UNIVERZITA MATEJA BELA V BANSKEJ BYSTRICI Informačná brožúra
PORADENSKÝ PROGRAM pre výchovných/kariérnych poradcov stredných škôl so zameraním na sprostredkovanie informácií stredoškolákom o Univerzite Mateja Bela v Banskej Bystrici a možnostiach štúdia na jej fakultách Vypracovaný v rámci projektu Európskeho sociálneho fondu SOP ĽZ 2004/1-149, kód projektu: 11230310070 Priorita č.3 Zvýšenie kvalifikačného potenciálu a adaptability zamestnancov a osôb vstupujúcich na trh práce Opatrenie č. 3.3.A Rozvoj poradenstva o povolaniach a zamestnaniach Názov projektu: Informácia – kľúč k úspešnej kariére
www.esf.gov.sk Projekt je spolufinancovaný Európskou úniou a bol podporený z Európskeho sociálneho fondu. Európsky sociálny fond pomáha rozvíjať zamestnanosť podporovaním zamestnateľnosti, obchodného ducha, rovnakých príležitostí a investovaním do ľudských zdrojov.
OBSAH
strana
1.
Úvodom .............................................................................................. .....................3
2.
Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici ..........................5 o
Vznik UMB
5
o o o
Fakulty UMB
6
Poslanie UMB
7
Oblasť vzdelávania
7
3.
Možnosti štúdia v zahraničí, medzinárodná dimenzia vzdelávania ................................... 10
4.
Možnosti uplatnenia absolventov UMB v praxi............ 12
5.
Možnosti štúdia na fakultách UMB ......................................... 21
2
1.
ÚVODOM ...
Kľúčovým obdobím pre rozhodovanie o ďalšej kariére mladých ľudí je posledný ročník strednej školy, kedy sa študenti stredných škôl spolu s rodičmi rozhodujú o ich ďalšom vzdelávaní a ich profesionálnych perspektívach. Kvalitné poradenstvo môže pomôcť stredoškolákom správne sa rozhodnúť o ich ďalšom smerovaní, včas rozpoznať vlastné perspektívy a možnosti zamestnania sa na trhu práce, vhodne ich nasmerovať na perspektívne študijné odbory tak, aby neskôr nemali problém zamestnať sa a neboli prebytoční na trhu práce. Poradenstvo o povolaniach a zamestnaniach spája vzdelávací systém s trhom práce a zamestnávateľmi. Spoluprácou výchovných poradcov na stredných školách s vysokými školami, sociálnymi partnermi a zamestnávateľmi je možné predvídať zmeny a trendy v hospodárstve a reagovať pružne na tieto zmeny reformou vzdelávacieho systému, ktorý pripravuje absolventov pre trh práce. Dôležitosť budovania systému kariérneho poradenstva pre študentov stredných škôl znásobuje aj vysoká miera nezamestnanosti v SR. Hlavným cieľom Univerzity Mateja Bela v rámci pripravovaných programov poradenstva a zároveň aj hlavným dôvodom pre vydanie tejto publikácie je najmä: Sprostredkovať a poskytnúť informácie a odborné poradenstvo z dostupných zdrojov stredoškolákom – študentom maturitných ročníkov, v procese rozhodovania sa pri výbere vzdelávacích programov ponúkaných fakultami Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici. Zabezpečiť prístup ku kvalitným informáciám o možnostiach štúdia na UMB a uplatnenia sa na trhu práce pre študentov stredných škôl v Slovenskej republike a ich rodičov. Nadviazať dlhodobú a efektívnu spoluprácu stredných škôl na území Slovenskej republiky s Univerzitou Mateja Bela v Banskej Bystrici prostredníctvom výchovných/kariérnych poradcov. Zlepšiť komunikáciu vzdelávacieho systému s praxou. Vytvoriť systém, ktorý bude schopný predpokladať a reagovať na zmeny na trhu práce a vytvoriť trvalé vzťahy a fungovanie účinného a efektívneho systému toku informácií a poradenstva o povolaniach. Informačná brožúra je určená výchovným/kariérnym poradcom stredných škôl v SR, ako poradenský program so zameraním na sprostredkovanie informácií o Univerzite Mateja Bela v Banskej Bystrici stredoškolákom, v procese ich rozhodovania sa pri voľbe povolania.
3
Výchovní/kariérni poradcovia na stredných školách sú dôležitým článkom v oblasti výchovy a profesijnej orientácie stredoškolákov. Sú odbornými garantmi a koordinátormi činnosti v oblasti výchovného poradenstva. Vychádzajúc z doterajších záverov realizovaného prieskumu na vzorke výchovných/kariérnych poradcov a stredoškolákov v rámci SR, kde dotazovaní vyjadrili svoje požiadavky na obsah informačných materiálov, v brožúre sa snažíme podať požadované informácie, ktoré sú obsahovo sústredené do jednotlivých kapitol. Informačná brožúra tak vo svojej komplexnej podobe podáva základné informácie o Univerzite Mateja Bela v Banskej Bystrici, možnostiach štúdia na jednotlivých fakultách UMB, možnostiach štúdia v zahraničí počas štúdia na UMB a možnostiach uplatnenia sa absolventov jednotlivých fakúlt v praxi.
4
2.
UNIVERZITA MATEJA BELA V BANSKEJ BYSTRICI
VZNIK UMB
Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici vznikla 1. júla 1992 Zákonom SNR č. 139 z 27. februára 1992 o zriadení Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici.
Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici predstavuje významnú, modernú vzdelávaciu a vedeckovýskumnú inštitúciu, ktorá v súčasnosti patrí medzi najväčšie univerzity na Slovensku. UMB má 6 fakúlt: Ekonomická fakulta, Fakulta humanitných vied, Fakulta politických vied a medzinárodných vzťahov, Fakulta prírodných vied, Pedagogická fakulta a Právnická fakulta. Univerzita Mateja Bela ponúka klasické univerzitné spektrum možností vzdelávania v bakalárskom, magisterskom, inžinierskom i doktorandskom štúdiu v študijných odboroch a študijných programoch v oblasti výchovy a vzdelávania, sociálnych, ekonomických a právnych vied, humanitných vied, prírodných vied, informatických vied, matematiky, informačných a komunikačných technológií a sociálnych služieb. V tomto roku oslavuje Univerzita Mateja Bela 15 rokov svojej existencie. Patrí k mladým dynamicky sa rozvíjajúcim univerzitám na Slovensku. Vyšší záujem o štúdium ako sú možnosti prijatia dokumentuje rastúci podiel univerzity na počte študentov všetkých stupňov štúdia na Slovensku. Podľa štatistiky Ministerstva školstva SR študuje na vysokých školách a univerzitách 191 430 študentov. S počtom 16 460
5
študentov je podiel UMB na počte vysokoškolských študentov 8,6 %. V roku 2006 ukončilo štúdium 3 566 absolventov univerzity, čo je 13 % výkonu verejných vysokých škôl.
