Aan: Provincie Overijssel t.a.v. Commissie Jeugd, sociale infrastructuur en cultuur Postbus 10078 8000 GB Zwolle Betreft: Ref:
DE Rl E CENTRUM
DE
inspraak beleid HH/KE04032008 MAM
Reg.nr.
Zwolle, 4maart2008
Dat. ontv.:
0
Routing
a.d.
Bijl.:
Geachte voorzitter,
Op vrijdag 8 februari zijn wij aanwezig geweest bij de startbijeenkomst nota Jeugd, Soeiale infrastructuur en Cultuur. De heer Dick Buursink heeft in zijn welkomstwoord onder meer alle aanwezigen opgeroepen niet alleen op actieve aan de startbijeenkomst deel te nemen, maar ook op andere wijze desgewenst een inbreng aan de voorbereiding van het provinciaal beleid inzake jeugd, sociale infrastructuur en cultuur te leveren.
Goudsteeg 19 8011 PP Zwolie telefoon 038 422 40 55 fax 038421 2 6 3 5 e-mail
[email protected] www.muzerie.nl ING Bank 69 19 20 257 Postbank 199110 BTW nr. 29.34.152.B.01.32
MUZIEK
BEELDENDE KUNST THEATER DANS
Van de ons geboden gelegenheid maken we graag gebruik. Tijdens de bijeenkomst is gebleken dat de provincie zich wil profileren op gebied van amateurkunst, professionele kunsten, cultureel erfgoed en educatie. De provincie wil hieraan werken vanuit het perspectief van het versterken van de sociale infrastructuur, het versterken van sociale cohesie en het samen met de inwoners werken aan het 'plezierig wonen in Overijssel'. Daarbij is de participatie van de inwoners tot belangrijk uitgangspunt gekozen. In de verschillende werkgroepen 'cultuur' en 'sociale infrastructuur' is door de aanwezigen aan de hand van de drie aandachtsgebieden; senioren, vrijwilligers en sport, van gedachten gewisseld. We willen nogmaals onder de aandacht brengen dat er, gezien de ambities van de provincie, ons inziens een belangrijke invalshoek ontbreekt; namelijk het benutten van de mogelijkheden die kunst en kunsteducatie bieden. Onze zienswijze komt erop neer dat kunst en kunsteducatie uitstekende bijdragen leveren aan: - de bevordering van participatie van de inwoners van de provincie in het algemeen, en in het bijzonder aan de culturele participatie - als amateur en als bezoeker van culturele evenementen. jt
Centrum voor de Kunsten in de gemeenten Dalfsen / Hardenberg / Hattem / Ommen / Zwoife
\ - het versterken van een aantrekkelijk cultureel klimaat, en daarmee aan het vergroten van de aantrekkelijkheid van de provincie als woon- werkgebied. - het bevorderen van sociale cohesie. Kunsteducatie wordt daarbij - analoog aan sport - als instrument ingezet. We zijn zo vrij u te verwijzen naar de relevante passages van ons concept ondernemingsplan 2008 - 2011, waarin onze visie en de beleidsterreinen waarop we binnen een groot deel van de provincie Overijssel actief zijn, uitvoerig worden beschreven (als bijlage toegevoegd). Erop vertrouwend met deze inbreng een inspirerende bijdrage aan de door u beoogde beleidsontwikkeling te hebben geleverd, Met vriendelijke groet, nan^ens het managmentteam van De Muzerie,
unsteducatie uzerie
Bijlage: Hoofdstukken 1 t/m 4 van concept het ondernemingsplan 2008 - 2011 'kunst beweegt'
DE M U Z E. R I E CENTRUM VOOR
DE K U N STE N
Kunst Beweegt
Concept Ondernemingsplan 2008 - 2011 De Muzerie, Centrum voor de Kunsten
Kunst Beweegt Ondernemingsplan 2008 - 2011 De Muzerie, Centrum voor de Kunsten Inhoud Kunst Beweegt 1. 1.1 1.2 1.3
Kunst in je leven, leven met kunst Visie Basisinstelling kunsteducatie Missie
2. 2.1 2.2 2.3
Terugblik en nieuwe mogelijkheden Resultaten Kansen De kracht van de organisatie
3 3.1 3.2 3.3
Beleid 2008-2011 Kunsteducatie en onderwij s Kunsteducatie en amateurkunst Kunsteducatie en maatschappij
4 Realisatie 4.1 Beleidscyclus 4.2 Uitgangspunten van werken - Kunst als basis - Vraag is leidend - Ondernemerschap 4.3 Randvoorwaarden - integraal personeelsbeleid - deskundigheidsbevordering - toepassing ICT 5.
Huisvesting
6.
Kwaliteitszorg en certificering
7.
