er wel eens iets mis. Als dingen op onze school misgaan, willen wij daar goede oplossingen voor zoeken. De klachtenregeling helpt ons daarbij. Elke school is wettelijk verplicht een dergelijke regeling te hebben. In de klachtenregeling is vastgelegd dat iedereen die nauw betrokken is bij het kindcentrum de mogelijkheid moet hebben om drie soorten klachten in te dienen: Klachten die te maken hebben met de organisatie van het kindcentrum: Hieronder valt alles dat betrekking heeft op de inrichting, hygiëne en veiligheid van het schoolgebouw en op lesroosters, lesuitval, vervanging, vakantieregelingen en dergelijke. Klachten die te maken hebben met het pedagogisch en onderwijskundig beleid van het kindcentrum: Hieronder vallen alle beslissingen en maatregelen die de school neemt ten aanzien van het beoordelen van leerlingen, het verwijzen en adviseren van leerlingen, het hanteren van schoolregels en dergelijke. Tevens kan het hierbij gaan om toezeggingen die het kindcentrum gedaan heeft, maar niet is nagekomen, bijvoorbeeld ten aanzien van begeleiding bij leerproblemen. Klachten die te maken hebben met de omgang tussen personen binnen het kindcentrum: Hieronder vallen alle vormen van gedrag en uitlatingen van de ene persoon naar de ander, die opzettelijk of onopzettelijk kwetsend zijn. Dit kan zich afspelen in alle denkbare relaties binnen de schoolorganisatie, dus niet alleen van leerling naar leerling, maar bijvoorbeeld ook van personeelslid naar leerling. Gedrag en uitlatingen zijn kwetsend zodra de persoon die het ondergaat het als onplezierig en ongewenst ervaart. In het bijzonder worden genoemd seksuele intimidatie, discriminatie, agressie en geweld.

Procedure indienen klachten Wanneer u een klacht wilt indienen die te maken heeft met de organisatie of met het pedagogisch en onderwijskundig beleid van het kindcentrum dan kunt u zich rechtstreeks wenden tot de persoon op wie de klacht van toepassing is. Als u dat niet wilt, dan is het ook mogelijk de klacht voor te leggen aan de directeur of de algemeen directeur van Accrete. Tenslotte bestaat de mogelijkheid om de klacht voor te leggen aan de klachtencommissie. De schoolcontactpersoon Soms vinden ouders, leerlingen en personeelsleden het prettig als ze eerst vertrouwelijk kunnen praten met iemand van de school, zonder dat meteen een officiële klacht wordt ingediend. Eén van de medewerkers van onze school is daarom aangesteld als schoolcontactpersoon. De schoolcontactpersoon is niet bevoegd om te helpen bij het oplossen van uw klacht, maar kan wel uw klacht aanhoren en advies geven over de vervolgprocedure. De schoolcontactpersoon voor ons Kindcentrum is juf Marja Tissingh. De externe vertrouwenspersoon Over klachten praten is zelden gemakkelijk. Dat geldt zeker voor klachten die te maken hebben met de omgang tussen personen binnen de school. Wij respecteren het wanneer u dergelijke klachten liever met iemand van buiten de school bespreekt. In de klachtenregeling is hiermee rekening gehouden. Ons bestuur heeft een externe vertrouwenspersoon benoemd, speciaal voor klachten op het gebied van seksuele intimidatie, discriminatie, agressie en geweld jegens leerlingen. De externe vertrouwenspersoon heeft als belangrijkste taak het bijstaan en adviseren van ouders en leerlingen die een klacht indienen. De externe vertrouwenspersoon heeft een beperkte bevoegdheid om klachten te onderzoeken en in te schatten of informele oplossingen nog haalbaar zijn. Zelf een oordeel geven over een klacht of actief werken aan een oplossing behoort niet tot diens taken. De externe vertrouwenspersoon is niet op een andere manier bij onze school betrokken. Het indienen van klachten door personeelsleden Personeelsleden die een klacht willen indienen kunnen hiervoor terecht bij de directeur van hun school, de algemeen directeur van de vereniging of de externe vertrouwenspersoon.


19

De klachtencommissie Onmisbaar in een goede klachtenregeling is tenslotte een klachtencommissie, waarvan de leden (meestal drie) onpartijdig zijn en onafhankelijk staan ten opzichte van het kindcentrum. Wanneer u besluit uw klacht voor te leggen aan deze commissie, vindt er een objectief onderzoek plaats. De commissieleden horen beide partijen aan en geven een oordeel over de gegrondheid van de klacht. Op basis hiervan formuleren zij een advies, waarin staat beschreven welke maatregelen het bevoegd gezag en de schooldirectie kunnen treffen om de klacht op te lossen. De klachtenregeling De procedure voor het indienen en afhandelen van een klacht staat precies beschreven in de klachtenregeling die door het bevoegd gezag van onze school officieel is vastgesteld. Een exemplaar hiervan is ter inzage bij de directie van de school aanwezig. Namen en adressen De externe vertrouwenspersoon voor klachten over seksuele intimidatie, agressie, geweld en discriminatie jegens leerlingen is: Dhr. J.A. de Jong U kunt de externe vertrouwenspersoon als volgt bereiken: Centraal Nederland, kantoor Ermelo, telefoonnummer 0341-428855 (maandag t/m vrijdag, tussen 8.30 uur en 17.00 uur) of mobiel 06-33141371 Het is ook mogelijk een klacht schriftelijk in te dienen. U wordt dan verzocht daarbij de volgende adressering te gebruiken t.a.v.: Dhr. J.A. de Jong, vertrouwenspersoon Regiokantoor Ermelo Tolweg 26 b 3851 SK Ermelo (Vermeld op de envelop duidelijk zichtbaar het woord: vertrouwelijk.) Op de werkzaamheden van de externe vertrouwenspersoon is het gangbare privacyreglement van Centraal Nederland van toepassing. Dit houdt in dat alle door u verstrekte gegevens als vertrouwelijk worden behandeld en onder het medisch beroepsgeheim vallen. Daarnaast is er ook een landelijke klachtencommissie van de Besturenraad te Voorburg. Deze is op de volgende wijze te bereiken: Besturenraad, Postbus 907, 2270 AX Voorburg. Tel.: 070-3481180.

