KC Immanuël Steenwijkerwold

2012 - 2013

Ten Holtheweg 3b 8341 PD Steenwijkerwold telefoon 0521-588267 e-mail [email protected] Website: www.kindcentrumimmanuel.accrete.nl

KC Immanuël Steenwijkerwold

Schoolgids 2012/2013

1

Schoolgids 2012/2013 Steenwijkerwold, September 2012

Welkom! Geachte ouders, verzorgers, Voor u ligt de Schoolgids van de Immanuëlschool, school voor Protestants Christelijk Basisonderwijs. De Immanuëlschool maakt samen met de Kinderopvang ’t Buitenhuis deel uit van het Kindcentrum Immanuël. Deze schoolgids markeert de start van het nieuwe cursusjaar. Ook is deze gids een startsein voor nieuwe ouders die hun kind op school komen aanmelden. In deze schoolgids vindt u allerlei informatie en wetenswaardigheden vermeld voor het cursusjaar 2012 – 2013. Wilt u er kennis van nemen en deze gids bewaren. We hebben geprobeerd zo compleet mogelijk te zijn, maar de mogelijkheid bestaat, dat wij met deze gids nog niet volledig zijn. Naast deze schoolgids is er eens per twee weken ’t Belletje’, waarin we u informeren over actuele gebeurtenissen. Data die we nog niet exact weten, hoort u te zijner tijd via deze nieuwsbrief. Het laatste Belletje is ook steeds te vinden op onze website

www.kindcentrumimmanuel.accrete.nl . Deze gids is tot stand gekomen met instemming van de Medezeggenschapsraad. Heeft u vragen, dan kunt u altijd bij ons terecht. Voor schooltijd zijn alle collega's minimaal een kwartier en na schooltijd minimaal een half uur aanwezig, zodat u met uw vragen terecht kunt. Eventueel kunt u bellen. De telefoonnummers vindt u op het voorblad en alle namen en adressen vindt u achter in deze schoolgids. De Immanuëlschool is een basisschool met een Protestants Christelijke identiteit. Het uitgangspunt is: Leren leven in de geest van het evangelie. Naar het voorbeeld van Jezus Christus willen wij met de kinderen ontdekken dat het leven zin heeft en dat het de moeite waard is om je in te zetten voor een betere wereld en om te werken aan vrede en gerechtigheid. We proberen deze doelstellingen vorm te geven, in de manier van omgaan met God, met elkaar en met de dingen van de wereld om ons heen. De Immanuëlschool is een Protestants Christelijk Basisschool, waar met zorg voor elkaar, jezelf en je omgeving, vanuit bijbelse waarden en normen ambitieus gewerkt wordt aan de ontwikkeling van de kinderen. De Immanuëlschool heeft een eigen voorziening voor Buitenschoolse Opvang. Informeert u gerust naar de mogelijkheden in het Buitenhuis. Tenslotte hopen we, dat alle kinderen en ouders die er dit jaar voor het eerst bij komen, zich snel thuis zullen voelen op onze school. Namens het team van de Immanuëlschool, Simone Engelen, Schoolleider

2


1 Onze school Groeien in het groen Onze kinderen hebben het voorrecht op te groeien in een landelijke omgeving. Toch komen zij door onder andere veelvuldig gebruik van nieuwe multimedia steeds verder van de natuur af te staan. Vanuit het respect naar elkaar vloeit als vanzelfsprekend ook het respect voor onze leefomgeving en de mooie dingen van de wereld om ons heen. Daar moeten we op een verantwoorde wijze mee om leren gaan. We willen kinderen weer meer vertrouwd maken met de natuur en de eigen leefomgeving. Zo is er een eigen natuur- en ontdekpad ’t Bellebos. De bloemen- en moestuin, waarin kinderen zelf aan het werk kunnen en op ons prachtige terras kunnen ook buiten lessen gegeven worden. Het zelf verzorgen van de dieren maakt dat kinderen er een band mee opbouwen. Het maakt dat kinderen leren verantwoordelijk te zijn voor de eigen leefomgeving. Situering van de school Sinds 1972 maken we gebruik van het huidige gebouw van de Immanuëlschool. Het vorige schoolgebouw droeg de naam School met den Bijbel en stond vanaf 1922 aan de Ten Holtheweg (hoek Blaankamp). In het nieuwste deel van dat gebouw was peuterspeelzaal De Woelwatertjes gevestigd. In en rond de Immanuëlschool hebben we alle ruimte. Er zijn meer lokalen beschikbaar dan waar we in verband met het leerlingenaantal recht op hebben. Er is een speellokaal voor de groepen 1 en 2 en bovendien is er een grote gemeenschapsruimte. Er zijn voor de diverse groepen drie pleinen en een plein voor de kleuters. We maken, als het weer het toelaat, ook van de grasveldjes gebruik. De kinderen van de groepen 3 t/m 8 hebben gymnastiek in het sportgebouw of op de sportvelden aan de Oldemarktseweg. Het sportgebouw en de sportvelden zijn lopend te bereiken.

We zijn een streekschool, die door ongeveer 70 leerlingen wordt bezocht. Vanuit de Baars, de Basse, Marijenkampen, de Pol, Steenwijkerwold, Tuk, Witte Paarden en Willemsoord komen de kinderen veelal per fiets naar onze school. We zijn bezorgd om de veiligheid van de kinderen. Daarom lopen de collega’s van de jongste groepen mee naar het hek en is er oversteekhulp om 12.00 uur en 15.15 uur. We vragen van (parkerende) ouders om de zorg voor veiligheid met ons te delen en uitsluitend te parkeren in de daarvoor bestemde parkeervakken.

Ontstaansgeschiedenis De vroegere schoolvereniging voor Protestants Christelijk Basisonderwijs te Steenwijkerwold is op 10 februari 1975 opgericht en verving de schoolverenigingen van het kleuteronderwijs en van het lager onderwijs. Onze huidige P.C. basisschool is ontstaan doordat in het jaar 1975 de nieuwe kleuterschool “De Rank” aan de in 1972 gebouwde ‘lagere’ Immanuëlschool, werd gebouwd. In 1985 vormden deze twee scholen samen de nieuwe basisschool. Sinds januari 2010 maakt de Immanuëlschool deel uit van Kindcentrum Immanuël. Onderwijs en kinderopvang onder één dak.

3


ACCRETE Accrete is een vereniging van 17 onderwijskundige kindcentra. We bieden christelijk basisonderwijs en kinderopvang onder één dak aan. Dit doen we in Noordwest Overijssel waarbij we ons richten op kinderen van 0 tot 12 jaar. Bij Accrete horen scholen/ kindcentra. in: Steenwijk, Steenwijkerwold, Wanneperveen, Scheerwolde, Belt-Schutsloot, Blokzijl, Zwartsluis, Genemuiden, Vollenhove, Oldemarkt, Sint Jansklooster, Heetveld en Ossenzijl. Lidmaatschap vereniging U kunt zich als lid van Accrete opgeven met het opgaveformulier op de site van de vereniging www.accrete.nl of op www.kindcentrumimmanuel.accrete.nl. Door dit lidmaatschap blijft u betrokken bij de vereniging en heeft u toegang tot de jaarvergadering, daarnaast ontvangt u twee keer per jaar een nieuwsbrief. Wij bevelen dit lidmaatschap van harte bij u aan.

Identiteit We ontlenen onze inspiratie, enthousiasme en handelen aan de bijbel als Gods woord. Hierbij leren we kinderen wat de bijbel te vertellen heeft. Wij willen aan alle kinderen de liefde van God meegeven. Geschiedenis Op 1 augustus 2001 is de Vereniging voor Protestants Christelijk Onderwijs in Noordwest Overijssel ontstaan uit een federatieve samenwerking tussen 13 besturen in de regio. Op 27 december 2006 is de naam van de vereniging gewijzigd in PCO Accrete. Er zijn 17 scholen/ kindcentra met ruim 2300 leerlingen. De betekenis van de naam Accrete: Het thema/gedachtegoed van de vereniging is groei. Groei zoals de apostel Paulus er over schrijft in zijn brieven. Groei door en met behulp van de Heilige Geest. Groei in kennis van God en zijn woord, groei in liefde voor God en elkaar, groei in kennis en vaardigheden en natuurlijk letterlijk: het opgroeien van onze kinderen. Van Grieks naar Latijn, naar Engels maar in Nederlands gesproken: Accrete! Het grondwoord ACCRETIO staat in het Latijn voor: Groei. De bloem duidt op groei en bloei. Tot bloei en tot ontplooiing komen. Dat geldt voor onze leerlingen en voor alle mensen. In de bloem zien we ook een mensfiguur. In een tuin vol bloemen zie je vele mogelijkheden en variaties! De bloem heeft nog een extra accent. De A (∆) van Alfa, de eerste letter uit het Griekse alfabet is erin te zien. De eerste letter van ACCRETE is ook een A. De eerste Griekse letter staat daar als BEGIN. De Bijbel spreekt over God als de ALFA en de Omega (Ω), het begin en het einde.

4


Bestuur en toezicht Met ingang van 1 augustus 2011 is de nieuwe wet ‘goed onderwijs, goed bestuur’ van kracht. Deze wet houdt in dat er een duidelijke scheiding moet zijn tussen bestuur en toezicht. De ledenraad heeft de voorkeur uitgesproken voor een Raad van Toezicht model met een College van Bestuur. In de nieuwe situatie wordt toezicht gehouden door de Raad van Toezicht (minimaal 5, maximaal 7 leden). Het bestuur ligt bij het College van Bestuur (voorheen algemeen directeur): dhr. J.A. Spanjer, 038-3865478 / [email protected]. De ledenraad is en blijft het hoogste orgaan en wordt door de statutenwijziging op onderdelen versterkt.

Management Het managementteam bestaat uit de17 locatiedirecteuren, deze vergaderen gezamenlijk 8 keer per jaar. Daarnaast is er een bovenschools management bestaande uit: o Senior Beleidsadviseur P&O :Mevr.A.Redder-Bijkerk, 0521-589192/ [email protected] o Dir. Facilitaire Zaken :Dhr. J.Stoffers, 0521-371353/ [email protected] o Dir. Onderwijszaken :Dhr. P.J. Jansen, 0561-477326/ [email protected]

(Gemeenschappelijke) Medezeggenschapsraad De school heeft een medezeggenschapsraad (MR). Deze heeft in een aantal zaken instemmings- en/of adviesrecht. Dat betekent dat de directie de medezeggenschapsraad informeert en advies en/of instemming van de raad nodig heeft om bepaalde zaken voor de school te regelen. Dit overleg wordt voornamelijk gevoerd omtrent onderdelen van personeelsbeleid, strategie, financiën en kwaliteit van het onderwijs. De MR van onze school bestaat uit vier leden. Twee ouderleden gekozen door u als ouders en twee personeelsleden gekozen door het personeel van de school. U kunt een medezeggenschapsraad een beetje vergelijken met een ondernemingsraad in het bedrijfsleven. De vergaderingen zijn openbaar. Als u een vergadering wilt bijwonen kunt u dit vooraf melden bij de secretaris van de MR. De notulen liggen ter inzage in de directiekamer. De MR geeft een mondeling jaarverslag op de informatieavond aan het begin van het schooljaar. Wanneer er voor de oudergeleding nieuwe MR leden gekozen moeten worden, wordt dit vroegtijdig kenbaar gemaakt via het Belletje. Mocht u nader in contact willen treden, hetzij voor informatie, hetzij met bepaalde suggesties, dan staan de leden van de medezeggenschapsraad hiervoor altijd open. Voor de namen en telefoonnummers verwijzen we naar hoofdstuk 12. Onze school heeft (samen met een andere school/kindcentrum) één afgevaardigde in de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). De GMR overlegt met het College van Bestuur over schooloverstijgende zaken. De GMR heeft een gedelegeerde advies- en instemmingsbevoegdheid gekregen van de afzonderlijke medezeggenschapsraden