FAKULTY UNIVERZITY MATEJA BELA Ekonomická fakulta www.ef.umb.sk
Právnická fakulta www.prf.umb.sk
Fakulta prírodných vied www.fpv.umb.sk
Fakulta humanitných vied www.fhv.umb.sk
Fakulta politických vied a medzinárodných
www.fpvmv.umb.sk
Pedagogická fakulta www.pdf.umb.sk
6
POSLANIE UNIVERZITY Poslaním Univerzity Mateja Bela je poskytovanie vysokoškolského a ďalšieho vzdelávania európskej a svetovej kvality, uskutočňovanie základného a aplikovaného výskumu korešpondujúceho s potrebami spoločnosti založenej na poznatkoch a potrebách spoločenskej praxe a udržiavanie a rozvíjanie hodnôt slovenskej a svetovej kultúry. Univerzita Mateja Bela ponúka klasické univerzitné spektrum možností vzdelávania v bakalárskom, magisterskom, inžinierskom i doktorandskom štúdiu v študijných odboroch a študijných programoch v oblasti výchovy a vzdelávania, sociálnych, ekonomických a právnych vied, humanitných vied, prírodných vied, informatických vied, matematiky, informačných a komunikačných technológií a sociálnych služieb.
OBLASŤ VZDELÁVANIA Od akademického roku 2005/2006 prijímajú fakulty Univerzity Mateja Bela študentov len na akreditované študijné programy v príslušných študijných odboroch. Aplikáciou kreditového systému štúdia, organizovaním štúdia vo všetkých troch stupňoch štúdia, zvyšovaním mobility študentov a učiteľov sa napĺňajú závery Bolonskej deklarácie a zákona č. 131/2002 Z. z. o vysokých školách a o zmene a doplnení neskorších predpisov. Štúdium podľa predchádzajúcich predpisov pokračuje v treťom roku bakalárskeho štúdia, v štvrtom a piatom roku druhého stupňa štúdia, ak študenti boli prijatí na päťročné štúdium a v treťom až piatom roku doktorandského štúdia. Informácie o možnostiach štúdia sú zverejnené na webových stránkach fakúlt a univerzity, publikované v brožúrke Ako na vysokú školu, ktorú vydáva Ústav informácií a prognóz Ministerstva školstva a Vydavateľstvo INFOPRESS pre spoločnosť TUTOR, s.r.o. Tradične sa Univerzita Mateja Bela prezentuje informáciami o možnostiach štúdia na veľtrhu vzdelávania Akadémia, na stretnutiach s výchovnými poradcami stredných škôl SR, na osobných stretnutiach s uchádzačmi o štúdium na vybraných stredných školách. Záujem o štúdium študijných programov prevyšuje možnosti prijatia. Počtom študentov patrí Univerzita Mateja Bela k popredným univerzitám a vysokým školám na Slovensku. ŠTATISTICKÉ ÚDAJE O PEDAGÓGOCH A ŠTUDENTOCH UMB Podľa štatistického vykazovania k 31.10.2006 pôsobilo na Univerzite Mateja Bela spolu 749 učiteľov, z toho celkom 79 profesorov, 133 docentov, 482 odborných asistentov (z nich 214 CSc./PhD.), 45 asistentov, 6 hosťujúcich profesorov a 3 hosťujúci docenti. Všetky študijné programy garantujú profesori alebo docenti pôsobiaci na UMB.
7
2006/2007 k 31.10.2006
Akad. Rok
Počet zapísaných študentov prvého a druhého stupňa štúdia v akademickom roku 2006/2007 podľa fakúlt k 31.10.2006
Študenti SR
Fakulta
Ekonomická fakulta Fakulta humanitných vied Fakulta PVaMV Fakulta prírodných vied Filologická fakulta Pedagogická fakulta Právnická fakulta Celkom UMB
Denné štúdium Zahraniční Spolu študenti
2 101 1 488 515 1 295 564 1 509 759 8 231
16 3 2 6 2 18 0 47
Externé štúdium
Celkom UMB
1 526 1 406 304 1 710 115 2 043 682 7 786
3 643 2 897 821 3 011 681 3 570 1 441 16 064
2 117 1 491 517 1 301 566 1 527 759 8 278
Vývoj počtu študentov podľa stupňov štúdia
1., 2. a spojený stupeň Stupeň štúdia
3. stupeň
(Bc. + Mgr.štúdium)
Spolu Forma štúdia
DŠ
EŠ
DŠ
EŠ
2000/2001
5 747
7 438
56
162
13 403
2001/2002
6 008
8 872
61
243
15 184
2002/2003
6 366
7 463
69
276
14 174
2003/2004
6 494
7 294
81
303
14 172
2004/2005
6 757
8 510
78
312
15 657
2005/2006
7 767
8 867
124
315
17 073
2006/2007
8 278
7 786
138
258
16 460
ABSOLVENTI UMB Porovnanie vývoja absolventov od roku 2000 uvádzame v tabuľke: Absolventi UMB 2000-2006 - porovnanie (medziročný rast v %)
Forma štúdia Denné štúdium vrátane cudzincov
2000
908
2001
%
2002
%
924 101,76 1032 111,69
2003
%
1147 111,14
2004
%
1311 114,30
2005
%
1465 111,74
2006
%
1249
82,25
Externé štúdium
1078 1640 152,13 2082 126,95
1978 95,00 2535 128,16 2075 81,00
2958 142,55
UMB celkom
1986 2564 129,10
3125 100,35 3846 123,07 3540 92,04
4207
3114 121,45
8
118,84
Počet absolventov UMB 1. a 2. stupňa štúdia 1992 - 2007 3500
p očet ab so lvento v
3000 2500 2000
Denné štúdium vrátane cudzincov
1500
Externé štúdium
1000 500
2006
2007*
2005
2004
2003
2002
2001
2000
1999
1998
1997
1996
1995
1994
1993
1992
0
rok
ŠTIPENDIÁ Motivačné a sociálne štipendiá v roku 2006 sa na UMB riadili ustanoveniami vyhlášky Ministerstva školstva SR č. 453/2005 o motivačných štipendiách a vyhláškou Ministerstva školstva SR č. 102/2006 o priznávaní sociálneho štipendia študentom vysokých škôl. Motivačné štipendium sa priznáva ako prospechové a mimoriadne štipendium. Sociálne štipendiá sa priznávajú na základe žiadosti študenta, kde na posúdenie nároku je rozhodujúci príjem, okruh spoločne posudzovaných osôb, hranica príjmu ovplyvňujúca výšku sociálneho štipendia a ďalšie podrobnosti.