Klachtenregeling Kinderopvang Sinds juni 2007 is het kindcentrum aangesloten bij de Stichting Klachtencommissie Kinderopvang. De stichting is een onafhankelijk instelling, die vragen en klachten aanhoort, advies geeft en duidelijk maakt welke stappen genomen kunnen worden. Een klacht van ouders wordt behandeld door een klachtencommissie van 3 deskundigen met ondersteuning van een ambtelijk secretaris. Afhankelijk van de herkomst van de klacht en de inhoud wordt een commissie samengesteld. Alle betrokkenen die bij onze kinderopvang betrokken zijn, moeten zich veilig kunnen voelen. Het kindcentrum doet er alles aan om hiervoor te zorgen. Toch gaat er wel eens iets mis. Meestal gebeurt dat per ongeluk, maar voor de mensen die het aangaat is het wel altijd vervelend. Als dingen in ons kindcentrum misgaan, willen wij daar goede oplossingen voor zoeken. De klachtenregeling helpt ons daarbij. Elke kinderopvang is wettelijk verplicht zo’n regeling te hebben. Soorten klachten o Klachten die te maken hebben met de organisatie van het kindcentrum. o Klachten die te maken hebben met het pedagogisch beleid van het kindcentrum. o Klachten die te maken hebben met de omgang tussen personen binnen het kindcentrum. Wanneer ouders een klacht willen indienen die te maken heeft met de organisatie of met het pedagogisch - beleid van het kindcentrum heeft u verschillende mogelijkheden. Ouders kunnen zich rechtstreeks wenden tot de persoon op wie de klacht van toepassing is. Als zij dat niet willen, bestaat de mogelijk de klacht voor te leggen aan de directeur of de algemeen directeur van de vereniging. Tenslotte kunnen zij de klacht voor leggen aan de klachtencommissie. Indien ouders de stap maken om een klacht definitief in te dienen bij de klachtencommissie, verzoeken wij hen de klacht goed geformuleerd met onderbouwing op papier te zetten en dit schrijven met relevante informatie, voorzien van een handtekening, naar ons op te sturen.


20

Bij ontvangst van de klacht krijgen de klager en de aangeklaagde instelling een ontvangstbevestiging met daarin vermeld dat de klacht door gestuurd is naar de ambtelijk secretaris en de voorzitter. Deze gaan dan beoordelen of de hele klacht ontvankelijk verklaard kan worden, of dat meer informatie nodig is of welk deel van een klacht ontvankelijk is. Als dit vastgesteld is krijgen de klager en aangeklaagde instelling hierover bericht en begint de procedure van hoor- en wederhoor. De procedure kan afgesloten worden met een hoorzitting, waarin beide partijen gehoord worden. Hierna brengt de commissie een schriftelijk advies uit. In de informatie gidsen die op alle vestigingen aanwezig zijn, staat vermeld dat Accrete aangesloten is bij de SKK. Elke nieuwe ouder ontvangt bij aanmelding een gids. Bovendien hangt zichtbaar op elke locatie een poster en liggen er folders van SKK. Deze worden elk jaar weer nieuw besteld. Zo blijven de ouders ieder jaar op de hoogte van eventuele nieuwe ontwikkelingen. Inspectie van het Onderwijs Onderdeel van Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap Voor algemene vragen over onderwijs kunt u contact opnemen met de Inspectie van het Onderwijs: 088-6696060. www.onderwijsinspectie.nl . Ook kunt u bij klachtenmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld terecht bij de inspectie van het onderwijs: Meldpunt Vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 (lokaal tarief)

Veiligheidsplan Accrete Alle 15 scholen werken met hetzelfde veiligheidsplan dat in beginsel is vastgesteld in 2007. In volgende jaren zijn er onderdelen toegevoegd. Onderwerpen en protocollen: Intentieverklaring Accrete Gedragsregels en gedragscodes Protocol opvang leerlingen bij ernstige incidenten Protocol opvang personeel bij ernstige incidenten Protocol melding agressie en/of geweld (verbaal/fysiek) en seksuele intimidatie Procedure schorsing verwijdering Protocol inzake ernstige ordeverstoring Registratieformulier Ongevallenmeldingsformulier arbeidsinspectie Routing agressie, geweld en seksuele intimidatie Praktische handreikingen voor gebruik in de groep Protocol rouwverwerking Protocol speeltoestellen/logboek Protocol omgang stagiair(e)s Protocol medicijngebruik Het plan ligt ter inzage en voor gebruik op school. Binnen Kindcentrum Bernhard hebben we in juni 2013 de bijlage ‘fasenplan vastgesteld en ingevoerd. Het fasenplan geeft richting en structuur binnen het veiligheidsplan.


21

10. De ontwikkeling van het onderwijs in de school Inleiding Om de kwaliteit van ons onderwijs te verbeteren is een planmatige aanpak vereist. We willen gericht werken aan verbeteringen. Met behulp van het programma ‘Kwaliteitsmeter Primair onderwijs’ is in kaart gebracht waar onze knelpunten liggen. In januari 2011 is de school bezocht door de inspecteur. Van hem ontvingen we een verslag met daarin een beoordeling en aanbevelingen met betrekking tot verbeterpunten. Het verslag ligt op school ter inzage. Het verslag is ook te vinden op www.onderwijsinspectie.nl. De resultaten van deze twee onderzoeken zijn verwerkt in het Schoolplan 2011 – 2015. De veranderingen en verbeteringen voor de komende vier jaar komen voort uit het schoolplan.

Over de resultaten van ons onderwijs Volgens ons is de kwaliteit van een school meer dan de optelsom van toetsgegevens. In feite wordt de kwaliteit van de school bepaald door de leerwinst die ieder kind haalt binnen zijn/haar eigen mogelijkheden. Kijkende naar onze leerlingenpopulatie kan gesteld worden dat doorstroom naar het vervolgonderwijs aansluit bij de verwachting die wij hebben van de leerlingen op het Kindcentrum Bernhard. De leerlingen die onze school verlaten gaan over het algemeen naar CSG “Eekeringe” en de RSG Tromp Meester. Alle toetsresultaten (zowel methode als nietmethodetoetsen) worden door zowel teamleden, interne begeleiding als directie geanalyseerd. Op basis van die analyse passen we onze werkwijze in de groepen aan.