Financiele paragraaf
bijlagen aantekeningen over 'missie'
Kunst beweegt Bij het belong van cultuur staan we niet elke dag stil. Het is een beetje te vergelijken met een vis in het water die waarschijnlijk zijn meest essentiele levensvoorwaarde - water over het hoofd ziet. Cultuur is overal, zoals muziek, film, televisie, het koor en de harmonie- en fanfare, de videotheek en we spreken onze moedertaal. We vinden dit soort zaken vanzelfsprekend en zijn ons er vaak nauwelijks van bewust. Soms staan we - naar aanleiding van bijvoorbeeld documentaires op de televisie bij stil dat de wereld van vandaag er toch wel echt anders uitziet dan 30 jaar geleden. ledereen beschikt over een creatief vermogen, maar bij sommigen is het toch sterker aanwezig en beter ontwikkeld dan bij anderen (vrij naar Orwell). Deze constatering impliceert dat sommigen in onze maatschappij een sterker stempel drukken op onze cultuur. De Muzerie ziet het als taak zoveel mogelijk kinderen, jongeren en volwassenen in aanraking te brengen met kunst en hen die hun creatief vermogen actief verder willen ontwikkelen, daarbij te ondersteunen. Vanuit deze optiek werkt De Muzerie aan overdracht van cultureel erfgoed, aan de ontwikkeling van de gevoeligheid voor kunstuitingen, aan een geschoold (toekomstig) pubtiek, aan talentontwikkeling en aan het tot ontplooiing brengen van het eigen creatief vermogen. In het ondernemingsplan 2008 - 2011 'Kunst beweegt' doen we uit de doeken op welke wijze we onze bijdrage gaan leveren aan de bevordering van kunsteducatie en cultuurparticipatie.
1. Kunst in je leven, leven met kunst 1.1 Visie De wereld, onze cultuur, verandert voortdurend doordat de mens het creatief vermogen heeft zelf dingen te maken en zo zijn eigen omgeving te veranderen. Dit proces voltrekt zich op sociaal, economisch en cultureel gebied. Elke burger neemt passief of actief deel aan onze cultuur. Zo zijn het de professionals binnen verschillende kunstdisciplines die op actieve wijze - ons de mogelijkheid geven te genieten van muziek, beeldende kunst, literatuur, dans, theater, fotografie en film. Niet iedereen krijgt van huis uit de kans met culiuuruitingen in aanraking te komen, laat staan om zelf - als amateur op een of meer van deze gebieden aan te slag te gaan. De Muzerie biedtjong en oud mogelijkheden om op een heel toegankelijke manier kennis te maken met kunst (passief), zich te orienteren binnen de kunsten en zichzelfals talentvolle amateur kunstzinnig te scholen (actief). Deze educatie in de kunsten is een onderdeel van de persoonlijke ontwikkeling. Kunsteducatie speelt op basis van een specifieke inbreng een belangrijke rol in het veelal samen met andere partners - verwezenlijken van sociaal- maatschappelijke doelstellingen. Door de mogelijkheden van kunsteducatie als doel en als middel de komendejaren ten voile benutten, levert De Muzerie een bijdrage aan de bevordering van kunsteducatie en cultuurparticipatie. Kunst biedt de mens impulsen, ervaringen en inzichten die niet op een andere manier beleefd kunnen worden. Op basis van de overtuiging dat leven zander kunst ondenkbaar is, functioneren wij als kleurmaker in de samenleving. Kunsteducatie biedt mensen goede mogelijkheden hun blik op zichzelf en de maatschappij te verruimen, sociale contacten met elkaar aan te gaan, hun eigen inzichten tot uitdrukking te brengen door het eigen creatief vermogen daarbij aan te spreken. De resultaten van de vele kunsteducatieve inspanningen tonen we aan een breder publiek in de vorm van concerten, voorstellingen, presentaties, tentoonstellingen en door als partner in kunsteducatie deel te nemen aan samenwerkingsprojecten. De Muzerie maakt als basisinstelling deel uit van de lokale en regionale culturele infrastructuur. De Muzerie draagt op deze wijze bij een aantrekkelijk sociaal cultureel leven in de gemeenten Dalfsen, Hardenberg, Hattem, Ommen en Zwolle, door het verzorgen van een breed kunsteducatief aanbod voorjong en oud. 1.2 Basisinstelling kunsteducatie De Muzerie positioneert zichzelf in het werkgebied als de basisinstelling kunsteducatie die een bijdrage levert aan de bevordering van kunsteducatie en cultuurparticipatie. We werken voor verschillende af nemers, zoals scholen, individuele en georganiseerde klanten in de amateurkunst, bedrijven en instellingen. Die activiteiten/producten varieren van enkele lessen tot langlopende cursussen, van workshops tot bijscholing van leerkrachten binnen het onderwijs, van begeleiding bij verankering van kunsteducatie in leerplannen tot projecten met sociaal artistieke doelstellingen, van facilitaire dienstverlening tot organisatie van concerten of exposities.