OSTI
9
3. MOŽNOSTI ŠTÚDIA V ZAHRANIČÍ, MEDZINÁRODNÁ DIMENZIA VZDELÁVANIA UMB vytvára pre svojich študentov podmienky pre absolvovanie aspoň jedného semestra v zahraničí v rámci ECTS (KREDITOVÝ SYSTÉM ŠTÚDIA ZALOŽENÝ NA PRINCÍPOCH EURÓPSKEHO SYSTÉMU PRENOSU KREDITOV). Záujem študentov UMB o mobility niekoľkonásobne presahuje možnosti. Absolvované predmety v zahraničí sú študentom uznávané na základe Zmluvy o štúdiu a Výpisu výsledkov štúdia. Pre lepšie oznamovanie a predstavovanie svojich kvalifikácií a schopností v celej Európe slúži účastníkom mobilít súbor osobných dokumentov EUROPASS pre zaznamenávanie všetkých období medzinárodnej mobility na vzdelávacie účely získaných v rámci Európy na akejkoľvek úrovni a pre akýkoľvek cieľ, ktoré spĺňajú primerané kvalitatívne kritériá. Mobility študentov sa realizujú najmä v rámci bilaterálnych zmlúv v medzinárodnom programe Socrates/Erasmus. Do programu Sokrates/Erasmus boli doteraz zapojené všetky fakulty UMB. Prehľad spolupráce v rámci programu Sokrates/Erasmus
13 1
Fakulta EF FHV FPVaMV FPV FIF PF PrF
Počet evidovaných bilaterálnych dohôd na fakulte 56 25 17 10 6 10 4 87
Študenti outgoing 11 13 25 11 16 4 7
incoming 14 14 11 5 4 7 0 55
Pedagógovia outgoing 9 3 5 8 2 7 2 36
incoming 7 10 6 5 2 14 0 44
Zdroj: Hodnotenie medzinárodnej vedeckovýskumnej spolupráce a Správa prorektora pre vedu a výskum, Kolégium rektora 15.5.2006
Okrem študijných programov v cudzích jazykoch ponúkala UMB v rámci kreditového systému štúdia možnosť štúdia vybraných predmetov v cudzích jazykoch, celkom 998 predmetov v 10 cudzích jazykoch.
10
Medzinárodná dimenzia vzdelávania Univerzita Mateja Bela realizuje rozvoj medzinárodných vzťahov v zmysle Bolonskej deklarácie a podporuje medzinárodnú mobilitu študentov a pedagógov. Počet medzinárodných projektov ročne: Počet outgoing študentov ročne: Počet incoming študentov ročne: Počet zahraničných služobných ciest ročne: Počet členstiev v medzin. organizáciách: Počet zahraničných hostí na UMB ročne: Počet zahraničných lektorov ročne:
78 180 201 575 147 244 64
Spolupráca so zahraničnými univerzitami V súčasnosti sú na univerzitnej úrovni uzatvorené tieto medzinárodné zmluvy: Platné zmluvy v roku 2007
Krajina
Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem Univerzita Hradec Králové Slezská univerzita v Opave Ostravská univerzita Vysoká škola J. A. Komenského Vysoká škola technická v Radome Univerzita Marie Curie-Sklodowskej v Lubline Univerzita v Opole Univerzita v Lodži Sliezska univerzita v Katowiciach Vysoká škola pedagogická v Egri Univerzita v Miškolci Tessedik Samuel Fıiskola Univerzita v Poitiers Univerzita v Novom Sade Virginia Commonwealth University Bieloruský inštitút práva v Minsku Waseda University Asia University Junior College Moskovská štátna univerzita servisu M. V. Lomonosow State Univerzity Štátna univerzita v Sankt Peterburgu Štátna islamská univerzita Jakarta Univerzita národnej a svetovej ekonomiky v Sofii
Česká republika Česká republika Česká republika Česká republika Česká republika Poľsko Poľsko Poľsko Poľsko Poľsko Maďarsko Maďarsko Maďarsko Francúzsko Srbsko USA Bielorusko Japonsko Japonsko Rusko Rusko Rusko Indonézia Bulharsko
Okrem týchto zmlúv majú aj jednotlivé fakulty uzatvorené zmluvy o spolupráci, založené na špecifických potrebách fakúlt alebo katedier ako aj zmluvy v rámci medzinárodných projektov (napr. bilaterálne dohody v rámci programu Socrates/Erasmus). Partnermi Univerzity Mateja Bela pri organizovaní informačných seminárov a prednášok pre študentov a pedagógov sú: - veľvyslanectvá - Národné agentúry pre európske programy - Slovenská akademická informačná agentúra SAIA - Fulbright Commission - DAAD - Alliance Francaise - British Council a pod.
11
Zahraniční lektori Na Univerzite Mateja Bela pôsobia lektori z týchto krajín: Česká republika, Poľsko, Maďarsko, Srbsko a Čierna Hora, Rusko, Bielorusko, Ukrajina, Nemecko, Rakúsko, Francúzsko, Španielsko, Veľká Británia, Taliansko, USA.
4. MOŽNOSTI UPLATNENIA ABSOLVENTOV UMB V PRAXI PEDAGOGICKÁ FAKULTA Predškolská a elementárna pedagogika (Bc.) (bakalársky stupeň pre učiteľstvo 1. stupňa ZŠ a pre predškolskú pedagogiku) Absolvent študijného odboru je spôsobilý vykonávať profesiu: učiteľ materskej školy, vychovávateľ v zariadeniach pre deti v predškolskom a mladšom školskom veku ako školské kluby, centrá voľného času, domovy mládeže, školské strediská záujmovej činnosti. Úspešné ukončenie tohto stupňa štúdia umožňuje absolventovi pokračovať v druhom stupni vysokoškolského štúdia (magisterskom) odboru predškolská a elementárna pedagogika: učiteľstvo pre 1. stupeň základnej školy alebo predškolská pedagogika. Psychológia (Bc.) Absolvent sa môže uplatniť ako pracovník v pedagogicko-psychologických poradniach, špecializovaných pracoviskách, napr. centrách primárnej prevencie drogových závislostí, centrách preventívneho výchovného poradenstva, občianskych združeniach zameraných na ochranu detí a mládeže, žien, v resocializačných centrách, centrách poradensko-psychologických služieb pre pár, jednotlivca a rodinu a pod. Úspešné ukončenie tohto stupňa štúdia umožňuje absolventovi pokračovať v druhom stupni vysokoškolského štúdia (magisterskom) odboru psychológia.