Resultaten De leerlingen van groep 8 stroomden de afgelopen jaren als volgt uit: Schooltype 11-12 12-13 13-14 14-15 VWO Havo / VWO Havo Mavo / Havo Mavo VMBO – KB VMBO – BB

3 4 6 3 7 2 1

3 2 7 0 7 1 2

2 6 6 6 4 9 2

3 3 11 5 7 9 3


22

11. Vakanties, vrijaf en schooltijden Schooltijden ’s morgens: voor alle groepen 8.30 - 12.00 uur (met uitzondering van de woensdag: alle groepen gaan dan naar school tot 12.15 uur) ’s middags: voor alle groepen 13.30 - 15.30 uur De kinderen van groep 1 zijn maandag-, woensdagen vrijdagmiddag vrij. De kinderen van groep 2 t/m 4 zijn woensdagen vrijdagmiddag vrij. De kinderen van groep 5 t/m 8 zijn woensdagmiddag vrij. De kinderen uit de groepen 1 en 2 mogen ’s morgens en ’s middags in de klas worden gebracht. De deur gaat voor hen open bij het gaan van de bel om 8.25 uur en om 13.25 uur. We willen op tijd beginnen en verzoeken u daarom het lokaal op tijd te verlaten. Bij het gaan van de bel om 8.25 uur en om 13.25 uur gaan alle kinderen naar binnen. Bij de tweede bel om 8.30 uur en 13.30 uur zijn alle kinderen in de klas en starten de lessen. Toezicht op de pleinen ’s Morgens vanaf 8.15 uur en ’s middags vanaf 13.15 uur is er evenals in de morgenpauzes toezicht op de pleinen. Het is niet toegestaan om voor 8.15 uur en voor 13.15 uur op het plein te spelen. Bij het uitgaan van de school houdt een leerkracht toezicht bij het verlaten van het plein. Schoolverzuim Wij verzoeken u de afwezigheid van uw kind altijd telefonisch of schriftelijk te melden. Wanneer uw kind niet op tijd op school verschijnt, kunnen wij u daarover tijdig informeren. Artsenbezoek bij voorkeur buiten schooltijd. Wanneer het onder schooltijd plaats zal vinden zien wij uw kind indien mogelijk voor of na het artsenbezoek op school.

Regels voor verlof Afwezigheid van uw kind Bij ziekte: Mocht uw kind vanwege ziekte niet op school kunnen komen dan dient u dit minimaal een kwartier voor aanvang van de school telefonisch of schriftelijk op school te melden. Voor bezoek huisarts, tandarts of specialist: Het uitgangspunt is dat u dit zoveel mogelijk buiten de reguliere schooltijden probeert te plannen. Lukt dit niet dan dient u de afwezigheid tijdig aan school door te geven. In alle andere gevallen: In principe is afwezigheid van uw kind voor een andere reden dan hiervoor genoemd niet toegestaan. De leerplichtwet is daar duidelijk in: ieder kind moet gewoon elke dag naar school. De wet kent een paar uitzonderingen. Voor al deze gevallen dient u tijdig schriftelijk een aanvraag bij de directie van de school in te dienen. Uitzonderingen zijn: Afwezigheid vanwege de aard van het beroep van (één van) de ouders (maximaal 10 dagen per schooljaar, niet zijnde de eerste twee weken ervan). Dit kan alleen worden toegekend indien door de aard van het beroep van de ouder(s) het gezin niet tenminste twee weken in het betreffende schooljaar met vakantie kan. Een werkgeversverklaring is vereist. Afwezigheid vanwege gewichtige omstandigheden. Dit kan het geval zijn bij: Ernstige ziekte, overlijden of begrafenis/crematie van bloedverwanten of hun partners: -1e graad: maximaal 4 dagen (1e graad is ouders van het kind). -2e graad: maximaal 2 dagen (2e graad is broers, zussen en grootouders). -3e graad: maximaal 1 dag (3e graad is ooms en tantes, neven, nichten en overgrootouders). Huwelijk van familie (1e, 2e en 3e graad), 12.5, 25, 40 en 50 jarig huwelijksfeest en ambtsjubilea (1e en 2e graad): maximaal 2 dagen Verhuizing naar andere gemeente: maximaal 2 dagen. Gezinsuitbreiding: maximaal1 dag.


23

Omdat ongeoorloofd verzuim steeds vaker voorkomt heeft de gemeente in overleg met alle scholen besloten strenger toezicht te houden op naleving van de regels. Dit houdt in dat ook de directie van school strafbaar is als zij zich niet aan deze regels houdt. Voor alle duidelijkheid; er zal dus geen vrij worden gegeven (dus ook niet een vrijdagmiddag of een uurtje) om de volgende redenen: o goedkope vakantie buiten seizoen o door anderen betaalde vakantie o ophalen van familie o midweek of weekeinde vakantie o al jaren niet op vakantie geweest o al ticket gekocht of reservering gedaan o meereizen met anderen o al een ander kind vrij o ”vlak voor de vakantie wordt er toch niets meer gedaan” Mocht u nadere informatie willen of het niet eens zijn met het antwoord op uw aanvraag dan kunt u hierover contact opnemen met de leerplichtambtenaar in onze gemeente. De directeur is verplicht de leerplichtambtenaar mededeling te doen van ongeoorloofd schoolverzuim. Tegen de ouders, die hun kind(eren) zonder toestemming van school houden, kan proces-verbaal worden opgemaakt. Adres ambtenaar leerplicht: Gemeente Steenwijkerland: (leerplichtambtenaar) 0521-538500/ www.steenwijkerland.nl Schorsing/verwijdering (Artikel 40 WPO) Als er sprake is van een situatie waarin ernstig wangedrag van een leerling (of zijn/haar ouders) de rust en de veiligheid op school zodanig verstoort, zal er direct gehandeld worden in afwachting van een definitieve maatregel. Beknopte weergave van aandachtspunten: Het gaat bij schorsing om een periode van 1 dag of enkele dagen. Het besluit wordt gemotiveerd, met tijdsduur en aansluitende maatregelen per brief verstuurd naar de ouders van de leerling. De inspectie en de leerplichtambtenaar worden in kennis gesteld. De school zorgt dat de leerling bij schorsing huiswerk krijgt. Een definitieve verwijdering kent een bredere procedure.