Afhankelijk van wat er binnen concrete omstandigheden van ons wordt gevraagd, kan de rol die De Muzerie vervult, uiteenlopen van: • Producent van producten/diensten • Aanbieder (bestaand les- en cursusaanbod) • Bemiddelaar (rondje kunst in samenwerking met andere instellingen) • Presentator/organisator (concerten, producties, tentoonstellingen) • Adviseur/begeleider (verankering kunsteducatie in leerplannen/bijscholing) • Regisseur (voortouw binnen samenwerkingsverbanden themadagen/speciale projecten) Dodr verschillende rollen te vervullen kan De Muzerie op flexibele wijze inspelen op lokaal en provinciaal cultuur- of onderwijsbeleid. De Muzerie vormt als basisvoorziening voor kunsteducatie een belangrijke schakel tussen de wereld van de professionele kunsten aan de ene kant en het onderwijs, de amateurkunst en het sociaal, maatschappelijk werk aan de andere kant. Om dit mogelijk te maken werkt De Muzerie aan het verstevigen van bestaande en nieuwe samenwerkingsverbanden. Daarnaast werken we samen met het particuliere circuit en het kunsteducatieve verenigingsleven. De Muzerie heeft een viertal principes hoog in het vaandel staan: • Toegankelijkheid We zijn gericht op de benadering van een breed publiek. Daarbij wordt aangesloten bij de behoefte van kinderen, jongeren en volwassenen. • Diversiteit Op basis van de aanwezigheid van expertise binnen verschillende kunstdisciplines zijn we in staat een grote diversiteit aan producten en diensten te leveren. • Continuiteit Door een solide organisatie en permanente aandacht voor visie en beleidsontwikkeling kunnen we continue dienstverlening waarborgen. • Kwaliteit De geleverde producten en diensten zijn van hoge kwaliteit. De landelijke normering hiervoor afgesproken via de brancheorganisatie De Kunstconnectie biedt hiervoor de basis. 1.3 Missie De Muzerie is een ondernemende basisinstelling kunsteducatie die op basis van specifieke deskundigheid een bijdrage levert aan de bevordering van cultuurparticipatie. De Muzerie richt zich daarbij vooral op kunsteducatieve activiteiten voor kinderen en jongeren tijdens en na schooltijd. We bieden op het terrein van amateurkunst mogqlijkheden voor talentontwikkeling zowel in de breedte als in de diepte. Tegelijkertijd wil De Muzerie de komende jaren haar maatschappelijke rol stap voor stap verbreden door te participeren in wijkgerichte sociaal artistieke projecten. Het motto voor de komende jaren is: Specialist en partner in kunsteducatie.
2. Terugblik en nieuwe mogelijkheden In het vorige beleidsperiode hebben we gewerkt aan de hand van het ondernemingsplan Aanpakken. Uit de evaluatie aan de hand van de door onszelf geformuleerde ankerpunten komt het hierna geschetste beeld naar voren voor de komende beleidsperiode. Deze terugblik dient mede tot de invulling van het nieuwe beleid. 2.1 Resultaten als bodem voor nieuw beleid In de lesprogramma's en activiteiten is kunst als expliciet referentie- en uitgangspunt genomen. Ook is er gewerkt aan het ontwikkelen van een (jaarlijkse) herkenbare vorm waarin kunst en educatie elkaar versteken. Zo zijn er kunstpresentaties van docenten georganiseerd. Deze aspecten vragen ook in de komende periode gemiddelde aandacht. Het projectmatig werken naast het behoud van langlopende trajecten krijgt een nog hogere prioriteit. We zullen onze aandacht daarbij meer en meer richten op de ontwikkeling van zogenaamde sociaal artistieke projecten. Dit geldt ook voor de verdere ontwikkeling van inkomstengenererende en kostendekkende projecten. Zonder dat we feitelijke acquisitie hierop hebben gepleegd, is er een goed begin gemaakt met deze activiteiten. In de komende periode worden de kansen verder uitgewerkt door een gericht aanbod voor bedrijven en instellingen te maken. Hierbij wordt ook vaker deelgenomen aan activiteiten die een festivalkarakter dragen. Het streven naar deelname van docenten die actief zijn in de vrije tijdmarkt aan projecten en - multidisciplinair aanbod blijft van groot belong. De inzet om brede inzetbaarheid na te streven zal de voile aandacht blijven houden. Het beleid om de deelname van kinderen en jongeren te vergroten is bij de vrije tijd activiteiten nauwelijks gelukt en bij de onderwijsactiviteiten zeer goed geslaagd. Het bereiken van kinderen en jongeren blijft een hoge prioriteit. De nieuwe organisatiestructuur waarin we onder andere werken met accounts per doelgroep zal dit beleid ondersteunen. In de versteviging van de relatie onderwijsactiviteiten en de vrijetijdsmarkt is een goed begin gemaakt. Vanwege het grote belong dat hieraan wordt gehecht wordt de doorgaande lijn binnenschools - buitenschools verder ontwikkeld. De uitwerking van de relatie tussen de scholen en zijn culturele omgeving vraagt hierbij specifieke aandacht. De ontwikkeling van het wijkgericht werken en daarbij ook nieuwe doelgroepen trachten te bengderen kreeg een eerste bodem in de vorige beleidsperiode. In het nieuwe ondernemingsplan staat dit centraal als nieuwe beleidslijn. Op het terrein van marketing is er een klanttevredenheidsonderzoek uitgevoerd. De Muzerie scoort op vele punten heel positief bij de vaste klantengroep. De verbeterpunten, die veelal liggen op organisatorische vlakken en op het vlak van de huisvesting, worden opgepakt. Tevens wordt in de komende periode een vervolg gegeven in de vorm van de invoering van integrale kwaliteitzorg. Het ligt in de bedoeling dat we gecertificeerd worden op basis van de normering die door de branche is opgesteld. De afgelopen periode is er veel geinvesteerd in personele aandacht met name gericht op de nieuwe organisatiestructuur. De implementatie hiervan is volledig doorgevoerd. Hierbij