5


Oudercommissie (voorheen schoolcommissie) De Wet Kinderopvang stelt een oudercommissie verplicht in iedere vestiging voor kinderopvang en geeft die oudercommissie verzwaard adviesrecht op diverse punten inzake de kinderopvang. De Wet kinderopvang stelt bepaalde eisen aan de samenstelling van de oudercommissie en aan het reglement van de oudercommissie. In de oudercommissie zijn ouders vertegenwoordigd volgens de wet kinderopvang, alsmede vanuit de statuten van de vereniging. Ten tweede heeft de oudercommissie tot taak advies uit te brengen aan de directeur van de school. De advisering strekt zich uit over de volgende onderwerpen: De identiteit, het onderwijs, de organisatie, de aanname van leerlingen, het personeelsbeleid op schoolniveau en het financiële beleid op schoolniveau. Een ieder die de statuten van PCO Accrete onderschrijft of ermee kan instemmen, kan lid worden van de oudercommissie. (voor die plaatsen waar geen andere school is geldt een andere regeling, zie statuten). De commissie bestaat uit minimaal vijf en maximaal zeven personen, waarvan minimaal de helft uit ouders/verzorgers bestaat. De leden van de oudercommissie worden steeds voor een periode van vier jaar benoemd. In de ledenraad zitten per kindcentrum 2 afgevaardigden van de oudercommissie. Gemeenschappelijke oudercommissie Ondanks dat de Wet kinderopvang alleen spreekt over een oudercommissie van een vestiging, vinden partijen dat voor grotere organisaties een gemeenschappelijke oudercommissie, naast de lokale oudercommissies, voor zowel aanbieders als ouders voordelen biedt. De gemeenschappelijke oudercommissie kan worden gemandateerd door de locatiegebonden oudercommissies. Bij advisering door ouders gaat het er uiteindelijk om een voor alle partijen – aanbieder en afnemer – werkbare situatie te creëren die recht doet aan de gerechtvaardigde belangen van ouders èn aan de eigen verantwoordelijkheid van de aanbieders voor een goede bedrijfsvoering. Ledenraad Accrete en haar rechtsvoorgangers kent een verenigingsstructuur welke geworteld is in de christelijke traditie. De gedachte is dat de leden het hoogste gezagsorgaan vormen in de vorm van een Ledenraad (LR). Daar zit nadrukkelijk het democratisch gedachtegoed achter. De LR wordt samengesteld uit de oudercommissies. Deze vaardigen elk 2 leden af naar de LR. Daarnaast zijn er 2 plaatsen in de LR voor leden die geen kinderen meer op school hebben. De LR heeft dezelfde taken en bevoegdheden als voorheen de Algemene Leden Vergadering (ALV). Wel zijn er waarborgen ingebouwd met betrekking tot statutenwijziging e.d. Er komt dan een referendum voor alle leden. Dit is de borg dat de LR niet zomaar een beslissing kan nemen. Zie Art 3 en 4 van de statuten. Statuten De statuten van zowel de vereniging als de stichting kinderopvang zijn te downloaden op de website van Accrete: www.accrete.nl

6


2 Protestants Christelijk onderwijs Protestants Christelijk Kindcentrum Immanuël is een christelijke leef- en werkgemeenschap. We stellen ons ten doel de kinderen in aanraking te brengen met de Bijbel, zodanig dat de inhoud van de verhalen betekenis krijgt voor het handelen in het dagelijks leven. Het betekent dat de Bijbel een lééfboek is, niet alleen maar een leesboek. Naast Bijbel en liedboek maken we dagelijks gebruik van “Trefwoord”. Trefwoord geeft ons handvatten om over vraagstukken van het leven als “Normen en waarden”, “goed en kwaad”, “dood en leven”, “oorlog en vrede” , maar ook een thema als “God en goden”, met de kinderen te praten. De Bijbel vertelt over deze vraagstukken verhalen, die ontstaan en opgetekend zijn in een andere tijd. Deze verhalen vragen om een ‘sleutel’ om ze voor vandaag invoelbaar te maken. Naar het voorbeeld van Jezus Christus willen wij met de kinderen ontdekken dat het leven zin heeft en dat het de moeite waard is om je in te zetten voor een betere wereld en om te werken aan vrede en gerechtigheid. We willen de kinderen leren mondig en weerbaar te zijn in de wereld van de grote mensen, waar vaak heel andere waarden en normen belangrijk gevonden worden. We willen de kinderen leren te leven in vol vertrouwen, als naaste van de medemens, ongeacht leeftijd, kleur, nationaliteit of godsdienst. Dat vraagt om begrip, respect en belangstelling voor elkaar. Kennis van elkaars culturen en ruimte geven aan elkaar. Vieringen Samen met u als ouders / verzorgers willen we met elkaar het kerstfeest vieren in de kerk, natuurlijk zijn familieleden en verdere bekenden van harte welkom. Op witte donderdag voor Pasen houden wij met alle groepen een paasviering op school. Onderwijs De school wil vorm geven, vanuit de kaders van de Wet Primair Onderwijs, aan adaptief onderwijs. De belangrijkste vraag die we ons daarbij willen stellen is “Wat vraagt dit kind van ons?” Alleen op deze wijze kunnen we aansluiten bij de ontwikkelingsmogelijkheden van het kind. We mogen hoge verwachtingen hebben van onze kinderen. We willen ze dus uitdagen om steeds een stapje verder te gaan. Door bevestiging willen we werken aan het groeiend (zelf)vertrouwen van kinderen. De school wil een veilige omgeving voor de kinderen zijn. Alleen dan komen kinderen tot leren. We vinden het belangrijk dat kinderen zich door anderen (volwassenen en leeftijdgenoten) aanvaard en zich gerespecteerd voelen. Bij het ontwikkelen van het vertrouwen van kinderen gaat het om de gedachte “Ik kan het!” Hierbij is het van belang dat kinderen veel fijne en positieve ervaringen opdoen. Kinderen mogen en moeten ervaren dat ze zelf ook mogen kiezen, zelf beslissingen mogen nemen. Hiermee wordt recht gedaan aan de groeiende drang van kinderen naar zelfstandigheid en wordt “Ik kan het”: “Ik kan het zelf!” En dat is iets om trots op te zijn. Adaptief onderwijs betekent recht doen aan en omgaan met verschillen. Dat houdt in dat we moeten aansluiten bij de basisbehoeften van de kinderen. Binnen het pedagogisch didactisch handelen krijgt dit onder andere vorm door gebruik te maken van de werkvorm zelfstandig werken. Naast het geven van onderwijs willen we dus ook een bijdrage leveren aan de vorming van jonge zelfstandige mensen. De taak voor de school die hier uit voortvloeit is: de kinderen helpen zichzelf te ontwikkelen en voor te bereiden op een plaats in de multiculturele samenleving. Dit betekent niet alleen zelfontplooiing. De mens is ook een sociaal wezen, is aangewezen op anderen waarmee hij samen leeft. Dit samenleven is gebonden aan regels die door de samenleving zijn vastgesteld. Aan de ene kant zijn dit formele regels zoals onze democratische

7


grondrechten, aan de andere kant zijn dat gewoonten en afspraken zoals beleefdheid, principes van wederzijdse hulp en dienstbaarheid, zorg en waardering voor elkaar. School en ouders/verzorgers kunnen elkaar hierin aanvullen. Resultaten zijn voor ons niet het enige, we hebben ook oog voor ontspanning en creativiteit. We willen kinderen serieus nemen. Er wordt veel met hen gepraat. We nemen de tijd met een kind apart te praten als er iets is. We willen graag dat de kinderen zich thuis voelen. Bij alles is het van belang dat we kinderen veiligheid bieden. Regels zijn bij ons afspraken waar we ons aan proberen te houden. We spreken het hoe en waarom van die regels met elkaar door, zodat ze door iedereen gedragen worden. Dit laatste heeft alles te maken met het werken aan een goede sfeer in de klas en op onze school in het geheel. Het spreekt vanzelf dat wij ‘pesten’ niet accepteren en er alles aan doen om zowel daders als slachtoffers op een adequate manier te begeleiden. Ouders en school We zijn blij met onze ouders die bewust kiezen voor onze school. We zien ouders als gelijkwaardige partners en zij zijn altijd welkom op school. Het gaat immers om uw kind. We hebben een “laagdrempelige school”, u kunt de leerkrachten even aanschieten met vragen. Denkt u wat meer tijd nodig te hebben voor uw vraag, dan kunt u beter een afspraak met de leerkracht maken. We vinden het van belang om een goed contact te hebben met de ouders. Een goed contact komt van twee kanten. Van ouders verwachten we dat zij, indien mogelijk, de ouderavonden bezoeken en bovendien de school van belangrijke zaken/zorgen omtrent hun kinderen op de hoogte stellen. U kunt er op rekenen dat de leerkrachten dit laatste in voorkomende gevallen ook zullen doen. Op veel terreinen kunnen ouders meedenken en meehelpen op school. Te denken valt aan: -

Zitting nemen in Ouder(school)commissie, Medezeggenschaps- of Ouderraad Het verzorgen van vervoer Schoonmaken op een werkavond Klusjes doen in en rond de school Helpen bij creatieve middagen Helpen bij vieringen

Via ons 2- wekelijks blad

“’t Belletje” vragen wij u waar u aan mee wilt helpen.

De ouderraad: Naast de eerder genoemde Medezeggenschapsraad en Oudercommissie kent de school ook een Ouderraad. De ouderraad ondersteunt/organiseert vele activiteiten op school. Te denken valt aan: de aankleding van de school, avondvierdaagse, overblijven, Sinterklaas-feest, schoolreizen etc. De leden van de ouderraad vindt u in hoofdstuk 12. De ouderraad beheert ook de vrijwillige ouderbijdrage. Dit bedrag wordt jaarlijks door de gezamenlijke ouders vastgesteld. Van dit bedrag worden allerlei activiteiten betaald, waarvoor de school geen financiën ontvangt via het rijk. Bijvoorbeeld vieringen als Sinterklaas, Kerstfeest en de laatste schooldag, maar ook het ‘drinken plus koek’ bij de avondvierdaagse. Het geld kan worden overgemaakt op (Rabo) rek. nr. 1490.04.397 t.n.v. ouderraad Immanuëlschool Steenwijkerwold, o.v.v. de naam van de leerling en de groep waar deze in zit.

8


Wet op het primair onderwijs In deze wet staat aangegeven welke vakken de kinderen moeten leren en van elk vak zijn kerndoelen aangegeven. In onze methoden staat in ieder geval de verplichte leerstof. De leerkracht deelt het schooljaar in en zorgt ervoor dat alle leerstof behandeld wordt. Alle kinderen hebben aan het eind van de basisschool de verplichte leerstof gehad. Sommige kinderen lukt dat niet, daarover leest u in een volgend hoofdstuk meer. Voor een compleet overzicht van de verschillende vakken en de daarbij horende methoden verwijzen we naar hoofdstuk 11. Volgens de wet moeten kinderen 7520 uur les hebben over acht jaar verdeeld. De groepen 1 t/m 4 per jaar hebben jaarlijks iets minder dan het gemiddeld aantal uren les. De kinderen uit de groepen 5 t/m 8 hebben ieder jaar iets meer dan het gemiddelde les. In de regel gemiddeld 1000 uur.