Vakantierooster inclusief studiedagen Het vakantierooster is opgenomen in de papieren ‘jaarkalender 2015-2016’. Gymnastiekrooster Het gymrooster is opgenomen in de papieren ‘jaarkalender 2015-2016’. De lessen vinden plaats in de gymnastiekzaal “de Schans” bij C.S.G. Eekeringe. In de maanden april tot de herfstvakantie kunnen bij droog weer de gymnastieklessen voor de groepen 5 t/m 8 worden gegeven op het sportveld aan de Middenweg (indien beschikbaar). Gymnastiekkleding Groep 1 en 2: U wordt vriendelijk verzocht uw kind een stoffen tasje mee te geven. Daarin worden gymschoenen bewaard. Wij verzoeken u om gymschoenen met klittenband of elastiek mee te geven. Het zou fijn zijn als u de schoenen voorziet van de naam van uw kind. De kinderen gymmen in hun ondergoed om geen onnodige tijd te verliezen met verkleden. Groep 3 t/m 8 Als gymkleding wordt geadviseerd: Turnpakje of korte broek met T-shirt voor de meisjes. Sportbroek met T-shirt voor de jongens. Gymschoenen die niet buiten worden gedragen en geen schoenen met zwarte scholen. Uit hygiënisch oogpunt nemen de kinderen hun gymkleding na afloop van de gymles mee naar huis. Is uw kind de gymkleding vergeten, dan blijft hij/zij op school.


24

Vervoer naar gym De leerlingen van groep 3 t/m 5 gaan lopend naar het gymlokaal. Daar waar mogelijk is deze les aan het begin van een dagdeel of aan het eind van een dagdeel. Reden hiervoor is om zo weinig mogelijk effectieve lestijd verloren te laten gaan. Gevolg is dat ouders hun kind bij het gymnastieklokaal dienen te brengen dan wel af te halen, dan wel schriftelijk toestemming geven om het kind aan het eind van het dagdeel alleen naar huis te laten gaan. Is deze toestemming er niet, dan gaan de kinderen met de leerkracht mee terug naar school. Kinderen die de dag beginnen op de BSO worden door een BSO leidster/medewerker van school naar het gymlokaal gebracht.

De leerlingen van groep 6 t/m 8 gaan op de fiets van en naar het gymnastieklokaal. Het gebruik van de fiets zorgt voor een korte reistijd, waardoor er zo min mogelijk effectieve lestijd verloren gaat. Dat betekent, dat de leerlingen op de dag van de gymnastiekles hun fiets meenemen naar school. Ook hier geldt indien mogelijk staat de gymles aan het begin of het eind van een dagdeel ingeroosterd. Is de les aan het begin van een dagdeel, dan verzamelen de kinderen bij het gymnastieklokaal. Is de les aan het eind van een dagdeel, dan gaan de kinderen of naar huis, naar school of naar de BSO.


25

12. Geld mee naar school De ouderbijdrage Via de vrijwillige ouderbijdrage worden alle extra zaken betaald die niet gesubsidieerd worden zoals bijvoorbeeld extra uitgaven rond vieringen en festiviteiten, presentjes voor zieke kinderen e.d. De school sluit hiervoor een schriftelijke overeenkomst met de ouders. Op de jaarlijkse ouderavond zal de ouderraad de uitgaven verantwoorden. De bijdrage voor dit schooljaar is minimaal €17,50 en voor de kinderen die na 1 januari 2016 op school komen € 8,75 Goede doelen & zending Op de maandagmorgen kunnen de kinderen ook een bijdrage geven voor de zending. In september 2015 zullen we binnen het team, OC en MR bespreken of we de huidige wijze van het omgaan met ‘goede doelen’ zullen handhaven. Begin 2015-2016 zullen we sparen voor: Ronald McDonald-huizen. Acties In 2015-2016 zullen we als Kindcentrum enkele acties houden om geld bij elkaar te krijgen voor de uitvoering van het opgestelde schoolpleinplan. In ieder geval zullen we meedoen met de sponsorloterij van Jantje Beton. Dit ivm een gift van 5000 euro voor het schoolplein. Schoolreis- en schoolkamp Op 8 september 2015 gaan de groepen 1 t/m 7 op schoolreis. Groep 8 gaat van 2 t/m 4 september 2015 op schoolkamp. Er bestaat, in overleg met de directie van de school, de mogelijkheid om in termijnen te betalen. Verzekering Accrete heeft een verzekeringspakket afgesloten bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij school- kdv activiteiten (leerling/personeel/vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte)

uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Deze verzekering geldt niet voor gescheurde kleren, kapotte brillen of fietsen. Hiervoor dient degene die dat gedaan heeft (dus de ouders daarvan) te worden aangesproken. Als deze niet bekend is, dient men de schade zelf te dragen. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school en KDV zelf, als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden/personeel/vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Het kindcentrum/het schoolbestuur is niet zonder meer aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in school- en/of kdv-verband ontstaat door het kindcentrum moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. Het kindcentrum heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. Het kindcentrum (of zij die voor het kindcentrum optreden) moeten dus tekort geschoten zijn in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. De schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt dan ook niet door school vergoed. Ten tweede is het kindcentrum niet aansprakelijk voor schade door onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten.


26

13. Activiteiten Sportdag De jaarlijkse sportdag wordt georganiseerd door de vakleerkrachten lichamelijke oefening en zal plaatsvinden in juni 2016. De groepen 7 en 8 doen hier aan mee. Er zijn atletiek- en spelonderdelen. De dag wordt afgesloten met een estafette tussen de deelnemende scholen. Verkeersexamen De kinderen van groep 7 nemen deel aan het verkeersexamen. Dit gebeurt door de vereniging 3VO in samenwerking met de politie. Het verkeersexamen bestaat uit een theoretisch- en een praktisch gedeelte. Het theoretische gedeelte wordt op school afgenomen, voor het praktisch gedeelte wordt voor de kinderen een fietsroute in de stad uitgezet. Schoolreis – schoolkamp Voor de groepen 1 t/m 7 wordt ieder jaar een schoolreis georganiseerd. Groep 8 gaat drie dagen op schoolkamp. IJsfeest Wanneer er in de winter natuurijs is, wordt er in samenwerking met de ouderraad een ijsfeest georganiseerd voor alle groepen. Meesters- en juffendag/ slotfeest In juni vieren wij met de hele school een meesters- en juffendag. Op deze dag worden alle verjaardagen van de leerkrachten gezamenlijk gevierd.

