KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS ILMU SOSIAL RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Program Studi Nama Mata Kuliah Semester Mata Kuliah Prasyarat Dosen Pengampu Deskripsi Mata Kuliah
: Pendidikan IPS : Dasar-Dasar Sosiologi Kode : PIS 204 Jumlah SKS : 2 : 1 (satu) :: Drs. Agus Sudarsono, M.Pd / Agustina Tri Wijayanti, M.Pd : Mata kuliah ini terdiri dari 2 sks yang bertujuan untuk membekali mahasiswa tentang konsep dan teori dasar sosiologi yang meliputi: pengertian dan ruang lingkup sosiologi, sejarah perkembangan sosiologi, nilai/norma sosial, proses sosialisasi, interaksi sosial, mobilitas sosial, pranan sosial, institusi sosial, stratifikasi sosial, perubahan sosial, konformitas dan penyimpangan, serta menjelaskan teori-teori sosial (fungsionalisme, konflik, interaksi simbolik, difusi inovasi)
Capaian Pembelajaran (Mata Kuliah) : Mahasiswa memahami pengertian dan ruang lingkup sosiologi, menjelaskan dan memberi contoh terkait dengan konsep sosialisasi, interaksi sosial, mobilitas sosial, pranata sosial, institusi sosial, stratifikasi sosial, perubahan sosial, konformitas dan penyimpangan, mendeskripsikan teori fungsionalisme, teori konflik, teori interaksi simbolik, teori difusi inovasi, memahami permasalahan sosial dan alternatif pemecahannya, sehingga pembelajaran dapat berkualitas berlandaskan etika dan moral untuk menghasilkan lulusan yang berkarakter dan professional yang memahami konsep teori sosial yang dapat diterapkan di masyarakat.
1 Perte muan Ke-
1&2
3
2 Capaian Pembelajara n
7 8 9 Teknik Bobot Wakt Penilaia Penilaia u n n (per menit sub kom) 1. Mahasiswa 1. Pengerti Ceramah Menemukan 1. Menjelaskan Tes 5% 200 mampu an bervariasi, Inquiry pengertian dan pengertian dan lisan, menjelaska sosiologi ruang lingkup ruang lingkup kuis n 2. Ruang Aktivitas sosiologi dari sosiologi pengertian lingkup mahasiswa: sumber yang 2. Mendeskripsikan dan ruang sosiologi Mencari secara berkaitan definisi sosiologi lingkup (keluarg mandiri pengertian dan objek kajian sosiologi a, sosiologi dan ruang sosiologi 2. Membentu kelompo lingkupnya melalui k sikap k beberapa sumber empati, sebaya, dan referensi. simpati dan masyara bertanggun kat) Aktivitas Dosen: g jawab 3. Definisi Menjelaskan 3. Menemuka sosiologi pengertian dan n materi , objek ruang lingkup tentang kajian sosiologi, definisi dan sosiologi memberikan kajian penugasan sosiologi kelompok diskusi mahasiswa 1. Mahasiswa mampu menjelaska n konsep nilai dan
3 Bahan Kajian/ Pokok Bahasan
1. Pengerti an nilai dan norma 2. Ruang
4 Bentuk/ Model Pembelajaran
Small group discussion Aktivitas mahasiswa:
5 Pengalaman Belajar
6 Indikator Penilaian
Mengkomunik 1. Menjelaskan asikan tentang pengertian nilai nilai dan dan norma sosial norma yang 2. Mendiskripsikan berlaku di proses
Kuis, Unjuk kerja
5%
200
10 Referensi
Soekanto, Soerjono. 1987. Sosiologi Suatu Pengantar. Rajawali Press, Jakarta: 1987
Kamanto Sunarto. 2004. Pengantar Sosiologi.