3 De kwaliteit van de school Hoe meet je de kwaliteit van een school? De vraag stellen is gemakkelijker dan deze te beantwoorden. Wij denken dat er veel aspecten zijn, die iets van de ‘kwaliteit’ van onze school zeggen en die opgeteld een goed beeld van de school kunnen geven. In willekeurige volgorde:

Ons Leerling Volg Systeem: Een leerlingvolgsysteem is er om de ontwikkeling van het individuele kind te kunnen volgen. Hierbij zijn de prestaties van het kind van belang, maar ook zijn/haar capaciteiten. Daarnaast kunnen we als school zien hoe een groep kinderen functioneert. De toetsen zijn over het algemeen methode-onafhankelijk. Dat wil zeggen dat ze los staan van de door onze school gebruikte middelen en methoden. Ze hanteren normen waardoor je de prestaties van het kind kunt afzetten tegen de prestaties van het “gemiddelde” kind in ons land. De inspectie beoordeelt deze zogenaamde tussenresultaten steeds als voldoende. De eindtoets: Vanaf 2007 nemen we, samen met alle scholen binnen Accrete, deel aan de eindtoets van Centraal Nederland. Deze toets meet net als de CITO- eindtoets de schoolvorderingen van de leerlingen. Daarnaast meet deze toets de intelligentie en besteedt aandacht aan factoren die invloed hebben op het leren zoals faalangst en motivatie van de leerling. Samen geven deze onderdelen een goed zicht op de mogelijkheden voor het vervolgonderwijs. Ons advies voor het type school voor voortgezet onderwijs en de uitkomsten van de eindtoets bespreken we natuurlijk met u, zodat een goede keuze gemaakt kan worden. De toets wordt in januari - februari op twee ochtenden afgenomen. De afgelopen 5 jaar waren de schoolvorderingen gelijk aan of hoger dan wat verwacht mag worden op grond van de intelligentie van de leerlingen. Een positief resultaat dus!

9


Overleg met de collega’s van het voortgezet onderwijs: Met alle scholen voor voortgezet onderwijs die kinderen van ons ontvangen, houden wij contact over de voortgang en het wel en wee van ‘onze’ leerlingen. Hoe vergaat het de kinderen? Kloppen onze adviezen; zijn er vakken of vakgebieden, waar wij meer aan moeten doen om een goede aansluiting te bewerkstelligen? In de volgende tabel kunt u zien naar welke afdelingen van het voortgezet onderwijs onze leerlingen de afgelopen jaren zijn gegaan. PraktijkVMBO VMBO VMBO VMBO VMBO TL/ HAVO HAVO/ VWO onderwijs LWOO BBGL KBGL GL TL HAVO VWO 2007

2

1

3

1

3

2

1

5

3

1

1

4

3

1

2010

1

2

2

1

2011

1

1

4

2

3

2

2

2

2008 2009

2012

1

1

2

2

2

Praktijkonderwijs is onderwijs met de nadruk op praktische vaardigheden VMBO LWO voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs leerweg ondersteuning VMBO BBGL voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs basisberoepsgerichte leerweg VMBO KBGL voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs - kaderberoepsgerichte leerweg VMBO GL voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs gemengde leerweg VMBO TL voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs theoretische leerweg HAVO hoger algemeen vormend onderwijs VWO voorbereidend wetenschappelijk onderwijs

Kwaliteitszorg Regelmatig willen we met elkaar in beeld brengen hoe het staat met ons onderwijs en wat er verbeterd kan worden. Natuurlijk is daarbij ook van belang hoe onze ouders en de kinderen denken over de school. Eens per twee jaar wordt er een oudertevredenheidsonderzoek, een leerlingtevredenheidsonderzoek en een personeelstevredenheidsonderzoek gehouden. De rapportages daarvan vindt u op www.kindcentrumimmanuel.accrete.nl. Binnen de schoolvereniging wordt dit schooljaar een kwaliteitsinstrument gekozen dat alle onderdelen van het onderwijs in beeld brengt, zodat wij voortdurend zicht houden op de kwaliteit van het onderwijs op onze school.

10


4 Zorg voor kinderen De groepsleerkracht houdt in de gaten hoe het met de kinderen gaat. Door ons te laten leiden door de vraag: “Wat vraagt uw kind van ons?” proberen we het onderwijsaanbod af te stemmen op de ontwikkeling van ieder kind. Vanaf groep 1 worden er methode-onafhankelijke toetsen afgenomen. Bovendien hanteren we vanaf groep 3 toetsen die bij onze methodes horen. Ook gebruiken we vanaf het schooljaar 2010-2011 het leerlingvolgsysteem ZIEN, waarmee de sociaal-emotionele ontwikkeling wordt gevolgd. De resultaten van de toetsen ziet u terug in het rapport en kunt u inzien in het ouderportaal van Parnassys, waarvoor u een inlogcode krijgt. De resultaten worden uiteraard besproken met u als ouder. De IB-er bespreekt 4 keer per schooljaar op groeps- en leerlingniveau de resultaten met de leerkrachten. Directeur en IB-er doen dit op schoolniveau en in teamverband bespreken we vervolgens de resultaten en de acties die nodig zijn om het onderwijs te verbeteren. Kinderen die onze extra zorg nodig hebben Kinderen die onze extra zorg nodig hebben, worden in het team besproken. Vier keer per schooljaar is er een leerlingbespreking, waarin ook onderwerpen die de totale leerlingzorg betreffen aan de orde komen. Indien nodig ruimen we ook tussentijds tijd in voor leerlingbespreking in de reguliere teamvergaderingen. Waar nodig besluiten we, in overleg met ouders, de hulp van de orthopedagoog van Accrete en/of van de schoolbegeleidingsdienst in te roepen. Soms wordt er voor een individueel kind of voor een groepje kinderen een handelingsplan opgesteld. Daarin staat wat de doelen zijn die we met een leerling willen bereiken en welke aanpak we daarvoor gebruiken. Dit kan zijn omdat het kind moeite heeft met bepaalde lesstof, maar ook omdat een kind juist uitdagender leerstof nodig heeft. Meestal voert de leerkracht het handelingsplan in de groep uit. In sommige gevallen kan een leerkracht of stagiaire buiten de groep individueel of in een groepje met kinderen werken. Ook kunnen wij, in overleg met u, besluiten de leerling “huiswerk” mee te geven. Als wij extra aandacht aan uw kind schenken, meldt de leerkracht dat aan u en vraagt u om akkoord te gaan met/medewerking te verlenen aan genoemde extra zorg. Ook bij beëindiging van de extra hulp krijgt u bericht. L.G.F. Leerling Gebonden Financiering Sinds 1 augustus 2003 bestaat de “regeling leerling gebonden financiering” (LGF). Deze regeling biedt ouders van leerlingen met een handicap of stoornis de mogelijkheid te kiezen voor (regulier of speciaal) basisonderwijs of speciaal onderwijs. Vanaf bovengenoemde datum kunnen kinderen met een handicap en of beperking op basisscholen worden ingeschreven. Onder leerlingen met een handicap worden leerlingen verstaan die:  slechthorend of doof zijn  een spraak- of taalprobleem hebben  zeer moeilijk lerend zijn  zeer moeilijk opvoedbaar zijn. Deze leerlingen hebben – nadat de handicap is vastgesteld – een “indicatie” en een “rugzak” met financiële middelen. Het wettelijk recht op keuzevrijheid betekent niet dat kinderen automatisch toegang krijgen tot iedere school. De basisschool mag kinderen weigeren als daar goede redenen voor zijn aan te geven. De aanmelding bij een speciale school voor basisonderwijs verloopt via de toelatingsprocedure die binnen het samenwerkingsverband is vastgesteld.

11


Onze school is bereid om kinderen met een handicap toe te laten, maar centraal staat steeds de vraag of wij de voorwaarden kunnen scheppen om het kind op een verantwoorde wijze op te vangen en om de gewenste zorg te bieden. Hiervoor heeft onze school een procedure vastgesteld die op hoofdlijnen bestaat uit:      

een oriënterend gesprek met de ouders een gesprek van directie, intern begeleider en remedial teacher het formuleren van een voorstel het horen van het team het nemen van een besluit door directie en bevoegd gezag het formeel schriftelijk melden van het besluit aan de ouders.

Uiteraard kunnen de ouders - nadat een negatief besluit tot toelating is genomen en dit in een gesprek is toegelicht - bezwaar aantekenen bij het bevoegd gezag. Als team hebben we hierover afspraken gemaakt die zijn vastgelegd in het toelatingsprotocol “Rugzakleerlingen”. Dit protocol ligt op school ter inzage voor alle ouders. Weer Samen Naar School (W.S.N.S.) Soms lukt het niet een kind goed te laten leren. We maken deel uit van het samenwerkingsverband Weer Samen Naar School (WSNS) waarvan de Burgemeester Voetelinkschool de speciale school voor basisonderwijs is. Gemeenschappelijke verantwoordelijkheid voor kinderen van 4 tot 12 jaar is de kern van de samenwerking. De aandacht gaat vooral uit naar die kinderen die onze bijzondere aandacht nodig hebben zowel in onderwijskundig als opvoedkundig/sociaal emotioneel opzicht. De centrale vraag “Wat vraagt dit kind van ons?” maakt soms ook duidelijk dat we daar als basisschool geen antwoord meer op kunnen geven. Het kan dan voorkomen dat een kind op een speciale school voor basisonderwijs beter op zijn/haar plaats is. Passend Onderwijs Zoals herhaaldelijk in het nieuws is, staan er grote veranderingen op stapel in bovenstaande regelingen. De nieuwe regeling Passend Onderwijs maakt schoolbesturen verantwoordelijk voor passend onderwijs aan alle leerlingen die bij één van hun scholen worden aangemeld. Dit kan binnen hun reguliere scholen, maar als dit niet mogelijk is, moet het bestuur zorgen voor een geschikt alternatief, bijvoorbeeld door het kind door te verwijzen naar een school voor speciaal onderwijs. De samenwerking met de scholen voor Speciaal Onderwijs (de zgn. Clusterscholen) en de Speciale school voor basisonderwijs, de Burgemeester Voetelinkschool, is de afgelopen jaren steeds intensiever geworden om zo alle kinderen de juiste zorg te kunnen geven, ook binnen de nieuwe regelingen in de toekomst. Peuter/kleuteroverleg Zoals de naam al doet vermoeden, komen de leidsters van de peuterspeelzalen en de collega’s van groep 1 en 2 ook regelmatig bij elkaar om allerlei zaken rondom de kinderen van deze leeftijdsgroep te bespreken en een zo goed mogelijke overgang van peuterspeelzaal naar basisschool te bewerkstelligen. Een leerkracht uit groep 1/2 woont dit overleg namens onze school bij.

12


Jeugdgezondheidszorg De jeugdgezondheidszorg stelt zich ten doel het opsporen, bestrijden en voorkomen van factoren, die een gezonde groei en ontwikkeling van de jeugd kunnen verstoren. Hiertoe wordt van ieder kind de (medische en sociaal-emotionele) ontwikkeling gevolgd. Als u ermee instemt, worden de gegevens van het consultatiebureau overgedragen aan de Jeugdgezondheidszorg, zodra uw kind naar de basisschool gaat. De GGD volgt en begeleidt middels een onderzoek van een doktersassistente (in groep 2) en een jeugdverpleegkundige (in groep 7) de kinderen. Als er aanleiding toe is kan er een vervolgonderzoek (b.v. jeugdarts) of een doorverwijzing volgen. Onze Intern Begeleider heeft regelmatig overleg met een medewerker van de jeugdgezondheidszorg over leerlingen waar ouders, school of jeugdgezondheidszorg veel zorgen over hebben (zie ook het kopje hieronder: Kind in de Kern) Ook krijgen wij als school regelmatig informatie over zaken die de gezondheid van onze kinderen aangaan en projecten ter preventie van problemen.