Afscheid van de leerlingen van groep 8 Aan het eind van de basisschooltijd wordt er een feestelijke avond georganiseerd door de leerlingen voor hun (groot)ouders en/of verzorgers. De leerlingen voeren dan een musical op. Op deze avond krijgen de leerlingen als afscheidscadeau het boek ‘bagage’ mee. Dit wordt aangeboden door de schoolvereniging. Schoolvoetbaltoernooi Alle basisscholen in de gemeente Steenwijk doen mee aan het schoolvoetbaltoernooi. Dit wordt georganiseerd door voetbalvereniging d’Olde Veste ’54. Aan het toernooi, voor de groepen 7 en 8, doen zowel jongens als meisjes mee. Het toernooi vindt plaats op twee woensdagmiddagen in de maand april. Koningsspelen Mits de Koningsspelen niet in de meivakantie vallen, doen we als Kindcentrum mee met de Koningsspelen. Kerst- en Paasviering We verwachten alle kinderen bij de Kerst- en Paasvieringen. We vieren een van beide feesten met de ouders van de kinderen. Avondvierdaagse In juni lopen we als school mee met de avondvierdaagse. Data: 6 t/m 9 juni 2016.


27

14. Diversen Vergaderingen Om onderwijskundige en schoolse zaken zo goed mogelijk te laten verlopen, wordt er driemaal per maand een zorg-, bouw-, of teamvergadering gehouden. Fietsen Op het plein lopen we met de fiets aan de hand. Kinderen die in de buurt van de school wonen, mogen niet met de fiets naar school komen. Dit in verband met de capaciteit van het fietsenhok. Afwijking van de regel is mogelijk na overleg. Wij maken tevens uitzondering voor de leerlingen die met de fiets naar gymnastiek moeten. De kinderen mogen zich tijdens de schooluren niet in het fietsenhok ophouden. Eventuele schade aan de fietsen wordt door de school niet vergoed. Fietsen van groep 1 en 2 kunnen geplaatst worden tegen de muur bij de schoolingang van groep 1 en 2. Hoofdluis Na elke vakantie worden alle kinderen gecontroleerd op hoofdluis. Als er hoofdluis wordt geconstateerd, worden de ouders daarvan telefonisch op de hoogte gebracht door de directie. De controle wordt gedaan door een door de GGD opgeleide groep vrijwilligers binnen de school. Mocht u problemen hebben met het feit, dat uw kind wordt gecontroleerd, dan kunt u dit met de directie bespreken. Roken De overheid heeft besloten dat in openbare gebouwen niet meer gerookt mag worden. Dit geldt vanzelfsprekend ook voor onze school. Onze school is dus een rookvrije school. Dit geldt ook voor het schoolplein. Traktatie bij verjaardagen Wanneer de kinderen jarig zijn, mogen ze trakteren op school in de eigen klas. Ze mogen ook een traktatie meebrengen voor de leerkrachten. Deze traktatie kan voor schooltijd aan de leerkracht worden overhandigd. Pauze Afspraken in groep 1 t/m 8 zijn: Elke morgen mag uw kind een broodje, koekje, fruit en /of drinken meenemen voor de pauze. Wilt u de drinkbekers, broodbakjes wel voorzien van de naam van uw kind? Wij verzoeken u vriendelijk doch dringend om het drinken mee te geven in drinkbekers, en niet in pakjes. Dit gezien het vele afval, en dit schadelijk is voor het milieu.

Mobiele telefoons De kinderen die een mobiele telefoon mee naar school nemen doen deze uit onder schooltijd. (dus ook in de pauzes en tijdens de TSO) De telefoon doen ze in de daarvoor bestemde bakjes in de klas. Indien een leerling niet op de juiste wijze omgaat met de mobiele telefoon, dan wordt deze ingenomen door de leerkracht. Overblijven Het is mogelijk om tussen de middag over te blijven. Dit wordt geregeld door de overblijfouders. Af- en aanmelden van de kinderen ’s morgens tussen 07.45 – 08.10 uur bij de overblijfouder. Of door het sturen van een SMS naar: 06 – 48419089 (voor 11 uur s’morgens op de dag van overblijven) Bij aanmelding krijgen de ouders een reglement met daarin de afspraken die gelden bij het overblijven. De kosten bedragen € 1,75 per keer. Het is mogelijk een strippenkaart te kopen. De 10 strippenkaart kost € 15, -. Daarnaast kunt u ook meerdere strippenkaarten in één keer aanschaffen. Coördinatie Christina de Boer Tel.: 516079 Schoolfotograaf De schoolfotograaf komt eenmaal in de twee jaar naar ons Kindcentrum om een foto te maken van alle kinderen, groepen en broertjes en zusjes. In 2015-2016 komen alle leerlingen incl. broertjes en zusjes weer op de foto. De leerlingen van groep 8 krijgen als afscheidscadeau een overzichtsfoto aangeboden. Brengen en halen van de kinderen van groep 1 en 2 De kinderen van groep 1 en 2 worden meestal door de ouder/verzorger in het lokaal gebracht. De ouders/verzorgers worden verzocht het lokaal om half negen verlaten te hebben. Aan het eind van de schooltijd komen de kinderen van groep 1 en 2 met de leerkrachten naar buiten. Sommige kinderen mogen alleen naar huis gaan. Als dit het geval is, wilt u de leerkracht(en) daarvan in kennis stellen. In de tweede helft van het schooljaar van groep 2 wordt geoefend met het zelfstandig binnenkomen van de kinderen. Verjaardag familie In de groepen 1 en 2 mogen de kinderen voor de verjaardagen van papa en mama, opa en oma, een kleurplaat kleuren. De kinderen krijgen een brief mee waar u de data op in kunt vullen.