is veel geihvesteerd in de ontwikkeling van het benodigde draagvlak. Tevens is de interne stroomlijning van het functiegebouw volledig afgerond en is er een optimalisering ingezet waarin de noodzakelijke matching van competenties en de invulling van de beleidsfuncties. De komende periode zal de aandacht uitgaan naar een optimale invulling van de nieuwe normjaartaak waarin tevens de verdere vormgeving van het ondernemerschap en de ontwikkeling van vraaggerichtheid centraal staat. Ook zal er een scholingplan worden ontwikkeld wat naadloos aansluit bij de ontwikkeling van de organisatie en van de individuele medewerkers. Tevens worden de uit te werken protocollen en uitvoeringsregelingen op basis van de CAO ontwikkelingen volgens plan uitgewerkt waarbij de invulling van de lesgebonden en niet lesgebonden uren voorop staat. Het streven om te investeren in een strakkere beheersstructuur die kostenbesparend werkt, heeft zijn eerste vruchten afgeworpen. Deze lijn zal worden voortgezet met het doel de gewenste budgetverantwoordelijkheid nader vorm te geven. Op het vlak van de huisvesting is er veel gerealiseerd. In Ommen hebben we een nieuw deel betrokken binnen De Carrousel waarbij we tevens een nieuwe eigen ingang hebben gekregen. In Zwolle is het Cultuurhuis gerealiseerd en in Hardenberg is er het geheel nieuwe LOC+ tot stand gebracht. Door de deze volledig nieuwe huisvesting, kan de integrale aanpak van De Muzerie veel beter tot zijn recht komen. De uitdaging ligt er in de komende perioden in de op te bouwen relatie met de nieuwe klanten een stevig fundament te geven. In de verder relatieopbouw met de omgeving, heeft de ontwikkeling van de samenwerking met particulier circuit een hoge prioriteit. Er zijn hele goede ervaringen opgedaan met de samenwerkingsprojecten die zijn opzet en we zien het als onze taak deze samenwerkingsvormen ook in de komende periode verder uit te bouwen. Deze invalshoek, maar ook bij de verdere vormgeving van het beleid waarin vele samenwerkingsvormen voorkomen, vraagt om een bewuste positionering in stad en regio ten opzichte van het onderwijs en het culturele veld. Deze relatieopbouw zal voortdurend speerpunt van beleid zijn waarbij de zichtbaarheid punt van aandacht blijft. Het beleid om meer direct aan te sluiten bij de wensen van de klant heeft een voorzichtig gestart. De marketing zal hierop worden afgestemd op basis van de nieuwe werkwijze van de accountmanagers. In de komende periode zal tevens een sterkere profilering van de disciplines worden opgepakt gericht op de diverse locaties teneinde de cultuurparticipatie doelstellingen zo optimaal mogelijk te kurmen realiseren. 2.2. Kkmsen A. Positief klimaat overheden Ons werkgebied bestaat uit 5 verschillende gemeenten. Uiteraard stellen gemeenten onze subsidieverstrekkers - hun eigen beleidsprioriteiten, ook ten aanzien van hun bemoeienis met kunst, kunsteducatie en cultuur binnen de eigen gemeentegrenzen. Overeenkomsten: 1 onderschrijven van belang van cultuur in algemene zin en kunst in het bijzonder, zowel in artistieke zin als sociale zin 2 bereidheid te investeren in kinderen en jongeren 3 taakstellende financiering op basis van kritische afwegingen 4 belang van samenwerking met vitale partners wordt onderschreven
B. ICT
De ontwikkelingen op het gebied van ICT - biedt vele mogelijkheden voor vakinhoudelijke innovatie en ook voor bedrijfsmatige efficientie. C. Aandacht voor onderwijsgerelateerde activiteiten Er is veel aandacht voor de ontwikkeling op het gebied van brede school en de buitenschools opvang. D. Groei jongeren Er is een grote aanwezigheid van de studentenpopulatie in Zwolle. E. De Autonome school Mogelijkheden structurele verankering kunsteducatie binnen scholen die hun beleidsvrijheid daarvoor willen gebruiken. F. Grijs of zilver Groeiende groep 'oudere volwassenen'; deels met tijd, deels met geld en deels interesse vervolg van 'culturele loopbaan'. G. Talentontwikkeling binnen amateurkunst in nieuw perspectief Blijvend belang om te investeren in amateurkunst. Nieuwe aandacht voor talentontwikkeling in breedte en diepte. Nieuwe relatie tussen amateurkunst en kunsteducatie. Nieuwe kansen in relatie verschillende kunstdisciplines. Bij het realiseren van de kansen moeten we ons de volgende zaken goed realiseren: - De vanzelfsprekendheid van subsidiering van kunsteducatie en De Muzerie als basisinstelling, is de laatste jaren afgenomen. - Met name op het gebied van lessen en cursussen is sprake van een concurrerend aanbod, verzorgd door van particuliere aanbieders. - Prijsstelling. Uit verschillende signalen die ons bereiken - onder andere via het klanttevredenheidsonderzoek dat onlangs op beperkte schaal onder bestaande klanten is uitgevoerd - blijkt dat een eventuele prijsstijging op het langdurig aanbod waarschijnlijk een negatief effect zal hebben op de klantenbinding. 2.3 De kracht van de organisatie De kracht van onze organisatie is de aanwezige deskundigheid op het gebied van kunsteducatie. Deze wordt belichaamd door onze kunstenaars-docenten op de verschillende vakgebieden die samen de afdeling kunsteducatie vormen. Dat is het belangrijkste kapitaal van De Muzerie. Deze aanwezige expertise is mede richtinggevend voor de te maken strategische keuzes voor de periode 2008 - 2011. Het doorontwikkelen van De Muzerie in de richting van een meer klantgerichte, ondernemende organisatie is in voile gang. De nieuwe organisatiestructuur - afdeling Verkoop en marketing', de afdeling 'kunsteducatie', de afdeling 'bedrijfsvoering' is doorgevoerd. Een aantal nieuwe medewerkers is aangetrokken om een bijdrage te leveren aan het verder ontwikkelen van De Muzerie tot een toekomstbestendige organisatie. De klantgerichtheid van de organisatie als geheel, het projectmatig werken, en het ondernemerschap, waarbij het opsporen van kansen en deze benutten centraal staat, zal de komende jaren nog verder uitgewerkt worden.