norma lingkup Membentuk masyarakat sosial nilai dan kelompok diskusi 2. Membentuk norma kecil, masingsikap 3. Manfaat masing kelompok toleransi nilai dan terdiri 4 dan norma mahasiswa bertanggun 4. Penerapa membahas g jawab n nilai pembentukan 3. Mampu dan nilai dan norma mengkomu norma di serta penerapan di nikasikan masyara masyarakat. nilai dan kat norma yang Aktivitas dosen: berlaku di memfasilitasi masyarakat kelompok diskusi, membuat penugasan individu
4
1. Mahasiswa 1. Konsep mampu interaksi menjelaska sosial n proses 2. Faktorinteraksi faktor sosial interaksi 2. sosial Membentuk 3. Pola dan sikap hubungan peduli, dan interaksi bertanggun sosial g jawab. 3. Mengemba
Mind mapping Aktivitas mahasiswa: Membuat kelompok kecil, mencari sumber referensi terkait dengan proses interaksi sosial, membuat pola hubungan interaksi sosial di masyarakat,
Membuat pola hubungan interaksi di masyarakat
terbentuknya norma sosial di masyarakat 3. Menjelaskan penerapan nilai dan norma sosial di masyarakat dewasa ini
1. Menjelaskan proses interaksi social 2. Mendiskripsikan pola dan hubungan interaksi sosial di masyarakat 3. Menjelaskan bentuk interaksi sosial
Jakarta : Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi Universita s Indonesia
Unjuk kerja, diskusi
5%
200
Kamanto Sunarto. 2004. Pengantar Sosiologi. Jakarta : Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi Universita s Indonesia
ngkan daya kreativitas dalam membuat pola hubungan interaksi sosial di masyarakat
5&6
1. Mahasiswa 1. Pengertia menjelaska n n kelompok kelompok sosial dan sosial, pranata pranata sosial sosial menurut menurut para ahli para ahli 2. Membentuk 2. Karakteris sikap tik empati, kelompok simpati dan sosial dan peka sosial pranata 3. Mampu sosial mengkomu 3. Ciri-ciri
mempresentasika n di kelas Aktivitas Dosen: Membagi mahasiswa ke beberapa kelompok kecil, memberikan penugasan masing-masing kelompok, memfasilitasi diskusi kelompok, meluruskan penyampaian hasil diskusi mahasiswa Cooperative learning, inquiry Aktivitas mahasiswa: Mahasiswa mendiskusikan tugas kelompok sesuai dengan tema diskusi, mencari sumber/ referensi yang relevan, menyampaikan hasil diskusi
Membuat 1. Menjelaskan Non tes, 5 % kesimpulan kelompok sosial, diskusi hasil diskusi pranata sosial dan menurut para ahli mempresentasi 2. Mengidentifikasi kan hasil karakteristik dan diskusi di ciri-ciri kelompok depan kelas sosial, pranata sosial 3. Mendiskripsikan pembentukan kelompok sosial dan pranata sosial di masyarakat
200
Purwanto. 2007. Sosiologi untuk Pemula. Media Wacana: Yogyakart a
nikasi kan hasil diskusi di kelas
7&8
kelompok sosial dan pranata sosial 4. Proses pembentu kan pranata sosial di masyarak at
1. Mahasiswa 1. Pengertia mampu n hakekat menjelaska individu, n hakekat masyarak individu, at dan masyarakat kebudaya dan an kebudayaan 2. Proses 2. Membentuk terbentuk sikap peduli nya dan sesama dan keterkaita bertanggun n antara g jawab individu, 3. Memiliki masyarak kemampua at dan n berpikir kebudaya kritis dalam an kasus di masyarakat yang terjadi baik oleh
kelompok di kelas. Aktivitas dosen: Membagi tema diskusi per kelompok, memfasilitasi jalannya diskusi
Jigsaw, Problem Mencari 1. Menjelaskan Based Learning sumber materi hakekat individu, secara mandiri, masyarakat dan Aktivitas berdiskusi kebudayaan mahasiswa: memecahkan 2. Mendiskripsikan Mahasiswa masalah, keterkaitan terbagi dalam 7 mengkomunik anatara individu, kelompok, asikan hasil masyarakat dan mendiskusikan diskusi kebudayaan tema materi, 3. Memberikan mencari kasus solusi dari yang terjadi permasalahan sesuai dengan yang terjadi tema materi, antara individu, menyampaikan masyarakat serta hasil diskusi perkembangan dengan tim ahli. kebudayaan Aktivitas dosen: Membagi kelompok diskusi
