KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI PERMAINAN BOLA KASTI UNTUK PENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR ( Penelitian di Kelas VI SD Negeri Gumpang 1 Kartasura Tahun Pelajaran 2016 /2017 )
SKRIPSI
Oleh : AYU AMBAR SARI K3112010
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSTAS SEBELAS MARET SURAKARTA Desember 2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Ayu Ambar Sari
NIM
: K3112010
Program Studi : Bimbingan dan Konseling menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “ BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI PERMAINAN BOLA KASTI UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR (Penelitian Di Kelas VI SD Negeri Gumpang 1 Kartasura Tahun Pelajaran 2016/2017)” benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 16 Desember 2016
Yang membuat pernyataan
Ayu Ambar Sari
ii
KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI PERMAINAN BOLA KASTI UNTUK PENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR ( Penelitian di Kelas VI SD Negeri Gumpang 1 Kartasura Tahun Pelajaran 2016 /2017 )
Oleh : AYU AMBAR SARI K3112010
Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Bimbingan dan Konseling
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSTAS SEBELAS MARET SURAKARTA Desember 2016
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Ayu Ambar Sari
NIM
: K3112010
Judul Skripsi : Keefektifan Bimbingan Kelompok Melalui Permainan Bola Kasti Untuk Peningkatkan Kecerdasan Interpersonal Peserta Didik Sekolah Dasar (Penelitian Di Kelas VI SD Negeri Gumpang 1 Kartasura Tahun Pelajaran 2016 /2017)
Skripsi ini telah disetujui oleh pembimbing untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Surakarta, 16 Desember 2016
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dr. Asrowi, M.Pd
Rian Rokhmad H, S.Pd, M.Pd
NIP. 19550808 198503 1 002
NIP. 19890315 201404 1 001
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama
: Ayu Ambar Sari
NIM
: K3112010
Judul Skripsi
: Bimbingan Kelompok Melalui Permainan Bola Kastiuntuk
Meningkatkan
Kecerdasan
Interpersonal
Peserta Didik Sekolah Dasar (Penelitian Di Kelas VI SD Negeri Gumpang 1 Kartasura Tahun Pelajarn 2016/2017)
Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Senin, tanggal 19 Desember 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 1 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji. Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji: Nama Penguji Ketua
:
Tanda Tangan
Dr. Wagimin, M.Pd
Sekertaris :
Ulya Mahmudah, S.Pd, M.Pd
Anggota I :
Dr. Asrowi, M.Pd.
Anggota II :
Rian Rokhmad H., S.Pd., M.Pd.
Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret,
Kepala Program Studi Bimbingan dan Konseling,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. NIP. 19610124 198702 1 001
Dr. Asrowi, M.Pd. NIP. 19550808 198503 1 002
v
MOTTO “Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap “ (QS. Al-Insyirah ,6-8)
“Apabila Anda berbuat kebaikan kepada orang lain, maka Anda telah berbuat baik terhadap diri sendiri”. (Benyamin Franklin)
“Keramahtamahan dalam perkataan menciptkan keyakinan, keramahtamahan dalam pemikiran menciptakan kedamaian, keramahtamahan dalam memberi menciptakan cinta kasih”. (Lao Tse)
“Jadilah kamu manusia yang pada kelahiranmu semua orang tertawa bahagia, tetapi hanya kamu sendiri yang menangis. Dan pada kematianmu semua orang menangis sedih, tetapi hanya kamu yang tersenyum”. (Mahatma Gandhi)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur Alhamdulillah, skripsi ini saya persembahkan untuk:
Bapak Suwardi dan Ibu Winarni “Kedua orang tua yang senantiasa sabar mendidik, merawat dan mendukung setiap langkahku. Terima kasih atas segala doa, kasih sayang, nasehat dan pengorbanan yang tak terbatas yang senantiasa diberikan kepadaku.”
Arizal, Arya, Aditya, dan Andika “Adik tercinta yang selalu memberikan dukungan untuk mencapai cita-citaku, perhatian dan do’a yang selalu kalian panjatkan untukku”.
Teman-teman BK angkatan 2012 “Teman seperjuangan yang senantiasa mendoakan, mendukung, dan memberikan semangat untukku”.