12
Pedagogika (Bc.) Absolvent je spôsobilý vykonávať tieto profesie: vychovávateľ, pedagóg voľného času, sociálny pedagóg, riadiaci školský pracovník na nižších stupňoch riadenia. Úspešné ukončenie tohto stupňa štúdia umožňuje absolventovi pokračovať v druhom stupni vysokoškolského štúdia (magisterskom) odboru pedagogika, sociálna pedagogika a vychovávateľstvo. Sociálna práca (Bc.) Absolvent sa môže uplatniť v oblasti teórie a praxe sociálnej práce na úrovni štátnej správy hlavne v rezortoch Ministerstva práce, sociálnych vecí a rodiny, Ministerstva vnútra, Ministerstva zdravotníctva, Ministerstva školstva, verejnej správy, tretieho sektora, ale aj v podnikateľskej sfére zameranej do sociálnej práce. Tiež sa môže uplatniť v probačnej a mediačnej službe a v podnikovej sfére. Úspešné ukončenie tohto stupňa štúdia umožňuje absolventovi pokračovať v druhom stupni vysokoškolského štúdia (magisterskom) odboru sociálna práca a sociálna pedagogika. Evanjelikálna teológia a misia (Bc.) Absolvent sa uplatní v činnosti cirkevných zborov a misijných organizácií cirkví a vo všetkých formách voľnočasových aktivít organizovaných cirkvami a neštátnymi organizáciami, kde sa vyžaduje stupeň vzdelania bakalár, ako napríklad: misijné stanice, kresťanské detské kluby, práca s mládežou, kluby seniorov, rómska misia, ekumenická činnosť, kresťanské vydavateľstvá a biblické spoločnosti, kresťanské sociálne a charitatívne inštitúcie, evanjelizačné strediská, kresťanské rozhlasové a televízne vysielanie a pod. Úspešné ukončenie štúdia umožňuje absolventovi pokračovať v druhom stupni vysokoškolského štúdia v odbore evanjelikálna teológia. Sociálna práca (Mgr.) Absolvent študijného odboru sociálna práca na magisterskej úrovni štúdia sa môže uplatniť v oblasti sociálnej práce na úrovni štátnej správy hlavne v rezortoch Ministerstva práce, sociálnych vecí a rodiny, Ministerstva vnútra, Ministerstva zdravotníctva, Ministerstva školstva, verejnej správy, tretieho sektora, ale aj v podnikateľskej sfére zameranej do sociálnej práce. Absolvent magisterského štúdia odboru sociálna práca môže získanú odbornosť v uvedených oblastiach uplatniť v praktickej, teoretickej, metodickej, koncepčnej, výskumnej a vedeckej činnosti. Sociálna pedagogika (Mgr.) Absolvent sa môže uplatniť vo funkciách riadiacich pracovníkov v oblasti štátnej správy a samosprávy, sociálnych inštitúciách, zariadeniach sociálnych služieb. Ďalej sa môžu uplatniť v kultúrno-osvetových zariadeniach, reedukačných zariadeniach, zariadeniach výchovnej prevencie a náhradnej výchovy a vo výchovných zariadeniach pre mimoškolskú výchovu. Absolvent sa uplatňuje aj vo sfére aplikovaného edukačného výskumu v rezorte školstva, sociálnych vecí, osvety, príp. v iných rezortoch, ale aj ako výchovnopedagogickí poradcovia (napr. v centrách poradensko-psychologických služieb, liečebno-výchovných zariadeniach, pedagogicko-psychologických poradniach, diagnostických centrách) v oblasti prevencie sociálno-patologických javov, ako koordinátori prevencie drogových závislostí a i. Pedagogika (Mgr.) Absolvent sa môže uplatniť ako pedagóg: odborný pracovník vo sfére štátnej správy, odborný pracovník vo sfére edukačného výskumu, výchovný/pedagogický poradca. Andragogika (Mgr.) Absolvent sa môže uplatniť ako: koncepčný pracovník v oblasti vzdelávania dospelých, manažér vzdelávania dospelých, poradca v oblasti sociálnej, kultúrnej a profesijnej andragogiky, sociálny andragóg, kultúrno – výchovný pracovník, kvalifikovaný odborník pre rozvoj ľudský zdrojov – personálny manažér. Evanjelikálna teológia (Mgr.) Absolvent nachádza uplatnenie najmä ako duchovný vo všetkých sférach teologickej práce a praktických činností cirkví, cirkevných a paracirkevných organizáciách, v pastorácii, kazateľstve, vedení bohoslužieb, organizácii života cirkvi, ekumenických vzťahov, medzináboženských kontaktov tak doma, ako aj na medzinárodnej úrovni.
13
Učiteľstvo etickej výchovy (Bc.) Študijný program je zameraný na prípravu bakalára, ktorý je predovšetkým spôsobilý pokračovať v magisterskom stupni štúdia učiteľstva etickej výchovy. Súčasne zodpovedá potrebe odborníkov, vykonávajúcich suportívne pedagogické činnosti, ako napr. asistent učiteľa, lektor vo výchove mimo vyučovania, prípadne ako pracovník štátnej a verejnej správy v oblasti aplikovania a dodržiavania etických kódexov pre danú oblasť. Absolvent 1. stupňa študijného programu „učiteľstvo etickej výchovy“ môže pôsobiť aj ako asistent na špecializovaných pracoviskách v rezorte školstva (metodické centrá, pedagogicko-psychologické poradne, centrá výchovnej prevencie, centrá voľného času a pod.), ale aj v oblasti sociálnych služieb, tretieho sektora a pod. Učiteľstvo etickej výchovy (Mgr.) Predmet etická výchova sa vyučuje nielen na obidvoch stupňoch základných škôl, ale aj na stredných a vysokých školách, najmä na pedagogických fakultách a vysokých školách humanitného zamerania. Preto jeho absolvent je spôsobilý vyučovať tento predmet na uvedených stupňoch a typoch škôl. Môže sa uplatniť aj ako metodik pre vyučovanie etickej výchovy na pedagogicko-metodických centrách, školskej inšpekcii, metodik v pedagogicko-psychologických poradniach, centrách výchovnej prevencie. Taktiež sa môže uplatniť (po doplňujúcom štúdiu aplikovanej etiky) ako odborník pre oblasť dodržiavania etického kódexu v zariadeniach štátneho a verejného sektora, tretieho sektora a pod. Učiteľstvo pedagogiky (Bc.) Absolvent je pripravený tak, aby mohol úspešne pokračovať v štúdiu pedagogiky na 2. stupni vysokoškolského vzdelávania. Je spôsobilý vykonávať profesiu pomocného učiteľa, asistenta učiteľa, pedagogického pracovníka pre mimoškolské záujmové činnosti, pedagogického pracovníka pre mimoškolskú záujmovú činnosť detí a mládeže, vychovávateľa v školských kluboch detí, v domove mládeže, pedagóga voľného času. Absolvent sa môže uplatniť aj ako školský administratívno-metodický pracovník a špecializovaný pracovník štátnej správy a miestnej samosprávy v oblasti školstva, výchovy a vzdelávania, alebo môže pokračovať v magisterskom učiteľskom programe pedagogiky. Učiteľstvo pedagogiky (Mgr.) Absolvent študijného odboru je spôsobilý vykonávať profesiu učiteľa pedagogiky na vyššom sekundárnom stupni škôl, ako aj učiteľa príbuzných predmetov s výchovným zameraním (napr. rodinná výchova). Absolvovaním povinne voliteľných predmetov zameraných na etickú výchovu získava aj spôsobilosť učiteľa etickej výchovy. Absolvovaním povinne voliteľných predmetov s problematikou výchovy mimo vyučovania získava spôsobilosť pedagogického pracovníka na mimoškolskú záujmovú činnosť detí a mládeže, vychovávateľa v školských kluboch detí, v domove mládeže, pedagóga voľného času. Absolvent sa môže uplatniť aj ako školský administratívno metodický pracovník a špecializovaný pracovník štátnej správy a miestnej samosprávy v oblasti školstva, výchovy a vzdelávania. Po úspešnom konkurznom konaní môže pôsobiť ako vysokoškolský učiteľ pedagogiky. Učiteľstvo psychológie (Bc.) Absolvent nadobudne vysokoškolskú kvalifikáciu prvého stupňa, ktorá ho oprávňuje vykonávať suportívne pedagogické činnosti na základných a stredných školách, napr. asistent učiteľa, pomocný učiteľ, pomocný lektor vo výchove mimo vyučovania, resp. pracovník v oblasti výchovy mimo vyučovania, asistent pri koordinovaní preventívnych aktivít na školách. Ďalej môže pôsobiť ako asistent na špecializovaných pracoviskách v rezorte školstva, ako sú metodické centrá, pedagogicko-psychologické poradne, centrá voľného času a pod. Rovnako sa jeho kvalifikácia môže uplatniť v štátnych zariadeniach mimo rezort školstva resp. v rámci tretieho sektoru, ako napr. resocializačné zariadenia, preventívne a liečebné zariadenia pre mládež, alebo môže pokračovať v magisterskom učiteľskom programe psychológie. Učiteľstvo psychológie (Mgr.)