De schoollogopedist doet op school onderzoek naar de spraak- en taalontwikkeling van alle leerlingen in groep 2 en volgt/begeleidt kinderen als daar aanleiding voor is. Voor langduriger behandeling verwijst zij door naar een logopediepraktijk in de buurt. Waar nodig kunnen leerkrachten in overleg met de IB-er en met toestemming van de ouders ook kinderen in andere groepen aanmelden voor een (extra) screening.

Een tandheelkundig preventief medewerker verzorgt in de laagste groepen een gastles over mondhygiëne.

Kind in de Kern Sinds het schooljaar 2011-2012 doet onze school mee in de aanpak Kind in de Kern (KiK) Het doel van deze aanpak is om problemen in de ontwikkeling van kinderen vroegtijdig te signaleren en aan te pakken. Dit gebeurt altijd samen met de ouders en in samenwerking met de jeugdverpleegkundige van de GGD (zaken rond gezondheid, opvoeding en ontwikkeling) en de intern begeleider van de school (zaken rond onderwijs en leerontwikkeling). Deze twee mensen kunnen als dat nodig is andere hulp inroepen, bijvoorbeeld van een orthopedagoog, maatschappelijk werker, arts, leerplichtambtenaar etc. Het initiatief hiervoor kan bij alle partijen liggen: Vanuit de school door dingen die de leerkracht ziet, vanuit de GGD door bijv. overdracht van het consultatiebureau of het gezondheidsonderzoek in groep 2 of 7. Maar ook vanuit u als ouders: Hebt u zelf vragen rond gezondheid,opvoeding of (leer)ontwikkeling van uw kind, dan kunt u altijd contact opnemen met de school. In overleg met u kijken we hoe we dit het beste aan kunnen pakken. Vaak kunnen dingen in de klas, samen met de leerkracht van uw kind al opgelost worden. Is er meer nodig dan plannen we een KiK-gesprek.

13


Keuze voortgezet onderwijs In verreweg de meeste gevallen zullen onze leerlingen na groep 8 de overstap naar het voortgezet onderwijs maken. Er gaat een heel traject van oriëntatie en advisering aan dit moment vooraf. Om een aantal belangrijke momenten te noemen: - augustus/september - november

- december - januari

- januari/februari - januari - maart

- 1 april - mei/juni

De leerling komt in groep 8. Gezamenlijke informatieavond op één van de scholen in Steenwijkerwold, Willemsoord of Eesveen, waarop 4 regionale scholen voor voorgezet onderwijs voorlichting komen geven. Diverse gidsen en folders worden uitgereikt. Ouders van onze groep 8 leerlingen krijgen schriftelijk een eerste advies met daarin onze gedachten over een mogelijke vervolgschool voor hun kind. Scholen voor voortgezet onderwijs houden open avonden. Kinderen krijgen het eerste rapport. De leerlingen van groep 8 doen mee aan de eindtoets van Centraal Nederland. Ouders en leerkracht(en) bespreken met elkaar het rapport, de uitslag van de CN- Eindtoets, het eerder gegeven advies, en de indrukken die verschillende scholen hebben achtergelaten. In dit gesprek komen we samen tot de keuze van een vervolgschool en krijgen de ouders een inschrijfformulier, dat voor een deel door de ouders en voor een deel door de school ingevuld moet worden.

De school zorgt dat de inschrijfformulieren op 1 april bij de scholen voor voortgezet onderwijs zijn. De scholen voor voortgezet onderwijs organiseren momenten dat de aankomende brugklassers nader kunnen kennismaken met hun nieuwe school.

Wanneer de kinderen eenmaal van school zijn, zijn er nog regelmatig momenten dat de basisschool en de school voor voortgezet onderwijs overleggen over de kinderen, de gegeven adviezen, etc. De leerlingen uit onze groep 8 gaan over het algemeen naar de volgende scholen voor voortgezet onderwijs: CSG Eekeringe (Steenwijk) RSG Steenwijk Linde College Wolvega AOC Terra Wolvega

14


5 Niet bij kennis alleen De meeste tijd op onze school gaat op aan onderwijs, maar er is ook tijd voor de eerder genoemde vieringen, feesten en andere activiteiten. Het is belangrijk gezamenlijk activiteiten te hebben met elkaar, waarbij het voorop staat op een ontspannen en prettige manier met elkaar om te gaan. Sportdag Een keer per jaar wordt in samenwerking met andere scholen uit Steenwijkerwold , Willemsoord en Eesveen een sportdag gehouden voor leerlingen van groep 6 t/m 8. De sportdag wordt gehouden in en rond het zwembad " ‘t Tolhekke ". De dag valt uiteen in twee gedeelten: een atletiek- en een (nat) spelgedeelte. De leerlingen ontvangen voor het atletiekgedeelte een diploma. Scholierensport Op initiatief van een vakleerkracht is een paar jaar geleden het project scholierensport opgezet. Het komt er kortweg op neer dat binnen dit project de kinderen kunnen kennismaken met een groot aantal sporten. De kinderen geven zich individueel op naar aanleiding van een boekje dat in de maand januari meegegeven wordt. De activiteiten vinden plaats na schooltijd en gelden voor de kinderen van onze school voor groep 7 en 8. Het project is opgezet voor alle basisscholen en de brugklassen van het voortgezet onderwijs in de gemeente Steenwijkerland. Schoolvoetbaltoernooi Elk jaar wordt er in de maand april een voetbaltoernooi georganiseerd voor de hoogste groepen van de basisscholen in de gemeente Steenwijkerland. Zowel jongens als meisjes van de hogere groepen kunnen aan dit toernooi deelnemen. Schaatsen Wanneer er betrouwbaar ijs is proberen we in schoolverband ‘ijspret’ te organiseren. De ijsbaan in Marijenkampen leent zich voor dit doel bijzonder goed.

Avondvierdaagse Elk jaar wordt er in Steenwijk een avondvierdaagse georganiseerd. Veel kinderen van de school doen hier aan mee. De ouderraad organiseert en coördineert voor onze school deze activiteit. Laatste schooldag De laatste schooldag van het jaar vieren we meestal d.m.v. een feestelijk gebeuren. Vossenjacht, Piratenfeest, Olympische Spelen, etc. Hulpouders en de leerlingen van groep 8 die de school verlaten spelen vaak een belangrijke rol in de begeleiding/organisatie van deze dag. “De laatste schooldag” wordt meestal op de één na laatste schooldag gevierd. Culturele voorstellingen Met een zekere regelmaat is er voor alle groepen een voorstelling. Het kan een toneelstuk, poppenkast of een filmvoorstelling zijn. In de meeste gevallen is de voorstelling in de directe omgeving.

15


Dankjewel Aan het eind van het cursusjaar wordt er een gezellige middag of avond georganiseerd om ouders, die gedurende het jaar veel gedaan hebben voor school (leeshulp, creatieve hulp, etc.), hiervoor te bedanken. Sinterklaasfeest Op 5 december komt Sint met zijn Pieten bij ons op bezoek. Sint viert zijn verjaardag uitgebreid met de kinderen van groep 1 t/m 4. De cadeautjes voor de leerlingen van deze groepen worden door de ouderraad, vanuit de vrijwillige ouderbijdragen, betaald. De leerlingen van groep 5 t/m 8 kopen voor elkaar een cadeau, voorzien van een surprise en gedicht. Verder bezoeken deze leerlingen het Sinterklaastoneel. Schoolreis / Schoolkamp Elk jaar gaan we met de kinderen een dag op schoolreis. De groepen 1 t/m 6 gaan een dagje met de bus uit. Groep 7 en 8 gaan het ene jaar een dag met de trein naar Amsterdam en het andere jaar op schoolkamp. Voor dit cursusjaar staat het schoolkamp naar Terschelling op het programma. De data worden via ’t Belletje bekend gemaakt. Afscheidsavond groep 8 Aan het eind van het schooljaar wordt er voor deze groep een afscheidsavond georganiseerd. Deze avond is de officiële afsluiting van de periode op de basisschool. Ouders en naaste familie zijn natuurlijk van harte welkom. Als herinnering krijgen de leerlingen de door hen gebruikte Bijbel namens de schoolcommissie aangeboden, evenals een getuigschrift. Meestal vindt deze afscheidsavond op de laatste dinsdag van het cursusjaar plaats. Verjaardag leerkracht In de maand mei zijn alle juffen jarig. We vieren dat gezamenlijk met alle kinderen. Een echte “Jubeldag” dus !!!

6 Praktische schoolzaken Nieuwe leerlingen: Wanneer ouders overwegen om hun kinderen naar Kindcentrum Immanuel te laten gaan, of onze school in hun keuze betrekken, is het altijd mogelijk om een afspraak met de schoolleiding te maken. Een rondgang door de school en een persoonlijk gesprek, geven vaak een goed beeld van de sfeer die wij op school nastreven. Aanmelden van nieuwe leerlingen kan bij ons gedurende het hele jaar. Schooltijden: maandag dinsdag

ochtend 8.30- 12.00 8.30- 12.00

middag 13.15- 15.15 13.15- 15.15

woensdag donderdag vrijdag

8.30- 12.00 8.30- 12.00 8.30- 12.00

vrij 13.15- 15.15 groep 1 t/m 4: middag vrij groep 5 t/m 8: 13.15- 15.15

Een kwartier voor schooltijd is er pleinwacht en na schooltijd worden de kinderen door een leerkracht geholpen om het schoolplein veilig te verlaten. Komt u met de auto uw kind ophalen? Parkeer dan alleen in de daarvoor bestemde vakken!

16


Overblijven (tussen schoolse opvang): Er bestaat de mogelijkheid tot overblijven. Tussen 12.00 en 13.00 uur worden de ‘overblijvende’ kinderen begeleid door Fokie ten Wolde ,Christa Bramsen,Wilna Heyman en Joke Wicherson. Het overblijven kost € 1,50 per keer en wordt bij voorkeur betaald middels een te verkrijgen overblijfstrippenkaart. Heet water voor b.v. een zelf mee te brengen pakje Cup a Soup is volop aanwezig en op vrijdag mogen de kinderen boterhammen met kaas meenemen. Die worden op verzoek gepromoveerd tot tosti’s. Kinderen die eens incidenteel moeten overblijven kunt u via het rooster bij de ingang van de school opgeven. Kinderen die een vaste dag overblijven zijn bij de overblijfmoeders bekend. Het overblijven wordt gecoördineerd door de ouderraad. Kinderopvang (K.D.V. / B.S.O.) Het Kindcentrum Immanuël heeft een eigen voorziening voor Kinderdagopvang (K.D.V.) en Buitenschoolse opvang (B.S.O.) ‘t Buitenhuis. De Immanuëlschool en ‘t Buitenhuis werken samen om een doorgaande lijn gestalte te geven in het opvoedings-, spelen leeraanbod aan kinderen in de leeftijd van 0 tot 12 jaar, van ’s morgens 7.00 uur tot ’s avonds 19.00 uur. Voor ouders is het gemakkelijk omdat de voorzieningen bij elkaar gehuisvest zijn en de openings- en sluitingstijden op elkaar aansluiten. Het pedagogisch beleidsplan ligt in ’t Buitenhuis ter inzage. Een uitgebreid informatie pakket is op school verkrijgbaar.