Non tes Unjuk kerja
5%
200
Sanderson, Stephen. 2000. Makro Sosiologi. Raja Grafindo. Jakarta. Astrid Susanto. 1985. Pengantar Sosiologi dan Perubahan Sosial. Bandung: Bina Cipta
individu dan masyarakat dalam perkemban gan budaya
9 & 10 1. Mahasiswa mampu menjelaska n stratifikasi sosial 2. Membentuk sikap peduli, menghargai dan tidak semenamena 3. Memiliki kemampua n berkomunik asi dan menyampai kan hasil diskusi
mahasiswa dan kelompok tim ahli, memfasilitasi diskusi kelompok, bersama mahasiswa menyimpulkan materi diskusi 1. Pengertia n stratifikasi sosial 2. Tahapan stratifikasi sosial 3. Proses terjadinya stratifikasi sosial 4. Bentukbentuk stratifikasi sosial
Inquiry, diskusi kelompok Aktivitas mahasiswa: Mencari pokok materi tentang stratifikasi sosial, mendiskusikan kesulitan yang ditemukan, merangkum hasil temuan materi, menyampaikan hasil temuan materi Aktivitas dosen: Membagi kelompok mahasiswa, memfasilitasi jalannya diskusi,
Mencari 1. Mendiskripsikan sumber materi pengertian secara mandiri, stratifikasi sosial berdiskusi dan 2. Menyebutkan menyampaikan tahapan hasil diskusi di stratifikasi sosial kelas 3. Mendiskripsikan proses terjadinya stratifikasi sosial 4. Mengelompokkan bentuk-bentuk stratifikasi sosial
Non tes Unjuk kerja dan kuis
5%
200
Kamanto Sunarto. 2004. Pengantar Sosiologi. Jakarta : Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi Universita s Indonesia
11 12
& 1. Mahasiswa mampu menjelaska n perubahan sosial dan modernisasi 2. Membentuk sikap kritis, terbuka, dan realistis 3. Memiliki kemampua n berpikir kreatif dan inovatif dalam menghadap i setiap perubahan yang terjadi di masyarakat
1.
2.
3.
4.
5.
memberi kesempatan mahasiswa untuk memecahkan masalah Pengertia Mind mapping, Membuat peta 1. Menjelaskan n diskusi, problem konsep materi perubahan sosial perubahan based learning secara dan modernisasi sosial berurutan, 2. Mendiskripsikan Pengertia Aktivitas menemukan dampak n mahasiswa: solusi sesuai perubahan sosial modernisa Mencari sumber permasalaha n dan modernisasi si referensi tentang yang ada bagi masyarakat Dampak materi, membuat 3. Memberi solusi perubahan peta konsep dari dampak yang sosial bagi materi tentang ditimbulkan masyarak pengertian, perubahan sosial at dampak dan dan modernisasi Dampak solusi disertai modernisa contoh gambar, si bagi menyampaikan masyarak hasil diskusi at Mencari Aktifitas dosen: solusi dari memfasilitasi dampak diskusi, memberi yang kesempatan ditimbulk mahasiswa an menemukan sendiri solusi dari dampak perubahan dan modernisasi
Non tes, 10 % unjuk kerja dan kuis
200
Lauer, Robert H (1973). Perspectiv es on Social Change. Boston: Allyn and Bacon Nanang Martono (2012). Sosiologi Perubahan Sosial. Jakarta: PT Rajawali.
13 14
& 1. Mahasiswa mampu menjelaska n penyimpan gan sosial dan pengendalia n sosial 2. Membentuk sikap taat aturan (tidak menyimpan g) 3. Memiliki kemampua n berpikir kritis dan realistis terhadap perilaku yang menyimpan g di masyarakat
1. Pengertia n penyimpa ngan sosial 2. Pengertia n pengendal ian sosial 3. Macammacam penyimpa ngan sosial 4. Bentukbentuk penyimpa ngan sosial 5. Teoriteori sosial penyimpa ngan sosial 6. Pengertia n pengendal ian sosial 7. Jenis-jenis pengendal ian sosial
Problem based learning, inquiry