3. Beleid 2008-2011 De Muzerie wil zich in de beleidsperiode 2008 -2011 op drie terreinen tegelijkertijd manifesteren, te weten; 1. Kunsteducatie en onderwijs 2. Kunsteducatie en amateurkunst 3. Kunsteducatie en maatschappij Ov^rzicht prioriteiten Prioriteiten binnen de werkterreinen Prioriteiten instellingsbeleid
2008
Werkterreinen . KUNSTEDUCATIE en ONDERWIJS Scholen po en vo - binnen schooltijd Uitvoeren/intensiveren Scholen - buiten schooltijd Ontwikkelen/uitvoeren Relatie binnen - buitenschools Uitvoeren/intensiveren Overige activiteiten uitvoeren/intensiveren . KE en amateurkunst Talentontwikkeling kinderen en jongeren (breedte en diepte) Uitvoeren/intensiveren Talentontwikkeling volwassenen (breedte en diepte) Uitvoeren en ontwikkelen III. KE en maatschappij Dienstverlening 'bedrijven en instellingen' Uitvoeren/intensiveren Wijkgericht werken/projecten met sociaal artistieke doelstellingen Ontwikkelen en uitvoeren Evenementen/festivals Uitvoeren/intensiveren
De breedte van een streep in verticale richting geeft prioriteit van een werkterrein binnen het instellingsbeleid aan. De breedte van een streep in horizontale richting geeft prioriteit binnen een werkterrein aan.
In de volgende paragraf en wordt een korte toelichting per werkterrein gegeven. 3.1 Kunsteducatie en Onderwijs In de periode 2008 - 2011 is 'kunsteducatie en onderwijs' speerpunt van beleid. We concentreren ons daarbij op kinderen en jongeren in het primair en voortgezet onderwijs. We willen zoveel mogelijk kinderen (primair onderwijs) en jongeren (voortgezet onderwijs) in aanraking te brengen met kunst. Kennismaking en orientatie zijn de eerste stappen van een culturele loopbaan. Op basis van de - door onze accounts - manifest gemaakte vraag van de scholen, investeren we in de ontwikkeling van programma's voor verschillende onderwijstypen, waarbij er ruimte is voor actief, receptief en reflectieve vormen van aanbod. De inhoudelijke expertise die op de vakgebieden muziek, beeldende kunst, dans en theater beschikbaar is, stelt ons instaat naar aanleiding van zeer uiteenlopende vragen met een passend aanbod te komen. We willen voor alle scholen, binnen alle gemeenten van ons werkgebied, met oog voor de verschillende wensen en behoeften van zowel de scholen als gemeenten, kunsteducatie op maat bieden. Bereik en kwaliteit We bereiken momentaal al 80 a 90 % van alle scholen van primair en voortgezet onderwijs in ons werkgebied, goed voor maar liefst 35 000 leerlingen. Dit resultaat willen we ten minste vasthouden en zo mogelijk nog verder uitbreiden. Met name in de gemeenten Dalf sen, Ommen en Hattem zien we mogelijkheden onze prestaties nog te verbeteren. De Muzerie die staat voor kwaliteit en realiseert zich als geen ander dat kwantiteit niet zaligmakend is. Daarom zullen we ook werken aan de verbetering van ons bereik in kwalitatieve zin (intensiteit). In nauw overleg met de scholen en culturele commissies, zullen de mogelijkheden benut worden om kunsteducatieve activiteiten binnen schooltijd te intensiveren. Dit proces van intensiveren kan betrekking hebben op het aantal activiteiten per bereikte leerling, het waarborgen van de samenhang tussen verschillende activiteiten, mate van begeleiding leerkrachten, te ontwikkelen lesmateriaal, verankering van kunsteducatie in het leerplan van de school, relatie tussen kunsteducatie en cultuureducatie (cultureel erf goed). Kunsteducatie binnen de scholen - na schooltijd De ontwikkeling van de brede school - hier opgevat als de combinatie van activiteiten die tijdens en na schooltijd op school worden georganiseerd, waaronder kunst en cultuur, zal de komende jaren doorgaan. De brede school biedt ons aantrekkelijke mogelijkheden een verbinding te maken tussen het onderwijs en vrijetijdsbesteding. In deze verbinding zullen we veel energie gaan steken. In goed overleg met de scholen en binnen strategische samenwerkingsverbanden met andere organisaties werken we aan de concrete invulling van naschoolse activiteiten. Samenwerking en afstemming ten behoeve van het onderwijs Ook de komende tijd maakt samenwerking met andere organisaties deel uit van onze werkwijze; daar waar mogelijk en meerwaarde wordt verwacht werken we op structurele of projectmatige basis samen. Ten behoeve van onze activiteiten voor het PO en VO werken we samen met vele culturele partners. Op provinciaal niveau willen we, samen met Kunst en Cultuur Overijssel, een betere afstemming van activiteiten verwezenlijken waardoor de overzichtelijkheid en de kwaliteit van het gezamenlijke aanbod toeneemt.