’t Buitenhuis:

Fietsen: Veel kinderen komen op de fiets naar school. Om de veiligheid van kind en fiets zo goed mogelijk te bewaken, willen wij dat er niet gefietst wordt op het schoolplein en dat de kinderen hun fietsen in de fietsenrekken plaatsen. Voor elk kind is er een plek in de fietsenstalling gereserveerd, waar het voor eigen risico de fiets kan stallen. Gymlessen: De kinderen van groep 1 en 2 spelen bij mooi weer buiten en bij minder weer in de kleutergymzaal. Tijdens deze lessen hebben de kinderen gymschoenen nodig, die ze zelf aan en uit kunnen doen. De overige leerlingen krijgen 2 keer per week gymles. Juf Erike van Dijk verzorgt de lessen voor groep 5/6 en 7/8 en groep 3 / 4 krijgt les van de ‘eigen’ juf. In de periode oktober – april wordt er in de gymzaal aan de Oldemarktseweg gesport (bij de voetbalvelden van SV Steenwijkerwold). In de periode van april tot de grote vakantie en vanaf de grote vakantie tot de herfstvakantie wordt er bij redelijk en goed weer buiten gymles gegeven. In deze periode hebben de leerlingen dus binnen – en buiten schoenen nodig en ook vaak droge sokken! In de gymzaal zijn schoenen met zwarte zolen verboden. Tijdens de gymlessen dragen de kinderen een korte broek en shirt of een gympakje. Leerlingen die geen goede gymkleding en gymschoenen bij zich hebben, gaan niet mee naar de gymzaal, maar krijgen een werkopdracht op school. De gymzaal en het sportveld liggen op loopafstand van de school.

17


Vakanties en vrije dagen: Herfstvakantie 22-10-2012 t/m 26-10-2012 Kerstvakantie 21-12-2012 12.00 uur t/m 04-01-2013 Voorjaarsvakantie 18-02-2013 t/m 22-02-2013 Paasvakantie 29-03-2013 en 01-04-2013 (goede vrijdag en maandag 2e paasdag) Meivakantie 29-04-2013 t/m 10-05-2013 Hemelvaart 09-05 en 10-05 zit in meivakantie Pinkstervakantie 20-05-2013 Zomervakantie 05-07-2013 om 12.00 uur t/m 18-08-2013 Studiedag team 23-01-2013,06-02-2013 en 05-06-2013 Eventuele wijzigingen worden zo spoedig mogelijk via ’t Belletje bekend gemaakt

Richtlijnen verlof buiten de schoolvakanties Afwezigheid van uw kind Bij ziekte: Mocht uw kind vanwege ziekte niet op school kunnen komen dan dient u dit minimaal een kwartier voor aanvang van de school telefonisch of schriftelijk op school te melden. Voor bezoek huisarts, tandarts of specialist: Het uitgangspunt is dat u dit zoveel mogelijk buiten de reguliere schooltijden probeert te plannen. Lukt dit niet dan dient u de afwezigheid tijdig aan school door te geven.

In alle andere gevallen: In principe is afwezigheid van uw kind voor een andere reden dan hiervoor genoemd niet toegestaan. De leerplichtwet is daar duidelijk in: ieder kind moet gewoon elke dag naar school. De wet kent een paar uitzonderingen. Voor al deze gevallen dient u tijdig schriftelijk een aanvraag bij de directie van de school in te dienen. Uitzonderingen zijn: Afwezigheid vanwege de aard van het beroep van (één van) de ouders. (maximaal 10 dagen per schooljaar, niet zijnde de eerste twee weken ervan). Dit kan alleen worden toegekend indien door de aard van het beroep van de ouder(s) het gezin niet tenminste twee weken in één van de andere reguliere vakanties van het betreffende schooljaar met vakantie kan. Een werkgeversverklaring is vereist. Afwezigheid vanwege gewichtige omstandigheden Dit kan het geval zijn bij: Ernstige ziekte, overlijden of begrafenis/crematie van bloedverwanten of hun partners: -bij ouders (eerste graad) maximaal vier dagen verlof; -bij broers, zussen of grootouders (tweede graad)maximaal twee dagen verlof; -bij oom, tante, neef, nicht of overgrootouders (derde graad) maximaal één dag verlof. Huwelijk van familie (1e, 2e en 3e graad), 12.5, 25, 40 en 50 jarig huwelijksfeest en ambtsjubilea (1e en 2e graad): maximaal 2 dagen Verhuizing van het gezin naar andere gemeente: maximaal 2 dagen verlof Gezinsuitbreiding: maximaal 1 dag

18


Overige uitzonderlijke persoonlijke omstandigheden Omdat ongeoorloofd verzuim steeds vaker voorkomt heeft de gemeente in overleg met alle scholen besloten strenger toezicht te houden op naleving van de regels. Dit houdt in dat ook de directie van school strafbaar is als zij zich niet aan deze regels houdt. Voor alle duidelijkheid; er zal dus geen vrij worden gegeven (dus ook niet een vrijdagmiddag of een uurtje) om de volgende redenen: o goedkopere vakanties buiten het seizoen o door anderen betaalde vakanties o het ophalen van familie o midweek of weekeinde vakanties o al jaren niet op vakantie geweest o al ticket gekocht of reservering gedaan o meereizen met anderen o al een ander kind vrij o ”vlak voor de vakantie wordt er toch niets meer gedaan” Mocht u nadere informatie willen of het niet eens zijn met antwoord op uw aanvraag dan kunt u hierover contact opnemen met de leerplicht ambtenaar in onze gemeente.

De directeur is verplicht de leerplichtambtenaar mededeling te doen van ongeoorloofd schoolverzuim. Tegen de ouders, die hun kind(eren) zonder toestemming van school houden, kan proces-verbaal worden opgemaakt. Adres ambtenaar leerplicht: Gemeente Steenwijkerland: (leerplichtambtenaar) 038-385 3145/ www.steenwijkerland.nl

Vervanging leerkrachten Bij uitval van leerkrachten benadert de directie alle mogelijke vervangers in het gebied van Noordwest-Overijssel. Indien er geen vervanger is, wordt gezocht naar een korte interne termijnvervanging. (1of 2 dagen). Een dergelijke vervanging levert druk en overbelasting binnen teams op. (verschuiving van problematiek in de organisatie). Ten einde dat te voorkomen zullen leerlingen naar huis moeten worden gestuurd. Ouders/verzorgers van de betreffende groep die vrijaf krijgt worden indien dat mogelijk is op de dag voorafgaand aan de vrije dag d.m.v. informatie op de hoogte gesteld. U hebt dan nog tijd om opvang voor uw kind te regelen. Bij zeer onverwachte en niet op te lossen vervangingen kunt u op de dag zelf worden opgebeld met de mededeling dat de leerling die dag vrijaf heeft. Indien mogelijk kan dit eventueel worden opgevangen door de kinderopvang. Hoewel we er alles aan zullen doen om dit soort zaken te voorkomen wijzen we u vroegtijdig op het feit in uw thuisorganisatie van tevoren maatregelen te nemen in het kader van opvang bij een dergelijke situatie

19


Informatie vanuit school: We proberen ouders op diverse manieren te informeren over allerlei schoolse zaken. Jaarlijks ontvangen alle ouders deze schoolgids en eens in de twee weken verschijnt ‘’t Belletje’, waarin allerlei nieuws over schoolzaken door de directeur worden beschreven. Alle oudste kinderen van een gezin krijgen een exemplaar en alle “Belletjes” zijn steeds te vinden op www.kindcentrumimmanuel.accrete.nl.

Op onze website www.kindcentrumimmanuel.accrete.nl vindt u naast de laatste Belletjes ook steeds allerlei fotoreportages van activiteiten en andere belangrijke, informatieve, leerzame maar ook leuke zaken. De schoolkrant verschijnt 4 keer (herfst, kerst, Pasen en zomer) per jaar. Hierin staat veel, vnl. door kinderen gemaakt, nieuws. De schoolkrant wordt mede mogelijk gemaakt door adverteerders. Plaatsing en/of wijziging van advertenties kunnen via de penningmeester van de ouderraad (zie hoofdstuk 12) doorgegeven worden. De ouderraad en een afgevaardigde van het team dragen zorg voor de inhoud en de verspreiding. Naast deze schriftelijke informatie willen we ook graag de ouders persoonlijk ontmoeten. Hiertoe houden we aan het begin van het schooljaar een informatieavond, waarop de leerkrachten aan de ouders van hun leerlingen vertellen wat er in het betreffende leerjaar aan leerstof wordt aangeboden en op welke manier dat gebeurt. Drie keer per jaar is er een 10- minutenavond waarin we 10 minuten met de ouders van gedachten wisselen over de ontwikkeling van hun kind(eren). We verwachten op deze avond alle ouders en maken hiervoor een rooster. De laatste avond is op inschrijving. Twee keer per jaar krijgen de kinderen een rapport, waarin we de vorderingen van de leerlingen beschrijven. Om wat meer tijd te hebben voor persoonlijke ontmoeting en uitwisseling van informatie zijn er huisbezoeken. We proberen voor de maand december alle huisbezoeken af te leggen. Verzekering De vereniging en stichting hebben een verzekeringspakket afgesloten bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij school- kdv activiteiten (leerling/personeel/vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt. (bijvoorbeeld door eigen risico). Deze verzekering geldt niet voor gescheurde kleren, kapotte brillen of fietsen. Hiervoor dient degene die dat gedaan heeft( dus de ouders daarvan) te worden aangesproken. Als deze niet bekend is, dient men de schade zelf te dragen. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school, de kinderopvang en zij die voor het Kindcentrum actief zijn (Bestuursleden/personeel/vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Het kindcentrum (school en kinderopvang)/ het bestuur is niet zonder meer aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in school- en/of kinderopvangverband ontstaat door het kindcentrum moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een

20


misverstand. Het kindcentrum heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. Het kindcentrum (of zij die voor het kindcentrum optreden) moeten dus tekort geschoten zijn in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. De schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt dan ook niet vergoed. Ten tweede is het kindcentrum niet aansprakelijk voor schade door onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten.

Veiligheidsplan Accrete Alle 17 scholen/ kindcentra werken met hetzelfde veiligheidsplan dat is vastgesteld in 2007. Onderwerpen en protocollen: o Intentieverklaring vereniging Accrete o Gedragsregels en gedragscodes o Protocol opvang leerlingen bij ernstige incidenten o Protocol opvang personeel bij ernstige incidenten o Protocol melding agressie en/of geweld (verbaal/fysiek) en seksuele intimidatie o Procedure schorsing verwijdering o Protocol inzake ernstige ordeverstoring o Registratieformulier o Ongevallenmeldingsformulier arbeidsinspectie o Routing agressie, geweld en seksuele intimidatie o Praktische handreikingen voor gebruik in de groep o Protocol rouwverwerking o Protocol speeltoestellen/logboek o Protocol omgang stagiaires Het plan ligt ter inzage en gebruik op school. Schoolfotograaf: Jaarlijks komt de schoolfotograaf op school. Er worden naast groeps- ook portretfoto’s gemaakt. De ouderraad coördineert e.e.a.

Typecursus: Met ingang van het cursusjaar 2010-2011 biedt de school, kosteloos onder schooltijd een cursus toetsenbordvaardigheid aan voor alle leerlingen van groep 7. De leerlingen van groep 8 die nog niet over het diploma beschikken kunnen hier aan mee doen.

Multimedia: Kinderen beschikken tegenwoordig vaak over multimedia apparatuur. Een simpel “mobieltje” bestaat eigenlijk niet meer. Veel kinderen komen met de fiets naar school en hebben daarom hun mobieltje bij zich. Afspraak is dat op het schoolterrein en in de school het mobieltje uit staat en dat andere multimedia apparatuur (mp3, mp4, enz.) thuis blijft.