14
Absolvent študijného programu odboru učiteľstva akademických predmetov je spôsobilý vyučovať predmet psychológia na všetkých typoch stredných a vysokých škôl. Môže sa uplatniť ako metodik pre vyučovanie psychológie na pedagogicko-metodických centrách, školskej inšpekcii, atď. Popri vyučovacej činnosti môže ako učiteľ pôsobiť na škole tiež ako kvalifikovaný výchovný poradca, pracovník v oblasti prevencie sociálnopatologických javov (koordinátor pre prevenciu drog a drogových závislostí). Ďalej môže pracovať ako špecializovaný pracovník v štátnej správe pre oblasť výchovy a vzdelávania na ZŠ a SŠ. V nadväznosti na toto štúdium, po absolvovaní špecializovaného inovačného štúdia (ŠIŠ) - školská psychológia môže realizovať prácu školského psychológa, ktorého postavenie, úlohy, funkcie a náplň práce určuje Vyhláška MŠ SR č.43 z r. 1996 Z.z. Učiteľstvo slovenského jazyka a literatúry (Bc.) Absolvent bakalárskeho stupňa bude ďalej pokračovať v magisterskom štúdiu, bude plniť úspešne svoje pedagogické poslanie a popri školstve sa uplatnia aj v iných (humanitne orientovaných) profesiách. Učiteľstvo slovenského jazyka a literatúry (Mgr.) Na základe informácií možno konštatovať, že absolventi plnia úspešne svoje pedagogické poslanie a popri školstve sa uplatnia aj v iných (prevažne humanitne orientovaných) profesiách. Učiteľstvo matematiky (Bc.) Absolvent bakalárskeho stupňa vysokoškolského štúdia študijného odboru matematika je pripravený na štúdium magisterského stupňa odboru učiteľstvo akademických predmetov, špecializácia matematika a je spôsobilý viesť záujmové krúžky žiakov ZŠ a pripravovať ich na matematické súťaže. Môže pracovať v centrách pre mimoškolské aktivity žiakov ako odborný referent pre organizačnú prácu zameranú na matematiku a informatiku. Učiteľstvo matematiky (Mgr.) Absolvent nachádza uplatnenie predovšetkým ako učiteľ matematiky na základných a stredných školách. Je schopný pokračovať vo vysokoškolskom štúdiu podľa doktorandského študijného programu. Učiteľstvo matematiky (Mgr.) Absolvent nachádza uplatnenie predovšetkým ako učiteľ matematiky na základných a stredných školách. Je schopný pokračovať vo vysokoškolskom štúdiu podľa doktorandského študijného programu. Učiteľstvo katechetiky evanjelikálnych cirkví (Bc.) Absolvent 1. stupňa VŠ štúdia Učiteľstva katechetiky evanjelikálnych cirkví nachádza uplatnenie predovšetkým ako kvalifikovaný uchádzač o štúdium 2. stupňa VŠ štúdia Učiteľstva katechetiky. V niektorých prípadoch sa môže uchádzať o prácu v evanjelikálnych cirkvách ako inštruktor voľnočasových aktivít alebo ako lektor cirkevných nedeľných škôl. Okrem toho sa uplatňuje v cirkevných zboroch a paracirkevných organizáciách, napr. ako asistent duchovného správcu cirkevného zboru, učiteľ a metodik cirkevného vzdelávania, organizátor detských klubov, prázdninových táborov, v rómskej misii, v ekumenických výchovných aktivitách, v kresťanských vydavateľstvách, charitatívnych inštitúciách, evanjelizačných strediskách pre mládež, tvorbe kresťanských rozhlasových a televíznych programov, protidrogových aktivitách, prevencii kriminality a pod., alebo môže pokračovať v magisterskom učiteľskom programe katechetiky. Učiteľstvo katechetiky evanjelikálnych cirkví (Mgr.) Absolvent nachádza uplatnenie predovšetkým ako učiteľ náboženskej výchovy, resp. náboženstva, resp. kresťanskej výchovy na úrovni nižšieho a vyššieho sekundárneho vzdelávania. Okrem toho sa uplatňuje v cirkevných zboroch a paracirkevných organizáciách, napr. ako asistent duchovného správcu cirkevného zboru, učiteľ a metodik cirkevného vzdelávania, organizátor detských klubov, prázdninových táborov, v rómskej misii, v ekumenických výchovných aktivitách, v kresťanských vydavateľstvách, charitatívnych inštitúciach, evanjelizačných strediskách pre mládež,
15
tvorbe kresťanských rozhlasových a televíznych programov, protidrogových aktivitách, prevencii kriminality a pod. Učiteľstvo praktickej prípravy (Bc.) Absolvent získa schopnosť vyučovať tie profesijné predmety a oblasti, ktoré sú zamerané na formovanie a osvojovanie zručnostných a remeselných prvkov v príslušnom profesionálnom odbore. Absolvent je predovšetkým pripravený viesť výučbu na hodinách praktického vyučovania na stredných odborných školách a stredných odborných učilištiach. Zároveň je pripravený študovať na 2. stupni vysokoškolského vzdelávania (Mgr). Učiteľstvo hudobnej výchovy (Bc.) Absolvent je kompetentný pôsobiť ako: pomocný učiteľ, resp. asistent učiteľa, pomocný animátor voľného času, pracovník štátnej a verejnej správy pre príslušnú oblasť, predovšetkým však je pripravený úspešne pokračovať v magisterskom študijnom programe a stať sa učiteľom hudobnej výchovy. Učiteľstvo hudobnej výchovy (Mgr.) Absolvent nachádza uplatnenie predovšetkým ako učiteľ hudobnej výchovy na základných a stredných školách, ako aj ZUŠ. Je schopný pokračovať vo vysokoškolskom štúdiu podľa doktorandského študijného programu. Získa kompetencie odborného vedenia vyučovacieho procesu na alternatívnych a experimentálnych školách, schopnosť analyzovať problémy v oblasti hudobnej edukácie, spolupracovať pri riešení odborných a umeleckých projektov. Učiteľstvo telesnej výchovy (Bc.) Absolvent je spôsobilý vykonávať profesiu pomocného učiteľa telesnej výchovy, resp. asistenta učiteľa, animátora (lektora) voľného času, pracovníka