10
3.2 Kunsteducatie en Amateurkunst Voor De Muzerie zijn er verschillende taken op het gebied van de amateurkunst weggelegd. We maken de kunstliefhebber verder wegwijs in de kunsten en bieden hem of haar de mogelijkheid zichzelf als amateur te bekwamen op het vakgebied van muziek, dans, theater of beeldende kunst. Met deze kunsteducatieve scholing dragen we bij aan de persoonlijke ontwikkeling. Het gaat echter verder. Uit onderzoeken blijkt steeds dat mensen die zelf als amateur met kunst bezig zijn, ook meer dan anderen, kennisnemen van de verrichtingen van professionele kunstenaars door naar het theater, de concertzaal, museum etc. te gaan. Kortom, de geboden kunsteducatieve scholing is de humuslaag voor de ontwikkeling van het kunstzinnig publiek van morgen. Met het wekken van de belangstelling voor kunst, de scholing van kunstliefhebbers en het veiligstellen van de aanwas van nieuw publiek, bevordert De Muzerie de cultuurparticipatie. We zien ons op dit gebied gesteund door het beleid binnen verschillende gemeenten, de provincie en het rijk, waarin expliciet wordt ingezet op amateurkunst. Op het terrein 'kunsteducatie en amateurkunst' richten we ons vooral op kinderen en jongeren. Daarnaast zetten we onze activiteiten voor de volwassenen voort. Talenontwikkeling in de breedte De komende jaren willen we ons nadrukkelijk richten op; talentontwikkeling - zowel in de breedte als de diepte. Samen omvatten zij het gehele palet van orientatie tot verdieping. De talentontwikkeling van inwoners van de verschillende gemeenten willen we krachtiger bevorderen. In de breedte bieden we een kwalitatief hoogwaardig aanbod binnen de vakgebieden muziek, beeldende kunst, theater en dans dat voor iedereen toegankelijk is. Bij De Muzerie kan iedereen terecht die op welk niveau dan ook, van beginnend tot gevorderd, zijn/haar eigen kunstzinnig talent verder wenst te ontwikkelen. Bij deze vorm van talentontwikkeling gaat het om het bijvoorbeeld om het zelf gitaar spelen of zelf op het podium staan om te dansen of toneel te spelen. Talentontwikkeling in de diepte Tegelijkertijd willen we onze klanten, naast de talentontwikkeling in de breedte, mogelijkheden voor talentontwikkeling in de diepte bieden. Met deze vorm van talentontwikkeling richten we ons op de buitengewoon getalenteerden. Het gaat om een aanbod dat verder gaat dan 'de gewone les'. Er kan gedacht worden aan een speciaal leertraject, masterclasses, bijzondere vormen van samenspel en dergelijke. Bereik vergroten Met onze activiteiten op het werkterrein 'kunsteducatie en amateurkunst' we de komende jaren meer deelnemers bereiken dan nu het geval is. Dit streven naar groei - kwantitatief en kwalitatief - geldt zowel voor talentontwikkeling in de breedte als in de diepte. Groeiambitie in kwantitatieve zin: minstens 5%. De aard van de groei zal per doelgroep, vakgebied en gemeente verschillen. Strategie; verbeteren flexibiliteit, het ontwikkelen en aanbieden van meer kortlopende activiteiten en het verbeteren van samenhang van activiteiten, meerwaarde van diversiteit beter benutten, concentreren op individuele en georganiseerde afnemers, coachende werkwijze bij jongeren. Differentiatie binnen de groep volwassenen. Tot nu toe wordt iedereen ouder dan 18 jaar tot de volwassenen gerekend, waardoor er sprake is van een groep van '18 tot 80'. Er wordt onderzoek of binnen de groep van 'volwassenen' een nadere leeftijdsdifferentiatie wenselijk is om tot adequate productinnovatie te komen. Het gegeven van de voortschrijdende vergrijzing van de bevolking binnen verschillende gemeenten zal in deze benadering worden meegenomen. 11
Samenwerking Samenwerking met partners, waaronder de particuliere aanbieders, zien we ook voor de toekomst als een nadrukkelijke uitdaging. We willen ons beleid op dit punt voortzetten en uitbouwen waarbij we streven naar een nieuwe relatie tussen De Muzerie en de particuliere aanbieders waarbij samenwerking en dienstverlening centraal staat. 3.3 Kunsteducatie en Maatschdppij Op het terrein van 'kunsteducatie en maatschappij' gaan we de komende jaren activiteiten ontplooien voor 'bedrijven en instellingen' en zullen we - samen met andere partners - deelnemen aan evenementen. Op beide deelterreinen willen we onze investeringen intensiveren. TQgelijkertijd gaan we onze maatschappelijke rol verbreden door meer wijkgericht te werken en projecten met duidelijke sociaal artistieke doelstellingen te entameren of daarin te participeren. We spelen daarmee in op de belangstelling die zich voor een dergelijke aanpak al enige jaren in Nederland aftekent en in Engelstalige landen wordt aangeduid met het begrip Community Arts. Bij dergelijke projecten gaat het om de ontmoeting of interactie met kunstenaars, bevordering van sociale cohesie, culturele diversiteit. Bij de uitwerking van activiteiten is een van de uitgangspunten dat iedereen over een creatief vermogen beschikt. De Muzerie kan op basis van de beschikbare, specifieke artistieke deskundigheid een meerwaarde aan deze projecten leverqn en zo de cultuurparticipatie bevorderen.