21


Tijdschriften/ boeken: In principe willen wij niet meedoen aan commerciële activiteiten van derden. (winkels, ouders, bedrijven etc.) In het geval van uitgeverijen, die abonnementen op educatieve tijdschriften/boeken via de school aanbieden, maken wij een uitzondering, mits de uitgaven passen binnen de identiteit van de school. Wij doen dit, omdat ouders via school vaak veel goedkoper aan dit soort abonnementen kunnen komen, dan wanneer zij individueel iets dergelijks aanschaffen. Voor alle duidelijkheid: de school verdient niets aan deze zaken; in een enkel geval krijgt de school een aantal leesboeken voor de schoolbibliotheek. Trakteren: Als een kind jarig is dan mag het de kinderen van de eigen groep, broertjes en zusjes en de leerkrachten trakteren. Meestal gebeurt dit tussen 10.00 en 10.15 uur. Omdat een toenemend aantal ouders en leerkrachten een ‘gezonde’ traktatie op prijs stelt, willen wij u vriendelijk vragen hier rekening mee te houden. Lege batterijen: De school heeft voor lege batterijen een verzamelton staan. Elke ingezamelde kilo levert spaarpunten voor spelmateriaal voor de school op. Werkavond We houden elk cursusjaar 1 of 2 werkavonden. Samen met ouders gaan we dan: leermiddelen kaften, materialen schoonmaken, kleine reparaties uitvoeren, klussen in de tuin doen, etc.

7 Toelating, schorsing, verwijdering Toelating: Het is bij ons de gewoonte dat een kind in de maand voorafgaande aan zijn/haar vierde verjaardag, een drie- of viertal ochtenden komt kennismaken in groep 1. De leerkrachten van groep 1 zullen u tijdig telefonisch benaderen voor een afspraak. Van belang zijn de volgende wettelijke afspraken: 1: Een kind mag naar school zodra het vier jaar is. 2: Een kind moet naar school zodra het vijf jaar is. 3: Een vijfjarig kind mag door de ouders/verzorgers gedurende maximaal 5 uur per week worden thuisgehouden in overleg en na toestemming van de schoolleiding (in sommige gevallen zelfs 10 uur.) Schorsing/verwijdering (art. 40 Wet Primair Onderwijs): Het betreft hier een situatie waarin vanwege ernstig wangedrag van een leerling (of zijn/haar ouders) de rust en de veiligheid op school zodanig verstoord is, dat er direct gehandeld wordt in afwachting van een definitieve maatregel. Beknopte weergave van aandachtspunten:  Het gaat bij schorsing om een periode van 1 dag of enkele dagen.  Het besluit wordt gemotiveerd, met tijdsduur en aansluitende maatregelen per brief verstuurd naar de ouders van de leerling.  De inspectie en de leerplichtambtenaar worden in kennis gesteld.  De school zorgt dat de leerling bij schorsing huiswerk krijgt.  Een definitieve verwijdering van school kent een bredere procedure.De procedure schorsing/verwijdering van leerlingen in het primair onderwijs ligt ter inzage bij de directie.

22


8. Klachten regeling Het kindcentrum kent voor de basisschool en de kinderopvang twee afzonderlijke klachten regelingen. Dit in verband met de verschillende soorten wetgeving die op het onderwijs dan wel de kinderopvang van toepassing zijn. Hieronder vindt u de regeling voor de basisschool. Op blz. 23 vindt u de klachten regeling voor de kinderopvang. Klachtenregeling basisschool Leerlingen, ouders, personeel en alle anderen die op onze school aanwezig zijn, moeten zich veilig kunnen voelen. De school doet er veel aan om hiervoor te zorgen. Zo proberen wij een prettige sfeer te creëren, willen wij de organisatie soepel laten verlopen en streven wij er naar beslissingen weloverwogen te nemen. Toch gaat er wel eens iets mis. Meestal gebeurt dat per ongeluk, maar voor de mensen die het aan gaat is het wel altijd vervelend. Als dingen op onze school misgaan, willen wij daar goede oplossingen voor zoeken. De klachtenregeling helpt ons daarbij. Elke school is wettelijk verplicht een dergelijke regeling te hebben. In de klachtenregeling is vastgelegd dat iedereen die nauw betrokken is bij de schoolde mogelijkheid moet hebben om drie soorten klachten in te dienen: 1) Klachten die te maken hebben met de organisatie van de school: Hieronder valt alles dat betrekking heeft op de inrichting, hygiëne en veiligheid van het schoolgebouw en op lesroosters, lesuitval, vervanging, vakantieregelingen en dergelijke.

2) Klachten die te maken hebben met het pedagogisch en onderwijskundig beleid van de school: Hieronder vallen alle beslissingen en maatregelen die de school neemt ten aanzien van het beoordelen van leerlingen, het verwijzen en adviseren van leerlingen, het hanteren van schoolregels en dergelijke. Tevens kan het hierbij gaan om toezeggingen die de school/ kindcentrum gedaan heeft, maar niet is nagekomen, bijvoorbeeld ten aanzien van begeleiding bij leerproblemen. 3) Klachten die te maken hebben met de omgang tussen personen binnen de school: Hieronder vallen alle vormen van gedrag en uitlatingen van de ene persoon naar de ander, die opzettelijk of onopzettelijk kwetsend zijn. Dit kan zich afspelen in alle denkbare relaties binnen de schoolorganisatie, dus niet alleen van leerling naar leerling, maar bijvoorbeeld ook van personeelslid naar leerling. Gedrag en uitlatingen zijn kwetsend zodra de persoon die het ondergaat het als onplezierig en ongewenst ervaart. In het bijzonder worden genoemd seksuele intimidatie, discriminatie, agressie en geweld.

Procedure indienen klachten: Wanneer u een klacht wilt indienen die te maken heeft met de organisatie of met het pedagogisch en onderwijskundig beleid van de school/ kindcentrum dan kunt u zich rechtstreeks wenden tot de persoon op wie de klacht van toepassing is. Als u dat niet wilt, dan is het ook mogelijk de klacht voor te leggen aan de directeur of het college van bestuur van de vereniging Accrete. Tenslotte bestaat de mogelijkheid om de klacht voor te leggen aan de klachtencommissie. De externe vertrouwenspersoon: Over klachten praten is zelden gemakkelijk. Dat geldt zeker voor klachten die te maken hebben met de omgang tussen personen binnen de school.

23


Wij respecteren het wanneer u dergelijke klachten liever met iemand van buiten de school bespreekt. In de klachtenregeling is hiermee rekening gehouden. Ons bestuur heeft een externe vertrouwenspersoon benoemd, speciaal voor klachten op het gebied van seksuele intimidatie, discriminatie, agressie en geweld jegens leerlingen. De externe vertrouwenspersoon heeft als belangrijkste taak het bijstaan en adviseren van ouders en leerlingen die een klacht indienen. De externe vertrouwenspersoon heeft een beperkte bevoegdheid om klachten te onderzoeken en in te schatten of informele oplossingen nog haalbaar zijn. Zelf een oordeel geven over een klacht of actief werken aan een oplossing behoort niet tot diens taken. De externe vertrouwenspersoon is niet op een andere manier bij onze school betrokken. Het indienen van klachten door personeelsleden: Personeelsleden die een klacht willen indienen kunnen hiervoor terecht bij de directeur van hun school, de algemeen directeur van de vereniging of de externe vertrouwenspersoon. De klachtencommissie: Onmisbaar in een goede klachtenregeling is tenslotte een klachtencommissie, waarvan de leden (meestal drie) onpartijdig zijn en onafhankelijk staan ten opzichte van de school/ kindcentrum. Wanneer u besluit uw klacht voor te leggen aan deze commissie, vindt er een objectief onderzoek plaats. De commissieleden horen beide partijen aan en geven een oordeel over de gegrondheid van de klacht. Op basis hiervan formuleren zij een advies, waarin staat beschreven welke maatregelen het bevoegd gezag en de schooldirectie kunnen treffen om de klacht op te lossen.

De klachtenregeling: De procedure voor het indienen en afhandelen van een klacht staat precies beschreven in de klachtenregeling die door het bevoegd gezag van onze school officieel is vastgesteld. Een exemplaar hiervan is ter inzage bij de directie van de school aanwezig. Namen en adressen: De externe vertrouwenspersoon voor klachten over seksuele intimidatie, agressie, geweld en discriminatie jegens leerlingen is: Dhr.J.A. de Jong U kunt de externe vertrouwenspersoon als volgt bereiken: Centraal Nederland, kantoor Ermelo, telefoonnummer 0341-428855. (maandag t/m vrijdag, tussen 8.30u en 17.00u) of mobiel 06-33141371 Het is ook mogelijk een klacht schriftelijk in te dienen. U wordt dan verzocht daarbij de volgende adressering te gebruiken t.a.v.: Dhr.J.A. de Jong, vertrouwenspersoon Regiokantoor Ermelo Tolweg 26 b 3851 SK Ermelo (Vermeld op de envelop duidelijk zichtbaar het woord: vertrouwelijk.) Op de werkzaamheden van de externe vertrouwenspersoon is het gangbare privacyreglement van Centraal Nederland van toepassing. Dit houdt in dat alle door u verstrekte gegevens als vertrouwelijk worden behandeld en onder het medisch beroepsgeheim vallen. De landelijke klachtencommissie van de Besturenraad te Voorburg als volgt bereiken: Besturenraad, Postbus 907, 2270 AX Voorburg. Tel.: 070-3481180

24


Inspectie van het Onderwijs Onderdeel van Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap Voor algemene vragen over onderwijs kunt u contact opnemen met de Inspectie van het Onderwijs: 088-6696060/ www.onderwijsinspectie.nl . Ook kun u bij klachtenmeldingen over sexuele intimidatie, sexueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld terecht bij de inspectie van het onderwijs: Meldpunt Vertrouwensinspecteurs 0900-111 3 111 (lokaal tarief) Klachtenregeling Kinderopvang Sinds juni 2007 is het kindcentrum aangesloten bij de Stichting Klachtencommissie Kinderopvang. De stichting is een onafhankelijk instelling, die vragen en klachten aanhoort, advies geeft en duidelijk maakt welke stappen genomen kunnen worden. Een klacht van ouders wordt behandeld door een klachtencommissie van 3 deskundigen met ondersteuning van een ambtelijk secretaris. Afhankelijk van de herkomst van de klacht en de inhoud wordt een commissie samengesteld. Alle betrokkenen die bij onze kinderopvang betrokken zijn, moeten zich veilig kunnen voelen. Het kindcentrum doet er alles aan om hiervoor te zorgen. Toch gaat er wel eens iets mis. Meestal gebeurt dat per ongeluk, maar voor de mensen die het aangaat is het wel altijd vervelend. Als dingen in ons kindcentrum misgaan, willen wij daar goede oplossingen voor zoeken. De klachtenregeling helpt ons daarbij. Elke kinderopvang is wettelijk verplicht zo’n regeling te hebben. Soorten klachten o Klachten die te maken hebben met de organisatie van het kindcentrum. o Klachten die te maken hebben met het pedagogisch beleid van het kindcentrum. o Klachten die te maken hebben met de omgang tussen personen binnen het kindcentrum. Wanneer ouders een klacht willen indienen die te maken heeft met de organisatie of met het pedagogisch- beleid van de kinderopvang dan kunnen ouders deze voorleggen aan de directeur van het Kindcentrum of aan het College van Bestuur van de vereniging Accrete. Tenslotte kunnen zij de klacht voor leggen aan de klachtencommissie. Indien ouders de stap maken om een klacht definitief in te dienen bij de klachtencommissie, verzoeken wij hen de klacht goed geformuleerd met onderbouwing op papier te zetten en dit schrijven met relevante informatie, voorzien van een handtekening, naar ons op te sturen. (zie klachtenformulier). Bij ontvangst van de klacht krijgen de klager en de aangeklaagde instelling een ontvangstbevestiging met daarin vermeld dat de klacht door gestuurd is naar de ambtelijk secretaris en de voorzitter. Deze gaan dan beoordelen of de hele klacht ontvankelijk verklaard kan worden, of dat meer informatie nodig is of welk deel van een klacht ontvankelijk is. Als dit vastgesteld is krijgen de klager en aangeklaagde instelling hierover bericht en begint de procedure van hoor- en wederhoor. De procedure kan afgesloten worden met een hoorzitting, waarin beide partijen gehoord worden. Hierna brengt de commissie een schriftelijk advies uit. In de informatiegidsen die op alle vestigingen aanwezig zijn, staat vermeld dat Accrete aangesloten is bij de Stichting Klachtencommissie Kinderopvang (SKK) . Elke nieuwe ouder ontvangt bij aanmelding een gids. Bovendien hangt zichtbaar op elke locatie een poster en liggen er folders van SKK. Deze worden elk jaar weer nieuw besteld. Zo blijven de ouders ieder jaar op de hoogte van eventuele nieuwe ontwikkelingen.