28

Uitnodigingen verjaardagsfeestjes groep 1 t/m 8 Wilt u de uitnodigingen voor de verjaardagsfeestjes bij de kinderen thuis bezorgen? Voor kinderen die niet zo vaak uitgenodigd worden is het niet zo leuk wanneer zij hier steeds mee geconfronteerd worden. Sponsoring Wanneer er sponsorgelden binnenkomen, worden deze gebruikt voor extra faciliteiten binnen het onderwijsleerpakket of projecten. Deze inkomsten worden opgenomen in de schoolboekhouding. Ter informatie: Minimabeleid Gemeente Steenwijkerland Ouders met een inkomen op bijstandsniveau en een beperkt vermogen kunnen sinds 2008 de kosten voor de peuterspeelzaal vergoed krijgen. De gemeente heeft dit via de Intergemeentelijke Sociale Dienst Steenwijkerland- Westerveld (IGSD) geregeld. Ouders met meer vermogen en/of een hoger inkomen ontvangen een lagere of geen vergoeding.

Wat moet u doen om hiervoor in aanmerking te komen? o Een aanvraag doen voor bijzondere bijstand bij de IGSD SteenwijkerlandWesterveld (de Vesting 11-13, 8332 GL Steenwijk). o Hiervoor zijn gegevens nodig van de peuter, uw inkomen en vermogen. o Op basis van uw inkomen en vermogen wordt berekend of en hoeveel u kunt terugkrijgen. o Via de leidster kan de ouder een kopie krijgen van de plaatsingsovereenkomst. Deze is door de leidster en ouder ondertekend en kan worden afgegeven als verklaring dat de peuter is geplaatst. o Maandelijks stuurt u een kopie van uw bankafschrift waarop de betaling van ouderbijdrage staat vermeld. o Daarop ontvangt u van de IGSD Steenwijkerland-Westerveld de vastgestelde vergoeding. Stichting Peuterspeelzalen Steenwijkerland Postbus 106 8330 AC Steenwijk Telefoon 0521-524685


29

15. Namen, adressen en telefoonnummers

Oudercommissie (OC)

Kindcentrum Bernhard

Mevr. E. Mastenbroek (hoofdleidster KDV)

Wilhelminastraat 47

Leden:

8331 ME Steenwijk

Dhr. G. van der Veer (ouder)

0521 514686

Mevr. J. Middelbrink (ouder)

E : [email protected]

Mevr. R. Houtman (ouder)

W : www.kindcentrumbernhard.accrete.nl

Mevr. M. Bergsma (ouder)

Dhr. P. Olthof (directeur)

Twitter: https://twitter.com/KCBernhard Ouderraad (OR) (schoolactiviteiten) Facebook : kindcentrumbernhard Directeur: Dhr. P. Olthof Tel. 06 41790379 (privé)

E: [email protected] Voorzitter: Dhr. J. Hoekstra

Buitenschoolse opvang/ Kinderopvang (BSO/KDV)

Penningmeester: mevr. S. Muntinga

E: [email protected]

Secretaresse: Mevr. L. Duiven

M: 06 12120446

Algemeen bestuurslid:

Hoofdleidster: Erna Mastenbroek

Mevr. A. Gaal Algemeen directeur Accrete: Mevr. M.B. van der Meer Dhr. J. Spanjer Kraggelaan 6

Dhr. G. de Jonge

9064 CT Zwartsluis

Mevr. M. van Asperen

038 3865478

Mevr. K. Nijbroek

[email protected]

Mevr. W. Kroes

Medezeggenschapsraad (MR)

Mevr. J. Groenink

Secretariaat: E: [email protected] Voorzitter: Mevr. R. Houtman (ouder) Leden:

Samenwerkingsverband Zie: www.po2203.nl

Mevr. Y. Dunnink (leerkracht) Mevr. L. Zelle (leerkracht) Nog in te vullen; vacature (leerkracht) Mevr. M. Drent (ouder) Dhr. G. van der Veer (ouder) Mevr. J. Middelbrink (ouder)

Inspectie: Inspectie van het onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 – 111 3 111 (lokaal tarief)


30

Bijlage 1: Protocol gedragstolerantie en sancties Inleiding Alle schoolgeledingen vinden het belangrijk dat: onze school een plaats moet zijn, waar aandacht besteed wordt aan de in de maatschappij algemeen geldende normen en waarden. kinderen een veilige en vertrouwde plaats moeten kunnen innemen, om zich vol zelfvertrouwen te kunnen ontwikkelen. kinderen zoveel mogelijk moeten leren zelfstandig beslissingen te kunnen nemen en verantwoordelijk te zijn voor hun eigen handelen. we de kinderen moeten leren omgaan met verschillen, met respect voor de ander. De algemene afspraak op school is: We hebben oog voor elkaar en onze omgeving. Uitwerking hiervan in de algemene schoolregels: 1. We zien naar elkaar om. 2. We werken netjes en gedragen ons volgens de gemaakte afspraken. 3. We zijn netjes met de spullen van onszelf, van school en van de ander. 4. We dragen zorg voor onze omgeving. Er zijn situaties en momenten, waarbij de houding of het gedrag van kinderen blijvend zo storend of onbeleefd is, dat de grens van tolerantie wordt bereikt. Dit protocol dient hiertoe een oplossing te bieden. Voorop staat dat de volwassen begeleider al het mogelijke in het werk heeft gesteld het kind tot genormaliseerd gedrag te brengen. Naast de algemeen bekende beleefdheidsregels en omgangsvormen kent de school basis(school)regels & afspraken. Deze fungeren als bijlage 2 van dit protocol. Genoemde gedragingen komen (deels) ook terug in het z.g. pestgedrag. Op het Kindcentrum Bernhard accepteren wij niet dat er gepest wordt. Voor verdere afspraken zie bijlage 3; in schema het Fasenplan.

Definitie grensoverschrijdend gedrag Wanneer het gedrag van een leerling door de frequentie en de hevigheid het functioneren van zowel de andere leerlingen in de groep als de leerkracht onmogelijk maakt en de leerling niet meer te corrigeren is door de leerkracht(en), is de grens van het toelaatbare overschreden. Voorbeelden: De volgende gedragingen of en combinatie daarvan kunnen het functioneren onmogelijk maken: Verbaal: gillen, krijsen, schelden, vloeken, sexueel getinte opmerkingen, denigrerende opmerkingen, uitlachen, incorrect reageren,(be)dreigen, racistische opmerkingen Non-verbaal: negeren, de rug toedraaien, incorrect reageren (brutaal in gebaren) Lichamelijk: schoppen, slaan, spugen, knijpen, krabben, ongewenst aanraken, mishandelen Materialen: omverduwen van meubilair, oneigenlijk gebruik meubilair, vernielen, diefstal Weglopen: zich zonder toestemming ophouden in ruimtes van de school, het zonder toestemming verlaten van de school. Procedure Tevens hebben alle geledingen zich ten doel gesteld de gevallen van grensoverschrijdend gedrag op school aan te pakken volgens een duidelijke procedure. Doel

Het voorkomen van iedere vorm van grensoverschrijdend gedrag op onze school. Het op een adequate wijze reageren op pestgedrag.