Mencari 1. Menjelaskan Non tes, 10 % permasalahan penyimpangan unjuk dan mencari sosial kerja Aktivitas solusi dari 2. Menjelaskan mahasiswa: permasalahan pengendalian Mencari yang ada di sosial permasalahan masyarakat 3. Mendiskripsikan tentang macam-macam penyimpangan penyimpangan sosial di sosial masyarakat, 4. Mendiskripsikan bergabung dengan bentuk-bentuk teman dengan penyimpangan permasalahan sosial yang sama, 5. Menjelaskan teori mendiskusikan penyimpangan permasalahan, sosial menyampaikan 6. Menjelaskan hasil diskusi pengendalian sosial 7. Mendiskripsikan Aktivitas dosen: jenis-jenis Menjelaskan teori pengendalian penyimpangan sosial sosial, memfasilitasi jalannya diskusi, menyimpulkan hasil diskusi mahasiswa
200
Kartini,Ka rtono, 2009, Patologi Sosial, Jilid 1, PT. RajaGrafi ndo Persada, Jakarta. KartiniKartono, 2010, Patologi Sosial 2Kenakalan Remaja, . Raja Grafindo Persada, Jakarta
15 16
& 1. Mahasiswa mampu menjelaska n lembaga sosial dan kontrol sosial 2. Membentuk sikap peduli dan tanggung jawab 3. Memiliki kemampua n berpikir analitis dan inovatif
1. Pengertia n lembaga sosial 2. Peran lembaga sosial 3. Pengertia n kontrol sosial 4. Peran kontrol sosial di masyarak at
Mind mapping, Mencari tanya jawab sumber materi sendiri, Aktifitas membuat peta mahasiswa: konsep, Mencari sumber menyampaikan materi, membuat hasil mind mapping pengembangan secara individu, konsep yang menyampaikan sudah dibuat hasil kerja secara mahasiswa bergantian secara individu Aktifitas dosen: Memberikan tema lembaga sosial, memberi kesempatan mahasiswa memilih dan membuat mind mapping nya, menyimpulkan materi
Penilaian: A. Penilaian teori (....... % = ........... sks ) No. Komponen Evaluasi 1. Kuis/soal 2. Tugas-tugas 3. Ujian Tengah Semester 4. Ujian Akhir Semester
1. Menjelaskan Unjuk pengertian kerja, lembaga sosial kuis 2. Mendiskripsikan peran lembagalembaga sosial di masyarakat 3. Menjelaskan kontrol sosial beserta contohnya 4. Mendiskripsikan peran kontrol sosial bagi masyarakat
Bobot (%) 10 50 40
10 %
200
Sulaeman B. Taneko. 1990. Struktur dan proses sosial. Jakarta: Rajawali Press.
Jumlah
100
Nilai akhir mata kuliah : Nilai teori x .....% + Nilai praktikum x .....% NA = ---------------------------------------------------100 Keterangan : 1. Bobot (%) diisi sesuai dengan komponen evaluasi 2. Nilai akhir mata kuliah merupakan rerata nilai teori dan praktikum Referensi 1. Kamanto Sunarto. 2004. Pengantar Sosiologi. Jakarta : Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia 2. Soerjono Soekanto. 1990. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta : PT Raja Grafindo. 3. Syahrial Syarbaini, Rusdiyanta. 2009. Dasar-dasar Sosiologi. 4. Harton & Hunt. 1996. Sosiologi Jilid 1&2. Erlangga. Jakarta. 5. Polak Mayor. 1976. Sosiologi. Ichtiar Baru. Jakarta. 6. Popenoe, David. 1983. Sociology 5th ed. Prentice Hall. New Jersey. 7. Roucek & Warren. 1957. Sociology an Introduction. Littlefeild. Lowa. 8. Sanderson, Stephen. 2000. Makro Sosiologi. Raja Grafindo. Jakarta. 9. Sunyoto Usman. 2004. Sosiologi Sejarah Teori dan Metodologi. Cired. Yogyakarta. 10. Purwanto. 2007. Sosiologi untuk Pemula. Media Wacana: Yogyakarta. 11. Astrid Susanto. 1985. Pengantar Sosiologi dan Perubahan Sosial. Bandung: Bina Cipta 12. Sulaeman B. Taneko. 1990. Struktur dan Proses sosial. Jakarta: Rajawali Press. 13. Kartini,Kartono, 2009, Patologi Sosial, Jilid 1, PT. RajaGrafindo Persada, Jakarta. 14. Kartini Kartono, 2010, Patologi Sosial 2- Kenakalan Remaja, . Raja Grafindo Persada, Jakarta 15. Agus Sudarsono, Agustina Tri Wijayanti. 2014. Dasar-dasar Sosiologi. Program Studi Pendidikan IPS. FIS UNY. 16. I.B Wirawan. 2013. Teori-teori Sosial: Dalam Tiga Paradigma, Fakta Sosial, Definisi Sosial & Perilaku Sosial
Mengetahui, Ketua Jurusan Pendidikan IPS
Dr. Nasiwan, M.Si NIP. 19650417 200212 1 001
Yogyakarta, 30 Juni 2016 Dosen,
Agustina Tri Wijayanti, M.Pd NIP. 19860817 201404 2001