Voorbeeld 1 Opera in de bus Opera's in zes rijdende bussen en wijkprojecten op zes locaties bij de eindhaltes van de bussen. Door professionele operamakers en zangers, amateurkoren, wijkbewoners, schoolkinderen en buschauffeurs. (...) De doelstellingen van het project zijn: - Het genre opera midden in de maatschappij plaatsen - Bruggen bouwen tussen het genre opera en een breed publiek - weken aan de competenties van een nieuwe generatie (jeugd)operamakers en nieuw (jeugd) operarepertoire. Instelling: YoIOpera Festival (bron: cultuurnetwerk)
12
Voorbeeld 2 Muziekproject knooppunt Arnhem Nijmegen Het muziekproject knooppunt Arnhem Nijmegen probeert de bestuurlijke samenwerking ook onder inwoners tot leven te laten komen. In het project werken telkens vier amateurmuziekverenigingen samen om hetzelfde muziekstuk gezamenlijk ui te voeren. Het muziekstuk is gecomponeerd £n vertelt het verhaal over mevrouw de Waal en meneer de Rijn en benadrukt de verschillende polariteiten die in de regio bestaan. Leerdoelen: - problematiek van samenwerking gemeenten in het knooppunt Arnhem Nijmegen onder de aandacht van de bevolking brengen; - amateur-muziekverenigingen onder de aandacht van beleidsmakers brengen vanwege hun potentie voor professionele kunst en als bron voor toekomstig publiek; - strategisch doel van het muziekproject is om stichting Beleven bekend te maken in de regio; - het muziekproject wil traditionele amateurverenigingen een alternatief bieden voor de teruglopende aanwas van nieuwe leden. Instelling: Stichting Beleven. (bron: cultuurnetwerk) Voorbeeld 3 Alleen in mijn dromen kan ik wonen Jonge asielzoekers maken een serie eigenzinnige animatiefilms in samenwerking met professionele kunstenaars en muzikanten. Kinderen verzinnen hun eigen sprookje. Een fantasieverhaal waarin zijn gevaar, wonderen en geluk naar hun hand kunnen zetten. Vervolgens tekenen zij hun eigen verhaal. Door een simpele techniek komen de tekeningen tot leven. Zo ontstaan simpele animatiefilms waar het tekenplezier vanaf spat. Leerdoelen: 1. Een serie fantasievolle, korte filmpjes maken, die uitgezonden worden op TV. 2. Kinderen uit asielcentra een 'podium' bieden waarin zij hun talent en dromen kunnen presenteren aan een breed publiek. 3. Kinderen de mogelijkheid bieden om 'de magie en het plezier van film-maken' te ervaren. 4. Jonge, allochtone kunstenaars/filmmakers/muzikanten coachen in de artistieke samenwerking met amateurs. (...) Instelling: Sekwartier (een kunstenaarscollectief)
(bron: cultuurnetwerk)
Met name op het terrein van 'kunsteducatie en maatschappij' kunnen we onszelf meer ontwikkelen in de richting van een culturele organisatie die haar maatschappelijke rol ook meer vanuit sociaal artistieke doelstellingen invult en daarbij met andere partners zoals woningbouwcorporaties, zorginstellingen, samenwerkt. Door deze verbreding doen zich kansen voor die anders buiten ons bereikt zouden blijven. Op termijn leidt deze verbreding tot een uitbreiding van onze huidige werkzaamheden en versteviging van onze positie als basisinstelling kunsteducatie.
13
4. Realisatie In het voorafgaande is de koers van De Muzerie voor de komende jaren op hoofdlijnen uiteengezet. We willen veel en samen met anderen kunnen we ook veel bereiken. Ambities zijn nodig, maar worden echter contraproductief als we daar niet op een realistische wijze mee om gaan. We kunnen niet alles tegelijk omdat we daartoe niet voldoende tijd hebben, de expertise (nog) niet hebben of de financiele middelen ontbreken. Bij de concrete uitwerking van onze ambities mogen we de haalbaarheid niet uit het oog verliezen. Het is een gezamenlijke verantwoordelijkheid een mooie balans te vinden tussen aanstekelijke gedrevenheid plannen uit te voeren enerzijds en acceptabele werkdruk en realistische kijk op wat haalbaar is anderzijds. 4.1 Beleidscyclus De organisatiestructuur van De Muzerie is de afgelopen tijd aangepast. De Muzerie rust nu op drie pijlers; de afdeling verkoop en marketing, de afdeling kunsteducatie (inhoudelijk productie) en de afdeling bedrijfsvoering. Voor de gehele organisatie is het ondernemingsplan 2008 - 2011richtinggevend.Het ondernemingsplan heeft betrekking op een periode van vier jaar, waarbij steeds de beleidsprioriteiten voor het eerstvolgende jaar worden aangegeven. In het verlengde van vastgestelde ondernemingsplan en de beleidsprioriteiten worden de jaarlijkse werkplannen per afdeling opgesteld. Aan de hand van de gestelde beleidsprioriteiten worden per afdeling doelen/subdoelen geformuleerd via de SMART aanpak. De werkplannen per afdeling worden ter goedkeuring voorgelegd aan de directeur-bestuurder die ze in het managementteam bespreekt en accordeert. Er wordt een onderscheid gemaakt tussen voorbereiding en uitvoering. In feite vindt echter de voorbereiding van 'een volgend jaar' plaats tijdens de uitvoering van een lopend jaar. Voorbeeld: De voorbereiden van het jaarplan augustus 2008 - juli 2009 vindt plaats in de periode januari - juli 2008. Tegelijkertijd wordt jaarplan 2007 - 2008 uitgevoerd. Tussentijdse evaluaties van het beleid maken deel uit van de beleidscyclus. Een belangrijk deel van de informatie die nodig is bij de voorbereiding van de uit te voeren activiteiten komt via directe contacten de organisatie binnen o.a. via klanten/afnemers, docenten, verschillende accounts, medewerkers bedrijfsvoering. Met name de accountmanagers hebben expliciet de taak een brug te vormen tussen de wensen en behoeften van klanten en De Muzerie en dan met name de afdeling kunsteducatie (inhoudelijk productie). Deze klantgerichte werkwijze houdt ook in dat in de plannen ruimte aanwezig moet zijn voor het inspelen op de Vraag' die zich tussentijds aandient. Alleen dan kunnen we het gekozen uitgangspunt 'vraag is leidend' waarmaken.