Preventie Binnen de school hebben we afspraken, die afgeleid zijn van de algemene schoolregels en die tijdens het onderdeel groepsvorming aan het begin van het schooljaar aan de orde worden gesteld. In alle groepen wordt gebruik gemaakt van de Kanjertraining. Daarnaast hebben we op school de beschikking over ZIEN, een instrument om het sociaal emotioneel functioneren in kaart te brengen. ZIEN wordt minimaal 1 keer per jaar voor alle leerlingen afgenomen.


31

Signaleren Afwijkend en opvallend gedrag wordt in de groep en daarbuiten door de leerkrachten nauwlettend in de gaten gehouden. Opvallende en/of ernstige gevallen worden gemeld aan en besproken met andere teamleden tijdens de teamvergadering. Op school zijn afspraken hoe er wordt omgegaan met de gesignaleerde problemen. Ook meldingen van anderen, ouders, verzorgers, hulpouders kunnen aanleiding geven tot nadere observatie, bespreking en erkenning. Deze melding gaat in eerste instantie via de groepsleerkracht. Mocht het zo zijn dat de problemen blijven en structurele vormen aannemen dan wordt planmatig in vier fasen actie ondernomen. Verslaggeving Vanaf fase 1 worden gespreksnotities opgenomen in het leerlingendossier

Fasen in de procedure We onderscheiden 4 fases: 1e fase - eerste betrokkene (bijv. groepsleerkracht, vakleerkracht, hulpouder, O.O.P-er) Maatregelen: extra aandacht en begeleiding individueel gesprek volwassene – kind inperken vrijheden/strakkere afspraken informeren van de ouder 2e fase - groepsleerkracht (Interne Begeleider) Maatregelen: intensieve begeleidinggesprekken inperken vrijheden/strakkere afspraken direct naast de leerkracht functioneren gesprek ouder – leerkracht uit de groep plaatsen met toezicht nablijven langdurig nablijven 3e fase – directie Maatregelen gesprek directie – kind gesprek ouder – kind afspraken maken ouder- kind- school brief met verwijzing naar schorsing/verwijdering tijdelijk schorsen van school 4e fase – vergaande maatregelen: schorsing / verwijdering Maatregelen schorsing verwijdering


32

Bijlage 2: Pestprotocol Kindcentrum Bernhard Ieder kind heeft liefde en begrip nodig voor de volledige en harmonische ontplooiing van zijn persoonlijkheid. Beginsel 6 van de Universele Verklaring van de rechten van het Kind. Binnen Accrete wordt op dit moment (mei 2015) het pestprotocol herzien. Wanneer het nieuwe protocol goedgekeurd is door de GMR, hanteren we het nieuwe pestprotocol. Inleiding Wat is pesten? Een definitie van pesten luidt: het systematisch en/of fysiek mishandelen van één of meer klasgenoten die niet in staat zijn zichzelf te verdedigen. Uit de definitie blijkt dat er bij pesten iets meer aan de hand is dan een enkel plagerijtje. Bij plagen is er sprake van een incidentje, zijn er gelijke machtsverhoudingen, kan de geplaagde zich verdedigen en loopt geen blijvende psychische of fysieke schade op. Geplaagd wordt ieder kind wel eens, maar wie gepest wordt, is altijd slachtoffer, altijd de verliezer. Wie gepest wordt, vindt altijd de anderen tegenover zich. Pesten is een vorm van mishandeling. Waarom aandacht voor pesten? Kindcentrum Bernhard wil kinderen een veilig klimaat bieden, waarin zij zich harmonieus kunnen ontwikkelen. De leerkrachten bevorderen een goede en prettige werksfeer in de klas door duidelijke afspraken met de kinderen. Meestal lukt dat goed, maar in een enkel geval wordt een kind systematisch door anderen genegeerd of gepest. Dan komt een kind in de klas dusdanig in de knel, dat pedagogische maatregelen van de leerkracht alleen niet meer volstaan. In een dergelijk geval moet men onder ogen zien dat er een ernstig probleem is. Niet alleen voor de leerkracht en voor het gepeste kind, dat door het pesten beschadigd wordt, maar ook voor de pesters, de groep en de betrokken ouders. Een klimaat waarin gepest wordt, tast iedereen aan. In een klas waarin gepest wordt, kan iedereen slachtoffer zijn.

Wat is een pestprotocol? Een pestprotocol is een aantal afspraken over het tegengaan van pesten. Afspraken, tussen de school, de kinderen en de ouders. De basis voor die uitspraken vormen twee regels die op Kindcentrum Bernhard gelden. Dit zijn: 1. Wij pesten niet. 2. Wij accepteren niet dat er gepest wordt. De tweede regel richt zich nadrukkelijk op leerlingen, leerkrachten en ouders gezamenlijk. Een goede samenwerking biedt de beste kansen op resultaat. Leerlingen,leerkrachten en ouders hebben allen een eigenverantwoordelijkheid bij het tegengaan van pesten. Die eigen verantwoordelijkheid wordt in dit protocol geconcretiseerd door af te spreken welke stappen er gezet moet worden als er gepest wordt. Handelingen van leerlingen 1. Als kinderen merken dat er gepest wordt, vertellen zij dit aan de leerkracht en/of ouders. Handelingen van leerkrachten richting leerlingen en groep 2. De leerkracht bespreekt het pestprobleem met de betrokken leerlingen. Eerst met het gepeste kind, vervolgens met het pestende kind. De gesprekken hebben als doel het verkrijgen van inzicht in de situatie met het oog op het ondernemen van vervolgstappen. 3. De leerkracht bespreekt elk pestprobleem niet alleen met de direct betrokkenen, maar als regel ook met de klas als geheel, tenzij er dringende redenen zijn om daarvan af te zien. De leerkracht neemt in dit gesprek duidelijk stelling tegen het pestgedrag. 4. De leerkracht meldt een pestprobleem bij de intern begeleider en brengt verslag uit van de gesprekken die met de kinderen en de groep zijn gevoerd. Indien nodig brengt de intern begeleider advies uit. 5. De leerkracht past na een pestprobleem direct en duidelijk de sancties toe die in de klas zijn afgesproken. 6. Bij een pestprobleem kiest de leerkracht, in overleg met de intern begeleider, een vorm van begeleiding voor de pestende en gepeste leerling. In overleg met de betrokkenen kan contact worden opgenomen met externe deskundigen.