Almamater “Terima kasih telah diberi kesempatan untuk menimba ilmu dan meraih citacitaku”.
vii
ABSTRAK Ayu Ambar Sari. K3112010. KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI PERMAINAN BOLA KASTI UNTUK PENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR ( Penelitian di Kelas VI SD Negeri Gumpang 1 Kartasura Tahun Pelajaran 2016 /2017 ). Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember 2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan bimbingan kelompok melalui permainan bola kasti terhadap peningktan kecerdasan interpersonal peserta didik kelas VI SD Negeri Gumpang 1 Kartasura tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian Pre-Experimental Design dengan rancangan One-Group Pretest-Posttest Design yaitu penelitian eksperimen yang dilaksanakan pada satu kelompok saja tanpa kelompok pembanding. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VI B SD Negeri Gumpang 1 Kartasura yang berjumlah 30 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Perlakuan berupa layanan bimbingan kelompok melalui permainan bola kasti untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal yang dilaksanakan dalam empat kali pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan alat ukur kecerdasan interpersonal. Analisis data menggunakan teknik paired sample t-test dengan bantuan SPSS 18. Berdasarkan analisis menggunakan paired sample t-test diketahui kecerdasan interpersonal mengalamai peningkatan nilai mean sebesar 1,7. Hasil uji hipotesis menunjukkan adanya perbedaan skor kecerdasan interpersonal antara sebelum dan sesudah pemberian layanan bimbingan kelompok melalui permainan bola kasti yang ditunjukkan dengan perolehan thitung sebesar -17.405 dengan taraf signifikansi 0.000<0.05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian maka hasil hipotesis dalam penelitian ini diterima yang berarti ada perbedaan hasil yang signifikan antara pretest dan posttest pada subjek penelitian. Simpulan dari hasil analisis yaitu bimbingan kelompok melalui permainan bola kasti efektif untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal peserta didik kelas VI SD N Gumpang 1 Kartasura tahun pelajaran 2016/2017.
Kata kunci : bimbingan kelompok, permainan bola kasti, kecerdasan interpersonal
viii
ABSTRACT
Ayu Ambar Sari. K3112010. THE EFFECTIVENESS OF GROUP COUNSELING BY WAY OF PLAYING BASEBALL GAME ON THE IMPROVEMENT OF THE INTERPERSONAL INTELLIGENCE OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS (Research on the 6th Grade Students of SDN Gumpang 1 Kartasura, in the Academic Year of 2016/2017). Undergraduate Thesis. Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas Maret University December 2016. This research aimed to determine the effectiveness of group counseling by way of playing baseball game in improving the interpersonal intelligence of the sixth grade students of SDN Gumpang 1 Kartasura, in the academic year of 2016/2017. This was a Pre-Experimental Design research employing the One-group pretest-posttest design, which was an experiment done only to one group without employing any comparison groups. The objects of the research were 30 6th grade students of the class VI B in SD Negeri Gumpang 1 Kartasura, who had been selected using the purposive sampling technique. In order to see the improvement of the interpersonal intelligence, treatments in the form of group counseling by way of playing baseball game were conducted in four meetings. The data were collected using the interpersonal intelligence measuring instrument. The data analysis were carried out by running the paired sample t-test technique in SPSS 18. Through the paired sample t-test analysis, the interpersonal intelligence was found to have experienced an increase in the mean value by 1.7. The result of the hypothesis test indicated a difference between the scores of the interpersonal intelligence before and after group counseling through baseball game. It was shown in the calculated t value which had been measured at -17.405 and the significance level at 0.000<0.05. Thus, H0 was rejected and Ha was accepted. Therefore, the research hypothesis was accepted, which meant there was a significant difference between the pretest and posttest results of the subjects of the research. From the analysis, it can be concluded that conducting a group counseling by way of playing baseball game is proven to be effective in improving the interpersonal intelligence of the sixth grade students of SDN Gumpang 1 Kartasura in the academic year 2016/2017. Keywords: group counseling, Baseball game, interpersonal intelligence
ix
KATA PENGANTAR Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI PERMAINAN BOLA KASTI UNTUK PENINGKATAN KECERDASAN INTERPERSONAL PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR (Penelitian di Kelas VI SD Negeri Gumpang 1 Kartasura tahun pelajaran 2016/2017). Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan,
dan
pengarahan
dari
berbagai
pihak.
Untuk
itu,
peneliti
menyampaikan terimakasih kepada: 1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2.
Dr. Asrowi, M.Pd., selaku Pembimbing I dan Kepala Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
3.
Rian Rokhmad Hidayat, S.Pd, M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingn dalam penyusunan skripsi ini.
4.
Sri Lestari, S.Pd, selaku Kepala SD Negeri Gumpang 1 Kartasura, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
5.
Para Guru di SD Negeri Gumpang 1 Kartasura, yang telah memberikan motivasi dan membantu dalam pengambilan data peneltian.
6.
Para siswa kelas VI SD
Negeri Gumpang
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
x
1 Kartasura yang telah
7.
Sahabatku Berlla, Cholidahanum, dan Novita yang senantiasa mengajariku untuk selalu bersyukur, bersabar, dan berjuang selama belajar di kampus ini.
8.