25


9 Contacten met externe instanties

Het voert te ver om een complete lijst van instanties/instellingen, waar wij als school mee te maken hebben, te vermelden. Een kleine greep: Inspectie Onze school heeft met de inspectie van het basisonderwijs op vele gebieden te maken. Zo worden het schoolplan en de schoolgids door de inspectie goedgekeurd. Er is geen vaste inspecteur, die zich met onze school bezighoudt. Adres: Rijksinspectiekantoor Zwolle Postbus 10048 8000 GA Zwolle tel. 038-4257820 [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Voor algemene vragen over onderwijs kunt u contact opnemen met de Inspectie van het Onderwijs: 088-6696060/ www.onderwijsinspectie.nl .

Schoolbegeleidingsdienst Via de schoolbegeleidingsdienst Centraal Nederland te Kampen krijgt onze school de laatste jaren ondersteuning. Medewerkers van deze diensten kunnen ons begeleiden met vragen die te maken hebben met ‘de manier van onderwijs geven’ (systeembegeleiding) of met hulpvragen rondom individuele kinderen. Adres: Centraal Nederland Vloeddijk 1 8261 GA Kampen Tel: 038-3319428

GGD Met de GGD hebben wij regelmatig contact i.v.m. de gezondheid van de kinderen, als wij vragen hebben over besmettelijke ziekten e.d. Adres: GGD Regio IJssel-Vecht, afdeling jeugdgezondheidszorg Postbus 1453 8001 BL Zwolle Tel: 038- 4281428 (Steenwijk 539999)

26


Studenten Regelmatig zijn er studenten van de PABO van de Chr. Hogeschool Windesheim, de R.K. PABO, ROC Landstede, Frieslandcollege uit Heereveen en het Deltioncollege uit Zwolle bij ons op school op stage te lopen.

Groepsindeling Maandag

Groep 1/ 2 Juf Ellen

Groep 3/4 Juf Roelineke

Groep 5/6 Juf Corine

Dinsdag

Juf Bep

Juf Roelineke

Juf Erike

Groep 7/8 Juf Simone/Geke Juf Geke

Woensdag

Juf Bep

Juf Roelineke

Juf Corine

Juf Geke

Donderdag

Juf Bep

Juf Roelineke

Juf Simone

Vrijdagmorgen

Juf Ellen

Juf Bep

Juf Corine mi:clusteren Juf Erike Juf Erike

Juf Ellen/Erike

Vrijdagmiddag

Juf Simone

Op de donderdagmiddag clusteren we de groepen i.v.m. de creatieve middag. Groep 1,2 en 3 :juf Bep,groep 4,5 en 6 : juf Roelineke,groep 7 en 8 juf Simone

27


11. Ons Lesprogramma en methode overzicht De volgende methoden worden gebruikt om het onderwijs vorm te geven: Godsdienstonderwijs:

Trefwoord

gr. 1 t/m 8

Voorbereidend lezen, taal en rekenen:

Schatkist

gr. 1 en 2

Aanvankelijk lezen:

Veilig Leren Lezen

gr. 3

Voortgezet Technisch Lezen

Estafette

gr. 4 t/m 8

Begrijpend Lezen:

Tekst verwerken Nieuwsbegrip

gr. 4 t/m 8 gr. 5 t/m 8

Taal en spelling:

Zin in Taal (nieuw)

gr. 4 t/m 8

Rekenen:

Pluspunt

gr. 3 t/m 8

Schrijven:

Pennenstreken

gr. 3 t/m 6

Biologie/natuurkunde:

Leefwereld

gr. 1 t/m 8

Aardrijkskunde:

De Blauwe Planeet

gr. 4 t/m 8

Geschiedenis:

Wijzer door de tijd

gr. 5 t/m 8

Verkeer:

Rondje verkeer Stap vooruit Op Voeten En Fietsen Jeugdverkeerskrant

gr. 1,2 en 3 gr. 4 gr. 5/6 gr. 7/8

Engels:

The Team Ipockets

gr. 7 en 8 gr 1,2,3 en 4

Actief burgerschap en sociale integratie:

gr.1 t/m 8

Hiervoor gebruiken we geen aparte methode. Om die reden op deze plaats wat meer uitgebreide informatie. Op 1 februari 2006 trad de bepaling in werking die aan scholen de opdracht geeft het actief burgerschap en de sociale integratie van leerlingen te bevorderen. Dit betekent concreet dat scholen geacht worden gericht aandacht te geven aan de uitwerking van onderstaande kerndoelen en vak- en vormingsgebieden: Kerndoelen 36, 37, 38 geschiedenis: staatsinrichting, waarden en normen, geestelijke stromingen. Kerndoelen 34, 35 en 39 natuuronderwijs en gezond gedrag: SEO, verkeer, omgaan met milieu.

28


1. Visie. We willen een visie op burgerschap inkleuren vanuit de identiteit van onze school. Daarin liggen voor ons de wortels van goed burgerschap en sociale integratie. Vanuit de bijbel komt allereerst het gebod van de liefde naar voren als richtsnoer voor dagelijks handelen zowel binnen als buiten de school. Liefde tot God, liefde tot je naaste en ook liefde tot jezelf. Een begrip dat hierbij sterk naar voren komst is dienstbaarheid. Verantwoordelijkheid nemen voor je omgeving, respectvol omgaan met je naaste en de bereidheid hebben om je in de ander te verdiepen. Naast dienstbaarheid komt ook het begrip rentmeesterschap vanuit de protestants christelijke identiteit duidelijk naar voren. Zorg voor schepping en milieu als goddelijke opdracht. In dit alles speelt de leerkracht een cruciale rol. Hij/zij dient voor leerlingen een duidelijk voorbeeld te zijn. Dagelijks doen zich diverse situaties voor waarin hij of zij invulling kan geven aan bewustwording van burgerschap en aan invulling daarvan in praktische zin. 2. Doelen. Doelen ten aanzien van een positief zelfbeeld. De leerlingen leren met hun mogelijkheden en grenzen om te gaan: ze hebben zelfvertrouwen; ze kunnen gedragsimpulsen beheersen; ze kunnen en durven voor zichzelf en anderen op te komen.

Doelen ten aanzien van sociaal gedrag. De leerlingen leveren een positieve bijdrage in de groep: ze gaan respectvol met anderen om; ze handelen naar algemeen geaccepteerde normen en waarden; ze respecteren verschillen in levensbeschouwing en cultuur; ze durven in de groep voor hun eigen standpunt uit te komen; ze houden rekening met gevoelens en wensen van anderen; ze durven in de groep steun te geven aan iemand met een afwijkend standpunt; ze nemen verantwoordelijkheid voor te verrichten taken.

Als school worden allerlei activiteiten ontwikkeld die een relatie hebben met actief burgerschap en sociale integratie. In het jaarplan van de school worden jaarlijks enkele speerpunten vermeld waaraan in dat jaar specifiek aandacht wordt geschonken. Om een daarbij een beeld te krijgen gaan we uit van een zestal aandachtsvelden. a.Identiteit aan de hand van levensbeschouwing. Smalle identiteit: Gebed, liederen, verhalen, vieringen. Waarden en normen: eerbied, verwachting, betrokkenheid, verantwoordelijkheid. Omgang met elkaar: talenten, begrip voor culturele opvattingen. b.De school als samenleving. Kunnen alle leerlingen zijn wie ze zijn en tellen ze mee in de school. Aandacht voor gezamenlijke beleving en betrokkenheid. Goede schoolregels. Actieve inbreng leerlingen. Dragen van medeverantwoordelijkheid. c.De school als pedagogisch normatief instituut. Afspraken maken over ongewenste opvattingen en uitingen. Aanspreken gedrag en houding. Discussie over standpunten. Openheid in de school.

29


d.De school middenin de samenleving. Wederzijdse betekenis voor buurt en omgeving. Contacten met locale kerken. Contacten met sportclubs, jeugdzorg, culturele organisaties. Lespakketten van organisaties, musea. Maatschappelijke activiteiten (kinderpostzegels) en vrijwilligerswerk. Excursies naar maatschappelijke instellingen of bedrijven. e. Kennis en discussie over politieke en maatschappelijke praktijken en de visie van de leerling daarop. Discussie en actuele gebeurtenissen. Oorlogsmonument adopteren en de 4e mei. De geschiedeniscanon. Schaduwverkiezingen. Deelname aan de Kindergemeenteraad. f. Europees en wereldburgerschap. Uitwisseling via email. Zendingsprojecten en goede doelen. (kinderen participeren in keuze). Oud-leerlingen in de klas om te vertellen over buitenlandse ervaringen (zendingswerk, ontwikkelingswerk)

Tijdens ouderavonden/informatieavonden die op school georganiseerd worden, komen ook onderwerpen aan de orde uit het spectrum van burgerschap en sociale integratie. Onze school beschikt over duidelijke gedragsregels die regelmatig worden gecommuniceerd en geëvalueerd met zowel ouders als leerlingen. Als er in ons land verkiezingen worden gehouden, besteedt de school actief aandacht aan dit aspect van democratisch handelen. Binnen het vak wereldoriëntatie komen de multiculturele samenleving en de verschillende geestelijke stromingen aan de orde.

