Widyaningrum, Heny Kusuma. Pengembangan Bahan Ajar Mendengarkan Cerita Bahasa Jawa Berbasis Audio untuk Siswa Kelas IV SD Islam Terpadu Ahmad Yani Malang. Skripsi, Jurusan Sastra Indonesia , Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Karkono, S.S, M.A.,(II) Indra Suherjanto, S.Pd, M.Sn. Kata Kunci : Bahan Ajar Berbasis Audio, Keterampilan Mendengarkan, Cerita Bahasa Jawa Mendengarkan cerita bahasa Jawa merupakan salah satu kompetensi dasar yang hatus dikuasai oleh siswa kelas IV SD. Melalui kegiatan mendengarkan cerita bahasa Jawa, siswa dapat menangkap, memahami, dan mengingat dengan sebaik-baiknya terhadap sesuatu yang didengar. Pembelajaran mendengarkan cerita kurang diminati oleh siswa. Hal tersebut disebabkan karena belum tersedianya bahan ajar yang mendukung proses pembelajaran, rendahnya minat siswa terhadap untuk belajar mendengarkan cerita bahasa Jawa, dan metode yang kurang tepat yang digunakan oleh guru. Maka dari itu, bahan ajar dibutuhkan untuk mengatasi hambatan belajar dan mendukung kelancaran pembelajaran mendengarkan cerita bahasa Jawa. Tujuan pengembangan bahan ajar ini adalah menghasilkan produk bahan ajar mendengarkan cerita bahasa Jawa berbasis audio serta untuk mengetahui kelayakan bahan ajar tersebut dalam pembelajaran di kelas. Terdapat tiga kompetensi dasar yang digunakan dalam pengembangan bahan ajar ini,yaitu (1) mendengarkan cerita tentang pengalaman menarik, (2) mendengarkan cerita, dan (3) mendengarkan cerita tentang tokoh pendidikan. Produk akhir pengembangan ini berbentuk CD dengan bantuan fasilitas komputer atau laptop serta fasilitas audio. Hasil uji bahan ajar dengan ahli materi pembelajaran bahasa Jawa menunjukkan rata-rata kelayakan sebesar 83,00% dan ahli media audio sebesar 76%. Kedua ahli tersebut menunjukkan bahwa bahan ajar tersebut dinyatakan sangat valid dan siap diimplementasikan. Hasil uji dengan guru bahasa Jawa menunjukkan rata-rata kelayakan sebesar 82,50%, sedangkan dengan kelompok besar menunjukkan 81,50%. Kedua hasil uji coba dengan instrument angket menunjukkan bahwa bahan ajar tersbut sangat valid. Hasil belajar siswa seluruh siswa setelah menunjukkan penggunaan bahan ajar senilai 79. Hasil nilai tersebut sudah mencapai nilai Stndar Ketuntasan Minimal (SKM) yaitu 65 dan dapat mendukung kelayakan bahan ajar setelah diujikan kepada siswa tanpa perlu direvisi. Kesimpulan penelitian pengembangan ini adalah hasil uji bahan ajar mendengarkan cerita bahasa Jawa berbasis audio menunjukkan bahwa produk bahan ajar tergolong sangat valid dan dapat diimplementasikan. Sebagai langkah pemanfaatan produk hasil pengembangan, guru disarankan menggunakan bahan ajar ini pada pembelajaran mendengarkan cerita bahasa Jawa sebagai salah satu alternatif sumber belajar bagi peserta didik. Selain guru, siswa juga disarankan memanfaatkan bahan ajar ini dalam pembelajaran di kelas sehingga tercipta suasana belajar yang menyenangkan dan hasil belajar yang memuaskan. Bagi
peneliti dan peneliti lain dapat menjadi pedoman untuk melakukan penelitian serupa. Selanjutnya, produk dapat disebarluaskan di MGMP dan jurnal penelitian.
Widyaningrum, Heny Kusuma. The Audio-Based Instructional Material Development on the Learning of Javanese Language Story Listening for the Fourth Grade Students of SD Islam Terpadu Ahmad Yani Malang. S1 Thesis, Indonesian Literature Department, Faculty of Letters, State University of Malang. Advisors: (I) Karkono, S.S, M.A., (II) Indra Suherjanto, S.Pd, M.Sn. Key Words: Audio-Based Instructional Material, Listening Skill, Javanese Language Story Listening to Javanese language story is one of the basic competences that should be mastered by the fourth graders of elementary school students. Through listening to Javanese language story, students can catch, comprehend, and recall well to something that they hear. The lesson of listening to story is less attractive for students. That problem is caused by the unavailability of instructional materials that support the learning process, the lack of students’ interest in learning Javanese language story, and the inappropriate methods used by teachers. Thus, instructional materials are needed to cope with the learning obstacle and to support the smoothness of listening Javanese language story learning. The purpose of the material development is to create an audio based instructional material product for the learning of listening to Javanese language story and also to know the appropriateness of the instructional material in the learning in class. There are three basic competences used in developing this instructional material namely (1) listening to an interesting experience story, (2) listening to story, and (3) listening to the story of educational figures. The final product of the instructional material development is in the form of CD with the help of computer or laptop and audio facilities. The result of validity test of the instructional material development with the expert of Javanese language learning material shows that the average appropriateness is 83,00%, and with the expert of audio media is 76%. Those two experts agree that the instructional material is very valid and ready to be implemented. The result of validity test with the teacher of Javanese language shows that the average appropriateness is 82,50%, and with big group is 81,50%. Two experiment results by using questionnaire show that the instructional material is very valid. The result of students’ learning after using the product increases, 79. That score result has reached Minimum Passing Grade that is 65 and can support the appropriateness of the instructional material after it is tried out to students without revision. The conclusion of this research and development is the test result of audio based instructional material of Javanese story language listening shows that the instructional material product is very valid and can be implemented. As the utilization of this development product, it is suggested that teachers use this instructional material as one of the alternative learning sources for learners in the lesson of listening to Javanese language story. Besides, students are also suggested to utilize this instructional material in the learning process in class so that fun learning activity and satisfying learning results can be achieved. For the researcher and other researches, this research and development can be a guide to
do a similar research. Next, the product can be spread in MGMP and research journals.
Please download full document at www.DOCFOC.com Thanks