štátnej a verejnej správy pre príslušnú oblasť. Absolvent je predovšetkým pripravený tak, aby mohol úspešne pokračovať v štúdiu tohto odboru na 2. stupni vysokoškolského vzdelávania. Absolvent má možnosť sa uplatniť v oblasti organizovania športových podujatí a aktivít v športových krúžkoch na školách, v centrách voľného času a pod. Môže viesť športové a rekreačné aktivity v mimoškolskej činnosti a organizovať športovú činnosť na školách v povinnej a záujmovej telesnej výchove. Učiteľstvo telesnej výchovy (Mgr.) Absolventi sú pripravení tvorivým spôsobom viesť výchovný a vzdelávací proces v školskej a mimoškolskej telesnej výchove. Samostatne tvoria, skúmajú a publikujú výsledky svojej výskumnej a teoretickej práce, sú schopní pokračovať vo vysokoškolskom štúdiu III. stupňa (PhD.). Absolventi učiteľského štúdia získavajú kvalifikáciu pre pedagogické pôsobenie na 2. stupni ZŠ a na všetkých typoch stredných škôl, 8-ročných gymnázií, jazykových a umeleckých škôl. Teoretické poznatky z odborných disciplín im umožnia uplatniť sa v spoločenských, kultúrnych, osvetových a telovýchovných inštitúciách ako aj vo vedeckých ústavoch a v športových redakciách. Ďalej majú možnosť sa uplatniť v oblasti organizovania športových podujatí a aktivít v športových krúžkoch na školách, v centrách voľného času a pod. Môžu viesť športové a rekreačné aktivity v mimoškolskej činnosti a organizovať športovú činnosť na školách v povinnej a záujmovej telesnej výchove. Na základe úspešného absolvovania predmetu - Zvolený šport získať kvalifikáciu trénera II. triedy vo zvolenom športovom odvetví a pracovať vo výkonnostnom a vrcholovom športe ako tréneri, metodickí a organizační pracovníci. Učiteľstvo výtvarnej výchovy (Bc.) Absolvent je predovšetkým pripravený tak, aby mohol úspešne pokračovať v štúdiu na 2. st. vysokoškolského vzdelávania daného odboru. Môže sa uplatniť ako: pomocný učiteľ, resp. asistent učiteľa v predmete výtvarná výchova – suportívne pedagogické činnosti v oblasti výtvarnej výchovy, animátor (lektor) v centrách voľného času v oblasti výtvarnej výchovy, lektor, animátor v galériách v rámci galerijnej edukácie, výtvarných dielňach a kluboch, pracovník štátnej a verejnej správy pre oblasť kultúry, miestnej samosprávy v oblasti školstva, výchovy a vzdelávania, pracovník v oblasti public relation.
16
Učiteľstvo výtvarnej výchovy (Mgr.) Absolvent 2. stupňa (Mgr.) sa môže uplatniť ako učiteľ výtvarnej výchovy v ročníkoch 5.- 12. základných a stredných škôl; učiteľ schopný odborného vedenia vyučovacieho procesu na alternatívnych a experimentálnych školách; učiteľ vo výtvarných odboroch ZUŠ; pracovník schopný vykonávať metodicko-odbornú činnosť v oblasti výtvarnej výchovy; špecializovaný pracovník pre prácu v kultúrnych inštitúciách, hlavne galériách (ako galerijný pedagóg, galerijný animátor, lektor, pracovník vo sfére public relations); pracovník v zariadeniach pre voľný čas (animátor voľného času, výtvarné krúžky, kluby); špecializovaný pracovník verejnej a štátnej správy pre oblasť výchovy a vzdelávania. Učitelstvo telesnej výchovy – jednopredmetové (Bc.) Absolvent je spôsobilý vykonávať profesiu pomocného učiteľa telesnej výchovy, resp. asistenta učiteľa, animátora voľného času, pracovníka štátnej a verejnej správy pre príslušnú oblasť. Absolvent je predovšetkým pripravený tak, aby mohol úspešne pokračovať v štúdiu tohto odboru na 2. stupni vysokoškolského vzdelávania. Absolvent má možnosť sa uplatniť v oblasti organizovania športových podujatí a aktivít v športových krúžkoch na školách, v centrách voľného času a pod. Môže viesť športové a rekreačné aktivity v mimoškolskej činnosti a organizovať športovú činnosť na školách v povinnej a záujmovej telesnej výchove.
FAKULTA HUMANITNÝCH VIED Absolventi bakalárskeho učiteľského štúdia sú predovšetkým pripravení tak, aby mohli úspešne pokračovať v štúdiu tohto istého študijného alebo príbuzného študijného programu na 2. stupni vysokoškolského štúdia. Absolventi magisterského učiteľského štúdia získavajú kvalifikáciu pre pedagogické pôsobenie na II. stupni ZŠ a na všetkých typoch stredných škôl, osemročných gymnázií, jazykových a umeleckých škôl. Teoretické poznatky z odborných disciplín im však umožnia uplatniť sa aj v spoločenských, kultúrnych, osvetových a telovýchovných inštitúciách, redakciách a reklamných agentúrach, ako aj vo vedeckých ústavoch a hospodárskej praxi. Študenti bakalárskych neučiteľských študijných programov majú možnosť uplatniť sa v štátnom, verejnom a súkromnom sektore ako erudovaní pracovníci podľa zamerania svojho študijného programu, príp. pokračovať v druhom stupni vysokoškolského vzdelávania v ukončenom, alebo príbuznom študijnom programe. Absolventi magisterských neučiteľských študijných programov sa môžu uplatniť na riadiacich postoch v sociálnej, diplomatickej, zahraničnoobchodnej, turistickej a kultúrnej oblasti, vo vzdelávacích inštitúciách a inštitúciách EÚ.
FAKULTA PRÍRODNÝCH VIED Bakalársky stupeň Študijné odbory Učiteľstvo akademických predmetov a Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Absolvent môže pôsobiť ako asistent učiteľa na úrovni nižšieho a vyššieho sekundárneho vzdelávania, a predovšetkým je pripravený tak, aby mohol úspešne pokračovať v magisterskom štúdiu učiteľstva aprobačného predmetu v kombinácii na druhom stupni vysokoškolského vzdelávania.