14
4.2 Uitgangspunten van werken Kunst als basis Bij De Muzerie gaat het altijd op de eerste plaats om kunst. Kunst verrijkt je leven. Kunst geeft persoonlijke en maatschappelijke kleur en kwaliteit. Kunst opent en geeft voeding. Vraag is leidend. De Muzerie ontwikkelt zich steeds meer van een aanbodgerichte organisatie in de richting van een vraaggestuurde organisatie. Ofwel; minder denken en handelen vanuit de vakinhoudelijke ontwikkelingen binnen afzonderlijke vakgebieden, maar meer inspelen op de vraag, behoefte van bestaande en potentiele klanten. Het uitgangspunt Vraag is leidend' is richtinggevend bij het bepalen van onze koers, bij het beslissen of we als organisatie ergens wel of geen energie (menskracht/geld) in willen investeren. Het vaststellen van Vraag', het opsporen van mogelijkheden om onze expertise voor een doelgroep te benutten, vindt plaats binnen de ruimte die de verbreding van onze maatschappelijke rol daarvoor biedt. Hierdoor wordt De Muzerie tegelijkertijd ondernemender. Ondememerschap Binnen een klantgerichte organisatie spelen verschillende aspecten van ondernemerschap een belangrijke rol. Het vaststellen van de vraag, uitbreiding van het werkterrein, actief tegemoet treden van mogelijke doelgroepen (initiatief nemen), minimaliseren van kosten, gerichte productinnovatie op basis van gesignaleerde behoefte, zijn voorbeelden van de gewenste ondernemende houding. Deze professionele houding is niet voorbehouden aan de medewerkers van de afdeling Verkoop en Marketing, maar wordt van alle medewerkers verwacht. Docenten worden gestimuleerd zich ook in de lespraktijk binnen De Muzerie ondernemend te gedragen. Voor alle te ontwikkelen activiteiten geldt dat we een klantgerichte aanpak nastreven en waar zinvol een differentiatie per gemeenten toepassen. Tevens zal ten minste een deel van de activiteiten een multidisciplinair, disciplineoverstijgend karakter hebben en is er voorturend zorg voor innovatie. 4.3 Randvoorwaarden Integraal personeelsbeleid In het kader van kwaliteitszorg (zie 6) zet De Muzerie de komende jaren het ontwikkelen van een integraal personeelsbeleid voort. Het gaat om toepassing van instrumenten als: werkbverleg, taakbeleid, functioneringsgesprekken, beoordelingsgesprekken, werving en selectie, deskundigheidsbevordering, vormen van begeleiding van medewerkers en collegiale intervisie. Tevens zal het nieuw opgezette gestructureerd werkoverleg op verschillende niveaus een bijdiage leveren aan verbetering van interne communicatie, interne samenhang en effectieve planning. We bouwen uiteraard op dit vlak steeds verder aan de meest efficiente vorm. Taakbeleid levert een bijdrage aan het beter benutten van aanwezige competenties. De medewerkers, belast met personeelszaken, adviseren, ondersteunen en begeleiden de leidinggevenden hierbij.
15
Deskundigheidsbevordering De Muzerie ondersteunt vormen van deskundigheidsbevordering om de eerder beschreven cultuuromslag mogelijk te maken. Medewerkers krijgen de mogelijkheid zich op basis van persoonsgebonden of groepsgebonden scholingsbehoeften, verder te ontwikkelen. De consequenties van het meer projectmatig en ondernemend werken voor de verschillende afdelingen binnen de organisatie zal leiden tot een integrale scholingsplan. Dit geldt ook voor de wens tot brede inzetbaarheid. Wat betekent het voor de docenten van De Muzerie om betrokken te zijn bij programma's binnen het onderwijs, cursussen in het vrije tijdscircuit en de doorstroming tussen beide sectoren? Wat betekent het voor medewerkers om te kunnen bijdragen aan een sociaal artistiek project in de wijk? Het gaat immers om verschillende kunsteducatieve activiteiten met verschillende vaak ook nieuwe werkvormen. Ook hiervoor geldt dat we zowel individuele als collectieve scholing zullen ontwikkelen. Toepassing ICT De komende jaren intensiveren we toepassingen van ICT binnen De Muzerie. Inhoudelijke, organisatorische veranderingen en de financiele noodzaak tot het vergroten van de efficientie in de bedrijfsvoering vragen om het nog beter benutten van mogelijkheden die ICT biedt. Door middel van automatisering, bijvoorbeeld door nieuwe software, en door het efficjenter gebruik van de bestaande pakketten, kan nog winst geboekt worden bij: - cursisten en leerlingenadministratie - personeelsadministratie - projectadministratie. Tevens onderzoeken we welke mogelijkheden ICT biedt voor het verbeteren van de interne en externe communicatie. Het ontwerpproces van een nieuwe website loopt en zal naar verwachting omstreeks januari 2008 worden afgerond. Tevens worden de mogelijkheden van intranet onderzocht en nader uitgewerkt.
16