Sociale redzaamheid: Gedrag in het verkeer en omgang met informatie en communicatiemiddelen. Leerkrachten hanteren onderling en naar ouders toe correcte en beleefde omgangsvormen. Zij vervullen daarin een voorbeeldfunctie voor de kinderen. Op schoolniveau zijn hierover afspraken gemaakt. Natuuronderwijs: Verantwoorde omgang met het milieu en beheer van de schepping. Algemeen: binnen het onderwijs doen zich talloze situaties voor waarbij de leerkracht met leerlingen in gesprek kan gaan over burgerschapsthema’s. Daarbij valt te denken aan: TV weekjournaal, Sam-Sam, de actualiteit (krant en media), Koninginnedag, opening van de Staten Generaal etc. We vinden het van groot belang dat leerkrachten een speciale antenne hebben of ontwikkelen om aan deze spontane gelegenheden aandacht te schenken. Leerkrachten en directie stimuleren elkaar om van dergelijke gelegenheden gebruik te maken en betekenisvol onderwijs aan te bieden. Invoering Kanjertraining In de loop van dit schooljaar willen we de Kanjertraining gaan invoeren voor de hele school. De Kanjertraining is een programma dat zich richt op de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen en de sfeer in de groep. Al langere tijd bestond de behoefte om te gaan werken met een methode waarin voor de hele school een doorgaande lijn te vinden is voor de sociaal-emotionele ontwikkeling. In het afgelopen schooljaar kregen we te maken met pestsituaties en is het veiligheidsprotocol opnieuw op de agenda gekomen. Bij het voorkomen van pesten en ander ongewenst gedrag is natuurlijk het aanleren van gezond en gewenst gedrag het allerbelangrijkste. Vandaar onze keuze voor deze methode. De Kanjertraining blijkt vrijwel volledig te voldoen aan de kerndoelen voor Burgerschap en sociale integratie (zie hierboven)

30


De Kanjertraining is effectief in het verbeteren van zelfwaardering, relaties van leerlingen onderling en met de leerkracht en kinderen blijken na de training minder agressie en depressieve klachten te laten zien. Bovendien blijken kinderen zich gelukkiger te voelen (welbevinden) Leerkrachten mogen niet zomaar de Kanjertraining geven in de groep. Hiervoor moeten zij eerst zelf getraind worden. Het team zal daarom een aantal dagen zelf naar een leerkrachtkanjertraining gaan en na het geven van een aantal lessen op school weer op herhaling moeten. Pas dan krijgen zij de Kanjertraining-licentie en zijn zij bevoegd de lessen te geven. In de Kanjertraining is de betrokkenheid van ouders heel belangrijk. Het is geen programma voor school alleen, maar voor het hele leven. De Kanjertraining heeft daarom ook materiaal voor ouders ontwikkeld. Door het schooljaar heen zult u regelmatig op de hoogte gehouden worden van de ontwikkelingen, zodat u ook thuis op de ‘Kanjermanier’ met uw kinderen bezig kunt zijn. Het gebruik van de computer De computer is in de samenleving niet meer weg te denken en we voorzien, dat het gebruik van de computers alleen maar zal blijven toenemen. De computer wordt in de school gebruikt bij veel verschillende vakken. In de eerste plaats werken kinderen met door de school aangeschafte software, maar vanaf de middenbouw komt het ook steeds vaker voor dat kinderen, bijvoorbeeld voor het maken van werkstukken, gebruik mogen maken van het internet. Omdat de verbinding met het “world wide web” nooit 100% zekerheid geeft dat kinderen op ongewenste pagina’s terechtkomen, gaan we samen nadenken over internetregels in de school. Van belang voor ons zijn dan zaken als privacy van u en uw kind, voorkomen van digitaal pesten en omgaan met “verboden sites.” Samen met de kinderen gaan we nadenken over de volgende internetregels: Ik beloof mij te houden aan de afspraken die hieronder staan, als ik op school internet of e-mail gebruik. √

Ik zal nooit mijn persoonlijke informatie doorgeven op internet, zoals mijn naam, adres en telefoonnummer, het werkadres of telefoonnummer van mijn ouders of het adres van school zonder toestemming van mijn juf of meester.

√

Ik vertel mijn juf of meester meteen, als ik informatie zie waardoor ik me niet prettig voel of op internetpagina’s kom waarvan we afgesproken hadden dat we die niet zouden bezoeken.

√

Ik zal nooit afspreken met iemand die ik op internet heb ontmoet, zonder toestemming van mijn juf of meester.

√

Ik gebruik geen rare of lelijke woorden als ik een e-mail verstuur.

√

Een e-mail geschreven op school, mag altijd door de juf of meester gelezen worden.

√

Ik zal nooit antwoorden op e-mail berichten die onprettig zijn. Het is niet mijn schuld dat ik zulke berichten krijg. Ik vertel het mijn juf of meester zodat zij maatregelen kunnen nemen.

√

Ik zal nooit andere kinderen pesten via e- mail, MSN of andere mogelijkheden.

√

Als ik op een “verboden site (site met sex, geweld e.d.)” terecht kom, klik ik deze direct weg en meld dat even aan de juf. Doe ik dat niet, dan riskeer ik een internetverbod.

31


12 Namen en adressen Schoolcommissie: Dhr. Jan Henk de Graaf (voorzitter)

Steendijk 5 8334 RE Tuk

06-38937137

Mevr. Natalie Schipper (secretaris)

Markehof 4 8334 SB Tuk

0521-344255

Dhr. Jaap ten Wolde

Ing.C.A.Kloosterhuisstraat 0521-524227 no 105,8338 SE Willemsoord

Mevr.Paulien Glastra

Marijenkampen 7 8339 SL Marijenkampen

0521-588939

Mevr. Annet Wijngaard

Bergweg 31 8334 MA Tuk

0521-513001

Dhr.Henk Jan Hielkema

Burg.Panthaleon v Ecklaan 2 0521-587498 8334 ST Tuk

Teamleden: Mevr. S.Engelen-Strijker (juf Simone, locatieleider)

Brauweringen 1 8336 KK Baars

0521-589514

Mevr. R.Middelbrink-Wisman (juf Roelineke)

Kallenkote 60-1 8345 HH Kallenkote

0521-511248

Mevr. E. Bouma-Wierda (juf Ellen)

J.H.W.Pasmanweg 1 8334 RR Tuk

0521-589872

Mevr. E. v.Dijk-v.Dalfsen (juf Erike)

Rietbeek 7 8064 JC Zwartsluis

038-8520663

Mevr. B. Polet (juf Bep)

Heinsiusstraat 19 7942 TX Meppel

06-29143311

Mej.C.Tissingh (juf Corine)

Oldemarktseweg 27 8334 SK Tuk

0521-852044

Mej.G.Hoogkamp (juf Geke)

Erica 21 8471 WC Wolvega

06-83174747

Mevr. B.Paulus-v. Egdom (juf Bertine, Interne Begeleiding)

dinsdag op school bereikbaar

0521- 588267

Dhr.H.Berger (meester Henk, ict)

32


Medezeggenschapsraad: Oudergeleding: Mevr. Wilma Ensing-Blom (tevens lid GMR)

Mariënwold 14 8341 PR Steenwijkerwold

0521-587564

Remmelinge 12 8334 MV Tuk

0521- 510052

Ouderraad: Mevr. Jeanette Bottinga (voorzitter)

Conincksweg 84 8341 RK Steenwijkerwold

0521-588278

Mevr. Ineke de Vries-Ebink (penningmeester)

Steenwijkerweg 225 8335 LG Steenwijkerwold

0521-588756

Mevr. Agnet Schipper-Hilhorst

Ongeleg 8 8339 SK Marijenkampen

0521-588561

Mevr. Joke Schaaf-Middelhof

Steenwijkerweg 215 8335 LG Witte Paarden

0521-589627

Mevr. Willeke van Beilen

Mariënwold 20 8341 PR Steenwijkerwold

06-53311997

Mevr. Patricia Hartkamp-Hoffman

Steendijk 10 8334 RG Tuk

0521-523111

Kraggelaan 6 8064 SC Zwartsluis

038-3865478

Dhr. Edwin Aalbers

Personeelsgeleding: Mevr. Erike van Dijk-v.Dalfsen Mevr. Ellen Bouma-Wierda

Bestuur Vereniging PCO Accrete: dhr. J. Spanjer (College van Bestuur)

33


13 Inhoudsopgave 1 Onze school binnen Accrete - Groeien in het groen - situering van de school - ontstaan - Accrete, onze vereniging - lidmaatschap - identiteit - Geschiedenis - Betekenis Accrete - Bestuur en toezicht - management - (G)MR - (G)Ouder(school)commissie - Ledenraad - Statuten

- afscheidsavond groep 8 - verjaardag leerkracht

3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 6 6 6

6 Praktische schoolzaken - nieuwe leerlingen - schooltijden - overblijven - Kinderopvang (KDV/BSO) - fietsen - gymlessen - vakanties en vrije dagen - afwezigheid - vervanging leerkrachten - informatie vanuit school - verzekering/aansprakelijkheid - veiligheidsplan - schoolfotograaf - type cursus - multimedia - tijdschriften/boeken - trakteren - Inzameling div. zaken - werkavond

2. Protestants Christelijk onderwijs - Protestants Christelijk 7 - vieringen 7 - onderwijs 7 - ouders en school 8 - de ouderraad 8 - wet op primair onderwijs 9 3. Kwaliteit van de school - leerling volg systeem - eindtoets - voortgezet onderwijs - kwaliteitszorg

9 9 10 10

4. Zorg voor kinderen - extra zorg - leerling gebonden financiering - weer samen naar school - passend onderwijs - peuter kleuteroverleg - jeugdgezondheidszorg - kind in de kern - keuze voortgezet onderwijs

11 11 12 12 12 13 13 14

5 Niet bij kennis alleen - sportdag - scholierensport - schoolvoetbaltoernooi - schaatsen - avondvierdaagse - laatste schooldag - culturele voorstellingen - dankjewel - Sinterklaas - schoolreis/schoolkamp

15 15 15 15 15 15 15 16 16 16

16 16

16 16 17 17 17 17 18 18 19 20 20 21 21 21 21 22 22 22 22

7 toelating, schorsing en verwijdering - toelating 22 - schorsing/verwijdering 22 8 Klachtenregeling - klachtenregeling basisschool 23 - procedure 23 - namen en adressen 24 - klachtenregeling kinderopvang 25 9 Contacten met externe instanties - inspectie 26 - schoolbegeleidingsdienst 26 - GGD 26 - studenten 27

34

10 Groepsindeling

27

11 Methoden overzicht - Actief burgerschap en sociale integratie -Invoering Kanjertraining - computergebruik

28

12 Adressen

32,33

13 Inhoudsopgave

34

28, 29, 30 30 31

Aanmeldingsformulier lidmaatschap vereniging Accrete Naam + voorletter Straat + huisnr. Postcode + plaats Telefoonnummer E-mailadres School Uittreksel statuten vereniging Accrete Grondslag Artikel 3 De vereniging aanvaardt als grondslag voor haar handelen de bijbel als Gods woord. Doel en middelen Artikel 4 1. De vereniging bevordert dat er op de scholen geleefd en gewerkt wordt vanuit het geloof in God, die zich geopenbaard heeft in Jezus Christus. 2. De vereniging bevordert de stichting en instandhouding van scholen voor protestantschristelijk onderwijs in het gebied Noordwest Overijssel. Daarbij is er ruimte voor scholen die een nauwere kerkelijke binding kennen. 3. Zij tracht dit doel te bereiken door het zoeken van samenwerking in alles wat tot de belangen van het christelijk onderwijs behoort, door het houden van vergaderingen en voorts door alle andere wettige middelen welke tot het gestelde doel dienstig zijn. 4. Zij beoogt niet het maken van winst.

Hij / zij* verklaart kennis te hebben genomen van de grondslag, doelstellingen en de statuten van de vereniging. Hij/ zij* verklaart instemming te betuigen met het doel en de grondslag zoals omschreven in artikel 3 en 4 van de statuten van de vereniging (art. 3 en 4 zijn bijgevoegd) *(doorhalen wat niet van toepassing is)

Betalingswijze: Ondergetekende,………………………………………………………………………………………………………. 0 Verleent Accrete bij deze een machtiging om de jaarlijkse contributie van €10,van mijn rekeningnr…………………………………………ten name van…………………………………. Te……………………………………………………………….af te schrijven

……………………………………………………….

………………………………………………………

Handtekening

Datum + Plaats invullen

Dit formulier graag volledig ingevuld en ondertekend afgeven op school of terugzenden aan: PCO Accrete, Antwoordnummer 4404, 8000VH Zwartsluis Voor verdere informatie kunt u zich richten tot het secretariaat van Accrete (tel:038-3865479) of de website bekijken: www.accrete.nl

KC Immanuël Steenwijkerwold

Recommend Documents