17
Učiteľstvo praktickej prípravy Absolvent získa titul je schopný vyučovať profesijné predmety zamerané na osvojenie si zručnosti v príslušnom profesijnom odbore. Aplikovaná informatika Absolvent je schopný vytvárať koncepčný návrh aplikácií informačných technológií, udržiavať tieto technológie v prevádzke a pôsobiť ako správca systémov, databáz, multimédií a sietí. Environmentálne manažérstvo múzejných zariadení Absolvent je schopný samostatnej práce v múzeu, dokáže odborne spracovávať a vyhodnocovať múzejný materiál. Má široké možnosti uplatnenia v oblasti múzejníctva, miestnej štátnej správy a samosprávy, odborných organizácií ochrany prírody a krajiny, environmentálneho manažmentu, ochrany prírody, pamiatkovej starostlivosti, legislatívy, identifikácie prírodnín, biomonitoringu, tvorby a ochrany životného prostredia, environmentalistiky, environmentu pre právnické a fyzické osoby. Absolvent bakalárskeho stupňa štúdia môže pokračovať v magisterskom štúdiu v danom odbore alebo príbuzných študijných odboroch. Environmentálne manažérstvo výchovných zariadení Absolvent je spôsobilý vykonávať profesiu: lektora environmentálnej výchovy v náučných lokalitách, informačných centrách, v ekocentrách a iných výchovných zariadeniach; koordinátora styku s verejnosťou v oblasti ochrany a tvorby ŽP, v štátnej správe a samospráve; eko-poradcu pre tvorbu informačných materiálov a edukačných programov. Environmentálna chémia Absolventi nájdu uplatnenie: v chemických, biochemických, farmaceutických a klinických laboratóriách v pozícii kvalifikovaného pracovníka schopného samostatne zabezpečovať laboratórne analýzy, viesť agendu, vykonávať čiastkové metodické práce, participovať prakticky aj koncepčne na úseku monitoringu ŽP. V štátnej správe, samospráve, projekčných organizáciách a v podnikovej sfére budú schopní vykonávať odborné práce na úseku ochrany životného prostredia, najmä v oblasti odpadového hospodárstva. Geografia a krajinná ekológia Dokáže hodnotiť problémy a možnosti krajinnej sféry na rôznych hierarchických úrovniach. Ovláda základy manažmentu krajiny. Má široké možnosti uplatnenia v najrôznejších odvetviach hospodárstva, verejnej správy, súkromnom sektore a i. Vysoké uplatnenie má v správach národných parkov, chránených území a komunálnej správe. Matematika Absolvent má dostatočne hlboké vedomosti na porozumenie a využívanie základných matematických metód, vie aplikovať základné matematické a štatistické metódy v praxi, osvojil si základy programovania a je schopný programovať základné matematické algoritmy, osvojil si základné poznatky zo štatistiky a je schopný používať ich na riešenie čiastkových úloh zberu a analýzy dát v základných štatistických modeloch, je schopný konzultovať s odborníkmi v daných oblastiach (matematika, štatistika, informatika, finančníctvo) ohľadne riešenia matematických úloh, dokáže samostatne používať domácu a cudzojazyčnú literatúru, je pripravený na získanie úplného magisterského vzdelania v matematike a príbuzných disciplínach. Systematická biológia a ekológia Absolvent môže pôsobiť ako odborný pracovník na biologicko-ekologických vedeckovýskumných pracoviskách VŠ, SAV a rezortných pracoviskách v oblasti ochrany prírody a na pracoviskách, ktoré majú v pracovnej náplni starostlivosť o životné prostredie. Súčasne je pripravený tak, aby mohol úspešne pokračovať v magisterskom štúdiu v danom odbore alebo v príbuzných študijných odboroch. Systémová ekológia Absolvent získa schopnosť determinovať zástupcov flóry a fauny Slovenska na požadovanej úrovni, pozná ekologické nároky vybraných skupín organizmov a ich bioindikačný potenciál dokáže v teréne identifikovať javy a procesy z oblasti geológie, geomorfológie, hydrológie a pedológie. Ovláda princípy mapovania biotopov a
18
monitorovania zložiek prostredia, má základné znalosti o zákonoch súvisiacich s ochranou prírody. Dokáže spracovať získané informácie do priestorových a relačných databáz a výsledky dokáže spracovať technológiou GIS a počítačovou grafikou. Po získaní titulu "Bc." má možnosť pokračovať v magisterskom štúdiu. Magisterský stupeň Študijné odbory Učiteľstvo akademických predmetov a Učiteľstvo profesijných predmetov a praktickej prípravy Absolvent je spôsobilý byť učiteľom prislúchajúcim jeho špecializácii na úrovni nižšieho a vyššieho sekundárneho vzdelávania ako aj vysokoškolského. Okrem zvládnutia učiteľskej spôsobilosti je schopný participovať alebo riadiť vývoj metodických materiálov pre výučbu daného predmetu. Má poznatky z metód výskumu a vývoja v didaktike odboru pre pokračovanie na 3. stupni vysokoškolského štúdia. Absolvent učiteľstva predmetu technická výchova a je oprávnený vyučovať predmet technická výchova na II. stupni základných škôl. Ovláda základné poznatky z oblasti drevárstva, strojárstva, elektrotechniky, elektroniky, kybernetiky a didaktiky technickej výchovy. Učiteľstvo technických odborných predmetov Absolvent je schopný vykonávať profesiu učiteľa príslušných odborných a profesijných predmetov, školského metodika, špecializovaného pracovníka štátnej správy resp. metodika pre oblasť odborného vzdelávania a výcviku. Aplikovaná informatika Absolvent je schopný budovať rigorózny vedecký prístup, nadobudne skúsenosti s uplatnením metód analýzy a syntézy softvérových systémov, formuláciou a overovaním hypotéz, návrhom a tvorbou softvérových systémov. Absolvent môže pracovať vedecky v celej šírke softvérových aplikácií informačných technológií, v ktorých uplatňuje pokročilé metódy a techniky návrhu a programovania. Environmentálne manažérstvo múzejných zariadení Absolvent ovláda systém racionálneho riadenia, rozhodovania, koordinovania a kontroly so zameraním na ochranársku, pamiatkársku a múzejnú prax. Je schopný samostatne pripravovať informačné materiály pre verejnosť z oblasti ochrany prírody a pamiatkovej starostlivosti, o životnom prostredí a praktické poznatky uplatniť najmä v múzeách pri všetkých múzejných činnostiach. Získa súborné teoretické a praktické poznatky a predpoklady pre súdne znalectvo v odbore prírodovedných a spoločenskovedných zbierok. Získa široké spektrum znalostí zo všetkých oblastí systematických biologických vedných disciplín, muzeologických disciplín a spoločenských vied. Absolventi majú možnosť uplatnenia v riadiacich a vedúcich funkciách ako vedecko - výskumní pracovníci, odborní pracovníci v prírodovedných a spoločenskovedných oddeleniach múzeí, ako aj na úseku organizácie manažmentu hlavných múzejných činností a tiež pri posudzovaní metodických, odborných, legislatívnych a iných koncepčných materiálov. Environmentálne manažérstvo výchovných zariadení Absolvent je spôsobilý uplatniť nástroje environmentálneho manažérstva vo výchovnovzdelávacích inštitúciách, v osvetových a iných nevýrobných organizáciách. Dokáže ovplyvňovať rozvoj konštruktívneho životného štýlu obyvateľov mestských a vidieckych sídiel, má znalosti o mechanizmoch pôsobenia na verejnú mienku, pozná metódy identifikácie, diagnostikovania a riadenia jednotlivcov a cieľových skupín. Environmentálna chémia Absolvent je schopný realizovať výskumné a vývojové programy, podieľať sa na tvorbe environmentálnych projektov. V chemických, biochemických, farmaceutických a klinických laboratóriách v pozícii odborného pracovníka je spôsobilý vykonávať špecializované analýzy a vyvíjať metodické postupy. Uplatnenie nájde tiež v štátnej správe, samospráve, podnikovej sfére, výskumných ústavoch, projekčných, poradenských a iných organizáciách ako špecialisti na úseku ochrany životného