Teman-teman BK angkatan 2012, yang selalu menyemangati, memberi dukungan dan menemani peneliti disaat senang maupun susah.
9.
Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu pengerjaan skripsi ini. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini
antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, 16 Desember 2016
Peneliti
xi
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ...................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN .........................................................................
iii
LEMBAR PERSETUJUAN ........................................................................
iv
PENGESAHAN ............................................................................................
v
MOTO ...........................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN .......................................................................................
vii
ABSTRAK ....................................................................................................
viii
ABSTRACT ..................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................
x
DAFTAR ISI.................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiv
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ......................................................................
6
C. Pembatasan Masalah .....................................................................
6
D. Rumusan Masalah .........................................................................
7
E. Tujuan Penelitian ...........................................................................
7
F. Manfaat Penelitian .........................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI .....................................................................
8
A. Kajian Pustaka ...............................................................................
8
B. Kerangka Berpikir .........................................................................
40
C. Hipotesis ........................................................................................
41
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................
42
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
42
B. Desain Penelitian ...........................................................................
43
xii
C. Variabel Penelitian ........................................................................
47
D. Populasi dan Subjek ......................................................................
49
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................
50
F. Validitas Instrumen Penelitian ......................................................
52
G. Analisis Data .................................................................................
53
H. Prosedur Penelitian ........................................................................
54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...........................
56
A. Hasil Penelitian ..............................................................................
56
B. Pembahasan ...................................................................................
69
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN ..............................................
73
A. Simpulan ........................................................................................
73
B. Implikasi ........................................................................................
73
C. Saran ..............................................................................................
74
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
75
LAMPIRAN ..................................................................................................
78
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Arena Permainan Bola Kasti ................................................................
27
2.2. Bagan Kerangka Berfikir ......................................................................
40
3.1.Jadwal Penelitian ..................................................................................
43
4.1. Histogram Skor Pretest ........................................................................
61
4.2. Histogram Skor Posttest .......................................................................
63
4.3 Histogram Perbandingan Skor Pretest dan Posttest ............................
64
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. Skema Konseptual Empat-Tingkat untuk Klasifikasi Atribut-Atribut Kepribadian Pada Orientasi Individu dan Orientasi Sosial ..................
33
3.1. Rancangan Penelitian ...........................................................................
45
3.2. Distribusi Skor Angket Kecerdasan Interpersonal ...............................
51
3.3. Kisi-kisi Angket Kecerdasan Interpersonal ..........................................
52
4.1. Hasil Uji Reliabilitas Alpha Cronbach’s ..............................................
57
4.2. Distribusi Skor Pretest ..........................................................................
60
4.3. Distribusi Frekuensi Skror Pretest .......................................................
61
4.4. Distribusi Skor Posttest ........................................................................
62
4.5. Distribusi Frekuensi Skor Posttest ........................................................
62
4.6. Hasil Perhitungan t-test Berpasangan antara Skor Pretest dan Skor Posttest ..................................................................................................
63
4.7. Perbandingan Frekuensi Skor Pretest dan Skor Posttest ......................
64
4.8. Uji Normalitas Skor Pretest Dan Posttest ............................................
65
4.9. Hasil Uji Homogenitas Data Pretest Dan Data Posttest.......................
66
4.10. Hasil Analisis Skor Pretest dan Skor Posttest Peserta Didik Kelas VI
68
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman 1. Surat Izin Penelitian ................................................................................ 78 2.
Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ...............................................
80
3.
Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi .............................................
81
4.
Surat Izin Menyusun Skripsi...................................................................
82
5.
Pedoman Observasi .................................................................................
83
6.
Lembar Evaluasi Proses ..........................................................................
85
7.
Alat Ukur Kecerdasan Moral Interpersonal (Uji Coba) ..........................
86
8.
Tabulasi Skor Uji Coba Alat Ukur Kecerdasan Interpersonal ................
83
9.
Hasil Analisis Skor Uji Validitas Alat Ukur Kecerdasan Interpersonal .
92
10. Hasil Uji Reliabilitas Alat Ukur Kecerdasan Interpersonal ....................
97
11. Tabel r (Pearson Product Moment) ........................................................
98
12. Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Alat Ukur Kecerdasan Interpersonal ...
99
13. Alat Ukur Kecerdasan Interpersonal .......................................................
101
14. Tabulasi Skor Pretest Kecerdasan Interpersonal ....................................
107
15. Tabulasi Skor Posttest Kecerdasan Interpersonal ...................................
108
16. Hasil Uji Normalitas ...............................................................................
109
17. Hasil Uji Homogenitas ............................................................................
111
18. Hasil Uji Hipotesis ..................................................................................
112
19. Daftar Hadir Pesesrta Didik ....................................................................
113
20. Dokumentasi ...........................................................................................
120
xvi