33

Handelingen van leerkrachten richting ouders 7. De leerkracht heeft een gesprek met de ouders en het gepeste kind 8. De leerkracht heeft een gesprek met de ouders van het pestende kind. 9. In deze gesprekken worden de ouders op de hoogte gebracht van het probleem en probeert de leerkracht meer inzicht in de situatie te verkrijgen. 10. In overleg met de intern begeleider en/of directie wordt besloten of de overige ouders geïnformeerd worden over de problemen met het pedagogisch klimaat in de groep, door middel van een ouderavond. 11. In een vervolggesprek met de ouders van de direct betrokken leerlingen wordt een plan van aanpak besproken. Handelingen van ouders Ouders van het gepeste kind 12. Als ouders de indruk hebben dat hun kind gepest wordt, nemen zij het probleem serieus. 13. De ouders luisteren zo objectief mogelijk naar de verhalen van hun kind en nemen stelling tegen het pesten. 14. De ouders nemen contact op met de groepsleerkracht om hem op de hoogte te stellen en zijn visie te horen. 15. Indien er sprake is van een ernstige pestsituatie, stellen de ouders zich terughoudend op in het zelf oplossen van de problemen in rechtstreeks contact met de betrokken kinderen en hun ouders. 16. De ouders verlenen hun medewerking aan een door de leerkracht voorgesteld overleg.

Ouders van het pestende kind 17. Als ouders ter ore komt dat hun kind pest, nemen zij het probleem serieus. 18. De ouders luisteren zo objectief mogelijk naar de verhalen van hun kind, straffen het niet, maar nemen stelling tegen het pesten. 19. De ouders nemen contact op met de groepsleerkracht om hem op de hoogte te stellen en zijn bevindingen te horen. 20. De ouders werken mee aan het plan van aanpak dat door de leerkracht wordt voorgesteld. Ouders van de meelopers 21. Als ouders van hun kind horen over pestgedrag in de klas nemen zij het probleem serieus. 22. De ouders luisteren zo objectief mogelijk naar de verhalen van hun kind en proberen inzicht te krijgen in de aard en omvang van het probleem. 23. De ouders nemen stelling tegen het pesten. 24. De ouders nemen contact op met de groepsleerkracht om hem op de hoogte te stellen. Voor alle betrokken ouders geldt: 25. De ouders nemen contact op met de groepsleerkracht. Als zij zich, om welke reden dan ook, niet willen wenden tot de groepsleerkracht, dan nemen zij contact op met de directie.


34

Bijlage 3: Veiligheidsplan/ Fasenplan Veiligheid is plezier bij ons voor iedereen en altijd! We houden ons aan de klassenregels, de overblijfregels, de schoolpleinregels & de afspraken van de Kanjertraining! Als je je gepest voelt ga je naar de leerkracht. Als je merkt dat iemand gepest wordt, ben je verplicht dat te melden. Dit is geen klikken. Als je storend bent is er GESA = Gesprek, Excuus, een Sanctie en een Afronding Onder storend gedrag verstaan we : pesten van kinderen: schelden, schoppen of slaan, buitensluiten, brutaal zijn en niet luisteren naar de leerkracht, je niet houden aan de regels/afspraken.


35

In welke fase zit je? Fase 0

Fase 1: je bent gewaarschuwd

Fase 2

Fase 3

Fase 4

Je gedraagt je naar kinderen, leerkrachten en andere mensen in het kindcentrum aardig en beleefd, je werkt goed samen, je kan een ruzie goed oplossen en plagen wordt geen pesten.

Je bent storend naar andere kinderen, leerkrachten en andere mensen in het kindcentrum.

Storend gedrag waar je niet lang geleden op bent aangesproken blijft zich herhalen.

De leerkracht maakt met de IB-er, je ouders en jou een plan om je gedrag te verbeteren. Dit wordt ondertekend.

Je hebt je niet goed genoeg aan het plan gehouden/afspraken-kaart.

De leerkracht maakt een afspraak met jou hoe je gedrag te verbeteren. Je krijgt een afsprakenkaart. Je hoort na hoeveel weken de leerkracht met jou evalueert.

De leerkracht vertelt het plan aan meester Pieter Olthof. (Directeur)

De leerkracht meldt het gedrag aan meester Pieter Olthof.

De leerkracht schrijft de afspraak op in de map. Je biedt een welgemeend excuus aan.

Als het gedrag niet verbetert in deze fase dan schrijft de directeur een brief aan jouw ouders dat bij herhaling je in fase 4 geschorst gaat worden. Je krijgt een afsprakenkaart en vier weken lang maakt de directeur, leerkracht en jijzelf een verslag hoe het gaat. Je ouders ondertekenen dit.

Meester Pieter Olthof luistert naar jou en de betreffende kinderen.

De leerkracht bepaalt welke straf er nodig is.

De leerkracht bespreekt het gedrag met jou en het gevolg daarvan op anderen. Hij vraagt je of dit je bedoeling is.

Antwoord Ja; leerling gaat direct de rest van de dag naar andere groep. (je belt ouders en nodigt ze uit op school. Dat gesprek voer je met, leerling, ouder en twee personen vanuit school).

Antwoord Nee; maak afspraken. (je belt ouders aan het einde van de dag; informeren).

De leerkracht bepaalt welke straf er nodig is.


36

Je biedt een welgemeend excuus aan.

De leerkracht belt jouw ouders nadat je het zelf verteld hebt.

De leerkracht bepaalt welke straf er nodig is Je biedt een welgemeend excuus aan.

Meester Pieter Olthof belt je ouders en vertelt dat je geschorst wordt.


37

Kindcentrum Bernhard: Bouwplaats voor het leven

Recommend Documents