19
prostredia, v oblasti vodného hospodárstva, ochrany ovzdušia, odpadového hospodárstva, riadenia rizík a posudzovania vplyvov na životné prostredie. Informatická matematika Absolvent má dostatočne hlboké vedomosti na porozumenie a využívanie matematických metód v teórii aj praxi, má hlboké znalosti v oblasti týkajúcej sa problematiky jeho diplomovej práce a v oblastiach, v ktorých sa dajú jej výsledky aplikovať, osvojil si poznatky z teoretickej informatiky a je schopný využívať ich na riešenie teoretických a praktických problémov, vie formulovať algoritmy na riešenie matematických problémov, dokáže programovať v jazyku Java na pokročilej úrovni, je schopný implementovať zložité algoritmy pomocou jazyka Java, je schopný konzultovať s odborníkmi v daných oblastiach (matematika, informatika) ohľadne numerického riešenia matematických problémov, je schopný komunikovať s odborníkmi z iných vedných disciplín a z praxe, dokáže samostatne používať domácu a cudzojazyčnú literatúru, vie prezentovať výsledky výskumu na seminároch, konferenciách atď. Matematická štatistika a finančná matematika Absolvent má dostatočne hlboké vedomosti na porozumenie a využívanie matematických metód, má hlboké znalosti v niektorej oblasti týkajúcej sa problematiky jeho diplomovej práce včítane oblastí, v ktorých sa dajú jeho výsledky aplikovať, udržiava kontakt s vedeckým vývojom aspoň v užšom zameraní svojej dizertačnej práce, dokáže aplikovať pravdepodobnostné a matematicko-štatistické metódy v praxi, osvojil si základné poznatky zo štatistiky a informatiky a je schopný používať ich na riešenie čiastkových úloh zberu a analýzy dát v základných štatistických modeloch, je schopný konzultovať s odborníkmi v daných oblastiach (matematika, štatistika, informatika, finančníctvo) ohľadne riešenia matematických úloh, je schopný komunikovať s odborníkmi z iných vedných disciplín a z praxe, dokáže samostatne používať domácu a cudzojazyčnú literatúru, vie prezentovať výsledky výskumu na seminároch, konferenciách atď. Systémová ekológia Absolvent je pripravený na úrovni analýz hodnotiť zloženie a štruktúru rastlinných, živočíšnych spoločenstiev, ekosystémov, zisťovať a hodnotiť toky energie, hmoty, informácií, vrátane živín, kontaminantov (fungovanie spoločenstiev, ekosystémov), porozumieť i zložitým interakciám populácií v spoločenstvách, ich reláciu s prostredím, priestorovú dynamiku. Na úrovni syntéz identifikovať v teréne, i na základe iných informačných zdrojov, vrátane DPZ (diaľkového prieskumu Zeme) štruktúru, procesy, väzby na úrovni spoločenstiev, ekosystémov, vrátane, tvorby teoretických i praktických modelov, vytvárať interpretované syntetické podklady potrebné pre krajinné, krajinno-ekologické hodnotenie území krajinno-ekologické plány na úrovni spoločenstiev, ekosystémov pre krajinno-ekologické hodnotenie z ekosystémového aspektu, pochopiť systém prírodných i antropogénne zmenených spoločenstiev, ekosystémov a ich priestorovo-funkčný model, monitorovať krajinno-ekologické zmeny v teréne na úrovni spoločenstiev, ekosystémov podľa paradigmy vedného odboru.
EKONOMICKÁ FAKULTA Absolventi fakulty sa vďaka získanému ekonomickému vzdelaniu, praktickým všeobecným a odborným znalostiam a intenzívnej jazykovej príprave výborne uplatňujú doma i v zahraničí na ekonomických i riadiacich pracovných miestach na úrovni stredného a vrcholového manažmentu v cestovnom ruchu, v podnikovej sfére, v daňových a colných inštitúciách, v inštitúciách finančného trhu, v komerčnom bankovníctve, v organizáciách zabezpečujúcich verejné služby a regionálny rozvoj, v štátnej správe a v samospráve.
20
FAKULTA POLITICKÝCH VIED A MEDZINÁRODNÝCH VZŤAHOV FPV a MV UMB formuje osobnosť študentov všetkých študijných programov k tomu, aby si osvojili teoretické, metodologické a praktické poznatky z politických vied, medzinárodných vzťahov, diplomacie a verejnej správy a aby získané vedomosti dokázali tvorivo a flexibilne uplatňovať v konkrétnom rozhodovaní na rôznych vnútroštátnych fórach v orgánoch štátnej správy a samosprávy územných celkov (program – politológia, verejná politika a verejná správa, teória politiky), na fórach medzinárodného významu v zastupiteľských orgánoch, inštitúciách štátnej správy vo vnútri štátu i v zahraničí (program – medzinárodné vzťahy, európske štúdiá v odbore medzinárodné vzťahy). Absolventi FPV a MV okrem toho nachádzajú uplatnenie v pedagogickom procese a vedeckom výskume, v analytickej činnosti pre verejnú a privátnu sféru, v médiách, politických stranách a občianskych združeniach, sú pripravení pôsobiť v medzinárodných organizáciách a inštitúciách nepolitického charakteru, získané vedomosti a zručnosti im umožňujú zastávať manažérske posty v privátnych podnikoch a pod. Najúspešnejší absolventi pôsobia napríklad vo vysokých funkciách na zastupiteľských orgánoch SR v zahraničí (napr. Kanada a USA), v medzinárodných inštitúciách (Svetová banka, NATO, štruktúry EÚ), MZV a MO SR a pod. http://www.fpvmv.umb.sk/fpvmv_www/phprs/search.php?rsvelikost=sab&rstext=all-phpRSall&rstema=14
PRÁVNICKÁ FAKULTA Absolvent študijného odboru právo si počas štúdia osvojí vedeckopraktické názory a poznatky, zvládne základy teórie a metodológie, získa predpoklady pre osvojovanie ďalších s odborom práva súvisiacich vedných odvetví; absolvent sa uplatní vo všetkých právnických profesiách a správnych funkciách, v súdnictve, na prokuratúre, v podnikovej praxi, v štátnej správe; môže aktívne pracovať v oblasti medzinárodných vzťahov a diplomacie, vo sférach medzinárodných práv a ekonómie. Absolvent je schopný: aplikovať normy práva v základných oblastiach právnej praxe podľa princípu zákonnosti, používať právo pri riadení spoločenských procesov, osvojovať si špeciálne poznatky právnych disciplín podľa potrieb praxe, tvorivo reagovať na vývoj právnej úpravy, obsah nových noriem práva a realizovať ich v praxi, aplikovať právne normy prijaté v rámci Európskej únie.
ŠTÚDIA 5. MOŽNOSTI ŠTÚDIA NA FAKULTÁCH UMB Na nasledujúcich stranách uvádzame prehľad možností štúdia na jednotlivých fakultách UMB v jednotlivých akreditovaných študijných programoch v akademickom roku 2008/2009, informácie o prijímacích skúškach a ďalšie zaujímavé informácie. Všetko je spracované formou informačných listov (letákov) prehľadne podľa jednotlivých fakúlt UMB.
21
